Σπίτι › Σώμα › Η επιστημονική έρευνα και η μεθοδολογία της. Μεθοδολογία και μεθοδολογία επιστημονικής έρευνας

Η επιστημονική έρευνα και η μεθοδολογία της. Μεθοδολογία και μεθοδολογία επιστημονικής έρευνας

Η έννοια της μεθόδου και της μεθοδολογίας επιστημονική έρευνα

Η μέθοδος της επιστημονικής έρευνας είναι ένας τρόπος γνώσης της αντικειμενικής πραγματικότητας. Η μέθοδος είναι μια ορισμένη ακολουθία ενεργειών, τεχνικών, λειτουργιών.

Ανάλογα με το περιεχόμενο των αντικειμένων που μελετώνται, διακρίνονται μέθοδοι φυσικής επιστήμης και μέθοδοι κοινωνικής και ανθρωπιστικής έρευνας.

Οι μέθοδοι έρευνας ταξινομούνται κατά κλάδους της επιστήμης: μαθηματικός, βιολογικός, ιατρικός, κοινωνικοοικονομικός, νομικός κ.λπ. Ανάλογα με το επίπεδο γνώσης, υπάρχουν μέθοδοι εμπειρικού, θεωρητικού και μεταθεωρητικού επιπέδου. Σε μεθόδους εμπειρικό επίπεδοπεριλαμβάνουν παρατήρηση, περιγραφή, σύγκριση, μέτρηση, μέτρηση, ερωτηματολόγιο, συνέντευξη, δοκιμή, πείραμα, προσομοίωση κ.λπ. Οι μέθοδοι του θεωρητικού επιπέδου περιλαμβάνουν αξιωματικές, υποθετικές (υποθετικές-απαγωγικές), επισημοποίηση, αφαίρεση, γενικές λογικές μεθόδους (ανάλυση, σύνθεση, επαγωγή, απαγωγή, αναλογία) κ.λπ. Οι μέθοδοι του μεταθεωρητικού επιπέδου είναι διαλεκτικές, μεταφυσικές, ερμηνευτικές κ.λπ. Μερικοί επιστήμονες σε αυτό το επίπεδο περιλαμβάνει τη μέθοδο ανάλυσης συστήματος, ενώ άλλοι την συμπεριλαμβάνουν στις γενικές λογικές μεθόδους.

Ανάλογα με το εύρος και το βαθμό γενικότητας, διακρίνονται οι μέθοδοι:

- Παγκόσμιος(φιλοσοφικό), ενεργώντας σε όλες τις επιστήμες και σε όλα τα στάδια της γνώσης.

- γενική επιστημονική, που μπορεί να εφαρμοστεί σε ανθρωπιστικά, φυσικά και τεχνικές επιστήμες;

- ιδιωτικός– για συναφείς επιστήμες·

- ειδικός- για μια συγκεκριμένη επιστήμη, περιοχή επιστημονικής γνώσης.

Από τη θεωρούμενη έννοια μιας μεθόδου, είναι απαραίτητο να οριοθετηθούν οι έννοιες τεχνικές, διαδικασίες και μεθόδους επιστημονικής έρευνας.

Κάτω από τεχνική έρευναςκατανοήσουν ένα σύνολο ειδικών τεχνικών για τη χρήση μιας συγκεκριμένης μεθόδου και κάτω από ερευνητική διαδικασία- μια ορισμένη σειρά ενεργειών, μια μέθοδος οργάνωσης της έρευνας. Μεθοδολογίαείναι ένα σύνολο μεθόδων και τεχνικών γνώσης.

Οποιαδήποτε επιστημονική έρευνα διεξάγεται με συγκεκριμένες μεθόδους και μεθόδους, σύμφωνα με ορισμένους κανόνες. Το δόγμα του συστήματος αυτών των τεχνικών, μεθόδων και κανόνων ονομάζεται μεθοδολογία. Ωστόσο, η έννοια της «μεθοδολογίας» στη βιβλιογραφία χρησιμοποιείται με δύο έννοιες: α) μεθόδους που χρησιμοποιούνται σε οποιοδήποτε τομέα δραστηριότητας (επιστήμη, πολιτική κ.λπ.). β) το δόγμα της επιστημονικής μεθόδου της γνώσης.

Κάθε επιστήμη έχει τη δική της μεθοδολογία. Υπάρχουν τα ακόλουθα επίπεδα μεθοδολογίας:

- καθολική μεθοδολογία, η οποία είναι καθολική σε σχέση με όλες τις επιστήμες και το περιεχόμενο της οποίας περιλαμβάνει φιλοσοφικές και γενικές επιστημονικές μεθόδους γνώσης·

- ιδιωτική μεθοδολογίαεπιστημονική έρευνα για μια ομάδα συναφών νομικών επιστημών, η οποία σχηματίζεται από φιλοσοφικές, γενικές επιστημονικές και ιδιωτικές μεθόδους γνώσης, για παράδειγμα, κρατικά νομικά φαινόμενα.

- μεθοδολογία επιστημονικής έρευνας μιας συγκεκριμένης επιστήμης, το περιεχόμενο του οποίου περιλαμβάνει φιλοσοφικές, γενικές επιστημονικές, ιδιωτικές και ειδικές γνωστικές μεθόδους.

Γεγονότα, γενίκευση και συστηματοποίησή τους. Ταξινόμηση μεθόδων επιστημονικής έρευνας: εμπειρικές μέθοδοι έρευνας (μέθοδοι-πράξεις, μέθοδοι-δράσεις). θεωρητικές μεθόδουςέρευνα (μέθοδοι - γνωστικές ενέργειες, μέθοδοι-πράξεις)

Η ανάπτυξη της επιστήμης προέρχεται από τη συλλογή γεγονότων, τη μελέτη τους, τη συστηματοποίηση, τη γενίκευση και την αποκάλυψη μεμονωμένων προτύπων σε ένα λογικά συνεκτικό σύστημα επιστημονικής γνώσης, που καθιστά δυνατή την εξήγηση ήδη γνωστών γεγονότων και την πρόβλεψη νέων.

Η διαδικασία της γνώσης προέρχεται από τη συλλογή γεγονότων. Αλλά τα γεγονότα από μόνα τους δεν είναι επιστήμη. Γίνονται μέρος της επιστημονικής γνώσης μόνο σε συστηματική, γενικευμένη μορφή.

Τα γεγονότα συστηματοποιούνται χρησιμοποιώντας τις πιο απλές αφαιρέσεις - έννοιες (ορισμούς), που αποτελούν τα σημαντικότερα δομικά στοιχεία της επιστήμης. Οι ευρύτερες έννοιες της κατηγορίας (μορφή και περιεχόμενο, προϊόν και κόστος κ.λπ.).

Μια σημαντική μορφή γνώσης είναι οι αρχές (αξίες), τα αξιώματα. Η αρχή κατανοείται ως η αρχική θέση οποιουδήποτε κλάδου της επιστήμης (τα αξιώματα της ευκλείδειας γεωμετρίας, το αξίωμα του Bohr στην κβαντομηχανική κ.λπ.).

Το πιο σημαντικό συστατικό στο σύστημα της επιστημονικής γνώσης είναι επιστημονικούς νόμους- αντικατοπτρίζει τις πιο σημαντικές, σταθερές, επαναλαμβανόμενες, αντικειμενικές, εσωτερικές συνδέσεις στη φύση, την κοινωνία και τη σκέψη. Οι νόμοι δρουν με τη μορφή μιας ορισμένης συσχέτισης εννοιών, κατηγοριών.

Η υψηλότερη μορφή γενίκευσης και συστηματοποίησης είναι η θεωρία. Θεωρία - το δόγμα της γενικευμένης εμπειρίας (πρακτική), διαμορφώνοντας επιστημονικές αρχές και μεθόδους που σας επιτρέπουν να γνωρίζετε υπάρχουσες διαδικασίες και φαινόμενα, να αναλύετε τις επιπτώσεις διαφόρων παραγόντων και να προτείνετε συστάσεις για πρακτικές δραστηριότητες.

Μέθοδος- μέθοδος θεωρητικής έρευνας ή πρακτικής εφαρμογής ενός φαινομένου ή μιας διαδικασίας. Μια μέθοδος είναι ένα εργαλείο για την επίλυση του κύριου έργου της επιστήμης - την ανακάλυψη αντικειμενικών νόμων της πραγματικότητας. Η μέθοδος καθορίζει την αναγκαιότητα και τον τόπο εφαρμογής της επαγωγής και της εξαγωγής, ανάλυση και σύνθεση, σύγκριση θεωρητικών και πειραματικών μελετών.

Μεθοδολογία- αυτό είναι το δόγμα της δομής της λογικής οργάνωσης, των μεθόδων και των μέσων δραστηριότητας (το δόγμα των αρχών κατασκευής, των μορφών και των μεθόδων επιστημονικής και ερευνητικές δραστηριότητες). Η μεθοδολογία της επιστήμης χαρακτηρίζει τα στοιχεία της επιστημονικής έρευνας - το αντικείμενο, το αντικείμενο ανάλυσης, το ερευνητικό έργο (ή το πρόβλημα), το σύνολο των ερευνητικών εργαλείων που είναι απαραίτητα για την επίλυση ενός προβλήματος αυτού του τύπου και επίσης σχηματίζει μια ιδέα για την ακολουθία ερευνητικό κίνημα στη διαδικασία επίλυσης του προβλήματος. Το πιο σημαντικό σημείο εφαρμογής της μεθοδολογίας είναι η διατύπωση του προβλήματος, η κατασκευή του αντικειμένου της έρευνας, η κατασκευή επιστημονική θεωρία, καθώς και τον έλεγχο του αποτελέσματος που προέκυψε από την άποψη της αλήθειας του.

Οποιαδήποτε ερευνητική διαδικασία βασίζεται σε ορισμένες έννοιες, ιδέες, θεωρίες, μεθοδολογικές αρχές, προσεγγίσεις, καθώς και σε ένα σύνολο εφαρμοσμένων μεθόδουςκαι μεθοδολογίες. Για την ποιοτική εκτέλεση της εργασίας και την παρουσίαση των αποτελεσμάτων που προέκυψαν, είναι απαραίτητο να κατανοηθεί σαφώς η ουσία και η σχέση τέτοιων βασικών εννοιών όπως η μεθοδολογία, μέθοδοςκαι μεθοδολογία. Η υποδεικνυόμενη εννοιολογική συσκευή φαίνεται στο σχ. 2.5.

Ρύζι. 2.5.Η σχέση των εννοιών της μεθοδολογίας, της μεθόδου και της τεχνικής

Ταξινόμηση μεθόδων επιστημονικής έρευνας

Εμπειρικές και θεωρητικές μέθοδοι έρευνας. Χαρακτηριστικά θεωρητικών μεθόδων (μέθοδοι-πράξεις) έρευνας: ανάλυση, σύνθεση, σύγκριση, αφαίρεση, συγκεκριμενοποίηση, γενίκευση, τυποποίηση, επαγωγή, επαγωγή, εξιδανίκευση, αναλογία, μοντελοποίηση, μοντέλο, μοντελοποίηση θέματος.

Θεωρητικές μέθοδοι (μέθοδοι - γνωστικές ενέργειες): διαλεκτική, απόδειξη, μέθοδος ανάλυσης συστημάτων γνώσης, απαγωγική μέθοδος, επαγωγική-απαγωγική μέθοδος.

Εμπειρικές μέθοδοι (μέθοδοι-πράξεις): παρατήρηση, μέτρηση, αμφισβήτηση, δοκιμή.

Εμπειρικές μέθοδοι (μέθοδοι δράσης): μέθοδοι παρακολούθησης αντικειμένων, μέθοδοι μετασχηματισμού, πρόβλεψη.

Ένας ουσιαστικός, μερικές φορές καθοριστικός ρόλος στην κατασκευή οποιουδήποτε επιστημονική εργασίαεφαρμόστηκε το παιχνίδι ερευνητικές μέθοδοι.

Οι μέθοδοι έρευνας χωρίζονται σε εμπειρικόςΚαι θεωρητικός(βλ. Πίνακα 2).

Πίνακας 2 - Μέθοδοι επιστημονικής έρευνας

ΘΕΩΡΗΤΙΚΟΣ	ΕΜΠΕΙΡΙΚΟΣ
μεθόδους – πράξεις	μεθόδους δράσης	μεθόδους – πράξεις	μεθόδους δράσης
- ανάλυση - σύνθεση - σύγκριση - αφαίρεση - συγκεκριμενοποίηση - γενίκευση - επισημοποίηση - επαγωγή - επαγωγή - εξιδανίκευση - αναλογία - μοντελοποίηση - νοητικό - πείραμα - φαντασία	- διαλεκτική (ως μέθοδος) - επιστημονικές θεωρίες ελεγμένες στην πράξη - απόδειξη - απαγωγική (αξιωματική) μέθοδος - επαγωγική-απαγωγική μέθοδος - εντοπισμός και επίλυση αντιφάσεων - ρύθμιση προβλημάτων - δόμηση υποθέσεων	- μελέτη βιβλιογραφίας, εγγράφων και αποτελεσμάτων δραστηριοτήτων - παρατήρηση - έρευνα μέτρησης προφορική και γραπτή - αξιολογήσεις εμπειρογνωμόνων - δοκιμές	- μέθοδοι παρακολούθησης αντικειμένων: έρευνα, παρακολούθηση, μελέτη και γενίκευση της εμπειρίας - μέθοδοι μετασχηματισμού αντικειμένων: πειραματική εργασία, πείραμα - μέθοδοι έρευνας αντικειμένων στο χρόνο: αναδρομική, πρόβλεψη

Θεωρούμε τη μεθοδολογία ως δόγμα οργάνωσης των δραστηριοτήτων. Τότε, εάν η επιστημονική έρευνα είναι ένας κύκλος δραστηριότητας, τότε οι δομικές της μονάδες είναι κατευθυνόμενες δράσεις. Ως γνωστόν, δράση- μια μονάδα δραστηριότητας, το χαρακτηριστικό γνώρισμα της οποίας είναι η παρουσία ενός συγκεκριμένου στόχου. Οι δομικές μονάδες δράσης είναι πράξεις που συσχετίζονται με τις αντικειμενικές-αντικειμενικές συνθήκες για την επίτευξη του στόχου. Ο ίδιος στόχος, σε συνδυασμό με τη δράση, μπορεί να επιτευχθεί σε διαφορετικές συνθήκες. μια ενέργεια μπορεί να υλοποιηθεί με διαφορετικές λειτουργίες. Ωστόσο, το ίδιο λειτουργίαμπορεί να περιλαμβάνει διαφορετικές δραστηριότητες.

Με βάση αυτό, διακρίνουμε (βλ. Πίνακα 2):

– μέθοδοι-πράξεις·

– μέθοδοι δράσης.

Αυτή η προσέγγιση δεν έρχεται σε αντίθεση με τον ορισμό μέθοδος, που δίνει εγκυκλοπαιδικό λεξικό :

Πρώτον, μια μέθοδος ως τρόπος για την επίτευξη κάποιου στόχου, την επίλυση ενός συγκεκριμένου προβλήματος - μια μέθοδο-δράση.

Δεύτερον, η μέθοδος ως σύνολο τεχνικών ή πράξεων για την πρακτική ή θεωρητική ανάπτυξη της πραγματικότητας είναι μέθοδος-λειτουργία.

Έτσι, στο μέλλον θα εξετάσουμε ερευνητικές μεθόδους στην ακόλουθη ομαδοποίηση:

Θεωρητικές μέθοδοι:

Μέθοδοι - γνωστικές ενέργειες: εντοπισμός και επίλυση αντιφάσεων, τοποθέτηση προβλήματος, δημιουργία υπόθεσης κ.λπ.

Μέθοδοι-πράξεις: ανάλυση, σύνθεση, σύγκριση, αφαίρεση και συγκεκριμενοποίηση κ.λπ.

Εμπειρικές μέθοδοι:

Μέθοδοι - γνωστικές ενέργειες: εξέταση, παρακολούθηση, πείραμα κ.λπ.

Μέθοδοι-πράξεις: παρατήρηση, μέτρηση, ερώτηση, δοκιμή κ.λπ.

Θεωρητικές μέθοδοι (μέθοδοι-πράξεις). Οι θεωρητικές μέθοδοι-πράξεις έχουν ευρύ πεδίο εφαρμογής, τόσο στην επιστημονική έρευνα όσο και στην πράξη.

Θεωρητικές Μέθοδοι – Πράξειςεξετάζονται σύμφωνα με τις κύριες νοητικές λειτουργίες, οι οποίες είναι: ανάλυση και σύνθεση, σύγκριση, αφαίρεση και συγκεκριμενοποίηση, γενίκευση, τυποποίηση, επαγωγή και εξαγωγή, εξιδανίκευση, αναλογία, μοντελοποίηση, σκεπτικό πείραμα.

Ανάλυση- αυτή είναι η αποσύνθεση του υπό μελέτη συνόλου σε μέρη, η κατανομή μεμονωμένων χαρακτηριστικών και ποιοτήτων ενός φαινομένου, διαδικασίας ή σχέσεων φαινομένων, διεργασιών. Οι διαδικασίες ανάλυσης αποτελούν αναπόσπαστο μέρος κάθε επιστημονικής έρευνας και συνήθως αποτελούν την πρώτη της φάση, όταν ο ερευνητής περνά από μια αδιαίρετη περιγραφή του υπό μελέτη αντικειμένου στην αποκάλυψη της δομής, της σύνθεσης, των ιδιοτήτων και των χαρακτηριστικών του.

Σύνθεση- η σύνδεση διαφόρων στοιχείων, πλευρών του θέματος σε ένα ενιαίο σύνολο (σύστημα). Η σύνθεση δεν είναι μια απλή άθροιση, αλλά μια σημασιολογική σύνδεση. Η ανάλυση και η σύνθεση συνδέονται στενά. Εάν ο ερευνητής έχει πιο ανεπτυγμένη ικανότητα ανάλυσης, μπορεί να υπάρχει ο κίνδυνος να μην μπορέσει να βρει μια θέση για λεπτομέρειες στο φαινόμενο συνολικά. Η σχετική υπεροχή της σύνθεσης οδηγεί σε επιπολαιότητα, στο γεγονός ότι δεν θα γίνουν αντιληπτές λεπτομέρειες απαραίτητες για τη μελέτη, οι οποίες μπορεί να έχουν μεγάλη σημασία για την κατανόηση του φαινομένου στο σύνολό του.

Σύγκρισηείναι μια γνωστική λειτουργία που βασίζεται σε κρίσεις σχετικά με την ομοιότητα ή τη διαφορά των αντικειμένων. Με τη βοήθεια της σύγκρισης, αποκαλύπτονται ποσοτικά και ποιοτικά χαρακτηριστικά των αντικειμένων, πραγματοποιείται η ταξινόμηση, η ταξινόμηση και η αξιολόγησή τους. Σύγκριση είναι η σύγκριση ενός πράγματος με ένα άλλο.

Η σύγκριση έχει νόημα μόνο σε ένα σύνολο ομοιογενών αντικειμένων που σχηματίζουν μια κλάση.

Αναπόσπαστο μέροςΗ σύγκριση είναι πάντα ανάλυση, αφού για οποιαδήποτε σύγκριση σε φαινόμενα είναι απαραίτητο να απομονωθούν τα αντίστοιχα σημάδια σύγκρισης. Δεδομένου ότι η σύγκριση είναι η δημιουργία ορισμένων σχέσεων μεταξύ φαινομένων, τότε, φυσικά, η σύνθεση χρησιμοποιείται επίσης κατά τη διάρκεια της σύγκρισης.

αφαίρεση- μία από τις κύριες νοητικές λειτουργίες που σας επιτρέπει να απομονώσετε ψυχικά και να μετατρέψετε σε ανεξάρτητο αντικείμενο εξέτασης ορισμένες πτυχές, ιδιότητες ή καταστάσεις του αντικειμένου στην καθαρή του μορφή. Η αφαίρεση βασίζεται στις διαδικασίες γενίκευσης και διαμόρφωσης εννοιών.

Η αφαίρεση συνίσταται στην απομόνωση τέτοιων ιδιοτήτων ενός αντικειμένου που δεν υπάρχουν από μόνες τους και ανεξάρτητα από αυτό. Μια τέτοια απομόνωση είναι δυνατή μόνο στο νοητικό επίπεδο - στην αφαίρεση.

Προσδιορισμός- μια διαδικασία αντίθετη από την αφαίρεση, δηλαδή η εύρεση ενός ολιστικού, διασυνδεδεμένου, πολυμερούς και πολύπλοκου. Ο ερευνητής αρχικά σχηματίζει διάφορες αφαιρέσεις, και στη συνέχεια, στη βάση τους, αναπαράγει αυτή την ακεραιότητα μέσω της συγκεκριμενοποίησης.

Γενίκευση- μία από τις κύριες γνωστικές νοητικές λειτουργίες, που συνίσταται στην επιλογή και τη στερέωση σχετικά σταθερών, αμετάβλητων ιδιοτήτων των αντικειμένων και των σχέσεών τους. Η λειτουργία της γενίκευσης συνίσταται στην ταξινόμηση της ποικιλίας των αντικειμένων, στην ταξινόμηση τους.

Επισημοποίηση- εμφάνιση των αποτελεσμάτων της σκέψης με ακριβείς όρους ή δηλώσεις. Η επισημοποίηση έρχεται σε αντίθεση με τη διαισθητική σκέψη.

Η επισημοποίηση παίζει ουσιαστικό ρόλοστην ανάπτυξη της επιστημονικής γνώσης, αφού οι διαισθητικές έννοιες, αν και φαίνονται πιο ξεκάθαρες από την άποψη καθημερινή συνείδηση, δεν είναι πολύ κατάλληλα για την επιστήμη: στην επιστημονική γνώση είναι συχνά αδύνατο όχι μόνο να λυθούν, αλλά ακόμη και να διατυπωθούν και να τεθούν προβλήματα μέχρι να διευκρινιστεί η δομή των εννοιών που σχετίζονται με αυτά. Η αληθινή επιστήμη είναι δυνατή μόνο στη βάση της αφηρημένης σκέψης, της συνεπούς συλλογιστικής του ερευνητή, που ρέει σε μια λογική γλωσσική μορφή μέσα από έννοιες, κρίσεις και συμπεράσματα.

Στις επιστημονικές κρίσεις, δημιουργούνται δεσμοί μεταξύ αντικειμένων, φαινομένων ή μεταξύ των ειδικών χαρακτηριστικών τους. Στα επιστημονικά συμπεράσματα, η μια κρίση προέρχεται από την άλλη· με βάση ήδη υπάρχοντα συμπεράσματα, γίνεται μια νέα.

Υπάρχουν δύο κύριοι τύποι συμπερασμάτων: η επαγωγική (επαγωγική) και η επαγωγική (απαγωγική).

Επαγωγή- αυτό είναι ένα συμπέρασμα από ιδιωτικά αντικείμενα, φαινόμενα σε γενικό συμπέρασμα, από μεμονωμένα γεγονότα έως γενικεύσεις.

Αφαίρεση- αυτό είναι ένα συμπέρασμα από το γενικό στο ειδικό, από τις γενικές κρίσεις στα συγκεκριμένα συμπεράσματα.

Εξιδανίκευση- νοερή κατασκευή ιδεών για αντικείμενα που δεν υπάρχουν ή δεν είναι εφικτά στην πραγματικότητα, αλλά εκείνα για τα οποία υπάρχουν πρωτότυπα στον πραγματικό κόσμο.

Αναλογία, πρίπλασμα. Η αναλογία είναι μια νοητική λειτουργία όταν η γνώση που λαμβάνεται από την εξέταση οποιουδήποτε αντικειμένου (μοντέλου) μεταφέρεται σε ένα άλλο, λιγότερο μελετημένο ή λιγότερο προσβάσιμο για μελέτη, λιγότερο οπτικό αντικείμενο, που ονομάζεται πρωτότυπο, το πρωτότυπο. Ανοίγει τη δυνατότητα μεταφοράς πληροφοριών κατ' αναλογία από μοντέλο σε πρωτότυπο.

Αυτή είναι η ουσία μιας από τις ειδικές μεθόδους του θεωρητικού επιπέδου - μοντελοποίηση (κατασκευή και έρευνα μοντέλων). Η διαφορά μεταξύ αναλογίας και μοντελοποίησης έγκειται στο γεγονός ότι εάν η αναλογία είναι μία από τις νοητικές λειτουργίες, τότε η μοντελοποίηση μπορεί να θεωρηθεί σε διαφορετικές περιπτώσεις τόσο ως νοητική λειτουργία όσο και ως ανεξάρτητη μέθοδος - μέθοδος-δράση.

Μοντέλο- ένα βοηθητικό αντικείμενο που δίνει ΝΕΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑσχετικά με το κύριο αντικείμενο. Οι φόρμες μοντελοποίησης είναι διαφορετικές και εξαρτώνται από τα μοντέλα που χρησιμοποιούνται και το εύρος τους. Από τη φύση των μοντέλων, διακρίνεται η μοντελοποίηση υποκειμένου και σημείου (πληροφοριών).

Μοντελοποίηση αντικειμένωνπου διεξάγεται σε ένα μοντέλο που αναπαράγει ορισμένα γεωμετρικά, φυσικά, δυναμικά ή λειτουργικά χαρακτηριστικά του αντικειμένου μοντελοποίησης - το πρωτότυπο. σε μια συγκεκριμένη περίπτωση - αναλογική προσομοίωσηόταν η συμπεριφορά του πρωτοτύπου και του μοντέλου περιγράφεται από ενοποιημένες μαθηματικές σχέσεις, για παράδειγμα, ενοποιημένες διαφορικές εξισώσεις. Αν το μοντέλο και

το αντικείμενο που διαμορφώνεται έχει την ίδια φυσική φύση, τότε μιλάμε για φυσική μοντελοποίηση. Στο εικονική μοντελοποίησητα μοντέλα είναι διαγράμματα, σχέδια, τύποι κ.λπ. Ο πιο σημαντικός τύπος τέτοιου μοντέλου είναι μαθηματική μοντελοποίηση.

Η προσομοίωση χρησιμοποιείται πάντα μαζί με άλλες ερευνητικές μεθόδους, είναι ιδιαίτερα στενά συνδεδεμένη με το πείραμα.

ιδιαίτερο είδοςμοντελοποίηση είναι πείραμα σκέψης. Σε ένα τέτοιο πείραμα, ο ερευνητής δημιουργεί διανοητικά ιδανικά αντικείμενα, τα συσχετίζει μεταξύ τους στο πλαίσιο ενός συγκεκριμένου δυναμικού μοντέλου, μιμούμενος νοερά την κίνηση και εκείνες τις καταστάσεις που θα μπορούσαν να πραγματοποιηθούν σε ένα πραγματικό πείραμα.

Μαζί με τις πράξεις της λογικής σκέψης, οι θεωρητικές μέθοδοι-πράξεις μπορούν επίσης να περιλαμβάνουν (ενδεχομένως υπό όρους) φαντασίαως διαδικασία σκέψης για τη δημιουργία νέων ιδεών και εικόνων με τις συγκεκριμένες μορφές της φαντασίας (δημιουργία απίθανων, παράδοξων εικόνων και εννοιών) και όνειρα(ως δημιουργία εικόνων του επιθυμητού).

Θεωρητικές μέθοδοι (μέθοδοι – γνωστικές ενέργειες).Η γενική φιλοσοφική, γενική επιστημονική μέθοδος της γνωστικής είναι διαλεκτική- την πραγματική λογική της ουσιαστικής δημιουργικής σκέψης, που αντικατοπτρίζει την αντικειμενική διαλεκτική της ίδιας της πραγματικότητας. Η βάση της διαλεκτικής ως μεθόδου επιστημονικής γνώσης είναι η άνοδος από το αφηρημένο στο συγκεκριμένο.

Νόμοι της διαλεκτικής:

Μετάβαση ποσοτικές αλλαγέςστην ποιοτική, ενότητα και πάλη των αντιθέτων κ.λπ.

Η ανάλυση ζευγαρωμένων διαλεκτικών κατηγοριών: ιστορική και λογική, φαινόμενο και ουσία, γενική (καθολική) και ατομική κ.λπ. αποτελούν αναπόσπαστα συστατικά κάθε καλά δομημένης επιστημονικής έρευνας.

επιστημονικές θεωρίες, αποδεδειγμένα στην πράξη: κάθε τέτοια θεωρία, στην ουσία, λειτουργεί ως μέθοδος στην κατασκευή νέων θεωριών σε αυτόν ή και σε άλλους τομείς της επιστημονικής γνώσης. Επομένως, η διαφορά μεταξύ της επιστημονικής θεωρίας ως μορφής επιστημονικής γνώσης και ως μεθόδου γνωσιακής γνώσης αυτή η υπόθεσηέχει λειτουργικό χαρακτήρα: διαμορφωμένη ως θεωρητικό αποτέλεσμα παλαιότερης έρευνας, η μέθοδος λειτουργεί ως αφετηρία και προϋπόθεση για μετέπειτα έρευνα.

Απόδειξη -μέθοδος - μια θεωρητική δράση στη διαδικασία της οποίας η αλήθεια μιας σκέψης τεκμηριώνεται με τη βοήθεια άλλων σκέψεων. Κάθε απόδειξη έχει τρία μέρη:

επιχειρήματα (επιχειρήματα)

Demos.

Σύμφωνα με τη μέθοδο διεξαγωγής της απόδειξης, υπάρχουν άμεσες και έμμεσες, ανάλογα με τη μορφή του συμπερασματικού, επαγωγικές και επαγωγικές.

Κανόνες απόδειξης:

1. Η θέση και τα επιχειρήματα πρέπει να είναι σαφή και ακριβή.

2. Η διατριβή πρέπει να παραμένει πανομοιότυπη καθ' όλη τη διάρκεια της απόδειξης.

3. Η διατριβή δεν πρέπει να περιέχει λογική αντίφαση.

4. Τα επιχειρήματα που δίνονται προς υποστήριξη της διατριβής πρέπει από μόνα τους να είναι αληθή, να μην υπόκεινται σε αμφιβολίες, να μην έρχονται σε αντίθεση μεταξύ τους και να αποτελούν επαρκή βάση για αυτή τη διατριβή.

5. Η απόδειξη πρέπει να είναι πλήρης.

– απαγωγική μέθοδος(συνώνυμο - αξιωματική μέθοδος) - μια μέθοδος κατασκευής μιας επιστημονικής θεωρίας, στην οποία βασίζεται σε ορισμένες αρχικές διατάξεις αξιώματα(συνώνυμο - αξιώματα), εκ των οποίων όλες οι άλλες διατάξεις αυτής της θεωρίας ( θεωρήματα) συνάγονται με καθαρά λογικό τρόπο μέσω μιας απόδειξης. Η κατασκευή μιας θεωρίας που βασίζεται στην αξιωματική μέθοδο συνήθως ονομάζεται επαγωγικός;

- η δεύτερη μέθοδος δεν έχει λάβει όνομα στη βιβλιογραφία, αλλά σίγουρα υπάρχει, αφού σε όλες τις άλλες επιστήμες, εκτός από τις παραπάνω, οι θεωρίες χτίζονται σύμφωνα με τη μέθοδο, την οποία θα ονομάσουμε επαγωγικός-απαγωγικός: πρώτα, συσσωρεύεται μια εμπειρική βάση, βάσει της οποίας οικοδομούνται θεωρητικές γενικεύσεις (επαγωγή), οι οποίες μπορούν να ενσωματωθούν σε διάφορα επίπεδα - για παράδειγμα, εμπειρικούς νόμους και θεωρητικούς νόμους - και στη συνέχεια αυτές οι λαμβανόμενες γενικεύσεις μπορούν να επεκταθούν σε όλα τα αντικείμενα και φαινόμενα που καλύπτονται από αυτή τη θεωρία (έκπτωση ).

Η επαγωγική-απαγωγική μέθοδος χρησιμοποιείται για την κατασκευή των περισσότερων από τις θεωρίες στις επιστήμες της φύσης, της κοινωνίας και του ανθρώπου: φυσική, χημεία, βιολογία, γεωλογία, γεωγραφία, ψυχολογία, παιδαγωγική κ.λπ.

Άλλες μέθοδοι θεωρητικής έρευνας (με την έννοια των μεθόδων – γνωστικών ενεργειών): εντοπισμός και επίλυση αντιφάσεων, τοποθέτηση προβλήματος, δημιουργία υποθέσεων κ.λπ. μέχρι τον προγραμματισμό της επιστημονικής έρευνας, θα εξετάσουμε παρακάτω τις ιδιαιτερότητες της χρονικής δομής της ερευνητικής δραστηριότητας - την κατασκευή φάσεων, σταδίων και σταδίων της επιστημονικής έρευνας.

Θέμα 3. Μέθοδοι επιστημονικής έρευνας.

Η έννοια της μεθόδου, η μεθοδολογία και η μεθοδολογία της επιστημονικής έρευνας. Ταξινόμηση μεθόδων έρευνας. Γενικές, γενικές επιστημονικές και ειδικές μέθοδοι έρευνα. Θεωρητικές και εμπειρικές μέθοδοι έρευνας.

Μέθοδος επιστημονικής έρευνας είναι ένας τρόπος γνώσης της αντικειμενικής πραγματικότητας, που είναι βέβαιοακολουθία ενεργειών, τεχνικών, λειτουργιών.

Μεθοδολογία - αυτό είναι ένα σύνολο μεθόδων και τεχνικών έρευνας, η σειρά εφαρμογής τους και η ερμηνεία των αποτελεσμάτων που λαμβάνονται με τη βοήθειά τους. Εξαρτάται από τη φύση του αντικειμένου μελέτης, τη μεθοδολογία, τον σκοπό της μελέτης, τις μεθόδους που αναπτύσσονται, το γενικό επίπεδο των προσόντων του ερευνητή.

Οποιαδήποτε επιστημονική έρευνα διεξάγεται με κατάλληλες τεχνικές και μεθόδους, και σύμφωνα με ορισμένους κανόνες.

μεθοδολογία που ονομάζεται το δόγμα των μεθόδων (μέθοδος) της γνώσης, δηλαδή το σύστημα αρχών, κανόνων, μεθόδων και τεχνικών που προορίζονται για επιτυχημένη λύσηγνωστικές εργασίες. Κάθε επιστήμη έχει τη δική της μεθοδολογία.

Τα επίπεδα μεθοδολογίας διακρίνονται:

1) μια γενική μεθοδολογία, η οποία είναι καθολική σε σχέση με όλες τις επιστήμες και το περιεχόμενό της περιλαμβάνει φιλοσοφικές και γενικές επιστημονικές μεθόδους γνώσης.

2) μια συγκεκριμένη μεθοδολογία επιστημονικής έρευνας για μια ομάδα συναφών οικονομικών επιστημών, η οποία σχηματίζεται από γενικές, γενικές επιστημονικές και ειδικές μεθόδους γνώσης·

3) τη μεθοδολογία επιστημονικής έρευνας μιας συγκεκριμένης επιστήμης, το περιεχόμενο της οποίας περιλαμβάνει γενικές, γενικές επιστημονικές, ειδικές και ειδικές μεθόδους γνωστικής γνώσης.

Ανάλογα με το περιεχόμενο των αντικειμένων που μελετήθηκαν, διακρίνονται μέθοδοιφυσικές επιστήμες και μεθόδους κοινωνικής και ανθρωπιστικής έρευνας.

Οι μέθοδοι έρευνας ταξινομούνται ανά κλάδους της επιστήμης: μαθηματικά, βιολογικά, ιατρικά, κοινωνικοοικονομικά, νομικά κ.λπ.

σε συνάρτησηαπό το επίπεδο γνώσης διανέμωμεθόδους εμπειρικού και θεωρητικού επιπέδου.

Σε μεθόδουςεμπειρικό επίπεδο περιλαμβάνουν παρατήρηση, περιγραφή, σύγκριση, μέτρηση, μέτρηση, ερωτηματολόγιο, συνέντευξη, δοκιμή, πείραμα, μοντελοποίηση.

Σε μεθόδουςθεωρητικό επίπεδο περιλαμβάνουν αξιωματικές, υποθετικές (υποθετικές - απαγωγικές), επισημοποίηση, αφαίρεση, γενικές λογικές μεθόδους (ανάλυση, σύνθεση, επαγωγή, επαγωγή, αναλογία).

Ανάλογα με το εύρος και το βαθμό γενικότητας, διακρίνονται οι μέθοδοι:

1) καθολική (φιλοσοφική), ενεργώντας σε όλες τις επιστήμες και σε όλα τα στάδια της γνώσης·

2) γενική επιστημονική, που μπορεί να εφαρμοστεί στις ανθρωπιστικές, φυσικές και τεχνικές επιστήμες·

3) ειδικό - για μια συγκεκριμένη επιστήμη, περιοχή επιστημονικής γνώσης.

Γενικές και γενικές επιστημονικές μέθοδοι

επιστημονική έρευνα

Από τις γενικές μεθόδους επιστημονικής έρευνας, οι πιο γνωστές είναι η διαλεκτική και η μεταφυσική.

Διαλεκτική (Ελληνικά - «Μιλάω, συλλογίζομαι»).Η έννοια της «διαλεκτικής» προέρχεται από την αρχαία Ελλάδα και αρχικά σήμαινε την ικανότητα να επιχειρηματολογείς με τη μορφή ερωτήσεων και απαντήσεων.

Διαλεκτική – δόγμα των περισσότερων γενικούς νόμουςανάπτυξη της ύπαρξης και της γνώσης, καθώς και η μέθοδος δημιουργικής γνώσης της σκέψης που βασίζεται σε αυτή τη διδασκαλία.

Η διαλεκτική εμφανίζεται στην ενότητα δύο πλευρών - υποκειμενικής και αντικειμενικής.

Υποκειμενική διαλεκτική - ξεδιπλώνεται στη συνείδηση του υποκειμένου ως αντανάκλαση των συνδέσεων και της ανάπτυξης της αντικειμενικής ύπαρξης που υπάρχει ανεξάρτητα από τον άνθρωπο και την ανθρωπότητα -σκοπός . Η υποκειμενική διαλεκτική είναι μια θεωρία της ανάπτυξης της σκέψης, της γνώσης, της πάλης των ιδεών στην επιστήμη, τη φιλοσοφία, που ξεδιπλώνεται στον ανθρώπινο νου.

Αντικειμενική διαλεκτική - η θεωρία της ανάπτυξης της αντικειμενικής ύπαρξης που υπάρχει ανεξάρτητα από τον άνθρωπο.

Η διαλεκτική καθιστά δυνατή την αντανάκλαση των εξαιρετικά περίπλοκων, αντιφατικών διαδικασιών του υλικού και πνευματικού κόσμου.

Στο δόγμα των αντιφάσεων, αποκαλύπτει την κινητήρια δύναμη και την πηγή κάθε εξέλιξης.

Η διαλεκτική δεν είναι μια απλή δήλωση του τι συμβαίνει στην πραγματικότητα, αλλά ένα εργαλείο για την επιστημονική γνώση και τον μετασχηματισμό του κόσμου. (Εδώ εκδηλώνεται η ενότητα της διαλεκτικής ως θεωρίας (διαλεκτικός υλισμός) και μεθόδου (υλιστική διαλεκτική).

διαλεκτικός η έννοια βλέπει την πηγή της ανάπτυξης στην ενότητα και την πάλη των αντιθέτων, θεωρεί την ανάπτυξη ως ενότητα ποσοτικών και ποιοτικών αλλαγών, ως ενότητα βαθμιαίας και αλμάτων, ως ανάπτυξη σε μια σπείρα.

Αρχές διαλεκτικής:

1. Η αρχή της καθολικής διασύνδεσης.

2. Η αρχή της ανάπτυξης μέσα από αντιφάσεις.

Βασικοί νόμοι της διαλεκτικής:

1. Ο νόμος της μετάβασης των ποσοτικών μεταβολών σε ποιοτικές.

2. Ο νόμος της ενότητας και της πάλης των αντιθέτων.

3. Ο νόμος της άρνησης της άρνησης.

Μεταφυσική - μέθοδος γνώσης, αντίθετη με τη διαλεκτική,

εξετάζοντας φαινόμενα συνήθως έξω από την αμοιβαία σύνδεση τους, αντιφάσεις και

ανάπτυξη.

Χαρακτηριστικά - μονομέρεια, αφαίρεση, απολυτοποίηση της μιας ή της άλλης στιγμής στη σύνθεση του συνόλου. Τα αντικείμενα θεωρούνται έξω από αυτά πολύπλοκη σύνδεσημε άλλες διαδικασίες, φαινόμενα και σώματα. Αυτό είναι φυσικό για την ανθρώπινη σκέψη, γιατί. Ο άνθρωπος είναι ανίκανος να γνωρίζει χωρίς να διαιρεί το σύνολο στα συστατικά του μέρη. Η μεταφυσική χαρακτηρίζεται από στατική σκέψη.

μεταφυσικός έννοια ανάπτυξη :

– Θεωρεί την ανάπτυξη μόνο ως μείωση ή αύξηση (δηλαδή ως μόνο ποσοτικές αλλαγές) ή ως μόνο ποιοτικές αλλαγές χωρίς ποσοτικές αλλαγές, δηλ.χωρίζει τα αντίθετα .

– Πηγή ανάπτυξης βλέπειμόνο σε εξωτερική επιρροή σε ένα πράγμα.

– Ανάπτυξη θεωρούνται ή πώςκυκλώνοντας , ή απλά σανκίνηση κατά μήκος ανοδική ή φθίνουσαευθεία και ούτω καθεξής.

Γενικές επιστημονικές μέθοδοι

Όλες οι γενικές επιστημονικές μέθοδοι πρέπει να χωριστούν σε τρεις ομάδες για ανάλυση:γενική λογική, θεωρητική και εμπειρική.

Γενικές λογικές μέθοδοι είναι η ανάλυση, η σύνθεση, η επαγωγή, η εξαγωγή, η αναλογία.

Ανάλυση - πρόκειται για διάσπαση, αποσύνθεση του αντικειμένου μελέτης στα συστατικά μέρη του. Βρίσκεται στη βάση της αναλυτικής μεθόδου έρευνας. Οι ποικιλίες ανάλυσης είναι η ταξινόμηση και η περιοδικοποίηση. Η μέθοδος ανάλυσης χρησιμοποιείται τόσο στην πραγματική όσο και στην ψυχική δραστηριότητα.

Σύνθεση - αυτός είναι ένας συνδυασμός ξεχωριστών μερών, τμημάτων του αντικειμένου μελέτης σε ένα ενιαίο σύνολο. Ωστόσο, αυτή δεν είναι μόνο η σύνδεσή τους, αλλά και η γνώση του νέου - η αλληλεπίδραση των μερών στο σύνολό της. Το αποτέλεσμα της σύνθεσης είναι ένας εντελώς νέος σχηματισμός, οι ιδιότητες του οποίου δεν είναι μόνο μια εξωτερική σύνδεση των ιδιοτήτων των συστατικών, αλλά και το αποτέλεσμα της εσωτερικής διασύνδεσης και αλληλεξάρτησής τους.

Επαγωγή - αυτή είναι η κίνηση της σκέψης (γνώσης) από τα γεγονότα, μεμονωμένες περιπτώσεις σε μια γενική θέση. Ο επαγωγικός συλλογισμός «προτείνει» μια σκέψη, μια γενική ιδέα. Με την επαγωγική μέθοδο έρευνας, για να αποκτήσουμε γενικές γνώσεις για οποιαδήποτε κατηγορία αντικειμένων, είναι απαραίτητο να διερευνήσουμε μεμονωμένα αντικείμενα, να βρούμε κοινά βασικά χαρακτηριστικά σε αυτά, τα οποία θα χρησιμεύσουν ως βάση για γνώση σχετικά με το κοινό χαρακτηριστικό που είναι εγγενές σε αυτήν την κατηγορία των αντικειμένων.

Αφαίρεση - αυτή είναι η εξαγωγή ενός ενιαίου, ειδικού από οποιαδήποτε γενική θέση. η κίνηση της σκέψης (γνωσίας) από γενικές δηλώσεις σε δηλώσεις για μεμονωμένα αντικείμενα ή φαινόμενα. Μέσω του απαγωγικού συλλογισμού, μια συγκεκριμένη σκέψη «συνάγεται» από άλλες σκέψεις.

Αναλογία - αυτός είναι ένας τρόπος απόκτησης γνώσης για αντικείμενα και φαινόμενα με βάση το γεγονός ότι μοιάζουν με άλλα, ένας συλλογισμός στον οποίο, από την ομοιότητα των μελετημένων αντικειμένων σε ορισμένα χαρακτηριστικά, βγαίνει ένα συμπέρασμα για την ομοιότητά τους σε άλλα χαρακτηριστικά. Ο βαθμός πιθανότητας (αξιοπιστίας) των συμπερασμάτων κατ' αναλογία εξαρτάται από τον αριθμό των παρόμοιων χαρακτηριστικών στα συγκριτικά φαινόμενα. Η αναλογία χρησιμοποιείται συχνότερα σε

θεωρία ομοιότητας.

Σε μεθόδουςθεωρητικό επίπεδο τάξηαξιωματική, υποθετική, επισημοποίηση, αφαίρεση, γενίκευση, ανάβαση από το αφηρημένο στο συγκεκριμένο, ιστορική, μέθοδος ανάλυσης συστήματος.

Αξιωματική Μέθοδος - ερευνητική μέθοδος

συνίσταται στο γεγονός ότι ορισμένες προτάσεις (αξιώματα, αξιώματα) γίνονται δεκτές χωρίς απόδειξη και στη συνέχεια, σύμφωνα με ορισμένους λογικούς κανόνες, η υπόλοιπη γνώση προκύπτει από αυτές.

Υποθετική Μέθοδος - μια μέθοδος έρευνας που χρησιμοποιεί μια επιστημονική υπόθεση, δηλαδή μια υπόθεση για την αιτία που προκαλεί ένα δεδομένο αποτέλεσμα ή για την ύπαρξη ενός συγκεκριμένου φαινομένου ή αντικειμένου.

Μια παραλλαγή αυτής της μεθόδου είναιυποθετικό-απαγωγικό μέθοδος έρευνας, η ουσία της οποίας είναι η δημιουργία ενός συστήματος απαγωγικά διασυνδεδεμένων υποθέσεων, από οι οποίες είναι παράγωγες δηλώσεις για εμπειρικά γεγονότα.

Η δομή της υποθετικής-απαγωγικής μεθόδου περιλαμβάνει:

1) υποβάλλοντας μια εικασία (υπόθεση) σχετικά με τις αιτίες και τα πρότυπα των μελετημένων φαινομένων και αντικειμένων.

2) επιλογή από ένα σύνολο εικασιών των πιο πιθανών, εύλογων.

3) εξαγωγή από την επιλεγμένη υπόθεση (υποθέσεις) της έρευνας (συμπέρασμα) με χρήση αφαίρεσης.

4) πειραματική επαλήθευση των συνεπειών που προκύπτουν από την υπόθεση.

Η υποθετική μέθοδος χρησιμοποιείται για την κατασκευή των κανόνων δικαίου. Για παράδειγμα, κατά τον καθορισμό ενός φορολογικού συντελεστή 13 τοις εκατό για το προσωπικό εισόδημα αντί για μια κλίμακα προοδευτικής φορολογίας, θεωρήθηκε ότι αυτό το μέτρο θα επέτρεπε να βγουν από τη σκιά τα αντικείμενα φορολογίας και να αυξηθούν τα έσοδα του προϋπολογισμού. Σύμφωνα με την εφορία, η υπόθεση αυτή επιβεβαιώθηκε πλήρως.

Επισημοποίηση - εμφάνιση ενός φαινομένου ή αντικειμένου με τη συμβολική μορφή κάποιας τεχνητής γλώσσας (για παράδειγμα, λογική, μαθηματικά, χημεία) και μελέτη αυτού του φαινομένου ή αντικειμένου μέσω πράξεων με τα αντίστοιχα πρόσημα. Η χρήση μιας τεχνητής επισημοποιημένης γλώσσας στην επιστημονική έρευνα καθιστά δυνατή την εξάλειψη τέτοιων ελλείψεων μιας φυσικής γλώσσας όπως η ασάφεια, η ανακρίβεια και η αβεβαιότητα.

Κατά την επισημοποίηση, αντί να συλλογίζονται για τα αντικείμενα μελέτης, λειτουργούν με σημάδια (φόρμουλες). Μέσα από πράξεις με τύπους τεχνητών γλωσσών, μπορεί κανείς να αποκτήσει νέους τύπους, να αποδείξει την αλήθεια οποιασδήποτε πρότασης.

Η τυποποίηση είναι η βάση για τον αλγόριθμο και τον προγραμματισμό, χωρίς τον οποίο δεν μπορεί να γίνει η μηχανογράφηση της γνώσης και η ερευνητική διαδικασία.

αφαίρεση - νοητική αφαίρεση από κάποιες ιδιότητες και σχέσεις του υπό μελέτη θέματος και επιλογή ιδιοτήτων και σχέσεων που ενδιαφέρουν τον ερευνητή. Συνήθως, κατά την αφαίρεση, οι δευτερεύουσες ιδιότητες και σχέσεις του υπό μελέτη αντικειμένου διαχωρίζονται από τις ουσιαστικές ιδιότητες και σχέσεις.

Τύποι αφαίρεσης: ταύτιση, δηλ. ανάδειξη των κοινών ιδιοτήτων και σχέσεων των υπό μελέτη αντικειμένων, καθιέρωση του ίδιου σε αυτά, αφαίρεση από τις διαφορές μεταξύ τους, συνδυασμός αντικειμένων σε ειδική τάξη, η απομόνωση, δηλαδή η επιλογή ορισμένων ιδιοτήτων και σχέσεων που θεωρούνται ως ανεξάρτητα αντικείμενα μελέτης.

Θεωρητικά, διακρίνονται και άλλοι τύποι αφαίρεσης: δυνητική σκοπιμότητα, πραγματικό άπειρο.

Γενίκευση - η καθιέρωση γενικών ιδιοτήτων και σχέσεων αντικειμένων και φαινομένων, ο ορισμός μιας γενικής έννοιας στην οποία

αντικατοπτρίζονται τα ουσιαστικά, κύρια χαρακτηριστικά αντικειμένων ή φαινομένων αυτής της κατηγορίας. Ταυτόχρονα, η γενίκευση μπορεί να εκφραστεί με την επιλογή ασήμαντων, αλλά οποιωνδήποτε σημείων ενός αντικειμένου ή φαινομένου. Αυτή η μέθοδος επιστημονικής έρευνας βασίζεται στις φιλοσοφικές κατηγορίες γενικού, ειδικού και ενικού.

ιστορική μέθοδος είναι η ταυτοποίηση ιστορικά γεγονότακαι σε αυτή τη βάση σε μια τέτοια ψυχική ανασυγκρότηση ιστορική διαδικασία, που αποκαλύπτει τη λογική της κίνησής του. Περιλαμβάνει τη μελέτη της εμφάνισης και της ανάπτυξης των αντικειμένων μελέτης με χρονολογική σειρά.

Παραδείγματα χρήσης αυτής της μεθόδου είναι: μελέτη της ανάπτυξης της συνεργασίας των καταναλωτών για μεγάλο χρονικό διάστημα προκειμένου να εντοπιστούν οι τάσεις της. εξέταση της ιστορίας της ανάπτυξης της καταναλωτικής συνεργασίας στην προεπαναστατική περίοδο και στα χρόνια της ΝΕΠ (1921–1927).

Η αναρρίχηση από το αφηρημένο στο συγκεκριμένο ως μέθοδος επιστημονικής γνώσης έγκειται στο γεγονός ότι ο ερευνητής πρώτα βρίσκει την κύρια σύνδεση του υπό μελέτη θέματος (φαινομένου) και στη συνέχεια ανιχνεύει πώς μεταβάλλεται σε διάφορες συνθήκες, ανοίγει νέες συνδέσεις και με αυτόν τον τρόπο εμφανίζεται στην πληρότητα της ουσίας του. Η χρήση αυτής της μεθόδου, για παράδειγμα, για τη μελέτη οικονομικών φαινομένων, προϋποθέτει ότι ο ερευνητής έχει θεωρητική γνώση για τις γενικές ιδιότητές τους και αποκαλύπτει γνωρίσματα του χαρακτήρακαι τα εγγενή πρότυπα ανάπτυξής τους.

Μέθοδος συστήματος συνίσταται στη μελέτη του συστήματος (δηλαδή, ενός συγκεκριμένου συνόλου υλικών ή ιδανικών αντικειμένων), των συνδέσεων, των στοιχείων του και των συνδέσεών τους με εξωτερικό περιβάλλον.

Ταυτόχρονα, αποδεικνύεται ότι αυτές οι αλληλεπιδράσεις και αλληλεπιδράσεις οδηγούν στην εμφάνιση νέων ιδιοτήτων του συστήματος που απουσιάζουν από τα συστατικά του αντικείμενα.

Κατά την ανάλυση φαινομένων και διεργασιών σε πολύπλοκα συστήματα, λαμβάνεται υπόψη ένας μεγάλος αριθμός παραγόντων (χαρακτηριστικών), μεταξύ των οποίων είναι σημαντικό να μπορούμε να ξεχωρίσουμε τα κύρια και να αποκλείσουμε τα δευτερεύοντα.

Οι μέθοδοι εμπειρικού επιπέδου περιλαμβάνουν παρατήρηση, περιγραφή, μέτρηση, μέτρηση, σύγκριση, πείραμα και μοντελοποίηση.

Παρατήρηση - αυτός είναι ένας τρόπος γνώσης που βασίζεται στην άμεση αντίληψη των ιδιοτήτων των αντικειμένων και των φαινομένων με τη βοήθεια των αισθήσεων.

Ανάλογα με τη θέση του ερευνητή σε σχέση με το αντικείμενο μελέτης, διακρίνεται η απλή και η συμπεριλαμβανόμενη παρατήρηση. Το πρώτο είναι η παρατήρηση από έξω, όταν ο ερευνητής είναι ξένος σε σχέση με το αντικείμενο, άτομο που δεν συμμετέχει στις δραστηριότητες του παρατηρούμενου. Το δεύτερο χαρακτηρίζεται από το γεγονός ότι ο ερευνητής περιλαμβάνεται ανοιχτά ή ινκόγκνιτο στην ομάδα και τις δραστηριότητές της ως συμμετέχων.

Εάν η παρατήρηση πραγματοποιήθηκε σε φυσικό περιβάλλον, τότε ονομάζεται πεδίο, και εάν οι συνθήκες περιβάλλον, η κατάσταση δημιουργήθηκε συγκεκριμένα από τον ερευνητή, τότε θα θεωρηθεί εργαστηριακή. Τα αποτελέσματα της παρατήρησης μπορούν να καταγραφούν σε πρωτόκολλα, ημερολόγια, κάρτες, σε ταινίες και με άλλους τρόπους.

Περιγραφή - αυτή είναι μια σταθεροποίηση των χαρακτηριστικών του υπό μελέτη αντικειμένου, τα οποία καθορίζονται, για παράδειγμα, με παρατήρηση ή μέτρηση. Η περιγραφή συμβαίνει:

1) άμεσο, όταν ο ερευνητής αντιλαμβάνεται άμεσα και υποδεικνύει τα χαρακτηριστικά του αντικειμένου.

2) έμμεσα, όταν ο ερευνητής σημειώνει τα χαρακτηριστικά του αντικειμένου που έγιναν αντιληπτά από άλλα άτομα (για παράδειγμα, τα χαρακτηριστικά ενός UFO).

Ελεγχος - αυτός είναι ο ορισμός των ποσοτικών αναλογιών των αντικειμένων μελέτης ή των παραμέτρων που χαρακτηρίζουν τις ιδιότητές τους. Η μέθοδος χρησιμοποιείται ευρέως στις στατιστικές για τον προσδιορισμό του βαθμού και του τύπου μεταβλητότητας ενός φαινομένου, της διαδικασίας, της αξιοπιστίας των λαμβανόμενων μέσων τιμών και των θεωρητικών συμπερασμάτων.

Μέτρηση είναι ο προσδιορισμός της αριθμητικής τιμής μιας ορισμένης ποσότητας συγκρίνοντάς την με ένα πρότυπο. Η αξία αυτής της διαδικασίας έγκειται στο γεγονός ότι παρέχει ακριβείς, ποσοτικές, σαφείς πληροφορίες για τη γύρω πραγματικότητα.

Σύγκριση - αυτή είναι μια σύγκριση των χαρακτηριστικών που είναι εγγενή σε δύο ή περισσότερα αντικείμενα, καθορίζοντας μια διαφορά μεταξύ τους ή βρίσκοντας κάτι κοινό σε αυτά, που πραγματοποιείται τόσο από τις αισθήσεις όσο και με τη βοήθεια ειδικών συσκευών.

Πείραμα - αυτή είναι μια τεχνητή αναπαραγωγή ενός φαινομένου, μια διαδικασία υπό δεδομένες συνθήκες, κατά την οποία ελέγχεται η υποθετική υπόθεση.

Τα πειράματα ταξινομούνται για διάφορους λόγους:

- από κλάδους επιστημονικής έρευνας - φυσική, βιολογική, χημική, κοινωνική κ.λπ.

- από τη φύση της αλληλεπίδρασης του ερευνητικού εργαλείου με το αντικείμενο -συνήθης (τα πειραματικά μέσα αλληλεπιδρούν άμεσα με το υπό μελέτη αντικείμενο) καιμοντέλο (το μοντέλο αντικαθιστά το αντικείμενο μελέτης). Οι τελευταίες χωρίζονται σε νοητικές (νοητικές, φανταστικές) και υλικές (πραγματικές).

Πρίπλασμα - μια μέθοδος επιστημονικής γνώσης, η ουσία της οποίας είναι η αντικατάσταση του υπό μελέτη αντικειμένου ή φαινομένου με ένα ειδικό παρόμοιο μοντέλο (αντικείμενο) που περιέχει τα βασικά χαρακτηριστικά του πρωτοτύπου. Έτσι, αντί για το πρωτότυπο (το αντικείμενο που μας ενδιαφέρει), το πείραμα πραγματοποιείται σε ένα μοντέλο (άλλο αντικείμενο) και τα αποτελέσματα της μελέτης επεκτείνονται στο πρωτότυπο.

Τα μοντέλα είναι φυσικά και μαθηματικά. Σύμφωνα με αυτό, διακρίνεται η φυσική και η μαθηματική μοντελοποίηση. Εάν το μοντέλο και το πρωτότυπο είναι της ίδιας φυσικής φύσης, τότε χρησιμοποιείται φυσική μοντελοποίηση.

Μαθηματικό μοντέλο είναι μια μαθηματική αφαίρεση που χαρακτηρίζει μια φυσική, βιολογική, οικονομική ή οποιαδήποτε άλλη διαδικασία. Τα μαθηματικά μοντέλα με διαφορετική φυσική φύση βασίζονται στην ταυτότητα της μαθηματικής περιγραφής των διεργασιών που συμβαίνουν σε αυτά και στο πρωτότυπο.

Μαθηματική μοντελοποίηση - μια μέθοδος για τη μελέτη πολύπλοκων διεργασιών που βασίζεται σε μια ευρεία φυσική αναλογία, όταν το μοντέλο και το πρωτότυπό του περιγράφονται με πανομοιότυπες εξισώσεις. Έτσι, λόγω της ομοιότητας των μαθηματικών εξισώσεων των ηλεκτρικών και μαγνητικών πεδίων, είναι δυνατή η μελέτη ηλεκτρικών φαινομένων με τη βοήθεια μαγνητικών και αντίστροφα. χαρακτηριστικόκαι αξιοπρέπεια αυτή τη μέθοδο- την ικανότητα εφαρμογής του σε επιμέρους τμήματα ενός πολύπλοκου συστήματος, καθώς και την ποσοτική διερεύνηση φαινομένων που είναι δύσκολο να μελετηθούν σε φυσικά μοντέλα.

Ειδικές και ιδιωτικές μέθοδοι έρευνας

Οι ιδιωτικές μέθοδοι είναι ειδικές μέθοδοι που λειτουργούν είτε μόνο εντός ενός συγκεκριμένου κλάδου είτε εκτός του κλάδου από τον οποίο προήλθαν. Έτσι, οι μέθοδοι της φυσικής οδήγησαν στη δημιουργία της αστροφυσικής, της κρυσταλλικής φυσικής, της γεωφυσικής, της χημικής φυσικής και της φυσικής χημείας και της βιοφυσικής. Η διάδοση των χημικών μεθόδων οδήγησε στη δημιουργία της κρυσταλλοχημείας, της γεωχημείας, της βιοχημείας και της βιογεωχημείας. Συχνά ένα σύνολο αλληλένδετων συγκεκριμένων μεθόδων εφαρμόζεται στη μελέτη ενός θέματος, για παράδειγμα, η μοριακή βιολογία χρησιμοποιεί ταυτόχρονα τις μεθόδους της φυσικής, των μαθηματικών, της χημείας και της κυβερνητικής στη διασύνδεσή τους.

Ειδικές μέθοδοι έρευνας χρησιμοποιούνται μόνο σε έναν κλάδο της επιστημονικής γνώσης ή η εφαρμογή τους περιορίζεται σε πολλούς στενούς τομείς γνώσης.

Στις κοινωνικές και ανθρωπιστικές επιστήμες, μεταξύ των ειδικών μεθόδων χρησιμοποιούνται:

ανάλυση εγγράφων - ποιοτική και ποσοτική (ανάλυση περιεχομένου).

Έρευνες, συνεντεύξεις, δοκιμές.

βιογραφικές και αυτοβιογραφικές μέθοδοι·

μέθοδος κοινωνιομετρίας - εφαρμογή μαθηματικών εργαλείων στη μελέτη κοινωνικά φαινόμενα. Πιο συχνά χρησιμοποιείται στη μελέτη "μικρών ομάδων" και διαπροσωπικές σχέσειςσε αυτούς;

μεθόδους παιχνιδιού - χρησιμοποιείται στην ανάπτυξη διοικητικών αποφάσεων - παιχνίδια προσομοίωσης (επιχειρηματικά) και παιχνίδια ανοιχτού τύπου (ειδικά κατά την ανάλυση μη τυπικών καταστάσεων).

μέθοδος αξιολόγησης από ομοτίμους είναι η μελέτη των απόψεων ειδικών με βαθιά γνώση και πρακτική εμπειρία σε έναν συγκεκριμένο τομέα.

Ελέγξτε τις ερωτήσεις και τις εργασίες

1. Να ορίσετε τους όρους «μέθοδος» και «μεθοδολογία».

2. Ποια είναι η μεθοδολογία της επιστημονικής έρευνας.

3. Να επεκτείνετε τις διαλεκτικές και μεταφυσικές έννοιες της ανάπτυξης.

4. Να αναφέρετε τις γενικές επιστημονικές μεθόδους επιστημονικής έρευνας.

5. Ποιες μέθοδοι ταξινομούνται ως μέθοδοι θεωρητικό επίπεδο;

6. Ποιες μέθοδοι ταξινομούνται ως μέθοδοι εμπειρικού επιπέδου;

7. Ποιες μέθοδοι ονομάζονται ιδιωτικές;

8. Ποιες μέθοδοι ονομάζονται ειδικές;

Μεθοδολογία επιστημονικής έρευνας.

Η έννοια της μεθοδολογίας και της μεθόδου. 3
Μέθοδοι επιστημονικής γνώσης

2.1. Γενικές επιστημονικές μέθοδοι 5

2.2. Μέθοδοι εμπειρικής και θεωρητικής γνώσης. 7

Βιβλιογραφία. 12

1. Η έννοια της μεθοδολογίας και της μεθόδου.

1) ένα σύνολο μεθόδων που χρησιμοποιούνται σε οποιοδήποτε τομέα δραστηριότητας (επιστήμη, πολιτική κ.λπ.)

2) το δόγμα της επιστημονικής μεθόδου της γνώσης.

Μεθοδολογία (από τη "μέθοδο" και τη "λογική") - το δόγμα της δομής, της λογικής οργάνωσης, των μεθόδων και των μέσων δραστηριότητας.

Μια μέθοδος είναι ένα σύνολο τεχνικών ή λειτουργιών πρακτικής ή θεωρητικής δραστηριότητας. Η μέθοδος μπορεί επίσης να χαρακτηριστεί ως μια μορφή θεωρητικής και πρακτικής ανάπτυξης της πραγματικότητας, με βάση τους νόμους συμπεριφοράς του υπό μελέτη αντικειμένου.

Οι μέθοδοι επιστημονικής γνώσης περιλαμβάνουν τις λεγόμενες γενικές μεθόδους, δηλ. καθολικές μέθοδοι σκέψης, γενικές επιστημονικές μέθοδοι και μέθοδοι συγκεκριμένων επιστημών. Οι μέθοδοι μπορούν επίσης να ταξινομηθούν σύμφωνα με την αναλογία της εμπειρικής γνώσης (δηλαδή της γνώσης που αποκτάται ως αποτέλεσμα της εμπειρίας, της πειραματικής γνώσης) και της θεωρητικής γνώσης, η ουσία της οποίας είναι η γνώση της ουσίας των φαινομένων, των εσωτερικών τους συνδέσεων. Η ταξινόμηση των μεθόδων επιστημονικής γνώσης παρουσιάζεται στο σχ. 1.2.

Κάθε κλάδος εφαρμόζει τις συγκεκριμένες επιστημονικές, ειδικές μεθόδους του, λόγω της ουσίας του αντικειμένου μελέτης. Ωστόσο, συχνά μέθοδοι ειδικές για μια συγκεκριμένη επιστήμη χρησιμοποιούνται σε άλλες επιστήμες. Αυτό συμβαίνει επειδή τα αντικείμενα μελέτης αυτών των επιστημών υπόκεινται επίσης στους νόμους αυτής της επιστήμης. Για παράδειγμα, οι μέθοδοι φυσικής και χημικής έρευνας χρησιμοποιούνται στη βιολογία με βάση ότι τα αντικείμενα της βιολογικής έρευνας περιλαμβάνουν με τη μία ή την άλλη μορφή τις φυσικές και χημικές μορφές της κίνησης της ύλης και, ως εκ τούτου, υπόκεινται σε φυσικούς και χημικούς νόμους.

Υπάρχουν δύο καθολικές μέθοδοι στην ιστορία της γνώσης: η διαλεκτική και η μεταφυσική. Αυτές είναι γενικές φιλοσοφικές μέθοδοι.

Η διαλεκτική μέθοδος είναι μια μέθοδος γνώσης της πραγματικότητας στην ασυνέπεια, την ακεραιότητα και την ανάπτυξή της.

Η μεταφυσική μέθοδος είναι μια μέθοδος αντίθετη από τη διαλεκτική, εξετάζοντας φαινόμενα έξω από την αμοιβαία σύνδεση και ανάπτυξή τους.

Από τα μέσα του 19ου αιώνα, η μεταφυσική μέθοδος εκτοπιζόταν όλο και περισσότερο από τη φυσική επιστήμη με τη διαλεκτική μέθοδο.

2. Μέθοδοι επιστημονικής γνώσης

2.1. Γενικές επιστημονικές μέθοδοι

Η αναλογία των γενικών επιστημονικών μεθόδων μπορεί επίσης να αναπαρασταθεί με τη μορφή διαγράμματος (Εικ. 2).

Σύντομη περιγραφή αυτών των μεθόδων.

Ανάλυση είναι η νοητική ή πραγματική αποσύνθεση ενός αντικειμένου στα συστατικά του μέρη.

Η σύνθεση είναι η ενοποίηση των στοιχείων που είναι γνωστά ως αποτέλεσμα της ανάλυσης σε ένα ενιαίο σύνολο.

Γενίκευση - η διαδικασία της νοητικής μετάβασης από το άτομο στο γενικό, από το λιγότερο γενικό στο γενικότερο, για παράδειγμα: η μετάβαση από την κρίση "αυτό το μέταλλο άγει ηλεκτρισμό" στην κρίση "όλα τα μέταλλα άγουν ηλεκτρισμό", από την κρίση : «η μηχανική μορφή ενέργειας μετατρέπεται σε θερμότητα» στην πρόταση «κάθε μορφή ενέργειας μετατρέπεται σε θερμική ενέργεια».

Αφαίρεση (εξιδανίκευση) - η νοητική εισαγωγή ορισμένων αλλαγών στο υπό μελέτη αντικείμενο σύμφωνα με τους στόχους της μελέτης. Ως αποτέλεσμα της εξιδανίκευσης, ορισμένες ιδιότητες, χαρακτηριστικά αντικειμένων που δεν είναι απαραίτητα για αυτήν τη μελέτη ενδέχεται να εξαιρεθούν από την εξέταση. Ένα παράδειγμα τέτοιας εξιδανίκευσης στη μηχανική είναι ένα υλικό σημείο, δηλ. ένα σημείο που έχει μάζα αλλά δεν έχει διαστάσεις. Το ίδιο αφηρημένο (ιδανικό) αντικείμενο είναι ένα απολύτως άκαμπτο σώμα.

Επαγωγή είναι η διαδικασία εξαγωγής μιας γενικής θέσης από την παρατήρηση ενός αριθμού συγκεκριμένων μεμονωμένων γεγονότων, δηλ. γνώση από το ειδικό στο γενικό. Στην πράξη, η ατελής επαγωγή χρησιμοποιείται συχνότερα, η οποία περιλαμβάνει το συμπέρασμα για όλα τα αντικείμενα του συνόλου με βάση τη γνώση μόνο ενός μέρους των αντικειμένων. Η ατελής επαγωγή που βασίζεται σε πειραματική έρευνα και περιλαμβάνει θεωρητική αιτιολόγηση ονομάζεται επιστημονική επαγωγή. Τα συμπεράσματα μιας τέτοιας επαγωγής είναι συχνά πιθανολογικά. Είναι επικίνδυνο αλλά δημιουργική μέθοδος. Με αυστηρή διατύπωση του πειράματος, λογική ακολουθία και αυστηρότητα συμπερασμάτων, είναι σε θέση να δώσει ένα αξιόπιστο συμπέρασμα. Σύμφωνα με τον διάσημο Γάλλο φυσικό Louis de Broglie, η επιστημονική επαγωγή είναι η αληθινή πηγή της πραγματικά επιστημονικής προόδου.

Η αφαίρεση είναι η διαδικασία του αναλυτικού συλλογισμού από το γενικό στο συγκεκριμένο ή λιγότερο γενικό. Σχετίζεται στενά με τη γενίκευση. Εάν οι αρχικές γενικές προτάσεις είναι μια καθιερωμένη επιστημονική αλήθεια, τότε το αληθινό συμπέρασμα θα προκύπτει πάντα με εξαγωγή. Η απαγωγική μέθοδος είναι ιδιαίτερα σημαντική στα μαθηματικά. Οι μαθηματικοί λειτουργούν με μαθηματικές αφαιρέσεις και οικοδομούν το σκεπτικό τους σε γενικές αρχές. Αυτές οι γενικές διατάξεις ισχύουν για την επίλυση συγκεκριμένων, ειδικών προβλημάτων.

Η αναλογία είναι ένα πιθανό, εύλογο συμπέρασμα σχετικά με την ομοιότητα δύο αντικειμένων ή φαινομένων σε οποιοδήποτε χαρακτηριστικό, με βάση την καθιερωμένη ομοιότητά τους σε άλλα χαρακτηριστικά. Η αναλογία με το απλό μας επιτρέπει να κατανοήσουμε το πιο σύνθετο. Έτσι, κατ' αναλογία με την τεχνητή επιλογή των καλύτερων φυλών οικόσιτων ζώων, ο Κάρολος Δαρβίνος ανακάλυψε τον νόμο ΦΥΣΙΚΗ ΕΠΙΛΟΓΗστον ζωικό και φυτικό κόσμο.

Η μοντελοποίηση είναι η αναπαραγωγή των ιδιοτήτων του αντικειμένου της γνώσης στο ειδικά διατεταγμένο ανάλογό του - το μοντέλο. Τα μοντέλα μπορεί να είναι πραγματικά (υλικά), για παράδειγμα, μοντέλα αεροσκαφών, μοντέλα κτιρίων, φωτογραφίες, προσθέσεις, κούκλες κ.λπ. και ιδανικές (αφηρημένες) που δημιουργούνται μέσω μιας γλώσσας (τόσο φυσική ανθρώπινη γλώσσα όσο και ειδικές γλώσσες, για παράδειγμα, η γλώσσα των μαθηματικών. Σε αυτήν την περίπτωση, έχουμε ένα μαθηματικό μοντέλο. Συνήθως αυτό είναι ένα σύστημα εξισώσεων που περιγράφει τις σχέσεις στο υπό μελέτη σύστημα.

Η ιστορική μέθοδος συνεπάγεται την αναπαραγωγή της ιστορίας του υπό μελέτη αντικειμένου σε όλη της την ευελιξία, λαμβάνοντας υπόψη όλες τις λεπτομέρειες και τα ατυχήματα. Η λογική μέθοδος είναι, στην πραγματικότητα, η λογική αναπαραγωγή της ιστορίας του υπό μελέτη αντικειμένου. Ταυτόχρονα, αυτή η ιστορία απαλλάσσεται από κάθε τι τυχαίο, ασήμαντο, δηλ. είναι, λες, η ίδια ιστορική μέθοδος, αλλά απελευθερωμένη από την ιστορική της μορφή.

Ταξινόμηση - η κατανομή ορισμένων αντικειμένων σε τάξεις (τμήματα, κατηγορίες) ανάλογα με τα κοινά χαρακτηριστικά τους, καθορίζοντας τακτικές συνδέσεις μεταξύ τάξεων αντικειμένων σε ένα ενιαίο σύστημα ενός συγκεκριμένου κλάδου γνώσης. Η διαμόρφωση κάθε επιστήμης συνδέεται με τη δημιουργία ταξινομήσεων των μελετούμενων αντικειμένων, φαινομένων.

2. 2 Μέθοδοι εμπειρικής και θεωρητικής γνώσης.

Οι μέθοδοι εμπειρικής και θεωρητικής γνώσης παρουσιάζονται σχηματικά στο Σχ.3.

παρατήρηση.

Η παρατήρηση είναι μια αισθησιακή αντανάκλαση αντικειμένων και φαινομένων έξω κόσμος. Αυτή είναι η αρχική μέθοδος εμπειρικής γνώσης, η οποία επιτρέπει τη λήψη ορισμένων πρωτογενών πληροφοριών για τα αντικείμενα της περιβάλλουσας πραγματικότητας.

Η επιστημονική παρατήρηση χαρακτηρίζεται από μια σειρά από χαρακτηριστικά:

σκοπιμότητα (θα πρέπει να πραγματοποιηθεί παρατήρηση για την επίλυση του έργου της μελέτης).

κανονικότητα (η παρατήρηση πρέπει να πραγματοποιείται αυστηρά σύμφωνα με το σχέδιο που καταρτίζεται με βάση το ερευνητικό έργο).

δραστηριότητα (ο ερευνητής πρέπει να αναζητήσει ενεργά, να αναδείξει τις στιγμές που χρειάζεται στο παρατηρούμενο φαινόμενο).

Οι επιστημονικές παρατηρήσεις συνοδεύονται πάντα από περιγραφή του αντικειμένου της γνώσης. Το τελευταίο είναι απαραίτητο για τον καθορισμό των τεχνικών ιδιοτήτων, πτυχών του υπό μελέτη αντικειμένου, που αποτελούν το αντικείμενο της μελέτης. Οι περιγραφές των αποτελεσμάτων των παρατηρήσεων αποτελούν την εμπειρική βάση της επιστήμης, βάσει της οποίας οι ερευνητές δημιουργούν εμπειρικές γενικεύσεις, συγκρίνουν τα αντικείμενα που μελετήθηκαν σύμφωνα με ορισμένες παραμέτρους, τα ταξινομούν σύμφωνα με ορισμένες ιδιότητες, χαρακτηριστικά και ανακαλύπτουν την ακολουθία των σταδίων σχηματισμού τους και ανάπτυξη.

Σύμφωνα με τη μέθοδο διεξαγωγής των παρατηρήσεων, μπορούν να είναι άμεσες και έμμεσες.

Με την άμεση παρατήρηση αντανακλώνται ορισμένες ιδιότητες, πλευρές του αντικειμένου, αντιληπτές από τις ανθρώπινες αισθήσεις. Επί του παρόντος, η άμεση οπτική παρατήρηση χρησιμοποιείται ευρέως στη διαστημική έρευνα ως σημαντική μέθοδος επιστημονικής γνώσης. Οι οπτικές παρατηρήσεις από έναν επανδρωμένο τροχιακό σταθμό είναι οι απλούστερες και οι περισσότερες αποτελεσματική μέθοδοςμελέτες των παραμέτρων της ατμόσφαιρας, της επιφάνειας της γης και του ωκεανού από το διάστημα στην ορατή περιοχή. Από την τροχιά ενός τεχνητού δορυφόρου της Γης, το ανθρώπινο μάτι μπορεί να προσδιορίσει με σιγουριά τα όρια της νεφοκάλυψης, τους τύπους νεφών, τα όρια της απομάκρυνσης των λασπωδών νερών του ποταμού στη θάλασσα κ.λπ.

Ωστόσο, τις περισσότερες φορές η παρατήρηση είναι έμμεση, δηλαδή πραγματοποιείται με τη χρήση ορισμένων τεχνικών μέσων. Αν, για παράδειγμα, πριν αρχές XVIIαιώνες, οι αστρονόμοι έχουν παρατηρήσει ουράνια σώματαγυμνό μάτι, η εφεύρεση του οπτικού τηλεσκοπίου του Γαλιλαίου το 1608 ανέβασε τις αστρονομικές παρατηρήσεις σε ένα νέο, πολύ υψηλότερο επίπεδο.

Οι παρατηρήσεις μπορούν συχνά να διαδραματίσουν σημαντικό ευρετικό ρόλο στην επιστημονική γνώση. Κατά τη διαδικασία της παρατήρησης, μπορούν να ανακαλυφθούν εντελώς νέα φαινόμενα, επιτρέποντας την τεκμηρίωση μιας ή άλλης επιστημονικής υπόθεσης. Από τα προηγούμενα, προκύπτει ότι οι παρατηρήσεις είναι μια πολύ σημαντική μέθοδος εμπειρικής γνώσης, παρέχοντας τη συλλογή εκτενών πληροφοριών για τον κόσμο γύρω μας.

Ένα πείραμα είναι μια πιο σύνθετη μέθοδος εμπειρικής γνώσης σε σύγκριση με την παρατήρηση. Περιλαμβάνει μια ενεργή, σκόπιμη και αυστηρά ελεγχόμενη επιρροή του ερευνητή στο αντικείμενο που μελετάται προκειμένου να εντοπίσει και να μελετήσει ορισμένες από τις πτυχές, τις ιδιότητες, τις συνδέσεις του. Έχει μια σειρά από μοναδικά χαρακτηριστικά:

Το πείραμα επιτρέπει τη μελέτη του αντικειμένου σε μια "καθαρισμένη" μορφή, δηλαδή την εξάλειψη όλων των ειδών παράπλευρων παραγόντων, στρωμάτων που εμποδίζουν την ερευνητική διαδικασία.

Κατά τη διάρκεια του πειράματος, το αντικείμενο μπορεί να τοποθετηθεί σε ορισμένες τεχνητές, ειδικότερα, ακραίες συνθήκες (σε εξαιρετικά χαμηλές θερμοκρασίες, σε υψηλές πιέσεις, σε τεράστιες τάσεις ηλεκτρομαγνητικό πεδίοκαι τα λοιπά.);

· μελετώντας οποιαδήποτε διαδικασία, ο πειραματιστής μπορεί να παρέμβει σε αυτήν, να επηρεάσει ενεργά την πορεία της.

· Τα πειράματα μπορούν να επαναληφθούν όσες φορές χρειάζεται για να ληφθούν αξιόπιστα αποτελέσματα.

Η προετοιμασία και η διεξαγωγή του πειράματος απαιτεί συμμόρφωση με μια σειρά προϋποθέσεων. Λοιπόν, επιστημονικό πείραμα:

1. ποτέ δεν λαμβάνεται τυχαία, προϋποθέτει έναν σαφώς διατυπωμένο στόχο της μελέτης.

2. δεν γίνεται «στα τυφλά», βασίζεται πάντα σε κάποιες αρχικές θεωρητικές θέσεις.

3. δεν πραγματοποιείται χωρίς σχέδιο, ο ερευνητής σκιαγραφεί προκαταρκτικά τους τρόπους εφαρμογής του.

4. Απαιτεί ένα ορισμένο επίπεδο ανάπτυξης των τεχνικών γνωστικών μέσων που είναι απαραίτητα για την εφαρμογή του.

5. πρέπει να διενεργείται από άτομα που έχουν επαρκώς υψηλά προσόντα.

Ανάλογα με τη φύση των προβλημάτων που επιλύονται κατά τη διάρκεια των πειραμάτων, τα τελευταία χωρίζονται συνήθως σε έρευνα και δοκιμή.

Η έρευνα καθιστά δυνατή την ανακάλυψη νέων, άγνωστων ιδιοτήτων σε ένα αντικείμενο. Το αποτέλεσμα ενός τέτοιου πειράματος μπορεί να είναι συμπεράσματα που δεν προκύπτουν από την υπάρχουσα γνώση για το αντικείμενο μελέτης. Οι δοκιμές χρησιμοποιούνται για την επαλήθευση, την επιβεβαίωση ορισμένων θεωρητικών κατασκευών.

Η μέτρηση είναι μια διαδικασία που συνίσταται στον προσδιορισμό των ποσοτικών τιμών ορισμένων ιδιοτήτων, πτυχών του υπό μελέτη αντικειμένου, του φαινομένου με τη βοήθεια ειδικών τεχνικών συσκευών.

Μια σημαντική πτυχή της διαδικασίας μέτρησης είναι η μέθοδος εφαρμογής της. Είναι ένα σύνολο τεχνικών που χρησιμοποιούν ορισμένες αρχές και μέσα μέτρησης. Σύμφωνα με τις αρχές της μέτρησης, σε αυτή την περίπτωση, εννοούμε ορισμένα φαινόμενα που αποτελούν τη βάση των μετρήσεων (για παράδειγμα, μέτρηση θερμοκρασίας χρησιμοποιώντας το θερμοηλεκτρικό φαινόμενο).

Σύμφωνα με τη μέθοδο λήψης αποτελεσμάτων, διακρίνονται οι άμεσες και οι έμμεσες μετρήσεις. Στις άμεσες μετρήσεις, η επιθυμητή τιμή της μετρούμενης ποσότητας λαμβάνεται συγκρίνοντάς την απευθείας με το πρότυπο ή δίνεται από τη συσκευή μέτρησης. Με την έμμεση μέτρηση, η επιθυμητή τιμή προσδιορίζεται με βάση μια γνωστή μαθηματική σχέση μεταξύ αυτής της τιμής και άλλων μεγεθών που λαμβάνονται με άμεσες μετρήσεις (για παράδειγμα, εύρεση της ηλεκτρικής ειδικής αντίστασης ενός αγωγού από την αντίσταση, το μήκος και την περιοχή διατομής του).

Η εξιδανίκευση είναι η διανοητική εισαγωγή ορισμένων αλλαγών στο υπό μελέτη αντικείμενο σύμφωνα με τους στόχους της έρευνας. Ως αποτέλεσμα τέτοιων αλλαγών, για παράδειγμα, ορισμένες ιδιότητες, πτυχές, χαρακτηριστικά αντικειμένων μπορούν να εξαιρεθούν από την εξέταση. Έτσι, η εξιδανίκευση που είναι ευρέως διαδεδομένη στη μηχανική, που ονομάζεται υλικό σημείο, συνεπάγεται ένα σώμα χωρίς διαστάσεις. Ένα τέτοιο αφηρημένο αντικείμενο, οι διαστάσεις του οποίου παραμελούνται, είναι βολικό στην περιγραφή της κίνησης. Επιπλέον, μια τέτοια αφαίρεση καθιστά δυνατή την αντικατάσταση μιας ποικιλίας πραγματικών αντικειμένων στη μελέτη: από μόρια ή άτομα στην επίλυση πολλών προβλημάτων της στατιστικής μηχανικής έως πλανήτες. ηλιακό σύστημαόταν μελετούν, για παράδειγμα, την κίνησή τους γύρω από τον Ήλιο.

Η σκοπιμότητα χρήσης της εξιδανίκευσης καθορίζεται από τις ακόλουθες συνθήκες:

Πρώτον, η εξιδανίκευση είναι σκόπιμη όταν τα πραγματικά προς διερεύνηση αντικείμενα είναι αρκετά πολύπλοκα για τα διαθέσιμα μέσα θεωρητικής, ιδίως μαθηματικής ανάλυσης.

Δεύτερον, συνιστάται η χρήση εξιδανίκευσης σε εκείνες τις περιπτώσεις όπου είναι απαραίτητο να αποκλειστούν ορισμένες ιδιότητες, συνδέσεις του υπό μελέτη αντικειμένου, χωρίς τις οποίες δεν μπορεί να υπάρξει, αλλά που συσκοτίζει την ουσία των διεργασιών που συμβαίνουν σε αυτό.

Τρίτον, η χρήση της εξιδανίκευσης συνιστάται όταν οι ιδιότητες, οι πλευρές και οι συνδέσεις του υπό μελέτη αντικειμένου που εξαιρούνται από την εξέταση δεν επηρεάζουν την ουσία του στο πλαίσιο αυτής της μελέτης.

Η κύρια θετική αξία της εξιδανίκευσης ως μεθόδου επιστημονικής γνώσης έγκειται στο γεγονός ότι οι θεωρητικές κατασκευές που λαμβάνονται στη βάση της καθιστούν δυνατή την αποτελεσματική διερεύνηση πραγματικών αντικειμένων και φαινομένων.

Επισημοποίηση. Επισημοποίηση σημαίνει ειδική προσέγγισηστην επιστημονική γνώση, η οποία συνίσταται στη χρήση ειδικών συμβόλων που επιτρέπουν σε κάποιον να αφαιρέσει από τη μελέτη των πραγματικών αντικειμένων, από το περιεχόμενο των θεωρητικών διατάξεων που τα περιγράφουν και αντί να λειτουργήσει με ένα συγκεκριμένο σύνολο συμβόλων (σημείων).

Για την κατασκευή οποιουδήποτε επισημοποιημένου συστήματος, είναι απαραίτητο:

α) ορίζοντας το αλφάβητο, δηλαδή ένα συγκεκριμένο σύνολο χαρακτήρων.

β) τον καθορισμό των κανόνων με τους οποίους μπορούν να ληφθούν "λέξεις" και "τύποι" από τους αρχικούς χαρακτήρες αυτού του αλφαβήτου.

γ) τον καθορισμό των κανόνων με τους οποίους μπορεί κανείς να μετακινηθεί από μια λέξη, τύπο ενός δεδομένου συστήματος σε άλλες λέξεις και τύπους.

Ένα σημαντικό πλεονέκτημα αυτού του συστήματος είναι η δυνατότητα διεξαγωγής στο πλαίσιό του η μελέτη οποιουδήποτε αντικειμένου με καθαρά επίσημο τρόπο χωρίς άμεση αναφορά σε αυτό το αντικείμενο.

Ένα άλλο πλεονέκτημα της επισημοποίησης είναι η διασφάλιση της συντομίας και της σαφήνειας της καταγραφής των επιστημονικών πληροφοριών, γεγονός που ανοίγει μεγάλες ευκαιρίες για λειτουργία με αυτήν.

Βιβλιογραφία.

1. Kochergin A.N. Μέθοδοι και μορφές γνώσης. – Μ.: Nauka, 1990.

2. Kraevsky V.V. Μεθοδολογία επιστημονικής έρευνας: Εγχειρίδιο για φοιτητές και μεταπτυχιακούς φοιτητές ανθρωπιστικών πανεπιστημίων. - Αγία Πετρούπολη: Αγία Πετρούπολη. GUP, 2001.

3. Novikov A.M., Novikov D.A. Μεθοδολογία. Μόσχα: Sinteg, 2007.

4. Ruzavin G.I. Μεθοδολογία επιστημονικής έρευνας: Proc. Επίδομα για τα πανεπιστήμια. – Μ.: UNITI-DANA, 1999.

Οι μέθοδοι έρευνας ταξινομούνται κατά κλάδους της επιστήμης: μαθηματικός, βιολογικός, ιατρικός, κοινωνικοοικονομικός, νομικός κ.λπ.

Ανάλογα με το επίπεδο γνώσης, υπάρχουν μέθοδοι εμπειρικού, θεωρητικού και μεταθεωρητικού επιπέδου.

Σε μεθόδους εμπειρικό επίπεδοπεριλαμβάνουν παρατήρηση, περιγραφή, σύγκριση, μέτρηση, μέτρηση, ερωτηματολόγιο, συνέντευξη, δοκιμή, πείραμα, προσομοίωση κ.λπ.

ΠΡΟΣ ΤΗΝ μεθόδους θεωρητικού επιπέδουπεριλαμβάνουν αξιωματικές, υποθετικές (υποθετικές-απαγωγικές), επισημοποίηση, αφαίρεση, γενικές λογικές μεθόδους (ανάλυση, σύνθεση, επαγωγή, επαγωγή, αναλογία) κ.λπ.

Μέθοδοι του μεταθεωρητικού επιπέδουείναι διαλεκτικές, μεταφυσικές, ερμηνευτικές κ.λπ. Ορισμένοι επιστήμονες αναφέρουν τη μέθοδο ανάλυσης του συστήματος σε αυτό το επίπεδο, ενώ άλλοι την εντάσσουν στις γενικές λογικές μεθόδους.

Ανάλογα με το εύρος και το βαθμό γενικότητας, διακρίνονται οι μέθοδοι:

α) καθολική (φιλοσοφική), ενεργώντας σε όλες τις επιστήμες και σε όλα τα στάδια της γνώσης·

β) γενικές επιστημονικές, που μπορούν να εφαρμοστούν στις ανθρωπιστικές, φυσικές και τεχνικές επιστήμες·

γ) ιδιωτική - για συναφείς επιστήμες.

δ) ειδικό - για μια συγκεκριμένη επιστήμη, περιοχή επιστημονικής γνώσης.

Από την έννοια της μεθόδου που εξετάζεται, θα πρέπει να διακριθούν οι έννοιες της τεχνολογίας, της διαδικασίας και της μεθοδολογίας της επιστημονικής έρευνας.

Κάτω από την ερευνητική τεχνική νοείται ένα σύνολο ειδικών τεχνικών για τη χρήση μιας συγκεκριμένης μεθόδου, και κάτω από την ερευνητική διαδικασία - μια ορισμένη ακολουθία ενεργειών, μια μέθοδος οργάνωσης της έρευνας.

Μεθοδολογία είναι ένα σύνολο μεθόδων και τεχνικών της γνώσης.

ένα σύνολο μεθόδων που χρησιμοποιούνται σε οποιοδήποτε τομέα δραστηριότητας (επιστήμη, πολιτική κ.λπ.)

το δόγμα της επιστημονικής μεθόδου της γνώσης.

Κάθε επιστήμη έχει τη δική της μεθοδολογία.

Υπάρχουν τα ακόλουθα επίπεδα μεθοδολογίας:

1. Γενική μεθοδολογία, η οποία είναι καθολική σε σχέση με όλες τις επιστήμες και το περιεχόμενο της οποίας περιλαμβάνει φιλοσοφικές και γενικές επιστημονικές μεθόδους γνώσης.

2. Ιδιωτική μεθοδολογία επιστημονικής έρευνας, για παράδειγμα, για μια ομάδα συναφών νομικών επιστημών, η οποία σχηματίζεται από φιλοσοφικές, γενικές επιστημονικές και ιδιωτικές μεθόδους γνώσης, για παράδειγμα, κρατικά νομικά φαινόμενα.

3. Μεθοδολογία επιστημονικής έρευνας συγκεκριμένης επιστήμης, το περιεχόμενο της οποίας περιλαμβάνει φιλοσοφικές, γενικές επιστημονικές, ειδικές και ειδικές γνωστικές μεθόδους.

Αναμεταξύ καθολικές (φιλοσοφικές) μεθόδουςτα πιο γνωστά είναι τα διαλεκτικά και τα μεταφυσικά. Αυτές οι μέθοδοι μπορούν να συσχετιστούν με διάφορα φιλοσοφικά συστήματα. Έτσι, η διαλεκτική μέθοδος στον Κ. Μαρξ συνδυάστηκε με τον υλισμό, και στον G.V.F. Χέγκελ - με ιδεαλισμό.

Οι Ρώσοι νομικοί μελετητές χρησιμοποιούν τη διαλεκτική μέθοδο για να μελετήσουν τα κρατικά νομικά φαινόμενα, επειδή οι νόμοι της διαλεκτικής είναι παγκόσμιας σημασίας, εγγενείς στην ανάπτυξη της φύσης, της κοινωνίας και της σκέψης.

Κατά τη μελέτη αντικειμένων και φαινομένων, η διαλεκτική συνιστά να προχωρήσετε από τις ακόλουθες αρχές:

1. Εξετάστε τα υπό μελέτη αντικείμενα υπό το πρίσμα των διαλεκτικών νόμων:

α) ενότητα και πάλη των αντιθέτων,

β) τη μετάβαση των ποσοτικών αλλαγών σε ποιοτικές,

γ) άρνηση άρνησης.

2. Περιγράψτε, εξηγήστε και προβλέψτε τα υπό μελέτη φαινόμενα και διαδικασίες, με βάση τις φιλοσοφικές κατηγορίες: γενικές, ειδικές και ενικές. περιεχόμενο και μορφή· οντότητες και φαινόμενα· δυνατότητες και πραγματικότητα· αναγκαίο και τυχαίο? αιτία και αποτέλεσμα.

3. Αντιμετωπίστε το αντικείμενο μελέτης ως αντικειμενική πραγματικότητα.

4. Εξετάστε τα υπό μελέτη αντικείμενα και φαινόμενα:

ολοκληρωμένα,

σε καθολική σύνδεση και αλληλεξάρτηση,

σε συνεχή αλλαγή, ανάπτυξη,

συγκεκριμένα ιστορικά.

5. Ελέγξτε τις γνώσεις που αποκτήθηκαν στην πράξη.

Ολα γενικές επιστημονικές μεθόδουςγια ανάλυση, συνιστάται να χωριστείτε σε τρεις ομάδες: γενική λογική, θεωρητική και εμπειρική.

Γενικές λογικές μέθοδοιείναι ανάλυση, σύνθεση, επαγωγή, επαγωγή, αναλογία.

Σύνθεση- αυτός είναι ένας συνδυασμός επιμέρους πτυχών, τμημάτων του αντικειμένου μελέτης σε ένα ενιαίο σύνολο.

Επαγωγή- αυτή είναι η κίνηση της σκέψης (γνωσίας) από γεγονότα, μεμονωμένες περιπτώσεις σε μια γενική θέση. Ο επαγωγικός συλλογισμός «προτείνει» μια σκέψη, μια γενική ιδέα.

Αφαίρεση -Αυτή είναι η εξαγωγή ενός ενιαίου, ειδικού από οποιαδήποτε γενική θέση, η κίνηση της σκέψης (γνωσίας) από γενικές δηλώσεις σε δηλώσεις για μεμονωμένα αντικείμενα ή φαινόμενα. Μέσω του απαγωγικού συλλογισμού, μια συγκεκριμένη σκέψη «συνάγεται» από άλλες σκέψεις.

Σε μεθόδους θεωρητικό επίπεδο περιλαμβάνουν αξιωματική, υποθετική, επισημοποίηση, αφαίρεση, γενίκευση, ανάβαση από το αφηρημένο στο συγκεκριμένο, ιστορική, μέθοδο ανάλυσης συστήματος.

Αξιωματική μέθοδος -μια μέθοδος έρευνας, η οποία συνίσταται στο γεγονός ότι ορισμένες δηλώσεις γίνονται αποδεκτές χωρίς στοιχεία και στη συνέχεια, σύμφωνα με ορισμένους λογικούς κανόνες, η υπόλοιπη γνώση προκύπτει από αυτές.

Υποθετική μέθοδος -μια μέθοδος έρευνας που χρησιμοποιεί μια επιστημονική υπόθεση, δηλ. υποθέσεις για την αιτία που προκαλεί ένα δεδομένο αποτέλεσμα ή για την ύπαρξη κάποιου φαινομένου ή αντικειμένου.

Μια παραλλαγή αυτής της μεθόδου είναι η υποθετική-απαγωγική μέθοδος έρευνας, η ουσία της οποίας είναι η δημιουργία ενός συστήματος απαγωγικά αλληλένδετων υποθέσεων από τις οποίες προκύπτουν δηλώσεις για εμπειρικά γεγονότα.

Η δομή της υποθετικής-απαγωγικής μεθόδου περιλαμβάνει:

α) να υποβάλει μια εικασία (υπόθεση) σχετικά με τις αιτίες και τα πρότυπα των μελετηθέντων φαινομένων και αντικειμένων,

β) επιλογή από ένα σύνολο εικασιών των πιο πιθανών, εύλογων,

γ) αφαίρεση από την επιλεγμένη υπόθεση (προϋπόθεση) της συνέπειας (συμπέρασμα) με τη βοήθεια της έκπτωσης,

δ) πειραματική επαλήθευση των συνεπειών που προκύπτουν από την υπόθεση.

Επισημοποίηση- εμφάνιση ενός φαινομένου ή αντικειμένου με τη συμβολική μορφή κάποιας τεχνητής γλώσσας (για παράδειγμα, λογική, μαθηματικά, χημεία) και μελέτη αυτού του φαινομένου ή αντικειμένου μέσω πράξεων με τα αντίστοιχα πρόσημα. Η χρήση μιας τεχνητής επισημοποιημένης γλώσσας στην επιστημονική έρευνα καθιστά δυνατή την εξάλειψη τέτοιων ελλείψεων μιας φυσικής γλώσσας όπως η ασάφεια, η ανακρίβεια και η αβεβαιότητα.

αφαίρεση- νοητική αφαίρεση από κάποιες ιδιότητες και σχέσεις του υπό μελέτη θέματος και επιλογή ιδιοτήτων και σχέσεων που ενδιαφέρουν τον ερευνητή. Συνήθως, κατά την αφαίρεση, οι δευτερεύουσες ιδιότητες και σχέσεις του υπό μελέτη αντικειμένου διαχωρίζονται από τις ουσιαστικές ιδιότητες και σχέσεις.

Είδη αφαίρεσης: ταύτιση, δηλ. επισήμανση των κοινών ιδιοτήτων και σχέσεων των υπό μελέτη αντικειμένων, καθιέρωση των πανομοιότυπων σε αυτά, αφαίρεση από τις διαφορές μεταξύ τους, συνδυασμός αντικειμένων σε μια ειδική κλάση. απομόνωση, δηλ. επισημαίνοντας ορισμένες ιδιότητες και σχέσεις που θεωρούνται ως ανεξάρτητα αντικείμενα έρευνας. Θεωρητικά, διακρίνονται και άλλοι τύποι αφαίρεσης: δυνητική σκοπιμότητα, πραγματικό άπειρο.

Γενίκευση– καθιέρωση γενικών ιδιοτήτων και σχέσεων αντικειμένων και φαινομένων. ορισμός μιας γενικής έννοιας, η οποία αντανακλά τα ουσιαστικά, βασικά χαρακτηριστικά αντικειμένων ή φαινομένων μιας δεδομένης τάξης. Ταυτόχρονα, η γενίκευση μπορεί να εκφραστεί με την κατανομή όχι ουσιωδών, αλλά οποιωνδήποτε χαρακτηριστικών ενός αντικειμένου ή φαινομένου. Αυτή η μέθοδος επιστημονικής έρευνας βασίζεται στις φιλοσοφικές κατηγορίες γενικού, ειδικού και ενικού.

ιστορική μέθοδοςσυνίσταται στην αποκάλυψη ιστορικών γεγονότων και, σε αυτή τη βάση, σε μια τέτοια νοητική ανασυγκρότηση της ιστορικής διαδικασίας, στην οποία αποκαλύπτεται η λογική της κίνησής της. Περιλαμβάνει τη μελέτη της εμφάνισης και της ανάπτυξης των αντικειμένων μελέτης με χρονολογική σειρά.

Αναρρίχηση από το αφηρημένο στο συγκεκριμένοως μέθοδος επιστημονικής γνώσης συνίσταται στο γεγονός ότι ο ερευνητής βρίσκει πρώτα την κύρια σύνδεση του αντικειμένου (φαινομένου) που μελετά, στη συνέχεια, ανιχνεύοντας πώς αλλάζει υπό διάφορες συνθήκες, ανακαλύπτει νέες συνδέσεις και με αυτόν τον τρόπο εμφανίζει την ουσία του στο σύνολό του. .

Μέθοδος συστήματοςσυνίσταται στη μελέτη του συστήματος (δηλαδή ενός συγκεκριμένου συνόλου υλικών ή ιδανικών αντικειμένων), των συνδέσεων των στοιχείων του και των συνδέσεών τους με το εξωτερικό περιβάλλον. Ταυτόχρονα, αποδεικνύεται ότι αυτές οι αλληλεπιδράσεις και αλληλεπιδράσεις οδηγούν στην εμφάνιση νέων ιδιοτήτων του συστήματος που απουσιάζουν από τα συστατικά του αντικείμενα.

ΠΡΟΣ ΤΗΝ μεθόδους εμπειρικού επιπέδουπεριλαμβάνουν: παρατήρηση, περιγραφή, υπολογισμό, μέτρηση, σύγκριση, πείραμα, μοντελοποίηση.

Παρατήρηση- αυτός είναι ένας τρόπος γνώσης που βασίζεται στην άμεση αντίληψη των ιδιοτήτων των αντικειμένων και των φαινομένων με τη βοήθεια των αισθήσεων. Ως αποτέλεσμα της παρατήρησης, ο ερευνητής αποκτά γνώση για τις εξωτερικές ιδιότητες και τις σχέσεις των αντικειμένων και των φαινομένων.

Ανάλογα με τη θέση του ερευνητή σε σχέση με το αντικείμενο μελέτης, διακρίνεται η απλή και η συμπεριλαμβανόμενη παρατήρηση. Το πρώτο είναι η παρατήρηση από έξω, όταν ο ερευνητής είναι ξένος σε σχέση με το αντικείμενο, άτομο που δεν συμμετέχει στις δραστηριότητες του παρατηρούμενου. Το δεύτερο χαρακτηρίζεται από το γεγονός ότι ο ερευνητής περιλαμβάνεται ανοιχτά ή ινκόγκνιτο στην ομάδα, τις δραστηριότητές της ως συμμετέχων.

Εάν η παρατήρηση έγινε σε φυσικό περιβάλλον, τότε ονομάζεται πεδίο, και εάν οι περιβαλλοντικές συνθήκες, η κατάσταση δημιουργήθηκαν ειδικά από τον ερευνητή, τότε θα θεωρηθεί εργαστηριακή. Τα αποτελέσματα της παρατήρησης μπορούν να καταγραφούν σε πρωτόκολλα, ημερολόγια, κάρτες, σε ταινίες και με άλλους τρόπους.

Περιγραφή- αυτή είναι μια σταθεροποίηση των χαρακτηριστικών του υπό μελέτη αντικειμένου, τα οποία καθορίζονται, για παράδειγμα, με παρατήρηση ή μέτρηση. Η περιγραφή συμβαίνει:

άμεσο, όταν ο ερευνητής αντιλαμβάνεται άμεσα και υποδεικνύει τα χαρακτηριστικά του αντικειμένου.

έμμεσα, όταν ο ερευνητής σημειώνει τα σημάδια του αντικειμένου που έγιναν αντιληπτά από άλλα άτομα.

Ελεγχος- αυτός είναι ο ορισμός των ποσοτικών αναλογιών των αντικειμένων μελέτης ή των παραμέτρων που χαρακτηρίζουν τις ιδιότητές τους. Η ποσοτική μέθοδος χρησιμοποιείται ευρέως στις στατιστικές.

Μέτρηση- αυτός είναι ο προσδιορισμός της αριθμητικής τιμής μιας συγκεκριμένης ποσότητας συγκρίνοντάς την με το πρότυπο. Στην εγκληματολογία, η μέτρηση χρησιμοποιείται για τον προσδιορισμό: την απόσταση μεταξύ των αντικειμένων. την ταχύτητα κίνησης οχημάτων, ατόμου ή άλλων αντικειμένων· η διάρκεια ορισμένων φαινομένων και διεργασιών, θερμοκρασία, μέγεθος, βάρος κ.λπ.

Σύγκριση- αυτή είναι μια σύγκριση των χαρακτηριστικών που είναι εγγενή σε δύο ή περισσότερα αντικείμενα, καθιερώνοντας διαφορές μεταξύ τους ή βρίσκοντας κοινό έδαφος σε αυτά.

Σε μια επιστημονική μελέτη, αυτή η μέθοδος χρησιμοποιείται, για παράδειγμα, για τη σύγκριση των κρατικών-νομικών θεσμών διαφορετικών κρατών. Αυτή η μέθοδος βασίζεται στη μελέτη, σύγκριση παρόμοιων αντικειμένων, εντοπισμό κοινών και διαφορετικών σε αυτά, πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα.

Πείραμα- αυτή είναι μια τεχνητή αναπαραγωγή ενός φαινομένου, μια διαδικασία υπό δεδομένες συνθήκες, κατά την οποία ελέγχεται η υποθετική υπόθεση.

Τα πειράματα μπορούν να ταξινομηθούν για διάφορους λόγους:

από κλάδους επιστημονικής έρευνας - φυσική, βιολογική, χημική, κοινωνική κ.λπ.

ανάλογα με τη φύση της αλληλεπίδρασης του ερευνητικού εργαλείου με το αντικείμενο - συνηθισμένο (τα πειραματικά εργαλεία αλληλεπιδρούν άμεσα με το υπό μελέτη αντικείμενο) και μοντέλο (το μοντέλο αντικαθιστά το αντικείμενο της έρευνας). Οι τελευταίες χωρίζονται σε νοητικές (νοητικές, φανταστικές) και υλικές (πραγματικές).

Η παραπάνω ταξινόμηση δεν είναι εξαντλητική.

Πρίπλασμα- αυτή είναι η απόκτηση γνώσεων σχετικά με το αντικείμενο μελέτης με τη βοήθεια των υποκατάστατών του - ένα ανάλογο, ένα μοντέλο. Ένα μοντέλο είναι ένα νοητικά αναπαριστώμενο ή υφιστάμενο ανάλογο ενός αντικειμένου.

Με βάση την ομοιότητα του μοντέλου και του αντικειμένου που μοντελοποιείται, τα συμπεράσματα σχετικά με αυτό μεταφέρονται κατ' αναλογία σε αυτό το αντικείμενο.

Στη θεωρία μοντελοποίησης, υπάρχουν:

1) ιδανικά (νοητικά, συμβολικά) μοντέλα, για παράδειγμα, με τη μορφή σχεδίων, εγγραφών, σημείων, μαθηματικής ερμηνείας.

2) υλικό (φυσικό, πραγματικός- φυσικά) μοντέλα, για παράδειγμα, μακέτες, ανδρείκελα, αναλογικά αντικείμενα για πειράματα κατά τη διάρκεια εξετάσεων, ανακατασκευή της εμφάνισης ενός ατόμου σύμφωνα με τη μέθοδο του M.M. Γερασίμοφ.

Δημοφιλή στην κατηγορία: