Vaikų mokymas piešti asmenį: paprastos diagramos ir rekomendacijos. Mokymasis piešti žmogų pieštuku: žingsnis po žingsnio instrukcijos Pieškite su 7–8 metų vaikais

Geriau pradėti piešti nuo vaikystės – tai vienas vaisingiausių laikotarpių įsisavinant pagrindus vaizdiniai menai.

Žingsnis po žingsnio piešimas vaikams yra būdas padėti jums tobulėti Kūrybiniai įgūdžiai jūsų vaikas, nepaisant jo natūralių duomenų.

Daug įdomių valandų praleisite mokydamiesi piešimo pagrindų žingsnis po žingsnio ir tada galėsite įgyvendinti visas savo kūrybines fantazijas.

Pakopinis piešimas – tai piešimo metodas, leidžiantis kurti piešinį nuosekliai, etapais, nuo paprasto iki sudėtingo.

Kartais viskas sustoja, nes žmogus nežino, nuo ko pradėti. Dažnai vaikas klausia mamos ar tėčio „Ir nupiešk vėžliuką“, o tėvas mielai išpildytų kūdikio norą, bet nežino kaip.

O jei prieš jį būtų kokia schema žingsnis po žingsnio piešimas tą patį vėžlį, jis galėtų lengvai susidoroti su šia užduotimi.

Vaikams piešimas žingsnis po žingsnio yra gera pagalba: pirmiausia jie mokosi piešti be klaidų, stebėdami tam tikra tvarka veiksmus, ir, antra, pakartotinio mokymo procese jie sukuria algoritmą, kuris vėliau leis tiksliai pavaizduoti daugybę dalykų be diagramos.

Pagaliau tiesiog labai įdomu ir įdomu stebėti, kaip iš mažų formų ir potėpių atsiranda vientisas vaizdas, be to, nesėkmių pasitaiko retai.

Kaip išmokyti vaiką piešti etapais?

Žinoma, iš pradžių būtų malonu, kad patys tėvai įsisavintų šį paprastą metodą. O jei vaikas stebės, kaip mama ar tėtis stengiasi kūryboje, noras pakartoti po senolių tikrai atsiras.

Iš pradžių laipsniško piešimo su vaiku pamokose reikalingos patogios ir suprantamos schemos.

Metodo esmė ta, kad kažko piešimas vyksta keliais etapais.

Tai yra, piešdami katę, pradėsime ne nuo uodegos ar snukučio, o vadovausimės tam tikru modeliu, kuris leis išvengti klaidų ir netikslumų proporcijose.

Paprasčiausias būdas pradėti įsisavinti žingsnis po žingsnio piešimą yra pieštuko eskizai. Dažai ir pastelės pravers vėliau.

Laipsniško piešimo namuose pamokos

Norėdami organizuoti procesą, jums reikės:

• eskizų knygelė gera kokybė(gana tankus, veikiant nesiglamžo popierius);
• įvairaus minkštumo pieštukai;
• trintukas;
• diagramos, kuriose viskas aiškiai parodyta.

Jei piešimas pieštuku jau buvo įvaldytas arba norite iš karto pereiti prie pastelių ar dažų, visa tai taip pat turėtų būti prieinama.

Padovanokite pradedančiam menininkui puikų darbo vieta: patogus stalas ir kėdė, geras apšvietimas, netrukdo. Vaikui turi būti patogu.

Jei šalia yra lenta ar molbertas – puiku, ten galite pritvirtinti diagramas. Taip pat galite naudoti knygų stovą arba sieną.

Prieš pradėdami piešti, būtinai pasakykite vaikui apie šias taisykles:

• neturėtumėte skubėti, viskas pavyksta tik tiems, kurie bando;
• turite elgtis griežtai pagal schemą, ypač jei tik pradedate mokytis piešti;
• prisiminkite, ką darote, ir kitą kartą schemos jums gali neprireikti;
• pradėkite nuo paprasčiausių, palaipsniui pereidami prie sudėtingesnių brėžinių.

Tada parodykite vaikui įdomios schemos. Pasiūlykite rinktis iš kelių schemų, leiskite jaunam menininkui pasirinkti tai, kas jam patinka. Atminkite, kad geriausia pradėti nuo paprastesnių schemų: pirmiausia įvaldome laipsnišką gyvūnų, raštų piešimą, o vėliau pereiname prie žmogaus piešimo.

Žingsnis po žingsnio piešimo pavyzdžiai

Kaip nupiešti kiškį

Pradėkime nuo stilizuoto, animacinio zuikio, kurį nesunku gauti ikimokyklinukui.

1. Nupiešiame didelį horizontalų ovalą, o po juo mažą vertikalų, bet be viršaus.
2. Nubrėžkite letenas iki mažo ovalo.
3. Mažas ovalas ir du apskritimai dideliame ovale - nupieškite snukį.
4. Nupiešiame nosį ir vyzdžius - tiksliai pagal schemą.
5. Piešiame tas pačias ausis.
6. Lygiosios smulkios dalys- burna, antakiai, antenos, pirštai. Kiškučio letenėlėje turėtų būti gėlė.
7. O dabar po zuikio letenomis belieka nupiešti riedlentę - mūsų zuikis labai atletiškas ir išdykęs.

Katės piešimas

Dabar nupieškime mielą katę.

1. Pirmiausia nubrėžkite apskritimą - tai bus galva.
2. Viršuje du trikampiai – ausys išsisukusios.
3. Kiekvieno trikampio viduje yra dar vienas mažas.
4. Du taškai ir trikampė nosis – pradedamas brėžti snukis.
5. Iš po nosies į skirtingas puses eina dvi arkos – katės burna. Nepamirškite apie prabangius ūsus.
6. Nupiešiame liemenį – pradedame nuo lanko.
7. Nupiešime savo katei antkaklį.
8. Kita vertus, nupieškite leteną.
9. Belieka nupiešti dar vieną leteną.
10. O dabar galite paimti pieštukus ar dažus ir padaryti mūsų katę spalvotą. Pasiruošę!

Nupiešk šunį

Dabar nupieškime žavų šuniuką.

1. Mes pradedame nuo ovalo ir pusiau ovalo, jie neturėtų būti sujungti!
2. Dabar nupieškite akis ir uodegą.
3. Ausys, nosis, dėmė aplink akį – toliau piešiame snukį.
4. Nupiešiame liežuvį ir plonais stačiakampiais sujungiame galvą su kūnu, o ausis su galva.
5. Piešiame letenėles.
6. Belieka tik papuošti šuniuką. Tai viskas!

Nupieškite rožę

1. Ant plono stiebo nupiešiame paprastą ovalą.
2. Dažome ant stiebo lapų šonų.
3. Ovalo viduje nupieškite du pagrindinius žiedlapius.
4. Žiedlapių viduje yra pumpuro pagrindas, tarsi susuktas ritinys.
5. Piešiame šoninius, mažus žiedlapius.
6. Pridėkite spalvų – ir žavinga rožė yra paruošta!

Rugiagėlės piešimas

1. Ant plono stiebo nupiešiame apskritimą.
2. Ant didelio stiebo nupiešiame šerdį ir mažus stiebus.
3. Ant stiebų piešiame pumpurus. Atskirkite žiedlapius.
4. Baigiame piešti pumpurus, parenkame žiedlapių dantis.
5. Ištrinkite apskritimo liniją trintuku.
6. Rugiagėlę dažome spalvotai.

Žmogaus piešimas

Ši paprasta diagrama padės jūsų vaikui įvaldyti proporcijas piešiant žmogų.

1. Nupiešiame galvą (ovalą), kaklą ir trikampį – būsimą kūno pagrindą.
2. Didelio trikampio apačioje yra mažas trikampis, kojos (keliai nupiešti).
3. Piešiame rankas, atsiremdami į ilgį reiškiančius ženklus.

Tanko brėžinys

Bet kuris berniukas norės išmokti piešti baką, ir tai visai nėra sunku.

1. Nubrėžiame pagrindą, kiek įmanoma laikydamiesi proporcijų.
2. Nupiešiame ratus-vikšrus ir snukį.
3. Sutelkime dėmesį į mažus elementus.
4. Pieštukų pagalba piešiame spalvotą baką.

Kaip nupiešti modelį

Galbūt, įvaldęs šių elementų piešinį, vaikas susidomės tapyba ant medžio – labai įdomus, tradicinis menas.

Nupieškite modelį „Žolės ornamentas“

1. Keletas garbanų - tai bus ornamento pagrindas. Jie turėtų būti lygūs ir grakštūs.
2. Dviese aukšti kampai piešti raudonus žiedlapius.
3. Belieka nupiešti mažesnius juodus žiedlapius.

Raštas "Lapai"

Šie elementai yra daugelyje Khokhloma tapybos pavyzdžių.

1. Plonas stiebas yra maža, išlenkta linija.
2. Ant stiebo žaliai nupieškite pailgą ovalą.
3. „Poroje“ jis turi dar du lapus, kuriuose geltonai nubrėžiame gyslas.

Taigi, etapinis piešimas yra metodas, pagrįstas tvarka ir eskizumu. Norint nustatyti tam tikrą algoritmą kūrybiniame vaiko galvoje, prasminga pasinaudoti šiuo metodu. Turėtumėte pradėti nuo paprastų stilizuotų piešinių, animacinių filmų personažų atvaizdų ir pan. Tai ir paprasta, ir įdomu, o rezultatas bus sėkmingas.

Kai vaikas bus įvaldęs etapinio piešimo pagrindus, jis gali norėti tęsti kūrybines studijas dailės studijoje arba meno mokykla. A. gal jis ir toliau tobulins piešimo įgūdžius pagal schemas, kurios taps sudėtingesnės.

Meistriškumo klasė „Piešimas mažiesiems“.

Šatokhina Rita Viačeslavovna, mokytoja papildomas išsilavinimas MBU DO „Namas vaikų kūrybiškumas Kalininskas, Saratovo sritis“.
Ši meistriškumo klasė skirta papildomo ugdymo mokytojams, ikimokyklinio ugdymo pedagogai. Meistriškumo klasė taip pat bus įdomi jauniems menininkams nuo 4 metų ir jų tėvams.
Paskirtis: duotas meistras klasė – tai nedidelis piešimo kursas patiems mažiausiems, kuriame parodoma, kaip piešti geometrines figūras.
Tikslas: sudaryti sąlygas įgyti piešimo įgūdžius.
Užduotys: išmokyti vaiką piešti pažįstamus vaizdus naudojant geometrines figūras;
ugdyti įgūdžius tiksliai dirbti su dažais ir teptuku;
ugdyti kūrybiškumą ir smulkiosios motorikos įgūdžius rankas.
Į užsiėmimus mano asociacijoje ateina maži vaikai, bet jie labai nori piešti. Iš darbo su vaikais patirties supratau, kad geometrinėmis figūromis piešti jiems lengviau. Vaikai piešia pagal mano laidą, etapais. Pradėdamas pamoką niekada nepasakoju vaikams, ką šiandien piešime. Iš patirties žinau, kad jie tokie įdomūs. Proceso metu jie atspėja, ką piešia, ir tai jiems suteikia daug džiaugsmo. Ir kiekvieno piešiniai skirtingi.

Piešimo meistriškumo klasė vaikams „Sraigė“

Paruoškite: A4 kraštovaizdžio lapą, akvarelinius dažus, teptukus skirtingų dydžių, indelį vandeniui ir servetėlę.

Prieš pradėdamas piešti, sakau vaikams, kad dažai miega ir juos reikia žadinti, švelniai glostydami teptuku, pirmiausia pažadinsime geltonus dažus ir pradėsime tapyti.
Lapo centre piešiame bandelę, palaipsniui atsukdami teptuką, o tada rudais dažais nubrėžiame lanką.

Lanką paverčiame kilpa.

Piešiame ragus ir dažome.

Puošiame sraigės namus.

Piešiame akis, sraigės burną. Toliau vaikai patys sugalvoja ir papuošia paveikslo foną: kur sraigė?

Vaikų darbai:

Piešimo meistriškumo klasė vaikams „Vėžlys“.

Lapo centre geltonais dažais nupiešiame „koloboką“, rudais dažais nupiešime 4 kilpas.

Penktoji kilpa nupiešta didesnio dydžio, dažome visas kilpas.

Piešiame akis-ratus, iš pradžių baltais dažais, paskui juodais.

Papuoškite vėžlio kiautą. Vaikas gali sugalvoti savo modelį.

Piešimo meistriškumo klasė vaikams "Žuvis"

Geltonais dažais piešiame „bandelę“, piešiame lankus: iš viršaus ir apačios atrodo kaip akis.

Nupiešiame žuvies uodegos trikampį. Tada papuoškite žuvį raudonais dažais. piešti teptuku: burna, pelekai.

Nupiešiame svarstykles, puošiame uodegą.

„Spausdiname“ teptuku: piešiame akmenukus ir vandenį, brėžiame linijas žaliadumbliais dažais.

Žuvies akis piešiame juodais dažais. juodi dažai mėgsta išdaigas, todėl su ja elgiamės ypač atsargiai.

„Žiemos pieva“.

Mes paimame lapą mėlyna spalva, A4 formatu. Baltais dažais piešiame kolobokus. Nubrėžiame linijas, piešime sniego pusnis.

rudi dažai piešiame sniego seniui kamieną ir medžių šakeles, rankas, akis, burną ir šluotą.

Paveikslą puošiame snaigėmis. Puošiame sniego senį: ant galvos nupiešiame kibirą ir skarelę. Vaikai užbaigia piešinį, puošia.

Tuo pačiu principu galima piešti rudeninį mišką, tik iš pradžių kolobokai bus geltoni, oranžiniai ir žali, o lapų kritimas, piešti teptuku, spausdinti Vaikų darbeliai:

Piešimo meistriškumo klasė vaikams „Ežiukas“.

Rudais dažais piešiame „bandelę“.

Nubrėžkite trikampę nosį.

Vaiko darbas.
Ežiukui piešiame proskyną, vaikai fantazuoja.

Vaiko darbas:

Piešimo meistriškumo klasė vaikams „Varlė“.

Imame mėlyną lapą, A4 formato. „Bandelės“ centre piešiame žaliais dažais.

Nupiešiame dar vieną „koloboką“, o ant viršaus du „tiltus“.

Piešiame letenėles varlei, atkreipiame vaikų dėmesį, kad varlės letenėlės skiriasi savo sandara, kuri padeda varlei gerai šokinėti ir išsilaikyti net ant slidžiausio paviršiaus.

Nupiešiame varlės burną, akis. Papuošiame paveikslą, prieš tai kalbėdami su vaikais: kur gyvena varlė?

Piešimo meistriškumo klasė vaikams „Gaidelis“.

Nupiešime didelę bandelę-liemenį, mažesnę bandelę – galvą. Sujungiame juos lygiomis linijomis, gauname kaklą.

Nupiešiame gaidžio kojas-trikampius ir uodegą, linijas-lankus.

Raudonais dažais nupiešiame gaidžio šukutę (tiltus), snapą ir barzdą, tepame teptuku.

Nupiešiame gaidžio kojas.

Vaikai mėgsta leisti laiką kūrybiniai ieškojimai – puikus būdas saviraiška improvizuotų priemonių pagalba: teptukai ir dažai. „Quicksave“ nuostabių naršyklinių žaidimų kataloge yra įvairių nespalvotų spalvinimo knygų, skirtų jauniems menininkams parodyti visą savo potencialą. Internetiniai piešimo žaidimai be registracijos tinka bet kokiems vaikams amžiaus kategorija, svarbiausia, kad vaikas domisi tuo, kas vyksta ir gauna iš žaidimo eiga tikras malonumas.

Sočios spalvos padės pasiekti norimą efektą.

Tokių teminių „flash“ žaidimų be registracijos populiarumas tik auga – šiuolaikiniai vaikai nori atrasti savyje naujų aspektų ir parodyti savo individualumą kitiems. Kad buto interjeras nenukentėtų nuo jūsų vaiko meno, suaugusiesiems patartina įtraukti vaikus į virtualius salonus nuo pirmųjų gyvenimo metų.

Piešimas vaikui yra savotiškas pasaulio pažinimo elementas, jo paties interpretacija apie jį vykstančius įvykius. Atspalviai ir spalvų deriniai atidūs tėvai gali sužinoti apie vaikų mintis, kurios gali sujaudinti pradedantį kūrėją ir padaryti viską, kad jį nudžiugintų ir laiku išnaikintų. galima problema.

Toks jaudinantis kūrybinis veiksmas yra:

• Puiki galimybė parodyti kompiuterio ekrane užfiksuotus smurtinės vaikystės fantazijos eskizus;
• Naudinga ir efektyvus metodas Laisvalaikio užsiėmimai. Čia galite improvizuoti ir palyginti rezultatus su artimų draugų piešiniais;
• Puiki galimybė prisijungti prie meno ir praktikuoti mąstymą už langelio ribų, tobulinti sąmoningumą, kūrybiškumą, ugdyti atkaklumą ir ryžtą.

Išbandykite naujas technikas, eksperimentuokite su spalvų deriniais, reguliariai treniruokitės kurdami naujus kūrinius ir labai greitai rasite savo unikalų stilių.

Kurti originalius šedevrus kompiuterio pele yra tikra!

Jei yra galimybė ištepti baldus dažais ar sugadinti popierių, nesvarbu, šaunūs Quicksave piešiniai padės jūsų vaikui. Žaiskite unikalius interaktyvius žaidimus nemokamai iš kategorijos: naudodamiesi rinkiniu virtualūs instrumentai ir susipažinti su mielais animacinių filmų personažais. Tokių žaidimų aktualumas, ypač tarp ikimokyklinukų, nekelia abejonių.

Parodykite visiems, ką galite padaryti puikus tapytojas spalvindami populiarius animacinių filmų personažus, mielus gyvūnus ar gražius peizažus.

Piešimo meistriškumo klasė vaikams nuo 7 iki 9 metų "Rudens portretas"

Sredina Olga Stanislavovna, dailės studijos MKOUDO mokytoja, Jurijuzano vaikų dailės mokykla, Čeliabinsko sritis.

Tikslas:
- kūrybinio, parodinio, konkursinio darbo kūrimas

Užduotys:
- išmokyti dirbti su guašu
- tobulinti kompozicinius įgūdžius
- ugdyti gebėjimą spalvingai perteikti nuotaiką
- ugdyti grožio jausmą
- supažindinti su tapybos žanrais

Medžiagos:
vatmanas, popierius akvarelei ar piešimui (A3 formatas), guašas, paletė, minkšti apvalūs teptukai (ponis, voverė ar kolinskis) Nr. 1-8

Įvadas:
Norėdami įkvėpimo, pažvelgėme į gėlių portretus rudenį

Nupieškite šį nuostabų personažą visu ūgiu mes ne. Sutelkime dėmesį į veidą. Mokysimės vaizduoti emocijas.

Apsvarstykite ir įvairių variantų galvos apdangalo piešimas.
Ruduo kitoks: saulėtas ir lietingas, dosnus miško uogų ir grybų, daržovių ir vaisių derliui. Būna ir atvirkščiai – liūdna, nedraugiška, šalta. Kaip šią nuotaiką perteikti portrete pasakos personažas? Veido mimikos pagalba.
Rudenį galite pavaizduoti kokoshnike, skrybėlėje, vainike, piešti plaukų sruogas, plevėsuojančias po vėjo gūsiais. Šukuosena gali būti ausų šakelė, lapų krūva, lietaus upeliai. Auskarai ausyse rudens lapai arba uogos labai tinka Rudeniui. Yra daug variantų.

PAAIŠKINIMAS:
Vaikų dailės mokyklos auklėtiniams buvo pasiūlyta pasirinkti iš keturių schematiškai (tik piešiniu) padaryto Rudenėlio portreto variantų. Spalvinius variantus ir savo personažo veido išraiškas kiekvienas sugalvojo pats (galite derinti, apgalvoti, keisti siūlomus įvaizdžius bet kaip).
Kad nebūtų rodomos keturios meistriškumo klasės, apsiribosime dviem, bet poromis.

Progresas:

1 variantas
(du vaizdai: mąslus ir ramus)

Nupiešiame veido, kaklo, pečių ovalą.

Piešiame veido bruožus: antakius, akis, nosį, burną,

Ant vieno portreto nupiešiame skrybėlę, ant antro – lapų vainiką. Pirmoje - vėjas plaukus veja, danguje debesys, antroje vėjo nėra. ilgas, šiek tiek Banguoti plaukai guli ant pečių. Ausyse – auskarai, ant kepurių – papuošalai, už nugaros – beržas.

Pradėkime nuo spalvos. Maišome baltą ir ochrą, dažome veidus ir kaklus, aplenkdami akis.

Dažykite foną dideliu teptuku. Sumaišę mėlyną ir baltą spalvą, sukurkite mėlyną. Plonu teptuku nupieškite vyzdžius.

Kitas žingsnis yra plaukai. Geltonų atspalvių kūrimas ir naudojimas ir oranžinės gėlės. Mes dirbame su palete.

Plonu ochros spalvos šepetėliu pabrėžiame veido bruožus (akys, antakiai, nosis, smakras). Švariu šepetėliu su vandeniu suliekite juos, kad nebūtų per daug skaidrūs.

Kepures ir drabužius spalviname taip, kad vaizdas būtų harmoningas, spalvos (bent kai kurios) kartotųsi.

2 variantas
(du vaizdai: liūdnas ir linksmas)

Ruduo šypsosi, rausvais skruostais, skrybėlėje su daržovėmis ir vaisiais. Ji žiūri tiesiai į žiūrovą. Antrasis portretas yra kokoshnike su lapų raštais. Čia Rudens akys nukritusios. Suknelė taip pat turi žalumynų.
Pradedame dirbti su spalva nuo kūno spalvos pasirinkimo. Šį kartą į baltą ir ochrą įdedame šiek tiek šiltos raudonos spalvos. Ant kiekvieno portreto piešiame ir veidą, ir kaklą, ratu nedažydami akių.

Nupieškite foną dideliu teptuku (mėlyna ir žalia)
Geltonais atspalviais ir ochra dažome vaisius, lapus ir plaukus.

Drabužius ir kepures dažome raudonos spalvos atspalviais.

Plonu šepetėliu pieškite ant drabužių smulkias detales.

Pieškite, patobulinkite veido bruožus.

Vaikų darbas
DSHI

Literatūrinis komponentas:
Dmitrijaus Orlovo RUDENS PORTRETAS
Ir vėl rudens portretas
Svetainėje kabo gamta
Skambant gervės dainos garsams,
Auksinė šviesa po lapais.

Ryte ateisi į pažįstamą mišką,
Ir ten karaliauja ruduo...
Na, ko mes jos paklausime?
Ji iš pradžių tokia dosni!

Ji uždengta nuo lietaus
Mes nepraleisime jos atvykimo
Ir atsiduokite lengvam liūdesiui,
Ji negalėjo rasti paaiškinimo.

Likusi vasaros karštis
Vėjai atkakliai pučia
Ir sielai išaušo ruduo -
Toks trumpalaikis ir ryškus.

Tatjana Čepel Kosenkova
RUDENS PORTRETAS
Batuose nuo rudens šalčio
Tyliai ponia įžengia į kiemą,
Kur ruduo vėl palieka valsą
Ir pakeisti medžių padažą,

Kur rugsėjis prie senųjų vartų
Ji užsideda ant pečių paltą,
O pirštinės praeis spalį
Kad jos rankas aprengtų šiluma,

Kur ji atsisės ant suolo
O menininkas, atidaręs molbertą,
Lygiosios - vėl už centą,
Ši ponia yra rudens portretas.

Piešimas vaikui yra ne menas, o kalba. Piešimas leidžia išreikšti tai, ko jis dėl amžiaus apribojimų negali išreikšti žodžiais. Piešimo procese racionalumas išnyksta į antrą planą, draudimai ir apribojimai atsitraukia. Šiuo metu vaikas yra visiškai laisvas. Vaikų piešimas dažniausiai aiškiai parodo mažiausio menininko interesų sferą. Ankstyvosiose vystymosi stadijose (iki trejų metų) - tai brūkšneliai, linijos, apskritimai. Vaikas „bando“ pieštuką ar teptuką, eksperimentuoja. Paprastai jis pirmiausia piešia, o tada sugalvoja, ką pavaizdavo, ant ko Tai tai gali atrodyti. Vėliau (iki ketverių metų) pasirodo piešimo idėja . Nuo tam tikro amžiaus (3,5 - 4 metų) objektas atidus dėmesys ir mokymasis tampa žmogumi. Psichodiagnostikos požiūriu žmogaus piešinys yra vienas tiksliausių ir patikimiausių informacijos šaltinių. Sunkumas tik tame, kad tokiame pranešime esanti informacija, vaizdžiai tariant, yra „užkoduota“, o brėžinys turi būti teisingai „perskaitytas“. Psichologai, savo darbe taikantys piešimo techniką, turi turėti pakankamą kvalifikaciją ir patirtį dirbant su vaikais. Tačiau dėmesingi tėvai visada gali pastebėti kūrybiniai darbai vaikui ką nors neįprasto, pajusti jo nuotaiką, pagauti paslėptą įtampą. Todėl kaip „pirmąją pagalbą“ siūlome keletą analizės pamokų vaikų piešinys.

Vaikų piešimo detalės priklauso nuo amžiaus

Reikėtų paprašyti vaiko nupiešti savo šeimą. Be to, kad visi buvo užsiėmę kokiais nors reikalais. Leiskite jam pasirinkti spalvotus pieštukus ir pakankamai popieriaus – tinka įprastas kraštovaizdžio lapas (A4 formato). Piešimo metu neskubinkite kūdikio ir nekomentuokite jo piešinio. O kai jis baigia kurti šeimos portretą, metas užduoti klausimus: ką tiksliai jis nupiešė ir ką veikia visi šie personažai. Pradėdami analizuoti piešinį, suaugusieji turėtų atsižvelgti į tai, kad jo turinys ir, palyginti, kokybė priklauso nuo amžiaus. jaunas menininkas. Trejų metų vaikams žmonės dažniausiai atrodo kaip „galvakojai“: kai kurie padarai, kurių kūnas ir galva yra vienas „burbulas“ su kojomis. Taip pat gali pasirodyti veidas. Tačiau griežtai kalbant, bus teisingiau analizuoti piešinį asmeninio tobulėjimo ir psichoemocinės būsenos požiūriu nuo 4-5 metų . Sulaukęs ketverių metų vaikas dažniausiai jau vaizduoja žmogų dviejų ovalų pavidalu su rankomis ir kojomis – pagaliukais. Penkerių metų vaikų piešiniuose figūruoja galva, akys, liemuo, rankos, kojos. Sulaukus šešerių metų, prie minėtųjų pridedama nosis, burna, pirštai (jų skaičius nereikšmingas). Sulaukę septynerių metų „dailininkai“ tokių smulkmenų nebepameta iš akių. žmogaus įvaizdis, kaip kaklas, plaukai (arba kepurė), drabužiai (bent jau schematiškai), rankos ir kojos vaizduojami dvigubomis linijomis. Paprastai šiais kriterijais vadovaujamasi įvertinus vaiko psichinę raidą.

Vaiko piešinio analizė pagal ... savo jausmus

Namų hierarchija

Ypatingas dėmesys skiriamas šeimos modelio struktūros analizei. Būtina palyginti tikrąją jo sudėtį su ta, kurią vaikas pavaizdavo popieriuje. Taip pat reikėtų įvertinti piešimo tvarką, formų dydį, jų išdėstymą lape. Pirmasis ir didžiausias, kaip taisyklė, vaizduoja reikšmingiausią šeimos narį jauno menininko supratimu. Vaikai dažniausiai piešia save šalia tų, kuriems jaučia didžiausią meilę. O toliausiai figūroje yra pats nesimpatiškiausias kūdikiui giminaitis. Vaizdas profilyje arba su nugara taip pat rodo įtemptus šio šeimos nario ir piešinio autoriaus santykius. Vaikai gyvena akimirka. Ir dažnai emociniai santykiai su artimu žmogumi (neseniai kilęs kivirčas, pasipiktinimas) gali pakoreguoti piešinį. Tokiu atveju kūdikis gali net ką nors „pamiršti“. Pavyzdžiui, 6 metų Alioša netraukia savo tėvo, kuris į jį mažai kreipia dėmesio ir yra nemandagus. O savo nebuvimą figūroje jis paaiškina tuo, kad „tėtis išvyko į komandiruotę“. Alisa (4 m.) nenupiešė savo mažosios sesers Ksyusha, paaiškindama savo nebuvimą tuo, kad kūdikis „miega kitame kambaryje“. Mergina negali susitaikyti su tuo, kad mama dėl sesers neskiria jai tiek dėmesio, kiek anksčiau. Pasitaiko ir atvirkštinių situacijų, kai vaikas paveiksle vaizduoja tikrai nesamus šeimos narius. Sasha (5 m.) labai nustebino mamą, kai šalia jo nupiešė žaidžiantį kūdikį ir paskelbė, kad pagaliau turi brolį! Tokius šeimos sudėties „koregavimus“ atlieka vaikai, nepatenkinti savo emocine padėtimi. Jiems reikia daugiau geranoriško suaugusiųjų dėmesio ir žaidimų „lygiomis sąlygomis“, o geriau – pramogų kitų panašių vaikų kompanijoje. Svarbų vaidmenį vaikų piešinių analizėje atlieka tai, ką veikia šeimos nariai. Jei juos vienija kokia nors bendra priežastis, dažniausiai tai rodo palankų šeimos klimatą. labai prasminga psichologinio artumo rodiklis yra tikrasis atstumas tarp pavaizduotų figūrų . Išskirdamas save nuo kitų, vaikas gali „signalizuoti“ apie savo izoliaciją šeimoje. Jei jis atskiria savo artimuosius vienas nuo kito pertvaromis arba apgyvendina juos skirtinguose „kambariuose“, tai gali reikšti bendravimo problemas. Vaizdo dydis rodo, kokią vietą šis asmuo užima emociniame šeimos gyvenime. Pavyzdžiui, jei vaikas piešia jaunesnį brolį ar seserį, didesnį už save, tuomet galime sulaukti išskirtinio artimųjų dėmesio. Jis „užima daug vietos jų gyvenime“. Mažiausio menininko nebuvimas piešinyje – dažnas ženklas, kad vaikas šeimoje jaučiasi vienišas, o artimųjų santykiuose jam „nėra vietos“. Tai galite patikrinti užduodami vaikui klausimą: „Gal pamiršai ką nors nupiešti? Pasitaiko, kad net tiesioginį nurodymą: „pamiršai save pavaizduoti“ vaikas ignoruoja arba paaiškina: „nelieka vietos“, „tada aš baigsiu“. Ši situacija yra rimta priežastis galvoti apie šeimos santykius. Labai tankus figūrų, tarsi persidengiančių viena kitą, vaizdas byloja apie ne mažiau glaudžius mažyliui artimų žmonių santykius arba apie jo poreikį tokiems ryšiams.

„Rašymo būdo“ įvertinimas

Gana dažnas padidėjusio vaiko nerimo požymis yra savitaisymas. Ypač tie, kurie nepagerina vaizdo kokybės. Yra piešinių iš atskirų smulkių potėpių – mažylis tarsi bijo nubrėžti lemiamą liniją. Kartais visas piešinys arba kai kurios jo dalys išbrynuoja. Tokiais atvejais galima numanyti ir padidėjusį jauno menininko nerimą. Verta atkreipti dėmesį į perdėtą didelės akys portrete, ypač jei vyzdžiai juose yra stipriai užtamsinti. Galbūt kūdikis jaučia baimės jausmą. daug dekoracijų, Prieinamumas papildomos informacijos o piešinio autoriaus kostiumo elementai rodo vaiko demonstratyvumą, norą būti pastebėtam, išorinio efekto troškimą. Tai dažniau pasitaiko mergaitėms. Labai silpnas pieštuko spaudimas, žema (ne pagal amžių) detalė Šis modelis pasireiškia asteniškiems vaikams, linkusiems į greitą nuovargį, emociškai jautriems, psichologiškai nestabiliems. O vaikai, kurie lengvai, be jokios aiškios priežasties keičia nuotaiką, dažniausiai piešimo procese dažnai keičia spaudimą: vienos linijos vos pastebimos, kitos nubrėžiamos su pastebimomis pastangomis.sukelia nerūpestingumo, nekontroliuojamo įspūdį. Čia atkreipiamas dėmesys į stiprų spaudimą ir šiurkščių pažeidimų simetrija. Kartais piešinys „netelpa“ ant lapo. Yra piešinių, kur visi figūros vaizduojamos labai mažos. Paprastai visa kompozicija yra orientuota į kokį nors lapo kraštą. Tai reiškia, kad mažylis jaučiasi silpnas ir netiki savo jėgomis. Galbūt vienas iš artimųjų jam labai griežtas arba vaikui keliami reikalavimai neatitinka realių jo galimybių. Jei kūdikis vaizduoja save atvira poza (rankos ir kojos yra plačiai išdėstytos, figūra didelė, dažnai suapvalinta), tai rodo jo socialumą ir linksmumą. Ir priešingai, „uždara“ laikysena (rankos prispaustos prie kūno arba paslėptos už nugaros, figūra pailga, kampuota) veikiau rodo uždarą žmogų, linkusį tramdyti savo jausmus ir mintis. Tiek berniukų, tiek mergaičių piešiniuose dažnai galima pastebėti agresyvių tendencijų simboliai elgesys: dideli kirčiuoti kumščiai, ginklai, bauginanti laikysena, aiškiai nubrėžti nagai ir dantys. Nepaisant atrodo priešiškumo, jie gali būti apsauginės elgesio formos išraiška. . Suaugusieji turėtų išsiaiškinti, kas yra padidėjusio emocinio pavojaus jų vaikui šaltinis ir kodėl jam reikėjo tokio savo jėgos demonstravimo. Ypatinga vieta užimta brėžiniai, pažeidžiantys priimtus vaizdo standartus . Visų pirma, genitalijų vaizdas. Mažiems vaikams (iki 4 metų) tai gana dažnas reiškinys. Tai atspindi polinkį į gyvenimo natūralumą visomis jo apraiškomis. Vyresniems ikimokyklinukams toks piešinys byloja apie demonstratyvumą, norą provokuojančiu būdu pritraukti dėmesį, pasitarnauja kaip agresijos išraiška.

Ar paletė yra sielos veidrodis?

Vaikai labai anksti pradeda „jausti“ spalvą ir pasirinkti ją pagal savo nuotaiką ir požiūrį. Dr Max Lüscher, psichologas ir spalvų tyrinėtojas, tyrinėjo atspalvių pasirinkimą spalvosįvairių žmonių. Jis padarė išvadą, kad spalvos pasirinkimas atspindi psichologines žmogaus savybes ir jo sveikatos būklę. Vaiko naudojamų spalvų skaičius galima žiūrėti iš kelių perspektyvų. Visų pirma, tai yra visos emocinės sferos išsivystymo lygio charakteristika. Paprastai vaikai naudoja 5-6 spalvas. Šiuo atveju galime kalbėti apie normalų vidutinį emocinio išsivystymo lygį. Platesnė spalvų paletė sufleruoja jautrią prigimtį, turtingą emocijų. Jei vyresnis nei 3-4 metų vaikas piešia 1-2 spalvotais pieštukais, tai greičiausiai rodo jo neigiamą būseną. Šis momentas: nerimas (mėlyna), agresija (raudona), depresija (juoda). Naudokite tik paprastas pieštukas(jei yra pasirinkimas) kartais interpretuojamas kaip spalvos „trūkumas“, todėl vaikas „praneša“, kad jo gyvenime trūksta ryškių spalvų, teigiamų emocijų. Emociškai reikšmingiausios figūros išsiskiria daugybe spalvų. O atvirai nepriimti personažai dažniausiai nudažyti juodai arba tamsiai rudai. Spalvos taip pat gali perteikti tam tikras charakterio savybes ir būseną. Kiekviena spalva turi savo simbolinę reikšmę. :

• tamsiai mėlyna - susikaupimas, susitelkimas į vidines problemas, ramybės ir pasitenkinimo poreikis, savistaba;
• žalias - pusiausvyra, savarankiškumas, atkaklumas, užsispyrimas, saugumo siekimas;
• raudona - valios jėga, ekscentriškumas, orientacija į išorę, agresyvumas, padidėjęs aktyvumas, susijaudinimas;
• geltona – teigiamų emocijų, betarpiškumas, smalsumas, optimizmas;
• violetinė - fantazija, intuicija, emocinis ir intelektualinis nebrandumas (vaikai dažnai renkasi šią spalvą);
• rudas - juslinis pojūčių palaikymas, lėtumas, fizinis diskomfortas, dažnai - neigiamos emocijos;
• juodas - depresija, protestai, destrukcija, skubus pokyčių poreikis;
• pilka – spalvos „nebuvimas“, abejingumas, atsiribojimas, noras išeiti, nepastebėti to, kas trukdo.

Nuo teorijos iki praktikos

Taigi, vaikas kelias minutes praleido prie popieriaus lapo su pieštukais rankose ir paveikslėlis paruoštas. Kiek tai svarbu jam ir jo tėvams, paslėpta šiame paveikslėlyje! Pabandykime perskaityti? Čia vaikas pavaizdavo save, bet poza nestabili, o veido nėra. Kaip tu bendrauji be veido? - Sunku! Štai kūdikis lovytėje – atsigulk pailsėti. Galbūt jis pavargęs. O gal serga? Ir aš pasirinkau rudą. Taip, teisingai – temperatūra! Kodėl visos merginos piešia princeses? Taip jie jaučiasi arba...labai to nori. Tiesiog būti dėmesio centre, būti pačia geriausia... O ko reikalauja princesė? Štai berniukas ginkluotas iki dantų. Jam reikia apsaugos. Gal kas nors jį įžeidė.

Konkrečių brėžinių analizės pavyzdžiai:

Vaikų piešinys 1

Šio autorius šeimos portretas»- Alioša (6 m.).

Amžiaus kriterijus Vaiko elgesyje yra daugiau savybių ankstyvas amžius, emocinei-valingajai sferai būdingas nebrandumas. Visi paveikslo veikėjai pavaizduoti vienodai. Trūksta drabužių su jai būdingomis detalėmis. Šukuosena yra simbolinis lyties ženklas. Būdingas kaklo nebuvimas pavaizduotiems žmonėms šiuo atveju rodo, kad sunku kontroliuoti protą per kūno impulsus, tai yra, Aliošos elgesys rodo didelį mobilumą, kartais - slopinimą, impulsyvumą. Emocinė charakteristika Piešinys ryškus, lengvas, linksmas, tvarkingas, gana geranoriškas. Šeimos įvaizdžio ypatybės Šeima paveiksle atsispindi visa jėga. Kompozicijos centre – tėvas kaip svarbus subjektas buitinėje hierarchijoje. Galima pakankamai tvirtai manyti, kad motina yra fiziškai ir emociškai artimesnė Aliošai. Susidariusios poros vertos dėmesio: mama – sūnus (jauniausias šeimoje), tėtis – dukra. Sesuo Lena yra labiausiai nutolusi nuo piešinio autorės. Tikriausiai ne viskas jų santykiuose klostosi gerai. Reikšminga, kad iš visų šeimos narių tik tėtis „tvirtai stovi ant žemės“. Likusi dalis - pakilti, šiek tiek "sklandanti debesyse". Apskritai galime kalbėti apie gana šiltus ir artimus šeimos narių santykius. Tai liudija nedidelis atstumas tarp jų, bendros spalvos pasirinkimas ir vaizdas toje pačioje diapazone namo su dūmais iš kamino, simbolizuojančiu „šeimos židinio šilumą“. "Rašymo stilius" Visos piešinio linijos padarytos užtikrintais, ryžtingais judesiais. Ko gero, būtent toks elgesio stilius būdingiausias Aliošai. Tačiau stiprus spaudimas ir paryškintas berniuko kūno šešėlis byloja apie vidinį neramumą, nerimą, galbūt fizinį (tiesiog kūno) negalavimas. Šukuosena suteikia aktyvų pobūdį, kartais galbūt agresyvų. Įdomi detalė- savotiškos antenos (anot Aliošos), kurios figūroje „išauga“ iš berniuko ausų. Jie simbolizuoja informacijos poreikį, siekiant kompensuoti bendravimo sunkumus (vaikas paveikslėlyje neturi veido). Visų veikėjų pozos atviros, figūros suapvalintos, o tai rodo linksmus, bendraujančius žmones. Aliošos atveju šis prieštaravimas gali reikšti: „Aš noriu bendrauti, žaisti, bet jie ne visada mane supranta“. Paletė Paveikslo spalvų schema yra labai simbolinė. Signalinę raudoną spalvą mažasis menininkas pasirinko visiems šeimos nariams, ypač sau. Tai rodo piešinio autoriaus orientaciją į išorę, socialumą, padidėjusį aktyvumą. Papildoma žalia spalva pabrėžia nepriklausomybės troškimą ir norą reikalauti savo, kaip įprasto elgesio būdo. svarbi detalė Figūra yra aiškiai atsektas žemės paviršius. Jei Alioša daug laiko skyrė savo įvaizdžiui, tai tikriausiai jam yra kažkas svarbaus. Šiuo atveju žemę galite laikyti atramos, didesnio stabilumo ir stabilumo poreikiu. Piešimo analizės tikslas visada yra gilesnis vaiko supratimas, pažvelgimas į šeimą jo akimis ir teigiamų pokyčių būdų nustatymas. Tokiu atveju Aliošos tėvams norėčiau rekomenduoti daugiau dėmesio skirti giliam, konfidencialiam bendravimui su sūnumi, dažniau su juo tiesiog taip pasikalbėti, teirautis jo nuomonės įvairiais klausimais. Jie taip pat turėtų apsvarstyti, koks yra sūnaus ir dukters kontakto sunkumas. A laisvalaikis, žaidimas lauke gali žymiai sumažinti emocinį ir fizinį stresą.

Vaikų piešinys 2.

Jo autorius yra Maxim (4 metai 10 mėnesių)

Amžiaus kriterijus Šis modelis labiau būdingas šešerių metų vaikams. Galima sakyti, kad berniukas intelektualiai vystosi anksčiau nei jo amžius. Emocinė charakteristika Piešinys ryškus, dinamiškas, bet neramus. Šeimos įvaizdžio bruožai. Parodyta visa šeima. Atkreipiamas dėmesys į jauno autoriaus seksualinį tapatinimąsi su tėvu (žr. drabužius). Tačiau emociškai vaikas vis tiek yra arčiau mamos, kas būdinga ikimokyklinukui. Įdomu tai, kad berniukui piešinyje lyg ir neužtenka vietos, jis netvirtai stovi ant kojų. Jo padėtis yra nestabili ir permaininga. Paletė Vaikas pasirinko violetinė, o tai kartu su jo neapibrėžta padėtimi šeimoje (tai buvo minėta aukščiau) rodo galimą psichoemocinį nestabilumą, dažnus nuotaikų svyravimus. Mamai mažasis menininkas pasirinko energingą kiek chaotišką, geltoną spalvą. Tėtis rudas. Jo įvaizdyje dėmesys sutelktas į fizinį kūną. Taip vaikas mato savo tėvus. "Rašymo stilius" Figūros yra didelės, kampuotos - greičiausiai vaiko bendraujant yra tam tikras tiesmukiškumas ir polinkis konfliktuoti ( aštrūs kampai). Pastebimas šešėlis ir aiškiai atsekti vyzdžiai rodo paslėptą nerimą.

Vaikų piešinys 3

Petya, 6 metai.

Piešinys ryškus, sodrus, energingas, gerai organizuotas. Tai atitinka menininko amžių. Šeimos struktūroje yra „suaugusiųjų“ ir „vaikų“ grupės. Jaunesnysis brolis ir sesuo emociškai ir fiziškai stengiasi būti arčiau Petjos. Greičiausiai šeimoje psichologiškai artimi, lygiaverčiai santykiai. Mama yra pats ryškiausias, emocingiausias įvaizdis. Vaikas spalvos pagalba paryškina mamos atvaizdą ir pirmiausia jį nupiešia. Petya vaizduoja save kaip suaugusį. Rankos yra šiek tiek sutrumpintos, palyginti su kitais vaizdais. Tai dažniausiai aptinkama vaikų, kurie laiko save nepakankamai kvalifikuotais, kritiškai vertina savo praktinius įgūdžius ir galimybes, piešiniuose. Vaikų piešiniuose labai dažnai pasitaiko saulė ir gėlės. Verta atkreipti dėmesį, jei jų išvaizda nepateisina situacijos. Pavyzdžiui, saulė pasirodo kambario brėžinyje. Tada kalbame apie šiltesnių santykių poreikį šeimoje. Petyos piešinyje šie simboliai greičiausiai rodo teigiamą požiūrį į jo šeimą.

Vaikų piešinys 4

Polina, 7 metai.

Dažnai vaikai piešia savavališkai, be specialios užduoties, klausdami: „Piešiu tokią merginą kaip aš“. Šiuo atveju stebime kiek idealizuotą vaiko vaizdavimą apie jį patį. Atkreipkime dėmesį į Paulinos paveikslą. Jis yra lapo viršuje, gana didelis ir ryškus. Galima kalbėti apie teigiamą vaiko savivertę, aktyvumą, emocionalumą. Tikriausiai mergina išsiskiria aukšta savikontrole, išvystytu intelektu, bendravimu. Bet jai trūksta stabilumo (atkreipkite dėmesį į paryškintą žemės liniją ir mažas vaiko kojytes). Psichologiniu požiūriu Mes kalbame apie nepasitikėjimą savimi. Dažniausiai taip nutinka šeimoje, kurioje auginamas vienas vaikas: jam skiriama, kaip paradoksalu, per daug dėmesio, jie kontroliuoja ir nukreipia kiekvieną žingsnį. Taigi iš vaiko atimama galimybė kažkaip parodyti savarankiškumą. Palaipsniui priprantama prie šios situacijos, vaikas bijo žengti neteisingą žingsnį ir laukia „vertingų nurodymų“. Gal Polinai kartais derėtų padaryti savo klaidų ir iš jų pasimokyti?

Vaikų piešinys 5

Aleksandra, 4 metai.

Piešinys dinamiškas, ryškus, kiek chaotiškas. Šeimos emocinis centras, žinoma, yra mama: aplink ją telkiasi šiluma (saulė), vaikas, šuo. Jos suknelė puošta raštu. Atkreipkite dėmesį, kad Sasha piešia save lygiai su suaugusiais ir tik jos kojos nesiekia žemės. Merginos charakteris tikriausiai kovingas, impulsyvus, berniukiškas. Piešinio linijos yra plačios, su stipriu spaudimu rodo žemą savikontrolės lygį. Tokiems vaikams praverčia žaidimai su paprastomis taisyklėmis, kuriuose dalyvauja keli žaidėjai. Aktyvus sportas taip pat išmokys geriau suprasti save ir susieti savo norus su komandos interesais.

Vaikų piešinys 6

Petya, 4 metai 6 mėnesiai

Visiškai neįprastas piešinys 4,5 metų vaikui. Galvakojai iš karto virto brandžiais piešiniais. Tai ypač pasakytina apie suaugusiųjų vaizdus. Be jokios abejonės, tai labai pastabaus, išsivysčiusio ir kartu nerimastingo vaiko piešinys. Gausus šešėliavimas, tankumas, vaizdo sandarumas, pabrėžtos atsektos akys rodo nerimą. Ryškiausia, reikšmingiausia figūra yra popiežius. Atkreipkite dėmesį į tai, kaip skiriasi drabužių šešėliai tarp šeimos narių. Tėčio – griežtai apibrėžta kryptimi, kostiumas oficialus. Tikriausiai gyvenime tėtis labai organizuotas, dalykiškas žmogus. Figūros paveikslėlyje pavaizduotos labai sandariai. Tai gali reikšti taip pat artimus santykius realybėje. Tačiau mūsų pagrindiniam veikėjui atrodo, kad to reikia aktyvus gyvenimas daugiau fizinės ir psichologinės erdvės. Iš pirmo žvilgsnio gali atrodyti, kad vaikų piešinių analizė nėra tokia jau sudėtinga užduotis. Tačiau norėčiau įspėti tėvus nuo griežtų formuluočių ir psichologinės diagnozės nustatymo. Iš tiesų, už iš pažiūros metodo paprastumo ir elegancijos slypi daugybė niuansų, atskirų apraiškų ir ypatybių tarpusavio ryšių. Be to, piešinį analizuojantis žmogus į jį žiūri per savo prizmę Asmeninė patirtis ir nurodykite šiuo metu. Todėl neturėtumėte patys daryti toli siekiančių išvadų. O jei kas nors vaiko piešinyje tėvus įspėjo ar suglumino, vizito pas specialistą verčiau neatidėlioti. Leiskite mums padėti jums tai išsiaiškinti!