Το πρόγραμμα του μαθήματος των σωφρονιστικών και αναπτυξιακών μαθημάτων μουσικοθεραπείας. Μουσικοθεραπεία στη μεθοδολογική ανάπτυξη dow με θέμα Θεματικό σχέδιο μουσικοθεραπείας προσχολικής ηλικίας

MADOU CRR "Pearl", Tulun, περιοχή Ιρκούτσκ

Μουσικοθεραπεία

Διαβούλευση για εκπαιδευτικούς

έτοιμος

μουσικός διευθυντής

Turdieva Olga Nikolaevna

26 Φεβρουαρίου 2014

Στόχος:

1. Να εξοικειωθούν οι εκπαιδευτικοί με έναν από τους μη παραδοσιακούς τρόπους διατήρησης και ενίσχυσης της σωματικής και ψυχολογικής υγείας των παιδιών - τη μουσικοθεραπεία.

2. Συστηματοποιήστε ιδέες στον τομέα της μουσικοθεραπείας, μιλήστε για συγκεκριμένους τρόπους χρήσης της μουσικοθεραπείας στην εργασία σας και διδάξτε πώς να τις εφαρμόζετε στην πράξη.

Αυτή τη στιγμή για εμάς τους εκπαιδευτικούς σύγχρονη κοινωνία, το πρόβλημα της αύξησης του αριθμού των παιδιών προσχολικής ηλικίας με διαταραχές συμπεριφοράς, καθώς και της νοητικής και προσωπικής ανάπτυξης, έχει γίνει οξύ. Στα νηπιαγωγεία, ψυχολόγοι, παιδαγωγοί και άλλοι ειδικοί εργάζονται για αυτό το πρόβλημα. Πολλοί αναζητούν νέες αντισυμβατικές μεθόδους παιδαγωγική βοήθειαπαιδιά. Μία από αυτές τις μεθόδους είναι η μουσικοθεραπεία.

(№2) Η μουσικοθεραπεία είναι μια μέθοδος που χρησιμοποιεί τη μουσική ως μέσο διόρθωσης συναισθηματικών αποκλίσεων, φόβων, κινητικών και διαταραχές λόγου, αποκλίσεις στη συμπεριφορά, με δυσκολίες επικοινωνίας, καθώς και για την αντιμετώπιση διαφόρων σωματικών και ψυχοσωματικών παθήσεων.

Η λέξη «μουσική» προέρχεται από την ελληνική ρίζα (muse). Οι μυθολόγοι λένε ότι οι εννέα Μούσες, οι ουράνιες αδερφές που κυριαρχούν στο τραγούδι, την ποίηση, τις τέχνες και την επιστήμη, γεννήθηκαν από τον Δία και τη Μνημοσύνη, τη θεά της μνήμης. Έτσι, η μουσική είναι παιδί της φυσικής αγάπης, με χάρη, ομορφιά και ασυνήθιστο θεραπευτικές ιδιότητες, που συνδέονται άρρηκτα και αρχικά με τη θεία τάξη και τη μνήμη της ουσίας και του πεπρωμένου μας.

Θεραπεία στα ελληνικά σημαίνει «θεραπεία».

Έτσι, ο όρος «μουσικοθεραπεία» αναφέρεται στη χρήση της μουσικής με σκοπό την αποκατάσταση και την προαγωγή της υγείας.

Η επίδραση του ήχου των μουσικών οργάνων

για τη θεραπεία και την πρόληψη ορισμένων ασθενειών (αρ. 3)

Η ιστορία της ανάπτυξης της μουσικοθεραπείας στη χώρα μας δεν είναι τόσο πλούσια, αλλά παρόλα αυτά έχουμε τα δικά μας επιτεύγματα σε αυτόν τον τομέα. Πραγματοποιήθηκαν μελέτες στο Τμήμα Φυσιολογίας του Πανεπιστημίου Φιλίας των Λαών και στο Τμήμα Ρεφλεξολογίας του Οδοντιατρικού Ινστιτούτου της Μόσχας, ως αποτέλεσμα των οποίων διαπιστώθηκε ότι οι 12 ήχοι που απαρτίζουν την οκτάβα συνδέονται αρμονικά με 12 συστήματα το σώμα μας. Τα όργανα, όταν κατευθύνονται από τη μουσική, το τραγούδι, έρχονται σε μια κατάσταση μέγιστης δόνησης. Ως αποτέλεσμα, το ανοσοποιητικό σύστημα ενισχύεται, ο μεταβολισμός βελτιώνεται, οι διαδικασίες αποκατάστασης είναι πιο ενεργές και το άτομο ανακάμπτει.

Έτσι, η μουσικοθεραπεία είναι η πιο ενδιαφέρουσα και πολλά υποσχόμενη κατεύθυνση, η οποία χρησιμοποιείται σε πολλές χώρες για ιατρικούς και ψυχαγωγικούς σκοπούς.

Μουσικοθεραπεία και ψυχοσυναισθηματική κατάσταση του παιδιού. (#4)

Κατά την εργασία με παιδιά, η μουσικοθεραπεία χρησιμοποιείται για τη διόρθωση συναισθηματικών αποκλίσεων, φόβων, διαταραχών κίνησης και ομιλίας, ψυχοσωματικών ασθενειών και αποκλίσεων συμπεριφοράς.

Επί του παρόντος, η μουσικοθεραπεία είναι μια ανεξάρτητη ψυχο-διορθωτική κατεύθυνση, η οποία βασίζεται σε δύο πτυχές του αντίκτυπου:

1) ψυχοσωματική(κατά τη διάρκεια της οποίας πραγματοποιείται ένα θεραπευτικό αποτέλεσμα στις λειτουργίες του σώματος).

2) ψυχοθεραπευτικό(στην πορεία που με τη βοήθεια της μουσικής διορθώνονται αποκλίσεις στην προσωπική ανάπτυξη, ψυχοσυναισθηματική κατάσταση).

Είναι το καθαριστικό αποτέλεσμα της μουσικής που καθιστά δυνατή τη χρήση της σε διορθωτικές εργασίες με παιδιά που έχουν αναπτυξιακά προβλήματα.

Η μουσικοθεραπεία χρησιμοποιείται τόσο ατομικά όσο και ομαδικά. Κάθε μία από αυτές τις μορφές μπορεί να αναπαρασταθεί σε τρεις τύπους μουσικοθεραπείας:

• δεκτικός;
• ενεργός;
• ενσωματωτική.

Δεκτική Μουσικοθεραπείαχρησιμοποιείται στην εργασία με παιδιά με συναισθηματικά και προσωπικά προβλήματα, αντικρουόμενες ενδοοικογενειακές σχέσεις, που βιώνουν κατάσταση συναισθηματικής στέρησης, αίσθημα μοναξιάς, που χαρακτηρίζεται από αυξημένο άγχος, παρορμητικότητα. Τα μαθήματα μέσω δεκτικής μουσικοθεραπείας στοχεύουν στη διαμόρφωση μιας θετικής συναισθηματικής κατάστασης.

Η αντίληψη του παιδιού για τη μουσική βοηθάει να «βγει» από πραγματική ζωήσε έναν άλλο, φανταστικό κόσμο, έναν κόσμο με παράξενες εικόνες, διαθέσεις. Σε μια μακρά ιστορία πριν από την ακρόαση, ο ψυχολόγος συντονίζεται στην αντίληψη μιας συγκεκριμένης εικονιστικής μουσικής εικόνας, τότε η μελωδία, σαν να λέμε, απομακρύνει τους ακροατές από τις αρνητικές εμπειρίες, του αποκαλύπτει την ομορφιά της φύσης και του κόσμου.

Στην ψυχοδιορθωτική εργασία οι ψυχολόγοι χρησιμοποιούνολοκληρωμένη μουσικοθεραπεία.Παράδειγμα αποτελεί η σύνθεση μουσικής και οπτικο-οπτικής αντίληψης. Τα μαθήματα είναι χτισμένα με τέτοιο τρόπο ώστε η αντίληψη της μουσικής να συνοδεύεται από παρακολούθηση βίντεο με διάφορες εικόνες της φύσης. Ταυτόχρονα, το παιδί καλείται, σαν να λέγαμε, να «πατήσει» βαθιά στην εικόνα - σε ένα κουδούνισμα δροσερό ρεύμα ή σε ένα ηλιόλουστο γρασίδι, να πιάσει διανοητικά πεταλούδες ή να χαλαρώσει, ξαπλωμένος στο πράσινο μαλακό γρασίδι. Ο οργανικός συνδυασμός των δύο τρόπων αντίληψης δίνει ένα ισχυρότερο ψυχοδιορθωτικό αποτέλεσμα.

Ενεργητική μουσικοθεραπείαχρησιμοποιείται στην εργασία με παιδιά διαφορετικές επιλογές: φωνητική θεραπεία, χοροθεραπεία, με στόχο τη διόρθωση ψυχοσυναισθηματικών καταστάσεων σε παιδιά και ενήλικες με χαμηλή αυτοεκτίμηση, χαμηλό βαθμό αυτοαποδοχής, μειωμένο συναισθηματικό τόνο, προβλήματα στην ανάπτυξη της επικοινωνιακής σφαίρας.

Ποιο είδος μουσικής έχει το μεγαλύτερο θεραπευτικό αποτέλεσμα;

Σύμφωνα με παρατηρήσεις, η ακρόαση κλασικής μουσικής και ήχους της φύσης δίνει βέλτιστα αποτελέσματα.

Τρόποι επιρροής της μουσικής στη συναισθηματική κατάσταση (№5)

Πολυάριθμες μελέτες έχουν επιβεβαιώσει ότι η κλασική μουσική όχι μόνο δημιουργεί μια αίσθηση ψυχολογικής άνεσης, αλλά συμβάλλει επίσης στην ανάπτυξη της προσοχής, της νοημοσύνης και δημιουργικότηταβοηθά στο άνοιγμα εσωτερική χωρητικότηταπαιδί σε μικρή ηλικία.

Ξεχωριστά, είναι απαραίτητο να μιλήσουμε για την ακρόαση της μουσικής του W. A. ​​Mozart. Το φαινόμενο Μότσαρτ ανακαλύφθηκε στα τέλη του 20ου αιώνα. Το αποτέλεσμα είναι ότι η ακρόαση των έργων του Μότσαρτ έχει πολύ θετική επίδραση στην ανάπτυξη της διανόησης του παιδιού. Τα παιδιά που ακούν Μότσαρτ σε τρυφερή ηλικία γίνονται πιο έξυπνα.

Εκτός από την κανονική ακρόαση μουσικής ( παθητική φωνήμουσικοθεραπεία), οι ειδικοί συνιστούν τη χρήση πολλών ενεργών τεχνικών, εργασιών και ασκήσεων που χρησιμοποιούνται στη σωφρονιστική και ιατρική παιδαγωγική: (№6)

• μέθοδος θεραπείας τέχνης
• μέθοδος χρωματοθεραπείας
• στοιχεία της παραμυθοθεραπείας
• παιχνιδοθεραπεία
• ψυχο-γυμναστικές σπουδές και ασκήσεις
• φωνητική θεραπεία
• υποδοχή μουσικής που παίζει με παιδικό θόρυβο και ρωσικά λαϊκά μουσικά όργανα

Για παράδειγμα, τα παιδιά αγαπούνμέθοδος θεραπείας τέχνης (№7)όπου δημιουργούν συλλογικά τα δικά τους δημιουργικά προϊόντα που εκφράζουν τα συναισθήματα, τα συναισθήματα και τις εμπειρίες των παιδιών. Στην τάξη, τα παιδιά ζωγραφίζουν γενικές εικόνες, κολλάνε εφαρμογές, γλυπτούν γλυπτά από πηλό και πλαστελίνη, κατασκευάζουν δομές από κύβους κ.λπ., που συμβάλλει στη συναισθηματική και κινητική αυτοέκφραση, στην πραγματοποίηση θετικών συναισθημάτων, στην ανάπτυξη δημιουργική φαντασίακαι φέρνοντας μαζί τα παιδιά.

Μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετεμέθοδος χρωματοθεραπείας (Νο 8).Αυτή η μέθοδος περιλαμβάνει τη χρήση διαφόρων ιδιοτήτων ενός συγκεκριμένου θεραπευτικού χρώματος. Για παράδειγμα,

σε χορευτικές συνθέσεις, σε ψυχομυϊκά ετούτα και, απλά, σε μουσικές και ρυθμικές κινήσεις, τα παιδιά μπορούν να κληθούν να χρησιμοποιήσουν μεταξωτά φουλάρια, κορδέλες, κασκόλ σε πράσινο, μπλε, κόκκινο και κίτρινο χρώμα, γιατί. αυτοί οι χρωματικοί συνδυασμοί συμβάλλουν στη δημιουργία μιας καλής, καλοπροαίρετης διάθεσης, καταπραΰνουν, δίνουν επιβάρυνση θετική ενέργειακαι έχουν ευεργετική επίδραση στο ανθρώπινο σώμα συνολικά. Όταν σχεδιάζετε μουσική, χρησιμοποιήστε επίσης αυτά τα χρώματα.

Αλλά η μεγαλύτερη ανταπόκριση στα παιδιά προκαλείστοιχεία παραμυθοθεραπείας (Αρ. 9).Έτσι, κάτω από έναν συγκεκριμένο χαρακτήρα της μουσικής, τα παιδιά μπαίνουν σε ένα παραμύθι, απεικονίζουν τους ήρωες των αγαπημένων τους παραμυθιών και συνθέτουν μόνα τους τα δικά τους παραμύθια.

Στα μαθήματα μουσικοθεραπείας, μπορείτε να χρησιμοποιήσετεψυχο-γυμναστικές σπουδές και ασκήσεις (αρ. 10),που συμβάλλουν όχι μόνο στη χαλάρωση των παιδιών και στην απομάκρυνση του ψυχοσυναισθηματικού στρες, διδάσκουν να ελέγχουν τη διάθεση και τα συναισθήματά τους, να εκφράζουν τη συναισθηματική τους κατάσταση, τα παιδιά μαθαίνουν τους κανόνες και τους κανόνες συμπεριφοράς, καθώς και διάφορες ψυχικές λειτουργίες (προσοχή , μνήμη, κινητικές δεξιότητες) διαμορφώνονται και αναπτύσσονται στα παιδιά.

Επίσης, σε μεγάλο βαθμό συμβάλλει στη διόρθωση και ρύθμιση της επιθετικότητας και άλλων διαταραχών συμπεριφοράς στα παιδιά.μέθοδος παιγνιοθεραπείας (Νο 11).Συνιστάται η χρήση ωςεπαφή, ενωτικά παιχνίδια, και γνωστικά παιχνίδια, παιχνίδια για την ανάπτυξη βασικών νοητικών λειτουργιών, και φυσικά, παιχνίδια θεραπείας.

Επίσης μια πολύ δημοφιλής μέθοδοςφωνητική θεραπεία (#12). Κατά την εργασία με παιδιά, τα μαθήματα φωνητικής θεραπείας στοχεύουν στη διαμόρφωση μιας αισιόδοξης διάθεσης: η εκτέλεση τραγουδιών φόρμουλας που επιβεβαιώνουν τη ζωή, αισιόδοξων παιδικών τραγουδιών που μπορούν να τραγουδηθούν σε φωνόγραμμα ή συνοδεία. Έτσι, για παράδειγμα, τα τραγούδια "Πιστέψτε στα θαύματα", "Να είστε ευγενικοί!", "Μαζί μας, φίλε!", "Αν είσαι καλός ...", που εκτελούν όλες αυτές τις εργασίες.

Χρήση υποδοχή μουσικής που παίζει με παιδικό θόρυβο και ρωσικά λαϊκά μουσικά όργανα (Νο. 13)διδάσκει στα παιδιά όχι μόνο να φωνάζουν ποιήματα με τη βοήθεια μουσικών οργάνων, όχι μόνο να συνοδεύουν ένα ή άλλο μουσικό κομμάτι, αλλά και να αυτοσχεδιάζουν τα δικά τους μίνι θεατρικά έργα στα οποία παρουσιάζουν τα δικά τους εσωτερικός κόσμος, συναισθήματα και εμπειρίες, ζωντανεύουν τη μουσική με την ερμηνεία τους.

• Πρωινή δεξίωση στο νηπιαγωγείο στη μουσική του Μότσαρτ. Αποτελώντας εξαίρεση σε

Εξαιρέσεις, η μουσική του Μότσαρτ έχει μια απελευθερωτική, θεραπευτική, θεραπευτική επίδραση. Αυτή η μουσική ενθαρρύνει τη στενή επαφή μεταξύ ενός ενήλικα και ενός παιδιού, δημιουργεί μια ατμόσφαιρα άνεσης, ζεστασιάς, αγάπης και εξασφαλίζει ψυχολογική ευεξία.

Τα ακόλουθα έργα μπορούν επίσης να είναι επιλογές για μουσική για την πρωινή δεξίωση:

1. «Morning» (μουσική Grieg από τη σουίτα «Peer Gynt»).

2. «Scherzo» (μοντέρνα βαριετέ ορχήστρα)

3. Μουσικές συνθέσεις(Ορχήστρα Paul Mauriat)

4. Διασκευές για ρωσική λαϊκή ορχήστρα ("Lady", "Kamarinskaya", "Kalinka")

5. Saint-Saens "Carnival of the Animals" ( Συμφωνική ορχήστρα)

• Συνεδρία μουσικοθεραπείας (Νο. 15)(μάθημα υγείας, πεντάλεπτο διάλειμμα υγείας, ευεξίας).

Κάθε συνεδρία μουσικοθεραπείας αποτελείται από 3 φάσεις:

1. Δημιουργία επαφής.
2. Ανακουφίστε το άγχος.
3. Χαλάρωση και φόρτιση με θετικά συναισθήματα.

Αντίστοιχα, κάθε ένα από αυτά τα στάδια περιλαμβάνει χαρακτηριστικά μουσικά κομμάτια, παιχνίδια, etudes και ασκήσεις. Τα μουσικά έργα πρέπει να επιλέγονται έτσι ώστε η μουσική να έρχεται σε επαφή με το παιδί, να αντιστοιχεί στη συναισθηματική του κατάσταση («ισο-αρχή» - ένα τέτοιο συναίσθημα αντιμετωπίζεται με τέτοια μουσική). Δηλαδή, αν έχουμε να κάνουμε με ενθουσιασμένα παιδιά, τότε θα πρέπει να δίνεται έμφαση στη συναρπαστική μουσική.

Πρώτο μουσικό κομμάτισχηματίζει μια συγκεκριμένη ατμόσφαιρα, δημιουργεί επαφές μεταξύ ενηλίκων και παιδιών, προετοιμάζεται για περαιτέρω ακρόαση. Κατά κανόνα, πρόκειται για μια ήρεμη εργασία που έχει χαλαρωτικό αποτέλεσμα. Για παράδειγμα, «Ave Maria», Bach-Gounod, «Blue Danube», Strauss Jr.

Δεύτερη εργασία- τεταμένη, δυναμική φύση, που δείχνει τη γενική διάθεση των παιδιών, φέρει το κύριο φορτίο, διεγείρει έντονα συναισθήματα, δίνει συναισθηματική ανακούφιση. Ειδικότερα, «Καλοκαίρι. Presto» από τον κύκλο «The Four Seasons» του Vivaldi, τη «Little Night Serenade» του Mozart, που συμβάλλουν στην απομάκρυνση των επιθετικών παρορμήσεων και της σωματικής επιθετικότητας.

Τρίτη εργασίαανακουφίζει από το άγχος, δημιουργεί μια ατμόσφαιρα γαλήνης. Είναι συνήθως ήρεμο, χαλαρωτικό ή ενεργητικό, επιβεβαιώνει τη ζωή, δίνει μια φόρτιση ζωντάνιας, ενέργειας και αισιοδοξίας. Για παράδειγμα, το Minuet του Baccherini, η Ode to Joy του Beethoven, το ισπανικό Capriccio του Rimsky-Korsakov. Επιλέγω συγκεκριμένα έργα για το πρόγραμμά μου με βάση τη μήτρα κωδικοποίησης συναισθηματικών καταστάσεων μέσω της μουσικής, που αναπτύχθηκε από τον V.I. Petrushin:

• Όνειρο ημέρας (#16) περνά κάτω από ήσυχη, ήρεμη μουσική. Είναι γνωστό ότι ο ύπνος

θεωρείται ως εκδήλωση της πολύπλοκα οργανωμένης δραστηριότητας ενός αριθμού εγκεφαλικών δομών. Εξ ου και ο σημαντικότερος ρόλος του στη διασφάλιση της νευροψυχικής υγείας των παιδιών. Η μουσική κατά τη διάρκεια του ύπνου έχει θεραπευτική θεραπευτική δράση. Ο ημερήσιος ύπνος μπορεί να συνοδεύεται από τα ακόλουθα μουσικά κομμάτια:

1. Σόλο πιάνου (Κλάιντερμαν και συμφωνική ορχήστρα).

2. Π.Ι. Τσαϊκόφσκι "Οι εποχές"

3. Μπετόβεν, Σονάτα αρ. 14 «Moonlight».

4. Bach-Gounod «Ave Maria».

5. Νανούρισμα μελωδία "Για το όνειρο που θα έρθει" (σειρά " Καλή μουσικήγια παιδιά").

• Μουσική για το βράδυ (Νο. 17)συμβάλλει στην αφαίρεση

συσσωρευμένη κόπωση, αγχωτικές καταστάσεις κατά τη διάρκεια της ημέρας. Ηρεμεί, χαλαρώνει, ομαλοποιεί την αρτηριακή πίεση και την εργασία νευρικό σύστημασώμα του παιδιού. Για να το κάνετε αυτό, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τις ακόλουθες μελωδίες:

1. «Κλασικές μελωδίες για παιδιά και τους γονείς τους» (από τη σειρά «Καλή μουσική για παιδιά»).

2. Mendelssohn «Κοντσέρτο για βιολί και ορχήστρα».

3. Μουσική για την υγεία («Πνεύμονες»).

4. Μπαχ Λειτουργία οργάνων».

5. Α. Βιβάλντι «Οι εποχές».

Συμπέρασμα (#18).

Η μουσικοθεραπεία θα έχει ευεργετική επίδραση στη γενική συναισθηματική κατάσταση των παιδιών, θα αυξήσει τη συναισθηματική κατάσταση των παιδιών εάν:

1. Έχουν δημιουργηθεί ευνοϊκές συνθήκες για την εξάσκηση της μουσικοθεραπείας με παιδιά.
2. Σκεπτόμενες μεθοδολογικές τεχνικές: ειδικές μουσικές ασκήσεις, παιχνίδια, εργασίες.
3. Επιλεγμένα ειδικά μουσικά κομμάτια.
4. Όλες οι αισθήσεις στα παιδιά εμπλέκονται.
5. Έχει καθιερωθεί η ενοποίηση της μουσικής επιρροής με άλλες δραστηριότητες.

(№19)

Κατάλογος χρησιμοποιημένης βιβλιογραφίας

1. Georgiev Yu.A. Μουσική για την υγεία. - M .: Club, 2001 - Νο. 6.
2. Gotsdiner A.L. Μουσική ψυχολογία. – Μ.: Δάσκαλος, 1997.
3. Campbell D. Το φαινόμενο Μότσαρτ. – Μ.: ΒΛΑΔΟΣ, 2004.
4. Medvedeva I.Ya. Το χαμόγελο της μοίρας. – Μ.: LINKAPRESS, 2002.
5. Petrushin V.I. Μουσική ψυχολογία. – Μ.: ΒΛΑΔΟΣ, 1997.
6. Petrushin V.I. Μουσική ψυχοθεραπεία - Μ.: ΒΛΑΔΟΣ, 2000.
7. Tarasova K.V., Ruban T.G. Τα παιδιά ακούν μουσική. - Μ.: Μωσαϊκό-Σύνθεση, 2001.
8. Teplov B.M. Ψυχολογία μουσική ικανότητα. - Μ.: Παιδαγωγική, 1985.

Χρησιμοποιημένο υλικό και πόροι του Διαδικτύου

1. «Χορός 5 κινήσεων»: «The flow of water» (δίσκος «Sounds of nature for kids»), «Crossing through the thicket» (δίσκος «Music therapy»), «Broken doll» του P.I. Tchaikovsky, «Flight of a πεταλούδα» (S. Maykapar «Moth»), «Peace» (δίσκος «Music Therapy»).
2. Ψυχοθεραπευτική Εγκυκλοπαίδεια

   ΕΠΙΡΡΟΗ ΤΟΥ ΗΧΟΥ ΤΩΝ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΟΡΓΑΝΩΝ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΩΝ ΑΣΘΕΝΕΙΩΝ

   ΜΟΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΙΑ ΚΑΙ Η ΨΥΧΟ-ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ Δύο όψεις της επίδρασης της μουσικοθεραπείας: ψυχοσωματική ψυχοθεραπευτική Μορφές εφαρμογής της μουσικοθεραπείας: ατομική ομάδα Κάθε μία από αυτές τις μορφές μπορεί να αναπαρασταθεί σε τρεις τύπους μουσικοθεραπείας: δεκτική ενεργητική ολοκλήρωση

   ΤΡΟΠΟΙ ΕΠΙΠΤΩΣΗΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΣΤΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ Μέθοδος επιρροής Όνομα του έργου Συγγραφέας Σε περίπτωση υπερκόπωσης “Morning”, “Polonaise” E. Grieg, Oginsky Σε περίπτωση καταθλιπτικής διάθεσης “To Joy”, “Ave Maria” L. Van Beethoven, F. Schubert Σε περίπτωση εκνευρισμού «Pilgrim Choir» », «Sentimental Waltz» R. Wagner, P. Tchaikovsky Με μείωση της προσοχής «The Seasons», «Dreams» P. Tchaikovsky, R. Debussy Χαλαρωτικό εφέ «Pastoral », «Σονάτα σε ντο μείζονα» (κεφ. 3), «Swan» , Bizet, Lekana, Saint-Saens, Czardas, Cumparsita, Cherbourg Umbrellas Monty, Rodriguez, Legrand τονωτική δράση

   ΕΝΕΡΓΗΤΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΜΟΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ Εκτός από τη συνήθη ακρόαση μουσικής (παθητική μορφή μουσικοθεραπείας), οι ειδικοί προτείνουν τη χρήση πολλών ενεργών μεθόδων και τεχνικών: μέθοδος θεραπείας τέχνης χρωματοθεραπεία στοιχεία παραμυθοθεραπείας παιχνιδιοθεραπείας ψυχογυμναστικά ετούτα και φωνητικά ασκήσεις θεραπείας παίζοντας μουσική

   ΤΕΧΝΙΚΗ ΘΕΡΑΠΕΙΑ Τα παιδιά ζωγραφίζουν γενικές εικόνες, κολλούν εφαρμογές, κατασκευάζουν δομές από κύβους κ.λπ., γεγονός που συμβάλλει στη συναισθηματική και κινητική αυτοέκφραση, στην πραγματοποίηση θετικών συναισθημάτων, στην ανάπτυξη της δημιουργικής φαντασίας και στην προσέγγιση των παιδιών.

   ΧΡΩΜΑΤΟΘΕΡΑΠΕΙΑ Αυτή η μέθοδος περιλαμβάνει τη χρήση διαφόρων ιδιοτήτων ενός συγκεκριμένου θεραπευτικού χρώματος. Για παράδειγμα, σε συνθέσεις χορού, μπορείτε να προσκαλέσετε τα παιδιά να χρησιμοποιήσουν πράσινα ή κίτρινα κασκόλ για να δημιουργήσουν μια καλή, καλή διάθεση, να δώσουν μια φόρτιση θετικής ενέργειας.

   Παραμυθοθεραπεία Όμως τα στοιχεία της παραμυθοθεραπείας προκαλούν τη μεγαλύτερη ανταπόκριση στα παιδιά. Έτσι, κάτω από έναν συγκεκριμένο χαρακτήρα της μουσικής, τα παιδιά μπαίνουν σε ένα παραμύθι, απεικονίζουν τους ήρωες των αγαπημένων τους παραμυθιών και συνθέτουν μόνα τους τα δικά τους παραμύθια.

   ΨΥΧΟΓΥΜΝΑΣΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΣΚΗΣΕΙΣ Οι ψυχο-γυμναστικές μελέτες και ασκήσεις βοηθούν στην ανακούφιση από το ψυχοσυναισθηματικό στρες, σας διδάσκουν να ελέγχετε τη διάθεση και τα συναισθήματά σας, να εκφράζετε τη συναισθηματική σας κατάσταση, καθώς και διάφορες ψυχικές λειτουργίες (προσοχή, μνήμη, κινητικές δεξιότητες) αναπτύχθηκε στα παιδιά.

   ΠΑΙΓΟΝΟΘΕΡΑΠΕΙΑ Χρησιμοποιούνται επαφές, ενωτικά, γνωστικά παιχνίδια, παιχνίδια για την ανάπτυξη βασικών νοητικών λειτουργιών και θεραπευτικά παιχνίδια. Αυτά τα παιχνίδια συμβάλλουν στη μυϊκή χαλάρωση, την απομάκρυνση της σωματικής επιθετικότητας, τον αρνητισμό, αναπτύσσουν συναισθηματικές και γνωστικές σφαίρες.

   ΦΩΝΗΤΗΘΕΡΑΠΕΙΑ Τα μαθήματα φωνητικής θεραπείας στοχεύουν στη διαμόρφωση μιας αισιόδοξης διάθεσης: η εκτέλεση τραγουδιών φόρμουλας που επιβεβαιώνουν τη ζωή, αισιόδοξων παιδικών τραγουδιών που μπορούν να τραγουδηθούν σε soundtrack ή συνοδεία.

   ΜΟΥΣΙΚΗ ΣΕ ΠΑΙΔΙΚΟ ΘΟΡΥΒΟ ΚΑΙ ΡΩΣΙΚΑ ΛΑΪΚΑ ΜΟΥΣΙΚΑ ΟΡΓΑΝΑ Η χρήση της τεχνικής της μουσικής διδάσκει στα παιδιά όχι μόνο να φωνάζουν ποιήματα με τη βοήθεια μουσικών οργάνων, να συνοδεύουν μουσικά έργα, αλλά και να αυτοσχεδιάζουν τα δικά τους μίνι θεατρικά έργα στα οποία παρουσιάζουν τα συναισθήματα και τις εμπειρίες τους.

   ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΖΩΗ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ Πρωινή δεξίωση στο νηπιαγωγείο: Έργα του W.A. , "Kamarinskaya") Saint-Saens "Carnival of the Animals"

   2. Η συνεδρία μουσικοθεραπείας αποτελείται από 3 φάσεις: Δημιουργία επαφής Ανακούφιση από την ένταση Χαλάρωση και φόρτιση με θετικά συναισθήματα ΣΥΣΤΑΣΕΙΣ ΧΡΗΣΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΖΩΗ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ

   3. Μεσημεριανός ύπνος Ο ημερήσιος μεσημεριανός ύπνος μπορεί να συνοδεύεται από τα ακόλουθα μουσικά κομμάτια: Σόλο πιάνου (Kleiderman και συμφωνική ορχήστρα) P.I. Tchaikovsky The Four Seasons Beethoven, Σονάτα αρ. 14 Moonlight Bach-Gounod Ave Maria Lullabies Voices of the Ocean ΣΥΣΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΖΩΗ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ

   4. Μουσική για το βράδυ Μουσική που βοηθά στην ανακούφιση από συσσωρευμένη κούραση, αγχωτικές καταστάσεις κατά τη διάρκεια της ημέρας. «Κλασικές μελωδίες για παιδιά και τους γονείς τους» Μέντελσον «Κοντσέρτο για βιολί και ορχήστρα» Μπαχ «Οργανικά έργα» Α. Βιβάλντι «Οι εποχές» Φωνές της φύσης

   ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ Η μουσικοθεραπεία θα έχει ευεργετική επίδραση στη γενική συναισθηματική κατάσταση εάν: δημιουργηθούν ευνοϊκές συνθήκες για την εξάσκηση της μουσικοθεραπείας με παιδιά. μεθοδολογικές τεχνικές μελετώνται ειδικά μουσικά έργα επιλέγονται όλες οι αισθήσεις εμπλέκονται στα παιδιά καθιερώνεται η ενοποίηση της μουσικής επιρροής με άλλες δραστηριότητες

   Κατάλογος χρησιμοποιημένης βιβλιογραφίας 1. Georgiev Yu.A. Μουσική για την υγεία. - M .: Club, 2001 - No. 6. 2. Gotsdiner A.L. Μουσική ψυχολογία. - M.: Master, 1997. 3. Campbell D. Mozart effect. – Μ.: ΒΛΑΔΟΣ, 2004. 4. Medvedeva I.Ya. Το χαμόγελο της μοίρας. - Μ.: LINKAPRESS, 2002. 5. Petrushin V.I. Μουσική ψυχολογία. - Μ.: ΒΛΑΔΟΣ, 1997. 6. Petrushin V.I. Μουσική ψυχοθεραπεία.- Μ.: ΒΛΑΔΟΣ, 2000. 7. Tarasova K.V., Ruban T.G. Τα παιδιά ακούν μουσική. - Μ.: Mosaic-Synthesis, 2001. 8. Teplov B.M. Ψυχολογία μουσικών ικανοτήτων. - Μ .: Παιδαγωγική, 1985. Υλικά που χρησιμοποιήθηκαν και πόροι Διαδικτύου 1. "Χορός 5 κινήσεων": "Η ροή του νερού" (cd "Sounds of nature for kids"), "Crossing through the thicket" (cd "Music therapy "), "Broken doll » P.I. Tchaikovsky, "Flight of a Butterfly" (S. Maykapar "Moth"), "Peace" (δίσκος "Music Therapy"). 2. Ψυχοθεραπευτική εγκυκλοπαίδεια http://dic.academic.ru/ 3. Μια μεγάλη βιβλιοθήκηψυχολογία http://biblios.newgoo.net/

   
   

   ΜΟΥΣΙΚΗ - αυτή είναι μια σπουδαία τέχνη, που ήταν από τα αρχαία χρόνια φυσική μορφήεκφράσεις των συναισθηματικών καταστάσεων ενός ατόμου.

   V.A. Ο Sukhomlinsky (δάσκαλος και ψυχολόγος) θεώρησε τη μουσική μέσο ηθικής και ψυχικής αγωγής ενός ατόμου: «Η μουσική εκπαίδευση δεν είναι η εκπαίδευση ενός μουσικού, αλλά, πάνω απ 'όλα, η εκπαίδευση ενός ατόμου».

   Μουσικοθεραπεία - Μουσικοθεραπεία.

   Μουσικοθεραπεία είναι η ελεγχόμενη χρήση της μουσικής στη διόρθωση ψυχοσυναισθηματική σφαίραπαιδί.

   ΜΟΥΣΙΚΗ είναι ένα φάρμακο που ακούγεται.

   Η εκπληκτική δύναμη της επίδρασης της μουσικής στους ανθρώπους είναι γνωστή από την αρχαιότητα. Αρκεί να θυμηθούμε την ηχητική συνοδεία διαφόρων θρησκευτικών τελετών, από τον σαμανισμό μέχρι τις παγκόσμιες θρησκείες. Όμως, όπως έχει καθορίσει η επιστήμη, η μουσική δεν μπορεί μόνο να βοηθήσει την ψυχή, αλλά και να θεραπεύσει το σώμα.

   Αρχή δράσης: Το γεγονός είναι ότι το ανθρώπινο νευρικό σύστημα και οι μύες του είναι σε θέση να αισθάνονται τον ρυθμό. Το μουσικό ρυθμικό μοτίβο δρα ως ερεθιστικό, διεγείροντας τις φυσιολογικές διεργασίες στο σώμα. Η μουσική μπορεί επίσης να εναρμονίσει τους ρυθμούς μεμονωμένων ανθρώπινων οργάνων, παράγοντας ένα είδος συντονισμού των συχνοτήτων τους.

   Ο ήχος κάθε οργάνου έχει ατομική επίδραση στο σώμα. Το όργανο έχει το ισχυρότερο και πιο περίπλοκο αποτέλεσμα. Οι ήχοι του κλαρίνου είναι πιο χρήσιμοι για το συκώτι, οι ήχοι του σαξόφωνου είναι για το ουρογεννητικό σύστημα, τα έγχορδα όργανα έχουν ευεργετική επίδραση στην καρδιά.

   Από την άποψη των σκοπών εφαρμογής, η μουσικοθεραπεία χωρίζεται στις ακόλουθες ομάδες:

   Κλινική - απαραίτητη για τη θεραπεία και την πρόληψη.

   Πειραματικό - διερευνά διάφορα μουσικά αποτελέσματα στο ανθρώπινο σώμα.

   Ολοκληρωτική - σε συνδυασμό με άλλες θεραπείες που χρησιμοποιούν τέχνη (θεραπεία τέχνης): χορός, σχέδιο με μουσική κ.λπ.

   Ιστορικό - απαιτείται ως υπόβαθρο κατά τη διεξαγωγή ψυχοθεραπευτικών δραστηριοτήτων,

   Θεματική - υποδηλώνει την παρουσία μιας πλοκής, μιας διάλεξης για ένα επιλεγμένο θέμα (για παράδειγμα, το έργο ενός συγκεκριμένου συνθέτη).

   Η ιστορία της μουσικοθεραπείας ξεκινά αρκετές χιλιάδες χρόνια πίσω. Έτσι, ακόμη και ο Πυθαγόρας, ο Αριστοτέλης και ο Πλάτωνας στην αρχαιότητα επεσήμαναν τη θεραπευτική δράση της μουσικής. Ο μεγαλύτερος γιατρός Avicenna χρησιμοποιούσε μουσικοθεραπεία στη θεραπεία νευρικών και ψυχική ασθένεια. Αν μιλάμε για τη σύγχρονη ευρωπαϊκή ιατρική, η πρώτη αναφορά στη χρήση της μουσικοθεραπείας χρονολογείται από τις αρχές του 19ου αιώνα - παρόμοια θεραπεία σε ψυχιατρικά ιδρύματα χρησιμοποιούσε ο Γάλλος γιατρός Esquirol.

   Αρχικά, ο διορισμός της μουσικοθεραπείας σε ασθενείς ήταν εξ ολοκλήρου εμπειρικού χαρακτήρα και βασιζόταν στη διαίσθηση του γιατρού. Αργότερα, τέθηκε μια σοβαρή επιστημονική βάση για αυτή τη μέθοδο. Τώρα πολλοί μουσικοθεραπευτές χρησιμοποιούν ενεργά τεχνολογίες υπολογιστών στην εργασία τους.

   Ποιες ασθένειες μπορούν να θεραπευτούν με τη μουσικοθεραπεία; Ο κατάλογος τέτοιων ασθενειών είναι πολύ ευρύς: νεύρωση, νευρασθένεια, κόπωση, αϋπνία, σχιζοφρένεια, ψύχωση. Πιο θετικά αποτελέσματα υπάρχουν στη θεραπεία της υπέρτασης, της στεφανιαίας νόσου, της γαστρίτιδας, της σπαστικής κολίτιδας, του πεπτικού έλκους, της χρόνιας βρογχίτιδας, του βρογχικού άσθματος, των παθήσεων του ουρογεννητικού συστήματος. Η μουσική θεραπεία είναι ιδιαίτερα πολύτιμη για ασθενείς που υποφέρουν από αλλεργίες στα φάρμακα, καθώς και για ψυχοσωματικές διαταραχές.

   Σε αντίθεση με τις περισσότερες άλλες μεθόδους θεραπείας, η μουσικοθεραπεία δέχεται αυτοθεραπεία. Υπάρχουν ακόμη και ειδικές μουσικές συλλογές: συνδυάζουν έργα που συμβάλλουν στη θεραπεία μιας συγκεκριμένης ασθένειας. Φυσικά, η μουσικοθεραπεία δεν μπορεί να αντικαταστήσει τις συνήθεις ιατρικές διαδικασίες, αλλά μπορεί να μειώσει τις απαιτούμενες δόσεις των φαρμάκων που λαμβάνονται και είναι επίσης ιδιαίτερα αποτελεσματική στην ανακούφιση από τον πόνο.

   Πώς θεραπεύει η μουσική; Η μέση διάρκεια μιας συνεδρίας κυμαίνεται από 30 έως 45 λεπτά. Ο συνολικός αριθμός των συνεδριών εξαρτάται από τη διάγνωση, την ατομική κατάσταση του ασθενούς και άλλους παράγοντες. Συνήθως χρειάζονται 10 έως 20 επισκέψεις στην αίθουσα μουσικοθεραπείας. Αυτό το δωμάτιο θα πρέπει να έχει καλή ηχομόνωση, άνετα έπιπλα ώστε ο ασθενής να αισθάνεται άνετα κατά τη διάρκεια της συνεδρίας. Είναι προτιμότερο να διεξάγετε συνεδρίες χωρίς ακουστικά. Κατά τη διάρκεια της θεραπείας μπορούν να χρησιμοποιηθούν μικροακουστικά, τα οποία είναι προσαρτημένα σε σημεία βελονισμού και έχουν ταλαντευτικά αποτελέσματα.

   Τα μαθήματα μουσικοθεραπείας συμβάλλουν στην ανάπτυξη της προσοχής, της φαντασίας και των επικοινωνιακών δεξιοτήτων. Η μουσική βοηθά το παιδί να αναπτυχθεί αρμονικά, εμπλουτίζοντας τον εσωτερικό του κόσμο, ενισχύοντας το «εγώ» του.

   Όλα αυτά διαμορφώνουν μια επιτυχημένη, αυτοπεποίθηση και δυνατος αντρας. Στο πλαίσιο της δουλειάς μας μαζί σας, μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε την εναρμονιστική δύναμη της μουσικής για την ανάπτυξη του παιδιού και, εάν είναι απαραίτητο, τη διόρθωση συναισθηματικών διαταραχές προσωπικότηταςμέσω μουσικής συνοδείας.

   Η μουσικοθεραπεία είναι μια μέθοδος που χρησιμοποιεί τη μουσική ως μέσο ψυχολογικής διόρθωσης της κατάστασης του παιδιού προς την επιθυμητή κατεύθυνση ανάπτυξης. Πολυάριθμες τεχνικές μουσικοθεραπείαπροβλέπουν τόσο την ολιστική χρήση της μουσικής ως κύριο και κύριο παράγοντα επιρροής (ακρόαση μουσικών έργων, αναπαραγωγή μουσικής), όσο και την προσθήκη μουσική συνοδείαάλλες διορθωτικές τεχνικές για την ενίσχυση του αντίκτυπού τους. Σήμερα, αυτή η μέθοδος χρησιμοποιείται ενεργά στη διόρθωση συναισθηματικών αποκλίσεων στα παιδιά. μικρότερη ηλικία. Αφορούν τους φόβους τους, διαταραχές κίνησης και ομιλίας, ψυχοσωματικές ασθένειες, αποκλίσεις συμπεριφοράς κ.λπ.

   Ας ρίξουμε μια ματιά στους στόχους της μουσικοθεραπείας:

   Σας επιτρέπει να ξεπεράσετε την ψυχολογική προστασία του παιδιού - να ηρεμήσετε ή, αντίθετα, να ενεργοποιήσετε, να προσαρμόσετε, να ενδιαφερθείτε.

   Βοηθά στην ανάπτυξη της επικοινωνίας και δημιουργικές δυνατότητεςπαιδί

   Αυξάνει την αυτοεκτίμηση

   Προωθεί τη δημιουργία και ανάπτυξη διαπροσωπικών σχέσεων

   Διαμορφώνει πολύτιμες πρακτικές δεξιότητες - παίζοντας μουσικά όργανα, ικανότητα τραγουδιού.

   Και σήμερα εσείς και εγώ έχουμε την ευκαιρία να αγγίξουμε τον μαγικό κόσμο της μουσικής, να βουτήξουμε σε αυτόν, να νιώσουμε τη θεραπευτική της επίδραση στον εαυτό μας.

   Η δύναμη της μουσικής έγκειται στο γεγονός ότι μεταφέρει την αλλαγή των διαθέσεων, των εμπειριών - τη δυναμική των συναισθηματικών και ψυχικών καταστάσεων. Τα παιδιά δεν χρειάζεται να εξηγούν για μεγάλο χρονικό διάστημα τι νιώθει ένα άτομο όταν είναι λυπημένο ή χαρούμενο. αρκεί απλώς να παίξετε μια μελωδία και τα παιδιά αρχίζουν να καταλαβαίνουν την κατάσταση της λύπης ή της χαράς από τα πρώτα μέτρα. Και ένα από τα πιο εντυπωσιακά μουσικά όργανα που επηρεάζουν την ψυχή είναι βιολί .

   Οι ψυχολόγοι έχουν διαπιστώσει ότι με τη βοήθεια γνωστών παιδικών τραγουδιών με καλά λόγια, καθώς και παραδοσιακή μουσική, προσβάσιμο στην αντίληψη, είναι πιο εύκολο να δημιουργηθεί επαφή μεταξύ των παιδιών. Μια τέτοια μουσική δίνει στα παιδιά μια αίσθηση ασφάλειας.

   Η μουσική κουβαλάει το παιδί μαζί της, προκαλεί μέσα του δυνατά αισθήματα, ξυπνά πλούσιες εσωτερικές οπτικές εικόνες. Αγγίζοντας τη μουσική, το παιδί αρχίζει να αντιλαμβάνεται τον κόσμο σε ένα ακόμη γλώσσα- γλώσσααισθησιακές εικόνες.

   ΠΡΟΓΡΑΜΜΑμάθημα διορθωτικών και αναπτυξιακών μαθημάτων μουσικοθεραπείας

   ΣΤΟΧΟΣ:Διαμόρφωση θετικού συναισθηματικού υποβάθρου αποκατάστασης και θετικής αυτοεκτίμησης σε παιδιά με αναπηρίες.

   Το πρόγραμμα έχει σχεδιαστεί για να διδάξει τα βασικά μουσική τέχνηστις κατώτερες τάξεις στον τρόπο συμπληρωματικής εκπαίδευσης, έχει σχεδιαστεί για ένα ακαδημαϊκό έτος. Αυτό το πρόγραμμα παρέχει συστηματική και συνεπή εκπαίδευση. Τηρώντας το περιεχόμενο του προγράμματος, ο δάσκαλος μπορεί να είναι δημιουργικός στη διεξαγωγή μαθημάτων. Εξαρτάται από το επίπεδο της γενικής και μουσική ανάπτυξηπαιδιά, δεξιότητες δασκάλων, συνθήκες εργασίας.

   Το πρόγραμμα των μουσικών και θεραπευτικών μαθημάτων βασίζεται στην αρχή της αντίθεσης, λαμβάνοντας υπόψη τους φυσιολογικούς νόμους της σύγκρισης της ηχητικής μουσικής και προκαλεί την καλύτερη «φόρτιση» με θετικά συναισθήματα. Η αντιπαράθεση και εναλλαγή ήσυχης και δυνατής, γρήγορης και αργής, κύριας και δευτερεύουσας μουσικής (με σχετική υπεροχή της μιας ή της άλλης ανάλογα με τον τύπο και τον βαθμό της συναισθηματικής διαταραχής, την απόκλιση στη συμπεριφορά και το στάδιο διόρθωσης) ακολουθεί τον ίδιο νόμο αντίθεση. Στην ακολουθία των κινητικών ασκήσεων, παρατηρείται επίσης η εναλλαγή και σύγκριση των αντίθετων στη φύση κινήσεων, η οποία επηρεάζει αντανακλαστικά την εναρμόνιση της νοητικής δραστηριότητας του εγκεφάλου: η νοητική και κινητική του δραστηριότητα εξορθολογίζεται, η διάθεση βελτιώνεται, η αδράνεια της ευεξίας είναι ανακουφίζεται, κάτι που είναι πολύ σημαντικό για τα παιδιά με αναπηρίες.

   Η κύρια μορφή εκπαιδευτικής εργασίας με παιδιά: μαθήματα μουσικής, κατά τη διάρκεια των οποίων πραγματοποιείται συστηματική, σκόπιμη και ολοκληρωμένη εκπαίδευση και διαμόρφωση της συναισθηματικής-βουλητικής σφαίρας των μαθητών. Οι τάξεις περιλαμβάνουν εναλλαγή διάφορα είδηδραστηριότητες: ακρόαση μουσικών έργων, μουσικές και ρυθμικές ασκήσεις, τραγούδι, μουσικά παιχνίδια, παίζοντας μουσική, δημιουργικές εργασίες. Το πρόγραμμα προβλέπει μαθήματα σε θεωρητικούς κλάδους: μουσικός γραμματισμός, ομιλίες για μουσικές και εικαστικές τέχνες. Συζητήσεις που γίνονται στην τάξη, τα παιδιά κάνουν συνομιλίες - διάλογοι, συζητήσεις που αντιστοιχούν στην ηλικία και τον βαθμό ανάπτυξης των παιδιών βοηθούν στην ανάπτυξη της ικανότητας λογικής σκέψης.

   Βασικές μέθοδοι: Ø παιχνίδια επικοινωνίας.

   Ø ψυχο-γυμναστικές ασκήσεις.

   Ø τραγουδώντας τραγούδια διαφορετική φύση;

   Ø γυμναστική των δακτύλων.

   Ø στοιχεία χαλάρωσης.

   Ø συνομιλίες και συζητήσεις.

   Ø σχέδιο?

   Ø μουσικά και διδακτικά παιχνίδια.

   Ø ασκήσεις για την ανάπτυξη της παραστατικής αντίληψης και της φαντασίας.

   Ενδιαφέροντα γεγονότασχετικά με τη μουσικοθεραπεία

   Ο διάσημος Γάλλος ηθοποιός Ζεράρ Ντεπαρντιέ τραυλούσε άσχημα στα νιάτα του. Αυτή η ασθένεια έβαλε τέλος στην καριέρα του που μόλις ξεκίνησε. Όμως ο γιατρός τον συμβούλεψε να αφιερώνει τουλάχιστον δύο ώρες την ημέρα στο να ακούει τον Μότσαρτ. Μετά από δύο μήνες, ο Gerard απαλλάχθηκε εντελώς από τον τραυλισμό. Έτσι η μουσικοθεραπεία επέτρεψε σε πολλούς θαυμαστές να απολαύσουν το ταλέντο ενός εξαιρετικού ηθοποιού.

   Είναι πιθανό ότι σύντομα η ιατρική θα είναι σε θέση να καταπολεμήσει τις μολυσματικές ασθένειες με τη βοήθεια της μουσικοθεραπείας. Μερικοί ειδικοί υποστηρίζουν ότι το έθιμο που υπήρχε στη Ρωσία να καλούν συνεχώς καμπάνες εκκλησιώνκατά τη διάρκεια των επιδημιών, είχε και θεραπευτική βάση.

   Μελέτες έχουν δείξει ότι οι συνθέτες των στρατιωτικών πορειών καθόρισαν διαισθητικά τη φύση της επίδρασής τους σε ένα άτομο. Οι ρυθμοί των πορειών που ακουγόντουσαν σε μεγάλες εκστρατείες ήταν ελαφρώς πιο αργοί από τον ρυθμό της ήρεμης εργασίας της ανθρώπινης καρδιάς. Τέτοια μουσική αύξησε την αντοχή των στρατιωτών, ανακούφισε την κούραση. Όμως οι πορείες της παρέλασης είχαν πιο γρήγορο ρυθμό, που είχε αναζωογονητικό και κινητοποιητικό αποτέλεσμα.

   ΜΟΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΙΑ Η μουσικοθεραπεία είναι μια μέθοδος που χρησιμοποιεί τη μουσική ως μέσο διόρθωσης συναισθηματικών αποκλίσεων, φόβων, διαταραχών κινητικότητας και ομιλίας, αποκλίσεων συμπεριφοράς, δυσκολιών επικοινωνίας, καθώς και για τη θεραπεία διαφόρων σωματικών και ψυχοσωματικών παθήσεων.

   
   

   
   

   
   

   Η ΜΟΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΙΑ ΚΑΙ Η ΨΥΧΟ-ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ Δύο όψεις της επίδρασης της μουσικοθεραπείας: 1) ψυχοσωματική (κατά τη διάρκεια της οποίας ασκείται θεραπευτική επίδραση στις λειτουργίες του σώματος). 2) ψυχοθεραπευτική (κατά τη διάρκεια της οποίας, με τη βοήθεια της μουσικής, διορθώνονται οι αποκλίσεις στην προσωπική ανάπτυξη, η ψυχοσυναισθηματική κατάσταση). Η μουσικοθεραπεία χρησιμοποιείται τόσο ατομικά όσο και ομαδικά. Κάθε μία από αυτές τις μορφές μπορεί να αναπαρασταθεί σε τρεις τύπους μουσικοθεραπείας: δεκτική ενεργητική ολοκλήρωση
   

   
   

   ΤΡΟΠΟΙ ΕΠΙΠΤΩΣΗΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΣΤΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ Μέθοδος επιρροής Τίτλος εργασίας ΣυγγραφέαςΧρόνος Μοντελοποίηση διάθεσης (με υπερκόπωση και νευρική εξάντληση) «Πρωί», «Πολωνέζ» Ε. Γκριγκ, Ογκίνσκι 2-3 λεπτά. 3-4 λεπτά. Με καταπιεσμένη, μελαγχολική διάθεση “To Joy”, “Ave Maria” L. Van Beethoven, F. Schubert 4 min. 4-5 λεπτά. Με έντονο εκνευρισμό, θυμό «Χορωδία Προσκυνητών», «Συναισθηματικό Βαλς» Ρ. Βάγκνερ, Π. Τσαϊκόφσκι 2-4 λεπτά. 3-4 λεπτά. Με μείωση συγκέντρωσης, προσοχή «Εποχές», «Σεληνόφως», «Όνειρα» Π. Τσαϊκόφσκι, Κ. Ντεμπυσσύ, Ρ. Ντεμπυσσύ 2-3 λεπτά. 3 λεπτά. Χαλαρωτικό εφέ "Barcarolle", "Pastoral", "Sonata in C" (κεφ. 3), "Swan", "Sentimental Waltz" ειδύλλιο από την ταινία "Gadfly", "Love Story", "Evening", "Elegy", " Πρελούδιο 1», «Πρελούδιο 3», Χορωδία, P. Tchaikovsky, Bizet, Lecanat, Saint-Saens, P. Tchaikovsky, D. Shostakovich, F. Lay, D. Lennon, Fauré, J. S. Bach, 2-3 min . 3 λεπτά. 3-4 λεπτά. 2-3 λεπτά. 3-4 λεπτά. 4 λεπτά. 3-4 λεπτά. 2 λεπτά. 4 λεπτά. 3 λεπτά. Τονωτική επίδραση «Czardas», «Cumparsita», «Adelita», «Ομπρέλες του Χερβούργου» Monti, Rodriguez, Purcelo, Legrana 2-3 min. 3 λεπτά. 2-3 λεπτά. 3-4 λεπτά.
   

   
   

   ΕΝΕΡΓΗΤΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΜΟΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ Εκτός από τη συνήθη ακρόαση μουσικής (παθητική μορφή μουσικοθεραπείας), οι ειδικοί συνιστούν τη χρήση ποικίλων ενεργητικών μεθόδων, τεχνικών, εργασιών και ασκήσεων που χρησιμοποιούνται στη διορθωτική και θεραπευτική παιδαγωγική: παιδικός θόρυβος και ρωσική λαϊκή μουσική όργανα
   

   
   

   ART THERAPY Στα παιδιά αρέσει πολύ η μέθοδος της εικαστικής θεραπείας, όπου δημιουργούν συλλογικά τα δικά τους δημιουργικά προϊόντα που εκφράζουν τα συναισθήματα, τα συναισθήματα και τις εμπειρίες των παιδιών. Στην τάξη, τα παιδιά ζωγραφίζουν γενικές εικόνες, κολλάνε εφαρμογές, γλυπτούν γλυπτά από πηλό και πλαστελίνη, κατασκευάζουν δομές από κύβους κ.λπ., που συμβάλλει στη συναισθηματική και κινητική αυτοέκφραση, στην πραγματοποίηση θετικών συναισθημάτων, στην ανάπτυξη της δημιουργικής φαντασίας και στην προσέγγιση των παιδιών .
   

   
   

   ΧΡΩΜΑΤΟΘΕΡΑΠΕΙΑ Αυτή η μέθοδος περιλαμβάνει τη χρήση διαφόρων ιδιοτήτων ενός συγκεκριμένου θεραπευτικού χρώματος. Για παράδειγμα, σε συνθέσεις χορού, σε ψυχομυϊκά ετούτα και, απλά, σε μουσικορυθμικές κινήσεις, τα παιδιά μπορούν να καλούνται να χρησιμοποιήσουν μεταξωτά φουλάρια, κορδέλες, κασκόλ σε πράσινο, μπλε, κόκκινο και κίτρινο χρώμα, γιατί. Αυτοί οι χρωματικοί συνδυασμοί συμβάλλουν στη δημιουργία μιας καλής, καλοπροαίρετης διάθεσης, καταπραΰνουν, δίνουν θετική ενέργεια και έχουν ευεργετική επίδραση στο ανθρώπινο σώμα συνολικά. Όταν σχεδιάζετε μουσική, συνιστάται επίσης να χρησιμοποιείτε αυτά τα χρώματα.
   

   
   

   
   

   
   

   ΨΥΧΟΓΥΜΝΑΣΤΙΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΚΑΙ ΑΣΚΗΣΕΙΣ Στα μαθήματα μουσικοθεραπείας, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ψυχο-γυμναστικές σπουδές και ασκήσεις που βοηθούν όχι μόνο να χαλαρώσουν τα παιδιά και να ανακουφίσουν από το ψυχοσυναισθηματικό στρες, να σας διδάξουν να ελέγχετε τη διάθεση και τα συναισθήματά σας, να εκφράζετε τη συναισθηματική σας κατάσταση, τα παιδιά μαθαίνουν κανόνες και κανόνες συμπεριφοράς, καθώς και τα παιδιά αναπτύσσονται και αναπτύσσονται διάφορες νοητικές λειτουργίες (προσοχή, μνήμη, κινητικές δεξιότητες).
   

   
   

   ΠΑΙΓΟΝΟΘΕΡΑΠΕΙΑ Επίσης, σε μεγάλο βαθμό, η μέθοδος της παιγνιοθεραπείας συμβάλλει στη διόρθωση και ρύθμιση της επιθετικότητας και άλλων διαταραχών συμπεριφοράς στα παιδιά. Συνιστάται η χρήση παιχνιδιών επαφής, ενοποίησης, καθώς και γνωστικών παιχνιδιών, παιχνιδιών για την ανάπτυξη βασικών νοητικών λειτουργιών και, φυσικά, θεραπευτικών παιχνιδιών. Όλα αυτά τα παιχνίδια συμβάλλουν στη χαλάρωση των μυών, στην απομάκρυνση της σωματικής επιθετικότητας, στην ψυχολογική ανακούφιση, στην απομάκρυνση του πείσματος και στον αρνητισμό και επίσης αναπτύσσουν συναισθηματικές και γνωστικές σφαίρες.
   

   
   

   ΦΩΝΗΤΙΚΗ Η μέθοδος της φωνητικής θεραπείας είναι επίσης πολύ δημοφιλής. Κατά την εργασία με παιδιά, τα μαθήματα φωνητικής θεραπείας στοχεύουν στη διαμόρφωση μιας αισιόδοξης διάθεσης: η εκτέλεση τραγουδιών φόρμουλας που επιβεβαιώνουν τη ζωή, αισιόδοξων παιδικών τραγουδιών που μπορούν να τραγουδηθούν σε φωνόγραμμα ή συνοδεία. Έτσι, για παράδειγμα, τα τραγούδια "Believe in miracles", "Be kind!", "With us, φίλε!", "If you are kind…", κ.λπ.
   

   
   

   ΜΟΥΣΙΚΗ ΣΕ ΠΑΙΔΙΚΟ ΘΟΡΥΒΟ ΚΑΙ ΡΩΣΙΚΑ ΛΑΪΚΑ ΜΟΥΣΙΚΑ ΟΡΓΑΝΑ Χρησιμοποιώντας την τεχνική της αναπαραγωγής μουσικής με παιδικό θόρυβο και ρωσικά λαϊκά μουσικά όργανα διδάσκει στα παιδιά όχι μόνο να φωνάζουν ποιήματα με τη βοήθεια μουσικών οργάνων, όχι μόνο να συνοδεύουν αυτό ή εκείνο το μουσικό κομμάτι. αλλά και να αυτοσχεδιάσουν τα δικά τους mini-play, στα οποία αντανακλούν τον εσωτερικό κόσμο, τα συναισθήματα και τις εμπειρίες τους, ζωντανεύουν τη μουσική με την ερμηνεία τους.
   

   
   

   ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΖΩΗ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ 1. Πρωινή δεξίωση στο νηπιαγωγείο υπό τη μουσική του Μότσαρτ. Αυτή η μουσική ενθαρρύνει τη στενή επαφή μεταξύ ενός ενήλικα και ενός παιδιού, δημιουργεί μια ατμόσφαιρα άνεσης, ζεστασιάς, αγάπης και εξασφαλίζει ψυχολογική ευεξία. Τα ακόλουθα έργα μπορούν επίσης να είναι επιλογές για μουσική για την πρωινή δεξίωση: "Morning" (μουσική του Grig από τη σουίτα Peer Gynt) Μουσικές συνθέσεις (Ορχήστρα του Paul Mauriat) Διασκευές για ρωσική λαϊκή ορχήστρα ("Lady", "Kamarinskaya", "Kalinka" ) Sen - Sans "Carnival of the Animals" (συμφωνική ορχήστρα)
   

   
   

   2. Μια συνεδρία μουσικοθεραπείας (μάθημα υγείας, πεντάλεπτο διάλειμμα υγείας, διάλειμμα υγείας) αποτελείται από 3 φάσεις: Δημιουργία επαφής (διαμόρφωση συγκεκριμένης ατμόσφαιρας, δημιουργία επαφής μεταξύ ενός ενήλικα και παιδιού, προετοιμασία για περαιτέρω ακρόαση. Ανακούφιση από το άγχος (ένα μουσικό κομμάτι έχει ένταση, δυναμικό χαρακτήρα, που δείχνει τη γενική διάθεση των παιδιών, φέρει το κύριο φορτίο, διεγείρει έντονα συναισθήματα, δίνει συναισθηματική ανακούφιση). Ενέργεια και αισιοδοξία). , παιχνίδια, etudes και ασκήσεις.
   

   
   

   3. Ο ημερήσιος ύπνος περνάει κάτω από ήσυχη, ήρεμη μουσική. Είναι γνωστό ότι ο ύπνος θεωρείται ως εκδήλωση πολύπλοκα οργανωμένης δραστηριότητας μιας σειράς εγκεφαλικών δομών. Εξ ου και ο σημαντικότερος ρόλος του στη διασφάλιση της νευροψυχικής υγείας των παιδιών. Ο ημερήσιος ύπνος μπορεί να συνοδεύεται από τα ακόλουθα μουσικά κομμάτια: Σόλο πιάνου (Kleiderman και συμφωνική ορχήστρα) P.I. Tchaikovsky "The Seasons" Beethoven, σονάτα 14 "Moonlight" Bach - Gounod "Ave Maria" Νανουρίσματα Φωνές του ωκεανού ΣΥΣΤΑΣΕΙΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΖΩΗ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ
   

   
   

   4. Η μουσική για το βράδυ βοηθά στην ανακούφιση από τη συσσωρευμένη κούραση, τις αγχωτικές καταστάσεις κατά τη διάρκεια της ημέρας. Ηρεμεί, χαλαρώνει, ομαλοποιεί την αρτηριακή πίεση και τη λειτουργία του νευρικού συστήματος του σώματος του παιδιού. Για να το κάνετε αυτό, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τις ακόλουθες μελωδίες: "Classical Melodies for Children and Their Parents" Mendelssohn "Concerto for Violin and Orchestra" Bach "Organ Works" A. Vivaldi "The Seasons" Voices of Nature ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΖΩΗ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ
   

   
   

   ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ Η μουσικοθεραπεία θα έχει ευεργετική επίδραση στη γενική συναισθηματική κατάσταση των παιδιών, θα αυξήσει τη συναισθηματική τους κατάσταση, εάν: δημιουργηθούν ευνοϊκές συνθήκες για την εξάσκηση της μουσικοθεραπείας με παιδιά. μελετώνται μεθοδολογικές τεχνικές: ειδικές μουσικές ασκήσεις, παιχνίδια, εργασίες. επιλεγμένα ειδικά μουσικά κομμάτια. εμπλέκονται όλες οι αισθήσεις στα παιδιά. έχει καθιερωθεί η ενοποίηση της μουσικής επιρροής με άλλες δραστηριότητες.
   

   
   

   
   

   ΠΗΓΕΣ ΥΛΙΚΩΝ: 1. Georgiev Yu. Μουσική της υγείας: Dr. med. Sciences S. Shushardzhan σχετικά με τη μουσικοθεραπεία// Club. – Gotsdiner A.L. Μουσική ψυχολογία.- M.: NB MASTER, Campbell D. Mozart effect // Το παλαιότερο και πιο σύγχρονες μεθόδουςχρησιμοποιώντας τη μυστηριώδη δύναμη της μουσικής για να θεραπεύσει το σώμα και το μυαλό. - Minsk Medvedeva I.Ya. Το χαμόγελο της μοίρας. Ρόλοι και χαρακτήρες / I.Ya. Medvedev, T.L. Shishova; καλλιτέχνης B.L. Ακίμ. - M .: "LINKA-PRESS", Petrushin V.I. Μουσική ψυχολογία: Φροντιστήριογια μαθητές και καθηγητές. – Μ.: Ανθρωπιστική. εκδότης Κέντρο VLADOS, Petrushin V. I. Μουσική Ψυχοθεραπεία: Θεωρία και Πράξη: Εγχειρίδιο για Τριτοβάθμιους Φοιτητές Εκπαιδευτικά ιδρύματα. – Μ.: Ανθρωπιστική. εκδότης κέντρο VLADOS, Tarasova K.V., Ruban T.G. Παιδιά που ακούν μουσική: Μεθοδολογικές συστάσεις για τάξεις με παιδιά προσχολικής ηλικίας σχετικά με την ακρόαση μουσικής. - M .: Mosaic-Synthesis Teplov B.M. Ψυχολογία μουσικών ικανοτήτων. - Μ.: Παιδαγωγική, 1985.
   

   Νατάλια Μουχίνα
   Μουσικοθεραπεία στο νηπιαγωγείο

   Η έννοια της μουσικοθεραπείας

   Ορος "μουσικοθεραπεία"αναφέρεται στη χρήση της μουσικής για την αποκατάσταση και την προαγωγή της υγείας.

   Μουσικοθεραπείαείναι μια μέθοδος που χρησιμοποιεί τη μουσική ως μέσο διόρθωσης συναισθηματικών αποκλίσεων, φόβων, διαταραχών κίνησης και ομιλίας, αποκλίσεων συμπεριφοράς, δυσκολιών επικοινωνίας, καθώς και για τη θεραπεία διαφόρων σωματικών και ψυχοσωματικών παθήσεων.

   Από τα αρχαία χρόνια, η μουσική χρησιμοποιήθηκε ως θεραπευτικός παράγοντας. Ήδη στην αυγή του ανθρώπινου πολιτισμού, ιερείς, και στη συνέχεια γιατροί, φιλόσοφοι, δάσκαλοι χρησιμοποιούσαν τη μουσική για να θεραπεύσουν την ψυχή και το σώμα. Σκέφτηκαν τα μυστικά της επιρροής της μουσικής, προσπαθώντας να προσδιορίσουν το ρόλο της τόσο στην αποκατάσταση των λειτουργιών του σώματος όσο και στη διαμόρφωση πνευματικό κόσμοπροσωπικότητα. Είναι γνωστό ότι ήδη ο Ιπποκράτης και ο Πυθαγόρας «συνταγογραφούσαν» ειδικά μαθήματα θεραπείας με μουσική για τους ασθενείς τους, επιτυγχάνοντας υψηλά θεραπευτικά αποτελέσματα! Οι ιδέες του Πλάτωνα που σχετίζονται με τη μουσικοθεραπεία είναι γνωστές. Ακολουθώντας τον Πλάτωνα και τον Πυθαγόρα, οι ιδέες για την επίδραση της τέχνης σε ένα άτομο ο Αριστοτέλης στο δόγμα της κάθαρσης - η έννοια της κάθαρσης της ανθρώπινης ψυχής στη διαδικασία της αντίληψης της μουσικής.

   Πώς επηρεάζει η μουσική το ανθρώπινο σώμα;

   Είναι δύσκολο να υπερεκτιμηθεί η επίδραση της μουσικής σε έναν άνθρωπο. Είναι μια ζωντανή ανεξάντλητη πηγή έμπνευσης. Η μουσική μπορεί να προσφέρει ευχαρίστηση, αλλά μπορεί επίσης να προκαλέσει έντονα συναισθήματα ταυτόχρονα. συναισθηματική εμπειρία, αφύπνιση στον προβληματισμό, ανοιχτό άγνωστο κόσμοφαντασιώσεις.

   Το σώμα ενός ατόμου που ακούει μουσική, όπως λες, προσαρμόζεται σε αυτήν. Ως αποτέλεσμα, η διάθεση και η ικανότητα εργασίας αυξάνεται, η ευαισθησία στον πόνο μειώνεται, ο ύπνος ομαλοποιείται, ο σταθερός καρδιακός ρυθμός και η αναπνοή αποκαθίστανται. Οι μελωδίες που φέρνουν χαρά σε ένα άτομο έχουν ευεργετική επίδραση στο σώμα: επιβραδύνουν τον παλμό, αυξάνουν τη δύναμη των καρδιακών συσπάσεων, προάγουν την αγγειοδιαστολή, ομαλοποιούν την αρτηριακή πίεση, διεγείρουν την πέψη, βελτιώνουν την όρεξη, διευκολύνουν την επαφή μεταξύ των ανθρώπων, αυξάνουν τον τόνο τον εγκεφαλικό φλοιό, βελτιώνουν το μεταβολισμό, διεγείρουν την αναπνοή και την κυκλοφορία του αίματος, ενισχύουν την προσοχή.

   Η μουσική μπορεί να αλλάξει την ψυχική και σωματική κατάσταση ενός ατόμου.

   Παρεμπιπτόντως, η μουσική έχει ευεργετική επίδραση όχι μόνο στους ανθρώπους, αλλά και στα ζώα, ακόμη και στα φυτά.

   Η μεγαλύτερη επίδραση της μουσικής είναι η πρόληψη και η θεραπεία νευροψυχιατρικών παθήσεων.

   Μεμονωμένα στοιχεία της μουσικής έχουν άμεσο αντίκτυπο σε διάφορα συστήματα του ανθρώπινου σώματος.

   Ρυθμός.Εάν ο ήχος του ρυθμού της μουσικής είναι μικρότερος από τον ρυθμό του παλμού, τότε η μελωδία θα έχει χαλαρωτική επίδραση στο σώμα, οι απαλοί ρυθμοί ήρεμοι και εάν είναι πιο συχνοί από τον παλμό, εμφανίζεται ένα συναρπαστικό αποτέλεσμα, ενώ οι γρήγοροι παλλόμενοι ρυθμοί μπορεί να προκαλέσουν αρνητικά συναισθήματα.

   Κλειδί.Τα δευτερεύοντα πλήκτρα αποκαλύπτουν ένα καταθλιπτικό, συντριπτικό αποτέλεσμα. Major - ευθυμία, βάλτε σε καλή διάθεση, αύξηση της αρτηριακής πίεσης και του μυϊκού τόνου.

   Σημαντικά είναι επίσης χαρακτηριστικά όπως παραφωνίες- ένας δυσαρμονικός συνδυασμός ήχων - διεγείρουν, ερεθίζουν και συμφωνίες- ένας αρμονικός συνδυασμός ήχων - αντίθετα, καταπραΰνουν, δημιουργούν μια ευχάριστη αίσθηση. Έτσι, για παράδειγμα, η ροκ μουσική χαρακτηρίζεται από συχνές παραφωνίες, ακανόνιστους ρυθμούς και έλλειψη φόρμας. Η ροκ μουσική μπορεί να είναι καταστροφική για τον εγκέφαλο.

   Η δυνατή μουσική με τονισμένους ρυθμούς των κρουστών είναι επιβλαβής για την ακοή και το νευρικό σύστημα. Καταπιέζει το νευρικό σύστημα

   αυξάνει την περιεκτικότητα σε αδρεναλίνη στο αίμα.

   Η μουσική επηρεάζει μερικούς ανθρώπους πιο έντονα από τα λόγια. Η μουσική του Μπαχ, του Μότσαρτ, του Μπετόβεν έχει αντιστρες αποτέλεσμα.

   Παρεμπιπτόντως, οι ειδικοί θεωρούν τη μουσική του Μότσαρτ φαινόμενο στον τομέα της επιρροής της μουσικής στους ζωντανούς οργανισμούς. Για παράδειγμα, πριν από λίγο καιρό, το παλαιότερο βρετανικό επιστημονικό περιοδικό στον κόσμο "Nature" ("Nature") δημοσίευσε ένα άρθρο ενός Αμερικανού ερευνητή από το Πανεπιστήμιο της Καλιφόρνια, Δρ. Francis Rayscher σχετικά με τη θετική επίδραση της μουσικής του Μότσαρτ στην ανθρώπινη νοημοσύνη. Τα πειράματα που πραγματοποιήθηκαν επιβεβαιώνουν ότι αυτό είναι πράγματι έτσι. Μετά από 10 λεπτά ακρόασης της μουσικής για πιάνο του Μότσαρτ, τα τεστ έδειξαν αύξηση του λεγόμενου «πηλίκου ευφυΐας» των μαθητών που συμμετείχαν στο πείραμα κατά μέσο όρο 8-9 μονάδες.

   Ένα ενδιαφέρον γεγονός ήταν ότι η μουσική του Μότσαρτ αύξησε τις νοητικές ικανότητες όλων των συμμετεχόντων στο πείραμα - τόσο αυτών που αγαπούν τον Μότσαρτ όσο και εκείνων που δεν τους αρέσει.

   Μουσικοθεραπεία στο νηπιαγωγείο

   Τις τελευταίες δεκαετίες, υπάρχει μια τάση προς επιδείνωση της υγείας του παιδικού πληθυσμού σε όλο τον κόσμο. Πώς μπορεί η μουσική να επηρεάσει την υγεία ενός παιδιού; Το 1997, ο Διδάκτωρ Ιατρικών Επιστημών Mikhail Lvovich Lazarev δημιούργησε το Πρόγραμμα Υγείας και Ανάπτυξης "Hello!". Σε αυτό το πρόγραμμα, η μουσική κατέχει κεντρική θέση, αφού «μέσα σε αυτήν βρίσκεται η τεράστια δυνατότητα για θεραπεία».

   Ο M. L. Lazarev πιστεύει ότι, πρώτον, η μουσική επηρεάζει πολλούς τομείς της ζωής μέσω τριών βασικών παραγόντων:

   1) δόνηση factoΗ μουσική είναι διεγερτικό της μεταβολικής διαδικασίας σε επίπεδο κυττάρων.

   2) Φυσιολογικός παράγονταςΗ μουσική είναι σε θέση να αλλάξει διάφορες λειτουργίες του σώματος - όπως αναπνευστικές, κινητικές, καρδιαγγειακές.

   3) Ψυχολογικός παράγονταςμέσω συνειρμικών δεσμών, ο διαλογισμός μπορεί να αλλάξει σημαντικά την ψυχική κατάσταση του παιδιού.

   Δεύτερον, η μουσική έχει τις θεμελιώδεις αρχές όλων των ζωντανών όντων: ρυθμό, μελωδία και αρμονία. Μαθαίνει στο παιδί να νιώθει τους ρυθμούς της ζωής, εναρμονίζει τους δικούς του βιορυθμούς, συγχρονίζει τις βιοχημικές διεργασίες του σώματος.

   Τρίτον, η μουσική σας επιτρέπει να δοσολογήσετε με ακρίβεια το ψυχοσωματικό φορτίο, ξεκινώντας με την ακρόαση απαλών ήχων και φτάνοντας στους δυνατούς ρυθμούς της αεροβικής και του χορού.

   Τέταρτον, η μουσική, αναζωογονώντας τη συναισθηματική σφαίρα, αποκαθιστά την ανοσία, καθώς με μείωση του συναισθηματικού τόνου ή παρουσία αρνητικά συναισθήματαη ανοσία του παιδιού μειώνεται και είναι πιο πιθανό να αρρωστήσει.

   Η μουσική επηρεάζει τα συναισθήματα του παιδιού και οποιοδήποτε συναίσθημα, όπως γνωρίζετε, σχετίζεται με ορισμένες βιολογικές αντιδράσεις στο σώμα. Επομένως, σε με μια ορισμένη έννοιαμπορεί να θεωρηθεί ότι κάθε μουσικό κομμάτι προκαλεί διάφορες αλλαγές στις βιοχημικές διεργασίες.

   Η μουσική αναπτύσσει την ανθρώπινη έκφραση - κινητική, ομιλία, εκφράσεις προσώπου. Η ακρόαση διαλογιστικής μουσικής φέρνει το παιδί σε κατάσταση απόλυτης χαλάρωσης, κατά την οποία αποκαθίσταται η φυσική φυσιολογική αναπνοή. Η μουσική σας επιτρέπει να ανακουφίσετε το άγχος και μπορεί να είναι το πρώτο βήμα προς την αποκατάσταση.

   Με άλλα λόγια, η μουσική μπορεί να γίνει μια από τις προϋποθέσεις για τη διαμόρφωση υγιεινός τρόπος ζωήςτα μαθήματα ζωής και βελτίωσης της υγείας με τη χρήση μουσικής θα δώσουν ένα εκπληκτικό αποτέλεσμα.

   Η αντίληψη της μουσικής δεν απαιτεί προηγούμενη προετοιμασία και είναι διαθέσιμη σε παιδιά πολύ μικρής ηλικίας.

   Στην προσχολική ηλικία, η ηρεμιστική ή ενεργοποιητική δράση της μουσικής επιτυγχάνεται σε μουσική διασκευήΠαιχνίδια; μουσική χαλάρωση.

   Για παιδιά με διαφορετική ιδιοσυγκρασία, αντίστοιχα, επιλέγεται διαφορετική μουσική. Μελωδίες με ήρεμο ρυθμό («αντάντε», «αντάγιο») πρέπει να ακούγονται από ανήσυχα παιδιά. Σύμφωνα με τους γιατρούς, για τέτοια παιδιά ενδείκνυται γερμανική ή βιεννέζικη μουσική από τα έργα του Σούμπερτ, του Μότσαρτ, του Χάιντν, καθώς και οι χριστουγεννιάτικες εκκλησιαστικοί ύμνοι.

   Και τα καθυστερημένα παιδιά με κακή όρεξη, που αντιμετωπίζουν αναπνευστικά προβλήματα, έχουν ανάγκη να ακούν μουσική με ρυθμό «allegro», «allegro moderato», βαλς από τα μπαλέτα του Τσαϊκόφσκι, έργα του Βιβάλντι, συνθέσεις εμβατηρίου. Έχει επισημανθεί επανειλημμένα ότι οι μελωδίες με λέξεις έχουν πολύ πιο ισχυρή επίδραση στο παιδί. Και η γλώσσα δεν έχει μεγάλη σημασία.

   Η μουσική του Βάγκνερ, οι οπερέτες του Όφενμπαχ, το Μπολερό του Ραβέλ, η Ιεροτελεστία της Άνοιξης του Στραβίνσκι,

   «Caprice No. 24» του Niccolò Paganini. Αυτές οι μελωδίες μπορούν να χρησιμοποιηθούν στην εργασία με ληθαργικά παιδιά.

   Μια κατευναστική, εξισορροπητική επίδραση στο νευρικό σύστημα ασκούν οι «Εποχές» του Τσαϊκόφσκι, η «Σονάτα του σεληνόφωτος» του Μπετόβεν, ένα soundtrack με τα πουλιά που τραγουδούν.

   Ένα σιωπηλό περιβάλλον επηρεάζει αρνητικά τον ανθρώπινο ψυχισμό, αφού η απόλυτη σιωπή δεν είναι οικείο υπόβαθρο για αυτόν.

   Η μουσικοθεραπεία ως ολιστική χρήση της μουσικής ως κύριου και κύριου παράγοντα που επηρεάζει την ανάπτυξη του παιδιού περιλαμβάνει τομείς όπως η φωνητική θεραπεία (τραγούδι, μουσικοθεραπεία στις κινήσεις (χοροί, μουσικά ρυθμικά παιχνίδια, παίξιμο μουσικών οργάνων κ.λπ.).

   Η στάση απέναντι στη μουσική στην κοινωνία μας είναι κάπως διαφορετική από πριν, το μουσικό περιβάλλον είναι γεμάτο με ποπ και ψυχαγωγική μουσική, επομένως είναι σημαντικό να διατηρηθεί το ενδιαφέρον των παιδιών για την κλασική και λαϊκή μουσική.

   Στοιχεία μουσικοθεραπείας μπορούν επίσης να χρησιμοποιηθούν σε μια ομάδα κατά τη διάρκεια της ημέρας.

   Η πρωινή δεξίωση στο νηπιαγωγείο ξεκινά με τη μουσική του Μότσαρτ, γιατί «ο Μότσαρτ έχει αντίκτυπο, η δύναμη του οποίου δεν συγκρίνεται με άλλους. Αποτελώντας εξαίρεση σε εξαιρέσεις, έχει ένα απελευθερωτικό, θεραπευτικό, θεραπευτικό αποτέλεσμα. Η δύναμή του ξεπερνά όλα όσα μπορούμε να δούμε από τους προκατόχους, τους συγχρόνους και τους οπαδούς του. Αυτή η μουσική ενθαρρύνει τη στενή επαφή μεταξύ ενός ενήλικα και ενός παιδιού, δημιουργεί μια ατμόσφαιρα άνεσης, ζεστασιάς, αγάπης και εξασφαλίζει ψυχολογική ευεξία.

   Τα ακόλουθα έργα μπορούν επίσης να είναι επιλογές για μουσική για την πρωινή δεξίωση:

   1. «Morning» (μουσική Grieg από τη σουίτα «Peer Gynt»).

   2. Μουσικές συνθέσεις (Ορχήστρα Paul Mauriat)

   3. Διασκευές για ρωσική λαϊκή ορχήστρα ("Barynya", "Kamarinskaya", "Kalinka")

   4. Saint-Saens "Carnival of the Animals" (συμφωνική ορχήστρα)

   Ο ημερήσιος ύπνος περνάει κάτω από ήσυχη, ήρεμη μουσική. Είναι γνωστό ότι ο ύπνος θεωρείται ως εκδήλωση πολύπλοκα οργανωμένης δραστηριότητας μιας σειράς εγκεφαλικών δομών. Εξ ου και ο σημαντικότερος ρόλος του στη διασφάλιση της νευροψυχικής υγείας των παιδιών. Η μουσική κατά τη διάρκεια του ύπνου έχει θεραπευτική θεραπευτική δράση. Ο ημερήσιος ύπνος μπορεί να συνοδεύεται από τα ακόλουθα μουσικά κομμάτια:

   1. Σόλο πιάνου (Κλάιντερμαν και συμφωνική ορχήστρα).

   2. «Οι εποχές» του Π. Ι. Τσαϊκόφσκι.

   3. Μπετόβεν, Σονάτα αρ. 14 «Moonlight».

   4. Bach - Gounod «Ave Maria».

   Η μουσική για το βράδυ βοηθά στην ανακούφιση από τη συσσωρευμένη κούραση, τις αγχωτικές καταστάσεις κατά τη διάρκεια της ημέρας. Ηρεμεί, χαλαρώνει, ομαλοποιεί την αρτηριακή πίεση και τη λειτουργία του νευρικού συστήματος του σώματος του παιδιού. Για να το κάνετε αυτό, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τις ακόλουθες μελωδίες:

   2. Mendelssohn «Κοντσέρτο για βιολί και ορχήστρα».

   3 Μπαχ «Οργανική εργασία».

   Χαρακτηριστικά της χρήσης της μουσικοθεραπείας:

   Η ένταση της μουσικής πρέπει να είναι αυστηρά μετρημένη (όχι δυνατά, αλλά όχι ήσυχα).

   Χρήση για ακρόαση πρέπει να είναι εκείνα τα έργα που αρέσουν σε όλα τα παιδιά.

   Είναι καλύτερα να χρησιμοποιείτε μουσικά κομμάτια γνωστά στα παιδιά (δεν πρέπει να αποσπούν την προσοχή με καινοτομία).

   Η διάρκεια της ακρόασης δεν πρέπει να είναι μεγαλύτερη από 10 λεπτά κάθε φορά.

   Προεπισκόπηση:

   MDOU Novospassky d / s No. 7

   ΜΟΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΙΑ στην προσχολική ηλικία

   (ΣΥΛΛΟΓΕΣ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΞΥΠΝΗΣΗ ΤΟ ΠΑΙΔΙ)

   Ετοιμος

   μουσικός διευθυντής

   Maklakova Elena Mikhailovna

   R.p. Novospasskoe

   2016

   Μουσικοθεραπεία - μία από τις πολλά υποσχόμενες κατευθύνσεις στη ζωή του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος. Συμβάλλει στη διόρθωση της ψυχοσωματικής υγείας των παιδιών στη διαδικασία της ζωής τους.

   Διακρίνω ενεργό (κινητικοί αυτοσχεδιασμοί σε λεκτικό σχόλιο που αντιστοιχεί στη φύση της μουσικής) καιπαθητικός (ακούγοντας διεγερτική, καταπραϋντική ή σταθεροποιητική μουσική ειδικά ή στο παρασκήνιο) μορφές μουσικοθεραπείας. Η ακρόαση σωστά επιλεγμένης μουσικής με την εκτέλεση ψυχο-γυμναστικών σπουδών από την M. Chistyakova αυξάνει την ανοσία των παιδιών, ανακουφίζει από την ένταση και την ευερεθιστότητα, τον πονοκέφαλο και τους μυϊκούς πόνους και αποκαθιστά την ήρεμη αναπνοή.

   Σύγχρονες πληροφορίες που επικαλύπτονται αρχαία γνώση, δείχνουν ότι οι ήχοι διαφόρων μουσικών οργάνων επηρεάζουν το ανθρώπινο σώμα με διαφορετικούς τρόπους: ο ήχος των κρουστών οργάνων μπορεί να δώσει μια αίσθηση σταθερότητας, εμπιστοσύνη στο μέλλον, να τονώσει σωματικά, να δώσει δύναμη σε ένα άτομο.

   Τα πνευστά επηρεάζουν τον σχηματισμό της συναισθηματικής σφαίρας. Επιπλέον, τα χάλκινα πνευστά ξυπνούν αμέσως ένα άτομο από τον ύπνο, τον κάνουν σφριγηλό, δραστήριο.

   Η πνευματική σφαίρα αντιστοιχεί στη μουσική που εκτελείται πλήκτρα οργάνωνειδικά το πιάνο. Δεν είναι τυχαίο ότι ο ήχος του πιάνου ονομάζεται η πιο μαθηματική μουσική και οι πιανίστες αναφέρονται στη μουσική ελίτ, που έχουν καθαρή σκέψη και πολύ καλή μνήμη.

   Τα έγχορδα όργανα επηρεάζουν άμεσα την καρδιά. Αυτά, ειδικά τα βιολιά, τα τσέλο και οι κιθάρες, αναπτύσσουν την αίσθηση της συμπόνιας σε έναν άνθρωπο. φωνητική μουσικήεπηρεάζει ολόκληρο το σώμα, αλλά κυρίως στο λαιμό.

   Η έκφραση "μαγική φωνή" είναι πολύ σημαντική αυτή τη στιγμή, καθώς η ικανότητα να προφέρεις εκφραστικά έναν ελέφαντα έχει γίνει μια πραγματική τέχνη υποταγής των ανθρώπων στη θέλησή τους, δημιουργώντας μια συγκεκριμένη εικόνα, η οποία είναι εξαιρετικά σημαντική για έναν πολιτικό, έναν ηγέτη και οποιονδήποτε άτομο που χρειάζεται

   κοινωνικότητα.

   Η αναπνοή μας είναι ρυθμική. Αν δεν πραγματοποιήσουμε βαριά φυσική άσκησηκαι μην ξαπλώνετε ακίνητοι, συνήθως κάνουμε κατά μέσο όρο 25-35 αναπνοές ανά λεπτό. Η ακρόαση γρήγορης, δυνατής μουσικής μετά από αργή μουσική μπορεί να έχει το αποτέλεσμα που περιγράφει ο Νίτσε: «Οι αντιρρήσεις μου για τη μουσική του Βάγκνερ είναι φυσιολογικές. Δυσκολεύομαι να αναπνεύσω όταν με επηρεάζει η μουσική του». Επιβράδυνση του ρυθμού κομμάτι της μουσικής, μπορείτε να κάνετε την αναπνοή πιο βαθιά, πιο ήρεμη. Τα τραγούδια, οι σύγχρονες ενορχηστρώσεις και η λαϊκή μουσική συνήθως έχουν αυτό το αποτέλεσμα.

   Η θερμοκρασία του σώματος αντιδρά επίσης στη μουσική. Η δυνατή μουσική με δυνατούς ρυθμούς μπορεί να ανεβάσει τη θερμοκρασία κατά αρκετούς βαθμούς και να μας ζεστάνει στο κρύο, ενώ η απαλή μουσική μπορεί να μας «δροσίσει». Όπως σημείωσε ο Igor Stravinsky, «Τα ντραμς και τα μπάσα λειτουργούν σαν ένα σύστημα κεντρικής θέρμανσης».

   Στο νηπιαγωγείο τα παιδιά χρειάζονται μουσική όλη την ημέρα. Αυτό δεν σημαίνει ότι πρέπει να ακούγεται συνεχώς και δυνατά. Η μουσική πρέπει να ακούγεται από τα παιδιά σε δόσεις, ανάλογα με την ώρα της ημέρας, το είδος της δραστηριότητας, ακόμη και τη διάθεση των παιδιών.

   Είναι καλό αν τα παιδιά της ομάδας συναντηθούν το πρωί από έναν φιλικό δάσκαλο που με σύνεση ενεργοποιεί ηλιόλουστη μεγάλη κλασική μουσική, καλά τραγούδια με καλό κείμενο. Εξάλλου, κάθε μέρα σε ένα παιδί προκαλείται, έστω και ανεπαίσθητα, τραύμα - μια κατάσταση αποχωρισμού από το σπίτι και τους γονείς. Επομένως, ένα από τα βελτιωτικά και προληπτικά καθήκοντα του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος πρέπει να είναιδημιουργία βέλτιστων συνθηκών για την καθημερινή υποδοχή των παιδιώνστο δεύτερο σπίτι τους - νηπιαγωγείο. Και η μουσική από αυτή την άποψη παρέχει μια ανεκτίμητη υπηρεσία.

   Για να χαλαρώσετε, να ανακουφίσετε το συναισθηματικό και σωματικό στρες, για μια ευχάριστη βύθιση στον ημερήσιο ύπνο, πρέπει να επωφεληθείτε από την ευεργετική επίδραση της μελωδικής κλασικής και σύγχρονης χαλαρωτικής μουσικής γεμάτη με ήχους της φύσης (το θρόισμα των φύλλων, οι φωνές των πουλιών, το κελάηδισμα των εντόμων, ο ήχος των κυμάτων της θάλασσας και η κραυγή των δελφινιών, το μουρμουρητό ενός ρυακιού). Τα παιδιά σε υποσυνείδητο επίπεδο ηρεμούν, χαλαρώνουν.

   Οι δάσκαλοι θα πρέπει να δώσουν ιδιαίτερη προσοχή στη μουσικο-αντανακλαστική αφύπνιση των μωρών μετά ημερήσιος ύπνος. Αυτή η τεχνική αναπτύχθηκε από τον N. Efimenko σε αντίθεση με το τυπικό ξύπνημα των παιδιών με τη δυνατή εντολή του δασκάλου «Σήκω!». Για αυτό, χρησιμοποιείται ήσυχη, απαλή, ελαφριά, χαρούμενη μουσική.

   Μια μικρή σύνθεση θα πρέπει να διατηρείται σταθερή για περίπου ένα μήνα προκειμένου το παιδί να αναπτύξει ένα αντανακλαστικό αφύπνισης. Ακούγοντας τον ήχο της γνώριμης μουσικής, θα είναι ευκολότερο και πιο ήρεμο για τα μωρά να περάσουν από μια κατάσταση πλήρους ανάπαυσης σε έντονη δραστηριότητα. Επιπλέον, στη μουσική, μπορείτε να κάνετε σετ ασκήσεων χωρίς να σηκώνετε τα παιδιά από το κρεβάτι τους.

   ΣΥΝΘΕΤΑ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΞΥΠΝΗΣΗ

   λαγός

   Τα παιδιά εκτελούν κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο.

   Εδώ είναι αφράτα κουνελάκια

   Κοιμούνται ήσυχοι στα κρεβάτια τους.

   Αλλά τα κουνελάκια σταματούν να κοιμούνται

   Ήρθε η ώρα να σηκωθείτε γκρι.

   Τραβήξτε το δεξί χέρι

   Τραβήξτε το αριστερό χέρι

   Ανοίγουμε τα μάτια μας

   Παίζοντας με τα πόδια

   Πιέζουμε τα πόδια μας

   Ισιώστε τα πόδια

   Τώρα ας τρέξουμε πιο γρήγορα

   Κατά μήκος του δασικού μονοπατιού.

   Ας γυρίσουμε από άκρη σε άκρη

   Και θα είμαστε εντελώς ξύπνιοι!

   Ξυπνήστε, μάτια!

   Ξυπνήστε, μάτια! Τα μάτια σου είναι ξύπνια;

   Τα παιδιά ξαπλώνουν ανάσκελα, χαϊδεύοντας ελαφρά τα κλειστά μάτια τους.

   Ξυπνήστε αυτιά! Τα αυτιά σας είναι ξύπνια;

   Τρίψτε τα αυτιά σας με τις παλάμες σας.

   Ξυπνήστε, χέρια! Τα χέρια σας είναι ξύπνια;

   Τρίψτε τα χέρια από τον καρπό στον ώμο.

   Ξυπνήστε πόδια! Τα πόδια σου είναι ξύπνια;

   Χτυπάνε τις φτέρνες τους στο κρεβάτι.

   - Ξυπνήστε παιδιά!

   Ξυπνήσαμε! Τεντωθείτε και μετά χτυπήστε παλαμάκια.

   Γουλιά

   Ποιος είναι ήδη ξύπνιος;

   Ποιος τεντώθηκε τόσο γλυκά;

   γουλιές

   Από τα δάχτυλα των ποδιών στα δάχτυλα των ποδιών.

   Θα τεντωθούμε, θα τεντωθούμε

   Ας μην είμαστε μικροί

   Μεγαλώνουμε, μεγαλώνουμε, μεγαλώνουμε!

   Ν. Πικουλέβα

   Τα παιδιά τεντώνουν, τεντώνουν εναλλάξ το δεξί τους χέρι, μετά το αριστερό, τεντώνουν την πλάτη τους.

   γατάκια

   Τα μικρά γατάκια είναι αστεία παιδιά:

   Στη συνέχεια κουλουριάζονται σε μια μπάλα και μετά γυρίζουν ξανά.

   Τα παιδιά βρίσκονται ανάσκελα, με τα χέρια κατά μήκος του σώματος. Λυγίζουν τα γόνατά τους, τραβούν τα πόδια τους στο στήθος, σφίγγουν τα γόνατά τους με τα χέρια τους, επιστρέφουν σε αυτήν.

   Για να διατηρείται η πλάτη εύκαμπτη

   Για να είναι γρήγορα τα πόδια,

   Κάντε γατάκια για ασκήσεις πλάτης.

   Τα παιδιά είναι ξαπλωμένα ανάσκελα, τα χέρια «κλειδωμένα» πίσω από το κεφάλι τους, τα πόδια λυγισμένα στα γόνατα.. Γείρετε τα γόνατα προς τα αριστερά, μέσα και. n., κλίση των γονάτων προς τα δεξιά, μέσα και. Π.

   Φούσκωσε η ατμομηχανή, έβγαλε βόλτα τα γατάκια.

   Τα παιδιά κάθονται, τα πόδια ενωμένα, τα χέρια σε στήριξη πίσω. Λυγίστε τα πόδια στα γόνατα, τραβήξτε τα στο στήθος με τον ήχο «φ-φ» στην εκπνοή.

   Σύντομα απόγευμα για γατάκια; Οι κοιλιές τους γουργουρίζουν.

   Τα παιδιά κάθονται στα τούρκικα, με το ένα χέρι στο στομάχι και το άλλο στο στήθος. Εισπνεύστε από τη μύτη, τραβώντας το στομάχι. εκπνεύστε από το στόμα, φουσκώνοντας το στομάχι.

   Εδώ τα γατάκια σηκώθηκαν, έφτασαν στον ήλιο.

   Τα παιδιά στέκονται στο πάτωμα, σηκώνουν τα χέρια τους ψηλά, τεντώνονται.

   ΝΑΝΟΥΡΙΕΣ ΓΙΑ ΜΩΡΟ

   μικρά παιδιά

   Τα μικρά παιδιά κοιμούνται

   Όλοι μυρίζουν με τη μύτη τους,

   Όλοι μυρίζουν με τη μύτη τους,

   Dream magic all look.

   Το όνειρο είναι μαγικό και πολύχρωμο,

   Και λίγο αστείο.

   Το άτακτο κουνελάκι ονειρεύεται,

   Σπεύδει στο σπίτι του.

   Ονειρεύομαι έναν ροζ ελέφαντα -

   Είναι σαν μικρό παιδί

   Γελώντας, παίζοντας

   Αλλά δεν τον παίρνει ο ύπνος.

   Κοιμηθείτε παιδάκια!

   Ένα σπουργίτι κάθεται σε ένα κλαδί.

   Κελαηδάει και ακούς:|

   Σιγά, σιωπή, σιωπή, σιωπή...|

   Ν. Μπαϊνταβλέτοβα

   Νανούρισμα των μωρών

   Σιγά, μωρό μου, μην πεις λέξη!

   Τραγουδάω ένα τραγούδι στη Σάσα

   Σχετικά με τα αστεία αρκουδάκια

   Τι κάθονται κάτω από το δέντρο;

   Ένα πόδι πιπίλισμα

   Ο άλλος ροκανίζει τους σπόρους.

   Ο τρίτος κάθισε σε ένα κούτσουρο,

   Τραγουδάει δυνατά ένα τραγούδι:

   «Σάσα, κοιμήσου, κοιμήσου,

   Κλείσε τα μάτια σου..."

   Μπαγιουκάλκα

   (νανούρισμα των Ουραλίων Κοζάκων)

   Σιγά, μωρό μου, μην πεις λέξη!

   Υπάρχει ένα σπίτι στην άκρη.

   Δεν είναι φτωχός, δεν είναι πλούσιος,

   Το πάνω δωμάτιο είναι γεμάτο τύπους.

   Το πάνω δωμάτιο είναι γεμάτο τύπους

   Όλοι κάθονται σε παγκάκια

   Όλοι κάθονται σε παγκάκια

   Τρώνε γλυκό χυλό.

   χυλός βουτύρου,

   Τα κουτάλια είναι βαμμένα.

   Η γάτα κάθεται δίπλα

   Κοιτάζει τα παιδιά.

   Εσύ, γάτα-γάτα,

   Έχετε μια γκρίζα ηβική κοιλότητα

   Ασπρο δερμα,

   Θα σας δώσω ένα kokurka (μπισκότο βουτύρου).

   Έλα, γάτα, κούνησε μου τα παιδιά, κούνησε μου τα παιδιά, κοιμήσου με.

   Και η νύχτα θα τελειώσει...

   (Ρωσικό λαϊκό νανούρισμα)

   Αντίο, αντίο

   Και η νύχτα θα τελειώσει.

   Και ενώ τα παιδιά

   Κοιμάται στο κρεβάτι μέχρι το πρωί.

   Η αγελάδα κοιμάται, ο ταύρος κοιμάται,

   Ένα σκαθάρι κοιμάται στον κήπο.

   Και ένα γατάκι δίπλα σε μια γάτα

   Κοιμάται πίσω από τη σόμπα σε ένα καλάθι.

   Το γρασίδι κοιμάται στο γκαζόν

   Τα φύλλα κοιμούνται στα δέντρα

   Ο σάκος κοιμάται δίπλα στο ποτάμι,

   Τα γατόψαρα και οι κούρνιες κοιμούνται.

   Αντίο, ο Sandman κρυφά,

   Κουβαλάει όνειρα στο σπίτι.

   Και ήρθα σε σένα, μωρό μου

   Κοιμάσαι ήδη τόσο γλυκά.

   ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ,

   ΜΟΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΙΑ

   Μουσική για γνωριμία με τα παιδιά και τις ελεύθερες δραστηριότητές τους

   Κλασικά:

   1. Μπαχ Ι. «Πρελούδιο στο Γ».

   2. Μπαχ Ι. «Ανέκδοτο».

   3. Μπραμς Ι. «Βαλς».

   4. Vivaldi A. «Οι εποχές».

   5. Haydn I. «Σερενάτα».

   6. Kabalevsky D. «Κλόουν».

   7. Kabalevsky D. «Ο Πέτρος και ο Λύκος».

   8. Lyadov A. "Musical snuffbox".

   9. Mozart W. «Little Night Serenade».

   10. Mozart W. «Turkish Rondo».

   11. Mussorgsky M. «Pictures at an Exhibition».

   12. Rubinstein A. «Melody».

   13. Sviridov G. «Στρατιωτική πορεία».

   14. Τσαϊκόφσκι Π. «Παιδικό Λεύκωμα».

   15. Τσαϊκόφσκι Π. «Οι εποχές».

   16. Τσαϊκόφσκι Π. «Ο Καρυοθραύστης» (αποσπάσματα από το μπαλέτο).

   17. Chopin F. «Βαλς».

   18. Strauss I. «Βαλς».

   19. Στράους Ι. «Πόλκα» Τάβλι «».

   Τραγούδια για παιδιά:

   1. «Antoshka» (Yu. Entin, V. Shainsky).

   2. «Bu-ra-ti-no» (από την ταινία «Pinocchio», Y. Entin, A. Rybnikov).

   3. «Να είσαι ευγενικός» (A. Sanin, A. Flyarkovsky).

   4. «Χαρούμενοι ταξιδιώτες» (S. Mikhalkov, M. Staroka-

   Ντόμσκι).

   5. «Χωρίζουμε τα πάντα στη μέση» (M. Plyatskovsky, V. Shainsky).

   6. «Where Wizards Live» (από την ταινία «Dunno from Our Yard», Y. Entin, M. Minkov).

   7. «Ζήτω η έκπληξη» (από την ταινία «Dunno from Our Yard», Y. Entin, M. Minkov).

   8. «Αν είσαι ευγενικός» (από το μ/φ «Οι περιπέτειες του γάτου Λεοπόλδος», Μ. Πλιάτσκοφσκι, Μπ. Σαβέλιεφ).

   9. «Bells» (από την ταινία «Adventures of Electronics», Y. Entin, E. Krylatov).

   10. "Winged swing" (από την ταινία "Adventures of Electronics",

   Yu. Entin, G. Gladkov).

   11. «Ακτίνες ελπίδας και καλοσύνης» (στοιχείο και μουσική. E. Voitenko).

   12." Ενας πραγματικός φίλος"(από την ταινία "Timka and Dimka", M. Plyatskovsky, B. Savelyev).

   13. «Song of the Bremen Town Musicians» (Yu. Entin, G. Gladkov).

   14. «Ένα τραγούδι για τους μάγους» (V. Lugovoy, G. Gladkov).

   15. «Song of a brave sailor» (από την ταινία «Blue Puppy», Y. Entin, G. Gladkov).

   16. «Beautiful is far away» (από την ταινία «Guest from the Future», Y. En-tin, E. Krylatov).

   17. «Χορός των παπιών» (γαλλικό λαϊκό τραγούδι).

   Μουσική για να ξυπνάς μετά από έναν υπνάκο

   Κλασικά:

   1. Boccherini L. «Minuet».

   2. Grieg E. «Πρωί».

   3. Dvorak A. «Σλαβικός χορός».

   4. Λαούτο μουσική του 17ου αιώνα.

   5. Φύλλο ΣΤ. «Παρηγορίες».

   6. Mendelssohn F. «Τραγούδι χωρίς λόγια».

   7. Mozart W. Sonatas.

   8. Mussorgsky M. «Το μπαλέτο των μη εκκολαπτόμενων νεοσσών».

   9. Mussorgsky M. «Dawn on the Moscow River».

   10. Saint-Saane K. «Ενυδρείο».

   11. Τσαϊκόφσκι Π. «Βαλς των λουλουδιών».

   12. Tchaikovsky P. «Winter Morning».

   13. Tchaikovsky P. «Song of the Lark».

   14. Σοστακόβιτς Ντ. «Ρομαντισμός».

   15. Schumann R. “May, dear May!”.

   Μουσική για χαλάρωση

   Κλασικά:

   1. Albinoni T. «Adagio».

   2. Bach I. «Aria from Suite No. 3».

   3. Beethoven L. «Σονάτα του σεληνόφωτος».

   4. Γκλουκ Κ. «Μελωδία».

   5. Grieg E. Solveig's Song.

   6. Debussy K. «Moonlight».

   7. Νανουρίσματα.

   8. Rimsky-Korsakov N. «The Sea».

   9. Sviridov G. «Ρομαντισμός».

   10. Saint-Saane K. «Swan».

   11. Τσαϊκόφσκι Π. «Φθινοπωρινό τραγούδι».

   12. Τσαϊκόφσκι Π. «Συναισθηματικό Βαλς».

   13. Chopin F. «Nocturne in G minor».