rumah › Aneka ragam › Ege dalam tes bahasa Rusia. Ujian Negara Bersatu dalam bahasa Rusia

Ege dalam tes bahasa Rusia. Ujian Negara Bersatu dalam bahasa Rusia

Setiap lulusan sekolah Menengah mengetahui bahwa untuk mendapatkan ijazah dan ijazah berdasarkan hasil ujian negara kesatuan perlu dilakukan persiapan secara sistematis dan sistematis. PENGGUNAAN dalam bahasa Rusia pada tahun 2018 adalah salah satu mata pelajaran utama dalam ujian. Semua orang berbicara tentang studi yang mendalam dan komprehensif tentang mata pelajaran ini di sekolah: dari seorang guru sekolah hingga Presiden Federasi Rusia, yang mencatat dalam pidatonya di pertemuan Masyarakat Sastra Rusia pentingnya kata standar Rusia, yang seharusnya mempersatukan manusia menjadi suatu bangsa. A ucapan yang benar secara tata bahasa, menurut kepala negara, harus menjadi bagian integral dari budaya negara kita, aturan bentuk yang baik. AI Kuprin menyebut bahasa Rusia sebagai sejarah rakyat kita, menganggap studi dan pelestariannya bukan pekerjaan yang sia-sia karena tidak ada yang bisa dilakukan, tetapi kebutuhan yang mendesak.

Apa yang diharapkan di tahun 2018?

Jadi tahun depan di Rusia, struktur kelulusan ujian dalam bahasa Rusia, salah satu dari dua mata pelajaran wajib yang memengaruhi penerimaan sertifikat pendidikan menengah, dapat dimodernisasi secara serius. Pada kongres Masyarakat Sastra Rusia, perwakilan dari Akademi Pendidikan mengumumkan bahwa bagian lisan direncanakan untuk diperkenalkan, yang disebut blok "Berbicara", pada ujian negara bersatu.

Tujuan pengenalan bagian oral

Anak-anak hari ini, lahir dan besar di abad ini teknologi Informasi semakin memperhatikan jaringan sosial, forum, blog, yaitu kegiatan yang tidak ada berbicara, pidato lisan. Bahasa komunikasi semacam itu pendek, pelit dengan ekspresi emosi verbal, yang digantikan oleh "smilies" yang terkenal. Mari kita ingat kebenaran umum: seperti yang dipikirkan seseorang, demikianlah dia mengekspresikan dirinya. Jadi, kekikiran bicara merupakan konsekuensi dari miskinnya cadangan mental.

Dan di sini kehidupan publik, sebaliknya, menetapkan sebelum orang muda memasukinya tugas-tugas yang tidak dapat dipenuhi jika seseorang tidak memiliki keterampilan komunikasi yang berkembang dengan baik:

untuk membuat laporan, pidato publik di depan audiensi;
berpartisipasi dalam diskusi tentang topik tertentu;
buktikan sudut pandang Anda dengan keterlibatan argumen yang berbobot;
dapat dengan sopan menolak, bertanya, menasihati, dll.

Mengapa Ujian Negara Bersatu dalam bahasa Rusia dimodernisasi?

Kemampuan untuk membangun pidato lisan Anda secara kompeten akan berguna tidak hanya untuk peserta ujian dalam bahasa Rusia atau mata pelajaran lain, tetapi juga akan mempersiapkan pengacara atau ekonom masa depan - perwakilan dari semua profesi - untuk pekerjaan yang sukses dalam kelompok, tim, ketika kerja sama yang erat dengan rekan kerja atau komunikasi dengan klien, bawahan atau atasan diperlukan.

Oleh karena itu, bukan kebetulan bahwa perubahan diharapkan terjadi pada struktur dan isi Ujian Negara Bersatu dalam bahasa Rusia pada tahun 2018. Keterampilan komunikasi yang tinggi memungkinkan seseorang untuk mengalami tidak hanya kesuksesan pribadi, tetapi juga untuk meningkatkan masyarakat secara keseluruhan.

Persetujuan bagian lisan di OGE

Di beberapa daerah, di kelas sembilan, ujian bahasa Rusia telah berubah - blok "Berbicara" telah diuji. Peserta ujian ditawari dua bentuk bagian lisan:

Siswa kelas sembilan diundang untuk duduk di depan komputer, menggunakan sarana teknis yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas yang membutuhkan jawaban lisan.
Seorang lulusan kelas 9 berbicara dengan anggota panitia ujian, menjawab pertanyaan mereka dan melakukan tindakan bicara yang diperlukan. Pada saat yang sama, seorang ahli independen diperlukan untuk mengevaluasi pidato peserta ujian.

Hasil ujian percontohan dalam bahasa Rusia ditawarkan untuk diskusi profesional dan publik yang luas.

Apa yang akan dinilai dalam blok "Berbicara"?

Metode penilaian pengetahuan siswa dalam mempelajari bahasa Rusia memainkan peran penting. Dan hanya bagian tes dan karya tulis yang tidak cukup di sini. Siswa kelas 9 dan 11 tahun 2018 perlu siap untuk diikutsertakan dalam ujian negara dan bagian lisan - berbicara, di mana siswa akan memeriksa pembentukan kualitas komunikatif tersebut:

Seberapa berkembang keterampilan membaca ekspresif dari teks yang diusulkan.
Memahami dan menganalisis masalah teks bacaan.
Keahlian penciptaan diri teks lisan tergantung pada tujuan ucapan.
Pengetahuan dan kepatuhan terhadap norma-norma bahasa Rusia.
Kemampuan untuk melakukan pidato monolog dan dialogis.

Apa yang akan tetap tidak berubah di 2018?

Meskipun pengenalan bagian lisan ujian dalam bahasa Rusia, perwakilan Rosobrnadzor menyatakan bahwa bentuk ujian yang sudah ada dalam subjek tetap tidak berubah.

DI DALAM saat ini tes pemeriksaan terdiri dari dua bagian:

1. 24 tugas Pada bagian pertama, keterampilan dan kemampuan berikut diuji:

kemampuan untuk mengekstrak informasi utama dari teks;
keterampilan mengeja;
kemampuan melihat dan mengklasifikasikan kesalahan tata bahasa;
pengetahuan tentang aturan ejaan;
kemampuan memberi tanda baca;
keterampilan leksikal;
pengetahuan tentang jenis pidato;
kemampuan untuk mengidentifikasi jenis sarana ekspresi digunakan dalam kutipan ulasan.

2. Bagian kreatif- esai - akan mengungkapkan kemampuan siswa kelas sebelas untuk menganalisis masalah teks yang diusulkan, memperdebatkan tesis mereka, menggambar materi sastra dan kehidupan, memperhatikan logika konstruksi teks, konsistensi dalam penyajian materi, serta untuk semua jenis literasi (ejaan, tanda baca, tata bahasa, ucapan).

Korespondensi antara nilai sekolah dasar minimum dan nilai ujian minimum dalam bahasa Rusia (menurut sistem penilaian seratus poin):

Persiapan ujian harus dimulai jauh-jauh hari. Bantuan yang tak ternilai dalam hal ini akan diberikan oleh situs web FIPI, di mana bank terbuka tugas pada semua topik yang dipelajari di sekolah:

Anda juga dapat menggunakan demo dari tahun-tahun sebelumnya, sampel materi ujian dari ujian awal yang diposting di situs yang sama, dan opsi ujian yang ditawarkan oleh situs pendidikan.

Tanggal ujian bahasa Rusia tahun 2018 akan diketahui paling lambat Januari. Good luck pada ujian Anda!

Tempat ketiga dalam peringkat bahasa tersulit di dunia ditempati oleh bahasa Rusia. Mengubah stres mengubah arti kata-kata. Ada banyak sinonim. Bahasa Rusia adalah salah satu ujian wajib yang diperlukan untuk mendapatkan sertifikat. Untuk lulus ujian harus bekerja keras, apalagi ada perubahan KIM, tidak ada pilihan ujian untuk tugas, hampir tidak mungkin menebak jawaban yang benar.

Menyelesaikan kelas 11, lulusan harus sudah siap menghadapi ujian. Tidak mungkin belajar bahasa Rusia dalam sebulan, persiapan ujian membutuhkan studi subjek yang bertahap dan mendalam. Beberapa celah dalam pengetahuan dapat diisi dengan melakukan KIM untuk tahun lalu. Versi demo tugas diposting di situs web FIPI. Ada juga topik pengkodean dan spesifikasi bahan kontrol dan pengukuran.

Pada 2017, ada beberapa perubahan dalam Ujian Negara Bersatu dalam bahasa Rusia:

Dalam pertanyaan USE, sering kali ada tugas yang mengharuskan Anda menerapkan pengetahuan tentang beberapa topik. Misalnya, di No. 7, Anda perlu mengetahui ciri-ciri kalimat dengan:

terlibat;
pergantian peserta;
dengan anggota yang homogen;
dengan aplikasi yang tidak konsisten;
aturan penggunaan subjek dan predikat dalam sebuah kalimat.

Untuk mendapatkan skor tinggi, Anda perlu mempelajari elemen konten yang diuji dalam KIM. Elemen dapat ditemukan di tema pembuat kode di situs web FIPI.

nomor bagian	Nama bagian	Jumlah topik
SAYA	Fonetik	2
II	Fraseologi dan kosakata	5
AKU AKU AKU	Pembentukan kata dan morfemis	4
IV	Morfologi	3
V	Sintaksis	14
VI	Ejaan	17
VII	Tanda baca	19
VIII	Pidato	6
IX	Norma bahasa	4
X	Ekspresi ucapan	5
XI	Pemrosesan teks dari berbagai gaya dan genre	1
		Jumlah: 80

Untuk mendapatkan hasil yang baik, lulusan harus dapat:

melakukan berbagai analisis teks;
pelanggaran yang benar terhadap norma-norma bahasa Rusia;
menemukan informasi yang tepat dalam berbagai sumber;
memiliki teknik pengolahan teks;
mengungkapkan pendapat dan pernyataan mereka secara tertulis dalam berbagai genre;
gunakan sinonim untuk ekspresi ucapan;
menerapkan aturan ejaan, tanda baca;
mengamati norma-norma berbicara dalam berbagai situasi.

Untuk mendapatkan sertifikat pada tahun 2017, cukup mencetak 36 poin. Tetapi bagaimana jika lulusan membutuhkan lebih banyak kredit? Misalnya, beberapa universitas mewajibkan bahasa Rusia untuk masuk. Lulusan berhak mengikuti ujian ulang sebanyak 2 kali. Jangka waktu perpanjangan adalah 1 tahun. Anda hanya dapat menebus satu item. Tanggal ujian tambahan ditentukan oleh Rosobrnadzor.

Ujian dapat diambil lebih awal jika ada alasan bagus untuk melakukannya.

Selama dua tahun ada desas-desus tentang pengenalan bagian lisan dari ujian bahasa Rusia. Dimungkinkan untuk mengetahui seberapa masuk akal rumor tersebut pada bulan September, ketika versi demo dari kontrol dan bahan pengukur untuk tahun 2018 akan diposting di situs web FIPI.

Kementerian Pendidikan berpendapat perlunya pengenalan bagian lisan dari rendahnya tingkat literasi anak sekolah. Dengan kemajuan teknologi komputer, anak-anak tidak lagi mau memikirkan ejaan, semuanya akan dikoreksi oleh komputer. Saya mengetik esai, mengklik "periksa", kesalahan diperbaiki. Mengapa mempelajari aturannya? Anak-anak sering tidak tahu bagaimana mengungkapkan pikiran mereka, kosa kata mereka menjadi buruk, singkatan dari kata-kata mulai populer: "orang", "comp", "et", "ok", dll. Pengenalan bagian lisan dari ujian akan berkontribusi pada:

meningkatkan kosa kata;
kemampuan bernalar tentang berbagai topik;
pertahankan sudut pandang Anda, mengutip argumen dan fakta;
ungkapkan pikiran Anda dengan jelas dan dapat dimengerti;
menggunakan kata dan frase dengan benar.

GUNAKAN dalam bahasa Rusia 2018. Opsi 101. Bagian 1

Jawaban tugas 1–25 adalah angka (angka) atau kata (beberapa kata), urutan angka (angka). Tulis jawaban Anda di kolom jawaban di teks karya, lalu pindahkan ke FORMULIR JAWABAN No. 1 di sebelah kanan nomor tugas, mulai dari sel pertama, tanpa spasi, koma, dan karakter tambahan lainnya. Tulis setiap huruf atau angka dalam kotak terpisah sesuai dengan contoh yang diberikan dalam formulir.

Baca teks dan lakukan tugas 1-3.

(1) Astronomi, seperti semua ilmu lainnya, muncul dari kebutuhan praktis manusia. (2) Dengan perkembangan masyarakat, semakin banyak tugas baru yang diajukan untuk astronomi, untuk solusi yang membutuhkan metode observasi yang lebih maju dan metode perhitungan yang lebih akurat.(3)<…>Secara bertahap, instrumen astronomi yang paling sederhana mulai dibuat dan metode matematika untuk memproses pengamatan dikembangkan.

№1 Tunjukkan dua kalimat yang disampaikan dengan benar informasi RUMAH terkandung dalam teks. Tuliskan nomor dari kalimat-kalimat ini.

1) Kebutuhan praktis manusia menyebabkan munculnya astronomi, yang berkembang secara independen dari perkembangan masyarakat manusia.
2) Kemunculan dan perkembangan astronomi terkait erat dengan kebutuhan praktis manusia, yang membutuhkan metode pengamatan dan perhitungan yang lebih maju, sehubungan dengan itu instrumen astronomi yang paling sederhana mulai dibuat dan metode matematika yang lebih maju untuk memproses pengamatan dikembangkan .
3) Dengan perkembangan masyarakat manusia, tugas-tugas diajukan sebelum astronomi, untuk solusi yang membutuhkan metode observasi yang lebih maju dan metode perhitungan yang lebih akurat.
4) Asal usul dan perkembangan astronomi dijelaskan oleh kebutuhan manusia, yang membutuhkan metode pengamatan dan perhitungan yang lebih maju, di mana instrumen astronomi mulai dibuat dan metode matematika untuk memproses pengamatan dikembangkan.
5) Pembuatan instrumen dan peningkatan astronomi yang paling sederhana metode matematika pengolahan pengamatan menyebabkan perkembangan astronomi.

Jawaban: 24

Penjelasan:Pertama, Anda perlu menyorot kata kunci, lalu setelah membaca teks, pilih dua kalimat yang mirip dalam jawabannya.

№2 Manakah dari kata-kata (kombinasi kata) berikut yang harus menggantikan celah di kalimat ketiga (3) teks? Tuliskan kata ini (kombinasi kata).
Lagipula
Itu sebabnya
Meskipun
Meskipun ini,
Namun

Jawab: oleh karena itu

Penjelasan:Petunjuknya dapat ditemukan di tugas pertama di kalimat 2.Kemunculan dan perkembangan astronomi sangat erat kaitannya dengan kepraktisankebutuhan manusia membutuhkan cara yang lebih baikpengamatan dan metode perhitungan, sehubungan dengan yang mulai diciptakaninstrumen astronomi yang paling sederhana dan dikembangkan lebih lanjutmetode matematika yang sempurna untuk memproses pengamatan. Perpaduan kata “sehubungan dengan itu”, bisa diganti artinya dengan kata “oleh karena itu”.

№3 Baca penggalan entri kamus yang memberi arti kata MASYARAKAT. Tentukan arti kata ini digunakan dalam kalimat kedua (2) teks. Tuliskan nomor yang sesuai dengan nilai ini di fragmen entri kamus yang diberikan.

MASYARAKAT, -a, lih.

1) Di lingkungan yang mulia: lingkaran sempit orang-orang terpilih. Diterima di masyarakat. Berada di masyarakat.
2) Sukarela, asosiasi permanen orang untuk mencapai beberapa tujuan. O. pecinta buku. Semua-Rusia tentang. konservasi alam. Perkumpulan olahraga.
3) Lingkungan orang ini atau itu, perusahaan. Masuk ke tempat yang salah. Jiwa masyarakat.
4) Seperangkat orang yang dipersatukan oleh bentuk-bentuk sosial yang dikondisikan secara historis hidup bersama dan aktivitas. Feodal tentang. Kapitalis tentang.
5) seseorang. Berbagi dengan seseorang. Untuk diasingkan oleh seseorang. masyarakat. Di perusahaan teman lama.

Jawaban: 4

Penjelasan: Dengan perkembangan masyarakat, astronomi dihadapkan pada semakin banyak tugas baru, yang solusinya membutuhkan metode pengamatan yang lebih maju dan metode perhitungan yang lebih akurat. Teks mengacu pada perkembangan ilmu pengetahuan, oleh karena itu tersirat jangka waktu yang panjang.

№4 Pada salah satu kata di bawah ini, terjadi kesalahan dalam mengatur tekanan: huruf yang menunjukkan vokal yang ditekankan disorot dengan SALAH. Tuliskan kata ini.

mosaik
membuatnya lebih mudah
pertemuan
terkunci
fasilitas

Jawaban: mozaik

Penjelasan: Dalam sebuah kata " mosaik» menekankan ditempatkan pada suku kata dengan huruf dan - mosaik.

№5 Dalam salah satu kalimat di bawah ini, kata yang digarisbawahi digunakan SALAH. Perbaiki kesalahan leksikal dengan memilih paronim untuk kata yang disorot. Tuliskan kata yang dipilih.

Ketika spesialis muda diberi lantai, ada keheningan di aula.
Sang penyerang mencetak dua gol dan membuat satu assist.
Tujuan dari program ini adalah untuk memperluas kesempatan bagi siswa berbakat untuk pertumbuhan profesional, INVENTION.
Selama hujan lebat, tong-tong di kebun LUAS dengan air.
Peran luar biasa dari aktor HEBAT memberinya cinta dan ketenaran nasional.

Jawaban: inventif

Penjelasan: Inventif benar untuk digunakan hanya dalam kaitannya dengan seseorang: anak sekolah yang inventif. Dimungkinkan untuk memperluas kemungkinan siswa berbakat dengan aktivitas inventif.

№6 Pada salah satu kata yang disorot di bawah ini, terjadi kesalahan dalam pembentukan kata bentuk. Perbaiki kesalahannya dan mengeja kata dengan benar.

Semoga segera sembuh
MEMANGGANG pai
KEDUA tabel
daun bergoyang
KONSTRUKTOR terkenal

Jawab: panggang

Penjelasan: Saat mengkonjugasikan kata kerja BAKE, salah satu bentuknya benar: BAKE. Pada saat yang sama: PANGGANG, PANGGANG, PANGGANG, PANGGANG.

№7 Pertandingan antara kesalahan tata bahasa dan kalimat yang mengizinkannya: untuk setiap posisi kolom pertama, pilih posisi yang sesuai dari kolom kedua.

KESALAHAN GRAMATIS

A) kesalahan dalam menyusun kalimat dengan anggota yang homogen
B) penggunaan bentuk kasus kata benda dengan preposisi yang salah
C) konstruksi kalimat yang salah dengan pergantian partisipatif
D) pelanggaran dalam konstruksi kalimat dengan pergantian partisipatif
E) pelanggaran korelasi aspek-temporal dari bentuk kata kerja

PENAWARAN

1) Hanya ketika kami tiba di unit, kami mendapat izin untuk pindah.
2) Artikel itu berbicara tentang budaya kuno serta seni kontemporer.
3) Guru Rusia melakukan tahunan kompetisi profesional di mana mereka berbagi akumulasi pengalaman kerja mereka satu sama lain.
4) Tidak banyak yang tidak mengunjungi galeri seni.
5) Tunas anyelir bergoyang dengan kaki kurus, belum mekar sempurna.
6) Melalui penggunaan teknologi inovatif kualitas produk telah meningkat secara nyata.
7) Keyakinan bahwa setiap bayi yang baru lahir pasti tahu beberapa bahasa memunculkan rangkaian percobaan.
8) Pemain muda tidak hanya dicintai musik klasik tapi juga jazz.
9) Setelah mengganti nama lakon, disiapkan poster baru.

Tulis di tabel nomor yang dipilih di bawah huruf yang sesuai.

Jawaban: 86953

Penjelasan: B - penggunaan bentuk kasus kata benda dengan preposisi yang salah. Seringkali jawaban yang benar diberikan oleh preposisi berkat, menurut, bertentangan dengan, bertentangan dengan, membutuhkan bentuk kasus datif. Dalam kalimat 6: "Berkat kegunaannya." Bentuk Dative harus "digunakan". B-6

Pergantian peserta dalam tugas ini pada kalimat 5. G-5

Tindakan yang dijelaskan dalam adverbial turnover dilakukan oleh orang yang disebutkan dalam subjek: Poster tidak dapat mengubah nama kalimat 9. B - 9

Pelanggaran korelasi spesies-temporal dari bentuk kata kerja Kalimat. Disarankan untuk menyorot kata kerja di paragraf yang tersisa dan mempertimbangkan bentuknya. Ketidakcocokan temporal atau spesifik: menghabiskan - present tense, shared - past tense. D - 3

Ada proposal 1, 2, 4, 7, 8. Tidak ada anggota yang homogen di paragraf 1, 4 dan 7. Tetap 2 dan 8. Dalam kalimat 2, "dan juga" menarik perhatian. Terkadang ada kalimat dengan persatuan yang tidak ada "tidak hanya, ... tetapi juga". DI DALAM kasus ini bukan “tidak hanya”, artinya paragraf ini ditulis tanpa kesalahan. Predikat dan objek pada kalimat ke-8 tidak boleh homogen. A-8

№8 Tentukan kata di mana vokal tanpa tekanan dari root hilang. Tuliskan kata ini dengan memasukkan huruf yang hilang.

ab..nement
pr..gaya
eq..logi
ini..ketka
p..rket

Jawaban: ekologi

Penjelasan: Dari semua kata, kata uji hanya dapat dipilih untuk ekologi - ahli ekologi.

№9 Temukan baris di mana huruf yang sama tidak ada di kedua kata. Tulis kata-kata ini dengan huruf yang hilang.

ra .. put, dan .. pembagian
terus menerus .. dendeng, pr .. berkelahi
nen .. enak dilihat, s .. pergi
ra.. hitung, dan.. berikan
o .. ditarik, na .. sedikit

Jawaban: sayang, pergi

Penjelasan: diatur, hitung - C ditulis di depan orang tuli;
produk, izdat - Z ditulis sebelum yang disuarakan;
Awalan OT- dan OVER- tidak berubah: ditarik ke belakang, digigit;
terus menerus - awalan PRE- muncul dalam arti "gangguan"; surfing - awalan PRI- digunakan dalam arti "perkiraan"; awalan ON- dan FOR- tidak berubah.

№10 Tuliskan kata di mana huruf E ditulis sebagai pengganti celah.

kuat.. keluar
ceroboh..vy
tersirat.. poros
melempar.. siapa
warna..

Jawaban: tersirat

Penjelasan: Akhiran -CHIV- dan -LIV- ditulis dengan I.

№11 Tuliskan kata di mana huruf I ditulis di tempat celah.

dibuat.. sh
dirindukan..
tidak dapat diterima..saya (kondisi)
menghilang..sh
siksaan.. saya

Jawaban: tersiksa

Penjelasan: Zastelesh - pengecualian, 1 konjugasi. (untuk mencukur, berbaring, membangun), E ditulis di akhiran pribadi. partisipatif pasif, infinitive Skip not on -at / -yat, oleh karena itu sufiks -EN (H) - ditulis. Menghilang - apa yang akan kamu lakukan? apa yang harus dilakukan? -menghilang. 1 konjugasi, dalam akhiran pribadi ditulis E. Tidak dapat diterima, tersiksa: sufiks kata sifat verbal dan partisip -EM- / -IM- diperiksa dengan konjugasi. Untuk menyiksa - 2 konjugasi.

№12 Tentukan kalimat yang TIDAK dengan kata yang disorot ditulis dengan JELAS. Buka tanda kurung dan tulis kata ini.

Bersinar seperti bibir, (TIDAK) dilap dengan tangan, dan tanaman merambat willow, dan daun ek.
Kami tetap dalam (BUKAN) KEBINGUNGAN ketika tamu aneh itu tiba-tiba pergi.
(PBB) MENYADARI takdirnya, para pahlawan lakon A.P. Chekhov seringkali menjalani hidupnya tanpa arti.
Kentang di kebun masih (TIDAK) DIGALI.
Tragedi kecil individu tetap (TIDAK) DIPERHATIKAN oleh siapa pun.

Jawaban: kebingungan

Penjelasan: Kata "kebingungan" tidak ada. Oleh karena itu, kebingungan ditulis bersama.

№13 Tentukan kalimat di mana kedua kata yang digarisbawahi ditulis SATU. Buka tanda kurung dan tuliskan dua kata ini.

(UNTUK) LALU dia memutar penggaris kompas (IN) KE arah hilangnya bocah itu.
Ekspresi kesiapan yang SAMA untuk tindakan tegas muncul di wajah Artyom seperti pada pertemuan pertama kami, (KETIKA) bahkan matanya mengungkapkan keyakinan yang sama.
SAYA (ITU) JAM pergi ke Tatarinov sedemikian rupa sehingga (AKAN) tidak menangkap Nikolai Antonovich.
(B) UNTUK beberapa waktu, Vera menerima surat cinta yang penuh gairah dan penuh gairah dari orang yang tidak dikenal, tetapi (MASIH) tidak menganggapnya penting.
Onegin, AS (SAMA) sebagai pahlawan B. Constant, cerdas, tetapi dengan tegas acuh tak acuh terhadap orang-orang di sekitarnya dan (DI) YANG tidak melihat apa pun dalam hidup yang layak untuk upaya spiritualnya.

Jawaban: segera

Penjelasan: Pada kalimat ketiga: segera ditulis bersama, sehingga dalam hal ini ditulis bersama (Anda tidak dapat menghapus atau mengatur ulang partikel).

№14 Tunjukkan semua angka di tempat N ditulis.
Pada khidmat (1) upacara penyerahan penghargaan negara (2), pidato (3) dan api (4) disampaikan, yang memberikan kesan kuat pada para pekerja (5) dari front rumah yang berkumpul di aula.

Jawaban: 35

Penjelasan: khidmat, negara bagian, berapi-api - akhiran -ENN- dalam kata sifat kata benda; diucapkan - komuni singkat dengan H; pekerja (pekerja adalah kata kamus).

№15 Siapkan tanda baca. Pilih dua kalimat yang ingin Anda masukkan SATU koma. Tuliskan nomor dari kalimat-kalimat ini.
1) Kecintaan yang tulus terhadap tempat-tempat asli dan bentangan yang tertutup salju mengundang dirinya sendiri, menimbulkan pemikiran tentang pahitnya kehilangan dan kecemasan akan masa depan.
2) Bahasa itu sendiri mengandung gambar dan ritme dan sajak dan aliterasi.
3) Bahasanya beragam dan polifonik dan multi-nada.
4) Entah pikiran atau ingatan atau mimpi berkeliaran di kepalanya.
5) Udaranya ringan dan bersih, dan sungainya membeku.

Jawaban: 15

Penjelasan: 1. Cinta yang menembus ke tempat-tempat asli dan bentangan yang tertutup salju mengundang dirinya sendiri, memunculkan pemikiran tentang pahitnya kehilangan dan kecemasan akan masa depan. Predikat homogen. 2. Bahasa itu sendiri mengandung gambar, ritme, rima, dan aliterasi. Aliansi berulang. 3. Bahasanya beragam, polifonik, dan multi-nada. Aliansi berulang. 4. Entah pikiran, atau ingatan, atau mimpi berkeliaran di kepalanya. Tiga anggota homogen dengan serikat ganda. 5. Udaranya ringan dan bersih, dan sungainya membeku. Kalimat majemuk.

№16 Tempatkan tanda baca: menunjukkan nomor(s) yang harus diganti dengan koma(s) dalam kalimat.

Setelah menyelesaikan tahap pertama memasak (1), Anda dapat menambahkan (2) truffle cincang halus (3) atau (4) champignon yang sudah dimasak sebelumnya ke dalam hidangan.

Jawaban 1

Penjelasan: Kami memilih omset adverbial.

№17 Masukkan semua tanda baca yang hilang: tunjukkan nomor di tempat yang seharusnya menjadi koma.

Saya cinta (1) Anda (2) damask saya (3) belati (4)
Kamerad cerah dan dingin.
Orang Georgia yang termenung memalsukan Anda untuk balas dendam,
Seorang Sirkasia gratis dipertajam untuk pertempuran yang hebat.<…>
Anda diberikan kepada saya sebagai pendamping (5) janji cinta (6) bodoh (7)
Dan pengembara di dalam dirimu bukanlah contoh yang tidak berguna:
Ya, saya tidak akan berubah dan saya akan teguh dalam jiwa,
Apa kabar, apa kabar (8) temanku (9) besi.
(M.Yu.Lermontov)

Jawaban: 24578

Penjelasan: Kami memilih banding.

№18 Beri tanda baca: tunjukkan nomor di mana (s) dalam kalimat harus berupa koma.

Sejak itu, setiap kali (1) kami bertemu di suatu tempatkomposer (2) dia tidak dapat mengingat kejadian ini tanpa tertawa (3)saksi tanpa disadari yang (4) kita telah menjadi.

Jawaban: 123

Penjelasan: Dalam kalimat dari tugas ini, kata ganti yang selalu terletak di dalam klausa bawahan.

№19 Tempatkan tanda baca: menunjukkan semua angka yang harus diganti dengan koma dalam kalimat.

Saya sangat ingin melihat mantan teman sekelas saya (1)dan 2)saat pertemuan kita berlangsung (3)saya bertanya kepada mereka (4) apakah mereka ketinggalansekolah.

Jawaban: 1234

Penjelasan: Dalam kalimat ini, persimpangan serikat koordinasi dan serikat bawahan. Untuk memahami apakah koma pada nomor (2) diperlukan, Anda perlu menghapus bagian bawahan secara mental dan melihat bagaimana kalimat akan dibaca tanpanya.

Saya sangat ingin melihat mantan teman sekelas saya, dan saya bertanya kepada mereka ...

Kalimat tersebut dianggap normal, oleh karena itu koma diberi nomor (2).

№20 Edit kalimat: perbaiki kesalahan leksikal dengan mengganti kata yang salah digunakan. Tuliskan kata yang dipilih, dengan memperhatikan norma bahasa sastra Rusia modern.

Atlet, untuk memenangkan rekor dunia, harus berlatih intensif selama lebih dari satu tahun.

Jawab: dibunuh

Penjelasan: Menaklukkan medali emas bukan rekor dunia. Atlet, untuk memecahkan rekor dunia, harus berlatih intensif selama lebih dari satu tahun.

Baca teksnya dan selesaikan tugas 21–26.

(1) Kapten Sumskov melirik barisan Tentara Merah dan, sedikit khawatir, berkata:
- Kawan! (2) Perintah telah diterima: untuk mengambil pertahanan di ketinggian di belakang pertanian, di persimpangan jalan. (3) Pertahankan dataran tinggi sampai bala bantuan tiba. (4) Apakah tugasnya jelas? (5) Untuk hari-hari terakhir kami kehilangan banyak, tetapi kami menyimpan panji resimen, kami harus menyelamatkan
dan kehormatan resimen. (6) Kami akan bertahan sampai yang terakhir!
(7) Resimen infanteri berangkat dari pertanian. (8) Zvyagintsev mendorong Nikolai
dengan sikunya dan, dengan sinar yang hidup di matanya, dia berkata:
– Berperang dengan panji adalah hal yang tepat, dan mundur dengan panji itu adalah amit-amit! (9) Menurut Anda bagaimana kita akan berdiri?
(10) Nicholas mengangguk dengan tegas.
- (11) Kita harus melawan!
(12)Tentang kincir angin seorang anak laki-laki bertelanjang kaki berkepala putih berusia tujuh tahun, yang sedang merawat angsa, berlari mendekati jalan, berhenti, sedikit menggerakkan bibirnya yang kemerahan, dengan kagum mengamati tentara Tentara Merah yang lewat. (13) Dan Nikolai menatapnya dengan saksama dan membuka matanya lebar-lebar dengan takjub: betapa miripnya dia! (14) Sama seperti anak laki-laki tertua, berlatar luas Mata biru, rambut kuning muda yang sama ... (15) Ada kemiripan yang sulit dipahami
dan di fitur wajah, dan di seluruh sosok kecil yang roboh. (16) Di mana dia sekarang, Nikolenka Streltsov kecilnya yang tak terhingga? (17) Saya ingin melihat anak laki-laki itu lagi, sangat mirip dengan putranya, tetapi Nikolai menahan diri: sebelum pertempuran, dia tidak membutuhkan ingatan yang membuat hatinya melunak. (18) Dan dia akan mengingat dan memikirkan anak-anak yatim piatunya bukan pada menit terakhir, tetapi setelah Jerman terlempar kembali dari ketinggian tanpa nama. (19) Dan sekarang penembak senapan mesin ringan Nikolai Streltsov perlu mengencangkan bibirnya dan mencoba memikirkan sesuatu yang asing, akan lebih baik ...

(20) Nikolai masih tidak tahan dengan godaan, melihat sekeliling: anak laki-laki itu, setelah melewatkan barisan, masih berdiri di pinggir jalan, menjaga tentara Tentara Merah dan dengan malu-malu, melambaikan tangannya yang kecokelatan terangkat di atas kepalanya. (21) Dan lagi, seperti di pagi hari, jantung Nikolai tiba-tiba berkontraksi dengan menyakitkan, dan bola panas yang bergetar menggulung ke tenggorokannya.

(22) Panasnya belum reda. (23) Matahari masih tanpa ampun memanaskan bumi. (24) Dan kemudian tibalah menit-menit singkat sebelum pertempuran dan penuh dengan ketegangan batin yang besar, ketika jantung berdetak kencang dan tumpul dan setiap pejuang, tidak peduli berapa banyak rekan di sekitarnya, untuk sesaat merasakan dinginnya es kesepian dan tajam, melankolis yang menyedot hati.

(25) Tank menembakkan tembakan meriam saat bergerak. (26) Kerang jatuh tanpa mencapai ketinggian. (27) Tangki pertama berhenti sebelum mencapai sekelompok semak berduri, yang kedua menyala, berbalik dan berdiri, membentangkan obor berasap hitam pekat yang sedikit bergetar ke langit. (28) Dua tank lagi terbakar di sisi sayap. (29) Para prajurit mengintensifkan tembakan mereka, menembak ke arah infanteri musuh yang mencoba bangkit, ke celah-celah, ke arah tanker yang melompat keluar dari palka kendaraan yang terbakar.

(30) Ditekan oleh tembakan senapan mesin, infanteri musuh mencoba bangkit beberapa kali dan berbaring lagi. (31) Akhirnya, dia bangkit, berlari pendek untuk mendekat, tetapi pada saat itu tank-tank itu berbalik dengan tajam, mundur, meninggalkan enam mobil yang terbakar dan rusak di lereng.

(32) Dari suatu tempat, seolah-olah dari bawah tanah, Nikolai mendengar suara Zvyagintsev yang tuli dan gembira:

- Sangat menyenangkan kita memilikinya! (33) Biarkan mereka pergi lagi, kami memilikinya lagi!
(34) Nikolai mengisi disk kosong, minum air hangat yang menjijikkan dari termos, melihat arlojinya. (35) Baginya pertempuran itu berlangsung beberapa menit, tetapi sebenarnya lebih dari setengah jam telah berlalu sejak awal penyerangan, matahari terlihat condong ke barat, dan sinarnya sudah mulai kehilangan kejahatan baru-baru ini. pembakaran.

(36) Menyesap air lagi, Nikolai dengan menyesal mengambil termos dari bibirnya yang kering, dengan hati-hati melihat ke luar parit. (37) Bau menyengat dari besi dan bensin yang terbakar, bercampur dengan semangat abu yang pahit dari rumput yang terbakar, masuk ke lubang hidungnya. (38) Rumput terbakar di dekat tangki terdekat, kecil, hampir tidak terlihat siang hari lidah api, hangus, kerangka gelap dari tangki tak bergerak berasap di lereng.

(39) Nikolai tidak mendengar gemuruh ledakan yang mengguncang bumi, tidak melihat segumpal besar tanah yang terangkat dengan berat di sampingnya. (40) Gelombang udara panas yang terkompresi dan kencang menyapu tanggul tembok pembatas depan ke dalam parit, dengan paksa melemparkan kepala Nikolai ke belakang. (41) Nikolai terbangun ketika pesawat, setelah membuang muatannya dari dua pendekatan, telah lama mundur dan infanteri Jerman, setelah melancarkan serangan ketiga berturut-turut, mendekati garis pertahanan hampir dari jarak dekat, bersiap untuk lemparan yang menentukan. (42) Pertempuran sengit bergemuruh di sekitar Nicholas. (43) Dari pasukan terakhir, hanya beberapa prajurit resimen yang bertahan; api mereka melemah: hanya ada sedikit orang yang mampu melindungi; sudah di sisi kiri granat tangan digunakan; para penyintas sudah bersiap untuk menghadapi Jerman dengan serangan bayonet terakhir. (44) Setelah menyusul tentara Jerman yang melarikan diri di jurang, Zvyagintsev dan yang lainnya mulai bekerja dengan bayonet, jauh di belakang pasukan Tentara Merah yang bergegas maju, merosot dengan kaki yang terluka, Sersan Lyubchenko berjalan, memegang spanduk di satu tangan, menekan senapan mesin ke depan ke sisinya; kapten yang terluka Sumskov merangkak keluar dari parit yang dihancurkan oleh peluru ... (45) Bersandar tangan kiri, sang kapten merangkak turun dari ketinggian, mengikuti para pejuangnya. (46) Tidak ada setetes darah pun di wajahnya yang seputih jeruk nipis, tetapi dia tetap bergerak maju dan, sambil menundukkan kepalanya, berteriak dengan suara kekanak-kanakan yang kurus dan pecah:

- Elang! (47) Kerabatku, silakan!.. (48) Beri mereka hidup!

(Menurut M.A. Sholokhov)

Mikhail Alexandrovich Sholokhov (1906-1984) - Penulis Soviet Rusia, penulis skenario, jurnalis, koresponden perang, pemenang Hadiah Nobel dalam bidang sastra.

№21 Manakah dari pernyataan yang sesuai dengan isi teks? Tentukan nomor jawaban.

1) Setelah peluru meledak, kapten yang terluka Sumskov terus mempertahankan moral Tentara Merah.
2) Pertempuran sengit Tentara Merah berlangsung beberapa menit, tetapi kerugian musuh sangat besar.
3) Nikolai Streltsov bertugas di resimen infanteri selama Perang Patriotik Hebat.
4) Di masa perang yang keras, Nikolai Streltsov tanpa sadar mengingat putranya.
5) Unit tank datang membantu Tentara Merah yang mempertahankan ketinggian.

Jawaban: 134

Penjelasan: 1. Setelah peluru meledak, kapten yang terluka Sumskov terus mempertahankan moral Tentara Merah. Kalimat yang sesuai dalam teks: (44) Setelah menyusul orang Jerman yang melarikan diri di jurang, Zvyagintsev dan yang lainnya mulai bekerja dengan bayonet, jauh di belakang pasukan Tentara Merah yang bergegas maju, jatuh dengan kaki yang terluka, Sersan Lyubchenko berjalan, memegang spanduk di satu tangan, menekan spanduk ke sisinya dengan otomatis maju lainnya; kapten yang terluka Sumskov merangkak keluar dari parit yang dihancurkan oleh peluru ... (45) Bersandar di tangan kirinya, kapten merangkak turun dari ketinggian, mengikuti tentaranya. (46) Tidak ada darah di wajahnya yang seputih kapur, tetapi dia masih bergerak maju dan, menundukkan kepalanya ke belakang, berteriak dengan suara kekanak-kanakan yang kurus dan pecah: - Eaglets! (47) Kerabatku, silakan!.. (48) Beri mereka hidup!

3. Nikolai Streltsov bertugas di resimen infanteri selama Perang Patriotik Hebat. Saran yang relevan: (7) Resimen infanteri berangkat dari pertanian. (8) Zvyagintsev menyenggol Nikolai dengan sikunya dan, matanya berbinar-binar, berkata: - Berperang dengan spanduk itu pantas, dan mundur dengan itu - amit-amit saja! (9) Menurut Anda bagaimana kita akan berdiri? (10) Nicholas mengangguk dengan tegas.

4. Di masa perang yang keras, Nikolai Streltsov tanpa sadar mengingat putranya. Kalimat yang relevan: (13) Dan Nikolai menatapnya dengan saksama dan membuka matanya lebar-lebar dengan takjub: betapa miripnya itu di fitur wajah, dan di seluruh sosok kecil yang roboh. (16) Di mana dia sekarang, Nikolenka Streltsov kecilnya yang tak terhingga? (17) Saya ingin melihat anak laki-laki itu lagi, sangat mirip dengan putranya, tetapi Nikolai menahan diri: sebelum pertempuran, dia tidak membutuhkan ingatan yang membuat hatinya melunak.

№22 Manakah dari pernyataan berikut ini yang benar? Tentukan nomor jawaban.

1) Kalimat 10 berisi jawaban atas pertanyaan yang diajukan pada kalimat 4.
2) Kalimat 12, 14 berisi deskripsi.
3) Proposal 16 dan 17 bertentangan isinya.
4) Kalimat 27-31 menyajikan narasi.
5) Dalam kalimat 37, 38 disajikan penalaran.

Jawaban: 24

Penjelasan: 2. Kalimat 12 dan 14 berisi deskripsi.

(12) Di dekat kincir angin, seorang anak laki-laki berusia tujuh tahun bertelanjang kaki berkepala putih, yang sedang merawat angsa, berlari mendekati jalan, berhenti, sedikit menggerakkan bibir kemerahannya, dengan kagum mengamati tentara Tentara Merah yang lewat. (14) Sama seperti putra sulung, mata biru lebar, rambut kuning muda yang sama ...

4. Kalimat 27-31 menyajikan narasi.
(27) Tangki pertama berhenti sebelum mencapai sekelompok semak berduri, yang kedua menyala, berbalik dan berdiri, membentangkan obor berasap hitam pekat yang sedikit bergetar ke langit. (31) Akhirnya, dia bangkit, berlari pendek untuk mendekat, tetapi pada saat itu tank-tank itu berbalik tajam, mundur, meninggalkan enam kendaraan yang terbakar dan rusak di lereng.

№23 Dari kalimat 34–35 tuliskan satu unit fraseologis

Jawaban: sebenarnya

Penjelasan: Fraseologisme dalam 35 kalimat.
(34) Nikolay mengisi disk kosong, minum air hangat yang menjijikkan dari termos, melihat arlojinya. (35) Baginya pertempuran itu berlangsung beberapa menit, tetapi sebenarnya lebih dari setengah jam telah berlalu sejak awal penyerangan, matahari terlihat condong ke barat, dan sinarnya sudah mulai kehilangan kejahatan baru-baru ini. pembakaran. Karena sering digunakan dalam ucapan, beberapa unit fraseologis "hilang" dalam teks, dan sangat sulit untuk segera mengenalinya.

№24 Di antara kalimat 12-17, temukan satu (s) yang terhubung dengan yang sebelumnya menggunakan konjungsi dan kata ganti orang. Tulis nomor penawaran ini.

Jawaban: 13

Penjelasan: Kalimat 13 dihubungkan dengan kalimat sebelumnya dengan konjungsi dan kata ganti orang.
(12) Di dekat kincir angin, seorang anak laki-laki berusia tujuh tahun bertelanjang kaki berkepala putih, yang sedang merawat angsa, berlari mendekati jalan, berhenti, sedikit menggerakkan bibir kemerahannya, dengan kagum mengamati tentara Tentara Merah yang lewat. (13) Dan Nikolai menatapnya dengan saksama dan membuka matanya lebar-lebar dengan takjub: betapa miripnya dia! (14) Mata biru lebar yang sama dengan putra tertua, rambut kuning muda yang sama ... (15) Ada kemiripan yang sulit dipahami baik dalam fitur wajah maupun pada sosok kecil yang dirajut rapat. (16) Di mana dia sekarang, Nikolenka Streltsov kecilnya yang tak terhingga? (17) Saya ingin melihat lagi anak laki-laki itu, sangat mirip dengan putranya, tetapi Nikolai menahan diri: sebelum pertempuran, dia tidak membutuhkan ingatan yang membuat hatinya melunak.

Bacalah penggalan ulasan berdasarkan teks yang Anda analisis dalam tugas 21–24.
Cuplikan ini membahas fitur bahasa teks. Beberapa istilah yang digunakan dalam ulasan tidak ada. Isilah titik-titik (A, B, C, D) dengan angka yang sesuai dengan angka suku-suku dari daftar. Tulis dalam tabel di bawah setiap huruf nomor yang sesuai.
Tuliskan urutan bilangan pada BENTUK JAWABAN no 1 sebelah kanan tugas nomor 25, dimulai dari sel pertama, tanpa spasi, koma dan karakter tambahan lainnya.
Tuliskan setiap nomor sesuai dengan contoh yang diberikan pada formulir.

№25 “M.A. Sholokhov memberikan perhatian khusus kepada tentara biasa yang mengatasi semua kesulitan dan kesulitan perang yang luar biasa. Sarana ekspresi sintaksis sering digunakan dalam teks: (A) _________ (kalimat 6‚ 11‚ 13) dan (B) _______ (kalimat 9‚ 16). Peran khusus dalam teks termasuk penggambaran realitas perang. Dan di sini kiasan memainkan peran penting: (C) _______ ("pembakaran jahat" dalam kalimat 35) dan (D) ________ ("melempar ... api" dalam kalimat 38).
Daftar istilah:
1) dialog
2) julukan
3) metafora
4) hiperbola
5) pembagian
6) anafora
7) kalimat seru
8) perbandingan
9) kalimat tanya

Jawaban: 7923

Penjelasan: Kalimat 6, 11, 13 bersifat seruan. Kalimat 6 dan 11 bersifat interogatif. C - julukan (tidak ada transfer makna), G - metafora (transfer makna).

Bagian 2

Gunakan FORMULIR JAWABAN #2 untuk menjawab pertanyaan ini.

№26 Tulis esai berdasarkan teks yang Anda baca.
Merumuskan salah satu masalah yang diajukan oleh penulis teks.
Mengomentari masalah yang dirumuskan. Sertakan dalam komentar dua contoh ilustrasi dari teks baca yang menurut Anda penting untuk memahami masalah dalam teks sumber (hindari mengutip berlebihan).
Merumuskan posisi pengarang (narator). Tulis apakah Anda setuju atau tidak setuju dengan sudut pandang penulis teks yang dibaca. Jelaskan mengapa. Perdebatkan pendapat Anda, dengan mengandalkan terutama pada pengalaman pembaca, serta pada pengetahuan dan pengamatan kehidupan (dua argumen pertama diperhitungkan).
Volume esai setidaknya 150 kata.
Sebuah karya yang ditulis tanpa mengandalkan teks yang dibaca (bukan pada teks ini) tidak dievaluasi. Jika esai adalah parafrase atau penulisan ulang lengkap dari teks sumber tanpa komentar, maka karya tersebut dinilai dengan 0 poin.
Tulis esai dengan hati-hati, tulisan tangan terbaca.

Opsi 3

Baca teksnya, selesaikan tugas 1 - 3

(1) Kematian Kekaisaran Romawi Barat pada awal Abad Pertengahan menyebabkan kehancuran kuil, vila pedesaan yang mewah, kehancuran seluruh kota, hilangnya banyak pekerjaan seni visual, penghancuran monumen tertulis di masa lalu dan, akibatnya, penurunan budaya secara keseluruhan. (2) warisan peradaban kuno, berubah menjadi debu, tidak hilang tanpa jejak. (3) Pada intinya budaya baru meletakkan sintesis dari tradisi Romawi, Celtic, bangsa Jermanik dan sejumlah pencapaian budaya kuno, dan agama Kristen menjadi faktor yang memfasilitasi penyatuan bertahap dari tradisi tersebut. perbedaan budaya menjadi satu budaya Eropa abad pertengahan.

1. Tunjukkan dua kalimat yang dengan benar menyampaikan informasi UTAMA yang terkandung dalam teks. Tuliskan nomor dari kalimat-kalimat ini.

1) Kematian Kekaisaran Romawi Barat pada awal Abad Pertengahan menyebabkan kemunduran dan kehancuran budaya besar yang diciptakan oleh peradaban kuno.

2) Atas dasar budaya kuno, hampir hancur pada awal Abad Pertengahan, dan tradisi orang Romawi, Celtic, dan Jermanik, yang disatukan oleh agama Kristen, budaya Eropa baru terbentuk.

3) Warisan Kekaisaran Romawi Barat yang hilang, dikombinasikan dengan tradisi Romawi, Celtic dan bangsa Jerman dan kekuatan pemersatu agama Kristen, menjadi dasar dari sebuah budaya Eropa Abad Pertengahan.

4) Kekristenan menjadi kekuatan pemersatu utama selama penurunan budaya baru Abad Pertengahan Eropa, dibentuk atas dasar tradisi bangsa Celtic, Romawi, dan Jerman.

5) Kematian Kekaisaran Romawi adalah wajar, karena peradaban kuno harus digantikan oleh tradisi yang lebih kuat dari bangsa Romawi, Jermanik, dan Celtic.

2. Manakah dari kata atau kombinasi kata berikut yang harus menggantikan celah di kalimat kedua (2) teks? Tuliskan kata ini (kombinasi kata).

Selain itu, sementara itu, karena faktanya begitu

3. Baca penggalan entri kamus yang memberikan arti kata BUDAYA. Tentukan dalam arti apa kata ini digunakan dalam kalimat ketiga (3) teks. Tuliskan nomor yang sesuai dengan nilai ini di fragmen entri kamus yang diberikan.

BUDAYA, -s, w.

1) Totalitas pencapaian umat manusia dalam hal industri, sosial dan spiritual. Sejarah budaya.

2) Sama dengan budaya. Pria berbudaya tinggi.

3) Berkembang biak, tumbuh beberapa. tumbuhan atau hewan. K. ulat sutera.

4) Level tinggi sesuatu, perkembangan tinggi, keterampilan. K. pidato.

4. Pada salah satu kata di bawah ini, terjadi kesalahan dalam mengatur tekanan: huruf yang menunjukkan vokal yang ditekankan disorot dengan SALAH. Tuliskan kata ini.

mosaik

terlipat

sama sekali

5. Dalam salah satu kalimat di bawah ini, kata yang digarisbawahi digunakan SALAH. Perbaiki kesalahan dan tulis kata ini dengan benar.

Perubahan global harus MEMAHAMI seluruh dunia Eropa.

Jika setelan itu sedikit longgar pada Anda, maka ini murni cacat ETIS, hanya menyangkut penampilan, dan selain itu, dapat dengan mudah diperbaiki.

Pria ini sangat sopan tanpa ampun, IRONIS, tegas dan pengertian.

Selain itu, didirikan hadiah khusus pemerintah, balai kota, hadiah persatuan tokoh sirkus dan simpati penonton.

Pada hari pernikahan, sang ayah mengenakan gaun lengkap dengan pita di bahunya dan sangat tampan di upacara pernikahan putrinya.

6. Pada salah satu kata yang disorot di bawah ini, terjadi kesalahan dalam pembentukan kata bentuk. Perbaiki kesalahannya dan mengeja kata dengan benar.

EMPAT RATUS ulasan

BADAN BUMI

cuci dengan SHAMPOO

MENGGILING biji-bijian di pabrik

SLIP di atas es

Tetapkan korespondensi antara kesalahan tata bahasa dan kalimat pembuatannya: untuk setiap posisi kolom pertama, pilih posisi yang sesuai dari kolom kedua.

KESALAHAN GRAMATIS

PENAWARAN

A) penggunaan bentuk kasus kata benda dengan preposisi yang salah

B) pelanggaran hubungan antara subjek dan predikat

C) pelanggaran dalam konstruksi hukuman dengan pergantian partisipatif

D) konstruksi kalimat yang salah dengan pergantian partisipatif

D) pelanggaran dalam konstruksi kalimat dengan anggota yang homogen

1) Duduk di pantai, kami mengagumi keindahan matahari terbenam dan wajah bahagia satu sama lain.

2) Pesanan akan dibatalkan pada saat berakhirnya periode penyimpanan.

3) Dia sedang berbaring di kursinya, untuk keseratus kalinya membahas beberapa kalimat yang dia dengar hari ini.

4) Saya tidak mengenali pohon favorit saya: cabang-cabangnya dipotong, letaknya rendah.

5) Berada di dalam hutan, banyak hal yang berbahaya, jadi berhati-hatilah dan penuh perhatian.

6) Lukisan kelompok seniman muda ini tidak hanya dipamerkan di klub-klub sederhana dan tempat-tempat perkotaan, tetapi juga di aula museum yang besar.

7) Beberapa siswa tidak mengerjakan pekerjaan rumahnya.

8) Teman-teman saya dan saya sedang mempersiapkan konferensi ilmu sosial di seluruh kota.

9) Ceramah yang diberikan oleh profesor sukses besar, karena menyentuh masalah-masalah topikal.

8. Tentukan kata di mana vokal akar tanpa tekanan yang tidak dicentang hilang. Tuliskan kata ini dengan memasukkan huruf yang hilang.

massa..zher

t..menyenangkan

Detail St

vzr..sti

(pra-pemilihan) perusahaan

9. Temukan baris di mana huruf yang sama tidak ada di kedua kata. Tulis kata-kata ini dengan huruf yang hilang.

pr..shelter, pr..been (di kota)

dan .. bergerak, tidak .. bagus

v..et (tali), under..lingual

under..gral, vz..ibu

o..telah (hukuman), didorong..

10.

pergi.. tunggu

dipesan.. wat

malu..keluar

enamel..vy

tabur..di (gandum)

11. Tuliskan kata di mana huruf I ditulis di tempat celah.

tidak dapat diterima.. saya

berjajar ..

(kabut) prasasti..tsya

Tidurlah

berosilasi..saya (angin)

12. Identifikasi kalimat di mana TIDAK dengan kata dieja TERUS-MENERUS. Buka tanda kurung dan tulis kata ini.

Pintu ke beranda (TIDAK) DITUTUP.

Naskah ini menjelaskan sebuah negara yang (PBB)DIKETAHUI secara detail hingga saat ini belum diketahui siapa pun.

Gaun rias itu di mata Oblomov memiliki kegelapan jasa-jasa (PBB).

Udara di sini (BUKAN) KITA, asing, dan hatiku sakit.

Peti itu ternyata (TIDAK) DARI selain tempat penyimpanan amunisi.

13. Tentukan kalimat di mana kedua kata yang digarisbawahi dieja SATU. Buka tanda kurung dan tuliskan dua kata ini.

(UNTUK) PERTEMUAN kereta menerbangkan tiang, pepohonan, stepa; Saya duduk di dekat jendela dan (PO) CHILDLY tersenyum naif.

Dalam surat saya SANGAT (SAMA) saya informasikan bahwa semua kasus telah berhasil saya selesaikan, jadi (ON) TENTANG ini Anda tidak perlu khawatir lagi.

Raisa Pavlovna (DI) AWAL merasa malu, bahkan (SEBAGAI) SEBAGAI-SEBAGAI kehilangan kendali atas situasi, tetapi dengan cepat menenangkan diri dan melanjutkan percakapan.

(Tidak jauh dari hutan pinus kami SEMUA (TAKI) memutuskan untuk berhenti.

14. Tunjukkan semua angka di tempat HH ditulis.

Tragisnya tegang (1), penuh kontras dan kontradiksi, diterangi (2) dari dalam oleh pencarian konstan (3) untuk cita-cita artistik (4) dunia F.M. Dostoevsky tercermin dengan jelas dalam bahasa karyanya.

15. Gunakan tanda baca. Pilih dua kalimat yang ingin Anda masukkan SATU koma. Tuliskan nomor dari kalimat-kalimat ini.

1) Di sepanjang tepi sungai, semak-semak kismis dan pohon willow dari alder dan raspberry hutan berkerumun.

2) Di kejauhan, pantai berbatu kapur berwarna putih dan hijau muda pohon ek dan pinus berwarna hijau cerah.

3) Saya melarang diri saya untuk memikirkan apa pun dan secara mental kembali ke perasaan saya dan menahan diri untuk tidak membuat asumsi.

4) Dia hanya sering mendengar detak jantung dan gumaman darah di kepalanya.

5) Natalia menjauh dari ibunya lalu memikirkannya, lalu mulai bekerja.

16. Letakkan semua tanda baca:

Nikita (1) dengan susah payah meluruskan kakinya (2) dan (3) menuangkan salju dari mereka (4) bangkit, dan segera rasa dingin yang menyakitkan menembus tubuhnya.

Penjelasan.

17. Masukkan semua tanda baca yang hilang: menunjukkan nomor(s) yang harus diganti dengan koma(s) dalam kalimat.

Terima kasih (1) putri manis (2) atas perhatiannya yang tulus. Betapa saya ingin (3) jenis saya, Kitty sayang (4) terima kasih atas berita kesehatan Anda yang lebih memuaskan. Lagi pula (5) kesehatan Anda tidak kurang dari perhatian saya, dan saya memperingatkan Anda bahwa (6) saya sangat (7) tidak setuju untuk berbagi kerendahan hati heroik yang dengannya (8) Anda (9) menerima keadaan Anda saat ini sebagai sesuatu tidak dapat diperbaiki.

18. Letakkan semua tanda baca: menunjukkan nomor(s) yang harus diganti dengan koma(s) dalam kalimat.

Ruang belajarnya adalah ruangan sudut tinggi dengan dua jendela yang menghadap ke taman yang rindang (1) karena garis putus-putus (2) di mana (3) terlihat jalur kolam pabrik (4) dan kontur pegunungan yang menonjol.

19. Letakkan semua tanda baca: menunjukkan nomor(s) yang harus diganti dengan koma(s) dalam kalimat.

Perlu untuk melihat (1) dalam semangat apa para penganut seni murni itu sendiri menulis (2) dan dalam semangat apa karya-karya yang disetujui oleh mereka ditulis (3) dan (4) ketika kita melihat ini (5) kita akan melihat (6) bahwa mereka tidak peduli seni murni tetapi mereka ingin menundukkan literatur untuk melayani satu tren, yang memiliki makna duniawi murni.

20. Edit kalimat: perbaiki kesalahan leksikal, tidak termasuk berlebihan kata. Tuliskan kata ini.

Ketika meriam mereda dan mereka akhirnya memasuki rumah, mereka menemukan orang yang sudah mati total di lantai.

Baca teks dan selesaikan tugas 21 - 26

(1) Baru-baru ini saya menerima surat di mana seorang siswi menulis tentang temannya. (2) Guru sastra menyarankan agar teman ini menulis esai tentang seorang penulis Soviet yang sangat terkemuka. (3) Dan dalam esai ini, siswi tersebut, yang memberikan penghormatan kepada kejeniusan penulis dan signifikansinya dalam sejarah sastra, menulis bahwa dia memiliki kesalahan. (4) Guru menganggap semua ini tidak pantas dan sangat memarahinya. (5) Dan sekarang seorang teman dari siswi itu menoleh kepada saya dengan sebuah pertanyaan: apakah mungkin menulis tentang kesalahan orang-orang hebat? (6) Saya menjawabnya bahwa tidak hanya mungkin, tetapi juga perlu untuk menulis tentang kesalahan orang-orang hebat, bahwa seseorang menjadi hebat bukan karena dia tidak salah dalam segala hal. (7) Tidak ada yang bebas dari kesalahan dalam hidup kita, dalam hidup kita kehidupan yang sulit.

(8) Apa yang penting bagi seseorang? (9) Bagaimana menjalani hidup? (10) Pertama-tama, jangan melakukan perbuatan yang dapat menjatuhkan martabatnya. (11) Anda tidak dapat melakukan banyak hal dalam hidup, tetapi jika Anda tidak melakukan apa pun, bahkan hal kecil, bertentangan dengan hati nurani Anda, maka dengan melakukan ini Anda membawa manfaat yang luar biasa. (12) Bahkan di tempat biasa kita, Kehidupan sehari-hari. (13) Tetapi dalam hidup mungkin ada situasi yang sulit dan pahit ketika seseorang menghadapi masalah pilihan - dihina di mata orang lain atau dirinya sendiri. (14) Saya yakin lebih baik dihina di hadapan orang lain daripada di hadapan hati nurani Anda sendiri. (15) Seseorang harus mampu mengorbankan dirinya sendiri. (16) Tentu saja pengorbanan seperti itu perbuatan heroik. (17) Tapi Anda harus melakukannya.

(18) Ketika saya mengatakan bahwa seseorang tidak boleh melawan hati nuraninya, tidak boleh membuat kesepakatan dengannya, saya sama sekali tidak bermaksud bahwa seseorang tidak dapat atau tidak boleh membuat kesalahan, tersandung. (19) Tidak ada yang bebas dari kesalahan dalam hidup kita yang sulit. (20) Namun, orang yang tersandung berada dalam bahaya besar: dia sering jatuh dalam keputusasaan. (21) Dia mulai merasa bahwa semua orang di sekitarnya adalah bajingan, bahwa setiap orang berbohong dan bertindak buruk. (22) Kekecewaan muncul, dan kekecewaan, kehilangan kepercayaan pada orang, pada kesopanan - ini adalah hal terburuk.

(23) Ya, mereka berkata: "Jaga kehormatan sejak usia muda." (24) Tetapi bahkan jika tidak mungkin menyelamatkan kehormatan sejak usia muda, itu harus dan dapat dipulihkan pada diri sendiri di masa dewasa, menghancurkan diri sendiri, menemukan keberanian dan keberanian untuk mengakui kesalahan.

(25) Saya mengenal seseorang yang dikagumi semua orang sekarang, yang sangat dihargai, yang juga saya cintai di tahun-tahun terakhir hidupnya. (26) Sementara itu, di masa mudanya, dia melakukan perbuatan buruk, perbuatan yang sangat buruk. (27) Dan kemudian dia memberi tahu saya tentang tindakan ini. (28) Dia sendiri mengaku. (29) Kemudian, kami berlayar bersamanya di atas kapal, dan dia berkata, bersandar di pagar geladak: "Tapi saya pikir Anda bahkan tidak mau berbicara dengan saya." (30) Saya bahkan tidak mengerti apa yang dia bicarakan: sikap saya terhadapnya berubah jauh lebih awal daripada dia mengakui dosa masa mudanya. (31) Saya sendiri sudah mengerti bahwa dia tidak terlalu menyadari apa yang dia lakukan ...

(32) Jalan menuju pertobatan bisa panjang dan sulit. (33) Tapi betapa menghiasi keberanian untuk mengakui kesalahannya - menghiasi baik seseorang maupun masyarakat.

(34) Kegelisahan hati nurani ... (35) Mereka menyarankan, mengajar; mereka membantu untuk tidak mengganggu standar etika untuk menjaga martabat - martabat orang yang hidup secara moral.

(menurut D.S. Likhachev*)

*Dmitry Sergeevich Likhachev(1906-1999) - Filolog Soviet dan Rusia, ahli budaya, kritikus seni, akademisi Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia.

21. Manakah dari pernyataan yang sesuai dengan isi teks? Tentukan nomor jawaban.

1) Guru sastra memarahi siswa yang melakukan banyak kesalahan saat berbicara tentang karya penulis hebat, dan memberi nilai yang tidak memuaskan kepada siswi tersebut.

2) Jika seseorang tidak melakukan perbuatan jahat, tidak membuat satu kesepakatan pun dengan hati nuraninya, ini tidak berarti bahwa dia orang baik untuk kepentingan umat manusia.

3) Seseorang bisa putus asa karena fakta bahwa dia melakukan kesalahan.

4) Anda perlu menjaga kehormatan sejak usia muda, karena jika tidak, tidak mungkin memulihkan nama baik nanti.

5) Suatu hari seorang pria mengaku kepada narator bahwa dia perbuatan buruk, tetapi ini tidak mengubah pendapat narator tentang pria tersebut.

22. Manakah dari pernyataan berikut ini yang setia? Tentukan nomor jawaban.

Masukkan angka dalam urutan menaik.

1) Kalimat 2-4 berisi narasi.

2) Kalimat 7 menunjukkan kondisi apa yang dikatakan dalam kalimat 6.

3) Kalimat 10 berisi jawaban atas pertanyaan yang diajukan pada kalimat 8 dan 9.

4) Kalimat 35 menunjukkan alasan dari apa yang dikatakan dalam kalimat 34.

5) Kalimat 23–24 menyajikan penalaran.

23. Dari kalimat 1-5 tuliskan unit fraseologis.

24. Di antara kalimat 1-7, temukan satu yang terkait dengan yang sebelumnya dengan bantuan kata ganti atributif, demonstratif, dan personal.

25. "Gaya D.S. Likhachev sangat dikenali. Selain itu, pengenalan ini menyangkut tingkat leksikal dan sintaksis organisasi teks. Dalam sintaks fragmen teks yang disajikan, perlu diperhatikan cara seperti (A) ______ (kalimat 34) dan (B) ________ (kalimat 8–10). Dan dalam kosakata - (B) ________ ("keberanian", "keberanian" dalam kalimat 24, "membuat kesalahan", "tersandung" dalam kalimat 18). Sepanjang teks, penulis berulang kali menggunakan perangkat seperti (D) ______ ("menghiasi" dalam kalimat 33, "martabat" dalam kalimat 35)".

Daftar istilah

1) sinonim

2) nama kalimat

3) pembagian

4) pengulangan leksikal

5) epifora

6) seruan retoris

7) metonimi

9) bentuk tanya jawab presentasi

26. Tulis esai berdasarkan teks yang Anda baca.

Merumuskan salah satu masalah yang diajukan oleh penulis teks.

Mengomentari masalah yang dirumuskan. Sertakan dalam komentar dua contoh ilustrasi dari teks baca yang menurut Anda penting untuk memahami masalah dalam teks sumber (hindari mengutip berlebihan).

Merumuskan posisi pengarang (narator). Tulis apakah Anda setuju atau tidak setuju dengan sudut pandang penulis teks yang dibaca. Jelaskan mengapa. Perdebatkan pendapat Anda, dengan mengandalkan terutama pada pengalaman pembaca, serta pada pengetahuan dan pengamatan kehidupan (dua argumen pertama diperhitungkan).

Volume esai setidaknya 150 kata

Jawaban:

1 .Jawab: 23|32.

2. Jawab: sementara itu.

3. Jawaban 1.

4. Jawaban: bor.

5. Jawaban: estetika.

6. Jawaban: menggiling.

7. Jawaban: 2,8,5,4,6

8. Jawaban: kampanye

9. Jawaban: hasil buruk

10. Jawaban: pemalu

11. Jawaban: tidur

12. Jawaban: tidak dihargai

13. Jawab: juga tentang

14. Jawaban: 1234.

15. Jawaban: 15

16. Jawaban: 14

17. Jawaban: 1234

18. Jawaban 1.

19. Jawaban: 1356.

20. Jawaban: tentu saja.

21. Jawaban: 35

22. Jawaban: 135.

23. Jawaban: 4

25. Jawaban: 2914

Perkiraan rentang masalah
1. Masalah kesalahan dalam kehidupan manusia. (Apakah mungkin menjalani hidup tanpa membuat kesalahan?)	1. Dalam kehidupan kita yang kompleks, tidak ada yang bebas dari kesalahan. Membuat kesalahan, menyadarinya adalah proses alami
2. Masalah hubungan antara kehebatan seseorang dengan kesalahan yang dilakukannya. Masalah mempublikasikan kesalahan orang-orang hebat. (Dapatkah kehebatan seseorang terdiri dari fakta bahwa dia tidak salah dalam segala hal? Apakah konsep "kebesaran" terkait dengan kesalahan yang dilakukan seseorang? Apakah mungkin berbicara tentang kesalahan orang hebat atau haruskah ini terjadi? tersembunyi?)	2. Kehebatan manusia bukanlah karena dia tidak melakukan kesalahan. Oleh karena itu, berbicara tentang kesalahan orang-orang hebat adalah mungkin dan perlu.
3. Masalah peran hati nurani dalam kehidupan manusia. (Apa peran hati nurani dalam kehidupan seseorang? Apakah hidup "menurut hati nurani" melindungi dari kesalahan? Apakah hidup "menurut hati nurani" membawa manfaat?)	3. Hidup "menurut hati nurani" tidak melindungi dari kesalahan, tetapi hati nuranilah yang mendorong, mengajarkan, membantu untuk tidak melanggar standar etika, untuk menjaga martabat orang yang hidup secara moral. Sekalipun seseorang tidak berbuat banyak dalam hidup, tetapi hidup selaras dengan hati nuraninya, ia telah membawa manfaat yang signifikan.
4. Masalah memilih landmark untuk jalan hidup. (Bagaimana seharusnya seseorang menjalani hidupnya? Apa yang penting baginya untuk menjadi fokus pertama-tama?)	4. Seseorang tidak boleh melakukan perbuatan yang dapat menjatuhkan martabatnya. Anda tidak harus melawan hati nurani Anda. Oleh karena itu, penuntun utama haruslah hati nurani sendiri.
5. Masalah pilihan: dihina di mata orang lain - atau di mata Anda sendiri. (Mana yang lebih baik: dihina di mata orang lain atau kehilangan kehormatan dan martabat di mata Anda sendiri?)	5. Lebih baik dihina di hadapan orang lain daripada di hadapan hati nurani Anda sendiri. Tentu saja, penghinaan di mata orang lain adalah pengorbanan yang besar, tetapi itu harus dilakukan ..
6. Masalah kehormatan. (Apakah mungkin, setelah melakukan masa muda yang buruk, perbuatan tidak terhormat, mendapatkan kembali kehormatan di masa dewasa?)	6. Jika tidak mungkin menyelamatkan kehormatan sejak usia muda, kehormatan itu dapat dan harus dikembalikan kepada diri sendiri di masa dewasa.
7. Masalah penyesalan. (Apakah perlu bertobat dari kesalahan yang dibuat?)	7. Terlepas dari kenyataan bahwa jalan menuju pertobatan bisa panjang dan sulit, karena sangat sulit untuk mengakui kesalahan Anda, itu sangat berguna, menghiasi seseorang, karena pertobatan adalah manifestasi dari keberanian
8. Masalah akibat kesalahan. (Bahaya apa yang menanti seseorang yang telah melakukan kesalahan? Apa salah satu konsekuensi terburuk dari sebuah kesalahan?)	8. Seseorang yang melakukan kesalahan bisa jatuh dalam keputusasaan. Kemudian kekecewaan bisa datang, kehilangan kepercayaan pada orang, pada kesopanan, dan ini adalah hal terburuk.

* Untuk merumuskan masalah, peserta tes dapat menggunakan kosa kata yang berbeda dari yang disajikan dalam tabel. Masalahnya juga dapat dikutip dari teks sumber atau ditunjukkan menggunakan referensi ke tetapi

Pertama, coba selesaikan tugas tahun 2018 sendiri.

USE-2018 dalam bahasa Rusia. Opsi awal. Jawaban dan penjelasan

(1) Astronomi, seperti semua ilmu lainnya, muncul dari kebutuhan praktis manusia. (2) Dengan perkembangan masyarakat, semakin banyak tugas baru yang diajukan untuk astronomi, untuk solusi yang membutuhkan metode observasi yang lebih maju dan metode perhitungan yang lebih akurat. (3)<…>Secara bertahap, instrumen astronomi yang paling sederhana mulai dibuat dan metode matematika untuk memproses pengamatan dikembangkan.

Tunjukkan dua kalimat yang dengan benar menyampaikan informasi UTAMA yang terkandung dalam teks. Tuliskan nomor dari kalimat-kalimat ini.

1) Kebutuhan praktis manusia menyebabkan munculnya astronomi, yang berkembang secara independen dari perkembangan masyarakat manusia.
2) Kemunculan dan perkembangan astronomi berhubungan erat dengan praktiskebutuhan manusia membutuhkan lebih banyak cara yang sempurnapengamatan dan metode perhitungan, sehubungan dengan itu mulai diciptakaninstrumen astronomi yang paling sederhana dan dikembangkan lebih lanjutmetode matematika yang sempurna untuk memproses pengamatan.
3) Dengan perkembangan masyarakat manusia, tugas-tugas diajukan sebelum astronomi, untuk solusi yang membutuhkan metode observasi yang lebih maju dan metode perhitungan yang lebih akurat.
4) Asal dan perkembangan astronomi dijelaskan kebutuhan manusia, membutuhkan metode dan metode observasi yang lebih majuperhitungan, untuk yang instrumen astronomi mulai dibuat dan
mengembangkan metode matematis untuk memproses pengamatan.
5) Penciptaan instrumen astronomi yang paling sederhana dan peningkatan metode matematis untuk memproses pengamatan menyebabkan perkembangan astronomi.

Direkomendasikan jangan baca teksnya dulu, tapi temukan dua pernyataan yang identik. Untuk melakukan ini, garis bawahi kata kunci. Seringkali ini tidak mudah dilakukan. Namun dalam tugas ini, FIPI memutuskan untuk bermain giveaway. Opsi 2 dan 4 hampir identik. Temukan, seperti yang mereka katakan, 10 perbedaan. Teksnya tentunya tetap harus dibaca untuk mengecek jawabannya dan melanjutkan ke tugas 2.

Jawaban: 24

2

Manakah dari kata-kata (kombinasi kata) berikut yang harus menggantikan celah di kalimat ketiga (3) teks? Tuliskan kata ini (kombinasi kata).

Lagipula
Itu sebabnya
Meskipun
Meskipun ini,
Namun

Jika bahasa Rusia bukan bahasa ibu Anda dan Anda tidak menangkap nuansa arti dari part of speech layanan, petunjuknya mudah ditemukan di tugas sebelumnya. Di varian 2 kami yang benar, ada kata "sehubungan dengan itu", menggantikan arti kata "oleh karena itu".

Jawab: oleh karena itu

3

Baca penggalan entri kamus yang memberi arti kata MASYARAKAT. Tentukan arti kata ini digunakan dalam kalimat kedua (2) teks. Tuliskan nomor yang sesuai dengan nilai ini di fragmen entri kamus yang diberikan.

MASYARAKAT, -a, lih.
1) Di lingkungan yang mulia: sempit cruG terpilih orang. Diterima di masyarakat. Berada di masyarakat.
2) Sukarela, permanen perkumpulan orang untuk mencapai tujuan apapun. O. pecinta buku. Semua-Rusia tentang. konservasi alam. Perkumpulan olahraga.
3) Satu atau yang lain Rabu orang, perusahaan . Masuk ke tempat yang salah. Jiwa masyarakat.
4) kumpulan orang, dipersatukan oleh bentuk-bentuk sosial yang dikondisikan secara historis dari kehidupan dan aktivitas bersama. Feodal tentang. Kapitalis tentang.
5) seseorang. Kohabitasi dengan seseorang. Untuk diasingkan oleh seseorang. masyarakat. Di perusahaan teman lama.

Kata-kata polisemantik dalam setiap teks tertentu hanya digunakan dalam salah satu artinya (jika ini bukan permainan kata yang disengaja). Apa arti kata "masyarakat" dalam kalimat " Dengan perkembanganmasyarakat astronomi menghadapi lebih banyak tugas baru"? Kami menggarisbawahi kata kunci dalam setiap interpretasi (disorot dengan huruf tebal). Poin kelima segera menghilang. Kami berbicara tentang perkembangan masyarakat, dan hidup bersama tidak dapat berkembang dengan cara apa pun. Empat makna pertama dapat dikaitkan dengan satu kategori umum - asosiasi orang. Kami melihat apa yang mencirikan setiap asosiasi (disorot dengan warna hijau). Karena seluruh sains telah berhasil berubah, teks tersebut berbicara tentang waktu yang lama dan proses sejarah. Lingkaran elit yang sempit, asosiasi sukarela, dan perusahaan tidak akan bertahan lama. Opsi 4 tetap ada.

Jawaban: 4

4.

Pada salah satu kata di bawah ini, terjadi kesalahan dalam mengatur tekanan: huruf yang menunjukkan vokal yang ditekankan disorot dengan SALAH. Tuliskan kata ini.

Mosaik
membuatnya lebih mudah
pertemuan
terkunci
fasilitas

Tidak mungkin ada orang lain yang tidak mengingat bagaimana mengucapkan tiga kata terakhir. Mereka agak terdengar. Pada ujian, kemungkinan besar, Anda harus memilih dari dua kata pertama. Memang, banyak orang di sekitar mengatakan "buat lebih mudah".
Mungkin seseorang akan mengingat sajak memori: "Perlu untuk menyembuhkan luka untuk meringankan penderitaan," dan seseorang akan ingat bahwa kata kerja yang ditemukan dalam tugas ini sering ditekankan pada suku kata terakhir.

Jika pertanyaan 4 menyebabkan kesulitan bagi Anda, beli pertanyaan kami dan Anda akan senang. Dalam satu jam Anda akan mengingat semua tekanan yang benar.

Jawaban: mozaik.

5.

Dalam salah satu kalimat di bawah ini, kata yang digarisbawahi digunakan SALAH. Perbaiki kesalahan leksikal dengan memilih paronim untuk kata yang disorot. Tuliskan kata yang dipilih.

Tugas ini ternyata mudah. Seseorang bisa menjadi inventif, bukan aktivitas. Untuk memahami ini, Anda perlu mengetahui arti dari paronim:

Inventif- banyak akal, cepat menemukan, mampu menciptakan: nyonya rumah yang banyak akal, tuan yang banyak akal, anak yang banyak akal.
inventif berkaitan dengan penemuan, untuk seorang penemu: biro penemuan, hukum, kreativitas, persaingan.

Jawaban: inventif

6

Pada salah satu kata yang disorot di bawah ini, terjadi kesalahan dalam pembentukan kata bentuk. Perbaiki kesalahan dan tulis kata dengan benar.

Semoga segera sembuh
MEMANGGANG pai
KEDUA tabel
daun bergoyang
KONSTRUKTOR terkenal

Tabel - m.r., jadi bentuk "keduanya" sudah pas. "Tempat tidur" atau "meja samping tempat tidur" cocok untuk "keduanya".
Konstruktor atau konstruktor? Kami merujuk ke tabel di buku pegangan. Secara umum, hanya sedikit orang yang mengatakan "desainer", sulit untuk membuat kesalahan. Di sini dengan dokter, profesor, dan paramedis, Anda bisa mendapat masalah. Pelajari hal-hal!
"Cepat" dan "bergoyang" umumnya tidak diragukan lagi. Jadi kami katakan.
Saat mengkonjugasikan kata kerja BAKE bentuk yang benar- PANGGANG, tapi: PANGGANG, PANGGANG, PANGGANG, PANGGANG.

Untuk mempersiapkan tugas ini, Anda mungkin merasa terbantu dengan menggunakan panduan Formulir Kata kami (gratis).
Kami memiliki rekaman webinar "Tugas 6 dalam Ujian Negara Bersatu" di situs web kami. Beli dan tonton rekamannya.

Jawab: panggang

Kesalahan tata bahasa

A) kesalahan dalam menyusun kalimat dengan anggota yang homogen

B) penggunaan bentuk kasus kata benda dengan preposisi yang salah

C) konstruksi kalimat yang salah dengan pergantian partisipatif

D) pelanggaran dalam konstruksi kalimat dengan pergantian partisipatif

E) pelanggaran korelasi aspek-temporal dari bentuk kata kerja

Penawaran

1) Hanya ketika kami tiba di unit, kami mendapat izin untuk pindah.

2) Artikel tersebut berbicara tentang budaya kuno, serta seni modern.

3) Guru Rusia bawa kompetisi profesional tahunan di mana bersama akumulasi pengalaman masing-masing.

4) Tidak banyak yang tidak mengunjungi galeri seni.

5) Kuncup anyelir bergoyang dengan kaki kurus, belum mekar sempurna im.

6) Terimakasih untuk digunakan dan saya teknologi inovatif telah secara signifikan meningkatkan kualitas produk.

7) Keyakinan bahwa setiap bayi yang baru lahir pasti tahu beberapa bahasa memunculkan rangkaian percobaan.

8) Pemain muda Tidak hanya menyukai musik klasik tetapi juga jazz.

9) Mengganti judul drama, telah disiapkan poster baru.

Kami merekomendasikan untuk menyelesaikan tugas ini seperti Sudoku, secara bertahap mengecualikan jawaban yang sederhana dan tepat.

Kami melihat kolom kanan dan memilih apa yang paling mudah ditemukan. Di bawah A - kesalahan dalam menyusun kalimat dengan anggota yang homogen. Di bawah perumusan seperti itu, selusin jenis kesalahan yang terkait dengan istilah homogen rusak. Jangan pernah memulai dari titik seperti itu.

Kami pikir lebih mudah untuk memulai dengan B - penggunaan bentuk kasus kata benda dengan preposisi yang salah. Biasanya jawaban yang benar diberikan oleh preposisi berkat, menurut, bertentangan dengan, bertentangan dengan, membutuhkan kasus datif. Preposisi turunan lainnya kurang umum - pada saat kedatangan, pada saat keberangkatan. Dan kita baru saja Terimakasih untuk digunakan dan saya" Di d.p. akan digunakan. Di sinilah kami menemukan kesalahan. Jangan lupa mencoret B dan 6 agar teks tersebut tidak lagi mengganggu Anda.

Sekarang mari kita cari giliran partisipatif dan partisipatif. Ini juga mudah.
Kami hanya memiliki satu pergantian partisip - dalam kalimat 5. Kami membaca, kami melihat bahwa itu ditulis cukup bengkok. Inkonsistensi kata-kata sangat mencolok.

Ingat pertanyaan participle: apa yang kamu lakukan? setelah melakukan apa? Ada dua putaran adverbial. Kami memilih dari proposal 1 dan 9. Kami menekankan belokan, kami menekankan dasar-dasarnya. Kami memastikan bahwa proposal tersebut tidak impersonal. Jika Anda melihat yang impersonal, pasti ada kesalahan. Frase partisip tidak dapat digunakan dalam kalimat impersonal. Sekarang kami sedang mencari tindakan yang dijelaskan dalam pergantian adverbial yang harus dilakukan oleh orang yang disebutkan dalam subjek. Kami dapat tiba di unit, tetapi poster tidak dapat mengubah nama.

Pelanggaran korelasi aspek-temporal bentuk kata kerja juga cukup mudah ditemukan. Kami menggarisbawahi kata kerja di kalimat yang tersisa dan melihat bentuknya. Kami mencari keragaman sementara atau spesies. .
Kami menemukan perbedaan: pembelanjaan - n.v., dibagikan - p.v.

Dan sekarang kami memiliki tugas tersulit yang tersisa, tetapi sekarang tawarannya hanya setengahnya. Ada 1, 2, 4, 7, 8 tersisa.
Pada 1, 4 dan 7 tidak ada anggota yang homogen sama sekali. Ada 2 dan 8 yang tersisa.
Di kalimat kedua, "dan juga" harus segera mengingatkan Anda. Terkadang ada kalimat dengan persatuan yang tidak ada "tidak hanya, ... tetapi juga". Tapi tidak ada "tidak hanya". Ini adalah pilihan yang tepat.
Mari kita lihat anggota homogen dari kalimat ke-8. Ayah! Ini adalah predikat dan tambahan! Mereka tidak mungkin sama!

Menjawab:

A	B	DI DALAM	G	D
8	6	9	5	3

Tentukan kata di mana vokal tanpa tekanan dari root hilang. Tuliskan kata ini dengan memasukkan huruf yang hilang.

Ab..nement
pr..gaya
eq..logi
ini..ketka
p..rket

Kata centang dipilih hanya untuk satu: ekologi - ahli ekologi.

Jawaban: ekologi

Temukan baris di mana huruf yang sama tidak ada di kedua kata. Tulis kata-kata ini dengan huruf yang hilang.

Ra .. put, dan .. pembagian
terus menerus .. dendeng, pr .. berkelahi
nen .. enak dilihat, s .. pergi
ra.. hitung, dan.. berikan
o .. ditarik, na .. sedikit

Diatur, dihitung - C di depan orang tuli,
produk, dan terbitkan - Z sebelum disuarakan,
Awalan FROM dan OVER tidak berubah.
terus menerus - nilai awalan PRE - interupsi yang mendekati PER.
surfing - arti dari awalan PRI - perkiraan.
prefiks ON dan FOR tidak berubah dan selalu ditulis seperti ini.

Jawaban: tidak terlihat

Tuliskan kata di mana huruf E ditulis sebagai pengganti celah.

Hardy..keluar
ceroboh..vy
tersirat.. poros
melempar.. siapa
warna..

Ini dan 11 tugas paling baik dilakukan dengan mengucapkan kata-kata. Jika Anda seorang penutur asli, kemungkinan besar Anda akan mendengar varian yang benar. Nah, Anda mendengar: tersirat. Tentu saja, Anda dapat mengetahui bahwa sufiks CHIV dan LIV ditulis dengan AND dan mengulangi semua aturan tentang sufiks kata kerja.

Jawaban: tersirat.

Tuliskan kata di mana huruf I ditulis di tempat celah.

Lay..sh
dirindukan..
tidak dapat diterima..saya (kondisi)
menghilang..sh
siksaan.. saya

Ini sedikit lebih sulit di sini. "Rindu" dan "menghilang" terdengar jelas, selebihnya bisa diucapkan berbeda. Jadi mari kita jelaskan setiap huruf.

Anda akan membuat - kecuali. mencukur, meletakkan, membangun - 1 sp, di ujung pribadi E.
terjawab - hal.p., infinitif
menghilang - apa yang akan kamu lakukan? apa yang harus dilakukan - menghilang ut. 1 ref, di akhiran pribadi E.
tidak dapat diterima, tersiksa - sufiks kata sifat verbal dan partisip EM / IM diperiksa dengan konjugasi. Untuk menyiksa - 2 ref.

Jawaban: tersiksa.

Tentukan kalimat yang TIDAK dengan kata yang disorot ditulis dengan JELAS. Buka tanda kurung dan tulis kata ini.

Saat melakukan tugas 12, pertama-tama, selalu periksa setiap kata untuk melihat apakah kata tersebut digunakan tanpa NOT. Tidak ada kata "persepsi". Jawabannya ada di permukaan.
Untuk memastikannya, periksa kata-kata lainnya:
tidak terhapus dengan tangan, tidak diperhatikan oleh siapa pun - partisip dengan kata-kata yang bergantung,
tidak menyadari - tidak dengan participle,
tidak digali - tidak dengan participle pendek.

Jawaban: kebingungan

Tentukan kalimat di mana kedua kata yang digarisbawahi dieja SATU. Buka tanda kurung dan tuliskan dua kata ini.

1. (UNTUK) LALU dia memutar penggaris kompas (IN) KE arah hilangnya anak laki-laki itu.

2. Ekspresi kesiapan yang SAMA (SAMA) untuk tindakan tegas muncul di wajah Artyom seperti pada pertemuan pertama kami, (DI MANA) bahkan matanya mengungkapkan keyakinan yang sama.

3. SAYA (ITU) JAM pergi ke Tatarinov sedemikian rupa sehingga (AKAN) tidak menangkap Nikolai Antonovich.

4. (B) UNTUK beberapa waktu, Vera menerima surat cinta yang penuh gairah dan penuh gairah dari orang yang tidak dikenal, tetapi (MASIH) tidak menganggapnya penting.

5. Onegin, AS (SAMA) sebagai pahlawan B. Constant, cerdas, tetapi dengan tegas acuh tak acuh terhadap orang-orang di sekitarnya dan (DI) YANG tidak melihat apa pun dalam hidup yang layak untuk upaya spiritualnya.

Pastikan untuk memisahkan kalimat dengan tanda kurung sebelum menyelesaikan tugas ini. Pastikan Anda mendapatkan lima.

Kami mengusulkan sebuah algoritma:

1. Pertama, temukan kata-kata yang persis dieja dengan tanda hubung: sesuatu, -sesuatu, -atau, -sesuatu, bagaimanapun juga, kata keterangan ganda (ini lebih mudah). Tapi tidak ada satu pun di sini.
2. Carilah kata-kata yang pasti dieja secara terpisah. Preposisi dengan kata benda dan kata ganti, hanya kata-kata, tidak masalah, seolah-olah, atau sesuatu. Kalimat 1 dapat dihapus. "Dalam itu" tidak akan pernah digabungkan. Preposisi dengan kata ganti.
3. Temukan kata "selama" dan "selama kelanjutan". Mereka sering diberikan, dan selalu ditulis secara terpisah, apa pun artinya. Ada seperti itu. Kalimat 4 dapat dihapus.
4. Lihat apakah ada kata APA (AKAN), ITU (SAMA) dan JADI (SAMA). Dengan mereka juga, semuanya sederhana. Lihat apakah Anda dapat menghilangkan partikel tersebut. Penawaran 2 dan 5 dihilangkan.

Yah, hanya ada satu pilihan yang tersisa. Tapi mari kita periksa untuk berjaga-jaga: "segera" ditulis bersama, tidak mungkin untuk menghapus atau mengatur ulang "akan" dari "ke".

Jawaban: segera

Tunjukkan semua angka di tempat N ditulis.

Pada khidmat (1) upacara penyerahan penghargaan negara (2), pidato (3) dan api (4) disampaikan, yang memberikan kesan kuat pada para pekerja (5) dari front rumah yang berkumpul di aula.

Tidak ada trik khusus di sini. Kami cukup menjelaskan setiap kata sesuai aturan.
khidmat, negara bagian, berapi-api - suff. ENN dalam kata sifat denominatif,
diucapkan - partisip pendek dengan H,
seorang penipu mencuri satu N dari seorang pekerja.

Jika Anda tidak dapat mengatasi H dan HH dengan cara apa pun, buka simulator kami

Jawaban: 35

Siapkan tanda baca. Tulis dua kalimat yang perlu diberi SATU koma. Tuliskan nomor dari kalimat-kalimat ini.

1) Kecintaan yang tulus terhadap tempat-tempat asli dan bentangan yang tertutup salju mengundang dirinya sendiri, menimbulkan pemikiran tentang pahitnya kehilangan dan kecemasan akan masa depan.
2) Bahasa itu sendiri mengandung gambar dan ritme dan sajak dan aliterasi.
3) Bahasanya beragam dan polifonik dan multi-nada.
4) Entah pikiran atau ingatan atau mimpi berkeliaran di kepalanya.
5) Udaranya ringan dan bersih, dan sungainya membeku.

1) Kecintaan yang tulus terhadap tempat-tempat asli dan bentangan yang tertutup salju mengundang dirinya sendiri, menimbulkan pemikiran tentang pahitnya kehilangan dan kecemasan akan masa depan. Predikat homogen.
2) Bahasa itu sendiri mengandung gambar, irama, sajak, dan aliterasi. Persatuan yang berulang.
3) Bahasanya beragam, polifonik, dan multi-nada. Sekali lagi aliansi berulang.
4) Entah pikiran, atau ingatan, atau mimpi berkeliaran di kepalanya. Tiga anggota homogen dengan serikat ganda.
5) Udaranya ringan dan bersih, dan sungainya membeku. SSP.

Jawaban: 15 (simetri apa: tugas 15 dan jawaban 15!)

Setelah menyelesaikan tahap pertama memasak (1), Anda dapat menambahkan (2) truffle cincang halus (3) atau (4) champignon yang sudah dimasak sebelumnya ke dalam hidangan.

Kami memilih omset adverbial.
Pergantian partisip sebelum kata-kata yang ditentukan. Kata-kata yang didefinisikan bukan kata ganti orang. Perputaran tidak memiliki nilai tambahan. Tidak ada alasan untuk mengisolasi revolusi ini.

Jawaban 1

Masukkan semua tanda baca yang hilang: tunjukkan nomor di tempat yang seharusnya menjadi koma.

Saya cinta (1) Anda (2) damask saya (3) belati (4)
Kamerad cerah dan dingin.
Orang Georgia yang termenung memalsukan Anda untuk balas dendam,
Seorang Sirkasia gratis dipertajam untuk pertempuran yang hebat.<...>
Anda diberikan kepada saya sebagai pendamping (5) janji cinta (6) bodoh (7)
Dan pengembara di dalam dirimu bukanlah contoh yang tidak berguna:
Ya, saya tidak akan berubah dan saya akan teguh dalam jiwa,
Apa kabar, apa kabar (8) temanku (9) besi.

(M.Yu.Lermontov)

Jika Anda membaca puisi itu dengan cermat sampai akhir, Anda dapat dengan mudah menyorot seruannya. Mereka yang menangkap kata-kata dengan mata mereka dan tidak membaca baris membuat kesalahan dalam tugas ini.
Tetap saja, tentu saja, Anda perlu memikirkan arti dari baris terakhir. Jika Anda meletakkan koma kesembilan, ternyata itu pahlawan liris ingin menjadi besi dalam arti harfiah.

Jawaban: 24578

Beri tanda baca: tunjukkan nomor di mana (s) dalam kalimat harus berupa koma.

Sejak itu, setiap kali (1) ketika kami bertemu dengan komposer (2) di suatu tempat, dia tidak dapat mengingat kasus ini (3) tanpa tawa, yang (4) tanpa disadari telah menjadi saksi.

Perlu dicatat bahwa tugas ini sedikit lebih sulit daripada tugas kedelapan belas yang hampir identik yang kami temukan di KIM. Penting untuk menggarisbawahi dasar-dasar dan menggambar diagram. Koma dan akan dipisahkan! Nah, ingatlah bahwa dalam tugas ini kata ganti "yang" selalu terletak jauh di dalam klausa bawahan.

[Sejak itu, setiap kali (ketika kami bertemu dengan komposer di suatu tempat), dia tidak dapat mengingat kejadian ini tanpa tertawa], (tanpa disadari kami telah menjadi saksinya).

Jawaban: 123

Tempatkan tanda baca: tunjukkan semua angka di mana koma harus berada dalam kalimat.

Saya sangat ingin melihat mantan teman sekelas saya (1) dan (2) ketika pertemuan kami berlangsung (3) saya bertanya kepada mereka (4) apakah mereka bolos sekolah.

Di sini kita memiliki persimpangan serikat koordinasi dan subordinasi. Hal tersulit untuk diputuskan adalah apakah akan meletakkan koma kedua. Untuk memeriksanya, keluarkan klausa bawahan secara mental dan lihat apakah kalimat tersebut terbaca normal tanpanya.

Saya sangat ingin melihat mantan teman sekelas saya, dan saya bertanya kepada mereka ...

Bacaannya bagus, jadi koma kedua diperlukan.
Koma tidak akan ditempatkan jika sudah seperti ini:
Saya sangat ingin melihat mantan teman sekelas saya, dan Itu saya bertanya kepada mereka...

Kesulitan kedua: klausa bawahan dengan serikat LI. Yah, tidak semua orang mengenalinya, itu jarang terjadi. Pelajari materi.

[Saya sangat ingin melihat mantan teman sekelas saya], dan, (ketika pertemuan kami berlangsung), [saya bertanya kepada mereka], (apakah mereka merindukan sekolah).

Edit kalimat: perbaiki kesalahan leksikal dengan mengganti kata yang salah digunakan. Tuliskan kata yang dipilih, dengan memperhatikan norma bahasa sastra Rusia modern.

Atlet, untuk memenangkan rekor dunia, harus berlatih intensif selama lebih dari satu tahun.

Seperti yang kami harapkan, masalah yang sama muncul dengan tugas ini seperti tugas 6 di OGE. Ini semua karena ada banyak sinonim dalam bahasa Rusia dan teksnya dapat dikoreksi dengan berbagai cara. Jelas bahwa rekor tidak dimenangkan, medali dimenangkan. Kata-kata untuk diganti dipukuli, dipasang, disetel (?). Orang hanya bisa berharap jawaban FIPI akan mempertimbangkan semua opsi yang memungkinkan.

Jawab: dipukuli, dipasang. Ditempatkan mungkin.

Manakah dari pernyataan yang sesuai dengan isi teks? Tentukan nomor jawaban.

Kami mencari dan menggarisbawahi kata atau sinonim tersebut dalam teks.

1) Setelah peluru meledak, kapten yang terluka Sumskov terus mempertahankan moral Tentara Merah.

(44) Setelah menyalip paling awaljurang orang Jerman yang melarikan diri, Zvyagintsev dan yang lainnya mulai bekerja dengan bayonet,jauh di belakang orang-orang Tentara Merah yang bergegas maju, jatuh dengan keraskaki terluka, Sersan Lyubchenko berjalan, memegang spanduk di satu tangan, di tangan lainnyamenekan ke sisi mesin yang diajukan;merangkak keluar dari yang rusak
kapten yang terluka Sumskov terluka oleh cangkang parit ... (45) Bersandar di tangan kiri sang kapten merangkak turun dari ketinggian, mengikuti para pejuangnya. (46) Bukan setetes darahwajahnya seputih kapur, tapi dia tetap bergerak maju dan,melemparkan kembali kepalamu,berteriak dengan suara kekanak-kanakan yang kurus dan pecah:
- Elang! (47) Kerabatku, silakan!.. (48) Beri mereka hidup!

Benar!

2) Pertempuran sengit Tentara Merah berlangsung beberapa menit, tetapi kerugian musuh sangat besar.

(35) Dia pertarungan tampaknya terus berlanjutbeberapa menit, tetapi sebenarnya lebih dari setengah jam telah berlalu sejak serangan dimulai,
matahari terlihat condong ke barat, dan sinarnya sudah mulai kehilangan sinar jahatnya baru-baru ini.

TIDAK.

3) Nikolai Streltsov bertugas di resimen infanteri selama Perang Patriotik Hebat.

(7)Resimen infanteri melangkah keluar dari peternakan. (8) Zvyagintsev mendorong Nicholas dengan sikunya dan, dengan sinar yang hidup di matanya, dia berkata:
- Berperang dengan panji itu pantas, dan mundur dengan panji itu dilarang Tuhan! (9) Menurut Anda bagaimana kita akan berdiri?
(10)Nicholas mengangguk dengan tegas.

Benar!

4) Di masa perang yang keras, Nikolai Streltsov tanpa sadar mengingat putranya.

(13) Dan Nikolai menatapnya dengan saksama dan membuka matanya lebar-lebar dengan takjub: Seperti apa bentuknya!(14) Sama seperti yang lebih tuaputra, mata biru lebar, rambut kuning muda yang sama ... (15) Ada kemiripan yang sulit dipahami baik dalam fitur wajah maupun pada sosok kecil yang dirajut rapat. (16) Di suatu tempat dia sekarang, kecilnya, sangat sayangNikolenka Streltsov?(17) Ingin lagi lihat anak laki-laki itumencolok seperti anak laki-laki, tapi Nikolai menahan diri: tidak diperlukan sebelum pertarungandia kenangan yang melembutkan hati.

Benar!

5) Unit tank datang membantu Tentara Merah yang mempertahankan ketinggian.

Ada tank, tapi tank Jerman.

Jawaban: 134

Manakah dari pernyataan berikut ini yang benar? Tentukan angka
jawaban.

5) Dalam kalimat 37, 38 disajikan penalaran

1) Kalimat 10 berisi jawaban atas pertanyaan yang diajukan pada kalimat 4.

Beberapa sampai di sini. Jika Anda tidak membacanya, semuanya terlihat persis seperti ini: ada pertanyaan, ada jawaban. Penting untuk memahami dan melihat bahwa sang pahlawan sudah menjawab pertanyaan lain.

2) Kalimat 12, 14 berisi deskripsi.

Ada seperti itu.

(12) Dekat kincir angingriffon bertelanjang kaki anak laki-lakitujuh tahun , prajurit Tentara Merah.
(14) Sama seperti yang lebih tuaanak laki-laki,mata biru lebar, rambut kuning muda yang sama …

3) Proposal 16 dan 17 bertentangan isinya.

TIDAK. Itu tidak ada. Tidak ada oposisi di sini.

(16) Di suatu tempat dia sekarang, kekasihnya yang kecil dan tak terhinggadia kenangan yang melembutkan hati.

4) Kalimat 27-31 menyajikan narasi.

Tentu saja. Tindakan fisik objek terdaftar. Anda dapat mengirimkan video.

(27) Pertama tangki berhenti, sebelum mencapai sekelompok semak berduri, yang kedua berkobar, berbalik kembali dan menjadi, merentangkan obor berasap hitam pekat yang sedikit bergetar ke langit.
(31) Akhirnya dia bangun, lari pendek telah pergi untuk pemulihan hubungan, tapi saat ini tank Dingin
berbalik, bergerak kembali, meninggalkan enam mobil yang terbakar dan rusak di lereng.

5) Dalam kalimat 37, 38 disajikan penalaran.

Tidak, tidak ada satu pikiran pun di kepala siapa pun. Deskripsi dengan unsur naratif.

(37) Bau menyengat dari besi dan bensin yang terbakar, bercampur dengan semangat abu yang pahit dari rumput yang terbakar, masuk ke lubang hidungnya. (38) Rerumputan terbakar di dekat tangki terdekat, nyala api kecil, hampir tidak terlihat di siang hari, melesat di sepanjang puncak rumput bulu, kerangka tangki stasioner yang hangus dan gelap berasap di lereng.

Jawaban: 24

Tuliskan satu unit fraseologis dari kalimat 34–35.

Ini adalah tugas yang agak sulit. Lihatlah bagian itu. Fraseologisme tidak mencolok:

(34) Nikolai memuat roda kosong, minum sedikit hangatair dari termos, melihat arlojinya. (35) Baginya, pertarungan itu berlangsungbeberapa menit, tetapi sebenarnya lebih dari setengah jam telah berlalu sejak awal serangan,
matahari terasa condong ke barat, dan sinarnya sudah mulai redupbaru-baru ini marah menyengat.

Faktanya adalah bahwa kata-kata itu begitu "terhapus" dalam ucapan kita karena sering digunakan sehingga terkadang sulit menemukannya dalam teks. Berikut adalah daftar beberapa unit fraseologis yang umum digunakan yang telah ditemui dalam tes USE dalam beberapa tahun terakhir.

Daftar unit fraseologis yang umum digunakan
Sepanjang jalan - di mana-mana, sering; Seolah-olah tidak ada yang terjadi - tidak malu; Itu menjadi tidak nyaman - cemas, buruk; Dengan hati nurani yang bersih tanpa rasa bersalah; Mengikuti perkembangan zaman - sesuai dengan semangat zaman; Sesekali - sering; Hancurkan darah - membuat Anda khawatir; Hati bergetar - merasa bersalah; Mencolok di mata - menjadi nyata; Sekali dan untuk semua - sekali; Musim panas dan musim dingin - Selalu; Ambil alih - menang, menyalip; Lambaikan tangan Anda - berhenti mengharapkan perubahan orang lain, untuk mempengaruhi seseorang; Perlu diingat - tetap terlihat; Ada pembicaraan- Mereka bilang; Patah hati - tentang ketakutan; Nyatanya - memperoleh; Dengan kecepatan penuh - cepat, cepat; Apakah sedikit - persetujuan, penguatan; Dari hari ke hari - Selalu; Bukan kata terakhir milik - amplifikasi karena penilaian positif terhadap seseorang; Dengan semangat penuh - cepat; Apa itu urin - dengan ketegangan, dengan kuat; Cara memberi minum, tentu saja - tentu tentu; Kadang-kadang - Kadang-kadang; Dari mana pun Anda berasal - Tiba-tiba; Tiba-tiba - Tiba-tiba; Semuanya - di mana pun.

Daftar unit fraseologis yang umum digunakan

Sepanjang jalan - di mana-mana, sering;

Seolah-olah tidak ada yang terjadi - tidak malu;

Itu menjadi tidak nyaman - cemas, buruk;

Dengan hati nurani yang bersih tanpa rasa bersalah;

Mengikuti perkembangan zaman - sesuai dengan semangat zaman;

Sesekali - sering;

Hancurkan darah - membuat Anda khawatir;

Hati bergetar - merasa bersalah;

Mencolok di mata - menjadi nyata;

Sekali dan untuk semua - sekali;

Musim panas dan musim dingin - Selalu;

Ambil alih - menang, menyalip;

Lambaikan tangan Anda - berhenti mengharapkan perubahan orang lain, untuk mempengaruhi seseorang;

Perlu diingat - tetap terlihat;

Ada pembicaraan- Mereka bilang;

Patah hati - tentang ketakutan;

Nyatanya - memperoleh;

Dengan kecepatan penuh - cepat, cepat;

Apakah sedikit - persetujuan, penguatan;

Dari hari ke hari - Selalu;

Bukan kata terakhir milik - amplifikasi karena penilaian positif terhadap seseorang;

Dengan semangat penuh - cepat;

Apa itu urin - dengan ketegangan, dengan kuat;

Cara memberi minum, tentu saja - tentu tentu;

Kadang-kadang - Kadang-kadang;

Dari mana pun Anda berasal - Tiba-tiba;

Tiba-tiba - Tiba-tiba;

Semuanya - di mana pun.

Unduh daftar unit fraseologis "macet" yang lebih lengkap

Jawaban: sebenarnya

24

Di antara kalimat 12-17, temukan satu (s) yang terhubung dengan yang sebelumnya menggunakan konjungsi dan kata ganti orang. Tulis nomor penawaran ini.

(12) Di dekat kincir angin, seorang anak laki-laki berusia sekitar tujuh tahun bertelanjang kaki berkepala putih,yang sedang merumput angsa, berlari mendekati jalan, berhenti, bergerak sedikitbibir kemerahan, dengan kagum memeriksa mereka yang lewatprajurit Tentara Merah. (13) A Nikolai menatap dia dan takjubmembuka matanya lebar-lebar: sungguh mirip! (14) Sama seperti yang lebih tuaanak laki-laki, mata biru lebar, rambut kuning muda yang sama ...(15) Ada kemiripan yang sulit dipahami baik dalam fitur wajah maupun secara keseluruhanarca rusak. (16) Di suatu tempat Dia sekarang, kecilnya, sangat sayangNikolenka Streltsov? (17) Saya ingin melihat anak laki-laki itu lagi, jadisangat mirip dengan putranya, tetapi Nikolai menahan diri: sebelum pertempuran,untuk dia kenangan yang meluluhkan hati.

Mari pilih semua kata ganti orang dan cari konjungsi terdekat. Seseorang dapat mengambil kata "di suatu tempat" untuk serikat pekerja dan membuat kesalahan. Ingat: tidak ada serikat pekerja dengan tanda hubung.

Jawaban: 13

25

“M.A. Sholokhov memberikan perhatian khusus kepada tentara biasa yang mengatasi semua kesulitan dan kesulitan perang yang luar biasa. Teks sering digunakan alat ekspresi sintaksis: (A)_________ (kalimat 6‚11‚13) dan (B)_______ (kalimat 9‚16). Peran khusus dalam teks termasuk penggambaran realitas perang. Dan di sini mereka memainkan peran penting jalur: (C) _______ (“pembakaran jahat” dalam kalimat 35) dan (D) ________ (“melempar ... api” dalam kalimat 38).

Daftar istilah:
1) dialog
2) julukan
3) metafora
4) hiperbola
5) pembagian
6) anafora

8) perbandingan

Pertama-tama, mari kita lihat tip apa yang diberikan oleh penyusun tes kepada kita. Kita perlu menemukan 2 ekspresi sintaksis dan 2 jalur.

Jadi. Apa arti sintaksis yang kita miliki dalam daftar?

5) pembagian
6) anafora
7) kalimat seru
9) kalimat tanya

Apa jejaknya?

2) julukan
3) metafora
4) hiperbola
8) perbandingan

Jika Anda tidak tahu cara menggunakan petunjuk, unduh tabelnya. Unduh tabel korespondensi istilah

Istilah A dan B mudah didefinisikan. Kami melihat kalimat 6, 11, 13. Semuanya seru. Jawaban 7. 6 dan 11 adalah interogatif. Anda bahkan tidak perlu berpikir. Tingkat TK.

Mari kita berurusan dengan jalan setapak. Jelas tidak ada kalimat yang dilebih-lebihkan (hiperbola). Perbandingannya sedikit lebih sulit. Metafora juga merupakan perbandingan, hanya tersembunyi. Mereka yang melakukan sedikit pekerjaan dengan cara ekspresif bisa membeku. Sebagai perbandingan, selalu tertulis apa yang dibandingkan dan dengan apa. Di sini kilatan api dibandingkan dengan lidah. Tetapi hanya "bahasa roh" yang ditulis, hanya yang dibandingkan dengan. Mari kita lihat tanda-tanda perbandingan formal. Tidak ada kata seperti, seolah-olah, seolah-olah, persis, seolah-olah, apa. Tidak ada kasus kreatif. Jelas tidak ada perbandingan di sini.
Jadi, jawaban yang benar adalah julukan dan metafora. C adalah julukan (tidak ada pengalihan makna di sini), G adalah metafora (ada pengalihan makna).

Jawaban: 7923

Komposisi

Perkiraan rentang masalah
1. Masalah kepahlawanan tentara Rusia selama Perang Patriotik Hebat (Berapa harga kemenangan atas fasisme di Great Perang patriotik?)	1. Kemenangan atas fasisme dalam Perang Patriotik Hebat dicapai dengan mengorbankan kepahlawanan massal tentara Soviet.
2. Masalah pelestarian umat manusia, ingatan akan rumah, keluarga, anak-anak di hati seorang pejuang (Apa yang memungkinkan seorang pejuang bertahan dalam kondisi perang yang tidak manusiawi?)	2. Memori anak, keluarga, rumah, yang pembelaannya dipertahankan oleh prajurit itu, memberinya kesempatan untuk tetap menjadi manusia dan bertahan dalam kondisi uji coba militer yang berat.
3. Masalah menjaga rasa tugas dan tanggung jawab terhadap Tanah Air.	3. Jika seorang prajurit sedang ingin berperang, ia harus menenggelamkan berbagai sifat sentimental dalam dirinya, agar tidak kehilangan kewaspadaan dan semangat juang.

Untuk masalah pertama

Jika Anda menulis tentang kepahlawanan, hilangkan episode dengan bocah itu, fokuslah pada deskripsi pertempuran, pada komandan yang terluka, dll. Harus ditunjukkan bahwa kemenangan itu diraih dengan harga mahal dan berkat stamina rakyat.

Banyak argumen. Ambil buku apa saja periode Soviet tentang perang.

P.S. Bagi Anda sendiri, Anda harus memahami bahwa sebenarnya tidak ada masalah di sini. Kepahlawanan adalah sebuah topik, tetapi FIPI dalam kasus seperti itu ingin disebut sebagai masalah.

Untuk masalah kedua.

Penulis yakin bahwa keadaan pikiran seorang prajurit bergantung pada ingatannya.Dalam perikop ini kita melihat gambaran seorang anak laki-laki yang mengingatkan pada putra Streltsov. Dia dibanjiri kenangan akan rumah. Gagasan tentang rumah, keluarga, cinta anak menjadi pilar spiritual seorang prajurit.

Argumen dapat diambil dari "Perang dan Damai" (Nikolai Rostov), \u200b\u200b"Dan fajar di sini tenang ..." (kenangan para gadis), dari Kisah Lev Kassil (misalnya, "Kisah Absen ").

Dalam banyak karya Sholokhov tentang perang, penekanan ditempatkan pada pelestarian manusia dalam diri seseorang ("Mole", "Foal", "Shibalkov's Seed", "The Fate of Man"). Ia mengontraskan literatur generasi yang hilang dengan karya-karya yang menegaskan keyakinan pada seseorang yang bertahan dalam perang inti moral. Dan gagasan tentang rumah, keluarga, cinta anak menjadi pilar spiritual seorang prajurit. Semua cerita ini memilikinya. Dan "Mereka Membela Tanah Air" tidak terkecuali.

Untuk masalah ketiga.

Dalam perang, hukum mereka, dan ingatan tentang rumah, keluarga, dan anak-anak mengalihkan perhatian para prajurit dari pemikiran bahwa rasa kewajiban dan tanggung jawab terhadap Tanah Air di atas segalanya. Episode pertemuan dengan anak laki-laki itu merupakan ujian kemampuan untuk menyatukan diri ketika Anda bertanggung jawab ke Tanah Air, dan pada saat yang sama motivasi: untuk siapa Anda memikul tanggung jawab ini. (Untuk komentar, kami mengacu pada proposal No. 5 dan No. 18-19).

Mengapa bocah itu melambaikan tangannya? Dia percaya pada prajurit pelindung; dia adalah panutan baginya. Oleh karena itu, Streltsov harus cocok dengan gambar ini.

P.S. 2 Perhatikan : posisi kedua dan ketiga saling bertentangan. Tapi Anda bisa membuktikan keduanya.

Masalah diidentifikasi oleh penulis dan pengguna "Saya bisa menulis" dalam sesi brainstorming kecil. Terima kasih atas idenya kepada Dmitry Vasiliev, Irina Ivleva, Marina Balyunova.

Jika Anda kesulitan menyoroti masalah (maaf untuk tautologi), dengarkan rekaman webinar "Komposisi dalam Ujian Negara Bersatu" bersama Yulia Krasovskikh.
Jika Anda tidak tahu bagaimana memilih argumen Anda, Anda dipersilakan untuk mengikuti kursus Svetlana Guzaevskaya "Argumentasi dalam komposisi ujian".
Ngomong-ngomong, penulis kursus ini memeriksa karya mereka yang membeli rekaman webinar. Anda akan menerima ulasan di VK pribadi dan Anda akan dapat mengajukan pertanyaan tentang esai Anda.

Populer dalam kategori: