അംഗം 2 ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പ് കാർഡ് സൂചിക. രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിൽ ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിനുള്ള സമഗ്രമായ തീമാറ്റിക് ആസൂത്രണം

സാഹിത്യം വായിക്കുന്നത് കുട്ടികളുടെ ധാർമ്മിക വികാസത്തെയും ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ശരിയായ ധാരണയെയും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും ശ്രദ്ധയും സ്ഥിരോത്സാഹവും വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. പ്രായത്തിനനുസരിച്ച് പുസ്തകങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്, കഥാപാത്രങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളും ഈ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ അനന്തരഫലങ്ങളും കുട്ടികൾക്ക് വിശദീകരിക്കുക.

ഡൗൺലോഡ്:

പ്രിവ്യൂ:

രണ്ടാം ക്ലാസിലെ കുട്ടികൾക്ക് വായിക്കാനുള്ള സാഹിത്യത്തിന്റെ മാതൃകാ പട്ടിക ഇളയ ഗ്രൂപ്പ്.

റഷ്യൻ നാടോടിക്കഥകൾ

ഗാനങ്ങൾ, നഴ്സറി ഗാനങ്ങൾ, ഗാനങ്ങൾ.“ഫിംഗർ-ബോയ്...”, “സൈങ്ക, ഡാൻസ്...”, “രാത്രി വന്നിരിക്കുന്നു...”, “മാഗ്പി, മാഗ്പി...?,” “ഞാൻ പോകുന്നു, മുത്തശ്ശിയെ കാണാൻ പോകുന്നു, മുത്തച്ഛന്റെ അടുത്തേക്ക് ...", " ടിലി-ബോം! ടിലി-ബോം!..."; “നമ്മുടെ പൂച്ചയെപ്പോലെ...”, “അണ്ണാൻ വണ്ടിയിൽ ഇരിക്കുന്നു...”, “അയ്, കാച്ചി-കാച്ചി-കാച്ചി”, “ഞങ്ങൾ മുത്തശ്ശിയോടൊപ്പമാണ് താമസിച്ചിരുന്നത്...”, “ചിക്കി-ചിക്കി-ചിക്കലോച്ച.. .", "കിസോങ്ക-മുരിസെങ്ക ...", "സർയ-സാര്യനിത്സ ..."; “ഉറുമ്പ് പുല്ല്...”, “തെരുവിൽ മൂന്ന് കോഴികളുണ്ട്...”, “നിഴൽ, നിഴൽ, ഇരുട്ട്...”, “പാറക്കോഴി...”, “മഴ, മഴ, കൂടുതൽ.. ."," ലേഡിബഗ്..,”, “റെയിൻബോ-ആർക്ക് ...”.

യക്ഷികഥകൾ. "കൊലോബോക്ക്", ആർ. കെ ഉഷിൻസ്കി; "ചെന്നായയും ചെറിയ ആടുകളും", ആർ. എ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയ്; "പൂച്ച, പൂവൻ, കുറുക്കൻ", ആർ. എം ബൊഗോലിയുബ്സ്കയ; "സ്വാൻ ഫലിതം"; "സ്നോ മെയ്ഡൻ ആൻഡ് ഫോക്സ്"; "ഗോബി - കറുത്ത ബാരൽ, വെളുത്ത കുളമ്പുകൾ", ആർ. എം ബുലാറ്റോവ; "കുറുക്കനും മുയലും", ആർ. വി.ഡാൽ; "ഭയത്തിന് വലിയ കണ്ണുകളുണ്ട്", അർ. എം സെറോവ; "ടെറെമോക്ക്", അർ. ഇ.ചരുഷിന.

ലോകത്തിലെ ജനങ്ങളുടെ നാടോടിക്കഥകൾ

ഗാനങ്ങൾ. "ദി ഷിപ്പ്", "ദ ബ്രേവ് മെൻ", "ലിറ്റിൽ ഫെയറിസ്", "ദ ത്രീ ട്രാപ്പേഴ്സ്" ഇംഗ്ലീഷ്, ആർ. എസ്. മാർഷക്ക്; "എന്തൊരു മുഴക്കം", ട്രാൻസ്. ലാത്വിയനിൽ നിന്ന് എസ്. മാർഷക്ക്; "ഉള്ളി വാങ്ങുക ...", ട്രാൻസ്. സ്കോച്ച് ഉപയോഗിച്ച് എൻ ടോക്മാകോവ; "തവളകളുടെ സംഭാഷണം", "സഹകരണമില്ലാത്ത ഹൂപ്പോ", "സഹായം!" പാത ചെക്കിൽ നിന്ന് എസ്. മാർഷക്ക്.

യക്ഷികഥകൾ. ഉക്രേനിയൻ ഭാഷയിൽ "മിറ്റൻ", "ആട്-ഡെരേസ", ആർ. ഇ. ബ്ലാഗിനീന; "രണ്ട് അത്യാഗ്രഹികളായ ചെറിയ കരടികൾ", ഹംഗേറിയൻ, ആർ. A. ക്രാസ്നോവയും V. Vazhdaeva; "ശാഠ്യമുള്ള ആടുകൾ", ഉസ്ബെക്ക്, ആർ. സാഗ്ദുല്ലി; "സൂര്യനെ സന്ദർശിക്കുന്നു", സ്ലോവാക്കിൽ നിന്ന് വിവർത്തനം ചെയ്തു. എസ് മൊഗിലേവ്സ്കയയും എൽ സോറിനയും; "നാനി ഫോക്സ്", ട്രാൻസ്. ഫിന്നിഷ് നിന്ന് ഇ.സോയിനി; "ദ ബ്രേവ് വെൽ ഡൺ", ട്രാൻസ്. ബൾഗേറിയനിൽ നിന്ന് എൽ ഗ്രിബോവ; "പൈഖ്", ബെലാറഷ്യൻ, ആർ. എൻ.മ്യാലിക; "വന കരടിയും വികൃതി എലിയും", ലാത്വിയൻ, ആർ. Y. വനഗ, പെർ. എൽ വോറോൻകോവ; "കോഴിയും കുറുക്കനും", ട്രാൻസ്. സ്കോച്ച് ഉപയോഗിച്ച് എം, ക്ല്യാഗിന-കോണ്ട്രാറ്റീവ; "പന്നിയും പട്ടവും", മൊസാംബിക്കിലെ ജനങ്ങളുടെ ഒരു യക്ഷിക്കഥ, ട്രാൻസ്. പോർച്ചുഗലിൽ നിന്ന് യു.ചുബ്കോവ.

റഷ്യയിലെ കവികളുടെയും എഴുത്തുകാരുടെയും കൃതികൾ

കവിത. കെ. ബാൽമോണ്ട്. "ശരത്കാലം"; എ. ബ്ലോക്ക്. "ബണ്ണി"; എ കോൾട്സോവ്. "കാറ്റ് വീശുന്നു ..." ("റഷ്യൻ ഗാനം" എന്ന കവിതയിൽ നിന്ന്); എ. പ്ലെഷ്ചീവ്. "ശരത്കാലം വന്നിരിക്കുന്നു ...", "വസന്തകാലം" (abbr.); എ മൈക്കോവ്. " ലാലേട്ടൻ", "വിഴുങ്ങാൻ ഓടി..." (ആധുനിക ഗ്രീക്ക് ഗാനങ്ങളിൽ നിന്ന്); ഓ, പുഷ്കിൻ. “കാറ്റ്, കാറ്റ്! നിങ്ങൾ ശക്തനാണ്!..”, “ഞങ്ങളുടെ വെളിച്ചം, സൂര്യപ്രകാശം!.”, “ഒരു മാസം, ഒരു മാസം...” (“ദി ടെയിൽ ഓഫ്” എന്നതിൽ നിന്ന് മരിച്ച രാജകുമാരിഒപ്പം. ഏഴ് വീരന്മാർ"); എസ് ചെർണി. "പ്രസംഗകൻ", "കത്യുഷയെക്കുറിച്ച്"; എസ്. മാർഷക്ക്. "മൃഗശാല", "ജിറാഫ്", "സീബ്രകൾ", "ധ്രുവക്കരടികൾ", "ലിറ്റിൽ ഒട്ടകപ്പക്ഷി", "പെൻഗ്വിൻ", "ഒട്ടകം", "കുരുവി ഭക്ഷണം കഴിച്ചിടത്ത്" ("ചിൽഡ്രൻ ഇൻ എ കേജ്" എന്ന പരമ്പരയിൽ നിന്ന്); "ഒരു ശാന്തമായ കഥ", "ഒരു സ്മാർട്ട് മൗസിന്റെ കഥ"; കെ ചുക്കോവ്സ്കി. “ആശയക്കുഴപ്പം”, “മോഷ്ടിച്ച സൂര്യൻ”, “മൊയ്‌ഡോഡൈർ”, “സോകോട്ടുഖ ഫ്ലൈ”, “മുള്ളൻപന്നി ചിരിക്കുക”, “ക്രിസ്മസ് ട്രീ”, “ഐബോളിറ്റ്”, “മിറക്കിൾ ട്രീ”, “ആമ”; എസ് ഗ്രോഡെറ്റ്സ്കി, "ആരാണ് ഇത്?"; വി ബെറെസ്റ്റോവ്. "കുഞ്ഞുങ്ങളുള്ള കോഴി", "കാള"; N. Zabolotsky. "എലികൾ പൂച്ചയുമായി എങ്ങനെ യുദ്ധം ചെയ്തു"; വി.മായകോവ്സ്കി. “എന്താണ് നല്ലതും ചീത്തയും?”, “എല്ലാ പേജും ഒന്നുകിൽ ആനയോ സിംഹമോ”; കെ. ബാൽമോണ്ട്, "കൊതുകുകൾ-മകാരികി"; പി കോസ്യാക്കോവ്. "അവൾ എല്ലാം"; എ. ബാർട്ടോ, പി. ബാർട്ടോ. "കൊഴുപ്പുള്ള പെൺകുട്ടി"; എസ് മിഖാൽകോവ്. "സുഹൃത്തുക്കളുടെ ഗാനം"; ഇ മോഷ്കോവ്സ്കയ. "അത്യാഗ്രഹി"; I. ടോക്മാകോവ. "കരടി".

ഗദ്യം. കെ ഉഷിൻസ്കി. “കുടുംബത്തോടൊപ്പം കോക്കറൽ”, “ഡക്കുകൾ”, “വാസ്ക”, “ഫോക്സ്-പത്രികീവ്ന”; ടി. അലക്സാണ്ട്രോവ. "ബുറിക് ദ ബിയർ"; ബി സിറ്റ്കോവ്. “ഞങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് മൃഗശാലയിൽ പോയത്”, “ഞങ്ങൾ എങ്ങനെ മൃഗശാലയിൽ എത്തി”, “സീബ്ര”, “ആനകൾ”, “ആന എങ്ങനെ കുളിച്ചു” (“ഞാൻ കണ്ടത്” എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന്); എം സോഷ്ചെങ്കോ. - സ്മാർട്ട് പക്ഷി"; ജി സിഫെറോവ്. "ചിക്കൻ, സൂര്യൻ, ചെറിയ കരടി എന്നിവയെക്കുറിച്ച്" എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന് "ചങ്ങാതിമാരെക്കുറിച്ച്", "മതിയായ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ഇല്ലാത്തപ്പോൾ"); കെ ചുക്കോവ്സ്കി. "അങ്ങനെ അല്ല"; ഡി മാമിൻ-സിബിരിയക്. "ദി ടെയിൽ ഓഫ് ധൈര്യമുള്ള മുയൽ- നീളമുള്ള ചെവികൾ, ചരിഞ്ഞ കണ്ണുകൾ, ചെറിയ വാൽ"; എൽ വോറോൻകോവ. "മാഷ കൺഫ്യൂസ്ഡ്", "ഇറ്റ്സ് സ്നോവിംഗ്" ("ഇറ്റ്സ് സ്നോവിംഗ്" എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന്); N. നോസോവ് "പടികൾ"; ഡി, ഖാർംസ്. "ബ്രേവ് ഹെഡ്ജ്ഹോഗ്"; എൽ ടോൾസ്റ്റോയ്. "പക്ഷി ഒരു കൂടുണ്ടാക്കി ..."; "തന്യയ്ക്ക് അക്ഷരങ്ങൾ അറിയാമായിരുന്നു ..."; "വാര്യയ്ക്ക് ഒരു സിസ്കിൻ ഉണ്ടായിരുന്നു ...", "വസന്തം വന്നു ..."; വി.ബിയാഞ്ചി. "കുളിക്കുന്ന കരടി കുഞ്ഞുങ്ങൾ"; യു. ദിമിട്രിവ്. "നീല കുടിൽ"; എസ് പ്രോകോഫീവ്. “മാഷയും ഒയ്കയും”, “നിങ്ങൾക്ക് കരയാൻ കഴിയുമ്പോൾ”, “ദ ടെയിൽ ഓഫ് ആൻ അനൗൺഡ് എലി” (“ഫെയറി ടെയിൽ മെഷീൻസ്” എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന്); വി.സുതീവ്. "മൂന്ന് പൂച്ചക്കുട്ടികൾ"; എ എൻ ടോൾസ്റ്റോയ്. "മുള്ളൻ", "കുറുക്കൻ", "കോക്കറലുകൾ".

വിവിധ രാജ്യങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള കവികളുടെയും എഴുത്തുകാരുടെയും കൃതികൾ

കവിത. ഇ വിയേരു. "ഹെഡ്ജോഗ് ആൻഡ് ദി ഡ്രം", ട്രാൻസ്. പൂപ്പൽ കൊണ്ട്. വൈ അകിമ; പി വോറോങ്കോ. "ദി സ്ലൈ ഹെഡ്ജോഗ്", ട്രാൻസ്. ഉക്രേനിയനിൽ നിന്ന് എസ്. മാർഷക്ക്; എൽ. മിലേവ. "സ്വിഫ്റ്റ് ലെഗുകളും ഗ്രേ വസ്ത്രങ്ങളും", ട്രാൻസ്. ബൾഗേറിയനിൽ നിന്ന് എം.മരിനോവ; എ. മിൽനെ. "മൂന്ന് ചെറിയ കുറുക്കന്മാർ", ട്രാൻസ്. ഇംഗ്ലീഷിൽ നിന്ന് എൻ സ്ലെപകോവ; എൻ. സ്കോർ ചെയ്തു. "പെൻസിൽ", ട്രാൻസ്. ഉക്രേനിയനിൽ നിന്ന് 3. അലക്സാണ്ട്രോവ; എസ്.കപുഗിക്യൻ. "ആരാണ് വേഗം കുടിച്ച് തീർക്കും", "മാഷ കരയുന്നില്ല" ട്രാൻസ്. അർമേനിയനിൽ നിന്ന് ടി. സ്പെൻഡിയറോവ; എ. ബോസെവ്. "മഴ", ട്രാൻസ്. ബൾഗേറിയനിൽ നിന്ന് I. മസ്നിന; "ദി ഫിഞ്ച് പാടുന്നു", ട്രാൻസ്. ബൾഗേറിയനിൽ നിന്ന് I. ടോക്മാകോവ; എം.കരേം. "എന്റെ പൂച്ച", ട്രാൻസ്. ഫ്രഞ്ചിൽ നിന്ന് എം കുഡിനോവ.

ഗദ്യം. ഡി ബിസെറ്റ്. "ദ ഫ്രോഗ് ഇൻ ദ മിറർ", വിവർത്തനം, ഇംഗ്ലീഷിൽ നിന്ന്. N. ഷെറെഷെവ്സ്കയ; എൽ. മൂർ. "ലിറ്റിൽ റാക്കൂണും കുളത്തിൽ ഇരിക്കുന്നവനും", ട്രാൻസ്. ഇംഗ്ലീഷിൽ നിന്ന് ഒ ഒബ്രസ്ത്സൊവ; Ch. യാഞ്ചാർസ്കി. "ഗെയിമുകൾ", "സ്കൂട്ടർ" ("ദി അഡ്വഞ്ചേഴ്സ് ഓഫ് മിഷ്ക ഉഷാസ്റ്റിക്" എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന്), ട്രാൻസ്. പോളിഷിൽ നിന്ന് വി.പ്രിഖോഡ്കോ; ഇ. ബെഖ്ലെറോവ. "കാബേജ് ഇല", ട്രാൻസ്. പോളിഷിൽ നിന്ന് ജി.ലുക്കിന; എ. ബോസെവ്. "മൂന്ന്", വിവർത്തനം, ബൾഗേറിയനിൽ നിന്ന്. വി.വിക്ടോറോവ; ബി. പോട്ടർ. "ഉഖ്തി-തുഖ്തി", ട്രാൻസ്. ഇംഗ്ലീഷിൽ നിന്ന് ഒ ഒബ്രസ്ത്സൊവ; ജെ. കാപെക്. "എ ഹാർഡ് ഡേ", "ഇൻറ്റു ദ ഫോറസ്റ്റ്", "യാരിങ്കാസ് ഡോൾ" ("ദ അഡ്വഞ്ചേഴ്സ് ഓഫ് എ ഡോഗ് ആൻഡ് എ ക്യാറ്റ്" എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന്), ട്രാൻസ്. . ചെക്ക് ജി.ലുക്കിന; ഒ. അൽഫാരോ. "ഹീറോ ആട്", ട്രാൻസ്. സ്പാനിഷിൽ നിന്ന് ടി. ഡേവിത്യന്റ്സ്; ഒ.പങ്കു-യഷ്. "ഗുഡ് നൈറ്റ്, ഡൂക്കു!", ട്രാൻസ്. റൊമാനിയക്കാരിൽ നിന്ന് M. Olsufieva, “ഇൻ മാത്രമല്ല കിന്റർഗാർട്ടൻ"(abbr.), ട്രാൻസ്. റൊമാനിയക്കാരിൽ നിന്ന് ടി ഇവാനോവ.

ഹൃദയം കൊണ്ട് പഠിക്കാനുള്ള സാമ്പിൾ ലിസ്റ്റ്

"ഫിംഗർ-ബോയ് ...", "നമ്മുടെ പൂച്ചയെ പോലെ ...", "കുക്കുമ്പർ, കുക്കുമ്പർ ...", "എലികൾ ഒരു സർക്കിളിൽ നൃത്തം ചെയ്യുന്നു ...", റഷ്യൻ. അഡ്വ. പാട്ടുകൾ; എ. ബാർട്ടോ. "കരടി", "ബോൾ", "ബോട്ട്"; വി ബെറെസ്റ്റോവ്. "കോക്കറലുകൾ"; കെ ചുക്കോവ്സ്കി. "ക്രിസ്മസ് ട്രീ" (abbr.); ഇ. ഇലീന. "ഞങ്ങളുടെ ക്രിസ്മസ് ട്രീ" (abbr.); എ. പ്ലെഷ്ചീവ്. "ഗ്രാമീണ ഗാനം"; എൻ സക്കോൺസ്കയ. "എന്റെ വിരൽ എവിടെ?"

വായന ഫിക്ഷൻരണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലാണ് മഹത്തായ രീതിയിൽബുദ്ധിജീവികൾക്കും സൗന്ദര്യാത്മക വിദ്യാഭ്യാസംയുവതലമുറ. ആശയവിനിമയ വൈദഗ്ധ്യത്തിലും സംസാരശേഷി വികസിപ്പിക്കുന്നതിലും ഇത് നല്ല സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു.

പ്രീസ്‌കൂൾ പ്രായത്തിൽ വായനയുടെ പ്രാധാന്യം

2-ആം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ കൂട്ടായ സാഹിത്യം അധ്യാപകനെ കവിതയിലൂടെ കണ്ടെത്താനും അനുവദിക്കുന്നു കലാപരമായ ചിത്രങ്ങൾഅവന്റെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ബന്ധങ്ങളുടെയും മനുഷ്യ വികാരങ്ങളുടെയും ലോകം, പ്രകൃതിയുടെ സൗന്ദര്യം, സമൂഹത്തിലെ ജീവിതത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകൾ. ഇതാണ് സമ്പന്നമാക്കുന്നത് വൈകാരിക ലോകംകുട്ടികൾ, അവരുടെ ഭാവനയുടെ വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു, പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു അത്ഭുതകരമായ ചിത്രങ്ങൾസാഹിത്യ റഷ്യൻ ഭാഷ. അത്തരം ചിത്രങ്ങൾ കുട്ടിയുടെ മനസ്സിനെ സ്വാധീനിക്കുന്ന സംവിധാനത്തിൽ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

ഉദാഹരണത്തിന്, രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ ഫിക്ഷൻ കഥകളുടെ രൂപത്തിൽ വായിക്കുന്നത് വാക്കുകളുടെ കൃത്യതയും സംക്ഷിപ്തതയും കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു. കവിതകൾ സംഗീതത്തെക്കുറിച്ചും താളത്തെക്കുറിച്ചും ഒരു ആശയം നൽകുന്നു.

ശുചിത്വ വശങ്ങൾ

രണ്ടാം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ "മൊയ്‌ഡോഡൈർ" എന്ന കൃതി വായിക്കുന്നത് പ്രീ-സ്‌കൂൾ കുട്ടികളെ കവിതയിലേക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തുക മാത്രമല്ല ലക്ഷ്യമിടുന്നത്. കുട്ടികളോടൊപ്പം, അധ്യാപകൻ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ എടുത്തുകാണിക്കുന്നു ആരോഗ്യകരമായ ചിത്രംജീവിതം, അവന്റെ ചാർജുകളിൽ ശുചിത്വ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നു. മനുഷ്യ ശുചിത്വവുമായി ആദ്യമായി പരിചയപ്പെടുന്നതിനുള്ള ഒരു റഫറൻസ് പുസ്തകമായി ഈ കൃതി കണക്കാക്കാം. 2-ആം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ "മൊയ്‌ഡോഡൈർ" എന്ന കൃതി വായിക്കുന്നത് ഫോമിൽ നടത്താം പാവ തിയേറ്റർ, അങ്ങനെ ആൺകുട്ടികൾ കേൾക്കാൻ മാത്രമല്ല, മന്ദബുദ്ധികളാകാതിരിക്കാൻ മുഖം കഴുകുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് കാണാനും കഴിയും.

നടപ്പിലാക്കാനുള്ള ഏറ്റവും നല്ല മാർഗം ഏതാണ് പ്രീസ്കൂൾ വായനഫിക്ഷൻ? രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പ് (സൌകര്യത്തിനായി പുസ്തകങ്ങളുടെ ഒരു കാർഡ് സൂചിക സമാഹരിക്കാൻ കഴിയും) ധാരാളം കവിതകളും യക്ഷിക്കഥകളും ഉപയോഗിച്ച് വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു, ഇത് കുട്ടികൾക്കിടയിൽ വായനയിൽ സ്ഥിരമായ താൽപ്പര്യം രൂപപ്പെടുത്താൻ അധ്യാപകനെ സഹായിക്കും.

• യക്ഷിക്കഥകൾ: "കൊലോബോക്ക്", "ടെറെമോക്ക്", "വുൾഫ് ആൻഡ് സെവൻ ലിറ്റിൽ ആട്", "പത്തുകളും സ്വാൻസും", "കുറുക്കനും മുയലും", "സ്നോ മെയ്ഡൻ", "ദി ക്യാറ്റ്, റൂസ്റ്റർ ആൻഡ് ഫോക്സ്" ”.
• കവിതകൾ: "ഉറുമ്പ്-പുല്ല്...", "ഫിംഗർ-ബോയ്...", "ഒരു അണ്ണാൻ ഒരു വണ്ടിയിൽ ഇരിക്കുന്നു...", "റെയിൻബോ-ആർക്ക്...", "മാഗ്പി, മാഗ്പി..." , "ചിക്കി-ചിക്കി-ചിക്കലോച്ച്ക ...", "ഞങ്ങളുടെ പൂച്ചയെപ്പോലെ ...", "തെരുവിൽ മൂന്ന് കോഴികൾ ഉണ്ട് ...", "സാര്യ-സാര്യനിത്സ." "ഞങ്ങൾ മുത്തശ്ശിയോടൊപ്പമാണ് ജീവിച്ചിരുന്നത് ...", "നിഴൽ, നിഴൽ, നിഴൽ ...", "ഞാൻ പോകുന്നു, മുത്തശ്ശിയിലേക്ക്, മുത്തച്ഛനിലേക്ക് ...", "തിലി-ബോം! ടിലി-ബോം!

യക്ഷിക്കഥകൾ വായിക്കുന്നതിനൊപ്പം കവിതകളും പ്രീസ്കൂൾ സ്ഥാപനങ്ങൾതന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളിൽ സർഗ്ഗാത്മകതയും ആശയവിനിമയ കഴിവുകളും വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് അധ്യാപകൻ അവിസ്മരണീയമായ കുട്ടികളുടെ ഗാനങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

ഉദാഹരണത്തിന്, "ബോട്ട്" എന്ന ഗാനം പഠിക്കുമ്പോൾ, കുട്ടികൾ കടലിനെക്കുറിച്ച് ഒരു ആശയം വികസിപ്പിക്കുന്നു, കുട്ടികൾ ആദ്യമായി തൊഴിലുകളുടെ ലോകം അറിയുന്നു.

• J. Baltvilks എഴുതിയ "ഉത്തരങ്ങളുള്ള റൈം";
• എ ബോസെവ് എഴുതിയ "മഴ";
• "ഹെഡ്ജോഗ് ആൻഡ് ഡ്രം", ജി. വിയേരു;
• "ദി സ്ലൈ ഹെഡ്ജ്ഹോഗ്", പി. വോറോങ്കോ;
• "പെൻസിൽ", എൻ. സബീല;
• എസ്. കപുടിക്യൻ എഴുതിയ “ആരാണ് വേഗം കുടിച്ച് തീർക്കും?”, “മാഷ കരയുന്നില്ല”;
• എൽ മിലേവയുടെ "സ്വിഫ്റ്റ് ലെഗുകളും ഗ്രേ വസ്ത്രങ്ങളും".

പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള ഗദ്യ കൃതികളുടെ പട്ടിക

ഇതിന്റെ സൃഷ്ടികൾക്കിടയിൽ സാഹിത്യ വിഭാഗംപ്രീ-സ്കൂൾ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ വായിക്കാൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നവയെ വേർതിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും:

1. "കാബേജ് ഇല", രചയിതാവ് ഇ. ബെഖ്ലെറോവ.
2. ഡി ബിസെറ്റിന്റെ "ദ ഫ്രോഗ് ഇൻ ദ മിറർ".
3. "ലിറ്റിൽ ഡക്ക്ലിംഗ്", രചയിതാവ് എ. കരാലിച്ചേവ്.
4. "ഉഹ്തി-തുഖ്തി", രചയിതാവ് ബി. പോട്ടർ.
5. "കളിപ്പാട്ട സ്റ്റോറിൽ", "സുഹൃത്തുക്കൾ", "ഗെയിമുകൾ", "സ്കൂട്ടർ", രചയിതാവ് Ch. യാഞ്ചാർസ്കി.

മനുഷ്യത്വത്തെ രൂപപ്പെടുത്തുന്നു

രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നത്, ഉദാഹരണത്തിന് നാടോടി കഥകൾ, പ്രകടമായ റഷ്യൻ ഭാഷ, ആലങ്കാരിക സംഭാഷണം, നർമ്മം, ആലങ്കാരിക താരതമ്യങ്ങൾ എന്നിവയുമായി പരിചയപ്പെടാൻ പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളെ സഹായിക്കുന്നു. നാടോടി കഥകളുടെ സഹായത്തോടെ, അവരുടെ പൂർവ്വികരുടെ പാരമ്പര്യങ്ങളോടുള്ള താൽപര്യം യുവതലമുറയിൽ രൂപപ്പെടുകയും അവരുടെ രാജ്യത്ത് അഭിമാനബോധം സ്ഥാപിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ആണ് കുട്ടി പ്രീസ്കൂൾ പ്രായംസഹാനുഭൂതി കാണിക്കാൻ പഠിക്കുക സാഹിത്യ നായകന്മാർ, സമപ്രായക്കാരുമായും മുതിർന്നവരുമായും ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നതിൽ പ്രശ്നങ്ങൾ അനുഭവപ്പെടില്ല. ദയ, സഹാനുഭൂതി, നീതി, കരുതൽ തുടങ്ങിയ മാനുഷിക ഗുണങ്ങൾ യുവതലമുറയിൽ രൂപപ്പെടുന്നത് വായനയുടെ പ്രക്രിയയിലാണ്.

മറ്റെന്താണ് ഇതിൽ പ്രധാനം? കലാപരമായ വായന? ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും പൗരത്വത്തിന്റെ അടിത്തറ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിനുമുള്ള ഏറ്റവും അനുയോജ്യമായ പ്രായമാണ് 2-ആം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പ്.

സൗന്ദര്യാത്മക വിദ്യാഭ്യാസം

കലാപരമായ ആവിഷ്കാരത്തിന്റെ സഹായത്തോടെ, റഷ്യൻ സംസാരത്തിന്റെ ശബ്ദത്തിന്റെ ഭംഗി കുട്ടികൾ മനസ്സിലാക്കുന്നു. ഇത് കുട്ടികൾക്ക് ഒരു ആശയം നൽകുന്നു ധാർമ്മിക ഗുണങ്ങൾഒരു വ്യക്തിക്ക് ഉണ്ടായിരിക്കണം. ചിന്തയും ബുദ്ധിശക്തിയുമുള്ള ഒരു അധ്യാപകൻ കുട്ടിയുടെ ഹൃദയത്തിലേക്കുള്ള സമീപനം കണ്ടെത്തുന്നതിനുള്ള പാതയാണ് വായനയെന്ന് വി എ സുഖോംലിൻസ്കി പറഞ്ഞു. കിന്റർഗാർട്ടനിലെ വായന പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളിൽ ഭാഷാ രൂപങ്ങളുടെയും വാക്കാലുള്ള സ്വഭാവങ്ങളുടെയും രൂപീകരണത്തിന് സംഭാവന ചെയ്യുന്നു. രണ്ടാം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പ് എന്നത് യുവതലമുറയിൽ രൂപപ്പെടുത്തേണ്ട പ്രധാന സമയമാണ് കാവ്യാത്മക പദാവലി, വൈകാരിക മാനസികാവസ്ഥ, രൂപകങ്ങൾ, താരതമ്യങ്ങൾ, വിശേഷണങ്ങൾ.

വായനാ പ്രവർത്തനങ്ങൾ

രണ്ടാം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ സാഹിത്യം വായിക്കുന്നത് ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനം നിർവ്വഹിക്കുന്നു. ചൈൽഡ് സൈക്കോളജിസ്റ്റുകൾ ഈ പ്രക്രിയയെ ഒരു സങ്കീർണ്ണമായ മാനസിക പ്രവർത്തനമായി കണക്കാക്കുന്നു, അത് വൈകാരിക-വോളിഷണൽ, ബൗദ്ധിക ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ എന്നിവ കൂട്ടിച്ചേർക്കുന്നു. പോലെ സ്വഭാവ സവിശേഷതധാരണ കലാസൃഷ്ടിസൃഷ്ടിയുടെ നായകന്റെ മാനസിക കൈമാറ്റം നമുക്ക് എടുത്തുകാണിക്കാം യഥാർത്ഥ ജീവിതം. വായനാ പ്രക്രിയയിൽ അധ്യാപകർ പലപ്പോഴും റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിമുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു, ചോദ്യം ചെയ്യപ്പെടുന്ന സാഹിത്യ സൃഷ്ടിയുടെ പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങളുടെ ചില ഗുണങ്ങൾ ഊന്നിപ്പറയുന്നു.

പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളെ സാഹിത്യകൃതികളിലേക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള രീതിശാസ്ത്രം

ഇതെന്തുകൊണ്ടാണ് വലിയ പ്രാധാന്യംകിന്റർഗാർട്ടനിൽ കുട്ടികൾക്ക് വായനയുണ്ടോ? മനശാസ്ത്രജ്ഞർ വികസിപ്പിക്കാൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്ന സമയമാണ് 2nd ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പ് സൃഷ്ടിപരമായ ചിന്ത. ടീച്ചർ വായിക്കുന്ന പുസ്തകം കുട്ടികൾക്ക് രസകരമാക്കാൻ, നിങ്ങൾക്ക് റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിമുകളും പപ്പറ്റ് തിയേറ്ററും ഉപയോഗിക്കാം.

ഒരു പുസ്തകം വായിക്കുമ്പോൾ, പോസിറ്റീവിലും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചും ടീച്ചർ സ്വരം മാറ്റുന്നു നെഗറ്റീവ് സ്വഭാവവിശേഷങ്ങൾഹീറോ, ചിലത് എടുത്തുകാണിക്കുന്നു കഥാ സന്ദർഭങ്ങൾ. ഒരു കൃതി വായിച്ചുകഴിഞ്ഞാൽ നിർബന്ധിത ഘടകം അതിന്റെ ചർച്ചയാണ്. ടീച്ചർ കുട്ടികളോട് ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുന്നു, ഉത്തരം നൽകിക്കൊണ്ട് കുട്ടികൾ അവരുടെ സംസാരശേഷി വികസിപ്പിക്കുന്നു. അവർ അവരുടെ ചിന്തകൾ പ്രകടിപ്പിക്കാൻ പഠിക്കുക മാത്രമല്ല, ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

"ജിഞ്ചർബ്രെഡ് ഹൗസ്" എന്ന യക്ഷിക്കഥ വായിക്കുന്നത് എങ്ങനെ ഒരു യഥാർത്ഥ പ്രകടനമാക്കി മാറ്റാം? ഈ സൃഷ്ടിയെ "പുനരുജ്ജീവിപ്പിക്കുന്നതിൽ" 2 യുവ ഗ്രൂപ്പിന് സജീവമായി പങ്കെടുക്കാൻ കഴിയും. മുഖഭാവങ്ങൾ, ചലനങ്ങൾ, ആയുധങ്ങൾ എന്നിവയുടെ സഹായത്തോടെ മൃദുവായ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, കുട്ടികൾക്ക് അധ്യാപകനോടൊപ്പം ഈ കൃതി "വായിക്കാൻ" കഴിയും.

സംഭാഷണ വികസനം

രണ്ടാം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിൽ വായന മറ്റ് എന്ത് പ്രവർത്തനങ്ങൾ ചെയ്യുന്നു? പുതിയ ഫെഡറൽ വിദ്യാഭ്യാസ മാനദണ്ഡങ്ങൾ ശുപാർശ ചെയ്യുന്ന സൃഷ്ടികളുടെ ഒരു ലിസ്റ്റ് ചുവടെയുണ്ട്, എന്നാൽ എല്ലാ പുസ്തകങ്ങളും യുവതലമുറയുടെ ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് സംഭാവന നൽകണമെന്ന് ഞങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു.

വസ്തുക്കളുടെ പേരുകൾ, പ്രാഥമിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ, ശൈലികൾ എന്നിവ സൂചിപ്പിക്കുന്ന ഒരു പ്രത്യേക വിഭാഗ പദങ്ങളുടെ കുട്ടികളിൽ രൂപീകരണം പ്രീസ്കൂൾ പ്രോഗ്രാമിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. ഇവരെല്ലാം സന്നിഹിതരാണ് സാഹിത്യകൃതികൾപ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപന പരിപാടിയിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്.

പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുടെ ഓറിയന്റേഷൻ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ നൽകുന്നു നിലവിലുള്ള യാഥാർത്ഥ്യം. ചെറു കഥകൾ, നഴ്സറി റൈമുകൾ, ക്ലാസുകളിൽ ഈ കാലയളവിൽ ചർച്ച ചെയ്ത കവിതകൾ, സജീവമായ സംസാരത്തിന്റെ വികസനം, ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കൽ, കേട്ട ഒരു കലാസൃഷ്ടിയുടെ ഇംപ്രഷനുകൾ എന്നിവയ്ക്ക് സംഭാവന നൽകുന്നു.

വായിക്കുമ്പോൾ റോൾ പ്ലേ

പ്രീസ്കൂൾ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ പ്രോഗ്രാമിന്റെ നിർബന്ധിത ഘടകമായ സംഭാഷണ വികസനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രത്യേക ക്ലാസുകൾ, ശാരീരിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഉപയോഗവും സ്വതന്ത്ര റോൾ പ്ലേയിംഗും ഉൾപ്പെടുന്നു. വിഷ്വൽ എയ്ഡുകളുടെ ഉപയോഗം: ജീവനുള്ളതും നിർജീവവുമായ വസ്തുക്കൾ, ചിത്രങ്ങൾ, കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, ചിത്രങ്ങൾ എന്നിവ വാക്കുകളും പകർപ്പുകളും ഉൾക്കൊള്ളുന്നു, ഇത് കുട്ടികളെ അവരുടെ സംസാരത്തെ സമ്പന്നമാക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നു.

നാടോടി കൃതികൾ വാക്കാലുള്ള സർഗ്ഗാത്മകത, കലാപരമായ വാക്ക്, നഴ്സറി റൈമുകൾ, തമാശകൾ, യക്ഷിക്കഥകൾ - ഇവയെല്ലാം പ്രീ-സ്കൂൾ പ്രായത്തിൽ വിഷ്വൽ എയ്ഡുകളുടെ ഉപയോഗം ഉൾപ്പെടുന്നു. ടീച്ചർ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തനങ്ങളും ചലനങ്ങളും കാണിക്കുന്നു. ഒരു കുട്ടി, ആലങ്കാരിക സംഭാഷണം കേൾക്കുന്നു, ശബ്ദമുള്ള വാചകത്തിന് അനുസൃതമായി ചലനങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുന്നു, അവൻ കേട്ട ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ നിന്നോ കവിതയിൽ നിന്നോ ചെറിയ ഉദ്ധരണികൾ പുനർനിർമ്മിക്കുന്നു.

ഉപയോഗമാണ് പ്രത്യേക പ്രാധാന്യം പെഡഗോഗിക്കൽ രീതികൾ, പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെ വികസനവും മെച്ചപ്പെടുത്തലും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു. പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾ പൂർത്തിയാക്കേണ്ട ജോലികൾ ക്രമേണ കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമാകും. ഉദാഹരണത്തിന്, അവർ ഒരു യക്ഷിക്കഥ കേൾക്കുക മാത്രമല്ല, വിവരിക്കുകയും വേണം രൂപംനായകൻ, അവനുള്ള ഗുണങ്ങൾ പട്ടികപ്പെടുത്തുക. അത്തരം ജോലികൾ യുവതലമുറയിൽ യുക്തിസഹമായ ചിന്ത വികസിപ്പിക്കുകയും ഭാവന രൂപപ്പെടുത്തുകയും അവർ കാണുന്ന പ്രതിഭാസങ്ങളും സംഭവങ്ങളും നിരീക്ഷിക്കാനും വിശകലനം ചെയ്യാനും അവരെ പഠിപ്പിക്കുന്നു.

ശോഭയുള്ളതും വർണ്ണാഭമായതുമായ ചിത്രീകരണങ്ങളോടെയുള്ള പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കുമ്പോൾ, അധ്യാപകൻ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ശ്രദ്ധ ചിത്രത്തിൽ കേന്ദ്രീകരിക്കുകയും ചിത്രം വിവരിക്കാൻ കുട്ടികളോട് ആവശ്യപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു. ജോലി ശ്രവിച്ച ശേഷം, അവർ വായിച്ച പുസ്തകത്തിൽ നിന്നുള്ള ഉദ്ധരണികൾ പുനർനിർമ്മിക്കാൻ ടീച്ചർ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു. കൂടാതെ, കവിത വായിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ, അധ്യാപകൻ കൂട്ടായ ഓർമ്മപ്പെടുത്തൽ രീതി ഉപയോഗിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ കവിതയുടെ 1-2 വരികൾ ആവർത്തിക്കുന്നു; ആവർത്തിച്ച് ആവർത്തിച്ച്, അവർ ഒരു ചെറിയ കവിത മനഃപാഠമാക്കുന്നു.

ഈ പ്രവർത്തന രീതിക്ക് നന്ദി, അധ്യാപകൻ ഫെഡറൽ സ്റ്റേറ്റ് എജ്യുക്കേഷണൽ സ്റ്റാൻഡേർഡ് തനിക്ക് നൽകിയ ചുമതല പൂർണ്ണമായും നിറവേറ്റുന്നു, അതായത്, യോജിപ്പോടെ വികസിപ്പിച്ച വ്യക്തിത്വം രൂപപ്പെടുത്തുക.

സമയത്ത് റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിമുകൾകുട്ടികൾ സമപ്രായക്കാരുമായി ആശയവിനിമയം നടത്താനും സ്വന്തം പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിശദീകരിക്കാൻ സംസാരം ഉപയോഗിക്കാനും പഠിക്കുന്നു.

ഉപസംഹാരം

പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്ക് വായനയിൽ സ്ഥിരതയുള്ള താൽപ്പര്യം വളർത്തിയെടുക്കുന്നതിന്, പ്രോഗ്രാമിൽ ഉൾപ്പെടുത്തേണ്ടത് പ്രധാനമാണ് പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസംആഭ്യന്തര, വിദേശ എഴുത്തുകാരുടെ പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കുന്നു.

ഉദാഹരണത്തിന്, കുട്ടികളുമായി എ.ബ്ലോക്കിന്റെ "ബണ്ണി" എന്ന കവിത നിങ്ങൾക്ക് വായിക്കാം, തുടർന്ന് മൃദുവായ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് കളിക്കാം. കെ. ബാൽമോണ്ടിന്റെ "കൊതുകുകൾ-മക്കാരിക്കി" എന്ന കവിതയിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുമ്പോൾ, അധ്യാപകൻ ഒരേസമയം തന്റെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പരിസ്ഥിതി വിദ്യാഭ്യാസം നൽകുന്നു.

ഡി. മാമിൻ-സിബിരിയക് തന്റെ കഥകളിൽ "ധീര മുയലിന്റെ കഥ - നീണ്ട ചെവികൾ, ചരിഞ്ഞ കണ്ണുകൾ, ചെറിയ വാൽ"; "പാൽ, ഓട്സ് കഞ്ഞി, ഗ്രേ ക്യാറ്റ് മുർക്ക എന്നിവയുടെ ഉപമ" പ്രകൃതിയുടെ സൗന്ദര്യത്തിനും പരിസ്ഥിതിയെ പരിപാലിക്കേണ്ടതിന്റെ പ്രാധാന്യത്തിനും പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ നൽകുന്നു. അതുകൊണ്ടാണ് കിന്റർഗാർട്ടനിലെ രണ്ടാം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിൽ വായിക്കാൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്ന പുസ്തകങ്ങളുടെ പട്ടികയിൽ അദ്ദേഹത്തിന്റെ കൃതികൾ ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നത്.

ഈ പട്ടികയിൽ ഉൾപ്പെട്ടിട്ടുള്ള മറ്റ് ഏതെല്ലാം കൃതികൾ? ഉദാഹരണത്തിന്, കെ.

A. S. പുഷ്കിന്റെ കൃതികൾ കിന്റർഗാർട്ടനിൽ ശ്രദ്ധിക്കാതെ വിടരുത്. ഉദാഹരണത്തിന്, ഈ പ്രായത്തിൽ കുട്ടികൾ അവന്റെ "മരിച്ച രാജകുമാരിയുടെയും ഏഴ് നൈറ്റ്സിന്റെയും കഥ"യിൽ താൽപ്പര്യപ്പെടും.

ഏറ്റവും പ്രായം കുറഞ്ഞ രണ്ടാമത്തെ കുട്ടിക്ക് ശുപാർശ ചെയ്യുന്ന കുട്ടികളുടെ പുസ്തകങ്ങളുടെ പട്ടികയിൽ പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പുകൾ, എസ്. മാർഷക്കിന്റെ കവിതകളും ഉണ്ട്: "ജിറാഫ്", "മൃഗശാല", "ലിറ്റിൽ ഒട്ടകപ്പക്ഷി", "സീബ്രകൾ", "പോളാർ ബിയേഴ്സ്", "പെൻഗ്വിൻ", "ബേബി സ്വാൻ", "ഒട്ടകം", "എസ്കിമോ ഡോഗ്", "കുരങ്ങ്", "കുരുവി എവിടെയാണ് അത്താഴം കഴിച്ചത്?", "സ്മാർട്ട് മൗസിന്റെ കഥ", "ഒരു ശാന്തമായ കഥ".

എല്ലാ കുട്ടികളുടെ പുസ്തകങ്ങളും ചെറിയ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നു ശ്രദ്ധാപൂർവ്വമായ മനോഭാവംലേക്ക് ചുറ്റുമുള്ള പ്രകൃതി, മറ്റ് ആളുകൾ, പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുടെ യോജിപ്പോടെ വികസിപ്പിച്ച വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിന് സംഭാവന ചെയ്യുന്നു.

രണ്ടാം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിൽ ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നത് യുവതലമുറയുടെ ബൗദ്ധികവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള മികച്ച മാർഗമാണ്. ആശയവിനിമയ വൈദഗ്ധ്യത്തിലും സംസാരശേഷി വികസിപ്പിക്കുന്നതിലും ഇത് നല്ല സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു.

പ്രീസ്‌കൂൾ പ്രായത്തിൽ വായനയുടെ പ്രാധാന്യം

രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ ഫിക്ഷന്റെ കൂട്ടായ വായന, ബന്ധങ്ങളുടെയും മനുഷ്യവികാരങ്ങളുടെയും ലോകം, പ്രകൃതിയുടെ സൗന്ദര്യം, സമൂഹത്തിലെ ജീവിത സവിശേഷതകൾ എന്നിവ കാവ്യാത്മകവും കലാപരവുമായ ചിത്രങ്ങളിലൂടെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് തുറക്കാൻ അധ്യാപകനെ അനുവദിക്കുന്നു. ഇതാണ് കുട്ടികളുടെ വൈകാരിക ലോകത്തെ സമ്പന്നമാക്കുന്നത്, അവരുടെ ഭാവനയുടെ വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു, സാഹിത്യ റഷ്യൻ ഭാഷയുടെ അതിശയകരമായ ചിത്രങ്ങൾ അവരെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു. അത്തരം ചിത്രങ്ങൾ കുട്ടിയുടെ മനസ്സിനെ സ്വാധീനിക്കുന്ന സംവിധാനത്തിൽ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

ഉദാഹരണത്തിന്, രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ ഫിക്ഷൻ കഥകളുടെ രൂപത്തിൽ വായിക്കുന്നത് വാക്കുകളുടെ കൃത്യതയും സംക്ഷിപ്തതയും കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു. കവിതകൾ സംഗീതത്തെക്കുറിച്ചും താളത്തെക്കുറിച്ചും ഒരു ആശയം നൽകുന്നു.

ശുചിത്വ വശങ്ങൾ

രണ്ടാം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ "മൊയ്‌ഡോഡൈർ" എന്ന കൃതി വായിക്കുന്നത് പ്രീ-സ്‌കൂൾ കുട്ടികളെ കവിതയിലേക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തുക മാത്രമല്ല ലക്ഷ്യമിടുന്നത്. കുട്ടികളുമായി ചേർന്ന്, അധ്യാപകൻ ആരോഗ്യകരമായ ജീവിതശൈലിയുടെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ എടുത്തുകാണിക്കുകയും അവരുടെ വിദ്യാർത്ഥികളിൽ ശുചിത്വ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. മനുഷ്യ ശുചിത്വവുമായി ആദ്യമായി പരിചയപ്പെടുന്നതിനുള്ള ഒരു റഫറൻസ് പുസ്തകമായി ഈ കൃതി കണക്കാക്കാം. 2-ആം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ "മൊയ്‌ഡോഡൈർ" എന്ന കൃതി വായിക്കുന്നത് ഒരു പാവ തിയേറ്ററിന്റെ രൂപത്തിൽ ചെയ്യാം, അതുവഴി കുട്ടികൾ കേൾക്കുക മാത്രമല്ല, മന്ദബുദ്ധികളാകാതിരിക്കാൻ സ്വയം കഴുകുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് കാണുകയും ചെയ്യും.

ഒരു പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൽ ഫിക്ഷൻ വായിക്കാനുള്ള ഏറ്റവും നല്ല മാർഗം ഏതാണ്? രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പ് (സൌകര്യത്തിനായി പുസ്തകങ്ങളുടെ ഒരു കാർഡ് സൂചിക സമാഹരിക്കാൻ കഴിയും) ധാരാളം കവിതകളും യക്ഷിക്കഥകളും ഉപയോഗിച്ച് വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു, ഇത് കുട്ടികൾക്കിടയിൽ വായനയിൽ സ്ഥിരമായ താൽപ്പര്യം രൂപപ്പെടുത്താൻ അധ്യാപകനെ സഹായിക്കും.

കവിതകൾ: "ഉറുമ്പ്-പുല്ല്...", "ഫിംഗർ-ബോയ്...", "ഒരു അണ്ണാൻ ഒരു വണ്ടിയിൽ ഇരിക്കുന്നു...", "റെയിൻബോ-ആർക്ക്...", "മാഗ്പി, മാഗ്പി..." , "ചിക്കി-ചിക്കി-ചിക്കലോച്ച്ക ...", "ഞങ്ങളുടെ പൂച്ചയെപ്പോലെ ...", "തെരുവിൽ മൂന്ന് കോഴികൾ ഉണ്ട് ...", "സാര്യ-സാര്യനിത്സ." "ഞങ്ങൾ മുത്തശ്ശിയോടൊപ്പമാണ് ജീവിച്ചിരുന്നത് ...", "നിഴൽ, നിഴൽ, നിഴൽ ...", "ഞാൻ പോകുന്നു, മുത്തശ്ശിയിലേക്ക്, മുത്തച്ഛനിലേക്ക് ...", "തിലി-ബോം! ടിലി-ബോം!

യക്ഷിക്കഥകളും കവിതകളും വായിക്കുന്നതിനു പുറമേ, അധ്യാപകർ അവരുടെ വിദ്യാർത്ഥികളിൽ സർഗ്ഗാത്മകതയും ആശയവിനിമയ കഴിവുകളും വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് പ്രീസ്‌കൂൾ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ അവിസ്മരണീയമായ കുട്ടികളുടെ പാട്ടുകളും ഉപയോഗിക്കുന്നു.

ഉദാഹരണത്തിന്, "ബോട്ട്" എന്ന ഗാനം പഠിക്കുമ്പോൾ, കുട്ടികൾ കടലിനെക്കുറിച്ച് ഒരു ആശയം വികസിപ്പിക്കുന്നു, കുട്ടികൾ ആദ്യമായി തൊഴിലുകളുടെ ലോകം അറിയുന്നു.

J. Baltvilks എഴുതിയ "ഉത്തരങ്ങളുള്ള റൈം"; എ ബോസെവ് എഴുതിയ "മഴ"; "ഹെഡ്ജോഗ് ആൻഡ് ഡ്രം", ജി. വിയേരു; "ദി സ്ലൈ ഹെഡ്ജ്ഹോഗ്", പി. വോറോങ്കോ; "പെൻസിൽ", എൻ. സബീല; എസ്. കപുടിക്യൻ എഴുതിയ “ആരാണ് വേഗം കുടിച്ച് തീർക്കും?”, “മാഷ കരയുന്നില്ല”; എൽ മിലേവയുടെ "സ്വിഫ്റ്റ് ലെഗുകളും ഗ്രേ വസ്ത്രങ്ങളും".

കുട്ടികൾക്കുള്ള വായന സാമഗ്രികളുടെ സാമ്പിൾ ലിസ്റ്റ്

രണ്ടാം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിൽ.

റഷ്യൻ നാടോടിക്കഥകൾ

ഗാനങ്ങൾ, നഴ്സറി ഗാനങ്ങൾ, ഗാനങ്ങൾ.“ഫിംഗർ-ബോയ്...”, “സൈങ്ക, ഡാൻസ്...”, “രാത്രി വന്നിരിക്കുന്നു...”, “മാഗ്പി, മാഗ്പി...?,” “ഞാൻ പോകുന്നു, മുത്തശ്ശിയെ കാണാൻ പോകുന്നു, മുത്തച്ഛന്റെ അടുത്തേക്ക് ...", " ടിലി-ബോം! ടിലി-ബോം!..."; “നമ്മുടെ പൂച്ചയെപ്പോലെ...”, “അണ്ണാൻ വണ്ടിയിൽ ഇരിക്കുന്നു...”, “അയ്, കാച്ചി-കാച്ചി-കാച്ചി”, “ഞങ്ങൾ മുത്തശ്ശിയോടൊപ്പമാണ് താമസിച്ചിരുന്നത്...”, “ചിക്കി-ചിക്കി-ചിക്കലോച്ച.. .", "കിസോങ്ക-മുരിസെങ്ക ...", "സർയ-സാര്യനിത്സ ..."; “ഉറുമ്പ് പുല്ല്...”, “തെരുവിൽ മൂന്ന് കോഴികളുണ്ട്...”, “നിഴൽ, നിഴൽ, ഇരുട്ട്...”, “പാറക്കോഴി...”, “മഴ, മഴ, കൂടുതൽ.. .”, “ലേഡിബഗ്..,” “റെയിൻബോ-ആർക്ക്...”.

യക്ഷികഥകൾ."കൊലോബോക്ക്", ആർ. കെ ഉഷിൻസ്കി; "ചെന്നായയും ചെറിയ ആടുകളും", ആർ. എ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയ്; "പൂച്ച, പൂവൻ, കുറുക്കൻ", ആർ. എം ബൊഗോലിയുബ്സ്കയ; "സ്വാൻ ഫലിതം"; "സ്നോ മെയ്ഡൻ ആൻഡ് ഫോക്സ്"; "ഗോബി - കറുത്ത ബാരൽ, വെളുത്ത കുളമ്പുകൾ", ആർ. എം ബുലാറ്റോവ; "കുറുക്കനും മുയലും", ആർ. വി.ഡാൽ; "ഭയത്തിന് വലിയ കണ്ണുകളുണ്ട്", അർ. എം സെറോവ; "ടെറെമോക്ക്", അർ. ഇ.ചരുഷിന.

ലോകത്തിലെ ജനങ്ങളുടെ നാടോടിക്കഥകൾ

ഗാനങ്ങൾ."ദി ഷിപ്പ്", "ദ ബ്രേവ് മെൻ", "ലിറ്റിൽ ഫെയറിസ്", "ദ ത്രീ ട്രാപ്പേഴ്സ്" ഇംഗ്ലീഷ്, ആർ. എസ്. മാർഷക്ക്; "എന്തൊരു മുഴക്കം", ട്രാൻസ്. ലാത്വിയനിൽ നിന്ന് എസ്. മാർഷക്ക്; "ഉള്ളി വാങ്ങുക ...", ട്രാൻസ്. സ്കോച്ച് ഉപയോഗിച്ച് എൻ ടോക്മാകോവ; "തവളകളുടെ സംഭാഷണം", "സഹകരണമില്ലാത്ത ഹൂപ്പോ", "സഹായം!" പാത ചെക്കിൽ നിന്ന് എസ്. മാർഷക്ക്.

യക്ഷികഥകൾ.ഉക്രേനിയൻ ഭാഷയിൽ "മിറ്റൻ", "ആട്-ഡെരേസ", ആർ. ഇ. ബ്ലാഗിനീന; "രണ്ട് അത്യാഗ്രഹികളായ ചെറിയ കരടികൾ", ഹംഗേറിയൻ, ആർ. A. ക്രാസ്നോവയും V. Vazhdaeva; "ശാഠ്യമുള്ള ആടുകൾ", ഉസ്ബെക്ക്, ആർ. സാഗ്ദുല്ലി; "സൂര്യനെ സന്ദർശിക്കുന്നു", സ്ലോവാക്കിൽ നിന്ന് വിവർത്തനം ചെയ്തു. എസ് മൊഗിലേവ്സ്കയയും എൽ സോറിനയും; "നാനി ഫോക്സ്", ട്രാൻസ്. ഫിന്നിഷ് നിന്ന് ഇ.സോയിനി; "ദ ബ്രേവ് വെൽ ഡൺ", ട്രാൻസ്. ബൾഗേറിയനിൽ നിന്ന് എൽ ഗ്രിബോവ; "പൈഖ്", ബെലാറഷ്യൻ, ആർ. എൻ.മ്യാലിക; "വന കരടിയും വികൃതി എലിയും", ലാത്വിയൻ, ആർ. Y. വനഗ, പെർ. എൽ വോറോൻകോവ; "കോഴിയും കുറുക്കനും", ട്രാൻസ്. സ്കോച്ച് ഉപയോഗിച്ച് എം, ക്ല്യാഗിന-കോണ്ട്രാറ്റീവ; "പന്നിയും പട്ടവും", മൊസാംബിക്കിലെ ജനങ്ങളുടെ ഒരു യക്ഷിക്കഥ, ട്രാൻസ്. പോർച്ചുഗലിൽ നിന്ന് യു.ചുബ്കോവ.

റഷ്യയിലെ കവികളുടെയും എഴുത്തുകാരുടെയും കൃതികൾ

കവിത. കെ. ബാൽമോണ്ട്. "ശരത്കാലം"; എ. ബ്ലോക്ക്. "ബണ്ണി"; എ കോൾട്സോവ്. "കാറ്റ് വീശുന്നു ..." ("റഷ്യൻ ഗാനം" എന്ന കവിതയിൽ നിന്ന്); എ. പ്ലെഷ്ചീവ്. "ശരത്കാലം വന്നിരിക്കുന്നു ...", "വസന്തകാലം" (abbr.); എ മൈക്കോവ്. "Lullaby", "The Swallow Has Rushed..." (ആധുനിക ഗ്രീക്ക് ഗാനങ്ങളിൽ നിന്ന്); ഓ, പുഷ്കിൻ. “കാറ്റ്, കാറ്റ്! നിങ്ങൾ ശക്തനാണ്!..”, “ഞങ്ങളുടെ വെളിച്ചം, സൂര്യപ്രകാശം!.”, “ഒരു മാസം, ഒരു മാസം...” (“ദി ടെയിൽ ഓഫ് ദി ഡെഡ് പ്രിൻസസ് ആൻഡ് സെവൻ നൈറ്റ്സ്” എന്നതിൽ നിന്ന്); എസ് ചെർണി. "പ്രസംഗകൻ", "കത്യുഷയെക്കുറിച്ച്"; എസ്. മാർഷക്ക്. "മൃഗശാല", "ജിറാഫ്", "സീബ്രകൾ", "ധ്രുവക്കരടികൾ", "ലിറ്റിൽ ഒട്ടകപ്പക്ഷി", "പെൻഗ്വിൻ", "ഒട്ടകം", "കുരുവി ഭക്ഷണം കഴിച്ചിടത്ത്" ("ചിൽഡ്രൻ ഇൻ എ കേജ്" എന്ന പരമ്പരയിൽ നിന്ന്); "ഒരു ശാന്തമായ കഥ", "ഒരു സ്മാർട്ട് മൗസിന്റെ കഥ"; കെ ചുക്കോവ്സ്കി. “ആശയക്കുഴപ്പം”, “മോഷ്ടിച്ച സൂര്യൻ”, “മൊയ്‌ഡോഡൈർ”, “സോകോട്ടുഖ ഫ്ലൈ”, “മുള്ളൻപന്നി ചിരിക്കുക”, “ക്രിസ്മസ് ട്രീ”, “ഐബോളിറ്റ്”, “മിറക്കിൾ ട്രീ”, “ആമ”; എസ് ഗ്രോഡെറ്റ്സ്കി, "ആരാണ് ഇത്?"; വി ബെറെസ്റ്റോവ്. "കുഞ്ഞുങ്ങളുള്ള കോഴി", "കാള"; N. Zabolotsky. "എലികൾ പൂച്ചയുമായി എങ്ങനെ യുദ്ധം ചെയ്തു"; വി.മായകോവ്സ്കി. “എന്താണ് നല്ലതും ചീത്തയും?”, “എല്ലാ പേജും ഒന്നുകിൽ ആനയോ സിംഹമോ”; കെ. ബാൽമോണ്ട്, "കൊതുകുകൾ-മകാരികി"; പി കോസ്യാക്കോവ്. "അവൾ എല്ലാം"; എ. ബാർട്ടോ, പി. ബാർട്ടോ. "കൊഴുപ്പുള്ള പെൺകുട്ടി"; എസ് മിഖാൽകോവ്. "സുഹൃത്തുക്കളുടെ ഗാനം"; ഇ മോഷ്കോവ്സ്കയ. "അത്യാഗ്രഹി"; I. ടോക്മാകോവ. "കരടി".

ഗദ്യം. കെ ഉഷിൻസ്കി. “കുടുംബത്തോടൊപ്പം കോക്കറൽ”, “ഡക്കുകൾ”, “വാസ്ക”, “ഫോക്സ്-പത്രികീവ്ന”; ടി. അലക്സാണ്ട്രോവ. "ബുറിക് ദ ബിയർ"; ബി സിറ്റ്കോവ്. “ഞങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് മൃഗശാലയിൽ പോയത്”, “ഞങ്ങൾ എങ്ങനെ മൃഗശാലയിൽ എത്തി”, “സീബ്ര”, “ആനകൾ”, “ആന എങ്ങനെ കുളിച്ചു” (“ഞാൻ കണ്ടത്” എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന്); എം സോഷ്ചെങ്കോ. "സ്മാർട്ട് പക്ഷി" ജി സിഫെറോവ്. "ചിക്കൻ, സൂര്യൻ, ചെറിയ കരടി എന്നിവയെക്കുറിച്ച്" എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന് "ചങ്ങാതിമാരെക്കുറിച്ച്", "മതിയായ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ഇല്ലാത്തപ്പോൾ"); കെ ചുക്കോവ്സ്കി. "അങ്ങനെ അല്ല"; ഡി മാമിൻ-സിബിരിയക്. "ധീര മുയലിന്റെ കഥ - നീണ്ട ചെവികൾ, ചരിഞ്ഞ കണ്ണുകൾ, ചെറിയ വാൽ"; എൽ വോറോൻകോവ. "മാഷ കൺഫ്യൂസ്ഡ്", "ഇറ്റ്സ് സ്നോവിംഗ്" ("ഇറ്റ്സ് സ്നോവിംഗ്" എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന്); N. നോസോവ് "പടികൾ"; ഡി, ഖാർംസ്. "ബ്രേവ് ഹെഡ്ജ്ഹോഗ്"; എൽ ടോൾസ്റ്റോയ്. "പക്ഷി ഒരു കൂടുണ്ടാക്കി ..."; "തന്യയ്ക്ക് അക്ഷരങ്ങൾ അറിയാമായിരുന്നു ..."; "വാര്യയ്ക്ക് ഒരു സിസ്കിൻ ഉണ്ടായിരുന്നു ...", "വസന്തം വന്നു ..."; വി.ബിയാഞ്ചി. "കുളിക്കുന്ന കരടി കുഞ്ഞുങ്ങൾ"; യു. ദിമിട്രിവ്. "നീല കുടിൽ"; എസ് പ്രോകോഫീവ്. “മാഷയും ഒയ്കയും”, “നിങ്ങൾക്ക് കരയാൻ കഴിയുമ്പോൾ”, “ദ ടെയിൽ ഓഫ് ആൻ അനൗൺഡ് എലി” (“ഫെയറി ടെയിൽ മെഷീൻസ്” എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന്); വി.സുതീവ്. "മൂന്ന് പൂച്ചക്കുട്ടികൾ"; എ എൻ ടോൾസ്റ്റോയ്. "മുള്ളൻ", "കുറുക്കൻ", "കോക്കറലുകൾ".

വിവിധ രാജ്യങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള കവികളുടെയും എഴുത്തുകാരുടെയും കൃതികൾ

കവിത. ഇ വിയേരു. "ഹെഡ്ജോഗ് ആൻഡ് ദി ഡ്രം", ട്രാൻസ്. പൂപ്പൽ കൊണ്ട്. വൈ അകിമ; പി വോറോങ്കോ. "ദി സ്ലൈ ഹെഡ്ജോഗ്", ട്രാൻസ്. ഉക്രേനിയനിൽ നിന്ന് എസ്. മാർഷക്ക്; എൽ. മിലേവ. "സ്വിഫ്റ്റ് ലെഗുകളും ഗ്രേ വസ്ത്രങ്ങളും", ട്രാൻസ്. ബൾഗേറിയനിൽ നിന്ന് എം.മരിനോവ; എ. മിൽനെ. "മൂന്ന് ചെറിയ കുറുക്കന്മാർ", ട്രാൻസ്. ഇംഗ്ലീഷിൽ നിന്ന് എൻ സ്ലെപകോവ; എൻ. സ്കോർ ചെയ്തു. "പെൻസിൽ", ട്രാൻസ്. ഉക്രേനിയനിൽ നിന്ന് 3. അലക്സാണ്ട്രോവ; എസ്.കപുഗിക്യൻ. "ആരാണ് വേഗം കുടിച്ച് തീർക്കും", "മാഷ കരയുന്നില്ല" ട്രാൻസ്. അർമേനിയനിൽ നിന്ന് ടി. സ്പെൻഡിയറോവ; എ. ബോസെവ്. "മഴ", ട്രാൻസ്. ബൾഗേറിയനിൽ നിന്ന് I. മസ്നിന; "ദി ഫിഞ്ച് പാടുന്നു", ട്രാൻസ്. ബൾഗേറിയനിൽ നിന്ന് I. ടോക്മാകോവ; എം.കരേം. "എന്റെ പൂച്ച", ട്രാൻസ്. ഫ്രഞ്ചിൽ നിന്ന് എം കുഡിനോവ.

ഗദ്യം.ഡി ബിസെറ്റ്. "ദ ഫ്രോഗ് ഇൻ ദ മിറർ", വിവർത്തനം, ഇംഗ്ലീഷിൽ നിന്ന്. N. ഷെറെഷെവ്സ്കയ; എൽ. മൂർ. "ലിറ്റിൽ റാക്കൂണും കുളത്തിൽ ഇരിക്കുന്നവനും", ട്രാൻസ്. ഇംഗ്ലീഷിൽ നിന്ന് ഒ ഒബ്രസ്ത്സൊവ; Ch. യാഞ്ചാർസ്കി. "ഗെയിമുകൾ", "സ്കൂട്ടർ" ("ദി അഡ്വഞ്ചേഴ്സ് ഓഫ് മിഷ്ക ഉഷാസ്റ്റിക്" എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന്), ട്രാൻസ്. പോളിഷിൽ നിന്ന് വി.പ്രിഖോഡ്കോ; ഇ. ബെഖ്ലെറോവ. "കാബേജ് ഇല", ട്രാൻസ്. പോളിഷിൽ നിന്ന് ജി.ലുക്കിന; എ. ബോസെവ്. "മൂന്ന്", വിവർത്തനം, ബൾഗേറിയനിൽ നിന്ന്. വി.വിക്ടോറോവ; ബി. പോട്ടർ. "ഉഖ്തി-തുഖ്തി", ട്രാൻസ്. ഇംഗ്ലീഷിൽ നിന്ന് ഒ ഒബ്രസ്ത്സൊവ; ജെ. കാപെക്. "എ ഹാർഡ് ഡേ", "ഇൻറ്റു ദ ഫോറസ്റ്റ്", "യാരിങ്കാസ് ഡോൾ" ("ദ അഡ്വഞ്ചേഴ്സ് ഓഫ് എ ഡോഗ് ആൻഡ് എ ക്യാറ്റ്" എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന്), ട്രാൻസ്. . ചെക്ക് ജി.ലുക്കിന; ഒ. അൽഫാരോ. "ഹീറോ ആട്", ട്രാൻസ്. സ്പാനിഷിൽ നിന്ന് ടി. ഡേവിത്യന്റ്സ്; ഒ.പങ്കു-യഷ്. "ഗുഡ് നൈറ്റ്, ഡൂക്കു!", ട്രാൻസ്. റൊമാനിയക്കാരിൽ നിന്ന് M. Olsufieva, "കിന്റർഗാർട്ടനിൽ മാത്രമല്ല" (abbr.), ട്രാൻസ്. റൊമാനിയക്കാരിൽ നിന്ന് ടി ഇവാനോവ.

ഹൃദയം കൊണ്ട് പഠിക്കാനുള്ള സാമ്പിൾ ലിസ്റ്റ്

"ഫിംഗർ-ബോയ് ...", "നമ്മുടെ പൂച്ചയെ പോലെ ...", "കുക്കുമ്പർ, കുക്കുമ്പർ ...", "എലികൾ ഒരു സർക്കിളിൽ നൃത്തം ചെയ്യുന്നു ...", റഷ്യൻ. അഡ്വ. പാട്ടുകൾ; എ. ബാർട്ടോ. "കരടി", "ബോൾ", "ബോട്ട്"; വി ബെറെസ്റ്റോവ്. "കോക്കറലുകൾ"; കെ ചുക്കോവ്സ്കി. "ക്രിസ്മസ് ട്രീ" (abbr.); ഇ. ഇലീന. "ഞങ്ങളുടെ ക്രിസ്മസ് ട്രീ" (abbr.); എ. പ്ലെഷ്ചീവ്. "ഗ്രാമീണ ഗാനം"; എൻ സക്കോൺസ്കയ. "എന്റെ വിരൽ എവിടെ?"

ഇമെയിൽ

വിശദാംശങ്ങൾ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചത്: 04/27/2014 19:37 കാഴ്ചകൾ: 29599

രണ്ടാം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികൾക്കുള്ള വായന സാമഗ്രികളുടെ ഏകദേശ ലിസ്റ്റ്.

റഷ്യൻ നാടോടിക്കഥകൾ

ഗാനങ്ങൾ, നഴ്സറി ഗാനങ്ങൾ, ഗാനങ്ങൾ. “ഫിംഗർ-ബോയ്...”, “സൈങ്ക, ഡാൻസ്...”, “രാത്രി വന്നിരിക്കുന്നു...”, “മാഗ്പി, മാഗ്പി...?,” “ഞാൻ പോകുന്നു, മുത്തശ്ശിയെ കാണാൻ പോകുന്നു, മുത്തച്ഛന്റെ അടുത്തേക്ക് ...", " ടിലി-ബോം! ടിലി-ബോം!..."; “നമ്മുടെ പൂച്ചയെപ്പോലെ...”, “അണ്ണാൻ വണ്ടിയിൽ ഇരിക്കുന്നു...”, “അയ്, കാച്ചി-കാച്ചി-കാച്ചി”, “ഞങ്ങൾ മുത്തശ്ശിയോടൊപ്പമാണ് താമസിച്ചിരുന്നത്...”, “ചിക്കി-ചിക്കി-ചിക്കലോച്ച.. .", "കിസോങ്ക-മുരിസെങ്ക ...", "സർയ-സാര്യനിത്സ ..."; “ഉറുമ്പ് പുല്ല്...”, “തെരുവിൽ മൂന്ന് കോഴികളുണ്ട്...”, “നിഴൽ, നിഴൽ, ഇരുട്ട്...”, “പാറക്കോഴി...”, “മഴ, മഴ, കൂടുതൽ.. .”, “ലേഡിബഗ്..,” “റെയിൻബോ-ആർക്ക്...”.

യക്ഷികഥകൾ."കൊലോബോക്ക്", ആർ. കെ ഉഷിൻസ്കി; "ചെന്നായയും ചെറിയ ആടുകളും", ആർ. എ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയ്; "പൂച്ച, പൂവൻ, കുറുക്കൻ", ആർ. എം ബൊഗോലിയുബ്സ്കയ; "സ്വാൻ ഫലിതം"; "സ്നോ മെയ്ഡൻ ആൻഡ് ഫോക്സ്"; "ഗോബി - കറുത്ത ബാരൽ, വെളുത്ത കുളമ്പുകൾ", ആർ. എം ബുലാറ്റോവ; "കുറുക്കനും മുയലും", ആർ. വി.ഡാൽ; "ഭയത്തിന് വലിയ കണ്ണുകളുണ്ട്", അർ. എം സെറോവ; "ടെറെമോക്ക്", അർ. ഇ.ചരുഷിന.

ലോകത്തിലെ ജനങ്ങളുടെ നാടോടിക്കഥകൾ

ഗാനങ്ങൾ. "ദി ഷിപ്പ്", "ദ ബ്രേവ് മെൻ", "ലിറ്റിൽ ഫെയറിസ്", "ദ ത്രീ ട്രാപ്പേഴ്സ്" ഇംഗ്ലീഷ്, ആർ. എസ്. മാർഷക്ക്; "എന്തൊരു മുഴക്കം", ട്രാൻസ്. ലാത്വിയനിൽ നിന്ന് എസ്. മാർഷക്ക്; "ഉള്ളി വാങ്ങുക ...", ട്രാൻസ്. സ്കോച്ച് ഉപയോഗിച്ച് എൻ ടോക്മാകോവ; "തവളകളുടെ സംഭാഷണം", "സഹകരണമില്ലാത്ത ഹൂപ്പോ", "സഹായം!" പാത ചെക്കിൽ നിന്ന് എസ്. മാർഷക്ക്.

യക്ഷികഥകൾ. ഉക്രേനിയൻ ഭാഷയിൽ "മിറ്റൻ", "ആട്-ഡെരേസ", ആർ. ഇ. ബ്ലാഗിനീന; "രണ്ട് അത്യാഗ്രഹികളായ ചെറിയ കരടികൾ", ഹംഗേറിയൻ, ആർ. A. ക്രാസ്നോവയും V. Vazhdaeva; "ശാഠ്യമുള്ള ആടുകൾ", ഉസ്ബെക്ക്, ആർ. സാഗ്ദുല്ലി; "സൂര്യനെ സന്ദർശിക്കുന്നു", സ്ലോവാക്കിൽ നിന്ന് വിവർത്തനം ചെയ്തു. എസ് മൊഗിലേവ്സ്കയയും എൽ സോറിനയും; "നാനി ഫോക്സ്", ട്രാൻസ്. ഫിന്നിഷ് നിന്ന് ഇ.സോയിനി; "ദ ബ്രേവ് വെൽ ഡൺ", ട്രാൻസ്. ബൾഗേറിയനിൽ നിന്ന് എൽ ഗ്രിബോവ; "പൈഖ്", ബെലാറഷ്യൻ, ആർ. എൻ.മ്യാലിക; "വന കരടിയും വികൃതി എലിയും", ലാത്വിയൻ, ആർ. Y. വനഗ, പെർ. എൽ വോറോൻകോവ; "കോഴിയും കുറുക്കനും", ട്രാൻസ്. സ്കോച്ച് ഉപയോഗിച്ച് എം, ക്ല്യാഗിന-കോണ്ട്രാറ്റീവ; "പന്നിയും പട്ടവും", മൊസാംബിക്കിലെ ജനങ്ങളുടെ ഒരു യക്ഷിക്കഥ, ട്രാൻസ്. പോർച്ചുഗലിൽ നിന്ന് യു.ചുബ്കോവ.

റഷ്യയിലെ കവികളുടെയും എഴുത്തുകാരുടെയും കൃതികൾ

കവിത. കെ. ബാൽമോണ്ട്. "ശരത്കാലം"; എ. ബ്ലോക്ക്. "ബണ്ണി"; എ കോൾട്സോവ്. "കാറ്റ് വീശുന്നു ..." ("റഷ്യൻ ഗാനം" എന്ന കവിതയിൽ നിന്ന്); എ. പ്ലെഷ്ചീവ്. "ശരത്കാലം വന്നിരിക്കുന്നു ...", "വസന്തകാലം" (abbr.); എ മൈക്കോവ്. "Lullaby", "The Swallow Has Rushed..." (ആധുനിക ഗ്രീക്ക് ഗാനങ്ങളിൽ നിന്ന്); ഓ, പുഷ്കിൻ. “കാറ്റ്, കാറ്റ്! നിങ്ങൾ ശക്തനാണ്!..”, “ഞങ്ങളുടെ വെളിച്ചം, സൂര്യപ്രകാശം!.”, “ഒരു മാസം, ഒരു മാസം...” (“ദി ടെയിൽ ഓഫ് ദി ഡെഡ് പ്രിൻസസ് ആൻഡ് സെവൻ നൈറ്റ്സ്” എന്നതിൽ നിന്ന്); എസ് ചെർണി. "പ്രസംഗകൻ", "കത്യുഷയെക്കുറിച്ച്"; എസ്. മാർഷക്ക്. "മൃഗശാല", "ജിറാഫ്", "സീബ്രകൾ", "ധ്രുവക്കരടികൾ", "ലിറ്റിൽ ഒട്ടകപ്പക്ഷി", "പെൻഗ്വിൻ", "ഒട്ടകം", "കുരുവി ഭക്ഷണം കഴിച്ചിടത്ത്" ("ചിൽഡ്രൻ ഇൻ എ കേജ്" എന്ന പരമ്പരയിൽ നിന്ന്); "ഒരു ശാന്തമായ കഥ", "ഒരു സ്മാർട്ട് മൗസിന്റെ കഥ"; കെ ചുക്കോവ്സ്കി. “ആശയക്കുഴപ്പം”, “മോഷ്ടിച്ച സൂര്യൻ”, “മൊയ്‌ഡോഡൈർ”, “സോകോട്ടുഖ ഫ്ലൈ”, “മുള്ളൻപന്നി ചിരിക്കുക”, “ക്രിസ്മസ് ട്രീ”, “ഐബോളിറ്റ്”, “മിറക്കിൾ ട്രീ”, “ആമ”; എസ് ഗ്രോഡെറ്റ്സ്കി, "ആരാണ് ഇത്?"; വി ബെറെസ്റ്റോവ്. "കുഞ്ഞുങ്ങളുള്ള കോഴി", "കാള"; N. Zabolotsky. "എലികൾ പൂച്ചയുമായി എങ്ങനെ യുദ്ധം ചെയ്തു"; വി.മായകോവ്സ്കി. “എന്താണ് നല്ലതും ചീത്തയും?”, “എല്ലാ പേജും ഒന്നുകിൽ ആനയോ സിംഹമോ”; കെ. ബാൽമോണ്ട്, "കൊതുകുകൾ-മകാരികി"; പി കോസ്യാക്കോവ്. "അവൾ എല്ലാം"; എ. ബാർട്ടോ, പി. ബാർട്ടോ. "കൊഴുപ്പുള്ള പെൺകുട്ടി"; എസ് മിഖാൽകോവ്. "സുഹൃത്തുക്കളുടെ ഗാനം"; ഇ മോഷ്കോവ്സ്കയ. "അത്യാഗ്രഹി"; I. ടോക്മാകോവ. "കരടി".

ഗദ്യം. കെ ഉഷിൻസ്കി. “കുടുംബത്തോടൊപ്പം കോക്കറൽ”, “ഡക്കുകൾ”, “വാസ്ക”, “ഫോക്സ്-പത്രികീവ്ന”; ടി. അലക്സാണ്ട്രോവ. "ബുറിക് ദ ബിയർ"; ബി സിറ്റ്കോവ്. “ഞങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് മൃഗശാലയിൽ പോയത്”, “ഞങ്ങൾ എങ്ങനെ മൃഗശാലയിൽ എത്തി”, “സീബ്ര”, “ആനകൾ”, “ആന എങ്ങനെ കുളിച്ചു” (“ഞാൻ കണ്ടത്” എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന്); എം സോഷ്ചെങ്കോ. - സ്മാർട്ട് പക്ഷി"; ജി സിഫെറോവ്. "ചിക്കൻ, സൂര്യൻ, ചെറിയ കരടി എന്നിവയെക്കുറിച്ച്" എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന് "ചങ്ങാതിമാരെക്കുറിച്ച്", "മതിയായ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ഇല്ലാത്തപ്പോൾ"); കെ ചുക്കോവ്സ്കി. "അങ്ങനെ അല്ല"; ഡി മാമിൻ-സിബിരിയക്. "ധീര മുയലിന്റെ കഥ - നീണ്ട ചെവികൾ, ചരിഞ്ഞ കണ്ണുകൾ, ചെറിയ വാൽ"; എൽ വോറോൻകോവ. "മാഷ കൺഫ്യൂസ്ഡ്", "ഇറ്റ്സ് സ്നോവിംഗ്" ("ഇറ്റ്സ് സ്നോവിംഗ്" എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന്); N. നോസോവ് "പടികൾ"; ഡി, ഖാർംസ്. "ബ്രേവ് ഹെഡ്ജ്ഹോഗ്"; എൽ ടോൾസ്റ്റോയ്. "പക്ഷി ഒരു കൂടുണ്ടാക്കി ..."; "തന്യയ്ക്ക് അക്ഷരങ്ങൾ അറിയാമായിരുന്നു ..."; "വാര്യയ്ക്ക് ഒരു സിസ്കിൻ ഉണ്ടായിരുന്നു ...", "വസന്തം വന്നു ..."; വി.ബിയാഞ്ചി. "കുളിക്കുന്ന കരടി കുഞ്ഞുങ്ങൾ"; യു. ദിമിട്രിവ്. "നീല കുടിൽ"; എസ് പ്രോകോഫീവ്. “മാഷയും ഒയ്കയും”, “നിങ്ങൾക്ക് കരയാൻ കഴിയുമ്പോൾ”, “ദ ടെയിൽ ഓഫ് ആൻ അനൗൺഡ് എലി” (“ഫെയറി ടെയിൽ മെഷീൻസ്” എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന്); വി.സുതീവ്. "മൂന്ന് പൂച്ചക്കുട്ടികൾ"; എ എൻ ടോൾസ്റ്റോയ്. "മുള്ളൻ", "കുറുക്കൻ", "കോക്കറലുകൾ".

വിവിധ രാജ്യങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള കവികളുടെയും എഴുത്തുകാരുടെയും കൃതികൾ

കവിത . ഇ വിയേരു. "ഹെഡ്ജോഗ് ആൻഡ് ദി ഡ്രം", ട്രാൻസ്. പൂപ്പൽ കൊണ്ട്. വൈ അകിമ; പി വോറോങ്കോ. "ദി സ്ലൈ ഹെഡ്ജോഗ്", ട്രാൻസ്. ഉക്രേനിയനിൽ നിന്ന് എസ്. മാർഷക്ക്; എൽ. മിലേവ. "സ്വിഫ്റ്റ് ലെഗുകളും ഗ്രേ വസ്ത്രങ്ങളും", ട്രാൻസ്. ബൾഗേറിയനിൽ നിന്ന് എം.മരിനോവ; എ. മിൽനെ. "മൂന്ന് ചെറിയ കുറുക്കന്മാർ", ട്രാൻസ്. ഇംഗ്ലീഷിൽ നിന്ന് എൻ സ്ലെപകോവ; എൻ. സ്കോർ ചെയ്തു. "പെൻസിൽ", ട്രാൻസ്. ഉക്രേനിയനിൽ നിന്ന് 3. അലക്സാണ്ട്രോവ; എസ്.കപുഗിക്യൻ. "ആരാണ് വേഗം കുടിച്ച് തീർക്കും", "മാഷ കരയുന്നില്ല" ട്രാൻസ്. അർമേനിയനിൽ നിന്ന് ടി. സ്പെൻഡിയറോവ; എ. ബോസെവ്. "മഴ", ട്രാൻസ്. ബൾഗേറിയനിൽ നിന്ന് I. മസ്നിന; "ദി ഫിഞ്ച് പാടുന്നു", ട്രാൻസ്. ബൾഗേറിയനിൽ നിന്ന് I. ടോക്മാകോവ; എം.കരേം. "എന്റെ പൂച്ച", ട്രാൻസ്. ഫ്രഞ്ചിൽ നിന്ന് എം കുഡിനോവ.

ഗദ്യം. ഡി ബിസെറ്റ്. "ദ ഫ്രോഗ് ഇൻ ദ മിറർ", വിവർത്തനം, ഇംഗ്ലീഷിൽ നിന്ന്. N. ഷെറെഷെവ്സ്കയ; എൽ. മൂർ. "ലിറ്റിൽ റാക്കൂണും കുളത്തിൽ ഇരിക്കുന്നവനും", ട്രാൻസ്. ഇംഗ്ലീഷിൽ നിന്ന് ഒ ഒബ്രസ്ത്സൊവ; Ch. യാഞ്ചാർസ്കി. "ഗെയിമുകൾ", "സ്കൂട്ടർ" ("ദി അഡ്വഞ്ചേഴ്സ് ഓഫ് മിഷ്ക ഉഷാസ്റ്റിക്" എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന്), ട്രാൻസ്. പോളിഷിൽ നിന്ന് വി.പ്രിഖോഡ്കോ; ഇ. ബെഖ്ലെറോവ. "കാബേജ് ഇല", ട്രാൻസ്. പോളിഷിൽ നിന്ന് ജി.ലുക്കിന; എ. ബോസെവ്. "മൂന്ന്", വിവർത്തനം, ബൾഗേറിയനിൽ നിന്ന്. വി.വിക്ടോറോവ; ബി. പോട്ടർ. "ഉഖ്തി-തുഖ്തി", ട്രാൻസ്. ഇംഗ്ലീഷിൽ നിന്ന് ഒ ഒബ്രസ്ത്സൊവ; ജെ. കാപെക്. "എ ഹാർഡ് ഡേ", "ഇൻറ്റു ദ ഫോറസ്റ്റ്", "യാരിങ്കാസ് ഡോൾ" ("ദ അഡ്വഞ്ചേഴ്സ് ഓഫ് എ ഡോഗ് ആൻഡ് എ ക്യാറ്റ്" എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന്), ട്രാൻസ്. . ചെക്ക് ജി.ലുക്കിന; ഒ. അൽഫാരോ. "ഹീറോ ആട്", ട്രാൻസ്. സ്പാനിഷിൽ നിന്ന് ടി. ഡേവിത്യന്റ്സ്; ഒ.പങ്കു-യഷ്. "ഗുഡ് നൈറ്റ്, ഡൂക്കു!", ട്രാൻസ്. റൊമാനിയക്കാരിൽ നിന്ന് M. Olsufieva, "കിന്റർഗാർട്ടനിൽ മാത്രമല്ല" (abbr.), ട്രാൻസ്. റൊമാനിയക്കാരിൽ നിന്ന് ടി ഇവാനോവ.

ഹൃദയം കൊണ്ട് പഠിക്കാനുള്ള സാമ്പിൾ ലിസ്റ്റ്

"ഫിംഗർ-ബോയ് ...", "നമ്മുടെ പൂച്ചയെ പോലെ ...", "കുക്കുമ്പർ, കുക്കുമ്പർ ...", "എലികൾ ഒരു സർക്കിളിൽ നൃത്തം ചെയ്യുന്നു ...", റഷ്യൻ. അഡ്വ. പാട്ടുകൾ; എ. ബാർട്ടോ. "കരടി", "ബോൾ", "ബോട്ട്"; വി ബെറെസ്റ്റോവ്. "കോക്കറലുകൾ"; കെ ചുക്കോവ്സ്കി. "ക്രിസ്മസ് ട്രീ" (abbr.); ഇ. ഇലീന. "ഞങ്ങളുടെ ക്രിസ്മസ് ട്രീ" (abbr.); എ. പ്ലെഷ്ചീവ്. "ഗ്രാമീണ ഗാനം"; എൻ സക്കോൺസ്കയ. "എന്റെ വിരൽ എവിടെ?"

യുവ ഗ്രൂപ്പിലെ ഫിക്ഷന്റെ കാർഡ് സൂചിക

വിഷയം: "കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ" എന്ന സൈക്കിളിൽ നിന്നുള്ള എ. ബാർട്ടോയുടെ കവിതകളുടെ ആവർത്തനം"

ലക്ഷ്യം: സ്വതന്ത്ര ഉച്ചാരണത്തിലൂടെ എ. ബാർട്ടോയുടെ കവിതകൾ മനഃപാഠമാക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുക.

വിഷയം: "പ്രിയപ്പെട്ട പുസ്തകങ്ങൾ നോക്കുന്നു (കുട്ടികളുടെ അഭ്യർത്ഥന പ്രകാരം)"

ഉദ്ദേശ്യം: ചിത്രീകരണങ്ങളിലൂടെ ഒരു യക്ഷിക്കഥ ശ്രദ്ധയോടെ കേൾക്കുന്നതിനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക.

വിഷയം: തലക്കെട്ട്: "വി. ഡ്രാഗൺസ്കി "ഞാൻ എന്താണ് ഇഷ്ടപ്പെടുന്നത്"

ലക്ഷ്യം: അതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു

എടുക്കാൻ. ചുക്കോവ്സ്കി "ഫെഡോറിനോയുടെ ദുഃഖം"

ലക്ഷ്യം: കെ.ചുക്കോവ്സ്കിയുടെ പ്രവർത്തനത്തിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തിക്കൊണ്ട് സംഭാഷണ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വികസനത്തിന് വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു.

വിഷയം: എൻ. നോസോവ് "സ്ക്രൂ, ടൈൻ, വാക്വം ക്ലീനർ"

ലക്ഷ്യം: അതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു

ചിത്രീകരണങ്ങൾ നോക്കി യക്ഷിക്കഥയുടെ ഉള്ളടക്കം സ്വയം പരിചയപ്പെടുത്തുക.

വിഷയം: "കാറും സബ്വേയും" N. Nosov

ലക്ഷ്യം: അതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു

ശ്രവണ കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണം സാഹിത്യ പാഠംസംഭാഷണ സംസ്കാരത്തിന്റെ വികാസത്തിലൂടെ.

വിഷയം: "അങ്കിൾ സ്റ്റയോപ" എസ്. മിഖാൽകോവ്

ലക്ഷ്യം: S. Mikhalkov ന്റെ ജോലിയിൽ കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിലൂടെ സംഭാഷണ പ്രവർത്തനത്തെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു.

വിഷയം: "Pchelnikova A. - Birdie"

ലക്ഷ്യം: സംഗീതത്തോടൊപ്പം ശ്രദ്ധ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക.

വിഷയം:വി.ഗോലിയാവ്കിൻ

ലക്ഷ്യം: V. Golyavkin ന്റെ ജോലിയുമായി കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിലൂടെ സംഭാഷണ പ്രവർത്തനത്തെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു.

വിഷയം: "ലോകത്തിലെ ജനങ്ങളുടെ കഥകൾ"

ലക്ഷ്യം: ലോകത്തെ ജനങ്ങളുടെ യക്ഷിക്കഥകളിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിലൂടെ സംഭാഷണ പ്രവർത്തനത്തെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുക.

വിഷയം: റഷ്യൻ നാടോടി കഥ"കോക്കറലും കോഴിയും"

ലക്ഷ്യം: റഷ്യൻ നാടോടി കഥകളിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തി ശ്രദ്ധ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക.

വിഷയം: ഒലസ്യ എമെലിയാനോവ "ഡോക്ടർ"

ലക്ഷ്യം: O. Emelyanova യുടെ "ഡോക്ടർ" എന്ന കൃതിയുമായി കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിലൂടെ ശ്രദ്ധയും സ്ഥിരോത്സാഹവും വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക.

വിഷയം: ആൻഡ്രി ഒഷ്നുറോവ് "നമ്മുടെ സൈന്യം"

ലക്ഷ്യം: എ.

വിഷയം: എ., പി. ബാർട്ടോ എന്നിവരുടെ കവിത "ദി റോറിംഗ് ഗേൾ"

ലക്ഷ്യം: എ. ബാർട്ടോയുടെ പ്രവർത്തനത്തിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തി ശ്രദ്ധ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക.

വിഷയം: റഷ്യൻ നാടോടി ഗാനം "ബക്കറ്റ് സൺ"

ലക്ഷ്യം: റഷ്യൻ നാടോടി ഗാനങ്ങൾക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിലൂടെ ശ്രദ്ധയും സ്ഥിരോത്സാഹവും വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക.

വിഷയം: എ. ബാർട്ടോ "തീയറ്ററിൽ"

ലക്ഷ്യം: എ ബാർട്ടോയുടെ പ്രവർത്തനത്തിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിലൂടെ ശ്രദ്ധയും സ്ഥിരോത്സാഹവും വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക.

വിഷയം: V.G. ക്വാഷിൻ "കടൽ എങ്ങനെ ജനവാസമായി"

ഉദ്ദേശ്യം: V.G. ക്വഷിൻ കൃതിയുമായി കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിലൂടെ ശ്രദ്ധയും സ്ഥിരോത്സാഹവും വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക.

വിഷയം: "ഏഴ് പൂക്കളുള്ള പുഷ്പം" വി.കറ്റേവ്

ലക്ഷ്യം: V. Kataev ന്റെ പ്രവർത്തനത്തിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിലൂടെ ശ്രദ്ധയും സ്ഥിരോത്സാഹവും വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക.

വിഷയം: വിറ്റാലി ബിയാഞ്ചി "ഒരു ഉറുമ്പ് വീട്ടിലേക്ക് തിടുക്കം കൂട്ടി"

ലക്ഷ്യം: വി. ബിയാഞ്ചിയുടെ പ്രവർത്തനവുമായി പരിചയപ്പെടുന്നതിലൂടെ സംഭാഷണ പ്രവർത്തനത്തെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുക.

വിഷയം: കെ. ഉഷിൻസ്കി "വേനൽക്കാലം"

ലക്ഷ്യം: കെ. ഉഷിൻസ്കിയുടെ പ്രവർത്തനവുമായി പരിചയപ്പെടുന്നതിലൂടെ, കാവ്യാത്മക പദത്തിൽ താൽപ്പര്യം വളർത്തിയെടുക്കുന്നതിനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക.