Legenda apie kišą yra pagrindinio veikėjo įvaizdis. „Pasakos apie Kišą“ pagrindiniai veikėjai

Elžbieta Gricenka

Tiriamasis darbas.Pagrindinio veikėjo įvaizdis Džeko Londono kūrinyje „Pasaka apie Kišą“.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

savivaldybės švietimo įstaigos filialas

17 vidurinė mokykla -

Vidutinis Bendrojo lavinimo mokyklos № 3

Tiriamasis darbas

Pagrindinio veikėjo įvaizdis Džeko Londono kūrinyje „Pasaka apie Kišą“

Atlikta:

Gricenko, Elžbieta

5 klasės mokinys

SM 17 vidurinės mokyklos filialas-3 mokykla

Prižiūrėtojas:

Tolmačiova Natalija Michailovna

rusų kalbos ir literatūros mokytoja

Kartalija, 2015 m

1. Įvadas ……………………………………………………………….3
2. Pagrindinė dalis

1. Įdomūs faktai iš rašytojo biografijos…………………………………………………………………………
2. Sąlygos: vaizdas, Pagrindinis veikėjas, legenda……………………….6
3. Kišio atvaizdas……………………………………………………………8

1. Išvada……………………………………………………………10
2. Literatūra……………………………………………………..11

1. Įvadas

Aš ką tik pradėjau moksliniai tyrimai ir tai mano pirmas darbas. Bet aš su visa atsakomybe Galiu pasakyti, kad literatūros tyrinėjimas yra labai naudingas dėl kelių priežasčių:

1. Plėskite savo akiratį ir įgykite naujų žinių.
2. Galbūt būtent mes (jaunieji mokslininkai) galėsime atrasti kažką naujo, ko tyrėjai anksčiau nepastebėjo. Juk į darbus žiūrime visiškai nauju kampu.
3. Mes (jaunieji mokslininkai) galėsime atskleisti mūsų tyrinėtų kūrinių herojų įvaizdžius, kurie padės kurso draugams sutaupyti laiko ir praplėsti akiratį ne mažiau nei mūsų.

Mano pasirinkimas krito ant Džeko Londono kūrinio „Pasaka apie Kišą“ ne tik dėl to, kad jį įdomu skaityti. Pagrindinio veikėjo įvaizdis man pasirodė gana sudėtingas ir Aktualus mūsų laikui.Dauguma vaikų labai nori užaugti, stengiasi atrodyti kaip suaugę. Merginos anksti pradeda darytis makiažą, o vaikinai savo vyriškumą demonstruoja pokalbiuose vartodami necenzūrinius žodžius. Mano nuomone, pagrindinio veikėjo įvaizdžio atskleidimas daugeliui jaunų vaikinų padės suprasti, ką reiškia būti suaugusiam tokiame ankstyvame amžiuje.

Problemos žinojimo laipsnis.

„Kišo pasakos“ pamokoms pavyko rasti tik įvairius pamokų užrašus: arba vieną pamoką, arba literatūros pamokų ciklą su užsienio autoriais. Tai leidžia teigti, kad šiam darbui buvo skirta mažai dėmesio, o tai reiškia, kad mano tyrimo tema buvo mažai tyrinėta. Iš to išplaukia, kad tai aktualu.

Mano darbo tikslas: Atskleisti pagrindinio veikėjo įvaizdį ir tuo pačiu parodyti, kaip galima labai jauname amžiuje ne tik atrodyti suaugusiam, bet ir elgtis kaip suaugusiam.

Taigi, užduotys mano tyrimas tapo:

1. Nurodykite pagrindinius pagrindinio veikėjo augimo etapus.
2. Išstudijuokite jo gyvenimo padėtį.
3. Atsakymas pagrindinis klausimas: Ar Kišis atrodo kaip suaugęs, ar jis anksti subrendęs vaikas?

Studijų objektas:Pagrindinis veikėjas (Kishi).

Studijų dalykas:Džeko Londono pasaka apie Kišą.

Metodinis tyrimo pagrindas. Tyrimo metu taikytas lyginamasis literatūrinis metodas, biografinis metodas, taip pat selektyvumo ir vientisumo principai.

1. Pagrindinė dalis

2.1 Įdomūs faktai iš Džeko Londono biografijos

Mano nuomone, Džekas Londonas – ne tik puikus autorius bet ir labai įdomu. Vienas iš ežerų buvo pavadintas jo vardu. Tolimieji Rytai. Yra dvi šio ežero pavadinimo versijos.

Viena iš versijų byloja, kad prie šio ežero gyvenantys senbuviai teigia, kad ežero atradimo metu ant kranto buvo rasta Jacko Londono knyga „Martin Eden“.

Tačiau prie ežero yra ir kita šio vardo kilmės versija. Yra versija, kad daugelis geologų labai mėgo Londono darbus. Egzistuoja įsitikinimai, kad net du įvairių ekspedicijų vadovai norėjo vieną iš geografinių objektų pavadinti šio autoriaus garbei. O 1932 metais geologas P.I. Skorniakovas išpildė savo svajonę ir savo garbei pavadino vieną iš šiaurės rytų ežerų, suteikdamas jam Džeko Londono vardą.

Kaip pažymi Lunina Irina Evgenievna savo disertacijoje “ Meno pasaulis Jackas Londonas“, „1952 metais UNESCO atlikto tyrimo duomenimis, J. Londonas buvo pripažintas labiausiai populiarus rašytojas Europoje ir Rusijoje bei labiausiai „verčiamas“ rašytojas.

Manau, svarbu žinoti, kad Džekas Londonas nėra tikrasis jo vardas. Dabartis – Johnas Griffithas Cheney. Džekas yra Johno santrumpa, kaip jį vadino artimiausi žmonės. Jo mama ištekėjo už Johno Londono, tuo metu kūdikiui Cheney buvo beveik metai. Po jo motinos Johno Griffiti Cheyne vedybų visi, kaip ir jo patėvis, pradėjo vadinti Johnu Londonu.

Mažasis Džekas Londonas iš pirmų lūpų žinojo, ką reiškia elgtis kaip suaugusiam. Berniukas dirbo ne mažiau nei suaugęs vyras. Jis pradėjo anksti savo darbinį gyvenimą, kuris buvo kupinas sunkumų. Pradinėje mokykloje jis pardavinėjo rytinius ir vakarinius laikraščius. Baigęs pradinę mokyklą, jis pradėjo dirbti konservų fabrike paprastu darbuotoju, bet berniukui darbas pasirodė per sunkus ir jis išėjo. Po to jis nelegaliai sugavo austres San Francisko įlankoje. Po to jis buvo pasamdytas jūreiviu šunoje, kur pirmą kartą išplaukė į jūrą. Škuna, kurią Džekas pasamdė, buvo žvejybos škuna, ji išplaukė į Japonijos ir Beringo jūros krantus.

Tikiu, kad būtent toks įvairus ir darbštus Džeko Londono gyvenimas leido jam parašyti vieną ryškiausių kūrinių, kurį analizuoju savo darbe – Kišo pasakojimą.

Bet jei Džekas Londonas būtų neišsilavinęs jūreivis, tai mes niekada negalėtume skaityti jo kūrinių. Todėl manau, kad mano kūryboje verta kalbėti apie šio rašytojo išsilavinimą.

Jis pats ruošėsi ir išlaikė visus egzaminus, kad galėtų įstoti į Kalifornijos universitetą. Tačiau po 3 semestro, nesant lėšų studijoms, buvo priverstas išvykti. 1897 metų pavasarį jis išvyko į kasyklas, tuo metu tai buvo vadinama „aukso karštine“. Jis išvyko į Aliaską. Jis grįžo į San Franciską 1898 m. Londonas patyrė visus šiaurinės žiemos „žavesmus“. Jis nebuvo apipiltas auksu, tačiau likimas jam suteikė daugybę susitikimų, manau, kad būtent ten jis sutiko mūsų herojų Kiši.

Taigi Džekas Londonas buvo žmogus, kuris:

Tikiu, kad būtent jo gyvenimo įvykiai, kuriuos išvardijau, leido Londonui sukurti „Kishi“ įvaizdį.

1. Terminai: vaizdas, pagrindinis veikėjas, legenda.

Išnagrinėjęs terminą vaizdas įvairiuose aiškinamuosiuose žodynuose, padariau išvadą, kad Efremovos, Ožegovo, Švedovos ir Ušakovo redaguotuose žodynuose yra bendro ir skirtingo. Bendra gali būti laikoma: išvaizda, išvaizda, panašumas. Skirtingi šiuose aiškinamuosiuose žodynuose – gyvenimas, refleksija, idėja, jausmas, vaizdas, apibendrinimas, refleksija, tipas, charakteris.

O filosofiniame enciklopediniame žodyne, mano nuomone, teisingiausia sąvoka pateikta įvaizdžiui: „daikto atspindžio žmogaus prote rezultatas“.

Taigi kiekvienas apibrėžimas papildo ir išplečia juose pateiktą bendrąjį dalyką. Pateikiau savo įvaizdžio apibrėžimą, kad suprasčiau, ką turiu omenyje kalbėdamas apie Kiši įvaizdį.

Vaizdas yra atspindžio žmogaus galvoje, išvaizdos, tipo, panašumo rezultatas, kuris yra gyvas, apibendrintas kažkieno idėjų, jausmų ir charakterio atspindys.

Kadangi kūrinyje turiu omenyje ne tik įvaizdį, bet ir pagrindinio veikėjo įvaizdį, būtina atsižvelgti į apibrėžimą: pagrindinis veikėjas.

Kai ieškojau šio termino apibrėžimo, susidūriau su problema. Neradau šios frazės. Sąvokos „herojus“ formuluotė yra labai paplitusi, taip pat literatūros žodynas galima rasti terminą literatūrinis herojus»: « vienas pagrindinių meno kūrinio veikėjų (priešingai personažui). Mano nuomone, šį apibrėžimą galima prilyginti norimai „protagonisto“ sąvokai. Aiškinamuosiuose žodynuose žodžio „herojus“ apibrėžime yra nuoroda į literatūrinį herojų. Ožegovo, Švedovos ir Efremovos redaguotuose aiškinamuosiuose žodynuose įprasta: pagrindinis, vaidyba, išnaudojimai, asmuo; ir kitoks: neįprastas, kelia susidomėjimą, įkūnija epochos bruožus.

Taigi terminai literatūrinis herojus ir kūrinio veikėjas gali būti laikomi tapačiais. Prie termino literatūriniame žodyne „literatūrinis herojus“, norint visapusiškai suprasti, būtina pridėti bendrą ir skirtingą, kas yra aiškinamuosiuose žodynuose. Gauname tokį apibrėžimą:veikėjas yra pagrindinis kūrinio veikėjas, kuris neįprastas dėl to, kad įkūnija epochos bruožus, todėl kelia susidomėjimą.

Kūrinys, kuriame nagrinėsiu pagrindinio veikėjo įvaizdį, yra legenda, tai nurodyta pačiame kūrinio pavadinime: „Kish legenda“. Pasirodo, pats autorius nuo pat pradžių reiškia šio žodžio žinojimą. Tai sako, kad tereikia pakalbėti apie šio žodžio reikšmę.

Šio apibrėžimo prasmės galima ieškoti tik literatūriniame žodyne. Taigi Fritsche, Lunacharsky redaguotame žodyne sakoma, kad legenda apima keletą tipų: istorinių, hagiografinių, apokrifinių, mokymų ir pasakojimų. Perskaičius patį kūrinį galima tiksliai pasakyti, kad kalbama apie pasakojimą. Istorija-pasaka yra „platus pasaulietinių ir dvasinių istorijų žanras, verstas ir originalus, panašus į šiuolaikinę literatūrinę istoriją“.

Iš viso to, kas pasakyta, išplaukia, kad pasakojimepagrindinio veikėjo įvaizdis gali būti laikomas atspindžio žmogaus galvoje, pagrindinio išvaizdos, išvaizdos rezultatu. aktorius darbe.

2.3 Kishi įvaizdis

Legendoje aprašyti įvykiai vyko prie poliarinės jūros, kur gyveno pagrindinis veikėjas. Jis gyveno adatoje. Iglu yra eskimų ledo namas, turintis kupolo formą.

Pagrindinis veikėjas yra berniukas Kishi, kuriam 12 metų.

Jo balsas taryboje girdimas, nepaisant to, kad tokiems mažiesiems buvo uždrausta kalbėti. Pirmą kartą pasigirdo jo balsas, neskai jie valgė, mėsa buvo kieta ir sena, joje buvo daug kaulų.Tada vėl pasigirdo Kišo balsas, nes jis didžiavosi savo tėvu. Berniukas atvirai, niekieno nebijodamas pareiškia, kad pats galės eiti medžioti ir naikinti lokius.

„Teisingumas“ yra pagrindinė Kišo žodžių sąvoka. Kish norėjo pasiekti teisingumą ir lygybę, nepaisant savo amžiaus. Jis manė, kad būtų teisinga padėti savo genčiai, jei galite tai padaryti, nesvarbu, kiek jums metų. Sąžininga, jei kiekvienas miesto gyventojas gauna gerą mėsos gabalą. Tačiau genties vyrai laikė nesąžiningu, jei koks nors mažas berniukas kuris nematė gyvenimo.

Sudariau įrodymų lentelę, kurioje kalbama apie genties medžiotojų teisingumą ir priešingus argumentus, ir štai kas atsitiko:

Taigi skaitytojas turi suprasti ir berniuką, kuris kalba kaip suaugęs, ir genties vyrus.

Palikdamas tarybą Kišas patyrė pyktį, nusivylimą ir susierzinimą. Savo jausmus autorius perteikia žodžiais: „Kišo akys nušvito, kraujas užvirė ir karštais skaistalais veržėsi į skruostus.... jis sukandęs dantis nuėjo.

Kišas vis tiek sugebėjo apginti savo bylą, nes sugebėjo įrodyti, kad pats gali nužudyti lokį be jokios pagalbos.

Sėkminga pagrindinio veikėjo medžioklė pradėjo kelti gandus apie raganavimą kaime. Tam yra paaiškinimas. Berniukas nužudė penkis lokius, liko nenugalimas, ant jo nebuvo jokių įbrėžimų. Todėl gyventojai jį laikė burtininku.

Kišas nelaikė savo sėkmingos ir lengvos medžioklės paslaptimi ar paslaptimi. Jis paėmė banginių aliejų ir užstrigo aplink suglamžytą baleną, kurio galai buvo labai aštrūs ir pasirodė esąs riebalų gumulas su banginio ūsu. Šie riebalų gabalėliai sukėlė didelį skausmą lokiui ir buvo lengvai susidoroti. Vyrai norėjo sužinoti jo slaptos medžioklės paslaptį, bet tereikėjo paklausti. Kai Klosh-Kwan atėjo pas jį ir paprašė papasakoti, kaip jis medžiojo. Vaikinas apie tai kalbėjo nedvejodamas.

Iš tėvų pagrindinis veikėjas turėjo tik mamą. Ji negyveno turtingai, miesto gyventojai nekreipė į ją dėmesio, gaudavo blogos mėsos, kaip ir daugelis genties moterų. Kiši mama gyveno mažoje adatėlėje. Bet tada, kai Kišas pradėjo gaudyti lokius, jie žiūrėjo į Kišo motiną ir į jį kitu žvilgsniu.

Nepaisant to, kad buvo pašalintas iš tarybos, jis neapsikentė, vežė mėsą visam kaimui, visus pamaitino, viskuo sąžiningai dalijosi, kaip žadėjo, nepamiršo apie šeimą, apie namą: „Noriu pasistatyti sau naują adatą“, – kartą Klosh-Kwan ir kitiems medžiotojams pasakė Kišas. „Tai turėtų būti erdvi iglu, kad mes su Aikiga galėtume joje patogiai gyventi.

Tikiu, kad Kišą galima vadinti sąžiningu, maloniu, išdidžiu ir darbščiu žmogumi.

Rašytojas mums paaiškina, kodėl Kišas tapo pirmuoju genties žmogumi, o paskui – lyderiu: Mąstyti ir dirbti reikia ne tik rankomis, bet ir galva, nereikia pasikliauti stebuklu, pakilti padėjo jo išradingumas, o ne raganavimas.

1. Išvada

Atlikdamas savo tyrimą, siekdamas ištirti kūrinio „Pasaka apie Kišį“ veikėjo įvaizdį, susipažinau su terminais: vaizdas, veikėjas, legenda, taip pat išvedžiau išsamiausius apibrėžimus, apimančius visus šių apibrėžimų aspektus. Susipažinau su kūriniu, studijavau literatūros terminologiją.

Mano darbo tikslas buvo atskleisti herojaus įvaizdį taip, kad parodytų, kaip turėtų elgtis paauglys, jei nori, kad suaugusieji jo klausytų ir laikytų lygiaverčiu.

Tikiu, kad tikslas pasiektas. Pagrindiniai pagrindinio veikėjo bruožai yra šie:

1. Žodžiai yra susiję su darbais.
2. Žodžiai nėra metami į vėją.
3. Tęsiasi sunkaus darbo, su amžiumi nesusijusiam darbui.
4. Darbas turi būti ne tik fizinis, bet ir protinis.
5. „Teisingumas“ yra pagrindinė žodžių sąvoka.

Pagrindiniai augimo etapai gali būti vadinami šiais:

Pirmas: Taryboje drąsiai išsako savo požiūrį.

Antra: Jis nusprendžia imtis sunkios užduoties – medžioklės.

Trečias: Pradeda gauti naudos genčiai, atnešdamas gerą grobį iš medžioklės.

Ketvirta: Suvokimas, kad jis turi teisę į tinkamą būstą pagal savo statusą. Pats statyti negali, nes nuolat užsiima medžiokle, už jį turi pastatyti gentainiai, kurie maitinasi jo lėšomis.

Penkta: Lengvai atskleidžia savo sėkmingos medžioklės paslaptį, taip padėdamas kitiems medžiotojams atnešti į gentį daugiau mėsos.

Šešta: Tampa pirmuoju genties asmeniu, o vėliau ir vadu.

Taigi, atsakant į klausimą: ar Kišis atrodo suaugęs, ar jis yra anksti suaugęs vaikas? Galima drąsiai teigti, kad jis jau suaugęs vaikas. Jis turėjo užaugti, nes tėvas anksti mirė, o mamai reikėjo pagalbos, jai reikėjo gerai pavalgyti. Štai kodėl Kishi pereina visus augimo etapus.

Atlikęs šį tyrimą gausią dalį mokinių galėsiu supažindinti ne tik su „Pasakos apie Kišį“ terminais, bet ir su pagrindinio veikėjo įvaizdžiu. Galėsiu jiems perteikti savo mintį, kad mergaičių piešti veidai ir keiksmai iš vaikinų lūpų jų nepadaro suaugusiais. Galiu tai patvirtinti su dvylikos metų berniuku, vardu Kiši.

1. Bibliografija

1. Filologijos mokslų daktaro disertacija. - Lunina, Irina Evgenievna. – Maskva//Filologijos mokslai. Grožinė literatūra- JAV - Amerikos literatūra - con. 19 - elgetauti. 20 a (XIX a. 90-ųjų 2 pusė – 1917 m.) – Rašytojų asmenybės-- Londonas Džekas (1876-1916) – rašytojas bendrosios charakteristikos ir rašytojo kūrybos reikšmė. – 618C.
2. Efremova T. F. Naujas žodynas Rusų kalba. Aiškinamasis darinys. - M.: Rusų kalba, 2000 m
3. Literatūros enciklopedija. - 11 tonų; M .: Komunistų akademijos leidykla, Tarybinė enciklopedija, Grožinė literatūra. Redagavo V. M. Friche, A. V. Lunacharsky. 1929-1939 m.
4. S.I. Ožegova, N. Yu. Švedova Žodynas Rusų kalba. - M., 2005 m
5. Aiškinamasis rusų kalbos žodynas / Red. D.N. Ušakovas. - M.: Valstybė. in-t "Sov. entsikl."; OGIZ; valstybė. užsienio leidykla ir nacionalinis žodžiai., 1935-1940 m. (4 tonos)
6. Literatūros kritikos terminų žodynas-tezauras. Nuo alegorijos iki jambikos. - M.: Titnagas, mokslas. N.Yu. Rusova. 2004 m.
7. Filosofinis enciklopedinis žodynas. - M.: Tarybinė enciklopedija. Ch. redaktoriai: L. F. Iljičevas, P. N. Fedosejevas, S. M. Kovaliovas, V. G. Panovas. 1983 m.
8. Elektroninis šaltinis: Jack London "The Tale of Kishi".

   Darbo tikslas susideda iš Jacko Londono darbo turinio ir originalumo tyrimo, visų pirma pagrindinio veikėjo įvaizdžio suvokimo ir meninio rodymo aspektu.

   Pirmajame projekto skyriuje Jackas Londonas minimas kaip knygos „The Tale of Kish“ autorius. Ištyrus biografinę informaciją apie šį autorių, buvo nustatyti šie veiksniai, turėję įtakos nagrinėjamo teksto turiniui:

   1. Išbandyta ant savęs ankstyva vaikystė, pats įvairiausias ir sunkiausias darbas.
   2. Jis užsiėmė savišvieta, nes neturėjo pakankamai pinigų įgyti išsilavinimą universitete.
   3. Sutikau daugybę žmonių, kurių atvaizdai, mano nuomone, tapo daugelio kūrinių pagrindu.
   4. Aplankiau Japonijos jūrą ir Baltijos jūrą, taip pat šiaurėje.

   Antroje projekto pastraipoje buvo svarstomi literatūrinei vaizdo analizei būtini terminai, būtent: pagrindinis veikėjas, vaizdas, legenda.

   Trečioje pastraipoje atskleidžiamas pagrindinio veikėjo įvaizdis kūrinyje „Pasaka apie Kišą“.

   Kišą galima vadinti sąžiningu, maloniu, išdidžiu ir darbščiu žmogumi. Rašytojas mums paaiškina, kodėl Kišas tapo pirmuoju genties žmogumi, o paskui – lyderiu: Mąstyti ir dirbti reikia ne tik rankomis, bet ir galva, nereikia pasikliauti stebuklu, pakilti padėjo jo išradingumas.

   Kish augs geras berniukas, kadangi tokiame jauname amžiuje jis galvoja ne tik apie save, bet ir apie visą gentį.

   Kiši istorija mus moko ne tik mesti žodžius, bet ir daryti. Jei norite būti suaugęs, būkite pasirengęs daryti suaugusiųjų dalykus. Būkite pasirengę netikėti. Ir tik atkaklumas ir sunkus darbas gali pasiekti suaugusiųjų pagarbą.

   Įgytos naujos žinios leis man ne tik atskleisti herojaus įvaizdį aptariant šį darbą Papildoma veikla bet ir parodyti vaikams, ką reiškia būti suaugusiam.

   Peržiūra:

   Norėdami naudoti pristatymų peržiūrą, susikurkite „Google“ paskyrą (paskyrą) ir prisijunkite: https://accounts.google.com

   
   

   Skaidrių antraštės:

   Gricenko Elizaveta 5 a klasės filialas MOUSOSH Nr.17 Mokykla Nr.3

   „Pagrindinio veikėjo įvaizdis Džeko Londono darbe „Kish pasaka“

   Ačiū už dėmesį!

„Pasaka apie Kišą“ pagrindiniai Jacko Londono istorijos veikėjai rodo elgesio pavyzdį sunkiose gyvenimo situacijose.

„Pasakos apie Kišą“ pagrindiniai veikėjai

• Kišas-Pagrindinis veikėjas
• Aikiga- Kišo mama
• Klosh-Kwan- genties vadas
• Masukas- gentainis
• JK Gluk- genties medžiotojas
• Spindulys ir kaulas-du jauni, geriausi kaimo medžiotojai

Kišui būdinga „Pasakojimas apie Mišą“.

Kišo charakterio bruožai- drąsa, drąsa, išradingumas, išradingumas, savigarba.

Pagrindinis veikėjas, 13 metų berniukas, vardu Kišas, prisiėmė atsakomybę už savo ir savo motinos gyvybę. Kad išgyventų, būdamas 13 metų jis turėjo tapti vyru ir eiti į medžioklę.

„Teisingumas“ yra pagrindinė Kišo žodžių sąvoka. Kish norėjo pasiekti teisingumą ir lygybę, nepaisant savo amžiaus. Jis manė, kad būtų teisinga padėti savo genčiai, jei galite tai padaryti, nesvarbu, kiek jums metų. Sąžininga, jei kiekvienas miesto gyventojas gauna gerą mėsos gabalą. Tačiau genties vyrai manė, kad būtų nesąžininga, jei į juos atkreiptų dėmesį koks nors gyvenimo nematęs berniukas.

Palikdamas tarybą Kišas patyrė pyktį, nusivylimą ir susierzinimą. Savo jausmus autorius perteikia žodžiais: „Kišo akys nušvito, kraujas užvirė ir karštais skaistalais veržėsi į skruostus.... jis sukandęs dantis nuėjo.

Kišas vis tiek sugebėjo apginti savo bylą, nes sugebėjo įrodyti, kad pats gali nužudyti lokį be jokios pagalbos.

Sėkminga pagrindinio veikėjo medžioklė pradėjo kelti gandus apie raganavimą kaime. Tam yra paaiškinimas. Berniukas nužudė penkis lokius, ant jo nebuvo jokių įbrėžimų. Todėl gyventojai jį laikė burtininku.

Kišas nelaikė savo sėkmingos ir lengvos medžioklės paslaptimi ar paslaptimi. Jis paėmė banginių aliejų ir užstrigo aplink suglamžytą baleną, kurio galai buvo labai aštrūs ir pasirodė esąs riebalų gumulas su banginio ūsu. Šie riebalų gabalėliai sukėlė didelį skausmą lokiui ir buvo lengvai susidoroti. Vyrai norėjo sužinoti jo slaptos medžioklės paslaptį, bet tereikėjo paklausti. Kai Klosh-Kwan atėjo pas jį ir paprašė papasakoti, kaip jis medžiojo. Vaikinas apie tai kalbėjo nedvejodamas.

Iš tėvų pagrindinis veikėjas turėjo tik mamą. Ji negyveno turtingai, miesto gyventojai nekreipė į ją dėmesio, gaudavo blogos mėsos, kaip ir daugelis genties moterų. Kiši mama gyveno mažoje adatėlėje. Bet tada, kai Kišas pradėjo gaudyti lokius, jie kitu žvilgsniu pažvelgė į Kišo motiną ir į jį.

Nepaisant to, kad buvo pašalintas iš tarybos, jis neapsikentė, vežė mėsą visam kaimui, visus pamaitino, viską teisingai padalino ir nepamiršo apie šeimą, apie namą: „Noriu pasistatyti sau naują adatą“, - kartą Klosh-Kwan ir kitiems medžiotojams pasakė Kišas. „Tai turėtų būti erdvi adata, kad mes su Aikige galėtume patogiai joje gyventi“.

Kišą galima vadinti sąžiningu, maloniu, išdidžiu ir darbščiu žmogumi.

Rašytojas mums paaiškina, kodėl Kišas tapo pirmuoju genties žmogumi, o paskui – lyderiu: Mąstyti ir dirbti reikia ne tik rankomis, bet ir galva, nereikia pasikliauti stebuklu, pakilti padėjo jo išradingumas, o ne raganavimas.

Naudojant medžiagą iš šios svetainės - o banerio talpinimas PRIVALOMAS!!!

Literatūros pamokos kūrimas pagal Jacko Londono kūrinį „Pasaka apie Kišą“

Pamokos planas išsiųstas adresu: Naumova Marina Nikolaevna, Mari El Respublikos Volžsko miesto 6 vidurinės mokyklos aukštosios kategorijos rusų kalbos ir literatūros mokytoja.

„13 Kišo saulių...“ (5 klasės literatūros pamoka pagal Jacko Londono „Pasaka apie Kišą“)

Pamokos tikslas:

• - Supažindinti mokinius su D. Londono kūryba „Kish pasaka“;
• - Supažindinti su „pasakos“ sąvoka literatūrinio ugdymo kontekste;
• - Tęsti darbą su herojaus savybėmis;
• – Apibrėžkite, ką reiškia būti suaugusiam.

Įranga: Kūrinio tekstas; „Literatūros sąsiuviniai 5 klasei M.N.Naumova; D.Londono portretas; informacinė medžiaga pamokai.

Užsiėmimų metu:

I. Parengiamasis darbas pamokos tema.

Mokytojas: Mūsų kelionė per Literatūros šalį tęsiasi... Didžiųjų rusų kūriniai ir užsienio rašytojai jau perskaitėme šiais mokslo metais. Tai ne šiaip kūriniai, tai puikios pažinties su Rusijos ir pasaulio meno lobiais pradžia. Mūsų pamokos pastatytos pagal A.G. Kutuzovo programą. Mokomės ne tik skaityti kūrinius, bet ir mąstyti, mąstyti, reikšti savo požiūrį.

Šiandien dar vienas susitikimas su didžiuoju... Tai Džeko Londono pasakojimas „Pasaka apie Kišą“.

Džekas Londonas– vienas populiariausių mūsų šalyje Amerikos rašytojai. Jo biografija, aktyvaus, stiprios valios asmenybės, šiek tiek primenančios savo herojus Jacką Londoną, asmenybė sukėlė ne mažiau susidomėjimo nei kūryba, kurioje stipriai nukentėjo autobiografinis pradas.

Taigi, kas yra Džekas Londonas?

Mokinys: Džekas Londonas, nesantuokinis sūnus astrologas Williamas Cheney ir spiritistė Flora Wellman, niekada nebuvo susitikę su savo tėvu ir nešiojo savo patėvio vardą – John London, ūkininkas. Džono Londono reikalai klostėsi su įvairia sėkme, todėl jo posūnis, vos baigęs mokslus pradinė mokykla, įsidarbino konservų fabrike su dešimties valandų darbo diena. Tai buvo gyvas pragaras, o penkiolikos metų Džekas paliko gamyklą – San Francisko įlankos austrių piratuose. Tada jis laisvą gyvenimą kaitaliodavo priverstiniu darbu ir bandymais baigti mokslus. Plaukimas vandenynu škuna „Sophie Sutherland“, džiuto gamykla Oklande, valkata, kalėjimas, pusantrų metų vidurinė mokykla, semestras Kalifornijos universitete, atsitiktiniai darbai; „aukso karštinės“ įkarštyje – žiemoja Klondaike.

Iš ten Džekas grįžo neturėdamas nė uncijos aukso ir pasiryžęs užsidirbti pragyvenimui rašydamas. Jis aiškiai suprato, kad neturi talento, įspūdžių ir uolumo. Jis stengėsi per dieną pasakyti tūkstantį žodžių. Žurnalai neišliko. Dvidešimt ketverių metų Džekas Londonas įžengė į dvidešimtąjį amžių kaip profesionalus rašytojas. Ir greitai tapo žinomu ir gerai apmokamu rašytoju. Tačiau tai nenurimo. 1902 m., specialiai tam, kad parašytų knygą „People of the Abyss“, Amerikos socialistų partijos narys Jackas Londonas tris mėnesius praleido Londono lūšnynuose, apsimetęs krante nuimtu jūrininku. 1904 m. pradžioje jis dirbo Rusijos ir Japonijos karo korespondentu. 1907 m., pagal savo projektą, jis sukonstravo jachtą „Snark“ ir ja surengė dvejų metų kelionę į Okeanijos salas. Savo darbe jis neleido sau nuolaidų: tūkstantis žodžių per dieną – „Protėvių šauksmas“, „ Jūros vilkas", "Martin Eden" ... Beprotiški pinigai ir beprotiškos išlaidos. Negalima sakyti, kad jam pasisekė. Sudegė vos pastatytas "Vilko namas", sumanytas kaip "šeimos pilis" būsimoms Londono kartoms. Ilgai lauktas įpėdinis taip ir nepasirodė. kūrybinė vaizduotė sudžiūvęs.

Taip, vaikinai, Džekas Londonas buvo ypatingas žmogus, net iš išorės. Štai kaip jį apibūdina rašytoja I. Stone: "Džekas buvo iš prigimties malonus, beatodairiškai dosnus - tikras draugų draugas, šlovingų bičiulių karalius... Koks jis buvo puikus žmonių veislės pavyzdys! Jis buvo tyras, kupinas džiaugsmo, švelni, švelni širdis... Atrodė vyresnis už savo metus, kūnas buvo lankstus ir stiprus, kaklas buvo atmerktas prie apykaklės, plaukas gyvas, plaukas gyvas. ly pokalbį, nekantriai iš metė juos atgal. tikras vyras, vyras. Jis buvo apsėstas tiesos troškulio“ (Apeliacija į rašytojo portretą)

Jis gyveno kaip kovotojas, „jūreivis balne“, kaip pats kadaise išsireiškė, tapo puikus rašytojas, nors gyvenimas nuo vaikystės jam kliudė vieną po kitos kliūtis. Jis mirė keturiasdešimties metų amžiaus. Penkiasdešimt knygų – to rezultatas literatūrinė veikla. Vienoje iš šių knygų yra istorija „Pasaka apie Kišą“. Namuose skaitote šį kūrinį.

II. Darbas su teksto analize.

Ar jums patiko istorija? Kodėl? (Taip, jis pasakoja apie drąsų berniuką, apie tai, kaip herojus, būdamas 13 metų, nepabijojo genties lyderio ir įsivėlė į akistatą su juo; tai istorija apie drąsų berniuką).

Įvardinkite istorijos veikėjus.

• Kišas- pagrindinis istorijos veikėjas;
• Klosh-Kwan- genties vadas;
• Šoninė- Kišo tėvas;
• Aikiga- herojaus motina;
• Masukas- gentainis;
• Ug Gluk- genties medžiotojas;
• Spindulys ir kaulas- du jauni, geriausi kaimo medžiotojai.

Kurioje pasaulio dalyje vyksta istorija? (Šiaurės Jungtinės Amerikos Valstijos).

Pamokos tęsinys archyve.....

Literatūros pamoka 5 klasėje

D. Londonas „Pasaka apie Kišą“ kaip pasakojimas apie žmogų, augantį atšiauriomis sąlygomis

Tikslas: atskleidžianti meninę legendos idėją – tikėjimo teisingumu, aukštais draugystės, meilės dėsniais patvirtinimą.

Užduotys:

1.formuoti įgūdžius išraiškingas skaitymas, skaitymas pagal vaidmenis, meninis perpasakojimas, darbas su tekstu, leksinis darbas;

2. identifikuojantis ugdyti mokinių moralines ir estetines idėjas leksinę reikšmęžodžiusdrąsus.

Per užsiėmimus

1. mokytojo žodis .

Kokie įvykiai ir faktai iš jaunojo Jacko Londono gyvenimo jums atrodė neįprasti, padarė jums ypatingą įspūdį? Kodėl?

Tikrasis rašytojo vardas yra Johnas Griffithas. Per visą gyvenimą jį valdė dvi aistros – meilė knygoms ir meilė nuotykiams. Būtent kelionių ir nuotykių troškimas paskatino jį gaudyti austres draudžiamose vietose, užsiimti kailių prekyba prie Beringo pakrantės ir tapti Klondaiko „aukso karštinės“ liudininku ir dalyviu.

Klajonių ir nuotykių metai nepraėjo be pėdsakų: šiaurės legendos, nuostabios žmonių likimaiįkūnytas jo knygų puslapiuose.

Namuose skaitai „Kish pasaką“. Legenda, arba legenda, legenda – tai folkloro žanras, pasakojantis apie „seniai prabėgusių dienų“ įvykius, išsaugotus dėkingame palikuonių atmintyje.

2. Pokalbis su klase.

Kur vyko istorijoje aprašyti įvykiai? Kaip įsivaizduojate Kanados eskimų gyvenimą?

Kodėl tada kartą genties taryboje pasigirdo trylikamečio Kišo balsas? Koks jo elgesys su suaugusiaisiais?

- "Teisingumas" - pagrindinė sąvoka Kišo žodžiais. Ką Kišas norėjo pasiekti? Kodėl taryba to negalėjo padaryti? Kodėl genties vyrai pyko ant Kišo?

Leksinis darbas: nustatyti žodžio reikšmędrąsus . Kuri iš reikšmių labiausiai tinka apibūdinti Kišo poelgiui?

3. Dirbkite grupės. Viena grupė teigia, kad medžiotojai teisūs, kita – priešingai.

4.Darbas Su tekstą.

Kokie buvo Kišo jausmai, kai jis paliko tarybą? Kaip autorius perteikia vidinė būsena berniukas?

Ar Kišui pavyko apginti savo nekaltumą?

Kodėl sėkminga Kišo medžioklė pradėjo skleisti gandus apie raganavimą kaime?

Kokia buvo Kišo paslaptis ir kaip ji buvo atskleista?

Kodėl Kišas atskleidė savo paslaptį genties vyrams?

Pagarba Kišui turėjo įtakos ir požiūriui į jo motiną. Papasakokite, kaip gyveno genties moterys. Kodėl Aikiga kaime turėjo ypatingą garbę?

Kodėl legenda apie Kišą jį išgyveno? Kuo pagrindinis veikėjas yra patrauklus? Ar galime Kišą vadinti išdidžiu ir drąsiu, sąžiningu ir darbščiu žmogumi? Atsakymą pagrįskite pavyzdžiais iš teksto.

Kaip tu supranti paskutinė frazė istorija? Kokia yra autoriaus prasmė jo istorijos pabaigoje?

Kodėl Kišas tapo pirmuoju žmogumi savo kaime?

5 .Apibendrindamas pamoką.

Kaip, jūsų nuomone, Kišas užaugs ir ar šeima juo didžiuosis?

Ko moko Londono istorija? (rašyti atsakymą į klausimą)