hjem › Lys og glass › Planlegging for lesing av skjønnlitteratur i ungdomsgruppen i barnehagen kartotek om skjønnlitteratur (juniorgruppen) om temaet. Kortmappe av skjønnlitteratur i juniorgruppen Fiction 2 juniorgruppekortmappe

Planlegging for lesing av skjønnlitteratur i ungdomsgruppen i barnehagen kartotek om skjønnlitteratur (juniorgruppen) om temaet. Kortmappe av skjønnlitteratur i juniorgruppen Fiction 2 juniorgruppekortmappe

Bruk skjønnlitteratur i barnehageklasser - et kraftig middel for å utvikle en harmonisk personlighet. Lesing bidrar til å forbedre et barns mentale, estetiske, taleevner og ferdigheter. I den andre yngre gruppe Mer og mer oppmerksomhet må vies til lesing, for å dyrke kjærligheten til bøker. Selve leksjonsprosessen kan struktureres på helt andre måter - det avhenger av oppgavene som er satt og temaet for det valgte arbeidet.

Fordelene med å lese skjønnlitteratur for barn 3–4 år

Barn i alderen 3–4 år utvikler aktivt fantasien, kognitive prosesser. Barnet er allerede i stand til følelsesmessig å vurdere og forstå tekstene til verkene: føle med karakterene, gi en vurdering og trekke konklusjoner.

Å lese skjønnlitteratur utvikler fantasifull tenkning, fremmer en kjærlighet til lesing, naturen, verden rundt. Kollektiv lesing i en gruppe hjelper læreren til å avsløre for barna verden av relasjoner mellom mennesker, trekk ved livet i samfunnet.

Å lese skjønnlitteratur utvikler fantasifull tenkning

Å lese bøker er en vei som en dyktig, intelligent, tenkende lærer finner veien til et barns hjerte.

V.A. Sukhomlinsky

Følgende mål for lesetimer i den andre juniorgruppen er satt:

utvikle et fullstendig bilde av verden;
ferdighetsutvikling samtaletale;
fortsatt bekjentskap med det kunstneriske ordet;
utvikle evnen til å konstruere svar på spørsmål;
utvikling av oppfatning av kunstneriske bilder;
introduksjon til lesekulturen, dannelsen av kjærlighet til bøker;
utvikling av emosjonell reaksjon på hendelser i kunstverk.

Bøker hjelper barn å utforske og forstå verden rundt dem

Målene for en spesifikk leksjon kan være:

introdusere barn til bokstavelig talt virker, møte nye forfattere;
etterfylling ordforråd, bli kjent med nye ord;
ferdighetsdannelse uttrykksfull lesning, intonasjon;
utvide kunnskap om verden rundt oss (for eksempel bli kjent med yrker mens du studerer S. Mikhalkovs dikt "Hva har du?").

Hvordan lese med barn i den nest yngste gruppen

I den andre yngre gruppen vil det være nyttig å bruke følgende teknikker i klasserommet:

litterære ord - lese tekst;
lærerens historie - her kan du lese teksten eller gjenfortelle den, ved hjelp av ulike hjelpemidler: leker, dukketeater, bilder, filmremser;
læring utenat;
individuell lesing og kortale;
en kombinasjon av to typer kunst - se bilder, lytte til musikk mens du leser;
iscenesettelse (for eksempel spille ut eventyret "Rope" med hjelp fingerleker eller figurer);
didaktiske spill.

Bør leses for barn daglig. Det skal være et bokhjørne som barna skal ha konstant tilgang til. Der må du plassere flere bøker studert i henhold til programmet, samt bøker som anbefales for studier i fritid. I alderen 3-4 år er daglig lesing før du legger deg etter middag obligatorisk.

Det er bedre når foreldre også støtter barnets lesevaner.

Før du leser et verk for barn, bør læreren lese det selv og analysere det. Her må du ta hensyn til følgende punkter:

Bestem hva barnet kan forstå på egen hånd i boken, og hva som må forklares for bedre assimilering.
Merk avsnitt og ord i teksten som vil bidra til å utvikle tale når de gjentas (for eksempel leser læreren avsnittet: "Små geiter, unger! Åpne opp, åpne opp! Moren din kom og brakte melk ..." (" The Wolf and the Seven Little Kids"), leser så setningen noen ganger til og ber gutta om å fullføre den).
Intonasjonsøyeblikk: læreren skal fremheve emosjonelle øyeblikk med intonasjon.
Utvalg av illustrasjoner til boken.

Å gjennomføre en mer komfortabel leksjon uten å overbelaste barn med unødvendig informasjon og tretthet vil bli forenklet av:

endre undervisningsteknikker til spill (for eksempel etter å ha lest S. Marshaks dikt "The Tale of dum mus"Du kan spille spillet "Finn musen");
veksling av gruppe- og individuelle svar fra barn (både verbalt og motorisk uttrykt);
inkludering av demonstrasjonsmateriell (leker, figurer, tegninger, etc.) i leksjonen - dette gleder barna og hjelper med å fokusere oppmerksomheten deres;
bruke handlinger som vil kreve at barna endrer posisjon, beveger seg (for eksempel "Barn, la oss se etter hvor katten gjemte seg" - og se under stoler og bord). Denne teknikken liver opp aktiviteten betydelig, liver opp barnets fantasi og forhindrer tretthet.

Organisering av lesing ved å bruke eksemplet på det russiske folkeeventyret "Kolobok"

Målet med leksjonen er å introdusere barna til eventyret «Kolobok» og lære dem orddannelse.

For yngre barn førskolealder Det er lettere å forstå tekst ledsaget av illustrasjoner

Leksjonen kan struktureres som følger:

Innledende del. Læreren fører en samtale med barna, spør hvem Kolobok er, om barna har hørt om ham før (fra hjemmelesing, tegneserier).
Les deretter et utdrag fra et eventyr: "Jeg eltet deigen med rømme, rullet den til en bolle ..." (barn demonstrerer med hendene hvordan man lager en bolle).
Ekspressiv lesning av et eventyr (her er det verdt følelsesmessig å fremheve gledesøyeblikkene når Kolobok klarer å rømme fra dyrene slik at barna gleder seg, og sorgens øyeblikk da reven lurte ham med sin list).
Læreren gjentar med barna hva forskjellige dyr sa til koloboken ("Kolobok, kolobok, jeg spiser deg!").
Ordspill ("Gutter, la oss spille! Jeg vil fortelle deg ord som betegner en stor gjenstand, og du vil si ord som betegner de samme gjenstandene, bare mindre: bord - bord, kopp - kopp").
Så viser læreren barna tegninger til eventyret "Kolobok", og sier at mange kjente artister avbildet Kolobok.

Læreren må fullt ut utnytte nødvendige metodiske teknikker for å mestre stoffet, utvikle lytteferdigheter og leseforståelse. Ekspressiv lesing av et verk hjelper barn bedre å huske materialet og vurdere det. Når du diskuterer det du leser, kan du bruke en sammenligning av en situasjon i en bok med en sammenligning av en hendelse i det virkelige liv, og gi hint når du svarer.

Uttrykksfull lesing vil hjelpe deg å huske stoffet bedre

Når du velger et emne for en leksjon, vil det være veldig nyttig å knytte det til en ferie eller tid på året for at barna skal tilegne seg materialet bedre.

Tabell: langsiktig plan for skjønnlitteratur (fragment, forfatter Natalya Aleksandrovna Artyukhova)

Måned	Emne	Hva er leksjonene rettet mot?
september	Dikt "The Preacher" av Sasha Cherny	Introduser arbeidet til Sasha Cherny; Vekk barnas sympati for jevnaldrende ved hjelp av lærerens historie.
	Russisk folkeeventyr "Katt, hane og rev"	Introduser barna til russiske folkeeventyr; lære å svare på spørsmål om innholdet i et eventyr; utvikle auditiv persepsjon; dyrke interessen for skjønnlitteratur.
	Russisk folkeeventyr "Tre bjørner"	Fortsett å introdusere barn til russiske folkeeventyr; å dyrke lydighet og en følelse av empati for en jente tapt i skogen.
oktober	Leser det russiske folkeeventyret "Kolobok"	Introduser eventyret "Kolobok"; lære å lytte til et kunstverk; svare på spørsmål om innholdet; se på illustrasjoner; utvikle auditiv persepsjon.
	Leser dikt av A. Barto fra «Leker»-syklusen	Introduser barna til diktene til A. Barto; dyrke gode følelser, positive følelser; lære å lytte; lære å gjengi fraser fra teksten og selve kvadene.
	Leser dikt av A. Blok "Bunny" og A. Pleshcheev "Autumn"	Introduser poesi; utvikle et poetisk øre; vekke sympati for diktets helt; lære å huske poesi.
november	Russiske folkerim "Kitsonka-murysenka", "Katten gikk på markedet"	Introduser barna til russiske folkelige barnerim; fremkalle en passende følelsesmessig holdning til karakterene.
	Russisk folkeeventyr "Søster Alyonushka og bror Ivanushka"	Ta med ideen om eventyret til barns bevissthet; hjelp til karaktervurdering; innpode barna gode følelser overfor sine kjære.
	Leser dikt om mamma	Introduser barna til poesi; utvikle poetisk smak; form gode relasjoner til moren din, ønsket om å glede henne.
	Leser et eventyr på vers av K.I. Chukovsky "Moidodyr"	Lær barna å være emosjonelle poetisk verk, realisere emnet, innholdet; fremkalle et ønske om å memorere og uttrykkelig gjengi kvart.
desember	Russisk folkeeventyr "Masha og bjørnen"	Introduser det russiske folkeeventyret "Masha og bjørnen"; hjelpe barn å forstå den skjulte agendaen til jenta Mashenka (hvordan hun lurte bjørnen til å ta henne med til besteforeldrene).
	S.Ya. Marshak "The Tale of a Stupid Mouse"	Introduser eventyret "Om en dum mus"; få deg til å ville lytte igjen; vis bilder av helter; dyrke interessen for kunstverk.
	Russisk folkeeventyr "Reven og ulven"	Introduser det russiske folkeeventyret "Reven og ulven"; introduser bildene av en rev og en ulv, karakterene til eventyrhelter; dyrke en kjærlighet til russisk folkekunst.
januar	L. Voronkova-historien "Det snør"	Introduser et kunstverk som gjenoppliver barnas egne inntrykk av snøfallet i minnet.
	Russisk folkeeventyr "The Snow Maiden and the Fox"	Fortsett å introdusere barn til russisk folkekunst; introduser det russiske folkeeventyret "The Snow Maiden and the Fox", med bildet av en rev fra andre eventyr; lære å lytte til verk, svare på spørsmål.
	E. Charushin-historien "Wolf"	Gi barna en ide om dyrs livsstil; dyrke kjærlighet til dyr, sympati for ungene deres i trøbbel.
februar	Russisk folkeeventyr "Ulven og de syv små geitene"	Introduser et eventyr, gi deg lyst til å lytte til verket igjen og huske geitens sang; dyrke en kjærlighet til dyr; sympati for unger i trøbbel.
	Z. Aleksandrovas dikt "My Teddy Bear"	Introduser diktet "Min bjørn" av Z. Alexandrova; dyrke gode følelser; bringe positive følelser.
	Russisk folkeeventyr "Rukavichka"	Introduser barna til det russiske folkeeventyret "Votten"; fremme generell følelsesmessig utvikling; lære å snakke ut om karakteren til eventyrets helter.
	Russisk folkeeventyr "Hanen og bønnestengelen"	Fortsett å bli kjent med russiske folkeeventyr; lære å forstå karakterenes personlighet.
mars	E. Blaginina, dikt "Dette er hvordan en mor er"	Introduser E. Blagininas dikt "Det er det en mor er"; utdanne barn god følelse, kjærlighet til mamma.
	Lesing av A. Pleshcheevs dikt «Vår»	Introduser diktet; lære å navngi vårens tegn; utvikle et poetisk øre; dyrke interessen for kunst.
	Russisk folkeeventyr "Frykt har store øyne"	Å introdusere barn til russiske folkeeventyr og minne dem om kjente folkeeventyr; lære å gjenfortelle et eventyr; togtale.
	L. N. Tolstojs historie "Sannheten er mer verdifull enn noe annet"	Ta med forfatterens tanker til barns bevissthet (du må alltid fortelle sannheten); hjelp til å huske historien; utvikle hukommelse og tenkning.
april	Leser det russiske folkeeventyret "Gjess og svaner"	Introduser det russiske folkeeventyret "Gjess og svaner"; fremme lydighetsopplæring; lære å svare på spørsmål om innholdet i arbeidet.
	K. Chukovsky leser historien "Chicken"	Introduser historien "Chicken" av K. Chukovsky; utvide barns kunnskap om dyrelivet; lære forståelse av illustrasjoner.
	Russisk folkeeventyr "Bull-svart tønne, hvite hover"	Introduser russiske folkeeventyr; dyrke en følelse av empati for eventyrets helter.
Kan	Leser historien "Holiday" av Ya. Taits	Introduser historien "Holiday" av Y. Taits; Oppretthold et gledelig humør og interesse for å beskrive den festlige begivenheten hos barn.
	V.V. Mayakovsky "Hva er bra - hva er dårlig?"	Introduser Mayakovskys dikt; lære å skille mellom gode og dårlige gjerninger.
	S. Marshak-diktet «Barn i bur»	Introduser levende poetiske bilder av dyr i Marshaks dikt; utvikle poetisk hørsel, hukommelse, oppmerksomhet.

I pedagogisk praksis er det en enorm mengde materiell for å hjelpe lærere med å gjennomføre klasser.

Tabell: eksempler på GCD-notater i den andre juniorgruppen i skjønnlitteratur

Forfatter og tittel på abstraktet	Beskrivelse av materiale
Tatiana Osipova. "Leser det russiske folkeeventyret "Gjess og svaner"	Notater om lesing av det russiske folkeeventyret "Gjess-Svaner" (rettet mot generelt kunstnerisk utvikling barn, tjener også andre pedagogiske formål).
Ksenia Yakovleva. "Lese eventyret "Ulven og de syv små geitene"	Notatene vil hjelpe til med å planlegge en eventyrlesetime, hvis formål er å innpode barn en kjærlighet til dyr og lære dem å føle empati med dem.
Olga Yantsen. "Lese eventyret "Kolobok"	Oppsummeringen er rettet mot å utvikle talespråk hos barn i den nest yngre gruppen.
Galina Kochulova. Integrert leksjon i den andre juniorgruppen om fortrolighet med skjønnlitteratur "Teremok"	Leksjonssammendrag ved hjelp av ukonvensjonell teknologi applikasjoner ("Palmer").

Video: lesing av dikt av Agnia Barto i klassene i den andre juniorgruppen

Å lese bøker lærer barn å ta vare på naturen, elske sitt hjemland, og bidrar til dannelsen fantasifull tenkning. En nøye forberedt leksjon om å lese skjønnlitteratur på andre junior førskoleutdanningsinstitusjonsgruppe garanterer suksess med implementeringen og god assimilering av materialet av barn.

Planlegging for lesing av skjønnlitteratur i den yngre gruppen barnehage

september 1 uke

Lesning

S. Cherny "Bogd";

G. Tsyferov "Om venner",

"Når det ikke er nok leker"(fra bok);

"To grådige bjørner"(Ungarsk; samplet av A. Krasnov, V. Vazhdaev) ;

"Finger er en gutt...", "Modig" , engelsk, arr. Fra Marshak.

2. september uke

Lesning

"Katthane og rev", arr. Bogolyubskaya; K.B.;

K. Balmont "Høst";

A. N. Tolstoy "Pinnsvin";

K.D. Ushinsky "Hane med familien";

"Dansekanin...";

"Ulven og de små geitene".

Votten", ukrainsk, arr. E. Blaginina;

K. Chukovsky. "Forvirring"

B. Zhitkov. “Slik dro vi til dyrehagen”(fra boken "What I Saw");

M. Zosjtsjenko. "Smart fugl"

P. Voronko. - Slurt pinnsvin", overs. fra ukrainsk S. Marshak;

Læring utenat: N. Saxonskaya. "Hvor er fingeren min?"

3. september uke

Lesning "Jeg er på vei til min bestemor, min bestefar."

"Katt, hane og rev", arr. M. Bogolyubskaya;

"For en støy" , trans. fra latvisk. S. Marshak;

K. Balmont. "Høst" ;

A. Maikov. « nattasang» ,

S. Cherny., "Om Katyusha";

A. Milne. "Tre små rever"

Ch. Yancharsky. "Spill" "Scooter" (fra boken "Eventyrene til Mishka Ushastik"

Læring utenat: "Agurk, agurk."

4 september uke

Lesning

"Kanin, dans."

"Stædige geiter" , Uzb., arr. Sh. Sagdully;

Ah, Pushkin. «Vind, vind! Du er mektig.", (fra );

K. Chukovsky "Stålet sol",

T. Alexandrova. "Bjørnen Burik";

L. Muur. «Lille vaskebjørn og. Den som sitter i dammen"

"Hjelp!" kjørefelt fra tsjekkisk S. Marshak.

Læring utenat:

«Musene danser i sirkler. ,."- Russisk adv. sanger;

1 oktober uke

Lesning

"Kanin, dans.",

"Hjelp!" kjørefelt fra tsjekkisk S. Marshak.

"Stædige geiter", usbekisk, arr. Sh.

S. Cherny "Bogd";

K. Chukovsky. "Moidodyr"

B. Zhitkov. "Zebra", (fra boken "What I Saw");

M. Zosjtsjenko. "Smart fugl";

E. Vieru. "Pinnsvin og tromme", trans. med mugg. Y. Akima;

Læring utenat:. A. Pleshcheev. "Country sang";

oktober 2 uker

Lesning

"Kolobok" , arr. K. Ushinsky;

"For en støy" , trans. fra latvisk. S. Marshak;

S. Marshak. "Zoo", (fra syklusen "Barn i et bur");

K. Chukovsky., "Moidodyr",

B. Zhitkov. "Hvordan elefanten badet"(fra boken "What I Saw");. A. Milne. "Tre små rever" , trans. fra engelsk N. Slepakova; L. Mileva."Raske ben og grå klær", trans. fra bulgarsk M. Marinova;

Læring utenat:. V. Berestov. "Haner";

3. oktober uke

Lesning

"Førti, førti.,

"Kolobok" , arr. K. Ushinsky;

Sanger. "Skip" , engelsk, arr. S. Marshak;

A. Pleshcheev. «Høsten har kommet».,

S. Marshak. "Giraffe", "Zebras", (fra serien "Barn i et bur"); B. Zhitkov. "Elefanter", (fra boken"Det jeg så");

Ch. Yancharsky. "Spill", "Scooter" (fra boken "Eventyrene til Mishka Ushastik", trans. fra polsk V. Prikhodko

4 oktober uke

Lesning

A. Blok. "Kanin";

«Tili-bom! Tili-bom.";

A. Pleshcheev. «Høsten har kommet».,

A. Maikov. "Nattasang",.» (fra moderne greske sanger);

S. Marshak "Polar Bears", "Little Ostrich", (fra serien "Barn i et bur");

K. Chukovsky. "Forvirring"

M. Zosjtsjenko. "Smart fugl";

D. Bisset. "Frog i speilet", oversettelse, fra engelsk. N. Shereshevskaya; A. Barto, P. Barto."Fet jente";

2 november uke

Lesning

"Førti, førti.,

"Katt, hane og rev", arr. M. Bogolyubskaya;

Ah, Pushkin. «Vind, vind! Du er mektig.", "(fra "Fortellinger om død prinsesse Og. syv helter");

S. Marshak. "Penguin", "Camel", (fra serien "Barn i et bur"); G. Tsyferov. "Om venner", fra boken "Om kyllingen, solen og den lille bjørnen");

K. Chukovsky. "Så og ikke så";

Læring utenat:. V. Berestov. "Haner";

3. november uke

Lesning

"Vott" , ukr., arr. E. Blaginina

S. Marshak. "Hvor spurven spiste"(fra serien "Barn i et bur");

K. Chukovsky. "Stjålet sol",. "Så og ikke så";

A. Milne. "Tre små rever" , trans. fra engelsk N. Slepakova;

4 november uke

Lesning

"Natten har kommet." ,

"To grådige bjørner", Hung., arr. A. Krasnova og V. Vazhdaeva;

K. Balmont. "Høst" ;

A. Blok. "Kanin";

K. Chukovsky "Så og ikke så";

E. Vieru. "Pinnsvin og tromme", trans. med mugg. Y. Akima;

L. Muur. , trans. fra engelsk O. Obraztsova

Læring utenat: K. Chukovsky. "Juletre"

1 desember uke

Lesning

"The Snow Maiden and the Fox" arr. M. Bulatova

"Som katten vår.",

"Besøke solen"

S. Grodetsky, "Hvem er dette?" ;

D. Mamin-Sibiryak.;

Læring utenat: A. Pleshcheev. "Country sang";

2 desember uke

Lesning

"The Snow Maiden and the Fox" arr. M. Bulatova

"Ekornet sitter på en vogn.",

"Små feer" , engelsk, arr. S. Marshak;

"Nanny Fox" , trans. fra finsk E. Soini;

Ah, Pushkin. "Vårt lys, solskinn!", (fra "Fortellinger om den døde prinsessen og... syv helter");

D. Mamin-Sibiryak."The Tale of the Brave Hare - Lange ører, skrå øyne, kort hale";

N. Scoret. "Blyant"

3. desember uke

Lesning

“Ja, kachi-kachi-kachi”.»,

"Svane gjess" ;, arr. M. Bulatova;

"Kjøp en bue." "Modig kar", trans. fra bulgarsk L. Gribova;

Ah, Pushkin. "En måned, en måned." (fra "Fortellinger om den døde prinsessen og... syv helter");

S. Kapugikyan. "Hvem blir ferdig med å drikke før", trans. fra armensk T. Spendiarova

E. Bekhlerova. "Kålblad", trans. fra polsk G. Lukina;

A. Bosev. "Tre" , oversettelse, fra bulgarsk V. Viktorova;

4 desember uke

Lesning

"Vi bodde hos bestemor." ,

"Snow Maiden and the Fox"; arr. M. Bulatova

V. Berestov. "Høne med kyllinger",

L. Voronkova. "Det snør" (fra boken "Det snør");

A. Bosev. "Tre" , oversettelse, fra bulgarsk V. Viktorova

Læring utenat: E. Ilyina. «Vårt juletre» (forkortelse);

2 januar uke

Lesning

"Zarya-Zaryanica.";

"Svane gjess" ; arr. M. Bulatova;

"Små feer" , engelsk, arr. S. Marshak;

S. Marshak. "En stille fortelling"

A.N. Tolstoj. "Haner".

J. Capek. "En hard dag", "(fra boken , overs.. Tsjekkisk. G. Lukina;

3. januar uke

Lesning

“Chicky-chicky-chickalochka.”,

"Svane gjess" ; arr. M. Bulatova;

V. Berestov. "Okse";

N. Nosov "Trinn";

B. Potter. "Uhti-Tukhti" , trans. fra engelsk O. Obraztsova;

4 januar uke

Lesning

"Svanegjess" ;

"Vott" , ukr., arr. E. Blaginina

"Lille pus-murysenka.",

"The Fox and the Hare", arr. V. Dahl;

"Nanny Fox" , trans. fra finsk E. Soini;

N. Zabolotsky. "Hvordan musene kjempet med katten";

D. Harms. "Modig pinnsvin";

Læring utenat: K. Chukovsky. "juletre" (forkortelse);

1 februar uke

Lesning

"Som katten vår.",

"Kjøp en bue." , trans. med skotsk N. Tokmakova;

"Besøke solen", oversatt, fra slovakisk. S. Mogilevskaya og L. Zorina;

J. Capek. "I skogen" (fra boken "Eventyrene til en hund og en katt", overs.. Tsjekkisk. G. Lukina;

2 februar uke

Lesning

"Ekornet sitter på en vogn.",

"The Fox and the Hare", arr. V. Dahl;

K. Chukovsky. " "Fly Tsokotukha",

J. Capek. "Vanskelig dag"Doll Yarinka" (fra boken "Eventyrene til en hund og en katt", overs.. Tsjekkisk. G. Lukina;

Læring utenat: N. Sakonskaya. "Hvor er fingeren min?"

februar 3 uke

Lesning

“Ja, kachi-kachi-kachi”.»,

D. Harms. "Modig pinnsvin";

N. Scoret. "Blyant" , trans. fra ukrainsk 3. Alexandrova;

"Som katten vår.",

Læring utenat: K. Chukovsky. "Juletre"

4 februar uke

Lesning

V. Berestov. "Haner";

"Vi bodde hos bestemor." ,

Ah, Pushkin. "Vårt lys, solskinn!", "Måned, måned." (fra "Fortellinger om den døde prinsessen og... syv helter");

E. Bekhlerova. "Kålblad", trans. fra polsk G. Lukina;

Læring utenat:. V. Berestov. "Haner";

1 mars uke

Lesning

"Modig kar", trans. fra bulgarsk L. Gribova;

S. Marshak. "En stille fortelling"

V. Majakovskij. "Hva er bra og hva er dårlig?",EN. N. Tolstoj. "Pinnsvin", "Haner".

B. Potter. "Uhti-Tukhti" , trans. fra engelsk O. Obraztsova;

2. mars uke

Lesning

P. Kosyakov. "Hun er alt" ;

«Ugrasmaur. ,.",

Arr. M. Bulatova;

"Puff" , hviterussisk, arr. N. Myalika;

K. Balmont, "Komariki-makariki";

L. Tolstoj. "Fuglen laget et rede.";

3. mars uke

Lesning

"Det er tre kyllinger utenfor."

"Bull - svart flanke, hvite hover", arr. M. Bulatova;

"Tre fangstmenn" engelsk, arr. S. Marshak;

"Skogsbjørnen og den slemme musa", latvisk, arr. Y. Vanaga, pr. L. Voronkova;

P. Kosyakov. "Hun er alt" ;

K. Ushinsky. "Vaska"

4 mars uke

Lesning

"Skygge, skygge, skygge.",

"Frykt har store øyne", arr. M. Serova;

D. Harms. "Modig pinnsvin";

A. Maikov. «Svalen har kommet farende.»(fra moderne greske sanger);

K. Chukovsky "Aibolit"

L. Tolstoj. "Tanya kunne bokstavene.";

"Finken synger"

Læring utenat:. «Musene danser i sirkler. ,."- Russisk adv. sanger;

1 april uke

Lesning

"Regn, regn, mer regn.",

"Teremok" , arr. E. Charushina

"Hanen og reven" , trans. med skotsk M, Klyagina-Kondratieva;

K. Chukovsky "Aibolit"

L. Tolstoj. "Varya hadde en siskin.",

M. Karem. "Katten min" , trans. fra fransk M. Kudinova.

2 april uke

Lesning

A. Pleshcheev. "Vår" (forkortelse);

« Marihøne. ,» ,

"Den usamarbeidsvillige bøylen", trans. fra tsjekkisk S. Marshak.

"Grisen og dragen", fortelling om folkene i Mosambik, trans. fra Portugal Yu. Chubkova

A. Barto, P. Barto."Fet jente";

K. Ushinsky. "Lisa-Patrikeevna";

"Finken synger" , trans. fra bulgarsk I. Tokmakova;

S. Kapugikyan. "Masha gråter ikke"kjørefelt fra armensk T. Spendiarova;

O. Alfaro. "Heltegeit" , trans. fra spansk T. Davityants;

4 april uke

Lesning

"Regnbue-bue." ,

"Hanen og reven" , trans. med skotsk M, Klyagina-Kondratieva; S. Marshak."Fortellingen om en smart mus";

K. Chukovsky. "Skilpadde" ;

L. Tolstoj. "Våren kom." ;

O. Panku-Yash. "God natt, Dooku!", trans. fra rumenere M. Olsufieva,"Ikke bare i barnehagen"

mai 1 uke

Lesning

A. Pleshcheev. "Vår" (forkortelse);

"Rocktailhøne."

"Samtale om frosker", trans. fra tsjekkisk S. Marshak.

V. Majakovskij "Hver side er enten en elefant eller en løvinne";I. Bianchi. "Badende bjørneunger";

"Ikke bare i barnehagen" (forkortelse, oversatt fra rumensk av T. Ivanova.

2 mai uke

Lesning

«Ugrasmaur. ,.",

S. Mikhalkov. "Song of Friends";

E. Moshkovskaya. "Grådig";

Yu. Dmitriev. "Blå hytte";

"Finken synger" , trans. fra bulgarsk I. Tokmakova;

3 mai uke

Lesning

"Bull - svart flanke, hvite hover", arr. M. Bulatova;

"Skygge, skygge, skygge.",

"Den usamarbeidsvillige bøylen", trans. fra tsjekkisk S. Marshak.

"Puff" , hviterussisk, arr. N. Myalika;

I. Tokmakova. "Bjørn" .

K. Chukovsky. "mirakeltre"

S. Prokofiev. "Masha og Oika"

A.N. Tolstoy "Reven",

"Finken synger" , trans. fra bulgarsk I. Tokmakova;

4 mai uke

Lesning

"Rocktailhøne.",

L. Muur. "Lille vaskebjørn og den som sitter i dammen", trans. fra engelsk O. Obraztsova

K. Balmont, "Komariki-makariki";

P. Kosyakov. "Hun er alt" ;

S. Prokofiev. "Fortellingen om en uoppdragen mus"(fra boken "Eventyrmaskiner");

«Musene danser i sirkler. ,."- Russisk adv. sanger;

Kartotek over skjønnlitteratur i den yngre gruppen

Emne: "Repetisjon av dikt av A. Barto fra syklusen" Leker ""

Mål: skape forutsetninger for å memorere A. Bartos dikt gjennom uavhengig uttale.

Emne: "Gjennomgå favorittbøker (på forespørsel fra barn)"

Mål: å skape forutsetninger for oppmerksom lytting til et eventyr gjennom å se på illustrasjonene.

Emne: Tittel: «V. Dragunsky "Det jeg elsker"

Mål: Å legge forholdene til rette for

Å plukke. Chukovsky "Fedorinos sorg"

Mål: Skape betingelser for utvikling av taleaktivitet ved å introdusere barn for arbeidet til K. Chukovsky.

Emne: N. Nosov "Tannhjul, Shpuntik og støvsuger"

Mål: Å legge forholdene til rette for

kjennskap til innholdet i historien gjennom undersøkelse av illustrasjoner.

Emne: "Bil og metro" N. Nosov

Mål: Å legge forholdene til rette for

dannelse av lytteferdigheter litterær tekst gjennom utvikling av talekultur.

Emne: “Onkel Styopa” S. Mikhalkov

Mål: Skape forhold for å stimulere taleaktivitet ved å introdusere barn for arbeidet til S. Mikhalkov.

Emne: "Pchelnikova A. - Birdie"

Mål: Skape forutsetninger for utvikling av oppmerksomhet gjennom musikalsk akkompagnement.

Emne:V. Golyavkin

Mål: Skape forhold for å stimulere taleaktivitet ved å gjøre barn kjent med arbeidet til V. Golyavkin.

Emne: «Fortellinger om verdens folk»

Mål: Skape betingelser for å stimulere taleaktivitet ved å introdusere barn for eventyr om verdens folk.

Emne: Russisk folkeeventyr "Hanen og høna"

Mål: Skape betingelser for utvikling av oppmerksomhet ved å introdusere barn til russiske folkeeventyr.

Emne: Olesya Emelyanova "Doctor"

Mål: Skape betingelser for utvikling av oppmerksomhet og utholdenhet ved å gjøre barn kjent med O. Emelyanovas arbeid «The Doctor».

Emne: Andrey Oshnurov "Vår hær"

Mål: Skape forhold for utvikling av oppmerksomhet ved å gjøre barn kjent med arbeidet til A. Oshnurov.

Emne: Dikt av A. og P. Barto «The Roaring Girl»

Mål: Skape betingelser for utvikling av oppmerksomhet ved å introdusere barn for arbeidet til A. Barto.

Emne: Russisk folkesang "Bucket Sun"

Mål: Skape betingelser for utvikling av oppmerksomhet og utholdenhet ved å introdusere barn til russiske folkesang.

Emne: A. Barto "På teatret"

Mål: Skape betingelser for utvikling av oppmerksomhet og utholdenhet ved å introdusere barn for arbeidet til A. Barto.

Emne: V.G. Kvashin "Hvordan havet ble befolket"

Mål: Skape betingelser for utvikling av oppmerksomhet og utholdenhet ved å gjøre barn kjent med arbeidet til V.G. Kvashin.

Emne: "Syvblomstret blomst" V. Kataev

Mål: Skape forhold for utvikling av oppmerksomhet og utholdenhet ved å introdusere barn for arbeidet til V. Kataev.

Emne: Vitaly Bianchi «Som en maur skyndte seg hjem»

Mål: Skape forhold for å stimulere taleaktivitet gjennom å bli kjent med arbeidet til V. Bianchi.

Emne: K. Ushinsky "Sommer"

Mål: Skape betingelser for å utvikle interesse for det poetiske ordet, gjennom å bli kjent med arbeidet til K. Ushinsky.

Hjem > Litteratur

Andre juniorgruppe. Liste over litteratur for barn fra 3 til 4 år.

Skjønnlitteratur Les kjente, kjære barn kunstverk , anbefalt av programmet for den første juniorgruppen. Utvikle evnen til å lytte til nye eventyr, historier, dikt, følge handlingsutviklingen og ha empati med verkets helter. Forklar barna handlingene til karakterene og konsekvensene av disse handlingene. Gjenta de mest interessante, uttrykksfulle passasjene fra det leste arbeidet, og gi barna muligheten til å fullføre ord og uttrykk som er enkle å gjengi. Med hjelp av læreren iscenesette og dramatisere korte utdrag fra folkeeventyr. Lær barna å si barnerim og korte dikt utenat. Fortsett å fremme interessen for bøker. Se regelmessig på bilder i kjente bøker med barn, fortell dem tydelig og uttrykksfullt om innholdet i illustrasjonene, og lytt til barnas uttalelser. For å lese for barn russisk folklore Sanger, barnerim, sang. «Finger-gutt...», «Som katten vår...», «Maurgress...», «Ekornet sitter på en vogn...», «Ja, kachi-kachi-kachi!. .” , “Regn, regn, mer...”, “Zainka, dans...”, “Chicky-chicky-chickalochka...”, “Natten har kommet...”, “Skjære, skjære...” , "Jeg er på vei for å se kvinnen min, bestefaren min...", "Regnbuebuen...", "Marihøne...", "Det er tre høner på gaten...", " Tili-bom! Tili-bom!..”, “Skygge, skygge, svett...”, “Rock-hen...”, “Lille kattunge...”, “Vi bodde hos bestemor...”, “Zarya-zaryanitsa " " Russiske folkeeventyr. "Kolobok", arr. K. Ushinsky; "Ulven og de små geitene", arr. A. N. Tolstoj; "Teremok", arr. E. Charushina; "Katt, hane og rev", arr. M. Bogolyubskaya; "Gjess-svaner", arr. Bulatova; "Goby - svart tønne, hvite hover", "Snow Maiden and Fox", arr. M. Bulatova; "The Fox and the Hare", arr. V. Dahl; "Frykt har store øyne", arr. M. Serova. Folklore av verdens folk sanger. «Little Fairies», «Spørsmål og svar», «Skipet», «The Brave Men», «The Three Trappers», engelsk, arr. S. Marshak; "Hva er brølet?", latvisk., overs. S. Marshak; "Frskens samtale", "Ubevegelig bøyle", tsjekkisk., Overs. S. Marshak; "To bønner, tre bønner", lit., overs. E. Yudina; "Dans, dukken min", norsk, overs. Yu. Vronsky; «Skomaker», polsk, arr. B. Zakhodera; "Kjøp løk...", skotsk, overs. I. Tokmakova. Eventyr. "Pykh", hviterussisk, arr. N. Myalika; «Den modige karen», bulgarsk, overs. L. Gribova; "To grådige små bjørner", ungarsk, arr. A. Krasnov og V. Vazhdaev; «Skogsbjørn og den slemme musen», latvisk, arr. Y. Vanaga, pr. L. Voronkova; "The Pig and the Kite", et eventyr om folkene i Mosambik, trans. siden da. Yu. Chubkova; "Besøke solen", slovakisk, overs. S. Mogilevskaya og L. Zorina; “Stædige geiter”, usbekisk, arr. Sh. Sagdully; "Goat-dereza", "Votte", ukrainsk. , arr. E. Blaginina; "Nanny Fox", finsk, overs. E. Soini; "The Rooster and the Fox", skotsk, overs. M. Klyagina-Kondratieva. Verk av diktere og forfattere forskjellige land Poesi. Ja, Baltvilks. "Rim på svar", overs. fra latvisk. D. Tseselchuk; A. Bosev. "Regn", overs. fra bulgarsk I. Maznina, A. Bosev "Tre", overs. fra bulgarsk V. Viktorova, "Bofinken synger," overs. fra bulgarsk I. Tokmakova; G. Vieru. "Pinnsvinet og trommelen", overs. med mugg. Y. Akima; P. Voronko. "The Sly Hedgehog", overs. fra ukrainsk S. Marshak; N. Scoret. "Blyant", overs. fra ukrainsk 3. Alexandrova; S. Kaputikyan. "Hvem vil slutte å drikke før?", "Masha gråter ikke", overs. fra armensk T. Spendiarova; M. Karem. "Katten min", overs. fra fransk M. Kudinova; L. Mileva. "Raske ben og grå klær", overs. fra bulgarsk M. Marinova; A. Milne. "Tre små rever", overs. fra engelsk N. Slepakova. Prosa. O. Alfaro. "Heltegeit", overs. fra spansk T. Davityants; E. Bekhlerova. "Kålblad", overs. fra polsk G. Lukina; D. Bisset. "Frosken i speilet", overs. fra engelsk N. Shereshevskaya; A. Karaliychev. "Den lille andungen", overs. fra bulgarsk M. Kachaunova; L. Muur. "Lille vaskebjørn og den som sitter i dammen", overs. fra engelsk O. Obraztsova; O. Panku-Yash. "God natt, Dooku!", overs. fra rommet M. Olsufieva, "Ikke bare i barnehagen" (forkortelse), overs. fra rommet T. Ivanova; B. Potter. "Ukhti-Tukhti", overs. fra engelsk O. Obraztsova; K. Chapek. "En hard dag", "I skogen", "Yarinkas dukke" (fra boken "Eventyrene til en hund og en katt"), overs. fra tsjekkisk G. Lukina; Ch. Yancharsky. "I leketøysbutikken", "Venner", "Spill", "Scooter" (fra boken "The Adventures of Mishka Ushastik"), overs. fra polsk V. Prikhodko. Verk av diktere og forfattere av Russland Poesi. K. Balmont. "Mygg-makariki"; A. Blok. "Kanin"; S. Gorodetsky. "Vuggevisevind", "Hvem er dette?"; A. Koltsov. «Vindene blåser...» (fra diktet «Russisk sang»); I. Kosyakov. "Hun er alt"; A. Maikov. «Vuggevise», «Svalen ruset...» (fra moderne greske sanger); L. Modzalevsky. "Sommerfugl"; Prosa. V. Dahl. "Kråke"; D. Mamin-Sibiryak. "Lignelsen om melk, havregrøt og den grå katten Murka", "Fortellingen om den modige haren - lange ører, skrå øyne, kort hale"; L. Tolstoj. "Fuglen laget et rede ...", "Tanya kjente bokstavene ...", "Varya hadde en siskin ...", "Våren har kommet ..."; K. Ushinsky. "Vaska", "Fox Patrikeevna", "Hane med familien", "Ender", "Vind og sol". T. Alexandrova. «Dyr», «Bjørnen Burik»; G. Ball. "Newbie on a Walk", "Yellow Boy"; V. Bianchi. «Badende bjørneunger», «Bjørnehode»; L. Voronkova. "Masha the Confused", "It's Snowing" (fra boken "It's Snowing"); Yu. Dmitriev. "Blue Hut", "Som flyr uten vinger"; B. Zhitkov. "Hvordan vi gikk til dyrehagen", "Hvordan vi kom til dyrehagen", "Sebra", "Elefanter", "Hvordan elefanten badet" (fra boken "Hva jeg så"); M. Zosjtsjenko. "Smart fugl" N. Nosov. "Trinn"; L. Petrushevskaya. "Peter the Pig and the Car", "Peter the Pig and the Shop"; E. Permyak. "Hvordan Masha ble stor"; M. Prishvin. "Hakkespett", "Løvfall"; S. Prokofiev. «Masha og Oika», «Når du kan gråte», «Fortellingen om det frekke ordet «gå bort»», «Fortellingen om en uoppdragen mus» (fra boken «Eventyrmaskiner»); N. Romanova . «Smart Crow»; V. Suteev. « Tre kattunger»; A. N. Tolstoy. «Pinnsvin», «Rev», «Haner»; D. Kharms. «The Brave Hedgehog»; G. Tsyferov. «Om den eksentriske frosken» (første fortelling, tredje fortelling), «Når det ikke er nok leker» (fra boken «Om kyllingen, solen og den lille bjørnen»); E. Charushin. «And med andunger», «Bjørne- og bjørnunger» (fra serien "Big and Small"); K. Chukovsky. "Så og ikke så." A. Pleshcheev. "Høsten har kommet ...", "Landlig sang", "Vår" (forkortelse); A. Pushkin. "Vårt lys, solskinn!..", "En måned, en måned. ...", "Vind, vind!.." (fra "Fortellingen om den døde prinsessen og de syv ridderne"); A. K. Tolstoy. «My Bells...» (utdrag); S. Cherny. «Konsert» , «Kalven suger», «The Bailiff», «Om Katyusha». Z. Aleksandrova. «Rabbits», «Bathing»; A. Barto , P. Barto. "Greasy Girl"; V. Berestov. "Hen with Chicks", "Bull", "Cckerels"; G. Galina. "Dwarf and Squirrel", "Song of the Mouse"; N. Zabolotsky. "Hvordan musene kjempet med katten"; B. Zakhoder. "Byggherrer", "Sjåfør", "Skredder"; V. Kataev. "Pinnsvin"; A. Krestinsky, N. Polyakova. "Enchanted Girl"; A. Kushner. "Hvem knuste den store vasen?"; S. Marshak. «Zoo», «Siraff», «Sebras», «Isbjørn», «Struts», «Pingvin», «Svane», «Kamel», «Eskimohund», «Ape», «Hvor spiste spurven middag? ” (fra serien «Children in a Cage»), «The Tale of a Smart Mouse», «A Quiet Tale»; V. Majakovskij. "Hva er bra og hva er dårlig?", "Hver side er en elefant, deretter en løvinne"; S. Mikhalkov. "Song of Friends"; E. Moshkovskaya. "Mitya - meg selv", "Jeg vil ikke være redd!", "Grådig"; R. Sef. "Alt i verden er som alt annet..."; I. Tokmakova, "Hvor fisken sover", "Bjørn", "Ti fugler - en flokk"; E. Uspensky. "Det var en gang en liten elefant"; D. Kharms, N. Radlov. «Historier i bilder»: «Stædige geiter», «Hvor er barna?», «God and», «Ville du ikke svinge...», «Hvor er ballen?»; E. Charushin, E. Shumskaya. "Feig", "Hest"; K. Chukovsky. “Forvirring”, “Miracle Tree”, “Tsokotuha Fly”, “Moidodyr”, “Joy”, “Stolen Sun”, “Hedgehogs Laugh”, “Aibolit”, “Turtle”, “Christmas Tree”. For å huske "Hane, hane ...", "Som katten vår ...", "Agurk, agurk ...", "Det er tre kyllinger på gaten.

Andre juniorgruppe.

Paula Polk Lilliard Montessori-utdanning fra begynnelsen av tidlig barndomsutvikling hjemme fra fødsel til tre år
Bibliografisk indeks
Hver morgen hilser vi på barn og deres foreldre i gangen. En dag dvelet en ung mor litt ved døren til klasserommet og tok farvel med sine to eldre barn.
Utdanning og opplæringsprogram for tidlig barndom (fra ett til 3 år)
Program
Barnas utdanning og opplæringsprogram tidlig alder(fra ett til 3 år) "Algashky kadam" er satt sammen i samsvar med kravene i statens obligatoriske utdanningsstandard for republikken Kasakhstan "Førskoleopplæring
Referanser Ageikina Z. A. Dannelse av evnen til å lese uttrykksfulle hos yngre skolebarn: Abstract of thesis of Candidate of Pedagogical Sciences. M.: 1983
Dokument
Beresneva N.I., Dubrovskaya L.A., Ovchinnikova I.G. Sammenslutninger av barn fra seks til ti år (Associativ betydning av ordet i ontogenese) - Perm: Perm Publishing House.
Budsjettinstitusjon for Khanty-Mansiysk autonome Okrug-Ugra for barn med behov for psykologisk, pedagogisk og medisinsk og sosial hjelp "senter for psykologisk, pedagogisk rehabilitering og korreksjon" "Psykologisk, pedagogisk og sosial hjelp til barn,
Dokument
7.2. Egenskaper ved psykologisk og pedagogisk støtte for ungdom med avvikende atferd spesielt ungdomsskoler lukket type ………74
Boken "beskytter barn mot vold og overgrep"
Bok
Arbeidsbok «Beskytte barn mot vold og mishandling» er utgitt med støtte fra Agency for International Development (USAID) og American International Research and Exchange Council (IREX) Partner Program.

Eksempelliste litteratur for lesing for barn

i 2. juniorgruppen.

Russisk folklore

Sanger, barnerim, sang. «Finger-gutt...», «Zainka, dans...», «Natt har kommet...», «Magpie, skjære...?», «Jeg skal, se bestemor, til bestefar ...”, “ Tili-bom! Tili-bom!...”; "Som katten vår ...", "Ekornet sitter på en vogn ...", "Ay, kachi-kachi-kachi", "Vi bodde hos bestemor ...", "Chicky-chicky-chickalochka.. .”, “Kisonka-murysenka...”, “Zarya-zaryanitsa...”; «Maurgress...», «Det er tre høner på gata...», «Skygge, skygge, mørke...», «Stengehøne...», «Regn, regn, mer.. .”, “Mariehøne...,” “Regnbue-bue...”.

Eventyr."Kolobok", arr. K. Ushinsky; "Ulven og de små geitene", arr. A. N. Tolstoj; "Katt, hane og rev", arr. M. Bogolyubskaya; "Svanegjess"; "The Snow Maiden and the Fox"; "Goby - svart tønne, hvite hover", arr. M. Bulatova; "The Fox and the Hare", arr. V. Dahl; "Frykt har store øyne", arr. M. Serova; "Teremok", arr. E. Charushina.

Folklore fra verdens folk

Sanger.«The Ship», «The Brave Men», «Little Fairies», «The Three Trappers» engelsk, arr. S. Marshak; "For en rumling", overs. fra latvisk. S. Marshak; "Kjøp løk...", overs. med skotsk N. Tokmakova; "Samtale om frosker", "Usamarbeidsvillig bøyle", "Hjelp!" kjørefelt fra tsjekkisk S. Marshak.

Eventyr.«Votte», «Goat-dereza» på ukrainsk, arr. E. Blaginina; "To grådige små bjørner", ungarsk, arr. A. Krasnova og V. Vazhdaeva; “Stædige geiter”, usbekisk, arr. Sh. Sagdully; "Besøke solen", oversatt fra slovakisk. S. Mogilevskaya og L. Zorina; "Nanny Fox", overs. fra finsk E. Soini; "The Brave Well Done", overs. fra bulgarsk L. Gribova; "Pykh", hviterussisk, arr. N. Myalika; «Skogsbjørnen og den slemme musa», latvisk, arr. Y. Vanaga, pr. L. Voronkova; "Hanen og reven", overs. med skotsk M, Klyagina-Kondratieva; "The Pig and the Kite", et eventyr om folkene i Mosambik, trans. fra Portugal Yu. Chubkova.

Verk av diktere og forfattere i Russland

Poesi. K. Balmont. "Høst"; A. Blok. "Kanin"; A. Koltsov. «Vindene blåser...» (fra diktet «Russisk sang»); A. Pleshcheev. «Høsten har kommet...», «Våren» (fork.); A. Maikov. «Vuggevise», «Svalen ruset...» (fra moderne greske sanger); Ah, Pushkin. «Vind, vind! Du er mektig!..”, “Vårt lys, solskinn!.”, “En måned, en måned...” (fra “Fortellingen om den døde prinsessen og de syv ridderne”); S. Cherny. "Predikanten", "Om Katyusha"; S. Marshak. "Zoo", "Giraffe", "Zebras", "Isbjørner", "Little struts", "Penguin", "Camel", "Where the Sparrow Dined" (fra serien "Children in a Cage"); "A Quiet Tale", "The Tale of a Smart Mouse"; K. Chukovsky. «Forvirring», «Stjålet sol», «Moidodyr», «Tsokotukha Fly», «Hedgehogs Laugh», «Christmas Tree», «Aibolit», «Miracle Tree», «Turtle»; S. Grodetsky, "Hvem er dette?"; V. Berestov. "Høne med kyllinger", "Bull"; N. Zabolotsky. "Hvordan musene kjempet med katten"; V. Majakovskij. "Hva er bra og hva er dårlig?", "Hver side er enten en elefant eller en løvinne"; K. Balmont, "Mygg-Makariki"; P. Kosyakov. "Hun er alt"; A. Barto, P. Barto. "Fet jente"; S. Mikhalkov. "Song of Friends"; E. Moshkovskaya. "Grådig"; I. Tokmakova. "Bjørn".

Prosa. K. Ushinsky. "Hane med familien", "Ender", "Vaska", "Fox-Patrikeevna"; T. Alexandrova. "Bjørnen Burik"; B. Zhitkov. "Hvordan vi gikk til dyrehagen", "Hvordan vi kom til dyrehagen", "Sebra", "Elefanter", "Hvordan elefanten badet" (fra boken "Hva jeg så"); M. Zosjtsjenko. "Smart fugl" G. Tsyferov. "Om venner", "Når det ikke er nok leker" fra boken "Om kyllingen, solen og den lille bjørnen"); K. Chukovsky. "Så og ikke så"; D. Mamin-Sibiryak. "Fortellingen om den modige haren - lange ører, skrå øyne, kort hale"; L. Voronkova. "Masha the Confused", "It's Snowing" (fra boken "It's Snowing"); N. Nosov "Trinn"; D, Kharms. "Modig pinnsvin"; L. Tolstoj. "Fuglen laget et rede ..."; "Tanya kunne bokstavene..."; "Varya hadde en siskin ...", "Våren har kommet ..."; V. Bianchi. «Badende bjørneunger»; Yu. Dmitriev. "Blå hytte"; S. Prokofiev. «Masha og Oika», «When you can cry», «The Tale of an ill-mannered mouse» (fra boken «Fairy Tale Machines»); V. Suteev. "Tre kattunger"; A.N. Tolstoj. «Pinnsvin», «Rev», «Haner».

Verk av poeter og forfattere fra forskjellige land

Poesi. E. Vieru. "Pinnsvinet og trommelen", overs. med mugg. Y. Akima; P. Voronko. "The Sly Hedgehog", overs. fra ukrainsk S. Marshak; L. Mileva. "Raske ben og grå klær", overs. fra bulgarsk M. Marinova; A. Milne. "Tre små rever", overs. fra engelsk N. Slepakova; N. Scoret. "Blyant", overs. fra ukrainsk 3. Alexandrova; S. Kapugikyan. "Hvem vil slutte å drikke før", "Masha gråter ikke" trans. fra armensk T. Spendiarova; A. Bosev. "Regn", overs. fra bulgarsk I. Maznina; "Fiken synger", overs. fra bulgarsk I. Tokmakova; M. Karem. "Katten min", overs. fra fransk M. Kudinova.

Prosa.D. Bisset. "The Frog in the Mirror", oversettelse, fra engelsk. N. Shereshevskaya; L. Muur. "Lille vaskebjørn og den som sitter i dammen", overs. fra engelsk O. Obraztsova; Ch. Yancharsky. "Spill", "Scooter" (fra boken "The Adventures of Mishka Ushastik"), overs. fra polsk V. Prikhodko; E. Bekhlerova. "Kålblad", overs. fra polsk G. Lukina; A. Bosev. "Tre", oversettelse, fra bulgarsk. V. Viktorova; B. Potter. "Ukhti-Tukhti", overs. fra engelsk O. Obraztsova; J. Capek. "En hard dag", "Inn i skogen", "Yarinkas dukke" (fra boken "Eventyrene til en hund og en katt"), overs. . tsjekkisk G. Lukina; O. Alfaro. "Heltegeit", overs. fra spansk T. Davityants; O. Panku-Yash. "God natt, Dooku!", overs. fra rumenere M. Olsufieva, "Ikke bare i barnehagen" (forkortelse), overs. fra rumenere T. Ivanova.

Eksempelliste for læring utenat

«Finger-gutt...», «Som katten vår...», «Agurk, agurk...», «Musene danser i ring...», russisk. adv. sanger; A. Barto. "Bjørn", "Ball", "Båt"; V. Berestov. "Haner"; K. Chukovsky. "juletre" (forkortelse); E. Ilyina. «Vårt juletre» (forkortelse); A. Pleshcheev. "Rural Song"; N. Sakonskaya. "Hvor er fingeren min?"

Populært i kategorien: