Ką aš matau rudens projektą. Projektas „Ruduo – nuostabus laikas

Miškas kaip nudažytas bokštas,
Violetinė, auksinė, tamsiai raudona,
Linksma, spalvinga siena
Stovi virš šviesios pievos.
Ivanas Buninas

Ruduo – magiškų stebuklų metas! Tokiu metu kamuoliniai debesys sulėtėja, vėjas švelniai kvėpuodamas paima pavargusius geltonus medžių lapus, siunčia juos į užtarnautą poilsį. Saulė kasdien leidžiasi vis žemiau ir žemiau, o saulėlydžio metu kaimo vakarus nudažo raudonais žaibais. Laikas tokiomis akimirkomis tarsi sustoja, tarsi leidžia mėgautis akimirka, kai kiekvienas gali leistis į nesibaigiantį viduje susikaupusios nostalgijos kelią.

Ir ne tai, kad mano gimtadienis rudenį, visai ne. Mane žavi ir traukia jaunos rudeninės merginos kūryba: jos piešiniai ant lapų ir žolės, raštai nakties ir prieblandos danguje, žavus ir aistringas įkarštis, siunčiamas žmonėms mūzos ir įkvėpimo pavidalu. „Sukurti! Sukurk tokius žmones kaip aš! Pieškite, transformuokite ir atskleiskite savo turtinguosius vidinis pasaulis!“ – šnabžda ruduo, apgaubęs putlius ir įdegusius mergaitiškus skruostus šildančiais gūsiais. „Vaikščiokite ir mėgaukitės nuostabių saulėlydžių minutėmis, vakarais kurkite laužus beržynuose, dainuokite gražias ir malonias dainas!“ – aidi rudeninė mergina su geltonų ir raudonų lapų nėriniu prie berniukų kojų.

Kodėl ji mergina? Tik merginos gali sukurti grožį iš nieko. Tik jie gali dovanoti intymiausią, palikdami dovaną be užmokesčio. Kartais mano atmintyje iškyla senas žurnalas „Miša“, seniai išleistas kaimo biblioteka. Viename iš puslapių keturios merginos pavaizduotos visiškai išaugusios, simbolizuojančios metų laikus. Jos visos savaip gražios, bet mano širdis ir tą akimirką pirmenybę teikė rudeniui. Mergina ilgais tamsiais plaukais ir didelėmis rudomis akimis. Ji stovėjo šiek tiek palinkusi virš dviejų beržų su šviesia odine striuke, tamsiais džinsais, ruda kepure ir ant kaklo užsirišusi skara, kaip praėjusių amžių menininkai. Taip, ruduo toks išdykęs ir nuolankus, kaip ir visi žmonės žemėje.

Ruduo traukia žygdarbius. Noriu rašyti eilėraščius savo artimiesiems, kurti pasakas ir pasakas draugams ir draugėms, piešti peizažus, įamžinančius daubų vingius ir seklių kaimo upelių posūkius, vaikščioti. Pasivaikščiokite per laukus, vienišus takelius ir savo mylimą, gimtąjį mišką. Čia, kur galiu šiugždėti sausais įvairiaspalviais lapais, kojomis ir rankomis trenktis į jų krūvas, suimti į rankas ir mesti į dangaus aukštumas, suteikdamas dar vieną šansą nusileisti iš aukščio į žemę. Tokiais momentais jie sukasi kaip daugelis įsimylėjusių porų rudens baliaus dieną mokyklos šokių aikštelėje. Po to, kai jie sustingsta ir nutyla amžiams. Pro medžių vainikus ir laukinių aviečių šakeles prasiskverbia švelnūs, nepagaunami besileidžiančios saulės spinduliai. Jie drebėdami apšviečia visą miško tankmę ir tolimus slėnius, vaivorykštės spalvomis piešdami medžius ir lapus, žolę ir gėles, namus ir žaidžiančių vaikų drabužius. Man patinka ruduo. Labai myliu rudenį.

Visose pradinių klasių klasėse vykdomas projektas tema „Mano mėgstamiausias sezonas – ruduo“. 1 ir 2 klasėse projekte – eilėraščiai, mįslės, patarlės ir priežodžiai apie metų laikus. 3-4 klasėse pridedami gamtos ir gyvūnų pasaulio pokyčių, susijusių su rudens ypatumais, stebėjimai.

Projektai yra kolektyviniai ir individualūs. Kartais vaikams duodama užduotis paruošti projekto puslapį su mįslėmis ar ženklais ir pan.

Jei jūsų vaikas tai gavo mokykloje namų darbai, tada jo gali būti paprašyta užbaigti projektą tokia forma:

1. Pristatymas (PowerPoint), „flash drive“.
2. Word dokumentas atspausdintas ant A4 lapų
3. Kūrybinis darbas, atliktas savo rankomis (tokio darbo pavyzdys pateiktas žemiau)

Dėl savirealizacija projektas, kurio jums reikės:

Mįslės apie rudenį

Laukas tuščias, lyja.
Vėjas nuplėšia lapus.
Iš šiaurės slenka rūkas
Kabojo baisūs debesys.
Paukščiai juda į pietus
Šiek tiek paliesdamas pušis sparnu.
Spėk, mielas drauge
Koks metų laikas? -...
(Ruduo)

Atėjo be šalmų ir be šepetėlio
Ir perdažė visus lapus

Geltoni lapai skraido
Krinta, sukasi
Ir po tavo kojomis kaip tik taip
Kaip klotas kilimas!
Kas yra geltonas sniegas?
Tai paprasta...
(lapų kritimas)

Geltoni lapai skraido
Krinta, sukasi
Ir po tavo kojomis kaip tik taip
Kaip klotas kilimas!
Kas yra geltonas sniegas?
Tai paprasta...
(lapų kritimas)

Patarlės ir posakiai apie rudenį

Rugsėjis niekada nebūna bevaisis.

Rudenį katė turi pyragą.

Pavasaris raudonas su gėlėmis, ruduo - žiedais.

Rudenį žvirblis turi puotą.

Lapkričio mėnesį pripūs sniego – atkeliaus duona.

Ruduo puikingas, o pavasaris – gražus.

Pavasaris neša gėles, o ruduo – vaisius.

Atėjo ruduo, atnešė derlių.

Ruduo įsakys, pavasaris sakys savo.

Nuo rudens iki vasaros nėra posūkio.

Ateina ruduo ir lietus.

Ruduo puikus, žiema ilga.

Ruduo – susibūrimas, žiema – marinatas.

Ruduo – aštuoni orai.

Rudens šalnos ašaras neišspaus, bet žiemos šalnos- nuo ašarų akių.

Rudens lietus pasėjamas smulkiai, bet ilgai išlieka.

Eilėraščiai apie rudenį

RUDENS LAPAI

Lapai šoka, lapai sukasi
Ir jie guli kaip šviesus kilimas po mano kojomis.
Lyg jie būtų labai užsiėmę
Žalia, raudona ir auksinė...
klevo lapai, ąžuolo lapai,
Violetinė, raudona, net bordo...
Atsitiktinai išmetu lapus -
Aš taip pat galiu suorganizuoti lapų kritimą!
Y. Kasparova

RUDENS RYTAS

Geltonas klevas žiūri į ežerą,
Atsibunda auštant.
Naktį žemė užšalo
Visas lazdynas sidabro spalvos.

Pavėluotas imbieras svirduliuoja,
Nulūžusi šaka prispaudžiama.
Ant jo atšalusios odos
Šviesos lašai dreba.

Tyla gąsdinanti nerimą
Jautriai snaudžiančiame miške
Briedžiai klajoja atsargiai,
Jie graužia karčią žievę.

Įvairūs paukščiai skrido
Nutildykite jų skambų pakartojimą
Ir kalnų pelenai švenčia rudenį,
Nešioti raudonus karoliukus.
O. Vysotskaja

Ruduo

MIŠKE

Lapai sukasi virš kelio.
Miškas skaidrus ir raudonas...
Gera klajoti su krepšiu
Išilgai kraštų ir laukymių!

Einame ir po kojomis
Pasigirsta aukso ošimas.
Kvepia šlapiais grybais
Kvepia miško gaiva.

Ir už miglotos miglos
Tolumoje spindi upė.
Paskleiskite ant laukymių
Rudeniniai geltoni šilkai.

Pro adatas linksmas spindulys
Įsiskverbiau į eglyno tankmę.
Tinka šlapiems medžiams
Nuimkite elastingus baravykus!

Ant dailių klevų kauburėlių
Scarlet užsiliepsnojo...
Kiek šafrano pieno kepurėlių
Surinksime per dieną giraitėje!

Rudeniški pasivaikščiojimai po miškus.
Nėra geresnio laiko už šį...
Ir krepšiais nešamės
Miškai yra dosni dovana.
A. Balonskis

RUDUO

Staiga tapo dvigubai šviesesnis,
Kiemas kaip saulėje -
Ši suknelė auksinė
Prie beržo ant pečių.

Prie viburnum ir šermukšnio
Strazdai skraido pulkais...
Po jurginų langu
Didžiuokis savo grožiu.

Ryte einame į kiemą -
Lapai krenta kaip lietus
Šlamėjimas po kojomis
Ir skristi... skristi... skristi...

Gossamer tinklai skraido
Su vorais viduryje
Ir aukštai nuo žemės
Praskrido gervės.

Viskas skrenda! Tai turi būti
Mūsų vasara lekia.
E. Trutneva

Rudens spalvos

Oi, koks dosnus ruduo spalvoms,
Dėl vėsumo ir aromato.
Lapai karališki, tarsi pasakoje,
Skristi virš atvėsusios žemės.

Man patinka šis liūdnas laikas
Oras gaivus ir skaidrus,
Iš kaminų kyla dūmai
Ryte šerkšnas žolėje sidabrinis.

Kasdien vis skaidresni medžiai,
Po kilimo kojomis viskas minkštesnė.
O burtininkė ruduo kuria
Daugiaspalvis raštas iš lapijos.

Greitai ateis šaltis
Ir laukai bus padengti sniegu,
Tuo tarpu dažau beržus
Šviesaus gintaro aukso spalvos.

Olesya Lykova

Rudens ženklai

Šiltas ruduo - iki ilgos žiemos.

Perkūnija rugsėjį – į šiltą rudenį.

Didelis kalnų pelenų derlius - iki didelių šalnų.

Žąsys parskrido – tuoj pasnigs.

Vėlyvas lapų kritimas - iki atšiaurios ir ilgos žiemos.

Indijos vasara lietinga – ruduo sausas, Indijos vasara sausa – ruduo šlapias.

Jei gervės skrenda aukštai, lėtai ir „kalbės“, bus geras ruduo.

Daug gilių ant ąžuolo – nuožmiai žiemai.

Jei migruojantys paukščiai rudenį skrenda aukštai, sniego bus daug, o žemai – mažai.

Jei riešutų daug, bet grybų nėra, žiema bus snieguota ir atšiauri.

Voverės gamina didelę riešutų atsargą – laukite šaltos žiemos.

Sezoniniai augalų gyvenimo pokyčiai rudenį.

dauguma pagrindinis ženklas kritimas yra lapų kritimas. Lapų kritimas yra biologinis procesas, kurio metu augalai numeta lapus, kad padėtų jiems prisitaikyti prie atšiaurių žiemos sąlygų.

Geltoni lapai yra sausros ženklas. Ar tikrai rugsėjį gali būti sausra? Ar medžiui reikia vandens?

Vandens yra daug, bet medis negali jo atlaikyti. Rudenį žemė atšalo ir saltas vanduoŠaknys negali įsisavinti. Miške pradėjo kristi lapai. At lapuočių medžių rudenį pakinta lapų spalva, jie nudžiūsta ir nukrinta.

Gyvūnų ir paukščių gyvenimo sezoniniai pokyčiai rudenį.

Žiemos sąlygomis negalintys apsirūpinti maistu paukščiai išskrenda į šiltesnius kraštus, kur randa gausų maisto. Tai migruojančių paukščių Jie daugiausia minta vabzdžiais.

Tokie gyvūnai kaip lapės, vilkai, kiškiai pakeičia kailį į storesnį ir šiltesnį, o voverės, kiškis ir ermine taip pat keičia spalvą. Kiškis tampa baltas, kad būtų nematomas sniege ir nepakliūtų į plėšrūnų gniaužtus, o šermukšnis – tam, kad medžiojant būtų mažiau pastebimas.

Žiemos sąlygomis negalintys pasimaitinti žinduoliai žiemoja. Prieš žiemos miegą gyvūnai gausiai maitinasi, kaupia riebalus. Meškos, barsukai, ežiai, šikšnosparniai patenka į žiemos miegą.

Gyvūnų paruošimas žiemoti prasideda vasarą. Nustatyta, kad pagrindinė sezoninių pokyčių sąlyga – paros trukmės pokyčiai. Dienos trukmės pokyčiai per metus yra signalas gyvūnams.

Projekto tikslas, kryptis:

Mokslinė veikla, skirta tyrinėti gamtą visomis jos apraiškomis rudens laikotarpiu, taip pat kūrybinę įspūdžių raišką kuriant dekoratyvines kompozicijas.

Užduotys:

• Praplėsti idėją apie rudenį nokstančių daržovių ir vaisių įvairovę ir naudą;
• Formavimas: pagrindai ekologinė kultūra ikimokyklinukai per praktinę veiklą, stebėjimus, eksperimentus, tiriamasis darbas ir dirbti su didaktinė medžiaga; įvairių vaizdų meninio atlikimo dainuojant, dramatizacijose ir žaidimuose įgūdžiai; vaikų erdvinė kompetencija;
• Tobulinti: besikeičiančių oro sąlygų žinias; gebėjimas rudens laikotarpiu stebėti gyvus objektus ir negyvosios gamtos reiškinius;
• Sutelkti vaikų dėmesį į aplinkinius gamtos objektus;
• Ugdykite atmintį, suvokimą, loginį mąstymą;
• Ugdyti estetinius jausmus, domėjimąsi pažintine veikla, gebėjimą dirbti komandoje.

Projekto tipas: informacinis ir kūrybinis, kolektyvinis

Vaikų amžius: 4-7 metai

Projekto trukmė: 3 mėnesiai (rugsėjo – lapkričio mėn.)

Socialiniai partneriai: vaikai, tėvai, auklėtojai, muzikos vadovas.

Projekto įgyvendinimo formos:

• klases;
• pramogos vaikams;
• rankdarbių paroda natūrali medžiaga;
• didaktinis, vaidmeninis, rusiškas liaudies žaidimai;
• pokalbiai;
• iliustracijų, atvirukų peržiūra;
• ekskursijos į rudens parką ir daržovių parduotuvę;
• daugialypės terpės pristatymų naudojimas;
• dirbti su tėvais.

Tikėtinas rezultatas:

• Išsiplės vaikų žinios apie rudenį, jo ženklus ir dovanas;
• Papildyta leksika;
• Bus formuojamas vaikų ir jų tėvų aktyvumas ir susidomėjimas ugdymo procesu;
• Susidomėjimas aplinkos pažinimu bus fiksuotas.

Darbo su projektu etapai:

1. Parengiamasis etapas: (2015-08-20 – 30-08)

Bendro darbo su vaikais, mokytojais ir tėvais plano sudarymas:

Pedagogai:

Medžiagos ir įrangos parinkimas užsiėmimams, pokalbiams, trečiadienio žaidimams su vaikais.

Muzikinis vadovas:

su projekto tema susijusių dainų, muzikinių žaidimų, šokių kompozicijų pasirinkimas.

Bendradarbiavimas su tėvais:

Amatų parodos sukūrimas "Rudens dovanos"

Aplankų darymas – judesiai tėveliams projekto tema, fotografijų, literatūros rinkinys.

Pokalbiai su tėvais apie būtiną jų dalyvavimą projekte, apie rimtas požiūrisį ugdymo procesą ikimokyklinio ugdymo įstaigoje.

3. Pagrindinis etapas: (2015-09-01–2015-11-20)

Užsiėmimai darbui su vaikais: skaitymas grožinė literatūra, MF ir multimedijos pristatymų peržiūra, pokalbiai, užsiėmimai, pramogos, ekskursijos, stebėjimai, piešimas, aplikacija, amatų gaminimas iš natūralių medžiagų, didaktiniai ir rusų liaudies žaidimai.

1. Grožinės literatūros skaitymas: Aš Buninas "Lapų kritimas" , V. Dahlas „Grybų ir uogų karas“ , A. Puškinas „Jau dangus alsavo rudeniu“ , M. Vološinas "Ruduo" .
2. Žiūrėti mf: "Cipollino" , „Viršūnės ir šaknys“ , "Nykštutė" , "Maišelis obuolių" .
3. Paveikslų reprodukcijų ekspertizė: I. Levitanas " Auksinis ruduo", M. Nesterovas" Rudens peizažas“, E. Volkovas „Pelkės rudenį“, K. Vasiljevas "Ruduo" , V. D. Polenovas "Ankstyvas sniegas" , "Auksinis ruduo" , ESU. Vasnecovas "Ruduo" , I. I. Šiškinas "Auksinis ruduo" , I.I. Levitanas "Spalio mėn" , „Rudenį miške“
4. Žiūrėti pristatymus: "Daržovės" , "Vaisiai" , "Kas yra ruduo?" , « Rudens eskizai» , "Rudens virsmai" , "Kodėl lapkritis piebaldavęs?" (Sladkovas), "Metų laikai" , "12 mėnesių" , "Metų laikai" .
5. Pokalbiai ir užsiėmimai: "Vitaminų krepšelis" , „Rengiant istoriją pagal I. I. paveikslą. Levitanas „Auksinis ruduo“ , „Aprašomosios istorijos apie daržoves kūrimas pagal modelį“ , "Vitaminų šeima" (salotų gaminimas), „Mūsų linksmas sodas, kuris čia tiesiog neauga“
6. Stebėjimai buvo atliekami kasdien pasivaikščiojimų metu pagal ilgalaikį planavimą.
7. Ekskursijos: „Ekskursija į rudens parką“ , „Ekskursija į maisto prekių parduotuvę“ .
8. Darbas aikštelėje: daržovių derliaus nuėmimas, sodinimas prieš žiemą (česnakai, morkos).
9. Brėžinys: „Rudens lapų grožis“ (vidurinė grupė) piešdamas daržovių natiurmortą, piešdamas vaisius ir daržoves (vyresniųjų ir parengiamųjų grupių).
10. Taikymas: „Transformacija rudens lapas» (floristika), "Vitaminų krepšelis" (sudėtinga pamoka), "Juokingos morkos" (pertrauka).
11. Statybos ir rankų darbas: "Daržovių parduotuvė" (didelė ir maža statybinė medžiaga), "Derlius" (atliekos ir natūralios medžiagos), "Obuolių medis" (viela, karoliukai), „Pasaka rudens miške“ (natūrali medžiaga), "Ežiukas su reikmenimis" (natūrali medžiaga), "Daržovės ir vaisiai parduotuvei" (sūri tešla).
12. Didaktiniai žaidimai: "Ketvirtasis priedas" , „Klausyk, prisimink, kartok“ , "Skambinkite tai mielai" , — Kas dingo? , "Pasakyk priešingai" , „Daug – mažai“ , "Daržovių parduotuvė" .
13. Rusų liaudies žaidimai: "Sodininkas" , "Prie meškos miške" ,
14. Muzikiniai žaidimai: "Gatvėje" , "Lietus" , saulė“, "Sodininkai" , Kiškiai“, "obuoliai" .
15. Siužetas - vaidmenų žaidimai: "Šeima" , "Parduotuvė" , "Miške" , "Konservų gamykla" , "zoologijos sodas" .
16. Pramogos vaikams "Ruduo auksinis, mūsų brangus svečias" .

Veiklos, skirtos darbui su mokytojais:

• platus žaislų, lėlių – daržovių naudojimas, demonstravimas ir dalomoji medžiaga, pagal projekto temą
• daugialypės terpės pristatymų naudojimas
• mokymo priemonių ir dekoracijų pramogoms gamyba
• diplomų gaminimas

Vaikiškų ir bendrų darbų parodų apipavidalinimas.

Užsiėmimai tėvams:

• spausdintų konsultacijų gamyba temomis: "Ruduo" , "Vaisiai" , "Daržovės"
• žaislų gaminimo iš rudens gamtos dovanų mini seminarų dizainas
• vaikų darbelių parodų organizavimas: piešiniai, aplikacijos, darbeliai iš natūralių medžiagų, plastilino, sėklų, daržovių ir vaisių salotos.
• individualių pokalbių vedimas, siekiant sukurti susidomėjimą ir pritraukti tėvus į amatų gamybą - žaislus iš gamtos dovanų, vaikiškus kostiumus, salės dekoracijas.

1. Galutinis etapas:

• gamyba skaitmeninė nuotrauka albumas „Ruduo atėjo mūsų aplankyti“
• susumavus konkurso rezultatus tarp šeimų
• atminimo diplomų įteikimas
• piešinių parodos dizainas
• dramatizacija darželinukams: "Paslaptys iš sodo"
• šeimos amatų parodos iš rudens dovanų projektavimas; (parodyti vaikams sodą)
• projekto pristatymas.

Tikėtinas rezultatas:

Mokytojai yra patenkinti atliktu darbu ir projekto rezultatais. Surinko ir susistemino visą medžiagą projekto tema.

Vaikai žino ir vadina:

• daug daržovių, vaisių ir rudens dovanų
• rudens ženklai ir reiškiniai:
• patarlės, posakiai apie rudenį

Vaikai tapo labiau išlaisvinti ir nepriklausomi;

Laisvoje veikloje plačiai naudojamas dainelių dainavimas, šiai veiklai naudojama apranga, atributika.

Tėvai turi domėjimąsi ugdymo procesu, vaikų kūrybiškumo, žinių ir įgūdžių ugdymu, noru bendrauti su mokytojais, dalyvauti būrelio gyvenime.

Vaiko žinios apie supantį pasaulį būtinai apima ir gamtos pažinimą. Sukhomlinsky V. A. rašė: "Vaiką supantis pasaulis visų pirma yra gamtos pasaulis su neribotu reiškinių gausa, neišsenkančiu grožiu. Čia, gamtoje, yra amžinas vaikų proto šaltinis. Tai labai svarbu Ankstyvieji metai ugdyti vaikų gebėjimą kontempliuoti, džiaugtis tuo, žiūrėti į tai ir klausytis. "Atsižvelgiant į tai, kad penktųjų gyvenimo metų vaikų idėjos apie gamtos objektus ir metų laikus apskritai dar nėra pakankamai stabilios ir praktiškos , darbo įgūdžiai dar tik pradeda formuotis, būtina sistemingai ir kryptingai supažindinti ikimokyklinukus su gamta. Projektinės veiklos organizavimas „Ruduo - nuostabus laikas„. Tai leidžia kryptingai ir efektyviai kurti pedagoginį darbą, nes jis apima visų rūšių vaikų veiklą: pažintinę, stebėjimo, darbo, žaidimų, kalbos raida vaikai, produktyvi veikla, vaikų dizainas ir kūrybinio pobūdžio užduotys.

Projekto informacinė kortelė.

1. Pilnas projekto pavadinimas: Ikimokyklinukų pažintinių gebėjimų ugdymas per bendra veikla suaugęs ir vaikas
2. Kūrybinė grupė:

Kurylenko N.V., Dyatlova A.N., Martirosyan O.G.

3. Projekto tipas, tipas: grupinis, vidutinės trukmės, tiriamasis ir kūrybinis.

4. Projekto tikslas, kryptis:

Vaikų tiriamoji veikla tyrinėjant gamtą visomis jos apraiškomis rudens laikotarpiu, taip pat kūrybinė patirtų įspūdžių raiška įvairiose veiklose.

5. Užduotys:

• Sukurkite dalyko ugdymo aplinką ir sąlygas tolimesnis vystymas ikimokyklinukų pažintiniai gebėjimai;
• Kurti ir tvarkyti metodinė medžiaga vaikų žinios

6. Santrauka projektas:

Užsiėmimų ir režimo akimirkų, skirtų papildyti ir praturtinti vaikų žinias projekto tema, organizavimas ir vedimas.

Informacinės bazės apie nagrinėjamą problemą kaupimas praktinė veikla.

Gyvosios ir negyvosios gamtos sąveikos etapų sisteminimas rudens laikotarpiu.

Gyvūnų ir žmonių elgesio gamtoje rudenį analizė.

Įgytų žinių atspindėjimas įvairiose veiklose (vaizdinis, protinis, žaidimas (kūrybinis, darbo, muzikinis).

7. Grupės vystymosi aplinkos gerinimas:

Praturtinimas didaktine medžiaga.

Tėvelių ir vaikų bendrų darbelių parodos „Rudens dovanos“ organizavimas.

9. Projekto dalyviai: 98 vaikai, 10 mokytojų, tėvai.

10. Vaikų amžius: 4 - 7 metai.

11. Laikymo forma: kasdien (kaip pedagoginio proceso organizavimo klasėje ir viduje dalis Kasdienybė atsižvelgiant į dalinės integracijos principus).

12. Laukiami rezultatai (projektinis produktas):

• ugdymo proceso įgyvendinimas pagal nurodytą problemą grupėje;
• plėtra mokslinę veiklą ikimokyklinukai bendros praktinės veiklos su mokytoju metu;
• loginio mąstymo ugdymas, suvokiant ekosistemos priežasties-pasekmės mechanizmus;
• grupės besivystančios aplinkos gerinimas;
• tėvų įtraukimas į pedagoginį grupės procesą, domėjimosi bendradarbiavimu su darželiu stiprinimas;
• pasivaikščiojimų bylos papildymas;
• konkurencija dėl išraiškingas skaitymas eilėraščiai apie rudenį
• rudens šventė;
• paroda „Rudens fantazijos“;
• vaikų piešinių paroda;
• vaikai rašo stebėjimų dienoraštį.

3. Praktinis etapas – kompleksinio projekto „Ruduo – nuostabus laikas“ įgyvendinimas su projekto dalyviais.

Dirbant su vaikais buvo naudojami įvairūs mokymo metodai: aplinkos pasakos, stebėjimai ir ekskursijos, pažintinis skaitymas, konkursai, produktyvi veikla, paveikslėlių žiūrėjimas, užsiėmimai, pažintinio-euristinio pobūdžio pokalbiai, aplinkosaugos žaidimai- kelionės, eksperimentai ir patirtys, ekologinės užduotys.

Gamtos kampelyje 4 grupės darželis buvo įdėtos rudens dovanos – daržovės ir vaisiai, uogos. Vaikai išmoko juos atskirti pagal išvaizdą, skonį, teisingai pavadinti.

Su vaikais buvo organizuojami negyvosios gamtos stebėjimai: saulės veikla (šilumos ir šviesos kiekis), kritulių pobūdis, vėjas, dienos ilgumas. Dėl šio darbo vaikai susikūrė idėją apie orą: giedrą ir debesuotą, jo būdingi bruožai. Jie mokė vaikus ieškoti kai kurių gamtos reiškinių priežasčių, tarp jų užmegzti ryšius, jei jie vaizdžiai pavaizduoti: lijo – atsirado balos; šalta - balos ilgai neišdžiūsta; nėra saulės – apsiniaukusi, tamsu; pučia vėjas - debesys greitai slenka dangumi; naktį šaltis - ant balų pasirodė plonas ledas; saulė dieną labai žemai už horizonto – artėja poliarinės nakties pradžia.

Negyvosios gamtos reiškinių stebėjimai buvo siejami su augalų ir gyvūnų gyvybinės veiklos stebėjimais. Įjungta konkrečių pavyzdžių parodė vaikams, kad negyvoji gamta yra aplinka, kurioje egzistuoja augalai ir gyvūnai. Pasivaikščiojimų metu buvo atkreiptas dėmesys ne tik į augalų išvaizdos ypatumus, bet ir į visų augalų egzistavimo būdą – prisirišimą prie žemės. Patikslintos vaikų idėjos apie požeminę augalų dalį – šaknį. Stebėdami kartu su vaikais, kaip dažosi lapai, o vėliau krenta lapai, jie atkreipė vaikų dėmesį į sąlygas, kuriomis šie reiškiniai vyksta: saulė šviečia ir šildo mažiau; žemė tampa drėgna, šalta, tada užšąla; pučia šalti vėjai.

Gilindami žinias apie priežastis, kurios sukelia pokyčius išvaizda ir gyvūnų elgseną, pasakojo vaikams, kad gyvūnams visais metų laikais reikia šilumos ir maisto. Tačiau rudenį atšąla, maistas (vabzdžiai, augalai) dingsta ir gyvūnai, norėdami išgyventi, keičia savo išvaizdą ir elgesį.

Surengė daugybę pasivaikščiojimų už darželio įvairiais tikslais. Stebėjome, kas vyksta aikštėje, už gretimų namų. Jie organizavo įvairius didaktinius žaidimus ir pratimus su natūraliomis medžiagomis – „Vienas, du, trys bėga į krūmą!“, „Kieno lapas?“, „Vaikai ant šakos“, „Surask tą patį“.

Siekiant praturtinti pedagoginę tėvų patirtį ir įtraukti juos į bendras kūrybiškumas surengė parodą šeimos darbas iš natūralios medžiagos, vadinamos „Rudens dovanomis“. Tai leido derinti švietimo įstaiga ir šeimą, įtraukti tėvus į ugdymo procesą, kurti vieningą vaiko raidos aplinką, sudaryti psichologinį klimatą tarp vaikų, tėvų, mokytojų, geriau pažinti savo vaikus. Šių darbų parodos pristatymą vykdė patys vaikai.

Parodos „Rudens dovanos“ pristatymas

Organizatoriai – vaikai vidurinė grupė„Varpas“, vyresniųjų grupė „Matryoshka“, parengiamosios grupės "Violetinė" Ir "Ramunėlė" .

Tikslas: padėti vaikui atskleisti savo ir tėvų įgūdžius prieš skirtingų grupių vaikus.

Užduotys:

1. padėti vaikams mokytis socialinius vaidmenis (gidas, lankytojas, darbo autorius);
2. prisidėti bendras dalyvavimas vaikai ir tėvai atliekant darbus;
3. Išmokykite vaikus užmegzti santykius su bendraamžiais.

Preliminarus darbas:

1. amatų gaminimas iš natūralių medžiagų kartu su tėveliais;
2. galvodamas apie savo amato mini pristatymą (pavadinimas, rimas, mįslė ir kt.) kartu su tėvais;
3. eksponatų išdėstymas grupėje;
4. eilių įsiminimas;

1 vaikas:

Mieli svečiai, prašome atvykti
Peržiūrėkite mūsų parodą.
Mes jums parodysime savo amatus.
Ir mes jums viską papasakosime apie juos.

Pedagogas:

Gelsvi lapai sukasi ore
Tundroje atsirado įvairių grybų.
Labai norėjome šio grožio
Uždėkite parodos šviesą, didelę.

Konkurse buvo paskelbti kūrybiniai darbai.
Tema „Rudens fantazijos“ – atskrido žmonės.
Išpildė sąlygą – turi sukurti
Mamos ir tėčiai ir kūdikiai taip pat!

2 vaikas:

Čia yra keletas žaislų, yra paveikslų ir gyvūnų,
Yra rudeninės puokštės ir natūralūs maketai.
Turime nuostabų dalyką, mes jums pasakysime dabar.

Pedagogas: Vaikinai, kiekvienas iš jūsų papasakokite apie savo amatą, kaip jis buvo pagamintas, su kuo ir kokį eilėraštį apie tai parašė.

Mokytojas savo ruožtu parodoje atkreipia dėmesį į kiekvieną amatą, o vaikas, kurio darbai išryškinti, pasakoja apie tai.

Pedagogas: Matau, kad paukštis sėdi, bet žiūri.

Aigul: Mūsų paukštis geras, pagamintas iš šakos. Snapas – tai spygliai, kuriuos radome eidami pasivaikščioti į mišką.

"Saldus ruduo" (žolė, gėlės)

Pedagogas:

Auksinis ruduo atėjo pas mus,

O dovanų atnešė rudeninę puokštę.

Varija:

Aš rinkau žolę. Aš jums viską parodysiu.
Kad nepasimestų, surišu į puokštę.
"Rudens dovanos" (lapai, žolė, pušies riešutai)
Pedagogas: Kokios čia rudens mados?

Sasha:

Labas, rudeni!
Labas, rudeni!
Gerai, kad atėjai!
Mes, ruduo, jūsų paklaus

Ką atnešei dovanų?

O ji atnešė riešutų ir spalvingų lapelių, iš kurių su mama padarėme šią puokštę.

„Atsisveikinimas su vasara“ (lapai, kauliukai, folija)

Pedagogas: Gėlės augo vazonėlyje tarp akmenų. Koks stebuklas juose ant plonų kojų?

Vladikas:

Su mama sugalvojome mįslę:
Aš mezgu plonus nėrinius -
Skrydžio metu nepastebėsite.
Kuris pateko į mano tinklą

Jis liks pakabintas. (voras)
"Dėl grybų" (grūdai, žolė)

Pedagogas: Štai matau paveikslėlį su kvapniu krepšeliu.

Maša:

Kelyje mano kojos vaikščiojo linksmai,
Į svečius atnešė kvepiančių grybų.
Sudėsiu juos į krepšį ir parnešiu namo.
"Namas kaime" (akmenys, šakos, lapai, vata, apelsino žievelė)

Pedagogas: Ir šiame paveikslėlyje yra daug įvairių natūralių medžiagų.

Timas:

Čia mes pasistatėme namą – namą, kuriame gyvename.
Debesys virš jo kaip gumulas. Jame yra akmeninės sienos.
Už tvoros auga nuostabaus grožio gėlės.
Lesovičok (kūgiai, gilės, šakos, lapai)

Pedagogas: Ar miške yra miškininkas?

Jis vaikšto per mišką, dainuoja linksmas dainas.
Miškas saugo nuo blogio, kartais gąsdina žmones.
"Ant miško krašto" (kartonas, lapai, šakos, žolė)
Pedagogas: Čia stovi kažkieno trobelė?

Miša:

Plynoje miško viduryje
Yra graži trobelė
Bet kuriam miško gyvūnui,
Kartonas pakeičia sieną, lapai dengia stogą.

"Šviesūs draugai" (akmenys)

Pedagogas: Atrodo kaip vabalai, bet kai kurie kieti.

Leva:

Mūsų vabzdžiai geri, pagaminti iš akmenukų.
Su mama jas dažėme ir lakavome.
"Auksinis ruduo" (saulėgrąžų sėklos, šakos, javai)
Pedagogas: Matau aukso giraitę ir taką joje.

Sonya: Pro kelmus ir nelygumus kelias eina link brangaus slenksčio. Takas nutiestas iš sėklų, o auksaspalviai medžiai apibarstyti javais.

"Šuo Džekas" (lukštai, kokosas)

Pedagogas: Šunų esu mačiusi daug, bet tokio nesu sutikusi.

Snezhana:

Buvome prie Juodosios jūros, ir jie atnešė kriauklių.
Kartu su tėčiu nusprendėme juos paversti šunimi.
"Rudens parke" (lapai, šakos)
Pedagogas: Koks šio amato stebuklų stebuklas?

Aziza:

Čia nuostabus miestelis su parku ir grybais.
Gyventojai maži! Pasižiūrėk pats!
"Meškos šleivapėdystė" (kankorėžiai, arbūzų sėklos, šakos, lapai)
Pedagogas: O štai gremėzdiškas lokys.

Artiomas:

Šleivapėdis lokys vaikšto per mišką,
Surenka spurgus, deda į krepšelį.
Išklausę visus pasakojimus apie amatus, pakvieskite svečius įdėmiai apžiūrėti parodą ir susipažinti su kitais grupės vaikučių darbais.
Vaikai improvizuoja pagal P. Čaikovskio muziką „Ruduo“ iš ciklo „Metų laikai“.

Purtova Vera Melentievna

Projekto pavadinimas

"Kas yra ruduo?"

Tema, klasė

Rusų kalba, literatūrinis skaitymas, pasaulis, str. 3 klasė

projekto santrauka

Projektas „Kas yra ruduo? kūrybingas, tarpdisciplininis. Pagal dalyvių skaičių – grupė. Trukmė 1 mėn. Darbo formos – auditorinis ir popamokinis .. Šis projektas supažindina mokinius su naudinga veikla, lavina Kūrybiniai įgūdžiai ugdo domėjimąsi aplinka.

Klausimai, vadovaujantys projektui

Fundamentalus klausimas

Kas yra ruduo?

Probleminiai klausimai

1. Kodėl daugeliui žmonių patinka ruduo?
2. Ką jis sako liaudies išmintis apie rudenį?
3. Kaip matau rudenį aplink save?

Projekto tikslai

• Įtraukite kiekvieną mokinį į aktyvią veiklą pažinimo procesas kūrybinga prigimtis.
• Tobulinkite savo dizaino įgūdžius.
• Ugdykite susidomėjimą knyga – žinių šaltiniu, gebėjimą dirbti savarankiškai su papildoma literatūra, plėskite akiratį.
• Ugdykite gebėjimą rinktis reikalinga medžiaga iš surinktų.
• Ugdykite savitarpio pagalbą, tarpusavio supratimą.
• Ugdykite kalbos įgūdžius.
• Įtraukite tėvus.

Projekto etapai

• PARENGIMASIS ETAPAS:

Tikslų nustatymas. Vaikų suskirstymas į grupes. Užduočių paskirstymas.

• PAIEŠKOS IR TYRIMO ETAPAS:

Medžiagos rinkimas ir sisteminimas, mokytojas-konsultantas, užduotys.

• PROJEKTAVIMO ETAPAS:

Vaikai rengia savo darbus, baigia užduotis, ruošiasi gynybai.

• BAIGIAMASIS ETAPAS:

Projekto apsauga, apibendrinimas, darbų analizė:

1. Esė rašymas tema: „Ruduo visoje savo šlovėje“.
2. Piešinių albumo kūrimas: „Liūdnas metas! Užkerėjimo akys!
3. Eilėraščių, patarlių, mįslių rinkinys: „Jau dangus alsavo rudeniu“.

Projektas „Ruduo kaip sezonas“
Projekto tipas: kūrybinė informacija, tyrimas
Projekto trukmė: 2016-09-19 – 2016-09-29
Projekto dalyviai: vyresniosios grupės vaikai, mokinių tėvai, grupės auklėtojos.
Ugdymo sritis: pažintinės veiklos aktyvinimas, vaikų kalbos ugdymas.
Temos aktualumas: vaiko raidos ypatumai ikimokyklinio amžiaus yra aktyvūs
jo troškimas pažinti jį supantį pasaulį, smalsumas, noras eksperimentuoti.
Tai palengvina didelis jo protinių gebėjimų potencialas, kurio vystymasis
įgyvendinama procese Įvairios rūšys veikla. Pavyzdžiui, žodinis bendravimas,
literatūros kūrinių suvokimas, stebėjimas, eksperimentavimas,
dominančios informacijos paieška, noras ko nors išmokti iš suaugusiųjų ir pan.
Vaikai neturi pakankamai idėjų apie aplinkos objektus ir reiškinius.
gamta viduje skirtingas laikas metų, apie tai, kaip gamta keičiasi per metus, kaip
gyvūnų pasaulio atstovai, kokie priežastiniai ryšiai egzistuoja natūralioje
reiškinius.
Vaikų dalyvavimas projekte „Ruduo kaip sezonas“ maksimaliai praturtins žinias ir
idėjos apie rudenį charakteristikos, ugdyti kūrybinius gebėjimus, ieškoti
veikla, nuosekli vaikų kalba.
Projekto tikslas: plėsti ir sisteminti vaikų žinias apie rudenį.
Užduotys:
supažindinti vaikus su sezoniniais gamtos pokyčiais, su spalvos būdingas rudeniui.
ugdyti vaikų susidomėjimą juos supančiu pasauliu, gimtoji gamta.
ugdyti vaikų emocingą, teigiamą požiūrį į gamtą, gebėjimą
pamatyti grožį skirtingais metų laikais
Įgyvendinimo planas:
Pokalbis su vaikais tema „Spalvotas ruduo“. Nagrinėdamas paveikslą I.
1.
Levitanas „Auksinis ruduo“. (ugdyti estetinį suvokimą, atkreipti vaikų dėmesį, kaip
menininkai naudojo išraiškingas priemones, perteikdami savo gimtosios gamtos grožį.)
2.
vieta. Išmokite stebėti, analizuoti, daryti išvadas.)
Ekskursija į parką (toliau supažindinkite su elgesio taisyklėmis viešai
3.
Laikytis gamtos kalendoriaus.
Grožinės literatūros, poezijos, mįslių, rudens ženklų skaitymas. įsiminimas
4.
eilėraščiai. (toliau mokykite vaikus atidžiai ir su susidomėjimu klausytis kūrinių
grožinė literatūra.)
5.
Didaktiniai žaidimai. (formuoti vaikų išradingumą, išradingumą.)
6.
vaizdinė medžiaga.)
Klasės skirtos vizualinė veikla. (siekiant įtvirtinti gebėjimą dirbti su įvairiais

7.
(serbentai, guoba, uosis, alyvinė, vilkdalgis, laukinė rožė)
Mokslinis darbas lyginant augalų sėklas, vaisius, lapus
8.
Vaikų darbelių paroda, konkursas „Rudens fantazija“ tarp tėvelių.
10. Ekologinės KVN „Rudens dovanos“ (įtvirtinti žinias apie vykstančius sezoninius pokyčius
gamtoje rudenį; sukurti emocinė nuotaika, suformuoti estetinį skonį ir iniciaciją
į grožio pasaulį, formuoti atsargus požiūrisį gamtą)
Projekto veiklos produktas: darbas su gamtos kalendoriumi ir kiekybinis įvertinimas
Debesuota, giedros dienos dešimtmečiui; vaikų darbelių paroda „Auksinis ruduo“ (piešiniai,
aplikacija, amatai iš natūralių medžiagų)., ekologiškas KVN „Rudens dovanos“, konkursas
amatai iš rudens dovanų „Rudens fantazija“ tarp tėvelių.

Projekto etapai
Etapai
vaikai
Veikla
tėvai
mokytojai

Organizacinis
Įvadas į temą:
Ką vaikai žino apie rudenį ir
rudens medžiai?
ka jie nori apie tai suzinoti?
kur galiu rasti medžiagos
tema?
Informuoti tėvus apie
projektas: temos aptarimas
projektas, nustatant galimybes
projekto pristatymas.
Metodinių metodų parinkimas
literatūra apie tai
tema; plėtra
klasės užrašai,
stebėjimai; pasirinkimas
vaikiškas menas
literatūra; pasirinkimas
darbalaukis – spausdintas ir
didaktiniai žaidimai.
Pasirinkimas
meninis
Literatūra (pasakojimai ir
eilėraščiai apie
rudens gamta)
Didaktikos pasirinkimas
instrukcijos, iliustracijos,
reprodukcijos rudeniui
tema, herbariumai su
rudens lapai.
Maisto gaminimas
medžiagos skirtos
meninis
kūrybiškumas (akvarelė,
guašas, spalvotas
pieštukai, vaškas
kreidelės, spalvotas popierius,
klijai, kartonas, plastilinas
ir tt).
Planavimas
veikla
Nepriklausomas ir bendras
kūrybinė veikla.
Darbas su projektu pagal planą
planuoti veiklą.
Galutinis
KVN laikymas, konkursas
„Rudens fantazija“, paroda
brėžinius
Kūrybinis darbas su vaikais
KVN vedimas apie
ruduo.
Projekto įgyvendinimo planas
Terminai/datos Bendra veikla
Nepriklausomas/
Bendras

A
Visas
laikotarpį
Tiesiogiai
–
edukacinis
veikla
NOD „Išskrenda
mūsų vasara.
Taikymas
"Grybai".
Piešimas
„Rudens miškas“.
NOD „Ruduo
gyvūnų priežiūra
ir paukščiai“.
Piešimas su
gamta „Ruduo
lapai".
NOD „Ruduo
auksinis“.
įsiminimas
eilėraščiai I.
Belousova
"Ruduo"
NOD "Kosmeya"
GCD „Kas
ruduo kitoks »

Nemokama kūryba
veikla
Didaktinis žaidimas „C
koks medžio lapas?
D / žaidimas „Eik kartu
mūsų svetainė"
Tikslas: pataisyti pavadinimą
medžiai ir krūmai,
vaikų žodyno plėtimas
ir kūrybiškas mokymasis
istorijų pasakojimas.
Lauko žaidimai:
„Pagauk lapą“, „
Lapų kritimas“, „Hamthasn“.
Sukurti sąlygas
nepriklausomas
vaikų užsiėmimai:
lapų trafaretai,
albumai, skirti
spalvinimo puslapiai "Ruduo",
spalvoti atspaudai
lapai.
Ekskursijos: aplink svetainę
darželis
medžių dažymas,
lapai.
piešiant rudenį
puokštės.
Plastilinografija „Ežiukas
daro atsargas“, „Ruduo
lapai".
Darbas
tėvai su
vaikai
Kolekcija
natūralus
medžiaga
lapai,
gėlės, uogos.
gamyba
ruduo
puokštės,
gamyba
amatai iš
lapai,
daržovės ir
vaisiai.
Pokalbiai apie:
„Nuotaika ir
pojūčiai
kurios
atsirasti metu
laikas
vaikšto
ruduo
parkas“.
paimti
ryškūs epitetai
aprašymui
medžiai
ruduo.
mokymasis
eilėraščiai
ir dainos apie
ruduo dviems
kalbomis
Dalyvavimas
varzybos
"Ruduo
fantazija"
edukacinis
veikla
režimas
akimirkos
Kasdien
stebėjimų metu
sezoniniai pasivaikščiojimai
pokyčiai, už
lapų kritimas.
Mokytojo pasakojimas: apie
ruduo, pokyčiai
vykstantys m
gamta,
gebėjimas komponuoti
aprašomosios istorijos,
mįslės apie medžius
krūmai.
Svarstymas:
iliustracijos apie rudenį.
Svarstymas ir
lapų palyginimas (pagal
forma, dydis, ilgis
auginiai) naudojant
didinamasis stiklas, matuoti.
D. I. „Nuo ko
medžio lapas“, žaidimai su
lankstinukai „Trasas
iš lapų“, „Vaizdai iš
lapai."
D / ir „Atspėk mes
spėk“, „Su kuo
kūdikio šakos? “, „Rasti
medis po sėkla,
„Raskite tokį lapą kaip
Aš tau parodysiu."
Situacinis pokalbis:
"Kodėl neturėtų
pjauti ir laužyti šakas?
", "Kaip padėti
sužeistas medis?
D. I. „Kas yra perteklinis? »
Istorijų skaitymas ir
pasakos šia tema:

L. N. Sokolovas
Mikitovas, „Ruduo“, M.
Prišvinas „Lapų kritimas“,
E. Trutneva „Ruduo“,
N. Sladkovas „Ruduo ant
slenkstis."
Pokalbis su vaikais:
„Kodėl gali būti
pavojingas senas
nudžiūvę medžiai? »
Kodėl pavojinga bėgioti
su lazdomis? »
Pokalbis „Apie naudą
medžiai už
asmuo“.
Kalendoriaus pildymas
oras
Projekto rezultatai:



3. Vienas iš svarbių komponentų Šis projektas yra meniškas ir estetiškas
auklėjimas: vaikai susipažino su meno kūriniai rudens tema,
įvairios meno rūšys – muzika, tapyba, poezija. Jie išmoko priimti
estetinis malonumas bendraujant su gražiuoju, tapo imlesnis,
jautrus, emocingas.
Jie pradėjo meistriškiau perteikti savo jausmus:
savo istorijose;
brėžiniuose;


Jie praplėtė savo akiratį ir įtvirtino žinias apie medžius, jų struktūrą ir išvaizdą.


Projekto rezultatas atnešė vaikams pasitenkinimą, džiaugsmą ir pagarbą
bendravimas su medžiais, subūrė mokytojų, tėvelių ir vaikų komandą. Tėvai su
su malonumu dalyvavo konkurse „Rudens fantazija“.

Piešimas "Auksinis ruduo"

Galvosūkiai
Atėjo be dažų ir be teptuko,
Perdažiau visus lapus.
* * *
Nuplaukite trobelės stogą.
Jis nuves lokį į duobę,
Valstiečių darbas bus baigtas,
Ir tada lapai ošia.
Mes jos tyliai klausiame:
Kas tu esi? - Ir mes išgirsime: "..."
* * *
Laukai tušti, žemė šlapia,
Lietus pliaupia. Kada tai įvyksta?
* * *
Kolūkio sodas tuščias, voratinkliai lekia į tolį,

O gervės nusidriekė iki pietinio žemės krašto.
Mokyklos durys atsidarė.
Koks mėnuo atėjo pas mus?

Eilėraščiai APIE RUDENĮ
Marga auksine suknele
Ruduo atėjo pas mus į salę,
Kaip graži karalienė
Atidarymo kamuolys.

Ruduo dažų pakraštyje,
Švelniai šepetėliu perbraukiau per lapus.
Lazdynas pagelto, o klevai paraudo,
Aspen violetinė, tik žalias ąžuolas.
Rudens konsolės: nesigailėkite vasaros.
Pažvelk į rudenį pasipuošusią auksu!
RUDENS SPALVOS
Ruduo paėmė spalvas
Pradėjo piešti.
Nuklydo į seną mišką -
Ir jis neatpažįstamas.

Beržas pagelto.
Ryškus klevas pasidarė raudonas,
auksinis švarkas
Užsidėjau liekną uosią.
Kalnų pelenai pagal svorį
Ugnies uogų sankaupos.
Spalvoti rudenį miške
Viskas iš eilės spalio mėn.
*
Žalias sodas tapo geltonas
Lapai sukasi, skraido
Lietus dažnai šlapdriba
Jis mums neliepia vaikščioti.
*
Vasara greitai pralėkė
Bėgo per gėles.
Per kalnus kažkur klaidžioja
Ir pasiilgsta mūsų ten.
Paukščiai nusekė paskui jį

Ruduo beldžiasi į mus,
Ruduo ateina pas mus.
*
Sveikas auksinis ruduo!
Visi džiaugiasi tai sutikę.
Štai tau daina
Iš ikimokyklinukų.
AUKSO RUDENS
Suka paskutinį geltoną lapą
Ir dengia žemę
Ir miestas greitai bus švarus -
Viską pučia vėjas.
Juk ruduo ateina pas mus,
Žiema jai už nugaros.

Lietus ir šaltis mus atneša
Bet tai visada atsitinka!
Tegul lyja ir švilpia vėjas -
Praeivis apvyniotas!
Sukasi paskutinis geltonas lapas,
Atrodo kaip auksas...
Autorius: V. Semerninas
RUDENS PRASIDĖJA
Mes vaikštome gatvėmis
Balos po kojomis.
Ir virš mūsų galvos
Visi lapai sukasi.
Iš karto matosi kieme:
Prasideda ruduo
Juk šen bei ten kalnų pelenai
Raudonieji siūbuoja.
Autorius: S. Yu. Podshibyakina
VASARĖ BLYKSĖJO
Vasara greitai pralėkė
Bėgo per gėles
Kažkur už kalnų
Ir pasiilgsta mūsų ten.
Paukščiai nusekė paskui jį
Į vietą, kur karšta ištisus metus.
Į mūsų duris beldžiasi ruduo
Ruduo ateina pas mus!

Projekto „Ruduo kaip sezonas“ įgyvendinimo ataskaita
Nuo 2016-09-19 iki 2016-09-30 V vyresnioji grupė„Bair“ įgyvendino projektą „Ruduo kaip laikas
metų". Projekto tikslas buvo plėsti ir sisteminti vaikų žinias apie rudenį, formuoti
pagarba gamtai. Projektas buvo vykdomas pagal tokį planą:
Nepriklausomas / nemokamas
kūrybinė veikla
Bendras
tėvai dirba
su vaikais
Didaktinis žaidimas „Nuo ko
medžio lapas?
D / žaidimas „Eik per mūsų
svetainė"
Tikslas: pataisykite medžių pavadinimą
ir krūmai, žodyno plėtimas
vaikai ir kūrybiškumo mokymas
istorijų pasakojimas.
Lauko žaidimai: „Pagauk
lapas“, „Lapų kritimas“, „Hamthasn“.
Sukurti sąlygas
savarankiška veikla
vaikai: lapų trafaretai, albumai
dažymui "Ruduo",
spalvoti lapų atspaudai.
Ekskursijos: po vaikų zoną
sodas
Dažome medžius, lapus.
Rudeninių puokščių piešimas.
Plastilinografija „Ežiukas daro
atsargos“, „Rudens lapai“.
Natūralių kolekcija
medžiaga
lapai, gėlės,
uogos.
gamyba
rudens puokštės,
gamyba
lapų amatai,
daržovės ir vaisiai.
Pokalbiai apie:
„Nuotaika ir
pojūčiai
kurios kyla
einant
rudens parke.
Paimkite šviesiai
epitetai už
medžių aprašymai
ruduo.
mokymasis
eilėraščiai ir
dainas apie rudenį
dvi kalbas
Dalyvavimas konkurse
"Ruduo
fantazija"
Terminas / data
.
Bendradarbiavimo veikla
Visas laikotarpis
19.09 val.
2016-09-30
edukacinis
veikla režimu
akimirkos
kasdieniniai stebėjimai metu
pasivaikščiojimo laikas
sezoniniai pokyčiai
lapų kritimas.
Mokytojo pasakojimas: apie
ruduo, pokyčiai
atsirandantys gamtoje
gebėjimas komponuoti
aprašomosios istorijos,
mįslės apie medžius
krūmai.
Tiesiogiai -
edukacinis
veikla
NOD „Mūsų
vasara.
Paraiška "Grybai".
Piešinys „Ruduo
miškas“.
NOD „Rudens rūpesčiai
gyvūnai ir paukščiai“.
Piešimas iš gamtos
"Rudens lapai".
NOD „Auksinis ruduo“.
įsiminimas
eilėraščiai I.
Belousova "Ruduo"
NOD "Kosmeya"
NOD "Koks ruduo
kitoks"
Svarstymas:
iliustracijos apie rudenį.

Apžvalga ir palyginimas
lapai (forma, dydis,
pjovimo ilgis), naudojant
didinamasis stiklas, matuoti.
D. I. „Nuo kokio medžio
lapų, lapų žaidimai
„Lapų kelias“
„Vaizdai iš lapų“.
D / ir „Atspėk, mes atspėsime“,
"Iš kokios šakos vaikai?"
„Rasti medį pagal sėklas“
„Raskite tokį lapą kaip
Aš tau parodysiu."
Situacinis pokalbis:
Kodėl nenupjauti ir
nulaužti šakas? “, „Kaip
padėti sužeistam medžiui?
D. I. „Kas yra perteklinis? »
Istorijų ir pasakų skaitymas

šia tema: L. N. Sokolovas
Mikitovas, „Ruduo“, M.
Prišvinas „Lapų kritimas“, E.
Trutnevas „Ruduo“, N.
Sladkovo „Ruduo ant slenksčio“.
Pokalbis su vaikais: „Kodėl
seni gali būti pavojingi
nudžiūvę medžiai? "" Kodėl
Ar pavojinga bėgioti su lazdomis?
»Pokalbis „Apie medžių naudą
žmogui“.
Kalendoriaus pildymas
oras
Baigiamasis projekto renginys buvo KVN „Rudens dovanos“ tarp vaikų, amatų konkursas „Ruduo“.
fantazija“ tarp tėvų. KVN scenarijus pridedamas.
Projekto rezultatai buvo apibendrinti:
1. Dėl pažintinės veiklos vaikams kyla noras plėstis
savo požiūrį į šią temą, norą išsiaiškinti, kas įdomu rudenį.
2. Pasakų, istorijų, eilėraščių, patarlių, mįslių pažinimo procese
rudens tema, vaikai papildė savo žodyną, tapo kompetentingesni
išreikšti save, su dideliu malonumu dalyvauti kolektyviniame pokalbyje; pasirodė
noras savarankiškai užsiimti kūryba – kurti savo mįsles ir mažus eilėraščius
apie rudenį, kur jie išreiškė savo jausmus, teigiamą požiūrį į pasaulį.
3.Vaikai susipažino su rudens tematikos meno kūriniais, įvairiais
meno rūšys – muzika, tapyba, poezija. Jie išmoko priimti estetiką
malonu bendrauti su gražiuoju, tapo imlesnis, jautresnis,
emocingas.
Vaikai pradėjo meistriškiau perteikti savo jausmus:
savo istorijose;
brėžiniuose;
muzikiniuose ritminiuose judesiuose.
Šio projekto įgyvendinimas išmokė vaikus:
Su dideliu noru dalyvauti produktyvioje veikloje.
Vaikai praplėtė savo akiratį ir įtvirtino žinias apie medžius, jų struktūrą ir išvaizdą.
forma.
Sujungėme informaciją apie medžių naudą sveikatai, sužinojome apie gydomąsias savybes.
Vaikai išmoko vesti orų kalendorių ir pagal gautus duomenis daryti išvadas.
Projekto rezultatas vaikams suteikė pasitenkinimą, džiaugsmą ir pagarbą bendraujant
medžių, subūrė mokytojų, tėvelių ir vaikų komandą. Tėvai mielai priėmė
dalyvavimas konkurse „Rudens fantazija“.
Pedagogas: Khartskhaeva T.I.