2 മില്ലി ഗ്രൂപ്പിൽ ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നു. രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിൽ ഞങ്ങൾ ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നു
ഉപയോഗം ഫിക്ഷൻഎന്ന ക്ലാസ്സിൽ കിന്റർഗാർട്ടൻ- യോജിപ്പുള്ള വ്യക്തിത്വം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഏറ്റവും ശക്തമായ മാർഗം. കുട്ടിയുടെ മാനസികവും സൗന്ദര്യാത്മകവും സംസാരശേഷിയും കഴിവുകളും മെച്ചപ്പെടുത്താൻ വായന സഹായിക്കുന്നു. രണ്ടാമത്തേതിൽ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പ്വായനയിലും പുസ്തകത്തോടുള്ള സ്നേഹം വളർത്തിയെടുക്കുന്നതിലും കൂടുതൽ കൂടുതൽ ശ്രദ്ധ നൽകണം. നിങ്ങൾക്ക് പാഠത്തിന്റെ പ്രക്രിയ തികച്ചും വ്യത്യസ്തമായ രീതികളിൽ നിർമ്മിക്കാൻ കഴിയും - ഇത് തിരഞ്ഞെടുത്ത ജോലിയുടെ വിഷയത്തെയും ചുമതലകളെയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.
3-4 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്ക് ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിന്റെ പ്രയോജനങ്ങൾ
3-4 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളിൽ, ഭാവനയുടെ സജീവമായ വികാസമുണ്ട്, വൈജ്ഞാനിക പ്രക്രിയകൾ. കുട്ടിക്ക് ഇതിനകം തന്നെ കൃതികളുടെ പാഠങ്ങൾ വൈകാരികമായി വിലയിരുത്താനും മനസ്സിലാക്കാനും കഴിയും: കഥാപാത്രങ്ങളോട് സഹാനുഭൂതി കാണിക്കുക, ഒരു വിലയിരുത്തൽ നൽകുക, നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരുക.
ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നത് സാങ്കൽപ്പിക ചിന്ത വികസിപ്പിക്കുന്നു, വായന, പ്രകൃതി, ചുറ്റുമുള്ള ലോകം എന്നിവയോടുള്ള സ്നേഹം വളർത്തുന്നു. ഒരു ഗ്രൂപ്പിലെ കൂട്ടായ വായന, ആളുകൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധങ്ങളുടെ ലോകം, സമൂഹത്തിലെ ജീവിത സവിശേഷതകൾ എന്നിവ കുട്ടികൾക്ക് വെളിപ്പെടുത്താൻ അധ്യാപകനെ സഹായിക്കുന്നു.
ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നത് ഭാവനാത്മക ചിന്തയെ വികസിപ്പിക്കുന്നു
നൈപുണ്യവും ബുദ്ധിശക്തിയും ചിന്താശേഷിയുമുള്ള ഒരു അധ്യാപകൻ കുട്ടിയുടെ ഹൃദയത്തിലേക്കുള്ള വഴി കണ്ടെത്തുന്ന ഒരു പാതയാണ് പുസ്തക വായന.
വി.എ. സുഖോംലിൻസ്കി
രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ വായനാ ക്ലാസുകൾക്കായി ഇനിപ്പറയുന്ന ലക്ഷ്യങ്ങൾ സജ്ജീകരിച്ചിരിക്കുന്നു:
- ലോകത്തിന്റെ പൂർണ്ണമായ ചിത്രത്തിന്റെ വികസനം;
- കഴിവുകൾ വികസനം സംസാരഭാഷ;
- കലാപരമായ പദവുമായി പരിചയത്തിന്റെ തുടർച്ച;
- ചോദ്യങ്ങൾക്കുള്ള ഉത്തരങ്ങൾ നിർമ്മിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക;
- കലാപരമായ ചിത്രങ്ങളുടെ ധാരണയുടെ വികസനം;
- വായനയുടെ സംസ്കാരവുമായി പരിചയപ്പെടൽ, പുസ്തകത്തോടുള്ള സ്നേഹത്തിന്റെ രൂപീകരണം;
- കലാസൃഷ്ടികളിലെ സംഭവങ്ങളോടുള്ള വൈകാരിക പ്രതികരണത്തിന്റെ വികസനം.
ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യാനും മനസ്സിലാക്കാനും പുസ്തകങ്ങൾ കുട്ടികളെ സഹായിക്കുന്നു.
ഒരു പ്രത്യേക പാഠത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ ഇവയാകാം:
- സാഹിത്യകൃതികളുള്ള കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തൽ, പുതിയ എഴുത്തുകാരുമായുള്ള പരിചയം;
- പദാവലി നികത്തൽ, പുതിയ വാക്കുകളുമായി പരിചയപ്പെടുത്തൽ;
- പ്രകടമായ വായനയുടെ നൈപുണ്യത്തിന്റെ രൂപീകരണം, സ്വരച്ചേർച്ച;
- നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് വിപുലീകരിക്കുന്നു (ഉദാഹരണത്തിന്, എസ്. മിഖാൽക്കോവിന്റെ കവിത "നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് ഉള്ളത്?" പഠിക്കുമ്പോൾ തൊഴിലുകളെ അറിയുന്നത്).
രണ്ടാമത്തെ ഇളയ ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികളുമായി എങ്ങനെ വായിക്കാം
രണ്ടാമത്തെ ഇളയ ഗ്രൂപ്പിൽ, ക്ലാസ്റൂമിൽ ഇനിപ്പറയുന്ന സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നത് ഉപയോഗപ്രദമാകും:
- കലാപരമായ വാക്ക് - വാചകം വായിക്കുന്നു;
- അധ്യാപകന്റെ കഥ - ഇവിടെ നിങ്ങൾക്ക് വാചകം വായിക്കാം അല്ലെങ്കിൽ സഹായിക്കാൻ വിവിധ മാർഗങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് വീണ്ടും പറയാം: കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, പാവകളി, ചിത്രങ്ങൾ, ഫിലിംസ്ട്രിപ്പുകൾ;
- ഹൃദയം കൊണ്ട് പഠിക്കുന്നു;
- വ്യക്തിഗത വായനയും കോറൽ ഉച്ചാരണവും;
- രണ്ട് തരം കലകളുടെ സംയോജനം - ചിത്രങ്ങൾ കാണൽ, വായനയ്‌ക്കൊപ്പം സംഗീതം കേൾക്കൽ;
- നാടകവൽക്കരണം (ഉദാഹരണത്തിന്, "ടേണിപ്പ്" എന്ന യക്ഷിക്കഥയുടെ സഹായത്തോടെ കളിക്കുന്നു വിരൽ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾഅല്ലെങ്കിൽ പ്രതിമകൾ)
- ഉപദേശപരമായ ഗെയിമുകൾ.
ദിവസവും കുട്ടികൾക്ക് വായിച്ചു കൊടുക്കണം. ഒരു ബുക്ക് കോർണർ സജ്ജീകരിച്ചിരിക്കണം, അതിലേക്ക് കുട്ടികൾക്ക് നിരന്തരം പ്രവേശനം ഉണ്ടായിരിക്കും. പ്രോഗ്രാമിന് കീഴിൽ പഠിച്ച നിരവധി പുസ്തകങ്ങളും പഠനത്തിനായി ശുപാർശ ചെയ്യുന്ന പുസ്തകങ്ങളും അവിടെ സ്ഥാപിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ് ഫ്രീ ടൈം. 3-4 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ, അത്താഴത്തിന് ശേഷം ഉറങ്ങാൻ പോകുന്നതിനുമുമ്പ് ദിവസവും വായന നിർബന്ധമാണ്.
മാതാപിതാക്കളും അവരുടെ കുട്ടിയുടെ വായനാശീലത്തെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നത് നല്ലതാണ്.
കുട്ടികൾക്ക് കൃതി വായിക്കുന്നതിന് മുമ്പ്, അധ്യാപകൻ അത് സ്വയം വായിച്ച് വിശകലനം ചെയ്യണം. ഇവിടെ നിങ്ങൾ ഇനിപ്പറയുന്ന പോയിന്റുകളിൽ ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതുണ്ട്:
- പുസ്തകത്തിൽ കുട്ടിക്ക് സ്വയം മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയുന്നത് എന്താണെന്നും മികച്ച സ്വാംശീകരണത്തിനായി എന്താണ് വിശദീകരിക്കേണ്ടതെന്നും നിർണ്ണയിക്കുക.
- പാഠഭാഗങ്ങളും വാക്കുകളും ആവർത്തിക്കുമ്പോൾ സംഭാഷണം വികസിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന വാചകത്തിൽ അടയാളപ്പെടുത്തുക (ഉദാഹരണത്തിന്, ടീച്ചർ ഒരു ഉദ്ധരണി വായിക്കുന്നു: "കുട്ടികളേ, കുട്ടികളേ! തുറക്കൂ, തുറക്കൂ! നിങ്ങളുടെ അമ്മ വന്നു - അവൾ പാൽ കൊണ്ടുവന്നു ..." (" ചെന്നായയും ഏഴ് കുട്ടികളും”), തുടർന്ന് വാചകം കൂടുതൽ തവണ വായിക്കുകയും അത് പൂർത്തിയാക്കാൻ ആൺകുട്ടികളോട് ആവശ്യപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു).
- സ്വരസൂചക നിമിഷം: ടീച്ചർ വൈകാരിക നിമിഷങ്ങളെ സ്വരത്തിൽ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യണം.
- പുസ്തകത്തിനായുള്ള ചിത്രീകരണങ്ങളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്.
അനാവശ്യ വിവരങ്ങളും ക്ഷീണവും ഉപയോഗിച്ച് കുട്ടികളെ ഓവർലോഡ് ചെയ്യാതെ കൂടുതൽ സുഖപ്രദമായ പാഠം നടത്തുന്നത് ഇനിപ്പറയുന്നവ സഹായിക്കും:
- അധ്യാപന രീതികൾ കളിക്കുന്നതിലേക്ക് മാറ്റുന്നു (ഉദാഹരണത്തിന്, എസ്. മാർഷക്കിന്റെ "The Tale of" എന്ന കവിത വായിച്ചതിനുശേഷം മണ്ടൻ ചെറിയ എലി"നിങ്ങൾക്ക് ഗെയിം കളിക്കാം" മൗസ് കണ്ടെത്തുക ");
- കുഞ്ഞുങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പിന്റെയും വ്യക്തിഗത പ്രതികരണങ്ങളുടെയും ആൾട്ടർനേഷൻ (വാക്കാലുള്ളതും മോട്ടറൈസ് ചെയ്തതും);
- പാഠത്തിൽ പ്രകടന സാമഗ്രികൾ (കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, പ്രതിമകൾ, ഡ്രോയിംഗുകൾ മുതലായവ) ഉൾപ്പെടുത്തൽ - ഇത് കുട്ടികളെ സന്തോഷിപ്പിക്കുന്നു, അവരുടെ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു;
- ആൺകുട്ടികൾക്ക് അവരുടെ സ്ഥാനം മാറ്റാനും നീങ്ങാനും ആവശ്യമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഉപയോഗം (ഉദാഹരണത്തിന് - “കുട്ടികൾ, പൂച്ച എവിടെയാണ് ഒളിച്ചിരിക്കുന്നതെന്ന് നോക്കാം” - കൂടാതെ കസേരകൾക്കും മേശകൾക്കും കീഴിൽ നോക്കുക). ഈ രീതി പാഠത്തെ വളരെയധികം സജീവമാക്കുന്നു, കുഞ്ഞിന്റെ ഭാവനയെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുകയും ക്ഷീണം തടയുകയും ചെയ്യുന്നു.
റഷ്യൻ നാടോടി കഥയായ "കൊലോബോക്ക്" യുടെ ഉദാഹരണത്തിൽ വായനയുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ
"ജിഞ്ചർബ്രെഡ് മാൻ" എന്ന യക്ഷിക്കഥയിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക, വാക്കുകളുടെ രൂപീകരണം പഠിപ്പിക്കുക എന്നിവയാണ് പാഠത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ.
ഇളയവന്റെ മക്കൾക്ക് പ്രീസ്കൂൾ പ്രായംചിത്രീകരണങ്ങൾക്കൊപ്പം വാചകം മനസ്സിലാക്കാൻ എളുപ്പമാണ്
പാഠം ഇനിപ്പറയുന്ന രീതിയിൽ ക്രമീകരിക്കാം:
- ആമുഖ ഭാഗം. ടീച്ചർ കുട്ടികളുമായി ഒരു സംഭാഷണം നടത്തുന്നു, ജിഞ്ചർബ്രെഡ് മാൻ ആരാണെന്ന് ചോദിക്കുന്നു, ആളുകൾ അവനെക്കുറിച്ച് മുമ്പ് കേട്ടിട്ടുണ്ടോ (വീട്ടിൽ നിന്ന്, കാർട്ടൂണുകളിൽ നിന്ന്).
- എന്നിട്ട് ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ഉദ്ധരണി വായിച്ചു: "ഞാൻ പുളിച്ച വെണ്ണ കൊണ്ട് കുഴെച്ചതുമുതൽ കുഴച്ചു, ഒരു ബൺ ചുരുട്ടി ..." (കുട്ടികൾ ഒരു ബൺ എങ്ങനെ ശിൽപം ചെയ്യാമെന്ന് കൈകൊണ്ട് കാണിക്കുന്നു).
- ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ പ്രകടമായ വായന (കുട്ടികൾ സന്തോഷിക്കത്തക്കവിധം മൃഗങ്ങളിൽ നിന്ന് രക്ഷപ്പെടാൻ കൊളോബോക്ക് കൈകാര്യം ചെയ്യുന്ന സന്തോഷത്തിന്റെ നിമിഷങ്ങളും കുറുക്കൻ തന്റെ കൗശലത്താൽ അവനെ വഞ്ചിച്ച സങ്കടത്തിന്റെ നിമിഷവും വൈകാരികമായി എടുത്തുകാണിക്കുന്നത് മൂല്യവത്താണ്).
- വ്യത്യസ്ത മൃഗങ്ങൾ കൊളോബോക്കിനോട് പറഞ്ഞ കാര്യങ്ങൾ ടീച്ചർ കുട്ടികളുമായി ആവർത്തിക്കുന്നു ("കൊലോബോക്ക്, കൊളോബോക്ക്, ഞാൻ നിന്നെ തിന്നും!").
- വേഡ് ഗെയിം ("സുഹൃത്തുക്കളേ, ഇപ്പോൾ നമുക്ക് കളിക്കാം! ഒരു വലിയ വസ്തുവിനെ അർത്ഥമാക്കുന്ന വാക്കുകൾ ഞാൻ നിങ്ങളോട് പറയും, അതേ വസ്തുക്കളെ അർത്ഥമാക്കുന്ന വാക്കുകൾ നിങ്ങൾ ഉച്ചരിക്കുന്നു, ചെറിയത്: മേശ - മേശ, കപ്പ് - കപ്പ്").
- "ജിഞ്ചർബ്രെഡ് മാൻ" എന്ന യക്ഷിക്കഥയുടെ ഡ്രോയിംഗുകൾ ടീച്ചർ കുട്ടികളെ കാണിക്കുന്നു, പലതും പറഞ്ഞു പ്രശസ്ത കലാകാരന്മാർകോലോബോക്കിനെ അവതരിപ്പിച്ചു.
മെറ്റീരിയൽ മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്നതിനും ശ്രവിക്കാനുള്ള കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും വായന മനസ്സിലാക്കുന്നതിനും ആവശ്യമായ രീതിശാസ്ത്ര സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ അധ്യാപകൻ പൂർണ്ണമായി ഉപയോഗിക്കണം. കൃതിയുടെ പ്രകടമായ വായന, മെറ്റീരിയൽ നന്നായി ഓർക്കാനും അത് വിലയിരുത്താനും കുട്ടികളെ സഹായിക്കുന്നു. വായിച്ച കാര്യങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യുമ്പോൾ, ജീവിതത്തിൽ നിന്നുള്ള ഒരു കേസിന്റെ താരതമ്യവുമായി പുസ്തകത്തിലെ സാഹചര്യത്തിന്റെ താരതമ്യം നിങ്ങൾക്ക് ഉപയോഗിക്കാം, ഉത്തരം നൽകുമ്പോൾ നിർദ്ദേശിക്കുക.
പ്രകടമായ വായന നിങ്ങളെ മെറ്റീരിയൽ നന്നായി ഓർക്കാൻ സഹായിക്കും.
ഒരു പാഠത്തിനായി ഒരു വിഷയം തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ, കുട്ടികൾ മെറ്റീരിയൽ നന്നായി സ്വാംശീകരിക്കുന്നതിന് ഒരുതരം അവധിക്കാലം, വർഷത്തിലെ സമയം എന്നിവയുമായി ഇത് ബന്ധപ്പെടുത്തുന്നത് വളരെ ഉപയോഗപ്രദമാകും.
പട്ടിക: ഫിക്ഷനുള്ള ദീർഘകാല പദ്ധതി (ശകലം, രചയിതാവ് നതാലിയ അലക്സാണ്ട്രോവ്ന അർത്യുഖോവ)
| മാസം | വിഷയം | എന്തിനുവേണ്ടിയാണ് പാഠങ്ങൾ? |
|---|---|---|
| സെപ്റ്റംബർ | സാഷാ ചെർണിയുടെ "സഹായി" എന്ന കവിത |
|
| റഷ്യൻ നാടോടി കഥ"പൂച്ച, പൂവൻ, കുറുക്കൻ" |
|
|
| റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "മൂന്ന് കരടികൾ" |
|
|
| ഒക്ടോബർ | റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "കൊലോബോക്ക്" വായിക്കുന്നു |
|
| "കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ" എന്ന സൈക്കിളിൽ നിന്ന് എ. ബാർട്ടോയുടെ കവിതകൾ വായിക്കുന്നു |
|
|
| A. ബ്ലോക്ക് "ബണ്ണി", A. Pleshcheev "ശരത്കാലം" എന്നിവരുടെ കവിതകൾ വായിക്കുന്നു |
|
|
| നവംബർ | റഷ്യൻ നാടോടി ഗാനങ്ങൾ - "കിസോങ്ക-മുരിസെങ്ക", "പൂച്ച മാർക്കറ്റിൽ പോയി" |
|
| റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "സഹോദരി അലിയോനുഷ്കയും സഹോദരൻ ഇവാനുഷ്കയും" |
|
|
| അമ്മയെക്കുറിച്ചുള്ള കവിതകൾ വായിക്കുന്നു |
|
|
| കെ.ഐ.യുടെ വാക്യത്തിൽ ഒരു യക്ഷിക്കഥ വായിക്കുന്നു. ചുക്കോവ്സ്കി "മൊയ്ഡോഡിർ" |
|
|
| ഡിസംബർ | റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "മാഷയും കരടിയും" |
|
| എസ്.യാ. മാർഷക് "ദ ടെയിൽ ഓഫ് ദി സില്ലി മൗസ്" |
|
|
| റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "കുറുക്കനും ചെന്നായയും" |
|
|
| ജനുവരി | L. Voronkova കഥ "ഇത് മഞ്ഞ് വീഴുന്നു" | ഒരു കലാസൃഷ്ടിയെ പരിചയപ്പെടാൻ, മഞ്ഞുവീഴ്ചയെക്കുറിച്ചുള്ള അവരുടെ സ്വന്തം മതിപ്പ് കുട്ടികളുടെ ഓർമ്മയിൽ പുനരുജ്ജീവിപ്പിക്കുക. |
| റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "സ്നോ മെയ്ഡനും ഫോക്സും" |
|
|
| ഇ. ചരുഷിൻ കഥ "വോൾചിഷ്കോ" |
|
|
| ഫെബ്രുവരി | റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "ചെന്നായയും ഏഴ് കുട്ടികളും" |
|
| Z. അലക്സാൻഡ്രോവ കവിത "എന്റെ കരടി" |
|
|
| റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "മിറ്റൻ" |
|
|
| റഷ്യൻ നാടോടിക്കഥ "കോക്കറലും ബീൻസ്റ്റോക്കും" |
|
|
| മാർച്ച് | E. Blaginina, കവിത "അതാണ് അമ്മ" |
|
| A. Pleshcheev "വസന്തം" എന്ന കവിത വായിക്കുന്നു |
|
|
| റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "ഭയത്തിന് വലിയ കണ്ണുകളുണ്ട്" |
|
|
| L. N. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ കഥ "സത്യമാണ് ഏറ്റവും ചെലവേറിയത്" |
|
|
| ഏപ്രിൽ | റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "ഗീസ്-സ്വാൻസ്" വായിക്കുന്നു |
|
| "ചിക്കൻ" എന്ന കഥ വായിക്കുന്ന കെ. ചുക്കോവ്സ്കി |
|
|
| റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "ഗോബി-കറുത്ത ബാരൽ, വെളുത്ത കുളമ്പുകൾ" |
|
|
| മെയ് | Y. തായ്സിന്റെ "അവധിക്കാലം" എന്ന കഥ വായിക്കുന്നു |
|
| വി.വി.മായകോവ്സ്കി "എന്താണ് നല്ലത് - എന്താണ് മോശം?" |
|
|
| എസ്. മാർഷക് കവിത "കൂട്ടിലെ കുട്ടികൾ" |
|
പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രാക്ടീസിൽ, ക്ലാസുകൾ നടത്താൻ അധ്യാപകരെ സഹായിക്കുന്നതിന് ധാരാളം മെറ്റീരിയലുകൾ ഉണ്ട്.
പട്ടിക: ഫിക്ഷനിലെ രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ GCD സംഗ്രഹങ്ങളുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ
| അമൂർത്തത്തിന്റെ രചയിതാവും ശീർഷകവും | മെറ്റീരിയൽ വിവരണം |
|---|---|
| ടാറ്റിയാന ഒസിപോവ. "റഷ്യൻ നാടോടി കഥ വായിക്കുന്നു" ഫലിതം-സ്വാൻസ്" | റഷ്യൻ നാടോടി കഥയായ "ഗീസ്-സ്വാൻസ്" (ജനറലിനെ ലക്ഷ്യം വച്ചുള്ള) വായിക്കുന്നതിനുള്ള സംഗ്രഹം കലാപരമായ വികസനംകുട്ടികൾ, മറ്റ് വിദ്യാഭ്യാസ ആവശ്യങ്ങൾക്കും സേവനം നൽകുന്നു). |
| സെനിയ യാക്കോവ്ലേവ. "വൂൾഫ് ആൻഡ് സെവൻ കിഡ്സ്" എന്ന യക്ഷിക്കഥ വായിക്കുന്നു | ഒരു യക്ഷിക്കഥ വായിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു പാഠം ആസൂത്രണം ചെയ്യാൻ സംഗ്രഹം സഹായിക്കും, ഇതിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം കുട്ടികളിൽ മൃഗങ്ങളോടുള്ള സ്നേഹം ഉണർത്തുകയും അവരോട് സഹാനുഭൂതി കാണിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക എന്നതാണ്. |
| ഓൾഗ യാന്റ്സെൻ. "ജിഞ്ചർബ്രെഡ് മാൻ" എന്ന യക്ഷിക്കഥ വായിക്കുന്നു | രണ്ടാമത്തെ ഇളയ ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികളിൽ സംഭാഷണ സംഭാഷണത്തിന്റെ വികസനം ലക്ഷ്യമിട്ടാണ് സംഗ്രഹം. |
| ഗലീന കൊച്ചുലോവ. "Teremok" എന്ന ഫിക്ഷനുമായി പരിചയപ്പെടുത്തുന്ന രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ സംയോജിത പാഠം | ഉപയോഗിച്ചുള്ള പാഠ സംഗ്രഹം പാരമ്പര്യേതര സാങ്കേതികതആപ്ലിക്കേഷനുകൾ ("പാംസ്"). |
വീഡിയോ: രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ ക്ലാസ് മുറിയിൽ അഗ്നി ബാർട്ടോയുടെ കവിതകൾ വായിക്കുന്നു
പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കുന്നത് കുട്ടികളെ പ്രകൃതിയെ പരിപാലിക്കാനും അവരുടെ മാതൃരാജ്യത്തെ സ്നേഹിക്കാനും രൂപീകരണത്തിന് സംഭാവന നൽകാനും പഠിപ്പിക്കുന്നു ആലങ്കാരിക ചിന്ത. രണ്ടാം ജൂനിയറിൽ ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ച് ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം തയ്യാറാക്കിയ പാഠം പ്രീസ്കൂൾ ഗ്രൂപ്പ്ഇത് നടപ്പിലാക്കുന്നതിന്റെ വിജയത്തിനും കുട്ടികൾ മെറ്റീരിയൽ നന്നായി സ്വാംശീകരിക്കുന്നതിനും ഉറപ്പ് നൽകുന്നു.
സംയോജിത തീമാറ്റിക് ആസൂത്രണം
2016-2017 അധ്യയന വർഷം
OOD (പ്രവർത്തനത്തിന്റെ തരം) ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നു
പ്രായ വിഭാഗം2 ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പ് നമ്പർ 1
പ്രോഗ്രാമിന്റെ ഭാഗം: വ്യതിയാനംവി
മാറ്റമില്ലാത്തത് _
തയ്യാറാക്കിയത്: ലിഖോട്ട ഇ.വി.
UMC:
1. സമഗ്രമായ വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടി പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസം. ഫെഡറൽ സ്റ്റേറ്റ് എജ്യുക്കേഷണൽ സ്റ്റാൻഡേർഡ് അനുസരിച്ച് വികസിപ്പിച്ചെടുത്തത്.
2. വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ ആസൂത്രണം ചെയ്യുക പ്രീസ്കൂൾ സംഘടന: ആധുനിക സമീപനങ്ങളും സാങ്കേതികവിദ്യയും. ഫെഡറൽ സ്റ്റേറ്റ് എജ്യുക്കേഷണൽ സ്റ്റാൻഡേർഡ് അനുസരിച്ച് വികസിപ്പിച്ചെടുത്തത്.
3. പൂർത്തിയാക്കുക എസ് ടോമിലോവ , പ്രസാധകൻ: എ.എസ്.ടി , പരമ്പര: കുട്ടിക്കാലത്തെ ഗ്രഹം , റിലീസ് വർഷം: 2015;
4. പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യവും കുട്ടികളുടെ സംസാരത്തിന്റെ വികാസവും പരിചയപ്പെടുത്തൽ. GEF DO അനുസരിച്ച്; റിലീസ് ചെയ്ത വർഷം: 2014.
തീയതി | വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിച്ചു | സമഗ്രമായ തീമാറ്റിക് ആസൂത്രണത്തിന് അനുസൃതമായ വിഷയങ്ങൾ |
|||
മാസം | ഒരാഴ്ച | OOD തീം | പ്രോഗ്രാം ലക്ഷ്യം | ||
സെപ്റ്റംബർ | നമ്പർ 1 OS "ശരത്കാലം" A. K. ബാൽമോണ്ട് | പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള വായനക്കാരൻ. പുസ്തകം 1. എസ് ടോമിലോവ ; വീഴ്ച ചിത്രീകരണങ്ങൾ | പ്രോജക്റ്റ് വർക്ക്« ശരത്കാലം ഒരു അത്ഭുതകരമായ സമയമാണ്» |
||
നമ്പർ 2 OS "ശരത്കാലം വന്നു" എ. പ്ലെഷ്ചീവ് | ഒരു കവിത വായിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ കുട്ടികളിൽ സന്തോഷകരമായ ഒരു മാനസികാവസ്ഥ സൃഷ്ടിക്കുക, സീസണുകളുടെ അടയാളങ്ങൾ പേരിടാൻ പഠിക്കുക, ശരത്കാലത്തിന്റെയും വേനൽക്കാലത്തിന്റെയും അടയാളങ്ങൾ താരതമ്യം ചെയ്യുക, സൗന്ദര്യത്തോടുള്ള സ്നേഹം വളർത്തുക, പ്രകൃതിയുടെ ചാരുത ആസ്വദിക്കുക | പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള വായനക്കാരൻ. പുസ്തകം 1. എസ് ടോമിലോവ ; വീഴ്ച ചിത്രീകരണങ്ങൾ | പ്രോജക്റ്റ് വർക്ക്« ശരത്കാലം ഒരു അത്ഭുതകരമായ സമയമാണ്» |
||
നമ്പർ 3 OS "ഒരു ഫെയറി കഥ സന്ദർശിക്കുന്നു" - തിയേറ്റർ | ഒരു യക്ഷിക്കഥ കാണിക്കാൻ കുട്ടികളിൽ വൈകാരിക പ്രതികരണം ഉണർത്താൻ. കഥാപാത്രങ്ങളോട് സഹാനുഭൂതി വളർത്തുക. സ്വരസൂചകം വികസിപ്പിക്കുക. അധ്യാപകനുമായി വാക്യങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യാൻ പഠിക്കുക. | ഇന്റർനെറ്റ് ഉറവിടങ്ങൾ, കയ്യുറ പാവകൾ, സ്ക്രീൻ. | "എന്റെ കിന്റർഗാർട്ടൻ" |
||
№4 OS "Aibolit" - തിയേറ്റർ | ഒരു കവിതയുടെ നാടകവൽക്കരണം കാണുന്ന പ്രക്രിയയിൽ ഒരു യക്ഷിക്കഥയിലെ നായകന്മാരോട് സഹാനുഭൂതി കാണിക്കുക, സംഭാഷണ സംഭാഷണം മെച്ചപ്പെടുത്തുക, പ്രാഥമിക വൈദ്യസഹായം നൽകാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക. മുൻകൈയെടുക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം വളർത്തിയെടുക്കുക. | ചുക്കോവ്സ്കി കെ.ഐ. Bi-ba-bo പാവകൾ, സ്ക്രീൻ | "പ്രൊഫഷനുകൾ. പ്രീസ്കൂൾ തൊഴിലാളിയുടെ ദിവസം |
||
ഒക്ടോബർ | നമ്പർ 1 ഒഎസ് "കിഡ്" എ. ബാർട്ടോ - ഒരു കവിതയെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുന്നു | എ ബാർട്ടോയുടെ ഒരു കവിത പഠിക്കുന്നു. ജോലിയുടെ പ്രധാന ഉള്ളടക്കം മനസ്സിലാക്കാൻ പഠിക്കുക. കവിതകളുടെ ഉള്ളടക്കത്തിന് അനുസൃതമായി ഗെയിം പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്താനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക. കവിതയുടെ വാചകത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഗെയിം-ഇംപ്രൊവൈസേഷൻ. | പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള വായനക്കാരൻ. പുസ്തകം 1. എസ് ടോമിലോവ | "വളർത്തുമൃഗങ്ങൾ" |
|
നമ്പർ 2 OS "ഹെഡ്ജ്ഹോഗ്" - L.N ന്റെ കഥ വായിക്കുന്നു. ടോൾസ്റ്റോയ് | ശ്രദ്ധയോടെ കേൾക്കുക പുതിയ കഥ, അധ്യാപകന്റെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് സമന്വയത്തോടെ ഉത്തരം പഠിപ്പിക്കാൻ. സംഭാഷണത്തിനിടയിൽ കുട്ടികളെ സജീവമാക്കുക. നിർദ്ദിഷ്ട സാഹചര്യത്തിൽ, നേടിയ അറിവ് ജീവിതത്തിൽ പ്രയോഗിക്കാനുള്ള കുട്ടികളുടെ കഴിവ് ഏകീകരിക്കാൻ; വികസിപ്പിക്കുക നിഘണ്ടു. കടങ്കഥകൾ പരിഹരിക്കാൻ പഠിക്കുക. | ടോൾസ്റ്റോയ് എ.എൻ. സൃഷ്ടിയുടെ ഉള്ളടക്കം അനുസരിച്ച് ചിത്രീകരണങ്ങൾ | "സംഗീതം" |
||
നമ്പർ 3 OS "Moydodyr" - വായന | ഒരു യക്ഷിക്കഥ കേൾക്കാനുള്ള കഴിവ് വളർത്തിയെടുക്കുക, പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വികസനം പിന്തുടരുക; പുനർനിർമ്മിക്കാൻ എളുപ്പമുള്ള വാക്കുകളും ശൈലികളും പൂർത്തിയാക്കാൻ കുട്ടികൾക്ക് അവസരം നൽകുക; ശുചിത്വത്തിന്റെ ആവശ്യകത, ശുചിത്വ ഇനങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കാൻ. | ചുക്കോവ്സ്കി കെ.ഐ. | "ഞാൻ മനുഷ്യനാണ്" |
||
നമ്പർ 4 OS "ഹെഡ്ജോഗ്" a - വായനയും ഓർമ്മപ്പെടുത്തലും | ഒരു കവിത കേൾക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക, ഇതിവൃത്തം മനസ്സിലാക്കുക, ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക; അധ്യാപകന്റെ വിശദീകരണങ്ങൾ കേൾക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക; കാവ്യാത്മക പാഠത്തിന്റെ ഓർമ്മപ്പെടുത്തലിന് സംഭാവന ചെയ്യുക; പ്രകൃതിയുടെ വസ്തുക്കളിൽ താൽപ്പര്യം വളർത്തുക, അവരോടുള്ള സ്നേഹം; സാഹിത്യ സ്നേഹം വളർത്തിയെടുക്കുക. | ബി.സഖോദർ | "കാട്ടുമൃഗങ്ങൾ" |
||
നവംബർ | നമ്പർ 1 OS "ഞങ്ങൾ എങ്ങനെ മൃഗശാലയിൽ എത്തി" B. Zhitkov - വായന | ജോലിയുടെ പ്രധാന ഉള്ളടക്കം മനസ്സിലാക്കാൻ പഠിക്കുക. കവിതകളുടെ ഉള്ളടക്കത്തിന് അനുസൃതമായി ഗെയിം പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്താനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക. റോഡിലെ കാറുകളുടെ ചലനത്തിനുള്ള നിയമങ്ങളുമായി കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്താൻ, ഒരു പുതിയ ജോലി ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം ശ്രദ്ധിക്കുക. പൊതുഗതാഗതത്തിൽ മര്യാദയുള്ളതും സംസ്‌കൃതവുമായ പെരുമാറ്റം വളർത്തിയെടുക്കുക. | ബി സിറ്റ്കോവ് | "ഗതാഗതം" |
|
നമ്പർ 2 OS "സൗഹൃദത്തിന്റെ പാഠം" - M. Plyatskovsky യുടെ കഥ വായിക്കുന്നു. | സംഭാഷണത്തിൽ ലളിതമായ ഒരു സാധാരണ വാക്യം ഉപയോഗിക്കാൻ പഠിക്കുക; വാചകത്തിലെ സംഭവങ്ങളുടെ ക്രമം സ്ഥാപിക്കാനുള്ള കഴിവ്, സംഭവങ്ങളെയും കഥാപാത്രങ്ങളെയും മാനസികമായി പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു; പരസ്പരം നല്ല മനോഭാവം പ്രകടമാകുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങളെയും പ്രവൃത്തികളെയും കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുക. | M. Plyatskovsky യുടെ കഥയുള്ള ഒരു പുസ്തകം "സൗഹൃദത്തിന്റെ ഒരു പാഠം, സൃഷ്ടിയുടെ ഉള്ളടക്കം അനുസരിച്ച് ചിത്രീകരണങ്ങൾ. | “ഞാൻ നല്ലവനാണ്, നീ നല്ലവനാണ്. എങ്ങനെ പെരുമാറണം? സുഹൃത്തുക്കളാകാൻ പഠിക്കുന്നു" |
||
നമ്പർ 3 OS "കോഴിയെ എങ്ങനെ കൈകാര്യം ചെയ്തു" - എ. ക്രൈലോവിന്റെ യക്ഷിക്കഥ വായിക്കുന്നു | ഒരു യക്ഷിക്കഥ വായിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ ഒരു യക്ഷിക്കഥയിലെ നായകന്മാരുമായി സഹാനുഭൂതി കാണിക്കുക, സംഭാഷണ സംഭാഷണം മെച്ചപ്പെടുത്തുക, പ്രാഥമിക വൈദ്യസഹായം നൽകാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക. മുൻകൈയെടുക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം വളർത്തിയെടുക്കുക. | ഒ.എസ്. ഉഷാക്കോവ് | "ആരോഗ്യവും ശക്തവുമായി വളരുക" |
||
നമ്പർ 4 OS "മുത്തശ്ശിക്ക് ഒരു കൊച്ചുമകളുണ്ടായിരുന്നു" - ടോൾസ്റ്റോയ് എൽ.എൻ. | മുമ്പ് അപരിചിതമായ ഒരു കഥ വീണ്ടും പറയാനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്, ഒഴിവാക്കലുകളും വികലങ്ങളും കൂടാതെ അതിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തിന്റെ കൈമാറ്റം നേടുക; രചയിതാവിന്റെ വാക്കുകളുടെയും ശൈലികളുടെയും ഉപയോഗം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക; പേരക്കുട്ടിയുടെ സ്ഥാനം (ജാലകത്തിന് പുറത്ത്, മേശയുടെ കീഴിൽ ...) പേര് നൽകാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്, സംഭാഷണക്കാരനെ ശ്രദ്ധിക്കാനും അനാവശ്യമായി അവനെ തടസ്സപ്പെടുത്താതിരിക്കാനുമുള്ള കഴിവ് വളർത്തിയെടുക്കുക. | ടോൾസ്റ്റോയ് എൽ.എൻ. | "എന്റെ കുടുംബം. മാതൃദിനം" |
||
ഡിസംബർ | നമ്പർ 1 OS "ബോയ് - വിരൽ" - ഓർമ്മപ്പെടുത്തൽ | കവിതയെ വൈകാരികമായി മനസ്സിലാക്കാനും ഉള്ളടക്കം മനസ്സിലാക്കാനുമുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നത് തുടരുക കാവ്യഗ്രന്ഥങ്ങൾ, കവിതയുടെ താളം അനുഭവിക്കാൻ, ആലങ്കാരിക ഉള്ളടക്കം ഉച്ചരിക്കാൻ. വാക്കും പ്രവർത്തന ഭാഗങ്ങളും അടയാളങ്ങളും ഉപയോഗിച്ച് നിയുക്തമാക്കാനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന് രൂപംവിഷയം. പരസ്പരം തടസ്സപ്പെടുത്താതെ, നിലവിളിക്കാതെ ശാന്തമായി ആശയവിനിമയം നടത്താനുള്ള ആഗ്രഹം വളർത്തിയെടുക്കുക. | പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള വായനക്കാരൻ. പുസ്തകം 1. എസ് ടോമിലോവ | "ഞാനും എന്റെ ശരീരവും, എന്നെക്കുറിച്ച് എനിക്കെന്തറിയാം?" |
|
നമ്പർ 2 OS - "സ്നോ മെയ്ഡൻ ആൻഡ് ദി ഫോക്സ്" RNS സ്റ്റോറി ചിത്രീകരണങ്ങൾ പരിശോധിക്കുന്നു | ചിത്രീകരണങ്ങൾ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം പരിഗണിക്കാനും അവയുടെ ഉള്ളടക്കം വിശദീകരിക്കാനുമുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്. ഒരു കുറുക്കന്റെ ചിത്രം (മറ്റ് യക്ഷിക്കഥകളിൽ നിന്ന് കുറുക്കന്മാരിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്‌തമായത്) ഉള്ള പുതിയ ആർ‌എൻ‌എസുമായി കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്താൻ. ഭാഗത്തിന്റെ പ്രകടമായ വായനയിൽ വ്യായാമം ചെയ്യുക - സ്നോ മെയ്ഡന്റെ വിലാപം. കുട്ടികളുടെ ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ (കോറസിലെ ഉത്തരങ്ങൾ, വ്യക്തിഗതമായി), പരസ്പരം കേൾക്കാനുള്ള കഴിവ് പഠിപ്പിക്കുക. അതിശയകരമായ പദാവലി ഉപയോഗിച്ച് സംഭാഷണം സമ്പന്നമാക്കുക. കുട്ടികൾക്കിടയിൽ സൗഹൃദം വളർത്തുക. | സാഹിത്യവും കുട്ടികളുടെ സംസാരത്തിന്റെ വികാസവും ഉപയോഗിച്ച് പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക.ഒ.എസ്. ഉഷാക്കോവ്, യക്ഷിക്കഥയുടെ ചിത്രീകരണങ്ങൾ | "ശീതകാലം" |
||
നമ്പർ 3 OS - "സയുഷ്കിനയുടെ കുടിൽ" - RNS ന്റെ കഥ ഉദ്ധരണികളുടെ നാടകീകരണം | കുട്ടികളെ വൈകാരികമായി പഠിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക, മോഡലിംഗ് രീതി ഉപയോഗിച്ച് ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ ഉള്ളടക്കം സ്ഥിരമായി പുനർനിർമ്മിക്കുക. തിരിച്ചറിയാനും പേര് നൽകാനുമുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക സവിശേഷതകൾയക്ഷിക്കഥ കഥാപാത്രങ്ങൾ. വാക്ക് രൂപീകരണം പരിശീലിക്കുക. ഒരു യക്ഷിക്കഥയിലെ നായകന്മാരോട് ദയയുള്ള മനോഭാവം വളർത്തിയെടുക്കുക, അവരെ സഹായിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം. | ചിത്രീകരണങ്ങൾ, സ്മരണിക പട്ടിക, കയ്യുറ പാവകൾ എന്നിവയുള്ള പുസ്തകം | "എന്റെ വീട്" |
||
№4 OS "Yolka" - വായനകെ ചുക്കോവ്സ്കി | വരാനിരിക്കുന്ന അവധിയിൽ നിന്ന് സന്തോഷം ഉണ്ടാക്കുക, സംഭാഷണത്തിൽ നാമങ്ങളും ക്രിയകളും സജീവമാക്കുക. പരസ്പരം നല്ല ബന്ധം വളർത്തിയെടുക്കുക. | « പുതുവർഷം» |
|||
നമ്പർ 5 OS "നമ്മുടെ മരം" - E. Ilyin പഠിക്കുന്നു വ്യക്തിപരമായ അനുഭവത്തിൽ നിന്ന് സംസാരിക്കുന്നു | നിങ്ങളുടെ വികാരങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക പുതുവർഷ അവധിബന്ധിപ്പിച്ച പ്രസ്താവനകളിൽ. സന്തോഷം പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്, ഒരു കവിത പറയുമ്പോൾ സ്വരത്തിൽ വിജയിക്കുക. വിദ്യാഭ്യാസം തുടരുക മാന്യമായ മനോഭാവംനിങ്ങളുടെ ചുറ്റുമുള്ളവർക്ക്. | ചിത്രീകരണങ്ങൾ, പ്ലോട്ട് ചിത്രങ്ങൾപുതുവർഷ ആഘോഷങ്ങൾ | "പുതുവർഷം" |
||
ജനുവരി | അവധി ദിവസങ്ങൾ | ||||
നമ്പർ 2 OS ചെറിയ നാടോടിക്കഥകളുടെ രൂപങ്ങൾ: "ഞാൻ എന്റെ മുത്തശ്ശിയുടെ അടുത്തേക്ക് പോകുന്നു, എന്റെ മുത്തച്ഛനിലേക്ക് ...", "ടിലി-ബോം! ടിലി-ബോം!...”; “ഞങ്ങളുടെ പൂച്ചയെപ്പോലെ ...”, “അണ്ണാൻ ഒരു വണ്ടിയിൽ ഇരിക്കുന്നു ...”, “അയ്, കാച്ചി-കാച്ചി-കാച്ചി ..” | നഴ്സറി റൈംസ്-കോളുകളുടെ അർത്ഥവും ഉള്ളടക്കവും ഉപയോഗിച്ച് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്താൻ. വാമൊഴി നാടോടി കലയിൽ താൽപര്യം വളർത്തുക. അധ്യാപകനോടൊപ്പം കോറസിൽ നഴ്സറി റൈമുകൾ ഉച്ചരിക്കാനുള്ള വ്യായാമം. ഉള്ളടക്കത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അധ്യാപകന്റെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് പൂർണ്ണ വാക്യങ്ങളിൽ ഉത്തരം നൽകാനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്, മറ്റ് കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുക. | പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള വായനക്കാരൻ. പുസ്തകം 1. എസ് ടോമിലോവ | "റഷ്യൻ നാടോടി കല" |
||
നമ്പർ 3 OS "ഗീസ്-സ്വാൻസ്" RNS വായിക്കുന്നു | ഉള്ളടക്കത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അധ്യാപകന്റെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് പൂർണ്ണ വാക്യങ്ങളിൽ ഉത്തരം നൽകാനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്, മറ്റ് കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുക. അതിശയകരമായ പദാവലി ഉപയോഗിച്ച് സംഭാഷണം സമ്പന്നമാക്കുന്നത് തുടരുക. പരിചയപ്പെടുത്തുക ലളിതമായ വഴികൾനാമങ്ങളുടെ ഒരു ചെറിയ രൂപത്തിന്റെ രൂപീകരണം. | ചിത്രീകരണങ്ങളുള്ള ബുക്ക്, ടേബിൾ തിയേറ്റർ | "ആണ്കുട്ടികളും പെണ്കുട്ടികളും" |
||
നമ്പർ 4 OS - "എന്റെ വിരൽ എവിടെയാണ്?"; - എൻ സക്കോൺസ്കയ ഓർമ്മപ്പെടുത്തൽ; L. Voronkov വായിക്കുന്നു "Masha ഒരു ആശയക്കുഴപ്പമാണ്" | കവിതയെ വൈകാരികമായി ഗ്രഹിക്കാനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നത് തുടരുക, കാവ്യഗ്രന്ഥങ്ങളുടെ ഉള്ളടക്കം മനസ്സിലാക്കുക, കവിതയുടെ താളം അനുഭവിക്കുക, ആലങ്കാരിക ഉള്ളടക്കം അറിയിക്കുക. ക്രിയയെ അത് സൂചിപ്പിക്കുന്ന പ്രവർത്തനവുമായും ഈ പ്രവർത്തനം നടത്തിയ വിഷയവുമായും പരസ്പരബന്ധിതമാക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്. സംഭാഷണക്കാരനെ ശ്രദ്ധിക്കാനും അനാവശ്യമായി അവനെ തടസ്സപ്പെടുത്താതിരിക്കാനുമുള്ള കഴിവ് വളർത്തിയെടുക്കുക. | പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള വായനക്കാരൻ. പുസ്തകം 1. എസ് ടോമിലോവ | "തുണി" |
||
ഫെബ്രുവരി | നമ്പർ 1 OS "ദ ടെയിൽ ഓഫ് ദി സില്ലി മൗസ്" എസ്. മാർഷക്ക് - വായന | ഗുണനിലവാരമുള്ള നാമവിശേഷണങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങളുടെ പദാവലി സമ്പുഷ്ടമാക്കുക. ദയ നട്ടുവളർത്തുക, സഹായിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം. | പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള വായനക്കാരൻ. പുസ്തകം 1. എസ് ടോമിലോവ | "ഞാൻ സമൂഹത്തിലാണ്" |
|
നമ്പർ 2 OS "മിറ്റൻ" ONS വായന | മോഡലിംഗ് രീതി ഉപയോഗിച്ച്, ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ ഉള്ളടക്കം വൈകാരികമായി മനസ്സിലാക്കാനും ഓർമ്മിക്കാനും ഉള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നത് തുടരുക. അഭിനേതാക്കൾസംഭവങ്ങളുടെ ക്രമവും. കുട്ടികൾക്ക് വാക്കുകൾ പൂർത്തിയാക്കാനും എളുപ്പത്തിൽ പുനർനിർമ്മിക്കാനുമുള്ള അവസരം നൽകുക. "ഇടുങ്ങിയ സാഹചര്യങ്ങളിൽ, എന്നാൽ കുറ്റപ്പെടുത്തുന്നില്ല" എന്ന ചൊല്ല് പരിചയപ്പെടാൻ. അധ്യാപകൻ ആരംഭിച്ച വാക്യങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കുന്നതിനുള്ള വ്യായാമം. കുട്ടികളിൽ പ്രതികരണശേഷി വളർത്തുക, ഒരു യക്ഷിക്കഥയിലെ നായകന്മാരെ സഹാനുഭൂതി കാണിക്കാനും മനസ്സിലാക്കാനും പഠിപ്പിക്കുക. | ചിത്രീകരണങ്ങൾ, സ്മരണിക പട്ടിക എന്നിവയുള്ള പുസ്തകം | "മസ്ലെനിറ്റ്സ" |
||
നമ്പർ 3 OS "നമ്മുടെ സൈന്യത്തിൽ" A. Oshnurov - ഓർമ്മപ്പെടുത്തൽ | സൃഷ്ടിയുടെ മാനസികാവസ്ഥ, വിവരിച്ച സംഭവങ്ങളോടുള്ള രചയിതാവിന്റെ മനോഭാവം എന്നിവ അറിയിക്കാൻ പഠിക്കുക. സംസാരത്തിന്റെ ഭാവപ്രകടനശേഷി വികസിപ്പിക്കുക. നിങ്ങളുടെ അച്ഛനിൽ അഭിമാനബോധം വളർത്തുക. | പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള വായനക്കാരൻ. പുസ്തകം 1. എസ് ടോമിലോവ | "ഞങ്ങളുടെ അച്ഛൻ റെയിൽവേ തൊഴിലാളികളാണ്" |
||
നമ്പർ 4 OS - "ദി വുൾഫ് ആൻഡ് സെവൻ കിഡ്സ്" RNS സ്റ്റോറി | അതിശയകരമായ ആവർത്തനങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് പരിചിതമായ ഒരു യക്ഷിക്കഥ പൂർണ്ണമായും സ്ഥിരമായും വീണ്ടും പറയാനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്; സ്‌കൂളിലെ സ്‌കൂൾ കുട്ടികളെ അവരുടെ പ്രിയപ്പെട്ട ഭാഗങ്ങൾ വ്യക്തമായി പറയാൻ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക, സ്വരഭേദം, സംസാരത്തിന്റെ വേഗത, വോയ്‌സ് പിച്ച് എന്നിവയിൽ മാറ്റം വരുത്തുക. വ്യക്തമായി സംസാരിക്കാൻ കുട്ടികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക. റഷ്യൻ നാടോടി കലയുടെ സൃഷ്ടികളിൽ താൽപ്പര്യം വളർത്തുക. | സാഹിത്യവും കുട്ടികളുടെ സംസാരത്തിന്റെ വികാസവും ഉപയോഗിച്ച് പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക.ഒ.എസ്. ഉഷാക്കോവ്, സ്മരണ പട്ടിക | "എന്റെ വീട്" |
||
മാർച്ച് | നമ്പർ 1 OS "എല്ലാം" I. Kosyakov ന്റെ ഒരു കവിത വായിക്കുന്നു | ഒരു കവിതയുമായി കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക, കുട്ടികളുടെ സംഭാഷണ സംഭാഷണം മെച്ചപ്പെടുത്തുക, ക്രിയകൾ ഉപയോഗിച്ച് പദാവലി നിറയ്ക്കുക, അമ്മയോട് മാന്യമായ മനോഭാവം വളർത്തുക. D/U "ഞാൻ എന്റെ അമ്മയെ വളരെയധികം സ്നേഹിക്കുന്നു, കാരണം..." | പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള വായനക്കാരൻ. പുസ്തകം 1. എസ് ടോമിലോവ | "നമ്മുടെ അമ്മമാരാണ് ഏറ്റവും മികച്ചത്" |
|
№2 OS "എന്താണ് നല്ലത്, എന്താണ് മോശം?" - വി.മായകോവ്സ്കി വായിക്കുന്നു | ജോലി ശ്രദ്ധയോടെ കേൾക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക. കുട്ടികളുമായി നല്ലതും ചീത്തയും സംസാരിക്കുക, അവരുടെ സംഭാഷണ സംഭാഷണം മെച്ചപ്പെടുത്തുക, വ്യാകരണപരമായി അവരുടെ ഇംപ്രഷനുകൾ സംഭാഷണത്തിൽ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുക. നല്ലതും ദയയുള്ളതുമായ പ്രവൃത്തികൾ മാത്രം ചെയ്യാനുള്ള ആഗ്രഹം വളർത്തിയെടുക്കുക. | വി.മായകോവ്സ്കി | "ഞങ്ങൾ സഹായികളാണ്" |
||
നമ്പർ 3 OS "രണ്ട് അത്യാഗ്രഹി കരടി കുഞ്ഞുങ്ങൾ" - കഥപറച്ചിൽ | മനസ്സിലാക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക ധാർമ്മിക ബോധംപ്രവൃത്തികൾ, കഥാപാത്രങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിലയിരുത്താൻ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നു. നാമങ്ങളുടെ ബഹുവചന രൂപങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്. R.p ൽ (ധാരാളം കരടികളും മുയലുകളും കുറുക്കന്മാരും ആയിത്തീർന്നു ...). . ഒരു സുഹൃത്തുമായി പങ്കിടാനുള്ള ആഗ്രഹം വളർത്തിയെടുക്കുക. | പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള വായനക്കാരൻ. പുസ്തകം 1. എസ് ടോമിലോവ | "വിഭവങ്ങൾ" |
||
നമ്പർ 4 ഒഎസ് "തന്യയ്ക്ക് അക്ഷരങ്ങൾ അറിയാമായിരുന്നു" - എൽ. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ പുനരാഖ്യാനം | വാചകത്തിന്റെ വാക്കുകളും സംഭാഷണ തിരിവുകളും ഉപയോഗിച്ച് പ്രകടമായി വീണ്ടും പറയാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക. ഒരു ഫോം രൂപീകരിക്കാനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന് pl. ക്രിയകളുടെ എണ്ണം (കൈകൾ എടുക്കുക, വരയ്ക്കുക ...; പല്ല് ചവയ്ക്കുക, കടിക്കുക, കടിക്കുക ...; കണ്ണുകൾ നോക്കുക, മിന്നിമറയുക ... കുട്ടികൾക്കിടയിൽ സൗഹൃദബന്ധം വളർത്തുന്നത് തുടരുക | പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള വായനക്കാരൻ. പുസ്തകം 1. എസ് ടോമിലോവ | "പുസ്തക വാരം" |
||
നമ്പർ 5 OS "ഫോക്സ് ആൻഡ് ഹെയർ" - RNS വായിക്കുന്നു | കേൾക്കാൻ താൽപ്പര്യമുണ്ട് ഒരു പുതിയ യക്ഷിക്കഥ, സൃഷ്ടിയുടെ അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നതിന് (ചെറിയ ധൈര്യമുള്ള, എന്നാൽ ധൈര്യശാലി), ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ നിന്നുള്ള പാട്ടുകൾ കൃത്യമായി ആവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക, പദ രൂപീകരണത്തിൽ വ്യായാമം ചെയ്യുക. പരസ്പരം കേൾക്കാനുള്ള കഴിവ് വളർത്തിയെടുക്കുക. | ചിത്രീകരണങ്ങൾ, യക്ഷിക്കഥ വാചകം | "സുരക്ഷാ വാരം" |
||
ഏപ്രിൽ | നമ്പർ 1 OS "വസന്തം വന്നു" - L.N വായിക്കുന്നു. ടോൾസ്റ്റോയ് | കേൾക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക സാഹിത്യ പാഠം, പകർപ്പവകാശം ഉപയോഗിച്ച് അധ്യാപകന്റെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക ആവിഷ്കാര മാർഗങ്ങൾ. വിപരീത അർത്ഥമുള്ള വാക്കുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നത് തുടരുക. ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാനും ചർച്ച ചെയ്യാനും പരസ്പരം സഹായിക്കാനുമുള്ള ശീലം വളർത്തിയെടുക്കുന്നത് തുടരുക. | എൽ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയ്, കഥാ പെയിന്റിംഗുകൾ, ചിത്രീകരണങ്ങൾ | "വസന്തം ചുവപ്പാണ്" |
|
നമ്പർ 2 OS "മഞ്ഞ് ഉരുകുകയാണ്, അരുവികൾ ഓടുന്നു" - എ. പ്ലെഷ്ചീവിന്റെ ഒരു കവിത വായിക്കുന്നു | ആദ്യത്തെ കുളങ്ങളുടെയും സ്ട്രീമുകളുടെയും രൂപം ശ്രദ്ധിക്കുക. ഒരു ഫിക്ഷൻ സൃഷ്ടിയുടെ ഉള്ളടക്കവുമായി നിങ്ങളുടെ ഇംപ്രഷനുകൾ താരതമ്യം ചെയ്യാൻ പഠിക്കുക. വസന്തത്തിന്റെ വരവ്, ചൂട് എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പ്രകൃതിയിലെ മാറ്റങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ സമ്പുഷ്ടമാക്കുക. വസന്തത്തിന്റെ തുടക്കത്തിന്റെ സന്തോഷം നട്ടുവളർത്തുക. | പരിഗണന പുസ്തക ചിത്രീകരണങ്ങൾ, പ്ലോട്ട് ചിത്രങ്ങൾ. | "കോസ്മോനോട്ടിക്സ് ദിനം" |
||
നമ്പർ 3 OS "Petushki" - വി ബെറെസ്റ്റോവ് പഠിക്കുന്നു | ഹൃദ്യമായി ഒരു കവിത ചൊല്ലാനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുക. സജീവമായ നിഘണ്ടുവിലേക്ക് നാമങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുക, ശീതകാല പ്രകൃതി പ്രതിഭാസങ്ങൾ, ശീതകാല പക്ഷികൾ, അവയുടെ ശരീരഭാഗങ്ങൾ എന്നിവ സൂചിപ്പിക്കുന്നു (അതെന്താണ്? - ഇത് ഒരു ചിറക്, കൊക്ക്, കാലുകൾ ... ആരാണ്? - ഇത് ഒരു പ്രാവ്, കാക്ക, മുലപ്പാൽ . .. പക്ഷികളോട് കരുതലുള്ള മനോഭാവം വളർത്തിയെടുക്കുക, അവരെ സഹായിക്കാൻ പഠിക്കുക) . | പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള വായനക്കാരൻ. പുസ്തകം 1. എസ് ടോമിലോവ , ചിത്രീകരണങ്ങൾ | "നമ്മുടെ പ്രദേശത്തിന്റെ സ്വഭാവം" |
||
നമ്പർ 4 OS "കുട്ടികൾ ഒരു കൂട്ടിൽ" S.Ya.Marshak | കാവ്യാത്മക വാചകം കേൾക്കാനുള്ള കുട്ടികളുടെ ആഗ്രഹം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക, അധ്യാപകനുമായി അത് ആവർത്തിക്കുക. ശ്രവണ ശ്രദ്ധ, യോജിച്ച സംസാരം, വിഷ്വൽ മെമ്മറി വികസിപ്പിക്കുക. സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പങ്കെടുക്കാനുള്ള താൽപ്പര്യവും ആഗ്രഹവും വർദ്ധിപ്പിക്കുക. | പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള വായനക്കാരൻ. പുസ്തകം 1. എസ് ടോമിലോവ | "നമ്മുടെ പ്രദേശത്തെ പക്ഷികളും മൃഗങ്ങളും" |
||
മെയ് | നമ്പർ 1 ഒഎസ് "കാറ്റ്സ് ഹൗസ്" എസ്.യാ. മാർഷക്ക് | ഒരു യക്ഷിക്കഥ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം കേൾക്കാനും അതിന്റെ ഉള്ളടക്കം മനസ്സിലാക്കാനും ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകാനും കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക. കഥയുടെ ഉള്ളടക്കം വൈകാരികമായി മനസ്സിലാക്കാനും കഥാപാത്രങ്ങളെയും പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ക്രമവും ഓർമ്മിക്കാനും പഠിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക. | പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള വായനക്കാരൻ. പുസ്തകം 1. എസ് ടോമിലോവ | "വീട്ടിലെ ചെടികൾ" |
|
№2 OS ചെറിയ നാടോടിക്കഥകളുടെ രൂപങ്ങളുമായി പരിചയം. "സൺ-ബക്കറ്റ്" എന്ന നഴ്സറി റൈം പഠിക്കുന്നു | നഴ്സറി റൈംസ്-കോളുകളുടെ അർത്ഥവും ഉള്ളടക്കവും ഉപയോഗിച്ച് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്താൻ. "സൺ-ബക്കറ്റ്" എന്ന നഴ്സറി റൈം ഹൃദയപൂർവ്വം പ്രകടമായും താളാത്മകമായും ചൊല്ലാനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്. "പർവതങ്ങളിൽ നിന്ന് വെള്ളം ഒഴുകി - വസന്തം കൊണ്ടുവന്നു" എന്ന ചൊല്ല് ഓർമ്മിക്കാൻ സഹായിക്കുക. കടങ്കഥകൾ ഊഹിക്കാനും ഊഹിക്കാനും പരിശീലിക്കുക. വാമൊഴി നാടോടി കലയിൽ താൽപര്യം വളർത്തുക. | പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള വായനക്കാരൻ. പുസ്തകം 1. എസ് ടോമിലോവ | "പൂക്കൾ" |
||
നമ്പർ 3 OS കെ. ചുക്കോവ്സ്കിയുടെ കഥ "ഫ്ലൈ-ത്സോകോട്ടുഹ" | ഒരു കാവ്യാത്മക സൃഷ്ടിയെ വൈകാരികമായി കാണാനും പ്രമേയം, ഉള്ളടക്കം എന്നിവ തിരിച്ചറിയാനുമുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നത് തുടരുക. ക്വാട്രെയിനുകൾ മനഃപാഠമാക്കാനും പ്രകടമായി പുനർനിർമ്മിക്കാനുമുള്ള ആഗ്രഹം ഉണർത്തുക. കുട്ടികളുടെ പദാവലി സമ്പന്നമാക്കുക. മറ്റുള്ളവരോട് ബഹുമാനം വളർത്തിയെടുക്കുക. | കെ. ചുക്കോവ്സ്കി പുസ്തകം ചിത്രീകരണങ്ങളുള്ള "ഫ്ലൈ-ത്സോകോട്ടുഹ" | "പ്രാണികൾ" |
||
№4 "പ്രിയപ്പെട്ട നഗരം" - ആർ.എയുടെ കഥ വായിക്കുന്നു. പെർവുറ്റിൻസ്കി; സംഭാഷണം "നമ്മുടെ നഗരം". | ഒരു പുതിയ കഥ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം കേൾക്കാൻ പഠിക്കുക, അധ്യാപകന്റെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് യോജിപ്പോടെ ഉത്തരം നൽകുക. സംഭാഷണത്തിനിടയിൽ കുട്ടികളെ സജീവമാക്കുക. നിർദ്ദിഷ്ട സാഹചര്യത്തിൽ, നേടിയ അറിവ് ജീവിതത്തിൽ പ്രയോഗിക്കാനുള്ള കുട്ടികളുടെ കഴിവ് ഏകീകരിക്കാൻ; പദാവലി വികസിപ്പിക്കുക, സ്നേഹവും അഭിമാനവും വളർത്തുക ജന്മനാട്, അതിന്റെ ആകർഷണങ്ങളെക്കുറിച്ച് കൂടുതലറിയാനുള്ള ആഗ്രഹം. | പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള വായനക്കാരൻ. പുസ്തകം 1. എസ് ടോമിലോവ | "എന്റെ നഗരം സെവേറോബൈക്കൽസ്ക്" |
||
നതാലിയ സമോട്ടോവ
രണ്ടാമത്തെ യുവ ഗ്രൂപ്പിൽ ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നതിനുള്ള ഭാവി ആസൂത്രണം
സെപ്റ്റംബർ
№1. Y. തായ്സിന്റെ കഥ "ക്യൂബ് ടു ക്യൂബ്"മുതിർന്നവർക്കുള്ള കലാസൃഷ്ടികൾ വായിക്കാനും പറയാനും താൽപര്യം വളർത്തിയെടുക്കുക; ഗ്രൂപ്പിലെ മറ്റ് കുട്ടികളുമായി കളിയുടെ നിയമങ്ങളിലേക്ക് ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുക. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 29
№2. വി. സ്റ്റെപനോവിന്റെ കഥ "ഗെയിം"മുതിർന്നവർക്ക് സാഹിത്യകൃതികൾ വായിക്കാനും പറഞ്ഞുകൊടുക്കാനും താൽപര്യം വളർത്തിയെടുക്കുക; സംസാരിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം ഉണ്ടാക്കുക, വാക്കാലുള്ള ആശയവിനിമയത്തിൽ പ്രവേശിക്കുക. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 31
№3. എൻ പാവ്‌ലോവയുടെ യക്ഷിക്കഥ "കാറിൽ"പ്രായപൂർത്തിയായ ഒരാളുടെ വായനയോ പറയലോ കേൾക്കാനുള്ള ഓഡിറ്ററി പെർസെപ്ഷൻ, താൽപ്പര്യം, ആഗ്രഹം എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക; പൊതു സംഭാഷണത്തിൽ പങ്കെടുക്കുക. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 32
№4. വി. സുതീവ് എഴുതിയ യക്ഷിക്കഥ "ആപ്പിൾമുതിർന്നവരുടെ വായന കേൾക്കാനുള്ള ഓഡിറ്ററി പെർസെപ്ഷൻ, താൽപ്പര്യം, ആഗ്രഹം എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക; ചിത്രീകരണങ്ങൾ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം പരിഗണിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുക, ആവശ്യമെങ്കിൽ, ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക, കഥയുടെ ഉള്ളടക്കത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പൊതുവായ സംഭാഷണത്തിൽ പങ്കെടുക്കുക. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 33
കുറിച്ച് ഒക്ടോബർ
№5. ബെലാറഷ്യൻ നാടോടി കഥ "പഫ്"പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കുന്നതിൽ താൽപ്പര്യം നിലനിർത്തുക; ശ്രദ്ധയോടെ കേൾക്കാനും ചിത്രീകരണങ്ങൾ നോക്കാനും ചർച്ചയിൽ ചേരാനും മുതിർന്നവരുടെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകാനുമുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 34
№6. ഒരു കോഴിയെക്കുറിച്ചുള്ള റൈംസ്കാവ്യാത്മക സംഭാഷണം കേൾക്കാനുള്ള ഓഡിറ്ററി പെർസെപ്ഷൻ, താൽപ്പര്യം, ആഗ്രഹം എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക, അതിന്റെ പ്രധാന അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കുക; ഒരു ചെറിയ കവിത മനഃപാഠമാക്കുന്നതിൽ ഏർപ്പെടുക; ചിത്രീകരണങ്ങൾ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം പരിഗണിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുക. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 35
№7. വി. സ്റ്റെപനോവിന്റെ യക്ഷിക്കഥ "ഒരു കുരുവിയുടെ വീട്"വായന കേൾക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക കലാസൃഷ്ടിഒരു കൂട്ടം കുട്ടികൾക്കൊപ്പം, പ്രധാന അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കുക; വൈകാരിക പ്രതികരണശേഷി, സംഭാഷണത്തിൽ പങ്കെടുക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 37
№8. വി. ബിയാഞ്ചിയുടെ കഥകൾ "ബെൽക്കിന്റെ ഡ്രയർ", ജി. സ്‌ക്രെബിറ്റ്‌സ്‌കി, വി. ചാപ്ലീന "എങ്ങനെ ഒരു അണ്ണാൻ ഹൈബർനേറ്റ് ചെയ്യുന്നു"ഒരു കലാസൃഷ്ടിയുടെ വായന ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം കേൾക്കാനും പ്രധാന അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കാനുമുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക; വൈകാരിക പ്രതികരണശേഷി, സംഭാഷണത്തിൽ പങ്കെടുക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 39
നവംബർ
№9. എസ്. മാർഷക്കിന്റെ യക്ഷിക്കഥ "മീശയുള്ള - വരയുള്ള"പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കുന്നതിൽ താൽപ്പര്യം വളർത്തുക; ഓഡിറ്ററി പെർസെപ്ഷൻ മെച്ചപ്പെടുത്തുക, വൈകാരിക പ്രതികരണം; ചില ഗെയിം പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ മറ്റ് കുട്ടികളോടൊപ്പം പങ്കെടുക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം ഉണ്ടാക്കുക. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 40
№10. റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "മാഷയും കരടിയും"(ഇൻ. എം. ബുലറ്റോവ്) ഒരു കൂട്ടം സഹപാഠികളുമായി ചേർന്ന് അധ്യാപകന്റെ കഥ കേൾക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക; യക്ഷിക്കഥകളിൽ താൽപ്പര്യം, വൈകാരിക പ്രതികരണശേഷി, ഒരു സംഭാഷണത്തിൽ പങ്കെടുക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം, പ്രതികരിക്കുക ലളിതമായ ചോദ്യങ്ങൾ. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 42
№11. ഉക്രേനിയൻ നാടോടി കഥ "മിറ്റൻ"(ഇ. ബ്ലാഗിന വിവർത്തനം ചെയ്തത്) പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കുന്നതിൽ താൽപ്പര്യം വളർത്തിയെടുക്കാൻ, വാചകം ചെവിയിലൂടെ മനസ്സിലാക്കാനുള്ള കഴിവ്; ഒരു കഥാപാത്രത്തിന്റെ വേഷം ഏറ്റെടുക്കാൻ, അതിൽ പങ്കെടുക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം ഉണ്ടാക്കുക റോൾ പ്ലേഒരു യക്ഷിക്കഥ പ്രകാരം. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 43
№12. M. Plyatskovsky യുടെ യക്ഷിക്കഥ "നിങ്ങൾക്ക് അടിക്കാൻ കഴിയുന്ന ഒരു മുള്ളൻപന്നി"പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കുന്നതിൽ താൽപ്പര്യം ഉണർത്താൻ, വായനാ സൃഷ്ടിയോടുള്ള വൈകാരിക പ്രതികരണം. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 44
ഡിസംബർ
№13. ലാലേട്ടൻഓഡിറ്ററി പെർസെപ്ഷൻ, വൈകാരിക പ്രതികരണം, കാവ്യാത്മക പദത്തിൽ താൽപ്പര്യം എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക; ഭാവിയിൽ കുട്ടികൾക്ക് സ്വതന്ത്രമായി മാറാൻ കഴിയുന്ന ഒരു ഗെയിം സാഹചര്യം സൃഷ്ടിക്കുക റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിമുകൾ. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 45
№14. എൽ. വോറോങ്കോവയുടെ കഥ "ഇത് മഞ്ഞുവീഴ്ചയാണ്"ഓഡിറ്ററി പെർസെപ്ഷൻ വികസിപ്പിക്കുക, ഒരു വിവരണാത്മക വാചകം ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം കേൾക്കാനുള്ള കഴിവ്, പൊതുവായ അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കുക, ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകാനുള്ള ആഗ്രഹം ഉണർത്തുക; സൃഷ്ടിയുടെ ഉള്ളടക്കവുമായി ബന്ധപ്പെടുത്തുക വ്യക്തിപരമായ അനുഭവംകുട്ടികൾ. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 48
№15. പക്ഷികളെക്കുറിച്ചുള്ള കവിതകൾശ്രവണ ശ്രദ്ധ വികസിപ്പിക്കുക, കാവ്യാത്മക പദത്തിൽ താൽപ്പര്യം; ശൈത്യകാലത്ത് പക്ഷികളുടെ ജീവിതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ സമ്പുഷ്ടമാക്കുന്നതിന് സാഹിത്യകൃതികളിലൂടെ; പദസമ്പത്ത് സമ്പന്നമാക്കുക. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 49
№16. പുതുവത്സര കവിതകൾപ്രവർത്തനത്തിന്റെ പുരോഗതി പിന്തുടരാൻ പഠിക്കുക ചെറിയ പ്രവൃത്തികൾ; സൃഷ്ടികളുടെ ഉള്ളടക്കത്തെ വ്യക്തിപരമായ അനുഭവവുമായി ബന്ധപ്പെടുത്തുക. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 52
№17. ഇ. മോഷ്കോവ്സ്കായയുടെ കവിത "അത്യാഗ്രഹം"പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കുന്നതിൽ താൽപ്പര്യം, ശ്രവണ ധാരണ, വൈകാരിക പ്രതികരണം എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക; ആംഗ്യങ്ങളും പ്രവർത്തനങ്ങളും ഉപയോഗിച്ച് സൃഷ്ടിയുടെ ഉള്ളടക്കം അറിയിക്കുന്നതിൽ അനുഭവം ശേഖരിക്കുക; അത്യാഗ്രഹത്തോട് നിഷേധാത്മക മനോഭാവം വളർത്തിയെടുക്കുക. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 54
ജനുവരി
№18. ഒരു പൂച്ചയെയും പൂച്ചക്കുട്ടിയെയും കുറിച്ചുള്ള നാടൻ പാട്ടുകളും നഴ്സറി പാട്ടുകളുംകാവ്യാത്മക പദത്തിൽ താൽപ്പര്യം രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്, വാചകത്തിലെ ചിത്രീകരണങ്ങൾ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം പരിഗണിക്കാനുള്ള കഴിവ്, അവരുടെ ഉള്ളടക്കം അവർ കേട്ട കാര്യങ്ങളുമായി പരസ്പരബന്ധിതമാക്കുക; വൈകാരിക പ്രതികരണശേഷി വികസിപ്പിക്കുക, കഥാപാത്രങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആംഗ്യങ്ങളിലൂടെ അറിയിക്കാനുള്ള കഴിവ്. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 56
№19. ധ്രുവക്കരടി (ഇ. ചാരുഷിൻ, എസ്. സഖർനോവ് എന്നിവരുടെ കഥകൾ)ഒരു വിവരണാത്മക പ്രകൃതി ചരിത്ര കഥ കേൾക്കുമ്പോൾ വായനയിലും ശ്രദ്ധയിലും ഏകാഗ്രതയിലും താൽപ്പര്യം വളർത്തിയെടുക്കുക, ഒരു ചിത്രീകരണത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി അതിന്റെ പൊതുവായ അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കുക. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 58
ഫെബ്രുവരി
№20.എസ്. കോസ്ലോവിന്റെ യക്ഷിക്കഥ "സിംഹവും കടലാമയും"അതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുക സാഹിത്യ കഥാപാത്രങ്ങൾ, ഒരു കാർട്ടൂൺ കാണുന്നതിലൂടെ അവരെ വീണ്ടും കണ്ടുമുട്ടുന്നു; വൈകാരിക പ്രതികരണശേഷി വികസിപ്പിക്കുക, പൊതുവായ അനുകരണ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പങ്കെടുക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം, ഒപ്പം പാടുക. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 59
№21. വി. സുതീവ് എഴുതിയ യക്ഷിക്കഥ "പൂച്ച - മത്സ്യത്തൊഴിലാളി"പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കുന്നതിൽ താൽപ്പര്യം ഉണ്ടാക്കുക, കേൾക്കുമ്പോൾ ശ്രദ്ധയും ഏകാഗ്രതയും, ജോലിയുടെ പൊതുവായ അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കുക (ചിത്രീകരണങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി); ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകാനും സംസാരിക്കാനുമുള്ള ആഗ്രഹം വികസിപ്പിക്കുക. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 61
№22. വി. സുതീവ് "വ്യത്യസ്ത ചക്രങ്ങൾ" എന്ന കഥവായനയിൽ താൽപ്പര്യം വളർത്തുക, ശ്രദ്ധയോടെ കേൾക്കാനുള്ള കഴിവ്, പൊതുവായ അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കുക; സ്പിന്നിംഗ് വീലിനെക്കുറിച്ച് ഒരു ആശയം നൽകുക, നന്നായി, മിൽ; പുതിയ വാക്കുകൾ കൊണ്ട് പദാവലി സമ്പന്നമാക്കുക. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 62
മാർച്ച്
№23. കെ. ചുക്കോവ്സ്കിയുടെ യക്ഷിക്കഥ "ഫ്ലൈ-ക്ലാറ്റർ"ഓഡിറ്ററി, വിഷ്വൽ പെർസെപ്ഷൻ, വായന കേൾക്കാനുള്ള താൽപ്പര്യവും ആഗ്രഹവും വികസിപ്പിക്കുക, പുസ്തകത്തിൽ സംഭവിക്കുന്ന സംഭവങ്ങളോട് വൈകാരികമായി പ്രതികരിക്കുക, ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക; നിഘണ്ടുവിൽ പുതിയ വാക്കുകൾ അവതരിപ്പിക്കുക: സമോവർ, ഭീരു, ധീരൻ, വില്ലൻ, വിജയം. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 63
№24. റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "ചെന്നായയും ഏഴ് കുട്ടികളും"(Arr. A. ടോൾസ്റ്റോയ്) ഒരു യക്ഷിക്കഥയിലെ സംഭവങ്ങളോടുള്ള വൈകാരിക പ്രതികരണം, ഓഡിറ്ററി, വിഷ്വൽ പെർസെപ്ഷൻ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്; പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കുന്നതിൽ താൽപ്പര്യം ഉണർത്തുക, ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകാനുള്ള ആഗ്രഹം, സംസാരിക്കുക. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 64
№25. സൂര്യൻ, സ്വയം കാണിക്കൂ (നാടൻ പാട്ടുകളും നഴ്സറി പാട്ടുകളും)നാടോടിക്കഥകളുടെ വിഭാഗത്തിൽ കുട്ടികളുടെ താൽപ്പര്യം വികസിപ്പിക്കുക, വൈകാരിക പ്രതികരണം, സംഭാഷണത്തിൽ പങ്കെടുക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം; ചിത്രീകരണങ്ങൾ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം പരിഗണിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുക, നഴ്സറി റൈമിന്റെ വാചകം ചിത്രവുമായി പരസ്പരബന്ധിതമാക്കുക, ശ്രദ്ധിക്കുക ചെറിയ ഭാഗങ്ങൾഅവർ കണ്ടതിനെ കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നു. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 66
№26. കെ. ചുക്കോവ്സ്കിയുടെ കഥ "മൊയ്ഡോദിർ"പുസ്തകങ്ങൾ, വായന എന്നിവയിൽ താൽപ്പര്യം വളർത്തുക; വൈകാരിക പ്രതികരണം സാഹിത്യ സൃഷ്ടി, മുതിർന്നവരുടെ വായന ശ്രദ്ധാപൂർവം ശ്രദ്ധിക്കാനുള്ള കഴിവ്, വായിച്ചതിന്റെ അർത്ഥത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം; ചിത്രീകരണങ്ങൾ പരിഗണിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുക, സൃഷ്ടിയുടെ വാചകവുമായി അവയെ പരസ്പരബന്ധിതമാക്കുക. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 68
№27. പക്ഷികളെ കണ്ടുമുട്ടുകശ്രവണ ശ്രദ്ധ വികസിപ്പിക്കുക, കവിതകളുടെ പൊതുവായ അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കുക; പക്ഷികളുടെ ജീവിതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ സമ്പുഷ്ടമാക്കുക. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 70
ഏപ്രിൽ
№28. M. Plyatskovsky യുടെ യക്ഷിക്കഥ "രണ്ട് കുറുക്കന്മാർ എങ്ങനെ ഒരു ദ്വാരം പങ്കിട്ടു"വൈകാരിക പ്രതികരണശേഷി വികസിപ്പിക്കുക; പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വികസനം പിന്തുടരുക, വാക്കുകൾ, ആംഗ്യങ്ങൾ, ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് പൊതുവായ പ്ലോട്ട് അറിയിക്കുക. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 72
№29. ഇ.ചരുഷിൻ്റെ കഥ "കുരുവി"ഒരു സാഹിത്യ സൃഷ്ടിയോട് വൈകാരിക പ്രതികരണശേഷി വികസിപ്പിക്കുക; അവർ വായിച്ച കാര്യങ്ങൾ വ്യക്തിപരമായ അനുഭവവുമായി ബന്ധപ്പെടുത്താനും അതിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാനും കഴിയും. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 74
№30. മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള വി. ചാരുഷിന്റെ കഥകൾശ്രദ്ധയോടെ കേൾക്കാൻ പഠിക്കുക ഗദ്യ പാഠങ്ങൾ, വാക്കാലുള്ള വിവരണം ചിത്രീകരണങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെടുത്തുക, നിങ്ങളുടെ ഇംപ്രഷനുകൾ പ്രകടിപ്പിക്കുക; കടങ്കഥകളിലേക്ക് നയിക്കുന്നു വാക്കാലുള്ള വിവരണം. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 75
№31. മഴ, മഴ, ശക്തമായ, പുല്ല് പച്ചയാകുംകേൾക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക കാവ്യാത്മക കൃതികൾ, അവരുടെ ഉള്ളടക്കത്തോട് വൈകാരികമായി പ്രതികരിക്കുക; വായിച്ച പാട്ടുകളും നഴ്സറി റൈമുകളും അടിസ്ഥാനമാക്കി വിവിധ മെച്ചപ്പെടുത്തലുകൾക്ക് സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 77
№32. റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "ഗോബി - ടാർ ബാരൽ"ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ താൽപ്പര്യം വികസിപ്പിക്കുക, കേൾക്കാനുള്ള കഴിവ്, പ്രധാന ഉള്ളടക്കം മനസ്സിലാക്കുക, ചേരുക പൊതുവായ സംഭാഷണംഒരു മുതിർന്നയാൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുമ്പോൾ; വ്യത്യസ്ത കഥാപാത്രങ്ങൾക്കുവേണ്ടി വാചകം ഉച്ചരിച്ചുകൊണ്ട് ശബ്ദത്തിന്റെ സ്വരവും ശബ്ദവും മാറ്റാൻ പഠിക്കുക. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 80
№33. എസ്. മാർഷക്കിന്റെ കവിത "നല്ല ദിവസം"ശ്രദ്ധയോടെ കേൾക്കാൻ പഠിക്കുക പ്രകടമായ വായനകവിതകൾ, അതിന്റെ അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കുക, പ്ലോട്ടിന്റെ വികസനം പിന്തുടരുക; ഉള്ളടക്കത്തെ വ്യക്തിപരമായ അനുഭവവുമായി ബന്ധപ്പെടുത്തുക, അതിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുക. N. E. Vasyukova 3-5 വയസ്സുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫിക്ഷൻ പേജ് 82
രണ്ടാം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികൾക്ക് വായിക്കാനുള്ള സാഹിത്യത്തിന്റെ ഏകദേശ ലിസ്റ്റ്.
റഷ്യൻ നാടോടിക്കഥകൾ
പാട്ടുകൾ, പ്രാസങ്ങൾ, മന്ത്രങ്ങൾ. “ഫിംഗർ-ബോയ് ...”, “ഹരേ, നൃത്തം ...”, “രാത്രി വന്നിരിക്കുന്നു ...”, “നാൽപ്പത്, നാല്പത് ...?,“ ഞാൻ എന്റെ മുത്തശ്ശിയുടെ അടുത്തേക്ക് പോകുന്നു, എന്റെ മുത്തച്ഛന്റെ അടുത്തേക്ക് .. . ”,“ ടിലി-ബോം! ടിലി-ബോം!...”; “ഞങ്ങളുടെ പൂച്ചയെപ്പോലെ ...”, “ഒരു അണ്ണാൻ ഒരു വണ്ടിയിൽ ഇരിക്കുന്നു ...”, “അയ്, കാച്ചി-കാച്ചി-കാച്ചി”, “ഞങ്ങൾ എന്റെ മുത്തശ്ശിയോടൊപ്പമാണ് താമസിച്ചിരുന്നത് ...”, “ചിക്കി-ചിക്കി-ചിക്കലോച്ച്കി . ..", "കിസോങ്ക-മുരിസെങ്ക ...", "ഡോൺ-ഡോൺ ..."; “പുല്ലുറുമ്പ് ...”, “തെരുവിൽ മൂന്ന് കോഴികളുണ്ട് ...”, “നിഴൽ, തണൽ, വിയർപ്പ് ...”, “റിബുഷ്ക കോഴി ...”, “മഴ, മഴ, കൂടുതൽ ... "," ലേഡിബഗ്..,", "റെയിൻബോ-ആർക്ക്...".
യക്ഷികഥകൾ."കൊലോബോക്ക്", ആർ. കെ ഉഷിൻസ്കി; "ചെന്നായയും ആടുകളും", ആർ. എ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയ്; "പൂച്ച, പൂവൻ, കുറുക്കൻ", ആർ. എം ബൊഗോലിയുബ്സ്കയ; "സ്വാൻ ഫലിതം"; "സ്നോ മെയ്ഡനും കുറുക്കനും"; "ഗോബി - കറുത്ത ബാരൽ, വെളുത്ത കുളമ്പുകൾ", ആർ. എം ബുലറ്റോവ; "കുറുക്കനും മുയലും", ആർ. വി.ഡാൽ; "ഭയത്തിന് വലിയ കണ്ണുകളുണ്ട്", അർ. എം സെറോവ; "ടെറെമോക്ക്", അർ. ഇ.ചരുഷിന.
ലോകത്തിലെ ജനങ്ങളുടെ നാടോടിക്കഥകൾ
ഗാനങ്ങൾ. "കപ്പൽ", "ബ്രേവ്സ്", "ലിറ്റിൽ ഫെയറീസ്", "ത്രീ ട്രാപ്പേഴ്സ്" ഇംഗ്ലീഷ്, ആർ. എസ്. മാർഷക്ക്; "എന്തൊരു റംബിൾ", ട്രാൻസ്. ലാത്വിയനിൽ നിന്ന്. എസ്. മാർഷക്ക്; "ഒരു വില്ലു വാങ്ങുക ...", ട്രാൻസ്. ഷോട്ട്ലിനൊപ്പം. എൻ ടോക്മാകോവ; "തവള സംസാരം", "ഇൻട്രാക്റ്റബിൾ ഹൂപ്പോ", "സഹായം!" ഓരോ. ചെക്കിൽ നിന്ന്. എസ്. മാർഷക്ക്.
യക്ഷികഥകൾ. "Mitten", "Goat-Dereza" ഉക്രേനിയൻ, arr. ഇ. ബ്ലാഗിനീന; "രണ്ട് അത്യാഗ്രഹികളായ ചെറിയ കരടികൾ", Hung., arr. എ ക്രാസ്നോവയും വി, വജ്ദേവയും; "ശാഠ്യമുള്ള ആടുകൾ", ഉസ്ബെക്ക്, ആർ. സഗ്ദുള്ള; "സൂര്യനെ സന്ദർശിക്കുന്നു", ട്രാൻസ്., സ്ലോവാക്കിൽ നിന്ന്. എസ് മൊഗിലേവ്സ്കയയും എൽ സോറിനയും; "നാനി ഫോക്സ്", ട്രാൻസ്. ഫിന്നിഷ് നിന്ന് ഇ.സോയിനി; "ദി ബ്രേവ് ഫെലോ", ട്രാൻസ്. ബൾഗേറിയനിൽ നിന്ന് എൽ ഗ്രിബോവോയ്; "പഫ്", ബെലാറഷ്യൻ, ആർ. എൻ.മ്യാലിക; "വന കരടിയും വികൃതി എലിയും", ലാത്വിയൻ, ആർ. യു. വനഗ, ട്രാൻസ്. എൽ വോറോൻകോവ; "കോഴിയും കുറുക്കനും", ട്രാൻസ്. ഷോട്ട്ലിനൊപ്പം. എം, ക്ല്യാഗിന-കോണ്ട്രാറ്റീവ; "പന്നിയും പട്ടവും", മൊസാംബിക്കിലെ ജനങ്ങളുടെ കഥ, ട്രാൻസ്. പോർച്ചുഗീസിൽ നിന്ന്. Y. ചുബ്കോവ.
റഷ്യയിലെ കവികളുടെയും എഴുത്തുകാരുടെയും കൃതികൾ
കവിത. കെ. ബാൽമോണ്ട്. "ശരത്കാലം"; എ. ബ്ലോക്ക്. "ബണ്ണി"; എ കോൾട്സോവ്. “കാറ്റ് വീശുന്നു ...” (“റഷ്യൻ ഗാനം” എന്ന കവിതയിൽ നിന്ന്); എ. പ്ലെഷ്ചീവ്. "ശരത്കാലം വന്നു ...", "വസന്തകാലം" (ചുരുക്കത്തിൽ); എ മൈക്കോവ്. " ലാലേട്ടൻ”,“ വിഴുങ്ങൽ കുതിച്ചു ... ”(ആധുനിക ഗ്രീക്ക് ഗാനങ്ങളിൽ നിന്ന്); ഓ, പുഷ്കിൻ. “കാറ്റ്, കാറ്റ്! നീ ശക്തനാണ്! മരിച്ച രാജകുമാരിഒപ്പം. ഏഴ് വീരന്മാർ"); സി. കറുപ്പ്. "സ്വകാര്യം", "കത്യുഷയെക്കുറിച്ച്"; എസ്. മാർഷക്ക്. "മൃഗശാല", "ജിറാഫ്", "സീബ്രകൾ", "ധ്രുവക്കരടികൾ", "ഒട്ടകപ്പക്ഷി", "പെൻഗ്വിൻ", "ഒട്ടകം", "കുരികിൽ എവിടെ ഭക്ഷണം കഴിച്ചു" ("ചിൽഡ്രൻ ഇൻ എ കേജ്" എന്ന സൈക്കിളിൽ നിന്ന്); "ശാന്തമായ കഥ", "സ്മാർട്ട് മൗസിന്റെ കഥ"; കെ ചുക്കോവ്സ്കി. "ആശയക്കുഴപ്പം", "മോഷ്ടിച്ച സൂര്യൻ", "മൊയ്ഡോഡൈർ", "ഫ്ലൈ-സോകോട്ടുഹ", "മുള്ളൻപന്നി ചിരിക്കുക", "ക്രിസ്മസ് ട്രീ", "ഐബോളിറ്റ്", "വണ്ടർ ട്രീ", "ആമ"; എസ് ഗ്രോഡെറ്റ്സ്കി, "ആരാണ് ഇത്?"; വി ബെറെസ്റ്റോവ്. "കോഴികളുള്ള കോഴി", "ഗോബി"; N. Zabolotsky. "എലികൾ പൂച്ചയുമായി എങ്ങനെ യുദ്ധം ചെയ്തു"; വി.മായകോവ്സ്കി. “എന്താണ് നല്ലതും ചീത്തയും?”, “പേജ് എന്തായാലും, പിന്നെ ആന, പിന്നെ സിംഹം”; കെ. ബാൽമോണ്ട്, "കൊതുകുകൾ-മകാരികി"; പി കോസ്യാക്കോവ്. "അവൾ എല്ലാം"; എ. ബാർട്ടോ, പി. ബാർട്ടോ. "ഗേൾ ഗ്രിമി"; എസ് മിഖാൽകോവ്. "സുഹൃത്തുക്കളുടെ ഗാനം"; ഇ മോഷ്കോവ്സ്കയ. "അത്യാഗ്രഹി"; I. ടോക്മാകോവ. "കരടി".
ഗദ്യം. കെ ഉഷിൻസ്കി. "കുടുംബത്തോടൊപ്പം കോക്കറൽ", "താറാവുകൾ", "വാസ്ക", "ലിസ-പത്രികീവ്ന"; ടി. അലക്സാണ്ട്രോവ. "കരടിക്കുട്ടി ബുറിക്"; ബി സിറ്റ്കോവ്. “ഞങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് മൃഗശാലയിൽ പോയത്”, “ഞങ്ങൾ എങ്ങനെ മൃഗശാലയിൽ എത്തി”, “സീബ്ര”, “ആനകൾ”, “ആന എങ്ങനെ കുളിച്ചു” (“ഞാൻ കണ്ടത്” എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന്); എം സോഷ്ചെങ്കോ. - സ്മാർട്ട് പക്ഷി"; ജി സിഫെറോവ്. "ഒരു കോഴി, സൂര്യൻ, കരടി കുട്ടി എന്നിവയെക്കുറിച്ച്" എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന് "ചങ്ങാതിമാരെക്കുറിച്ച്", "മതിയായ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ഇല്ലെങ്കിൽ"); കെ ചുക്കോവ്സ്കി. "അങ്ങനെ അല്ല"; ഡി മാമിൻ-സിബിരിയക്. "ധീര മുയലിന്റെ കഥ - നീണ്ട ചെവികൾ, ചരിഞ്ഞ കണ്ണുകൾ, ചെറിയ വാൽ»; എൽ വോറോൻകോവ. "മാഷ കൺഫ്യൂസ്ഡ്", "ഇറ്റ്സ് നോവിംഗ്" ("ഇറ്റ്സ് സ്നോവിംഗ്" എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന്); N. നോസോവ് "പടികൾ"; ഡി, ഖാർംസ്. "ധീരനായ മുള്ളൻപന്നി"; എൽ ടോൾസ്റ്റോയ്. "പക്ഷി ഒരു കൂടുണ്ടാക്കി ..."; "തന്യയ്ക്ക് അക്ഷരങ്ങൾ അറിയാമായിരുന്നു..."; "വാരിക്ക് ഒരു സിസ്കിൻ ഉണ്ടായിരുന്നു, ..", "വസന്തം വന്നു ..."; W. ബിയാഞ്ചി. "കുളിക്കുന്ന കുഞ്ഞുങ്ങൾ"; Y. ദിമിട്രിവ്. "നീല കുടിൽ"; എസ് പ്രോകോഫീവ്. “മാഷയും ഒയ്കയും”, “നിങ്ങൾക്ക് കരയുമ്പോൾ”, “ദ ടെയിൽ ഓഫ് ആൻ മോശം പെരുമാറ്റമുള്ള മൗസ്” (“മെഷീൻസ് ഓഫ് എ ഫെയറി ടെയിൽ” എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന്); വി.സുതീവ്. "മൂന്ന് പൂച്ചക്കുട്ടികൾ"; എ എൻ ടോൾസ്റ്റോയ്. "മുള്ളൻപന്നി", "കുറുക്കൻ", "കോക്കുകൾ".
വിവിധ രാജ്യങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള കവികളുടെയും എഴുത്തുകാരുടെയും കൃതികൾ
കവിത . ഇ വിയേരു. "ഹെഡ്ജോഗ് ആൻഡ് ദി ഡ്രം", ട്രാൻസ്. പൂപ്പൽ കൊണ്ട്. I. അകിമ; പി വോറോങ്കോ. "തന്ത്രശാലിയായ മുള്ളൻപന്നി", ട്രാൻസ്. ഉക്രേനിയനിൽ നിന്ന് എസ്. മാർഷക്ക്; എൽ. മിലേവ. "സ്വിഫ്റ്റ് ഫൂട്ടും ഗ്രേ വസ്ത്രങ്ങളും", ട്രാൻസ്. ബൾഗേറിയനിൽ നിന്ന് എം.മരിനോവ; എ. മിൽനെ. "മൂന്ന് ചാന്ററെല്ലുകൾ", ട്രാൻസ്. ഇംഗ്ലീഷിൽ നിന്ന്. എൻ സ്ലെപകോവ; എൻ.സബീല. "പെൻസിൽ", ട്രാൻസ്. ഉക്രേനിയനിൽ നിന്ന് 3. അലക്സാണ്ട്രോവ; എസ്.കപുഗിക്യൻ. "ആരാണ് കുടിച്ച് തീർക്കുന്നത്", "മാഷ കരയുന്നില്ല" ട്രാൻസ്. കൈ കൊണ്ട്. ടി. സ്പെൻഡിയറോവ; എ. ബോസെവ്. "മഴ", ട്രാൻസ്. ബൾഗേറിയനിൽ നിന്ന് I. മസ്നിന; "ദി ഫിഞ്ച് പാടുന്നു", ട്രാൻസ്. ബൾഗേറിയനിൽ നിന്ന് I. ടോക്മാകോവ; എം കെരെം. "എന്റെ പൂച്ച", ട്രാൻസ്. ഫ്രഞ്ചിൽ നിന്ന് എം കുഡിനോവ.
ഗദ്യം. ഡി ബിസെറ്റ്. ഇംഗ്ലീഷിൽ നിന്ന് "ദ ഫ്രോഗ് ഇൻ ദ മിറർ", ട്രാൻസ്. N. ഷെറെഷെവ്സ്കയ; എൽ. മൂർ. "ലിറ്റിൽ റാക്കൂണും കുളത്തിൽ ഇരിക്കുന്നവനും", ട്രാൻസ്. ഇംഗ്ലീഷിൽ നിന്ന്. O. മാതൃകാപരമായ; Ch. യാഞ്ചാർസ്കി. "ഗെയിംസ്", "സ്കൂട്ടർ" ("ദി അഡ്വഞ്ചേഴ്സ് ഓഫ് ദി ഉഷാസ്റ്റിക് ബിയർ" എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന്), ട്രാൻസ്. പോളിഷിൽ നിന്ന്. വി.പ്രിഖോഡ്കോ; ഇ. ബെഖ്ലെറോവ. "കാബേജ് ഇല", ട്രാൻസ്. പോളിഷിൽ നിന്ന്. ജി.ലൂക്കിൻ; എ. ബോസെവ്. "മൂന്ന്", ലെയ്ൻ, ബൾഗേറിയനിൽ നിന്ന്. വി.വിക്ടോറോവ; ബി. പോട്ടർ. "ഉഹ്തി-തുഖ്തി", ട്രാൻസ്. ഇംഗ്ലീഷിൽ നിന്ന്. O. മാതൃകാപരമായ; വൈ ചാപെക്. "എ ഹാർഡ് ഡേ", "ഇൻറ്റു ദ ഫോറസ്റ്റ്", "യാരിങ്ക ഡോൾ" ("ദി അഡ്വഞ്ചേഴ്സ് ഓഫ് എ ഡോഗ് ആൻഡ് എ കിറ്റി" എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന്), ട്രാൻസ്. . ചെക്കുകൾ. ജി.ലൂക്കിൻ; ഒ. അൽഫാരോ. "ആട് ഹീറോ", ട്രാൻസ്. സ്പാനിഷിൽ നിന്ന് ടി. ഡേവിത്യന്റ്സ്; ഒ.പങ്കു-യഷ്. "ഗുഡ്നൈറ്റ്, ഡൂക്കു!", ട്രാൻസ്. റൊമാനിയനിൽ നിന്ന്. M. Olsufieva, "കിന്റർഗാർട്ടനിൽ മാത്രമല്ല" (ചുരുക്കത്തിൽ), ട്രാൻസ്. റൊമാനിയനിൽ നിന്ന്. ടി ഇവാനോവ.
ഓർമ്മപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള സാമ്പിൾ ലിസ്റ്റ്
"ഫിംഗർ-ബോയ് ...", "നമ്മുടെ പൂച്ചയെപ്പോലെ ...", "കുക്കുമ്പർ, കുക്കുമ്പർ ...", "എലികൾ ഒരു റൗണ്ട് ഡാൻസ് നയിക്കുന്നു.,.", റസ്. നാർ. പാട്ടുകൾ; എ. ബാർട്ടോ. "കരടി", "ബോൾ", "കപ്പൽ"; വി ബെറെസ്റ്റോവ്. "പെതുഷ്കി"; കെ ചുക്കോവ്സ്കി. "ക്രിസ്മസ് ട്രീ" (ചുരുക്കത്തിൽ); ഇ. ഇലീന. "നമ്മുടെ മരം" (ചുരുക്കത്തിൽ); എ. പ്ലെഷ്ചീവ്. "ഗ്രാമീണ ഗാനം"; എൻ സക്കോൺസ്കയ. "എന്റെ വിരൽ എവിടെ?"
"കിന്റർഗാർട്ടൻ"
സെപ്റ്റംബർ
വായന
എസ് ചെർണി "പ്രൈവറ്റ്";
ജി സിഫെറോവ് "സുഹൃത്തുക്കളെ കുറിച്ച്",
"മതിയായ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ഇല്ലാത്തപ്പോൾ" (ചിക്കൻ, സൂര്യൻ, കരടി കുട്ടി എന്നിവയെക്കുറിച്ച് പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന്);
"രണ്ട് അത്യാഗ്രഹി കരടി കുഞ്ഞുങ്ങൾ" (ഹംഗേറിയൻ; arr. A. ക്രാസ്നോവ, V. Vazhdaeva);
“ഫിംഗർ ഈസ് എ ബോയ് ...”, “ബ്രേവ്സ്”, ഇംഗ്ലീഷ്, ആർ .. മാർഷക്കിൽ നിന്ന്.
വായന
"ക്യാറ്റ് റൂസ്റ്ററും ഫോക്സും", ആർ. ബോഗോലിയുബ്സ്കയ; കെ.ബി.;
കെ. ബാൽമോണ്ട് "ശരത്കാലം";
A. N. ടോൾസ്റ്റോയ് "മുള്ളൻപന്നി";
K. D. Ushinsky "കോക്കറെൽ തന്റെ കുടുംബത്തോടൊപ്പം";
"മുയൽ നൃത്തം ചെയ്യുക...";
"ചെന്നായയും ആടുകളും".
മിറ്റൻ", ഉക്രേനിയൻ, ആർ. ഇ. ബ്ലാഗിനീന;
കെ ചുക്കോവ്സ്കി. "ആശയക്കുഴപ്പം",
ബി സിറ്റ്കോവ്. “ഞങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് സുവോളജിക്കൽ ഗാർഡനിലേക്ക് പോയത്” (“ഞാൻ കണ്ടത്” എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന്);
എം സോഷ്ചെങ്കോ. "സ്മാർട്ട് പക്ഷി"
പി വോറോങ്കോ. - സ്ലൈ ഹെഡ്ജോഗ്, ട്രാൻസ്. ഉക്രേനിയനിൽ നിന്ന് എസ്. മാർഷക്ക്;
ഹൃദയം കൊണ്ട് പഠിക്കുക:എൻ. സാക്സൺ. "എന്റെ വിരൽ എവിടെ?"
വായന"ഞാൻ എന്റെ മുത്തശ്ശിയുടെ അടുത്തേക്ക് പോകുന്നു, എന്റെ മുത്തച്ഛന്റെ അടുത്തേക്ക്...".
കെ. ബാൽമോണ്ട്. "ശരത്കാലം";
എ മൈക്കോവ്. "ലല്ലബി",
എസ് ചെർണി., "കത്യുഷയെക്കുറിച്ച്";
Ch. യാഞ്ചാർസ്കി. "ഗെയിംസ്" "സ്കൂട്ടർ" ("ദി അഡ്വഞ്ചേഴ്സ് ഓഫ് ദി ഉഷാസ്റ്റിക് ബിയർ" എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന്), ട്രാൻസ്. പോളിഷിൽ നിന്ന്. വി.പ്രിഖോഡ്കോ
ഹൃദയം കൊണ്ട് പഠിക്കുക:"കുക്കുമ്പർ, കുക്കുമ്പർ..."
ഫിക്ഷന്റെ പട്ടിക
« ഞാനും എന്റെ കുടുംബവും"
സെപ്റ്റംബർ
വായന
"ഹരേ, നൃത്തം..."
"ശാഠ്യമുള്ള ആടുകൾ", ഉസ്ബെക്ക്, ആർ. സഗ്ദുള്ള;
ഓ, പുഷ്കിൻ. “കാറ്റ്, കാറ്റ്! നിങ്ങൾ ശക്തനാണ്!..” (“ദി ടെയിൽ ഓഫ് ദി ഡെഡ് പ്രിൻസസ് ആൻഡ്. സെവൻ ബോഗറ്റിർസ്” എന്നതിൽ നിന്ന്);
കെ. ചുക്കോവ്സ്കി "മോഷ്ടിച്ച സൂര്യൻ",
ടി അലക്സാണ്ട്രോവ. "കരടിക്കുട്ടി ബുറിക്";
കെ ചുക്കോവ്സ്കി. "അങ്ങനെ അല്ല";
എൽ. മൂർ. "ലിറ്റിൽ റാക്കൂൺ ഒപ്പം. കുളത്തിൽ ഇരിക്കുന്നവൻ, ട്രാൻസ്. ഇംഗ്ലീഷിൽ നിന്ന്. O. മാതൃകാപരമായ;
ഹൃദയം കൊണ്ട് പഠിക്കുക:
ഒക്ടോബർ
വായന
"ഹരേ, നൃത്തം ...",
"സഹായം!" ഓരോ. ചെക്കിൽ നിന്ന്. എസ്. മാർഷക്ക്.
"ശാഠ്യമുള്ള ആടുകൾ", ഉസ്ബെക്ക്, ആർ. ശ്രീ.
എസ് ചെർണി "പ്രൈവറ്റ്";
കെ ചുക്കോവ്സ്കി. "മൊയ്ഡോദിർ",
ബി സിറ്റ്കോവ്. "സീബ്ര", ("ഞാൻ കണ്ടത്" എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന്);
എം സോഷ്ചെങ്കോ. "സ്മാർട്ട് പക്ഷി";
ഹൃദയം കൊണ്ട് പഠിക്കുക:. എ. പ്ലെഷ്ചീവ്. "ഗ്രാമീണ ഗാനം";
ഫിക്ഷന്റെ പട്ടിക
"ശരത്കാലം"
ഒക്ടോബർ
വായന
"കൊലോബോക്ക്", ആർ. കെ ഉഷിൻസ്കി;
"എന്തൊരു റംബിൾ", ട്രാൻസ്. ലാത്വിയനിൽ നിന്ന്. എസ്. മാർഷക്ക്;
എസ്. മാർഷക്ക്. "മൃഗശാല", ("കുട്ടികൾ ഒരു കൂട്ടിൽ" എന്ന സൈക്കിളിൽ നിന്ന്);
കെ. ചുക്കോവ്സ്കി., "മൊയ്ഡോഡൈർ",
ബി സിറ്റ്കോവ്. "ആന എങ്ങനെ കുളിച്ചു" ("ഞാൻ കണ്ടത്" എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന്); . എ. മിൽനെ. "മൂന്ന് ചാന്ററെല്ലുകൾ", ട്രാൻസ്. ഇംഗ്ലീഷിൽ നിന്ന്. എൻ സ്ലെപകോവ; എൽ. മിലേവ. "സ്വിഫ്റ്റ് ഫൂട്ടും ഗ്രേ വസ്ത്രങ്ങളും", ട്രാൻസ്. ബൾഗേറിയനിൽ നിന്ന് എം.മരിനോവ;
ഹൃദയം കൊണ്ട് പഠിക്കുക:. വി ബെറെസ്റ്റോവ്. "പെതുഷ്കി";
വായന
"നാൽപ്പത്, നാല്പത് ...?,
"കൊലോബോക്ക്", ആർ. കെ ഉഷിൻസ്കി;
ഗാനങ്ങൾ. "കപ്പൽ", ഇംഗ്ലീഷ്, അർ. എസ്. മാർഷക്ക്;
എസ്. മാർഷക്ക്. "ജിറാഫ്", "സീബ്രാസ്", ("ചിൽഡ്രൻ ഇൻ എ കേജ്" എന്ന സൈക്കിളിൽ നിന്ന്); ബി സിറ്റ്കോവ്. "ആനകൾ", ("ഞാൻ കണ്ടത്" എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന്);
Ch. യാഞ്ചാർസ്കി. "ഗെയിംസ്", "സ്കൂട്ടർ" ("ദി അഡ്വഞ്ചേഴ്സ് ഓഫ് ദി ഉഷാസ്റ്റിക് ബിയർ" എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന്), ട്രാൻസ്. പോളിഷിൽ നിന്ന്. വി.പ്രിഖോഡ്കോ
വായന
എ. ബ്ലോക്ക്. "ബണ്ണി";
“തിലി-ബോം! ടിലി-ബോം!...”;
എ. പ്ലെഷ്ചീവ്. "ശരത്കാലം വന്നിരിക്കുന്നു..."
എ മൈക്കോവ്. "ലല്ലബി", ... "(ആധുനിക ഗ്രീക്ക് ഗാനങ്ങളിൽ നിന്ന്);
എസ്. മാർഷക്ക് "പോളാർ ബിയേഴ്സ്", "ഒട്ടകപ്പക്ഷി", ("ചിൽഡ്രൻ ഇൻ എ കേജ്" എന്ന സൈക്കിളിൽ നിന്ന്);
കെ ചുക്കോവ്സ്കി. "ആശയക്കുഴപ്പം",
എം സോഷ്ചെങ്കോ. "സ്മാർട്ട് പക്ഷി";
ഡി ബിസെറ്റ്. ഇംഗ്ലീഷിൽ നിന്ന് "ദ ഫ്രോഗ് ഇൻ ദ മിറർ", ട്രാൻസ്. N. ഷെറെഷെവ്സ്കയ; എ. ബാർട്ടോ, പി. ബാർട്ടോ. "ഗേൾ ഗ്രിമി";
ഫിക്ഷന്റെ പട്ടിക
"എന്റെ വീട്, എന്റെ ഗ്രാമം"
നവംബർ
വായന
"നാൽപ്പത്, നാല്പത് ...?,
"പൂച്ച, പൂവൻ, കുറുക്കൻ", ആർ. എം ബൊഗോലിയുബ്സ്കയ;
ഓ, പുഷ്കിൻ. “കാറ്റ്, കാറ്റ്! നിങ്ങൾ ശക്തനാണ്!..”, “(“ദി ടെയിൽ ഓഫ് ദി ഡെഡ് പ്രിൻസസ് ആൻഡ്. സെവൻ ബോഗറ്റിർസ്” എന്നതിൽ നിന്ന്);
എസ്. മാർഷക്ക്. "പെൻഗ്വിൻ", "ഒട്ടകം", ("ചിൽഡ്രൻ ഇൻ എ കേജ്" എന്ന സൈക്കിളിൽ നിന്ന്); ജി സിഫെറോവ്. "ചങ്ങാതിമാരെ കുറിച്ച്", "ചിക്കൻ, സൂര്യൻ, കരടി എന്നിവയെക്കുറിച്ച്" എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന്);
കെ ചുക്കോവ്സ്കി. "അങ്ങനെ അല്ല";
ഹൃദയം കൊണ്ട് പഠിക്കുക:. വി ബെറെസ്റ്റോവ്. "പെതുഷ്കി";
വായന
എസ്. മാർഷക്ക്. "കുരുവി ഭക്ഷണം കഴിച്ചിടത്ത്" ("കുട്ടികൾ ഒരു കൂട്ടിൽ" എന്ന സൈക്കിളിൽ നിന്ന്);
കെ ചുക്കോവ്സ്കി. "മോഷ്ടിച്ച സൂര്യൻ" "അങ്ങനെ അല്ല";
എ. മിൽനെ. "മൂന്ന് ചാന്ററെല്ലുകൾ", ട്രാൻസ്. ഇംഗ്ലീഷിൽ നിന്ന്. എൻ സ്ലെപകോവ;
ഫിക്ഷന്റെ പട്ടിക
" പുതുവർഷം"
നവംബർ
വായന
രാത്രി വന്നിരിക്കുന്നു...
"രണ്ട് അത്യാഗ്രഹികളായ ചെറിയ കരടികൾ", Hung., arr. എ ക്രാസ്നോവയും വി, വജ്ദേവയും;
കെ. ബാൽമോണ്ട്. "ശരത്കാലം";
എ. ബ്ലോക്ക്. "ബണ്ണി";
കെ. ചുക്കോവ്സ്കി "അങ്ങനെയല്ല";
ഇ വിയേരു. "ഹെഡ്ജോഗ് ആൻഡ് ദി ഡ്രം", ട്രാൻസ്. പൂപ്പൽ കൊണ്ട്. I. അകിമ;
ഹൃദയം കൊണ്ട് പഠിക്കുക:കെ ചുക്കോവ്സ്കി. "ക്രിസ്മസ് ട്രീ"
ഡിസംബർ
വായന
"നമ്മുടെ പൂച്ചയെ പോലെ..."
"കുറുക്കനും മുയലും", ആർ. വി.ഡാൽ;
എസ് ഗ്രോഡെറ്റ്സ്കി, "ആരാണ് ഇത്?";
ഹൃദയം കൊണ്ട് പഠിക്കുക:എ. പ്ലെഷ്ചീവ്. "ഗ്രാമീണ ഗാനം";
വായന
"സ്നോ മെയ്ഡനും കുറുക്കനും". എം ബുലറ്റോവ
"ഒരു അണ്ണാൻ ട്രോളിയിൽ ഇരിക്കുന്നു..."
ഓ, പുഷ്കിൻ. "നമ്മുടെ വെളിച്ചം, സൂര്യൻ!." ("ദ ടെയിൽ ഓഫ് ദി ഡെഡ് പ്രിൻസസ് ആൻഡ് സെവൻ ബോഗറ്റിർസ്" എന്നതിൽ നിന്ന്);
ഡി മാമിൻ-സിബിരിയക്. "ധീര മുയലിന്റെ കഥ - നീണ്ട ചെവികൾ, ചരിഞ്ഞ കണ്ണുകൾ, ചെറിയ വാൽ";
വായന
"അയ്, കാച്ചി-കാച്ചി-കാച്ചി"...,
"ഗീസ്-സ്വാൻസ്";, അർ. എം ബുലാറ്റോവ;
"ഒരു വില്ലു വാങ്ങുക ...", ട്രാൻസ്. ഷോട്ട്ലിനൊപ്പം. എൻ ടോക്മാകോവ; "ദി ബ്രേവ് ഫെലോ", ട്രാൻസ്. ബൾഗേറിയനിൽ നിന്ന് എൽ ഗ്രിബോവോയ്;
ഓ, പുഷ്കിൻ. "ഒരു മാസം, ഒരു മാസം ..." ("ദി ടെയിൽ ഓഫ് ദി ഡെഡ് പ്രിൻസസ് ആൻഡ് സെവൻ ബോഗറ്റിർസ്" എന്നതിൽ നിന്ന്);
എസ്.കപുഗിക്യൻ. "ആരാണ് വേഗം കുടിച്ച് തീർക്കുക", ട്രാൻസ്. കൈ കൊണ്ട്. ടി. സ്പെൻഡിയറോവ
എ. ബോസെവ്. "മൂന്ന്", ലെയ്ൻ, ബൾഗേറിയനിൽ നിന്ന്. വി.വിക്ടോറോവ;
വായന
"ഞങ്ങൾ എന്റെ മുത്തശ്ശിയോടൊപ്പമാണ് താമസിച്ചിരുന്നത് ...",
"സ്നോ മെയ്ഡനും കുറുക്കനും"; അർ. എം ബുലറ്റോവ
വി ബെറെസ്റ്റോവ്. "കോഴികളുള്ള കോഴി"
എൽ വോറോൻകോവ. "ഇത് സ്നോവിംഗ്" ("ഇത് സ്നോവിംഗ്" എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന്);
എ. ബോസെവ്. "മൂന്ന്", ലെയ്ൻ, ബൾഗേറിയനിൽ നിന്ന്. വി.വിക്ടോറോവ
ഹൃദയം കൊണ്ട് പഠിക്കുക:ഇ. ഇലീന. "നമ്മുടെ മരം" (ചുരുക്കത്തിൽ);
ഫിക്ഷന്റെ പട്ടിക
"ശീതകാലം"
ജനുവരി
വായന
"ഡോൺ-ഡോൺ ...";
"ലിറ്റിൽ ഫെയറീസ്", ഇംഗ്ലീഷ്, ആർ. എസ്. മാർഷക്ക്;
എസ്. മാർഷക്ക്. "നിശബ്ദ യക്ഷിക്കഥ"
എ എൻ ടോൾസ്റ്റോയ്. "പെതുഷ്കി".
വൈ ചാപെക്. "എ ഹാർഡ് ഡേ", "(" ദി അഡ്വഞ്ചേഴ്സ് ഓഫ് എ ഡോഗ് ആൻഡ് എ കിറ്റി " എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന്), ട്രാൻസ്. . ചെക്കുകൾ. ജി.ലൂക്കിൻ;
വായന
"ചിക്കി-ചിക്കി-ചികലോച്ച്കി...",
"സ്വാൻ ഫലിതം"; അർ. എം ബുലാറ്റോവ;
വി ബെറെസ്റ്റോവ്. "കാള";
N. നോസോവ് "പടികൾ";
വായന
"സ്വാൻ ഫലിതം";
"മിറ്റൻ", ഉക്രേനിയൻ, ആർ. ഇ. ബ്ലാഗിനീന
"കിസോങ്ക-മുരിസെങ്ക ...",
"കുറുക്കനും മുയലും", ആർ. വി.ഡാൽ;
"നാനി ഫോക്സ്", ട്രാൻസ്. ഫിന്നിഷ് നിന്ന് ഇ.സോയിനി;
N. Zabolotsky. "എലികൾ പൂച്ചയുമായി എങ്ങനെ യുദ്ധം ചെയ്തു";
ഡി ഖാർംസ്. "ധീരനായ മുള്ളൻപന്നി";
ഹൃദയം കൊണ്ട് പഠിക്കുക:കെ ചുക്കോവ്സ്കി. "ക്രിസ്മസ് ട്രീ" (ചുരുക്കത്തിൽ);
ഫിക്ഷന്റെ പട്ടിക
"പിതൃരാജ്യത്തിന്റെ സംരക്ഷകൻ ദിനം"
ഫെബ്രുവരി
വായന
"നമ്മുടെ പൂച്ചയെ പോലെ..."
"ഒരു വില്ലു വാങ്ങുക ...", ട്രാൻസ്. ഷോട്ട്ലിനൊപ്പം. എൻ ടോക്മാകോവ;
"സൂര്യനെ സന്ദർശിക്കുന്നു", ട്രാൻസ്., സ്ലോവാക്കിൽ നിന്ന്. എസ് മൊഗിലേവ്സ്കയയും എൽ സോറിനയും;
വൈ ചാപെക്. "ഇൻ ദ ഫോറസ്റ്റ്", ("ദി അഡ്വഞ്ചേഴ്സ് ഓഫ് എ ഡോഗ് ആൻഡ് എ കിറ്റി" എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന്), ട്രാൻസ്. . ചെക്കുകൾ. ജി.ലൂക്കിൻ;
വായന
"ഒരു അണ്ണാൻ ട്രോളിയിൽ ഇരിക്കുന്നു..."
"കുറുക്കനും മുയലും", ആർ. വി.ഡാൽ;
കെ ചുക്കോവ്സ്കി. ""ഫ്ലൈ ത്സോകൊട്ടുഖ",
വൈ ചാപെക്. "ഹാർഡ് ഡേ" യാരിങ്ക ഡോൾ "(" ദി അഡ്വഞ്ചേഴ്സ് ഓഫ് എ ഡോഗ് ആൻഡ് എ കിറ്റി " എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന്), ട്രാൻസ്. . ചെക്കുകൾ. ജി.ലൂക്കിൻ;
. ഹൃദയം കൊണ്ട് പഠിക്കുക:എൻ സക്കോൺസ്കയ. "എന്റെ വിരൽ എവിടെ?"
വായന
"അയ്, കാച്ചി-കാച്ചി-കാച്ചി"...,
ഡി ഖാർംസ്. "ധീരനായ മുള്ളൻപന്നി";
എൻ.സബീല. "പെൻസിൽ", ട്രാൻസ്. ഉക്രേനിയനിൽ നിന്ന് 3. അലക്സാണ്ട്രോവ;
"നമ്മുടെ പൂച്ചയെ പോലെ..."
ഹൃദയം കൊണ്ട് പഠിക്കുക:കെ ചുക്കോവ്സ്കി. "ക്രിസ്മസ് ട്രീ"
ഫിക്ഷന്റെ പട്ടിക
ഫെബ്രുവരി
വായന
വി ബെറെസ്റ്റോവ്. "പെതുഷ്കി";
"ഞങ്ങൾ എന്റെ മുത്തശ്ശിയോടൊപ്പമാണ് താമസിച്ചിരുന്നത് ...",
ഓ, പുഷ്കിൻ. "നമ്മുടെ വെളിച്ചം, സൂര്യൻ!.", "മാസം, മാസം ..." ("ദ ടെയിൽ ഓഫ് ദി ഡെഡ് പ്രിൻസസ് ആൻഡ് സെവൻ ബോഗറ്റിർസ്" എന്നതിൽ നിന്ന്);
ഇ. ബെഖ്ലെറോവ. "കാബേജ് ഇല", ട്രാൻസ്. പോളിഷിൽ നിന്ന്. ജി.ലൂക്കിൻ;
ഹൃദയം കൊണ്ട് പഠിക്കുക:. വി ബെറെസ്റ്റോവ്. "പെതുഷ്കി";
മാർച്ച്
വായന
"ദി ബ്രേവ് ഫെലോ", ട്രാൻസ്. ബൾഗേറിയനിൽ നിന്ന് എൽ ഗ്രിബോവോയ്;
എസ്. മാർഷക്ക്. "നിശബ്ദ യക്ഷിക്കഥ"
വി.മായകോവ്സ്കി. എന്താണ് നല്ലത്, എന്താണ് മോശം?, എ. എൻ ടോൾസ്റ്റോയ്. "മുള്ളൻ", "പെതുഷ്കി".
ബി. പോട്ടർ. "ഉഹ്തി-തുഖ്തി", ട്രാൻസ്. ഇംഗ്ലീഷിൽ നിന്ന്. O. മാതൃകാപരമായ;
ഫിക്ഷന്റെ പട്ടിക
"ആരോഗ്യം"
മാർച്ച്
വായന
പി കോസ്യാക്കോവ്. "അവൾ എല്ലാം";
"പുല്ലുറുമ്പ്.,",
എൽ ടോൾസ്റ്റോയ്. "പക്ഷി ഒരു കൂടുണ്ടാക്കി ...";
വായന
"പുറത്ത് മൂന്ന് കോഴികൾ ഉണ്ട്..."
"ഗോബി - കറുത്ത ബാരൽ, വെളുത്ത കുളമ്പുകൾ", ആർ. എം ബുലാറ്റോവ;
"മൂന്ന് ട്രാപ്പർമാർ" ഇംഗ്ലീഷ്, ആർ. എസ്. മാർഷക്ക്;
"വന കരടിയും വികൃതി എലിയും", ലാത്വിയൻ, ആർ. യു. വനഗ, ട്രാൻസ്. എൽ വോറോൻകോവ;
പി കോസ്യാക്കോവ്. "അവൾ എല്ലാം";
കെ ഉഷിൻസ്കി. "വാസ്ക",
വായന
"നിഴൽ, നിഴൽ, വിയർപ്പ് ..",
"ഭയത്തിന് വലിയ കണ്ണുകളുണ്ട്", അർ. എം സെറോവ;
ഡി ഖാർംസ്. "ധീരനായ മുള്ളൻപന്നി";
എ മൈക്കോവ്. "വിഴുങ്ങൽ കുതിച്ചു..." (ആധുനിക ഗ്രീക്ക് ഗാനങ്ങളിൽ നിന്ന്);
കെ. ചുക്കോവ്സ്കി "ഐബോലിറ്റ്"
എൽ ടോൾസ്റ്റോയ്. "തന്യയ്ക്ക് അക്ഷരങ്ങൾ അറിയാമായിരുന്നു...";
ഹൃദയം കൊണ്ട് പഠിക്കുക:. "എലികൾ ഒരു റൗണ്ട് ഡാൻസ് നയിക്കുന്നു.,." - റഷ്യൻ നാർ. പാട്ടുകൾ;
ഫിക്ഷന്റെ പട്ടിക
"സ്പ്രിംഗ്"
ഏപ്രിൽ
വായന
"മഴ, മഴ, കൂടുതൽ ...",
"ടെറെമോക്ക്", അർ. ഇ.ചരുഷിന
"കോഴിയും കുറുക്കനും", ട്രാൻസ്. ഷോട്ട്ലിനൊപ്പം. എം, ക്ല്യാഗിന-കോണ്ട്രാറ്റീവ;
കെ. ചുക്കോവ്സ്കി "ഐബോലിറ്റ്"
എൽ ടോൾസ്റ്റോയ്. "വാരിക്ക് ഒരു സിസ്കിൻ ഉണ്ടായിരുന്നു, ..",
എം കെരെം. "എന്റെ പൂച്ച", ട്രാൻസ്. ഫ്രഞ്ചിൽ നിന്ന് എം കുഡിനോവ.
വായന
എ. പ്ലെഷ്ചീവ്. "സ്പ്രിംഗ്" (ചുരുക്കത്തിൽ);
"ലേഡിബഗ്..,",
"പന്നിയും പട്ടവും", മൊസാംബിക്കിലെ ജനങ്ങളുടെ കഥ, ട്രാൻസ്. പോർച്ചുഗീസിൽ നിന്ന്. Y. ചുബ്കോവ
എ. ബാർട്ടോ, പി. ബാർട്ടോ. "ഗേൾ ഗ്രിമി";
കെ ഉഷിൻസ്കി. "ലിസ-പത്രികീവ്ന";
"ദി ഫിഞ്ച് പാടുന്നു", ട്രാൻസ്. ബൾഗേറിയനിൽ നിന്ന് I. ടോക്മാകോവ;
എസ്.കപുഗിക്യൻ. "മാഷ കരയുന്നില്ല" ട്രാൻസ്. കൈ കൊണ്ട്. ടി. സ്പെൻഡിയറോവ;
ഒ. അൽഫാരോ. "ആട് ഹീറോ", ട്രാൻസ്. സ്പാനിഷിൽ നിന്ന് ടി. ഡേവിത്യന്റ്സ്;
ഫിക്ഷന്റെ പട്ടിക
"വിജയ ദിവസം"
ഏപ്രിൽ
വായന
"റെയിൻബോ-ആർക്ക് ...",
"കോഴിയും കുറുക്കനും", ട്രാൻസ്. ഷോട്ട്ലിനൊപ്പം. എം, ക്ല്യാഗിന-കോണ്ട്രാറ്റീവ; എസ്. മാർഷക്ക്. "സ്മാർട്ട് മൗസിന്റെ കഥ";
കെ ചുക്കോവ്സ്കി. "ആമ";
എൽ ടോൾസ്റ്റോയ്. "വസന്തം വന്നു...";
ഒ.പങ്കു-യഷ്. "ഗുഡ്നൈറ്റ്, ഡൂക്കു!", ട്രാൻസ്. റൊമാനിയനിൽ നിന്ന്. M. Olsufieva, "കിന്റർഗാർട്ടനിൽ മാത്രമല്ല" (ചുരുക്കത്തിൽ), ട്രാൻസ്. റൊമാനിയനിൽ നിന്ന്. ടി ഇവാനോവ.
വായന
എ. പ്ലെഷ്ചീവ്. "സ്പ്രിംഗ്" (ചുരുക്കത്തിൽ);
"റിബോച്ചെ കോഴി..."
"ഫ്രോഗ് ടോക്ക്", ട്രാൻസ്. ചെക്കിൽ നിന്ന്. എസ്. മാർഷക്ക്.
വി.മായകോവ്സ്കി "പേജ് എന്തായാലും, പിന്നെ ആന, പിന്നെ സിംഹം"; വി. ബിയാഞ്ചി. "കുളിക്കുന്ന കുഞ്ഞുങ്ങൾ";
"കിന്റർഗാർട്ടനിൽ മാത്രമല്ല" (ചുരുക്കത്തിൽ), ട്രാൻസ്. റൊമാനിയനിൽ നിന്ന്. ടി ഇവാനോവ.
ഫിക്ഷന്റെ പട്ടിക
"സുരക്ഷ"
വായന
"പുല്ലുറുമ്പ്.,",
എസ് മിഖാൽകോവ്. "സുഹൃത്തുക്കളുടെ ഗാനം";
ഇ മോഷ്കോവ്സ്കയ. "അത്യാഗ്രഹി";
Y. ദിമിട്രിവ്. "നീല കുടിൽ";
"ദി ഫിഞ്ച് പാടുന്നു", ട്രാൻസ്. ബൾഗേറിയനിൽ നിന്ന് I. ടോക്മാകോവ;
വായന
"ഗോബി - കറുത്ത ബാരൽ, വെളുത്ത കുളമ്പുകൾ", ആർ. എം ബുലാറ്റോവ;
"നിഴൽ, നിഴൽ, വിയർപ്പ് ..",
"ദി ഇൻട്രാക്റ്റബിൾ ഹൂപ്പോ", ട്രാൻസ്. ചെക്കിൽ നിന്ന്. എസ്. മാർഷക്ക്.
"പഫ്", ബെലാറഷ്യൻ, ആർ. എൻ.മ്യാലിക;
I. ടോക്മാകോവ. "കരടി".
കെ ചുക്കോവ്സ്കി. "അത്ഭുത വൃക്ഷം"
എസ് പ്രോകോഫീവ്. "മാഷയും ഒക്കയും",
എ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയ് "ഫോക്സ്",
"ദി ഫിഞ്ച് പാടുന്നു", ട്രാൻസ്. ബൾഗേറിയനിൽ നിന്ന് I. ടോക്മാകോവ;
വായന
"ചിക്കൻ-റിയാബുഷെച്ച ...",
എൽ. മൂർ. "ലിറ്റിൽ റാക്കൂണും കുളത്തിൽ ഇരിക്കുന്നവനും", ട്രാൻസ്. ഇംഗ്ലീഷിൽ നിന്ന്. ഒ. മാതൃകാപരമാണ്
കെ. ബാൽമോണ്ട്, "കൊതുകുകൾ-മകാരികി";
പി കോസ്യാക്കോവ്. "അവൾ എല്ലാം";
എസ് പ്രോകോഫീവ്. "ദ ടെയിൽ ഓഫ് ദ മോശം പെരുമാറ്റമുള്ള മൗസ്" ("ഫെയറി ടെയിൽ മെഷീൻസ്" എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന്);
"എലികൾ ഒരു റൗണ്ട് ഡാൻസ് നയിക്കുന്നു.,." - റഷ്യൻ നാർ. പാട്ടുകൾ;
കോലിബെൽനിക്കോവ ഓൾഗ വ്ലാഡിമിറോവ്ന
