Leitura de ficção no grupo de 2 ml. Planear a leitura de ficção no grupo mais novo do fichário do jardim-de-infância sobre ficção (turma juvenil) sobre o tema

Planejamento de leitura ficção V grupo júnior Jardim da infância

1 de setembro semana

Leitura

S. Cherny "Privado";

G Tsyferov "Sobre amigos",

"Quando não há brinquedos suficientes"(do livro);

"Dois Ursinhos Gananciosos"(Húngaro; arr. A. Krasnov, V. Vazhdaeva) ;

"Finger é um menino ...", "Bravos" , inglês, arr. De Marshak.

2 de setembro semana

Leitura

"gato galo e raposa", arr. Bogolyubskaya; K. B.;

K. Balmont "Outono";

A. N. Tolstoi "Ouriço";

K. D. Ushinsky "Petushka com a família";

“Dança da lebre…”;

"Lobo e cabras".

Mitten", ucraniano, arr. E. Blaginina;

K. Chukovsky. "Confusão",

B. Zhitkov. "Como fomos ao jardim zoológico"(do livro "O que eu vi");

M. Zoshchenko. "Pássaro Inteligente"

P. Voronko. - Ouriço manhoso, trans. do ucraniano S. Marshak;

memorização: N. Saxão. "Onde está meu dedo?"

3 de setembro semana

Leitura "Vou para a minha avó, para o meu avô.",.

"Gato, Galo e Raposa", arr. M. Bogolyubskaya;

"Que barulho" , por. do letão. S. Marshak;

K. Balmont. "Outono" ;

A. Maikov. « Canção de ninar» ,

S. Cherny., "Sobre Katyusha";

A. Milne. "Três Chanterelles"

Ch. Yancharsky. "Jogos" "Scooter" (do livro "As Aventuras de Mishka Ushastik"

memorização: "Pepino, pepino."

4 de setembro semana

Leitura

"Lebre, dance."

"Cabras Teimosas" , uzb., arr. Sh. Sagdulla;

Ah, Pushkin. “Vento, vento! Você é poderoso.", (de );

K. Chukovsky "O Sol Roubado",

T. Alexandrova. "Bear Cub Burik";

L. Muur. "Pequeno Guaxinim e. Aquele que se senta na lagoa

"Ajuda!" por. do tcheco. S. Marshak.

memorização:

“Os ratos conduzem uma dança redonda. ,."- russo nar. músicas;

1 de outubro semana

Leitura

"Lebre, dance.",

"Ajuda!" por. do tcheco. S. Marshak.

"Cabras teimosas", uzbeque, arr. Sh.

S. Cherny "Privado";

K. Chukovsky. "Moydodyr",

B. Zhitkov. "Zebra", (do livro "O que eu vi");

M. Zoshchenko. "Pássaro inteligente";

E. Vieru. "Ouriço e Tambor", por. com molde. I. Akima;

memorização:. A. Pleshcheev. "canção country";

2 semanas de outubro

Leitura

"Kolobok" , arr. K. Ushinsky;

"Que barulho" , por. do letão. S. Marshak;

S. Marshak. "Zoo", (do ciclo "Crianças em uma gaiola");

K. Chukovsky., "Moydodyr",

B. Zhitkov. "Como o elefante se banhava"(do livro "O que eu vi");. A. Milne. "Três Chanterelles" , por. do inglês. N. Slepakova; L. Mileva."Pé Rápido e Roupas Cinzentas", por. do búlgaro M. Marinova;

memorização:. V. Berestov. "Petushki";

3 de outubro semana

Leitura

"Quarenta, quarenta.,

"Kolobok" , arr. K. Ushinsky;

Músicas. "Enviar" , inglês, arr. S. Marshak;

A. Pleshcheev. "O outono chegou.",

S. Marshak. "Girafa", "Zebras", (do ciclo "Crianças em uma gaiola"); B. Zhitkov. "Elefantes" (do livro"O que eu vi");

Ch. Yancharsky. "Jogos", "Scooter" (do livro "As Aventuras de Mishka Ushastik", por. do polonês. V. Prikhodko

4 de outubro semana

Leitura

A. Bloco. "Coelhinho";

“Tili-bom! Tili-bom.";

A. Pleshcheev. "O outono chegou.",

A. Maikov. "Canção de ninar",.» (de canções gregas modernas);

S. Marshak "Ursos Polares", "Avestruz" (do ciclo "Crianças em uma gaiola");

K. Chukovsky. "Confusão",

M. Zoshchenko. "Pássaro inteligente";

D. Bisset. "Sapo no Espelho", por, do inglês. N. Shereshevskaya; A. Barto, P. Barto."Garota Suja";

2 de novembro semana

Leitura

"Quarenta, quarenta.,

"Gato, Galo e Raposa", arr. M. Bogolyubskaya;

Ah, Pushkin. “Vento, vento! Você é poderoso.", "(de "Contos de princesa morta E. sete heróis");

S. Marshak. "Pinguim", "Camelo", (do ciclo "Crianças em uma gaiola"); G. Tsyferov. "Sobre Amigos", do livro "Sobre a galinha, o sol e o ursinho de pelúcia");

K. Chukovsky. "Assim e não assim";

memorização:. V. Berestov. "Petushki";

3 de novembro semana

Leitura

"Luva" , ucraniano, arr. E. Blaginina

S. Marshak. "Onde o pardal jantou"(do laço "Crianças em uma gaiola");

K. Chukovsky. "Sol roubado",. "Assim e não assim";

A. Milne. "Três Chanterelles" , por. do inglês. N. Slepakova;

4 de novembro semana

Leitura

"A noite chegou." ,

"Dois Ursinhos Gananciosos", Hung., arr. A. Krasnova e V, Vazhdaeva;

K. Balmont. "Outono" ;

A. Bloco. "Coelhinho";

K. Chukovsky "Então e não assim";

E. Vieru. "Ouriço e Tambor", por. com molde. I. Akima;

L. Muur. , por. do inglês. O. Exemplar

memorização: K. Chukovsky. "Árvore de Natal"

1 de dezembro semana

Leitura

"Donzela da Neve e a Raposa" arr. M. Bulatova

"Como nosso gato.",

"O sol está visitando"

S. Grodetsky, "Quem é este?" ;

D. Mamin-Sibiryak.;

memorização: A. Pleshcheev. "canção country";

2 de dezembro semana

Leitura

"Donzela da Neve e a Raposa" arr. M. Bulatova

"Um esquilo está sentado em uma carroça.",

"Pequenas Fadas" , inglês, arr. S. Marshak;

"Babá Raposa" , por. do finlandês E. Soini;

Ah, Pushkin. "Nossa luz, o sol!", (de "Contos da Princesa Morta" sete heróis");

D. Mamin-Sibiryak."O Conto da Lebre Brava - Orelhas compridas, olhos oblíquos, rabo curto";

N. Zabila. "Lápis"

3 de dezembro semana

Leitura

"Sim, kachi-kachi-kachi".»,

"Gansos Cisne" ;, arr. M. Bulatova;

"Compre uma cebola." "Corajoso companheiro", por. do búlgaro L. Gribovoy;

Ah, Pushkin. "Mês, mês." (de "Contos da Princesa Morta" sete heróis");

S. Kapugikyan. "Quem tem mais chances de terminar de beber", por. com braço. T. Spendiarova

E. Bekhlerova. "Folha de Couve", por. do polonês. G. Lukin;

A. Bosev. "Três" , lane, do búlgaro. V. Viktorova;

4 de dezembro semana

Leitura

"Morávamos com a minha avó." ,

"Donzela da Neve e a Raposa"; arr. M. Bulatova

V. Berestov. "Galinha com Pintinhos",

L. Voronkova. "Está nevando" (de Está nevando);

A. Bosev. "Três" , lane, do búlgaro. V. Viktorova

memorização: E. Ilyina. "Nossa árvore de Natal" (abreviado);

2 de janeiro semana

Leitura

"Amanhecer.";

"Gansos Cisne" ; arr. M. Bulatova;

"Pequenas Fadas" , inglês, arr. S. Marshak;

S. Marshak. "Conto Silencioso"

A. N. Tolstoi. "Petuchki".

Y. Chapek. "Dia Difícil", "(do livro , trans .. Tcheco. G. Lukin;

3 de janeiro semana

Leitura

"Chiki-chiki-chikalochki.",

"Gansos Cisne" ; arr. M. Bulatova;

V. Berestov. "Touro";

N. Nosov "passos";

B. Potter. "Uhti-Tukhti" , por. do inglês. O. Exemplar;

4 de janeiro semana

Leitura

"Gansos Cisne";

"Luva" , ucraniano, arr. E. Blaginina

"Kisonka-murysenka.",

"A Raposa e a Lebre", arr. V. Dahl;

"Babá Raposa" , por. do finlandês E. Soini;

N. Zabolotsky. "Como os ratos lutaram com um gato";

D. Kharms. "Corajoso ouriço";

memorização: K. Chukovsky. "Árvore de Natal" (abreviado);

1 de fevereiro semana

Leitura

"Como nosso gato.",

"Compre uma cebola." , por. com shotl. N. Tokmakova;

"O sol está visitando", por, do eslovaco. S. Mogilevskaya e L. Zorina;

Y. Chapek. "Na Floresta", (do livro "As Aventuras de Cachorro e Gatinho", trans .. Tcheco. G. Lukin;

2 de fevereiro semana

Leitura

"Um esquilo está sentado em uma carroça.",

"A Raposa e a Lebre", arr. V. Dahl;

K. Chukovsky. " "Voar Tsokotukha" ,

Y. Chapek. "Dia difícil"Boneca Yarinka" (do livro "As Aventuras de Cachorro e Gatinho", trans .. Tcheco. G. Lukin;

memorização: N. Sakonskaya. "Onde está meu dedo?"

3 semanas de fevereiro

Leitura

"Sim, kachi-kachi-kachi".»,

D. Kharms. "Corajoso ouriço";

N. Zabila. "Lápis" , por. do ucraniano 3. Alexandrova;

"Como nosso gato.",

memorização: K. Chukovsky. "Árvore de Natal"

4 de fevereiro semana

Leitura

V. Berestov. "Petushki";

"Morávamos com a minha avó." ,

Ah, Pushkin. "Nossa luz, o sol!", "Mês, mês." (de "Contos da Princesa Morta" sete heróis");

E. Bekhlerova. "Folha de Couve", por. do polonês. G. Lukin;

memorização:. V. Berestov. "Petushki";

1 de março semana

Leitura

"Corajoso companheiro", por. do búlgaro L. Gribovoy;

S. Marshak. "Conto de fadas silencioso"

V. Maiakovski. "O que é bom e o que é ruim?",A. N. Tolstoi. "Ouriço", "Galos".

B. Potter. "Uhti-Tukhti" , por. do inglês. O. Exemplar;

2 semanas de março

Leitura

P. Kosyakov. "Toda ela";

“Formiga-erva. ,.”,

arr. M. Bulatova;

"Sopro" , bielorrusso, arr. N. Myalika;

K. Balmont, "Mosquitos-Makariki";

L. Tolstói. "O pássaro fez um ninho.";

3 de março semana

Leitura

"Há três galinhas lá fora."

"Goby - cano preto, cascos brancos", arr. M. Bulatova;

"Três caçadores" inglês, arr. S. Marshak;

"O urso da floresta e o rato travesso", letão, arr. Yu. Vanaga, trad. L. Voronkova;

P. Kosyakov. "Toda ela";

K. Ushinsky. "Vasca"

4 semanas de março

Leitura

"Sombra, sombra, suor.",

"O medo tem olhos grandes", arr. M. Serova;

D. Kharms. "Corajoso ouriço";

A. Maikov. "A andorinha veio correndo."(de canções gregas modernas);

K. Chukovsky "Aibolit"

L. Tolstói. "Tanya conhecia as letras.";

"O tentilhão canta"

memorização:. “Os ratos conduzem uma dança redonda. ,."- russo nar. músicas;

1 de abril semana

Leitura

"Chuva, chuva, mais.",

"Teremok" , arr. E. Charushina

"Galo e Raposa" , por. com shotl. M, Klyagina-Kondratieva;

K. Chukovsky "Aibolit"

L. Tolstói. "Vari tinha um pintassilgo.",

M. Carem. "Meu gato" , por. do francês M. Kudinova.

2 de abril semana

Leitura

A. Pleshcheev. "Primavera" (abreviado);

« Joaninha. ,» ,

"Pupa intratável", por. do tcheco. S. Marshak.

"O Porco e o Papagaio", um conto de fadas dos povos de Moçambique, trad. de portugues. Y. Chubkova

A. Barto, P. Barto."Garota Suja";

K. Ushinsky. "Lisa-Patrikeevna";

"O tentilhão canta" , por. do búlgaro I. Tokmakova;

S. Kapugikyan. "Masha não chora"por. com braço. T. Spendiarova;

O. Alfaro. "Cabra Herói" , por. do espanhol T. Davityants;

4 de abril semana

Leitura

"Arco-íris." ,

"Galo e Raposa" , por. com shotl. M, Klyagina-Kondratieva; S. Marshak."O Conto do Rato Inteligente";

K. Chukovsky. "Tartaruga" ;

L. Tolstói. "Primavera chegou." ;

O. Panku-Yash. "Boa noite, Dookan!", por. do romeno. M. Olsufieva,"Não só no jardim de infância"

1 de maio semana

Leitura

A. Pleshcheev. "Primavera" (abreviado);

"Ribouche galinha."

"Conversa de Sapo", por. do tcheco. S. Marshak.

V. Mayakovsky “Qualquer que seja a página, depois o elefante, depois a leoa”;EM. Bianchi. "Banhando os filhotes";

"Não só no jardim de infância" (abreviado, traduzido do romeno. T. Ivanova.

2 semanas de maio

Leitura

“Formiga-erva. ,.”,

S. Mikhalkov. "Canção dos Amigos";

E. Moshkovskaya. "Ambicioso";

Y. Dmitriev. "Cabana azul";

"O tentilhão canta" , por. do búlgaro I. Tokmakova;

3 de maio semana

Leitura

"Goby - cano preto, cascos brancos", arr. M. Bulatova;

"Sombra, sombra, suor.",

"Pupa intratável", por. do tcheco. S. Marshak.

"Sopro" , bielorrusso, arr. N. Myalika;

I. Tokmakova. "Urso" .

K. Chukovsky. "Árvore Maravilha"

S. Prokofiev. Masha e Oika

A. N. Tolstoi "A Raposa",

"O tentilhão canta" , por. do búlgaro I. Tokmakova;

4 de maio semana

Leitura

"Ribouche galinha.",

L. Muur. "Little Raccoon e aquele que se senta na lagoa", por. do inglês. O. Exemplar

K. Balmont, "Mosquitos-Makariki";

P. Kosyakov. "Toda ela";

S. Prokofiev. "O Conto do Rato Mal-educado"(do livro "Máquinas de um conto de fadas");

“Os ratos conduzem uma dança redonda. ,."- russo nar. músicas;

lista de amostra ler literatura para crianças

no 2º grupo júnior.

folclore russo

Canções, rimas, encantamentos. “Menino dedo ...”, “Lebre, dança ...”, “A noite chegou ...”, “Quarenta, quarenta ...?,“ Vou para minha avó, para meu avô .. ”,“ Tili-bom! Tili-bom!...”; “Como o nosso gato ...”, “Um esquilo está sentado em uma carroça ...”, “Sim, kachi-kachi-kachi”, “Morávamos com minha avó ...”, “Chiki-chiki-chikalochki . ..”, “Kisonka-murysenka ...”, “Amanhecer ...”; “Formiga ...”, “Tem três galinhas na rua ...”, “Sombra, sombra, suor ...”, “Galinha ribushka ...”, “Chuva, chuva, mais ... ”, “ Joaninha ..,", "Arco-íris ...".

Contos de fadas."Kolobok", arr. K. Ushinsky; "Lobos e cabras", arr. A. N. Tolstoi; "Gato, galo e raposa", arr. M. Bogolyubskaya; "gansos cisne"; "Donzela da Neve e a Raposa"; "Goby - cano preto, cascos brancos", arr. M. Bulatova; "A Raposa e a Lebre", arr. V. Dahl; “O medo tem olhos grandes”, arr. M. Serova; "Teremok", arr. E. Charushina.

Folclore dos povos do mundo

Músicas."Ship", "Braves", "Little Fairies", "Three Trappers" Inglês, arr. S. Marshak; "What a Rumble", trad. do letão. S. Marshak; "Compre um arco...", trad. com shotl. N. Tokmakova; "Frog Talk", "Intratável Poupa", "Ajuda!" por. do tcheco. S. Marshak.

Contos de fadas."Mitten", "Goat-Dereza" ucraniano, arr. E. Blaginina; "Dois Ursinhos Gananciosos", Hung., Arr. A. Krasnova e V, Vazhdaeva; "Cabras teimosas", uzbeque, arr. Sh. Sagdulla; “Visiting the sun”, trad., do eslovaco. S. Mogilevskaya e L. Zorina; "Nanny Fox", trad. do finlandês E. Soini; "O bravo companheiro", trad. do búlgaro L. Gribovoy; "Puff", bielorrusso, arr. N. Myalika; “Urso da floresta e rato travesso”, letão, arr. Yu. Vanaga, trad. L. Voronkova; "O Galo e a Raposa", trad. com shotl. M, Klyagina-Kondratieva; "O Porco e o Milhafre", um conto dos povos de Moçambique, trad. de portugues. Y. Chubkova.

Obras de poetas e escritores da Rússia

Poesia. K. Balmont. "Outono"; A. Bloco. "Coelhinho"; A. Koltsov. “Os ventos estão soprando ...” (do poema “Canção Russa”); A. Pleshcheev. “Chegou o outono ...”, “Primavera” (abreviado); A. Maikov. "Lullaby", "The Swallow Rushed ..." (de canções gregas modernas); Ah, Pushkin. “Vento, vento! Você é poderoso!..”, “Nossa luz, o sol!.”, “Mês, mês...” (de “O Conto da Princesa Morta e os Sete Bogatyrs”); C. Preto. "Privado", "Sobre Katyusha"; S. Marshak. "Zoo", "Girafa", "Zebras", "Ursos Polares", "Avestruz", "Pinguim", "Camelo", "Onde o Pardal Jantou" (do ciclo "Crianças na Gaiola"); "Conto Silencioso", "O Conto do Rato Inteligente"; K. Chukovsky. "Confusão", "The Stolen Sun", "Moidodyr", "Fly-Sokotuha", "Hedgehogs Laugh", "Christmas Tree", "Aibolit", "Wonder Tree", "Turtle"; S. Grodetsky, "Quem é este?"; V. Berestov. "Galinha com galinhas", "Goby"; N. Zabolotsky. "Como os ratos lutaram com um gato"; V. Maiakovski. “O que é bom e o que é mau?”, “Qualquer que seja a página, depois um elefante, depois uma leoa”; K. Balmont, "Mosquitos-makariki"; P. Kosyakov. "Toda ela"; A. Barto, P. Barto. "Garota suja"; S. Mikhalkov. "Canção de amigos"; E. Moshkovskaya. "Ambicioso"; I. Tokmakova. "Urso".

Prosa. K. Ushinsky. "Galo com a família", "Patos", "Vaska", "Lisa-Patrikeevna"; T. Alexandrova. "filhote de urso Burik"; B. Zhitkov. “Como fomos ao zoológico”, “Como chegamos ao zoológico”, “Zebra”, “Elefantes”, “Como o elefante se banhou” (do livro “O que eu vi”); M. Zoshchenko. "Pássaro inteligente"; G. Tsyferov. "Sobre amigos", "Quando não há brinquedos suficientes" do livro "Sobre uma galinha, o sol e um filhote de urso"); K. Chukovsky. "Assim e não assim"; D. Mamin-Sibiryak. "O Conto da Lebre Corajosa - orelhas longas, olhos oblíquos, cauda curta"; L. Voronkova. "Masha the Confused", "It's Snowing" (do livro "It's Snowing"); N. Nosov "passos"; D, Kharms. "Corajoso ouriço"; L. Tolstói. "O pássaro fez ninho..."; "Tanya conhecia as letras..."; "Vari tinha um pintassilgo, ..", "A primavera chegou ..."; W. Bianchi. "filhotes de banho"; Y. Dmitriev. "Cabana azul"; S. Prokofiev. “Masha e Oika”, “Quando você pode chorar”, “O conto de um rato mal-educado” (do livro “Máquinas de um conto de fadas”); V. Suteev. "Três gatinhos"; A. N. Tolstoi. "Ouriço", "Raposa", "Galos".

Obras de poetas e escritores de diversos países

Poesia. E. Vieru. "O ouriço e o tambor", trad. com molde. I. Akima; P. Voronko. "Cunning Hedgehog", trad. do ucraniano S. Marshak; L. Mileva. "Pé Rápido e Roupas Cinzentas", trad. do búlgaro M. Marinova; A. Milne. "Três Chanterelles", trad. do inglês. N. Slepakova; N. Zabila. "Lápis", trad. do ucraniano 3. Alexandrova; S. Kapugikyan. "Quem prefere terminar de beber", "Masha não chora" trans. com braço. T. Spendiarova; A. Bosev. "Chuva", trad. do búlgaro I. Maznina; "The Finch Sings", trad. do búlgaro I. Tokmakova; M. Carem. "Meu gato", trad. do francês M. Kudinova.

Prosa.D. Bisset. "The Frog in the Mirror", trad., do inglês. N. Shereshevskaya; L. Muur. "Little Raccoon e aquele que se senta na lagoa", trad. do inglês. O. Exemplar; Ch. Yancharsky. "Jogos", "Scooter" (do livro "As Aventuras do Urso Ushastik"), trad. do polonês. V. Prikhodko; E. Bekhlerova. "Folha de repolho", trad. do polonês. G. Lukin; A. Bosev. "Três", faixa, do búlgaro. V. Viktorova; B. Potter. "Uhti-Tukhti", trad. do inglês. O. Exemplar; Y. Chapek. “Um dia difícil”, “Na floresta”, “Boneca Yarinka” (do livro “As aventuras de um cachorro e um gatinho”), trad. . Tchecos. G. Lukin; O. Alfaro. "Herói da Cabra", trad. do espanhol T. Davityants; O. Panku-Yash. "Boa noite, Dooku!", trad. do romeno. M. Olsufieva, “Não só no jardim de infância” (abreviado), trad. do romeno. T. Ivanova.

Exemplo de lista para memorização

"Finger-boy ...", "Como o nosso gato ...", "Pepino, pepino ...", "Os ratos conduzem uma dança redonda.,.", Rus. nar. músicas; A. Barto. "Urso", "Bola", "Navio"; V. Berestov. "Petushki"; K. Chukovsky. "Árvore de Natal" (abreviado); E. Ilyina. "Nossa Árvore" (abreviado); A. Pleshcheev. "canção rural"; N. Sakonskaya. "Onde está meu dedo?"

Planejamento temático integrado

ano letivo 2016-2017

OOD (tipo de atividade) Lendo ficção

Grupo de idade2 grupo júnior №1

Parte do programa: Variação V

invariante _

Preparado por: Likhota E.V.

UMC:

1. Abrangente Programa educacional Educação pré-escolar. Desenvolvido de acordo com o padrão educacional do estado federal.

2. Planejamento do processo educacional organização pré-escolar: abordagens modernas e tecnologia. Desenvolvido de acordo com o padrão educacional do estado federal.

3. Completo S. Tomilova , Editora: AST , Series: planeta da infância , Ano de lançamento: 2015;

4. Familiarização de pré-escolares com literatura e desenvolvimento da fala infantil. De acordo com o GEF DO,; Ano de lançamento: 2014.

O uso de ficção em sala de aula no jardim de infância é o meio mais poderoso de desenvolver uma personalidade harmoniosa. A leitura ajuda a melhorar as habilidades mentais, estéticas, de fala e habilidades da criança. No segundo grupo mais jovem, cada vez mais atenção deve ser dada à leitura, para cultivar o amor pelo livro. Você pode construir o processo da lição de maneiras completamente diferentes - depende das tarefas definidas e do assunto do trabalho selecionado.

Os benefícios da leitura de ficção para crianças de 3 a 4 anos

Em crianças de 3 a 4 anos, há um desenvolvimento ativo da imaginação, processos cognitivos. A criança já é capaz de avaliar e compreender emocionalmente os textos das obras: simpatizar com os personagens, fazer uma avaliação, tirar conclusões.

A leitura de ficção desenvolve o pensamento imaginativo, promove o amor pela leitura, pela natureza e pelo mundo ao redor. A leitura coletiva em grupo ajuda o professor a revelar às crianças o mundo das relações entre as pessoas, as características da vida em sociedade.

Ler ficção desenvolve o pensamento imaginativo

A leitura de livros é um caminho ao longo do qual um educador habilidoso, inteligente e pensante encontra um caminho para o coração de uma criança.

V.A. Sukhomlinsky

Os seguintes objetivos são definidos para as aulas de leitura no segundo grupo júnior:

• desenvolvimento de uma imagem completa do mundo;
• desenvolvimento de habilidades discurso coloquial;
• continuação do conhecimento da palavra artística;
• desenvolver a capacidade de construir respostas a perguntas;
• desenvolvimento da percepção de imagens artísticas;
• familiarização com a cultura da leitura, formação do amor pelo livro;
• o desenvolvimento de uma reação emocional a eventos em obras de arte.

Os livros ajudam as crianças a explorar e compreender o mundo ao seu redor.

Os objetivos de uma aula específica podem ser:

• apresentando crianças a obras literárias, conhecendo novos escritores;
• reabastecimento vocabulário, familiarização com palavras novas;
• formação de habilidade leitura expressiva, entonação;
• expandir o conhecimento sobre o mundo ao nosso redor (por exemplo, conhecer profissões enquanto estuda o poema de S. Mikhalkov "O que você tem?").

Como ler com crianças do segundo grupo mais jovem

No segundo grupo mais jovem, será útil usar as seguintes técnicas em sala de aula:

• palavra artística - leitura do texto;
• história da professora - aqui você pode ler o texto ou recontá-lo usando vários meios para ajudar: brinquedos, espetáculo de marionetas, fotos, tiras de filme;
• Aprendendo de coração;
• leitura individual e pronúncia coral;
• combinação de dois tipos de artes - ver imagens, ouvir música e ler;
• dramatização (por exemplo, jogar o conto de fadas "Nabo" com a ajuda de brinquedos de dedo ou estatuetas)
• jogos didáticos.

Deve ser lido diariamente para as crianças. Deve ser equipado um canto de livros, ao qual as crianças terão acesso constante. Lá é necessário colocar vários livros estudados no programa, bem como livros recomendados para estudo em Tempo livre. Na idade de 3 a 4 anos, a leitura diária antes de dormir após o jantar é obrigatória.

É melhor quando os pais também apoiam os hábitos de leitura de seus filhos.

Antes de ler a obra para as crianças, o educador deve lê-la e analisá-la. Aqui você precisa prestar atenção aos seguintes pontos:

1. Determine o que a criança pode entender no livro e o que precisa ser explicado para melhor assimilação.
2. Marque passagens e palavras no texto que ajudarão a desenvolver a fala quando forem repetidas (por exemplo, a professora lê um trecho: “Crianças, crianças! Abram, abram! Sua mãe veio - ela trouxe leite ...” (“ Lobo e sete filhos”), depois lê mais vezes a frase e pede para a galera terminar).
3. Momento da entonação: o professor deve destacar os momentos emocionais com a entonação.
4. Seleção de ilustrações para o livro.

A condução de uma aula mais confortável sem sobrecarregar as crianças com informações desnecessárias e fadiga será facilitada por:

• mudar as técnicas de ensino para as do jogo (por exemplo, depois de ler o poema de S. Marshak “O Conto do Rato Estúpido”, você pode jogar o jogo “Encontre o Mouse”);
• alternância de respostas grupais e individuais dos bebês (tanto verbais quanto motorizadas);
• a inclusão de materiais demonstrativos (brinquedos, figurinhas, desenhos, etc.) na aula - isso agrada as crianças, ajuda a focar a atenção;
• o uso de ações que vão exigir que os rapazes mudem de posição, se movam (por exemplo - “Crianças, vamos procurar onde o gato se escondeu” - e olhar embaixo das cadeiras e mesas). Essa técnica anima muito a aula, estimula a imaginação do bebê e evita o cansaço.

Organização da leitura no exemplo do conto folclórico russo "Kolobok"

Os objetivos da aula são apresentar às crianças o conto de fadas "Gingerbread Man", ensinar-lhes a formação de palavras.

Aos filhos dos mais novos idade pré-escolar mais fácil de entender o texto, acompanhado de ilustrações

A aula pode ser estruturada da seguinte forma:

1. Parte introdutória. A professora conversa com as crianças, pergunta quem é o Gingerbread Man, se a galera já ouviu falar dele (de leituras caseiras, desenhos animados).
2. Em seguida, lendo um trecho de um conto de fadas: “Amassei a massa com creme de leite, enrolei um pãozinho ...” (as crianças demonstram com as mãos como esculpir um pão).
3. Leitura expressiva de um conto de fadas (aqui vale destacar com emoção os momentos de alegria em que Kolobok consegue escapar dos animais para que as crianças se alegrem, e o momento de tristeza em que a raposa o enganou com sua astúcia).
4. A professora repete com as crianças o que vários animais disseram ao kolobok ("Kolobok, kolobok, vou te comer!").
5. Jogo de palavras ("Pessoal, agora vamos jogar! Vou dizer palavras que significam um objeto grande, e você pronuncia palavras que significam os mesmos objetos, só que menores: mesa - mesa, xícara - xícara").
6. Em seguida, a professora mostra às crianças desenhos do conto de fadas "Gingerbread Man", dizendo que muitos artista famoso retratado Kolobok.

O professor deve fazer pleno uso das técnicas metodológicas necessárias para dominar o material, desenvolver habilidades de escuta, compreensão de leitura. A leitura expressiva da obra ajuda as crianças a se lembrarem melhor do material e a avaliá-lo. Ao discutir o que foi lido, você pode usar uma comparação da situação do livro com uma comparação de um caso da vida, sugerir ao responder.

A leitura expressiva ajudará você a se lembrar melhor do material.

Na hora de escolher um tema para uma aula, será muito útil associá-lo a algum tipo de feriado, época do ano para melhor assimilação do material pelas crianças.

Tabela: plano de ficção de longo prazo (fragmento, autor Natalya Aleksandrovna Artyukhova)

Na prática pedagógica, existe uma enorme quantidade de materiais para auxiliar os professores na condução das aulas.

Tabela: exemplos de resumos GCD no segundo grupo júnior em ficção

Vídeo: leitura de poemas de Agnia Barto em sala de aula no segundo grupo júnior

Ler livros ensina as crianças a cuidar da natureza, amar a pátria, contribui para a formação pensamento figurativo. Uma lição cuidadosamente preparada sobre a leitura de ficção no segundo grau júnior grupo pré-escolar garante o sucesso de sua aplicação e boa assimilação do material pelas crianças.

Uma lista aproximada de literatura para leitura para crianças do 2º grupo júnior.

folclore russo

Canções, rimas, encantamentos. “Menino dedo ...”, “Lebre, dança ...”, “A noite chegou ...”, “Quarenta, quarenta ...?,“ Vou para minha avó, para meu avô .. ”,“ Tili-bom! Tili-bom!...”; “Como o nosso gato ...”, “Um esquilo está sentado em uma carroça ...”, “Sim, kachi-kachi-kachi”, “Morávamos com minha avó ...”, “Chiki-chiki-chikalochki . ..”, “Kisonka-murysenka ...”, “Amanhecer ...”; “Formiga ...”, “Tem três galinhas na rua ...”, “Sombra, sombra, suor ...”, “Galinha ribushka ...”, “Chuva, chuva, mais ... ”, “ Joaninha ..,", "Arco-íris ...".

Contos de fadas."Kolobok", arr. K. Ushinsky; "Lobos e cabras", arr. A. N. Tolstoi; "Gato, galo e raposa", arr. M. Bogolyubskaya; "gansos cisne"; "Donzela da Neve e a Raposa"; “Goby - cano preto, cascos brancos”, arr. M. Bulatova; "A Raposa e a Lebre", arr. V. Dahl; “O medo tem olhos grandes”, arr. M. Serova; "Teremok", arr. E. Charushina.

Folclore dos povos do mundo

Músicas. "Ship", "Braves", "Little Fairies", "Three Trappers" Inglês, arr. S. Marshak; "What a Rumble", trad. do letão. S. Marshak; "Compre um arco...", trad. com shotl. N. Tokmakova; "Frog Talk", "Intratável Poupa", "Ajuda!" por. do tcheco. S. Marshak.

Contos de fadas. "Mitten", "Goat-Dereza" ucraniano, arr. E. Blaginina; "Dois Ursinhos Gananciosos", Hung., Arr. A. Krasnova e V, Vazhdaeva; "Cabras teimosas", uzbeque, arr. Sh. Sagdulla; “Visiting the sun”, trad., do eslovaco. S. Mogilevskaya e L. Zorina; "Nanny Fox", trad. do finlandês E. Soini; "O bravo companheiro", trad. do búlgaro L. Gribovoy; "Puff", bielorrusso, arr. N. Myalika; “Urso da floresta e rato travesso”, letão, arr. Yu. Vanaga, trad. L. Voronkova; "O Galo e a Raposa", trad. com shotl. M, Klyagina-Kondratieva; "O Porco e o Milhafre", um conto dos povos de Moçambique, trad. de portugues. Y. Chubkova.

Obras de poetas e escritores da Rússia

Poesia. K. Balmont. "Outono"; A. Bloco. "Coelhinho"; A. Koltsov. “Os ventos estão soprando ...” (do poema “Canção Russa”); A. Pleshcheev. “Chegou o outono ...”, “Primavera” (abreviado); A. Maikov. "Lullaby", "The Swallow Rushed ..." (de canções gregas modernas); Ah, Pushkin. “Vento, vento! Você é poderoso!..”, “Nossa luz, sol!.”, “Mês, mês...” (de “O Conto da Princesa Morta e. Sete Bogatyrs”); C. Preto. "Privado", "Sobre Katyusha"; S. Marshak. "Zoo", "Girafa", "Zebras", "Ursos Polares", "Avestruz", "Pinguim", "Camelo", "Onde o Pardal Jantou" (do ciclo "Crianças na Gaiola"); "Conto Silencioso", "O Conto do Rato Inteligente"; K. Chukovsky. "Confusão", "The Stolen Sun", "Moidodyr", "Fly-Sokotuha", "Hedgehogs Laugh", "Christmas Tree", "Aibolit", "Wonder Tree", "Turtle"; S. Grodetsky, "Quem é este?"; V. Berestov. "Galinha com galinhas", "Goby"; N. Zabolotsky. "Como os ratos lutaram com um gato"; V. Maiakovski. “O que é bom e o que é mau?”, “Qualquer que seja a página, depois um elefante, depois uma leoa”; K. Balmont, "Mosquitos-makariki"; P. Kosyakov. "Toda ela"; A. Barto, P. Barto. "Garota suja"; S. Mikhalkov. "Canção de amigos"; E. Moshkovskaya. "Ambicioso"; I. Tokmakova. "Urso".

Prosa. K. Ushinsky. "Galo com a família", "Patos", "Vaska", "Lisa-Patrikeevna"; T. Alexandrova. "filhote de urso Burik"; B. Zhitkov. “Como fomos ao zoológico”, “Como chegamos ao zoológico”, “Zebra”, “Elefantes”, “Como o elefante se banhou” (do livro “O que eu vi”); M. Zoshchenko. -Pássaro inteligente"; G. Tsyferov. "Sobre amigos", "Quando não há brinquedos suficientes" do livro "Sobre uma galinha, o sol e um filhote de urso"); K. Chukovsky. "Assim e não assim"; D. Mamin-Sibiryak. "O Conto da Lebre Brava - orelhas compridas, olhos oblíquos, rabo curto"; L. Voronkova. "Masha the Confused", "It's Snowing" (do livro "It's Snowing"); N. Nosov "passos"; D, Kharms. "Corajoso ouriço"; L. Tolstói. "O pássaro fez ninho..."; "Tanya conhecia as letras..."; "Vari tinha um pintassilgo, ..", "A primavera chegou ..."; W. Bianchi. "filhotes de banho"; Y. Dmitriev. "Cabana azul"; S. Prokofiev. “Masha e Oika”, “Quando você pode chorar”, “O conto de um rato mal-educado” (do livro “Máquinas de um conto de fadas”); V. Suteev. "Três gatinhos"; A. N. Tolstoi. "Ouriço", "Raposa", "Galos".

Obras de poetas e escritores de diversos países

Poesia . E. Vieru. "O ouriço e o tambor", trad. com molde. I. Akima; P. Voronko. "Cunning Hedgehog", trad. do ucraniano S. Marshak; L. Mileva. "Pé Rápido e Roupas Cinzentas", trad. do búlgaro M. Marinova; A. Milne. "Três Chanterelles", trad. do inglês. N. Slepakova; N. Zabila. "Lápis", trad. do ucraniano 3. Alexandrova; S. Kapugikyan. "Quem prefere terminar de beber", "Masha não chora" trans. com braço. T. Spendiarova; A. Bosev. "Chuva", trad. do búlgaro I. Maznina; "The Finch Sings", trad. do búlgaro I. Tokmakova; M. Carem. "Meu gato", trad. do francês M. Kudinova.

Prosa. D. Bisset. "The Frog in the Mirror", trad., do inglês. N. Shereshevskaya; L. Muur. "Little Raccoon e aquele que se senta na lagoa", trad. do inglês. O. Exemplar; Ch. Yancharsky. "Jogos", "Scooter" (do livro "As Aventuras do Urso Ushastik"), trad. do polonês. V. Prikhodko; E. Bekhlerova. "Folha de repolho", trad. do polonês. G. Lukin; A. Bosev. "Três", faixa, do búlgaro. V. Viktorova; B. Potter. "Uhti-Tukhti", trad. do inglês. O. Exemplar; Y. Chapek. “Um dia difícil”, “Na floresta”, “Boneca Yarinka” (do livro “As aventuras de um cachorro e um gatinho”), trad. . Tchecos. G. Lukin; O. Alfaro. "Herói da Cabra", trad. do espanhol T. Davityants; O. Panku-Yash. "Boa noite, Dooku!", trad. do romeno. M. Olsufieva, “Não só no jardim de infância” (abreviado), trad. do romeno. T. Ivanova.

Exemplo de lista para memorização

"Finger-boy ...", "Como o nosso gato ...", "Pepino, pepino ...", "Os ratos conduzem uma dança redonda.,.", Rus. nar. músicas; A. Barto. "Urso", "Bola", "Navio"; V. Berestov. "Petushki"; K. Chukovsky. "Árvore de Natal" (abreviado); E. Ilyina. "Nossa Árvore" (abreviado); A. Pleshcheev. "canção rural"; N. Sakonskaya. "Onde está meu dedo?"