Pratica con strumenti musicali. Riassunto della lezione "Introduzione agli strumenti musicali

Bersaglio: mostrare ai bambini una varietà di strumenti musicali, generalizzare e approfondire le idee sulla vita dei bambini su strumenti musicali già conosciuti.

Compiti: espandere e generalizzare l'esperienza musicale e uditiva dei bambini, le loro idee su cultura musicale, sviluppa l'udito timbrico, la capacità di riconoscere il suono di uno strumento.

Primo: Cari ospiti, oggi vi abbiamo invitato a conversazione musicale dedicata alla musica e agli strumenti musicali.

Nella vita di tutti i giorni, una persona è circondata da molti suoni e rumori. Alcuni di loro ci irritano, siamo così abituati ad altri che semplicemente non prestiamo loro attenzione, altri accarezzano l'orecchio. Che tipo di rumore conoscete?

Per noi questi sono i suoni più ordinari, ma il compositore, grazie al suo dono, li trasforma in musica, uno spettacolo, una canzone.

"La musica vive ovunque" Semerin

Il vento è appena udibile.
Linden sospira presso il giardino -
La musica sensibile vive ovunque -
Hai solo bisogno di ascoltare.
Gli uccelli accolgono l'alba.
La rondine è contenta del sole!
La musica sensibile vive ovunque.
Hai solo bisogno di ascoltare.

La commedia di Grieg "Morning" suona nella registrazione.

Primo: La musica è creata dal compositore e gli strumenti musicali lo aiutano in questo. Quali strumenti musicali conosci?

Quando ero piccolo, mia madre mi portò in un'interessante grande scatola. bellissima immagine apparso davanti a me! Le mazze di legno facevano una specie di gioco con le corde di metallo. Ce n'erano molti. I martelletti toccarono le corde e all'improvviso, come spaventati, rimbalzarono indietro. E le corde rimbombavano per gli attacchi frenetici dei martelli. pianse. come toccati nel vivo, cantavano teneramente sotto tocchi gentili, ridevano e si rallegravano, erano indignati, tristi e sospiravano. L'intero gioco si chiamava Piano.

E poi un giorno ho sentito una conversazione tra due strumenti. Era un pianoforte e un pianoforte.

Il pianoforte ha spiegato: Il mio nome deriva da due parole italiane: forte e piano. In russo, avrei dovuto chiamarmi Gromkotikho.

E mi chiamano Royal, che significa reale. Tre tipi di strumenti musicali incrociati su di me: Tipo di corde. Tipo di tastiere Tipo di batteria.

Mio padre è un nobile clavicembalo. Da lui ho ereditato il mio aspetto e il mio cuore: il meccanismo della tastiera. Mia madre è cembali. La musica su di esso suona dai colpi di bastoncini sulle corde. Questo è molto strumento antico. E il maestro italiano Bartolomeo Cristofori mi ha fatto. E ora mi trovo in grandi sale da concerto. E ora sentiamo come può parlare il nostro nobile pianoforte.

Uno studente del dipartimento di pianoforte esegue "Valzer" di PI Tchaikovsky dal balletto "La bella addormentata".

Da lontano si sentono i dolci suoni di un violino.

Primo: ti ho riconosciuto! Sei un famoso violino. Quale altro strumento musicale canta più profondamente, più dolce di un piccolo violino. Era come se qualcosa di morbido e caldo avesse toccato il mio cuore. E il mio cuore ha perso un battito.

Mio Nome russo- bip. Inglese - giga, cioè prosciutto (sembrava un prosciutto - un pezzo di maiale).

Dove solo il violino non cantava. Era terribilmente frivola. Ed era in un campo di zingari, e in un ristorante alla moda - dove ci sono balli e io - ha detto. Era sempre a disposizione dell'insegnante di danza. Lo nascose nella tasca del cappotto. E l'ha resa ciò che è ora Maestri italiani Amati. Stradivari, Guarnenri. E le ha dato la voce della bellezza divina.

Eseguito da uno studente del dipartimento di archi, suona il "Magic Choir" dall'opera di Weber "Magic Shooter"

Primo: Ragazzi. Guarda Bayan: che bell'uomo!

L'anima di questo strumento è uno speciale dispositivo pneumatico. Alimentato ad aria compressa. L'aria viene soffiata e fa vibrare piastre metalliche elastiche - linguette. La fisarmonica a bottoni aprirà l'anima: le lingue danzano allegramente e se ti rende triste, le lingue tremano al pensiero. Bayan proviene dall'antica città russa di Tula. È stato creato dal maestro P. Sterligov e gli ha dato un orgoglioso nome epico. Perché la forza eroica è insita in lui e può suonare qualsiasi musica. Spesso sotto di esso vengono cantate canzoncine, canzoni popolari.

Si esibisce un duetto di fisarmonicisti.

Primo: Viveva una balalaika. Amava fare scherzi e chiacchierare. Ha fatto amicizia con persone allegre - nei balli rotondi, nei festeggiamenti. Sarebbe andato tutto così, ma aveva una rivale: una felice chitarra a sette corde d'oltremare. Cominciarono a dimenticare lentamente le nostre risate. A loro piaceva sempre di più la chitarra gentile e premurosa. Quante storie d'amore sincere si possono cantare con una chitarra!

Gli studenti eseguono la storia d'amore di A. Rybnikov "Non ti dimenticherò mai"

Primo: Dombra è uno strumento popolare kazako. Dombra è usato come strumento solista e come strumento d'insieme. Ha un corpo a forma di pera e una tastiera molto lunga. Le persone hanno inventato una leggenda sull'origine della dombra. Molto tempo fa vivevano due fratelli. Il più giovane aveva una dombra, che amava suonare. Il fratello maggiore era molto orgoglioso, presuntuoso. Decise di costruire un ponte. Mentre costruiva il ponte, il fratello minore suonava sempre la dombra. Il fratello maggiore si arrabbiò, strappò la dombra dalle mani del minore e la fracassò contro le rocce. Solo l'impronta di dombra è rimasta sulle rocce della roccia... Sono passati molti anni. La gente ha trovato questa impronta e ha iniziato a creare nuovi dombra su di essa.

Il kui di Kurmangazy "Balbyrauyn" è eseguito dall'ensemble dombra.

Presentatore Quindi abbiamo conosciuto gli strumenti musicali e ora ascoltiamo brani musicali eseguiti da studenti e insegnanti della nostra scuola.

Si tiene un piccolo concerto in cui si esibiscono insegnanti e studenti.

Primo: In conclusione, vogliamo esprimervi un augurio con le parole del compositore russo D.D. Shostakovich: “Ama e studia la grande arte della musica. Ti aprirà un intero mondo di sentimenti elevati. Ti renderà spiritualmente più ricco, più puro, più perfetto. Grazie alla musica, troverai in te stesso nuovi punti di forza precedentemente sconosciuti. Vedrai la vita in nuovi toni e colori.

Bibliografia

1. Strumenti musicali kazaki. Almatykitap 2006, K. Konyratbay
2. Nel mondo degli strumenti musicali. Gazaryan S.S. 2a ed. - M.: Illuminismo, 1989.
3. Storie di strumenti popolari russi. Vasiliev Yu., Shirokov A. 1986
4. La nascita del pianoforte. Mark Silber ha lasciato. 1984. Casa editrice: compositore sovietico

Scuola dell'infanzia comunale Istituto d'Istruzione scuola materna di tipo evolutivo generale n. 28 "Aistenok" Podolsk

Sinossi delle principali attività didattiche per educazione musicale in preparatorio
al gruppo scolastico

Argomento: conoscenza degli strumenti musicali«
Corda sonora. »

Eseguita dal direttore musicale di MDOU n. 28 "Aistyonok"
Musina Irina Mikhailovna

Podolsk 2016

Piffero, tamburo e
Corda sonora.

Bersaglio : Conoscenza dei bambini con la storia degli strumenti musicali.

Compiti :

Far conoscere ai bambini vari gruppi di strumenti;

Conosci il suono;

Suscita interesse per ulteriori studi sulla storia della musica e degli strumenti musicali

Offri gioia e piacere dalla familiarizzazione con l'arte della musica.

Attrezzatura della sala musica: un computer, un proiettore con schermo, due tavoli espositivi con strumenti musicali disposti a gruppi. Flauto dolce, tamburo, violino.

Avanzamento della lezione

(Diapositiva 1) I bambini entrano nella sala con la musica, guardano la mostra con gli strumenti, si siedono sulle sedie. Le sedie sono disposte a semicerchio davanti allo schermo.

SIG: (canta) Ciao ragazzi!

Bambini: (cantare) Ciao!

SIG: Oggi abbiamo un affare insolito. Oggi voglio presentarti ai miei amici e voglio davvero che tu faccia amicizia con loro. Volere? (SÌ) Bene allora...

(Diapositiva 2) Una volta, tanto tempo fa, quando nessuno di voi era vivo (diapositiva 3), sì, però, e non c'erano neanche i tuoi genitori (diapositiva 4) e anche i nonni (diapositiva 5). Non c'erano macchine (diapositiva 6), aereo (diapositiva 7), computer (diapositiva 8) e Internet (diapositiva 9), non c'erano nemmeno metro e tram (diapositiva 10). Tutto sommato, non c'era altro che un molto natura meravigliosa, animali selvatici e umani (diapositiva 11). Così un giorno, (diapositiva 12) un uomo è andato a caccia (perché ha mangiato ciò che ha ottenuto durante la caccia o allevato da solo) al fiume veloce. Ma... dimenticandosi della fame, si fermò quando sentì dei suoni meravigliosi. La sua "cena" è scappata molto tempo fa (diapositiva 13), e rimase ancora in piedi, affascinato da questo suono misterioso, preso dal nulla.

(Diapositiva 14) Quello c'era un suono incredibile di vento impigliato nelle canne. Kamysh ha pubblicato le melodie più reali. Solo una persona non sapeva come esce una musica così meravigliosa.

L'uomo tagliò una canna e vi soffiò dentro come il vento. (Diapositiva 15) (Suono il flauto ad ancia). E… oh miracolo! Eccola, la musica! E la Piccola PIPE (come la chiamava lui), appena nata, ha subito iniziato a divertirsi e giocare in tutti i modi. (Suono il flauto di canna). L'uomo era felicissimo di essere riuscito a domare il vento così bene, e ci è riuscito così bene.

Ma Little Piper si annoiava da sola e suonava una melodia triste. (Suono una triste melodia sul flauto di canna) Fuori pioveva ... (Diapositiva 16). E poi l'uomo ha sentito un tuono. Sono stati ascoltati molto, molto lontano, e l'uomo ha deciso che doveva cercare di domare il tuono. ma come farlo? Ha trovato la pelle di un animale, l'ha tirata su un vecchio ceppo e l'ha colpito con la mano. (prendo il tamburo). (Diapositiva 17) E poi un suono volò da sotto le sue mani, esattamente come lo stesso tuono.

(Diapositiva 18) Piffero e TAMBURO - così l'uomo chiamava questo strumento - iniziarono a suonare insieme molto allegramente. Che bello essere amici!

(Diapositiva 19) Una volta, durante una normale caccia, un uomo, dopo aver scoccato una freccia, udì il suono di una corda dell'arco oscillante. La sua vibrazione lo sorprese e lo stupì così tanto, come se guardasse negli angoli più intimi dell'anima. Voleva ripetere questo suono e iniziò a usare un arco per la caccia come strumento musicale. (Diapositiva 20) Quindi tirava sull'arco una serie di corde (come chiamava la corda dell'arco) di varie lunghezze e spessori. Il risultato fu uno strumento che chiamò LIRA. (Diapositiva 21)

Passarono anni, decenni, secoli ed ere. (Diapositiva 22) Little Pipe, Lyra e loro vero amico Il tamburo ha camminato insieme nel tempo, accompagnando una persona lungo questo percorso. (Diapositiva 23) L'uomo si innamorò moltissimo della musica e ogni volta cercava di decorare la sua vita con essa.

(Diapositiva 24) Una persona usava la Pipa ovunque: era felice e triste con lei, lavorava e riposava. (Diapositiva 25) Nel corso del tempo, la piccola pipa è apparsa sorelle e fratelli. (Diapositive 26, 27, 28) A popoli diversi questi erano vari segnali acustici, tubi, ugelli, zhaleyka, corni, cornamuse e flauti. (Diapositiva 29) Ma questo insolito strumento si chiama corno alpino. La sua lunghezza raggiunge i 5 metri! Ascolta come suona.

(Diapositiva 30) Usciamo con te sul tappeto e giochiamo. Mettiti in cerchio. Hai sentito che i suoni sono forti e ... (silenzioso), alti e ... (bassi), lunghi e ... (brevi). Ora andremo in cerchio con la musica e ripeteremo dopo di me una certa sequenza di movimenti. Stai attento! (Dopo il gioco, i bambini si siedono sulle sedie)

(Diapositive 31 - 37) La corda dell'arco risonante di Lyra è stata raggiunta dai suoi parenti: gusli, arpa, cembali, liuto, chitarra e la nostra balalaika russa. (Diapositiva 38) Ma l'uomo voleva prolungare il suono della piccola lira, e inventò l'arco, uno speciale bastone con i capelli tesi. Il crine di cavallo era il migliore per questo. Con il suo aiuto, la corda vibrava e suonava finché la lunghezza dell'arco era sufficiente. (Diapositive 39, 40) L'uomo chiamava tali strumenti Viole. Sono diventate le sorelle maggiori della bellezza (diapositiva 41) VIOLINI - lo strumento più capriccioso e più bello creato dall'uomo. (Io suono il violinoAVE MARIABach Gounod)

(Diapositiva 42) Gli strumenti musicali antichi sono cambiati molto: la Piffero si è trasformata in un'intera famiglia di strumenti a fiato guidati dal Flauto Regina (diapositive 43 - 46). Il nostro vecchio amico batterista (diapositiva 47) acquisì anche molti parenti: questi erano vari tamburelli, tamburelli, tom-tom, cimbali, timpani, xilofoni, metallofoni e molti, molti altri. La corda dell'arco che suonava divenne il capostipite di due grandi famiglie contemporaneamente (diapositive 48, 49)- strumenti musicali a corde pizzicate e ad arco. (Diapositiva 50) Un'altra famiglia di strumenti a corda è quella degli strumenti a tastiera (percussioni, pizzichi, fiati): clavicembali, pianoforti, fisarmoniche, ecc.

(Diapositive 51, 52) Tutti loro sono ancora amici tra loro e con le persone. Hanno imparato a suonare tutti insieme in un'orchestra folk e sinfonica, nel vecchio modo folk e classico, nel moderno e musica pop. (Diapositiva 53) Suono il violino S. Joplin "Variety Artist"

(Diapositive 54 - 56) Le persone escogitano ancora sempre più nuove forme di strumenti musicali, ma sono tutti discendenti diretti di Little Pipe, della sua amica Drummer e della loro amica Little Sounding Bowstring.

Ragazzi, beh, il nostro viaggio di oggi a paese straordinario la musica e i suoi fedeli servitori: gli strumenti musicali. Quali strumenti non ti erano familiari? (risposte dei bambini) e quale di loro ricordi di più? (risposte dei bambini), ea quali famiglie appartengono gli strumenti da lei citati? (risposte dei bambini). Bravi ragazzi! Ti è piaciuto il nostro viaggio magico? (risposte dei bambini) E anche a me è piaciuto molto. Mi hai ascoltato molto attentamente e hai preso parte attiva alla nostra conversazione. Diamo un'altra occhiata alla nostra mostra di strumenti musicali e ci salutiamo per un po'.

(cantare)"Addio, bambini!"

Bambini: (cantare)"Arrivederci!"

Al ritmo della musica, i bambini lasciano la stanza della musica.

Bersaglio:

Creazione di condizioni favorevoli all'aumento dell'attività creativa dei bambini, all'ampliamento dei loro orizzonti musicali, al risveglio dell'interesse per tutti i tipi di attività musicale.

Educativo:
Coinvolgere i bambini nella corretta esecuzione dei compiti, sviluppare un'attenzione sostenuta quando sono completati.
Sviluppa la capacità di nominare correttamente strumenti di rumore, suonarli ritmicamente, ascoltarsi a vicenda.
Arricchire lessico bambini.

Scaricamento:

Anteprima:

Conoscenza della musica utensili

Bersaglio:
Sviluppo delle capacità musicali attraverso il suono di strumenti rumorosi.
Creazione di condizioni favorevoli all'aumento dell'attività creativa dei bambini, all'ampliamento dei loro orizzonti musicali, al risveglio dell'interesse per tutti i tipi di attività musicale.

Compiti:

Educativo:
Coinvolgere i bambini nella corretta esecuzione dei compiti, sviluppare un'attenzione sostenuta quando sono completati.
Formare la capacità di nominare correttamente gli strumenti rumorosi, suonarli ritmicamente, ascoltarsi l'un l'altro.
Arricchisci il vocabolario dei bambini.

Metodi:
Verbale (indovinelli, conversazione).
Visivo (presentazione, strumenti sonori).
Pratico (suonare con i cucchiai, suonare con il tamburello, ballare con i sonagli, ballare il canto).
Gioco (gioco con un tamburello).

I bambini entrano nella sala al ritmo della musica, stanno in cerchio generale.

Saluto musicale "Ciao".
Anche i bambini cantano i saluti.

GIOCO COMUNICATIVO "CIAO"

Ciao, le mani battono - battono - battono
Ciao gambe - in alto - in alto - in alto
Ciao quegli occhi - myrg, myrg, myrg
Ciao mio naso - beep - beep - beep
Ciao orecchie - uh - uh - uh
Ciao bambini, ciao!

Direttore Musicale: Ragazzi, volete fare un'escursione nella Città degli Strumenti Musicali?

Le risposte dei bambini.

Bene. Per fare un'escursione, dobbiamo eseguire un riscaldamento ritmico. Sei pronto? Sii molto attento, ascolta l'accompagnamento musicale, esegui i movimenti ritmicamente.

RISCALDAMENTO RITMICO

Dopo il riscaldamento ritmico, i bambini si siedono sulle sedie.

Direttore musicale.

Ragazzi, siamo arrivati ​​nella Città degli Strumenti Musicali.

Quali strumenti conosci?

Le risposte dei bambini.

Per qualche ragione nessuno ci vede. Balliamo e giochiamo. Forse qualcuno uscirà di casa?

Mostra danza.

Bussiamo alla prima casa, scopriamo chi vive in questa casa. L'insegnante stabilisce uno schema ritmico, ripetono i bambini. Un indovinello emerge da una casa.

Sono tondo come il sole, solo con le campane
Suono molto forte, tu stesso sentirai,
Quando mi prendi tra le mani, colpisci con il palmo
suonerò forte
Indovina chi sono?

Tamburello

Le risposte dei bambini.

Esatto, ragazzi, questo è un tamburello. Il tamburello è uno strumento a percussione, perché lo colpiamo e ci risponde con il suo suono sonoro. Giochiamo con un tamburello.

GIOCO CON UN TAMBURELLO

I bambini stanno in cerchio, tre bambini stanno in cerchio con i tamburelli. I bambini con i tamburelli colpiscono ritmicamente il tamburello sotto accompagnamento musicale, il resto dei bambini si muove in cerchio. Per la seconda parte della musica, i bambini si siedono e “si addormentano”, ei bambini con il tamburello lasciano silenziosamente il cerchio, mettono i tamburelli dietro i loro compagni e si siedono accanto a loro. Con un forte accordo, i bambini si svegliano, si guardano intorno, trovano i tamburelli, si mettono in cerchio e il gioco continua.

Bravi ragazzi, sedetevi. Che divertente tamburello, ha persino suonato con noi. Mi chiedo chi vive nella casa accanto? Bussiamo.

Due amiche sono remote, dipinte, Khokhloma È impossibile essere soli, ci avete riconosciuto, amici?

cucchiai

Esatto, ragazzi, questi sono cucchiai. Guarda quanto sono belli, luminosi, dipinti, fatti di legno. Giocano sui cucchiai con la schiena - gobbe, accarezzandoli. Proviamo come possiamo farlo.

Canto del CUCCHIAIO

Ben fatto, io e te abbiamo un insieme di cucchiai. Ripetiamo il "cucchiaio insieme". Bene. Rimettete i cucchiai nella pentola e lasciateli riposare. E guardiamo in un'altra casa e scopriamo chi ci abita?

Il direttore musicale stabilisce uno schema ritmico, i bambini lo ripetono. Un indovinello emerge dalla casa.

Cadrò nelle mani di un bambino
Suonerò ad alta voce, ad alta voce
Non c'è da stupirsi che sia un giocattolo divertente
E mi chiamo...
Pouf

Esatto ragazzi, è un sonaglio.

Sonagli presi in mano
Suonavano forte
I sonagli sono divertenti
Non è permesso stare fermo
Alzatevi in ​​cerchio, tutti
Inizia a ballare con loro!

BALLA CON I RATTLES

Bravi ragazzi. Hanno ballato dal cuore. Ma abbiamo un'altra casa non aperta. Chi ci abita? Ora lo scopriremo.

Il direttore musicale stabilisce uno schema ritmico, i bambini lo ripetono. Un indovinello emerge dalla casa.

Strumenti per tutti
Guarda: una festa per gli occhi
Hanno fagioli e pasta - semplicemente deliziosi
Come suonano? Non lo sappiamo
Voglio davvero sapere
Dobbiamo prenderli coraggiosamente in mano
E tutti possono giocare insieme!

Ragazzi, che tipo di strumenti sono questi? E abbiamo una cassa qui. Vuoi sapere cosa c'è dentro? Ora lo apriremo. Oops, alcuni strumenti sconosciuti. Se su questi strumenti c'è stato un indovinello? Guarda, qui ci sono i fagioli, qui c'è la pasta, ed ecco il riso, i piselli ... Giochiamoci sopra e ascoltiamo come suonano.

I ragazzi suonano gli strumenti del loro materiale spazzatura, poi parlano delle loro impressioni.

Bravi ragazzi, guardate bene, tutte le case sono aperte?

Le risposte dei bambini.

Ragazzi, vi è piaciuto il tour?

Dove siamo stati? Quali strumenti hai trovato?

Ti piacerebbe andare nella Città degli Strumenti Musicali?

È stato un piacere viaggiare con te oggi. Ma è ora che ci salutiamo.

Il direttore musicale canta "Arrivederci".

I bambini cantano "Arrivederci" e partono per il gruppo.

Anastasia Savvina
Astratto lezione di musica"Introduzione agli strumenti"

Nascita musica

Primo:

Ciao cari ragazzi! Il mondo intorno a noi è pieno di vari suoni: questo è il mormorio di un ruscello e il fruscio delle foglie, il brontolio di una pentola bollente e il rumore del trasporto, il tuono e il canto degli uccelli, lo sciabordio delle onde e l'ululato rabbioso del vento. Guarda quale varietà di suoni ci circonda.

Cos'è il suono? Il suono è una vibrazione che colpisce qualsiasi oggetto, un organismo vivente, compreso quello umano.

I suoni sono divisi in rumore e musicale.

Lo sanno tutti i bambini del mondo:

I suoni sono diversi.

Urlo d'addio delle gru,

Aereo forte mormorio.

Il rombo delle macchine nel cortile,

Cane che abbaia in un canile

Il rumore delle ruote e il rumore della macchina,

Brezza tranquilla.

Questi sono suoni di rumore.

Solo che ce ne sono altri:

Non frusciare, non bussare -

I musical hanno suoni.

Il rumore include: cigolio della porta, rombo della pioggia, rombo del motore, ecc. Musicale suoni fanno una voce umana e strumenti musicali. E ora andremo nelle profondità della storia per scoprire come il primo utensili.

Le persone sono state a lungo preoccupate domanda: "Quando c'era musica?» . Anche nei tempi antichi, molte leggende sull'origine di musica. Gli antichi greci lo credevano musica data loro dagli dei. Gli scienziati, sulla base di studi archeologici ed etnografici, lo hanno stabilito musica apparso in società primitiva. Negli antichi, era associato al loro vita di ogni giorno. Le donne cantavano, cullando i bambini, bellicoso le grida degli uomini terrorizzavano i nemici. Musica, il suo ritmo e la sua melodia avevano un forte impatto emotivo. Qual era l'originale musica, non lo sappiamo, ma probabilmente poco euforico. Aveva molto onomatopea: nelle canzoni popoli primitivi ripetevano i suoni del mondo che li circondava: le grida di animali selvatici e uccelli. L'elemento principale del primitivo la musica era ritmo. Quando gli antichi danzavano attorno al fuoco, stabilivano il ritmo della danza colpendo pietra su pietra. Quindi le persone sostituirono le pietre con mazze, sonagli, sonagli di frutta secca, all'interno dei quali venivano posti piccoli ciottoli. Da loro provenivano i tamburi strumenti - tamburo, tamburello, triangolo, campane, cembali, xilofono, timpani. I suoni si verificano in questi utensili manuali, un bastone di metallo o un martello speciale. I cembali devono essere percossi l'uno contro l'altro e il tamburello deve essere agitato.

In quei tempi lontani, quando le persone cacciavano animali selvatici con archi e frecce, notarono che se tocchi leggermente con le dita la corda tesa dell'arco, inizia a suonare, emettendo suoni meravigliosi. Fu allora che pizzicò la prima corda utensili: cetra, lira, arpa.

Queste corde pizzicate gli strumenti sono chiamati perché che hanno stretto corde tese che iniziano "cantare", se vengono toccati o pizzicati con le dita. IN Rus' antica musicisti alle allegre feste nelle stanze principesche suonavano l'arpa, la balalaika e la domra. Circa trecento anni fa apparve in Spagna un nuovo strumento a corda attrezzo, così popolare e amata in questi giorni è la chitarra. Anche violino, violoncello e contrabbasso sono a corda utensili, ma il suono non viene estratto con le dita, ma con l'aiuto di un arco. Un arco è un lungo bastone con a crine di cavallo. L'arco è tenuto nella mano destra e guidato lungo le corde.

Ai vecchi tempi, i pastori nei villaggi suonavano spesso su una pipa fatta di una normale canna con diversi fori. Il suono di una tale pipa è melodioso, gentile, simile al mormorio di un ruscello primaverile. Successivamente, iniziarono a essere realizzati tubi razze diverse alberi. È così che sono apparsi il flauto, l'oboe e il clarinetto. Come gli strumenti musicali sono chiamati strumenti a fiato.

nell'orchestra popolare russa utensili puoi sentire un peccato: una piccola pipa di legno o canna. Ci sono buchi sulle pareti laterali della zhaleyka. Pizzicandoli con le dita, puoi estrarre suoni di altezze diverse.

Il tempo è passato…. La gente continua a inventare cose nuove utensili.

Pianoforte - attrezzo martelletto della tastiera. Questo attrezzo forse il più famoso al mondo. È un assistente indispensabile, cantante e compositore. Le grandi sale da concerto sono solitamente decorate con un pianoforte a coda da concerto. Il pianoforte è simile al pianoforte, ma più massiccio di esso. L'organo è il più grande attrezzo. Si suona come un pianoforte premendo i tasti. Questo è solo questo strumento non è a corde, ma vento. Un antenato dell'organo può essere considerato un antico attrezzo, costituito da collegati in fila o in cerchio tubi: aria insufflata con la bocca. L'organo no semplice destino. A Bisanzio veniva suonato alla corte dell'imperatore e nel circo. Quindi la chiesa ha vietato l'organo. Questo rinchiuso operò per trecento anni. Ogni organo è unico ed è costruito secondo un progetto speciale. All'interno ha stanze, scale, soffitti. Cento anni fa gli operai lavoravano in queste stanze durante un concerto, scuotevano manualmente le pellicce. Al giorno d'oggi, questo lavoro è svolto da motori elettrici. Gli organi moderni hanno migliaia di canne. I più grandi superano i dieci metri, i più piccoli dieci millimetri. È molto difficile suonare l'organo. L'esecutore si siede su una lunga panchina, di solito c'è un assistente nelle vicinanze. Di fronte all'organista ci sono molti pulsanti, manopole e interruttori, diverse tastiere manuali e un pedale. Il suono dell'organo fa un'impressione indelebile. musica Molti compositori hanno scritto per l'organo. Le opere più notevoli sono state create da J. S. Bach.

E con l'avvento dell'elettricità, c'era l'elettricità strumenti musicali: sintetizzatori, chitarre elettriche, ecc.

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Cari colleghi Vorrei portare alla vostra attenzione attività educative sul progetto che stiamo portando quest'anno al gruppo senior.

Il ciclo di lezioni è destinato ai bambini in età prescolare e primaria e introduce i bambini agli strumenti musicali di musica sinfonica e orchestre popolari. Orientato all'uso da parte di direttori musicali di asili, insegnanti di scuole di musica e istruzione aggiuntiva, per la visione della famiglia.

La psiche del bambino percepisce meglio le informazioni in modo giocoso, quando è rivestita di un guscio interessante e comprensibile.

Come presentare i bambini a Orchestra Sinfonica o un'orchestra strumenti popolari così non si annoiano? Per imparare a distinguere gli strumenti per timbro, non confonderti nella moltitudine dei loro nomi e gruppi?

Sfortunatamente, è piuttosto problematico mostrare e ascoltare dal vivo gli strumenti dell'orchestra, soprattutto per i bambini in età prescolare, che stanno ancora sviluppando una cultura dell'ascolto della musica e del comportamento in sala concerti. Nacque così l'idea di un ciclo di lezioni in cui i bambini prendessero confidenza con gli strumenti in modo giocoso. Prima di tutto, volevo che i bambini vedessero gli strumenti in un'ambientazione insolita e favolosa. Ho deciso di utilizzare la fiaba nelle poesie di Sergei Volkov "Per i bambini sulla musica". I video proposti sono protetti da copyright. La durata dei video è breve, dai 2 ai 3,5 minuti. Ciò consente anche ai bambini in età prescolare di concentrarsi e non si stanca.

Bersaglio:Utilizzando le tecnologie ICT, introdurre i bambini agli strumenti musicali delle orchestre sinfoniche e folk.

Compiti:

• sviluppare l'udito timbrico e la conoscenza musicale generale dei bambini;
• imparare a orecchio e distinguere visivamente i principali gruppi di strumenti dell'orchestra sinfonica e popolare;
• per dare un'idea delle caratteristiche principali della struttura degli strumenti, dell'estrazione del suono e delle tecniche di esecuzione.

Risorse:Sistema multimediale o TV con lettore DVD; sussidi didattici stampati, libri da colorare (in base al numero di bambini); Il set di strumenti musicali per bambini di K. Orff, giocattoli musicali.

Piano tematico

• ottobre- Conoscenza della tastiera e degli strumenti a fiato (fisarmonica, fisarmonica a bottoni, fisarmonica).
• novembre- Introduzione alle tastiere strumenti a percussione(pianoforte, pianoforte).
• Dicembre- conoscenza di strumenti a corda(violino, violoncello, contrabbasso).
• Gennaio- Conoscenza degli strumenti a percussione (timpani, piatti, grancassa).
• Febbraio- familiarità con gli ottoni (tromba, trombone, tuba).
• Marzo- conoscenza di strumenti a corde pizzicate(arpa, chitarra, balalaika).
• aprile- Introduzione agli strumenti a fiato (flauto, sassofono, fagotto).
• Maggio- ripetizione e consolidamento del materiale trattato.

Struttura approssimativa della lezione:

1. Saluto musicale
2. Guarda video
3. Risposte alle domande
4. Compito creativo, gioco didattico
5. Gioco musicale, suonare nell'orchestra di strumenti musicali per bambini
6. Compiti a casa
7. Riflessione

Consigliato materiale didattico e incarichi creativi Video d'autore (7 parti), video di esecuzioni di orchestre sinfoniche e folk, illustrazioni, informazioni didattiche (come funziona lo strumento; storia dello strumento; come viene utilizzato); compiti di sviluppo ("Disegna i mancanti", "Il quarto extra", "Disegna a memoria", "Dipingi secondo il modello"); dividere le immagini, musicale "Lotto", giochi didattici per lo sviluppo del timbro.

Risultato: i bambini migliorano la memoria, il pensiero, l'immaginazione, l'attenzione, sviluppano creatività e abilità musicale, curiosità.

Ottieni rubli bonus per la tua attività!

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Commenti (19 )

17.04.2011 alle 12:40

Oksana Anatolyevna, buon pomeriggio! Presentazione, ovviamente, SUPER!!! Tu sei furba!!! Avere in asilo così creativo direttore musicale Solo felicità! Ma a mio parere e gusto, cambierei il colore del carattere. Il nero è il colore del lutto, della tristezza, e tu hai una tale bellezza lì!!! In qualche modo non si adatta a video così colorati. Ma questa è la mia opinione!!! Grazie mille per il tuo lavoro, è semplicemente fantastico! Ti darei volentieri 100 punti.
Ti auguro ispirazione creativa, buona fortuna per la competizione!
Cordiali saluti, Irina Nikolaevna

17/04/2011 alle 14:12

17/04/2011 alle 21:00

Irina Nikolaevna, sì, io stesso lo volevo così. Dopotutto, ho un'opera che partecipa al concorso, è abbastanza. La pubblicazione del mio lavoro è già molto buona, grazie mille a Elena Vyacheslavovna! Nonostante fosse molto impegnata, ha pubblicato molto rapidamente il mio lavoro fuori concorso. Grazie ancora!

21/04/2011 alle 08:34

Lavoro in piedi, competente, praticamente significativo! So per esperienza personale che i bambini non percepiscono bene un carattere così "florido", soprattutto se la maggior parte di loro sta solo imparando a leggere. Non c'è limite alla perfezione, buona fortuna all'autore e nuove idee creative! Cordiali saluti...

21.04.2011 alle 10:18

Anna Nikolaevna, grazie! Avrei dovuto dare consigli per leggere il testo nell'annotazione in modo che non ci siano discrepanze. Il testo è destinato alla lettura espressiva da parte dell'insegnante, questo è solo un suggerimento per lui. Poiché il testo cambia chiaramente con la musica, i bambini non avranno comunque il tempo di leggerlo. Anziano età prescolare viene da 5 anni, i miei bambini di cinque anni ( gruppo anziano) guardavo con piacere, e io leggevo e facevo brevi commenti mentre guardavo. Per utilizzare il video nelle classi inferiori della scuola, hai ragione, puoi cambiare il carattere. Grazie!

28/04/2011 alle 15:16

Lyudmila Alekseevna, grazie per il tuo commento. Cerco sempre di rispondere adeguatamente alle critiche, ma non capisco bene cosa intendevi (cito) - il testo è molto difficile per i bambini di questa età. Difficile da leggere o da capire? Chiarire per favore. Se per la lettura - ho spiegato sopra nel mio post che il testo è destinato alla lettura da parte di un insegnante, se per la comprensione ... Sergey Yuryevich Volkov ha scritto il suo libro di poesie "Children about Music" soprattutto per i bambini. È illustrato con disegni di Vyacheslav Mikhailovich Kotenochkin. Volevo fare qualcosa di mio, in un formato musicale. Nessuno nei commenti, purtroppo, ha parlato del ruolo della musica assegnato a questi video - dopotutto, qui non c'è solo una conoscenza visiva degli strumenti, ma anche uditiva! Sono molto felice che i miei video siano stati molto apprezzati da S. Volkov come poeta. Sì, non sono perfetti, ma non c'è limite alla perfezione! Molte grazie a tutti coloro che hanno lasciato un commento, i loro auguri! Finalizzerò sicuramente i video, forse li darò voce. Se qualcuno ha domande sul download di video da YouTube, scrivi! Sarò felice di aiutarti! Per me l'importante è che il mio lavoro non "giaccia sullo scaffale", ma aiuti i bambini a familiarizzare con gli strumenti musicali in modo giocoso. Grazie!

30/04/2011 alle 00:16

Oksana Anatolyevna, ciao. Mi piacciono molto tutti i tuoi lavori. In particolare su questo: video eccellenti, eccellente selezione di musica, trama, interattivo. Il figlio di prima elementare è felicissimo, guarda con me, chiede di scaricare per la nostra classe. Quindi, con il tuo permesso, vorrei utilizzare i tuoi materiali per presentare ai bambini gruppi di strumenti musicali, il loro aspetto e il loro suono. E ho davvero avuto problemi con il download. Chiedo il tuo aiuto. Cordiali saluti, Irina Vladimirovna.

30/04/2011 alle 08:02

Irina Vladimirovna, sono molto contenta che non solo a te, ma anche a tuo figlio siano piaciuti i video! Sarò felice di provare ad aiutare.
1. Fai clic sull'icona di You Tube nel lettore video integrato: vai alla pagina in cui è stato caricato.
2. Nella barra degli indirizzi del browser, prima della parola youtube, inserisci due lettere ss (questo link avrà questo aspetto: www.ssyoutube.com/watch?v=RcIlB3z1wb4&feature=player_embedded), quindi premi invio.
3. Sei andato alla pagina in cui puoi scaricarlo - SaveFrom.net
4. Successivamente, seleziona il formato in cui desideri scaricare i video: FLV HQ, FLV o MP4. Scelgo sempre il formato mp4 perché Altri formati rovinano molto la qualità dell'immagine.
5. Il download inizierà. Se hai intenzione di guardare un video su un computer o di masterizzarlo su un disco, è meglio riformattarlo dopo averlo scaricato in qualsiasi altro formato video supportato dal tuo lettore. Posso consigliare Format Factory, un convertitore multimediale gratuito ma multifunzionale. Può essere trovato per il download all'indirizzo accesso libero su internet.
Questi sono i "problemi del barile"... scarica, riformatta... ma non funzionerà diversamente da YouTube. Ma dopo aver imparato una volta, ti aprirà le porte del mondo di fantastici video!

05/12/2012 alle 23:38

Oksana Anatolyevna! Sono sicuro che il ciclo di lezioni interesserà un vasto pubblico. Prima di tutto, musicisti professionisti. Materiale pratico informativo, in via di sviluppo, affascinante e già pronto! Tecnicamente, questi sono picchi in pedagogia. Infine, è un regalo meraviglioso per i bambini. Buone scoperte: il suono degli strumenti è preceduto dai suoni della natura - questo ritocchi percezione uditiva; gli strumenti suonano separati e in sintonia con gli altri; giro tranquillo, avvicinamento sui dettagli del corpo dell'utensile, permette di vederlo bene. Non affrettarti a doppiare il video: il testo non suonerà quindi contemporaneamente al suono dello strumento? Puoi leggere poesie o scriverci sopra inviti a un concerto e impara... L'importante è che i bambini ascoltino la voce dello strumento, la ricordino e poi siano in grado di distinguere il timbro del suo suono in un duetto, un quartetto e, infine, un'orchestra. Il tuo significativo e altamente esperienza interessante ha già trovato il suo utilizzo? Cordiali saluti, Natalya Pavlovna.