Vad jag ser höstens projekt. Projekt ”Hösten är en underbar tid

Skog, som ett målat torn,
Lila, guld, röd,
Glad, färgglad vägg
Den står över en ljus äng.
Ivan Bunin

Hösten är tiden för magiska mirakel! Vid en sådan tidpunkt saktar cumulusmoln ner, vinden tar upp trädens trötta gula löv med en mjuk andetag och skickar dem till deras välförtjänta vila. Solen går ner varje dag lägre och lägre, och vid solnedgången målar den lantliga kvällar med scharlakansröda blixtar. Tiden verkar stanna vid sådana ögonblick, som om den tillåter dig att njuta av ögonblicket när vem som helst kan ge sig ut på den oändliga vägen av nostalgi som har samlats inuti.

Och det är inte så att jag fyller år på hösten, inte alls. Jag är fascinerad och attraherad av kreativiteten hos en ung hösttjej: hennes teckningar på löv och gräs, mönster på natt- och skymningshimlen, charmig och passionerad glöd som skickas till människor i form av musa och inspiration. "Skapa! Skapa människor som jag! Rita, förvandla och blottlägg dina rika inre värld!” viskar hösten, omsluter fylliga och solbrända flickkinder med värmande vindkast. ”Gå och njut av minuterna av vackra solnedgångar, elda brasor på kvällarna i björklundar, sjung vackra och trevliga sånger!” ekar hösttjejen med en spets av gula och röda löv vid pojkarnas fötter.

Varför är hon en tjej? Bara tjejer kan skapa skönhet ur ingenting. Bara de kan ge det mest intima och lämnar gåvan utan betalning. Ibland dyker en gammal tidning "Misha" upp i mitt minne, tagen för länge sedan landsbygdsbibliotek. På en av sidorna avbildas fyra flickor i full tillväxt, som symboliserar årstiderna. De är alla vackra på sitt eget sätt, men mitt hjärta även i det ögonblicket gav företräde åt hösten. En tjej med långt mörkt hår och stora bruna ögon. Hon stod lätt lutad över två björkar i en ljus skinnjacka, mörka jeans, en brun keps och en halsduk knuten om halsen, som tidigare århundradens konstnärer. Ja, hösten är så busig och undergiven, som alla människor på jorden.

Hösten drar på sig bragder. Jag vill skriva dikter till mina nära och kära, komponera sagor och sagor för vänner och flickvänner, rita landskap, föreviga krökarna av raviner och svängarna i grunda bybäckar och gå. Gå genom fälten, ensamma stigar och i din älskade, inhemska skog. Här, där jag kan prassla med torra mångfärgade löv, krascha in i deras högar med fötterna och händerna, ta tag i dem i en armfull och kasta dem till de himmelska höjderna, vilket ger dem ytterligare en chans att gå ner från en höjd till jorden. Vid tider som dessa snurrar de runt som många förälskade par på höstbalsdagen på skolans dansgolv. Efter att de fryser och tystnar för alltid. Mjuka, svårfångade strålar från den nedgående solen tar sig fram genom trädkronorna och kvistar av vilda hallon. De lyser darrande upp hela skogssnåret och avlägsna dalar, målar träd och löv, gräs och blommor, lekande barns hus och kläder i regnbågens färger. Jag gillar hösten. Jag älskar hösten väldigt mycket.

Ett projekt på temat "Min favoritårstid är hösten" görs i alla årskurser i grundskolan. I årskurs 1 och 2 innehåller projektet dikter, gåtor, ordspråk och talesätt om årstiderna. I årskurs 3-4 tillkommer observationer för förändringar i naturen och i djurvärlden, förknippade med höstens egenskaper.

Projekten är kollektiva och individuella. Ibland får barn i uppgift att förbereda en projektsida med gåtor eller tecken osv.

Om ditt barn fått detta i skolan läxa, då kan han bli ombedd att slutföra projektet i följande formulär:

1. Presentation (PowerPoint), på en flash-enhet
2. Word-dokument tryckt på A4-ark
3. Kreativt arbete utfört av ens egna händer (ett exempel på sådant arbete presenteras nedan)

För självförverkligande projekt du behöver:

Gåtor om hösten

Fältet är tomt, det regnar.
Vinden sliter av löven.
Dimma smyger sig in från norr
Fruktansvärda moln hängde.
Fåglarna rör sig söderut
Något vidrör tallarna med en vinge.
Gissa, kära vän
Vilken tid på året? - ...
(Höst)

Kom utan hjälm och utan borste
Och målade om alla löv

Gula löv flyger
Faller, snurrar
Och under fötterna bara sådär
Hur mattan låg!
Vad är gul snö?
Det är enkelt...
(Löv faller)

Gula löv flyger
Faller, snurrar
Och under fötterna bara sådär
Hur mattan låg!
Vad är gul snö?
Det är enkelt...
(Löv faller)

Ordspråk och ordspråk om hösten

September är aldrig fruktlös.

På hösten har katten en paj.

Våren är röd av blommor, hösten är kärvar.

På hösten har en sparv fest.

I november kommer snön att blåsa upp - brödet kommer.

Hösten är skrytsam och våren är skön.

Våren ger blommor och hösten ger frukt.

Hösten har kommit, skörden har kommit.

Hösten kommer att ordna, våren säger sitt.

Från höst till sommar är det ingen tur.

Hösten kommer och regnet kommer.

Hösten är fantastisk, vintern är lång.

Hösten är en sammankomst, vintern är en inläggning.

Höst - åtta väder.

Höstfrost kommer inte att pressa ut tårar, men vinterfrost- från tårarnas ögon.

Höstregn sås fint, men håller länge.

Dikter om hösten

HÖSTLÖV

Löven dansar, löven snurrar
Och de ligger som en ljus matta under mina fötter.
Som att de är fruktansvärt upptagna
Grönt, rött och guld...
lönnlöv, eklöv,
Lila, scharlakansröd, till och med vinröd...
Jag kastar upp löv på måfå -
Jag kan också ordna lövfall!
Y. Kasparova

HÖSTMORGON

Den gula lönnen ser ut i sjön,
Vaknar i gryningen.
Under natten frös marken
Helt hassel i silver.

Den försenade ingefäran svirrar,
En bruten gren pressas.
På hans kyliga hud
Ljusdroppar darrar.

Tystnad skrämmande störande
I en känsligt vilande skog
Älgarna strövar försiktigt,
De gnager på den bittra barken.

Olika fåglar har flugit
Tysta ner deras klangfulla rehash
Och askan firar hösten,
Bär röda pärlor.
O. Vysotskaya

Höst

I SKOGEN

Löv virvlar över stigen.
Skogen är genomskinlig och röd...
Det är bra att ströva med en korg
Längs kanter och gläntor!

Vi går och under våra fötter
Ett prasslande av guld hörs.
Luktar blöt svamp
Doftar skogens fräschör.

Och bakom det dimmiga diset
En flod glittrar i fjärran.
Bred ut på gläntorna
Höstgult siden.

Genom nålarna en glad stråle
Jag trängde in i granskogens snår.
Bra för blöta träd
Ta bort den elastiska boletusen!

På högarna av vackra lönnar
Scarlet bröt upp i lågor...
Hur många saffransmjölklock
Vi hämtar på en dag i lunden!

Höstvandringar genom skogarna.
Det finns ingen bättre tid än denna...
Och i korgar bär vi iväg
Skogar är generösa gåvor.
A. Balonsky

HÖST

Det blev plötsligt dubbelt så ljust,
Gård som i solen -
Den här klänningen är gyllene
Vid björken på axlarna.

Vid viburnum och rönn
Trastar flyger i flockar...
Under dahliafönstret
Var stolt över din skönhet.

På morgonen går vi till gården -
Löv faller som regn
Rassla under fötterna
Och flyga... flyga... flyga...

Gossamer nät flyger
Med spindlar i mitten
Och högt från marken
Tranorna flög förbi.

Allt flyger! Den måste vara
Vår sommar flyger förbi.
E. Trutneva

Höstens färger

Åh, vad generös hösten är för färger,
För svalka och arom.
Lämnar kungliga, som i en saga,
Sväva över den kylda jorden.

Jag älskar den här sorgliga tiden
Luften är frisk och klar,
Rök stiger upp från skorstenarna
På morgonen är frosten i gräset silverglänsande.

Varje dag fler och mer genomskinliga träd,
Allt är mjukare under mattans fötter.
Och trollkvinnan hösten komponerar
Flerfärgat mönster från bladverket.

Snart kommer frost
Och fälten kommer att täckas av snö,
Under tiden målar jag björkar
I ljust bärnstensguld.

Olesya Lykova

Höstens tecken

Varm höst - till en lång vinter.

Åska i september - till en varm höst.

En stor skörd av bergaska - till stora frost.

Gässen har flugit - det kommer snart snö.

Sen lövfall - till en hård och lång vinter.

Indiska sommaren är regnig - hösten är torr, indiansommaren är torr - hösten är blöt.

Flyger tranorna högt, långsamt och "pratar" blir det en bra höst.

Mycket ekollon på ek - för en hård vinter.

Om flyttfåglar flyger högt på hösten kommer det att finnas mycket snö och lågt - det kommer att finnas lite snö.

Om det finns många nötter, men inga svampar, blir vintern snöig och hård.

Ekorrar gör ett stort utbud av nötter - förvänta dig en kall vinter.

Säsongsförändringar i växtlivet på hösten.

mest huvudtecknet höst är lövfall. Lövfall är den biologiska process genom vilken växter fäller sina löv för att hjälpa dem att anpassa sig till vinterns hårda förhållanden.

Gula löv är ett tecken på torka. Kan det verkligen bli torka i september? Behöver trädet vatten?

Det finns mycket vatten, men trädet klarar inte av det. På hösten blev jorden kall, och kallt vatten Rötter kan inte absorbera. Fallande löv har börjat i skogen. På lövträd på hösten ändras färgen på löven, de torkar upp och faller av.

Säsongsförändringar i djurens och fåglarnas liv på hösten.

Fåglar som inte kan försörja sig med mat under vinterförhållanden flyger iväg till varmare klimat, där de hittar riklig mat. Detta flyttfåglar De livnär sig främst på insekter.

Djur som rävar, vargar, harar ändrar sin päls till tjockare och varmare, och även ekorrar, hare och hermelin ändrar färg. Haren blir vit för att vara osynlig i snön och inte hamna i rovdjurens klor och hermelinen för att bli mindre märkbar vid jakt.

Däggdjur som inte kan föda under vinterförhållanden övervintrar. Före vinterdvalan äter djur kraftigt och ackumulerar fett. Björnar, grävlingar, igelkottar, fladdermöss hamnar i vinterdvala.

Förberedelse av djur för övervintring börjar på sommaren. Det har konstaterats att huvudförutsättningen för säsongsmässiga förändringar är förändringar i dygnets längd. Förändringar i dygnets längd under året fungerar som en signal för djuren.

Syfte, riktning för projektet:

Forskningsaktiviteter för att studera naturen i alla dess yttringar under höstens tid, samt det kreativa uttrycket av ens intryck i skapandet av dekorativa kompositioner.

Uppgifter:

• Att utöka idén om variationen och fördelarna med grönsaker och frukter som mognar på hösten;
• Formning: grunderna ekologisk kultur förskolebarn genom praktiska aktiviteter, observationer, experiment, forskningsarbete och jobba med didaktiskt material; färdigheter i konstnärligt framförande av olika bilder vid sång, i dramatiseringar och spel; rumslig kompetens hos barn;
• Förbättra: kunskap om förändrade väderförhållanden; förmågan att observera levande föremål och fenomen av livlös natur under höstperioden;
• Att fokusera barns uppmärksamhet på de omgivande naturliga föremålen;
• Främja utvecklingen av minne, perception, logiskt tänkande;
• Att odla estetiska känslor, intresse för kognitiv aktivitet, förmåga att arbeta i team.

Typ av projekt: information och kreativ, kollektiv

Barns ålder: 4-7 år

Projektets varaktighet: 3 månader (september - november)

Arbetsmarknadens parter: barn, föräldrar, pedagoger, musikchef.

Former för projektgenomförande:

• klasser;
• underhållning för barn;
• utställning av hantverk naturmaterial;
• didaktisk, rollspel, ryska folkspel;
• konversationer;
• titta på illustrationer, vykort;
• utflykter till höstparken och grönsaksbutiken;
• användning av multimediapresentationer;
• arbeta med föräldrar.

Förväntat resultat:

• Barns kunskap om hösten, dess tecken och gåvor kommer att utökas;
• Påfylld lexikon;
• Aktivitet och intresse för utbildningsprocessen kommer att bildas bland barn och deras föräldrar;
• Intresset för kunskap om miljön kommer att vara fixerat.

Stadier av arbetet med projektet:

1. Förberedande skede: (20.08 – 30.08.2015)

Utarbeta en plan för gemensamt arbete med barn, lärare och föräldrar:

Utbildare:

Val av material och utrustning för klasser, samtal, onsdagsspel med barn.

Musikalisk ledare:

urval av sånger, musikspel, danskompositioner relaterade till projektets tema.

Samarbete med föräldrar:

Gör en utställning av hantverk "Höstens gåvor"

Att göra mappar - rörelser för föräldrar om projektets ämne, ett urval av fotografier, litteratur.

Samtal med föräldrar om deras nödvändiga deltagande i projektet, ca seriös attityd till utbildningsprocessen i förskolans läroanstalt.

3. Huvudstadiet: (2015-01-09 – 2015-11-20)

Aktiviteter för att arbeta med barn: läsning fiktion, titta på MF- och multimediapresentationer, samtal, klasser, underhållning, utflykter, observationer, teckning, applikation, göra hantverk av naturmaterial, didaktiska och ryska folkspel.

1. Läser skönlitteratur: I Bunin "Löv faller" , V. Dahl "Kriget mellan svamp och bär" , A. Pushkin "Himlen andades redan höst" , M. Voloshin "Höst" .
2. Visa mf: "Cipollino" , "Toppar och rötter" , "Tumbelina" , "En påse äpplen" .
3. Undersökning av reproduktioner av målningar: I. Levitan " Gyllene höst", M. Nesterov" Höstlandskap", E. Volkov "Träsk på hösten", K. Vasiliev "Höst" , V. D. Polenov "Tidig snö" , "Guld höst" , A.M. Vasnetsov "Höst" , I. I. Shishkin "Guld höst" , I.I. Levitan "oktober" , "I skogen på hösten"
4. Se presentationer: "Grönsaker" , "frukter" , "Vad är höst?" , « Höstskisser» , "Höstförvandlingar" , "Varför är november plötslig?" (Sladkov), "Årstider" , "12 månader" , "Årstider" .
5. Samtal och aktiviteter: "Vitaminkorg" , ”Sammanställning av en berättelse baserad på en målning av I.I. Levitan "Golden Autumn" , "Komponera en beskrivande berättelse om grönsaker baserad på en modell" , "Vitaminfamiljen" (gör en sallad), "Vår glada trädgård som bara inte växer här"
6. Observationer gjordes dagligen på promenader, enligt långsiktig planering.
7. Utflykter: "Utflykt till höstparken" , "Utflykt till mataffären" .
8. Arbete på platsen: skörda grönsaker, plantera före vintern (vitlök, morot).
9. Teckning: "Höstlövens skönhet" (mellangruppen) rita ett stilleben av grönsaker, rita frukt och grönsaker (överordnade och förberedande grupper).
10. Ansökan: "Omvandling höstlöv» (floristik), "Vitaminkorg" (komplex lektion), "Roliga morötter" (ha sönder).
11. Konstruktion och manuellt arbete: "Grönsaksbutik" (stort och litet byggmaterial), "Skörda" (avfall och naturmaterial), "Äppelträd" (tråd, pärlor), "En saga i höstskogen" (naturmaterial), "Igelkott med förnödenheter" (naturmaterial), "Grönsaker och frukter till butiken" (salt deg).
12. Didaktiska spel: "Det fjärde extra" , "Lyssna, kom ihåg, upprepa" , "Kall det sött" , "Vad är borta?" , "Säg motsatsen" , "Mycket - lite" , "Grönsaksbutik" .
13. Ryska folkspel: "Trädgårdsmästare" , "Vid björnen i skogen" ,
14. Musikspel: "På gatan" , "Regn" , Sol", "Trädgårdsmästare" , Harar", "Äpplen" .
15. Komplott - rollspel: "Familj" , "Affär" , "I skogen" , "Konservfabrik" , "Zoo" .
16. Underhållning för barn "Hösten är guld, vår kära gäst" .

Aktiviteter för att arbeta med lärare:

• bred användning av leksaker, dockor - grönsaker, demonstration och utdelningar, i enlighet med projektets tema
• användning av multimediapresentationer
• produktion av läromedel och dekorationer för underhållning
• framställning av diplom

Design av utställningar av barn- och gemensamma verk.

Aktiviteter för föräldrar:

• produktion av tryckta konsultationer om ämnena: "Höst" , "frukter" , "Grönsaker"
• design av mini-workshops om att göra leksaker från höstens naturliga gåvor
• organisering av utställningar av barns verk: ritningar, applikationer, hantverk gjorda av naturliga material, plasticine, frön, grönsaks- och fruktsallader.
• genomföra individuella samtal för att skapa intresse och locka föräldrar till tillverkning av hantverk - leksaker från naturliga gåvor, barndräkter, dekorationer för hallen.

1. Sista steget:

• tillverkning digitalt foto album "Hösten har kommit för att besöka oss"
• summerar resultaten av tävlingen bland familjer
• överlämnande av jubileumsdiplom
• ritning utställningsdesign
• dramatisering för dagisbarn: "Mysterier från trädgården"
• design av en utställning av familjehantverk från höstens gåvor; (visar barnen trädgården)
• projektpresentation.

Förväntat resultat:

Lärarna är nöjda med det utförda arbetet och resultatet av projektet. Samlade och systematiserade allt material om projektets ämne.

Barn vet och namn:

• ett stort antal grönsaker, frukter och höstpresenter
• höstens tecken och fenomen:
• ordspråk, ordspråk om hösten

Barn har blivit mer befriade och självständiga;

I fria aktiviteter är det flitigt att sjunga sånger, kläder och attribut används för denna aktivitet.

Föräldrar har ett intresse för utbildningsprocessen, utvecklingen av kreativitet, kunskap och färdigheter hos barn, viljan att kommunicera med lärare, att delta i gruppens liv.

Barnets kunskap om omvärlden innefattar med nödvändighet kunskapen om naturen. Sukhomlinsky V. A. skrev: "Världen som omger barnet är först och främst naturens värld med en obegränsad rikedom av fenomen, med outtömlig skönhet. Här, i naturen, finns det en evig källa till barns sinne. Det är mycket viktigt med tidiga år att hos barn utveckla förmågan att kontemplera, njuta av det, titta in i det och lyssna. "Med tanke på att barnens idéer från det femte levnadsåret om naturens föremål och årstiderna som helhet ännu inte är tillräckligt stabila och praktiska , arbetskompetens har precis börjat bildas, det är nödvändigt att systematiskt och målmedvetet bekanta förskolebarn med naturen. Organisationen av projektverksamheten "Höst - underbar tid". Det gör det möjligt att målmedvetet och effektivt bygga pedagogiskt arbete, då det går igenom alla typer av barns aktiviteter: kognitiv, observation, arbete, spel, talutveckling barn, produktiva aktiviteter, barns design och uppgifter av kreativ karaktär.

Projektinformationskort.

1. Projektets fullständiga namn: Utveckling av kognitiva förmågor hos förskolebarn under gemensamma aktiviteter vuxen och barn
2. Kreativ grupp:

Kurylenko N.V., Dyatlova A.N., Martirosyan O.G.

3. Typ, typ av projekt: grupp, medellång sikt, forskning och kreativ.

4. Syfte, riktning för projektet:

Barnens forskningsverksamhet i studiet av naturen i alla dess yttringar under hösten, liksom det kreativa uttrycket av de intryck som tas emot i olika aktiviteter.

5. Uppgifter:

• Skapa en ämnesutvecklande miljö och förutsättningar för ytterligare utveckling kognitiva förmågor hos förskolebarn;
• Skapa och organisera metodiskt material barns kunskap

6. Sammanfattning projekt:

Organisation och genomförande av klasser och regimögonblick som syftar till att fylla på och berika barns kunskap om projektets ämne.

Ackumulering av en informationsbas om problemet som studeras under loppet av praktiska aktiviteter.

Systematisering av stadierna av interaktion mellan livlig och livlös natur under höstens tid.

Analys av djurs och människors beteende i naturen under hösten.

Reflektion av förvärvad kunskap i olika verksamheter (bild, mental, spel (kreativ, arbete, musikal).

7. Förbättra utvecklingsmiljön för gruppen:

Berikning med didaktiskt material.

Organisation av en utställning med gemensamma verk av föräldrar och barn "Höstens gåvor".

9. Projektdeltagare: 98 barn, 10 lärare, föräldrar.

10. Barns ålder: 4 - 7 år.

11. Företagsform: dagligen (som en del av organisationen av den pedagogiska processen i klassrummet och i Vardagsliv med hänsyn till principerna för partiell integration).

12. Förväntade resultat (projektprodukt):

• implementering i gruppen av utbildningsprocessen på det utpekade problemet;
• utveckling forskningsverksamhet förskolebarn under gemensamma praktiska aktiviteter med en lärare;
• utveckling av logiskt tänkande genom medvetenhet om ekosystemets orsak-och-verkan-mekanismer;
• förbättring av gruppens utvecklingsmiljö;
• involvering av föräldrar i gruppens pedagogiska process, stärker intresset för samarbete med dagis;
• påfyllning av filen med promenader;
• konkurrens om uttrycksfull läsning dikter om hösten
• höstfest;
• utställning "Höstfantasier";
• utställning av barnteckningar;
• barn för dagbok över observationer.

3. Praktisk skede - genomförande av det komplexa projektet "Höst - en underbar tid" med projektdeltagarna.

En mängd olika undervisningsmetoder användes i arbetet med barn: miljöberättelser, observationer och utflykter, kognitiv läsning, tävlingar, produktiva aktiviteter, titta på bilder, klasser, samtal av kognitiv-heuristisk karaktär, miljöspel- resor, experiment och upplevelser, ekologiska uppgifter.

I naturens hörn 4 grupper dagis höstgåvor placerades - grönsaker och frukter, bär. Barn lärde sig att särskilja dem genom deras utseende, smak och korrekt namnge dem.

Observationer av livlös natur organiserades med barn: solens aktivitet (mängd värme och ljus), nederbörds natur, vind, daglängd. Som ett resultat av detta arbete utvecklade barnen en idé om vädret: klart och molnigt, dess karaktäristiska egenskaper. De lärde barn att leta efter orsakerna till vissa naturfenomen, att upprätta kopplingar mellan dem, om de är visuellt representerade: det regnade - pölar dök upp; kallt - pölar torkar inte ut under lång tid; ingen sol - mulet, mörkt; vinden blåser - molnen rör sig snabbt över himlen; frost på natten - tunn is dök upp på pölarna; solen står mycket lågt över horisonten under dagen - början av polarnatten närmar sig.

Observationer av fenomenen livlös natur var förknippade med observationer av den vitala aktiviteten hos växter och djur. På konkreta exempel visade barnen att den livlösa naturen är den miljö där växter och djur finns. På promenader ägnades uppmärksamhet inte bara åt särdragen av växternas utseende, utan också till existenssättet för alla växter - fäste vid marken. Förtydligade barns idéer om den underjordiska delen av växter - roten. När de tittade på färgning av löv med barn och sedan lövfall, uppmärksammade de barn på de förhållanden under vilka dessa fenomen inträffar: solen skiner och värmer mindre; jorden blir blöt, kall, sedan fryser; kalla vindar blåser.

Genom att fördjupa kunskapen om orsakerna som orsakar förändringar i utseende och djurens beteende, berättade för barnen att djur under alla årstider behöver värme och mat. Dock blir det kallare på hösten, mat (insekter, växter) försvinner och djur, för att överleva, ändrar sitt utseende och beteende.

Genomförde ett antal promenader utanför dagis i olika syften. Vi tittade på vad som hände på torget, bakom grannhusen. De organiserade en mängd olika didaktiska lekar och övningar med naturmaterial - "En, två, tre springer till busken!", "Vems löv?", "Barn på en gren", "Hitta samma."

För att berika föräldrarnas pedagogiska erfarenhet och involvera dem i gemensam kreativitet anordnade en utställning familjearbete från naturmaterial som kallas "Gifts of Autumn". Detta gjorde det möjligt att kombinera läroanstalt och familjen, att involvera föräldrar i utbildningsprocessen, att skapa en enhetlig miljö för barnets utveckling, att ge ett psykologiskt klimat mellan barn, föräldrar, lärare, för att lära känna sina egna barn bättre. Presentationen av utställningen av dessa verk utfördes av barnen själva.

Presentation av utställningen "Höstens gåvor"

Arrangörer - barn mellangruppen"Bell", seniorgrupp "Matryoshka", förberedande grupper "Violett" Och "Kamomill" .

Syfte: att hjälpa barnet att avslöja sina egna och föräldrars färdigheter inför barn i olika grupper.

Uppgifter:

1. hjälpa barn att lära sig sociala roller (guide, besökare, författare till verket);
2. bidra gemensamt deltagande barn och föräldrar i utförandet av arbetet;
3. Lär barn hur man bygger relationer med kamrater.

Preliminärt arbete:

1. göra hantverk av naturliga material tillsammans med föräldrar;
2. funderar på en minipresentation av ditt hantverk (titel, ramsa, gåta, etc.) tillsammans med föräldrar;
3. placering av utställningar i en grupp;
4. memorering av verser;

Barn 1:

Kära gäster, kom gärna
Kolla in vår utställning.
Vi visar dig vårt hantverk.
Och vi ska berätta allt om dem.

Pedagog:

Gula löv virvlade i luften
Olika svampar dök upp på tundran.
Vi ville verkligen ha denna skönhet
Sätt på utställningsljuset, stort.

Tävlingen tillkännagav kreativa verk.
Temat är "Höstfantasier" - folket flög in.
Uppfyllt villkoret - måste skapa
Mammor och pappor och bebisar också!

Barn 2:

Det finns några leksaker här, det finns tavlor och djur,
Det finns höstbuketter och naturliga layouter.
Vi har en fantastisk sak, vi ska berätta nu.

Lärare: Killar, låt var och en av er berätta om ert hantverk, hur det gjordes, med vem och vilken typ av dikt de skrev om det.

Läraren uppmärksammar i sin tur varje hantverk på utställningen och barnet vars arbete lyfts fram berättar om det.

Pedagog: Jag ser att fågeln sitter, men ser sig omkring.

Aigul: Vår fågel är bra, gjord av en gren. Näbben är törnen som vi hittade när vi gick en promenad i skogen.

"Söt höst" (gräs, blommor)

Pedagog:

Den gyllene hösten har kommit för att besöka oss,

Och hon hade med sig en höstbukett i present.

Varya:

Jag samlade gräs. Jag ska visa er alla.
För att de inte ska gå vilse kommer jag att binda dem till en bukett.
"Höstens gåvor" (löv, gräs, pinjenötter)
Pedagog: Vad är det för höstmodenycker här?

Sasha:

Hej höst!
Hej höst!
Det är bra att du kom!
Vi, höst, kommer att fråga dig

Vad tog du med dig i present?

Och hon tog med sig nötter och färgglada löv, som min mamma och jag gjorde den här buketten av.

"Farväl till sommaren" (löv, stenar, folie)

Pedagog: Blommor växte i en kruka bland stenarna. Vilket mirakel i dem på smala ben?

Vladik:

Mamma och jag kom på en gåta:
Jag väver tunna spetsar -
Du kommer inte att märka det i farten.
Som fastnade i mitt nät

Den kommer att förbli hängande. (Spindel)
"För svamp" (säd, gräs)

Pedagog: Här ser jag en bild med en doftkorg.

Masha:

På vägen gick mina fötter glatt,
De tog med sig doftande svampar på besök.
Jag lägger dem i en korg och tar hem dem.
"Hus i byn" (stenar, grenar, löv, bomullsull, apelsinskal)

Pedagog: Och på den här bilden finns det många olika naturmaterial.

Tim:

Här har vi byggt ett hus - huset som vi bor i.
Moln över honom som en klump. Den har stenväggar.
Bakom staketet växer blommor av fantastisk skönhet.
Lesovichok (kottar, ekollon, grenar, löv)

Pedagog: Finns det en jägmästare i skogen?

Han går genom skogen, sjunger roliga sånger.
Skogen skyddar från det onda, ibland skrämmer det människor.
"I kanten av skogen" (kartong, löv, grenar, gräs)
Pedagog: Står någons koja här?

Misha:

I gläntan mitt i skogen
Det finns en vacker hydda
För alla skogsdjur,
Kartong ersätter väggen, löv täcker taket.

"Ljusa vänner" (stenar)

Lärare: Det ser ut som skalbaggar, men vissa är svåra.

Leva:

Våra insekter är bra, gjorda av småsten.
Vi målade dem med mamma och lackade dem.
"Guld höst" (solrosfrön, grenar, spannmål)
Pedagog: Jag ser en gyllene lund och en stig i den.

Sonya: Förbi stubbarna och förbi gupparna går stigen till den värdefulla tröskeln. Stigen är gjord av frön och de gyllene träden är beströdda med spannmål.

"Dog Jack" (skal, kokos)

Pedagog: Jag har sett många hundar, men jag har aldrig träffat en sådan hund.

Snezhana:

Vi var vid Svarta havet, och de tog med snäckor.
Tillsammans med pappa bestämde vi oss för att förvandla dem till en hund.
"I höstparken" (löv, grenar)
Lärare: Vad är miraklet med mirakel på detta hantverk?

Aziza:

Här är en underbar stad med park och svamp.
Invånarna är små! Se efter själv!
"björn klumpfot" (kottar, vattenmelonfrön, grenar, löv)
Pedagog: Och här är den klumpiga björnen.

Artyom:

En klumpfotsbjörn går genom skogen,
Samlar kottar, lägger dem i en korg.
När alla berättelser om hantverk har hörts, bjud in gästerna att titta på utställningen noggrant och bekanta sig med andra verk av gruppens barn.
Barn improviserar till musiken av P. Tchaikovsky "Höst" från cykeln "Årstider".

Purtova Vera Melentievna

Projektnamn

"Vad är höst?"

Ämne, klass

Ryska språket, litterär läsning, världen, konst. årskurs 3

Projekt sammanfattning

Projekt "Vad är höst?" kreativ, tvärvetenskaplig. Efter antal deltagare - grupp. Varaktighet 1 månad. Former av arbete - klassrum och extracurricular .. Detta projekt introducerar eleverna till användbara aktiviteter, utvecklar Kreativa färdigheter utvecklar ett intresse för miljön.

Frågor som vägleder projektet

Grundläggande fråga

Vad är höst?

Problematiska frågor

1. Varför gillar många hösten?
2. Vad säger han folklig visdom om hösten?
3. Hur ser jag hösten omkring mig?

Projektmål

• Involvera varje elev i en aktiv kognitiv process kreativ natur.
• Utveckla dina designfärdigheter.
• Utveckla intresset för boken - en källa till kunskap, förmågan att arbeta självständigt med ytterligare litteratur, vidga dina vyer.
• Utveckla förmågan att välja nödvändigt material från det insamlade.
• Odla ömsesidig hjälp, ömsesidig förståelse.
• Utveckla talfärdigheter.
• Engagera föräldrarna.

Projektets stadier

• FÖRBEREDELSESTAD:

Målsättning. Dela in barn i grupper. Fördelning av arbetsuppgifter.

• SÖKNING OCH FORSKNING STADIET:

Insamling och systematisering av material, lärare-konsult, inlämningsuppgifter.

• DESIGNSTEG:

Barn förbereder sitt arbete, slutför uppgifter, förbereder sig för försvar.

• SLUTSATSEN:

Skydd av projektet, sammanfattning, analys av arbetet:

1. Uppsatsskrivande på ämnet: "Hösten i all ära."
2. Skapande av ett album med teckningar: "En sorglig tid! Ögon av förtrollning!
3. Diktsamling, ordspråk, gåtor: "Redan andades himlen i höst".

Projektet "Hösten som årstid"
Typ av projekt: kreativ information, forskning
Projektets varaktighet: 19.09.2016 – 29.09.2016
Projektdeltagare: barn i seniorgruppen, föräldrar till elever, pedagoger i gruppen.
Utbildningsområde: aktivering av kognitiv aktivitet, utveckling av barns tal.
Ämnets relevans: utvecklingsegenskaper hos barnet förskoleåldernär aktiva
hans längtan efter kunskap om världen omkring honom, nyfikenhet, lust att experimentera.
Detta underlättas av den höga potentialen hos hans mentala förmågor, vars utveckling
implementeras i processen olika sorter aktiviteter. Till exempel, som verbal kommunikation,
uppfattning om litterära verk, observation, experiment,
söka efter information av intresse, viljan att lära sig något av vuxna osv.
Barn har inte tillräckligt med idéer om miljöns föremål och fenomen.
naturen i annan tidår, om hur naturen förändras under året, hur
företrädare för djurvärlden, vilka orsakssamband finns i naturliga
fenomen.
Medverkan av barn i projektet "Hösten som en årstid" kommer att maximera berikningen av kunskap och
idéer om hösten egenskaper, utveckla kreativa förmågor, söka
aktiviteter, sammanhängande tal av barn.
Syftet med projektet: att utöka och systematisera barns kunskap om hösten.
Uppgifter:
introducera barn till säsongsbetonade förändringar i naturen, med färger inneboende i hösten.
att skapa ett intresse hos barn för världen omkring dem, inhemsk natur.
att utbilda barn en känslomässig, positiv inställning till naturen, förmågan att
se skönhet vid olika tider på året
Implementationsplan:
Samtal med barn på ämnet "Färgstark höst." Undersöker målningen I.
1.
Levitan "Golden Autumn". (utveckla estetisk uppfattning, uppmärksamma barn, hur
konstnärer använde uttrycksfulla medel och förmedlade skönheten i deras inhemska natur.)
2.
plats. Lär dig att observera, analysera, dra slutsatser.)
Utflykt till parken (fortsätt att införa uppförandereglerna offentligt
3.
Föra en naturkalender.
Läser skönlitteratur, poesi, gåtor, hösttecken. memorering
4.
dikter. (fortsätt att lära barn att lyssna noggrant och med intresse för verken
fiktion.)
5.
Didaktiska spel. (att bilda uppfinningsrikedom hos barn, uppfinningsrikedom.)
6.
visuellt material.)
Klasser för visuell aktivitet. (för att befästa förmågan att arbeta med olika

7.
(vinbär, alm, ask, syren, iris, vildros)
Forskningsarbete som jämför frön, frukter, blad av växter
8.
Utställning av barnverk, tävling "Höstfantasi" bland föräldrar.
10. Ekologisk KVN "Höstens gåvor" (för att konsolidera kunskap om säsongsmässiga förändringar som inträffar
i naturen på hösten; skapa känslomässigt humör, för att bilda en estetisk smak och initiering
till skönhetens värld, att forma försiktig attityd till naturen)
Produkt av projektaktivitet: arbete med naturkalendern och kvantifiering
molnig, klara dagar i ett decennium; utställning av barnens verk "Golden Autumn" (teckningar,
applikationer, hantverk gjorda av naturmaterial)., ekologisk KVN "Höstens gåvor", tävling
hantverk från höstens gåvor "Autumn Fantasy" bland föräldrar.

Projektets stadier
Etapper
barn
Aktivitet
föräldrar
lärare

Organisatorisk
Introduktion till ämnet:
Vad vet barn om hösten och
höstens träd?
vad vill de veta om det?
var kan jag hitta materialet
ämne?
Att informera föräldrar om
projekt: diskussion om ämnet
projekt, identifiera alternativ
projektpresentation.
Val av metod
litteratur om detta
ämne; utveckling
lektionsanteckningar,
observationer; urval
barns konst
litteratur; urval
skrivbord - tryckt och
didaktiska spel.
Urval
konstnärlig
Litteratur (berättelser och
dikter om
höstens natur)
Urval av didaktik
manualer, illustrationer,
reproduktioner för hösten
tema, herbarier med
höstlöv.
Matlagning
material för
konstnärlig
kreativitet (akvarell,
gouache, färgad
pennor, vax
kritor, färgat papper,
lim, kartong, plasticine
etc.).
Planera
verksamhet
Självständig och gemensam
kreativ aktivitet.
Arbeta med projektet enligt planen
planera aktiviteter.
Slutlig
Håller KVN, tävling
"Höstfantasi", utställning
ritningar
Kreativt arbete med barn
Genomför KVN om
höst.
Projektgenomförandeplan
Deadlines/datum Gemensamma aktiviteter
Oberoende/
gemensam

A
Hela
period
Direkt
–
pedagogisk
aktivitet
NICKAR "Flyger iväg
vår sommar.
Ansökan
"Svampar".
Teckning
"Höstskogen".
NOD "Höst
djurvård
och fåglar."
Rita med
naturen "Hösten
löv".
NOD "Höst
gyllene."
memorering
dikter I.
Belousova
"Höst"
NOD "Kosmeya"
GCD "Vad
hösten annorlunda»

Gratis kreativt
aktivitet
Didaktiskt spel "C
vilket trädblad?
D / spel "Gå med
vår sida"
Mål: Fixa namnet
träd och buskar,
barns ordförrådsexpansion
och kreativt lärande
berättande.
Utomhus spel:
"Fånga ett löv", "
Lövfall", "Hamthasn".
Skapa förutsättningar för
oberoende
barnaktiviteter:
blad stenciler,
album för
målarbok "Höst",
färgutskrifter
löv.
Utflykter: runt platsen
dagis
träd färg,
löv.
rita höst
buketter.
Plasticineografi "Hedgehog
gör aktier”, ”Höst
löv".
Jobb
föräldrar med
barn
Samling
naturlig
material
löv,
blommor, bär.
tillverkning
höst
buketter,
tillverkning
hantverk från
löv,
grönsaker och
frukter.
Samtal om:
"Humör och
förnimmelser
som
inträffa under
tid
går in
höst
parkera."
plocka upp
ljusa epitet
för beskrivning
träd
höst.
inlärning
dikter
och sånger om
höst för två
språk
Deltagande i
konkurrens
"Höst
fantasi"
pedagogisk
aktiviteter i
regimen
ögonblick
Dagligen
observationer under
promenader för säsong
förändringar, för
löv faller.
Lärarens berättelse: om
höst, förändringar
äger rum i
natur,
förmåga att komponera
beskrivande berättelser,
gåtor om träd
buskar.
Hänsyn:
illustrationer om hösten.
Omtanke och
lövjämförelse (enl
form, storlek, längd
sticklingar) med hjälp av
förstoringsglas, mått.
D. I. "Från vad
trädblad", spel med
broschyrer "Spår
från löv”, “Bilder från
löv."
D / och "Gissa vi
gissa", "Med vad
baby grenar? "," Hitta
träd för frö,
"Hitta ett löv som t.ex
Jag ska visa dig."
Situationskonversation:
"Varför skulle inte det
klippa och bryta grenar?
", "Hur man hjälper
skadat träd?
D. I. ”Vad är överflödigt? »
Läser berättelser och
sagor om detta ämne:

L. N. Sokolov
Mikitov, "Höst", M.
Prishvin "Lövfall",
E. Trutneva "Höst",
N. Sladkov "Hösten på
tröskel."
Samtal med barn:
"Varför kan det finnas
farlig gammal
döda träd? »
Varför är det farligt att springa
med pinnar? »
Konversation "Om fördelarna
träd för
person."
Fyller i kalendern
väder
Projektresultat:



3. En av de viktiga komponenterna det här projektetär konstnärlig och estetisk
uppfostran: barn bekanta sig med konstverk höstens tema,
olika typer av konst - musik, måleri, poesi. De har lärt sig att ta emot
estetiskt nöje av att kommunicera med det vackra, blev mer mottagligt,
känslig, känslomässig.
De började mer skickligt förmedla sina känslor:
i sina berättelser;
i ritningar;


De vidgade sina vyer och befäste kunskapen om träd, deras struktur och utseende.


Resultatet av projektet gav barn tillfredsställelse, glädje och respekt
kommunikation med träd, samlade ett team av lärare, föräldrar och barn. Föräldrar med
deltog med glädje i tävlingen "Höstfantasi".

Ritning "Gyllene hösten"

Pussel
Kom utan färg och utan pensel,
Jag målade om alla bladen.
* * *
Tvätta taket på kojan.
Han ska ta björnen till hålan,
Bondearbete kommer att slutföras,
Och så prasslar löven.
Vi frågar henne tyst:
Vem är du? - Och vi kommer att höra: "..."
* * *
Åkrarna är tomma, jorden är våt,
Regnet öser ner. När händer det?
* * *
Den kollektiva gårdsträdgården är tom, spindelväv flyger i fjärran,

Och tranor sträckte sig till jordens södra kant.
Skoldörrarna öppnades.
Vilken månad har kommit till oss?

DIKTER OM HÖST
I en brokig gyllene klänning
Hösten kom till oss i hallen,
Som en vacker drottning
Öppningsboll.

Hösten vid kanten av färgen föds upp,
Jag borstade försiktigt igenom bladen med en borste.
Hasseln blev gul och lönnarna rodnade,
Asplila, endast grön ek.
Höstkonsoler: tyck inte synd om sommaren.
Titta på hösten klädd i guld!
HÖSTENS FÄRGER
Hösten tog färgerna
Började rita.
Vandrade in i den gamla skogen -
Och han är oigenkännlig.

Björken blev gul.
Den ljusa lönnen blev röd,
gyllene jacka
Jag satte på en smal ask.
Bergaska i vikt
Klasar av bär i brand.
Färgar hösten i skogen
Allt i rad i oktober.
*
Den gröna trädgården blev gul
Bladen snurrar, flyger
Regnet duggar ofta
Han säger inte åt oss att gå.
*
Sommaren flög snabbt förbi
Sprang igenom blommorna.
Över bergen vandrar någonstans
Och saknar oss där.
Fåglar följde efter honom

Hösten knackar på för att besöka oss,
Hösten kommer på besök hos oss.
*
Hej gyllene höst!
Alla är glada att möta detta.
Här är en låt till dig
Från förskolebarn.
GULD HÖST
Snurra det sista gula bladet
Och täcker jorden
Och staden kommer snart att vara ren -
Allt blåser av vinden.
När allt kommer omkring kommer hösten på besök hos oss,
Vintern ligger bakom henne.

Regn och kyla för oss
Men det händer alltid!
Låt det regna och vinden vissla -
Den förbipasserande är inlindad!
Det sista gula bladet snurrar,
Ser ut som guld...
Författare: V. Semernin
HÖSTEN BÖRJAR
Vi går på gatorna
Pölar under fötterna.
Och ovanför vårt huvud
Alla löv snurrar.
Syns direkt på gården:
Hösten börjar
Trots allt bergaska här och där
Röda svänger.
Författare: S. Yu. Podshibyakina
SOMMAREN BLINKAR
Sommaren flög snabbt förbi
Sprang igenom blommorna
Någonstans bakom bergen
Och saknar oss där.
Fåglar följde efter honom
Till en plats där det är varmt året runt.
Hösten knackar på vår dörr
Hösten kommer på besök hos oss!

Rapport om genomförandet av projektet "Hösten som årstid"
Från 19/09/2016 till 30/09/2016 V seniorgrupp"Bair" genomförde projektet "Hösten som en tid
årets". Syftet med projektet var att utöka och systematisera barns kunskap om hösten, till form
respekt för naturen. Projektet genomfördes enligt följande plan:
Oberoende / gratis
kreativ aktivitet
gemensam
föräldrar arbetar
med barn
Didaktiskt spel "Från vad
trädlöv?
D / spel "Gå igenom vår
webbplats"
Mål: Fixa namnet på träden
och buskar, ordförrådsexpansion
barn och lära kreativt
berättande.
Utomhusspel: "Fånga
löv", "Lövfall", "Hamthasn".
Skapa förutsättningar för
självständig verksamhet
barn: bladstenciler, album
för att färga "Höst",
färgade tryck av löv.
Utflykter: runt barnområdet
trädgård
Färga träd, löv.
Rita höstbuketter.
Plasticineografi "Hedgehog gör
aktier”, ”Höstlöv”.
Samling av naturliga
material
löv, blommor,
bär.
tillverkning
höstbuketter,
tillverkning
löv hantverk,
grönsaker och frukt.
Samtal om:
"Humör och
förnimmelser
som uppstår
medan vi går
i höstparken.
Plocka upp ljust
epitet för
trädbeskrivningar
höst.
inlärning
dikter och
sånger om hösten
två språk
Deltagande i tävlingen
"Höst
fantasi"
Deadline/datum
.
Kooperativ verksamhet
Hela perioden
19.09.
30.09.2016
pedagogisk
verksamhet inom regimen
ögonblick
dagliga observationer under
gångtid för
säsongsförändringar för
löv faller.
Lärarens berättelse: om
höst, förändringar
förekommer i naturen
förmåga att komponera
beskrivande berättelser,
gåtor om träd
buskar.
Direkt -
pedagogisk
aktivitet
NICKAR "Vår
sommar.
Applikation "Svampar".
Teckning "Höst
skog".
NOD "Höstbekymmer
djur och fåglar."
Rita från naturen
"Höstlöv".
NOD "Gyllene hösten".
memorering
dikter I.
Belousova "Höst"
NOD "Kosmeya"
NOD "Vilken höst
annorlunda"
Hänsyn:
illustrationer om hösten.

Granskning och jämförelse
blad (form, storlek,
skärlängd), använder
förstoringsglas, mått.
D. I. "Från vilket träd
blad, lövspel
"Lövens väg"
"Bilder från löv".
D / och "Gissa, vi kommer att gissa",
"Vilken gren kommer barnen ifrån?",
"Hitta ett träd efter frön"
"Hitta ett löv som t.ex
Jag ska visa dig."
Situationskonversation:
Varför inte klippa och
bryta grenar? ", "Hur
hjälpa ett skadat träd?
D. I. ”Vad är överflödigt? »
Läser sagor och sagor

om detta ämne: L. N. Sokolov
Mikitov, "Höst", M.
Prishvin "Lövfall", E.
Trutnev "Höst", N.
Sladkov "Hösten på tröskeln".
Samtal med barn: "Varför
gamla kan vara farliga
döda träd? ""Varför
Är det farligt att springa med pinnar?
»Samtal "Om fördelarna med träd
för en person."
Fyller i kalendern
väder
Den sista händelsen i projektet var KVN "Höstens gåvor" bland barn, tävlingen för hantverk "Hösten
fantasi" bland föräldrar. KVN-skriptet bifogas.
Resultaten av projektet sammanfattades:
1. Som ett resultat av kognitiv aktivitet har barn en önskan att expandera
egen syn på detta ämne, viljan att identifiera vad som är intressant med hösten.
2. I processen att lära känna sagor, berättelser, dikter, ordspråk, gåtor
hösttema, barnen har fyllt på sitt ordförråd, de har blivit mer kompetenta
att uttrycka sig, med stort nöje att delta i ett kollektivt samtal; dök upp
önskan att självständigt engagera sig i kreativitet - att komponera dina egna gåtor och små dikter
om hösten, där de uttryckte sina känslor, sin positiva inställning till världen.
3.Barn bekantade sig med höstens konstverk, olika
konstformer - musik, måleri, poesi. De har lärt sig att ta emot estetik
nöjet av att kommunicera med det vackra, blev mer mottagligt, känsligt,
emotionell.
Barn började kommunicera sina känslor mer skickligt:
i sina berättelser;
i ritningar;
i musikaliska rytmiska rörelser.
Genomförandet av detta projekt lärde barn:
Med stor vilja att delta i produktiva aktiviteter.
Barn vidgade sina vyer och konsoliderade kunskap om träd, deras struktur och utseende.
form.
Vi samlade information om trädens hälsofördelar, lärde oss om de helande egenskaperna.
Barn lärde sig att hålla en väderkalender och dra slutsatser baserat på mottagna data.
Resultatet av projektet gav barn tillfredsställelse, glädje och respekt i kommunikationen med
träd, samlade ett team av lärare, föräldrar och barn. Föräldrar tog gärna emot
deltagande i tävlingen "Höstfantasi".
Utbildare: Khartskhaeva T.I.