Уран зохиолын ажлын дэвтрийн тухай шийдвэр 2 хэсэг. Катягийн нэрийн өмнөөс текстийг дахин хэлээрэй

Хэдийгээр манай сургуулийн хүүхдүүд дөнгөж 8-9 настай, хоёрдугаар ангид суралцаж байгаа ч одоо зохиолчдын бүтээлтэй танилцах зайлшгүй шаардлагатай бөгөөд зайлшгүй шаардлагатай болжээ. Эцсийн эцэст, энэ нь зөвхөн зугаа цэнгэл, сонирхолтой түүхүүд төдийгүй хэрэгцээтэй мэдээлэлд нэгдэх, олж авах боломж юм зөв хүмүүжилзөв номноос. Энэ бүхнийг сургуулийн "Уран зохиолын уншлага" хичээл хөнгөвчилдөг. Энэ нь 2-р ангийн GDZ гэж нэрлэгддэг энэ сэдвээр хариултууд юм ажлын дэвтэр, "Оросын сургууль" хөтөлбөр, Бойкина, Голованова, Горецкий нарын зохиолчдыг та манай хуудаснаас олж болно. Тиймээс хоёрдугаар ангид тэд юуны түрүүнд Оросын яруу найрагчдын бүтээлийг задалдаг богино түүхүүд. Нэмж дурдахад ардын урлагийг хэллэг, хошигнол, хошигнол, хүүхдийн шүлэг хэлбэрээр судалдаг ... Ангид уншиж, ажилласан зүйлийн үр дүнд үндэслэн танаас гэрийн даалгавар асуух болно. ажлын дэвтэрт тавьсан асуултуудад хариулна уу. Өөрийгөө чиглүүлэх, нэгэн зэрэг өөр үзэл бодолтой болоход хялбар болгохын тулд бид таныг бидний хариултаас үзэхийг урьж байна. Та хариултыг нь сонирхож буй хуудасны дугаар дээр дарахад л хангалттай. Үүний үр дүнд хариултууд шинэ таб дээр нээгдэнэ.

GDZ-ийн Уран зохиолын уншлагын 2-р ангийн ажлын номны хуудсан дээрх хариултууд (Виноградская, Бойкина). Даалгаврын хариултууд. Решебник

Та сонирхож буй хуудсууд дээрээ дарж болно, хариултууд шинэ цонхонд нээгдэнэ. Оролдоод үзье! Үнэндээ энд хариултууд хуудаснууд дээр байна.

Сургалтын хуудсыг сонгоно уу:хуудас 6 хуудас 6 хуудас 7 хуудас 8 хуудас 9 хуудас 10 хуудас 11 хуудас 12 хуудас 13 хуудас 14 хуудас 15 хуудас 16 хуудас 17 хуудас 18 хуудас 19 хуудас 20 хуудас 21 хуудас 22 хуудас 23 хуудас 24 хуудас 25 хуудас 26 хуудас 27 хуудас 28 хуудас 29 хуудас 30 хуудас 31 хуудас 32 хуудас 33 хуудас 34 хуудас 35 хуудас 36 хуудас 37 хуудас 38 хуудас 39 хуудас 40 хуудас 41 хуудас 42 хуудас 43 хуудас 44 хуудас 45 хуудас 46 хуудас 47 хуудас 48 хуудас 49 хуудас 50 хуудас 51 хуудас 52 хуудас 54 хуудас хуудас 55 хуудас 56 хуудас 57 хуудас 58 хуудас 59 хуудас 60 хуудас 61 хуудас 62 хуудас 63 хуудас 64 хуудас 65 хуудас 66 хуудас 67 хуудас 68 хуудас 69 хуудас 70 хуудас 71 хуудас 72 хуудас 73 хуудас 74 хуудас 75 хуудас 76 хуудас 77 хуудас 78 хуудас хуудас 80 хуудас 81 nitsa 82 хуудас 83 хуудас 84 хуудас 85 хуудас 86 хуудас 87 хуудас 88 хуудас 89 хуудас 90 хуудас 91 хуудас 94

2-р ангийн уран зохиолын ажлын дэвтэр дэх хамгийн төвөгтэй, ер бусын даалгавруудын дүн шинжилгээ

Хуудас 25
Оросын ардын үлгэр. Үнэг, тогоруу. Дасгалын дэвтэр дэх даалгаврын хураангуй, хариулт. Зохиолч Лев Толстой энд нэг үндсэн дүрмийг харуулсан: "энэ нь яаж ирэх вэ, энэ нь хариулах болно" гэсэн зүйр үгийн утга нь таны бусдад хандах хандлага тань танд ижил хандлагыг бий болгодог гэсэн үг юм. Зальтай үнэг тогорууг зочлохыг урьсан. Тэр будаагаа тавган дээр тарааж, тогоруугаар үйлчилэв. Тэгээд тэр урт хошуунаасаа болоод юу ч амталж чадахгүй байв. Дараа нь тогоруу мөн үнэгийг зочлохыг урьж, амттан гаргаж ирэв. Нарийхан хүзүүтэй шавар саванд окрошка асгахад үнэгний ам нь таарахгүй байв. Ингээд тэдний нөхөрлөл тасарчээ. Үнэг, тогоруу хоёрыг найзууд гэж нэрлэж болохгүй, учир нь тэд шинэ танилдаа дасан зохицож, түүний шинж чанар, амтыг харгалзан үзэхийг хүсээгүй.
Хуудас 26
Хун галуу. Даалгаврын хариулт бүхий үлгэрийн текст. Зохиолч Толстой Алексей Николаевич ярьж байна сайн үйлс, анхаарал болгоомжтой байх, харилцан туслалцаа үзүүлэх тухай. Хун галуунууд охины ахыг авч явахад охин түүнийг хайхаар явав. Хэрэв тэр сайн, зөв ​​зүйл хийсэн бол түүнийг эртхэн олох байсан ч охин түүнийг олсон. Түүнийг Оросын уран зохиолын сонгодог дүр Баба Яга олзолжээ. Энд хулгана түүнд тусалж, ахтайгаа хамт зугтаж чадсан. Дараа нь охин бусдад туслах шаардлагатай гэдгийг ойлгосон бөгөөд үүний хариуд та харилцан туслалцаа авах болно. Замдаа тэр хөх тарианы бялуутай зуух, ойн алимтай мод, сүүн гол, вазелинтай уулзав. Охин бэрхшээлийг хэрхэн даван туулсан тухай зүйр цэцэн үгэнд өгүүлж болно: "Найзууд нь зовлонтой байдаг", "Өөрийгөө үх, харин нөхөртөө тусал", "Калахи идэхийг заах хэрэгтэй", "Модыг жимсэнд нь хар, мөн үйлс дэх хүн".
Хуудас 27
Уран зохиолын асуулт хариулт. Энэ хуудсан дээр та тайлбараас түүхийг таах хэрэгтэй. Анхны оньсого "Тааз ба үр" нь тахиа тэжээж байсан тахианы тухай түүх юм. Тааз амьсгал боогдоход тэр түүнд туслахын тулд тос авахаар гүйв. Тэр үр дүнд хүрэхийн тулд үнээ, эзэн, дархны бүх хүсэлтийг биелүүлэх ёстой байв. Тэр эмээгийн хоолойг тослоход тэр: "Ку - ка - ре - ку!" "Айдас том нүдтэй" үлгэрийн хоёр дахь оньсого "Айдас том нүдтэй" Эмээгийн тухай түүх - хөгшин эмгэн, охин - инээх, тахиа - өндөглөгч тахиа, хулгана - хурга, туулай. гэртээ харих зам. Дөрөв нь худгаас буцаж явахдаа туулай хараад айсандаа бүх хувингаа шидээд зугтав. Тэд тус бүр, тэр ч байтугай туулай хүртэл аймшигт махчин амьтантай тааралдсан гэж бодсон тул түүхийн гарчиг болжээ. Гурав дахь өгүүллэгийг "Үнэг ба тахиа" гэж нэрлэдэг бөгөөд зальтай үнэг, мэргэн хар тахлын тухай өгүүлдэг. Үнэг хар өвс идэхээр шийдэж, шинэ зарлигийн талаар түүнд худал хэлж, ойд хэн ч хүрч зүрхлэхгүй гэж хэлэв. Гэхдээ хар өвс тэнэг биш байсан тул ойд гүйж буй нохойнуудыг дээрээс харсан гэж түүнд хэлэв. Үүнийг мэдээд үнэг өвдөг сөгдөн: "... Ноход зарлигийг сонссонгүй." Дөрөв дэх үлгэр нь "Үнэг, тогоруу" гэж тэд нэг л өдөр нөхөрлөж, бие биедээ зочилж эхлэв. . Гэвч тэдний нөхөрлөл бүтсэнгүй, учир нь тэд бие биедээ дасан зохицож чадахгүй, хүн бүр зөвхөн өөрийнхөө тухай бодож, өвөрмөц байдал, хүсэл тэмүүллийг харгалздаггүй байв.
Хуудас 28
Үлгэр зохиож сурах. Муур нохойтой хэрэлдэж байсан түүх. Нохой бол зоригтой, эелдэг, хичээнгүй. Муур нь ухаантай, зальтай бөгөөд нохойг хууран мэхэлж, түүний тусламжтайгаар нэг ширхэг махыг чирч авав. Нэг хашаанд муур, нохой амьдардаг байсан бөгөөд муурнаас махны үнэр үнэртэж байсан удаатай. Тэрээр эзнийхээ азарган тахиа чирж чадах хөршүүдийг айлгахын тулд нохойг хуцахыг хүсэв. Нохой ууртайгаар хуцаж байхад эзэгтэй түүн рүү гарч, муур үүдний доорхи махыг чирч, тэнд идэж эхлэв. Гэрийн эзэгтэй алдагдлыг мэдээд хашаанд гарч, нохойг дэмий хуцахгүйн тулд шүүрээр зоджээ. Нохой мууртай таарсан даруйдаа түүнийг таслах шахсан бөгөөд тэр цагаас хойш тэд мөнхийн дайсан болж, бие биенийхээ хажуугаар өнгөрдөггүй.
Хуудас 29
Өөрийгөө шалгаж, амжилтаа үнэл. Өнгөрсөн хэсэгт бид Оросын ардын урлагийн бүтээлүүдтэй танилцсан: хүүхдийн шүлэг, оньсого, оньсого, зүйр цэцэн үг, үлгэр. Онцгой шинж чанар үлгэр: Баба Яга байдаг, ид шидийн хувирал болон бусад гайхамшгууд тохиолдож, сайн сайхан мууг ялан дийлдэг, үлгэр эхэлдэг. Дараа нь үлгэрийн үйл явдлууд гурван удаа давтагдаж, дараа нь үлгэр дуусна. Одоо ардын урлагийн янз бүрийн төрлүүдийг ялгах, оньсого тааварлах, зохион бүтээхэд хялбар болсон.
Хуудас 30
Би Оросын байгальд дуртай. Намрын 2-р анги, Орос сургууль. "Оросын яруу найрагчдын шүлэг" үзэсгэлэнд зориулсан бүтээлүүд: A.S. Пушкины өвөл! Тариачин, ялгуусан ... С.Есенин Хус, Өвөл дуулдаг - дууддаг ..., Ф.Тютчев Өвлийн илбэчин, К.Балмонт Гэрэл - сэвсгэр Цасан ширхгүүд, И.Бунин Өвлийн хүйтэн үнэртэй ..., Ном Энэ үзэсгэлэнд: "Намрын тэмдэг" (Оросын зохиолчдын бүтээлүүд), "Алдарт намар" (Оросын яруу найрагчдын шүлгүүд), А.Блок Зайчик, К.Ушинский Дөрвөн хүсэл.
Хуудас 70
Өгүүллэг бичээрэй, 2-р анги. Бяцхан сурагчдад зориулсан зөвлөмж. Ээжээс илүү сайн найз гэж байдаггүй. Түүх, төлөвлөгөө гаргацгаая. Сургууль дээр нэг удаа ийм хэрэг гараад уран зохиолын сурах бичгээ мартчихаж, тэр өдөр нээлттэй хичээл товлогджээ. Сурах бичгээс үлгэрийн текстийг хурдан, орфоэпи, ярианы алдаагүй унших чадварыг харуулах шаардлагатай байв. Юу хийх вэ? Гэртээ гүйхэд аль хэдийн оройтсон байсан бөгөөд гэнэт би хаалга онгойж, ээж орж ирэхэд тэр гартаа ижил сурах бичгийг барьчихсан байна! Ширээн дээр мартагдсан сурах бичгийг хараад ээж маань манай сургуульд авчрахаар шийдсэн бололтой. Тэр намайг Уран зохиолын хичээлд хэцүү байх болно гэж бодсон. Тэр надад өгөөд тэврээд үнсэв. Чиний ээжээс илүү сайн найз гэж үгүй!
Хуудас 71
Уран зохиолын уншлага. 2-р ангийн ажлын дэвтэр, Ю.Ермолаевын "Хоёр бялуу" үлгэрт үндэслэсэн хариултууд. Энэ нь Оля, Наташа гэсэн хоёр эгч дүүсийн тухай өгүүлдэг. Оля ээждээ аяга таваг угаахад нь тусалсан боловч Наташа тэгээгүй. Энэ түүх надад таалагдсан, учир нь тэнд охид бүр авах ёстой зүйлээ олж авсан: Оля - ээждээ тусалсан хоёр бялуу, Наташа юу ч биш, зөв ​​үг хэллэгээр: тэр Африкт хараахан буцаж амжаагүй байсан тул түүний уншсан түүхийг 2014 оны 1 сарын 21 ном. Би үргэлж Олятай адил зүйлийг хиймээр байна, залхуу байх хэрэггүй, тууштай байдал, өөрийн чадварт итгэх итгэл, өөдрөг үзлийг төлөвшүүлэхийг хүсч байна. Одоо үлгэрийн гол санааг тохирох зүйр үгтэй холбож, үлгэр зохиоход хялбар боллоо.
Хуудас 72
Би Оросын байгальд дуртай. Хаврын 2-р анги. Үзэсгэлэнд зориулсан номнууд "Би Оросын байгальд хайртай. Хавар” Ф.Тютчев “Өвөл ямар нэг шалтгаанаар уурладаг…”, “Хаврын ус”; А.Плещеев “Хавар”, “Хөдөөгийн дуу”, А.Блок “Нугад”, С.Маршак “Одоо цас нэг л биш байна...” Хавар, зөөлөн нар, шатаж буй урсгал, дуслууд, анхны навч, шувуу интоор, голт борын цэцэг, алтанзул цэцэг, шүршүүр, солонго. Хаврын тухай оньсого нь: Бүх цасан шуургыг хайлуулж ... Гол дахин сэргэв ... үүнийг хийлээ (Хавар)
Хуудас 73
2-р ангийн хаврын оньсого, богино хариулттай. Хариулт нэг: хавар. Хавар бол удаан хүлээсэн, дур булаам, улаан өнгөтэй, хавар нахиа нээж, модыг ногоон навчаар хувцаслаж, дулааныг өгч, дэлхийг нойрноос нь сэрээдэг. Цаашид хаврын сэтгэлийн тухай оньсого, "Би хавар болсонд баяртай байна" үлгэрийг цуглуулсан.
Хуудас 75
2-р анги, А.Плещеевийн "Хөдөөгийн дуу" бүтээлийг өөрсдийгөө шалгаж, амжилтаа үнэлье. Энэ бол маш сонирхолтой бүтээл бөгөөд эдгээр шүлгийг бага наснаасаа уншиж сурахаас нь өмнө сонсдог байсан тул надад таалагдсан. Тэд байхын энгийн боловч тодорхой баяр баясгалан, хүлээлтийг илэрхийлдэг аз жаргалтай амьдрал. Шүлгийн сэдэв нь A.N. Плещеев - хавар, гол санаа: хараацай бол зүрх сэтгэлд хайртай хаврын анхны бөгөөд баттай илчлэгч юм. “Би хавар хайртай” өгүүллэгийн тойм Хаврын улирал бол удаан хүлээсэн улирал юм. Хавар болж байгаль дэлхий амилдаг (урдаас шувууд ирж, ан амьтад сэрж, нүхнээсээ гарч, шинэ төл гарч, ой мод, хээр тал, нуга ногоорно) Өвлийн хувцсыг хөнгөн хувцасаар солих цаг болжээ. Эргэн тойрон дахь бүх зүйл өөрчлөгдөж, сэвх толбо гарч ирдэг. Энэ бол миний жилийн хамгийн дуртай цаг.
Хуудас 75
Мөн хошигнол, нухацтай төсөл 2 анги. “Хүүхдэд зориулсан хөгжилтэй түүх, шүлэг” үзэсгэлэнгийн номууд Б.Заходер “Винни Пух ба бүх зүйл, бүх зүйл, бүх зүйл” Е.Успенский “Авга Федор, нохой муур”, “Простоквашино дахь амралт”, “Чебурашка” И.Токмакова “ Плим”, “Гайхамшигт оронд” В.Драгунскийн цуглуулга “Денискагийн түүхүүд” 129-р хуудасны цуврал зургуудыг “ аймшигт түүх”, учир нь гол зүйл бол хүүхдүүд яг хэнээс айж байсныг нэн даруй илчлэхгүй байх явдал юм.
Хуудас 77
Ажлын дэвтэр дээрх уран зохиолын уншлагын хариулт. Энэ нь үйл явдлын дарааллыг дүрсэлдэг: эхлээд жимс, мөөг авахын тулд ой руу орж, дараа нь мангасаас гүйж, анчинтай уулзаж, зараатай уулзав. Цаашилбал, "Хөндийд сууж буй хүн" зургийн дагуу өгүүлэх төлөвлөгөө нь дараах байдалтай байна: Ах, эгч нь ой руу мөөг авахаар явсан, тэнд хэн нэгэнтэй уулзав. Хүүхдүүд айж, гүйж, тэдэнтэй уулзахаар анчин гарч ирэв. Тэр тэдний яриаг анхааралтай сонсож, мод руу очиж, тонгойж, харанхуйд гэрэлтэх нүдийг харав. Тэр араатныг үүрнээсээ гаргаж ирэхэд энэ нь зүгээр л жижиг зараа байсан нь тогтоогджээ. Гэхдээ хөөрхөн хүн.
Хуудас 78
Б.Заходерын “Хамгийн сайхан нь юу вэ?” шүлэг: мод, өвсний хувьд нарны гэрэл, шар шувуу, шар шувууны хувьд шөнийн харанхуй, чоно үнэгний хувьд ой, далайн гахайд далай, цэцгийн хувьд энэ нь эрвээхэй юм. Эдвард Успенский. Хичээлийн хураангуй 2-р анги. Эдуард Николаевич хүүхдийн зохиолч, хүүхэлдэйн киноны зохиол болсон олон алдартай бүтээлийн зохиолч. Москвад ажиллаж, амьдардаг. 78-р хуудсанд түүний намтар ба бүтээлч үйл ажиллагаа. Түүний хамгийн алдартай роман, өгүүллэгүүд нь: "Матар Гена ба түүний найзууд", "Чебурашка", "Простоквашиногийн найзуудын адал явдал". Мөн түүний алдартай телевизийн шоунууд: "ABVGDeika", "Baby Monitor" in Энэ мөч"Манай боомтод хөлөг онгоцууд орлоо" нэвтрүүлгийг хөтөлдөг.
Хуудас 79
Е.Успенскийн 2-р ангийн хүүхдүүдэд зориулсан бүтээлүүд. Дараах бүтээлүүдийг мэддэг: "Фёдор авга, нохой, муур", "Простоквашино дахь өвөл", "Матар Гена ба түүний найзууд", "Вера ба Анфисагийн тухай", "Простоквашино дахь амралт" Би уншихыг хүсч байна: " Профессор Чайниковын лекцүүд, "Үслэг дотуур байр", "Маша Филиппенкогийн 25 мэргэжил", "Ид шидийн голын эрэг дагуу", "Колобокууд шалгаж байна", "Алиалагчийн сургууль", "Усан доорхи берет". Каталогоос хүссэн номоо олохын тулд та "Хүүхдэд зориулсан орчин үеийн зохиолчдын үлгэрүүд", дараа нь "Эдуард Успенскийн бүтээлүүд" хэсгийг хайж олох хэрэгтэй бөгөөд тэндээс хүссэн номоо олох хэрэгтэй.
Хуудас 80
Чебурашка гэдэг нэрийг матрын Гена зарим үсэг, тоогоор шифрлэсэнгүй. Үүнийг дэлгүүрийн захирал хэлэв: "Тэр сандал дээр удаан суусангүй - тэр дахин заваарлаа. Шалан дээр. - Фу чи, Чебурашка юу вэ! - дэлгүүрийн менежер түүний тухай хэлэв. "Тэр огт сууж чадахгүй!" Тиймээс манай амьтан түүний нэрийг Чебурашка гэдгийг олж мэдэв. Нээлттэй уншлагын хичээл нь дараах үйл явдлын дарааллаар явагддаг: Чебурашка жүржийн хайрцагт амьдардаг байсан тул түүнийг жингийнх нь төлөө тэнд байрлуулсан. Дэлгүүрийн менежер түүнд нэр өгсөн. Дүрүүдийн скриптийг 80-р хуудасны таб дээр тайлбарласан болно. Чебурашка дэлгүүрийн менежер хоёрын хооронд найз нөхөд болж, Чебурашка хаана үлдэхээ шийдсэн яриа энд байна.
Хуудас 81
Е.Успенскийн хүүхдэд зориулсан хүүхэлдэйн киноны зохиолын жагсаалт: "Чебурашка ба түүний найзууд", "Федор авга, нохой муур", "Простоквашино дахь өвөл", "Простоквашино дахь амралт", "Верагийн тухай" болон Anfisk”, “Үр дагавар колобокс хүргэж байна”. Е.Успенский, Хэрэв би охин байсан бол - танилцуулга. Охины оронд хөвгүүн гэр орныхоо бүх ажлыг хийж, шал, аяга, халбага угааж, бүгдийг байранд нь тавьдаг түүх.
Хуудас 82
Эдвард Успенский. Хэрэв би охин байсан бол хичээлийн хураангуй 2-р анги. Ээжийгээ хайрлаж халамжилдаг хөгжилтэй хүүгийн тухай түүх. Мөн зургийн дагуу түүхийн тайлбарыг энд оруулав. Зусланд 18 хоног явах тасалбар худалдаж авсан Маша аавынхаа багцыг бүрэн авчээ. Цүнхэнд тэр үед түүнд зориулж бэлдсэн ном, алим, жүрж байсан. Охин тийшээ явах замдаа автобусанд суугаа хөршүүддээ хамаг юмаа өгчээ. Хоосон цүнх бариад буцаж ирсэн ч тэрээр борлогдож, өсч, жингээ хасаж, сэлж сурсан. Машагийн амралт ашигтай, маш сонирхолтой байсан.
Хуудас 83
В.Берестовын хүүхдүүдэд зориулсан шүлгүүд. Tassel. Ажлын дэвтэрт дараах дагалдах хэрэгслийг зааж өгөх ёстой: дэвтэр, сурах бичиг, үзэг, харандаа, өдрийн тэмдэглэл. Сойз, хөнгөн, нимгэн, агаартай. Тэр эргэдэг, нисдэг, бичдэг үзэг шиг биш, анивчихдаг. Цаашилбал, харандааны хайрцагны түүхийн тайлбар, харандааны хайрцагны доторх яриа, баяр баясгалан, уйтгар гуниг, бүх зүйлийг эмх цэгцтэй болгох, шинэ найзынхаа хүндэтгэлд зориулсан оршин суугчдын баяр.
Хуудас 84
Виктор Юзефович Луугийн түүхүүдхүүхдүүдэд. Үзэсгэлэн "Тэр амьд бөгөөд гэрэлтэж байна" Садовая дээр маш их хөдөлгөөн байдаг. Денисийн түүхүүд. Багын найз. Нууц нь тодорхой болно. Иван Козловскийн алдар. Үйл явдлын дараалал Урлагийн ажилВ.Драгунский "нууц нь тодорхой болсон" гэж хэлсэн нь: Хүү сэрэхэд ээжтэйгээ ганцаараа байсан, аав нь аль хэдийн ажил дээрээ байсан. Дараа нь хүү хэрхэн том аяга манна идсэн тухай түүх гарч ирнэ. Хаврын сэтгэлийн байдал, хүүхдүүдэд зориулсан шүлэг. Хурц сэтгэлийн байдал, хөгжилтэй, дулаарал, ногоон байгууламж, Цэвэр агаар. “Би хавар болсонд баяртай байна” богино өгүүллэг зохиож, ажлын дэвтэртээ бичээрэй. Муухай өвөл, анхны шувуудын ирэлт, ой мод, урам зоригтой хаврын тухай түүх. Хахир өвлийн дараа жилийн хамгийн баяр баясгалантай, удаан хүлээсэн цаг бол хавар юм.
Хуудас 85
Өөрийгөө шалгаж, амжилтаа үнэл, 2-р анги. Хүүхдэд зориулсан хошин шогийн бүтээлүүд: Б.Заходер - Хамгийн гоё нь юу вэ? I. Токмакова - Плим. В.Берестов - Тассел, Г.Остер - Танилцъя. В.Драгунский - нууц нь тодорхой болно. "Хэрэв би охин байсан бол ..." шүлгийн зохиолч Е.Успенский, "Сайн" өгүүллэгийн зохиолч В.Осеева. Эдгээр бүтээлийн баатрууд зөвхөн хэрэгтэй зүйл хийхийг мөрөөддөг ч бодит байдал дээр юу ч хийдэггүй гэдгээрээ төстэй юм.
Хуудас 86
"Уран зохиолын уншлага" хэсгийн бүтээлүүд бий сайн төлөв байдалзугаацуулах, зугаацуулах, зугаацуулах. Дуу - шуугиан дэгдээгчийг дуу чимээний тухай дуулдаг тул дуу чимээ ихтэй дуу чимээ ихтэй байдаг. Одоо инээдмийн бүтээлийг таньж, хөгжилтэй түүх зохиоход амархан болсон.
Хуудас 87
Уран зохиол гадаад орнууд 2-р анги, орос сургуулийн танилцуулга. "Гадаад орны уран зохиол" үзэсгэлэн: Дэлхийн ард түмний үлгэрүүд, үлгэрүүд гадаадын зохиолчид, Гадаадын зохиолчдын зохиолын үлгэрүүд, энэ бол Г.-Х. Андерсен Тумбелина, гахайчин. Чарльз Перро дагинагийн бэлэг, Нойрсож буй гоо бүсгүй, Тунтай рикет. V. Gauf Kalif - Өрөвтас. ЭНЭ. Хоффман хаан Дроздовик, Зоригтой бяцхан оёдолчин. Тэд Риккег "Thumbelina" хэмээх дэгээгээр уншдаг. Би Халиф - Өрөвтасыг уншмаар байна. Номыг номын сангаас олж болно.
Хуудас 88
Чарльз Перрогийн богино өгүүллэгүүд. Перро ихэнх уншигчдад үлгэрч гэдгээрээ алдартай, тэр дундаа тэрээр тухайн үеийн алдартай яруу найрагч, Францын академийн академич, шинжлэх ухааны алдартай бүтээлүүдийн зохиогч байсан. Тэр хуульч, хуульч байсан. Хамгийн алдартай "Цэнхэр сахалтын цайз"-ын нэг.
Хуудас 89
Чарльз Перрогийн "Үнсгэлжин" үлгэрийн зохиол бол сэтгэл хөдөлгөм түүх юм. Тэрээр аман зохиолын урлагаас уран зохиолд ирсэн. Ажилчин нэгэн ханхүүг өөртөө татаж, түүнтэй гэрлэж чадсан энгийн охин гэдэг үлгэрийн өрнөл нь сонирхолтой юм. Энэ бүхэн нь зөвхөн тэдний сүнслэг чанар, гоо үзэсгэлэн, хичээл зүтгэлтэй холбоотой юм. Үнсгэлжингийн түүх бол нийгмийн өндөр байр сууриа алдсан, баян эцэг эх, өв залгамжлалгүй олон охидын мөрөөдөл юм. Чарльз Перрогийн "Гутгал өмссөн идээ" үлгэрийн дүрд тоглодог: Муур, Огре - аварга биет, Маркиз де Карабас, хаан, үзэсгэлэнтэй гүнж. 89-р хуудаснаас та энэ үлгэрийг хэрхэн шинэ аргаар дахин ярихыг уншиж болно.
Хуудас 90
Анн Хогард. Маффин ба аалз, энэ үлгэрийн тоймыг эндээс олж болно. Энэ хуудсанд үлгэрийн утгыг тайлбарласан болно. Э.Хогард Маффин ба түүний хөгжилтэй найзууд бол хамгийн бяцхан хүүхдүүдэд хэрэгтэй зүйл болох сайхан сэтгэл, мэргэн ухааныг хослуулсан энгийн түүх юм. Илжиг Мафин ба түүний найзуудын тухай ном.
Хуудас 91
Хүүхдэд зориулсан "Ах дүү Гриммийн үлгэр", "Үлгэрийн сагс", "Ах дүү Гримм" зэрэг хөгжилтэй түүх, шүлгийн сэдэвт үзэсгэлэнд зориулсан номууд. Үлгэрүүд”, “Ах дүү Гримм нарын цуглуулсан үлгэрүүд”, “Үнсгэлжин”, “Улаан Напочка”, “ Бремен Таун хөгжимчид”, “Хатагтай цасан шуурга”, “Хуруутай хүү” үлгэрийн төлөвлөгөөг уншиж болно.
Хуудас 94, 95
Финал тестУран зохиолын уншлагын чиглэлээр ОХУ-ын 2-р сургуулийн Холбооны улсын боловсролын стандарт Любовь Воронкова. Ээж юу гэж хэлэх вэ?

Бэлэн даалгаварууд

Оюутнууд хоёрдугаар ангид ороход уран зохиолын хичээлд холбогч гэх мэт нэр томьёо танилцуулдаг уран сайхны тайлбар. Гол сэдвүүд хоорондоо холбоотой хэвээр байна үлгэрийн ертөнц, гэхдээ зохиолчид сэтгэл хөдлөл, мэдрэмжээ илэрхийлсэн эх орны тухай бүтээлүүд ихэвчлэн байдаг. Орос хэл дээр ч гэсэн та сонгодог бүтээлүүдээс ишлэл олж болно. Мөн уран зохиолын талаархи шийдлийн номоор Климанов Л.Ф. 2-р ангийн хувьд - утга зохиолын ертөнцхүүхдэд илүү сонирхолтой байх болно.

Уран зохиолын Решебник дэх бүтээлүүдийн товч тайлбар

Эцэг эхчүүд хүүхдүүдийн гэрийн даалгаврыг ойлгоход хялбар болгохын тулд багш нар 2-р ангид уран зохиолын gdz ашиглахыг зөвлөж байна. Зөв шийдлүүдийн цуглуулга нь сурах бичгийн бүх асуултын хариултыг хэдхэн минутын дотор олоход тусална. Оюутан яагаад энэ хариулт өөр биш, зөв ​​болохыг ойлгохгүй байгаа ч гэсэн шийдэл нь залуу уншигчдад зориулж зохиогчийн санаа бодлыг маргах зорилготой тайлбаруудыг агуулдаг. Уг гарын авлагыг хуйвалдааны үйл явдлыг харуулсан тод зургуудаар нэмж оруулсан тул хүүхэд уран зохиолын ажилд юу тохиолдсоныг ойлгох болно.

Гэрийн даалгавар бичихдээ ажлын дэвтрийг ашигласнаар та цагаа хоёр дахин хэмнэх болно. Хоёрдугаар ангийн сурагчид эцэг эхтэйгээ хамт шинэ сэдвийг сурах нь багш, ангийнхантайгаа хамт сурахаас хамаагүй хялбар бөгөөд хялбар байдаг. Чадварлаг арга барилаар оюутан гэрийн даалгавраа бие даан шалгаж сурдаг бөгөөд энэ нь цаашдын судалгаанд тустай байх нь дамжиггүй.

Хүүхдэдээ ном унших дуртай болгох хамгийн тохиромжтой үе бол хоёрдугаар анги юм. Түүнд олон сонирхолтой, хэрэгтэй туслах хэрэгслүүд байдаг бөгөөд үүний ачаар тэр уншиж, ярьж сурах болно. 2-р ангийн сурагчийн заавал сурах ёстой шинэ сурах бичгийг хөтөлбөрөөс хасах шаардлагагүй.

Ийм ажлын дэвтэр нь оюутны эцэг эхийг бүрэн татан оролцуулахгүй, эсвэл тэдэнд чөлөөт цаг гарахгүй. Хүүхэд сурах бичгийг уншсан эсэхийг шалгахын тулд Климановын 2-р ангийн уран зохиолын товч шийдлийг ашигла, үүний ачаар эцэг эхчүүд уг номыг нарийвчлан ярилцаж, хүүхдэд саяхан уншсан уран зохиолын бүтээлээ санах ойд нь сэргээхэд тусална.

Гдз 2-р ангийн уран зохиолын номонд Климанов сурагч бүрт туслах болно. Гэрийн даалгавраа нухацтай хийж, сурах бичгийг нэг хэвийн уншихаас болж зовох шаардлагагүй, зүгээр л онлайн эх сурвалжийг ашигла. Эндээс та шаардлагатай даалгавруудтай танилцаж, дараа нь өндөр оноонд сэтгэл хангалуун байх боломжтой.

Уран зохиолын нөөцийн ном ашиглахын ашиг тус

Сургуулийн жагсаалтаас аливаа ажлын товч тайлбарыг үзэх онцгой боломжийн ачаар сурагчид дасгалыг хурдан бөгөөд үр дүнтэй хийх боломжтой болно. Тав тухтай навигаци, зохиолчдын бүрэн жагсаалт нь үүнд тусална. Уйтгартай ном унших, зохиолчдын намтрыг судлах шаардлагагүй.

Сурагч бүр сурах бичиг унших, орос хэл сурахад их цаг зарцуулж чаддаггүй. Заримдаа хангалттай цаг байдаггүй бөгөөд энэ нь сурлагын амжилт багатай байдаг. Өнөөдөр Климановын 2-р ангийн уран зохиолын өвөрмөц шийдлийн тусламжтайгаар ийм асуудлыг шийдвэрлэхэд хялбар байдаг.

Уран зохиолд gdz ашиглахын давуу талууд:

• GZ ашиглах нь цагийг хэмнэдэг. Оюутан gdz-г сайтаас бэлэн шийдэлтэй татаж авах боломжтой.
• Маш олон тооны бүтээлийг судлах боломж, улмаар сурлагын гүйцэтгэлийг нэмэгдүүлэх.
• Оюутны аналитик сэтгэлгээг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг гарын авлагад материалыг зөв танилцуулах.

Тиймээс, gdz онлайнаар эсвэл номын хувилбармаш тохиромжтой, үр дүнтэй. Хамгийн гол нь бэлэн гэрийн даалгаврын цуглуулгыг зөв хэрэгжүүлэх явдал юм. Дараа нь мэдлэг бүрэн төгс болж, даалгавар, зорилго нь хамгийн дээд түвшинд хүрнэ.

2-р ангийн "Уран зохиолын унших" бүтээлч дэвтэр, зохиолч Климанова, Коти нар "Перспектив" хөтөлбөрийн дагуу сурах бичигтэй хөл нийлүүлэн алхаж байна. Даалгаврууд нь ихэвчлэн бүтээлч байдаг бөгөөд хариултууд нь бүтээлч байх ёстой - эдгээр нь таны өөрийн бодол, зүйр цэцэн үг, үг хэллэг юм. Шаардлагатай мэдэгдлийг хайж интернетээр хайхгүйн тулд та манай GDZ-ээс 7gurus-аас авч болно.

2-р ангийн Котигийн бүтээлч дэвтэрийн даалгаврын хариулт

Зүйр цэцэн үгийн хэсгүүдийг тааруулж бич:

Их уншдаг хүн ихийг мэддэг.
Ном бичихдээ улаан биш, оюун ухаандаа улаан өнгөтэй байдаг.
Эрт дээр үеэс ном хүнийг хүмүүжүүлдэг.
Номтой амьдрахын тулд зуун жил битгий харамс
Номгүй байшин бол наргүй өдөр юм.
Та номоор удирдана - та оюун ухаанаа олж авах болно.

Эрт дээр үед байсан номуудын талаар юу сурснаа санаарай. Зургуудыг хараад шошго хий.

хус холтос - хус холтос
илгэн цаас - тусгайлан боловсруулсан амьтны арьс
модон банзан ном
цаасан хуудастай хуучин ном

Таавар шийдвэрлэх:

түүхч
улаан
нэвтэрхий толь бичиг
дүрслэл
цагаан толгой

Дүрслэл гэж юу болохыг тайлбарла. Та ямар зураач мэдэх вэ?

Зохиолч ном бичдэг, зураач зураг зурдаг. Редактор бүгдийг шалгадаг. Принтер нь ном хэвлэдэг.

Миний дуртай зураач бол Владимир Сутеев.

Гэрийнхээ номын сангийн тухай яриач.

Манай гэрт олон ном байдаг. Миний өрөөнд номын тавиур бий. Үүн дээр хүүхдийн ном байдаг. Олон үлгэр байдаг. Оросын ардын үлгэрүүд байдаг, ах дүү Гримм, Андерсен нарын үлгэрүүд байдаг. Гэхдээ би Волковын "Ид шидтэн" номыг унших дуртай маргад хот". Тэгээд намайг сургуульд сураагүй байхад ээж минь надад В.Сутеевын үлгэрийг байнга уншдаг.

Номуудыг дарааллаар нь тавь:

Үлгэрүүд: Дэлхийн ард түмний үлгэрүүд, Ремус авга ахын үлгэрүүд,
Шүлэг: Барто, хүүхдүүдэд зориулсан шүлэг; Маршак, хүүхдүүдэд зориулсан шүлэг.
Ардын урлаг: Галуу эхийн шүлэг, дуу, Ладушки - Оросын ардын үлгэр. дуу, хошигнол

Таны дуртай номын зургийг хэн хийсэн бэ?

Намрын улиралд байгальд ямар өөрчлөлт гардаг вэ?

Өдөр хоног богиносож байна.
Модноос навчис унаж байна.
Хүйтэрч байна.
Нүүдлийн шувууд урагшаа нисдэг.

Асуултанд хариул ("Саарал хүзүү" бүтээл дээр үндэслэсэн)

Намрын ой ямар байсан бэ?
Хариулт: Ой мод харанхуйлж, чимээгүй болов.
Гол нь ямар байсан бэ?
Хариулт: Голын ус харанхуйлж, эрэг нь нүцгэн, гол нь өөрөө том юм шиг санагдсан.
Тэнгэр ямар харагдаж байсан бэ?
Хариулт: Тэнгэр ихэвчлэн намрын хүнд үүлээр бүрхэгдсэн байдаг.
Шувууд хэрхэн биеэ авч явсан бэ?
Хариулт: Бүх шувууд маш их түгшүүртэй байсан.
Текстүүдээс эпитет ба харьцуулалтыг бич.

Нүцгэн хус, уулын үнс, нигүүс, бургас хүртэл мөнгөлөг хөвсгөр шиг хяруугаар хучигдсан байв.
Тэд дулаан, үнэтэй үслэг дээл өмссөн мэт цасанд дарагдсан зогсож байв.

Намрын ойн өнгө

Намар ирлээ. Модны навчис өнгө нь өөрчлөгдөж, алтан өнгөтэй болжээ. Тэнгэр ихэвчлэн хөмсөг зангидаж, хөмсөг шиг саарал, намуухан үүлс солигдоно. Заримдаа бага зэрэг бороо ордог. Ой одоо ч баяртай байна сүүлийн үеийн өнгөнамар, харин шувууд аль хэдийн сүргээрээ цугларч, дулаан цаг агаар руу нисэхээр бэлтгэж байв. Ойд олон мөөг байдаг. Тэдний гялалзсан улаан, бор малгай энд тэндгүй харагдана. Цэлмэгийн ирмэг дээр гал мэт уулын үнс улаан өнгийн бөөгнөрөлөөр тод улайж байв.

Түүхээ зохио. Гарчиг. Дүрслэх үгсийг ашиглахаа бүү мартаарай. Текст дээр тэдгээрийн доогуур зур.

Ойд намар

Намар ойн бүх модыг чимэглэв. Хус шар даашинзтай, уулын үнс улаан ээмэгтэй.

Мөөг нь гоёмсог малгайтай байдаг. Бутан дээр Госсамер нэхсэн тор гялалзаж байна.

Намрын ойд ямар үзэсгэлэнтэй вэ!

Бид шүлэг зохиодог

Зохиолын үгс:

хулгана - баавгай, ном, хүүхэд
самартай цамц, бөжин, сөөг
гол - гар, эрэг
залуус - амьтан, ямаа, гахай
найз охин - бяслагны бялуу, мэлхий, дэр
зулзага - дэгдээхэй, хүүхэд, чонын зулзага
цэцэрлэг - эрдэнэс, бухимдал, полисад, баяртай
будаг - маск, шаваас, нугас, зулзага
боргоцой - ном, гурилан бүтээгдэхүүн, баавгай

Нөхөрлөлийн тухай, найз нөхдийнхөө тухай шүлэг бичихийг хичээ
Манай Маша
Будаа дуртай.

Миний найз Нина
Надад зориулж зураг зурдаг.

Хүү Петя, миний найз,
Амтат бялуунд дуртай.

Майки подволк өмссөн
Чихтэй туулай.

Би найзууддаа хайртай -
Тэдэнтэй хөгжилтэй байгаарай!

Түүхийн төгсгөлийг бод.

Хариулт. Нэг өдөр муур унтжээ. Хулгана нүхнээс гарч ирэн муурны сахлыг зулгааж эхлэв. Муур сэрж, хулганыг барьж идэв. Тэр цагаас хойш хулгана муур хоёр найзлахаа больсон. Үлгэр бол худал боловч үүнд санаа бий - сайн нөхдөд сургамж.

3. Үлгэрийн нэрний хэсгүүдийг холбоно уу.

Үнэг, чоно эгч
Айдас том нүдтэй
Зальтай үнэг
Алёнушка эгч, Иванушка ах
Үнэг, тогоруу.

4. Сурах бичигт уншсан амьтдын тухай үлгэрийн нэрс:

Үнэг, чоно эгч
зальтай үнэг
Зимовье
Үнэг, тогоруу

5. Хоёр тайлбар.

Нэвтэрхий толь бичигт: Үнэг нь ой, хээр талд амьдардаг. Үнэгний бие нь маш уян хатан, хөдөлгөөнтэй, гүйж байхдаа амархан сунадаг.

Үлгэрийн цуглуулгад: Үнэг чимээгүйхэн алхаж, бөхийж буй мэт газар бөхийж байна. Тэрбээр сэвсгэр сүүлээ болгоомжтой өмсдөг. Тэр энхрийлэн харж, инээмсэглэж, цагаан шүдээ харуулдаг.

6. Беларусийн үлгэр "Пуф", Оросын "Айдас том нүдтэй"

"Айдас том нүдтэй" үлгэрийн гол баатрууд илүү их зүйлийг олдог.

ухаалаг туулай
- "Хийсвэр" үлгэрийн гол дүрүүд, нэмэлт зүйл олоорой:

ах Иванушка

7. "Айдас том нүдтэй" үлгэрийн баатрууд хэнээс айдаг байсан бэ: туулай
"Хийсвэр" үлгэрийн баатрууд хэнээс айдаг байсан бэ: зараа.

8. "Алёнушка эгч, Иванушка ах" үлгэрийн үгс. Энэ үгийг хэн хэлдэг вэ:

Алёнушка эгч ээ, би туурайнаасаа балгана - Иванушка ах аа
Чулуу хүнд ... - Алёнушка эгч

амьдралд - та халуун үед уухыг хүсдэг
уран зохиол: хэн ч ямаа болж хувирч эсвэл цөөрмийн ёроолд хэвтэж, ярьж чадахгүй

2. Үг, хэлийг эргүүлэх:

Бөднө шувуу, бөднө шувууд таван бөднө шувуутай.
Хатан хаан Клара Чарльзыг шүрэн хулгайлсан хэргээр хатуу шийтгэв.
Бор нь минжэнд сайн.
Талхчин зууханд бялуу хийж байв.
Цагаан хонь бөмбөр цохив.
Ус зөөгч нь цоргоноос ус зөөж байсан.
Би талбайн талбайн зэрлэг ургамал тарихаар явсан.

Амьтны тухай зарим оньсого:

Шувуу, гэхдээ нисдэггүй, загас биш, харин усанд сэлдэг (оцон шувуу).
Хүн биш, харин хоёр хөл дээрээ алхдаг (тэмээн хяруул, тахиа гэх мэт)
Хадлан, сүү (үнээ, ямаа) өгдөг.
Загас биш, харин усанд амьдардаг (матар).

Үлгэрийн орчуулгыг бичихийг хичээ: "Цөлд нэг хүн надаас: Далайд хичнээн гүзээлзгэнэ ургадаг вэ? Би түүнд сайн хариулсан гэж бодож байна: Ойд улаавтар загас сэлдэг.

Нэг жижигхэн хүн надаас асуув:
"Далайд хичнээн гүзээлзгэнэ ургадаг вэ?"

Би түүний хамар дээр хуруугаа дарж:
Ойд хэчнээн олон загас байдаг.

Өвчтэй найздаа бичсэн захидал:

Сайн уу Коля! Танд ямар санагдаж байна? Бие чинь яаж байна даа?

Бид чамайг маш их санасан. Удахгүй ирнэ! Наташа, Саша нар танд мэндчилж байна.

Хурдан эдгээрэй!

Баяртай, таны найз Миша.

Сургаалт үгс ба үгс:

Нөхөрлөл: Бүгд нэгний төлөө, нэг нь бүгдийн төлөө. Хүчтэй нөхөрлөлийг сүхээр таслах боломжгүй. Тоогоор аюулгүй байдал бий.
Ми ба зөвшөөрөл: Энх тайван, хайр бол бүх зүйлийн толгой юм. Дайсагнал нь сайн зүйл болохгүй. Эв найрамдалтай сүрэгт чоно аймшигтай биш.
Үнэн ба худал: Та худал дээр үнэнийг өсгөж чадахгүй. Нэгэнт худлаа хэлсэн тэр мөнхөд худалч болсон.
Сайн ба муу: Энэ нь эргэн тойронд ирэх тусам хариу өгөх болно. Сайн сайхны төлөө сайн төл. Эелдэг үг зөөлөн бялуунаас дээр.

"Төрсөн өдөр" шүлэг

төрсөн өдөр нь эргэлзээгүй
Жилийн хамгийн сайхан өдөр.
Би баяр хүргэе гэж уншсан
Тэгээд би дуртай зочдоо хүлээж байна.
Хурдан ирээрэй
Би үүдэнд хүлээж байсан!

Зургаар нь түүх

Петя Коля дээр очихоор ирэв. Коля асуудлыг шийдэж, түүнд юу ч тус болсонгүй. Петя аль болох хурдан хөл бөмбөг тоглохыг үнэхээр хүсч байсан. Тэр найзыгаа ятгахыг оролдсон боловч Коля асуудлаа шийдэхээс нааш гадаа гарахгүй гэж хариулав. Петя зөвшөөрч, тэд хамтдаа асуудлыг шийдэж эхлэв.

Энэ түүхэнд тохирсон нөхөрлөлийн тухай зүйр үг:

Хүчтэй нөхөрлөлийг усаар асгаж болохгүй. Нэг нь бүхний төлөө, бүгд нэгний төлөө.

Соно-г дүрсэл. Жүжигчин хүнд ямар зөвлөгөө өгөх вэ?
Соно гунигтай харагдаж байна, толгой нь доошилсон байна. Тэр хүйтэн байна, тэр ороолт эсвэл мөрөн дээрээ хаясан бусад хувцасаар өөрийгөө боож өгдөг. Түүний нүүрэнд нулимсны ул мөр бий. Тэр нарийхан, гунигтай хоолойгоор ярьдаг. Соно бараг л хөдөлдөггүй.

Ant-г тайлбарла. Жүжигчин хүнд ямар зөвлөгөө өгөх вэ?
Шоргоолж дулаахан хувцасласан байна. Тэр хөгжилтэй, хөгжилтэй байдаг. Тэр бардам маягтай шулуун зогсож байна. Шоргоолж нь Соногийн тухай дурдаж, өөртөө итгэлтэй, ёжтой ярьдаг.

Уран зохиолын үлгэрийн тухай бичвэр.

"Чавгар цэцэг" үлгэрийг зохиолч С.Аксаков зохиожээ. Тэрээр багадаа ээж эсвэл эмээгээсээ сонссон Оросын үлгэрийн зохиолыг ашигласан. Гэхдээ зохиолч өөрөө зарим нарийн ширийн зүйлийг гаргаж ирсэн.

Сергей Аксаков үлгэртээ бузар мууг ялан дийлдэг золиослолын хайрын сэдвийг илчилсэн. "Улаан цэцэг" нь Оросын ардын үлгэрийн уламжлалд бичигдсэн байдаг. Энд олон эпитет байдаг бөгөөд үлгэрийн хэв маяг, яриа нь Оросын ардын үлгэрийн ярианы эргэлттэй төстэй юм.

Яруу найрагч хавар, намрыг хэрхэн дүрсэлсэн бэ?

Хаврын өнгө: цагаан. сувдан эх, оюу, ягаан.
Намрын өнгө: алт, улаан, час улаан.

Хуудас 69 Зуны цэцгийн баглаа

Зурган дээр бид зуны цэцэгсийг харж байна: хөх, мандарваа цэцэг, улаан лиш. Хэдийгээр зураг нь "Зуны баглаа" гэж нэрлэгддэг боловч эдгээр цэцэг нь ногоон нугад ургадаг бөгөөд цэцгийн баглаатай вааранд зогсдоггүй. Ягаан, цагаан, шар цэцэгтэй. Ийм тод анхилуун нахиа нь зөгийг татдаг.

Хуудас 71 Анигийн шүлгүүд:

Эрхэм хүндэт ээж!
Би чамд хайртай!
Мөн дурсамжийн шүлгүүд
Би чамд өгье!
Мөн зураг
Мөн цэцэгтэй
Хамгийн гайхалтай
Таны хайртай хүмүүс!

Ээж, гэр бүл, эцэг эхийн тухай зүйр цэцэн үгс:

Бүхэл бүтэн гэр бүл хамтдаа, сүнс нь байрандаа байна.
Модыг үндсээр нь тэтгэдэг, хүн бол гэр бүл.
Гэр бүл эв найртай байвал ямар эрдэнэ вэ.
Ээж шиг найз байдаггүй.
Нар дулаахан байхад, ээж сайн байхад.
Эцэг эхийн адислал усанд живдэггүй, галд шатдаггүй.

Хүүхэд эцэг эхдээ хүндэтгэлтэй хандахын ач холбогдлын тухай бүс нутгийн ард түмний зүйр цэцэн үгс

Эцэггүй - хагас өнчин, эхгүй - бүтэн өнчин.
Үрэлгэн хүү бол эцгийн хувьд эрт булш юм.
Аав ээжийгээ хүндэлнэ, хүүгээсээ нэр төрийг сурна.
Та аав, ээжээсээ бусад бүх зүйлийг худалдаж авч болно.

Залуус нь ахмадуудаа хүндлэхээ больсон ард түмэн хөөрхийлөлтэй.
Ноёд оо, хөгшин хүмүүс бол анхны казакууд юм.

Эцэг эхийн хүүхдүүд шүүгч биш.
Хүүхэд өсгөх нь тахиа тоолохгүй байх явдал юм.
Хүүхдүүд сайн - эцэг эхийн титэм; нимгэн - эцэг эхийн төгсгөл.

Чи эцэг эхээ хүндлэхгүй бол хэн ч чамайг хүндлэхгүй.
Аав, ээжийгээ өрөвдөх - чи бусдыг олохгүй
Амьд эцэг эх - уншсан, үхсэн - санаж байна.

Мод гэж юу вэ, шаантаг нь ийм юм; Аав нь юу вэ, хүү нь ийм юм.
Ээжийнхээ үгийг сонсохгүй хүн асуудалд орно.
Хэн эцэг эхээ хүндэтгэвэл үр хүүхэд нь түүнийг хүндэлнэ.
Эцэг эхээ хүндэлдэг хүн хэзээ ч мөхдөггүй.

Ээж бол ариун газар, түүнтэй хэн ч маргахгүй.
Ард түмний нутаг шиг эх үр хүүхдээ тэжээдэг.
Шударга ээж бол чулуун хашаа юм.

Дэлхий дээр буруу эцэг эх гэж байдаггүй.
Аав, ээжээс бусад бүх зүйлийг энэ хорвоо дээр олох болно.
Ахмад настнуудын зөвлөгөөг үл тоомсорлож болохгүй.
Бүтэлгүйтлээ эцэг эхээсээ бүү нуу.
Төрүүлсэн аав ээж нь биш харин түүнийг ууж, өсгөж хүмүүжүүлж, сайн сургасан хүн.

Аав, ээж хоёр амьдралд хүрэлцэхгүй.
Аав, ээжийгээ хүндлэх нь уй гашууг мэддэггүй.

Битгий толгойгоо аавынх нь өөдөөс там руу түлх!
Дуулгавартай аавын хүү нуруугаа хугалдаггүй.

Эцэг эхээ хүндэл - чи жинхэнэ замаас төөрөхгүй.
Эцэг эхийн адислал нь галд шатдаггүй, усанд живдэггүй.
Эцэг эхийн үгийг хэлдэггүй.
Амьдралд эцэг эхдээ туслаарай.

Ах нь хоёр дахь аав шиг байдаг.
Эцэг эхийн аз жаргал бол хүүхдийн үнэнч шударга байдал, хичээл зүтгэл юм.

Хуучин хүнээ хүндэл, чи ч бас хөгшин байх ёстой.
Залуусаа хүндлэх нь үүрэг, ахмадыг хүндлэх нь үүрэг.
Аливаа зүйлд амжилт гаргахыг хүсвэл гурван өвгөнтэй зөвлөлд.

Хуудас 76 Миний сайн үйлс:

Хивсээ тоос соруулж авлаа.
Дэлгүүр орж талх сүү авлаа.
Хашаандаа шүүрдсэн.
Цонхоо угаасан.
Тэр дүүгээ самнасан.
Угаалтуураа цэвэрлэв.
Дүүдээ тоглоом авав.
Тэр эгчийгээ унахад нь өрөвдсөн.

Хуудас 77 Сайхан сэтгэл, сайн үйлсийн тухай зүйр цэцэн үгс

Сайн толгой зуун гараа тэжээдэг.
Танд сайн сайхныг хүсье, сайн хий!
Сайныг эрэлхийл, харин муу нь аяндаа ирнэ.
Сайн нь муугаар өөрчлөгддөггүй.
Та сайныг ойлгохгүй байгаа тул муу зүйл бүү хий.
Сайн, тэр эрдэнэсийг тэд хайж байгаа ч муу нь ойрхон байна.
Баяр баясгалантай байж, амттай амьдрах нь сайн хэрэг.
Сайн зүйл дурсагдах болно, гэхдээ алдартай нь мартагдахгүй.
Бид сайн зүйл хийдэг - сайн, мөрөөддөг, харин муу зүйл хийдэг - муу, мөрөөддөг.
Сайн үйлс бүтээхийн тулд яарах хэрэгтэй.
Зүүдэндээ сайн, сайн.
Хажуу талаас нь сайн сайхныг хайж, хуучин цагт байшингаа хайрла.
Сайхан сэтгэл Томас руу ирсэн боловч хоёр гар хооронд явав.
Сайхан амьдар, муу амьдар.
Сайн нь шатдаггүй, живдэггүй.
Сайн зүйл бол урам зориггүй - чимээгүйхэн тэнүүчилдэг.
Сайн нь үхэхгүй, харин муу зүйл мөхнө.
Дэлхий дээр сайн сайхан гол мөрөн шиг урсдаггүй, харин гэр бүлээрээ амьдардаг.
Сайныг санаарай, харин мууг март.
Сайныг урамшуулж, мууг буруушаа.
Сайн зүйл хийх нь өөрийгөө зугаацуулах явдал юм.
Хүмүүс магтвал сайн сайхан болно.
Сайхан сэтгэл нь сонсдог хүмүүст заадаг.
Сайн нь мууг ялдаг.
Сайныг нь барь, харин муугаас холд.
Сайн бүү гүй, харин мууг бүү хий.
Сайн хүнийг улаан буланд оруулдаг.
Сайныг хүндэл, харин мууг бүү өрөв.
Буян нь сайн сайханд хор хөнөөл учруулдаггүй.
Ариун журам нь хүчийг ялдаг.
Үнэнийг зоригтойгоор хэлэх нь сайн үйлс юм.
Сайн үйлс шагналгүй үлдэхгүй.
Сайн үйлсийг зоригтой хэлдэг.
Сайн үйлс хоёр зуун насалдаг.
Сайн үйлс усанд живдэггүй.
Сайн үйлс хүчтэй.

Ээждээ хэрхэн тусалсан түүх

Ээж надаас байраа цэвэрлэхэд нь туслаач гэж гуйсан. Би өрөөгөө цэвэрлэхээр шийдсэн. Эхлээд би хивсээ тоос соруулж, дараа нь шал угааж, тавиурыг цэвэрлэв. Миний өрөөнд тотьтой тор бий. Би тэднийг халамжилдаг: Би торыг нь цэвэрлэдэг, тэдэнтэй тоглож байгаад асардаг. Ээж миний ажилд сэтгэл хангалуун байсан!

Уншигчийн асуулга:

Жилд 15-20 орчим ном уншдаг. Энэ нь надад сонирхолтой байсан.
Миний хамгийн дуртай ном бол Волковын "Маргад хотын шидтэн" юм.
Би өөрийгөө номонд дуртай хүн гэж хэлж болно, учир нь би маш их уншдаг, номонд дуртай.
Тийм ээ, би сургууль, хотын хүүхдийн номын санг хоёуланг нь хүсч байна.

Хуудас 74 Өгүүллийн төлөвлөгөө Э.Чарушин

Шура, Петя нар зуслангийн байшинд ганцаараа байна.
Шөнө тэд айсан.
Хаалган дээр хэн нэгэн дуугарав.
Аав, ээж хоёрын эргэн ирэлт.
Зараа - шөнийн зочин

Хуудас 74 Хайртай тэжээвэр амьтдын тухай түүх "Би тэжээвэр амьтантайгаа үг хэлэлгүйгээр ярьж чадна.

Би мууртай. Түүнийг Флуф гэдэг. Тэр сүүнд дуртай. Би түүнд цагираг дундуур үсрэхийг заадаг. Би Флюфтэй үг хэлэлгүй ярьдаг. Би муурыг чихний ард маажих үед тэр намайг түүнд хайртай гэдгийг ойлгодог. Би гэрийн тэжээвэр амьтандаа маш их хайртай!

Хэрэв танд GDZ-ийн талаар асуух зүйл байвал сэтгэгдэл дээр асуугаарай.

Оюутнуудын нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн, бүрэн эрхт боловсрол нь Орос, гадаадын агуу яруу найрагчид, зохиолчдын бүтээлүүдтэй танилцах хэлбэрээр бүтээлч олон талт байдлыг судлах явдал юм. Энгийнээр хэлэхэд, сургуулийн сургалтын хөтөлбөрт уран зохиол гэх мэт хичээлийг багтаасан болно !!! Энэ сэдэвт манай хуудсыг зориулах болно. Үүн дээр бид Климанова, Горецкий, Голованова, Виноградская, Бойкина нарын зохиолчдын 2-р ангийн 2-р ангийн сурах бичигт дүн шинжилгээ хийх болно. Сурах бичиг бүхэлдээ бүтээлтэй ном шиг бүтээгдсэн боловч ажил бүрийн төгсгөлд асуултууд өгдөг. Эдгээр нь оюутны хариулах ёстой асуултууд юм. Манай тохиолдолд асуулт бүхий хуудсыг хуудас болгон ангилсан. Өөрөөр хэлбэл, асуулт байгаа хуудсууд бидэнд асуулт байхаа больсон, хариулт байх болно. Бид сурах бичигт хэрэгтэй асуулт бүхий хуудсыг хайж байгаа бөгөөд дараа нь хариултынхаа нэг хуудсан дээр дарна. Энэ нь иймэрхүү болж байна! Хамгийн гол нь бидний хариулт бол зүгээр л өөр хувилбар гэдгийг хэлэхийг хүссэн. Та өөрөө эхлээд бүтээлүүдийг уншиж, асуултанд хариулах хэрэгтэй болно. Эцсийн эцэст асуултууд нь ихэвчлэн хувийн үзэл бодлыг илэрхийлдэг бөгөөд нүүрстөрөгчийн хуулбар болгон дахин бичихгүй. Өөрөөр хэлбэл, өгөгдсөн хариултууд нь зөвхөн аль чиглэлд хариулт хайхад тань туслах болно, гэхдээ таны хариулт хувь хүн байх ёстой! Гэхдээ асуултад хариулахын тулд эхний алхам бол дээрх бүтээлүүдийг унших явдал юм. Үүнийг бид танд хийхийг зөвлөж байна. Эцсийн эцэст, энэ нь зөвхөн гэрийн даалгавар хийх боломж төдийгүй нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн бүтээлүүдээс шинэ зүйл сурах боломж юм.

GDZ Уран зохиолын уншлагын 2-р ангийн сурах бичгийн 2-р хэсэг дэх хариултууд. Даалгаврын хариултууд. Решебник

Та сонирхож буй хуудсууд дээрээ дарж болно, хариултууд шинэ цонхонд нээгдэнэ. Оролдоод үзье! Үнэндээ энд хариултууд хуудаснууд дээр байна.

Сургалтын хуудсыг сонгоно уу:хуудас 5 хуудас 10 хуудас 12 хуудас 22 хуудас 23 хуудас 25 хуудас 28 хуудас 29 хуудас 31 хуудас 33 хуудас 34 хуудас 37 хуудас 39 хуудас 42 хуудас 43 хуудас 44 хуудас 46 хуудас 47 хуудас 49 хуудас 53 хуудас 59 хуудас 64 хуудас 68 хуудас 69 хуудас 60 хуудас хуудас 73 хуудас 76 хуудас 78 хуудас 84 хуудас 86 хуудас 92 хуудас 95 хуудас 97 хуудас 99 хуудас 103 хуудас 106 хуудас 109 хуудас 111 хуудас 112 хуудас 113 хуудас 114 хуудас 115 хуудас 116 хуудас 118 хуудас 120 хуудас 121 хуудас 121 хуудас1 хуудас 133 хуудас 135 хуудас 136 хуудас 137 хуудас 138 хуудас 142 хуудас 144 хуудас 145 хуудас 148 хуудас 149 хуудас 150 хуудас 151 хуудас 152 хуудас 153 хуудас 154 хуудас 160 хуудас 167 хуудас 170 хуудас 173 хуудас 167 хуудас 170 хуудас 7 173 хуудас 1 хуудас 193 хуудас 194 хуудас 196 хуудас 199 хуудас 208 хуудас 209 хуудас 212 хуудас

Энд бодит хариултууд байна.

2-р ангийн уран зохиолын сурах бичигт хамгийн төвөгтэй, ер бусын даалгаварт дүн шинжилгээ хийх

Хуудас 49
Николай Николаевич Носов. Энд түүний бүтээлүүдийн баатрууд болох "Дунногийн адал явдал" -ыг дүрсэлсэн байдаг: Дунно өөрөө, эрдэмтэн Знайка, доктор Пилюлкин, Винтик, Шпунтик, яруу найрагч Цветик, Донут, Сахарин Сахаринич Сыропчик, анчин Пулка, зураач Тубе. , хөгжимчин Гусля, Синеглазка.
Хуудас 53
Николай Носовын "Зугаа цэнгэгчид" бүтээл. Энэ нь "Гурван бяцхан гахай" үлгэрийг уншиж, өөртөө байшин барихаар шийдсэн хүүхдүүдийн тухай өгүүлдэг. Петя, Валя хоёр хөнжлөө орноосоо татаж, ширээгээ өлгөв. Залуус энэ бол тэдний амьдрах байшин гэж төсөөлж байв. Гэвч тэдний тоглоом тасалдсан тул Петяд хэн нэгэн түүний хөлнөөс бариад авчихсан юм шиг санагдсан тул Валя хоёр ширээнээс үсрэн буув. Залуус бол мөрөөдөгч, зугаацагч, гэхдээ хулчгар юм. Тоглолтын үеэр тэд үлгэрт гардаг шиг өөрийн гэсэн байшин, саарал чонотой болж, түүнийг ширээн доороос мөлхөж, тэднийг барьж авах вий гэж айж байв. Хүүхдүүдэд айдсаа даван туулж сурах, эр зориг, хүсэл зоригоо хөгжүүлэхийг зөвлөж болно.
Хуудас 59
Амьд малгайны түүх. Николай Носов, түүхийн энэхүү гарчиг нь малгайны "зан байдлыг" тайлбарладаг. Тэр өрөөгөөр амьд амьтан шиг эргэлдэж, буйдан руу мөлхөж байна. Зохиолч уншигчдаас зулзага малгайн доор хэрхэн орсныг мэдэхийг хүссэн, учир нь залуус малгайнууд амьд биш гэж бодсон бөгөөд зулзага Васка дэмий цохиулсан юм. Малгай дээр суусан ялааны дараа Васка зулзага үсрэн босч, шүүгээнээс гулсаж, дээрээс нь Васкаг бүрхсэн тул малгай нь "амьд" болжээ. Малгайтай уулзах тэр мөчид залуус айж, айсандаа чичирч, гал тогоо руу гүйж, дараа нь сониуч зан нь улам хүчтэй болж, Володя, Вадик нар малгай руу дайрч, төмс шидэж эхлэв. Танил зүйл нь хачин, ойлгомжгүй зан гаргаж, хөвгүүд айж, малгайны нууцыг олж мэдээд санаа нь амарчээ.
Хуудас 64
Николай Носов "Толгод дээр". Түүхийн эхэнд Котка бол бусдын хөдөлмөрийг үнэлдэггүй, найздаа гэм буруугаа хүлээхийг хүсдэггүй зальтай хүү юм. Гэвч үлгэрийн төгсгөлд тэрээр алдаагаа засч, толгодыг дахин цасаар дүүргэдэг. Котка Чижов ууланд авирахын тулд элсээр цацсан боловч доошоо өнхрүүлж чадаагүйгээс болж бүх зүйл болсон. Тэр толгодыг цасаар цацаж, залуус түүн дээр дахин ус асгав. Муур буруу зүйл хийсэн. Тэр ажилд оролцоогүй, дараа нь бусад залуусын хийсэн зүйлийг сүйтгэсэн - тэр толгодыг элсээр цацаж, түүн дээр унах боломжгүй болжээ.
Хуудас 68
Сонгодог уран зохиолын бүх бүтээлийг жагсаасан болно. Самуил Маршакийн шүлгүүд "Аварга", "Бөмбөлөг", "Сахалтай - судалтай", "Хоёр Хөөндөй", "Ванка - Встанка", мөн Корней Иванович Чуковскийн "Хулгайлагдсан нар", "Мойдодыр", "Айболит ба Бор шувуу", "Нисэх - Цокотуха", "Федотка", Агния Борто "Шувууны дуу хангинав ...", "Гэр үүрээр сэрлээ", "Ээжтэй хийсэн яриа", "Хүйтэн цаг агаар ирлээ", "Галуу - хун", Сергей Михалков "Чамд юу байгаа юм бэ?", "Найз бид хоёр", "Найзуудын шүлэг", "Мимозагийн тухай", "Мурсын зулзага", "Трезор", "Усан онгоцууд", Н.Носовын "Толя ба хоёрын адал явдал" бүтээлүүд Миша, "Баяртай гэр бүл", "Карасик", "Нүхэн", "Би тусалдаг" Эдгээр зохиолчид хүүхдүүдийн сайн үйлсэд баярлаж, дутагдлаасаа ангижрахад тусалдаг, сонирхолтой, хөгжилтэй бичдэг, муу хүүхдүүдийг шоолж, сайн сургадаг.
Хуудас 69
Энд тэд Валентина Осеевагийн хүүхдүүдэд зориулсан "Динка", "Динка хүүхэд насандаа баяртай гэж хэлдэг", "Улаан муур", "Ид шидийн үг" өгүүллэгийн цуглуулга, бусад зохиолч Эдуард Успенский, Григорий Остер, Сергей Козлов нарын бүтээлүүдийг дүрсэлжээ. Корней Чуковскийн "Баяр баясгалан", "Төөрөгдөл" шүлгүүдтэй зэрэгцэн ардын аман зохиол, үлгэр, үлгэрийг тавьж болно. "Федора" шүлэгт тэрээр түүнийг залхуу - эмх замбараагүй гэж нэрлэдэг. Шүлгийн эхэнд тэр эмх замбараагүй, залхуу байдаг. Зураач зураач Федорыг аяга таваг гэртээ харихыг ятгаж байхдаа дүрсэлсэн: "Өө, хөөрхий өнчин хүүхдүүд минь, индүү, тогоонууд минь! Угаалгүй гэртээ харь, би чамайг булгийн усаар угаана ... тэгээд чи дахин нар шиг гэрэлтэх болно.
Хуудас 70
Энд тэд Николай Носовын бүтээлийн баатруудыг дүрсэлдэг. Агниа Бартогийн шүлгүүд "Тэд баавгайг шалан дээр унагав", "Олс", "Бид цохыг анзаарсангүй", "Вовка бол сайхан сэтгэл". Эдгээр шүлгээс яруу найрагч хүүхдэд хэрхэн хайртайг харж болно. Сергей Михалковын бага насны хүүхдүүдэд зориулсан бүтээлүүдийг тайлбарлав сургуулийн нас. Тэднийг санахад хялбар, хайрыг бий болгодог эх хэл. Эдгээр шүлгүүд нь сэтгэл хөдлөл, дүрслэлийн шинж чанартай байдаг. Тэдгээрийн дотор бяцхан уншигчид өөрсдийгөө амархан таньж чаддаг. Бүх хүүхдүүд хамгийн энгийн зүйлд гайхахаа мэддэг, тухайлбал залуус шиг алдартай шүлэг"Чамд юу байна?" Гэхдээ Михалков зөвхөн хүүхдүүд, тэдний эцэг эхийн сэтгэлийг гонсойлгодог зүйлийн талаар төдийгүй хүүхдүүдэд чухал, эрхэмлэдэг зүйлийн талаар бичдэг.
Хуудас 73
“Би болон миний найзууд” зурагт мөөг хайж яваад олсон мөөгөө хуваалцаагүй хоёр хүүгийн хооронд хэрэлдэж буйг харуулжээ. Жинхэнэ найзууд ийм зүйл хийдэггүй. Тэдний нэг нь нөгөөдөө бууж өгч, мөөг түүж өгөх ёстой байв. Гэтэл залуус хэрэлдэж, хэрэлдэж, мөөг хагалсан. Жижигхэн мөөгнөөс болж их хэрүүл болсон.
Хуудас 76
Берестов, Валентин Дмитриевич "Тоглоомын ард" мөн Мошковская, Эмма Ефраимовна "Би гэмт хэрэгтээ оров", "Би довтолгоог дээрээс харж байна" бол Валентин Дмитриевичийн бүтээл юм. Энэ бүгдийг энэ хуудсан дээр тайлбарласан болно. Хүү бухимдаж, сэтгэл дундуур байгаагаа мэдэрч, түүнд гомдлоос болж бухимдав. “Би гомдоод гарч ирэхгүй гэж хэлсэн. Би хэзээ ч гарахгүй! Би тэнд олон жил амьдрах болно!" Баатар хэн нэгэнд эсвэл ямар нэгэн зүйлд гомдож, тэр дургүйцлээ хааж, түүнд орж, түүнд үргэлж байх болно гэж шийджээ. Хүү маш их бухимдаж, бусдыг хэрхэн гомдоож байгаагаа анзаарсангүй. Гэвч тэр дургүйцлээ унтсанаар даван туулсан тул тэр түүн дээр очихоо больсон. Хэрэв та аз жаргалтай байгаа бол хэнд ч битгий хор хөнөөл учруул, бүү уурла, бүү уурла.
Хуудас 78
Виктор Луниний "Би ба Вовка" хүүхдүүдэд зориулсан шүлгүүд. Вовка өөрийг нь мартаагүй, найз нь хэвээрээ байгааг мэдээд Виктор баяртай байв. “Өнөөдөр би дахин аз жаргалтай байлаа. Үгүй үгүй! Миний Вовка намайг мартаагүй байна! Тэр надад хэлэв: Витка! Та өнөөдөр надтай хамт тэшүүрийн талбай руу явах уу? Тэгээд тэр даруй би: Мэдээжийн хэрэг! Эцсийн эцэст бид найзууд." Хүү найзынхаа хайхрамжгүй байдалд маш их санаа зовж байв. Эцсийн эцэст, Вовка эелдэг байдлаар ханддаггүй, эелдэг бус, мэдрэмжгүй байв. "Вовка намайг ганцааранг минь орхисон. Би яах вэ, би яах вэ? Эцсийн эцэст тэр бид найзууд гэж хэлдэг! ... Вовка дахиад л намайг орхисон ... Гэхдээ би яах вэ, би яах вэ? ... Гэхдээ Вовка бүх зүйл байсан - tryn-grass.
Хуудас 84
Уран зохиолын уншлага. Анна, битгий гуниглаарай! Н.Булгаков. Хоёр найз охины нөхөрлөл, мэдрэмжийн тухай түүх. Сергей Николаевич Анна, Катя хоёр охид хэрхэн толгод унасан тухай өгүүлэв. Үүний үр дүнд тэдний нэг Катя хүнд гэмтэл авч, нурууны хугарал авчээ. Дараа нь түүнийг эмнэлэгт хүргэсэн бөгөөд Аня түүн дээр байнга очдог байв. Катя Аняг ирснийг мэдээд илүү хөгжилтэй болж, энэ уулзалтанд инээмсэглэж, баярлав. Эмнэлэг Катягийн хувьд тийм ч харийн биш болсон тул Аня дахин ирэх болно гэдгийг мэдэж байсан бөгөөд түүнд үргэлж байдаг. Аня Катя хаа сайгүй алхаж, бүх зүйлийг хийж чадахгүй байгаад харамсаж, найзынхаа төлөө санаа зовж байв. Гэвч Катя айлчлалд баярлаж, нэг удаа шилэн дээр "Анна, битгий гуниглаарай!" Тиймээс өгүүллийн гарчиг.
Хуудас 86
Юрий Ермолаев. Хоёр бялуу. Энд Юрий Иванович хоёр эгч Наташа, Оля нарын тухай ярьж байна. Ээж тэднээс аяга таваг угаахад туслаач. Оля хүсэлтэд тэр даруй хариулж, ээждээ туслахаар гал тогооны өрөөнд очсон бол Наташа Африкийн тухай сонирхолтой түүхийг уншиж дуусгахаар өрөөндөө үлджээ. Бүх аяга таваг угааж дуусаад Оля сэтгэл хангалуун буцаж ирэв. Тэр Наташад аль хэдийн өөртөө болон өөртөө зориулж хоёр бялуу идсэн гэж хэлэв. Наташа эгч нь яагаад бялуугаа идсэнийг гайхахад Оля: "Ээж захиалсан. Тэр чамайг Африкаас буцаж ирэхэд хараахан мэдэхгүй байна, Африк хол байна, цөцгийтэй бялуу муудаж магадгүй гэж хэлсэн."
Хуудас 92
Валентина Овсеева. Шидэт үг. Энэ түүхэнд Валентина Александровна "шидэт" үгсийн тухай өгүүлдэг - гуйя, баярлалаа, баярлалаа, эелдэг бай, сайн уу, баяртай. Ярьж буй хүнийхээ нүд рүү шууд хараад намуухан дуугаар хэлэхэд үг ид шидтэй байдаг. Энэ үлгэрийн хөгшин бол ид шидтэн, эсвэл хүүхдүүдтэй хэрхэн ярилцаж, хүмүүст хандах хандлагыг олж мэддэг ухаалаг өвөө юм. Павлик өвгөнтэй уулзахдаа боловсролгүй, бүдүүлэг, эелдэг зан гаргажээ. Тэр улаан, ууртай царайтай, тэр ууртай бувтнаж, нударгаа зангидаж, хашгирч, нударгаа вандан сандал дээр цохив. Павлик шидэт үгийг сурсны дараа түүний зан байдал өөрчлөгдсөн. Эхлээд Павлик итгэлгүй инээмсэглэж, уурлав. Гэтэл эгчээсээ чимээгүйхэн будаг гуйсан даруйд эгч нь ичингүйрэн будгаа өгчээ. Тэрээр эмээдээ хүсэлтээ шивнэхэд шидэт үг эмээгийнх нь нүүрэнд гэрэлтэв. Дараа нь хүү баярлаж: "Энэ тус болсон! Дахин тусалсан!" Павликийн хамаатан садан нь түүнийг тэдэнтэй илүү эелдэг болоход нь гайхаж байв. Энэ нь Павликийг зөвхөн тэдэнтэй цаашдын харилцаа холбоо тогтооход тусалсан юм.
Хуудас 95
В.Овсеев. Сайн байна. Хүн сайхан зүүд зүүдэлдэг ч заримдаа үйлдлээрээ хүмүүсийг гомдоодог. "Сайн үйлдэх" хэрэгцээг мартахгүйн тулд ардын зүйр цэцэн үг, хэллэгээс тусламж хүсэх хэрэгтэй. “Амьдралыг сайн үйлсийн төлөө өгдөг. Нууцаар хийсэн сайн зүйл ил хариулах болно. Үйлсийг үгээр сольж болохгүй. сайн үйлсалдар суут хүн. Сайн үйлс өөрийгөө магтдаг. Хүнийг үгээр биш, үйлдлээр нь дүгнэдэг” Буян үйлдэхийг хүссэн Юрий хүүгийн тухай өгүүллэг: “... хэрэв гэнэт дүү нь живж байвал тэр түүнийг аврах байсан; хэрэв чононууд сувилагч руу дайрсан бол тэр тэднийг буудах байсан; Хэрэв Трезорка нохой худагт унасан бол түүнийг татан гаргах байсан” Энэ өгүүллийн гарчигийн утга нь хүн бүр сайн, хэрэгтэй зүйл хийх ёстой, гэхдээ бодол санаагаараа биш, харин үйлдлээр нь хийх ёстой.
Хуудас 97
Яагаад? В.Овсеев. Аавынхаа аягыг хугалсан хүүгийн тухай түүх. Энэ аяга аавын хамгийн дуртай аяга байсан ч тэр амьд байхаа больсон. Хүү үүнд Бум нэртэй нохойг буруутгаж, үүнээс болж ээж нь нохойг гудамжинд амьдруулжээ. Хууран мэхэлсэндээ ичиж, гудамжинд хүйтэн, ганцаардсан нохойг өрөвдөв. Тэрээр Бумын хуцахыг сонсоод хүү тэссэнгүй ээждээ аяга хагалсан нь тэр гэж хүлээв. Тэр шөнө хэн ч унтаж чадсангүй, хүн бүр нэг гол асуулттай байсан: "Яагаад?" Энэ түүх үнэнээс айхгүй байх, муу үйл хийсэн ч хариуцлага хүлээхийг сургадаг.
Хуудас 99
"Яагаад?" Түүхийн асуултын хариулт. Үлгэрийн баатар зан авираасаа ичиж байв. Цаг хугацаа өнгөрөх тусам зүрх минь улам хүндэрч байв. Удахгүй харанхуй болж, Боом шөнөжин ганцаараа үлдэх вий гэж айж байлаа. Тэр хүйтэн, айдастай байх болно. Галууны овойлт нурууг минь даган урсав. Би шийтгэлээс айгаагүй - би хамгийн аймшигтай шийтгэлийг дуртайяа тэвчих байсан ... Би тэр даруйдаа хүлээгээгүй, би түүнийг хуурсан, одоо цаг тутамд миний гэм буруу улам бүр нэмэгдсээр .... Би хумсаа хазаж, нүүрээ дэрэн дээр дарж, юу ч шийдэж чадахгүй байв.
Хуудас 103
Үлгэрийн даалгаврын хариулт Яагаад? Хүү Бумыг өрөвдөж байсан ч мөс чанар нь түүнийг бас зовоож байв. Найзтайгаа хийсэн яриа: Т - Чи яагаад ийм гунигтай байгаа юм бэ? М - Надад муу санагдаж байна. Т - Юунаас? М - Би аавынхаа аягыг хагалсан гэж ээждээ үнэнээ хэлж чадаагүй. Т - За өнөөдөр түүнд энэ тухай хэлээрэй. М - Тэр намайг загнах болно. Т - За яахав, гэхдээ чи үнэнээ хэлэх болно, тэр чамаас үүнийг хүлээж байна. М - Би түүнийг улам бухимдуулахаас айж байна. Т - Түүний уйтгар гуниг, та өөрийнхөө үйлдлийн төлөө хэрхэн хариуцлага хүлээхээ мэдэхгүй байгаа юм шиг санагдаж байна. М - Тийм ээ, чиний зөв - би үнэнийг хэлэх ёстой - юу ч болсон.
Хуудас 106
Уран зохиолын асуултын хариулт 2-р анги. Унших чадвартай байх нь ямар сайхан юм бэ. Өөрийгөө шалгаж, амжилтаа үнэл. Энэ хэсгийн бүтээлүүд нь нөхөрлөх, нөхөрлөлийг дээдлэх, жинхэнэ найз нөхдийн тухай, жинхэнэ нөхөрлөлийг худал хуурмагаас ялгах, үг салхинд хийсгэхгүй байх, сайн үйлс бүтээх тухай өгүүлдэг. Найз байх, цаг тухайд нь аврах, ялах, итгэлийг хадгалах хэцүү. Нөхөрлөл гэж юу болохыг ойлгоход тусалсан бүтээлүүд: В.Лунины шүлэг "Би ба Вовка", Н.Булгаковын "Анна битгий гуниг!", В.Осеева "Яагаад?" "Сайн" Би найзууддаа эдгээр бүтээлүүд болон Ю.Ермолаевын "Хоёр бялуу"-г хэлэхийг хүсч байна.
Хуудас 109
Би Оросын байгальд дуртай. Хавар. Хаврын нууцууд. Тэр удаан замыг туулж бидэн рүү халуун дулаанаар нисэв. Цонхны доор байшинг сийлэв Өвс шавраас (Залгих) Найз нь цасан доороос гарч ирэв - Гэнэт хаврын үнэр үнэртэв. (Цасан ширхгүүд) Эдгээр жижиг торхнууд хавар хэвлэгдэх болно, Энэ хооронд навчнууд нь унтаж, унтаж байх үед ургадаг. (Бөөр) Нарнаас уйлж байна - Би яаж ч чадахгүй. (Мөсөн бүрхүүл).
Хуудас 111
Ф.Тютчев. Шүлэг: Өвөл дэмий л уурладаггүй ... “Өвөл ч гэсэн уурладаггүй, цаг нь өнгөрчээ - Хавар цонх тогшиж, хашаанаас машинд ... Өвөл ч завгүй, хаврын улиралд үглэнэ. Муу шулам галзуурч, цасыг шүүрэн аваад хөөрхөн хүүхэд рүү зугтав ... "Тютчев ажлын дэвтэрт хавар ирэхэд баяртай байна.
Хуудас 112
Федор Иванович Тютчев. Шүлэг булгийн ус. Шүлэгт та булгийн усны чимээг сонсож болно: "Ус хавар аль хэдийн шуугиж байна - тэд гүйж, нойрмог эргийг сэрээдэг, тэд гүйж, хэлдэг ... Хавар ирж байна, хавар ирж байна! ” Яруу найрагч залуу рашааны элч нарыг булгийн усны элч гэж нэрлэдэг. Тютчев "5-р сарын нам гүм, дулаан өдрүүд" -ийн "улаан, тод" дугуй бүжгийн тухай ярьдаг. Шүлэг нь баяр баясгалантай, хөгжилтэй, хаврын уур амьсгалаар дүүрэн байдаг.
А.Плещеев. Хавар. Яруу найрагч хайлж буй цас, урсах горхи, ой мод удахгүй ногоорч, шувууд дуулах болно гэж ярьдаг. Тэнгэр цэлмэг болж, нар илүү гэрэлтэж, дулаахан болж, өвөл алга болоод удаж байна.
Хуудас 113
Плещеев Алексей Николаевич. Хөдөөний дуу. Яруу найрагч хавар ирж, хараацайнуудын ирснээр баярладаг. “Өвс ногоорно, нар гийж байна... Түүнтэй хамт нар сайхан, хавар илүү амттай” Сонсох хаврын шинж тэмдэг: “... Тэгээд алс холын орноос авчирсан дуугаа дуулж байна. ...”
Хуудас 114
Александр Александрович Блок. Нугад Яруу найрагч хаврын улиралд алсад ой мод, хөх тэнгэр, цас орсны дараа тариалангийн талбайн хар судал, хаврын хурц урсгалыг гайхшруулдаг. "Хавар хажуу тийшээ байна" - энэ нь хавар бүрэн хүчээ аваагүй байна гэсэн үг гэж Блок хаврын эхэн үе буюу 3-р сарыг дүрсэлжээ. "Чигнэх дуу хоолой сонсогдлоо" гэдэг нь урсгал дахь усны чимээ шуугиан юм. Яруу найрагч горхины дууг сонсоод "Үгүй ээ, энэ нь чанга байна, урсгалд давалгаа нарийхан бувтнадаг" гэж дүрсэлжээ.
Хуудас 115
Хаврын тухай шүлэг. Самуил Маршак. Гуравдугаар сар. Цас нэг л биш... “Март ах мөсөн саваа аваад газар мөргөв. Охин харж байгаа бөгөөд энэ нь ажилтан байхаа больсон. Энэ бол том мөчир, бүгд нахиагаар бүрхэгдсэн ... Өндөр цасан шуурга хаашаа явсан бэ? Салбар болгон дээр шоолж байдаг мөсөн бүрхүүлүүд хаана байна! Түүний хөл дор зөөлөн булгийн шороо бий. Эргэн тойронд дуслах, урсах, бувтнах. Салбар дээрх нахиа нь хөөрч, анхны ногоон навчнууд харанхуй хальсан доороос аль хэдийн гарч ирэв ... Мөн цасан ширхгүүд харагдаж байна - үл үзэгдэх! "Ээмэг мөнгөөр ​​гялалздаг" - бургасан дээр цэцэг гарч ирдэг - сэвсгэр мөнгөн ээмэг гялалзаж, маш олон байдаг тул мод гэрэлтэж байх шиг байна. Шүлэг нь хаврын шинж тэмдгийг харуулдаг: талбарт харанхуй цас, нуурын мөс хагарч, өндөр цэлмэг тэнгэр, бор шувууны жиргээ, харанхуйлж, цэцэглэж буй бургас.
Хуудас 116
Иван Буниний шүлгүүд товчилсон. Ээжүүд. Иван Алексеевич шүлэгтээ ээжийгээ дурсаж, түүнд хайртай гэдгээ дахин хэлэв. Шүлэг нь гунигтай, гунигтай. Сүүлчийн мөрүүдэд яруу найрагч ээж нь түүний хувьд асран хамгаалагч сахиусан тэнгэр, Бурханы элч, аз жаргалд дур булаам итгэл үнэмшилтэй, түүнд анхаарал халамж тавьж, уй гашуу, баяр баясгалангийн аль алинд нь үргэлж дэмжиж байсан гэдгийг харуулж байна.
Хуудас 118
Мөн Плещеев. "Шуурганд" 2-р анги. Шүлгийн үйл явдал шуурганы үеэр хүүгийн өлгий дээр өрнөдөг. Ээж нь түүнд өлгий найгаж байхдаа дуу дуулдаг. "Өө! Үүнийг даван туул, шуурга! Битгий чимээ гарга, ид! Бяцхан үр минь нойрмоглож байна, Өлгийдөө эгдүүтэй”. Яруу найрагч хүүгийн даван туулж амжаагүй байгаа зовлон бэрхшээлийн талаар: "Урьд нь олон шуурга байсаар байна, магадгүй халамж нь түүнийг нэг бус удаа зовоох болно." Гэсэн хэдий ч ээж нь түүнд сайн сайхныг хүсч, маргааш болно гэж дуулдаг. халуун дулаан, эелдэг бай. Хар үүл нь хүүг тойрч гарах ёстой тул ээж нь боддог.
Хуудас 209
Энэ хуудас танаас хэд хэдэн асуултанд хариулахыг хүсч байна. Дарааллаар нь. 1. Зураг дээр ах дүү Гримм нарын "Бремен гудамжны хөгжимчид" үлгэрийн баатруудыг дүрсэлсэн байна.


Ах дүү Гримм бичсэн алдартай үлгэрүүдХэрхэн:
"Мэлхийн хаан эсвэл Төмөр Генрих", "Зоригтой бяцхан оёдолчин", "Хатагтай цасан шуурга", "Бяцхан улаан малгайт" киног Чарльз Перро боловсруулсан боловч ах дүү Гримм, "Хаан Дроздовик", "Цасан охин", " Нэг нүдтэй, хоёр нүдтэй, гурван нүдтэй”, “Үнсгэлжин”, “Чоно ба долоон хүүхэд”, “Эрхий хуруу”
2. Дээрэмчдийн гэрт илжиг, нохой, муур, азарган тахиа гэнэт гарч ирэн тэднийг айлгасан тохиолдлуудад зориулж дүрслэл хийсэн.
3. Дахин ярих төлөвлөгөө.
1. Илжиг хөгширч, эзэн нь түүнийг гэрээс нь хөөн гаргажээ.
2. Мөн бусад амьтдыг (азарган тахиа, нохой, муур) гэрээсээ хөөсөн.
3. Амьтад Бремен хотод очиж, тэнд гудамжны хөгжимчин болохоор шийджээ.
4. Зам урт байсан тул ойд хонох шаардлагатай болсон.
5. Өглөө нь тэд дээрэмчдийн овоохойтой таарч, тэднийг айлын орон сууцнаас хөөж гаргахаар шийджээ.
6. Бүх амьтад янз бүрийн дуу хоолойгоор дуугарч, муур маажиж, нохой хазаж, азарган тахиа бүх хүчээрээ хашгирав.
7. Дээрэмчид зугтаж, амьтад орон байр, хоол хүнсний хангамжийг далимдуулав.
8. Шөнийн цагаар дээрэмчдийн нэг нь буцаж ирсэн бөгөөд зөвхөн байшинд амьдардаг хүн л айж сандарчээ. Тэр нөхдөдөө юу гэж хэлсэн.
9. Амьтад дээрэмчдийн байранд амьдрах дуртай байсан бөгөөд тэд тэндээ үлджээ.

2-р ангийн уран зохиолын уншлагын сэдвийн ажлын ном (зохиогчид Бойкина М.В., Виноградская Л.А.) нь сурах бичигтэй нийтлэг зүйлтэй бөгөөд Оросын сургуулийн хөтөлбөрийн багцыг бүрдүүлдэг. Сурах бичгээс ялгаатай нь ажлын ном нь эхний болон хоёрдугаар хэсэггүй. Сурах бичгийн эхний хэсэг нь ажлын дэвтрийн дунд хүртэлх сэдвүүдтэй тохирч, хоёрдугаарт - дунд хэсгийн дараа.

Ихэнхдээ уран зохиолын уншлага, эс тэгвээс энэ сэдвээр хийсэн даалгавар нь хоёрдугаар ангийн сурагчдыг төөрөгдүүлдэг, учир нь зөв хариулахын тулд зөвхөн уг бүтээлийг уншиж зогсохгүй үндэслэлтэй байх ёстой. Харамсалтай нь, бүх багш нар ангид үүнийг хийхийг заадаггүй, гэхдээ та гэрийн даалгавраа хийх хэрэгтэй бөгөөд зөвхөн бэлэн гэрийн даалгавар - GDZ ашиглахад л үлддэг. Хэрвээ хүүхэд хууран мэхлэхээс гадна бие даан тайлбарлах гэж оролдсон хэвээр байвал энэ нь зөвхөн уран зохиолын унших хичээлд төдийгүй ахимаг насны ангиудад тустай байх болно.

Тиймээс, 7 гуру та бүхэнд зориулж Бойкина Виногадская нарын хоёрдугаар ангийн ажлын дэвтрийн даалгаврын хариуг бэлдсэн. Бүх хариултыг багш шалгасан тул та аюулгүйгээр хасаж болно.

2-р ангийн уран зохиолын уншлагын ажлын дэвтэрт GDZ

Э.Чарушин - Томка айсан.

6-р хуудасны хариултууд

• Текст дэх үйл явдлын дарааллыг сэргээх. Тоонуудыг зөв дарааллаар нь тавь.

1 Би түүнийг агнахдаа дагуулж явсан.
2 Томка эрвээхэй хөөж, соно хөөж байна.
3 Зөвхөн хэнийг ч барьж чадахгүй.
4 Би ойртон гүйсэн боловч үнээ бор шувууны хэмжээтэй байхаа больсон - муур шиг өндөр юм шиг байна

• Та баатар таалагдсан уу, үгүй ​​юу? Томкаг дүрсэл.

Надад Томка таалагдсан. Тэр жижигхэн, хөөрхөн, ухаангүй, ичимхий гөлөг хэвээр байна.

• Уншсан текстийнхээ талаар өөрөөсөө асуулт асуу. Тэдгээрийг дараах үгсээр эхэл.

Томкаг хэн агнахаар авч явсан бэ?
Томкаг хэн сэрээсэн бэ?

Томка яагаад үхэрээс айсан бэ?
Томка яагаад үхэр жижиг юм шиг санагдав?

• Текстийг дэлгэрэнгүй тайлбарла. Юуны өмнө текстэн дээрх үгсийн доогуур зур
  ашиглах, болсон үйл явдлыг дүрслэх.

Томка байхдаанэлээд жижиг гөлөг, би түүнийг авсанөөртэйгөө ан хийх. Дасгах хэрэгтэй.

Энд бид түүнтэй хамт явна. Томка эрвээхэй хөөж, соно хөөж байна. Царцаа барьж байна. Шувууд руу хуцах. Зөвхөн хэнийг ч барьж чадахгүй. Бүгд л нисэж байна. Тэр гүйсэн гүйж - маш их ядарсановойлтонд хамраа гацсан ба унтаж байна. Жижигхэн хэвээрээ. Тэгээд түүнийг сэрээсэнд харамсаж байна.

Хагас цаг өнгөрөв. Зөгий ирлээ. Банчит, Томкины чихний дээгүүр нисдэг. Томка сэрлээ. Эрчилсэн сэрүүн хэн болохыг нь харлааийм унтахад саад болдог? Тэр бөөрөнхий зөгийг анзаараагүй ч нэг үнээ хараад түүн рүү гүйв. Тэгээд үхэр нь хол бэлчиж байсан- хол Тэгээдбайх ёстой Томкад ​​маш жижигхэн санагдсан, бор шувуу байхгүй.

Томка үхрийг хазахаар гүйж байна, сүүлээ дээш өргөв - тэр урьд өмнө хэзээ ч үнээ харж байгаагүй. Би ойртон гүйж, үхэрбор шувуутай биш - муур шиг харагдаж байна. Энд бяцхан Томка байна чимээгүйхэн гүйж, үхэрмуур шиг биш, гэхдээ ямаатай өссөн. Том айсан. Тэр ойртож ирээгүй, үнэрлэж: энэ ямар амьтан бэ?

Тэр үед үхэр хөдлөвТүүнийг хэн нэгэн хазуулсан байх. Томка түүнээс зугтсан!

Түүнээс хойш тэрболон хаах үхэрт тохиромжгүй.

• Гол санааг тодорхойл.

Энэхүү үзэсгэлэнт ертөнц нь сониуч хүмүүст зориулсан олон нээлтээр дүүрэн байдаг.

• Төлөвлөгөө гаргах.

1. Анхны ан.
2. Томка унтжээ.
3. Ядаргаатай зөгий.
4. Үхрийн хувирал.
5. Томкагийн төлөвлөгөө бүтэлгүйтэв.

GDZ сайтаас 7-11-р хуудас хүртэл Дэлхийн хамгийн агуу гайхамшиг

Хуудас 7-9

Уншсан бүтээлийн дагуу бөглөсөн бөгөөд тус бүр өөрийн гэсэн хариулттай байдаг.

10 - 11 хуудасны хариултууд Манай төслүүд. Би яагаад номын сан руу явах сонирхолтой байгаа юм бэ?

• Эртний үеийн номнуудын тухай түүхийн төлөвлөгөө гарга. Материалыг ашигла
  сурах бичиг 8-9-р хуудас.

Хүн төрөлхтний түүхэн дэх анхны ном бол агуйн зураг юм.
Гэсэн хэдий ч зураг зурах нь тийм ч хялбар биш бөгөөд цаг хугацаа өнгөрөх тусам хүмүүс үүнийг үсгээр хялбарчилж эхлэв.
Анхны номууд өнөөдрийн бидний уншиж байгаа номтой огт адилгүй байсан.
Дундад зууны үед арьс, даавуугаар бүрсэн модон хавтангаар ном хийдэг байв. Зарим нь бүр тэврэлттэй байсан.
Шумерчууд шавраар ном хийдэг сургууль байгуулжээ. Хичээл нь шахмалд зориулсан шавар зуурахаас эхэлсэн. Дараа нь шавар хатууртал модон саваагаар бичвэрээ бичжээ.
Үүнээс гадна эртний хүмүүс хэврэг цаасан дээр бичдэг байв. Папирус бол цаасыг гүйлгэж, цаас гаргаж авсан зэгс юм.
Дараа нь хүмүүс арьсаар нимгэн илгэн цаас хийж сурсан. Тэд мөн хусны холтос дээр бичсэн.
Одоо номыг цаасаар хийдэг болсон ч Хятадад цаас анх үүссэнийг цөөхөн хүн мэддэг бөгөөд хятадууд үүнийг олон зууны турш нууцалж ирсэн. байсан
нууц задруулсан тохиолдолд цаазаар авах ялыг хүртэл нэвтрүүлсэн.
Цаасыг олж авснаар ном бүтээх нь багагүй цаг хугацаа шаардсан. Мөр мөрөөр бичээч гараар бичжээ. Номууд маш үнэтэй байсан бөгөөд номын сангуудад тавиур дээр гинжлэгддэг байв.
Хэвлэх технологи бий болсноор л номууд хүртээмжтэй, хямдхан болсон. Иван Федоров бол Орос дахь анхны ном хэвлэгч юм.
Одоо солих цаасан номихэвчлэн цахим ном ирдэг. Гэхдээ бид хэвлэсэн номонд болгоомжтой хандах болно.

• Найз нөхөд, эцэг эх, танилуудаасаа асуу: тэд номын сан руу явдаг уу? Судалгааны мэдээллээ хүснэгтэд оруулна уу. Таны ярилцсан нийт хүмүүсийн тоог зааж өгнө үү.

Номын санд зочлох (хүний ​​тоо) 15
Номын санд зочлохгүй байх (хүний ​​тоо) 3

• Номын санд очих нь яагаад хөгжилтэй байдгийг найзуудтайгаа ярилц.
• Тохирох хариултыг сонгоно уу:

Ямар ч гэрийн номын санд хүүхдийн номын сан шиг олон ном агуулах боломжгүй;
+ номын санд та найз нөхөд, ангийнхан, танилуудтайгаа уулзах боломжтой;
+ номын санд хүүхдийн баяр, зохиолч, яруу найрагчидтай уулзалт зохион байгуулдаг;
+ номын санд та бие даан ном уях, засах талаар сурах боломжтой;
+ номын санд байна сонирхолтой сэтгүүлүүд, сонинууд.

Уншлагын танхимд биеэ хэрхэн авч явахаа мэдэх үү? Хариултыг сонгоно уу:
+ номын санчаас чимээгүйхэн асуулт асууж, түүнтэй зөвлөлдөх;
+ сэдэвчилсэн тавиур дээрээс ном хайх.

ГДЗ-аас 12-29-р тал. Аман ардын урлаг

Хуудас 12-13

• Аль ном нь аман ардын урлагийн бүтээлд хамаарахыг анхаарна уу.

∨ Владимир Дал. Оросын ард түмний зүйр цэцэн үгс
∨ Үүр цайх. Оросын ардын үлгэр, хүүхдийн шүлэг, оньсого,
∨ Оросын ардын шүлэг, хошигнол,
∨ Солонго-нуман.

• Найзтайгаа хамт "Амны аман урлаг" үзэсгэлэнд тавьж болох номын жагсаалтыг гарга. Сэдэвчилсэн лавлахыг ашиглана уу.

Оросын ардын үлгэрүүд. Сургаалт үгс, зүйр цэцэн үгс. Таавар. Хошигнол ба хошигнол.
Ард түмэн уянгын дуунууд. Домог. Туульс. Сүнслэг шүлгүүд. Баллад. Хошигнол.
Частушки. Үлгэр домог. Түргэн хэллэг. Бүүвэйн дуунууд.

• Сургаалт үгс цуглуул

Юу ажилладаг, ийм, жимс жимсгэнэ.
Гол горхиноос уухын тулд доошоо бөхийх хэрэгтэй.
Том дэмий явснаас жижиг үйлс дээр.
Хэрэв та унах дуртай бол чарга авч явах дуртай.
Тэвчээр, шаргуу хөдөлмөр бүхнийг нунтаглана.
Хүмүүс ур чадвартай төрдөггүй ч олж авсан ур чадвараараа бахархдаг.
Төмөр ажиллаж байхад зэв нь ч хүлээж авдаггүй.

• Хөдөлмөр, хичээл зүтгэлийн тухай дуртай зүйр үгээ бичээрэй. Үүний утгыг тайлбарла.

Тэвчээр, шаргуу хөдөлмөр бүхнийг нунтаглана. Утга: тэвчээр, тэвчээр нь бүх саад бэрхшээл, саад бэрхшээлийг даван туулах болно. Тэд хүнд хэцүү үед хэн нэгнийг урамшуулахыг хүсч байгаа бол,
Гэнэт юу ч болохгүй гэдгийг өөртөө сануул. Бид ухарч, бууж өгөхгүй, харин ч зөрүүдлэн зорилгодоо хүрэх ёстой.

Хуудас 14

• Хөдөлмөрийн тухай өөр зүйр үгсийг ямар мэдээллийн эх сурвалжаас олж болох вэ? Сонго
  хариулт:

∨ Интернет дээр;
∨ "Оросын ард түмний зүйр цэцэн үгс" цуглуулгад;
∨ ээж эсвэл эмээ;
∨ in тайлбар толь бичиг(жишээ нь)

• 16-р хуудасны "Уран зохиолын уншлага" сурах бичгийн орос ардын дууг уншина уу.
  Хусыг дүрсэлсэн үгсийн доогуур зур.

Миний хус, хус,
Миний хус цагаан,
Хус буржгар!
зогсож байначи хус,
Хөндий дунд;
Чам дээр, хус,
Навч нь ногоон өнгөтэй;
Таны доор хус,
Торгоны өвс...

• Ф.Прокофьевын хусны тухай шүлгийг унш. Хусыг төлөөлөхөд туслах үгсийн доогуур зур.

Би Оросын хусанд дуртай
Тэр гэрэл, Тэр гунигтай,
Цагаан даашинзтай,
Халаасандаа алчууртай
Үзэсгэлэнт тэврэлттэй
Ногоон ээмэгтэй.
Түүнд хайртай дэгжин,
Тэр тунгалаг, сэвсгэр,
Тэр гунигтай, уйлж байна.
Би Оросын хусанд дуртай
Тэр үргэлж найзуудтайгаа байдаг
Салхины дор бөхийлгөсөн
БА нугалах боловч хугардаггүй!

А.Прокофьев.

• Хусыг дүрсэл.

Цагаан хус, уйлж буй, буржгар, тунгалаг, цоглог, гунигтай, хөнгөн.

Хуудас 15

• Найзтайгаа яагаад хус Оросын бэлгэдэл болсон талаар ярилц.

Хус бол жинхэнэ Оросын байгалийн мод юм. Түүний гоо үзэсгэлэн маш гайхалтай тул Оросын тухай бодоход хүмүүс тэр даруй цагаан хусыг төсөөлдөг.

• Бүүвэйн дуунд ямар үгс ихэвчлэн хэрэглэгддэг вэ? Нэмэх.

Бай-бай-бай, унт, нар мандаж, тайван байдал чамайг авч явна, ядарсан тоглоом унт, баю-баю, ирмэг дээр бүү хэвт, саарал орой ирнэ, унтах цаг боллоо, нүдээ аниад, Сайн шөнө, Сар тод харагдаж байна.

• Бүүвэйн дуугаа өөрөө бичиж үзээрэй. гэсэн үгсийг бүү мартаарай
  бүүвэйн дууг ихэвчлэн ашигладаг. Үгсийн төгсгөл нь дуу авианы хувьд таарч байх ёстой.
  шүлэг. Бүүвэйн дуу намуухан, уянгалаг сонсогддог.

Люли-люли-өлгий
Цахлайнууд ирлээ
Суу, суу
Дууг дуулсан:
"Чимээгүй, бяцхан хүүхэд минь, битгий үг хэлээрэй,
Ирмэг дээр бүү хэвт.
Та маш тайван унтах болно -
Бид ойр ойрхон эргэж ирнэ."

• Төрөл бүрийн эх сурвалжаас хүүхдийн шүлэг, онигооны талаарх мэдээллийг олж аваарай.
  Интернет ашиглахыг хичээ.
  Ямар ч хайлтын системд (Rambler, Yandex, Mail) сонирхож буй үгсээ бичнэ үү

Баяр хөөр, баяр хөөр. Эдгээр аман ардын урлагийн бүтээлүүдийн талаар уншина уу.
ROYAL WORD - массаж, биеийн тамирын дасгалуудыг нэгэн зэрэг гүйцэтгэхийн зэрэгцээ хүүхдийг хөгжилтэй байдлаар ажиллуулах боломжийг олгодог жижиг шүлэг эсвэл дуу. ("Шаазгай-хэрээ").

ЕСҮС - эхийн хүүхэддээ хэлдэг яруу найргийн богино хөгжилтэй түүх ("Шар шувуу бол том толгой").

Хуудас 16

• Гөлөгний тухай, УНТАХ, ТОГЛОЖ БАЙГАА тухай өөрийн хүүхдийн үлгэр зохио.

хөгжилтэй гөлөг

Миний гөлөг надтай тоглож байна
Чанга, баяртайгаар тэр хуцдаг.
Тэр найз нөхөд хайж байна
Удахгүй түүнтэй тогло!

унтаж байгаа гөлөг

Энд гөлөг тоглохоос залхаж байна -
Амралт нь бид бүгдэд чухал юм!
Тэр хэвтэж, хамраа сарвуунд нь булав.
- Унт, найз минь, сэгсгэр.

хонгор гөлөг

Миний царайлаг гөлөг
Орой шиг мушгирсан.
Чанга, баяр хөөртэй хуцаж,
Тэр хүн бүрийг өөртэйгөө тоглоход хүргэсэн.

• Нэгдүгээрт, жишээлбэл, хөгжилтэй гөлгийг харахад туслах үгсийг сонго.

Хөгжилтэй: Хөгжилтэй, хөгжилтэй, найз нөхөд хайж, баяртайгаар хуцдаг.
Унтагч: Ядарсан, амрах нь чухал, сарвуунд нь булагдсан, унтаарай, найз минь.
Cocky: Топ шиг эргэлдэж, хуцаж, хүчээр тоглох.

• Хүүхдийн шүлэг ямар зорилгоор зохиогдсоныг санаарай.
  Жишээлбэл, "Хөгжилтэй гөлөг ясыг чанга хаздаг" гэсэн үгээр хүүхдийн шүлгийг эхлүүлээрэй. хүртэл авах сүүлчийн үгшүлэг.

Хөгжилтэй гөлөг чанга чанга яс хазаж,
Тэр ясыг чангаар хаздаг ч зулзаганд өгдөггүй.
Гөлөг минь чи битгий харамла
Мөн найзуудтайгаа хуваалцаарай.

• Уран зохиолын талаархи мэдээллийг олж аваарай. Та өмнө нь юу мэддэггүй байсан бэ? Сонирхолтой баримтуудыг олоход ямар эх сурвалж тусалсан бэ?
  FABULOUS гэдэг үг хаанаас гаралтай болохыг найзтайгаа ярилц.

Үлгэр - аман зохиолын төрөл, зохиол, яруу найргийн өгүүллэг, дүрмээр бол хошин шогийн агуулгатай.
утгагүй зүйл байна.
Өмнө нь би "үлгэр"-ийг өөрөөр "үлгэр" гэж нэрлэдэгийг мэддэггүй байсан.
Сонирхолтой баримтууд нь толь бичиг, лавлах ном, интернетийг олоход тусалдаг.
"Зөгнөлт" гэдэг үг нь "зөгнөлт зохиол" гэсэн үгнээс гаралтай бөгөөд бодит байдал дээр байгаагүй, тохиолдох боломжгүй зүйл юм.

• Ю.Энтиний шүлгийг уншина уу. Шүлэг худлаа юу? Аваач
  нотлох баримт.

Хуудас 17

Би шувууны захаас ярьдаг муур худалдаж авсан
Гэхдээ тэр хатуу маета түүнд юу тохиолдохыг хараахан мэдэхгүй байв.
Манай муур гэрээсээ зугтаж, цэцэрлэгтээ ирсэн,
Тэр "Чунга-Чанга" дууг гучин гурван цаг дараалан дуулсан!

Үлгэр, үлгэр
Бүх хил хязгаарыг давах!
Тэгээд юу гэж? Тэгээд юу гэж?
Бодит байдал ба уран зохиол маш төстэй юм!

Ням гарагийн нэг цаг хагаст Ангараг нисч ирэв.
Утаслаад уулзахыг хүссэн.
Би киноны зураг авалт хийж байгаад очиж чадаагүй.
Бид, алдартай зураачдад Ангарагчууд хэрэггүй!

Үлгэр, үлгэр
Бүх хил хязгаарыг давах!
Тэгээд юу гэж? Тэгээд юу гэж?
Бодит байдал ба уран зохиол маш төстэй юм!

Би саяхан цангис жимс түүдэг төхөөрөмж зохион бүтээсэн.
Бүгд надтай гар бариад: "Чи бүргэд байна!"
Дараа нь би тэнгэрт нисч, ирмэг дээр суув.
Би энэ дууг чамд зориулж бичсэн, одоо би үүнийг дуулж байна!

Үлгэр, үлгэр
Бүх хил хязгаарыг давах!
Тэгээд юу гэж? Тэгээд юу гэж?
Бодит байдал ба уран зохиол маш төстэй юм!

Ю.Энтиний шүлэг бол уран зохиол, учир нь энэ нь амьдралын туйлын боломжгүй үйл явдлуудын тухай өгүүлдэг: ярьдаг муур, Ангараг хүн, зохиолч тэнгэрт хөөрч, ирмэг дээр суудаг.

18-23-р хуудасны хариултууд Тоглоом. Бид уран зохиол зохиодог

Хуудас 18

• Шүлгийн мөрүүдийг хоёр хэсэгт хуваадаг. Мөр бүрийн эхний үгсийг бичнэ
  зүүн талд, баруун талд нь үргэлжлүүлэв. Тоглогчдын даалгавар бол эхний болон хоёрдугаар хэсгүүдийг хооронд нь холбох явдал юм
  худлаа болгох гэж.

Ууртай гахай мөчир дээр сууж,
Уурын хөлөг торонд унасан,
Булбул соёогоо хурцалж,
Гахайн хонго дуугарав.
Муур физик заажээ
Маша сүүлээ барьж авав.
Пиноккио өмдөө оёж,
Оёдолчин бүх хуушуурыг идэв.
Зараа оройн хоолонд нөмөрч,
Чиж сахлаа хөдөлгөж,
Хорт хавдар үүлний доор нисэв
Ширээ хулгана хөөж байв.
Данх хашаанд үсэрч,
Хүү гал дээр бахирлаа.

• Найзтайгаа үргэлжлүүлэн өндөр үлгэр зохио.

Энэ дуу шатар тоглов
Охин чанга дуугарав.
Тэнгэрт заан нисэв
Ширэнгэн ойн галуу зугтав.

Хуудас 19

• Оньсого унших. Тэднийг таагаарай. Оньсого дээр юу, хэн яригдаж байгааг таахад туслах үгсийн доогуур зур.

Зуны улиралд замгүй тэнэдэг
Нарс, хус хоёрын хооронд
А өвөлТэр үүрэнд унтаж байна,
Хүйтнээс хамраа нуух.
(Баавгай)

Түүнийг том чих,
Тэр эзэндээ дуулгавартай байдаг.
Хэдийгээр жижиг ч гэсэн,
Гэхдээ ачааны машин шиг жолооддог.
(Илжиг)

Тэр дөрвөн сарвуутай
Сарвуу-цап-зураас,
Хос мэдрэмтгий чих
Тэр - аадар борооны хулгана.
(муур)

• Гэртээ эсвэл номын сангаас оньсогоын цуглуулгыг олоорой. Дуртай оньсогогоо бичээрэй.

Сургуулийн цүнхэнд хийсэн дэвтэр
Тэгээд ямар дэвтэр вэ гэдэг нь нууц юм.
Оюутан үүнд үнэлгээ өгөх болно,
Орой нь тэр ээждээ үзүүлэх болно ... (өдрийн тэмдэглэл)

Праймерын хуудсан дээр
Гучин гурван баатар.
Мэргэн эрчүүд-богатирууд
Бичиг үсэгтэй хүн бүр мэддэг.
(Цагаан толгой)

Тэр талбай, цэцэрлэгт шуугиан тарьж,
Гэхдээ тэр байшинд орохгүй
Тэгээд би хаашаа ч явахгүй
Тэр явах хүртэл.
(Бороо)

Өө надад битгий хүр
Би галгүй шатах болно.
(хамхуул)

• Найзуудтайгаа "Хэн илүү оньсого мэдэх вэ" тэмцээнийг зохион байгуул.

Хуудас 20-21

• Сургаалт үгс, зүйр цэцэн үгсийг унш. Тэд юу ярьдаг вэ, тус бүр нь ямар сэдэвтэй вэ?
  Энэ бүх зүйр цэцэн үгс улирлын тухай гэж хэлж болох уу? Тэднийг сэдвийн дагуу бүлэгт хуваа. Бүлгүүдээ "Уран зохиолын уншлага" сурах бичгийн (26 - 27-р хуудас) зүйр цэцэн үг, хэллэгээр дүүргэ. Сургаалт үгс, зүйр цэцэн үгсийг өөр ямар мэдээллийн эх сурвалжаас олж болох вэ?

1. Хаврын тухай:

1) Залгих хавар эхэлж, булшин дуусна.
1) Хавар унтдаггүй хүн жилийн турш цатгалан байх болно.
1) Хавар унтдаг хүн өвлийн улиралд хөлддөг.
1) Хавар нь цэцэгтэй улаан, намар нь боодолтой улаан өнгөтэй.
1) Гуравдугаар сар устай, дөрөвдүгээр сар өвстэй, тавдугаар сар цэцэгтэй.
1) Шинэ он- хаврын эргэлт рүү.
1) Хавар улаан, өлсөж байна; намар бороотой, гэхдээ дүүрэн байдаг.
1) Хавар, намар - цаг агаарын найман өдөр.
1) Дөрөвдүгээр сард гол мөрөн байдаг бол 7-р сард шалбааг байдаг.

2) Өвлийн улиралд үслэг цувгүй бол ичгүүртэй биш, харин хүйтэн байдаг; мөн талхгүй үслэг дээлтэй - дулаан, гэхдээ өлсөж байна.
2) Та зуны улиралд хадгалах боломжгүй, өвлийн улиралд авчрахгүй.
2) Зуны улиралд төрсөн зүйл өвлийн улиралд хэрэг болно.
2) Хавар унтдаг хүн өвлийн улиралд хөлддөг.
2) Зуны улиралд та ажиллах болно, өвлийн улиралд та өлсөх болно.
2) Өвөл болно - зун болно.
2) Арванхоёрдугаар сар бол өвлийн малгай, долдугаар сар бол зуны титэм юм.
2) Шинэ жил - хавар руу эргэх.
2) 1-р сар - жилийн эхэн, өвлийн дунд үе.
2) 11-р сард өвөл намартай тулалддаг.
2) Зун бол дэлгүүр, өвөл бол урхи.
2) 12-р сард жил дуусч, өвөл эхэлдэг.
2) Хүйтэн хүйтэн биш, гэхдээ энэ нь зогсохыг тушаадаггүй.

3. Намрын тухай:

3) Намар ирэх болно, тэр бүх зүйлийг асуух болно.
3) Тахианы махыг намрын улиралд тоолно.
3) Намраас зун хүртэл ямар ч эргэлт байхгүй.
3) Хавар нь цэцэгтэй улаан, намар нь боодолтой улаан өнгөтэй.
3) 11-р сар - 9-р сарын ач хүү, 10-р сарын хүү, өвлийн ах.
3) Хавар улаан, өлсөж байна; намар бороотой, гэхдээ дүүрэн байдаг.
3) Хавар, намар - цаг агаарын найман өдөр.
3) 11-р сард өвөл намартай тулалддаг.

4) Жилд хоёр удаа зун байдаггүй.
4) Та зуны улиралд хадгалах боломжгүй, өвлийн улиралд авчрахгүй.
4) Зуны улиралд төрсөн зүйл өвлийн улиралд хэрэг болно.
4) Зуны улиралд та ажиллах болно, өвлийн улиралд та өлсөх болно.
4) Намраас зун хүртэл ямар ч эргэлт байхгүй.
4) Өвөл болно - зун болно.
4) 12-р сар бол өвлийн малгай, 7-р сар бол зуны титэм юм.
4) Дөрөвдүгээр сард гол мөрөн байдаг бол долдугаар сард шалбааг байдаг.
4) Зун бол дэлгүүр, өвөл бол урхи.

Бүх зүйр цэцэн үгс ("Сар шиг бүү гэрэлт, гэхдээ бүх зүйл нар биш" гэсэн зүйр үгээс бусад нь өдрийн цагтай холбоотой байх ёстой) улирлын тухай өгүүлдэг.

Сургаалт үгс, зүйр цэцэн үгсийг ижил нэртэй янз бүрийн цуглуулгаас, Интернетээс олж болно, ахмадуудаас суралц.

• Ямар зүйр үг, хэллэг танд хамгийн их таалагдсан бэ? Үүний утгыг тайлбарла.

"Жилд хоёр удаа зун байдаггүй" гэдэг зүйр үг их таалагдсан. Үүний утга нь зун жилд нэг л удаа болдог. Дүрслэлийн мэдрэмж: Та аль хэдийн болсон, өнгөрсөн зүйлийг хүлээх ёсгүй.

• Та ямар зүйр үгийг ойлгохгүй байна вэ?

Шинэ жил - хаврын эргэлт.

Хуудас 22

• Үлгэр сурах. Оросын ардын үлгэрийн нэрийг бичнэ үү.

"Баба Яга", "По цурхай тушаал", "Мэлхийн гүнж", "Сивка-Бурка".

Хуудас 23

• Гэрийн болон сургуулийн номын сангаас "Оросын зохиолчдын үлгэр" цуглуулгыг олоорой. Та ямар үлгэр уншсан бэ? Тэдний нэр, зохиолчдын овог нэрийг бичнэ үү. Тэдний дунд В.Катаевын "Цэцэг-долоон цэцэг" үлгэр байдаг уу?, Баатруудын аль нь "Нисдэг, нисдэг, дэлбээтэй, баруунаас зүүн тийш ..." гэсэн үгийг хэлдэг вэ?

"Оросын зохиолчдын үлгэрүүд. Бага сургууль. 1-4-р анги" гэсэн түүвэр оллоо. Dragonfly Publishing House, 2016. Би энэ цуглуулгаас дараах бүтээлүүдийг уншсан: Д.Мамин-Сибиряк "Саарал хүзүү", П.Бажов "Мөнгөн туурай", В.Катаев "Цэцэг-Семицветик".

"Нис, нис, дэлбээ, баруун тийш зүүн тийш ..." гэсэн үгс нь V.P.-ийн үлгэрийн Женя охинд хамаардаг. Катаева "Цэцэг-долоон цэцэг", түүний гарт олон өнгийн дэлбээтэй шидэт цэцэг унав.

• Ардын үлгэр юу сургадаг талаар найзтайгаа ярилц.

Үлгэр нь зүгээр нэг зугаа цэнгэл биш байх ёстой. Тэрээр амьдралын хамгийн чухал зүйлийн талаар ярьж, эелдэг, шударга, мэдрэмжтэй, өрөвдөх сэтгэлтэй байхыг заадаг; сул дорой хүмүүсийг хамгаалах; хамгийн хэцүү нөхцөл байдлаас гарах арга замыг олох, бэрхшээлийг даван туулах, мууг эсэргүүцэх, найздаа туслах; тэвчээртэй, тууштай, зоригтой байх; ахмад настанг хүндэл, багачуудыг бүү гомдоо; эх орондоо хайртай.

• "Үлгэр юу заадаг вэ" сэдвээр богино мессеж бичээрэй.
  "Үлгэр бол худал боловч үүн дотор санаа, сайн нөхдөд сургамж" гэсэн үгээр эхэл.

"Үлгэр бол худал боловч дотор нь сэжүүр бий, сайн хүмүүст сургамж!" - гэж А.С.Пушкины "Алтан азарган тахлын үлгэр"-д өгүүлсэн байдаг. Мөн энэ мэдэгдэл үнэн юм. Үлгэр нь өөртөө болон хүч чадалдаа итгэх, бэрхшээлийг даван туулах, тэсвэр хатуужил, эр зориг, эр зоригийг төлөвшүүлэхэд тусалдаг. Тэд хүүхдүүдэд нинжин сэтгэл, тэвчээр, энэрэн нигүүлсэхүй, уучлалыг заадаг; насанд хүрэгчдэд өөрсдийгөө харахад тусална уу. Үлгэр бол биднийх сайн найзуудболон хамгийн их зөвлөхүүд хүнд хэцүү нөхцөл байдал. Үлгэрийн баатрууд өөрсдийн үйлдлээрээ үнэнийг худал хуурмаг, сайн мууг ялгахыг бидэнд заадаг. Үлгэрийн утга учир нь хэзээ ч өнгөн дээрээ байдаггүй, харин түүний "санамж" нь ард түмний эртний мэргэн ухааныг агуулдаг.

24-р хуудасны хариулт Айдас том нүдтэй

• Сурах бичгийн 36-р хуудасны зургийг анхааралтай ажигла. Үүн дээр хэн дүрслэгдсэн бэ?
  Зурагт ямар текст таарч байна вэ? Үүнийг бичээрэй.

Зураг дээр хөгшин эмээ, инээж буй ач охин, дэгдээхэй, хулгана, бөжин зэргийг дүрсэлсэн байна.

Текстээс зураг хүртэлх үгс: "Туулай үсэрч, яг бидний усан онгоцны хөл дор.
Тэд айж, хувингаа шидээд гэр лүүгээ гүйв.

• Зурагт үзүүлсэн үйл явдлуудын өмнө юу тохиолдож болох вэ, дараа нь юу тохиолдож болох вэ
  тэд?

Зурагт үзүүлсэн үйл явдал болохоос өмнө ус тээвэрлэгчид тус бүр өөрийн хувинтай гэртээ буцаж ирсэн боловч салхи салхилж, алимны модыг сэгсэрч, алим модны доор сууж байсан туулайн духан дээр унаж, түүнийг айлгажээ. тэр үсрэн гарч ирээд шууд ус зөөгч нарын хөл дор орсон нь тэднийг айлгав.

Дүрслэлд дүрслэгдсэний дараа дараахь үйл явдлууд болсон: хувингаа орхисон ус тээвэрлэгчид гэр лүүгээ гүйж, эмээ айсандаа вандан сандал дээр унаж, ач охин нь ардаа нуугдаж, тахиа зуух руу нисэв. , хулгана зуухны доор нуугдав.

• Текстийг хэсэг болгон хувааж, нэр бич.

Ус зөөгч.
Усны хувьд.
Бүүжинтэй уулзах.
"Айдас том нүдтэй".

• Түүх дэх үйл явдлын дарааллыг сэргээ.

Усны хувьд
Өө, зовлон, зовлон!
Гэртээ яараарай!
Аймхай, сүүдэр нь айдас төрүүлдэг.

• Хэсэг бүрээс текстийг бүхэлд нь сэргээхэд туслах түлхүүр үгсийг бич.

Нэгдүгээр хэсэг: Нэгэн цагт.
Хоёрдугаар хэсэг: Бид ус авахаар явсан, хувин, ус авав.
Гуравдугаар хэсэг: Тэд буцаж байна, тэд ус авлаа, бөжин алимны модны доор сууж байв, сэвшээ салхи, бөжин хөл дороо үсэрч, тэд айж, хувингаа шидэв.
Дөрөвдүгээр хэсэг: Баавгай, аймшигтай чоно, үнэг мөлхөж, сахалт муур, энд хүсэл тэмүүлэл, айдас нь том нүдтэй: тэнд юу байхгүй, тэд үүнийг хардаг.

• Зураглал болон туслах үгсийг ашиглан түүхийг дахин ярь.

Эрт урьд цагт нэгэн эмээ, ач охин, тахиа, хулгана амьдардаг байжээ.

Тэд өдөр бүр ус авчирдаг бөгөөд тус бүр өөрийн хувинтай байдаг.

Тэд гэртээ буцаж очоод алимны мод ургасан цэцэрлэгээр ус цуглуулав. Мөн алимны модны доор бөжин суув. Сэвшээ салхи нисч, мод, алимыг сэгсэрч, духан дээрх туулайн үсэрч унав. Туулай яг ус зөөгчдийн хөл дор үсрэв. Тэд айж, хувингаа шидээд гэр лүүгээ гүйв.

Айсандаа эмээ нь баавгай, ач охин нь чоно, тахиа - үнэг, хулгана - сахалтай муур гэж төсөөлөв. Ойд байгаа туулайн хувьд - нохойтой дөрвөн анчин. Энэ бол хүсэл тэмүүлэл! Айдас нь том нүдтэй: тэнд юу байхгүй, тэд үүнийг хардаг.

25-р хуудасны хариултууд Үнэг ба тогоруу

Үнэг, тогоруу

Үнэг, тогоруу хоёр найзууд болов.
Тиймээс үнэг тогорууг эмчлэхээр шийдэж, түүнийг түүн дээр очихыг урихаар явав:
- Нааш ир, куманек, нааш ир, хонгор минь! Би чамайг тэжээх болно!
Тогоруу уригдсан найр руу явав. Мөн үнэг нь манна будаа чанаж, тавган дээр тараана.
Үйлчлүүлж, үйлчилдэг:
"Идээрэй, хонгор минь куманек" гэж тэр өөрөө хоол хийсэн.
Таваг дээр хамартай тогоруу тогших, тогших, тогших - юу ч цохихгүй!
Үнэг өөрийгөө долоож, будаа долоодог тул тэр өөрөө бүгдийг иддэг.
Тэр будаа идээд:
- Намайг битгий буруутгаарай, Куманек! Өөр идэх юм алга.
Кран түүнд хариулав:
Маргааш нь үнэг тогоруу дээр ирж, окрошка бэлтгэж, саванд хийнэ
Нарийхан хүзүүгээр ширээн дээр тавиад:
Үнэг савыг тойрон эргэлдэж эхлэв. Тэгээд тэр орж ирнэ, гэх мэт, түүнийг долоох болно, мөн
ямар нэг юм үнэрлэх, - тэр үүнийг ямар ч байдлаар авч чадахгүй: толгой нь саванд багтахгүй.
Тэгээд тогоруу өөрөө өөрийгөө шаналаад бүгдийг идчихлээ.
- За, загалмайлсан эцэг, намайг битгий буруутгаарай! Өөр идэх юм алга!
Уйтгар нь үнэгийг авав. Би бүтэн долоо хоног иднэ гэж бодсон ч гэртээ харьсан - давстай биш
гүтгэсэн. Бусдын адил хариу үйлдэл үзүүлсэн!
Тэр цагаас хойш үнэг, тогоруу хоёрын нөхөрлөл тасарчээ.

• Баатруудын тухай хамгийн зөв ярьдаг үгсийг сумаар тодорхойлж, холбоно уу.

Үнэг ⇒ зальтай, тогоруу ⇒ ухаалаг.

• Үнэг, тогоруу хоёрын тухай үлгэрийн төлөвлөгөө зохио.

1. Үнэг тогоруу хоёр нөхөрлөв.
2. Үнэгэнд уригдсан найр.
3. Буцах айлчлал.
4. Нөхөрлөл дуусна.

• Үнэг, тогоруу хоёр нөхөрлөж чадах уу? Найзтайгаа ярилц. Хариултаа бичээд тайлбарла
  текстээс түүний үгс.

Үнэг, тогоруу хоёрыг найз гэж нэрлэж болохгүй, учир нь тэд буулт хийдэггүй, бие биенийхээ зуршлыг мэддэггүй, буулт хийхийг хүсдэггүй байв.

"Энэ нь эргээд хариу үйлдэл үзүүлсэн шиг хариу үйлдэл үзүүлсэн!"

• Үлгэрийн гол санаа юу вэ? Хариултыг сонгоно уу.

Чи яаж харьцана, тэгж харьцана.

26-р хуудасны хариултууд Галуу-Хун

• Түүх дэх үйл явдлын дарааллыг сэргээ. Юу дутагдаж байна вэ? Нэмэх.

Нэг удаа амьдарч байсан ...
Хун галуунууд орж ирээд хүүг авав.
Охин хун галууг гүйцэхээр яарав.
Миний хөх тарианы бялууг идээрэй - би чамд хэлье.
Миний ойн алим идээрэй - би чамд хэлье.
Миний энгийн вазелиныг сүүтэй идээрэй - би чамд хэлье.
Овоохойд хөгшин Баба Яга чиргүүл эргүүлж байна.
Баба Яга охинд ээрмэл өгч, тэр явлаа.
Охин ахыгаа дагуулан гүйв.
Хун галуунууд, хөөцөлдөж нис!
Гол минь, ээж ээ, намайг нуу!
Алимны мод, ээж ээ, намайг нуу!
Зуух, ээж ээ, намайг нуу!
Тэгээд аав, ээж хоёр ирсэн.

• Нэг охины тухай түүх бич. Асуултуудад хариулна уу. Та өөр юу асуумаар байна?

Түүхийн эхэнд охины талаар юу мэдсэнээ бидэнд хэлээрэй.
Түүнд юу тохиолдсоныг надад хэлээч.
- Тэр яагаад зуух, гол, алимны модны хүсэлтийг биелүүлэхээс татгалзсаныг тайлбарла.
-Охин үлгэрийн ямар баатруудтай уулзсаныг бидэнд хэлээч.
-Түүнд хэн тусламж ирснийг надад хэлээч.
-“Эхлэл нь үнэтэй биш, төгсгөл нь үнэтэй” гэдэг зүйр үгийн утгыг тайлбарла. Энэ зүйр үгийг хэлж болох уу
Үлгэрт гардаг охины үйлдэлтэй холбоотой юу?

Үлгэрийн эхэнд охин хашаанаас гарахыг хатуу хориглосон эцэг эхийнхээ үгэнд орсонгүй. Охин тоглож эхэлсэн бөгөөд ахыгаа халамжлах ёстойгоо мартав. Хун галуу ахыг нь аваад явчихав. Охин хөөцөлдөж, замдаа гайхамшигтай туслахуудтай уулзав: зуух, алимны мод, сүүн гол, гэхдээ тэдний хүсэлтийг эрс эсэргүүцэв.

Найзууд нь түүнд хүндэтгэлтэй хандвал түүнд туслахад ирдэг: тэр гол, алимны мод, зуухны хүсэлтийг биелүүлдэг - тэр вазелин ууж, алим, бялуу идэж, амттангаар нь "баярлалаа" гэж хэлдэг.

"Эхлэл нь үнэтэй биш, харин төгсгөл нь үнэтэй" гэсэн зүйр үгийг охины үйлдэлтэй холбож болно. Эхэндээ тэр хэтэрхий их тоглож, ахыгаа дагаж мөрддөггүй байв. Түүнийг аврахаар яаран тэрээр зуух, алимны мод, сүүн голын хүсэлтийг биелүүлээгүй тул түүнд тусламж үзүүлэхээр ирсэн хүмүүсийг гомдоожээ. Үүний үр дүнд охин дүүгээ Баба Ягагаас аварч, найз нөхдөөсөө амттан, хамгаалалт, тусламж авч, эцэг эхдээ буцаж ирэв.

Би бас асуух болно:

Бүх шалгалтыг давсан охин өөрөө юу ойлгов.

Уран зохиолын асуулт хариултын 27-р хуудасны хариулт. Үлгэр сур!

• Түлхүүр үгсийг ашиглан үлгэр бүрийн үйл явдлын дарааллыг сэргээ. Өгүүллэгүүдийн нэрийг бич.

1. Эрт урьд цагт тахиа, тахиа байжээ. Кокерел шошны үрийг цохьсон ба хахаж орхив.
Тахиа гэрийн эзэгтэй рүү цөцгийн тос гуйхаар яаран гүйж, тэр түүнийг үнээ рүү цөцгийн тос авахаар сүү илгээв. Үхэр тахиагаа эзэнд нь очиж шинэ өвс авъя гэж хэлээд дархан руу гүйгээд хусуур авна гэв. Тахиа бүх хүсэлтийг биелүүлж, cockerel-ийн хүзүүг цөцгийн тосоор тосолжээ. Буурцагны үр гулсаж, кокерел: "Ку-ка-гол!"

Cockerel болон буурцагны үр

Тэнд тахиа, тахиа амьдардаг байв. Кокерел яарч байсан ч яарч байсан бөгөөд тахиа өөрөө мэдээрэй гэж хэлэв.
- Петя, бүү яар. Петя, бүү яар.
Нэг удаа кокерел буурцагны үрийг ховхолж байгаад яаран амьсгал хураажээ. Тэр амьсгал боогдлоо, амьсгалсангүй, сонсоогүй, хөдлөхгүй гэж худлаа ярьдаг. Тахиа айж, гэрийн эзэгтэй рүү гүйж очоод:
- Өө, гэрийн эзэгтэй, кокерелийн хүзүүг цөцгийн тосоор хурдан тосолцгооё: кокерел буурцагны үрэнд хахаж байна.
Гэрийн эзэгтэй хэлэхдээ:
- Үнээ рүү хурдан гүйж, түүнээс сүү гуй, би цөцгийн тосыг цохино.
Тахиа үхэр рүү яаран:
- Үнээ, хонгор минь, аль болох хурдан сүү өг, гэрийн эзэгтэй сүүнээсээ цөцгийн тосыг цохино, би кокерел хүзүүг цөцгийн тосоор түрхэнэ: кокерел буурцагны үрэнд хахаж байна.
- Хурдан эзэн рүүгээ яв, тэр надад шинэ өвс авчирч өгөөч.
Тахиа эзэн рүүгээ гүйж:
- Багш аа! Багш аа! Үнээгэнд шинэхэн өвс өг, үнээ сүү өгөх болно, гэрийн эзэгтэй сүүнээсээ цөцгийн тос гаргана, би кокерелын хүзүүг цөцгийн тосоор тосолно: тахиа буурцагны үрээр хахаж байна.
"Хурдан дархан руу хусуур авахаар гүй" гэж эзэн хэлэв.
Тахиа бүх хүчээрээ дархан руу гүйв:
- Дархан, дархан минь, эзэнд нь хурдан сайн хусуур өг. Эзэмшигч нь үнээдээ өвс өгнө, үнээ сүү өгнө, гэрийн эзэгтэй надад цөцгийн тос өгнө, би кокерелын хүзүүг тослох болно: кокерел буурцагны үрэнд хахаж байна.
Дархан эзэндээ шинэ хусуур, эзэн нь үнээний өвс, үнээ сүү, гэрийн эзэгтэй цөцгийн тос, тахианд цөцгийн тос өгчээ. Тахианы мах нь кокерелын хүзүүг түрхэв. Буурцагны үр гулссан. Хос амьдаараа үсрэн босож, дуугаа өндөрсгөн дуулав:
- Ку-ка-гол!

2. Нэгэн цагт хөгшин эмээ, инээж буй ач охин, тахиа-клохтушка, хулгана-норушка байсан.
Тэд ус авав: эмээ нар том хувингаар худгаас, ач охин нь тавцангаас жижиг хувинтай, тахиа - өргөст хэмх - шалбаагнаас, хулгана - хуруувчнаас - туурайнаас. Тэд ус авахаар явсан, авсан, алимны модны дэргэдүүр өнгөрөв. Мөн алимны модны доор бөжин суув. Алимны мод руу сэвшээ салхи орж, алим бөжингийн духан дээрээс үсэрч унав. Бүжин ус зөөгчдийн хөл дор үсрэв.
Тэд айж, хувингаа шидээд гэр лүүгээ гүйв. Айдсаас болж эмээ нь баавгай, ач охин нь чоно, тахиа - үнэг, хулгана - муур, бутны доорх туулай - нохойтой дөрвөн анчин мөрөөддөг байв. "Энд хүсэл тэмүүлэл байна! Айдас том нүдтэй."

Айдас том нүдтэй

Нэгэн цагт нэгэн хөгшин эмээ, инээж буй ач охин, тахиа-клохтушка, бяцхан хулгана амьдардаг байжээ.
Тэд өдөр бүр ус авахаар явсан. Эмээ нь том хувинтай, ач охин нь жижиг хувинтай, тахиа нь өргөст хэмхний хэмжээтэй, хулгана нь хуруувчны хэмжээтэй байв.
Эмээ нь худгаас, ач охин нь тавцангаас, тахиа - шалбаагнаас, хулгана - гахайн туурайн ул мөрнөөс ус авчээ.
Тэд буцаж байна, эмээгийн ус 3-e-x, plyo-e-x! Миний ач охин гуравтай! муу! Тахианы мах гурав, гурав байна! plop-plop! Хулгана - гурав, гурав, гурав! хийсвэр хийсвэр хийсвэр!
Тэр үед манай ус тээвэрлэгчид ус авахаар явсан. Тэд ус цуглуулж, цэцэрлэгээр дамжин гэртээ харьдаг.
Цэцэрлэгт алимны мод ургаж, дээр нь алим өлгөөтэй байв. Мөн алимны модны доор бөжин суув.
Алимны мод руу сэвшээ салхи нисч, алимны модыг сэгсэрч, алим алга ташив - духан дээрх бөжин!
Туулай үсэрч, яг манай усан онгоцны хөл дор.
Тэд айж, хувингаа шидээд гэр лүүгээ гүйв. Эмээ нь вандан сандал дээр унаж, ач охин нь эмээгийн ард нуугдаж, тахиа зуухан дээр нисч, хулгана зуухны доор нуугджээ. Эмээ ёолон:
- Өө! Баавгай над руу гүйх шахсан!
Ач охин уйлж байна
- Эмээ, ямар аймшигтай чоно над руу гүйв!
Зуух дээрх тахиа хашгирав:
- Ко-ко-ко! Үнэг над руу мөлхөж ирээд намайг барьж авах шахсан!
Мөн хулгана зуухны доороос хашгирав:
- Ямар сахалтай муур вэ! Энэ бол миний айдас юм!
Тэгээд туулай ой руу гүйж очоод, бутны дор хэвтээд:
"Энэ бол хүсэл тэмүүлэл! Дөрвөн анчин намайг хөөж, бүгд нохойтой байсан; хөл минь намайг аваад явмагц!
"Айдас том нүдтэй: тэнд байхгүй зүйл нь түүнийг хардаг" гэж зөв хэлсэн.

3. Модон дээр хар өвс сууж байв. Үнэг түүн рүү эргэж: "Чи, Тетеревочек, найз минь, зүлгэн дээр зугаалж, надтай ярилцаарай, одоо дэлхий даяар амар амгалан байх болно гэсэн зарлигийг зарлав." Хар тахал модон дээр үлдэж, нохойнууд гүйж байна гэж үнэгэнд хэлсэн боловч түүнд айх зүйл байсангүй. Үнэг чихээ өргөн, зугтаж, "Тэд тогтоолыг сонсоогүй байж магадгүй" гэж хариулав.

Үнэг, хар өвс

Хар тахал модон дээр сууж байв. Үнэг түүн дээр ирээд:
- Сайн уу, Тетеревочек, найз минь! Би чиний дууг сонссон даруйдаа тантай уулзахаар ирлээ.
- Сайхан үг хэлсэнд баярлалаа гэж Тетерев хэлэв.
Үнэг сонсоогүй дүр үзүүлээд:
-Юу гээд байгаа юм бэ? Би сонсохгүй байна. Та, Тетеревочек, найз минь, зүлгэн дээр алхаж, надтай ярилцаарай, эс тэгвээс би модноос сонсохгүй.
Тетерев хэлэхдээ:
- Би өвс рүү явахаас айдаг. Шувууд бидэнд газар дээр алхах нь аюултай.
Эсвэл чи надаас айгаад байна уу? - гэж Үнэг хэлэв.
"Чи биш, би бусад амьтдаас айж байна" гэж Grouse хэлэв. - Бүх төрлийн амьтад байдаг.
- Үгүй ээ, Тетеревочек, найз минь, дэлхий даяар амар амгалан байхын тулд өнөөдөр зарлиг зарлав.
Одоо амьтад бие биедээ хүрэхгүй.
"Сайн байна" гэж хар тахал хэлэв, "үгүй бол ноход гүйж байна; Хэрэв энэ нь хуучин арга байсан бол чи явах ёстой байсан ч одоо танд айх зүйл алга.
Үнэг нохойн тухай сонсоод чихээ хатгаж, гүйхийг хүсэв.
-Чи хаана байна? - гэж өвгөн хэлэв. -Тэгээд одоо тогтоол, нохойд хүрэхгүй.
- Хэн мэдэх вэ! - гэж үнэг хэлэв. Магадгүй тэд тушаалыг сонсоогүй байх.
Тэгээд тэр зугтсан.

4. Үнэг, тогоруу хоёр нөхөрлөв. Үнэг тогорууг зочлохоор дуудаж: "Алив, куманёк. Би чамайг эмчилье!" Тэр өөрөө тавган дээр үрийн шингэн түрхэж, үйлчилж, иддэг. Маргааш нь тогоруу окрошка бэлтгэж, нарийн хүзүүтэй саванд хийж, үнэгийг урив. Үнэг гэртээ давсгүй буцав. Бусдын адил хариу үйлдэл үзүүлсэн!

Үнэг, тогоруу

Үнэг тогоруутай нөхөрлөв. Тиймээс үнэг тогорууг эмчлэхээр шийдэж, түүнийг түүн дээр очихыг урихаар явав.
- Нааш ир, куманек, нааш ир, хонгор минь! Би чамайг тэжээх болно!
Тогоруу цайллагад очиж, үнэг манна чанаж тавган дээр тараав.
Үйлчлүүлж, үйлчилдэг:
- Идээрэй, куманёк, - тэр өөрөө хоол хийсэн.
Тавган дээр хамраараа тогоруу тогших. Тогшсон, тогшсон - юу ч цохихгүй. Үнэг өөрийгөө долоож, будаа долоодог тул тэр өөрөө бүгдийг иддэг. Тэр будаа идээд:
- Намайг битгий буруутгаарай, Куманек! Өөр идэх юм алга!
Кран түүнд хариулав:
- Баярлалаа, загалмайлсан эцэг, энэ талаар! Над дээр ирээрэй.
Маргааш нь үнэг тогоруу дээр ирж, окрошка бэлдэж, нарийн хүзүүтэй саванд хийж, ширээн дээр тавиад:
- Ид, хов жив! Тийм ээ, өөр баярлах зүйл алга.
Үнэг савыг тойрон эргэлдэж эхлэв. Тэгээд тэр дотогш орж, түүнийг долоож, ямар нэг юм үнэрлэв - тэр ямар ч байдлаар авч чадахгүй: толгой нь саванд багтахгүй.
Тэгээд тогоруу өөрөө өөрийгөө шаналаад бүгдийг идчихлээ.
- За, загалмайлсан эцэг, намайг битгий буруутгаарай! Өөр хооллох юм байхгүй.
Уйтгар нь үнэгийг авав. Бүтэн долоо хоног хоол идье гэж бодсон ч давстай идээшгүй гэртээ харьлаа.
Бусдын адил хариу үйлдэл үзүүлсэн!
Тэр цагаас хойш үнэг, тогоруу хоёрын нөхөрлөл тасарчээ.

Хариултууд сайтын хуудас 28 Үлгэр зохиож сурах

• Бид гол дүрүүдийг тодорхойлох хэрэгтэй. Жишээлбэл, энэ нь нохой, муур байх болно. Тэд найзууд болох нь ховор. Яагаад гэдгийг тайлбарлахыг хичээ.

Хулгана, шишүүхэй. Найзууд.

• Тодорхойл: баатар гэж юу вэ?

∨ төрлийн
∨ ухаалаг

• Таны үлгэрт ямар үйл явдлын тухай ярьж болох вэ? Хариултыг сонгоно уу.

∨ Бид бие биедээ зочилсон.

• Үлгэрийнхээ нэрийг гаргаж ир, жишээ нь: "Муур нохойтой хэрхэн маргалдав".
  Төлөвлөгөө гаргах.

"Хулгана ба шишүүхэй"

Хулгана, шишүүхэй хоёрын нөхөрлөл.
Хулгана өлсөж байна.
Шишүүхэй хулганыг тэжээдэг.
Өлсгөлөн өвөл.
Найз нь асуудалтай байгаа нь мэдэгддэг.

Үлгэр
Хулгана, шишүүхэй

Нэгэн удаа хулгана, шишүүхэй хоёр найзууд болсон. Хулгана байшинд, шишүүхэй нь талбайд амьдардаг байв. Зуны улиралд эзэд нь хөдөө явж, хулгана хоолгүй хоцорчээ. Шишүүхэй түүнийг өрөвдөж, өдөр бүр нөөцөөсөө үр тариагаар эмчилж эхлэв.
Гэтэл дараа нь хүйтэн өвөл ирлээ. Эзэд нь гэртээ буцаж ирэв. Гэр дулаарч, хулгана дахин хоолтой болжээ. Хулгана сайн шишүүхэйг санаж, түүн дээр очихоор шийдэв. Мөн шишүүхэй үр тариа дуусч байв.
Хулгана түүнийг гэртээ өвөлжихийг урив. Шишүүхэй хонгилд усны булга ухаж, хулганы бяслаг идэж, "Жинхэнэ найз нь асуудалд мэдэгддэг" гэж бодов.

29-р хуудасны хариулт Өөрийгөө сорьж, ололт амжилтаа дүгнэе

• Энэ хэсэгт аман ардын урлагийн ямар бүтээлүүдтэй танилцсан бэ?

Ардын дуу, хүүхдийн шүлэг ба онигоо, шүлэг ба үлгэр, оньсого, зүйр цэцэн үг, үлгэр.

• тэмдэг өвөрмөц онцлогүлгэр.

∨ Үлгэрт ид шидийн өөрчлөлтүүд болон бусад гайхамшгууд тохиолддог.
∨ Сайн мууг ялан дийлдэг.
∨ Үлгэр эхэлж, дараа нь үлгэрийн үйл явдлууд гурван удаа давтагдаж, дараа нь үлгэр дуусна.

Би аман зохиолын төрлүүдийг ялгаж чаддаг.
+ Би оньсого тааж, өөрөө зохиож сурсан.
+ Би бүтээлийн үйл явдлын дарааллыг тодорхойлохдоо сайн.

30-34-р хуудасны хариулт Би Оросын байгальд хайртай. Намар

Үзэсгэлэнгийн сэдэв нь "Оросын яруу найрагчдын намрын тухай шүлэг" юм.

Та үзэсгэлэнд ямар ном нэмэх вэ? Жагсаалт гаргах.

1. "Намрын шүлэг". Бага насны хүүхдүүдэд зориулсан сайхан шүлэг.
2. "Тэнгэр аль хэдийн намар амьсгалж байсан ..." Шүлгийн түүвэр. Улирал.

• Намрын байгалийг төсөөлөхөд тус болох олон үг бичээрэй.

Бороо, саарал тэнгэр, навчис уналт, шаргал навч, шувууд нисч, ургац хураах, хөл дор, шалбааг, алтан цаг, час улаан, нил ягаан, хадсан талбайнууд, унасан навч, цаг агаар муу, уйтгартай цаг.

31 - 33 хуудасны хариултууд A. Pleshcheev. Намар ирлээ...

• Шүлгийг сэргээ

Намар ирлээ
хатаасан цэцэг,
Бас гунигтай харагдаж байна
Нүцгэн бутнууд.

Хуурайтаж, шар өнгөтэй болно
Нугад өвс
Зөвхөн ногоон өнгөтэй болно
Талбайд өвөл.

• Намрын байгалийн дүр төрхийг харуулахад туслах үгсийн доогуур зур.

Хуурай, нүцгэн, цэцэг, бүдгэрч, шар өнгөтэй болж, гэрэлтэхгүй, шиврээ бороо орно, салхи үлээж байна, дулаан уур амьсгалд, дуугарч, өвөл ногоон өнгөтэй болно.

• Найзтайгаа хамт тодорхой дүрмийн дагуу баригдсан таван мөрт "Намар" сэдвээр холбогдоогүй шүлэг зохио.
  Эхний мөрөнд сэдвийг нэг үгээр (ихэвчлэн нэр үгээр) нэрлэдэг.
  Хоёр дахь мөрөнд сэдвийг хоёр үгээр (хоёр нэр томъёо) тайлбарласан болно.
  Гурав дахь мөрөнд тухайн сэдвийн хүрээнд хийсэн үйлдлийг гурван үгээр дүрсэлсэн байна.
  Дөрөв дэх мөр нь сэдэвт хандах хандлага, сэтгэлийн байдлыг харуулсан гурваас дөрвөн үгтэй хэллэг юм.
  Сүүлийн мөр нь гурав дахь мөрийн утгыг давтаж байгаа боловч нэг үгээс бүрдэнэ.

Намар.
Хув, шар
Энэ нь баярлуулж, ховсдуулдаг, таашаадаг.
Өнгө өнгийн хивс буулгав.
Гоо сайхан!

Намар
Гунигтай, бороотой
Ирсэн, гунигтай, уучлаарай.
Тэнгэр манлайллаа!
Сэтгэл санаа нь биш байна!

Намар
баяр хөөртэй, баяр хөөртэй
Сэтгэл сэргээдэг, баярлуулдаг, инээдэг.
Таны хөл дор олон өнгийн хивс!
Амралтын өдөр!

• Эдгээр бүтээлүүд ямар сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлж байна вэ? Үзэл бодлоо батал.

Анхны санал болгож буй шүлэг биш шүлэг нь уйтгар гуниг, цөхрөлийг илэрхийлж, харамсах мэдрэмжийг төрүүлдэг. Үүнийг ашигласан үгсээр тодорхойлж болно

Хоёр дахь нь баяр хөөртэй, урам зоригтой, баярын уур амьсгалыг бий болгодог. Зохиогч "баяр хөөртэй, баяр хөөртэй", "эрч хүч өгдөг, баярлуулдаг, инээдэг", "баярын өдөр" гэх мэт үгсийг ашигладаг.

• Яруу найрагч И.Бунин "Өнөөдөр ийм байна" шүлэгт дүрсэлсэн зургийг төсөөлөөд үз дээ
  Эргэн тойронд гэрэл гэгээ..." Яруу найрагчийн үзсэн, сонссон, мэдэрсэн зүйлийг өөрийн үгээр хэлээрэй.
  Түлхүүр үгсийг ашигла: ой, нам гүм, амар амгалан, навчны чимээ, уйтгар гуниг.

Өнөөдөр эргэн тойрон маш гэрэл гэгээтэй байна
Ийм үхмэл чимээгүй байдал
Ойд, хөх тэнгэрт
Энэ чимээгүй байдалд юу байж болох вэ
Навчны чимээг сонс.

Иван Алексеевич Бунин энэ шүлэгт ойд зогсож байхдаа мэдэрсэн гайхалтай мэдрэмжээ дүрсэлжээ. Тэнд тэрээр амар амгалан, амар амгаланг мэдэрсэн бөгөөд энэ нь агаар хүртэл ханасан байдаг. Эргэн тойронд ийм нам гүм байдаг тул та өдөр тутмын амьдралд тохиолдох боломжгүй хамгийн нам гүм дууг сонсох боломжтой, жишээлбэл, навчны чимээ шуугиан.

• Түүх эсвэл шүлэг бодоорой. Эхлээд та юу бичихээ шийдээрэй:
  бороо. намар, навч, шувуудын тухай.

Бидэнд намар ирлээ

Навчны дугуй бүжиг агаарт эргэлдэж байна,
Нимгэн салхи аалзны торыг урж хаяна.
Үүл газар дээр гунигтай бороо асгаж,
Цонхоор хар - намар бидэнд ирлээ.

• Сонгосон сэдвийг тайлбарлахад шаардлагатай үгсийг олоорой.

Навч, салхи, үүл, намрын дугуй бүжиг бидэнд ирлээ.

• Нэг үгээр сэтгэлийн байдал, мэдрэмжээ тодорхойл.

33-р хуудасны хариултууд I. Tokmakova. Хоосон шувууны байшин...

• Шүлгийн асуултыг өөрөө бичихийг хичээ. Нарийвчилсан, анхааралтай хариулт шаарддаг асуултууд байдгийг санаарай. Тэдэнд нэг үгээр хариулж чадахгүй.

Хоосон шувууны байшин -
Шувууд нисэв
Модны навчис
Энэ нь бас тохирохгүй байна.

Өнөөдөр бүтэн өдөр
Бүх зүйл нисдэг, нисдэг ...
Африкт ч байгаа бололтой
Тэд нисэхийг хүсч байна.

(И. Токмакова)

Шувууны байшин яагаад хоосон байсныг тайлбарлана уу?
Шувууд яагаад дулаан цаг руу нисдэг гэж та бодож байна вэ?
Яагаад навчнууд Африк руу нисч чадахгүй гэж та бодож байна вэ?
Шувуу навч хоёрын ялгаа юу вэ?
Хэрэв шувууд өвлийн улиралд дулаан орнууд руу нисэхгүй бол юу болохыг төсөөлөөд үз дээ?

Нарийвчилсан тайлбар шаарддаггүй асуултууд байдаг.

"Шувууны байшин хоосон ..." шүлгийг хэн бичсэн бэ?
Шувууд хэзээ дулаан цаг агаар руу нисдэг вэ?

34-р хуудасны хариулт Өөрийгөө сорьж, ололт амжилтаа дүгнэе

• Яруу найраг хоёрын ялгаа юу вэ зохиол бүтээл? Үзэл бодлоо батал.
  Хариуд нь ямар үг хэрэглэж болох вэ? Жагсаалтыг бөглөнө үү.

Энэ нь сэтгэл санааг илэрхийлдэг, баатрын тухай өгүүлдэг, зохиолоор бичигдсэн, шидэт үгсийг ашигладаг, уран бүтээл нь уянгалаг, хэмнэлтэй, үгийн агуулга, авиатай байдаг. тодорхой утга, шүлгийг дуулж болно, яруу найргийн хэлбэр нь баганад мөр бичих, яруу найрагт илүү амьд дүр төрх, илүү сэтгэл хөдлөм үгс, тод патос, нарийн дууны үгсийг яруу найрагт илүү ашигладаг.

• Илэрхийлэлтэй шүлэг унших нь ямар утгатай болохыг тодорхойл. Санал бодлоо нэмээрэй:

чангаар унших;
уншиж, дуу хоолойгоороо зарим үгийг онцлон тэмдэглэх;
унших, цэг таслалыг дуу хоолойгоороо тодруулах;
унших, бүх дууг тодорхой хэлэх;
бүхэл үгээр унших;
унших, зохиолчийн сэтгэл санааг илэрхийлэх; хэмнэлтэй унших (хурдлах эсвэл удаашруулах
энэ нь агуулгаас хамааран); амьсгалыг зөв хуваарилах замаар унших.

• Та "+"-г сайн сурсан гэдгийг анхаарна уу.

Яруу найрагчийн шүлэг, хэмнэл хэрэглэж байхыг би хардаг.
+ Би яруу найрагчийн сэтгэл санааг дуу хоолойгоороо дамжуулж шүлэг уншиж сурсан.

Оросын зохиолчдын 35 - 41 хуудасны хариултууд

Үзэсгэлэнгийн сэдэв нь "Оросын зохиолчид" юм. Үзэсгэлэнгийн ямар номууд энэ сэдэвтэй нийцэж байна вэ?

Арслан ба нохой "Үхсэн гүнжийн үлгэр"

М.Пришвин "Үнэгний талх", В.Драгунский "Денискагийн түүхүүд", А.Волков "Маргад хотын шидтэн"

• Өөрийн дуртай Пушкины үлгэрийн нэрийг бичээрэй.

Цар Салтаны үлгэр, түүний алдарт, хүчирхэг хүү хунтайж Гвидон Салтанович ба үзэсгэлэнтэй гүнжХунгууд.

A. S. Пушкин "Энд хойд зүгт, үүлийг барьж байна ..."

• Шүлгийг дахин унш. Өвлийн тухай өгүүлдэг үгсийг бич.

Энд хойд тал нь үүлсийг барьж байна,
Тэр амьсгалж, хашгирав - тэр энд байна
Ид шидийн өвөл ирж байна.
Ирсэн, сүйрсэн; хэрчим
Царс модны мөчир дээр өлгөгдсөн;
Тэр долгионтой хивс дэвсээд хэвтэв
Талбайн дунд, толгодын эргэн тойронд;
Хөдөлгөөнгүй голтой эрэг
Махлаг хөшигтэй тэгшлэх;
Хүйтэн гялсхийв. Мөн бид баяртай байна
Өвлийн уяман эх.

("Евгений Онегин" романаас)

Тэнд илбэчин өвөл байна, ирсэн, сүйрсэн; царс модны мөчир дээр дүүжлэв; талбайн дунд, толгодын эргэн тойронд долгионт хивсэнцэр дээр хэвтэх; тэр махлаг гивлүүрээр хөдөлгөөнгүй голын эргийг тэгшлэв; Өвөл ээжийн онигоонд бид баярладаг...

• Өвлийн илбэчин ямар гайхамшгуудыг хийдэг вэ?

Тэр ирж, бүх амьд биетүүдийг ховсдож, хөвөөг хөдөлгөөнгүй голоор тэгшлээд, долгионт хивс дэвсэж, царс модны мөчир дээр уяман өвчнөөр баясав.

Хуудас 36

• Хувь хүний ​​дүрслэлийн доогуур зур.

Цасан ширхгүүд нисч, цасан ширхгүүд агаарт эргэлдэж, салхи үлээж, дээвэр дор салхи шуурч, цасан шуурга шуурч, өвөл ирлээ.

• Сонгосон үгсийг ашиглан "Өвөл ирлээ ..." үлгэр зохио.

Энд өвлийн хатан хаан байна

Хүйтэн боллоо. Салхи дээвэр дор маажиж, хойд зүгээс үүлийг барьж байна. Манан газар дээгүүр тархдаг. Хатан-өвлийн өмнө моднууд ойд хуваагдана. Нуур, голын мөсөн дор цасан ширхгүүд агаарт хэрхэн эргэлдэж байгааг мөрөөддөг. Өвөл хүлээж авах нь гарцаагүй.
Мод хагарч, цасан шуурга улих, салхи улих, цасан хатан хааныг угтан авах.

А.С.Пушкин "Загасчин ба загасны үлгэр" 36-37 хуудасны хариултууд

• Зураг чимэглэлийг анхаарч үзээрэй. Үйл явдлын дарааллыг тодорхойлох. Хүссэн тоогоо оруулна уу.

2. Алтан загастай өвгөн.
3. Ширээний ард хатан шиг хөгшин эмэгтэй сууна.
4. Далайд хар шуурга болж байна.

Хуудас 37

• Ямар ангиуд дутуу байна вэ? Үүнийг зөв дарааллаар бичнэ үү.

1. Өвгөн далай руу тор шидэв.
2. Алтан загастай өвгөн.
3. Хөгшин эмэгтэй шинэ тэвштэй болжээ.
4. Өвгөний өмнө дэнлүүтэй овоохой байдаг.
5. Өндөр цамхагийн үүдний тавцан дээр нэгэн настай эмэгтэй зогсож байна.
6. Ширээний ард хатан шиг хөгшин эмэгтэй сууна.
7. Далай дээр хар шуурга болж байна.
8. Хагарсан тэвшний өмнө хөгшин эмэгтэй.

• "Юу ч үгүй ​​үлдэх" сэдвээр үлгэр зохио. Эхлээд тодорхойл:
  - Та юу бичих вэ сургуулийн амьдрал; нөхөрлөл, гэр бүлийн харилцаа)
  - таны гол дүр хэн байх вэ;
  - Таны түүхийн үндэс нь ямар үйл явдал болох вэ?

Эвдэрсэн тэвштэй хамт бай

Нэг ангид онц сурдаг байсан. Нэг удаа тэр хашаан дахь залуустай тоглож байгаад хичээлээ сураагүй. Маргааш нь тэрээр амьдралдаа анхны B-г авсан. Гэртээ түүнийг нэг их загнаагүй, учир нь сайн бодох юм бол дөрөв гэдэг нь мэдээж тав биш, гэхдээ одоо ч гэсэн ... Энэ бол тийм ч муу тэмдэг биш юм. Бүх зүйл сайхан болно, та дөрөвийг даван туулж чадна.

Харин маргааш нь өөр олон сургамжгүй сургамж гарч ирэв. Өдрийн тэмдэглэлд аль хэдийн улаан гурав байсан. Манай онц сурдаг оюутан улайсан ч уул-а-аздо муу сурдаг хүүхдүүд байдаг гэж өөрийгөө тайвшруулж эхлэв.

Тэгээд нэг өдөр хяналтан дээр тарган дусаа аваад, бүх хүүхдүүд сурч, дөрөв, тав авсан. Дараа нь манай онц сурлагатан маань дараагийн шалгалтанд юу ч үлдээхгүйн тулд маш их суралцах, хичээл сурах, нэмэлт даалгавар хийх шаардлагатайг ойлгосон.

• Ардын үлгэр хэрхэн төгсдөгийг санаарай. Тэднийг А.С.Пушкиний үлгэрүүдтэй харьцуул. Түлхүүр үгсийг ашиглан өөрийн дүгнэлтийг гарга.
  Сайн мууг ялан дийлдэг, би тэнд байсан, зөгийн бал ууж, шар айраг ууж байсан, тэр цагаас хойш тэд шударга найр, хуримаар амьдарч, амьдарч, сайн сайхан амьдарч эхэлсэн.

А.С.Пушкины үлгэр, ардын үлгэрт сайн сайхан үргэлж мууг ялдаг. А.С.Пушкины үлгэрүүд нь бага насандаа түүний асрагч Арина Родионовнагийн хэлж байсан ардын үлгэр дээр үндэслэсэн байв. Ардын үлгэрүүд ихэвчлэн төгсдөг: "Тэр үеэс хойш тэд амьдарч, амьдарч, сайн сайхан болж эхэлсэн" ("Цагаан нугас", "Иван Царевич ба саарал чоно", "Далайн хаан ба Мэргэн Василиса"), "Үлгэрийн төгсгөл байна, хэн сонсов - сайн байна!" ("Маша ба баавгай", "Морозко", "Цагаан гаатай хүн"), "шударга найр, хурим" (" Сивка-бурка"). Пушкины үлгэрүүд төгсдөг: "Би тэнд байсан, хонгор минь, шар айраг уусан, Тийм ээ, би зүгээр л сахлаа норгосон." ("Үлгэр. үхсэн гүнжДолоон баатрын тухай", "Салтан хааны үлгэр") эсвэл "Балда" гэж зэмлэн хэлдэг байсан:" Тахилч ээ, та хямд үнээр хөөцөлдөхгүй. ("Тахилч ба түүний ажилчин Балдагийн үлгэр").

38-39-р хуудасны хариултууд I. A. Krylov. Хун, Хорт хавдар, Цурхай

"Хун, хорт хавдар, цурхай" үлгэр нь тодорхой үйл явдалд үндэслэсэн амьдралын зураг, үлгэрийн дүгнэлт (ёс суртахуун, ёс суртахуун) гэсэн хоёр хэсгээс бүрдэнэ.

• Ямар үйл явдал ярьж байна вэ?

Нэг өдрийн хун, хорт хавдар, цурхай
Ачаа тээж яваад нэг тэрэг ирсэн
Тэгээд гурвуулаа нийлээд үүндээ хүч хэрэглэв...

• Текстээс ёс суртахуунтай (ёс суртахуунтай) үгсийг олоорой. Тэдний утгыг тайлбарла.

Нөхдүүдийн хооронд тохиролцоо байхгүй үед
Тэдний бизнес сайн явахгүй,
Түүнээс юу ч гарахгүй, зөвхөн гурил.

Ёс суртахууны утга учир нь нийтлэг үйл хэргийг хамтдаа, эв найрамдалтай, харилцан тохиролцож, хамтын хүчин чармайлтыг нэгтгэх замаар хийх ёстой, эс тэгвээс хэн нэгэн сайн үр дүнд хүрэхийн оронд хэн нэгэн хүн өөрийнхөө арьсан дээрээс хэрхэн биеэ авч явахыг оролдсон ч хамаагүй, та нэг зовлон амсах болно.

• Амьтны тухай үлгэр ба үлгэрийг харьцуул. Өгөгдлийг хүснэгтэд оруулна уу.

	Амьтны үлгэр	Үлгэр
Баатрууд	Амьтад. Үлгэрт амьтад хүмүүсийн тодорхой шинж чанарыг (оюун ухаан, эелдэг байдал, заль мэх) илэрхийлдэг.	Амьтад. Үлгэрт амьтад хүн шиг аашилдаг.
Үйл явдал	Энгийн эсвэл зохиомол. хошигнол, хошин шог.	Энгийн эсвэл зохиомол, ёс суртахуунтай, хошигнол. Дүрслэл тодорхой ертөнцийн эсвэл ёс суртахууны дүрэмд
дүгнэлт	Заавар, сургаал зүйрлэл, далд хэлбэрээр. Нөхөрлөлийг алдаршуулах, ялалтыг алдаршуулах.	Шууд ёс суртахуун. Уншигчдад ямар нэгэн байдлаар хандах зөвлөмж, эсвэл афорист дүгнэлтийг агуулсан сургамжтай дүгнэлт. дэлхийн мэргэн ухаан. Ёс суртахуун нь амьдралд хэрэг болохуйц ур чадварыг урамшуулах зорилготой.

• Хун, Хавдар, Цурхай хоёрын бүтэлгүйтлийн шалтгаан юу вэ? Үлгэрийн үгсээр хариул.

Хун үүл рүү эвдэрнэ
Хорт хавдар буцаж хөдөлж, Пик ус руу татдаг.

• Үлгэрт хамтран ажиллах нөхцөл хангагдсан эсэхийг найзтайгаа ярилц. Энэ нь Хун, Хорт хавдар, Цурхай шиг болохгүй байхын тулд юу хийх хэрэгтэй вэ?
  Нөхдүүдтэйгээ тохиролцох; хүн бүрийг сонсож, дараа нь ажил эхлэх; үүрэг хариуцлагыг хуваарилах.

Үлгэрт хамтарсан ажлын нөхцөл хангагдаагүй. Хэргийн үр дүн амжилттай болж, үлгэрийн баатрууд шиг болохгүй байхын тулд эхлээд хүн бүрийг сонсож, нөхдүүдтэйгээ тохиролцож, дараа нь үүрэг хариуцлагаа хуваарилж, дараа нь ажлаа эхлүүлэх хэрэгтэй.

Л.Н.Толстойн 39-40-р хуудасны хариулт. Китти

• Түүхийн зургуудыг анхааралтай ажигла. Тэд юу харуулах вэ?

Дүрслэлүүд нь Лев Толстойн "Муурын зулзага" өгүүллэгийн хэсгүүдийг дүрсэлсэн байна. 1. Хүүхдүүд зулзагатай муур олж, сүүгээр хооллодог. 2. Тэд зулзагатай зугаалахаар явдаг. 3. Нохойтой анчин зулзага руу гүйж байна. 4. Вася нохойноос хамгаалахын тулд зулзага руу яаран очив.

• Түүхийн үгсийг ашиглан зургийн тайлбар бич.

Төлөвлөгөө нь үйл явдлын дарааллыг зөв тусгасан уу? Хүссэн тоогоо оруулна уу.

1. Катя гэртээ гүйж очоод сүү аваад мууранд авчирчээ.
3. Гэнэт тэд хэн нэгний чанга чанга хашгирахыг сонсов: "Буцаж, буцаж!" - тэд анчин давхиж байхыг хараад, түүний өмнө хоёр нохой зулзага хараад түүнийг барьж авахыг хүсэв.
2. Салхи зам дээрх сүрлийг хөдөлгөж, зулзага сүрэлээр тоглож, хүүхдүүд түүнд баярлав.
4. Вася бүх хүчээрээ зулзага руу явж, нохойтой зэрэгцэн түүн рүү гүйв.

• Төлөвлөгөөний догол мөр бүрт текстээс түлхүүр үгсийг бич.

Нэгдүгээр хэсэг: Ах, эгч - Вася, Катя хоёр муур алга болж, тэд хаа сайгүй хайж, нарийхан дуугаар мяулав, муур олдлоо, зулзага, Катя сүү авчирсан.
Хоёрдугаар хэсэг: Хүүхдүүд зулзагаа сонгож, зам дээр тоглохоор явсан, зулзага авч, сүрэл тоглож, сорли цуглуулахаар явсан, зулзагаа мартсан.
Гуравдугаар хэсэг: Анчин үсэрч, хоёр нохой зулзага барьж авахыг хүсч байна.
Дөрөвдүгээр хэсэг: Катя зугтаж, Вася зулзага руу гүйж, гэдсэн дээр нь унаж, хаагаад, гэртээ авчирч, өөртэйгөө авч явсангүй.

• Төлөвлөгөөний дагуу аль хэсгийг хэлэхийг найзуудтайгаа шийдээрэй.
  Шаардлагын дагуу таны үзүүлбэрийг үнэлэх шүүгчдийг сонго.

Агуулгатай бүрэн нийцдэг.
Сэтгэл хөдлөлийн түүх.
Болж буй үйл явдалд байр сууриа илэрхийлэв.
Логик эвдэрсэнгүй.

41-р хуудасны хариултууд Өөрийгөө шалгаж, амжилтаа үнэл

• Энэ хэсэгт ямар бүтээлтэй танилцсан бэ? Онцлох.

Үлгэр, шүлэг, үлгэр, үлгэр.

Ардын үлгэр, Пушкиний үлгэрүүд юугаараа ижил төстэй вэ? Түлхүүр үгсийг ашиглан бичээрэй: дүрүүд, үйл явдал, үлгэрийн дүгнэлт, хэл, зохиол эсвэл яруу найргийн хэлбэрээр. Пушкиний бүх баатрууд бол ардын үлгэрийн зохиомол баатрууд бөгөөд сөрөг, сөрөг талууд байдаг. сайхан зүйлс. Бид үлгэр, үйл явдлын ижил төстэй байдлыг анзаарсан. Пушкиний үлгэрүүд нь ардын хэлээр бичигдсэн байдаг, олон нийтлэг хэллэгүүд байдаг (энгийн, тэнэг). Дүгнэлт, ижил төстэй төгсгөл байдаг. Ардын үлгэрийг зохиол хэлбэрээр, Александр Сергеевичийн үлгэрийг шүлэг хэлбэрээр толилуулдаг.

• Та ямар дүрслэлийн хэллэгийг мэддэг бөгөөд тэдгээрийн утгыг тайлбарлаж чадах уу? Эдгээр үг хэллэгүүд хаанаас, хаанаас гаралтай болохыг толь бичгээс хайх эсвэл интернетээс олоорой.

Мөн Васка сонсож, идэж байна. И.А.Крыловын "Муур ба тогооч" үлгэрийн үгс.
Тэгээд хайрцаг дөнгөж нээгдэв. И.А.Крыловын "Кабин" үлгэрийн үгс.
Би бүх зүйлийг өөртөө авч явдаг. Эртний Грекийн мэргэн Биантын афоризм.
Бизнес - цаг, хөгжилтэй - цаг. Шонхор шувуу барих дүрмийн цуглуулгын үгс.

• Сайн сурсан зүйлээ "+" гэж тэмдэглэ.

Би шүлгийг үлгэрээс ялгаж сурсан.
+ Би түлхүүр (утгыг ойлгоход чухал) үгсийг тодорхойлж чадна.
+ Багшийн тусламжтайгаар би ажлын төлөвлөгөө гаргаж чадна.

42 - 50 хуудасны хариултууд Манай дүү нарын тухай

• Үзэсгэлэнг сэдэвт тохирсон номоор дүүргэ. Тэдний гарчиг, зохиогчийг бичнэ үү.

Э.Блайтон "Алдарт дэгдээхэй Тим", С.Я.Маршак "Судал сахалтай", Л.Н.Толстой
"Булка", К.Ушинский "Бишка", Л.Э.Керн "Сонс, заан ...", М.М.Пришвин "Заа"

• Бяцхан шувуу эсвэл амьтны адал явдлын тухай түүхийг бод. Ингэж ярьж эхэл:
  Нэгэн удаа нэгэн эх тахиа жижиг гүехэн цөөрмийн эрэг дагуу алхаж явахдаа эргийн зэгсэн дунд хамгаалалтгүй шар нугас байхыг харав. Тэр төөрч, маш их айсан.

хулчгар дэгдээхэй

Нэгэн удаа нэгэн эх тахиа жижиг гүехэн цөөрмийн эрэг дагуу алхаж явахдаа эргийн зэгсэн дунд хамгаалалтгүй шар нугас байхыг харав. Тэр төөрч, маш их айсан. Мэдээжийн хэрэг, эх тахиа бяцхан дэгдээхэйгээ орхиогүй бөгөөд түүнийг тахианы саравч руу дагуулав. Харин өргөмөл хүүхэд шинэ гэрээс маш их айж, эх тахианы ард үүрэндээ нуугджээ.
Тийм ч учраас тэд түүнийг хулчгар гэж дууддаг.
Нэгэн удаа дэгдээхэй томрох үед эх тахиа дахин гэр бүлээ цөөрөмд аваачжээ.
Аймхай хамгийн сүүлд очиж эргэн тойрноо байнга хардаг байв. Гэнэт нэг тахиа эрэг дээрээс ус руу унаж, ёроол руу явав. Эх тахиа нялх хүүхдээ аврахаар яаран гүйсэн ч хулчгар шар аянга шиг хажуугаар нь гүйж очоод ус руу үсрэн тахиагаа өргөн хошуугаараа эрэг рүү шидэв. Бүх тахиа баяртайгаар хашгирч, дэгдээхэй усан дээр далавчаа дэвсэж, чанга ярив. Түүнээс хойш тахианы хашаанд хэн ч түүнийг хулчгар гэж дуудаагүй.

• Г.-Х-ын номыг ав. Андерсен "Муухай дэгдээхэй". Үүнийг уншсан. Ийм харагдаж байна уу үлгэрчиний бодож олсон хүн үү? Харьцуулсан өгөгдлийг хүснэгтэд бичнэ үү.

	"Нугасны муухай дэгдээхэй", Г.-Х. Андерсен	Өөрөө бичсэн түүх
Төрөл (үлгэр, богино өгүүллэг, шүлэг)	үлгэр	үлгэр
Баатрууд	Муухай дэгдээхэй, эх нугас, дэгдээхэй, шувууны хашаа, хөгшин эмэгтэй, тахиа, муур, хун	Аймхай, эх тахиа, дэгдээхэйнүүд
Үйл явдал	Эх нугас нь муухай дэгдээхэй гаргаж, хүн бүр шоолж, тэр шувууны хашаанаас гарахаар шийдтэл. Удалгүй тэр өөрийнхөө тусгал дээр харав хөөрхөн хун.	Эх тахиа дэгдээхэйгээ олоод тахианы үүрэндээ авчирчээ. Тэр нэг өдөр тахиа аврах хүртлээ хулчгар хоч зүүжээ.
Ажил хэрхэн дуусах вэ?	хувиргалт муухай дэгдээхэйсайхан хун болж хувирав	Хулчгарыг зоригтой, зоригтой дэгдээхэй болгон хувиргах

• Номын хавтасыг анхаарч үзээрэй. Үүнд ямар мэдээлэл багтсан бэ?

• М.Пришвиний "Залуус ба дэгдээхэйнүүд" зохиол бол түүх гэдгийг нотлоо. Үг, хэллэг ашиглах.
  Үйл явдал, хэмнэл, зохиол дээр тулгуурлан зохиол бүтээлийн баатрууд жүжиглэж, баатрууд нь эерэг ба сөрөг (сайн, муу), баатруудын өөр өөр дүрүүд, өөр өөр үйлдлийг гүйцэтгэдэг.

М.Пришвиний "Хүүхдүүд ба дэгдээхэйнүүд" бүтээл нь бага хэмжээний, нэг үйл явдалд тулгуурласан, зохиолоор бичигдсэн, дүрүүд нь эхлээд муу, дараа нь сайн үйлс, нэг гол зөрчилдөөнтэй тул зохиол юм. шийдэгдэж байна.

• Унших янз бүрийн хувилбаруудМ.Пришвиний түүхийн төлөвлөгөө. Танд аль нь илүү таалагдсан бэ? Өөрийн байр суурийг тайлбарла. Төлөвлөгөөгөө гарга.

Гурав дахь хувилбар нь үнийн саналын төлөвлөгөө учраас надад таалагдсан.
Миний төлөвлөгөө:

1. Нугас, дэгдээхэйнүүд нуур руу, эрх чөлөө рүү үсэрч байна.
2. Гэнэтийн дайралт залуус.
3. Зохиолч дэгдээхэйний төлөө зогсож байна
4. Залуус дэгдээхэйгээ нугас руу буцааж өгдөг.
5. Гэр бүл аялалаа үргэлжлүүлэв.
6. Баяртай, дэгдээхэйнүүд!

45-р хуудасны хариултууд Э.Чарушин. аймшигт түүх

• Түүхийг яагаад ингэж нэрлэснийг тайлбарла. Тайлбараа үгээр эхэл.

Хүүхдүүд танил бус дуу чимээг сонсож, төсөөлөл нь аймшигтай зураг зурж, хөвгүүд маш их айж байсан тул энэ түүхийг аймшигтай гэж нэрлэдэг.

Боломжит хариултыг сонгоно уу.

Хөвгүүд маш их айсан.
Зараа маш аймшигтай байсан.
Түүхийн үйл явдлууд аймшигтай байсан.
Хөвгүүд хулчгар, бүх зүйлээс айдаг байв.

• Текст дэх доогуур зурсан үгсийг ашиглан түүхийн төлөвлөгөө зохио.

1. Хөвгүүд Шура, Петя нар ганцаараа үлдэв.
2. Хүүхдүүд орондоо оров.
3. Хаалганы гадаа хэн нэгэн гишгэж байна.
4. Хөвгүүд хөнжлөө нөмрөв.
5. Ээж, аав хоёр ирлээ.
6. Тийм ээ, энэ бол зараа!
7. Зараа хөдөөний залуустай хамт амьдардаг байв.

• Эдгээр үгсийг өөр үгээр гүйцээнэ үү. Холбоотой хэллэг зохио. Тэдгээр дээр үндэслэн санал гарга.
  Үр дүнгийн түүхийг бич.
  Найзаасаа ажлаа засах, засахыг хүс (шаардлагатай бол).

Хөвгүүд Шура, Петя нар ганцаараа үлдэв. Харанхуй болоход тэд орондоо оров. Гэнэт тэд хаалганы гадаа хэн нэгэн хөлөө дарж байгааг сонсов. Хөвгүүд хөнжлөө нөмрөв. Гэтэл аав, ээж хоёр ирсэн. Тэдний гэрт зараа орсон нь тогтоогджээ. Энэ зараа зуны турш хөдөөний залуустай хамт амьдардаг байв.

46 - 47 хуудасны хариултууд Б.Житков. Зоригтой нугас

• Зоригтой гэдэг үгтэй утга ойролцоо үгсийн доогуур зур.

аминч бус, эелдэг, хариуцлагатай, туслахад бэлэн, зоригтой, сониуч, ухаалаг, муу.

• Нугас юу байсан бэ? Тодорхойл. Текстээс нотлох баримт ол.

"Бяцхан дэгдээхэй Алёша", "зоригтой Алеша", Алёша айгаагүй", "зоригтой Алёша". Алеша гаднаасаа жирийн "бяцхан дэгдээхэй" байсан боловч зан чанарын хувьд энэ бол гайхалтай дэгдээхэй байсан: "зоригтой, зоригтой", айдасгүй, зоригтой. , нэг айсан дэгдээхэйг хамгаалахаар яаравчлав.

• Хүү Алеша тахианы оронд байсан гэж төсөөлөөд үз дээ. Дараа нь ямар үйл явдал түүхийн үндэс суурь болох вэ?
  - Насанд хүрсэн хүү бяцхан хүүхдүүдийг гомдоодог: тэднээс чихэр авах болгондоо.
  - Хүүхдүүд тоглож эхэлмэгц аймшигтай ууртай нохой гүйж ирдэг.
• Түүхийнхээ эхлэлийг бод. Ажлын текстэнд байгаа үгсээс эхэл.

Нэг нь бүхний төлөө, бүгд нэгний төлөө

Өглөө бүр залуус сургуулийн ойролцоо цугларч, сургуулийн цэнгэлдэх хүрээлэнд тоглохоор явдаг байв. Тэднийг тарахад зарим нь турник руу, зарим нь гүйлтийн зам руу, зарим нь хөл бөмбөгийн талбай руу явж байтал сургуулиас нэг танхай таслагч гарч ирэв. Тэр хөвгүүн болгонд ээлжлэн ойртож, чихэр болон бусад амттан авч явав. Залуус үүнээс залхаж, цэнгэлдэх рүү явахгүй байхаар шийджээ.
Хүү Алеша энэ тухай мэдээд хүүхдүүдийг хашаандаа цуглуулж, хүн бүрээс илүү чихэр авч, өглөө сургуульдаа ирэхийг хүсэв. Тэр танхай хүнд сургамж өгнө гэж хэлсэн.
Өглөө нь танхай залуу дахиад л хичээл таслаад сургуулиас гарав. Босго дээр түүнийг гартаа чихэр барьдаг залуус угтаж, "Ид! Ид! Чихэр ид" гэж чангаар хашгирч эхлэв. Багш цонхоор харан хичээл таслагч руу ширүүн харав. Хулиган айж, зугтахыг хүссэн ч залуус түүнийг тал талаас нь бүсэлж, амттан сунгав. Айж сандарсан таслагч амандаа чихэр хийж, зажилалгүй залгив.

Ууртай нохой

Өглөө бүр хүүхдүүд хашаандаа гарч, элстэй газар тоглодог байв. Тэгээд эсрэг талын орцноос нэг өндөр нагац ах нохойгоо зугаалахаар гарч ирэв. Тэр хошуу, оосоргүй гүйж, элсэн хайрцагны дэргэд зогсоод чанга хуцав. Үүгээрээ тэр залуусыг, тэр дундаа охидыг айлгасан.
Нэг өглөө Алеша шинэ хүрз бариад хашаандаа гарав - энэ нь тав тухтай бариултай, өргөн шанагатай хүнд цэцэрлэгийн хүрз байв. Түүний ажил амжилттай болж, удалгүй хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд шинэ үзэсгэлэнтэй цайз ургав. Хүүхдүүд эргэн тойронд цугларч, шилтгээнийг биширч, элсний хайрцгийн ойролцоо нохой гарч ирэв. Алёша түүнийг хамгийн түрүүнд хараад цайз нь гишгэгдэх гэж байгааг ойлгов. Хутгуураа шүүрэн аваад залуус руу хуцах гэж байсан нохой руу гүйв.
Гэнэт Алёша түүний хамар руу хүрзээр цохив. Тэр гайхсандаа амьсгаадан гүйж одов.
Түүнээс хойш тэр хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд ойртоогүй. Мөн зоригтой Алёша хамгийн их болжээ алдартай барилгачинхашаан дахь цайзууд.

• Зургийг анхаарч үзээрэй. Тэд юу харуулж байгааг надад хэлээч. Төлөвлөгөө гаргах.

Зураг 1:

1. Хүүхдүүд нэгдэв.
2. Танхай чихрийг авав.
3. Алёшагийн төлөвлөгөө.
4. Залуус танхай хүнд сургамж өглөө.

Зураг 2:

1. Хүүхдүүд хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд цугларав.
2. Ууртай нохой.
3. Алёшагийн ирэлт.
4. Алёша нохойд хичээл заажээ.

• Дүгнэж, дүгнэлт хий.

Түүнээс хойш танхай хүн хэнээс ч чихэр авч байгаагүй.
Алёша хүү залуустай хамт цэнгэлдэх рүү явж эхлэв.

Түүнээс хойш нохой хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд ойртоогүй.
Алёша хүү хашаан дахь хамгийн алдартай барилгачин болжээ.

Бид сургуулийн сонинд нийтлэл бичиж байна. Бяцхан сурагчдад зориулсан зөвлөмж.

48 - 49 хуудасны хариулт Ханын сонин хэрхэн хийх вэ?

Бүлэгт ханын сонин ямар сэдэвт зориулагдсан болохыг тодорхойлох (өвлийн улиралд амьтдад хэрхэн туслах, шувууг аврах эсвэл өөр зүйл хийх).
Шүлэг, богино өгүүллэг, шинжлэх ухаан, боловсролын нийтлэл, лавлах материал зэргийг сонинд оруулахаа шийдээрэй.
Сонин гаргахад хэн ямар ажил хийх вэ гэдгийг тараана.

Зураач - ханын сонинд зориулж зураг зурдаг.
Гэрэл зурагчин - ханын сонинд зориулж зураг авах, шаардлагатай зургуудыг сонгох.
Зохиолч сонинд нийтлэл бичдэг.
Редактор - цуглуулсан материалыг цуглуулж, алдааг засдаг.
"Амьтанд хэрхэн туслах вэ" гэсэн нийтлэлийг бичихэд хангалттай мэдээлэл байгаа эсэхийг шийдээрэй өвлийн цаг".
Та өөр ямар мэдээллийн эх сурвалжийг ашиглах вэ? Үүнийг бичээрэй.

Интернет, лавлах ном, сэтгүүл, сонин, нэвтэрхий толь, сурах бичиг.

• Баримтуудын дарааллыг тодорхойлж, нийтлэлээ төлөвлөж, ашиглах боломжтой үгсийг сонго. Түүхийг бичээрэй.

Өвөл, өлсгөлөн, хүйтэн цаг, малын хүнд хэцүү, аврах зүйл байхгүй, хандгайд давс, өвс, шувуу тэжээгч, гахайн өөх, толгойт хулгана, хүн бүр тусалж чадна.

1. Өвөл бол өлсгөлөн, хүйтэн улирал юм.
2. Шувуу тэжээгч.
3. Ойн амьтдыг халамжлах.
4. Орон гэргүй амьтдыг өрөвдөх сэтгэл.
5. Гэрийн тэжээвэр амьтдын талаар бүү мартаарай.
6. Хүн бүр тусалж чадна!

Манай ханын сонин "Өвөл амьтанд хэрхэн туслах вэ".
SOS!!!
Амьтад тусламж хэрэгтэй байна!

Статистикийн мэдээгээр арван хөх тутмын ес нь өвлийн улиралд өлсгөлөнгөөс болж үхдэг.

Бид нүүдлийн шувуудын гунигтай нүдийг үдсэн ч өвлийн турш бидний нүдийг баясгах хүмүүс байдаг.
Амьтан, шувууд янз бүрийн хэлбэрээр өвөлждөг. Хүйтэн, өлсгөлөнгийн улиралд дүү нараа асрах нь олон амьтны амийг аврах болно. Хэрэв та аавтайгаа гэртээ хичээл зохион байгуулбал шувуу тэжээгч хийж болно. Үүнийг олсноор хөхүүд хавар хүртэл амьдрах боломжтой болно. Хөхийг давсгүй гахайн махаар хооллох хэрэгтэй - давс нь тэдэнд хортой байдаг. Дэгээ, тагтаа, бор шувууны тохиромжтой хоол бол талх, үр тариа юм.

Тоглоомоо амраа.
Бид өвлийн хүйтэн жавартай өдөр байна
Ахтайгаа хамт тэжээгч хийцгээе
Тэгээд цонхны гадаа өлгө.
Өвлийн улиралд шувуудад амаргүй,
Тэд хүйтэнд маш их асуудалтай байдаг.
Бид таныг хүлээж байна, хайрт хөхөө,
Үдийн хоолондоо нисэх.
Бид танд улаан буудай асгах болно
Бас өөр зүйл.
Бидэн дээр ирээрэй, хөхөө,
Чамтай их сайхан байна!

В.Гвоздев

Ойд буга, хандгай нь цасан дээр царцдас үүсэхэд маш хэцүү байдаг - энэ хугацаанд тэд царцдасын хатуу, хурц ирмэг дээр хөлөө гэмтээж, махчин амьтдаас хурдан зугтаж чадахгүй. Тиймээс, хэрэв та өвлийн ойд алхах хэрэгтэй бол амьтдад зориулсан амттан авахаа бүү мартаарай: үр тариа, талх, замдаа хожуул дээр давс хийнэ. Ойн оршин суугчид таны амтанд талархах нь гарцаагүй.

Гэхдээ өлсөж үхэхгүйн тулд хоол хүнс хайж байгаа хотын орон гэргүй амьтдыг мартаж болохгүй. Та байшингийн үүдний ойролцоо эсвэл хашаанд аяга тавьж болно. Мөн санаарай: та өвлийн улиралд таныг зовоож буй тэжээвэр амьтдыг гэрээсээ хөөж чадахгүй!

Үхэр, туулай, хонь, адуу зэрэг хөдөөгийн малын өвсийг зунаас бэлтгэх шаардлагатай.

Хүмүүс манай дүү нарын амьдралыг илүү хялбар болгож чадна. Хүн бүр тусалж чадна!

49-50-р хуудасны хариултууд Өөрийгөө шалгаж, амжилтаа үнэлцгээе

Аймшигт түүх → Э.Чарушин
Муур гөлөг → В.Берестов
Залуус ба дэгдээхэйнүүд → М.Пришвин
Зоригтой дэгдээхэй → Б.Житков
Хөгжимчин → В.Бианчи
Шар шувуу → В.Бианчи

• Сурах бичгийн агуулгыг шалгана уу. Үүнийг хэрхэн хийхээ шийдэж, үйлдлийн алгоритмыг тодорхойл.

1. Агуулга байрлаж байгаа сүүлийн хуудсан дээрх сурах бичгийг нээнэ.
2. Зөв хэсгийг ол.
3. Энэ хэсгийн агуулгад би зохиогчдын шаардлагатай нэрийг олох болно.
4. Зохиогч болон бүтээлийн нэрийг хооронд нь холбоно.

• Энэ хэсэгт ямар бүтээл хамгийн их таалагдсан бэ? Нэрийг нь бичээрэй.

"Нэгэн удаа нохой байсан ..." шүлэг.

Зоригтой нугасны түүх

• Сонгосон бүтээлийнхээ нэрийг зөв бичсэн эсэх, сурах бичгийн агуулгыг шалгана уу.
• Манай дүү нарыг халамжлахын тулд хүн ямар шинж чанартай байх ёстой вэ?

Сайхан сэтгэл, хариуцлага, өрөвдөх сэтгэл, хайр, ойлголт.

• Сайн сурсан зүйлээ "+" гэж тэмдэглэ.

Бүтээлийн баатрын тухай ярьж сурсан.
+ Би уран сайхны болон шинжлэх ухаан боловсролын түүхүүдийн ялгааг олж хардаг.

Хүүхдийн сэтгүүлээс 51-54-р хуудасны хариулт

Үзэсгэлэнгийн сэдэв нь "Хүүхдэд зориулсан сэтгүүл" юм. Үзэсгэлэнг зохион байгуулсан хүн ямар алдаа гаргасан бэ?

Алдаа: Волина хотод. А-аас Я хүртэлх оньсого, Д.Н.Мамин-Сибиряк. Алёнушкагийн үлгэрүүд
Яагаад. Хүүхдэд зориулсан мэдээллийн ширээ. Сонирхолтой хүмүүст зориулсан нэвтэрхий толь бичиг.

• Мэддэг, уншдаг сэтгүүлийнхээ нэрийг бичээрэй.

"Гаруур", "Алс хол зайд", "Саша, Маша хоёр", "Ангийн сэтгүүл", "ПониМашка", "Алтан гөрөөстэй цэгээр зурах", "Бяцхан академичид", "Цаасан амьтны хүрээлэн", "Хөгжил", Үлгэрийн оронд "зараа", Санка.

52 - 53 хуудасны хариултууд Манай төслүүд. "Хүүхдийн сэтгүүл" төсөл

• Ярилцахыг хүсч буй сэтгүүлээ сонго. Жишээлбэл, "Мурзилка" хүүхдийн сэтгүүл.
• Сэтгүүлийн үүсгэсэн тухай, түүний нэрний талаархи мэдээллийг олж аваарай.
• Та ямар мэдээллийн эх сурвалжийг ашиглах вэ? Үүнийг бичээрэй.

Мурзилка сэтгүүл, Интернет.

• Тэмдэглэл аваарай (сурсан зүйлээ товч бичнэ үү).

Тус сэтгүүл нь 1924 онд үүсгэн байгуулагдсан бөгөөд 1924 оны 5-р сарын 16-наас эхлэн хэвлэгджээ.
Шар, сэвсгэр Мурзилка хэмээх гайхалтай амьтны нэрээр нэрлэгдсэн.
Зураач Аминадав Каневскийн ачаар 1937 онд дүр төрх өөрчлөгдсөн.
Мурзилка бол сэвсгэр ид шидийн баатар, Dandelion шиг шаргал өнгөтэй, улаан ороолт, мөрөн дээрээ камертай.

• Сэтгүүлийн аль булан танд сонирхолтой санагдсан бэ? Яагаад?

"Мурзилка арт галерей" хэсэг нь орчин үеийн мастеруудын тухай өгүүлдэг учраас надад таалагддаг номын зураглал, түүнчлэн зураачдын өөрсдийнх нь зургууд. Энэ нь миний хувьд маш сонирхолтой, учир нь би өөрөө уншиж, дуртай номондоо зориулж чимэглэл зурдаг.

• Хэсгийн аль хэсэг нь таалагдсан бэ? Зохиогч нь хэн бэ? Энийг юу гэдэг вэ?

Надад И.Антоновагийн "Туршилт" өгүүллэг үнэхээр таалагдсан ("Мурзилка" сэтгүүл, 1999 оны №2)

• Таныг инээлгэсэн, инээсэн бүтээлүүдийн нэрийг бичээрэй.

I. Антонова "Туршилт", Я.Аким. "Манай ангид нэг оюутан байна", Л.Пантелеев "Таны захидал".

"Мурзилка" бол манай хүүхдийн уран зохиолын толь учраас би "Мурзилка" сэтгүүлийг унших дуртай. Тэр бол уншигч, зохиолчдын хоорондох холбоос юм. Захын захад амьдардаг олон хүүхдийн хувьд сэтгүүл нь уран зохиолын сурах бичигт нэмэлт болж өгдөг. Сэтгүүлийн байнгын хэсгүүд нь сонирхолтой, боловсролын материалаар дүүрэн бөгөөд тоглоом, оньсого, тоглоом, кроссворд, будах, гар хийцийн материалууд байдаг.

Ингээд АНГИДАА МИНИЙ МЭДЭЭЛЭЛ:

Мурзилка бол хүүхдийн уран зохиол, урлагийн алдартай сэтгүүл юм.
1924 оны тавдугаар сарын 16-наас эхлэн хэвлэгдсэн бөгөөд бага сургуулийн насны хүүхдүүдэд зориулагдсан юм. Хүүхдийн хайртай сэтгүүлийн 90 жилийн хугацаанд хэвлэлт нь тасалдсангүй. 2012 онд тус сэтгүүл Гиннесийн амжилтын номондTM багтсан: "Мурзилка" бол хамгийн урт хэвлэгдсэн хүүхдийн сэтгүүл юм.
Энэ нь шар, сэвсгэр Мурзилка хэмээх гайхалтай амьтны нэрээр нэрлэгдсэн.
Хүүхдэд зориулсан "Мурзилка" сэтгүүлийн гол ялгаа нь өндөр чанартай хүүхдийн уран зохиол юм. IN өөр он жилүүдАгния Барто, Корней Чуковский, С.Маршак, Михаил Пришвин, Константин Паустовский, Валентин Берестов, Юрий Коринец, Сергей Михалков, Ирина Токмакова, Эдуард Успенский, А.Митяев, Андрей Усачев, Марина Москвина, Виктор Лунин, Ми Леонид Я.Я. Одоогоор тус сэтгүүлд орчин үеийн хүүхдийн зохиолчдын бүтээлүүд хэвлэгдэж байна. Мурзилка хүүхдийн үлгэр, үлгэр, хүүхдийн үлгэр, жүжиг, хүүхдийн шүлгийг нийтэлдэг.
Тус сэтгүүлд Евгений Чарушин, Юрий Васнецов, Аминадав Каневский, Татьяна Маврина, Виктор Чижиков, Николай Устинов, Галина Макавеева, Георгий Юдин, Максим Митрофанов зэрэг уран бүтээлчид ажиллаж байсан, одоо ч ажиллаж байна.
"Мурзилка" бол манай хүүхдийн уран зохиолын толь юм. Тэр бол уншигч, зохиолчдын хоорондох холбоос юм. Захын захад амьдардаг олон хүүхдийн хувьд сэтгүүл нь уран зохиолын сурах бичигт нэмэлт болж өгдөг. Сэтгүүлийн байнгын хэсгүүд нь сонирхолтой, боловсролын материалаар дүүрэн бөгөөд тоглоом, оньсого, тоглоом, кроссворд, будах, гар хийцийн материалууд байдаг.

54-р хуудасны хариултууд A. Vvedensky. Эрдэмтэн Петя

• Эрдэмтэн гэж бид хэнийг нэрлэснийг санаарай. Энэ үгтэй ойролцоо утгатай үгсийг сонго.
  Тэднийг бич.

Эрдэмтэн - ихийг мэддэг, шинжээч, судалгаа хийдэг, шинжлэх ухааны бүтээл бичдэг, боловсролтой, эрдэм мэдлэгтэй, сайн уншдаг.

• "Эрдэмтэн Петя" гэсэн хэллэг ямар мэдрэмжийг төрүүлдэг вэ?

Эргэлзэх, гайхах, инээмсэглэх.

• Петягийн зан чанарыг тодорхойл. Зөв үгсийн доогуур зур.

Мэргэн, хошин шогийн мэдрэмжтэй, Сайхан сэтгэл, мөрөөдөгч, ухаалаг, тэнэг, гэнэн, боловсролтой, ихэмсэг.

• Та Петя шиг хүмүүстэй уулзаж байсан уу? бичих.

Би Петя шиг хүмүүстэй уулзаж байгаагүй.

• бодож олох ижил төстэй түүх. Ийм “эрдэмтэн”-д ямар асуулт тавьж болох вэ?
  Үүнийг бичээрэй.

Миний түүх
Петя Зазнайкин

Петя Зазнайкин тосгонд амьдардаг байсан. Тэрээр малын эмч байсан. Петя ямар нэгэн байдлаар хүмүүсийг эдгээж чадна гэж бодсон. Тэгээд тэр хаалган дээрээ "Петр Иванович Зазнайкин бол нутгийн эмч" гэсэн самбар өлгөв.
Нэг хүү түүн дээр ирээд хуруугаа таслав. Петя гипс, иод, гялалзсан ногоон гаргаж авсан боловч юу хийхээ мэдэхгүй байна. Ингээд хүү юу ч үгүй ​​явлаа. Тэгээд нэг авга ах шүд нь өвдөөд орж ирдэг. Петя толгойг нь боолтоор боож, гэртээ харьж хэвтээрэй гэж хэлэв. Тэгээд толгой нь өвдөж байсан нагац эгч духан дээр нь ногоон түрхэв. Тэрбээр халуунтай охиныг амттангаар эмчлэхийг тушаажээ.
Дараа нь Петя эмийн жор бичиж, өвчтөнүүддээ санамсаргүй байдлаар тараахаар шийджээ.
Гэнэт хаалга онгойж, өчигдрийн ууртай олон зочид Петя руу яаран ирэв. Түүнийг эд зүйлстэй нь галт тэргэнд суулгаж, жинхэнэ эмчээр сургахаар хот руу явуулсан.

55 - 57 хуудасны хариулт Би Оросын байгальд хайртай. Өвөл

∨ улирал
∨ өвөл-өвөл
∨Өвлийн шүлэг

• Аль ном нь "Оросын яруу найрагчдын өвлийн тухай шүлэг" сэдэвтэй холбоотой болохыг тэмдэглэ. Үзэсгэлэнгийн номнуудынхаа жагсаалтыг гарга.

Өвлийн тухай шүлэг. яруу найргийн анги;
Шинэ жилийн багт наадам. Шинэ жилийн шүлгийн цуглуулга;
Улирал. Оросын яруу найрагчдын байгалийн тухай шүлэг;
I. Суриков. Хүүхэд нас. "Энд миний тосгон байна ...";
Хачирхалтай цаг. Оросын яруу найрагчдын байгалийн тухай шилдэг шүлгүүд.

• Өвөл гэдэг үгэнд аль болох олон үг бодоод бичээрэй.

Бүрхүүл, цас, илбэчин-өвөл, хүйтэн, хяруу, мөс, тэшүүр, цасан хүн, хяруу, мөсөн гулгуур, цасан шуурга, цасан ширхгүүд, өвлийн зугаатай, шилэн дээрх хээ, гацуур мод, хүйтэн, нунтаг, цасан дахь ул мөр, ичээнүүд, цасан бөмбөг, илбэчин.

• Тэдэнд ямар үг-тэмдэг (аль нь вэ гэсэн асуултанд хариулж байна) тохиромжтой.

Зузаан, сэвсгэр, гайхалтай, хүйтэн, догшин, гялалзсан, шинэ, том, мөнгөлөг, гөлгөр, муу, эмзэг, хөгжилтэй, үзэсгэлэнтэй, гоёмсог, мөстэй, цастай, гүн, өвөл, наалдамхай, эелдэг.

Хуудас 56

• "Би Оросын байгальд хайртай. Өвөл" сэдвээр текст зохио.

Өвлийн улиралд ой нь үлгэрийн ном болж хувирдаг. Амьтад, шувууд түүний цагаан ирмэг дээр хөлийн мөрөө үлдээсэн түүх бичдэг. Туулайн мөрүүд эргэлдэж, ард нь үнэгний сарвууны хээ нь тэгшхэн байна. Модны дэргэд байдаг гацуур боргоцой, мөн бухын шувууд түүний эргэн тойронд хээ зурж байв. Тийм ээ, моднууд өөрсдөө цагаан үслэг дээлээр гоёмсог байдаг. Гацуур, нарс бол өвлийн улиралд хамгийн үзэсгэлэнтэй мод юм - зүү дээрх хяруу нарны гэрэлд гялалздаг.

Гэтэл нэгэн сониуч хэрэм хожуулын цаанаас харан тэр даруй нарс модны орой руу нисч, хулганаг айлгав. Өвлийн ой тэр дороо шаазгайн жиргээгээр дүүрч, тоншуул бөмбөр цохиж, харанхуй шугуйд чоно гаслав. Үгүй ээ, байгаль өвлийн улиралд унтдаггүй - тэр гайхалтай амьдралаар амьдардаг.

56-р хуудасны хариулт Я.Аким. Өглөө муур...

Яков Аким
Анхны цас

өглөөний муур
Сарвуу дээр авчирсан
Анхны цас!
Анхны цас!
Түүнд байгаа
Амт ба үнэр
Анхны цас!
Анхны цас!
Тэр эргэлдэж байна
Хялбар,
Шинэ,
Залуус толгой дээгүүрээ
Тэр чадсан
Доош ороолт
дэлгэрүүлэх
Хучилт дээр
Тэр цагаан болж хувирдаг
Хашааны дагуу
Би дэнлүү дээр бөхийв -
Тун удахгүй
Тун удахгүй
Чарга ниснэ
Уул толгодоос
Тиймээс энэ нь боломжтой болно
Дахин
цайз барих
Хашаанд!

• Шүлэг унш. Үүнээс цас төлөөлөхөд туслах үгсийг бич. Өөрөө үг зохио.

Энэ нь амт, үнэртэй, эргэлддэг, хөнгөн, шинэ, ноостой ороолттой, цагаан болж, дэнлүү дээр бөхийж байна.

Энэ нь гэнэт эргэн тойрондоо хөнгөн болж, эрт, зөөлөн, цэвэрхэн, нойтон, хун хөвсгөр шиг, гэнэтийн, газар зөөлөн хэвтэх, гудамжинд дуудах, цагаан цагаан, алчуураа дэлгэх, болгоомжтой, аймхай, замуудыг бүрхэв.

• "Анхны цас" текстийн тайлбарыг бичнэ үү.

Анхны цас

Өвлийн улиралд байгаль нь тайван нойронд унтдаг. Навчгүй моднууд гунигтай харагддаг. Гэхдээ анхны цас ороход жилийн хамгийн гайхалтай, ид шидийн цаг ирдэг. Моднууд цасан цув өмсөж, бутнууд нь мөнгөн хяруугаар гялалзаж байна. Цасан дээр амьтны мөрний гинж-хэв маяг гарч ирдэг. Цасан захаар чимэглэсэн сайхан өвлийн ой!

57-р хуудасны хариулт Өөрийгөө сорьж, ололт амжилтаа дүгнэе

• Хамгийн их таалагдсан бүтээлийнхээ гарчгийг бичээрэй.

С.Михалков. Шинэ жилийн түүх

• Энэ нь танд ямар мэдрэмжийг төрүүлдэг вэ? Онцлох.

Сонирхол, гайхшрал баяр баясгалан, уйтгар гуниг, уйтгар гуниг, айдас.

• Яруу найргийн текстийн онцлогийг тодорхойлно уу.

Хэл яриа, ярианы хэмнэлтэй зохион байгуулалт, дууны хөгжим, сэтгэл хөдлөл.

• Сайн сурсан зүйлээ "+" гэж тэмдэглэ.

Би өвлийн байгалийн аман зургийг зурж чадна.
+ Би бүтээлүүдийг харьцуулж чадна өөр өөр яруу найрагчиднэг сэдвээр.
+ Би яруу найрагт болж буй үйл явдалд хандах хандлагаа тодорхойлж, зөв ​​аялгуугаар илэрхийлэхийг хичээдэг.
+ Би яруу найргийн текстийн гол санааг онцолж логик стресс хийж сурсан.
+ Би яруу найрагчийн сэтгэл санааг дуу хоолойгоороо дамжуулдаг.

58-65 хуудасны хариулт Хүүхдэд зориулсан зохиолчид

Үзэсгэлэнгийн гол сэдэв нь "Зохиолч хүүхдэд зориулсан" юм. Энэ сэдэвтэй холбоотой ямар номууд байдаг вэ?

Н.Носов. Амьд малгай.
К.Чуковский. Жоом.
С.Михалков. Авга ах Стёпа бол цагдаа юм.
А.Барто. Вовка бол сайхан сэтгэл юм.

• Энэ үзэсгэлэнг зохион байгуулах хамгийн сайн арга юу вэ? Зөвлөмж гаргах. Номын жагсаалтыг санал болго.

Үзэсгэлэнг сургуулийн номын санд хүүхдийн номын долоо хоногийн үеэр хамгийн сайн зохион байгуулдаг. Энэ өдөр хүүхдүүдийн нүдийг хужирлаж, шинэчлэгдэхийн тулд номын санг зөв зохион байгуулах шаардлагатай байна. Хүүхдэд зориулсан зохиолчдын бичсэн номуудыг тавиур дээр байрлуулж, хүүхдийн зохиолчдын хөрөг зураг, сурагчдын дуртай бүтээлийн чимэглэлийг хананд өлгөх хэрэгтэй. Ярилцлагын сэдэв нь хүүхдийн зохиолчдын бүтээл байж болно.

Ном сонирхогчдод зориулсан сонирхолтой уралдаан тэмцээн зохион байгуулахыг зөвлөж байна. Та мөн зохиолч, номын баатруудтай уулзалт зохион байгуулж болно, эсвэл зүгээр л ном, уран зохиол, ном унших, унших зуршилд хандах хандлагын талаар ярих сонирхолтой хүнийг урьж болно.

Үзэсгэлэнд тавигдах номын жагсаалт:

1. Т. Александрова. Брауни Кузка.
2. А.Волков. Озын илбэчин.
3. В.Медведев. Баранкин, эр хүн бай!
4. А.Толстой. Алтан түлхүүр буюу Пиноккиогийн адал явдал.
5. В.Осеева. Түүхүүд.
6. Ж.Родари. Циполлиногийн адал явдал.
7. Н.Носов. Данно болон түүний найзуудын адал явдал.
8. В.Губарев. Тахир тольны хаант улс.

59-р хуудсанд өгсөн хариултууд К.Чуковский. Баяр баясгалан

• Энэ шүлэг гэдгийг батал.

Энэ бүтээл нь шүлэг юм, учир нь бичвэр нь баганад, дөрвөлжин, хос үгээр бичигдсэн, шүлэг байдаг: хус-сарнай, улиас-жүрж, мөндөр-усан үзмийн мод, талбай-булбул, газар урссан, тогос-буржгар, тэр (в) гүүр, надаар - голын эрэг дээр, нуга-нуман, үүл-тэшүүр.

• Төгсгөлд нь давтагдах дуу авиатай хос үгсийг бодоорой.

Солонго нуман хөлийн эвэр гавъяа найз охин хошууны ном гүйлтийн зам.
Сарнай-хус-мөрөөдөл-мимоза-хувиралт-хэвдэгт-аянга-соно-нулимс.
жүрж-мандарин-зураг-нэр-өдөр-дэлгүүр-шалтгаан-эрч.

60 - 61 хуудасны хариултууд С.Михалков. Миний гөлөг

• Гарчигуудын аль нь шүлгийн сэдэвтэй (шүлэгт юу өгүүлдэг), гол санаа, бүтээлийн баатруудтай тохирч байгааг тодорхойл.

Алга болсон гөлөг ← сэдэв
Гөлөг ба охин ← баатрууд
Би гөлөгдөө ямар их хайртай! ← гол санаа

• Гөлөг зугаалж байхдаа ямар шоглоом хийснийг шүлгийн текстээс бич.

Тэр өрөөнүүдийг тойрон алхаж, үсэрч, хуцаж, хүн бүрийг сэрээж эхлэв; тэр хөнжлөө тайлж, зөгийн балтай савыг эргүүлж, аавын шүлгийг урж, шатаар шалан дээр унаж, урд сарвуугаараа цавуугаар ороод хаа нэгтээ алга болжээ.

• Гөлөгний мөн чанарыг тодорхойлох. Үүнийг танилцуулахад тус болох үгсийн доогуур зур.

Сонирхолтой, зальтай, зальтай, хулиган, дэггүй, ууртай.

• Алга болсон гөлөгний тухай үлгэр зохио. Ингэж ярьж эхэл:

Бид нэг удаа тохиолдсон их уй гашуу: бидний дуртай гөлөг Бобикийг алдсан. Хаанаас хайх вэ? Бид хөдөө байшингаасаа эхэлж, хонгилоос мансарда руу авирав. Дараа нь бид цэцэрлэг рүү харав. Бобби хаана ч байсангүй. Гэвч хаалганы цаана байгаа тоос шороонд бид түүний жижиг сарвууны ул мөрийг харав. Тэр гудамжаар гүйж очоод гол руу эргэв. Замууд биднийг ус руу хөтөлсөн. Бид гайхсан: гөлөг голын нөгөө эрэг рүү сэлж байсан уу? Гэнэт бидний эргэн тойронд бөөн замаг хөдөлж, исгэрсээр урагш мөлхөв. Бид айж, ухарсан. Гэвч исгэрэх нь хашгирах, баяр хөөртэй хуцах болон хувирав. Энэ бол бидний Бобик байсан!

Хуудас 61

• Алга болсон гөлөгний сурталчилгааг хий.

Мэдэгдэл

Алдагдсан гөлөг. Улаан, нуруу, чихэндээ цагаан толботой. Сонирхолтой, эелдэг. Бага насны хүүхдүүдэд хайртай. Тэрээр Бобик хочдоо хариулдаг. Хайгчийг ________________ руу буцаана уу.

61-р хуудасны хариултууд A. Barto. Вовка - сайхан сэтгэлтэй

• Бид ямар хүнийг сайхан сэтгэл гэж нэрлэдэг вэ? Зөв үгсийн доогуур зур.

Туслахад үргэлж бэлэн, ухамсартай, хариуцлагатай, сониуч, аминч бус, зоригтой.

• Вовкагийн үйлдлүүд нь түүнийг сайхан сэтгэлтэй болохыг харуулж байгааг бич.

Вовка хажуугаар өнгөрөх хүмүүсийг эелдэгээр угтан авч, хүн бүрт инээмсэглэл, сайхан сэтгэлийг бэлэглэв.
Бүх цуглуулгад: эмээ нарт ач, зээ нараа тайвшруулахад тусалсан; Хамгаалах хүнгүй Катя охин том ах болсон; Малютка нохойг үүдэнд үүрэг гүйцэтгэхэд нь тусалсан; яст мэлхийг асарч байсан; хөл бөмбөгийн талбайн навчийг салгахад салхи нөлөөлсөн; халуунд тэрээр шанаганаас ус авчирч, хажуугаар өнгөрч буй хүмүүст сэнс хийсэн; дэгдээхэйг аварсан Петя хүүг аварсан.

• А.Бартогийн "Вовка - сайхан сэтгэл" ном нь түүвэр юм. Номын сангаас ном олоорой.
  Дуртай шүлгээ уншаарай.
• Номын сангаас хэрхэн ном хайсан, аль каталог ашигласан тухайгаа бич.

Номын сангаас та цагаан толгойн каталог эсвэл сэдэвчилсэн тавиур дээрээс ном олж болно.
Та номын зохиогчийн овог нэр эхэлсэн үсгийг цагаан толгойн каталогоос олж, дараа нь энэ зохиолчийн номууд болон тэдний дунд хүссэн номоо олох хэрэгтэй. Та номын санчаас тусламж хүсч болно.

• А.Бартогийн "Вовка - сайхан сэтгэл" номын талаар яриач. Түлхүүр үгсийг ашиглан номын тухай түүх бич.

Агниа Бартогийн "Вовка - эелдэг сэтгэл" ном нь нэг хавтас дор байдаг эелдэг, сургамжтай шүлгүүд юм. Агния Барто хүүхдүүдийн тухай болон хүүхдүүдэд зориулж бичсэн тул тэдгээрийг уншихад хялбар, хөгжилтэй байдаг. "Вовка - эелдэг сэтгэл" цуглуулга нь насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн аль алинд нь уншдаг тул номын сангийн хамгийн их уншдаг цуглуулга юм; ном уншиж, инээж, амьдралаас суралц.

62 - 63 хуудасны хариултууд Николай Николаевич Носов

• Н.Носов ямар бүтээл бичсэн бэ? Агуулгыг ашиглан хариултаа шалгана уу
  сурах бичиг, номын сангийн каталог, интернет.
• Н.Носовын бүтээлүүдийн жагсаалтыг гарга.

"Дунно ба түүний найзуудын адал явдал", "Алхамууд", "Витя Малеев сургууль ба гэртээ",
"Коля Синицын өдрийн тэмдэглэл", "Утас", "Тогш-тогш", "Амьд малгай", "Зөвлөгөөнүүд",
"Мишкина будаа", "Нүхэн", "Найз", "Толгод дээр", "Цэцэрлэгчдийн".

• Н.Носовын ямар бүтээл танд хамгийн их таалагдсан бэ?

Коля Синицын өдрийн тэмдэглэл.

• Энэ хэн бэ Гол дүр? Түүний гадаад байдал, зан байдал, үйлдлийг дүрсэл.

Түүхийн гол дүр бол анхдагч, шилдэг оюутан Коля Синицын, залуучуудын дугуйлангийн гишүүн юм.
байгалийн судлаачид. Коля өөрийгөө бодож байна царайлаг хүү("хамар дээш өргөгдсөн, гэх мэт
таслал", "чих самоварын бариул шиг цухуйдаг"). Коля хичээнгүй, хариуцлагатай,
ухамсартай, ажиглагч, эхэлсэн ажлыг эцэс хүртэл авчирдаг.

• Энэ бүтээгдэхүүний талаар сэтгэгдэл бичээрэй. Яагаад таалагдсанаа тайлбарла.

Энэ түүх бол сургуулийн сурагч Коля Синицын өдрийн тэмдэглэл юм. Зуны амралтаараа тэр
төрөл бүрийн талаар тэмдэглэл хийдэг сонирхолтой тохиолдлуудчиний амьдралаас. Уулзалтанд байгаа залуус
Зуны улиралд ямар нэгэн ажил хийхээр шийдэж, үүнийг бүхэл бүтэн холбоосоор хий, учир нь
анхдагчид "зун ч гэсэн ажлаа зогсоодоггүй." Дараа нь Гриша Якушкин санал болгож байна
үүр гаргаж, зөгий үржүүлэх. Одоо залуусын өмнө асуулт гарч ирж байна: "Хаанаас авах вэ
Зөгий?" Үүнийг хийхийн тулд залуу байгалийн судлаачид Серёжа руу зуслангийн байшинд очиж, дараа нь жинхэнэ
залуус гэртээ буцаж ирснээр дуусдаггүй адал явдал. Заавал
энэ номыг унш.

64-р хуудасны хариултууд Н.Носов. Уулан дээр

• Н.Носовын "Толгоон дээр" өгүүллэгийн үйл явдлын дарааллыг сэргээ.

1) Найрсаг ажилтай залуус.
2) Өө, гулгамтгай!
3) Гэхдээ та толгод уруудаж чадахгүй!
4) Нөхцөл байдлыг аврах ёстой.

• Энэ төлөвлөгөөг нэмж оруулах шаардлагатай эсэхийг бодож үзээрэй. Санал хүсэлтээ бичээрэй.
  Төлөвлөгөөний дагуу текстийг дахин ярина.

1) Найрсаг ажилтай залуус.
2) Котка зугаалахаар гарав.
3) Өө, гулгамтгай!
4) Котка толгод дээр элс цацдаг.
5) Залуус гүйж ирэв.
6) Гэхдээ та толгод уруудаж чадахгүй!
7) Нөхцөл байдлыг аврах ёстой.
8) Котка алхам хийдэг.

65-р хуудасны хариулт Өөрийгөө сорьж, амжилтаа үнэлцгээе

• Зохиогч, гарчигтай таарна уу

К.Чуковский ⇒ Федорино уй гашуу
Н.Носов ⇒ Хөгжөөн дэмжигчид
С.Михалков ⇒ Миний гөлөг
С.Маршак ⇒ Муур ба Loafers
А.Барто ⇒ Бид цохыг анзаараагүй

Ямар бүтээлийг хошин шог гэж нэрлэж болох вэ?

С.Михалков "Миний гөлөг"

• Аль төлөвлөгөө аль ажилтай тохирч байна вэ?

1. Гурван бяцхан гахай тоглоцгооё!
2. Гэрт жинхэнэ чоно гарч ирсэн үү?
3. Гурван бяцхан гахай тоглохоо больсон. ("Зугаагчид")

1. Гөлөг алга болжээ.
2. Гөлөгний тоглоом.
3. Эцэст нь гэртээ харьсан. ("Миний гөлөг")

1. Аяга таваг зугтав.
2. Чи гүйцэж чадахгүй, Федор!
3. Федорагийн баяр. ("Федориногийн уй гашуу")

• Сайн сурсан зүйлээ "+" гэж тэмдэглэ.

Би бүтээлийн утгыг ойлгож, зохиолчийн дүрд хандах хандлагыг тодорхойлдог.
+ Би үзэл бодлоо илэрхийлж сурсан.

66 - 71 хуудасны хариулт Би болон миний найзууд

• Үзэсгэлэнгийн сэдэв нь "Би болон миний найзууд" юм.
  Та үзэсгэлэнд өөр ямар ном нэмж оруулах боломжтой вэ?

Е.Успенский "Авга ах Федор нохой муур", А.Волков "Маргад хотын шидтэн", Н.
Носов "Дунно ба түүний найзуудын адал явдал", Н.Носов "Витя Малеев сургууль болон гэртээ", Н.
Носов "Коля Синицын өдрийн тэмдэглэл", В.Осеева "Цэнхэр навч", Н.Артюхова "Найз охид".

• Та ямар бүтээл уншсан бэ? Та алийг нь уншихыг хүсч байна вэ? Эдгээрийг номын сангаас хэрхэн олох вэ
  ном?

Н.Носов "Саран дээр мэдэхгүй", Е.Успенский "Простоквашино дахь амралт", В.Осеева
"Ид шидийн үг", В.Катаев "Цэцэг-Семицветик", Е.Успенский "Авга Федор, нохой ба
муур, А.Волков "Маргад хотын шидтэн", Н.Носов "Дунно ба түүний адал явдал"
найзууд", Н.Носов "Витя Малеев сургууль болон гэртээ", Н.Носов "Коля Синицын өдрийн тэмдэглэл", В.
Осеева "Цэнхэр навч", Н.Артюхова "Найз охид".

• Сурах бичгийн 73-р хуудасны цуврал зургийн аль гарчиг тохирох вэ?

Мөөг.
- Найзууд аа.
+ Ойд.
-Эвлэрлээ.

Хуудас 67

Зурагт үзүүлсэн нөхцөл байдлыг тайлбарла. Тэдэнд гарчиг өг. Төлөвлөгөө гаргах.

1. Ой руу явцгаая.
2. Цэвэрлэгээнд.
3. Мөөгний төлөө тэмц.
4. Хөвгүүд эвлэрэв.

Нэг удаа хоёр найз Вова, Петя нар ой руу явав. Ойн цэвэрлэгээнд тэд мөөг харав
boletus. Залуус бүр сагсандаа мөөг хийхийг хүсч байсан тул тэд
хэрүүл маргаан гарсан. Хөвгүүд зодоон цохиондоо мөөгийг дарав. Тэдний юу хийснийг харж байна, залуусаа
болсон явдалд харамсав. Вова, Петя хоёр дахиж хэрэлдэхгүй байхаар шийдэж, эвлэв.

67-р хуудасны хариултууд E. Moshkovskaya. Би гомдоосон ... В.Берестов. Би доромжлолыг дээрээс харж байна ...

• Гомдол гэдэг үгийг найзтайгаа ярилц.

Гомдол гэдэг нь шударга бусаар уй гашуудалд автсан хүний ​​хариу үйлдэл юм.

• Утгатай ойролцоо үгсийг нэрлэ:

Уур, бухимдал, хорсол, хорсох.

• Хэн нэгэн таныг шударга бусаар бухимдуулахад та гомдог уу? Ийм үгсийг сонго
  хариулах үед танд хэрэгтэй болно. Текстийг бичнэ үү.
  Гомдол, гомдсон, шударга бус, сэтгэл муутай, уйлмаар, зүрх нь эвдэрдэг
  өвдөлтөөс, уучлах, мартах, уучлал гуйх, инээмсэглэх, санамсаргүй шинж тэмдэг,
  хурдан мартагдсан, удаан дурсагдсан.

Шударга бус гомдлын улмаас зүрх нь үргэлж муу болдог, би уйлмаар байна. Гомдол
ургаж, зүрх нь өвдөлтөөс болж урагдана. Гэхдээ хэн нэгэн инээмсэглэж, алхам хийх нь үнэ цэнэтэй юм
уулзаж, уучлал гуйж, доромжлолыг мартаж, дэлхий илүү эелдэг, сайхан болно
илүү аз жаргалтай.

68-р хуудасны хариултууд Н.Булгаков. Анна, битгий гуниглаарай!

• Аняг жинхэнэ найз гэж нэрлэж болох уу? Үзэл бодлоо зөвтгөөрэй.

Тийм ээ, учир нь тэр Катя унах үед тусламж хайж гүйсэн. Аня Катя дээр очсон
эмнэлэг, түүнд бэлэг авчирсан. Тэр найзыгаа хүнд хэцүү үед дэмжиж байсан гэж бичжээ
тэмдэглэл.

• Аня ямар хүн байсан бэ? Хэл. Хэрэгтэй үгсийнхээ доогуур зур.

Сайн байна, хариуцлагатай, өрөвдмөөр, үнэнч, туслахад бэлэнухаалаг, зоригтой,
аминч бус, эелдэг, сониуч.

Аня эелдэг, хариуцлагатай, үнэнч, найздаа туслахад бэлэн байсан.

• Түүхийн үргэлжлэлийг бодоорой. Катя эмнэлгээс гарсан гэж төсөөлөөд үз дээ. Аня тэр
  уулзсан. Дараа нь юу болох вэ? Түүхээ төлөвлө. Үүнийг бичээрэй.

1. Ярилцлагын үргэлжлэл.
2. Эмнэлгээс гарах.
3. Найз нөхдийн баяр хөөртэй уулзалт.

Маргааш нь Аня Катятай уулзахаар ирсэн бөгөөд тэд дахин тэмдэглэл солилцов.
Хэдэн долоо хоногийн дараа Катя эмнэлгээс гарав. Аня түүнтэй уулзаж, түүнд өгсөн
будах ном, ил захидал, улбар шар.
Баяр хөөртэй найз охид гэртээ гүйв.

69 хуудас Валентина Александрова Осеева

• Найзтайгаа хамт В.Осеевагийн номны жагсаалтыг гарга. Та ямар эх сурвалжаас мэдээлэл авах вэ
  ашиглах (номын сангийн лавлах, интернет)?
  В.Осеевагийн номнуудын жагсаалтыг гаргахын тулд бид гэрийн номын сан,
  хотын номын сан, интернетийн каталог.

"Динка", "Васек Трубачев ба түүний нөхдүүд", "Цэнхэр навчис" (өгүүллэгүүд), "Ид шид"
үг", "Сайн гэрийн эзэгтэй", "Шидэт зүү".

69-р хуудасны хариултууд В.Осеева. Шидэт үг

• Бүх шидэт үгсийг унш. Тэднийг бүлгүүдэд хуваа. Хуваах үндэс нь юу вэ
  чи сонгосон уу? Хариултаа тайлбарлана уу.

Үг үсэглэх:
+ Crex, fex, pex.
+ Нис, нис, дэлбээ, баруунаас зүүн тийш, хойд талаараа, урагшаа, буцаж ир,
тойрог хийх. Та газар хүрмэгцээ - миний бодлоор тэд удирдсан.
+ Сивка-бурка, бошиглогч каурка, өвсний өмнөх навч шиг миний өмнө зогс.
+ Кара-барас!

Эелдэг үгс:
∨ Баярлалаа.
∨ Гуйя.
∨ Баярлалаа.

• В.Осеевагийн түүхэнд ямар ид шидийн үгсийг хэлэлцсэн бэ?

Эелдэг байдлын тухай (туя).

• "Шидэт үг" үлгэрийн төлөвлөгөө гарга.

1. Гомдол Павлик.
2. Шидэт үг.
3. Please, please, please.

70-р хуудасны хариулт Өгүүллэг зохиох

• "Чиний ээжээс илүү сайн найз байдаггүй" сэдвээр өөрийн үлгэр зохио. Ингэж эхэл:

Нэг ийм явдал надад тохиолдсон.

Би гайхалтай ээжтэй. Маш эелдэг, ухаалаг. Энэ бол хамгийн гайхалтай нь гэж би бодож байна
гэрэл. Тэр олон авьяастай. Би зурах дуртай, ээж маань надад туслахад үргэлж бэлэн байдаг
тэр сайхан амттай учраас зөвлөгөө. Хэрэв би ямар нэг зүйл мэдэхгүй бол тэр тайлбарлах болно
шуурхай. Би түүнээс суралцдаг, тэр надаас суралцдаг. Ээж бид хоёр хамгийн сайн найзууд!

71-р хуудасны хариулт Өөрийгөө сорьж, амжилтаа үнэлцгээе

• бичих богино тоймЭнэ хэсгийн танд хамгийн их таалагдсан ажлын талаар
  таалагдсан.
  Энэ бүтээлийн гарчиг, зохиогчийг зааж өгнө үү.
  Түүхийн баатрыг дүрсэл. Тэр юу вэ?
  Яагаад энэ хэсэг таалагдсан бэ?
  Та бүтээлийн баатар шиг болохыг хүсч байна уу?

Энэ тухай өгүүлсэн Н.Булгаковын "Анна, битгий гуниглаарай!" гэсэн бүтээл надад таалагдсан
хоёр найзын жинхэнэ нөхөрлөл.
Зохиогч бидэнд ёс суртахууны дэмжлэг үзүүлэхийн ач холбогдлын талаар өгүүлсэн бөгөөд энэ нь хамсаатнаар илэрхийлэгддэг
өрөвдөх сэтгэл. Би Анятай адилхан байхыг хүсч байна, учир нь энэ бяцхан охин ийм байдаг
асар том зүрх. Аня Катяад бэрхшээлийг хамтдаа даван туулахад тусалж, тусламжийн гараа сунгав. IN
амьдрал бол өрөвдөх сэтгэл, хамсаатан, өрөвч сэтгэл маш чухал.

• Та өөртөө ямар чанаруудыг төлөвшүүлэхийг хүсч байна вэ?

Би өөртөө хүсэл зориг, өөртөө итгэх итгэлийг хөгжүүлэхийг хүсч байна.

• Сайн сурсан зүйлээ "+" гэж тэмдэглэ.

Би ажлын гол санааг зүйр цэцэн үгтэй холбож сурсан.
+ Текстийг хэсэг болгон хувааж, төлөвлөгөө гаргаж сурсан.
+ Би текстийг дахин хэлж чадна.
+ Би өөрийнхөө түүхийг зохиодог.

72-75-р хуудасны хариулт Би Оросын байгальд хайртай. Хавар

Үзэсгэлэнгийн сэдэв нь "Оросын яруу найрагчдын хаврын тухай шүлэг" юм. Та өөр ямар ном авч болох вэ?
үзэсгэлэнг нөхөх үү?

1. Хаврын шүлэг. Бага насны хүүхдүүдэд зориулсан сайхан шүлэг.
2. Хаврын тухай шүлэг. Яруу найргийн анги.
3. Улирал. Оросын яруу найрагчдын байгалийн тухай шүлэг.
4. Ф.Тютчев. Булгийн ус.

• Хавар гэдэг үгэнд аль болох олон үг бодоод бич.
  Бувтнах, зөөлөн нар, дуугарах дуслууд, анхны цасан ширхгүүд,

байгалийн шинэчлэл
цэнгэг байдал, хараацай, болжморын дуу, сэрэх цаг, урсах горхи, дулаан өдрүүд,
анхны гэссэн толбо, модны нахиа, дусал, цэцэг, сул цас, эмзэглэл, үнэр,
гоо сайхан, ногоон зүлэг, хаврын уур амьсгал, шувуудын жиргээ, цэвэр агаар.

• Хаврын тухай өөрийнхөөрөө бодоорой.

Нар илүү дулаахан тусна
Нугад цас хайлж байна,
Урсгалууд илүү хурдан урсдаг
Навч нь нахиаанд нуугддаг.

Бид чаргаа гуанзанд нуудаг.
Цаг агаар өдөр бүр дулаарч байна.
Бид нугад өвс харж байна -
Энэ жилийн аль цаг вэ?
(хавар)

Хаврын оньсого 73 - 74 хуудасны хариулт

• Хариулт бичнэ үү. Түүх юуны тухай болохыг таахад туслах үгсийн доогуур зур.
  оньсого.

I Би бөөрөө онгойлгож байна
ногоон навч руу.
Моднууд хувцасладаг,
Би тариагаа усалдаг.
Хөдөлгөөнөөр дүүрэн
Намайг хавар гэдэг.

Тэр цасан шуургыг эргүүлэх болно
Дусал авчир,
Агшин зуурын дээвэр дээрээс мөсөн бүрхүүлүүд унах болно.
Цасхаа сайгүй арилгах болно,
урсгалууд бувтнах,
илүү тод нар тусна.
Чадварлаг, улаан аль аль нь
Удаан хүлээсэн хавар.

Тэр өвлийн дараа ирнэ,
Халуун сэтгэлээр өгөх болнобид тантай хамт
Дэлхийг нойрноос сэрээх.
Тэгээд түүний нэр хэн бэ? Хавар.

Сул цаснаранд хайлдаг,
Салхи мөчир дээр тоглодог
Шувууны дуугарах чимээ,
Тиймээс хавар бидэнд ирлээ.

Хуудас 74

• Бичээрэй, ямар хавар вэ? Тэр юу хийж байна?

Хавар бол удаан хүлээсэн, улаан, дур булаам юм. Тэр нахиа нээж, модыг хувцаслаж,
Тариа усалж, эргэн тойрон дахь бүх зүйлийг хөдөлгөөнөөр дүүргэж, цасан шуурга эргэлдэж, дусал авчрах,
дээвэр дээрээс мөс тогшиж, цасыг арилгаж, горхинд бувтнаж, наранд гэрэлтэж, ирдэг
өвлийн ард дулааныг өгч, байгалийг нойрноос нь сэрээдэг.

• Эдгээр үгс дээр үндэслэн хаврын тухай таавар зохио.

Хөгжилтэй, чанга
Өвлийн дараа ирсэн.
Мөн ургамал түүнд баяртай байна
Шувуу, хорхой хоёулаа!

• Хаврын уур амьсгалыг илэрхийлсэн үгсийг бич.

нар гэрэлтэж, сэтгэл баясаж, өвс ногоорч, байгаль амилан, мод цэцэглэдэг.

• 
  "Би хавар болсонд баяртай байна!" Түүхийг зохио. Юуны өмнө таны суурь юу байх ёстойг тодорхойл
  түүхүүд:
  - хаврын үйл явдлын тухай түүх;
  - хаврын сэтгэлийн тухай;
  - Хүн бүр хавар хэрхэн хүлээж байгаа талаар бодох.
• Түүх бичээрэй.

Хаврын эхэн үе тийм ч таатай биш байна: зам дээр шавар шавхай, олон шалбааг бий. Гэхдээ илүү гэрэл гэгээтэй, дулаан
Нар тусч эхлэх тусам би илүү аз жаргалтай болно. Дэлхий хатаж, хаа нэгтээ
ногоон өвсийг харж болно. Тоншуул мод тогшихыг сонсож болно. Тэр шавьж хайж байна
хаврын наранд шарах гэж айж мөлхөх. Байгаль өдөр бүр амь орж, би
Модны шинэ навч, нуга дахь цэцэг, зам дээрх алдаа зэргийг би анзаарч байна.

75-р хуудасны хариулт Өөрийгөө сорьж, амжилтаа үнэлцгээе

• Хаврын ямар үлгэр танд хамгийн их таалагддаг вэ? Яагаад?

Федор Иванович Тютчевын "Өвөл ямар нэг шалтгаанаар уурладаг" шүлэг надад таалагдсан. Учир нь
миний хувьд энэ бол гайхалтай түүх юм. Яруу найрагч гол дүрүүдийн дүр төрхийг тод, эрч хүчтэйгээр харуулсан -
"Өвлийн муу шулам" ба хаврын "сайхан хүүхэд" тэдний өрсөлдөөн, ялалтын ялалт.

• Сонгосон ажлын сэдэв, гол санааг тодорхойлох.

Сэдэв: "Намайг дүрэлзэх, чи цэцэглэх цаг боллоо." Гол бодол: Хавар ирэх нь гарцаагүй, мөн
хүн бүр ертөнцийг шинэ өнцгөөс харах боломжийг олж авах болно.

• "Би хаварт хайртай" сэдвээр өөрийн үлгэр зохио. Түүний төлөвлөгөөг бич.

Би хаврыг үргэлж тэсэн ядан хүлээж байдаг. Хавар бол зөвхөн улирал биш, төлөв байдал юм
сүнснүүд.
Дэлхий хөгжмөөр дүүрэн: шувуудын жиргээ дусал, хонхны дуугаар солигдоно.
Тэнгэрт болжморууд залуу навчны нууцлаг шивнээгээр ээлжилнэ.
Хавар бол байгалийн өөрчлөлт, өөрчлөлтийн гайхалтай цаг үе юм. Халуун наранд хүрч байна
нугад гарч буй өвсний ямар ч ир, ямар ч дэлбээ.
Хаврын цэцэгсийн анхилуун үнэр цэвэр агаарыг дүүргэнэ. Хязгааргүй пастелийн сүүдэр
тэнгэр хаврын нугын тод өнгөөр ​​солигдоно.
Би байгалийн энэ үл ойлгогдох гайхамшгийн нэг хэсгийг мэдрэх дуртай.

Төлөвлөгөө:
1. Хаврын ирэлт.
2. Хаврын хөгжим.
3. Хавар бол өөрчлөлт хийх цаг юм.
4. Хаврын анхилуун үнэр.
5. Хаврын өнгө.
6. Би бол орчлон ертөнцийн нэг хэсэг.

• Сайн сурсан зүйлээ "+" гэж тэмдэглэ.

Би шүлэгт дүрүүдийг таниулахад туслах үгсийг олж чадна.
+ Хаврын тухай янз бүрийн яруу найрагчдын шүлгийг харьцуулж сурсан.

76 - 86 хуудасны хариултууд хошигнол болон чин сэтгэлээсээ

• Үзэсгэлэнгийн сэдэв нь “Хүүхдэд зориулсан хөгжилтэй түүх, шүлэг” юм.
  Номын сангаас үзэсгэлэн гаргах номыг хэрхэн олох вэ? Тэдгээрийн жагсаалтыг гарга.

Номын сангаас номын сангийн тавиур дээрээс хошин шог, хүүхдийн зохиолч гэсэн хэсгүүдээс хайж болно.

• Та ямар ном уншсан бэ? Та ямар ном уншихыг хүсч байна вэ?

1. Н.Носов "Мөрөөдөгчид".
2. В.Драгунский "Нууц тодорхой болно."
3. К.Чуковский "Эрчилсэн дуу".
4. E. Uspensky "Авга ах Федор, нохой, муур".
5. М.Зощенко. Түүхүүд.
6. Б.Заходер. Яруу найраг.
7. Л.Пантелеев "Гахай хэрхэн ярьж сурсан бэ?"

• Сурах бичгийнхээ 127-р хуудасны зургийг анхааралтай ажигла. Аль гарчигт тохирох вэ
  түүнийг?

+ Аймшигтай түүх.
Мөөгний хувьд.
Хүү Витя, охин Маша хоёрын тухай.
Ан дээр.
Зараагийн тухай.

Хуудас 77

• Үйл явдлын дарааллыг сэргээх.

1. Жимс, мөөгний ой руу.
2. Биднийг авраач!
3. Мангасаас гүйх.
4. Анчинтай уулзах.
5. Асуудал, эсвэл хэн биднийг маш их айлгав.
6. Аа, энэ зараа.

• Зурган дээр үндэслэсэн хөгжилтэй түүхийг бодоорой.

"Ойн мангас"

Нэг удаа Маша эгч бид хоёр өглөө эрт мөөг, жимс жимсгэнэ авахаар ой руу явсан. Бид цуглуулсан
клирингийн гүзээлзгэнэ, гэнэт том харагдав Цагаан мөөгцарс модны ойролцоо. Маша аль хэдийн
түүнийг таслах гэж бөхийж, гэнэт навчис үндэсний ойролцоох хөндийд чимээ шуугиан, хэн нэгэн чанга дуугаар
гэж хурхирлаа. Бид айдаст автан, гайхсан хүмүүсийн хажуугаар гүйв
анчин.
- Хадгалах! - гэж бид нэгэн дуугаар хашгирч, том царс мод руу заалаа.
Анчин биднийг барьж ав гэж хэлээд эхнийх нь хонхор руу дөхөж очив. Харанхуйд
мангасын нүд гялалзав. Маша бид хоёр буцаж үсэрч, анчин чанга дуугаар
инээв. Тэр алимны хэсгийг тасдаж, хонхорхойн ойролцоо шидэхэд бид бүгд хамтдаа байв.
царс модноос холдсон. Нэг зараа тэр даруй хөндийгөөс мөлхөж гарав! Тэр алим, мөөг идсэн
газраас сугалж, нүх рүүгээ чирэв. Бид "аймшигтай" гэж удаан инээв
зараа", жимс түүж байна. Тэгээд гэртээ харих замдаа тэд хонхорын ойролцоо атга бөөрөлзгөнө тавив.
"мангас"-ыг тайвшруулахын тулд.

77 - 78 хуудасны хариулт Б.Заходер. Хамгийн үзэсгэлэнтэй нь юу вэ?

• Шүлэг уншихгүйгээр асуултанд хариулна уу.

Хамгийн сайхан зүйл бол хүний ​​сэтгэл, үйлдэл юм.

• Б.Заходерын “Хамгийн сайхан нь юу вэ?” шүлгийг унш. Баатруудын хариултыг бичнэ үү.

Нарны гэрэл, шөнийн харанхуй, ой мод, тэнгэр, далай, тогос сүүл, цэцэг, эрвээхэй,
талбайнууд, туйлын мөс, уулс, тал хээр, гялалзах одод...

• Дүгнэлт: хамгийн үзэсгэлэнтэй нь юу вэ? Дүгнэлтийг бичнэ үү.

Хамгийн сайхан зүйл бол хүн бүрийн хамгийн эрхэм зүйл юм. Хамгийн агуу нь байдаг
түүнд үнэ цэнэтэй.

Хариултууд сайтын хуудас 78 - 81 E. Uspensky. Чебурашка

• Зохиолч Е.Успенскийн тухай нэмэлт мэдээллийг олж аваарай. Яаж болохыг надад хэлээч
  энэ мэдээллийг интернетээс хайж олоорой.

(Олох шаардлагатай мэдээлэл, та хайлтын системд "" Эдуард бичих хэрэгтэй
Успенский", "Эдуард Успенскийн намтар").

Эдуард Николаевич Успенский 12-р сарын 22-нд Москвагийн ойролцоох Егорьевск хотод төрсөн.
1937 он. Ирээдүйн зохиолчийн эцэг эх ямар ч холбоогүй байв
уран зохиол, тиймээс Эдвард зохиолчийн замд "анхдагч" болсон. Байшин дотор
Зохиолчийн аав кино судлаач байсан тул ирээдүйн бүтээгчийн хувьд үргэлж олон амьтад байдаг
ЗХУ-ын Төв Хорооны ан агнуурын хэлтэс. Аав нь нас барахад Эдик дөнгөж аравхан настай байв. Тиймээс тэд
Тэд ээжтэйгээ хамт Кутузовский проспект дэх байранд гуйлгачин амьдардаг байв.
Хүүхэд байхдаа Эдик том чихтэй, товчлууртай сүүлтэй ер бусын тоглоомтой байв.
нохой эсвэл туулай. Үүний үр дүнд гайхамшигт араатан дараа нь хуудсан дээр гарч ирэв
Оспенскийн Чебурашка нэртэй номууд. Бяцхан Эдик бол зальтай хүүхэн байсан бөгөөд дотор нь
сургуульд муу дүн авсан. Санхүүгийн асуудал Оуспенскийн зан төлөвт нөлөөлсөн.
Ангийн бүх хүмүүс сэндвичтэй байсан ч тэр тэгээгүй. Дуулиан шуугиан, хэрүүл маргаан болж хувирав
өсвөр насныхны байнгын "аялагч". Гэсэн хэдий ч Эдик нь тайрч авах аргыг маш сайн мэддэг байв
иртэй өдрийн тэмдэглэл.
Энэ бүхний хажуугаар ирээдүйд сайд, академич болох төлөвлөгөөтэй байгаа. ямар нэг байдлаар
Хүү хөлөө хугалж, эмнэлэгт хүргэгдсэн: энд эргэлтийн цэг болсон!
Эдуард эцэг эхээсээ сурах бичиг авчирч өгөхийг хүсэв. тийм жижиг
хүү зорилгодоо хүрч эхлэв. Удалгүй түүний сурлагын амжилт огцом өссөн ба
Ялангуяа математик сайн байсан. Сургуулиа төгсөхдөө олон тооны шагналуудаар тэмдэглэгдсэн
бүс нутаг, хот, бүх холбооны олимпиадын ялалт.
Сургуулийн дараа Эдвард Нисэхийн дээд сургуульд элсэн орж, инженер мэргэжлээр суралцжээ.
Маш сайн хошин шогийн мэдрэмжийн ачаар оюутан Соёлын яаманд хүртэл анзаарагдсан.
Ирээдүйн нисэхийн инженер тухайн үед поп фельетон бичсэн. Фельетон бүрийн хувьд
зохиолч дөрвөн тэтгэлэгтэй тэнцэх хэмжээний асар их төлбөр авсан - тэр үед эдгээр нь байсан
их мөнгө.
Оспенский юу хийж байгаагаа ойлгох хүртлээ гурван жилийн турш мэргэжлээрээ ажилласан.
бизнесээс бүрэн тасарсан. Москвагийн Нисэхийн дээд сургуулийг төгсөөд Эдуард хоёрдугаар бүлэгт удирдуулсан
Москвагийн багажийн үйлдвэр. Гэхдээ бүтээлч хүн машин дээр удаан байж чадахгүй байв.
Тиймээс тэрээр хүүхдийн зохиолч - хошин шогийн мэргэжлээр дахин бэлтгэгдсэн! Успенский анх удаа
ахлах сургуульд байхдаа бичиж эхэлсэн дунд сургууль.
Инженерийн мэргэжлийг орхисны дараа Оспенский скрипт, театр бичжээ
үзэгдэл, яруу найраг. Хошин шогийн хэлтэст үзэгний туршилт зохих үр дүнг өгөөгүй:
Бараг бүх бүтээлд цензур орсон. Дуулиан шуугиангүйгээр биш
жишээлбэл, Сергей Михалков, Агния Барто нар анхлан суралцагчийг хүлээж авахыг эрс хүсээгүй.
Зохиолчдын эвлэлд зохиолч.
Аркадий Аркановтой хамт Эдуард Николаевич хэд хэдэн хошин шог гаргажээ
хэвлэлүүд. 1966 онд "Нэг хавтас дор дөрөв" ном хэвлэгдсэн бөгөөд үүнд багтсан
Григорий Горин, Феликс Камов, Аркадий Арканов, Эдуард Успенский нарын бүтээл.
Оспенскийн хүүхдийн шүлгүүд "Литературная газета"-д "Клуб" гэсэн гарчигтай гарчээ.
"Арван хоёр сандал" гэсэн дууг "Өглөөний мэнд!" радио нэвтрүүлэгт оруулсан. Тэгэхээр Эдвард
Оспенский хүүхдийн уран зохиолд орсон.
Нэг удаа Оспенский пионерийн лагерьт зөвлөхөөр ажиллахаар явсан. Унтахаасаа өмнө гэх мэт
Хүүхдүүд үлгэр уншдаг заншилтай байсан. Удалгүй сонирхолтой номууд уншиж эхэлсэн
хэн ч уйтгартай сонсохыг хүсээгүй. Тиймээс Эдуард Николаевич эхлээд өөрийгөө харуулав
хэлэх өөрийн үлгэр. 1965 онд зохиолчийг Успенский, Камов нар удирдаж байжээ
MAI оюутны театрын "ТВ" нэртэй хамтлаг.
Успенскийн шилдэг хүүхдийн номын төлөө 1997 онд Огонёк сэтгүүлийн шагналыг хүртжээ. IN
"Дотоодын хүүхдийн уран зохиол дахь гарамгай бүтээлч амжилтын төлөө" номинаци
Эдуард Николаевич К.И. Чуковский 2010 онд. Мөн тэр жил зохиолчийг ОХУ-ын Засгийн газраас соёлын салбарын шагналаар шагнасан. Хүүхэд, насанд хүрэгчдийн дуртай зүйл бол IV зэргийн "Эх орондоо гавьяа байгуулсан" одонтой: зохиолч 1997 онд шагнал хүртжээ.

• Та Е.Успенскийн ямар бүтээлийг уншсан бэ? Тэдгээрийг "+" тэмдэгээр тэмдэглээрэй. Та ямар бүтээл уншихыг хүсч байна вэ? Тэдгээрийг "!" гэж тэмдэглээрэй.

Федор авга ах, нохой, муур;
+ Простоквашино дахь өвөл;
+ Федор ахын дуртай охин;
+ Простоквашино дахь амралт;
+ Простоквашино дахь шинэ амьдрал;
+ Простоквашино дахь хавар;
+ Матар Гена ба түүний найзууд;
! Гена матрын амралт;
! Матар Гена - цагдаагийн дэслэгч;
! Чебурашкаг хулгайлсан;
! Чебурашка хүмүүс рүү явдаг;
! Чебурашкад зориулсан мөөг;
! Иван хааны хүүмөн саарал чоно;
! Усан доорх берет;
! Алиалагчдын сургууль;
+ Вера, Анфиса нарын тухай;
! Жаб Жабыч Сковородкин;
! Мөрдөн байцаалтыг колобокс явуулдаг;
! ид шидийн голын доош;
! Бүх зүйл сайхан байна;
! Колобок мөрийг дагадаг;
! Маша Филипенкогийн 25 мэргэжил;
! Үслэг дотуур байр;
! Профессор Чайниковын лекцүүд.

• Сэдэвчилсэн каталогоос зөв номыг хэрхэн хайхаа бидэнд хэлээрэй.

Би "Хүүхдийн зохиолчид" хэсгийг олж, зохиолчийн нэрийг олж, зөв ​​номыг сонгох болно.

• Чебурашка Е.Успенскийн тухай текстийг уншина уу. Чебурашка яагаад ингэж дуудагдсаныг ойлгоход туслах өгүүлбэрээс өгүүлбэр бич.

Тэр сууж, сууж, эргэн тойрноо хараад, дараа нь тэр үүнийг авч, сандал дээр ширээнээс cheburahnulsya.

• Асуултуудыг ашиглан үйл явдлын дарааллыг сэргээ.
  1. Чебурашка хаана амьдардаг байсан бэ?
  2. Чебурашка хэрхэн жүржийн хайрцагт орсон бэ?
  3. Инээдтэй амьтан яаж нэрээ авсан бэ?
  4. Энэ нь юу гэсэн үг вэ?
  5. Чебурашка яагаад амьтны хүрээлэнд оруулаагүй юм бэ?
  6. Тэр яаж хямдралтай дэлгүүрт орсон бэ?
  7. Юу чухал ажилдэлгүүрт Чебурашка хийсэн?
• Текстийг тэмдэглэж, скриптийг бэлтгэ.

Дэлгүүрт жижиг агуулахын өрөө. Буланд янз бүрийн хэмжээтэй хайрцагнууд байдаг.
дунд нь ширээсандалтай. Ширээн дээр санамсаргүй байдлаар байрлуулсан олон цаас байна.

Дэлгүүрийн менежер (чанга, итгэлтэй, чанга):
- За, би энэ амьтанд дуртай. Энэ нь эвдэрсэн тоглоом шиг харагдаж байна. Би түүнийг өөртэйгөө хамт ажилд аваачна. Чи над дээр ирэх үү?

Чебурашка (баяртай):
- Би явах болно! (бодолтой, эргэлзээтэй):
- Би юу хийх хэрэгтэй вэ?

Захирал (хатуу, итгэлтэйгээр):
- Цонхны дэргэд зогсоод өнгөрч буй хүмүүсийн анхаарлыг татах шаардлагатай болно. Энэ нь тодорхой байна?

Чебурашка (чанга дуугаар): - Би ойлгож байна.
(асуулттайгаар): - Тэгээд би хаана амьдрах вэ?

Захирал (эргэн тойрноо хараад): - Амьдрах уу? ...

Захирал Чебурашкатай хамт дэлгүүрээс гарлаа. Дэлгүүрийн үүд. Ойролцоох нь хуучин утасны бүхээг юм. Захирал лангуу руу зааж байна.

Захирал (итгэлтэй, чанга дуугаар): - Тийм ээ, энд ч гэсэн! Энэ таны гэр байх болно!

• Е.Успенскийн номнуудаас сэдэвлэсэн хүүхэлдэйн киног санаарай. Үүнийг бичээрэй.

Матар Гена, Чебурашка, Шапокляк, Чебурашка сургуульд явдаг, Простоквашиногийн гурав, Простоквашино дахь амралт, Простоквашино дахь өвөл.

81 - 82 хуудасны хариултууд E. Uspensky. Хэрвээ би охин байсан бол...

Эдвард Успенский

Хэрэв би охин байсан бол
Хэрэв би охин байсан бол
Би цагаа дэмий үрэхгүй!

Би гудамжинд үсрэхгүй
Би цамцаа угаана

Би гал тогооны өрөөнд шал угаана,
Би өрөө шүүрдэх болно

Би аяга, халбага угаана,
Би өөрөө төмс хальслах болно

Миний бүх тоглоом
Би үүнийг байранд нь тавих болно!

Би яагаад охин биш юм бэ?
Би ээждээ туслахыг хүсч байна!
Ээж ингэж хэлэх байсан:
"Сайн байна, хүү минь!"

• Шүлэг унш. Хэрвээ хүү охин байсан бол юу хийх байсныг бич.

Тэр дэмий хоосон цагийг дэмий үрдэггүй, харин ээждээ тусалдаг: гудамжинд үсэрч, цамц угаахгүй, гал тогооны өрөөнд шал угаах, өрөө шүүрдэх, аяга, халбага угаах, төмс хальслах, тоглоомуудаа саванд хийхгүй. газрууд.

• Аль хүү болохыг тодорхойл. Зөв үгсийн доогуур зур.

Залхуу, залхуу, инээдтэй, хүнд ажил, хайрт ээж, ээжийгээ халамжилдаг, ухаалаг, зальтай, ууртай, гонгинолтой.

• Зургийг сайтар бодож үзээрэй. Хамтдаа юу хийж болохыг олж мэдээрэй. Зургуудын нэгнийх нь тухай түүх бич.

Та өрөөгөө хамтдаа цэвэрлэж, хүнд уутыг тэнцүү хувааж, үр тариагаа хамтдаа хурааж, эсвэл хашаан дахь хуучин вандан сандлыг будаж, засаж болно.

Хамтдаа ажил хэрэлдэж байна

Сургууль дээр хагас сайн өдөр байсан. Миша хамгийн сүүлд гүйж ирсэн бөгөөд тэр даруй цехээс алх, хадаас хайж эхлэв. Харин хөдөлмөрийн багш нь бүх багажийг салгаж аваад ганц лааз ногоон будаг, бийр л үлдсэн гэж хэлсэн.
Миша будгийг аваад сургуулийн үүдний дэргэдэх вандан сандал зурахаар явав. "Охидын ажил" гэж Миша бухимдан бодлоо.
-Суудлаа буд, би самбарыг ар талд нь хадаж өгье, - гэж ардаас дуу сонсогдов.
Миша эргэж харвал энэ бол алх, хадаастай Маша байв.
Миша зураг зурж байх хооронд Маша самбарыг хаджээ.
"Хэрэв би охин байсан бол мэдээж Машатай найзлах байсан" гэж Миша бодлоо, сэтгэл нь баяр хөөртэй болов. Хамтдаа ажил хэрэлдэж байна.

V. Берестовын 83-р хуудсанд өгсөн хариултууд. гогцоо

• Сургалтын хэрэглэгдэхүүнийг жагсаана уу:

Өдрийн тэмдэглэл, харандаа, баллуур, үзэг, захирагч, луужин, дэвтэр, харандаа, үзүүрлэгч, сурах бичиг.

• Энэ эсвэл тэр сэдвийг илэрхийлэхэд ямар үгс тусалдаг. Үүнийг бичээрэй.

Сойз нь хөнгөн, нимгэн, агаартай.
Үзэг нь цэнхэр, цул, бөмбөрцөг юм.
Баллуур нь гөлгөр, зөөлөн, ид шидтэй.

Бийр нь бүжиглэдэг, эргэдэг, нисдэг.
Үзэг гүйдэг, эргэлддэг, тэмдэг тавьдаг.
Баллуур нь нугалж, өнгөлж, эргэдэг.

• Хичээлийн хэрэглэгдэхүүнд тохиолдож болох түүхийг бодож олоорой. Төлөвлөгөөг уншина уу. Шаардлагатай бол үүнийг нэмнэ.

Өнгөт харандаанууд түлхэж, харандааны хайрцагнаас бараг л үсэрлээ. Тэд үнэхээр сайрхахыг хүссэн.
- Тэгээд бид сайхан зурагөнөөдөр зурсан! гэж тэд эцэст нь нэг дор хашгирав.
"Бүх зотон дундуур гол урсаж байсан" гэж цэнхэр харандаа хэлэв.
- Тэгээд тэр тэнгэрийг тусгав - цэнхэр харандаа авав.
- Нугад намуу цэцэг! улаан нэмсэн.
- Мөн ойд байгаа моднууд - бор, ногоон хоцрогдсонгүй.
- Энэ бүхнийг хурц нараар гэрэлтүүлсэн! шар гэж хашгирав.
"Тийм ээ, би энэ зургийг бүтээсэн" гэж бал үзэг хэлэв.
- Үүн шиг? - Өнгөт харандаанууд нэг дуугаар гайхширсан.
- Гэх мэт! Зургийн хичээл эхлэхээс өмнө орос хэлний хичээл байсан. Тэгээд би "Та зуныг хэрхэн өнгөрүүлэв" гэсэн сэдвээр эссэ бичсэн. Тэнд та хар цагаан үхэртэй хэвээр байна гэж үзэг эрх мэдэлтэйгээр хэлэв.
"Тэд үнээний цаг байсангүй - хонх дуугарлаа" гэж харандаа ичиж, сайрхахаа больсон.

1. Харандааны маргаан.
2. Уран зураг.
3. Бөмбөлөг үзэг.

84-р хуудасны хариултууд Виктор Юзефович Драгунский

• Үзэсгэлэнд тавигдах В.Драгунскийн номнуудын жагсаалтыг гарга.

Паулын англи хүн, "Хаана харагдаж байна, хаана сонсогдож байна ...", Хорин жилийн орон дор,
Бөмбөг дээрх охин, бага насны найз, Ид шидтэй захидал, Тэр амьд бөгөөд гэрэлтэж байна, Дээрээс доош, ташуу, Иван Козловскийд алдар, Нууц нь тодорхой болж, Зальт зам.

• В.Драгунскийн "Нууц тодорхой боллоо" өгүүллэгт зориулсан зургуудыг авч үзье. Үйл явдлын дарааллыг сэргээх. Текстийг дахин ярина уу.

Дахин ярих төлөвлөгөө:

1. Нууцлаг хэллэг.
2. Нойргүй.
3. Өглөөний цай.
4. Кремлийн мөрөөдөл.
5. Ганцаараа будаатай.
6. Гарц олдлоо.
7. Цагдаа.
8. Малгайтай авга ах.
9. "Нууц тодорхой болно."

85 - 86 хуудасны хариулт Өөрийгөө шалгаж, амжилтаа үнэлцгээе

• Энэ хэсэгт уншсан бүтээлүүдийг дараах байдлаар нэрлэж болно.

Шинжлэх ухаан, боловсролын;
- адал явдал;
+ хошин.

• Бүтээлийн нэрийг зохиогчтой нь тааруулж бичнэ үү. Шаардлагатай бол сурах бичгийн агуулгаас тусламж хүс.

Б.Заходер ⇒ Хүүхдэд зориулсан нөхдүүд
I. Токмакова ⇒ Плим
В.Берестов ⇒ Тассел
Г.Остер ⇒ Хоёулаа танилцацгаая
В.Драгунский ⇒ Нууц нь тодорхой болно

• Дараах бүтээлүүдийн зохиогчдыг санаарай: "Хэрэв би охин байсан бол ...", "Сайн".
  Зохиолчдын хэлсэн залуус адилхан уу? Тэдний нэрийг бичээрэй. Тэд хэрхэн адилхан болохыг тайлбарла.

"Хэрэв би охин байсан бол ..." шүлгийн зохиолч Эдуард Успенский "Сайн" өгүүллэгийг Валентина Осеева бичсэн. "Сайн" үлгэрийн хүү Юра, "Хэрэв би охин байсан бол ..." шүлгийн баатар хүү хоёр хоёулаа сайн зүйл хийхийг мөрөөддөг, гэхдээ бодит байдал дээр тэдний мөрөөдөл мөрөөдөл хэвээр үлддэгээрээ ижил төстэй юм.

• Энэ хэсэгт уншсан бүтээлүүдээс үүссэн сэтгэл хөдлөлийг бич.

"Хошигнол ба нухацтай" хэсгийн бүтээлүүд нь сайхан сэтгэлийг бий болгож, хөгжилтэй, зугаацуулж, инээмсэглэдэг.

• Бүтээлч сорилтыг дуусга. Чимээтэй дуу гаргаад ир. Винни Пух үүнийг хэрхэн "зохион бүтээснийг" санаарай.
  Тэр яагаад ингэж дуудагдах болов? Үүнийг бүтээхэд ямар үг хэрэгтэй вэ? Дуу чимээ гаргагч бич.

Бид өглөө сургууль руу гүйдэг,
(Тара-тара-тра-та-та!)
Цэнэглэх цаг!
(Тара-тара-тра-та-та!)
Бид одоо жагсана
(Нэг хоёр гурав дөрөв тав!)
Тэгээд хичээлдээ явцгаая!
(Нэг хоёр гурав дөрөв тав!)

• Сайн сурсан зүйлээ "+" гэж тэмдэглэ.

Хошин шог гэж юу байдгийг би мэднэ
+ Би хөгжилтэй түүхүүдийг дахин ярьж сурсан.
+ Би хөгжилтэй түүхүүдийг бодож чадна.

Гадаад орны уран зохиолын 87-91-р хуудасны хариулт

• Үзэсгэлэнгийн сэдэв нь "Гадаад орны уран зохиол" юм. Та өөр ямар ном авч болох вэ?
  үзэсгэлэнг нөхөх үү?

Жеймс Барри "Питер Пэн", Лайман Фрэнк Барри "Озын шидтэн", Вильгельм Хауфф "Өрөвтас халиф", Антуан де Сент-Экзюпери "Бяцхан хунтайж", Жанни Родари "Цэнхэр сумны аялал", Чарльз Перро "Рикет" Tuft нь" .

• Та ямар ном уншсан бэ? Та ямар ном уншихыг хүсч байна вэ? Би эдгээр номыг номын сангаас яаж олох вэ?

Х.Х.Андерсений “Цахиур чулуу”, “Гүнж ба вандуй”, “Гахайчин”, К.Перрогийн “Үнсгэлжин” зохиолуудыг уншсан.
Би Анни Хогартын "Маффин ба түүний хөгжилтэй найзууд"-ыг уншмаар байна.

Номын санд "Гадаадын зохиолчдын уран зохиол" гэсэн тусгай булан бий. Та энэ хэсгийн тавиур дээр очиж, хүссэн зохиолчийн нэрийг (цагаан толгойн үсгийн дарааллаар) олох хэрэгтэй.

88-89-р хуудасны хариултууд Чарльз Перро. Үлгэрүүд

• Номын сангаас цагаан толгойн каталогоос Чарльз Перрогийн үлгэрүүдийг олоорой. Та ойрын ирээдүйд Перрогийн ямар үлгэрийг уншихыг хүсч байна вэ?

Илжигний арьс, дагина бэлэг, цагаан гаатай байшин, хөх сахал, дэгээтэй Рик.

• Аль нэгнийх нь талаар өөрийн сэтгэгдлээ бичээрэй...

Би Перрогийн Үнсгэлжинд үнэхээр дуртай. Энэхүү бүтээлийн баатрууд нь хойд эх, түүний гурван охин, Сайхан дагина, Үнсгэлжин, ханхүү, хаан. Энэ түүх нь сайхан сэтгэл, хайрыг заадаг. Энэ нь дагавар охин Синдерелла хойд эх болон түүний охидыг байнга харж байсан тухай өгүүлдэг. Нэгэн удаа хойд эх, түүний охид бөмбөг рүү явсан боловч Синдерелла ардаа үлджээ. Үнсгэлжин олон хэцүү саад бэрхшээлийг даван туулах ёстой байсан ч түүний эелдэг дагина загалмайлсан эх нь түүн рүү нисч, бөмбөг рүү ороход нь тусалдаг. Үнсгэлжин бөмбөгөнд ирэхэд бүх зүйл үзэсгэлэнтэй, ид шидтэй болно! Бөмбөгийг орхих хэрэгтэй болсон ч гэсэн дурласан ханхүү Синдереллаг олж ордонд аваачиж, муу хамаатан садан юу ч үгүй ​​үлддэг. Сайн мууг үргэлж ялдаг.

• Перрогийн "Гутгалтай идээ" үлгэрийн баатруудын нэрийг доогуур зур.

...Гуталтай идээ, Аварга том, Маркиз де Карабас, Хаан, Үзэсгэлэнт гүнж...ах дүүс.

• Өгүүллийн агуулгын талаар асуулт асуу.

1. Ах дүүс бүр юу өвлөн авсан бэ?
2. Муур хаанд ямар бэлэг авчирсан бэ?
3. Огре хэн болон хувирсан бэ?
4. Муур муурыг хэрхэн ялсан бэ?

• Өгүүллийн үйл явдлын дарааллыг өөрчлөх...

Үлгэр Чарльз Перрогийн үлгэр байхаа болино. Шинэ үлгэр аваарай.

90-р хуудасны хариултууд Энни Хогарт. Маффин ба аалз

• Үлгэрийн текстийг семантик хэсгүүдэд хуваа. Хэсэг бүрийн гол санааг тодорхойл. Гарчиг гаргаж ирээрэй.

1. Шинэ танил. Маффин аалзтай уулзав. Гол санаа: та хэнд ч харамсаж болно.

2. Бүх нийтийн хурал. Маффин найзууд руугаа залгаж байна. Гол санаа: Нэг нь бүгдийн төлөө, бүгд нэгний төлөө.

3. Шинэ найз. Мафины найзууд аалзтай танилцах ёстойг мэдээд зугтахыг оролдоно. Гол бодол: Хэвшмэл ойлголтын хүч маш хүчтэй.

4. Үлгэртэй танилц! Маффин хүн бүрийг аалзтай танилцуулж, тэр дагина болжээ. Гол бодол: Сайныг шагнадаг.

• Номын сангаас Э.Хогартын номыг олоорой. Энийг юу гэдэг вэ? Энэ номонд сэтгэгдэл бичээрэй.

"Мафин ба түүний хөгжилтэй найзууд".

Номын түүхүүдийн гол баатар бол хөгжилтэй, эелдэг илжиг Мафин юм. Найзуудтайгаа хөдөө амьдардаг. Мафин үргэлж шударга ёсны төлөө тэмцдэг, сайн найз, нөхөр байхыг хичээдэг. Илжиг Мафин найзуудтайгаа хамт хамгийн сэтгэл хөдөлгөм адал явдлуудыг туулж, зугаа цэнгэлийн үйл ажиллагаа зохион бүтээж, зүгээр л хөгжилтэй байдаг. Заримдаа дараа нь юу болохыг урьдчилан таамаглах боломжгүй байдаг нь энэ номонд сэтгэл татдаг.

GDZ хуудас 91. Ах дүү Гриммийн үлгэрүүд

• "Ах дүү Гриммийн үлгэрүүд" сэдвээр үзэсгэлэн гаргах номын жагсаалтыг гарга.

"Үнсгэлжин", "Бяцхан улаан малгайт", "Бремен хотын хөгжимчид", "Хатагтай цасан шуурга".

Сурах бичгийн 209-р хуудсан дээрх зургууд ямар үлгэрийн баатруудын тухай өгүүлдэг вэ?

"Бремен хотын хөгжимчид".

• Бүтэн түүхийг уншина уу. Түүнийг төлөвлө.

1. Зам дээр!
2. Ойд шөнө
3. Дээрэмчдийн ялагдал

• Үлгэрийн агуулгын талаар асууж болох асуултуудаа бич.

Эзэд нь яагаад туслахуудаа хөөсөн бэ? Ямар амьтад хөгжимчин болох вэ? Тэд дээрэмчдийг яаж хөөсөн бэ?

Хуудас 92-95 Сэдвийн хариулт Уран зохиолын уншлагын эцсийн шалгалт

Л.Воронкова. Ээж юу гэж хэлэх вэ?

1. Өгүүллэг

2. Үйл явдлын дараалал:

1. Гринка, Федя нар ...
2. Нэгдлийн фермийн эргэн тойронд ...
3. Ваня Васятка руу ойртож ...
4. Тэгээд гэр лүүгээ явлаа...
5. Ваня аав руугаа харав.

3. Текстээс бүхэл бүтэн ажлын гол санааг илэрхийлсэн өгүүлбэр бичнэ үү.

Тэр хэлэхдээ: миний хүү сайн байна!

4. Аврагч

5. Бүтээлийг үзэсгэлэнд байрлуулж болно.

Хүүхдэд зориулсан зохиолчид.
Хүүхдүүдийн тухай түүхүүд.
Л.Воронковагийн түүхүүд.