विषय पर संज्ञानात्मक विकास पर शैक्षिक गतिविधियों का सारांश: “कार्य उपकरण। औजार

जीसीडी का सारांश तैयारी समूह. विषय: लकड़ी के गुण शिक्षक: उस्तीनोवा आई.ए. कार्यक्रम सामग्री: - बच्चों को लकड़ी के गुणों से परिचित कराएं (डूबती नहीं, जलती नहीं, संसाधित किया जा सकता है, रंगा जा सकता है)। हमारे क्षेत्र में उगने वाले पेड़ों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें। कोमी गणराज्य के प्रतीकों (हथियारों का कोट, ध्वज) को ठीक करें। प्रयोगशाला प्रयोगों के संचालन में कौशल विकसित करना, उपकरणों के साथ काम करने की क्षमता को मजबूत करना और आवश्यक सुरक्षा उपायों को सुदृढ़ करना। सामाजिक कौशल विकसित करें: एक समूह में काम करने की क्षमता, बातचीत करना, एक साथी की राय को ध्यान में रखना, साथ ही अपनी राय पर महारत हासिल करना, अपनी खुद की सहीता साबित करना, स्थापित करना सावधान रवैयालकड़ी को. - पाठ के विषय पर संज्ञा, विशेषण और क्रिया के साथ बच्चों की शब्दावली का सक्रियण और संवर्धन: प्रदर्शन, विमान, हैकसॉ, योजना, प्रसंस्करण, बर्च की छाल। प्रदर्शन सामग्री: लकड़ी, लकड़ी और सन्टी छाल उत्पादों के गुणों वाले कार्ड, एक मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, एक विमान, एक वाइस, एक हैकसॉ, एक लकड़ी का ब्लॉक, सन्टी के बारे में एक गीत के साथ एक डिस्क। हैंडआउट्स: पानी के जार, पेपर क्लिप, मैग्नेट, लकड़ी के ब्लॉक, चूरा, गोंद, ब्रश, पेंट, नैपकिन। प्रारंभिक कार्य: रोवन उद्यान का भ्रमण, माता-पिता के साथ जंगल का भ्रमण, फिल्म "नेचर" देखना जन्म का देश", यूसिंस्क प्रकृति के दृश्यों के साथ तस्वीरें देखना, वोर्टास में प्रदर्शनी का दौरा करना, "व्हाइट बर्च" कविता सीखना। पाठ प्रगति:- हेलो दोस्तों! आज मैं आपको लकड़ी के उत्पादों के संग्रहालय में आमंत्रित करना चाहता हूं। आइए संग्रहालय में व्यवहार के नियमों को याद रखें। (ज़ोर से बात न करें या प्रदर्शनों को अपने हाथों से न छुएं)। क्या आप जानते हैं कि प्रदर्शन क्या होते हैं? -प्रदर्शनी वे वस्तुएँ हैं जो संग्रहालय में हैं। -कृपया अंदर आएं और इन (प्रदर्शन) प्रदर्शनियों के पास अर्धवृत्त में खड़े हों। आपके अनुसार ये वस्तुएं किस सामग्री से बनी हैं? ये सभी वस्तुएँ मानव हाथों द्वारा बनाई गई हैं अलग - अलग तरीकों से. ये चम्मच छेनी से और बन्नी आरी से बनाए जाते हैं। आपको क्या लगता है कि इन उत्पादों को इतनी खूबसूरती से किसने सजाया है? यह सही है, उत्पादों को कलाकारों द्वारा सजाया जाता है। कृपया मुझे बताएं कि लकड़ी से और क्या बनाया जा सकता है? (मकान, फर्नीचर, खिलौने) प्राकृतिक सामग्री से बने खिलौने निस्संदेह सबसे उपयोगी होते हैं - कृपया इन प्रदर्शनियों पर जाएँ। आपको क्या लगता है वे किस चीज से बने हैं? (सन्टी छाल से)। बिर्च की छाल है ऊपरी परतभोजपत्र। यह आश्चर्यजनक रूप से लचीला और गर्म पदार्थ है, कृपया इसे स्पर्श करें। (बच्चे बर्च की छाल का एक टुकड़ा एक-दूसरे को देते हैं) इसे मोड़ने की कोशिश करें, यह मुश्किल है। बिर्च की छाल में कई परतें होती हैं। अब मैं आपको दिखाऊंगा कि बर्च की छाल को कैसे विभाजित किया जाए (दिखाएँ)। अब बर्च की छाल को छूएं, यह क्या हो गया है? (नरम, प्लास्टिक)। हाँ, आप ऐसी सन्टी छाल से विभिन्न प्रकार के शिल्प बना सकते हैं। बर्च की छाल से बने उत्पाद वास्तव में अपने तरीके से अद्वितीय हैं; उनकी सुंदरता और पर्यावरण मित्रता प्रशंसा के पात्र हैं। उदाहरण के लिए, प्राचीन काल से, बर्च की छाल से बने ब्रेड बॉक्स ने किसी को भी संरक्षित करना संभव बना दिया बेकरी उत्पादवास्तव में लंबे समय तक ताज़ा। इसके अलावा, बर्च की छाल से बनी एक टोकरी या टोकरी - वास्तव में एक अद्भुत जीवाणुनाशक सामग्री - किसी भी खाद्य आपूर्ति को काफी लंबे समय तक संरक्षित करना संभव बनाती है: गर्मी में, उनमें पड़े उत्पाद खराब नहीं होते थे, और ठंड में वे खराब नहीं होते थे। फ्रीज नहीं. एक नियम के रूप में, बर्च छाल कंटेनरों का उपयोग पहले विभिन्न तरल पदार्थों - मक्खन, खट्टा क्रीम, दूध और अन्य को संग्रहीत करने के लिए व्यापक रूप से किया जाता था, जबकि उत्पादों के सीम को हमेशा कुशल कारीगरों द्वारा पूरी तरह से सील कर दिया जाता था, जिसके कारण वे पानी को गुजरने नहीं देते थे। बिल्कुल के माध्यम से. आजकल बर्च की छाल से ब्रेड बॉक्स, बक्से, पेंटिंग, गहने और कई अन्य रोचक और उपयोगी चीजें बनाई जाती हैं। शिल्पकार, बर्च की छाल से उत्पाद बनाते हुए, विभिन्न प्रसंस्करण तकनीकों का उपयोग करते हैं: बुनाई, सिलाई, चिपकाना। -अब कुर्सियों पर जाएं. कृपया मुझे बताएं कि हम किस गणतंत्र में रहते हैं? आप स्क्रीन पर कोमी गणराज्य का कौन सा प्रतीक देखते हैं? हमारा गणतंत्र किससे समृद्ध है? (जंगल, नदियाँ, तेल, गैस, कोयला) हम जंगल में क्या देख सकते हैं? (पेड़, जामुन, मशरूम, फूल) अब पहेली सुनें: तना सफेद हो जाता है, टोपी हरी हो जाती है, सफेद कपड़े पहने खड़ा होता है, लटकता हुआ कान की बाली। यह क्या है? (बिर्च) (स्लाइड 1) बिर्च रूसी प्रकृति की सुंदरता का प्रतीक है। उनके बारे में कई कविताएँ, गीत और परीकथाएँ लिखी गई हैं। आप वर्ष के किसी भी समय इसकी प्रशंसा कर सकते हैं। दोस्तों, आप बर्च के पेड़ को कहाँ पा सकते हैं और देख सकते हैं (जंगल में, किसी समाशोधन में, किसी घर के पास, आदि)। उस जंगल का क्या नाम है जहाँ केवल बिर्च उगते हैं ( बिर्च ग्रोव) स्लाइड नंबर 2 हमारे लोगों को इसकी सुंदरता के कारण इस पेड़ से प्यार हो गया। लोगों ने बर्च के पेड़ के चारों ओर नृत्य भी किया और गाने गाए। स्लाइड संख्या 3। आप बर्च के बारे में कौन से गाने जानते हैं? - दुनिया के किसी भी देश में हमारे जितने बर्च के पेड़ नहीं हैं। हमारे लोग इसकी सुंदरता के लिए हरे रंग की सुंदरता को पसंद करते हैं। यह हमारी विशाल मातृभूमि के सभी कोनों में उगता है। (शिक्षक पेड़ को दर्शाता है अलग-अलग मौसम) . सर्दियों में यह शाखाओं पर पड़ा रहता है सफेद बर्फ. स्लाइड संख्या 4 वसंत ऋतु में शाखाओं पर चिपचिपी, कोमल पत्तियाँ होती हैं। स्लाइड संख्या 4 गर्मियों में पेड़ घने हरे पत्तों से ढका रहता है। स्लाइड संख्या 4 शरद ऋतु में - बर्च का पेड़ सुनहरे पत्तों से ढका होता है, पत्तियाँ हवा में घूमती हैं और जमीन पर गिर जाती हैं। बच्चों, इस घटना को क्या कहते हैं? (पत्ते गिरना)। स्लाइड संख्या 4 दोस्तों, कलाकार की पेंटिंग को देखिए, उन्होंने कितने प्यार से अपनी प्रकृति के कोनों को चित्रित किया है। पेंटिंग में एक खूबसूरत बर्च पेड़ को दर्शाया गया है। अपनी सुंदरता के कारण, बर्च का पेड़ हमारी मातृभूमि का प्रतीक बन गया है। बिर्च - न केवल सुंदर पेड़ प्राचीन काल में भी, लोगों ने कई लाभकारी गुणों पर ध्यान दिया। वसंत ऋतु में, कलियों को एकत्र किया जाता है और दवा बनाने के लिए उपयोग किया जाता है। (स्लाइड संख्या 5) बिर्च कैटकिंस पक्षियों के भोजन के रूप में काम करते हैं। (स्लाइड संख्या 6) गर्मियों में, बर्च झाड़ू तैयार किए जाते हैं और स्नान में भाप लेने के लिए उपयोग किए जाते हैं, क्योंकि बर्च के पत्तों में कई उपयोगी पदार्थ होते हैं। (स्लाइड नंबर 7) - दोस्तों, आज हमने दिलचस्प स्लाइड्स देखीं और थोड़ी बातचीत की। आपको क्या लगता है हमारे पाठ का विषय क्या है? यह सही है, हमारे पाठ का विषय "सन्टी के गुण" है। खेल "एक पेड़ उगाओ" (पेड़ के अंकुरण के क्रम की तस्वीरें जोड़ें (पेड़ बढ़ता है, और उसके सभी हिस्से बढ़ते हैं। बच्चे बर्च के बीज, शूट, ट्रंक, कलियों, पत्तियों, बालियों के साथ शाखाओं के क्रम में नाम देते हैं और चित्र बनाते हैं) ) -और अब मैं आपको अपनी कार्यशाला में आमंत्रित करना चाहता हूं। लेकिन वहां पहुंचने के लिए आपको एक पास दिखाना होगा। और यह पास हमारे गणतंत्र में उगने वाले पेड़ या झाड़ी का नाम होगा। मैं मुख्य स्वामी बनूंगा, और आप मेरे सहायक होंगे। एप्रन पहनें, अपना पास दिखाएं, अपनी नौकरियां लें। - तो, ​​पहली संपत्ति जिसका हम अध्ययन कर रहे हैं, हमें एक गंभीर प्रयोग करने की आवश्यकता है। आपके टेबल पर पानी के गिलास हैं, एक पेपर क्लिप रखें, ए बटन, वहां एक चुंबक। उनका क्या हुआ? (वे डूब गए)। अब एक लकड़ी की ईंट लें और इसे पानी में छोड़ दें। ईंट का क्या हुआ? (ईंट तैरती है)। हमने लकड़ी की पहली संपत्ति की पहचान की है। यह डूबता नहीं है। हम इसके लिए कौन सी योजना चुन सकते हैं? - मेरे हाथ में लकड़ी का एक टुकड़ा है। आइए इसे आग लगाने की कोशिश करें। मशाल का क्या होता है? (इसमें आग लगी है). हमें दूसरी संपत्ति का पता चला - पेड़ जलता है। आइए अब इस संपत्ति के लिए एक आरेख चुनें। (खेल "अच्छा-बुरा")। -प्लेटों को अपनी ओर ले जाएं. फोम रबर लें और इसे मोड़ने और सिकोड़ने का प्रयास करें। घटित? अब एक लकड़ी की ईंट लें और उसे मोड़कर तोड़ने का प्रयास करें। घटित? (क्यों नहीं? (लकड़ी एक सघन पदार्थ है)। लकड़ी से क्या बनाया जा सकता है? (घर, खिलौने, बर्तन, फर्नीचर)। इस संपत्ति के लिए एक कार्ड चुनें. - आइए इस लकड़ी के ब्लॉक को देखें। क्या आपको लगता है कि इसे रंगीन किया जा सकता है? आप इसे किस रंग में रंगना चाहेंगे? (संपत्ति के साथ उपयुक्त कार्ड को रंगें और चुनें) हमें एक और प्रयोग करना है। एक शार्पनर लें और एक पेंसिल को तेज करने का प्रयास करें। घटित? (उपयुक्त संपत्ति वाला कार्ड चुनें)। लकड़ी के इस टुकड़े को देखो (मैंने बच्चों को इसे छूने दिया)। क्या यह चिकना है? इसे सुचारू बनाने के लिए क्या करना होगा? (विमान)। ऐसा करने के लिए, मैं एक विमान लेता हूं और योजना बनाता हूं। अब इसे आज़माएं, ब्लॉक को स्पर्श करें. पेड़ चिकना हो गया. वृक्ष संपत्ति के साथ एक उपयुक्त कार्ड का चयन करें। मुझे दो लकड़ी के गुटकों की आवश्यकता है, लेकिन मेरे पास केवल एक ही है, मुझे क्या करना चाहिए? (देखा)। काटने के लिए हम किस उपकरण का उपयोग करेंगे? (हैकसॉ से, मैंने इसे स्वयं काटा)। देखिये, काटने के बाद क्या बचा है? (चूरा)। और अब मेरा सुझाव है कि आप सर्दियों में एक बर्च का पेड़ बनाएं, जो पाले से ढका हो। हमारे ठंढ को चूरा से रंगा जाएगा, ट्रंक बर्च की छाल से बना होगा, जिसे मैंने पहले से तैयार किया था। आपकी मेज़ों पर कार्डबोर्ड की शीटें हैं जिन पर बर्च पेड़ का शीर्ष चित्रित है। सबसे पहले, हम बर्च की छाल के तने को गोंद करते हैं, फिर हम बर्च के ऊपरी हिस्से को गोंद से चिकना करते हैं और उस पर चूरा छिड़कते हैं, हल्के से रुमाल से दबाते हैं (मैं उन बच्चों की मदद करता हूं जिन्हें कठिनाई होती है)। मुझे आपका काम वाकई पसंद आया. इनके सूखने के बाद हम प्रदर्शनी लगाएंगे. अब मेरे पास आओ और हम लकड़ी के गुणों को याद करेंगे। चिंतन: दोस्तों, क्या आपने कुछ नया सीखा है? सबसे कठिन क्या था? आपको सबसे ज़्यादा क्या याद है? अब अपनी आँखें बंद करो, अपनी हथेलियाँ तैयार करो और जिन बच्चों को मैं पसंद करता हूँ उन्हें मेरी ओर से छोटे-छोटे उपहार मिलेंगे। (सभी बच्चों को उपहार मिलते हैं - बर्च आरी)

विषय: खजाना। सीधे सारांश शैक्षणिक गतिविधियांतैयारी समूह में.

लेखक: वोल्कोवा गुलज़िफ़ा साग्यम्बेवना।
एमकेडीओयू किडीशेव्स्की के शिक्षक डी/एस "टेरेमोक"। उइस्की जिला, चेल्याबिंस्क क्षेत्र।
क्षेत्रों का एकीकरण:"ज्ञान संबंधी विकास", " भाषण विकास", "कलात्मक और सौंदर्य विकास", "शारीरिक विकास"।
बच्चों की गतिविधियों के प्रकार:खेल, शैक्षिक और अनुसंधान, संगीत और कलात्मक, संचारी।
लक्ष्य:विकास को बढ़ावा देना संज्ञानात्मक रुचियाँ, सोचने की क्षमता और रचनात्मक गतिविधि की इच्छा।
कार्य:
1. बच्चों में गुणों को अलग करने और अमूर्त करने, विश्लेषण करने, वास्तविकता और मॉडल को सहसंबंधित करने, प्रतीकों को "पढ़ने" की क्षमता विकसित करें।
2. वस्तुओं के नाम की पहली ध्वनि से ध्वनियों को शब्दांशों में संयोजित करना सीखें।
3. प्रतिक्रिया गति के विकास में योगदान दें, नियमों का पालन करने और एक टीम में काम करने की क्षमता विकसित करें।
4. अपने कार्यों में समन्वय करना और एक लक्ष्य को एक साथ प्राप्त करना सीखें।
5. बच्चों की संगीत क्षमताओं, रचनात्मकता और संगीत वाद्ययंत्रों को सामूहिक रूप से बजाने के कौशल का विकास करें।
सामग्री:संगीत कक्ष में मिनी-संग्रहालय, खेल के लिए टोकन: "बिल्ली और चूहे", संख्याओं वाले कार्ड, चित्र वाले कार्ड, अक्षरों के शब्दांशों की रचना के लिए कार्ड।
प्रारंभिक काम:खजानों के बारे में बच्चों के साथ बातचीत: "क्या वे खजाना खोजना चाहेंगे?" एक लघु संग्रहालय का दौरा " लोक वाद्य", खेल: "बिल्ली और चूहा", "ध्वनि लोट्टो", अर्थ खोजें", "अंकगणित"। बच्चे ऑर्केस्ट्रा में संगीत वाद्ययंत्र बजाते हैं।

जीसीडी चाल.

(सुबह नाश्ते के बाद, डाकिया बच्चों के लिए एक पत्र लाता है जिसमें एक योजना होती है कि खजाना कहां पाया जा सकता है। मैं पूछता हूं कि क्या वे खजाना ढूंढना चाहेंगे? बच्चों का उत्तर हां है! योजना के अनुसार, बच्चे निर्धारित करते हैं कि खजाना उस दीवार के साथ संगीत कक्ष में स्थित है जहां मिनी-संग्रहालय स्थित है)।
-यहाँ, दोस्तों, हम आए हैं संगीतशालायोजना के अनुसार खजाना कहाँ स्थित है। हम क्या शुरू करें?
-दोस्तों, क्या लोक कहावतेंक्या आप खजाने के बारे में जानते हैं?
बच्चों के उत्तर: "जहाँ सद्भाव है, वहाँ खजाना है", "खजाने के लिए आपको एक उपचारक की आवश्यकता है", "ठीक है, वहाँ खजाना है", "खजाना हर किसी को नहीं दिया जाता है।"
- शाबाश! "खज़ाना हर किसी को नहीं दिया जाता!" - यह सही है!
और आप और मैं अपना खजाना ढूंढने की कोशिश करेंगे। खजाना यहां छिपा हुआ है, कार्डों के पीछे, और वास्तव में कहां, हमें केवल तभी पता चलेगा जब हम कार्य पूरा करेंगे। हमें पदनाम से यह भी अनुमान लगाना होगा कि कौन सा कार्य है।
अभ्यास 1।“अर्थ के अनुसार चयन करें।”
-मुझे कौन सी तस्वीर डालनी चाहिए?
(एक सफेद व्हाटमैन पेपर पर 4 कोशिकाओं की एक पट्टी होती है, पहले में एक दिन होता है, दूसरे में - सूरज, तीसरे में - रात, 4 में बच्चे सूर्य की छवि वाला एक कार्ड उठाते हैं)।
-सही! (एक बड़ा कार्ड (व्हाटमैन पेपर) खोलें और एक बालिका देखें)।
-यह क्या है? (बच्चों के उत्तर - बालालिका)।
-शाबाश! चलिए अगले कार्ड पर चलते हैं।
कार्य 2:"एक शब्द बनाओ।"
-वस्तुओं के नाम की पहली ध्वनि से, दोस्तों, आपको शब्दांश बनाने की जरूरत है, फिर एक शब्द।
(चित्रों में - एक भालू, एक घोंघा; एक ज़ेबरा, एक रैकून, दही - शब्द "संग्रहालय")।
-आपको कौन से शब्दांश मिले? (बच्चों के उत्तर)
- हम कौन सा शब्द पढ़ रहे हैं? (संग्रहालय)। दोस्तों, इस शब्द का क्या मतलब है? (बच्चों के उत्तर)।
-हाँ, संग्रहालय दुर्लभ वस्तुओं, विज्ञान और कला की किसी भी शाखा की अद्भुत वस्तुओं, पुरावशेषों का संग्रह है।
- शाबाश! कार्ड खोलो! (हम एक अकॉर्डियन, डोमरा, बालालिका देखते हैं)।
- दोस्तों, ये संगीत वाद्ययंत्र किस लिए हैं? (बच्चों के उत्तर: लोगों को खुश करने के लिए, उदास होने पर उन्हें बजाने के लिए, मनोरंजन करने के लिए)। - अच्छा हुआ, यह सही है! चलो अगले कार्य पर चलते हैं!
कार्य 3:"परी कथा के नायक का नाम बताइए।"
(तस्वीर में एमिलीया को बच्चे परी कथा के नायक कहते हैं)।
-हम इस परी कथा नायक से और कहाँ मिलते हैं? ("एमिलीया" गीत में बच्चों के उत्तर)। यह सही है, कार्ड खोलें। यह क्या है? (बॉक्स में शोर करने वाले यंत्र हैं)। बच्चों के उत्तर शोर मचाने वाले यंत्र हैं।
-वे किस लिए हैं? (गीतपुस्तकों के साथ बजाएं)। आइए "एमिलीया" गाना गाएं, और रॉडियन, मिशा, कात्या, वीका हमारे साथ बजाएंगे।
(बच्चे "एमिलीया" गीत प्रस्तुत करते हैं। एकल कलाकार: मिशा चम्मच बजाती है, रोडियन खड़खड़ाहट बजाती है, वीका घंटियाँ बजाती है, कात्या डफ बजाती है।) - चलो अगले कार्ड पर चलते हैं।
कार्य 4:खेल "बिल्ली और चूहा", दिनेश ब्लॉक द्वारा।
बच्चे चित्र में पदनाम से निर्धारित करते हैं कि बिल्ली खेल "बिल्ली और चूहे" से है। (खेल "बिल्ली और चूहे" खेला जाता है - बच्चे और चूहे विभिन्न आकार, रंग, मोटाई के चूहों की छवियों वाले टोकन लगाते हैं। वे निम्नलिखित शब्दों का उच्चारण करते हुए एक गोल नृत्य में चलते हैं: "चुप रहो, चूहों, शोर मत करो, वास्का बिल्ली को मत जगाओ। वास्का बिल्ली जाग जाएगी और गोल नृत्य को तोड़ देगी।" इन शब्दों के बाद, बच्चे रुकते हैं और बिल्ली की ओर मुड़ते हैं। बिल्ली बीच में खड़ी होती है और अंतिम शब्दएक बिल्ली का टोकन लगाता है और निम्नलिखित शब्द कहता है: "एक, दो, तीन, चार, पांच, मैं पकड़ना शुरू कर रहा हूं," और उदाहरण के लिए, एक टोकन लगाता है जो एक पीला, त्रिकोणीय आकार का प्रतीक दिखाता है। यह मतलब पीला, त्रिकोणीय आकार के चूहे भाग जाते हैं। कुल मिलाकर 4 बिल्ली के टोकन हैं: एक नीला मोटा प्रतीक, एक लाल प्रतीक, एक पीला गोल प्रतीक, एक त्रिकोणीय प्रतीक)। खेल के अंत में, बच्चों को "पनीर" के टुकड़े मिलते हैं ", जहां वृत्त-छेद हैं, उनकी संख्या 1 से 6 टुकड़ों तक है 6. आपको बढ़ते क्रम में एक सर्कल में इकट्ठा करने की आवश्यकता है, दक्षिणावर्त, भागों से "पनीर" का एक पूरा चक्र है। प्रत्येक बच्चे को एक टुकड़ा मिलता है , सामान्य तौर पर यह नीले और लाल रंग के "पनीर" के 2 पूरे घेरे निकलता है।
-तो हमने खेला और "पनीर" एकत्र किया - शाबाश, दोस्तों!!! चलिए अगले कार्य पर चलते हैं।
कार्य 6:"नंबर कार्ड मोड़ो।"
-आप लोगों को संख्या वाले कार्ड को वस्तुओं की संगत संख्या की छवि वाले कार्ड से मिलाना होगा। (प्रत्येक बच्चे को एक नंबर वाला कार्ड मिलता है और कार्य पूरा करते हैं)। - अच्छा किया और यह कार्य पूरा कर लिया, कार्ड खोलें।
-हम क्या और किसे देखते हैं? (एक लड़की लाल बाल्टियाँ लेकर पानी के लिए जा रही है)। -आप किस तरह की लड़की के बारे में सोचते हैं? (बच्चों के उत्तर "उन्होंने एक युवा महिला को भेजा" गीत से कात्या हैं)। -इस गीत के लिए किन वाद्ययंत्रों की आवश्यकता होगी? बच्चे कॉल करें: टैम्बोरिन, रूबल, चम्मच, एक क्लैपरबोर्ड, एक घंटी। बच्चे गाना गाते हैं "उन्होंने एक युवा महिला को भेजा" और वाद्ययंत्र बजाते हैं: टैम्बोरिन पर कात्या, टैम्बोरिन पर दशा, रूबल पर स्टेपा, चम्मच पर रॉडियन मिशा के साथ, करीना क्लैपरबोर्ड पर और वीका घंटियों पर। (जब बच्चे खेलते और गाते हैं, मैं बिना ध्यान दिए "खजाना" निकाल लेता हूं)।
- दोस्तों, वह वहां क्या चमक रहा है? (बच्चों के उत्तर एक खजाना हैं! बच्चे मोतियों, खिलौनों, बोर्ड गेम के साथ एक चमकदार, चमकती हुई छाती (क्रिसमस ट्री रोशनी) देखते हैं)।
-हाँ, दोस्तों, "खजाना हर किसी को नहीं दिया जाता है," लेकिन आप लोगों ने आज अपना सर्वश्रेष्ठ प्रदर्शन किया और निश्चित रूप से इसके हकदार थे! अब हम यह संदूक लेंगे और हम सब एक साथ अपने "खजाने" को देखेंगे।
बच्चे संगीत की धुन पर हॉल से चले जाते हैं।

लक्ष्य:
सुधारात्मक और शैक्षिक:
- उपकरणों के बारे में विचारों का व्यवस्थितकरण
- "टूल्स" विषय पर शब्दकोश का सक्रियण और अद्यतनीकरण।
- बच्चों को लघुवाचक संज्ञाओं के निर्माण में व्यायाम कराएं।
सुधारात्मक और विकासात्मक:
- सुसंगत भाषण का विकास,
- दृश्य धारणा और ध्यान,
- स्मृति, सोच, अभिव्यक्ति और सामान्य तकनीकें,
- गति के साथ वाणी का समन्वय।
शैक्षिक:
- सहयोग कौशल और एक-दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया विकसित करना,

सामग्री: "उपकरण", पत्थर के उपकरण, विषय पर प्रस्तुति चित्र काटें, रंग भरने वाले पन्ने - सूक्ति के चित्र।
पाठ की प्रगति:
I. संगठनात्मक क्षण:
भाषण चिकित्सक: दोस्तों, आज मैं आपको एक असामान्य शैक्षिक खेल पेश करता हूँ। क्या आप खेलने के लिए तैयार हैं?
बच्चे: हाँ.
द्वितीय.
भाषण चिकित्सक: और हमारे शैक्षिक खेल का विषय... (1 स्लाइड)
बच्चे: उपकरण.
वाक् चिकित्सक: यह सही है, लेकिन हमारे खुशमिजाज दोस्त हमारी मदद करेंगे। (2 स्लाइड)
दोस्तों, देखो बौनों ने क्या खोदा।
बच्चे: पत्थर.
वाक् चिकित्सक: और ये कोई साधारण पत्थर नहीं हैं। पहला उपकरण बहुत समय पहले सामने आया था। उनका उपयोग किया गया आदिम लोग. उन्होंने पत्थरों के साथ क्या किया? (3 स्लाइड)
बच्चे: डंडों से बाँधा हुआ।
वाक् चिकित्सक: आप क्या सोचते हैं? आधुनिक उपकरणवह लग रहा है?
बच्चे: कुल्हाड़ी.
वाक् चिकित्सक: वे कुल्हाड़ी से क्या करते हैं?
बच्चे: वे काटते हैं और चाकू मारते हैं।
भाषण चिकित्सक: किस पेशे के लोगों को कुल्हाड़ी की आवश्यकता है? (4 स्लाइड)
बच्चे: लकड़हारा, लकड़हारा।
वाक् चिकित्सक: लकड़हारे या लकड़हारे को अन्य किन उपकरणों की आवश्यकता होती है?
बच्चे: देखा, चेनसॉ।
स्पीच थेरेपिस्ट: आइए टंग ट्विस्टर को याद करें।
आरी से काटा, आरी से काटा.
एक, दो, एक, दो.
सर्दियों के लिए जलाऊ लकड़ी होगी। (काटने की नकल के साथ बोलते हुए)
दोस्तों, देखिए, स्क्रीन पर एक भृंग दिखाई दिया है। क्यों?
बच्चे: हम एक भृंग के बारे में एक गीत जानते हैं
(लयबद्ध व्यायाम "लम्बरजैक बीटल")
वाक् चिकित्सक: शाबाश। चलिए टूल्स पर वापस आते हैं। उपकरण क्या हैं?
बच्चे: उपकरण ऐसी वस्तुएं हैं जो लोगों को उनके काम में मदद करती हैं।
तृतीय.
वाक् चिकित्सक: लोगों को सही उपकरणों की आवश्यकता है विभिन्न पेशे. (5 स्लाइड)
एक बढ़ई और बढ़ई की जरूरत है... (6 स्लाइड)
बच्चे: बढ़ईगीरी उपकरण: छेनी, हवाई जहाज़, हथौड़ा, ...
वाक् चिकित्सक: माली को... (7 स्लाइड)
बच्चे: बागवानी उपकरण: फावड़ा, रेक, पानी देने का डिब्बा
स्पीच थेरेपिस्ट: बगीचे के औजारों के बारे में जुबानी बातें किसे याद हैं:
बच्चे: फावड़े से खोदा, फावड़े से खोदा
फावड़ा खुदाई कर रहा था और बहुत थक गया था।
मैंने फावड़े से सारी ज़मीन खोद डाली।
वाक् चिकित्सक: शाबाश। अगला पेशा, डॉक्टर. डॉक्टर के पास...(8 स्लाइड)
बच्चे: चिकित्सा उपकरण: सिरिंज, स्टेथोस्कोप।
स्पीच थेरेपिस्ट: ऐसे डॉक्टर होते हैं जो दृष्टि की जाँच करते हैं, जैसा कि उन्हें कहा जाता है।
बच्चे: नेत्र रोग विशेषज्ञ।
वाक् चिकित्सक: सही है, नेत्र रोग विशेषज्ञ दृष्टि का इलाज करने में मदद करते हैं। और इसलिए कि आपके और मेरे पास है अच्छी दृष्टिआइए आंखों के लिए कुछ जिम्नास्टिक करें।
एक - बाएँ, दो - दाएँ,
तीन - ऊपर, चार - नीचे।
और अब हम हलकों में देखते हैं,
दुनिया को बेहतर ढंग से देखने के लिए.
आइए करीब से देखें, आगे,
आँख की मांसपेशियों को प्रशिक्षित करके।
हम जल्द ही बेहतर देखेंगे,
अब इसे जांचें!
अब थोड़ा दबाते हैं
आपकी आंखों के पास बिंदु.
हम उन्हें बहुत ताकत देंगे, बहुत कुछ देंगे,
इसे हजार गुना मजबूत करने के लिए!

बाएं देखो। दाएँ देखें

विषय: उपकरण. औजार

लक्ष्य: विभिन्न "जादुई" उपकरणों के बारे में लघु-परी कथाओं का आविष्कार।
कार्य :
सुधारात्मक और शैक्षिक:
"उपकरण और उपकरण" विषय पर बच्चों की शब्दावली को स्पष्ट, विस्तारित और सक्रिय करें;
निर्माण करने की क्षमता विकसित करें अलग - अलग प्रकारकथन, उनकी संरचना का अवलोकन करना;
भाषण के उच्चारण पक्ष में सुधार करें: सही और के कौशल को मजबूत करना स्पष्ट उच्चारणध्वनियाँ, किसी दिए गए शब्द में ध्वनि का स्थान ढूंढने में सक्षम होना, शब्दों और वाक्यांशों का स्पष्ट उच्चारण विकसित करना;
छात्रों के भाषण को व्याकरणिक रूपों और संरचनाओं से समृद्ध करना, जटिल शब्दों के अर्थ के बारे में उनकी समझ को स्पष्ट करना;
बच्चों की मानसिक गतिविधि को सक्रिय करें।
सुधारात्मक और विकासात्मक:
- ध्वन्यात्मक प्रक्रियाओं का विकास करना;
- अभिव्यक्ति, सामान्य मोटर कौशल, श्वास, आवाज विकसित करना;
- विकास करना दिमागी प्रक्रिया: ध्यान, स्मृति, सोच;
- संचार क्षमता विकसित करना;
सुधारात्मक और शैक्षिक:
- सद्भावना, जिम्मेदारी और सहयोग की भावना पैदा करें;
- प्रीस्कूलरों की संचारी, गतिविधि-आधारित, सूचनात्मक, स्वास्थ्य-संरक्षण दक्षताएँ बनाना;
- बच्चों में शिक्षक और एक-दूसरे के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाना।

पाठ की प्रगति.

1. आयोजन का समय.

पहेलियों का अनुमान लगाएं:
मैंने ज़मीन खोदी और थोड़ा भी नहीं थका। और जिसने मेरे साथ खोदा वह थक गया। (फावड़ा)
मोटा पतले को हरा देगा, पतला कुछ मार डालेगा। (हथौड़ा और कील)।
बगीचे में पत्ते झड़ रहे हैं, मैं जल्दी से उन्हें झाड़ दूँगा। (रेक)
उसने खाया, ओक, ओक खाया। एक दांत तोड़ दिया, दांत. (देखा)।

1. व्यायाम "किसे क्या चाहिए।"

एक मैकेनिक को नट खोलने और कसने के लिए रिंच की आवश्यकता होती है।

एक माली को फूलों को पानी देने के लिए वाटरिंग कैन की आवश्यकता होती है।

एक बढ़ई को बोर्ड काटने के लिए आरी की आवश्यकता होती है।

एक सब्जी उत्पादक को क्यारियाँ खोदने के लिए फावड़े की आवश्यकता होती है।

एक हेयरड्रेसर को बाल काटने के लिए कैंची की आवश्यकता होती है।

एक बढ़ई को कील ठोंकने के लिए हथौड़े की आवश्यकता होती है।

3. "मुझे एक शब्द दो":
लकड़हारे लकड़ी काटते हैं - हर किसी के पास... (एक कुल्हाड़ी)
एक लकड़ी... (हथौड़ा) ने पिताजी को कील ठोंकने में मदद की।
फर्श पर धूल - मुझे दे दो.... (झाड़ू)
स्कूल के पास सभी बच्चे बर्फ हटा रहे हैं...(फावड़े से)
4. " किससे – कौन सा?”
उपकरण के लिए एक शब्द-विशेषता चुनें.
कच्चे लोहे से बना - कच्चा लोहा
रबर से - धातु से -
स्टील से - प्लास्टिक से -
पत्थर से - ओक से -

5. फिंगर जिम्नास्टिक:
यह मेरी कार्यशाला की तरह है,
आपको जो कुछ भी चाहिए वह हाथ में है (वैकल्पिक रूप से अपनी हथेलियों और मुट्ठियों को ताली बजाएं)
ड्रिल, पेचकस और आरी,
और थिम्बल और सुई,
और एक कुल्हाड़ी और दो अभ्यास,
हथौड़ा और सरौता.
(उंगलियों को एक-एक करके मोड़ना)
मास्टर, बोर मत होइए
कार्यस्थल पर (वैकल्पिक रूप से हाथ, मुट्ठियाँ बजाना
6. "कार्रवाई को नाम दें"
फावड़ा - खोदना
सुई-
देखा-
कुल्हाड़ी-
रेक-
ब्रश के साथ-
कैंची-
7. व्यायाम "अतिरिक्त क्या है?"

रेक, कैलकुलेटर, प्रूनिंग कैंची, फावड़ा।

मोर्टार, ट्रॉवेल, सिरिंज, ईंट।

फोनेंडोस्कोप, पैराशूट, दवा, थर्मामीटर।

प्लानर, आरी, करछुल, छेनी।

सुई, धागा, कंघी, कैंची।

ब्रश, पैलेट, फावड़ा, पेंट।

8. मोबाइल व्यायाम "ओल्ड मेपल"।

समाशोधन में एक झंकार है -

यह एक पुराना मेपल का पेड़ है जिस पर आरा चलाया जा रहा है।

दांतों वाली आरी

मैंने आधा बैरल पकड़ लिया,

छाल फाड़ता है और नसें काटता है,

पीले चूरे के छींटे।

बच्चे जोड़े में खड़े होते हैं और आरी से काम करने का नाटक करते हैं।

बूढ़ा ट्रंक बस गुर्राने लगा

और वह गया, वह गया, वह गया।

अपनी बाहों को ऊपर उठाएं और धीरे-धीरे झुकें।

अपनी बायीं ओर से ज़मीन पर प्रहार करें,

गहरी बर्फ में डूब गया.

अपनी बायीं करवट लेटें और खिंचाव लें

1. एल. चेर्स्की की कहानी "द ब्रूम एंड द ओल्ड राम" का शिक्षक द्वारा वाचन।

कोने में एक पुराना टूटा हुआ ड्रम और एक झाड़ू खड़ा था। और ड्रम ने शिकायत की:

झाड़ू के पास खड़ा होना मेरे लिए शर्म की बात है! आख़िर मैं एक ज़रूरी चीज़ हूं और तुम झाड़ू, कूड़ा-कचरा ही तो साफ़ करती हो.

झाड़ू ने सुना और उत्तर दिया:

तुम, ढोल, सच कह रहे हो। मेरा काम पुराने टूटे हुए ड्रम की तरह कचरा और अनावश्यक चीज़ों को साफ़ करना है।

पढ़ने पर बातचीत.

कोने में किस प्रकार की वस्तुएँ थीं?

ड्रम किस बारे में शिकायत कर रहा था?

इस पर झाड़ू ने क्या कहा?

ड्रम कैसा था?

आप झाड़ू के बारे में क्या कह सकते हैं?

अध्यापक द्वारा कहानी को बार-बार पढ़ना।

रीटेलिंग का सामूहिक संकलन।

1. कक्षा का अंत.

समेकन, गठन और विकास संगीत क्षमताबच्चों को विभिन्न बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र बजाने और रचनात्मक प्रयासों में अर्जित ज्ञान को लागू करने की अनुमति देता है .

डाउनलोड करना:

पूर्व दर्शन:

"संगीत वाद्ययंत्रों की दुनिया में" तैयारी समूह के बच्चों के लिए संगीत में प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश

लक्ष्य:

बच्चों की संगीत क्षमताओं का समेकन, गठन और विकास, उन्हें विभिन्न बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र बजाने और रचनात्मक प्रयासों में अर्जित ज्ञान को लागू करने की अनुमति देता है।(संगीत वाद्ययंत्र बजाना सीखने के लिए आवश्यक).

कार्य:

शैक्षिक:

• संगीत वाद्ययंत्रों के वर्गीकरण पर ज्ञान को समेकित और व्यवस्थित करना।
• समृद्ध शब्दकोशसंगीत संबंधी शर्तें.
• ध्वनि द्वारा संगीत वाद्ययंत्रों को पहचानने की क्षमता विकसित करना; गायन में गीत के चरित्र को व्यक्त करते हुए लगातार और स्पष्ट रूप से गाएं।

विकासात्मक:

• संगीत का विकास करें और रचनात्मक कौशलके माध्यम से विभिन्न प्रकार केसंगीत गतिविधि.

शैक्षिक:

• संचार कौशल, संगीत वाद्ययंत्रों में रुचि और उन्हें बजाने की इच्छा विकसित करना।

एकीकरण:

• भौतिक संस्कृति।
• समाजीकरण.
• कथा साहित्य पढ़ना.
• संचार।

प्रारंभिक काम:

• बच्चों को रूसी पढ़ें लोक कथा"शलजम", और फिर, बच्चों के साथ मिलकर, दादाजी, दादी, पोती, कीड़े, बिल्ली, चूहे के कदमों को "ध्वनि" करने के लिए संगीत वाद्ययंत्र चुनें।

उपकरण:

• स्लाइड देखने के लिए मल्टीमीडिया इंस्टालेशन।
• संगीत वाद्ययंत्र: ड्रम, खड़खड़ाहट, चम्मच, तंबूरा, मराकस, घंटी; घरेलू उपकरण (जूते - वॉकर)।
• दृश्य सहायता: टेबल - संगीत वाद्ययंत्रों के चित्र रखने के लिए घर।

कदम

बच्चे संगीत कक्ष में प्रवेश करते हैं।

सुइट "पीयर गिंट" से ई. ग्रिग की "मॉर्निंग" सुनाई देती है

संगीत निर्देशक (अभिवादन)हैलो दोस्तों!

बच्चे अभिवादन का उत्तर देते हैं।

संगीत निर्देशक. दोस्तों आज हम एक अनोखे देश में जाएंगे। इनमें से किसी पर भी ऐसा कोई देश नहीं है भौगोलिक मानचित्र, लेकिन यह वहां मौजूद है जहां उन्हें संगीत पसंद है। यह एक देश है संगीत वाद्ययंत्र. और हम इस देश में वॉकिंग बूट्स में जाएंगे। उन्हें जल्दी से लगाओ.

बच्चे अपने पैरों पर किंडर सरप्राइज़ से बने "वॉकिंग बूट्स" पहनते हैं।

संगीत निर्देशक. अच्छा, क्या आप सड़क पर उतरने के लिए तैयार हैं? चल दर!

चलो कदम से कदम मिला कर चलें,

एक जोरदार मार्च हमारी मदद करेगा!

संगीत का "मार्च" बजता है। एफ नादेनेंको। (मैं भाग मार्च)

यहां हम अपने पैरों की उंगलियों पर दौड़ रहे हैं।

संगीत का "मार्च" बजता है। एफ नादेनेंको। (दूसरा घंटा चल रहा है)

संगीत निर्देशक. दोस्तों, हम यहाँ हैं। देखिये, वाद्ययंत्रों का हमारा देश कितना सुन्दर है। इसमें कितने अलग-अलग संगीत वाद्ययंत्र हैं?(हम सूचीबद्ध करते हैं)। वे सभी बहुत अलग हैं, लेकिन फिर भी उन्हें चार मुख्य समूहों में जोड़ा जा सकता है। इन समूहों को क्या कहा जाता है?

बच्चे संगीत वाद्ययंत्रों को समूहों में वर्गीकृत करते हैं:ड्रम, हवाएं, तार, कीबोर्ड।

संगीत निर्देशक:शाबाश लड़कों! वाद्य यंत्र आपसे मिलने की तैयारी कर रहे थे, लेकिन वे इतने उत्साहित और उपद्रवी थे कि हर कोई भ्रमित हो गया। अब आपको और मुझे उन्हें उनके घर ढूंढने में मदद करनी चाहिए। क्या हम मदद करेंगे?

बच्चे । हाँ!

शिक्षक बच्चों को घर दिखाते हैं.

पृथ्वी पर हर किसी के पास एक घर है।

इसमें अच्छा और मजेदार और आरामदायक है।

कुत्ते के पास एक कुत्ताघर है, लोमड़ी के पास एक बिल है,

उल्लू के पास खोखला है, रॉबिन के पास घोंसला है।

खैर, इन घरों में वाद्य यंत्र रहते हैं।

सबसे पहले जिनकी हम मदद करेंगे वे तालवाद्य वाद्ययंत्र होंगे, क्योंकि वे पृथ्वी पर सबसे पहले प्रकट हुए थे, और सबसे सरल और सबसे सरल हैं। खेल हमें उन्हें सही जगह पर रखने में मदद करेगा« संगीतमय अनुमान।"

खेल "संगीत अनुमान"

शिक्षक बच्चों से संगीत वाद्ययंत्रों के बारे में पहेलियाँ पूछते हैं।

1. ऑर्केस्ट्रा में कौन आपकी मदद करेगा,

वह एक जटिल लय में दस्तक दे सकता है।

कोई भी लय, विभिन्न देशों से.

बेशक,……………।(ड्रम)

जिस बच्चे ने पहेली का अनुमान लगा लिया है वह घर की मेज की एक कोठरी में ड्रम की तस्वीर लगाता है।

संगीत निर्देशक:प्राचीन काल में ढोल शिकार से प्राप्त जानवरों की खाल से बनाया जाता था और लोगों के जीवन में इसका बहुत महत्व था। उदाहरण के लिए, उन्होंने इसका उपयोग टेलीफोन के रूप में, लंबी दूरी तक सूचना प्रसारित करने के लिए, या अपने पड़ोसियों को, जो बहुत दूर रहते थे, खतरे के बारे में चेतावनी देने के लिए किया था।

1. लकड़ी के चिप्स,

थोड़ा खटखटाओ.

आप उनके साथ पत्तागोभी का सूप पी सकते हैं,

या आप "द लेडी" खेल सकते हैं।(लकड़ी की चम्मचें)

बच्चे टेबल सेल में लकड़ी के चम्मच की तस्वीर वाला एक कार्ड रखते हैं।

1. हथेली उस पर दस्तक देती है,

स्वतंत्र रूप से हिलता है.

और यह बजता है और गरजता है।

इससे उसे बिल्कुल भी दुख नहीं होता.(टैम्बोरिन)

बच्चे टेबल सेल में टैम्बोरिन की तस्वीर वाला एक कार्ड रखते हैं।

1. मुझे अपनी हथेलियों में ले लो.

मुझे अपने हाथ से हिलाओ.

लकड़ी, शरारती.(शाफ़्ट)

रैचेट की तस्वीर वाला एक कार्ड टेबल सेल में रखा गया है.

संगीत निर्देशक:खड़खड़ाहट न केवल तंबूरा और चम्मच के साथ गाती थी लोक छुट्टियाँ, बल्कि बगीचे को कीटों से भी बचाया। यह हवा में जोर से गूंजा और कौवों तथा किश्तियों को डरा दिया।

1. इसे अपनी हथेली में ले लो

एक झंकार सुनाई देगी.

डिंग-डिंग-डिंग, डोंग-डोंग-डोंग,

यह किसकी घंटी बज रही है? (घंटी)

घंटी की तस्वीर वाला एक कार्ड मेज पर रखा गया है।

1. वह झुनझुने जैसा दिखता है

बस ये कोई खिलौना नहीं है!.. (मराकस)

मराकस की तस्वीर वाला एक कार्ड टेबल सेल में रखा गया है।

संगीत निर्देशक:दोस्तों, हमारे ताल वाद्य यंत्र न केवल मज़ेदार संगीतकार हैं, बल्कि कुशल कहानीकार भी हैं। आइए अपने मेहमानों को उनके साथ मिलकर रूसी लोक कथा "शलजम" सुनाएं।

बच्चे उपयोग कर रहे हैं आघाती अस्त्रपरी कथा "शलजम" को आवाज दें।

परी कथा "शलजम"।

"कहानीकार" (शिक्षक या बच्चा) एक परी कथा सुनाता है, और बच्चे उसका नाटक करते हैं।

दादाजी (भारी होकर चलते हैं, लंगड़ाते हुए) - ड्रम, धीमी गति, विराम के साथ लयबद्ध पैटर्न।

दादी (तेज़ी से चलती है और खनकती है) - खड़खड़ाहट, लयबद्ध पैटर्न शांत है, गति मध्यम है।

पोती (कूदना) - टैम्बोरिन, लयबद्ध पैटर्न में आठवां और चौथाई, तेज गति शामिल है।

बग (जोर से दौड़ता और भौंकता है) - चम्मच।

बिल्ली (अपना समय लेती है और म्याऊँ करती है) - मराकस, आठवें स्वर के साथ लयबद्ध पैटर्न, तेज गति।

चूहा (जल्दी करता है और चारों ओर देखता है) - घंटी, आठवीं अवधि के साथ लयबद्ध पैटर्न।

संगीत निर्देशक:इस कदर एक दिलचस्प परी कथाहमने आपको टूल्स के साथ बताया था. दोस्तों, पवन संगीत वाद्ययंत्रों ने भी आपके लिए एक गेम तैयार किया है। खेल का नाम है "अंदाज़ा लगाओ कौन गा रहा है?" सबसे पहले, आइए याद करें कि पिछले पाठों में हमें कौन से पवन उपकरण मिले थे?

बच्चे उन पवन वाद्ययंत्रों की सूची बनाते हैं जिनसे वे परिचित हुए थेपिछले पाठ: बांसुरी, तुरही, सैक्सोफोन, दया।

संगीत निर्देशक: हवा उपकरणवे बारी-बारी से आपके लिए गाएंगे, और आपको यह पता लगाना होगा कि कौन सा वाद्य यंत्र आपके लिए गाता है?

खेल "लगता है कौन गा रहा है?"

शिक्षक बच्चों को विभिन्न वायु वाद्ययंत्रों की ध्वनि के फोनोग्राम सुनने को देते हैं। बच्चे, इस उपकरण को पहचानने के बाद, इसकी छवि वाला एक कार्ड ढूंढते हैं और इसे घर की मेज की एक कोठरी में लगा देते हैं।

संगीत निर्देशक: दोस्तों, हमारे अद्भुत घरों को देखो। दो पर पहले से ही कब्जा है. उपकरण उनकी खिड़कियों में आराम से रखे हुए थे। इससे पता चलता है कि आपने पिछले पाठों में बहुत ध्यान से सुना है और आपके कई मित्र हैं जो वाद्ययंत्र बजाते हैं।

विवाल्डी के वायलिन संगीत कार्यक्रम का एक अंश बजाया जाता है।

संगीत निर्देशक:

चिकनी धनुष चालें

तार तुम्हें कंपाते हैं।

मकसद दूर से लगता है,

चांदनी शाम के बारे में गाता है.

कितनी स्पष्ट ध्वनियाँ छलक रही हैं।

उनमें खुशी और मुस्कान है.

यह एक स्वप्निल धुन की तरह लगता है

इसका नाम वायलिन है!

दोस्तों, अब समय आ गया है कि तार वाले वाद्ययंत्रों के बारे में बात की जाए। तारवाला बाजाउनकी विविधता के बारे में बताते हुए हमारे लिए रंगीन स्लाइडें तैयार कीं।

स्लाइड 1

प्रत्येक वायलिन में एक धनुष होता है।

वह एक वफादार, समर्पित मित्र है।

जब वायलिन वादक अपना धनुष हिलाता है

और वायलिन रोता और गाता है।

स्लाइड 2

"वीणा एक जादुई वाद्ययंत्र है" -

विचारशील कवि ने कहा.

जैसे ही हाथ तारों को छूते हैं -

और मधुर ध्वनियाँ प्रवाहित होंगी।

स्लाइड 3

आग से गिटार बजता है।

उनमें बहुत रोशनी और अच्छाई है.

मेरे सबसे गहरे दोस्त की तरह,

उसकी मधुर, सौम्य ध्वनि.

स्लाइड 4

गुसली बजती धुनों के नीचे

युवक और युवतियों में प्रेम हो गया।

शादियों में वीणा गाई जाती थी,

और युवाओं को आशीर्वाद दिया गया

स्लाइड 5

बालालिका से भी अधिक जोर से

पूरी दुनिया में नहीं.

वह मूल रूप से रूसी हैं

लोक वाद्य.

उन्होंने इसे गाया और नृत्य किया

और वे उदास होकर आहें भरने लगे।

ऊह और ऊह की छुट्टियों पर

मनचलों को मजा आया.

(परिशिष्ट 2)

संगीत निर्देशक:दोस्तों, केवल एक घर खाली रहता है। हम इसमें किस समूह के उपकरण लगाएंगे?

बच्चे उत्तर देते हैं: कुंजीपटल उपकरण.

संगीत निर्देशक:पहला सम्मान का स्थानहमारे अच्छे पियानो पर कब्जा होना चाहिए, जो हमारे लिए बहुत बजाता है संगीतमय कार्य, और हमारी छुट्टियों और गतिविधियों में मुख्य सहायक है।

पियानो की छवि वाला एक कार्ड एक टेबल सेल - एक घर में रखा गया है।

संगीत निर्देशक:इस वाद्ययंत्र को अन्यथा पियानो भी कहा जाता है। यदि इसका नाम रूसी में अनुवादित किया जाए, तो यह "जोर से - शांत" जैसा लगेगा। कीबोर्ड उपकरणों के अंदर हथौड़े रहते हैं जो प्रहार करते हैं फैले हुए तार, और संगीत की सुंदर ध्वनियों को जन्म दें जो एक खूबसूरत सुबह और ठंडी सर्दी के बारे में, एक अच्छी दादी की परी कथा और एक दुष्ट बाबा यगा के बारे में, सुंदर तितलियों और अद्भुत फूलों के बारे में बता सकती हैं।

संगीत निर्देशक:दोस्तों, क्या कुंजीपटल उपकरणक्या आप अब भी जानते हैं?

बच्चों के उत्तर: पियानो, अकॉर्डियन, सिंथेसाइज़र।

इन उपकरणों को दर्शाने वाले कार्ड तालिका में अपना स्थान ले लेते हैं।

संगीत निर्देशक:दोस्तों, हमने संगीत वाद्ययंत्रों को उनका घर ढूंढने में मदद की। मुझे यकीन है कि आप संगीत वाद्ययंत्रों के ऐसे खूबसूरत देश को कभी नहीं भूलेंगे। हम निश्चित रूप से यहां दोबारा आएंगे, लेकिन अभी के लिए, जाने से पहले KINDERGARTEN, आइए अपने दोस्तों को एक उपहार दें - वाद्ययंत्र। आइए उनके लिए एक गाना गाएं और हमारा पियानो हमारी मदद करेगा।

गीत "वर्ल्ड ऑफ़ म्यूज़िक" का प्रदर्शन, शब्द और संगीत ई. वी. माशेचकोवा द्वारा किया गया है।

संगीत निर्देशक:आइए अपने दोस्तों - वाद्य यंत्रों को अलविदा कहें। अपनी आंखें बंद करें और 5 तक गिनें

1, 2, 3, 4, 5

फिर से किंडरगार्टन में वापस।

संगीत निर्देशक: दोस्तों, क्या आपने हमारी यात्रा का आनंद लिया?

बच्चे इस बारे में बात करते हैं कि उन्होंने कक्षा में क्या किया और उन्हें क्या पसंद आया।

संगीत निर्देशक बच्चों को अलविदा कहता है, बच्चे हॉल से चले जाते हैं।