Problemet med misforståelser (BRUK på russisk). Karpov Evgeniy "Mitt navn er Ivan Ray Bradbury" Og torden slo inn "

BOKHYLLE FOR BRUK ETTERFØLGER PÅ RUSSISK SPRÅK

Kjære søkere!

Etter å ha analysert spørsmålene og essayene dine, konkluderer jeg med at det vanskeligste for deg er utvalget av argumenter fra bokstavelig talt virker. Grunnen er at du ikke leser mye. Jeg vil ikke si unødvendige ord for oppbyggelse, men jeg vil anbefale LITEN fungerer som du vil lese om noen minutter eller en time. Jeg er sikker på at du i disse historiene og romanene vil oppdage ikke bare nye argumenter, men også ny litteratur.

Gi oss din mening om bokhyllen vår >>

Karpov Evgeny "Mitt navn er Ivan"

Helt på slutten av krigen satte tyskerne fyr på en tank der Semyon Avdeev var tårnskytter.
I to dager, blind, brent, med brukket bein, krøp Semyon mellom noen ruiner. Det virket for ham som om eksplosjonsbølgen kastet ham ut av tanken og ned i et dypt hull.
I to dager, steg for steg, et halvt skritt, en centimeter i timen, kom han seg ut av denne røykfylte gropen til solen, inn i den friske vinden, dro med det brukne beinet, og mistet ofte bevisstheten. På den tredje dagen fant sappere ham knapt i live på ruinene av et gammelt slott. Og i lang tid lurte de overraskede sapperne på hvordan et såret tankskip kunne komme seg på denne ruinen som ingen trengte ...
På sykehuset ble Semyons bein tatt bort fra kneet og deretter tok de ham i lang tid til kjente professorer slik at de skulle gjenopprette synet hans.
Men det ble ikke noe ut av det...
Mens Semyon var omgitt av kamerater, krøplinger som ham, mens en smart, snill lege var ved hans side, mens sykepleiere tok seg av ham, glemte han på en eller annen måte skaden, levde som alle andre lever. For latter, for en spøk, glemte jeg sorg.
Men da Semyon forlot sykehuset i bygaten – ikke for å gå en tur, men helt, inn i livet, følte han plutselig hele verden helt annerledes enn den som omringet ham i går, i forgårs og hele hans tidligere liv.
Selv om Semyon hadde blitt fortalt for noen uker siden at synet hans ikke ville komme tilbake, hadde han fortsatt håp i hjertet. Og nå har alt kollapset. Det virket for Semyon at han igjen befant seg i det sorte hullet som eksplosjonsbølgen hadde kastet ham inn i. Først da ønsket han lidenskapelig å komme seg ut i den friske vinden, til solen, han trodde at han ville komme seg ut, men nå var det ingen slik selvtillit. Angsten snek seg inn i hjertet mitt. Byen var utrolig støyende, og lydene var på en eller annen måte elastiske, og det virket for ham som om han tok ett skritt fremover, ville disse elastiske lydene kaste ham tilbake, skade ham på steinene.
Bak sykehuset. Sammen med alle skjelte Semyon ham for kjedsomheten hans, så ikke frem til hvordan han skulle rømme fra ham, og nå ble han plutselig så dyr, så nødvendig. Men du kommer ikke tilbake dit, selv om det fortsatt er veldig nært. Vi må gå videre, men fryktelig. Redd for den sprudlende trange byen, men mest av alt redd for seg selv:
Han tok Seeds Leshka Kupriyanov ut av stupor.
– Å, og været! Nå om bare for å ta en tur med jenta! Ja, i åkeren, ja, plukke blomster, men ville løpe.
Jeg elsker å tulle. La oss gå! Hva driver du med?
De dro.
Semyon hørte hvordan protesen knirket og klappet, hvor hardt Leshka pustet med en fløyte. Dette var de eneste kjente, nære lydene, og klirringen av trikker, skrikene fra biler, barnas latter virket fremmed, kald. De skiltes foran ham, løp rundt. Steinene på fortauet, noen søyler kom under føttene, hindret gange.
Semyon kjente Leshka i omtrent ett år. Liten av vekst fungerte han ofte som en krykke for ham. Det pleide å være at Semyon lå på en køye og ropte: «Nanny, gi meg en krykke», og Lyoshka løp opp og knirket og tullet rundt:
- Jeg er her, grev. Gi meg din hviteste penn. Legg den, mest berømte, på min uverdige skulder.
Så de gikk side om side. Ved berøring kjente Semyon Leshkinos runde, armløse skulder og fasetterte, beskårne hode godt. Og nå la han hånden på Leshkas skulder og sjelen hans ble umiddelbart roligere.
Hele natten satt de først i spisesalen, og deretter i restauranten på stasjonen. Da de gikk til spisestuen sa Leshka at de skulle drikke hundre gram, spise en god middag og reise med nattoget. De drakk som avtalt. Leshka tilbød seg å gjenta. Semyon nektet ikke, selv om han sjelden drakk. Vodka gikk overraskende lett i dag. Humlen var behagelig, bedøvet ikke hodet, men vekket gode tanker i den. Riktignok var det umulig å fokusere på dem. De var kvikke og glatte som fisk, og som fisk gled de ut og forsvant ut i det mørke avstanden. Dette gjorde hjertet mitt trist, men savnet ble ikke liggende lenge. Den ble erstattet av minner eller naive, men hyggelige fantasier. Det virket for Semyon at han en morgen ville våkne og se solen, gresset, en marihøne. Og så dukket det plutselig opp en jente. Han så tydelig fargen på øynene hennes, håret hennes, kjente de ømme kinnene hennes. Denne jenta ble forelsket i ham, den blinde mannen. De snakket mye om slike mennesker i menigheten og leste til og med en bok høyt.
Leshka hadde ikke høyre arm og tre ribbein. Krigen, som han sa med en latter, hadde kuttet ham i stykker. I tillegg ble han såret i nakken. Etter halsoperasjonen snakket han av og til, med et sus, men Semyon ble vant til disse lydene, litt som menneskelige. De irriterte ham mindre enn trekkspillvalserne, enn den kokette kurringen fra kvinnen ved nabobordet.
Helt fra begynnelsen, så snart vin og snacks ble servert på bordet, pratet Leshka lystig, lo fornøyd:
– Å, Senka, jeg elsker ingenting i verden så mye som et godt rengjort bord! Jeg elsker å ha det gøy – spesielt å spise! Før krigen pleide vi å reise til Medvezhye Ozera om sommeren med hele fabrikken. Brassband og buffeer! Og jeg - med trekkspill. Under hver busk er det et selskap, og i hvert selskap er jeg, som Sadko, en velkommen gjest. "Spre det ut, Alexei Svet-Nikolaevich." Og hvorfor ikke strekke den hvis de spør og vinen allerede skjenkes. Og en blåøyd kvinne på en gaffel kommer med skinke...
De drakk, spiste, nippet til, smakte kaldt, tykt øl. Leshka fortsatte å snakke entusiastisk om forstedene sine. Søsteren hans bor der i sitt eget hus. Hun jobber som tekniker ved et kjemisk anlegg. Søsteren, som Leshka forsikret, ville definitivt bli forelsket i Semyon. De skal gifte seg. Da får de barn. Barn vil ha så mange leker de vil og hva de vil ha. Semyon skal lage dem selv i artellen der de skal jobbe.
Snart ble det vanskelig for Leshka å snakke: han var sliten, og det virket som om han hadde sluttet å tro på det han snakket om. De var stille mer, de drakk mer ...
Semyon husker hvordan Lyoshka kvekte: "Vi er tapte mennesker, det ville vært bedre om de drepte oss fullstendig." Han husker hvordan hodet ble tyngre, hvor mørkt det var i det - lyse syner forsvant. Glade stemmer og musikk brakte ham til slutt ut av seg selv. Jeg ville slå alle, smash, hveste Leshka:
- Ikke gå hjem. Hvem trenger deg der?
Hjem? Hvor er huset? Lang, fryktelig lang tid, kanskje
for hundre år siden hadde han hus. Og det var en hage og et fuglehus på en bjørk og kaniner. Små, med røde øyne, hoppet de tillitsfullt mot ham, snuste på støvlene hans, beveget morsomt på de rosa neseborene. Mor ... Semyon ble kalt en "anarkist" fordi han på skolen, selv om han studerte godt, desperat hooligans, røykte, fordi han og guttene hans arrangerte nådeløse raid på hager og frukthager. Og hun, mor, skjelte ham aldri ut. Faren pisket nådeløst, og moren ba bare beskjedent om å ikke være en hooligan. Hun ga selv penger til sigaretter og gjemte på alle mulige måter Semyonovs triks for faren. Semyon elsket moren sin og hjalp henne med alt: han hugget ved, bar vann, ryddet låven. Naboene misunnet Anna Filippovna, og så på hvor smart sønnen hennes klarte husarbeidet,
– Forsørgeren blir, – sa de, – og det syttende vannet skal vaske bort den gutteaktige dårskapen.
Den fulle Semyon husket dette ordet - "forsørger" - og gjentok for seg selv, bet tennene sammen for ikke å briste i gråt. Hva er han nå forsørger? Krage på mors hals.
Kameratene så hvordan Semyons tank brant, men ingen så hvordan Semyon kom seg ut av den. Moren sendte melding om at sønnen var død. Og nå tenkte Semyon, skulle hun bli minnet om sitt verdiløse liv? Er det verdt det å hisse opp henne trøtt, knust hjerte ny smerte?
En beruset kvinne lo i nærheten. Leshka kysset henne med våte lepper og hveste noe uforståelig. Oppvasken raslet, bordet snudde og jorden snudde.
Vi våknet i et vedskjul på restauranten. Noen som brydde seg spredte halm for dem, ga dem to gamle tepper. Alle pengene var drukket, kravene om billetter gikk tapt, og det var en seks dager lang kjøretur til Moskva. Å gå til sykehuset, si at de ble ranet, hadde ikke nok samvittighet.
Lyoshka tilbød seg å gå uten billetter, i stillingen som tiggere. Semyon var til og med redd for å tenke på det. Han led lenge, men det var ingenting å gjøre. Du må gå, du må spise. Semyon gikk med på å gå gjennom bilene, men han ville ikke si noe, han ville late som han var dum.

De gikk inn i vognen. Leshka begynte raskt talen med sin hese stemme:
- Brødre og søstre, hjelp de uheldige krøplingene...
Semyon gikk bøyd, som gjennom et trangt, svart fangehull. Det virket for ham som skarpe steiner hang over hodet hans. Et rumling av stemmer ble hørt langveisfra, men så snart han og Leshka nærmet seg, forsvant denne rumlingen, og Semyon hørte bare Leshka og klirringen av mynter i hetten. Semyon skalv av denne klirringen. Han senket hodet, skjulte øynene, og glemte at de var blinde, ute av stand til å se verken bebreidelse, sinne eller anger.
Jo lenger de gikk, desto mer uutholdelig ble Leshkas gråtende stemme for Semyon. Det var tett i vognene. Det var absolutt ingenting igjen å puste, da det plutselig blåste en velduftende engvind i ansiktet fra det åpne vinduet, og Semyon ble redd det, rygget tilbake og slo hodet smertefullt i hyllen.
Vi gikk hele toget, samlet mer enn to hundre rubler og gikk av på stasjonen for å spise lunsj. Leshka var fornøyd med den første suksessen, og fortalte skrytende om sin glade "planid". Semyon ville kutte Leshka av, slo ham, men enda mer ønsket han å bli full så fort som mulig, for å bli kvitt seg selv.
De drakk cognac i tre stjerner, spiste krabber, kaker, siden det ikke var noe annet i buffeten.
Etter å ha drukket, fant Leshka venner i nabolaget, danset med dem til trekkspillet, brølte sanger. Semyon gråt først, så glemte han seg selv på en eller annen måte, begynte å trampe, og så synge med, klappe i hendene og sang til slutt:
Og vi sår ikke, men vi pløyer ikke, Og esset, åtten og knekten, Og vi vifter med lommetørkleet vårt fra fengselet, Fire på siden - og ditt er borte ...,
... De ble igjen stående uten en krone penger på en merkelig fjern stasjon.
Venner reiste til Moskva i en hel måned. Lyoshka ble vant til å tigge så mye at han noen ganger til og med tullet og sang vulgære vitser. Semyon følte ikke lenger anger. Han resonnerte enkelt: du trenger penger for å komme til Moskva - ikke for å stjele? Og det de drikker er midlertidig. Han vil komme til Moskva, få jobb i en artell og ta med moren sin til ham, sørge for å ta ham og kanskje til og med gifte seg. Og vel, lykken faller til andre krøplinger, den vil falle til ham også ...
Semyon sang frontlinjesanger. Han holdt seg selvsikker, løftet stolt hodet med døde øyne, ristet det lange, tykke håret i takt med sangen. Og det viste seg at han ikke ba om almisse, men nedlatende tar belønningen til ham. Stemmen hans var god, sangene kom oppriktige ut, passasjerene serverte sjenerøst den blinde sangeren.
Passasjerene likte spesielt sangen, som fortalte hvordan en soldat døde stille i en grønn eng, en gammel bjørk lente seg over ham. Hun rakte ut hendene til soldaten, som om hun var hennes egen mor. Fighteren forteller bjørketreet at moren og jenta hans venter på ham i en fjern landsby, men han vil ikke komme til dem, for han er for alltid forlovet med det hvite bjørketreet, og at hun nå er hans "brud og mor" . Avslutningsvis spør soldaten: "Syng, min bjørk, syng, min brud, om de levende, om snille, om forelskede mennesker - jeg vil sove søtt til denne sangen."
Det hendte at Semyon i en annen vogn ble bedt om å synge denne sangen flere ganger. Så tok de med seg en lue ikke bare sølv, men også en haug med papirpenger.
Ved ankomst til Moskva nektet Leshka blankt å gå til artellen. Å vandre rundt i togene, som han sa, er ikke støvete og pengearbeid. Bare bekymringer for å slippe unna politimannen. Riktignok er ikke dette alltid vellykket. Deretter ble han sendt til sykehjem, men han slapp trygt derfra dagen etter.
Jeg besøkte hjemmet for funksjonshemmede og Semyon. Vel, sa han, det er både tilfredsstillende og behagelig, omsorgen er god, kunstnerne kommer, og alt virker som om du sitter gravlagt i en massegrav. Var i artellen. "De tok det som en ting at de ikke vet hvor de skal sette det, og satte det på maskinen." Hele dagen satt han og spanket – stemplet noen bokser. Pressene klappet til høyre og venstre, tørt, irriterende. En jernkasse raslet over betonggulvet, der emner ble dratt inn og ferdige deler ble dratt. Den gamle mannen som bar denne esken, nærmet seg Semyon flere ganger og hvisket, mens han pustet inn en shagdamp:
– Du er her en dag, sitter en annen, og ber om en annen jobb. I hvert fall for en pause. Du vil tjene der. Og her er arbeidet hardt, "og litt inntekt ... Ikke vær stille, men tråkk på halsen, ellers ... Det beste ville være å ta en liter og drikke den med mesteren. Han ville da gi du penger fungerer Mesteren er vår egen fyr.
Semyon lyttet til den sinte praten fra verkstedet, den gamle mannens lære, og tenkte at han ikke var nødvendig her i det hele tatt, og alt her var fremmed for ham. Spesielt tydelig kjente han rastløsheten under middagen.
Maskinene var stille. Folk snakket og lo. De satte seg på arbeidsbenker, på esker, løste buntene sine, raslende panner, raslende papir. Det luktet hjemmelaget sylteagurk, koteletter med hvitløk. Tidlig om morgenen samlet disse knutene hendene til mødre eller koner. Arbeidsdagen slutter, og alle disse menneskene skal hjem. De forventes der, de er dyre der. Og han? Hvem bryr seg om ham? Ingen vil engang ta deg til spisestuen, sitte uten middag. Og så Semyon lengtet etter varmen i hjemmet, noens kjærtegn... Å gå til moren sin? «Nei, det er for sent nå. Gå deg vill hele tiden."
- Kamerat, - noen rørte ved Seeds på skulderen - Hvorfor klemte du frimerket? Kom og spis med oss.
Semyon ristet på hodet.
– Vel, som du vil, og så går vi. Ja, du skjenner ikke ut.
Det skjer alltid igjen, og så blir man vant til det.
Semyon ville ha dratt hjem akkurat i det øyeblikket, men han visste ikke veien. Leshka tok ham med på jobb og om kvelden måtte han hente ham. Men han kom ikke. Semyon ventet på ham i en hel time. En erstatningsvakt eskorterte ham hjem.
Hendene mine verket av vane, ryggen min brøt. Uten å vaske seg, uten kveldsmat, gikk Semyon til sengs og falt i en tung, urolig søvn. Våknet Leshka. Han kom full, med et fylleselskap, med flasker vodka. Semyon begynte å drikke grådig...
Gikk ikke på jobb dagen etter. Igjen gikk de rundt vognene.
For lenge siden sluttet Semyon å tenke på livet sitt, sluttet å bli opprørt av blindheten sin, han levde slik Gud legger på sjelen hans. Han sang dårlig: han rev stemmen. I stedet for sanger, viste det seg å være et kontinuerlig skrik. Han hadde ikke den tidligere tilliten til sin gangart, stolthet over måten å holde hodet på, bare frekkhet gjensto. Men de generøse moskovittene ga det likevel, så pengene fra venner leste.
Etter flere skandaler dro Leshkas søster til en leilighet. Et vakkert hus med utskårne vinduer forvandlet til et bordell.
Anna Filippovna har blitt mye eldre de siste årene. Under krigen døde mannen min et sted mens han gravde skyttergraver. Kunngjøringen om sønnens død slo henne til slutt, jeg trodde hun ikke ville reise seg, men på en eller annen måte ordnet alt seg. Etter krigen kom hennes niese Shura til henne (hun hadde nettopp uteksaminert fra instituttet, giftet seg på den tiden), kom og sa: "Hva er du, tante, du skal bo her som foreldreløs, selge hytta og la oss gå til meg." Naboer fordømte Anna Filippovna, sier de, det er viktigst for en person å ha sitt eget hjørne. Uansett hva som skjer, men ditt hus og leve verken forbannet eller sammenkrøllet. Og så selger du hytta, pengene flyr forbi, og hvem vet så hvordan det blir.
Det kan være at folk fortalte sannheten, men bare niesen ble vant til Anna Filippovna fra en tidlig alder, behandlet henne som sin egen mor og bodde noen ganger hos henne i flere år, fordi de ikke kom overens med stemoren hennes. Med et ord, Anna Filippovna bestemte seg. Hun solgte huset og dro til Shura, levde i fire år og klager ikke på noe. Og hun likte virkelig Moskva.
I dag dro hun for å se dachaen, som ungdommene leide for sommeren. Hun likte dachaen: en hage, en liten kjøkkenhage.
Da hun tenkte på behovet for å fikse guttenes gamle skjorter og bukser til landsbyen i dag, hørte hun en sang. På noen måter var hun kjent for henne, men på hva forsto hun ikke. Så skjønte jeg – stemmen! Forstått og grøsset, ble blek.
Lenge turte jeg ikke se i den retningen, jeg var redd for at den smertelig kjente stemmen ikke skulle forsvinne. Og likevel så jeg. Jeg så... Senka!
Moren, som om hun var blind, strakte ut hendene og gikk sønnen i møte. Her er hun ved siden av ham, legger hendene på skuldrene hans. Og Senkinas skuldre, med spisse nupper. Jeg ville kalle sønnen min ved navn og kunne ikke - det var ingen luft i brystet og jeg hadde ikke nok krefter til å puste.
Blind stilnet. Han kjente kvinnens hender og stakk seg opp.
Passasjerene så hvordan tiggeren ble blek, hvordan han ville si noe og ikke kunne – han ble kvalt. sett

passasjerer, hvordan den blinde mannen la hånden på kvinnens hår og umiddelbart trakk henne tilbake.
"Senya," sa kvinnen mykt og svakt.
Passasjerene reiste seg og ventet forferdet på svaret hans.
Den blinde mannen beveget først bare leppene, og sa deretter dempet:
– Innbygger, du tar feil. Jeg heter Ivan.
- Hvordan! - utbrøt moren - Senya, hva er du?! Den blinde mannen dyttet henne vekk og med en rask, ujevn gang
fortsatte og sang ikke lenger.
Passasjerer så hvordan kvinnen passet på tiggeren og hvisket: «Han, han». Det var ingen tårer i øynene hennes, bare bønnfall og lidelse. Så forsvant de, og sinne forble. Det forferdelige sinnet til en fornærmet mor...
Hun lå i en tung besvimelse på sofaen. En eldre mann, sannsynligvis en lege, lente seg over henne. Passasjerer i en hvisking ba hverandre om å spre seg, for å gi tilgang til frisk luft, men spredte seg ikke.
«Kanskje jeg tok feil?» spurte noen nølende.
"Mor vil ikke ta feil," svarte den gråhårede kvinnen,
Så hvorfor tilsto han ikke?
– Hvordan kan du innrømme det?
- Dumt...
Noen minutter senere kom Semyon inn og spurte:
– Hvor er moren min?
«Du har ikke lenger en mor,» svarte legen.
Hjulene raslet. Et øyeblikk så Semyon, som om han hadde fått synet tilbake, folk, ble redd for dem og begynte å rygge unna. Hetten falt ut av hendene hans; smuldret, små ting rullet på gulvet, kaldt og verdiløst ringende ...

Skjebnen til en person ... Alle har sin egen. Født, studerte, giftet seg, jobbet i felten, oppdratt barn ... Og plutselig krigen! Det spiller ingen rolle hvilken: den borgerlige eller den store patriotiske krigen ... Den knekker en person, gjør ham annerledes, den endrer også skjebnen til mennesker ... Våre forfattere og poeter skriver om det, hevder historikere og publisister.

Så, i en novelle av I. Babel forteller "Prischepa" om soldaten til den røde hæren Prishchepa. Forfatteren gir ham ikke et navn, han sier ikke et ord om sin skjebne før krigen, han bemerker bare at Prishchepa var en utrettelig boring og en rolig løgner. Vi kan konkludere med at denne fyren fra Kuban, munter og rampete, elsket å lyve, og han elsket også sin Fars hus, mor og far. Hvis krigen ikke hadde skjedd, ville Prishchepa ha levd, som tusenvis av sine landsbyboere, muntert og avmålt. Men den blodige massakren delte de tidligere landsbyboerne i to: noen lente seg mot de røde, og noen kjempet for de hvite.

I. Babel viser hvor nådeløst denne lystige karen hevner seg på landsmenn som våget å ødelegge ham innfødt hjem etter foreldrenes tragiske død. Som en hjerteløs dommer og bøddel på samme tid, dømmer han sin dom over de landsbyboerne i hvis hus han finner ting fra hjemmet sitt. Hjertet til en mann som er svidd av krig kjenner verken medlidenhet eller sympati: «hans blodige segl» strakte seg bak ham. Prishchepa sparte verken gamle menn, eller gamle kvinner, heller ikke katter eller hunder ... Og hvor subtilt han hevnet seg på sine tidligere naboer: han hengte døde hunder over brønnen, vel vitende om at eierne etter det ikke ville bruke vann ... Han kastet eldgamle ikoner inn i låven, hvor kyllinger umiddelbart ble bortskjemt med dem. I tre dager ventet landsbyen med frykt på nok en massakre. Og Prishchepa drakk og gråt ... På slutten av historien setter helten fyr på hjemmet sitt, kaster en hårlokk inn i det og forlater landsbyen for alltid ... Her er den, menneskets ødelagte skjebne!

Helten i B. Ekimovs historie "Mitt navn er Ivan" er en deltaker i en annen krig, den store patriotiske krigen ... Før Semyon gikk til fronten, hadde han sitt eget hus, og et fuglehus på en bjørk, og kaniner, og sanger som han sang fantastisk ... Det var strenge far og kjærlig mor. Fyren studerte godt, foreldrene hans drømte at Semka ville få en utdannelse, stifte familie, bli forsørger ... Han gjorde ikke ... Krigen brøt alt i skjebnen hans. Helt på slutten av krigen kom Semyon Avdeev så vidt ut av den brennende tanken. Han kom knapt til sitt eget: han ble blind ... Denne blindheten ble årsaken til at Stepan, som ikke ønsket å være en byrde for moren sin, ikke dro hjem ... Han vandret rundt i togene, hvor han sang sine fantastiske sanger ... Der ville han møte moren sin, kjenne igjen på stemmen, skynde seg til sønnen ... Og Semyon vil skyve Anna Filippovna bort, vil bli kalt med et annet navn. Etter å ha kommet til fornuft, vil han løpe inn i den bilen, men det er for sent: moren hans vil allerede være død. Jeg kan forestille meg hva den blinde soldaten opplevde ... Og hvem har skylden for denne tragedien? Selvfølgelig krigen.

Verk fra bokhyllen som kan brukes når du skriver et essay i 2014-2015

Emne

En kommentar

"Det er ikke for ingenting at hele Russland husker ..." (200-årsjubileum for M.Yu. Lermontov)

Poetens verk studerte på skolen.

Spørsmål stilt til menneskeheten av krig

1.E. Karpov "Mitt navn er Ivan"

2.V.Degtev "Cross"

3.I.Babel "Prischepa"

4. G. Sadullayev "Victory Day"

5. N. Evdokimov "Stepka, min sønn"

6.A.Borzenko "Påske"

7. B. Ekimov "Healingsnatt"

8. A. Tolstoy "russisk karakter"

Mennesket og naturen i hjemlig og verdenslitteratur

1.B. Ekimov "Natten går"

2. V. Shukshin "Den gamle mannen, solen og jenta"

3.V.Krupin "Drop the bag"

4. V. Rasputin "Farvel til Matera"

5. V. Shukshin "Strædet"

6.V. Astafiev "Den som ikke vokser, dør ..."

7.V.Degtev "Reasonable beings"

8.V.Degtev "løvetann"

9. I. Kuramshina "Ekvivalent med lykke"

1.Yu.Korotkov "Hodepine"

2. L. Kulikova "Se"

3.B. Ekimov "Snakk, mor, snakk ..."

4. I. Kuramshina "Sødeplikt"

5. B. Ekimov "Om et fremmed land"

Hvordan er folk i live?

1. L. Tolstoj "Hvordan lever folk?"

2. B. Ekimov "Om et fremmed land"

3.Yu.Buyda "Khimich"

4. B. Ekimov "Natten går"

5. L. Petrushevskaya "Glitch"

6.V.Degtev "løvetann"

7.Yu.Korotkov "Hodepine"

8.I.Kuramshina "Teresas syndrom"

9.V.Tendryakov "Brød til hunden" og andre verk

Forhåndsvisning:

Sett med emner for ENDELIG ESSAY for studieåret 2014-2015.

Utviklet av N.A. Mokryshev med bistand fra L.M. Bendeleva, O.N. Belyaeva, I.V. Mazalova.

Blokk 1.

Lermontov.

Blokk 2.

Krig.

Blokk 3

Mennesket og naturen.

Blokk 4.

Generasjonstvist.

Blokk 5

Hvordan er folk i live?

TEMA SPØRSMÅL

1. Hva er rollen til M.Yu Lermontov i historien til russisk kultur?

2. "I vår tid er alle følelser bare midlertidige." Er det mulig å evaluere følelseslivet til generasjonen av informasjonsalderen med aforismen til M. Yu. Lermontov?

3. Hva er "merkelig" i kjærligheten til den lyriske helten i M.Yu. Lermontovs dikt for moderlandet?

4. Hva er originaliteten til kjærlighetstemaet i tekstene til M.Yu Lermontov?

5. Hva er konsonant og hva stemmer ikke med mitt verdensbilde i tekstene til M.Yu Lermontov?

6. Tekstene til M.Yu Lermontov er uforståelige for den moderne leseren. Er det sånn?

7. Hvem er han, «helten i vår tid»?

1. Hvorfor vokste barn opp tidlig i krigsårene?

2. Hva er rollen til russiske kvinner i den store patriotiske krigen?

3. Er det et sted for barmhjertighet og menneskelighet i krig?

4. Hvorfor er det nødvendig å bevare minnet om fedrelandets forsvarere som døde under andre verdenskrig?

5. Hva er tragedien og storheten i en soldats skjebne?

6. Hvordan endres en persons holdning i en krig?

7. Hvor hentet folk moralsk styrke under andre verdenskrig?

8. Hva er betydningen av enkle menneskelige verdier i krig?

9. Hvorfor merkes livets verdi spesielt sterkt i krig?

10. Hvordan henger begrepene «kjærlighet» og «krig» sammen?

11. Russisk karakter ... Hvordan manifesterte ånden til vårt folk seg i møte med alvorlige militære rettssaker?

12. Hva er prisen for seier i andre verdenskrig?

13. Hvilke lærdommer fra andre verdenskrig bør menneskeheten vite og huske?

14. For hvem ringer klokken?

15. Hva er årsaken til masseheltemot under andre verdenskrig - frykt for systemet eller patriotisme?

1. Mennesket - naturens konge?

2. Natur - tempel eller verksted?

3. Er naturen i stand til å forandre en person, gjøre ham bedre?

4. Hvorfor svikter en person foran naturkreftene?

5. Hva er konsekvensene av en tankeløs, forbrukeristisk holdning til den naturlige verden?

6. Hvordan påvirker vitenskapelig og teknologisk fremgang forholdet mellom menneske og natur?

7. Hvordan påvirker naturen menneskets sjel?

8. Hva lærer naturen en person?

9. Hvorfor er det viktig å ta vare på naturen?

10. Hvordan lære en person å se skjønnhet i naturen?

1. Hva bør familieforhold baseres på?

2. Hvordan overvinne misforståelsen som noen ganger oppstår i forholdet mellom foreldre og barn?

3. Hvilken betydning har hjem og familie i et barns liv?

4. Hvorfor lider barn?

5. Hva skal være familien?

6. Hvorfor skal man ikke glemme farens hus?

7. Hvorfor er mangelen på forståelse mellom generasjoner farlig?

8. Hvordan skal den yngre generasjonen forholde seg til opplevelsen til de eldre?

9. Hvordan påvirker epoken forholdet mellom fedre og barn?

10. Er konflikten mellom fedre og barn uunngåelig?

11. Hva vil det si å bli voksen?

12. Er kjærlighet og respekt for foreldre en hellig følelse?

1. Hva slags mennesker blir et lett bytte for det onde?

2. Hvorfor er kjærlighet sterkere enn døden?

3. Hva slags person kan kalles en ekte helt?

4. Hvilke egenskaper lar en person motstå skjebnen?

5. Penger styrer verden?

6. Hva vil det si å leve etter samvittigheten?

7. Hva bestemmer en persons moralske valg?

8. Hva er styrken og svakheten til en person?

9. Er adelen i stand til å motstå det onde?

10. Hva er ekte lykke?

11. Hvordan skal en ekte venn være?

12. Hvilke leksjoner av vennlighet, barmhjertighet gir livet oss?

13. Hva er betydningen av selvtillit for en person?

14. Hvorfor er det nødvendig å ta vare på folks følelser?

15. Hva er den sanne skjønnheten til en person?

16. Rettferdiggjør målet midlene?

17. Hvilke livsmål hjelper en person til å leve livet sitt med verdighet?

18. Hvorfor er likegyldighet skummelt?

19. Hva er opprinnelsen til ekte patriotisme?

20. Er det noen mening i selvoppofrelse?

21. Hvorfor jobber en person?

22. Er lykke mulig for enhver pris?

23. Hero - høres det høyt ut?

24. Bra må være med never?

25. Dyd, kjærlighet, barmhjertighet, uinteressert... Atavismer?26.Hva kan hjelpe mennesker til å finne ro i en vanskelig livssituasjon?

EMNE-

DØMMEKRAFT

1. "Hele Russland husker Borodins dag ..."

2. Lermontovs dyktighet til å avsløre "den menneskelige sjelens historie"

3. Bekjennelse som et middel for selvkarakterisering av helten i arbeidet til M.Yu Lermontov.

4. "Nei, jeg er ikke Byron, jeg er en annen, fortsatt ukjent utvalgt..."

5. Lermontovs dyktighet i å skape karakteren til helten.

6. Fortid, nåtid og fremtid på sidene til M.Yu. Lermontov

1. Krig er en forbrytelse mot menneskeheten.

2. Barndom, svidd av krigen.

3. "Krig har ingen kvinneansikt"

4. Stor og udødelig er bragden deres, folkens.

5. Krig er ikke fyrverkeri i det hele tatt ...

6. Krig som en test åndelige egenskaper person.

7.» Jeg blir ikke lei av å se på Evig flamme ikke slukket"

1. "Mennesket, selv om det er tre ganger et geni, forblir en tenkende plante ..."

2. "Vi er ansvarlige for dem vi har temmet."

3. "Ikke hva du tror, ​​naturen: ikke en rollebesetning, ikke et sjelløst ansikt ..."

4. Mennesket og naturen er ett.

5. Kjærlighet til naturen - kjærlighet til moderlandet.

6. Dyr er våre sanne venner og hjelpere.

7. Menneskets ansvar overfor naturen.

8. "Forstå språket til dyrelivet - og du vil si: verden er vakker ..." (I.S. Nikitin).

9. «Guds lys er godt. Bare én ting er ikke bra - vi "(A.P. Chekhov).

10. Naturen er en klok lærer.

1. Ensomhet i familiekretsen.

2. Tapet av forbindelse mellom generasjoner er veien til samfunnets moralske forfall.

3. "Utdanning er en stor ting: den avgjør skjebnen til en person ..." (V. G. Belinsky).

1. Det godes moralske kraft.

2. Sant og usant heltemot.

3. En venn er kjent i trøbbel.

4. "Den høyeste domstolen er samvittighetens domstol" (V. Hugo)

5. Kjærlighetens oppløftende kraft.

6. "For å tro på det gode, må du begynne å gjøre det" (L. N. Tolstoy)

7. "Mennesket kan ikke leve uten sjenerøse ideer" (F.M. Dostojevskij)

8. "Han som ikke led og som ikke gjorde feil, visste ikke prisen på sannhet og lykke."

(N.A. Dobrolyubov)

9. "Lykke og glede i livet i sannhet ..." (A.P. Chekhov)

10. "Patriotisme består ikke i storslåtte utrop ..." (V. G. Belinsky)

11. "Medfølelse er den høyeste formen for menneskelig eksistens ..." (F.M. Dostojevskij)

12. "Det er ingen lykke i passivitet ..." (F.M. Dostojevskij).

13. "For å leve ærlig, må man bli revet, forvirret, bekjempet, gjort feil ..." (L.N. Tolstoj).

14. "Ære kan ikke tas bort, den kan gå tapt ..." (A.P. Chekhov).

15. "Samvittighet, adel og verdighet - dette er det, vår hellige hær" (B. Okudzhava).

16. "Vi må leve, vi må elske, vi må tro ..." (L.N. Tolstoy)

EMNE-

KONSEPT

1. Kunstnerisk originalitet tekst av Lermontov.

2. Mennesket og naturen i Lermontovs tekster.

3. Leser Lermontov...

4. Temaet ensomhet i tekstene til Lermontov

5. Høysamfunnet i bildet av Lermontov

6. Sivile motiver i Lermontovs tekster.

7. Temaet kjærlighet i Lermontovs tekster

8. Den opprørske ånden i Lermontovs tekster

9. Temaet for poeten og poesi i tekstene til Lermontov

10. Temaet for moderlandet i arbeidet til Lermontov

11. Temaet for Kaukasus i arbeidet til Lermontov

12. Bilde sterk personlighet i arbeidet til Lermontov

13. Folkepoetiske motiver i Lermontovs tekster.

1. Krigsbarn.

2. Krig uten pynt

3. Krig er folkets tragedie.

4. Kvinne og krig.

5. Moralsk opprinnelse til en manns bragd i krig.

6. Russisk karakter i verk om andre verdenskrig.

7. Vanlig fascisme.

8. Krig og morskap.

9. Ekko av krig.

1. Forståelse av skjønnheten i naturen.

2. Natur og vitenskapelig og teknologisk fremgang.

1. Verden gjennom øynene til et barn.

2. Familie i den moderne verden.

3. Familiens rolle i dannelsen av personlighet.

4. Familiens rolle i å bestemme en tenårings plass i samfunnet.

5. Barndommens rolle i menneskelivet.

6. Ensom alderdom.

1. Mann på jakt etter lykke

2. En person på jakt etter meningen med livet.

3. Russisk nasjonalkarakter.

4. Naturen til svik.

5. Samvittighetstester.

6. Følelses- og pliktkonflikt.

Klassifiseringen av emner er hentet fra samlingen til I.K. Sushilina, T.A. Shchepakova " Retningslinjer og kontrolloppgaver i litteratur (forberedelse til skriving)”. Moskva statsuniversitet, 2001

Forhåndsvisning:

Forberedelse til skriving

Algoritme for forberedelse til siste essay

  1. Velg en retning. Den første retningen er den mest vitenskapsintensive, den krever presis kunnskap. (For fremtidige filologer).

Resten av retningene er like i denne forbindelse, selv om den mest fordelaktige, etter min mening, handler om krigen.

  1. Les (der du finner, er det mange av dem på forskjellige nettsteder) eksempler på emner innenfor den valgte retningen og del dem inn i grupper.

I retning av krigen er det omtrent tre av dem:

1) krig er en tragedie;

2) bragd, mot, heltemot i krig;

3) patriotisme.

  1. Skriv et "grunnleggende" essay om ett spesifikt emne.

Jeg foreslår å skrive i henhold til følgende skjema. Den enkleste ser slik ut:

innledning - "1. argument" - "2. argument" - personlig mening - konklusjon.

Under "argumenter" er det nødvendig å forstå analysen av de utvalgte verkene.

4. Og nå spiller vi Lego. Akkurat som et fly og en hest kan settes sammen av samme kuber, kan helt forskjellige tekster komponeres fra de grunnleggende delene av komposisjoner. Du trenger bare å kunne plassere aksenter. Hvordan gjøre det?

4.1. Det er nødvendig å utarbeide flere introduksjoner av forskjellige typer (i vårt tilfelle tre), som vil inneholde problemformulering for hver gruppe. Hvordan gjøre dette, les Alexandrovs (selv om det vil være mulig å "møtes" igjen)

4.2. Nå jobber vi med tekst. Som regel har hver god bok om krigen stoff for hver gruppe emner. Men du kan gjøre det enda enklere: samme episode kan gis forskjellige vurderinger avhengig av emnet. For eksempel, hvis en helt dør mens han fullfører en oppgave, så fortjener denne ros (heltemot, patriotisme) og en negativ vurdering (krig tar de beste menneskene).

4.3. Men hva om et utmerket essay er utarbeidet, og emnet falt ut helt "til venstre"? Du utarbeidet for eksempel essays om krigen for alle tre gruppene, men foreslo temaet «Kjærlighet i krig». Hvordan være? La oss spille Lego mellom retningene! Et essay om en bragd og mot kan enkelt gjøres om for den 5. retningen ("Hvordan lever folk ..."), hvis emnet handler om meningen med livet, moralske verdier eller personlighet...

5. Når du skriver, ikke vær lat med å lese essayet på nytt etter hvert avsnitt, helst i en hvisking (og ikke til deg selv). Dette hjelper til å ikke avvike fra emnet og legge merke til tautologien i tide.

6. Med konklusjonen - alt er som vanlig. Gjenta hovedideene, legg til litt "patos". Bare litt, ikke la deg lure!

For å skrive dette essayet må man forestille seg hvordan de levde før, hva de tenkte på, hva som var hovedsaken for dem, så kan du finne ut deres moral og syn på moralske verdier. Og i motsetning til å sette Oblomov, hvis navn allerede har blitt et kjent navn. Å trekke paralleller mellom datidens store skikkelser og livet til Oblomov selv, for å se hva Oblomov kunne oppnå og hvorfor han ble så likegyldig. En person for seg selv blir ikke inert, det er tydelig at ambisjonene hans ble knust helt i begynnelsen av ungdommen, eller kanskje han rett og slett tenkte stille på hva som skjedde og trakk konklusjoner. fordi noen ganger vil du ikke gjøre noe når du innser at det ikke er noen vits.

Konklusjonen kan ligge i en generell beskrivelse av egenskapene til det miljøet og hvordan det hele kan ende, hva et samfunn vil komme til der sjelløshet og treghet i synspunkter blomstrer, er det ikke på tide å våkne opp for å klappe høyt i hendene, og dermed vekke andres tanker og bevissthet. Temaet moral er alltid akutt i samfunnet, og filosofiske synspunkter Du kan skrive din egen i essayet ditt. hvordan ser du hva som skjer, hvorfor det er dårlig og hvorfor det ikke skal være slik. Samtidig var det egentlig ikke Oblomov en dårlig person Er ikke vennlighet en del av likegyldighet til kampen

Så, hvordan skrive et essay om emnet: "hvordan folk lever guidet" av romanen "OBLOMOV". Først og fremst er dette selvfølgelig en introduksjon. (Beskriv kort problemstillingene du vil dekke i essayet ditt, men gjør det vakkert) For det andre: som jeg kaller det hoveddelen av essayet. (Tegn en parallell mellom dagens aspekter ved samfunnet, som etter din mening nettopp dette samfunnet er styrt av og det som er beskrevet i arbeidet. Angi kontaktpunkter og forskjeller mellom disse to verdenene. Gi samtidens eksempler av vår tid - oblomovisme. Selv moderne skuespillere, kritikere, kunstnere, som pressen beskriver i sammenheng med oblomovisme, vil gjøre det) Og for det tredje: den siste delen (oppsummer alt det ovennevnte, si din mening, både negativ og noen ganger medfølende. Det vil si la læreren forstår at du ikke bare leser romanen, men at du virkelig forstår hva den handler om (selv om det ikke er sant), at du forstår hva som motiverte Oblomov og at du synes synd på ham på en eller annen måte: trangsynthet, egoisme og, som et resultat, ingenting verdt å holde på, osv.)

Som en introduksjon vil jeg si om den aktuelle relevansen av denne romanen når det gjelder moderne late mennesker, som også tilbringer hele livet på sofaen foran TV-en. Da skulle hoveddelen gå, en sammenligning av Oblomovs liv og generell tilstand datidens moralske og etiske grunnlag. Oblomov, som andre helter, viste seg å være en helt i sin tid, siden han ikke var alene, ikke sugd ut av fingeren, var dette en generell trend. Jeg vil vurdere spørsmålet om Oblomovs lykke og ulykke. Som en konklusjon kan man spekulere om de generelle årsakene til at flukt inn i den illusoriske verden, faller ut av virkeligheten. Uttrykk dine tanker om hvorfor folk begynner å føle seg overflødige, miste eller ikke søker meningen med livet, og hvorfor dette skjer til enhver tid. Ikke glem rollen til intelligentsiaen, for en enkel bonde vil ikke bli sybaritisk, han vil ganske enkelt dø av sult.

Å skrive et essay om et emne"Enn folk lever" , først må du utarbeide planen hans, og deretter avsløre hvert element, lese selve romanen nøye på nytt"Oblomov" . Jeg kan skissere en plan, og du vil utvikle ideen videre.

  • Introduksjon. Her kan du skrive om hvordan situasjonen var på tidspunktet for romanskrivingen.
  • Hoveddel. I denne delen, beskriv egenskapene til Oblomov og hvorfor en så intelligent, snill, ærlig person plutselig viste seg å være unødvendig for samfunnet (latskap, i stedet for aktivt liv- dagdrømmer, lediggang). Skriv at en person ikke bare lever med drømmer, du må også gjøre noe, for deg selv, for menneskene rundt deg, for naturen, etc.
  • Avslutningsvis, skriv at du ikke trenger å vente på at noen skal komme og gjøre noe bra, du må ha en aktiv livsposisjon selv.

Alt i alt er den så kort.

I et essay om temaet "Hvordan lever folk?" det er nødvendig å avsløre den filosofiske komponenten i menneskehetens liv, hvis vi tar Goncharovs roman "Oblomov" som grunnlag, bør vi utvikle ideen i retning av hvor relevant problemet til slike mennesker som Ilya Ilyich er i dag. Diskuter meningsløsheten i livet til loafers, som ved sin manglende vilje til å gjøre noe, til å forandre noe, gjør livet sitt uutholdelig grått og tomt. Skriv om det faktum at en persons liv er en konstant vekst, handling, åndelig utvikling. Så snart en person slutter å være interessert i livet, pakker han seg inn i den koselige badekåpen og vokser røtter til sofaen, han begynner å forringe.

Alternativ 3

Er krig i stand til å ødelegge menneskehetens reserver i mennesket? Eller er kjærlighet iboende i menneskets natur selv for fienden?Det virker for meg at disse problematiske problemstillinger reiser i sin tekst V.Tendryakov. Det er dette moralske problemet som bekymrer forfatteren, så han søker å involvere oss i felles resonnement.

I sin tekst beskriver V.Tendryakovbrann på et tysk sykehus. Til tross for fiendtlighetene, er det minst en dråpe medfølelse og empati igjen i folk. "Tragedien som fant sted i usynlig syn var ikke fremmed for noen," skriver forfatteren. Tendryakov leder konkrete eksempler hvordan tidligere fiender er i stand til å komme hverandre til unnsetning. For eksempel, kapteinen for vakten Arkady Kirillovich, som la merke til hvordan "en tysker med et innpakket hode skalv nær skulderen", tok av seg den varme saueskinnsfrakken og ga den til tyskeren.Forfatteren forteller oss også ombragden til en tatarisk soldat som kastet seg i ilden for å redde en funksjonshemmet tysker.

Enig med dette synspunktet til forfatteren, vil jeg huskeverket til V. Zakrutkin "Menneskets mor", som beskriver hendelsene under andre verdenskrig. Etter å ha okkupert gården der Maria bodde, hovedpersonen i historien, sønnen Vasyatka og mannen Ivan, ødela nazistene alt, brente gården, kjørte folk til Tyskland, og Ivan og Vasyatka ble hengt. Bare Mary klarte å rømme. Alene måtte hun kjempe for livet sitt og for livet til sitt ufødte barn. Maria føler et brennende hat mot nazistene, etter å ha møtt en såret ung tysker, skynder hun seg mot ham med en høygaffel og ønsker å hevne sin sønn og ektemann. Men tyskeren, en forsvarsløs gutt, ropte: «Mamma! Mor!" Og hjertet til en russisk kvinne skalv.

Når vi snakker om problemet med teksten, huskes deten scene fra Leo Tolstojs episke roman «Krig og fred», der russerne og franskmennene, som var de verste fiendene på den tiden, spøkte og snakket med hverandre. "Etter det virket det nødvendig å losse våpnene, detonere ladningene og reise hjem så snart som mulig," sier forfatteren. Men dette skjer ikke, og Tolstoj beklager at «menneskets reserver» forble ubrukt.

Avslutningsvis vil jeg si at teksten som ble foreslått for analyse av V. Tendryakov, fikk meg til å tenke meg omat i hver person er det et menneske, bare noen har mer av det, noen mindre, og i vanskelige situasjoner dette mennesket vil alltid vise seg.

Spørsmålet i tittelen på dette essayet er hentet fra historien om Leo Tolstoj. Dette spørsmålet er kanskje relevant til enhver tid. Spesielt i kritiske, krisetider. Når noen prøver å snakke om en slags «gullalder» i russisk historie, kjenner de rett og slett ikke denne historien ordentlig.

Alt i Russland har alltid vært relativt - i forhold til mennesker, politikk, eksterne og interne relasjoner. Og generelt avhenger alt av den indre holdningen til hver person: hvis du står for det gode, hvis du vil bringe fred og lys til folk, betyr det at gode mennesker stort sett vil samles rundt deg. Hvis det er omvendt, så blir det mer ondskap.

Hvordan lever folk i dag? Samfunnet er lagdelt i rik og fattig. Det er ingen fullverdig middelklasse. Det setter et avtrykk på hele nasjonen, på hele folket. Men selv i denne ikke helt normale situasjonen, er det alltid de som er fornøyd med sin enkle lodd, som streber etter å leve, ikke overleve.

For eksempel de som finnes i provinsene. Dette er et veldig spesifikt miljø: forholdet mellom mennesker er fortsatt snillere og mer hjertelig, jordens drag er sterkere, og fremskrittet føles mye svakere enn i hovedstedene og sentrene. Her er folk opptatt med sin personlige husholdning, tilbringer mye tid utendørs - plukker sopp og bær i skogen, for så å høste dem for vinteren.

Kommunikasjon kan virke primitiv: alle kjenner hverandre, de møtes ofte, flere ganger om dagen. Det er også fester i anledning noen høytider eller til og med uten dem, når de som er samlet rundt bordet synger gamle sovjetiske eller russiske sanger i kor. folkesanger. Det er dette folk lever for - minnet om sjelen og hjertet, omsorg for andre, uutslettelig optimisme.

Når det gjelder de rike, ser livet ut til å være mer mangfoldig, men i virkeligheten er det mye kjedeligere. Penger, som de sier, kyllinger hakker ikke, det er nok til alt, huset er en full bolle. Og lykke – enkel, menneskelig – slik den ikke var, og ikke er. Og all underholdning og turer er bare en måte å spre lengselen etter ensomhet. Og når det mislykkes, begynner den vanlige hverdagsfylla, etterfulgt av degradering av personligheten.

Middelklassen har noe å tape. De oppnådde alt i livet nesten utelukkende på egenhånd, uten å bøye seg eller bøye seg. Derfor verdsetter de det de har og kommer ikke til å skilles. De lever stort sett fra lønnsslipp til lønnsslipp, men setter de seg et mål kan de spare opp kapital i ett år til en utenlandsreise. Og så - hovedsakelig jobb og hjem. Det er en katastrofal mangel på tid til selvopplæring, til å lese bøker som har ligget på hylla i lang tid.

Ungdom og ungdom er oftest overlatt til seg selv. Foreldre har liten anelse om hva barnet deres lever og puster. Det er fint om det er en senior mentor i nærheten som kan tenne og fengsle – med for eksempel sykkelturer eller sport generelt. Da vil ikke gutta kaste bort tiden forgjeves. Men for det meste lærer den yngre generasjonen gjennom et stubbedekk – fordi foreldre trenger det, blir med dårlige vaner har ingen klare moralske prinsipper.

Folk lever det mest interessante kreative yrker. For en som er opptatt med sin egen kreativitet, spiller det ingen rolle hva som skjer rundt omkring. Først «koker han i sin egen saft», så går han ut til folk. Og hvis det er et svar, oppstår en dialog, som betyr at en person er talentfull, han har noe å si til andre, for å forlate en partikkel av seg selv i denne verden.

Mennesket er så innrettet at det aldri vil bli fornøyd med det det allerede har. For ellers er åndelig død mye tidligere enn fysisk, som i kjent historie Tsjekhov "Ionych". Så lenge vi lever, bekymrer vi oss, vi gleder oss, vi sørger. Det er alltid noe som gjør oss aktive.

Hvordan forberede seg på eksamensoppgave


1. Velg en retning. Jeg anbefaler ikke å ta den første (ifølge Lermontov). Det er det mest vitenskapsintensive, krever nøyaktig kunnskap. For fremtidige filologer. Resten av retningene er like i denne forbindelse, selv om den mest fordelaktige, etter min mening, handler om krigen.

2. Les (ved hjelp av koblingene ovenfor) eksempelemner innenfor den valgte retningen og del dem inn i grupper. I retningen om krigen er det omtrent tre av dem: 1) krig er en tragedie; 2) bragd, mot, heltemot i krig; 3) patriotisme.

3. Skriv et "grunnleggende" essay om ett spesifikt emne. Jeg foreslår å skrive i henhold til Alexandrovs-systemet, bare du trenger å endre komposisjonen litt. Den enkleste ser slik ut: introduksjon - "1. argument" - "2. argument" - personlig mening - konklusjon. Under "argumenter" er det nødvendig å forstå analysen av de utvalgte verkene.

4. La oss nå spille Lego. Akkurat som et fly og en hest kan settes sammen av samme kuber, kan helt forskjellige tekster komponeres fra de grunnleggende delene av komposisjoner. Du trenger bare å kunne plassere aksenter. Hvordan gjøre det?

4.1. Det er nødvendig å utarbeide flere introduksjoner av forskjellige typer (i vårt tilfelle tre), som vil inneholde problemformulering for hver gruppe. Hvordan gjøre dette, les Alexandrovs (selv om det vil være mulig å "møtes" igjen)

4.2. Nå jobber vi med tekst. Som regel har hver god bok om krigen stoff for hver gruppe emner. Men du kan gjøre det enda enklere: samme episode kan gis forskjellige vurderinger avhengig av emnet. For eksempel, hvis en helt dør mens han fullfører en oppgave, så fortjener denne ros (heltemot, patriotisme) og en negativ vurdering (krig tar de beste menneskene).

4.3. Men hva om et utmerket essay er utarbeidet, og emnet falt ut helt "til venstre"? Du utarbeidet for eksempel essays om krigen for alle tre gruppene, men foreslo temaet «Kjærlighet i krig». Hvordan være? La oss spille Lego mellom retningene! Et essay om en bragd og mot kan enkelt gjøres om for den femte retningen ("Hvordan lever folk ..."), hvis emnet handler om meningen med livet, moralske verdier eller personlige egenskaper ...

5. Når du skriver, ikke vær lat med å lese essayet på nytt etter hvert avsnitt, helst i en hvisking (og ikke til deg selv). Dette hjelper til å ikke avvike fra emnet og legge merke til tautologien i tide.

6. Med konklusjonen - alt er som vanlig. Gjenta hovedideene, legg til litt "patos". Bare litt, ikke la deg lure!

Liste over referanser til det avsluttende essayet. Litteratur for avgangsoppgave


1. "Det er ikke uten grunn at hele Russland husker ..."

Verk av M.Yu. Lermontov: "Mtsyri", "Vår tids helt",
- "Demon", "Sang om kjøpmannen Kalashnikov ..", " Fange fra Kaukasus».
- Tekster: "Nei, jeg er ikke Byron, jeg er annerledes ...", "Skyer", "Beggar", "Fra under den mystiske, kalde halvmasken ...", "Sail", "Døden" av en poet",
- "Borodino", "Når det gulnende feltet er opphisset ...", - - - "Profet", "Og kjedelig og trist".

2. "Spørsmål som ble stilt til menneskeheten av krigen"

"Fortellingen om Igors kampanje"
L.N. Tolstoj "Krig og fred"
M.A. Sholokhov" Stille Don»
V.S. Grossman "Liv og skjebne"
M.A. Sholokhov "Menneskets skjebne"
V.L. Kondratiev "Sashka" (menneskelighet, medfølelse)
V.V. Bykov "Sotnikov" (svik)
I. Bogomolov "Ivan" (mot)
A.I. Pristavkin "En gylden sky tilbrakte natten"

3. "Mennesket og naturen i hjemlig og verdenslitteratur."

"Fortellingen om Igors kampanje"
ER. Turgenev "Notater om en jeger", "Asya"
A.I. Kuprin "Olesya"
MM. Prishvin "Pantry of the Sun"
M.A. Sholokhov "Quiet Flows the Don"
V.P. Astafiev "Tsar-fisk"
♣ ♣ V.P. Kataev "Det ensomme seilet blir hvitt"
Ch. Aitmatov "Scaffold"

4. "Generasjonsstrid: sammen og fra hverandre"

SOM. Griboyedov "Ve fra vidd"
DI. Fonvizin "Undervekst"
ER. Turgenev "Fedre og sønner"
L.N. Tolstoj "Krig og fred"
A.N. Ostrovsky "Tordenvær"
A.P. Tsjekhov" Kirsebærhagen»
V.G. Rasputin "Farvel til Matera"

5. "Hva gjør folk i live?"

I.A. Goncharov "Oblomov"
F.M. Dostojevskij "Forbrytelse og straff"
L.N. Tolstoj "Krig og fred"
I.A. Bunin "The Gentleman from San Francisco"
M. Gorky "Old Woman Izergil", "At the Bottom".
M.A. Bulgakov "Mesteren og Margarita"

Fragment nr. 1

Hva er litteratur for en person? Måte å distrahere fra problemer? Kilde til kunnskap om verden? Empati for heltene? Hver av oss vil svare annerledes på dette spørsmålet (tross alt er vi mennesker som er forskjellige fra hverandre).

Jeg kan med sikkerhet si at for meg er litteratur den mest trofaste og ærlige rådgiveren. I mine favorittverk, selv om jeg leser dem om igjen mange ganger, finner jeg alltid for meg selv en slags hjelp, gjensidig forståelse. For eksempel hjalp verkene til Erich Maria Remarques Three Comrades og George Orwells dystopia 1984 meg å svare på spørsmål om ekte vennskap og tillit til mennesker.

Men i dag vil jeg snakke om den store forfatteren fra det tjuende århundre, Ray Bradbury. I 1951 skriver Ray Bradbury en kort, men spennende fantasihistorie"Det kan være tigre her." På en rakett, hvis hastighet er "lik hastigheten til Gud selv", lander en gruppe forskere på en planet i et fjernt system for å studere den. Men uventet for seg selv innser astronautene at de ikke bare landet i en ennå uutforsket verden. De landet i barndommen. Planeten gir dem evnen til å forstå, får dem til å føle vindens letteste og behageligste pust, noe som minner Driscoll og Captain Foster (en av hovedpersonene) om den bekymringsløse fjerne tiden da de fortsatt var gutter, da de kunne rolig leke på sommergressplenen deres. opprinnelig jordå krokket. "Dette er mennesker som alltid har vært barn, og derfor ser og føler de alt vakkert," ser Bradbury ut til å fortelle oss. Men blant astronautene er det også Chatterton - en grusom og mistroisk person som til slutt betalte prisen for sin respektløse behandling av planeten: han forgiftet rent vann, mistet den boren, som han prøvde å bore jorden med, ble revet i stykker av et ukjent beist, hvis brøl var som knurren fra en tiger.

Det ser ut til at dette bare er en historie om romekspedisjon, om den fjerne fremtiden, om nasjonens uforklarlige mirakler som skjedde på planeten (mirages, mangel på tyngdekraft, etc.). Men faktisk skapte forfatteren dette verket for å vise oss forskjellige bilder. menneskelig sjel. Selvfølgelig, i historien "Det kan være tigre her," står vi overfor flere vanskelige spørsmål: "hvordan skal vi oppføre oss med naturen?", "Hvordan skal vi kunne høre viktige råd i tide?". Men som hovedproblemet kaller Bradbury sjelens følelsesløshet og alderdom, som Chatterton hadde, han setter oss et eksempel på Forester og Driscoll, oppriktige og ærlige mennesker.

Ray Bradburys historie hjalp meg å forstå hva som fører til grådighet, mistillit og ondskap, de egenskapene som er så karakteristiske for voksne, kjedelige og kjedelige mennesker. Og viktigst av alt, jeg fikk svar på spørsmålet "skal en person bli voksen?". Nei, nå kan jeg si det med selvtillit. Vi vokser opp i kropp, sinn, men etter min mening må vi forlate vår sjel for alltid i barndommens verden, vi må være i stand til å drømme og virkelig nyte livet, uendelig ønske om å lære noe nytt, være åpne, ærlige, som barn gjør. Og takk til Ray Bradbury og hans flotte forfatterskap for å hjelpe meg med å komme til bunns i denne saken.

Administrator notat

Et fragment av det første verket ble skrevet av en godt forberedt kandidat som har sine egne lesepreferanser og er i stand til å resonnere dypt, oppriktig, uformelt innenfor rammen av et gitt emne, ved å velge et personlig perspektiv på avsløringen (noen talefeil gjør ikke motsier denne konklusjonen). Han klarte å gjøre et interessant valg av støttetekst, problematisere materialet, tenke over den originale oppgaven og bevisdelen av essayet. Man kan ikke forvente åpenbare litterære talenter fra flertallet av nyutdannede. Det andre og tredje essayet er svakere enn det første, men utvilsomt, i henhold til den første parameteren (så vel som i henhold til andre kriterier) fortjener de vurderingen "test". Det er interessant å sammenligne dem, fordi nyutdannede velger forskjellige måter å avsløre emnet på.

Fragment nr. 2

Vi er alle forskjellige. Hver av oss er unik, kan ikke gjentas. Alle er skjebnebestemt til å gå gjennom sitt eget, noen ganger tornefull sti. Og selvfølgelig reiser livet mange spørsmål som er vanskelige å svare på på egen hånd.

En person trenger å få svar på livets spørsmål for å bli virkelig lykkelig og begynne å leve fullt ut. Tross alt, som den berømte engelske forfatteren Jack London sa, «den sanne hensikten med en person er å leve; ikke å eksistere." Derfor vender vi oss til den viktigste kilden til kunnskap - litteratur, der det alltid er svar på ethvert spørsmål.

Så i romanen "The Theatre" av Somerset Maugham oppdaget jeg mange nye ting jeg vil snakke om. En kort gjenfortelling av hendelser er uunnværlig.

Julia, en ambisiøs skuespillerinne, forelsker seg i en kjekk kollega som ikke føler noe for henne. Det ser ut til at en normal person ikke vil søke oppmerksomhet, og enda mer ekteskap med noen som ikke gjengjelder. Men ikke Julia. Hun fikk Michael, da rungende suksess på scenen, og ble den beste skuespillerinnen i England. Når Michael drar til krigen (1. verdenskrig), mister hun alle følelsene for ham og feirer seieren – for nå er begge ektefellene på lik linje.

Hun er allerede førtiseks år gammel, hun er kjent over hele landet, ekteskapet hennes anses som ideelt, hun er mor til en nesten voksen sønn ...

Plutselig dukker en ung regnskapsfører Thomas Fennel opp i horisonten, som forelsker seg i hovedpersonen uten hukommelse, til tross for at hun passer for moren hans. Og Julia reagerer merkelig nok på tilståelsene hans, selv om hun har en mann. En affære med en ung gutt øker hennes allerede høye selvtillit og vekker enda mer egoisme i henne. Hun gjør alt for kjæresten som ville fornærme enhver mann: hun betaler for boligen hans, kjøper klær til ham, lager dyre gaver ... Og så blir Thomas forelsket i en uerfaren skuespillerinne på hans alder - Evis Kraitan, som ifølge ham , er "veldig talentfull".

På dagen for Avis' debut, gleder Julia seg over mangelen på følelser for Thomas - og gjør premieren til sin triumferende forestilling...

«Er dette hele livet til én kvinne? Er det mulig for en person som er fiksert på sin person å gjøre dette? - ufrivillig glimt i hodet. Julia er beundret for sin evne til mesterlig og med overraskende letthet å spille forskjellige roller. Bildet av heltinnen ville vært nesten feilfritt, hvis ikke for egosentrisme. Julia Lambert hjelper deg med å svare på mange av livets spørsmål: hva du skal gjøre i en gitt situasjon.

Først av alt må du finne deg selv og ditt kall, og du må lykkes på dette området. Du må kunne tilpasse deg mennesker, for å være annerledes for anledningen. Det er imidlertid nødvendig å nå de fastsatte målene bevisst og uten skade for samfunnet.

Til slutt, det viktigste livsspørsmålet - hva er kjærlighet? Takket være "Teateret" innser du at kjærligheten som er beskrevet i det er falsk og ikke er et bilde å følge.

Tross alt skal denne unike følelsen være oppriktig og på ingen måte flyktig. Hver av oss trenger å oppleve denne magiske tilstanden. Kjærlighet lærer å se det gode i mennesker og samfunnet som helhet, lar deg oppdage nye, tidligere uutforskede talenter og evner til individet. Men hvordan finne det, hvis vi ganske ofte er omgitt av "teater"?...

Administrator notat

Fragment nr. 2 viser at forfatteren av essayet bygger en tanke basert på gjenfortellingen av handlingen i Somerset Maughams roman The Theatre og inkluderer noen kortfattede kommentarer i den: refleksjoner over situasjonen og personlig vurdering moralsk valg heltinner (disse kommentarene er i fet skrift). Etter en kortfattet gjenfortelling er problemene som forfatteren av essayet tenkte på etter å ha lest romanen "Teater" listet opp. Man kan være uenig i studentens konklusjoner, men de presenteres konsist og konsekvent (vi må ikke glemme at formuleringen av essayets tema innebærer et personlig perspektiv på avsløringen).

Fragment nr. 3 ... Skildringen av krig i romanen "Krig og fred" reiser absolutt spørsmålet om menneskeheten i krig. I et av kampene så Nikolai Rostov i sin franske fiende, som han ikke kunne drepe, vanlig person, et "enkelt romansikt" med et hull i haken. Den samme tvungne militærmannen, som han selv, den samme personen som ønsker å leve og lider på grunn av ambisjonene til makthaverne. Denne ideen har alltid vært og vil alltid være relevant. Mer enn hundre år senere ble det mest kjente verket til E.M. Remarque "All Quiet on the Western Front." En av heltene hans grubler også på dette spørsmålet, og forstår ikke hvorfor han drepte motstanderen, fordi han ikke bare er og ikke så mye en fiende som person, fordi han også pustet og elsket, fordi han også hadde en familie, kone, barn. Remarque uttrykker også ideen om menneskers likestilling, om uriktigheten i å dele dem inn i "rene" og "urene", verdig å leve og ikke i et annet verk "Natt i Lisboa". Nok en krig og nok en gang den samme tanken som ikke mister sin mening, gjentas. Ideen om en likeverdig, "menneskelig" holdning til mennesker, uavhengig av deres opprinnelse, uavhengig av politisk tro og religion, uavhengig av hva slags pass de har og hvor de kom fra.

Dermed ser vi hvordan fiksjon stiller oss viktige spørsmål, får oss til å tenke på dem og svare på dem i det minste for oss selv. I verk, spesielt de basert på historiske fakta og hendelser, forfatteren, som generaliserer generasjoners erfaring og hans synspunkt, gir et mulig svar på de spørsmålene som i kraft av sin natur ikke kan gis et universelt svar, tvinger ham til å gjenkjenne svaret som har blitt, kanskje , åpenbart, til sosialt betydningsfulle spørsmål som, selv om det er vanskelig, ubehagelig og vanskelig, er nødvendig å snakke, og dermed bidra til løsningen av presserende problemer.

Administrator notat

I fragment nr. 3 reflekterer forfatteren av essayet direkte over den foreslåtte problemstillingen, bygger et utsagn på grunnlag av teser knyttet til emnet, stoler på kunstverk, men unngår gjenfortelling. Litterært stoff fører ikke eleven med, men brukes av ham nettopp som grunnlag for egne refleksjoner. Det bør bemerkes den vellykkede sammenligningen av episoden fra "Krig og fred" med romanen av E.-M. Remarque, selv om underbyggelsen av tesene ved referanser til teksten til Remarques roman kunne være mer detaljert.

__________________

Memo til forfatteren av essayet


1. Du kan ikke skrive et essay basert på et arbeid du ikke har lest. Din uvitenhet vil alltid være merkbar for læreren, og du risikerer å få en kommentar som «Emnet er ikke forstått og ikke avslørt», eller «Arbeidet er overfladisk» eller en utilfredsstillende karakter i litteraturen.

2. Kjenner du til den historiske og litterære bakgrunnen for tilblivelsen av verket, dets historie, hovedfakta fra forfatterens liv (spesielt de da verket ble skrevet)?

3. Er betydningen av navnet klar og kan du forklare det? Hva med temaet og ideen?

5. Kan du gjenfortelle handlingen og fremheve hoveddelene av konflikten i den? Hva er arten av konflikten? (ideologisk - i "Forbrytelse og straff", sosial - i "Tordenvær", psykologisk - i historien "Etter ballen").

6. Hva synes du er trekk ved komposisjonen? Nevn hoveddelene og episodene som tilsvarer dem.

7. Forstår du systemet av karakterer i verket og hvordan karakterene forholder seg til hverandre? (antipoder - Stolz og Oblomov, sammenligning - Prins Andrei og Pierre).

9. Vil du være i stand til å legge merke til hovedtrekkene i stilen til denne forfatteren (lakonisme, oppmerksomhet på detaljer, etc.)?

10. Studer nøye hvert ord i emnet. Kanskje er det en krok for en introduksjon eller en annen del av arbeidet. Endre emnet for historien til emnet for et spørsmål.

For eksempel er emnet "The Image of Chatsky".

en hva kunstneriske teknikker Griboyedov skapte bildet av Chatsky?
b) Hvor nær er Chatsky vår tid? og så videre.

Dette vil være hovedideen i arbeidet ditt.

11. Skriv en plan

a) Introduksjon (tittel det!): historisk, biografisk, komparativ, analytisk, sitat, personlig.
b) Hoveddelen (tittel den) - argumenter basert på tekstanalyse og kunnskap om litterært stoff.
c) Konklusjon (tittel det!).

Det bør ikke være noen kritikk her som en fullføring av arbeidet. Oppsummer resonnementet ditt: hva så du? notert? hva er betydningen, relevansen, verdien av bilder, verk for litteraturhistorien?

12. Ikke gjenfortell: dette er ikke en presentasjon. Ikke overbelast essayet med sitater, spesielt poetiske. Fordelen med et tilbud er korthet og relevans. Samtidig vil det å jobbe uten anførselstegn få deg til å tvile på kunnskapen din om teksten.

13. Deler av arbeidet skal være forholdsmessige, logisk sammenhengende og konsistente. Husk rollen til avsnitt.

14. Ikke "overpris" klassikerne: "strålende", "flott nasjonal", etc. Unngå talestempler og repetisjoner.

__________________

Generasjonsstrid: sammen og fra hverandre


Til enhver tid, på alle kontinenter, blant andre materielle og åndelige verdier som er arvet fra generasjon til generasjon, er det en du virkelig ønsker å bli kvitt, som et uhelt sår, fordi du ikke kan kalle det verdi. Dette er et generasjonsgap. Og det blir en katastrofe hvis sinnet viker for stolthet. Hvordan bygge broer mellom modenhet og ungdom og kutte Damokles-sverdet av kaldt, anstrengt (noen ganger til et punkt av hat) forhold mellom fedre og barn? Hvordan gå gjennom livet: sammen eller hver for seg?

Svaret på dette spørsmålet søkes smertefullt i familien av foreldre hvis barn flytter lenger og lenger unna, mens de lider ikke mindre enn dem. Og selvfølgelig prøver forfattere å trenge inn i de mest avsidesliggende hjørnene av menneskelig lidelse fra misforståelse av de nærmeste menneskene. Blant ordets mestere er I.S. Turgenev, som fortalte oss om sorgen til foreldrene til hans eneste elskede sønn Enyushka. Dette er skjebnen til forfatteren selv, hvis mor var en despotisk kvinne som ikke tok hensyn til verken sønnens skriveevner eller hans eget synspunkt på noe, inkludert hans personlige liv. Selvfølgelig, L.N. Tolstoj, I.A. Bunin, som fortalte oss om ungdomsproblemene. Blant mine samtidige er min favoritt engelske forfatter Nicholas Sparks, hvis bok vil bli diskutert i min diskusjon om dette problemet.

Generasjonsstrid: sammen og fra hverandre

(basert på romanen til den engelske forfatteren Nicholas Sparks "The Last Song")

Til enhver tid, på alle kontinenter, blant andre materielle og åndelige verdier som er arvet fra generasjon til generasjon, er det en du virkelig ønsker å bli kvitt, som et uhelt sår, fordi du ikke kan kalle det verdi. Dette er et generasjonsgap. Og det blir en katastrofe hvis sinnet viker for stolthet. Hvordan bygge broer mellom modenhet og ungdom og kutte Damokles-sverdet av kaldt, anstrengt (noen ganger til et punkt av hat) forhold mellom fedre og barn? Hvordan gå gjennom livet: sammen eller hver for seg?

Svaret på dette spørsmålet søkes smertefullt i familien av foreldre hvis barn flytter lenger og lenger unna, mens de lider ikke mindre enn dem. Og selvfølgelig prøver forfattere å trenge inn i de mest avsidesliggende hjørnene av menneskelig lidelse fra misforståelse av de nærmeste menneskene. Blant ordets mestere er I.S. Turgenev, som fortalte oss om sorgen til foreldrene til hans eneste elskede sønn Enyushka. Dette er skjebnen til forfatteren selv, hvis mor var en despotisk kvinne som ikke tok hensyn til verken sønnens skriveevner eller hans eget synspunkt på noe, inkludert hans personlige liv. Selvfølgelig, L.N. Tolstoj, I.A. Bunin, som fortalte oss om ungdomsproblemene. Blant mine samtidige er min favoritt engelske forfatter Nicholas Sparks, hvis bok vil bli diskutert i min diskusjon om dette problemet.

Romanen «Den siste sangen» er en kjærlighetssalme som manifesterer seg i alt: i et blikk, i en gest, i et ord, i musikk, og som strekker seg til familien, til venner, til våre mindre brødre. Men du må vokse opp til en slik kjærlighet, finne veien din og noen ganger vasse gjennom de uventede hindringene livet kaster mot deg ved hvert trinn. Reach, forkaste arroganse og stolthet, lære å lytte og forstå språket til mennesker nær deg. Som heltinnen i romanen Ronnie gjorde. For åtte måneder siden ble en atten år gammel jente som drømte om en ferie med venner på Manhattan tvunget til å reise til faren sin i North Carolina på forespørsel fra moren sin for hele sommerferien, like fullt til midten av ingensteds . På veien dit stilte hun seg selv spørsmål: "hvorfor ... mor og far hater henne så mye", "hvorfor måtte hun gå til faren sin, i denne håpløse sørlige villmarken, til helvete med det?" Hun ville ikke engang høre på morens argumenter om at det var nødvendig, at datteren ikke hadde sett faren på tre år, at hun ikke tok telefonen når faren ringte henne osv.

Så jeg kom inn på Ronnies første følelsesmessige traume - skilsmissen fra foreldrene hans. Var det mulig å forklare at moren ble forelsket i en annen? Det var ingen slike ord i min sjel kjære, men hun refererte lett til farens svikt, til hans "svikt" i livet. "Som et resultat brøt ekteskapet opp, datteren løper fra ham som ild, og sønnen vokser opp uten en far." Datteren betraktet farens avgang som et svik av én enkelt grunn: moren hadde ikke mot og visdom til å fortelle hele sannheten. Som et resultat lider to barn: den modne datteren Ronnie og den fantastiske lille gutten John.

Og nå, tre år senere, er datteren og faren sammen igjen på et gudsforlatt sted, hvor det gikk trekk i farens hus så vel som i deres sjel. "Hei solskinn. Jeg er glad for å se deg". Men i stedet for solen, var det ikke den gamle "typiske amerikanske jenta", men en ung kvinne med en lilla stripe i langt brunt hår, svart neglelakk og mørke klær, som ikke hedret ham med sin oppmerksomhet. Og i nesten alle tre sommermånedene, reagerte denne opprørende jenta, slik hun virket for meg i begynnelsen, på farens vennlige ord, på hans bekymring for ernæringen hennes, på ønsket om ikke å forstyrre henne (hvis hun bare var nær) enten med stille kulde eller krumspring som skader sjelen. Hun rømte hjemmefra, snakket med hat om pianoet, stoppet ørene når faren spilte det. Og når hun til og med satte en betingelse for ikke å blande seg inn i livet hennes: «Jeg vil ikke bare gå hjem. Jeg vil ikke snakke med deg igjen i mitt liv."

Og svaret er kjærlighet. Som om det ikke var disse ordene, det var ingen politiankomst, det var ingen hennes frekke oppførsel. Det var et inngjerdet piano, troen på at datteren ikke kunne stjele, men oftere - en stille tilstedeværelse, multiplisert med omsorg og hengivenhet for barna som led av skilsmisse. Slik er kraften i kjærligheten til en vis mann som forsto at hele sannheten om menneskelig eksistens ligger "i kjærligheten han føler for barn, i smerten som plager ham når han våkner opp i et stille hus og innser at de er ikke her." Det er en annen smerte som barn ikke vet om - han har ikke lenge igjen å leve. Hvilket mot Steve trengte å ha for ikke å få ned byrden av hans fysiske lidelse på sønnen og datteren, men for å ta vare på dem med en slik dedikasjon som bare et kjærlig hjerte er i stand til.

Det vil være mange ofre fra farens side. Veldig! Men det viktigste blir den siste sangen. En melodi komponert av ham og fullført av hans talentfulle datter. Musikk som ble broen mellom kjærlighet og vennskap i deres skjebne. Hvor viktig det er å forstå i tide at foreldrenes kjærlighet og tro på barna deres er kraften som kan smelte enhver is i forhold, som heldigvis skjedde med hovedpersonene i romanen til Nicholas Sparks.

Lærer i russisk språk og litteratur

Tsarakova Nadezhda Radionovna, 2014

MKOU "Videregående skole nr. 15 s. Svetly"

Mirninsky-distriktet i RS (Y)

Forhåndsvisning:

Kunstnerisk og uttrykksfull
virkemidler for poetisk tale (troper)

Trope

Karakteristisk

Eksempel fra tekst

Epitet

En figurativ definisjon som gir en ekstra kunstnerisk karakteristikk av et objekt eller fenomen i form av en sammenligning

Under oss med et brøl støpejern

Broer rasler øyeblikkelig.

(A. Fet)

Permanent epitet

En av folkediktningens troper: en orddefinisjon, som er stabilt kombinert med et eller annet definert ord og angir i emnet et karakteristisk, alltid tilstedeværende generisk trekk

Forlater landsbyen ja gode kar,

Old Cossack og Ilya Muromets...
(Epos "Three trips of Ilya Muromets")

Enkel sammenligning

En enkel type sti, som er en direkte sammenligning av ett objekt eller fenomen med et annet på et eller annet grunnlag

Vei, som en slanges hale,
Full av mennesker, beveger seg...

(A. Pushkin)

Metafor

Type sti, overføring av navnet på ett objekt til et annet basert på likheten

Jeg angrer ikke, ikke ring, ikke gråt,
Alt vil gå somhvite epletrær røyker.

(S. Yesenin)

personifisering

En spesiell type metafor som overfører bildet av menneskelige trekk til livløse gjenstander eller fenomener

Gresset vil synke av medlidenhet, og treet bøyes til jorden av sorg.

("The Tale of Igor's Campaign")

Hyperbel

Type sti basert på overdrivelsen av egenskapene til et objekt, fenomen for å forbedre uttrykksevnen og figurativiteten til kunstnerisk tale

Og halvsovende skyttere er for late

Kast og skru på skiven
OG en dag varer lenger enn et århundre

Og klemmen tar aldri slutt.

(B. Pasternak)

Litotes

Et figurativt uttrykk som inneholder en kunstnerisk underdrivelse av egenskapene til et objekt for å forsterke den følelsesmessige påvirkningen

Bare i verden er der det lyssky

Sovende lønnetelt.

(A. Fet)

Metonymi

Type sti, overføring av navnet fra ett objekt til et annet, ved siden av (nær) til det; kunstnerisk identifikasjon av gjenstander, konsepter, fenomener i henhold til nærhetsprinsippet

Gud forby jeg blir gal.

Nei, det er lettere å stikke og skrape;

Nei, lettere arbeid og smidig.

(A. Pushkin)

Synecdoche

En slags metonymi, erstatning av et ord eller konsept med et annet som er i det i forholdet "mindre - mer", "del - helhet" (kvantitativ metonymi)

Hvitt seil ensomt

I tåken av det blå havet! ..

(M. Lermontov)

Oksymoron

Type sti, en kombinasjon av inkongruente, ord motsatt i betydning

Jeg sendte deg en svart rose i et glass

Gylden som himmelen, ah.

(A. Blok)

parafrasere

Type sti, erstatter navnet på et objekt eller fenomen med en beskrivelse av dets funksjoner

Og etter ham, som en stormstøy,

Et annet geni skyndte seg bort fra oss,
En annensinnets mester.

Forsvunnet, sørget over frihet,

Forlater verden din krone.

Shumi, bekymre deg for dårlig vær:

Han var, o hav, din sanger.

(A. Pushkin)

Ironi

En type kunstnerisk trope, bruk av et ord eller uttrykk i motsatt betydning av hva som egentlig menes, med det formål å latterliggjøre

"Sung dere alle sammen? denne virksomheten:

Så kom igjen, dans!»

(I. Krylov)

Varianter av epitetet

Metaforisk

Du er mitt kornblomstblå ord
Jeg elsker deg for alltid.

(S. Yesenin)

metonymisk

Lengselende vei, jern

Hun plystret og knuste hjertet...

(A. Blok)

utplassert

(nær parafrase)

Rim, klangfull kjæreste

inspirerende fritid,
Inspirerende arbeid!

(A. Pushkin)

Synonym serie av epitet

nittende århundre, jern,
Virkelig en grusom alder!

(A. Blok)

Sammenkoblede epitet-antonymer

. .. Godta en samling fargerike hoder,
Halvparten morsom, halvt trist
vulgær, ideell
...

(A. Pushkin)

Funksjoner av kunstneriske og uttrykksfulle midler (troper):

System

Karakteristisk

Eksempel

Stavelse

Et versifiseringssystem der rytme skapes ved repetisjon av vers med samme antall stavelser, og arrangementet av understrekede og ubetonede stavelser ikke er ordnet; obligatorisk rim

Fra ett land torden

Torden fra et annet land

Problemer i luften!

Forferdelig i øret!

Skyene kom løpende
Ta med vann

Himmelen er lukket

Forvirret av frykt!

(V. Trediakovsky)

Tonic

Et versifiseringssystem, hvis rytme er organisert ved gjentakelse av stressede stavelser; antall ubetonede stavelser mellom belastningene varierer fritt

Svingete gate-slange.

Hus langs slangen.

Gaten er min.

Hjem er mine.

(V. Mayakovsky)

Pensum-

tonic

Versifikasjonssystemet, som er basert på jevnheten i antall stavelser, antall og plass for stress i poetiske linjer

Vil du vite hva jeg så
Etter eget ønske? - frodige åkre,
åser dekket med en krone,
Trær vokser rundt
Støyende friskt publikum,
Som brødre, i en sirkeldans.
(M. Lermontov)

Størrelse

Karakteristisk

Eksempel

Chorey

Tostavelsesfot med vekt på den første stavelsen i det stavelsestoniske systemet for versifisering

Terek hyler, vill og ondskapsfull,
Mellom steinmassene

Hans rop er som en storm,

Tårene spruter.

(M. Lermontov)

Yamb

Tostavelsesfot med vekt på den andre stavelsen i det stavelsestoniske systemet for versifisering

I front crush, angst;

I stua møte nye ansikter;

Lay mosek, smakende jenter,
Støy, latter, folkemengde ved terskelen ...

(A. Pushkin)

Dactyl

Trestavelsesfot med vekt på første stavelse i det stavelsestoniske systemet for versifisering

Den som ringte - jeg vil ikke

Til masete ømhet

Jeg utveksler håpløshet

Og til slutt er jeg stille.

(A. Blok)

Amphibrachius

Trestavelsesfot med vekt på den andre stavelsen i det stavelsestoniske systemet for versifisering

Det er ikke vinden som raser over skogen,
Bekker rant ikke fra fjellene -

Frost-voivode med klokke

Omgår eiendelene hans.

(N. Nekrasov)

Anapaest

Trestavelsesfot med vekt på tredje stavelse i det stavelsestoniske systemet for versifisering

Jeg vil forsvinne fra melankoli og latskap,

Det ensomme livet er ikke søtt
Hjerteverk, knærne svake,
I hver nellik av duftende syrin,
Syngende kryper en bie inn.

(A. Fet)

  • RIM
  • Rim (Gresk rytme - proporsjon, rytme, konsistens) - en lydrepetisjon i to eller flere poetiske linjer, hovedsakelig i poetiske avslutninger.
  • TYPER RIM
    ved posisjonen til den siste understrekede stavelsen i linjen

Rim

Karakteristisk

Eksempel

Menns

Med aksent på siste stavelse i en linje

Snakker jeg til deg

I det skarpe skriket fra rovfugler,
Jeg ser ikke inn i øynene dine

Fra hvite, matte sider?

(A. Akhmatova)

Kvinners

Med vekt på nest siste stavelse i rekken

Jeg sluttet å smile

Frostig vind fryser leppene

Ett håp mindre

Det blir en sang til.

(A. Akhmatova)

Daktylisk

Med vekt på den andre stavelsen fra slutten av linjen

Og Smolenskaya er nå en bursdagsjente,

Blå røkelse sprer seg over gresset,

Og klagesangen flyter,

Ikke trist nå, men lyst.

(A. Akhmatova)

  • TYPER AV RIM
  • i henhold til linjeavslutningene

Rim

Beskrivelse

Eksempel

kryss

ABAB

Hviskende, engstelig pust noen,

Triller av nattergaler,

Sølv og cola añe

Søvnig strøm...

(A. Fet)

damprom

AABB

Solstrålen mellom limene brant og du juice ,

Foran benken tegnet du en strålende pe juice ,

Jeg ga meg opp til gulldrømmer Ikke , -

Du svarte ikke på noe Ikke .

(A. Fet)

belte

(ringe)

ABBA

Din luksuriøse krans er frisk og velduftende,

Alle røkelsesblomster i den yshny,

Krøllene dine er så rikelig og p yshny,

Din luksuriøse krans er frisk og velduftende.

(A. Fet)

  • STANZA
  • Strofe - (gresk strofe - sirkel, omsetning) - en gruppe av et visst antall poetiske linjer som gjentas i et verk, forent av et felles rim og som representerer en rytmisk-syntaktisk helhet, skarpt atskilt fra tilstøtende verskombinasjoner med en lang pause.
  • TYPER STROFER

Strofe

Karakteristisk

Eksempel

Distich

(par)

En uavhengig kuplett som uttrykker en fullstendig tanke

Gode ​​folk, dere levde rolig,

De elsket sin kjære datter høyt.

(N. Nekrasov)

Terza rima

En strofe som består av tre linjer forbundet med en kjede av forbigående rim. En ekstra siste linje rimer med midtlinjen i de tre siste linjene

ABA - BVB - VGV, etc.

Etter å ha passert halvparten av jordelivet,
Jeg befant meg i en mørk skog.

Etter å ha mistet den rette veien i mørket i dalen,

Hva han var, åh, hvordan uttales.

Den ville skogen, tett og truende,

Hvem sin gamle redsel jeg bærer i minnet!

(Dante A. "Den guddommelige komedie")

Kvad

Quatrain, en strofe på fire linjer; den vanligste strofen av russisk poesi

Russland kan ikke forstås med sinnet,

Arishnom kan ikke måles generelt:

Hun har en spesiell blitt -

Man kan bare tro på Russland.

(F. Tyutchev)

pentastich

En strofe med fem søskenlinjer som rimer:

ABAAB - ABBBA - AABBA

Siste gang bildet ditt er søtt

Jeg tør å kjærtegne mentalt

Vekk drømmen med hjertets kraft

Og med lykke, engstelig og kjedelig

Husk kjærligheten din.

(A. Pushkin)

sextina

En strofe bestående av seks poetiske linjer med rimet AABVVG eller ABABVV

Jeg sitter tankefull og alene

På en døende peis

Jeg ser gjennom tårene

Jeg tenker sørgmodig på fortiden

Og ord i min fortvilelse

Jeg finner den ikke.

(F. Tyutchev)

Sju linjer

En strofe bestående av syv poetiske linjer; praktisk talt ikke brukt av russiske poeter

Bobeobi sang på lepper

Veomi sang øyne,
Pieeo øyenbryn sang,

Leeey sang ansiktet,

Gzi-gzi-geo kjeden ble sunget.

Så på lerretet til noen korrespondanser

Utenfor strekningen bodde et ansikt.

(V. Khlebnikov)

Oktav

En strofe på åtte poetiske linjer med rimet ABABABBB; veksling av maskuline og feminine avslutninger er obligatorisk

Skjer

* Tekst

* Lyrisk-satirisk

Obol - Charon: umiddelbart hyllest til gråten

Til mine fiender. - Med hensynsløst mot

Jeg vil skrive en roman i oktaver.

Fra harmoni, fra deres fantastiske musikk

Jeg er gal; Jeg skal avslutte et dikt

I de begrensede grensene til tiltaket er vanskelig.

La oss prøve – i hvert fall vårt frie språk

Jeg er ikke vant til oktavens trippelkjeder.

(D. Merezhkovsky)

Nona

En strofe bestående av ni poetiske linjer, som er en oktav med en utvidet linje før den siste kupletten; brukt svært sjelden

Kom og satte seg. Dyttet for hånd

Ansiktet til en flammende bok.

Og en måned til en gråtende sønn

Gir kveldsstjernene til teppet.

«Trenger jeg mye?

Teppe av brød

Og en dråpe melk

Ja, dette er himmelen

Ja, de skyene!

(V. Khlebnikov)

Decatlete

En strofe bestående av ti diktlinjer

Klassiske oder fra 1700-tallet

Sonett

Type kompleks strofe; et dikt bestående av 14 linjer, delt inn i to kvad (kvad) og to trelinjer (tertsy); i kvart gjentas bare to rim, i terts - to eller tre. Ordningen av rim gir mulighet for mange variasjoner.

En dag tilbrakte jeg hele kvelden hjemme.

Jeg tok boken av kjedsomhet – og sonetten åpnet seg for meg.

Jeg ville lage disse diktene selv.

Han tok et laken, begynte å skitne til det uten nåde.

Han svettet i et halvt dusin timer over angrepet.

Men angrepet var vanskelig – og uansett hvor mye jeg rotet

Jeg fant det ikke i hovedarkivet.

Jeg stønnet i irritasjon, dunket med foten, ble sint.

Jeg stakk hodet mot Phoebus med en lavmælt bønn;

Phoebus sang umiddelbart for meg på en gyllen lyre:

"I dag tar jeg ikke imot gjester."

Jeg ble irritert - men det er ingen sonett.

"Så jævla sonett!" - sa - og start

skrive tragedie; og skrev en sonett.

(I. Dmitriev)

Onegin-strofe

En strofe bestående av 14 linjer: tre kvart, som hver har sitt eget rim (kryss, par, ring) og en siste kuplett. Laget og brukt av A. Pushkin i romanen "Eugene Onegin"

Alltid ydmyk, alltid lydig,
Alltid like munter som morgenen
Hvor enkelt er livet til en dikter,

Som et søtt kjærlighetskyss
Øyne så blå som himmelen;

Smil, linkrøller,

Alt i Olga ... men enhver romantikk

Ta den og finn den, ikke sant

Portrettet hennes: han er veldig søt,

Jeg pleide å elske ham selv

Men han kjedet meg uendelig.

Tillat meg, min leser,
Ta vare på storesøsteren din.

(A. Pushkin)

Analyse av et lyrisk verk

1. Historien om opprettelsen av et lyrisk verk.

2. Kjennetegn ved sjangeren til dette lyriske verket.

3. Ideologisk og tematisk originalitet av et lyrisk verk.

4. Funksjoner ved verkets lyriske helt.

5. Kunstneriske og ekspressive virkemidler brukt i arbeidet; deres rolle i å avsløre dikterens intensjon.

6. Leksikalske virkemidler brukt i diktet; deres ideologiske og kunstneriske betydning.


7. Syntaktiske figurer brukt i et lyrisk verk; deres ideologiske og kunstneriske rolle.

8. Fonetiske uttrykksmidler brukt i diktet, deres rolle.

9. Poetisk størrelse på et lyrisk verk.

10. Verkets plass og rolle i sammenheng med dikterens verk, i litterær prosess som regel.

Episodeanalyse

1. Plasseringen av denne episoden i teksten til et litterært verk.

2. Betydningen av denne episoden innenfor rammen av et kunstverk.

3. Episodetype.

4. Hendelser avbildet i episoden.

5. Karakteristikker til karakterene i episoden.

  • Utseende, klær.
  • Oppførsel.
  • Handlinger av helter.
  • Talekarakteristikker til karakterene.
  • Interaksjonen mellom karakterene i denne episoden.

6. Kunstneriske og ekspressive, leksikalske virkemidler brukt i denne episoden, deres betydning.

7. Trekk ved bruken av komposisjonselementer i episoden.

  • Natur.
  • Dagbok.
  • Interne monologer.

8. Denne episodens rolle i sammenheng med et helhetlig litterært verk.

Analyse av det litterære bildet

1. Type litterær helt.

2. Heltens plass i bildesystemet og hans rolle i å avsløre forfatterens intensjon.

3. Den typiske karakteren til en litterær helt; tilstedeværelsen eller fraværet av en prototype.

4. Kjennetegn på en litterær helt.

5. Midler for å skape et litterært bilde.

landskapsfunksjoner

Eksempel

Illustrerende (skaper en bakgrunn som ulike hendelser i arbeidet finner sted mot)

Det skjedde i høst. Gråaktige skyer dekket himmelen: en kald vind blåste fra de høstede jordene og blåste røde og gule blader fra møtende trær.Jeg ankom landsbyen ved solnedgang og stoppet ved posthuset...

(A. Pushkin "Stasjonssjefen")

Psykologisk (overfører den interne tilstanden til karakterene, deres opplevelser)

Når jeg så meg rundt, lyttet, husket, kjente jeg plutselig angst i hjertet mitt ... jeg løftet øynene mot himmelen -men det var ingen fred på himmelen: oversådd med stjerner fortsatte den å røre, bevege seg, grøsse; Jeg lente meg mot elven... men også der, og i den mørke, kalde dybden svaiet og skalv stjernene også; alarmerende vekkelse virket for meg overalt– og angsten vokste i meg.

(I. Turgenev "Asya")

Lyrisk (skaper en viss stemning for helten; setter den generelle tonen i historien)

Nedenfor er fete, tettgrønne, blomstrende enger, og bak dem, på den gule sanden, renner en lys elv, opphisset av fiskebåtens lette årer eller raslende under roret til tunge ploger.som seiler fra de mest fruktbare landene Det russiske imperiet og gi det grådige Moskva brød.På den andre siden av elven er en eikelund synlig, nær hvilken tallrike flokker beiter.; der unge gjetere som sitter i skyggen av trærne, synger enkle, kjedelige sanger...På venstre side kan du se store felt dekket med brød, grantrær, tre eller fire landsbyer, og i det fjerne den høye landsbyen Kolomenskoye med sitt høye palass.

Jeg kommer ofte til dette stedet og møter nesten alltid våren der; Jeg kommer også dit i høstens dystre dager for å sørge sammen med naturen.

(N. Karamzin "Stakkars Lisa")

Symbolsk (fungerer som et bildesymbol)

På kveldene ovenfor restaurantene

Varm luft er vill og døv
Og regler fyllerop

Vår og råtnende ånd...

Og hver kveld, bak sperringene,

Å bryte gryter,
Blant grøftene går de sammen med damene

Bevist vett.

Årelåser knirker over innsjøen,

Og en kvinne skriker

Og på himmelen, vant til alt,
Disken er meningsløst vridd.

(A. Blok "Stranger")

Forhåndsvisning:

Analyse av den endelige øvingskomposisjonen

ifølge litteraturen fra 13.11. 2017

Det avsluttende øvingsoppgaven i litteratur ble utført av alle elever i klasse 11 - 10 personer, som er 100%. Emnene som ble presentert for studentene reflekterte alle de fem områdene i det avsluttende essayet. Som et resultat oppfylte ikke sammensetningen av tre studenter krav nr. 2 (uavhengig skriving av arbeidet), derfor ble deres arbeider generelt ikke kreditert. Typiske feil gjort av studenter (4 personer) i arbeidet er logiske (kriterium nr. 3). I henhold til kriterium nr. 4 (litteracy) ble tester gitt til alle, med unntak av Tatyana Sergienko.

Konklusjoner:

  1. Fortsett arbeidet med å forberede det siste essayet på fem områder.
  2. Arbeid med feilene som er gjort i verkene.
  3. Gjør elevenes oppmerksomhet på konklusjonene etter eksempler-argumentene i samsvar med det valgte emnet.
  4. Gjør repetisjon igjen siste essay gjenstand for korrigerende tiltak.

Lærer Kachanova O.V.

Forhåndsvisning:

For å bruke forhåndsvisningen, opprette deg en Google-konto (konto) og logg inn: https://accounts.google.com Jeg kan bevise mitt synspunkt ved å referere til verkene (verkene) av skjønnlitterær (journalistisk) litteratur.

For bevis, la oss vende oss til verkene skjønnlitteratur

Når jeg reflekterer over det faktum at ..., kan jeg ikke unngå å henvende meg til arbeidet med det fulle navnet, der ...

For å verifisere riktigheten av den oppgitte avhandlingen, er det nok å gi et eksempel fra fiksjon.

Det er lett å verifisere dette ved å referere til litteraturen.

I arbeidet (navnet) fant jeg (fant) en refleksjon (bekreftelse) av mine tanker ...

Litteraturen overbeviser meg om riktigheten av dette synspunktet.

Dersom oppgaven er formulert i hoveddelen, bør «broene» være annerledes.

1. For å verifisere riktigheten av den oppgitte avhandlingen, er det nok å gi et eksempel fra skjønnlitteratur (det er skrevet i første avsnitt, det vil si i introduksjonen).

2. Hver oppgave begynner:

Først (avhandling + argument)

For det andre, (oppgave + argument)

1. Det står skrevet i første avsnitt, det vil si i innledningen:

Det er lett å verifisere dette ved å referere til skjønnlitterær (publisistisk) litteratur.

2. Hver oppgave begynner:

For eksempel , (oppgave + argument)

I tillegg, (oppgave + argument)

2. Inne i hoveddelen (overgang fra ett argument til et annet)

La oss huske et annet verk, som også sier (reiser spørsmålet) at ...

Et annet eksempel kan gis.

Jeg vil gi enda et eksempel som beviser mitt synspunkt - dette er et verk (fullt navn, tittel) ...

Som det første argumentet som bekrefter ideen min om ..., vil jeg ta arbeidet med ...

Som et andre argument som beviser oppgaven som er lagt frem av meg, vil jeg gi en historie ...

Det samme temaet diskuteres også i arbeidet ...

3. En bøyle som forbinder hoveddelen og konklusjonen

Hvilken konklusjon kom (kom) jeg til mens jeg tenkte på temaet "..."? Jeg tror vi trenger...

Avslutningsvis vil jeg si at...

Avslutning av essayet mitt vil jeg vende meg til ordene til den berømte russiske forfatteren, som sa: "..."

Avslutningsvis kan man ikke unngå å si om relevansen av emnet som er tatt opp, som fortsatt høres moderne ut, fordi ...

Avslutningsvis vil jeg invitere folk...

Oppsummering av det som er sagt, vil jeg uttrykke et håp om at

EVGENY VASILIEVICH KARPOV

På slutten av 1967 besøkte Wolf Messing, etter å ha fullført sine forestillinger i Stavropol, Yevgeny Karpov. Da Karpovs mor kom inn fra gaten, ble Messing plutselig opprørt, reiste seg fra bordet og begynte å gjenta: «Å, langleveren har kommet! Langleveren har kommet!" og faktisk: Baba Zhenya levde i flere tiår, og fortalte lykkelig alle om ordene til den telepatiske magikeren, og døde i en moden alder.

Nå blir det åpenbart at Messing kunne komme med den samme spådommen til sønnen. Men Karpov var i det øyeblikket 48 år gammel (det vil si at han var nesten halvparten av hans alder i dag), og Volf Grigorievich så ikke inn i en så fjern fremtid ...

En viden kjent forfatter i Stavropol-territoriet ble født mandag 6. oktober 1919 på gården Esaulovka i Rossoshansky-distriktet i Voronezh-regionen. Faren hans, Vasily Maksimovich Karpov, en arvelig jernbanearbeider, sjef for et rødt pansret tog, ble skutt av soldatene til general Mamontov på stasjonen til Talovaya South-Eastern Railway på sønnens fødselsdag.

Så, fra de første øyeblikkene, alt fremtidig liv E. V. Karpova vil være uløselig knyttet til skjebnen og historien til landet.

I terrorens dager - han er i leiren: bygger sammen med andre fanger jernbane nær Murmansk etter ordre fra L.P. Beria.

I krigens dager - på frontlinjen: en topograf ved hovedkvarterets batteri på Stalingrad-fronten.

Etter krigen - på byggingen av Volga-giganten. XXII partikongress: montør, ekspeditør, ansatt i en storopplagsavis.

Det var her, blant installatørene og utbyggerne av vannkraftverket, at forfatteren Karpov virkelig ble født, selv om han før det hadde vært det litterære instituttet. A. M. Gorky, klasser i seminaret til Konstantin Paustovsky. Den levende klassikeren favoriserte den tidligere frontlinjesoldaten. Etter å ha forsvart vitnemålet sitt, sa K. Paustovsky: «Her, møt meg. Kanskje du vil like noe,» la Smena-magasinet ham i hendene. «Jeg begynte å bla igjennom,» minnes Karpov, «min kjære mor! Min historie "Perle". For første gang så jeg mine ord trykt, og til og med i hovedstadens blad.

I 1959 ga Stalingrad bokforlag ut den første boken med Karpovs historier, Mine slektninger.

I 1960 publiserte Leningrad-magasinet "Neva" i nr. 4 historien hans "Shifted Shores", som plutselig ble årets hovedpublikasjon. Anmeldelser i magasinene "Don", "Oktober", "Znamya", "In the World of Books" er skrevet av kjente litterære kritikere i landet. Historien er utgitt som en egen bok i Moskva-forlaget " Sovjet-Russland". Gjengitt i en halv million eksemplarer i romersk gazeta. Oversatt til tsjekkisk, polsk, fransk og kinesisk. Det ble laget en film basert på den, der Ivan Lapikov først dukket opp på skjermen.

I 1961 ble Karpov tatt opp i Writers' Union of the USSR. Magasinet "Neva" og forlaget "Sovjet-Russland" tilbyr ham å inngå kontrakter for en ny historie.

Hva er grunnen til den offisielle anerkjennelsen og den utrolige suksessen til «Shifted Shores»? Jeg kan anta følgende ... På den tiden leste landet bøkene til V. Aksenov og A. Gladilin, hvis helter, byslipere med et snev av sunn kynisme, ikke likte festen og litterære "generaler" kl. alle. Og nå dukker det opp en historie, i sentrum hvor den arbeidende ungdommen med entusiasme eller, som forfatteren selv skriver, «samordnet og energisk» bygger et vannkraftverk. Den herskende makten ønsket at folket skulle lese nettopp slike bøker, og grep det som en livredder. På den tiden så det ut, om ikke morsomt, så i det minste naivt. Hvor skulle hun holde tritt med Star Ticket eller Chronicle of the Times av Viktor Podgursky. Men for et metamorfose-triks: litt mer enn et halvt århundre har gått, og de en gang fasjonable heltene til Aksenov og Gladilin har skrumpet og forsvunnet i våre sinn, og Karpovs helter, skaperne av romantikken, har fått enda mer i dag større verdi, sjarm og nødvendighet.

Før han flyttet til Stavropol, publiserer E. Karpov ytterligere to historier: «Blue Winds» (1963) i forlaget «Sovjet Russia» og «Don't Be Born Happy» (1965) i «Sovjet Writer». De er skrevet om i magasinene Ogonyok, Oktyabr, Novy Mir, Zvezda og Literaturnaya Gazeta.

Siden 1967 har Karpov vært i Stavropol. Fra nå av blir historien til Stavropol-territoriet, dets folk hovedtemaet for hans arbeid for forfatteren. "Chogray Dawns" (1967) - den første boken utgitt i Stavropol-territoriet av E. Karpov. I to år var han eksekutivsekretær for Stavropols forfatterorganisasjon.

Hans 50-årsjubileum ble markert i regionen ikke bare av artikler av A. Popovsky og V. Belousov i pressen, men også ved utgivelsen av "The Chosen One" av bokforlaget Stavropol, premieren på stykket "Don' t Be Born Happy" på scenen til Dramateateret. Lermontov, i tillegg til å gi tittelen æret kulturarbeider i RSFSR til dagens helt.

I 1975 publiserer "Profizdat" en dokumentarhistorie av E. Karpov "Høye fjell" - om byggerne av den store Stavropol-kanalen. Det regionale forlaget gir ut samlingen "Din bror": den inneholder en spredning av poetisk subtile, dype og tragiske historier- "Fem popler", "Brut", "Jeg heter Ivan", "Tilgi meg, Motya".

I 1980 publiserte Sovremennik-forlaget historien "The Sultry Field" - en storstilt biografi om den første sekretæren for Izobilnensky-distriktets partikomité G.K. Gorlov, der landets skjebne utforskes gjennom heltens skjebne.

Året etter utgis en liten, men unik bok "On the Seven Hills" ("Sovjet-Russland") - essays om Stavropol og dets eminente folk, kjent over hele verden. Sovjetunionen innbyggere. Denne boken er som en gammel vin: dens pris og verdi vokser for hvert år som går.

Et kvart århundre senere, Dr. filologiske vitenskaper, professor ved Stavropol State University Lyudmila Petrovna Egorova i artikkelen "Literary Stavropoliana", publisert i almanakken "Literary Stavropol", fokuserte på essayene "On the Seven Hills", og forklarte at Karpov klarte å gi ut en "ny visittkort"til industrielle Stavropol: "Av Stavropol-forfatterne var kanskje E. Karpov den første som utledet en generalisert menneskelig komponent av byen: "Byen er den konsentrerte energien til det menneskelige geni, dets uopphørlige utvikling, intense leting." Derfor er menneskelige egenskaper nødvendigvis tilstede i de generaliserte definisjonene av byen: "Mot, mot, flid, naturens bredde, dens adel - dette er Stavropol, byen på syv åser, på syv vinder. Og de går alle forbi."

På begynnelsen av 90-tallet, etter utgivelsen av romanen Buruny (1989), flyttet E. Karpov til Moskva. Forgjeves tar han ikke hensyn til den bitre opplevelsen til Stavropol-venner-forfattere som flyttet til Moskva tidligere - Andrei Gubin og Vladimir Gneushev. Sistnevnte angret offentlig på deres utslett:

Vi må leve i hjemlandet, hvor de elsker,
Hvor misunnelse og løgner er døde.
I et fremmed land, hvor fremmede er over alt,
Melk, min venn Andryusha Gubin,
Du kan ikke engang drikke av en ulv.

Høsten 1999 besøker Karpov Stavropol for siste gang. Journalisten Gennady Khasminsky publiserer, etter å ha møtt ham, materialet "De avstår ikke tilståelse" i avisen Stavropol Gubernskiye Vedomosti i anledning forfatterens 80-årsdag:

"Jeg har inntrykk av at jeg kom hjem til meg," sa Evgeny Vasilyevich. – Og når det gjelder Stavropol, har det blitt mye renere og mer komfortabelt ... Mange vakre bygninger har dukket opp. Jeg gikk langs de kjente gatene, husket vennene mine, besøkte studioet til kunstneren Zhenya Bitsenko, møtte forfatteren Vadim Chernov. Vladyka Gideon tok imot meg, ga meg sin velsignelse for boken «The Link of Times» – om gjenopplivingen av ortodoksien, som jeg for tiden jobber med.

Jeg tror ikke jeg har levd livet mitt forgjeves. Ethvert liv er aldri bortkastet, bortsett fra kanskje et kriminelt. Men et enkelt menneskeliv ... Det er allerede bra fordi jeg så solen, møtte solnedganger og soloppganger, så steppen. Jeg elsker steppen mer enn havet, fordi jeg er en steppebeboer. Og det er ikke forgjeves at livet mitt har blitt levd, og fordi jeg har barn, barnebarn og mange venner.»

For tiden bor E. Karpov i Kiev, hvor han har en datter, Alena, og en sønn, Leo, som jobber på ukrainsk kino. Publisert i det russiskspråklige magasinet "Rainbow". Kyiv-forlagene publiserte flere voluminøse bind av forfatteren: "New Heaven" (2004), "Din vilje skje" (2006), "Alt var som det var" (2008).

Heldigvis er hans viktigste bok, Gog og Magog: Reporting Chronicle, 1915-1991. publisert i Stavropol i magasinet "Southern Star" i 2005. Og her må vi alle uttrykke vår takknemlighet til utgiveren Viktor Kustov. Han gjør en stor innsats for å beholde verkene til E. Karpov i skattkammeret til klassisk russisk litteratur.

Vadim Chernov, som i lang tid bare verdsatt egen kreativitet, i sine fallende år hedret han Karpov med en enestående karakterisering: "Hans autoritet overskygget min og til og med Chernoy, Usov, Melibeev og andre gamle mennesker til sammen. Karpov - Skinnende stjerne blant forfattere ikke bare fra Nord-Kaukasus».

Evgeny Vasilyevich starter dagen ved datamaskinen i dag, og jobber med historien "Baba Nastusya" - historien om utseendet i Karpovs hus til den vakkert publiserte folioen til "Bibelen". Denne boken, i et hjemmelaget voksdukbind med et stort gult metallkors, er kjent for mange Stavropol-forfattere.

En prest fra det nærliggende tempelet til prins Vladimir besøker ofte Karpov. De har lange, langsomme samtaler.

Og bare hvis samtalen gjelder Stavropol, kan Karpov ikke holde tårene tilbake ...

Nikolai Sakhvadze

// Stavropol kronograf for 2014. - Stavropol, 2014. - S. 231-236.

E. Karpov Mitt navn er Ivan
Helt på slutten av krigen satte tyskerne fyr på en tank der Semyon Avdeev var tårnskytter. I to dager, blind, brent, med brukket bein, krøp Semyon mellom noen ruiner. Det virket for ham som om eksplosjonsbølgen kastet ham ut av tanken og ned i et dypt hull. I to dager, steg for steg, et halvt skritt, en centimeter i timen, kom han seg ut av denne røykfylte gropen til solen, inn i den friske vinden, dro med det brukne beinet, og mistet ofte bevisstheten. På den tredje dagen fant sappere ham knapt i live på ruinene av et gammelt slott. Og lenge lurte de overraskede sapperne på hvordan et såret tankskip kunne ha havnet på denne ruinen som ingen trengte ... På sykehuset ble Semyons bein tatt til kneet og så tok de ham i lang tid til berømte professorer slik at de skulle gjenopprette synet hans. Men det ble ikke noe av... Mens Semyon var omgitt av kamerater, krøplinger som ham, mens en smart, snill lege var ved hans side, mens sykepleiere tok seg av ham, glemte han på en måte skaden, levde, hvordan alle lever. For latter, for en spøk, glemte jeg sorg. Men da Semyon forlot sykehuset i bygaten, ikke for å gå en tur, men helt, inn i livet, følte han plutselig hele verden helt annerledes enn den som omringet ham i går, i forgårs og hele hans tidligere liv. Selv om Semyon hadde blitt fortalt for noen uker siden at synet hans ikke ville komme tilbake, hadde han fortsatt håp i hjertet. Og nå har alt kollapset. Det virket for Semyon at han igjen befant seg i det sorte hullet som eksplosjonsbølgen hadde kastet ham inn i. Først da ønsket han lidenskapelig å komme seg ut i den friske vinden, til solen, han trodde at han ville komme seg ut, men nå var det ingen slik selvtillit. Angsten snek seg inn i hjertet mitt. Byen var utrolig støyende, og lydene var på en eller annen måte elastiske, og det virket for ham som om han tok ett skritt fremover, ville disse elastiske lydene kaste ham tilbake, skade ham på steinene. Bak sykehuset. Sammen med alle skjelte Semyon ham for kjedsomheten hans, så ikke frem til hvordan han skulle rømme fra ham, og nå ble han plutselig så dyr, så nødvendig. Men du kommer ikke tilbake dit, selv om det fortsatt er veldig nært. Vi må gå videre, men fryktelig. Redd for den sprudlende trange byen, men mest av alt redd for seg selv: Han brakte Seeds Leshka Kupriyanov ut av stupor. Å, og været! Nå om bare for å ta en tur med jenta! Ja, i åkeren, ja, plukke blomster, men ville løpe. Jeg elsker å tulle. La oss gå! Hva driver du med? De dro. Semyon hørte hvordan protesen knirket og klappet, hvor hardt Leshka pustet med en fløyte. Dette var de eneste kjente, nære lydene, og klirringen av trikker, skrikene fra biler, barnas latter virket fremmed, kald. De skiltes foran ham, løp rundt. Steinene på fortauet, noen søyler kom under føttene, hindret gange. Semyon kjente Leshka i omtrent ett år. Liten av vekst fungerte han ofte som en krykke for ham. Det pleide å være at Semyon lå på en køye og ropte: «Nanny, gi meg en krykke», og Lyoshka løp opp og knirket og tullet: Jeg er her, greve. Gi meg din hviteste penn. Legg den, mest berømte, på min uverdige skulder. Så de gikk side om side. Ved berøring kjente Semyon Leshkinos runde, armløse skulder og fasetterte, beskårne hode godt. Og nå la han hånden på Leshkas skulder og sjelen hans ble umiddelbart roligere. Hele natten satt de først i spisesalen, og deretter i restauranten på stasjonen. Da de gikk til spisestuen sa Leshka at de skulle drikke hundre gram, spise en god middag og reise med nattoget. De drakk som avtalt. Leshka tilbød seg å gjenta. Semyon nektet ikke, selv om han sjelden drakk. Vodka gikk overraskende lett i dag.
Humlen var behagelig, bedøvet ikke hodet, men vekket gode tanker i den. Riktignok var det umulig å fokusere på dem. De var kvikke og glatte som fisk, og som fisk gled de ut og forsvant ut i det mørke avstanden. Dette gjorde hjertet mitt trist, men savnet ble ikke liggende lenge. Den ble erstattet av minner eller naive, men hyggelige fantasier. Det virket for Semyon at han en morgen ville våkne og se solen, gresset, en marihøne. Og så dukket det plutselig opp en jente. Han så tydelig fargen på øynene hennes, håret hennes, kjente de ømme kinnene hennes. Denne jenta ble forelsket i ham, den blinde mannen. De snakket mye om slike mennesker i menigheten og leste til og med en bok høyt. Leshka hadde ikke høyre arm og tre ribbein. Krigen, som han sa med en latter, hadde kuttet ham i stykker. I tillegg ble han såret i nakken. Etter halsoperasjonen snakket han av og til, med et sus, men Semyon ble vant til disse lydene, litt som menneskelige. De irriterte ham mindre enn trekkspillvalserne, enn den kokette kurringen fra kvinnen ved nabobordet. Helt fra begynnelsen, så snart vin og snacks ble brakt på bordet, pratet Lyoshka lystig, lo fornøyd: Eh, Senka, jeg elsker ingenting i verden så mye som et godt rengjort bord! Jeg elsker å ha det gøy, spesielt å spise! Før krigen pleide vi å reise til Medvezhye Ozera om sommeren med hele fabrikken. Brassband og buffeer! Og jeg er med et trekkspill. Under hver busk er det et selskap, og i hvert selskap er jeg, som Sadko, en velkommen gjest. "Spre det ut, Alexei Svet-Nikolaevich." Og hvorfor ikke strekke den hvis de spør og vinen allerede skjenkes. Og litt blåøyd skinke på gaffel bringer skinke ... De drakk, spiste, trakk, smakte, kaldt tykt øl. Leshka fortsatte å snakke entusiastisk om forstedene sine. Søsteren hans bor der i sitt eget hus. Hun jobber som tekniker ved et kjemisk anlegg. Søsteren, som Leshka forsikret, ville definitivt bli forelsket i Semyon. De skal gifte seg. Da får de barn. Barn vil ha så mange leker de vil og hva de vil ha. Semyon skal lage dem selv i artellen der de skal jobbe. Snart ble det vanskelig for Leshka å snakke: han var sliten, og det virket som om han hadde sluttet å tro på det han snakket om. De var stille mer, de drakk mer ... Semyon husker hvordan Lyoshka sutret: "Vi er tapte mennesker, det ville vært bedre om de drepte oss fullstendig." Han husker hvordan hodet ble tyngre, hvor mørkt det ble, de lyse synene forsvant. Glade stemmer og musikk brakte ham til slutt ut av seg selv. Jeg ville slå alle, knuse, hveste Leshka: Ikke gå hjem. Hvem trenger deg der? Hjem? Hvor er huset? For lenge, fryktelig lenge siden, kanskje hundre år siden, hadde han et hus. Og det var en hage og et fuglehus på en bjørk og kaniner. Små, med røde øyne, hoppet de tillitsfullt mot ham, snuste på støvlene hans, beveget morsomt på de rosa neseborene. Mor ... Semyon ble kalt en "anarkist" fordi han på skolen, selv om han studerte godt, desperat hooligans, røykte, fordi han og guttene hans arrangerte nådeløse raid på hager og frukthager. Og hun, mor, skjelte ham aldri ut. Faren pisket nådeløst, og moren ba bare beskjedent om å ikke være en hooligan. Hun ga selv penger til sigaretter og gjemte på alle mulige måter Semyonovs triks for faren. Semyon elsket moren sin og hjalp henne med alt: han hugget ved, bar vann, ryddet låven. Naboene misunnet Anna Filippovna, og så på hvor smart sønnen hennes klarte husarbeidet, De ville være forsørgeren, og det syttende vannet ville vaske bort den gutteaktige dårskapen. Den fulle Semyon husket dette ordet "forsørger" og gjentok for seg selv, bet tennene sammen for ikke å briste i gråt. Hva er han nå forsørger? Krage på mors hals. Kameratene så hvordan Semyons tank brant, men ingen så hvordan Semyon kom seg ut av den. Moren sendte melding om at sønnen var død. Og nå tenkte Semyon, skulle hun bli minnet om sitt verdiløse liv? Er det verdt å gjenåpne hennes slitne, knuste hjerte med ny smerte? En beruset kvinne lo i nærheten. Leshka kysset henne med våte lepper og hveste noe uforståelig. Oppvasken raslet, bordet snudde og jorden snudde.
Vi våknet i et vedskjul på restauranten. Noen som brydde seg spredte halm for dem, ga dem to gamle tepper. Alle pengene var drukket, kravene om billetter gikk tapt, og det var en seks dager lang kjøretur til Moskva. Å gå til sykehuset, si at de ble ranet, hadde ikke nok samvittighet. Lyoshka tilbød seg å gå uten billetter, i stillingen som tiggere. Semyon var til og med redd for å tenke på det. Han led lenge, men det var ingenting å gjøre. Du må gå, du må spise. Semyon gikk med på å gå gjennom bilene, men han ville ikke si noe, han ville late som han var dum.
De gikk inn i vognen. Lyoshka begynte raskt talen sin med sin hese stemme: Brødre og søstre, hjelp de uheldige krøplingene... Semyon gikk bøyd, som gjennom et trangt, svart fangehull. Det virket for ham som skarpe steiner hang over hodet hans. Et rumling av stemmer ble hørt langveisfra, men så snart han og Leshka nærmet seg, forsvant denne rumlingen, og Semyon hørte bare Leshka og klirringen av mynter i hetten. Semyon skalv av denne klirringen. Han senket hodet, skjulte øynene, og glemte at de var blinde, ute av stand til å se verken bebreidelse, sinne eller anger. Jo lenger de gikk, desto mer uutholdelig ble Leshkas gråtende stemme for Semyon. Det var tett i vognene. Det var absolutt ingenting igjen å puste, da det plutselig blåste en velduftende engvind i ansiktet fra det åpne vinduet, og Semyon ble redd det, rygget tilbake og slo hodet smertefullt i hyllen. Vi gikk hele toget, samlet mer enn to hundre rubler og gikk av på stasjonen for å spise lunsj. Leshka var fornøyd med den første suksessen, og fortalte skrytende om sin glade "planid". Semyon ønsket å kutte Leshka av, å slå
· ham, men enda mer ønsket jeg å bli full så fort som mulig, for å bli kvitt meg selv. De drakk cognac i tre stjerner, spiste krabber, kaker, siden det ikke var noe annet i buffeten. Etter å ha drukket, fant Leshka venner i nabolaget, danset med dem til trekkspillet, brølte sanger. Semyon gråt først, så glemte han seg selv på en eller annen måte, begynte å trampe, og så synge med, klappe i hendene og sang til slutt: Men vi sår ikke, men vi pløyer ikke, og esset, åtten og jack, Og fra fengselet med et lommetørkle vi vinker, Fire på siden og dine er borte ..., ... De ble igjen stående uten en krone penger på en merkelig fjern stasjon. Venner reiste til Moskva i en hel måned. Lyoshka ble vant til å tigge så mye at han noen ganger til og med tullet og sang vulgære vitser. Semyon følte ikke lenger anger. Han resonnerte enkelt: trenger du penger for å komme deg til Moskva, ikke for å stjele? Og det de drikker er midlertidig. Han vil komme til Moskva, få jobb i en artell og ta med moren sin til ham, sørge for å ta ham og kanskje til og med gifte seg. Og vel, lykken faller til andre krøplinger, den vil falle til ham også ... Semyon sang frontlinjesanger. Han holdt seg selvsikker, løftet stolt hodet med døde øyne, ristet det lange, tykke håret i takt med sangen. Og det viste seg at han ikke ba om almisse, men nedlatende tar belønningen til ham. Stemmen hans var god, sangene kom oppriktige ut, passasjerene serverte sjenerøst den blinde sangeren. Passasjerene likte spesielt sangen, som fortalte hvordan en soldat døde stille i en grønn eng, en gammel bjørk lente seg over ham. Hun rakte ut hendene til soldaten, som om hun var hennes egen mor. Fighteren forteller bjørketreet at moren og jenta hans venter på ham i en fjern landsby, men han vil ikke komme til dem, for han er for alltid forlovet med det hvite bjørketreet, og at hun nå er hans "brud og mor" . Avslutningsvis spør soldaten: "Syng, min bjørk, syng, min brud, om de levende, om snille, om forelskede mennesker, jeg vil sove søtt til denne sangen." Det hendte at Semyon i en annen vogn ble bedt om å synge denne sangen flere ganger. Så tok de med seg en lue ikke bare sølv, men også en haug med papirpenger. Ved ankomst til Moskva nektet Leshka blankt å gå til artellen. Vandre på togene
han sa, arbeidet er ikke støvete og penger. Bare bekymringer for å slippe unna politimannen. Riktignok er ikke dette alltid vellykket. Deretter ble han sendt til sykehjem, men han slapp trygt derfra dagen etter. Jeg besøkte hjemmet for funksjonshemmede og Semyon. Vel, sa han, det er både tilfredsstillende og behagelig, omsorgen er god, kunstnerne kommer, og alt virker som om du sitter gravlagt i en massegrav. Var i artellen. "De tok det som en ting at de ikke vet hvor de skal sette det, og satte det på maskinen." Han satt hele dagen og slo og stemplet noen bokser. Pressene klappet til høyre og venstre, tørt, irriterende. En jernkasse raslet over betonggulvet, der emner ble dratt inn og ferdige deler ble dratt. Den gamle mannen som bar denne esken nærmet seg Semyon flere ganger og hvisket, og pustet inn en stiv damp: Du er her for en dag, sett en annen og be om en annen jobb. I hvert fall for en pause. Du vil tjene der. Og her er arbeidet hardt, "og litt inntekt ... Ikke vær stille, men tråkk på halsen, ellers ... Det beste ville være å ta en liter og drikke den med mesteren. Han ville da gi du pengearbeid Mesteren er vår egen fyr Semyon lyttet til den sinte praten fra verkstedet, den gamle mannens lære, og tenkte at han ikke var nødvendig her i det hele tatt, og alt her var fremmed for ham. Han kjente rastløsheten sin spesielt tydelig. under middagen. på arbeidsbenker, på bokser, løste buntene deres, raslende potter, raslende papir. Det luktet hjemmelagde sylteagurk, koteletter med hvitløk. Tidlig om morgenen samlet disse buntene hendene til mødre eller koner. Arbeidsdagen vil avsluttes, og alle disse menneskene vil gå hjem. De forventes der de er dyre der. Og han? Hvem bryr seg om ham? Ingen vil engang ta deg med til spisestuen, sitte uten middag. Og så Semyon ville ha hjemmevarme, noens kjærtegn. .. Gå til moren hans? "Nei, nå er det for sent. Gå til helvete." Kamerat, noen tok på skulderen til Semyon. Hvorfor klemte du frimerket? Kom og spis med oss. Semyon ristet på hodet. Vel, uansett hva du vil, la oss gå. Ja, du skjenner ikke ut. Det skjer alltid igjen, og så blir man vant til det. Semyon ville ha dratt hjem akkurat i det øyeblikket, men han visste ikke veien. Leshka tok ham med på jobb og om kvelden måtte han hente ham. Men han kom ikke. Semyon ventet på ham i en hel time. En erstatningsvakt eskorterte ham hjem. Hendene mine verket av vane, ryggen min brøt. Uten å vaske seg, uten kveldsmat, gikk Semyon til sengs og falt i en tung, urolig søvn. Våknet Leshka. Han kom full, med et fylleselskap, med flasker vodka. Semyon begynte å drikke grådig... Dagen etter dro han ikke på jobb. Igjen gikk de rundt vognene. For lenge siden sluttet Semyon å tenke på livet sitt, sluttet å bli opprørt av blindheten sin, han levde slik Gud legger på sjelen hans. Han sang dårlig: han rev stemmen. I stedet for sanger, viste det seg å være et kontinuerlig skrik. Han hadde ikke den tidligere tilliten til sin gangart, stolthet over måten å holde hodet på, bare frekkhet gjensto. Men de generøse moskovittene ga det likevel, så pengene fra venner leste. Etter flere skandaler dro Leshkas søster til en leilighet. Et vakkert hus med utskårne vinduer forvandlet til et bordell. Anna Filippovna har blitt mye eldre de siste årene. Under krigen døde mannen min et sted mens han gravde skyttergraver. Kunngjøringen om sønnens død slo henne til slutt, jeg trodde hun ikke ville reise seg, men på en eller annen måte ordnet alt seg. Etter krigen kom hennes niese Shura til henne (hun hadde nettopp uteksaminert fra instituttet, giftet seg på den tiden), kom og sa: "Hva er du, tante, du skal bo her som foreldreløs, selge hytta og la oss gå til meg." Naboer fordømte Anna Filippovna, sier de, det er viktigst for en person å ha sitt eget hjørne. Uansett hva som skjer, men ditt hus og leve verken forbannet eller sammenkrøllet. Og så selger du hytta, pengene flyr forbi, og hvem vet så hvordan det blir.
Det kan være at folk fortalte sannheten, men bare niesen ble vant til Anna Filippovna fra en tidlig alder, behandlet henne som sin egen mor og bodde noen ganger hos henne i flere år, fordi de ikke kom overens med stemoren hennes. Med et ord, Anna Filippovna bestemte seg. Hun solgte huset og dro til Shura, levde i fire år og klager ikke på noe. Og hun likte virkelig Moskva. I dag dro hun for å se dachaen, som ungdommene leide for sommeren. Hun likte dachaen: en hage, en liten kjøkkenhage. Da hun tenkte på behovet for å fikse guttenes gamle skjorter og bukser til landsbyen i dag, hørte hun en sang. På noen måter var hun kjent for henne, men på hva forsto hun ikke. Da skjønte jeg stemmen! Forstått og grøsset, ble blek. Lenge turte jeg ikke se i den retningen, jeg var redd for at den smertelig kjente stemmen ikke skulle forsvinne. Og likevel så jeg. Jeg så... Senka! Moren, som om hun var blind, strakte ut hendene og gikk sønnen i møte. Her er hun ved siden av ham, legger hendene på skuldrene hans. Og Senkinas skuldre, med spisse nupper. Jeg ville kalle sønnen min ved navn og kunne ikke puste, det var ingen luft i brystet og jeg hadde ikke nok krefter til å puste. Blind stilnet. Han kjente kvinnens hender og stakk seg opp. Passasjerene så hvordan tiggeren ble blek, hvordan han ville si noe og ikke klarte å kveles. Passasjerer så hvordan den blinde mannen la hånden på kvinnens hår og umiddelbart trakk henne tilbake. Senya, stille, sa kvinnen svakt. Passasjerene reiste seg og ventet forferdet på svaret hans. Den blinde mannen beveget først bare leppene, og sa deretter dempet: Borger, du tar feil. Jeg heter Ivan. Hvordan! utbrøt moren. Senya, hva er du?! Den blinde skjøv henne til side og gikk videre med en rask, ujevn gang og sang ikke lenger. Passasjerer så hvordan kvinnen passet på tiggeren og hvisket: «Han, han». Det var ingen tårer i øynene hennes, bare bønnfall og lidelse. Så forsvant de, og sinne forble. Det forferdelige sinnet til en fornærmet mor... Hun lå i en tung besvimelse på sofaen. En eldre mann, sannsynligvis en lege, lente seg over henne. Passasjerer i en hvisking ba hverandre om å spre seg, for å gi tilgang til frisk luft, men spredte seg ikke. Kanskje feil? spurte noen nølende. Mor vil ikke ta feil, svarte den gråhårede kvinnen, så hvorfor tilsto han ikke? Hvordan kan du innrømme dette? Dumt... Noen minutter senere kom Semyon inn og spurte: Hvor er moren min? Du har ikke mor lenger, svarte legen. Hjulene raslet. Et øyeblikk så Semyon, som om han hadde fått synet tilbake, folk, ble redd for dem og begynte å rygge unna. Hetten falt ut av hendene hans; smuldret, små ting rullet på gulvet, kaldt og verdiløst ringende ...


Topp