समाधान और तैयार होमवर्क असाइनमेंट (जीडीजेड): उनका उपयोग कैसे करें? बाज़नोव, इवान अलेक्जेंड्रोविच - टीएसयू इलेक्ट्रॉनिक विश्वकोश।

यूलिया इवानोव्ना बाज़ानोवा (नी लायवडोंस्काया) का जन्म 1852 में साइबेरिया में एक गरीब अधिकारी के परिवार में हुआ था। उसने अपने माता-पिता को जल्दी ही खो दिया था और उसका पालन-पोषण उसके दादा ने किया था। पूर्वी साइबेरिया के गर्ल्स इंस्टीट्यूट से स्नातक होने के बाद, उन्होंने प्योत्र इवानोविच बाज़ानोव से शादी की। बज़ानोव के पिता, इवान इवानोविच, इरकुत्स्क के एक प्रसिद्ध परोपकारी थे। व्यापारी और सोना खनिक, उसने दान दिया बड़ी रकमएक महिला स्कूल के लिए, प्रिंस क्रोपोटकिन के अभियान के लिए, इरकुत्स्क शिक्षक मदरसा का निर्माण, एक लकड़ी का थिएटर, एक पागलखाना, आदि। 1883 में, इरकुत्स्क में बाज़ानोव अनाथालय खोला गया था। आई.आई. के नाम पर बाज़ानोव को इरकुत्स्क (अब - बोगदान खमेलनित्सकी) की सड़कों में से एक का नाम दिया गया था।

यूलिया इवानोव्ना जल्दी ही विधवा हो गई थीं, और वह और उनकी बेटी वरवरा "अपने पति के परिवार के संरक्षण में" रहती थीं। 1892 में, अपने ससुर की मृत्यु के बाद, वह बाज़ानोव परिवार की राजधानी के मुख्य भाग की एकमात्र मालिक बन गईं और आई.आई. द्वारा शुरू किए गए धर्मार्थ कार्य को सम्मान के साथ जारी रखा। बाज़ानोव।

उन्हें विरासत में बहुत बड़ी संपत्ति, सोने की खदानें और शहरी अचल संपत्ति मिली। उन्होंने सभी वाणिज्यिक और औद्योगिक मामलों का प्रबंधन ट्रस्टियों को सौंप दिया और 1893 में मास्को चली गईं। हालाँकि, तब भी बज़ानोवा ने इरकुत्स्क नहीं छोड़ा, उसने मदद की, अस्पतालों, छात्र कैंटीनों और जेलों को वित्तपोषित किया।

इरकुत्स्क में, उनके दान से 75 बच्चों के लिए एक अनाथालय बनाया गया था। 1895 में, उनके अधीन 200 प्रसव पीड़ित महिलाओं के लिए एक बाह्य रोगी क्लिनिक और एक प्रसूति वार्ड खोला गया। उसी समय, बज़ानोवा ने भौगोलिक सोसायटी को वित्तपोषित किया, जो साइबेरिया के अध्ययन में लगी हुई है।

यूलिया इवानोव्ना की सबसे बड़ी चिंता शैक्षणिक और सांस्कृतिक संस्थानों और स्वास्थ्य सुविधाओं के लिए थी। इरकुत्स्क में गिरफ़्तार बच्चों के लिए एक आश्रय स्थल उनके नाम के साथ जुड़ा हुआ है, KINDERGARTEN, कज़ान चर्च, कैथेड्रल, थिएटर, पोडगोर्नो-ज़िल्किन्स्की गांव में स्कूल, महिला व्यायामशाला और व्यायामशाला, ई. मेदवेदनिकोवा अनाथालय हाउस, इंपीरियल रशियन ज्योग्राफिकल सोसाइटी (वीएसओआरजीओ) के पूर्वी साइबेरियाई विभाग की लाइब्रेरी, शिक्षक मदरसा, कुज़नेत्सोव सिविल अस्पताल, आदि। शहर में उन्हें बहुत सम्मान और लोकप्रियता प्राप्त थी।

मॉस्को में, यूलिया इवानोव्ना बाज़ानोवा मोखोवाया स्ट्रीट पर एक घर में बस गईं। काउंट एल.एन. ने उसे संबोधित किया। टॉल्स्टॉय "कोकेशियान डौखोबर्स को वित्तीय सहायता के अनुरोध के साथ"।

मॉस्को चैरिटी में उनका सबसे महत्वपूर्ण योगदान डेविची पोल पर मॉस्को यूनिवर्सिटी क्लीनिक में से एक का निर्माण था। 1894 में, कॉम्प्लेक्स के मुख्य भाग के निर्माण के बाद, उन्होंने कान, नाक और गले के रोगों के क्लिनिक के निर्माण के लिए ओल्सुफ़ेव्स्की और बोज़ेनिंस्की लेन (अब रोसोलिमो स्ट्रीट) के कोने पर भूमि के एक भूखंड का स्वामित्व हासिल कर लिया।

इस विशेष दिशा के क्लिनिक का चुनाव इस तथ्य के कारण है कि बज़ानोवा की इरकुत्स्क में एक भतीजी थी, जो एक बार "गले से बीमार हो गई", और तब रूस में कोई डॉक्टर नहीं था जो उसकी मदद कर सके।

मॉस्को सिटी ड्यूमा ने नए क्लिनिक का नाम यू.आई. के नाम पर रखने का निर्णय लिया। बज़ानोवा और उसकी प्रतिमा को एक कक्षा में स्थापित किया। मूर्ति मूर्तिकार आर.आर. द्वारा बनाई गई थी। बाख, कुरसी का आदेश सेंट पीटर्सबर्ग में वास्तुकार वी.आई. को दिया गया था। चागिन.

लॉरेल शाखा के साथ एक स्क्रॉल के रूप में एक टैबलेट एक काले पेडस्टल पर तय किया गया था। इसे स्क्रॉल पर अंकित किया गया था: “यूलिया इवानोव्ना बज़ानोवा को सबसे महान उपहार के लिए गहरी कृतज्ञता के संकेत के रूप में और सबसे पुराने रूसी विश्वविद्यालय के लाभ के लिए निस्वार्थ गतिविधि के लिए भावी पीढ़ी के लिए एक शिक्षाप्रद उदाहरण के रूप में। इंपीरियल मॉस्को यूनिवर्सिटी की परिषद 8 मई, 1896" में सोवियत कालयह प्रतिमा क्षेत्र की सफ़ाई के दौरान ज़मीन में मिली थी। अब यह अनुसंधान केंद्र "मेडिकल संग्रहालय" की प्रदर्शनी में है।

1896 में, बज़ानोवा ने चिकित्सा संकाय में एक पुस्तकालय भवन के निर्माण के लिए एक कोष की शुरुआत की।

यू.आई. बाज़ानोवा ने एक वैज्ञानिक पत्रिका के लिए क्लिनिक के रखरखाव और विकास के लिए धन हस्तांतरित किया। पत्रिकाओं में से एक "ले फिजियोलॉजिस्ट रुसे" के कवर पर उनका चित्र "ए ला नोबल जूली बसनॉफ़ 24.IV.1897" शिलालेख के साथ रखा गया था।

1897 में, उन्हें अन्नेंस्काया रिबन "फॉर डिलिजेंस" पर स्वर्ण पदक से सम्मानित किया गया।

1909 में, यूलिया इवानोव्ना को इरकुत्स्क शहर के मानद नागरिक की उपाधि से सम्मानित किया गया, उनका चित्र इरकुत्स्क सिटी ड्यूमा के बैठक कक्ष को सुशोभित करता था।

मॉस्को में, बाज़ानोवा ने भी निर्माण में भाग लिया मनोरोग अस्पतालउन्हें। पर। अलेक्सेव।

यूलिया इवानोव्ना की बेटी, वरवरा पेत्रोव्ना ने अपनी माँ से इच्छा को गोद लिया था धर्मार्थ गतिविधियाँ. कई बड़े दान उनके द्वारा संयुक्त रूप से दिए गए थे। वी. बाज़ानोवा को एनेंस्काया रिबन पर स्वर्ण पदक और इरकुत्स्क के मानद नागरिक की उपाधि से भी सम्मानित किया गया।

यू.आई. बाज़ानोवा की 1924 में मृत्यु हो गई। उसे वेदवेन्स्की कब्रिस्तान में दफनाया गया है। अंतिम संस्कार मामूली था: यूलिया इवानोव्ना को अपनी ओर ध्यान आकर्षित करना पसंद नहीं था।

1930 और 40 के दशक में मोखोवाया पर बज़ानोवा के घर में। राज्य को रखा साहित्यिक संग्रहालयवी.डी. के निर्देशन में बॉन्च-ब्रूविच, ए. खोदनेव इस संग्रहालय के एक कर्मचारी थे। एल.एन. के पत्राचार के प्रकाशन की तैयारी। टॉल्स्टॉय, वी.डी. बॉंच-ब्रूविच और ए. खोदनेव ने अपने संवाददाताओं के बारे में जानकारी एकत्र की। यह इस संस्करण के लिए है कि हम यूलिया इवानोव्ना बाज़ानोवा के बारे में बची हुई जानकारी का श्रेय देते हैं।

ए खोडनेव इसका वर्णन इस प्रकार करते हैं: “अच्छे कार्यों के लिए अपनी बड़ी धनराशि दान करते हुए, यू.आई. बज़ानोवा ने कभी इस पर जोर नहीं दिया, उसने उनके बारे में खुलासा नहीं किया और वास्तव में उसे कोई प्रचार और आधिकारिकता पसंद नहीं थी, इसके विपरीत, उसने दुर्लभ विनम्रता और सादगी के साथ मदद की और धन्यवाद दिया।

जनवरी-जुलाई 1913 पुरस्कार एवं पुरस्कार:

टॉम्स्क विश्वविद्यालय के रेक्टर के रूप में गतिविधियाँ

कानूनी समाज की गतिविधियाँ विशेष ध्यान देने योग्य थीं, जिसके कार्य में I.A. बाज़ानोव ने सक्रिय भाग लिया। अक्सर ऐसे मामले होते थे जब मीटिंग हॉल में रिपोर्ट सुनने और विचारों का आदान-प्रदान करने के इच्छुक लोगों को जगह नहीं मिल पाती थी। लॉ सोसायटी की बैठकें शहर में एकमात्र ऐसी जगह थीं जहां ज्वलंत मुद्दों पर स्वतंत्र चर्चा होती थी। सार्वजनिक जीवन. मार्च 1902 में, उन्होंने लॉ सोसाइटी और वेस्ट साइबेरियन सोसाइटी की एक संयुक्त बैठक में डेयरी साझेदारी के मसौदा चार्टर पर एक प्रस्तुति दी। कृषि. 1909 में, उन्होंने लीगल सोसाइटी के आयोग का नेतृत्व किया, जिसने राज्य ड्यूमा के साइबेरियाई प्रतिनिधियों के अनुरोध पर, साइबेरिया में एक स्थानीय अदालत के मुद्दे का विकास किया। साइबेरिया में न्यायाधीशों के बीच स्थानीय अदालत के मुद्दे पर एक प्रश्नावली वितरित की गई। सोसायटी की बैठकों में सर्वेक्षण के नतीजों और साइबेरिया में स्थानीय अदालत शुरू करने की संभावनाओं पर विचार किया गया। उसी साल नवंबर में राज्य ड्यूमाशांति के निर्वाचित न्यायाधीशों की संस्था को साइबेरिया तक विस्तारित करने का प्रस्ताव रखा गया था।

मैं एक। बाज़ानोव ने सक्रिय रूप से भौतिकी और गणित संकाय और इतिहास और भाषाशास्त्र संकाय खोलने की वकालत की। 1909 में, उन्होंने नए संकाय खोलने के मुद्दे पर सार्वजनिक शिक्षा मंत्रालय को एक व्यापक ज्ञापन सौंपा। 1911 में आई.ए. बाज़ानोव ने भवन के निर्माण के लिए निर्माण आयोग का नेतृत्व किया वैज्ञानिक पुस्तकालयऔर एक असेंबली हॉल (परियोजना के लेखक एल.पी. शिश्को और ए.डी. क्रायचकोव हैं)। मई में पुस्तकालय भवन का निर्माण शुरू हुआ। 1913 में आई.ए. रोमानोव राजवंश की 300वीं वर्षगांठ को समर्पित वर्षगांठ समारोह में बाज़ानोव टॉम्स्क विश्वविद्यालय के डिप्टी थे।

टॉम्स्क विश्वविद्यालय में शिक्षण गतिविधि

टॉम्स्क छोड़ने के बाद: सेंट पीटर्सबर्ग और कज़ान

20 जुलाई, 1913 आई.ए. बाज़ानोव को उसी वर्ष 4 नवंबर से विभाग का पूर्णकालिक साधारण प्रोफेसर नियुक्त किया गया था सिविल कानूनऔर सेंट पीटर्सबर्ग विश्वविद्यालय का नागरिक मुकदमा। 5 जुलाई, 1914 को, उन्हें कज़ान शैक्षिक जिले का ट्रस्टी नियुक्त किया गया, और 10 अक्टूबर, 1915 को, उन्हें कीव शैक्षिक जिले का ट्रस्टी नियुक्त किया गया। वह 22 मार्च, 1917 तक इस पद पर रहे, जब याचिका के अनुसार, अनंतिम सरकार के डिक्री द्वारा, उन्हें सेवा से बर्खास्त कर दिया गया।

निर्वासन में

वैज्ञानिक गतिविधि की दिशाएँ

मैं एक। बाज़नोव बंधक के क्षेत्र में अनुसंधान में लगे हुए थे। मई 1900 में मॉस्को विश्वविद्यालय में उन्होंने अपने शोध प्रबंध "द ओरिजिन ऑफ़" का बचाव किया आधुनिक बंधक. नागरिक कानून में मास्टर डिग्री के लिए राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था की आधुनिक प्रणाली के संबंध में पितृसत्तात्मक कानून में नवीनतम रुझान (आधिकारिक प्रतिद्वंद्वी प्रोफेसर ए.ए. कासो और वी.एम. खवोस्तोव हैं)। 22 अक्टूबर, 1902 को, टॉम्स्क विश्वविद्यालय के समारोह में, उन्होंने "19 फरवरी और बाद के वैधीकरण के प्रावधानों के अनुसार किसानों की नागरिक कानून प्रणाली की मुख्य विशेषताएं" भाषण दिया, जो कि नागरिक कानून की स्थिति के लिए समर्पित था। रूस में किसानों ने इस बात पर जोर दिया कि किसान प्रश्न आंतरिक जीवन के सबसे महत्वपूर्ण और जटिल मुद्दों में से एक है जिसके त्वरित समाधान की आवश्यकता है। भविष्य में उन्होंने नागरिक कानून के क्षेत्र में अपनी पढ़ाई जारी रखी। कानून, विधायी सामग्री, संसदीय कृत्यों और कानूनी साहित्य के स्रोतों की एक विस्तृत श्रृंखला का अध्ययन करने के बाद, आई.ए. बाज़ानोव ने 90 के दशक की शुरुआत में रूस में किए गए प्रयासों के संबंध में आधुनिक बंधक की उत्पत्ति की प्रक्रिया का अध्ययन किया। 19 वीं सदी एक पैतृक बंधक व्यवस्था लागू करने के लिए, जो उस समय तक पश्चिमी देशों में पहले से ही व्यापक रूप से प्रचलित थी। मैं एक। बाज़ानोव ने अपने डॉक्टरेट शोध प्रबंध "रूस में पितृसत्तात्मक शासन" में विकसित किया, जिसका उन्होंने 27 मार्च, 1911 को सेंट व्लादिमीर विश्वविद्यालय (कीव) की परिषद में बचाव किया।

तब से बार-बार वैज्ञानिक उद्देश्यविदेश चला गया। 1921-1930 में बल्गेरियाई और जर्मन पत्रिकाओं में कानून की समस्याओं पर 13 रचनाएँ प्रकाशित हुईं, उनमें "रोमन लॉ" (1940), "कोर्ट अंडर द न्यू रशियन रिजीम" (1921), "मॉर्गेज इन बुल्गारिया" (1920), "लीगल मेथड" (1930) शामिल हैं। ).

सामाजिक गतिविधि

मैं एक। बाज़नोव ने विश्वविद्यालय, शहर और प्रांत के जीवन में सक्रिय भाग लिया। 1902 में उन्हें टॉम्स्क विश्वविद्यालय के प्रोफेसरियल कोर्ट का अध्यक्ष चुना गया, जो अपर्याप्त छात्रों की सहायता के लिए टॉम्स्क सोसायटी के बोर्ड के एक उम्मीदवार सदस्य थे। उन्हें टॉम्स्क सिटी ड्यूमा का स्वर चुना गया, उन्होंने आबादी को व्याख्यान दिया। वह टॉम्स्क में 17 अक्टूबर पार्टी के संघ विभाग के आयोजकों में से एक बन गए, स्थानीय ऑक्टोब्रिस्ट समाचार पत्र वर्मा (1906) का प्रकाशन और संपादन किया। अप्रैल 1906 में अखबार की दिशा से असहमति के कारण उन्होंने संपादक पद से इस्तीफा दे दिया। फरवरी के एक अंक में प्रकाशित लेख "रूस में राजनीतिक दल" में, आई.ए. बाज़ानोव ने अपने तत्कालीन राजनीतिक श्रेय को रेखांकित किया। रूस में विभिन्न दलों के कार्यक्रमों का विश्लेषण करते हुए, उन्होंने पाठकों को संबोधित करते हुए लिखा: "परिणाम जो रूसी आबादी के बहुमत की स्वस्थ प्रवृत्ति को संतुष्ट करता है वह एक ऐसा कार्यक्रम हो सकता है और होना चाहिए जो एक सांस्कृतिक कानूनी राज्य के विचार की घोषणा करेगा , वह विचार जिसके कारण दुनिया आधुनिक नागरिकता की सबसे बड़ी सफलताओं का श्रेय देती है। 26 अगस्त, 1912 को टॉम्स्क यूनिवर्सिटी ऑर्डर ऑफ़ सेंट व्लादिमीर III डिग्री की परिषद की बैठक में);

रोमानोव राजवंश (1913) के शासनकाल की 300वीं वर्षगांठ की स्मृति में पदक;

100वीं वर्षगांठ के सम्मान में हल्का कांस्य पदक देशभक्ति युद्ध 1812 (1912).

रैंक तालिका के अनुसार रैंक (1917 तक)

• कार्यवाहक राज्य पार्षद (1913)

कार्यवाही

• आधुनिक बंधक की उत्पत्ति. एम., 1900;
• आधुनिक बंधक की उत्पत्ति // इंपीरियल टॉम्स्क विश्वविद्यालय का बुलेटिन। 1900. राजकुमार. 17;
• 19 फरवरी और बाद के वैधीकरण के प्रावधानों के अनुसार किसानों की नागरिक कानून प्रणाली की मुख्य विशेषताएं: 22 अक्टूबर, 1902 को विश्वविद्यालय के समारोह में पढ़ा गया भाषण // इंपीरियल टॉम्स्क विश्वविद्यालय के समाचार। 1902. पुस्तक। 22;
• डेयरी संघों का मसौदा चार्टर. टॉम्स्क, 1902;
• रूस में पितृसत्तात्मक शासन: इसकी उत्पत्ति, आधुनिकतमऔर सुधार परियोजना // इंपीरियल टॉम्स्क विश्वविद्यालय का बुलेटिन। 1910. पुस्तक। 39;
• 19 फरवरी 1861 के सुधार के बाद किसान प्रश्न का भाग्य // इंपीरियल टॉम्स्क विश्वविद्यालय का बुलेटिन। 1910. पुस्तक। 48;
• रूस और बुल्गारिया में सेल्सकियाट एसजेडी। // कानूनी तौर पर प्रतिबंधित। 1922. नंबर 3 और 4 (बल्गेरियाई में);
• निजी कानून का एकीकरण. // रूसी वैज्ञानिकों की वी कांग्रेस की कार्यवाही। सोफिया, 1930;
• नागरिक अनुसंधान में कानूनी पद्धति // कानूनी संग्रह। 1930. नंबर 2 (बल्गेरियाई में);
• आधुनिक बंधक की उत्पत्ति. राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था की आधुनिक प्रणाली के संबंध में पितृसत्तात्मक कानून में नवीनतम रुझान। एम., 2004.592 पी.; एम., 2012. 736 पी.

स्रोत और साहित्य

• विश्वकोश बुल्गारिया। टी. 1. सोफिया, 1978;
• सोफिया विश्वविद्यालय के लिए पंचांग। सोफिया, 1988;
• ब्रॉकहॉस और एफ्रॉन का विश्वकोश शब्दकोश (12 खंडों में): जीवनियाँ। एम., 1991. टी. 1;
• फोमिनिख एस.एफ. डॉक्टर ऑफ लॉ // रेड बैनर (टॉम्स्क)। 1995। 2 मार्च;
• वोरोब्योव ओ. रेक्टर बाज़ानोव: रूसी कानून के शासन द्वारा शासित राज्य के विचार से संतुष्ट होंगे: पारिवारिक संबंध मोरेल परिवार को पहले साइबेरियाई विश्वविद्यालय // टॉम्स्क बुलेटिन से जोड़ते हैं। 1995. 28 फ़रवरी;
• टॉम्स्क विश्वविद्यालय के प्रोफेसर: जीवनी शब्दकोश। अंक 1. 1888-1917 / संस्करण। ईडी। एस.एफ. फोमिन्स। टॉम्स्क, 1996;
• रतिव एल.ए. रूसी श्वेत प्रवासन के अभिजात वर्ग की भागीदारी सांस्कृतिक जीवनबुल्गारिया // नोबल बुलेटिन। 2000. नंबर 1-2;
• टॉम्स्क विश्वविद्यालय के रेक्टर: जीवनी शब्दकोश (1888-2003) / एस.एफ. फोमिनिख, एस.ए. नेक्रिलोव, के.वी. पेत्रोव, ए.वी. लिटविनोव, के.वी. ज़्लेंको। टॉम्स्क, 2003. खंड 5;
• फोमिनिख एस.एफ., ट्यूरिना आई.पी. टॉम्स्क के इतिहास में बाज़ानोव्स। टॉम्स्क, 2003 यूआरएल: http://artmuseum.tomsk.ru/index.php/exhibitions/item/738-bazanova ;
• खारस ओ.ए. 20वीं सदी की शुरुआत में रूस के उदारवादी विमर्श में नागरिक समाज के गठन की समस्याएं: (टॉम्स्क विश्वविद्यालय के प्रोफेसरों की बौद्धिक विरासत से) // टॉम्स्क बुलेटिन स्टेट यूनिवर्सिटी. कहानी। 2011. क्रमांक 3 (15). यूआरएल: http://sun.tsu.ru/mminfo/000063105/his/15/image/15-019.pdf।

छवि गैलरी

समाज के तेजी से विकास ने स्कूल कार्यक्रमों और सामान्य शिक्षा सुधारों में महत्वपूर्ण जटिलता पैदा कर दी है। सूचना लोड हो रही है आधुनिक छात्रलगातार बढ़ रहा है, और आज पूरी तरह से सीखने के लिए आवश्यक सामग्री, बच्चे को डेस्क पर 8 घंटे बिताने पड़ते हैं: पूरा कार्य दिवस, और यह होमवर्क तैयार करने में लगने वाले समय को ध्यान में रखे बिना है। इस तरह के भार से थकान, कम दक्षता, प्रेरणा की हानि होती है। जानकारी की बढ़ती मात्रा से निपटने में मदद करने के लिए, विश्लेषण करना और तार्किक रूप से सोचना सीखें और अकादमिक प्रदर्शन में सुधार करने से जीडीजेड - रेडी-मेड होमवर्क में मदद मिलेगी।

जीडीजेड, या "रेशेबनिक" हैं अध्ययन मार्गदर्शिकाएँजो सक्रिय रूप से रूसी भाषा, गणित (बीजगणित), रसायन विज्ञान, भौतिकी और कई अन्य विषयों में शैक्षिक कार्यक्रम के पूरक के रूप में उपयोग किए जाते हैं। वर्तमान में, स्कूली बच्चों और उनके माता-पिता की मदद के लिए कई संसाधन बनाए गए हैं: स्टावकुर, स्पिशी.आरयू, पुतिन से जीडीजेड और अन्य, लेकिन वास्तविक ज्ञान प्राप्त करने के लिए उनका उपयोग कैसे करें?

माता-पिता के लिए रेशमी

पद्धति संबंधी मैनुअल, जिन्हें जीडीजेड कहा जाता है, अनुभवी शिक्षकों द्वारा विकसित किए जाते हैं, मुख्य रूप से माता-पिता की मदद के लिए। लगातार स्कूल जीवनकई वयस्क बच्चे की सफलताओं और असफलताओं से अवगत होने के लिए, उसे नए ज्ञान के विकास में मदद करने के लिए शैक्षिक प्रक्रिया को नियंत्रित करते हैं। हालांकि, यह हमेशा संभव नहीं है।

सबसे पहले, इस तथ्य के कारण कि आधुनिक शैक्षिक कार्यक्रम में महत्वपूर्ण परिवर्तन हुए हैं - मेगाबोटन, पुतिन के जीडीजेड जैसी साइट पर जाकर इसे नोट करना आसान है। दूसरे, प्रत्येक माता-पिता स्कूल में दिए गए सैद्धांतिक ज्ञान को याद रखने में सक्षम नहीं होंगे, और इसलिए, अपने बच्चे के होमवर्क की शुद्धता को नियंत्रित नहीं कर पाएंगे। तीसरा, वयस्कों के पास बच्चे के साथ स्वयं होमवर्क निपटाने के लिए पर्याप्त समय नहीं हो सकता है (विशेषकर बड़े परिवारों में)। लेकिन इसका मतलब यह नहीं है कि शैक्षिक प्रक्रिया को "अपने तरीके से चलने देना" आवश्यक है: कभी-कभी माता-पिता की मदद बस आवश्यक होती है ताकि बच्चा विषय में रुचि न खोए, ज्ञान प्राप्त करे और उस सामग्री को समझे जो उसके लिए कठिन है। . और GDZ इसमें पूरी मदद कर सकता है। उनकी मदद से:

• माता-पिता जल्दी से यह पता लगा लेंगे कि किसी जटिल समस्या को कैसे हल किया जाए और अपने बच्चे को कैसे समझाया जाए;
• वयस्क छात्र द्वारा होमवर्क की शुद्धता को नियंत्रित कर सकते हैं;
• मिडिल और हाई स्कूल का एक छात्र स्वतंत्र रूप से स्वयं की जाँच कर सकता है और यदि त्रुटियाँ पाई जाती हैं, तो उनकी घटना के कारण का विश्लेषण कर सकता है, सामग्री को बेहतर ढंग से आत्मसात कर सकता है और भविष्य में त्रुटियों को रोक सकता है।

इस प्रकार, समाधान पुस्तकों के उपयोग का उद्देश्य, सबसे पहले, स्कूली बच्चों को जटिल सामग्री में महारत हासिल करने में मदद करना है।

स्कूली पाठ्यक्रम के अतिरिक्त

जैसा कि आप जानते हैं, स्कूली पाठ्यक्रम का लक्ष्य "औसत छात्र" है, लेकिन उन लोगों के बारे में क्या जो किसी कारण से कार्यक्रम में पिछड़ गए (उदाहरण के लिए, लंबी बीमारी के कारण) या, इसके विपरीत, विशाल बहुमत की तुलना में तेजी से विकसित होते हैं उनके सहपाठियों का? दोनों ही मामलों में, सॉल्वर एक सार्वभौमिक उत्तर बन जाएंगे।

जीडीजेड की मदद से, एक पिछड़ने वाला छात्र उस सामग्री को समझने में सक्षम होगा जिसमें उसने महारत हासिल नहीं की है और बाकी कक्षा के साथ "पकड़" लेगा, और जिन छात्रों का स्तर औसत से ऊपर है, जीडीजेड "बन जाएगा" जादू की छड़ी”, जिसकी मदद से वह स्कूली पाठ्यक्रम से आगे की सामग्री को आत्मसात करते हुए अपने विकास में आगे बढ़ सकेगा। इसके अलावा, अक्सर मेगाबोटन और ओटवेट.आरयू जैसे संसाधनों का उपयोग माता-पिता अपने बच्चे को स्कूली पाठ्यक्रम से परे ज्ञान देने के लिए, बच्चे के क्षितिज को व्यापक बनाने के लिए करते हैं।

ट्यूटर की मदद करने के लिए

जीडीजेड भी है अद्वितीय उपकरणशिक्षकों और शिक्षकों के लिए. यह कोई रहस्य नहीं है कि स्कूली पाठ्यक्रम की जटिलता के कारण यह तथ्य सामने आया है कि लगभग हर छात्र अंतिम परीक्षा और परीक्षण की तैयारी के लिए ट्यूटर्स के पास जाता है। समाधान पुस्तकों का उपयोग शिक्षकों द्वारा अपने छात्रों को पूरे स्कूल पाठ्यक्रम में महारत हासिल करने में मदद करने के साथ-साथ स्कूली बच्चों के ज्ञान का परीक्षण करने और उनकी प्रगति की निगरानी करने के लिए सक्रिय रूप से किया जाता है।

वैसे, चूंकि "स्क्राइब ऑनलाइन" या "चीट.आरयू" जैसे संसाधनों का अध्ययन और उपयोग शिक्षकों द्वारा किया जाता है, इसलिए छात्र इसे आसानी से नहीं लिख सकते हैं गृहकार्यसमाधान पुस्तिका से - शिक्षक तुरंत इस पर ध्यान देंगे। इसलिए, GDZ का उपयोग इस तरह से नहीं किया जा सकता है।

विशेषज्ञ की राय

पूर्वगामी के बावजूद, तैयार होमवर्क असाइनमेंट के संबंध में विशेषज्ञों की राय विभाजित थी। कुछ लोगों का मानना ​​है कि ऐसे लाभ फायदे से ज्यादा नुकसान पहुंचाते हैं। इसलिए, सामान्य शैक्षिक प्रक्रिया पर रिसाक के प्रभाव पर कई अध्ययन किए गए हैं। और निष्कर्ष आश्चर्यजनक हैं: अमेरिकी वैज्ञानिक स्टीवंस और लायंसन ने साबित किया कि जीडीजेड का उपयोग करते समय, बच्चे का मस्तिष्क अध्ययन की जा रही जानकारी का विश्लेषण करने के लिए लगभग दोगुना सक्रिय रूप से काम करता है, जिससे सामग्री अवशोषण दर 1.4 गुना बढ़ जाती है और तदनुसार, छात्र का शैक्षणिक प्रदर्शन बढ़ जाता है। .

GDZ का सकारात्मक प्रभाव, सबसे पहले है:

• बच्चे की विश्लेषणात्मक क्षमताओं का विकास: रेडीमेड होमवर्क छात्र को अपने स्वयं के होमवर्क का विश्लेषण करना सिखाता है और इसमें दिया जाता है पद्धति संबंधी मार्गदर्शिकाउत्तर दें, त्रुटियों को देखें, कई विकल्पों में से सर्वोत्तम समाधान चुनें।
• स्वतंत्रता का विकास: जीडीजेड सीखने के कौशल के विकास और जानकारी के लिए स्वतंत्र खोज में योगदान देता है।
• जिज्ञासा की लगातार उत्तेजना: यदि सामग्री बहुत जटिल या बहुत सरल है, तो बच्चा जल्दी से सीखने की प्रेरणा खो देता है - एक नियम के रूप में, यही कारण है कि अतीत में एक सफल छात्र भी अचानक ड्यूस में "लुढ़क" जाता है। जीडीजेड का उपयोग आपको सीखने की प्रक्रिया में बच्चे की रुचि बनाए रखने की अनुमति देता है, उसे अधिक काम से बचाता है, जटिल सामग्री की धारणा को सुविधाजनक बनाता है और उसे अपनी ताकत में विश्वास खोने की अनुमति नहीं देता है।

इन्हीं कारणों से हर साल अधिक से अधिक पहेलियाँ सामने आती हैं, जिनमें से सबसे लोकप्रिय पहेलियाँ इस संसाधन पर शिक्षकों, छात्रों और उनके अभिभावकों की सुविधा के लिए एकत्र की जाती हैं।

"पुराने स्कूल" के कई शिक्षक और माध्यमिक विद्यालयों, व्यायामशालाओं, लिसेयुम के युवा शिक्षकों का एक महत्वपूर्ण हिस्सा, साथ ही स्कूली बच्चों के माता-पिता की एक प्रभावशाली सेना (अपने बच्चों के ज्ञान के स्तर और मात्रा के बारे में चिंतित) विशेष रूप से वकालत करते हैं स्वतंत्र निष्पादनअगली पीढ़ी के लिए होमवर्क.

लेकिन एक और राय है, जो शास्त्रीय, आम तौर पर स्वीकृत राय से बिल्कुल अलग है। कुछ प्रतिष्ठित शिक्षक और माता-पिता का कोई कम प्रभावशाली हिस्सा बच्चों द्वारा तथाकथित जीडीजेड (तैयार होमवर्क वाली किताबें) के आवधिक उपयोग के खिलाफ नहीं हैं। उनका मुख्य प्रतिवाद हर साल छात्रों पर तेजी से बढ़ता बोझ और इसके परिणामस्वरूप बच्चों का अधिक काम, गुणवत्तापूर्ण होमवर्क के लिए पर्याप्त समय की कमी है। उनका यह भी तर्क है कि स्कूल की दीवारों के भीतर विषयों का अक्सर धाराप्रवाह, सतही मार्ग (नई सामग्री के लिए आवंटित घंटों की सीमित मात्रा के कारण) छात्रों द्वारा विषयों को उचित रूप से आत्मसात करने में योगदान नहीं देता है।

दुर्भाग्य से हकीकत आधुनिक जीवनऐसे हैं कि न केवल वयस्कों, बल्कि बच्चों और किशोरों को भी गतिशील जीवन की आवश्यकताओं के अनुरूप ढलना पड़ता है, जैसे कि रोजमर्रा के मामलों और समस्याओं के बहुरूपदर्शक में एक-दूसरे की जगह लेना। आज, प्रतिदिन कुछ ही लोग शांति से घंटों तक सोफे पर लेटे रहने और उत्सुकता से आकर्षक किताबें पढ़ने या टीवी के सामने आराम करने में लंबा समय बिताने का प्रबंधन करते हैं।

अधिकांश माता-पिता स्वयं व्यस्त रहते हैं, जिसमें दिन के शाम के समय भी शामिल हैं, माना जाता है कि उन्हें आराम, अवकाश, पारिवारिक संचार प्रदान किया जाता है। कम नहीं, और, कभी-कभी, और बहुत तेज़ गति से, बच्चों को हर दिन रुकने के लिए मजबूर किया जाता है। कई स्कूली बच्चे अपनी पढ़ाई के बाद मंडलियों और अनुभागों में भाग लेते हैं, और अक्सर वहां अपने गुरुओं से होमवर्क भी प्राप्त करते हैं।

आत्मसात करने के लिए आवश्यक बड़ी मात्रा में मौखिक सामग्री, असंख्य लिखित, रचनात्मक कार्यकार्यदिवसों और सप्ताहांतों पर स्कूली बच्चों से लगभग सारा खाली समय छीन लेते हैं। लेकिन बढ़ते शरीर को नियमित रूप से उचित आराम और गतिविधियों में बदलाव दोनों की आवश्यकता होती है। और बस हर बच्चा अपनी पसंदीदा पाठ्येतर गतिविधियों के लिए हर दिन थोड़ा खाली समय चाहता है।

सब कुछ कैसे प्रबंधित करें, जोड़ें और तोड़ें नहीं? पढ़ाई में रुचि कैसे न खोएं, अपने ज्ञान के लिए अच्छे ग्रेड प्राप्त करें और साथ ही यहीं और अभी पूर्ण जीवन जिएं, सभी आकर्षण, लाभों का अनुभव करें बचपन? जीडीजेड या, जैसा कि उन्हें अन्यथा भी कहा जाता है, रेशेबनिक एक जीवनरक्षक के रूप में काम कर सकते हैं।

GDZ: छात्र का दोस्त या दुश्मन?

कोई भी यह दावा नहीं करता कि आपको प्रस्तावित उत्तरों को बिना सोचे-समझे लिखते हुए हर दिन एक सॉल्वर की मदद का सहारा लेना पड़ता है। जो माता-पिता अपने बच्चे, उसके ज्ञान के स्तर और गुणवत्ता की परवाह करते हैं, उन्हें निश्चित रूप से सीखने की प्रक्रिया को नियंत्रित करना चाहिए, बच्चे को स्कूली विषयों के सतही अध्ययन से रोकना चाहिए, कहीं संकेत देना चाहिए, उन विषयों को समझाना चाहिए जो उसके लिए पूरी तरह से स्पष्ट नहीं हैं और निश्चित रूप से , कौशल पैदा करो स्वयं अध्ययनऔर नई सामग्री का विकास।

हालाँकि, दुर्भाग्य से, सभी माता-पिता, अपने रोजगार या ज्ञान में मौजूदा अंतराल के कारण, कठिन परिस्थितियों में अपने बच्चे को होमवर्क से निपटने में मदद नहीं कर सकते हैं। लेकिन साथ ही, उनमें से अधिकांश अपने बच्चों में ज़िम्मेदारी, शुरू किए गए किसी भी व्यवसाय को अंत तक लाने की क्षमता विकसित करना चाहते हैं। प्रस्तावित कार्यों की जटिलता को समझने के लिए, छात्र को कठिन परिस्थिति से बाहर निकलने में मदद करने के लिए जीडीजेड को केवल चरम मामलों में डिज़ाइन किया गया है। वे मिनटों में गूढ़ गणितीय समस्याओं, उदाहरणों को हल करने, रूसी, एक विदेशी भाषा में अभ्यास का विश्लेषण करने, मौखिक विषयों या सटीक विज्ञान में कठिन प्रश्नों के सही उत्तर देने की अनुमति देते हैं।

कुछ लोगों को यह लग सकता है कि तैयार होमवर्क असाइनमेंट में व्यावहारिक रूप से कोई कमियां नहीं हैं। आखिरकार, वे होमवर्क को सही ढंग से और जल्दी से करने में मदद करते हैं, कवर की गई सामग्री के स्पष्टीकरण और समेकन में योगदान करते हैं। लेकिन GDZ की अपनी कमियां भी हैं।

इनमें मुख्य हैं:

• अनजाने में, स्वचालित रूप से समाधान पुस्तिका की सहायता से, उत्तरों को दोबारा लिखने से, छात्र को न्यूनतम लाभ, सतही ज्ञान प्राप्त होता है। कक्षा में रहना, परीक्षण करना, स्वतंत्र काम, वह शिक्षक और सहपाठियों को अपने विचारों के पाठ्यक्रम को समझाने में सक्षम नहीं होगा, वह ऐसी समस्या को हल करने में सक्षम नहीं होगा, उसने जो वर्तनी पारित की है उसे सही ढंग से लागू नहीं कर पाएगा।
• इसके अलावा, प्रस्तावित समस्या को हल करने की विधि, उदाहरण के लिए, गणित में जीडीजेड में हमेशा एक शिक्षक के मार्गदर्शन में कक्षा में विश्लेषण की गई विधि से मेल नहीं खाती है।
• एक अनुभवी शिक्षक आसानी से यह पता लगा सकता है कि यह किसी छात्र द्वारा लिखा गया था गृहकार्यया अपने आप किया गया। एक नियम के रूप में, कई छात्र घर पर जीडीजेड का उपयोग करते हैं, जिसका अर्थ है कि वे कार्बन कॉपी की तरह रेशेबनिकोव की मदद से बिल्कुल वही उत्तर देते हैं (यह साहित्य, इतिहास, सामाजिक अध्ययन जैसे विषयों के लिए विशेष रूप से सच है) .

बेशक, गणित, रूसी में तैयार होमवर्क, अंग्रेज़ी, भौतिकी और अन्य विषय स्कूली बच्चों के लिए उपयोगी हैं। सॉल्वर उन स्थितियों में मदद कर सकता है, जहां वस्तुनिष्ठ कारणों से, छात्र के पास पाठ की तैयारी के लिए समय नहीं था।

हालाँकि, माता-पिता और निश्चित रूप से, उनके बच्चों दोनों को यह याद रखना चाहिए कि GDZ का उपयोग केवल असाधारण मामलों में ही किया जाना चाहिए। फिर एक स्मार्ट हिंट बुक जो स्कूल पाठ्यक्रम के सभी प्रश्नों के उत्तर जानती है, नुकसान नहीं पहुंचाएगी, अकादमिक प्रदर्शन में तेज कमी में योगदान नहीं देगी, बल्कि कभी-कभार ही जीवन रेखा की भूमिका निभाएगी, सच्चा दोस्तकठिन परिस्थिति में आप किस पर भरोसा कर सकते हैं।

जीवविज्ञान। 8 वीं कक्षा। बाज़ानोवा टी.आई., पाविचेंको यू.वी. और आदि।

खार्कोव: 2008. - 307 पी।

पाठ्यपुस्तक के प्रत्येक अध्याय में एक संक्षिप्त परिचय, कई पैराग्राफ, शीर्षक "मनुष्य और पशु जगत", "हमारी प्रयोगशाला", "परिणाम" शामिल हैं। शीर्षक "मनुष्य और पशु जगत", जो अन्य जानवरों के साथ मनुष्य के संबंधों के बारे में बताता है, अध्ययन के लिए आवश्यक है। लेकिन "हमारी प्रयोगशाला" अनुभाग की सामग्रियों का अध्ययन करना आवश्यक नहीं है। हालाँकि, वे जीव विज्ञान प्रेमी और जिज्ञासु व्यक्ति दोनों के लिए रुचिकर हो सकते हैं। सारांश अनुभाग आपको जो सीखा है उसे सारांशित करने में मदद करेगा। पैराग्राफ के मुख्य पाठ के बाद, आपको दो कार्य ब्लॉक मिलेंगे। पहले ब्लॉक के कार्य आपको पैराग्राफ की सामग्री को समझने, शैक्षिक पाठ के साथ काम करने की तकनीकों में महारत हासिल करने में मदद करेंगे। दूसरे ब्लॉक में आत्म-नियंत्रण के कार्य शामिल हैं। उनमें से कुछ सरल हैं, लेकिन कुछ ऐसे भी हैं जिनके लिए गंभीर तर्क की आवश्यकता होती है।

प्रारूप: djvu

आकार: 36.4 एमबी

देखें, डाउनलोड करें: यांडेक्स.डिस्क

संतुष्ट
प्राणी जगत प्रकृति का अभिन्न अंग है।
पशु वर्गीकरण.
जानवरों की संरचना और गतिविधि।
जंतु कोशिका की संरचना और कार्य.
पशु जीवों की जीवन प्रक्रियाएँ और प्रणालियाँ।
जानवरों के शरीर के ऊतक.
पशुओं का प्रजनन एवं विकास।
पशु आवास. पारिस्थितिकी तंत्र के एक घटक के रूप में पशु।
पशु व्यवहार।
एककोशिकीय प्राणी या प्रोटोजोआ।
सरकोफ्लैगलेट टाइप करें। सारकोड वर्ग. अमीबा प्रोटीन.
सरकोफ्लैगलेट टाइप करें। क्लास फ्लैगेलेट्स (फ्लैगेलेट्स)। बोडो और यूग्लीना हरे हैं।
इन्फ्यूसोरिया का प्रकार. इन्फ्यूसोरिया जूता.
बहुकोशिकीय प्राणी. स्पंज और सहसंयोजक के प्रकार.
स्पंज प्रकार: संरचना और गतिविधि। स्पंज किस्म.
आंत्र प्रकार. हाइड्रा: संरचना और जीवन।
आंतों की विविधता. पारिस्थितिक तंत्र में उनकी भूमिका.
प्रकार चपटे कृमि, राउंडवॉर्म, एनेलिड्स।
चपटे कृमि के प्रकार। क्लास सिलिअरी कीड़े. प्लेनेरिया - जीवन शैली, त्रिगुणन और जीवन प्रक्रियाएँ।
चपटे कृमि के प्रकार। क्लास फ्लूक्स, क्लास टेपवर्म।
प्राइमरी कैविटी, या राउंडवॉर्म टाइप करें। क्लास नेमाटोड.
एनेलिड्स टाइप करें. वर्ग छोटे-बालों वाले कीड़े।
एनेलिड्स की विविधता, प्रकृति में उनकी भूमिका।
आर्थ्रोपोड्स।
क्लास क्रस्टेशियंस. क्रेफ़िश, जीवन शैली और संरचना।
क्रस्टेशियंस की विविधता, पारिस्थितिक तंत्र में उनकी भूमिका।
क्लास अरचिन्ड्स। स्पाइडर-क्रॉस, जीवनशैली और संरचना।
अरचिन्ड की विविधता, पारिस्थितिक तंत्र में उनकी भूमिका।
वर्ग कीड़े. कीड़ों की संरचना और जीवन प्रक्रियाएँ।
कीड़ों का व्यक्तिगत विकास। तरह-तरह के कीड़े.
सामाजिक कीड़े. आर्थ्रोपोड व्यवहार. प्रकृति में आर्थ्रोपोड्स की भूमिका।
शंख.
क्लास गैस्ट्रोपोडा.
वर्ग द्विवार्षिक मोलस्क।
वर्ग सेफलोपोड्स।
कॉर्डेट्स टाइप करें। खोपड़ी रहित. मछली।
लांसलेट उपप्रकार क्रैनियल का प्रतिनिधि है।
उपप्रकार कपाल. मछलियाँ पानी में जीवन के लिए अनुकूलित कशेरुक हैं।
मछली का प्रजनन एवं व्यवहार. मछली के जीवन में मौसमी घटना।
क्लास बोनी मछली. विभिन्न प्रकार की हड्डी वाली मछलियाँ।
क्लास कार्टिलाजिनस मछली।
वर्ग उभयचर (उभयचर)।
उभयचर - संरचना और जीवन प्रक्रियाएँ।
उभयचरों का प्रजनन और विकास। उभयचरों के जीवन में मौसमी घटनाएँ।
उभयचरों की विविधता, पारिस्थितिक तंत्र में उनकी भूमिका।
वर्ग सरीसृप (सरीसृप)।
सरीसृप - जीवन की संरचना और प्रक्रियाएँ।
सरीसृपों का प्रजनन और विकास, उनके जीवन में मौसमी घटनाएँ। सरीसृप व्यवहार.
विभिन्न प्रकार के सरीसृप, प्रकृति में उनकी भूमिका।
पक्षी वर्ग.
पक्षियों की बाहरी संरचना.
आंतरिक संरचनापक्षी.
पक्षियों का प्रजनन एवं विकास।
पक्षियों के जीवन में मौसमी घटनाएँ। पक्षियों का व्यवहार.
तरह-तरह के पक्षी.
वर्ग स्तनधारी (जानवर)।
स्तनधारियों की बाहरी संरचना.
स्तनधारियों की आंतरिक संरचना.
स्तनधारियों का प्रजनन एवं विकास. प्रजनन के दौरान स्तनधारियों का व्यवहार.
स्तनधारियों के जीवन में मौसमी घटनाएँ। स्तनधारी व्यवहार.
स्तनधारियों की विविधता.
अपरा स्तनधारियों की विविधता.
जीव और आवास.
जानवरों पर पर्यावरण का प्रभाव।
मनुष्य और अन्य जानवरों के बीच संबंध.
पशु जगत की सुरक्षा.
मुख्य चरण ऐतिहासिक विकासजानवरों की दुनिया.

I.A के मुख्य वैज्ञानिक कार्यों में से। बज़ानोव को सबसे पहले अपने दो कार्यों का नाम देना चाहिए, जो विदेशी और रूसी कानून में बंधक (पैतृक) प्रणाली के संगठन का शोध प्रबंध अध्ययन हैं: (1) "आधुनिक बंधक की उत्पत्ति। के संबंध में पितृसत्तात्मक कानून में नवीनतम रुझान राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था की आधुनिक संरचना" (टॉम्स्क, 1900; मॉस्को, 1900) और (2) "रूस में पितृसत्तात्मक शासन। इसकी उत्पत्ति, वर्तमान स्थिति और सुधार परियोजना" (टॉम्स्क, 1910)। दोनों अध्ययन, जैसा कि उनके लेखक ने स्वयं उल्लेख किया है, "एक ही कानूनी घटना से प्रेरित थे, एक सामान्य लक्ष्य द्वारा एकजुट हुए और एक व्यापक सामान्य योजना के निष्पादन में विभाग बनाए गए"। इन कार्यों को वैज्ञानिक समुदाय द्वारा बहुत सराहा गया। उनमें से पहले पर एक सार्वजनिक बहस के दौरान, प्रोफेसर एल.ए. कासो, प्रतिज्ञा कानून के क्षेत्र में एक आम तौर पर मान्यता प्राप्त विशेषज्ञ, जिन्होंने आधिकारिक प्रतिद्वंद्वी के रूप में काम किया, ने शोध प्रबंध के काम को विशेष ध्यान देने योग्य माना। आलोचकों के अनुसार, दूसरा काम, जिसमें रूसी बंधक कानून के ऐतिहासिक भाग्य के बारे में सबसे दिलचस्प, साहसिक और कुछ हद तक अप्रत्याशित निष्कर्ष शामिल थे, जो अब तक अध्ययन न किए गए प्राचीन रूसी कानूनी दस्तावेजों के अध्ययन पर आधारित था, को भी "एक" लेने के योग्य माना गया था। हमारे कानूनी साहित्य में इसके कारण सम्मानजनक स्थान है"। रूसी आवाज़ के जाने-माने शोधकर्ता ए.एस. ज़्वोनिट्स्की ने आई.ए. के नाम का उल्लेख किया। पुराने रूसी प्रतिज्ञा (मेयर, डुवर्नॉय, कैसो और उदिंटसेव के साथ) के सार के बारे में घरेलू नागरिक कानून में मौजूद पांच स्वतंत्र सिद्धांतों में से एक के लेखक के रूप में बाज़ानोव, हालांकि उन्होंने इस सिद्धांत की गहन आलोचना की। विशेषज्ञों के लिए जाने-माने इन कार्यों ने, इसके विपरीत, आज भी अपना महत्व नहीं खोया है आधुनिक रूसहो सकता है कि वे उस समय की तुलना में और भी अधिक प्रासंगिक हो गए हों, अपने लेखन के समय, देश में होने वाली महान उथल-पुथल की पूर्व संध्या पर, लंबे सालजिन्होंने बंधक की संस्था और सामान्य तौर पर, इतिहास के पिछवाड़े के निजी अधिकार दोनों को अस्वीकार कर दिया और इन शर्तों को खुद ही गुमनामी में डाल दिया।

आई.ए. द्वारा लिखित अन्य रचनाएँ बाज़ानोव कम ज्ञात हैं और लेखक के वैज्ञानिक हितों के कुछ अलग क्षेत्रों को दर्शाते हैं। इनमें 1902 और 1911 की गंभीर बैठकों में दिए गए दो भाषण पहले से ही उल्लिखित हैं। टॉम्स्क में और इज़वेस्टिया विश्वविद्यालय में प्रकाशित: "19 फरवरी और बाद के वैधीकरण के प्रावधानों के अनुसार किसानों की नागरिक कानून प्रणाली की मुख्य विशेषताएं" और "19 फरवरी, 1861 के सुधार के बाद किसान प्रश्न का भाग्य" " . उनमें, लेखक किसान प्रश्न के सुधार के बाद के भाग्य का विश्लेषण करता है, सुधार के विधायी गलत अनुमानों और 19 फरवरी, 1861 के बाद उठाए गए सरकारी उपायों की कमियों का खुलासा करता है, जो किसानों की वास्तविक मुक्ति में बाधा डालते हैं, उन्हें खत्म करने के तरीके बताते हैं। उन्हें। वह दर्शाता है कि 19 फरवरी, 1861 के नियम "गिर गए सामान्य नियतिऐतिहासिक कृत्य. वे भी विषम शक्तियों और हितों के तीव्र संघर्ष की भट्टी से बाहर आये। वे लगातार किसी निश्चित शुरुआत का पालन नहीं करते हैं; वे एक जगह खोलते हैं, वास्तविक राज्य नीति की शुरुआत के साथ - स्वप्निल स्लावोफिलिज्म की शुरुआत, स्वतंत्रता की शुरुआत के साथ - एक नई निर्भरता और किले की शुरुआत, साथ ही नागरिक जीवन के सामान्य रूपों की शुरूआत की शुरुआत किसानों के लिए - किसानों को एक विशेष सामाजिक श्रेणी में अलग-थलग करने की शुरुआत। उन्होंने गाँव से मुँह मोड़ लिया, उसे छोड़ दिया और उसकी सांस्कृतिक समृद्धि के लिए लगभग कुछ भी नहीं किया। रीति-रिवाज, जीवन संबंधों की जटिलता के साथ, आर्थिक आधार पर किसानों का भेदभाव आदि। मनमानी के पर्दे में बदल जाता है, वोल्स्ट कोर्ट - न्याय के विचार की विकृति में, ग्रामीण स्वशासन पूर्ण अव्यवस्था की विशेषताएं दिखाता है, आदि। आदि। "बज़ानोव ने किसानों पर समुदाय की शक्ति बनाए रखने में किसानों की वास्तविक मुक्ति में मुख्य बाधाएँ देखीं, जिसने "बाद की आर्थिक पहल को सीमित करते हुए, किसान के जीवन में सामूहिकता और साम्यवाद की विशेषताओं का परिचय दिया। , जिसने आधुनिक रूस की सामान्य नागरिक व्यवस्था का तीखा खंडन किया", किसान परिवार के मौजूदा स्वरूप में, अक्सर आम सहमति पर आधारित नहीं, आवंटन खेती की प्रणाली में, जहां किसान मामलों के अधिकार क्षेत्र में व्यक्ति के पास कोई पहल नहीं थी वर्ग वोल्स्ट अदालतों के लिए, जो अपने निर्णयों में कानून द्वारा नहीं, पूरी आबादी के लिए समान, बल्कि "विवेक" और रीति-रिवाजों द्वारा निर्देशित होते थे। स्थितियों, "प्रत्येक कुछ हद तक संवेदनशील और प्रतिभाशाली किसान ने परिवार और समुदाय से भागने की कोशिश की आवंटन अर्थव्यवस्था के बाहर गतिविधियाँ शुरू करें: गाँव बर्बाद हो गया, गिर गया, किण्वन में आ गया"।

इन छोटे कार्यों में, किसानों के कानूनी संबंधों के लिए सामान्य नागरिक कानून के विस्तार का आह्वान करते हुए, जिसके अनुसार रूस की बाकी आबादी रहती है, बज़ानोव ने अपनी समझ को फिर से तैयार किया सामाजिक भूमिकाविधायक और कानून बनाने की गतिविधि, अप्रचलित ऐतिहासिक स्कूल की विचारधारा के विपरीत। वह लिखते हैं, "विधायक कोई साधारण पुरावशेष नहीं है जो केवल पुरानी चीजों का मूल्य जानता है। वह एक कलाकार है। ऐतिहासिक सामग्री से निपटकर, उसके गुणों को ध्यान में रखते हुए, विधायक आधिकारिक तौर पर भविष्य के लिए सामाजिक व्यवस्था का निर्माण करता है। शुरुआत सामाजिक ताकतों के ऐतिहासिक संयोजन से, वह भविष्य में अपेक्षित एक निश्चित लक्ष्य की अपनी शक्तिशाली छेनी को अपने अधीन कर लेता है।

केवल कानून ही ऐसा क्रूर कटर है।

इस कानून को हमारे करोड़ों किसानों के लिए भी कानून का स्रोत बनाया जाना चाहिए था।

अंततः, पहले आजआई.ए. द्वारा प्रकाशित रचनाएँ रूसी पाठक के लिए अपरिचित और दुर्गम बनी हुई हैं। बाज़ानोव निर्वासन में। वैज्ञानिक के काम की बल्गेरियाई अवधि, जो पूरी तरह से नागरिक शोधकर्ताओं से छिपी हुई थी, को कानूनी समस्याओं की एक विस्तृत श्रृंखला के लिए उनकी अपील द्वारा चिह्नित किया गया है जो तब प्रासंगिक थीं, लेकिन, निश्चित रूप से, आज भी अपना महत्व बरकरार रखती हैं। ये बुल्गारिया और क्रांतिकारी बाद के रूस में न्यायपालिका और कानूनी कार्यवाही के मुद्दे हैं, आवास कानून की समस्याएं और रियल एस्टेट कारोबार के नागरिक कानून विनियमन, सामान्य समस्यानागरिक कानून और वैज्ञानिक अनुसंधान पद्धति, आदि कुल मिलाकर, बल्गेरियाई में पत्रिकाएंउन्होंने 13 लेख प्रकाशित किए (निश्चित रूप से, आज के मानकों के अनुसार 23 वर्षों की अवधि के लिए - बहुत कम), ज्यादातर बल्गेरियाई में। हालाँकि, I.A. का सबसे मौलिक और महत्वपूर्ण कार्य। उत्प्रवास अवधि के दौरान बज़ानोव ने अपने जीवन के अंत में रोमन कानून पर दो खंडों का एक पाठ्यक्रम प्रकाशित किया था, जिसमें "रोमांटिक" चक्र के विषयों के अध्ययन और शिक्षण में लेखक के कई वर्षों के अनुभव का सारांश दिया गया है - एक ऐसा पाठ्यक्रम जो बहुत लोकप्रिय है बल्गेरियाई उपन्यासकारों के बीच, लेकिन रूस में अभी भी अज्ञात है। हालाँकि, ऐसा लगता है कि यह अभी भी अपने अनुवादक और प्रकाशक की प्रतीक्षा कर रहा है और, कोई आशा करेगा, निकट भविष्य में रूसी कानूनी समुदाय के लिए उपलब्ध हो जाएगा।

इस संस्करण में, पाठक को आमंत्रित किया गया है मास्टर का शोध प्रबंधमैं एक। बाज़ानोव "आधुनिक बंधक की उत्पत्ति। राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था की आधुनिक प्रणाली के संबंध में पितृसत्तात्मक कानून में नवीनतम रुझान।" हमारा मानना ​​है कि यह कार्य वास्तव में वैज्ञानिक उदाहरण के रूप में काम कर सकता है, शास्त्रीय कार्य, उनमें से एक जिसके साथ रूसी न्यायशास्त्र इतना समृद्ध था देर से XIX- 20वीं सदी की शुरुआत, और निस्संदेह, स्टेटुट पब्लिशिंग हाउस और मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के नागरिक कानून विभाग द्वारा प्रकाशित अन्य संस्करणों के बीच अपना सही स्थान लेगा। एम.वी. लोमोनोसोव श्रृंखला "रूसी नागरिक कानून के क्लासिक्स"।

यह भी ध्यान दिया जाना चाहिए कि पिछला वर्ष 2003 दो से जुड़ा था यादगार तारीखेंजो सीधे तौर पर पुनर्प्रकाशित कार्य के लेखक के भाग्य से संबंधित हैं: सबसे पहले, यह टॉम्स्क विश्वविद्यालय की 125वीं वर्षगांठ है, जिसकी दीवारों के भीतर आई.ए. की सबसे फलदायी वैज्ञानिक, शैक्षणिक और सामाजिक गतिविधि के वर्ष। बाज़ानोव, और दूसरी बात, उनकी मृत्यु की 60वीं वर्षगांठ। हालाँकि, हमारा मानना ​​​​है कि इवान अलेक्जेंड्रोविच के कार्यों का पुनर्प्रकाशन रूसी नागरिकों के दिल, दिमाग और कार्यों में उत्कृष्ट टॉम्स्क प्रोफेसर के नाम के लिए "दूसरे जीवन" की शुरुआत के रूप में काम करेगा।

अंत में, मैं इस निबंध की तैयारी में प्रदान की गई सामग्री और सहायता के लिए टॉम्स्क स्टेट यूनिवर्सिटी (एनबी टीएसयू) के वैज्ञानिक पुस्तकालय के उप निदेशक, विभाग के प्रमुख गैलिना स्टेपानोव्ना एरोखिन को अपनी हार्दिक कृतज्ञता व्यक्त करना चाहता हूं। एनबी टीएसयू के साहित्यिक स्मारक गैलिना इओसिफोवना कोलोसोवा, टीएसयू के इतिहास संग्रहालय के निदेशक इरीना बोरिसोव्ना डेलिच, टॉम्स्क क्षेत्रीय कला संग्रहालय के वरिष्ठ शोधकर्ता इना पेत्रोव्ना ट्यूरिना, साथ ही सोफिया विश्वविद्यालय के मेरे मित्र और सहकर्मी सेंट क्लिमेंट ओहरिडस्की कोंस्टेंटिन तनेव और टेओडोर पाइपरकोव। मैं इस उपक्रम में संचार, गर्मजोशी और सर्वांगीण समर्थन के अविस्मरणीय क्षणों के लिए इवान अलेक्जेंड्रोविच बज़ानोव की पोती ओल्गा वसेवलोडोवना मोरेल और उनके पति, होली सी में फ्रांसीसी राजदूत पियरे मोरेल के प्रति कृतज्ञता और प्रशंसा की विशेष भावना व्यक्त नहीं कर सकता।

पहले। इक्के

[आईए द्वारा रिपोर्ट की चर्चा के सार और मिनट। बाज़ानोवा "यूरोपीय रूस की प्राकृतिक परिस्थितियों में सुधार के लिए आवश्यक उपायों का नागरिक-कानूनी पक्ष"]: 1893-94 में मॉस्को लॉ सोसायटी। 8 नवंबर, 1893 को बैठक // इबिड। टी. 3. सेंट पीटर्सबर्ग, 1894. क्रॉनिकल, पी. 111-114.

[आई.ए. द्वारा रिपोर्ट की चर्चा का विवरण। बाज़ानोव "जल कानून, विदेशी और रूसी कानूनों में इसके मुख्य सिद्धांत"]: 1893-94 में मॉस्को लॉ सोसायटी। 22 नवंबर, 1893 को बैठक // इबिड। क्रॉनिकल, पी. 114-124.

[वैज्ञानिक अनुवाद]: रेगेल्सबर्गर एफ. कानून का सामान्य सिद्धांत/आई.ए. द्वारा अनुवाद। बाज़ानोव, एड. प्रो यू.एस. गम्बरोवा। एम.: उच्चतम अनुमोदित टी-वीए आई.डी. का प्रिंटिंग हाउस। साइटिना, 1897. 296 पी.

एस.एस.एच. एफ. रेगेल्सबर्गर. कानून का सामान्य सिद्धांत. आई.ए. द्वारा अनुवाद बज़ानोव, प्रोफेसर द्वारा संपादित। यू.एस. गम्बरोवा। एम., 1897 // इंपीरियल सेंट पीटर्सबर्ग विश्वविद्यालय में लॉ सोसायटी का जर्नल। 1897. राजकुमार. आठवीं. अक्टूबर। सेंट पीटर्सबर्ग: गवर्निंग सीनेट का प्रिंटिंग हाउस, 1897। आलोचना और ग्रंथ सूची। सी. 3.

आधुनिक बंधक की उत्पत्ति. राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था की आधुनिक प्रणाली के संबंध में पितृसत्तात्मक कानून में नवीनतम रुझान। एम., 1900; इंपीरियल टॉम्स्क विश्वविद्यालय की खबर। किताब। XVII. टॉम्स्क, 1900. 452 पी.; एम.: क़ानून, 2004.

विवाद आई.ए. मॉस्को विश्वविद्यालय में बाज़ानोव // कानून। 1900. क्रमांक 21. रविवार, 21 मई। एसटीबी. 1078-1081.

19 फरवरी और बाद के वैधीकरण के प्रावधानों के अनुसार किसानों की नागरिक कानून प्रणाली की मुख्य विशेषताएं: 22 अक्टूबर, 1902 को विश्वविद्यालय के समारोह में पढ़ा गया भाषण // इंपीरियल टॉम्स्क विश्वविद्यालय के समाचार। किताब। XXII. टॉम्स्क, 1902. 34 पी.

डेयरी भागीदारी का मसौदा चार्टर // वेस्ट साइबेरियाई कृषि सोसायटी की कार्यवाही। टॉम्स्क, 1902.

आगामी सुधार के मद्देनजर साइबेरिया में स्थानीय अदालत की वर्तमान स्थिति के सर्वेक्षण के लिए प्रश्न // प्रावो। 1909. एन 25. रविवार, 21 जून। एसटीबी. 1512-1514.

रूस में पितृसत्तात्मक शासन। इसकी उत्पत्ति, वर्तमान स्थिति और सुधार परियोजना // इंपीरियल टॉम्स्क विश्वविद्यालय का बुलेटिन। किताब। XXXIX. टॉम्स्क, 1910. III. 304 पी.

19 फरवरी, 1861 के सुधार के बाद किसान प्रश्न का भाग्य। टॉम्स्क: शेल्टर और लेबर हाउस का प्रिंटिंग हाउस, 1911. 13 पी। // इंपीरियल टॉम्स्क विश्वविद्यालय का बुलेटिन। किताब। XLVIII. टॉम्स्क, 1910 (में बुना गया)।

बुल्गारिया में बंधक व्यवस्था // सोफिया विश्वविद्यालय के लिए इयरबुक। XV-XVI (1918-1919-1920)। टी। ___। विधि संकाय। 1921. एस. 1-13; नागरिक अनुसंधान. मुद्दा। मैं/एड. बी.एल. हास्केलबर्ग, डी.ओ. तुज़ोव। एम.: क़ानून, 2004.

रूस में अनंतिम सरकार के तहत न्यायालय // वर्षगांठ संग्रह एस.एस. के सम्मान में सोफिया विश्वविद्यालय में कानून संकाय की पहल पर प्रकाशित किया गया था। बोबचेव, पेटडेसेटगो-डिश्नाट म्यू के अवसर पर, वैज्ञानिक, पत्रकारिता और सामाजिक गतिविधि है। सोफिया, 1921. एस. 199-206; नागरिक अनुसंधान. मुद्दा। मैं/एड. बी.एल. हास्केलबर्ग, डी.ओ. तुज़ोव। एम.: क़ानून, 2004.

आवास आवश्यकताओं के लिए बंदोबस्ती का कानून // कानूनी रूप से वंचित। 1922. एन 1. एस. 11-15.

रूस और बुल्गारिया में सेल्सकियाट एसजेडी // कानूनी रूप से प्रीगल्ड। 1922. एन 3. एस. 108-112.

सेल्सकियाट एसजेडी // कानूनी रूप से निषिद्ध। 1922. एन 4. एस. 158-162.

जनता के लिए कानून ओसिगुरोव्का // कानूनी रूप से निषिद्ध। 1922. क्रमांक 6-7. पृ. 256-259;

लिप्सा बल्गेरियाई सेडेबनी ज़कोनी में महत्वपूर्ण है // कानूनी रूप से प्रीगल्ड। 1922. एन 9. एस. 397-400.

किराये पर लेने पर अचल संपत्ति की बिक्री का प्रभाव // कानूनी मिसाल। 1924. एन 3. एस. 49-62.

विश्वविद्यालय में एक सहायक के अनुरोध पर // कानूनी रूप से पूर्वनिर्धारित। 1927. एन 10. एस. 417-420.

निजी कानून पर एकीकरण // कानूनी रूप से पूर्ववर्ती। 1929. एन 6. एस. 238-243.

सार्वभौमिक अनुसंधान में ऐतिहासिक पद्धति // कानूनी संग्रह। 1930. एन 4. एस. 435-438.

संकल्पात्मक स्थिति // कानूनी रूप से पूर्वाग्रहित। 1931. एन 2. एस. 68-73.

नागरिक कानून लोगों के पेट में संकट के समय को पार करता है // कानूनी रूप से बाधित। 1933. एन 1. एस. 12-19.

रोमन कानून पाठ्यक्रम. टी. 1-2. सोफिया: विश्वविद्यालय। मुद्रित।, 1940 (टी. 1. रोमन नागरिक कानून की संक्षिप्त समीक्षा। व्यक्तियों और कानूनी कृत्यों का सिद्धांत। संपत्ति कानून। बांड कानून। XVI, 564 पी.; टी. 2. पारिवारिक कानून। विरासत कानून। रोमन नागरिक प्रक्रिया। एक्स, 296 पी.)।

बाज़ानोव इवान अलेक्जेंड्रोविच // न्यू इनसाइक्लोपीडिक डिक्शनरी / एड। ईडी। मानद शिक्षाविद् के.के. आर्सेनिएव। प्रकाशक एफ.ए. ब्रॉकहॉस, आई.ए. एफ्रोन। एसपीबी., बी.जी. (लेकिन 1911 से पहले नहीं)। टी. चतुर्थ. एसटीबी. 667.

सोफिया विश्वविद्यालय "सेंट क्लिमेंट ओहरिडस्की" में विधि संकाय का पंचांग। 1892-1992. सोफिया: यूनिवर्सिटी प्रेस "सेंट क्लिमेंट ओहरिडस्की", 1992. पी. 30-31।

कानून के डॉक्टर. [आई.ए. के बारे में बातचीत। एक डॉक्टर के साथ बज़ानोव ऐतिहासिक विज्ञान, टॉम्स्क विश्वविद्यालय के प्रोफेसर एस.एफ. फोमिनिख] // रेड बैनर (टॉम्स्क)। 1995. एन 52. 2 मार्च। सी. 3.

मार्टीनोव बी. प्रो. मैं एक। बाज़ानोव। रूस में पितृसत्तात्मक शासन। इसकी उत्पत्ति, वर्तमान स्थिति और सुधार परियोजना। टॉम्स्क 1910 // कानून। 1910. क्रमांक 50. रविवार, 12 दिसम्बर. एसटीबी. 3092-3094.

टॉम्स्क विश्वविद्यालय के प्रोफेसर: जीवनी शब्दकोश. मुद्दा। I. 1888-1917. टॉम्स्क: टॉम्स्क विश्वविद्यालय का प्रकाशन गृह, 1996. एस. 31-34।

टॉम्स्क विश्वविद्यालय के रेक्टर: जीवनी शब्दकोश (1888-2003)। टॉम्स्क: टॉम्स्क विश्वविद्यालय का प्रकाशन गृह, 2003. एस. 69-73।

टॉम्स्क के इतिहास में बाज़ानोव्स / फोमिनिख एस.एफ., ट्यूरिना आई.पी. टॉम्स्क, 2003.

तुज़ोव डी.ओ. इवान अलेक्जेंड्रोविच बज़ानोव, टॉम्स्क और सोफिया विश्वविद्यालयों के प्रोफेसर // नागरिक अध्ययन। मुद्दा। मैं/एड. बी.एल. हास्केलबर्ग, डी.ओ. तुज़ोव। एम.: क़ानून, 2004.

"तथ्यात्मक सामग्री की शुष्क प्रस्तुति..." (ई.एस. रोगोवा)

श्रृंखला का यह खंड "रूसी नागरिक कानून के क्लासिक्स" इवान अलेक्जेंड्रोविच बज़ानोव का काम "आधुनिक बंधक की उत्पत्ति। राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था की आधुनिक प्रणाली के संबंध में संपत्ति कानून में नवीनतम रुझान" प्रस्तुत करता है।

यह कार्य पहली बार 100 वर्ष से भी अधिक समय पहले प्रकाश में आया था, और 1900 में "इंपीरियल टॉम्स्क विश्वविद्यालय के विधि संकाय के 28 अक्टूबर, 1899 के निर्णय के अनुसार" प्रकाशित हुआ था। .

स्वयं लेखक के अनुसार, "इस अध्ययन का विचार पैदा हुआ: जब मैं 1893 के पितृसत्तात्मक चार्टर के रूसी मसौदे से परिचित हुआ, तो पितृसत्तात्मक चार्टर के मसौदे का उद्देश्य हमारे अंदर समान पितृसत्तात्मक-बंधक शासन स्थापित करना है, जो, असमान सफलता के साथ, लंबे समय से जीता हुआ है सम्मान का स्थानहमारे पश्चिमी पड़ोसियों के कानून में और जो विविध कारकों की एक जटिल श्रृंखला के परिणामस्वरूप उत्पन्न हुआ। इसके अलावा, इस नवाचार को हमारे वैज्ञानिक कवरेज की आवश्यकता थी।

आई.ए. का कार्य बाज़ानोव ऐसे समय में लिखा और प्रकाशित किया गया था जब यूरोपीय देशभूमि कारोबार के नियमन में महत्वपूर्ण परिवर्तन हुए। 1804 में फ्रांसीसी नागरिक संहिता (नेपोलियन संहिता) को अपनाने के बाद पहली बार, इस स्तर का एक संहिताकरण सामने आया: 1896 में, जर्मन नागरिक संहिता (जीजीयू) को अपनाया गया, जिसके मसौदे को बिस्मार्क ने बिना कारण नहीं कहा। "भानुमती का पिटारा"। 1 जनवरी, 1900 को, जीजीयू ने जर्मनी में काम करना शुरू किया, उसी समय भूमि पुस्तकों पर एक महत्वपूर्ण कानून, बंधक बैंक पर कानून और नया जर्मन वाणिज्यिक कोड लागू हुआ।

वैज्ञानिक स्वयं शोध विषय की पसंद को इस प्रकार समझाते हैं: "सांस्कृतिक लोगों के पैतृक कानून में एक नया आंदोलन आधुनिक आर्थिक और सामाजिक व्यवस्था की शुरुआत में खुलता है और अपने तक पहुंचता है सबसे बड़ा विकासजहां आधुनिक आर्थिक और सामाजिक व्यवस्था को अपनी सर्वोच्च अभिव्यक्ति मिली: वास्तविक ऋण के कानूनी रूप के रूप में बंधक, पितृसत्तात्मक कानून में सभी उल्लिखित परिवर्तनों के केंद्र में था। आधुनिक समय. यह प्रक्रिया उनके साथ शुरू हुई, यह सबसे पहले और सबसे तीव्र रूप से उन पर व्यक्त की गई, और उपरोक्त सभी टिप्पणियाँ पूरी तरह से उन पर लागू होती हैं।

निश्चित रूप से आवश्यक भूमिकाबंधक ऋण के विकास में ("वास्तविक ऋण के कानूनी रूप के रूप में बंधक") ने पूंजीवादी संबंधों के निर्माण और विकास में भूमिका निभाई। "उत्पादन संबंधों की समग्रता ... समाज की आर्थिक संरचना का निर्माण करती है, वास्तविक आधार जिस पर कानूनी और राजनीतिक अधिरचना खड़ी होती है ... परिवर्तनों के साथ आर्थिक आधार... संपूर्ण विशाल अधिरचना में एक क्रांति हो रही है। यह उनके विकास के साथ है कि रियल एस्टेट टर्नओवर और रियल एस्टेट द्वारा सुरक्षित दावों के दृष्टिकोण भी बदल रहे हैं। बंधक के संबंध में, इन परिवर्तनों में न केवल शामिल थे विभिन्न राष्ट्रीय विधानों के बल्कि मूल मानदंडों का "एकीकरण", लेकिन इस तथ्य में भी कि पूंजीवादी संबंधों ने बंधक से अधिक लचीलापन और, आधुनिक आर्थिक भाषा में, अधिक तरलता की मांग की। एल.वी. गैंटओवर ने 1890 में (यानी, शुरुआती दौर में) इस बारे में लिखा था रूस में पूंजीवादी संबंधों का विकास)। : "घरेलू उद्योग और व्यापार का विकास, निर्माण रेलवे, बैंकों की युक्ति, अंततः, सरकारी ऋण- इन सभी परिस्थितियों ने हमारे देश के पास मौजूद पूंजी के भंडार के एक महत्वपूर्ण हिस्से की मांग की। इन परिस्थितियों में, इसलिए, भूमि ऋण ने अपनी प्रतिस्पर्धा को और अधिक खतरनाक पाया, राज्य निधियों, सभी प्रकार के शेयरों और बांडों की खरीद में जितने अधिक फायदे शामिल थे ... ये फायदे विशेष रूप से स्पष्ट हो जाएंगे यदि हम तुलना करते हैं, उदाहरण के लिए, संभावना उपरोक्त प्रतिभूतियों की आसान और त्वरित बिक्री ... किसी भी लागत और औपचारिकताओं से जुड़ी नहीं है, और इसलिए, किसी भी समय रिवर्स की संभावना, आपकी पूंजी प्राप्त करना और इसे उस गतिहीनता के साथ फिर से निवेश करना, जो ... का गठन करता है विशिष्ठ सुविधाभूमि ऋण पर"