Kompleksinio-teminio planavimo grožinės literatūros skaitymas antroje jaunesniojoje grupėje. Grožinės literatūros skaitymo planavimas darželio grožinės literatūros kortelės jaunesnėje grupėje (jaunesnė grupė) tema Meno literatūra
Žvejyba Margarita Viktorovna
Darbo pavadinimas: Auklėtojas
Švietimo įstaiga: MB DOU DS "ZHURAVUSHKA"
Vietovė: NOVY URENGOJUS
Medžiagos pavadinimas: straipsnis
Tema: Skaitymas grožinė literatūra antrajame jaunesnioji grupė
Paskelbimo data: 14.11.2018
Skyrius: ikimokyklinis ugdymas
Grožinės literatūros naudojimas darželio klasėje -
galingiausia darnios asmenybės ugdymo priemonė. Skaitymas padeda
gerinti vaiko protinius, estetinius, kalbos gebėjimus ir įgūdžius.
Antroje jaunesnėje grupėje vis daugiau dėmesio reikėtų skirti skaitymui,
ugdyti meilę knygai. Galite sukurti patį mokymosi procesą
visai kitaip – tai priklauso nuo užduočių ir temų
pasirinktas darbas.
Grožinės literatūros skaitymas lavina vaizduotę,
ugdo meilę skaitymui, gamtai, aplinkai
pasaulis. Kolektyvinis skaitymas grupėje padeda pedagogui atrasti
vaikai santykių tarp žmonių pasaulį, gyvenimo ypatybes
visuomenė.
Kolektyvinis grožinės literatūros skaitymas 2 jaun. grupėje
leidžia ugdytojui atrasti per poetinį ir meninį
vaizdinius savo mokiniams apie santykių ir žmogiškų jausmų pasaulį,
gamtos grožį, visuomenės gyvenimo ypatumus. Būtent tai ir praturtina
emocinį vaikų pasaulį, prisideda prie jų vaizduotės ugdymo, supažindina
Su nuostabūs vaizdai literatūrinė rusų kalba. Tokie vaizdai
skiriasi poveikio vaiko psichikai mechanizmu.
Ar skaitote grožinę literatūrą? 2 jaunesnioji grupė (knygų kartoteka
patogumo dėlei galima sudaryti) išsiskiria tuo, kad naudojamas didelis
eilėraščių, pasakų, kurios padės mokytojui formuoti vaikus, skaičius
nuolatinis susidomėjimas skaitymu.
standartas, yra rusų folkloras: Pasakos: „Kolobok“, „Teremok“, „Vilkas ir
septyni vaikai“, „Gulbės žąsys“, „Lapė ir kiškis“, „Snieguolė“, „Katė, gaidys ir
lapė“. Eilėraščiai: „Žolė-skruzdė ...“, „Pirštas-berniukas ...“, „Voverė sėdi
vežimėlis...“, „Vaivorykštės lankas...“, „Keturiasdešimt, keturiasdešimt...“, „Čiki-čiki-
chikalochki…“, „Kaip mūsų katė...“, „Trys vištos gatvėje...“, „Aušra-
Robinas“. „Gyvenome su močiute...“, „Šešėlis, šešėlis, prakaitas...“, „Einu, einu pas moterį, pas
senelis...“, „Tili-bom! Tili-bom! Be to, skaito pasakas, eilėraščius
taip pat viduje ikimokyklinių įstaigų pedagogas naudoja tobulėjimui
mokinių kūrybiškumą ir bendravimo savybes
patrauklios vaikiškos dainos. Pavyzdžiui, mokantis dainos
„Laivas“ vaikinai formuoja jūros idėją, įgyvendina
pirmoji vaikų pažintis su profesijų pasauliu. Tarp poetinių
J. Baltvilko „Rimas su mįslėmis“; A. Bosevo „Lietus“; "Ežiukas ir būgnas"
G. Vieru; „Gudrus ežiukas“, P. Voronko; „Pieštukas“, N. Zabila; „Kas labiau tikėtinas
baigti gerti?“, S. Kaputikyan „Maša neverkia“.
Žmonijos formavimasis Grožinės literatūros skaitymas 2 jaun
grupė, pavyzdžiui, liaudies pasakos, skatina ikimokyklinukų pažintį su
išraiškinga rusų kalba, vaizdinga kalba, humoras, perkeltinė
palyginimai. Liaudies pasakų pagalba formuojamas susidomėjimas
jaunoji karta prie savo protėvių tradicijų, pajunta
pasididžiavimas savo šalimi. Vaikas, kuris yra ikimokyklinio amžiaus išmoks
užjausti literatūros herojai, neturės problemų su
bendravimas su bendraamžiais ir suaugusiais. Tai yra skaitymo procese
jaunoji karta formuoja tokias humaniškas savybes kaip gerumas,
užuojauta, teisingumas, rūpestis.
Estetinis ugdymas Su pagalba meninis žodis vaikai supranta
rusiškos kalbos garso grožis. Tai suteikia vaikams idėją
moralines savybes, kurias turi turėti žmogus. V.A.
Sukhomlinskis sakė, kad skaitymas yra kelias
mąstantis ir protingas pedagogas ras požiūrį į vaiko širdį.
Skatina kalbos formų, verbalinių formavimąsi
charakteristikos būtent skaitymas darželyje. 2 jaunių grupė – pats laikas,
kai svarbu formuoti poetinį žodyną jaunajai kartai,
emocinė nuotaika, metaforos, palyginimai, epitetai.
Kad ikimokyklinukai išsiugdytų stabilų susidomėjimą
skaitymą, svarbu įtraukti į programą ikimokyklinis ugdymas Knygų skaitymas
pasinaudodamas Minkšti žaislai. Supažindinant kūdikius su
K. Balmonto eilėraštis „Komariki-makariki“ auklėtojas
tuo pat metu vykdo savo globotinių aplinkosauginį švietimą. D.
Maminas-Sibiryakas savo pasakojimuose „Pasakojimas apie drąsųjį kiškį - ilgas
ausys, įstrižos akys, Trumpa uodega»; „Palyginimas apie pieną, avižinius dribsnius ir
pilka katė Murka“ ypatingą dėmesį skiria gamtos grožiui, svarbai
pagarba aplinkai. Štai kodėl tai
jaunesnioji grupė darželis. Kokie kiti darbai yra įtraukti į tai
slinkti? Tai, pavyzdžiui, K. Ušinskio istorijos: „Vaska“, „Gaidelis su
šeima“, „Lisa Patrikeevna“, „Antys“, „Vėjas ir saulė“. Ne be dėmesio
turėtų likti darželyje ir A. S. Puškino darbai. Pavyzdžiui, į
tokio amžiaus vaikai domėsis jo „Pasaka apie mirusi princesė ir apie
Auklėtoja MDOU "CRR - Darželis Nr. 247", Saratovas
Ugdomasis ir metodinis tobulinimas. Ilgalaikis planas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje
Ilgalaikis grožinės literatūros skaitymo planas jaunesniajai grupei pagal programą „Darželis 2100“ pagal FGT, atsižvelgiant į teminį planavimą.
Tekstai pridedami.
rugsėjis „Mes ir mūsų darželis“ |
||
"Žaislai" „Kaip atrodo saulė“ T. Bokovas |
Atminkite, kad vasarą vaikai daug žaisdavo su žaislais; padėti prisiminti pažįstamas eilutes Supažindinti vaikus su sąvoka „rimas“; lavinti mąstymą |
|
Z. Petrovo „Mano žaislai“. B. Iovle „Kartą“. |
Padėkite vaikams išmokti klausytis poetinių tekstų; auklėti atsargus požiūris prie žaislų Ugdykite gebėjimą atskirti gerus ir blogus darbus |
|
„Vasara“ V. Orlovas „Ryto spinduliai“ K. Ušinskis |
Ištaisykite pagrindinius vasaros požymius Ugdykite klausymo įgūdžius apsakymai; toliau supažindinti vaikus su sezoniniais ženklais |
|
N. Kalinina „Miške“ Eilėraštis "Ruduo" |
Toliau mokyti vaikus klausytis mažų kūrinių; įtvirtinti žinias apie medžius, gėles Toliau supažindinti vaikus su rudens ženklais; praplėsti akiratį |
|
Spalio mėn. „Mes ir gamta“ |
||
Eilėraštis „Žolė. krūmai. medžiai" I. Tokmakova “ Rudens lapai» |
Įtvirtinti vaikų žinias apie augalijos rūšis Toliau supažindinkite vaikus su pagrindiniais rudens ženklais |
|
F. Gurinovičius „Sodas“ Y. Taitso „Uogos“. |
Įtvirtinti žinias apie daržoves ir jų augimo vietą Mokykitės toliau klausytis smulkūs darbai; ugdyti meilę artimiesiems |
|
N. Kisileva „Kačiukas ir šuniukas“ rusų liaudies daina "Korovki" |
Išlaikyti susidomėjimą pasakomis; įtvirtinti žinias apie augintinius; supažindinti vaikus su pagrindinėmis kelių eismo taisyklėmis Tęskite susitikimą su mažaisiais folkloro žanrai; įtvirtinti žinias apie naminius gyvūnus; išmokite atsakyti į klausimus iš teksto |
|
S. Marshak „Vaikai narve“ K. Čukovskio „Aibolitas“ |
Toliau mokykite vaikus klausytis poetiniai kūriniai; įtvirtinti žinias apie laukinius gyvūnus Toliau mokytis klausytis didelės apimties poetinių kūrinių, atsakyti į klausimus; įtvirtinti žinias apie laukinius gyvūnus |
|
lapkritis“ spalvota šalis» |
||
L. Razumova „Raudona“ „Šviesoforas“ B. Žitkovas |
Įtvirtinti žinias apie raudoną spalvą; toliau mokyti vaikus rasti aplinkoje raudonus objektus Toliau ugdyti gebėjimą klausytis istorijų; įtvirtinti žinias apie raudoną spalvą; toliau supažindinti su elementariomis kelių eismo taisyklėmis |
|
K. Čukovskio „Vištiena „Saulė kaip mama“ A. Pavlovas |
Nuolat domėtis grožine literatūra; sustiprinti žinias apie geltoną spalvą. Toliau supažindinti vaikus su gamtos reiškiniais; mokyti vaikus rasti aplinkoje geltonus daiktus |
|
V. Sutejevas „Išdykęs katinas“ „Spalvota dovana“ P. Sinyavskis |
Išmok vertinti herojų veiksmus; įtvirtinti žinias apie pagrindines spalvas Toliau mokyti vaikus klausytis poezijos; įtvirtinti žinias apie pagrindines spalvas |
|
„Pieštukas“ Y. Taitsas M. Škurinos „Pasaka apie tai, kaip buvo tapyti dažai“. |
Išmokite suprasti humorą literatūros kūriniai; įtvirtinti žinias mėlynos spalvos Supažindinkite vaikus su tuo, kad maišant dažus gaunama kitokia spalva. |
|
Gruodžio „Žiema“ |
||
M. Kločkova „Snaigės“ Žiema sveikatai Z. Aleksandrova |
Toliau supažindinkite su pagrindiniais žiemos ženklais, su sniego savybėmis Padėkite vaikams suprasti šalto oro naudą |
|
Eilėraštis "Paukštis" Eilėraštis „Žiemojantys paukščiai“ |
Toliau supažindinkite vaikus su skiriamieji ženklai paukščiai Įtvirtinti turimas žinias apie žiemojančius paukščius, ugdyti norą padėti paukščiams žiemą |
|
Eilėraštis „Žvėrys žiemą“ I. Tokmakovos „Kaip sniegas ant kalvos“. |
Supažindinkite vaikus su laukinių gyvūnų žiemos miegu Toliau supažindinkite vaikus su gyvūnais žiemą |
|
O. Chusovitina „Greitai, tuoj Naujieji metai» N. Migunova „Naujieji metai“ |
Padėkite vaikams įsiminti eilėraštį Toliau supažindinkite vaikus su Naujųjų metų eilėmis |
|
sausis „Mes ir mūsų šeima“ |
||
Eilėraštis „Štai mūsų rašikliai“ Apie nosį ir liežuvį. Permyak E. A. |
Toliau supažindinti su mažosiomis tautosakos formomis; įtvirtinti žinias apie žmogaus kūno dalis Toliau supažindinkite vaikus su kūno dalių paskirtimi |
|
Z. Aleksandrova „Bloga mergina“ „Samas“ V. Stepanovas |
Padėkite vaikams suprasti, kad visi žmonės yra skirtingi ir elgiasi skirtingai; išmokti vertinti herojų veiksmus Ugdykite vaikams teigiamus įpročius |
|
E. Blaginina „Nuogas – kūdikis“ "Šimtas drabužių" |
Įtvirtinti vaikų žinias apie drabužių rūšis Išskleisti leksika vaikų drabužių pavadinimai |
|
Vasaris „Mūsų šeima“ |
||
N. Pavlova „Kieno batai“ „Mada ir batai“ Viktoras Polianskichas |
Toliau mokytis klausytis smulkių kūrinių; įtvirtinti žinias apie batus Toliau supažindinkite vaikus su įvairiais batų tipais |
|
Eilėraštis „Mano šeima“ „Pagalbininkas“ E. Blaginina |
Padėkite vaikams suprasti, kas yra jų šeima Padėkite vaikams suprasti, kaip padėti namuose |
|
Mėgaukitės, žaislai! E. Blaginina Ateik pasižiūrėti! E. Blaginina |
Ugdykite norą padėti suaugusiems Skatinkite vaikus daryti gerus darbus |
|
Z. Aleksandrova "Lietus" I. Pivovarova " stebuklingos lazdelės» |
Ugdykite atkaklumą, dėmesį; įtvirtinti žinias apie violetinė Ugdyti gebėjimą suvokti poetinius tekstus; įtvirtinti žinias apie pagrindines spalvas |
|
Kovas „Mes ir mūsų namai“ |
||
Z. Aleksandrova „Ką paėmei – grąžink atgal“ „Stalas turi keturias kojas“ S. Ya. Marshak |
Padėkite suprasti eilėraščio prasmę; įtvirtinti žinias apie baldus Toliau supažindinkite vaikus su baldais |
|
Ko negalima nusipirkti? Vladimiras Orlovas „Trys kapeikos pirkiniams“ Š.Galijevas |
Padėkite vaikams suprasti, kad ne viską galima nusipirkti už pinigus Padėkite vaikams suprasti, kad žaislai yra brangūs; ugdyti kuklumą |
|
I. Tokmakova „Ak taip sriuba“ „O, kaip skaniai kvepia šamis“ |
Padėkite atmintinai įsiminti mažas eilutes; įtvirtinti žinias apie virtuvės ir stalo reikmenis Įtvirtinti žinias apie stalo ir virtuvės reikmenis |
|
D. Kharmsas „Ivanas Ivanovičius Samovaras“ K. Čukovskis „Musės klaksėjimas“ |
Išmok atsakyti į klausimus apie tekstą; įtvirtinti žinias apie arbatos indus Išmok klausytis didelės apimties poetinių kūrinių; mokykis toliau atsakyti į klausimus |
|
Balandis „Pavasaris ir sezonai“ |
||
A. Pleščejevas „Mano sodas“ R.s.s. „Zajuškinos trobelė“ |
Išmokite eilėraštyje rasti sezoninius ženklus Pristatykite naują pasaką; padėti suprasti tirpstančios lapės trobelės priežastį |
|
„Senis ir obelys“ L. Tolstojus M. Škurino „Pasaka apie kačiuką Kuzką ir gražią gėlę“. |
Supažindinti vaikus su tuo, kad vaismedžiai sodinami pavasarį Ugdykite pagarbą gamtai |
|
V. Sutejevas „Laivas“ « saulės dažai» M. Skryabcova |
Padėkite suprasti darbo prasmę: įtvirtinkite žinias mėlyna spalva Įtraukti į vaikų sąmonę pasakojimo prasmę; pataisyti mėlyną spalvą |
|
E. Moškovskaja „Bėgome iki vakaro“ N. Kalinina „Ryte“ |
Įtvirtinti žinias apie dienos dalis Tęskite dienos dalių pristatymą |
|
Gegužė "Ką mes žinome ir galime" |
||
Ritmas "Mes pasidalinome apelsinu" L. Korčagino vasara |
Padėkite įsiminti skaičiavimo eilėraštį; įtvirtinti žinias apie vaisius Toliau supažindinkite vaikus su sezoniniais ženklais |
|
„Meška“ G. Ladonščikovas A. Kuznecovo „Metų laikai“. |
Įtvirtinti vaikų žinias apie metų laikus; ugdyti humoro jausmą Įtvirtinti vaikų žinias apie sezoniniai pokyčiai gamtoje |
|
V. Oseeva „Blogas“ « baisi istorija» E. Charušinas |
Padėkite vaikams suprasti pasakojimo prasmę; ugdyti gerumą, užuojautą Ugdyti gebėjimą klausytis didelės apimties kūrinių; prasminga vaikams |
|
T. Bokovo „Sveika, vasara“. Mįslės apie žaislus |
Ugdyti gebėjimą suvokti poetinį tekstą, išryškinti sezoninius ženklus Ugdykite gebėjimą atspėti mįsles; mąstymas |
Kaip atrodo saulė? Tatjana Bokova
Kaip atrodo saulė?
prie apvalaus lango.
Žibintuvėlis tamsoje.
Tai atrodo kaip kamuolys
Taip pat velniškai karšta
Ir ant pyrago viryklėje.
Ant geltono mygtuko.
Į lemputę. Ant svogūno.
Ant vario lopinio.
Ant sūrio pyrago.
Šiek tiek apelsino
Ir net ant vyzdžio.
Tik jei saulė yra kamuolys - Kodėl karšta?
Jei saulė yra sūris
Kodėl tu nematai skylių?
Jei saulė yra lankas
Visi aplinkui verktų.
Taigi jis šviečia mano lange
Ne cento, ne blyno, o saulės!
Tegul viskas atrodo
vis tiek VISKAS BRANGU!
parsisiųsti ilgalaikis planas apie grožinės literatūros skaitymą jaunesniajai grupei
"darželis"
rugsėjis
Skaitymas
S. Černy „Privatus“;
G Tsyferov „Apie draugus“,
„Kai žaislų nepakanka“ (iš knygos „Apie vištą, saulę ir meškiuką“);
„Du godūs meškiukai“ (vengr.; arr. A. Krasnova, V. Važdajeva);
„Pirštas yra berniukas ...“, „Drąsūs“, anglų kalba, arr .. Iš Marshak.
Skaitymas
„Katė gaidys ir lapė“, arr. Bogolyubskaya; K. B.;
K. Balmontas „Ruduo“;
A. N. Tolstojus „Ežiukas“;
K. D. Ušinskis „Gaidelis su šeima“;
„Šok kiškį...“;
„Vilkas ir ožkos“.
Kumštinė“, ukrainietė, arr. E. Blaginina;
K. Čukovskis. "Sumišimas",
B. Žitkovas. „Kaip mes ėjome į zoologijos sodą“ (iš knygos „Ką aš pamačiau“);
M. Zoščenka. "Protingas paukštis"
P. Voronko. - Gudrus ežiukas, trans. iš ukrainiečių S. Maršakas;
Mokymasis mintinai: N. Saksonas. – Kur mano pirštas?
Skaitymas„Einu pas močiutę, pas senelį...“.
K. Balmontas. "Ruduo";
A. Maikovas. “ Lopšinė»,
S. Černy., „Apie Katiušą“;
Ch.Yancharsky. „Žaidimai“ „Paspirtukas“ (iš knygos „Ušastiko meškos nuotykiai“), vert. iš lenkų kalbos. V. Prichodko
Mokymasis mintinai:"Agurkas, agurkas..."
Grožinės literatūros sąrašas
« aš ir mano šeima"
rugsėjis
Skaitymas
"Kiškis, šoki..."
„Užsispyrusios ožkos“, uzbekas, arr. Sh Sagdulla;
Ak, Puškinas. „Vėjas, vėjas! Tu esi galingas!..“ (iš „Pasakojimas apie mirusią princesę ir. Septyni Bogatyrai“);
K. Čukovskis „Pavogta saulė“,
T. Aleksandrova. „Meškiukas Burikas“;
K. Čukovskis. „Taip ir ne taip“;
L. Muur. „Mažasis meškėnas ir. Tas, kuris sėdi tvenkinyje, vert. iš anglų kalbos. O. Pavyzdingas;
Mokymasis mintinai:
Spalio mėn
Skaitymas
„Kiškis, šoki...“,
"Padėkite!" per. iš čekų. S. Maršakas.
„Užsispyrusios ožkos“, uzbekas, arr. Sh.
S. Černy „Privatus“;
K. Čukovskis. "Moydodyr",
B. Žitkovas. „Zebra“, (iš knygos „Ką aš pamačiau“);
M. Zoščenka. „Protingas paukštis“;
Mokymasis mintinai:. A. Pleščejevas. „Kaimo daina“;
Grožinės literatūros sąrašas
" Ruduo"
Spalio mėn
Skaitymas
„Kolobok“, arr. K. Ušinskis;
„Koks triukšmas“, vert. iš latvių kalbos. S. Maršakas;
S. Maršakas. „Zoologijos sodas“, (iš ciklo „Vaikai narve“);
K. Čukovskis. „Moydodyr“,
B. Žitkovas. „Kaip maudėsi dramblys“ (iš knygos „Ką aš pamačiau“); . A. Milne. „Trys voveraitės“, vert. iš anglų kalbos. N. Slepakova; L. Mileva. „Greita pėda ir pilki drabužiai“, vert. iš bulgarų kalbos M. Marinova;
Mokymasis mintinai:. V. Berestovas. "Petuški";
Skaitymas
„Keturiasdešimt, keturiasdešimt...?,
„Kolobok“, arr. K. Ušinskis;
Dainos. „Laivas“, anglų k., arr. S. Maršakas;
S. Maršakas. „Žirafa“, „Zebrai“, (iš ciklo „Vaikai narve“); B. Žitkovas. „Drambliai“, (iš knygos „Ką aš pamačiau“);
Ch.Yancharsky. „Žaidimai“, „Paspirtukas“ (iš knygos „Ušastiko meškos nuotykiai“), vert. iš lenkų kalbos. V. Prichodko
Skaitymas
A. Blokas. "zuikis";
„Tili-bom! Tili-bom!...“;
A. Pleščejevas. "Atėjo ruduo..."
A. Maikovas. "Lopšinė", ... "(iš šiuolaikinių graikų dainų);
S. Marshak „Baltieji lokiai“, „Strutis“, (iš ciklo „Vaikai narve“);
K. Čukovskis. "Sumišimas",
M. Zoščenka. „Protingas paukštis“;
D. Bissetas. „Varlė veidrodyje“, vert., iš anglų k. N. Šereševskaja; A. Barto, P. Barto. „Mergaitė purvina“;
Grožinės literatūros sąrašas
„Mano namai, mano kaimas“
lapkritis
Skaitymas
„Keturiasdešimt, keturiasdešimt...?,
„Katė, gaidys ir lapė“, arr. M. Bogolyubskaya;
Ak, Puškinas. „Vėjas, vėjas! Tu galingas!..“, „(iš „Pasakos apie mirusią princesę ir. Septyni Bogatyrai“);
S. Maršakas. „Pingvinas“, „Kupranugaris“, (iš ciklo „Vaikai narve“); G. Ciferovas. „Apie draugus“, iš knygos „Apie vištą, saulę ir lokį“);
K. Čukovskis. „Taip ir ne taip“;
Mokymasis mintinai:. V. Berestovas. "Petuški";
Skaitymas
S. Maršakas. „Kur pietavo žvirblis“ (iš ciklo „Vaikai narve“);
K. Čukovskis. "Pavogta saulė" „Taip ir ne taip“;
A. Milne. „Trys voveraitės“, vert. iš anglų kalbos. N. Slepakova;
Grožinės literatūros sąrašas
" Naujieji metai"
lapkritis
Skaitymas
Atėjo naktis...
„Du godūs meškiukai“, Hung., arr. A. Krasnova ir V, Važdajeva;
K. Balmontas. "Ruduo";
A. Blokas. "zuikis";
K. Čukovskis „Taip ir ne taip“;
E. Vieru. „Ežiukas ir būgnas“, vert. su pelėsiu. I. Akima;
Mokymasis mintinai: K. Čukovskis. "Kalėdų eglutė"
gruodį
Skaitymas
"Kaip mūsų katė..."
„Lapė ir kiškis“, arr. V. Dahlas;
S. Grodeckis, „Kas tai?“;
Mokymasis mintinai: A. Pleščejevas. „Kaimo daina“;
Skaitymas
"Snieguolė ir lapė" arr. M. Bulatova
„Voverė sėdi vežimėlyje...“
Ak, Puškinas. „Mūsų šviesa, saule!.“ (iš „Pasakojimas apie mirusią princesę ir. Septyni Bogatyrai“);
D. Maminas-Sibiryakas. „Pasakojimas apie drąsųjį kiškį – ilgos ausys, įstrižos akys, trumpa uodega“;
Skaitymas
"Ai, kachi-kachi-kachi"...
"Gulbės-žąsys";, arr. M. Bulatova;
„Pirkite lanką ...“, vert. su shotl. N. Tokmakova; „Drąsus draugas“, vert. iš bulgarų kalbos L. Gribovojus;
Ak, Puškinas. „Mėnuo, mėnuo ...“ (iš „Pasakojimas apie mirusią princesę ir. Septyni Bogatyrai“);
S. Kapugikyanas. „Kas greičiau baigs gerti“, vert. su ranka. T. Spendiarova
A. Bosevas. „Trys“, juosta, iš bulgarų k. V. Viktorova;
Skaitymas
"Mes gyvenome su mano močiute ..."
„Snieguolė ir lapė“; arr. M. Bulatova
V. Berestovas. "Višta su vištomis"
L. Voronkova. „Sninga“ (iš knygos „Snigo“);
A. Bosevas. „Trys“, juosta, iš bulgarų k. V. Viktorova
Mokymasis mintinai: E. Iljina. „Mūsų medis“ (sutrumpintai);
Grožinės literatūros sąrašas
"Žiema"
sausio mėn
Skaitymas
„Aušra-aušra...“;
„Mažosios fėjos“, anglų k., arr. S. Maršakas;
S. Maršakas. "Tyli pasaka"
A. N. Tolstojus. "Petuški".
Y. Chapekas. „Sunki diena“, „(iš knygos „Šuns ir kačiuko nuotykiai“), vert. . čekai. G. Lukinas;
Skaitymas
"Čiki-čiki-čikaločki...",
„Gulbės žąsys“; arr. M. Bulatova;
V. Berestovas. „Jautis“;
N. Nosovas „Žingsniai“;
Skaitymas
„Gulbės žąsys“;
„Kurštinė“, ukrainietė, arr. E. Blaginina
"Kisonka-murysenka ...",
„Lapė ir kiškis“, arr. V. Dahlas;
„Auklė Lapė“, vert. iš suomių kalbos E. Soini;
N. Zabolotskis. „Kaip pelės kovojo su kate“;
D. Kharmsas. „Drąsus ežiukas“;
Mokymasis mintinai: K. Čukovskis. „Kalėdų eglutė“ (sutrumpintai);
Grožinės literatūros sąrašas
„Tėvynės gynėjo diena“
vasario mėn
Skaitymas
"Kaip mūsų katė..."
„Pirkite lanką ...“, vert. su shotl. N. Tokmakova;
„Aplankyti saulę“, vertė, iš slovakų k. S. Mogilevskaja ir L. Zorina;
Y. Chapekas. „Miške“, (iš knygos „Šuns ir kačiuko nuotykiai“), vert. . čekai. G. Lukinas;
Skaitymas
„Voverė sėdi vežimėlyje...“
„Lapė ir kiškis“, arr. V. Dahlas;
K. Čukovskis. „Skristi Tsokotukha“,
Y. Chapekas. "Sunki diena" Yarinka Doll "(iš knygos "Šuns ir kačiuko nuotykiai"), vert. . čekai. G. Lukinas;
. Mokymasis mintinai: N. Sakonskaja. – Kur mano pirštas?
Skaitymas
"Ai, kachi-kachi-kachi"...
D. Kharmsas. „Drąsus ežiukas“;
N. Zabila. „Pieštukas“, vert. iš ukrainiečių 3. Aleksandrova;
"Kaip mūsų katė..."
Mokymasis mintinai: K. Čukovskis. "Kalėdų eglutė"
Grožinės literatūros sąrašas
vasario mėn
Skaitymas
V. Berestovas. "Petuški";
"Mes gyvenome su mano močiute ..."
Ak, Puškinas. „Mūsų šviesa, saule!.“, „Mėnuo, mėnuo ...“ (iš „Pasakojimas apie mirusią princesę ir. Septyni Bogatyrai“);
E. Bekhlerova. „Kopūsto lapas“, vert. iš lenkų kalbos. G. Lukinas;
Mokymasis mintinai:. V. Berestovas. "Petuški";
Kovas
Skaitymas
„Drąsus draugas“, vert. iš bulgarų kalbos L. Gribovojus;
S. Maršakas. "Tyli pasaka"
V. Majakovskis. Kas yra gerai, o kas blogai?, A. N. Tolstojus. „Ežiukas“, „Petuški“.
B. Poteris. „Uhti-Tukhti“, vert. iš anglų kalbos. O. Pavyzdingas;
Grožinės literatūros sąrašas
" Sveikata"
Kovas
Skaitymas
P. Kosiakovas. „Visa ji“;
"Žolė-skruzdė.,.",
L. Tolstojus. „Paukštis iškėlė lizdą...“;
Skaitymas
"Lauke yra trys vištos..."
„Gobis - juoda statinė, baltos kanopos“, arr. M. Bulatova;
„Trys gaudytojai“ anglų k., arr. S. Maršakas;
„Miško lokys ir neklaužada pelė“, latvių, arr. Yu. Vanaga, vert. L. Voronkova;
P. Kosiakovas. „Visa ji“;
K. Ušinskis. „Vaska“,
Skaitymas
"Šešėlis, šešėlis, prakaitas ..",
„Baimė turi dideles akis“, arr. M. Serova;
D. Kharmsas. „Drąsus ežiukas“;
A. Maikovas. „Kregždutė atskubėjo...“ (iš šiuolaikinių graikų dainų);
K. Čukovskio „Aibolitas“
L. Tolstojus. "Tanya žinojo raides...";
Mokymasis mintinai:. "Pelės šoka apvalų šokį." – Rusų nar. dainos;
Grožinės literatūros sąrašas
"Pavasaris"
Balandis
Skaitymas
„Lietus, lietus, dar daugiau ...“,
„Teremok“, arr. E. Charušina
„Gaidys ir lapė“, vert. su shotl. M, Klyagina-Kondratieva;
K. Čukovskio „Aibolitas“
L. Tolstojus. "Vari turėjo siskiną, ..",
M. Carem. „Mano katė“, vert. iš prancūzų kalbos M. Kudinova.
Skaitymas
A. Pleščejevas. „Pavasaris“ (sutrumpintai);
« Boružė..,»,
„Kiaulė ir aitvaras“, pasaka apie Mozambiko tautas, vert. iš portugalų kalbos. Y. Chubkova
A. Barto, P. Barto. „Mergaitė purvina“;
K. Ušinskis. „Lisa-Patrikeevna“;
„Kikilė dainuoja“, vert. iš bulgarų kalbos I. Tokmakova;
S. Kapugikyanas. „Maša neverkia“ vertimas. su ranka. T. Spendiarova;
O. Alfaro. „Ožkos herojus“, vert. iš ispanų kalbos T. Davityants;
Grožinės literatūros sąrašas
"Pergalės diena"
Balandis
Skaitymas
"Vaivorykštės lankas ...",
„Gaidys ir lapė“, vert. su shotl. M, Klyagina-Kondratieva; S. Maršakas. „Pasaka apie išmaniąją pelę“;
K. Čukovskis. "Vėžlys";
L. Tolstojus. „Atėjo pavasaris...“;
O. Panku-Jašas. „Labanakt, Dooku!“, vert. iš rumunų kalbos. M. Olsufjeva, „Ne tik darželyje“ (sutrumpintai), vert. iš rumunų kalbos. T. Ivanova.
Skaitymas
A. Pleščejevas. „Pavasaris“ (sutrumpintai);
"Ribouche višta..."
„Varlių pokalbis“, vert. iš čekų. S. Maršakas.
V. Majakovskis „Kad ir koks būtų puslapis, tada dramblys, tada liūtė“; V. Bianchi. „Maudymosi jaunikliai“;
„Ne tik darželyje“ (sutrumpintai), vert. iš rumunų kalbos. T. Ivanova.
Grožinės literatūros sąrašas
"Saugumas"
Skaitymas
"Žolė-skruzdė.,.",
S. Mikhalkovas. „Draugų daina“;
E. Moškovskaja. "Godus";
Y. Dmitrijevas. „Mėlynoji trobelė“;
„Kikilė dainuoja“, vert. iš bulgarų kalbos I. Tokmakova;
Skaitymas
„Gobis - juoda statinė, baltos kanopos“, arr. M. Bulatova;
"Šešėlis, šešėlis, prakaitas ..",
„Neįveikiamas lankas“, vert. iš čekų. S. Maršakas.
„Puff“, baltarusių, arr. N. Myalika;
I. Tokmakova. "Turėti".
K. Čukovskis. "Stebuklų medis"
S. Prokofjevas. „Maša ir Oika“,
A. N. Tolstojus „Lapė“,
„Kikilė dainuoja“, vert. iš bulgarų kalbos I. Tokmakova;
Skaitymas
"Vištiena-ryabushechka ...",
L. Muur. „Mažasis meškėnas ir tvenkinyje sėdintis“, vert. iš anglų kalbos. O. Pavyzdingas
K. Balmontas, „Uodai-makariki“;
P. Kosiakovas. „Visa ji“;
S. Prokofjevas. „Pasaka apie netinkamo būdo pelę“ (iš knygos „Pasakų mašinos“);
"Pelės šoka apvalų šokį." – Rusų nar. dainos;
Kolybelnikova Olga Vladimirovna
Integruotas teminis planavimas
2017-2018 mokslo metai
OOD (veiklos rūšis ) Grožinės literatūros skaitymas
Amžiaus grupė 2 jaunių grupė №1
Programos dalis: Variacija V
Nekintamoji _
Parengė: Orlova N.A.
1. Visapusiškas edukacinė programa ikimokyklinis ugdymas. Sukurta pagal federalinį išsilavinimo standartą.
2. Ugdymo proceso planavimas ikimokyklinė organizacija: šiuolaikiniai metodai ir technologijos. Sukurta pagal federalinį išsilavinimo standartą.
3. Pilnas skaitytuvas ikimokyklinukams. 1 knyga. AST, Serija: Vaikystės planeta, Išleista: 2015 m.;
4. Ikimokyklinukų supažindinimas su literatūra ir vaikų kalbos ugdymas. Pagal federalinį išsilavinimo standartą,
data | Organizuota švietėjiška veikla | Temos pagal Kompleksinį teminį planavimą |
||||||
Mėnuo | Savaitė | OOD tema | Programos tikslas | Papildomas metodinė pagalba | ||||
lapkritis | Nr.1 OS „Kaip mes atvykome į zoologijos sodą“ B. Žitkovas – skaitymas | Išmokite suprasti pagrindinį darbo turinį. Ugdyti gebėjimą atlikti žaidimo veiksmus pagal eilėraščių turinį. Norėdami supažindinti vaikus su automobilių judėjimo kelyje taisyklėmis, atidžiai klausykite naujo kūrinio. Ugdykite mandagų, kultūringą elgesį viešajame transporte. | "Transportas" |
|||||
Nr.2 OS „Draugystės pamoka“ – M. Plyatskovskio istorijos skaitymas. | Išmokti vartoti paprastą bendrinį sakinį kalboje; gebėjimas nustatyti įvykių tvarką tekste, mintyse reprezentuoti įvykius ir veikėjus; formuoti idėjas apie veiksmus ir poelgius, kuriais tai pasireiškia geri santykiai vienas kitam. | Knyga su M. Plyatskovskio pasakojimu „Draugystės pamoka, iliustracijos pagal kūrinio turinį. | „Aš geras, tu geras. Kaip elgtis? Mokymasis būti draugais" |
|||||
Nr.3 OS „Kaip gydė gaidį“ – A. Krylovo pasakos skaitymas | Įjausti pasakos herojus pasakos skaitymo procese, tobulinti dialoginę kalbą, mokyti vaikus teikti elementarią medicininę priežiūrą. Ugdykite norą imtis iniciatyvos. | Ikimokyklinukų supažindinimas su literatūra ir vaikų kalbos ugdymas. O.S. Ušakovas | „Augau sveikas ir stiprus“ |
|||||
4 OS „Močiutė turėjo anūkę“ – Tolstojaus L.N. perpasakojimas. | Formuoti gebėjimą perpasakoti anksčiau nepažįstamą istoriją, pasiekiant jos turinio perdavimą be praleidimų ir iškraipymų; Skatinti vartoti autoriaus žodžius ir frazes; Ugdyti gebėjimą įvardyti anūkės buvimo vietą (už lango, po stalu...) Ugdyti gebėjimą klausytis pašnekovo ir be reikalo jo netrukdyti. | Tolstojus L.N. | "Mano šeima. Motinos diena" |
|||||
gruodį | Nr.1 OS „Berniukas – pirštas“ – įsiminimas | Toliau formuoti gebėjimą emociškai suvokti poeziją, suprasti turinį poetiniai tekstai, jausti eilėraščio ritmą, perteikti perkeltinę turinio intonaciją. Suformuoti gebėjimą žodžiu ir veiksmu žymėti dalis ir ženklus išvaizda tema. Ugdykite norą ramiai bendrauti, nešaukiant, nepertraukiant vienas kito. | „Aš ir mano kūnas, ką aš žinau apie save? |
|||||
Nr.2 OS – „Snieguolė ir lapė“ RNS istorija Nagrinėjant iliustracijas | Suformuoti gebėjimą kruopščiai apgalvoti iliustracijas, paaiškinti jų turinį. Supažindinti vaikus su naujuoju RNS, su lapės įvaizdžiu (skirtingu nuo kitų pasakų lapių). Pratimas išraiškingai skaitant ištrauką - Snieguolės raudą. Ugdyti vaikų bendravimo įgūdžius (atsakymus choru, individualiai), gebėjimą išklausyti vienas kitą. Praturtinkite kalbą nuostabiu žodynu. Puoselėkite vaikų draugystę. | Pasakų iliustracijos | ||||||
3 OS – „Zajuškinos trobelė“ – RNS istorija Ištraukų dramatizavimas | Toliau emociškai mokyti vaikus, nuosekliai atkartoti pasakos turinį modeliavimo metodu. Ugdykite gebėjimą atpažinti ir įvardyti charakteristikos pasakų personažai. Praktikuokite žodžių darybą. Ugdyti geranorišką požiūrį į pasakos herojus, norą jiems padėti. | Knyga su iliustracijomis, mnemoniniu stalu, pirštinių lėlėmis | "Mano namas" |
|||||
№4 OS "Yolka" - skaitymas K. Chukovskis | Sukelkite džiaugsmą dėl artėjančių atostogų, kalboje aktyvinkite daiktavardžius ir veiksmažodžius. Puoselėkite gerus santykius vienas su kitu. | "Naujieji metai" |
||||||
Nr.5 OS „Mūsų medis“ – Mokymasis E. Iljinas Pasakojimas iš Asmeninė patirtis | Ugdykite gebėjimą išreikšti savo jausmus naujųjų metų šventė susijusiuose pareiškimuose. Ugdyti gebėjimą perteikti džiaugsmą, triumfuoti intonacija pasakojant eilėraštį. Mokytis toliau pagarbus požiūris aplinkiniams. | Iliustracijos, siužetinės nuotraukos naujųjų metų šventės | "Naujieji metai" |
|||||
sausio mėn | ATOSTOGOS | |||||||
Nr. 2 OS Smulkiosios tautosakos formos: „Einu pas močiutę, pas senelį...“, „Tili-bom! Tili-bom!...“; „Kaip mūsų katė ...“, „Voverė sėdi ant vežimėlio ...“, „Ai, kachi-kachi-kachi ...“ | Supažindinti vaikus su lopšelio eilėraščių-skambučių reikšme ir turiniu. Didinti susidomėjimą žodine liaudies menu. Pratimas tarti lopšelio eiles chore kartu su mokytoju. Formuoti gebėjimą visais sakiniais atsakyti į pedagogo klausimus apie turinį, įsiklausyti į kitų vaikų atsakymus. | Skaitytojas ikimokyklinukams. 1 knyga. | "rusas liaudies menas» |
|||||
Nr. 3 OS "Gulbės-žąsys" Skaityti RNS | Formuoti gebėjimą visais sakiniais atsakyti į pedagogo klausimus apie turinį, įsiklausyti į kitų vaikų atsakymus. Toliau praturtinkite kalbą nuostabiu žodynu. Pristatykite paprastus būdus daiktavardžių mažybinės formos daryba. | iliustracijų knyga, stalo teatras | "Berniukai ir mergaitės" |
|||||
4 OS – „Kur mano pirštas?“; - N. Sakonskajos įsiminimas; Skaitant L. Voronkovą „Maša – sumaištis“ | Toliau formuoti gebėjimą emociškai suvokti poeziją, suprasti poetinių tekstų turinį, jausti eilėraščio ritmą, intonacija perteikti vaizdinį turinį. Ugdyti gebėjimą susieti veiksmažodį su juo žyminčiu veiksmu ir subjektu, kuris šį veiksmą atliko. Ugdyti gebėjimą klausytis pašnekovo ir be reikalo jo nepertraukti. | Skaitytojas ikimokyklinukams. 1 knyga. | "Audinys" |
|||||
vasario mėn | Nr. 1 OS „Pasakojimas apie kvaila pelytė» S. Marshak – skaitymas | Praturtinkite savo žodyną kokybiškais būdvardžiais. Ugdykite gerumą, norą padėti. | Skaitytojas ikimokyklinukams. 1 knyga. | „Aš esu visuomenėje“ |
||||
№2 OS "Mitten" ONS skaitymas | Modeliavimo metodu toliau formuoti gebėjimą emociškai suvokti pasakos turinį, įsiminti aktoriai ir įvykių seka. Suteikite vaikams galimybę užbaigti žodžius ir lengvai atkuriamas frazes. Supažindinti su posakiu „Ankštomis sąlygomis, bet neįsižeidęs“. Mokytojo pradėtas sakinių užbaigimo pratimas. Ugdyti vaikų reagavimą, išmokyti užjausti ir suprasti pasakos herojus. | Knyga su iliustracijomis, mnemonine lentele | "Maslenitsa" |
|||||
Nr.3 OS „Mūsų kariuomenėje“ A. Ošnurovas – įsiminimas | Išmok perteikti kūrinio nuotaiką, autoriaus požiūrį į aprašomus įvykius. Ugdykite intonacinį kalbos išraiškingumą. Ugdykite pasididžiavimo savo tėčiu jausmą. | Skaitytojas ikimokyklinukams. 1 knyga. | „Mūsų tėčiai yra geležinkelininkai“ |
|||||
4 OS – „Vilkas ir septyni vaikai“ RNS istorija | Formuoti gebėjimą iki galo ir nuosekliai perpasakoti pažįstamą pasaką, naudojant pasakiškus pasikartojimus; Skatinkite ikimokyklinukus raiškiai pasakyti mėgstamas ištraukas, keisti intonaciją, kalbos tempą, balso aukštį. Skatinkite vaikus kalbėti aiškiai. Didinti susidomėjimą rusų liaudies meno kūriniais. | Ikimokyklinukų supažindinimas su literatūra ir vaikų kalbos ugdymas. O.S. Ušakovas, mnemoninis stalas | "Mano namas" |
|||||
Kovas | Nr.1 OS „Visa tai“ skaitant I. Kosiakovo eilėraštį | Supažindinti vaikus su eilėraščiu, tobulinti dialogišką vaikų kalbą, papildyti žodyną veiksmažodžiais, ugdyti pagarbų požiūrį į motiną. D/U „Labai myliu savo mamą, nes...“ | Skaitytojas ikimokyklinukams. 1 knyga. | "Mūsų mamos yra geriausios" |
||||
№2 OS "Kas yra gerai, o kas yra blogai?" – Skaitant V. Majakovskio | Toliau mokykite vaikus atidžiai klausytis darbo. Kalbėdami su vaikais apie gėrį ir blogį, tobulinkite jų dialoginę kalbą, gramatiškai teisingai atspindėkite jų įspūdžius kalboje. Ugdykite norą daryti tik gerus, malonius darbus. | V. Majakovskis | „Mes esame pagalbininkai“ |
|||||
Nr. 3 OS "Du godūs meškiukai" - istorijų pasakojimas | Toliau ugdykite gebėjimą suprasti moralinis jausmas darbai, motyvuoti įvertinti veikėjų poelgius. Suformuoti gebėjimą vartoti daiktavardžių daugiskaitos formas. į R.p. (tapo daug meškų, kiškių, lapių...). . Ugdykite norą pasidalinti su draugu. | Skaitytojas ikimokyklinukams. 1 knyga. | "Patiekalai" |
|||||
4 OS „Tanya žinojo raides“ – L. Tolstojaus perpasakojimas | Ugdykite gebėjimą raiškiai perpasakoti naudojant žodžius ir kalbos posūkius. Formuoti gebėjimą formuoti formą pl. veiksmažodžių skaičius (rankos imti, piešti...; dantis kramtyti, kandžioti, graužti...; akys žiūrėti, mirksėti... Toliau puoselėti draugiškus vaikų santykius | Skaitytojas ikimokyklinukams. 1 knyga. | „Knygų savaitė“ |
|||||
Nr.5 OS „Lapė ir kiškis“ – RNS skaitymas | Įdomu pasiklausyti nauja pasaka, padėti suprasti kūrinio prasmę (mažas drąsus, bet drąsus), ugdyti gebėjimą intonuoti tiksliai atkartoti dainas iš pasakos, mankštintis žodžių daryboje. Ugdykite gebėjimą klausytis vienas kito. | Iliustracijos, pasakų tekstas | „Saugumo savaitė“ |
|||||
Balandis | Nr.1 OS "Pavasaris atėjo" - Skaitydamas L.N. Tolstojus | Ugdykite klausymo įgūdžius literatūrinis tekstas, atsakyk į mokytojo klausimus, pasinaudodamas autorių teisėmis išraiškos priemones. Toliau formuokite gebėjimą pasirinkti priešingos reikšmės žodžius. Toliau ugdykite įprotį dirbti kartu, derėtis ir padėti vieni kitiems. | L.N. Tolstojus, pasakojimų paveikslai, iliustracijos | "Pavasaris raudonas" |
||||
2 OS „Sniegas jau tirpsta, upeliai teka“ – skaitymas A. Pleščejevo eilėraštis | Atkreipkite dėmesį į pirmųjų balų ir upelių atsiradimą. Išmokite palyginti savo įspūdžius su grožinės literatūros kūrinio turiniu. Praturtinkite idėjas apie gamtos pokyčius, susijusius su pavasario atėjimu, atšilimu. Ugdykite prasidėjusio pavasario džiaugsmą. | svarstymas knygų iliustracijų, siužetinės nuotraukos. | „Kosmonautikos diena“ |
|||||
Nr.3 OS "Petuški" - Mokymasis V. Berestovas | Formuoti gebėjimą išraiškingai mintinai deklamuoti eilėraštį. Į aktyvųjį žodyną įtraukite daiktavardžių, žyminčių žiemos gamtos reiškinius, žiemojančius paukščius ir jų kūno dalis (Kas tai? - Tai sparnas, snapas, kojos... Kas tai? - Tai balandis, varna, zylė . .. Ugdykite rūpestingą požiūrį į paukščius, išmokite jiems padėti) . | Skaitytojas ikimokyklinukams. 1 knyga. | „Mūsų krašto gamta“ |
|||||
Nr.4 OS "Vaikai narve" S.Ya.Marshak | Skatinkite vaikų norą klausytis poetinio teksto, kartokite jį su mokytoju. Ugdykite klausos dėmesį, nuoseklią kalbą, regimąją atmintį. Didinti susidomėjimą ir norą dalyvauti bendroje veikloje. | Skaitytojas ikimokyklinukams. 1 knyga. | „Mūsų krašto paukščiai ir gyvūnai“ |
|||||
Nr.1 OS "Katės namas" S.Ya.Marshak | Toliau mokykite vaikus atidžiai klausytis pasakos, suprasti jos turinį ir atsakyti į klausimus. Toliau mokykite emociškai suvokti pasakos turinį, įsiminti veikėjus ir veiksmų seką | Skaitytojas ikimokyklinukams. 1 knyga. | ||||||
№2 OS Pažintis su smulkiosiomis folkloro formomis. Mokymasis eilėraščio „Saulės kibiras“ | Supažindinti vaikus su lopšelio eilėraščių-skambučių reikšme ir turiniu. Formuoti gebėjimą išraiškingai ir ritmingai mintinai deklamuoti lopšelį „Saulės kibiras“. Padėkite prisiminti posakį „Iš kalnų tekėjo vanduo – atnešė pavasarį“. Praktikuokite spėliojimą ir mįsles. Didinti susidomėjimą žodine liaudies menu. | Skaitytojas ikimokyklinukams. 1 knyga. | ||||||
Nr. 3 OS K. Čukovskio istorija "Musė-Cokotuha" | Toliau ugdykite gebėjimą emociškai suvokti poetinis kūrinysžinoti temą, turinį. Sužadinkite norą įsiminti ir išraiškingai atgaminti ketureilius. Praturtinkite vaikų žodyną. Ugdykite pagarbą kitiems. | K. Čukovskio knyga su iliustracijomis „Musė-Tsokotuha“ | "Vabzdžiai" |
|||||
Nr.4 „Mylimas miestas“ – skaitant istoriją apie R.A. Pervutinskis; Pokalbis „Mūsų miestas“. | Ugdykite įprotį atidžiai klausytis nauja istorija, rišliai atsakykite į auklėtojos klausimus. Suaktyvinkite vaikus pokalbio metu. Siūlomoje situacijoje įtvirtinti vaikų gebėjimą įgytas žinias pritaikyti gyvenime; plėsti žodyną, ugdyti meilės ir pasididžiavimo jausmą Gimtasis miestas, noras sužinoti daugiau apie jo lankytinas vietas. | Skaitytojas ikimokyklinukams. 1 knyga. | „Mano miestas Nachodka“ |
Grožinės literatūros kartoteka jaunesnėje grupėje
Tema: "A. Barto eilėraščių kartojimas iš ciklo" Žaislai ""
Tikslas: sudaryti sąlygas įsiminti A. Barto eilėraščius per jų savarankišką tarimą.
Tema: „Mėgstamiausių knygų peržiūra (vaikų pageidavimu)“
Tikslas: sudaryti sąlygas dėmesingai klausytis pasakos, žiūrint į iliustracijas.
Tema: Pavadinimas: V. Dragūnas "Ką aš myliu"»
Tikslas: sudaryti sąlygas
Tema: „K. Chukovskio „Fedorino sielvartas“»
Tikslas: Sudaryti sąlygas lavinti kalbos veiklą, supažindinant vaikus su K. Chukovskio kūryba.
Tema: N. Nosovas „Kraulis, špuntikas ir dulkių siurblys“
Tikslas: sudaryti sąlygas
susipažinimas su pasakos turiniu per iliustracijas.
Tema: „Automobilis ir metro“ N. Nosovas
Tikslas: sudaryti sąlygas
gebėjimo klausytis literatūros teksto formavimas plėtojant kalbos kultūrą.
Tema: „Dėdė Stiopa“ S. Mikhalkovas
Tikslas: Sudaryti sąlygas skatinti kalbos veiklą, supažindinant vaikus su S. Mikhalkovo kūryba.
Tema: "Pčelnikova A. - paukštis"
Tikslas: Sudaryti sąlygas ugdyti dėmesį per muzikinį akompanimentą.
Tema:V. Goliavkinas
Tikslas: Sudaryti sąlygas skatinti kalbos veiklą, supažindinant vaikus su V. Golyavkin kūryba.
Tema: „Pasaulio tautų pasakos“
Tikslas: sudaryti sąlygas skatinti kalbos veiklą supažindinant vaikus su pasaulio tautų pasakomis.
Tema: rusų kalba liaudies pasaka"Gaidys ir višta"
Tikslas: Sudaryti sąlygas lavinti dėmesį, supažindinant vaikus su rusų liaudies pasakomis.
Tema: Olesya Emelyanova "Gydytojas"
Tikslas: Sudaryti sąlygas ugdyti dėmesį ir atkaklumą, supažindinant vaikus su O. Emelyanovos „Daktaro“ kūryba.
Tema: Andrejus Ošnurovas „Mūsų armija“
Tikslas: Sudaryti sąlygas lavinti dėmesį, supažindinant vaikus su A. Ošnurovo kūryba.
Tema: A. ir P. Barto eilėraštis „Riaustanti mergina“
Tikslas: Sudaryti sąlygas lavinti dėmesį, supažindinant vaikus su A. Barto kūryba.
Tema: rusų liaudies slapyvardis „Saulės kibiras“
Tikslas: Sudaryti sąlygas ugdyti dėmesį ir atkaklumą supažindinant vaikus su rusų liaudies slapyvardžiais.
Tema: A. Barto „Teatre“
Tikslas: Sudaryti sąlygas ugdyti dėmesį ir užsispyrimą, supažindinant vaikus su A. Barto kūryba.
Tema: V.G. Kvašinas „Kaip apsigyveno jūra“
Tikslas: Sudaryti sąlygas ugdyti dėmesį ir atkaklumą, supažindinant vaikus su V.G. Kvašino kūryba.
Tema: „Septynių gėlių gėlė“ V. Katajevas
Tikslas: Sudaryti sąlygas ugdyti dėmesį ir atkaklumą, supažindinant vaikus su V. Katajevo kūryba.
Tema: Vitalijus Bianchi "Kaip skruzdėlis skubėjo namo"
Tikslas: Sudaryti sąlygas skatinti kalbos veiklą, susipažįstant su V. Bianchi kūryba.
Tema: K.Ušinskis „Vasara“
Tikslas: Sudaryti sąlygas domėtis poetiniu žodžiu, susipažįstant su K. Ušinskio kūryba.