บ้าน › การทดสอบการชนอัตโนมัติ › สรุปบทเรียนเกี่ยวกับดนตรี กวีเศร้าสมานฉันท์ โชแปง (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5) กวีผู้หม่นหมองความสามัคคี

สรุปบทเรียนเกี่ยวกับดนตรี กวีเศร้าสมานฉันท์ โชแปง (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5) กวีผู้หม่นหมองความสามัคคี

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

คำอธิบายสไลด์:

ฮาร์โมนี่ กวีที่หม่นหมองบทเรียนดนตรีในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จัดทำโดย: ครูสอนดนตรี MKOUSOSH หมายเลข 1 Farafonova O.S. ก. มิคาอิลอฟกา

กวีผู้เคร่งครัดในเรื่องความสามัคคี ผู้กระตือรือร้น ช่างฝันผู้สูงศักดิ์ ผู้ปกครองฉากเปียโน กวีทำนองเพลงพื้นบ้าน - ทั้งหมดนี้... Fryderyk Chopin

Zhelazova Wola บ้านของเฟรเดริกโชแปง

นิโคลัส โชแปง บิดาของนักแต่งเพลง จัสตินา โชแปง มารดาของนักแต่งเพลง

“... ฉันไม่มีแรงจะกำหนดวันออกเดินทาง สำหรับฉันดูเหมือนว่าฉันกำลังจะจากไปเพื่อตาย - และจะต้องขมขื่นสักเพียงไรที่ต้องตายในต่างแดนไม่ใช่ในที่ที่ฉันอาศัยอยู่”

5 พฤศจิกายน พ.ศ. 2373 มีงานเลี้ยงอำลากับเพื่อน ๆ สหายมอบถ้วยเงินที่บรรจุดินโปแลนด์ให้ Fryderyk

โบสถ์โฮลีครอสในกรุงวอร์ซอ หัวใจของเอฟ. โชแปงถูกฝังอยู่ที่นี่

เอฟ. โชแปง. โหมโรงหมายเลข 7 โหมโรง - จากภาษาลาติน praeludere อย่างแท้จริง - บทนำ - เครื่องดนตรีรูปแบบอิสระ ทำหน้าที่เป็นสื่อดนตรีเบื้องต้นโดยเฉพาะเรื่องความทรงจำ ได้รับแนวเพลงอิสระ ซึ่งมักเป็นสไตล์คอนเสิร์ตในศตวรรษที่ 19

เอฟ. โชแปง. Etude No. 12 (“ปฏิวัติ”)

เอฟ. โชแปง. เพลงวอลทซ์หมายเลข 7

จักรวาลของโชแปงเป็นแหล่งกักเก็บจิตสำนึกอันบริสุทธิ์อันศักดิ์สิทธิ์ เขาเป็นเพียงผู้ชายเท่านั้น! ความรู้ที่ไร้มนุษยธรรมอยู่ที่ไหน?.. D. Bocharov

ขอขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ!

ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และบันทึกย่อ

บทเรียนดนตรีชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 "ดนตรียามเย็น"

แนะนำลูกของคุณสู่โลกที่หลากหลาย วัฒนธรรมดนตรีผ่านทางน้ำเสียงของเพลงกล่อมเด็ก บทเรียนพร้อมการนำเสนอ....

การนำเสนอบทเรียนดนตรีชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 หัวข้อ "ดนตรีแห่งราตรี"

หัวข้อบทเรียน: “ดนตรีแห่งราตรี” ประเภทบทเรียน: บทเรียนการเดินทาง วัตถุประสงค์ทางการศึกษา: - การพัฒนาความสามารถในการติดตามพัฒนาการของงานดนตรี - แนะนำนักเรียนให้รู้จักงานเต้นรำ...

การพัฒนาบทเรียนดนตรีชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หัวข้อ "ดนตรีแห่งอิตาลี"

การนำเสนอนี้จัดทำขึ้นสำหรับบทเรียนดนตรีในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ธีมแห่งปี “ระหว่างดนตรี. ชาติต่างๆโลกไม่มีพรมแดน!" หัวข้อบทเรียนคือ "ดนตรีแห่งอิตาลี" ในระหว่างบทเรียน นักเรียนจะได้ทำความคุ้นเคยกับวัฒนธรรมแห่งความงดงาม...

คนหนึ่งกำลังหาทางออก

จากถูกกลายเป็นถูก...

และอย่างที่สอง...

...มือของศิลปินมีพลังยิ่งกว่า:

ขจัดสิ่งสกปรกและฝุ่นออกจากทุกสิ่ง

แปลงร่างมาจากร้านย้อมผ้าของเขา

ชีวิต ความจริง และความจริงปรากฏ...

บรรทัดเหล่านี้เป็นของกวี Boris Pasternak ซึ่งคุ้นเคยกับเราอยู่แล้ว แต่คราวนี้พวกเขาทุ่มเทให้กับผู้แต่ง Pasternak แสดงความรู้สึกอบอุ่นต่อดนตรีของนักแต่งเพลงคนนี้ในผลงานหลายชิ้นของเขา

เพื่อให้เราเข้าใจว่าเกี่ยวกับใคร เรากำลังพูดถึงเราจะไขปริศนาอักษรไขว้

เพลงของโชแปงกำลังเล่นอยู่

แก้ปริศนาอักษรไขว้รวบรวมคำศัพท์ (โชแปง)

ผู้มีความฝันอันสูงส่งและกระตือรือร้น

ผู้ปกครองฉากเปียโน

กวีทำนองเพลงพื้นบ้าน -

ทั้งหมดนี้...ฟรีเดอริก โชแปง

ไฮน์ริช นอยเฮาส์, รูปดนตรีนักแสดงที่ยอดเยี่ยมก็มีทัศนคติพิเศษต่องานของโชแปงเช่นกัน เขาเรียกโชแปงว่าเป็นกวี และทำไม? ฟังว่าเขาพูดถึงเรื่องนี้อย่างไร

ทุกบันทึกของนักประพันธ์ ทุกวลีในบทกวีที่หายใจของเขา ทุกงานถ่ายทอดด้วยความชัดเจนและความแข็งแกร่งสูงสุดเป็นภาพบทกวีที่สมบูรณ์ - วิสัยทัศน์ของกวี”

ดังนั้นจึงไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่หัวข้อบทเรียนของเราวันนี้คือ "ช อาร์โมเนียเป็นกวีผู้รอบคอบ”มาเปิดสมุดบันทึกจดวันที่หัวข้อ

ฟรีเดอริก โชแปง

เกิดที่ Zhelazova Wola (ปัจจุบันเป็นเมืองสมัยใหม่ซึ่งภูมิใจในความจริงที่ว่าเขาถูกกำหนดให้มาเกิดที่นี่) คนที่ยอดเยี่ยม) ใกล้กรุงวอร์ซอ (โปแลนด์) ในครอบครัวครู

แม่ Justyna Krzhizhanovskaya เป็นชาวโปแลนด์ พ่อ Nicolas Chopin เป็นชาวฝรั่งเศส เฟรดเดอริกตัวน้อยเติบโตขึ้นมาท่ามกลางเสียงเพลง พ่อของเขาเล่นไวโอลินและฟลุต ส่วนแม่ของเขาร้องเพลงและเล่นเปียโนได้ดี ยังพูดไม่ได้ลูกเริ่มร้องเสียงดังทันทีที่ได้ยินพ่อเล่นหรือแม่ร้องเพลง พ่อแม่ของเขาเชื่อว่าเฟรดเดอริกไม่ชอบดนตรี และสิ่งนี้ทำให้พวกเขาไม่พอใจอย่างมาก แต่ในไม่ช้าพวกเขาก็ตระหนักได้ว่าไม่เป็นเช่นนั้นเลย เมื่ออายุได้ห้าขวบ เด็กชายก็สามารถแสดงผลงานง่ายๆ ได้อย่างมั่นใจแล้ว โดยเรียนรู้ภายใต้การแนะนำของพี่สาวของเขา

การแสดงครั้งแรกของนักเปียโนตัวน้อยเกิดขึ้นในวอร์ซอเมื่อเขาอายุ 7 ขวบ คอนเสิร์ตนี้ประสบความสำเร็จ และในไม่ช้าชาววอร์ซอทุกคนก็รู้จักเขา

และในฐานะวัยรุ่นอายุ 11 ปี เขากำลังพยายามแต่งเพลงอยู่แล้ว เด็กชายได้รับการศึกษาที่ดีพร้อมกับการเรียนดนตรี: ในวัยเด็กเขาพูดภาษาฝรั่งเศสได้คล่องและ ภาษาเยอรมันอ่านมากสนใจประวัติศาสตร์โปแลนด์ เด็กทุกคนในครอบครัวโชแปงมีพรสวรรค์ด้านวรรณกรรม พรสวรรค์ในการเขียนของ Fryderyk ก็แสดงออกมาเช่นกัน

หลังจากสำเร็จการศึกษาจาก Lyceum ในปี พ.ศ. 2369 ชายหนุ่มก็เข้าไปในเรือนกระจก ในช่วงเวลานี้ โชแปงมักแสดงเป็นนักเปียโน และใช้เวลาทุกช่วงวันหยุดเดินทาง

ในปี พ.ศ. 2372 นักดนตรีหนุ่มเดินทางไปเวียนนาเป็นเวลาสั้น ๆ ซึ่งคอนเสิร์ตของเขาประสบความสำเร็จ โชแปงและครอบครัวและเพื่อน ๆ ของเขาตระหนักดีว่าเขาควรไปทัวร์คอนเสิร์ตระยะยาว โชแปงไม่สามารถตัดสินใจทำตามขั้นตอนนี้ได้เป็นเวลานาน เขาถูกทรมานด้วยความรู้สึกไม่ดี .

ฉันไม่มีแรงจะกำหนดวันออกเดินทาง สำหรับฉันดูเหมือนว่าฉันกำลังจะจากไปเพื่อตาย - และจะต้องขมขื่นสักเพียงไรที่ต้องตายในต่างแดนไม่ใช่ในที่ที่ฉันอาศัยอยู่”

แต่เมื่อสำเร็จการศึกษาจากเรือนกระจกในปี พ.ศ. 2373 โชแปงก็ออกเดินทางไกล เขาออกจากประเทศบ้านเกิดของเขา

พวก! บุคคลรู้สึกอย่างไรที่ต้องพรากจากคนที่เขารัก เพื่อน และบ้านเกิดของเขา? (ความโศกเศร้า ความโศกเศร้า)

และตอนนี้เราจะแสดงเพลง “………….”

สวดมนต์

เพลง รัสเซียของฉัน

ลางสังหรณ์ของผู้แต่งไม่ได้หลอกลวงเขา เขาแยกทางกับบ้านเกิดของเขาตลอดไป ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2374 โชแปงอาศัยอยู่ในปารีส

ก่อนออกเดินทางก็มีงานเลี้ยงอำลากับเพื่อนๆ สหายมอบถ้วยเงินที่บรรจุดินโปแลนด์ให้ Fryderyk

กวี Ashot Grashi เขียนอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับเหตุการณ์นี้ในบทกวีของเขา

ทำงานกับข้อความ

ด้ามจับของโลก

อัชต กราชิ แปลจากภาษาอาร์เมเนียโดย V. Zvyagintseva

เมื่อโชแปงออกจากบ้านเกิด

เพื่อนรักพาเขามา

ในถ้วยเก่ามีกำมือหนึ่ง ที่ดินพื้นเมือง,

เพื่อให้ของขวัญอันแสนหวานติดตัวเขาไป

วันเวลาผ่านไปด้วยความโศกเศร้าอย่างอธิบายไม่ได้

ท่ามกลาง ประเทศต่างๆ, เย็น, ห้องโถงเอเลี่ยน

พระองค์ทรงรักษาถ้วยของพระองค์อย่างศักดิ์สิทธิ์

ในนั้นมองเห็นขอบที่ทิ้งไว้แต่ไกล

กวีผู้หม่นหมองแห่งความสามัคคี

เขาร้องเพลงเสียใจกับแสงอันสูงส่ง

ความรักอันสูงส่งในหัวใจมนุษย์

เมื่อเขาตายไปเป็นคนแปลกหน้าในแผ่นดิน

แผ่นดินเกิดอันแสนหวานจำนวนหนึ่ง

ภายใต้ท้องฟ้าที่มืดมน ขี้เถ้าถูกสวมมงกุฎ

หัวใจของโชแปงวิคเตอร์ โบคอฟ

หัวใจของโชแปงในโบสถ์โฮลีครอส

เขารู้สึกคับแคบในโกศหินที่มีกำแพงล้อมรอบ

เจ้าของจะยืนขึ้นและออกจากเพจทันที

Waltzes, etudes, nocturnes จะบินเข้ามาในโลก

พวก! ระบุแนวเพลงที่ผู้แต่งทิ้งร่องรอยไว้

ส่วนหลักของงานของผู้แต่งประกอบด้วยการประพันธ์เปียโน: โซนาตาสามตัว, โปโลเนส, โหมโรง, มาซูร์คัส, เอทูเดส, เพลงบัลลาด, รอนโดส, เชอร์โซส และผลงานขนาดเล็กอีกจำนวนหนึ่ง

บทเรียนดนตรีในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

ไตรมาสที่ 2 บทเรียนที่ 2

ปาร์คฮาเลวา ที.เอ.

ถ้าเพลงกวีอยู่ใกล้ๆ

และเช่นเดียวกับพี่สาวของฉันเราจะรวมเป็นหนึ่งเดียวกับเธอ

ความรักระหว่างพวกเขาจะยิ่งใหญ่ เช็คสเปียร์

บอริส ปาสเตอร์นัค

… มือของศิลปินมีพลังยิ่งกว่า:

ขจัดสิ่งสกปรกและฝุ่นออกจากทุกสิ่ง

แปลงร่างมาจากร้านย้อมผ้าของเขา

ชีวิต ความจริง และความจริงปรากฏ...

อีกครั้งที่โชแปงไม่ได้มองหาผลประโยชน์

แต่เมื่อสยายปีกโบยบิน

คนหนึ่งกำลังหาทางออก

จากถูกกลายเป็นถูก...

เฟรเดริก ฟรองซัวส์ โชแปง

วันเกิด

สถานที่เกิด

เจลาโซวา-โวลยา ,

ดัชชีแห่งวอร์ซอ

สถานที่แห่งความตาย ปารีส , ฝรั่งเศส

วิชาชีพ

นักแต่งเพลง , นักเปียโน , ครู

เครื่องมือ เปียโน

ไฮน์ริช นอยเฮาส์

“ ... ทุกบันทึกของผู้แต่ง ทุกวลีในบทกวีลมหายใจของเขา ทุกงานถ่ายทอดด้วยความชัดเจนและความแข็งแกร่งสูงสุดเป็นภาพบทกวีที่สมบูรณ์ - วิสัยทัศน์ของกวี”

เพลงสั้นที่ไม่มีรูปแบบเข้มงวด

โดยปกติแล้วจะเป็นเครื่องดนตรี ปริมาณน้อยขึ้นอยู่กับการใช้เทคนิคการแสดงที่ยากลำบากบ่อยครั้งและมีวัตถุประสงค์เพื่อปรับปรุงเทคนิคของนักแสดง

ขบวนแห่รำพิธีใน ก้าวปานกลางต้นกำเนิดของโปแลนด์ โดยปกติจะทำการแสดงในช่วงเริ่มต้นของลูกบอล โดยเน้นถึงลักษณะที่เคร่งขรึมและประเสริฐของวันหยุด

เต้นรำบอลรูม. มันขึ้นอยู่กับการเคลื่อนไหวแบบหมุนเล็กน้อยเมื่อนักเต้นหมุนรอบตัวเองและในเวลาเดียวกันก็เคลื่อนไปข้างหน้า จังหวะของเพลงวอลทซ์อาจปานกลางหรือเร็วกว่าแบบลมบ้าหมู

มาซูร์กา-

ขัด การเต้นรำพื้นบ้าน. ในศตวรรษที่ 19 การเต้นรำบอลรูมแพร่หลายในประเทศแถบยุโรป

สำหรับโชแปง มาซูร์กาเป็นเหมือนเพจจาก ไดอารี่ส่วนตัวในมาซูร์กาเขาแสดงออกว่าเป็นศิลปินและเป็นคนที่รักบ้านเกิดของเขาอย่างลึกซึ้ง

น็อกเทิร์น (จากน็อกเทิร์นฝรั่งเศส - "กลางคืน") -

ชื่อบทละครที่มีลักษณะโคลงสั้น ๆ และชวนฝัน เพลงกลางคืนมักมีพื้นฐานมาจากทำนองอันไพเราะ ทำให้เพลงกลางคืนเป็นเพลงบรรเลงประเภทหนึ่ง โดยปกติแล้วเพลงกลางคืนจะเขียนขึ้นสำหรับเปียโน แต่ก็มีผลงานที่คล้ายกันในเครื่องดนตรีอื่นๆ เช่นเดียวกับวงดนตรีและออเคสตร้า

http://onefaithmanyfaces.org/wp-content/uploads/2014/03/jesus-i-love-thee.jpg
http://www.stihi.ru/pics/2012/02/11/472.jpg
http://pp.vk.me/c617424/v617424040/1d812/gXhFlt5tTPk.jpg
http://interestingthings.net/data/561b710b830ec.jpg
http://gaymenflicks.com/photo/55fc09c9a9634.jpg
http://muziclab.ru/uploads/images/igor_latishko_lubimaja_zhenshina.jpg
http://www.youtube.com/watch?v=c2Ed8ZLYPQA
http://www.youtube.com/watch?v=msNyuacM3LA
http://www.youtube.com/watch?v=VYCRfy6esHw
http://www.youtube.com/watch?v=1MVcK5cFBkE
http://images.forwallpaper.com/files/thumbs/preview/75/758513__sonata_p.jpg
http://www.youtube.com/watch?v=CPBxYLaJOrs
http://www.youtube.com/watch?v=pDgUbVswOic
http://www.youtube.com/watch?time_continue=60&v=b1YFubxfXb0

Harmony เป็นกวีที่มีความคิด

(บทเรียนดนตรีในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5)

เป้าหมาย: เพื่อเสริมสร้างความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับชีวิตและผลงานของนักแต่งเพลงชาวโปแลนด์ Fryderyk Chopin

งาน:

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับดนตรีเปียโนประเภทต่างๆ
แนะนำให้นักเรียนรู้จักผลงานชิ้นเอกของบทกวีและดนตรี
การพัฒนาวัฒนธรรมการฟังและการแสดงของนักเรียน
ความตระหนักรู้ของนักเรียนถึงความสำคัญ ศิลปะดนตรีเพื่อการสร้างสรรค์ของกวี
เข้าใจถึงความสำคัญของดนตรีในชีวิตมนุษย์
การก่อตัวของทัศนคติส่วนตัวต่อดนตรี
ปลูกฝังการตอบสนองทางดนตรีต่อดนตรี
การก่อตัวของลักษณะนิสัยเชิงบวก: ความเป็นพลเมือง, ความรักชาติ; ความรู้สึกของความเห็นอกเห็นใจความเห็นอกเห็นใจ

อุปกรณ์ : คอมพิวเตอร์ โปรเจ็กเตอร์ หน้าจอ ระบบลำโพง การนำเสนอมัลติมีเดีย ในหัวข้อบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร:

สไลด์ 1.

สวัสดีทุกคน!

ฟังนะ คนทั้งโลกกำลังร้องเพลง

เสียงดังนกหวีดและเสียงร้องเจี๊ยก ๆ

ดนตรีมีชีวิตอยู่ในทุกสิ่ง

โลกของเธอช่างมหัศจรรย์!

พวก! คุณเชื่อในเวทมนต์ไหม? มองตากัน ยิ้ม ถ่ายทอดอารมณ์ดีให้กัน โอ้ ปาฏิหาริย์!!! ดูสิ รอยยิ้มของคุณทำให้ห้องเรียนสดใสขึ้น สบายขึ้น และสว่างขึ้น! และฉันหวังว่า โลกเวทมนตร์วันนี้ให้เพลงแก่คุณ อารมณ์ดีความประทับใจและการค้นพบครั้งใหม่

สไลด์ 2. . การทำซ้ำเนื้อหาจากบทเรียนก่อนหน้า บทนำ หัวข้อใหม่ –

... หิมะกำลังตกหนาและหนา

ก้าวไปพร้อมกับเขาด้วยเท้าเหล่านั้น

ในจังหวะเดียวกันกับความเกียจคร้านนั้น

หรือด้วยความเร็วเท่ากัน

บางทีเวลากำลังจะผ่านไป?

อาจจะปีแล้วปีเล่า

ตามมาเมื่อหิมะตก

หรือเหมือนคำในบทกวี?

พวก! คุณคุ้นเคยกับข้อเหล่านี้หรือไม่? ใครเป็นผู้เขียนบรรทัดเหล่านี้?

ข้อความนี้เกี่ยวข้องกับบทเรียนดนตรีอย่างไร

(ในบทเรียนดนตรีเราพูดถึงความเชื่อมโยงระหว่างดนตรีและวรรณกรรม)

แท้จริงแล้วคุณและฉันพบว่าวรรณกรรมและดนตรีเป็นเพื่อนกันไม่ใช่คู่แข่ง และหากไม่มีวรรณกรรม แนวเพลงอย่างโอเปร่าและบัลเล่ต์ก็จะไม่ปรากฏในดนตรี

จำได้ไหมว่าเราฟังเพลงของผู้แต่งเพลงอะไรในบทเรียนที่แล้ว?

ประเภทของงานดนตรีที่ G. Sviridov ใช้บทกวีเหล่านี้ชื่ออะไร? (คำจำกัดความของแคนทาทา)สไลด์ 3

เรามั่นใจอีกครั้งว่างานศิลปะทุกประเภทมีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด มีการสังเกตมากกว่าหนึ่งครั้งว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะพูดถึงงานศิลปะประเภทหนึ่งโดยไม่ต้องอาศัยความช่วยเหลือจากผู้อื่น

สไลด์ 4

ถ้าเพลงกวีอยู่ใกล้ๆ

และเช่นเดียวกับพี่สาวของฉันเราจะรวมเป็นหนึ่งเดียวกับเธอ

ความรักระหว่างพวกเขาจะยิ่งใหญ่

เช็คสเปียร์

บทสนทนาในบทเรียนวันนี้จะเกี่ยวกับความเชื่อมโยงระหว่างดนตรีและบทกวี

ฉันอยากจะเสนอบทกวีที่สวยงามสองชิ้นให้คุณสนใจ

สไลด์ 5

อีกครั้ง...ไม่แสวงหาผลประโยชน์

แต่เมื่อสยายปีกโบยบิน

คนหนึ่งกำลังหาทางออก

จากถูกกลายเป็นถูก...

และอย่างที่สอง...

...มือของศิลปินมีพลังยิ่งกว่า:

ขจัดสิ่งสกปรกและฝุ่นออกจากทุกสิ่ง

แปลงร่างมาจากร้านย้อมผ้าของเขา

ชีวิต ความจริง และความจริงปรากฏ...

บรรทัดเหล่านี้เป็นของกวี Boris Pasternak ซึ่งคุ้นเคยกับเราอยู่แล้ว แต่คราวนี้พวกเขาทุ่มเทให้กับนักแต่งเพลงซึ่งผลงานของ Pasternak มีความรักอันยิ่งใหญ่ เขาแสดงความรู้สึกอบอุ่นต่อดนตรีของนักแต่งเพลงคนนี้ในผลงานหลายชิ้นของเขา

เพื่อให้เราเข้าใจว่าเรากำลังพูดถึงใคร เราจะไขปริศนาอักษรไขว้

เพลงของโชแปงกำลังเล่นอยู่

แก้ปริศนาอักษรไขว้รวบรวมคำศัพท์ (โชแปง)

ผู้มีความฝันอันสูงส่งและกระตือรือร้น

ผู้ปกครองฉากเปียโน

กวีทำนองเพลงพื้นบ้าน -

ทั้งหมดนี้...ฟรีเดอริก โชแปง

สไลด์ 6

Heinrich Neuhaus ซึ่งเป็นนักดนตรีและนักแสดงที่ยอดเยี่ยม ก็มีทัศนคติพิเศษต่องานของโชแปงเช่นกัน เขาเรียกโชแปงว่าเป็นกวี และทำไม? ฟังว่าเขาพูดถึงเรื่องนี้อย่างไร

สไลด์ 7 ดังนั้นจึงไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่หัวข้อบทเรียนของเราวันนี้คือ "ชอาร์โมเนียเป็นกวีผู้รอบคอบ”

มาเปิดสมุดบันทึกจดวันที่หัวข้อ

สไลด์ 8

ฟรีเดอริก โชแปง

สไลด์ 9 เกิดที่ Zhelazova Wola (ปัจจุบันเป็นเมืองสมัยใหม่ซึ่งภูมิใจที่ชายผู้วิเศษคนนี้ถูกกำหนดให้มาเกิดที่นี่) ใกล้วอร์ซอ (โปแลนด์) ในครอบครัวของครู

(คลิก) แม่ Justyna Krzhizhanovskaya เป็นชาวโปแลนด์ พ่อ Nicolas Chopin เป็นชาวฝรั่งเศส เฟรดเดอริกตัวน้อยเติบโตขึ้นมาท่ามกลางเสียงเพลง พ่อของเขาเล่นไวโอลินและฟลุต ส่วนแม่ของเขาร้องเพลงและเล่นเปียโนได้ดี ยังพูดไม่ได้ลูกเริ่มร้องเสียงดังทันทีที่ได้ยินพ่อเล่นหรือแม่ร้องเพลง พ่อแม่ของเขาเชื่อว่าเฟรดเดอริกไม่ชอบดนตรี และสิ่งนี้ทำให้พวกเขาไม่พอใจอย่างมาก แต่ในไม่ช้าพวกเขาก็ตระหนักได้ว่าไม่เป็นเช่นนั้นเลย เมื่ออายุได้ห้าขวบ เด็กชายก็สามารถแสดงผลงานง่ายๆ ได้อย่างมั่นใจแล้ว โดยเรียนรู้ภายใต้การแนะนำของพี่สาวของเขา

และในฐานะวัยรุ่นอายุ 11 ปี เขากำลังพยายามแต่งเพลงอยู่แล้ว ในขณะเดียวกันกับการเรียนดนตรี เด็กชายก็ได้รับการศึกษาที่ดี ในวัยเด็กเขาพูดภาษาฝรั่งเศสและเยอรมันได้คล่อง อ่านมาก และสนใจประวัติศาสตร์โปแลนด์เด็กทุกคนในครอบครัวโชแปงมีพรสวรรค์ด้านวรรณกรรม พรสวรรค์ในการเขียนของ Fryderyk ก็แสดงออกมาเช่นกัน

สไลด์ 10 “... ฉันไม่มีแรงจะกำหนดวันออกเดินทาง สำหรับฉันดูเหมือนว่าฉันกำลังจะจากไปเพื่อตาย - และจะต้องขมขื่นสักเพียงไรที่ต้องตายในต่างแดนไม่ใช่ในที่ที่ฉันอาศัยอยู่”

และตอนนี้เราจะแสดงเพลง “My Side”

สไลด์ 11

สวดมนต์

ร้องเพลงเคียงข้างฉัน

สไลด์ 12

กวี Ashot Grashi เขียนอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับเหตุการณ์นี้ในบทกวีของเขา

ทำงานกับข้อความ

ด้ามจับของโลก

อัชต กราชิ แปลจากภาษาอาร์เมเนียโดย V. Zvyagintseva

เมื่อโชแปงออกจากบ้านเกิด

เพื่อนรักพาเขามา

ในถ้วยเก่าใบหนึ่งมีแผ่นดินพื้นเมืองอยู่จำนวนหนึ่ง

เพื่อให้ของขวัญอันแสนหวานติดตัวเขาไป

วันเวลาผ่านไปด้วยความโศกเศร้าอย่างอธิบายไม่ได้

ท่ามกลางประเทศต่าง ๆ ห้องโถงเย็นของมนุษย์ต่างดาว

พระองค์ทรงรักษาถ้วยของพระองค์อย่างศักดิ์สิทธิ์

ในนั้นมองเห็นขอบที่ทิ้งไว้แต่ไกล

กวีผู้หม่นหมองแห่งความสามัคคี

เขาร้องเพลงเสียใจกับแสงอันสูงส่ง

ความรักอันสูงส่งในหัวใจมนุษย์

เมื่อเขาตายไปเป็นคนแปลกหน้าในแผ่นดิน

แผ่นดินเกิดอันแสนหวานจำนวนหนึ่ง

ภายใต้ท้องฟ้าที่มืดมน ขี้เถ้าถูกสวมมงกุฎ

สไลด์ 13 หัวใจของโชแปง Viktor Bokov

หัวใจของโชแปงในโบสถ์โฮลีครอส

เขารู้สึกคับแคบในโกศหินที่มีกำแพงล้อมรอบ

เจ้าของจะยืนขึ้นและออกจากเพจทันที

Waltzes, etudes, nocturnes จะบินเข้ามาในโลก

สไลด์ 14

โมเสกแห่งคำ

(ทำงานกับสไลด์และตำราเรียน)

พวก! ระบุแนวเพลงที่ผู้แต่งทิ้งร่องรอยไว้

สไลด์ 14 . โชแปงจากไปแล้ว แต่ดนตรีของเขายังมีชีวิตอยู่ ความทรงจำเกี่ยวกับเขายังคงอยู่ในใจมนุษย์นับล้าน ตอนนี้ถึงเวลาแล้วที่เราจะหันไปหาเธอได้

ผลงานที่จะแสดงในตอนนี้คือการแสดงตอนกลางคืน คุณได้รับมอบหมายงานเบื้องต้นให้ทำงานกับพจนานุกรม คำว่า น็อคเทิร์น แปลว่าอะไร?

เด็ก:

Nocturne (จากภาษาฝรั่งเศสน็อกเทิร์น - "กลางคืน") เป็นชื่อของบทละครที่มีลักษณะโคลงสั้น ๆ และชวนฝัน เพลงกลางคืนมักมีพื้นฐานมาจากทำนองอันไพเราะ ทำให้เพลงกลางคืนเป็นเพลงบรรเลงประเภทหนึ่ง

สไลด์ 15

U: ตอนนี้ “Nocturne” จะดังขึ้น และคุณพยายามบันทึกความรู้สึกของคุณเป็นสี

เสียง: F. โชแปง "กลางคืนหมายเลข 2"

เด็กๆ แสดงภาพวาดของพวกเขา

W: ทำไมคุณถึงเลือกสีอ่อนและนุ่มนวล?

D: เพราะพวกเขาพกพาโลกแห่งความสุขและความสุข

ยู: ทำได้ดีมาก! คุณมีจิตใจที่ละเอียดอ่อนมาก! คุณจะได้ยินความสงบและความสุขในใจของผู้แต่ง เพราะเขาอาศัยอยู่ในบ้านเกิด รายล้อมไปด้วยครอบครัวและเพื่อนฝูง

สไลด์ 16

W: และตอนนี้เกิดอะไรขึ้นในใจของโชแปง?

ฟังดูเหมือน "Revolutionary Etude" เลย

D: การอัญเชิญ ความโกรธ ความโกรธ การดิ้นรน... ต้องมีบางอย่างเกิดขึ้นแน่ๆ

ครู: คุณจะตั้งชื่อผลงานที่คุณเพิ่งได้ยินว่าอะไร?

นักเรียน: “ความขุ่นเคือง”; “โปแลนด์ ฉันอยู่กับคุณ”; "รีบ"; “ความจริงเกิดมาในการต่อสู้”...

W: เมื่อมุ่งหน้าไปยังฝรั่งเศส โชแปงถูกตามทันด้วยข่าวการจลาจลเพื่อปลดปล่อยแห่งชาติที่เริ่มขึ้นในกรุงวอร์ซอ เขาต้องการกลับ แต่เขาไม่สามารถไปโปแลนด์ได้ และชายหนุ่มที่เต็มไปด้วยความฝันอันแสนโรแมนติกก็กลายเป็นนักสู้ทันที และวิญญาณของเขาก็กลายเป็นระฆังแห่งอิสรภาพ ส่วนที่แสดง - "Revolutionary Etude" - เป็นการแสดงดนตรีชิ้นแรกของผู้แต่งต่อเหตุการณ์ในโปแลนด์ สไตล์การแต่งเพลงเปลี่ยนไปไหม? คำพูดของเขาเป็นอย่างไร? การแสดงออกหมายถึงอะไร?

D: จังหวะประ ก้าวอย่างรวดเร็วไมเนอร์ แนวทำนองขึ้นเป็นเหมือนเสียงเรียก กะทันหัน เหมือนสวด

W: ทำไมภาพวาดของคุณถึงมีสีสันสดใสมากมาย?

D: เน้นน้ำเสียงของความโกรธความขุ่นเคือง เส้นคมเป็นเหตุให้เกิดการโทร

ยู: ทำได้ดีมาก! คุณมีน้ำใจ! แต่! การจลาจลในกรุงวอร์ซอถูกปราบปรามอย่างไร้ความปราณี และผู้แต่งก็ไม่สามารถกลับไปยังชายฝั่งบ้านเกิดของเขาได้...

จากจดหมายของโชแปง: “ที่รักของฉัน ผู้ห่างไกล คนเดียวเท่านั้น! ทำไมชีวิตของเราถึงมีโครงสร้างในแบบที่ฉันต้องอยู่ห่างจากคุณ!.. มาตุภูมิที่รัก ทุกคืนคุณจะมาหาฉันพร้อมกับท่วงทำนองที่ไม่ชัดเจนของเพลงหรือการเต้นรำที่คุณชื่นชอบ - มาตุภูมิและฉันต้องการสิ่งนี้จริงๆ ความฝันที่ไม่มีวันสิ้นสุด...”

สไลด์ 17

แน่นอนครับเพื่อนๆ เขาเขียนการเต้นรำจำนวนมาก (เพลงวอลทซ์, มาซูร์คัส, โปโลเนส) และเราจะเรียนรู้เกี่ยวกับงานที่จะแสดงในตอนนี้จากบทกวีของ Lev Ozerov

เพลงวอลทซ์

เลฟ โอเซรอฟ

ยังคงดังก้องอยู่ในหูของฉัน

ในเพลงวอลทซ์ที่เจ็ดมีขั้นตอนเบา ๆ

เหมือนสายลมฤดูใบไม้ผลิ

เหมือนการกระพือปีกนก

เหมือนโลกที่ฉันค้นพบ

ในสายดนตรีที่พันกัน

เพลงวอลทซ์นั้นยังคงฟังอยู่ในตัวฉัน

เหมือนเมฆเป็นสีฟ้า

เหมือนฤดูใบไม้ผลิในหญ้า

เหมือนความฝันที่ฉันเห็นในความเป็นจริง

เหมือนข่าวที่ฉันมีชีวิตอยู่

อยู่ในสายสัมพันธ์กับธรรมชาติ

กำลังฟังเพลงวอลทซ์หมายเลข 7

นาทีพลศึกษา

สไลด์ 18

จักรวาลของโชแปง - แหล่งน้ำ

จิตสำนึกอันบริสุทธิ์อันศักดิ์สิทธิ์

เขาเป็นเพียงผู้ชายเท่านั้น! อยู่ที่ไหนในนั้น

ความรู้อันไร้มนุษยธรรมมีชีวิตอยู่หรือไม่?..

ด. โบคารอฟ

วันนี้ในบทเรียนมีเพลงใหม่มากมายสำหรับคุณ คุณได้ยินชื่อใหม่มากมาย ผลงานดนตรี. คุณรู้สึกอย่างไรขณะฟังโชแปง? แสดงความคิดและความประทับใจเกี่ยวกับเพลงที่คุณได้ยินในซิงก์ไวน์

Sinkwine (ไม่จำเป็น)

สไลด์ 19 เพลง

คำตอบของเด็ก

สไลด์ 20

ดังที่แอล. ตอลสตอยกล่าวไว้ว่า “โชแปงในดนตรีก็เหมือนกับพุชกินในกวีนิพนธ์…”
พวก. เราสามารถพูดได้ว่าดนตรีและบทกวีมีความเกี่ยวข้องกันอย่างใกล้ชิดหรือไม่?

กำลังฟังโชแปง (ชิ้นส่วน) Irina Zaletaeva

(กับพื้นหลังของกลางคืน)

...ลูกชายเล่น “โชแปง” ด้วยเปียโนตัวเก่า

ท่วงทำนองแห่งความรักเกิดขึ้นและไหลออกมา

และนิ้วก็บินข้ามคีย์เหมือนรวดเร็ว

และความโศกเศร้าทางราคะก็เหมือนปีกที่เปราะบางสองปีก

เสียงราตรีดังขึ้นเบา เงียบ และเศร้า

ห่อหุ้มทุกสิ่งรอบตัวด้วยผ้าคลุมที่ละเอียดอ่อนที่สุด

ความเคร่งขรึมและความลึกลับครอบงำอยู่ในเสียงเหล่านั้น

เวทมนตร์แห่งมือบางจากนอกโลกกวักมือเรียก

และที่ไหนสักแห่งที่ห่างไกล ในพื้นที่ที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง

สิ่งที่เหลืออยู่คือความอนิจจัง ความทุกข์ทรมาน และความเจ็บปวด...

และทั่วพรมนุ่ม ๆ ด้วยการเต้นรำอันอ่อนโยนและมหัศจรรย์

จู่ๆ เราก็หมุนไปรอบๆ กับชะตากรรมของนักมายากล ..

ดังที่คุณและฉันได้เรียนรู้ ชะตากรรมของโชแปงไม่ใช่เรื่องง่าย คุณเรียกโชแปงว่าเป็นคนที่มีความสุขได้ไหม? (ไม่เชิง)

คำตอบของเด็ก

ใช่ เขาไม่มีความสุขที่อาศัยอยู่ห่างไกลจากบ้านเกิด แต่เขาเรียกได้ว่ามีความสุขได้เพราะเขาแต่งเพลง

และดนตรีทำให้ผู้คนมีความสุข!

พวกคุณอยากมีความสุขไหม?
เด็ก:

ใช่!

ครู:

มันดูเหมือนอะไร ผู้ชายที่มีความสุข?
เด็ก:

เขายิ้ม เต้นรำ ร้องเพลง มอบความเมตตาให้กับผู้คน

สไลด์ 21

เพลงเกี่ยวกับความเมตตา

ฉันอยากจะ...

พวกคุณคิดอย่างไร? โชแปงต้องการอะไรมากที่สุด?

(อยู่กับครอบครัว เพื่อนฝูง

เติมลูกบอลที่ฉันต้องการ

การบ้าน: "เติมความปรารถนา", Tsyferov "ความลับของ Bake Cricket"

การสะท้อน.

การให้เกรด

Harmony เป็นกวีที่มีความคิด เอฟ. โชแปง

(บทเรียนดนตรีในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5)

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

การสร้างความรู้เกี่ยวกับช่วงชีวิตและการทำงานของ F. Chopin

แนะนำให้นักเรียนรู้จักผลงานชิ้นเอกของบทกวีและดนตรี

ทำงานเนื้อหาการร้องเพลงต่อไป

เกี่ยวกับการศึกษา:

เพื่อปลูกฝังความรู้สึกและความเข้าใจในสไตล์การสร้างสรรค์ของเอฟ. โชแปง

ส่งเสริมการคิดอย่างอิสระ

ส่งเสริมวัฒนธรรมการสื่อสารกับเพื่อนฝูงและวัฒนธรรมการฟังเพลง

ส่งเสริมความสามัคคีและความร่วมมือในรูปแบบการทำงานเป็นกลุ่ม

การเพิ่มระดับวัฒนธรรมดนตรีของนักเรียน

เกี่ยวกับการศึกษา:

การพัฒนาวัฒนธรรมการฟังและการแสดงของนักเรียน

เพื่อปลูกฝังแนวทางสร้างสรรค์ในการเรียนดนตรี การพัฒนาองค์ความรู้

ความสนใจ.

การพัฒนา ความสามารถทางปัญญา, ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของคุณ;

พัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์ เปรียบเทียบ สรุป

วิธีการ:

− การเรียนรู้จากปัญหา;

− ละครอารมณ์;

− การเปรียบเทียบและวิเคราะห์รูปแบบดนตรี

เทคนิค: สนทนา, ฟังเพลง, งานร้องและร้องประสานเสียงการใช้วัสดุการมองเห็น

อุปกรณ์:

อุปกรณ์มัลติมีเดีย

ภาพเหมือนของนักแต่งเพลง

โฟลเดอร์ที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับดนตรี

ช้อนไม้สำหรับพัฒนาจังหวะ

วัสดุดนตรี:

เพลงพื้นบ้านเพื่อพัฒนาจังหวะ

ดนตรีโดย เอฟ. โชแปง

ดนตรีของบาค, บีโธเฟน, โมสาร์ท, เมนเดลโซห์น

รวบรวมคำศัพท์ทางดนตรี

เพลงปีใหม่.

ความสำเร็จของนักเรียนที่วางแผนไว้:

UUD ความรู้ความเข้าใจ : ความสามารถในการสร้างคำพูดอย่างมีสติและสมัครใจ ดึงข้อมูล ดำเนินการวิเคราะห์ กำหนดแนวคิด หยิบยกสมมติฐานและเหตุผล

UUD ตามข้อบังคับ : สร้างเงื่อนไขสำหรับนักเรียนในการพัฒนาความต้องการภายในเพื่อรวมไว้ในกระบวนการศึกษา การระบุและการตระหนักรู้ของนักเรียนถึงสิ่งที่ได้เรียนรู้และสิ่งที่ต้องเรียนรู้

UUD การสื่อสาร : แสดงและปรับมุมมองของคุณ ตัดสินใจร่วมกัน ความสามารถในการฟังคู่สนทนาของคุณ

UUD ส่วนตัว : การพัฒนา ความสนใจทางปัญญาการประเมินตนเองอย่างเพียงพอ

ประเภทบทเรียน - ทำความรู้จักกับวัสดุใหม่

รูปแบบการจัดกิจกรรมนักศึกษาในห้องเรียน:

หน้าผาก, กลุ่ม, บุคคล

แผนการเรียน:

1. ช่วงเวลาขององค์กร

2. ออกกำลังกายด้วยช้อนเพื่อพัฒนาจังหวะดนตรี

3. แบบทดสอบดนตรี

4. ทดสอบความรู้เกี่ยวกับผลงานดนตรีที่คุ้นเคย

5. คำอธิบายหัวข้อใหม่

6. การฟังเพลง

7. การแสดงร้องเพลง

ระหว่างเรียน:

สวัสดีทุกคน!

ฟังนะ คนทั้งโลกกำลังร้องเพลง

เสียงดังนกหวีดและเสียงร้องเจี๊ยก ๆ

ดนตรีมีชีวิตอยู่ในทุกสิ่ง

โลกของเธอช่างมหัศจรรย์!

พวก! คุณเชื่อในเวทมนต์ไหม? มองตากัน ยิ้ม ถ่ายทอดอารมณ์ดีให้กัน โอ้ ปาฏิหาริย์!!! ดูสิ รอยยิ้มของคุณทำให้ห้องเรียนสดใสขึ้น สบายขึ้น และสว่างขึ้น! และฉันอยากให้โลกแห่งดนตรีมหัศจรรย์มอบอารมณ์ดีและความประทับใจใหม่ๆ ให้กับคุณในวันนี้

1. มาทำกันเถอะ การออกกำลังกายเป็นจังหวะในภาษารัสเซีย ดนตรีพื้นบ้าน. (โอ้คุณหลังคา)

(ข้าพเจ้าขอให้นักเรียนแสดงจังหวะของตน และประเมินสหายของตน

วีดีโอ แสดงร่วมกับกลุ่มนักช้อน)

แบบทดสอบดนตรี: (ทำงานเป็นคู่)

1. เพลงหลักของประเทศ เพลงสวด

2. สัญญาณที่มีการบันทึกเสียง หมายเหตุ

3. รัสเซีย เครื่องมือที่ดึงออกมามีสามสาย บาลาไลกา

4. พิณเครื่องสายหลายสายที่เก่าแก่ที่สุด

5. เครื่องดนตรีรัสเซียตั้งชื่อตามนักร้องและนักเล่าเรื่องบายัน

6. หนึ่งในเครื่องมือที่พบบ่อยที่สุด มีกีตาร์ 6 หรือ 7 สาย

7. บัลเล่ต์ที่ใช้แสดง การเต้นรำยอดนิยม"หงส์น้อย" ทะเลสาบสวอน»

8. บุคคลที่มีความเชี่ยวชาญในการสร้างสรรค์ผลงานทางดนตรี นักแต่งเพลง

9. การแสดงละครซึ่งมีการถ่ายทอดเนื้อหา

การเต้นรำและดนตรี บัลเล่ต์

10. การแสดงละครที่ถ่ายทอดเนื้อหาผ่านการร้องและดนตรี โอเปร่า

(ตรวจสอบคำตอบ)

พวก. เราสามารถพูดได้ว่าดนตรีและบทกวีมีความเกี่ยวข้องกันอย่างใกล้ชิดหรือไม่?

กำลังฟังโชแปง (ชิ้นส่วน) Irina Zaletaeva

(กับพื้นหลังของกลางคืน)

…ลูกชายของฉันเล่น "โชแปง" ด้วยเปียโนตัวเก่า

ท่วงทำนองแห่งความรักเกิดขึ้นและไหลออกมา

และนิ้วก็บินข้ามคีย์เหมือนรวดเร็ว

และความโศกเศร้าทางราคะก็เหมือนปีกที่เปราะบางสองปีก

เสียงราตรีดังขึ้นเบา เงียบ และเศร้า

ห่อหุ้มทุกสิ่งรอบตัวด้วยผ้าคลุมที่ละเอียดอ่อนที่สุด

ความเคร่งขรึมและความลึกลับครอบงำอยู่ในเสียงเหล่านั้น

เวทมนตร์แห่งมือบางจากนอกโลกกวักมือเรียก

สิ่งที่เหลืออยู่คือความอนิจจัง ความทุกข์ทรมาน และความเจ็บปวด...

และทั่วพรมนุ่ม ๆ ด้วยการเต้นรำอันอ่อนโยนและมหัศจรรย์

จู่ๆ เราก็หมุนไปรอบๆ กับชะตากรรมของนักมายากล ..

คุณคิดว่าเราจะได้รู้จักกับนักแต่งเพลงคนไหนในตอนนี้? ชื่อของเขาปรากฏในบทกวี

ถูกต้อง - ฟรีเดอริก โชแปง

เกิดที่ Zhelazova Wola (ปัจจุบันเป็นเมืองสมัยใหม่ซึ่งภูมิใจที่ชายผู้วิเศษคนนี้ถูกกำหนดให้มาเกิดที่นี่) ใกล้วอร์ซอในครอบครัวของครู. แม่ Justyna Krzyzanowska เป็นชาวโปแลนด์พ่อ นิโคลัส โชแปง เป็นชาวฝรั่งเศส... เฟรดเดอริกตัวน้อยเติบโตขึ้นมาท่ามกลางเสียงเพลง พ่อของเขาเล่นไวโอลินและฟลุต ส่วนแม่ของเขาร้องเพลงและเล่นเปียโนได้ดี ยังพูดไม่ได้ลูกเริ่มร้องเสียงดังทันทีที่ได้ยินพ่อเล่นหรือแม่ร้องเพลง พ่อแม่ของเขาเชื่อว่าเฟรดเดอริกไม่ชอบดนตรี และสิ่งนี้ทำให้พวกเขาไม่พอใจอย่างมาก แต่ในไม่ช้าพวกเขาก็ตระหนักได้ว่าไม่เป็นเช่นนั้นเลย เมื่ออายุได้ห้าขวบ เด็กชายก็สามารถแสดงผลงานง่ายๆ ได้อย่างมั่นใจแล้ว โดยเรียนรู้ภายใต้การแนะนำของพี่สาวของเขา การแสดงครั้งแรกของนักเปียโนตัวน้อยเกิดขึ้นในวอร์ซอเมื่อเขาอายุ 7 ขวบ คอนเสิร์ตนี้ประสบความสำเร็จ และในไม่ช้าชาววอร์ซอทุกคนก็รู้จักเขา

และในฐานะวัยรุ่นอายุ 11 ปี เขากำลังพยายามแต่งเพลงอยู่แล้ว ในขณะเดียวกันกับการเรียนดนตรี เด็กชายก็ได้รับการศึกษาที่ดี ในวัยเด็กเขาพูดภาษาฝรั่งเศสและเยอรมันได้คล่อง อ่านมาก และสนใจประวัติศาสตร์โปแลนด์ เด็กทุกคนในครอบครัวโชแปงมีพรสวรรค์ด้านวรรณกรรม ในช่วงเวลานี้ โชแปงมักแสดงเป็นนักเปียโน และใช้เวลาทุกช่วงวันหยุดเดินทาง

ด้ามจับของโลก

Ashot Grashi แปลจากอาร์เมเนียโดย V. Zvyagintseva

เมื่อโชแปงออกจากบ้านเกิด เพื่อน ๆ ก็พาเขาไปด้วยความรัก

ถ้วยเก่ามีดินพื้นเมืองอยู่จำนวนหนึ่ง จึงสามารถมอบของขวัญอันแสนหวานติดตัวไปด้วย

วันเวลาผ่านไปด้วยความโศกเศร้าอย่างอธิบายไม่ได้ ในประเทศต่างๆ ห้องโถงอันหนาวเย็นและเอเลี่ยน

เขาปกป้องถ้วยของเขาอย่างศักดิ์สิทธิ์ โดยมองเห็นขอบที่เหลืออยู่ในนั้น

กวีผู้มีน้ำใจสามัคคี ทรงร้องเพลงความโศกเศร้าแห่งแสงอันสูงส่ง

ความรักอันสูงส่งในหัวใจมนุษย์ เมื่อเขาตายไปเป็นคนแปลกหน้าในแผ่นดิน

ดินแดนพื้นเมืองจำนวนหนึ่งอันแสนหวานนั้นอยู่ใต้ท้องฟ้าที่มืดมนถูกสวมมงกุฎด้วยขี้เถ้า

F. โชแปงปฏิวัติ Etude (วิดีโอ)

D: จังหวะประ, จังหวะเร็ว, ไมเนอร์, แนวทำนองขึ้นเหมือนเสียงเรียกเข้า, ฉับพลัน,

ในปี พ.ศ. 2392 โชแปงเสียชีวิตในปารีส ร่างของเขาถูกฝังอยู่ในสุสานแปร์ ลาแชส และหัวใจของนักประพันธ์เพลงผู้ยิ่งใหญ่ (ตามความประสงค์ของเขา) ติดอยู่ในกำแพงด้านหนึ่งของโบสถ์เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ข้ามในวอร์ซอว์ ส่วนหลักของงานของผู้แต่งประกอบด้วยการประพันธ์เปียโน: โซนาตาสามตัว, โปโลเนส, โหมโรง, มาซูร์คัส, เอทูเดส, เพลงบัลลาด, รอนโดส, เชอร์โซส และผลงานขนาดเล็กอีกจำนวนหนึ่ง

โชแปงจากไปแล้ว แต่ดนตรีของเขายังมีชีวิตอยู่ ความทรงจำเกี่ยวกับเขายังคงอยู่ในใจมนุษย์นับล้าน ตอนนี้ถึงเวลาแล้วที่เราจะหันไปหาเธอได้

ผลงานที่จะแสดงในตอนนี้คือการแสดงตอนกลางคืน

Nocturne (จากภาษาฝรั่งเศสน็อกเทิร์น - "กลางคืน") เป็นชื่อของบทละครที่มีลักษณะโคลงสั้น ๆ และชวนฝัน ดนตรียามราตรีมักมีพื้นฐานมาจากทำนองอันไพเราะ ทำให้ดนตรียามราตรีกลายเป็นเครื่องดนตรีประเภทหนึ่ง

เอฟ. โชแปง. น็อกเทิร์น . ฤดูใบไม้ร่วงที่สวยงาม