Ratu dan putri, kebaikan mengalahkan kejahatan. Pangeran Elisa

Pelajaran perkembangan bicara

I. Pangeran Elisa. Kemenangan kebaikan atas kejahatan
Kami menyelesaikan percakapan dalam beberapa episode, membaca setiap bagian secara ekspresif, bekerja dengan kosakata dan ritme dongeng.
Episode delapan belas. "Akhirnya ke matahari merah // Kerja bagus berubah ..."
Episode sembilan belas. "Hanya sebulan muncul, // Dia mengejarnya dengan doa ..."
Episode kedua puluh. "Elisha, tidak putus asa, // Dia berlari ke arah angin, menangis ..."
Mari kita perhatikan bagaimana kegembiraan Elisa tumbuh dari satu pertemuan ke pertemuan lainnya, keinginannya untuk mencari pengantin. Catatan angka ajaib tiga: berkali-kali sang pangeran beralih ke kekuatan alam.
- Kata apa yang dimaksud Elisa tentang matahari, bulan dan angin?
Seruan Elisa pada matahari, bulan, dan angin membawa dongeng Pushkin lebih dekat ke cerita rakyat. Mereka menunjukkan kecemasan, kegembiraan, harapan dan kesedihan sang pangeran. Perasaan ini dimanifestasikan dalam seruan yang penuh kasih sayang, dalam pertanyaan: "Maukah Anda menolak saya menjawab?", Dalam pengulangan pertanyaan utama yang terus-menerus:

Episode dua puluh satu. "Dan tentang peti mati pengantin tersayang // Dia memukul dengan sekuat tenaga ..."
- Temukan julukan di bagian ini. Suasana hati apa yang diciptakan penulis dengan bantuan mereka?
- Apa yang membantu pangeran membangunkan pengantinnya dari mimpi ajaib?
Kalimat tentang Pangeran Elisa terdengar seperti puncak romantis yang luar biasa: "Dan di peti mati pengantin tersayang // Dia memukul dengan seluruh kekuatannya."
Fakta bahwa peti mati kristal akan pecah dan sang putri akan hidup kembali menjadi jelas. Apa yang kami harapkan adalah klimaks dan kesudahan yang membahagiakan.
- Apakah Anda menyukai ilustrasi E. Pashkov untuk episode dongeng ini (hal. 107 dari buku teks)? Mengapa?
- Bandingkan kalimatnya: "Dan desas-desus mulai berdering: // Putri kerajaan telah pergi!" - dengan kata-kata: "Dan desas-desus sudah terdengar: // Putri kerajaan masih hidup!" Apa perbedaan antara mood dan nada musik dari baris-baris ini? Apa alasan perbedaan ini? (pertanyaan ke-12 dari buku teks, hal. 109.) Gambar apa yang Anda lihat ketika mendengar garis-garis ini?
Bait pertama terdengar tidak pasti, yang kedua - percaya diri, tegas, gembira. Perbedaan mood dan nada musik dari garis diciptakan oleh suara yang membentuk kata-kata. Misalnya kata untuk berdering dimulai dengan huruf yang sama dengan kata terompet. Dalam kasus pertama, ketidakpastian, perasaan retak menciptakan suara lembut [p '], kombinasi dari [sv], bait kedua terdengar percaya diri ([p] padat, suara [y] terdengar jelas), itu diperkuat dengan kata "sudah", yang bunyinya juga [ y].
Pada bait pertama, tekanan jatuh pada suku kata kedua dari belakang, dan ini juga menimbulkan kesan ketidakpastian. Pada bait kedua, penekanannya ada pada suku kata terakhir dari baris-baris tersebut, dan ini membantu menegaskan perasaan gembira.
Episode dua puluh dua. "Hanya dia yang dimakamkan, // Pernikahan itu segera diatur ..."
Perhatikan bahwa ibu tiri yang jahat sedang duduk "pada saat itu tidak melakukan apa-apa".
Mengapa ratu jahat mati?
- Kualitas putri apa yang dihargai dalam dongeng?
Kelemahlembutan, kebaikan, dan kesabaran dihargai. Gadis itu menjadi ratu. Namun, dia tidak bertindak seperti ibu tirinya.
- Bandingkan akhir Dongeng Pushkin dan dongeng Jerman Putri Salju dan Tujuh Kurcaci.
DI DALAM Dongeng Jerman putri tiri membuat ibu tiri jahat di pesta pernikahannya menari dengan sepatu besi panas sampai dia mati. Putri Pushkin tidak dan tidak bisa melakukan ini. Dia tetap tulus dan ceria dalam kata-katanya yang ditujukan kepada orang-orang: "Aku mencintaimu dengan sepenuh hati ..."
- Elemen tradisional apa dari cerita rakyat Rusia yang dimasukkan penulis ke dalam ceritanya?
Siswa menemukan dan membaca bagian akhir.
II.Karya mandiri ala dongeng karya A. S. Pushkin
Kami menyelesaikan tugas menulis judul buku teks "Perhatikan kata" (hal.109). Dari ekspresi yang diusulkan dalam buku teks, kami hanya menuliskan yang hanya dapat terjadi di dongeng pengarang: tidak tahan kekaguman, kualitas cermin itu, dalam kesedihan jiwa, setelah melakukan ritual yang menyedihkan, tiba-tiba keluar sebagai korban kedengkian.
Kesulitan dapat menyebabkan frasa: dikejar dengan permohonan, desas-desus sudah terompet. Ekspresi lainnya yang tercantum dalam buku teks adalah tipikal untuk pidato rakyat.
Siswa kelas lima bekerja secara mandiri, kemudian membacakan ungkapan tertulis, mendiskusikan kebenaran pilihannya.
AKU AKU AKU. Musikalitas Dongeng Pushkin
Mari kita beralih ke pertanyaan judul buku teks "Lukisan, musik, bioskop, teater" (hal.109-110). Tanyakan kepada siswa pertanyaan ke-3:
- Yang melodi musik, menurut Anda, - sedih atau ceria, cepat atau lambat, tajam, jernih atau halus - dapat mengiringi baris puisi yang didedikasikan untuk ratu pertama, putri, pahlawan, dan Elisa, ibu tiri?
Mari beri kesempatan anak-anak untuk berbicara. Baris yang didedikasikan untuk ratu pertama dapat diiringi dengan melodi yang lambat, halus, dan sedih. Garis yang didedikasikan untuk sang putri tidak terlalu cepat dan juga mulus; ibu tiri ratu - melodi yang tajam dengan perubahan ritme, yaitu cepat atau lambat. Pahlawan cocok dengan musik yang jernih, ceria, dan berani. Elisa - liris dan pada saat yang sama menentukan.
- Karya musik apa yang didasarkan pada dongeng Pushkin yang Anda ketahui?
Seorang siswa terlatih akan memberi tahu Anda bahwa berdasarkan kisah A. S. Pushkin, N. A. Rimsky-Korsakov menciptakan opera The Tale of Tsar Saltan dan The Golden Cockerel, D. D. Shostakovich menulis sebuah opera berdasarkan The Tale of the Priest and his Worker Balda ". B. Kravchenko menulis anak-anak opera komik"Ay ya Balda!". Opera paling terkenal oleh M. I. Glinka "Ruslan dan Lyudmila", ditulis menurut puisi dengan nama yang sama pushkin.
Fragmen dari ini karya musik digunakan oleh sutradara saat membuat kartun berdasarkan dongeng Pushkin.
Ada baiknya jika guru memiliki kesempatan untuk membiarkan anak mendengarkan beberapa kutipan yang telah dipilih sebelumnya dari karya tersebut.
Berdasarkan "The Tale of the Dead Princess and the Seven Bogatyrs" oleh A. S. Pushkin, dipentaskan Film dan kartun. Ada dua strip film: dengan gambar seniman E. Meshkov dan L. Panov. Jika ruang literatur cukup lengkap, Anda dapat menonton potongan film atau salah satu potongan film.
IV. Membaca ekspresif menghafal potongan-potongan dongeng
Sisa waktu kami mendengarkan pelafalan ekspresif dari episode-episode yang disiapkan siswa di rumah.
Pekerjaan rumah
Baca puisi "Ruslan dan Lyudmila" oleh A. S. Pushkin. Persiapkan untuk pelajaran bacaan ekstrakurikuler(berdasarkan niat guru).

Subjek: R/R-3. Pangeran Elisa. Kemenangan kebaikan atas kejahatan. Musikalitas dongeng Pushkin .

Pengembang: Tonoyan N.P., guru bahasa Rusia dan Sastra MBOU"ZSSh".

Barang: Literatur. Penulis bahan ajar: V.Ya. Korovina, V.P. Zhuravlev, V.I. Korovin.

Kelas: kelas 5

Jenis pelajaran: pelajaran struktur gabungan

Target: mengembangkan gagasan siswa tentang kebaikan; untuk menumbuhkan keinginan untuk melakukan perbuatan baik; untuk mempromosikan pendidikan pada anak-anak tentang hubungan manusia yang baik, daya tanggap, belas kasihan kepada orang lain; mengembangkan harga diri siswa; ucapan, berpikir, kemampuan mengungkapkan pikiran secara koheren, mengembangkan keterampilan komunikasi; mengembangkan keterampilan membaca khusus, minat membaca mandiri.

Tugas: pendidikan: terus memperkenalkan siswa pada karya A.S. Pushkin; terus berkenalan dengan konsep "moralitas dan moralitas"; meningkatkan keterampilan berbicara; mengembangkan keterampilan berbicara. Mengembangkan: menciptakan kondisi untuk pengembangan keterampilan reflektif siswa, kemampuan menganalisis bagian dari seni untuk bekerja pada konsep sastra. Pendidikan: menumbuhkan budaya komunikasi; cinta seumur hidup, keyakinan pada kemenangan permulaan yang baik.

Metode dan teknologi pedagogis:1) teknologi diferensiasi tingkat pelatihan berdasarkan hasil wajib (V.V. Firsov), 2) teknologi kelompok (V.K. Dyachenko),

3) pedagogi kerja sama (K. D. Ushinsky, N. P. Pirogov, L. N. Tolstoy), 4) metode penjelasan dan ilustratif,5) metode bermasalah.

Hasil yang direncanakan : – subjek - menciptakan kondisi untuk interpretasi dongeng sastra pushkin; untuk mengajar untuk mengungkapkan makna; mengajarkan metode analisis karya sastra; -metasubjek - menciptakan kondisi untuk pembentukan kompetensi komunikatif dan budaya melalui pemahaman topik, ide dan masalah teks, pemilihan argumen untuk mengkonfirmasi posisi sendiri, alokasi hubungan sebab akibat dalam pernyataan lisan dan tertulis; belajar mengatur kegiatan secara mandiri, bekerja dengan sumber yang berbeda informasi;– pribadi - membentuk kualitas spiritual dan moral seseorang dengan contoh ciri-ciri tokoh karya sastra; mendidik penulis karya sastra abadi, tidak dapat binasa nilai moral; menumbuhkan itikad baik dalam berbagai situasi komunikasi.Formulir UUD: Pribadi: - pembentukan kualitas kehendak seseorang berdasarkan contoh dari pekerjaan; – minat kognitif; - kemampuan penilaian diri berdasarkan kriteria keberhasilan kegiatan pendidikan.Peraturan: - menentukan dan merumuskan tujuan dalam pelajaran dengan bantuan seorang guru; - rencanakan tindakan Anda sesuai dengan tugas; - membuat penyesuaian yang diperlukan untuk tindakan setelah selesai, berdasarkan penilaiannya dan dengan mempertimbangkan sifat kesalahan yang dilakukan.Komunikatif: – mendengarkan dan memahami pembicaraan orang lain; - merumuskan pikiran Anda secara lisan; - bernegosiasi dengan teman sekelas bersama dengan guru tentang aturan perilaku, komunikasi dan ikuti mereka.Kognitif: - menavigasi sistem pengetahuan Anda; – untuk menganalisis objek; - temukan jawaban atas pertanyaan dalam teks, ilustrasi; - mengubah informasi dari satu bentuk ke bentuk lainnya; - menyiapkan jawaban atas pertanyaan.

Selama kelas:

Momen organisasi. Motivasi (penentuan nasib sendiri) dari kegiatan pendidikan.

Memperbarui kegiatan pembelajaran.

Kami menyelesaikan percakapan dalam beberapa episode, membaca setiap bagian secara ekspresif, bekerja dengan kosakata dan ritme dongeng.

Episode delapan belas. "Akhirnya ke matahari merah // Kerja bagus berubah ..."

Episode sembilan belas. "Hanya sebulan muncul, // Dia mengejarnya dengan doa ..."

Episode kedua puluh. "Elisha, tidak putus asa, // Dia berlari ke arah angin, menangis ..."

Mari kita perhatikan bagaimana kegembiraan Elisa tumbuh dari satu pertemuan ke pertemuan lainnya, keinginannya untuk mencari pengantin. Catat angka ajaibnyatiga : berkali-kali sang pangeran beralih ke kekuatan alam.

- Kata apa yang digunakan Elisa untuk merujuk pada matahari, bulan, dan angin?

Seruan Elisa pada matahari, bulan, dan angin membawa dongeng Pushkin lebih dekat ke cerita rakyat. Mereka menunjukkan kecemasan, kegembiraan, harapan dan kesedihan sang pangeran. Perasaan ini dimanifestasikan dalam seruan yang penuh kasih sayang, dalam pertanyaan: "Maukah Anda menolak saya menjawab?", Dalam pengulangan pertanyaan utama yang terus-menerus:

Pernahkah Anda melihat di mana saja di dunia

Apakah Anda seorang putri muda?

Mempelajari materi baru

Sesi pertanyaan.

Episode dua puluh satu. "Dan tentang peti mati pengantin tersayang // Dia memukul dengan sekuat tenaga ..."

- Temukan julukan di bagian ini. Suasana hati apa yang diciptakan penulis dengan bantuan mereka?

- Apa yang membantu sang pangeran membangunkan pengantinnya dari mimpi ajaib?

Kalimat tentang Pangeran Elisa terdengar seperti puncak romantis yang luar biasa: "Dan di peti mati pengantin tersayang // Dia memukul dengan seluruh kekuatannya."

Fakta bahwa peti mati kristal akan pecah dan sang putri akan hidup kembali menjadi jelas. Apa yang kami harapkan adalah klimaks dan kesudahan yang membahagiakan.

- Apakah Anda menyukai ilustrasi E. Pashkov untuk episode dongeng ini(hal. 107 dari buku teks) ? Mengapa?

- Bandingkan kalimatnya: "Dan desas-desus mulai berdering: // Putri kerajaan telah pergi!" - dengan kata-kata: "Dan desas-desus sudah terdengar: // Putri kerajaan masih hidup!" Apa perbedaan antara mood dan nada musik dari baris-baris ini? Apa alasan perbedaan ini?(pertanyaan ke-12 dari buku teks, hal. 109.) Gambar apa yang Anda lihat ketika mendengar garis-garis ini?

Bait pertama terdengar tidak pasti, yang kedua - percaya diri, tegas, gembira. Perbedaan mood dan nada musik dari garis diciptakan oleh suara yang membentuk kata-kata. Misalnya katauntuk berdering dimulai dengan huruf yang sama dengan kataterompet . Dalam kasus pertama, ketidakpastian, perasaan retak menciptakan suara lembut [p '], kombinasi dari [sv], bait kedua terdengar percaya diri ([p] padat, suara [y] terdengar jelas), itu diperkuat dengan kata "sudah", yang bunyinya juga [ y].

Pada bait pertama, tekanan jatuh pada suku kata kedua dari belakang, dan ini juga menimbulkan kesan ketidakpastian. Pada bait kedua, penekanannya ada pada suku kata terakhir dari baris-baris tersebut, dan ini membantu menegaskan perasaan gembira.

Episode dua puluh dua. "Hanya dia yang dimakamkan, // Pernikahan itu segera diatur ..."

Perhatikan bahwa ibu tiri yang jahat sedang duduk "pada saat itu tidak melakukan apa-apa".

- Mengapa ratu jahat mati?

- Kualitas apa dari seorang putri yang dihargai dalam dongeng?

Kelemahlembutan, kebaikan, dan kesabaran dihargai. Gadis itu menjadi ratu. Namun, dia tidak bertindak seperti ibu tirinya.

- Bandingkan akhir dari dongeng Pushkin dan dongeng Jerman "Putri Salju dan Tujuh Kurcaci".

Dalam dongeng Jerman, putri tiri membuat ibu tirinya yang jahat menari dengan sepatu besi panas di pernikahannya sampai dia meninggal. Putri Pushkin tidak dan tidak bisa melakukan ini. Dia tetap tulus dan ceria dalam kata-katanya yang ditujukan kepada orang-orang: "Aku mencintaimu dengan sepenuh hati ..."

- Elemen tradisional apa dari cerita rakyat Rusia yang dimasukkan penulis ke dalam ceritanya?

Siswa menemukan dan membaca bagian akhir.

2. Karya mandiri ala dongeng karya A. S. Pushkin

A) Kami menyelesaikan tugas menulis judul buku teks "Perhatikan kata"(hal.109) . Dari ungkapan yang diajukan dalam buku teks, kami hanya menuliskan yang hanya dapat ditemukan dalam dongeng penulis:tidak tahan kekaguman, kualitas cermin itu, dalam kesedihan jiwa, setelah melakukan ritual yang menyedihkan, tiba-tiba keluar sebagai korban kedengkian .

Kesulitan dapat menyebabkan frasa:dikejar dengan permohonan, desas-desus sudah terompet . Ekspresi lainnya yang tercantum dalam buku teks adalah tipikal untuk pidato rakyat.

Siswa kelas lima bekerja secara mandiri, kemudian membacakan ungkapan tertulis, mendiskusikan kebenaran pilihannya.

B) Mari kita beralih ke pertanyaan judul buku teks "Lukisan, musik, bioskop, teater"(hal.109-110) . Tanyakan kepada siswa pertanyaan ke-3:

- Melodi musik apa, menurut Anda, - sedih atau ceria, cepat atau lambat, tajam, jernih atau halus - yang dapat mengiringi baris puitis yang didedikasikan untuk ratu pertama, putri, pahlawan, dan Elisa, ibu tiri?

Mari beri kesempatan anak-anak untuk berbicara. Baris yang didedikasikan untuk ratu pertama dapat diiringi dengan melodi yang lambat, halus, dan sedih. Garis yang didedikasikan untuk sang putri tidak terlalu cepat dan juga mulus; ibu tiri ratu - melodi yang tajam dengan perubahan ritme, yaitu cepat atau lambat. Pahlawan cocok dengan musik yang jernih, ceria, dan berani. Elisa - liris dan pada saat yang sama menentukan.

- Karya musik apa yang didasarkan pada dongeng Pushkin yang Anda ketahui?

Seorang siswa terlatih akan memberi tahu Anda bahwa berdasarkan kisah A. S. Pushkin, N. A. Rimsky-Korsakov menciptakan opera The Tale of Tsar Saltan dan The Golden Cockerel, D. D. Shostakovich menulis sebuah opera berdasarkan The Tale of the Priest and his Worker Balda ". B. Kravchenko menulis opera komik anak-anak Ay Da Balda! Opera paling terkenal oleh M. I. Glinka "Ruslan dan Lyudmila", yang ditulis berdasarkan puisi dengan nama yang sama oleh Pushkin.

Fragmen dari karya musik ini digunakan oleh sutradara saat membuat kartun berdasarkan dongeng Pushkin.

Ada baiknya jika guru memiliki kesempatan untuk membiarkan anak mendengarkan beberapa kutipan yang telah dipilih sebelumnya dari karya tersebut (kami menggunakan buku audio).

Menurut "Tale of the Dead Princess and the Seven Bogatyrs" oleh A. S. Pushkin, sebuah film fitur dan kartun dipentaskan. Ada dua strip film: dengan gambar seniman E. Meshkov dan L. Panov. Jika ruang literatur cukup lengkap, Anda dapat menonton potongan film atau salah satu potongan film.

Sistematisasi dan generalisasi materi yang dipelajari.

Kesimpulan : Pangeran Elisa, berangkat mencari kekasihnya, berhasil menemukannya bahkan di bawah tanah. Pangeran harus sering bepergian ke seluruh dunia, sampai Angin membantunya menemukan gua tempat sang putri tidur di peti mati kristal dalam tidur abadi. Cinta dan pengabdian Elisa ternyata lebih kuat dari kematian: peti mati itu rusak, dan sang putri hidup kembali. Kekuatan cinta telah mengalahkan kematian, dan kami percaya bahwa orang muda akan bahagia sepanjang hidup mereka.

Dan tentang peti mati pengantin wanita tersayang

Dia memukul dengan sekuat tenaga.

Peti mati itu rusak. Virgo tiba-tiba

Dihidupkan kembali. Melihat sekeliling

Mata heran

Dan, berayun di atas rantai,

Sambil mendesah, dia berkata:

"Berapa lama aku tertidur!"

Dan dia bangkit dari kubur...

Ah!.. dan keduanya terisak.

Dia membawanya ke tangannya

Dan membawanya ke dalam terang dari kegelapan,

Dan, berbicara dengan ramah,

Dalam perjalanan mereka kembali,

Dan rumor itu sudah terdengar:

Putri kerajaan masih hidup!

Dalam dongengnya, Pushkin tidak hanya menyenangkan pembaca dengan keyakinan pada kekuatan kebaikan dan keadilan, tetapi juga sepatutnya menghukum ibu tiri yang jahat sehingga dia tidak akan pernah bisa mengganggu kebahagiaan sang putri dan pangeran Elisa. Dan ratu meninggal karena kerinduan dan kemarahan.

ibu tiri yang jahat, melompat,

Memecahkan cermin di lantai

Langsung berlari melewati pintu

Dan saya bertemu sang putri.

Kemudian kerinduannya mengambil

Dan ratu meninggal.

Ratu ibu tiri yang jahat, iri hati, dan pengkhianat mendapatkan apa yang pantas dia dapatkan untuk intriknya. Mereka berkata dengan benar: "Jangan menggali lubang untuk orang lain - Anda sendiri yang akan jatuh ke dalamnya." Kecemburuan dan amarah hitam menghancurkan wanita yang sombong itu, dan sama sekali bukan balas dendam sang putri yang diusir olehnya.

Amsal dan ucapan

– Banyak peribahasa dan ucapan yang disusun oleh orang-orang tentang kebaikan. Mari berkenalan dengan beberapa di antaranya, jelaskan artinya.

Si jahat tidak percaya bahwa ada yang baik.

Kemuliaan yang baik terletak, dan yang buruk lari.

Yang baik dimuliakan, dan yang jahat disyukuri.

Kabar baik akan menambah kehormatan.

Kecantikanmu ada dalam kebaikanmu.

· Dengan kata yang baik Anda akan melelehkan batu itu.

Aturan kebaikan.

– Pernahkah ada saat-saat dalam hidup Anda ketika Anda melakukan perbuatan baik? Jadi apa artinya menjadi baik hati? Mari kita membuat Aturan Kebaikan dan mencoba mengikutinya sepanjang hidup kita.

1. Bersikap ramah, sopan.

2. Perhatikan orang.

3. Lakukan perbuatan baik.

4. Jangan membalas kejahatan dengan kejahatan.

5. Maafkan kesalahan orang lain.

6. Kasihanilah orang lain, bukan dirimu sendiri.

7. Perlakukan orang seperti Anda ingin mereka memperlakukan Anda.

Orang baik memperhatikan orang lain, pertama-tama, orang baik, orang jahat - orang jahat.

Jika Anda ingin melakukan peregangan uluran tangan,

Tapi kamu tidak bisa

Semoga orang itu baik-baik saja di jalan,

Anda juga dapat membantu dengan kata-kata yang baik.

Refleksi kegiatan pendidikan .

– Mari hidup dan ikuti aturan kebaikan kita, dan kemudian setiap orang akan menjadi luar biasa cantik dan menarik, karena kebaikan menghiasi seseorang.

Mari kita mulai setiap hari baru dalam hidup kita dengan senyuman dan jangan malu untuk tersenyum pada diri sendiri, hari baru, ibu, ayah, guru, dan semua orang yang lewat.

Hari ini, mengingat dongeng Pushkin, kami berbicara tentang kebaikan dan kejahatan. Di akhir pelajaran kita, saya ingin mengatakan: "Meskipun kejahatan itu kuat, kejahatan itu merusak segalanya, Kebaikan akan menang di dunia!"

Musikalitas dongeng Pushkin

Pekerjaan rumah : siapkan informasi biografis tentang A.A. Pogorelsky, untuk membaca karya "Black Hen, atau Underground Inhabitants".

Ringkasan pelajaran sastra untuk kelas 5

Baik dan Jahat dalam "The Tale of the Dead Princess and the Seven Bogatyrs" oleh A.S. pushkin

Prasasti untuk pelajaran: Hanya kebaikan saja yang abadi

Kejahatan tidak bertahan lama.

Shota Rustaveli, penyair Georgia

kata pengantar guru

Hari ini kami terus mengerjakan "The Tale of putri mati dan tujuh pahlawan ”A.S. Pushkin.

Teman-teman, ada kartu di papan tulis. (Lembaran kertas, disusun secara acak, di atasnya tertulis kata-kata: BAIK, JAHAT, KEBAIKAN, KESETIAAN, CINTA, KESADARAN, IRI, KEJAHATAN, JEALISME, KEegoisan, PENGKHIANATAN). Bagilah mereka menjadi dua kelompok: positif dan kualitas negatif orang.

Sebuah baris muncul di papan tulis:

Apa yang dimiliki orang kualitas positif? Bagaimana dengan yang negatif?

Jawaban yang mungkin: 1) kebaikan, kegembiraan, kesenangan, kebahagiaan, kehangatan, cinta

2) rasa sakit, penderitaan, gangguan, dendam, kemalangan

Apa yang akan kita bicarakan hari ini?

Cobalah untuk merumuskan topik pelajaran.

Topik pelajaran dan prasasti ditulis di papan tulis.(Tema dan prasasti ditampilkan di slide)

Anak-anak menulis di buku catatan.

Teman-teman, menurut Anda pertanyaan apa yang mungkin kita miliki selama pelajaran?

Opsi yang memungkinkan diusulkan oleh anak-anak:

1. Bagaimana kita bisa menentukan orang mana yang jahat atau baik?

2. Siapa dalam dongeng yang berbuat baik dan siapa yang berbuat jahat?

3. Bagaimana menghadapi orang yang berbuat jahat kepada orang lain?

4. Apakah pantas membalas dendam pada mereka yang menyakiti orang?

5. Apakah mudah mengenali yang baik dan yang jahat?

6. Apa yang menang pada akhirnya: baik atau jahat?

7. Mengapa kebaikan seringkali tidak berdaya?

Guru

Teman-teman, banyak pertanyaan yang Anda ajukan akan didengar dalam pelajaran kami, dan kami akan mencoba menjawabnya bersama.

Apa yang pertama-tama perlu kita lakukan untuk menemukan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan ini?

(Lihat teks dongeng, lakukan pengamatan pada teks).

Saya mengusulkan untuk bekerja dengan cara ini: kerjakan teks dongeng dan temukan jawaban untuk pertanyaan berikut: (pertanyaan ditampilkan di slide)

1. Seperti dalam dongeng A.S. Pushkin menggambarkan sang putri dan ratu?

2. Bagaimana karakter putri dan ratu?

3. Apa hubungan sang putri dengan orang lain?

4. Orang macam apa yang ada di sekitar kita dan bagaimana seharusnya kita memperlakukan orang yang tidak ramah?

5. Apakah mudah membedakan yang baik dan yang jahat?

6. Apa yang diajarkan "Tale of the Dead Princess and the Seven Bogatyrs"?

Guru

Hari ini kita akan mempertimbangkan dua konsep ini - baik dan jahat.

Saya melihat tugas saya bahwa Anda tidak hanya mempelajari konsep-konsep ini, tetapi juga melihat bagaimana Pushkin menunjukkan kebaikan dan kejahatan dalam The Tale of the Dead Princess and the Seven Bogatyrs.

Saya akan mencoba membantu Anda memahami bahwa kejahatan dan kebaikan bukanlah konsep yang sederhana dan tidak ambigu.

Bagaimana kita bisa menentukan orang mana yang jahat atau baik?

Anak-anak menjawab: menurut tindakan mereka.

Mari kita lihat apa saja tindakan dari karakter utama dongeng - putri dan ibu tiri, seperti yang penulis sajikan kepada kita.

Duduk berkelompok.

Pekerjaan kelompok . (Tugas untuk kelompok diberikan dalam lampiran ringkasan. Bersama dengan tugas, lembar penilaian juga dibagikan).

Guru merangkum dan mengevaluasi hasil kerja setiap kelompok.

Teman-teman, satu kelompok membandingkan putri dan ratu, kelompok lain memperhatikan karakter sang putri, kelompok ketiga memperhatikan karakter ratu, kelompok ke-4 mempertimbangkan pertanyaan tentang seperti apa sang putri dalam hubungan dengan orang lain. , dan pemikiran kelima tentang orang seperti apa yang mengelilingi kita dan bagaimana kita harus memperlakukan orang yang tidak baik.

Kesimpulan: Ratu itu sia-sia, dia menganggap dirinya yang paling cantik dan selalu ingin mendengar konfirmasi tentang ini. Namun, untuk semua kecantikannya, dia tidak percaya diri. Dia membutuhkan cermin untuk penegasan diri. Berbicara tentang kebaikan dan kelembutan sang putri muda, penulis menekankan bahwa keindahan jiwa adalah yang terpenting.
Menggambarkan kejenakaan ibu tiri ratu, amarah, iri hati, dan amarahnya, Pushkin menunjukkan betapa menjijikkannya hal itu secara lahiriah. orang yang cantik jika tanpa kecantikan batin.
Kebaikan adalah kepercayaan, itu membutuhkan perlindungan, karena kejahatan itu kejam dan berbahaya, tetapi sudah ditakdirkan sejak awal.
Dengan demikian, penulis menunjukkan kegagalan internal dan malapetaka kejahatan.

(Anak-anak duduk. Ini semua dilakukan dengan cepat jika pekerjaan seperti itu sering dilakukan, dan anak-anak tahu meja mana yang harus dipindahkan berpasangan, mana yang tidak boleh disentuh, siapa yang bekerja di kelompok mana).

Kami melanjutkan pekerjaan kami.

Teman-teman, apakah selalu mudah membedakan antara yang baik dan yang jahat?

Kami akan memikirkan pertanyaan ini, dan sekarang mari kita lihat penggalan dari dongeng "Ratu dan Cermin".

memanggungkan (dari kata "Pergi ke pesta lajang ..." hingga kata "Dengan pengantin muda ...")

Siapa lagi yang melakukan hal-hal buruk?

Mari kita lihat apakah karakter dongeng seperti Mirror, Chernavka, Heroes membawa kebaikan atau kejahatan?

Apakah cermin tahu bagaimana berbohong? (tidak, itu selalu mengatakan yang sebenarnya)

Apakah ada kesalahan padanya?

Cermin yang jujur ​​mengarahkan kemarahan dan kecemburuan ratu pada putri yang tidak bersalah, lalu melaporkan bahwa sang putri tinggal di hutan bersama tujuh pahlawan - dan gadis itu ternyata tidak berdaya melawan kekuatan jahat. Tentu saja, Cermin itu jujur, tapi dialah yang secara tidak langsung menyebabkan kematian sang putri.

Jadi, ada sifat-sifat baik dalam dirinya: dia mengatakan yang sebenarnya, tidak berbohong, setia melayani majikannya. Namun di sisi lain, ia membantu sang ratu, meski ia tidak mengetahui tentang tipu muslihat ibu tiri yang jahat.

Dan apa itu Chernavka?

Apakah itu memiliki gerakan jiwa yang baik? (Ya, dia mengasihani sang putri, biarkan dia pergi)

Dia juga melayani dengan setia. Tapi kepada siapa?

Apa yang mendikte pelayanannya yang setia kepada ratu ((takut akan hukuman dan kematian)

Apakah Anda ingat apa arti namanya? (melakukan pekerjaan hitam dan kotor, membantu ratu dalam rencananya yang berbahaya)

Sekali lagi, di sini kita melihat baik dan buruk. Chernavka bisa menyesali ("dia tidak membunuh, tidak mengikatnya, biarkan dia pergi dan berkata ..."), dia juga dengan setia melayani majikannya. Tapi itu melayani penipuan, kejahatan, penipuan. Kesetiaannya didasarkan pada rasa takut.

Ingat siapa yang memiliki kesetiaan sejati, cerah, tanpa rasa iri, niat hitam?

Kesetiaan seperti itu didasarkan pada cinta.

Ya, ini Sokolko yang memakan apel beracun. Jadi dia memberi tahu para pahlawan apa yang terjadi pada sang putri.

Tentu saja, ini adalah Elisa. Dia mencari kekasihnya, beralih ke kekuatan alam untuk membantunya menemukan pengantin.

Pembacaan bagian yang ekspresif "Monolog Elisey" (dari kata-kata "Untuk mempelai wanita, pangeran Elisa ..." hingga kata-kata "Di sekitar tempat kosong itu; di peti mati itu adalah pengantinmu.")

Pembacaan tersebut disertai dengan tayangan slide yang menggambarkan fragmen “Eliseu berubah menjadi Matahari”, “Eliseah berubah menjadi Bulan”, “Eliseah berubah menjadi angin”.

Mari menyimpang sedikit dari topik pelajaran. Buka buku teks Anda ke halaman 126. Bacakan definisinya dengan lantang - seruan retoris. Tulis definisi di buku catatan Anda.

Temukan referensi retoris dalam monolog Elisa. Tulis mereka.

Periksa apa yang tertulis: "Cahaya kita adalah matahari!"; “Sebulan, sebulan, temanku, tanduk berlapis emas!”; “Angin, angin! Kamu kuat…”

Bagaimana Elisa beralih ke kekuatan alam? (Dengan penuh kasih sayang, hormat, dengan hormat).

Mengapa hanya angin yang dapat memberi tahu Elisa di mana pengantinnya? (di mana pun Anda meniup di tempat terbuka ... ")

Mengapa sang putri bisa diselamatkan hanya oleh pangeran Elisa (Elisha berarti penyelamat).

Dia mencintai sang putri, berbakti, setia, gigih mencari mempelai wanita.

Guru

Dalam dongeng, kebaikan memiliki banyak pembantu, dan kejahatan itu kesepian. Kami melihat bahwa bahkan fenomena alam membantu Elisa menemukan pengantinnya.

Dan apa yang terjadi pada ibu tiri yang jahat?

Temukan baris yang berbicara tentang dia di akhir cerita.

Membaca(dari kata-kata "Ibu tiri yang jahat, melompat, .. ke kata-kata" Dan ratu meninggal.

Dan tidak ada yang menyesali kepergian ratu.

Lima kali dalam dongeng sang ratu disebut jahat. Dia benar-benar merugikan orang-orang di sekitarnya. Tapi keadilan telah ditegakkan. Kemenangan yang bagus. Dalam dongeng, seperti dalam hidup, kekuatan jahat dikalahkan oleh cinta yang lebih kuat dari kematian Nilai sejati seseorang adalah kecantikan batin: kelembutan, ketekunan, kesopanan, ketulusan, kesetiaan.
Kejahatan bisa bersembunyi di balik bentuk luar yang indah. Dalam hal ini, mudah baginya untuk menipu kebaikan yang mudah tertipu, tetapi kejahatan pada awalnya pasti akan dikalahkan. Kisah itu memperingatkan: kekejaman, kemarahan, iri hati, pasti akan dihukum.

Memang, orang tidak bisa tidak setuju dengan pernyataan penyair Georgia Shota Rustaveli - membaca kata-kata dari prasasti itu.

Tapi dalam hidup semuanya jauh lebih rumit, kita tidak bisa membagi orang hanya menjadi baik dan hanya menjadi jahat. Dalam jiwa setiap orang ada konfrontasi antara yang baik dan yang jahat. Lagipula, kita melakukan perbuatan baik dan tidak terlalu baik ... Kita iri, menyinggung orang-orang yang dekat dengan kita, kita tersinggung ...

Pikirkan tentang apa yang diajarkan dongeng Pushkin kepada Anda?

Tulis sinkronisasi tentang cerita ini. Diskusikan baris demi baris ini. Anak-anak berkumpul dalam kelompok: baris ke-1 dan ke-3 - di meja pertama di baris mereka, baris tengah - di meja terakhir di baris mereka. Sinkwine ditulis pada lembaran biasa.

1. "Kisah Putri Mati dan Tujuh Pahlawan"

2………………………………………………………………………………..

3………………………………………………………………………………..

3……………………………………………………………………………....

4……………………………………………………………………………….

5……………………………………………………………………………….

LAMPIRAN - TUGAS KELOMPOK

1 grup .

Menemukan makna leksikal kata-kata dalam kamus baik dan jahat.

Siapa personifikasi kebaikan dan kejahatan dalam kisah A.S. Pushkin

“Kisah Putri Mati dan Tujuh Pahlawan?

Selalu ada kebaikan dan kejahatan dalam dongeng.

Dalam kamus kami menemukan arti leksikal dari kata-kata:

Baik adalah………………………………………………………………………………………………………………......... ..............................

Kejahatan adalah……………………………………………………………………………………………………………………………………… … ………………………

Personifikasi kebaikan dalam dongeng A.S. Pushkin adalah …………....………..…………………………………………….

Kejahatan-……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………….

Jadi, sang putri lemah lembut dan ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………..

Dan Ratu –……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………….

2 kelompok.

Isi tabel. Putri.

Karakter (Putri di para pahlawan)

Gunakan awal kalimat saat menjawab:

Kami telah meneliti karakter sastra- sang putri. Mereka sampai pada kesimpulan berikut:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Dia berbeda dari semua orang dalam karakter, karena dia……………………………………………………………………………………….

kelompok ke-3.

Mengapa, mengapa ibu tiri mengejar sang putri?

Perasaan apa yang ditimbulkan oleh kecantikan, kebaikan, kecerdasan pada orang jahat?

Kata referensi: iri hati, kebencian, kedengkian, kecemburuan, keinginan balas dendam

Apa yang terjadi pada ibu tiri? Apakah ada yang menangis untuknya? Mengapa?

Haruskah orang seperti itu dihukum?

Gunakan awal kalimat saat menjawab:

Putri - pahlawan wanita dalam dongeng……………………………………………………………………………………………………………………… ……

Ibu tiri mengejar sang putri karena……………………………………………………………….(baca kutipannya)

Orang jahat iri, marah, tidak puas ……………………….. jika mereka tinggal di sebelah mereka

baik, simpatik dan dicintai oleh orang lain………... orang.

Kami percaya bahwa orang jahat harus dihukum…. (pilih jawaban)

Ya, Anda harus menanggapi kemarahan dengan kemarahan.

Tidak, kita perlu memahami dan mendukung orang-orang seperti itu.

Kejahatan akan menghukum dirinya sendiri

4 kelompok .

Isi tabel.

Bagaimana perasaan sang putri?
Di rumah bersama ayah dan ibu tiri
Jauh dari rumah, saat dia tinggal bersama tujuh pahlawan
Ketika saya melihat Elisa lagi
Apakah dia ingin balas dendam pada ratu?

Gunakan awal kalimat saat menjawab:

Kelompok kami mengeksplorasi perasaan apa yang dialami sang putri.

Sang putri mengalami perasaan seperti itu:………………………………………………………………………………………………………………………

Oleh karena itu, dia membalas dendam……………………………………………………………………………………………………………………………… …… …………

5 kelompok.

Ingat cobaan apa yang harus ditanggung sang putri karena kesalahan ibu tirinya?

Sekarang jawab pertanyaannya:

Orang seperti apa yang bisa mengelilingi kita dalam hidup?

Orang seperti apa yang ingin kita lihat di sekitar kita?

Kualitas apa dari kualitas mereka yang kita sukai?

Apa yang dibutuhkan untuk dikelilingi oleh orang-orang yang baik hati dan setia?

Bagaimana seharusnya kita memperlakukan orang jahat dan tidak baik jika mereka ada di samping kita?

Gunakan awal kalimat saat menjawab:

Dalam dongeng A.S. Pushkin memiliki pahlawan yang baik dan jahat.

Ratu adalah……………………………………………………………………………………………………………………………………… … ………………

putri adalah……………………………………………………………………………………………………………………………………… … ………….

Orang yang baik hati (putri) berdasarkan karakter……………………………………………………………………………………………….

dengan perbuatan………………………………………………………………………………………………………

Kita selalu ingin melihat sekeliling kita………………………………………………………………………………………………………..

Saya bertemu orang-orang seperti itu……………………………………………………….

Tidak baik, kebutuhan orang jahat (pilih jawaban):

Balas kemarahan dengan kemarahan.

Memahami orang-orang seperti itu, mendukung mereka, agar tidak menjadi seperti mereka.

Kejahatan akan menghukum dirinya sendiri

Sasaran:

• untuk mengungkap pengertian moral Dongeng Pushkin, pertimbangkan kategori baik dan jahat pada contoh "The Tale of the Dead Princess and the Seven Bogatyrs";
• terus mempelajari unsur-unsur analisis teks artistik, kemampuan untuk membandingkan, menggeneralisasi;
• pembentukan posisi moral yang kuat, orientasi positif menuju pengakuan keindahan sejati.

Prasasti:

Hanya kebaikan saja yang abadi.
Kejahatan tidak berlangsung lama.

Shota Rustaveli

Teknik metodis: percakapan, analisis episode, membaca ekspresif.

Peralatan: teks "Tales of the Dead Princess and Seven Heroes", ilustrasi dongeng, slide, kartun menurut dongeng.

Selama kelas

1. Tahap organisasi.

2. Kata guru.

Guru: Dongeng apa dari A. S. Pushkin yang kita temui di pelajaran sebelumnya?

Murid: Dengan “The Tale of the Dead Princess and the Seven Bogatyrs”

Guru: Apa yang kita pelajari tentang dongeng ini dan tokoh-tokohnya?

(siswa berbicara tentang plot, karakter utama, tentang kebalikan dari gambar ratu dan putri.)

Guru: Hari ini dalam pelajaran kita akan berbicara tentang para pahlawan "The Tale of the Dead Princess and the Seven Bogatyrs";

Tujuan dari pekerjaan kami adalah untuk mengungkapkan arti dari istilah "baik" dan "jahat" menggunakan contoh dongeng. Kita akan belajar membandingkan gambar para pahlawan, menganalisis teksnya.

3. Persiapan asimilasi aktif dan sadar materi baru. Memeriksa individu pekerjaan rumah.

Guru: Kita semua akrab dengan ungkapan "Dalam dongeng, Kebaikan selalu menang atas Kejahatan." Apa itu - Baik dan Jahat? Anda harus mencari arti kata-kata ini di kamus penjelasan.

(Siswa membaca definisi istilah dari kamus penjelasan)

“Baik adalah apa yang baik, berguna, perlu bagi seseorang, yang dengannya harapan orang, gagasan tentang kebebasan dan kebahagiaan terhubung.

Kejahatan selalu memiliki arti negatif dan berarti buruk, menyebabkan kemalangan, penderitaan, kesedihan, kemalangan ”(Kamus Filsafat Sekolah)

“Bagus makna rohani baik, apa yang jujur ​​\u200b\u200bdan berguna, semua yang dituntut oleh kewajiban manusia dari kita

Jahat - jahat, gagah. Orang jahat– menyebabkan kerugian bagi orang lain: berbahaya, merusak” (Kamus Bahasa Rusia yang Hidup dari Vladimir Dal)

Guru: Bisakah kita mengatakan bahwa baik dan jahat adalah konsep yang berlawanan?

Siswa: Ya, baik dan jahat adalah konsep yang berlawanan.

Guru: Saya ingin Anda mempelajari tidak hanya arti kata-kata yang diberikan dalam kamus, tetapi juga mencoba melihat bagaimana A.S. Pushkin menunjukkan kebaikan dan kejahatan dalam "The Tale of the Dead Princess and the Seven Bogatyrs".

Pada pelajaran pertama dongeng ini, kami menyimpulkan bahwa ini dekat dengan cerita rakyat (folklore).

4. Tahap pengujian pengetahuan.

Guru: Di cerita rakyat Semua pahlawan dapat dibagi menjadi positif dan negatif. nama barang cerita rakyat (mereka melambangkan kebaikan) dan negatif (mewujudkan kejahatan).

Murid: Bagus - Ivan Tsarevich, Putri Katak, Ivan adalah putra petani. Jahat - Baba Yaga, Koschey the Immortal, monster jahat.

Guru: Bisakah kita juga membedakan dengan jelas antara pahlawan positif dan negatif di "Kisah Putri Mati dan Tujuh Pahlawan"?

(siswa mereka membuat daftar pahlawan dongeng dan sampai pada kesimpulan bahwa ada lebih banyak pahlawan positif dalam dongeng, menunjukkan bahwa citra Chernavka tidak dapat dikaitkan dengan positif atau negatif)

Guru: Pikirkan, dalam gambar pahlawan manakah karakteristik yang paling mencolok dari Baik dan Jahat terlihat?

Siswa: Putri dan ratu.

Guru: Untuk menyajikan gambar Putri-ibu tiri dan Ratu, kami akan beralih ke bagian kedua dari pekerjaan rumah Anda - gambar lisan potret Putri dan Ratu.

(Siswa mempresentasikan potret lisan Putri dan Ratu)

Guru: Penting juga untuk menuliskan definisi yang mencirikan para pahlawan wanita. Mari kita lihat apa yang Anda dapatkan dan bandingkan dengan tabel.

(siswa bacakan definisi dan bandingkan dengan tabel yang disajikan dalam bentuk slide)

Guru: Mengapa ratu memutuskan untuk membunuh sang putri? Apa inti dari konflik di antara mereka?

Murid: Ibu suri menganggap dirinya yang paling cantik, dan sang putri menjadi saingannya, karena cermin ajaib mengatakan bahwa putri tiri itu "lebih manis dan lebih putih" daripada dirinya.

Guru: Kata-kata apa yang bisa kita ungkapkan tentang sikap ratu kepada sang putri?

Siswa: Kebencian, iri hati.

Guru : Apakah sudah orang yang baik perasaan seperti itu?

Siswa: Tidak, perasaan ini adalah ciri khas orang jahat.

Guru: Dan bagaimana perasaan sang putri tentang ratu, yang memutuskan untuk membunuhnya, tentang Chernavka, yang membawa gadis itu ke hutan yang gelap?

Siswa: Dia bahkan memperlakukan musuhnya dengan baik, tidak membenci mereka, tidak mencoba membalas dendam pada mereka.

Guru: Baik ratu maupun sang putri cantik secara lahiriah. Tentang pahlawan wanita mana yang dapat kita katakan bahwa dia juga memiliki kecantikan batin dan spiritual?

Siswa: Ratu itu cantik, tapi jahat, tidak mencintai siapa pun. Dia ceria hanya dengan cermin. Jadi jiwanya hitam. Dan sang putri benar-benar cantik, dia mencintai semua orang, berbuat baik, dan semua orang membantunya.

5. Penjelasan materi baru. (Percakapan, analisis teks)

Guru: Kami membuat potret verbal para pahlawan wanita, dan sekarang kami beralih ke ilustrasi dongeng dan membandingkan gambar Ratu dan Putri.

(Menampilkan ilustrasi, komentar)

Tidak hanya ilustrasi, tetapi juga film telah dibuat untuk dongeng Pushkin.

Sekarang kita akan menonton episode dari film animasi "The Tale of the Dead Princess and the Seven Bogatyrs".

Menonton Episode

1. "Ratu dan Cermin" (komentar)

2. “Tapi sang putri masih muda

Mekar dengan tenang ”(komentar.)

Murid: Dengan bunga. Dia cantik seperti bunga mawar.

Guru: Menurut Anda, apakah sutradara menampilkan gambar Ratu dan Putri dengan benar?

(siswa bandingkan ide mereka tentang gambar para pahlawan wanita dengan ide sutradara film)

Dan sekarang, untuk membuktikan bahwa ratu mempersonifikasikan kejahatan, dan sang putri mempersonifikasikan kebaikan, mari kita beralih ke membaca dan menganalisis episode di mana karakteristik yang jelas dari gambar para pahlawan wanita terlihat.

Membaca ekspresif. . Analisis Episode

Analisis episode “Tapi pengantin wanita masih muda

Mengembara di hutan sampai subuh ”(Bacaan ekspresif)

Guru: Mengapa sang putri memutuskan bahwa "orang baik tinggal" di menara?

Murid: Ada ikon, kamarnya bersih dan cerah.

Guru: Apa yang dilakukan pahlawan wanita di rumah?

Siswa: Dia menyalakan lilin dan menyalakan kompor.

Guru: Bagaimana ini mencirikan pahlawan wanita?

Siswa: Dia tidak hanya cantik, sederhana, tetapi juga pekerja keras.

Guru: Pushkin menggambar citra sang Putri dalam semangat tradisi cerita rakyat, ketika kesopanan, kemurahan hati yang tulus, dan penghematan dihargai pertama-tama.

Bisakah kita mengatakan tentang ratu bahwa dia pekerja keras?

Siswa: Tidak, dia selalu duduk diam, hanya melihat ke cermin, mengagumi kecantikannya.

Pembacaan ekspresif dan analisis episode “Once the princess is young”

Guru: Siapa yang mendatangi sang putri untuk menghancurkannya?

Siswa: Seorang ratu menyamar sebagai seorang biarawati.

Guru: Di pihak siapa Sokolko berada? Mengapa?

Murid: Sokolko mencoba membantu sang Putri, dia bahkan memakan apel beracun untuk menjelaskan kepada para pahlawan apa yang terjadi pada sang Putri.

Guru: Ternyata Kejahatan telah menang. Sang ratu menang, setelah menyingkirkan saingannya. Apakah begitu?

Siswa: TIDAK! Tsarevich Elisa, meminta bantuan Matahari, bulan, angin, menyelamatkan mempelai wanita.

Guru: Dalam dongeng, kebaikan selalu memiliki banyak pembantu, dan kejahatan itu kesepian.

Dalam The Tale of the Dead Princess, kita melihat bahwa fenomena alam pun membantu Elisa menemukan pengantin wanita.

Apa yang terjadi pada ratu-ibu tiri yang jahat?

Temukan baris yang berbicara tentang menit-menit terakhir hidupnya.

siswa membaca baris:

“Ibu tiri yang jahat, melompat,
Memecahkan cermin di lantai
Langsung berlari melewati pintu
Dan bertemu sang putri
Kemudian kerinduannya mengambil
Dan ratu meninggal. ”

Guru: Lima kali dalam dongeng sang ratu disebut jahat. Dan dia benar-benar menyakiti orang-orang di sekitarnya.

Tapi keadilan telah ditegakkan. Kemenangan yang bagus.

Sekarang lihat epigrafnya.

Bisakah kita, setelah memeriksa gambar ratu dan putri, setuju dengan pernyataan penyair Rustaveli, “Hanya kebaikan saja yang abadi.

Kejahatan tidak bertahan lama"?

Siswa: Ya, karena sang Ratu meninggal, dan sang Putri hidup kembali. Begitu baik telah menang.

6. Pemantapan materi yang dipelajari.

Guru: Sastra mencerminkan kehidupan. Dalam dongeng kita melihat perjuangan antara yang baik dan yang jahat.

Dalam hidup, semuanya terjadi jauh lebih rumit, kita tidak bisa membagi orang menjadi baik dan jahat. Dalam jiwa setiap orang ada konfrontasi antara yang baik dan yang jahat. Bagaimanapun, kita melakukan perbuatan baik dan perbuatan jahat. Kami mencintaimu, semoga kesehatanmu baik. Dan kemudian kita iri, kita tersinggung dan bahkan terkadang kita benci.

Tolong pikirkan, apa yang diajarkan dongeng A. S. Pushkin kepada Anda. Apakah Anda menganggap diri Anda baik?

Tuliskan jawaban untuk pertanyaan ini.

7. Informasi tentang pekerjaan rumah.

Pilih untuk membaca dengan hati bagian yang Anda sukai. (Tentukan sendiri batas-batas bagian itu).

Pelajari itu.