Матеріал для оформлення кабінету російської та літератури. Найкраще оформлення кабінету російської мови та літератури

Учасники

Кабінет знаходиться на першому поверсі школи, він світлий, теплий, затишний. p align="justify"> Для плідної роботи є необхідне обладнання: проектор з екраном, комп'ютер і принтер з функціями ксероксу і сканера, колонки.

Кабінет російської мови в школі, те місце де ряблять не лише навчають грамоти письма та мови, а й місце знайомства з культурними цінностямита літературною спадщиною.
Для того, щоб оснащення кабінету російської мови та літератури було повноцінним, у кабінеті є портрети письменників та поетів, стенди, що містять правила російської мови, вікторини та матеріали для підготовки до централізованого тестування.
Ще в кабінеті багато живих квітів, великих та маленьких. Вони стоять на підвіконнях та на шафах.
У кабінеті також є сучасна техніка: ноутбук та мультимедійний проектор.

Кабінет великий та дуже світлий. Багато живих квітучих квітів. У приміщенні оформлені стенди: підготовка до ОДЕ, ЄДІ, куточок читача, класний куточок, куточок безпеки та здоров'я. Вони відображається необхідна і важлива інформація. У кабінеті є два комп'ютери, сканер та принтер. Оформлено книжкові виставки.

кабінет затишний, світлий

Кабінет світлий, затишний.

Оформлення кабінету російської мови та літератури має відповідати навчанню та вихованню підростаючого покоління. Кабінет російської мови та літератури – це насамперед робоча кімната, де проводяться уроки, позакласні заходи. У кабінеті є інформаційний стенд для підготовки до підсумкової атестації. Біля дошки знаходиться змінний стенд, де розміщено інформацію до уроків. Кабінет оснащений довідковими та дидактичними матеріалами, художніми текстами, хрестоматії. Кабінет обладнаний сучасними технічними засобами: смартдошка, відеоокуляр, стереосистема. У кабінеті чудовий зелений куточок.

У 2009 році наша школа була знесена через аварійний стан. З 2009 по 2012 рр. ми навчалися у трьох різних школах. У 2012 році було відбудовано нову установу. Так з'явився кабінет російської та літератури. Він повністю укомплектований. є: мультимедійна дошка (mimio), де хлопці вільно працюють, креслять схеми, становлять графіки тощо; пульти для голосування під час уроку; портрети письменників та поетів; диски з різними видамизавдань. На вікнах-жалюзі дуже зручно при регулюванні освітлення. Кабінет оформлений квітами.

Кабінет оснащений всім необхідним для роботи в сучасних умовах. Естетично оформлений, не містить в інтер'єрі елементів декору, що відволікають від основної діяльності. Це класне приміщення учнів 7 Б класу, тому є класний куточок, де відображається необхідна та корисна інформація. На внутрішньому конкурсі кабінетів №22, мій кабінет, зайняв призове місце.

Свій кабінет формую вже тридцять років, створення його – справа трудомістка, обладнання комплектується роками. Неодноразово повністю змінювалося оформлення кабінету, його дизайн, оновлювалися стенди. Всі наочні стенди для роботи з учнями на уроці лише змінні. Зібраний величезний матеріаляк з літератури, і з російської. Мені цікаво займатися створенням кабінету, я цим захоплена.
Мій кабінет, як і будь-який навчальний кабінет, виконує кілька функцій. Це й учбове приміщення, де проходять уроки, додаткові заняття з відстаючими та обдарованими дітьми. Це і ігровий майданчик, де проводяться різноманітні позакласні заходи з російської мови та літератури. Це і методичний центр, де збираються на свої засідання вчителі шкільного та районного методичних об'єднань. Це і консультаційний пункт для підготовки до предметних олімпіад та іспитів. Це і бібліотека, де можна знайти довідкову, методичну та енциклопедичну літературу. Кабінет – це найважливіше місце у школі для учнів мого класу: тут ми спілкуємося, проводимо позакласні заходи, готуємось до виставок та конкурсів, репетируємо.
Обладнання кабінету відповідає сучасним вимогам: у кабінеті є комп'ютер (у ньому величезна база різних потрібних матеріалів). мультимедійний проектор, принтер.
Вікна у кабінеті оснащені жалюзі. Скрізь стоять квіти, які роблять обстановку в кабінеті більш затишною та комфортною. Меблі сучасні, світлі, досить зручні.
Добре обладнаний кабінет – необхідна приналежність сучасного навчального процесу, він є не лише тлом, а й потужно стимулює учнів та є помічником вчителя.

Кабінет російської та літератури оснащений обладнанням, необхідним проведення уроків відповідно до ФГОС.
Інтерактивна дошка, комп'ютер, принтер, мультимедійний проектор, телевізор, слайд-проектор, DVD, комплект DVD-дисків з російської мови та літератури для 5-11 класів, навчальні відеофільмиз різних тем, інтерактивні таблиці та електронні програми до підручників дозволяють проводити захоплюючі сучасні уроки. Підключення до мережі Інтернет розширює можливості пошуку необхідної інформації на уроці, допомагає у більш якісній підготовці до ЄДІ та ОДЕ. У кабінеті проводиться велика позакласна та позаурочна робота. Конференції, літературні вітальні, свята, олімпіади, конкурси, факультативи, гуртки сприяють залученню дітей до російської слдовесності.

Кабінет російської мови та літератури МБОУ"Ліцей № 1", м. Лисьва (педагоги – Плесовських Олеся Сергіївна, Панкова Надія Петрівна, Райзвіх Ольга Анатоліївна).

Сьогодні недостатньо дати студенту знання,
Важливо навчити його опановувати методи пізнання,
Він має самостійно орієнтуватися у тексті художнього твору,
Зуміти пояснити те чи інше явище.
Цьому сприяє естетично оформлений кабінет,
Який на будь-які питання у викладанні дасть відповідь.
У ньому розробка та створення навчально-методичної документації,
Важливі рекомендації та їх реалізація.
У такому кабінеті ефективний урок,
Педагог кожну особу вдосконалювати зміг,
Творчі здібності студентів розвиває,
Наукову та естетичну інформацію їм надає!
Автор Свистунова Л.І., викладач російської мови та літератури ВДБПОУ ДТПТ

Головне завдання функціонування кабінету російської мови та літератури – вдосконалення навчально-виховного процесу, поглиблення та розширення теоретичних відомостей про культуру мови, систематизація знань з лексики та граматики, закріплення орфографічних та пунктуаційних навичок, формування талановитого читача, морально та духовно збагаченого.
Добре обладнаний та оформлений кабінет надає сприятливий вплив на студентів, допомагає виховувати в них працьовитість, акуратність, зібраність, дбайливе. поважне відношеннядо того, що зроблено своїми руками та працею старших товаришів.

Наш кабінет російської мови та літератури невеликий, але хлопці з любов'ю ставляться до нього. Це відбувається не тільки тому, що тут все доступне для кожного. У кабінеті зібрано як художню, так і методична література, він оснащений необхідним обладнанням, зібрано велику електронну базу дидактичного матеріалу до уроків літератури та російської мови. Весь матеріал зібраний у блоки, що створює особливий комфорт. Учні дуже люблять працювати на уроках з інтерактивною дошкою та багато хто цікаві роботистворюють самі. Багато презентацій, виставок виконано хлопцями.

У моїй шафі тісниться до того.
І кожен том на полиці - наче будинок...
Обкладинку - двері відчиниш поспіхом -
І ти зайшов, і ти вже в гостях...
Як провулок – кожен книжковий ряд.
А вся моя шафа – чудовий Книгоград.
Коли ти будеш у це місто входить
з минулого в майбутнє пройдеш.
Сучасний
навчальний процес передбачає застосування сучасних технологій. Навчальний кабінет оснащений необхідним обладнанням,
дидактичними та технічними засобами, навчально-допоміжними матеріалами та
відповідає всім вимогам для реалізації теоретичної та практичної
частин основних освітніх програмз російської мови та літератури.
звукове обладнання. У кабінеті представлено безліч методичної, довідкової та художньої літератури. Є пізнавальна
фільмотека про життя та творчість відомих письменниківта поетів. Стіни кабінету, меблі, предмети інтер'єру створюють сприятливий психологічний настрій. Кабінет затишний та багатофункціональний. Все це дозволяє вирішувати
сучасні освітні завдання.

Постійні творчі пошуки, прагнення залучити учнів до роботи з книгою, з літературознавчим матеріалом, довідковою літературою, постійне прагнення розширити кругозір школярів, допомогти їм виробити власний погляд на художній твір, що вивчається, - основне завдання вчителів російської мови та літератури. У вирішенні цього завдання, у моральному вихованні, у формуванні глибокого інтересу до предмета особливо велика роль кабінету.
Навчальний кабінет – це навчальне приміщення школи, оснащене наочними посібниками, навчальним обладнанням, меблями, технічними засобами навчання, в якому проводиться навчальна, факультативна та позакласна роботаз учнями, та методична роботапо предмету.
Я переконана, що навчальний кабінет є необхідною умовою для організації сучасного освітнього процесу. Від правильно обладнаного кабінету значною мірою залежить результат праці вчителя і учнів.
Навчальний кабінет – це не просто місце, де проходять уроки, а сучасна лабораторія, яка відіграє важливу роль у розвитку інтересу до предмету, організації самостійної та творчої діяльностіучнів.
У моєму кабінеті є аудіокниги, фільмотека, електронні книгидля підготовки до ЦТ, словники та енциклопедії, віртуальні екскурсії, презентації до уроків російської мови та літератури у 5 – 11 класах.

Кабінет російської мови та літератури у школі невеликий, але затишний. Він оснащений ноутбуками, проектором, документ-камерою, принтером. Дидактичний матеріал, різні тематичні тести, варіанти завдань ОДЕ та ЄДІ, наочний матеріал та багато іншого - все це робить уроки словесності в цьому кабінеті цікавими та насиченими.

Навчальний кабінет оснащений необхідним обладнанням, дидактичними та технічними засобами, навчально-допоміжними матеріалами та відповідає всім вимогам для реалізації теоретичної та практичної частин основних освітніх програм з російської мови та літератури.
У кабінеті часто проводяться конкурси читців, творчі та музично-літературні заходи.
Всім учасникам конкурсу бажаю удачі!

Сьогодні кабінет російської мови та літератури просто має бути багатофункціональним: обладнаним для того, щоб використовувати " останнє словотехніки" і досить затишним, щоб у вільній формі "розтікатися думкою по дереву".

Передбачено все розкладом,
Після уроків йдуть зміни…
Втіляться будь-які бажання!
Бог вам на допомогу! І шкільні мури!

Навчальний кабінет оснащений необхідним обладнанням, дидактичними та технічними засобами, навчально-допоміжними матеріалами та відповідає всім вимогам для реалізації теоретичної та практичної частин основних освітніх програм з російської мови та літератури. У навчальній та позаурочної діяльностівикористовуються наявні традиційні та сучасні технічні засоби навчання, оргтехніка.
У нашому кабінеті часто проводяться конкурси читців, творчі та загальношкільні заходи.

Кабінет має районний паспорт із 2008 року. У ньому є ноутбук, проектор, екран, а також все необхідне для підготовки до ЄДІ та ОДЕ: різноманітні тести, тексти, таблиці, роздатковий матеріал, посібники і т.д. Створено фонотеку: презентації з російської мови та літератури для кожного класу та з усіх тем, диски з російської мови. В наявності є папки: "Пиши правильно", "Вчимося писати твори", "Говори правильно" і т.д. Створено бібліотеку художньої літератури за шкільною програмою.
Щороку в кабінеті проводиться косметичний ремонт, у ньому світло та затишно!

Яким має бути сучасний кабінет? У нашій школі це відкритий освітній простір, де вчитися весело та цікаво. Технічне оснащення забезпечує вільний вихід в інтернет, використання цифрових освітніх ресурсіві дистанційного навчання.
У кабінеті російської мови та літератури, звичайно, багато словників та довідників, а ще можна взяти на книжковій полиці принесену однокласником гарну книгу, погортати її, захопитися і забрати додому, щоб дочитати. Просто у нашій школі реалізується проект «Книгообмін».
Робити щось разом так приємно! Ми переконалися в цьому ще раз, коли працювали над проектом оформлення кабінету «Портрети класиків»: шукали зображення з необхідною роздільною здатністю, обговорювали формат, підбирали рамки.
А зараз ми обговорюємо, як продовжити роботу з оформлення кабінету. Будемо раді цікавим ідеямта пропозиціям!
Чекаємо в гості!

У кабінеті російської словесності, крім наочних, методичних посібниківі роздавального матеріалу з усіх тем, є кілька унікальних колекцій. Один із них – колекція автографів пермських письменників.
Книги з автографами дарували письменники, які виступали перед учнями, родичі та знайомі письменників. Серед них ми бачимо унікальні, наприклад, посвята Володимира Радкевича Риммі Василівні Коміної:
Від Уралу до Риму
Всіх красивіша дама Римма.
Від чого ми горимо?
Ось від цих самих Римм!
Від Пермі в душі оскому,
Але я радий, що поряд Коміна.
Кабінетом видано брошуру та електронний диск «Автографи пермських письменників у кабінеті словесності», автографи, зібрані в кабінеті, описані у двох статтях. Зберігаються в колекції та копії судової справи А. С. Грибоєдова, копія листа В. В. Каменського М. Бухаріну…
Колекція книжкової мініатюри Пермського книжкового видавництва надихнула учнів створення книжок-малят, виробів з мотивів книжок пермських письменників. Ця колекція, як і інші колекції в кабінеті, викликає незмінний інтерес дітей.
Цікава колекція старовинної та рідкісної книги. Тут і видання поеми О. Твардовського «Василь Тьоркін», яке побувало на фронтах Великої Вітчизняної війниз солдатом-дідусем учениця нашої гімназії. Тут і словник-довідник «Вживання букви е», виданий 1945 року! Тут і збірка поезій М. Ю. Лермонтова з ксерокопією його автографа.
Кабінет організував видання творчих робіт дітей. Це збірки «І життя, і сльози, і кохання…», «Я хочу сказати тобі, учителю…», «Улюбленою та вічно молодою гімназією присвячується», книга-розмальовка «Книга казок», збірка «Автографи пермських письменників», збірки спогадів "Я пам'ятаю! Я пишаюся!" Наукові роботиучнів представлені у багатьох збірниках, виданих за матеріалами конференцій (Пастернаківські читання, Астаф'євські читання та ін.). Так, у збірці «Випускники читають сучасну прозу», виданому ПДПУ, опубліковано коментар Ожгібесової В, учениці 7 класу, до глави «Облога Оси» з книги А. Іванова «Побачити російський бунт».
Словниковий куточок у нашому кабінеті надзвичайно великий: тут зібрано словники 40 назв! Особливо багатий цей розділ словниками, що вивчають мову Прікам'я. Інтерес дітей до них величезний. За матеріалами словників учнями створено кілька рефератів.
Кабінет добре оснащений технічно. Комп'ютер, принтер, проектор, музичний центрі програвач (бо колекція грампластинок містить більше сотні екземплярів) дозволяють пожвавити майже кожен урок.

Кабінет відповідає всім сучасним вимогам. Великий, просторий, світлий, комфортний для навчання, що досягається завдяки чудовому оформленню та великій кількості кольорів. Над учнівською дошкою розташовані портрети письменників. На центральній стіні – відбито художні композиціїз творів А.С.Пушкіна та Н.В. Гоголів.
Приміщення кабінету оснащено спеціалізованими навчальними меблями та засобами навчання: мультимедійним обладнанням, методичними та наочними посібниками; екранно-звуковими посібниками; бібліотечним фондом. До бібліотечного фонду входять підручники, навчально-методичні комплекси, художня література, енциклопедії, довідники і т. д. Весь багатофункціональний комплекс викладача створює всі умови не тільки для засвоєння теоретичного матеріалу, але й підвищення культурного рівня школярів, духовного зростанняі морального виховання.
Дякую Всім за увагу! Вибір за вами!

КРИТЕРІЇ УСНОЇ ВІДПОВІДІ З РОСІЙСЬКОЇ МОВИ

Відмітка

ка

«5»

1) учень повно викладає вивчений матеріал, дає правильне визначення мовних понять;

2) виявляє розуміння матеріалу, може обґрунтувати свої міркування, застосувати знання на практиці, навести необхідні приклади не лише з підручника, а й самостійно складені;

3) викладає матеріал послідовно, правильно з погляду норм літературної мови.

«4»

учень відповідає, задовольняє тим самим вимогам, як і позначки «5», але допускає 1-2 помилки, які сам виправляє, і 1-2 недоліки у послідовності і мовному оформленні викладеного.

«3»

учень виявляє знання та розуміння основних положень даної теми, але:

1) викладає матеріал неповно та допускає неточності у визначенні понять чи формулюванні правил;

2) не вміє досить глибоко і доказово обґрунтувати свої судження та навести свої приклади;

3) викладає матеріал непослідовно та припускається помилок у мовному оформленні викладеного.

«2»

якщо учень виявляє незнання більшої частини відповідного розділу матеріалу, що вивчається, допускає помилки у формулюванні визначень і правил, що спотворюють їх зміст, безладно і невпевнено викладає матеріал. Оцінка «2» наголошує на таких недоліках у підготовці учня, які є серйозною перешкодою до успішного оволодіння наступним матеріалом.

«1»

учень виявляє повно незнання чи нерозуміння матеріалу, відмовляється від відповіді без пояснення причин.

КРИТЕРІЇ УСНОЇ ВІДПОВІДІ З ЛІТЕРАТУРИ

Позначка

Ступінь виконання учням загальних вимог до відповіді

«5»

Оцінюється відповідь, що виявляє міцні знання і глибоке розуміння тексту твору, що вивчається, вміння пояснити взаємозв'язок подій, характер і вчинки героїв і роль художніх засобіву розкритті ідейно-естетичного змісту твору;вміння користуватися теоретико-літературними знаннями та навичками розбору при аналізі художнього твору, залучати текст для аргументації своїх висновків, розкривати зв'язок твору з епохою; вільне володіння монологічною літературною мовою.

«4»

Оцінюється відповідь, що показує міцні знання та досить глибоке розуміння тексту досліджуваного твору; вміння пояснити взаємозв'язок подій, характери та вчинки героїв та основних художніх засобів у розкритті ідейно-естетичного змісту твору; вміння користуватися основними теоретико-літературними знаннями та навичками при аналізі прочитаних творів; вміння залучати текст твору для обґрунтування висновків; гарне володіння монологічною літературною мовою.Однак допускається одна – дві неточності у відповіді.

«3»

Оцінюється відповідь, що свідчить в основному про знання та розуміння тексту досліджуваного твору; вміння пояснити взаємозв'язок основних подій, характери та вчинки героїв та роль найважливіших художніх засобів у розкритті ідейно-художнього змісту твору; знання основних питань теорії, але недостатнє вміння користуватися цими знаннями при аналізі творів; обмежених навичкою розбору та недостатньому вмінні залучати текст творів для підтвердження своїх висновків.Допускається декілька помилок у змісті відповіді, недостатньо вільне володіння монологічною мовою, ряд недоліків у композиції та мові відповіді, невідповідність рівня читання нормам, встановленим для даного тексту.

«2»

Оцінюється відповідь, що виявляє незнання суттєвих питань змісту твору; невміння пояснити поведінку та характери основних героїв та роль найважливіших мистецьких засобів у розкритті ідейно-естетичного змісту твору; незнання елементарних теоретико-літературних понять;слабке володіння монологічним літературною технікоючитання, бідність, виразність засобів мови.

«1»

Оцінюється відповідь, що показує повне незнання змісту твору та нерозуміння основних питань, передбачених програмою; невміння побудувати монологічний вислів, низький рівень техніки читання.

Основні критерії оцінки за виклад та твір

Грамотність

«5»

1.Зміст роботи повністю відповідає темі.

2.Фактичні помилки відсутні.

3.Зміст викладається послідовно.

4.Робота відрізняється багатством словника, різноманітністю використовуваних синтаксичних конструкцій, точністю слововживання.

5. Досягнуто стильову єдність та виразність тексту.Загалом у роботі допускається 1 недолік у змісті 1-2 мовних недоліки.

Допускаються:

1 орфографічна,

або 1 пунктуаційна,

або 1 граматична помилка

«4»

1.Зміст роботи переважно відповідає темі (є незначні відхилення від теми).

2.Зміст переважно достовірно, але є поодинокі фактичні неточності.

3. Є незначні порушення послідовності у викладі думок.

4.Лексичний і граматичний лад мови досить різноманітний.

5.Стиль роботи відрізняється єдністю та достатньою виразністю.

У цілому нині у роботі допускається трохи більше 2 недоліків у змісті і трохи більше 3-4 мовних недоліків.

Допускаються:

2 орфографічні та 2 пунктуаційні помилки,

або 1 орфографічна та 3 пунктуаційні помилки,

або 4 пунктуаційні помилки за відсутності орфографічних помилок, а також 2 граматичні помилки

«3»

1.В роботі допущені суттєві відхилення.

2.Робота достовірна переважно, але у ній є окремі фактичні неточності.

3.Допущено окремі порушення послідовності викладу

4.Бідний словник і однакові вживані синтаксичні конструкції, трапляється неправильне слововживання.

5. Стиль роботи не відрізняється єдністю, мова недостатньо виразна.

Загалом у роботі допускається трохи більше 4 недоліків у змісті та 5 мовних недоліків.

Допускаються:

4 орфографічні та

4 пунктуаційні помилки,

чи 3 орф. і 5 пункт.,або

7 пункт. при відсутності

орфографічних (в 5 кл.-5 орф. і 4 пунк., а також 4 граматичні помилки

«2»

Робота відповідає темі. Допущено багато фактичних неточностей. Порушено послідовність думок у всіх частинах роботи, відсутня зв'язок між ними, робота не відповідає плану. Вкрай бідний словник, робота написана короткими однотипними реченнями зі слабко вираженим зв'язкомміж ними, часті випадки неправильного слововживання. Порушено стильову єдність тексту.

Загалом у роботі допущено 6 недоліків і по 7 мовних недоліків.

Допускаються:

7 орф. та 7 пункт. помилок, або

6 орф. та 8 пунктів, або

5 орф. та 9 пунктів, або

9 пункт, або 8 орф. і 5 пунктів, а також 7 граматичних

помилок

Приблизний обсяг тексту викладів та творів

клас

Обсяг тексту для

докладного викладу

класного твору

100-150 слів

0,5 – 1,0 сторінки

150-200 слів

1,0 – 1,5 сторінки

200-250 слів

1,5 – 2,0 сторінки

250-350 слів

2,0 – 3,0 сторінки

350-450 слів

3,0 – 4,0 сторінки

КЛАСИФІКАЦІЯ ПОМИЛОК

Умовні графічні позначення

З - Недоліки у змісті (логічні - Л і фактичні Ф помилки).

Р - Мовні недоліки.I - орфографічні помилки.V - Пунктаційні помилки.

Г - граматичні помилки.

Виставлення оцінок : С – Р 0 – 2 «4»

I – V – Г 4 – 3 – 1 «3»

Дотримання граматичних норм.

Помилкове словотворення;

Порушення зв'язку погодження, управління у словосполученнях, помилки у побудові речень з поширеними визначеннями та обставинами; однорідними членами.

МОВНІ ПОМИЛКИ

Точність та ясність мови . Під точністю та ясністю мови розуміється володіння достатнім словниковим запасом, різноманітними граматичними засобами для точного та зрозумілого вираження думки.При цьому:

1. Робота зберігає художньо-виразні засоби вихідного викладу (емоційно-оцінну лексику, метафори, епітети, поетичний синтаксис, перифрази, інтонацію, що створюється відповідним підбором слів).

2.Робота відповідає вимогам до складу твору будь-якого характеру (літературознавчого, критичного, літературно-творчого, на «вільну» тему):

а) точність і чистота мови (підбір слів, які передають саме ті думки, які хотів висловити; відсутність у реченні зайвих слів);

б) простота і краса (доступність для розуміння, досконалість мови, щирість, відсутність хитромудрих фраз, химерних слів і оборотів, хибного пафосу, надуманих емоцій, стандартних, примітивних виразів, словесних штампів);

в) точність і стислість (підбір слів, які передають саме ті думки, які хотів висловити; відсутність у реченні зайвих слів);

г) образність (виразність, емоційність висловлювання думки, що викликають наочні уявлення, певні почуття).

ФАКТИЧНІ ПОМИЛКИ

Фактичною помилкою називаютьспотворення:

Цитатного матеріалу;

Інформації, що стосуються часу життя та творчості поетів та письменників

КОРИСНІ

для випускників

Федеральна служба з нагляду у сфері освіти та науки

http://www.rustest.ru/

http://fipi.ru/

Оформлення будь-якого шкільного кабінету має налаштовувати учнів на діловий та пізнавальний лад, а також максимально зрозуміло ілюструвати, якому предмету присвячена дана навчальна кімната. Крім того, в сучасній школіособливу увагу слід приділяти ергономічним параметрам класу загалом та кожного окремого учнівського місця зокрема. Тому будь-які оформлювальні елементи нічого не винні бути перешкодою до виконання дітьми основний їх функції у шкільництві - навчанню. Кабінет російської мови та літератури найкраще оформляти в класичному стилі, що відповідає даному предмету.

Дизайн-проект, в рамках якого розробляється оформлення кабінету російської мови та літератури у школі, відштовхується від розташування у класі основних та невід'ємних шкільних атрибутів: дошки, учительського столу та парт. Найправильніше розташовувати ці предмети так, щоб вікна були з лівого боку у дітей, що сидять за партами. Дошка має бути розміщена так, щоб була видна всьому класу. Вчительський стіл може бути прикрашений вазою для живих квітів, іншими декоративними предметами, які, втім, не повинні захаращувати його. Можливо, на столі варто розмістити маленьке погруддя когось із великих письменників.

Біля стіни, розташованої за спинами учнів, доцільно поставити книжкові шафи, розставивши в них відповідні підручники, а також книги, що містять відомі твори, що входять до шкільну програму. Таким чином, звичайний шкільний кабінет стане допоміжною бібліотекою для дітей. Крім того, у цих шафах можна зберігати виписувані літературні журнали, які будуть особливо цікаві старшим школярам На різних полицях шафи можна розмістити тематичні декоративні прикраси (наприклад, статуетки літературних персонажів), а також бюсти письменників.

Враховуючи те, що кабінет російської мови та літератури носить чітко виражену тематичну спрямованість, стіна навпроти вікон може бути прикрашена портретами класиків вітчизняної літератури. Пушкін і Гоголь, Достоєвський і Тургенєв, Чехов і Толстой чудово виглядатимуть на стіні класу, дивлячись на майбутні покоління, які вивчають їх нетлінні твори. Крім того, можна підібрати повчальні фрази з їхніх творів, присвячені величі російської мови, необхідності освіти та грамотності, важливу роль літератури в житті кожної людини. Красиво оформлені, такі цитати будуть ефективним засобомпропаганди предмета, якому присвячено цей кабінет.

І, нарешті, оснащення шкільного класу має відповідати сучасним потребам навчального процесу. Кабінет повинен бути обладнаний інтерактивною медіасистемою, підключенням до Інтернету і т. д. При цьому не можна забувати і про традиційні засоби: стенди з правилами російської мови, репродукції картин, що ілюструють відомі твори та ін. Таким чином оформлений тематичний клас сприятиме більшій зацікавленості дітей у вивченні рідної мови та літератури, а також допоможе краще освоювати навчальний матеріал.

Кабінет російської мови та літератури – це особливий простір, розрахований на позаурочний розвиток кожного школяра в індивідуальному порядку. Матеріали, що представлені на стендах, повинні бути диференційовані відповідно до різних віковими категоріямиі викликати інтерес у школярів, які навчаються у різних класах.
Основна вимога, що висувається до наочного матеріалу, – інформативність. Учень повинен мати можливість розширити свої знання на предмет, зацікавившись побаченим. Для філологічного кабінету актуально подати нову інформаціюпро лінгвістичні дослідження, цікаві фактипро походження слів та фразеологічних конструкторів, цитати з класичних творіві т.д.

Паспорт кабінету російської мови

Відповідно до ФГОС, оформлення має проводитись відповідно до нормальних документів. Зміст паспорта повинен включати такі пункти:
Титульна сторінка. Паспорт має бути погоджений із завучем з навчально-виховної роботи. Після цього він затверджується директором школи.
Вказівка ​​загальних даних про кабінет (ПІБ всіх вчителів, які проводять заняття в даному приміщенні, класи, площу приміщення, кількість місць).
Здійснюється опис майна, представленого в даному кабінеті.
Розклад занять у цьому приміщенні на поточний семестр.
Перспектива роботи та розвитку кабінету на п'ятирічний період.
Аналіз роботи, якщо кабінет не тільки що створено.
Докладний план роботи на цей рік.
Портрети класиків.
Дидактичні та методичні посібники.
Дані про оцінювання (сітка відповідності успішності балам).
Книги для позакласного читання, словники, публіцистика.
Стенди, папки з матеріалами на тему.
Роботи учнів.

В оформленні кабінету використовуються як наочні матеріали з настінним розміщенням, до яких належать стенди і портрети письменників, так і «згорнуті» джерела – папки, в яких міститься безліч додаткової інформаціїз різних тем.
При виборі портретів для оформлення потрібно орієнтуватися як на загальноприйняте ставлення до класичній літературі, так і на зміни у поточному літературному процесі. Якщо розмістити поряд із А.С. Пушкіним і Т. М. Толстим фото авторів-сучасників, це може підштовхнути хлопців до занурення у світ «живої» літератури епохи постмодернізму.
Варто залучати школярів до роботи з папками у рамках навчального часу, оскільки інакше вони ніколи ними не скористаються.

Стенд у кабінет російської мови та літератури.

Стенд може бути присвячений спільній темічи творчості конкретного письменника. Краще мати кілька стендів, один із яких зробити «стаціонарним» (міняти інформацію лише частково, залишаючись у рамках однієї теми), а другий використовуватиме постійного залучення поточних інформаційних приводів з метою зацікавити школярів.
Постійний стенд найчастіше присвячують темі рідної мови. На ньому можна розмістити відповідну поетичну цитату, навести слова великих лінгвістів про російську мову. Також тут варто вказувати актуальну інформацію, яка стане в нагоді на іспиті. Можна вказати список літератури та словників для додаткового розгляду. У спеціальній кишеньці розміщуються індивідуальні карткидля охочих покращити знання.

Матеріал підбирається відповідно до того, які класи відвідуватимуть цей кабінет. Для школярів середніх класів потрібно використовувати більше картинок, цитати наводити з тієї класики, яка буде зрозуміла у їхньому віці. Особливою популярністю користуватимуться байки та казки. Матеріали мають бути максимально інтерактивними. Потрібно залучити дітей до гри, яка була б для них цікавою.
Для школярів випускних класів або їх втілюючих важливіше використовувати дані про майбутні іспити, перспективи вивчення російської мови та літератури надалі. Можна розмістити дані про можливі вакансії, які заміняють професійні філологи.

План кабінету російської мови та літератури.

Робота в рамках кабінету ведеться згідно заздалегідь складеного та затвердженого на рівні дирекції плану. У ньому розписуються всі заходи, які будуть проводитись – як творче оформлення, так і заміна та поповнення матеріальної бази.
Так, у плані вказується інформація про ремонтні роботи, придбання нових світильників, техніки (на рівні телевізора, проектора, аудіосистеми тощо), а також рішення про розміщення нових полиць, стендів, оформлення альбомів. Також позначаються важливі заходи на кшталт відкритих лекцій та різноманітних екскурсій.
До кожного пункту плану прописується відповідальний виконання, і навіть терміни. Це може бути конкретна дата (актуально для масових заходів) або, що зустрічається частіше, обмежений період часу (місяць, чверть, семестр або рік).

Кабінет повинен мати чітку структуру. Все, що в ньому представлено, спрямоване на розвиток та підвищення рівня освіти учнів. Не можна захаращувати стіни чи метраж полицями чи шафами з непотрібними матеріалами. Кабінет має бути максимально мобільним, нести у собі актуальну інформацію. Застарілі джерела необхідно вилучати та переміщати до архіву школи або здавати до бібліотеки.
Не можна забувати і про вимоги, які мають дещо бюрократичний характер: документація має вестись постійно. У її складанні та затвердженні необхідна участь керівництва навчального закладу та, по можливості, кількох вчителів, які викладають філологічні предмети.

Вибір техніки залежить від рівня статків школи. В ідеалі обладнання має базуватись на застосуванні сучасних технологій. Не потрібно набувати таких застарілих видів техніки, як ДВД-плеєри або магнітофони. Морально застарілі предмети продемонструють учням, що їхні вчителі залишились у минулому столітті.
Навпаки, краще завести один добрий ноутбук, який буде співвіднесений з усіма комп'ютерними завданнями класу. Важливим придбанням стане проектор, який цілком може замінити собою великий плазмовий телевізор. Однак у такому разі потрібно подбати про щільні штори, які б виключали проникнення світла в аудиторію.

Сучасний кабінет російської мови та літератури.

Сучасний кабінет – це поєднання використання нового технічного обладнаннята актуальною педагогічної методології. Потрібно використати з метою інтереси учнів. Величезною перспективою має залучення гаджетів. Замість того, щоб забороняти користуватися телефонами та забирати їх у разі непокори, краще зробити так, щоб ці девайси зіграли на користь освіти. Наприклад, створити кілька спеціальних додатків (тести, нескладні ігри конструюються дуже просто за допомогою софту), які можуть використовуватися як для тренування та отримання нових знань, так і для контролю. Контрольні тести, що проводяться за допомогою гаджетів, підготують школярів до системи ЄДІ та не залишать часу на списування. Посилання на програми можна розмістити на стендах у вигляді QR-кодів. Там можна залишити посилання на презентації з літературної тематики.

Куточок кабінету російської мови та літератури.

Кутник – частина простору для розміщення наочних матеріалів нарівні зі стендом. Найчастіше вони разом утворюють єдину композицію. Куток – центральне місце для розміщення копій документації, він може бути простором для кріплення та загальношкільної атрибутики. До її входить зображення герба, а також текст гімну.
Найчастіше за аудиторіями прикріплено класи. У разі куточок варто відвести під потреби цього колективу. Фотографії учнів, девіз класу, список найкращих учнів за поточний період, творчі роботи – все це можна розмістити тут.
Куточки можуть використовуватись і для тематичних літературних вечорів, якщо наповнити їх відповідним матеріалом.

Правила користування кабінетом російської та літератури.

Правила позначаються у документації зі створення та функціонування кабінету. Вони регулюють права та обов'язки школярів та керівника. Зазвичай ці правила такі:
Необхідно відкривати кабінет за п'ятнадцять хвилин до початку уроків.
Школярі не можуть входити до кабінету у верхньому одязі.
Учні що неспроможні бути у кабінеті без вчителя.
Кожну зміну потрібно проводити провітрювання.
Дотримання правил безпеки у стінах кабінету необхідне.
Список має бути прикріплений на видному місці. Можна розмістити його або на стенді (куточку), або на внутрішній стороні дверей. Там варто вказати і розклад роботи.

Таким чином, кабінет російської філології зобов'язаний створюватися і функціонувати відповідно до чинного законодавства і максимально розвивати у своїй галузі відвідувачів, що його відвідують.

І насамкінець, пропонуємо Вашій увазі короткий відео ролик, що демонструє цікаво оформлений кабінет російської мови та літератури:

КАБІНЕТ РОСІЙСЬКОЇ МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ

Там, де мешкають слова

Школа – це майстерня,

де формується думка підростаючого покоління.

Анрі Барбюс.

Якщо вся школа, на думку Анрі Барбюса, є майстернею для наших учнів, то шкільні кабінети – це окремі ділянки цієї майстерні, приміщення, де проходить дивовижна та захоплююча частина шкільного життя.

У кабінеті вчителю доводиться займатися як творчістю. У своєму кабінеті вчитель виступає у багатьох іпостасях: він і творець, він і дизайнер, він і будівельник, маляр, прибиральник. Це другий будинок, який, як і будь-який господар, вчитель пестить і плекає, залишає в ньому частинку самого себе, частинку своєї душі.

На щастя, усі роки роботи я маю свій кабінет. Чому «на щастя»? Та тому, що тяжка доля вчителя, який не має свого кабінету: вічні поневіряння по навчальних приміщеннях із стосом потрібного для уроку обладнання, книгами та зошитами.

Мій кабінет знаходиться на другому поверсі нашої школи, призначений для занять російською мовою та літературою.

Обладнання кабінету відповідає сучасним вимогам: кабінет має ноутбук, мультимедійний проектор, музичний центр. На стіні висять оформлені стенди, яких вчитель привертає увагу дітей під час вивчення тієї чи іншої теми. Матеріал на таких стендах змінюється в міру потреби або в міру вивчення навчальних тем.

Також на стенді можуть бути представлені творчі роботи учнів, малюнки та стінгазети, зроблені дітьми.

Стіну біля дверей займають місткі стелажі із книгами: словниками, довідниками, енциклопедіями. В одному з них дидактичні роздавальні матеріали, наочні посібники та тести, які постійно використовуються у процесі навчання, кількість яких постійно збільшується, коли видається щось нове.

Мій кабінет, як і будь-який навчальний кабінет, виконує кілька функцій. Це й учбове приміщення, де проходять уроки, додаткові заняття з відстаючими та обдарованими дітьми. Це і ігровий майданчик, де проводяться різноманітні позакласні заходи з російської мови та літератури. Кабінет – це найважливіше місце у школі для учнів мого класу: тут ми спілкуємося, проводимо позакласні заходи, готуємось до виставок та конкурсів, репетируємо. Проводяться батьківські збори, предметні олімпіадишкільного рівня

Кабінет російської мови та літератури живе насиченим життямпротягом усього навчального року.

Кабінет російської мови та літератури – це насамперед робоча кімната, де проводяться уроки, позакласні заходи, консультації. Добре обладнаний кабінет – необхідна приналежність до сучасного навчального процесу. Але кожному вчителю хочеться, щоб його кабінет був не лише технічно оснащеним, а й затишним, гарним.