Hva har menneskelig arbeid ført til? Hver type arbeid består av

Det er en slags sosial oppførsel. Arbeidsaktivitet- dette er en rasjonell serie operasjoner og funksjoner, stivt fiksert i tid og rom, utført av mennesker forent i arbeidsorganisasjoner. Arbeidsaktiviteten til ansatte gir en løsning på en rekke oppgaver:

1. skapelsen av materiell rikdom som et middel til livsstøtte for en person og samfunnet som helhet;
2. levering av tjenester for ulike formål;
3. utvikling vitenskapelige ideer, verdier og deres anvendte analoger;
4. akkumulering, bevaring, prosessering og analyse, overføring av informasjon og dens bærere;
5. utvikling av en person som ansatt og som person mv.

Arbeidsaktivitet - uavhengig av metode, midler og resultater - er preget av en rekke felles egenskaper:

1. et visst funksjonelt og teknologisk sett med arbeidsoperasjoner;
2. et sett med relevante kvaliteter av arbeidsfag, registrert i faglige, kvalifikasjoner og jobbegenskaper;
3. materielle og tekniske forhold og rom-tidsmessige rammer for implementering;
4. på en viss måte, den organisatoriske, teknologiske og økonomiske forbindelsen til arbeidsfag med midlene, betingelsene for deres gjennomføring;
5. normativ-algoritmisk organisasjonsmetode, gjennom hvilken atferdsmatrisen til individer inkludert i produksjonsprosessen (organisasjons- og ledelsesstruktur) dannes.

Hver type arbeidsaktivitet kan deles inn i to hovedkjennetegn: psykofysiologisk innhold (arbeidet til sanseorganer, muskler, tankeprosesser, etc.); og under hvilke forhold arbeidet utføres. Strukturen og nivået av fysiske og nervøse belastninger i prosessen med arbeidsaktivitet bestemmes av disse to egenskapene: fysisk - avhenger av nivået på automatisering av arbeidskraft, dets tempo og rytme, design og rasjonalitet for plassering av utstyr, verktøy, utstyr ; nervøs - på grunn av volumet av behandlet informasjon, tilstedeværelsen av industriell fare, graden av ansvar og risiko, monotonien i arbeidet, relasjoner i teamet.

Innholdet og arbeidsforholdene endres betydelig og tvetydig under påvirkning av vitenskapelig og teknologisk utvikling. Funksjonene for å transformere arbeidsobjektet blir i økende grad overført til teknologi, hovedfunksjonene til utøveren er kontroll, ledelse, programmering av aktivitetene, noe som reduserer kostnadene for fysisk energi betydelig.

Dermed kan vi generelt snakke om en reduksjon i motoriske komponenter og en økning i betydningen av den mentale komponenten i arbeidsaktivitet. I tillegg skaper NTP tekniske forutsetninger for tilbaketrekning av den ansatte fra sonen med industrielle farer og farer, forbedrer beskyttelsen av utøveren og frigjør ham fra tungt og rutinemessig arbeid.

En overdreven reduksjon i motorisk aktivitet blir imidlertid til hypodynami. Veksten av nervøse belastninger kan føre til skader, ulykker, kardiovaskulære og nevropsykiatriske lidelser. En økning i hastigheten og kraften til utstyret kan føre til inkonsekvens i parametrene for driften og en persons evne til å reagere og ta beslutninger. Nye teknologier fører ofte til fremveksten av nye produksjonsfarer og farer, negativ innvirkning på miljøet.

Problemet er å "knytte" teknologi til menneskelige evner, for å ta hensyn til dens psykofysiologiske egenskaper på stadier av design, konstruksjon, drift av "menneske-maskin"-systemet. Alt dette bestemmer behovet for å studere det fysiologiske og mentale prosesser i menneskelig arbeid.

Typer arbeidsaktivitet av en person er forskjellig i innholdet i prosesser, funksjonene som utføres, organisasjonsformene, kostnadene for evner, oppnådde resultater, metodene for måling og mange andre funksjoner. arbeidsprosesser eller typer arbeidsaktivitet, i henhold til hovedtrekkene som bestemmer navnet deres, er enkel og kompleks, grunnleggende og hjelpefunksjon, mental og fysisk, manuell og automatisert, mekanisk og instrumentell, regulert og kreativ, vitenskapelig og praktisk, ledelsesmessig og utøvende, produktiv og vedlikehold, kontinuerlig og diskret, gratis og obligatorisk, teknisk og økonomisk, lineær og funksjonell osv.

For organisering av arbeidsaktivitet bør det skilles mellom generelle leder- og utøvende funksjoner: begrunnelse av målet, arbeidsplanlegging, koordinering av personalarbeid, prosesskontroll, evaluering av resultater, etc.

Planlegging i gratis Markedsøkonomi blir grunnlaget for den uavhengige produksjonen og arbeidsaktiviteten til alle bedrifter og arbeidere, siden uten det er det umulig å beregne behovet for økonomiske ressurser, koordinere arbeidet til personell og individuelle tjenester, kontrollere det nåværende produksjonsforløpet, stimulere rettidig og høykvalitets ytelse av arbeid, etc.

Koordinering i moderne ledelse regnes som ledelsens viktigste funksjon i enhver aktivitet. I personalledelse gir det mulighet for en rasjonell plassering av ansatte, og sikrer koordinerte handlinger av personell, samt manøvrering av økonomiske ressurser på alle ledelsesnivåer og på stadier av produksjon, forbruk og distribusjon av varer og tjenester.

Kontroll tjener i enhver produksjonsaktivitet som et viktig middel for å nå målene som er planlagt av personellet. Basert på regnskap og analyse av faktiske og planlagte resultater, fungerer kontroll som et tilbakemeldingselement for å forbedre styringen av alle arbeids- og produksjonsprosesser.

De vurderte funksjonene er vanlige i all ledelses- og utøvende virksomhet til personellet, så vel som i alle mentale og fysiske arbeidsprosesser.

Den felles arbeidsaktiviteten til personell i en industribedrift består i det faktum at noen kategorier av arbeidere sikrer uavbrutt tilførsel av produksjonsressurser, andre - deres biologiske prosessering og andre - salg av ferdige produkter. Hver ansatt i bedriften bidrar med sin individuelle arbeidskraft til den enkelte produksjonsprosessen, som dermed utgjør det samlede sluttresultatet av produksjonen. Derfor er arbeidet til hvert medlem av teamet til en bedrift eller et selskap, som er en viktig integrert del generell arbeidsaktivitet, må planlegges og organiseres på forhånd. I små bedrifter utføres planlegging, organisering og ledelse av deres arbeidsaktivitet av de ansatte selv - utøvere, i store bedrifter - spesielt tildelte ansatte - ledere eller ledere - arrangører ulike nivåer ledelse. Ledelse som en type arbeidsaktivitet av en spesiell kategori av personell, kalt ledere eller ledere, er en integreringsprosess av deres innflytelse på arbeidet til individuelle utøvere, hele grupper eller divisjoner av en bedrift for å oppnå de beste produksjonsresultatene med begrenset økonomiske ressurser. Ledere bør skape organisatoriske - økonomiske tilstander for alle arbeideres fruktbare arbeid.

Grunnlaget for hovedposisjonen moderne ledelse Prinsippet om å kombinere eller skille ledelses- og utøvende aktiviteter kan være basert på den høye produktiviteten til personell. Men uansett, jo bedre hver utøver styrer seg selv og sine arbeidsprosesser som en del av et enkelt produksjonssystem, jo ​​mindre spesiell eller profesjonell ledelse kreves det. For å gjøre dette må hver ansatt - leder og utøver vite godt hvordan de skal utføre utøvende og ledelsesmessige funksjoner på sin produksjon eller arbeidsplass. Jo bedre hovedmålene til organisasjonen er kjent for alle ansatte og jo mer de har økonomisk frihet i arbeidet, jo mer sannsynlig er det at oppgavene kan oppnås, jo nærmere er sluttresultatet målet. I praksis kan en slik organisering av arbeidet betraktes som en slags selvledelse av personell.

Personalstyringssystemet i enhver stor og liten virksomhet kan deles inn i tre kategorier av arbeidsaktivitet: å lede seg selv og sitt arbeid, å lede en egen gruppe ansatte eller en avdeling av virksomheten og å lede personellet i hele organisasjonen. Enhver lederaktivitet kan representeres i produksjonen som et system for å administrere mennesker og deres arbeidsaktivitet. Aktivitetsledelse består av kjente felles funksjoner; sette produksjonsmål, planlegge arbeidsprosesser, overvåke gjennomføringen av oppgaver, måle resultatene, etc. Personalledelse inkluderer slike spesifikke funksjoner som å bestemme det optimale antallet ansatte, valg og plassering av personell for jobber og produksjonsfaser, sikre samarbeid mellom alle medlemmer av arbeidsstyrken, informere og motivere ansatte, etc.

i personalledelse Det er vanlig å dele alle typer menneskelig arbeidsaktivitet i to komponenter. Den første av dem karakteriserer regulert arbeid utført i henhold til en gitt teknologi eller ordning, når utøveren ikke introduserer noen nyhetselementer i verket, egen kreativitet. Et typisk eksempel på slik aktivitet er en arbeiders utførelse av arbeidsoperasjoner av en maskinoperatør eller montør i henhold til forhåndsdesignet teknologiske kart eller prosesser. Den andre komponenten karakteriserer kreativt arbeid rettet mot å skape nye materielle goder eller åndelige verdier, samt nye teknologier eller produksjonsmetoder. Kreativt arbeid inkluderer arbeidet til en gründer, oppfinner-innovatør, vitenskapelig arbeider-innovatør, etc.

Emne 1. Arbeidsaktivitet til en person

Forelesning 8. 150

Forelesning 7. 134

Tema 1.8. Forpliktelser og ansvar for ansatte til å overholde kravene i arbeidsvern og arbeidsforskrifter .. 134

Spørsmål 1.8.1. Hovedtyper av arbeidere. 134

Spørsmål 1.8.2. Arbeidsoppgaver til en ansatt. 142

Spørsmål 1.8.3. Rettighetene og arbeidspliktene til en ansatt i arbeidsbeskyttelse. 144

Tema 1.9. Plikter og ansvar
tjenestemenn for overholdelse av kravene i arbeidslovgivningen og arbeidsbeskyttelse.. 150

Spørsmål 1.9.1. Tjenestemenn og deres plikter. 150

Spørsmål 1.9.2. Ansvar for tjenestemenn. 155

Begrepene «arbeidsaktivitet» og «person» henger uløselig sammen historisk utvikling som en person arter og menneskeheten som et sosialt fellesskap. Det var gjennom arbeidsaktiviteten til Homo erectus (oppreist mann) i løpet av en lang evolusjon som Homo sapiens(fornuftig person).

Husk det aktivitet- en form for aktivitet spesifikk for en person, rettet mot hensiktsmessig transformasjon av omverdenen for å møte visse behov til et individ eller et samfunn.

Den viktigste formen for aktivitet er arbeidsaktivitet.

Arbeidsaktivitet- dette er en bevisst hensiktsmessig menneskelig aktivitet som krever bruk av innsats og er rettet mot å transformere omverdenen for å møte visse behov til et individ eller samfunn, inkludert produksjon av visse varer eller levering av tjenester.

Arbeidsgrunnlaget er enkel arbeidsprosess utført av den arbeidende personen ( gjenstand for arbeidskraft) ved transformasjon gjenstand for arbeidskraft ved bruk av arbeidsmidler Og verktøy V produkt av arbeidskraft.

Den enkle arbeidsprosessen legemliggjør så fullstendig, levende og visuelt transformasjonsprosessen verden utenfor en mann som han ofte kalles ganske enkelt arbeid.

Fysisk arbeid- en av hovedformene for en enkel arbeidsprosess, som er preget av en betydelig overvekt av en persons fysiske belastning over mental. Ved å jobbe fysisk bruker en person muskelenergi og styrke til å "aktivere" arbeidsmidlene og verktøyene og "kontrollerer" delvis denne "handlingen".

Fysisk arbeid kan kreve betydelig fysisk innsats(løfte og flytte vekt) eller høy spenning, når noen bevegelser må utføres i høy rytme, eller utholdenhet hvis en bestemt handling må utføres over lang tid.

Hjernearbeid- den andre av hovedformene for en enkel arbeidsprosess, som er preget av overvekt av den mentale (mentale) belastningen til en person over den fysiske (muskulære). I prosessen med mentalt arbeid bruker en person hovedsakelig sine intellektuelle evner. Mentalt arbeid kan også være reproduktivt, formelt, rutinemessig, monotont og uinteressant.

Teknologiske fremskritt reduserer rollen til fysisk arbeid i produksjonsprosessen og øker rollen til mentalt arbeid. I dette tilfellet forsvinner noen problemer, men andre oppstår uunngåelig.

Operatørens ansvar for rettidig gjenkjennelse av signalinformasjon og for å ta den riktige avgjørelsen (sjåfør, lokomotivfører, flypilot, ekspeditør, etc.), hastigheten på skiftende situasjoner (flyplasssender), den pågående monotonien av reproduktivt arbeid som krever oppmerksomhet og konsentrasjon (supermarkedskasserer), og mye mer setter nye problemer med å tilrettelegge mentalt arbeid på dagsordenen i det 21. århundre.

Arten av arbeidsorganiseringen endres betydelig når flere mennesker jobber sammen i stedet for én person. Alle er godt klar over at organiseringen av arbeidskraften til en, to, tre eller flere personer er en helt annen oppgave, og introduserer sine egne problemer i den planlagte implementeringen av en enkel arbeidsprosess.

Arbeidet til et stort antall mennesker, arbeidskraft i samfunnet skiller seg imidlertid betydelig fra arbeidet til en person, ikke bare i organisasjonen, men også i nærvær av sosiale og arbeidsforhold knyttet til den enkle arbeidsprosessen.

Disse relasjonene gjenspeiler formene og metodene for involvering i arbeidskraft, fordeling av arbeidsfunksjoner mellom mennesker, fordeling av arbeidsproduktet og arbeidernes deltakelse i ledelsen av organisasjoner; metoder for å opprettholde arbeidsdisiplin; måter å skape sunne og trygge arbeidsforhold mv.

Mennesket er et sosialt vesen, og arbeid er kilden til all rikdom, og har derfor en dobbel karakter. Det fremstår ikke bare som en enkel arbeidsprosess for transformasjonen materiell verden men også hvordan sosial holdning (ofte referert til som sosial-arbeidsrelasjonen) til menneskene som deltar (direkte eller indirekte) i den.

Sosial (eller sosioøkonomisk) karakter arbeidskraft på grunn av eierskapsformen til produksjonsmidlene. På dette grunnlaget skiller man privat arbeidskraft(eier eller leietaker) og lønnsarbeid.

privat arbeidskraft- dette er arbeidet til eieren av produksjonsmidlene eller deres leietaker for seg selv (og på egen risiko og risiko). Samtidig forblir arbeidskraftens sosiale karakter uendret, uavhengig av om arbeidsproduktet er ment for salg (vareproduksjon) eller til personlig konsum (subsistenslandbruk). Personen som er engasjert i dette arbeidet er samtidig eieren av produksjonsmidlene, dets arrangør og utfører (arbeider).

innleid arbeidskraft er arbeidskraft ansatt(eier bare hans arbeidsstyrken) i arbeidsgiverens interesse ( arbeidsgiver), å eie på grunnlag av eierskap eller lease produksjonsmidlene og opptre som arrangør av produksjonen. Slikt arbeid utføres for en slags godtgjørelse (oftest lønn). Samtidig kan forholdet mellom arbeidstaker og arbeidsgiver betraktes som en transaksjon for kjøp og salg av arbeidskraft (innleie) for arbeidsmarked. For en arbeidstaker er lønnsarbeid en kilde til levebrød, og for en arbeidsgiver er det en kilde til profitt, en kilde til rikdom.

Den verdensomspennende og universelle arbeidsdelingen, den uhemmede veksten av omfanget av moderne vareproduksjon, førte til dominansen av lønnsarbeid, ofte kalt profesjonelt arbeid, dvs. arbeid i et eller annet yrke.

Som enhver annen aktivitet er arbeidsaktiviteten full av farer, inkludert for arbeiderens liv og helse. enkel prosess menneskelig arbeid. For å motstå dem, må du kjenne funksjonene til strukturen og funksjonen til menneskekroppen. Dette er temaet for neste spørsmål i kurset vårt.

Den sosiale oppførselen til hver person inkluderer et slikt element som arbeidsaktivitet. Denne prosessen er strengt fastsatt, og inkluderer en rekke funksjoner som en person må utføre. Disse funksjonene er hans ansvar og er regulert av en bestemt organisasjon.

Arbeidsaktivitet og dens essens

Spesialister innen sysselsetting og personalledelse håndterer slike oppgaver som:

• opprettelse av midler for sosial livsstøtte)
• utvikling av ideer innen vitenskap, samt dannelse av nye verdier)
• utvikling av hver enkelt medarbeider som ansatt og som individ.

I tillegg har arbeidskraft og arbeidsvirksomhet en rekke spesifikke egenskaper. Først og fremst inneholder den en rekke spesifikke arbeidsoperasjoner. I hver bedrift kan de være forskjellige, bare særegne for dette selskapet. I tillegg er alle virksomheter forskjellige i de materielle og tekniske betingelsene for salg av produkter eller levering av tjenester. Dette gjelder også for tidsmessige og romlige grenser.

Konseptet med arbeidsaktivitet inkluderer to hovedparametre:

• Den første bestemmer den psykofysiske tilstanden til den ansatte, med andre ord hans evne til å utføre fysisk og mentalt arbeid, til tross for eventuelle omstendigheter.
• Den andre parameteren bestemmer forholdene der denne ansatte utfører sin arbeidsaktivitet.

Belastningene under utførelsen av arbeidet avhenger av disse parameterne. De fysiske skyldes det teknologiske utstyret til bedriften, og de mentale skyldes mengden informasjon som behandles. Det er nødvendig å ta hensyn til risikoen som oppstår ved å utføre monotont arbeid, samt relasjonene som utvikler seg mellom ansatte.

Nå er mange funksjoner overført til automatisering. Dermed er hovedoppgaven til en viss kategori arbeidere å kontrollere utstyr og omprogrammere det om nødvendig. Som et resultat, kostnaden fysisk styrke avtar, og flere og flere foretrekker åndsverk. En annen fordel med å automatisere enkelte prosesser er fjerning av arbeidere fra området der de kan bli utsatt for skadelige effekter. miljø eller andre risikoer.

Det er også en ulempe med automatisering. produksjonsprosesser- Nedsatt motorisk aktivitet, noe som resulterer i hypodynami. På grunn av det store nervøse stresset kan det oppstå en nødsituasjon, og den ansatte blir mer utsatt for nevropsykiatriske lidelser. Også hastigheten på databehandlingen vokser for aktivt takket være det nyeste utstyret, og som et resultat har en person ikke tid til å ta de nødvendige avgjørelsene.

I dag må et av hovedproblemene som oppstår under arbeidsaktivitet løses, nemlig optimalisering av samspillet mellom menneske og teknologi. Samtidig bør de mentale og fysiske egenskapene til arbeidere tas i betraktning, og en rekke standarder er utviklet.

Funksjoner og funksjoner av arbeidsaktivitet

Arbeidsaktivitet gir noen funksjoner, spesielt når det gjelder slike prosesser som produktive og reproduktive. I dette tilfellet dominerer den første typen prosesser over den andre.

Essensen av reproduksjonsprosessen er å endre en type energi til en annen. I dette tilfellet brukes en del av energien på oppgaven. Dermed prøver hver person å bruke sin styrke så lite som mulig og samtidig oppnå et tilfredsstillende resultat.

Den produktive prosessen er fundamentalt forskjellig fra den reproduktive. Takket være denne prosessen utføres transformasjonen av energi fra omverdenen til resultatet av kreativt arbeid. Samtidig bruker en person praktisk talt ikke energien sin, eller fyller den raskt på.

Blant funksjonene som utføres av arbeidsaktivitet, bør følgende fremheves.

Sosioøkonomisk

Essensen av den sosioøkonomiske funksjonen ligger i det faktum at arbeidssubjektet, som er arbeideren, påvirker ressursene i miljøet. Resultatet av denne aktiviteten er materielle goder, hvis oppgave er å tilfredsstille behovene til alle medlemmer av samfunnet.

Kontrollere

Den kontrollerende funksjonen som en persons arbeidsaktivitet utfører er å skape et komplekst system av relasjoner mellom medlemmer av arbeidskollektivet, som er regulert av normer for atferd, sanksjoner og standarder. Dette inkluderer arbeidslovgivning, ulike forskrifter, charter, instrukser og annen dokumentasjon, som har som formål å kontrollere sosiale bånd i teamet.

sosialisere

Takket være sosialiseringsfunksjonen, listen sosiale roller kontinuerlig beriket og utvidet. Atferdsmønstre, normer og verdier til ansatte forbedres. Dermed føler hvert enkelt medlem av personalet seg som en fullverdig deltaker i samfunnslivet. Som et resultat får ansatte ikke bare en slags status, men er også i stand til å føle en sosial identitet.

Pedagogisk

Det manifesteres i det faktum at hver ansatt er i stand til å få erfaring, på grunnlag av hvilke ferdigheter som forbedres. Dette er mulig takket være kreativ essens hver person som er utviklet på en eller annen måte. Derfor økes fra tid til annen kravene til kunnskapsnivået og ferdighetene til medlemmene i arbeidskollektivet for å forbedre resultatene av arbeidsaktiviteten.

Produktivt

Den produktive funksjonen er rettet mot realisering av de ansattes kreative evner, samt selvutfoldelse. Som et resultat av denne funksjonen dukker det opp nye teknologier.

Stratifisering

Oppgaven til stratifiseringsfunksjonen, som også er inkludert i funksjonene til arbeidsaktivitet, er å evaluere resultatene av arbeidskraft fra forbrukere, samt å belønne dem for arbeidet som er utført. Samtidig er alle typer arbeidsaktivitet delt inn i mer og mindre prestisjefylte. Dette fører til dannelsen av et visst verdisystem og opprettelsen av en prestisjestige for yrker og en stratifiseringspyramide.

Essensen av elementene i arbeidsaktivitet

Eventuell arbeidsaktivitet er delt inn i separate elementer knyttet til ulike områder.

Arbeidsorganisasjonen

Et av disse elementene er organiseringen av arbeidet. Dette er en rekke aktiviteter som er nødvendige for å sikre rasjonell bruk arbeidskollektiv for å forbedre produksjonsresultatene.

Arbeidsdeling

Suksessen til alle produksjonsprosesser avhenger av medlemmene av personalet, som hver må være på sin plass i arbeidstiden. Alle ansatte har egne arbeidsfunksjoner, som de utfører i henhold til kontrakten, og som de får lønn for. Samtidig er det en arbeidsdeling: hver enkelt ansatt utfører oppgavene som er tillagt ham, som er en del av det overordnede målet som virksomhetens virksomhet er rettet mot.

Det er flere typer arbeidsdeling:

• substansen sørger for tildeling til visse jobber til ansatte som utfører oppgaver ved hjelp av de medfølgende verktøyene)
• funksjonell fordeling avhenger av de spesifikke funksjonene som er tildelt hver av de ansatte.

samarbeid

Hver enkelt filial eller verksted kan selvstendig velge personell som skal utføre bestemte oppgaver. Elementer av arbeidsaktivitet inkluderer et annet konsept - samarbeid av arbeidskraft. I følge dette prinsippet er det slik at jo mer arbeidet er delt opp i ulike deler, jo flere ansatte må kombineres for å fullføre oppgavene. Samarbeid inkluderer et konsept som spesialisering av produksjon, det vil si konsentrasjonen av utgivelsen av en bestemt type produkt i en gitt enhet.

Vedlikehold på arbeidsplassen

Siden effektiviteten og effektiviteten til arbeidere avhenger av effektiviteten til utstyret, ansettes ansatte for å betjene enhetene som brukes til produksjonsformål.

1. Først utføres planlegging, det vil si å plassere stedet i rommet på en slik måte at det gir den ansatte komfort, samt å effektivt bruke det brukbare området.
2. Utstyret består i anskaffelse av nødvendig utstyr som den ansatte skal utføre de tildelte oppgavene med.
3. Vedlikehold innebærer påfølgende reparasjon av installert utstyr og modernisering for å forbedre ytelsen.

Tidsnorm

Dette elementet styrer hvor lang tid det tar å fullføre en jobb. Denne indikatoren er ikke konstant: en person kan utføre mer enn normen i en viss periode. Selv om en ansatt jobber i henhold til en viss norm i lang tid, kan han når som helst forbedre effektiviteten av sine aktiviteter og takle oppgaver mye raskere.

Lønn

Et av de viktigste elementene og avskrekkende på arbeidsplassen er lønn. Hvis arbeidstakeren takler sine oppgaver bedre enn nødvendig, kan han forfremmes eller gis økonomiske insentiver. Dermed blir ønsket om å tjene årsaken til å øke produktiviteten til arbeideren.

Måter å forbedre arbeidseffektiviteten

Resultatet av virksomhetens aktivitet avhenger ikke bare av økningen i antall ansatte og forbedringen av den materielle og tekniske basen, men også av forbedringen av ferdighetene til eksisterende ansatte. Dette oppnås gjennom opplæring på stedet. Slik trening er faktisk tilpasning av kroppen til nye psykofysiologiske funksjoner som arbeidstakeren må utføre i fremtiden.

For å nå målet om arbeidsaktivitet trenger arbeideren hvile. En av de mest effektive måtene å forbedre kvaliteten på resultatet av de ansattes arbeid er å optimalisere arbeids- og hvilemodus. Som regel må endring av arbeid og hvile observeres med visse tidsintervaller, nemlig under:

• jobbskift (pause)
• dager (standard arbeidsdag)
• uker (helger)
• år (ferie).

Den spesifikke tiden som tildeles til hvile avhenger av forholdene arbeidstakeren jobber under, samt forholdene arbeidskontrakt. Dette gjelder både korte pauser (på arbeidsdagen) og lange pauser (i løpet av året). Så for de fleste yrker er normen for kortvarig hvile 5-10 minutter. Om en time. Takket være denne pausen kan du gjenopprette kroppens psykofysiologiske funksjoner, samt lindre stress.

Motivasjon av arbeidsaktivitet

I tillegg til hovedmotivasjonen i form av materiell godtgjørelse, kan en arbeidstaker ha andre motiver som skyldes visse forhold og årsaker. For eksempel er et av hovedmotivene behovet for å være i laget, og ikke utenfor det. Denne faktoren påvirker et annet motiv - ønsket om å hevde seg, som i de fleste tilfeller er karakteristisk for høyt kvalifiserte spesialister som søker å få en lederstilling.

Blant andre like viktige motiver bør man nevne ønsket om å tilegne seg noe nytt, å konkurrere, til stabilitet. En person kan ha flere motiver kombinert til én motiverende helhet, som bestemmer arbeidsaktiviteten. Som regel er det tre typer kjerne, som er preget av ønsket om:

• gi,
• Anerkjennelse
• prestisje.

Den første gruppen er assosiert med ønsket om å oppnå stabil velvære, den andre består i å prøve å realisere seg selv som en vellykket ansatt, essensen av den tredje er å vise sin betydning og vise sosialt lederskap ved å ta aktiv del i sosiale aktiviteter .

Etter å ha bestemt seg for motivene, kan den ansatte oppnå visse suksesser, samt tilfredsstille sine behov ved å oppfylle oppgavene satt av ledelsen. Derfor anbefales det å studere motivasjonen til ansatte nøye, og på grunnlag av den utvikle et system med insentiver som vil øke effektiviteten til arbeidsstyrken.

Incentivsystemet vil fungere mer effektivt dersom arbeidsgiveren har en integrert tilnærming i utviklingen. Incentivene bør ta utgangspunkt i tradisjonene som er etablert i selskapet, tatt i betraktning generell retning bedriftsaktiviteter. Samtidig er det ønskelig at de ansatte i virksomheten også deltar i utviklingen av insentivsystemet.

Funksjoner ved individuell aktivitet

Situasjonen er ganske annerledes med hensyn til individuell arbeidsaktivitet. Den russiske føderasjonens lovgivning tillater, i tillegg til opprettelsen av et foretak, begge deler juridisk enhet, utføre individuelle aktiviteter. Som et eksempel - privat undervisning i fag, forberedelse av barn til skolen, veiledning. En slik individuell aktivitet har imidlertid sine fordeler og ulemper, og det er derfor mange som ikke tør å ta opp veiledning.

En slik lærer er ikke pålagt å utstede en lisens som gir ham rett til å drive undervisningsvirksomhet. Det er også mye enklere å føre eget regnskap. Imidlertid er det noen nyanser der veilederen er forpliktet til å betale en høyere prosentandel av skatt sammenlignet med organisasjoner.

Individuell pedagogisk arbeidsaktivitet kan klassifiseres som intellektuell arbeidskraft. Som ethvert annet arbeid er denne typen aktivitet rettet mot å oppnå en viss inntekt, og må derfor registreres.

Individuell arbeidspedagogisk aktivitet kan ikke bare forbindes med å gjennomføre klasser i henhold til et utenomfaglig program. Det inkluderer også salg av varer knyttet til utdanningssfæren, nemlig: lærebøker, penner, notatbøker, etc. I tillegg kan enhver individuell gründer utvikle metoder og opplæringsprogrammer.

Registrering må skje i samsvar med lovgivningen i Den russiske føderasjonen. Prosessen er regulert av Civil Code og en rekke andre dokumenter. Ved påmelding må du sende inn bilde, identitetsdokument, samt attest som bekrefter betaling av registreringsavgiften.

Lagt ut 07.04.2018

– fysisk

- mental (operativ, operatør, kreativ)

Ved hjelp av arbeidskraft:

- Håndbok

– mekanisert

– automatisert

- Automatisk

Etter arbeidsforhold:

– behagelig

– ekstremt

- skadelig, farlig

Om organisering av arbeidet:

– statisk

– dynamisk

- monotont

- individuell

– kollektiv

I henhold til kravene til emnet arbeidskraft:

- Ferdighetsnivå

- yrkesopplæring

- profesjonell erfaring

- helsestatus

- fysisk utvikling

Menneskelig operatør– en person som er engasjert i arbeidsaktivitet, hvis grunnlag er samhandling med gjenstanden for arbeid, maskin og eksternt miljø gjennom informasjonssystemer (modeller) og kontroller.

Det skal bemerkes at identifiseringen av betydningen av et bestemt trekk for hver av aktivitetskomponentene i forhold til et bestemt yrke eller spesialitet krever en psykologisk analyse av denne aktiviteten, konstruksjonen av et professiogram og et psykogram av arbeidsprosessen ( Zinchenko V.P., Munipov V.M., 1979; Klimov E.A., 1996; "Fundamentals of Engineering Psychology", 1986). Den presenterte listen over klassifiseringstrekk ved arbeidsaktivitet er til en viss grad betinget - noen typer aktiviteter for visse komponenter kan være preget av ikke én, men flere funksjoner: for eksempel aktiviteten til skiftlederen til NPP-operatører når det gjelder av innhold tilhører kategorien operativ og operatørarbeid, og piloter av internasjonale linjer - til kategorien operatørarbeid med elementer av fysisk aktivitet av statisk (stilling) og dynamisk (arbeid med ratt, spaker, pedaler) karakter.

I arbeids- og ingeniørpsykologiens psykologi er det lagt stor vekt på studiet av de psykologiske egenskapene til operatøraktivitet, til spørsmålene om å sikre forbedring og design. Denne situasjonen skyldes:

1) det stadig økende tempoet i teknisk utvikling, utvikling og implementering av ulike kontrollsystemer for bevegelige objekter, teknologiske og kommunikasjonsprosesser og som et resultat fremveksten av nye yrker av en operatørprofil;

2) den høye kompleksiteten og ansvaret til operatøraktiviteter, i noen tilfeller ledsaget av økt fare, som for eksempel dokumentert av ulykkesstatistikk i luftfart og ved kjernekraftverk;

3) tilstedeværelsen av fenomener i systemorganiseringen av komponentene i operatøraktivitet, deres nære forhold og gjensidig avhengighet, som bestemmer behovet for å vurdere denne aktiviteten som utført i "menneske-maskin-miljø"-systemet (Lomov B.F., 1966) ; Kotik M.A., 1978; Bodrov V.A., Orlov V.Ya., 1998).

23.2. "Menneske-maskin-miljø" system

"Menneske-maskin-miljø"-systemet består av en menneskelig operatør (en gruppe operatører), en maskin (tekniske enheter, verktøy), som operatøren utfører arbeidsaktiviteter gjennom, og miljøet (ytre arbeidsforhold) der denne aktiviteten er utført. I "Handbook of Engineering Psychology" (1982) menneskelig operatør er definert som en person som utfører arbeidsaktivitet, hvis grunnlag er interaksjon med arbeidsobjektet, maskinen og det ytre miljøet gjennom informasjonssystemer (modeller) og kontroller.

Alle tallrike "menneske-maskin-miljø"-systemer har en rekke vanlige trekk. De pleier å være:

1) komplekse dynamiske systemer som består av samvirkende elementer av ulik natur og preget av en endring i strukturen og (eller) sammenhengene mellom komponenter over tid;

2) målrettede systemer, det vil si å forfølge et gitt mål ved å endre oppførselen deres når ytre forhold endres, noe som skyldes inkluderingen av en person i systemet;

3) adaptive systemer som er i stand til å tilpasse seg endrede arbeidsforhold på grunn av fleksibiliteten og plastisiteten til menneskelig atferd og tilpasningsevnen til systemets tekniske koblinger;

4) selvorganiserende systemer som er i stand til å redusere entropi (usikkerhet) etter at systemet er tatt ut av en stabil, likevektstilstand under påvirkning av ulike typer forstyrrelser, som er bestemt av målrettet menneskelig aktivitet.

Dermed bestemmes alle de vurderte egenskapene til SSMS av tilstedeværelsen av en person i deres sammensetning, hans evne til å løse nye problemer riktig, avhengig av spesifikke forhold og omstendigheter.

Klassifiseringen av SSMS (fig. 23-2) er basert på fire grupper av tegn:

formålet med systemet

egenskaper ved den menneskelige koblingen,

type og struktur på maskinkoblingen og

type interaksjon mellom systemkomponenter.

I henhold til det tiltenkte formålet kan følgende klasser av systemer skilles:

- ledere (oppgaven til en person er å kontrollere en maskin - en bil, et fly, et valseverk, etc.);

- service, som inkluderer kontroll- og måle- og reparasjonssystemer (en persons oppgave er å kontrollere utstyrets tilstand, feilsøke og eliminere dem);

Ris. 23-2. SSMS klassifisering

- opplæring, for eksempel simulatorer og imitatorer (sikre utviklingen av visse ferdigheter hos en person);

- informasjon - systemer for plassering og informasjonsinnhenting (gi søk, akkumulering og mottak av informasjon som er nødvendig for en person);

- forskning - informasjon og ekspertsystemer som simulerer stands, måleinstrumenter (brukes i analyse av visse fenomener, i søken etter ny informasjon).

I henhold til egenskapene til den menneskelige koblingen er SSMS delt inn i monosystemer (de inkluderer en person og en eller flere tekniske enheter) og polysystemer (de består av et team av operatører som samhandler med et kompleks av tekniske enheter).

I henhold til egenskapene til maskinkoblingen kan vi skille mellom:

1) instrumentelle systemer (de inkluderer verktøy og enheter som tekniske enheter);

2) enkle systemer (inkluderer stasjonær og ikke-stasjonær teknisk enhet og en person som bruker disse enhetene);

3) komplekse systemer, for eksempel et kraftverk, et datakompleks (i tillegg til en person inkluderer de et sett med teknologisk relaterte, men forskjellige i deres funksjonelle formål, enheter og maskiner for å oppnå et enkelt produkt);

4) systemtekniske komplekser (den mest komplekse SSMS med et team av operatører involvert i bruken av disse systemene, og ikke fullt definerte forbindelser).

I henhold til typen funksjonelle forbindelser mellom en person og en maskin, er SSMS delt inn i systemer for kontinuerlig interaksjon, der en person konstant overvåker og kontrollerer et objekt i bevegelse eller teknologiske prosesser, og systemer for episodisk interaksjon, der kontroll og styring er utføres regelmessig ("operatør-datamaskin") eller sannsynlighet ("operatør - et system for målrettet kontroll", "juster-maskin").

Enhver SSMS må ha gitte egenskaper, som er integrert i den under design og implementert under drift. Egenskapene til SSMS forstås som dens objektive egenskaper som manifesterer seg under drift. Kvantitative egenskaper ved en bestemt egenskap kalles indikatorer på kvaliteten på SSMS. Det er en rekke kvalitetsindikatorer som påvirker menneskelig aktivitet i SSMS og som samtidig avhenger av aktiviteten:

1. Hastighet (reguleringstid) - bestemmes av tiden det tar for informasjon å passere gjennom SSMS med lukket sløyfe:

der Tc er forsinkelsen (behandlingstiden) for informasjon i Jeg-th link av CHMS, k- antall seriekoblede SSMS-koblinger, som kan være både tekniske lenker og operatører.

2. Pålitelighet - karakteriserer ufeilbarligheten (riktigheten) til løsningen av oppgavene SCHMS står overfor. Det estimeres av sannsynligheten for riktig løsning av problemet, som ifølge statistiske data bestemmes av forholdet:

hvor er Mosh og N er henholdsvis antall feilløste og totalt antall løste oppgaver.

3. Nøyaktigheten av operatørens arbeid - bestemmes av graden av avvik til en eller annen parameter, regulert eller målt av operatøren, fra den spesifiserte eller nominelle verdien. Kvantitativt estimeres nøyaktigheten av arbeidet med mengden feil som operatøren måler, setter eller justerer denne parameteren med:

hvor Пн er den nominelle eller innstilte verdien til parameteren, er Pop verdien av denne parameteren som faktisk er målt eller justert av operatøren.

4. Aktualiteten til løsningen av problemet med SSMS - estimeres av sannsynligheten for at problemet vil bli løst i løpet av en tid som ikke overstiger det tillatte:

der Рсв er sannsynligheten for en rettidig avgjørelse, M ns er antall utidige avgjørelser, N er det totale antallet problemløsninger.

5. Menneskelig arbeidssikkerhet i CSMS - estimeres etter sannsynligheten for sikkert arbeid:

hvor Pvoz er sannsynligheten for at det oppstår en farlig eller skadelig produksjonssituasjon for en person Jeg-type, Rosh - sannsynligheten for feil handlinger fra operatøren i Jeg-situasjoner n- antall mulige traumatiske situasjoner.

6. Graden av automatisering av SSMS - karakteriserer den relative mengden informasjon som behandles av automatiske enheter, og bestemmes av formelen:

hvor Ka er automatiseringskoeffisienten, Nop er mengden informasjon som behandles av operatøren, Nschms er mengden informasjon som sirkulerer i SSMS.

Av stor betydning i analysen og evalueringen av SSMS er ergonomiske indikatorer - ergonomien til systemet, dets kontrollerbarhet, vedlikeholdbarhet, mestring og beboelighet. De tar hensyn til et sett med spesifikke egenskaper til SSMS, som sikrer muligheten for å utføre de effektive aktivitetene til operatøren i den.

Forrige12345678910111213141516Neste

SE MER:

Arbeidsaktivitet. Prosessen med arbeidsaktivitet. Typer arbeidsaktivitet

Begrepet profesjonalitet. Professiogram. Psykogram. Profesjonelt kort.

Følelser. Definisjon. Komponenter av følelser. Klassifisering av følelser. Funksjoner av følelser. Påvirkning av følelser på menneskelig aktivitet.

4. Minne: konsept, egenskaper, typer. Minne commit stadier. Hukommelse og læring. Metoder og teknikker for å forbedre hukommelsen.

SPØRSMÅL TIL STATSEKSAMEN OM DISIPLINEN "Arbeidssikkerhet"

Arbeidsverntjeneste i organisasjonen. Utvalg (kommisjoner) for arbeidsvern. Arbeidsverntjenestens hovedoppgaver ved virksomheten Arbeidsgivers og arbeidstakers plikter til å sikre trygge forhold og arbeidsvern. Arbeidsvernutdanning og profesjonell opplæring i arbeidsvern. Finansiering av tiltak for å bedre arbeidsforhold og arbeidsvern.

Arbeidsulykke. Prioriterte tiltak i forbindelse med arbeidsulykke. Prosedyre for undersøkelse av arbeidsulykker. Rekkefølgen for registrering av materialer for etterforskning av en arbeidsulykke.

Funksjoner ved arbeidsbeskyttelse for kvinner. Fordeler for gravide og kvinner med små barn. Funksjoner ved arbeidsbeskyttelse av personer under 18 år. Ytelser og erstatning for vanskelige, skadelige og farlige arbeidsforhold.

terminal tilstand. Fører til. klinisk død. Faktorer som påvirker varigheten av klinisk død. Tegn på klinisk død (absolutt og relativ).

Type arbeidsaktivitet

Kompleks av primære gjenopplivningstiltak.

SPØRSMÅL TIL STATSEKSAMEN PÅ FAGNET "Psykofysiologi av profesjonell aktivitet"

1. Aktivitet: konsept, grunnformer. Strukturen i arbeidsaktiviteten. Parametre og spesifikasjoner for arbeidsaktivitet. Generelle krav til arbeidsaktivitet. Yrke og spesialitet. Klassifisering av yrker.

Aktivitet- dette er en spesifikk menneskelig form for aktiv holdning til verden rundt, hvis innhold er dens hensiktsmessige endring og transformasjon.

Hovedformer for aktivitet:

• arbeidsaktivitet;
• pedagogisk aktivitet
• fritid.
• et spill;

Den høyeste formen for menneskelig aktivitet er arbeid

Arbeid Det er en hensiktsmessig menneskelig aktivitet, i prosessen som han ved hjelp av verktøy påvirker naturen og bruker den for å skape bruksverdier som er nødvendige for å tilfredsstille behov.

Arbeidsaktivitet- bevisst, energikrevende, allment anerkjent formålstjenlig menneskelig aktivitet, som krever bruk av innsats og gjennomføring av arbeid.

Læringsaktiviteter- aktivitet, spesielt rettet mot å mestre metodene for fag og kognitive handlinger, generalisert teoretisk kunnskap.

Fritid- dette er den delen av ikke-arbeidstiden som forblir hos en person etter utførelse av uforanderlige ikke-produksjonsoppgaver (flytting til og fra jobb, soving, spising og andre typer selvbetjening i husholdningen).

Et spill- dette er en spesiell type menneskelig aktivitet, (muligens som en form for underholdning), skapt på grunnlag av regler som definerer målene for spillet og de tillatte midlene for å oppnå dem.

Følgende skiller seg ut i strukturen til arbeidsaktivitet: elementer

1) bevisst satt mål– hva er aktiviteten til for?

2) arbeidsobjekter- hva som forvandles i prosessen med aktivitet (materialer, mennesker)

3) arbeidsmidler- ved hjelp av hva transformasjonen finner sted (enheter, enheter, mekanismer)

4) teknologier som brukes- teknikker og metoder som brukes i aktivitetsprosessen;

5) arbeidsoperasjoner-handlinger av arbeidsaktivitet

Parametre og spesifikasjoner for arbeidsaktivitet.

Arbeidsaktivitet har følgende alternativer:

• Arbeidsproduktivitet- antall produkter produsert per tidsenhet;
• arbeidseffektivitet- forholdet mellom material- og arbeidskostnader, på den ene siden, og oppnådde resultater, på den andre;
• nivå av arbeidsdeling- fordelingen av spesifikke produksjonsfunksjoner blant deltakerne i arbeidsprosessen (på samfunnets skala og i spesifikke arbeidsprosesser).

detaljer Arbeidsaktiviteten til en person bestemmes av funksjonene han utfører, graden av deres mangfold og kompleksitet, graden av uavhengighet og kreativitet til den ansatte.

Arten av kravene til en deltaker i arbeidsaktivitet bestemmes av de spesifikke arbeidsaktivitetene og fremfor alt av det spesifikke innholdet i arbeidet og dets plass i arbeidsdelingssystemet.

Generelle krav til arbeidsaktivitet:

1) den ansatte må mestre alle teknikkene og produksjonsmetodene som utgjør den teknologiske prosessen (profesjonalitetskrav);

2) kvalifikasjonen til en arbeidstaker kan ikke være lavere enn nivået bestemt av arbeidets art.

3) den ansatte er pålagt å ubetinget overholde arbeidslover og interne arbeidsbestemmelser, overholde de spesifiserte parametrene for produksjonsprosessen, oppfylle forpliktelser som følger av innholdet i arbeidskontrakten (krav til arbeidskraft, teknologisk, ytelse, kontraktsdisiplin).

12345678910Neste ⇒

Publiseringsdato: 2015-04-08; Les: 1505 | Opphavsrettsbrudd på siden

studopedia.org - Studopedia.Org - 2014-2018 år.(0,002 s)...

Arbeid- dette er en aktivitet som skiller en person fra dyr.Det var arbeid, ifølge F. Engels, som bidro til dannelsen av en person som sosialt vesen.

Arbeidsaktivitet viser seg i ulike felt menneskelig liv. Han jobber på jobb, hjemme, på hytta osv. Avhengig av resultatet er arbeidskraft delt inn i produktiv og uproduktiv. Produktiv arbeidskraft knyttet til opprettelsen av ulike materielle gjenstander. For eksempel jobber en person på en fabrikk, produserer deler, hvorfra et produkt blir satt sammen (TV, støvsuger, bil, etc.). På slutten av arbeidsdagen kommer han hjem, lager mat og bruker fritiden sin til favorittvirksomheten (hobbyen), for eksempel å sette sammen en radiomottaker, skjære ut figurer i tre, etc. I helgene om sommeren på dacha dyrker han en hage og høster om høsten. Alt dette er eksempler på produktiv arbeidskraft.

Uproduktivt arbeid er ikke rettet mot skapelse, men mot vedlikehold av materielle gjenstander. På den økonomiske sfæren er ikke-produktiv arbeidskraft forbundet med levering av tjenester: transport av varer, lasting av dem, garantiservice, etc. I den hjemlige sfæren inkluderer uproduktiv arbeidskraft rengjøring av leiligheten, oppvask, reparasjon av huset, etc.

Både produktiv og uproduktiv arbeidskraft er like viktig. Hvis det bare var industriell produksjon, men det ikke var noen tjenester for reparasjonen, ville søppelfyllinger bli fylt med ødelagte husholdningsapparater, biler, møbler osv. Hvorfor kjøpe en ny ting når det er bedre å fikse den gamle?

Men menneskeheten skaper ikke bare materielle gjenstander. Den har samlet en enorm kulturell erfaring innenfor litteratur, vitenskap og kunst. Hvordan klassifisere denne typen arbeid? I dette tilfellet snakker man om intellektuelt arbeid eller åndelig produksjon. For å isolere denne typen arbeid var det nødvendig med en spesiell klassifisering, nemlig arbeidsdelingen i mental Og fysisk.

Menneskeheten i mange århundrer av sin historie kjente hovedsakelig bare fysisk arbeid. Mange arbeider ble utført ved hjelp av menneskelig muskelstyrke. Noen ganger ble mennesker erstattet av dyr. Mentalt arbeid var privilegiet til monarker, prester og filosofer.

Med utviklingen av vitenskap og teknologi, utseendet til maskiner i industriell produksjon, ble fysisk arbeid i økende grad erstattet av mentalt arbeid. Andelen arbeidere som er engasjert i mentalt arbeid har vært stadig økende. Disse er forskere, ingeniører, ledere, etc. I XX århundre. ikke uten grunn begynte de å snakke om den objektive sammensmeltningen av psykisk og fysisk arbeid. Tross alt, selv det enkleste arbeidet krever nå en viss mengde kunnskap.

I ferdig form gir naturen oss svært lite. Uten bruk av arbeidskraft er det umulig å plukke til og med sopp og bær i skogen. I de fleste tilfeller naturlige materialer gjennomgå kompleks behandling. Dermed er arbeidsaktivitet nødvendig for å tilpasse naturens produkter til menneskets behov.

Tilfredsstillelse av behov er mål arbeidsaktivitet. Det er nødvendig å innse ikke bare selve behovet, men også å forstå måtene å tilfredsstille det på og innsatsen som må gjøres for dette.

For å nå målene for arbeidsaktivitet, ulike fasiliteter. Dette er ulike arbeidsverktøy tilpasset for å utføre en bestemt jobb. Når du starter ethvert arbeid, må du vite nøyaktig hvilke verktøy som trengs dette øyeblikket. Du kan grave opp en hage på landet med spade, men åkeren kan ikke brøytes uten bruk av spesialutstyr. Du kan grave et hull lenge med samme spade, eller du kan gjøre det i løpet av få minutter med en gravemaskin. Derfor er det nødvendig å vite det meste effektive måter innvirkning pa gjenstand for arbeidskraft , de. til noe som gjennomgår transformasjon i prosessen med arbeidsaktivitet. Slike metoder for å påvirke arbeidsobjektet kalles teknologi, og settet med operasjoner for å transformere kildeproduktet til sluttproduktet - teknologisk prosess.

Jo mer perfekte arbeidsredskaper og jo mer korrekt teknologi som brukes, jo høyere blir det Arbeidsproduktivitet. Det uttrykkes i antall produkter produsert per tidsenhet.

Hver type arbeidsaktivitet består av separate operasjoner, handlinger, bevegelser. Naturen deres avhenger av teknisk utstyr arbeidsprosess, ansattes kvalifikasjoner, og i bred forstand - fra utviklingsnivået for vitenskap og teknologi. I vår tid med vitenskapelig og teknologisk fremgang øker nivået på teknisk utstyr for arbeidskraft stadig, men dette utelukker ikke bruken av menneskelig fysisk arbeid i noen tilfeller. Faktum er at ikke alle arbeidsoperasjoner kan mekaniseres. Utstyr er ikke alltid aktuelt ved lasting og lossing av varer, under konstruksjon, montering av sluttproduktet osv.

Arbeidsaktivitet, avhengig av dens natur, mål, forbruk av innsats og energi, kan være individuell Og kollektiv. Arbeidet til en håndverker, en husmor, en forfatter og en kunstner er individuelt. De utfører alle arbeidsoperasjoner uavhengig til sluttresultatet er oppnådd. I de fleste tilfeller er arbeidsoperasjoner, på en eller annen måte, delt mellom separate emner i arbeidsprosessen: arbeidere på fabrikken, utbyggere ved bygging av et hus, forskere ved et forskningsinstitutt, etc. Selv i utgangspunktet tilsynelatende individuell, kan arbeidsaktivitet være en del av helheten i arbeidsdriften til mange mennesker. Så en bonde kjøper gjødsel produsert av andre mennesker for å forbedre landet, og selger deretter avlingen gjennom engrosdepoter. Denne stillingen kalles spesialisering eller arbeidsdeling . For en mer effektiv organisering av arbeidsprosessen er kommunikasjon av deltakerne nødvendig. Gjennom kommunikasjon overføres informasjon, og felles aktiviteter koordineres.

Begrepet "arbeid" er et synonym for begrepet "arbeid". I vid forstand er de sammenfallende. Men hvis vi kan jobbe

for å nevne en aktivitet for å transformere den omkringliggende virkeligheten og tilfredsstille behov, så kalles arbeid oftest en aktivitet som utføres mot en belønning. Dermed er arbeid en slags arbeidsaktivitet.

Komplikasjonen av arbeidsaktivitet, utviklingen av dens nye typer har ført til fremveksten av mange yrker. Antallet deres øker med utviklingen av vitenskap og teknologi.

Yrke en type arbeidsvirksomhet med en bestemt art og formål med arbeidsfunksjoner kalles for eksempel lege, lærer, advokat. Tilstedeværelsen av spesielle, mer dyptgående ferdigheter og kunnskaper i dette yrket kalles spesialitet. Selv på scenen av opplæring i spesialiteten kan utføres spesialisering, for eksempel en kirurg eller en allmennlege, en fysiklærer eller en matematikklærer osv.

Men det er ikke nok å ha en viss spesialitet. Må få ferdighetene praktisk jobb av henne. Nivået på opplæring, erfaring, kunnskap om den gitte spesialiteten kalles kvalifikasjon . Det bestemmes av rang eller rang. Utslipp forekommer blant arbeidere i industribedrifter, blant skolelærere. Titler tildeles arbeidere innen vitenskap og høyere utdanning.

Jo høyere kvalifikasjoner arbeideren har, desto høyere lønn for arbeidet hans. Ved bytte av jobb er det lettere for ham å finne et bedre sted. Hvis de sier om en person: "Dette er en høyt kvalifisert arbeider, en profesjonell innen sitt felt", så mener de den høye kvaliteten på arbeidet han utfører.

Profesjonalitet krever av den ansatte ikke bare den mekaniske implementeringen av instruksjonene til lederen. Etter å ha mottatt en ordre, bør en person tenke på hvordan den best kan utføres. I reglene, ordrene, instruksjonene er det umulig å forutse vekten av situasjonen som oppstår i arbeidsprosessen. Arbeideren må finne optimal løsning, som lar ham oppfylle oppdraget som er gitt ham kvalitativt og i tide. Denne kreative tilnærmingen til å fullføre oppgaver kalles initiativ.

Enhver arbeidsaktivitet, enten det er å kutte ved i et landsted eller utføre komplekse produksjonsprosesser på en fabrikk, krever implementering av spesielle regler.Noen av dem er relatert til den teknologiske prosessen, dvs. konsistens og korrekthet av alle arbeidsoperasjoner utført av den ansatte. Andre er basert på overholdelse av sikkerhetsstandarder. Alle vet at det er umulig å demontere elektriske apparater hvis de ikke er koblet fra strømnettet, lage branner i nærheten av trebygninger, kjøre en bil med et defekt motorkjølesystem, etc. Manglende overholdelse av slike regler kan føre til både sammenbrudd av en ting som har blitt misbrukt, og til skade på menneskers liv og helse. Men arbeidsaktiviteten til en person foregår ofte i et team, og manglende overholdelse av normene for drift av utstyr og sikkerhetsregler kan skade andre menneskers helse.

spille en viktig rolle i arbeidsprosessen arbeidsforhold . Disse inkluderer arbeidsplassutstyr, støynivå, temperatur, vibrasjoner, romventilasjon m.m.

Spesielt skadelige, ekstreme arbeidsforhold forårsaker alvorlige yrkessykdommer, store ulykker, alvorlige skader og til og med dødsfall.

I perioden med dannelse og utvikling av industriell produksjon begynte arbeideren å bli vurdert sammen med maskiner som en del av produksjonsprosessen. Denne tilnærmingen utelukket initiativ i utførelsen av arbeidsoppgaver. Arbeidere følte at de ble dominert av maskiner som individer. De utviklet en negativ holdning til arbeid som noe tvunget, utført kun av nødvendighet. Dette fenomenet med industriell produksjon kalles dehumanisering av arbeidskraft.

Det er et problem for øyeblikket arbeidshumanisering, de. hans menneskeliggjøring. Faktorer som truer menneskers helse må elimineres. Først av alt er det nødvendig å erstatte tungt monotont fysisk arbeid med arbeid med maskiner. Det er nødvendig å lære opp utdannede, omfattende utviklede arbeidere som er i stand til kreative tilnærminger til arbeidsfunksjonene de utfører; å heve nivået på arbeidskulturen, det vil si å forbedre alle komponenter i arbeidsprosessen (arbeidsforhold, relasjoner mellom mennesker i et team, etc.). Arbeidstakeren bør ikke begrenses til det snevre omfanget av arbeidsfunksjonene han utfører. Han bør kjenne innholdet i arbeidsprosessen til hele teamet, forstå funksjonene i produksjonen på teoretisk og teknologisk nivå. Bare i dette tilfellet vil arbeidsaktivitet bli grunnlaget for selvrealisering av en person.

Det motsatte av arbeid er fritidsaktiviteter. Advokater kaller all sin fritid fra jobb hviletid. Dette betyr ikke at en person i slike perioder ikke gjør noe. Han kan jobbe med husarbeid, han kan gå en tur eller gå på tur. Alle disse måtene å bruke fritid på innebærer utførelse av aktive handlinger. En av disse handlingene er et spill.

Spillaktivitet, i motsetning til arbeidsaktivitet, er ikke så mye fokusert på resultatet som på selve prosessen. Spill oppsto i antikken og ble assosiert med religion, kunst, sport, militærøvelser. Forskere vil sannsynligvis aldri finne ut hvordan spill ble til. Kanskje skilte de seg ut fra rituelle danser til gamle mennesker, eller kanskje de var en måte å undervise den yngre generasjonen på.

Tilhengere av teorien om spillets biologiske opprinnelse mener at spill er karakteristiske for mange dyr og er basert på instinkter. For eksempel, under spill lærer dyreunger oppførselsmønstre til representanter for deres art, og parringsspill hjelper til med å tiltrekke seg en partner. Det motsatte synspunktet er at spillet er en spesifikk menneskelig aktivitet.

Hvis vi anser spillet som en slags menneskelig aktivitet, kan vi si at det er mer iboende hos barn. Ved hjelp av spill lærer barn, kommuniserer, lærer noe nytt, utvikler sine mentale og fysiske evner. Det finnes mange typer spill: med gjenstander, historie, rollespill, mobil, pedagogisk, sport, etc. Når en person blir eldre, reduseres antall spill i livet hans. Noen forsvinner helt, gjenværende barndomsminner, andre erstattes av sport og kunst. Nye typer "voksen"-spill dukker opp, først og fremst gambling: kort, spilleautomater, kasinoer osv. Overdreven entusiasme for dem fører ofte til alvorlige konsekvenser: en spiller kan miste all eiendommen sin, forlate slektninger uten levebrød, og til og med avslutte livet ditt .

Det særegne ved lekeaktivitet, spesielt i barndommen, er mest manifestert i denne todimensjonaliteten. Spilleren utfører virkelige handlinger, selv om de er betingede, slik at han kan handle i et imaginært miljø. Det er ingen tilfeldighet at barn i løpet av spillet uttaler ordene "som om", og understreker at situasjonen er fiktiv.

En viktig plass i spillet er rollefordelingen. Hver av spillerne søker å ta det viktigste, beste rolle. Slike roller er kanskje ikke nok for alle deltakerne. Derfor lærer spillet, selv på forberedelsesstadiet, lojalitet og kompromiss.

Implementeringen av rollespillfunksjoner er assosiert med transformasjonen av spilleren til en imaginær helt. Dessuten er hele spillet basert på implementering av visse regler som er like for alle deltakere. Spillet kan brukes ulike gjenstander, symboler, bevegelser, konvensjonelle skilt. Ofte blir spesifikke situasjoner modellert, noe som bidrar til inkludering av barnet i verden av menneskelige relasjoner, lærer voksenlivet.

Type arbeidsaktivitet

Noen typer spill utvikler mental aktivitet, innpoder utholdenhet, tålmodighet, dvs. de egenskapene som vil være nyttige under studiet, og deretter i prosessen med arbeidet.

Det er ingen tvil arbeidsforholdet Og spill. Noen, spesielt pedagogiske, spill er forbundet med behovet for å bruke visse innsatser, og elementer av spillet kan finnes i arbeidsaktiviteter. "Gjør det uanstrengt", - sier de om mesterne i håndverket deres, dvs. gjør det enkelt, naturlig, svært profesjonelt

Spørsmål og oppgaver

1. Hvordan påvirket arbeidskraft prosessene antropogenese og sosiogenese?

2. På hvilke områder av menneskelivet og hvordan kommer arbeidsaktiviteten til uttrykk?

3. Hva er forskjellene mellom produktiv og uproduktiv
arbeid?

4. Hva er åndsverk? Hva er forholdet mellom psykisk og fysisk arbeid?

5. Hva er målene med damaktiviteter? Hvordan henger arbeidets subjekt, objekt og verktøy sammen?

6. Hvilken rolle spiller spesialisering i arbeidsaktivitet?

7. Forklar begrepene profesjon, spesialitet, kvalifikasjoner.

8. Hvem kalles profesjonelle? Hva menes med profesjonalitet? Gi eksempler på profesjonalitet.

9. Hvilke regler må følges i arbeidet? Hvorfor er implementeringen nødvendig?

10. Hva er problemet med humanisering av arbeidskraft?

11. Hva er forskjellene mellom arbeid og lek? Hvilken rolle spiller spill i en persons liv?

12. Hvilke arbeidsspørsmål tas opp i følgende uttalelser: A.P. Chekhov: «Du må sette livet ditt under slike forhold at arbeid er nødvendig. Uten arbeid kan det ikke være noe rent og gledelig liv.»

F. W. Taylor: «Alle må lære å gi opp sine individuelle arbeidsmetoder, tilpasse dem til en rekke innovative former, og bli vant til å akseptere og utføre direktiver angående alle små og store arbeidsmetoder, som tidligere var overlatt til hans personlige skjønn *.

JW Goethe: «Hvert liv, hver aktivitet, enhver kunst må innledes med et håndverk, som kun kan mestres med en viss spesialisering. Tilegnelse av fullstendig kunnskap, fullstendig ferdighet innen ethvert fag gir en større utdanning enn assimilering av et halvt hundre forskjellige fag.

LN Tolstoy: "Kroppsarbeid utelukker ikke bare muligheten for mental aktivitet, ydmyker ikke bare dens verdighet, men oppmuntrer den også."

I. P. Pavlov: "Hele livet har jeg elsket og elsker mentalt arbeid og fysisk, og kanskje enda mer enn det andre. Jeg følte meg spesielt fornøyd da jeg introduserte noen gode gjetninger i sistnevnte, dvs. koblet hodet med hendene.

Publiseringsdato: 2014-11-02; Les: 3460 | Opphavsrettsbrudd på siden

studopedia.org - Studopedia.Org - 2014-2018 år.(0,004 s)...

En av omstendighetene for dannelsen av sysselsettingsnivået er innholdet i arbeidskraft, som forbereder tilfredsheten til arbeidere i arbeid. Hvis ganske nylig, på slutten av 1990-tallet, lønn, tillit til i morgen og sosial beskyttelse tok de høyeste posisjonene i hierarkiet for arbeidsmotivasjon russisk befolkning, i dag, innholdet i arbeidskraft og muligheten for profesjonell og karriereutvikling. Selv i fravær av arbeid, er flertallet av innbyggerne, som har et visst nivå av trygghet i familien, ikke ute etter arbeid generelt, men etter steder å bruke kreftene sine i henhold til spesialitet, yrke, kvalifikasjoner og også åndelige behov . Denne formen for ansettelse er den mest rasjonelle, siden kunnskap er etterspurt, som samfunnets materielle og åndelige krefter har blitt brukt til, har dets intellektuelle potensiale blitt brukt nøyaktig.

Arbeidsinnholdet legemliggjør et kompleks av egenskaper ved en viss nyttig arbeidskraft, som er assosiert med dets teknologiske grunnlag med betinget metning med arbeidsverktøy, graden av mekanisering og automatisering av arbeidsfunksjoner og organisering av produksjonen. Modifikasjonen av arbeidsinnholdet er direkte relatert til utviklingen av produktivkreftene i samfunnet og avhenger av tre grupper av faktorer:

1) produksjonsteknologi;

2) mekanisering og automatisering av produksjonen;

3) organisering av produksjonen.

Definisjonen av "arbeidsinnhold" er forent med en annen som er avgjørende for å karakterisere spesifikke arbeidsfunksjoner, - arbeidsinnhold. De henger sammen som generelle og spesielle. Arbeidsinnholdet formidler en generalisert idé om arbeid som en arbeidsprosess generelt og et spesifikt område av menneskelig aktivitet. Arbeidsinnholdet er et kjennetegn ved arbeidet til visse kategorier av arbeidere: operatøren, arbeidslederen, arbeidslederen og kanskje produksjonsteamet. Evaluering av innholdet i arbeidskraft er en detaljert undersøkelse av funksjonene som utføres av ansatte, dataene de bruker. For å studere spesifikke tekniske innovasjoner, med tanke på deres innvirkning på endringer i arbeidsfunksjoner, bør studiet av innholdet i arbeidskraft prioriteres.

Dette inkluderer:

1) arbeidsfunksjoner;

2) metoder for deres utførelse (manuelle eller mekaniserte);

3) kompleksiteten til arbeidskraft;

4) alvorlighetsgraden;

5) monotoni;

7) intensitet;

8) organisering.

Disse komponentene er sammenkoblet med hverandre. Essensen av arbeidsinnholdet avsløres direkte gjennom arbeidsfunksjonene (ledelse, kontroll, hjelpearbeid, etc.). Samtidig transformerer vitenskapelig og teknologisk fremgang ikke bare funksjonene til arbeidskraft, men også dens parametere som alvorlighetsgrad, kompleksitet og intensitet. Former for arbeidsorganisering har også en betydelig innflytelse på kombinasjonen av arbeidsfunksjoner til arbeidere.

Endringene som skjer med arbeidsfunksjonene betyr et skifte i yrkes- og kvalifikasjonsstrukturen til de ansatte mot å dele dem inn i arbeidstyper med mangfoldig innhold: manuell - mekanisert, fysisk - mental, tung - ikke tung, monoton - mangfoldig. Studiet av rasjonelle strukturelle korrelasjoner i sammensetningen av de sysselsatte etter typer arbeidskraft og fungerer som en oppgave for sosial statistikk i studiet av innholdet i arbeidskraft.

Studiet av transformasjoner i den profesjonelle, funksjonelle, kvalifikasjonssammensetningen til arbeidere, så vel som i deres inndeling etter type arbeid, fungerer som essensen av en statistisk studie av transformasjoner i arbeidsinnholdet. Gjenstanden for regnskap i dette tilfellet er ikke en arbeidsprosess, men en generalisering av arbeidere og arbeidsplasser der de jobber.

Settet med behov som folk streber etter å tilfredsstille på jobben kan endre seg ikke bare avhengig av yrkesgruppen, ytre forhold, men også alderen til den ansatte, hans sivilstatus, karrierestadier. Hvis i det første arbeidet i en organisasjon for en ansatt motivene knyttet til orientering i arbeidet, med etablering av personlige kontakter med kolleger, kan komme til syne, så senere, når nykommeren har akklimatisert seg, viktigheten av motiver knyttet til behovet for karriere og faglig vekst. På samme måte kan veksten av lønn, forbedring av sosiale forhold påvirke hierarkiet av arbeidsmotiver til arbeidere betydelig.

En sammenligning av arbeidstakernes behov i begynnelsen og midt i en karriere er vist i tabell 11.

Watson-Wyatt, et ledende konsulentfirma for kompensasjon, undersøkte ulike grupper av ansatte om fordelene de foretrekker.

Typer arbeidsaktivitet

Resultatene er presentert i tabell 12. For eksempel viste det seg at for de over 50 år er det i første rekke den totale inntekten (lønn pluss bonus) som overstiger gjennomsnittsnivået. De under 30 verdsetter potensialet for faglig vekst, kompetanseutvikling og fleksibel arbeidstid mest av alt. Så det er klart at disse preferansene endres over tid, så vel som avhengig av arbeidstakernes økonomiske og personlige forhold.

Arbeidsinnholdet er ikke den eneste faktoren i dannelsen av sysselsettingsnivået i territoriet. Tilstanden på arbeidsmarkedet er preget av avhengighet av innbyggernes velvære, av inntektsnivået de får for det tilsvarende arbeidet. Det lave lønnsnivået for arbeidskraft bestemmer følgelig biarbeid og fører til lav arbeidsintensitet.

4. Aktiviteter

Under menneskelig aktivitet Det betyr aktiviteten til individet, designet for å tilfredsstille behov og interesser ved å oppnå et bevisst satt mål. I aktivitetsstrukturen skilles mål og motiver Det en person streber etter er målet for aktiviteten, og hvorfor han gjør det er motivet for aktiviteten. Aktiviteter er delt inn i separate elementer, som kalles handlinger.

Handlingstyper

1. Ekstern (kan observeres fra siden) - intern (skjult, utført i den interne planen). Etter hvert som en eller annen aktivitet mestres, kan ytre handlinger bli til interne.

1.9. Typer og betingelser for menneskelig arbeidsaktivitet

Denne prosessen kalles internalisering: for eksempel lærer et barn først å lese høyt, og deretter for seg selv. Den omvendte prosessen, når det oppstår vanskeligheter i utførelsen av aktiviteter og interne handlinger går inn i den eksterne planen, kalles eksteriorisering.

2. Vilkårlig (frivillig) - ufrivillig (impulsiv). Ufrivillige handlinger utføres under påvirkning av sterke, ofte uventede stimuli, sterke følelser. Vilkårlige handlinger er tenkt ut på forhånd og utført ved hjelp av frivillig innsats.

Stadier av aktivitet

1. Målsetting.

Dette stadiet kan være komplisert hvis en person i prosessen med å sette et mål må velge mellom flere motiver. I dette tilfellet er det en kamp med motiver: for eksempel gå en tur eller forberede deg til en eksamen.

2. Arbeidsplanlegging.

På dette stadiet velges de optimale operasjonene og midlene for å nå målet.

En operasjon er en måte å utføre en aktivitet på, som bestemmes av tilstedeværelsen av visse ferdigheter og evner hos en person, samt forholdene der denne aktiviteten utføres.

Midlene for å utføre en aktivitet er de objektene som er laget for å hjelpe til med utførelsen av en aktivitet: for eksempel forelesningsnotater.

3. Utføre aktiviteter.

Her brukes de tidligere funnet optimale midlene og operasjonene.

4. Kontrolldel - resultatene kontrolleres, feil rettes, resultatene summeres, konklusjoner trekkes. Det moderne mennesket utfører et stort antall forskjellige aktiviteter avhengig av hans behov. Aktiviteter er kommunikasjon, lek, undervisning, arbeid.

Kommunikasjon- typen aktivitet som først oppstår i løpet av en persons ontogenetiske utvikling.

Hovedformålet er utveksling av informasjon mellom mennesker.

Et spill- en aktivitet der et materiale eller ideelt produkt dukker opp (med unntak av forretnings- og designspill).

Arbeid- en aktivitet der åndelige og åndelige gjenstander produseres materiell kultur, arbeidsverktøy blir forbedret, levekår blir bedre, vitenskap, teknologi, produksjon og kreativitet utvikler seg.

ferdigheter- separate elementer av aktivitet som gjør det mulig å utføre aktiviteter med høy kvalitet.

Ferdighet- dette er en handling, hvis individuelle operasjoner, som et resultat av trening, har blitt automatiske og utføres uten deltakelse av bevissthet.

Vane- et uimotståelig ønske fra en person om å utføre visse handlinger.