Struttura sociale e di ruolo della personalità. Ruoli sociali dell'individuo

Considerare la personalità come una caratteristica socio-tipica di un individuo, la sua totalità relazioni pubbliche e interazioni, i sociologi notano che, svolgendo funzioni diverse nella società, le persone occupano posizioni diverse nella struttura sociale della società. Da qui, stato sociale- Questo è ciò posto nella società occupato da una determinata persona. Questo una certa posizione nella struttura sociale della comunità, associata ad altre posizioni attraverso un sistema di diritti e doveri. Ad esempio, lo stato di un medico dà a un individuo Giusto impegnarsi nella pratica medica, ma allo stesso tempo obbliga medico di svolgere adeguatamente le proprie funzioni e ruoli.

Lo status è una caratteristica locale di una persona e un concetto strettamente correlato ruolo sociale si riferisce al comportamento atteso da persone di un certo status in conformità con le norme accettate in una data società. Un ruolo sociale è un insieme di azioni che deve compiere una persona che detiene un determinato status nel sistema sociale. La qualità più attesa da un medico (oltre alla sua educazione medica) è la misericordia. La "star" dello spettacolo "dovrebbe" comportarsi in modo stravagante. Il professore è rispettabile e la sposa è modesta, ecc.

Società moderna rende le persone portatrici di diversi stati sociali allo stesso tempo: la stessa persona e il figlio dei suoi genitori, marito, padre, dottore e maestro dello sport, ecc. Gli status che compongono questo insieme possono essere contraddittori (inconsistenza di status), ad esempio un manager al lavoro e figlio di una madre prepotente, uno specialista di alta classe e uno stipendio basso, costringendolo a guadagnare soldi extra. L'insieme di tutti gli stati posseduti da una persona è detto insieme di stati..

All'interno del set di stato viene solitamente assegnato stato principale, con cui una persona si identifica e con cui gli altri lo identificano. Di norma, la cosa principale per un uomo è lo status associato alle sue attività professionali e per una donna, tradizionalmente, la posizione in casa (moglie, madre, casalinga). Ma in generale non c'è un rigido attaccamento alla professione, alla religione, alla razza. Lo status principale è relativo e quello che determina lo stile e il modo di vivere diventa dominante.

Lo stato combina tali caratteristiche che si riferiscono personalmente a una persona con le sue caratteristiche individuali e al gruppo sociale a cui appartiene. . stato personale- la posizione dell'individuo in un piccolo gruppo con relazioni prevalentemente interpersonali. Questo posto è determinato da un insieme di qualità personali di una persona, valutate dai membri di questo gruppo (colleghi del dipartimento medico, amici, parenti, compagni di classe). In un gruppo puoi essere un leader o un perdente, essere conosciuto come pigro o eccessivamente obbligatorio, un esperto di regole ortografiche o un'autorità informatica, ecc.

stato di gruppo riflette la posizione di una persona nella società, a seconda della sua appartenenza a un grande gruppo, quelli. trasferimenti a una persona specifica caratteristiche sociali Comunità. Tale tipizzazione supporta gli stereotipi sociali e le aspettative riguardanti i detentori di status. Quando, conoscendoci, subito dopo il nome si dice “capo medico dell'ospedale”, si capisce che siamo di fronte a un rappresentante di un prestigioso gruppo professionale di medici, che ne occupa parecchi. posizione elevata. Un tedesco è puntuale, un francese è allegro e allegro, un nordico è calmo e completo, ecc. Queste caratteristiche vengono automaticamente attribuite a qualsiasi vettore di questo status.

Ci sono anche stato assegnato e raggiunto. Ascrivibile o ascrittivo, lo stato innato è uno stato originariamente dato dalla nascita. Lo stato innato include genere, razza, etnia (nazionalità).

Stato raggiunto , si acquisisce a seguito di sforzi personali e con la libera scelta della persona stessa: lo status di studente, deputato, chirurgo, dottore in scienze, artista onorato, donatore, banchiere. A volte il tipo di status è difficile da differenziare, ad esempio, è difficile determinare a quale status appartiene la posizione di rifugiato politico. In questo caso si parla di stato misto.

Tutti gli stati di cui sopra sono di base. Oltre a loro, ci sono anche non di base, caratterizzati da episodi e molteplicità. Questi sono, ad esempio, lo stato di passeggero, pedone, acquirente, paziente, attaccante, tifoso, ecc. Questi sono stati senza diritti e doveri chiari, a breve termine, non formalizzati, che definiscono solo i dettagli del nostro comportamento.

Nel comprendere i problemi degli stati sociali, una cosa è ovvia: mai una sola persona esiste al di fuori degli stati. Se lascia un gruppo di status, si ritrova immediatamente in un altro. Una persona valuta il mondo e interagisce con altre persone attraverso il prisma del suo status. Il medico differenzia il suo ambiente in malato e sano; i ricchi rispettano i ricchi e detestano i poveri; i poveri disprezzano i ricchi e ridicolizzano i loro valori e il modo di vivere, e così via.

In una società consolidata, lo status è una caratteristica stabile di un membro della società. Forma stereotipi sulla percezione delle persone di una certa posizione sociale, crea un sistema di aspettative riguardo al comportamento, allo stile di vita e ai motivi delle azioni dei detentori dello status. Pertanto, il concetto di status include prestigio sociale– valutazione della posizione assunta da una persona da parte dei membri della società, il grado di rispetto per una particolare professione, posizione, occupazione nell'opinione pubblica.

Quindi, lo status non è solo una certa posizione sociale, non solo un insieme di determinati diritti e doveri, ma anche valutazioni, aspettative, identificazioni (identificazioni) associate alla posizione sociale del soggetto.

Gli status economici, politici, professionali, religiosi, consanguinei predeterminano i rapporti sociali delle persone. Il modello di comportamento dovuto all'uno o all'altro status è il ruolo sociale di una persona. La società assegnava a ogni status un certo modello, uno standard di comportamento. Ad esempio, i diversi status di un medico e di un paziente implicano anche diversi stereotipi di comportamento: è difficile immaginare che un medico inizi improvvisamente a lamentarsi con un paziente delle sue malattie e il paziente inizi improvvisamente a fare un'anamnesi.

Esiste un collegamento intermedio tra status e ruoli: aspettative sociali(aspettative). Ogni persona che ha questo o quello status deve, per così dire, riprodurlo, realizzarlo e preferibilmente in modo tale da soddisfare le aspettative sociali. Le aspettative sociali suggeriscono che un giovane nello stato di studente lo conferma con una diligente frequenza a lezioni e lezioni pratiche, biblioteche e compiti a casa. Se un giovane si permette di non farlo, affrontando male il ruolo di studente, viene privato di questo status con l'espulsione dall'università. Ma lo stesso giovane può ampliare notevolmente la gamma dei suoi diritti e doveri iscrivendosi a ulteriori elettivi, partecipando ai lavori della società scientifica studentesca, facendo presentazioni a conferenze, essendo uno studente eccellente in tutte le materie principali. Lo stesso ruolo può essere definito in modo diverso da diverse prospettive. Dallo stesso studente, l'amministrazione dell'università, gli insegnanti, i compagni di corso e la società nel suo insieme si aspettano cose diverse.

Quindi, ci sono due lati del ruolo sociale: aspettative di ruolo. cosa dovrebbe fare l'individuo - il portatore dello status, cosa ci si aspetta da lui e gioco di ruolo ciò che una persona svolge effettivamente nell'ambito del suo ruolo. Ogni volta, trovandosi in un ruolo particolare, una persona rappresenta più o meno chiaramente i suoi doveri, la sequenza delle azioni e costruisce il suo comportamento secondo le aspettative degli altri. Allo stesso tempo, la società, attraverso un sistema di controllo sociale, assicura che tutto sia fatto correttamente, "come dovrebbe essere".

T. Parsons ha cercato di sistematizzare il comportamento sociale proponendo un sistema per descrivere i ruoli dell'individuo attraverso l'attribuzione di cinque caratteristiche principali:

1. Emotività. Alcuni ruoli, come infermiere, medico, agente di polizia, richiedono un contenimento emotivo in situazioni che di solito sono accompagnate da una violenta manifestazione di sentimenti (malattia, sofferenza, morte). Ci si aspetta un'espressione meno contenuta dei sentimenti da parte di familiari e amici. Altri ruoli, ad esempio, un artista, un avvocato, un sensale, al contrario, richiedono un'elevata intensità di emozioni per essere eseguiti con successo.

2. Modalità di ricezione. Alcuni ruoli sono condizionati da stati prescritti, ad esempio un bambino, un giovane, un tedesco, un russo. Sono determinati dall'età o dall'origine della persona che interpreta il ruolo. Altri si conquistano quando si parla di un ruolo che non si ottiene automaticamente, ma grazie agli sforzi del singolo: medico, marito, funzionario, professore, avvocato.

3. Scala. Alcuni ruoli sono limitati ad aspetti strettamente definiti dell'interazione umana, incentrati su un problema: il medico e il paziente sono uniti dal desiderio di preservare o ripristinare la salute, il venditore e l'acquirente sono uniti dal prodotto. D'altra parte, si stabilisce una relazione più ampia tra genitori e figlio: istruzione, educazione, sostegno materiale, comunicazione emotiva, ecc.

4. Formalizzazione. Alcuni ruoli richiedono una stretta aderenza a regole e regolamenti stabiliti (soldato, monaco). Quando si svolgono altri ruoli, sono consentite eccezioni, poiché non vengono chieste troppo rigorosamente per violazioni delle regole: essere in ritardo per una lezione, attraversare la strada non è all'incrocio. Non è necessario che un fratello o una sorella richiedano un compenso per aiutare nelle riparazioni, anche se qualsiasi lavoro deve essere pagato, e prenderemmo il pagamento per le riparazioni da un estraneo.

5. Motivazione. L'adempimento di ruoli diversi è dovuto a motivi diversi. Imprenditore, uomo d'affari focalizzato sull'interesse personale, cerca di massimizzare i profitti. Ma si presume che per un sacerdote, un insegnante, un medico, il bene pubblico sia più importante dell'interesse personale.

Parsons ritiene che qualsiasi ruolo includa una combinazione di queste caratteristiche.

DOMANDE E COMPITI.

1. Qual è la differenza tra il concetto di "personalità" ei concetti di "uomo" e "individuo"?

2. Perché il concetto di "personalità" è ambiguo e quali sono le ragioni dell'esistenza di varie teorie sulla personalità?

3. Il rapporto tra naturale e sociale nella formazione e nello sviluppo dell'individuo.

4. Quali sono i principali tipi di personalità?

5. Cos'è la socializzazione?

6. Quali sono le fasi e gli agenti della socializzazione?

7. Espandi i concetti di "status sociale" e "ruolo sociale".

8. Qual è la differenza tra lo stato raggiunto e quello prescritto?

9. Cos'è il prestigio sociale?

10. Qual è l'espressione della pluralità dei ruoli sociali dell'individuo?

11. Nell'ambito dell'assioma sull'essenza biosociale di una persona, esprimi e giustifica la tua opinione: che ruolo gioca l'eredità biologica nella formazione di una persona e che ruolo giocano le condizioni di vita sociale e l'educazione?

12. Tutti noi siamo portatori di molti ruoli e stati. Quindi siamo tutti artisti?

Prova a spiegare in che modo i ruoli teatrali differiscono da quelli sociali e qual è la loro comunanza.

13. Il capo dell'istituzione medica di fama mondiale Leo Bokeria (puoi chiamarlo un altro nome famoso) è anche un chirurgo praticante. Ma è anche marito, padre e portatore di altri ruoli familiari e sociali. Ha diversi interessi culturali. Stiamo parlando di ruoli diversi? Come sono collegati?

14. Descrivere come ruolo sociale lo status di medico, professore, studente, stagista, moglie, madre, amica. Qual è la differenza tra il concetto di status sociale e il concetto di ruolo sociale?

15. In che modo lo stato sociale e la sicurezza materiale sono correlati? È sempre più alto è lo status, più alto è il reddito? Fornisci esempi che confermano e confutano tale corrispondenza.

PROVE DI AUTOCONTROLLO.

1. La personalità è:

a) uomo come unità da razza umana

b) una persona come rappresentante di una determinata comunità

c) una persona come portatrice di un insieme di tratti unici

d) una persona come insieme di qualità sociali

2. Gli stati sono interconnessi:

a) funzioni sociali che si manifestano attraverso le relazioni sociali

b) relazioni interpersonali

c) norme e regole che disciplinano il comportamento degli individui.

d) il processo di socializzazione

3. Standard di comportamento fisso:

a) stato sociale

B) norma sociale

c) strato sociale

d) ruolo sociale

4. Un indicatore della posizione di un individuo nella società:

a) stato sociale

b) prestigio sociale

c) ruolo sociale

d) mobilità sociale.

5. Lo stato sociale è:

a) l'atteggiamento degli altri nei confronti di una persona

B) funzione sociale personalità

c) il posto di una persona in un gruppo o in una società

d) valutazione dell'importanza della posizione occupata da una persona

e) aspettarsi un certo stereotipo di comportamento da una persona

6. Il ruolo sociale è:

a) una certa posizione nella struttura sociale del gruppo

b) valutazione della posizione sociale occupata da una persona o da un gruppo da parte di altre persone

c) il comportamento atteso da altre persone

d) un modo di comportarsi che non corrisponde agli standard accettati

7. La socializzazione è:

a) un modo di cambiare e sviluppare la cultura

b) un insieme di costumi, tradizioni e altre norme e regole adottate in una data società

c) il processo di assimilazione delle norme e delle regole adottate in una data società

d) il modo in cui una persona entra nella vita professionale

8. Lo stato ascrittivo è:

a) stereotipo atteso da una persona comportamento sociale

b) posizione sociale prescritta

c) una valutazione soggettiva del lavoro svolto da un individuo o da un gruppo posizione pubblica

d) posizioni sociali incompatibili occupate contemporaneamente da un individuo

9. Una delle caratteristiche di una persona come fenomeno individuale, che riflette la sua essenza sociale:

una personalità

b) personalità

c) individuale

d) conformismo

e) tolleranza

10. L'incoerenza di stato è:

a) un insieme di entità sociali unite da interessi comuni

b) lo stereotipo del comportamento sociale atteso dall'individuo

c) posizioni sociali incompatibili occupate dall'individuo contemporaneamente

d) valutazione soggettiva della posizione assunta dal soggetto.

• Frolova Svetlana Maratovna

Parole chiave

MINORI / CARATTERISTICHE SOCIO-RUOLI/ RUOLO SOCIALE / POSIZIONE SOCIALE DELLA PERSONALITÀ DEL MINORE

annotazione articolo scientifico su stato e diritto, scienze giuridiche, autore di lavori scientifici - Frolova Svetlana Maratovna

In esame caratteristica del ruolo sociale personalità minore criminale condannato al lavoro correttivo. Caratteristica del ruolo sociale personalità minore criminale comporta lo studio delle posizioni sociali e dei ruoli dell'individuo. La caratteristica considerata della personalità ti consente di vedere la personalità del criminale in realtà, che è dovuta all'adempimento da parte di questa personalità di alcuni ruoli sociali.

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Personalità sociale e di ruolo caratteristica del criminale minore condannato alle opere correttive

In questo articolo si considera la personalità sociale e di ruolo caratteristica del criminale minore condannato alle opere correttive. Presuppone la ricerca delle posizioni sociali e dei ruoli delle persone, i loro campi sociali e di ruolo. La posizione sociale rappresenta un insieme di relazioni nel sistema sociale. La caratteristica considerata consente di vedere nella realtà la personalità del criminale, che segue da questa l'adempimento della persona di determinati ruoli sociali. L'analisi del comportamento del minore, condannato a lavori correttivi, dal momento della commissione del reato è necessaria come meccanismo, che consente di caratterizzare la personalità della maggior parte dei condannati. Il minore, condannato ai lavori correttivi, occupa contemporaneamente una serie di posizioni sociali: in una famiglia è un figlio (figlia), sul posto di lavoro un lavoratore, in un istituto scolastico un alunno a Tomsk, Kemerovo e Novosibirsk (2005-2010 ), studiato in varie istituzioni educative al momento della commissione del reato. non hanno voglia di studiare, il che spiega il loro saltare le lezioni e gli scarsi risultati di studio. Gli insegnanti notano che, di regola, questa fascia di età dei condannati ha relazioni controverse con coetanei, sono spesso scortesi con gli insegnanti.La maggior parte dei minori (75,5%) presenta caratteristiche negative dal posto di lavoro per molti aspetti causate dalla violazione della disciplina del lavoro: rapporto negligente con lo svolgimento delle funzioni lavorative, in particolare, scarsa qualità dello svolgimento delle mansioni , ed essere regolarmente in ritardo al lavoro. Il 24,5% dei minori sono minori caratterizzati positivamente nell'organizzazione, nell'impresa; ad essi vengono applicate misure di incentivazione secondo la legislazione del lavoro. Tra le misure di incoraggiamento specificate nell'articolo 191 del Codice del lavoro della Federazione Russa, i datori di lavoro fanno fondamentalmente annunci di gratitudine. Il 98% dei datori di lavoro ha precisato l'annuncio della gratitudine come forma di incoraggiamento del lavoratore; un datore di lavoro ha menzionato "l'invio di una lettera di ringraziamento alla famiglia del minore" come misura di incoraggiamento. L'incoraggiamento appare nell'ordine del datore di lavoro. Nessun datore di lavoro ha previsto l'applicazione simultanea di più forme di incentivazione nei confronti del lavoratore minorenne. Il sondaggio dei minori ha mostrato che la maggioranza di loro (75,47%) ha un peculiare atteggiamento negativo nei confronti dei doveri in famiglia, ovvero aiutare i genitori con la casa, affermando di non doverlo fare.

Il testo del lavoro scientifico sul tema "Caratteristiche sociali e di ruolo della personalità di un minorenne condannato al lavoro correttivo"

S.M. Frolov

CARATTERISTICHE SOCIALI E DI RUOLO DELLA PERSONALITÀ DI UN PENALE MINORE CONDANNATO AI LAVORO CORRETTIVO

Si considera la caratteristica socio-ruolo della personalità di un minorenne condannato al lavoro correttivo. La caratteristica socio-ruolo della personalità di un delinquente minorile implica lo studio delle posizioni sociali e dei ruoli dell'individuo. La caratteristica considerata della personalità ci consente di vedere in realtà la personalità del criminale, che è dovuta all'esecuzione di determinati ruoli sociali da parte di questa personalità. Parole chiave: minori; caratteristiche del ruolo sociale; ruolo sociale; la posizione sociale della personalità del minore.

AI Dolgova individua diversi approcci alla definizione dei ruoli sociali. Il primo approccio rivela la comprensione normativa del ruolo sociale, vale a dire: il ruolo sociale si rivela attraverso il comportamento di una persona, che dipende dalle posizioni che occupa nella società. In effetti, si dovrebbe essere d'accordo con questo, poiché una persona occupa più posizioni e svolge più ruoli, ognuno dei quali ha il proprio contenuto. La stessa posizione sociale è un insieme di connessioni nelle relazioni sociali e il ruolo è il contenuto dei requisiti per la persona che detiene questa posizione. Il ruolo è definito come il comportamento libero di una persona, a causa delle sue caratteristiche individuali. La persona vive il ruolo di artista freelance. Il seguente approccio caratterizza il ruolo come contenuto delle aspettative di altre persone e gruppi sociali in relazione al comportamento umano. IN letteratura scientifica ruolo è definito come il prodotto dell'interazione di fattori sociali e mondo interiore persona. Nel nostro studio procederemo dalla comprensione normativa del ruolo, secondo la quale la posizione sociale implica un insieme di relazioni nel sistema sociale.

Quindi, la caratteristica del ruolo sociale ti consente di vedere la personalità del criminale nella realtà.

Un'analisi del comportamento di un minore condannato al lavoro correttivo fino al momento della commissione del reato è necessaria come meccanismo per caratterizzare la personalità del condannato stesso. Un minore condannato al lavoro correttivo occupa contemporaneamente molte posizioni sociali: in famiglia è un figlio (figlia), in un collettivo di lavoro è un impiegato, in un istituto scolastico è uno studente.

Solo il 53,6% dei minori condannati al lavoro correttivo nelle regioni di Tomsk, Kemerovo e Novosibirsk nel periodo dal 2005 al 2010 studiava presso varie istituzioni educative al momento del reato. In relazione a questo gruppo di minori, esistono caratteristiche del luogo di studio, secondo le quali circa il 70% di essi è caratterizzato negativamente, il resto (30%) - positivamente.

Intervistando minori condannati al tipo di pena oggetto di studio, quasi tutti (circa il 90%) hanno indicato di non avere voglia di studiare, per cui spesso perdono le lezioni senza buoni motivi, impara a soddisfare

creativamente, hanno debiti scolastici. Gli insegnanti notano che i minori hanno relazioni conflittuali con coetanei e insegnanti.

La mancanza di interesse per l'apprendimento tra i minori è rilevata anche da M.A. Suturin, indagando sull'utilizzo della pena penale sotto forma di lavoro forzato nei confronti di minori: “Minori condannati al lavoro forzato, che al momento del delitto studiavano in istituti scolastici di scuola secondaria e primaria formazione professionale, sono caratterizzati (per la maggior parte) da una mancanza di interesse per l'apprendimento, che si esprime formalmente in scarso rendimento scolastico, un gran numero di assenteismo, violazioni della disciplina, ecc. .

Per quanto riguarda i minori condannati condizionalmente, il 36,8% ha avuto una risposta positiva nel luogo di studio, il 26,5% - neutrale e il 30,6% - negativo. "La maggior parte delle caratteristiche indicava la fornitura di assistenza ai detenuti ai familiari e ai vicini, l'assenza di violazioni dell'ordine pubblico, il non uso di alcolici, la sua cortesia e cordialità".

Si consideri il ruolo sociale che svolge sul lavoro un detenuto minorenne. Per lavoro, in questo caso, intendiamo lo scontare la punizione che stiamo studiando in un'organizzazione, in un'impresa. Il ruolo sociale è stato considerato studiando le caratteristiche del luogo di lavoro del condannato.

Al momento dell'esame dei materiali dei fascicoli personali nelle ispezioni penitenziarie relative ai minori condannati alla tipologia di pena oggetto di studio, non risultavano riferimenti dal luogo di lavoro relativamente al 21% dei minori. Come hanno spiegato i dipendenti del sistema penitenziario, dopo essere stati iscritti all'ispezione penitenziaria, non tutti i minori trascorsi 30 giorni dalla data di ricezione del relativo provvedimento giudiziario con copia della sentenza (determinazione, decisione) vengono inviati dal ispettori del sistema penitenziario per scontare il tipo di pena assegnato. Ciò è dovuto al fatto che o non ci sono imprese, organizzazioni incluse nell'elenco dei luoghi per il servizio di lavoro correzionale, o se ci sono tali imprese, organizzazioni incluse nell'elenco, non ci sono posti vacanti per un detenuto minore, ad es. le condizioni di lavoro non sono classificate come "dannose". A tal proposito, in relazione a tale fascia di minori, non risultano caratteristiche dal luogo di lavoro.

Nelle caratteristiche dal luogo di lavoro di un minorenne condannato al lavoro correttivo, è stato notato: “è caratterizzato da un lato soddisfacente”, “non fuma”, “ha una certa conoscenza nel campo del lavoro, cerca di far fronte al funzioni lavorative assegnate", "tratta coscienziosamente lo svolgimento delle sue mansioni lavorative". Allo stesso tempo, anche in tali caratteristiche (positive nella forma) nulla è stato detto sull'atteggiamento di queste persone nei confronti del lavoro svolto, sul rapporto del minore con il collettivo di lavoro.

Caratteristiche negative del luogo di lavoro in relazione ai minori condannati alla tipologia di pena in questione sono state rilevate nel 75,5% dei casi.

Confrontando la categoria dei minori che stiamo studiando con quelli in prova, dovremmo prestare attenzione alla discrepanza di alcune caratteristiche. Quindi, K.N. Taralenko, studiando i materiali dei procedimenti penali in relazione a minori condannati condizionalmente, è giunto alla conclusione che quasi tutte le categorie in esame (93,0%) sono state caratterizzate positivamente ("nella maggior parte delle caratteristiche, le qualità di diligenza, rispetto da parte del lavoro collettive, nonché indica l'assenza di sanzioni disciplinari”); caratteristiche negative sono state rilevate nel 3,5% dei minori; la stessa percentuale era presente in relazione alle persone che avevano caratteristiche neutre.

Una circostanza simile è notata da M. A. Suturin nello studio della punizione penale sotto forma di lavoro obbligatorio in relazione alla categoria di età considerata dei condannati. Quindi, “... tra i detenuti lavoratori, una parte leggermente più ampia di minori era caratterizzata dal loro luogo di lavoro principale come dipendenti poco disciplinati che non mostrano rispetto per il lavoro. C'è una mancanza di interesse per il risultato di questo lavoro, un atteggiamento puramente pragmatico e utilitaristico nei confronti della loro professione e attività (il desiderio di massimizzare i benefici materiali o di altro tipo per i consumatori). Ci sono alcune difficoltà nello stabilire e mantenere contatti positivi con la forza lavoro. Per quanto riguarda le caratteristiche negative in relazione ai minori condannati al lavoro correttivo, sono in gran parte dovute alla presenza di violazioni della disciplina del lavoro, compreso l'assenteismo, il ritardo al lavoro, nonché un atteggiamento negligente nei confronti dell'adempimento delle loro funzioni e doveri lavorativi . Tra le violazioni della disciplina del lavoro commesse da minori condannati al lavoro correttivo, prevale l'atteggiamento negligente nei confronti dello svolgimento delle funzioni lavorative, in particolare, lo scarso adempimento delle proprie funzioni, nonché il ritardo sistematico al lavoro.

I dati del nostro studio in una certa misura coincidevano con i dati ottenuti da M.A. Suturi-nym nello studio di un altro tipo di punizione, anch'esso associato allo svolgimento delle funzioni lavorative, non lo è

detenuti adulti - lavori obbligatori.

Per quanto riguarda i minori positivamente caratterizzati nell'organizzazione, presso l'impresa (24,5% di essi), l'amministrazione dell'ente in cui stanno scontando la tipologia di pena assegnata ha applicato misure di incentivazione ai sensi della legislazione del lavoro. Tra quelli di cui all'art. 191 Codice del Lavoro Federazione Russa I datori di lavoro utilizzano principalmente misure di incoraggiamento nei confronti dei minori che svolgono coscienziosamente i propri doveri lavorativi, dichiarazioni di gratitudine. Così, intervistando i datori di lavoro sulle misure per incoraggiare i minori condannati al lavoro correttivo, il 98% dei datori di lavoro ha indicato la dichiarazione di gratitudine come una forma di incoraggiamento dei dipendenti; un datore di lavoro ha indicato "una lettera di ringraziamento alla famiglia di un minore" come misura di incoraggiamento. L'incentivo è annunciato nell'ordine (istruzione) del datore di lavoro. Durante i colloqui con i datori di lavoro, nessuno di loro ha indicato l'uso simultaneo di diversi tipi di incentivi in ​​​​relazione a un dipendente minorenne.

Interessante è anche la considerazione dell'adempimento del ruolo sociale di un minore condannato al lavoro correttivo in famiglia.

Un'indagine sui minori ha mostrato che la maggior parte di loro (quasi il 75,47%) ha un atteggiamento negativo nei confronti delle proprie responsabilità familiari, ritiene di non avere tale responsabilità. Nella maggior parte delle caratteristiche del luogo di residenza in relazione ai minori, è stata rilevata anche la presenza di rapporti conflittuali con i vicini, che, ovviamente, forma un "ritratto" di un minore nel suo luogo di residenza.

Nelle caratteristiche attribuite ai minorenni detenuti si rilevava: “durante la permanenza si è dimostrato positivo”, “mai conflittuale con i vicini e non confliggente”, “sempre cordiale, reattivo, aiuta tutti, chiunque chieda qualcosa , se necessario”. Questi sono dati positivi che caratterizzano i minori. Ci sono anche caratteristiche negative: "beve costantemente all'ingresso", "fuma", "costantemente in conflitto con i vicini", ecc.

Nella maggior parte dei materiali dei casi penali da noi studiati, i minori condannati al lavoro correttivo sono stati caratterizzati negativamente dal loro luogo di residenza (80%).

Un'analisi delle caratteristiche del luogo di residenza ha mostrato che la maggior parte dei minori aveva relazioni complesse, conflittuali, "rapporti freddi" con i familiari, i genitori non erano interessati né al minore né al suo ambiente. Allo stesso tempo, la base delle relazioni conflittuali in famiglia è lo stile di vita dei genitori (di norma, comportamento immorale, consumo di alcolici, litigi tra il patrigno e la madre), o il minore stesso (mancata partecipazione Istituto d'Istruzione, omissioni sistematiche sessione di allenamento, fumare). Qui stiamo parlando di famiglie formalmente complete, ad es. quelli dove c'è un genitore

tel e, di regola, patrigno, così come famiglie monoparentali, dove solo un genitore, di solito la madre, è impegnato nell'educazione di un minore.

A conferma di quanto sopra si possono citare le risposte dei minori intervistati condannati al lavoro correttivo alle seguenti domande. Quindi, alla prima domanda, "I tuoi genitori sono interessati ai tuoi affari?" dei minori intervistati, la maggioranza (64,15%) ha dato una risposta negativa, il resto (35,85%) ha risposto positivamente.

Alla seconda domanda, "I tuoi genitori sono interessati al tuo ambiente?" Le risposte sono state così distribuite:

Sì, lo controllano completamente (11,32%);

Sì, ma non c'è un controllo permanente (28,3%);

No, non sono affatto interessati (49,06%);

I genitori non conoscono affatto ciò che mi circonda (11,32%).

Alcuni dei minori condannati al lavoro correttivo sono stati formati e hanno completato con successo corsi speciali (ad esempio corsi per venditori, corsi di informatica, corsi di algebra, informatica).

Quindi, un minore B., che studiava alla scuola n. 25 di Tomsk, oltre alle lezioni, frequentava corsi speciali di algebra e informatica.

Va notato che il 62,3% dei minori condannati condizionalmente nel luogo di residenza è stato caratterizzato positivamente, il 12,3% ha avuto caratteristiche neutre, il 12,3% ha ricevuto una caratteristica negativa dai genitori.

Quindi, durante l'esecuzione analisi comparativa caratteristiche sociali e di ruolo dei minori condannati al lavoro correttivo, condannati condizionalmente e condannati al lavoro obbligatorio, si osservano differenze insignificanti.

LETTERATURA

1. Criminologia / ed. AI Debito. 4a ed., rivista. e aggiuntivi M. : NORMA, 2010. 1070 p.

2. Suturin MA Lavoro obbligatorio nei confronti dei minori: dis. ... cand. legale Scienze Tomsk, 2011. 203 p.

3. Taralenko K.N. Delinquenza recidiva dei minorenni condannati in libertà vigilata e sua prevenzione: Cand. ... cand. legale Scienze.

Tomsk, 2003. 204 p.

4. Archivio del tribunale distrettuale Oktyabrsky di Tomsk. 1-485/10.

Le proprietà socio-demografiche di una persona non sono in relazione causale con il crimine, ma la loro analisi e generalizzazione consente di elaborare un ritratto generalizzato di un criminale, per determinare quali gruppi sociali hanno più bisogno di un'azione preventiva.

Le caratteristiche socio-demografiche includono:

• 1. Genere;
• 2. Età;
• 3. Istruzione (secondaria non completata, secondaria, secondaria speciale, non completata superiore, superiore);
• 4. Occupazione (lavorare, non lavorare);
• 5. Stato civile (coniugato, non coniugato);

Abbiamo studiato le caratteristiche socio-demografiche di 100 donne che hanno commesso un crimine nel distretto Kuznetsk di Novokuznetsk.

Tabella 3. Caratteristiche delle donne criminali per età, condannate dal tribunale distrettuale di Kuznetsk di Novokuznetsk

Come si può vedere dalla tabella 3, c'è un ringiovanimento della criminalità femminile. Nel 2010 il numero dei reati commessi dalle donne all'età di 14-24 anni è aumentato dell'8% e nella fascia di età di 25-29 anni - del 6%. Si osserva una crescita della criminalità femminile e tra i minori. Tuttavia, la maggior parte dei reati sono commessi da donne di età compresa tra 30 e 45 anni, a causa delle specificità delle condizioni che determinano la criminalità femminile. Molto spesso, questa specificità si manifesta sul campo attività professionale donne o nei loro rapporti familiari e di parentela. La professione e la famiglia si intromettono nella vita di una donna dopo 20 anni, e all'età di 30-35 anni le donne sentono sempre più la manifestazione di alcuni dei loro fattori negativi, che a volte determinano le loro manifestazioni criminali.

A fronte di un costante aumento della criminalità femminile, i tassi di crescita più elevati dell'ultimo decennio a livello nazionale si sono registrati nelle fasce di età 25-29 anni (+82,8%) e 18-24 anni (+80,8%) . Specificato gruppi di età nella struttura della criminalità femminile costituiscono circa il 30%. Per quanto riguarda l'istruzione, il livello di istruzione delle donne criminali è sempre stato superiore a quello dei criminali uomini (vedi tabella 4).

Tabella 4. Il livello di istruzione delle donne che hanno commesso un crimine nel distretto Kuznetsk di Novokuznetsk

I dati in tabella mostrano che il livello di istruzione è piuttosto basso, il 38% delle donne non ha nemmeno l'istruzione secondaria e solo il 2% ha un'istruzione superiore.

Tabella 5. Tassi di occupazione delle donne che hanno commesso un reato nel distretto Kuznetsky di Novokuznetsk

L'80% delle donne criminali non ce l'ha lavoro permanente e solo il 20% ha un lavoro fisso o temporaneo.

Di grande importanza per la criminalità femminile sono i problemi dello stato civile delle donne (vedi Tabella 6).

Tabella 6. Indicatori dello stato civile delle donne che hanno commesso un crimine nel distretto Kuznetsk di Novokuznetsk

L'88% delle donne criminali non era ufficialmente sposata al momento del crimine e solo 6 donne erano ufficialmente sposate, di cui il 6% aveva figli.

La posizione che una persona occupa nella società è caratterizzata da determinati ruoli sociali che hanno un contenuto specifico (scenario di ruolo) che una persona segue. Una persona occupa contemporaneamente molte posizioni e svolge molti ruoli, il che lascia una certa impronta sulla personalità: si sviluppano qualità importanti per questi ruoli e quelle non necessarie vengono soppresse. Se i principali ruoli sociali svolti non richiedono la formazione di qualità associate alla responsabilità di commettere atti, sono in conflitto tra loro, non corrispondono all'orientamento sociale di una persona, si verifica una deformazione personale che può contribuire alla commissione di reati.

Quando caratterizzano i ruoli sociali inerenti ai criminali, indicano il loro basso prestigio, la mancanza di forti legami con i gruppi di lavoro e di istruzione e, al contrario, la presenza di stretti contatti con gruppi informali che hanno un orientamento sociale negativo, l'assenza di qualsiasi piani di vita a lungo termine, rivendicazioni sociali che superano le possibilità specifiche di una persona.

Non è comune che i criminali siano membri di organizzazioni pubbliche, raramente prendono parte ad attività pubbliche, incluso istituzioni statali. Anche la coscienza giuridica dei criminali è difettosa, il che si manifesta in un atteggiamento sdegnoso nei confronti della possibilità di punizione, in quanto temporanea (ad esempio, a seguito del consumo di alcolici o sotto l'influenza di altri fattori esterni), e persistente, a volte ignorando i divieti legali.

I criminali sono generalmente meno suscettibili all'influenza della società su di loro: quando cercano di instillare in loro norme legali e morali, spesso non riescono a capire cosa vogliono da loro; in considerazione di ciò, la valutazione della situazione che determina il loro comportamento viene effettuata non sulla base di esigenze sociali, ma sulla base di alcune idee personali. In altri casi, i criminali possono, senza ancora perdere la comprensione dell'essenza delle norme sociali, non essere disposti a rispettarle a causa dell'alienazione dalla società, della debolezza dei legami di lavoro, familiari e di amicizia.

Considerando le caratteristiche sociali e di ruolo, vanno distinte le seguenti situazioni:

• 1. una persona non occupa molte posizioni sociali che gli consentirebbero di conoscere le norme dello stato e di condurre secondo i requisiti della legge e della moralità;
• 2. una persona occupa contemporaneamente posizioni associate a norme di comportamento contrastanti, ovvero esiste un conflitto di ruoli sociali;
• 3. una persona assume posizioni che gli impongono direttamente un comportamento criminale;
• 4. una persona occupa alcune posizioni sociali, ma si concentra su altre.

I modelli di situazioni di cui sopra portano al fatto che le donne criminali sono meno responsabili dei loro doveri in famiglia, nel lavoro, c'è un'attrazione per gruppi antisociali informali e così via.

Così, tra le principali determinanti socio-demografiche della criminalità femminile, agendo a livello sociale generale, si possono individuare la disoccupazione, che supera la crescita delle spese rispetto ai redditi dovuta all'inflazione, la scarsa domanda nel mercato del lavoro giovanile, la natura del lavoro svolto e delle condizioni di lavoro, delle disuguaglianze sociali ed economiche diversi gruppi popolazione, la disuguaglianza di genere, che si manifesta, tra l'altro, nell'occupazione, nella posizione e nella retribuzione, nonché un basso livello di garanzie sociali nel campo della famiglia, della maternità e dell'infanzia.

Tipi di ruoli sociali

I tipi di ruoli sociali sono determinati dalla varietà di gruppi sociali, attività e relazioni in cui l'individuo è incluso. Dipende da relazioni pubbliche allocare ruoli sociali sociali e interpersonali.

Ruoli sociali associati allo stato sociale, alla professione o al tipo di attività (insegnante, allievo, studente, venditore). Si tratta di ruoli impersonali standardizzati basati su diritti e doveri, indipendentemente da chi ricopre questi ruoli. Assegna ruoli socio-demografici: marito, moglie, figlia, figlio, nipote ... L'uomo e la donna sono anche ruoli sociali, biologicamente predeterminati e che implicano modi di comportamento specifici, sanciti da norme e costumi sociali.

I ruoli interpersonali sono associati a relazioni interpersonali regolate a livello emotivo (leader, offeso, trascurato, idolo familiare, persona amata, ecc.).

Nella vita, nelle relazioni interpersonali, ogni persona agisce in una sorta di ruolo sociale dominante, una sorta di ruolo sociale come l'immagine individuale più tipica familiare agli altri. È estremamente difficile cambiare l'immagine abituale sia per la persona stessa che per la percezione delle persone che la circondano. Più a lungo esiste il gruppo, più familiari diventano per gli altri i ruoli sociali dominanti di ciascun membro del gruppo e più difficile è cambiare lo stereotipo di comportamento familiare agli altri.

Le principali caratteristiche del ruolo sociale

Le principali caratteristiche del ruolo sociale sono evidenziate dal sociologo americano Talcott Parsons. Ha suggerito le seguenti quattro caratteristiche di qualsiasi ruolo.

1. Per scala. Alcuni ruoli possono essere strettamente limitati, mentre altri possono essere sfumati.

2. Secondo il metodo di ricezione. I ruoli sono divisi in prescritti e conquistati (sono anche chiamati raggiunti).

3. Grado di formalizzazione. Le attività possono procedere sia entro limiti rigorosamente stabiliti, sia arbitrariamente.

4. Per tipo di motivazione. La motivazione può essere il profitto personale, il bene pubblico, ecc.

Scala di ruolo dipende dalla gamma di relazioni interpersonali. Maggiore è la gamma, maggiore è la scala. Quindi, ad esempio, i ruoli sociali dei coniugi hanno una scala molto ampia, poiché tra marito e moglie si stabilisce un'ampia gamma di relazioni. Da un lato, si tratta di relazioni interpersonali basate su una varietà di sentimenti ed emozioni; dall'altro, i rapporti sono regolati regolamenti e in un certo senso sono formali. Partecipanti a questo interazione sociale interessati agli aspetti più diversi della vita dell'altro, il loro rapporto è praticamente illimitato. In altri casi, quando la relazione è strettamente definita dai ruoli sociali (ad esempio, la relazione tra venditore e acquirente), l'interazione può essere effettuata solo in un'occasione specifica (in questo caso, gli acquisti). Qui l'ambito del ruolo è ridotto a una gamma ristretta di questioni specifiche ed è piccolo.

Come ottenere un ruolo dipende da quanto è inevitabile dato ruolo per una persona. Quindi, i ruoli di un giovane, un vecchio, un uomo, una donna sono automaticamente determinati dall'età e dal sesso di una persona e non richiedono molti sforzi per acquisirli. Non può che esserci un problema di corrispondenza con il proprio ruolo, che esiste già come dato. Altri ruoli vengono raggiunti o addirittura vinti nel corso della vita di una persona e come risultato di sforzi speciali mirati. Ad esempio, il ruolo di uno studente ricercatore, professori, ecc. Questi sono quasi tutti i ruoli associati alla professione e ai risultati di una persona.

Formalizzazione in quanto caratteristica descrittiva di un ruolo sociale è determinata dalle specificità delle relazioni interpersonali del portatore di tale ruolo. Alcuni ruoli prevedono l'instaurazione di rapporti solo formali tra persone con rigorosa regolamentazione delle regole di comportamento; altri, al contrario, sono solo informali; altri ancora possono combinare relazioni sia formali che informali. Ovviamente, il rapporto di un rappresentante della polizia stradale con un trasgressore delle regole del traffico dovrebbe essere determinato da regole formali e le relazioni tra persone vicine dovrebbero essere determinate dai sentimenti. Le relazioni formali sono spesso accompagnate da quelle informali, in cui si manifesta l'emotività, perché una persona, percependo e valutando un'altra, mostra simpatia o antipatia nei suoi confronti. Questo accade quando le persone interagiscono per un po' e la relazione diventa relativamente stabile.

Motivazione dipende dai bisogni e dalle motivazioni della persona. Ruoli diversi spinti da vari motivi. I genitori, che si prendono cura del benessere del loro bambino, sono guidati principalmente da un sentimento di amore e cura; il leader lavora in nome della causa, ecc.