വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിദ്യാഭ്യാസപരവും രീതിശാസ്ത്രപരവുമായ മെറ്റീരിയൽ (ഗ്രൂപ്പ്): പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ അധ്യാപകർക്കുള്ള വർക്ക്ഷോപ്പ് "ഒരു നടത്തത്തിനിടയിൽ ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകളുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ. ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകളുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ

1. പ്രീസ്‌കൂൾ അധ്യാപകർക്കുള്ള ശിൽപശാല
2. "നടക്കുമ്പോൾ ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകളുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ"

1. ലക്ഷ്യം:
2. നടക്കുമ്പോൾ കുട്ടികളുടെ ശാരീരിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള അധ്യാപകരുടെ അറിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നു.

സംഘാടകൻ: കല. അധ്യാപകൻ ആൻഡ്രോനോവ എ.വി.

1. വർക്ക്ഷോപ്പ് പ്രോഗ്രാം:

1. BLITZ സർവേ
2. ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകളുടെ ഡിസ്പ്ലേ, ഗെയിമുകളുടെ വിശകലനം.
3. അദ്ധ്യാപകരുടെ സംയുക്ത പ്രവർത്തനം ഒരു ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ ഉത്സവത്തിനുള്ള ഒരു രംഗം തയ്യാറാക്കുന്നു.

1. ശിൽപശാലയുടെ പുരോഗതി.

1. സന്ദേശ കല. വിഷയത്തിൽ അധ്യാപകൻ:കുട്ടികളുമായി ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യുകയും സംഘടിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക പ്രീസ്കൂൾ പ്രായംഒരു നടത്തത്തിൽ.

എല്ലാവരുടെയും ദിനചര്യയിൽ പ്രായ വിഭാഗംരണ്ട് നടത്തം നൽകിയിട്ടുണ്ട്: രാവിലെയും വൈകുന്നേരവും.

പകലിന്റെ ആദ്യപകുതിയിൽ നടക്കാനുള്ള ചുമതല - വ്യായാമത്തിന് ശേഷം ശക്തി വീണ്ടെടുക്കുക, പരമാവധി പോസിറ്റീവ് ചാർജ് നേടുക.

ഒരു നടത്തം കുട്ടിക്ക് വിശ്രമം നൽകുകയും ക്ലാസുകൾക്ക് ശേഷം സമ്മർദ്ദം ഒഴിവാക്കുകയും അവനിൽ സന്തോഷകരമായ ഒരു മാനസികാവസ്ഥ സൃഷ്ടിക്കുകയും വേണം, ഇത് വിജയകരമായ ശാരീരികവും ശാരീരികവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് ഉചിതമായ ടോൺ നൽകുന്നു. മാനസിക വികസനംമറ്റ് അവസ്ഥകളിലും പ്രവർത്തന തരങ്ങളിലും ഉള്ള കുട്ടി.

ഒരു നടത്തം ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നതിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുമ്പോൾ, ഒരു നടത്തത്തിന് പൊതുവായി അംഗീകരിക്കപ്പെട്ട ഒരു ഘടനയുണ്ടെന്ന് നിങ്ങൾ ഓർക്കേണ്ടതുണ്ട്.

നടത്തത്തിന് മുമ്പ് ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസം ഉണ്ടായിരുന്നെങ്കിൽ അല്ലെങ്കിൽ സംഗീത പാഠം, തുടർന്ന് നിരീക്ഷണത്തോടെ നടത്തം ആരംഭിക്കും.

ശാന്തമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുണ്ടെങ്കിൽ, സജീവമായ പ്രവർത്തനത്തോടെ നടത്തം ആരംഭിക്കും.

ഒരു നടത്തത്തിനിടയിൽ വിദ്യാഭ്യാസ ജോലിയുടെ ഉള്ളടക്കം ആസൂത്രണം ചെയ്യുമ്പോൾ, അധ്യാപകൻ നൽകുന്നുകുട്ടികളുടെ ശാന്തവും മോട്ടോർ പ്രവർത്തനങ്ങളും ഏകീകൃതമായ മാറ്റം,നടത്തത്തിലുടനീളം ശാരീരിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ശരിയായ വിതരണം, പാലിക്കൽഅടുത്തത് ഏകദേശ നടത്ത ഘടന:

• കുട്ടികളുടെ ശാന്തവും സ്വതന്ത്രവുമായ പ്രവർത്തനം (ഗെയിമുകൾ, നിരീക്ഷണങ്ങൾ);
• പിന്നെ സ്പോർട്സ്, സ്പോർട്സ് വിനോദം എന്നിവയുടെ ഘടകങ്ങളുള്ള ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകൾ;
• കുട്ടികളുടെ ജോലി പ്രവർത്തനം.

ഒരു നടത്തത്തിനിടയിൽ ചലനങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ആസൂത്രണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സഹായിക്കുംശക്തിപ്പെടുത്തുക, ഗെയിമുകളും ശാരീരിക വ്യായാമങ്ങളും മെച്ചപ്പെടുത്തുക, കുട്ടികളുടെ മോട്ടോർ പ്രവർത്തനം വർദ്ധിപ്പിക്കുക. ഗെയിമുകൾക്കും വ്യായാമങ്ങൾക്കും ശരിയായ സമയം തിരഞ്ഞെടുക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്.

കുട്ടികളുടെ സ്വതന്ത്ര പ്രവർത്തന സമയത്തിന്റെ ചെലവിൽ സംഘടിത മോട്ടോർ പ്രവർത്തനം അനുവദിക്കരുത്.

മൊബൈൽ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ദൈർഘ്യം നടത്തത്തിന്റെ മൊത്തം ദൈർഘ്യത്തിന്റെ 60-70% ആണ്,അതേസമയം, കുട്ടികളുടെ സ്വതന്ത്രമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ലംഘിക്കപ്പെടരുത്.

ബാഹ്യവിനോദങ്ങൾ.നടത്തത്തിൽ ഒരു പ്രധാന സ്ഥലം ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു, അതിൽ ഗ്രൂപ്പിലെ എല്ലാ കുട്ടികളും പങ്കെടുക്കുന്നു. ഇതിനായി, ടീച്ചർ ഗെയിമിൽ കുട്ടികളുടെ താൽപ്പര്യം ഉണർത്തുന്നു, ഉണ്ടാക്കുന്നുഅതിന്റെ ആകർഷകമായ. ഗെയിമിലെ കുട്ടികളുടെ സ്വതസിദ്ധമായ സജീവ പങ്കാളിത്തം മാത്രമാണ് അവരിൽ സൃഷ്ടിക്കുന്നത്
സന്തോഷകരമായ മാനസികാവസ്ഥയും അതിന്റെ പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രഭാവം ഉറപ്പാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഔട്ട്‌ഡോർ ഗെയിമുകളുടെ എണ്ണം ഒന്ന് മുതൽ മൂന്ന് വരെയാണ്.
ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ, അടിസ്ഥാന ചലനങ്ങളുടെ തരം നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതുണ്ട്. INഊഷ്മള സീസൺകൂടുതൽ ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകൾ നൽകണംഎറിയൽ, ഇഴയൽ, കയറ്റം എന്നിവയ്‌ക്കൊപ്പം.
തണുത്ത കാലാവസ്ഥയിൽ -ഓടുക, എറിയുക, ചാടുക.

ഗെയിം സംഘടിപ്പിക്കുകയും നടത്തുകയും ചെയ്യുന്നത് അധ്യാപകനാണ്, അത് നയിക്കുക മാത്രമല്ല, ഗെയിമിൽ പങ്കെടുക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, ഏറ്റവും ഉത്തരവാദിത്തമുള്ള റോൾ ഏറ്റെടുക്കുന്നു.ഒരു ഗെയിമിന്റെ ദൈർഘ്യം 3-5 മിനിറ്റ്, 7-10 മിനിറ്റ്.
(കുട്ടികളുടെ പ്രായവും ആരോഗ്യ നിലയും അനുസരിച്ച്).

ഗ്രൂപ്പിലെ എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികളും ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകളിൽ പങ്കെടുക്കുന്നത് പ്രധാനമാണ്. ഇതിനായി, atനടത്തം ആസൂത്രണം ചെയ്തതേയുള്ളൂകുട്ടികൾക്ക് പരിചിതമായ ഗെയിമുകൾ.

പുതിയ ഗെയിമുകൾ കുട്ടികളുമായി ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ ക്ലാസുകളിൽ കണ്ടുമുട്ടുക.

ഗെയിമുകൾ സഹായിക്കുന്നു വളർത്തൽ, കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കൽ, ശ്രവിക്കൽ കഴിവുകൾ, ശ്രദ്ധാലുക്കളായിരിക്കുക, ഒരാളുടെ ചലനങ്ങളെ ശരിയായി നിയന്ത്രിക്കുക, അച്ചടക്കവും ക്ലാസുകളോടുള്ള ബോധപൂർവമായ മനോഭാവവും എന്നിവയിലെ പ്രധാന പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുക.

ഔട്ട്‌ഡോർ ഗെയിമുകളുടെ ഉപയോഗത്തിന് ഇനിപ്പറയുന്ന രീതിശാസ്ത്ര തത്വങ്ങൾ പാലിക്കേണ്ടതുണ്ട്:

കുട്ടികളുടെ പ്രായ സവിശേഷതകൾ കണക്കിലെടുക്കുമ്പോൾ: മുതിർന്ന കുട്ടികൾ, ഗെയിമുകൾ കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമാകും, പ്ലോട്ടും റോൾ പ്ലേയിംഗും കൂടുതൽ പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നു, നിയമങ്ങൾ ക്രമേണ കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമാകും,
വ്യക്തിഗത സംരംഭത്തിന്റെ പങ്ക് കൂടുതൽ പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നു.

സമ്മർദ്ദവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നതിനുള്ള ഫിസിയോളജിക്കൽ നിയമങ്ങൾ പാലിക്കൽ.

കളിയുടെ നിയമങ്ങളുടെയും റോളുകളുടെ വിതരണത്തിന്റെയും വ്യക്തമായ വിശദീകരണം.

ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകളുടെയും മത്സര ഘടകങ്ങളുടെയും തിരഞ്ഞെടുപ്പിൽ, കുട്ടികളുടെ ശാരീരിക വികസനത്തിന്റെയും ആരോഗ്യത്തിന്റെയും വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകൾ കണക്കിലെടുക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

ഒരു കുട്ടിക്കുള്ള ഒരു പ്രത്യേക തരം പ്രവർത്തനമായ ഗെയിമുകൾ, സെറ്റ് ചികിത്സാ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിന് ഫിസിക്കൽ തെറാപ്പിയിൽ വ്യാപകമായി ഉപയോഗിക്കുന്നു.

സമയവും വ്യായാമവും തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നത് ഞാൻ നിങ്ങളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കട്ടെ
നടക്കുമ്പോൾ ഗ്രൂപ്പിലെ മുൻ ജോലിയെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസമോ സംഗീത ക്ലാസോ രാവിലെ നടന്നിരുന്നെങ്കിൽ, എങ്കിൽ അത് അഭികാമ്യമാണ് നടത്തത്തിന്റെ മധ്യത്തിലോ അവസാനത്തിലോ ഗെയിമുകളും വ്യായാമങ്ങളും സംഘടിപ്പിക്കുക, കൂടാതെ തുടക്കത്തിൽ തന്നെ, കുട്ടികൾക്ക് സ്വതന്ത്രമായി കളിക്കാനും വിവിധ സഹായങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് പരിശീലിക്കാനും അവസരം നൽകുക.

മറ്റ് ദിവസങ്ങളിൽ, നടത്തത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ കുട്ടികളുടെ മോട്ടോർ പ്രവർത്തനം സംഘടിപ്പിക്കുന്നത് ഉചിതമാണ്, അത് അവരുടെ സ്വതന്ത്ര പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തെ സമ്പുഷ്ടമാക്കും.

ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ ക്ലാസുകളുടെ ദിവസങ്ങളിൽകുട്ടികളുമായി ഒരു ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമും ചിലതരം കളികളും കായികാഭ്യാസം(സ്പോർട്സ് വ്യായാമം അല്ലെങ്കിൽ പ്രധാന തരം ചലനങ്ങളിൽ വ്യായാമം).മറ്റ് ദിവസങ്ങളിൽ, പാഠം ഇല്ലാത്തപ്പോൾ, ഒരു ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിം, സ്പോർട്സ് വ്യായാമം, ചലനത്തിന്റെ പ്രധാന രൂപത്തിൽ വ്യായാമം (ചാട്ടം, കയറ്റം, എറിയൽ, എറിയൽ, പന്ത് പിടിക്കൽ മുതലായവ) ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നു.

വ്യായാമങ്ങളും അടിസ്ഥാന തരത്തിലുള്ള ചലനങ്ങളും നടത്തുമ്പോൾ, ഓർഗനൈസേഷന്റെ വ്യത്യസ്ത രീതികൾ ഉപയോഗിക്കണം (ഫ്രണ്ടൽ, സബ്ഗ്രൂപ്പ്, വ്യക്തിഗത). മിശ്രിതമായ ഉപയോഗമാണ് ഏറ്റവും അനുയോജ്യം വ്യത്യസ്ത വഴികൾസംഘടനകൾ.

കുട്ടികളുടെ ചലനാത്മകതയുടെ അളവ് അനുസരിച്ച്, പ്രധാന തരം ചലനങ്ങളിൽ കുട്ടികളുടെ വ്യായാമങ്ങൾ ഉപഗ്രൂപ്പുകളായി സംഘടിപ്പിക്കുന്നത് ഉചിതമാണ്.

നടത്തത്തിനിടയിൽ, ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകൾ, വ്യത്യസ്ത അളവിലുള്ള തീവ്രതയുടെ (ഉദാസീനമായ, മിതമായ പ്രവർത്തനം, ഉയർന്ന ശാരീരിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ) കളികൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യണം.

മാസത്തിൽ, 15-20 ഔട്ട്‌ഡോർ ഗെയിമുകൾ (റിലേ ഗെയിമുകൾ ഉൾപ്പെടെ) കളിക്കാൻ കഴിയും, അതേസമയം 3-4 പുതിയ ഗെയിമുകൾ പഠിക്കുന്നു.

കളിയുടെ ആകെ ദൈർഘ്യം 3-5 മിനിറ്റ്, 7-10 മിനിറ്റ് ആണെന്ന് ഞാൻ നിങ്ങളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കട്ടെ.

ഒരു നടത്തത്തിന്റെ ആരോഗ്യ-മെച്ചപ്പെടുത്തൽ പ്രഭാവം പ്രധാനമായും പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ ശരിയായി സംഘടിപ്പിച്ച മോട്ടോർ പ്രവർത്തനത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. ഒരു നടത്തം ആസൂത്രണം ചെയ്യുമ്പോൾ, അധ്യാപകൻ ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ കുട്ടികളുമായി വ്യക്തിഗത ജോലി നൽകുന്നു. വ്യക്തിഗത ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ ജോലികൾ ദിവസവും ആസൂത്രണം ചെയ്യണം, അടിസ്ഥാന ചലനങ്ങളിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടുന്നതിൽ പ്രശ്നങ്ങളുള്ള കുട്ടികളുമായി. വ്യത്യസ്ത അളവിലുള്ള ചലനശേഷിയുള്ള കുട്ടികളുണ്ടെന്ന കാര്യം ശ്രദ്ധിക്കുക. വ്യക്തിഗത ജോലി ഒരു വിനോദ ഗെയിം രൂപത്തിൽ, സ്പോർട്സ് ഗെയിമുകൾ, വിനോദം എന്നിവയിൽ നടക്കാം.

ഉദാഹരണത്തിന്, പഴയ ഗ്രൂപ്പുകൾക്ക് ശുപാർശ ചെയ്യുന്നുകായിക വ്യായാമങ്ങളും ഘടകങ്ങളും സ്പോർട്സ് ഗെയിമുകൾ: ബാഡ്മിന്റൺ, ടേബിൾ ടെന്നീസ്, ബാസ്കറ്റ്ബോൾ, ഫുട്ബോൾ, ഹോക്കി, പട്ടണങ്ങൾ.

കായിക ഗെയിമുകൾ.സ്പോർട്സ് ഗെയിമുകളും വ്യായാമങ്ങളും ദിവസവും നടത്തത്തിനിടയിലോ ജിമ്മിലോ നടത്തുന്നു.

ബാസ്കറ്റ്ബോൾ. രണ്ട് കൈകളാലും പന്ത് പരസ്പരം കൈമാറുകയും എറിയുകയും ചെയ്യുക, തലയ്ക്ക് പിന്നിൽ നിന്ന് രണ്ട് കൈകളും കൊട്ടയിലേക്ക് എറിയുക. ലളിതമായ നിയമങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ഗെയിം മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്നു.

ഫുട്ബോൾ. നിശ്ചലമായി നിൽക്കുമ്പോൾ വലത് അല്ലെങ്കിൽ ഇടത് കാൽ ഉപയോഗിച്ച് പന്ത് പരസ്പരം കൈമാറുക, കാലുകൊണ്ട് പന്ത് എറിയുക, പന്ത് വസ്തുക്കളിൽ ഇടിക്കുക, ഗോളിലേക്ക് സ്കോർ ചെയ്യുക. ലളിതമായ നിയമങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ഗെയിം മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്നു.

ഹോക്കി. സ്കേറ്റ് ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ്, ഒരു വടി ഉപയോഗിച്ച് പക്കിനെ ഡ്രിബിൾ ചെയ്യുക, പക്കിനെ പരസ്പരം കൈമാറുക, പക്കിനെ ലക്ഷ്യത്തിലേക്ക് എറിയുക. ലളിതമായ നിയമങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ഗെയിം മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്നു.

ബാഡ്മിന്റൺ. റാക്കറ്റ് ശരിയായി പിടിക്കാനും ഷട്ടിൽ കോക്ക് അടിക്കാനും വലയില്ലാതെ പങ്കാളിക്ക് എറിയാനുമുള്ള കഴിവ്. ലളിതമായ നിയമങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ഗെയിം മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്നു.

ടെന്നീസ്. ഒരു റാക്കറ്റ് പിടിക്കാനും പന്ത് തട്ടാനും വലയ്ക്ക് മുകളിലൂടെ എറിയാനുമുള്ള കഴിവ്. ലളിതമായ നിയമങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ടേബിൾ ടെന്നീസ്, ടെന്നീസ് കളികളിൽ പ്രാവീണ്യം നേടുന്നു.

റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിമുകൾ.റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിമുകൾ കുട്ടികളുടെ പ്രായം, താൽപ്പര്യങ്ങൾ, വികസന നിലവാരം എന്നിവയുമായി പൊരുത്തപ്പെടുകയും ലിംഗ-റോൾ വ്യത്യാസം കണക്കിലെടുക്കുകയും വേണം. കുട്ടികൾക്കുള്ള അറിവിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് അവ. വിഷയങ്ങൾ വളരെ വൈവിധ്യപൂർണ്ണമായിരിക്കണം.ദൈനംദിന, വ്യാവസായിക വിഷയങ്ങളിൽ ഗെയിമുകൾ നടക്കുന്നു; നഗര തെരുവുകളിൽ ട്രാഫിക് നിയമങ്ങളും പെരുമാറ്റച്ചട്ടങ്ങളും ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള ഗെയിമുകൾ; നിർമ്മാണം, നാടകീയം; ആധുനിക ജീവിതവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട തീമുകളുള്ള ഗെയിമുകൾ.

ഒരു റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിം സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിന്, കുറഞ്ഞത് റെഡിമെയ്ഡ് സഹായങ്ങൾ ഉണ്ടായിരിക്കണം. ഒരു കുട്ടിക്ക് ആനുകൂല്യങ്ങളുടെ പൂർണ്ണമായ ആയുധശേഖരം ഉള്ളപ്പോൾ, കുട്ടി ഉൽപ്പാദന പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആവർത്തിക്കുന്നു. ഒരു കുട്ടിക്ക് പകരം വസ്തുക്കൾ ഉണ്ടെങ്കിൽ, കുട്ടി കളി വികസിപ്പിക്കാൻ തുടങ്ങുകയും അവന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഒരു റോൾ പ്ലേയിംഗ് പ്ലാനിലേക്ക് മാറുകയും ചെയ്യുന്നു. കുട്ടികളെ സ്കൂളിനായി തയ്യാറാക്കുമ്പോൾ ഇത് വളരെ പ്രധാനമാണ്.

വികസനത്തിനുള്ള വ്യായാമങ്ങൾ മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾവിരലുകൾ കുട്ടിയുടെ വിരലുകളുടെയും കൈകളുടെയും ചലനങ്ങൾക്ക് ഒരു പ്രത്യേക വികസന ഫലമുണ്ട്. ചൈനയിൽ, കല്ലും ലോഹ പന്തുകളും ഉപയോഗിച്ച് ഈന്തപ്പന വ്യായാമങ്ങൾ സാധാരണമാണ്. ക്ലാസുകളുടെ ജനപ്രീതി ശരീരത്തിലെ അവരുടെ രോഗശാന്തിയും ടോണിംഗ് ഫലവുമാണ് വിശദീകരിക്കുന്നത്. പന്തുകൾ ഉപയോഗിച്ചുള്ള പതിവ് വ്യായാമങ്ങൾ കുട്ടിയുടെ മെമ്മറിയും മാനസിക കഴിവുകളും മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു, അവന്റെ വൈകാരിക സമ്മർദ്ദം ഇല്ലാതാക്കുന്നു, ഹൃദയ, ദഹനവ്യവസ്ഥകളുടെ പ്രവർത്തനം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു, ചലനങ്ങളുടെ ഏകോപനം, കൈകളുടെ ശക്തിയും വൈദഗ്ധ്യവും വികസിപ്പിക്കുക, ചൈതന്യം നിലനിർത്തുക.

കൈ ചലനങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ പതിവായി നടത്തണം, അപ്പോൾ മാത്രമേ വ്യായാമങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള ഏറ്റവും വലിയ ഫലം കൈവരിക്കൂ. ജോലികൾ കുട്ടിക്ക് സന്തോഷം നൽകണം.

വിരസതയും അമിത ജോലിയും ഒഴിവാക്കുക.

ഈ വ്യായാമങ്ങൾ വർഷത്തിലെ സമയത്തിനും കാലാവസ്ഥയ്ക്കും അനുസൃതമായി നടത്തണം. ഈ വ്യായാമങ്ങൾ എല്ലാ പ്രായ വിഭാഗങ്ങളിലും നടത്തുന്നു, ചെറുപ്പം മുതൽ വ്യക്തിഗതമായി, കുട്ടികളുടെ ഒരു ഉപഗ്രൂപ്പിലും മുൻനിരയിലും. സമുച്ചയം ദിവസത്തിലെ ഏത് സൗകര്യപ്രദമായ സമയത്തും എല്ലാ ദിവസവും നടക്കുന്നു. മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള വ്യായാമങ്ങളുടെ കൂട്ടത്തിൽ ഇവ ഉൾപ്പെടുന്നു:

ഫിംഗർ ജിംനാസ്റ്റിക്സ് -സംഭാഷണ വികസനത്തിൽ പ്രശ്നങ്ങളുള്ള കുട്ടികളുമായി ഇത് നടത്താൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു.

• അസ്ഫാൽറ്റ്, മണൽ, മഞ്ഞ് എന്നിവയിൽ കിടക്കുന്നു സ്വാഭാവിക മെറ്റീരിയൽ(വടികൾ, കല്ലുകൾ, പ്ലാസ്റ്റിക് കോർക്കുകൾ, ശരത്കാല ഇലകൾ, പഴങ്ങളും മറ്റ് വസ്തുക്കളും).
• പ്രകൃതിദത്ത വസ്തുക്കളിൽ നിന്ന് നിർമ്മിച്ച കെട്ടിടങ്ങൾ (ഉറുമ്പ്, പുല്ലിന്റെ ബ്ലേഡുകളിൽ നിന്ന് നിർമ്മിച്ച ചൂല്).
• മണൽ ഉപയോഗിച്ചുള്ള ഗെയിമുകൾ (സിഫ്റ്റിംഗ്, ഈസ്റ്റർ കേക്കുകൾ, അച്ചുകൾ).
• "സ്പർശനത്തിലൂടെ ഊഹിക്കുക."
• വാചകം സംസാരിക്കുമ്പോൾ വരയ്ക്കുന്നു.
• ഒരു വടി കൊണ്ട് വരയ്ക്കുന്നു, അസ്ഫാൽറ്റിൽ ക്രയോണുകൾ, മണൽ, മഞ്ഞ്.

_______________________________________________________________________________

ഒരു പുതിയ ഗെയിം പഠിക്കുന്നത് നിങ്ങളുടെ പ്ലാനുകളിൽ ഉൾപ്പെടുത്തണം.വർഷം മുഴുവനും ഏകദേശം 35 പുതിയ ഗെയിമുകൾ നടക്കുന്നു. ആഴ്ചയിൽ പരിചിതമായ 5 ഗെയിമുകളും ഒരു പുതിയ ഗെയിമും പ്ലാൻ ചെയ്തിട്ടുണ്ട്.

ഓരോ ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമിനും ബ്രൈറ്റ് ആട്രിബ്യൂട്ടുകൾ തയ്യാറാക്കണം. ഇവ റിബണുകളിലെ ചിഹ്നങ്ങൾ, പക്ഷികളുടെ വിവിധ തൊപ്പികൾ, മൃഗങ്ങൾ, വലിയ മൃദുവായ പ്രകടന കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ എന്നിവ ആകാം. കുട്ടികളുടെ സ്വതന്ത്ര പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന വസ്തുക്കളും ഉപകരണങ്ങളും (ഐസ് ബോക്സുകൾ, ഡോൾ സ്ലീകൾ, മഞ്ഞ് കൊണ്ടുപോകുന്നതിനുള്ള പെട്ടികൾ, പ്രിയപ്പെട്ട യക്ഷിക്കഥകളിൽ നിന്നുള്ള മൃഗങ്ങളുടെ വലിയ പ്ലൈവുഡ് രൂപങ്ങൾ, പൂപ്പൽ, ചട്ടുകങ്ങൾ, ബക്കറ്റുകൾ, മഞ്ഞിൽ വരയ്ക്കാനുള്ള വിറകുകൾ, മുദ്രകൾ, കടിഞ്ഞാൺ, തൂവലുകൾ, പതാകകൾ, സ്കിറ്റിൽസ്, റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിമുകൾക്കുള്ള മാസ്കുകൾ, സ്കീസുകൾ, പരീക്ഷണങ്ങൾക്കുള്ള ഉപകരണങ്ങൾ, സ്നോ ഗേജ്, പാഴ് വസ്തുക്കളിൽ നിന്ന് നിർമ്മിച്ച കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ). നീക്കം ചെയ്ത വസ്തുക്കളുടെ സംഭരണത്തിനും സ്ഥാപിക്കുന്നതിനുമുള്ള സാനിറ്ററി, ശുചിത്വ ആവശ്യകതകൾ പാലിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

ഔട്ട്‌ഡോർ ഗെയിമുകളിൽ നിരവധി ജോലികൾ പരിഹരിക്കപ്പെടുന്നു:

ഓരോ കുട്ടിയുടെയും വൈകാരിക സ്വരം വർദ്ധിപ്പിക്കുക,

വൈവിധ്യമാർന്ന സജീവ ചലനങ്ങളുടെ ആവശ്യകത തൃപ്തിപ്പെടുത്തുന്നു,

വിവിധ വസ്തുക്കളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് വ്യക്തമാക്കൽ (പക്ഷികൾ പറക്കുന്നു, ബണ്ണി ചാട്ടം),

ചുറ്റുപാടിലെ ഓറിയന്റേഷൻ (സാൻഡ്‌ബോക്‌സിലേക്കും വരാന്തയിലേക്കും മറ്റും ഓടി),

പ്രായപൂർത്തിയായ ഒരാളെ ശ്രദ്ധിക്കാനും ഗെയിമിന്റെ ആവശ്യകതകൾക്ക് അനുസൃതമായി ചലനങ്ങൾ നടത്താനുമുള്ള കഴിവ്.

ഔട്ട്ഡോർ കളിയുടെ പ്രക്രിയയിൽ, കുട്ടികൾ പഠിക്കുന്നുഡയലോഗ് പ്രസംഗം പ്രായപൂർത്തിയായതിന് ശേഷം അവർ ആവർത്തിക്കാതിരിക്കുമ്പോൾ, അവനോട് ഉത്തരം പറയുക. ഔട്ട്‌ഡോർ കളിയുടെ പ്രക്രിയയിൽ, സമപ്രായക്കാരുമായുള്ള സൗഹൃദ ആശയവിനിമയത്തിൽ നിന്നും മുതിർന്നവർ ഗെയിമിലേക്ക് കൊണ്ടുവരുന്ന ശോഭയുള്ള ആട്രിബ്യൂട്ടുകളിൽ നിന്നും കുട്ടിക്ക് സംതൃപ്തി ലഭിക്കുന്നു.

ഒരു നടത്തത്തിനിടയിലെ ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകൾ കുട്ടികളുടെ ചലനങ്ങളെ സജീവമാക്കുകയും പുതിയവ ഉപയോഗിച്ച് അവരെ സമ്പന്നമാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഉജ്ജ്വലമായ ഇംപ്രഷനുകൾ. ഔട്ട്‌ഡോർ ഗെയിമുകളിൽ, മുതിർന്നവരുടെ സംസാരം ശ്രദ്ധാപൂർവം കേൾക്കാനും അവന്റെ ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റാനും സഖാക്കളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുമായി അവന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഏകോപിപ്പിക്കാനുമുള്ള ഓരോ കുട്ടിയുടെയും കഴിവ് ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നു.

ഔട്ട്‌ഡോർ ഗെയിമുകൾ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകളുടെ അല്ലെങ്കിൽ തീമാറ്റിക് ശുപാർശകൾ അനുസരിച്ച് കുട്ടികളുടെ ആഗ്രഹങ്ങൾ കണക്കിലെടുത്ത് അധ്യാപകൻ സ്വതന്ത്രമായി ആസൂത്രണം ചെയ്യുകയും നടത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. അവ വളരെ വൈവിധ്യപൂർണ്ണമായിരിക്കും, അതിനാൽ ഏകതാനത ഒഴിവാക്കാൻആഴ്ചയിലെയോ ആഴ്‌ചയിലെയോ ദിവസം ഔട്ട്‌ഡോർ ഗെയിമുകൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നതാണ് ഉചിതം.അത്തരം ആസൂത്രണം ഓരോ കുട്ടിയുടെയും താൽപ്പര്യങ്ങൾ കണക്കിലെടുക്കാനും പൂർണ്ണമായി ഉൾക്കൊള്ളാനും ഞങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു പ്രോഗ്രാം മെറ്റീരിയൽഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകളുടെ വിഭാഗത്തിൽ, അധ്യാപകന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുക.

ദൈനംദിന നടത്തം, ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകൾ, ശാരീരിക വ്യായാമങ്ങൾ എന്നിവയിൽ

കുട്ടികളുടെ മോട്ടോർ അനുഭവം വികസിക്കുന്നു, അവരുടെ നിലവിലുള്ള കഴിവുകൾ

1. അടിസ്ഥാന ചലനങ്ങൾ; ചടുലത, വേഗത, സഹിഷ്ണുത എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക; രൂപീകരിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്നു

സ്വാതന്ത്ര്യം, പ്രവർത്തനം, സമപ്രായക്കാരുമായുള്ള നല്ല ബന്ധം.

BLITZ സർവേ

1.എല്ലാ തരത്തിലുള്ള കുട്ടികളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഏതാണ് കൂടുതൽ പ്രധാനം?

2. പ്രതിദിനം എത്ര ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകൾ കളിക്കുന്നു?

3. ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകളുടെ പ്രധാന ചുമതല?

4. എങ്ങനെ, എന്ത് അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നത്?

5. കുട്ടികളെ സ്കൂളിലേക്ക് തയ്യാറാക്കുന്നതിൽ ഔട്ട്ഡോർ പ്ലേയുടെ പങ്ക്?

1. 2. "ഓർഗനൈസേഷൻ ഓഫ് ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകൾ" അധ്യാപകൻ കൊളോബോവ്നിക്കോവ എൻ.വി.
2. ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകളുടെ അർത്ഥം.

ഔട്ട്‌ഡോർ കളിയാണ് പ്രധാന മാർഗങ്ങളിലൊന്ന് സമഗ്ര വികസനംകുട്ടികൾ. അത് ശാരീരികവും മാനസികവും ധാർമ്മികവും നിർവഹിക്കുന്നു സൗന്ദര്യാത്മക വിദ്യാഭ്യാസം. ഒരു ഗെയിമിംഗ് സ്വഭാവത്തിന്റെ സജീവ മോട്ടോർ പ്രവർത്തനവും അത് മൂലമുണ്ടാകുന്ന ഫലങ്ങളും നല്ല വികാരങ്ങൾ

ശരീരത്തിലെ എല്ലാ ഫിസിയോളജിക്കൽ പ്രക്രിയകളെയും ശക്തിപ്പെടുത്തുക, എല്ലാ അവയവങ്ങളുടെയും സിസ്റ്റങ്ങളുടെയും പ്രവർത്തനം മെച്ചപ്പെടുത്തുക, കൂടാതെ മോട്ടോർ കഴിവുകളും കഴിവുകളും വികസിപ്പിക്കുക, ശാരീരിക ഗുണങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുക (വേഗത, ചടുലത, കൃത്യത, വഴക്കം, വേഗത-ശക്തി ഗുണങ്ങൾ). ഗെയിം പരസ്പര സഹായം, കൂട്ടായ്മ, സത്യസന്ധത, അച്ചടക്കം എന്നിവയുടെ വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും ശക്തമായ ഇച്ഛാശക്തിയുള്ള ഗുണങ്ങളുടെ വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു (സഹിഷ്ണുത, ധൈര്യം, ദൃഢനിശ്ചയം, നെഗറ്റീവ് വികാരങ്ങളെ നേരിടാനുള്ള കഴിവ്). ഔട്ട്‌ഡോർ ഗെയിമുകളിൽ, ഒരു നിശ്ചിത സാഹചര്യത്തിൽ എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കണമെന്ന് സ്വയം തീരുമാനിക്കാനുള്ള അവകാശം കുട്ടിക്ക് നൽകുന്നു, ലക്ഷ്യം നേടുന്നതിന് സ്വന്തം തിരഞ്ഞെടുപ്പ് നടത്തുക. നിങ്ങൾക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള നിങ്ങളുടെ ധാരണ വികസിപ്പിക്കാനും ആഴത്തിലാക്കാനും ഗെയിമുകൾ സഹായിക്കുന്നു, സംസാരം, ഗണിതശാസ്ത്രം മുതലായവയുടെ വികസനത്തിലെ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നു.

1. 2. കളിയുടെ ഉദ്ദേശ്യം.

മോട്ടോർ പ്രവർത്തന പ്രക്രിയയിൽ കുട്ടികൾ നേടിയ മെറ്റീരിയൽ ഏകീകരിക്കുന്നതിനാണ് ഗെയിമിന്റെ ലക്ഷ്യം തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നത് (ഉദാഹരണത്തിന്: ലംബ ലക്ഷ്യത്തിലേക്ക് ഒരു ബാഗ് എറിയുന്നതിനുള്ള മോട്ടോർ കഴിവ് ഏകീകരിക്കുക, മോട്ടോർ ഗുണനിലവാരം വികസിപ്പിക്കുക - കൃത്യത, കണ്ണ്, ധാർമ്മികത വളർത്തുക. ഇച്ഛാശക്തിയുള്ള ഗുണങ്ങളും... മറ്റ് വിഭാഗങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള പ്രശ്നങ്ങളും പരിഹരിക്കാൻ കഴിയും.)

1. 3. ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകളുടെ വർഗ്ഗീകരണം.

ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകൾ 2 ഗ്രൂപ്പുകളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു:

പ്രാഥമിക -പ്ലോട്ട് അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള, നോൺ-പ്ലോട്ട് അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള, രസകരമായ ഗെയിമുകൾ;

സങ്കീർണ്ണമായ - ഫുട്ബോൾ, പട്ടണങ്ങൾ, വോളിബോൾ മുതലായവ.

മോട്ടോർ ഉള്ളടക്കം അനുസരിച്ച് (പ്രബലമായ അടിസ്ഥാന ചലനം - ഓട്ടം, ചാട്ടം മുതലായവ)

ആലങ്കാരിക ഉള്ളടക്കം പ്രകാരം:

a) പ്ലോട്ട് - പ്രതിഭാസങ്ങളെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന അനുബന്ധ മോട്ടോർ പ്രവർത്തനങ്ങളുള്ള റോളുകളാണ് ഇവയുടെ സവിശേഷത ചുറ്റുമുള്ള ജീവിതം, മൃഗങ്ങളുടെയും പക്ഷികളുടെയും ശീലങ്ങൾ, ഗതാഗതം, മനുഷ്യ പ്രവർത്തനങ്ങൾ). യുവാക്കളിലും ഇടത്തരം ഗ്രൂപ്പുകളിലും പ്രത്യേകിച്ചും ജനപ്രിയമാണ്.

ബി) തന്ത്രരഹിതം - ഒരു പ്ലോട്ടോ ചിത്രങ്ങളോ ഇല്ല, പക്ഷേ നിയമങ്ങളുടെയും റോളുകളുടെയും സാന്നിധ്യത്തിൽ പ്ലോട്ടിന് സമാനമാണ്. ഈ ഗെയിമുകൾ ഒരു നിർദ്ദിഷ്‌ട മോട്ടോർ ടാസ്‌ക്കിന്റെ പ്രകടനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, കൂടാതെ കുട്ടികൾ സ്വതന്ത്രവും വേഗത്തിലുള്ളതും വൈദഗ്‌ധ്യമുള്ളതുമായിരിക്കണം. (“ട്രാപ്പുകൾ”, “ഡാഷുകൾ”, “ആരാണ് കൂടുതൽ എറിയുക”, “ബോൾ സ്കൂൾ”, “സ്കിറ്റിൽസ്”, “റിംഗ് ത്രോ”)

ചലനാത്മക സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ അനുസരിച്ച് - ശാരീരിക പ്രവർത്തനത്തിന്റെ അളവ് അനുസരിച്ച് ഗെയിമുകൾ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു

(ചെറുതും ഇടത്തരവും ഉയർന്ന മൊബിലിറ്റിയും)

കുട്ടികളുടെ എണ്ണം അനുസരിച്ച് - ഇളയ ഗ്രൂപ്പിൽ - 1 റോൾ (“പൂച്ചയും എലിയും”): പഴയ ഗ്രൂപ്പിൽ - 3-4 റോളുകൾ (“പത്തുകൾ-സ്വാൻസ്”)

നിയമങ്ങളുടെ എണ്ണം അനുസരിച്ച് - ഇളയ ഗ്രൂപ്പിൽ - 1-2 നിയമങ്ങൾ; പഴയ ഗ്രൂപ്പുകളിൽ -3-4

വാക്കാലുള്ള അകമ്പടിയുടെ സാന്നിധ്യം അനുസരിച്ച് - കവിതകൾ, പാട്ടുകൾ, പാരായണങ്ങൾ. (“ഒരു പരന്ന പാതയിൽ, “ഞങ്ങൾ, സന്തോഷമുള്ളവരേ, ഓടാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു…”) വാചകം ചലനത്തിന്റെ താളം സജ്ജമാക്കുന്നു. വാചകത്തിന്റെ അവസാനം പ്രവർത്തനം നിർത്തുന്നതിനോ പുതിയ ചലനങ്ങൾ ആരംഭിക്കുന്നതിനോ ഉള്ള ഒരു സിഗ്നലായി വർത്തിക്കുന്നു.

1. 4. ഗെയിമിന്റെ സങ്കീർണ്ണതയിലെ വ്യതിയാനം.

1. ദൂരം കൂട്ടുക.

2. ചലനങ്ങളുടെ തരം മാറ്റുക.

3. ചലനങ്ങളുടെ വേഗത മാറ്റുക.

4. കെണികളുടെ എണ്ണത്തിൽ വർദ്ധനവ്.

5. കുട്ടികളുടെ എണ്ണത്തിൽ വർദ്ധനവ്.

5. നിയമങ്ങൾ സങ്കീർണ്ണമാക്കുന്നു.

6. കളിക്കാരുടെ സ്ഥാനം മാറ്റുക.

7. ഗെയിം ആരംഭിക്കുന്നതിന് സിഗ്നൽ മാറ്റുക (വാക്കാലുള്ള, ഓഡിയോ, വിഷ്വൽ)

ഗെയിമിന്റെ പുതിയ പതിപ്പുകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിൽ കുട്ടികൾ തന്നെ പങ്കാളികളാകാം.

1. ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകൾ നടത്തുന്നതിനുള്ള രീതികൾ.

1. 1. ഗെയിം തിരഞ്ഞെടുക്കൽ.

ഒരു നിശ്ചിത പ്രായത്തിലുള്ള പ്രോഗ്രാം ടാസ്‌ക്കുകൾക്ക് അനുസൃതമായി ഗെയിമുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു.

വർഷത്തിലെ സമയവും കാലാവസ്ഥയും കണക്കിലെടുക്കുന്നു.

പകൽ സമയത്ത് സ്ഥാപിക്കുക (ദിവസത്തിന്റെ ആദ്യ പകുതിയിൽ ചലനാത്മകം, 2-ൽ വ്യത്യസ്ത ഗെയിമുകൾ, എന്നാൽ കണക്കിലെടുക്കുക

പകൽ സമയത്ത് ക്ഷീണവും ശാരീരിക പ്രവർത്തനവും.

കുട്ടികളുടെ അഭ്യർത്ഥന പ്രകാരം

ജന്മദിന ആൺകുട്ടിയുടെ അഭ്യർത്ഥനപ്രകാരം.

നല്ല കാര്യങ്ങളിൽ തങ്ങളെത്തന്നെ വേർതിരിക്കുന്നവരുടെ അഭ്യർത്ഥനപ്രകാരം.

1. 2. ഗെയിമിനായി കുട്ടികളെ ശേഖരിക്കുന്നു.

കളിസ്ഥലത്ത് അടയാളങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുക, മാനുവലുകളും ഉപകരണങ്ങളും തയ്യാറാക്കുക.

1-2 മിനിറ്റ് ഗെയിമിന് തയ്യാറെടുക്കുന്നു.

വാർദ്ധക്യം:

ബാർക്കേഴ്സ് ("ഒന്ന്, രണ്ട്, മൂന്ന്, കളിക്കാൻ വേഗം ഓടുക!")

ഒരു കടങ്കഥ ഉണ്ടാക്കുന്നു

ഒരു ശോഭയുള്ള ചിത്രം കാണിക്കുന്നു

ഒരു വാക്ക്, ഒരു തംബുരു, ഒരു മണി, ഒരു കൊടി, ഒരു വിസിൽ.

സ്പിന്നിംഗ് ടോപ്പ് കറങ്ങുമ്പോൾ മറ്റുള്ളവരെ ശേഖരിക്കാൻ വ്യക്തിഗത കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക.

അല്ലെങ്കിൽ സംഗീതം പ്ലേ ചെയ്യുന്നു

- "ഭ്രമണം ചെയ്യുന്ന കയറിനടിയിൽ ഓടാൻ കഴിയുന്നവർ കളിക്കും."

ചെറുപ്പം: -ഒരു ഗാനം ആലപിക്കുക, ഒരു കവിത ചൊല്ലുക, "എന്റെ സന്തോഷകരമായ റിംഗിംഗ് ബോൾ..." എന്ന പ്രസ്ഥാനത്തെ പ്രകടമായി അനുഗമിക്കുക.

മണി മുഴക്കുക

ശോഭയുള്ള ഒരു കളിപ്പാട്ടം പ്രദർശിപ്പിച്ച് കുട്ടികളെ ശേഖരിക്കുക.

ഒരു മാസ്ക്-തൊപ്പി ധരിക്കുക

1. 3. കളിയുടെ വിശദീകരണം.

അത് ഹ്രസ്വവും മനസ്സിലാക്കാവുന്നതും രസകരവും വൈകാരികവുമായിരിക്കണം.

ചെറുപ്പത്തിൽ ഗ്ര. ടീച്ചർ കുട്ടികളെ ഒരു സർക്കിളിൽ സ്ഥാപിക്കുന്നു. കളിക്കിടെ തന്നെ വിശദീകരണം നൽകിയിട്ടുണ്ട്.

ടീച്ചർ തന്നെ കുട്ടികളെ സ്ഥാപിക്കുകയും നീക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കണമെന്ന് അവരോട് പറയുന്നു, ഒപ്പം ഒരു പ്രകടനവും ("ഒരു ബണ്ണി എങ്ങനെ ചാടുന്നു, "ഒരു കാർ ഓടിക്കുന്നു"). വാചകം പ്രത്യേകമായി പഠിക്കേണ്ട ആവശ്യമില്ല; കളിക്കിടെ കുട്ടികൾ അത് പഠിക്കും. പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കാൻ ടീച്ചർ സ്വയം ഏറ്റെടുക്കുന്നു, തുടർന്ന്, കുട്ടികൾ ഗെയിമുമായി പൊരുത്തപ്പെടുമ്പോൾ, അവൻ ഈ റോൾ കുട്ടികളെ തന്നെ ഏൽപ്പിക്കുന്നു.

മുതിർന്ന ഗ്രൂപ്പുകളിൽ, കുട്ടികളെ ഒരു വരിയിലോ അർദ്ധവൃത്തത്തിലോ ആട്ടിൻകൂട്ടത്തിലോ സ്ഥാപിക്കുന്നു. വിശദീകരണത്തിന്റെ ക്രമം: ഗെയിമിന്റെ പേര്, ഉള്ളടക്കം, നിയമങ്ങൾ ഊന്നിപ്പറയുക, റോളുകൾ വിതരണം ചെയ്യുക, ആട്രിബ്യൂട്ടുകൾ വിതരണം ചെയ്യുക, കളിക്കാരെ സ്ഥാപിക്കുക, ഗെയിം പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആരംഭിക്കുക.

ഗെയിം സങ്കീർണ്ണമാണെങ്കിൽ, വിശദമായ വിശദീകരണം നൽകേണ്ട ആവശ്യമില്ല, എന്നാൽ ഇത് ചെയ്യുന്നതാണ് നല്ലത്: ആദ്യം ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കാര്യം വിശദീകരിക്കുക, തുടർന്ന്, ഗെയിം സമയത്ത്, പ്രധാന കഥയെ നിർദ്ദിഷ്ട വിശദാംശങ്ങളോടെ കൂട്ടിച്ചേർക്കുക. ആവർത്തിക്കുമ്പോൾ, നിയമങ്ങൾ വ്യക്തമാക്കുന്നു.

ഗെയിം പരിചിതമാണെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് കുട്ടികളെ തന്നെ വിശദീകരണത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്താം അല്ലെങ്കിൽ വ്യക്തിയെ തിരിച്ചുവിളിക്കാം പ്രധാനപ്പെട്ട പോയിന്റുകൾ.

1. 4. റോളുകളുടെ വിതരണം

കൗണ്ടിംഗ് ടേബിൾ (അവ സംഘർഷങ്ങൾ തടയുന്നു)

എല്ലാത്തരം ടർടേബിളുകളും ഉപയോഗിക്കുന്നു (സ്പിന്നിംഗ് ടോപ്പ്, പിൻ)

ഓപ്ഷണൽ

ജന്മദിന ആൺകുട്ടിയുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പിലൂടെ

1. 5. ഗെയിം സമയത്ത് മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശം.

പൊതുവേ, ഗെയിമിന്റെ പുരോഗതിയുടെ നിയന്ത്രണം അതിന്റെ പ്രോഗ്രാം ഉള്ളടക്കം നിറവേറ്റാൻ ലക്ഷ്യമിടുന്നു. എല്ലാം കളി പ്രവർത്തനങ്ങൾഒരു അധ്യാപകൻ നയിക്കുന്നു. അവൻ കമാൻഡുകൾ നൽകുന്നു, ഗെയിം ആരംഭിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു സിഗ്നൽ,

ഗെയിം സമയത്ത് നിർദ്ദേശങ്ങൾ, കുട്ടികളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളും പെരുമാറ്റവും വിലയിരുത്തുന്നു, വിജയകരമായ നിർവ്വഹണത്തെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു, ഒരു ചലനം നടത്തുന്നത് എങ്ങനെ ഉചിതമാണെന്ന് നിർദ്ദേശിക്കുന്നു, സൗഹൃദപരമായ രീതിയിൽ അഭിപ്രായങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു, ശാരീരിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിയന്ത്രിക്കുന്നു.

മികച്ച ചലനാത്മകതയുടെ ഗെയിമുകൾ 2-4 തവണ ആവർത്തിക്കുന്നു, ശാന്തമായവ 3-5 തവണ. ഇളയ ഗ്രൂപ്പിലെ കളിയുടെ ആകെ ദൈർഘ്യം 5-7 മിനിറ്റാണ്, പഴയ ഗ്രൂപ്പിൽ - 15 മിനിറ്റ് വരെ.

1. 6. കളിയുടെ അവസാനം, സംഗ്രഹം.

ഗെയിം സംഗ്രഹിക്കുന്നത് ആഗ്രഹം ഉണർത്താൻ രസകരമായ രീതിയിൽ ചെയ്യണം

അടുത്ത തവണ കൂടുതൽ നേടുക മികച്ച ഫലങ്ങൾ. ഇളയ ഗ്രൂപ്പിൽ, ശാന്തമായ സ്വഭാവമുള്ള മറ്റ് ചില പ്രവർത്തനങ്ങളിലേക്ക് നീങ്ങാനുള്ള നിർദ്ദേശത്തോടെ അധ്യാപകൻ ഗെയിം അവസാനിപ്പിക്കുന്നു.

മുതിർന്ന ഗ്രൂപ്പുകളിൽ, ഫലങ്ങൾ സംഗ്രഹിച്ചിരിക്കുന്നു: ചലനങ്ങൾ ശരിയായി നിർവഹിച്ചവർ, വൈദഗ്ദ്ധ്യം, വേഗത, ചാതുര്യം എന്നിവ കാണിക്കുന്നവർ, നിയമങ്ങൾ പാലിച്ചവർ, അവരുടെ സഖാക്കളെ സഹായിച്ചവർ, ശ്രദ്ധിക്കപ്പെടുന്നു, നിയമങ്ങൾ ലംഘിച്ചവരുടെ പേരുകൾ, അവർ എങ്ങനെ നേടിയെന്ന് വിശകലനം ചെയ്യുന്നു. വിജയം. കുട്ടികളെ ചർച്ചയിൽ ഉൾപ്പെടുത്താം. ഇത് അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യാൻ അവരെ ശീലിപ്പിക്കുകയും ഗെയിമിന്റെയും ചലനങ്ങളുടെയും നിയമങ്ങൾ പാലിക്കുന്നതിൽ കൂടുതൽ ബോധപൂർവമായ മനോഭാവം ഉണ്ടാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഔട്ട്‌ഡോർ ഗെയിമുകൾ നടത്തുന്നതിനുള്ള ഓർഗനൈസേഷൻ സ്കീമും രീതിശാസ്ത്രവും ഒരു അധ്യാപകന് നന്നായി അറിയുകയും അവ പിന്തുടരുകയും രസകരമായ സംഭാഷണ സാമഗ്രികൾ ഉപയോഗിക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ, കുട്ടികൾ ഗെയിമുകളിൽ താൽപ്പര്യവും അവയുടെ ആവശ്യകതയും വളർത്തിയെടുക്കുന്നു. സ്വയം ഓർഗനൈസേഷൻ, ഉത്തരവാദിത്തം, അച്ചടക്കം എന്നിവയുടെ കഴിവുകൾ രൂപപ്പെടുന്നു.

1. അനുഭവ കൈമാറ്റം. എല്ലാ പ്രായക്കാർക്കും (അധ്യാപകർ) ഔട്ട്‌ഡോർ ഗെയിമുകൾക്കായുള്ള വാഗ്ദാന പദ്ധതികളുടെ പ്രദർശനം.

4. നടക്കുമ്പോൾ ഉപയോഗിക്കാനുള്ള ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകളുടെ പ്രദർശനം.

5. ഫിസിക്കൽ എജ്യുക്കേഷൻ അവധിക്ക് വേണ്ടിയുള്ള ഒരു രംഗം സംയുക്തമായി വരയ്ക്കുക.

ശിൽപശാലയുടെ അവസാനം, പങ്കെടുത്തവരുമായി ഒരു വിശകലന സംഭാഷണം നടത്തുകയും അഭിപ്രായ കൈമാറ്റത്തിന് ശേഷം ഇനിപ്പറയുന്ന തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കുകയും ചെയ്തു:

1. ഡിസൈൻ ദീർഘകാല പദ്ധതികൾഅതേ ശൈലിയിൽ.
2. ഔട്ട്‌ഡോർ ഗെയിമുകളുടെ പ്രാധാന്യത്തെക്കുറിച്ച് രക്ഷിതാക്കൾക്കായി വിവര ലഘുലേഖകൾ സൃഷ്‌ടിക്കുക.
3. ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ അവധി ആഘോഷിക്കൂ " വിനോദം ആരംഭിക്കുന്നു" തെരുവിൽ.

ടാറ്റിയാന കോവലേവ
അധ്യാപകർക്കുള്ള കൺസൾട്ടേഷൻ "പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികളുമായി ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകളുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ"

അധ്യാപകർക്കുള്ള കൺസൾട്ടേഷൻ

പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികളുമായി ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകളുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ

ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകളുടെ അർത്ഥം

ഔട്ട്‌ഡോർ ഗെയിമുകൾ സന്തോഷത്തിന്റെ അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കുന്നു, അതിനാൽ ആരോഗ്യം, വിദ്യാഭ്യാസം, വിദ്യാഭ്യാസം എന്നീ പ്രശ്നങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും ഫലപ്രദമായ സങ്കീർണ്ണമായ പരിഹാരം ഉണ്ടാക്കുന്നു.

കളിസ്ഥലത്തെ സാഹചര്യങ്ങൾ, എല്ലായ്‌പ്പോഴും മാറിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്നു, മോട്ടോർ കഴിവുകൾ ഉചിതമായി ഉപയോഗിക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നു, അവരുടെ പുരോഗതി ഉറപ്പാക്കുന്നു. ശാരീരിക ഗുണങ്ങൾ സ്വാഭാവികമായും സ്വയം പ്രകടമാകുന്നു - പ്രതികരണ വേഗത, വൈദഗ്ദ്ധ്യം, കണ്ണ്, ബാലൻസ്, സ്പേഷ്യൽ ഓറിയന്റേഷൻ കഴിവുകൾ മുതലായവ.

നിയമങ്ങൾ അനുസരിക്കുകയും ഒരു സിഗ്നലിനോട് ഉചിതമായി പ്രതികരിക്കുകയും ചെയ്യേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകത കുട്ടികളെ സംഘടിപ്പിക്കുകയും ശിക്ഷിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, അവരുടെ പെരുമാറ്റം നിയന്ത്രിക്കാൻ അവരെ പഠിപ്പിക്കുന്നു, ബുദ്ധി, മോട്ടോർ സംരംഭം, സ്വാതന്ത്ര്യം എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്നു.

ഔട്ട്‌ഡോർ ഗെയിമുകൾ കുട്ടികളുടെ പൊതു ചക്രവാളങ്ങൾ വിശാലമാക്കുന്നു, ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെ കുറിച്ചുള്ള അറിവിന്റെ ഉപയോഗം, മനുഷ്യ പ്രവർത്തനങ്ങൾ, മൃഗങ്ങളുടെ പെരുമാറ്റം എന്നിവയെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നു; നികത്തുക നിഘണ്ടു; മാനസിക പ്രക്രിയകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു.

അങ്ങനെ, ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകൾ വൈവിധ്യമാർന്ന വികസനത്തിന്റെ ഫലപ്രദമായ മാർഗമാണ്.

ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകളുടെ വർഗ്ഗീകരണം

പ്രായോഗിക ഉപയോഗത്തിന്റെ എളുപ്പത്തിനായി, ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകൾ തരം തിരിച്ചിരിക്കുന്നു. എലിമെന്ററി ഔട്ട്‌ഡോർ ഗെയിമുകളും സ്‌പോർട്‌സ് ഗെയിമുകളും തമ്മിൽ വ്യത്യാസമുണ്ട് - ബാസ്‌ക്കറ്റ്‌ബോൾ, ഹോക്കി, ഫുട്‌ബോൾ മുതലായവ. ഔട്ട്‌ഡോർ ഗെയിമുകൾ - നിയമങ്ങളുള്ള ഗെയിമുകൾ. കിന്റർഗാർട്ടനിൽ, പ്രധാനമായും പ്രാഥമിക ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഔട്ട്‌ഡോർ ഗെയിമുകളെ മോട്ടോർ ഉള്ളടക്കം കൊണ്ട് വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു, മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, ഓരോ ഗെയിമിലെയും പ്രബലമായ ചലനം (റണ്ണിംഗ് ഗെയിമുകൾ, ജമ്പിംഗ് ഗെയിമുകൾ മുതലായവ)

അവയുടെ ആലങ്കാരിക ഉള്ളടക്കത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകളെ പ്ലോട്ട് അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതും പ്ലോട്ട്ലെസ് ആയി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു. അനുബന്ധ മോട്ടോർ പ്രവർത്തനങ്ങളുള്ള റോളുകളാണ് സ്റ്റോറി ഗെയിമുകളുടെ സവിശേഷത. പ്ലോട്ട് ആലങ്കാരികവും (“കരടിയും തേനീച്ചയും,” “മുയലുകളും ചെന്നായയും,” “കുരുവികളും പൂച്ചയും”) പരമ്പരാഗതവും (“ട്രാപ്പുകൾ,” “ഡാഷുകൾ,” “ടാഗ്”) ആകാം.

ഭൂതത്തിൽ സ്റ്റോറി ഗെയിമുകൾ("ഒരു പങ്കാളിയെ കണ്ടെത്തുക", "ആരുടെ ലിങ്ക് വേഗത്തിൽ നിർമ്മിക്കപ്പെടും", "ഒരു ചിത്രം സൃഷ്ടിക്കുക") എല്ലാ കുട്ടികളും ഒരേ ചലനങ്ങൾ നടത്തുന്നു. ഒരു പ്രത്യേക ഗ്രൂപ്പിൽ റൗണ്ട് ഡാൻസ് ഗെയിമുകൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. ഒരു പാട്ടിന്റെയോ കവിതയുടെയോ അകമ്പടിയോടെയാണ് അവ അവതരിപ്പിക്കുന്നത്, അത് ചലനങ്ങൾക്ക് ഒരു പ്രത്യേക രസം നൽകുന്നു.

മത്സര ഗെയിമുകൾ ഗെയിം പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സ്വഭാവത്തിൽ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. അവർ ശാരീരിക ഗുണങ്ങളുടെ സജീവ പ്രകടനത്തെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നു, മിക്കപ്പോഴും വേഗത.

ചലനാത്മക സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ അനുസരിച്ച്, താഴ്ന്ന, ഇടത്തരം, ഉയർന്ന ചലനാത്മകത എന്നിവയുടെ ഗെയിമുകൾ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു.

കിന്റർഗാർട്ടൻ പ്രോഗ്രാമിൽ, ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകൾക്കൊപ്പം, ഗെയിം വ്യായാമങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്, "പിൻ തട്ടുക," "സർക്കിളിൽ കയറുക," "ഓവർടേക്ക് ദി ഹൂപ്പ്" മുതലായവ. പൊതുവായി അംഗീകരിക്കപ്പെട്ട അർത്ഥത്തിൽ അവർക്ക് നിയമങ്ങളില്ല. വസ്‌തുക്കളുടെ ആകർഷകമായ കൃത്രിമത്വങ്ങളാൽ കളിക്കാരുടെ താൽപ്പര്യം ഉണർത്തുന്നു. കളി വ്യായാമങ്ങൾ ചെറിയ കുട്ടികളെ കളികളിലേക്ക് നയിക്കുന്നു.

ഗെയിം തിരഞ്ഞെടുക്കൽ

ഒരു ഗെയിം തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ, അധ്യാപകൻ ആദ്യം, സ്ഥാപനം പ്രവർത്തിക്കുന്ന പ്രോഗ്രാമിലേക്ക് തിരിയുന്നു. ഓരോ ഗെയിമും മികച്ച മോട്ടോർ, വൈകാരിക പ്രഭാവം നൽകണം. അതിനാൽ, ഗെയിം പ്രവർത്തനങ്ങൾ മന്ദഗതിയിലാക്കാതിരിക്കാൻ, കുട്ടികൾക്ക് അപരിചിതമായ ചലനങ്ങളുള്ള ഗെയിമുകൾ നിങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കരുത്.

ഗെയിമുകളുടെ മോട്ടോർ ഉള്ളടക്കം ഗെയിമിന്റെ വ്യവസ്ഥകളുമായി പൊരുത്തപ്പെടണം. വേഗതയിൽ ഓടുന്നതും ചലിക്കുന്ന ലക്ഷ്യത്തിലേക്ക് എറിയുന്നതും അല്ലെങ്കിൽ ദൂരത്തേക്ക് എറിയുന്നതും ഉൾപ്പെടുന്ന ഗെയിമുകൾക്ക് വീടിനകത്ത് യാതൊരു ഫലവുമില്ല. വർഷത്തിലെ സമയവും കാലാവസ്ഥയും കണക്കിലെടുക്കേണ്ടതും പ്രധാനമാണ്. ഒരു ശീതകാല നടത്തത്തിന്, ഉദാഹരണത്തിന്, കൂടുതൽ ചലനാത്മക ഗെയിമുകൾ യുക്തിസഹമാണ്. എന്നാൽ ചിലപ്പോൾ വഴുവഴുപ്പുള്ള പ്രതലം ഓടാനും ഓടാനും ബുദ്ധിമുട്ടാക്കുന്നു. വേനൽക്കാലത്ത് വേഗത്തിലുള്ള ഓട്ടത്തിൽ മത്സരിക്കുന്നത് സൗകര്യപ്രദമാണ്, എന്നാൽ ചൂടുള്ള കാലാവസ്ഥയിൽ അത്തരം മത്സരങ്ങൾ നടത്താതിരിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്.

ഗെയിമിന്റെ തിരഞ്ഞെടുപ്പും ദൈനംദിന ദിനചര്യയിൽ അതിന്റെ സ്ഥാനവും നിയന്ത്രിക്കുന്നു. ദിവസത്തിന്റെ ആദ്യ പകുതിയിൽ കൂടുതൽ ചലനാത്മക ഗെയിമുകൾ ഉചിതമാണ്, പ്രത്യേകിച്ചും കാര്യമായ മാനസിക പിരിമുറുക്കവും ഏകതാനമായ ശരീര സ്ഥാനവും ഉള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളാൽ ഇതിന് മുമ്പായിരുന്നുവെങ്കിൽ.

ഉച്ചതിരിഞ്ഞ് നടക്കുമ്പോൾ, നിങ്ങൾക്ക് വ്യത്യസ്ത മോട്ടോർ സ്വഭാവങ്ങളുള്ള ഗെയിമുകൾ കളിക്കാം. പക്ഷേ, ദിവസാവസാനം കുട്ടികളുടെ പൊതുവായ ക്ഷീണം കണക്കിലെടുക്കുമ്പോൾ, അവർ പുതിയ ഗെയിമുകൾ പഠിക്കരുത്.

ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകൾ നടത്തുന്നതിനുള്ള രീതികൾ

ഒരു ഗെയിമിനായി കുട്ടികളെ ശേഖരിക്കുന്നു

ഒന്നാമതായി, നിങ്ങൾ കളിസ്ഥലം അടയാളപ്പെടുത്തുകയും ആവശ്യമായ കളി ഉപകരണങ്ങൾ തയ്യാറാക്കുകയും സ്ഥാപിക്കുകയും വേണം.

ഗെയിം പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആരംഭിക്കുന്ന കളിസ്ഥലത്തിന്റെ സ്ഥലത്ത് കുട്ടികളെ ശേഖരിക്കുക: ഡാഷുകളുള്ള ഗെയിമുകളിൽ - കളിസ്ഥലത്തിന്റെ ചെറിയ വശത്തുള്ള “വീട്ടിൽ”, ഒരു സർക്കിളിൽ രൂപപ്പെടുന്ന ഗെയിമുകളിൽ - കളിസ്ഥലത്തിന്റെ മധ്യഭാഗത്ത്. കുട്ടികളെ ശേഖരിക്കുന്നത് വേഗതയേറിയതും രസകരവുമായിരിക്കണം. അതിനാൽ, ശേഖരണ സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ കൊണ്ടുവരേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. കുട്ടികളുടെ പ്രായത്തെയും ഗെയിമിനോടുള്ള അവരുടെ മനോഭാവത്തെയും ആശ്രയിച്ച് അവ വ്യത്യാസപ്പെടുന്നു.

മുതിർന്ന കുട്ടികൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു, കളിക്കാൻ അറിയാം. നടത്തം ആരംഭിക്കുന്നതിന് വളരെ മുമ്പുതന്നെ നിങ്ങൾക്ക് സ്ഥലത്തെക്കുറിച്ച് അവരുമായി യോജിക്കാനും ശേഖരണത്തിനുള്ള സിഗ്നൽ നൽകാനും കഴിയും. കൊച്ചുകുട്ടികൾ അത്തരം രീതികൾ സ്വീകരിക്കുന്നില്ല. കളിസ്ഥലത്ത് നേരിട്ട്, മുതിർന്ന കുട്ടികളെ ബാർക്കർമാരുടെ സഹായത്തോടെ ശേഖരിക്കാൻ കഴിയും ("ഒന്ന്! രണ്ട്" മൂന്ന് "പ്ലേ, വേഗം ഓടുക!", "ഒന്ന്, രണ്ട്, മൂന്ന്, നാല്, അഞ്ച്! ഞാൻ എല്ലാവരേയും കളിക്കാൻ വിളിക്കുന്നു!"). നിങ്ങൾക്ക് ഒരു പ്രത്യേക രൂപത്തിൽ, ഒരു നിശ്ചിത സമയത്തിനുള്ളിൽ ബാക്കിയുള്ളവ ശേഖരിക്കാൻ വ്യക്തിഗത കുട്ടികളോട് നിർദ്ദേശിക്കാം (സ്പിന്നിംഗ് ടോപ്പ് കറങ്ങുമ്പോൾ, ഒരു മെലഡി മുഴങ്ങുന്നു, ആട്രിബ്യൂട്ടുകൾ സ്ഥാപിക്കുന്നു). നിങ്ങൾക്ക് നിലവാരമില്ലാത്ത ശബ്ദ, ദൃശ്യ സിഗ്നലുകൾ ഉപയോഗിക്കാം (ഒരു സ്‌പോർട്‌സ് വിസിൽ, ഒരു മണി, ഒരു കൂട്ടം ഊതിവീർപ്പിക്കാവുന്ന പന്തുകൾ മുതലായവ) ആശ്ചര്യ നിമിഷങ്ങളും ഫലപ്രദമാണ്: കറങ്ങുന്ന ജമ്പ് റോപ്പിനടിയിൽ ഓടാൻ കഴിയുന്നവർ, ഐസ് പാതയിലൂടെ സ്ലൈഡ് ചെയ്യാൻ കഴിയുന്നവർ. , തുടങ്ങിയവ കളിക്കും.

കുട്ടികളെ സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിന് അധ്യാപകനിൽ നിന്ന് മികച്ച വിഭവശേഷി ആവശ്യമാണ്, കാരണം അവരെ കളിക്കാനും ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകളിൽ താൽപ്പര്യം വളർത്തിയെടുക്കാനും പഠിപ്പിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

അതിനാൽ, ടീച്ചർ, കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു, പ്രകടമായി പന്ത് കളിക്കുന്നു, കവിതയോടൊപ്പം ചലനത്തിനൊപ്പം: "എന്റെ സന്തോഷകരമായ റിംഗിംഗ് ബോൾ ...", അല്ലെങ്കിൽ ജന്മദിന ആൺകുട്ടിയുമായോ പാവയുമായോ കൈകോർത്ത് കറങ്ങുന്നു: "ലോഫ് , അപ്പം"; അല്ലെങ്കിൽ നിഗൂഢമായ ശബ്ദത്തിൽ കുട്ടികളെ സമീപിക്കുന്നത് മുൾപടർപ്പിന് പിന്നിൽ ആരുടെ ചെവികൾ നീണ്ടുനിൽക്കുന്നുവെന്ന് കാണാനും ടീച്ചർ ക്ഷണിക്കുന്ന സൈറ്റിൽ വരച്ച വീട് യഥാർത്ഥമായ ഒന്നായി കാണാനും കഴിയും - മേൽക്കൂരയും ചിമ്മിനിയും ...

ഗെയിമുകൾക്കായി കുട്ടികളെ ശേഖരിക്കുന്നതിനുള്ള രീതികൾ നിരന്തരം വ്യത്യസ്തമായിരിക്കണം.

ഗെയിമിൽ താൽപ്പര്യം സൃഷ്ടിക്കുന്നു

ഗെയിമിലുടനീളം, എല്ലാ പ്രായത്തിലുമുള്ള വിവിധ മാർഗങ്ങളിലൂടെ കുട്ടികളുടെ താൽപ്പര്യം നിലനിർത്തേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. എന്നാൽ ഗെയിം പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് ലക്ഷ്യബോധം നൽകുന്നതിന് ഗെയിമിന്റെ തുടക്കത്തിൽ ഇത് സൃഷ്ടിക്കുന്നത് വളരെ പ്രധാനമാണ്. ഗെയിമിൽ താൽപ്പര്യം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതികതകൾ കുട്ടികളെ ശേഖരിക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതികതകളുമായി അടുത്ത ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ചിലപ്പോൾ ഒരേ കാര്യം തന്നെ. ഉദാഹരണത്തിന്, കുട്ടികൾക്കുള്ള ഒരു കൗതുകകരമായ ചോദ്യം: "നിങ്ങൾക്ക് ഒരു പൈലറ്റ് ആകാൻ ആഗ്രഹമുണ്ടോ? എയർഫീൽഡിലേക്ക് ഓടുക."

ആട്രിബ്യൂട്ടുകൾ ഉപയോഗിച്ച് കളിക്കുന്നത് വലിയ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ടീച്ചർ ഒരു മുഖംമൂടി ധരിക്കുന്നു - ഒരു തൊപ്പി: "എന്തൊരു വലിയ വിചിത്രമായ കരടി നിങ്ങളോടൊപ്പം കളിക്കാൻ വന്നുവെന്നത് നോക്കൂ...", അല്ലെങ്കിൽ "ഇപ്പോൾ ഞാൻ ആർക്കെങ്കിലും ഒരു തൊപ്പി ധരിക്കും, ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു ബണ്ണി ഉണ്ടാകും. .. അവനെ പിടിക്ക്!" അല്ലെങ്കിൽ: "ആരാണ് എന്റെ പിന്നിൽ ഒളിച്ചിരിക്കുന്നതെന്ന് ഊഹിക്കുക?" - ടീച്ചർ പറയുന്നു, ശബ്ദമുള്ള കളിപ്പാട്ടം കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നു.

പഴയ ഗ്രൂപ്പുകളിൽ, ഗെയിം പഠിക്കുമ്പോൾ താൽപ്പര്യം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതികതകൾ പ്രധാനമായും ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഗെയിമിന്റെ തീമിനെക്കുറിച്ചുള്ള കവിതകൾ, പാട്ടുകൾ, കടങ്കഥകൾ എന്നിവ ഇവയാണ്, മഞ്ഞിലെ കാൽപ്പാടുകൾ അല്ലെങ്കിൽ പുല്ലിലെ അടയാളങ്ങൾ നോക്കുക, അതിലൂടെ നിങ്ങൾ ഒളിച്ചിരിക്കുന്നവരെയും വസ്ത്രങ്ങൾ മാറ്റുന്നവരെയും കണ്ടെത്തേണ്ടതുണ്ട്.

ഗെയിം വിശദീകരണം

ഗെയിമിന്റെ വിശദീകരണം ഹ്രസ്വവും വ്യക്തവും രസകരവും വൈകാരികവുമായിരിക്കണം. പ്രകടനത്തിനുള്ള എല്ലാ മാർഗങ്ങളും - വോയ്‌സ് ഇന്റനേഷൻ, മുഖഭാവങ്ങൾ, ആംഗ്യങ്ങൾ, കഥ ഗെയിമുകളിൽ, അനുകരണം - പ്രധാന കാര്യം ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുന്നതിനും സന്തോഷത്തിന്റെ അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനും ഗെയിം പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് ലക്ഷ്യബോധം നൽകുന്നതിനും വിശദീകരണങ്ങളിൽ ഉചിതമായ ഉപയോഗം കണ്ടെത്തണം. അങ്ങനെ, ഗെയിമിന്റെ വിശദീകരണം ഒരു നിർദ്ദേശമാണ്, ഒരു ഗെയിം സാഹചര്യം സൃഷ്ടിക്കുന്ന നിമിഷം.

ഇളയ ഗ്രൂപ്പിൽ, വിശദീകരണം ഘട്ടങ്ങളിലായാണ് നടത്തുന്നത്, അതായത്, ഗെയിം പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ. ഇത് ഒരു മോട്ടോർ സ്റ്റോറിയുടെ രൂപമെടുത്തേക്കാം. ഉദാഹരണത്തിന്, ഗെയിം "വിമാനങ്ങൾ": "പൈലറ്റുമാർ ഒരു ബെഞ്ചിൽ ഇരിക്കുന്നു, കമാൻഡുകൾ പുറപ്പെടുന്നതിന് കാത്തിരിക്കുന്നു. ഇതാ കമാൻഡർ വരുന്നു (അധ്യാപകൻ തൊപ്പി ധരിക്കുന്നു): “വിമാനത്തിന് തയ്യാറാകൂ,” അല്ലെങ്കിൽ “കുരുവികളും പൂച്ചയും” എന്ന ഗെയിം: “പൂച്ച ഒരു ബെഞ്ചിൽ കിടക്കുന്നു, വെയിലത്ത് കുളിക്കുന്നു (കളിപ്പാട്ടത്തിന് നേരെ ആംഗ്യം കാണിക്കുന്നു) . അവൻ ശരിക്കും ഒരു പക്ഷിയെ പിടിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. ഈ സമയത്ത് കുരുവികൾ ചിറകു വിടർത്തി ധാന്യങ്ങൾ തേടി പറന്നു... "

മധ്യഭാഗത്ത് പ്രാഥമിക വിശദീകരണം ഒപ്പം പഴയ ഗ്രൂപ്പുകൾകുട്ടികളുടെ വർദ്ധിച്ച മാനസിക കഴിവുകൾ കണക്കിലെടുക്കുമ്പോൾ സംഭവിക്കുന്നു. അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യാൻ ഇത് അവരെ പഠിപ്പിക്കുന്നു. ഒരു ഗണിത പ്രശ്നത്തിന് സമാനമായ വിശദീകരണത്തിന്റെ ക്രമം അടിസ്ഥാനപരമായി പ്രധാനമാണ്: ആദ്യം - അവസ്ഥ, പിന്നെ - ചോദ്യം. പ്രായോഗികമായി, നിർഭാഗ്യവശാൽ, ഒരു സാധാരണ തെറ്റ്, കുട്ടിയെ ചുമതലപ്പെടുത്തിക്കൊണ്ട് വിശദീകരണം ആരംഭിക്കുമ്പോൾ പ്രധാന പങ്ക്, അതിന്റെ ഫലമായി നിർദ്ദേശങ്ങളിലേക്കുള്ള കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ കുറയുന്നു, അതിനാൽ ഗെയിം പ്രവർത്തനങ്ങളിലെ പരാജയം. ഗെയിം വിശദീകരിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് കുട്ടികൾക്ക് ആട്രിബ്യൂട്ടുകൾ നൽകുമ്പോൾ സമാനമായ ഒരു സംഭവം ഉയർന്നുവരുന്നു. വിശദീകരണത്തിന്റെ ക്രമം: ഗെയിമിനും അതിന്റെ ആശയത്തിനും പേര് നൽകുക, ഉള്ളടക്കം കഴിയുന്നത്ര ഹ്രസ്വമായി പ്രസ്താവിക്കുക, നിയമങ്ങൾ ഊന്നിപ്പറയുക, ചലനത്തെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക (ആവശ്യമെങ്കിൽ, റോളുകൾ വിതരണം ചെയ്യുക, ആട്രിബ്യൂട്ടുകൾ വിതരണം ചെയ്യുക, കളിക്കാരെ കോർട്ടിൽ വയ്ക്കുക, ഗെയിം പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആരംഭിക്കുക.

വാക്കുകളുണ്ടെങ്കിൽ, വിശദീകരണ സമയത്ത് നിങ്ങൾ അവ പ്രത്യേകമായി പഠിക്കരുത്; ഗെയിമിൽ കുട്ടികൾ സ്വാഭാവികമായും അവ ഓർക്കും.

ഗെയിം കുട്ടികൾക്ക് പരിചിതമാണെങ്കിൽ, അത് വിശദീകരിക്കുന്നതിനുപകരം, അവരുമായി ചില പ്രധാന പോയിന്റുകൾ നിങ്ങൾ ഓർമ്മിക്കേണ്ടതുണ്ട്. അല്ലെങ്കിൽ, അധ്യാപകന്റെ പ്രവർത്തന പദ്ധതി അതേപടി തുടരും.

ഗെയിമിലെ റോളുകളുടെ വിതരണം

കളിയിലെ കുട്ടികളുടെ പെരുമാറ്റം റോളുകൾ നിർണ്ണയിക്കുന്നു. നായകവേഷം എപ്പോഴും ഒരു പ്രലോഭനമാണ്. അതിനാൽ, റോളുകളുടെ വിതരണ സമയത്ത്, വിവിധ സംഘട്ടനങ്ങൾ സംഭവിക്കുന്നു.

കുട്ടികളുടെ പെരുമാറ്റം പരിശീലിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സൗകര്യപ്രദമായ നിമിഷമായി റോളുകളുടെ വിതരണം ഉപയോഗിക്കണം. പ്രധാന റോളിനുള്ള തിരഞ്ഞെടുപ്പ് പ്രോത്സാഹനമായി, വിശ്വാസമായി, കുട്ടി ഒരു പ്രധാന അസൈൻമെന്റ് പൂർത്തിയാക്കുമെന്ന അധ്യാപകന്റെ ആത്മവിശ്വാസമായി കണക്കാക്കണം. പ്രധാന റോളിലേക്കുള്ള നിയമനം ഏറ്റവും സാധാരണമായ സാങ്കേതികതയാണ്. ഒരു അധ്യാപകനെ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നത് പ്രചോദിതമായിരിക്കണം. ഉദാഹരണത്തിന്: "കുട്ടികളേ, സാഷ ആദ്യ കെണി ആകട്ടെ. ഇന്ന് അവന്റെ ജന്മദിനമാണ്. ഇതാണ് അവനുള്ള നമ്മുടെ സമ്മാനം. നിങ്ങൾ അംഗീകരിക്കുന്നുണ്ടോ? അല്ലെങ്കിൽ “ലെനോച്ച്ക ഞങ്ങളുടെ ഗെയിമിനെക്കുറിച്ച് മികച്ച കടങ്കഥ ഉണ്ടാക്കി. അവൾ കുറുക്കനെ നോമിനേറ്റ് ചെയ്യട്ടെ...” അല്ലെങ്കിൽ “മാഷാണ് ആദ്യം കുരയുടെ ശബ്ദം കേട്ടത്, വേഗം ഓടി വന്നു. അവൾ ഒരു എന്റർടെയ്‌നർ ആയിരിക്കും..."

ഒരു പ്രധാന റോൾ നൽകുന്നതിന് പലപ്പോഴും കൗണ്ടിംഗ് റൈമുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു. അവർ പൊരുത്തക്കേടുകൾ തടയുന്നു: അവസാന വാക്ക് ഉള്ളവർ നയിക്കും. മുതിർന്ന കുട്ടികൾക്ക് കൌണ്ടറുകൾ ശരിക്കും മനസ്സിലാക്കാവുന്നതേയുള്ളൂ: എല്ലാവരും അസൂയയോടെ എണ്ണുന്ന കൈ നിരീക്ഷിക്കുന്നു. അതിനാൽ, വാക്കുകളെ ഭാഗങ്ങളായി വിഭജിക്കാൻ കഴിയില്ല. ഒരു പെഡഗോഗിക്കൽ അർത്ഥത്തിൽ എണ്ണൽ പുസ്തകം കുറ്റമറ്റതായിരിക്കണം.

"" ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് റോളുകൾ നൽകാം മാന്ത്രിക വടി", എല്ലാത്തരം പിൻവീലുകളും (സ്പിന്നിംഗ് ടോപ്പ്, ഹൂപ്പ്, സ്കിറ്റിൽസ് മുതലായവ) മുതലായവ.

ഈ സാങ്കേതികതകളെല്ലാം ഒരു ചട്ടം പോലെ, കളിയുടെ തുടക്കത്തിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഗെയിം സമയത്ത് ഒരു പുതിയ നേതാവിനെ നിയമിക്കുന്നതിന്, പ്രധാന മാനദണ്ഡം ചലനങ്ങളുടെയും നിയമങ്ങളുടെയും നിർവ്വഹണത്തിന്റെ ഗുണനിലവാരമാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്: “വോവ ഏറ്റവും വേഗത്തിൽ ബെഞ്ചിലേക്ക് ഓടി. ഇപ്പോൾ അവൻ പിടിക്കും. അല്ലെങ്കിൽ “കുട്ടികളേ, സ്വെറ്റ മികച്ചതാണ്: അവൾ ചെന്നായയെ എളുപ്പത്തിൽ ഒഴിവാക്കി വല്യയെ സഹായിച്ചു. ഇനി അവൾ ചെന്നായയാകും..."

കളിയുടെ പുരോഗതിയെ നയിക്കുന്നു

പൊതുവേ, ഗെയിമിന്റെ പുരോഗതിയുടെ നിയന്ത്രണം അതിന്റെ പ്രോഗ്രാം ഉള്ളടക്കം നിറവേറ്റാൻ ലക്ഷ്യമിടുന്നു. ഇത് നിർദ്ദിഷ്ട രീതികളുടെയും സാങ്കേതികതകളുടെയും തിരഞ്ഞെടുപ്പ് നിർണ്ണയിക്കുന്നു.

പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുടെ ചലനങ്ങൾ അധ്യാപകൻ നിരീക്ഷിക്കേണ്ടതുണ്ട്: വിജയകരമായ നിർവ്വഹണം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക, വേഗത്തിൽ ഏറ്റവും മികച്ച മാർഗ്ഗംപ്രവർത്തനങ്ങൾ, വ്യക്തിപരമായ ഉദാഹരണത്തിലൂടെയുള്ള സഹായം. എന്നാൽ തെറ്റായ പ്രകടനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരാളം അഭിപ്രായങ്ങൾ കുട്ടികളുടെ മാനസികാവസ്ഥയെ പ്രതികൂലമായി ബാധിക്കുന്നു. അതിനാൽ, അഭിപ്രായങ്ങൾ സൗഹൃദപരമായ രീതിയിലായിരിക്കണം.

നിയമങ്ങളും അങ്ങനെ തന്നെ. ആഹ്ലാദകരമായ മാനസികാവസ്ഥയിലോ ഇമേജിലോ ആകൃഷ്ടരായി, പ്രത്യേകിച്ച് സ്റ്റോറി ഗെയിമുകളിൽ, കുട്ടികൾ നിയമങ്ങൾ ലംഘിക്കുന്നു. ഇതിനായി അവരെ കുറ്റപ്പെടുത്തേണ്ട ആവശ്യമില്ല, ഗെയിമിൽ നിന്ന് അവരെ ഒഴിവാക്കുക. ശരിയായി പ്രവർത്തിച്ചവനെ അഭിനന്ദിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്. ദുർബ്ബലരായ കുട്ടികൾക്ക് പ്രത്യേകിച്ച് അദ്ധ്യാപകനിൽ നിന്ന് നല്ല പ്രതികരണങ്ങൾ ആവശ്യമാണ്. അവയിൽ ചിലത് ചിലപ്പോൾ, സൗകര്യപ്രദമായ ഒഴികഴിവുമായി വന്നാൽ, ഗെയിമിൽ നിന്ന് കുറച്ച് സമയത്തേക്ക് ഒഴിവാക്കേണ്ടതുണ്ട് (ഉദാഹരണത്തിന്, “കുഞ്ഞുങ്ങൾ” ഇഴയുന്ന കയറിന്റെ മറ്റേ അറ്റം പിടിക്കാൻ അധ്യാപകനെ സഹായിക്കുന്നതിന്).

ഓരോ പ്രായത്തിലുമുള്ള ഗെയിമിന്റെ ആവർത്തനവും ദൈർഘ്യവും പ്രോഗ്രാം നിയന്ത്രിക്കുന്നു, എന്നാൽ യഥാർത്ഥ സാഹചര്യം വിലയിരുത്താൻ അധ്യാപകന് കഴിയണം. ഓടുമ്പോൾ കുട്ടികൾ ചുമയ്ക്കുകയാണെങ്കിൽ, അതിനർത്ഥം അവർ ക്ഷീണിതരാണെന്നും ശ്വാസം പിടിക്കാൻ കഴിയില്ലെന്നും ആണ്. മറ്റൊരു, ശാന്തമായ ഗെയിമിലേക്ക് മാറേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

നേതൃത്വത്തിന്റെ ഒരു പ്രധാന കാര്യം ഗെയിമിൽ അധ്യാപകന്റെ പങ്കാളിത്തമാണ്. ആദ്യത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിൽ, ഗെയിമിൽ അധ്യാപകന്റെ നേരിട്ടുള്ള പങ്കാളിത്തം നിർബന്ധമാണ്, അവൻ തന്നെ പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. രണ്ടാമത്തെ ഇളയ ഗ്രൂപ്പിൽ, പരിചിതമായ ഗെയിമുകളിൽ പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കാൻ കുട്ടികളെ ചുമതലപ്പെടുത്തുന്നു. മധ്യ, മുതിർന്ന ഗ്രൂപ്പുകളിൽ, നേതൃത്വം പരോക്ഷമാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, ഗെയിമിന്റെ വ്യവസ്ഥകൾക്ക് അനുയോജ്യമായ കളിക്കാരുടെ എണ്ണം ആവശ്യമാണെങ്കിൽ ചിലപ്പോൾ അധ്യാപകൻ ഗെയിമിൽ പങ്കെടുക്കുന്നു.

കളിയുടെ ഫലം ശുഭാപ്തിവിശ്വാസവും ഹ്രസ്വവും നിർദ്ദിഷ്ടവുമായിരിക്കണം. കുട്ടികളെ അഭിനന്ദിക്കണം.

വ്യത്യസ്തവും സങ്കീർണ്ണവുമായ ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകൾ

ഔട്ട്‌ഡോർ ഗെയിമുകൾ - ചലനങ്ങളുടെ ഒരു വിദ്യാലയം. അതിനാൽ, കുട്ടികൾ മോട്ടോർ അനുഭവം നേടുമ്പോൾ, ഗെയിമുകൾ കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമാക്കേണ്ടതുണ്ട്. കൂടാതെ, സങ്കീർണ്ണത വർദ്ധിക്കുന്നത് പരിചിതമായ ഗെയിമുകളെ രസകരമാക്കുന്നു.

ഗെയിം വ്യത്യാസപ്പെടുത്തുമ്പോൾ, നിങ്ങൾക്ക് ഗെയിമിന്റെ രൂപകൽപ്പനയും ഘടനയും മാറ്റാൻ കഴിയില്ല, എന്നാൽ നിങ്ങൾക്ക്:

അളവ് വർദ്ധിപ്പിക്കുക (ആവർത്തനവും കളിയുടെ ആകെ ദൈർഘ്യവും);

മോട്ടോർ ഉള്ളടക്കം സങ്കീർണ്ണമാക്കുക (കുരുവികൾ വീടിന് പുറത്തേക്ക് ഓടുന്നില്ല, പക്ഷേ പുറത്തേക്ക് ചാടുന്നു);

കോർട്ടിലെ കളിക്കാരുടെ സ്ഥാനം മാറ്റുക (കെണി വശത്തല്ല, മറിച്ച് കോർട്ടിന്റെ മധ്യത്തിലാണ്);

സിഗ്നൽ മാറ്റുക (വാക്കാലുള്ള, ഓഡിയോ അല്ലെങ്കിൽ ദൃശ്യത്തിന് പകരം);

നിലവാരമില്ലാത്ത സാഹചര്യങ്ങളിൽ ഗെയിം കളിക്കുക (മണലിൽ ഓടുന്നത് കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്);

നിയമങ്ങൾ കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമാക്കുക (പഴയ ഗ്രൂപ്പിൽ, പിടിക്കപ്പെട്ടവരെ രക്ഷപ്പെടുത്താം; കെണികളുടെ എണ്ണം വർദ്ധിപ്പിക്കുക) മുതലായവ.

പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രക്രിയയിൽ കളിക്കുന്ന സ്ഥലം

ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകൾ എല്ലാ പ്രായ വിഭാഗങ്ങളിലും ദിവസവും നടക്കുന്നു, ഔട്ട്ഡോർ, ഇൻഡോർ; ഗെയിമുകൾ ഫിസിക്കൽ എജ്യുക്കേഷൻ ക്ലാസുകളുടെ ഭാഗമാണ്, കുട്ടികൾക്ക് സജീവമായ വിനോദത്തിനുള്ള മാർഗമായി ക്ലാസുകൾക്കിടയിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നു. കുട്ടികളുടെ മറ്റിനികളിലും അവധി ദിവസങ്ങളിലും ഒഴിവുസമയങ്ങളിലും ഗെയിമുകൾ നടക്കുന്നു.

രാവിലെ, ഒത്തുചേരലുകളിൽ, കുട്ടികളെ ഉത്തേജിപ്പിക്കാത്ത ഇടത്തരം ചലനാത്മകതയുടെ ഗെയിമുകൾ ഉചിതമാണ് (സ്കിറ്റിൽസ്, സെർസോ). നടക്കുന്ന സമയങ്ങളിൽ, ഉള്ളടക്കത്തിൽ കൂടുതൽ വ്യത്യസ്തവും കൂടുതൽ ശാരീരിക പ്രവർത്തനവുമുള്ള ഗെയിമുകൾ കളിക്കുന്നു.

നടത്തത്തിന് മുമ്പ് അത് താരതമ്യേന "ശാന്തമായ" പ്രവർത്തനമായിരുന്നുവെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ഗെയിം ഉപയോഗിച്ച് നടത്തം ആരംഭിക്കാം. രസകരമായ ഒരു സൃഷ്ടിപരമായ ഗെയിമിലൂടെ കുട്ടികളെ കൊണ്ടുപോകുകയാണെങ്കിൽ, അത് തടസ്സപ്പെടുത്തേണ്ട ആവശ്യമില്ല, എന്നാൽ നടത്തത്തിന്റെ അവസാനത്തിൽ ഒരു ഗെയിമിനായി കുട്ടികളെ ശേഖരിക്കുക. അത് സംഭവിക്കുന്നു തൊഴിൽ പ്രക്രിയകൾകിന്റർഗാർട്ടൻ ഏരിയയിൽ, ക്രിയേറ്റീവ് ഗെയിമുകൾ വേഗത്തിൽ അവസാനിക്കുന്നു, കുട്ടികൾക്ക് എന്തെങ്കിലും ചെയ്യാൻ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, പിന്നെ ഒരു നടത്തത്തിന് നടുവിൽ കളിക്കുന്നത് മൂല്യവത്താണ്.

ഉറക്കസമയം തൊട്ടുമുമ്പ് നിങ്ങൾ ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകൾ കളിക്കരുത്, കാരണം അവ കുട്ടികളെ ഉത്തേജിപ്പിക്കും.

ഗെയിമുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ, ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികളുടെ ശാരീരികക്ഷമത, വർഷത്തിലെ സമയം, കാലാവസ്ഥ, സ്ഥലം എന്നിവ കണക്കിലെടുക്കുന്നു. ഒരു ഗ്രൂപ്പ് റൂമിൽ, കുട്ടികൾ പരിമിതമായ സ്ഥലത്ത് കളിക്കുന്നു ("ശബ്ദത്തിലൂടെ ഊഹിക്കുക", "അത് എവിടെയാണ് മറഞ്ഞിരിക്കുന്നതെന്ന് കണ്ടെത്തുക" മുതലായവ) തണുത്ത കാലാവസ്ഥയിൽ, ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകൾ കുട്ടികളെ വേഗത്തിൽ ചൂടാക്കണം, അതിനാൽ ധാരാളം ശാരീരിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആവശ്യമാണ്. എല്ലാ കുട്ടികൾക്കും ഒരേ ചലന വേഗത വേണമെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് ആവശ്യപ്പെടാനാവില്ല.

പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ക്രമവും ഇതരവും മനസ്സിൽ സൂക്ഷിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. കുട്ടികൾ മുറിയിൽ ഇരിക്കുകയാണെങ്കിൽ, ഗെയിം ഫിസിക്കൽ റിലീസ് നൽകണം. കുട്ടികളുമായി ഒരു ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ പാഠം നടന്നിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, ഗെയിമുകൾ ശാന്തമായിരിക്കണം.

അമിതമായ പേശി പിരിമുറുക്കവും ഏകതാനമായ കളിയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഗെയിമുകൾ ഒഴിവാക്കണം. മന്ദഗതിയിലുള്ള ചലനങ്ങൾ. വ്യത്യസ്ത തരം മോട്ടോർ പ്രവർത്തനം ആവശ്യമുള്ള ഗെയിമുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നത് വളരെ പ്രധാനമാണ്, അതിനാൽ മറ്റ് വ്യായാമങ്ങൾ നടത്തുമ്പോൾ അവരുടെ മോട്ടോർ ഉള്ളടക്കം ആവർത്തിക്കില്ല. ഉദാഹരണത്തിന്, ചാട്ടം പഠിപ്പിച്ച പാഠങ്ങളാണെങ്കിൽ, കളിയിൽ ചാട്ടം പാടില്ല. ഒരു വശത്ത്, കുട്ടികൾക്ക് ജമ്പ് ശരിയായി അറിയിക്കാൻ കഴിയില്ല, ഗെയിമിനോടുള്ള അവരുടെ ആവേശം തടസ്സപ്പെടുത്തുന്നു, മറുവശത്ത്, അത്തരം ആവർത്തനം ശരീരത്തിൽ ഏകപക്ഷീയവും പരിമിതവുമായ സ്വാധീനത്തിന് മുൻവ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു.

ഔട്ട്‌ഡോർ ഗെയിമുകൾ കുട്ടികളുടെ വസ്ത്രങ്ങൾക്കും പാദരക്ഷകൾക്കും പ്രത്യേക ആവശ്യങ്ങൾ നൽകുന്നു. വസ്ത്രങ്ങൾ ഭാരം കുറഞ്ഞതും അയഞ്ഞതുമായിരിക്കണം, ഷൂസ് ഭാരം കുറഞ്ഞതായിരിക്കണം.

കളിയുടെ ഏകദേശ ശരാശരി ദൈർഘ്യം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലാണ് - 5 - 6 മിനിറ്റ്, മധ്യ ഗ്രൂപ്പിൽ - 6 - 8 മിനിറ്റ്, സീനിയർ ഗ്രൂപ്പിൽ - 6 - 10 മിനിറ്റ്, സ്കൂളിനായുള്ള പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിൽ - 8 - 15 മിനിറ്റ് ( ഗെയിമിന്റെ ആകെ ദൈർഘ്യം ഗെയിമിനായി കുട്ടികളെ ശേഖരിക്കുന്ന നിമിഷം മുതൽ അത് അവസാനിക്കുന്നതുവരെയുള്ള സമയമാണ്).

ഓട്ടം, ചാട്ടം, നടത്തം എന്നിവ മാറിമാറി നടത്തിയാണ് ഗെയിമുകളിലെ ശാരീരിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിയന്ത്രിക്കുന്നത്. കൂടാതെ, ഗെയിമിന്റെ മൊത്തം ദൈർഘ്യവും ആവർത്തനങ്ങളുടെ എണ്ണവും കുറയ്ക്കുക, കളിക്കുന്ന സ്ഥലം കൂട്ടുകയോ കുറയ്ക്കുകയോ ചെയ്യുക, ഉപകരണങ്ങളുടെ ഭാരം അല്ലെങ്കിൽ വലുപ്പം മാറ്റുക, ഗെയിമിന്റെ നിയമങ്ങൾ മാറ്റുക, പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ എണ്ണം കുറയ്ക്കുക അല്ലെങ്കിൽ വർദ്ധിപ്പിക്കുക എന്നിവയിലൂടെ ശാരീരിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിയന്ത്രിക്കാനാകും. , ഇടവേളകൾ അവതരിപ്പിക്കുക, വിശ്രമിക്കാൻ ഒരു സ്ഥലം സംഘടിപ്പിക്കുക, കളിക്കാരുടെ റോളുകൾ മാറ്റുക തുടങ്ങിയവ.

ഔട്ട്‌ഡോർ പ്ലേ നടത്തുന്നതിനുള്ള രീതിശാസ്ത്രത്തിൽ കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വവും അതിന്റെ നൈപുണ്യമുള്ള പെഡഗോഗിക്കൽ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശവും രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന് ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള വിവിധ സാങ്കേതിക വിദ്യകളുടെ സംയോജിത ഉപയോഗത്തിനുള്ള പരിധിയില്ലാത്ത സാധ്യതകൾ ഉൾപ്പെടുന്നു. അധ്യാപകന്റെ പ്രൊഫഷണൽ പരിശീലനം, പെഡഗോഗിക്കൽ നിരീക്ഷണം, ദീർഘവീക്ഷണം എന്നിവ പ്രത്യേക പ്രാധാന്യം അർഹിക്കുന്നു.

ഗെയിമിന്റെ ഓർഗനൈസേഷനിൽ അത് നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള തയ്യാറെടുപ്പ് ഉൾപ്പെടുന്നു, അതായത്. ഒരു ഗെയിമും അതിനായി ഒരു സ്ഥലവും തിരഞ്ഞെടുക്കൽ, സൈറ്റ് അടയാളപ്പെടുത്തൽ, ഉപകരണങ്ങൾ തയ്യാറാക്കൽ, ഗെയിമിന്റെ പ്രാഥമിക വിശകലനം.

ഒരു ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിം നടത്തുന്നതിനുള്ള രീതിശാസ്ത്രത്തിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു: കളിക്കാൻ കുട്ടികളെ ശേഖരിക്കുക, താൽപ്പര്യം സൃഷ്ടിക്കുക, ഗെയിമിന്റെ നിയമങ്ങൾ വിശദീകരിക്കുക, റോളുകൾ വിതരണം ചെയ്യുക, ഗെയിമിന്റെ പുരോഗതിയെ നയിക്കുക. ഫലങ്ങളുടെ പ്രഖ്യാപനം, വിശ്രമം, ഗെയിമിന്റെ ഫലങ്ങൾ സംഗ്രഹിക്കുക, അതിന്റെ വിലയിരുത്തൽ എന്നിവയാണ് ഒരു രീതിശാസ്ത്ര ഘട്ടമായി സംഗ്രഹിക്കുന്നത്.

ഒരു ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിം നടത്തുമ്പോൾ, ഗെയിം പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആരംഭിക്കുന്ന കളിസ്ഥലത്തെ സ്ഥലത്ത് കുട്ടികളെ ശേഖരിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണെന്ന് നിങ്ങൾ ഓർക്കണം; ഒത്തുചേരൽ വേഗത്തിലും രസകരവുമായിരിക്കണം. ഗെയിമിന്റെ വിശദീകരണം ഒരു നിർദ്ദേശമാണ്; അത് ഹ്രസ്വവും മനസ്സിലാക്കാവുന്നതും രസകരവും വൈകാരികവുമായിരിക്കണം. ഗെയിമിലെ കുട്ടികളുടെ പെരുമാറ്റം റോളുകൾ നിർണ്ണയിക്കുന്നു; പ്രധാന റോളിനുള്ള തിരഞ്ഞെടുപ്പ് പ്രോത്സാഹനമായി, വിശ്വാസമായി കണക്കാക്കണം.

ഒരു ഗെയിമിനായി കുട്ടികളെ ശേഖരിക്കുന്നു. പ്രായപൂർത്തിയായ പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു, എങ്ങനെ കളിക്കണമെന്ന് അറിയാം. ഗെയിമിനായി കുട്ടികളെ ശേഖരിക്കുന്നതിനും താൽപ്പര്യം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനും, ഗെയിം ആരംഭിക്കുന്നതിന് വളരെ മുമ്പുതന്നെ ഒത്തുചേരുന്നതിനുള്ള ഒരു സ്ഥലവും സിഗ്നലും നിങ്ങൾക്ക് സമ്മതിക്കാം, ബാർക്കർമാരുടെ സഹായത്തോടെ ശേഖരിക്കുക (“ഒന്ന്, രണ്ട്, മൂന്ന്, നാല്, അഞ്ച് - ഞാൻ എല്ലാവരേയും ക്ഷണിക്കുന്നു കളിക്കാൻ); ഒരു നിശ്ചിത സമയത്തിനുള്ളിൽ ബാക്കിയുള്ളവ ശേഖരിക്കാൻ വ്യക്തിഗത കുട്ടികളോട് നിർദ്ദേശിക്കുക (ഉദാഹരണത്തിന്, മെലഡി പ്ലേ ചെയ്യുമ്പോൾ); ശബ്ദ, ദൃശ്യ സൂചനകൾ ഉപയോഗിക്കുക; സർപ്രൈസ് ടാസ്‌ക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കുക: ഉദാഹരണത്തിന്, കറങ്ങുന്ന ജമ്പ് റോപ്പിനടിയിൽ ഓടാൻ കഴിയുന്നയാൾ കളിക്കും.

ഗെയിം തിരഞ്ഞെടുക്കൽ. ഒരു ഗെയിം തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ, അധ്യാപകൻ കിന്റർഗാർട്ടനിലെ വിദ്യാഭ്യാസ, പരിശീലന പരിപാടിയിലേക്ക് തിരിയുന്നു. ഒരു പ്രത്യേക പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികളുടെ പൊതുവായതും മോട്ടോർ സന്നദ്ധതയും കണക്കിലെടുത്ത് ഗെയിമുകളുടെ പ്രോഗ്രാം ലിസ്റ്റ് സമാഹരിച്ചതും പ്രസക്തമായ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാൻ ലക്ഷ്യമിടുന്നതുമാണ്. ഒരു നിശ്ചിത പ്രദേശത്തിനായുള്ള നാടോടി, പരമ്പരാഗത ഔട്ട്‌ഡോർ ഗെയിമുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിനും പരിചിതമായ ഗെയിമുകളിലെ വ്യത്യസ്ത മോട്ടോർ ടാസ്‌ക്കുകൾക്കുമുള്ള ഒരു മാനദണ്ഡം കൂടിയാണ് പ്രോഗ്രാം ആവശ്യകതകൾ.

ഔട്ട്‌ഡോർ ഗെയിമുകളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പും ആസൂത്രണവും ഓരോ പ്രായത്തിലുള്ളവരുടെയും ജോലി സാഹചര്യങ്ങളെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു: കുട്ടികളുടെ ശാരീരികവും മാനസികവുമായ വികസനത്തിന്റെ പൊതുവായ തലം, അവരുടെ മോട്ടോർ കഴിവുകൾ, ഓരോ കുട്ടിയുടെയും ആരോഗ്യ നില, അവന്റെ വ്യക്തിഗത ടൈപ്പോളജിക്കൽ സവിശേഷതകൾ, വർഷത്തിന്റെ സമയം, ഭരണകൂടത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ, സ്ഥാനം, കുട്ടികളുടെ താൽപ്പര്യങ്ങൾ.

സ്റ്റോറി അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഗെയിമുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ, കളിക്കുന്ന പ്ലോട്ടിനെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടിയുടെ നന്നായി വികസിപ്പിച്ച ആശയങ്ങൾ കണക്കിലെടുക്കുന്നു. ഗെയിം പ്ലോട്ട് നന്നായി മനസ്സിലാക്കാൻ, അധ്യാപകൻ കുട്ടിയുമായി പ്രാഥമിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുന്നു: വായിക്കുന്നു കലാസൃഷ്ടികൾ, പ്രകൃതിയുടെ നിരീക്ഷണങ്ങൾ, മൃഗങ്ങളുടെ ശീലങ്ങൾ, വിവിധ തൊഴിലുകളിൽ (അഗ്നിശമനസേനാംഗങ്ങൾ, ഡ്രൈവർമാർ, അത്ലറ്റുകൾ മുതലായവ) ആളുകളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുന്നു, വീഡിയോകൾ, സിനിമകൾ, ഫിലിംസ്ട്രിപ്പുകൾ എന്നിവ കാണുകയും സംഭാഷണങ്ങൾ നടത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. ഗെയിമിന്റെ ആട്രിബ്യൂട്ടുകൾ തയ്യാറാക്കുന്നതിൽ അധ്യാപകൻ കാര്യമായ ശ്രദ്ധ ചെലുത്തുന്നു. ടീച്ചർ അവരെ കുട്ടികളോടൊപ്പമോ അവരുടെ സാന്നിധ്യത്തിലോ (പ്രായം അനുസരിച്ച്) ഉണ്ടാക്കുന്നു.

ഓരോ ഗെയിമും മികച്ച മോട്ടോർ, വൈകാരിക പ്രഭാവം നൽകണം. അതിനാൽ, ഗെയിം പ്രവർത്തനങ്ങൾ മന്ദഗതിയിലാക്കാതിരിക്കാൻ, കുട്ടികൾക്ക് അപരിചിതമായ ചലനങ്ങളുള്ള ഗെയിമുകൾ നിങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കരുത്. ഗെയിമുകളുടെ മോട്ടോർ ഉള്ളടക്കം ഗെയിമിന്റെ വ്യവസ്ഥകളുമായി പൊരുത്തപ്പെടണം. വേഗതയിൽ ഓടുന്നതും ചലിക്കുന്ന ലക്ഷ്യത്തിലേക്ക് എറിയുന്നതും അല്ലെങ്കിൽ ദൂരത്തേക്ക് എറിയുന്നതും ഉൾപ്പെടുന്ന ഗെയിമുകൾക്ക് വീടിനകത്ത് യാതൊരു ഫലവുമില്ല. വർഷത്തിലെ സമയവും കാലാവസ്ഥയും കണക്കിലെടുക്കേണ്ടതും പ്രധാനമാണ്. ഒരു ശീതകാല നടത്തത്തിന്, ഉദാഹരണത്തിന്, കൂടുതൽ ചലനാത്മക ഗെയിമുകൾ യുക്തിസഹമാണ്. എന്നാൽ ചിലപ്പോൾ വഴുവഴുപ്പുള്ള പ്രതലം ഓടാനും ഓടാനും ബുദ്ധിമുട്ടാക്കുന്നു. വേനൽക്കാലത്ത് വേഗത്തിലുള്ള ഓട്ടത്തിൽ മത്സരിക്കുന്നത് സൗകര്യപ്രദമാണ്, എന്നാൽ വളരെ ചൂടുള്ള കാലാവസ്ഥയിൽ അത്തരം മത്സരങ്ങൾ നടത്താതിരിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്.

ഗെയിമിന്റെ തിരഞ്ഞെടുപ്പും ദൈനംദിന ദിനചര്യയിൽ അതിന്റെ സ്ഥാനവും നിയന്ത്രിക്കുന്നു. ആദ്യ നടത്തത്തിൽ കൂടുതൽ ചലനാത്മക ഗെയിമുകൾ അഭികാമ്യമാണ്, പ്രത്യേകിച്ചും കാര്യമായ മാനസിക പിരിമുറുക്കവും ഏകതാനമായ ശരീര സ്ഥാനവും ഉള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളാൽ അതിന് മുമ്പായിരുന്നുവെങ്കിൽ. രണ്ടാമത്തെ നടത്തത്തിൽ, നിങ്ങൾക്ക് വ്യത്യസ്ത മോട്ടോർ സ്വഭാവങ്ങളുള്ള ഗെയിമുകൾ കളിക്കാം. പക്ഷേ, ദിവസാവസാനം കുട്ടികളുടെ പൊതുവായ ക്ഷീണം കണക്കിലെടുക്കുമ്പോൾ, അവർ പുതിയ ഗെയിമുകൾ പഠിക്കരുത്.

ഗെയിമിൽ താൽപ്പര്യം സൃഷ്ടിക്കുന്നു. ഗെയിമിലുടനീളം, കുട്ടികളുടെ താൽപ്പര്യം നിലനിർത്തേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്; ഗെയിം പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് ലക്ഷ്യബോധം നൽകുന്നതിന് ഗെയിമിന്റെ തുടക്കത്തിൽ ഇത് സൃഷ്ടിക്കുന്നത് വളരെ പ്രധാനമാണ്. താൽപ്പര്യം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതികതകൾ കുട്ടികളെ ശേഖരിക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതികതകളുമായി അടുത്ത ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ചിലപ്പോൾ ഒരേ കാര്യം തന്നെ. ഉദാഹരണത്തിന്, കുട്ടികൾക്കുള്ള ഒരു കൗതുകകരമായ ചോദ്യം: "നിങ്ങൾക്ക് ഒരു പൈലറ്റ് ആകാൻ ആഗ്രഹമുണ്ടോ? എയർഫീൽഡിലേക്ക് ഓടുക! ” ആട്രിബ്യൂട്ടുകൾ ഉപയോഗിച്ച് കളിക്കുന്നത് വലിയ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു. സജീവ ഗെയിം അച്ചടക്കം കുട്ടി

ഉദാഹരണത്തിന്, ടീച്ചർ ഒരു മാസ്ക് തൊപ്പി ധരിക്കുന്നു: “നോക്കൂ, കുട്ടികളേ, എത്ര വലിയ വിചിത്രമായ കരടി നിങ്ങളോടൊപ്പം കളിക്കാൻ വന്നിരിക്കുന്നു...”, അല്ലെങ്കിൽ: “ഇനി ഞാൻ ഒരാളെ ഒരു തൊപ്പി ഇടും, ഞങ്ങൾ ഒരു മുയൽ വരൂ... അവനെ പിടിക്കൂ!" അല്ലെങ്കിൽ: "ആരാണ് എന്റെ പിന്നിൽ ഒളിച്ചിരിക്കുന്നതെന്ന് ഊഹിക്കുക?" - ടീച്ചർ പറയുന്നു, ശബ്ദമുള്ള കളിപ്പാട്ടം കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നു.

പഴയ ഗ്രൂപ്പുകളിൽ, ഗെയിം പഠിക്കുമ്പോൾ താൽപ്പര്യം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതികതകൾ പ്രധാനമായും ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഗെയിമിന്റെ തീമിലെ കവിതകൾ, പാട്ടുകൾ, കടങ്കഥകൾ (മോട്ടോർ ഉൾപ്പെടെ) ഇവയാണ്, മഞ്ഞിലെ കാൽപ്പാടുകൾ അല്ലെങ്കിൽ പുല്ലിലെ അടയാളങ്ങൾ നോക്കുക, അതിലൂടെ നിങ്ങൾ ഒളിച്ചിരിക്കുന്നവരെയും വസ്ത്രം മാറുന്നവരെയും കണ്ടെത്തേണ്ടതുണ്ട്.

യൂണിഫോം ധരിച്ച് ടീം ക്യാപ്റ്റൻമാരെയും റഫറിയെയും അദ്ദേഹത്തിന്റെ സഹായിയെയും തിരഞ്ഞെടുത്താൽ മത്സരത്തിന്റെ ഘടകങ്ങളുള്ള ഗെയിമുകളോടുള്ള കുട്ടികളുടെ താൽപ്പര്യം വർദ്ധിക്കും. ടാസ്‌ക്കുകൾ കൃത്യമായും വേഗത്തിലും പൂർത്തിയാക്കുന്നതിന് ടീമുകൾക്ക് പോയിന്റുകൾ ലഭിക്കും. കണക്കുകൂട്ടലിന്റെ ഫലം ഓരോ ടീമിന്റെയും ടാസ്ക് പ്രകടനത്തിന്റെയും കൂട്ടായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും ഗുണനിലവാരം വിലയിരുത്തുന്നു. മത്സരത്തിന്റെ ഘടകങ്ങളുമായി ഗെയിമുകൾ നടത്തുന്നതിന് ടീമുകളുടെയും അവരുടെ അംഗങ്ങളുടെയും പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിലയിരുത്തുന്നതിൽ മികച്ച പെഡഗോഗിക്കൽ തന്ത്രവും വസ്തുനിഷ്ഠതയും നീതിയും ആവശ്യമാണ്, കുട്ടികളുടെ ബന്ധങ്ങളിൽ സൗഹൃദവും സൗഹൃദവും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു.

നിയമങ്ങളുടെ വിശദീകരണം. പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പറഞ്ഞിരിക്കുന്നതെല്ലാം കഴിയുന്നത്ര വേഗത്തിൽ പുനർനിർമ്മിക്കാൻ കുട്ടികൾ ശ്രമിക്കുന്നതിനാൽ നേതാവ് ഗെയിമിന്റെ നിയമങ്ങൾ ഹ്രസ്വമായി പ്രസ്താവിക്കണം. പ്രകടനത്തിനുള്ള എല്ലാ മാർഗങ്ങളും - വോയ്‌സ് ഇന്റനേഷൻ, മുഖഭാവങ്ങൾ, ആംഗ്യങ്ങൾ, കഥ ഗെയിമുകളിൽ, അനുകരണം - പ്രധാന കാര്യം ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുന്നതിനും സന്തോഷത്തിന്റെ അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനും ഗെയിം പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് ലക്ഷ്യബോധം നൽകുന്നതിനും വിശദീകരണങ്ങളിൽ ഉചിതമായ ഉപയോഗം കണ്ടെത്തണം. അതിനാൽ, ഗെയിമിന്റെ വിശദീകരണം ഒരു നിർദ്ദേശവും ഒരു ഗെയിം സാഹചര്യം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള നിമിഷവുമാണ്.

വിശദീകരണങ്ങളുടെ ക്രമം അടിസ്ഥാനപരമായി പ്രധാനമാണ്: ഗെയിമിനും അതിന്റെ ആശയത്തിനും പേര് നൽകുക, അതിന്റെ ഉള്ളടക്കം ഹ്രസ്വമായി രൂപപ്പെടുത്തുക, നിയമങ്ങൾ ഊന്നിപ്പറയുക, ചലനങ്ങൾ ഓർമ്മിക്കുക (ആവശ്യമെങ്കിൽ), റോളുകൾ വിതരണം ചെയ്യുക, ആട്രിബ്യൂട്ടുകൾ വിതരണം ചെയ്യുക, കളിക്കാരെ കോർട്ടിൽ വയ്ക്കുക, ഗെയിം പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആരംഭിക്കുക. ഗെയിം കുട്ടികൾക്ക് പരിചിതമാണെങ്കിൽ, വിശദീകരിക്കുന്നതിനുപകരം, കുട്ടികളുമായുള്ള നിയമങ്ങൾ നിങ്ങൾ ഓർമ്മിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഗെയിം സങ്കീർണ്ണമാണെങ്കിൽ, ഉടനടി വിശദമായ വിശദീകരണം നൽകാൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നില്ല, പക്ഷേ ആദ്യം പ്രധാന കാര്യം വിശദീകരിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്, തുടർന്ന് ഗെയിം പുരോഗമിക്കുമ്പോൾ എല്ലാ വിശദാംശങ്ങളും.

1.5-2 മിനിറ്റിനുള്ളിൽ പുതിയ ഗെയിമിലേക്ക് കുട്ടികളെ വ്യക്തമായും, സംക്ഷിപ്തമായും, ആലങ്കാരികമായും, വൈകാരികമായും പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു. പ്ലോട്ട് അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമിന്റെ വിശദീകരണം, ഗെയിം ചിത്രങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങളുടെ രൂപീകരണത്തിൽ കുട്ടിയുമായി പ്രാഥമിക പ്രവർത്തനത്തിന് ശേഷം നൽകുന്നു.

പ്ലോട്ട് അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഔട്ട്‌ഡോർ ഗെയിമുകളുടെ തീമുകൾ വൈവിധ്യപൂർണ്ണമാണ്: ഇവ ആളുകളുടെ ജീവിതം, പ്രകൃതി പ്രതിഭാസങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ മൃഗങ്ങളുടെ ശീലങ്ങളുടെ അനുകരണം എന്നിവയിൽ നിന്നുള്ള എപ്പിസോഡുകൾ ആകാം. ഗെയിമിന്റെ വിശദീകരണ സമയത്ത്, കുട്ടികൾക്കായി ഒരു ഗെയിം ലക്ഷ്യം സജ്ജീകരിച്ചിരിക്കുന്നു, അത് ചിന്തയെ സജീവമാക്കാനും ഗെയിമിന്റെ നിയമങ്ങൾ മനസിലാക്കാനും മോട്ടോർ കഴിവുകൾ രൂപപ്പെടുത്താനും മെച്ചപ്പെടുത്താനും സഹായിക്കുന്നു.

ഒരു നോൺ-സ്റ്റോറി ഗെയിം വിശദീകരിക്കുമ്പോൾ, ഗെയിം പ്രവർത്തനങ്ങൾ, ഗെയിം നിയമങ്ങൾ, സിഗ്നൽ എന്നിവയുടെ ക്രമം അധ്യാപകൻ വെളിപ്പെടുത്തുന്നു. ഇത് സ്പേഷ്യൽ ടെർമിനോളജി ഉപയോഗിച്ച് പ്ലെയർ ലൊക്കേഷനുകളും ഗെയിം ആട്രിബ്യൂട്ടുകളും സൂചിപ്പിക്കുന്നു. ഗെയിം വിശദീകരിക്കുമ്പോൾ, കുട്ടികളോടുള്ള അഭിപ്രായങ്ങളിൽ അധ്യാപകൻ ശ്രദ്ധ തിരിക്കരുത്. ചോദ്യങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച്, കുട്ടികൾ ഗെയിം എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കുന്നുവെന്ന് അദ്ദേഹം പരിശോധിക്കുന്നു. കളിയുടെ നിയമങ്ങൾ അവർക്ക് വ്യക്തമാണെങ്കിൽ, അത് രസകരവും ആവേശകരവുമാണ്.

മത്സര ഘടകങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ഗെയിമുകൾ വിശദീകരിക്കുമ്പോൾ, അധ്യാപകൻ നിയമങ്ങൾ, ഗെയിം ടെക്നിക്കുകൾ, മത്സര വ്യവസ്ഥകൾ എന്നിവ വ്യക്തമാക്കുന്നു. എല്ലാ കുട്ടികളും ഗെയിം ടാസ്‌ക്കുകളെ നന്നായി നേരിടാൻ ശ്രമിക്കുമെന്ന് അദ്ദേഹം ആത്മവിശ്വാസം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു, ഇതിന് വേഗത മാത്രമല്ല, ഉയർന്ന നിലവാരമുള്ള നിർവ്വഹണവും ആവശ്യമാണ് (“ആരാണ് പതാകയിലേക്ക് വേഗത്തിൽ ഓടുന്നത്”, “ആരുടെ ടീം പന്ത് ഇടുകയില്ല”). ചലനങ്ങളുടെ ശരിയായ നിർവ്വഹണം കുട്ടികൾക്ക് സന്തോഷവും ആത്മവിശ്വാസവും മെച്ചപ്പെടുത്താനുള്ള ആഗ്രഹവും നൽകുന്നു.

ഗ്രൂപ്പുകളിലോ ടീമുകളിലോ കളിക്കുന്നവരെ ഒന്നിപ്പിക്കുന്നതിലൂടെ, അധ്യാപകൻ കുട്ടികളുടെ ശാരീരിക വികസനവും വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകളും കണക്കിലെടുക്കുന്നു. ടീച്ചർ ടീമുകൾക്ക് തുല്യ ശക്തിയുള്ള കുട്ടികളെ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു; സുരക്ഷിതമല്ലാത്ത, ലജ്ജാശീലരായ കുട്ടികളെ സജീവമാക്കുന്നതിന്, അവർ ധീരരും സജീവരുമായവരുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

റോളുകളുടെ വിതരണം. കളിയിലെ കുട്ടികളുടെ പെരുമാറ്റം റോളുകൾ നിർണ്ണയിക്കുന്നു. 6 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾ വളരെ സജീവമാണ്, എല്ലാവരും അടിസ്ഥാനപരമായി ഒരു ഡ്രൈവർ ആകാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, അതിനാൽ നേതാവ് അവരുടെ കഴിവുകൾക്ക് അനുസൃതമായി അവരെ സ്വയം നിയമിക്കണം. പ്രധാന റോളിനുള്ള അവരുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് പ്രോത്സാഹനമായി കുട്ടികൾ മനസ്സിലാക്കണം. മുമ്പത്തെ ഗെയിമിൽ വിജയിച്ച കളിക്കാരനെ നിങ്ങൾക്ക് ഡ്രൈവറായി നിയമിക്കാം, പിടിക്കപ്പെടാത്തതിന് പ്രതിഫലം നൽകുക, മറ്റുള്ളവരെക്കാൾ നന്നായി ചുമതല പൂർത്തിയാക്കുക, ഗെയിമിലെ ഏറ്റവും മനോഹരമായ പോസ് എടുക്കുക തുടങ്ങിയവ.

ഒരു ഡ്രൈവറെ തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ നിരവധി മാർഗങ്ങളുണ്ട്: അധ്യാപകൻ അവനെ നിയമിക്കുന്നു, എല്ലായ്പ്പോഴും അവന്റെ തിരഞ്ഞെടുപ്പിനുള്ള കാരണങ്ങൾ നൽകുന്നു; ഒരു കൗണ്ടിംഗ് റൈം ഉപയോഗിച്ച് (സംഘർഷങ്ങൾ തടയുന്നു); ഒരു "മാന്ത്രിക വടി" ഉപയോഗിച്ച്; നറുക്കെടുപ്പിലൂടെ; ഡ്രൈവർക്ക് പകരക്കാരനെ തിരഞ്ഞെടുക്കാം. ഈ സാങ്കേതികതകളെല്ലാം ഒരു ചട്ടം പോലെ, കളിയുടെ തുടക്കത്തിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഒരു പുതിയ ഡ്രൈവറെ നിയമിക്കുന്നതിന്, പ്രധാന മാനദണ്ഡം ചലനങ്ങളുടെയും നിയമങ്ങളുടെയും നിർവ്വഹണത്തിന്റെ ഗുണനിലവാരമാണ്. ഡ്രൈവറുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് കുട്ടികളിൽ സ്വന്തം ശക്തിയും സഖാക്കളുടെ ശക്തിയും ശരിയായി വിലയിരുത്താനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് സംഭാവന നൽകണം. കഴിയുന്നത്ര കുട്ടികൾക്ക് ഈ പങ്ക് വഹിക്കാൻ കഴിയുന്ന തരത്തിൽ ഡ്രൈവറെ കൂടുതൽ തവണ മാറ്റാൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു.

ഗെയിം മാനേജ്മെന്റ്. പൊതുവേ, ടീച്ചറുടെ ഔട്ട്ഡോർ കളിയുടെ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശം ഗെയിമിന്റെ പുരോഗതി നിരീക്ഷിക്കുന്നതും അതിന്റെ പ്രോഗ്രാം ഉള്ളടക്കം നിറവേറ്റാൻ ലക്ഷ്യമിടുന്നതുമാണ്.

ഗെയിം സംവിധാനം ചെയ്യുന്നതിലൂടെ, അധ്യാപകൻ കുട്ടിയുടെ ധാർമ്മികത വളർത്തുന്നു; ശരിയായ ആത്മാഭിമാനം, കുട്ടികൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധം, സൗഹൃദം, പരസ്പര സഹായം, ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ മറികടക്കാൻ കുട്ടിയെ പഠിപ്പിക്കുന്നു. ഗെയിമിന്റെ ശരിയായ പെഡഗോഗിക്കൽ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശം കുട്ടിയെ തന്നെയും സഖാക്കളെയും മനസ്സിലാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു, അവന്റെ സൃഷ്ടിപരമായ ശക്തികളുടെ വികാസവും സാക്ഷാത്കാരവും ഉറപ്പാക്കുന്നു, കൂടാതെ സൈക്കോകറെക്റ്റീവ്, സൈക്കോതെറാപ്പിറ്റിക് പ്രഭാവം ഉണ്ട്.

ഗെയിം സമയത്ത്, അധ്യാപകൻ കുട്ടിയുടെ നിയമങ്ങൾ പാലിക്കുന്നതിൽ ശ്രദ്ധ ചെലുത്തുകയും അവരുടെ ലംഘനത്തിനുള്ള കാരണങ്ങൾ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം വിശകലനം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു. ഗെയിമിലെ കുട്ടിയുടെ ചലനങ്ങൾ, ബന്ധങ്ങൾ, ലോഡ്, വൈകാരികാവസ്ഥ എന്നിവ ടീച്ചർ നിരീക്ഷിക്കുന്നു.

മിക്ക പ്രായമായ പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്കും അടിസ്ഥാന ചലനങ്ങളിൽ നല്ല കമാൻഡ് ഉണ്ട്. ചലനങ്ങളുടെ ഗുണനിലവാരം അധ്യാപകൻ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു, അവ പ്രകാശവും മനോഹരവും ആത്മവിശ്വാസവുമാണെന്ന് ഉറപ്പാക്കുന്നു. കുട്ടികൾ വേഗത്തിൽ സ്പേസ് നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യണം, സംയമനം, ധൈര്യം, വിഭവശേഷി എന്നിവ കാണിക്കുകയും മോട്ടോർ പ്രശ്നങ്ങൾ ക്രിയാത്മകമായി പരിഹരിക്കുകയും വേണം. ഗെയിമുകളിൽ, കുട്ടികൾക്ക് സ്വതന്ത്രമായി പരിഹരിക്കാൻ ചുമതലകൾ സജ്ജമാക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. അതിനാൽ, "നിറമുള്ള കണക്കുകൾ" എന്ന ഗെയിമിൽ, കുട്ടികളെ ലിങ്കുകളായി വിഭജിക്കുകയും ഓരോന്നിലും ഒരു ടീം അംഗത്തെ തിരഞ്ഞെടുക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അധ്യാപകന്റെ സിഗ്നലിൽ, കൈകളിൽ പതാകകളുമായി കുട്ടികൾ ഹാളിനു ചുറ്റും ചിതറിക്കിടക്കുന്നു. "സർക്കിൾ!" എന്ന കമാൻഡിൽ അവർ തങ്ങളുടെ നേതാവിനെ കണ്ടെത്തി ഒരു സർക്കിൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു. അപ്പോൾ ചുമതല കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമാകും: കുട്ടികളും ഹാളിന് ചുറ്റും ചിതറിക്കിടക്കുന്നു, "ഒരു സർക്കിളിൽ!" അവ നേതാവിന് ചുറ്റുമാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്, ടീച്ചർ 5 ആയി കണക്കാക്കുമ്പോൾ, അവർ പതാകകളിൽ നിന്ന് കുറച്ച് രൂപങ്ങൾ നിരത്തുന്നു. ചുമതലയുടെ ഈ സങ്കീർണത കുട്ടികൾക്ക് ഒരു പ്രവർത്തനത്തിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് വേഗത്തിൽ മാറേണ്ടതുണ്ട് - ഇൻ ഈ സാഹചര്യത്തിൽസജീവമായ ഓട്ടം മുതൽ കൂട്ടായ ക്രിയാത്മകമായ ജോലി നിർവഹിക്കുന്നത് വരെ.

ഔട്ട്‌ഡോർ ഗെയിമുകളിൽ ചില മോട്ടോർ പ്രശ്‌നങ്ങൾക്ക് പരിഹാരം തേടി കുട്ടികൾ സ്വയം അറിവ് നേടുന്നു. സ്വന്തം പ്രയത്നത്തിലൂടെ നേടിയെടുത്ത അറിവ് ബോധപൂർവ്വം സ്വാംശീകരിക്കുകയും ഓർമ്മയിൽ കൂടുതൽ ദൃഢമായി മുദ്രയിടുകയും ചെയ്യുന്നു. വിവിധ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നത് കുട്ടികൾക്ക് അവരുടെ കഴിവുകളിൽ ആത്മവിശ്വാസം നൽകുകയും സ്വതന്ത്രമായ ചെറിയ കണ്ടെത്തലുകളിൽ നിന്ന് സന്തോഷം നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു. ഔട്ട്ഡോർ കളിയിലെ അധ്യാപകന്റെ നൈപുണ്യമുള്ള മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശത്തോടെ, കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനം വിജയകരമായി രൂപീകരിക്കപ്പെടുന്നു: അവർ ഗെയിം ഓപ്ഷനുകൾ, പുതിയ പ്ലോട്ടുകൾ, കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായ ഗെയിം ടാസ്ക്കുകൾ എന്നിവയുമായി വരുന്നു.

നിരവധി ഗെയിമുകളിൽ, കുട്ടികൾക്ക് ചലന ഓപ്ഷനുകളും അവയുടെ വിവിധ കോമ്പിനേഷനുകളും കൊണ്ടുവരാൻ കഴിയണം. "ഒരു ചിത്രം ഉണ്ടാക്കുക", "പകലും രാത്രിയും", "കുരങ്ങും വേട്ടക്കാരും" തുടങ്ങിയ ഗെയിമുകളാണിവ.

തുടക്കത്തിൽ, ചലന ഓപ്ഷനുകൾ കംപൈൽ ചെയ്യുന്നതിൽ അധ്യാപകൻ പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. ക്രമേണ അദ്ദേഹം കുട്ടികളെ തന്നെ ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നു. ഒരു റോളിലേക്ക് പ്രവേശിക്കുന്നതും ചലനങ്ങളുടെ സ്വഭാവം ആലങ്കാരികമായി അറിയിക്കുന്നതും ഒരു നിശ്ചിത വിഷയത്തിൽ വ്യായാമങ്ങളുമായി വരുന്ന കുട്ടികൾ സുഗമമാക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, മൃഗങ്ങൾ, പക്ഷികൾ, മൃഗങ്ങൾ (ഹെറോൺ, കുറുക്കൻ, തവള) എന്നിവയുടെ ചലനങ്ങൾ അനുകരിക്കുന്ന ഒരു വ്യായാമം കൊണ്ടുവരിക, അല്ലെങ്കിൽ ഒരു വ്യായാമത്തിന് പേരുനൽകുക, തുടർന്ന് അത് ചെയ്യുക ("മത്സ്യം", "സ്നോപ്ലോ" മുതലായവ. ).

വികസനത്തിൽ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനംനിയമങ്ങൾ കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമാക്കുന്നതിൽ അവരെ ഉൾപ്പെടുത്തിക്കൊണ്ട് കുട്ടികൾ കളിക്കുന്നു. ആദ്യം, വ്യത്യസ്ത ഗെയിമുകളിൽ പ്രധാന പങ്ക് അധ്യാപകനുടേതാണ്, എന്നാൽ ക്രമേണ കുട്ടികൾക്ക് കൂടുതൽ കൂടുതൽ സ്വാതന്ത്ര്യം നൽകുന്നു. അതിനാൽ, കുട്ടികളുമായി "രണ്ട് ഫ്രോസ്റ്റ്സ്" ഗെയിം കളിക്കുമ്പോൾ, അധ്യാപകൻ ആദ്യം ഇനിപ്പറയുന്ന ഓപ്ഷൻ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു: "മഞ്ഞ്" ലഭിക്കുന്നവർ സ്ഥലത്ത് തുടരും, കുട്ടികൾ എതിർവശത്തേക്ക് ഓടുന്നത് "ഫ്രോസൺ" തൊടരുത്; അപ്പോൾ ടീച്ചർ ചുമതല സങ്കീർണ്ണമാക്കുന്നു: "മഞ്ഞ്" നിന്ന് ഓടിപ്പോകുമ്പോൾ, കുട്ടികൾ അവരുടെ "ശീതീകരിച്ച" സഖാക്കളെ സ്പർശിക്കുകയും അവരെ "ചൂട്" നൽകുകയും വേണം. ഇതിനുശേഷം, ഗെയിമുകൾക്കുള്ള ഓപ്ഷനുകൾ കൊണ്ടുവരാൻ ടീച്ചർ കുട്ടികളെ തന്നെ ക്ഷണിക്കുന്നു. നിർദ്ദിഷ്ട ഓപ്ഷനുകളിൽ നിന്ന് ഏറ്റവും രസകരമായവ തിരഞ്ഞെടുത്തു. ഉദാഹരണത്തിന്, "മഞ്ഞ്" അത്ലറ്റുകളെ "ഫ്രീസ്" ചെയ്യുന്നത് കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടാണെന്ന് കുട്ടികൾ തീരുമാനിച്ചു, അതിനാൽ ഓട്ടത്തിനിടയിൽ കുട്ടികൾ സ്കീയർമാരുടെയും സ്കേറ്ററുകളുടെയും ചലനങ്ങൾ അനുകരിക്കുന്നു.

അതിനാൽ, ഗെയിമിലെ കുട്ടികളുടെ സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ ഒരു സൂചകം പ്രതികരണ വേഗത, ഒരു റോളിലേക്ക് പ്രവേശിക്കാനുള്ള കഴിവ്, ചിത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അവരുടെ ധാരണ അറിയിക്കൽ, ഗെയിം സാഹചര്യത്തിലെ മാറ്റവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് മോട്ടോർ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിനുള്ള സ്വാതന്ത്ര്യം എന്നിവ മാത്രമല്ല. ചലനങ്ങൾ, ഗെയിം ഓപ്ഷനുകൾ എന്നിവയുടെ കോമ്പിനേഷനുകൾ സൃഷ്ടിക്കാനും നിയമങ്ങൾ സങ്കീർണ്ണമാക്കാനുമുള്ള കഴിവ്. കുട്ടികളിലെ സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ ഏറ്റവും ഉയർന്ന പ്രകടനമാണ് അവർ ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകൾ കണ്ടുപിടിക്കുന്നതും അവയെ സ്വതന്ത്രമായി സംഘടിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവുമാണ്. കുട്ടികളിൽ ഒരു റോൾ ഫോമിലേക്ക് പ്രവേശിക്കുന്നത് മറ്റൊരാളുടെ സ്ഥാനത്ത് സ്വയം സങ്കൽപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ്, അവനിൽ മാനസികമായി പുനർജന്മം, ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ അനുഭവപ്പെടുന്ന വികാരങ്ങൾ അനുഭവിക്കാൻ അവനെ അനുവദിക്കുന്നു. ജീവിത സാഹചര്യങ്ങൾലഭ്യമായേക്കില്ല. അതിനാൽ, “പരിശീലനത്തിലെ ഫയർമാൻ” എന്ന ഗെയിമിൽ, കുട്ടികൾ തങ്ങളെ ധീരരും വൈദഗ്ധ്യമുള്ളവരും ധീരരുമായ ആളുകളായി സങ്കൽപ്പിക്കുന്നു, ബുദ്ധിമുട്ടുകളെ ഭയപ്പെടുന്നില്ല, മറ്റുള്ളവരെ രക്ഷിക്കാൻ സ്വയം ത്യാഗം ചെയ്യാൻ തയ്യാറാണ്. ഗെയിമിൽ സജീവമായ ചലനങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു, ചലനത്തിൽ പ്രായോഗിക വികസനം ഉൾപ്പെടുന്നു യഥാർത്ഥ ലോകം, ഗെയിം തുടർച്ചയായ പര്യവേക്ഷണം നൽകുന്നു, പുതിയ വിവരങ്ങളുടെ നിരന്തരമായ ഒഴുക്ക്.

പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികൾക്ക് ഗെയിമുകളിൽ സിഗ്നലുകൾ നൽകുന്നത് ഒരു വിസിൽ ഉപയോഗിച്ചല്ല, മറിച്ച് വാക്കാലുള്ള കമാൻഡുകൾ ഉപയോഗിച്ചാണ്, ഇത് രണ്ടാമത്തെ സിഗ്നലിംഗ് സിസ്റ്റത്തിന്റെ വികസനത്തിന് സംഭാവന ചെയ്യുന്നു, ഇത് ഈ പ്രായത്തിലും വളരെ അപൂർണ്ണമാണ്.

പാരായണവും നല്ലതാണ്. ഗായകസംഘം സംസാരിക്കുന്ന താളാത്മക വാക്കുകൾ കുട്ടികളുടെ സംസാരം വികസിപ്പിക്കുകയും അതേ സമയം പാരായണത്തിന്റെ അവസാന വാക്കിൽ ഒരു പ്രവർത്തനം നടത്താൻ അവരെ അനുവദിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഗെയിം വിലയിരുത്തുമ്പോൾ, ടീച്ചർ കുട്ടികളുടെ പോസിറ്റീവ് ഗുണങ്ങൾ രേഖപ്പെടുത്തുന്നു, അവരുടെ റോളുകൾ വിജയകരമായി നിറവേറ്റിയ, ധൈര്യം, സംയമനം, പരസ്പര സഹായം, സർഗ്ഗാത്മകത, നിയമങ്ങൾ പാലിച്ചവർ, തുടർന്ന് നിയമങ്ങൾ ലംഘിക്കുന്നതിനുള്ള കാരണങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്തവരെ നാമകരണം ചെയ്യുന്നു. കളിയിൽ വിജയം നേടിയതെങ്ങനെയെന്ന് ടീച്ചർ വിശകലനം ചെയ്യുന്നു. ഗെയിമിന്റെ സംഗ്രഹം രസകരവും രസകരവുമായ രീതിയിൽ നടത്തണം. എല്ലാ കുട്ടികളും ഗെയിമിന്റെ ചർച്ചയിൽ പങ്കാളികളായിരിക്കണം, ഇത് അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യാൻ അവരെ പഠിപ്പിക്കുകയും ഗെയിമിന്റെ നിയമങ്ങൾ പാലിക്കുന്നതിൽ കൂടുതൽ ബോധപൂർവമായ മനോഭാവം ഉണ്ടാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. കളിയുടെ ഫലം ശുഭാപ്തിവിശ്വാസവും ഹ്രസ്വവും നിർദ്ദിഷ്ടവുമായിരിക്കണം. കുട്ടികളെ അഭിനന്ദിക്കണം.

സജീവമായ ഗെയിം നടത്തത്തോടെ അവസാനിക്കുന്നു, ഇത് ക്രമേണ ശാരീരിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ കുറയ്ക്കുകയും കുട്ടിയുടെ പൾസ് സാധാരണ നിലയിലേക്ക് കൊണ്ടുവരുകയും ചെയ്യുന്നു. ഗെയിമുകളിൽ കുട്ടികൾ കൂടുതൽ ശാരീരിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ കാണിക്കുന്നു എന്നത് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്, പ്രത്യേകിച്ചും ചാട്ടം, ഓട്ടം, ധാരാളം ശക്തിയും ഊർജ്ജവും ആവശ്യമുള്ള മറ്റ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവ കുറഞ്ഞത് ചെറിയ ഇടവേളകളോടെയെങ്കിലും ഇടകലർന്ന സന്ദർഭങ്ങളിൽ, സജീവ വിനോദം. എന്നിരുന്നാലും, അവർ വളരെ വേഗം ക്ഷീണിതരാകുന്നു, പ്രത്യേകിച്ച് ഏകതാനമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുമ്പോൾ. മുകളിൽ പറഞ്ഞ കാര്യങ്ങൾ കണക്കിലെടുക്കുമ്പോൾ, ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകൾ കളിക്കുമ്പോൾ ശാരീരിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ കർശനമായി നിയന്ത്രിക്കുകയും പരിമിതപ്പെടുത്തുകയും വേണം. കളി വളരെ ദൈർഘ്യമേറിയതായിരിക്കരുത്. ചെറിയ ഇടവേളകളോടെ കൂടുതൽ ചലനാത്മകത മാറിമാറി വരുന്ന ഹ്രസ്വകാല ഔട്ട്‌ഡോർ ഗെയിമുകൾ നൽകുന്നത് ഉചിതമാണ്.

പ്രിപ്പറേറ്ററി (അവസാന) ഭാഗത്ത്, നിങ്ങൾക്ക് റിഥമിക് വാക്കിംഗും അധിക ജിംനാസ്റ്റിക് ചലനങ്ങളും ഉള്ള ഗെയിമുകൾ ഉൾപ്പെടുത്താം, അത് കളിക്കാരിൽ നിന്നുള്ള ചലനങ്ങളുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ, ശ്രദ്ധ, ഏകോപനം എന്നിവ ആവശ്യമാണ്, പൊതുവായ ശാരീരിക വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു (ഉദാഹരണത്തിന്, ഗെയിം "ആരാണ് വന്നത്"); പ്രധാന ഭാഗത്ത്, പ്രധാന ചലനം നടത്തിയ ശേഷം, ഉദാഹരണത്തിന് ഓട്ടം, വേഗതയും വൈദഗ്ധ്യവും വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്, റണ്ണിംഗ് ഗെയിമുകൾ കളിക്കുന്നതാണ് നല്ലത് ("രണ്ട് ഫ്രോസ്റ്റുകൾ", "വോൾവ്സ് ഇൻ ദി മോട്ട്", "ഗീസ്-സ്വാൻസ്"), അതിൽ കുട്ടികൾ, വേഗത്തിൽ ഓടുകയും ഡോഡ്ജ് ചെയ്യുകയും ചെയ്ത ശേഷം, ചാടിയും ചാടിയും വിശ്രമിക്കാം. കളിക്കാരെ മത്സര ഗ്രൂപ്പുകളായി വിഭജിക്കുമ്പോൾ, കുട്ടികളുടെ ശാരീരിക ക്ഷമതയുമായുള്ള ഗെയിം പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സ്വഭാവത്തിന്റെ കത്തിടപാടുകൾ നേതാവ് കണക്കിലെടുക്കണം, കൂടാതെ ഓരോ കളിക്കാരന്റെയും പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഫലങ്ങൾ അവന്റെ ടീമിനായി ഉടനടി തിരിച്ചറിയുക. എല്ലാ ദിശകളിലും ചെറിയ ഡാഷുകളുള്ള ഗെയിമുകൾ, ഒരു നേർരേഖയിൽ, ഒരു സർക്കിളിൽ, ദിശകളിൽ മാറ്റങ്ങളോടെയുള്ള ഗെയിമുകൾ, "പിടികൂടുക, ഓടിപ്പോകുക" എന്നിങ്ങനെയുള്ള ഓട്ടത്തോടെയുള്ള ഗെയിമുകളും ഡോഡ്ജിംഗും ഉള്ള ഗെയിമുകളാണ് പ്രധാന സ്ഥാനം പിടിച്ചെടുക്കുന്നത്;

ഒന്നോ രണ്ടോ കാലുകളിൽ കുതിച്ചുകയറുന്ന ഗെയിമുകൾ, സോപാധികമായ തടസ്സങ്ങൾ (വരച്ച "കുഴി"), വസ്തുക്കൾ (ഒരു താഴ്ന്ന ബെഞ്ച്) എന്നിവയ്ക്ക് മുകളിലൂടെ ചാടുക; ദൂരത്തും ലക്ഷ്യത്തിലും പന്തുകൾ, കോണുകൾ, കല്ലുകൾ, പാസിംഗ്, എറിയൽ, പിടിക്കൽ, എറിയൽ എന്നിവയുള്ള ഗെയിമുകൾ, അനുകരണമോ സർഗ്ഗാത്മകമോ ആയ വിവിധ ചലനങ്ങളുള്ള ഗെയിമുകൾ. ഓരോ ഗെയിമിലും പ്രധാനമായും മുകളിലുള്ള ഒന്നോ രണ്ടോ തരം ചലനങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു, സാധാരണയായി അവ വെവ്വേറെയോ ഒന്നിടവിട്ടോ ഉപയോഗിക്കുന്നു, മാത്രമല്ല ഇടയ്ക്കിടെ കോമ്പിനേഷനുകളിൽ മാത്രം.

വർഷത്തിൽ ഏത് സമയത്തും പുറത്ത്, ഗെയിമുകൾ കളിക്കാം. ഗെയിമിന്റെ ദൈർഘ്യം അതിന്റെ തീവ്രതയെയും മോട്ടോർ ചലനങ്ങളുടെ സങ്കീർണ്ണതയെയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു, കുട്ടിയുടെ ശാരീരിക വികസനത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ, അവന്റെ ആരോഗ്യസ്ഥിതി, ശരാശരി 10-20 മിനിറ്റ് ആകാം. ഇനിപ്പറയുന്ന രീതികൾ ഉപയോഗിച്ച് ലോഡ് ഡോസ് ചെയ്യാവുന്നതാണ്: കളിക്കാരുടെ എണ്ണം കുറയ്ക്കുകയോ വർദ്ധിപ്പിക്കുകയോ ചെയ്യുക; കൃത്യസമയത്ത് കളിയുടെ ദൈർഘ്യം; കളിസ്ഥലത്തിന്റെ വലിപ്പം; ആവർത്തനങ്ങളുടെ എണ്ണം; വസ്തുക്കളുടെ തീവ്രതയും വിശ്രമ ഇടവേളകളുടെ ലഭ്യതയും. കളിയുടെ അവസാനം, കുഞ്ഞിനെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, അവന്റെ വൈദഗ്ദ്ധ്യം, ശക്തി, മുൻകൈ എന്നിവ ശ്രദ്ധിക്കുക.

അതിനാൽ, വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ സങ്കീർണ്ണമായ മാർഗ്ഗങ്ങളിലൊന്നാണ് ഔട്ട്ഡോർ കളി: ഇത് സമഗ്രമായ ശാരീരിക ക്ഷമത (ചലനത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങളുടെ നേരിട്ടുള്ള വൈദഗ്ദ്ധ്യം, കൂട്ടായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ മാറുന്ന സാഹചര്യങ്ങളിൽ സങ്കീർണ്ണമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവയിലൂടെ), ശരീരത്തിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളും സ്വഭാവവും മെച്ചപ്പെടുത്താൻ ലക്ഷ്യമിടുന്നു. കളിക്കാരുടെ സവിശേഷതകൾ.

ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകൾ നടത്തുന്നതിനുള്ള നന്നായി ചിന്തിക്കുന്ന രീതി, കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിഗത കഴിവുകൾ വെളിപ്പെടുത്താൻ സഹായിക്കുന്നു, ആരോഗ്യമുള്ള, സന്തോഷത്തോടെ, സന്തോഷത്തോടെ, സജീവമായി, സ്വതന്ത്രമായും ക്രിയാത്മകമായും വൈവിധ്യമാർന്ന പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാൻ അവനെ സഹായിക്കുന്നു.

ഗലീന വോൾക്കോവ
കിന്റർഗാർട്ടനിലെ ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകളുടെ ഓർഗനൈസേഷനും പെരുമാറ്റവും

ഒരു കുട്ടിയുടെ ജീവിതത്തിൽ ഒരു വലിയ സ്ഥാനം - പ്രീ-സ്കൂൾ കൈവശപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു ഗെയിമുകൾ. (N.K. Krupskaya അഭിപ്രായപ്പെട്ടു, "അവർക്ക് കളിക്കുന്നത് പഠനമാണ്, അവർക്ക് വേണ്ടി കളിക്കുന്നത് ജോലിയാണ്, അവർക്ക് വേണ്ടി കളിക്കുന്നത് ഗുരുതരമായ വിദ്യാഭ്യാസമാണ്."

ചലിക്കുന്നകുട്ടികളുടെ സർവതോന്മുഖമായ വികസനത്തിനുള്ള പ്രധാന മാർഗങ്ങളിലൊന്നാണ് ഗെയിം. ഇത് ശാരീരികവും മാനസികവും ധാർമ്മികവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ വിദ്യാഭ്യാസം നൽകുന്നു. കളിയായ സ്വഭാവത്തിന്റെ സജീവമായ മോട്ടോർ പ്രവർത്തനവും അത് ഉണർത്തുന്ന പോസിറ്റീവ് വികാരങ്ങളും എല്ലാ ശാരീരിക പ്രക്രിയകളെയും മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു ശരീരം, എല്ലാവരുടെയും ജോലി മെച്ചപ്പെടുത്തുക അവയവങ്ങൾകൂടാതെ ശാരീരിക ഗുണങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു (വേഗത, ചടുലത, കൃത്യത, വഴക്കം). ഗെയിം പരസ്പര സഹായം, കൂട്ടായ്മ, സത്യസന്ധത, അച്ചടക്കം എന്നിവയുടെ വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും ശക്തമായ ഇച്ഛാശക്തിയുള്ള ഗുണങ്ങളുടെ വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു (സഹിഷ്ണുത, ധൈര്യം, ദൃഢനിശ്ചയം, നെഗറ്റീവ് വികാരങ്ങളെ നേരിടാനുള്ള കഴിവ്). IN മൊബൈൽഗെയിമുകളിൽ, ഒരു നിശ്ചിത സാഹചര്യത്തിൽ എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കണമെന്ന് സ്വയം തീരുമാനിക്കാനുള്ള അവകാശം കുട്ടിക്ക് നൽകിയിരിക്കുന്നു, ഒരു പ്രത്യേക ലക്ഷ്യം നേടുന്നതിന് സ്വന്തം തിരഞ്ഞെടുപ്പ് നടത്തുക. ഗെയിമുകൾചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അവരുടെ ധാരണ വികസിപ്പിക്കാനും ആഴത്തിലാക്കാനും അവരുടെ ജിജ്ഞാസയെ തൃപ്തിപ്പെടുത്താനും സഹായിക്കുക. സഞ്ചിത ഊർജം പുറന്തള്ളാനും പുതിയ സംവേദനങ്ങൾ നേടാനും സ്വയം സ്ഥിരീകരിക്കാനുമുള്ള ഒരു മാർഗമാണ് ഗെയിം.

ഔട്ട്‌ഡോർ ഗെയിമുകൾ 2 ഗ്രൂപ്പുകളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു:

പ്രാഥമിക - പ്ലോട്ട്, പ്ലോട്ടില്ലാത്ത, രസകരമായ ഗെയിമുകൾ.

ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളവ - ഫുട്ബോൾ, പട്ടണങ്ങൾ, വോളിബോൾ മുതലായവ.

പ്ലോട്ട് ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകൾ പ്രധാനമായും കൂട്ടായി കളിക്കുന്നു. അവയിലെ കുട്ടികളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ പരസ്പരം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. സാധാരണയായി പ്രധാന ഗ്രൂപ്പ് ചിത്രീകരിക്കുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്, പക്ഷികൾ, മുയലുകൾ, ഒരു കുട്ടി ഉത്തരവാദിത്തമുള്ള റോൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നു - ചെന്നായ, കുറുക്കൻ, പൂച്ച. ചെന്നായയുടെ വേഷം ചെയ്യുന്ന കുട്ടിയുടെ പ്രവർത്തനം എല്ലാ പങ്കാളികളെയും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു ഗെയിമുകൾ വേഗത്തിൽ നീങ്ങുന്നു, കൂടുതൽ ഊർജ്ജസ്വലമായ. ചെയ്തത് പ്ലോട്ട് പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുന്നുകുട്ടികളുമൊത്തുള്ള ഗെയിമുകൾ, നിങ്ങൾക്ക് തൊപ്പികൾ, വസ്ത്രങ്ങളുടെ ഘടകങ്ങൾ, വസ്ത്രങ്ങൾ തന്നെ, സവിശേഷതകൾ ഊന്നിപ്പറയാം കഥാപാത്രങ്ങൾ: പൂച്ച, കരടി, ചെന്നായ, പൂവൻകോഴി മുതലായവ. കളിയിൽ പങ്കെടുക്കുന്ന മറ്റ് കുട്ടികൾക്ക് എലികൾ, പക്ഷികൾ, കോഴികൾ, തൊപ്പികൾ എന്നിവ ആവശ്യമില്ല. എന്നാൽ ഗെയിം എങ്കിൽ നടപ്പിലാക്കുംഒരു ഉത്സവ മാറ്റിനിയിലോ ഒഴിവുസമയത്തോ ഉള്ള സായാഹ്നത്തിൽ, എല്ലാ കുട്ടികളിലും ഒരു പ്രത്യേക ഉത്സവ മാനസികാവസ്ഥ സൃഷ്ടിക്കാൻ തൊപ്പികൾ ഇടാം.

പ്ലോട്ടില്ലാത്ത ബാഹ്യവിനോദങ്ങൾഇതിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ലളിതമായ ചലനങ്ങൾ, അവയിൽ ചിത്രങ്ങൾ അടങ്ങിയിട്ടില്ല; ഗെയിം പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഒരു നിർദ്ദിഷ്ട മോട്ടോർ ടാസ്ക്കിന്റെ പ്രകടനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

പ്ലോട്ടില്ലാത്ത പോലുള്ള ഗെയിമുകൾ"കെണികൾ", ഡാഷുകൾ പ്ലോട്ടിനോട് വളരെ അടുത്താണ് - അവയിൽ കുട്ടികൾ അനുകരിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങൾ അടങ്ങിയിട്ടില്ല; മറ്റെല്ലാ ഘടകങ്ങളും സമാനമാണ് അതേ: നിയമങ്ങളുടെ സാന്നിധ്യം, ഉത്തരവാദിത്തമുള്ള റോളുകൾ, പങ്കെടുക്കുന്ന എല്ലാവരുടെയും പരസ്പരബന്ധിതമായ ഗെയിം പ്രവർത്തനങ്ങൾ. ഇവ ഗെയിമുകൾ, അതുപോലെ പ്ലോട്ടുകൾ, ലളിതമായ ചലനങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്, മിക്കപ്പോഴും പിടിക്കുന്നതും ഒളിച്ചിരിക്കുന്നതും കൂടിച്ചേർന്ന് പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

ഗൂഢാലോചനയില്ലാത്തത് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ് ഗെയിമുകൾപ്ലോട്ട് അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതിനേക്കാൾ കൂടുതൽ സ്വാതന്ത്ര്യം, ചലനങ്ങളുടെ വേഗതയും വൈദഗ്ധ്യവും, ബഹിരാകാശത്തെ മികച്ച ഓറിയന്റേഷനും അവർക്ക് കുട്ടികളിൽ നിന്ന് ആവശ്യമാണ്. പ്ലോട്ടില്ലാത്ത ഗെയിമുകളിൽ "സ്കിറ്റിൽസ്", "റിംഗ് ടോസ്", "ബോൾ സ്കൂൾ" എന്നിവയിൽ കുട്ടികൾ സങ്കീർണ്ണമായ പ്രകടനം നടത്തുന്നു. പ്രസ്ഥാനം: എറിയൽ, എറിയൽ-പിടിക്കൽ. പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികൾ അത്തരം ചലനങ്ങളിൽ നല്ലതാണ്. അത്തരം ചലനങ്ങൾ ഗെയിം വ്യായാമങ്ങളിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നു "ലക്ഷ്യം അടിക്കുക", "മുകളിലേക്ക് എറിയുക" മുതലായവ. ഈ പ്രവർത്തനങ്ങൾ പരിശീലിക്കുന്നതിലൂടെ, കുട്ടികൾ ക്രമേണ പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവുകളും കഴിവുകളും നേടിയെടുക്കുന്നു. വിവിധ ഇനങ്ങൾ (പന്തുകൾ, ഗോളങ്ങൾ, വളയങ്ങൾ)മുതലായവ അവർ ഒരു കണ്ണ്, ചലനങ്ങളുടെ ഏകോപനം, വൈദഗ്ദ്ധ്യം എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്നു.

ഗെയിമുകൾ-വിനോദവും ആകർഷണങ്ങളും അവധി ദിവസങ്ങൾ, വിനോദം അല്ലെങ്കിൽ പകൽ കളിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കാം. ഈ ഗെയിമുകളുടെ ലക്ഷ്യം സന്തോഷകരവും സന്തോഷകരവുമായ മാനസികാവസ്ഥ സൃഷ്ടിക്കുക എന്നതാണ്.

സങ്കീർണ്ണതയിലേക്ക് മൊബൈൽഗെയിമുകളിൽ വൈവിധ്യമാർന്ന കായിക വിനോദങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു ഗെയിമുകൾ: ഫുട്ബോൾ, ബാസ്ക്കറ്റ്ബോൾ, ഹോക്കി മുതലായവ. സ്പോർട്സ് ഗെയിമുകളുടെ ഘടകങ്ങൾ പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ സമഗ്രമായ ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ വലിയ പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. കുട്ടിയുടെ പ്രായം, ആരോഗ്യസ്ഥിതി, വ്യക്തിഗത ചായ്‌വുകൾ, താൽപ്പര്യങ്ങൾ എന്നിവ കണക്കിലെടുത്താണ് അവരെ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നത്. സ്‌പോർട്‌സ് ഗെയിം സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ ചില ഘടകങ്ങൾ മാത്രമേ അവർ ഉപയോഗിക്കുന്നത്, അത് പ്രീ-സ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്ക് ആക്‌സസ് ചെയ്യാവുന്നതും ഉപയോഗപ്രദവുമാണ്. കുട്ടികൾ പഠിച്ച ഈ ഘടകങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, ഉണ്ടാകാം ഗെയിമുകൾ സംഘടിപ്പിക്കുന്നു, ഏത് നടത്തപ്പെടുന്നുലളിതമായ നിയമങ്ങൾ അനുസരിച്ച്.

കായികം ഗെയിമുകൾവലിയ പേശി ഗ്രൂപ്പുകളെ ശക്തിപ്പെടുത്തുക, സൈക്കോഫിസിക്കൽ വികസിപ്പിക്കുക ഗുണമേന്മയുള്ള: ശക്തി, വേഗത, ചടുലത, സഹിഷ്ണുത. സ്പോർട്സ് ഗെയിമുകളിൽ, കുട്ടിയുടെ മാനസിക പ്രവർത്തനവും ബഹിരാകാശത്ത് ഓറിയന്റേഷനും വർദ്ധിക്കുന്നു, ബുദ്ധിയും പെട്ടെന്നുള്ള ചിന്തയും വികസിക്കുന്നു, സ്വന്തം പ്രവർത്തനങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അവബോധം സംഭവിക്കുന്നു. കുട്ടി തന്റെ സഖാക്കളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുമായി തന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളെ ഏകോപിപ്പിക്കാൻ പഠിക്കുന്നു; അവൻ സംയമനം, ആത്മനിയന്ത്രണം, ഉത്തരവാദിത്തം, ഇച്ഛാശക്തി, ദൃഢനിശ്ചയം എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്നു; അവന്റെ സെൻസറിമോട്ടർ അനുഭവം സമ്പുഷ്ടമാണ്, സർഗ്ഗാത്മകത വികസിക്കുന്നു. ബാഹ്യവിനോദങ്ങൾസ്പോർട്സ് ഗെയിമുകളുടെ ഘടകങ്ങൾക്ക് പ്രത്യേക തയ്യാറെടുപ്പ് ആവശ്യമാണ് കുട്ടിയുടെ ശരീരം അവരെ കൊണ്ടുപോകാൻ. ഈ ആവശ്യത്തിനായി ഇൻ കിന്റർഗാർട്ടൻഅവ മാത്രമേ ഉപയോഗിക്കാവൂ ഗെയിമുകൾ, സ്പോർട്സ് ഗെയിമുകളുടെ ഘടകങ്ങൾ വേഗത്തിൽ പഠിക്കാൻ കുട്ടികൾക്ക് അവസരം നൽകും. ഇതിനായി, പന്ത് ഗെയിമുകൾക്ക് ഏറ്റവും വലിയ ശ്രദ്ധ നൽകണം. ഈ ഗെയിമുകളിൽ, കുട്ടികൾ പിടിക്കുക, എറിയുക, എറിയുക തുടങ്ങിയ കഴിവുകൾ നേടിയെടുക്കും. സ്പോർട്സ് ഗെയിമുകളുടെ ഘടകങ്ങളുള്ള ഗെയിമുകൾ കുട്ടികളെ ക്രമേണ പഠിപ്പിക്കണം, ലളിതത്തിൽ നിന്ന് സങ്കീർണ്ണതയിലേക്ക് നീങ്ങുന്നു. നിരവധി ഗെയിമുകൾക്ക് സമാനമായ പൊതുവായ സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ പഠിച്ചുകൊണ്ട് പരിശീലനം ആരംഭിക്കണം. സ്പോർട്സ് ഗെയിമുകളുടെ അടിസ്ഥാന സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ പഠിക്കുമ്പോൾ ഏറ്റവും വലിയ സ്നേഹം (പ്രത്യേകിച്ച് ആൺകുട്ടികൾ)ചെറിയ പട്ടണങ്ങളുടെ കളി ആസ്വദിക്കുന്നു, അതുപോലെ ഗെയിമുകൾബാസ്ക്കറ്റ്ബോൾ, ബാഡ്മിന്റൺ തുടങ്ങിയ ഒരു പന്ത് ഉപയോഗിച്ച്,

രീതിശാസ്ത്രം ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകൾ നടത്തുന്നു:

1. ഗെയിമുകളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്. ഗെയിമുകൾവിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾക്കനുസൃതമായി തിരഞ്ഞെടുക്കപ്പെടുന്നു. ഗെയിമിംഗ് മെറ്റീരിയലിന്റെ തിരഞ്ഞെടുപ്പിൽ നിന്ന്, നിരവധി ഘടകങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കുന്നു - ഇവയാണ് കുട്ടികളുടെ പ്രായ സവിശേഷതകൾ, അവരുടെ വികസനം, ശാരീരിക ക്ഷമത, കുട്ടികളുടെ എണ്ണം, അവസ്ഥകൾ കളി പിടിക്കുന്നു; തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ ഗെയിമുകൾക്ലാസുകളുടെ രൂപം നിങ്ങൾ കണക്കിലെടുക്കേണ്ടതുണ്ട് (തൊഴിൽ അല്ലെങ്കിൽ അവധിക്കാലം). അവധി ദിവസങ്ങളിൽ ക്ലാസിൽ സമയം പരിമിതമാണ് നടത്തപ്പെടുന്നു ബഹുജന ഗെയിമുകൾആകർഷണങ്ങളും, വിവിധ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾക്ക് ഇതിൽ പങ്കെടുക്കാം. ചോയ്സ് ഗെയിമുകൾനേരിട്ട് അതിന്റെ സ്ഥാനത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു നടത്തുന്നത്(ഹാൾ, തുറന്ന പ്രദേശം, ശീതകാലം ഗെയിമുകൾ) . ചെയ്തത് ഗെയിം നടത്തുന്നുപുറത്ത്, കാലാവസ്ഥാ സാഹചര്യങ്ങൾ കണക്കിലെടുക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. ചോയ്സ് ഗെയിമുകൾആനുകൂല്യങ്ങളുടെയും ഉപകരണങ്ങളുടെയും ലഭ്യതയെയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. ഒരു ഘടക ഇൻവെന്ററിയുടെ അഭാവവും അത് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കാത്തതും കാരണം, ഗെയിം അസ്വസ്ഥമായേക്കാം. ഇൻവെന്ററി തയ്യാറാക്കണം. ഇൻവെന്ററി വർണ്ണാഭമായതും തിളക്കമുള്ളതും ഗെയിമിൽ ശ്രദ്ധേയവുമായിരിക്കണം. ഒരു മുതിർന്നയാൾ പരിസ്ഥിതി ഒരുക്കണം, ആദ്യം കുട്ടികളുടെ താൽപ്പര്യം ഉണർത്തുന്ന ഗെയിമിലെ നിമിഷങ്ങളിലൂടെ ചിന്തിക്കണം.

2. ഗെയിമിനായി കുട്ടികളെ ശേഖരിക്കുന്നു. കുട്ടികൾക്ക് ആവശ്യമാണ് വശീകരിക്കും:

ഒന്നാമതായി, നിങ്ങൾ കുട്ടികളിൽ ഗെയിമിൽ താൽപ്പര്യം സൃഷ്ടിക്കേണ്ടതുണ്ട്. അപ്പോൾ അവർ അതിന്റെ നിയമങ്ങൾ നന്നായി മനസ്സിലാക്കുകയും കൂടുതൽ വ്യക്തമായി ചലനങ്ങൾ നടത്തുകയും വൈകാരിക ഉന്നമനം അനുഭവിക്കുകയും ചെയ്യും. ഉദാഹരണത്തിന്, നിങ്ങൾക്ക് കവിത വായിക്കാനും പ്രസക്തമായ വിഷയത്തിൽ ഒരു ഗാനം ആലപിക്കാനും ഗെയിമിൽ അവർ നേരിടുന്ന വസ്തുക്കളും കളിപ്പാട്ടങ്ങളും കുട്ടികൾക്ക് കാണിക്കാനും കഴിയും. തരം താഴ്ത്തുകചോദ്യങ്ങൾ ചോദിച്ചും കടങ്കഥകൾ ചോദിച്ചും നിങ്ങൾക്ക് പലപ്പോഴും ഗെയിം ആരംഭിക്കാം. പ്രത്യേകിച്ച്, നിങ്ങൾക്ക് കഴിയും ചോദിക്കുക: "നീ ഇന്ന് എന്താണ് വരച്ചത്?"കുട്ടികൾ, ഉദാഹരണത്തിന്, ഉത്തരം പറയും: "വസന്തം, പക്ഷികളുടെ വരവ്". “വളരെ നല്ലത്,” ടീച്ചർ പറയുന്നു. ഇന്ന് നമ്മൾ ഒരു കളി കളിക്കും "പക്ഷികളുടെ ദേശാടനം". ഇളയ ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികൾക്ക് ഒരു കൊടി, ഒരു മുയൽ, കരടി എന്നിവ കാണിക്കാം ചോദിക്കുക: "അവരോടൊപ്പം കളിക്കാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുണ്ടോ?"ഗെയിമിന് തൊട്ടുമുമ്പ് ടീച്ചർ വായിക്കുകയോ പറയുകയോ ചെയ്യുന്ന ഒരു ചെറുകഥയും നല്ല ഫലങ്ങൾ നൽകുന്നു.

3. വിശദീകരണം ഗെയിമുകൾ.

അത് ഹ്രസ്വവും മനസ്സിലാക്കാവുന്നതും രസകരവും വൈകാരികവുമായിരിക്കണം.

യുവ ഗ്രൂപ്പുകളിൽ, അധ്യാപകൻ കുട്ടികളെ ഒരു സർക്കിളിൽ സ്ഥാപിക്കുന്നു. ഇതിനിടയിലാണ് വിശദീകരണം നൽകിയിരിക്കുന്നത് ഗെയിമുകൾ. ടീച്ചർ തന്നെ കുട്ടികളെ സ്ഥാപിക്കുകയും നീക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കണമെന്ന് അവരോട് പറയുന്നു, ഒരു പ്രദർശനത്തോടൊപ്പം("ഒരു ബണ്ണി എങ്ങനെ ചാടുന്നു, "ഒരു കാർ പോകുന്നു"). പാഠം പ്രത്യേകം പഠിക്കേണ്ട ആവശ്യമില്ല; കുട്ടികൾ പോകുമ്പോൾ അത് പഠിക്കും. ഗെയിമുകൾ. പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കാൻ ടീച്ചർ സ്വയം ഏറ്റെടുക്കുന്നു, തുടർന്ന്, കുട്ടികൾ ഗെയിമുമായി പൊരുത്തപ്പെടുമ്പോൾ, അവൻ ഈ റോൾ കുട്ടികളെ തന്നെ ഏൽപ്പിക്കുന്നു.

പഴയ ഗ്രൂപ്പുകളിൽ, കുട്ടികളെ ഒരു വരി, അർദ്ധവൃത്തം, ആട്ടിൻകൂട്ടം എന്നിവയിൽ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു, വിശദീകരണം ഇതിനകം തന്നെ തുടർച്ചയായ: പേര് ഗെയിമുകൾ, ഉള്ളടക്കം, നിയമങ്ങൾ ഊന്നിപ്പറയുക, റോളുകൾ വിതരണം ചെയ്യുക, ആട്രിബ്യൂട്ടുകൾ വിതരണം ചെയ്യുക, കളിക്കാരെ സ്ഥാപിക്കുക, ഗെയിം പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആരംഭിക്കുക.

ഗെയിം സങ്കീർണ്ണമാണെങ്കിൽ, വിശദമായ വിശദീകരണം നൽകേണ്ടതില്ല, പക്ഷേ അത് ചെയ്യുന്നതാണ് നല്ലത് അങ്ങനെ: ആദ്യം ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കാര്യം വിശദീകരിക്കുക, തുടർന്ന് പ്രക്രിയയിൽ ഗെയിമുകൾ, പ്രധാന സ്‌റ്റോറിക്ക് പ്രത്യേക വിശദാംശങ്ങളോടൊപ്പം ചേർക്കുക. ആവർത്തിക്കുമ്പോൾ നടത്തിപ്പ് ചട്ടങ്ങൾ വ്യക്തമാക്കുന്നുണ്ട്.

ഗെയിം പരിചിതമാണെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് കുട്ടികളെ തന്നെ വിശദീകരണത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്താം അല്ലെങ്കിൽ ചില പ്രധാന പോയിന്റുകൾ ഓർമ്മിപ്പിക്കാം.

4. റോളുകളുടെ വിതരണം

വിജയിച്ചു ഗെയിം കളിക്കുന്നുറോളുകളുടെ വിജയകരമായ വിതരണത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു, അതിനാൽ സവിശേഷതകൾ കണക്കിലെടുക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ് കുട്ടികൾ: ലജ്ജ, ഉദാസീനമായഎല്ലായ്പ്പോഴും ഉത്തരവാദിത്തമുള്ള റോളുമായി പൊരുത്തപ്പെടാൻ കഴിയില്ല, പക്ഷേ തരം താഴ്ത്തുകഅവർ ക്രമേണ ഇതിലേക്ക് കൊണ്ടുവരുന്നു; മറുവശത്ത്, നിങ്ങൾക്ക് എല്ലായ്പ്പോഴും ഒരേ കുട്ടികൾക്ക് ഉത്തരവാദിത്തമുള്ള റോളുകൾ നൽകാനാവില്ല; എല്ലാവർക്കും ഈ റോളുകൾ നിറവേറ്റാൻ കഴിയുന്നത് അഭികാമ്യമാണ്.

കൊച്ചുകുട്ടികളുമായുള്ള ഗെയിമുകളിൽ, അധ്യാപകൻ ആദ്യം പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു (ഉദാഹരണത്തിന്, ഗെയിമിലെ പൂച്ച "കുരുവികളും പൂച്ചയും"). അതിനുശേഷം മാത്രമേ, കുട്ടികൾ ഗെയിമുമായി പരിചയപ്പെടുമ്പോൾ, അവൻ ഈ റോൾ കുട്ടികൾക്ക് തന്നെ ഏൽപ്പിക്കുന്നു.

പഴയ ഗ്രൂപ്പിൽ, ഗെയിം ആദ്യം വിശദീകരിക്കുന്നു, തുടർന്ന് റോളുകൾ നൽകുകയും കുട്ടികളെ സ്ഥാപിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. കളി ആണെങ്കിൽ ആദ്യമായി നടത്തി, പിന്നെ ടീച്ചർ ഇത് ചെയ്യുന്നു, പിന്നെ കളിക്കാർ തന്നെ.

5. സമയത്ത് ഗൈഡ് ഗെയിമുകൾ.

കുട്ടികളുടെ കളി പ്രവർത്തനങ്ങൾ അധ്യാപകന്റെ മേൽനോട്ടത്തിലാണ്. അതിന്റെ പങ്ക് കഥാപാത്രത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു ഗെയിമുകൾ, ഗ്രൂപ്പിന്റെ വലുപ്പത്തിലും പ്രായത്തിലും, പെരുമാറ്റത്തിലും പങ്കെടുക്കുന്നവർ: കുട്ടികൾ എത്ര ചെറുതാണോ, അദ്ധ്യാപകൻ കൂടുതൽ സജീവമായിരിക്കും. ചെറിയ കുട്ടികളുമായി കളിക്കുമ്പോൾ, അവൻ അവരോടൊപ്പം അഭിനയിക്കുന്നു, പലപ്പോഴും പ്രധാന വേഷം ചെയ്യുന്നു. മധ്യ, മുതിർന്ന ഗ്രൂപ്പുകളിൽ, അധ്യാപകനും ആദ്യം പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു, തുടർന്ന് അത് കുട്ടികൾക്ക് കൈമാറുന്നു. ആവശ്യത്തിന് ബങ്ക് ഇല്ലെങ്കിലും അവൻ ഗെയിമിൽ പങ്കെടുക്കുന്നു ( "നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ഇണയെ കണ്ടെത്തുക") കളിയിൽ അധ്യാപകന്റെ നേരിട്ടുള്ള പങ്കാളിത്തം അതിൽ താൽപ്പര്യം വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും അത് കൂടുതൽ വൈകാരികമാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

അദ്ധ്യാപകൻ നിർദ്ദേശങ്ങൾ നൽകുന്നു ഗെയിമുകൾ, അതിന്റെ ആവർത്തനത്തിന് മുമ്പ്, കുട്ടികളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളും പെരുമാറ്റവും വിലയിരുത്തുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, തെറ്റായ നിർവ്വഹണത്തിനുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾ നിങ്ങൾ ദുരുപയോഗം ചെയ്യരുത്. ചലനങ്ങൾ: പരാമർശങ്ങൾ പ്രക്രിയയിൽ ഉയർന്നുവരുന്ന നല്ല വികാരങ്ങൾ കുറയ്ക്കും ഗെയിമുകൾ. പോസിറ്റീവ് രൂപത്തിൽ നിർദ്ദേശങ്ങൾ നൽകുന്നതാണ് നല്ലത്, സന്തോഷകരമായ മാനസികാവസ്ഥ നിലനിർത്തുക, ദൃഢനിശ്ചയം, വൈദഗ്ദ്ധ്യം, വിഭവസമൃദ്ധി, മുൻകൈ എന്നിവ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക - ഇതെല്ലാം നിയമങ്ങൾ കൃത്യമായി പാലിക്കാൻ കുട്ടികളെ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നു. ഗെയിമുകൾ. ടീച്ചർ കുട്ടികളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിരീക്ഷിക്കുകയും ദീർഘകാല സ്റ്റാറ്റിക് പോസുകൾ അനുവദിക്കുകയും ചെയ്യുന്നില്ല (കുടിയേറ്റം, ഒരു കാലിൽ നിൽക്കുക, കൈകൾ മുന്നോട്ട്, മുകളിലേക്ക് ഉയർത്തുക, ഇത് ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള സെല്ലിന്റെ സങ്കോചത്തിനും രക്തചംക്രമണം മോശമാക്കുന്നതിനും കാരണമാകുന്നു, മോണിറ്ററുകൾ പൊതു അവസ്ഥഒപ്പം ഓരോ കുട്ടിയുടെയും ക്ഷേമവും.

അധ്യാപകൻ ശാരീരിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിയന്ത്രിക്കുന്നു, അത് ക്രമേണ വർദ്ധിപ്പിക്കണം. ചലനങ്ങളുടെ ടെമ്പോ മാറ്റുന്നതിലൂടെ ലോഡ് വർദ്ധിപ്പിക്കാൻ കഴിയും.

6. അവസാനം ഗെയിമുകൾ, സംഗ്രഹിക്കുന്നു.

കളിയുടെ സംഗ്രഹംഅടുത്ത തവണ ഇതിലും മികച്ച ഫലങ്ങൾ നേടാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്ന തരത്തിൽ ഇത് രസകരമായ രീതിയിൽ നടപ്പിലാക്കണം.

ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുള്ള രീതികൾ

ഗെയിമിനായി തയ്യാറെടുക്കുന്നു

ഗെയിമുകളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് ചുമതലയെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. ഇത് നിർണ്ണയിക്കുമ്പോൾ, മാനേജർ കുട്ടികളുടെ പ്രായ സവിശേഷതകൾ, അവരുടെ വികസനം, ശാരീരികക്ഷമത, അവസ്ഥകൾ, കുട്ടികളുടെ എണ്ണം എന്നിവ കണക്കിലെടുക്കുന്നു. ഗെയിമിന്റെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് സ്ഥലം, കാലാവസ്ഥ, വായുവിന്റെ താപനില, മാനുവലുകളുടെയും ഉപകരണങ്ങളുടെയും ലഭ്യത എന്നിവയെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

ഗെയിമിനുള്ള സ്ഥലം തയ്യാറാക്കുന്നു. ഔട്ട്‌ഡോർ ഗെയിമുകൾ കളിക്കാൻ, നിങ്ങൾ മുള്ളുകൾ നീക്കം ചെയ്യേണ്ടതുണ്ട് (കൃത്യമായ അടയാളങ്ങളും പരന്ന പ്രദേശവും ആവശ്യമെങ്കിൽ) അല്ലെങ്കിൽ ഒരു പരന്ന പച്ച പ്രദേശം തിരഞ്ഞെടുക്കുക (പ്രത്യേകിച്ച് പ്രൈമറി സ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾക്ക്). ഗ്രൗണ്ടിൽ ഒരു ഗെയിം നടത്തുന്നതിന് മുമ്പ്, നേതാവ് മുൻകൂട്ടി പ്രദേശവുമായി സ്വയം പരിചയപ്പെടുകയും ഗെയിമിന്റെ സോപാധിക അതിരുകൾ രൂപപ്പെടുത്തുകയും വേണം.

ഗെയിമുകൾക്കുള്ള ഉപകരണങ്ങൾ തയ്യാറാക്കുന്നു. ഔട്ട്‌ഡോർ ഗെയിമുകൾ നടത്താൻ, നിങ്ങൾക്ക് പതാകകൾ, നിറമുള്ള ഹെഡ്‌ബാൻഡുകൾ, സ്റ്റിക്കുകൾ, പന്തുകൾ, സ്കിറ്റിൽസ്, റെയിൻസ് മുതലായവ ആവശ്യമാണ്. ഉപകരണങ്ങൾ വർണ്ണാഭമായതും തിളക്കമുള്ളതും ഗെയിമിൽ ശ്രദ്ധിക്കപ്പെടുന്നതും അഭികാമ്യമാണ് (ഇത് കുട്ടികൾക്ക് പ്രത്യേകിച്ചും പ്രധാനമാണ്). ഉപകരണങ്ങളുടെ വലുപ്പവും ഭാരവും കളിക്കാരുടെ ശക്തിയുമായി പൊരുത്തപ്പെടണം. ഇൻവെന്ററി തുക മുൻകൂട്ടി നൽകണം.

കളിയുടെ പ്രാഥമിക വിശകലനം. ഈ അഭികാമ്യമല്ലാത്ത പ്രതിഭാസങ്ങളെ എങ്ങനെ തടയാമെന്ന് മുൻകൂട്ടി ചിന്തിക്കുന്നതിന്, മാനേജർ ആദ്യം ഗെയിമിന്റെ മുഴുവൻ പ്രക്രിയയിലൂടെയും ചിന്തിക്കുകയും ഗെയിമിന്റെ ഏത് നിമിഷങ്ങൾ ആവേശം, കളിക്കാരുടെ സത്യസന്ധമല്ലാത്ത പെരുമാറ്റം, താൽപ്പര്യങ്ങളിൽ ഇടിവ് എന്നിവയ്ക്ക് കാരണമാകുമെന്ന് മുൻകൂട്ടി കാണുകയും വേണം. കളിക്കാരുടെ സംഘടന.

ഗെയിം വിശദീകരണം

കളിയുടെ വിജയം പ്രധാനമായും വിശദീകരണത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. കഥ ആരംഭിക്കുമ്പോൾ, നേതാവ് മുഴുവൻ ഗെയിമും സങ്കൽപ്പിക്കണം, കഥ ഹ്രസ്വമായിരിക്കണം: ഒരു നീണ്ട വിശദീകരണം ഗെയിമിന്റെ ധാരണയെ പ്രതികൂലമായി ബാധിക്കും (അതിശയകരവും ആവേശകരവുമായ രീതിയിൽ വിശദീകരിക്കാൻ കഴിയുന്ന കുട്ടികളുമൊത്തുള്ള ഗെയിമുകളാണ് അപവാദം). കഥ യുക്തിസഹവും സ്ഥിരതയുള്ളതുമായിരിക്കണം. ഇനിപ്പറയുന്ന അവതരണ പദ്ധതി ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു: ഗെയിമിന്റെ പേര്, കളിക്കാരുടെ പങ്ക്, അവരുടെ സ്ഥാനങ്ങൾ, കളിയുടെ ഗതി, ലക്ഷ്യം, നിയമങ്ങൾ. ഗെയിമിനെക്കുറിച്ച് നന്നായി മനസ്സിലാക്കുന്നതിന്, ഒരു പ്രകടനത്തോടൊപ്പം കഥയ്‌ക്കൊപ്പം പോകാൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു. -

ഡ്രൈവർമാരുടെ ഒറ്റപ്പെടൽ

നിങ്ങൾക്ക് വ്യത്യസ്ത രീതികളിൽ ഡ്രൈവർമാരെ തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും:

ഡയറക്ടറുടെ നിയമനം വഴി. ഈ രീതിയുടെ പ്രയോജനം ഏറ്റവും അനുയോജ്യമായ ഡ്രൈവർ വേഗത്തിൽ തിരഞ്ഞെടുക്കപ്പെടുന്നു എന്നതാണ്. എന്നാൽ അതേ സമയം, കളിക്കാരുടെ മുൻകൈ അടിച്ചമർത്തപ്പെടുന്നു.

നറുക്കെടുപ്പിലൂടെ. നറുക്കെടുപ്പിലൂടെ ഡ്രൈവറെ നിർണ്ണയിക്കുന്നത് എല്ലായ്പ്പോഴും വിജയകരമല്ല. എന്നിരുന്നാലും, കുട്ടികൾ പലപ്പോഴും ഈ രീതി സ്വതന്ത്ര ഗെയിമുകളിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നു, കാരണം ഇത് അവരുടെ ഇടയിൽ വിവാദമുണ്ടാക്കുന്നില്ല.

കളിക്കാരുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പിൽ. സാധാരണയായി ഏറ്റവും യോഗ്യരായ ഡ്രൈവർമാരെ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്ന കുട്ടികളുടെ കൂട്ടായ ആഗ്രഹം തിരിച്ചറിയാൻ ഈ രീതി ഞങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു.

മുമ്പത്തെ ഗെയിമുകളുടെ ഫലങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി. ഒരു പ്രോത്സാഹനമെന്ന നിലയിൽ, മുമ്പത്തെ ഗെയിമിൽ ഏറ്റവും സമർത്ഥനും വേഗതയേറിയതും മറ്റും ആയി മാറിയ കളിക്കാരൻ ഡ്രൈവറാകുന്നു.

ടീമുകളായി വിതരണം

ടീമുകളിലേക്കുള്ള വിതരണം വിവിധ രീതികളിൽ നടത്തുന്നു: നേതാവിന്റെ വിവേചനാധികാരം, ഒരു വരിയിൽ കണക്കുകൂട്ടൽ, ഗൂഢാലോചന, ക്യാപ്റ്റൻമാരുടെ നിയമനം. ഗെയിം പ്രക്രിയയുടെ മാനേജ്മെന്റ്. നേതാവ് കുട്ടികൾക്ക് ഗെയിമിൽ താൽപ്പര്യമുണ്ടാക്കുകയും അവരെ ആകർഷിക്കുകയും വേണം. ചിലപ്പോൾ ഗെയിമിൽ സ്വയം പങ്കെടുക്കുന്നത് മൂല്യവത്താണ്, നിങ്ങളുടെ പെരുമാറ്റത്തിലൂടെ കുട്ടികളെ ആകർഷിക്കുക. കളിയുടെ നിയമങ്ങൾ ബോധപൂർവ്വം പാലിക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കണം. ബോധപൂർവമായ അച്ചടക്കവും കളിക്കാരെ ഏൽപ്പിച്ച നിയമങ്ങളും ഉത്തരവാദിത്തങ്ങളും സത്യസന്ധമായി നടപ്പിലാക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. കളിക്കിടെ, കളിക്കാരുടെ സർഗ്ഗാത്മകത വികസിപ്പിക്കണം. വിധിക്കുന്നു. ഓരോ ഗെയിമിനും വസ്തുനിഷ്ഠവും നിഷ്പക്ഷവുമായ റഫറിയിംഗ് ആവശ്യമാണ്. ഗെയിമിലെ സാങ്കേതികതകളുടെ ശരിയായ നിർവ്വഹണം റഫറി നിരീക്ഷിക്കുന്നു, ഇത് ഗെയിമിന്റെ സാങ്കേതികത മെച്ചപ്പെടുത്താൻ സഹായിക്കുകയും പൊതുവെ അതിൽ താൽപ്പര്യം വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഗെയിം സമയത്ത് ഡോസ്

ഔട്ട്‌ഡോർ ഗെയിമുകളിൽ, ഓരോ പങ്കാളിയുടെയും കഴിവുകളും അവന്റെ ശാരീരിക അവസ്ഥയും കണക്കിലെടുക്കുന്നത് ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. സമയം നൽകി. ഒപ്റ്റിമൽ ലോഡുകൾ ഉറപ്പാക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. ക്ലാസുകൾക്കിടയിൽ, തീവ്രവും ഉദാസീനവുമായ ഗെയിമുകൾക്കിടയിൽ നിങ്ങൾ മാറിമാറി കളിക്കണം. ഡ്രൈവർമാർക്ക് വിശ്രമമില്ലാതെ ദീർഘനേരം സഞ്ചരിക്കാൻ അനുവദിക്കരുത്.

കളിയുടെ ദൈർഘ്യം. ഗെയിമിന്റെ ദൈർഘ്യം ഗെയിമിന്റെ സ്വഭാവം, ക്ലാസുകളുടെ വ്യവസ്ഥകൾ, പങ്കെടുക്കുന്നവരുടെ ഘടന എന്നിവയെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. കൃത്യസമയത്ത് കളി പൂർത്തിയാക്കുക എന്നത് വളരെ പ്രധാനമാണ്. ക്ഷീണത്തിന്റെ ആദ്യ ലക്ഷണങ്ങൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുമ്പോൾ, ഗെയിം അവസാനിപ്പിക്കണം, പക്ഷേ അവസാനം പങ്കെടുക്കുന്നവർ പ്രതീക്ഷിക്കരുത്. സംഗ്രഹിക്കുന്നു. കളിയുടെ അവസാനം, നേതാവ് ഫലം പ്രഖ്യാപിക്കണം, ഗെയിം വിശകലനം ചെയ്യണം, സാങ്കേതിക സാങ്കേതികതകളിലും തന്ത്രങ്ങളിലും പിശകുകൾ ചൂണ്ടിക്കാണിക്കുകയും നന്നായി കളിക്കുകയും ഗെയിമിന്റെ നിയമങ്ങൾ പാലിക്കുകയും സൃഷ്ടിപരമായ മുൻകൈ കാണിക്കുകയും ചെയ്ത കുട്ടികളെ ശ്രദ്ധിക്കുക.

ഉദാഹരണമായി നയിക്കുക !!!

അത് എല്ലാവർക്കും രസകരമായിരിക്കണം. നിങ്ങളുടെ ഇവന്റ് ആസൂത്രണം ചെയ്യുമ്പോൾ, ആൺകുട്ടികൾക്കും പെൺകുട്ടികൾക്കും ഇത് രസകരമാണെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക.

താൽപ്പര്യം പ്രധാനമാണ് (എല്ലാം ഉൾപ്പെടുത്തുക, നിങ്ങളുടെ ശബ്‌ദത്തിന്റെ അന്തരം വരെ)

ഒഴികഴിവുകൾ ശ്രദ്ധിക്കരുത്! മിക്കപ്പോഴും കുട്ടികൾ ഗെയിമിനെക്കുറിച്ച് അകാലത്തിൽ നെഗറ്റീവ് ആണ്, അസ്വസ്ഥരാകരുത്, ഇത് പലപ്പോഴും മുതിർന്നവർക്ക് സംഭവിക്കുന്നു. ഗെയിമിലേക്ക് അവരെ ആകർഷിക്കുകയും അത് കഴിയുന്നത്ര രസകരമാക്കുകയും ചെയ്യുക, കാരണം ഇത് വളരെ നല്ലതല്ലെങ്കിൽ, അവർ ശരിയാണെന്ന് മാത്രം സ്ഥിരീകരിക്കും. അതിനാൽ, എല്ലാ പരിപാടികളും നന്നായി ചിന്തിച്ച് നടപ്പിലാക്കണം (അതിനാൽ പങ്കെടുക്കാത്തവർ പിന്നീട് അസൂയപ്പെടും!)

ഇവന്റ് മാനേജ്മെന്റ്. ആവേശത്തോടെ നയിക്കുന്നത് രസകരമാണ്. നിങ്ങൾ സ്വയം ശുഭാപ്തി വിശ്വാസിയായിരിക്കണം, അല്ലാത്തപക്ഷം ഫലം മികച്ചതായിരിക്കില്ല. വ്യായാമം മുതൽ ഏത് പ്രവർത്തനത്തിനും ഇത് ബാധകമാണ്.

താൽപ്പര്യം ഉണ്ടായിരിക്കണം. ഒരു ഗെയിം, ഒരു വർധന, തീ (ഏതെങ്കിലും തരത്തിലുള്ള ഗൂഢാലോചന, ചരിത്രം, കടങ്കഥ,...) എന്നിവയിൽ താൽപ്പര്യമുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക. ദിവസം മുഴുവൻ ഒരു പ്ലാൻ എഴുതുക, മണിക്കൂറിൽ - അത് നിങ്ങളെ സംഘടിപ്പിക്കുകയും അവരെ കൗതുകപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യും!

ഓവർലോഡ് ചെയ്യരുത്! ഓരോ 20 മിനിറ്റിലും വിശ്രമിക്കുന്നതാണ് നല്ലത് (തമാശ ഉണ്ടാക്കുക, ആരെയെങ്കിലും ചിരിക്കട്ടെ, മറ്റെന്തെങ്കിലും മാറുക,...)

പിന്തുണ ആശയങ്ങൾ. എന്തെങ്കിലും മുൻകൈ എടുക്കുക.

കുട്ടികൾക്ക് താൽപ്പര്യമുണ്ടാക്കുക

കുട്ടികൾ നിങ്ങളുടെ ഗെയിം കളിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നതിന്, നിങ്ങൾ അവരെ താൽപ്പര്യമുള്ളവരാക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഇവിടെ എല്ലാം പ്രധാനമാണ് നിങ്ങളുടെ ശബ്ദത്തിന്റെ സ്വരമാധുര്യം വരെ, വരാനിരിക്കുന്ന ഒരു ഇവന്റിനെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾ അവരോട് പ്രഖ്യാപിക്കുമ്പോൾ (വഴിയിൽ, "ഇവന്റ്" എന്നത് ഒരു നേതാവിന്റെ സാങ്കേതിക പദമാണ്; ഇത് കുട്ടികളോട് സംസാരിക്കില്ല). അത് ശാന്തമാണെന്ന് നിങ്ങൾ ഉറപ്പാക്കണം.

നീ തുടങ്ങിക്കോളൂ കുട്ടികൾക്ക് മുൻകൂട്ടി താൽപ്പര്യം നൽകുക, അവരെ കൗതുകപ്പെടുത്തുന്നു. അസാധാരണമായ രൂപത്തിൽ സ്ക്വാഡ് കോണിൽ ദിവസം ഒരു പ്ലാൻ തയ്യാറാക്കുക, എല്ലാ ഇവന്റുകൾക്കും ശോഭയുള്ള പേരുകൾ കൊണ്ടുവരിക. ഉദാഹരണത്തിന്, നിങ്ങളുടെ ദൈനംദിന പ്ലാനിലേക്ക് നിഗൂഢമായ ഒരു ഇനം ചേർക്കാം: "BOOM." അത് എന്താണ്? അത് "വലിയ മാലിന്യ ശുചീകരണം" ആയി മാറി.

കളിക്കുകഎനിക്കും വേണം തണുത്ത, ഉത്സാഹത്തോടെ. നിങ്ങൾക്കായി ചില യഥാർത്ഥ ചിത്രം കൊണ്ടുവരിക. പിന്നെയും, നിങ്ങൾ അത് സ്വയം ഇഷ്ടപ്പെടണംനിങ്ങൾ ചെയ്യുന്നത്.

മടിയനാകരുത് ഒരു അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കുക. അത് കഴിവുള്ളതാണ് സാധാരണ മത്സരങ്ങളുടെ ഒരു കൂട്ടം ആവേശകരമായ ഇവന്റാക്കി മാറ്റുക. നിങ്ങൾക്ക് സ്ക്വാഡിനെ 2 ടീമുകളായി വിഭജിച്ച് അഞ്ച് മത്സരങ്ങൾ നടത്താം, ഓരോന്നിനും 1 മുതൽ 5 വരെ പോയിന്റുകൾ നൽകാം, എന്നാൽ ആർക്കും ഇതിൽ താൽപ്പര്യമില്ല. എന്നാൽ ഇവ ടീമുകളല്ല, പുരാതന ശവകുടീരങ്ങൾ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യാനുള്ള പര്യവേഷണങ്ങളാണ്, ഈ പ്ലോട്ടുമായി ഒരേ മത്സരങ്ങളെല്ലാം ബന്ധിപ്പിക്കുക, ഹാളിലെ ലൈറ്റുകൾ മങ്ങിക്കുക, മെഴുകുതിരികൾ കത്തിക്കുക, മമ്മി വേഷം ധരിക്കുക - ഇപ്പോൾ ഇത് പൂർണ്ണമായും വ്യത്യസ്തമായ ഗെയിം! ശോഭയുള്ള, അവിസ്മരണീയമായ.

കുട്ടികളുടെ ഒഴികഴിവുകൾ

ചില കുട്ടികൾക്ക് വരാനിരിക്കുന്ന ഗെയിമിനോട് മുൻകൂട്ടി നിഷേധാത്മക മനോഭാവം ഉണ്ടെന്ന് സംഭവിക്കുന്നു. " ഞങ്ങൾ കളിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല"""അയ്യോ, ഇത് വിരസമാണ്, ഞങ്ങൾ വാർഡിൽ ഇരിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്. അസ്വസ്ഥരാകരുത്. അവരെ ഗെയിമിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുക. ആരംഭിക്കാൻ അവരെ ക്ഷണിക്കുക, എന്നിട്ട്, അവർക്കത് ഇഷ്ടമല്ലെങ്കിൽ, വിടുക. മിക്കവാറും, അവർ അത് ആസ്വദിക്കുകയും അവസാനം വരെ ആവേശത്തോടെ കളിക്കുകയും ചെയ്യും. എന്നാൽ ഇത് പൊളിക്കരുത്. ഗെയിം ശരിക്കും രസകരമാക്കുക. എന്നിട്ടും കളിക്കാത്തവർ അസൂയപ്പെടട്ടെ. നിങ്ങളുടെ കുട്ടികൾക്ക് വികൃതിയാകാൻ അധിക അവസരം നൽകരുത്. നിങ്ങളുടെ സ്ക്വാഡ് കൂട്ടിച്ചേർത്താൽ, താമസിയാതെ ഉടൻ ആരംഭിക്കുക. നിങ്ങളുടെ ഗെയിം ഒരു ചുഴലിക്കാറ്റ് പോലെ കുട്ടികളെ പിടികൂടുകയും ചുഴറ്റുകയും ചെയ്യട്ടെ! മുൻകൈയെടുക്കുക

തയ്യാറാക്കിയ പദ്ധതി യാന്ത്രികമായി പാലിക്കരുത്. കുട്ടികൾക്ക് താൽപ്പര്യമുള്ളത് എന്താണെന്ന് നോക്കുകയും മുൻകൈയെടുക്കുകയും വേണം. നിങ്ങളുടെ കുട്ടികൾ എല്ലായ്‌പ്പോഴും പിംഗ് പോങ് ടേബിളിൽ ഹാംഗ്ഔട്ട് ചെയ്യുന്നുവെന്ന് നമുക്ക് പറയാം. ശരി, നമുക്ക് അത് എടുത്ത് ഒരു ബ്ലിറ്റ്സ് ടൂർണമെന്റ് നടത്താം - അതാണ് നിങ്ങൾക്കുള്ള ഇവന്റ്.

കൗൺസിലർക്ക് ഒരു "വെർച്വൽ ബ്രെയിൻ" ഉണ്ടായിരിക്കണം - ഈച്ചയിൽ ഗെയിമുകൾ കൊണ്ടുവരാൻ കഴിയണം. ഡിസ്ചാർജ്

കുട്ടികൾക്ക് ദീർഘനേരം നിശ്ചലമായി ഇരിക്കുന്നത് ബുദ്ധിമുട്ടായിരിക്കും (ഇളയവർ, കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ട്). ഗെയിമിനെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുക, അതുവഴി ഫിസിക്കൽ റിലീസ് ഉണ്ടാകും (ഓരോ 20 - 30 മിനിറ്റിലും ഒരിക്കൽ പറയാം).

ഗെയിം കളിക്കുമ്പോൾ, ഇനിപ്പറയുന്ന ഡയഗ്രം ആശ്രയിക്കുക:

കളിയുടെ തയ്യാറെടുപ്പ് ഘട്ടം.നിങ്ങൾക്ക് ഗെയിം കളിക്കണമെങ്കിൽ അധിക മെറ്റീരിയലുകൾ, അവരെ മുൻകൂട്ടി അല്ലെങ്കിൽ മുറി തയ്യാറാക്കുക, മുൻകൂട്ടി സമ്മതിക്കുക. കളിയുടെ നിയമങ്ങൾ പ്രഖ്യാപിക്കാൻ ആൺകുട്ടികളെ അവരുടെ ആരംഭ സ്ഥാനങ്ങൾ എടുക്കട്ടെ.

കളിയുടെ ആമുഖം.കളിയുടെ നിയമങ്ങളെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങളോട് പറയുക. കുട്ടികൾക്ക് മനസ്സിലാകുന്ന ഭാഷയിൽ വ്യക്തമായും സംക്ഷിപ്തമായും സംസാരിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക, നിയമങ്ങളിൽ നിന്ന് അവർ മനസ്സിലാക്കിയത് വ്യക്തമാക്കുക

കളി തന്നെ. ഗെയിം സമയത്ത് നിങ്ങൾക്ക് പങ്കെടുക്കാം അല്ലെങ്കിൽ ഇല്ല. നിങ്ങളുടെ പങ്കാളിത്തം നിർബന്ധമായ ഗെയിമുകളുണ്ട്, ഉദാഹരണത്തിന്: ആൺകുട്ടികളെ ജോഡികളായി വിഭജിക്കുകയും ഒരു കുട്ടി ജോഡി ഇല്ലാതെ അവശേഷിക്കുകയും ചെയ്താൽ, കുട്ടിക്ക് ടീമിന് പുറത്ത് അനുഭവപ്പെടാതിരിക്കാൻ നിങ്ങൾ ഗെയിമിൽ പങ്കെടുക്കണം. , എല്ലാവർക്കും മതിയായ ജോഡികൾ ഉണ്ടെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ ഗെയിമിൽ പങ്കെടുക്കരുത്. ഗെയിമിലെ എല്ലാ പങ്കാളികളും നൽകിയിരിക്കുന്ന നിയമങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കുന്നത് നിങ്ങൾ നിരീക്ഷിക്കണം, പങ്കെടുക്കുന്നവർ തമ്മിലുള്ള പരുഷത തടയുന്നതിന് ഗെയിമിനിടെ ആൺകുട്ടികൾ എങ്ങനെ ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നുവെന്ന് കാണുക.

ഗെയിം സംഗ്രഹം. ഓരോ ഗെയിമിനും യുക്തിസഹമായ ഒരു ഉപസംഹാരം ഉണ്ടായിരിക്കണം. ഇത് ഇതായിരിക്കാം: വിജയികളെ സംഗ്രഹിക്കുകയും പ്രഖ്യാപിക്കുകയും ചെയ്യുക, നാമനിർദ്ദേശങ്ങളിൽ പങ്കെടുക്കുന്ന എല്ലാവരെയും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക, ഗെയിമിന്റെ അർത്ഥവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന ഒരു നിഗമനം, അല്ലെങ്കിൽ കുറഞ്ഞത് അംഗീകാരവും പ്രശംസയും.

ഒപ്പം…

സർപ്രൈസ്

എക്സ്ഒന്നും ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നില്ലെന്നും ആശ്ചര്യപ്പെടുത്തുന്നതുപോലെ കുട്ടികളെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നുവെന്നും എല്ലാവർക്കും അറിയാം. ഒരു കൗൺസിലർക്ക് ലൗകികമായത് പോലും ആശ്ചര്യപ്പെടുത്തുന്ന ഒരു കാഴ്ചപ്പാട് കണ്ടെത്താനാകും.

വൈകിയ ഊഹം

INഇവന്റിന്റെ തുടക്കത്തിൽ, കൗൺസിലർ ഒരു കടങ്കഥ (അതിശയകരമായ ഒരു വസ്തുത) നൽകുന്നു, അതിനുള്ള ഉത്തരം (മനസ്സിലാക്കാനുള്ള താക്കോൽ) ചുമതലകൾ പൂർത്തിയാക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ വെളിപ്പെടുത്തും. അടുത്ത ഇവന്റ് ആരംഭിക്കുന്നതിന് അവസാനം ഒരു കടങ്കഥയും നൽകാം.

ഫന്റാസ്റ്റിക് സപ്ലിമെന്റ്

INഇര യഥാർത്ഥ സാഹചര്യത്തെ അതിശയകരമായ (യക്ഷിക്കഥ, സാഹസികത, ...) ഉപയോഗിച്ച് പൂർത്തീകരിക്കുന്നു.

ഗെയിമുകൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യുമ്പോൾ, ഇനിപ്പറയുന്ന ചോദ്യങ്ങൾക്ക് സ്വയം ഉത്തരം നൽകുക: സൈറ്റ് ഗെയിമിന് അനുയോജ്യമാണോ? മതിയായ ഇടമുണ്ടോ? ഗെയിമിന് സുരക്ഷിതമായും സുരക്ഷിതമായും കളിക്കാൻ മതിയായ വെളിച്ചമുണ്ടോ? എല്ലാവരും പങ്കെടുക്കുമോ, തിരഞ്ഞെടുത്ത ഗെയിം ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികളുടെ എണ്ണത്തിന് അനുയോജ്യമാണോ?

ഗെയിമുകൾ കളിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രധാന പോയിന്റുകൾ

ശ്രദ്ധാപൂർവമായ തയ്യാറെടുപ്പും പരിശീലനവും. കളി നന്നായി പഠിക്കുക. നിയമങ്ങൾ ഓർമ്മിക്കുക, അവ വ്യക്തമായും ലളിതമായ വാക്കുകളിലും വിശദീകരിക്കാൻ പഠിക്കുക.

ആദ്യ ഗെയിമിനായി, എല്ലാവരും പങ്കെടുക്കുന്ന ഒന്ന് തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതാണ് നല്ലത്, ഗ്രൂപ്പുകളായി വിഭജിക്കാതെ, ഒരു മുഴുവൻ സ്ക്വാഡായി. ഇത് തുടർന്നുള്ള ഗെയിമുകൾക്ക് നല്ല മൂഡ് നൽകും.

ആവശ്യമായ സാമഗ്രികൾ മുൻകൂട്ടി തയ്യാറാക്കി വേദിയിലേക്ക് കൊണ്ടുവരിക.

കളിയുടെ നിയമങ്ങൾ വിശദീകരിക്കുന്നതിന് മുമ്പും കൃത്യസമയത്തും അച്ചടക്കം ശ്രദ്ധിക്കുക.

വിശദീകരണത്തിന് ശേഷം, എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടതെന്ന് നിരവധി ആളുകൾ കാണിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്. വിഷ്വൽ പെർസെപ്ഷൻ എല്ലായ്പ്പോഴും വാക്കാലുള്ള വിവരണത്തേക്കാൾ മികച്ചതാണ്.

പ്രധാനമായും മാസ് ഗെയിമുകൾ ഉപയോഗിക്കുക. ചില കാരണങ്ങളാൽ ഗെയിമിൽ സജീവമായി പങ്കെടുക്കാൻ കഴിയാത്തവർക്കായി പ്രത്യേക ജോലികൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യുക.

ഗെയിം സജീവമായും കാലതാമസമില്ലാതെയും കളിക്കുക. നിങ്ങൾക്ക് താൽപ്പര്യം നഷ്ടപ്പെടുന്നതിന് മുമ്പ് ഗെയിം പൂർത്തിയാക്കേണ്ടതുണ്ട്.

മുൻകൂട്ടിക്കാണാൻ കഴിയാത്ത സാഹചര്യങ്ങളുടെ കാര്യത്തിൽ എപ്പോഴും കുറച്ച് ഗെയിമുകൾ "കരുതലിൽ" ഉണ്ടായിരിക്കുക, ഉദാഹരണത്തിന്, മഴ, തകർന്ന സാധനങ്ങൾ, കുട്ടികളോടുള്ള താൽപ്പര്യക്കുറവ് മുതലായവ.

ചെക്ക് ഔട്ട് വിവിധ രൂപങ്ങൾഗെയിമുകൾ നടത്തുന്നു: ഒരു സർക്കിളിൽ, ഒരു സർക്കിളിൽ റിലേ റേസ് മുതലായവ. ഗെയിം ഓർഗനൈസേഷന്റെ ഒരു രൂപത്തിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് സ്ക്വാഡ് എങ്ങനെ മാറുമെന്ന് മുൻകൂട്ടി ചിന്തിക്കുക.

കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുമ്പോൾ സാഹചര്യം പരിഗണിക്കുക. അവർക്ക് ഒരു അസ്വസ്ഥതയും അനുഭവപ്പെടേണ്ടതില്ല, അതിനാൽ അവർക്ക് ഗെയിമിനുള്ള തയ്യാറെടുപ്പിൽ പൂർണ്ണമായും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ കഴിയും.

ഗെയിമിൽ വിജയികളെന്ന് കരുതപ്പെടുന്നവർ ഉണ്ടെങ്കിൽ, അവരെ അറിയിക്കുന്നതിനും അഭിനന്ദിക്കുന്നതിനും ശ്രദ്ധിക്കുന്നത് ഉറപ്പാക്കുക. അംഗീകാരവും പ്രശംസയും എപ്പോഴും സന്തോഷകരമാണ്. ഇതിൽ അധികം ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കേണ്ട കാര്യമില്ല. ആൺകുട്ടികൾ പഠിക്കുകയും ജയിക്കുകയും തോൽക്കുകയും വേണം.

എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നതെന്ന് ആവേശഭരിതരായിരിക്കുക!

കളി പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുമ്പോൾ കൗൺസിലർ കണക്കിലെടുക്കേണ്ട കുട്ടികളുടെയും കൗമാരക്കാരുടെയും പ്രായ സവിശേഷതകൾ നമുക്ക് വ്യക്തമാക്കാം.

കൊച്ചുകുട്ടികൾ.

കൗൺസിലർ കളിക്കുകയും കേൾക്കുകയും ചെയ്യുന്നതിലൂടെ, ഈ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾ ഒരു ടീമിൽ അഭിനയിക്കാൻ പഠിക്കുന്നു. ഈ പ്രായത്തിൽ കുട്ടികൾക്ക് അസൈൻമെന്റുകൾ നിർവഹിക്കാനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ എന്തൊക്കെയാണ്? ഓരോ കുട്ടിക്കും ലളിതവും മനസ്സിലാക്കാവുന്നതുമായ അസൈൻമെന്റുകൾ ഉണ്ടായിരിക്കണം, അതുവഴി അവ പൂർത്തിയാക്കാൻ കഴിയും, അതേ സമയം അവ ചെയ്യാൻ അവരെ പ്രേരിപ്പിക്കാൻ പ്രയാസമാണ്. അവ അവതരിപ്പിക്കാൻ രസകരമാക്കാൻ അവർ കളിയായിരിക്കണം.

ഓട്ടവും ചാട്ടവും ഉള്ള ഔട്ട്‌ഡോർ ഗെയിമുകൾ സമയബന്ധിതമായി പരിമിതപ്പെടുത്തുകയും ഇടയ്ക്കിടെയുള്ള ഇടവേളകളും ചലനങ്ങളുടെ സ്വഭാവത്തിലുള്ള മാറ്റങ്ങളും ഉണ്ടായിരിക്കുകയും വേണം.

കനത്ത ബലപ്രയോഗങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്ന ഗെയിമുകൾ, ഒരു മേശയിൽ ദീർഘനേരം നിശ്ചലമായി ഇരിക്കുന്നത്,

കളിയുടെ നിയമങ്ങൾ അനുസരിച്ച്, ഒരു കുട്ടി അത് ഉപേക്ഷിക്കാൻ നിർബന്ധിതനാണെങ്കിൽ, പിന്നെ മാത്രം ഒരു ചെറിയ സമയം, അല്ലാത്തപക്ഷം, അനുമതിയില്ലാതെ സ്വന്തമായി ഗെയിമിൽ പ്രവേശിച്ച് നിയമങ്ങൾ ലംഘിക്കും.

ഈ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾ ഗെയിമുകൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു, അതിൽ അവർ "ഫ്രീസ്" ചെയ്യണം. അത്തരം ഗെയിമുകൾ ബ്രേക്കിംഗ് പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വികസനത്തിന് സംഭാവന നൽകുന്നു.

എല്ലാ കുട്ടികളും ഗെയിമിൽ ഡ്രൈവ് ചെയ്യാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. ഓരോ തവണയും ഡ്രൈവറുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് ന്യായീകരിക്കപ്പെടണം: "അവൻ മുമ്പൊരിക്കലും ഞങ്ങളോടൊപ്പം ഓടിച്ചിട്ടില്ല", "മുമ്പത്തെ ഗെയിമിൽ അവൻ വളരെ ധീരനായിരുന്നു", "ഗെയിമിന്റെ നിയമങ്ങൾ വളരെ സത്യസന്ധമായി പാലിച്ചു"... ഡ്രൈവറെ തിരഞ്ഞെടുക്കാം ഒരു കൗണ്ടിംഗ് റൈം ഉപയോഗിച്ച് അല്ലെങ്കിൽ അത് മുൻ ഗെയിമിന്റെ വിജയിയെ നിർണ്ണയിക്കുന്നു.

നിയമങ്ങൾ ലംഘിക്കാതെ കളിക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കണം, ഒരു സിഗ്നലിൽ പ്രവർത്തിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കണം.

ഗെയിം പൂർത്തിയാക്കുമ്പോൾ, മികച്ചതും സജീവവുമായ കളിക്കാരെ നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഉപകാരപ്രദം റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിമുകൾ(മൃഗങ്ങളുടെ വേഷങ്ങൾ) കൂടാതെ, തീർച്ചയായും, പലതരം ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകൾ.

ഗെയിമിലേക്ക് കുട്ടികളെ എങ്ങനെ പരിചയപ്പെടുത്താം?

ഗെയിമിന്റെ ഉള്ളടക്കം കുട്ടികൾക്ക് ഹ്രസ്വമായും ആലങ്കാരികമായും അവതരിപ്പിക്കണം. ഗെയിമിന്റെ നിയമങ്ങൾ ഒറ്റയടിക്ക് നൽകാതിരിക്കുന്നതാണ് ഉചിതം, കാരണം കുട്ടികൾക്ക് അവ വേഗത്തിൽ പഠിക്കാൻ കഴിയില്ല, അറിയാതെ തന്നെ അവ ലംഘിക്കും. ഭാവിയിൽ, കുട്ടികൾ കളിയുടെ നിയമങ്ങൾ സ്വയം ഓർക്കട്ടെ.

നിങ്ങൾക്ക് കുട്ടികളെ ഇതുപോലെ ടീമുകളായി വിഭജിക്കാം: ഉയരം അനുസരിച്ച് ഒരു വരിയിൽ ഒരു സ്ക്വാഡ് നിർമ്മിക്കുകയും "ആദ്യ-രണ്ടാം" കണക്കാക്കുകയും ചെയ്യുക; "ആദ്യം" - ഒരു ടീം, "രണ്ടാം" - മറ്റൊരു ടീം. അല്ലെങ്കിൽ അവർ ഇത് ഈ രീതിയിൽ ചെയ്യുന്നു: രണ്ട് നേതാക്കളെ തിരഞ്ഞെടുത്തു, സ്ക്വാഡ് ജോഡികളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു, ഓരോ ജോഡിയും ചില മൃഗങ്ങൾ, സസ്യങ്ങൾ, വസ്തുവിന്റെ പേരുകൾ കൊണ്ട് വരുന്നു: ജോഡികൾ മാറിമാറി നേതാക്കളെ സമീപിക്കുകയും സ്വയം "പേര്" ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു; അവതാരകർ, ഒരു നിശ്ചിത ക്രമത്തിൽ, ഈ ജോഡികളിൽ നിന്ന് ടീം അംഗങ്ങളെ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു.

ടീമുകളായി വിഭജിക്കുന്നതിന് ഇനിപ്പറയുന്ന രീതിയും ഉണ്ട്: നേതാക്കൾ തിരഞ്ഞെടുക്കപ്പെടുന്നു (നിയമിച്ചു), അവർ ഒരു അംഗത്തെ ടീമിലേക്ക് വിളിക്കുന്നു; വിളിക്കപ്പെട്ട ടീം അംഗം തന്റെ വിവേചനാധികാരത്തിൽ അടുത്തയാളെ വിളിക്കുന്നു. ഇങ്ങനെയാണ് ടീമുകൾ ഒത്തുചേരുന്നത്. കൗൺസിലർ കുട്ടികളുമായി ഗെയിമിൽ പങ്കെടുക്കുന്നു.

അനാവശ്യമായ വൈകാരിക സമ്മർദ്ദം അടങ്ങാത്ത ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക;

ആൺകുട്ടികൾക്കും പെൺകുട്ടികൾക്കുമായി പ്രത്യേകം ചില മത്സര ഗെയിമുകൾ നടത്തുന്നത് ഉചിതമാണ്;

ആൺകുട്ടികളെ ഗെയിമിലേക്ക് എങ്ങനെ കൊണ്ടുവരാം?

ഗെയിമിന്റെ നിയമങ്ങൾ വിശദീകരിക്കുകയും ഗെയിം കളിക്കുകയും വേഗതയിൽ "വിധി പറയുകയും" ചെയ്യേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്; ഇമേജറി ആവശ്യമില്ല.

ചെറിയ കുട്ടികളുടെ കാര്യത്തിലെന്നപോലെ കുട്ടികളെ ഗ്രൂപ്പുകളായി തിരിക്കുക.

കൗൺസിലർ ഒരു നേരിട്ടുള്ള ഉപദേഷ്ടാവിന്റെ റോളാണ് വഹിക്കുന്നത്, മറിച്ച് ടീമിലെ ഒരു മുതിർന്ന അംഗത്തിന്റെ പങ്ക്, "അകത്ത് നിന്ന്" ഗെയിമിനെ നയിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ തെറ്റായ തീരുമാനമെടുത്താൽ, അത് തിരുത്താൻ കൗൺസിലർ തിരക്കുകൂട്ടരുത്; ഇത് തെറ്റാണെന്ന് ആദ്യം കുട്ടികളെ ബോധ്യപ്പെടുത്തുന്നതാണ് നല്ലത്, പ്രായോഗികമായി തെറ്റ് പരിശോധിക്കാനുള്ള അവസരം പോലും കുട്ടികൾക്ക് നൽകാം (തെറ്റായ തീരുമാനത്തിന്റെ പ്രതീക്ഷിക്കുന്ന നെഗറ്റീവ് പ്രത്യാഘാതങ്ങൾ സ്വീകാര്യമാണെങ്കിൽ).

ഗെയിം അർത്ഥവത്തായതും സജീവവും സങ്കീർണ്ണവുമായിരിക്കണം;

ദീർഘകാല പരിശീലനത്തിനായി ഇത് രൂപകൽപ്പന ചെയ്യാൻ കഴിയും;

ഗെയിമിന്റെ ആവശ്യകതയും അതിന്റെ ഉപയോഗവും കൗമാരക്കാർ മനസ്സിലാക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്.

താൽക്കാലികമായി കുട്ടികളുടെ അസോസിയേഷൻഗെയിം ഒരു പ്രധാന ടീം-ബിൽഡിംഗ് പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. കുട്ടികളുടെയും കൗമാരക്കാരുടെയും വൈകാരിക സ്വരം നിയന്ത്രിക്കാനും വേനൽക്കാല ക്യാമ്പിൽ അവർക്ക് വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ താൽപ്പര്യം നിലനിർത്താനും ഗെയിം നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു.

ഒരു കൗമാരക്കാരനെ ഗെയിമിലേക്ക് എങ്ങനെ പരിചയപ്പെടുത്താം?

പ്ലോട്ടുകൾ, റോളുകൾ, ഗെയിം ടാസ്‌ക്കുകൾ എന്നിവ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിൽ കൗൺസിലർമാർ, കുട്ടികൾ, കൗമാരക്കാർ എന്നിവരുടെ സംയുക്ത സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ പ്രക്രിയയിലാണ് ഗെയിം വികസനം നടത്തുന്നത്. ഇത് വരാനിരിക്കുന്ന ഗെയിമിലും പ്രതീക്ഷയിലും താൽപ്പര്യം സൃഷ്ടിക്കുക മാത്രമല്ല, നിരവധി പെഡഗോഗിക്കൽ തെറ്റുകൾ തടയുകയും ചെയ്യുന്നു. ഗെയിമിന്റെ വികസനത്തിൽ കുട്ടികളെ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നത് അത് നടപ്പിലാക്കുന്നതിൽ അവരുടെ സജീവ പങ്കാളിത്തത്തിന്റെ താക്കോലാണ്.

മുമ്പ് വിവരിച്ച രീതികൾ ഉപയോഗിച്ച് അല്ലെങ്കിൽ വ്യക്തിഗത അറ്റാച്ച്മെന്റുകളും താൽപ്പര്യങ്ങളും അനുസരിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് കൗമാരക്കാരെ ടീമുകളായി വിഭജിക്കാം. ഗെയിമിനായി തയ്യാറെടുക്കുന്ന വേളയിൽ കലാകാരന്മാരും പ്രകടനക്കാരും ഡിസൈനർമാരും ഓരോരുത്തർക്കും അവരവരുടെ റോളുകൾ ചെയ്യണമെന്ന് തെളിഞ്ഞാൽ, കൗൺസിലർക്ക് ഇനിപ്പറയുന്നവ ചെയ്യാൻ കഴിയും:

തയ്യാറെടുപ്പിന് ആവശ്യമായ ഗ്രൂപ്പുകളുടെ എണ്ണം അനുസരിച്ച് നേതാക്കളെ (കുട്ടികളുടെ കഴിവുകളെക്കുറിച്ച് അറിഞ്ഞുകൊണ്ട്) നിയമിക്കുക;

അവരുടെ ടീമിൽ ചേരാൻ സ്ക്വാഡിൽ നിന്ന് ഒരാളെ ക്ഷണിക്കാൻ അവരെ ഓരോരുത്തരെയും ക്ഷണിക്കുക;

തുടർന്ന് "നവാഗതൻ" അടുത്തയാളെ ക്ഷണിക്കുന്നു, മുതലായവ. പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഒരു പ്രത്യേക ഫോക്കസ് ഉപയോഗിച്ച് വൈവിധ്യമാർന്ന ഗ്രൂപ്പുകൾ കൂട്ടിച്ചേർക്കാൻ ഇത് നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു. ഗെയിമിന് നേരെയുള്ള ആക്രമണത്തിന്റെ സംഘാടകന്റെ റോൾ കൗൺസിലർ വഹിക്കുന്നു. കൂടുതൽ

തന്റെ അധികാരങ്ങൾ കുട്ടികൾക്ക് കൈമാറുന്നു, അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ക്രമീകരിക്കുകയും നയിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഗെയിമുകൾ കളിക്കുന്നതിനുള്ള ചില നുറുങ്ങുകൾ:

നയിക്കാൻ, നിങ്ങൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യണം, കരുതലിനെക്കുറിച്ച് മറക്കരുത്

തെറ്റിദ്ധാരണകളും ആശയക്കുഴപ്പങ്ങളും ഒഴിവാക്കാൻ കളിയുടെ നിയമങ്ങൾ നന്നായി വിശദീകരിച്ചിരിക്കണം.

ഗെയിം വളരെ കഠിനമോ എളുപ്പമോ ആകരുത്

നേതാവ് മറ്റുള്ളവരുമായി തുല്യമായി കളിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്. കളിക്കുന്ന ആൺകുട്ടികൾക്ക് വിശ്രമിക്കാനും തുല്യത അനുഭവിക്കാനും ഇത് വേഗത്തിൽ അനുവദിക്കും. ചിലപ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ജഡ്ജിയാകാൻ വേണ്ടി കളിക്കാൻ കഴിയില്ല, ചിലപ്പോൾ കളിക്കാരന്റെ സ്ഥാനം പിടിക്കാതിരിക്കാൻ

താൽക്കാലികമായി നിർത്തുന്നത് ഒഴിവാക്കുക എന്നതാണ് നിയമങ്ങളിലൊന്ന്. ഒരു ഗെയിമിന് പകരം മറ്റൊന്ന് നൽകണം. കുട്ടികൾക്ക് ഇഷ്ടപ്പെടാത്ത ഒരു ഗെയിം കളിക്കാൻ അവരെ നിർബന്ധിക്കാനാവില്ല, എന്നാൽ കളിയിൽ നിന്ന് തമാശയുണ്ടാക്കാൻ അവരെ അനുവദിക്കില്ല. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, ഗെയിം നിർത്തി പുതിയത് ആരംഭിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്.

നേതാവ് പലപ്പോഴും ഒരു ജഡ്ജിയാണ്, എന്നാൽ ചിലപ്പോൾ ജഡ്ജിയുടെ പങ്ക് കളിക്കാരിൽ ഒരാളെ ഏൽപ്പിക്കേണ്ടതുണ്ട്. രണ്ടാമത്തേത്, മാനേജരെ ഉത്തരവാദിത്തത്തിൽ നിന്ന് ഒഴിവാക്കുന്നില്ല; അവൻ എല്ലാം കാണുകയും എല്ലാം അറിയുകയും വേണം.

ടീമുകളായി വിഭജിക്കുമ്പോൾ, ടീമുകളുടെ ശക്തി തുല്യമായി വിതരണം ചെയ്യുകയും തുല്യ ഗ്രൂപ്പുകൾ സൃഷ്ടിക്കുകയും ചെയ്യേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

കാട്ടിൽ ഒരു വലിയ ഗെയിം നിയന്ത്രിക്കുന്നതിന്, നിങ്ങൾ പ്രദേശം നന്നായി അറിയുകയും ഗെയിമിന്റെ അവസാനം നന്നായി ചർച്ച ചെയ്യുകയും വേണം. ആരെങ്കിലും അന്തിമ സിഗ്നൽ കേൾക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ എന്തുചെയ്യണമെന്ന് മുൻകൂട്ടി സമ്മതിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. കാട്ടിൽ ആരും വഴിതെറ്റിപ്പോവുകയോ മറക്കപ്പെടുകയോ ചെയ്യാതിരിക്കാൻ ഓരോ ഗ്രൂപ്പിനും ഒരു വ്യക്തി ഉണ്ടായിരിക്കണം

കളിയിൽ വിരസമായ നിരീക്ഷകർ ഉണ്ടാകരുത്. ഗെയിം ഓർഗനൈസുചെയ്യണം, അതിനാൽ കളിക്കാർ, ആവശ്യമെങ്കിൽ, കുറച്ച് സമയത്തേക്ക് മാത്രം ഗെയിം ഉപേക്ഷിക്കുക. കുറച്ച് നിഷ്ക്രിയമായവ, ഗെയിം കൂടുതൽ രസകരമാണ്

നിങ്ങൾ ഒരു സമയം ഒന്നിൽ കൂടുതൽ ഗെയിമുകൾ പഠിപ്പിക്കരുത്.

എല്ലായ്‌പ്പോഴും ഒന്നോ രണ്ടോ പുതിയ ഗെയിമുകൾ ആശ്ചര്യപ്പെടുത്തുന്ന തരത്തിൽ ഉണ്ടായിരിക്കുക, പ്രത്യേകിച്ച് ക്യാമ്പ് പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ.

ഗെയിമുകളുടെയും മറ്റും നിങ്ങളുടെ സ്വകാര്യ സ്റ്റോക്ക് നിറയ്ക്കുക വിനോദ പരിപാടികൾ. ശേഖരങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുക. എപ്പോഴും പുതിയ ഗെയിമുകൾക്കായി നോക്കുക.

ക്യാമ്പ് ഇവന്റുകളിൽ സമയം പാഴാക്കാതിരിക്കാൻ, ഗെയിമുകളുടെ വ്യവസ്ഥകളും നിയമങ്ങളും മുൻകൂട്ടി വിശദീകരിക്കുകയും ബോർഡിൽ വരയ്ക്കുകയും ചെയ്യുക, "നിർത്തുക", "പോകുക" എന്നിങ്ങനെയുള്ള ഒരു കൂട്ടം അടയാളങ്ങൾ (ആംഗ്യങ്ങൾ, അടയാളങ്ങൾ മുതലായവ) തയ്യാറാക്കുക, "ഫ്രീസ്".

കളിസ്ഥലവും ഉപകരണങ്ങളും എപ്പോഴും കളിക്കാൻ തയ്യാറാണെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക. ചതുരങ്ങൾ, സർക്കിളുകൾ, വരകൾ, ഡോട്ടുകൾ മുതലായവ രൂപത്തിൽ സൈറ്റിൽ സ്ഥിരമായ അടയാളപ്പെടുത്തലുകൾ ഉണ്ടാക്കുക. നിങ്ങളുടെ ഉപകരണങ്ങൾ നല്ല നിലയിലാണെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക, പ്രത്യേകിച്ച് നിങ്ങളുടെ പന്തുകൾ.

കൂടുതൽ ടീമുകളും ഗ്രൂപ്പുകളും സൃഷ്ടിച്ച് അവരെ ഗെയിമുകളിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുക. സജീവമാകാൻ സന്നിഹിതരാകുന്ന എല്ലാവരെയും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക, അങ്ങനെ അവർ മാറിനിൽക്കരുത്. സാധ്യമാകുമ്പോഴെല്ലാം ചെറിയ ഗ്രൂപ്പുകൾ ഉപയോഗിക്കുക.