Pojūčių ir suvokimo ugdymas. Ikimokyklinio amžiaus vaikų pažinimo procesų raida

Pagrindinės pojūčių savybės ir modeliai. Sensacijų vystymas

Receptorių teorija Jį daugiausia suformavo filosofai idealistai ir palaikė kai kurie psichologai. Ji vadinama „jutimo organų specifinės energijos teorija“. Jie teigė, kad kiekvienas jutimo organas yra įkrautas specialia energija, būdinga tik jam, nesvarbu, kokia išorinė įtaka šiam organui atsirastų, pojūtis bus toks pat. Jie tvirtino, kad pojūtis yra mūsų jautrių aparatų būsena, viena ir ta pati išorinė priežastis sukelia įvairius pojūčius skirtingi kūnai jausmus pagal jų prigimtį. Pojūčiai perteikia sąmonei ne išorinių požymių kokybę, o jutimo nervo kokybę ir būklę. Todėl juslių pagalba negali būti tikrovės pažinimo šaltinis.

reflekso teorija.Ši teorija atsirado remiantis evoliuciniu požiūriu į psichikos atsiradimą. Iškilo tezė, kad patys jutimo organai yra prisitaikymo prie išorinės aplinkos poveikio produktas. Kiekvienas jutimo organas yra pritaikytas puikiai reaguoti į tam tikrus poveikius: akis į šviesą ir spalvą; ausis - į garsą; nosis kvapams. Todėl jutimo organai yra adekvatūs savo struktūra ir savybėmis. išorinių poveikių, tik tada jie gali teisingai atspindėti išorinį pasaulį.

Klasikinėje psichologijoje egzistavo idėja, pagal kurią jutimo organas (receptorius) pasyviai reaguoja į įtaką darančius dirgiklius, o ši pasyvi reakcija yra atitinkami pojūčiai. Ši koncepcija buvo vadinama pojūčių receptorių teorija, pagal kurią jutimas kaip pasyvus procesas buvo priešinamas judėjimui, kuris buvo laikomas aktyviu procesu.
Šiuo metu tokia pojūčių receptorių teorija yra pripažinta nepagrįsta ir ją atmeta dauguma tyrėjų, kurie priešinasi pojūčiui kaip aktyviam procesui. Šia idėja grindžiama kita teorija, kuri vadinama refleksine pojūčių teorija.
Nagrinėdami gyvūnų pojūčius, jau pastebėjome, kad jie nėra pasyvaus, abejingo pobūdžio ir kad gyvūnai aktyviai atsiskiria nuo įtakos. išorinis pasaulis tik tuos, kurie jiems biologiškai svarbūs. Jau sakėme, kad bitė reaguoja mišrios spalvos daug aktyvesnės nei grynos spalvos; kad sakalas reaguoja į pūlingus kvapus, nekreipdamas dėmesio į žolelių ir grūdų kvapus, o antis savo reakcijose rodo priešingus požymius; kad katė aktyviai skiria pelės kasymąsi, nereaguodama į jai neabejingus kamertono garsus. Šis faktas rodo aktyvų, selektyvią pojūčių prigimtį.
Kiti faktai rodo, kad fiziologiškai pojūtis visai nėra pasyvus procesas, bet visada apima motorinius komponentus.

Taigi, daugiau nei prieš keturiasdešimt metų amerikiečių psichologo Neffo atlikti stebėjimai leido įsitikinti, kad mikroskopu stebint adata sudirgintą odos plotą, galima pastebėti, kad pojūtio atsiradimo momentą lydi refleksinės motorinės reakcijos. šios odos srities. Vėliau daugybė tyrimų parodė, kad kiekvienas pojūtis apima judesį, kartais vegetatyvinės reakcijos forma (vazokonstrikcija, galvaninis odos refleksas), kartais raumenų reakcijų forma (akių pasukimas, kaklo raumenų įtempimas, rankų motorinės reakcijos ir kt.). ).
Nustatyta, kad sudėtingi pojūčiai, reikalaujantys objekto diskriminacijos ar atpažinimo, paprastai neįmanomi be aktyvių judesių. Taigi, norint atskirti daiktą užmerktomis akimis, būtina jį aktyviai jausti; net tokie ženklai kaip daikto lygumas ir šiurkštumas, jo dydis ir pan., suvokiami tik tada, kai čiupinėjama ranka aktyviai juda; pojūčiai, kylantys iš objekto pasyviuoju odos paviršiumi, yra itin netobuli.
Tas pats buvo nustatyta ir vizualinio suvokimo atžvilgiu. Net I. M. Sechenovas atkreipė dėmesį, kad vizualiniam objekto suvokimui būtina, kad akis jį „pajaustų“. Pastaruoju metu nustatyta, kad kiekvienas vizualinis suvokimas iš tiesų yra vykdomas aktyviai dalyvaujant akių judesiams, kurie kartais turi didelių „čiupimo“ judesių pobūdį, o kartais – mikro akių judesių pavidalą. Konkrečiai apsistosime ties tuo, kad klausos pojūtis taip pat vyksta glaudžiau dalyvaujant motoriniams komponentams tiek pačiame klausos aparate, tiek su juo susijusiame balso aparate. Yra žinoma, kad norint išgryninti garsą, reikia jį dainuoti, ir tik tokiu atveju garsas bus aiškiai atskirtas nuo jam artimų garsų.

Visa tai rodo, kad pojūčiai visai nėra pasyvūs procesai, kad jie yra aktyvaus pobūdžio ir motorinių komponentų dalyvavimas jutime gali vykti skirtingais lygmenimis, kartais vykstantis kaip elementarus refleksinis procesas (pavyzdžiui, kraujagyslių susitraukimo ar raumenų įtampos metu). kuris atsiranda reaguojant į kiekvieną suvokiamą dirginimą), o kartais kaip sudėtingas aktyvaus receptorių aktyvumo procesas (pavyzdžiui, aktyviai jaučiant objektą arba žiūrint į sudėtingą vaizdą).
Nurodant aktyvų visų šių procesų pobūdį, refleksinė pojūčių teorija susideda.
Kokią reikšmę tai turi tiek žmogaus pažinimo procesų teorijai, tiek tų suvokimo jutimo pokyčių, atsirandančių esant patologinėms smegenų būsenoms, matysime vėliau. Pojūčių gerinimas procese individualus gyvenimasŽmogaus charakteristika gali būti tiek tam tikrų analizatorių jautrumo didinimas, tiek gebėjimo atskirti ugdymas – aiškesnis įvairių išorinių objektų savybių diferencijavimas. Pavyzdžiui, žmogus gali turėti aukštą klausos jautrumo slenkstį, bet nesugebėti atskirti jų sudedamųjų dalių sudėtinguose garso dirgikliuose: muzikinį akordą šis žmogus suvokia apibendrintai, jame neskiria atskirų tonų. Šį trūkumą galima ištaisyti: kryptingai treniruodamasis žmogus gali lavinti savo gebėjimą jausti, išmokti skirti muzikinius tonus.

Sportininkas, atliekantis šuolį su slidėmis pirmą kartą, menkai išmano savo raumenų-motorikos pojūčius, nors gali turėti didelį motorinio analizatoriaus jautrumą. Po pirmojo šuolio apie tai jis gali pasakyti tik pačiame bendras vaizdas neišskirdamas individualių pojūčių. Tačiau treniruočių metu jo motoriniai pojūčiai išryškėja, dėl to jis gali atskirti atskirus savo judesių elementus.

Pojūčių vystymas grindžiamas sužadinimų koncentracija analizatorių žievės skyriuose, ribojant jų pradinį apibendrinimą, sukuriant specialias diferenciacijas. Šis procesas, kaip sako I. P. Pavlovas, yra ne kas kita, kaip „iš pradžių plačiai sužadinto analizatoriaus smegenų galo laipsniškas slopinimas, neįskaitant mažiausios jo dalies, atitinkančios duotą sąlyginį dirgiklį“.

Žmonėms šis procesas yra aktyvus. Tam, kad būtų pasiektas geriausias rezultatas, reikia sutelkti dėmesį į atskirus kūrinio elementus. Šiuo atžvilgiu šie elementai išryškinami ir geriau atsispindi pojūčiuose.

Klasės pratimas susiję su sąmoningu labai tikslių judesių atlikimu, labiausiai prisideda prie raumenų-motorinių pojūčių vystymosi. Patyręs sportininkas gali tiksliai atskirti subtiliausius raumenų-motorikos pojūčius, susijusius su sporto šaka, kurioje jis treniruojasi.

Nėra nei vieno pojūčio tipo, kurio nebūtų galima sukurti treniruočių metu. Antroji signalizacijos sistema čia vaidina svarbų vaidmenį. Jausmai tampa aiškesni ir ryškesni, jei jie yra susieti su jų žodiniais pavadinimais. Pojūčių, kurie yra svarbūs tam tikros rūšies veiklai, ugdymas yra tiesiogiai susijęs su diferencijuota terminija ir teisingu jos taikymu. Vargu ar būtų įmanoma gerai išvystyti muzikos tonų pojūčius, jei šie tonai nebūtų žymimi atitinkamais terminais. Tai, kas nenurodoma žodžiu, menkai skiriasi nuo bendro komplekso.

Bendrosios suvokimo charakteristikos. Skirtumas tarp suvokimo ir pojūčių. Suvokimo teorijos. Fiziologinis pagrindas suvokimai. Pagrindiniai suvokimo tipai, savybės ir modeliai.

Suvokimas yra psichinis išorinio pasaulio objektų ir reiškinių vaizdo formavimo procesas Skirtingai nuo pojūčių, kurie atspindi tik individualias daiktų savybes ir savybes, suvokimas yra holistinis ir objektyvus. Šiek tiek metaforiškai galime pasakyti, kad suvokimas yra sulankstytas mąstymas. Kartais suvokimas vadinamas ne procesu, o šio proceso rezultatu – pačiu daikto ar reiškinio įvaizdžiu.Vaizdas, situacijos vaizdas sukuriamas pirminių pojūčių pagrindu, pritaikant žinias, lūkesčius, norus. , nuotaikos ir fantazijos Suvokimas yra pirminis ir antrinis, savavališkas (kontroliuojamas) ir ne, asmeninis ir socialinis. Yra daug kitų skirtumų, apibūdinančių suvokimo procesą: suvokimo subjektyvumas, suvokimo modalumai (vizualinis, girdimas, kinestezinis, skaitmeninis) ir kt. Galite valdyti savo suvokimą. Ar tai reikia daryti kas sekundę? Vargu ar. Tačiau sunkiose ir konfliktinėse situacijose pravartu tai prisiminti.Suvokimų yra daug, ir jie labai kintantys. Jeigu tu turi vienokių žinių, o tavo draugas, kolega, partneris kitas, tuomet žiūrėsi į pasaulį skirtingos akys. Todėl net jei jums kas nors atrodo akivaizdu – pasakykite, ginčų bus mažiau. Užuot sakę – kas kaltas? Suvokimas siejamas su emocine reakcija, o įtaka yra abipusė: kaip emocijos lemia suvokimą, taip ir tai, kaip suvokiate, daugiausia lemia jūsų emocijas. Kokį suvokimą sukuriate sau, iš kokios suvokimo pozicijos žiūrite - tokia emocija bus jums.Suvokimo raidoje įgimto vaidmuo yra didžiulis: vaikas nuo gimimo daug žino apie pasaulį. Tuo pačiu metu tolesnis suvokimo vystymas nėra ramus to, kas jau yra padėtas iš vidaus, atsiskleidimas, o ne naujo formavimas iš išorės. Tai pirmiausia yra paties vaiko veiklos rezultatas. Kiek jis buvo aktyvus – taip ir vystėsi. Tačiau suaugusieji gali prisidėti prie vaiko aktyvumo ugdymo.

Ikimokyklinio amžiaus pradžioje vaikų jutimo organai savo sandara ir kai kuriais veikimo ypatumais yra panašūs į suaugusiųjų jutimo organus. Tačiau jis yra ikimokyklinio amžiaus vystosi vaikų pojūčiai ir suvokimas, formuojasi svarbiausios jų juslinės savybės. Tam tikrų tipų pojūčių (taip pat ir regėjimo aštrumo) vystymąsi lemia tai, kad jie įtraukiami sprendžiant vis naujas problemas, reikalaujančias subtiliau atskirti individualius objektų požymius ir savybes. Šiuo atžvilgiu įvairių pojūčių veiksmingumui lemiamos reikšmės turi įvairių veiklos rūšių įgyvendinimo motyvai ir sąlygos.

Ikimokyklinis amžius (nuo 3 iki 7 metų) yra tiesioginis ankstyvojo amžiaus tęsinys bendro jautrumo požiūriu, kurį lemia ontogenetinio vystymosi potencialo nenugalimas. Tai laikotarpis, per kurį įvaldoma socialinė žmonių santykių erdvė bendraujant su artimais suaugusiais, taip pat per žaidimus ir tikrus santykius su bendraamžiais.

Ikimokyklinis amžius suteikia vaikui naujų esminių pasiekimų. Ikimokykliniame amžiuje vaikas, įsisavindamas nuolatinių daiktų pasaulį, įvaldydamas naudoti vis daugiau daiktų pagal jų funkcinę paskirtį ir suvokdamas vertybinį požiūrį į supantį objektyvų pasaulį, su nuostaba atranda tam tikrą daiktų pastovumo reliatyvumą. . Tuo pačiu jis išsiaiškina sau sukurtą žmogaus kultūra dvilypė prigimtis žmogaus sukurtas pasaulis: daikto funkcinės paskirties pastovumas ir šios pastovumo reliatyvumas. Santykių su suaugusiaisiais ir su bendraamžiais peripetijose vaikas pamažu išmoksta subtiliai apmąstyti kitą žmogų. Šiuo laikotarpiu per santykį su suaugusiuoju intensyviai vystosi gebėjimas susitapatinti su žmonėmis, taip pat su pasakų ir įsivaizduojamais personažais, su gamtos objektais, žaislais, vaizdais ir pan.

Tuo pačiu vaikas pats atranda teigiamas ir neigiamas izoliacijos jėgas, kurias turės įvaldyti vėlesniame amžiuje. Jausdamas meilės ir pritarimo poreikį, suvokdamas šį poreikį ir priklausomybę nuo jo, vaikas mokosi priimtų pozityvių bendravimo formų, tinkamų santykiuose su kitais žmonėmis. Jis tobulina žodinį bendravimą ir bendravimą pasitelkdamas išraiškingus judesius, veiksmus, atspindinčius emocinį nusiteikimą ir norą kurti teigiamus santykius.

Ikimokykliniame amžiuje tęsiasi aktyvus savo kūno įvaldymas (judesių ir veiksmų derinimas, kūno įvaizdžio ir vertybinio požiūrio į jį formavimas). Šiuo laikotarpiu vaikas pradeda domėtis žmogaus kūno sandara, įskaitant lyčių skirtumus, o tai prisideda prie lytinės tapatybės ugdymo.

Kūno veiklą, judesių ir veiksmų koordinavimą, be bendros motorinės veiklos, vaikas skiria specifinių judesių ir veiksmų, susijusių su lytimi, ugdymui. Šiuo laikotarpiu toliau sparčiai vystosi kalba, gebėjimas pakeisti, atlikti simbolinius veiksmus ir naudoti ženklus, vaizdinis-efektyvus ir vaizdinis-vaizdinis mąstymas, vaizduotė ir atmintis. Atsirandantis nekontroliuojamas, šiam ontogenezės laikotarpiui natūralus noras suvaldyti kūną, psichines funkcijas ir socialinius bendravimo su kitais žmonėmis būdus, suteikia vaikui pilnatvės ir gyvenimo džiaugsmo jausmą. Tuo pačiu metu vaikas jaučia poreikį išlaikyti įsisavintus veiksmus per jų nenumaldomą dauginimąsi. Šiais laikotarpiais vaikas kategoriškai atsisako pasisavinti nauja (klausytis naujų pasakų, įsisavinti naujus veikimo metodus ir pan.), jis entuziastingai atkuria žinomą. Visą vaikystės laikotarpį nuo trejų iki septynerių metų matoma ši ankstyvos žmogaus ontogenezės tendencija: nekontroliuojamas, greitas psichinių savybių vystymasis, nutraukiamas ryškių sustojimų - stereotipinio to, kas buvo pasiekta, atkūrimo laikotarpiai. Nuo trejų iki septynerių metų vaiko savimonė išsivysto tiek, kad duoda pagrindo kalbėti apie vaiko asmenybę. [5, p. 200].

Sensorinis ugdymas remiasi žiniomis apie bendrą pojūčių raidos eigą ikimokykliniame amžiuje ir žiniomis apie sąlygas, nuo kurių priklauso ši raida. Kaip vystosi ikimokyklinio amžiaus vaikų pojūčiai?

Regėjimo pojūčių ugdymas. Pagrindiniai ikimokyklinio amžiaus vaikų regėjimo pojūčių pokyčiai atsiranda vystantis regėjimo aštrumui (tai yra gebėjimui atskirti mažus ar tolimus objektus) ir lavinant subtilumą skiriant spalvų atspalvius.

Dažnai manoma, kad kuo vaikas mažesnis, tuo geriau, ryškesnis jo regėjimas. Tiesą sakant, tai nėra visiškai tiesa. 4-7 metų vaikų regėjimo aštrumo tyrimas rodo, kad jaunesnių ikimokyklinukų regėjimo aštrumas yra mažesnis nei vyresnių ikimokyklinukų. Taigi, matuojant didžiausią atstumą, iš kurio skirtingo amžiaus vaikai gali atskirti jiems rodomas vienodo dydžio figūras, paaiškėjo, kad 4-5 metų vaikams šis atstumas (vidutiniais skaičiais) yra 2 m 10 cm, 5-6 metų vaikams 2 m 70 cm, o 6-7 metų vaikams 3 m.

Kita vertus, remiantis tyrimu, vaikų regėjimo aštrumas gali smarkiai padidėti, tinkamai organizuojant pratimus atskiriant tolimus objektus. Taigi jaunesniems ikimokyklinukams jis sparčiai kyla, vidutiniškai 15-20%, o vyresniems ikimokyklinukams 30%.

Kokia yra pagrindinė sėkmingo regėjimo aštrumo ugdymo sąlyga? Ši sąlyga susideda iš to, kad vaikui suteikiama jam suprantama ir įdomi užduotis, kuri reikalauja atskirti vieną nuo kito nuo jo nutolusius objektus.

Panašios užduotys gali būti pateikiamos žaidimo forma, kai, pavyzdžiui, vaikas turi parodyti, kurioje iš kelių vienodų dėžučių, stovinčių lentynoje, paslėptas paveikslėlis ar žaislas (šis langelis pažymėtas figūros piktograma, šiek tiek skiriasi nuo tų, kurie yra įklijuoti ant kitų dėžučių, o tai žaidėjui žino iš anksto). Iš pradžių vaikai tik miglotai „atspėja“ ją tarp kitų, o po kelių žaidimo pakartojimų jau aiškiai, sąmoningai atskiria ant jo pavaizduotą ikoną.

Taigi, aktyvus gebėjimo atskirti tolimus objektus ugdymas turėtų vykti vienos ar kitos konkrečios ir vaikui prasmingos veiklos procese, o jokiu būdu ne per formalų „mokymą“. Formalus regėjimo aštrumo „lavinimas“ jo ne tik nepadidina, bet kai kuriais atvejais netgi gali atnešti tiesioginės žalos – jei tuo pačiu pervargsite vaiko regėjimą arba leisite jam apžiūrėti objektą esant labai silpnam, per stipriam ar netolygiam. , mirgantis apšvietimas. Ypač neleiskite vaikams žiūrėti į labai mažus daiktus, kurie turi būti laikomi arti akių.

Ikimokyklinio amžiaus vaikams regėjimo sutrikimai kartais nepastebimi. Todėl vaiko elgesys, paaiškinamas tuo, kad jis blogai mato, gali būti interpretuojamas neteisingai ir siūlyti neteisingas pedagogines išvadas. Pavyzdžiui, užuot priglaudęs trumparegį vaiką arčiau nagrinėjamos paveikslėlių knygos, mokytojas, nežinodamas apie jo trumparegiškumą, veltui stengiasi atkreipti jo dėmesį į paveikslo detales, kurių nemato. Būtent todėl pedagogui visada naudinga pasidomėti medicininiais duomenimis apie vaikų regėjimo būklę, taip pat pasitikrinti jų regėjimo aštrumą.

Ikimokykliniame amžiuje vaikai labai tiksliai atskiria spalvų atspalvius. Nors ikimokyklinio amžiaus pradžioje dauguma vaikų tiksliai skiria pagrindines spektro spalvas, ikimokyklinio amžiaus vaikų atspalviai, panašūs į kitus, vis dar nėra pakankamai tobuli. Eksperimentai, kurių metu vaikas turi pasirinkti tą patį rodomo atspalvio atspalvį, rodo, kad klaidų, kurias vienu metu daro 4-7 metų vaikai, sparčiai mažėja: jei keturmečių klaidų skaičius vis dar labai didelis. ir siekia 70 proc., tada 5-6 metų vaikams paklaidos dažniausiai neviršija 50 proc., o 7 metų – mažiau nei 10 proc.

Jei vaikas savo veikloje nuolat susiduria su spalvotomis medžiagomis ir jam tenka tiksliai atskirti atspalvius, juos atrinkti, komponuoti spalvas ir pan., tai, kaip taisyklė, jo spalvinės diskriminacijos jautrumas pasiekia aukštą išsivystymą. Svarbų vaidmenį čia atlieka vaikai, atliekantys tokius darbus kaip spalvinių raštų dėliojimas, aplikacijos iš natūralių spalvotų medžiagų, dažymas dažais ir kt.

Reikėtų nepamiršti, kad kai kuriais, nors ir gana retais atvejais, vaikams atsiranda spalvų matymo sutrikimų. Vaikas nemato raudonų ar žalių atspalvių ir juos maišo. Kitais, dar retesniais atvejais, kai kurie geltonos ir mėlynos spalvos atspalviai išsiskiria prastai. Pagaliau pasitaiko ir visiško „daltonizmo“, kai jaučiami tik šviesumo skirtumai, o pačių spalvų visiškai nesijaučia. Spalvų matymo tyrimui reikia naudoti specialias lenteles ir tai turėtų atlikti specialistai.

Klausos pojūčių vystymas. Klausos pojūčiai, kaip ir regos pojūčiai, turi ypač svarbų vaidmenį protiniame vaiko vystymesi. didelę reikšmę. Klausa yra būtina kalbai vystytis. Jei vaiko klausos jautrumas yra sutrikęs arba labai sumažėjęs, tada kalba negali normaliai vystytis. Ankstyvoje vaikystėje susiformavęs klausos jautrumas ir toliau vystosi ikimokyklinio amžiaus vaikams.

Verbalinio bendravimo procese gerinama kalbos garsų diskriminacija. Muzikos pamokų procese gerėja muzikos garsų diskriminacija. Taigi klausos raida didele dalimi priklauso nuo išsilavinimo.

Vaikų klausos jautrumo ypatybė yra ta, kad jam būdingi dideli individualūs skirtumai. Kai kurie ikimokyklinio amžiaus vaikai turi labai didelį klausos jautrumą, o kiti, priešingai, turi labai susilpnėjusią klausą.

Dideli individualūs jautrumo svyravimai skiriant garsų dažnį kartais veda prie klaidingos prielaidos, kad klausos jautrumas tariamai priklauso tik nuo įgimtų polinkių ir vaiko raidos eigoje reikšmingai nekinta. Tiesą sakant, klausa gerėja su amžiumi. Vaikams nuo 6 iki 8 metų klausos jautrumas padidėja vidutiniškai beveik du kartus.

Nustatyta, kad jautrumas atskirti garsų aukštį ypač sparčiai vystosi sisteminėse muzikos pamokose.

Jautrumą atskirti garsų aukštį taip pat gali smarkiai padidinti specialūs pratimai. Kalbant apie visų kitų pojūčių ugdymą, šie pratimai neturėtų būti sudaryti iš paprasto „treniruotės“, o turi būti atliekami taip, kad vaikas aktyviai spręstų problemą – pastebėtų skirtumą tarp žingsnio aukščio. lygino garsus – ir kad jis visada žino, ar davė teisingą atsakymą. Tokį pratimą galima atlikti su ikimokyklinio amžiaus vaikais didaktinio žaidimo, organizuojamo pagal purvą, forma. žinomi žaidimai„teisingai spėjus“.

Pedagoginiame darbe su ikimokyklinio amžiaus vaikais ypatingas dėmesys turėtų būti skiriamas tam, ar vaikas gerai girdi. Tai būtina, nes vaikams klausos jautrumo sumažėjimą aplinkiniai ne visada pastebi dėl to, kad blogai, neaiškiai ir nevisiškai girdintis vaikas girdi jam skirtą kalbą, tačiau dažnai teisingai atspėja, ką. buvo pasakyta pagal kalbėtojo veido išraišką, lūpų judesį ir, galiausiai, pagal situaciją, kurioje į jį kreipiamasi. Esant tokiai „pusgirdei“, gali sulėtėti protinis vaiko vystymasis, ypač jo kalbos raida. Tokie reiškiniai kaip neaiški kalba, akivaizdus išsiblaškymas ir nesupratimas dažnai paaiškinami būtent pablogėjusia vaiko klausa. Ypač atidžiai reikia stebėti vaikų klausos būklę, nes jos trūkumai pastebimi dažniau nei kitų pojūčių trūkumai.

Auklėtojas, žinodamas, kad vaiko klausa nėra pakankamai išvystyta, pirmiausia turi pasirūpinti, kad jam būtų sudarytos kuo palankesnės sąlygos klausos suvokimui, tai yra, kad vaikas sėdėtų arčiau kalbėtojo ar skaitytojo; kalbant su juo reikia aiškiau ištarti žodžius, o prireikus ramiai pakartoti tai, kas buvo pasakyta. Antra, reikia lavinti jo klausą, priversti jį praktikuoti klausymą. Tam pravartu supažindinti su prasminga veikla ir žaidimais, kuriuose vaikas turi atidžiai klausytis žemų garsų ir kurie neleidžia klausos pakeisti regėjimu ar spėlionėmis.

Be muzikos pamokų ir žaidimų, apie kuriuos jau kalbėjome, teisingo „klausos režimo“ organizavimas grupėje vaidina svarbų vaidmenį klausos kultūroje. Būtina, kad besimokančių ar žaidžiančių vaikų grupėje nebūtų nuolatinio triukšmo ir šauksmų, kurie ne tik labai vargina vaikus, bet yra itin nepalankūs lavinti jų klausą. Pernelyg triukšmingoje grupėje vaikas neklauso kitų, prastai girdi save, įpranta reaguoti tik į labai garsius garsus, pradeda per garsiai kalbėti. Kartais dėl to kaltas auklėtojas, kuris išmoksta kalbėti su vaikais pakeltu balsu, o kai grupėje tampa per daug triukšminga, bando vaikus „išrėkti“.

Žinoma, absurdiška reikalauti iš ikimokyklinio amžiaus vaikų, kad jie visada elgtųsi tyliai: - vaikui būdinga ir audringa džiaugsmo išraiška, ir triukšmingi žaidimai. Tačiau vaikus galima išmokyti patylėti, kalbėti potekste, klausytis silpnų aplinkinių garsų. Tai yra svarbiausia sąlyga ugdant vaikų klausos kultūrą.

Motorinių (sąnarių-raumenų) ir odos pojūčių vystymas. Kaip jau minėta, pojūčiai, atsirandantys dėl raumenų dirgiklių poveikio motoriniam analizatoriui, ne tik atlieka lemiamą vaidmenį atliekant judesius, bet ir kartu su odos pojūčiais dalyvauja įvairiuose išorinio pasaulio atspindėjimo procesuose, formuojantis. teisingų idėjų apie jo savybes. Todėl šių jausmų ugdymas taip pat svarbus.

Stebėjimai, kaip vaikai vertina lyginamųjų svorių svorį (kuris langelis sunkesnis?), kurie priklauso nuo sąnarių-raumenų ir iš dalies odos pojūčių tikslumo, parodė, kad ikimokykliniame amžiuje (4-6 m.) jie sumažėja daugiau nei du kartus. (vidutiniškai nuo 1/15 iki 1/35 lyginamo svorio), t.y., kad šiame amžiuje stipriai išauga diskriminacijos jautrumas.

Tais pačiais metais didelis kokybinis sąnarių-raumenų pojūčių raidos pokytis įvyksta ir vaikams. Taigi, jei maždaug 4 metų vaikams palyginimui pateikiamos dvi vienodo svorio, bet skirtingo dydžio dėžės ir klausiama, kuri sunkesnė, tai dažniausiai vaikai jas vertina kaip vienodai sunkias. Sulaukus 5-6 metų, tokių dėžučių svorio vertinimas kardinaliai pasikeičia: dabar vaikai, kaip taisyklė, užtikrintai nurodo mažesnę dėžę kaip sunkesnę (nors dėžės svorio objektyviai yra vienodos). Vaikai jau pradėjo atsižvelgti į santykinį objekto svorį, kaip paprastai daro suaugusieji.

Praktinių veiksmų su įvairiais objektais metu vaikas užmezga laikinus ryšius tarp regos ir motorinių analizatorių, tarp regos dirgiklių, signalizuojančių apie objekto dydį, ir sąnarių-raumenų, signalizuojančių apie jo svorį.

Ikimokyklinis laikotarpis yra laikotarpis, kai vaiko pojūčiai ir toliau sparčiai vystosi. Tam tikrų pojūčių išsivystymo laipsnis šiame amžiuje tiesiogiai priklauso nuo vaiko aktyvumo, kurio metu jie tobulėja, todėl jį lemia išsilavinimas.

Tačiau aukštas išsivystymas pojūčiai yra būtina sąlyga visiškam protiniam vystymuisi. Todėl vaikų pojūčių ugdymas (vadinamasis „sensorinis ugdymas“), teisingai įgyvendintas ikimokykliniame amžiuje, yra itin svarbus, ir šiai pusei. švietėjiškas darbas reikia skirti deramą dėmesį.

Aštrumas gali išsivystyti dėl dviejų priežasčių:
1) dėl poreikio kompensuoti jutimo defektus (aklumą, kurtumą)
2) dėl mankštos veiklos procese.
Regėjimo ar klausos praradimą tam tikru mastu kompensuoja kitų rūšių jautrumo išsivystymas. Pasitaiko atvejų, kai skulptūra užsiima regėjimo netekę žmonės, turi labai išvystytą lytėjimo pojūtį.
Tai pačiai reiškinių grupei priklauso ir vibracinių pojūčių vystymasis. Kai kuriems kurtiesiems išsivysto toks jautrumas vibracijai, kad jie gali net klausytis muzikos. Norėdami tai padaryti, jie uždeda ranką ant instrumento arba atsuka nugarą orkestrui. Kurčnebylė Olga Skorokhodova, priglaudusi ranką prie kalbančio pašnekovo gerklės, atpažino jį iš balso ir suprato, apie ką kalba. …
Jutimo organų įsijautrinimo reiškiniai stebimi asmenims, kurie ilgą laiką verčiasi tam tikromis specialiomis profesijomis. Žinomas nepaprastas šlifuoklių regėjimo aštrumas. Jie mato iki 0,0005 milimetro tarpus, o neapmokyti žmonės tik iki 0,1 milimetro. Audinių dažytojai išskiria nuo 40 iki 60 juodos spalvos atspalvių. Neįgudusiai akiai jie atrodo lygiai tokie patys. Patyrę plieno gamintojai iš neryškių išlydyto plieno spalvų atspalvių gana tiksliai nustato jo temperatūrą ir jame esančių priemaišų kiekį.
aukštas laipsnis uoslės ir skonio pojūčius arbatos, sūrio, vyno, tabako degustuotojuose. Degustatoriai gali tiksliai nurodyti ne tik iš kokios vynuogių veislės pagamintas vynas, bet ir vietą, kur ši vynuogė buvo užauginta.
Menininko akis itin jautri proporcijoms. Jis išskiria pokyčius, lygius 1/60 – 1/150 objekto dydžio. Apie dailininkės spalvinių pojūčių subtilumą galima spręsti iš mozaikos dirbtuvių Romoje – joje yra daugiau nei 20 000 žmogaus sukurtų pirminių spalvų atspalvių.
Klausos jautrumo ugdymo galimybės taip pat gana didelės. Taigi, grojant smuiku reikia ypatingo aukšto klausos ugdymo. Ir tarp smuikininkų ji labiau išvystyta nei tarp pianistų.Žmonės, kuriems sunku atskirti aukštį, gali pagerinti tono klausą specialiais pratimais. Patyrę pilotai gali lengvai nustatyti variklio apsisukimų skaičių iš klausos. Jie laisvai skiria 1300 ir 1340 aps./min. Neapmokyti žmonės pagauna skirtumą tik tarp 1300 ir 1400 aps./min.
Visa tai įrodo, kad mūsų pojūčiai vystosi veikiant gyvenimo sąlygoms ir praktinės tvido veiklos reikalavimams.
Nepaisant daugybės tokių faktų, jutimo organų mankštos problema dar nėra pakankamai ištirta. Kuo grindžiamas jutimo organų pratimas? Išsamus atsakymas į šį klausimą kol kas neįmanomas. Bandyta paaiškinti padidėjusį lytėjimo jautrumą akliesiems. Buvo galima išskirti lytėjimo receptorius – Pacinianus kraujo kūnelius, esančius aklųjų pirštų odoje. Palyginimui, toks pat tyrimas buvo atliktas su įvairių profesijų reginčių žmonių oda. Paaiškėjo, kad akliesiems padidėja lytėjimo receptorių skaičius. Taigi, jei matančiojo pirmojo piršto nagų falangos odoje kūnų skaičius vidutiniškai siekė 186, tai gimusių aklųjų – 270.
Taigi receptorių struktūra nėra pastovi, ji plastiška, judri, nuolat besikeičianti, prisitaikanti geriausias pasirodymasši receptorių funkcija. Kartu su receptoriais ir neatsiejamai nuo jų, pagal naujas sąlygas ir reikalavimus praktinė veikla taip pat pertvarkoma viso analizatoriaus struktūra.

Jausmas- Tai psichinis pažinimo procesas, kurį sudaro objektų individualių savybių, turinčių didelę įtaką asmens jutimo organams, atspindėjimas. Jausmas žmogaus gyvenime užima ypatingą poziciją: padeda suvokti mus supantį pasaulį, užmegzti tarpdisciplininius ryšius remiantis savo įspūdžiais. Žmogaus pojūčiai labai glaudžiai sąveikauja su visais pojūčiais: regėjimas, klausa, uoslė ir lytėjimas yra paslaptingojo „gidai“. vidinis pasaulis individualus.

Jausmai yra ir objektyvūs, ir subjektyvūs. Objektyvumas slypi tame, kad šiame procese visada atsispindi išorinis stimulas. Subjektyvumas išreiškiamas individualiu konkretaus analizatoriaus suvokimu.

Kaip veikia analizatoriaus variklis? Jo užduotis susideda iš trijų etapų:

Dirgiklis veikia receptorių, dėl to pastarasis turi dirginimo procesą, kuris perduodamas į atitinkamą analizatorių. Pavyzdžiui, jei garsiai šauksite, asmuo neabejotinai pasisuks į triukšmo šaltinį, net jei jis nėra asmeniškai priešais jį.

Žmogaus pojūčių prigimtis itin įvairi. Ką galima priskirti pojūčiams? Visų pirma, tai yra mūsų jausmai, sudarantys emocijų esmę: nerimo jausmas, pavojaus jausmas, to, kas vyksta nerealumas, nevaldomas džiaugsmas ir liūdesys. Pojūčių procesas susideda iš daugybės patirčių, kurios, sukurdamos judančią įvykių virtinę, sudaro žmogaus emocinę sferą su jo individualiomis savybėmis.

Pojūčių tipai

• regimieji pojūčiai susidaro dėl šviesos spindulių sąlyčio su žmogaus akies tinklaine. Ji yra paveiktas receptorius! Vizualinis analizatorius sukonstruotas taip, kad šviesą laužantis komponentas, susidedantis iš lęšio ir stiklinio skaidraus skysčio, sudarytų vaizdą. Jausmai gali būti skirtingi. Taigi, turi tą patį stimulą skirtingą įtaką ant žmonių: vienas žmogus, pamatęs prie jo pribėgusį šunį, atsargiai pasuks į šoną, kitas ramiai praeis. Stimulo stiprumas nervų sistema priklauso nuo emocinės sferos išsivystymo ir individualių savybių.
• klausos pojūčiai kyla per specialius dirgiklius – klausos bangas, kurios skleidžia garso virpesius. Klausos pojūčiai, kuriuos gali pagauti žmogaus analizatorius, susideda iš trijų tipų – kalbos, muzikos ir triukšmo. Pirmieji atsiranda dėl kito žmogaus kalbos suvokimo. Kai klausomės monologo, nevalingai pradedame kreipti dėmesį ne tik į sakomų frazių prasmę, bet ir į intonaciją, balso tembrą. Muzikiniai garsai gali suteikti mūsų ausims neįsivaizduojamą estetinį malonumą. Klausydamas tam tikrų melodijų žmogus nusiramina arba, atvirkščiai, sužadina savo nervų sistemą. Žinomi atvejai, kai muzikinis akompanimentas padėjo asmeniui spręsti sudėtingas problemas, įkvėpė naujiems atradimams, kūrybiniams laimėjimams. Triukšmas beveik visada neigiamai veikia individo klausos analizatorius ir jo proto būseną. Nuolatinis triukšmo poveikis neigiamai veikia psichiką ir gali sukelti visišką arba dalinį klausos praradimą.
• vibracijos pojūčiai taip pat vadinamas klausos. Pastebėta, kad žmonių su negalia (aklųjų ir kurčiųjų) gebėjimas suvokti vibracijas padidėja kelis kartus! Sveikam žmogui trumpalaikiai svyravimai veikia teigiamai: ramina, skatina aktyvumą ar skatina žengti konkrečius žingsnius. Tačiau jei tos pačios rūšies vibracijos taip pat kartojasi ilgam laikui, tada jie taps prastos sveikatos šaltiniu ir sukels dirginimo būseną.
• Uoslės pojūčiai yra pašaukti „saugotis“ savo sveikatos. Prieš valgydamas žmogus pajunta jo aromatą. Jei produktas yra pasenęs, uoslės analizatorius iškart pasiųs signalą į smegenis, kad šio maisto vartoti negalima. Taip pat pagal kvapą galite atpažinti pažįstamas vietas ar sugrįžti prie kitokios patirties. Pavyzdžiui, įkvėpdami saulėje įkaitintų šviežių braškių aromato, prisimename šiltą vasarą ir ypatingą nuotaiką, kuri tą akimirką lydėjo poilsį.
• Skonio pojūčiai yra tiesiogiai susiję su gebėjimu atpažinti maisto skonį ir mėgautis jo įvairove. Ant liežuvio yra šiems pojūčiams jautrūs skonio pumpurai. Be to, skirtingos liežuvio dalys skirtingai reaguoja į tą patį maistą. Taigi, saldus geriausiai suvokiamas pagal galiuką, rūgštų - iš kraštų, kartaus - iš liežuvio šaknies. Norint sukurti išsamų skonio pojūčių vaizdą, būtina, kad maistas būtų kuo įvairesnis.
• Lytėjimo pojūčiai turėti galimybę susipažinti su fizinio kūno būkle, nustatyti, kas ji yra: skysta, kieta, lipni ar šiurkšti. Dauguma lytėjimo receptorių yra ant pirštų galiukų, lūpų, kaklo ir delnų. Lytėjimo pojūčių dėka žmogus net ir užsimerkęs gali tiksliai nustatyti, kuris objektas yra priešais jį. Akliesiems rankos iš dalies pakeičia regėjimą.
• Pajutęs spaudimą suvokiamas kaip stiprus prisilietimas. Būdingas šio pojūčio bruožas – visiškas susikaupimas vienoje vietoje, dėl to padidėja smūgio jėga.
• Skausmas susidaro dėl nepalankių veiksnių poveikio odai ar vidaus organams. Skausmas gali būti veriantis, kertantis, skaudantis, įvairaus intensyvumo. Skausmo pojūčiai yra po oda giliau nei lietimo receptoriai.
• Temperatūros pojūčiai susijusi su šilumos perdavimo funkcija. Žmogaus kūne yra receptorių, kurie skirtingai reaguoja į karštį ir šaltį. Taigi, pavyzdžiui, nugara ir pėdos yra jautriausios šalčiui, o krūtinė išlieka šilta.
• kinestetiniai pojūčiai vadinama iš tikrųjų lytėjimo. Jie būtini pusiausvyros pojūčiui formuoti, nulemti kūno padėtį erdvėje. Žmogus net užsimerkęs gali nesunkiai suprasti, ar jis dabar guli, sėdi ar stovi. Judėjimo ir motorinės veiklos suvokimas yra svarbūs kinestetinių pojūčių komponentai. Jie sukuria pasitikėjimo jausmą judant kūną erdvėje.

Pojūčių ir suvokimo ugdymas

Visų tipų pojūčiams lavinti būtina naudoti specialiai parinktą pratimų rinkinį. Tuo pačiu metu rekomenduojama atkreipti dėmesį į dirgiklius, kurie natūraliai atsiras dienos metu, ir stengtis juos stebėti. Taigi saulėtekis gali atnešti ne mažesnį malonumą nei tapyba ar grojimas muzikos instrumentu. Mokydamasis pastebėti aplinkos grožį, žmogus „lavina“ pojūčius, aktyvina savo darbą, išgrynina suvokimą, todėl tampa laimingesnis. Žemiau pateikiami pratimai, kuriuos galima naudoti tiek kartu, tiek atskirai vienas nuo kito.

"Medžio laikrodis"

Šį pratimą galima atlikti gana ilgai. Ir kuo ilgiau pradėsite tai daryti, tuo giliau galėsite įvaldyti ir plėtoti savo regėjimo pojūčius. Jo esmė tokia: netoli nuo namų reikia pasirinkti vieną medį, kurį periodiškai stebėsite. Stebėjimo intervalai turėtų būti vienodi: nuo dviejų iki penkių dienų, daugiausiai per savaitę. Metų laikas nėra svarbus, tačiau pageidautina, kad būtų galima stebėti sezoninius pokyčius.

Nustatytą valandą išeikite iš namų ir eikite į pasirinktą objektą. Dešimt ar penkiolika minučių tiesiog apmąstykite natūralų šio medžio įkūnijamą grožį. Galite sugalvoti ką nors savo, bet, svarbiausia, nepamirškite pasižymėti esminių detalių. Atsižvelgdami į medį, pabandykite kuo išsamiau atsakyti į šiuos klausimus: kaip jis atrodo, kokius jausmus jaučiate, kas pasikeitė nuo paskutinio apsilankymo (pvz., rudenį buvo daugiau geltonų lapų arba atsirado šviežių, žalių). pavasarį). Mankšta puikiai lavina stebėjimą, suteikia unikalią galimybę atpalaiduoti sielą nuo kasdienių rūpesčių ir išgyvenimų. Šios užduoties stiprybė yra jos paprastumas ir prieinamumas kiekvienam asmeniui.

– Kas dainuoja garsiau?

Šis pratimas skirtas klausos pojūčiams lavinti, jį praktiškai gali naudoti tiek suaugusieji, tiek vaikai. Vaikščiodami išsikelkite sau tikslą atskirti paukščių giedojimą, klausytis laukinės gamtos skleidžiamų garsų. Paukščių „klausytis“ geriausia anksti ryte, kai dar nesigirdi pašalinių garsų ir gatvėje mažai žmonių. Nustebsite, kiek anksčiau nepastebėjote. Savo pastebėjimus būtinai pasižymėkite į specialų sąsiuvinį, užsirašykite svarbias mintis kad atėjo į galvą.

"Atspėk - ka"

Šį žaidimą gali žaisti visa šeima. Pratimas skirtas uoslės pojūčiams lavinti. Užduotį atlikti nesunku: parduotuvėje perkate keletą skirtingų kategorijų ir veislių gaminių. Produktus galima pasirinkti pagal savo skonį, tačiau atminkite, kad namų savininkai neturėtų žinoti, ką tiksliai pasirinkote. Tada pakviečiate artimuosius užmerktomis akimis iš arti atpažinti produktą. Paeiliui pridėkite juos prie nosies agurkų, nuluptų bananų, jogurto, pieno, pomidorų. Priešininkų užduotis – atspėti, kokį maistą parsivežėte namo. Vaikams leidžiama užduoti pagrindinius klausimus. Pratimai puikiai pakelia nuotaiką.

"Ką aš dabar jaučiu?"

Šio pratimo esmė – kuo aiškiau susidėlioti sau temperatūros ir lytėjimo pojūčių spektrą. Norėdami pasiekti norimą efektą, vadovaukitės paprastomis rekomendacijomis: maudydamiesi duše pakaitomis įjunkite vėsų ir šiltą vandenį. Pastebėkite, kaip jaučiatės šiais laikotarpiais. Savo mintis galite užsirašyti į specialų sąsiuvinį, tada bus įdomu skaityti.

Išeidami į lauką šiltu oru stenkitės mintyse prisiderinti prie temperatūros suvokimo. Atkreipkite dėmesį, kaip odos receptoriai „džiūgauja“ saulės šviesa, kaip jums malonu vaikščioti su lengvais drabužiais, pro kuriuos laisvai prasiskverbia oras. Kai grįšite namo, savo pastebėjimus užrašykite ant popieriaus.

Taigi pojūčių vaidmuo žmogaus gyvenime yra pakankamai reikšmingas. Pojūčių dėka tampa įmanoma atskirti spalvas ir savo nuotaikos spalvas, pamatyti aplinkinį pasaulį visa jo įvairove. Pojūčių procesas kiekvienam iš mūsų suteikia galimybę tapti savo individualybės kūrėju.

Pojūčių ugdymas.

Parametrų pavadinimas	Reikšmė
Straipsnio tema:	Pojūčių ugdymas.
Rubrika (teminė kategorija)	Psichologija

Paprasčiausi, bet labai svarbūs psichiniai pažinimo procesai yra Jausti.Οʜᴎ signalizuoja mums apie tai, kas šiuo metu vyksta aplink mus ir mūsų pačių kūne. Οʜᴎ suteikia mums galimybę orientuotis supančiose sąlygose ir su jomis suderinti savo veiksmus bei poelgius.

/. /. Ką toks jausmas

Pojūčiai yra visų mūsų žinių apie pasaulį šaltinis. Pojūčių pagalba atpažįstame mus supančių daiktų ir reiškinių dydį, formą, spalvą, tankį, temperatūrą, kvapą, skonį, gaudome įvairius garsus, suvokiame judesį ir erdvę ir kt.
Priglobta ref.rf
Būtent pojūčiai suteikia medžiagos sudėtingiems psichiniams procesams – suvokimui, mąstymui, vaizduotei.

Jei žmogus netektų visų pojūčių, jis jokiu būdu negalėtų pažinti jį supančio pasaulio ir suprasti, kas vyksta aplinkui. Taigi, nuo gimimo akli žmonės neįsivaizduoja, kas yra raudona, žalia ar kokia kita spalva, kurtieji nuo gimimo – koks žmogaus balso garsas, paukščių čiulbėjimas, muzikinės melodijos, pravažiuojančių automobilių ir skrendančių lėktuvų garsai ir t.t.

Būtina pojūčio atsiradimo sąlyga yra tiesioginis objekto ar reiškinio poveikis mūsų pojūčiams. Vadinami pojūčius veikiantys tikrovės objektai ir reiškiniai dirgikliai. Jų įtakos jutimo organams procesas vadinamas dirginimas.

Jau senovės graikai skyrė penkis jutimo organus ir juos atitinkančius pojūčius: regos, klausos, lytėjimo, uoslės ir skonio. Šiuolaikinis mokslas gerokai išplėtė mūsų supratimą apie žmogaus pojūčių tipus.

Jutimo organas- anatominis ir fiziologinis aparatas, esantis kūno periferijoje arba vidaus organuose; specializuojasi gauti tam tikrų išorinės ir vidinės aplinkos dirgiklių poveikį. Kiekvienas toks prietaisas sujungia smegenis su išoriniu pasauliu, užtikrina įvairios informacijos patekimą į smegenis. I.P. Pavlovas pasiūlė juos vadinti analizatoriais.

Bet kurį analizatorių sudaro trys skyriai: jutimo organas – receptorius (iš lotyniško žodžio ʼʼreceptorʼʼ – priėmimas), kuris suvokia jį veikiantį dirgiklį; laidžioji dalis ir smegenų žievės nerviniai centrai, kuriuose vyksta nervinių impulsų apdorojimas.Visi analizatoriaus skyriai veikia kaip vientisa visuma. Nebus jokių pojūčių, jei kuri nors analizatoriaus dalis bus pažeista. Taigi regos pojūčiai nutrūksta, kai pažeidžiamos akys, ir kai pažeidžiami regos nervai, ir sunaikinamos atitinkamos galvos smegenų žievės dalys.

Aplinkinė realybė, darydama įtaką mūsų jutimo organams (akis, ausis, jutimo nervų galūnės odoje ir kt.), sukelia pojūčius. Pojūčiai atsiranda tada, kai jutimo organe kažkokio dirgiklio sukeltas sužadinimas pasklinda įcentriniais takais į atitinkamas smegenų žievės dalis ir ten yra atliekama subtiliausia analizė.

Smegenys informaciją gauna tiek iš išorinio pasaulio, tiek iš paties organizmo. Dėl šios priežasties analizatoriai yra išorės Ir vidinis. Išoriniuose analizatoriuose receptoriai iškeliami į kūno paviršių – akį, ausį ir kt.
Priglobta ref.rf
Vidiniai analizatoriai turi receptorius, esančius vidaus organuose ir audiniuose. Ji užima savotišką padėtį variklio analizatorius.

Analizatorius yra sudėtingas nervinis mechanizmas, atliekantis subtilią supančio pasaulio analizę, tai yra išskiriantis atskirus jo elementus ir savybes. Kiekvienas analizatorius pritaikytas išskirti tam tikras daiktų ir reiškinių savybes: akis reaguoja į šviesos dirgiklius, ausis į klausos dirgiklius ir kt.

Pagrindinė dalis kiekvienas jutimo organas – receptoriai, jutimo nervo galūnės. Tai jutimo organai, reaguojantys į tam tikrus dirgiklius: akis, ausis, liežuvis, nosis, oda ir specialios receptorinės nervų galūnėlės, įterptos į raumenis, audinius ir kūno vidaus organus. Tokie jutimo organai kaip akis ir ausis jungia dešimtis tūkstančių receptorių galūnių. Dėl dirgiklio poveikio receptoriui atsiranda nervinis impulsas, kuris jutimo nervu perduodamas į tam tikras smegenų žievės sritis.

Pojūtis – tai atskirų daiktų ir reiškinių savybių atspindys jų tiesioginio poveikio jutimo organams metu.

Šiandien yra apie dvi dešimtis skirtingų analizatorių sistemų, kurios atspindi išorinės ir vidinės aplinkos poveikį organizmui. Įvairius dirgiklius veikiant įvairiems analizatoriams atsiranda įvairių tipų pojūčiai Pojūčius gauname pojūčių pagalba. Kiekvienas iš jų suteikia mums savo ypatingus pojūčius – regos, klausos, uoslės, skonio ir kt.

1.2. Pojūčių tipai

regimieji pojūčiai yra šviesos ir spalvų pojūčiai. Viskas, ką matome, turi tam tikrą spalvą. Tik visiškai skaidrus objektas, kurio nematome, gali būti bespalvis. Įeina spalvos achromatinės(balta ir juoda bei pilki atspalviai tarp jų) ir chromatinės(įvairių atspalvių raudona, geltona, žalia, mėlyna).

Regėjimo pojūčiai atsiranda dėl šviesos spindulių (elektromagnetinių bangų) poveikio jautriajai mūsų akies daliai. Šviesai jautrus akies organas yra tinklainė, kurioje yra dviejų tipų ląstelės – lazdelės ir kūgiai, taip pavadinti dėl jų. išorinė forma. Tokių ląstelių tinklainėje yra labai daug – apie 130 lazdelių ir 7 milijonai kūgių.

Dienos šviesoje aktyvūs tik kūgiai (meškerėms tokia šviesa per ryški). Dėl to matome spalvas͵ ᴛ.ᴇ. yra chromatinių spalvų pojūtis – visos spektro spalvos. Esant silpnam apšvietimui (prietemoje) kūgiai nustoja veikti (jiems neužtenka šviesos), o regėjimą vykdo tik strypų aparatas - žmogus dažniausiai mato pilkas spalvas (visi perėjimai iš baltos į juodą, ᴛ.ᴇ . achromatinės spalvos).

Yra liga, kai sutrinka strypų darbas ir žmogus labai prastai mato arba nieko nemato prieblandoje ir naktį, o dieną jo regėjimas išlieka gana normalus. Ši liga paprastai vadinama „naktiniu aklumu“, nes vištos ir balandžiai neturi lazdelių ir beveik nieko nemato sutemus. pelėdos, šikšnosparniai, atvirkščiai, tinklainėje turi tik lazdeles – dieną šie gyvūnai būna beveik akli.

Spalva skirtingai veikia žmogaus savijautą ir veiklą, sėkmę mokymosi veikla. Psichologai pastebi, kad priimtiniausia klasių sienų dažymo spalva yra oranžinė geltona, kuri sukuria linksmą, pakilią nuotaiką ir žalia, kuri sukuria tolygią, ramią nuotaiką. Raudona jaudina, tamsiai mėlyna slegia ir abu vargina akis.Kai kuriais atvejais žmonės patiria normalaus spalvų suvokimo sutrikimus. To priežastys – paveldimumas, ligos ir akių pažeidimai. Labiausiai paplitęs raudonai žalias aklumas, vadinamas daltonizmu (pagal anglų mokslininką D. Daltoną, kuris pirmą kartą aprašė šį reiškinį). Daltonikai neskiria raudonos ir žalios spalvos, nesupranta, kodėl žmonės spalvą įvardija dviem žodžiais. Renkantis profesiją reikėtų atsižvelgti į tokią regėjimo ypatybę kaip daltonizmas. Daltonikai nėra vairuotojai, lakūnai, negali būti tapytojais ir mados dizaineriais ir pan.
Priglobta ref.rf
Visiškas nebuvimas jautrumas chromatinėms spalvoms yra labai retas.

Kuo mažiau šviesos, tuo blogiau žmogus mato. Dėl šios priežasties neįmanoma skaityti esant prastam apšvietimui, prieblandoje, kad nebūtų pernelyg įtempta akis, kuri turėtų pakenkti regėjimui, prisidėti prie trumparegystės išsivystymo, ypač vaikams ir moksleiviams.

klausos pojūčiai atsiranda klausos organo pagalba. Yra trys klausos pojūčių tipai: kalba, muzika Ir triukšmai. Tokių pojūčių atveju garso analizatorius nustato keturias savybes: garso galia(garsiai-silpnai), aukščio(aukštas žemas), tembras(balso ypatumas arba muzikinis instrumentas), garso trukmė(žaidimo laikas) ir tempo-ritminiai bruožai nuoseklūs garsai.

Gandai apie kalbos garsai vadinamas foneminiu. Jis formuojamas kalbos aplinkos, kurioje vaikas auklėjamas, pagrindu. Užsienio kalbos mokėjimas apima naujos foneminės klausos sistemos sukūrimą. Išsivysčiusi foneminė vaiko klausa daro didelę įtaką rašytinės kalbos tikslumui, ypač pradinėje mokykloje. Ausis muzikai vaikas auklėjamas ir formuojamas, taip pat kalbos klausa. Čia didelę reikšmę turi ankstyvas vaiko supažindinimas su žmonijos muzikine kultūra.

Triukšmai gali sukelti tam tikrą žmogaus emocinę nuotaiką (lietaus garsas, lapų ošimas, vėjo kaukimas), kartais jie tarnauja kaip artėjančio pavojaus signalas (gyvatės šnypštimas, grėsmingas šuns lojimas, važiuojančio traukinio ūžesys) arba džiaugsmas (vaiko kojų trakštelėjimas, artėjančio mylimojo žingsniai, fejerverkai). Mokyklos praktikoje dažnai susiduriama su neigiamu triukšmo poveikiu: jis vargina žmogaus nervų sistemą. vibracijos pojūčiai atspindi tamprios terpės vibracijas. Tokių pojūčių žmogus gauna, pavyzdžiui, ranka palietus skambančio fortepijono dangtį. Vibraciniai pojūčiai žmogui dažniausiai nevaidina svarbaus vaidmens ir yra labai menkai išvystyti. Tuo pačiu metu jie pasiekia labai aukštą daugelio kurčiųjų išsivystymo lygį, kuriuo jie iš dalies pakeičia trūkstamą klausą.

Uoslės pojūčiai. Gebėjimas užuosti kvapus vadinamas uoslės pojūčiu. Kvapo organai yra ypatingos jautrios ląstelės, esančios nosies ertmės gelmėse. Atskiros įvairių medžiagų dalelės patenka į nosį kartu su oru, kurį įkvepiame. Taip mes gauname uoslės pojūčius. At šiuolaikinis žmogus uoslės pojūčiai vaidina palyginti nedidelį vaidmenį. Tačiau kurtieji naudoja savo uoslę, kaip regintieji naudoja regėjimą su klausa: pagal kvapus atpažįsta pažįstamas vietas, atpažįsta pažįstamus žmones, gauna pavojaus signalus ir pan.

Žmogaus uoslės jautrumas glaudžiai susijęs su skoniu, padeda atpažinti maisto kokybę. Uoslės pojūčiai įspėja žmogų apie pavojingą organizmui oro aplinką (dujų kvapas, deginimas). Daiktų smilkalai turi didelę įtaką emocinei žmogaus būsenai. Kvepalų pramonės egzistavimą lemia tik estetinis žmonių poreikis maloniems kvapams.

Uoslės pojūčiai žmogui labai reikšmingi tais atvejais, kai jie siejami su žiniomis. Tik žinodamas tam tikrų medžiagų kvapų ypatybes, žmogus gali juos orientuotis.

Liepa, nešiodama drabužiais kiaulpienių pūką, varnalėšą,

Liepa, namai pro langus

Visi garsiai kalba garsiai.

Stepė netvarkinga netvarkinga, Liepų ir žolės kvapas, Lapai ir krapų kvapas, Liepos pievos oras.

Pasternakas B. liepos mėn

Skonio pojūčiai atsiranda pasitelkiant skonio organus – liežuvio, ryklės ir gomurio paviršiuje esančius skonio pumpurus. Yra keturi pagrindiniai skonio pojūčių tipai: saldus, kartaus, rūgštus, sūrus. Skonio įvairovė priklauso nuo šių pojūčių derinių pobūdžio: kartaus-sūrus, saldžiarūgštis ir kt. Tačiau nedidelis skonio pojūčių savybių skaičius nereiškia, kad skonio pojūčiai yra riboti. Sūrus, rūgštus, saldus, kartaus ribose atsiranda visa linija atspalvių, kurių kiekvienas suteikia skonio pojūčiams naujo originalumo.

Žmogaus skonio pojūčiai labai priklauso nuo alkio jausmo, neskanus maistas atrodo skanesnis esant alkanam. Skonio pojūčiai labai priklauso nuo uoslės. Esant stipriam peršalimui, bet koks, net ir pats mylimiausias, patiekalas atrodo neskanus.

Geriausiai jaučiasi liežuvio galiukas. Liežuvio kraštai jautrūs rūgštumui, o pagrindas – kartaus.

odos pojūtis- lytėjimo (lytėjimo pojūtis) ir temperatūros(šilumos ar šalčio pojūtis). Odos paviršiuje yra skirtingi tipai nervų galūnės, kurių kiekviena suteikia pojūtį ar prisilietimą, judesį arba šilumą. Skirtingų odos dalių jautrumas kiekvienam dirginimo tipui yra skirtingas. Labiausiai prisilietimas jaučiamas liežuvio gale ir pirštų galiukais, nugara mažiau jautri prisilietimui. Jautriausia karščio ir šalčio poveikiui yra tų kūno dalių, kurias dažniausiai dengia drabužiai, oda, apatinė nugaros dalis, pilvas ir krūtinė. Temperatūros pojūčiai turi labai ryškų emocinį toną. Taigi vidutinę temperatūrą lydi teigiamas jausmas, skiriasi emocinės šilumos ir šalčio spalvos pobūdis: šaltis išgyvenamas kaip gaivinantis jausmas, šiluma kaip atpalaiduojantis. Aukštų tempų temperatūra tiek šalčio, tiek karščio kryptimi sukelia neigiamus emocinius išgyvenimus.

Regos, klausos, vibracijos, skonio, uoslės ir odos pojūčiai atspindi išorinio pasaulio įtaką, todėl visų šių pojūčių organai yra kūno paviršiuje arba šalia jo. Be šių pojūčių nieko negalėtume žinoti apie mus supantį pasaulį.

Kita pojūčių grupė pasakoja apie mūsų pačių kūno pokyčius, būklę ir judėjimą. Šie jausmai apima motoriniai, organiniai, pusiausvyros pojūčiai, lytėjimas, skausmas. Be šių pojūčių nieko apie save nežinotume. Motoriniai (arba kinestetiniai) pojūčiai Tai judesio ir kūno dalių padėties pojūčiai. Dėl motorinio analizatoriaus veiklos žmogus gauna galimybę koordinuoti ir valdyti savo judesius. Motorinių pojūčių receptoriai yra raumenyse ir sausgyslėse, taip pat pirštuose, liežuvyje ir lūpose, nes būtent šie organai atlieka tikslius ir subtilius darbo ir kalbos judesius.

Kinestetinių pojūčių ugdymas yra vienas iš svarbiausių mokymosi uždavinių. Darbo, kūno kultūros, piešimo, piešimo, skaitymo pamokas reikėtų planuoti atsižvelgiant į motorinio analizatoriaus tobulėjimo galimybes ir perspektyvas. Įvaldant judesius didelę reikšmę turi jų estetinė išraiškingoji pusė. Vaikai įvaldo judesius, taigi ir savo kūnus šokiuose, ritminė gimnastika ir kitos sporto šakos, ugdančios grožį ir judėjimo lengvumą.

Be judesių ugdymo ir jų įvaldymo neįmanoma edukacinė ir darbinė veikla. Kalbos judesio formavimas, teisingas motorinis žodžio vaizdas didina mokinių kultūrą, gerina rašytinės kalbos raštingumą. Išsilavinimas užsienio kalba reikalauja ugdyti tokius kalbos motorinius judesius, kurie nebūdingi rusų kalbai.

Be motorinių pojūčių negalėtume normaliai atlikti judesių, nes veiksmams prisitaikyti prie išorinio pasaulio ir vienas kito reikia signalizuoti apie kiekvieną menkiausią judesio veiksmo detalę.

organiniai pojūčiai papasakokite apie tai, kaip veikia mūsų kūnas, mūsų Vidaus organai- stemplė, skrandis, žarnynas ir daugelis kitų, kurių sienelėse yra atitinkami receptoriai. Kol esame sotūs ir sveiki, organiškų pojūčių visiškai nepastebime. Οʜᴎ atsiranda tik tada, kai kažkas sutrinka organizmo darbe. Pavyzdžiui, jei žmogus suvalgė ką nors nelabai šviežio, jo skrandžio darbas bus sutrikęs, ir jis iš karto tai pajus: skaudės pilvą.

Alkis, troškulys, pykinimas, skausmas, seksualiniai pojūčiai, pojūčiai, susiję su širdies veikla, kvėpavimu ir kt. – visa tai yra organiški pojūčiai. Jei jų nebūtų, negalėtume laiku atpažinti jokios ligos ir padėti savo organizmui su ja susidoroti.

„Nėra jokių abejonių“, – sakė I.P. Pavlovas, – kad kūnui svarbi ne tik išorinio pasaulio analizė, bet ir jam be galo svarbu signalizuoti aukštyn ir analizuoti, kas vyksta savyjeʼʼ.

Organiniai pojūčiai yra glaudžiai susiję su organinių poreikių asmuo.

Lytėjimo pojūčiai yra odos ir motorinių pojūčių deriniai liečiant daiktus tai yra palietus judančia ranka.

Mažas vaikas pradeda tyrinėti pasaulį liesdamas, jausdamas daiktus. Tai vienas iš svarbių informacijos apie jį supančius objektus gavimo šaltinių.

Žmonėms, neturintiems regėjimo, lytėjimas yra viena svarbiausių orientavimosi ir pažinimo priemonių. Dėl praktikos jis pasiekia puikų tobulumą. Tokie žmonės gali įverti adatą, užsiimti modeliavimu, paprastu dizainu, net siūti, gaminti maistą.

Odos ir motorinių pojūčių derinys, atsirandantis dėl daiktų pojūčio, ᴛ.ᴇ. palietus judančia ranka, įprasta skambinti liesti. Prisilietimo organas yra ranka. Pavyzdžiui, kurčneregė Olga Skorokhodova taip rašo eilėraštyje ʼʼKbustu A.M. Gorkis':

Niekada jo nemačiau, Lytėjimo pojūtis pakeičia regėjimą, Žiūriu į jį pirštais, Ir prieš mane atgyja Gorkis...

Lytėjimo pojūtis turi didelę reikšmę žmogaus darbinėje veikloje, ypač atliekant įvairias tikslumo reikalaujančias operacijas.

Pusiausvyros jausmai atspindi mūsų kūno padėtį erdvėje. Kai pirmą kartą sėdame ant dviračio dviračio, atsistojame ant pačiūžų, riedučių, vandens slidžių, sunkiausia yra išlaikyti pusiausvyrą ir nenukristi. Pusiausvyros jausmą mums suteikia organas, esantis vidinėje ausyje. Jis atrodo kaip sraigės kiautas ir vadinamas labirintas.

Pasikeitus kūno padėčiai, vidinės ausies labirinte svyruoja specialus skystis (limfa), vadinamasis. vestibuliarinis aparatas. Pusiausvyros organai yra glaudžiai susiję su kitais vidaus organais, stipriai sujaudinus pusiausvyros organus, atsiranda pykinimas ir vėmimas (vadinamoji jūros arba oro liga). Reguliariai treniruojantis, pusiausvyros organų stabilumas gerokai padidėja.

Vestibiuliarinis aparatas duoda signalus apie galvos judėjimą ir padėtį. Jei labirintas pažeistas, žmogus negali nei stovėti, nei sėdėti, nei vaikščioti, jis visą laiką kris.

Skausmas turi apsauginę vertę: jie signalizuoja žmogui apie jo kūne kilusią bėdą. Jei nebūtų skausmo pojūčio, žmogus net nejaustų rimtų sužalojimų. Visiškas nejautrumas skausmui – reta anomalija, kuri žmogui atneša rimtų bėdų.

Skausmo pojūčiai yra kitokio pobūdžio. Pirma, odos paviršiuje ir vidaus organuose bei raumenyse yra ʼʼskausmo taškaiʼʼ (specialūs receptoriai). Skausmo pojūtį suteikia mechaniniai odos, raumenų pažeidimai, vidaus organų ligos. Antra, skausmo pojūčiai atsiranda veikiant itin stipriam bet kurio analizatoriaus dirgikliui.
Priglobta ref.rf
Akinanti šviesa, kurtinantis garsas, intensyvus šalčio ar šilumos spinduliavimas, labai aštrus kvapas taip pat sukelia skausmą.

1.3. Pagrindiniai pojūčių dėsniai

Ne viskas, kas veikia mūsų pojūčius, sukelia pojūtį. Nejaučiame ant odos krentančių dulkių prisilietimo, nematome tolimų žvaigždžių šviesos, negirdime kito kambario laikrodžio tiksėjimo, nejaučiame tų silpnų kvapų, kuriuos šuo seka pėdsaku. gerai kimba. Kodėl? Kad atsirastų pojūtis, dirginimas turi pasiekti tam tikrą lygį. Per silpni dirgikliai nesukelia pojūčių.

Mažiausia stimulo reikšmė, kuri suteikia pastebimą pojūtį, paprastai vadinama absoliučia. pojūčio slenkstis.

Kiekvienas pojūčių tipas turi savo slenkstį. Tai yra mažiausia, pojūčius veikianti jėga, kurią jie sugeba pagauti.

Absoliučios slenksčio reikšmė apibūdina absoliutus jutimo organų jautrumas, arba jų gebėjimas reaguoti į minimalų poveikį. Kuo mažesnė jutimo slenksčio reikšmė, tuo didesnis absoliutus jautrumas šiems dirgikliams.

Absoliutus tam tikrų analizatorių jautrumas ties skirtingi žmonės skirtinga. Pasaulyje nėra visiškai identiškų žmonių, dėl to pojūčių slenksčiai kiekvienam yra skirtingi. Taigi vienas žmogus girdi labai silpnus garsus (pavyzdžiui, laikrodžio tiksėjimą, esantį dideliu atstumu nuo ausies), o kitas negirdi. Kad pastarasis turėtų klausos pojūtį, būtina padidinti šio dirgiklio stiprumą (pavyzdžiui, tiksintį laikrodį priartinti prie arčiau atstumo). Tokiu būdu galima nustatyti, kad pirmųjų absoliutus klausos jautrumas yra didesnis nei antrosios, ir čia pastebėtą skirtumą galima tiksliai išmatuoti. Arba vienas žmogus gali pastebėti labai silpną, blankią šviesą, o kitam šviesa turi būti šiek tiek ryškesnė, kad jaustųsi.

Absoliutaus jautrumo slenksčiai išlieka nepakitę per visą žmogaus gyvenimą: vaikams jautrumas vystosi, iki paauglystės pasiekia aukštesnį lygį: slenksčiai žemėja, jautrumas pasiekia optimalų lygį. Su amžiumi jautrumo slenksčiai didėja. Didelę įtaką slenksčių kaitai turi veikla, kurios metu žmogus remiasi šiomis jautrumo rūšimis.

Ne tik specialiosiose, bet ir paprastose mokyklose mokosi vaikai su sumažėjusiu klausos ir regos jautrumu. Kad jie aiškiai matytų ir girdėtų, reikia pasirūpinti, kad būtų sudarytos sąlygos geriausiai atskirti mokytojo kalbą ir užrašus lentoje.

Be absoliutaus jautrumo, analizatorius turi dar vieną svarbią savybę – gebėjimą atskirti dirgiklio stiprumo pokyčius.

Kita svarbi savybė analizatorius – jo gebėjimas atskirti dirgiklio stiprumo pokyčius.

Tas mažiausias veikiančio dirgiklio stiprumo padidėjimas, kuriam esant vos pastebimas pojūčių stiprumo ar kokybės skirtumas, paprastai vadinamas jautrumo diskriminacijai slenkstis.

Gyvenime nuolat pastebime apšvietimo kaitą, garso stiprumo padidėjimą ar sumažėjimą, bet ar pajusime, pavyzdžiui, 1000 ir 1005 W šviesos šaltinio stiprumo skirtumą? santykinė vertė tam tikram pojūčio tipui ir išreiškiama kaip santykis (dalimis). Regėjimo atveju diskriminacijos riba yra 1/100. Jei pradinis salės apšvietimas yra 1000 vatų, tada padidėjimas turėtų būti bent 10 vatų, kad žmogus pajustų vos pastebimą apšvietimo pokytį. Svarbu pažymėti, kad klausos pojūčių diskriminacijos riba yra 1/10. Tai reiškia, kad jei prie 100 žmonių choro pridedami 7-8 tie patys dainininkai, tai žmogus nepastebės garso sustiprėjimo, tik 10 dainininkų vargu ar pastebimai sustiprins chorą.

Išskirtinio jautrumo ugdymas yra gyvybiškai svarbus. Tai padeda teisingai orientuotis aplinkoje, leidžia veikti atsižvelgiant į menkiausius aplinkos sąlygų pokyčius.

Prisitaikymas. Gyvenime prisitaikymas (iš lotyniško žodžio ʼʼadaptareʼʼ – prisitaikyti, priprasti) yra gerai žinomas visiems. Įplaukiame į upę maudytis, pirmą minutę vanduo atrodo siaubingai šaltas, paskui dingsta šalčio jausmas, vanduo atrodo visai pakenčiamas, pakankamai šiltas. Arba: išeinant iš tamsaus kambario į ryškią šviesą, pirmomis akimirkomis labai prastai matome, stipri šviesa mus apakina ir nevalingai užsimerkiame. Tačiau po kelių minučių akys prisitaikys, pripras prie ryškios šviesos ir matys normaliai. Arba: grįžę namo iš gatvės pirmomis sekundėmis pajuntame visus namų kvapus. Po kelių minučių nustojame jų pastebėti.

Tai reiškia, kad analizatorių jautrumas gali keistis veikiant dirgikliams. Toks jutimo organų prisitaikymas prie išorinių poveikių vadinamas prisitaikymas. Bendras jautrumo pokyčių modelis: pereinant nuo stiprių dirgiklių prie silpnų dirgiklių jautrumas didėja, pereinant nuo silpno prie stipraus – mažėja. Tai išreiškia biologinį tikslingumą: kai dirgikliai stiprūs, subtilaus jautrumo nereikia, kai jie silpni, svarbu gebėjimas pagauti silpnus dirgiklius.

Stiprus prisitaikymas stebimas regėjimo, uoslės, temperatūros, odos (lytėjimo) pojūčiuose, silpnas - klausos ir skausmo. Prie triukšmo ir skausmo galima priprasti, ᴛ.ᴇ. atitraukite nuo jų dėmesį, nustokite kreipti į juos dėmesį, bet nenustojate jų jausti. Tačiau oda nustoja jausti drabužių spaudimą. Mūsų jutimo organai neprisitaiko prie skausmo, nes skausmas yra pavojaus signalas. Jį aprūpina mūsų kūnas, kai su juo kažkas negerai. Skausmas perspėja apie pavojų. Jei nustotume jausti skausmą, neturėtume laiko padėti sau.

1.4. Pojūčių sąveika

Pojūčiai, kaip taisyklė, neegzistuoja savarankiškai ir atskirai vienas nuo kito. Vieno analizatoriaus darbas gali įtakoti kito darbą, jį sustiprinti arba susilpninti. Pavyzdžiui, silpni muzikos garsai gali padidinti regėjimo analizatoriaus jautrumą, o aštrūs ar stiprūs garsai, priešingai, pablogina regėjimą. Veido trynimas vėsiu vandeniu (temperatūros pojūčiai), silpni saldaus ir rūgštaus skonio pojūčiai taip pat gali paaštrinti regėjimą.

Vieno analizatoriaus veikimo defektas dažniausiai kompensuojamas didesniu darbu ir kitų analizatorių tobulėjimu, kai vienas iš jų pametamas. Likę nesugadinti analizatoriai tikslesniu darbu kompensuoja išėjusių į pensiją analizatorių veiklą. Taigi, kurtiesiems nesant regos ir klausos, likusių analizatorių veikla išsivysto ir sustiprėja tiek, kad žmonės išmoksta gana gerai orientuotis aplinkoje. Pavyzdžiui, kurčiųjų kurčiųjų O.I. Skorokhodovai dėl gerai išvystyto lytėjimo, uoslės ir vibracinio jautrumo pavyko pasiekti didelę sėkmę suprasdama ją supantį pasaulį, protinį ir estetinį vystymąsi.

1.5. Sensacijų vystymas

Jautrumas, ᴛ.ᴇ. gebėjimas jausti savo elementariu pasireiškimu yra įgimtas ir neabejotinai refleksinis. Ką tik gimęs vaikas jau reaguoja į vaizdo, garso ir kai kuriuos kitus dirgiklius. Žmogaus klausa formuojasi veikiant muzikai ir garsinei kalbai. Visas žmogaus pojūčių turtingumas yra vystymosi ir išsilavinimo rezultatas.

Dažnai per mažai dėmesio skiriama pojūčių ugdymui, ypač lyginant su sudėtingesniais pažinimo procesais – atmintimi, mąstymu, vaizduote. Bet juk būtent pojūčiai yra visų pažintinių gebėjimų pagrindas, yra galingas vaiko vystymosi potencialas, kuris dažniausiai nėra iki galo realizuotas.

Mūsų pojūčių išsidėstymas leidžia pajusti daug daugiau, nei iš tikrųjų jaučiame. Tarsi sudėtingas įrenginys neveikia iki galo. Ar įmanoma kaip nors pakeisti ar sustiprinti savo jausmus? Žinoma, jūs galite.

Pojūčių vystymasis atsiranda dėl praktinių, visų pirma, darbo veiklažmogaus ir priklauso nuo gyvenimo, darbo keliamų reikalavimų jutimo organų darbui. Aukštą tobulumo laipsnį pasiekia, pavyzdžiui, degustatorių uoslės ir skonio pojūčiai, kurie lemia arbatos, vyno, kvepalų ir kt. kokybę.

Tapyba kelia ypatingus reikalavimus proporcijoms ir spalvų atspalviams vaizduojant objektus. Šis jausmas labiau išvystytas tarp menininkų nei tarp žmonių, kurie netapo. Tas pats pasakytina ir apie muzikantus. Garsų aukščio nustatymo tikslumui įtakos turi, pavyzdžiui, instrumentas, kuriuo žmogus groja. Muzikos kūrinių atlikimas smuiku kelia ypatingus reikalavimus smuikininko klausai. Todėl tarp smuikininkų dažniausiai yra labiau išvystyta aukščio diskriminacija nei, pavyzdžiui, tarp pianistų (Kaufmano duomenys).

Yra žinoma, kad vieni gerai skiria melodijas ir lengvai jas atkartoja, kiti mano, kad visos melodijos turi tą patį motyvą. Yra nuomonė, kad ausis muzikai žmogui duota iš prigimties, o jei kas jos neturi, vadinasi, ir neturės. Toks požiūris yra klaidingas. Per muzikos pamokas tobulėja bet kuris žmogus ausis muzikai. Aklieji turi ypač aštrią klausą. Οʜᴎ žmones gerai atpažįsta ne tik iš balso, bet ir iš žingsnių garso. Kai kurie aklieji gali atskirti medžius pagal lapų triukšmą, pavyzdžiui, atskirti beržą nuo klevo. Ir jei jie matytų, jiems nebūtų labai svarbu kreipti dėmesį į tokius mažus garsų skirtumus.

Mūsų regos pojūčiai taip pat labai prastai išvystyti. Vaizdinio analizatoriaus galimybės yra daug platesnės. Yra žinoma, kad menininkai išskiria daug daugiau tos pačios spalvos atspalvių nei dauguma žmonių.Yra žmonių su gerai išvystytu lytėjimo ir uoslės pojūčiu. Tokio pobūdžio pojūčiai ypač svarbūs akliesiems ir kurtiesiems. Prisilietimu ir uosle jie atpažįsta žmones ir daiktus, eidami pažįstama gatve, iš kvapo sužino, pro kurį namą praeina.

Štai, pavyzdžiui, Olga Skorokhodova rašo: ʼʼNesvarbu, koks sezonas: pavasaris, vasara, ruduo ar žiema, bet aš visada užuodžiu didelį skirtumą tarp miesto ir parko. Pavasarį jaučiu, kaip aštriai kvepia drėgna žemė, dervingas pušų kvapas, beržo, žibuoklių, jaunos žolės kvapas, o kai žydi alyvos, girdžiu šį kvapą. Dar artėjant prie parko, vasarą kvepiu skirtingos spalvos, žolė ir pušis. Rudens pradžioje parke užuodžiu stiprų, skirtingai nuo kitų kvapų, vytančių ir jau sausų lapų kvapą; vėlyvą rudenį, ypač po lietaus, jaučiu šlapios žemės ir šlapių sausų lapų kvapą. Žiemą skiriu parką nuo miesto, nes čia švaresnis oras, nėra tų aitrų žmonių, mašinų, įvairaus maisto kvapų, kvapų, kurie sklinda kone iš visų miesto namų...ʼʼ

Norėdami lavinti savo pojūčius, turite juos lavinti. Neišnaudojame visų gamtos suteiktų galimybių. Galima mankštinti, lavinti pojūčius, tada žmogui atsivers aplinkinis pasaulis visu savo įvairove ir grožiu.

Žmogaus juslinės organizacijos ypatybė yra ta, kad ji vystosi in vivo. Psichologiniai tyrimai rodo, kad juslinis vystymasis yra ilgo darbo rezultatas gyvenimo kelias asmenybę. Jautrumas yra potenciali žmogaus savybė. Jo įgyvendinimas priklauso nuo gyvenimo aplinkybių ir pastangų, kurias žmogus dės jas vystydamas.

Klausimai ir užduotys

1. Kodėl pojūtis vadinamas žinių šaltiniu?

2. Kas yra ʼʼjutimo organaiʼʼ?

3 Kokie jausmai aptariami kurčneregės O. Skorokhodovos poetinėse eilutėse:

Išgirsiu rasos kvapą ir vėsą, Lengvą lapų ošimą pirštais gaudau...

4. Stebėkite save: kokie pojūčiai jums labiausiai išsivystę? 2 tema SUVOKIMAS

Pojūčių ugdymas. - koncepcija ir rūšys. Kategorijos „Pojūčių ugdymas“ klasifikacija ir ypatybės. 2017 m., 2018 m.