Контрольне тестування з історії на тему «Освіта, культура та наука Росії XVIII-XIX ст. Тест з історії на тему Освіта та наука

Російська культура XVIIIстоліття.

1. Законодавчий акт Петра I про реформу церковного управління та підпорядкування церкви державі називався:

а) «Табель про ранги»,

б) «Указ про єдиноспадкування»,

в) «Духовний регламент»,

г) "Наказ".

2.Поєднайте прізвища скульпторів з їхніми роботами:
1 Ф. І. Шубін а) « Мідний вершник»

2 М. І. Козловський б) «Мінін та Пожарський»

3 І. П. Мартос в) "Самсон ..."

4 Е.М. Фалькон г) «А. В. Суворову»

д) «Бюст М. В. Ломоносова»

3. Як називалася перша російська газета:

а) «Известия»,

б) «Куранти»,

в) "Відомості"?

4. Назвіть державний документ, який визначав порядок проходження дворянами цивільної, військової та придворної служби.

5. Назвіть першу російську книгу, яка навчала правил хорошого тону:

А) «Приклади, як пишуться компліменти»,

б) «Символи та емблемату»,

в) "Юності чесне зерцало".

6. Будівлі Петербурга петровської доби, що збереглися до наших днів (знайти зайве і підкресли):

Будівля 12 колегій, Шліссельбурзька фортеця, Літній палац Меншикова, палац Ермітаж, Петропавлівський собор, Кунсткамера, Петропавлівська фортеця.

7. Назвіть вченого, який відродив на Русі забуте мистецтво мозаїки:

а) Кулібін

б) Ломоносів

в) Татіщев

8. За Єлизавети Петрівни було видано три укази, які мали велике значеннядля російської культури, згадайте їх назви:

а) 1755,

б) 1756,

в) 1757

9. Основні ознаки класицизму (знайти зайве):

а) Звільнення від релігійно-церковної моралі,

б) Раціоналізм,

в) Звернення до античності,

г) Динамічність,

д) Жорстка регламентація творчого процесу.

10. Головні цілі «Освіти» (знайти зайве):
а) Введення справедливих законів,

б) Просвітництво нації,

в) Пропаганда національної ідеї,

Пропагування великих істин свободи.

11. У XVIII столітті розвиваються історичні знання. Відомими істориками були (знайти зайве):

Ф. Полікарпов, Г. Міллер, Н. Новіков, А. Манкієв, Л. Шльоцер, К. Кавелін, М. Ломоносов.

12. Співвіднесіть імена вчених із їх досягненнями:
1 Шеліхов Г. І. а) основоположник епідеміології;
2 Самойлович Д. С. б) опис Алеутських островів;
3 Кулібін І. П. в) універсальний паровий двигун;
4 Повзунов І. І. г) батько вітчизняної астрономії;
5 Розумовський С. Я. д) одноарковий дерев'яний міст через Неву,

протези для інвалідів

13. Про кого йде мова?

Він був поетом, драматургом та теоретиком класицизму. Його перу належать 9 трагедій та 12 комедій, він по праву вважається творцем російського театру. Найбільш відомі його трагедії: «Дмитро Самозванець», «Хорьов». Ця людина видавала першу російську літературний журнал«Працьовита бджола».

14. В останній чверті XVIII століття починається формування національної композиторської школив Росії. Співвіднесіть композиторів та музичні жанри:

1 Козловський О. А. а) духовне хоровий спів

2 Бортнянський Д. С. б) лірична пісня

3 Фомін Є. І. в) опера

4 Соколовський М. М.

5 Березовський М. С.

15. Назвіть термін:

Стиль та напрямок у літературі та мистецтві, що звернулося до античної спадщини як до норми та ідеалу, ґрунтувався на ідеях раціоналізму, на уявленнях про розумну закономірність світу, проголошував піднесені героїчні та моральні ідеали, прагнув суворої організованості образів, переслідував виховну програму мистецтва.

16. Співвіднесіть імена відомих мандрівників та їх відкриття:

1 Крашенінников С. П. а) Північний морський шлях

2 Брати Лаптєви б) опис Камчатки

3 Атласов В. в) експедиція до Сибіру та на далекий Схід

4 Крилов І. А. г) «Феліца»

5 Державін Г. Р. д) «Філомена»

Дякую за роботу!

Ключ

1-в

2 1-д; 2 - в, г; 3 – б; 4 – а.

3 – у

4 «Табель про ранги»

5 – у

6 - Літній палац Меншикова

7 – б

8 а) – відкриття Московського університету

б) – відкриття театру

в) – відкриття Академії Мистецтв

9 – г

10 - а

11 - Н. Новіков

12 1- б; 2 – а; 3 - д; 4 в; 5 – г

13 Сумароків

14 1- б; 2 – а; 3 - д; 4 в; 5 – а

15 класицизм

16 1- в; 2 – а; 3 – б; 4 - д; 5 – г

36 – 32 бали = «5»

31 - 27 балів = "4"

26 – 22 бали = «3»

21 і менше балів = «2»

Особливості розвитку російської культури у XVIII ст,

XVIII ст, - час великих змін. Багатовіковий процес розвитку російської культури вступає у нову стадію свого розвитку. Подолається локальність та станова обмеженість, відбувається формування національної культури. Визначальним стає саме світське напрям: створюється світське просвітництво, процес накопичення знань входить у завершальну стадію: перетворення на науку; складається новий, близький до розмовного літературна мова, з'являється національна російська література, збільшується число друкованих видань; створюються шедеври церковного зодчества, у яких чітко простежуються елементи громадянської архітектури; розвивається живопис, скульптура. Важливим є те, що у другій половині XVIII ст. формується просвітницька думка та ідеї Просвітництва глибоко проникають у всі сфери культурного процесу.

Освіта та наука

Наполеглива потреба у фахівцях, яких церковна школа дати не могла, призводить до створення світської освіти. Першими з'являються спеціальні школи ще за Петра I (Школа математичних та навігацьких наук, Перша медична школа, Гірнича, інженерні школи тощо).

Станові школи. Ще в 30-х роках. у системі освіти взяли гору школи закритого типу, насамперед для дворян, які перебували під особливою опікою уряду. Мережа духовних навчальних закладів також втрачала характер всесословості (єпархіальні училища). Найбільш поширеним для цього часу типом початкових шкілбули гарнізонні школи. Система станових шкіл в останній чверті XVIII ст. виглядала так:

• для дворян – шляхетські корпуси (сухопутний, морський, артилерійський, інженерний, пажеський), шляхетні пансіони;
• для-духовенства – духовні академії, єпархіальні училища;
• для купців – комерційні школи;
• для різночинців – Академія мистецтв. Гірська, Медична, Штурманська школи, реміснича;
• для солдатських дітей – солдатські школи.

Реформи у сфері освіти 60-80-х гг. XVIII ст.

Одним із ідеологів реформ у галузі освіти був Іван Іванович Бецкой. З 1764 він завідував Академією мистецтв, був автором проекту нового статуту Академії, затвердженого 4 листопада 1764 При Академії створюється виховне училище, куди приймалися хлопчики з 6 років.

У 1763 р. І.І. Бецкой представив Катерині II «Генеральна установа про виховання обох статей юнацтва» – проект перетворення навчальних закладів. У ньому пропонувалося організувати закриті виховні заклади для навчання дітей з 6 до 18 років, у суворій ізоляції від «пороків суспільства», у тому числі обмежувалося спілкування вихованців із батьками та родичами. Виховання мало поєднувати фізичні вправи та інтелектуальні, враховувати індивідуальні здібності учнів. Тілесні покарання заборонялися.

При відкритті установ приймався до уваги становий принцип. Для дворянських дітей належали привілейовані корпуси, «училища для шляхетних дівчат». Для різночинців були передбачені училище при Академії мистецтв та виховні будинки.

Не наважившись настільки глобальні зміни, Катерина, тим щонайменше, заснувала 1 вересня 1763 р. виховний будинок «для нещасливих» у Москві. Програму виховання сиріт також було розроблено І.І. Бецьким. Найбільш здібних дітей планувалося навчати латинській мові та аптекарській справі, а також малюванню, іноземним мовам. 6 вересня 1772 р. такий самий виховний будинок було засновано Петербурзі. Найбільш старанні та талановиті вихованці виховних будинків навчалися згодом у Московському університеті. Академії мистецтв, дівчатка – на міщанському відділенні Смольного інституту. Проте загалом досвід був скоріше невдалим.

5 травня 1764 р. було засновано Виховне товариство шляхетних дівчат у Петербурзі (Смольний інститут). У 1765 р. було відкрито відділення для міщанських дівчат.

У 1772 р. аналогічним чином було влаштовано виховну установу для купецьких дітей у Москві. Організатором його був Прокоп Демидов. Статут комерційного училища було затверджено 6 грудня 1772 р.

Також ідеї І.І. Бецького знайшли свій відбиток у статуті Шляхетного кадетського сухопутного корпусу, затвердженому 11 вересня 1766 р.

Станові школи не задовольняли потреби в грамотних та освічених людях, і з 80-х років. Держава починає створення загальноосвітніх навчальних закладів.

Як експерт був запрошений з Австрії відомий педагог і послідовник ідей Я.А. Коменського Ф.І. Янкович, який мав досвід у галузі реформування системи освіти. У 1872 р. була утворена Комісія про заснування народних училищ під головуванням П.В. Завадовського, якій було доручено: I) накреслити і поступово виконувати. загальний планнародних училищ, 2) приготувати вчителів і 3) перекласти російською мовою чи знову скласти необхідні навчальні керівництва. План заснування народних училищ було затверджено 21 вересня 1782 р. Одночасно Ф.І. Янкович обійняв посаду директора Петербурзького головного народного училища, у якому зосереджувалась підготовка вчителів.

У 1786 р., згідно з «Статутом народних училищ», засновувалися головні народні училища 4-класні (у губернських містах) та малі народні училища 2-класні (у повітових містах). "Статут" також передбачав створення єдиної системи світської школи від малих народних училищ до університету.

Продовжується розвиток вищої освіти. 25 січня 1755 р. було відкрито Московський університет із двома гімназіями, що стає центром російського освіти. На відміну від європейських університетів, навчання в ньому було безкоштовним і для всіх станів (крім селян-кріпаків). Спочатку був богословський факультет і викладання велося російською мовою. За університету створюються лабораторії, бібліотека, друкарня. Зростаюча потреба у кваліфікованих педагогічних кадрах призвела до створення Учительської семінарії при Московському університеті (1779) та Петербурзького головного (народного училища (1782)), згодом перетвореного на Педагогічний інститут у Петербурзі.

Створення та розширення мережі шкіл вимагало появи нових підручників. Їхньою розробкою займалися Академія наук та Московський університет. Було створено: «Перші основи металургії чи рудних справ», «Риторика», «Короткий російський літописець», «Російська граматика» М.В. Ломоносова, «Географічне та історичний опис Російської імперії» Х.А. Чеботарьова.

З поширенням освіти пов'язано й розвиток науки. Основними центрами наукової діяльності у період були Академія наук, Гірське училище у Петербурзі (1773). Київська академія Вже у другій половині XVIII ст. вітчизняна наука досягла загальноєвропейського рівня завдяки діяльності вчених, як Ейлер, Д. Бернуллі. Особлива роль становленні та розвитку російської науки належить М.В. Ломоносову, наукова діяльність якого відрізнялася надзвичайною багатогранністю (відомі його роботи у галузі математики, фізики, хімії, астрономії, філології, історії).

Особливий розвиток у XVIII ст. отримали природничі науки: у 20-50-ті роки. Академія наук здійснила Велику Північну експедицію (дослідження Північного Льодовитого океану, північного сходу Азії та північного заходу Америки, Камчатки). У 60-80-ті роки. була проведена комплексна експедиція з дослідження півночі європейської частини Росії (Поволжя, Приурап'я. Уралу, Південного Сибіру). Результатом цих експедицій стало складання карт країни: 1731 - перший російський географічний атлас; 1745 - видання «Атласу Російського». Значними успіхами ознаменувався розвиток математики (Л. Ейлер, Д. Бернуллі, М.В.Ломоносов), медицини (Д.С. Самойлович, К.І. Щепін, С.Г. Забєлін), хімії (М.В. Ломоносов, В. М. Севергін).

У другій половині XVIII ст. спостерігається зліт технічної думки, пов'язаний насамперед із діяльністю видатних російських винахідників - І.І. Ползунова (створення парового двигуна) та І.П. Кулібіна (проект одноаркового мосту через Неву, створення годинникових, оптичних механізмів). Відомі також винаходи майстра К.Д. Фролова (перша гідравлічна машина), А.К. Нартова (створив нові верстати для свердління гарматного ствола, підйомний механізм, нові способи виливки гармат).

У складніших умовах проходило становлення гуманітарних наук: в Академії наук їм приділялося менше уваги, і розвивалися вони в основному за межами Академії. Значний крок уперед зробили правова наука, мовознавство та насамперед історія. Найбільшими істориками цього часу були В.М. Татіщев («Історія Російська», що започаткувала російську історичній науці), М.М. Щербатов («Історія Російська», що відрізнялася консервативністю політичної концепції), І.ІІ. Болтін («Примітки на історію давні та нинішні Росії Г. Леклерка» з новими та важливими спостереженнями щодо норманської теорії, спільності історичного процесу, про процес та причини оформлення кріпосного права).

У цей час зароджується також історичне краєзнавство: В.В. Хрестінін (роботи з історії Помор'я), П.І. Ричков (автор історії Оренбурзького краю), починається публікація документів та історичних творів.

Суспільно-політична думка. Література

Усі сфери духовного життя Росії середини та другої половини XVIII ст. пронизують ідеї Просвітництва (філософська течія, представлена ​​Вольтером, Дідро, Руссо, головною думкоюяких було удосконалення людської особистості). Вирішальну роль здійсненні ідеалів просвітителі відводили освіченому монарху, здатному перетворити країну на розумних, гуманних засадах. Саме тому питання про характер державної влади залишалося одним із найголовніших (формується ідеологія «освіченого абсолютизму»). Ідеї ​​Просвітництва були настільки популярні, що їх однаково сприйняли представники консервативної думки (А.П. Сумароков, М.М. Щербатов), ліберальної (Н.І. Новіков, Д.І. Фонвізін) та революційної (А.М. Радищев) .

Особливістю російського просвітництва була антикріпосницька спрямованість. Ця тенденція відбито насамперед у діяльності Н.І. Новікова (1744-1818) - найбільшого видавця та журналіста (вид. сатиричних журналів «Трутень», «Живописець», «Гаманець») та О.М. Радищева (1749-1802), який стояв на позиції радикального просвітництва («Подорож із Петербурга до Москви»),

30-ті роки. XVIII ст. час появи нового духовно-суспільного руху масонства. Його проникнення в Росію пов'язане з певним розчаруванням у просвітницькому раціоналізмі та пошуком шляхів виходу з морального глухого кута. Рух складався з кількох «партій» (французької, англійської, лицарської, ілюмінатської), загальною рисоюяких були релігійно-моральні пошуки.

Література XVIII ст. представлена ​​трьома напрямками: класицизм творчість А.П. Сумарокова (трагедія «Дмитро Самозванець», комедії

«Опікун», «Лихоїмець»); художньо-реалістичним – становлення цього напряму пов'язане з творчістю Д.І. Фонвізіна (комедії «Бригадир» та «Недоросль»); сентименталізмом – Н.М. Карамзін (повість «Бідна Ліза»). Для сентименталізму характерний показ почуттів пересічної людини, ідеалізація дійсності.

Архітектура

У першій половині XVII] в архітектурі панує бароко, що відрізнялося блиском, розкішшю. Характерною рисоюросійського бароко є сплав європейських стилів(класицизму та рококо) та вітчизняних традицій.

У Петербурзі найбільшим архітектором цього напряму був Ф.Б. Растреллі (палац М.І. Воронцова, Великий палацу Петергофі, Великий Катерининський палац у Царському Селі, Зимовий палац, комплекс Смольного монастиря). Одне з визначних досягнень Растреллі - це створення комплексів парадних інтер'єрів (велика кількість золота, світла, ліпнини, бронзи, дзеркал).

У Москві також створюються будівлі в стилі бароко, що відрізнялися спокійнішими архітектурними формами. Найбільшим архітектором, які працювали в цьому напрямку в Москві, вважається Д.В. Ухтомський (дзвіниця Трійце-Сергієвої лаври).

У 60-ті роки. на зміну бароко приходить класицизм, який використовував античні традиції і вирізнявся шляхетною та величною простотою (класицизм - стиль у літературі та мистецтво XVIII- початку XIX ст., що звернувся до античної спадщини, як до норми та ідеального зразка).

У розвитку класицизму у другій половині XVIII ст. можна простежити два етапи:

• ранній класицизм (60-80-ті рр.), коли провідне значеннямали громадські будівлі, архітектурні форми яких визначали характер та інших будівель;

• суворий кпасицизм (80-90-ті рр.), коли переважали приватні палаци та садибні споруди з властивою традиційною схемою.

Найбільші архітектори класицизму:

• у Петербурзі: Д. Кваренгі (Асигнаційний банк, Академія наук, Англійський палац у Петергофі, Олександрівський палац у Царському Селі); Львів Н.О. (Головний поштамт у Петербурзі); Ч. Камерон (творець палацово-паркових ансамблів у передмісті Петербурга (в Царському Селі Камеронова галерея, в Павловську); І. Є. Старе (Таврійський палац);
• у Москві: В.І. Баженов (проект Кремлівського палацу, палацово-парковий ансамбль у Царицино (стиль псевдоготика). Будинок Пашкова); М.Ф. Козаков (Петровський палац, будівля Сенату в Московському Кремлі, будівля Московського університету на Мохові, Голіцинська лікарня).

Живопис

Російська живопис вступає в новий етапсвого розвитку, який висловився насамперед у вдосконаленні портретного живописуй у появі раніше відсутніх жанрів: пейзажу, історичного, побутового. Розквіт портретного живопису пов'язані з численними замовленнями двору, вельмож. Цей жанр розвивався у двох напрямках: парадного портрета та камерного. Видатними художникамицього жанру є: Ф.С. Рокотов (портрети В.Б. Новосільцевої, А.І. Струйської), Д,Г, Левицький (цикл портретів «Смолянки», портрети Дідро, М.А. Дьякової); В.Л. Боровиковський (портрети Н.А. Наришкіної, М.А. Орлової, М.І. Лопухіної). Початок жанрового живопису було покладено творчістю М. Шибанова, який створив картини з селянського життя(«Селянський обід», «Змова»), Родоначальником пейзажного живописує С.Ф. Щедрін (ландшафти Павловська та Петербурга), Ф.Я. Алексєєв («Червона площа»). Перші картини в історичному жанрі було створено А.П. Лосенко («Володимир та Рогніда», «Прощання Гектора з Андромахою»),

Скульптура

Скульптура у XVIII ст. досягає чудових успіхів. Серед російських скульпторів виділяються Ф.І. Шубін, що представляє реалістичний напрямок у скульптурі, що був майстром скульптурного портрета (портрети Орлова, Зубова, Потьомкіна, Павла 1, Ломоносова та ін), та М.І. Козловський - родоначальник російського класицизму в скульптурі, який вважав за своє головне завдання розкриття образу засобами, якими користувалися скульптори Стародавнього Риму(Пам'ятник А.В. Суворову, скульптура «Самсон, що роздирає пащу лева»).

Найбільший із іноземних скульпторів Е. Фальконе створив пам'ятник Петру I («Мідний вершник»).

Театр

У другій половині XVIII ст. відбувається становлення російського театру. Були створені: у 1756 р. російський театр для представлення трагедій та комедій (керівником трупи був Ф. Волков – блискучий актор, поет, драматург, музикант); 1779 р. приватний театрна Царициному лузі під керівництвом відомого актораН.П. Дмитрієвського; в 1780 р. Петровський театр, у репертуарі якого поряд з драматичними були оперні та балетні спектаклі. Великий розвитокотримав і фортечний театр (наприклад, найвідоміший театр І.А. Шереметєва).

В останній третині почалося формування національної композиторської школи. З'являється камерний ліричний жанр(Російська пісня). Провідним жанром у музиці стає опера (М.М. Соколовський «Мельник - чаклун, обманщик і сват», В.І. Фомін «Орфей» та ін.).

Культура Росії XVIIIстоліття. 1 варіант.
1. Московський університет був заснований у:
1) 1755р. 2) 1687р. 3) 1725р 4) 1762р.
2. Ім'я архітектора автора проектів Зимового палацу в Санкт-Петербурзі та Великого Катерининського палацу в Царському Селі:

3. Хто з наведених нижче осіб були видатними художниками-портретистами XVIII ст.?
1) Ф. Рокотов, Р. Левицький
2) В. Баженов, М. Козаков
3) В. Растреллі, І. Старов
4) В. Тредіаковський, А. Сумароков
4. Камчатські експедиції у першій половині XVIII ст., що проклали східний морський шлях з Росії в Північну Америку, очолював:
1) У. Берінг: 2) З. Хабаров; 3) С. Дежнєв; 4) У. Атласов.

5. Творцем першого російського професійного театрубув
1) Д.І. Фонвізін 2) Ф.П. Шубін 3) Ф.Г. Волков 4) В.І Баженов
6. Видавцем сатиричних журналів «Трутень», «Живописець» був(а):
Катерина II
Є. Р. Дашкова
О.М. Радищев
Н.І. Новіков
7. Встановіть відповідність:
Ломоносов А) театр
Кулібін Б) наука
Боровиковський В) архітектура
Растреллі Г) техніка
Д) живопис
8. Яка будівля не належить до класицизму:
будівля Московського університету
будинок Пашкова
Таврійський палац
Смольний монастир
9. Ініціатором створення Московського університету виступив (а)...
1) імператриця Катерина II
2) Є.Р. Воронцова-Дашкова
3) М.В. Ломоносів
4) Г.А. Потьомкін
10. Вкажіть правильну відповідність
пам'ятник архітектури архітектор
1) Зимовий палац а) В. Баженов
2) Таврійський палац б) В. Растреллі
3) Дам Шляхетних зборів у Москві в) Д. Ухтомський
4) Дім Пашкова г) М. Козаков
11. Про кого йдеться?
Механік-самоук, якого Г. Р. Державін назвав «Архімедом наших» днів». Катерина П призначила його механіком при Академії наук. Під його керівництвом у механічній майстерні виготовлялися різноманітні верстати, прилади, інструменти. Особливо багато зробив для царського двору. Так, разюче видовище представляють його годинник «яєчної фігури», який зберігається в петербурзькому Ермітажі. Механізм годинника досі виправлений

Д. С. Бортнянський, В. А. Пашкевич, Є. І. Фомін
13. Що є зайвим у ряду?
Будівлі, зведені за проектами М. В. Казакова: Сенат у Московському Кремлі, Московський університет, Голицинська та Павлівська лікарні, Таврійський палац, будинок князів Долгоруких

Культура Росії XVIII ст. 2 варіант.
1. Академія наук у Росії була заснована в:
1755 2)1725 3) 1757 4) 1762
2. Ім'я архітектора – автора проектів Сенату у Кремлі, Московського університету:
1) В. І. Баженов; 2) В. В. Растреллі; 3)М. Ф. Козаков; 4) І Є. Старов.
3. Російські архітектори XVIII століття:
Татищев, Щербатов
Козаків, Баженів
Шубін, Аргунов
Кулібін, Повзунів
4. Автор «Опису землі Камчатської»:
Берінг
Чиріков
Крашенінников
Атласів
5. У кого з представників російської знаті був знаменитий театр фортеці:
Меншикові
Шереметьєви
Довгорукі
Остерман
6. «Бунтівником гірше за Пугачова» Катерина II назвала
Бірона 2) Радіщева 3) Новікова 4) Баженова
7. Встановіть відповідність:
Державін А) театр
Рокотів Б) живопис
Баженов В) техніка
Повзунов Г) література
Д) архітектура
8. Чиє літературна творчістьвідноситься до напрямку сентименталізму:
Тредіаковського
Державіна
Карамзіна
Фонвізіна
9. Створення Московського університету пов'язане з діяльністю:
Н.І. Новікова та Катерини II
Ф. Прокоповича Петра I
М.В. Ломоносова та І.І. Шувалова
А. Т. Болотова та Є.Р. Дашковий
10. Встановіть відповідність:
Татіщев А) «Подорож із Петербурга до Москви»
Радищев Б) «Історія Російська»
Левицький В) Картина «Катерина-законодавиця»
Баженов Г) комедія «Недоук»
Д) будинок Пашкова
11. Про кого йдеться?
Кому А. З. Пушкін присвятив ці рядки: «З'єднуючи особливу силу волі з незвичною силою понять обійняв всі галузі освіти. Жага науки була найсильнішою пристрастю цієї душі, сповненої пристрастей. Історик, ритор, механік, хімік, мінералог, художник і поет, він все випробував і все проник...
12. За яким принципом утворено ряд?
Школи грамоти, гімназії, закриті навчальні заклади, професійні училища.
13. Що (хто) є зайвим у ряду?
Художники-портретистк А. П. Антропов, Н. І. Аргунов, Ф. І. Шубін, Ф. С. Рокотов, Д. Г. Левицький, В. Л. Боровиковський

Прізвище ім'я _____________________________________.

Центром освіти став створений у ________ р. М.В. Ломоносовим та І.І. Шуваловим ____________________університет.

У _________р. було засновано Академію ______________________.

У 1764 р. для дворянських дочок було засновано ________________________інститут шляхетних дівчат.

Визначним російським вченим 18 століття є ____________________(1711–1765 рр.).

Створення 1725 р. Академії наук залучило Росію європейських вчених: математиків ___________, _________________. Вихованцями Академії були: математик та астроном ______________________________, натураліст та етнограф _____________________, філософ _______________________.

Видав "Атлас Російської імперії". ___________________ розробив основи агрономії. У 1741 р. морська експедиція ______________________обстежила північно-західне узбережжя Америки.

Історик _____________________ написав «Російську історію з найдавніших часів».

Механік ______________ побудував першу парову машину.

Розробив проекти ліфта, «самобіглої коляски», 298-метрового одноаркового мосту через Неву.

Механік сконструював перший у світі токарно-гвинторізний верстат.

Майстри-ливарники ________________виготовили «Цар-дзвін» масою 200 тонн.

Архітектор _______________________ побудував Петропавлівську фортецю у Петербурзі.

Створив скульптурну композицію«Імператриця Ганна Іоанівна з арапчонком».

У стилі класицизму творили архітектори: ______________ (Дім Пашкóва), ________________ (Таврійський палац), _______________ (будівля Сенату в Кремлі, Московський університет, будинок князів Долгоруких – «Дім Союзів»).

Скульптор __________________ – створив пам'ятник Петру I («Мідний вершник»),

Скульптор ___________________ створив пам'ятник Суворову на Марсовому полі.

У театрі Шереметєва блищав талант чудової кріпосної актриси... _______________

Найбільшими російськими просвітителями 18 століття були: 1) І. Кулібін, І. Повзунов; 2) Ф. Рокотов, Д. Левицький; 3) Н. Новіков, А. Радищев; 4) У. Баженов, М. Козаков.

Встановіть відповідність між прізвищами російських винахідників та назвами їх винаходів.

ВИНАХІДНИКИ ВИНАХОДУ

1) І.П. Кулібін А) паровий двигун

2) І.І. Повзунов Б) оптичний телеграф (семафор)

3) К.Д. Фролов В) радіо

4) А.К. Нартов Г) гідравлічна машина

Д) верстати для свердління гарматного ствола

продовження тесту 22

ПРОДОВЖЕННЯ ТЕСТА 22

Українська художник XVIIIв.: 1) А.І. Куїнджі 2) А.А. Іванов 3) В.Г. Перов 4) А.П. Лосенко 5) Н.К. Реріх.

Російський літератор кінця XVIII - початку XIXст.

1) Г.Р. Державін 2) Н.В. Гоголь 3) П.А. Федотов 4) М.Ф. Козаків 5) Г.Ф. Міллер.

Один із напрямів у літературі та мистецтві XVIII ст., що відрізняється зверненням до античної спадщини як зразка, називається

Вкажіть правильну послідовність спорудження пам'яток архітектури: A) Будинок Пашкова у Москві Б) Софійський собор у Києві; B) Успенський собор у Володимирі-на-Клязьмі;

Г) церква Вознесіння у Коломенському; Д) церква Покрови у Філях у Москві.

Розташуйте в хронологічній послідовності створення такі пам'ятки архітектури.

Зимовий палац у Санкт-Петербурзі; -Успенський собор у Володимирі; -Новодивичий монастир у Москві; -Софійський собор у Києві; -храм Василя Блаженного у Москві

Художник 2-й пол. XVIII ст.: 1) В.Г. Перов; 2) Г.Г. М'ясоїдів; 3) П.А. Федотов; 4) Д. Г. Левицький.

Визначте жанр картини художника кінця 18 століття Михайла Іванова за її назвою: «Оливкове дерево з арматурами, що висять на ньому, під яким веселяться військові, пастухи і пастушки». (Її повна назва: «Оливкове дерево, на якому повішені кіраси, суми та інші військові знаки з ім'ям на них Її Величності, а під цими - кілька військових людей і пастухів з пастушками, що грають на їх інструментах і веселяться, прикрашене сонячним сяйвом, лісом , полями та струмками»).

Відповідь: -реалізм, -сентименталізм, -класицизм, -модернізм

Російський поет другої половини XVIII ст.: 1) А.П. Сумарок 2) Д.Г. Левицький 3) А.А. Аляб'єв 4) В.Г. Перов 5) А.П. Фет.

Заповніть перепустки: Повість (назва) __________________________ викликала шок у Росії і перетворила (прізвище автора) ________________________ на самого популярного письменника. Ставок, у якому нібито втопилася ___________________, став місцем масових самогубств дівчат, які розчарувалися у коханні. Ставок поліції навіть довелося оточити, через що виникла епіграма:

«Тут кинулася у ставок Ерастова наречена,

Топіться, дівчата, у ставку досить місця!

Тест «Культура та просвітництво в середині – другій половиніXVIIIв.».

1. Найбільший російський учений-енциклопедист:

1.М.І.Шеїн 2. М.В.Ломоносов 3.Г.В.Ріхман 4. С.П.Крашенинников

2. Відкриття Академії наук Росії відбулося у:

1. 1724р. 2. 1725р. 3. 1730р. 4.1745г.

3. Течія в літературі та мистецтві, що відрізняється зверненням до античної спадщини як зразка:

1. Бароко 2. Романтизм 3. Класицизм 4. Реалізм

4. Засновник першого російського професійного театру:

1. Ф.Г.Волков 2. Д.І.Фонвізін 3. Г.І.Угрюмов 4. Г.Р.Державін

5. Вкажіть вірні твердження:

а) Академія наук у Росії була як науковим, а й навчальним центром

б) основною формою навчання нижчих верств були професійні училища

в) приналежність до певного стану не заважала здобуттю будь-якої освіти в Росії

г) основоположником сентименталізму у російській літературі був М. М. Карамзін

д) вперше у ХVIII ст. з'явилася нумерація будинків вулицями

е) західноєвропейський одяг у другій половині ХVІІІ ст. впроваджувалась у вищих верствах суспільства насильно

ж) в обов'язковому порядку чоловіки та жінки з вищих верств суспільства носили напудрені перуки

з) стала вельми поширеною у другій половині ХVIII в. отримали асамблеї

і) дозвілля селян та простих городян до кінця ХVIII ст. був дуже різноманітним

к) одним із найпопулярніших занять знаті стало колекціонування

6. Про кого йдеться?

Кому А. З. Пушкін присвятив ці рядки: «З'єднуючи особливу силу волі з незвичайною силою понять, обійняв всі галузі освіти. Жага науки була найсильнішою пристрастю цієї душі, сповненої пристрастей. Історик, ритор, механік, хімік, мінералог, художник і поет, він усе випробував і все проник...».

7. Хто є зайвим у ряду:

Художники-портретисти: 1. А.П.Антропов, 2. Н.І.Аргунов 3. Ф.І.Шубін 4. Ф.С.Рокотов 5. Д.Г.Левицький, 6. В.Л.Боровиковський.

8. Відзнач архітектурні пам'ятники, що відносяться до класицизму:

1 2
3