Forntida prover i moderna folkleksaker. Lektion i bildkonst på ämnet "Stained Glass" (Betyg 5, bildkonst) Tänk på leksaker som tillhör olika konstnärliga
TEKNOLOGISKT KORT FÖR LEKTIONEN ENLIGT KRAV I GEF
konst i femte klass
"Gamla bilder i modern tid
konstlärare
MBOU gymnasieskola nr 4 Gus - Khrustalny
Rakislova Olga Yurievna
Ämnesområde: Bildkonst (författare B.M. Nemensky)
Klass : 5
Ämne: "Gamla bilder i moderna folkleksaker"
Mål: Bildande av pedagogiska kompetenser (informativ, kommunikativ, reflekterande, etc.) av elever i 5:e klass inom ämnesområdet "Fine Arts" på ämnet: "Forntida bilder i moderna folkleksaker"
Lärandemål syftar till att uppnåpersonlig lärandemål:
Aktivering av pedagogisk kognitiv aktivitet
Utveckling finmotorik händer, öga, analytiskt tänkande, figurativ fantasi, konstnärlig smak.
Bildande av kärlek till folkkonst
Lärandemål syftar till att uppnåmetasubjekt lärandemål:
Bildande av förmågan att arbeta med ny information om ämnet (välja, markera, bygga in logik, generalisera);
Bildande av förmågan att skilja mellan olika typer av folkleksaker, klassificera (kognitiv UUD);
Bildande av förmågan att lyssna och höra, bygga talpåståenden;
Utbildning av färdigheter för att arbeta statiskt kreativa grupper(kommunikativ UUD);
Bildning av de initiala formerna för reflektion (regulatorisk UUD).
Lärandemål syftar till att uppnåämne lärandemål:
Att behärska kunskap om ämnet: "Gamla bilder i moderna folkleksaker".
Nyckelfrågor för barn: "Vad utmärker lerleksaker som tillhör olika konsthantverk, och vad är gemensamt mellan dem?"
Lektionsutrustning
Lärarens PC, multimediautrustning, presentation, prover på folkleksaker,plastmaterial och en tavla för modellering, en servett för händer.
Lektionsstadiet
Läraraktivitet
Studentverksamhet
Formulerad UUD
Organisatorisk
Kontroll över organisationen av studenters arbetsplats, bildandet av grupper
Eleverna sitter i grupper
Kommunikativ
Aktivering av uppmärksamhet
Ett fragment av V. Leontievs sång "Fair»
Bild nummer 1 "Mässa för folkleksaker." Beskedet att idag på lektionen ska vi gå till folkleksmässan
Utveckling av emotionell och moralisk lyhördhet
Personlig
Uppdatering grundläggande kunskap
I de tidigare lektionerna bekantade vi oss med de gamla bilderna som fyller det ryska folkets liv. Vilka är dessa bilder? ( kvinnlig figur, häst, livets träd, fågel)Namnge föremålen dekorerade med gamla bilder?
Vilka symboler användes för att dekorera hemmet, kostymen och hushållsartiklarna?Bild nummer 2 "Forntida bilder i folkkonst"
Svara på frågorna
Reglerande
Förmåga att formulera förvärvad kunskap
Motivering lärandeaktiviteter
Det finns ett fantastiskt yrke som har kommit till oss sedan antiken och som fortfarande existerar idag - det här är en leksakshantverkare. I antiken skapades lerleksaker inte bara för skojs skull, utan också som en del av antika ritualer. De gavs till varandra för semestern och fyllde sitt hem. besatta leksaker magisk kraft och enligt våra förfäders uppfattning skyddade de människor från allt ont.
I en lerleksak lever bilder som redan är bekanta för dig: en häst, en fågel, en kvinna, som lever i folkets minne och fortsätter deras traditioner.
Formen av leksaker är mycket plastisk och generaliserad, men ändå, på olika platser i det stora Ryssland, närmade sig konstnärer skapandet av sin bild på ett originellt sätt.
Det finns fyra huvudpaviljonger på vår mässa, där leksakerna Dymkovskaya, Abashevskaya Filimonovskaya och Kargopolskaya presenteras.Rutschbana nummer 3 (Folk lerleksaker)
Vår uppgift är att lära sig att särskilja dem, skulptera och dekorera dem.
Men först, låt oss avgöra vilken paviljong varje grupp hamnade i.
Texten är distribuerad (bilaga 1)
De överväger leksakerna som varje grupp fick och bestämmer enligt beskrivningen att de tillhör ett visst folkhantverk.
Reglerande
Lär dig att lyssna på frågor, att reflektera, att analysera.
Kunskapsuppdatering.
Generalisering och systematisering av kunskap
Låt oss nu analysera särdrag folkleksaker från Dymkovo, Filimonovo, Kargopol och Abashevo fyller bordet.
bild 4 ( Tabellen visas på skärmen och fylls i enligt elevernas svar)
Varje grupp framhäver i texten särdragen i formen, ornament och
huvudfärger som används.
Kognitiv, reglerande
Kommunikativ.
Tillämpning av kunskaper och färdigheter
Och nu föreslår jag att jag ska leka med leksaker.
Varje grupp har sitt eget spel - uppgift
1 grupp - ansökan 2
2 grupp - applikation 3
3:e gruppen - ansökan 4
4 grupp - applikation 5
Varje grupp tillämpar tidigare förvärvade konstnärliga färdigheter,
Utför CAT
Reglerande
Kommunikativ
Kontroll av assimilering Kontrollera utförda uppgifter
Kontrollera utförda uppgifter, diskutera gjorda misstag, rätta till dem
bilaga 2 - bild nummer 5
bilaga 3 - bild nummer 6
bilaga 4 - bild nummer 7
bilaga 5 - bild nummer 8
Läser svaren
Kommentera dem
Reglering: utveckling av förmågan att förstå den mottagna informationen, bildandet av förmågan att analysera
Du lärde dig ämnet för dagens lektion bra, bra gjort.
Och nu föreslår jag att du spelar rollen som mästare och försöker skapa en plastform av en folkleksak, men inte kopiera, utan introducera något nytt, ditt eget i den.
Bild 9 (Tekniker för att arbeta med plasticine)
Ryska folkmusik låter
Funderar på hur man ska jobba
presentationer
Var och en arbetar självständigt på sin egen bild av leksaken
kognitiv, reglerande
Kommunikativ.
Reflexion
Läxa
Idag har du bekantat dig med fyra typer av folkliga lerleksaker. Vilken typ av leksaker gillar du bäst? Vilken leksak skulle du vilja ha hemma?
Läxa: täck leksaken med vit gouache. Och upprepa innebörden av symbolerna för folkprydnad
Ge ett svar
Skriv ner läxa
Reglerande
Förväntat resultat: Känna till ursprunget till folkhantverk: Dymkovo, Filimonovo, Kargopol, Abashevo och kunna särskilja dem genom stilistiska drag. Skulptera formen på en folkleksak och förbered den för dekoration.
Bilaga 1
Dymkovo leksak . I forntida tider skulpterade mästarna i Dymkovo-bosättningen nära Vyatka (nu Kirov-regionen) leksaker från lera: damer under ett paraply, röda herrar, hästar, björnar, rådjur, ankor och tuppar.
Formen på figurerna är monolitisk, silhuetten kännetecknas av mjuk jämnhet och rundhet.
De flesta leksakerna var visselpipor, de var målade på vit lera med flerfärgade ränder och linjer, ringar och prickar, cirklar som såg ut som blommor. Tillgiven kallas denna leksak - haze.
Hennes målning är elegant och dekorativ. Crimson, blå, grön, gul-orange färger gnistrar mycket starkt på en vit bakgrund.
Filimonov leksak. Fantastiskt vackra och mångsidiga lerleksaker från byn Filimonovo Tula regionen. Damer, ryttare, hästar, rådjur, baggar, tuppar - bilda en munter, ljus runddans. Leksakerna har långsträckta proportioner, de ser eleganta ut, smala damer med tunna midjor prunkar i klockformade kjolar och flirtiga hattar; ett rådjur med mäktiga horn sträckte graciöst ut sin ovanligt långa hals; berömd galopperande i en stolt poseryttare. Och varje statyett visslar också.
De täcker leksaker med ett besynnerligt mönster, dessa är omväxlande ränder, prickar, cirklar, ovaler, trianglar; ett grenat "fiskben", en strålande "asterisk" eller en ljus "sol" avbildas ofta. Huvudfärgerna som används i målningen är gult, rött, grönt.
Kargopol leksak
– Den här leksaken är från Archangelsk-regionen, från Kargopol.
Temat är hämtat från folkliv. Mästare skapar kvinnliga figurer,
farfäder-skogsmästare, plogmän, dragspelare.Här och Polkan - ett fantastiskt monster,
där huvudet och händerna på en man kombinerades med en hästs kropp.Det finns alltid en björn, andra djur och fåglar. Leksaker är squat; de verkar klumpiga och tunga
Målningen av Kargopol-leksaker är mycket uttrycksfull och enkel. Solens symboler är stora eldiga cirklar, kors, ringar, motiv av korn, ax och växtkvistar. Alla dessa element är avbildade i naturliga toner, nära naturliga naturliga nyanser - svart, röd, gul, ljusgrön, blå.
Abashevskaya leksak
ursprungligen från byn Abashevo, Penza-regionen
Abashevskaya leksak ärvisselpipor, föreställande djur, ofta tarfantastiskt utseende. Figurinerna har en långsträckt kropp med korta, breda ben och en lång graciös hals. På ett litet, noggrant skulpterat huvud framträder djupt repade ögon.
huvudenget,
rådjur,
fårkrönt med böjda, ibland flerskiktade horn.
Visslorna är målade med ljusa emaljfärger -blå, grön,röd.Enskilda detaljer, såsom horn, kan målassilverellerguld.
Bild #4
Typ av leksak
Område
Form
målning prydnad
Primära färger
Filimonovskaya
Dymkovskaya
Kargopolskaya
Abashevskaya
Tabellen visas och fylls i enligt elevernas svar.
Typ av leksak
Område
Form
målning prydnad
Primära färger
Filimonovskaya
Tula
De har långsträckta proportioner, mjuka konturer av formen, de ser eleganta ut, smala
alternerande ränder, prickar, cirklar, ovaler, trianglar;
ofta porträtterad
grenad "fiskben", strålande "asterisk"
eller starkt solsken
röd, gul, grön
Dymkovskaya
Kirovskaya
Formen på figurerna är monolitisk, silhuetten kännetecknas av mjuk jämnhet och rundhet.
De målades på vit lera med flerfärgade ränder och linjer, ringar och prickar, cirklar som såg ut som blommor.
röd, blå, grön,
gul-orange färg.
Kargopolskaya
Archangelsk
knäböj; de verkar klumpiga och tunga
Solens symboler är stora cirklar, kors, ringar, motiv av korn, ax och växtkvistar.
svart, röd, gul, blå,
ljusgrön,
Abashevskaya
Penza
Figurinerna har en långsträckt kropp med korta, breda ben och en lång graciös hals.
Prydnadsdekor saknas
blå, grön, röd Individuella detaljer som horn kan målassilverellerguld.
Folkdekorationskonst i vårt land är en organisk del av folkkulturen. Poetiska bilder, känslor som är inneboende i honom är kära och begripliga för alla människor. Det ingjuter en känsla av skönhet, hjälper till att bilda en harmoniskt utvecklad personlighet. Att vara baserad på gammalt konstnärliga traditioner, dekorativ konst har en positiv effekt på utbildningen av en framtidsperson. Verken skapade av mästare från folket är en återspegling av kärlek till ursprungsland förmåga att se och förstå skönheten i omvärlden.
De viktigaste sorterna av dekorativ konst
Under många århundraden, hemproduktion i bondefamiljer, och från och med 1700-1800-talen, hantverk, försåg städer och byar med en mängd olika redskap gjorda av lera, trä och metall, tryckta tyger, keramik och träleksaker, mattor, etc. och munterhet på trä, Dymkovo-figurer och visselpipor gjorda av lera, Lukutin målade lackaskar. Var och en av dessa föremål är ett folkkonstverk. dekorativ konst. Träguld - Khokhloma-målning - är av stort intresse i Ryssland och utomlands.
Det fanns originalhantverk på Långt österut, Ryska norra, Sibirien, Kaukasus. Metallbearbetning i Dagestan Kubachi, keramikmålning i Balkhara och träsnideri med silver Untsukul blev berömmelse. Folk dekorativ konst, vars typer är mycket olika, är representerad i olika hörn vårt vidsträckta land.
Vologda spetsar - folklig dekorativ konst
Vologdaspetsar blev populära i europeiska huvudstäder i slutet av 1700-talet. Och i vår tid tror många utlänningar felaktigt att spetsar i Ryssland endast vävs i Vologda. Faktum är att Yelets, Kirishi, Vyatka också har anledning att vara stolta över sina produkter. Nästan alla av dem har sina egna unika egenskaper. Så Mikhailovs färgade spetsar är väldigt intressanta. I vårt land har de vunnit inte mindre popularitet än Vologda. Ändå, som för hundratals år sedan, åker människor till Vologda för ett snövitt mirakel.
genombruten snideri
Genombruten snideri pryder små benföremål: lådor, kistor, hängen, broscher. Ett verk av folklig dekorativ konst - benspets - så kallas genombruten snideri poetiskt.
De mest utbredda är tre typer av prydnad vid skärning på ben:
- Geometrisk - ett plexus av raka och böjda linjer.
- Grönsak.
- Rocaille - stilisering av formen på ett snäckskal.
Tekniken för genombruten snidning används för att skapa kompositioner baserade på prydnad och plot. Råvaran är ett vanligt koben.
Finarbete på genombruten snidning kräver specialverktyg: nålfilar, gravörer, nitar, sticksågar.
pärlor
Beading kan vara stolt över århundradens historia, som själva pärlorna. Invånarna i det antika Egypten var de första som behärskade den komplexa konsten att väva halsband baserade på små färgade glaskulor och dekorerade även kläder med dem. Men pärlproduktionen blomstrade verkligen på 900-talet. Under under långa år invånarna i Venedig höll noga på hantverkets hemligheter. Plånböcker och handväskor, skor, kläder och andra eleganta saker dekorerades med lyxiga pärlor.
När pärlor dök upp i Amerika ersatte de de traditionella materialen som användes av de infödda. Här gjorde de färdiga vaggor, korgar, örhängen, snusdosor.
människors Långt norr ut dekorerad med pärlbroderi pälsstövlar, pälsrockar, rensele, hattar.
Batik
Batik - gör-det-själv-målning av tyg med fixeringsmedel. Tekniken är baserad på observationen att gummilim, paraffin, när det appliceras på ett tyg, inte tillåter färg att passera igenom.
Det finns flera varianter av batik - nodulär, varm, shibori, kall.
Namnet "batik" är indonesiskt, vilket betyder "rita", "lucka", "täcka med droppar".
Denna målning har använts av folken i Indien och Indonesien sedan urminnes tider. Batik kom till Europa på 1900-talet.
målning
Måleri är en av de äldsta formerna av dekorativ konst. Det har varit en integrerad del av ursprunglig kultur och folkets liv. Denna typ av dekorativ konst är utbredd.
Här är några typer av målning:
- Zhostovo-målningen är ett välkänt ryskt hantverk som dök upp på 1800-talet i byn Zhostovo, inte långt från Moskva. Tillhör de mest populära hantverken där rysk folkmålning skapas. De berömda Zhostovo-brickorna är handmålade. Oftast är buketter av blommor avbildade på en svart bakgrund.
- Gorodets målning är ett hantverk som dök upp i mitten av nittondeårhundradet i staden Gorodets. Målningen är ljus och koncis. Hennes teman är statyetter av hästar, genrescener, blommönster. Dekorerade dörrar, fönsterluckor, möbler, snurrande hjul.
- Khokhloma-målning är ett av de äldsta folkhantverken. Uppstod på 1600-talet i Khokhloma, inte långt ifrån Nizhny Novgorod. Khokhloma-målning - dekorativ målning av träföremål, gjord på en gyllene bakgrund i svart, rött, mindre ofta i grönt. Efter att ha ritat mönstret beläggs produkten med en speciell komposition och behandlas tre gånger i en ugn, vilket gör att du kan uppnå en unik honungsguldfärg. Traditionella för Khokhloma är rönn och röda jordgubbar, grenar och blommor. Djur, fiskar och fåglar förekommer ofta i kompositionerna, vilket gör det som gjorts till ett genuint verk av folklig dekorativ konst. Träguld - så kallas Khokhloma-målning ofta.
Låt oss bekanta oss med olika föremål hantverk som används på dagis för utveckling av barn.
Dymkovo leksak
Produkterna från Kirov-hantverkarna imponerar med ljusa mönster, icke-standardiserade proportioner och former. Alla är förtjusta i eleganta, underbart dekorerade och målade dam-francihi, ponnyer, tuppar, getter. De första Dymkovo-leksakerna dök upp 1811. Lerdockor med målningar såldes på Vyatka-semestern. Leksaker tillverkades av hantverkare från byn Dymkovo. De gjorde det med sina familjer.
Nu är en fabrik i Kirov i drift som tillverkar Dymkovo-leksaker.
Filimonov leksak
Inte mindre känt är centrum för folkhantverk i byn Filimonovo nära Tula, där underbara lerleksaker föds. Människor och djur gjorda av hantverkare kännetecknas av sin bisarra form och stora uttrycksfullhet. Dessa är bondkvinnor, damer, soldater, kor, ryttare, får. Filimonovo-leksaker kan inte förväxlas med andra, eftersom de har sina egna unika egenskaper i form av modellering och målning. De leker med regnbågens alla färger.
Ett barn som ser en Filimonovo-leksak som har en icke-standardfärg och form väcker kreativitet.
Kargopol leksak
Kargopol är en gammal stad vars invånare länge har varit engagerade i keramik. Mestadels gjorde de rätter, men några hantverkare ägnade sig åt lerleksaker. Det är sant att 1930 sjönk fisket. Restaureringen av Kargopol-verkstäderna ägde rum 1967.
Kargopol-leksaker ser strängare ut mot bakgrund av ljusa Dymkovo- och Filimonovo-leksaker. Färgutbudet är brunt, svart och mörkgrönt. Här finns många roliga bilder, enkla, men som samtidigt andas värme och humor. Det här är bondkvinnor, skäggiga män, dockor med snurrande hjul.
Gzhel rätter
Inte långt från Moskva ligger byn Gzhel. Sedan 1300-talet har keramik bedrivits här. Bland rätterna som produceras av kvassniks är tallrikar och leksaker, som är målade med bruna och gulgröna färger för keramik. Nu är porslinsprodukter producerade i Gzhel världsberömda. Anledningen till detta är det unika i formen och mönstret. Gzhel-porslin kännetecknas av blå målning gjord på en vit bakgrund. Det är sant att det blå inte är enhetligt. Om du tittar noga kan du hitta de mest subtila nyanserna och halvtonerna, som väcker tankar om himlens, flod- och sjövattnets blåhet. Förutom fat produceras leksaker och små skulpturer i Gzhel. Allt som mästarna gör slår mot harmonin mellan innehåll och form. Detta är ett riktigt verk av folklig dekorativ konst. Alla drömmer om att köpa Gzhel.
Dekorativ konst på dagis
Konsten att folkhantverkare är en egendom inte bara för vuxna. Det är också viktigt för barn, som entusiastiskt kan leka med både häckande dockor i trä och lerleksaker från Kirov-hantverkare. Folkets konst väcker barns intresse för idéernas originalitet, figurativitet och briljans. Det är förståeligt för barn, eftersom innehållet är enkelt och koncist, men samtidigt öppnar det upp för barnets skönhet i världen runt honom. Här är de älskade sagobilderna av djur, som är gjorda av lera eller trä, och prydnadsföremål med blommor, bär och löv, sett mer än en gång i livet. Mästare som är involverade i tillverkningen av lerleksaker målar ofta sina verk med ornament från geometriska former: ränder, ringar, cirklar. Dessa teckningar finner också förståelse hos barn. All lera och hantverk i trä i dagis är inte bara inredning. Guidad en erfaren lärare, killarna tittar noga på dem och ritar och modellerar baserat på prover av folkprodukter.
Folklig dekorativ konst på dagis kommer in i barnens liv, ger dem glädje, vidgar deras horisonter, ger positivt inflytande för konstnärlig smak. I förskolan läroanstalter det bör finnas ett tillräckligt antal hantverk. Detta gör att du kan dekorera interiören i grupper och uppdatera dem efter ett tag. konstprodukter visas för barn när samtal förs om hantverkare. Alla sådana föremål ska förvaras i pedagogikkontorets skåp. De måste ständigt fyllas på och fördelas mellan fiskena. Yngre barn behöver köpa roliga leksaker, mejslade träleksaker. Grabbar mellangruppen Filimonovsky och Kargopolsky är bättre lämpade. Alla typer av folkleksaker, inklusive lera och trä, finns för äldre barn.
Dekorativ modellering under förhållanden dagis tillhandahåller skapandet av barnrätter, olika figurer på teman för folkleksaker. Dessutom kan barn göra små dekorationer för dockor, souvenirer för mammor, mormödrar och systrar för semestern den 8 mars.
Under inflytande av klasser med folkhantverk är barn mer djupt och intresserade av illustrationer på teman för ryska leksaker, med rikedomen i deras ämnen, stimulerar barnets fantasi under modellering, vilket gör hans kunskap om världen som omger honom rikare. Lektioner med användning av föremål som illustrationer folkkonst göra det möjligt för barn att utveckla sina sinnen.
En positiv effekt av detta uppnås dock endast om barn systematiskt och systematiskt introduceras till konst- och hantverksföremål. På grundval av den förvärvade kunskapen skapar de dekorativa verk med sina egna händer. De uppmanas att reproducera ett verk av folklig dekorativ konst (vilken som helst). Ett foto, om själva verket inte är tillgängligt, hjälper barnet att föreställa sig vad han kommer att rita eller skulptera.
Barns önskan att engagera sig i skapandet av vackra föremål bestäms till stor del av lärarens uppmärksamhet på dessa frågor. Han måste ha information om folkhantverk, vara medveten om historien om deras utseende. Om läraren vet vilken typ av folkhantverk denna eller den där leksaken kan tillskrivas och vet hur man berättar på ett intressant sätt om hantverkarna som tillverkar dessa leksaker, kommer barnen att vara intresserade och de kommer att ha en önskan att vara kreativa .
Konst i lågstadiet
Folkdekoration i projektverksamhet grundskoleelever låter barn återvända till folkkulturens ursprung, för att andligt arv. I modern värld studiet av den nationella kulturens rikedom är den viktigaste uppgiften moralisk utbildning barn, vilket gör dem till patrioter i sitt land. Nationens själ förkroppsligas i folkhantverk, vaknar historiskt minne generationer. Det är omöjligt att utbilda en fullfjädrad personlighet, att utveckla dess moraliska potential, barnens estetiska smak, om snacket om kreativitet reduceras till abstrakt resonemang. När allt kommer omkring är hantverkarnas verk en illustration bästa egenskaper folklig karaktär: det är uppvaknandet av respekt för sin egen historia och traditioner, kärlek till fosterlandet i allmänhet och till platsen där man föddes i synnerhet, blygsamhet, strävan efter skönhet, en känsla av harmoni.
Hur man organiserar utbildningsprocessen så att kärleken till fosterlandet inte är bara vacker fras, men verkligen motsvarade den yngre generationens inre väsen? Vad kan man göra om det inte finns några föreställningar som tydligt och bildligt avslöjar temat patriotism? Denna fråga kräver naturligtvis ett integrerat tillvägagångssätt. måste behandlas systematiskt.
För att barnet ska förstå vad i fråga, föreslås det i lektionen att överväga ett verk av folklig dekorativ konst (vilken som helst). Ett exempel på ett sådant arbete kommer att hjälpa till att förstå problemet.
Den moderna eran kräver en vädjan till konstens själva ursprung. Bevarande, förbättring av folkkonst, utveckling av dess traditioner - sådana svåra uppgifter står inför av lärare, utbildare, konstnärer.
Bildkonst i gymnasiet
När de blir äldre börjar barnen mer och mer förstå vad ett verk av folklig dekorativ konst är. Även årskurs 6 studerar systematiskt denna fråga.
Arbetsprogrammet för studier av konst i 6:e klass innehåller tre huvudtyper av kreativ verksamhet:
- Visuellt arbete (målning, teckning).
- Dekorativ konst (prydnader, målningar, applikationer).
- Observation av omvärlden (samtal).
Dessa sorter tillåter barn att bekanta sig med sfärerna konstnärlig kreativitet. Redan under bekantskapen blir det tydligt hur nära dessa områden är sammanlänkade och hur märkbart de kompletterar varandra i processen att lösa de uppgifter som programmet ställer upp. Detaljerad analys det är nödvändigt att exponera varje del av folklig dekorativ konst. Årskurs 6 är tiden att utveckla konstnärlig smak.
Bildkonst undervisas i skolan i nära anslutning till andra ämnen. Den använder den kunskap som erhålls som ett resultat av att studera litteratur, musik, ryska språket, historia, teknik, biologi. Detta gör det möjligt att förstå den praktiska innebörden av konstlektioner, deras livsnödvändighet. Under litteraturen studeras också ett sådant ämne som "Arbetet med folklig dekorativ konst". Uppsats (årskurs 6) låter eleven visa kunskap om ämnet. Barn utvärderar produkter från folkhantverkare i den. De ska upprätta en arbetsplan och beskriva ett verk av folklig dekorativ konst (vilket som helst). 5-6 meningar för varje punkt i planen räcker.
Folk dekorativ konst och Ryssland
Både Tatarstan och andra regioner i Ryssland påverkades av folkkonst. Tatarisk dekorativ konst är ljus och mångfacetterad. Det har sina rötter i hedendomens antika tider - VII-VIII århundraden. I Kazan Khanate och Volga Bulgarien gick konstens utveckling i linje med islamiska traditioner. Den ledande riktningen var mångsidig. Den här typen av mönster manifesteras brett i olika typer Tatarisk konst. Ornamenter pryder broderier, trä- och stensniderier, keramik, smycken och kalligrafi. Den zoomorfiska stilen användes flitigt i produkterna från Bulgariens hedniska mästare.
Ett inslag i rysk dekorativ konst är dess masskaraktär. I Ryssland är dekorativ konst mestadels anonym. Gambs möbler och Faberges smycken är undantag snarare än regel. Namnlösa hantverkare skapade mästerverk av målning, vävning, fat och leksaker. Rysslands konstnärliga produktion kan vara stolt över att skapa stora värden inom olika områden.
Första beviset hög utveckling smide och smyckestillverkning finns bland skyterna och stammar som levde i områden som sträckte sig från Svarta havet till Sibirien. Här gavs fördelen till skyten djurstil. De nordliga slaverna, som var i kontakt med invånarna i Skandinavien, inkluderade fragment av människo- och djurkroppar i prydnaden, som är intrikat sammanflätade. I Ural gjorde finsk-ugriska stammar amuletter med bilder av björnar och vargar, gjorda av trä, sten eller brons.
I hela Ryssland fanns det många ikonmålningsverkstäder. I Palekh, Ivanovo-regionen, har den tunnaste för tomter utvecklats folksägner och sånger på svart lack. Från det antika Bysans kom till oss filigrankonsten att jaga, granulering, niello, snidade genombrutna mönster på trä och ben. På 1600-talet utvecklades dekorationskonsten till en utvecklad konstnärlig produktion. Detta är Rostov-målad emalj, Nizhny Novgorod snidade på hyddor, svärtning på silver i Veliky Ustyug. Verk av folkmästare av dekorativ konst dekorerade palats och tempel.
På Peter den stores tid kom västeuropeiska saker på modet: stoppade möbler, fajans. Från 1700-talet började speglar användas i stor utsträckning. MV Lomonosov behärskade konsten att tillverka glas, speglar och mosaiksmalt. Begåvade arkitekter av XVIII och tidiga XIXårhundraden utvecklade de projekt för dekorativ inredning. Vissa arkitekter från den eran började sin kreativt sätt från dekorationsarbete, till exempel Rossi och Voronikhin. Det kejserliga hovet och den högsta adeln i Ryssland försåg privata företag med talrika order, som lyckades nå höjderna av excellens. Sådana företag inkluderar Kuznetsov-fajans- och porslinsfabrikerna, Popovsky-porslinsfabriken.
Studiet av folkkonst och folkhantverk visar att populariseringen av folkkonstverk är mest på bästa sätt påverkar både vuxna och barn. Detta tar upp estetisk smak, bidrar till uppkomsten av andliga behov, orsakar en känsla Nationell stolthet och mänskligheten. Trots allt skapas fantastiska färgglada föremål folkhantverkare, människor som naturen begåvat med talang, fantasi och vänlighet.
i konst enligt den andra generationen av Federal State Education Standard på ämnet "Ancient Images in Modern Folk Toys" Typ av lektion kombinerad lektion Teknik för att konstruera en problemdialogisk lektion Lektionens tema Forntida bilder i moderna folkleksaker Syftet av lektionen Bildande av andlig och moralisk utveckling; utbildning av medborgarskap och patriotism, kärlek till fosterlandet på exemplet att studera de ledande folkhantverken; väcka intresse för konst och hantverk, försiktig attityd till folkets traditioner; utveckling av elevernas konstnärliga smak - att lära sig att se skönheten och uttrycksfullheten i den figurativa överföringen av livet i leksaker från det avlägsna förflutna och nutid; bildandet av färdigheter för att navigera i sitt kunskapssystem: att skilja det nya från det redan kända; skaffa ny kunskap: hitta svar på frågor med hjälp av en lärobok, din livserfarenhet och information som lärts i klassen. Grundläggande termer, begrepp Kargopol, Filimonovo, Dymkovo, toymaker, artel, folkhantverk, målning, bränd lera Planerat resultat Personligt Att bilda: en respektfull inställning till kulturen och konsten i sitt land en holistisk världsbild kommunikativ kompetens i att kommunicera med kamrater behovet av självständig praktisk kreativ aktivitet förmågan att göra självbedömning utifrån kriteriet om framgång i pedagogisk verksamhet
Kunna definiera och formulera målet i lektionen, arbeta enligt planen, utvärdera riktigheten av utförandet av åtgärder på nivån av en adekvat retrospektiv bedömning, planera dina handlingar i enlighet med uppgiften, uttrycka ditt antagande (Regulatory UUD ); kunna formulera dina tankar muntligt, lyssna och höra din partner (Communicative UUD) kunna navigera i ditt kunskapssystem: särskilja det nya från det redan kända, skaffa ny kunskap: hitta svar på frågor med hjälp av en lärobok, din livserfarenhet, och information inhämtad på lektionen (kognitiv UUD). Ämne För att kunna jämföra, utvärdera form, dekor på leksaker tillhörande olika konsthantverk, känna igen och namnge leksaker från ledande folkhantverk; att utföra sitt eget konstnärliga koncept, kopplat till skapandet av en uttrycksfull form baserad på folktraditioner; behärska grundelementen i folklig ornament och färgsättning som är kännetecknande för ett visst hantverk Frontalarbete Grupparbete Individuellt arbete Lärobok för årskurs 5 Konst. "Dekorativ och tillämpad konst i mänskligt liv", författarna N.A. Goryaeva, O.V. Ostrovskaya Prover på lerleksaker (Kargopol, Filimonov, Dymkovo), bord med målningsprover, datorpresentation, leksaksmallar, färger. Lektionens skeden Läraraktivitet Elevernas aktivitet Formade färdigheter Motivation av pedagogisk aktivitet.
Mål: att uppdatera kraven på studenten vad gäller utbildningsverksamhet; skapa förutsättningar för uppkomsten av ett internt behov för elever att ingå i utbildningsverksamheten; upprätta en tematisk ram; klargöra typen av lektion och beskriva stegen i pedagogisk aktivitet Uppdatera kunskap och åtgärda individuella svårigheter i en försöksåtgärd. Mål: Att organisera genomförandet av en pedagogisk provaktivitet av studenter. Att organisera elevernas fixering av individuella svårigheter Identifiering av platsen och orsaken till svårigheten Mål: att identifiera platsen för svårigheten Bygga ett projekt för att komma ur svårigheten. Mål: Att skapa motivation att bygga ett projekt ur svårighet. Upptäckt av ny kunskap Mål: att organisera elevernas assimilering av ny kunskap
handlingssätt med uttal i externt tal Inkludering i kunskapssystemet och upprepningar. Mål: Att organisera genomförandet av elever självständigt arbete i läroboken för att hitta information om ämnet för lektionen. Självständigt arbete. Mål: att organisera elevernas genomförande av självständigt arbete med ny kunskap; organisera självrannsakan enligt standarden, självbedömning Reflektion av pedagogisk aktivitet i lektionen. Mål: Att fixa det nya innehållet i lektionen; Organisera elevernas reflektion och självbedömning av sina egna lärandeaktiviteter. Kontrollera och hjälpa eleverna att förbereda sig för lektionen. under lektionerna. Hej grabbar! Kontrollera hur organiserad din arbetsplats, ta bort allt överflödigt från skrivborden. Mycket ofta, bakom händelserna Och bakom dagarnas liv och rörelse, minns vi inte gamla dagar, Vi glömmer det. Även om vi är mer vana vid att flyga till månen, Låt oss komma ihåg ryska seder, Låt oss minnas våra gamla dagar. Det är ingen slump att folkkonstverk ställdes ut i klassrummet. I dagens lektion kommer vi att befästa vår kunskap om folkleksaker och sammanfatta våra idéer om folktraditioner för att dekorera våra liv och skänka glädje till andra människor. Temat för lektionen "Forntida bilder i moderna folkleksaker"
Tänk på leksaker från olika branscher och försök hitta vad som skiljer dem från varandra. Observera att alla lerleksaker har en generaliserad form, är mycket plastiga och är målade med traditionella ornament. De gamla tecknen på prydnaden som leksakerna är täckta med kan hittas i broderier och i målning och i andra folkkonstverk. Idag kommer vi att överväga tre centra för produktion och målning av lerleksaker. Och våra leksaksmästare hjälper oss att ta reda på det. Material för elever Dymkovo leksak Denna leksak kallas "Dymkovo" efter sin ursprungsplats. Från stranden av floden Vyatka, på vilken staden Kirov ligger, kan man se bosättningen bortom floden. På vintern eldades kaminer och på sommaren var det ofta dimma. Friheten var som ett dis. Så de kallade det - Dymkovo. Därav namnet på leksaken. Hon kallas nu kärleksfullt "rök". I början fanns det leksaker - visselpipor. Folk samlades för en promenad, för att möta våren, för att se av vintern. De visslar och sjunger på gatan. Så kallade de våren Du är en liten fågel, Du är grön, Du flyger över det blå havet Du tar vårens nycklar Lås vintern - Lås upp sommaren. En lerleksak brändes i en ugn. Sedan blekt med krita utspädd med mjölk. Och de målade med färger som gnides på äggula, ett sådant mönster: cirklar, raka och vågiga linjer, celler, fläckar, prickar. Färgerna är ljusa - ljusa: gul, blå, grön, röd, röd, svart. Låt oss ta en titt på det. (bildspel). Vad betyder detta mönster? Solens cirklar är en symbol för livet. Prickar, kors - livets början - en person. Rutor med prickar sås fält. Torgen är Linjens boning - fred, vatten. Mycket fiktion och fantasy bland hantverkare. Till exempel är Dymkovo-kalkonen inte en kalkon, men värmen är en fågel.
Filimonovo leksak Och titta nu på denna skönhet. Enligt lokal legend var byns grundare (under Ivan den förskräckliges tid) krukmakaren Filimon. Därav Filimonovo. Så vad heter leksaken? Hur skiljer sig dessa leksaker från Dymkovo? Naturligtvis, målad, hon är väldigt djärv. Och vad mer? Det stämmer, de har långsträckta proportioner. Alla djur har kraftigt långsträckta halsar. Kor ser ut som giraffer, björnar ser ut som Gorynych-ormar. Allt handlar om leran. Filimonovtsy kallar det blåbär för sin oljiga svarta färg och fetthalt. När man skulpterar torkar leran, och leksakerna blir snabbt täckta av sprickor. Du måste hela tiden släta ut sprickorna med en våt hand, ofrivilligt smalna av och sträcka bålen. Efter bränningen blir leksaken vit-rosa. Det är här målningen börjar. Ja, inte med en borste, utan med en gåsfjäder. Från en pensel fastnar inte färg på ren lera. Vilket mönster är Filimonov-leksaker dekorerade med? Ja, mest ränder. Det finns ingen strikt geometrisk målning. Detta är en kombination av färgade ränder, prickar, cirklar, ovaler, stjärnor, trianglar. Detaljer i målningen kan tydas. Cirkeln är solen, triangeln är jorden, julgranar och groddar är en symbol för växtlighet och liv. Alla mönster påminner oss om sambanden mellan människa och natur. Observera att alla leksaker är visselpipor. Var är visselpipan? Just det, i svansen på djur och fåglar. Sådana leksaker är målade med anilinfärger malda på äggula. Tre huvudfärger används: röd, gul, blå. Ibland används lila och grönt. Kargopol leksak. Hennes hemland är den ryska norra. Kargopolsky-distriktet i Archangelsk-regionen. Leksaker verkar klumpiga och tunga. Storhövdad, med korta armar och ben, ett lätt tillplattat ansikte, förvandlas till en spade för bönderna. Hästen - Polkan var en av de mest älskade bilderna av den berömda leksakstillverkaren Ulyana Babkina. Lägg märke till hur vacker och ovanlig i färgen Kargopol leksaker. Målade i ljusa eller dämpade färger kännetecknas de av enkla och tydliga mönster. På ytan av figurerna ritas gamla symboler för solen - stora eldröda cirklar, kors, ringar, såväl som motiv av korn av ax av majs och kvistar av växter. Killar, låt oss se vad som förenar alla leksaker? Höger! Alla är gjorda av lera. Vilka är skillnaderna? Mönster Form Arbeta med läroboken (från 74.)
Överväg noggrant målningen av leksaker. Var uppmärksam på de viktigaste delarna av målningen, färgerna som används av mästare i olika hantverk Måla en leksak baserad på ett av hantverket Killar! Blunda nu och föreställ dig att du och jag inte är i ett klassrum, utan i en verkstad, och ni är alla inte studenter, utan mästarkonstnärer. Titta på dina bord där det finns leksaker gjorda av lera, men innan du målar, titta noga på de delar av mönster som är karakteristiska för denna leksak som du har valt. Glöm inte färgschemat. Tänk hur många färger kommer du att använda för att måla den valda leksaken? Som? Vilka målningselement kommer du att använda? Kom till jobbet (musik låter under självständigt arbete av barn). Efter avslutningen samlar läraren in arbetet för att organisera en utställning, medan barnen läser dikter om varje leksak). Kära herrar! Titta här! Alla möjliga leksaker för alla sätt: Här är de unga damerna och herrarna. Damerna har scharlakansröda kinder och läppar, eleganta klänningar och varma pälsrockar. En rödhårig tjej i en krona Hon har en rodnad i ansiktet Hon är bra, Hon står utan att andas! Titta vilken häst
Rör bara på den med en penna. Han och du tillsammans kommer att galoppera tvåhundra mil. Och med svans och man, så vackert! Och här är en get På smala ben All skönhet hos geten finns i hornen Han skakar på huvudet Se vad jag är! Yashadruzhok Blåser i ett horn, Sitter på ryggen av en vacker gris! Indianturkey! Du ser ut som en kista Bröstan är inte enkel, röd, gul, blå! Säg till dig själv "Jag mår bra, jag tänkte, jag försökte, jag gjorde upptäckter." Tack för lektionen. Du är fantastisk! Lektionsinställning. Självbedömning av beredskap för lektionen. Eleverna kontrollerar rätt plats för skolmaterial.
Lyssna medvetet Eleverna bildar grupper av arteller i det valda hantverket. Kanske utseendet på en enda mästare Lyssna och utför uppgifter; De formulerar de uppgifter som ska lösas i lektionen Lyssna medvetet Under ledning av läraren, identifiera platsen för svårigheter Förberedda elever (leksaksmästare), med hjälp av metoden för informationssökning, komplettera svaren Se presentationer av andra elever Deltagande i samtalet Barn arbetar i par. Efter att ha arbetat med läroboken utför de ett test för att bestämma hantverkets mönster.Eleverna målar en leksak, presenterar sedan sin produkt på mässan och berömmer den så att de vill köpa den. Och köpare ställer frågor om leksaker. Besvara lärarens frågor Självständigt fixa de förvärvade kunskaperna. De berättar vad de lärt sig, de vet, de kunde. Gör en självutvärdering i veckotidningen LUUD:
meningsskapande handling. Fastställande av studenter av sambandet mellan syftet med utbildningsverksamheten och dess motiv; Självkontroll i organisationen av arbetsplatsen KUUD: planering av pedagogiskt samarbete med lärare och kamrater, förmåga att navigera i sitt kunskapssystem: att skilja det nya från det redan kända. Förmåga att lyssna och förstå andras tal. Att kunna uttrycka sina tankar med tillräcklig fullständighet och noggrannhet RUUD: målsättning (sätta en pedagogisk uppgift baserad på korrelationen mellan vad som redan är känt och vad som fortfarande är okänt) planering (upprätta en plan och handlingsföljd) WPUD: självval och bildande av ett kognitivt mål, strukturera kunskap, kunna formulera sina tankar muntligt (KUUD) kunna hitta nödvändigt material, för att markera det viktigaste från den lästa texten. Kunna formulera en berättelse, föra en dialog med klasskamrater Kunna formulera dina tankar muntligt (KUUD) Kunna lyssna och höra (KUUD) Kunna göra nödvändiga kompletteringar och justeringar av handlingssättet vid diskrepans verklig handling och dess produkt (RUUD) Förmågan att behärska monologformen av tal (KUUD) Kognitiv UUD (kunna tillämpa informationsinhämtningsmetoder, bland annat med hjälp av datorverktyg) Sökning och urval av nödvändig information (PUUD) Fri orientering och uppfattning om texter av vetenskapliga, journalistiska stilar (PUUD , allmän pedagogisk uud) Semantisk läsning (PUUD. Allmän pedagogisk uud)
Logisk UUD kunna generalisera, analysera, jämföra och klassificera Reflektion av handlingsmetoder, styrning och utvärdering av process och resultat av aktiviteter (PUUD, allmänbildning) Identifiering och medvetenhet hos eleverna om vad som redan har lärts och vad som mer behöver läras, nivån av assimilering. För att kunna bedöma riktigheten av utförandet av en åtgärd i lektionen av adekvat retrospektiv bedömning (ALE) Förmågan till självbedömning baserat på kriteriet om framgång i utbildningsaktiviteter (Personal ALE)
Mest brådskande oro
Allt arbete och hantverk -
Det här är att nya jobb
Det var bättre än tidigare.
- pedagogisk: bekantskap med en gammal folkleksak, vitaliteten i dessa bilder i en modern folkleksak;
- utvecklande: utveckla förmågan till variabel applikation, dekorativa målningstekniker; för att uppnå enhet av form och dekor i barnleksaker; fortsätta att förbättra förmågan att arbeta kollektivt, njuta av resultaten av kollektivt arbete. Bildande av färdigheter i att arbeta med plastmaterial;
- pedagogisk: att odla kärlek till folkkonst, känslomässig lyhördhet för verk av mästare från de berömda centra för folkhantverk. Bidra till bildandet av konstnärlig smak.
Litteratur:
- LA. Latynin "Bilder av folkkonst".
- encyklopedisk ordbok ung konstnär.
- Tidskrift "Konst" 1983/2.
- PÅ. Goryaev "Dekorativ och tillämpad konst i mänskligt liv".
Synomfång:
- affischer och illustrationer föreställande lerleksaker.
- kreativt arbete studenter.
- tabeller med exempel på huvudelementen i att måla folkleksaker av lera av olika hantverk.
Musiklinje:
- glad folkmusik,
- busiga ditties.
Material:
- lera för barns kreativitet eller plasticine
- staplar,
- vattenbaserad grundfärg.
Ledande metod: en lektion i att lära sig nytt material med inslag av integration; den använder en förklarande och illustrativ metod inom ramen för den problembaserade undervisningsmetoden.
Under lektionerna
Organisera tid...
I. Aktualisering av kunskap. Motivering.
Det finns ett fantastiskt yrke som människor ägnar hela sitt liv - de är leksakshantverkare, eller bara leksaker.
Ursprunget till att tillverka leksaker tar oss århundraden tillbaka.
Från vilket material tillverkades leksaker i antiken?
Leksaker var gjorda av trä - dockor, hästar - rullstolar, vävda av kvistar, skallror sammansatta av träflis, björkbarkkulor och lådor. Idag kommer vi att prata om en folkleksak av lera. I det avlägsna förflutna kan det ha haft religiös betydelse. Det är till exempel känt att Vyatichi träffade solguden Yarila genom att sjunga lerpipor och körde iväg med magiska mönster på leksaker och en genomträngande visselpipa. onda krafter från den avlidnes själ.
Visslan - den kallas också på olika ställen ett munstycke, en summer, en snigel, en näktergal - är en gammal och fortfarande populär leksak i Ryssland.
II. Att lära sig nytt material.
Ta en närmare titt på moderna folkleksaker och du kommer att märka att samma bilder bor i dem. Det här är en häst, en fågel, en kvinna. De lever minnet av folket, deras gamla traditioner.
Tänk på leksaker av olika hantverk.
Försök hitta vad som skiljer dem från varandra.
Filimonov leksak.
Byn Filimonovo i Tula-regionen är ett känt centrum för tillverkning av dessa leksaker. Filimonovo-leksaker har långsträckta proportioner, de ser smala och graciösa ut. Dessa leksaker är gjutna av vit lera med en blåaktig nyans.
Filimonovs leksaker visslar nästan alltid.
Bilder på leksaker: långa, smala bondkvinnor håller ofta något i sina händer: ett barn eller en kyckling med en visselpipa. Manliga figurer är ståtliga, långbenta, lite roliga.
Whistler-djur är också olika: hästar, kor, baggar, kycklingfåglar och några osynliga, fantastiska varelser.
Färger: röd, gul och smaragdgrön.
Prydnad: omväxlande regnbågsränder, julgranar, cirklar.
De målar leksaker, som tidigare, med en kycklingfjäder.
Alla Filimonovo-mästare vet hur man arbetar "Lyubota". "Kärlek" är en sådan scen. Dansa, ha kul, ta reda på förhållandet mellan ett par. Alla har sina egna. Älskar dem alla tillsammans. Lev älska!
Dymkovo leksak.
Den mest kända lerleksaken. Hon föddes i Dymkovskaya Sloboda nära staden Kirov. Förr i tiden hölls helgdagar i basarerna - mässor, som kallades "visseldans" eller "vissling". Semesterns underhållning var lerleksaker - visselpipor. Bönder skulpterade dem från lokal röd lera och eldade dem i ugnar.
Bilder på leksaker: utklädda dandies, barnskötare - "matare" med barn i famnen, käcka ryttare, hästar, viktiga kalkoner och andra bilder.
Färger: gul, blå, röd, grön, vit bakgrund och svarta färger.
Ornament: geometrisk (cirklar, ovaler, celler, ränder, prickar).
Utseendet på Dymkovo-leksaken återspeglar ofrivilligt naturen på de platser där dessa fantastiska konstverk föddes. Du föreställer dig ofrivilligt snötäckta snödrivor. I kylan pryds människors ansikten med en rodnad. Mot bakgrund av upplyst snö låter färgen på kläderna särskilt ljus.
Abashevskaya leksak.
Abashevsky visslar - Penza stolthet. Timofey Fyodorovich Zotnin, en hantverkare från byn Abashevo, dog 1991, men Abashevo-leksakens verksamhet har inte dött och fortsätter att leva.
Bilder på leksaker: fantastiska djurs underbara värld. Kor, tjurar, getter och baggar är alla kortbenta, med långa halsar, med enorma horn glittrande i guld och silver.
Färger: röd, blå, grön, rosa, guld och silver
Prydnad: framträdande funktion- skalor, ett enda mörkt färgschema och animation över det.
Vad är gemensamt mellan lerleksaker som tillhör olika konsthantverk?
III. Slutsatser.
Ingen minns när lerleksaker först tillverkades. Men även idag lever dessa hantverk, och folkhantverkarnas underbara konst fortsätter att leva med dem. Det förvandlar en grå dag till en färgstark, barnsligt magisk sådan. Det förebrår dem som har glömt de lyckligaste jordiska minuterna: kunskap, upplyftande smart arbete, möten med trevliga, vänliga människor, beröring av en levande varelse - ett djur, fågel, gräs, löv. Lär att bli förvånad över världen.
IV. Tillämpning av kunskap.
Skapa din egen bild av en leksak från lera eller plasticine. Du kan få det att se ut som Abashevskaya, Filimonovskaya eller Dymkovskaya. Försök att göra leksakens form med en slät yta förberedd för dekoration.
V. Analys av elevarbeten. Läxa.
Ta med material som behövs för att måla en lerleksak (gouache, penslar, PVA-lim).
Färdiga leksaker kan användas för att dekorera en utställning med skoltema.
