Keputusan tentang buku kerja literatur 2 bagian. Ceritakan kembali teks atas nama Katya
Terlepas dari kenyataan bahwa anak-anak sekolah kita baru berusia 8-9 tahun dan mereka duduk di kelas dua, tetapi sekarang sangat perlu dan perlu untuk berkenalan dengan karya-karya penulis. Bagaimanapun, ini bukan hanya hiburan dan cerita menarik, tetapi juga kesempatan untuk bergabung dengan informasi yang bermanfaat, dapatkan pengasuhan yang tepat dari buku-buku yang tepat. Dan semua ini difasilitasi oleh mata pelajaran sekolah "Membaca Sastra". Ini adalah jawaban untuk topik ini, sebagaimana mereka juga disebut GDZ, untuk kelas 2 in buku kerja, program "Sekolah Rusia", penulis Boykina, Golovanova, Goretsky dapat Anda temukan di halaman kami. Jadi, di kelas dua, mereka membongkar, pertama-tama, karya penyair Rusia dan cerita pendek. Selain itu juga dipelajari kesenian rakyat berupa ucapan, guyonan, candaan, lagu anak-anak… Berdasarkan hasil yang anda baca dan kerjakan di kelas, anda akan ditanyai pekerjaan rumah yang harus dikerjakan menjawab pertanyaan yang diajukan kepada Anda di buku kerja. Untuk memudahkan Anda mengarahkan diri dan sekaligus memiliki pendapat alternatif, kami persilakan Anda untuk merujuk jawaban kami. Anda hanya perlu mengklik nomor halaman yang jawabannya Anda minati. Hasilnya, jawabannya akan terbuka di tab baru.
Jawaban di halaman buku kerja GDZ Literary reading Grade 2 (Vinogradskaya, Boykina). Jawaban atas tugas. Reshebnik
Anda dapat mengklik halaman yang Anda minati, jawabannya akan terbuka di jendela baru. Mari mencoba! Sebenarnya inilah jawaban di halaman.Analisis tugas paling kompleks dan luar biasa dalam buku kerja sastra kelas 2
halaman 25cerita rakyat Rusia. Rubah dan bangau. Ringkasan dan jawaban tugas dari buku kerja. Penulis Leo Tolstoy di sini menunjukkan satu aturan dasar: “bagaimana ia muncul, ia akan merespons”, arti dari peribahasa ini adalah bahwa sikap Anda terhadap orang lain menyebabkan sikap yang sama terhadap Anda. Rubah yang licik mengundang bangau untuk berkunjung, untuk disuguhi. Dia menyebarkan bubur di atas piring dan menyajikannya ke derek. Dan dia, karena paruhnya yang panjang, tidak bisa merasakan apapun. Kemudian bangau juga mengundang rubah untuk berkunjung dan memberikan hadiah. Dia menuangkan okroshka ke dalam kendi gerabah dengan leher sempit, dan moncong rubah tidak muat. Dan persahabatan mereka pergi, terpisah. Rubah dan bangau tidak bisa disebut teman, karena mereka tidak mau beradaptasi dengan kenalan baru, dengan mempertimbangkan karakteristik dan preferensi rasanya.
halaman 26
Angsa angsa. Teks dongeng dengan jawaban tugas. Penulis Tolstoy Alexey Nikolaevich berbicara tentang perbuatan baik, tentang perhatian, tentang gotong royong. Ketika angsa angsa membawa saudara laki-laki gadis itu pergi, dia pergi mencarinya. Dia akan berhasil menemukannya lebih awal jika dia melakukan hal yang baik dan benar, tetapi gadis itu tetap menemukannya. Dia ditangkap oleh Baba Yaga, karakter klasik dalam sastra Rusia. Di sini tikus membantunya dan dia serta saudara laki-lakinya berhasil melarikan diri. Kemudian gadis itu menyadari bahwa perlu membantu orang lain dan sebagai imbalannya Anda akan menerima bantuan timbal balik. Dalam perjalanan, dia bertemu dengan oven dengan pai gandum hitam, pohon dengan apel hutan dan sungai susu, tepian jeli. Bagaimana gadis itu mengatasi kesulitan dapat diceritakan dalam pepatah: "Teman dikenal dalam kesulitan", "Mati dirimu sendiri, tapi bantu kawan", "Perlu akan mengajari kalachi untuk makan", "Lihatlah pohon di buahnya, dan manusia dalam perbuatan”.
halaman 27
Kuis sastra. Di halaman ini, Anda harus menebak cerita dari deskripsi. Teka-teki pertama "The Cockerel and the Seed" adalah cerita tentang seekor ayam betina yang merawat seekor ayam jantan. Ketika ayam jantan tersedak, dia berlari mencari minyak untuk membantunya. Dia harus memenuhi semua permintaan sapi, pemilik dan pandai besi untuk mencapai hasil. Saat dia mengolesi tenggorokan ayam jantan, dia berteriak: "Ku - ka - re - ku!" Teka-teki kedua dari dongeng "Ketakutan memiliki mata besar" Sebuah cerita tentang seorang nenek - seorang wanita tua, seorang gadis - sebuah tawa, seekor ayam - seekor ayam petelur, seekor tikus - seekor domba dan seekor kelinci, yang mereka temui di jalan pulang. Ketika keempatnya kembali dari sumur, ketika mereka melihat seekor kelinci, mereka sangat ketakutan sehingga mereka membuang semua ember dan melarikan diri. Masing-masing dari mereka, dan bahkan kelinci, mengira bahwa mereka telah menemukan predator yang tangguh, itulah judul ceritanya. Cerita ketiga berjudul "The Fox and the Grouse", tentang seekor rubah yang licik dan seekor belibis hitam yang bijaksana. Rubah memutuskan untuk memakan belibis hitam dan berbohong kepadanya tentang keputusan baru tersebut, mengatakan bahwa tidak ada yang berani menyentuh siapa pun di hutan. Tetapi belibis hitam itu tidak bodoh, dia mengatakan padanya bahwa dia melihat anjing dari atas - yang sedang berlari di hutan. Setelah mengetahui hal ini, rubah mengambil langkahnya, berkata: "... anjing-anjing belum mendengar keputusan itu." Kisah keempat adalah "Rubah dan Bangau", suatu hari mereka menjadi teman dan mulai mengunjungi satu sama lain. . Namun persahabatan mereka tidak berhasil, karena tidak bisa beradaptasi satu sama lain, masing-masing hanya memikirkan dirinya sendiri, tidak memperhitungkan kekhasan dan kesukaan.
halaman 28
Belajar mengarang dongeng. Kisah tentang bagaimana kucing bertengkar dengan anjing. Anjing itu pemberani, baik hati, rajin. Kucing itu pintar dan licik, menipu anjing itu dan menyeret sepotong daging dengan bantuannya. Hiduplah seekor kucing dan seekor anjing di halaman yang sama, begitu kucing itu mencium bau daging. Dia meminta anjing itu menggonggong untuk menakut-nakuti tetangga, yang bisa menyeret ayam jago pemiliknya. Sementara anjing itu menggonggong dengan marah, nyonya rumah mendatanginya, dan kucing itu menyeret daging itu ke bawah beranda dan mulai memakannya di sana. Ketika nyonya rumah mengetahui kehilangan itu, dia pergi ke halaman dan memukuli anjing itu dengan sapu agar tidak menggonggong dengan sia-sia. Begitu anjing itu bertemu dengan kucing itu, dia hampir mencabik-cabiknya, sejak itu mereka menjadi musuh abadi dan tidak melewati satu sama lain.
halaman 29
Periksa diri Anda dan evaluasi pencapaian Anda. Di bagian yang dilewati, kami berkenalan dengan karya seni rakyat Rusia: sajak anak-anak, ucapan, teka-teki, peribahasa, dan dongeng. Fitur spesial dongeng: ada Baba Yaga, transformasi magis dan keajaiban lainnya terjadi, kebaikan mengalahkan kejahatan, dongeng dimulai. Kemudian peristiwa dalam dongeng tersebut diulangi sebanyak tiga kali, kemudian dongeng tersebut berakhir. Sekarang mudah untuk membedakan berbagai jenis kesenian rakyat, menebak dan membuat teka-teki.
halaman 30
Saya suka alam Rusia. Musim gugur kelas 2, sekolah Rusia. Bekerja untuk pameran "Puisi Penyair Rusia": A.S. Musim Dingin Pushkin! Seorang petani, berjaya ... S. Yesenin Birch, Musim Dingin bernyanyi - memanggil ..., F. Tyutchev Enchantress di Musim Dingin, K. Balmont Light - Snowflake putih berbulu, I. Bunin Bau musim dingin yang dingin ..., Buku untuk pameran ini: “Signs of autumn” (karya penulis Rusia), Glorious Autumn (syair oleh penyair Rusia), A. Blok Zaichik, K. Ushinsky Empat keinginan.
Halaman 70
Tulis cerita, kelas 2. Kiat untuk siswa kecil. Tidak ada teman yang lebih baik daripada seorang ibu. Mari kita buat cerita, rencana. Pernah di sekolah ada kasus seperti itu, saya lupa buku pelajaran sastra, dan pada hari itu dijadwalkan pelajaran terbuka. Itu perlu untuk menunjukkan kemampuan mereka membaca teks dongeng dari buku teks dengan cepat dan tanpa kesalahan bicara ortoepik. Apa yang harus dilakukan? Sudah terlambat untuk pulang, dan tiba-tiba saya melihat pintu terbuka dan ibu saya masuk, dia memegang buku teks yang sama di tangannya! Ternyata ibu saya, ketika melihat buku pelajaran yang terlupakan di atas meja, memutuskan untuk membawanya ke sekolah saya. Dia pikir saya akan mengalami kesulitan di kelas Sastra. Dia memberikannya padaku, memeluk dan mencium. Tidak ada teman yang lebih baik dari ibumu sendiri!
Halaman 71
Membaca sastra. Buku kerja kelas 2, jawaban berdasarkan cerita Y. Ermolaev “Dua kue”. Ini berbicara tentang dua saudara perempuan - Olya dan Natasha. Olya membantu ibunya mencuci piring, tapi Natasha tidak. Saya menyukai ceritanya karena di dalamnya masing-masing gadis mendapatkan apa yang pantas mereka dapatkan: Olya - dua kue untuk membantu ibunya, dan Natasha tidak punya apa-apa, dengan kata-kata yang benar: karena dia belum kembali dari Afrika, cerita yang dia baca di buku. Saya ingin selalu melakukan hal yang sama seperti Olya, tidak malas, menumbuhkan ketegasan, percaya diri pada kemampuan dan optimisme. Sekarang mudah untuk mengkorelasikan ide utama cerita dengan peribahasa yang cocok dan menghasilkan cerita.
Halaman 72
Saya suka alam Rusia. Kelas 2 musim semi. Buku untuk pameran “Saya suka alam Rusia. Musim Semi” F. Tyutchev “Musim dingin marah karena suatu alasan…”, “Mata air”; A. Pleshcheev "Musim Semi", "Lagu Negara", A. Blok "Di Padang Rumput", S. Marshak "Salju tidak sama sekarang ..." Musim semi, matahari yang lembut, aliran yang membakar, tetesan yang berdering, daun pertama, burung ceri, ungu, tulip , pancuran, pelangi. Teka-teki tentang musim semi adalah ini: Mencairkan semua tumpukan salju ... Sungai menjadi hidup kembali ... berhasil (Musim Semi)
Halaman 73
Teka-teki musim semi untuk kelas 2, dengan jawaban singkat. Jawaban satu: musim semi. Musim semi sudah lama ditunggu-tunggu, berubah-ubah dan merah, musim semi membuka kuncupnya, mendandani pepohonan dengan dedaunan hijau, memberi kehangatan dan membangunkan bumi dari tidurnya. Selanjutnya, teka-teki tentang suasana musim semi dan cerita "Saya senang dengan musim semi" dikumpulkan.
halaman 75
Mari kita periksa dan evaluasi pencapaian kita, kelas 2, karya A. Pleshcheev "Lagu Pedesaan". Ini adalah karya yang sangat menarik, saya menyukainya karena puisi-puisi ini didengarkan di masa kanak-kanak, sebelum mereka belajar membaca. Mereka mengekspresikan kegembiraan yang sederhana namun jelas, antisipasi hidup yang bahagia. Tema puisi karya A.N. Pleshcheev - musim semi, ide utamanya: burung layang-layang adalah pertanda pertama dan pasti dari musim semi yang disukai hati. Garis besar cerita “I love spring” Musim semi adalah musim yang ditunggu-tunggu. Di musim semi, alam menjadi hidup (burung datang dari selatan, hewan bangun, keluar dari liangnya, keturunan baru muncul, hutan, ladang, dan padang rumput menjadi hijau) Ini adalah waktu untuk mengganti pakaian musim dingin dengan yang lebih ringan. Segala sesuatu di sekitar berubah, bintik-bintik dan warna cokelat pertama muncul. Ini adalah waktu favorit saya tahun ini.
halaman 75
Dan bercanda dan serius memproyeksikan 2 kelas. Buku untuk pameran “Cerita lucu dan puisi untuk anak-anak” B. Zakhoder “Winnie the Pooh dan semuanya, semuanya, semuanya” E. Uspensky “Paman Fedor, seekor anjing dan kucing”, “Liburan di Prostokvashino”, “Cheburashka” oleh I. Tokmakova " Plim", "Di negara yang indah" Koleksi V. Dragunsky "Cerita Deniska" Serangkaian gambar di halaman 129 bisa disebut " cerita menakutkan”, karena yang utama adalah jangan langsung mengungkapkan siapa sebenarnya yang ditakuti oleh anak-anak itu.
Halaman 77
Menjawab bacaan sastra di buku kerja. Ini menggambarkan urutan kejadian: pertama ke hutan untuk mencari beri dan jamur, kemudian lari dari monster, bertemu dengan pemburu dan bertemu dengan landak. Selanjutnya, cerita menurut gambar “Orang yang duduk di lubang”, rencananya adalah sebagai berikut: Kakak dan adik pergi ke hutan mencari jamur, disana mereka bertemu seseorang. Anak-anak ketakutan dan lari, seorang pemburu keluar untuk menemui mereka. Dia mendengarkan mereka dengan penuh perhatian, pergi ke pohon, membungkuk dan melihat mata bersinar dalam gelap. Ketika dia memancing binatang itu keluar dari sarangnya, ternyata itu hanyalah seekor landak kecil. Tapi orang yang cantik.
Halaman 78
B. Puisi Zakhoder "Apa hal yang paling indah?": untuk pohon dan rerumputan adalah sinar matahari, untuk Burung Hantu, Burung Hantu dan Mole adalah kegelapan malam, untuk serigala dan rubah adalah hutan, untuk lumba-lumba adalah laut, untuk bunga itu adalah ngengat. Edward Uspensky. Ringkasan pelajaran kelas 2. Penulis anak-anak Eduard Nikolaevich, penulis banyak karya terkenal yang menjadi naskah kartun. Tinggal dan bekerja di Moskow. Pada halaman 78, biografinya dan aktivitas kreatif. Novel dan ceritanya yang paling terkenal adalah: "Crocodile Gena and his friends", "Cheburashka", "Adventures of friends from Prostokvashino". Juga acara TV populernya: "ABVGDeika", "Baby Monitor" di saat ini menyelenggarakan program "Kapal telah memasuki pelabuhan kita".
Halaman 79
Karya E. Uspensky untuk anak-anak kelas 2 SD. Karya-karya berikut sudah tidak asing lagi: “Paman Fyodor, seekor anjing dan seekor kucing”, “Musim Dingin di Prostokvashino”, “Buaya Gena dan teman-temannya”, “Tentang Vera dan Anfisa”, “Liburan di Prostokvashino” Saya ingin membaca: “ Ceramah oleh Profesor Chainikov", " Sekolah asrama bulu", "25 profesi Masha Filippenko", "Menyusuri sungai ajaib", "Kolobok sedang menyelidiki", "Sekolah Badut", "Baret bawah air". Untuk menemukan buku yang diinginkan di katalog, Anda perlu menemukan bagian "Kisah Penulis Modern untuk Anak-anak", lalu "Karya Eduard Uspensky" dan sudah ada buku yang diinginkan.
Halaman 80
Nama Cheburashka tidak dienkripsi dengan beberapa huruf dan angka oleh buaya Gena. Ini dikatakan oleh direktur toko: “Dia tidak duduk di kursi untuk waktu yang lama - dia mengacau lagi. Di lantai. - Fu kamu, Cheburashka apa! - kata manajer toko tentang dia. "Dia tidak bisa duduk diam sama sekali!" Jadi hewan kami mengetahui bahwa namanya adalah Cheburashka. Pelajaran membaca terbuka berlangsung dalam urutan peristiwa berikut: Cheburashka tinggal di dalam sekotak jeruk, mereka menimbangnya di sana. Manajer toko memberinya nama. Skrip untuk peran dijelaskan di tab, di halaman 80. Berikut adalah dialog antara Cheburashka dan manajer toko, di mana mereka menjadi teman dan memutuskan di mana Cheburashka akan tinggal.
Halaman 81
Daftar buku oleh E. Uspensky untuk anak-anak, berdasarkan pembuatan kartun: "Cheburashka dan teman-temannya", "Paman Fyodor, seekor anjing dan kucing", "Musim Dingin di Prostokvashino", "Liburan di Prostokvashino", "Tentang Vera dan Anfisk”, “Konsekuensi memimpin koloboks”. E. Uspensky, Jika saya seorang gadis - presentasi. Kisah bahwa anak laki-laki menggantikan anak perempuan akan melakukan semua pekerjaan rumah tangga, mencuci lantai, cangkir, sendok, dan meletakkan semuanya pada tempatnya.
Halaman 82
Edward Uspensky. Jika saya perempuan, ringkasan pelajaran kelas 2. Sebuah cerita tentang seorang anak laki-laki ceria yang mencintai ibunya dan merawatnya. Juga di sini adalah deskripsi cerita menurut gambar. Masha yang dibelikan tiket ke camp selama 18 hari, menerima portofolio lengkap ayah bersamanya. Di dalam koper ada buku, apel, jeruk yang disiapkan untuknya saat di kamp. Dalam perjalanan ke sana, gadis itu memberikan segalanya kepada tetangga di dalam bus. Dia kembali dengan tas kerja kosong, tetapi dia berhasil berjemur, tumbuh dewasa, menurunkan berat badan dan belajar berenang. Liburan Masha bermanfaat dan sangat menarik.
Halaman 83
Puisi V. Berestov untuk anak-anak. Rumbai. Aksesori berikut harus ditunjukkan dalam buku kerja: buku catatan, buku teks, pulpen, pensil, buku harian. Sikat, ringan, tipis, lapang. Dia berputar, terbang, tidak seperti pena yang menulis, berkedip. Selanjutnya deskripsi cerita dari kotak pensil, percakapan di dalam kotak pensil, suka dan duka, menertibkan dan liburan bagi penduduk untuk menghormati teman baru.
Halaman 84
Viktor Yuzefovich Cerita naga untuk anak-anak. Pameran “Dia hidup dan bersinar” Ada banyak gerakan di Sadovaya. cerita Denis. Teman masa kecil. Rahasianya menjadi jelas. Kemuliaan bagi Ivan Kozlovsky. Urutan kejadian di karya seni V. Dragunsky "rahasianya menjadi jelas" adalah sebagai berikut: ketika anak laki-laki itu bangun, dia sendirian dengan ibunya, ayah sudah bekerja. Berikutnya adalah kisah tentang bagaimana anak laki-laki itu makan semangkuk besar semolina. Suasana musim semi, puisi untuk anak-anak. Ada suasana hati yang cerah, kesenangan, pemanasan, kehijauan dan Udara segar. Buatlah cerita pendek "Saya senang musim semi" dan tuliskan di buku kerja Anda. Sebuah kisah tentang musim dingin yang jahat, kedatangan burung pertama, hutan, dan musim semi yang menginspirasi. Musim semi adalah waktu yang paling menyenangkan dan ditunggu-tunggu dalam setahun setelah musim dingin yang keras.
Halaman 85
Periksa diri Anda dan evaluasi pencapaian Anda, Kelas 2. Karya lucu untuk anak-anak: B. Zakhoder - Apa hal terindah? I. Tokmakova - Plym. V. Berestov - Rumbai, G. Oster - Mari berkenalan. V. Dragunsky - rahasianya menjadi jelas. Penulis puisi "Seandainya aku seorang gadis ..." E. Uspensky, penulis cerita "Baik" V. Oseeva. Pahlawan dari karya-karya ini serupa karena mereka hanya bermimpi melakukan sesuatu yang bermanfaat, tetapi pada kenyataannya mereka tidak melakukan apa-apa.
Halaman 86
Karya-karya dari bagian "Membaca Sastra" dibuat suasana hati yang baik menghibur, menghibur, menghibur. Lagu - pembuat kebisingan disebut demikian karena menyanyikan tentang kebisingan, dan ada banyak suara berisik di dalamnya. Sekarang mudah untuk mengenali karya lucu dan menghasilkan cerita lucu.
Halaman 87
literatur negara asing Kelas 2, presentasi sekolah Rusia. Pameran "Sastra negara asing": Tales of the people of the world, Tales penulis asing, Kisah sastra penulis asing, ini G.-Kh. Andersen Thumbelina, Penggembala babi. Charles Perrault Hadiah dari peri, Sleeping Beauty, Riquet dengan jumbai. V. Gauf Kalif - Bangau. INI. Hoffmann King Drozdovik, Penjahit kecil pemberani. Mereka membaca Rikke dengan jumbai, Thumbelina. Saya ingin membaca Khalifah - Bangau. Buku dapat ditemukan di perpustakaan.
Halaman 88
Cerita pendek oleh Charles Perrault. Perrault dikenal oleh sebagian besar pembaca sebagai pendongeng, sementara dia adalah seorang penyair terkenal pada masanya, akademisi akademi Prancis, dan penulis karya ilmiah terkenal. Dia adalah seorang pengacara, seorang pengacara. Salah satu "Kastil Duke Bluebeard" yang paling terkenal
Halaman 89
Teks dongeng Cinderella karya Charles Perrault adalah cerita yang mengasyikkan. Dia datang ke sastra dari seni rakyat lisan. Plot ceritanya menarik karena seorang gadis sederhana - seorang pekerja mampu menarik seorang pangeran kepadanya dan menikah dengannya. Semua ini semata-mata karena kualitas spiritual, keindahan, dan ketekunan mereka. Kisah Cinderella adalah impian banyak gadis yang kehilangan status sosial tinggi, tidak memiliki orang tua yang kaya dan warisan. Dongeng "Puss in Boots" oleh Charles Perrault, karakter akting: Kucing, Ogre - raksasa, Marquis de Carabas, raja, putri cantik. Di halaman 89 Anda bisa membaca cara menceritakan kembali kisah ini dengan cara baru.
Halaman 90
Ann Hogard. Muffin and the Spider, ulasan tentang kisah ini dapat ditemukan di sini. Halaman tersebut menjelaskan arti dari kisah tersebut. E. Hogard Muffin and His Merry Friends adalah kisah sederhana yang memadukan kebaikan dan kebijaksanaan - persis seperti yang dibutuhkan oleh anak bungsu. Sebuah buku tentang keledai Mafin dan teman-temannya.
Halaman 91
Buku untuk pameran bertema cerita lucu dan puisi untuk anak-anak “Tales of the Brothers Grimm”, “Basket of Fairy Tales”, “The Brothers Grimm. Tales", "Tales dikumpulkan oleh Brothers Grimm", "Cinderella", "Red Napochka", " Musisi Kota Bremen”, “Nyonya badai salju”, “Anak laki-laki dengan jari” Anda dapat membaca rencana dongeng tersebut.
Halaman 94, 95
Terakhir tes dalam Membaca Sastra Kelas 2 Sekolah Standar Pendidikan Negara Federal Rusia Lyubov Voronkova. Apa yang akan ibu katakan?
Tugas siap
Ketika siswa memasuki kelas dua, sastra memperkenalkan mereka pada istilah-istilah seperti sajak dan deskripsi artistik. Tema utama masih ada hubungannya dengan dunia peri, namun seringkali ada karya tentang tanah air yang penulisnya mengungkapkan emosi dan perasaannya. Bahkan dalam bahasa Rusia Anda dapat menemukan kutipan dari karya-karya klasik. Dan dengan buku solusi tentang sastra Klimanov L.F. untuk kelas 2 - dunia sastra akan menjadi lebih menarik bagi anak.
Deskripsi singkat tentang karya-karya di Sastra Reshebnik
Untuk memudahkan orang tua memahami PR anak, guru disarankan menggunakan gdz dalam literatur untuk kelas 2 SD. Kumpulan solusi yang benar membantu menemukan jawaban atas semua pertanyaan di buku teks dalam beberapa menit. Sekalipun siswa tidak mengerti mengapa jawaban ini benar dan bukan yang lain, solusinya berisi komentar yang dirancang untuk memperdebatkan pemikiran penulis untuk pembaca muda. Manual ini dilengkapi dengan gambar-gambar cerah yang menggambarkan peristiwa plot - sehingga anak akan memahami apa yang terjadi dalam sebuah karya sastra.
Menggunakan buku kerja saat menulis pekerjaan rumah, Anda akan menghemat setengah waktu Anda. Jauh lebih mudah dan lebih mudah bagi siswa kelas dua untuk mempelajari topik baru dengan orang tua mereka daripada dengan seorang guru dan sekelompok teman sekelas. Dengan pendekatan yang kompeten, siswa belajar memeriksa pekerjaan rumah secara mandiri, dan ini pasti akan berguna untuk studi lebih lanjut.
Waktu yang ideal untuk menanamkan kecintaan membaca buku pada anak Anda adalah kelas dua. Ada banyak alat bantu yang menarik dan berguna baginya, berkat itu dia akan belajar membaca dan berbicara. Tidak perlu menghapus buku teks baru dari program yang harus dipelajari oleh siswa kelas dua.
Buku kerja semacam itu tidak akan melibatkan orang tua siswa sepenuhnya atau mereka tidak akan punya waktu luang untuk ini. Dan untuk memeriksa apakah anak tersebut telah membaca buku teks atau belum, gunakan solusi literatur singkat untuk kelas 2 Klimanov, terima kasih kepada orang tua yang akan membahas buku tersebut secara mendetail dan membantu anak menyegarkan kembali karya sastra yang baru saja mereka baca dalam ingatan mereka.
Gdz ke buku kerja sastra untuk kelas 2 Klimanov membantu setiap siswa. Tidak perlu mempelajari pekerjaan rumah dan menderita karena membaca buku teks yang monoton, cukup gunakan sumber online. Di sini Anda dapat berkenalan dengan tugas-tugas yang diperlukan, dan kemudian puas dengan nilai tinggi.
Manfaat menggunakan Buku Sumber Sastra
Berkat kesempatan unik untuk melihat deskripsi singkat tentang pekerjaan apa pun dari daftar sekolah, siswa akan dapat melakukan latihan dengan cepat dan efisien. Navigasi yang nyaman, daftar lengkap penulis akan membantu dalam hal ini. Tidak perlu membaca buku yang membosankan, mempelajari biografi penulis.
Tidak setiap siswa dapat menghabiskan banyak waktu untuk membaca buku teks atau belajar bahasa Rusia. Terkadang tidak ada cukup waktu, dan ini berkontribusi pada rendahnya prestasi akademik. Saat ini mudah untuk memecahkan masalah seperti itu dengan bantuan solusi literatur unik untuk kelas 2 Klimanov.
Keuntungan menggunakan gdz dalam literatur:
- Penggunaan GZ menghemat waktu. Seorang siswa dapat mengunduh gdz dengan solusi yang sudah jadi di situs.
- Kesempatan untuk mempelajari sejumlah besar karya, sehingga meningkatkan prestasi akademik.
- Penyajian materi yang benar dalam manual, yang berkontribusi pada pengembangan pemikiran analitis pada siswa.
Jadi, nikmati gdz online atau versi buku sangat nyaman dan efisien. Hal utama adalah menerapkan kumpulan tugas pekerjaan rumah yang sudah jadi dengan benar. Maka pengetahuan akan lengkap, dan tugas serta tujuan akan tercapai pada level maksimal.
Buku catatan kreatif "Membaca Sastra" untuk kelas 2, penulis Klimanova, Koti, mengimbangi buku teks di bawah program Perspektif. Tugasnya sebagian besar kreatif, dan jawabannya harus kreatif - ini adalah pemikiran, peribahasa, ucapan Anda sendiri. Anda dapat mengambil dari GDZ kami di 7gurus, agar tidak mengobrak-abrik Internet untuk mencari pernyataan yang diperlukan.
Jawaban atas tugas buku catatan kreatif Koti untuk kelas 2
Cocokkan bagian-bagian dari peribahasa:
Siapa yang banyak membaca tahu banyak.
Sebuah buku tidak merah tulisannya, tapi merah pikirannya.
Sejak dahulu kala, buku itu membesarkan seseorang.
Untuk hidup dengan sebuah buku - jangan bersedih seabad
Rumah tanpa buku adalah hari tanpa matahari.
Anda akan memimpin dengan buku itu - Anda akan mendapatkan pikiran Anda.
Ingat apa yang Anda pelajari tentang buku-buku kuno. Lihat gambar dan beri label.
kulit kayu birch - kulit kayu birch
perkamen - kulit binatang yang dirawat secara khusus
buku papan kayu
buku tua dengan halaman kertas
Memecahkan teka-teki:
penulis kronik
merah
ensiklopedi
ilustrasi
alfabet
Jelaskan apa itu ilustrasi. Apa ilustrator yang Anda kenal?
Seorang penulis menulis buku, seorang ilustrator menggambar. Editor memeriksa semuanya. Sebuah printer mencetak buku.
Ilustrator favorit saya adalah Vladimir Suteev.
Ceritakan tentang perpustakaan rumah Anda.
Ada banyak buku di rumah kami. Ada rak buku di kamarku. Ada buku anak-anak di atasnya. Ada banyak dongeng. Ada cerita rakyat Rusia, ada cerita tentang Brothers Grimm dan cerita Andersen. Tapi yang terpenting, saya suka membaca buku Volkov "The Magician kota zamrud". Dan ketika saya masih tidak bersekolah, ibu saya sering membacakan dongeng V. Suteev untuk saya.
Susunlah buku-buku tersebut:
Dongeng: Kisah orang-orang di dunia, Kisah Paman Remus,
Puisi: Barto, puisi untuk anak-anak; Marshak, puisi untuk anak-anak.
Kesenian rakyat: Puisi dan lagu Ibu Angsa, Ladushki - cerita rakyat Rusia. lagu, lelucon
Siapa yang membuat ilustrasi untuk buku favorit Anda?
Apa perubahan alam di musim gugur?
Hari-hari semakin singkat.
Daun jatuh dari pohon.
Semakin dingin.
Burung yang bermigrasi terbang ke selatan.
Jawab pertanyaan (berdasarkan karya "The Grey Neck")
Seperti apa hutan musim gugur itu?
Jawab: Hutan menjadi gelap dan sunyi.
Seperti apa sungai itu?
Menjawab: Air di sungai menjadi gelap, dan tepiannya gundul, sungai itu sendiri tampak lebih besar.
Seperti apa langit itu?
Menjawab: Langit sering tertutup awan tebal musim gugur.
Bagaimana perilaku burung-burung itu?
Menjawab: Semua burung sangat waspada.
Tuliskan julukan dan perbandingan dari teks:
Bahkan pohon birch, abu gunung, alder, dan willow pun tertutup embun beku, seperti bulu keperakan.
Mereka berdiri tertutup salju, seolah-olah mereka mengenakan mantel bulu yang hangat dan mahal.
Warna hutan musim gugur
Musim gugur telah tiba. Daun-daun di pepohonan berubah warna dan menjadi keemasan. Langit sering mengerutkan kening, bergeser abu-abu, awan rendah seperti alis. Terkadang hujan turun sedikit. Hutan masih bahagia warna terbaru musim gugur, tetapi burung-burung sudah berkumpul dalam kawanan, bersiap untuk terbang ke iklim yang lebih hangat. Ada banyak jamur di hutan. Di sana-sini Anda bisa melihat topi merah dan coklat mereka yang mengilap. Di tepi tempat terbuka, seperti api, abu gunung memerah cerah dengan tandan merah.
Susun cerita Anda. Beri judul. Jangan lupa untuk menggunakan kata kiasan. Garis bawahi mereka dalam teks.
Musim gugur di hutan
Musim gugur mendandani semua pohon di hutan. Pohon birch memiliki gaun kuning, abu gunung memiliki anting-anting merah.
Jamur ada di topi yang elegan. Renda gossamer berkilau di semak-semak.
Betapa indahnya di hutan musim gugur!
Kami menulis puisi
Kata kata berirama:
mouse - beruang, buku, sayang
baju kacang, kelinci, serak
sungai - tangan, tepian
guys - hewan, kambing, anak babi
pacar - kue keju, katak, bantal
anak kucing - itik, anak, anak serigala
taman - harta karun, resah, polisad, senang
cat - topeng, dempul, duckweed, musang
kerucut - buku, donat, beruang
Cobalah menulis puisi tentang persahabatan, tentang teman-temanmu
Masha kami
Suka bubur.
Temanku Nina
Menggambar gambar untuk saya.
Boy Petya, temanku,
Suka pai manis.
Mikey di T-shirt
Kelinci bertelinga.
Aku menyayangi teman-temanku -
Bersenang-senanglah dengan mereka!
Pikirkan akhir cerita.
Menjawab. Suatu hari kucing itu tertidur. Tikus keluar dari lubang dan mulai mencabut kumis kucing. Kucing itu bangun, menangkap tikus itu dan memakannya. Sejak itu, tikus dan kucing tidak berteman lagi. Dongeng itu bohong, tapi ada petunjuk di dalamnya - pelajaran untuk orang baik.
3. Hubungkan bagian-bagian dari nama dongeng:
Kakak rubah dan serigala
Ketakutan memiliki mata yang besar
Rubah licik
Saudari Alyonushka dan saudara laki-laki Ivanushka
Rubah dan bangau.
4. Nama-nama dongeng tentang binatang yang dibacakan di buku teks:
Kakak rubah dan serigala
rubah licik
Zimovye
Rubah dan bangau
5. Dua deskripsi.
Untuk ensiklopedia: Rubah hidup di hutan dan stepa. Tubuh rubah sangat fleksibel, bergerak, dapat dengan mudah meregang saat berlari.
Untuk kumpulan dongeng: Rubah berjalan dengan tenang, membungkuk ke tanah, seolah membungkuk. Dia memakai ekornya yang halus dengan hati-hati. Dia terlihat mesra, tersenyum, menunjukkan gigi putih.
6. Dongeng Belarusia "Puff" dan Rusia "Ketakutan memiliki mata yang besar"
Karakter utama dongeng "Ketakutan memiliki mata besar", menemukan sesuatu yang berlebihan:
kelinci pintar
- Karakter utama dari dongeng "Puff", temukan sesuatu yang ekstra:
saudara Ivanushka
7. Siapa yang ditakuti para pahlawan dalam dongeng "Ketakutan memiliki mata yang besar": seekor kelinci
Siapa yang ditakuti para pahlawan dalam dongeng "Puff": landak.
8. Kata-kata dari dongeng "Sister Alyonushka dan Brother Ivanushka". Siapa yang mengatakan kata-kata:
Saudari Alyonushka, saya akan menyesap kukunya - saudara Ivanushka
Batunya berat ... - saudari Alyonushka
dalam hidup - Anda ingin minum saat panas
fiksi: tidak ada yang bisa berubah menjadi kambing atau berbaring di dasar kolam dan berbicara
2. Kata-kata dan twister lidah:
Seekor burung puyuh dan burung puyuh memiliki lima burung puyuh.
Ratu Clara menghukum keras Charles karena mencuri karang.
Boron bagus untuk berang-berang.
Tukang roti sedang memanggang pai di oven.
Domba putih menabuh genderang.
Pembawa air itu membawa air dari keran.
Saya pergi untuk menyiangi ladang di lapangan.
Beberapa teka-teki tentang binatang:
Seekor burung, tetapi tidak terbang, bukanlah ikan, tetapi berenang (penguin).
Bukan orang, tapi berjalan dengan dua kaki (burung unta, ayam, dll.)
Ada jerami dan memberi susu (sapi, kambing).
Bukan ikan, tapi hidup di air (buaya).
Cobalah untuk menulis terjemahan dari dongeng tersebut: “Di padang pasir, seorang pria bertanya kepada saya: Berapa banyak stroberi yang tumbuh di laut? Dan saya rasa saya menjawabnya dengan baik: Sebanyak ikan haring merah berenang di hutan.
Seorang pria kecil bertanya kepada saya:
"Berapa banyak stroberi yang tumbuh di laut?"
Aku menjentikkan jariku ke hidungnya:
Sebanyak ikan ada di hutan.
Surat untuk teman yang sakit:
Halo Kolya! Bagaimana perasaanmu? Bagaimana kesehatanmu?
Kami sangat merindukanmu. Segera datang! Natasha dan Sasha menyapamu.
Semoga segera sembuh!
Selamat tinggal, temanmu Misha.
Amsal dan ucapan:
Persahabatan: Semua untuk satu dan satu untuk semua. Persahabatan yang kuat tidak bisa dipotong dengan kapak. Ada keamanan dalam jumlah.
Mi dan persetujuan: Kedamaian dan cinta adalah kepala dari segalanya. Permusuhan tidak ada gunanya. Dalam kawanan yang harmonis, serigala tidak mengerikan.
Kebenaran dan Kebohongan: Anda tidak bisa menumbuhkan kebenaran di atas kebohongan. Begitu dia berbohong, dia menjadi pembohong selamanya.
Baik dan Jahat: Saat datang, itu akan merespons. Bayar baik untuk kebaikan. Kata-kata yang baik lebih baik daripada kue yang lembut.
Puisi "Ulang Tahun"
ulang tahun tidak diragukan lagi
Hari terbaik tahun ini.
Saya membaca ucapan selamat
Dan saya sedang menunggu tamu favorit saya.
Cepat datang
Aku sudah menunggu di depan pintu!
Cerita demi gambar
Petya datang mengunjungi Kolya. Kolya memecahkan masalah dan tidak ada yang berhasil untuknya. Dan Petya sangat ingin bermain sepak bola secepatnya. Dia mencoba membujuk temannya, tetapi Kolya menjawab bahwa dia tidak akan keluar sampai dia menyelesaikan masalahnya. Petya setuju, dan mereka mulai menyelesaikan masalah bersama.
Pepatah tentang persahabatan, cocok untuk cerita ini:
Anda tidak bisa menumpahkan persahabatan yang kuat dengan air. Satu untuk semua dan semua untuk satu.
Deskripsi Capung. Nasihat apa yang akan Anda berikan kepada seorang aktor?
Capung itu terlihat sedih, kepalanya tertunduk. Dia kedinginan, dia membungkus dirinya dengan syal atau pakaian lain yang dilemparkan ke bahunya. Ada jejak air mata di wajahnya. Dia berbicara dengan suara tipis dan sedih. Capung nyaris tidak bergerak.
Jelaskan Semut. Nasihat apa yang akan Anda berikan kepada seorang aktor?
Semut itu berpakaian hangat. Dia ceria dan ceria. Dia berdiri tegak dengan postur bangga. Semut berbicara dengan percaya diri dan dengan ironi, mengacu pada Capung.
Teks tentang dongeng sastra.
Dongeng "The Scarlet Flower" disusun oleh penulis S. Aksakov. Dia menggunakan plot dongeng Rusia, yang dia dengar di masa kecil dari ibu atau neneknya. Tetapi penulis sendiri yang membuat beberapa detail.
Sergei Aksakov dalam dongengnya mengungkap tema cinta pengorbanan yang mengalahkan kejahatan. "The Scarlet Flower" ditulis dalam tradisi cerita rakyat Rusia. Ada banyak julukan di sini, gaya dan tuturan dongengnya menyerupai pergantian tuturan cerita rakyat Rusia.
Bagaimana penyair menggambarkan musim semi dan musim gugur?
Warna musim semi: putih. induk mutiara, pirus, merah muda.
Warna musim gugur: emas, merah, merah tua.
Halaman 69 Buket musim panas
Dalam gambar kita melihat bunga musim panas: bluebell, aster, anyelir. Meskipun gambarnya disebut "Karangan Bunga Musim Panas", bunga-bunga ini tumbuh di padang rumput hijau, dan tidak berdiri di dalam vas di karangan bunga. Ada bunga berwarna merah muda, putih, kuning. Tunas harum yang begitu cerah menarik lebah.
Halaman 71 Puisi Ani:
ibu sayang!
Aku mencintaimu!
Dan ayat-ayat hafalan
Saya sampaikan!
Juga, menggambar
Dan memiliki bunga
Yang paling indah
Yang kamu cintai!
Amsal dan ucapan tentang ibu, keluarga, orang tua:
Seluruh keluarga bersama, dan jiwa ada di tempatnya.
Sebuah pohon ditopang oleh akar, dan seseorang adalah sebuah keluarga.
Apa hartanya, jika keluarga rukun.
Tidak ada teman seperti seorang ibu.
Saat matahari hangat, saat ibu baik.
Berkat orang tua tidak tenggelam di atas air, tidak terbakar di atas api.
Pepatah masyarakat daerah tentang pentingnya sikap hormat anak kepada orang tua
Tanpa ayah - setengah yatim piatu, dan tanpa ibu - dan seluruh yatim piatu.
Anak yang hilang adalah kuburan awal bagi sang ayah.
Anda akan menghormati ayah dan ibu Anda, Anda akan belajar kehormatan dari putra Anda.
Kamu bisa membeli segalanya kecuali ayah dan ibumu.
Celakalah dan malapetaka bagi orang-orang yang yang lebih muda berhenti menghormati yang lebih tua.
Tuan-tuan, orang tua itu adalah Cossack pertama.
Anak-anak dari orang tua bukanlah hakim.
Membesarkan anak bukanlah menghitung ayam.
Anak-anak itu baik - mahkota ayah-ibu; tipis - akhir dari ayah-ibu.
Jika Anda tidak menghormati orang tua Anda, tidak ada yang akan menghormati Anda juga.
Kasihan ayah dan ibumu - kamu tidak akan menemukan orang lain
Orang tua yang masih hidup - baca, mati - ingat.
Apa pohonnya, begitu bajinya; Apa ayahnya, begitulah putranya.
Siapa pun yang tidak mendengarkan ibunya akan mendapat masalah.
Siapa pun yang menghormati orang tuanya, anak-anaknya akan menghormatinya.
Dia yang menghormati orang tuanya tidak akan binasa selamanya.
Ibu adalah kuil, tidak ada yang berdebat dengannya.
Sang ibu memberi makan anak-anak, sebagai tanah rakyat.
Ibu yang saleh adalah pagar batu.
Tidak ada orang tua yang salah di bumi.
Anda akan menemukan segalanya di dunia, kecuali ayah dan ibu.
Jangan abaikan nasihat orang tua.
Jangan sembunyikan kegagalanmu dari orang tuamu.
Bukan bapak-ibu yang melahirkan, tapi yang membuatnya minum, mengasuh dan mengajarkan kebaikan.
Ayah dan ibu tidak cukup untuk hidup.
Menghormati ayah dan ibu bukanlah untuk mengetahui kesedihan.
Jangan menjulurkan kepalamu melintasi ayah ke neraka!
Anak ayah yang patuh tidak mematahkan punggungnya.
Hormatilah orang tua Anda - Anda tidak akan tersesat dari jalan yang benar.
Berkat orang tua tidak terbakar dalam api, tidak tenggelam dalam air.
Kata orang tua tidak diucapkan oleh.
Bantu orang tua Anda dalam hidup.
Kakak laki-laki seperti ayah kedua.
Kebahagiaan orang tua adalah kejujuran dan ketekunan anak.
Hormati yang tua, kamu juga harus tua.
Menghormati yang lebih muda adalah kewajiban, menghormati yang lebih tua adalah kewajiban.
Jika Anda ingin berhasil dalam sesuatu, berkonsultasilah dengan tiga orang tua.
Halaman 76 Perbuatan baik saya:
Menyedot karpet.
Saya pergi ke toko dan membeli roti dan susu.
Tersapu di halaman.
Mencuci jendela.
Dia menyisir adik perempuannya.
Membersihkan wastafel.
Mengambil mainan untuk adik laki-laki.
Dia kasihan pada saudara perempuannya ketika dia jatuh.
Halaman 77 Amsal dan ucapan tentang kebaikan, perbuatan baik
Kepala yang bagus memberi makan seratus tangan.
Semoga Anda baik-baik saja, lakukan dengan baik!
Carilah yang baik, tetapi yang buruk akan datang dengan sendirinya.
Baik tidak berubah menjadi buruk.
Anda tidak mengerti yang baik, jadi jangan berbuat buruk.
Bagus, harta itu, mereka cari, tapi yang buruk sudah dekat.
Adalah baik untuk bersukacita dan hidup dalam manis.
Yang baik akan dikenang, tapi terkenal tidak dilupakan.
Kami melakukan yang baik - baik dan bermimpi, tetapi kami melakukan yang buruk - buruk dan bermimpi.
Perlu bergegas untuk berbuat baik.
Bagus dan bagus dalam mimpi.
Carilah yang baik di samping, dan cintai rumah di masa lalu.
Kebaikan datang kepada Thomas, tetapi pergi di antara tangan.
Hidup dengan baik dan hidup dengan buruk.
Bagus tidak terbakar, tidak tenggelam.
Kebaikan tidak gagah - ia mengembara dengan tenang.
Kebaikan tidak akan mati, tetapi kejahatan akan binasa.
Kebaikan tidak mengalir seperti sungai di dunia, tetapi hidup sebagai sebuah keluarga.
Ingatlah yang baik, tapi lupakan yang jahat.
Mendorong kebaikan dan mengutuk kejahatan.
Berbuat baik adalah menghibur diri sendiri.
Kebaikan akan baik ketika orang memuji.
Kebaikan mengajar mereka yang mendengarkan.
Kebaikan mengalahkan kejahatan.
Pertahankan yang baik, tetapi tinggalkan yang buruk.
Jangan berjalan baik, tapi jangan berbuat buruk.
Orang baik ditempatkan di sudut merah.
Hormati yang baik, tapi jangan mengasihani yang jahat.
Kebajikan tidak merusak kebaikan.
Kebajikan mengalahkan kekuatan.
Perbuatan baik adalah berbicara kebenaran dengan berani.
Perbuatan baik tidak akan sia-sia.
Perbuatan baik diucapkan dengan berani.
Perbuatan baik hidup selama dua abad.
Perbuatan baik tidak tenggelam dalam air.
Perbuatan baik itu kuat.
Kisah tentang bagaimana saya membantu ibu saya
Ibu memintaku untuk membantunya membersihkan apartemen. Saya memutuskan untuk membersihkan kamar saya. Pertama saya menyedot karpet, lalu saya mencuci lantai, saya membersihkan rak. Ada kandang dengan burung beo di kamarku. Saya merawat mereka: Saya membersihkan kandang, saya merawat mereka dengan bermain bersama mereka. Ibu senang dengan pekerjaan saya!
Kuesioner Pembaca:
Saya membaca sekitar 15-20 buku setahun. Itu menarik bagi saya.
Buku favorit saya adalah "The Wizard of the Emerald City" oleh Volkov.
Saya bisa menyebut diri saya pecinta buku, karena saya banyak membaca dan menyukai buku.
Ya, saya ingin sekolah dan perpustakaan anak-anak kota.
Halaman 74 Rencana cerita oleh E. Charushin
Shura dan Petya sendirian di dacha.
Mereka ketakutan di malam hari.
Seseorang menggemerincing di pintu.
Kembalinya ayah dan ibu.
Landak - tamu malam
Halaman 74 Sebuah cerita tentang hewan kesayangan "Saya bisa berbicara dengan hewan peliharaan saya tanpa kata-kata.
Saya punya kucing. Namanya Fluf. Dia suka susu. Saya mengajarinya untuk melompati ring. Saya berbicara dengan Fluff tanpa kata-kata. Ketika saya menggaruk kucing di belakang telinga, dia mengerti bahwa saya mencintainya. Saya sangat mencintai hewan peliharaan saya!
Jika Anda memiliki pertanyaan tentang GDZ, tanyakan di komentar.
Pendidikan siswa yang diterima secara umum dan penuh juga melibatkan studi tentang keragaman kreatif, dalam bentuk pengenalan dengan karya-karya penyair dan penulis besar Rusia dan asing. Sederhananya, kurikulum sekolah juga melibatkan studi tentang mata pelajaran seperti sastra !!! Untuk subjek inilah halaman kami akan dikhususkan. Di atasnya kami akan menganalisis buku teks untuk kelas 2, bagian 2 dari penulis Klimanova, Goretsky, Golovanova, Vinogradskaya, Boykina. Seluruh buku teks dibuat seperti buku dengan karya, tetapi pertanyaan diberikan di akhir setiap karya. Ini adalah pertanyaan yang harus dijawab oleh siswa. Dalam kasus kami, halaman dengan pertanyaan diurutkan ke dalam halaman. Artinya, halaman-halaman di mana ada pertanyaan, kita tidak akan lagi memiliki pertanyaan, tetapi jawaban. Kami mencari halaman dengan pertanyaan yang kami butuhkan di buku teks, dan kemudian kami mengklik halaman yang sama di jawaban kami. Ternyata seperti ini! Dan yang terpenting, kami ingin mengatakan bahwa jawaban kami hanyalah versi alternatif. Anda sendiri pertama-tama harus membaca karya dan menjawab pertanyaan. Lagipula, pertanyaan sering kali menyiratkan sudut pandang pribadi, dan tidak ditulis ulang sebagai salinan karbon. Artinya, jawaban yang diberikan hanya akan membantu Anda mengarahkan ke arah mana mencari jawaban, tetapi jawaban Anda harus individual! Namun untuk menjawab pertanyaan tersebut, langkah pertama adalah membaca karya-karya di atas. Itulah yang kami sarankan untuk Anda lakukan. Bagaimanapun, ini bukan hanya kesempatan untuk mengerjakan pekerjaan rumah, tetapi juga untuk mempelajari sesuatu yang baru dari karya yang diakui secara umum.
Jawaban di halaman buku teks bacaan Sastra GDZ Kelas 2, bagian 2. Jawaban atas tugas. Reshebnik
Anda dapat mengklik halaman yang Anda minati, jawabannya akan terbuka di jendela baru. Mari mencoba! Sebenarnya inilah jawaban di halaman.Inilah jawaban sebenarnya.
Analisis tugas paling kompleks dan luar biasa dalam buku teks sastra kelas 2
Halaman 49Nikolai Nikolayevich Nosov. Di sini, tokoh-tokoh tersebut menggambarkan para pahlawan karyanya, "petualangan Entahlah": Entahlah sendiri, ilmuwan Znayka, Dr. Pilyulkin, Vintik dan Shpuntik, penyair Tsvetik, Donat, Saharin Sakharinich Syropchik, pemburu Pulka, artis Tube , musisi Guslya, Sineglazka.
halaman 53
Karya Nikolai Nosov "Penghibur". Bercerita tentang anak-anak yang membaca dongeng "Tiga Babi Kecil" dan memutuskan untuk membuat rumah sendiri. Petya dan Valya menarik selimut dari tempat tidur dan menggantung meja di atasnya. Orang-orang membayangkan bahwa ini adalah rumah tempat mereka akan tinggal. Tetapi permainan mereka terputus karena bagi Petya tampaknya seseorang mencengkeram kakinya, dan dia serta Valya melompat keluar dari meja. Orang-orang itu adalah pemimpi, penghibur, tapi pengecut. Selama permainan, mereka datang dengan rumah mereka sendiri dan serigala abu-abu, seperti dalam dongeng, dan mereka takut dia akan merangkak keluar dari bawah meja dan menangkap mereka. Anak-anak dapat dinasihati untuk belajar mengatasi rasa takutnya, mengembangkan keberanian dan kemauannya.
Halaman 59
Kisah topi hidup. Nikolai Nosov, judul cerita ini menjelaskan “perilaku” topi tersebut. Dia bergerak di sekitar ruangan seperti makhluk hidup, merangkak ke sofa. Penulis ingin para pembaca mengetahui bagaimana anak kucing itu berada di bawah topi, karena orang-orang mengira topi itu tidak hidup, dan anak kucing Vaska dipukul tanpa hasil. Topi itu ternyata "hidup", karena anak kucing Vaska melompat setelah lalat yang duduk di topi itu, dan topi itu meluncur dari laci dan menutupi Vaska dari atas. Orang-orang pada saat bertemu dengan topi itu ketakutan, gemetar ketakutan, bahkan berlari ke dapur, dan kemudian rasa ingin tahu menguasai mereka dan Volodya dan Vadik menebak untuk menyerang topi itu dan mulai melempar kentang ke sana. Benda yang familiar itu bertingkah aneh, tidak bisa dimengerti, dan anak laki-laki itu ketakutan, dan ketika mereka mengetahui rahasia topi itu, mereka merasa lega.
Halaman 64
Nikolai Nosov "Di atas bukit". Kotka di awal cerita adalah seorang anak laki-laki licik yang tidak menghargai karya orang lain, tidak mau mengakui kesalahannya kepada temannya. Namun di akhir cerita, dia mengoreksi kesalahannya dan kembali mengisi bukit dengan salju. Semuanya terjadi karena Kotka Chizhov, untuk mendaki bukit, menaburkannya dengan pasir, tetapi dia tidak dapat menurunkannya. Dia menaburkan bukit dengan salju, dan orang-orang itu menuangkan air ke atasnya lagi. Kucing itu melakukan sesuatu yang salah. Dia tidak mengambil bagian dalam pekerjaan itu, dan kemudian merusak apa yang dilakukan orang lain - dia menaburkan bukit dengan pasir, menjadi tidak mungkin untuk menaikinya.
halaman 68
Semua karya sastra klasik terdaftar. Puisi Samuil Marshak "Giant", "Ball", "Mustachioed - Striped", "Two Thrushes", "Vanka - Vstanka", juga oleh Korney Ivanovich Chukovsky "The Stolen Sun", "Moydodyr", "Aibolit and Sparrow", "Terbang - Tsokotuha", "Fedotka", Agnia Borto "Suara burung berdering ...", "Rumah bangun saat fajar", "Percakapan dengan ibu", "Cuaca dingin telah datang", "Angsa - angsa", Sergey Mikhalkov "Apa yang kamu punya?" , "Temanku dan aku", "Puisi teman", "Tentang mimosa", "Anak Kucing", "Trezor", "Kapal", karya N. Nosov "Petualangan Tolya dan Misha”, “Merry Family”, “Karasik”, “ Patch”, “And I Help” Para penulis ini bersukacita atas perbuatan baik anak-anak, membantu menghilangkan kekurangan, menulis dengan menarik dan menyenangkan, mengolok-olok anak nakal, mengajar yang baik.
Halaman 69
Di sini mereka mendeskripsikan karya untuk anak-anak oleh Valentina Oseeva "Dinka", "Dinka Says Goodbye to Childhood", kumpulan cerita "Red Cat", "Magic Word", penulis lain Eduard Uspensky, Grigory Oster, Sergey Kozlov. Setara dengan puisi Korney Chukovsky "Joy" dan "Confusion", seseorang dapat menempatkan karya cerita rakyat - dongeng, dongeng. Dalam puisi "Fedora", dia menyebutnya jorok - berantakan. Di awal puisi, dia tidak rapi, jorok. Dalam gambar tersebut, sang seniman menggambarkan Fyodor ketika dia membujuk piring untuk kembali ke rumah: “Oh, kamu, anak yatimku yang malang, setrika dan wajanku! Anda pulang, tidak dicuci, saya akan membasuh Anda dengan mata air ... dan Anda akan kembali bersinar seperti matahari.
Halaman 70
Di sini mereka menggambarkan para pahlawan karya Nikolai Nosov. Puisi oleh Agnia Barto “Mereka menjatuhkan beruang ke lantai”, “Tali”, “Kami tidak memperhatikan kumbang”, “Vovka adalah jiwa yang baik”. Dari puisi-puisi tersebut terlihat bagaimana penyair mencintai anak-anak. Menjelaskan karya-karya Sergei Mikhalkov yang ditujukan untuk anak-anak yang lebih muda usia sekolah. Mereka mudah diingat, membentuk cinta bahasa pertama. Puisi-puisi ini emosional, kiasan. Di dalamnya, pembaca kecil dapat dengan mudah mengenali diri mereka sendiri. Semua anak tahu bagaimana terkejut pada hal-hal yang tampaknya paling biasa, seperti anak laki-laki dari puisi terkenal"Apa yang kamu punya?" Tetapi Mikhalkov menulis tidak hanya tentang apa yang membuat anak-anak kesal, juga orang tua mereka, tetapi juga tentang apa yang penting dan disayang oleh anak-anak.
Halaman 73
Gambar “Aku dan teman-temanku” menunjukkan pertengkaran antara dua anak laki-laki yang pergi mencari jamur dan tidak berbagi jamur yang mereka temukan. Bukan itu yang dilakukan teman sejati. Salah satu dari mereka harus menyerah pada yang lain dan membiarkan mereka memetik jamur. Tapi orang-orang itu bertengkar, berkelahi, dan memecahkan jamur. Terjadi pertengkaran besar karena jamur kecil.
Halaman 76
Berestov, Valentin Dmitrievich "Di belakang permainan" juga Moshkovskaya, Emma Efraimovna "Saya melakukan pelanggaran", dan "Saya melihat pelanggaran dari atas" adalah karya Valentin Dmitrievich. Semua ini dijelaskan di halaman ini. Anak laki-laki itu kesal, merasa tidak puas, kesal karena pelanggaran yang menimpanya. “Saya melakukan pelanggaran dan mengatakan bahwa saya tidak akan keluar. Aku tidak akan pernah keluar! Saya akan tinggal di dalamnya selama bertahun-tahun!”. Pahlawan itu tersinggung oleh seseorang atau sesuatu, dia menutup diri dalam kebencian, masuk ke dalamnya dan memutuskan bahwa dia akan selalu memilikinya. Anak laki-laki itu sangat kesal sehingga dia tidak menyadari bagaimana dia telah menyinggung orang lain. Tapi dia mengatasi kebenciannya dengan tidur, dan dia tidak lagi mengunjunginya. Jika Anda bahagia, maka jangan merugikan siapa pun, jangan mengganggu, jangan mengganggu.
Halaman 78
Puisi untuk anak-anak oleh Viktor Lunin "I and Vovka". Victor senang ketika menyadari bahwa Vovka tidak melupakannya, bahwa dia masih menjadi temannya. “Hari ini saya bahagia lagi. Tidak tidak! Vovka saya tidak melupakan saya! Dia berkata kepada saya: Vitka! Maukah Anda pergi ke arena skating dengan saya hari ini? Dan segera saya berseru: Tentu saja! Lagipula, kita adalah teman.” Anak laki-laki itu sangat khawatir dengan kurangnya perhatian temannya. Bagaimanapun, Vovka tidak bertindak ramah, dia tidak sopan, tidak peka. “Vovka meninggalkanku sendiri. Bagaimana dengan saya, bagaimana dengan saya? Bagaimanapun, dia mengatakan bahwa kita adalah teman! ... Vovka meninggalkanku lagi ... Tapi bagaimana denganku, bagaimana denganku? ... Tapi Vovka semuanya - rumput percobaan.
Halaman 84
Membaca sastra. Ana, jangan sedih! N. Bulgakov. Sebuah cerita tentang persahabatan dan perasaan dua pacar. Sergei Nikolaevich menceritakan bagaimana gadis-gadis Anna dan Katya menaiki bukit. Akibatnya, salah satunya, Katya, mengalami cedera serius - patah tulang belakang. Dia kemudian dibawa ke rumah sakit, di mana Anya mengunjunginya secara teratur. Ketika Katya mengetahui bahwa Anya telah datang, dia menjadi lebih ceria, tersenyum dan bersukacita atas pertemuan ini. Rumah sakit menjadi tidak asing bagi Katya, dia tahu Anya akan datang lagi dan dia selalu memilikinya. Anya menyesal karena Katya tidak bisa berjalan kemana-mana dan melakukan segalanya, dia mengkhawatirkan temannya. Tapi Katya bersukacita atas kunjungan itu dan pernah menaruh catatan di kaca bertuliskan "Anna, jangan sedih!" begitulah judul ceritanya.
Halaman 86
Yuri Ermolaev. Dua kue. Di sini Yuri Ivanovich berbicara tentang dua saudara perempuan Natasha dan Olya. Ibu meminta mereka untuk membantu mencuci piring. Olya segera menanggapi permintaan tersebut dan pergi ke dapur untuk membantu ibunya, sedangkan Natasha tetap di kamar untuk menyelesaikan membaca cerita yang menarik: tentang Afrika. Saat semua piring sudah dicuci, Olya kembali dengan puas. Dia memberi tahu Natasha bahwa dia sudah makan dua kue, untuk dirinya sendiri dan untuknya. Saat Natasha heran kenapa adiknya memakan kuenya, Olya menjawab: “Ibu pesan. Dia bilang dia belum tahu kapan kamu kembali dari Afrika, Afrika jauh sekali, dan kue krimnya mungkin akan busuk."
Halaman 92
Valentina Ovseeva. Kata ajaib. Dalam cerita ini, Valentina Alexandrovna menceritakan tentang kata-kata "ajaib" - tolong, terima kasih, terima kasih, baiklah, halo, selamat tinggal. Sebuah kata bisa menjadi ajaib jika Anda mengucapkannya dengan suara rendah sambil menatap langsung ke mata lawan bicara Anda. Orang tua dari kisah ini adalah seorang pesulap, atau mungkin seorang kakek bijak yang tahu bagaimana berbicara dengan anak-anak dan menemukan pendekatan kepada orang-orang. Pavlik, saat bertemu dengan lelaki tua itu, berperilaku tidak berpendidikan, kasar, dan tidak sopan. Dia memiliki wajah merah dan marah, dia bergumam dengan marah, mengepalkan tinjunya, berteriak, membenturkan tinjunya ke bangku. Setelah Pavlik mempelajari kata ajaib, perilakunya berubah. Awalnya, Pavlik tersenyum tidak percaya, dia kesal. Tapi begitu dia diam-diam meminta cat pada adiknya, dia merasa malu dan memberikan cat itu. Dia membisikkan permintaannya kepada neneknya, kata ajaib terpancar di wajah neneknya. Kemudian anak laki-laki itu senang: “Itu membantu! Dibantu lagi!” Kerabat Pavlik terkejut ketika dia menjadi lebih baik kepada mereka. Ini membantu Pavlik sendiri dalam komunikasi lebih lanjut dengan mereka dan tidak hanya.
Halaman 95
V.Ovseev. Bagus. Seseorang mungkin memiliki mimpi yang indah, tetapi terkadang dia menyinggung orang dengan tindakannya. Agar tidak melupakan kebutuhan untuk "berbuat baik", Anda harus beralih ke peribahasa dan ucapan rakyat untuk meminta bantuan. “Hidup diberikan untuk perbuatan baik. Kebaikan yang dilakukan secara rahasia akan ditanggapi secara terbuka. Perbuatan tidak bisa digantikan dengan kata-kata. perbuatan baik orang yang mulia. Perbuatan baik memuji dirinya sendiri. Seseorang dinilai bukan dari perkataannya, tapi dari perbuatannya” Sebuah cerita tentang seorang anak laki-laki, Yuri, yang ingin melakukan perbuatan baik: “... jika tiba-tiba adik perempuannya tenggelam, dia akan menyelamatkannya; jika serigala menyerang perawat, dia akan menembak mereka; jika anjing Trezorka jatuh ke dalam sumur, dia akan menariknya keluar” Arti dari judul cerita ini adalah bahwa setiap orang harus melakukan sesuatu yang baik dan bermanfaat, tetapi tidak dalam pikiran, tetapi dalam perbuatan.
Halaman 97
Mengapa? V.Ovseeva. Sebuah cerita tentang seorang anak laki-laki yang memecahkan cangkir ayahnya. Cangkir ini adalah favorit ayah, tetapi dia sudah tidak hidup lagi. Anak laki-laki itu menyalahkan anjing bernama Boom untuk ini, karena itu ibunya mengirim anjingnya untuk tinggal di jalanan. Dia malu dengan penipuan itu dan dia merasa kasihan pada anjing yang kedinginan dan kesepian di jalan itu. Dia mendengar Boom menggonggong dan anak laki-laki itu tidak tahan, mengaku kepada ibunya bahwa dialah yang memecahkan cangkir itu. Malam itu, tidak ada yang bisa tidur, setiap orang memiliki satu pertanyaan utama: “Mengapa?” Kisah ini mengajarkan untuk tidak takut akan kebenaran dan bertanggung jawab bahkan untuk perbuatan buruk.
Halaman 99
Jawaban atas pertanyaan dari cerita "Mengapa?". Pahlawan dalam dongeng itu malu dengan perilakunya. Setiap jam berlalu, hatiku semakin berat. Saya takut hari akan segera gelap dan Boom akan ditinggal sendirian sepanjang malam. Dia akan kedinginan dan ketakutan. Merinding berlari di punggungku. Dan saya tidak takut akan hukuman - saya akan dengan senang hati menanggung hukuman terburuk ... Saya tidak langsung mengaku, saya menipu dia, dan sekarang setiap jam rasa bersalah saya menjadi semakin .... Saya menggigit kuku saya, membenamkan wajah saya di bantal dan tidak dapat memutuskan apa pun.
Halaman 103
Jawaban atas tugas dari dongeng Mengapa? Bocah itu merasa kasihan pada Boom, tetapi hati nuraninya juga menyiksanya. Dialog dengan seorang teman: T - Mengapa kamu begitu sedih? M - Saya merasa tidak enak. T - Dari apa? M - Saya tidak bisa mengatakan yang sebenarnya kepada ibu saya bahwa saya memecahkan cangkir ayah saya. T - Nah, beri tahu dia tentang hal itu hari ini. M - Dia akan memarahi saya. T - Jadi apa, tapi Anda akan mengatakan yang sebenarnya, dia mengharapkan ini dari Anda. M - Aku takut membuatnya semakin kesal. T - Sepertinya saya kesedihannya, bahwa Anda tidak tahu bagaimana bertanggung jawab atas tindakan Anda. M - Ya, Anda benar - saya harus mengatakan yang sebenarnya - apa pun yang terjadi.
halaman 106
Jawaban atas pertanyaan tentang sastra Kelas 2. Betapa baiknya bisa membaca. Periksa diri Anda dan evaluasi pencapaian Anda. Karya-karya bagian ini berbicara tentang kemampuan berteman, menghargai persahabatan, tentang teman sejati, tentang bagaimana membedakan persahabatan sejati dari yang palsu, bagaimana tidak membuang kata-kata, melakukan perbuatan baik. Sulit untuk menjadi teman, datang untuk menyelamatkan tepat waktu, menang dan menjaga kepercayaan. Karya yang membantu memahami apa itu persahabatan: puisi oleh V. Lunin "I and Vovka", cerita oleh N. Bulgakov "Anna jangan sedih!", V. Oseeva "Kenapa?" dan "Bagus" Saya ingin memberi tahu teman-teman saya karya yang sama ini, serta "Dua Kue" Y. Ermolaev.
Halaman 109
Saya suka alam Rusia. Musim semi. Misteri musim semi. Dia terbang ke arah kami dengan kehangatan, Telah menempuh perjalanan jauh. Memahat rumah di bawah jendela Dari rumput dan tanah liat (Menelan) Seorang teman keluar dari bawah salju - Dan tiba-tiba tercium bau musim semi. (Tetesan salju) Tong-tong kecil ini Musim semi akan mencetak, Sementara itu, daun-daun tertidur di dalamnya Dan tumbuh selama tidur. (Ginjal) Saya menangis karena matahari - saya tidak bisa menahannya. (Es).
Halaman 111
F.Tyutchev. Puisi: Musim dingin tidak marah dengan sia-sia ... “Musim dingin tidak marah dengan sia-sia, waktunya telah berlalu - Musim semi mengetuk jendela dan berkendara dari halaman ... Musim dingin masih sibuk dan mengomel di Musim Semi. Penyihir jahat mengamuk dan, setelah merebut salju, biarkan dia melarikan diri menjadi seorang anak yang cantik ... ”Tyutchev bersukacita atas datangnya musim semi, di sebuah buku kerja.
Halaman 112
Fedor Ivanovich Tyutchev. Puisi mata air. Dalam puisi itu, Anda dapat mendengar suara mata air: “Dan air sudah bergemerisik di musim semi - mereka mengalir dan membangunkan pantai yang mengantuk, mereka berlari dan berkata ... Musim semi akan datang, musim semi akan datang! ” Penyair memanggil utusan mata air muda dari mata air. Tyutchev berbicara tentang tarian melingkar yang "kemerahan, cerah" dari "hari-hari Mei yang tenang dan hangat". Puisi itu dijiwai dengan suasana musim semi yang ceria, ceria.
A.Pleshcheev. Musim semi. Penyair berbicara tentang salju yang mencair, aliran sungai, bahwa hutan akan segera berubah menjadi hijau dan burung-burung akan berkicau. Langit menjadi lebih cerah, matahari lebih cerah dan lebih hangat, dan musim dingin telah lama hilang.
Halaman 113
Pleshcheev Alexey Nikolaevich. lagu negara. Penyair bersuka cita atas kedatangan musim semi, kedatangan burung layang-layang. “Rerumputannya hijau, matahari bersinar... Dengannya matahari lebih indah dan musim semi lebih manis” Tanda-tanda musim semi yang terdengar: “... Dan kamu menyanyikan lagu yang kamu bawa dari negara yang jauh ...”
Halaman 114
Alexander Alexandrovich Blok. Di padang rumput Penyair terkejut di musim semi oleh hutan di kejauhan, langit biru, garis-garis hitam tanah subur setelah salju turun, aliran mata air yang nyaring. “Musim semi sudah dekat” - artinya musim semi belum datang dengan kekuatan penuh, Blok menjelaskan awal musim semi, Maret. "Suara dering terdengar" adalah gumaman air di sungai. Penyair mendengar lagu aliran dan menggambarkannya: "Tidak, itu keras, gelombang bergumam tipis di aliran."
Halaman 115
Puisi tentang musim semi. Samuel Marshak. Berbaris. Saljunya tidak sama… “Brother Mart mengambil tongkat es dan jatuh ke tanah. Gadis itu terlihat, dan ini bukan lagi tongkat. Ini adalah cabang besar, semuanya tertutup kuncup ... Kemana perginya tumpukan salju yang tinggi? Di mana bongkahan es yang mengolok-olok di setiap cabang! Di bawah kakinya ada tanah musim semi yang lembut. Sekitar menetes, mengalir, bergumam. Tunas di dahan mengembang, dan daun hijau pertama sudah mengintip dari bawah kulit gelap ... Dan tetesan salju terlihat - tidak terlihat! "Anting-anting bersinar dengan perak" - bunga muncul di pohon willow - anting-anting keperakan halus yang bersinar dan jumlahnya sangat banyak sehingga pohon itu tampak bersinar. Puisi itu menunjukkan tanda-tanda musim semi: salju yang menggelap di ladang, es yang retak di danau, langit cerah yang tinggi, kicauan burung pipit, pohon willow yang semakin gelap dan mekar.
Halaman 116
Puisi Ivan Bunin dalam singkatan. Ibu. Ivan Alekseevich dalam sebuah puisi mengenang ibunya dan kembali menyatakan cintanya padanya. Puisi sedih, sedih. Di baris terakhir, penyair menunjukkan bahwa ibunya baginya adalah malaikat pelindung, utusan Tuhan, iman yang menawan dalam kebahagiaan, merawatnya, selalu mendukungnya - baik dalam kesedihan maupun kegembiraan.
Halaman 118
Dan Pleshcheev. "Menuju Badai" Kelas 2. Aksi puisi itu terjadi saat badai, di atas buaian sang putra. Ibunya menyanyikan sebuah lagu untuknya sambil mengayunkan buaian. "Oh! Dapatkan lebih dari itu, badai! Jangan berisik, makanlah! Si kecil saya tertidur, Manis dalam buaian. Penyair berbicara tentang kesulitan yang belum diatasi anak laki-laki itu: "Masih ada banyak badai di depan, mungkin, Dan lebih dari sekali perawatan akan mengganggunya." Tapi tetap saja, ibunya berharap dia baik-baik saja dan bernyanyi bahwa besok akan datang. menjadi hangat dan penuh kasih sayang. Awan hitam harus melewati sang putra, begitu pikir sang ibu.
Halaman 209
Halaman ini meminta Anda untuk menjawab sejumlah pertanyaan. Dalam urutan. 1. Gambar tersebut menunjukkan para pahlawan dongeng oleh Brothers Grimm "Musisi Jalanan Bremen".
Grimm Bersaudara menulis dongeng terkenal Bagaimana:
"The Frog King or Iron Heinrich", "The Brave Little Tailor", "Lady Blizzard", "Little Red Riding Hood" diproses oleh Charles Perrault, tetapi direkam oleh Brothers Grimm, "King Drozdovik", "Snow Maiden", " Bermata satu, Bermata dua dan Bermata Tiga", "Cinderella", "Serigala dan Tujuh Anak", "Anak Jempol"
2. Ilustrasi dibuat untuk kasus ketika seekor keledai, anjing, kucing, dan ayam jantan tiba-tiba muncul di rumah para perampok, menakuti mereka.
3. Rencana menceritakan kembali.
1. Keledai menjadi tua dan pemiliknya mengusirnya dari rumah.
2. Hewan lain (ayam jantan, anjing dan kucing) juga diusir dari rumah.
3. Hewan tersebut memutuskan untuk pergi ke kota Bremen dan menjadi pengamen jalanan disana.
4. Jalannya panjang, dan saya harus bermalam di hutan.
5. Di pagi hari mereka menemukan gubuk perampok dan memutuskan untuk menakut-nakuti mereka dengan mengusir mereka keluar dari tempat tinggal.
6. Semua binatang bersuara dengan suara yang berbeda-beda, sementara kucing mencakar, anjing menggigit, ayam jantan berteriak sekuat tenaga.
7. Para perampok melarikan diri, dan hewan-hewan itu memanfaatkan tempat tinggal dan persediaan makanan.
8. Pada malam hari, salah satu perampok kembali dan hanya ditakuti oleh orang yang tinggal di rumah tersebut. Apa yang dia katakan kepada rekan-rekannya.
9. Hewan suka tinggal di rumah perampok dan mereka tinggal di sana.
Buku kerja tentang topik Membaca sastra di kelas dua (penulis Boykina M.V., Vinogradskaya L.A.) memiliki kesamaan dengan buku teks dan merupakan satu set untuk program sekolah Rusia. Tidak seperti buku teks, buku kerja tidak memiliki bagian pertama atau kedua. Bagian pertama buku teks sesuai dengan topik sampai ke tengah buku kerja, yang kedua - setelah tengah.
Seringkali, bacaan sastra, atau lebih tepatnya tugas tentang hal ini, membingungkan siswa kelas dua, karena untuk menjawab dengan benar, seseorang tidak hanya harus membaca karya, tetapi juga dapat bernalar. Sayangnya, tidak semua guru mengajar untuk melakukan ini di kelas, tetapi Anda perlu mengerjakan pekerjaan rumah dan tinggal menggunakan pekerjaan rumah yang sudah jadi - GDZ. Alangkah baiknya jika selain menyontek, anak tetap mencoba bernalar sendiri, ini berguna di kelas yang lebih tua, tidak hanya di pelajaran membaca sastra.
Jadi, 7 guru telah menyiapkan untuk Anda jawaban atas tugas buku kerja untuk kelas dua, penulis Boykina ini, Vinogadskaya. Semua jawaban diperiksa oleh guru, Anda dapat menghapusnya dengan aman.
GDZ ke buku kerja bacaan sastra untuk kelas 2
E. Charushin - Tomka ketakutan.
Jawaban halaman 6
- Mengembalikan urutan peristiwa dalam teks. Masukkan nomor dalam urutan yang benar.
1 Aku membawanya berburu bersamaku.
2 Tomka mengejar kupu-kupu, mengejar capung.
3 Hanya tidak bisa menangkap siapa pun.
4 Saya berlari mendekat, tetapi sapi itu tidak lagi seukuran burung pipit - sepertinya setinggi kucing
- Apakah Anda menyukai pahlawan atau tidak? Jelaskan Tomka.
Saya menyukai Tomka. Dia masih anak anjing yang kecil, imut, tidak cerdas, dan pemalu.
- Ajukan pertanyaan pada diri sendiri tentang teks yang Anda baca. Mulailah mereka dengan kata-kata:
Siapa yang mengajak Tomka berburu?
Siapa yang membangunkan Tomka?
Mengapa Tomka takut pada sapi itu?
Mengapa sapi itu tampak kecil bagi Tomka?
- Ceritakan kembali teks secara mendetail. Pertama, garis bawahi kata-kata dalam teks yang akan Anda buat
gunakan, jelaskan peristiwa yang terjadi.
Saat Tomka dulu cukup kecil anak anjing, aku membawanya dengan diriku sendiri memburu. Biar terbiasa.
Di sini kita pergi bersamanya. Tomka mengejar kupu-kupu, mengejar capung. Menangkap belalang. Menggonggong pada burung. Hanya tidak bisa menangkap siapa pun. Semua orang terbang menjauh. Dia berlari lari - sangat lelah itu membentur hidungnya dan tertidur. Masih kecil. Dan aku merasa kasihan telah membangunkannya.
Setengah jam berlalu. Seekor lebah telah tiba. sekelompok, terbang di atas telinga Tomkin. Tomka bangun. Memutar bangun melihat siapa itu seperti mengganggu tidur? Dia tidak memperhatikan lebah itu, tetapi dia melihat seekor sapi dan berlari ke arahnya. Dan sapi itu sedang merumput jauh sekali-jauh Dan harus menurut Tomka sangat kecil, tidak ada lagi burung pipit.
Tomka berlari untuk menggigit sapi itu, mengangkat ekornya - dia belum pernah melihat sapi sebelumnya. Saya berlari lebih dekat, dan sapi itu bukan dengan burung pipit - terlihat seperti kucing. Ada Tomka kecil di sini diam-diam berlari, dan sapi tidak seperti kucing, tapi dibesarkan dengan seekor kambing. Tom ketakutan. Dia tidak mendekat dan mengendus: binatang apa ini?
Pada waktu itu sapi itu bergerak Dia pasti digigit oleh seseorang. Dan Tomka lari darinya!
Sejak itu dia dan tutup tidak cocok untuk sapi.
- Tentukan gagasan utama.
Dunia yang indah ini penuh dengan banyak penemuan bagi yang penasaran.
- Membuat rencana.
1. Perburuan pertama.
2. Tomka tertidur.
3. Lebah yang mengganggu.
4. Transformasi seekor sapi.
5. Rencana Tomka gagal.
Situs GDZ ke halaman 7-11 Keajaiban terbesar di dunia
Halaman 7-9
Diisi sesuai karya yang dibacakan, masing-masing punya jawabannya sendiri.
Jawaban untuk halaman 10 - 11 Proyek kami. Mengapa saya tertarik untuk pergi ke perpustakaan
- Buat rencana untuk cerita tentang buku-buku kuno. Gunakan bahan-bahannya
buku teks pada halaman 8-9.
Buku pertama dalam sejarah umat manusia - lukisan gua.
Namun, gambar pun tidak mudah dibuat, dan seiring waktu, orang mulai menyederhanakannya menjadi huruf.
Buku-buku pertama sama sekali tidak seperti yang kita baca hari ini.
Pada Abad Pertengahan, buku dibuat dari papan kayu yang dilapisi kulit atau kain. Beberapa dari mereka bahkan memiliki jepitan.
Orang Sumeria adalah orang pertama yang mendirikan sekolah tempat mereka membuat buku dari tanah liat. Pelajaran dimulai dengan menguleni tanah liat untuk membuat loh. Kemudian, sampai tanah liat mengeras, tulisan itu ditulis di atasnya dengan tongkat kayu.
Selain itu, orang kuno menulis di atas papirus yang rapuh. Papirus adalah buluh dari mana kertas yang digulung menjadi gulungan diperoleh.
Kemudian orang belajar membuat perkamen tipis dari kulit. Mereka juga menulis di atas kulit kayu birch.
Sekarang buku dibuat dari kertas, tetapi hanya sedikit orang yang tahu bahwa kertas pertama kali muncul di Tiongkok, dan orang Tiongkok merahasiakannya selama berabad-abad. Dulu
memperkenalkan bahkan hukuman mati untuk pengungkapan rahasia.
Dengan perolehan kertas, pembuatan sebuah buku menjadi tidak kalah memakan waktu. Baris demi baris, juru tulis menulisnya dengan tangan. Buku sangat mahal dan di perpustakaan mereka dirantai ke rak.
Hanya dengan munculnya percetakan, buku menjadi mudah diakses dan murah. Ivan Fedorov adalah pencetak buku pertama di Rus'.
Sekarang untuk mengganti buku kertas sering datang e-book. Tapi kami akan memperlakukan buku cetak dengan hati-hati.
- Tanya teman, orang tua, kenalan: apakah mereka pergi ke perpustakaan? Masukkan data survei Anda ke dalam tabel. Tentukan jumlah total orang yang Anda ajak bicara.
Mengunjungi perpustakaan (jumlah orang) 15
Tidak mengunjungi perpustakaan (jumlah orang)3
- Diskusikan dengan teman mengapa pergi ke perpustakaan itu menyenangkan.
- Pilih jawaban yang sesuai:
Tidak ada perpustakaan rumah yang dapat menampung buku sebanyak perpustakaan anak-anak;
+ di perpustakaan Anda dapat bertemu teman, teman sekelas, kenalan;
+ perpustakaan menyelenggarakan liburan anak-anak, pertemuan dengan penulis dan penyair;
+ di perpustakaan Anda dapat mempelajari secara mandiri cara menjilid buku, memperbaikinya;
+ perpustakaan memiliki majalah yang menarik, surat kabar.
Apakah Anda tahu bagaimana berperilaku di ruang baca? Pilih jawaban:
+ diam-diam ajukan pertanyaan kepada pustakawan, konsultasikan dengannya;
+ cari buku di rak bertema.
GDZ sampai hal. 12-29 Kesenian rakyat lisan
Halaman 12-13
- Perhatikan buku mana yang termasuk dalam karya seni rakyat lisan.
∨ Vladimir Dal. Amsal orang Rusia
∨ Fajar-petir. Cerita rakyat Rusia, sajak anak-anak, teka-teki,
∨ sajak rakyat Rusia, lelucon,
∨ Pelangi-busur.
- Buat daftar buku bersama teman yang bisa ditempatkan di pameran "Oral Folk Art". Gunakan direktori tematik.
Cerita rakyat Rusia. Amsal dan ucapan. Teka-teki. Lelucon dan lelucon.
Rakyat lagu lirik. Legenda. Epik. Ayat-ayat rohani. Balada. Candaan.
Chastushki. Dongeng. Twister lidah. Lagu pengantar tidur.
- Kumpulkan peribahasa
Apa yang berhasil, seperti dan buah-buahan.
Anda harus membungkuk untuk minum dari sungai.
Perbuatan kecil lebih baik daripada kemalasan besar.
Jika Anda suka berkendara - suka membawa kereta luncur.
Kesabaran dan kerja keras akan menggiling segalanya.
Orang tidak dilahirkan dengan keterampilan, tetapi mereka bangga dengan keahlian yang diperoleh.
Saat besi sedang bekerja, karat pun tidak mengambilnya.
- Tuliskan pepatah favorit Anda tentang pekerjaan, ketekunan. Jelaskan artinya.
Kesabaran dan kerja keras akan menggiling segalanya. Artinya : Kesabaran dan ketekunan akan mengatasi segala rintangan dan rintangan. Mereka mengatakan ketika mereka ingin menyemangati seseorang dalam menghadapi kesulitan,
Ingatkan diri Anda bahwa tidak ada yang terjadi secara tiba-tiba. Kita tidak boleh mundur dan tidak menyerah, tetapi terus dengan keras kepala mencapai tujuan kita.
halaman 14
- Di sumber informasi apa Anda dapat menemukan peribahasa lain tentang tenaga kerja? Memilih
menjawab:
∨ di Internet;
∨ dalam koleksi “Amsal orang Rusia”;
∨ ibu atau nenek;
∨ di kamus penjelasan(sebagai contoh)
- Baca lagu-lagu rakyat Rusia di buku teks "Membaca Sastra" di halaman 16.
Garis bawahi kata-kata yang menggambarkan birch.
Birch saya, birch,
Birch saya putih,
Birch keriting!
kedudukan kamu pohon birch,
Di tengah lembah;
Pada Anda, birch,
Daun berwarna hijau;
Di bawahmu, birch,
Rumput halus...
- Baca puisi karya F. Prokofiev tentang pohon birch. Garis bawahi kata-kata yang membantu mewakili pohon birch.
Saya suka birch Rusia
Itu lampu, Itu sedih,
Dengan gaun putih,
Dengan sapu tangan di saku
Dengan penjepit yang cantik
Dengan anting hijau.
Mencintai dia anggun,
Itu bening, mendidih,
Itu sedih, menangis.
Saya suka birch Rusia
Dia selalu bersama teman-temannya
Membungkuk rendah di bawah angin
DAN melengkung tetapi tidak pecah!
A.Prokofiev.
- Jelaskan pohon birch.
Birch putih, menangis, keriting, jernih, bersemangat, sedih, ringan.
halaman 15
- Diskusikan dengan seorang teman mengapa pohon birch adalah simbol Rusia.
Birch adalah pohon yang benar-benar bersifat Rusia. Kecantikannya begitu mencolok sehingga orang-orang yang memikirkan Rusia langsung membayangkan pohon birch putih.
- Kata-kata apa yang sering digunakan dalam lagu pengantar tidur? Menambahkan.
Bai-bayu-bai, tidur, matahari terbit, ketenangan akan membawamu, mainan yang lelah tidur, bayu-bayu, jangan berbaring di tepi, atasan abu-abu akan datang, saatnya tidur, tutup matamu, Selamat malam, Terlihat jelas bulan.
- Cobalah menulis lagu pengantar tidur Anda sendiri. Jangan lupa kata-kata itu
lagu pengantar tidur sering digunakan. Akhir kata harus cocok dengan suara,
sajak. Lagu pengantar tidur terdengar lembut, merdu.
Lyuli-lyuli-buaian
Burung camar telah tiba
Duduk, duduk
Lagu itu dinyanyikan:
"Hush, Little Baby, Jangan Ucapkan Kata,
Jangan berbaring di pinggir.
Anda akan tidur sangat nyenyak -
Kami akan sering kembali."
- Temukan informasi tentang lagu anak dan lelucon di berbagai sumber.
Cobalah untuk menggunakan Internet.
Di mesin pencari mana pun (Rambler, Yandex, Mail) ketikkan kata-kata yang Anda minati
SUKACITA, SUKACITA. Baca tentang karya seni rakyat lisan ini.
ROYAL WORD - puisi atau lagu kecil yang memungkinkan Anda mendorong anak untuk bertindak dengan cara yang menyenangkan, sekaligus melakukan pijatan, latihan fisik. ("Magpie-crow").
YESUS - cerita lucu pendek puitis yang diceritakan seorang ibu kepada bayinya ("Burung Hantu berkepala besar").
halaman 16
- Munculkan lagu anak-anak Anda sendiri tentang anak anjing TENTANG, TIDUR, BERMAIN.
anak anjing yang lucu
Anak anjing saya sedang bermain dengan saya
Dengan keras, dengan gembira dia menggonggong.
Dia sedang mencari teman
Segera mainkan dengannya!
anak anjing yang sedang tidur
Di sini anak anjing lelah bermain -
Istirahat penting bagi kita semua!
Dia berbaring, membenamkan hidungnya di cakarnya.
- Tidur, temanku, berbulu.
anak anjing yang sombong
Anak anjingku yang nakal
Memutar seperti atasan.
Dengan keras, dengan gembira menggonggong,
Dia membuat semua orang bermain dengannya.
- Pertama, pilih kata-kata yang akan membantu Anda melihat, misalnya, anak anjing yang lucu.
Playful: Ceria, lincah, mencari teman, menggonggong dengan gembira.
Tidur: Lelah, yang penting istirahat, terkubur di cakarnya, tidur, kawan.
Congky: Berputar seperti gasing, menggonggong, dipaksa bermain.
- Ingat tujuan pembuatan sajak anak-anak.
Mulai sajak anak-anak, misalnya, dengan kata-kata "Anak anjing yang ceria menggerogoti tulang dengan keras." Angkat ke kata terakhir sajak.
Seekor anak anjing yang ceria menggerogoti tulang dengan keras,
Dia menggerogoti tulangnya dengan keras, tetapi tidak memberikannya kepada anak kucing itu.
Kamu, anak anjing, jangan pelit
Dan bagikan dengan teman-teman Anda.
- Cari informasi tentang fiksi. Apa yang tidak kamu ketahui sebelumnya? Sumber apa yang membantu Anda menemukan fakta menarik?
Diskusikan dengan teman dari mana kata FABULOUS berasal.
Fabel - genre seni rakyat lisan, narasi prosa atau puitis, sebagai aturan, konten komik, berdasarkan plotnya
ada kejanggalan.
Sebelumnya, saya tidak tahu bahwa "dongeng" disebut "luar biasa" dengan cara yang berbeda.
Fakta menarik membantu menemukan kamus, buku referensi, Internet.
Kata “fiksi” berasal dari kata “fiksi”, sesuatu yang tidak, tidak mungkin terjadi dalam kenyataan.
- Baca puisi Y. Entin. Apakah puisi itu salah? Membawa
bukti.
halaman 17
Saya membeli kucing berbicara dari pasar burung
Tapi dia belum tahu apa yang akan terjadi padanya sebagai maeta yang solid.
Kucing saya lari dari rumah dan datang ke taman kanak-kanak,
Dia menyanyikan lagu "Chunga-Changa" selama tiga puluh tiga jam berturut-turut!
Fabel, Fabel
Melintasi semua batas!
Terus? Terus?
Realitas dan fiksi sangat mirip!
Pada hari Minggu pukul setengah satu Mars terbang,
Menelepon dan ingin bertemu.
Saya sedang syuting film dan tidak bisa pergi ke sana.
Kami, artis terkenal, tidak membutuhkan orang Mars!
Fabel, Fabel
Melintasi semua batas!
Terus? Terus?
Realitas dan fiksi sangat mirip!
Baru-baru ini saya menemukan alat untuk memetik cranberry,
Semua orang menjabat tangan saya dan berteriak: "Kamu adalah elang!"
Saya kemudian terbang ke langit dan duduk di tepi.
Saya menulis lagu ini untuk Anda dan sekarang saya menyanyikannya!
Fabel, Fabel
Melintasi semua batas!
Terus? Terus?
Realitas dan fiksi sangat mirip!
Puisi Y. Entin adalah fiksi, karena berbicara tentang peristiwa yang benar-benar mustahil dalam hidup: kucing yang bisa berbicara, Mars, penulisnya terbang ke langit dan duduk di tepi.
Jawaban untuk halaman 18 - 23 Game. Kami membuat fiksi
halaman 18
- Baris puisi dibagi menjadi dua bagian. Kata-kata pertama dari setiap baris ditulis
di sebelah kiri dan dilanjutkan di sebelah kanan. Tugas para pemain adalah menghubungkan bagian pertama dan kedua sedemikian rupa
untuk membuatnya bohong.
Seekor babi hutan yang marah duduk di dahan,
Kapal uap mendekam di dalam sangkar,
Burung bulbul menajamkan taringnya,
Landak itu membunyikan klakson.
Kucing itu mengajar fisika
Masha menangkap ekornya.
Pinocchio menjahit celananya,
Penjahit memakan semua pancake.
Landak ditutupi untuk makan malam,
Chizh menggerakkan kumisnya,
Kanker terbang di bawah awan
Meja itu mengejar tikus.
Ketel melompat di halaman,
Anak laki-laki itu menggelegak di atas api.
- Terus mengarang dongeng dengan seorang teman.
Lagu itu memainkan catur
Gadis itu berisik.
Seekor gajah terbang di langit
Angsa hutan lari.
halaman 19
- Baca teka-teki. Tebak mereka. Dalam teka-teki, garis bawahi kata-kata yang membantu menebak apa atau siapa yang sedang dibahas.
Di musim panas mengembara tanpa jalan
Antara pinus dan birch
A musim dingin Dia tidur di sarang,
Menyembunyikan hidungmu dari hawa dingin.
(Beruang)
Dia telinga besar,
Dia patuh pada tuannya.
Dan meskipun kecil,
Tetapi mengemudi seperti truk.
(Keledai)
Dia memiliki empat cakar
Cakar-tsap-goresan,
Sepasang telinga sensitif
Dia - tikus badai.
(Kucing)
- Temukan kumpulan teka-teki di rumah atau di perpustakaan. Tuliskan beberapa teka-teki favorit Anda.
Buku catatan di tas sekolah
Dan notebook seperti apa yang menjadi misteri.
Siswa akan menerima penilaian di dalamnya,
Dan di malam hari dia akan menunjukkan ibunya ... (buku harian)
Di halaman Primer
Tiga puluh tiga pahlawan.
Orang bijak-bogatyr
Setiap orang terpelajar tahu.
(Alfabet)
Dia membuat kebisingan di lapangan dan di taman,
Tapi itu tidak akan masuk ke rumah
Dan aku tidak ke mana-mana
Selama dia pergi.
(Hujan)
Ah jangan sentuh aku
Aku akan terbakar tanpa api.
(Jelatang)
- Atur kompetisi "Siapa yang tahu lebih banyak teka-teki" dengan teman-teman Anda.
Halaman 20-21
- Baca peribahasa dan ucapan. Apa yang mereka bicarakan, apa tema masing-masing?
Bisakah kita mengatakan bahwa semua peribahasa dan ucapan ini tentang musim? Bagilah mereka menjadi kelompok-kelompok berdasarkan topik. Lengkapi kelompok Anda dengan peribahasa dan ucapan dari buku teks "Bacaan Sastra" (halaman 26 - 27). Dalam sumber informasi apa lagi peribahasa dan ucapan dapat ditemukan?
1. Tentang musim semi:
1) Burung layang-layang mulai musim semi, burung bulbul berakhir.
1) Siapapun yang tidak berbaring di musim semi akan kenyang sepanjang tahun.
1) Siapapun yang tidur di musim semi akan membeku di musim dingin.
1) Musim semi berwarna merah dengan bunga, dan musim gugur berwarna merah dengan berkas gandum.
1) Maret dengan air, April dengan rumput, dan Mei dengan bunga.
1) Tahun Baru- ke pergantian musim semi.
1) Musim semi berwarna merah dan lapar; musim gugur hujan, tapi penuh.
1) Musim semi dan musim gugur - delapan hari cuaca.
1) Di mana ada sungai di bulan April, di bulan Juli ada genangan air.
2) Di musim dingin, tanpa mantel bulu, tidak memalukan, tapi dingin; dan dalam mantel bulu tanpa roti - dan hangat, tapi lapar.
2) Anda tidak dapat menyimpan di musim panas, Anda tidak akan membawanya di musim dingin.
2) Apa yang lahir di musim panas akan berguna di musim dingin.
2) Siapa pun yang tidur di musim semi akan membeku di musim dingin.
2) Di musim panas Anda akan berolahraga, di musim dingin Anda akan lapar.
2) Akan ada musim dingin - akan ada musim panas.
2) Desember adalah puncak musim dingin, Juli adalah mahkota musim panas.
2) Tahun Baru - beralih ke musim semi.
2) Januari - awal tahun, pertengahan musim dingin.
2) Pada bulan November, pertarungan musim dingin dengan musim gugur.
2) Musim panas adalah toko, musim dingin adalah jebakan.
2) Desember mengakhiri tahun, dan musim dingin dimulai.
2) Esnya tidak bagus, tetapi tidak tahan.
3. Tentang musim gugur:
3) Musim gugur akan datang, dia akan meminta segalanya.
3) Ayam dihitung pada musim gugur.
3) Tidak ada pergantian dari musim gugur ke musim panas.
3) Musim semi berwarna merah dengan bunga, dan musim gugur berwarna merah dengan berkas gandum.
3) November - cucu September, putra Oktober, saudara laki-laki musim dingin.
3) Musim semi berwarna merah dan lapar; musim gugur hujan, tapi penuh.
3) Musim semi dan musim gugur - delapan hari cuaca.
3) Pada bulan November, pertarungan musim dingin dengan musim gugur.
4) Tidak ada musim panas dua kali setahun.
4) Anda tidak dapat menyimpan di musim panas, Anda tidak akan membawanya di musim dingin.
4) Apa yang lahir di musim panas akan berguna di musim dingin.
4) Di musim panas Anda akan berolahraga, di musim dingin Anda akan lapar.
4) Tidak ada pergantian dari musim gugur ke musim panas.
4) Akan ada musim dingin - akan ada musim panas.
4) Desember adalah puncak musim dingin, Juli adalah mahkota musim panas.
4) Di mana ada sungai di bulan April, di bulan Juli ada genangan air.
4) Musim panas adalah toko, musim dingin adalah jebakan.
Semua peribahasa (kecuali peribahasa "Jangan bersinar seperti sebulan, tapi semuanya bukan matahari", yang harus dikaitkan dengan waktu) menceritakan tentang musim.
Amsal dan ucapan dapat ditemukan di berbagai koleksi dengan nama yang sama, di Internet, pelajari dari para tetua.
- Pepatah atau pepatah apa yang paling Anda sukai? Jelaskan artinya.
Saya menyukai pepatah "Tidak ada musim panas dua kali setahun". Artinya, musim panas hanya terjadi setahun sekali. Arti kiasan: Anda tidak harus menunggu sesuatu yang sudah dan berlalu.
- Pepatah apa yang tidak kamu mengerti?
Tahun Baru - ke pergantian musim semi.
halaman 22
- Pelajari dongeng. Tuliskan nama-nama cerita rakyat Rusia.
"Baba Yaga", "Po perintah tombak", "Putri Katak", "Sivka-Burka".
halaman 23
- Temukan koleksi "Tales of Russian Writers" di perpustakaan rumah atau sekolah. Dongeng apa yang pernah kamu baca? Tuliskan nama dan nama belakang penulis mereka. Apakah di antara mereka ada dongeng V. Kataev "Bunga-tujuh-bunga"?, Pahlawan mana yang mengucapkan kata-kata: "Terbang, terbang, kelopak, melalui barat ke timur ..."?
Saya menemukan koleksi "Kisah Penulis Rusia. Sekolah Dasar. Kelas 1-4". Rumah Penerbitan Dragonfly, 2016. Saya membaca karya-karya berikut dari koleksi ini: D. Mamin-Sibiryak "The Grey Neck", P. Bazhov "Silver Hoof", V. Kataev "Flower-Semitsvetik".
Kata-kata "Terbang, terbang, kelopak, melalui barat ke timur ..." milik gadis Zhenya dari dongeng oleh V.P. Kataeva "Bunga-tujuh-bunga", yang di tangannya jatuh bunga ajaib dengan kelopak warna-warni.
- Diskusikan dengan seorang teman apa yang diajarkan cerita rakyat penting.
Dongeng dimaksudkan untuk menjadi lebih dari sekedar hiburan. Dia berbicara tentang hal yang sangat penting dalam hidup, mengajar untuk menjadi baik dan adil, sensitif dan simpatik; melindungi yang lemah; temukan jalan keluar dari situasi yang paling sulit, atasi kesulitan, lawan kejahatan, bantu teman; bersabarlah, gigih, berani; hormati yang lebih tua, jangan menyinggung yang lebih muda; cintai negaramu.
- Tulis pesan singkat tentang topik "Apa yang diajarkan dongeng."
Mulailah dengan kata-kata: "Dongeng itu bohong, tapi ada petunjuk di dalamnya, pelajaran untuk orang baik!"
"Dongeng itu bohong, tapi ada isyarat di dalamnya, pelajaran untuk orang baik!" - kata dalam "The Tale of the Golden Cockerel" oleh A. S. Pushkin. Dan pernyataan ini benar. Dongeng membantu kita untuk percaya pada diri sendiri dan kekuatan kita, mengatasi kesulitan, menumbuhkan ketabahan, keberanian, dan keberanian. Mereka mengajari anak-anak kebaikan dan kesabaran, kasih sayang dan pengampunan; membantu orang dewasa melihat diri mereka sendiri. Dongeng adalah milik kita sahabat dan penasihat paling banyak situasi sulit. Karakter dongeng dengan tindakannya mengajari kita untuk membedakan kebenaran dari kebohongan, kebaikan dari kejahatan. Makna dongeng tidak pernah terletak di permukaan, tetapi "petunjuknya" mengandung kearifan kuno masyarakat.
Jawaban untuk halaman 24 Ketakutan memiliki mata yang besar
- Perhatikan baik-baik ilustrasi di halaman 36 buku teks. Siapa yang digambarkan di atasnya?
Teks apa yang cocok dengan ilustrasi? Tuliskan.
Ilustrasi itu menggambarkan seorang nenek tua, seorang cucu perempuan yang tertawa, seekor ayam betina, seekor tikus dan seekor kelinci.
Kata-kata dari teks ke ilustrasi: "Seekor kelinci melompat, dan tepat di bawah kaki pembawa air kami.
Mereka ketakutan, mereka melempar ember dan lari pulang.
- Apa yang bisa terjadi sebelum peristiwa yang digambarkan pada gambar, apa yang bisa terjadi setelahnya
mereka?
Sebelum peristiwa yang digambarkan pada gambar, para pembawa air kembali ke rumah, masing-masing dengan embernya sendiri, tetapi angin bertiup kencang, mengguncang pohon apel, dan apel itu jatuh di dahi kelinci yang duduk di bawah pohon, yang membuatnya takut, dia melompat keluar dan tepat di bawah kaki pembawa air, yang membuat mereka takut.
Setelah apa yang digambarkan dalam ilustrasi, peristiwa berikut terjadi: pembawa air yang meninggalkan embernya berlari pulang, dan karena ketakutan, nenek jatuh di bangku, cucu perempuan bersembunyi di belakang punggungnya, ayam terbang ke atas kompor , dan tikus bersembunyi di bawah kompor.
- Bagilah teks menjadi beberapa bagian, beri judul.
Pembawa air.
Untuk air.
Bertemu dengan kelinci.
"Ketakutan memiliki mata yang besar".
- Mengembalikan urutan peristiwa dalam cerita.
Untuk air
Oh, masalah, masalah!
Cepat pulang!
Penakut dan bayangan itu menakutkan.
- Dari setiap bagian, tuliskan kata kunci yang akan membantu memulihkan teks secara keseluruhan.
Bagian satu: Sekali waktu.
Bagian dua: Kami mencari air, ember, mengambil air.
Bagian ketiga: Mereka kembali, mereka mendapat air, kelinci duduk di bawah pohon apel, angin sepoi-sepoi, kelinci melompat di bawah kaki mereka, mereka ketakutan, mereka melempar ember.
Bagian Empat: Seekor beruang, serigala yang mengerikan, rubah merayap, kucing berkumis, inilah nafsu, ketakutan memiliki mata besar: apa yang tidak ada di sana, mereka melihatnya.
- Ceritakan kembali cerita menggunakan ilustrasi dan kata-kata pendukung.
Dahulu kala hiduplah seorang nenek, cucu perempuan, seekor ayam dan seekor tikus.
Setiap hari mereka mengambil air, masing-masing dengan embernya sendiri.
Mereka kembali ke rumah, mereka mengumpulkan air, melalui taman tempat pohon apel tumbuh. Dan di bawah pohon apel, kelinci itu duduk. Angin sepoi-sepoi bertiup, mengguncang pohon, apel, dan memantulkan kelinci di dahi. Kancil melompat tepat di bawah kaki pembawa air. Mereka ketakutan, mereka melempar ember dan lari pulang.
Karena ketakutan, sang nenek membayangkan beruang, cucu perempuan - serigala, ayam betina - rubah, dan tikus - kucing berkumis. Dan untuk seekor kelinci di hutan - empat pemburu dengan anjing. Itu gairah! Ketakutan memiliki mata yang besar: apa yang tidak ada, mereka melihatnya.
Situs jawaban ke halaman 25 Rubah dan derek
Rubah dan bangau
Rubah dan bangau menjadi teman.
Jadi rubah memutuskan untuk merawat bangau, pergi mengundangnya untuk mengunjunginya:
- Ayo, kumanek, ayo sayang! Aku akan memberimu makan!
Derek pergi ke pesta yang diundang. Dan rubah merebus bubur semolina dan menyebarkannya di atas piring.
Disajikan dan dihibur:
- Makanlah, kumanek sayangku, - dia memasak sendiri.
Ketukan-ketukan derek dengan hidungnya di piring, ketukan, ketukan - tidak ada yang mengenai!
Dan rubah menjilat dirinya sendiri dan menjilat buburnya, jadi dia memakan semuanya sendiri.
Dia makan bubur dan berkata:
- Jangan salahkan aku, kumanek! Tidak ada lagi yang bisa dimakan.
Derek menjawabnya:
Keesokan harinya, rubah mendatangi bangau, dan dia menyiapkan okroshka, memasukkannya ke dalam kendi
leher sempit, letakkan di atas meja dan berkata:
Rubah mulai memutar kendi. Jadi dia akan masuk, dan seterusnya, dan menjilatnya, dan
mengendus sesuatu, - dia tidak bisa mendapatkannya dengan cara apa pun: kepalanya tidak muat ke dalam kendi.
Dan burung bangau mematuk dirinya sendiri dan mematuk sampai memakan semuanya.
- Yah, jangan salahkan aku, ayah baptis! Tidak ada lagi yang bisa dimakan!
Kekesalan mengambil rubah. Saya pikir saya akan makan selama seminggu penuh, tetapi saya pulang - tidak asin
menyeruput. Sebagai bumerang, jadi itu merespons!
Sejak saat itu, persahabatan antara rubah dan bangau putus.
- Identifikasi dan hubungkan dengan panah kata-kata yang paling akurat berbicara tentang karakter.
Rubah ⇒ licik, Bangau ⇒ pintar.
- Tulis rencana cerita tentang rubah dan burung bangau.
1. Rubah dan bangau menjadi teman.
2. Pesta undangan di rubah.
3. Kunjungan kembali.
4. Persahabatan berakhir.
- Bisakah rubah dan bangau berteman? Diskusikan dengan seorang teman. Tuliskan jawabannya dan jelaskan
kata-katanya dari teks.
Rubah dan bangau tidak bisa disebut teman, karena mereka tidak membuat kelonggaran, tidak mau mengetahui kebiasaan dan kompromi satu sama lain.
"Saat itu menjadi bumerang, maka itu merespons!"
- Apa ide utama dari dongeng tersebut? Pilih jawaban.
Bagaimana Anda memperlakukan adalah bagaimana Anda akan diperlakukan.
Jawaban untuk halaman 26 Angsa-angsa
- Mengembalikan urutan peristiwa dalam cerita. Apa yang hilang? Menambahkan.
Hidup sekali...
Angsa-angsa terbang masuk, menjemput bocah itu.
Gadis itu bergegas mengejar angsa angsa.
Makan pai gandum saya - saya akan memberi tahu Anda.
Makan apel hutanku - aku akan memberitahumu.
Makan jeli sederhana saya dengan susu - saya akan memberi tahu Anda.
Di dalam gubuk, Baba Yaga tua sedang memutar derek.
Baba Yaga memberi gadis itu poros, dan dia pergi.
Gadis itu membawa kakaknya dan lari.
Angsa-angsa, terbang mengejar!
Sungai, ibu, sembunyikan aku!
Pohon apel, ibu, sembunyikan aku!
Kompor, ibu, sembunyikan aku!
Dan kemudian ayah dan ibu saya datang.
- Menulis cerita tentang seorang gadis. Jawablah pertanyaan. Apa lagi yang ingin Anda tanyakan?
Beri tahu kami apa yang kami pelajari tentang gadis itu di awal cerita.
Katakan padaku apa yang terjadi padanya.
- Jelaskan mengapa dia menolak memenuhi permintaan kompor, sungai, pohon apel.
- Beri tahu kami pahlawan dongeng apa yang ditemui gadis itu.
- Katakan padaku siapa yang datang membantunya.
- Jelaskan arti peribahasa "Awalnya tidak mahal, tapi akhirnya mahal." Bisakah pepatah ini
berkorelasi dengan tindakan gadis dalam dongeng?
Di awal cerita, gadis itu tidak mematuhi orang tuanya, yang dengan tegas melarangnya meninggalkan pekarangan. Gadis itu mulai bermain dan dengan ceroboh lupa bahwa dia harus menjaga kakaknya. Angsa angsa membawa pergi kakaknya. Gadis itu bergegas mengejar, bertemu dengan pembantu yang luar biasa di jalan: kompor, pohon apel, sungai susu, tetapi dengan hati-hati menolak permintaan mereka.
Teman-teman datang membantunya ketika dia menghormati mereka: dia menyerah pada permintaan sungai, pohon apel, dan kompor - dia minum jeli, makan apel, pai, dan mengucapkan "terima kasih" kepada mereka atas suguhannya.
Pepatah "Awalnya tidak mahal, tapi akhirnya mahal" bisa dikorelasikan dengan tindakan gadis itu. Awalnya dia bermain terlalu banyak dan tidak mengikuti kakaknya. Bergegas menyelamatkannya, dia tidak memenuhi permintaan kompor, pohon apel, dan sungai susu, menyinggung mereka yang datang membantunya dalam kesulitan. Alhasil, gadis itu menyelamatkan kakaknya dari Baba Yaga, menerima suguhan, perlindungan, dan bantuan dari teman-temannya, dan kembali ke orang tuanya.
Saya juga akan bertanya:
Apa yang dipahami gadis itu untuk dirinya sendiri, setelah lulus semua ujian.
Jawaban halaman 27 Kuis sastra. Pelajari dongeng!
- Dengan menggunakan kata kunci, kembalikan urutan peristiwa di setiap dongeng. Tuliskan nama-nama cerita.
1. Dahulu kala ada seekor ayam jantan dan seekor ayam betina. Ayam jantan mematuk dan mematuk biji kacang dan tersedak.
Ayam itu bergegas ke nyonya rumah untuk meminta mentega, dia mengirimnya ke sapi untuk mendapatkan susu untuk mentega. Sapi menyuruh ayam pergi ke pemiliknya untuk mencari rumput segar, katanya lari ke pandai besi untuk mendapatkan sabit. Ayam memenuhi semua permintaan, mengolesi leher ayam jantan dengan mentega. Biji kacang lolos, dan ayam jantan bernyanyi: "Ku-ka-river!"
Biji ayam jantan dan kacang
Hiduplah seekor ayam jantan dan seekor ayam betina. Ayam jantan itu sedang terburu-buru, tetapi sedang terburu-buru, dan ayam itu, tahu sendiri, berkata:
- Petya, jangan terburu-buru. Petya, jangan terburu-buru.
Suatu ketika seekor ayam jantan sedang mematuk biji kacang, dan dengan tergesa-gesa dia tersedak. Dia tersedak, tidak bernafas, tidak mendengar, berbohong tidak bergerak. Ayam itu ketakutan, bergegas ke nyonya rumah, berteriak:
- Oh, nyonya rumah, ayo cepat olesi leher ayam jantan dengan mentega: ayam jantan tersedak biji kacang.
Nyonya rumah mengatakan:
- Lari cepat ke sapi, minta susunya, dan aku akan mengocok mentega.
Ayam itu bergegas ke sapi:
- Sapi, sayangku, beri susu secepat mungkin, nyonya rumah akan mengeluarkan mentega dari susu, aku akan mengolesi leher ayam jantan dengan mentega: ayam jantan tersedak biji kacang.
- Cepat pergi ke pemiliknya, biarkan dia membawakanku rumput segar.
Ayam itu lari ke pemiliknya:
-Menguasai! Menguasai! Beri sapi rumput segar, sapi akan beri susu, nyonya rumah akan mengeluarkan mentega dari susu, saya akan mengolesi leher ayam jantan dengan mentega: ayam jantan tersedak biji kacang.
- Lari cepat ke pandai besi untuk mendapatkan sabit, - kata pemiliknya.
Ayam itu bergegas dengan sekuat tenaga ke pandai besi:
- Pandai besi, pandai besi, berikan sabit yang bagus kepada pemiliknya sesegera mungkin. Pemilik akan memberi rumput kepada sapi, sapi akan memberi susu, nyonya rumah akan memberi saya mentega, saya akan mengolesi leher ayam: ayam jantan tersedak biji kacang.
Pandai besi memberi pemiliknya sabit baru, pemilik memberi sapi rumput segar, sapi memberi susu, nyonya rumah mengaduk mentega, memberi mentega ke ayam. Ayam itu mengolesi leher ayam jantan. Biji kacang itu lolos. Ayam jantan itu melompat hidup-hidup dan bernyanyi sekeras-kerasnya:
- Ku-ka-sungai!
2. Dahulu kala ada seorang nenek tua, cucu perempuan yang tertawa, ayam klokhtushka, tikus norushka.
Mereka mengambil air: nenek dengan ember besar dari sumur, cucu perempuan - dengan ember lebih kecil dari geladak, ayam - dengan mentimun - dari genangan air, tikus - dari bidal - dari kuku. Mereka pergi mencari air, mereka mendapatkannya, mereka melewati pohon apel. Dan di bawah pohon apel, kelinci itu duduk. Angin sepoi-sepoi terbang ke pohon apel, apel memantul dari dahi kelinci. Kelinci itu melompat di bawah kaki pembawa air.
Mereka ketakutan, mereka melempar ember, lari pulang. Dari ketakutan, nenek memimpikan beruang, cucu perempuan - serigala, ayam - rubah, tikus - kucing, dan kelinci di bawah semak - empat pemburu dengan anjing. "Inilah nafsunya! Ketakutan memiliki mata yang besar."
Ketakutan memiliki mata yang besar
Dahulu kala hiduplah seorang nenek tua, cucu perempuan yang tertawa, ayam klokhtushka, dan tikus kecil.
Setiap hari mereka pergi mencari air. Nenek punya ember besar, cucu perempuan punya ember lebih kecil, ayam seukuran ketimun, tikus seukuran bidal.
Nenek mengambil air dari sumur, cucu perempuan - dari geladak, ayam - dari genangan air, dan tikus - dari bekas kuku babi.
Mereka akan kembali, air nenek tiga-e-x, plyo-e-x! Cucu perempuan saya punya tiga! buruk! Ayam itu memiliki tiga atau tiga! celepuk! Mouse - tiga-tiga-tiga! engah engah engah!
Saat itu pembawa air kami mencari air. Mereka mengumpulkan air, mereka pulang melalui taman.
Dan di taman sebuah pohon apel tumbuh, dan apel tergantung di atasnya. Dan di bawah pohon apel, kelinci itu duduk.
Angin sepoi-sepoi terbang ke pohon apel, mengguncang pohon apel, apel bertepuk tangan - dan kelinci di dahi!
Seekor kelinci melompat, dan tepat di bawah kaki pembawa air kami.
Mereka ketakutan, mereka melempar ember dan lari pulang. Nenek jatuh di bangku, cucu perempuan bersembunyi di belakang nenek, ayam terbang di atas kompor, dan tikus bersembunyi di bawah kompor. Nenek mengerang:
- Oh! Beruang itu hampir menabrakku!
Cucu perempuan menangis
- Nenek, sungguh serigala yang mengerikan menabrakku!
Ayam di atas kompor terkekeh:
- Ko-ko-ko! Rubah itu merayap ke arahku, hampir menangkapku!
Dan tikus mencicit dari bawah kompor:
- Sungguh kucing berkumis! Itulah ketakutan yang saya alami!
Dan kelinci berlari ke hutan, berbaring di bawah semak dan berpikir:
"Itu semangat! Empat pemburu mengejar saya, semuanya dengan anjing; segera setelah kakiku membawaku pergi!
Benar dikatakan: "Ketakutan memiliki mata yang besar: apa yang tidak ada, mereka melihatnya."
3. Seekor belibis hitam duduk di atas pohon. Rubah menoleh padanya: "Kamu, Teterevochek, temanku, akan pergi ke rerumputan untuk berjalan-jalan, berbicara denganku, sekarang dekrit telah diumumkan agar ada perdamaian di seluruh bumi." Belibis hitam tetap di pohon dan memberi tahu rubah bahwa anjing-anjing itu berlari, tetapi dia tidak perlu takut. Rubah menajamkan telinganya dan melarikan diri, menjawab: "Mungkin mereka tidak mendengar keputusan itu."
Rubah dan belibis hitam
Burung belibis hitam sedang duduk di atas pohon. Rubah mendatanginya dan berkata:
- Halo, Teterevochek, temanku! Begitu aku mendengar suaramu, aku datang mengunjungimu.
- Terima kasih atas kata-kata baik Anda, - kata Teterev.
Rubah pura-pura tidak mendengar dan berkata:
- Apa yang kamu katakan? Saya tidak bisa mendengar. Anda, Teterevochek, teman saya, akan pergi ke rerumputan untuk berjalan-jalan, berbicara dengan saya, kalau tidak saya tidak akan mendengar dari pohon.
Teterev berkata:
- Saya takut pergi ke rumput. Berbahaya bagi kita burung untuk berjalan di tanah.
Atau kau takut padaku? - kata si Rubah.
- Bukan kamu, aku takut pada hewan lain, - kata Belibis. - Ada semua jenis binatang.
- Tidak, Teterevochek, sobat, hari ini keputusan telah diumumkan agar ada perdamaian di seluruh bumi.
Sekarang hewan tidak saling bersentuhan.
“Itu bagus,” kata belibis hitam, “kalau tidak, anjing-anjing itu akan lari; jika itu cara lama, Anda harus pergi, tetapi sekarang Anda tidak perlu takut.
Rubah mendengar tentang anjing-anjing itu, menajamkan telinganya dan ingin lari.
- Kamu ada di mana? - kata belibis. - Lagi pula, sekarang keputusannya, anjing tidak akan disentuh.
- Siapa tahu! - kata rubah. Mungkin mereka tidak mendengar perintah itu.
Dan dia kabur.
4. Rubah dan bangau menjadi teman. Rubah memanggil bangau untuk berkunjung: "Ayo, kumanyok. Aku akan mentraktirmu!" Dia sendiri mengolesi semolina di atas piring, disajikan dan disantap. Keesokan harinya, bangau menyiapkan okroshka, menuangkannya ke dalam kendi berleher sempit, dan mengundang rubah. Rubah kembali ke rumah tanpa menghirup garam. Sebagai bumerang, jadi itu merespons!
Rubah dan bangau
Rubah berteman dengan bangau. Jadi rubah memutuskan untuk merawat bangau dan pergi untuk mengundangnya mengunjunginya:
- Ayo, kumanek, ayo sayang! Aku akan memberimu makan!
Bangau pergi ke pesta, dan rubah merebus semolina dan menyebarkannya di atas piring.
Disajikan dan dihibur:
- Makan, kumanyok, - dia memasak sendiri.
Derek ketukan dengan hidungnya di atas piring. Mengetuk, mengetuk - tidak ada yang kena. Dan rubah menjilat dirinya sendiri dan menjilat buburnya, jadi dia memakan semuanya sendiri. Dia makan bubur dan berkata:
- Jangan salahkan aku, kumanek! Tidak ada lagi yang bisa dimakan!
Derek menjawabnya:
- Terima kasih, ayah baptis, dan untuk ini! Datang mengunjungi saya.
Keesokan harinya, rubah mendatangi bangau, dan dia menyiapkan okroshka, menuangkannya ke dalam kendi berleher sempit, meletakkannya di atas meja dan berkata:
- Makan, gosip! Benar, tidak ada lagi yang bisa dihibur.
Rubah mulai memutar kendi. Jadi dia masuk, dan ke sana, dan menjilatnya, dan mengendus sesuatu - dia tidak bisa mendapatkannya dengan cara apa pun: kepalanya tidak muat ke dalam kendi.
Dan burung bangau mematuk dirinya sendiri dan mematuk sampai memakan semuanya.
- Yah, jangan salahkan aku, ayah baptis! Tidak ada lagi yang bisa diberi makan.
Kekesalan mengambil rubah. Saya pikir saya akan makan selama seminggu penuh, tetapi saya pulang tanpa menyeruput asin.
Sebagai bumerang, jadi itu merespons!
Sejak saat itu, persahabatan antara rubah dan bangau putus.
Situs jawaban ke halaman 28 Belajar mengarang dongeng
- Kita perlu mengidentifikasi karakter utama. Misalnya, itu akan menjadi anjing dan kucing. Mereka jarang menjadi teman. Coba jelaskan alasannya.
Tikus dan hamster. Teman-teman.
- Tentukan: apa pahlawannya?
∨ baik
∨ pintar
- Peristiwa apa yang bisa didiskusikan dalam dongeng Anda? Pilih jawaban.
∨ Kami saling mengunjungi.
- Munculkan nama untuk dongeng Anda, misalnya, "Bagaimana kucing bertengkar dengan anjing."
Membuat rencana.
"Tikus dan Hamster"
Persahabatan tikus dan hamster.
Tikus itu lapar.
Hamster memberi makan tikus.
Musim dingin yang lapar.
Teman dikenal dalam masalah.
Dongeng
Tikus dan hamster
Suatu ketika tikus dan hamster menjadi teman. Tikus tinggal di dalam rumah, dan hamster tinggal di ladang. Di musim panas, pemiliknya pergi ke desa, dan tikus dibiarkan tanpa makanan. Hamster itu mengasihani dia dan mulai merawatnya dengan biji-bijian dari cadangannya setiap hari.
Tapi kemudian datanglah musim dingin yang dingin. Pemilik kembali ke rumah. Rumah menjadi hangat dan tikus mendapat makanan lagi. Tikus itu mengingat hamster yang baik dan memutuskan untuk mengunjunginya. Dan hamster kehabisan biji-bijian.
Tikus itu mengundangnya untuk menghabiskan musim dingin di rumahnya. Hamster menggali cerpelai di ruang bawah tanah, memakan keju tikus dan berpikir: "Seorang teman sejati dikenal dalam kesulitan."
Jawaban halaman 29 Mari kita uji diri kita dan evaluasi pencapaian kita
- Karya seni rakyat lisan apa yang Anda kenal di bagian ini?
Lagu rakyat, sajak dan lelucon anak-anak, sajak dan dongeng, teka-teki, peribahasa dan ucapan, dongeng.
- tanda fitur khas dongeng.
∨ Dalam dongeng, transformasi magis dan keajaiban lainnya terjadi.
∨ Kebaikan menang atas kejahatan.
∨ Dongeng dimulai, kemudian peristiwa dongeng diulang tiga kali, lalu dongeng berakhir.
Saya dapat membedakan jenis kesenian rakyat lisan.
+ Saya belajar memecahkan teka-teki dan mengarangnya sendiri.
+ Saya pandai menentukan urutan kejadian dalam sebuah karya.
Jawaban untuk halaman 30-34 Saya suka alam Rusia. Musim gugur
Tema pamerannya adalah "Puisi karya penyair Rusia tentang musim gugur".
Buku apa yang akan Anda tambahkan ke pameran? Buat daftar.
1. "Puisi musim gugur". Puisi yang bagus untuk anak kecil.
2. "Langit sudah bernafas di musim gugur ..." Kumpulan puisi. Musim.
- Tuliskan sebanyak mungkin kata yang membantu Anda membayangkan alam musim gugur.
Hujan, langit kelabu, daun gugur, daun kuning, burung terbang menjauh, panen, lumpur di bawah kaki, genangan air, waktu emas, merah tua, ungu, ladang yang dipotong, daun-daun berguguran, cuaca buruk, waktu kusam.
Jawaban untuk halaman 31 - 33 A. Pleshcheev. Musim gugur telah tiba...
- Kembalikan puisi itu
Musim gugur telah tiba
bunga kering,
Dan terlihat sedih
Semak-semak telanjang.
Layu dan menguning
Rumput di padang rumput
Hanya berubah menjadi hijau
Musim dingin di ladang.
- Garis bawahi kata-kata yang membantu menghadirkan gambaran alam musim gugur.
Kering, telanjang, bunga-bunga, memudar, menguning, tidak bersinar, gerimis, angin menderu-deru, ke iklim hangat, berdesir, musim dingin berubah menjadi hijau.
- Buatlah puisi tak berima dengan seorang teman bertema "Musim Gugur" dalam lima baris, yang dibuat menurut aturan tertentu.
Pada baris pertama, topik diberi nama dengan satu kata (biasanya kata benda).
Baris kedua adalah deskripsi topik dalam dua kata (dua kata sifat).
Baris ketiga adalah deskripsi tindakan dalam topik dalam tiga kata.
Baris keempat adalah frase yang terdiri dari tiga atau empat kata, yang menunjukkan sikap terhadap topik, suasana hati.
Baris terakhir mengulangi arti dari baris ketiga, tetapi terdiri dari satu kata.
Musim gugur.
Kuning, kuning
Itu menyenangkan, mempesona, menyenangkan.
Membuka gulungan karpet warna-warni.
Kecantikan!
Musim gugur
Suram, hujan
Datang, sedih, maaf.
Langit berubah menjadi timah!
Tidak mood!
Musim gugur
ceria, meriah
Menyegarkan, menyenangkan, tertawa.
Karpet warna-warni di bawah kaki Anda!
Hari libur!
- Suasana hati apa yang dicerminkan oleh karya-karya ini? Buktikan pendapat Anda.
Puisi tak berima pertama yang diusulkan mencerminkan melankolis, putus asa, menyebabkan perasaan menyesal. Ini dapat ditentukan oleh kata-kata yang digunakan
Yang kedua menyebabkan suasana hati yang gembira, antusias, dan meriah. Penulis menggunakan kata-kata seperti "ceria, meriah", "menyegarkan, menyenangkan, tertawa", "liburan".
- Bayangkan gambaran yang digambarkan oleh penyair I. Bunin dalam puisi "Hari ini begitu
cahaya di sekeliling..." Ceritakan dengan kata-katamu sendiri apa yang dilihat, didengar, dan dirasakan penyair.
Gunakan kata kunci: hutan, keheningan, kedamaian, gemerisik dedaunan, kesedihan.
Hari ini sangat cerah di sekitar
Keheningan yang mematikan
Di hutan dan di langit biru
Apa yang mungkin dalam keheningan ini
Mendengar gemerisik daun.
Ivan Alekseevich Bunin dalam puisi ini menggambarkan perasaan terpesona yang dialaminya saat berdiri di hutan. Di sana dia merasakan kedamaian, kedamaian, yang bahkan diliputi oleh udara. Ada keheningan di sekitar sehingga Anda dapat mendengar suara paling pelan, sulit dipahami dalam kehidupan sehari-hari, misalnya gemerisik dedaunan.
- Pikirkan sebuah cerita atau puisi. Pertama, putuskan apa yang ingin Anda tulis:
hujan. tentang musim gugur, dedaunan, burung.
Musim gugur telah datang kepada kita
Tarian dedaunan berputar di udara,
Angin tipis dengan kejam merobek sarang laba-laba.
Awan mengguyur hujan yang suram di tanah,
Lihatlah ke luar jendela - musim gugur telah mendatangi kita.
- Temukan kata-kata yang Anda butuhkan untuk menggambarkan subjek yang dipilih.
Tarian daun, angin, awan, musim gugur telah mendatangi kita.
- Tentukan suasana hati Anda, perasaan dengan bantuan satu kata.
Jawaban untuk hal.33 I. Tokmakova. Kandang burung kosong...
- Cobalah untuk menulis sendiri pertanyaan untuk puisi itu. Ingatlah bahwa ada pertanyaan yang membutuhkan jawaban yang mendetail dan bijaksana. Mereka tidak dapat dijawab dalam satu kata.
Sangkar burung kosong -
Burung-burung telah terbang
Daun di pohon
Itu juga tidak cocok.
Sepanjang hari ini
Semuanya terbang, terbang ...
Ternyata, juga di Afrika
Mereka ingin terbang.
(I. Tokmakova)
Jelaskan mengapa sangkar burung itu kosong?
Menurut Anda mengapa burung terbang ke iklim yang lebih hangat?
Menurut Anda mengapa dedaunan tidak dapat terbang ke Afrika?
Apa perbedaan antara burung dan daun?
Bayangkan apa yang akan terjadi jika burung tidak terbang ke negara yang hangat selama musim dingin?
Ada pertanyaan yang tidak memerlukan penjelasan mendetail.
Siapa yang menulis puisi "Sangkar burung itu kosong ..."?
Kapan burung terbang ke iklim yang lebih hangat?
Jawaban untuk halaman 34 Mari kita uji diri kita dan evaluasi pencapaian kita
- Apa perbedaan antara puisi dan karya prosa? Buktikan pendapat Anda.
Kata-kata apa yang dapat digunakan sebagai tanggapan? Lengkapi daftarnya.
Itu mencerminkan suasana hati, menceritakan tentang pahlawan, ditulis dalam bentuk prosa, kata-kata ajaib digunakan, karya itu memiliki rima, ritme, isi dan suara kata-kata yang dibawa makna tertentu, puisi dapat dinyanyikan, bentuk puitis melibatkan penulisan baris dalam kolom, puisi menggunakan gambar yang lebih hidup, kata-kata yang lebih emosional, kesedihan yang cerah dan lirik yang halus lebih sering digunakan dalam puisi.
- Jelaskan apa artinya membaca puisi dengan ekspresi. Tambahkan pemikiran Anda:
Bacalah dengan keras;
baca, soroti beberapa kata dengan suara Anda;
baca, sorot tanda baca dengan suara Anda;
baca, ucapkan semua suara dengan jelas;
membaca seluruh kata;
membaca, menyampaikan mood penulis; membaca dengan kecepatan (mempercepat atau memperlambat
itu, tergantung isinya); membaca dengan distribusi napas yang tepat.
- Perhatikan bahwa Anda telah mempelajari "+" dengan baik.
Saya melihat penyair menggunakan sajak dan ritme.
+ Saya belajar membaca puisi, menyampaikan mood penyair dengan bantuan suara saya.
Jawaban untuk halaman 35 - 41 penulis Rusia
Tema pameran ini adalah "penulis Rusia". Buku apa dalam pameran yang sesuai dengan tema ini?
Singa dan Anjing Kisah Kematian Putri
M. Prishvin "Roti rubah", V. Dragunsky "cerita Deniska", A. Volkov "Penyihir Kota Zamrud"
- Tuliskan nama dongeng pushkin favorit Anda.
The Tale of Tsar Saltan, tentang putranya yang mulia dan perkasa Pangeran Gvidon Saltanovich dan putri cantik Angsa.
A. S. Pushkin "Ini utara, mengejar awan ..."
- Baca puisi itu lagi. Tuliskan kata-kata yang berbicara tentang musim dingin.
Inilah utara, mengejar awan,
Dia bernafas, melolong - dan ini dia
Musim dingin ajaib akan datang.
Datang, hancur; cabik
Digantung di dahan pohon ek;
Dia berbaring dengan karpet bergelombang
Di antara ladang, di sekitar perbukitan;
Sebuah pantai dengan sungai yang tidak bergerak
Diratakan dengan kerudung montok;
Embun beku melintas. Dan kami senang
Musim dingin ibu kusta.
(Dari novel "Eugene Onegin")
Ada musim dingin penyihir, datang, hancur; digantung di jumbai di dahan pohon ek; berbaring di karpet bergelombang di antara ladang, di sekitar perbukitan; dia meratakan tepian dengan sungai yang tidak bergerak dengan kerudung yang montok; Kami bersukacita atas lelucon Ibu Musim Dingin...
- Keajaiban apa yang dilakukan penyihir musim dingin?
Dia datang, mempesona semua makhluk hidup, meratakan tepian dengan sungai yang tidak bergerak, berbaring dengan karpet bergelombang, digantung di jumbai di dahan pohon ek, senang dengan kusta.
halaman 36
- Garis bawahi personifikasi.
Kepingan salju beterbangan, kepingan salju berputar di udara, angin menderu, angin menggores di bawah atap, badai salju menderu, musim dingin telah tiba.
- Dengan menggunakan kata-kata yang dipilih, buatlah sebuah cerita "Inilah musim dingin ..."
Dan inilah ratu musim dingin
Itu menjadi dingin. Angin bertiup di bawah atap, mengejar awan dari utara. Kabut menyebar di tanah. Pepohonan berpisah di hutan sebelum musim dingin ratu. Bermimpi di bawah es danau dan sungai, bagaimana kepingan salju berputar di udara. Musim dingin pasti mengambil alih.
Pepohonan retak, badai salju melolong, angin menderu, menyambut Ratu Salju.
Jawaban untuk halaman 36 - 37 A. S. Pushkin "Kisah Nelayan dan Ikan"
- Pertimbangkan ilustrasi. Menentukan urutan kejadian. Masukkan angka yang Anda inginkan.
2. Seorang lelaki tua dengan ikan mas.
3. Seorang wanita tua duduk di meja sebagai ratu.
4. Ada badai hitam di laut.
Halaman 37
- Episode apa yang hilang? Tuliskan dengan urutan yang benar.
1. Orang tua itu melempar jala ke laut.
2. Seorang lelaki tua dengan ikan mas.
3. Wanita tua itu memiliki palung baru.
4. Di depan lelaki tua itu ada gubuk dengan lampu.
5. Seorang wanita tua sedang berdiri di serambi sebuah menara tinggi.
6. Seorang wanita tua duduk di meja sebagai ratu.
7. Ada badai hitam di laut.
8. Seorang wanita tua di depan palung yang rusak.
- Munculkan cerita dengan topik "Tetap tanpa apa-apa". Tentukan dulu:
- apa yang akan kamu tulis kehidupan sekolah; persahabatan, hubungan keluarga)
- siapa yang akan menjadi karakter utama Anda;
- peristiwa apa yang akan mendasari cerita Anda.
Tetap dengan palung yang rusak
Ada seorang siswa yang luar biasa di satu kelas. Suatu kali dia bermain dengan orang-orang di halaman dan tidak mempelajari pelajarannya. Keesokan harinya dia mendapatkan B pertamanya dalam hidupnya. Di rumah, dia tidak banyak dimarahi, karena empat, jika dipikir-pikir, bukan lima, tentu saja, tapi tetap saja ... Ini bukan nilai yang buruk. Semuanya akan baik-baik saja, Anda bisa bertahan berempat.
Tapi keesokan harinya, masih banyak lagi pelajaran yang tidak dipelajari. Dan di buku harian sudah ada tiga merah. Siswa kami yang luar biasa tersipu, tetapi mulai meyakinkan dirinya sendiri bahwa ada anak-anak yang mempelajari gunung-a-azdo lebih buruk.
Dan kemudian suatu hari di kontrol dia mendapat deuce yang gemuk, dan semua anak belajar dan mendapat empat dan lima. Kemudian siswa kami yang luar biasa menyadari bahwa dia perlu banyak belajar, belajar pelajaran, melakukan tugas tambahan agar tidak tertinggal pada ujian berikutnya.
- Ingat bagaimana cerita rakyat biasanya berakhir. Bandingkan dengan dongeng A.S. Pushkin. Buatlah kesimpulan Anda sendiri dengan menggunakan kata kunci.
Kebaikan mengalahkan kejahatan, dan saya ada di sana, minum madu, minum bir, dan sejak saat itu, mereka mulai hidup dan hidup dan menjadi baik, dengan pesta yang jujur dan untuk pernikahan.
Dalam dongeng A. S. Pushkin dan dalam cerita rakyat, kebaikan selalu menang atas kejahatan. Kisah A. S. Pushkin didasarkan pada cerita rakyat, yang diceritakan kepadanya di masa kanak-kanak oleh pengasuhnya Arina Rodionovna. Dongeng rakyat biasanya berakhir: "telah terjadi sejak saat itu, mereka mulai hidup dan hidup dan menjadi baik" ("The White Duck", "Ivan Tsarevich and the Grey Wolf", "The Sea King and Vasilisa the Wise"), "ada akhir dari dongeng dan siapa yang mendengarkan - bagus sekali!" ("Masha and the Bear", "Morozko", "Gingerbread Man"), "pesta yang jujur dan untuk pernikahan" (" Sivka-burka"). Dongeng Pushkin berakhir: "Aku ada di sana, sayang, minum bir, Ya, aku baru saja mengompol." ("The Tale of putri mati dan tentang tujuh pahlawan", "The Tale of Tsar Saltan") atau peneguhan: "Dan Balda biasa berkata dengan mencela:" Kamu tidak akan mengejar, pendeta, karena murahan. ("Kisah pendeta dan pekerjanya Balda").
Jawaban untuk halaman 38 - 39 I. A. Krylov. Angsa, Kanker, dan Pike
Dongeng "Angsa, Kanker dan Pike" terdiri dari dua bagian: gambaran kehidupan yang didasarkan pada peristiwa tertentu, dan kesimpulan dari dongeng (moralitas, moralisasi).
- Peristiwa apa yang diceritakan?
Angsa, Kanker, dan Pike Suatu Hari
Dibawa dengan barang bawaan, gerobak berasal
Dan bersama-sama ketiganya memanfaatkannya ...
- Temukan dalam teks kata-kata yang bermoral (moral). Jelaskan artinya.
Ketika tidak ada kesepakatan di antara kawan-kawan,
Bisnis mereka tidak akan berjalan dengan baik,
Dan tidak ada yang keluar darinya, hanya tepung.
Makna moralitas adalah bahwa tujuan bersama harus dilakukan bersama, damai, selaras satu sama lain, dengan menggabungkan upaya bersama, jika tidak, alih-alih hasil yang luar biasa, tidak peduli bagaimana seseorang mencoba keluar dari kulitnya sendiri, Anda akan mendapatkan satu siksaan.
- Bandingkan dongeng dan dongeng tentang binatang. Masukkan data dalam tabel.
| Kisah Hewan | Fabel | |
| Pahlawan | Hewan. Dalam dongeng, hewan mempersonifikasikan ciri-ciri orang tertentu (pikiran, kebaikan, kelicikan). | Hewan. Dalam dongeng, hewan bertindak seperti manusia. |
| Acara | Biasa atau fiksi. satir dan humoris. | Biasa atau fiksi, bermoral dan menyindir. Ilustrasi untuk aturan duniawi atau moral tertentu |
| kesimpulan | Instruksi dan ajaran dalam bentuk alegoris, terselubung. Pemuliaan persekutuan dan pemuliaan kemenangan. | Moralitas langsung. Kesimpulan yang bersifat instruktif, berisi nasehat kepada pembaca untuk bertindak dengan satu atau lain cara, atau penilaian aphoristik, kebijaksanaan duniawi. Moralitas bertujuan untuk mendorong keterampilan yang berguna dalam kehidupan. |
- Apa alasan kegagalan Swan, Cancer, dan Pike? Jawab dengan kata-kata dongeng.
Angsa menerobos awan
Cancer mundur, dan Pike menarik air.
- Diskusikan dengan seorang teman apakah syarat untuk bekerja sama terpenuhi dalam dongeng tersebut. Apa yang perlu dilakukan agar tidak berhasil seperti Swan, Cancer, dan Pike?
Bernegosiasi dengan kawan-kawan; dengarkan semua orang, lalu mulailah bekerja; mendistribusikan tanggung jawab.
Dalam dongeng tersebut, syarat untuk kerja sama tidak terpenuhi. Untuk hasil yang sukses dari kasus ini dan agar tidak berjalan seperti para pahlawan dalam dongeng, pertama-tama Anda harus mendengarkan semua orang, setuju dengan rekan-rekan Anda, kemudian membagikan tanggung jawab, dan baru kemudian mulai bekerja.
Jawaban untuk halaman 39 - 40 LN Tolstoy. kucing
- Perhatikan baik-baik ilustrasi untuk ceritanya. Apa yang mereka tunjukkan?
Ilustrasi tersebut menggambarkan adegan-adegan dari cerita Leo Tolstoy "Kitten". 1. Anak-anak menemukan kucing dengan anak kucing dan memberinya susu. 2. Mereka berjalan-jalan dengan anak kucing. 3. Seorang pemburu dengan anjing bergegas menuju anak kucing. 4. Vasya bergegas ke anak kucing untuk melindunginya dari anjing.
- Tulis keterangan untuk gambar menggunakan kata-kata dari cerita.
Apakah rencana dengan benar mencerminkan urutan kejadian? Masukkan angka yang Anda inginkan.
1. Katya lari pulang, mengambil susu dan membawanya ke kucing.
3. Tiba-tiba mereka mendengar seseorang berteriak dengan keras: "Mundur, mundur!" - dan mereka melihat pemburu itu berlari kencang, dan di depannya dua anjing melihat seekor anak kucing dan ingin menangkapnya.
2. Angin mengaduk sedotan di jalan, dan anak kucing bermain dengan sedotan, dan anak-anak bersukacita karenanya.
4. Dan Vasya, dengan sekuat tenaga, pergi ke anak kucing itu dan pada saat yang sama dengan anjing-anjing itu berlari ke arahnya.
- Untuk setiap paragraf rencana, tuliskan kata-kata kunci dari teks.
Bagian satu: Kakak dan adik - Vasya dan Katya, kucing itu menghilang, mereka mencari kemana-mana, mengeong dengan suara tipis, seekor kucing ditemukan, anak kucing, Katya membawa susu.
Bagian dua: Anak-anak memilih anak kucing, pergi bermain di jalan, mengambil anak kucing, bermain dengan jerami, pergi mengumpulkan coklat kemerah-merahan, melupakan anak kucing itu.
Bagian ketiga: Seorang pemburu melompat, dua anjing ingin mengambil anak kucing.
Bagian empat: Katya kabur, Vasya lari ke anak kucing itu, jatuh tengkurap, menutupnya, membawanya pulang, tidak membawanya lagi.
- Putuskan dengan teman Anda siapa yang akan memberi tahu episode mana yang sesuai dengan rencana.
Pilih juri yang akan mengevaluasi penampilan Anda sesuai dengan persyaratan.
Sepenuhnya konsisten dengan isinya.
Kisah emosional.
Menyatakan sikap mereka terhadap apa yang terjadi.
Logika tidak rusak.
Jawaban untuk halaman 41 Periksa diri Anda dan evaluasi pencapaian Anda
- Pekerjaan apa yang Anda kenal di bagian ini? Menekankan.
Dongeng, puisi, dongeng, cerita.
Apa kesamaan cerita rakyat dan dongeng Pushkin? Tuliskan menggunakan kata kunci: karakter, peristiwa, kesimpulan dalam dongeng, bahasa, prosa atau bentuk puisi. Semua pahlawan A. S. Pushkin adalah karakter fiksi dari cerita rakyat, ada yang negatif dan barang. Kami melihat kesamaan dalam dongeng dan peristiwa. Dongeng Pushkin ditulis dalam bahasa rakyat, ada banyak ungkapan umum (sederhana, bodoh). Ada kesimpulan, akhir yang serupa. Dongeng rakyat disajikan dalam bentuk prosa, dongeng Alexander Sergeevich - dalam bentuk sajak.
- Ekspresi kiasan apa yang Anda ketahui dan dapatkah Anda menjelaskan artinya? Lihat di kamus atau temukan di Internet dari mana, dari mana kata kunci ini berasal.
Dan Vaska mendengarkan dan makan. Kata-kata dari dongeng I. A. Krylov "The Cat and the Cook".
Dan peti mati baru saja dibuka. Kata-kata dari dongeng I. A. Krylov "Cabin".
Saya membawa semuanya dengan saya. Pepatah Biant bijak Yunani kuno.
Bisnis - waktu, kesenangan - jam. Kata-kata dari kumpulan aturan elang.
- Tandai apa yang Anda pelajari dengan baik, "+".
Saya belajar membedakan puisi dari cerita.
+ Saya dapat mengidentifikasi kata-kata kunci (penting untuk memahami artinya).
+ Dengan bantuan seorang guru, saya dapat menyusun rencana untuk suatu pekerjaan.
Jawaban halaman 42 - 50 Tentang saudara kita yang lebih kecil
- Lengkapi pameran dengan buku-buku yang sesuai dengan tema. Tuliskan judul dan penulis mereka.
E. Blyton "Tim itik yang terkenal", S.Ya. Marshak "Kumis Bergaris", L. N. Tolstoy
"Bulka", K. Ushinsky "Bishka", L. E. Kern "Dengar, gajah ...", M. M. Prishvin "Landak"
- Pikirkan cerita tentang petualangan seekor burung atau binatang kecil. Mulailah berbicara seperti ini:
Suatu hari, seekor induk ayam, berjalan di sepanjang pantai sebuah kolam kecil yang dangkal, melihat seekor bebek kuning yang tak berdaya di alang-alang pantai. Dia tersesat dan sangat ketakutan.
bebek pengecut
Suatu hari, seekor induk ayam, berjalan di sepanjang pantai sebuah kolam kecil yang dangkal, melihat seekor bebek kuning yang tak berdaya di alang-alang pantai. Dia tersesat dan sangat ketakutan. Tentu saja, induk ayam tidak meninggalkan anak itik kecil itu dan membawanya bersamanya ke kandang ayam. Namun anak angkat tersebut sangat takut dengan rumah baru tersebut dan bersembunyi di sarang di belakang induk ayam.
Itu sebabnya mereka memanggilnya Pengecut.
Suatu ketika, saat anak itik sudah dewasa, induk ayam kembali membawa keluarganya ke kolam.
Pengecut adalah yang terakhir pergi dan melihat sekeliling sepanjang waktu. Tiba-tiba seekor ayam jatuh dari pantai ke air dan jatuh ke dasar. Induk ayam bergegas menyelamatkan bayinya, tetapi Pengecut, seperti kilat kuning, berlari melewatinya, melompat ke air dan melemparkan ayam itu ke darat dengan paruh lebar. Semua ayam menjerit gembira, dan anak itik itu mengepakkan sayapnya di atas air dan mendengus keras. Sejak itu, tidak ada seorang pun di kandang ayam yang memanggilnya Pengecut.
- Ambil buku karya G.-Kh. Andersen "Itik Jelek". Membacanya. Apakah ini terlihat seperti dongeng salah satu yang Anda datang dengan? Catat data perbandingan dalam tabel.
| "Itik Buruk Rupa", G.-H. Andersen | Cerita yang ditulis sendiri | |
| Genre (dongeng, cerpen, puisi) | dongeng | dongeng |
| Pahlawan | Bebek jelek, induk bebek, bebek, pekarangan unggas, wanita tua, ayam, kucing, angsa | Pengecut, induk ayam, anak ayam |
| Acara | Induk bebek menetaskan anak itik jelek, yang dihujani semua orang dengan ejekan, sampai dia memutuskan untuk meninggalkan kandang unggas. Segera dia melihat bayangannya sendiri angsa cantik. |
Induk ayam menemukan anak itik dan membawanya ke kandang ayamnya. Dia menyandang julukan Pengecut hingga suatu hari ia menyelamatkan seekor ayam. |
| Bagaimana pekerjaan itu berakhir? | transformasi itik buruk rupa menjadi angsa yang cantik | Transformasi Cowardly menjadi itik pemberani dan pemberani |
- Pertimbangkan sampul buku. Informasi apa yang dikandungnya?
- Buktikan bahwa karya M. Prishvin "Guys and Ducklings" adalah sebuah cerita. Gunakan kata dan frasa.
Sajak, berdasarkan suatu peristiwa, ritme, ditulis dalam bentuk prosa, para pahlawan bertindak, para pahlawan positif dan negatif (baik dan jahat), karakter pahlawan yang berbeda, melakukan tindakan yang berbeda.
Karya M. Prishvin "Children and Ducklings" adalah sebuah cerita, karena volumenya kecil, didasarkan pada satu peristiwa, ditulis dalam bentuk prosa, karakter pertama melakukan kejahatan, kemudian perbuatan baik, satu konflik utama terselesaikan.
- Membaca varian yang berbeda rencanakan kisah M. Prishvin. Mana yang paling Anda sukai? Jelaskan posisi Anda. Buatlah rencana Anda.
Saya menyukai opsi ketiga karena ini adalah rencana penawaran.
Rencana saya:
- Melompat bebek dan itik ke danau, menuju kebebasan.
- Serangan tak terduga guys.
- Penulis membela bebek
- Orang-orang mengembalikan bebek ke bebek.
- Keluarga melanjutkan perjalanan.
- Selamat tinggal, bebek!
Jawaban untuk hal.45 E. Charushin. cerita menakutkan
- Jelaskan mengapa cerita itu disebut demikian. Mulailah penjelasan Anda dengan kata-kata.
Ceritanya disebut menakutkan karena anak-anak mendengar suara-suara asing, imajinasi menggambar gambar-gambar menakutkan, anak laki-laki sangat ketakutan.
Pilih jawaban yang memungkinkan.
Anak laki-laki itu sangat ketakutan.
Landak itu sangat menakutkan.
Peristiwa dalam cerita itu mengerikan.
Anak laki-laki itu pengecut dan takut pada segalanya.
- Buatlah rencana cerita menggunakan kata-kata yang digarisbawahi dalam teks.
- Anak laki-laki Shura dan Petya ditinggalkan sendirian.
- Anak-anak pergi tidur.
- Seseorang menginjak-injak di luar pintu.
- Anak laki-laki itu menutupi diri mereka dengan selimut.
- ibu dan ayah datang.
- Ya, itu landak!
- Landak tinggal bersama orang-orang di pedesaan.
- Lengkapi kata-kata ini dengan kata lain. Membuat frase terkait. Buat saran berdasarkan mereka.
Tuliskan cerita yang dihasilkan.
Mintalah seorang teman untuk mengedit, mengoreksi (bila perlu) pekerjaan Anda.
Anak laki-laki Shura dan Petya ditinggalkan sendirian. Ketika hari sudah gelap, mereka pergi tidur. Tiba-tiba mereka mendengar seseorang menghentakkan kaki mereka di luar pintu. Anak laki-laki itu menutupi diri mereka dengan selimut. Tapi kemudian ibu dan ayah datang. Ternyata seekor landak masuk ke rumah mereka. Landak ini tinggal bersama orang-orang di pedesaan sepanjang musim panas.
Jawaban untuk halaman 46 - 47 B. Zhitkov. Bebek pemberani
- Garis bawahi kata-kata yang artinya dekat dengan kata berani:
tidak mementingkan diri sendiri, baik hati, bertanggung jawab, siap membantu, berani, ingin tahu, pintar, jahat.
- Apa itik itu? Jelaskan itu. Temukan bukti dalam teks.
"Alyosha itik kecil", "Alyosha pemberani", Alyosha tidak takut", "Alyosha pemberani". Alyosha secara lahiriah adalah "itik kecil" biasa, tetapi dalam karakternya adalah itik yang luar biasa: "berani, berani", tak kenal takut, berani , bergegas membela satu anak itik yang ketakutan.
- Bayangkan anak laki-laki Alyosha berada di tempat ayam itu. Peristiwa apa yang kemudian menjadi dasar cerita?
- Seorang anak laki-laki dewasa menyinggung anak-anak kecil: setiap kali dia mengambil permen dari mereka.
- Segera setelah anak-anak mulai bermain, seekor anjing pemarah yang mengerikan datang berlari. - Pikirkan awal cerita Anda. Mulailah dengan kata-kata yang ada dalam teks karya.
Satu untuk semua dan semua untuk satu
Setiap pagi orang-orang berkumpul di dekat sekolah dan pergi bermain di stadion sekolah. Saat mereka bubar, ada yang ke palang horizontal, ada yang ke treadmill, ada yang ke lapangan sepak bola, ada yang membolos keluar dari sekolah. Dia mendekati setiap anak laki-laki secara bergiliran dan mengambil permen dan permen lainnya. Orang-orang bosan, dan mereka memutuskan untuk tidak pergi ke stadion lagi.
Bocah Alyosha mengetahui hal ini dan, setelah mengumpulkan anak-anak di halaman, dia meminta semua orang untuk mengambil lebih banyak permen dan datang ke sekolah di pagi hari. Dia bilang dia akan memberi pelajaran pada pelaku intimidasi.
Di pagi hari pelaku intimidasi membolos lagi dan meninggalkan sekolah. Di ambang pintu dia bertemu dengan orang-orang dengan permen di tangan mereka dan mulai berteriak keras: "Makan! Makan! Makan permen!" Guru itu melihat ke luar jendela dan menatap tajam ke arah orang yang membolos. Penjahat itu ketakutan dan ingin melarikan diri, tetapi orang-orang itu mengelilinginya dari semua sisi dan mengulurkan permen. Bolos yang ketakutan memasukkan permen ke dalam mulutnya dan menelannya tanpa mengunyah.
Anjing pemarah
Setiap pagi anak-anak pergi ke halaman dan bermain di kotak pasir. Dan dari pintu masuk seberang, seorang paman jangkung keluar untuk mengajak anjingnya jalan-jalan. Dia berlari tanpa moncong dan tali, berhenti di dekat kotak pasir dan menggonggong dengan keras. Dengan ini dia menakuti para pria, terutama para gadis.
Suatu pagi Alyosha pergi ke halaman dengan sekop baru - sekop taman yang berat dengan pegangan yang nyaman dan sendok lebar. Pekerjaannya berjalan lancar dan tak lama kemudian sebuah kastil baru yang indah tumbuh di kotak pasir. Anak-anak berkumpul dan mengagumi kastil ketika seekor anjing muncul di dekat kotak pasir. Alyosha adalah orang pertama yang melihatnya dan menyadari bahwa kastilnya akan diinjak-injak. Meraih sendok, dia berlari ke arah anjing itu, yang akan menggonggong ke arah orang-orang itu.
Tiba-tiba Alyosha memukul hidungnya dengan sekop. Dia tersentak kaget dan lari.
Sejak itu, dia tidak pernah mendekati kotak pasir. Dan Alyosha yang pemberani menjadi yang paling banyak pembangun terkenal kastil di halaman.
- Pertimbangkan gambarnya. Katakan padaku apa yang mereka tunjukkan. Membuat rencana.
Gambar 1:
- Anak-anak berkumpul.
- Pengganggu itu mengambil permen itu.
- Rencana Alyosha.
- Orang-orang itu memberi pelajaran pada si penindas.
Gambar 2:
- Anak-anak berkumpul di kotak pasir.
- Anjing pemarah.
- Kedatangan Alyosha.
- Alyosha memberi pelajaran pada anjing itu.
- Ringkas, buat kesimpulan.
Sejak itu, pelaku intimidasi tidak pernah mengambil permen dari siapapun.
Dan bocah laki-laki Alyosha mulai pergi ke stadion bersama para lelaki.
Sejak itu, anjing tersebut tidak pernah mendekati kotak pasir.
Dan bocah laki-laki Alyosha menjadi pembangun paling terkenal di halaman.
Kami sedang menulis artikel untuk koran sekolah. Kiat untuk siswa kecil.
Jawaban halaman 48 - 49 Bagaimana cara membuat koran dinding?
Tentukan dalam kelompok topik apa yang akan dikhususkan untuk koran dinding (bagaimana membantu hewan di musim dingin, menyelamatkan burung, atau yang lainnya).
Putuskan materi apa yang akan Anda masukkan ke koran: puisi, cerita pendek, artikel ilmiah dan pendidikan, bahan referensi.
Bagikan siapa yang akan melakukan pekerjaan apa pada pembuatan surat kabar.
Illustrator - membuat gambar untuk koran dinding.
Fotografer - mengambil gambar untuk koran dinding, memilih foto yang diperlukan.
Penulis menulis artikel untuk surat kabar.
Editor - mengumpulkan materi yang dikumpulkan, memperbaiki kesalahan.
Tentukan apakah Anda memiliki cukup informasi untuk menulis artikel "Bagaimana membantu hewan masuk waktu musim dingin".
Sumber informasi apa lagi yang akan Anda gunakan? Tuliskan.
Internet, buku referensi, majalah, surat kabar, ensiklopedia, buku pelajaran.
- Tentukan urutan fakta, rencanakan artikel Anda, pilih kata-kata yang dapat digunakan. Tuliskan ceritanya.
Musim dingin, waktu lapar dan dingin, sulit bagi hewan, tidak ada yang bisa diselamatkan, garam untuk rusa, jerami, pengumpan burung, lemak babi untuk titmouse, semua orang dapat membantu.
- Musim dingin adalah musim lapar dan dingin.
- Pengumpan burung.
- Merawat hewan hutan.
- Kasih sayang untuk hewan tunawisma.
- Jangan lupakan hewan peliharaan.
- Setiap orang dapat membantu!
Koran dinding kami "Bagaimana membantu hewan di musim dingin".
SOS!!!
Hewan butuh bantuan!
Menurut statistik, sembilan dari sepuluh payudara mati kelaparan di musim dingin.
Kami melihat mata sedih burung migran, tetapi ada orang yang akan memanjakan mata kami sepanjang musim dingin.
Hewan dan burung menghabiskan musim dingin dengan cara yang berbeda. Di musim dingin dan kelaparan, merawat saudara kita yang lebih kecil akan menyelamatkan nyawa banyak hewan. Jika Anda mengatur pelajaran di rumah dengan ayah, Anda bisa membuat pengumpan burung. Menemukannya, payudara akan memiliki kesempatan untuk hidup hingga musim semi. Payudara harus diberi daging tanpa garam - garam beracun bagi mereka. Makanan yang cocok untuk benteng, merpati, burung pipit adalah roti dan biji-bijian.
Biarkan mainan beristirahat.
Kami berada di hari musim dingin yang membekukan
Mari kita membuat feeder dengan saudaraku
Dan gantung di luar jendela.
Tidak mudah bagi burung di musim dingin,
Mereka memiliki banyak masalah dalam cuaca dingin.
Kami menunggumu, payudara sayang,
Terbang untuk makan siang.
Kami akan menuangkan gandum untukmu
Dan sesuatu yang lain.
Datanglah kepada kami, payudara,
Ini sangat baik denganmu!
V.Gvozdev
Di hutan, rusa dan rusa mengalami masa-masa sulit ketika kerak terbentuk di salju - selama periode ini mereka melukai kaki mereka di tepi kerak yang keras dan tajam dan tidak dapat melarikan diri dari predator dengan cepat. Jadi, jika Anda harus berjalan-jalan di hutan musim dingin, jangan lupa untuk membawa makanan untuk hewan: biji-bijian, roti, dan taburi tunggul di sepanjang jalan dengan garam. Penghuni hutan pasti akan menghargai suguhan Anda.
Namun kita tidak boleh melupakan hewan tunawisma kota yang sedang mencari makan agar tidak mati kelaparan. Anda bisa meletakkan mangkuk untuk mereka di dekat pintu masuk atau di halaman rumah. Dan ingat: Anda tidak bisa mengusir hewan peliharaan yang mengganggu Anda keluar rumah di musim dingin!
Juga perlu menyiapkan jerami untuk hewan pedesaan sejak musim panas: sapi, kelinci, domba, kuda.
Orang-orang dapat membuat hidup lebih mudah bagi saudara-saudara kita yang lebih kecil. Setiap orang dapat membantu!
Jawaban halaman 49 - 50 Mari kita periksa diri kita dan evaluasi pencapaian kita
Kisah menakutkan → E. Charushin
Anak anjing kucing → V. Berestov
Cowok dan bebek → M. Prishvin
Bebek pemberani → B. Zhitkov
Musisi → V. Bianchi
Burung Hantu → V.Bianchi
- Periksa isi buku teks Anda. Putuskan bagaimana Anda akan melakukannya, tentukan algoritme tindakan.
1. Saya akan membuka buku teks di halaman terakhir tempat konten berada.
2. Temukan bagian yang tepat.
3. Dalam isi bagian saya akan menemukan nama-nama penulis yang diperlukan.
4. Hubungkan penulis dan judul karya.
- Karya apa yang paling Anda sukai di bagian ini? Tuliskan namanya.
Puisi "Dahulu kala ada seekor anjing ..."
Kisah Bebek Pemberani
- Periksa isi buku teks, apakah Anda menuliskan judul karya yang Anda pilih dengan benar.
- Kualitas apa yang harus dimiliki seseorang untuk menjaga saudara-saudara kita yang lebih kecil?
Kebaikan, tanggung jawab, belas kasihan, cinta, pengertian.
- Tandai apa yang Anda pelajari dengan baik, "+".
Saya belajar berbicara tentang pahlawan pekerjaan.
+ Saya melihat perbedaan antara cerita artistik dan ilmiah-pendidikan.
Jawaban halaman 51-54 Dari majalah anak-anak
Tema pameran adalah "Majalah untuk anak-anak". Kesalahan apa yang dilakukan oleh penyelenggara pameran?
BUG: Di Volina. Teka-teki dari A sampai Z, D.N. Mamin-Sibiryak. dongeng Alyonushka,
Mengapa. Meja informasi untuk anak-anak. Ensiklopedia untuk yang penasaran.
- Tuliskan nama majalah yang Anda ketahui dan baca.
"Fidget", "Far Far Far Away", "Sasha and Masha", "Majalah kelas", "PonyMashka", "Menggambar dengan titik-titik dengan Kijang Emas", "Akademisi Kecil", "Kebun Binatang Kertas", "Pengembangan", "Landak "," Sanka di negeri dongeng.
Jawaban untuk halaman 52 - 53 Proyek kami. Proyek "Majalah Anak"
- Pilih majalah yang ingin Anda bicarakan. Misalnya majalah anak-anak "Murzilka".
- Temukan informasi tentang pembuatan majalah, tentang namanya.
- Sumber informasi apa yang akan Anda gunakan? Tuliskan.
Majalah Murzilka, Internet.
- Buat catatan (tuliskan secara singkat apa yang Anda pelajari).
Jurnal ini didirikan pada tahun 1924. Terbit sejak 16 Mei 1924.
Dinamai setelah makhluk luar biasa Murzilka yang kuning dan lembut.
Gambar berubah pada tahun 1937, berkat artis Aminadav Kanevsky.
Murzilka adalah pahlawan magis berbulu halus, kuning seperti bunga dandelion, dengan baret merah dan syal, dengan kamera di bahunya.
- Bagian majalah mana yang menurut Anda menarik? Mengapa?
Saya suka bagian "Galeri Seni Murzilka" karena menceritakan tentang master kontemporer ilustrasi buku, serta ilustrasi dari seniman itu sendiri. Ini sangat menarik bagi saya, karena saya sendiri menggambar ilustrasi untuk buku yang saya baca dan sukai.
- Bagian mana yang Anda sukai? Siapa pengarangnya? Disebut apakah itu?
Saya sangat menyukai kisah I. Antonova "Experiment" (majalah "Murzilka", No. 2, 1999)
- Tuliskan nama-nama karya yang membuat Anda tersenyum, tertawa.
I. Antonova "Eksperimen", Ya.Akim. "Ada seorang siswa di kelas kami", L. Panteleev "Surat" kamu ".
Saya suka membaca majalah "Murzilka" karena "Murzilka" adalah cermin sastra anak-anak kita. Dia adalah penghubung antara pembaca dan penulis. Bagi banyak anak yang tinggal di pinggiran, majalah tersebut masih berfungsi sebagai pelengkap buku teks sastra. Bagian permanen majalah penuh dengan materi pendidikan yang menarik, ada permainan, teka-teki, teka-teki silang, teka-teki silang, pewarnaan, dan buatan sendiri.
Jadi, PESAN SAYA UNTUK KELAS:
Murzilka adalah majalah sastra dan seni anak-anak yang populer.
Terbit sejak 16 Mei 1924 dan ditujukan kepada anak-anak usia sekolah dasar. Selama 90 tahun keberadaan majalah anak tercinta ini, perilisannya tidak pernah terputus. Pada tahun 2012, majalah tersebut masuk dalam Guinness Book of RecordsTM: "Murzilka" adalah majalah anak-anak dengan masa terbit terlama.
Dinamai sesuai dengan makhluk luar biasa Murzilka yang kuning dan lembut.
Perbedaan utama antara majalah anak-anak "Murzilka" adalah literatur anak berkualitas tinggi. DI DALAM tahun yang berbeda Agniya Barto, Korney Chukovsky, S. Marshak, Mikhail Prishvin, Konstantin Paustovsky, Valentin Berestov, Yuri Korinets, Sergey Mikhalkov, Irina Tokmakova, Eduard Uspensky, A. Mityaev, Andrey Usachev, Marina Moskvina, Viktor Lunin, Leonid Yakhnin, Mikhail Yasnov. Saat ini majalah tersebut juga menerbitkan karya sastrawan anak kontemporer. Murzilka menerbitkan dongeng anak, dongeng, cerita anak, drama, puisi anak.
Artis seperti Evgeny Charushin, Yuri Vasnetsov, Aminadav Kanevsky, Tatyana Mavrina, Viktor Chizhikov, Nikolai Ustinov, Galina Makaveeva, Georgy Yudin, Maxim Mitrofanov telah bekerja dan terus bekerja di majalah tersebut.
"Murzilka" adalah cermin sastra anak-anak kita. Dia adalah penghubung antara pembaca dan penulis. Bagi banyak anak yang tinggal di pinggiran, majalah tersebut masih berfungsi sebagai pelengkap buku teks sastra. Bagian permanen majalah penuh dengan materi pendidikan yang menarik, ada permainan, teka-teki, teka-teki silang, teka-teki silang, pewarnaan, dan buatan sendiri.
Jawaban untuk halaman 54 A. Vvedensky. Ilmuwan Petya
- Ingat siapa yang kita sebut ilmuwan. Pilih kata-kata yang artinya dekat dengan kata ini.
Tulislah.
Ilmuwan - tahu banyak, ahli, meneliti, menulis karya ilmiah, berpendidikan, terpelajar, banyak membaca.
- Perasaan apa yang ditimbulkan oleh frasa "ilmuwan Petya"?
Keraguan, kejutan, seringai.
- Tentukan karakter Petya. Garis bawahi kata-kata yang benar.
Bijak, dengan selera humor, Baik, pengkhayal, pintar, bodoh, naif, berpendidikan, arogan.
- Pernahkah Anda bertemu orang-orang seperti Petya? Menulis.
Saya belum pernah bertemu orang seperti Petya.
- datang dengan cerita serupa. Pertanyaan apa yang bisa diajukan kepada "ilmuwan" seperti itu?
Tuliskan.
Sejarahku
Petya Zaznaikin
Tinggal di desa Petya Zaznaykin. Dia adalah seorang dokter hewan yang merawat hewan. Dan entah kenapa Petya mengira dia bisa menyembuhkan orang. Dan dia menggantungkan tanda di pintunya: "Peter Ivanovich Zaznaikin adalah seorang dokter lokal."
Seorang anak laki-laki mendatanginya dan memotong jarinya. Petya mengeluarkan plester, yodium, dan warna hijau cemerlang, tetapi dia tidak tahu harus berbuat apa. Jadi bocah itu pergi tanpa apa-apa. Dan kemudian seorang paman datang dengan sakit gigi. Petya membalut kepalanya dengan perban dan menyuruhnya pulang dan berbaring. Dan bibi, yang sakit kepala, mengolesi dahinya dengan warna hijau. Dia memerintahkan seorang gadis dengan suhu untuk diperlakukan dengan permen.
Kemudian Petya memutuskan untuk menulis resep dan membagikannya secara acak kepada pasiennya.
Tiba-tiba pintu terbuka, dan kerumunan pengunjung kemarin yang marah menyerbu masuk ke Petya. Mereka menempatkannya di kereta dengan barang-barangnya dan mengirimnya ke kota untuk belajar sebagai dokter sungguhan.
Jawaban untuk halaman 55 - 57 Saya suka alam Rusia. Musim dingin
∨musim
∨ musim dingin-musim dingin
∨Puisi musim dingin
- Tandai buku mana yang berhubungan dengan topik "Puisi penyair Rusia tentang musim dingin". Buat daftar buku Anda untuk pameran.
Puisi tentang musim dingin. Kelas puitis;
Karnaval Tahun Baru. Kumpulan puisi Tahun Baru;
Musim. Puisi penyair Rusia tentang alam;
I. Surikov. Masa kecil. "Ini desa saya...";
Waktu yang aneh. Puisi terbaik penyair Rusia tentang alam.
- Pikirkan dan tuliskan sebanyak mungkin kata untuk kata musim dingin.
Kain kafan, salju, penyihir-musim dingin, dingin, beku, es, sepatu roda, manusia salju, embun beku, gelanggang es, badai salju, kepingan salju, kesenangan musim dingin, pola di kaca, pohon Natal, dingin, bedak, jejak di salju, hibernasi, bola salju, enchantress.
- Tanda kata apa (menjawab pertanyaan yang mana?) Yang cocok untuk mereka.
Tebal, halus, luar biasa, dingin, ganas, berkilau, baru, besar, keperakan, halus, jahat, rapuh, lucu, cantik, anggun, sedingin es, bersalju, dalam, musim dingin, lengket, baik hati.
halaman 56
- Tulis teks dengan topik "Saya suka alam Rusia. Musim dingin."
Di musim dingin, hutan berubah menjadi buku dongeng. Hewan dan burung menulis cerita dengan jejak kaki mereka di tepi putihnya. Jejak kelinci berkelok-kelok, dan di belakangnya ada garis datar jejak kaki rubah. Di dekat pohon itu terletak kerucut cemara, dan bullfinch sedang menggambar pola di sekitarnya. Ya, dan pepohonan itu sendiri anggun dengan mantel bulu putih. Pohon cemara dan pinus adalah pohon terindah di musim dingin - embun beku pada jarum berkilau di bawah sinar matahari.
Tetapi seekor tupai yang penasaran melihat keluar dari balik tunggul dan langsung terbang ke atas pohon pinus, menakuti titmouse itu. Hutan musim dingin segera dipenuhi kicau burung murai, burung pelatuk menabuh, dan serigala melolong di semak-semak yang gelap. Tidak, alam tidak tertidur di musim dingin - ia menjalani kehidupannya yang luar biasa.
Jawaban untuk hal.56 Ya.Akim. Kucing di pagi hari...
Yakov Akim
Salju pertama
kucing pagi
Dibawa dengan kaki
Salju pertama!
Salju pertama!
Dia punya
Cicipi dan cium
Salju pertama!
Salju pertama!
Dia berputar
Mudah,
Baru,
Orang-orang di atas kepala mereka
Dia berhasil
Syal bawah
menyebar
Di trotoar
Dia menjadi putih
Sepanjang pagar
Saya berjongkok di lentera -
Begitu cepat
Secepatnya
Kereta luncur akan terbang
Dari perbukitan
Jadi itu akan mungkin
Lagi
membangun benteng
Di halaman!
- Baca puisi itu. Tuliskan kata-kata darinya yang membantu mewakili salju. Buat kata-kata Anda sendiri.
Ia memiliki rasa dan bau, berputar, ringan, baru, menyebarkan selendang berbulu halus, memutih, berjongkok di lentera.
Tiba-tiba menjadi lebih ringan di sekitar, awal, lembut, bersih, basah, seperti bulu angsa, tak terduga, dengan lembut berbaring di tanah, memanggil ke jalan, putih-putih, membentangkan selendang, hati-hati, pemalu, menutupi jalan.
- Tuliskan deskripsi teks "Salju pertama".
Salju pertama
Di musim dingin, alam tertidur dalam tidur yang tenang. Pohon tanpa daun terlihat suram. Tetapi ketika salju pertama turun, waktu paling menakjubkan dan ajaib dalam setahun tiba. Pepohonan mengenakan mantel salju, semak-semak berkilau dengan embun beku keperakan. Rantai-pola jejak binatang muncul di salju. Hutan musim dingin yang indah, dipangkas dengan pinggiran salju!
Jawaban untuk halaman 57 Mari kita uji diri kita dan evaluasi pencapaian kita
- Tuliskan judul karya yang paling Anda sukai.
S.Mikhalkov. Cerita tahun baru
- Perasaan apa yang diberikannya kepada Anda? Menekankan.
Keingintahuan, kejutan sukacita, kesedihan, kesedihan, ketakutan.
- Tentukan ciri-ciri teks puisi.
Rima, susunan ucapan yang ritmis, musikalitas suara, emosi.
- Tandai apa yang Anda pelajari dengan baik, "+".
Saya bisa menggambar gambaran verbal tentang alam musim dingin.
+ Saya bisa membandingkan karya penyair yang berbeda pada satu topik.
+ Saya mendefinisikan sikap saya terhadap apa yang terjadi dalam puisi dan mencoba menyampaikannya dengan intonasi yang benar.
+ Saya belajar membuat tekanan logis, menyoroti gagasan utama dalam teks puisi.
+ Saya menggunakan suara saya untuk menyampaikan mood penyair.
Jawaban untuk halaman 58-65 Penulis untuk anak-anak
Tema pameran adalah "Writers for Children". Buku apa yang berhubungan dengan topik ini?
N.Nosov. Topi hidup.
K. Chukovsky. Kecoak.
S.Mikhalkov. Paman Styopa adalah seorang polisi.
A.Barto. Vovka adalah jiwa yang baik.
- Apa cara terbaik untuk menyelenggarakan pameran ini? Membuat rekomendasi. Sarankan daftar buku.
Pameran ini paling baik diselenggarakan di perpustakaan sekolah selama pekan buku anak-anak. Penataan perpustakaan perlu dilakukan dengan benar agar pada hari ini menjadi berwarna dan update di mata anak-anak. Anda perlu meletakkan buku yang ditulis oleh penulis untuk anak-anak di rak, menggantung potret penulis anak-anak dan ilustrasi siswa untuk karya favorit mereka di dinding. Topik pembicaraan bisa berupa karya penulis anak.
Dianjurkan untuk mengadakan kompetisi menarik bagi para pecinta buku. Anda juga bisa mengadakan pertemuan dengan penulis, tokoh buku, atau sekadar mengundang orang yang menarik yang akan membicarakan sikapnya terhadap buku, sastra, membaca, kebiasaan membaca.
Daftar buku untuk pameran:
1.T.Alexandrova. Brownies Kuzka.
2.A.Volkov. Penyihir dari Oz.
3.V.Medvedev. Barankin, jadilah seorang pria!
4.A.Tolstoy. Kunci Emas, atau Petualangan Pinocchio.
5.V.Oseeva. Cerita.
6.J.Rodari. Petualangan Cipollino.
7. N.Nosov. Petualangan Entahlah dan teman-temannya.
8. V. Gubarev. Kerajaan Cermin Bengkok.
Jawaban untuk hal.59 K. Chukovsky. Sukacita
- Buktikan bahwa ini adalah sebuah puisi.
Karya ini adalah puisi, karena teksnya ditulis dalam kolom, dalam syair, bait, ada sajak: birch-roses, aspens-jeruk, hujan es, field-nightingales, earth-flowed, peacocks-curly, that (c) jembatan, oleh saya - di tepi sungai, busur padang rumput, seluncur awan.
- Pikirkan pasangan kata dengan suara berulang di akhir.
Rainbow-arc-foot-horns-merit-girlfriend-county-book-running-road.
Mawar-birch-mimpi-mimosa-metamorfosis-embun beku-badai petir-capung-air mata.
Jeruk-jeruk-jeruk-gambar-nama-hari-toko-alasan-pria.
Jawaban untuk halaman 60 - 61 S. Mikhalkov. Anak anjing ku
- Tentukan judul mana yang sesuai dengan tema puisi (apa yang diceritakan puisi itu), gagasan utama, pahlawan karya tersebut.
Anak anjing yang hilang ← topik
Anak anjing dan gadis ← pahlawan
Betapa saya mencintai anak anjing saya! ← gagasan utama
- Tuliskan dari teks puisi lelucon apa yang dilakukan anak anjing saat berjalan-jalan.
Dia mulai berjalan mengelilingi kamar, melompat, menggonggong, membangunkan semua orang; dia melepas selimutnya, membalikkan toples madu, merobek puisi ayah, jatuh dari tangga ke lantai, masuk ke lem dengan kaki depannya, dan menghilang entah kemana.
- Tentukan sifat anak anjing. Garis bawahi kata-kata yang membantu memperkenalkannya.
Penasaran, nakal, nakal, penjahat, nakal, jenis marah.
- Tulis cerita tentang anak anjing yang hilang. Mulailah berbicara seperti ini:
Begitu kita terjadi kesedihan yang luar biasa: kehilangan anak anjing favorit kami, Bobik. Di mana mencarinya? Kami mulai dari rumah pedesaan kami dan memanjatnya dari ruang bawah tanah ke loteng. Kemudian kami melihat ke taman. Bobby tidak bisa ditemukan. Tapi di debu di belakang gerbang kami melihat jejak kaki kecilnya. Dia berlari menyusuri jalan dan berbelok ke arah sungai. Jejak membawa kami ke air. Kami bertanya-tanya: apakah anak anjing itu berenang ke seberang sungai? Tiba-tiba, sekelompok ganggang di sekitar kami bergerak dan merangkak maju dengan desisan. Kami ketakutan dan mundur. Tapi desisan itu berubah menjadi teriakan dan gonggongan gembira. Itu adalah Bobik kami!
Halaman 61
- Buat iklan untuk anak anjing yang hilang.
Pengumuman
Anak anjing hilang. Merah, dengan bintik-bintik putih di punggung dan di telinga. Penasaran, baik hati. Suka anak kecil. Dia menanggapi julukan Bobik. Harap kembalikan penemunya ke ________________.
Jawaban untuk hal 61 A. Barto. Vovka - jiwa yang baik
- Orang seperti apa yang kita sebut jiwa yang baik? Garis bawahi kata-kata yang benar.
Selalu siap membantu, teliti, bertanggung jawab, ingin tahu, tanpa pamrih, berani.
- Tulis apa yang ditunjukkan oleh tindakan Vovka bahwa dia memiliki jiwa yang baik.
Vovka menyapa orang yang lewat dengan ramah dan membuat semua orang tersenyum dan suasana hati yang baik.
Ke seluruh koleksi: membantu nenek menenangkan cucu mereka; menjadi gadis Katya, yang tidak memiliki siapa pun untuk dilindungi, seorang kakak laki-laki; membantu anjing Malyutka untuk bertugas di pintu gerbang; merawat penyu; menyebabkan angin menghilangkan dedaunan dari lapangan sepak bola; dalam cuaca panas, dia membawa air dari sendok ke orang yang lewat dan membuat kipas; menyelamatkan seekor anak ayam menyelamatkan bocah Petya.
- Buku A. Barto "Vovka - a kind soul" adalah kumpulan. Cari buku di perpustakaan.
Baca puisi favorit Anda. - Tuliskan bagaimana Anda mencari buku di perpustakaan, katalog mana yang Anda gunakan.
Di perpustakaan, Anda dapat menemukan buku dalam katalog alfabet atau di rak bertema.
Anda perlu menemukan dalam katalog alfabet huruf yang diawali dengan nama belakang penulis buku, kemudian temukan buku-buku dari penulis ini dan buku yang diinginkan di antara mereka. Anda dapat meminta bantuan pustakawan.
- Ceritakan tentang buku karya A. Barto "Vovka - a kind soul". Tulis cerita tentang buku tersebut menggunakan kata-kata kunci.
Buku Agnia Barto "Vovka - a kind soul" - ini adalah puisi yang baik dan instruktif di bawah satu sampul. Mereka menyenangkan dan mudah dibaca karena Agniya Barto menulis tentang anak-anak dan untuk anak-anak. Koleksi "Vovka - a kind soul" adalah salah satu yang paling banyak dibaca di perpustakaan, karena dibaca baik oleh orang dewasa maupun anak-anak; membaca, tertawa dan belajar hidup dari sebuah buku.
Jawaban untuk halaman 62 - 63 Nikolai Nikolaevich Nosov
- Karya apa yang ditulis N. Nosov? Periksa jawaban Anda menggunakan konten
buku teks, katalog perpustakaan, internet. - Buatlah daftar karya N. Nosov.
"Petualangan Entahlah dan Teman-temannya", "Langkah", "Vitya Maleev di Sekolah dan di Rumah",
"The Diary of Kolya Sinitsyn", "Telepon", "Knock-Knock-Knock", "Live Hat", "Entertainers",
"Bubur Mishkina", "Patch", "Teman", "Di atas bukit", "Tukang Kebun".
- Karya N. Nosov apa yang paling Anda sukai?
Buku harian Kolya Sinitsyn.
- Siapa ini karakter utama? Jelaskan penampilan, perilaku, tindakannya.
Protagonis dari cerita ini adalah perintis dan murid yang luar biasa Kolya Sinitsyn, seorang anggota lingkaran anak muda
naturalis. Kolya menganggap dirinya sendiri anak laki-laki yang tampan("hidung terangkat, seperti
koma", "telinga menonjol seperti gagang samovar"). Kolya rajin, bertanggung jawab,
teliti, jeli, menyelesaikan pekerjaan yang dimulai.
- Tulis ulasan tentang produk ini. Jelaskan mengapa Anda menyukainya.
Ceritanya adalah buku harian seorang anak sekolah Kolya Sinitsyn. Selama liburan musim panas dia
membuat catatan tentang berbagai kasus yang menarik dari hidupmu. Teman-teman di pertemuan itu
memutuskan untuk membuat beberapa pekerjaan untuk musim panas dan melakukannya dengan seluruh tautan, karena
perintis "tidak menghentikan pekerjaan mereka bahkan untuk musim panas." Kemudian Grisha Yakushkin menawarkan
membuat sarang dan membiakkan lebah. Dan sekarang muncul pertanyaan di hadapan para pria: "Di mana mendapatkan
lebah?" Untuk melakukan ini, para naturalis muda pergi ke dacha ke Seryozha, dan kemudian yang asli
petualangan yang tidak berakhir dengan kembalinya orang-orang itu ke rumah. Perlu
Baca buku ini.
Jawaban untuk hal.64 N. Nosov. Di atas bukit
- Kembalikan urutan peristiwa dalam cerita N. Nosov "On the Hill".
1) Teman kerja yang ramah.
2) Oh, dan licin!
3) Tapi Anda tidak bisa menuruni bukit!
4) Situasi harus diselamatkan.
- Pertimbangkan apakah rencana ini perlu ditambah. Tuliskan saran Anda.
Ceritakan kembali teks sesuai rencana.
1) Teman kerja yang ramah.
2) Kotka pergi jalan-jalan.
3) Oh, dan licin!
4) Kotka menaburkan pasir di atas bukit.
5) Orang-orang itu berlari.
6) Tapi Anda tidak bisa menuruni bukit!
7) Situasi harus diselamatkan.
8) Kotka membuat langkah.
Jawaban untuk halaman 65 Mari kita uji diri kita dan evaluasi pencapaian kita
- Sesuaikan penulis dan judul
K. Chukovsky ⇒ kesedihan Fedorino
N. Nosov ⇒ Penghibur
S. Mikhalkov ⇒ Anak anjingku
S. Marshak ⇒ Kucing dan Sepatunya
A. Barto ⇒ Kami tidak memperhatikan kumbang itu
Pekerjaan seperti apa yang bisa disebut lucu?
S. Mikhalkov "Anak anjingku"
- Rencana mana yang sesuai dengan pekerjaan yang mana?
1. Ayo main tiga babi kecil!
2. Apakah serigala sungguhan muncul di dalam rumah?
3. Tidak lagi bermain tiga babi kecil. ("Penghibur")
1. Anak anjing hilang.
2. Gurauan anak anjing.
3. Akhirnya pulang. ("Anak anjing ku")
1. Piring kabur.
2. Anda tidak bisa mengejar ketinggalan, Fedor!
3. Liburan Fedora. ("kesedihan Fedorino")
- Tandai apa yang Anda pelajari dengan baik, "+".
Saya mengerti arti dari karya itu, saya menentukan sikap penulis terhadap karakternya.
+ Saya belajar mengungkapkan pendapat saya.
Jawaban halaman 66 - 71 Aku dan teman-temanku
- Tema pameran adalah "Aku dan teman-temanku".
Buku apa lagi yang bisa Anda tambahkan ke pameran?
E. Uspensky "Paman Fyodor, seekor anjing dan seekor kucing", A. Volkov "Penyihir Kota Zamrud", N.
Nosov "Petualangan Entahlah dan teman-temannya", N. Nosov "Vitya Maleev di sekolah dan di rumah", N.
Nosov "Buku Harian Kolya Sinitsyn", V. Oseeva "Daun Biru", N. Artyukhova "Pacar".
- Karya apa yang pernah kamu baca? Yang mana yang ingin Anda baca? Bagaimana menemukan ini di perpustakaan
buku?
N. Nosov "Entah di Bulan", E. Uspensky "Liburan di Prostokvashino", V. Oseeva
"Kata Ajaib", V. Kataev "Bunga-Semitsvetik", E. Uspensky "Paman Fyodor, anjing dan
kucing", A. Volkov "Penyihir Kota Zamrud", N. Nosov "Petualangan Entahlah dan miliknya
teman", N. Nosov "Vitya Maleev di sekolah dan di rumah", N. Nosov "Buku Harian Kolya Sinitsyn", V.
Oseeva "Daun Biru", N. Artyukhova "Pacar".
- Judul manakah yang cocok dengan rangkaian gambar di halaman 73 buku teks?
Jamur.
- Teman-teman.
+ Di hutan.
- Rekonsiliasi.
halaman 67
Jelaskan situasi yang ditunjukkan dalam gambar. Judul mereka. Membuat rencana.
1. Ayo pergi ke hutan.
2. Di tempat terbuka.
3. Berjuang untuk jamur.
4. Anak laki-laki berbaikan.
Suatu ketika dua teman Vova dan Petya pergi ke hutan. Di pembukaan hutan mereka melihat jamur
cendawan. Masing-masing pria ingin memasukkan jamur ke dalam keranjang mereka, karena itu mereka
ada pertengkaran. Anak laki-laki itu menghancurkan jamur dalam perkelahian. Melihat apa yang telah mereka lakukan guys
menyesali apa yang telah terjadi. Vova dan Petya memutuskan untuk tidak bertengkar lagi dan berdamai.
Jawaban untuk hal.67 E. Moshkovskaya. Saya melakukan pelanggaran saya ... V. Berestov. Saya melihat dari atas pada penghinaan ...
- Diskusikan kata dendam dengan seorang teman.
Kebencian adalah reaksi seseorang terhadap kesedihan yang disebabkan secara tidak adil.
- Sebutkan kata-kata yang dekat artinya:
Kemarahan, kekesalan, kepahitan, sengatan.
- Apakah Anda tersinggung ketika seseorang secara tidak adil membuat Anda kesal? Pilih kata yang
Anda perlukan saat menjawab. Tuliskan teksnya.
Kebencian, tersinggung, tidak adil, buruk hati, ingin menangis, patah hati
dari rasa sakit, bisa memaafkan, melupakan, meminta maaf, tersenyum, tanda acak,
cepat dilupakan, lama diingat.
Dari kebencian yang tidak adil selalu menjadi buruk di hati, saya ingin menangis. Kebencian
tumbuh, dan hati robek dari rasa sakit. Tapi begitu seseorang tersenyum, ambil langkah
bertemu, minta maaf, dan penghinaan dilupakan, dunia menjadi lebih baik dan
lebih bahagia.
Jawaban untuk hal.68 N. Bulgakov. Ana, jangan sedih!
- Bisakah Anya disebut sebagai sahabat sejati? Benarkan pendapat Anda.
Ya, karena dia lari mencari pertolongan saat Katya jatuh. Anya mengunjungi Katya di
rumah sakit, membawa hadiahnya. Dia mendukung temannya di masa-masa sulit, tulisnya
catatan.
- Orang seperti apa Anya? Memberi tahu. Garis bawahi kata-kata yang Anda butuhkan.
Bagus, bertanggung jawab, menyedihkan, setia, siap membantu cerdas, berani,
tanpa pamrih, penyayang, ingin tahu.
Anya baik hati, bertanggung jawab, setia, siap membantu temannya.
- Pikirkan kelanjutan ceritanya. Bayangkan Katya keluar dari rumah sakit. Anya dia
bertemu. Apa yang bisa terjadi selanjutnya? Rencanakan cerita Anda. Tuliskan.
1. Kelanjutan percakapan.
2. Keluar dari rumah sakit.
3. Pertemuan teman yang menyenangkan.
Keesokan harinya, Anya datang mengunjungi Katya, dan mereka kembali bertukar catatan.
Beberapa minggu kemudian Katya keluar dari rumah sakit. Anya bertemu dengannya dan memberinya
buku mewarnai, kartu pos dan oranye.
Pacar yang gembira berlari pulang.
Halaman 69 Valentina Aleksandrova Oseeva
- Buatlah daftar buku karya V. Oseeva bersama seorang teman. Sumber informasi apa yang akan Anda berikan
untuk digunakan (direktori perpustakaan, Internet)?
Untuk menyusun daftar buku karya V. Oseeva, kami akan menggunakan perpustakaan rumah,
katalog perpustakaan kota dan Internet.
"Dinka", "Vasek Trubachev dan rekan-rekannya", "Biru Daun" (cerita), "Sihir
kata", "Nyonya rumah yang baik", "Jarum ajaib".
Jawaban untuk hal.69 V. Oseeva. Kata ajaib
- Baca semua kata ajaib. Bagilah mereka menjadi beberapa kelompok. Apa yang menjadi dasar pembagian
kamu memilih? Jelaskan jawabanmu.
Kata Ejaan:
+ Crex, fex, pex.
+ Terbang, terbang, kelopak, lewat barat ke timur, lewat utara, lewat selatan, kembali,
membuat lingkaran. Segera setelah Anda menyentuh tanah - menurut saya mereka memimpin.
+ Sivka-burka, kaurka kenabian, berdiri di depanku seperti daun di depan rumput.
+ Kara-baras!
Kata-kata sopan:
∨ Terima kasih.
∨ Silahkan.
∨ Terima kasih.
- Kata-kata ajaib apa yang dibahas dalam kisah V. Oseeva?
Tentang sopan (tolong).
- Buat rencana untuk cerita "Kata Ajaib".
1. Kebencian Pavlik.
2. Kata ajaib.
3. Tolong, tolong, tolong.
Jawaban untuk halaman 70 Menyusun cerita
- Buat cerita Anda sendiri dengan topik "Tidak ada teman yang lebih baik dari pada ibumu sendiri." Mulai seperti ini:
Salah satu kejadian seperti itu terjadi pada saya.
Saya memiliki ibu yang luar biasa. Sangat baik dan cerdas. Saya pikir itu yang paling menakjubkan
lampu. Dia memiliki banyak bakat. Saya suka menggambar dan ibu saya selalu siap membantu saya
saran karena dia memiliki selera yang baik. Jika saya tidak tahu sesuatu, dia akan menjelaskan dan
mengingatkan. Saya belajar dari dia dan dia belajar dari saya. Ibu dan aku adalah teman baik!
Jawaban untuk halaman 71 Mari kita uji diri kita dan evaluasi pencapaian kita
- Menulis ulasan singkat tentang pekerjaan dari bagian ini yang paling Anda sukai
menyukai.
Tentukan judul dan penulis karya ini.
Jelaskan pahlawan cerita. Siapa dia?
Mengapa Anda menyukai bagian ini?
Apakah Anda ingin menjadi seperti pahlawan pekerjaan?
Saya menyukai karya N. Bulgakov "Anna, jangan sedih!", Yang bercerita tentang
persahabatan sejati antara dua sahabat.
Penulis memberi tahu kami tentang pentingnya dukungan moral, yang diungkapkan dalam keterlibatan dan
empati. Aku ingin seperti Anya, karena gadis kecil ini punya
hati yang besar. Anya membantu Katya mengatasi masalahnya bersama, mengulurkan tangan membantu. DI DALAM
hidup ini sangat penting empati, keterlibatan dan kasih sayang.
- Kualitas apa yang ingin Anda kembangkan dalam diri Anda?
Saya ingin mengembangkan kemauan, kepercayaan diri.
- Tandai apa yang Anda pelajari dengan baik, "+".
Saya belajar menghubungkan ide utama karya dengan peribahasa.
+ Saya belajar membagi teks menjadi beberapa bagian dan membuat rencana.
+ Saya dapat menceritakan kembali teksnya.
+ Saya membuat cerita saya sendiri.
Jawaban untuk halaman 72-75 Saya suka alam Rusia. Musim semi
Tema pamerannya adalah "Puisi penyair Rusia tentang musim semi". Buku apa lagi yang bisa Anda
untuk melengkapi pameran?
1. Puisi musim semi. Puisi yang bagus untuk anak kecil.
2. Puisi tentang musim semi. Kelas puisi.
3. Musim. Puisi penyair Rusia tentang alam.
4.F.Tyutchev. Mata air.
- Pikirkan dan tuliskan kata-kata sebanyak mungkin untuk kata musim semi.
Murmur, matahari yang lembut, tetesan yang berdering, tetesan salju pertama,
pembaharuan alam
kesegaran, burung layang-layang, nyanyian burung, waktu kebangkitan, arus mengalir, hari-hari hangat,
tambalan pertama yang dicairkan, kuncup di pohon, tetesan, bunga, salju lepas, kelembutan, bau,
keindahan, rerumputan hijau, suasana musim semi, kicauan burung, udara segar.
- Putuskan sendiri tentang musim semi.
Matahari bersinar lebih hangat
Salju mencair di padang rumput,
Aliran mengalir lebih cepat
Daun tersembunyi di kuncup.
Kami menyembunyikan kereta luncur di pantry.
Cuaca semakin hangat setiap hari.
Kami melihat rumput di padang rumput -
Jam berapa tahun ini?
(Musim semi)
Jawaban untuk halaman 73 - 74 Teka-teki Musim Semi
- Tulis jawaban. Garis bawahi kata-kata yang membantu Anda menebak isi cerita.
teka-teki.
SAYA Saya membuka ginjal saya
menjadi daun hijau.
Pohon berdandan,
Saya menyirami tanaman.
Penuh gerakan
Nama saya musim semi.
Dia akan memutar badai salju
Bawa setetes,
Dalam sekejap, es akan merobohkan dari atap,
Salju di mana pun akan menghapus,
sungai berbisik,
lebih cerah matahari akan bersinar.
Keduanya berubah-ubah dan merah
Musim semi yang telah lama ditunggu-tunggu.
Dia akan datang setelah musim dingin,
Dengan hangat akan memberi kami dengan Anda
Bangunkan bumi dari tidur.
Dan siapa namanya? Musim semi.
Longgar salju di bawah sinar matahari meleleh,
Angin bermain di dahan
Suara burung berdering,
Jadi musim semi telah datang kepada kita.
Halaman 74
- Tulis, musim semi apa? Apa yang dia lakukan?
Musim semi sudah lama ditunggu-tunggu, merah, berubah-ubah. Dia membuka kuncup, mendandani pohon,
menyirami tanaman, mengisi segala sesuatu di sekitarnya dengan gerakan, lingkaran badai salju, membawa tetesan,
merobohkan es dari atap, menghilangkan salju, bergumam di sungai, bersinar dengan matahari, datang
di balik musim dingin, memberi kehangatan, membangunkan alam dari tidur.
- Berdasarkan kata-kata ini, buatlah teka-teki Anda sendiri tentang musim semi.
Ceria dan lantang
Datang setelah musim dingin.
Dan tanaman senang dengannya
Baik burung maupun serangga!
- Tuliskan kata-kata yang mencerminkan suasana musim semi:
matahari bersinar, jiwa gembira, rerumputan menjadi hijau, alam menjadi hidup, pepohonan bermekaran.
Buat cerita "Aku senang musim semi!". Pertama tentukan apa yang harus mendasari Anda
narasi:
- cerita tentang acara musim semi;
- tentang suasana musim semi;
- memikirkan bagaimana semua orang menunggu musim semi.- Tuliskan sebuah cerita.
Awal musim semi tidak terlalu menggembirakan: ada lumpur dan banyak genangan air di jalan. Tapi lebih cerah dan hangat
Matahari mulai bersinar, aku semakin bahagia. Bumi mengering dan di suatu tempat
Anda bisa melihat rerumputan hijau. Anda dapat mendengar burung pelatuk mengetuk pohon. Dia mencari serangga
dengan malu-malu merangkak keluar untuk berjemur di bawah sinar matahari musim semi. Alam menjadi hidup dan setiap hari saya
Saya melihat daun baru di pohon, bunga di padang rumput, serangga di jalan.
Jawaban untuk halaman 75 Mari kita uji diri kita dan evaluasi pencapaian kita
- Cerita musim semi apa yang paling kamu sukai? Mengapa?
Saya menyukai puisi karya Fyodor Ivanovich Tyutchev "Musim dingin marah karena suatu alasan." Untuk
saya ini adalah cerita yang luar biasa. Penyair dengan jelas dan dinamis menunjukkan gambar karakter utama -
"penyihir jahat Musim Dingin" dan "anak cantik" Musim Semi, persaingan dan kemenangan kemenangan mereka.
- Tentukan tema dan gagasan utama dari karya yang dipilih.
Tema: "Saatnya aku membara, untukmu mekar." Pikiran utama: Musim semi pasti akan datang, dan
setiap orang akan mendapatkan kesempatan untuk melihat dunia dengan cara baru.
- Buat cerita Anda sendiri dengan tema "Saya suka musim semi". Tuliskan rencananya.
Saya selalu menantikan musim semi. Musim semi bukan hanya musim, itu adalah keadaan
jiwa.
Dunia dipenuhi dengan musik: kicau burung yang nyaring digantikan oleh suara tetesan, lonceng
burung-burung di langit bergantian dengan bisikan misterius dedaunan muda.
Musim semi adalah waktu yang tepat untuk transformasi dan transformasi alam. Mencapai matahari yang hangat
helai rumput apa pun yang muncul di padang rumput, kelopak apa pun.
Aroma bunga musim semi memenuhi udara segar. Nuansa pastel yang tak terbatas
langit digantikan oleh warna cerah padang rumput musim semi.
Saya suka merasakan bagian dari keajaiban alam yang tidak bisa dipahami ini.
Rencana:
1. Kedatangan musim semi.
2. Musik musim semi.
3. Musim semi adalah waktu untuk transformasi.
4. Aroma musim semi.
5. Warna musim semi.
6. Saya adalah bagian dari alam semesta.
- Tandai apa yang Anda pelajari dengan baik, "+".
Saya dapat menemukan kata-kata dalam puisi yang membantu memperkenalkan karakter.
+ Saya belajar membandingkan puisi dari penyair yang berbeda tentang musim semi.
Jawaban untuk halaman 76 - 86 Baik bercanda maupun sungguh-sungguh
- Tema pameran ini adalah "Cerita dan puisi lucu untuk anak-anak".
Bagaimana menemukan buku untuk pameran di perpustakaan? Buatlah daftarnya.
Buku dapat dicari di perpustakaan di rak di bagian: humor, penulis anak-anak.
- Buku apa yang sudah kamu baca? Buku apa yang ingin kamu baca?
1. N. Nosov "Pemimpi".
2. V. Dragunsky "Rahasianya menjadi jelas."
3. K. Chukovsky "Lagu Memutar".
4. E. Uspensky "Paman Fedor, anjing dan kucing".
5.M.Zoschenko. Cerita.
6.B.Zakhoder. Puisi.
7. L. Panteleev "Bagaimana seekor babi belajar berbicara."
- Perhatikan baik-baik gambar di halaman 127 buku teks Anda. Tajuk mana yang cocok
dia?
+ Cerita menakutkan.
Untuk jamur.
Tentang laki-laki Vitya dan perempuan Masha.
Di perburuan.
Tentang landak.
Halaman 77
- Mengembalikan urutan kejadian.
1. Ke hutan untuk memetik buah beri dan jamur.
2. Selamatkan kami!
3. Lari dari monster.
4. Bertemu dengan pemburu.
5. Masalah, atau siapa yang membuat kita sangat takut.
6. Ah, landak ini.
- Pikirkan cerita lucu berdasarkan gambar.
"monster hutan"
Suatu kali, saya dan saudara perempuan saya Masha pergi pagi-pagi sekali ke hutan untuk mencari jamur dan beri. Kami mengumpulkan
stroberi di tempat terbuka dan tiba-tiba melihat yang besar Jamur putih dekat pohon ek. Masya sudah
membungkuk untuk memotongnya, ketika tiba-tiba dedaunan bergemerisik di lubang dekat akar dan seseorang dengan keras
mendengus. Di samping diri kami sendiri dengan ketakutan, kami mengambil langkah dan berlari melewati yang terkejut
pemburu.
- Menyimpan! - kami berteriak dengan satu suara, menunjuk ke pohon ek besar.
Pemburu menyuruh kami untuk berpegangan padanya dan yang pertama dengan hati-hati mendekati lubang itu. Dalam gelap
mata monster itu bersinar. Masha dan aku melompat mundur, dan pemburu itu dengan keras
tertawa. Dia memotong sepotong apel, melemparkannya ke lubang, dan kami semua bersama.
menjauh dari pohon ek. Landak segera merangkak keluar dari lubang! Dia makan apel dan jamur
menariknya keluar dari tanah dan menyeretnya ke liangnya. Kami tertawa lama pada "mengerikan
landak", memetik buah beri. Dan dalam perjalanan pulang mereka meletakkan segenggam raspberry di dekat lubang,
untuk menenangkan "monster".
Jawaban halaman 77 - 78 B. Zakhoder. Apa hal yang paling indah?
- Jawab pertanyaan tanpa membaca puisi.
Hal terindah adalah jiwa dan perbuatan seseorang.
- Baca puisi B. Zakhoder "Apa yang terindah?" Tuliskan jawaban dari karakter.
Sinar matahari, kegelapan malam, hutan, langit, laut, ekor merak, bunga, ngengat,
ladang, es kutub, pegunungan, stepa, bintang berkelap-kelip...
- Kesimpulan: apa yang paling indah? Tuliskan kesimpulannya.
Hal yang paling indah adalah yang paling disayangi oleh semua orang. Yang memiliki terbesar
nilai baginya.
Jawaban situs ke halaman 78 - 81 E. Uspensky. Cheburashka
- Temukan informasi tambahan tentang penulis E. Uspensky. Katakan bagaimana Anda akan melakukannya
cari informasi ini di internet.
(Mencari informasi yang perlu, Anda perlu mengetik di mesin pencari "" Eduard
Uspensky", "Biografi Eduard Uspensky".)
Eduard Nikolaevich Uspensky lahir di kota Yegorievsk dekat Moskow pada 22 Desember
1937. Orang tua dari penulis masa depan sama sekali tidak ada hubungannya dengan itu
sastra, jadi Edward menjadi "pelopor" di jalur penulis. Di dalam rumah
selalu ada banyak hewan untuk pencipta masa depan, karena ayah penulis adalah seorang ahli teknologi
departemen perburuan Komite Sentral CPSU. Saat ayahnya meninggal, Edik baru berusia sepuluh tahun. Jadi mereka
mereka tinggal bersama ibu mereka - di sebuah apartemen di Kutuzovsky Prospekt sebagai pengemis.
Sebagai seorang anak, Edik memiliki mainan yang tidak biasa dengan telinga besar dan ekor berkancing:
baik anjing atau kelinci. Akibatnya, binatang ajaib itu kemudian muncul di halaman
Buku Ouspensky dengan nama Cheburashka. Edik kecil adalah seorang tomboi yang nakal, dan masuk
mendapat nilai buruk di sekolah. Masalah keuangan memengaruhi perilaku Ouspensky:
semua orang di kelas punya sandwich, tapi dia tidak. Skandalisme dan keangkuhan telah menjadi
konstan "sesama pelancong" dari seorang remaja. Tapi Edik sangat tahu cara memotong deuces
buku harian dengan pisau.
Dengan semua itu, ke depan berencana menjadi menteri atau akademisi. bagaimanapun
anak laki-laki itu patah kakinya dan berakhir di rumah sakit: di sinilah titik balik terjadi!
Eduard meminta orang tuanya untuk membawakannya buku pelajaran untuk dipelajari. begitu kecil
bocah itu mulai bergerak menuju tujuannya. Tak lama kemudian prestasi akademiknya meroket, dan
Matematika sangat bagus. Kelulusan dari sekolah ditandai dengan sejumlah penghargaan untuk
kemenangan di Olimpiade regional, kota, dan semua-Persatuan.
Sepulang sekolah, Edward masuk ke Aviation Institute dan menerima profesi sebagai insinyur.
Berkat selera humornya yang tinggi, siswa tersebut diperhatikan bahkan di Kementerian Kebudayaan.
Insinyur penerbangan masa depan sudah menulis pop feuilletons pada saat itu. Untuk setiap feuilleton
penulis menerima bayaran yang sangat besar dalam jumlah empat beasiswa - pada saat itu
uang besar.
Selama tiga tahun Ouspensky bekerja di bidang keahliannya sampai dia menyadari apa yang dia lakukan.
sepenuhnya keluar dari bisnis. Setelah lulus dari Moscow Aviation Institute, Eduard memimpin rombongan di Second
Pabrik Instrumen Moskow. Tetapi orang yang kreatif tidak bisa bertahan lama di mesin,
oleh karena itu, dia berlatih kembali sebagai penulis anak-anak - seorang humoris! Untuk pertama kalinya Uspensky
mulai menulis di sekolah menengah sekolah Menengah.
Setelah meninggalkan teknik, Ouspensky telah menulis naskah, teater
adegan dan puisi. Tes pena di departemen humor tidak memberikan hasil yang tepat:
Hampir semua karya disensor. Bukan tanpa skandal
misalnya, Sergei Mikhalkov dan Agniya Barto dengan tegas tidak mau menerima seorang pemula
penulis ke Writers 'Union.
Bersama Arkady Arkanov, Eduard Nikolaevich merilis beberapa humor
publikasi. Pada tahun 1966, buku "Four under one cover" diterbitkan, termasuk
karya Grigory Gorin, Felix Kamov, Arkady Arkanov dan Eduard Uspensky.
Puisi anak-anak Ouspensky muncul di Literaturnaya Gazeta dengan judul "Klub
dua belas kursi" dan terdengar di program radio "Selamat pagi!". Jadi Edward
Ouspensky masuk ke literatur anak-anak.
Suatu ketika Ouspensky pergi bekerja di kamp perintis sebagai konselor. Sebelum tidur, seperti
Sudah menjadi kebiasaan bagi anak-anak untuk membaca dongeng. Segera buku-buku menarik dibaca, dan
tidak ada yang mau mendengarkan membosankan. Jadi Eduard Nikolaevich pertama kali menunjukkan dirinya, mulai
memberi tahu dongeng sendiri. Pada tahun 1965, Uspensky dan Kamov mengepalai penulis
sekelompok teater mahasiswa MAI yang disebut "TV".
Untuk buku anak-anak terbaik, Uspensky dianugerahi penghargaan majalah Ogonyok pada tahun 1997. DI DALAM
nominasi "Untuk pencapaian kreatif yang luar biasa dalam sastra anak-anak domestik"
Eduard Nikolayevich dianugerahi K.I. Chukovsky pada tahun 2010. Tahun yang sama ditandai untuk penulis dengan hadiah di bidang budaya dari Pemerintah Federasi Rusia. Favorit anak-anak dan orang dewasa bahkan memiliki Order of Merit for the Fatherland, gelar IV: penghargaan tersebut diterima penulis pada tahun 1997.
- Apa karya E. Uspensky yang sudah Anda baca? Tandai mereka dengan "+". Karya apa yang ingin kamu baca? Tandai mereka dengan "!".
Paman Fedor, anjing dan kucing;
+ Musim Dingin di Prostokvashino;
+ Gadis favorit Paman Fyodor;
+ Liburan di Prostokvashino;
+ Kehidupan baru di Prostokvashino;
+ Musim semi di Prostokvashino;
+ Buaya Gena dan teman-temannya;
! Liburan buaya Gena;
! Crocodile Gena - letnan polisi;
! Penculikan Cheburashka;
! Cheburashka pergi ke orang-orang;
! jamur untuk cheburashka;
! Ivan putra raja dan serigala abu-abu;
! Baret bawah air;
! Sekolah badut;
+ Tentang Vera dan Anfisa;
! Zhab Zhabych Skovorodkin;
! Investigasi dilakukan oleh koloboks;
! Menyusuri sungai ajaib;
! Semuanya baik-baik saja;
! Kolobok mengikuti jejaknya;
! 25 profesi Masha Filipenko;
! Pesantren bulu;
! Ceramah oleh Profesor Chainikov.
- Beri tahu kami bagaimana Anda akan mencari buku yang tepat di katalog tematik.
Saya akan mencari bagian "Penulis Anak", mencari nama penulis, dan memilih buku yang tepat.
- Baca teks tentang Cheburashka E. Uspensky. Tuliskan kalimat dari cerita yang membantu memahami mengapa Cheburashka disebut demikian.
Dia duduk, duduk, melihat sekeliling, lalu dia mengambilnya dan cheburahnulsya dari meja ke kursi.
- Kembalikan urutan peristiwa menggunakan pertanyaan.
1. Di mana Cheburashka tinggal?
2. Bagaimana Cheburashka berakhir di dalam sekotak jeruk?
3. Bagaimana binatang lucu itu mendapatkan namanya?
4. Apa artinya?
5. Mengapa Cheburashka tidak diizinkan masuk ke kebun binatang?
6. Bagaimana dia bisa sampai di toko diskon?
7. Apa pekerjaan penting dilakukan oleh Cheburashka di toko? - Tandai teksnya, siapkan skripnya.
Ruang penyimpanan kecil di toko. Di sudut ada kotak dengan berbagai ukuran.
di tengah-tengah meja dengan sebuah kursi. Ada banyak kertas yang disusun secara acak di atas meja.
Manajer toko (ketat, percaya diri, keras):
- Nah, saya suka hewan ini. Sepertinya mainan yang rusak. Aku akan membawanya untuk bekerja denganku. Maukah kamu datang kepadaku?
Cheburashka (dengan senang hati):
- Aku akan pergi! (dengan serius, tidak pasti):
- Apa yang harus saya lakukan?
Direktur (ketat, percaya diri):
- Perlu berdiri di jendela dan menarik perhatian orang yang lewat. Itu sudah jelas?
Cheburashka (dengan keras): - Begitu.
(bertanya): - Dan di mana saya akan tinggal?
Sutradara (dengan serius, melihat sekeliling): - Untuk hidup? ...
Direktur meninggalkan toko dengan Cheburashka. Pintu masuk toko. Di dekatnya ada bilik telepon tua. Direktur menunjuk ke stan.
Sutradara (dengan percaya diri, lantang): - Ya, bahkan di sini! Ini akan menjadi rumahmu!
- Ingat kartun apa yang didasarkan pada buku-buku E. Uspensky. Tuliskan.
Buaya Gena, Cheburashka, Shapoklyak, Cheburashka pergi ke sekolah, Tiga dari Prostokvashino, Liburan di Prostokvashino, Musim Dingin di Prostokvashino.
Jawaban untuk halaman 81 - 82 E. Uspensky. Jika aku seorang gadis...
Edward Uspensky
Jika saya seorang gadis
Jika saya seorang gadis
Saya tidak akan membuang waktu saya!
Saya tidak akan melompat ke jalan
Saya akan mencuci baju saya
Saya akan mencuci lantai di dapur,
Saya akan menyapu ruangan
Saya akan mencuci cangkir, sendok,
Saya akan mengupas kentang sendiri
Semua mainan saya sendiri
Saya akan meletakkannya di tempatnya!
Kenapa aku bukan perempuan?
Saya ingin sekali membantu ibu saya!
Ibu akan berkata:
"Bagus sekali, Nak!"
- Baca puisi itu. Tuliskan apa yang akan dilakukan anak laki-laki jika dia perempuan.
Dia tidak akan membuang waktu dengan sia-sia, tetapi akan membantu ibunya: dia tidak akan melompat ke jalan, mencuci baju, mencuci lantai di dapur, menyapu kamar, mencuci cangkir, sendok, mengupas kentang sendiri, memasukkan mainannya ke dalamnya. tempat.
- Tentukan anak laki-laki yang mana. Garis bawahi kata-kata yang benar.
Penjaga, malas, lucu, kerja keras, ibu yang penuh kasih, merawat ibu, pintar, licik, pemarah, cengeng.
- Pertimbangkan gambarnya dengan hati-hati. Cari tahu hal-hal apa yang dapat Anda lakukan bersama. Tulis cerita tentang salah satu gambar.
Anda dapat membersihkan ruangan bersama, berbagi tas berat secara merata, memanen hasil panen bersama, atau mengecat dan memperbaiki bangku tua di halaman.
Bersama-sama pekerjaan itu berdebat
Ada hari Sabtu di sekolah. Misha adalah yang terakhir berlari dan segera mulai mencari palu dan paku di bengkel. Tetapi guru tenaga kerja mengatakan bahwa semua alat telah dibongkar dan hanya tersisa sekaleng cat hijau dan kuas.
Misha mengambil catnya dan pergi mengecat bangku dekat teras sekolah. "Pekerjaan cewek," pikir Misha dengan kesal.
- Cat kursinya, dan aku akan memaku papannya ke belakang, - sebuah suara datang dari belakang.
Misha berbalik, dan ini adalah Masha dengan palu dan paku.
Saat Misha melukis, Masha memaku papan itu.
“Kalau aku perempuan, aku pasti berteman dengan Masha,” pikir Misha, dan suasana menjadi gembira. Bersama-sama, pekerjaan itu berdebat.
Jawaban untuk hal 83 V. Berestov. rumbai
- Buat daftar perlengkapan belajar:
Buku harian, tempat pensil, penghapus, pena, penggaris, kompas, buku catatan, pensil, rautan, buku teks.
- Kata-kata apa yang membantu mewakili subjek ini atau itu. Tuliskan.
Kuasnya ringan, tipis, lapang.
Pena itu berwarna biru, padat, bolpoin.
Penghapusnya halus, lembut, ajaib.
Kuas menari, berputar, terbang.
Pena berjalan, berputar, tanda.
Penghapus membengkok, memoles, berputar.
- Munculkan cerita yang bisa terjadi pada perlengkapan belajar. Baca rencananya. Tambahkan jika perlu.
Pensil warna didorong dan hampir melompat keluar dari kotak pensil. Mereka benar-benar ingin menyombongkan diri.
- Dan kami adalah gambar yang indah menggambar hari ini! teriak mereka pada akhirnya, sekaligus.
“Sebuah sungai mengalir di seluruh kanvas,” kata pensil biru itu.
- Dan itu memantulkan langit - mengambil pensil biru.
- Dan bunga poppy di padang rumput! tambah merah.
- Dan pepohonan di hutan - coklat dan hijau tidak ketinggalan.
- Dan semua ini diterangi oleh matahari yang cerah! teriak kuning.
"Ya, saya membuat gambar ini," kata bolpoin.
- Seperti ini? - Pensil warna terkejut dengan satu suara.
- Dan sebagainya! Ada pelajaran bahasa Rusia sebelum pelajaran menggambar. Dan saya menulis esai dengan topik "Bagaimana Anda menghabiskan musim panas Anda." Di sana Anda masih memiliki seekor sapi berwarna hitam dan putih, - pena itu menyatakan dengan otoritatif.
- Mereka tidak punya waktu untuk sapi - bel berbunyi, - pensil menjawab dengan malu dan tidak lagi membual.
1. Sengketa pensil.
2. Lukisan.
3. Pulpen.
Jawaban untuk halaman 84 Viktor Yuzefovich Dragunsky
- Buat daftar buku V. Dragunsky untuk pameran.
Orang Inggris Paul, "Di mana terlihat, di mana terdengar ...", Dua puluh tahun di bawah tempat tidur,
Gadis di bola, teman masa kecil, Surat terpesona, Dia hidup dan bersinar, Dari atas ke bawah, miring, Kemuliaan bagi Ivan Kozlovsky, Rahasianya menjadi jelas, Cara licik.
- Pertimbangkan gambar-gambar untuk kisah V. Dragunsky "Rahasianya menjadi jelas." Mengembalikan urutan kejadian. Ceritakan kembali teksnya.
Menceritakan kembali rencana:
1. Ungkapan misterius.
2. Tanpa tidur.
3. Sarapan.
4. Mimpi Kremlin.
5. Sendirian dengan bubur.
6. Keluar ditemukan.
7. Polisi.
8. Paman bertopi.
9. "Rahasianya menjadi jelas."
Jawaban halaman 85 - 86 Mari kita periksa diri kita dan evaluasi pencapaian kita
- Karya-karya yang Anda baca di bagian ini bisa disebut:
Ilmiah dan pendidikan;
- petualangan;
+ lucu.
- Cocokkan judul karya dengan pengarangnya. Jika perlu, cari bantuan dari isi buku teks.
B. Zakhoder ⇒ Kawan-kawan untuk anak-anak
I. Tokmakova ⇒ Plym
V. Berestov ⇒ Rumbai
G. Oster ⇒ Mari berkenalan
V. Dragunsky ⇒ Rahasianya menjadi jelas
- Ingat penulis karya berikut: "Seandainya aku perempuan ...", "Bagus."
Apakah orang-orang yang penulis ceritakan serupa? Tuliskan nama mereka. Jelaskan bagaimana mereka mirip.
Penulis puisi "Seandainya aku seorang gadis ..." Eduard Uspensky, cerita "Bagus" ditulis oleh Valentina Oseeva. Bocah Yura dari cerita "Bagus" dan pahlawan-narator dari puisi "Seandainya aku seorang gadis ..." serupa dalam hal keduanya bermimpi melakukan sesuatu yang baik, tetapi pada kenyataannya mimpi mereka tetap menjadi mimpi.
- Tuliskan mood yang diciptakan oleh karya yang dibaca di bagian ini.
Karya-karya bagian "Bercanda dan Serius" menciptakan suasana hati yang baik, menghibur, menghibur, membuat Anda tersenyum.
- Selesaikan tantangan kreatif. Munculkan lagu yang berisik. Ingat bagaimana Winnie the Pooh "merancangnya".
Kenapa dia dipanggil seperti itu? Kata-kata apa yang dibutuhkan untuk membuatnya? Tulis pembuat kebisingan.
Kami lari ke sekolah di pagi hari,
(Tara-tara-tra-ta-ta!)
Saatnya mengisi ulang!
(Tara-tara-tra-ta-ta!)
Kami akan berbaris sekarang
(Satu dua tiga empat lima!)
Dan ayo kita ke kelas!
(Satu dua tiga empat lima!)
- Tandai apa yang Anda pelajari dengan baik, "+".
Aku tahu apa itu humor
+ Saya belajar menceritakan kembali cerita lucu.
+ Saya bisa memikirkan cerita lucu.
Jawaban halaman 87-91 Sastra negara asing
- Tema pameran adalah "Sastra negara asing". Buku apa lagi yang bisa Anda
melengkapi pameran?
James Barry "Peter Pan", Lyman Frank Barry "The Wizard of Oz", Wilhelm Hauff "Caliph the Stork", Antoine de Saint-Exupery "The Little Prince", Gianni Rodari "Journey of the Blue Arrow", Charles Perrault "Riquet dengan Tuft".
- Buku apa yang sudah kamu baca? Buku apa yang ingin kamu baca? Bagaimana saya bisa menemukan buku-buku ini di perpustakaan?
Saya membaca "The Flint" karya H. H. Andersen, "The Princess and the Pea", "The Swineherd", C. Perrault "Cinderella".
Saya ingin membaca "Muffin and his Merry Friends" karya Annie Hogarth.
Perpustakaan memiliki bagian khusus "Sastra penulis asing". Anda harus pergi ke rak bagian ini dan menemukan nama penulis yang diinginkan (dalam urutan abjad).
Jawaban untuk halaman 88 - 89 Charles Perrault. Dongeng
- Temukan di perpustakaan dalam katalog abjad dongeng Charles Perrault. Dongeng apa dari Perrault yang ingin Anda baca dalam waktu dekat?
Kulit keledai, hadiah peri, rumah roti jahe, janggut biru, Rike dengan jumbai.
- Tulis ulasan Anda sendiri tentang salah satu...
Saya sangat suka Perrault's Cinderella. Pahlawan dari karya ini adalah ibu tiri, ketiga putrinya, Peri yang baik hati, cinderella, pangeran, raja. Kisah ini mengajarkan kebaikan dan cinta. Ini menceritakan bagaimana putri tiri Cinderella terus-menerus menjaga ibu tirinya dan putri-putrinya. Suatu ketika ibu tiri dan putrinya pergi ke pesta, tetapi Cinderella tertinggal. Cinderella harus melewati banyak rintangan yang sulit, tetapi ibu peri yang baik hati terbang ke arahnya dan membantunya mencapai bola. Saat Cinderella datang ke bola, semuanya menjadi indah dan ajaib! Dan bahkan setelah dia harus meninggalkan bola, pangeran yang sedang jatuh cinta menemukan Cinderella dan membawanya ke istana, dan kerabat jahat itu tidak punya apa-apa. Kebaikan selalu menang atas kejahatan.
- Garis bawahi nama-nama pahlawan dalam dongeng Perrault "Puss in Boots"
...Puss in Boots, Giant Ogre, Marquis de Carabas, Raja, Putri Cantik...kakak beradik.
- Menanyakan isi cerita.
1. Apa yang diwarisi masing-masing saudara?
2. Hadiah apa yang dibawa kucing itu untuk raja?
3. Ogre berubah menjadi siapa?
4. Bagaimana cara kucing mengakali ogre?
- Mengubah urutan peristiwa dalam cerita...
Dongeng akan berhenti menjadi dongeng Charles Perrault. Dapatkan dongeng baru.
Jawaban untuk halaman 90 Annie Hogarth. Muffin dan laba-laba
- Pisahkan teks dongeng menjadi bagian semantik. Tentukan ide pokok dari setiap bagian. Munculkan berita utama.
1. Kenalan baru. Muffin bertemu laba-laba. Ide utamanya: Anda bisa menyesali siapa pun.
2. Rapat umum. Muffin memanggil teman. Gagasan utama: Satu untuk semua dan semua untuk satu.
3. Teman baru. Teman-teman Mafin mencoba melarikan diri setelah mengetahui bahwa mereka harus berkenalan dengan laba-laba tersebut. Pemikiran utama: Kekuatan stereotip sangat kuat.
4. Temui Peri! Muffin memperkenalkan laba-laba kepada semua orang, dan dia menjadi peri. Pikiran utama: Kebaikan dihargai.
- Temukan buku karya E. Hogarth di perpustakaan. Disebut apakah itu? Tulislah ulasan untuk buku ini.
"Mafin dan teman-temannya yang ceria".
Protagonis dari cerita buku ini adalah keledai Mafin yang ceria dan baik hati. Dia tinggal di pedesaan bersama teman-temannya. Mafin selalu memperjuangkan keadilan, berusaha menjadi sahabat dan kawan yang baik. Bersama dengan teman-temannya, keledai Mafin mengalami petualangan yang paling mengasyikkan, menciptakan aktivitas yang menghibur, dan sekadar bersenang-senang. Buku ini memikat dengan fakta bahwa terkadang tidak mungkin untuk memprediksi apa yang akan terjadi selanjutnya.
GDZ ke halaman 91. Tales of the Brothers Grimm
- Buat daftar buku untuk pameran dengan topik "Tales of the Brothers Grimm"
"Cinderella", "Little Red Riding Hood", "Musisi Kota Bremen", "Lady Blizzard".
Tentang para pahlawan dongeng apa yang diceritakan oleh gambar-gambar di halaman 209 buku teks?
"Musisi Kota Bremen".
- Baca keseluruhan ceritanya. Rencanakan dia.
1. Di jalan!
2. Malam di hutan
3. Kekalahan para perampok
- Tuliskan pertanyaan yang dapat Anda tanyakan tentang isi dongeng tersebut.
Mengapa pemilik mengusir asisten mereka? Hewan apa yang akan menjadi musisi? Bagaimana mereka mengusir para perampok?
Halaman 92-95 Jawaban untuk topik Tes akhir membaca sastra
L. Voronkova. Apa yang akan ibu katakan?
1. Cerita
2. Urutan kejadian:
- Grinka dan Fedya...
- Di sekitar pertanian kolektif...
- Vanya mendekati Vasyatka...
- Dan pulang...
- Vanya menatap ayahnya.
3. Tuliskan kalimat dari teks yang mengungkapkan gagasan utama dari keseluruhan karya.
Dia akan berkata: selamat anakku!
4. Penyelamat
5. Karya dapat ditempatkan pada pameran:
Penulis untuk anak-anak.
Cerita tentang anak-anak.
Cerita oleh L. Voronkova.
