주제에 대한인지 발달에 대한 GCD 요약 :“작업 도구. 도구
GCD 개요 준비반. 주제: 나무의 특성 교육자: Ustinova I.A. 프로그램 내용: - 아이들에게 나무의 속성을 소개합니다(가라앉지 않고, 타지 않으며, 가공할 수 있고, 칠할 수 있음). 우리 지역에서 자라는 나무에 대한 아이들의 지식을 넓히기 위해. 코미 공화국의 상징(국장, 깃발)을 수정합니다. 실험실 실험을 수행하는 기술을 개발하고 필요한 안전 조치를 확보하면서 장비 작업 능력을 강화합니다. 사회적 기술 개발: 그룹에서 일하고, 협상하고, 파트너의 의견을 고려하고, 자신의 의견을 숙달하고, 자신의 결백을 증명하고, 주입하는 능력 신중한 태도나무에. - 수업 주제에 대한 명사, 형용사 및 동사로 어린이 어휘 활성화 및 풍부화: 전시회, 대패, 쇠톱, 계획, 과정, 자작나무 껍질. 데모 자료: 나무, 나무 및 자작나무 껍질 제품의 특성을 가진 카드, 멀티미디어 프로젝터, 대패, 바이스, 쇠톱, 나무 블록, 자작나무에 관한 노래가 담긴 CD. 유인물: 물병, 종이 클립, 자석, 나무 블록, 톱밥, 풀, 붓, 페인트, 냅킨. 예비 작업 : 마가목 광장 견학, 부모와 함께 숲 방문, 영화 "자연"시청 본토”, 우신스크 자연을 바라보는 사진 감상, 보타스 전시회 방문, 시 “하얀 자작나무” 배우기. 수업 과정 :-안녕하세요! 오늘은 목제품 박물관에 여러분을 초대하고 싶습니다. 박물관의 행동 규칙을 기억합시다. (큰 소리로 말하지 말고 손으로 전시물을 만지지 마십시오.) 어떤 전시인지 아세요? 전시품은 박물관에 있는 물품입니다. - 들어와서 이 (디스플레이) 전시품 근처에 반원형으로 서십시오. 이 아이템들은 어떤 재료로 만들어졌다고 생각하시나요? 이 모든 것들은 사람의 손으로 만들어집니다. 다른 방법으로. 이 숟가락은 끌로 만들고 토끼는 톱질로 만듭니다. 그리고 누가 이 제품들을 그렇게 아름답게 꾸몄다고 생각하세요? 맞습니다. 제품은 아티스트가 장식합니다. 나무로 무엇을 할 수 있습니까? (집, 가구, 장난감) 천연 재료로 만든 장난감은 의심할 여지 없이 가장 유용합니다. 그것들이 무엇으로 만들어졌다고 생각합니까? (자작나무에서). 자작나무 껍질은 상층자작나무 껍질. 놀랍도록 플라스틱이고 따뜻한 소재입니다. 꼭 느껴보세요. (아이들은 자작 나무 껍질을 서로 전달합니다.) 구부리려고하면 어려움을 겪습니다. 자작나무 껍질에는 여러 층이 있습니다. 이제 자작 나무 껍질을 나누는 방법을 보여 드리겠습니다 (쇼). 그리고 이제 자작나무 껍질을 만지세요. 무엇이 되었습니까? (부드러운 플라스틱). 예, 그러한 자작 나무 껍질로 다양한 공예품을 만들 수 있습니다. 자작 나무 껍질로 만든 제품은 고유 한 방식으로 독특하며 아름다움과 환경 친화성에 감탄할 가치가 있습니다. 예를 들어 옛날부터 자작나무 껍질로 만든 빵 상자는 베이커리 제품정말 오랜만에 신선한. 또한 진정으로 훌륭한 살균 물질 인 자작 나무 껍질로 만든 화 또는 바구니는 식용 용품을 다소 오랜 기간 동안 보관할 수 있습니다. 더위에 누워있는 제품은 열화되지 않고 추위에 얼지 않았다. 일반적으로 자작 나무 껍질 tuesas는 버터, 사워 크림, 우유 등 다양한 액체 물질을 저장하는 데 널리 사용되는 반면 제품의 이음새는 숙련 된 장인이 지속적으로 완벽하게 밀봉하여 물을 흘리지 않았습니다. 전혀. 이제 빵통, 상자, 그림, 보석 및 기타 여러 가지 흥미롭고 유용한 것들이 자작 나무 껍질로 만들어집니다. 자작 나무 껍질로 제품을 만드는 마스터는 직조, 스티칭, 접착과 같은 다양한 가공 기술을 사용합니다. -이제 의자로 가십시오. 말해 주세요, 우리는 어느 나라에 살고 있습니까? 화면에 코미 공화국의 어떤 상징이 보이시나요? 우리 공화국은 얼마나 부유합니까? (숲, 강, 석유, 가스, 석탄) 숲에서 무엇을 볼 수 있습니까? (나무, 열매, 버섯, 꽃) 이제 수수께끼를 들어보세요: 트렁크가 하얗게 변하고, 모자가 녹색으로 변하고, 흰 옷을 입고 서 있고, 매달려 있습니다. 귀걸이. 이게 뭔가요? (자작나무) (슬라이드 1) 자작나무는 러시아 자연의 아름다움을 상징합니다. 그녀에 대해 쓰여진 많은시, 노래, 동화가 있습니다. 그녀는 일년 중 언제든지 존경받을 수 있습니다. 여러분, 어디서 만날 수 있고 자작 나무를 볼 수 있습니다 (숲, 공터, 집 근처 등). 자작나무만 자라는 숲의 이름은 무엇입니까( 버치 그로브) 슬라이드 번호 2 이 나무는 그 아름다움 때문에 우리 사람들과 사랑에 빠졌습니다. 그리고 사람들도 자작 나무 주위에서 춤을 추고 노래를 불렀습니다. 슬라이드 번호 3. 자작 나무에 대해 어떤 노래를 알고 있습니까? - 세계에서 우리만큼 자작나무가 많은 나라는 없습니다.. 우리 민족은 그 아름다움 때문에 푸른 아름다움을 사랑합니다. 광활한 나라의 모든 구석에서 자랍니다. (선생님이 나무를 보여줍니다. 다른 계절) . 겨울에는 가지에 거짓말 하얀 눈. 슬라이드 번호 4 봄-가지에 끈적 끈적하고 부드러운 잎. 슬라이드 번호 4 여름에는 나무가 빽빽한 녹색 잎으로 덮여 있습니다. 슬라이드 4 번 가을-자작 나무는 황금빛 단풍으로 덮여 있고 잎은 공중에서 회전하고 땅에 떨어집니다. 어린이 여러분, 이 현상의 이름은 무엇입니까? (낙엽). 슬라이드 4 번, 예술가의 사진을보세요. 그들이 자연의 모서리를 묘사 한 사랑으로. 그림은 자작 나무의 아름다움을 묘사합니다. 그 아름다움 때문에 자작나무는 우리나라의 상징이 되었습니다. 자작나무 뿐만 아니라 아름다운 나무 고대에도 사람들은 유용한 속성을 많이 언급했습니다. 봄에는 신장을 수확하여 약을 만듭니다. (슬라이드 번호 5) 자작나무 귀걸이는 새의 먹이가 됩니다. (슬라이드 6 번) 여름에는 자작 나무 잎에 유용한 물질이 많기 때문에 자작 나무 빗자루를 준비하고 목욕에서 찐다. (슬라이드 번호 7) -여러분, 오늘 흥미로운 슬라이드를보고 짧은 대화를 나눴습니다. 우리 수업의 주제가 무엇이라고 생각하십니까? 맞습니다. 우리 수업의 주제는 "자작 나무의 속성"입니다. 게임 "나무 키우기"(나무 발아 순서 그림 추가(나무가 자라고 모든 부분이 자랍니다. 아이들은 자작나무 씨앗, 싹, 줄기, 새싹이 있는 나뭇가지, 잎, 귀걸이를 순서대로 이름을 지정하고 그림을 배치합니다.) -그리고 이제 나는 당신을 내 작업장에 초대하고 싶습니다. 하지만 거기에 가려면 패스를 보여줘야 합니다. 패스는 우리 공화국에서 자라는 나무나 관목의 이름이 될 것입니다. 내가 수석 마스터가 될 것이고 당신은 내 비서가 되어라. 앞치마를 두르고, 패스를 보여주고, 일자리를 얻어라. "그래서 우리가 조사하고 있는 첫 번째 부동산은 심각한 실험을 수행해야 합니다. 테이블에 물잔이 있고, 종이 클립, 버튼, 자석이 있습니다. 그들에게 무슨 일이 일어났습니까? (그들은 익사했습니다.) 이제 나무 벽돌을 가져다가 물에 넣습니다. 벽돌은 어떻게 되었습니까? (벽돌이 뜬다) 우리는 나무의 첫 번째 속성을 식별했습니다. 그것은 가라앉지 않는다 우리는 어떤 계획을 선택할 것인가? - 내 손에 나무로 만든 횃불이 있다. 불을 붙여보자. 횃불은 어떻게 되나요? (그녀는 불타고 있다). 우리는 두 번째 속성을 발견했습니다 - 나무가 타는 것입니다. 이제 이 속성에 대한 체계를 선택합니다. (게임 "좋은 나쁜"). - 당신을 향해 그릇을 이동합니다. 발포 고무를 구부리고 주름을 잡으십시오. 일어난? 이제 나무 벽돌을 구부리고 부수십시오. 일어난? (이유없이? (나무는 밀도가 높은 재료입니다). 나무로 무엇을 만들 수 있습니까? (집, 장난감, 접시, 가구). 이 속성에 대한 카드를 선택하십시오. 이 나무 조각을 살펴보겠습니다. 어떻게 색칠할 수 있다고 생각하세요? 어떤 색으로 칠하시겠습니까? (우리는 속성으로 적절한 카드를 색칠하고 선택합니다) 우리는 한 번 더 실험을 수행해야 합니다. 깎이를 구해서 연필을 깎아 보세요. 일어난? (적절한 속성을 가진 카드를 선택하십시오). 이 나무 블록을 보세요(아이들이 만지게 했습니다). 그는 부드럽습니까? 매끄럽게 하려면 어떻게 해야 할까요? (잘라내기). 이를 위해 대패를 가지고 계획을 세울 것입니다. 이제 바를 터치해 보세요. 나무가 부드러워졌습니다. 트리 속성으로 적절한 카드를 선택합니다. 목판이 2개가 필요한데 1개가 있는데 어떻게 해야 할까요? (자르다). 그리고 우리는 어떤 도구를자를 것입니까? (쇠톱으로 직접 봤습니다). 톱질 후 남은 것이 보이십니까? (톱밥). 이제 서리로 덮인 겨울에 자작 나무를 만드는 것이 좋습니다. 서리가 내리면 착색 된 톱밥이 생기고 줄기는 내가 미리 준비한 자작 나무 껍질로 만들어집니다. 테이블에 자작나무 상판이 칠해진 판지 시트가 있습니다. 먼저 자작 나무 껍질 줄기를 붙인 다음 자작 나무의 윗부분을 접착제로 바르고 톱밥을 뿌려 냅킨으로 가볍게 누릅니다 (나는 헤매는 아이들을 돕습니다). 나는 당신의 일을 정말로 좋아했습니다. 건조 후 전시회를 개최합니다. 이제 나에게 오십시오. 그러면 나무의 속성을 기억할 것입니다. 반성: 여러분, 스스로 새로운 것을 배웠습니까? 가장 어려웠던 점은 무엇인가요? 가장 기억에 남는 것은? 이제 눈을 감고 손바닥을 준비하면 내가 좋아하는 아이들이 나에게서 작은 선물을 받게 될 것입니다.(모든 아이들은 선물을받습니다-자작 나무 컷)
주제: 보물. 직접 초록 교육 활동준비반에서.
저자: Volkova Gulzifa Sagymbaevna.교육자 MKDOU Kidyshevsky 유치원 "Teremok". Uisky 지구, Chelyabinsk 지역.
지역 통합:"인지 개발", " 언어 발달", "예술적 및 미적 발달", "신체적 발달".
어린이 활동 유형:장난기 있고, 인지적 연구, 음악적, 예술적, 의사소통적입니다.
표적:개발 촉진 인지적 관심, 정신 능력 및 창의적 활동에 대한 욕구.
작업:
1. 속성을 구별하고 추상화하고, 현실과 모델을 분석하고, 연관시키고, 기호를 "읽는" 능력을 어린이에게 개발합니다.
2. 물체 이름의 첫 소리에서 소리를 음절로 결합하는 방법을 배웁니다.
3. 반응 속도 개발에 기여하고 규칙을 준수하는 능력을 개발하며 팀에서 일합니다.
4. 행동을 조정하고 목표를 달성하기 위해 협력하는 방법을 배우십시오.
5. 어린이의 음악적 능력, 창의력 개발을 위해 악기에 대한 집단 연주 기술.
재료:음악당의 미니 박물관, 게임용 토큰: "고양이와 생쥐", 숫자가 있는 카드, 그림이 있는 카드, 문자 음절을 구성하는 카드.
예비 작업:보물에 대한 아이들과의 대화 : "보물을 찾고 싶습니까?" 미니 박물관 방문 " 민속 악기", 게임: "고양이와 쥐", "사운드 로또", 의미 찾기", "산술". 악기로 오케스트라에서 아이들을 연주합니다.
GCD 진행.
(아침 식사 후, 우체부는 보물을 찾을 수 있는 계획이 담긴 편지를 아이들에게 가져다 줍니다. 나는 그들이 보물을 찾고 싶은지 물었습니다. 아이들의 대답은 예입니다! 계획에 따라 아이들은 다음을 결정합니다. 보물은 미니 박물관이 있는 벽을 따라 있는 음악실에 있습니다.)
- 여기, 얘들아, 우리가 왔어 뮤직홀계획에 따르면 보물은 어디에 있습니까? 무엇부터 시작할까요?
- 얘들아, 뭐 속담당신은 보물에 대해 알고 있습니까?
아이들의 대답: "길이 있는 곳에 보물이 있다", "치료사의 보물이 필요하다", "확실히 여기에 보물이 있다", "보물은 누구에게나 주어지는 것이 아니다."
- 잘했어! "보물은 아무나 주는게 아니야!"
그리고 우리는 보물을 찾으려고 노력할 것입니다 보물은 여기 카드 뒤에 숨겨져 있으며 작업을 완료해야만 정확히 찾을 수 있습니다 지정에서 추측해야하는 작업도 무엇입니까?
연습 1."의미를 선택하십시오."
-어떤 이미지를 포함해야 하나요?
(백서에는 4 개의 셀로 구성된 스트립이 있으며 첫 번째는 낮, 두 번째는 태양, 세 번째는 밤, 4시에 아이들은 태양 이미지가있는 카드를 집습니다).
-맞아요!(큰 카드(도화지)를 펴고 발랄라이카를 보세요).
-이게 뭐야? (어린이 발랄라이카의 답변).
- 잘 했어, 다음 카드로 넘어가자.
작업 2:"말씀하세요."
-물건 이름의 첫 소리부터 음절을 만든 다음 단어를 만들어야합니다.
(사진에서 - 곰, 달팽이, 얼룩말, 너구리, 요구르트 - "박물관"이라는 단어).
-어떤 음절을 얻었습니까? (어린이 답변)
-우리는 어떤 단어를 읽고 있습니까?(박물관). 이 단어는 무엇을 의미합니까? (어린이 답변).
-예, 박물관은 과학과 예술의 모든 분야에서 희귀한 물건, 멋진 물건, 골동품을 모아 놓은 것입니다.
-잘했어! 카드를 열어!(아코디언, 돔라, 발랄라이카가 보입니다).
- 얘들 아,이 악기는 무엇입니까? (어린이 답변 : 사람들을 격려하고, 슬플 때 연주하고, 재미있게 놀기 위해) -잘 했어요! 다음 작업으로 넘어 갑시다!
작업 3:"이야기의 영웅 이름을 지정하십시오."
(그림에서 Emelya-Children은 동화의 영웅이라고 부릅니다).
-이 동화 속 영웅을 어디에서 만납니까? (노래 "Emelya"에 나오는 아이들의 대답) 맞습니다. 카드를 엽니 다. 뭔데? (상자 안의 소음기) 아이들의 대답은 소음 타악기입니다.
-그들은 무엇을 위해? (작곡가와 함께 연주하기 위해) "Emelya"라는 노래를 부르자 Rodion, Misha, Katya, Vika가 함께 연주합니다.
(아이들은 "Emelya"라는 노래를 부릅니다. 솔로이스트 : Misha는 숟가락으로, Rodion은 딸랑이로, Vika는 종으로, Katya는 탬버린으로). -다음 카드로 넘어 갑시다.
작업 4: Gyenesh 블록에서 게임 "Cats and mice".
아이들은 고양이가 게임 "Cats and Mouse"에서 나온 그림의 지정으로 결정합니다. 쉿, 쥐, 소리를 내지 말고 고양이 Vaska를 깨우지 마십시오. 고양이 Vaska가 깨어나 둥근 춤을 흩뜨릴 것입니다 . "이 말이 끝나면 아이들은 멈추고 고양이에게로 향합니다. 고양이는 한가운데 서서 마지막 말고양이 토큰을 착용하고 다음과 같은 말을 합니다: "하나, 둘, 셋, 넷, 다섯, 따라잡기 시작합니다" 그리고 예를 들어 노란색 삼각형 모양의 기호가 있는 토큰을 착용합니다. 그리고 삼각형 모양의 쥐가 도망칩니다. 총 4개의 고양이 토큰이 있습니다: 두꺼운 파란색 기호, 빨간색 기호, 노란색 원형 기호, 삼각형 기호) 부품에서 시계 방향으로 "치즈"의 전체 원. 각 어린이는 받습니다. 일반적으로 한 조각, 파란색과 빨간색의 "치즈"원 2개를 얻습니다.
-여기에서 우리는 "치즈"를 연주하고 수집했습니다 – 잘 했어, 얘들 아 !!! 다음 작업으로 넘어 갑시다.
작업 6:"숫자 카드를 내려놓으세요."
- 숫자가 적힌 카드, 해당 아이템 수의 이미지가 있는 카드를 뽑아야 합니다. (어린이들은 각각 번호가 적힌 카드를 받고 작업을 완료합니다.) - 이 작업을 잘 수행하고 대처한 후 카드를 엽니다.
우리는 무엇을, 누구를 봅니까? (빨간 양동이를 들고 물을 향해 걸어가는 소녀) - 어떤 소녀라고 생각하세요? (어린이의 대답은 "젊은 여성을 보냈습니다"라는 노래의 Katya입니다.) - 이 노래에 필요한 악기는 무엇입니까? 아이들은 다음과 같이 부릅니다. 탬버린, 루벨, 스푼, 클래퍼보드, 벨 아이들은 "젊은 여성을 보냈습니다"라는 노래를 부르고 악기와 함께 연주합니다: 탬버린의 카티아, 탬버린의 다샤, 루벨의 스테파, 미샤와 함께 숟가락의 로디온, 클래퍼 보드의 Karina와 종의 Vika (아이들이 놀고 노래하는 동안 , 나는 눈에 띄지 않게 "보물"을 견뎌냅니다).
- 얘들 아, 거기에서 빛나는 것은 무엇입니까? (아이들의 대답은 보물입니다! 아이들은 반짝이는 상자 (크리스마스 트리 조명)에 구슬, 장난감, 보드 게임이 있음을 알아 차립니다).
-네, 여러분, "보물은 모든 사람에게 주어지는 것은 아닙니다."하지만 잘 했어, 오늘 노력했고 물론 그럴 자격이 있습니다! 이제 우리는이 상자를 가지고 우리의 "보물"을 함께 볼 것입니다.
음악에 맞춰 아이들은 방을 나갑니다.
목표:
교정 및 교육:
- 도구에 대한 아이디어의 체계화
- "도구" 주제에 대한 사전 활성화 및 업데이트.
-소형 명사 형성에 아이들을 운동하십시오.
수정 개발:
- 일관된 연설의 발달,
- 시각적 인식 및 주의력,
- 기억력, 사고력, 조음 및 일반 기술,
- 운동과 연설의 조정.
교육적인:
- 협력 기술 배양, 서로에 대한 우호적 태도,
자료: "도구" 주제 발표, 석기, 사진 분할, 색칠 페이지 - 그놈의 이미지.
수업 진행:
I. 조직적 순간:
언어 치료사: 여러분, 오늘 저는 특이한 교육용 게임을 제공합니다. 플레이할 준비가 되셨나요?
어린이: 예.
II.
언어 치료사: 교육용 게임의 주제는 ... (슬라이드 1개)
어린이: 도구.
언어 치료사: 맞습니다. 하지만 쾌활한 친구들이 우리를 도울 것입니다. (슬라이드 2개)
얘들아, 놈들이 파낸 걸 봐.
어린이: 돌.
언어 치료사: 그리고 이것들은 평범한 돌이 아닙니다. 첫 번째 도구는 아주 오래 전에 나타났습니다. 그들은 사용되었다 원시인. 그들은 돌로 무엇을 했습니까? (3 슬라이드)
어린이: 막대기에 묶여 있습니다.
언어 치료사: 어떻게 생각하세요 현대 악기그는 어떻게 생겼어?
아이들: 도끼.
언어 치료사: 그러면 그들은 도끼로 무엇을 합니까?
어린이: 자르고 찌르십시오.
언어 치료사: 사람들에게 도끼가 필요한 직업은 무엇입니까? (4 슬라이드)
어린이: 나무꾼, 나무꾼.
언어 치료사: 벌목꾼, 벌목꾼에게 필요한 다른 도구는 무엇입니까?
어린이: 톱, 전기 톱.
언어 치료사: 혀 트위스터를 기억합시다.
톱이 씻겨 내려갔어, 톱이 씻겨 내려갔어.
하나, 둘, 하나, 둘.
겨울에는 장작이있을 것입니다. (절단 흉내를 내며 말함)
여러분, 보세요, 버그가 화면에 나타났습니다. 왜?
어린이: 우리는 딱정벌레에 대한 노래를 알고
(리듬 운동 "딱정벌레 나무꾼")
언어 치료사: 잘하셨습니다. 도구로 돌아가 봅시다. 도구란 무엇입니까?
어린이: 도구는 사람들이 작업하는 데 도움이 되는 물건입니다.
III.
언어 치료사: 사람들은 올바른 도구가 필요합니다 다른 직업. (5슬라이드)
목수와 목수가 필요합니다 ... (슬라이드 6)
어린이: 목공 도구: 끌, 대패, 망치, ...
언어 치료사: 정원사 .... (7 슬라이드)
어린이들: 원예 도구: 삽, 갈퀴, 물뿌리개
언어 치료사: 정원 도구에 대한 혀 트위스터를 기억하는 사람:
어린이 : 삽 파기, 삽 파기
삽은 파고 매우 피곤했습니다.
온 땅, 파낸 삽.
언어 치료사: 잘하셨습니다. 다음 직업, 의사. 의사에게 ... (8 슬라이드)
어린이: 의료 기기: 주사기, 청진기.
언어 치료사: 시력을 검사하는 의사가 있습니다.
아이들: Oculists.
언어 치료사: 맞습니다. 안과 의사는 시력 치료를 돕습니다. 그래서 우리는 당신과 함께 좋은 시력눈 운동을 합시다.
왼쪽으로 하나, 오른쪽으로 둘
위로 세 개, 아래로 네 개.
그리고 지금 우리는 주위를 둘러
세상을 더 잘 보기 위해.
더 가까이, 더 멀리 보자.
눈 근육 운동하기.
우리는 곧 더 나은 볼 수 있습니다
지금 확인해보세요!
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눈 근처의 점.
우리는 그들에게 많은 힘을 줍니다.
천 배 증폭시키기 위해!
왼쪽을보다. 똑바로 봐
주제: 도구. 도구
표적: 다양한 "마술" 도구에 대한 짧은 이야기를 발명합니다.
작업:
교정 및 교육:
“도구 및 도구;
구축하는 능력을 개발 다른 유형진술, 구조 관찰;
연설의 발음 측면을 향상: 정확 하 고의 기술을 통합 명확한 발음소리, 주어진 단어에서 소리의 위치를 찾을 수 있고, 단어와 구문의 뚜렷한 발음을 개발할 수 있습니다.
복잡한 단어의 의미에 대한 이해를 명확히하여 문법적 형식과 구성으로 학생들의 연설을 풍부하게합니다.
아이들의 정신 활동을 활성화하십시오.
수정 개발:
- 음소 프로세스를 개발합니다.
- 조음, 일반 운동 기술, 호흡, 음성 개발;
- 개발하다 정신적 과정: 주의, 기억, 사고;
- 의사 소통 능력을 개발;
교정 및 교육:
- 선의, 책임감 및 협력 의식을 고취합니다.
- 미취학 아동의 의사 소통, 활동, 정보, 건강 절약 능력을 형성합니다.
-교사와 서로에 대한 아이들의 긍정적 인 태도를 형성합니다.
과정 진행.
- 정리 시간.
수수께끼를 맞춰보세요:
나는 땅을 파고 거의 피곤하지 않았습니다. 그리고 나와 함께 파는 사람은 피곤합니다. (삽)
뚱뚱한 사람은 얇은 사람을 이길 것이고, 마른 사람은 무언가를 이길 것입니다. (망치와 못).
정원에 낙엽이 떨어지면 재빨리 쓸어 버립니다. (갈퀴)
오크, 오크를 먹었습니다. 부러진 치아, 치아. (봤다).
- 운동 "누가 무엇을 필요로 하는가."
정비공은 너트를 풀고 조이기 위해 렌치가 필요합니다.
정원사는 꽃에 물을 줄 물뿌리개가 필요합니다.
목수는 판자를 자르려면 톱이 필요합니다.
채소 재배자는 모판을 파기 위해 삽이 필요합니다.
미용사는 머리를 자르려면 가위가 필요합니다.
목수가 못을 박으려면 망치가 필요합니다.
3. "말씀해주세요":
Lumberjacks는 붕소를 자릅니다-모두가 ... (도끼)
나무는 아빠가 못을 박는 것을 도왔습니다 ... (망치)
바닥의 먼지 - 서브 .... (빗자루)
학교 근처에서 모든 남자들이 눈을 치우고 있습니다 ... (삽으로)
4. " 무엇에서 - 무엇?
도구에 대한 단어를 선택하십시오.
주철 - 주철
고무 - 금속 -
스틸제-플라스틱제-
돌에서 - 참나무에서 -
5.
손가락 체조:
작업실에서와 마찬가지로
필요한 모든 것이 가까이에 있습니다(번갈아 가며 손뼉을 치고 주먹)
드릴, 드라이버 및 톱,
그리고 골무와 바늘
그리고 도끼와 두 개의 드릴,
망치와 집게.
(교대로 손가락 구부리기)
선생님, 슬퍼하지 마세요
직장에서 (교대로 박수, 주먹
6. "작업 이름 지정"
삽 - 발굴
바늘-
봤다-
도끼로
갈퀴-
브러쉬-
가위-
7. "무엇이 불필요한가?"
갈퀴, 계산기, 정리기, 삽.
박격포, 흙손, 주사기, 벽돌.
Phonendoscope, 낙하산, 의학, 온도계.
대패, 톱, 국자, 끌.
바늘, 실, 빗, 가위.
브러시, 팔레트, 삽, 페인트.
8. 모바일 운동 "Old Maple".
청산 차임에서 -
오래된 단풍나무를 톱질하고 있습니다.
십자톱
반 통을 가져갔다
나무 껍질을 찢고 정맥을 자르며,
노란색 톱밥 뿌려 놓은 것 요.
아이들은 쌍으로 서서 톱으로 작업을 묘사합니다.
그냥 낡은 트렁크를 투덜거렸다
그리고 갔다, 갔다.
손을 들고 천천히 구부리십시오.
그의 왼쪽으로 땅에 우르르 울렸다.
깊은 눈에 익사.
왼쪽으로 누워 스트레칭
- L. Chersky "빗자루와 늙은 숫양"의 이야기 교육자가 읽었습니다.
구석에는 낡은 부서진 북과 빗자루가 있었다. 그리고 드럼은 불평했습니다.
빗자루 옆에 서 있는 건 부끄러운 일이야! 결국 나는 필요한 존재이고 빗자루 인 당신은 쓰레기 만 쓸뿐입니다.
Broom은 듣고 대답했습니다.
드러머 여러분, 진실을 말하십시오. 내 일은 쓰레기와 낡고 부서진 드럼과 같은 불필요한 것들을 청소하는 것입니다.
독서모임.
모퉁이에 있던 물건은 무엇입니까?
드럼은 무엇에 대해 불평하고 있었습니까?
빗자루는 그것에 대해 뭐라고 말했습니까?
드럼은 어땠나요?
빗자루에 대해 무엇을 말할 수 있습니까?
선생님의 이야기를 다시 읽습니다.
개작의 집단 편집.
- 수업 종료.
통합, 형성 및 개발 음악적 능력다양한 어린이 악기 연주와 창의적인 노력에 지식을 적용할 수 있도록 합니다. .
다운로드:
시사:
준비반 "악기의 세계에서"아이들을위한 음악 직접 교육 활동 요약
표적:
어린이의 음악적 능력의 강화, 형성 및 개발로 어린이가 다양한 어린이 악기 연주와 창의적인 노력에 지식을 적용할 수 있도록 합니다.(악기 연주 학습에 필요).
작업:
교육적인:
- 악기 분류에 대한 지식을 통합하고 체계화합니다.
- 높이다 사전음악 용어.
- 소리로 악기를 식별하는 능력을 형성합니다. 화음과 표현력으로 노래하며 노래의 성격을 노래로 전달합니다.
개발 중:
교육적인:
- 의사 소통 기술, 악기에 대한 관심 및 연주 욕구를 키웁니다.
완성:
- 신체 문화.
- 사회화.
- 소설 읽기.
- 의사소통.
예비 작업:
- 어린이에게 러시아어 읽기 민담"Turnip", 그런 다음 아이들과 함께 악기를 선택하여 할아버지, 할머니, 손녀, 벌레, 고양이, 마우스의 단계를 "소리"로 만듭니다.
장비:
- 슬라이드 보기를 위한 멀티미디어 설치.
- 악기: 북, 딸랑이, 숟가락, 탬버린, 마라카스, 벨; 수제 도구 (부츠 - 주자).
- 시각 자료: 테이블 - 악기를 묘사한 그림을 배치하기 위한 집.
이동하다
아이들은 음악실에 들어갑니다.
모음곡 "Peer Gynt"의 E. Grieg "Morning" 소리,
음악감독(인사)안녕하세요 여러분!
아이들은 인사말에 응답합니다.
뮤지컬 감독. 여러분, 오늘 우리는 특이한 나라에 갈 것입니다. 어느 나라에도 그런 나라는 없다 지리적 지도, 그러나 그들이 음악을 사랑하는 곳이 있습니다. 이것은 국가입니다 악기. 그리고 우리는 당신과 함께 장화를 신고 이 나라에 갈 것입니다. 곧 옷을 입으십시오.
아이들은 유치원생으로 만든 "부츠-주자"를 신습니다.
뮤지컬 감독. 그래서, 당신은 길을 갈 준비가 되셨습니까? 갑시다!
발걸음으로 함께 걷자
즐거운 행진이 도와드리겠습니다!
"3월" 음악이 들립니다. F. Nadenenko.(I 시간 행진)
여기서 우리는 발가락으로 달린다.
"3월" 음악이 들립니다. F. 나데넨코 (2시간 달리기)
뮤지컬 감독. 여러분, 여기 있습니다. 악기의 나라가 얼마나 아름다운지 보세요. 그 안에 얼마나 많은 다른 악기가 있는지(열거합니다). 그것들은 모두 매우 다르지만 여전히 네 가지 주요 그룹으로 결합될 수 있습니다. 이 그룹은 무엇입니까?
아이들은 악기를 그룹으로 분류합니다.드럼, 관악기, 현악기, 키보드.
뮤지컬 감독:잘했어 얘들아! 악기들이 여러분을 만나기 위해 준비하고 있었는데 너무 들떠서 소란스러워서 모두가 당황했습니다. 이제 당신과 나는 그들이 집을 찾도록 도와야 합니다. 도와드릴까요?
어린이들 . 예!
선생님은 아이들에게 집을 보여줍니다..
지구상의 모든 사람에게는 집이 있습니다.
멋지고 재미 있고 아늑합니다.
개는 개집이 있고 여우는 구멍이 있고
올빼미는 속이 비어 있고 로빈은 둥지가 있습니다.
이 집에는 악기가 살고 있습니다.
우리가 도울 첫 번째 것은 타악기가 될 것입니다. 왜냐하면 그들은 지구에 처음 등장했고 가장 단순하고 가장 소박하기 때문입니다. 게임은 우리가 그들을 제자리에 두는 데 도움이 될 것입니다« 뮤지컬 추측.
게임 "뮤지컬 추측"
선생님은 아이들에게 악기에 대한 수수께끼를 냅니다.
- 오케스트라에서 당신을 도울 사람,
그는 복잡한 리듬을 이길 수 있습니다.
다른 나라의 모든 리듬.
물론, ...........(북)
수수께끼를 맞힌 아이는 탁자 위의 감방에 북 모양의 그림을 붙인다.
뮤지컬 감독:고대에 북은 사냥으로 얻은 동물의 가죽으로 만들어졌으며 사람들의 삶에서 중요했습니다. 예를 들어, 장거리 정보를 전송하거나 매우 멀리 사는 이웃의 위험을 경고하기 위해 전화로 사용했습니다.
- 나무 부스러기,
노크 좀.
당신은 그들을 마실 수 있습니다
그리고 당신은 "레이디"를 재생할 수 있습니다.(나무 숟가락)
아이들은 테이블 셀에 나무 숟가락 이미지가 있는 카드를 놓습니다.
- 손바닥이 그를 두드리고 있습니다.
자유롭게 흔들립니다.
그리고 그는 천둥을 울립니다.
그는 전혀 아프지 않습니다.(탬버린)
아이들은 테이블 셀에 탬버린 이미지가 있는 카드를 놓습니다.
- 당신은 당신의 손에 나를 데려가.
내 손을 흔들어.
나무, 장난.(래칫 휠 장치)
래칫 이미지가 있는 카드가 테이블 셀에 놓여 있습니다..
뮤지컬 감독:라쳇은 탬버린과 숟가락으로 노래를 불렀을 뿐만 아니라 민속 휴일, 그러나 또한 해충으로부터 정원을 보호했습니다. 그녀는 바람에 큰 소리로 딱딱하고 까마귀와 루크를 두려워했습니다.
- 당신은 그것을 당신의 손바닥에 가져갑니다
호출이 들립니다.
딩딩딩 동동동
이것은 누구의 전화입니까? (벨)
종 모양의 카드가 테이블에 놓여 있습니다.
- 그는 딸랑이처럼 보입니다.
장난감이 아닙니다!마라카스)
마라카스 이미지가 있는 카드가 테이블 셀에 놓여 있습니다.
뮤지컬 감독:여러분, 우리 타악기는 재미있는 음악가일 뿐만 아니라 능숙한 이야기꾼입니다. 손님에게 러시아 민화 "순무"를 함께 전합시다.
도움을 받은 아이들 타악기동화 "Turnip"을 표명했습니다.
동화 "순무".
"이야기꾼"(교사 또는 어린이)이 동화를 들려주고 어린이들은 연기를 합니다.
할아버지 (무겁게 걷고 절뚝 거림)-드럼, 느린 속도, 일시 중지가 있는 리듬 패턴.
할머니 (빠르게 걷고 말하다) - 래칫, 리드미컬 한 패턴이 더 차분하고 적당한 속도입니다.
손녀 (건너 뛰기) - 탬버린, 리듬 패턴은 8 분음표와 4 분 음표로 구성되며 빠른 속도입니다.
벌레 (크게 뛰고 짖음) - 숟가락.
고양이 (서두르지 않고 가르랑거리는 소리) - 마라카스, 여덟 번째 길이의 리드미컬한 패턴, 빠른 속도.
마우스 (서둘러 둘러보기) - 종, 여덟 번째 지속 시간의 리듬 패턴.
뮤지컬 감독:이와 같이 흥미로운 동화우리는 도구와 함께 당신에게 말했습니다. 여러분, 관악기도 여러분을 위해 게임을 준비했습니다. 이 게임은 "누가 노래하는지 맞춰봐?" 그리고 우선 이전 수업에서 어떤 관악기를 만났는지 기억해 봅시다.
아이들은 그들이 만난 관악기를 나열합니다.이전 수업: 플루트, 트럼펫, 색소폰, 연민.
뮤지컬 감독: 관악기차례로 당신을 위해 노래할 것이고, 어떤 악기가 당신을 위해 노래했는지 알아내야 합니까?
"누가 노래하는지 맞춰봐?"
선생님은 아이들에게 다양한 관악기 소리의 사운드 트랙을 듣게 합니다. 이 도구를 인식 한 어린이는 이미지가있는 카드를 찾아 테이블의 셀인 집에 고정합니다.
뮤지컬 감독: 여러분, 우리 멋진 집들 좀 보세요. 2개는 이미 점유 중입니다. 악기는 창에 편안하게 배치됩니다. 이것은 당신이 이전 레슨에서 매우 주의 깊게 들었고 악기인 친구들이 많다는 것을 보여줍니다.
비발디의 바이올린 협주곡 중 일부.
뮤지컬 감독:
부드러운 활 움직임
현이 떨립니다.
동기는 멀리서 들리고,
달밤에 대해 노래합니다.
넘쳐흐르는 소리가 얼마나 선명한지.
그들은 기쁨과 미소가 있습니다.
몽환적인 선율 같아
그 이름은 바이올린!
여러분, 현악기에 대해 이야기할 시간입니다. 현악기다양성에 대해 알려주는 다채로운 슬라이드를 준비했습니다.
슬라이드 1
모든 바이올린에는 활이 있습니다.
그는 충성스럽고 헌신적 인 친구입니다.
바이올리니스트가 활을 인도할 때
그리고 바이올린은 울고 노래합니다.
슬라이드 2
"하프는 마법의 악기다" -
사려 깊은 시인이 말했다.
현이 손에 닿는 순간 -
그리고 부드러운 소리가 흐를 것입니다.
슬라이드 3
불 옆에서 기타 소리가 난다.
그들 안에는 많은 빛과 선함이 있습니다.
가장 친한 친구처럼
그녀의 선율적이고 부드러운 소리.
슬라이드 4
하프, 경쾌한 곡조 아래
소년 소녀들은 사랑에 빠졌습니다.
결혼식에서 psaltery는 다음과 같이 노래했습니다.
그리고 젊은이들은 축복을 받았습니다.
슬라이드 5
발랄라이카보다 더 크게
전 세계가 아닙니다.
그녀는 러시아 출신이다.
민속 악기.
그들은 그것에 맞춰 노래했고, 춤을 췄다
그들은 슬퍼하며 한숨을 쉬었다.
휴일에는 ahh, ohh
buffoons는 재미있었습니다.
(부록 2)
뮤지컬 감독:여러분, 한 집만 무료로 남았습니다. 어떤 그룹의 악기를 넣을까요?
아이들은 이렇게 대답합니다. 키보드 악기.
뮤지컬 감독:첫 번째 명예의 장소우리를 위해 많이 연주되는 우리의 좋은 피아노를 차지해야 합니다. 뮤지컬 작품, 휴일 및 수업의 주요 조수입니다.
테이블의 셀인 집에 피아노 이미지가있는 카드가 놓여 있습니다.
뮤지컬 감독:다른 방법으로 이 악기를 피아노라고 합니다. 그 이름이 러시아어로 번역되면 "시끄럽게-조용히"처럼 들릴 것입니다. 해머는 세게 치는 건반 악기 안에 살아 있습니다. 늘어진 줄, 아름다운 아침, 추운 겨울, 좋은 할머니의 동화와 사악한 바바 야가, 아름다운 나비와 멋진 꽃을 말할 수있는 아름다운 음악 소리를 불러 일으 킵니다.
뮤지컬 감독:얘들아 뭐 키보드 악기아직 아세요?
아이들의 답변: 피아노, 아코디언, 신디사이저.
이러한 도구의 이미지가 있는 카드는 테이블에서 해당 위치를 차지합니다.
뮤지컬 감독:여러분, 그래서 우리는 악기가 집을 찾는 것을 도왔습니다. 이렇게 아름다운 악기의 나라를 결코 잊지 못할 것이라고 확신합니다. 우리는 확실히 여기로 돌아올 것이지만 지금은 우리가 가기 전에 유치원, 우리는 친구에게 도구를 선물할 것입니다. 그들을 위해 노래를 부르면 우리 피아노가 우리를 도울 것입니다.
E. V. Mashechkova의 노래 "The World of Music" 가사와 음악이 연주됩니다.
뮤지컬 감독:우리 친구들, 악기들에게 작별 인사를 합시다. 눈을 감고 5까지 센다
1, 2, 3, 4, 5
다시 유치원으로.
뮤지컬 감독: 얘들아, 우리 여행은 즐거웠니?
아이들은 수업에서 한 일, 좋아하는 일에 대해 이야기합니다.
음악 감독은 아이들에게 작별 인사를하고 아이들은 홀을 떠납니다.
