Comece na ciência. "Características dos personagens principais da história" Fire Internet - recursos

Os tópicos que revelam a atitude do aluno em relação ao herói de uma obra literária podem ser formulados de diferentes maneiras: “Qual dos heróis (obra) está mais próximo de mim e por quê?”, “Minha atitude em relação ao herói (aos heróis) da obra ”, “Meu herói literário favorito”, etc. .P.

Ensaios em que os alunos expressam diretamente sua atitude para heróis literários, deve ser precedido por características de experiência personagem literário. Iniciamos a redação de ensaios-características a partir da 5ª série, dominando conceitos teóricos e literários como “retrato de um herói literário”, “fala do herói”, “atitude do autor para com o herói” (posição do autor) no processo de análise do texto. Características comparativas os heróis de uma obra são a próxima etapa do trabalho em uma imagem literária.

Com o desenvolvimento literário e etário dos alunos, aumentamos o contexto de comparação (comparação de heróis literários de diferentes obras de arte, épocas, tendências, heróis da literatura russa e mundial), complicando as metas e objetivos do trabalho. Assim, o tema proposto na 8ª série “Minha atitude para com os heróis da história de I. S. Turgenev“ Asya ”no futuro, na próxima etapa desenvolvimento literário, pode ser desenvolvido em um contexto filosófico mais amplo. Por exemplo, de acordo com as reflexões de D.S. Likhachev sobre a originalidade do personagem russo: “Uma característica, percebida há muito tempo, realmente causa infortúnio aos russos: ir ao extremo em tudo, ao limite do possível e, ao mesmo tempo, em o menor tempo possível ... Rússia, graças a isso A linha sempre esteve à beira de um perigo extremo - isso está fora de dúvida, e na Rússia não havia presente feliz, mas apenas um sonho de futuro substituindo-o.

No estágio inicial - as características de um herói literário, a expressão de sua atitude para com ele - tais obras, via de regra, não causam grandes dificuldades aos alunos. No entanto, o erro mais comum ao escrevê-los é a ausência na obra de uma caracterização direta do herói, que motivaria a atitude expressa em relação a ele. Muitas vezes o aluno tem pressa em expressar sua opinião, pulando marco obras - reflexão sobre a imagem do herói, atenção à posição do autor - possíveis apenas no material específico do texto literário analisado. Para focar a atenção dos alunos em revelar as imagens dos heróis, vamos mudar um pouco tema tradicional: em vez de “Minha atitude para com os heróis da história de I. S. Turgenev “Asya”” - “Os heróis da história de I. S. Turgenev “Asya” e minha atitude para com eles.”

Focar nas características do herói, baseando-se no material que o texto fornece (retrato, fala, ações, atitude do autor para com o herói), ajuda o aluno a evitar avaliações irracionais, julgamentos superficiais. Na vida real, isso contribui para o desenvolvimento nos alunos de qualidades como a observação, o desejo de objetividade ao expressar suas próprias opiniões.

Desde qualquer trabalho criativo na literatura está diretamente relacionada com a análise do trabalho, motivada direta ou indiretamente pela sua natureza, metas e objetivos, recomendamos consultar os materiais do livro didático para 8 classe, ed. V. G. Marantsman, bem como recomendações metodológicas para o livro didático, que ajudarão o professor a planejar as aulas sobre o trabalho.

Como mostra a experiência, os alunos leem a história com interesse: o tema dos sentimentos e relacionamentos humanos é interessante para os adolescentes. A principal dificuldade é entender a imagem da personagem principal da história - Asya e o sentimento do leitmotiv lírico da história - "a felicidade não tem amanhã».

A naturalidade e a abertura da natureza, a força e o destemor dos sentimentos, a capacidade do coração de responder a tudo o que acontece na vida, nem sempre estão perto da consciência. homem moderno: bastante racional, pragmático. Compreender a singularidade do encontro, "instantâneo", que o destino dá a uma pessoa apenas uma vez e para o qual na maioria das vezes ela não está pronta, como o herói da história de Turgenev, não chega perto de um leitor de 13 a 14 anos. E isso se explica não só por sua pequena experiência de vida, mas também por uma visão de mundo diferente de uma pessoa do século 21, que vive em uma época realidade virtual: tudo pode ser replicado, repetido, rolado como em um filme, duplicado. Singularidade, singularidade, originalidade como características de certas situações de vida, sentimentos, relacionamentos são negados hoje como tal. A cultura de massa apresenta uma tese alternativa: tudo é repetível, reprodutível, substituível. As tentativas de auto-expressão geralmente levam à unificação - já que inicialmente são baseadas em um desejo velado de "ser como todo mundo".

O ensaio “Heróis da história de I. S. Turgenev “Asya” e minha atitude em relação a eles”, por um lado, é uma obra de natureza educacional, cujo objetivo é ensinar os alunos a expressar sua atitude em relação aos heróis literários, envolvendo ativamente um texto literário para argumentar seus pensamentos e sentimentos (apoio na caracterização da imagem), por outro lado, permite que os alunos entendam melhor os personagens dos personagens e posição do autor na obra, mais uma vez considere as ações dos personagens e sua atitude em relação a eles.

Abaixo apresentamos o trabalho dos alunos, acompanhando-os breve análise e recomendações para trabalhos futuros. Selecionamos ensaios que diferem no nível de domínio do material, no estilo de reflexão. Eles ajudarão a ver como o processo de trabalho em uma redação está acontecendo para diferentes alunos. Todos eles são dados sem correções estilísticas, embora quase todos contenham erros de fala, deficiências, que, em nossa profunda convicção, refletem a imprecisão, antes de tudo, do próprio pensamento.

Heróis da história de I. S. Turgenev "Asya" e minha atitude em relação a eles

1. Rascunho da obra de Olga Pantyukhova.

Na história de I. S. Turgenev "Asya" existem três personagens principais: Asya, Gagin e N. N.

Gagin é um nobre, uma pessoa educada. Ele tocava piano, compunha música, pintava quadros - em geral, levava um estilo de vida secular.

Ele considerava sua irmã paterna Asya "gentil, mas com a cabeça perturbada". "É difícil se dar bem com ela", disse ele. “Você precisa conhecê-la bem para julgá-la!”

Asya não era alta, "de constituição graciosa, mas como se ainda não estivesse totalmente desenvolvida". Seu cabelo era preto, "cortado e penteado como o de um menino", seu rosto era moreno, redondo, "com um nariz pequeno e fino, bochechas quase infantis e olhos negros".

Ela era muito móvel, “nem por um único momento ela ficou parada; ela se levantou, saiu correndo e voltou a correr, cantou em voz baixa, muitas vezes riu, e de uma forma estranha: parecia que ela ria não do que ouvia, mas de vários pensamentos que lhe vinham à cabeça. Dela olhos grandes eles pareciam retos, brilhantes, ousados, mas às vezes suas pálpebras se estreitavam ligeiramente, e então seu olhar de repente se tornava profundo e terno.

N. N. era um homem de pensamento livre, que não se incomodava com nada, um nobre comum que partia para viajar "sem propósito, sem plano"; "Ele viveu sem olhar para trás, fez o que quis, prosperou, em uma palavra." Ele estava interessado em viajar acima de tudo em rostos, “ao vivo, rostos humanos- as falas das pessoas, seus movimentos, risadas - é disso que eu não poderia prescindir ”, disse ele. Ele gostava de N.N. estar no meio da multidão, se comunicar com as pessoas. Freqüentemente, ele passava todos os seus hobbies fugazes por sentimentos sérios, portanto, talvez, ele falhou em se dirigir a Asya corretamente, em entendê-la quando ela queria confessar seus sentimentos a ele. Ele se comportou sem tato, acusando Asya do que ela não pensava e, mais ainda, não podia fazer: “Você não permitiu que o sentimento que estava começando a amadurecer se desenvolvesse, você mesmo cortou nossa ligação, você não tinha confiança em mim , você duvidou na minha..."

Assim, ao ler a história, ainda pensei na pergunta: por que o destino não uniu os heróis, por que tudo acabou assim? Tão inesperado e triste? Afinal, não havia barreiras para os heróis, eles podiam influenciar seu próprio destino.

Aqui apenas um ato, feito ou não feito a tempo, desempenha um papel. N.N. foi o culpado pelo fato de que tudo acabou assim. Ele teve a chance no momento em que conheceram Asya e no momento em que decidiu que "amanhã ele será feliz". Mas “a felicidade não tem amanhã; ele também não tem ontem; não se lembra do passado, não pensa no futuro; ele tem um presente - e isso não é um dia - mas um momento. E N.N. perdeu sua felicidade. Sua frivolidade arruinou seu destino. E ele mesmo, já tendo vivido a sua vida, percebeu isso, “condenado à solidão de um feijão sem família”, “... o que aconteceu comigo? O que resta de mim, desses dias felizes e ansiosos, dessas esperanças e aspirações aladas?

A história de Turgenev "Asya" é uma história sobre o amor inacabado, uma esperança irremediavelmente perdida de felicidade.

Este trabalho é resultado da atitude atenta do aluno ao texto da obra, participação ativa na análise.

Vemos que o personagem de cada um dos heróis da história como um todo é recriado corretamente. O retrato de Gagin não está totalmente desenhado na obra. Embora ele não desempenhe um papel tão significativo na história em comparação com outros personagens da história, sua imagem é ambígua. Ao caracterizar Gagin, é importante, por um lado, notar a ironia com que o autor fala sobre seus estudos em pintura (e nessa atitude superficial em relação à arte, Gagin e N. N. estão próximos), por outro lado, enfatizar A atitude sincera de Gagin em relação ao destino de Asya, a capacidade de entender sua diferença com os outros, de aceitá-la como ela é - o que N.N. não é capaz.

O retrato de Asya é desenhado com detalhes suficientes, mas desprovido de apreciação. Ainda não está totalmente claro como o autor da obra se relaciona com Asya, que associações a imagem criada pelo artista evoca. Também é necessário pensar na melhor forma de incluir seu retrato no ensaio. Alguns episódios significativos da narrativa foram perdidos na análise: “por que as pessoas não voam”, a cena da valsa. Recorrer a esses episódios ajudaria a “ouvir” a melodia do amor na história, a aderir ao estilo da narração do autor.

A vantagem do trabalho é, claro, a confiança no texto de uma obra de arte, a introdução hábil de citações. Mas o "tamanho" de cada citação deve ser reduzido ao mínimo, o que reflete a essência do pensamento.

A introdução leva diretamente ao tema do ensaio, mas é estereotipicamente desprovida de diálogo. A parte final da obra reflete com sucesso o sentido geral da história, mas não revela posição de leitura alunos. Há erros de fala.

2. Rascunho da obra de Viktor Lukyanov.

Todos vocês provavelmente já ouviram falar sobre o trabalho de I. S. Turgenev "Asya" ou leram esta história. Esta obra é conhecida por muitos pelo fato de o que está escrito nela estar muito próximo da realidade. Este não é um simples romance. Esta é uma vida onde as ações são tão naturais que às vezes parece que o escritor não inventou a história, mas apenas transferiu para o papel o que aconteceu na vida.

N.N. é um jovem nobre comum que busca algo novo, embora não tenha um objetivo específico na vida.

Asya é uma jovem que se interessa por tudo. Ela é honesta e em muitas situações não sabe como se comportar.

N. N. se apaixonou por Asya, e ela se apaixonou por ele, parecia que tudo deveria dar certo, mas esse trabalho é muito parecido com a vida para ter um final tão feliz. Afinal, a vida de uma pessoa não pode ser perfeita.

Ele é um nobre, mas ela não, o que vai acontecer depois do casamento? Ele vai perder tudo, e esse medo tomou conta do amor, e eles se separaram.

Apesar do fato de que os heróis se separaram, N.N. continua a amar Asya de todo o coração. E no final o amor vence o medo, mas já era tarde demais. E nada resta senão tristeza. E ela mais sábia e aquece seu coração.

As características dos heróis são dadas de maneira muito geral, embora suas principais características sejam capturadas corretamente. A lógica da reflexão é interessante, segundo a qual “Asya é honesta”, portanto, em muitas situações ela não sabe como se comportar. À primeira vista, é ilógico. Mas, se você pensar bem, uma pessoa “natural” não tem “vazios” de comportamento para diferentes situações da vida. Seria interessante desenvolver o pensamento nessa direção.

É necessário complementar a caracterização dos personagens: enfatizar a singularidade de Asya, destacar a atitude de N.N. em relação à vida no início da história, dizer algumas palavras sobre Gagina; comparar heróis. Insira aspas pequenas que caracterizem de forma precisa e figurativa cada um dos caracteres. É possível provar no texto que N.N. a impediu de se casar com Asya por causa de sua origem não nobre (isso é afirmado na obra). A obra não expressa claramente sua própria atitude em relação aos heróis da história.

A introdução delineia a natureza dialógica da narrativa, mas não é mais desenvolvida. Em geral, o que está escrito é um esboço, esboços para trabalho futuro. A falta de confiança no texto habitualiza a reflexão, empobrece o pensamento.

É necessário desenvolver pensamentos independentes, envolvendo ativamente para isso o texto da obra e os resultados da análise.

3. Rascunho de um ensaio de Golubeva Svetlana.

A personagem principal da história é Asya: baixa, graciosamente construída, cachos negros curtos, olhos negros. Embora o nome dela fosse Anna, por algum motivo todos a chamavam carinhosamente de Asya. Ela tinha dezessete anos. Hábil, ágil, até parecia um pouco ousada, e todo o seu ser "procurava a verdade". Ela acreditava que "a lisonja e a covardia são os piores vícios".

Nesta história, uma garota confiante, doce, diferente das outras, chama a atenção para si mesma. homem jovem- I. N. Ela dá origem a sentimentos conflitantes em seu coração. O próprio herói da história não consegue entender completamente seus sentimentos por Asya, porque nunca teve relacionamentos sérios com garotas da idade dela. Acho que antes de conhecer Asya, N.N. era até cínico em relação às garotas. Logo ele começou a esquecer seus sentimentos errados. E, no entanto, parece-me que N.N. é uma pessoa frívola e ventosa, incapaz de sentimentos reais. Ele era muito amoroso, descuidado, porque a vida toda não se incomodou com nada. Como ele conta sobre si mesmo, ele "viveu sem olhar para trás", "fez o que quis". Nunca lhe ocorreu que não poderia viver assim. Muito mais tarde, o herói entenderá que "os jovens comem pão de gengibre dourado e pensam que este é o pão de cada dia, mas chegará a hora - e você pedirá pão".

Gagin é uma pessoa incomum. Há algo de "suave" em toda a sua aparência: cabelos cacheados macios, olhos "suaves". Ele ama a natureza, a arte, embora claramente não tivesse paciência e diligência para a pintura séria. Mas, ao mesmo tempo, ele forte e sinceramente, como um irmão, ama Asya, se preocupa com o destino dela.

Depois de ouvir a confissão de Asya, N.N. não aprecia seu ato e até finge que é indiferente a ele. Asya está perdida, em desespero, ela está perdendo a fé em tudo que era tão importante para ela. Ela teve que suportar e suportar muito. Afinal, ela estava com tanto medo dessa decepção, mas ela a dominou. Asya é ingênua, ela ainda não sabe como a vida é difícil e cruel. A heroína evoca em mim pena, simpatia e compreensão. No final da história, N.N. admite que na verdade nunca experimentou tantos sentimentos por ninguém como por Asya: “O sentimento era ardente, terno e profundo só então. Não! Nem um único olho olhou para mim com tanto amor!

N. N. perde Asya. Ela permaneceu em sua memória como a mesma garota que ele conheceu na melhor época de sua vida e como a viu pela última vez. Ele percebeu tarde demais o erro que havia cometido. “Amanhã serei feliz”, pensou. Mas "a felicidade não tem amanhã"...

Na obra, pode-se sentir a “captura” da aluna pelos sentimentos da heroína. Não é por acaso que ela escreve que entende a heroína.

Aqui vemos claramente a "cumplicidade" da obra de arte com o psicológico dominante da idade - as experiências do primeiro amor. Entendido com precisão Estado interno a heroína na época de seu encontro com N.N .: Asya "perde a fé em tudo que era tão importante para ela".

Os personagens são bem descritos. A transição para a caracterização de Gagin não foi totalmente bem-sucedida. Não há comparação com N. N. e conclusões. Boa escolha de citações. Infelizmente alguns episódios importantes as histórias não são mencionadas na obra, por isso o autor não conseguiu recriar totalmente a atmosfera poética da narrativa, transmitir a "música" do texto, o que, claro, empobrece a análise da história. Aparentemente, essa camada do trabalho foi um tanto ignorada pelo aluno. O foco está na trama.

4. Rascunho da obra de Anikin Stanislav.

Na aula de literatura, lemos a história de I. S. Turgenev "Asya". Lamento muito que Asya e N.N. não tenham ficado juntos. Se N.N. não vivesse "amanhã", eles seriam felizes.

Asya tinha uma aparência incomum. Bochechas quase infantis, olhos negros, nariz pequeno. Ela foi graciosamente construída e se assemelhava a um Raphaelian Galatea. Sua inquietação interior, seu desejo de mostrar confuso N.N.. Ela riu, depois ficou triste: “Que camaleoa essa menina!” Mas ele gostou de sua alma.

Gagin, irmão de Asya, adorava desenhar, mas todas as pinturas permaneciam inacabadas. Com seu amor pela natureza e pela arte, faltava-lhe diligência e paciência. Não é por acaso que, ao descrever uma das caminhadas de Gagin e N.N., quando Gagin decidiu "trabalhar", Turgenev percebe que os personagens começaram a falar com tanto prazer, como se estivessem fazendo algo útil. Mas, apesar da atitude irônica do autor para com a "artista", vemos que Gagin era capaz de amar sinceramente a irmã, preocupado com o destino dela.

Durante o encontro, Asya era como um “pássaro assustado”. Ela estava tremendo e, a princípio, N.N. sentiu pena dela, seu coração "derreteu" nele. Então, lembrando-se de Gagina, N.N. começou a gritar com Asya e gradualmente se tornou cada vez mais cruel. Asya não entendia os motivos de sua crueldade. Eu sabia que ele a estava enganando. Asya correu para a porta e saiu correndo, e ele ficou "como se tivesse sido atingido por um trovão".

N.I. amava Asya. Se ele tivesse dito apenas uma palavra, eles estariam juntos. O medo o atormentava, a irritação o atormentava. Ele sentiu arrependimento, remorso. Como você pode se casar com uma garota de dezessete anos! E ao mesmo tempo ele estava quase pronto para contar a Gagin sobre isso e decidiu adiar para amanhã. "Amanhã serei feliz!" Mas "a felicidade não tem amanhã" ... O crítico N. G. Chernyshevsky escreveu que todos os "Romeos" russos são assim.

Em geral, o aluno entendeu corretamente o significado da história de Turgenev. A obra contém episódios do texto, citações, ponto de vista de Chernyshevsky. Mas é difícil para um aluno vincular logicamente os microtemas, passar da reprodução do texto para a reflexão independente. Obviamente, a própria atitude em relação aos personagens não é suficientemente expressa, não há envolvimento no mundo da obra de arte, no mundo do autor e dos personagens. É por isso que na obra tão pouca atenção é dada às experiências dos personagens, seus sentimentos.

Com todas as deficiências - o trabalho é bastante independente.

É preciso recorrer mais uma vez aos materiais do ensaio, para refletir sobre as questões propostas.

5. Rascunho do ensaio de Uliana Karpuzova.

Os heróis da história de Turgenev "Asya" despertaram em mim sentimentos conflitantes. É um pouco difícil para mim entender como me sinto sobre eles. Vou tentar pensar sobre isso.

A princípio, não ficou claro para mim por que Asya muda tanto ao longo da história. No início, o autor a descreve assim: “Seus olhos grandes pareciam retos, brilhantes, ousados”, “seu olhar tornou-se profundo e gentil”, “seus movimentos eram muito doces”. “Havia algo inquieto em todos os seus movimentos”, por natureza ela era “tímida e tímida”. Ela foi graciosamente construída e se assemelhava a um Raphaelian Galatea.

Até N. N. percebe algo estranho nela, ou melhor, incomum. O leitor tem a sensação de que cada capítulo descreve uma garota diferente. Ou ela é uma camponesa, ou uma criança engraçada, ou uma jovem secular, ou uma mulher que ama de todo o coração. Asya é diferente, mas sempre sincera. A heroína muda de papel, permanecendo ela mesma. Sinceridade sempre brilhou em seus grandes olhos negros.

Percebi que Asya é muito diferente de Gagin e N.N. Há algo inquieto nela. Talvez este seja um personagem temperamental, atrevido e em constante mudança, ou talvez sangue, no qual há tanto a simplicidade e ternura de uma mulher russa quanto a obstinação e a jovem secular mimada. Sentindo qualquer sentimento, seja amor ou ódio, ela os experimenta até o fim, profundamente, com toda a sua alma. Acho que é isso que distingue a garota "Turgenev" de todas as outras. Asya é muito próxima de mim em espírito, eu entendo cada movimento dela, olhar, palavras. Acho que até nos parecemos.

Em Gagina vejo um amigo. Um jovem simples e interessante, um artista engraçado e um irmão carinhoso.

Eu tenho uma atitude completamente diferente em relação a N.N. Ele me parece ousado, sensual, mas incapaz de um ato decisivo. Ele é curioso, adora viajar, conhecer pessoas diferentes. Mas seu problema é que ele tem medo de seus sentimentos.

Gagin e N.N. são semelhantes. Eles estão sempre interessados ​​em estar juntos. Eles encontram tópicos comuns para uma conversa. N.N. descreve uma dessas conversas da seguinte forma: “Tendo conversado ao máximo e cheio de satisfação, como se tivéssemos feito algo ...” Ele, como que com ironia, enfatiza a característica invariável da alma russa - o amor de conversa.

Nós nos perguntamos por que Asya e N.N. não ficam juntos. Parece que não há obstáculos para o relacionamento deles. Asya em um encontro estava tremendo "como um pássaro assustado", ela mal conseguia conter suas "lágrimas". Tudo nela era tão comovente e impotente naquele momento.

Ela amava N.N. sinceramente e estava pronta para qualquer coisa por amor. E N.N. sentiu pena dela, seu "coração derreteu", ele "esqueceu tudo". Mas em algum momento ele fica amargo e começa a censurá-la, sabendo que está enganando a ela e a si mesmo. “Sou um enganador”, diz ele mais tarde, quando admite seu erro.

“Amanhã serei feliz”... Essas palavras se tornam fatais para N.N. Se então ele não tivesse confiado em sua mente, mas confiado em seu coração, tudo teria terminado de forma diferente. É estranho como apenas um ato pode nos privar para sempre da felicidade.

Parece-me que os destinos amargos dos heróis da história nos ensinam a confiar em nossos sentimentos e sempre confiar em nossos corações.

Uma característica distintiva da obra é a "participação" animada do autor no destino dos heróis e uma atitude madura e independente em relação às suas ações. A simpatia pela heroína da história, a descoberta, o reconhecimento de si nela estimula imaginação criativa alunos, o que é especialmente perceptível na análise do retrato da heroína. O aluno conseguiu entender os motivos das ações de N.N., para “dissolver” os sentimentos e a razão em sua descrição.

Infelizmente, importantes "episódios poéticos" foram perdidos - a cena da valsa, o diálogo entre Asya e N.N.

6. Rascunho de uma composição de Daria Zakharova.

Na história de I. S. Turgenev "Asya", estamos falando sobre o destino de três personagens principais: Asya, N. N. e Gagin. Ao ler outras duas histórias de Turgenev, "First Love" e "Spring Waters", cheguei à conclusão de que o escritor leva seus personagens principais a uma prova de amor. O que uma pessoa está apaixonada - essa pessoa ele é.

Na história "Asya" tenho a maior simpatia pela heroína Asya, porque ela está mais próxima de mim em espírito. Ela não é como todo mundo. Ela me dá sentimentos confusos. Por um lado, isso é compreensão e simpatia, mas, por outro lado, indignação e até indignação por seu comportamento atrevido e imprevisível. O retrato de Asya muda ao longo da história. Ela parece estar tentando em si mesma papéis diferentes. No início, ela “não ficou parada um só momento; levantou-se, correu para dentro de casa e voltou a correr. Então ela decidiu jogar Novo papel- "o papel de uma jovem decente e bem-educada", então Asya escolhe o papel de "uma garota caprichosa com uma risada tensa". Mas acima de tudo me surpreendi com a imagem de uma “menina simples”, quase uma “empregada doméstica”. No final da história, vejo uma Asya completamente diferente - uma mulher que ama de todo o coração, pronta para qualquer coisa por seu amor. Apesar de toda a imprevisibilidade do comportamento de Asya, considero-a uma garota gentil e sincera.

Eu tenho uma atitude diferente em relação a N.N. Ele era um homem independente, gostava de viajar sem nenhum propósito, sem um plano. A princípio vive como num idílio: está ligeiramente apaixonado, também se interessa por novos rostos. Depois de conhecer Asya e Gagin, ele começa a prever a felicidade. N. N. olha para Asya, para seus movimentos graciosos, para "o rosto mais mutável" que ele já viu e, por algum motivo, começa a se sentir irritado. Ele está irritado com o fato de que involuntariamente pensa constantemente em Asa. Ele não pensa no fato de que a felicidade está próxima, mas não está pronto para o amor.

Parece-me que N. N. e Gagin são semelhantes. Eles se interessavam juntos, tinham temas de conversa comuns, pois eram do mesmo círculo nobre, ambos eram jovens e não diferiam em diligência particular. Em Gagina, vejo um irmão carinhoso que faz de tudo para que o coração de Asya não seja partido.

Para entender os sentimentos dos personagens principais, você precisa analisar a cena do encontro. Asya em um encontro "treme como um pássaro assustado" e I.N. Após um encontro malsucedido, tendo abandonado Asya, N.N. de repente percebeu que a amava, começou a desperdiçar juramentos e confissões na escuridão da noite, agora estava irritado consigo mesmo. “Uma palavra... Oh, eu estou louco! Esta palavra ... repeti com lágrimas ... entre os campos vazios ... mas não disse a ela que a amo ... Sim, eu não conseguia pronunciar esta palavra então. Quando a conheci naquele quarto fatídico. Eu não tinha uma consciência clara do meu amor; não acordou mesmo quando me sentei com seu irmão em um silêncio sem sentido e doloroso ... Acendeu-se com força irresistível apenas alguns momentos depois, quando, assustado com a possibilidade de infortúnio, comecei a procurá-la e chamá-la ... mas mesmo assim já era tarde demais”.

A felicidade adiada para amanhã revela-se impossível. "Amanhã serei feliz!" Mas “a felicidade não tem amanhã; ele também não tem ontem; não se lembra do passado, não pensa no futuro; ele tem apenas o presente - e isso não é um dia, mas um momento.

É gratificante que o autor da obra tenha lido e mencionado outras histórias de amor de Turgueniev, o que indica interesse pela obra do escritor. A aluna escreve que a heroína da história é “próxima em espírito” dela, mas, infelizmente, ela não revela totalmente essa relação de almas, assim como toda a aparência de Asya não está totalmente delineada no ensaio. Aqui não se sente uma falta de compreensão da heroína, mas simplesmente “sem palavras”: a atitude intuitiva e emocional em relação à heroína não está totalmente esclarecida em seus pensamentos, não é totalmente realizada. No geral, a atitude de N.N. em relação a Asya é claramente indicada: o herói "recusa" a felicidade. Até certo ponto, o conteúdo do trabalho foi influenciado pelo artigo do livro didático, mas no geral o trabalho é independente. É interessante notar que a escolha de todos os rapazes que utilizaram o material didático recaiu justamente na frase sobre o “idílio” em que vive o herói antes de conhecer Asya, e na ideia de que o herói não percebe que é “ no limiar do amor”.

Aparentemente, essa escolha pode ser explicada não tanto pelo desejo de confirmar seus próprios pensamentos com a comparação bem-sucedida de outra pessoa, mas pelo desejo de expressar seus pensamentos lindamente, como em um livro. O próprio estilo das redações dos alunos não nos dá motivos para falar da falta de independência do trabalho.

Deixou de lado, como em muitas outras obras, o tema da música e do “voo” na história.

7. Rascunho da obra de Vadim Ryzhkov.

É difícil encontrar uma pessoa que não tenha lido ou, em casos extremos, que não tenha ouvido falar do "Ace" de Turgenev. Ela é como, por exemplo, Pobre Lisa» Karamzin, transformou-se ao longo do tempo numa espécie de símbolo. Vale a pena pronunciar o título da história, pois todos entendem imediatamente que estamos falando de triste história amor. O belo acaba sendo impossível. Fica triste e leve porque o amor passou bem perto, tocou e partiu. Tais experiências são chamadas de "românticas".

Primeiro, você ainda precisa ler a história "Asya" com muito cuidado. Em segundo lugar, para refletir sobre isso, esquecendo o humor inicial. Antes de ler a história, parecia-me que Asya era outro conto de fadas sobre juramentos e lágrimas.

Acontece que Turgenev é realista aqui a tal ponto que você fica com medo e acredita em cada palavra. O protagonista N. N. parece um personagem não fictício, então o autor, eu acho, descreve parcialmente a si mesmo, seus amigos, contemporâneos em geral. Sim, I.I. é o pensador homem de bom senso Séculos XIX-XX-XXI. O herói tem 25 anos, já viajou o mundo todo, tem uma posição na sociedade, uma vez foi levado por uma jovem viúva. Mas, tendo conhecido Asya, uma jovem de dezessete anos, pela primeira vez ele realmente se apaixonou.

Há simpatia entre eles. Asya expressa isso sinceramente, abertamente. Ela "não sabe fingir". E N.N., ao contrário, esconde seu amor. Ele está tentando ser nobre. Ele se entrega a Asya sem entender a si mesmo. O herói até a última página da história não consegue decidir sobre uma oferta. N. N. mente para si mesmo e não duvida da exatidão do que está fazendo.

O problema de N.N. não está em uma posição social diferente entre ele e sua amada. Parece que a felicidade está tão perto. É possível. I.N. diz “eu a amo”, mas ele mesmo tem medo de seus sentimentos. Acho os personagens tão diferentes! Eles teriam que mostrar paciência ilimitada para viver juntos. N.I. tem medo do amor e do temperamento explosivo de Asya.

Nas últimas linhas da história, o herói sente um leve arrependimento e nostalgia pelo amor fracassado. Parece-me que Asya merece mais pena, e não N.N. Claro, N.I. emoções.”

A obra se destaca acentuadamente por sua “qualidade literária”. O aluno procura, por assim dizer, afastar-se da narrativa, escolhendo o papel crítico literário. É interessante que na história o aluno goste mais do “realismo” das imagens e da narração. A maneira individual de pensar revela um verdadeiro leitor no autor da obra. Com toda aspereza de algumas frases, os pensamentos expressos são interessantes e independentes.

Infelizmente, episódios importantes do texto não são analisados, os personagens não são descritos com o detalhamento que o tema exige.

Mas o pano de fundo geral da reflexão é bastante amplo, autossuficiente e interessante.

8. Rascunho da obra de Nikolai Yakushev.

A história de Turgenev "Asya" foi lida por muitos na classe com facilidade e rapidez. Eu também gostei dela.

O protagonista desta história N.N. fez tudo o que quis. Nunca lhe ocorreu que "o homem não é uma planta e não pode florescer por muito tempo". A natureza teve um efeito extraordinário sobre ele. Viajava sem propósito, sem plano, parando onde quisesse. Ele sentiu um desejo ardente de ver novos rostos. Foi assim que ele conheceu Asya.

Mas Asya era muito incomum. Mesmo em N.N., ela despertou um sentimento contraditório. Ele falou dela assim: "Que camaleoa essa garota é", "o rosto mais mutável que eu já vi". Asya foi construída graciosamente. Ela tinha grandes olhos negros, um nariz pequeno e fino e bochechas infantis. E havia uma espécie de insolência em todo o seu ser.

“Ela queria... fazer o mundo inteiro esquecer suas origens; ela tinha vergonha de sua mãe e vergonha de sua vergonha ”, disse Gagin sobre Asa. A “vida mal iniciada” desenvolveu-se “erradamente”, mas “o coração nela não se deteriorou, a mente sobreviveu”.

Gagin é um jovem simpático. Ele amava Asya como um irmão. Quando N.N. saiu com Asya, todos os seus pensamentos se misturaram em sua cabeça. Por muito tempo, diferentes sentimentos lutaram nele. “Não posso me casar com ela”, decidiu N.N.

Em um encontro, ele viu Asya, que tremia como um pássaro assustado. Ele sentiu pena dela, mas quando se lembrou de Gagina, ele se comportou de maneira diferente. N. N. andava e falava “como se estivesse com febre”, censurou Asya por alguma coisa.

Então essa amargura foi substituída por aborrecimento consigo mesmo: "Como posso perdê-la?" "Louco! Louco, repetiu para si mesmo. N.N. decide que "amanhã ele será feliz". Mas “a felicidade não tem amanhã; ele também não tem ontem; não se lembra do passado, não pensa no futuro; ele tem apenas o presente - e isso não é um dia, mas um momento.

No dia seguinte, Asya foi embora e N.N. percebeu que nunca mais a veria. Se na mesma noite ele tivesse dito apenas uma palavra para ela!.. "Uma palavra... Eu não disse a ela que a amo."

N.N. tinha esse sentimento apenas por Asya, e ele nunca mais teve esse sentimento em sua vida.

O aluno conhece bem o texto. O aluno contrasta a “comumidade” de N.N. e a “excepcionalidade” de Asya, mas não desenvolve mais essa ideia.

Na redação, sente-se a empatia do aluno pelo que escreve, a simpatia do autor da obra pelos heróis da história. Infelizmente, os principais episódios da história e a posição do autor foram ignorados.

Aparentemente, o aluno não teve zelo suficiente para uma análise mais detalhada dos personagens e ações dos heróis. As citações provavelmente são usadas de memória, o que indica um bom conhecimento do texto e a capacidade de apreender o principal. A conclusão também precisa ser finalizada, pois não está diretamente relacionada ao objetivo do trabalho.

9. Rascunho da obra de Alexander Drozdov.

Aqui li a última página da história de Turgenev “Asya” e começo a repassar tudo na minha cabeça, lembro como tratei os heróis da história no início da obra, e como no final, e imediatamente tenho uma sensação estranha e a pergunta: “Por que tudo está infeliz? Agora vou tentar pensar nisso.

Asya - a personagem principal da obra - parecia muito incomum. Ela era graciosamente construída, tinha grandes olhos negros e cachos curtos emolduravam seu rosto. “Eu não vi uma criatura mais móvel”, disse N.N. quando viu Asya. Sua vida foi muito trágica: ela é filha de uma camponesa serva e de um fazendeiro. Após a morte de seu pai, Asya se viu sozinha e começou a pensar em sua posição desde cedo. E pela primeira vez ela encontrou um sentimento como o amor. Isso a inspira, lhe dá uma nova força, mas permanece sem resposta. O homem por quem ela se apaixonou, o Sr. N.I., é obstinado e indeciso, tinha medo de mostrar a ela seus sentimentos, embora muitas vezes pensasse nela. Ele gostava dela, mas sua determinação o repelia. Em um encontro com Asya, N.N. começa a culpá-la por tudo. Ele falou como se estivesse "com febre": "É tudo culpa sua." E então ele admitiu para si mesmo que estava enganando a si mesmo e a Asya.

Seu irmão Gagin, um jovem bonito, cuidou de Asa e a amou como ninguém, mas não personagem principal na história, embora tenha tentado ajudar Asya e N.N. a encontrar a felicidade.

"Amanhã serei feliz!" - N.N. disse isso, mas ainda não sabia que “a felicidade não tem amanhã; ele também não tem ontem; não se lembra do passado, não pensa no futuro; ele tem apenas o presente - e isso não é um dia, mas um momento.

Se tudo fosse tão simples!.. Afinal, a vida é uma só, e você precisa vivê-la de forma a não se arrepender de nada depois. Cada pessoa tem sua própria felicidade, mas nem sempre é levada a sério. Se você encontrou sua felicidade, precisa valorizá-la e nunca deixá-la ir, então tudo ficará bem. Nós criamos nossas próprias vidas e nossa própria felicidade.

O autor do trabalho é um estudante raramente escrito. A palavra é dada a ele com dificuldade. O interesse pela história, as reflexões dos colegas na aula o levaram a pegar a caneta ele mesmo. Observe que o aluno transmite com precisão os estados psicológicos dos personagens (“o sentimento a inspira”, N. N. “enganou a si mesmo e a Asya”, etc.).

O autor da obra transfere para a vida real o que viveu em um texto literário. À primeira vista, esse “realismo ingênuo” repele, mas, por outro lado, essa franqueza revela mundo interior um aluno que praticamente não fala nas aulas e lê muito pouco, mas aqui, embora direto, ele tenta projetar uma mudança de opinião (veja o início da obra - “Eu resolvo na minha cabeça”) em sua própria vida.

10. Rascunho do ensaio de Tamara Fedoseyeva.

A história de Turgenev "Asya" me deixou com tristeza e ternura. A história encheu minha alma de tristeza, e involuntariamente soou a pergunta: por que N.N. fez isso? Por que Asya partiu na manhã seguinte? Por que os personagens não estão juntos?

Ásia - garota incomum que sente e vive tudo de maneira um pouco diferente, não como uma garota secular comum. Ela não tem medo de seus sentimentos. Asya é muito corajosa e sincera.

A aparência de Asya é incomum, assim como seu personagem.

N.N. é um nobre comum que deixou a capital apenas para esquecer seu próximo hobby, que ele faz passar por amor verdadeiro. N. N. vive para amanhã. Ele acha que amanhã será feliz. No final da história, essas palavras soam em dois tempos: presente e passado. E só depois de viver a vida, ele começa a entender que ela foi desperdiçada: bolas, hobbies leves.

Mas nada se compara aos sentimentos que ele tinha por Asya, por essa garota estranhamente mutável com um caráter incomum. N. N. a atraiu para Asya humor animado, um rosto que mudava a cada minuto, não como máscaras em vez de rostos em bailes com senhoras seculares.

N.N. dependia do ambiente onde o relacionamento era fingido, e tudo era tão sincero com Asya que ele simplesmente não podia deixar de se apaixonar por essa garota aberta. Parece-me que isso o caracteriza como uma pessoa que pode realmente sentir, compreender, ter empatia.

Gagin é um jovem agradável que ama Asya como irmã. Adorava desenhar, tocar piano, o que o caracteriza como uma pessoa que sabe sentir.

Todos os personagens principais se respeitam. Pergunta: por que tudo acaba tão mal? Afinal, não há barreiras para que I.I. e Asya se casem e sejam felizes. Mas é exatamente nisso que reside todo o drama da história de Turgenev "Asya".

Acho que Turgenev queria nos mostrar sentimentos verdadeiros e reais em todas as manifestações da história. Ele queria dizer que o amor é um sentimento que preenche toda a alma de uma pessoa e a torna onipotente. Ninguém e nada impediu N.N. e Asya de ficarem juntos. N.N. é o culpado por esta situação. Acho que N.N. nunca havia sentido o que sentia por Asya. Ele não conseguiu lidar com seu novo sentimento e, portanto, em um encontro com Asya, ele inesperadamente se transforma de uma pessoa muito amorosa em uma pessoa indiferente e inesperadamente cruel.

Minha atitude em relação a todos os personagens da história é diferente. Para Asya é bom, tocante, simpático. Para Gagin - indiferente.

E considero N.N. uma pessoa que perdeu sua felicidade.

Na obra, ela é trazida à tona percepção emocional história. O foco está no tema do amor, que se tornou o principal para o autor da obra.

O aluno procura enfatizar a "vivacidade", a incomum de Asya em comparação com as senhoras seculares. A posição a partir da qual os personagens são caracterizados é interessante. N. N. - a "escolha" de Asya. Gagin é "ignorado" pelo autor do ensaio, aparentemente, como um herói que não tem relação direta com os sentimentos de Asya e N.N.

O autor da obra nem sempre é capaz de escolher gramaticalmente forma correta para expressar pensamentos, a obra peca com repetições, às vezes com clichês de fala, por trás dos quais se adivinha a imprecisão do pensamento - seu subdesenvolvimento; as emoções têm precedência sobre o pensamento.

É necessário reviver o ensaio com citações-chave, dar exemplos de episódios em que os personagens dos personagens são revelados.

Resumindo o resultado geral da análise das versões preliminares dos ensaios, observamos o seguinte.

• 1. Todas as obras representam uma reflexão independente do aluno sobre o que leu.
• 2. Comunicação com obra de arte aconteceu: os alunos em vários graus de expressão entraram em diálogo com texto artístico, personagens, autor.
• 3. O material da arte tornou-se um incentivo à reflexão sobre os personagens e as ações humanas.
• 4. Os alunos aprenderam bem o texto, usam citações ativamente.
• 5. A maioria das obras se distingue pela harmonia composicional e lógica.
• 6. A caracterização dos personagens é dada aos alunos com facilidade, mas muitas vezes é de natureza “reduzida”, o que, acreditamos, não se deve ao desconhecimento do material, mas à pressa do aluno em expressar sua atitude para com o herói; antipatia por descrição cuidadosa, preguiça.
• 7. Alguns episódios-chave e o leitmotiv musical da obra foram deixados sem atenção em algumas obras.
• 8. As introduções e conclusões, em geral, correspondem ao tema, mas evidentemente não criam pautas suficientes para a reflexão dialógica.

Mostraremos como pode ser o trabalho em um ensaio, destacaremos as etapas do trabalho.

• 1ª etapa. Preparação para a escrita.
• 1.1. Explique aos alunos o objetivo do trabalho.
• 1.2. Seleção de material: retratos de heróis, seleção de episódios em que os personagens dos personagens são mais claramente revelados.
• 1.3. Escrevendo palavras-chave, citações que ajudam o autor a criar imagens de heróis.
• 1.4. Identificação da posição do autor.
• 1.5. Determinar sua própria atitude em relação a cada um dos personagens. No análise bem sucedida funciona, esse trabalho já foi feito na aula (sobre questões e tarefas do livro didático, recomendações metodológicas para o tema). Descrevemos questões que ajudarão os alunos em seus trabalhos. Será melhor se essas perguntas forem o resultado de uma reflexão coletiva sobre o que você precisa prestar atenção ao revelar o tema do ensaio.
• 1) O que atraiu N.N. para Asa?
• 2) Como N.N. se caracteriza no início do romance? Como vemos o herói no início e no final da história?
• 3) Como são N.N. e Gagin semelhantes e o que os distingue?
• 4) Em que momentos o herói se sente feliz?
• 5) Como os personagens dos personagens são revelados durante um encontro?
• 6) Por que N.N. fez isso? Como ele explica seu comportamento?
• 7) Por que “a felicidade não tem amanhã”?
• 8) Como o autor se sente sobre seus personagens? Combine o tom do narrador no início e no final da história.
• 9) Minha atitude em relação aos personagens muda ao longo da história? Qual dos personagens da história está mais próximo de mim e por quê?
• 10) Quando soa a música no texto? Que papel desempenha na revelação dos personagens dos personagens, a posição do autor?
• 2ª etapa. Rascunho do corpo principal do ensaio
• 2.1. Escrever as características dos personagens principais usando material selecionado.
• 2.2. Expressão da própria atitude em relação aos personagens.
• 3ª etapa. Trabalhe na composição da parte principal
• 3.1. Como os personagens serão caracterizados?
• 3.2. O plano para caracterizar cada um deles será o mesmo?
• 3.3. Em que parte da caracterização do herói é mais apropriado expressar a posição do autor e a própria atitude em relação ao herói?
• 4ª etapa. Escrevendo uma introdução e conclusão para um artigo
• 4.1. A introdução e a conclusão correspondem ao corpo principal do ensaio?
• 4.2. Como a introdução e a conclusão estão relacionadas?
• 4.3. Para quem são os introdutórios e palavras finais composições?
• 4.4. O final e o início da obra são originais ou tradicionais?
• 5ª etapa. Editando um rascunho de trabalho
• 5.1. O estilo de escrita combina com o tema e o gênero da obra?
• 5.2. Existem citações excessivamente longas, repetições na obra?
• 5.3. As posições do autor e do leitor estão claramente expressas?
• 5.4. A redação tem destinatário? (Reversão de fala).
• 5.5. Qual é a natureza das reflexões: a exposição dos materiais apresentados, a reflexão sobre eles, o desejo de incluir um interlocutor imaginário no diálogo?
• 6ª etapa. Discussão de trabalhos escritos em aula
• 6.1. Leitura de rascunhos de ensaios em sala de aula (fragmentos de trabalhos, partes de composição separadas).
• 6.2. Lendo 1-2 obras. (Encorajamento, observações, recomendações).
• 7ª etapa. Redação
• 8ª etapa. Análise do trabalho. Nota

• Svirina N. M. Literatura Grau 8. Parte 2: livro didático / ed. V. G. Marantsmana.M. : Iluminismo. 2001, pp. 105-152.
• Svirina N. M. "A felicidade não tem amanhã." A história de I. S. Turgenev "Asya" // Literatura: orientações. 8ª série / ed. V. G. Marantsman. M.: Educação, 2004. S. 128-140.

A história de Pushkin filha do capitão”, escrito pelo autor em 1833-1836, mostra os acontecimentos da Guerra Camponesa de 1773-1773. sob a liderança de Emelyan Pugachev. Pushkin coletou cuidadosamente material histórico, trabalhou nos arquivos e entrevistou testemunhas oculares sobreviventes. A história, escrita pouco antes da morte de Alexander Sergeevich, tornou-se uma espécie de resumo atividade criativa escritor. Este trabalho examina muitos (se não todos) aspectos da vida de um russo na virada dos séculos 18 para 19, mas com cuidado especial, até mesmo escrupuloso, o autor explora o tema do patriotismo, os problemas de honra e dever em a vida das pessoas, procedendo, ao mesmo tempo, da compreensão cristã do mundo acontecendo com os protagonistas dos acontecimentos.

O protagonista da obra é um participante direto dos acontecimentos da Guerra Camponesa, o memorialista Pyotr Grinev. É ele quem serve como uma espécie de modelo, uma medida de todas as qualidades positivas de um russo. Sua imagem é a imagem do presente Cristão Ortodoxo, e em sua totalidade esta imagem é revelada pelo autor nas condições da terrível, sangrenta e impiedosa rebelião de Pugachev. São choques, provações severas e desastres que podem abrir " homem interior", entenda por palavra músico famoso Yuri Shevchuk, "que tipo nós somos." Com toda a nitidez, isso aparece diante de nós em A Filha do Capitão. Alguns, como Shvabrin, mostram covardia nessas condições, enquanto outros, como o próprio Grinev, aceitam os eventos "sem se curvar a eles". Vemos que a educação de Grinev desempenha um grande papel aqui. Em geral, deve-se dizer que o lado externo da educação do jovem senhor descrito na história foi, em geral, típico de sua época. Até certa idade, a criança recebia educação de criados - servos, tios, que lhe davam os conhecimentos básicos necessários para a vida, e depois, para mais Educação barchuk contratou um tutor, geralmente do exterior. Pushkin desenha a imagem de forma muito expressiva ex-soldado e o cabeleireiro Monsieur Beaupré, que se tornou tutor de Petrusha. O próprio herói mostra seu "processo educacional" com indisfarçável ironia e, portanto, pode parecer estranho como uma pessoa tão corajosa, generosa e destemida pode sair dele. No entanto, vemos que com algum distanciamento externo dos pais, foram eles que conseguiram investir em seu filho altas qualidades espirituais. Um modelo para Peter é seu pai - um oficial militar, um homem de dever e honra. É ele quem coloca em seu filho os motivos principais e principais que o moverão nos eventos que lhe aconteceram - a instrução de "servir a quem você jura" e "acalentar a honra desde tenra idade". O pai ensina o filho a respeitar serviço militar, tirando imediatamente de Pedro o desejo de uma vida fácil e alegre no regimento de guardas da capital. O pai quer ver o filho como um verdadeiro soldado, e não um bêbado e um libertino. É este momento que atesta o alto nível de patriotismo entre os personagens principais. No desejo de trazer o máximo de benefícios possível para a Pátria, Grinev Sr. sacrifica seu próprio filho a ele, privando-o de uma existência calorosa e despreocupada na capital. Ao mesmo tempo, Grinev Jr. aceita isso com humildade e, sem reclamar, obedece à vontade de seu pai.

Uma atitude honesta e reverente ao serviço do soberano é manifestada no decorrer da história por outros heróis. Por exemplo, o capitão Mironov, chefe da fortaleza onde Pyotr Grinev acaba servindo, apesar da segurança externa e do afastamento da fortaleza, cumpre abnegadamente seu dever, organizando exercícios todos os dias entre uma pequena guarnição. Sua esposa, Vasilisa Yegorovna, que, como esposa do comandante, se recusa a deixar a fortaleza diante da morte iminente, deseja morrer o mais rápido possível junto com os bravos defensores. A atitude para com o serviço público, para com sua pátria e a czarina, é manifestada de maneira especialmente brilhante pelos heróis diante da ameaça de morte dos rebeldes de Pugachev. O capitão Mironov, que decidiu fazer uma surtida ousada, se encontra nas mãos dos rebeldes e se recusa resolutamente a prestar juramento ao impostor, pelo qual os rebeldes serão enforcados na forca. Ivan Ignatich, fiel ao dever, segue seu exemplo, e Grinev, tendo felizmente evitado esse destino, estava pronto para tal morte, recusando completamente o juramento de Pugachev.

Os heróis da Filha do Capitão ao longo da história são movidos por um alto senso de moralidade, que se torna um traço de caráter integral de personagens positivos. Em primeiro lugar, esses são conceitos como honestidade e sinceridade. Mironov age honestamente, não querendo se manchar com a apostasia do juramento. Grinev age honestamente quando dá o dinheiro perdido a Zurin, embora, ao que parece, alguém possa se dissuadir da infância e da ignorância, finalmente referir-se à escassez de fundos, mas não! Os heróis são honestos consigo mesmos e com seus entes queridos. E aqui em primeiro plano a principal característica de seu comportamento aparece, seu núcleo é a obediência aos pais. O rei Salomão no livro da Sabedoria diz: "Quem não ouve seus pais e os blasfema está nas trevas." E o que aponta o famoso Quinto Mandamento do Decálogo? A obediência aos pais é equiparada nas Sagradas Escrituras à obediência a Deus. E aqui vemos uma confirmação impressionante disso em A Filha do Capitão - pode-se dizer que a felicidade final dos personagens principais se deve à sua obediência: Masha não se casa com Peter sem vontade dos pais (que, muito provavelmente, teria se transformado em morte tanto para ela quanto para Grinev ); seguindo a bênção de seu pai, Peter não muda seu juramento e, assim, acaba sendo salvo da execução e do trabalho duro. Mesmo o fato de Grinev ouvir seu tio Savelich, que na verdade não é apenas o tutor de Petrusha, mas também seu servo, pode, embora um tanto condicionalmente, ser considerado o mesmo modelo de obediência.

Em geral, a história apresenta tais tema difícil como a relação entre servos e seus senhores. E contra o padrão comunista sobre o mestre despótico todo-poderoso e camponeses oprimidos, o paralelo moral Savelich - Grinev se opõe. É claro que Pedro nem sempre se comporta de maneira cristã com o velho, mas, mesmo assim, pede perdão todas as vezes; Grinev é atormentado pela consciência em relação aos insultos infligidos a ele por Savelich. Savelich, por sua vez, está pronto para dar a vida por seu mestre. Ou seja, no relacionamento entre um superior formal e um subordinado, vemos o relacionamento de duas pessoas espiritualmente relacionadas e próximas uma da outra. Em tudo isso, um traço cristão pronunciado de alta moralidade e moralidade pode ser traçado.

Em contraste com os personagens positivos estão os heróis - antagonistas. Aqui eles são realmente, no sentido pleno da palavra, "antagonistas", pois representam um modo de pensar e comportamento diretamente oposto. Este é o oportunista Shvabrin, cujo comportamento é um verdadeiro "antipatriotismo". Se para Grinev as pessoas ao seu redor são as mais importantes na vida, então Shvabrin é fechado e focado apenas em si mesmo, apenas sua própria vida é querida para ele. Além disso, isso é vingança, isso é maldade, que, no final, vai destruí-lo. Quanto ao outro antagonista, Pugachev, sua imagem é bastante romantizada por Pushkin, mas, mesmo assim, ele é no verdadeiro sentido da palavra um “anti-herói”, porque é antes de tudo um rebelde, e rebelião é sempre oposição para a Vontade Divina, é teomaquismo. E, portanto, embora possua altas qualidades espirituais, essa pessoa acaba se tornando um símbolo do mal que traz - mal, não bem.

Concluindo, quero observar que Pushkin tocou em sua obra os conceitos de rebelião e humildade, que são fundamentais para a Rússia e o povo russo, como dois conceitos polares completamente opostos. A rebelião na compreensão do dogma ortodoxo é teomaquismo, pois se opõe à ordem mundial estabelecida por Deus. Por isso contrasta com a fé em Deus e a humildade cristã, que são a chave para uma vida feliz.

Eldar Kostuev

Aluno do 2º ano DDS

Como o sentimento de se apaixonar se manifesta na heroína da história "Asya"? Escreva fragmentos do texto que caracterizariam as experiências de Asya de diferentes ângulos. E

se possível com uma conclusão. desde já, obrigado

1. Gênero "Palavras sobre a campanha de Igor" é:

1) vida; 2) história militar; 3) palavra; 4) crônica?

2. Qual princípio é "supérfluo" para o classicismo:

1) unidade de lugar; 2) unidade de tempo; 3) unidade de ação; 4) unidade da linguagem?

4. A linha "O abismo se abriu, as estrelas estão cheias ..." pertence a:

1) Fonvizin; 2) Trediakovsky; 3) Sumarokov; 4) Lomonosov?

5. Combine obras e tendências literárias:

A) "Pobre Lisa"; b) "Felitsa"; Vasya"; t) Svetlana.

6. Em que direção literária uma vida pacífica e idílica no seio da natureza foi retratada como um ideal:

7. Em que trabalho está incluído o "Conto de Lomonosov":

1) “Viagem de São Petersburgo a Moscou” de A.N. Radishchev; 2) "Monumento" GR. Derzhavin; 3) "História do Estado Russo" N.M. Karamzin; 4) "Filha do capitão" A.S. Púchkin?

8. Qual característica não se aplica ao romantismo:

A divisão dos gêneros em alto e baixo;
contradição entre ideal e realidade;
desejo de liberdade;
conflito entre o indivíduo e a sociedade?
9. Qual gênero direção literáriaé uma elegia:

10. Qual dos heróis da comédia de A. S. Griboedov "Woe from Wit" possui a frase: "Ele caiu dolorosamente - ele se levantou muito bem":

1) Lisa; 2) Chatsky; 3) Famusov; 4) Sofia?

11. Quem escreveu isso na comédia "Woe from Wit" de A.S. Griboyedov "25 tolos por um saudável
pessoa pensante, e essa pessoa, é claro, em contradição com as sociedades, sua

Em torno da":

1) AI. Goncharov; 2) A. S. Griboedov; 3) A. S. Pushkin; 4) V. G. Belinsky.

1) G. R. Derzhavin; 2) N. M. Karamzin; 3) V. A. Zhukovsky; 4) A. N. Radishchev?

13. De que país o herói do romance "Eugene Onegin" de A. S. Pushkin voltou para sua propriedade?
Vladimir Lenski:

1) Alemanha; 2) Itália; 3) Inglaterra; 4) França?

Qual é o tamanho poético do romance de A.S. Pushkin "Eugene Onegin"
1) anapesto; 2) troqueu; 3) dáctilo; 4) iâmbico?
Qual era o nome da propriedade onde M.Yu. Lermontov passou sua infância?
1) Lermontov; 2) Tarkhany; 3) Boldino; 4) Estressenevo?
16. Qual é a história de M.Yu. Lermontov "Um Herói do Nosso Tempo"
é o mais recente cronologicamente:

1) "Bela"; 2) "Maxim Maksimych"; 3) "Fatalista"; 4) "Princesa Maria"?

17. Qual epígrafe foi tomada por N.V. Gogol para a comédia "The Government Inspector":
1) "Oh Rus ... Oh Rus'!";

"Cuide do vestido novamente e honre desde tenra idade *"
“Não há o que culpar no espelho se o rosto está torto”;
"E a fumaça da pátria é doce e agradável para nós"?
18. Que trabalho não está incluído nas histórias de São Petersburgo de N.V. Gogol:

1) "Retrato"; 2) "Casamento"; 3) "Sobretudo"; 4), "Carruagem"?

19. Corresponder os títulos das obras e seus autores:

“A Rússia não pode ser compreendida com a mente...”;
"Poeta e Cidadão";
"Não, eu não sou Byron...";
"Eu vim até você com saudações...";
a) M.Yu. Lermontov; b) F. I. Tyutchev; c) N. A. Nekrasov; d) A. A. Fet.

Qual era o nome da heroína da história de I.S. Turgenev "Primeiro Amor":
1) Anastácia; 2) Zinaida; 3) Helena; 4) Tatiana?
Qual escritor foi chamado de "Colombo de Zamoskvorechye":
1) A. P. Chekhov; 2) N. V. Gogol;
3) A. N. Ostrovsky; 4) I. S. Turgenev?

22. Conforme determinado pela FA/. Gênero Dostoiévski de "Noites Brancas":

Qual trabalho é "supérfluo" para a "pequena trilogia" de A.P. Chekhov:
1) "Grosselha"; 2) "Ionich"; 3) "Sobre o amor"; 4) "Homem em um caso"?

O Conto de Pedro e Fevronia de Murom. escolha qualquer pergunta: 1) Como a história descreve (a) a vida camponesa; (b) a vida principesca? Prepare (ou pegue)

ilustrações para descrições individuais. 2) Como mostrado na história, a atitude de uma pessoa Antiga Rus' a Deus, fé, mandamentos divinos? 3) O que une as imagens da cobra e as imagens dos boiardos e suas esposas? Como essas imagens são diferentes? 4) Encontre na história: (a) características de lenda e tradição; (b) características dos gêneros folclóricos (contos de fadas, enigmas). 5) Preparar a exposição A Lenda de Kitezh em belas-Artes usando reproduções de pinturas de N.K. Roerich, A.M. Vasnetsov, M.V. Nesterov, I.S. Glazunov e outros artistas. Por favor me ajude, eu sempre entendi tudo, mas não posso por favor, eu imploro, ficarei muito grato.

É estranho que o bobo da corte acabe sendo o herói que supera o difícil caminho, não é? Para nós, hoje, o herói é uma criatura de um tipo completamente diferente. O herói é corajoso, forte, nunca erra, pensa mais rápido que os outros e está rodeado pela aura de um vencedor constante. Mas se nos voltarmos para a história, verifica-se que um herói tão vitorioso é uma imagem relativamente tardia, mesmo que seus primeiros exemplos, como Gilgamesh, Hércules, Orion ou Perseu, já tenham três ou quatro mil anos. Todos esses heróis são homens, surgiram na era do patriarcado inicial e são muito diferentes de seus antecessores, também conhecidos por nós. Suas imagens são preservadas na tradição oral, em contos de fadas e lendas. Neles, o herói, pelo menos no início, não se distingue por nenhuma coragem, força ou raciocínio rápido. Pelo contrário, é sempre o mais jovem, o mais inexperiente, o mais estúpido. Porém, curiosamente, é ele, esse “tolo”, quem consegue realizar a façanha. O roteiro de todas essas lendas é o mesmo. Na maioria das vezes em questão sobre um outrora próspero reino-estado no qual a sombra negra de uma ameaça caiu repentinamente. O rei corre em busca de um herói que está pronto para arriscar sua vida e salvar o estado. Normalmente, o próprio rei tem três filhos, e os dois mais velhos são os primeiros a abordar o assunto - às vezes de boa fé, às vezes não muito, mas sempre sem sucesso. Quando o mais novo parte, todos riem dele, acreditando que sua ideia está obviamente fadada ao fracasso. Sim, ele mesmo sabe que até agora não se destacou de forma alguma, nem na inteligência, nem na força. E ainda assim ele começa a trabalhar. E depois de muitas provações, reuniões e eventos milagrosos, ele consegue um tesouro inacessível, traz para casa e salva o estado da destruição. O rei, por outro lado, espera a vitória de qualquer um, em primeiro lugar, é claro, de seus filhos mais velhos, que são quase tão inteligentes e corajosos quanto ele mesmo, mas não de um tolo mais jovem.

Esta história também tem, é claro, versões “femininas”, onde a filha mais nova se torna a heroína, e não suas irmãs mais velhas (muitas vezes más). Pense, por exemplo, em Cinderela, Psique ou na filha mais nova do Rei Lear.

No entanto, este é precisamente o sal da maioria dos contos de fadas de todos os tempos e povos. Ensinam que a solução do maior problema acaba sendo encontrada onde menos se espera. Eis como Marie-Louise von Franz explica: “O tolo”, ela escreve, “simboliza a pureza e a integridade do indivíduo. Isso é mais importante do que inteligência, autodisciplina e todo o resto. É graças a essas qualidades que ele tem tanta sorte em todos os contos de fadas. É por isso que na história que o Tarô nos conta, o herói é o bobo da corte. No entanto, não se segue de forma alguma que se trate da jornada do bobo da corte. Um bobo da corte realmente tolo parte, mas logo cresce e fica mais esperto. É verdade que no final da história ele voltará a ser um bobo da corte, mas este já é um sábio bobo da corte, cuja simplicidade e modéstia não são nada iguais ao início. Como Parsifal, que apareceu na luz com a roupa de um bobo da corte, e no final da lenda, graças à sua pureza, encontrou o Santo Graal, nosso bobo da corte no início da história nos aparece na forma de um simples tolo mental, mas no mensageiro ele adquire a mais alta simplicidade da alma, ou seja, a sabedoria.

O bobo da corte do mapa é acompanhado por um cachorro, simbolizando os instintos naturais que ajudam uma pessoa e a protegem em um caminho difícil. Sem saber do perigo, ele caminha até a beira do abismo, mas sabemos que não vai quebrar. O cachorro o avisará com seu latido - ou, mais provavelmente, o desviará em outra direção, e o Louco nunca saberá que estava à beira da morte. Os picos nevados ao fundo representam as alturas que o bobo da corte terá que conquistar em seu caminho. São montanhas, numa das quais vive um eremita, personificando a meta da primeira parte do caminho segundo mapas inequívocos. O objetivo é o conhecimento, mais precisamente, o autoconhecimento. Tudo o que o Louco precisa nessa jornada está guardado em sua mochila, cujo conteúdo também é muito especulado. Sheldom Kopp colocou melhor. Ele chamou a mochila do Jester de "um depósito de conhecimento não reclamado".

Tal estado não é apenas típico do bobo da corte dos contos de fadas, mas também muito importante para nós e para eles. Esta é uma pessoa que simplesmente não sabe, ou sabe, mas não usa esse conhecimento. Em todo caso, o conhecimento que parece ser necessário nesta ou naquela situação não o impede de abordá-la com a mente aberta. De certo modo, o Jester personifica a nossa "criança interior", e as crianças, como sabem, adoram experimentar tudo o que é novo e, enquanto brincam, descobrem a próxima América. É claro que tal abertura e imparcialidade - A melhor maneira aprender e compreender algo novo. Não é à toa que Waite chamou essa carta de: "O Espírito em busca do conhecimento".

Quanto mais crescemos, mais nos acostumamos com ideias e padrões aprendidos uma vez embutidos em nós. Isso nos dá confiança (ilusória) em nossa própria correção e na infalibilidade de nossas ideias sobre o mundo ao nosso redor, ou seja; simplesmente, em sua imutabilidade. O que este mundo realmente é e como ele muda, estamos cada vez menos interessados ​​a cada ano. E quanto mais avançamos, mais passamos a viver no mundo das nossas próprias ideias, chamando-o orgulhosamente de "experiência", que aliás vez por outra nos atrapalha quando estamos em Outra vez estamos diante de algo novo. Claro, é sempre mais fácil voltar aos moldes antigos, porque eles nos ajudaram tantas vezes em um passado distante e nem tão distante. Mas o resultado disso também é natural: a vida nos satisfaz cada vez mais com sua monotonia, não há o que nos alegrar e o tédio se torna o principal entre todas as nossas sensações. E o segundo resultado: novo, Vida real de vez em quando irrompe no mundo de nossas ideias habituais, forçando-nos a experimentar outra crise e quebrar a estrutura de velhos padrões, não neste vida nova não cabendo.

Os picos nevados no fundo da carta do Bobo da Corte são para ele o mundo distante do Eremita. Eles personificam as alturas que o Eremita já conquistou no caminho do conhecimento, enquanto o Jester ainda não as superou.

O bobo da corte, ao contrário, personifica o lado mais simples e alegre da nossa alma, que não pensa se está fazendo isso ou não, mas simplesmente experimenta outra nova sensação, regozija-se e não tem medo de errar, envergonhar e parecer ridículo. Não deu certo - vamos tentar de novo, e assim por diante até que dê certo, ou até que a alma perca o interesse por isso. O bobo da corte sabe se alegrar de todo o coração e se surpreender tanto com cada novo milagre que a vida lhe proporciona, quanto com a própria vida, cheia de tais milagres.

Palavras-chave para o cartão de Jester

Arquétipo - criança, tolo ingênuo

A tarefa é uma percepção imparcial do novo, o conhecimento através do jogo encalhado é a alegria da vida, o acúmulo de experiência "facilmente"

O risco é permanecer grosseiro, inepto, frívolo, estúpido

Sensação de vida - empreendimento, o hábito de confiar no instinto, abertura incrível, alegria de viver sem nuvens, curiosidade, desejo de experimentar tudo por si mesmo

PAIS CELESTIAIS

O herói clássico geralmente tem dois pares de pais - os pais terrenos e os celestiais. Em muitos mitos, os heróis nascem das divindades supremas, mas são criados em uma família humana, embora real. Ao mesmo tempo, o próprio herói costuma não saber de sua origem, pelo menos a princípio. Em princípio, qualquer conto de fadas que comece com uma mensagem sobre uma madrasta ou padrasto implica que o herói tem um “segundo par” de pais. No Tarô, ambos os pares de pais são representados pelos primeiros quatro Arcanos (I-IV).

O Mago e a Sacerdotisa são os pais celestiais do herói. Eles personificam a polaridade dos princípios masculino e feminino no nível cósmico, no mundo das ideias. Onde quer que seja dito a seguir sobre “masculino” ou “feminino”, isso deve ser entendido não como uma distribuição de papéis sociais e não como um conjunto de qualidades masculinas ou femininas, mas como uma divisão puramente simbólica em yang e yin. E, como yang e yin, o princípio masculino é inconcebível sem o feminino e o contém em si, assim como o feminino contém o masculino, formando um todo único. Esses são os dois pólos da dualidade subjacente à nossa visão de mundo. Aqui estão os exemplos dela:

masculino feminino

atividade - atividade

direita esquerda

de cima para baixo

dia noite

Sol Lua

maré alta - maré baixa

consciente - inconsciente

Alma espiritual

lógica - sentimentos

sentimento - intuição

quantidade - qualidade

ter - ser

insight - permeabilidade

intervenção - não intervenção

concepção - percepção

tensão - relaxamento

atualizar - salvar

ação reação

Extrovertido introvertido

voluntariamente - involuntariamente

conceito - imagem

logotipos - eros

causalidade - analogia

resumo - concreto

análise - síntese

Essa dualidade também se encontra em ambos os caminhos que conduzem o homem ao conhecimento, o caminho mágico e o caminho místico. Eles, por sua vez, correspondem aos dois principais modos de convivência com a Natureza: a interferência e a adaptação. O caminho do Mago é o caminho de Fausto, interferindo na Natureza em busca de conhecimento, penetrando em seus segredos para entendê-la e, então, dominá-la. O homem do Ocidente seguiu esse caminho - e chegou ao seu atual padrão de vida com todos os prós e contras da civilização técnica. Este é um caminho ativo de poder que transforma o mundo exterior “de todas as formas possíveis”, e quando algo dá errado ou interfere, é tratado da mesma forma. Esta é a energia do Mago, que pressupõe a ação ativa, em contraste com a Sacerdotisa, que segue o caminho místico da não-intervenção, aquela mesma não-ação que encontramos hoje no Oriente como fundamental posição de vida. O caminho místico significa treinamento, paciência e disposição para ouvir o chamado divino, receber um comando do alto e cumpri-lo. Simplificando, o mágico procura e o místico espera ser encontrado. Ambos os caminhos são um borrão de conhecimento, mas cada um deles corresponde a um dos dois pólos da dualidade cósmica e humana, que se manifesta em tudo, a começar pelos diferentes papéis dos dois hemisférios do nosso cérebro. Ao mesmo tempo, nenhum dos caminhos é mais importante, nem “mais correto” ou melhor que o outro. Ele é mau se mangas apenas para eles, e é bom que a pessoa observe a medida certa em relação a ela. Portanto, o herói de nossa história, como cada um de nós, deve percorrer os dois caminhos para atingir o objetivo.

Neste artigo, veremos famoso ciclo A. S. Pushkin - "As histórias do falecido Ivan Petrovich Belkin." Vamos falar em detalhes sobre as imagens dos personagens principais e sua importância para a compreensão de toda a obra.

sobre o trabalho

“Os contos do falecido Ivan Petrovich Belkin” (os personagens principais serão discutidos abaixo) foram escritos por Pushkin em 1830 na vila de Bolshoe Boldino. Tudo no ciclo incluía 5 histórias, começando com "O Tiro" e terminando com "A Jovem Camponesa".

O ciclo começa com o prefácio "Do Editor", cuja redação remonta a outubro-novembro de 1830. A obra foi publicada pela primeira vez na íntegra em 1831.

O personagem principal ("Contos do falecido Ivan Petrovich Belkin")

A rigor, é impossível determinar um personagem principal em todas as histórias, pois em cada história ele tem o seu. No entanto, existe um personagem que combina direta ou indiretamente essas histórias - este é o próprio Ivan Petrovich Belkin.

Ele é um narrador de personagens, um proprietário de terras na aldeia de Goryukhin. O leitor sabe que ele nasceu em 1789, seu pai era segundo major. Ele foi ensinado por um diácono da aldeia e, por meio dele, o herói tornou-se viciado em escrever. De 1815 a 1823, Belkin serviu no regimento Jaeger. Ele morreu de febre em 1828, antes da publicação de "suas" histórias.

Pushkin cria este personagem usando o seguinte conjunto dispositivos literários: ficamos sabendo da história da vida de Belkin a partir de uma carta de um certo "honrado marido", ao qual o editor é enviado pelo parente mais próximo da falecida Trafilina Maria Alekseevna; a caracterização do herói também inclui uma epígrafe para todo o ciclo - as palavras da mãe sobre seu filho Mitrofanushka da comédia "Undergrowth" de Fonvizin.

Silvio

Os personagens principais de Pushkin são muito diferentes uns dos outros. "Belkin's Tale" a este respeito é simplesmente cheio de personagens diferentes e originais. O exemplo mais brilhanteé Silvio, o protagonista da história "O Tiro". Ele tem 35 anos, é um oficial duelista obcecado por vingança.

O coronel ILP conta a Belkin sobre ele, ele é o narrador e a história está sendo contada em seu nome. Primeiro, o coronel descreve suas impressões pessoais ao conhecer Silvio, depois reconta o episódio a partir das palavras do conde R. Essa forma de narrar dá ao leitor a oportunidade de ver o personagem principal pelos olhos pessoas diferentes. Apesar de os pontos de vista serem diferentes, a própria percepção de Silvio não muda muito. Sua imutabilidade é especialmente enfatizada por Pushkin, assim como o desejo de parecer estranho e ambivalente.

Silvio tenta deliberadamente confundir suas ações e frustrar seus motivos. Mas quanto mais ele faz isso, mais facilmente seu personagem é visto. Não é por acaso que Pushkin também enfatiza o amor do herói pelos romances. É daqui e seu desejo frenético de vingança. E o fato de que no final Silvio não atira no inimigo, mas na foto não muda em nada a situação geral. O herói continua sendo um romântico inquieto que não tem mais lugar na vida.

Maria Gavrilovna

Maria Gavrilovna é a protagonista da história de Belkin "The Snowstorm". Esta história foi contada a Belkin por K.I.T.

A personagem principal é uma menina pálida e esguia de 17 anos, filha do fazendeiro da aldeia de Nenaradov, Gavrila Gavrilovich R. Maria Gavrilovna é dotada de uma imaginação romântica, ou seja, ela percebe a vida como trabalho literário. Ela é uma típica amante de romances franceses e baladas russas que apareceram recentemente na literatura.

Os personagens principais da história de Belkin "The Snowstorm", no entanto, como os heróis de outras histórias e o próprio narrador, estão infectados com uma visão de mundo romântica. Eles constantemente tentam encenar um romance na vida, mas invariavelmente falham.

Então, Maria Gavrilovna está tramando algo romântico com seu amor. Seus pais não gostam de seu alferes do exército escolhido. Então a heroína decide se casar secretamente com ele. Depois disso, ela vê como os pais vão ficar com raiva no início, mas depois vão perdoar e chamar os filhos para si. Mas algo dá errado. E no dia seguinte à fuga, a heroína se encontra em sua própria cama, após o que adoece.

A vida faz seus próprios ajustes nos sonhos românticos. Uma tempestade de neve desvia Vladimir. E a garota é casada com um homem desconhecido. Só na final descobre quem ele é. No entanto, Pushkin deixa bem claro como os sonhos românticos insustentáveis ​​\u200b\u200bse tornam.

Adrian Prokhorov

Prokhorov é o protagonista da história de Belkin "The Undertaker". Ele serve em Moscou como agente funerário. Sua história é contada pelo escriturário B.V. Adrian é um personagem sombrio, nada o agrada, nem mesmo a realização de um sonho de toda a vida - a família se mudando com Basmanna para sua casa em Nikitskaya. Mas isso não é surpreendente, porque Prokhorov é atormentado por uma questão quase hamletiana - ser ou não ser, o comerciante Tryukhina, que está à beira da morte. E se ela morrer, vão mandar buscá-lo ou não, porque ele casa nova muito longe do lugar onde mora a moribunda.

Nesta história, a voz de Pushkin é ouvida com mais força. Ouvimos o ridículo de Pushkin na descrição da vida e dos pensamentos do protagonista. E logo fica claro que a tristeza e a melancolia de Adrian não estão no fato de ele ver constantemente a morte, mas no fato de reduzir tudo em sua vida a uma coisa - se ele se beneficiará com isso ou não. Portanto, a chuva para ele é apenas uma fonte de ruína e uma pessoa é um cliente em potencial. O horror o ajuda a renascer, o que o deixará com sono, onde ex-"clientes" o procuram. Acordando após um pesadelo, ele percebe que agora pode se alegrar.

Sansão Vyrin

Samson Vyrin é completamente diferente do resto dos personagens principais ("Tales of Belkin"). Em sua descrição, não ouvimos o ridículo e a ironia de Pushkin. Este é um infeliz, chefe da estação, funcionário de última classe, um verdadeiro mártir. Ele tem uma filha, Dunya, que um hussardo de passagem levou consigo para Petersburgo.

A história que aconteceu com Vyrin é contada pelo conselheiro titular A.G.N. "The Stationmaster" é a história-chave do ciclo, o que confirma a menção a ela no prefácio. Além disso, Vyrin é o mais difícil de todos os heróis da obra.

A trama da vida chefe de estação muito simples. Após a morte de sua esposa, o cuidado da casa e da família recai sobre os ombros de Dunya. O hussardo viajante Minsky, impressionado com a beleza da garota, finge sua doença para ficar mais tempo na casa de Vyrin e depois leva sua filha embora. O pai vai atrás da filha, mas não dá resultado. Minsky primeiro tenta dar dinheiro a Vyrin e, após o aparecimento de Dunya e seu desmaio, ele o expulsa. Pai abandonado torna-se um bêbado inveterado e morre. Dunya chega ao túmulo para chorar em uma carruagem dourada.

Berestov Alexey Ivanovich

Os personagens de A Jovem Camponesa estão sujeitos a sonhos românticos, como quase todos os personagens principais. Belkin's Tales é uma obra bastante irônica a esse respeito. A única exceção é a história do chefe da estação.

Então, Alexey Berestov chega à sua aldeia natal de Tugilovo. Aqui ele se apaixona por Liza Muromskaya, que mora ao lado. O pai do herói, russófilo e dono de uma fábrica de tecidos, não suporta o vizinho de Muromsky, um angloman apaixonado. O próprio Alexey também se esforça por tudo que é europeu e se comporta como um dândi. Pushkin descreve comicamente a inimizade dos vizinhos, claramente fazendo referências à guerra das Rosas Escarlate e Branca e à inimizade dos Capuletos e Montecchios.

No entanto, apesar do inglês de Alexei, sob sua palidez "aparece um rubor saudável", que descreve totalmente seu personagem. Sob o romantismo fingido, esconde-se uma pessoa verdadeiramente russa.

Liza Muromskaya

Lisa é a filha de 17 anos de um amante inglês que esbanjou toda a sua fortuna na capital, e por isso agora mora na vila sem sair de lugar nenhum. Faz de sua heroína uma senhora do condado Pushkin. "Contos de Belkin" (os personagens principais são considerados por nós) são habitados por heróis que mais tarde se transformam em tipos literários. Então, Lisa é o protótipo de uma jovem do condado e Samson Vyrin é uma pessoa pequena.

O conhecimento de Lisa sobre a vida mundana é obtido nos livros, mas seus sentimentos são frescos e aguçados. Além disso, a menina é dotada de um caráter forte e claro. Apesar de sua educação inglesa, ela se sente russa. É Lisa quem encontra uma saída para o conflito - os filhos de pais em guerra não podem se encontrar e se comunicar. A menina se disfarça de camponesa, o que permite que ela veja Alexei. O leitor vê que o personagem de Lisa é muito mais forte que o de seu amante. É graças a ela que eles acabam juntos no final da história.

conclusões

Assim, Pushkin mostra ao leitor uma variedade incrível de personagens. Seus personagens principais são incríveis e diferentes entre si. "Tales of Belkin" é por isso que eles foram um sucesso tão grande. A obra estava à frente de seu tempo em muitos aspectos e possui muitos elementos inovadores.