Aplikacija pagal S. Marshako kūrinį „Kas suras žiedą? Amatai iš ausų pagaliukų Amatai iš natūralių medžiagų pagal Marshako darbą
Populiarių sovietų ir užsienio vaikų rašytojų: Bianchi Vitalijaus, Nikolajaus Nosovo, V. Dragunskio, Arkadijaus Gaidaro, Grigorijaus Osterio, Agnios Barto, Sergejaus Mikhalkovo, Astridos Lindgren ir daugelio kitų istorijos pateikiamos mp3 formatu, taip pat teksto formatu.
Skiltyje „“ yra eilėraščiai, skirti mažiesiems (Agnija Barto, Sergejus Michahalkovas, Eduardas Uspenskis, Korney Chukovsky, Marshak Samuil), ir eilėraščiai mokyklos mokymo programa(Borisas Zakhoderis, N.A. Nekrasovas, Fet A.A., I.A. Buninas) Eilėraščius galima atsisiųsti, atsispausdinti arba tiesiog perskaityti svetainėje. Galiausiai, dauguma eilėraščių pateikiami garso įrašuose, o vaikiškų eilėraščių galite klausytis internete.
Pasakos
Garso pasakos vaikams.
Pristatome jums didelį pasakų pasirinkimą rusų vaikams: K.I. Čukovskis, A.S. Puškinas, Maršakas ir užsienio autoriai: Andersenas G.H., Broliai Grimai, Charlesas Perotas ir kiti, taip pat senovės rusų liaudies pasakos. Pasakos vaikams mūsų svetainėje galite skaityti ir klausytis internete, taip pat Pasakos atsisiųsti nemokamai Ir be registracijos mp3 formatu.
Amatai
Svetainėje pateikiami paprasti amatai vaikams. Rodomi amatų pavyzdžiai iš natūralių medžiagų, plastilino ir popieriaus. Dėl „Pasidaryk pats“ amatai vaikams galite naudoti daugiausia skirtingos medžiagos: kūgiai, riešutai, kiaušinių lukštai, druskos tešla, kriauklės ir daug daugiau. Mes daugiausia pristatome paprastus amatus, kad lavintume pagrindinius amatų kūrimo įgūdžius.
Vaikų muzika
Sveiki atvykę į skyrių: Vaikų muzika. Skyriuje pateikiama daug vaikiškų dainelių: dainos iš animacinių filmų ir vaikiškų filmukų. Klasikinės melodijos, apdorotos geresniam vaikų suvokimui. Lopšinės ir melodijos. Parsisiųsti muziką vaikams, Taip pat galite klausytis internete nemokamai ir be registracijos.
Dažymo puslapiai. Vaikiškos nuotraukos dažymui.
Klasikinė Bacho, Mocarto, Vivaldi muzika
ir kitų puikių kompozitorių jūsų vaikams.
Klasikinė muzika vaikams iš kolekcijos Baby Einstein Music:
klasikinė muzika atostogoms ir kelionėms
apdorotas, kad vaikai geriau suvoktų.
Visą vaikišką muziką galima atsisiųsti ir klausytis internetu.
Piešinių ir darbelių pagal Samuil Yakovlevich Marshak kūrybą konkurse dalyvavo 63 1-4 klasių mokiniai. Rašto konkursui buvo parašyta 18 laiškų. Jie skirti ir pačiam poetui, ir jo kūrinių herojams: Lenočkai iš eilėraščio „Ugnis“, katei iš „Katės namų“, mažylei. kvaila pelė iš to paties pavadinimo pasaka, neblaivus iš eilėraščio „Neblaivus žmogus“, Nikolajus Blinovas iš „Keturi galai“, Griška Skvorcovas iš „Knygos apie knygas“, meška iš eilėraščio „Mandagumo pamoka“, podukra iš pasakų pjesė „Dvylika mėnesių“. Skaitykloje Mokyklos biblioteka Piešinių ir amatų paroda „Pasakyk S.Ya eilėraščius. Marshakas rankomis“
Shadrin Daniil 3B S.Ya. Marshakas „Štai koks neblaivus“ 3 klasės mokinių Bairovos Aryunos darbai 3G Laiškas neblaiviam... Noriu pasakyti, kad nėra žodžio „gerbiamas vežimas“ ir „stotis“ negali sustoti prie „tramvajaus“. “…. …Ačiū, supažindinote su stotimis: Balogoe, Popovka, Dibuny, Yamskaya ir Leningrado miestu. ...norėjau paklausti jūsų vardo, patronimo ir pavardės? Kiek tau metų? Kur tu gyveni? ...Mano linkėjimai jums: Nebūkite abejingi! Būk atsargus! Pažvelk į ženklus! Nesėskite į neprikabintą vežimą, nes jis nejudės! Pagarbiai Bairova Aryuna 3G kl
Laiškai, skirti S.Ya kūrinių herojams. Marshak...Aš labai mėgstu skaityti knygas ir vieną dieną aptikau S. Ya. Marshak eilėraštį „Knyga apie knygas“. Perskaičiusi kūrinį mane tai nuliūdino netinkamas elgesys su knygomis... ...suprantu. Kad ši istorija yra sugalvota. Knygos negali pabėgti nuo savininko. Tai, ko tikrai kartais norėčiau turėti... ...man patiko. Kad jūsų sūnus yra protingas pradininkas ir vertina knygas. Noriu, kad jis niekada nekartotų tavo klaidų. Viktorova Jekaterina 4D klasė ... Iš eilėraščio sužinojau, kad gyveni su mama, o mano didelę ir draugišką šeimą sudaro 5 žmonės. Mūsų seniausia močiutė yra Tonya. Jai 77 metai, mes visi ją labai mylime ir klausome jos išmintingų patarimų... ...Lena, tu jaunesnė už mane. Todėl nusprendžiau tau draugiškai patarti...Tu neklausei mamos ir įvyko didelė nelaimė - gaisras. Dabar pasistenk klausyti mamos ir nežaisti su ugnimi! Badlueva Liza 4D klasė
Dešimt Andrejus 4D klasė S.Ya. Marshak "Ugnis" ... aš girdėjau tavo liūdna istorija apie tai, kaip elgėsi su savo knygomis... Juk tiek daug žmonių dirbo, kad šios knygos pasiektų skaitytoją... ...Tu, Griška, taip kvailai pasielgei, bet džiaugiuosi, kad visos tavo knygos išsigydė ir surado savo vietą švarioje ir jaukioje bibliotekoje, tarp kitų knygų geri žmonės, kurio profesija pati taikiausia. Ši profesija – bibliotekininkė... Linkiu sėkmės, viso ko geriausio ir gerumo. Pagarbiai tau, Ulan-Udės 14 gimnazijos 4D klasės mokinė Nikita Donskoy
Budazhapov Marat 4D Laiškas Blinovui Nikolajui iš eilėraščio „Keturi galai“ Khankharayev Ardan 4D Laiškas lokiui iš eilėraščio „Mandagumo pamoka“ Mielas Meškiuke!...Taigi čia mano patarimas: be vidinės kultūros, pagarbos žmogui, manieros neišgelbės jūsų nuo grubumo ir nemandagumo... Khankharaev Ardan 4D Parašykite man atsakymą. Sveiki, mažoji pelytė! Man gaila tavo mamos, kuri buvo išsekusi ieškodama tau auklės. Reikia gailėtis savo mamos. Niekas geriau nei mama nepasakosiu tau istorijos. Jūs negalite būti toks kaprizingas ir nepaklusnus. Jūsų užgaidos gali privesti prie bėdų. Tu dar mažas ir kvailas, daug ko nežinai ir nesupranti. Žinokite, kad katė yra protinga ir gudri. Tai labai pavojinga mažoms pelėms. Nebūk kaprizingas ir klausyk mamos! Jūsų draugė Nadya Banzaraktsaeva - 3B
Perskaičiusi eilėraštį padariau išvadą, kad visada reikia paklusti tėvams ir daryti, kaip jie sako. Jie visada mus įspėja apie galimus pavojus. Lena, tu negali žaisti su ugnimi, juk mama prieš išeidama paprašė: „Neliesk prie krosnies, Lena. Jis dega, Lenočka, ugnis! O tu jos neklausei!.. O neklausydamas mamos sukėlei pavojų savo ir savo katės gyvybei! Ir jei ne drąsus ugniagesys Kuzma, kuris ant rankų išnešė iš degančio namo, tada viskas galėjo būti blogiau!.. Nagi, Lena, klausykimės suaugusiųjų, nelieskime degtukų , neatidarykite krosnelių durelių kur dega ugnis, tada nebus gaisrų ! Vampilova Zhenya 4D klasė Sveiki, brangi teta katė! Tu pasielgei neteisingai. Kai gyvenai turtingai, susitikai su turtingais draugais, našlaičių sūnėnų į duris neįleisi. Jie prašė tavęs pernakvoti, bent jau atsigulti ant grindų ir užsidengti kilimėliu. O kai sudegė tavo namas, tu paprašei nakvoti pas draugus, bet niekas tavęs neįleido. Prieglobstį suteikė tik kačiukai, kurie žino šaltį ir alkį. Dabar supranti, kad reikia laikytis savo artimųjų. Jie padės bėdoje, skirtingai nei turtingi draugai. Viso gero. Pagarbiai, Anton Korchagin 3D.
Karaseva Natalija Borisovna
Darbo pavadinimas: pirmosios kvalifikacinės kategorijos mokytojas
Švietimo įstaiga: MKDOU d\s Nr. 25, kombinuotas tipas "Snow Maiden"
Vietovė: Novosibirsko miestas
Medžiagos pavadinimas: Projektas
Tema: Savaitės „S.Ya. Marshak eilėraščiai ir pasakos“ projektas „Pasaka pasidaryk pats“
Paskelbimo data: 11.12.2016
Skyrius: ikimokyklinis ugdymas
Projektas
„Pasaka „pasidaryk pats“ – savaitės „Eilėraščiai ir pasakos S.Ya. Maršakas"
Projekto trukmė:
(trumpas)
Projekto tikslas:
Supažindinti antros jauniausios grupės vaikus su sovietmečio kūryba vaikų poetas S. Ya. Marshak
Projekto tikslai:
- Supažindinti vaikus su S. Ya. Marshak biografija; - Supažindinkite vaikus su pagrindiniais S. Ya. Marshak darbais: „Pasaka apie kvailą pelę“ „Pasaka apie protingą pelę“ „Kur pietavo žvirblis? „Vaikai narve“ „Kačių namas“ – ugdyti vaikų tvarų susidomėjimą skaitymu ir knygomis. - Praturtinkite vaikų žinias apie juos supantį pasaulį: socialinius objektus, gamtos pasaulį, kūrybos pasaulį, profesijas ir amatus, objektyvų pasaulį. - Ugdyti gebėjimą atlikti nesudėtingus spektaklius pagal pažįstamus literatūros kūrinius; naudokite gerai žinomus vaizdus įvaizdžiui įkūnyti išraiškos priemones(intonacija, mimika, gestas); - Ugdyti gebėjimą džiaugtis meniniu žodžiu, jausti ir suprasti vaizdine kalba pasakos, eilėraščiai; - Ugdyti vaikų gebėjimą įsijausti į kūrinių herojus. Skatinti vaikų švietimą geri jausmai, gebėjimas nustebti grožiu gimtoji gamta; - Lavinti pažintinius ir protinius gebėjimus, vaikų kalbą. - Įtraukite tėvus šeimos skaitymas literatūra.
Projekto dalyviai:
- antros jaunesnės grupės Nr.5 vaikai - mokinių tėvai - mokytojai: Bayanova O.G. Karaseva N.B.
Projekto tipas:
kūrybingas.
Projekto aktualumas:
Šiuolaikiniai tėvai mažai dėmesio skiria sovietinių vaikų poetų ir rašytojų kūrybai, nes laiko jų kūrinius pasenusiais ir neįdomiais XXI amžiaus vaikams. Nuostabioji gimė spalio 22 d vaikų rašytojas S.Ya. Maršakas. Nusprendėme sukurti trumpalaikį projektą, pagrįstą šio rašytojo darbu „Pasaka pasidaryk pats“. Pasakų vaidmuo ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdyme yra labai didelis. Pasakose prieš vaiko protinį žvilgsnį iškyla gimtosios gamtos vaizdai, žmonės su savo charakteriais ir moralinėmis savybėmis. Pasakų vaizdai – tiek teigiami, tiek neigiami – tvirtai įsilieja į vaikų gyvenimą, jiems prieinama forma atskleidžia gėrio ir blogio sąvokas, ugdo gerus jausmus. Pasakos supažindina vaikus su nepaprastų įvykių, virsmų, vykstančių su jų herojais, ratu, išreiškia gilias moralines idėjas. Jie moko geras požiūrisžmonių atžvilgiu, rodyti aukštus jausmus ir siekius. Projekto veikla derinamas su žaidimu, kuris taip pat yra esminis dalykas atliekant pedagoginį darbą su ikimokyklinukais ir yra kiekvieno vaiko kolektyvinis produktas ir kūrybiškumas. Didelė dalis S. Ya. Marshak kūrinių skirta būtent vaikams. Maršako eilėraščiai ir anekdotai plačiai naudojami ikimokyklinėje pedagogikoje kaip pavyzdžiai teisingas elgesys vaikas, taip pat pašiepiantis neišmanymą. Vaikai savo kalboje pradeda vartoti Marshako eilutes. Dažnai poeto humoras padeda vaikui ir mokytojui išsisukti iš sunkios padėties, juoktis iš savęs, susimąstyti. Be to, vaikai geriau susipažįsta su autoriumi, prisimena ir atpažįsta kelis kūrinius.
Projekto įgyvendinimo etapai:
Parengiamasis etapas
projekto temos pasirinkimas; tikslų ir uždavinių nustatymas; metodinės literatūros parinkimas, vaizdinės medžiagos, grožinės literatūros, muzikinio akompanimento, rekvizito parinkimas.
Pagrindinė scena
mokytojo pasakojimas apie S.Ya kūrybiškumą. Marshak, veda grožinės literatūros skaitymo pamokas pagal Marshako kūrinius „Pasaka apie kvailą pelę“, „Pasaka apie protingą pelę“.
knygų kampelio dizainas, eksponavimas stalo teatras„Pasaka apie kvailą pelę“, vaidmenų pasiskirstymas spektaklyje „Katės namas“, scenarijaus aptarimas, pastatymas, pasakų perskaitymas namuose, amatų kūrimas pagal S.Ya.Marshak pasakas. , mėgstamų personažų piešimas, kolektyvinio sieninio laikraščio kūrimas pagal S. Ya. Marshak pasakas, baigiamasis etapas spektaklio „Katės namas“ peržiūra projekto rezultatų analizė amatų pagal pasakas paroda. S. Ya. Marshak
Darbo planas:
Data Darbo turinys Dalyviai Sausio 11 d. Susipažinimas su S.Ya kūryba. Marshako tikslas: supažindinti vaikus su autoriaus biografija, pakalbėti apie jo kūrybinį kelią. Pedagogai ir vaikai Sausio 11 d. Knygų kampelio dizainas Įvairios S. Ya. Marshak istorijos. Tikslas: supažindinti vaikus su pasakomis ir S.Ya.Marshak Auklėtojai Pedagogai ir vaikai Sausio 12 d. Siužetinių paveikslų, S.Ya.Marshak pasakų iliustracijų apžiūra Vaikai Sausio 12 d. Pedagogai ir vaikai
būtinybė laikytis priešgaisrinės saugos priemonių „Kačių namas“ Tikslas: formuoti saugaus elgesio ekstremalioje situacijoje įgūdžius kilus gaisrui. - pokalbis apie elgesio su nepažįstamais žmonėmis taisykles „Pasaka apie kvailą pelę“ Tikslas: įgyti žinias, ugdančias vaikus apie saugaus elgesio taisykles. Sausio 13 d. Kolektyvinės laikraščio sienos dizainas pagal S.Ya.Marshak pasakas Pedagogai ir vaikai Sausio 13 d. Konsultacija tėvams „S.Ya.Marshak darbai jūsų namuose“ Pedagogai, tėvai Sausio 13 d. Stalo teatras „Pasaka apie kvailą pelę“ Tikslas: ugdyti susidomėjimą teatriniais žaidimais. Pedagogai ir vaikai Savaitės metu Amatų kūrimas pagal S.Ya.Marshak pasakas Pedagogai, tėvai ir vaikai
Tikslas: ugdyti vaikų kūrybinius gebėjimus, įtraukti tėvus į pagalbą. Modeliavimo pamoka Piešimo pamoka Sausio 12 d. Vaidmenų pasiskirstymas, pasakos „Katės namas“ dramatizavimas TIKSLAS ugdyti VAIKŲ meninius gebėjimus Pedagogai ir vaikai Sausio 15 d. S.Ya pasakoms skirtų rankdarbių dekoracijų parodos. Marshak pedagogai Sausio 15 d. Pasakos „Katės namas“ rodymas Tikslas: apibendrinti projektą su vaikais ir tėvais, parodyti vaikų pasiekimus, padidinti tėvų susidomėjimą darželio darbu, padėti sudaryti sąlygas aktyviam dalyvavimui. Aš tėvai gyvenime ateityje, ugdyti vaikų meninius gebėjimus. Mokytojai, vaikai ir tėvai
Išvada:
Projekto metu vaikai susitiko trumpa biografija Sovietų vaikų poetas S. Ya. Marshak susipažino su pagrindiniais poeto kūriniais. Šis projektas leido padidinti vaikų susidomėjimą grožinės literatūros kūriniais, taip pat ugdyti šiuos įgūdžius: gebėjimą klausytis, suprasti, emocingai reaguoti į meno kūrinį, perteikti personažų charakterį veido išraiškomis, gestais. ir judesiai. Eilėraščių „Vaikai narve“ dėka vaikai išmoko naujų gyvūnų, mokėsi eilėraščių. Pasitvirtino mūsų anksčiau pasiūlyto projekto aktualumas, darbo organizavimas, skirtas susipažinti su rašytojo kūryba, prisideda prie vaikų noro ir noro pažinti kitų poetų ir rašytojų kūrybos ugdymo. holistinio pasaulio vaizdo formavimas, literatūrinės kalbos raida, raida meninis suvokimas ir estetinį skonį.
Tolimesnio darbo perspektyvos:
- ugdyti meilę sovietinės ir šiuolaikinės literatūros klasikų kūriniams - supažindinti vaikus su kitais sovietiniais ir šiuolaikiniais vaikų poetais ir rašytojais - stiprinti tėvų ir vaikų santykius.
Bibliografija:
1. Ushakova O.S., Gavrish N.V. Ikimokyklinukų supažindinimas su literatūra: pamokų užrašai. – M: TC Sfera, 2007. 2. Karpukhina N. A. Klasės užrašai antroje jaunesnė grupė darželis. Kalbos raida ir grožinės literatūros pažinimas. Praktinis kalbos ir įvado į grožinę literatūrą vadovas. Praktinis vadovas ikimokyklinio ugdymo įstaigų pedagogams ir metodininkams. – Voronežas: PE Lakotsenin S.S., 2004. 3. Bondarenko T.M. Kompleksinės klasės antroje jaunių grupėje darželis. Praktinis vadovas ikimokyklinio ugdymo įstaigų pedagogams ir metodininkams. – Voronežas: PE Lakotsenin S.S., 2009 m. 4. Skorolupova O.A. Ugdymo proceso teminis planavimas ikimokyklinio ugdymo įstaigose. – M: UAB leidykla „Scriptorium 2003“, 2008. 5. Psichologiniai žaidimai ir pratimai ikimokyklinio ir pradinio mokyklinio amžiaus vaikams. Socialumo ugdymas. Drovumo įveikimas. Agresijos pašalinimas/I.A.Ermakova. – Sankt Peterburgas, 2006 m.
Projekto biudžetas:
Pavadinimas Iš viso Turima Reikalinga Metodinė literatūra 2000 1500 500 Vaizdinės priemonės 1500 1200 300 Kanceliarinės prekės: popierius spausdintuvui, vata, klijai, gofruotas popierius, rėmeliai A3 ir A4 formatas 2000 1400 600 Nešiojamasis kompiuteris 90000 Iš viso 500000 500000 00 18 600 1 400
Taikymas:
Knygos kampelio puošimas
Įvadas į rašytojo kūrybą
S.Ya pasakų skaitymas. Maršakas
Laikraščių sienų dekoravimas pagal S.Ya.Marshak pasakas
Šiek tiek apie Sergejaus Mikhalkovo pasakas. Edukacinė veikla ir amatai pagal S. Michahalkovo pasakas.
Apie Sergejaus Mikhalkovo pasakas
Daugelis mūsų šalies žmonių užaugo skaitydami Sergejaus Mikhalkovo kūrinius.
"Kas nepažįsta dėdės Styopos? Dėdė Styopa visiems pažįstama", kaip ir "Draugų dainelė", "Mano šuniukas", "Ką tu turi" ir kt.
Sergejus Vladimirovičius parašė eilėraščius, pasakėčias, pjeses ir kitus dramos kūrinius, scenarijus filmams ir animaciniams filmams, išvertė Juliano Tuvimo (iš lenkų kalbos) ir Aseno Bosevo (iš bulgarų) eilėraščius vaikams, taip pat respublikų poetų eilėraščius. buvusi SSRS. Parašė trijų SSRS ir Rusijos himnų tekstus: 1943, 1977 ir 2001 m. Be to, visi jie buvo patvirtinti konkurso būdu.
Didžiausią šlovę Mikhalkovas pelnė savo kūrinių vaikams dėka. Jie įtraukiami į ikimokyklinio ir mokyklinio ugdymo programas, į knygų skaitymą, verčiami į daugelį kalbų.
Dauguma garsioji pasaka S. Mikhalkova – „Trys kiaulytės“ – apie brolius Nif-Nif, Naf-Naf, Nuf-Nuf ir vilką. Ši istorija paremta anglų folkloru.
Tačiau originalioje versijoje anglų kalba liaudies pasaka Vilkas suvalgė du tinginius, lengvabūdiškus paršelius, o trečią paršelį gudrumu bandė išvilioti iš namų, tačiau šis nepasidavė vilko gudrybėms, o jį pergudravo. Jis atidarė verdančio vandens katilo dangtį, kai vilkas mėgino per vamzdį nušliaužti prie jo, o paskui užvirė ir suvalgė.
© Julija Valerievna Sherstyuk, https://svetainė
Viskas kas geriausia! Jei straipsnis jums buvo naudingas, padėkite kuriant svetainę pasidalindami nuoroda į ją socialiniuose tinkluose.
Svetainės medžiagos (vaizdų ir teksto) talpinimas kituose šaltiniuose be raštiško autoriaus leidimo yra draudžiamas ir baudžiamas įstatymų.
- Kūrybinis projektas "Magiškas pasaulis pasakos"
Rimas Brynza
Paraiška pagal S. Marshako kūrinį „Kas suras žiedą?“
Paraiška pagal darbą C. Maršakas"PSO ras žiedą?»
Įdarbinimo tikslas.
Toliau mokykite vaikus iš stačiakampių iškirpti apvalias figūras, iš atskirų dalių daryti gyvūnų figūrėles, daryti figūrėles dramatizavimo žaidimams. Ugdykite vaikų vaizduotę kuriant papildomą žaidimo turinį. Toliau ugdyti ikimokyklinukų susidomėjimą dailininko V. Lebedevo iliustracijomis. Atkreipkite dėmesį į knygos viršelio dizaino ypatybes, į paveikslo konstrukciją "Kūdikis dramblys" Kipling, apie menininko gebėjimą perteikti žvėries bruožus.
Medžiaga. Multimedijos įranga, skirta demonstruoti pristatymą šia tema. Spalvotas popierius(stačiakampiai ir papildomos informacijos- vokuose su pažįstamų gyvūnų figūrėlėmis, žirklėmis, klijais, skudurais.
Preliminarus darbas. Vykdydami dramatizavimo žaidimus pagal S. pasaką. Maršakas"PSO ras žiedą?» . Naudojant gyvūnų skrybėlę, stalo teatrą (pirštas, dėžutė, plokščia, flanelė). Žaidimas žaidžiamas pakartotinai, kol vaikai įsimena tekstą ir pradeda fantazuoti, sugalvodami įvykius su kitų veikėjų buvimu. Žaidimo vykdymas aplikacijos„Padaryk figūrą“.
Pamokos eiga.
Mokytojas kviečia vaikus žaisti pasakų žaidimą "PSO ras žiedą?» . Atkreipia dėmesį į tai, kad šiandien nebus lėlių teatras o vaikai turi patys pasidaryti pasakų herojus, pasitelkę knygų iliustracijas. klausia vaikai: „Kas piešė iliustracijas pasakai "PSO" ras žiedą?» Iš kur tai sužinojai?
Tada mokytojas atkreipia vaikų dėmesį į tai, kad V. Lebedevas, iliustruodamas knygas, jau ant viršelio supažindina skaitytoją su veikėjais darbai. Tuo pačiu metu jie ne tik sėdi ar stovi, bet ir veikia.
Mokytoja paaiškina, kad vaikai ant stalo gali pasirinkti bet kokį voką su spalvotu popieriumi. Kiekviename voke "paslėpta" mįslė atsakyti atsakyti: – Kuris herojus čia slepiasi? Man reikia užbaigti paveikslėlį aplikacija tokia kad herojus gyventų, veiktų, būtų kažkuo užsiėmęs. Toliau jis siūlo pažiūrėti 1–2 Kiplingo knygos iliustracijas "Dramblys kūdikis", atkreipia vaikų dėmesį į menininkės naudojamų formų, vaizduodama gyvūnus, paprastumą, panašumą į ovalą ir apskritimą.
Tada mokytojas pakviečia vaikus iškirpti ovalias ir apvalias formas ir iš jų padaryti pažįstamas figūras, papildydamas jas voke esančiomis detalėmis. Primena taisyklę, kad iš stačiakampių kerpant apvalias formas, nupjauti kampai turi nukristi. Tada gyvūnų figūrėlės klijuojamos ant popieriaus lapo.
Žaidimas žaidžiamas taip. Mokytojas pasirenka 3-5 simbolius. Vaikai išeina su savo "herojai". Mokytojas pradeda žaidimas: Riedėjo, Olino riedėjo žiedas, Riedėjo, nuriedėjo nuo mūsų verandos. Kas išlips iš verandos? PSO ras žiedą? Vaikai paeiliui atsako savo veikėjo balsu, vartodami teksto žodžius ir paaiškindami, ką jų veikėjas daro taip skubiai, kad negali padėti Olai. Auklėtojas kalba: Neieškok žiedo, meška (lapė ir pan., nebandyk taip riaumoti. Mūsų Olenka maža, bet pati nuėjo ieškoti. Dramatizavimo žaidimo pabaigoje mokytojas turėtų pagirti tie, kurie sugebėjo tai padaryti tiksliausiai aplikacijos pavaizduokite savo charakterį ir išraiškingai perskaitykite tekstą. Paaiškinkite, kuriam menininkui pasiūlė savo iliustracijas "Kūdikis dramblys" kad gyvūnai gali būti pagaminti iš paprastų dalių.
Publikacijos šia tema:
"Kas suras žiedą?" Vidurinės grupės FEMP (erdvinės orientacijos) GCD santrauka Kas suras žiedą? Anotacija tiesiogiai švietėjiška veikla V vidurinė grupė. OO „Poznanie“: FEMP – orientacija erdvėje.
Pokalbis apie V. A. Oseevos kūrinį „Tiesiog sena ponia“ vyresniojoje grupėje Tikslas: Supažindinti vaikus su V. A. Oseevos kūryba. Tikslai: - ugdyti vaikų gebėjimą oriai elgtis įvairiose gyvenimo situacijose.
Integruotos pamokos apie pažintį su gamta santrauka pagal K. D. Ušinskio kūrinį „Bishka“ Tikslas: - supažindinti vaikus su autoriaus pasaka- išmokyti vaikus atsakyti į klausimus apie pasaką - skatinti prisiminti pasakos autoriaus vardą ir pavardę.
Supažindinimo su grožine literatūra pamokos santrauka. S. Maršako pasakos „Kas ras žiedą?“ atpasakojimas? Programos turinys: - supažindinti vaikus su vaikų autoriumi Samuilu Marshaku ir jo kūriniu „Kas suras žiedą?“; - mokyk atsargiai.
Scenarijus muzikinei pasakai pagal L. Moore kūrinį „Mažasis meškėnas ir tvenkinyje sėdintis“ Scenarijus „Mažasis meškėnas ir tas, kuris sėdi tvenkinyje“. muzikinė pasaka pagal L. Moore kūrinį Skambant muzikai, į sceną lipa Raccoon mama ir kūdikis.
Skaitymo pamoka 3 klasėje pagal K. D. Ušinskio kūrinį „Tėvynė mūsų“ SKAITYMO PAMOKA „TĖVYNĖ MŪSŲ“ Tikslas: skaitymo technikos, išraiškingumo ugdymas, prasmingas teksto skaitymas. Tikslai: 1. Lavinti skaitymą.
Literatūrinės viktorinos vakaras pagal V. G. Sutejevo kūrybą Literatūrinė viktorina su vaikais ir tėvais parengiamoji grupė Tikslas: 1. Sukelti susidomėjimą grožinė literatūra, plėtoti.
