हम दूसरे कनिष्ठ समूह में कथा साहित्य पढ़ते हैं। दूसरे छोटे समूह में कथा साहित्य की परिप्रेक्ष्य योजना दूसरे छोटे समूह के बच्चों को पढ़ना

टार्सिख ओलेसा एवगेनिव्ना, देखभाल करने वाला
क्रास्नोयार्स्क क्षेत्र, क्रास्नोयार्स्क शहर

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दीर्घकालिक योजना

कल्पना

क्षण में कनिष्ठ समूह"परी कथा"

2017 - 2018 शैक्षणिक वर्ष के लिए

	विषय, पाठ के उद्देश्य	विषय, पाठ के उद्देश्य	विषय, पाठ के उद्देश्य	विषय, पाठ के उद्देश्य
सितम्बर		एस चेर्नी "निजी"	रूसी लोक कथा"बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी"		रूसी लोक कथा "तीन भालू"
		साशा चेर्नी के कार्य से परिचित कराना। शिक्षक की कहानी की सहायता से बच्चों में साथियों के प्रति सहानुभूति जगाना।	बच्चों को रूसी लोक कथाओं से परिचित कराएं; एक परी कथा की सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देना सीखें; विकास करना श्रवण बोध; साहित्य में रुचि पैदा करें।	बच्चों को क्यूबन के कवियों की कृतियों से परिचित कराना। बच्चों को ए. गोर्कोवेंको के काम से परिचित कराना। क्यूबन के कवियों के काम के प्रति प्रेम पैदा करना।	बच्चों को रूसी लोक कथाओं से परिचित कराना जारी रखें; जंगल में खोई हुई लड़की के लिए आज्ञाकारिता और सहानुभूति की भावना पैदा करना;
		रूसी लोक कथा "जिंजरब्रेड मैन" पढ़ना गिरफ्तार। के उशिंस्की	"खिलौने" चक्र से ए. बार्टो की एक कविता पढ़ना		ए ब्लोक "बनी" और ए प्लेशचेव "ऑटम" की कविताएँ पढ़ना
		परी कथा "जिंजरब्रेड मैन" का परिचय दें; पतला सुनना सीखें. काम करता है, इसकी सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देता है; चित्र देखें; श्रवण धारणा विकसित करें	बच्चों को ए. बार्टो की कविता से परिचित कराएं; अच्छी भावनाएँ विकसित करें सकारात्मक भावनाएँ; सुनना सीखें, पाठ और चौपाइयों से वाक्यांशों को पुन: प्रस्तुत करें।	बच्चों को उनकी जन्मभूमि के कवियों की कृतियों से परिचित कराना। इस बात पर विचार करने के लिए प्रोत्साहित करें कि कुछ लोग क्यों रचना करते हैं, जबकि अन्य आनंद से सुनते हैं और कविता याद करते हैं।	कविता से जुड़ना, काव्यात्मक कान विकसित करना; कविता के नायक के प्रति सहानुभूति जगाना; कविता याद करने में मदद करें.
			रूसी लोक गीत-कविताएँ "किसोन्का-मुरीसेन्का", "बिल्ली बाज़ार गई"	रूसी लोक कथा "सिस्टर एलोनुष्का और भाई इवानुष्का"	माँ के बारे में कविताएँ पढ़ना
			बच्चों को रूसी लोक छंदों से परिचित कराएं; पात्रों के प्रति उचित भावनात्मक रवैया विकसित करें।	एक परी कथा के विचार को बच्चों की चेतना में लाना; पात्रों का मूल्यांकन करने में सहायता; बच्चों में प्रियजनों के लिए अच्छी भावनाएँ पैदा करें।	बच्चों को कविता से परिचित कराएं; काव्यात्मक स्वाद विकसित करें; रूप अच्छे संबंधअपनी माँ के लिए, कुछ सुखद करने की इच्छा।
		रूसी लोक कथा "माशा और भालू"	एस.या. मार्शाक "द टेल ऑफ़ द सिली माउस"	रूसी लोक कथा "द फॉक्स एंड द वुल्फ"
		रूसी लोक कथा "माशा एंड द बियर" से परिचित होना; बच्चों को लड़की माशेंका के छिपे इरादे को समझने में मदद करें (कैसे उसने भालू को अपने दादा-दादी के पास ले जाने के लिए धोखा दिया)।	परी कथा "बेवकूफ चूहे के बारे में" का परिचय दें। आपको दोबारा सुनने के लिए प्रेरित करें; नायकों की छवियाँ दिखाएँ; कला के कार्यों में रुचि का पोषण करना।	लोमड़ी और भेड़िये की छवियों के साथ रूसी लोक कथा "द फॉक्स एंड द वुल्फ" से परिचित होना; परी कथा के नायकों के पात्रों के साथ। रूसी लोक कला के प्रति प्रेम पैदा करें।	बच्चों को क्यूबन कवियों की कृतियों से परिचित कराना जारी रखें। बच्चों को वी.पी. बर्दादिम के कार्य से परिचित कराना। कंठस्थ करना।
		एल. वोरोंकोवा की कहानी "बर्फबारी हो रही है"	रूसी लोक कथा "स्नो मेडेन एंड द फॉक्स"		ई. चारुशिन की कहानी "वोल्चिश्को"
		कला के एक काम से परिचित होना, बच्चों की स्मृति में बर्फबारी के अपने अनुभवों को पुनर्जीवित करना।	बच्चों को रूसी से परिचित कराना जारी रखें लोक कला. रूसी लोक कथा "द स्नो मेडेन एंड द फॉक्स" से परिचित कराने के लिए, अन्य परियों की कहानियों से एक लोमड़ी की छवि के साथ; कार्यों को सुनना, प्रश्नों का उत्तर देना सीखें।	बच्चों को क्यूबन लेखक वी.बी. के काम से परिचित कराना। बकाल्डिन। कंठस्थ करना।	बच्चों को जानवरों के जीवन के तरीके, किसी व्यक्ति के घर में जंगली जानवर के व्यवहार का अंदाजा देना; जानवरों के प्रति प्रेम पैदा करना, संकट में पड़े उनके शावकों के प्रति सहानुभूति पैदा करना।
		रूसी लोक कथा "भेड़िया और सात बच्चे"	जेड अलेक्जेंड्रोवा की कविता "माई बीयर"	रूसी लोक कथा "मिट्टन"	रूसी लोककथा "द कॉकरेल एंड द बीनस्टॉक"
		परी कथा का परिचय दें, आपको काम को फिर से सुनने और बकरी के गीत को याद करने के लिए प्रेरित करें; जानवरों के प्रति प्रेम पैदा करें; संकट में पड़े शावकों के प्रति सहानुभूति. दृष्टांत पर विचार.	ज़ेड अलेक्जेंड्रोवा की कविता "माई बियर" का परिचय दें; अच्छी भावनाएँ, सकारात्मक भावनाएँ विकसित करें।	बच्चों को रूसी लोक कथा "मिट्टन" से परिचित कराएं; सामान्य भावनात्मक विकास को बढ़ावा देना; कहानी के पात्रों के चरित्र के बारे में बोलना सीखें।	रूसी लोक कथा से परिचित होना जारी रखें। पात्रों को समझना सीखें.
		ई. ब्लागिना की कविता "यही तो माँ है"	ए प्लेशचेव की एक कविता पढ़ना "वसंत"	रूसी लोक कथा "डर की बड़ी आंखें होती हैं"	एल.एन. टॉल्स्टॉय की कहानी "सच्चाई सबसे महंगी है"
		जानिए कविता के बारे में ई. ब्लैगिननी "यह कैसी माँ है", बच्चों को शिक्षित करने के लिए अच्छा लगना, माँ के लिए प्यार.	कविता का परिचय दीजिए वसंत के संकेतों को नाम देना सीखें; एक काव्यात्मक कान विकसित करें; कला में रुचि पैदा करें।	बच्चों को रूसी लोक कथाओं से परिचित कराएं और प्रसिद्ध लोक कथाओं को याद करें; कहानी की शुरुआत और अंत को सही ढंग से पुन: प्रस्तुत करने में सहायता करें।
		रूसी लोक कथा "गीज़-हंस" पढ़ना	के. चुकोवस्की "चिकन" कहानी पढ़ रहे हैं		रूसी लोक कथा "गोबी-ब्लैक बैरल, व्हाइट हूव्स"
		रूसी लोक कथा "गीज़-हंस" से परिचित होना। आज्ञाकारिता की शिक्षा को बढ़ावा देना; एक परी कथा की सामग्री के बारे में प्रश्नों का उत्तर देना सीखें	के. चुकोवस्की की कहानी "चिकन" से परिचित होना; पशु जीवन के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें। चित्रण की जांच करना.		रूसी लोक कथा से परिचित होना; एक परी कथा के नायकों के लिए सहानुभूति की भावना को शिक्षित करें।
		वाई. टैट्स "हॉलिडे" कहानी पढ़ रहे हैं		वी. वी. मायाकोवस्की "क्या अच्छा है - क्या बुरा है?"	एस. मार्शल की कविता "पिंजरों में बच्चे"
		वाई. थायस की कहानी "हॉलिडे" से परिचित कराना; बच्चों को आनंदमय मूड में रखने और उत्सव की घटना का वर्णन करने में रुचि रखने के लिए।	बच्चों को क्यूबन लेखकों के कार्यों से परिचित कराना जारी रखें। काम में रुचि बनाए रखें.	मायाकोवस्की की कविता से परिचित कराना, अच्छे और बुरे कर्मों में अंतर करना सिखाना।	मार्शक की कविताओं में जानवरों की ज्वलंत काव्यात्मक छवियों से परिचित होना। काव्यात्मक कान, स्मृति, ध्यान विकसित करें।

नमूना सूचीबच्चों के लिए साहित्य पढ़ना

दूसरे कनिष्ठ समूह में।

रूसी लोककथाएँ

गीत, छंद, मंत्र. "फिंगर-बॉय...", "हरे, नाचो...", "रात आ गई है...", "चालीस, चालीस...?," मैं अपनी दादी के पास जा रहा हूं, अपने दादा के पास.. . ”,“ तिली-बम! तिलि-बम!...''; "हमारी बिल्ली की तरह...", "एक गिलहरी गाड़ी पर बैठी है...", "अय, कच्ची-काची-काची", "हम अपनी दादी के साथ रहते थे...", "चिकी-चिकी-चिकालोचकी। ..", "किसोंका-मुरीसेन्का ...", "डॉन-डॉन ..."; "घास-चींटी ...", "सड़क पर तीन मुर्गियां हैं ...", "छाया, छाया, पसीना ...", "रिबुष्का मुर्गी ...", "बारिश, बारिश, और अधिक ..." ”,“ एक प्रकार का गुबरैला..,", "इंद्रधनुष-चाप..."।

परिकथाएं।"कोलोबोक", गिरफ्तार। के. उशिंस्की; "भेड़िया और बकरियाँ", गिरफ्तार। ए. एन. टॉल्स्टॉय; "बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी", गिरफ्तार। एम. बोगोलीबुस्काया; "हंस हंस"; "स्नो मेडेन एंड द फॉक्स"; "गोबी - काला बैरल, सफेद खुर", गिरफ्तार। एम. बुलाटोवा; "द फॉक्स एंड द हरे", गिरफ्तार। वी. डाहल; "डर की बड़ी आंखें होती हैं", अरे. एम. सेरोवा; "टेरेमोक", एआर. ई. चारुशिना।

दुनिया के लोगों के लोकगीत

गाने."जहाज", "बहादुर", "छोटी परियां", "थ्री ट्रैपर्स" अंग्रेजी, एआरआर। एस मार्शल; "क्या गड़गड़ाहट है", ट्रांस। लातवियाई से. एस मार्शल; "धनुष खरीदें...", ट्रांस। शॉटएल के साथ. एन. टोकमाकोवा; "फ्रॉग टॉक", "अट्रैक्टिव हूपो", "मदद!" प्रति. चेक से. एस मार्शल।

परिकथाएं।"मिट्टन", "बकरी-डेरेज़ा" यूक्रेनी, गिरफ्तार। ई. ब्लागिनिना; "दो लालची छोटे भालू", हंग., गिरफ्तार। ए. क्रास्नोवा और वी, वाज़देवा; "जिद्दी बकरियाँ", उज़्बेक, गिरफ्तार। श्री सागदुल्ला; "विजिटिंग द सन", अनुवाद, स्लोवाक से। एस. मोगिलेव्स्काया और एल. ज़ोरिना; "नानी फॉक्स", ट्रांस। फ़िनिश से ई. सोइनी; "बहादुर साथी", ट्रांस। बल्गेरियाई से एल ग्रिबोवॉय; "पफ", बेलारूसी, एआरआर। एन. मायलिका; "जंगल भालू और शरारती चूहा", लातवियाई, गिरफ्तार। यू. वनागा, ट्रांस. एल. वोरोंकोवा; "द रूस्टर एंड द फॉक्स", ट्रांस। शॉटएल के साथ. एम, क्लेगिना-कोंड्रैटिएवा; "द पिग एंड द काइट", मोज़ाम्बिक के लोगों की एक कहानी, ट्रांस। पुर्तगाली से. वाई चुबकोवा।

रूस के कवियों और लेखकों की कृतियाँ

कविता. के. बाल्मोंट। "शरद ऋतु"; ए ब्लोक। "बनी"; ए कोल्टसोव। "हवाएँ चल रही हैं..." ("रूसी गीत" कविता से); ए प्लेशचेव। "शरद ऋतु आ गई है...", "वसंत" (संक्षिप्त); ए माईकोव। " लाला लल्ला लोरी”,“ निगल दौड़ा… ”(आधुनिक ग्रीक गीतों से); आह, पुश्किन। “हवा, हवा! आप शक्तिशाली हैं! ..", "हमारा प्रकाश, सूर्य!", "महीना, महीना ..." ("द टेल ऑफ़" से) मृत राजकुमारीऔर सात नायक"); सी. काला. "निजी", "कत्यूषा के बारे में"; एस मार्शल। "चिड़ियाघर", "जिराफ़", "ज़ेब्रा", "ध्रुवीय भालू", "शुतुरमुर्ग", "पेंगुइन", "ऊंट", "जहां गौरैया ने भोजन किया" (चक्र "एक पिंजरे में बच्चे" से); "शांत कथा", "द टेल ऑफ़ द स्मार्ट माउस"; के. चुकोवस्की। "कन्फ्यूजन", "द स्टोलन सन", "मोइदोदिर", "फ्लाई-सोकोटुहा", "हेजहॉग्स लाफ", "क्रिसमस ट्री", "आइबोलिट", "वंडर ट्री", "टर्टल"; एस. ग्रोडेत्स्की, "यह कौन है?"; वी. बेरेस्टोव। "मुर्गियों के साथ मुर्गी", "गोबी"; एन. ज़ाबोलॉट्स्की। "चूहे बिल्ली से कैसे लड़े"; वी. मायाकोवस्की। "क्या अच्छा है और क्या बुरा?", "पन्ना जो भी हो, फिर हाथी, फिर शेरनी"; के. बाल्मोंट, "मच्छर-मकारिकी"; पी. कोस्याकोव. "उसके सभी"; ए. बार्टो, पी. बार्टो। "लड़की गंदी"; एस मिखाल्कोव। "दोस्तों का गीत"; ई. मोशकोव्स्काया। "लालची"; आई. टोकमाकोवा। "भालू"।

गद्य. के उशिंस्की। "परिवार के साथ कॉकरेल", "बतख", "वास्का", "लिसा-पैट्रीकीवना"; टी। अलेक्जेंड्रोवा। "भालू शावक बुरिक"; बी ज़िटकोव। "हम चिड़ियाघर कैसे गए", "हम चिड़ियाघर कैसे पहुंचे", "ज़ेबरा", "हाथी", "हाथी कैसे नहाया" (पुस्तक "मैंने क्या देखा" से); एम. जोशचेंको. "स्मार्ट पक्षी"; जी. त्सेफेरोव. "दोस्तों के बारे में", "जब पर्याप्त खिलौने नहीं हैं" पुस्तक से "एक मुर्गी, सूरज और एक भालू शावक के बारे में"); के. चुकोवस्की। "तो और ऐसा नहीं"; डी. मामिन-सिबिर्यक। "बहादुर खरगोश की कहानी - लंबे कान, तिरछी आंखें, छोटी पूंछ»; एल वोरोनकोवा। "माशा द कन्फ्यूज्ड", "इट्स स्नोइंग" ("इट्स स्नोइंग" पुस्तक से); एन. नोसोव "कदम"; डी, खारम्स। "बहादुर हाथी"; एल टॉल्स्टॉय। "पक्षी ने घोंसला बनाया..."; "तान्या को अक्षर मालूम थे..."; "वारी में सिस्किन था, ..", "वसंत आ गया है ..."; डब्ल्यू बियांची। "स्नान करने वाले शावक"; वाई दिमित्रीव। "नीली झोपड़ी"; एस प्रोकोफिव। "माशा और ओइका", "व्हेन यू कैन क्राई", "द टेल ऑफ़ एन इल-मैनर्ड माउस" (पुस्तक "मशीन ऑफ़ ए फेयरी टेल" से); वी. सुतीव. "तीन बिल्ली के बच्चे"; ए.एन. टॉल्स्टॉय। "हेजहोग", "फॉक्स", "कॉक्स"।

कवियों और लेखकों की कृतियाँ विभिन्न देश

कविता. ई. वीरु. "द हेजहोग एंड द ड्रम", ट्रांस। साँचे के साथ. I. अकीमा; पी. वोरोंको. "चालाक हेजहोग", ट्रांस। यूक्रेनी से एस मार्शल; एल मिलेवा। "स्विफ्ट फुट और ग्रे कपड़े", ट्रांस। बल्गेरियाई से एम. मारिनोवा; ए. मिल्ने. "थ्री चैंटरेल", ट्रांस। अंग्रेज़ी से। एन. स्लीपपकोवा; एन ज़बीला। "पेंसिल", ट्रांस। यूक्रेनी से 3. अलेक्जेंड्रोवा; एस कपुगिक्यन। "कौन शराब पीना ख़त्म करेगा", "माशा रोती नहीं है" ट्रांस। बांह के साथ. टी. स्पेंडियारोवा; ए बोसेव। "बारिश", ट्रांस. बल्गेरियाई से I. मज्निना; "द फिंच सिंग्स", ट्रांस। बल्गेरियाई से आई. टोकमाकोवा; एम कैरेम. "मेरी बिल्ली", ट्रांस। फ़्रेंच से एम. कुडिनोवा।

गद्य.डी बिसेट। "द फ्रॉग इन द मिरर", अनुवाद, अंग्रेजी से। एन. शेरशेव्स्काया; एल. मूर. "लिटिल रैकून एंड द वन हू सिट्स इन द पॉन्ड", ट्रांस। अंग्रेज़ी से। ओ. अनुकरणीय; चौधरी यान्चार्स्की। "गेम्स", "स्कूटर" ("द एडवेंचर्स ऑफ द उशास्तिक बियर" पुस्तक से), ट्रांस। पोलिश से. वी. प्रिखोडको; ई. बेखलेरोवा। "गोभी का पत्ता", ट्रांस। पोलिश से. जी लुकिन; ए बोसेव। "तीन", लेन, बल्गेरियाई से। वी. विक्टोरोवा; बी कुम्हार। "उहटी-तुख्ती", ट्रांस। अंग्रेज़ी से। ओ. अनुकरणीय; वाई चैपेक. "ए हार्ड डे", "इनटू द फॉरेस्ट", "यारिंका डॉल" ("द एडवेंचर्स ऑफ ए डॉग एंड ए किटी" पुस्तक से), ट्रांस। . चेक। जी लुकिन; ओ अल्फारो. "बकरी हीरो", ट्रांस। स्पैनिश से टी. डेवियंट्स; ओ. पंकू-यश. "शुभरात्रि, डूकू!", ट्रांस। रोमानियाई से. एम. ओलसुफीवा, "न केवल किंडरगार्टन में" (संक्षिप्त), ट्रांस। रोमानियाई से. टी. इवानोवा।

याद रखने के लिए नमूना सूची

"फिंगर-बॉय ...", "हमारी बिल्ली की तरह ...", "ककड़ी, ककड़ी ...", "चूहे एक गोल नृत्य का नेतृत्व करते हैं।", रस। नर. गाने; ए. बार्टो. "भालू", "गेंद", "जहाज"; वी. बेरेस्टोव। "पेटुस्की"; के. चुकोवस्की। "क्रिसमस ट्री" (संक्षिप्त); ई. इलिना. "हमारा पेड़" (संक्षिप्त); ए प्लेशचेव। "ग्रामीण गीत"; एन. साकोन्सकाया। "मेरी उंगली कहाँ है?"

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दूसरा कनिष्ठ समूह. 3 से 4 वर्ष के बच्चों के लिए साहित्य की सूची।

पहले कनिष्ठ समूह के लिए कार्यक्रम द्वारा अनुशंसित, परिचित, पसंदीदा बच्चों की फिक्शन पढ़ें। नई परियों की कहानियों, कहानियों, कविताओं को सुनने, कार्रवाई के विकास का अनुसरण करने, काम के नायकों के साथ सहानुभूति रखने की क्षमता विकसित करना। बच्चों को पात्रों के कार्यों और इन कार्यों के परिणामों के बारे में बताएं। पढ़े गए कार्य से सबसे दिलचस्प, अभिव्यंजक अंशों को दोहराएं, जिससे बच्चों को उन शब्दों और वाक्यांशों को पूरा करने का अवसर मिलता है जिन्हें पुन: पेश करना आसान होता है। एक शिक्षक की मदद से लोक कथाओं के छोटे-छोटे अंशों का मंचन और नाट्य रूपांतरण करें। बच्चों को नर्सरी कविताएँ और छोटी कविताएँ याद करके पढ़ना सिखाएँ। पुस्तकों में रुचि को बढ़ावा देना जारी रखें. बच्चों के साथ परिचित पुस्तकों में चित्रों की नियमित रूप से जाँच करें, उन्हें चित्रों की सामग्री के बारे में स्पष्ट और अभिव्यंजक रूप से बताएं, और बच्चों के कथन सुनें। बच्चों को रूसी लोकगीत गाने, नर्सरी कविताएँ, मंत्र पढ़ने के लिए। "फिंगर-बॉय ...", "हमारी बिल्ली की तरह ...", "घास-चींटी ...", "एक गिलहरी गाड़ी पर बैठी है ...", "अय, कच्ची-कच्ची-कच्ची! . ।" , "बारिश, बारिश, और...", "हरे, नाचो...", "चिकी-चिकी-चिकालोचकी...", "रात आ गई है...", "चालीस, चालीस... ”, “ मैं अपनी दादी के पास, अपने दादा के पास जा रहा हूँ…”, “रेनबो-आर्क…”, “लेडीबग…”, “सड़क पर तीन मुर्गियाँ हैं…”, “तिलि-बम! तिली-बम! ..", "छाया, छाया, पसीना ...", "रिबुष्का मुर्गी ...", "किसोन्का-मुरीसेन्का ...", "हम दादी के साथ रहते थे ...", "डॉन-डॉन" ". रूसी लोक कथाएँ। "कोलोबोक", गिरफ्तार। के. उशिंस्की; "भेड़िया और बकरियाँ", गिरफ्तार। ए. एन. टॉल्स्टॉय; "टेरेमोक", एआर. ई. चारुशिना; "बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी", गिरफ्तार। एम. बोगोलीबुस्काया; "हंस-हंस", गिरफ्तार। बुलाटोव; "गोबी - काला बैरल, सफेद खुर", "स्नो मेडेन और फॉक्स", गिरफ्तार। एम. बुलाटोवा; "द फॉक्स एंड द हरे", गिरफ्तार। वी. डाहल; "डर की बड़ी आंखें होती हैं", अरे. एम. सेरोवा. विश्व के लोगों के लोकगीत। "छोटी परियाँ", "प्रश्न और उत्तर", "जहाज", "बहादुर आदमी", "थ्री ट्रैपर्स", अंग्रेजी, एआरआर। एस मार्शल; "क्या दहाड़ है?", लातवियाई, ट्रांस। एस मार्शल; "मेंढकों की बातचीत", "अट्रैक्टिव हूपो", चेक।, अनुवाद। एस मार्शल; "दो बीन्स, तीन बीन्स", लिट., ट्रांस। ई. युदीना; "डांस, माई डॉल", नॉर्वेजियन, ट्रांस। वाई. व्रोन्स्की; "शूमेकर", पोलिश., ए.आर.आर. बी ज़खोडर; "एक धनुष खरीदें...", स्कॉच, ट्रांस। आई. टोकमाकोवा। परिकथाएं। "पफ", बेलारूसी, एआरआर। एन. मायलिका; "द ब्रेव फेलो", बोल्ग., ट्रांस। एल ग्रिबोवॉय; "दो लालची छोटे भालू", हंग., गिरफ्तार। ए. क्रास्नोव और वी. वाज़देवा; "वन भालू और शरारती माउस", लातवियाई, गिरफ्तार। यू. वनागा, ट्रांस. एल. वोरोंकोवा; "द पिग एंड द काइट", मोज़ाम्बिक के लोगों की एक कहानी, ट्रांस। के बाद से। वाई चुबकोवा; "सूरज आ रहा है", स्लोवाक। , प्रति. एस. मोगिलेव्स्काया और एल. ज़ोरिना; "जिद्दी बकरियाँ", उज़्बेक, गिरफ्तार। श्री सागदुल्ला; "बकरी-डेरेज़ा", "मिट्टन", यूक्रेनी, गिरफ्तार। ई. ब्लागिनिना; "नानी फॉक्स", फिनिश, ट्रांस। ई. सोइनी; "द रूस्टर एंड द फॉक्स", स्कॉच, ट्रांस। एम. क्लायगिना-कोंड्रेटिएवा। विभिन्न देशों के कवियों और लेखकों की रचनाएँ कविताएँ। I. बाल्टविलक्स। "सुरागों के साथ तुकबंदी", ट्रांस। लातवियाई से. डी. त्सेसेलचुक; ए बोसेव। "बारिश", ट्रांस. बल्गेरियाई से आई. माज़नीना, ए. बोसेव "थ्री", ट्रांस। बल्गेरियाई से वी. विक्टोरोवा, "द चैफिंच गाती है", ट्रांस। बल्गेरियाई से आई. टोकमाकोवा; जी. वीरू. "द हेजहोग एंड द ड्रम", ट्रांस। साँचे के साथ. I. अकीमा; पी. वोरोंको. "चालाक हेजहोग", ट्रांस। यूक्रेनी से एस मार्शल; एन ज़बीला। "पेंसिल", ट्रांस। यूक्रेनी से 3. अलेक्जेंड्रोवा; एस कपुतिक्यन। "किसके शराब पीने की संभावना अधिक है?", "माशा रोती नहीं है", ट्रांस। बांह के साथ. टी. स्पेंडियारोवा; एम कैरेम. "मेरी बिल्ली", ट्रांस। फ़्रेंच से एम. कुडिनोवा; एल मिलेवा। "स्विफ्ट और ग्रे कपड़े", ट्रांस। बल्गेरियाई से एम. मारिनोवा; ए. मिल्ने. "थ्री चैंटरेल", ट्रांस। अंग्रेज़ी से। एन स्लीपपकोवा। गद्य. ओ अल्फारो. "बकरी हीरो", ट्रांस। स्पैनिश से टी. डेवियंट्स; ई. बेखलेरोवा। "गोभी का पत्ता", ट्रांस। पोलिश से. जी लुकिन; डी बिसेट। "द फ्रॉग इन द मिरर", ट्रांस। अंग्रेज़ी से। एन. शेरशेव्स्काया; ए करालिचेव। "लिटिल डकलिंग", ट्रांस। बल्गेरियाई से एम. कचौनोवा; एल. मूर. "लिटिल रैकून एंड द वन हू सिट्स इन द पॉन्ड", ट्रांस। अंग्रेज़ी से। ओ. अनुकरणीय; ओ. पंकू-यश. "शुभरात्रि, डूकू!", ट्रांस। रम के साथ. एम. ओलसुफीवा, "न केवल किंडरगार्टन में" (संक्षिप्त), ट्रांस। रम के साथ. टी. इवानोवा; बी कुम्हार। "उहटी-तुख्ती", ट्रांस। अंग्रेज़ी से। ओ. अनुकरणीय; के. चापेक. "ए हार्ड डे", "इन द फॉरेस्ट", "यारिंका डॉल" ("द एडवेंचर्स ऑफ ए डॉग एंड ए किटी" पुस्तक से), ट्रांस। चेक से. जी लुकिन; चौधरी यान्चार्स्की। "खिलौने की दुकान में", "मित्र", "खेल", "स्कूटर" (पुस्तक "द एडवेंचर्स ऑफ द उशास्तिक बियर" से), ट्रांस। पोलिश से. वी. प्रिखोडको. रूस कविता के कवियों और लेखकों की कृतियाँ। के. बाल्मोंट। "मच्छर-मकारिकी"; ए ब्लोक। "बनी"; एस गोरोडेत्स्की। "लोरी पवन", "यह कौन है?"; ए कोल्टसोव। "हवाएँ चल रही हैं..." ("रूसी गीत" कविता से); आई. कोस्याकोव। "उसके सभी"; ए माईकोव। "लोरी", "द स्वॉलो रश्ड..." (आधुनिक ग्रीक गीतों से); एल. मोडज़ेलेव्स्की। "तितली"; गद्य. वी. डाहल. "कौआ"; डी. मामिन-सिबिर्यक। "दूध, दलिया काश्का और ग्रे बिल्ली मुर्का का दृष्टांत", "बहादुर हरे की कहानी - लंबे कान, तिरछी आंखें, छोटी पूंछ"; एल टॉल्स्टॉय। "पक्षी ने घोंसला बनाया...", "तान्या को अक्षर पता थे..", "वारी के पास एक सिस्किन थी...", "वसंत आ गया है..."; के उशिंस्की। "वास्का", "लिसा पेट्रीकीवना", "कॉकरेल विद फैमिली", "डक्स", "विंड एंड सन"। टी. अलेक्जेंड्रोवा। "ज़्वेरिक", "भालू शावक बुरिक"; जी बॉल. "नौसिखिया सैर पर", "येल्ट्याचोक"; डब्ल्यू बियांची। "शावकों को नहलाना", "भालू-सिर"; एल वोरोन्कोव। "माशा द कन्फ्यूज्ड", "इट्स स्नोइंग" ("इट्स स्नोइंग" पुस्तक से); वाई दिमित्रीव। "नीली झोपड़ी", "बिना पंखों के कौन उड़ता है"; बी ज़िटकोव। "हम चिड़ियाघर कैसे गए", "हम चिड़ियाघर कैसे पहुंचे", "ज़ेबरा", "हाथी", "हाथी कैसे नहाया" (पुस्तक "मैंने क्या देखा" से); एम. जोशचेंको. "स्मार्ट पक्षी"; एन. नोसोव. "कदम"; एल पेत्रुशेव्स्काया। "पिग पीटर एंड द कार", "पिग पीटर एंड द स्टोर"; ई. पर्म्याक. "माशा कैसे बड़ी हो गई"; एम. प्रिशविन. "कठफोड़वा", "पत्ती गिरना"; एस प्रोकोफिव। "माशा और ओयका", "व्हेन यू कैन क्राई", "द टेल ऑफ़ द रूड वर्ड" गो अवे", "द टेल ऑफ़ एन इल-मैनर्ड माउस" (पुस्तक "मशीन ऑफ़ ए फेयरी टेल" से); एन। रोमानोवा। (पहली परी कथा, तीसरी परी कथा), "जब पर्याप्त खिलौने नहीं हैं" (पुस्तक "चिकन, सूरज और भालू शावक के बारे में" से); ई. चारुशिन। "बत्तख के साथ बत्तख", "भालू" और शावक" (चक्र "बड़े और छोटे" से); के. चुकोवस्की। "तो और ऐसा नहीं"। ए. प्लेशचेव। "शरद ऋतु आ गई है ...", "देश गीत", "वसंत" (संक्षिप्त); ए पुश्किन। "हमारा प्रकाश, सूरज! ..", "महीना, महीना...", "हवा, हवा! .." ("द टेल ऑफ़ द डेड प्रिंसेस एंड द सेवन बोगटायर्स" से); ए.के. टॉल्स्टॉय। "माई बेल्स ..." (अंश); एस चेर्नी। "कॉन्सर्ट" , "बछड़ा बेकार है", "सहायक", "कत्यूषा के बारे में"। जेड अलेक्जेंड्रोवा। "खरगोश", "स्नान"; ए बार्टो, पी. बार्टो। "द ग्रिमी गर्ल"; वी. बेरेस्टोव। "मुर्गियों के साथ मुर्गी", "गोबी", "पेटुस्की"; जी. गैलिना। "बौना और गिलहरी", "चूहों का गीत"; एन. ज़ाबोलॉट्स्की। "चूहे बिल्ली से कैसे लड़े"; बी ज़खोडर। "बिल्डर्स", "ड्राइवर", "ड्रेसमेकर"; वी. कटाव। "कांटेदार जंगली चूहा"; ए. क्रेस्टिंस्की, एन. पोलाकोवा। "द एनचांटेड गर्ल"; ए कुशनर. "बड़ा फूलदान किसने तोड़ा?"; एस मार्शल। "चिड़ियाघर", "जिराफ़", "ज़ेब्रा", "ध्रुवीय भालू", "शुतुरमुर्ग", "पेंगुइन", "हंस", "ऊंट", "एस्किमो कुत्ता", "बंदर", "गौरैया ने कहाँ भोजन किया?" (चक्र "चिल्ड्रेन इन ए केज" से), "द टेल ऑफ़ द स्मार्ट माउस", "क्विट टेल"; वी. मायाकोवस्की। "क्या अच्छा है और क्या बुरा?", "पृष्ट जो भी हो हाथी है, फिर शेरनी है"; एस मिखाल्कोव। "दोस्तों का गीत"; ई. मोशकोव्स्काया। "मित्या - खुद", "मैं नहीं डरूंगा!", "ज़ादिना"; आर. सेफ़. "दुनिया में हर चीज़ हर चीज़ की तरह दिखती है..."; आई. टोकमाकोवा, "मछली कहाँ सोती है", "भालू", "दस पक्षी - एक झुंड"; ई. उसपेन्स्की। "एक समय की बात है एक हाथी था"; डी. खारम्स, एन. रैडलोव। "चित्रों में कहानियाँ": "जिद्दी बकरियाँ", "बच्चे कहाँ हैं?", "अच्छा बत्तख", "झूलेगा नहीं...", "गेंद कहाँ है?"; ई. चारुशिन, ई. शुम्स्काया। "कायर", "घोड़ा"; के. चुकोवस्की। "कन्फ्यूजन", "वंडर ट्री", "फ्लाई-सोकोटुहा", "मोइदोडिर", "जॉय", "द स्टोलन सन", "हेजहॉग्स लाफ", "आइबोलिट", "टर्टल", "क्रिसमस ट्री"। याद करने के लिए "कॉकरेल, कॉकरेल ...", "हमारी बिल्ली की तरह ...", "ककड़ी, ककड़ी ...", "सड़क पर तीन मुर्गियां हैं।

दूसरा कनिष्ठ समूह.

1. पाउला पोल्क लिलियार्ड मोंटेसरी शिक्षा, जन्म से लेकर तीन वर्ष तक घर पर प्रारंभिक बचपन का विकास

   ग्रंथसूची सूचकांक

   हर सुबह, हम बच्चों और उनके माता-पिता का दालान में स्वागत करते हैं। एक दिन, एक युवा माँ अपने दो बड़े बच्चों को अलविदा कहते हुए कक्षा के दरवाजे पर थोड़ी देर रुकी।

2. प्रारंभिक बचपन शिक्षा और शिक्षा कार्यक्रम (1 से 3 वर्ष की आयु तक)

   कार्यक्रम

   पालन-पोषण और शिक्षा कार्यक्रम प्रारंभिक अवस्था(एक वर्ष से 3 वर्ष तक) "अल्गाशकी कदम" कजाकिस्तान गणराज्य की शिक्षा के राज्य अनिवार्य मानक "पूर्वस्कूली शिक्षा" की आवश्यकताओं के अनुसार संकलित किया गया है।

3. संदर्भ Ageikina Z. A. जूनियर स्कूली बच्चों में अभिव्यंजक रूप से पढ़ने की क्षमता का गठन: शैक्षणिक विज्ञान के उम्मीदवार के शोध प्रबंध का लेखक का सार। एम.: 1983

   दस्तावेज़

   बेरेसनेवा एन.आई., डबरोव्स्काया एल.ए., ओविचिनिकोवा आई.जी. छह से दस वर्ष की आयु के बच्चों के संघ (ऑन्टोजेनेसिस में शब्द का साहचर्य अर्थ)। - पर्म: पर्म पब्लिशिंग हाउस।

4. मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक और चिकित्सा और सामाजिक सहायता की आवश्यकता वाले बच्चों के लिए खांटी-मानसीस्क स्वायत्त ऑक्रग-युगरा की बजटीय संस्था "मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक पुनर्वास और सुधार केंद्र" "बच्चों को मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक और सामाजिक सहायता,

   दस्तावेज़

   7.2. विशेष रूप से विचलित व्यवहार वाले किशोरों के मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक समर्थन की विशेषताएं सामान्य शिक्षा विद्यालय बंद प्रकार ………74

5. पुस्तक "बच्चों को हिंसा और दुर्व्यवहार से बचाना"

   किताब

   कार्यपुस्तिका "बच्चों को हिंसा से बचाना और दुर्व्यवहार करना"पार्टनर" कार्यक्रम को अमेरिकन काउंसिल फॉर इंटरनेशनल रिसर्च एंड एक्सचेंज (आईआरईएक्स) की एजेंसी फॉर इंटरनेशनल डेवलपमेंट (यूएसएआईडी) के समर्थन से प्रकाशित किया गया है।

नतालिया समोतोएवा
आगे की योजना पढ़ना कल्पनादूसरे कनिष्ठ समूह में

सितम्बर

№1. वाई. थायस की कहानी "क्यूब टू क्यूब"कला के कार्यों को पढ़ने और वयस्कों को बताने में रुचि विकसित करें; समूह के अन्य बच्चों के साथ खेल के नियमों की ओर ध्यान आकर्षित करें। 3-5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन पृष्ठ 29

№2. वी. स्टेपानोव की कहानी "गेम"साहित्यिक कृतियों को पढ़ने और वयस्कों को बताने में रुचि विकसित करें; बोलने की इच्छा पैदा करना, मौखिक संचार में प्रवेश करना। 3-5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन पृष्ठ 31

№3. एन पावलोवा की परी कथा "कार में"किसी वयस्क को पढ़ते या सुनाते हुए सुनने के लिए श्रवण संबंधी धारणा, रुचि और इच्छा विकसित करना; सामान्य बातचीत में भाग लें. 3-5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन पृष्ठ 32

№4. वी. सुतिव द्वारा परी कथा “एप्पलवयस्क वाचन को सुनने के लिए श्रवण धारणा, रुचि और इच्छा विकसित करना; दृष्टांतों पर ध्यानपूर्वक विचार करना सिखाएं, यदि आवश्यक हो, तो प्रश्न पूछें, कहानी की सामग्री पर सामान्य बातचीत में भाग लें। 3-5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन पृष्ठ 33

के बारे में अक्टूबर

№5. बेलारूसी लोक कथा "पफ"किताबें पढ़ने में रुचि बनाए रखें; ध्यान से सुनने, चित्रों को देखने, चर्चा में शामिल होने, किसी वयस्क के प्रश्नों का उत्तर देने की क्षमता विकसित करें। 3-5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन पृष्ठ 34

№6. मुर्गे के बारे में कविताएँकाव्यात्मक भाषण सुनने के लिए श्रवण धारणा, रुचि और इच्छा विकसित करें, इसका मुख्य अर्थ समझें; एक छोटी सी कविता को दिल से याद करने में संलग्न रहें; दृष्टांतों पर ध्यानपूर्वक विचार करना सिखाएँ। 3-5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन पृष्ठ 35

№7. वी. स्टेपानोव की परी कथा "हाउस फॉर ए स्पैरो"पढ़ने-सुनने का कौशल विकसित करें कलाकृतिबच्चों के समूह के साथ मिलकर मुख्य अर्थ समझें; भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करें, बातचीत में भाग लेने की इच्छा। 3-5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन पृष्ठ 37

№8. वी. बियानची की कहानियाँ "बेल्किन्स ड्रायर", जी. स्क्रेबिट्स्की, वी. चैपलिना "हाउ ए गिलहरी हाइबरनेट्स"मुख्य अर्थ को समझने के लिए, किसी कलाकृति को पढ़ते समय ध्यान से सुनने की क्षमता विकसित करना; भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करें, बातचीत में भाग लेने की इच्छा। 3-5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन पृष्ठ 39

नवंबर

№9. एस. मार्शाक की परी कथा "मूंछों वाली - धारीदार"किताबें पढ़ने में रुचि विकसित करें; श्रवण धारणा, भावनात्मक प्रतिक्रिया में सुधार; अन्य बच्चों के साथ कुछ खेल गतिविधियों में भाग लेने की इच्छा जगाना। 3-5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन पृष्ठ 40

№10. रूसी लोक कथा "माशा और भालू"(गिरफ्तारी में एम. बुलाटोव) साथियों के एक समूह के साथ मिलकर शिक्षक की कहानी सुनने की क्षमता विकसित करना; परियों की कहानियों में रुचि विकसित करना, भावनात्मक प्रतिक्रिया, बातचीत में भाग लेने की इच्छा, प्रतिक्रिया देना सरल प्रश्न. 3-5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन, पृष्ठ 42

№11. यूक्रेनी लोक कथा "मिट्टन"(ई. ब्लागिना द्वारा अनुवादित) किताबें पढ़ने में रुचि विकसित करने के लिए, कान से पाठ को समझने की क्षमता; पात्रों में से किसी एक की भूमिका निभाने, उसमें भाग लेने की इच्छा जगाना रोल प्लेएक परी कथा के अनुसार. 3-5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन पृष्ठ 43

№12. एम. प्लायत्सकोवस्की की परी कथा "एक हाथी जिसे आप सहला सकते हैं"किताबें पढ़ने में रुचि जगाना, पढ़े गए कार्य के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया। 3-5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन पृष्ठ 44

दिसंबर

№13. लोरियांकाव्यात्मक शब्द में श्रवण धारणा, भावनात्मक प्रतिक्रिया, रुचि विकसित करना; एक खेल की स्थिति बनाएं जिसे भविष्य में बच्चे स्वतंत्र रूप से स्थानांतरित कर सकें भूमिका निभाने वाले खेल. 3-5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन, पृष्ठ 45

№14. एल. वोरोंकोवा की कहानी "बर्फबारी हो रही है"श्रवण धारणा विकसित करना, वर्णनात्मक पाठ को ध्यान से सुनने की क्षमता, सामान्य अर्थ को समझना, प्रश्नों का उत्तर देने की इच्छा जगाना; कार्य की सामग्री को संबंधित करें निजी अनुभवबच्चे। 3-5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन पृष्ठ 48

№15. पक्षियों के बारे में कविताएँश्रवण ध्यान, काव्यात्मक शब्द में रुचि विकसित करना; के माध्यम से साहित्यिक कार्यसर्दियों में पक्षियों के जीवन के बारे में विचारों को समृद्ध करें; शब्दावली को समृद्ध करें. 3-5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन पृष्ठ 49

№16. नए साल की कविताएँकार्रवाई की प्रगति का अनुसरण करना सीखें लघु कार्य; व्यक्तिगत अनुभव के साथ कार्यों की सामग्री को सहसंबद्ध करें। 3-5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन पृष्ठ 52

№17. ई. मोशकोव्स्काया की कविता "द ग्रीड"किताबें पढ़ने, श्रवण धारणा, भावनात्मक प्रतिक्रिया में रुचि विकसित करना; इशारों और कार्यों के साथ काम की सामग्री को व्यक्त करने में अनुभव जमा करना; लालच के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करें। 3-5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन पृष्ठ 54

जनवरी

№18. बिल्ली और बिल्ली के बारे में लोक गीत और नर्सरी कविताएँकाव्यात्मक शब्द में रुचि पैदा करने के लिए, पाठ के दृष्टांतों पर ध्यान से विचार करने की क्षमता, उनकी सामग्री को उन्होंने जो सुना उसके साथ सहसंबंधित करने की क्षमता; भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करना, पात्रों के कार्यों को इशारों से व्यक्त करने की क्षमता। 3-5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन पृष्ठ 56

№19. ध्रुवीय भालू (ई. चारुशिन और एस. सखार्नोव की कहानियाँ)किसी वर्णनात्मक प्राकृतिक इतिहास की कहानी को सुनते समय, चित्रण के आधार पर उसके सामान्य अर्थ को समझते हुए पढ़ने में रुचि, ध्यान और एकाग्रता विकसित करना। 3-5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन पृष्ठ 58

फ़रवरी

№20.एस. कोज़लोव की परी कथा "द लायन एंड द टर्टल"के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ साहित्यिक पात्र, कार्टून देखकर उनसे दोबारा मिलना; भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करना, सामान्य अनुकरण कार्यों में भाग लेने की इच्छा, साथ में गाना। 3-5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन पृष्ठ 59

№21. वी. सुतीव की परी कथा "बिल्ली - मछुआरा"किताबें पढ़ने में रुचि पैदा करना, सुनते समय ध्यान और एकाग्रता बनाना, काम के सामान्य अर्थ को समझना (चित्रण के आधार पर); प्रश्नों का उत्तर देने, बोलने की इच्छा विकसित करें। 3-5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन पृष्ठ 61

№22. वी. सुतीव की कहानी "विभिन्न पहिये"पढ़ने में रुचि विकसित करना, ध्यान से सुनने की क्षमता, सामान्य अर्थ समझना; चरखा, खैर, चक्की का एक विचार दें; शब्दावली को नए शब्दों से समृद्ध करें। 3-5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन पृष्ठ 62

मार्च

№23. के. चुकोवस्की की परी कथा "फ्लाई-क्लैटर"श्रवण और दृश्य धारणा, रुचि और पढ़ने को सुनने की इच्छा विकसित करना, पुस्तक में होने वाली घटनाओं पर भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया देना, सवालों के जवाब देना; शब्दकोश में नए शब्द शामिल करें: समोवर, कायर, बहादुर, खलनायक, जीत। 3-5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन पृष्ठ 63

№24. रूसी लोक कथा "भेड़िया और सात बच्चे"(गिरफ्तारी में ए. टॉल्स्टॉय) श्रवण और दृश्य धारणा विकसित करने के लिए, एक परी कथा की घटनाओं के लिए एक भावनात्मक प्रतिक्रिया; किताबें पढ़ने में रुचि जगाना, सवालों के जवाब देने की इच्छा, बोलना। 3-5 आयु वर्ग के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन पृष्ठ 64

№25. सूरज, अपने आप को दिखाओ (लोक गीत और नर्सरी कविताएँ)लोककथाओं की शैली में बच्चों की रुचि, भावनात्मक प्रतिक्रिया, बातचीत में भाग लेने की इच्छा विकसित करना; चित्रों पर ध्यान से विचार करना, नर्सरी कविता के पाठ को चित्र के साथ सहसंबंधित करना, ध्यान देना सिखाना छोटे भागउन्होंने जो देखा उसके बारे में बात कर रहे हैं। 3-5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन पृष्ठ 66

№26. के. चुकोवस्की की कहानी "मोयडोडिर"किताबों, पढ़ने में रुचि विकसित करें; किसी साहित्यिक कार्य के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया, किसी वयस्क द्वारा पढ़े गए पाठ को ध्यान से सुनने की क्षमता, जो पढ़ा जाता है उसका अर्थ बताने की इच्छा; चित्रों पर विचार करना, उन्हें कार्य के पाठ के साथ सहसंबंधित करना सिखाएं। 3-5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन पृष्ठ 68

№27. पक्षियों से मिलेंकविताओं के सामान्य अर्थ को समझते हुए श्रवण संबंधी ध्यान विकसित करना; पक्षियों के जीवन के बारे में विचारों को समृद्ध करें। 3-5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन पृष्ठ 70

अप्रैल

№28. एम. प्लायत्सकोवस्की की परी कथा "कैसे दो लोमड़ियों ने एक छेद साझा किया"भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करें; कार्रवाई के विकास का अनुसरण करें, सामान्य कथानक को शब्दों, इशारों से बताएं, सवालों के जवाब दें। 3-5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन पृष्ठ 72

№29. ई. चारुशिन की कहानी "स्पैरो"किसी साहित्यिक कार्य के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करना; वे जो पढ़ते हैं उसे व्यक्तिगत अनुभव से जोड़ने, उसके बारे में बात करने में सक्षम हो सकें। 3-5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन पृष्ठ 74

№30. जानवरों के बारे में वी. चारुशिन की कहानियाँध्यान से सुनना सीखें गद्य ग्रंथ, मौखिक विवरण को दृष्टांतों के साथ सहसंबंधित करें, अपने प्रभाव व्यक्त करें; पहेलियों की ओर ले जाना मौखिक विवरण. 3-5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन पृष्ठ 75

№31. बारिश, बारिश, तेज़, घास हरी होगीसुनने की क्षमता विकसित करें काव्यात्मक रचनाएँ, उनकी सामग्री पर भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया दें; पढ़े गए गीतों और नर्सरी कविताओं के आधार पर विभिन्न सुधारों के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ। 3-5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन पृष्ठ 77

№32. रूसी लोक कथा "गोबी - टार बैरल"एक परी कथा में रुचि विकसित करें, सुनने की क्षमता, मुख्य सामग्री को समझें, इसमें शामिल हों सामान्य बातचीतकिसी वयस्क को उत्तर देते समय; विभिन्न पात्रों की ओर से पाठ का उच्चारण करते हुए आवाज के स्वर और समय को बदलना सीखें। 3-5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन पृष्ठ 80

№33. एस. मार्शल की कविता "शुभ दिन"ध्यान से सुनना सीखें अभिव्यंजक पढ़नाकविताएँ, उसका अर्थ समझें, कथानक के विकास का अनुसरण करें; सामग्री को व्यक्तिगत अनुभव से जोड़ें, इसके बारे में बात करें। 3-5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए एन. ई. वास्युकोवा फिक्शन पृष्ठ 82

लक्ष्य:एकीकरण के माध्यम से वी. सुतीव की कहानी "थ्री किटन्स" से परिचित कराकर बच्चों को कल्पना से परिचित कराना शैक्षिक क्षेत्र « भाषण विकास», « ज्ञान संबंधी विकास", "शारीरिक विकास"।

कार्य:

शैक्षिक:

• बच्चों को वी. सुतीव की कहानी "थ्री किटन्स" की सामग्री को समझने में मदद करने के लिए,
• कहानी की भावनात्मक-आलंकारिक धारणा बनाएं,
• बच्चों को कहानी के पाठ के अनुसार शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर देना सिखाएं,
• बच्चों को कालिख, समोवर पाइप जैसे शब्दों का अर्थ समझाएं,
• बच्चों के भाषण में शब्दों को सक्रिय करें: आटा, कालिख, समोवर पाइप,
• संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधियों के माध्यम से दिखाएँ कि कहानी में बिल्ली के बच्चों ने कैसे रंग बदला।

विकसित होना:

• संवाद भाषण विकसित करें,
• भाषण की एक ध्वनि संस्कृति विकसित करें,
• ध्यान, स्मृति विकसित करें,
• संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधियों में रुचि विकसित करें।

शैक्षिक:
कथा साहित्य में रुचि पैदा करना, साहित्यिक कृतियों को सुनने की इच्छा पैदा करना,
जवाबदेही (मदद करने की इच्छा) को शिक्षित करें।

जीसीडी के लिए विषय-स्थानिक वातावरण का विकास करना:कार्टून का खिलौना-पात्र "बिल्ली का नाम वूफ", फलालैनग्राफ, फलालैनग्राफ के लिए कहानी के पात्र, आटा, कालिख, पानी, तौलिये के साथ प्रत्येक बच्चे के लिए कंटेनर।

दूसरे कनिष्ठ समूह में कथा साहित्य के एक पाठ का सार "सुतीव की कहानी पढ़ना" तीन बिल्ली के बच्चे "

जीसीडी प्रगति

आगामी गतिविधियों के लिए प्रेरणा पैदा करना।

गाना "मैं शराबी हूँ" लगता है छोटी बिल्ली...", समूह में एक पात्र प्रकट होता है, नरम खिलौना"बिल्ली"।

- दोस्तों, देखो कौन हमसे मिलने आया (बच्चों के उत्तर)।

मैं इस तथ्य पर ध्यान आकर्षित करता हूं कि बच्चे सभी प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों की प्रक्रिया में एक प्रस्ताव के साथ प्रतिक्रिया करते हैं।

बिल्ली के बच्चे का नाम वूफ है। आइए उसे नमस्ते कहें (बच्चे पात्र को नमस्ते कहते हैं)
- दोस्तों, बिल्ली के बच्चे गाव ने मेरे कान में फुसफुसाया कि उसका कोई दोस्त नहीं है, वह ऊब गया है और अकेला है।
क्या आप बिल्ली के बच्चे की मदद करने को तैयार हैं? (बच्चों के उत्तर)
हम उसकी कैसे मदद कर सकते हैं? (बच्चों के उत्तर)

- यदि बच्चों को उत्तर देने में कठिनाई हो तो मेरा सुझाव है। आइए उसे अन्य बिल्ली के बच्चों से मिलवाएं। मैं फुर्तीले और बहुत जिज्ञासु बिल्ली के बच्चों को जानता हूँ। अब मैं आपको और हमारे मेहमान को एक कहानी दिखाऊंगा जो इन जिज्ञासु बिल्ली के बच्चों के साथ घटी। इस कहानी को "थ्री किटन्स" कहा जाता है, इसे व्लादिमीर सुतीव ने लिखा था। आप, हमारे अतिथि के साथ, सुनें, देखें, और फिर हम आपके साथ मिलकर पता लगाएंगे कि बिल्ली के बच्चे के साथ क्या हुआ।

कहानी को फलालैनग्राफ पर दिखाया जा रहा है (दोहराव के साथ)।

मैं बच्चों को कालिख, समोवर पाइप शब्द का अर्थ समझाता हूं।

- दोस्तों, बिल्ली का बच्चा वूफ खेलने की पेशकश करता है।

फ़िज़मिनुत्का "मार्क्विस"

यह झुकेगा, फिर पीठ को मोड़ें, पैर को आगे की ओर फैलाएं
हमारी मार्क्विस, रोएँदार बिल्ली, इसी से गर्म हो रही है।
वह अपने आप को कान के पीछे खुजाता है, अपनी आंखें बंद कर लेता है और बड़बड़ाता है (बड़बड़ाहट, बड़बड़ाहट)।
मार्क्विस बिलकुल ठीक है: पंजे ऊन और भूख।

- बच्चों, क्या आपको "थ्री किटन्स" कहानी पसंद आई? आइए अपने मेहमान से पूछें कि क्या उन्हें कहानी पसंद आई? (बच्चे बिल्ली के बच्चे से पूछते हैं)।
कहानी की शुरुआत में बिल्ली के बच्चे किस रंग के थे? (बच्चों के उत्तर)
- कहानी में बिल्ली के बच्चों ने किसे देखा और वे किसका पीछा कर रहे थे? (बच्चों के उत्तर) यदि बच्चे भ्रमित होते हैं, तो मैं फ़्लानेलग्राफ़ पर छवियों का उपयोग करके दृश्य संकेत बनाता हूँ।
बिल्ली के बच्चे सफेद क्यों हो गए? (बच्चों के उत्तर)
बिल्ली के बच्चे भूरे क्यों होते हैं? (बच्चों के उत्तर)
बिल्ली के बच्चे गीले क्यों हैं? (बच्चों के उत्तर)
सूखने पर वे किस रंग के हो गये? (बच्चों के उत्तर)
बिल्ली के बच्चे जिज्ञासु थे, उन्होंने दुनिया का पता लगाया।

क्या आप जिज्ञासु बिल्ली के बच्चे बनना चाहते हैं और उनके सभी कारनामों से गुजरना चाहते हैं? फिर, मैं तुम्हें छोटे बिल्ली के बच्चों में बदल देता हूं, हम गुजरते हैं और मेज पर बैठ जाते हैं।

मेज पर प्रत्येक बच्चे के लिए तीन कंटेनर (आटा, कालिख और पानी के साथ) और तौलिये हैं।

- दोस्तों, आइए याद करें कि बिल्ली के बच्चे सबसे पहले कहाँ कूदे थे? (बच्चों के उत्तर) हम पेन को आटे में डुबाते हैं। वे किस रंग के थे? (बच्चों के उत्तर)
- जब बिल्ली के बच्चे मेंढक का पीछा कर रहे थे तो वे कहाँ चढ़ गए? (बच्चों के उत्तर) बिल्ली के बच्चे ने समोवर पाइप में क्या गंदा कर दिया? (बच्चों के उत्तर)
- हम अपने हाथ कालिख में डुबोते हैं। वे किस रंग के थे? (बच्चों के उत्तर)
- और फिर बिल्ली के बच्चे कहाँ कूद गए? (बच्चों के उत्तर)
हम अपने हाथ पानी में डुबाते हैं, हमारे हाथों को क्या हुआ? (बच्चों के उत्तर) और अब हम अपने हाथों को तौलिये से सुखाते हैं।
जब बिल्ली के बच्चे पानी से बाहर कूदे तो उनका क्या हुआ? (बच्चों के उत्तर)
सूखने पर बिल्ली के बच्चे किस रंग के हो गए? (बच्चों के उत्तर)

गतिविधियों का सारांश

— बच्चों, क्या आपको जिज्ञासु बिल्ली के बच्चों की कहानी पसंद आई? (बच्चों के उत्तर)
- दोस्तों, बिल्ली का बच्चा बिल्ली के बच्चों से परिचय कराने के लिए आपका बहुत-बहुत धन्यवाद, अब उसके दोस्त हैं। उन्हें एक साथ खेलने में मज़ा आएगा.

प्रतिबिंब

मेज पर बिल्ली के बच्चों के चेहरे हैं - मजाकिया, उदास और तटस्थ। मेरा सुझाव है कि बच्चे बिल्ली के बच्चे की मदद कैसे की गई, इसकी स्मृति के तौर पर उनमें से किसी एक को चुनें।