Pristatymą skaitė juoda vištiena arba pogrindžio gyventojai. Pristatymas
skaidrių pristatymas
Skaidrės tekstas: „Protas tau duotas ne tam, kad panaudotum jį blogiui“.
Skaidrės tekstas: Aleksejus Perovskis gavo puikų išsilavinimą. 1805 m. rugpjūčio mėn. Aleksejus įstojo į Maskvos universitetą ir baigė 1807 m. spalį. Tais pačiais 1807 m. jis debiutavo literatūroje: vertė į vokiečių N. M. Karamzino istorija “ Vargšė Liza ir paskelbė jo vertimą su dedikacija tėvui.
Skaidrės tekstas: Dvejus metus jis gyveno stropaus valdininko gyvenimą: tarnavo Senate, važinėjo su revizijomis į Rusijos gubernijas, o paskui, apsigyvenęs Maskvoje, tapo geru V. A. Žukovskio, P. A. Vyazemskio, V. L. draugu. Puškinas V.A. Žukovskis
skaidrės tekstas: Tėvynės karas 1812 m., kovose su prancūzų kariuomene dalyvavo trečiojo Ukrainos pulko štabo kapitonas Oleksijus Perovskis.
Skaidrės tekstas: 1816 m. grįžo į Sankt Peterburgą ir pakeitė karinę uniformą į oficialią – teismo patarėjo. Tačiau netrukus aplinkybės susiklostė taip, kad jo globoje buvo sesuo su pusantro mėnesio sūnėnu, kurį jis išsivežė į savo paveldėtą Mažosios Rusijos dvarą Pogorelcį.
Skaidrės tekstas: Istorijos kūrimo istorija Čia, užsiimdamas sodininkyste, tiekdamas laivų medieną Nikolajevo laivų statykloms, būdamas Charkovo švietimo rajono patikėtiniu ir, svarbiausia, augindamas sūnėną Aliošu, Perovskis sukūrė pirmąjį fantastinį kūrinį. istorijos Rusijoje.
Skaidrės tekstas: Pirmiausia, 1825 m., Sankt Peterburgo žurnale „Literatūros naujienos“ slapyvardžiu „Antonijus Pogorelskis“ paskelbė „Laferto aguonų augalą“. Yra žinoma, kad tai visiškai sužavėjo A. S. Puškiną, todėl jis jį perskaitė „du kartus ir viena dvasia“.
Skaidrės tekstas: Aleksejus Aleksejevičius Perovskis sugalvojo ir užrašė magišką istoriją „Juodoji višta, arba Požeminiai gyventojai„Jo sūnėnui, kai Aliošai (sūnėnui) buvo ne daugiau kaip devyneri ar dešimt metų, kaip Alioša, pasakos herojus.
Skaidrės tekstas: Pogorelskis laimingai išrado vieną elegantiškiausių literatūriniai siužetai. Galima kiek nustebti, kad jis taip aiškiai ir išmintingai kalbėjo apie beveik nepastebimus nesubrendusio žmogaus sielos judesius: tuo metu iki Levo Tolstojaus vaikystės pasirodymo buvo dar dvidešimt šešeri metai, N. G. Michailovskiui – šešiasdešimt. -šešeri, o B. L. Pasternako „Vaikystės lurai“ – devyniasdešimt šešeri.
10 skaidrė
Skaidrės tekstas: „Juodoji vištiena“ – pirmoji rusiška autorinė pasaka prozoje vaikams
11 skaidrė
Skaidrės tekstas: Rašytojo archyvas nugrimzdo į užmarštį. Ir kaip?! Pogorelcų vadybininkas buvo puikus gurmanas, jis išnaudojo visus Perovskio popierius ruošdamas „kotletus papilotėse“. Įsivaizduok!
12 skaidrė
Skaidrės tekstas: 1836 metų vasarą A.A.Perovskis išvyko į Nicą gydytis „krūtinės ligos“ ir pakeliui ten mirė Varšuvoje. Su juo buvo jo sesuo Ana ir sūnėnas Aleksejus. Perovskio sūnėnas, subrendęs, pats tapo nepaprastas ir garsus rašytojas. Tai Aleksejus Konstantinovičius Tolstojus.
13 skaidrė
Skaidrės tekstas: Kas rašytojo biografijoje jus ypač sukrėtė? Vaikinai, klausimai!
14 skaidrė
Skaidrės tekstas: Kokius epizodus menininkai pavaizdavo fantastinės istorijos „Juodoji višta, arba pogrindžio gyventojai“ viršeliuose? Vaikinai, klausimas!
15 skaidrė
Skaidrės tekstas:
16 skaidrė
Skaidrės tekstas:
17 skaidrė
Skaidrės tekstas: Vaikinai, klausimai! Kuo skiriasi literatūrinė pasaka nuo liaudies pasakos?
18 skaidrė
Skaidrės tekstas: Koks buvo privačios Sankt Peterburgo internatinės mokyklos, kurioje mokėsi Alioša, gyvenimas ir papročiai? (žodžių piešimas arba teksto perpasakojimas)
19 skaidrė
Skaidrės tekstas: kaip tu įsivaizduoji požemio pasaulis kur jis pateko?
20 skaidrė
Skaidrės tekstas: „Kanapių sėklos išlaisvino Aliošą iš darbo, nereikėjo mokytis. Viliojanti, ar ne? Bet ar tai gerai?
21 skaidrė
Skaidrės tekstas: Koks buvo Alioša prieš gaudamas kanapių sėklą ir koks jis buvo jas gavęs.
22 skaidrė
Skaidrės tekstas: Aliošą išlepino dykinėjimas, jis buvo gražus berniukas, bet tapo toks blogas, išdidus ir nepaklusnus. Iš pradžių mokėsi gerai, o paskui visai nesimokė. Iš pradžių jie jį mylėjo, o paskui pradėjo mylėti mažiau, su diena iš dienos jis darėsi vis blogesnis ir blogesnis, vidinis balsas perspėja „kad jo niekas nemylės“ ir jis bus „labiausiai nelaimingas vaikas“.
23 skaidrė
Skaidrės tekstas: „Tu esi vėjuotas ir niekada nepaklūsta pirmajam žodžiui, o tai nėra gerai“. "Alioša, prie dabartinių blogų savybių negalite pridėti dar blogesnių - nedėkingumo".
24 skaidrė
Skaidrės tekstas: Negalite savęs iškelti aukščiau kitų žmonių, net jei žinote daug ir galite tai padaryti. Būtina ugdyti kuklumą, darbštumą, darbštumą, pareigos jausmą, sąžiningumą, pagarbą žmogui, gerumą. Turite būti griežti sau.
25 skaidrė
Skaidrės tekstas:
26 skaidrė
Skaidrės tekstas: „Nemanykite... kad taip lengva atsikratyti ydų, kai jos jau mus užvaldė. Uždaužos dažniausiai įeina pro duris ir išeina pro plyšį, todėl jei nori tobulėti, turi nuolat ir griežtai save prižiūrėti...
27 skaidrė
SM Petrovskajos vidurinė mokykla
Iliustracija A. Pogorelskio pasakai „Juodoji višta arba požeminiai gyventojai“
Aš padariau darbą
5 klasės mokinys
Aleksandras Žigalovas
Mokytoja: Iljičeva Irina Michailovna
Tarp trisdešimties ar keturiasdešimties vaikų, kurie mokėsi tame internate, buvo vienas berniukas, vardu Alioša, kuriam tada buvo ne daugiau kaip devyneri ar dešimt metų. Toli, toli nuo Peterburgo gyvenę tėvai prieš dvejus metus atsivežė į sostinę, išleido į internatą ir grįžo namo, mokėtojui už kelerius metus sutartą mokestį sumokėję į priekį.
Gaubtas. A. Reipolskis
Apskritai studijų dienos jam prabėgo greitai ir maloniai; bet kai atėjo šeštadienis ir visi jo bendražygiai skubėjo namo pas gimines, Alioša karčiai pajuto savo vienatvę.
Gaubtas. A. Reipolskis
Dar nespėjęs atsisėsti ant rąsto ir ką tik pradėjo juos vilioti, kai staiga šalia savęs pamatė virėją su dideliu peiliu. Alioša niekada nemėgo šio virėjo – pikta ir ginčytis.
Gaubtas. A. Reipolskis
Kai jis ten atvyko, vištos jau buvo pradėjusios rinkti nakvynę ir mieguistos nelabai džiaugėsi atsineštais trupiniais. Viena Nigella, atrodo, nenorėjo miegoti.
Gaubtas. A. Reipolskis
Alioša grįžo į namus ir visą vakarą vienas sėdėjo klasėse, o kitą pusvalandį iki vienuolikos liko svečiai. Prieš jiems išsiskyrus.
Gaubtas. A. Reipolskis
Alioša, Alioša!
Alioša, Alioša!
Gaubtas. A. Reipolskis
Alioša nusileido į miegamąjį, nusirengė, atsigulė į lovą ir užgesino ugnį. Ilgą laiką negalėjo užmigti. Galiausiai miegas jį nugalėjo, ir jis ką tik turėjo laiko pasikalbėti su Černuška sapne, kai, deja, jį pažadino išvykstančių svečių triukšmas.
Kiek vėliau direktorę su žvake nuleidęs mokytojas įėjo į jo kambarį, pažiūrėjo, ar viskas tvarkoje, ir išėjo, užrakinęs duris raktu.
Buvo mėnesio naktis, o pro sandariai neuždarytas langines į kambarį krito blyškus mėnulio spindulys. Alioša gulėjo su atmerktas akis ir ilgai klausėsi, kaip viršutiniame būste, virš jo galvos, jie vaikščiojo po kambarius ir sutvarkė kėdes bei stalus.
Pagaliau viskas nurimo... Jis pažvelgė į šalia stovinčią lovą, šiek tiek apšviestą mėnulio šviesos, ir pastebėjo, kad balta paklodė, kabanti beveik iki grindų, lengvai juda. Jis pradėjo atidžiau dairytis... išgirdo kažką braižant po lova, o kiek vėliau atrodė, kad kažkas tyliai jam šaukia:
Alioša, Alioša!
Alioša išsigando... Kambaryje jis buvo vienas, ir jam iškart pasirodė, kad po lova turi būti vagis. Bet tada, nusprendęs, kad vagis jo vardu nebūtų pavadinęs, šiek tiek apsidžiaugė, nors širdis drebėjo.
Jis šiek tiek atsisėdo lovoje ir dar aiškiau pamatė, kad paklodė juda... dar aiškiau išgirdo ką nors sakant:
Alioša, Alioša!
Staiga baltas lapas pakilo, o iš po jo išlindo... juoda višta!
Gaubtas. A. Reipolskis
Tai aš, Alioša! Tu manęs nebijai, ar ne?
Kodėl turėčiau tavęs bijoti? - atsakė jis.- Aš tave myliu; tik man keista, kad tu taip gerai kalbi: visai nežinojau, kad tu gali kalbėti!
Jei tu manęs nebijai, - tęsė višta, - tada sek paskui mane. Greitai apsirenk!
Jie nusileido laiptais, tarsi į rūsį, ir ilgai, ilgai vaikščiojo įvairiais perėjimais ir koridoriais, kurių Alioša dar nebuvo matęs. Kartais šie koridoriai buvo tokie žemi ir siauri, kad Alioša buvo priverstas pasilenkti...
Černuška žengė pirmyn ant pirštų galiukų, o Alioša liepė tyliai, tyliai sekti paskui ją.
Gaubtas. A. Reipolskis
Akimirksniu patalpoje darėsi vis šviesesnis, visos mažos žvakės degė dar ryškiau, ir Alioša pamatė dvidešimt mažų riterių auksiniais šarvais su tamsiai raudonomis plunksnomis ant šalmų, įeinančių poromis tyliu žygiu. Tada giliai tylėdami jie atsistojo abipus kėdžių. Kiek vėliau į salę įžengė vyras didinga laikysena, ant galvos su spindinčia karūna Brangūs akmenys. Jis vilkėjo šviesiai žalią chalatą, išklotą pelės kailiu, su ilgu traukiniu, kurį nešiojo dvidešimt mažų puslapių tamsiai raudonomis suknelėmis.
Gaubtas. A. Reipolskis
Alioša pažvelgė į tą, kurią nurodė karalius, ir tik tada pastebėjo, kad tarp dvariškių stovi mažas vyras visas apsirengęs juodai. Ant galvos jis dėvėjo specialią tamsiai raudonos spalvos kepuraitę su dantukais viršuje, šiek tiek uždėtą į vieną pusę; o aplink kaklą buvo balta nosinė, labai krakmolyta, todėl ji atrodė šiek tiek melsva. Jis švelniai nusišypsojo, žiūrėdamas į Aliošą, kurios veidas atrodė pažįstamas, nors negalėjo prisiminti, kur jį matė.
Gaubtas. A. Reipolskis
Galiausiai ministras paskelbė, kad pogrindžio retenybes brangiam svečiui parodys pats.
Pirmiausia nuvedė jį į sodą. Takai buvo nusėti dideliais įvairiaspalviais akmenukais, atspindinčiais šviesą nuo begalės mažų lempučių, kuriomis buvo pakabinti medžiai. Aliošai šis blizgesys labai patiko.
Gaubtas. A. Reipolskis
Iš sodo jie nuėjo į žvėryną. Ten jie parodė Aliošos laukinius gyvūnus, kurie buvo surišti ant auksinių grandinių. Atidžiau pažvelgęs, nustebęs pamatė, kad šie laukiniai žvėrys yra ne kas kita, kaip didelės žiurkės, kurmiai, šeškai ir panašūs žvėrys, gyvenantys žemėje ir po grindimis. Jam tai atrodė labai juokinga; bet iš mandagumo nepratarė nė žodžio.
Gaubtas. A. Reipolskis
Tada jis sušvilpė ir įėjo jaunikis, vedžiodamas vadeles, kurių gumbeliai buvo išraižyti ir vaizdavo arklių galvas. Ministras labai vikriai užšoko ant žirgo; Alioša buvo nuvylė daug labiau nei kiti.
Saugokis, – tarė ministras, – kad arklys tavęs nenumestų: ji ne iš švelniausių.
Alioša viduje iš to nusijuokė, bet paėmęs lazdą tarp kojų pamatė, kad ministro patarimas nėra bevertis. Lazda ėmė veržtis po juo kaip tikras arklys, ir jis sunkiai galėjo atsisėsti.
Tuo tarpu skambėjo ragai, medžiotojai ėmė visu greičiu lėkti įvairiais praėjimais ir koridoriais. Ilgą laiką jie taip šuoliavo, o Alioša neatsiliko nuo jų, nors sunkiai galėjo sutramdyti įniršusią lazdą ...
Gaubtas. A. Reipolskis
Pagaliau jam paskambino. Su nerimu jis priėjo prie mokytojo, atvėrė burną, dar nežinodamas, ką pasakyti, ir neabejotinai, nesustodamas tarė duotą. Mokytojas jį labai gyrė; Tačiau Alioša nepriėmė jo pagyrimų su malonumu, kurį anksčiau jautė tokiomis progomis. Vidinis balsas jam pasakė, kad jis nenusipelnė šios pagyrimo, nes ši pamoka jam nekainavo jokio darbo.
Gaubtas. A. Reipolskis
Kitą dieną, paskirtą valandą, mokytojas paėmė knygą, iš kurios Aliošai buvo duota pamoka, pasikvietė jį ir liepė pasakyti užduotį. Visi vaikai su smalsumu atkreipė dėmesį į Aliošu, o pats mokytojas nežinojo, ką galvoti, kai Alioša, nepaisant to, kad dieną prieš tai visai nekartojo pamokos, drąsiai pakilo nuo suolo ir pakilo. jam. Alioša neabejojo, kad šį kartą jam pavyks parodyti savo nepaprastus sugebėjimus, jis atvėrė burną... ir negalėjo ištarti nė žodžio!
Kodėl tu tyli? - pasakė jam mokytojas.- Kalbėk pamoką.
Alioša paraudo, paskui išbalo, vėl paraudo, pradėjo raukšlėti rankas, iš baimės akyse pasipylė ašaros... viskas veltui! Jis negalėjo ištarti nė žodžio, nes, tikėdamasis kanapių sėklos, net nepažvelgė į knygą.
Ką tai reiškia, Alioša! — sušuko mokytojas.— Kodėl nenori kalbėti?
Gaubtas. A. Reipolskis
Alioša karčiai verkė, o Černuška toliau davė jam nurodymus. Ji ilgai su juo kalbėjosi ir su ašaromis maldavo jo pasitaisyti. Pagaliau, kai pradėjo rodytis dienos šviesa višta jam pasakė:
Dabar aš turiu tave palikti, Alioša! Štai kanapių sėkla, kurią numetei kieme. Veltui manai, kad negrįžtamai jį praradai. Mūsų karalius per daug dosnus, kad atimtų iš jūsų šią dovaną dėl jūsų neapdairumo.
Gaubtas. A. Reipolskis
Alioša puolė bučiuoti mažų ministro rankyčių. Suėmęs už rankos, jis pamatė, kad ant jos kažkas šviečia, ir tuo pačiu metu jo klausą sukrėtė neįprastas garsas ...
Kas tai yra? – nustebęs paklausė jis.
Ministras pakėlė abi rankas aukštyn, ir Alioša pamatė, kad jie surišti auksine grandinėle... Jis buvo pasibaisėjęs!...
Tavo neapdairumas yra priežastis, kodėl aš pasmerktas nešioti šias grandines, – giliai atsidusęs tarė ministras, – bet neverk, Alioša! Tavo ašaros man negali padėti. Tik tu gali mane paguosti mano nelaimėje: pasistenk tobulėti ir vėl būk toks pat geras berniukas, koks buvai anksčiau. Atsisveikink paskutinį kartą!
Ministras paspaudė ranką Aliošai ir pasislėpė po kita lova.
Černuška, Černuška! Alioša šaukė jam iš paskos, bet Černuška neatsakė.
Gaubtas. A. Reipolskis
GALAS
Rengiant pristatymą naudota nuoroda http://fulny-shkaf.livejournal.com/90117.html?nojs=1
Pristatymo aprašymas atskirose skaidrėse:
1 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
A. Pogorelskis “ juoda višta, arba pogrindžio gyventojai“ Projekto komandos sudėtis: Novorozinskaya vidurinės mokyklos bendros įmonės MKOUN-Novonikolaevskaya vidurinės mokyklos 5 klasės mokiniai Vadovas: N.S. Belkeeva, rusų kalbos ir literatūros mokytoja 2016 m
2 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Kitas Aliošos užsiėmimas buvo lesinti vištas, kurios gyveno prie tvoros specialiai joms pastatytame namelyje ir visą dieną žaidė bei lakstė kieme. Alioša su jais susipažino labai trumpai, visus pažinojo vardais, nutraukė jų muštynes, o chuliganas bausdavo kartais kelias dienas iš eilės nieko neduodamas iš trupinių, kuriuos po pietų ir vakarienės visada rinkdavo nuo staltiesės. . Iš vištų jis ypač mėgo vieną juodą kuoduotąjį, vardu Černuška. Černuška buvo jam meilesnis už kitus; ji net kartais leisdavosi glostoma, taigi ir Alioša geriausi gabaliukai atnešė jai. Ji buvo ramaus būdo; ji retai vaikščiojo su kitais ir atrodė, kad myli Aliošą labiau nei savo draugus.
3 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Per visus šiuos rūpesčius mūsų Alioša buvo visiškai pamiršta, ir jis tuo pasinaudojo žaisti kieme po atviru dangumi. Kaip buvo įprasta, jis pirmas nuėjo prie medinės tvoros ir ilgai žiūrėjo pro skylę; bet ir tą dieną alėja beveik niekas nepraėjo ir atsidusęs atsisuko į savo draugiškas vištas. Dar nespėjęs atsisėsti ant rąsto ir ką tik pradėjo juos vilioti, kai staiga šalia savęs pamatė virėją su dideliu peiliu. Alioša niekada nemėgo šio virėjo – pikto ir kivirčo viščiuko; bet kadangi jis pastebėjo, kad dėl jos karts nuo karto mažėja jo vištų skaičius, jis pradėjo ją dar mažiau mylėti. Kai vieną dieną jis netyčia pamatė virtuvėje vieną dailią, jo labai mylimą gaidį, pakabintą ant kojų su perpjauta gerkle, jį apėmė siaubas ir pasibjaurėjimas. Pamatęs ją dabar su peiliu, jis iš karto atspėjo, ką tai reiškia – ir iš sielvarto jausdamas, kad negali padėti draugams, pašoko ir pabėgo toli.
4 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Alioša, Alioša! Padėkite man pagauti vištą! - sušuko virėja. Tačiau Alioša pradėjo bėgti dar greičiau, pasislėpė prie tvoros už vištidės ir nepastebėjo, kaip ašaros viena po kitos riedėjo iš akių ir nukrito ant žemės. Jis ilgai stovėjo prie vištidės ir smarkiai plakė širdis, o virėja lakstė po kiemą, dabar viliodama vištoms: "Viščiuką, jauniklį, jauniklį!" Staiga Aliošos širdis plakė dar smarkiau... jis išgirdo savo mylimosios Černuškos balsą! Ji beviltiškiausiai spragtelėjo ir jam atrodė, kad ji šaukia: kur, kur, kudukh, Alioša, gelbėk Černuchą! Kuduhu, kuduhu, Černuhu, Černuhu!
5 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Alioša negalėjo ilgiau likti savo vietoje... jis, garsiai verkdamas, pribėgo prie virėjos ir puolė jai ant kaklo tą pačią akimirką, kai ji jau pagavo Černušką už sparno. - Miela, brangioji Trinushka! – sušuko jis, apsipylęs ašaromis. - Prašau, neliesk mano Černukhos! Alioša taip netikėtai metėsi virėjai ant kaklo, kad paleido Černušką, kuri, pasinaudojusi tuo, išsigandusi nuskrido ant tvarto stogo ir toliau ten klykavo. Bet dabar Alioša girdėjo, kaip ji erzino virėją ir šaukė: kur, kur, kudukha, Černuchos nepagavai! Kuduhu, kuduhu, Černuhu, Černuhu! Tuo tarpu virėja buvo susierzinusi!
6 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Čia ji keistu balsu sumurmėjo, ir staiga iš niekur pasirodė mažos žvakutės sidabriniais sietynais, ne daugiau kaip mažas pirštelis nuo Aliošos. Šie pančiai atsidūrė ant grindų, ant kėdžių, langų, net ant praustuvo, ir kambarys tapo toks šviesus, lyg būtų dienos šviesa. Alioša pradėjo rengtis, o višta padovanojo jam suknelę, ir tokiu būdu jis netrukus buvo visiškai apsirengęs.
7 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Kai Alioša buvo pasiruošusi, Černuška vėl sušuko, ir visos žvakės dingo. „Sek paskui mane“, – pasakė ji, o jis drąsiai nusekė paskui ją. Iš akių tarsi išlindo spinduliai, kurie apšvietė viską aplinkui, nors ir ne taip ryškiai kaip mažos žvakės. Jie ėjo per frontą...
8 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Jie nusileido laiptais, tarsi į rūsį, ir ilgai, ilgai vaikščiojo įvairiais perėjimais ir koridoriais, kurių Alioša dar nebuvo matęs. Kartais šie koridoriai buvo tokie žemi ir siauri, kad Alioša buvo priverstas pasilenkti.
9 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Staiga jie įėjo į salę, apšviestą trijų didelių krištolo sietynai. Salė neturėjo langų, o iš abiejų pusių ant sienų kabojo riteriai su spindinčiais šarvais, su didelėmis plunksnomis ant šalmų, su ietimis ir skydais geležinėse rankose. Blackie žengė pirmyn ant kojų pirštų galiukų, o Alioša liepė sekti ją tyliai, tyliai ...
10 skaidrės
Skaidrės aprašymas:
Prieškambario gale buvo didelės šviesiai geltonos varinės durys. Vos priėjus prie jos, du riteriai nušoko nuo sienų, smogė ietimis į skydus ir puolė prie juodosios vištos. Nigella pakėlė keterą, išskleidė sparnus... Staiga ji tapo didelė, didelė, aukštesnė už riterius ir pradėjo su jais kautis! Riteriai ją stipriai puolė, o ji gynėsi sparnais ir nosimi. Alioša išsigando, jo širdis smarkiai plakė ir jis apalpo.
11 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Jam su smalsumu viską apžiūrinėjant, atsivėrė šoninės durys, kurių jis anksčiau nepastebėjo, ir į vidų įėjo gausybė mažylių, ne daugiau nei pusės metrio aukščio, puošniomis įvairiaspalvėmis suknelėmis. Svarbi buvo jų išvaizda: vieni atrodė kaip kariai, kiti – civiliai pareigūnai. Visi jie dėvėjo apvalias plunksnuotas skrybėles, kaip ispaniškos. Jie nepastebėjo Aliošos, puošniai vaikščiojo po kambarius ir garsiai kalbėjosi vienas su kitu, bet jis negalėjo suprasti, ką jie sako. Ilgą laiką jis žiūrėjo į juos tylėdamas ir tiesiog norėjo prieiti prie vieno iš jų su klausimu, kaip atsivėrė didelės durys salės gale...
12 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Kitą dieną, paskirtą valandą, mokytojas paėmė knygą, iš kurios Aliošai buvo duota pamoka, pasikvietė jį ir liepė pasakyti užduotį. Visi vaikai su smalsumu atkreipė dėmesį į Aliošu, o pats mokytojas nežinojo, ką galvoti, kai Alioša, nepaisant to, kad dieną prieš tai visai nekartojo pamokos, drąsiai pakilo nuo suolo ir pakilo. jam. Alioša neabejojo, kad ir šį kartą jam pavyks parodyti savo nepaprastus sugebėjimus: jis atvėrė burną... ir negalėjo ištarti nė žodžio! - Kodėl tu tyli? mokytojas jam pasakė. - Kalbėkite pamoką.
Peržiūra:
Norėdami naudoti pristatymų peržiūrą, susikurkite „Google“ paskyrą (paskyrą) ir prisijunkite: https://accounts.google.com
Skaidrių antraštės:
Literatūros pamoka 5 klasėje pagal Antonijaus Pogorelskio pasaką „Juodoji višta, arba pogrindžio gyventojai“ (EMC redagavo V. Ya. Korovina) (darbą atliko Lesogorskajos vidurinės mokyklos rusų kalbos ir literatūros mokytoja Golubeva Natalija Leonidovna)
Pamokos tikslai: Mokinių žinių apie tautosaką ir literatūrines pasakas kartojimas ir sisteminimas. Kūrinio veikėjo charakterio analizės mokymo metodai. Įgūdžių orientuotis tekste formavimas meno kūrinys. Vaikų kalbos praturtinimas vertinamuoju moralinio aspekto žodynu. Įgūdžių apibendrinti analizuojamą medžiagą ugdymas. Dvasinis ir dorovinis ugdymas (įgūdžių daryti išvadas pačiam, stebint herojų, siekiant galimo asmeninio augimo, ugdymas).
Pamokos tikslai: Dirbant su kūrinio tekstu išmokyti įžvelgti veiksmo raidos epo logiką, išryškinti raktinius žodžius, sudaryti juos teminės grupės tobulinti skaitymo techniką. Ugdykite vaizdinio ir loginio apibendrinimo gebėjimus, atspindinčius teksto analizės rezultatus spalvų schema, paveikslas, diagrama, lentelė, rinkinys (išmintingų minčių). Analizuodami herojaus veiksmus, sukelkite emocinį atsaką į dorybių ir ydų pasireiškimą žmoguje; ugdyti vertybines orientacijas.
Užsiėmimų metu: Laiko organizavimas. Klasės pasirengimo pamokai tikrinimas (1 min.) Turinys: 1. Žaidimas „Grandinė“. (2 min.) 2. Pasikartojantis-apibendrinantis pokalbis. Lentelės „Pagrindiniai tautosakos ir literatūrinės pasakos bruožai“ sudarymas. (9 min.) 3. Mokinių teksto žinių tikrinimas. (2 min.) 4. Analitinis pokalbis. Pagrindinio veikėjo personažas. Lentelės „Dorybė ir ydos“ sudarymas. (20 min.) 5. Herojaus sielos gyvenimas. Pokalbis apie sąžinę. (7 min.) 6. Pasakos moralinės pamokos. Išvados. (3 min.) 7. Namų darbai. Išmintingų minčių rinkinio sudarymas. (1 minutė.)
Žaidimas "Grandinė" Pirmasis variantas vadina folkloro pasakas, antrasis - literatūrines. Pirmasis mokinys įvardija pasaką, antrasis pakartoja pirmos pavadinimą ir prideda savo ir pan. Pavyzdžiui: "Princesė - Varlė" 2. "Princesė - Varlė", "Marija - Morevna" 3. "Princesė - Varlė", "Marija - Morevna", "Finist skaidrus sakalas" (ir ne tik)
Pakartotinai – apibendrinantis pokalbis. Skaitytojo turinyje raskite pasakas „Princesė varlė“ ir „Mieganti princesė“. Vartykite jums žinomus tekstus. Kuo darbai skiriasi? Pabandykite juos palyginti pagal - autorystės buvimą - vietovės aprašymo tekste, veikėjų išvaizdą, jų charakterius, pagrindinės minties išreiškimo būdą (pokalbio rezultatas yra lentelė). užpildytas)
Pagrindiniai tautosakos ir literatūrinės pasakos bruožai Liaudies pasaka literatūrinė pasakaŽodiškumas, kolektyviškumas, anonimiškumas Priklauso konkrečiam autoriui Naudojami tradiciniai įvaizdžiai-personažai (kaukės-tipai) Būdingas figūratyvumas (vietos aprašymas, herojų, jų charakterių išvaizda) Atsispindi tautiniai idealai, ištrinama konkretaus pasakotojo asmenybė Aiškiai išreikšta autoriaus pozicija, autoriaus simpatijos ir nepatinka
Mokinių teksto žinių tikrinimas. Prieš jus – chaotiškas pagrindinių pasakos įvykių pristatymas. Sudėkite juos eilės tvarka naudodami numeraciją. Tikrindami įvykių grandinę, kalbėkite. 1. Alioša demonstruoja nepaprastus sugebėjimus. 2. Karalius apdovanoja didvyrį kanapių sėkla, pažadėdamas išpildyti jo norą. 3. Alioša pogrindžio karalystėje. 4. Nigelos gelbėjimas. 5. Išsiskyrimas su ministru. 6. Išdavystė. 7. Aliošos gyvenimas pensione. 8. Liga ir pasveikimas. (7 , 4 , 3 , 2 , 1 , 6 , 5 , 8 - įvykių eiga tvarka)
Analitinis pokalbis. Darbas su tekstu. Pagrindinis veikėjas pasakos – dešimties metų berniukas Alioša. 1. Kaip mes jį matome darbo pradžioje? 2. Koks Aliošos poelgis tave sukrėtė? (serialo „Išgelbėti Černušką“ skaitymas ir aptarimas) 3. Kaip ir kodėl pasikeitė Alioša? Herojaus charakterio stebėjimo rezultatai. Nupieškite erdvę, spalvomis išreikšdami savo požiūrį į žodžio reikšmę (darbas) pasiaukojimas išdavystė
Dirbkite su vertinamuoju moralinio aspekto žodynu Ką vadina Černuška neigiamos savybės pasireiškė herojuje?(VICKS) Pavadinkite žodį, kuris priešinga prasme.(DORBĖS) Susipažinkite su šio žodžio reikšmės apibrėžimu: Dorybė – tai bet kokia nusipelniusi sielos savybė, aktyvus gėrio troškimas, vengti blogio (V. I. Dal žodynas) Raskite tekste žodžius, kuriais galite įvardyti, įvertinti herojaus ir jo veiksmų savybes. (Dėl kolektyvinio darbo atsiranda lentelė)
DORYBĖ Kuklumas Nepaklusnumas Paklusnumas Neatsargumas Užuojauta Puikybė Atgaila Ego Gėda Pasitikėjimas savimi Sąžinė Dykinėjimas Gerumas Savęs išaukštinimas Darbštumas Nedėkingumas (Visas žodynas paimtas iš pasakos teksto. Žinoma, mokytoja įtraukiama į darbą, sufleruoja vaikus norimus epizodus ir net puslapių. Tai pradžia kruopštus darbas su tekstu. Būtinai išmokite dirbti su pieštuku rankoje).
Teisingai moralinis pasirinkimas O dabar pateiksime du lentelės stulpelius dviejų takelių pavidalu. Turite pasirinkti, į kurią eiti. Prisimink, kaip pasakose: eisi į kairę, eisi į dešinę... Kas bus kelio gale? Jūs turite teisę rinktis.
Herojaus sielos gyvenimas. Pokalbis apie sąžinę. Prisiminėme išorinius herojaus gyvenimo įvykius. Tačiau žmogus turi ir vidinį gyvenimą. Sielos gyvenimas. Džiaugiamės, liūdime, patiriame skausmą, tapę kokio nors įvykio liudininkais ar dalyviais. Kiekvieno iš mūsų viduje suskamba varpas, pranešantis, ar mums sekasi gerai, ar blogai. Šis skambutis vadinamas sąžine. Kai žmogus elgiasi priešingai sąžinei, jam pasidaro kažkaip nepatogu, sąžinė jį kankina. Jei žmogus nekreipia dėmesio į sąžinės balsą, skambutis galiausiai nutrūksta. Tai reiškia, kad žmogus nužudė savo sąžinę. Jie sako begėdiškai apie tokius žmones. Išvardinkite įvykius, kurie vyksta vidinis gyvenimas pasakos herojus. Apmąstykite klausimus: 1. Savo dvasinis tobulėjimas Ar personažas juda aukštyn ar žemyn? Parodykite šį judesį diagramos pavidalu. 2. Kaip autorius jaučiasi apie savo herojų? (Alioša daro daug neapgalvotų poelgių, jame daug prieštaravimų. Tačiau autorius šiltai elgiasi su juo dėl gebėjimo jaustis kaltu ir atgailauti).
Herojaus sielos gyvenimas
Išvados L. N. Tolstojus, sudarydamas knygų, kurios turėjo įtakos jo dvasiniam vystymuisi, sąrašą, įtraukė į jį pasaką „Juodoji višta arba požeminiai gyventojai“. O kokias pamokas iš pasakos išmokote? (Studentai siūlo užrašų knygelėje užrašytas formuluotes). 1. Turime gyventi sąžiningai, būti kuklūs, gerbti kitus žmones. 2. Įsiklausykite į vidinį sąžinės balsą. 3. Būkite reiklūs sau. 4. Nugalėti egoizmą, tingumą,
Mokytojo užduotys ir mokinių veiklos rūšys kiekviename pamokos etape 1. Protinės veiklos aktyvinimas, atminties ugdymas 1. Žaidimo veikla 2. Analitinės veiklos mokymo metodai 2. Darbų palyginimas 3. Mokymas loginio suvokimo darbo konstravimas 3. Pagrindinių įvykių grandinės atkūrimas (plano sudarymas) 4 .Mokymas giliai suprasti tekstą suteikiančių technikų; skaitymo technikos tobulinimas 4. Darbas su tekstu, skaitymas, žodyno darbas, dalinė paieškos veikla, sprendimas probleminius klausimus 5. Vaizdinio apibendrinimo gebėjimų ugdymas, gebėjimas matyti autoriaus požiūris herojui 5. Atspindėjimas diagramos-piešinio pavidalu dvasinis augimas herojus 6. Loginio mąstymo ugdymas. Sukurkite mastelio rodinį moralinės vertybės 6. Analitinė veikla (išvadų formulavimas), vertybinių orientacijų ugdymas
7. Analitinės veiklos plėtra (teiginio įvertinimas pagal tam tikrus kriterijus) 7. Paieškos veikla (išmintingų minčių rinkinio sudarymas), kūrybinė veikla
Mokinio darbo lapas
Mokinio darbo lapas
Išgelbėti Černušką. Iliustravo Vladimiras Pritulinas
Andrushko Alexandra iliustracija
Sodas požeminėje karalystėje. Ipatovos iliustracija T
Sodas požeminėje karalystėje. Iliustracija: Milova A
Literatūra Literatūra 5 klasė. Vadovėlis švietimo įstaigoms. Sudarė V. Ya. Korovina. Maskva: Švietimas, 2007. Interneto šaltiniai: 1. Michailo Telegino biblioteka www.mtelegin.ru 2. Vikipedija www.wikipedia.org
A. Pogorelskis „Juodoji višta, arba požeminiai gyventojai“ Kūrybos istorija
- Pasaką „Juodoji višta, arba požeminiai gyventojai“ A. Pogorelskis išleido 1829 m. Jis parašė jį savo mokiniui, sūnėnui Aliošai, būsimam iškiliam rašytojui Aleksejui Konstantinovičiui Tolstojui. Publikacija buvo palankiai įvertinta teigiami atsiliepimai presai.
- Alioša išgelbsti savo mylimą vištą Černušką ir ji jam atskleidžia paslaptį: po grindimis, požemyje, mažų žmogeliukų karalystė, kur Černuška – ne višta, o vyriausiasis ministras. Naktį, kai visi miega, Černuška slapta atveda Aliošą pas karalių ir šis jį apdovanoja. Aliošos troškimas, išreikštas neapgalvotu skubėjimu, pasirodo varginančiai smulkmeniškas – visada išmokti pamokas jų neišmokus. Dovana gauta kanapių sėkla padėjo Aliošai, tačiau dėl neveiklumo „iš malonaus, mielo ir kuklaus berniuko jis tapo išdidus ir nepaklusnus“.
- Kai sėklos nebeliko, berniukas prarado savo nuostabią dovaną. Istorija su sėkla baigiasi tuo, kad Aliošai gresia bausmė, jei jis neprisipažins, nes jis sugeba mintinai žinoti dvidešimt puslapių. Ir tada berniukas išduoda paslaptį, kuria, žinoma, niekas netikėjo, buvo net plaktas. Tačiau tai, ir net ne kanapių sėklos išnykimas amžinai, jam pasirodė pagrindinė bausmė. Jis išsiskirs su Černuška. Dėl Aliošos kaltės karalius su visa savo tauta turi pasitraukti toli nuo šių vietų, o jo draugas vištienos ministras yra pasmerktas nešioti auksines grandines.
- Pasaka moko ne tik to, kad reikia uoliai dirbti, bet ir to, kad vaikų lengvabūdiškumas gali padaryti nelaimingus ir juos pačius, ir tuos, kurie jiems brangūs. Geriau iškęsti kančią, nei sulaužyti ištikimybę duotam žodžiui dėl bailumo.
- Išmintingą A. A. Perovskio jam sukurtą pasaką Alioša prisimins visą gyvenimą. Tapęs rašytoju Aleksejus Konstantinovičius Tolstojus parašys daug kūrinių, kuriuose rūpestingai saugos tiesos, gėrio ir teisingumo idėjas.
