บ้าน › ทดลองขับ › ชื่อหลักสูตรอบรมน้อง. อบรมการสื่อสารสำหรับน้อง

ชื่อหลักสูตรอบรมน้อง. อบรมการสื่อสารสำหรับน้อง

ขั้นตอนหลักในการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กคือ ปีการศึกษา. ผู้ชายตัวเล็กเรียนรู้อย่างกระตือรือร้น โลกมองหาสถานที่ในชีวิตเรียนรู้ที่จะแยกแยะความแตกต่างของความสัมพันธ์ระหว่างผู้คนและโต้ตอบกับ สภาพแวดล้อมทางสังคม. ช่วงเวลาของการเติบโตตั้งแต่ 10 ถึง 13 ปีนั้นเต็มไปด้วยปัญหามากมายในตัวเอง ธรรมชาติทางจิตวิทยาซึ่งในกำแพงโรงเรียนมีแต่จะซ้ำเติม สาเหตุของการแยกตัวซึมเศร้า พฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมเป็นไปได้:

ความนับถือตนเองต่ำ
กลัวที่จะสื่อสารกับครูและเพื่อน
การเรียนมากเกินไป;
ขัดแย้งกับผู้ปกครอง

ส่งผลให้เด็กสูญเสียแรงจูงใจในการเรียนรู้ ในบางสถานการณ์ เขาอาจปฏิเสธไม่ไปโรงเรียนเลย ในกรณีนี้ สิ่งสำคัญคืออย่ารอให้ปัญหาได้รับการแก้ไขด้วยตัวเอง แต่ต้องสมัครใช้งาน การฝึกอบรมทางจิตวิทยาสำหรับเด็กนักเรียน

การฝึกอบรมสำหรับเด็กนักเรียนจะช่วยเด็กได้อย่างไร?

การฝึกอบรมช่วยให้เด็กสามารถจัดการกับปัญหาภายในหลักได้อย่างสนุกสนานและเรียนรู้ที่จะรับมือกับปัญหาเหล่านี้อย่างอิสระในอนาคต บทเรียนรวมถึง:

เทคนิคการแสดง
การออกกำลังกายเพื่อการผ่อนคลาย
ศิลปะบำบัด;
วิธีการวินิจฉัยต่างๆ
เกมเล่นตามบทบาท

ทั้งหมดนี้ออกแบบมาเพื่อช่วยให้เด็กจำลองสถานการณ์และจังหวะต่างๆ ตัวเลือกที่เป็นไปได้พฤติกรรม. ชั้นเรียนดำเนินการโดยนักจิตวิทยาที่มีประสบการณ์ที่ผ่านการรับรองซึ่งเชี่ยวชาญในการทำงานกับเด็กและผู้ปกครอง

เด็กจะได้อะไรจากการฝึก?

ก่อนเริ่มชั้นเรียน ควรระบุปัญหาที่รบกวนวัยรุ่น ระบุปัญหาที่ควรดำเนินการอย่างระมัดระวังเป็นพิเศษ ในระหว่างการฝึกอบรมที่ดำเนินการโดยมืออาชีพ งานสำคัญหลายอย่างจะได้รับการแก้ไข งานหลักคือ:

สอนวัยรุ่นให้รับมือกับความตื่นเต้นและความเครียดภายในโดยใช้เทคนิคการผ่อนคลายต่างๆ
เพื่อสร้างความภาคภูมิใจในตนเองที่ถูกต้องให้กับเด็กและสอนให้เขาประเมินความสามารถของเขาอย่างเพียงพอ
พัฒนาทักษะการทำงานเป็นทีม
กระตุ้นให้นักเรียนตั้งใจเรียนอย่างเหมาะสม

เด็กจะได้รับทักษะทั้งหมดที่ได้รับระหว่างการฝึกอบรมด้วยวิธีที่สนุกสนานตามธรรมชาติและได้รับการแก้ไขในระหว่างการพูดคุยกับครูฝึก ช่วยให้นักเรียนรู้สึกมั่นใจในห้องเรียนและรับมือกับภาระการเรียนได้ง่ายขึ้น ในกระบวนการของการศึกษาโดยรวมเขาจะเชี่ยวชาญพื้นฐานของการมีปฏิสัมพันธ์ที่กลมกลืนกับกลุ่มซึ่งจะเป็นประโยชน์กับเขาในวัยผู้ใหญ่อย่างไม่ต้องสงสัย

ศูนย์จิตวิทยาเพื่อการศึกษาและการพัฒนา "Insight" ดำเนินการฝึกอบรมต่าง ๆ สำหรับเด็กนักเรียนซึ่งจะช่วยให้เด็ก ๆ รวบรวมและเอาใจใส่ในห้องเรียนมากขึ้นเรียนรู้วิธีแก้ปัญหา สถานการณ์ความขัดแย้งที่เกิดขึ้นในทีม

ชั้นเรียนสอนโดย Uliana Aleksandrovna Ivanova ที่ปรึกษาด้านจิตวิทยาวัยรุ่น

ระยะเวลาของการฝึกอบรม: 3 ชั่วโมง โดยแบ่ง 2 ครั้ง ๆ ละ 10 นาที

ค่าฝึกอบรม: 2,000 รูเบิล

ในศูนย์ของเรามีการฝึกอบรมแนะแนวอาชีพสำหรับเด็กนักเรียนซึ่งไม่เพียงช่วยให้วัยรุ่นตัดสินใจได้อย่างคร่าวๆ อาชีพในอนาคตแต่ยังเผยให้เห็นความโน้มเอียงและพรสวรรค์ตามธรรมชาติของพวกเขาด้วย คุณสามารถลงทะเบียนสำหรับการฝึกอบรมใด ๆ กับผู้ดูแลระบบของเราโดยกรอกแบบฟอร์มพิเศษบนเว็บไซต์หรือโทร ให้ลูกมั่นใจ!

วัตถุประสงค์ของโครงการพัฒนาราชทัณฑ์: ความร่วมมือของเด็ก ๆ ในกลุ่มซึ่งสร้างความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่ม, ภูมิหลังทางอารมณ์เชิงบวก, ความสามารถในการเข้าใจสภาวะอารมณ์ของตนเองและรับรู้ความรู้สึกของผู้คนรอบข้าง, การพัฒนาทักษะการสื่อสาร

บทเรียนที่ 1 เรารู้จักกัน

1. เครื่องวัดอุณหภูมิอารมณ์

พิธีกรแสดงเครื่องวัดอุณหภูมิจริงและพูดคุยเกี่ยวกับการกระทำ เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้แสดงอารมณ์ (เมื่อเทอร์โมมิเตอร์แสดงอุณหภูมิ) ด้วยมือเท่านั้น: อารมณ์ไม่ดี - ฝ่ามือสัมผัสกัน, อารมณ์ดี - มือกางออกจากกัน

2. "สโนว์บอล"

เด็กแต่ละคนผลัดกันพูดชื่อและของเล่นชิ้นโปรด

3. "สิ่งที่ฉันชอบทำ"

เป็นผู้นำ ฉันอยากให้เรารู้จักกันมากขึ้น ในการทำเช่นนี้ ฉันเสนอเกมต่อไปนี้ให้คุณ คุณคนหนึ่งจะเลือกสิ่งที่เขาชอบทำจริง ๆ และเริ่มแสดงให้เราเห็นโดยไม่ต้องพูดอะไร คนอื่นๆ เฝ้าดูอย่างระมัดระวังว่าผู้พูดกำลังทำอะไรและพยายามเดาว่าเขาต้องการบอกอะไรเรา แต่พวกเขาเองก็ยังไม่ได้พูดอะไรเลย ทันทีที่ผู้พูดแสดงโขนเสร็จ ( งานคำศัพท์) เราสามารถเริ่มเปล่งเสียงเดาของเราได้ หลังจากที่ทุกคนพูดแล้ว เราสามารถถามผู้พูดได้ว่ามีพวกเราที่เข้าใจเขาถูกต้องหรือไม่ หลังจากการอภิปราย ผู้พูดคนต่อไปจะพูด ให้ฉันเริ่มเกม

4. เกม "แม่น้ำ"

ผู้เล่นยืนอยู่ในคอลัมน์เดียว เจ้าภาพประกาศว่าพวกเขาทั้งหมดเป็นแม่น้ำใหญ่ซึ่งในที่เดียว "รั่วไหล" ออกเป็นสองสาย: แม่น้ำสายเล็กสองสาย ในตอนต้นของคอลัมน์จำเป็นต้องใส่ผู้นำสองคนและแสดงให้เห็นว่าแม่น้ำ "รั่วไหล" แยกออกจากกันอย่างไร เด็กที่เหลือผลัดกันไปคนละทาง คำนึงถึงความปรารถนาของทุกคน

5. เกม "นักวิทยาศาสตร์"

เจ้าภาพปีนขึ้นไปบนเก้าอี้และประกาศตัวว่าเป็นนักวิทยาศาสตร์ และเด็กๆ ทุกคนก็เป็นหยดน้ำ เขาขอให้เด็ก ๆ กระจายไปทั่วห้อง นักวิทยาศาสตร์จำเป็นต้องสร้างสารที่สำคัญมากและส่งไปยังอวกาศ ในขวดที่เขาถืออยู่ เขาจะหยดของเหลว 3 ชนิด ได้แก่ สีเหลือง สีเขียว และสีแดง หลังจากการ "ผสมสี" แต่ละครั้ง หยดสี (และนี่คือเด็กๆ ในกลุ่ม) จะเริ่มเคลื่อนไหวและผสานกัน (จับมือกัน) จนกว่านักวิทยาศาสตร์จะพูดว่า: "หยุด!" และ 3 ครั้ง หยดระหว่างการทดลองผสาน 2-3-6 เป็นต้น

6. เกม "เครื่องยนต์"

พวกเขากระจายไปยังมุมต่างๆ ของห้องและเลือกสถานที่สำหรับตัวเอง - นี่คือ "สถานี" ของพวกเขา หนึ่งในผู้เข้าร่วมคือ "หัวรถจักร" อาคารของเขา - ข้ามทุกคนรวบรวมผู้โดยสารเพื่อฟังเพลง

บทที่ 2 การสร้างการติดต่อ

2. "ชื่อที่รักใคร่"

เจ้าภาพเชื้อเชิญให้เด็กแต่ละคนบอกชื่อเพื่อนบ้านที่นั่งด้านขวาด้วยความรักใคร่ ผู้ซึ่งต้องขอบคุณผู้พูดอย่างแน่นอนด้วยการพูดว่า “ขอบคุณ”

3. "มือที่อ่อนโยน - ท่าทางใจดี - รอยยิ้มที่ถูกใจ"

ขอเสนอให้วางมือไว้บนมือของเพื่อนบ้านที่นั่งอยู่ทางซ้าย มองตาเขาแล้วยิ้ม และในวงกลม

4. "ไปให้พ้น!"

เจ้าภาพเสนอที่จะ "เล่น" อารมณ์ไม่ดีของเขา เป็นผู้นำ เด็ก ๆ แสดงอารมณ์ไม่ดีของคุณในเกม "ไปให้พ้น!" ในการทำเช่นนี้ให้พบกันเป็นคู่และเชื่อมต่อฝ่ามือและขมวดคิ้วพูดกันอย่างโกรธ ๆ ว่า "ไปให้พ้น!" จากนั้นไปหาเด็กชายหรือเด็กหญิงคนอื่น

5. "ทู-ทิบิ-สปิริต!"

เป็นผู้นำ ตอนนี้ฉันจะให้คำพิเศษแก่คุณ นี่คือคาถาป้องกันอารมณ์ไม่ดี เริ่มเดินไปรอบ ๆ ห้องโดยไม่ต้องพูดคุยกับใคร ทันทีที่คุณรู้สึกอยากพูด ให้หยุดต่อหน้าเด็กคนหนึ่งและพูดอย่างโกรธๆ สามครั้ง คำวิเศษ"ทู-ทิบิ-สปิริต!".

เด็กคนที่สองควรยืนอย่างเงียบ ๆ และฟังเมื่อคุณพูดคำวิเศษ แต่ถ้าเขาต้องการ เขาสามารถตอบคุณในลักษณะเดียวกันได้ พูดอย่างโกรธๆ สามครั้งว่า “ทู-ทิบิ-ดุค!” บางครั้งหยุดต่อหน้าใครบางคนและพูดคำวิเศษนี้อีกครั้งด้วยความโกรธ

6. "มาหาฉัน!"

ผู้ดำเนินรายการ: และตอนนี้เดินไปรอบ ๆ ห้องและพบปะกับใครบางคนเป็นครั้งคราวพูดว่า: "มาหาฉันสิ!" ในเวลาเดียวกันคุณสามารถยิ้มให้เพื่อนและโทรหาเขาโดยแสดงด้วยมือของคุณ เข้าหากัน กอดกันยืนอย่างนั้น.

7. เกม "งู"

กลุ่มยืนเป็นวงกลม ผู้นำเดินเป็นวงกลมและพูดว่า: "ฉันเป็นงูงูงู ฉันกำลังคลาน คลาน คลาน อยากเป็นหางของฉันไหม” ผู้ที่ผู้นำเข้าหาจะต้องคลานใต้เท้าของเขาและจับเขาไว้ที่เอวนั่นคือ กลายเป็นหาง ตอนนี้พวกเขาเดินไปด้วยกันและยืด "หาง" ให้ยาวขึ้น เมื่อไปถึงผู้เล่นคนสุดท้าย "หัว" จะปิด "หาง"

8. "ความอบอุ่นที่ดี"

เป็นผู้นำ แบบฝึกหัดนี้เรียกว่า "Kind Warmth" ยืนเป็นวงกลมและจับมือกันเบาๆ “ ความร้อน” ไปจากฉันไปทางขวานั่นคือฉันจะจับมือเพื่อนบ้านทางขวาเบา ๆ เขาจะเดินต่อไปเป็นวงกลม มาลองกัน. และตอนนี้สิ่งเดียวกัน แต่ปิดตา เรามาดูกันว่ากลุ่มทำงานร่วมกันอย่างไร

บทที่ 3 การรับรู้และการควบคุมของรัฐ

1. "เครื่องวัดอุณหภูมิอารมณ์" (ดูบทที่ 1)

2. "เมืองประหลาด"

คำแนะนำสำหรับการฝึก: “เราทุกคนต่างอาศัยอยู่ในเมืองแปลกๆ ที่ผู้คนเดินไปมาตามถนนสายหลักของเมืองตลอดเวลาและทักทายกันตลอดเวลา เมื่อนาฬิกาเมืองบนหอคอยบอกเวลา - พวกเขาทักทายด้วยหลังมือเมื่อสองคน - ใช้มือขวาแตะหูซ้ายของคนที่มาถึง, สาม - ทักทายด้วยหลังของพวกเขา, สี่ - ด้วยหัวเข่า งั้นเดินเข้าไปทักทายกันเถอะ”

ผู้นำเลียนแบบเสียงนาฬิกาตบมือ หลังจบเกม ตามกฎแล้วทุกคน อารมณ์ดีและคณะก็พร้อมลุย

3. "เลือกแอปเปิ้ล"

เป็นผู้นำ ลองนึกภาพว่ามีต้นแอปเปิ้ลขนาดใหญ่เติบโตอยู่ข้างหน้าคุณพร้อมกับแอปเปิ้ลขนาดใหญ่ที่สวยงาม แอปเปิ้ลแขวนอยู่เหนือศีรษะโดยตรง แต่ไม่สามารถรับได้โดยไม่ยาก ดูฉันสิ ฉันจะแสดงให้คุณเห็นว่าคุณถอนมันได้อย่างไร คุณเห็น มีแอปเปิ้ลลูกใหญ่ห้อยอยู่ที่ด้านบนขวา เหยียดมือขวาให้สูงที่สุด เขย่งปลายเท้าแล้วหายใจเข้าลึกๆ ตอนนี้ถอนแอปเปิ้ล ก้มลงวางบนพื้นหญ้า ตอนนี้หายใจออกช้าๆ เราทำเช่นเดียวกันกับมืออื่น ๆ

4. "เจ้าหญิงเนสเมยานา"

เก้าอี้วางอยู่ตรงกลาง เด็กนั่งอยู่บนนั้น ในการให้กำลังใจเจ้าหญิงเนสเมยานา คุณต้องพูดคำดีๆ กับเธอเกี่ยวกับความดีของเธอ เด็ก ๆ ผลัดกันบอกเจ้าหญิงเกี่ยวกับคุณสมบัติที่ดีของเธอ

5. พายุฝนฟ้าคะนอง

เป็นผู้นำ น้องๆ คนไหนกลัวพายุฝนฟ้าคะนองบ้าง? ต้องการลดความกลัวของคุณหรือไม่? เด็กคนหนึ่งนอนอยู่บนพื้น นอกจากนี้ผู้นำอย่างเงียบ ๆ แสดงด้วยมือของเขาเท่านั้นเชิญชวนให้เด็ก ๆ เข้ามาแทนที่คนโกหก เขาพูดคำและเคลื่อนไหวด้วยมือของเขาส่งเสียงดัง เด็ก ๆ ทำซ้ำแบบเดียวกันหลังจากเขา

หญ้าเกิดสนิมและฝนตกเล็กน้อย ฝนเริ่มตกหนักขึ้น ฟ้าร้องดังสนั่น ลูกเห็บตกลงมา ฝนก็ตกพรำๆ มีฝนตกเล็กน้อย ลมพัดเบา ๆ ในที่สุดแสงแรกของดวงอาทิตย์ก็ออกมา ตื่นได้แล้วที่รัก คุณรู้สึกอย่างไร?

6. "สัตว์ใจดี"

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมและจับมือกัน เป็นผู้นำ มาเล่นเกมชื่อ "สัตว์ใจดี" กันเถอะ เราเป็นสัตว์ใหญ่ชนิดหนึ่ง มาฟังกันว่าหายใจอย่างไร ตอนนี้เรามาหายใจด้วยกัน หายใจเข้า - ทุกคนก้าวไปข้างหน้า หายใจออก - ถอยหลัง สัตว์ของเราหายใจอย่างสม่ำเสมอและสงบ ตอนนี้เรามาวาดและฟังว่ามันเต้นอย่างไร หัวใจที่ยิ่งใหญ่. การเคาะคือการก้าวไปข้างหน้า การเคาะเป็นการถอยหลัง

7. "ฮิปโป"

ทุกคนยืนเป็นวงกลมและจับมือกัน พวกเขาพูดว่า "และฉันถูกฮิปโปโปเตมัสกัด" แล้วไปทางขวา จากนั้นไปทางซ้ายแล้วพูดว่า "ฉันปีนต้นไม้ด้วยความกลัว" "และตอนนี้ฉันอยู่ที่นี่" - ก้าวเท้าขวาไปข้างหน้า "และเท้าของฉันอยู่ตรงนั้น" - ถอยหลัง "และฉันถูกฮิปโปโปเตมัสกัด" - หมุนรอบตัว

ข้อความต่อไปนี้ออกเสียงและทำให้เหมือนกับการเต้น "บิด":

“บับดุส บับดุส บับดุส! ลุงซัน ลุงซัน ลุงซัน! ป้าลุส ป้าลุส ป้าลุส! ฉันไม่กลัวฮิปโป!” - รอบ ๆ คุณ. ขั้นแรกให้ก้าวขึ้น

บทที่ 4 ให้ความสนใจกับพันธมิตร

1. "สวัสดีเพื่อน!"

สวัสดีเพื่อน! คุณเคยไปที่ไหน ฉันดีใจมากที่คุณมาที่นี่! ดี!

2. "เบิร์ช"

เป็นผู้นำ ยืนตัวตรง เท้าชิดกัน มือลง ยกแขนขึ้นในขณะที่หลังตรงคางยกขึ้น ขาเหมือนรากของต้นไม้ งอกลงดิน เท้าชิดกันและกดลงกับพื้น ยืดร่างกายของคุณขึ้นราวกับว่าคุณเป็นต้นไม้ที่แข็งแรงไม่เกรงกลัวพายุใด ๆ หุ่นคุณเพรียวสวยแข็งแรง หลังจากผ่านไป 10 วินาที แขนจะค่อยๆ ลดต่ำลง หายใจเข้าและหายใจออกอย่างสงบ 2-3 ครั้งแล้วออกกำลังกายซ้ำ

3. "ล้างสมองของคุณ"

เป็นผู้นำ ตอนนี้เราจะทำพิธีกรรมพิเศษร่วมกัน (งานคำศัพท์) พิธีกรรมนี้จะช่วยเราขจัดฝุ่นที่สะสมอยู่ในส่วนลึกของจิตใจของเรา ยืนแยกเท้าออกจากกันเล็กน้อยและให้มืออยู่ห่างจากหูประมาณ 20 ซม. ลองนึกภาพว่าคุณกำลังถือด้ายสีทองอยู่ในมือซึ่งเข้าไปในหูข้างหนึ่ง ทะลุศีรษะ และออกจากหูอีกข้างหนึ่ง คุณทำมัน! ตอนนี้เริ่มดึงไปมา จากหูข้างหนึ่งไปอีกข้างหนึ่ง... มองไปรอบๆ ตัวคุณ ดูว่าทุกคนทำสิ่งเดียวกันอย่างไร ทีนี้มาทำในจังหวะเดียวกัน พร้อม? หนึ่ง สอง หนึ่ง สอง! ซ้าย-ขวา ซ้าย-ขวา! คุณรู้หรือไม่ว่าตอนนี้คุณเป็นใคร? คุณเป็นคนกวาดปล่องไฟทางจิต คุณได้ล้างเนื้อหาในหัวของคุณแล้วและพร้อมสำหรับการค้นพบใหม่

4. "วิ่งผลัดข่าวดี"

เป็นผู้นำ ฉันต้องการให้คุณแต่ละคนบอกเราถึงสิ่งดี ๆ ที่เกิดขึ้นกับเขาเมื่อวานนี้ (สัปดาห์นี้) ยิ่งกว่านั้น ขณะที่คุณกำลังพูด ลูกเทนนิสอยู่ในมือคุณ เมื่อคุณพูดจบ ให้ส่งกระบองแห่งข่าวดี ซึ่งก็คือส่งบอลให้เพื่อนบ้าน และต่อไปเรื่อยๆ ในวงกลม

5. "วัว หมา แมว"

เป็นผู้นำ กรุณายืนเป็นวงกว้าง ฉันจะเข้าไปหาคุณแต่ละคนและกระซิบชื่อสัตว์บางตัวที่หูของคุณ จำไว้ให้ดีเพราะคุณจะต้องกลายเป็นสัตว์ตัวนี้ อย่าบอกใครว่าฉันกระซิบอะไรกับเธอ ผลัดกันกระซิบข้างหูเด็ก: "คุณจะเป็นวัว", "คุณจะเป็นสุนัข", "คุณจะเป็นแมว"

ตอนนี้ปิดตาของคุณ ลืมภาษามนุษย์ไปชั่วขณะ อีกสักครู่ ฉันจะขอให้คุณ "พูด" เหมือนที่สัตว์ของคุณ "พูด" คุณต้องรวมตัวกันเป็นกลุ่มกับสัตว์เหล่านั้นที่ "พูด" เช่นเดียวกับคุณโดยไม่ต้องลืมตา คุณสามารถเดินไปรอบ ๆ ห้องและเมื่อได้ยินเสียงสัตว์ของคุณแล้วให้เดินไปหามัน จากนั้น จูงมือกันเดินไปด้วยกันและส่งเสียงของสัตว์ตัวนี้ด้วยกัน เพื่อหาเด็กคนอื่นๆ ที่ "พูด" ภาษาเดียวกับคุณ พร้อม? ทุกคนหลับตา? เงี่ยหูฟังเสียงวัว หมา แมว... เริ่มกันเลย!

6. "สามหน้า"

เป็นผู้นำ ฉันจะแสดงให้คุณเห็นสามสีหน้า ในเวลาเดียวกัน ฉันอยากให้คุณเดาว่าฉันแสดงสีหน้าอย่างไร แสดงเป็นครั้งแรก ฉันพยายามแสดงสีหน้าแบบไหนให้คุณเห็น สมแล้วที่หน้าตาบูดบึ้ง ให้ทุกคนเลิกคิ้ว กัดฟัน และกำหมัด แสดงใบหน้าที่ดุร้าย ฉันแสดงให้คุณเห็นเป็นครั้งที่สอง และตอนนี้? (คำตอบ) และตอนนี้ให้แต่ละคนทำหน้าเศร้า ท่าทางแบบไหนดีที่สุดที่เราจะทำด้วยมือเพื่อแสดงความเศร้า แสดงบุคคลที่สาม ที่? คนที่สามมีความสุข ในการทำเช่นนี้ ให้ทุกคนยิ้มกว้าง ๆ แล้วกดมือไปที่หัวใจของเรา ... ลองอีกครั้ง: เศร้า ดุร้าย มีความสุข ตอนนี้แยกออกเป็นคู่และยืนหยัดกับสหายของคุณแบบหันหลังชนกัน เลือกหนึ่งในสามใบหน้าที่เราแสดง เมื่อฉันนับถึงสาม คุณจะต้องรีบหันหน้าเข้าหากันและแสดงสีหน้าที่คุณเลือก ความท้าทายคือการแสดงใบหน้าเดียวกับคู่ของคุณโดยไม่ต้องเตรียมการล่วงหน้า พร้อม? หนึ่งสองสาม…

7. "ความสับสน"

ผู้เข้าร่วมทั้งหมดยืนเป็นวงกลมและยื่นมือไปข้างหน้า จากนั้นตามคำสั่งของผู้นำ พวกเขาเชื่อมโยงพวกเขาด้วยมือของคนอื่น โดยเฉพาะอย่างยิ่งไม่ใช่เพื่อนบ้าน ผู้นำจับมือคนที่ยืนอยู่ทางขวาเบา ๆ กระตุ้นแรงกระตุ้นที่ต้องผ่านวงกลมทั้งหมดและกลับไปที่ผู้นำจากเพื่อนบ้านทางด้านซ้าย จากนั้นกลุ่มจะได้รับเชิญให้คลี่คลายเพื่อให้ทุกคนอยู่ในแวดวงเดียวกัน สามารถทำซ้ำงานได้หลายครั้งจนกว่าคำสั่งจะถูกดำเนินการ

8. "โทรศัพท์มือถือ"

บทที่ 5 ความสามัคคีของเด็กในกลุ่ม

1. "เครื่องวัดอุณหภูมิอารมณ์" (ดูบทที่ 1)

2. "ค้นหาว่าใครหายไป"

ผู้เข้าร่วมทั้งหมดหลับตาและผู้นำในเวลานี้แตะไหล่ใครบางคน สิ่งที่เขาสัมผัสจากไปอย่างเงียบ ๆ เมื่อสัญญาณของผู้นำดังขึ้น ทุกคนก็ลืมตาขึ้นและดูว่ามีใครบ้างที่ไม่ได้อยู่ตรงนั้น ใครก็ตามที่โทรหาผู้เล่นที่หายไปก่อนจะชนะ

3. "อีวาน ดา ดานิลา"

ทุกคนลุกขึ้นในหนึ่งเดียว วงกลมใหญ่. ผู้เล่นสองคนไปที่ศูนย์กลางของวงกลม คนหนึ่งจะเป็นอีวานและอีกคนคือดานิลา อีวานหลับตาและพยายามจับตัว Danila ตะโกนบอกเขาว่า "คุณอยู่ไหน Danila" Danila ต้องตอบเขาว่า: "ฉันอยู่นี่ Ivanushka!" โดย Danila เล่นด้วย เปิดตาและพยายามหลบหน้าอีวาน โดยธรรมชาติแล้วทั้ง Ivan และ Danila จะต้องอยู่ในวงกลมตลอดเวลา เด็กที่เหลือต้องดูเพื่อไม่ให้อีวานหลงทาง อีวานมีเวลาเพียงหนึ่งนาทีในการจับดานิลา หลังจากนั้นก็เล่นคู่ต่อไป

4. "ก้าวไปข้างหน้าสี่ก้าว"

5. "แมสเซชิค"

ผู้เข้าร่วมยืนเป็นวงกลมทีละคนเพื่อให้มือวางบนไหล่ของคนข้างหน้า ขั้นแรก พวกเขาจะถูหลังของคนตรงหน้า ลงไปตามสันหลัง จากนั้นวางมือบนขอบแล้วแตะไหล่เบา ๆ พร้อมเสียง "อ๊าาา" หลังจากผ่านไป 2-3 นาที วงกลมจะคลี่ออก ด้านหลัง, ทำซ้ำขั้นตอน

6. "คนตาบอดกับคนนำทาง"

ผู้เข้าร่วมแบ่งออกเป็นคู่และแจกจ่ายกันเองว่าใครจะมีคู่ A และคู่ B คู่ A กลายเป็นคนตาบอด และคู่ B กลายเป็นคนนำทาง งานของคู่ B คือการแสดงให้คนตาบอดเห็นห้องที่พวกเขาอยู่ในลักษณะที่เขามีความคิดที่ดีเกี่ยวกับเรื่องนี้ทำให้เขาสามารถสัมผัสสิ่งต่าง ๆ - สิ่งใหญ่ ๆ เล็ก, เรียบ, ขรุขระ, มีหนาม, เย็น. คุณยังสามารถนำ "คนตาบอด" ไปยังสถานที่ที่วัตถุมีกลิ่น แต่ไม่สามารถพูดอะไรได้ในเวลาเดียวกัน หลังจากนั้นไม่นานพวกเขาก็เปลี่ยนสถานที่

บทที่ 6. การจัดการตนเอง (Self-regulation).

1. "พูดสิ่งที่คุณต้องการ"

ทุกคนสามารถทำอะไรก็ได้ที่อยากให้ทุกคนรู้ เกมดำเนินไปรอบๆ

2. "กล่องแห่งประสบการณ์"

เป็นผู้นำ วันนี้ฉันนำกล่องเล็ก ๆ มาด้วย ฉันเสนอที่จะส่งเป็นวงกลมเพื่อรวบรวมประสบการณ์ที่ไม่พึงประสงค์และความกังวลของเรา คุณสามารถพูดได้ด้วยเสียงกระซิบ แต่อย่าลืมใส่ในกล่องนี้ จากนั้นข้าจะประทับตราและนำมันออกไป และให้ประสบการณ์ที่ไม่พึงประสงค์ของเจ้าหายไปด้วยมัน

3. "หมอนวิเศษ"

ฉันเอาหมอนวิเศษมาให้ ทุกคนสามารถนั่งบนนั้นและบอกเราเกี่ยวกับความปรารถนาของพวกเขา คนที่นั่งบนหมอนมักจะเริ่มเรื่องด้วยคำว่า "ฉันต้องการ ... " คนอื่นจะตั้งใจฟัง

4. "ปลุกจิตวิญญาณ"

ยืนเป็นวงกลมกว้างและเอื้อมมือไปที่ปลายนิ้วเท้าโดยไม่งอเข่า จากนั้นฉันจะเริ่มนับหนึ่งถึงสิบ สำหรับการนับแต่ละครั้ง คุณจะยกมือขึ้นอีกขั้น ดังนั้นเมื่อนับถึงสิบมือของคุณจะชูขึ้นสู่ท้องฟ้า ช่วงแรกยืนเอามือแตะเท้าอาจจะเมื่อย แต่ยิ่งคุณยกมือขึ้นสูงเท่าไหร่ วิญญาณของคุณก็จะร่าเริงมากขึ้นเท่านั้น พร้อม? เริ่ม!

ผู้อำนวยความสะดวกทำแบบฝึกหัดนี้ร่วมกับเด็ก ๆ ในขณะที่นับ 1 ถึง 10 อย่างเสียงดังและช้าๆ

5. "แผ่นดินไหว"

กลุ่มแบ่งออกเป็นสามกลุ่ม คน 2 คนร่วมมือกันสร้าง "บ้าน" ส่วนที่เหลือเป็น "ผู้อยู่อาศัย" เขาลุกขึ้นใน "บ้าน" ตามคำสั่งของโฮสต์ "บ้าน" ผู้อยู่อาศัยทุกคนยังคงอยู่ในที่ของตนและบ้านกำลังมองหาผู้อยู่อาศัยใหม่ ในคำสั่ง "ผู้อยู่อาศัย" - ในทางกลับกัน หากเจ้าบ้านพูดว่า "แผ่นดินไหว" ทุกคนก็กระจัดกระจายและสร้างบ้านใหม่พร้อมผู้อยู่อาศัยใหม่

6. "น่าเบื่อ-น่าเบื่อ"

เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ตามผนัง ทันทีที่ผู้นำพูดสัมผัส:

เบื่อก็เบื่อมานั่งมองหน้ากันแบบนี้ตลอด ถึงเวลาวิ่งและเปลี่ยนสถานที่แล้วหรือยัง -

จำเป็นต้องวิ่งไปที่ผนังด้านตรงข้ามแตะด้วยมือแล้วกลับมานั่งบนเก้าอี้ตัวใดก็ได้ เจ้าภาพในเวลานี้ถอดเก้าอี้ออกหนึ่งตัว เกมนั้นสามารถแพ้ได้จนจบจนกว่าจะมีลูกเดียวคือลูกที่คล่องแคล่วที่สุด เด็กที่ถูกไล่ออกสามารถเล่นบทบาทของผู้ตัดสิน ตรวจสอบการปฏิบัติตามกฎของเกม

7. "เสาหิน"

ผู้เล่นทุกคนยืนเป็นวงกลมใกล้กันมากโดยมองหน้ากันที่ด้านหลังศีรษะ จากนั้นพวกเขาก็ค่อยๆ ย่อตัวลงนั่งบนเข่าของกันและกัน ตามคำสั่งของผู้นำทุกคนก้าวไปสองสามก้าวโดยอยู่ในตำแหน่งนี้ หากทำทุกอย่างถูกต้องจะไม่มีสมาชิกกลุ่มใดล้มลงและยังคง "ถูกบดขยี้"

8. "ขอบคุณสำหรับวันที่ดี"

กรุณายืนใน วงกลมทั่วไป. ฉันต้องการเชิญคุณเข้าร่วมพิธีเล็ก ๆ ที่จะช่วยให้คุณแสดงความรู้สึกของมิตรภาพและความกตัญญูต่อกันและกัน เกมดำเนินไปดังนี้ คุณคนหนึ่งยืนอยู่ตรงกลาง อีกคนเดินเข้ามาหาเขา จับมือและพูดว่า: "ขอบคุณสำหรับวันที่ดี!" ทั้งสองกลายเป็นศูนย์กลางโดยยังคงจับมือกัน จากนั้นเด็กคนที่สามก็ขึ้นมา ใช้มือข้างที่ว่างทั้งอันที่หนึ่งหรืออันที่ 2 เขย่าแล้วพูดว่า: "ขอบคุณสำหรับวันที่น่ายินดี!"

ดังนั้นกลุ่มที่อยู่ตรงกลางวงกลมจึงเติบโตอย่างต่อเนื่อง ทุกคนจับมือกัน เมื่อคนสุดท้ายเข้าร่วมกลุ่มของคุณ ให้ปิดวงกลมและจบพิธีด้วยการจับมือกันสามครั้งอย่างเงียบๆ นี่คือวิธีที่เกมจบลง

บทที่ 7 ความสามารถในการโต้ตอบ

1. "เครื่องวัดอุณหภูมิอารมณ์" (ดูบทที่ 1)

2. "ของขวัญ"

เพื่อนกำลังจะเดินทางไกล เขาขึ้นรถไฟไปแล้ว คุณต้องการให้ของขวัญแก่เขา แต่พวกเขาไม่ได้รับอนุญาตให้เข้าไปในรถอีกต่อไป ต้องแสดงของขวัญที่หน้าหน้าต่างด้วยการแสดงออกทางสีหน้าและท่าทาง

3. "กระจก"

ผู้เข้าร่วมคนหนึ่งกลายเป็นผู้นำ ทุกคนควรจินตนาการว่าเขามาที่ร้านที่มีกระจกจำนวนมาก เขายืนอยู่ตรงกลางและเด็กคนอื่น ๆ "กระจก" ยืนเป็นครึ่งวงกลมรอบตัวเขา คนขับจะแสดง การเคลื่อนไหวที่แตกต่างกันและ "กระจก" ควรทำซ้ำการเคลื่อนไหวเหล่านี้ทันที

4. "หน้ากาก"

ผู้เล่นสวมหน้ากากสัตว์ แต่เขาไม่รู้ว่าสัตว์ชนิดใด และไม่มีใครบอกเขา หากต้องการเดาว่าเขาสวมหน้ากากของใคร เขาสามารถเชิญเด็กคนหนึ่งให้วาดภาพสัตว์ตัวนี้ได้ หากเดาสัตว์ได้เด็กที่วาดภาพสัตว์ตัวนี้อย่างชำนาญจะเป็นคนขับ

5. "ฟังความเงียบ"

ผู้ดำเนินการเชิญชวนให้เด็กหลับตาและฟังความเงียบ จากนั้นปรากฎว่าใครและได้ยินอะไร เกมสามารถเล่นซ้ำได้หลายครั้ง สำหรับการเปลี่ยนแปลงคุณสามารถส่งเสียงดังได้

6. "สวนสัตว์"

ผู้เล่นแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม กลุ่มแรก - เด็กวาดภาพสัตว์ในสวนสัตว์ กลุ่มที่สอง - เด็ก ๆ เดินไปรอบ ๆ สวนสัตว์และเดาว่าสัตว์ตัวใดอยู่ข้างหน้าพวกเขา หลังจากที่ทายสัตว์ครบแล้ว เด็กๆ ก็สลับบทบาทกัน

7. "ชาวต่างชาติ"

คุณอยู่ต่างประเทศ คุณไม่รู้ภาษา คุณไม่เข้าใจ ขอเส้นทางไปสวนสัตว์ (สระน้ำหรือชายหาด ไปจัตุรัสที่มีอนุสาวรีย์ ไปโรงหนัง ไปไปรษณีย์ ฯลฯ)

8. "เราล่าสิงโต"

เด็ก ๆ พูดคำคล้องจองซ้ำ ๆ ว่า "เรากำลังตามล่าสิงโต" ตามผู้นำและทำการเคลื่อนไหวที่เหมาะสม

เรากำลังล่าสิงโต เราไม่กลัวเขา เรามีปืนกระบอกใหญ่และดาบที่คมมาก WOW! โอ้มันคืออะไร? โอ้มันคืออะไร? โอ้มันคืออะไร? สนาม! บินข้ามไม่ได้ คลานใต้ไม่ได้ ถนนตรง! ท็อป-ท็อป-ท็อป! บึงหนองทำให้ท่วม! ชัฟ-ชาฟ-ชาฟ! ทะเล! บูบูบู้! ทะเลทราย! ชูร์-ชูร์-ชูร์! พวกเขาออกไปที่ทุ่งหญ้า ใครนอนอยู่ตรงนี้? ไปสัมผัสกันเถอะ! (เด็ก ๆ จับสิงโตในจินตนาการ) “ใช่ มันคือสิงโต! โอ้แม่!” - เรากลัวเขาและวิ่งกลับบ้านผ่านทะเลทราย Shur-shur-shur! ข้ามทะเล ผ่านบึง Chav-chav-chav! ทั่วทั้งสนาม Top-top-top! พวกเขาวิ่งกลับบ้านและปิดประตู ว้าว! เหนื่อย.

9. "กอดที่เป็นมิตร"

โปรดบอกลาคนที่รักคุณอย่างอบอุ่นมากขึ้น: กอดเหมือนเพื่อนที่ดีและพูดกันและกัน: "ขอบคุณ"

เป้า:เพิ่มความสามัคคี ห้องเรียน, การพัฒนาทีมเป็นวิชากลุ่มบูรณาการ.

วัตถุประสงค์การฝึกอบรม:

1) การสร้างความสัมพันธ์ที่เป็นมิตรและไว้วางใจซึ่งกันและกัน

2) การก่อตัวของทักษะในการประสานการกระทำกับผู้อื่นและเรียนรู้ที่จะแก้ไขสถานการณ์ความขัดแย้ง

3) ความร่วมมือในการสอนและความสามารถในการแก้ปัญหาร่วมกัน

4) การพัฒนาความเห็นอกเห็นใจเพื่อนร่วมชั้น;

5) การพัฒนา ความคิดสร้างสรรค์นักเรียน.

ทั้งหมดนี้มีส่วนช่วยในการสร้างสายสัมพันธ์ของเด็กและการพัฒนาความรู้สึกของ "เรา" ในทีมของเด็ก ดังนั้นทักษะการสื่อสารของนักเรียนจึงเกิดขึ้น โรงเรียนประถมศึกษาและความสามัคคีของกลุ่มกำลังพัฒนาแบบไดนามิกบนพื้นฐานของพวกเขา

การฝึกประกอบด้วยการฝึกการทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม เกมกลางแจ้ง การแข่งขัน และงานสร้างสรรค์ (การวาดภาพ การปะติด ภาพตัดปะ การร้องเพลง) ซึ่งเหมาะสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-4 จำนวนงานและระยะเวลาของบทเรียนขึ้นอยู่กับอายุของนักเรียน เซสชั่นใช้เวลา 1.5-2 ชั่วโมง การฝึกอบรมดำเนินการในชั้นเรียนเดียวโดยแบ่งออกเป็น 4 ทีมเท่า ๆ กัน แต่ละทีมเลือกกัปตัน

อุปกรณ์:

ศูนย์ดนตรี อุปกรณ์มัลติมีเดีย แล็ปท็อป
การนำเสนอ.
การ์ดงาน
แผ่นรูปแบบ A3
ปากกาสักหลาด เครื่องหมาย ดินสอ
กรรไกร, กาว.
กระดาษแข็งสีหรือกระดาษ
นิตยสารที่มีภาพที่สดใสสำหรับจับแพะชนแกะ
เพลงโฟโนแกรมเกี่ยวกับมิตรภาพ
ผู้เล่นที่มีหูฟัง, ผ้าพันคอ
โทเค็น

ดาวน์โหลด:

แสดงตัวอย่าง:

การฝึกอบรมเกม "FRIENDSHIP" สำหรับนักเรียนที่อายุน้อยกว่า

เป้า: เพิ่มความสามัคคีของห้องเรียนการพัฒนาทีมเป็นวิชากลุ่มที่สำคัญ

วัตถุประสงค์การฝึกอบรม:

การก่อตัวของความสัมพันธ์ที่เป็นมิตรและไว้วางใจซึ่งกันและกัน
การก่อตัวของทักษะในการประสานการกระทำกับผู้อื่นและเรียนรู้ที่จะแก้ไขสถานการณ์ความขัดแย้ง
การฝึกความร่วมมือและความสามารถในการแก้ปัญหาร่วมกัน
การพัฒนาความเห็นอกเห็นใจต่อเพื่อนร่วมชั้น
การพัฒนาศักยภาพความคิดสร้างสรรค์ของนักศึกษา.

ทั้งหมดนี้มีส่วนช่วยในการสร้างสายสัมพันธ์ของเด็กและการพัฒนาความรู้สึกของ "เรา" ในทีมของเด็ก ดังนั้นทักษะการสื่อสารของนักเรียนระดับประถมศึกษาจึงเกิดขึ้นและบนพื้นฐานของการทำงานร่วมกันกลุ่มนั้นมีการพัฒนาแบบไดนามิก

อุปกรณ์:

ศูนย์ดนตรี อุปกรณ์มัลติมีเดีย แล็ปท็อป
การนำเสนอ.
การ์ดงาน
แผ่นรูปแบบ A3
ปากกาสักหลาด เครื่องหมาย ดินสอ
กรรไกร, กาว.
กระดาษแข็งสีหรือกระดาษ
นิตยสารที่มีภาพที่สดใสสำหรับจับแพะชนแกะ
เพลงโฟโนแกรมเกี่ยวกับมิตรภาพ
ผู้เล่นที่มีหูฟัง, ผ้าพันคอ
โทเค็น

ข้อความประกอบการฝึกเกม "FRIENDSHIP"

สไลด์

เพลง "เพื่อนแท้"(ผู้เข้าร่วมสเปน)

สไลด์

มิตรภาพคืออะไร?

สไลด์

คำว่ามิตรภาพมีหลายคำที่เชื่อมโยงกัน เช่น คำว่า FRIEND และคำแรก

ภารกิจของแต่ละทีมคือค้นหาคำศัพท์เหล่านี้ให้ได้มากที่สุดภายใน 3 นาที

ดูสไลด์

สไลด์

คำว่าเพื่อนบางครั้งถูกแทนที่ด้วยคำที่มีความหมายใกล้เคียงกัน - ใครสามารถตั้งชื่อคำดังกล่าวได้บ้าง?

(เพื่อน, สหาย)

สไลด์

คุณคิดว่ามันยากที่จะเป็นเพื่อนแท้? คุณต้องปฏิบัติต่อผู้คนอย่างไรเพื่อให้คุณมีเพื่อนและสิ่งที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้?

เพื่อนคือคนที่...(ต่อประโยคนี้แล้วลองแต่งอีก 2-3 ประโยค)

(คำตอบของทีม, การให้คะแนน)

ดูสไลด์

สไลด์

คนไหนที่คุณอยากเป็นเพื่อนด้วย? คุณคิดว่าควรเป็นอย่างไร เพื่อนแท้ควรมีคุณสมบัติอย่างไร?

« เพื่อนต้อง...(คำคุณศัพท์ ต่อประโยคนี้และพยายามระบุคุณสมบัติของเพื่อนแท้ให้มากที่สุดเท่าที่จะทำได้)

(คำตอบของทีม, การให้คะแนน)

ดูสไลด์

สไลด์

ที่จะกลายเป็น เพื่อนที่ดี, จำเป็น…

เกม "ฝูงนก"

ชั้นนำ: “ตอนนี้ทุกคนกลายเป็นนกตัวเล็ก ๆ ที่โดดเดี่ยว คุณนกเริ่มโบยบินไปตามเสียงเพลง ในกรณีนี้อาจเกิดการชนกันเล็กน้อยได้ ระวัง. ตามคำสั่งของฉันคุณรวมกันเป็นฝูงเล็ก ๆ ฉันจะบอกจำนวนนกในฝูงของคุณ

หลังจากเริ่มได้ระยะหนึ่ง ผู้นำจะพูดตัวเลข เช่น "ห้า" ผู้เข้าร่วมสร้างกลุ่มละห้าคน ผู้ที่ไม่ได้เข้าฝูงใด ๆ จะถูกกำจัดออกจากเกม จากนั้นนกอีกจำนวนหนึ่งเป็นฝูง ฯลฯ แต่ไม่เกิน 4-5 ครั้ง ผลของเกมแบ่งกลุ่มออกเป็นสองกลุ่มย่อย: กลุ่มที่ออกไปและผู้ที่ยังคงอยู่ในไซต์

บทวิเคราะห์: ทำไมทุกคนไม่เข้า? อะไรคือความแตกต่างระหว่างผู้ที่ยังคงอยู่นอกเกม?

สไลด์

แต่ไม่เพียง แต่ผู้คนเท่านั้นที่สามารถเป็นเพื่อนได้ แต่ยังรวมถึงพี่น้องที่เล็กกว่าของเราด้วย ลองดูที่พวกเขา

สไลด์

และตอนนี้ฉันขอให้พวกเขาออกมาที่นี่ใครจะเล่าบทกวีที่ยอดเยี่ยมเกี่ยวกับมิตรภาพให้เราฟัง"มาเป็นเพื่อนกันเถอะ..."

สไลด์

แน่นอนคุณรู้ว่าคนรัสเซียมีสุภาษิตที่ชาญฉลาดมากมายซึ่งมีสุภาษิตเกี่ยวกับมิตรภาพ จำไว้ฉันจะอ่านจุดเริ่มต้นของสุภาษิตและผู้ที่รู้ความต่อเนื่องจะต้องตอบโดยยกมือขึ้น

(อ่านสุภาษิต)

(คำตอบของทีม, การให้คะแนน)

สไลด์

เกม - การประกวด "เดาทำนอง"

วันนี้เพลงทั้งหมดของการประกวดของเราอุทิศให้กับมิตรภาพ

สำหรับคำตอบที่ถูกต้อง ทีมจะได้รับโทเค็นโน้ต

สไลด์

อาจมีบางช่วงเวลาในชีวิตของคุณที่คุณเหงามากและคุณคิดว่าไม่มีใครต้องการคุณ แต่แล้วคุณกลับเชื่อในสิ่งที่ตรงกันข้ามเพราะมีเพื่อนอยู่ใกล้ ๆ มีหลายครั้งในชีวิตที่เพื่อนต้องการความช่วยเหลือ

แต่ละทีมจะได้รับสิ่งนี้หรือสถานการณ์ที่จำเป็นในการหาทางออกหาทางออกเพื่อไม่ให้สูญเสียตัวเองในสายตาของเพื่อนหรือเพื่อน ทีมมีเวลา 3 นาทีในการพูดคุย

(คำตอบของทีม, การให้คะแนน)

ดูสไลด์

สไลด์

และตอนนี้งานที่สร้างสรรค์กำลังรอคุณอยู่ แต่ละทีมได้รับเชิญให้สร้างภาพตัดปะในธีม "มิตรภาพ" คุณมีนิตยสาร กระดาษวาดรูป กรรไกร และกาว โดยใช้วัสดุเหล่านี้ทั้งหมด คุณสามารถสร้างข้อต่อได้ งานสร้างสรรค์ซึ่งจะเรียกว่า "มิตรภาพ" และคณะลูกขุนในเวลานี้จะคำนวณจำนวนคะแนนที่ทีมทำได้

สรุปรางวัลผู้เข้าร่วมทั้งหมด

คุณและฉันทำงานร่วมกันอย่างใกล้ชิดดังนั้นฉันคิดว่าวันนี้ไม่มีชัยชนะ มิตรภาพชนะวันนี้!

เอกสารประกอบคำบรรยาย:

ตัวเลือกเพิ่มเติมสำหรับเกมและแบบฝึกหัด

แบบฝึกหัด "ห้าคำที่ดี"

สมาชิกในทีมแต่ละคนวนฝ่ามือของตนบนกระดาษแข็งแล้วเขียนชื่อตัวเองตรงกลาง จากนั้นเขาก็ส่งภาพวาดให้เพื่อนบ้านทางด้านขวา และตัวเขาเองได้รับภาพวาดจากเพื่อนบ้านทางด้านซ้าย ในหนึ่งใน "นิ้ว" ของภาพวาดเอเลี่ยนที่ได้รับทุกคนเขียนคุณสมบัติที่น่าดึงดูดใจซึ่งใคร ๆ ก็อยากจะขอให้เจ้าของมัน (เช่น "คุณใจดี" "คุณร่าเริง" "คุณเป็นคนมีไหวพริบ" เป็นต้น ). ภาพวาดวนไปวนมา ดังนั้นจึงเต็มไปด้วย "นิ้ว" ทั้งหมด หากมีนิ้วไม่เพียงพอคุณสามารถเขียนชื่อผู้เข้าร่วมลงบนฝ่ามือได้ ในตอนท้ายของแบบฝึกหัด ต้นปาล์มจะกลับไปหาเจ้าของ และคุณสามารถอ่านสิ่งที่สหายของคุณปรารถนาให้คุณ และทิ้งต้นปาล์มไว้เป็นของที่ระลึก(ฝ่ามือของเรากลายเป็นรังสีของดวงอาทิตย์ที่ร่าเริง)

ถ้าเราต้องการมีเพื่อน เราต้องมีความคิดที่แน่วแน่และมีความรู้สึกลึกซึ้งว่าอีกฝ่ายต้องการอะไร ผู้คนแตกต่างกันในสัญชาติ นิสัย เสื้อผ้า แต่พวกเขาอยู่ร่วมกันและต้องเคารพทั้งเด็กและผู้ใหญ่ สุขภาพดีและป่วย คนจนและคนรวย ใครๆ ก็ต้องการได้รับความรักและความเคารพ ชื่นชมและเข้าใจ และบ่อยครั้งมากที่เราเพียงต้องการได้ยินคำพูดและความปรารถนาดีจากผู้คนรอบตัวเรา จริง ๆ ทุกคนมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว เขาเป็นบุคคลที่มีลักษณะเฉพาะของตัวเอง ถ้าเราเป็นเหมือนกันหมด ชีวิตในโลกนี้ก็คงไม่น่าสนใจ

บทกวีบทสนทนาโดย B. Zakhoder "เราเป็นเพื่อนกัน"

เกม "เข้าใจฉัน"

ผู้เข้าร่วม 3 คนจากแต่ละทีมได้รับเชิญให้เข้าร่วมการแข่งขัน ยิ่งกว่านั้น แต่ละคนมีบทบาทบางอย่าง: ผู้เข้าร่วมคนหนึ่งไม่เห็นอะไรเลย เช่น เขาตาบอด คนที่สองไม่ได้ยินอะไรเลย นั่นคือ เขาหูหนวก และคนที่สามพูดไม่ได้ เขาเป็นใบ้ งานของทีมคือการจัดประชุม: ที่ไหน (สถานที่นัดพบ), เมื่อไหร่ (วันและเวลา), เพื่ออะไร (เช่น ไปดูหนัง, วันเกิด, เดินเล่น, ไปเล่นสกีหรือสเก็ต ฯลฯ) คุณ มีเวลา 3 นาทีในการทำงานให้เสร็จ

2.1.1. การฝึกการสื่อสารสำหรับเด็กวัยประถม
บทที่ 1

งาน:ความคุ้นเคยของสมาชิกกลุ่ม, การสร้างเครือข่าย.

คนรู้จัก

ฉัน.เริ่มต้นจากคนรู้จักที่เกิดขึ้นในรูปแบบของเกม "สโนว์บอล"(5 นาที.): ทุกคนที่ยืนเป็นวงกลมก่อนจะเอ่ยชื่อซ้ำกับทุกชื่อที่อยู่ข้างหน้าเขา

“ชื่อที่มีทางออก”(5 นาที.) . ผู้เข้าร่วมแต่ละคนจะไปที่ศูนย์กลางของวงกลมและพูดชื่อของเขาดัง ๆ ในขณะที่ทำท่าทางบางอย่างหรือท่าทางที่มีลักษณะเฉพาะของเขา

จะดีกว่าหากเจ้าบ้านเริ่มเกมได้ชัดเจน

สาม. เกมบอล(5 นาที.). ชั้นนำ: จำชื่อกันและกันได้ไหม? ฉันยังไม่เสร็จ ตอนนี้เราจะเล่นเกมที่จะช่วยให้เราจำชื่อได้ดีขึ้น คนที่จับบอลพูดชื่อของเขา จากนั้นโยนลูกบอลให้อีกคนเรียกชื่อเขา หากมีคนลืมชื่อสมาชิกในกลุ่ม คุณสามารถขอให้เขาได้รับการเตือน

แบบฝึกหัดช่วยให้จำชื่อสมาชิกในกลุ่มได้ดีขึ้น

IV. "การแสดงคู่" (20 นาที.). แบบฝึกหัดช่วยให้ผู้เข้าร่วมรู้จักกันดีขึ้น

สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มจะต้องเลือกคู่สำหรับตัวเอง - คนใดก็ได้จากวงกลม นั่งข้างคู่ของเขาและตกลงกันว่าใครจะเป็นคนแรกและใครจะเป็นคนที่สอง

ส่วนแรกของเกมจะทำงานเป็นคู่ คนแรก คนแรกบอกคนที่สองเกี่ยวกับตัวเองเล็กน้อย (อะไรก็ได้ที่คุณต้องการ คุณสามารถพูดถึงกิจกรรมที่คุณโปรดปราน ครอบครัว เพื่อน ลักษณะนิสัย ความชอบ หรืออย่างอื่น) คนหลังตั้งใจฟังคู่ของตนและพยายามจำสิ่งที่เขาพูด หลังจากที่ผู้นำพูดว่า: "หยุด" บทบาทจะถูกแลกเปลี่ยน

ส่วนที่สองของเกมคือการแนะนำพันธมิตร (ซึ่งส่วนที่สองจะประกาศทันทีหลังจากจบภาคแรก) เวียนมาบรรจบอีกครั้ง ผู้เข้าร่วมแต่ละคนควรแนะนำคู่ของตน โดยยืนอยู่ด้านหลังและเอามือวางบนไหล่ (วิทยากรบรรยาย) คุณต้องบอกคนแรกว่าคุณได้ยินอะไรจากคู่ของคุณ เหมือนคุณเป็นเขา

เด็ก ๆ เรียนรู้คำแนะนำนี้ด้วยความยากลำบาก ดังนั้นวิทยากรต้องสาธิตวิธีการออกกำลังกาย สิ่งสำคัญคือต้องติดตามสิ่งที่เกิดขึ้นอย่างใกล้ชิดและให้เวลาผู้เข้าร่วมอย่างทันท่วงที ข้อเสนอแนะ. แบบฝึกหัดมักจะให้เนื้อหาที่สมบูรณ์สำหรับงานที่ปรึกษา แต่ไม่ควรหักโหมเพราะ นี่เป็นจุดเริ่มต้นของงานของกลุ่มและเด็ก ๆ ยังไม่พร้อมสำหรับการเจาะลึกปัญหาของพวกเขาและโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับการสาธิตให้ผู้อื่นเห็น

การตั้งค่าการทำงาน: งานและกฎ (50-60 นาที). ผู้อำนวยความสะดวกอธิบายงานและกฎของกลุ่ม จัดบทสนทนาเพื่อให้แน่ใจว่าเข้าใจถูกต้อง

ชั้นนำ:"เรามี 4 คลาสรออยู่ข้างหน้า การเข้าร่วมสามารถช่วยพวกคุณแต่ละคนได้:

ทำความเข้าใจความสัมพันธ์ของคุณกับผู้อื่นและเริ่มสร้างความสัมพันธ์เหล่านี้ แก้ไขข้อขัดแย้งที่เกิดขึ้นเพื่อประโยชน์ของตัวคุณและผู้อื่น

เข้าใจว่าเกิดอะไรขึ้นกับคุณ อะไรเป็นสาเหตุของทัศนคติของคนรอบข้างและที่คุณมีต่อพวกเขา

รู้จุดแข็งของคุณและ ด้านที่อ่อนแอและเรียนรู้วิธีใช้ทั้งสองอย่าง

สร้างตัวเองและมีอิทธิพลต่อชีวิตของคุณ

เพื่อให้ชั้นเรียนของเราดำเนินไปอย่างมีประสิทธิภาพมากที่สุด เพื่อให้ทุกคนได้รับประโยชน์จากพวกเขามากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ ฉันจะแนะนำกฎพฤติกรรมและการทำงานในกลุ่มของเรา:

1. กฎของกิจกรรมและความรับผิดชอบของทุกคนสำหรับผลงานในกลุ่ม: ยิ่งสมาชิกแต่ละคนในกลุ่มมีความกระตือรือร้นมากเท่าไหร่ เขาก็ยิ่งมีส่วนร่วมในงานของกลุ่มมากเท่านั้น ประโยชน์ที่ทั้งกลุ่มและตัวเขาเองจะได้รับก็จะยิ่งมากขึ้น ;

2. กฎ การมีส่วนร่วมอย่างถาวรในการทำงาน: การมีส่วนร่วมในการทำงานเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับสมาชิกแต่ละคนในกลุ่ม

3. กฎของการปิดกลุ่ม: สิ่งที่เกิดขึ้นในกลุ่มจะไม่พูดถึงภายนอก

4. กฎแห่งความตรงไปตรงมาและความจริงใจ: สมาชิกในกลุ่มควรพยายามเป็นตัวของตัวเอง พูดในสิ่งที่พวกเขาคิดและรู้สึก

5. "ฉัน - ข้อความ": พูดเกี่ยวกับตัวคุณและในนามของคุณเองเท่านั้น (ฉันคิดว่า ฉันรู้สึก ฯลฯ );

6. กฎ "หยุด!": สมาชิกในกลุ่มที่ไม่ต้องการตอบคำถามหรือเข้าร่วมในการออกกำลังกายสามารถพูดว่า "หยุด!" และกีดกันตัวคุณเองจากการเข้าร่วม ควรใช้กฎนี้ให้น้อยที่สุดเพราะ มันจำกัดทั้งตัวผู้เข้าร่วมเองและทั้งกลุ่มในการพัฒนา การเคลื่อนไหว และความรู้ความเข้าใจ

การพูดคุยและการนำกฎการปฏิบัติมาใช้เป็นอย่างมาก ความสำคัญอย่างยิ่ง. การยอมรับกฎของกลุ่ม หมายถึง การรับผิดชอบต่อชีวิตและงานของกลุ่ม ในความคิดของฉันนี่คือช่วงเวลาแห่งการเกิดของวง ดังนั้นผู้นำไม่ควร: รีบเร่ง เป็นทางการ เพิกเฉยต่อความไม่พอใจหรือความขัดแย้ง เวลามากกว่าครึ่งหนึ่งของเซสชั่นแรกสามารถอุทิศให้กับการยอมรับกฎได้เนื่องจากนี่เป็นเรื่องที่สำคัญอย่างยิ่ง เหตุการณ์สำคัญงาน. โดยไม่มีเวลาให้เลย ผู้อำนวยความสะดวกจะเพิ่มโอกาสในการได้กลุ่มที่เหนียวแน่น มีความรับผิดชอบ และพร้อมที่จะทำงาน และความคิดเห็นอีกสองสามข้อเกี่ยวกับขั้นตอนการสร้างกฎ: " อภิปรายกฎแต่ละข้อแยกกันทันทีที่อ่าน คำถามต่อไปนี้ถามโดยสมาชิกกลุ่มหลักสามารถช่วยได้ที่นี่: "คุณเข้าใจกฎนี้ได้อย่างไร", "พร้อมแค่ไหนที่จะ ตามนั้น”, “มีเรื่องกังวลใจอะไรหรือเปล่า?

จำเป็นต้องได้รับความยินยอมจากผู้เข้าร่วมแต่ละรายเพื่อปฏิบัติตามกฎเหล่านี้ อย่ากลัวที่จะเปลี่ยนกฎ ปล่อยให้เด็ก ๆ คิดกฎใหม่เพื่อแทนที่กฎที่พวกเขาไม่ชอบ มีส่วนร่วมในการอภิปรายและยอมรับตัวเอง นี่เป็นกระบวนการที่สร้างสรรค์ และกฎไม่ใช่หลักปฏิบัติ

เน้นโดยสรุปว่า10 – 15% อย่างอื่นจากผู้เข้าร่วมเอง บทบาทของคุณคือแนะนำแบบฝึกหัด จัดระเบียบการอภิปราย ช่วยให้กระจ่างถึงแรงจูงใจและปัญหาที่ซ่อนเร้น บทบาทของเด็ก – เป็นการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในสิ่งที่เกิดขึ้น จำไว้ว่าเด็กส่วนใหญ่ไม่คุ้นเคยและไม่ชอบรับผิดชอบต่อการกระทำของตนเอง

หลังจากใช้กฎแล้วให้ตรวจสอบการนำไปใช้อย่างระมัดระวังอย่าผ่านตอนของการละเมิดกฎเพราะเด็ก ๆ ชอบที่จะตรวจสอบโฮสต์เพื่อหา "เหา" เตือนพวกเขาถึงกฎ ความรับผิดชอบส่วนตัวของพวกเขา และบอกให้ชัดเจนว่าคุณสังเกตเห็นการละเมิด ในกรณีส่วนใหญ่ การดำเนินการข้างต้นในส่วนของโฮสต์ก็เพียงพอแล้วที่จะเรียกร้องให้ผู้กระทำความผิดสั่งการและป้องกันไม่ให้งานหลุดออกจากกัน

ส่วนสำคัญ

V. "โมเลกุล"(5 นาที.). อะตอม (สมาชิกในกลุ่ม) เคลื่อนที่แบบสุ่ม ตามสัญญาณของโฮสต์ พวกมันรวมกันเป็นโมเลกุลขนาดหนึ่ง (2–5 อะตอม) เป็นเวลา 10 วินาที ในขณะที่ระฆังดังขึ้น อะตอมที่ไม่รวมอยู่ในองค์ประกอบของโมเลกุลจะถูกกำจัด แต่ละครั้งโฮสต์ต้องตั้งชื่อจำนวนอะตอมที่ประกอบกันเป็นโมเลกุลเพื่อให้ผู้เข้าร่วมคนหนึ่งยังคงฟุ่มเฟือย

ผู้นำเสนอ: "ลองนึกภาพวันเกิด คุณแต่ละคนเข้าร่วมวันหยุดนี้มากกว่าหนึ่งครั้งทั้งในฐานะเจ้าของวันเกิดและในฐานะแขก ตอนนี้คุณแต่ละคนจะได้รับกระดาษแผ่นหนึ่งซึ่งคุณจะมีบทบาทในการแสดงอย่างกะทันหันของเรา จะถูกเขียน (ประสิทธิภาพ) จะใช้เวลา 20 นาที คุณต้องพยายามในช่วงเวลานี้เพื่อให้อยู่ในภาพที่กำหนดอย่างต่อเนื่อง "

นี้ เกมเล่นตามบทบาท. บทบาทที่เป็นไปได้: ชายวันเกิด, ผู้ช่วย (เธอ) ของเขา, ผู้โต้แย้ง, ผู้สร้างสันติ, เฉยเมย, ไม่พอใจ, ไม่เหมือนใคร, ไร้ไหวพริบ, โดดเดี่ยว ผู้อำนวยความสะดวกเลือกบทบาทเฉพาะสำหรับเด็กแต่ละคน อาจเป็นได้ทั้งประเภทที่สอดคล้องกับประเภทหรือตรงกันข้าม ขึ้นอยู่กับเป้าหมายที่คุณกำลังดำเนินการ คุณยังสามารถกำหนดแต่ละบทบาทในรายละเอียดเพิ่มเติมได้อีกด้วย เช่น "คนรักสงบ พยายามแก้ไขความขัดแย้งที่เกิดขึ้น กลัวความขัดแย้ง จึงหลีกเลี่ยงทุกวิถีทาง มุมที่คมชัดในการสนทนา"

ควรระลึกไว้เสมอว่าในการพัฒนาเกมให้ประสบความสำเร็จผู้เข้าร่วมจะต้องผ่อนคลายอย่างเพียงพอและดังนั้นจึงต้องอุ่นเครื่องจากการอุ่นเครื่องครั้งก่อน ไม่ว่าในกรณีใด เกมนี้จะเพิ่มความตึงเครียดในกลุ่มและทำให้เกิดความสับสนเนื่องจากคำแนะนำที่ไม่ชัดเจนและความไม่แน่นอนของกฎ

แบบฝึกหัดนี้มอบโอกาสมากมายให้ผู้เข้าร่วมได้ตระหนักถึงรูปแบบพฤติกรรมของตนเอง ตลอดจนสร้างแบบจำลองพฤติกรรม จากเกมดังกล่าว ผู้อำนวยความสะดวกที่มีทักษะเพียงพอสามารถดึงเนื้อหาจำนวนมากออกมาเพื่อพัฒนาเพิ่มเติมในระหว่างการสนทนา คุณยังสามารถลองทำงานเป็นรายบุคคลในวงกลมกับเด็กคนใดคนหนึ่งได้หลังจากแบบฝึกหัดนี้ งานของผู้นำคือการสังเกตเส้นทางของเกมอย่างระมัดระวังโดยสังเกตพฤติกรรมของผู้เข้าร่วมแต่ละคนการปฏิบัติตามบทบาทที่เสนอ สามารถถามคำถามต่อไปนี้ในการอภิปราย:

พฤติกรรมของคุณในระหว่างเกมสอดคล้องกับบทบาทมากน้อยเพียงใด?

ยากไหมที่จะเล่นบทที่เสนอมา?

พฤติกรรมของคุณในเกมดูเหมือนกับพฤติกรรมปกติในชีวิตหรือไม่?

นอกจากนี้ คุณสามารถถามเด็ก ๆ เกี่ยวกับบทบาทเฉพาะ:

พฤติกรรมนี้ทำให้คุณรู้สึกอย่างไร?

IV. "เอาเก้าอี้" (10 นาที) . คนหนึ่งนั่งอยู่บนเก้าอี้ตรงกลางวงกลม ที่เหลือก็ทำหน้าที่ของตัวเอง−โดยวิธีการทั้งหมดยกเว้นความรุนแรงทางร่างกายนั่งเก้าอี้ผู้นำ

แบบฝึกหัดนี้กระตุ้นความสนใจของเด็กอย่างต่อเนื่องเป็นการผ่อนคลายที่ดีและยังให้ข้อเสนอแนะที่ดีแก่ทุกคนว่าเขาสามารถถามและโน้มน้าวใจผู้อื่นได้อย่างไร ที่นี่เป็นสิ่งสำคัญหลังจากเปลี่ยนผู้นำเสนอทุกครั้งเพื่อถามคำถามที่ถูกแทนที่: "ทำไมเขาถึงยกเก้าอี้ให้เด็กคนนี้โดยเฉพาะ"; "ใครที่เขาจะไม่สละเก้าอี้ของเขา ทำไม?"

ในตอนท้ายของเกม เป็นประโยชน์ในการสำรวจอย่างรวดเร็วว่าใครเป็นผู้นำกี่ครั้ง เพื่อถามผู้ที่ไม่เคยเป็น - สิ่งที่พวกเขาเชื่อมโยงกับมัน

ก. อภิปรายเรื่องการบ้าน (15 นาที.). ผู้ดำเนินการถามผู้ที่ต้องการอ่านเรียงความของพวกเขา หลังจากที่เด็กอ่านงานของเขาแล้ว เขาสามารถขอให้ผู้เข้าร่วมบางคน (หรือทั้งหมด) แสดงความคิดเห็น

วี.ไอ. การออกการบ้าน: เขียนเทพนิยายที่ตัวละครหลักเป็นหนึ่งในสมาชิกในกลุ่ม

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว "ม้ามืด"(20 นาที.) . การออกกำลังกายจะดำเนินการเป็นคู่ ในสองคนนี้ คนหนึ่งเป็นหัวหน้า อีกคนเป็นทาส คนหลังหลับตาและคนเดิมโอบเอวแล้วพาเขาไปรอบ ๆ ห้องซึ่งจัดเก้าอี้และสิ่งของอื่น ๆ−"อุปสรรค". งานของผู้นำคือการนำคู่หูของเขาในลักษณะที่จะข้ามสิ่งกีดขวางทั้งหมดและไม่ชนกับคู่อื่น หลังจาก 2−5 นาที. คู่เดินเปลี่ยนบทบาท ไม่เลวเลยที่เด็กแต่ละคนจะเปลี่ยนพันธมิตรหนึ่งหรือสองคน

การออกกำลังกายนี้ดำเนินการหลังจากการอบอุ่นร่างกายที่ดี ส่งเสริมการรับรู้ถึงปัญหาที่เกี่ยวข้องกับความกดดัน (การควบคุม) - การยอมจำนน กิจกรรม - ความเฉื่อยชา ความไว้วางใจ - ความไม่ไว้วางใจ ตัวอย่างเช่น เด็กชายคนหนึ่งซึ่งครูและผู้ปกครองมองว่าไม่มีความรับผิดชอบและเป็นเด็ก มีพฤติกรรมก้าวร้าวเป็นส่วนใหญ่ หลังจากเปลี่ยนคู่นอนสามคนในแบบฝึกหัดนี้ กล่าวว่า ไม่ใช่เรื่องน่ายินดีสำหรับเขาที่ต้องเป็นผู้นำ สภาพจิตใจนี้ทำให้เขาโกรธและประท้วง แต่เขาชอบเป็นผู้นำเขายินดีที่จะดูแลความสะดวกสบายของคู่ค้าของเขา และหุ้นส่วนของเด็กชายคนนี้ให้การตอบรับเชิงบวกแก่เขา โดยสังเกตว่าพวกเขารู้สึกไว้วางใจในตัวเขาอย่างมากและมั่นใจว่าพวกเขาจะไปต่อได้โดยไม่มีสิ่งกีดขวาง

VIII. สังคมออนไลน์ทันที (5 นาที.).

คำสั่ง: "จับมือ (ด้วยมือเดียว−หนึ่งอื่น ๆ−อีกคนหนึ่ง) คนสองคนที่คุณยินดีจะสื่อสารด้วยมากที่สุดในกลุ่มนี้

การออกกำลังกายเป็นไปอย่างรวดเร็ว คล่องตัว และให้ข้อมูลดีมาก ภายในสองนาทีคุณจะได้รับ "ประติมากรรม" ของกลุ่ม ไม่ว่าผู้อำนวยความสะดวกจะเข้าร่วมการฝึกหรือไม่ก็เป็นประเด็นการวินิจฉัยที่สำคัญเช่นกัน

ชั้นเรียนที่เป็นมิตรเป็นความฝันของครู เด็ก ผู้ปกครอง มันง่ายมากที่จะนำไปใช้ ควรทำงานเพื่อให้แน่ใจว่าเด็กทุกคนในทีมเด็กรู้สึกเหมือนเป็นที่ต้องการรู้สึกสบายทางจิตใจจากการอยู่ที่นี่และได้รับการสนับสนุนที่จำเป็นจากสหายของเขา

ครูทุกคนรู้จากประสบการณ์ของตัวเองว่าจำนวนเด็กที่มีปัญหาด้านพฤติกรรมต่าง ๆ ในความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์กับเพื่อน ๆ เพื่อหาทางออกที่เหมาะสมในสถานการณ์ใด ๆ เพิ่มขึ้นทุกปี เป็นไปได้ที่จะช่วยเด็กเหล่านี้โดยใช้วิธีการต่างๆ ที่เพียงพอในการมีอิทธิพลต่อทีมโดยรวมและนักเรียนแต่ละคนเป็นรายบุคคล

นักวิจัยทางจิตวิทยาให้เหตุผลอย่างน่าเชื่อถือว่าการมีสุขภาพจิตที่ดีมักจะกลายเป็นรากฐานที่แข็งแกร่งสำหรับชีวิตที่ยืนยาวและกระฉับกระเฉงมากกว่าความกังวลโดยตรงต่อสุขภาพร่างกายเท่านั้น ซึ่งหมายความว่ากิจกรรมของนักจิตวิทยาเด็กเชิงปฏิบัติควรมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาทักษะและนิสัยที่เป็นประโยชน์ในเด็กซึ่งนำไปสู่การปรับตัวที่ประสบความสำเร็จในสังคมและการพัฒนาที่มีประสิทธิผลเพื่อประโยชน์ของตนเองและสังคม

นักเรียนที่อายุน้อยกว่ายังอยู่ในระยะหัวเลี้ยวหัวต่อเมื่อรับภายในได้ดีกว่าผ่านทางภายนอกและออกไปก่อนอื่นผ่านการกระทำ

เราเสนอระบบเกมที่ครูหรือนักจิตวิทยาสามารถดำเนินการได้ ในบทเรียนหนึ่งควรจัดสรรเวลา 10-15 นาทีเพื่อเล่นกับเด็ก ๆ เป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องทำให้เป็นระบบและไม่ได้ใช้เป็นครั้งคราว หากครูพิจารณาว่างานประเภทนี้จำเป็นและจำเป็น ให้จัดระเบียบอย่างถูกต้อง กิจกรรมร่วมกันนี้จะช่วยให้เด็กแต่ละคนพบว่าตัวเองอยู่ในสถานการณ์แห่งความสำเร็จ ซึ่งช่วยลดความเครียดทางจิตใจ เพิ่มความนับถือตนเอง และทำให้อารมณ์ดีขึ้น

ตามแบบฝึกหัดแสดงให้เห็นว่าเด็ก ๆ ชอบนาทีของเกมมาก ๆ พวกเขากำลังรอพวกเขาอยู่ พวกเขาสามารถใช้ความพยายามในบทเรียนและพักเพื่อดึงพวกเขาเข้ามาใกล้และไม่พลาดบทเรียนที่ต้องการ ด้วยการจัดชั้นเรียนที่เหมาะสมหลังจาก 2-3 สัปดาห์เด็ก ๆ จะตอบสนองต่อสถานการณ์ที่เกิดขึ้นในห้องเรียนอย่างสงบมากขึ้นประพฤติตนอย่างสงบสุขสมดุลติดต่อกับเพื่อนได้ดีขึ้นเพื่อแก้ปัญหาการสอนหรือจิตวิทยาเฉพาะ ดังนั้น ความอดทนจึงถูกเลี้ยงดูมาในเด็ก ซึ่งเป็นพื้นฐานที่จำเป็นสำหรับการสร้างความสัมพันธ์ใดๆ ในชีวิตประจำวัน

บทเรียนที่ 1

เกมที่ทำให้เด็ก ๆ ได้ทำกิจกรรมร่วมกันและสื่อสารกัน

เกมโปรด เด็ก ๆ อยู่ในที่นั่งของพวกเขา ครูตั้งชื่อการกระทำที่เด็กควรทำเฉพาะเมื่อมีการพูดคำว่า "ได้โปรด" (เช่น: "โปรดยกมือขึ้น" เป็นต้น)

เกม "ชื่อที่รักใคร่" เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม เจ้าภาพเสนอให้ระลึกว่าที่บ้านเรียกเขาด้วยความรักใคร่อย่างไร จากนั้นเขาเสนอที่จะโยนลูกบอลให้กันและกันและคนที่ลูกบอลโดนเรียกเขา ชื่อที่รักใคร่. หลังจากที่ทุกคนเรียกชื่อของตนแล้ว ลูกบอลจะถูกโยนไปในทิศทางตรงกันข้าม ในเวลาเดียวกันคุณต้องจำและตั้งชื่อคนที่คุณโยนลูกบอลให้

บทเรียนที่ 2 การสนับสนุนตนเอง

เกม "ฉันทำได้" ผู้อำนวยความสะดวกเสนอสถานการณ์ต่างๆ ให้กับเด็กๆ ผู้ที่คิดว่าตนสามารถรับมือกับสถานการณ์ได้ก็ยกมือทั้งสองข้างขึ้น ส่วนผู้ที่ไม่รู้ทางออกก็เอามือไปซ่อนไว้ด้านหลัง

การอภิปราย. เด็กบอกว่าพวกเขาจะประพฤติอย่างไร หากตัวเลือกที่เสนอได้รับการอนุมัติจากเด็กส่วนใหญ่ คุณควรใส่ชิปในช่อง "ฉันทำแล้ว"

บทเรียนที่ 3 ความคิดควบคุมการกระทำ

เกม "ฉันแข็งแกร่ง" ผู้ดำเนินการเชิญชวนให้เด็กตรวจสอบว่าคำพูดและความคิดส่งผลต่อสถานะของบุคคลอย่างไร เขาเข้าหาเด็กแต่ละคนและขอให้เขายื่นมือไปข้างหน้า จากนั้นเขาพยายามลดมือของเด็กลงโดยกดจากด้านบน เด็กต้องจับมือของเขาในขณะที่พูดออกมาดัง ๆ ว่า "ฉันแข็งแรง!" ในขั้นตอนที่สองจะดำเนินการเช่นเดียวกัน แต่ด้วยคำว่า: "ฉันอ่อนแอ"

ขอให้เด็กออกเสียงคำที่มีน้ำเสียงเหมาะสม จากนั้นสนทนาว่าเมื่อไรที่พวกเขาจับมือกันได้ง่ายขึ้นและเพราะเหตุใด

พยายามนำเด็กไปสู่ข้อสรุปว่าคำพูดให้กำลังใจช่วยให้เรารับมือกับความยากลำบากและเอาชนะได้

บทเรียนที่ 4 เกมด้วยนิ้วและบนนิ้ว

เด็ก ๆ ชอบที่จะขยับนิ้วและพูดคุย เกมเหล่านี้ช่วยพัฒนาการพูด สร้างทักษะการสื่อสาร สอนความกลมกลืนของท่าทาง และสร้างรอยยิ้ม

เกมนกกระจอก นกกระจอกห้าตัวนั่งอยู่บนรั้ว (ยื่นมือไปข้างหน้าและกางนิ้วออก) ผู้เข้าร่วมในเกมจับกันด้วยนิ้วใดก็ได้ (ตามข้อตกลงของมือขวาหรือมือซ้าย) แล้วดึงไปในทิศทางของพวกเขา ผู้ชนะคือผู้ที่ดึงเพื่อนบ้านเข้ามาใกล้เขามากขึ้น

บทที่ 5 เกมด้วยนิ้วและบนนิ้ว

เกม "Lunokhod" ผู้อำนวยความสะดวกอ่านบทกวี:

ดู: รถแลนด์โรเวอร์
การเดินบนดวงจันทร์เป็นเรื่องง่าย
เขาเดินสำคัญมาก
ในนั้นฮีโร่นั่งอย่างกล้าหาญ

เด็ก ๆ วางมือไว้บนโต๊ะนิ้วเคลื่อนไปตามพื้นผิวเลียนแบบการเคลื่อนไหวของรถแลนด์โรเวอร์

เกมควบคุมนิ้ว 4 คนเล่น คนสองคนควรนั่งตรงข้ามกันโดยหลับตาและยืดเข้าหากัน นิ้วชี้(คุณสามารถเริ่มต้นด้วยฝ่ามือ) ผู้เล่นอีกสองคนยืนอยู่ข้างหลังผู้ที่นั่ง จากนั้นแต่ละคนก็เริ่ม "ควบคุม" มือของผู้นั่งโดยออกคำสั่งด้วยวาจา เป้าหมายคือนำนิ้ว (ฝ่ามือ) ของเพื่อนมารวมกัน

กลุ่มชั้นเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาจินตนาการและการโต้ตอบที่สร้างสรรค์

เกม "สะพานแห่งมิตรภาพ"

ครูขอให้เด็ก ๆ จับคู่และ "สร้าง" สะพาน (โดยใช้แขนขาลำตัว) หากต้องการ หากไม่มีอาสาสมัคร ผู้ใหญ่สามารถจับคู่กับเด็กและแสดงวิธีการวาดสะพาน (เช่น สัมผัสศีรษะหรือมือของเด็ก)

เกม "เครื่องจักรมนุษย์"

สิ่งสำคัญคือต้องอธิบายให้เด็ก ๆ ฟังว่าผลงานของพวกเขาจะขึ้นอยู่กับว่า "ชิ้นส่วน" ทั้งหมดของเครื่องจักรทำงานร่วมกันได้ดีเพียงใด

แบ่งเด็กออกเป็นกลุ่มๆ และขอให้พวกเขาออกแบบเครื่องซักผ้าของตนเอง (เช่น เครื่องซักผ้า เครื่องผสมอาหาร ฯลฯ)

คุณสามารถสาธิตเครื่องใดเครื่องหนึ่งได้ เช่น เครื่องซักผ้า ขอให้เด็กสองคนจับมือกันเพื่อให้คนที่สามสามารถหมุนได้อย่างอิสระตรงกลางโดยแสดงเป็น "ชุดชั้นใน"

เสนอรูปแบบการทำงานของนักจิตวิทยาระดับล่าง มัธยมเราได้ทดสอบในทางปฏิบัติ เราสังเกตในระหว่างการทำงานกับเด็กๆ ว่าพวกเขาค่อยๆ เปิดกว้าง มีอิสระ เป็นมิตร ติดต่อได้มากขึ้นอย่างไร การใช้เกมที่แขนเป็นมือถือพัฒนาทักษะยนต์ของกล้ามเนื้อเล็กซึ่งส่งผลต่อการทำงานของสมองความเร็วของกระบวนการคิดซึ่งจะส่งผลต่อกิจกรรมการศึกษาของเด็กนักเรียน

เป็นที่นิยมในหมวดหมู่: