Ev › Çarpışma Testi Otomatik › İkiye bölünmüş bir dünyada Sholokhov. "İkiye bölünmüş bir dünyada" "Sessiz Don" romanı üzerine ders (M.A. Sholokhov'un suretinde iç savaş)

İkiye bölünmüş bir dünyada Sholokhov. "İkiye bölünmüş bir dünyada" "Sessiz Don" romanı üzerine ders (M.A. Sholokhov'un suretinde iç savaş)

Dersin amacı:

Ders ekipmanları:

Metodik yöntemler:

dersler sırasında

BEN. öğretmenin sözü

Boris Vasiliev bunun hakkında şu şekilde yazdı: “Bir iç savaşta, suçluda hak yoktur, melekler ve iblisler yoktur, tıpkı kazanan olmadığı gibi. İçinde sadece mağluplar var - hepimiz, tüm insanlar, tüm Rusya.

Belge içeriğini görüntüle
"Ders 4. "İkiye bölünmüş bir dünyada." M.A. suretinde iç savaş. Sholokhov

Ders 4

Sholokhov suretinde İç Savaş

Dersin amacı: Halkın bir trajedisi olarak iç savaş hakkındaki gerçeği ilk söyleyenlerden biri olan Sholokhov'un medeni ve edebi cesaretini göstermek.

Ders ekipmanları: iç savaşı tasvir eden resimlerin reprodüksiyonları; "Orada, uzaktan, nehrin ötesinde ...", "Grenada", "O uzaklıkta, sivilde ..." şarkılarının kayıtları.

Metodik yöntemler: sınav Ev ödevi, bölümlerin analizi, çalışılanların tekrarı (iç savaşa adanmış eserler), tarihle disiplinler arası bağlantılar, öğretmenin hikayesi.

dersler sırasında

BEN. öğretmenin sözü

Uzun zamandır İç savaş bir kahramanlık ve romantizm havasıyla örtülmüştü.

Svetlov'un "Grenada", "Orada, nehrin ötesinde ...", Okudzhava'nın "tozlu miğferli komiserleri", "zor intikamcılar" hakkındaki filmleri vb. Hatırlayalım (Şarkı kayıtları varsa, seçerek dinleyin).

Elbette hem Babel hem de Artem Vesely vardı, ancak onların gerçekleri okuyucuya çok sonra geniş bir erişim sağladı.

Sholokhov, iç savaştan şu şekilde söz edenlerden biridir: en büyük trajedi bunun ciddi sonuçları oldu. Yüksek seviye iç savaş hakkındaki gerçek destekleniyor iyi iş arşivleri, anıları, kişisel izlenimleri ve gerçekleri olan yazar. Sholokhov, genellikle bir öykü-önsöz tekniğini kullanarak (Bölüm 1, Kısım 5'in sonu) devrim tarafından bozulmuş bir dünyayı tasvir ediyor. Romanın olaylarının özü trajiktir, nüfusun büyük kesimlerinin kaderini yakalarlar (The Quiet Don'da 700'den fazla karakter vardır).

II. İkinci kitaptaki bölümlerin analizi

Bölümleri bulma ve analiz etme:

Chernetsov sakinlerinin katledildiği sahne (T. 2, bölüm 5, bölüm 12)

Podtelkov ve Chernetsov bu sahnede nasıl tasvir ediliyor? (Davranışları, Don'u bölen nefret ve düşmanlığın gücünü açıkça temsil ediyor.)

Hangi detaylar iç durumlarını en açık şekilde ifade ediyor?

Bu karakterlerin davranışlarını motive eden nedir?

Bölümde idam edilen subayların portrelerinin detaylarına neden yer veriliyor? (Yazar onlara portreler bahşeder; “güzel yüzlere sahip bir teğmen kadının gözleri”,“ uzun boylu, cesur bir kaptan ”, “kıvırcık hurdacı”. Sholokhov, yüzsüz, soyut "düşmanlar" olmadığımızı vurgulamaya çalışıyor - insanlarla karşı karşıyayız.)

"Düşman" tasvirinin Melekhov'un eylemiyle nasıl bir ilişkisi var? (İdam edilen subayların tanımı, Grigory'nin eylemini psikolojik olarak haklı kılıyor: o, düşman için değil, kişi için ayağa kalkıyor.)

Minaev bölümü bitiren cümlesine ne anlam katıyor? ("... solgun gözlerle gözlerinin içine bakarak nefes nefese sordu: - Ve - nasıl düşündün? sınıf - sözde devrimci hümanizmi kurma girişimi.")

Grigory bunlardan sonra neler yaşıyor? trajik olaylar?

Dekosackizasyona, karşılıklı zulme neden olan kitlesel terör eşlik eder. "İnsanlar çukurlaştı," diye düşünüyor Grigory neler olduğunu düşünüyor. (Bölüm "Podtelkov'un infazı ve müfrezesi" - ikinci kitap, bölüm 5, bölüm 30).

Grigory, Podtelkov'un infazını nasıl algılıyor? (Grigory, Podtelkov'a hitaben yaptığı tutkulu monologun da kanıtladığı gibi, bu infazı adil bir intikam olarak algılıyor: "Derin Savaş altında hatırlıyor musunuz? Subayların nasıl vurulduğunu hatırlıyor musunuz ... Emrinize göre ateş ettiler! Eh? Sen' Diğer insanların derilerini bronzlaştıran tek kişi siz değilsiniz!”)

Meydandan neden ayrılıyor? (Grigory infazı beklemeden ayrılır, çünkü bir savaşçı ve hümanist olan onun için silahsızların katledilmesi, neden olursa olsun iğrençtir.)

Bu sahnenin Glubokaya yakınlarında mahkumların infaz edildiği bölümle benzerliği nedir?

Böyle ne anlamı var aynasal yansıma»? (Kahraman, karşıt tarafların hiçbirinde gerçeği bulamıyor. Her yerde aldatma, zulüm var, bu haklı çıkarılabilir, ancak Gregory'nin insan doğası bunu reddediyor.)

İkinci kitabın son bölümünün analizine dönüyoruz.

Ne sembolik anlamda bu bölüm? (Bu bölümde (bir mezarın üzerine şapel inşa eden yaşlı bir adam; yaşamı ve aşkı simgeleyen küçük bir toy dişi) yaşam ve ölüm, yüce, ebedi - ve trajik gerçekler, "kargaşa zamanında" tanıdık, sıradan hale gelen çarpışır. ve sefahat." Sholokhov, kardeş katliamı savaşını, insanların karşılıklı zulmünü doğanın hayat veren gücüyle karşılaştırır.)

Hangi işin sonunu bu bölüme benzetebilirsin? (Bu satırları okurken istemeden “Babalar ve Oğullar” romanının finalini hatırlıyoruz: “Mezarda ne kadar tutkulu, günahkar, asi kalp gizlenirse saklansın, üzerinde büyüyen çiçekler masum gözleriyle bize sakince bakıyorlar: konuşuyorlar. birden fazla sonsuz barış hakkında bize "kayıtsız doğa" nın o büyük sakinliğinden bahsediyorlar, sonsuz uzlaşma ve sonsuz yaşamdan bahsediyorlar ...")

III. Son sözÖğretmen

Boris Vasiliev, The Quiet Don'da iç savaştaki ana şeyin bir yansımasını gördü: “normal, sakin bir aile babasını fırlatan korkunç bir tereddüt. Bir kaderde, toplumun tüm kırılması gösterilir. Bırakın Kazak olsun, her neyse, her şeyden önce bir köylü, bir çiftçi. O ekmek kazanandır. Ve bu ekmek kazananın kırılması tüm iç savaştır.

Bölümden bölüme, Grigory Melekhov'un içsel özlemleri ile etrafındaki yaşam arasındaki trajik tutarsızlık büyüyor.

V. Kozhinov, Quiet Flows the Don'un çoğunlukla Kızıllar ve Beyazlar arasındaki ölümcül savaşın yeniden yaratılması olarak yorumlandığını yazıyor. Sholokhov, Beyaz Muhafızlarla suçlandı. Yagoda, Kazak Kharlampy Ermakov'un infazına ilişkin bir kararname imzaladı - ana gerçek prototip Grigory Melekhov. The Quiet Don'un 1919'da Kazakların Yukarı Don ayaklanmasına adanan üçüncü kitabının yayınlanması reddedildi: Tek bir halkın yaşayan bir parçası olarak "gericilere" acımaması, ailelerine, ailelerine acıması gerekmiyordu. çocuklar.

Sholokhov, Kornilov'un imajını "sertleştirmeyi" talep eden Stalin ile bir araya geldi ve konuştu, Sholokhov'u Beyaz Muhafızlara sempati duymakla suçladı. Doğru, Stalin yazarla "Sessiz Don'un üçüncü kitabındaki olayların gidişatının tasviri bizim için çalışıyor" (Beyaz Muhafızların Don ve Kuban'daki yenilgisinin tasviri) konusunda hemfikirdi.

Aleksey Tolstoy'un kahramanı beyaz subay Vadim Roshchin'i "yeniden eğittiği" gibi, Sholokhov'a Grigory Melekhov'u bir Bolşevik olarak "yeniden eğitmesini", "yeniden dövmesini", onu proletaryayla bir araya getirmesini tavsiye etmeye çalıştılar. Azapların içinden yürümek”. "Sessiz Don Don" romanının yazarı, sanatsal ve yaşam gerçeğini savunarak sebat ve cesaret gösterdi. Roman 1940 yılında tamamlandı ve ödül aldı. Devlet Ödülü.

V. Kozhinov, romanın bugüne değil, ebedi yüzleşmeye hitap ettiğine inanıyor. İnsan yaşamının trajik temelinin açığa çıkması olan devrim sırasında "şeytanın Tanrı ile olan savaşı" tırmanıyor. Devrim'in zalim, canavarca yüzü romanda karşımıza çıkar. Üstelik bu zulüm, devrimci bir çağda insan yaşamının doğal bir gerçeği olarak gösteriliyor.

(V. Hugo'nun "Doksan üçüncü yılını" hatırlayın).

Ancak The Quiet Flows the Don'un korkunç işler yapan kahramanları, nihayetinde kelimenin tam anlamıyla insanlar olarak kalırlar, ilgisizce işleyebilen insanlar, asil işler- şeytani yine de ilahi olanı kazanamaz.

Yazar, sınıf mücadelesinin acımasızlığına, halkın bölünmesinin trajedisine ne karşı çıkıyor? (Şiddetli ölümü reddeden (Podtelkov, Lakhachev'in infazı, Kazakların öldürülmesi - bölüm 6, bölüm 24), Sholokhov bunu ebedi, sınırsız dünyanın uyumuyla karşılaştırır (semboller buluruz: kahverengi tomurcuklu bir huş ağacı; üzerinde süzülen bir kartal) bozkır; sessiz Don, savaşanları ayıran buz kütlelerini kırıyor).

IV.Ev ödevi

sona ermek arsa planı"Grigory Melekhov'un kaderi".

II. Ödev kontrolü

İlk kitaptaki kitabe, romanın üçüncü bölümünde nasıl bir rol oynuyor?

Sholokhov, Birinci Dünya Savaşı olaylarını nasıl tasvir ediyor?

Eski bir Kazak şarkısından kitabenin trajik nedeni, romanın ikinci bölümünün sayfalarını yansıtıyor. Tarih ilk kez görünür: "Mart 1914'te ...". Bu yıl barışı savaştan ayırıyor. Savaş haberi Kazakları her zamanki işlerinde bulur - mısırları biçerler. Ve toplantıda insanların bir endişesi var - seferberlik, bir düşünce - "savaşa gitsinler ama bizim hasat edilmemiş ekmeğimiz var!" Korkunç "savaş" kelimesi, eski bir demiryolu işçisinin askerlerle ilgili anlamlı bir sözüdür: "Sen benim canımsın ... sığır eti!" (birinci kitap, bölüm 3, bölüm 4).

Savaş, savaşa katılan insanları nasıl etkiler?

İlk ölümler saçma, sonsuza dek hafızaya kazınmış. Sholokhov, başkasının kanını döken bir kişinin ruh halini ortaya koyuyor. Gregory en çok bir Avusturyalıyı öldürmesi karşısında şok oldu (5. bölümün sonu, 3. bölüm). Bu ona eziyet ediyor, huzur içinde yaşamasına izin vermiyor, ruhunu kırıyor, sakat bırakıyor (bölüm 3, bölüm 10). Değişiklikler çarpıcı: "savaş tarafından eğildi, yüzündeki allığı emdi, safra ile boyadı."

Kazakların Almanlarla çarpışma sahnesi, Tolstoy'un eserlerinin sayfalarını andırıyor. Sholokhov imajındaki savaş, tamamen bir romantizm dokunuşundan, kahramanca bir haleden yoksundur. Adamlar işi yapmadı. Korkudan çılgına dönen insanların bu çatışmasına "başarı" deniyordu (bkz. Bölüm 3, bölüm 9):

“Ama şöyle oldu: Kendi türlerinin yok edilmesinde ellerini kırmak için henüz vakti olmayan insanlar, onları ilan eden hayvan dehşetinde ölüm alanında çarpıştılar, tökezlediler, birbirine vurdular, kör darbeler verdiler. , kendilerini ve atları parçaladı ve bir adamı öldüren bir atıştan korkarak kaçtı, ahlaki açıdan sakat bir şekilde dağıldı. Buna bir başarı dediler."

Napolyon'un rastgele seçilmiş bir Rus askerini ödüllendirdiği sahneyi ("Savaş ve Barış") hatırlayalım. Kurmay memurlarının hayatına güldüğü, öldürülen bir Kazak'ın günlüğünde (2 Eylül tarihli giriş, bölüm 3, bölüm 11) yazıldığı gibi, bu bir "hayvani coşku patlaması" idi. Bu arada, bu günlük, Tolstoy'un "iki düşman birliği arasındaki çizgiden - sanki yaşayanları ölülerden ayırıyormuş gibi belirsizlik çizgisinden" bahsettiği "Savaş ve Barış" tan bahsediyor.

Listnitsky alayda nasıl davranıyor?

(Listnitsky babasına şöyle yazar: "Canlı bir iş istiyorum ve ... istersen - bir başarı ... Cepheye gidiyorum" (bölüm 3, bölüm 14). Listnitsky, orduyla karşı saldırıya geçti. alay (bölüm 3, bölüm 15) Güneybatı Cephesinde, Listnitsky yakınlarındaki bir saldırı sırasında bir at öldürüldü, kendisi iki yara aldı (bölüm 3, bölüm 22. Yani, Listnitsky onurlu bir adamdır, a cesur subay.)

Chubaty'nin imajını tanımlayın.

(Chubaty lakaplı Kazak Uryupin figürü korkunçtur (“Öldür, kes, düşünme!” - bölüm 3, bölüm 12). Onun gibi Bek-Agamalov'u ve Kuprin'in “Düellosu” ndan Yüzbaşı Osadchy'yi hatırlayalım. ... Yakalanan bir Alman'ı "kesen" tüm atların korktuğu Chubaty, onun bir kurt kalbine sahip olduğunu kabul eder.")

Gregory'nin başarısı, Almanlarla bir çatışmada Kazakların "başarısından" ne kadar farklı?

(Gregory kaydeder insan hayatı. (Bkz. bölüm 3, bölüm 20).)

Savaş sahnelerini tasvir eden Sholokhov'un amacı nedir?

(Savaş sahneleri kendi başlarına Sholokhov'u ilgilendirmiyor. Başka bir şey hakkında endişeleniyor - savaşın bir kişiye karşı olması. Savaşın insanlık dışılığının anlamsızlığına karşı ahlaki bir protesto açıkça ifade ediliyor. “Tuz bataklığı emmediği için su, bu yüzden Grigory'nin kalbi acımayı emmedi, çünkü o cesur olarak biliniyordu - dört Aziz George haçı ve dört madalya görev yaptı ”(Bölüm 4, Bölüm 4).)

Grigory'nin öldürülen Avusturyalı asker hakkındaki duygularının olduğu sahneyi inceleyelim (T. 1, bölüm 3, bölüm 10). Ne söyleyebilirsin?

(Savaşta bir düşman olsa bile bir kişiyi öldürmek, Grigory'nin insancıl doğasıyla çelişir. Her şeye sevgi, başkasının acısına dair keskin bir his, şefkat yeteneği - bu, Sholokhov'un kahramanının karakterinin özüdür.

Masum insanların öldüğü bir savaşın çılgınlığı (birinin hırsının sunağında yapılan anlamsız fedakarlıklar) - kahramanın düşündüğü şey budur.

Yazar hangi figüratif araçları kullanıyor?

(Sholokhov'un görsel araçları çeşitlidir: Kazakların "Silahtan Dua", "Savaştan Dua", "Baskın sırasında Dua" yı nasıl yazdıklarını gösterir; Kazaklardan birinin günlüğünün sayfalarından, mektuplardan alıntı yapar. cephe; ateşin etrafındaki sahneler lirik olarak renklidir - Kazaklar " Kazak uzak bir yabancı ülkeye gitti ... " şarkısını söyler; yazarın dul kadınlara seslenen sesi destansı anlatıya girer: " Gözyaşı, canım, son gömleğin yakasını kendi üstüne al ve boş bir kulübenin eşiğinde yerde dövüş!")

Hastanedeki sahnede Gregory'nin hangi nitelikleri gösteriliyor? (Gurur, bağımsızlık, savaşın yaptığı her şeye karşı öfke, Gregory'den cüretkar bir numarayla patlak verdi (Bölüm 3, Bölüm 23).)

Savaş sivillerin hayatını nasıl etkiler?

("Savaşın canavarca saçmalığı askeri olmayanları da esirgemiyor. Melekhov'lar, Grigory'nin "cesurun ölümüne düştüğü" - "Melekhov kureninde toplanmış görünmez ölü adam" olduğu haberini alıyor. Savaş aynı zamanda " Grigory ve Aksinya'nın yasadışı” ailesi.)

IIIBEN. Not defterleri yapmak: görüşmeden sonuçları kaydetmek

Rus edebiyatının geleneklerini takip ederek, savaş sahneleriyle, karakterlerin keskin deneyimleriyle, manzara çizimleri, lirik ara sözler (ateşin yanındaki sahne - bir askerin şarkısı) Sholokhov, savaşın tuhaflığının, doğal olmadığının ve insanlık dışı olduğunun anlaşılmasına yol açar.

Ödev (ikinci kitaba göre)

1. Dünya Savaşı olayları Kazakların barışçıl yaşamını nasıl etkiledi?

2. Yeni hükümet ve Kazakların ona karşı tutumu.

3. Halkın bir trajedisi olarak iç savaş (bölümleri seçin).

Öğretmen için ek materyal 1

Birinci Dünya Savaşı. Zamanın taleplerinin farkında olan sanatçının analitik yeteneği, imgesinde kendini gösterdi. Roman iki savaş arasında yazılmıştır. Birinci şenlik ateşlerinin küle dönüşecek zamanı yoktu - emperyalistler yenisini hazırlamaya başladılar, 14'ünün arifesinde olan aynı şey tekrarlandı - militarist çılgınlık, milliyetçi histeri, en ağır "argümanlar" için umutlar - bombalar ve mermiler ... Dünyanın yeni bir yeniden paylaşımı için bir program geliştiriliyordu. Bu nedenle, son savaşın teması, unutulmaz malzemesini kullanarak militarizmin kanlı sonuçlarını açığa çıkaranlar için ve - başka bir amaçla - şimdi topyekün imha savaşının meşale taşıyıcıları - faşist acımasızlar için en önemli hale geldi. Almanya'nın son yenilgisinden dersler.

Savaş, tarihçiler ve askeri stratejistler, politikacılar ve ekonomistler, diplomatlar ve istihbarat görevlileri, bilim adamları ve sanatçılar, doktorlar ve psikologlar tarafından incelendi. Olaylar gün be gün izlendi, belirleyici operasyonlar - saat ve dakikalara göre.

O savaş hakkında pek çok heyecan verici eser yazıldı. Dünyanın pek çok yazarı - Ruslar, Almanlar, Bulgarlar, Fransızlar, İtalyanlar, İngilizler, Polonyalılar, Avusturyalılar, Macarlar, Yugoslavlar, Amerikalılar - lanet sözlerini söylediler. Öfke, ateş altındaki nemli siperleri ziyaret eden, askeri birliğin onda birini veya yirmisinde hayatta kalanların anılarıyla doludur.

Sholokhov'un da bu nesirle pek çok ortak noktası var. Ancak başarıları, A. Barbusse, B. Kellermann, E. Remarque, R. Aldington, R. Rolland, J. Giono, A. Zweig, K. Fedin'in becerilerinin çok etkileyici geçmişine karşı bile, açısından olağanüstü. gerçekliğin kapsamı, ön savaşların resimlerinin görünürlüğünün genelleme ölçeği.

Bir askeri romanın kahramanı çoğunlukla bir entelektüel - dürüst, acı çeken, kafası karışmışsa, o zaman ön planda Sholokhov'lar, dünyadaki acil meselelerden kopuk, derin emek Rusya'nın oğulları.

Sholokhov'un savaş hakkındaki gerçeği - işte burada. Rus askerleri dikenli tel örgülerde ceset gibi asılı duruyor. Alman topçuları tüm alayları biçiyor. Yaralılar anızların arasından sürünür. Perişan haldeki atlılar süvari saldırılarına girip atlarıyla birlikte yere düştüğünde, dünya sağır bir şekilde inliyor, "birçok toynak tarafından çarmıha gerildi". Kazak'a ne silahtan dua ne de baskın sırasında dua yardımcı olur. "Onları gaitanlara, annenin kutsamasına, bir tutam yerli toprakla bohçalara bağladılar ve yanlarında dua taşıyanları ölüm lekeledi."

Bir kişiye kılıçla ilk darbeler, ilk cinayetler - bu bir ömür boyu hafızada kalır. Toprağın acısı kaçınılmaz: "Süvariler olgunlaşmış ekmeği ayaklar altına aldı", "savaşların olduğu yerde, mermiler dünyanın kasvetli yüzünü çiçek hastalığıyla havaya uçurdu: içinde paslanmış, insan kanına özlem, demir ve çelik parçaları. ”

Sadece bir aylık savaş ve bunun insanları nasıl sakat bıraktığı. Gözünün önünde yaşlan. Müstehcen oluyorlar. Çıldırırlar. Çıldırırlar.

Ülkede var olan yarı feodal rejim, savaş sırasında daha da küskün hale geldi. Orduda aşağılama, hakaret, zorbalık, gözetleme, açlık tayınları norm haline geldi.

Komutanın vasatlığı ve sorumsuzluğu ... Kraliyet sarayındaki çürüme, bakanların ve generallerin işleri iyileştirmedeki acizliği ...

Arka çöktü. “İkinci etapla birlikte üçüncü etap da geride kaldı. Köyler, çiftlikler, sanki tüm Donshchina acı çekmekten dinlenmeye gitmiş gibi boşaltıldı.

Rus topraklarının acısını bu kadar kederli bir şekilde söyleyebilmek için kalbime çok yakın almam gerekiyordu:

Birçok Kazak kayıptı - Galiçya, Bukovina, Doğu Prusya, Karpatlar, Romanya tarlalarında kayboldular, ceset olarak uzandılar ve top anma töreninin altında çürüdüler ve şimdi toplu mezarların yüksek tepeleri yabani otlarla büyümüş, onları bataklık karla kaplı yağmurlarla ezdi.

Komuta etmeye alışkın, güce susamış kariyercileri ve maceracıları ifşa etmek diğer insanların kaderi Sholokhov, insanlarını başka uluslara, doğrudan mayın tarlalarına ve makineli tüfek mermileri altında süren, bir kişinin yeryüzünde yaşama hakkına herhangi bir tecavüzü şiddetle protesto eden herkes, savaşın dehşetini insan duygularının güzelliğiyle karşılaştırdı. , dünyevi varoluşun mutluluğu. Dostluğa, güvene, benzer duygulara, aşka adanmış sayfalar - gerçekten yüce olan her şey, iyi bir başlangıcın zaferine olan inancı güçlendiriyor.

Romanda monarşistler, burjuva demokratlar, askeri diktatörlük yanlıları, ayrılıkçılar, Bolşevikler rol alıyor. Herkesin kendi görüşleri, planları, programları vardır. Romanın malzemesi, adeta Anavatan'ın kaderi hakkındaki modern düşüncelerimize dahil edilmiştir: hükümdarın gücü devam etseydi, Kerenski dayanmaya devam etseydi, Kornilov darbesi sona erseydi ne olabilirdi? zaferde, Yefim İzvarin gibi ayrılıkçıların planları gerçek olsaydı, 25 Ekim'deki olaylar ne olurdu? Ya da farklı türden sorular: General Markov ve Kaledin intihar etmeseydi, Kornilov 1918'de öldürülmemiş ve Alekseev o zaman ölmemiş miydi?

Sholokhov'a göre, yalnızca halkın çoğunluğunun çıkarlarından sapmayan program gerçektir. Durum şöyle gelişti:

Cephe yakındı. Ordular ölüm ateşi soluyordu, yeterli cephane, yiyecek yoktu; ordular pek çok eliyle hayaletimsi "barış" sözcüğüne uzandı; ordular, cumhuriyetin geçici hükümdarı Kerenski'yi farklı şekillerde selamladılar ve histerik çığlıklarının teşvikiyle Haziran taarruzu sırasında tökezlediler; ordularda, olgunlaşmış öfke derin pınarların süpürüp attığı bir pınardaki su gibi eriyip kaynadı...

Cephedeki askerlerin ve gerideki emekçilerin çoğunun barışa uzanan bu ruh hali, programlara ve sloganlara karşı tavrı belirledi. Cephelerdeki kardeşlik, askerlerin Farklı ülkeler enternasyonalist oldular, “tek dil” aradılar, barbarlığın bir kalıntısı olarak savaştan nefret ettiler, hayat kurtaracak ve özgürlük verecek bir sistemden yana oldular. Bu nedenle, savaştan çıkma talebinin, muzaffer sona ve hatta ölüm cezası tehdidiyle devam etme çağrılarından halka daha yakın olduğu ortaya çıktı.

Sholokhov, militarizme karşı savaşanların yanında yer alıyor. Roman, açıklayıcı bir belge görevi görüyor, dökülen kan resimleri - ve birçoğu var - tüm ayrıntılarıyla ve o kadar inandırıcı bir netlikle veriliyor ki, ürperiyorsunuz.

Ancak Dünya Savaşı Rusya için - cehennemin ilk çemberi. Daha da doğal olmayan - iç çekişmelerden kurtuldu. Büyük bir alan yanıyordu. "Quiet Flows the Don" - bu trajedi hakkında bir hikaye. Kendileri, bunun için sofistike yöntemler icat ederek kendilerininkini öldürdüler. Hırsızlık ve şiddet. Haydut istilaları. Binges, insanların parçalanmış ruhları, iğnelerin özgür davranışları. Tifüs salgını. Evden uzakta ölüm. Yetim aileler.

Ders 21(82). "İkiye bölünmüş bir dünyada."

Sholokhov suretinde İç Savaş

Dersin amacı: Halkın bir trajedisi olarak iç savaş hakkındaki gerçeği ilk söyleyenlerden biri olan Sholokhov'un medeni ve edebi cesaretini göstermek.

Ders ekipmanları: iç savaşı tasvir eden resimlerin reprodüksiyonları; "Orada, uzaktan, nehrin ötesinde ...", "Grenada", "O uzaklıkta, sivilde ..." şarkılarının kayıtları.

Metodik yöntemler:ödev kontrolü, bölümlerin analizi, öğrenilenlerin tekrarı (iç savaşa adanmış eserler), tarihle disiplinler arası bağlantılar, öğretmenin hikayesi.

dersler sırasında

BEN. öğretmenin sözü

Uzun bir süre iç savaş bir kahramanlık ve romantizm havasıyla örtüldü.

Elbette hem Babel hem de Artem Vesely vardı, ancak onların gerçekleri okuyucuya çok sonra geniş bir erişim sağladı.

Sholokhov, iç savaştan ciddi sonuçları olan en büyük trajedi olarak söz edenlerden biridir. İç savaşla ilgili yüksek düzeydeki gerçek, yazarın arşivler, anılar, kişisel izlenimler ve gerçeklerle ilgili kapsamlı çalışmasıyla destekleniyor. Sholokhov, genellikle bir öykü-önsöz tekniğini kullanarak (Bölüm 1, Kısım 5'in sonu) devrim tarafından bozulmuş bir dünyayı tasvir ediyor. Romanın olaylarının özü trajiktir, nüfusun büyük kesimlerinin kaderini yakalarlar (The Quiet Don'da 700'den fazla karakter vardır).

ders gelişim İle Rusça edebiyat 19. yüzyıl. 10 Sınıf. 1. Yarıyıl. - M.: Vako, 2003. 4. Zolotareva I.V., Mikhailova T.I. ders gelişim İle Rusça edebiyat ...

Ve eserin “M. A. Sholokhov. Bu konunun metodolojik çözümüne rehberlik eden ilk tezler şu şekilde formüle edilebilir:

- "Sessiz Don Don", toplumsal mücadelenin sancıları ve trajedileri içinde yeni bir toplumun doğuşu temasıyla edebiyata giren yazarın tüm eseri bağlamında ele alınmalıdır. Bu konu, bizzat Sholokhov'un çağdaşı ve katılımcısı olduğu, meydana gelen olayların kapsamı ve önemi ile belirlendi. İncelemenin bağlamsal ilkesi, yalnızca sorun-tematik değil, aynı zamanda estetik bağlantılar yazarın okuyucuya daha derinden tanıma fırsatı verecek eserleri sanat dünyası Sholokhov, yeteneğinin özelliklerini hissetmek için.

Yazarın 1925'ten 1940'a kadar üzerinde çalıştığı epik roman Quiet Flows the Don, Birinci Dünya Savaşı ve İç Savaş'tan geçen bir adamın kaderini yansıtıyor.

Her nesil bu romanı yeni bir şekilde okur, karakterlerin karakterlerini, trajedilerinin kökenlerini yeni bir şekilde yorumlar. Öğretmenin görevi, öğrencilerin büyük bir çalışmanın karmaşık içeriğini anlamalarına yardımcı olmak, onları "dünyayı şok eden" olayların yazarın versiyonunu anlamaya yaklaştırmaktır. "Quiet Flows the Don" romanındaki inceleme dersleri sistemi şu şekilde sunulabilir:

Birinci . Sholokhov hakkında bir kelime. "Sessiz" romanının yaratılış fikri ve tarihi

Giymek". (Öğretmen tarafından giriş dersi.)

İkinci ders. Romanın sayfalarında Don Kazaklarının hayatının resimleri. "Sessiz Don Don" romanında "Aile Düşüncesi".(Romanın ilk bölümünün bölümleri, romanın genel planındaki yeri, kompozisyon planındaki yeri üzerinde çalışın.)

Üçüncü ders. Sholokhov'un suretinde "savaşın canavarca saçmalığı".(hakkında konuşma

Romanın üçüncü - beşinci bölümlerinin tek tek sahneleri hakkında yorum okuyun,

Öğretmen özeti.)

Dördüncü ders. "İkiye bölünmüş bir dünyada." Don'da İç Savaş

Sholokhov'un görüntüsü. (Öğretmenin sözü, Karşılaştırmalı analiz bireysel bölümler

Romanın altıncı ve yedinci bölümleri.)

Beşinci ders. Grigory Melekhov'un kaderi.(Ders-seminer.)

"Sessiz Don" romanı, yaşam malzemesinin yeniliği ile öğrencileri cezbedecek. Bir Kazak çiftliğinin hayatını tüm pitoreskliği ve çok renkliliği, günlük yaşamı ve insan tezahürünün doluluğuyla çok canlı bir şekilde gösteriyor.

ikinci ders içinÖğrenciler aşağıdaki görevleri tamamlayacaklardır: 1. Romanın ilk bölümündeki soruların cevaplarını bulun: onlar kim? Onlar ne yapıyordu? Ne yaşadılar? Sholokhov neden onlar hakkında sevgiyle yazıyor? Kimden özel bir sempatiyle bahsediyor? 2. İlk bölümün en parlak bölümlerini seçin. Güzelliği nasıl aktarırlar? köylü hayatı Kazaklar, çalışmalarının şiiri? Yazar karakterlerini hangi durumlarda gösterir? 3. Don doğasının, Kazak çiftliğinin açıklamasını vurgulayın. Onların rolü nedir? Öğrencilerin ilk bölümün bu tür bölümlerinden geçmemeleri arzu edilir: "Prokofy Melekhov'un Hikayesi"

(bölüm 1), "Melekhov ailesinde sabah", "Balık tutma gezisinde" (bölüm 2), "Samanlık üzerinde" (bölüm 9), Grigory ve Natalia'nın kur yapma ve düğün sahneleri (bölüm 15) -22), bir çağrı askeri servis, Gregory tıbbi muayenede (ikinci bölüm, bölüm 21).

Öğrencilerin dikkatini Sholokhov'un anlatısının merkezinde birkaç ailenin yer aldığı gerçeğine çekelim: Melekhov'lar, Korshunov'lar, Mokhov'lar, Koshev'ler ve Listnitsky'ler. Bu tesadüfi değil: dönemin kalıpları yalnızca tarihi olaylar, aynı zamanda gerçeklerde mahremiyet, geleneklerin gücünün özellikle güçlü olduğu ve bunların herhangi bir şekilde kırılmasının keskin, dramatik çatışmalara yol açtığı aile ilişkileri.

Melekhov ailesinin kaderi hakkındaki hikaye, "tuhaf hareketi" ile çiftçileri şaşırtan Prokofy Melekhov'un hikayesiyle keskin, dramatik bir olay örgüsüyle başlıyor. İLE türk savaşı Türk bir eş getirdi. Akşamları, "şafaklar solduğunda" onu sevdi, onu tümseğin tepesinde kollarında taşıdı, "yanına oturdu ve uzun süre bozkıra baktılar." Öfkeli kalabalık evlerine yaklaştığında, Prokofy bir kılıçla sevgili karısı için ayağa kalktı.

İlk sayfalardan itibaren, bağımsız bir karaktere sahip, yetenekli, gururlu görünüyor. harika bir hisİnsanlar. Böylece, büyükbaba Gregory'nin hikayesinden, güzel ve aynı zamanda trajik olan "Sessiz Don Don" romanına giriyor. Ve Gregory için Aksinya'ya olan aşk, ciddi bir yaşam sınavı olacak. Sholokhov, "Grigory Melekhov'daki bir kişinin çekiciliğinden bahsetmek istedim," diye itiraf etti. Anlatının genel yapısı, yazarın Natalya, Ilyinichna, Aksinya, Dunyashka'nın cazibesinden de etkilendiğine inandırıyor. Melekhov'ların temel değerleri ahlaki, insanidir: iyilikseverlik, duyarlılık, cömertlik ve en önemlisi çalışkanlık.

Kazak ortamında, bir kişiye işle ilgili olarak değer verildi. Natalya'nın annesi Grigory hakkında "En azından bir yerde bir nişanlısı ve aileleri çok çalışkan, çalışkan ve bolluk içinde" diyor. Grishak'ın büyükbabası, "Melekhov'lar şanlı Kazaklar," diye tekrarlıyor onu. “Miron Grigorievich, Grishka'yı Kazak hünerinden, temizlik ve çalışma sevgisinden dolayı kalbinde sevdi. Yaşlı adam, Grishka yarışlarda hileli sürüş için birincilik ödülünü aldığında bile onu stanitsa adamlarının kalabalığından ayırdı. Birçok bölüm, Melekhov'ların böyle bir karakterizasyonunun geçerliliğine ikna ediyor.

Romanın orijinal fikri, "Kornilov'un Petrograd'a karşı kampanyasına Kazakların katılımıyla" 1917 olaylarıyla bağlantılıydı. Çalışma sürecinde Sholokhov, anlatının kapsamını önemli ölçüde genişletti, savaş öncesi döneme, 1912'ye döndü. Hayatımın her gününde Kazak köyü, sırasında Gündelik Yaşam, Kazakların psikolojisinde, zorlu denemeler günlerinde kahramanların davranışlarına bir açıklama arıyordu. Bu nedenle romanın ilk bölümü, "Don Sessiz Akar" romanının genişletilmiş bir açıklaması olarak düşünülebilir; kronolojik çerçeveçok net bir şekilde işaretlenmiştir: Mayıs 1912 - Mart 1922. Kitabın planının genişletilmesi, yazarın "Rusya halkının yaşamını görkemli tarihsel dönüm noktasında" yakalamasına izin verdi. Bu sonuç, Sholokhov'un romanındaki ikinci dersi tamamlayabilir.

Sholokhov'un imajındaki "savaşın korkunç saçmalığı" - tema bu Üçüncü Ders. Öğrencilerin dikkatini şu ifadeye çekelim: hem yazarın olaya bakışını hem de Kazakların savaşa karşı tutumunu ve anlatının doğasını gösterir. Romanda kilit bir unsur haline gelen bu imge nasıl ortaya çıkar? Bu soru, romanın üçüncü - beşinci bölümlerindeki bölümlerin analizine rehberlik edecektir.

Sessiz Don'da barışçıl yaşamın antitezi savaş olacak, önce Birinci Dünya Savaşı, sonra iç savaş. Bu savaşlar çiftliklerden ve köylerden geçecek, her ailenin kurbanları olacaktır. Sholokhov'un ailesi, dünya tarihinin olaylarını tuhaf bir şekilde yansıtan bir ayna olacak. Romanın üçüncü bölümünden itibaren trajik olan, hikayenin tonunu belirleyecek. İlk kez, kitabede trajik motif duyulacak:

Şanlı toprağımız pulluklarla sürülmez, Toprağımız at toynaklarıyla sürülür Ve şanlı topraklara Kazak başları ekilir, Sessiz Don'umuz genç dullarla süslenir, Babamız, sessiz Don, öksüzlerle çiçek açar, Dalga içinde sessiz Don, babanın, annenin gözyaşlarıyla dolu.

Romanın hangi sayfaları bu eski şiirin melodisiyle yankılanıyor? Kazak şarkısı? Romanın üçüncü bölümünün başına dönelim, burada tarih ilk kez karşımıza çıkıyor: “Mart 1914'te” Bu eserde önemli bir detay: tarihi tarih dünyayı savaştan ayıracak. Çiftliklerde onun hakkında söylentiler dolaştı: "Savaş geçecek", "Savaş olmayacak, hasatta görebilirsin", "Peki, savaş nasıl?", "Savaş amca!" Gördüğünüz gibi, savaşın hikayesi çiftlikte doğuyor. halk hayatı. Onun haberi Kazakları her zamanki işlerinde yakaladı - mısırları biçtiler (üçüncü bölüm, bölüm 3). Melekhov'lar gördü: "akılda kalıcı bir adla" bir at yürüyordu; binici zıplayarak bağırdı: "Çığlık!" Rahatsız edici haberler meydanda bir kalabalık topladı (bölüm 4). "Çeşitli bir kalabalıkta tek kelime: seferberlik." Dördüncü bölüm, Rusya-Avusturya sınırına giden Kazak alaylarına sahip trenlerin kalktığı "İstasyonda" bölümü ile sona eriyor. "Savaş"

Kısa bölümlerin bağlantısı, "alarm", "seferberlik", "savaş" sözleriyle aktarılan endişe verici ton - tüm bunlar 1914 tarihiyle bağlantılı. Yazar, "Savaş" kelimesini iki kez ayrı bir "Savaş!" Farklı tonlamalarla telaffuz edildiğinden, okuyucunun olup bitenlerin korkunç anlamı hakkında düşünmesini sağlar. Bu söz, "Petro Melekhov'un diğer otuz Kazakla birlikte buharlaştığı" arabaya bakan eski bir demiryolu işçisinin sözlerini yansıtıyor:

“- Sen benim canım sığır etimsin! Ve uzun bir süre sitemle başını salladı.

Bu sözlerde ifade edilen duygu da bir genelleme içermektedir. Yedinci bölümün sonunda daha açık bir şekilde ifade edilmektedir: “Kademeler Kademeler Kademeler sayılamaz! Ülkenin atardamarları aracılığıyla, demiryolları boyunca batı sınırına, çalkantılı Rusya gri palto kanı sürüyor.

"SESSİZ DON" ROMANI ÜZERİNE DERS

"İkiye bölünmüş bir dünyada"

(M.A. Sholokhov suretinde iç savaş)

Dersin amacı: M.A.'nın çalışması örneğinde öğrencilerin değer odaklı yetkinliğinin oluşumu için koşulların yaratılması. Sholokhov.

Görevler:

ders : Bilginin incelenmesi ve sistematikleştirilmesi sonucunda ahlaki standartlara aykırı olan İç Savaş, kardeş katliamı savaşının trajedisini anlamak.

Kişisel : Kişinin eylemleri için sorumluluk duygusu geliştirmesi, ülkesinin tarihini objektif olarak anlaması.

Üst konu : bilgi ile çalışma yeteneğinin gelişimi, küçük bir grupta çalışma yeteneğinin gelişimi.

Kullanılan teknolojiler: üç aşamalı teknolojik zincire uygun olarak yaratıcı ve eleştirel düşünmenin gelişimi: meydan okuma-anlama-düşünme.

Ders ekipmanları: multimedya projektörü, ekran, dizüstü bilgisayar.

dersler sırasında

1. Öğretmenin sözü

Merhaba, Aralık ayında bir deneme yazısı yazacaksınız, hangi yönleri seçeceksiniz? Ve hanginiz savaş konusunda bir makale seçerdiniz? Hangi argümanları kullanırdınız?

Ekrana bakın (“Ruslar Rusları kesiyor” videosu)

"Rusların Rusları doğradığı" bu nasıl bir savaş?

(Öğrenci cevaplar)

Mihail Sholokhov, İç Savaş'tan en büyük trajedi olarak bahseden ilk kişilerden biriydi. Birçok şeyden bahsetti insan kaderi Ve dramatik olaylar halk hayatı. İnsanlar, rüzgarda savrulan kuş tüyü çimenler gibi gerçeği aramak için koşuşturuyorlardı.

Bütün zorluk, herkesin kendi gerçeğine sahip olmasıdır ve onu ararken insanlar genellikle "duvara çarpar" ve ne yazık ki düşman oldukları ortaya çıkar. "Don Sessiz Akar" romanının kahramanı Grigory Melekhov, "Savaş alanında arkadaşlar tahmin edilemez" dedi. Hayattaki yerini bulma, hizmet etmeye değer birini bulma arzusuyla yaşıyor (kırmızı mı beyaz mı?)

Beyler, kırmızı olanlar kim? Beyazlar kim? Bu insanlar ne için savaşıyordu?

(Kızıllar, Bolşevikler Sovyet iktidarını desteklediler ve Beyazlar (Menşevikler) Sovyet iktidarına karşı çıktılar)

The Quiet Flows the Don romanında ana karakterin gözünden iki korkunç sahne görüyoruz: Chernetsovites'in katledilmesi ve Podtelkovites'in infazı.

2. Gruplar halinde çalışın.

Doğrudan romanın metnine dönelim. (Öğrencilerin masalarında bildiriler var - romandan alıntılar).

Bu romandan iki alıntıyı okumanızı ve incelemenizi öneriyorum: beyazların Chernitsovites katliamını anlatan 12. bölüm ve Kızıl Ordu askerleri Podtelkovites'in infazını anlatan 31 bölüm. Göreviniz pasajları okumak, analiz etmek, metinden seçim yapmak ve aşağıdakileri tabloya girmektir:

Podtelkovitler (kırmızı)

karşılaştırmak

Chernitsivtsi (beyaz)

Vesika: sanatsal detaylar, Tanım

2. Bu etkinliklere katılanların birbirlerine karşı tutumları

Her iki grup da bu görevi tamamlar. Beyler, 4 dakikanız var.

(Öğretmen masayı dolduran öğrenciyi davet eder, ekranda çoğaltılır)

seninkine bak portre açıklamaları. Sholokhov hangi detayları anlatıyor? (“güzel kadın gözlü teğmen, “uzun boylu, cesur yüzbaşı”, “kıvırcık harbiyeli”). Sholokhov, yüzsüz "düşmanlarla" karşı karşıya olmadığımızı, insanlarla karşı karşıya olduğumuzu vurgulamaya çalışıyor.

"Birbiriyle ilişkiler" tablosundaki sonuçlarınıza bakın. Bu karakterlerin onları birleştiren ortak bir yanı var mı?

(Evet, her şeyden önce kin ve öfkedir, çünkü her savaş keder ve ıstıraptır, insanlar bayram gibi piçlerin idamına gittiler ama bir insanı, hatta bir düşmanı bile öldürmek, insan doğasına aykırıdır ve orijinal nefret, düşmana karşı zafer, korkuya, başkasının acısını hissetmeye, şefkate dönüşür).

Bu insanlar ne için savaşıyorlar? (Hepsi ülkelerinin geleceğini, onu temsil etme biçimlerini savunuyor).

Boris Vasiliev, The Quiet Don'da İç Savaş'taki ana şeyin bir yansımasını gördü: "normal, sakin bir aile babasını fırlatan korkunç bir tereddüt." Grigory Melekhov'un bir kaderi, toplumun tüm "kopuşunu" gösteriyor. Bırakın Kazak olsun, her neyse, her şeyden önce bir köylü, bir çiftçi. İşte bu ekmek kazananın kırılması İç Savaş.

Peki burada kazanan kim? (Ruslar Rusları kesti)

(Kazanan ya da kaybeden yoktur, İç Savaş aynı devletin vatandaşları, aynı ailenin üyeleri, erkek kardeş ve erkek kardeş, baba ve oğul arasındaki bir savaştır).

İÇİNDE son bölüm Sholokhov'un yazdığı romanın 5 bölümü:

Kısa süre sonra yakındaki bir çiftlikten yaşlı bir adam geldi, mezarın başına bir çukur kazdı ve yeni rendelenmiş meşe ayak üzerine bir şapel dikti. Üçgen gölgelik altında, karanlıkta, Tanrı'nın Annesinin kederli yüzü parıldadı. aşağıda, gölgeliğin kornişinde, Slav harfinin siyah bağı dalgalanıyordu:
Kargaşa ve ahlaksızlık zamanında
Yargılamayın kardeşlerim, kardeşim.

Ve yine de - Mayıs ayında küçük toy şapelinin yakınında savaştılar, mavi pelin ağacında bir noktayı devirdiler, yakınlardaki olgunlaşan buğday çiminin yeşil dökülmesini ezdiler: dişi için, yaşam hakkı, sevme, üreme hakkı için savaştılar. Ve kısa bir süre sonra, şapelin hemen yanında, bir çalılığın altında, yaşlı bir adaçayının tüylü örtüsünün altında, küçük bir toy dişi dokuz dumanlı mavi benekli yumurta yumurtladı ve üzerlerine oturdu, onları vücudunun sıcaklığıyla ısıttı. , onları parlak tüylü bir kanatla koruyor.

Metinde mecazi bir satır bulun (şapel ....)

Bu çizgiler neyi sembolize ediyor?(Şapel-hafıza, dişi toy kuşu-yaşam ve aşk.)

Beyler, bu bölümde Sholokhov, sonsuz sonsuz dünyanın uyumunu korkunç kardeş katliamı sahneleriyle karşılaştırıyor.

Neden bu karşıtlığı gösteriyor?

Sholokhov'un onlara ne söylemek istediğini düşünüyorsun?

Beyler, "ayna bölümleri" inceledik. Aynı olaylar, aynı insanlar, ölmeden önce yaşadıkları aynı duygular, herkes kendini haklı zanneder ama ne biri ne de diğeri haklıdır. Ve hümanist bir yazar olan Sholokhov için, onun için beyaz ya da kırmızı kimin öldüğü önemli değil. korkunç savaş insanlar ölüyor. Ekrana dikkat

(Rosenbaum'un şarkısıyla video)

3. Yansıma

Çocuklar. Ne bölmek İç savaş? "Çatlak ne yaşadı?"

(Yanıtlar)

En önemli şey, bu olayların hafızasını korumaktır. Beyler, birkaç ay sonra gidiyorsunuz. bağımsız yaşam, İç Savaşın en acımasız ve anlamsız olduğunu bilin. En değerli şeyi ikiye böler - bir ev, bir aile, ekmekli bir masa.

Belediye bütçe eğitim kurumu Yagodinskaya orta okulu

Kondinsky bölgesi, Khanty-MansiyskÖzerk Okrug - Ugra

Öğretmenin tam adı: Sterger Victoria Alexandrovna (Rus dili ve edebiyatı öğretmeni)

11. sınıfta açık edebiyat dersi.

Tema: İkiye bölünmüş bir dünya.

Dersin Hedefleri:

Öğretici:

iç savaş olaylarının vizyonunu tanımlar

Sholokhov'un "Sessiz Akan Don" romanı örneğinde

Geliştirme:

Metni analiz etme, geliştirme becerisini geliştirmek kritik düşünceöğrenciler.

eğitici:

Anavatanlarının, insanlarının tarihine ilgi duyan eğitime katkıda bulunmak; İç savaşın tarihimizin trajik sayfalarından biri olduğunu anlamak.

Dersler sırasında:

Organizasyon zamanı.

Tünaydın M. Sholokhov'un "Sessiz Don" adlı romanını incelemeye devam ediyoruz.

Şarkı "Orada, nehrin çok ötesinde, süngüler parladı" gibi geliyor(1 slayt)

Derste M. Sholokhov'un "Quiet Flows the Don" adlı romanındaki hangi olay ele alınacak? (İç savaş)

konunun mesajı ve dersin amacı.(2,3 slayt)

sorunlu soru(4 slayt)

savaşın bir kişinin etrafındaki dünyaya, insanlara karşı tutumunu etkileyip etkileyemeyeceği sorusuna cevap verin.

Dersin konusu üzerinde çalışın.

Savaş ... Bu kelimenin anlamı nedir?

dönelim açıklayıcı sözlük: ( 5 slayt)

"Savaş silahlıçabalamak devletler, halklar, sınıflar arasında;düşmanca ilişkiler»

A) tarihsel bir bakış açısından iç savaş.

Tarihsel arka plan (sınıf öğrencileri tarafından ünlü kişilerin sözleri şeklinde hazırlanır).

(6 slayt)

İç savaşla ilgili birçok açıklama var, Boris Vasiliev şunları yazdı: “Bir iç savaşta doğru ve yanlış yoktur, melekler ve şeytanlar yoktur ... Çıkardığımız ana sonuç, bir iç savaşın kıyaslanamaz olmasıdır. trajedi hiçbir zaman kazananların olmadığı bir halk ... İçinde sadece kaybedenler var - hepimiz, tüm insanlar, tüm Rusya.

B) "Sessiz Don Don" romanında iç savaş(7 slayt)

Öğretmenin sözü.

hangisi tarif edersavaş M. Sholokhov "Don Sessiz Akar" romanında mı?

Uzun bir süre iç savaş bir kahramanlık ve romantizm havasıyla örtüldü.

("Elusive Avengers", "Tehlikeli Tur" filmlerini hatırlayın).

Mihail Sholokhov oldu ilklerden biri iç savaştan en büyük trajedi olarak söz eden. Çalışma sürecinde arşivlere, anılara, kişisel izlenimlere, bu savaştan sağ kurtulan insanların anılarına yöneliyor.

Metinle analitik çalışma, "Sessiz Don" filminden sahneler

Doğrudan romanın metnine dönelim (kitap 2 bölüm 5, bölüm 1) Sf. 463 Sessiz Don 1. Moskova.: Slovo., 2001

Sholokhov hikaye ön hazırlıklarını kullanır.(8 slayt)

Kelime çalışması:

ön - yani önceden bir şeyler yapın.

Bu parçadaki anahtar kelime nedir?

acı talihsizlikler . Don'da olağan yaşam tarzını bozacak ve insanların kaderini etkileyecek olan onlardır.

Sholokhov, romanın karakterleri aracılığıyla bize gerçeği açıklıyor.

Grigory Melekhov, okuma yazma bilmeyen ve politik olarak saf bir kişi olarak gerçeği aramakla ilgileniyor, gerçeği bulma, hayattaki yerini bulma, hizmet etmeye değer olanı bulma arzusuyla yaşıyor. (kırmızı beyaz)

Gerçek, kahramanın sorunu çözmesi için gereklidir. hayat seçimi, Çünkü devam ediyorKazakların ve tüm ülkenin kaderini belirleyen çeşitli siyasi güçlerin yüzleşmesi.

Kardeş Grigory Melekhov'un sözleri (3-6-2)

"İnsanların nasıl olduğuna bak bölünmüş , piçler! Sanki saban sürmüş gibiydiler: biri bir yöne, diğeri diğer yöne, sanki saban demiri altındaymış gibi. Lanet olası hayat ve korkunç zaman!”

Romanda ayna sahneleriyle karşılaşırız:

1. Chernetsov sakinlerinin katledilmesi (2-5-12)(9 slayt)

Sorular 10 slayt

Grigory, Chernetsov sakinlerinin katledildiği sahneyi izlerken hangi duyguları yaşıyor?
Orada bulunanlar arasında bunu yapan tek kişi neden oydu?

(insan kazanır, insani nitelikler)

(Sadece Gregory savunmaya çalışır silahsız katliamdan düşman: "içindeki her şey titriyordu", "Gregory ata dokundu, atladı, yarayı unutarak eyerden ve acıyla vurularak geriye düştü."

Bu, Gregory'nin davranışını psikolojik olarak haklı kılar:

Kahraman, düşman için değil, kişi için ayağa kalkar.)

2. Podtelkovtsev'in infazı (2-5-30)(slayt 11)

"Quiet Flows the Don" filminin bir bölümünü izlemek (infaz sahnesi)

Soru slaytı 12

* Grigory, Podtelkov'un infaz sahnesini nasıl algılıyor?

* Nasıl hissettiriyor?

Gregory bu infazı şu şekilde algılıyor:adil intikam, Podtelkov'a hitaben yaptığı tutkulu monologun da kanıtladığı gibi: “Derin Savaş'ı hatırlıyor musunuz? Subayların nasıl vurulduğunu hatırlıyor musunuz... Emriniz üzerine ateş ettiler! A? Şimdi geri kazandın! Endişelenme! Başkalarının tenini bronzlaştıran tek kişi sen değilsin! (intikam)

Ancak buna rağmen infazı beklemeden meydanı terk eder, çünkü hümanist Gregory için,Silahsızların katledilmesi, hangi sebeple olursa olsun iğrençtir..

Gregory, herkesi uzlaştırabilecek gerçeği arıyor ve onu ne Beyazlar ne de Kızıllar arasında bulamıyor.

Bu, iki savaşan kampa bölünmüş halkın trajedisini yansıtan kaderinin trajedisini belirledi.

Son zamanlarda, barış içinde yan yana yaşayan Kazaklar düşman oluyor, gitkardeş katili savaş.

Doğdu şimdi karşılıklı zulümSavaşan taraflar.(13 slayt Koshevoy, Melekhov'u vurur, Daria, Kotlyarov'u öldürür)

3.-Karşılaştırmalı özellikler (bireysel ödev)

Mihail Koshevoy (14 slayt)

Mitka Korshunov(15 slayt)

Yeminli düşmanlar Koshevoy ve Korshunov son derece benzer şeyler yapıyorlar - her şeyden önce inanılmazzulüm ve sinizm:

Mishka, Pyotr Melekhov'u öldürür, Grigory'yi evinden kovar, bu onun Dunyashka ile evlenmesini engellemez, büyükbabası Grishaka'nın ölümü vicdanındadır;

Podtelkovitleri infaz etmek için ilk gönüllü olan Mitka, Koshevoy ailesini vahşice yok eder.

Grigory Melekhov, Prokhor Zykov ile yaptığı bir sohbette şunu kabul ediyor: "Benim için aynı fiyatalar").

Bütün bunlarda, savaşan tarafların karşılıklı zulmünü görüyoruz.

4. Savaşta insan nasıl değişir? (sınıfa sorun)

Pek çok kahraman için, hatta olumlu olanlar için, ahlaki kriterler savaş yıllarında değişir.

Örneğin Gregory, Podtelkov'un infazını adil bir ceza olarak algılıyor.

Ancak mahkumlara yönelik misillemeleri de durdurur, akrabaları Kızıllardan ayrılan kadınların, yaşlıların ve çocukların Veshenskaya'da hapsedildiğini öğrenince hapishaneyi açarak tutuklananların hepsini vahşi doğaya salıverir.

(16 slayt)

"Ha! Vicdan! Onu unuttum. Başkasının kanına o kadar bulanmıştım ki kimseye vicdan azabım kalmamıştı. Neredeyse çocukluğumdan pişman değilim ama kendimi düşünmüyorum bile. Savaş benden her şeyimi aldı. Kendime karşı korkunç oldum ... Ruhuma bak ve orada siyah boş bir kuyu gibi..."

(3 - 6 – 46).

Grigory Melekhov'un kendine özgü özellikleri hakkında ne söyleyebilirsiniz?

Sadece değişmekle kalmadı, farklılaştığını da fark etti - savaş onu kırdı.

Savaş kendi kanunlarını yapar, zalim ve insanlık dışı, ve her canlı bunlara uymakla yükümlüdür. Savaş katkıda bulunur anlaşmazlıklar V Aile ilişkileri. Evrensel yıkım Kazak dünyasını sadece dışarıdan değil, içeriden de yok eder.

Kazak ailelerinin trajedisi, bu savaştan çıkış yolu görememeleridir. Hiçbir güç onlara barışçıl köylü emeğine dönme fırsatı vermez.

Özet, Sonuçlar:

1-Savaş, insanın etrafındaki dünyaya, insanlara karşı tutumunu etkileyebilir mi?(17 slayt)

İlişkilendirme sözcüklerine dikkat edin.

Savaş bir mücadeledir, düşmanca ilişkilerdir, trajedidir, talihsizliktir, ayrılıktır, korkudur, zulümdür, sinizmdir, insanlık dışıdır, yıkımdır, anlaşmazlıktır, kardeş katilidir, siyahlıktır, .... (kelimeler ders sırasında tahtaya sabitlenir)

Bu diziye başka hangi kelimeler eklenebilir?

(çocukların adlandırdığı kelimeler yan yana yazılır) - kağıtları dağıtın

2- Sholokhov'un "Quiet Flows the Don" romanı örneğinde iç savaş olaylarının vizyonunu belirleyin

Refleks.

Bu kelimeleri kullanarak (tahtaya yazılan kelimeler), savaş konusunda bir senkron şarap (grup çalışması) oluşturun.

syncwine'un tanımı(slayt 18)

Algoritma (19 slayt)

SINQWINE - kısa edebi eser, belirli bir plana göre yazılmış beş satırdan oluşan konuyu (konu) karakterize eder.

1 satır - tek kelime - şiirin başlığı, genellikle bir isim.

Satır 2 - iki kelime (sıfatlar veya katılımcılar). Konunun açıklaması.

Satır 3 - üç kelime (fiiller). Konu ile ilgili işlemler.

4 satır - dört kelime - bir cümle. Yazarın konuya karşı tutumunu gösteren bir cümle.

Satır 5 - bir kelime - konunun özünü tekrarlayan bir dernek, genellikle bir isim.

Çeşitli seçenekler okunur (ayrı sayfalara yazılır ve panoya sabitlenir).

(slayt 20)

Savaş

zalim, kardeş katili

Şiddetli, baskıcı, yok edici

Savaş insanların kaderini etkiler

trajedi

Bu senkronize şaraplarla bugünkü dersimizi özetliyoruz ve cevaplıyoruz. ana soru ki bir savaş var.

Ders notları.

Ev ödevi:

M. Sholokhov'un "Quiet Flows the Don" adlı romanında bir mini deneme yazın, iç savaş konulu bir şiir yazın.

G. Melekhov'un yazılı açıklaması.

Ön izleme:

Sunuların önizlemesini kullanmak için bir Google hesabı (hesabı) oluşturun ve oturum açın: https://accounts.google.com

Slayt altyazıları:

İkiye bölünmüş bir dünya

“Savaş silahlı bir mücadeledir, devletler, halklar, sınıflar arasındaki düşmanca ilişkilerdir”

“Bir iç savaşta doğru ve yanlış yoktur, melekler ve iblisler yoktur… Vardığımız asıl sonuç, iç savaşın hiçbir şeyle karşılaştırılamayacak bir halk trajedisi olduğudur. hiçbir zaman kazanan olmadı ... İçinde sadece kaybedenler var - hepimiz, tüm insanlar, tüm Rusya'yız. Boris Vasilyev

M. Sholokhov'un "Don Sessiz Akar" romanında iç savaş

Anlatım-Ön Hazırlık-Örn. önceden bir şeyler yapın.

Chernetsovites'e karşı misilleme. (2-5-12)

Sorular: Grigory, Chernetsov sakinlerinin katledildiği sahneyi izlerken hangi duyguları yaşıyor? Orada bulunanlar arasında bunu yapan tek kişi neden oydu?

Piçlerin infazı. (2-5-30)

Sorular: Grigory, Podtelkov'un infaz sahnesini nasıl algılıyor? Ne deneyimliyor?

Savaşan tarafların karşılıklı zulmü Koshevoy, Pyotr Melekhov'u vurdu Daria, Kotlyarov'u öldürdü

Mihail Koshevoy

Mitka Korshunov

"Ha! Vicdan! Onu unuttum. Başkasının kanına o kadar bulanmıştım ki kimseye vicdan azabım kalmamıştı. Neredeyse çocukluğumdan pişman değilim ama kendimi düşünmüyorum bile. Savaş benden her şeyimi aldı. Kendime korkunç oldum ... Ruhuma bak ve karanlık var, tıpkı boş bir kuyudaki gibi ... ”(3 - 6 - 46).

Savaş, bir kişinin etrafındaki dünyaya karşı tutumunu etkileyebilir mi?

SINKWINE - duygusal değerlendirmeleri düzeltmek, kişinin mevcut izlenimlerini, duyumlarını, çağrışımlarını tanımlamak için kullanılan küçük bir şiirsel form.

syncwine yazmak için algoritma. 1 satır - tek kelime - şiirin başlığı, genellikle bir isim. Satır 2 - iki kelime (sıfatlar veya katılımcılar). Konunun açıklaması. Satır 3 - üç kelime (fiiller). Konu ile ilgili işlemler. 4 satır - dört kelime - bir cümle. Yazarın konuya karşı tutumunu gösteren bir cümle. Satır 5 - bir kelime - konunun özünü tekrarlayan bir dernek, genellikle bir isim.

Kategoride popüler: