교훈적인 게임은 동화 속 영웅의 초상화를 구성합니다. 교훈적인 게임 "초상화 또는 신원 확인"자료 (시니어 그룹)

초상화 장르에 관한 교훈적인 게임

초상화를 그리다 동화 속 영웅

표적. 얼굴의 구성 부분과 공간적 위치에 대한 어린이의 지식을 통합하려면 위, 위, 아래, 아래, 사이, 아래의 단어를 사용하도록 권장하십시오.

메모. 코는 눈 사이에 있습니다. 눈썹은 눈 위에 있습니다.

재료. 8 부분으로 자른 동화 속 영웅의 초상화 (얼굴은 반으로, 4 부분은 이마, 눈, 코, 입, 턱).

초상화의 장르 정의 및 찾기

표적. 초상화의 장르, 이미지의 특징 및 특징에 대한 지식을 통합합니다. 다른 장르 중에서 찾아보고 선택을 설명하십시오. 컴파일 제안 설명적인 이야기.

재료. 다양한 장르(초상화, 정물화, 풍경화)의 그림 복제.

프로필로 알아보기

표적. 실루엣 프로필로 캐릭터를 식별합니다. 캐릭터와 그의 캐릭터를 인식하고 식별하는 기호의 이름을 지정하십시오.

재료. 캐릭터 프로필의 컷아웃 실루엣 다양한 동화.

그림자를 찾아

표적. 실루엣으로 문자를 식별합니다. 캐릭터와 그의 캐릭터를 인식하고 식별하는 기호의 이름을 지정하십시오.

영웅의 그림자를 찾아 그것이 그의 그림자인 이유를 말하십시오.

재료. 다양한 동화 속 캐릭터와 그들의 실루엣 이미지가 담긴 카드.

가족 초상화

표적. 사람들의 성별 및 연령 특성에 대한 어린이 지식을 통합합니다. 남성과 여성의 구별되는 특징을 말하십시오. 여성의 얼굴, 젊은이와 노인. 어머니, 아버지, 할머니, 할아버지, 자매 및 형제와 같은 초상화를 선택하고 구성하십시오.

재료. 인물 사진 6점, 4분할(이마, 눈, 코, 입술, 턱), 별도의 가발과 머리 위 부분(콧수염, 턱수염, 안경).

초상화에서 결함 찾기

표적. 이마, 머리카락, 눈썹, 눈꺼풀, 속눈썹, 눈, 눈동자, 코, 콧 구멍, 뺨, 광대뼈, 입, 입술, 턱, 귀 등 얼굴의 구성 부분에 대한 지식을 통합합니다.

그림에서 얼굴의 누락된 부분을 식별하고 어떤 기능을 수행하는지 말하십시오.

재료. 장애가 다른 동일한 얼굴을 묘사한 카드 10장 .

초상화 디자인 및 제작

표적. 초상화 장르에 대한 지식을 통합합니다. 자신의 선택과 상상의 얼굴의 다른 부분에서 초상화를 만듭니다. 얼굴의 다른 부분의 위치와 비율을 올바르게 탐색하는 방법을 배웁니다.

재료. 얼굴 부분의 색상과 모양을 다양하게 수정합니다. 추가 세부 사항: 가발, 콧수염, 턱수염, 모자 등

NOU "체육관. 미. 피나에바, 페름

교훈적인 게임미술을 위해

준비된

교육자

도브리야코바 나탈리아 니콜라에브나

도브리야코바

교훈적인 게임 유형 초상화

동화 속 영웅의 초상화 만들기

표적 . 얼굴의 구성 부분과 공간적 위치에 대한 어린이의 지식을 통합하려면 위, 위, 아래, 아래, 사이, 아래의 단어를 사용하도록 권장하십시오.

메모 . 코 눈 사이에 있습니다. 눈썹은 눈 위에 있습니다.

재료 . 8 부분으로 자른 동화 속 영웅의 초상화 (얼굴은 반으로, 4 부분은 이마, 눈, 코, 입, 턱).

가족 초상화

표적 . 사람들의 성별 및 연령 특성에 대한 어린이 지식을 통합합니다. 남성과 여성의 얼굴, 남녀노소의 구별되는 특징을 말하십시오. 어머니, 아버지, 할머니, 할아버지, 자매, 형제 등 초상화를 선택하고 구성하십시오.

재료. 6 초상화를 잘라 4 파츠(이마, 눈, 코, 입술, 턱), 별도 가발과 머리 위 파츠(콧수염, 턱수염, 안경).

초상화에서 결함 찾기

표적 . 이마, 머리카락, 눈썹, 눈꺼풀, 속눈썹, 눈, 눈동자, 코, 콧 구멍, 뺨, 광대뼈, 입, 입술, 턱, 귀 등 얼굴의 구성 부분에 대한 지식을 통합합니다.

그림에서 얼굴의 누락된 부분을 식별하고 어떤 기능을 수행하는지 말하십시오.

재료. 서로 다른 단점을 가진 한 사람의 이미지가 담긴 10장의 카드.

표정

아시다시피 기쁨, 놀라움, 웃음, 울음, 짜증, 분노, 평온함 등 사람의 기분이 다릅니다.

사람의 다른 표정을 얼굴 표정이라고 합니다.

기분 패턴을 주의 깊게 연구

그리고 그들을 그려보십시오.

초상화 디자인 및 제작

표적 . 초상화 장르에 대한 지식을 통합하고 자신의 선택과 상상의 얼굴의 다른 부분에서 초상화를 제공합니다. 얼굴의 다른 부분의 위치와 비율을 올바르게 탐색하는 방법을 배웁니다.

재료 . 얼굴 부분의 색상과 모양을 다양하게 수정합니다. 선택 사항: 가발, 콧수염, 턱수염, 모자 등

선과 악의 영웅

표적. 배우다 선과 악의 원칙에 따라 동화 속 인물을 분류하십시오. 어리석고 똑똑하다. 재미 있고 무서운. 주어진 주제에서 영웅을 찾고 선택을 정당화하십시오.

재료 . 다양한 모습을 보여주는 그림 동화 캐릭터뚜렷한 성격 특성 (Emelya, Baba Yaga, Serpent Gorynych, Fox, Elena the Beautiful 등)

게임 연습

"스틱 피플"

표적.

사실적이고 도식적인 이미지에서 인간 포즈의 유사성을 보도록 아이들을 가르치기 위해; 도식적 이미지에서 사람들의 포즈를 옮기는 운동.

재료.

교사는 작은 남자를 배치하기 위해 펠트 펜과 막대기 (플란넬로 붙인 얇은 판지 조각)를 가지고 있습니다. 도식 이미지작은 남자들 다른 포즈. 아이들은 두 개의 셀로 나누어진 카드를 가지고 있습니다. 하나는 스케치 작은 남자가 있고 다른 하나는 무료입니다. 간단한 연필

이동하다.

어린이들에게 서로 다른 방식으로 묘사된 서너 명의 작은 남자를 보여 준다. 작은 남자 중 한 사람의 움직임을 누가 반복할 수 있는지 물어보십시오. 아이는 작은 남자 중 한 사람의 자세를 취하고 아이들은 카드에서 같은 팔과 다리 움직임을 가진 작은 남자를 찾습니다. 그의 자세를 말로 묘사하십시오. 예를 들면 다음과 같습니다. 플란넬 그래프에 어떻게 다르게 묘사된 작은 남자를 배치할 수 있는지 보여줍니다(3- 4 포즈).

그런 다음 어린이들에게 한 번에 한 장의 카드를 주고 스틱 맨과 같은 팔과 다리 움직임을 가진 작은 남자를 찾아서 무료 새장에 놓으라고 제안합니다.

매뉴얼 "움직이는 남자"

(플란넬 그래프에서)

표적: 인체의 일부에 해당하는 구성 요소에서 플란넬 그래프에서 움직이는 것뿐만 아니라 정적 상태에서 사람의 모습을 만드는 방법을 배웁니다.

특정 위치에 인물의 일부를 배치하고 결과 이미지를 종이로 전송하도록 제안하십시오.

재료와 필요한 장비: 각 어린이의 경우 - 테이블 플란넬 그래프와 플란넬에 붙은 인체 부분 세트 : 2 프로필 및 전체 얼굴의 머리 이미지 세부 정보, 2 두 위치의 신체 부위: 앞과 옆, 팔꿈치에서 나뉩니다. 2 소유( 4 디테일) 무릎에서 분리된 다리 디테일 4개.

교훈적인 게임 및 색상 과학 연습

교훈적인 게임 " 스카프와 모자»

이 곰들은 산책을 하려고 합니다. 그들은 이미 스카프를 묶었지만 모자를 뒤섞었습니다. 누구의 모자가 어디에 있는지 알아내도록 도와주세요. 알아내는 방법? 스카프를 보세요(단서입니다). 스카프 색상에 따라 모자를 선택하십시오. 노란색 스카프 (파란색, 녹색 ...)가 달린 곰 모자를 선택하십시오. 모자 색상의 이름을 순서대로 지정하십시오-위에서 아래로 : 녹색, 노란색 ... 이제 그 반대로-아래에서 위로-보라색, 주황색 ... 모자가 어떤 색인지 기억하십니까? 곰을 보고 색깔이 같은지 다른지 말해보세요. (이것들은 다른 음영입니다) 갈색.) 어떤 곰을 가장 좋아합니까?

교훈적인 게임 " 마샤에서 컬러 티 파티와 다시"

인형은 여자 친구를 차에 초대합니다. 테이블을 설정하도록 도와주세요. 보세요: 아주 많은 요리와 두 개의 인형이 있습니다. 이것은 모든 요리가 두 세트로 똑같이 나누어 져야 함을 의미합니다. 그러나 그뿐만이 아닙니다. 이것은 Masha이고 이것은 Dasha입니다. 요리를 가장 잘 분배하는 방법을 함께 생각해 봅시다. 접시가 같은 색입니까 아니면 다른 색입니까? 인형의 옷은 무슨 색인가요? 붉은 활을 가진 인형에게 더 적합한 요리는 무엇입니까? (빨간색 물방울 무늬가있는 찻 주전자와 컵과 접시, 흰색 물방울 무늬가있는 빨간색 설탕 그릇, 붉은 꽃이 달린 꽃병.) 파란색 인형을 위해 어떤 요리를 선택해야합니까? 손님을 위해 각 인형이 테이블에 놓을 이름을 지정하십시오..

교훈적인 게임 " 집을 지으려면 어떻게 해야 할까요!”

이 집들은 지어지고 지어졌지만 완성되지는 않았습니다. 그리고 그들은 각각 두 가지 색상이 번갈아 가도록 생각했습니다. 집을 끝내십시오. 어떤 부품을 위에 올려야 합니까? 바닥에 두 개의 녹색 큐브가 있는 집을 찾으십시오. 어떤 색 큐브가 위에 있습니까? (빨간색.) 그리고 나중에 어떤 큐브를 놓았습니까? (녹색.) 그럼 어떤 큐브를 위에 올려야 할까요? 오른쪽 행에서 찾으십시오. 각 건물을 고려하고(나머지는 닫을 수 있음)

빠진 부품을 줍습니다. 주황색과 녹색 큐브의 집을 보여줍니다. 노란색과 녹색 벽돌에서? 나머지 주택이 지어진 색상 세부 사항의 이름을 지정하십시오.

교훈적인 게임 "화려한 광대"

광대가 공연을 준비하고 있습니다. 그가 옷을 입도록 도와주세요. 옷을 입은 광대는 항상 그 반대입니다. 한쪽 소매는 녹색이고 같은 손의 장갑은 빨간색입니다. 다른 쪽 소매는 빨간색이고 그 팔의 장갑은 녹색입니다. 함께 보자. 광대의 머리에 무엇이 있습니까? 녹색 모자는 어디에 있습니까? 어떤 종류의 폼폼을 꿰매야합니까? (빨간색.) 그리고 빨간 모자에는 어떤 종류의 응원이 적합합니까? (녹색.) 우산에서 같은 색을 찾으십시오. 같은 색의 장갑을 보여주세요. 광대는 어느 손에 그것을 입을 것인가? 모든 빨간색을 표시하고 이름을 지정합니다. 빨간 구두는 어디에 있습니까? 광대는 어떤 다리를 걸고 있습니까? 버튼 색상의 이름을 지정하고 우산에서 해당 색상을 찾으십시오.

교훈적인 게임 "맛있는"팔레트 "

각 그림의 이름을 지정하고 팔레트에서 색상을 찾으십시오. 모든 쌍을 일치시킵니다 : 레몬-레몬 ... (등) 이제 다른 색상을 무엇이라고 부를 수 있는지 추측하십시오. 그림 중에서 당근을 찾고 팔레트에서 적합한 당근을 찾으십시오. 이 색의 이름은 무엇입니까? (주황색.) 그러나 다른 방식으로 말할 수 있습니다-당근. 팔레트에 비트 색상을 표시합니다. 라일락 꽃. 올리브. 어렵다면 과일, 꽃의 이미지와 비교해보세요. 자두색을 뭐라고 부를까요? (보라색 또는 기타-자두.) 노란색은 레몬과 어떻게 다릅니 까? (레몬은 약간의 녹색이 있는 노란색 음영입니다.)

교훈적인 게임 " 색상 뉘앙스»

때때로 작가들은 원본(첫 번째, 주요 작업)을 완전히 반복하거나 약간의 차이가 있는 사본을 작성합니다. 이 정물을 비교하고 5가지 차이점을 찾으십시오. 언뜻 보면 같은 것 같습니다. 두 그림의 색상을 보고 모든 물체를 쌍으로 비교하십시오. 그런 다음 삶에서 정물을 그려보십시오. 꽃병이나 투수를 가져 가십시오. 테이블 위에 올려 놓으십시오. 크고 밝은 색의 과일을 나란히 놓습니다. 멀리 떨어져 즐기십시오. 필요한 경우 정물화의 대상을 가장 많이 찾아 이동합니다.

흥미로운 구성. 그리고 자연을 참고하여 그림을 그리기 시작하세요. 색상에 주의하세요.

교훈적인 게임 " 열매가 익었다"

라즈베리가 어떻게 익었는지 보세요. 처음에는 거의 흰색이었다가 약간 분홍색으로 변하여 연분홍색에서 라즈베리로 점차 익었습니다. 라즈베리 숙성의 모든 단계는 위에서 아래로 순서대로 정확하게 표시됩니다. 매실 숙성의 단계가 역전됩니다. 라즈베리와 비교하여 올바른 순서를 복원하십시오. 어떤 매실이 먼저였습니까? 그녀가 조금 익었을 때 그녀는 어떤 색조를 얻었습니까? 잘 익은 매실은 어디에 있습니까? 잘 익은 나무 딸기와 자두를 비교하십시오. 어느 것이 차갑고 어느 것이 따뜻합니까?

교훈적인 게임 "매직 컬러"
목적: 노는 과정에서 다양한 색상과 음영에 대한 어린이의 관심과 관심, 자연의 아름다움을 인식할 때의 기쁨을 개발합니다.
재료: 카드 다른 색상.
게임 설명: 어린이들에게 다양한 색상의 사각형이 있는 카드를 제공합니다. 그런 다음 교사는 예를 들어 자작 나무와 같은 단어를 말합니다. 검정, 흰색 및 녹색 사각형을 가진 어린이가 들어 올립니다.
그런 다음 교사는 예를 들어 무지개와 같은 다음 단어를 말하고 무지개 색상과 일치하는 색상을 가진 어린이는 사각형을 올립니다. 아이들의 임무는 교사가 말한 단어에 가능한 한 빨리 응답하는 것입니다.

교훈적인 게임 "재미있는 색상"

목적: 어린이들에게 기본 색상과 보조 색상, 색상 혼합의 원리를 알립니다.

재료: 페인트 소녀의 이미지가 있는 카드, 기호 "+", "-", "=", 페인트, 브러시, 종이, 팔레트.

게임 진행: 색상을 혼합하여 "빨간색 + 노란색 = 주황색", "녹색 - 노란색 = 파란색"과 같은 "예제"를 해결합니다.

교훈적인 게임 "기본 및 합성 색상" (게임 "재미있는 색상"의 원칙에 따라)

교훈적인 게임 "피사체의 색상 선택"

목적 : 3-4 세 어린이에게 색상 스펙트럼을 소개하고 색상 카드를 물체의 색상과 연관시키는 능력을 발휘합니다.

재료: 색상이 다른 카드, 사물의 이미지가 있는 카드.

게임 진행. 아이들은 하나의 색상 카드를 가져가고, 각 어린이는 제안된 사진에서 해당 색상과 일치하는 물체의 이미지를 선택해야 합니다.

교훈적인 게임 "그림에 어떤 색이 있습니까?"

목적: 그림에서 색상을 식별하는 능력을 아이들에게 훈련시킵니다.

재질: 컬러 애플리케이션, 포켓이 있는 태블릿(8개), 다양한 색상의 카드.

게임 진행: 아이에게 컬러 애플리케이션과 컬러 카드 세트가 제공되며 애플리케이션에 있는 색상으로 태블릿에 카드를 넣어야 합니다.

교훈적인 게임 "캐터필라"

표적. 따뜻한 색상이나 차가운 색상을 결정하고 밝은 색상에서 어두운 색상으로 또는 그 반대로 색상을 배열하는 능력을 아이들에게 훈련시키십시오.

재료: 애벌레 머리의 이미지인 따뜻한 색상과 차가운 색상의 색상 원.

게임 진행. 차가운 색상의 애벌레 (따뜻함) 또는 가벼운 주둥이와 어두운 꼬리 (어두운 주둥이와 밝은 꼬리)가있는 애벌레를 만들기 위해 제안 된 서클에서 아이들을 초대합니다.

스텐실, 템플릿, 평면 도형을 사용하여 성형 동작 개발을 위한 연습.

교훈적인 게임 "클럽"

목적: 아이들이 공을 끌어당길 때 원형 운동을 수행하는 능력을 개발합니다. 악순환시각 통제와 닫힌 눈을 기반으로합니다.

과정 진행. 교사는 새끼 고양이가 풀린 실 공을 가지고 노는 패널을 보도록 아이들을 초대합니다. 그런 다음 그는 아이들에게 실을 공으로 모으도록 초대하고 연필의 움직임으로 실을 공으로 감는 것을 모방하여 실을 공으로 모으는 방법을 보여줍니다.

주기적으로 교사는 아이들에게 눈을 감고 눈을 감은 채 움직임을하도록 권유합니다.

아이들이 일에 관심을 보이도록 많은 공을 그릴 수있는 기회를 제공하고 누가 더 많은 공을 그릴 것인지 경쟁을 주선 할 수 있습니다.

교훈적인 게임 "이미지에 대한 장난감 선택"

게임의 목적: 아이들에게 실제 물체의 실루엣과 모양에 대한 시각적 분석을 가르칩니다. 평면 이미지와 3차원 물체에서 형태를 강조하면서 시각을 훈련합니다.

게임 진행. 어린이에게는 실루엣 이미지가 있는 카드가 제공됩니다. 장난감, 건축 자재와 같은 체적 개체가 트레이에 있습니다. 교사는 각 실루엣 아래에 적절한 모양의 물체를 놓을 것을 제안합니다.

모든 셀을 먼저 채우는 사람이 이깁니다.

게임 옵션은 다양합니다. 예를 들어 그림은 실제 물체를 보여주고 아이들은 골판지에서 잘라낸 실루엣 이미지를 선택하여 실제 이미지 위에 겹쳐 놓습니다.

비교 방법의 형성, 대상 및 이미지 분석은 효과적인 기술주제 표현의 강화. 이것은 다음과 같은 게임에 의해 촉진됩니다.

"이미지에 개체 시뮬레이션", "부분에서 개체 구성", "동일한 개체 찾기", "개체의 동일한 절반 찾기, 이미지".

동시에 개인의 고유한 시각 능력을 고려하는 것이 중요합니다. 시력이 낮고 이미지 인식 능력이 부족한 경우 개체를 실제 컬러 이미지와 비교하기 시작한 다음 개체를 실루엣 이미지와 비교할 수 있습니다.

교훈적인 운동"테이블에 접시가 어떻게 배열되어 있는지 그려 봅시다"

목적 : 아이들이 둥글고 타원형을 그리도록 운동하고 크기가 큰 물체에서 작은 물체를 구별하는 능력을 개발합니다.

운동을 수행하기 위해 아이들에게는 크기가 다른 세 개의 원으로 된 슬롯과 원 사이에 위치한 세 개의 타원으로 된 슬롯이 있는 스텐실이 제공됩니다. 타원도 다른 크기, 핸들이 부착되어 있습니다.

과정 진행. 교사는 이렇게 말합니다. “얘들 아, 곰 세 마리가 우리를 찾아왔다. 먹이를 줍시다. 이를 위해서는 접시와 숟가락과 같은 도구가 필요합니다.” 교사는 어린이들에게 스텐실을 보여주고 원과 ​​타원을 그린 다음 타원에 펜을 그려 숟가락을 만들도록 제안합니다.

작업을 완료 한 후 곰은 아이들과 함께 모든 작업이 어떻게 완료되는지 지켜보고 접시와 숟가락이있는 테이블의 실제 서빙과 비교합니다. 여기에서 숟가락이 있는 접시의 측면을 지정할 수 있습니다.

교훈적인 운동 "개체 장식"

목적 : 주어진 사물의 모양에 따라 제한된 공간을 채우는 능력을 아이들에게 훈련시킵니다.

과정 진행. 교사는 모양 슬롯이 있는 어린이 스텐실을 제공합니다. 다양한 아이템: 드레스, 모자, 수건, 손수건, 컵, 스카프 등 아이들은 주어진 공간을 컬러 이미지로 색칠합니다. 시각 기술 발달 수준에 따라 물체 윤곽의 복잡성이 각 어린이에 대해 결정됩니다.

개별적으로 : 하나는 수건을 칠하고 다른 하나는 드레스를 칠합니다.

이러한 연습은 실제 물체의 모양에 대한 어린이의 인상을 풍부하게하고 공통점이 무엇인지, 특히 모든 물체가 색 줄무늬로 칠해져 있고 모두 다르다는 점 (접시, 옷, 린넨 등)에 주목하도록 가르칩니다. 이것은 아이들이 기능적 목적에 관계없이 하나의 유사한 기능에 따라 개체를 일반화하는 능력을 개발하는 방법입니다.

교훈적인 게임 "인물에서 동물을 모으십시오"

목적 : 원형 및 타원형의 준비된 템플릿에서 다양한 동물 (인간)의 그림을 그리는 데 아이들을 훈련시킵니다.

재료: 다른 동물의 부분 패턴.

게임 진행. 제안 된 부분에서 동물을 수집하고 동물이 무엇인지 이름을 지정하고 그것이 구성하는 그림의 이름을 지정하고이 그림이 묘사하는 것 (머리, 몸통, 발, 꼬리, 귀).

교훈적인 게임 "대칭 개체(주전자, 꽃병, 냄비)"

목적 : 도공의 직업에 대한 지식, 대칭 물체에 대한 아이디어를 아이들과 통합합니다.

재료: 대칭축을 따라 자른 주전자 및 꽃병용 템플릿. 게임 진행. 도공은 장터에서 팔려고 만든 항아리와 꽃병을 모두 깨뜨렸습니다. 모든 조각이 혼합되어 있습니다. 도예가가 그의 모든 제품을 수집하고 "접착"하는 데 도움이 필요합니다.

장식 및 응용 예술

아이들에게 러시아 민속 예술과 러시아 공예를 소개하기 위해 저는 아이들이 정말 좋아하는 간단하지만 효과적인 교훈적인 게임을 만들어 작업에 사용했습니다. 그들은 이것 또는 저 러시아 어업을 더 잘 확보할 수 있게 합니다. 몇 년 동안 이 게임은 아이들과 함께 일하는 데 큰 도움이 되었습니다. 매우 효율적입니다. 교실에 있는 아이들과 무료 활동에서 큰 즐거움을 가지고 이 게임을 합니다.

교훈적인 게임 "Call it right"

목적 : 민속 예술 공예품, 간판에 대한 어린이의 지식을 통합합니다. 다른 사람들 중에서 올바른 공예를 찾고, 선택을 정당화하고, 설명적인 이야기를 구성하는 능력.

재료 및 장비. 러시아 민속 공예품을 이미지한 태블릿입니다.

게임 규칙. 아이들은 번갈아 가며 서로에게 과제를 묻고 어떤 공예가 묘사되어 있는지 추측합니다. 어린이가 어업, 원산지 및 특징을 말할 수 있으면 권장됩니다.

아플리케 방법을 사용하여 스텐실에 패턴을 배치합니다.

교훈적인 게임 "추가 항목 찾기"

교훈적인 과제: 제공된 것 중에서 특정 공예품의 물건을 찾도록 가르치는 것; 주의력, 관찰력, 연설 - 증거를 개발하십시오.

재료: 하나의 거래와 다른 하나의 3-4개 제품(또는 이미지가 있는 카드). 게임 규칙: 추가 제품을 빠르고 정확하게 찾는 사람이 승자입니다. 다른 사람들과 달리 자신의 선택을 설명할 수 있을 것입니다.

게임 진행: 4-5개의 항목이 표시됩니다. 여분의 것을 찾아서 그것이 속한 산업, 특징이 무엇인지 설명하는 것이 필요합니다. 옵션: 게임은 영구적일 수 있습니다.

주요한. 정답을 맞추는 플레이어는 칩(토큰)을 받습니다. 승자는 가장 많은 토큰을 모은 사람이 됩니다.

교훈적인 게임 "변경된 사항"

교훈적인 작업: 그림의 아이디어를 통합하고, 관찰력, 주의력, 기억력 및 반응 속도를 개발하고, 분석하는 방법을 배우고, 다양한 물체의 패턴에서 차이점을 찾아 설명할 수 있습니다.

재료: 다른 공예품의 물건. 게임 규칙: 처음 변경 사항을 알아차린 플레이어는 빠르게 손을 들어 답변하고 무엇이 변경되었는지 정확하게 판단해야 합니다. 답이 맞으면 리더가 됩니다. 게임 진행: 교사(또는 리더)는 다양한 그림의 5개 개체를 플레이어 앞에 놓습니다. 신중하게 조사한 후 위치를 기억하고 플레이어는 외면합니다. 퍼실리테이터는 항목을 교환하고 제거합니다. 플레이어의 임무는 무엇이 변경되었는지 추측하는 것입니다. 문제가 해결되면 다른 리더가 선택되고 게임이 계속됩니다. 옵션: 플레이어는 이름만 지정할 수 없습니다. 새로운 물품또는 발표자를 제거했지만 설명도 제공합니다.

교훈적인 게임 "패턴의 요소 배우기"

교훈적인 작업 : 모든 그림의 주요 요소에 대한 아이디어를 명확히하고 통합하고, 패턴의 개별 요소를 분리하도록 가르치고, 관찰, 주의, 기억 및 반응 속도를 개발하고,

그림에 대한 관심. 재료: 어떤 종류의 그림으로 장식된 큰 카드, 아래쪽에는 3-4개의 무료 창이 있습니다. 색상과 세부 사항이 다른 페인팅 옵션을 포함하여 패턴의 개별 요소가 있는 작은 카드. 게임 규칙: 벽화 요소를 묘사하는 제안된 카드 중 메인 카드의 패턴 요소에 맞는 카드를 결정합니다.

게임 진행: 큰 카드와 여러 개의 작은 카드를 받고 신중하게 조사한 후 플레이어는 패턴에서 찾은 요소를 선택하여 빈 창에 넣습니다. 촉진자는 작업의 올바른 실행을 모니터링합니다.

교훈적인 게임 "패턴 만들기"

교훈적인 작업: 장식 구성을 만드는 법을 배우십시오 - 요소를 정렬하고 색상별로 선택 - 특정 공예 스타일의 다양한 실루엣에서 대칭, 리듬, 관찰, 창의성을 개발합니다.재료 : 다양한 물체의 평면 이미지; 윤곽을 따라 자른 벽화 요소; 무늬 실루엣의 패턴.

게임 규칙: 이 그림의 규칙과 전통에 따라 개별 요소에서 선택한 실루엣에 패턴을 만듭니다.

게임 진행: 한 어린이 또는 그룹이 게임에 참여할 수 있습니다. 장식할 개체의 실루엣은 플레이어가 마음대로 선택합니다. 필요한 수의 요소를 선택하면 패턴을 구성합니다. 플레이어는 샘플의 패턴을 복사하거나 자신의 구성을 발명하여 작업을 수행할 수 있습니다.

교훈적인 게임 "컷 사진"

교훈적인 작업: 다음에 대한 지식 통합 표현 수단다양한 공예품에 사용되어 별도의 부분에서 전체 그림을 편집하고 주의력, 집중력, 결과를 달성하려는 욕구, 관찰, 창의성을 개발하고 장식 예술 대상에 대한 관심을 불러 일으 킵니다.재료 : 다양한 물체의 두 개의 동일한 평면 이미지 중 하나는 조각으로 잘립니다. 게임 규칙: 샘플에 따라 별도의 부품으로 제품을 빠르게 구성하십시오. 게임 진행: 한 어린이 또는 그룹이 게임에 참여할 수 있습니다. 교사는 샘플을 보여주고 신중하게 검토할 기회를 제공합니다. 성인의 신호에 따라 플레이어는 부품에서 제품 이미지를 조립합니다. 작업을 먼저 완료하는 사람이 이깁니다.

교훈적인 게임 "Kokhloma 패턴 만들기"

교훈적인 작업: 적용 방법을 사용하여 Khokhloma 패턴을 만드는 어린이의 능력을 통합합니다. 벽화 요소의 이름 수정:

"sedges", "풀잎", "trefoils", "droplets", "kriul". Khokhloma 공예품에 대한 관심을 유지하십시오. 재료 : Khokhloma 그림의 요소 집합인 노란색, 빨간색, 검은색의 종이로 만든 Khokhloma 예술가의 요리 스텐실.

게임 규칙: 아이들에게는 아플리케 방법을 사용하여 접시 스텐실에 패턴을 배치해야 하는 Khokhloma 그림의 요소 세트가 제공됩니다.

교훈적인 게임 "Gorodets 패턴"

교훈적인 작업 : Gorodets 패턴을 만들고, 그림의 요소를 인식하고, 패턴이 만들어진 순서를 기억하고, 색상과 음영을 독립적으로 선택하는 어린이의 능력을 통합합니다. 구성을 구성하기 위해 얻은 지식을 사용하는 능력 인 상상력을 개발하십시오.재료 : Gorodets 노란색 종이 제품용 스텐실(도마, 접시 등), Gorodets 페인팅용 요소 세트(종이 스텐실).게임 규칙: 아이들에게는 말과 새의 식물 요소와 인물 세트가 제공됩니다. 아플리케 방법을 사용하여 스텐실에 패턴을 배치해야 합니다.

교훈적인 게임 "예술적 시계"

교훈적인 작업 : 민속 예술 공예에 대한 어린이 지식을 통합하고 다른 공예품 중에서 올바른 공예품을 찾고 선택을 정당화하는 능력.재료 : 시계 모양의 태블릿(숫자 대신 각종 공예품을 묘사한 그림이 붙여져 있음). 큐브와 칩. 게임 규칙: 플레이어는 주사위를 굴려 그가 가진 점수를 셉니다. 화살표로 필요한 양을 계산합니다(카운트다운은 숫자 12 대신 그림에서 위에서부터 시작합니다). 화살표가 가리키는 어업에 대해 말해야합니다. 정답을 위해 - 칩. 가장 많은 칩을 가진 사람이 이깁니다.

교훈적인 게임 "쟁반 꾸미기"

교훈적인 작업 : Zhostovo 그림에 대한 지식 통합 - 색상, 구성 요소; 패턴을 배열하는 법을 배웁니다. 리듬감, 구성 감각을 개발하십시오. 미적 태도를 개발 민속 예술. 재료: 골판지에서 잘라낸 다양한 모양의 쟁반 스텐실 , 다양한 꽃, 크기, 모양, 색상 성형. 게임 규칙: 한 번에 하나의 요소를 취하십시오. 게임 동작: 특정 모양의 트레이를 선택하여 패턴을 정렬합니다.

교훈적인 게임 "새는 어떤 그림에서"

자료: Gorodets, Khokhloma, Dymkovo, Gzhel 공예품의 새 이미지.

게임 액션: 종 이름 지정 응용 미술, 새를 찾아라 알려지지 않은 종회화 및 예술 및 공예와 관련이 없습니다.

교훈적인 게임 "도움말 던노"

교훈적인 작업: 러시아 국민의 예술과 공예에 대한 지식 통합.

재료: 사진 다양한 종류장식 및 응용 예술.

게임 액션: 이미지가 속한 민속 공예의 유형을 결정하고 특정 그림의 특징을 명명하여 증명합니다.

교훈적인 게임 "Gzhel 장미 수집"

목적: Gzhel 공예에 대한 관심을 유지하기 위해 Gzhel 페인팅을 기반으로 한 적용 방법을 사용하여 Gzhel 장미를 만드는 어린이의 능력을 강화합니다.

재료 및 장비. Gzhel 장미의 요소.

게임 규칙. 아이들은 적용 방법을 사용하여 이러한 요소를 사용하여 Gzhel 장미를 수집해야 합니다. Gzhel 장미를 먼저 접은 사람이 이깁니다.

보드 게임"도미노 패"

목적: 예술과 공예에 대한 어린이의 지식을 통합하기 위해-장난감; 올바른 장난감을 찾고 선택을 정당화하는 능력. 민속 장난감 제조 및 각각의 기능에 대한 지식을 통합합니다. 아름다움에 대한 사랑을 키우십시오.

재료 및 장비: 카드를 반으로 나눕니다. 카드의 양쪽에는 어장이 있는 그림이 있습니다.

게임 규칙. 순서에 따라 올바른 사진을 찾습니다. 승자는 사진 선택을 먼저 완료하고 규칙에 따라 사진을 넣는 사람입니다. Filimonov 장난감에서 Filimonov 장난감으로, 카르고폴 장난감카르고폴 등

교훈적인 게임 "마트료시카 조립".

재료 및 장비. 중첩 인형, 여러 부분으로 나뉩니다.

게임 규칙. 별도의 부품에서 전체 중첩 인형을 조립하십시오. 승자는 중첩 인형을 가장 많이 모은 사람입니다.

"마트료시카 하우스를 찾아라"

목적: 에 대한 어린이의 지식을 통합하기 위해 민속 장난감- 러시아 인형; 모자이크 방법에 따라 부품에서 중첩 인형을 조립하는 기능. 장식 항목을 강조 표시합니다. 민속 예술에 대한 존경과 사랑을 기른다.

재료 및 장비. 중첩 인형의 실루엣이 있는 카드 - 집, 중첩 인형의 크기가 다릅니다.

게임 규칙. 집에 중첩 인형을 올바르게 "정착"하십시오.

그림의 장르

교훈적인 게임 "아티스트 복원가".

옵션 1.

별도의 작품에서 음악 ( "Song of the Pictures", A. Kushner의 가사, G. Gladkov의 음악)에 이르기까지 아이들은 그림을 복원합니다. 작업이 끝나면 장르가 호출됩니다. 각 어린이가 얻은 색상 카드를 세고 깨끗한 슬레이트득점한 점수는 아이의 이름과 함께 기록됩니다. (아이가 얻은 점수는 교육자가 시각 활동에 대한 지식과 기술을 진단하는 데 도움이 됩니다.)

옵션 2.

그림은 조심스럽게 보관해야 하므로 박물관은 항상 일정한 온도와 습도를 유지하고 밝은 햇빛으로부터 창문을 닫습니다. 그러나 시간이 지남에 따라 그림에 균열이 나타날 수 있으며 조각이 부러질 수도 있습니다. 이 정물을 복원하도록 도와주세요. 올바른 조각을 찾으십시오. 정물이란 무엇입니까? 이 정물에서 무엇을 보십니까?

교훈적인 게임 "단어 선택"

목적: 그림에 맞는 단어를 선택하는 능력 개발
재료: 그림의 복제품.
게임 설명: 그림이 마음에 드는 경우가 종종 있지만 그것에 대해 말하기 어렵고 올바른 단어를 찾기가 어렵습니다. 선생님이 2~3개의 단어를 부르면 아이들은 이 그림에 가장 어울리는 단어를 하나 선택하여 설명을 합니다. 예를 들어 I. Mashkov의 그림“모스크바 음식. 빵. 시끄럽다-시끄럽다-조용하다.

격조 높은. 매우 밝고 경쾌한 색상이 있습니다. 그들의 목소리는 크지는 않지만 경쾌하지 않습니다. 오히려 이 모든 빵의 향처럼 두껍습니다.
넓은 - 비좁은
닫다. 여기에는 많은 것들이 있습니다. 물론 그들은 빡빡합니다.
즐거운 - 슬픈
즐거운. 여기에 풍요가 있습니다! 그리고 이 모든 음식은 너무 아름다워요.

마치 휴일처럼 우아하고 롤과 빵이 서로 과시하는 것처럼 어느 것이 더 낫습니다.
가볍다 - 무겁다.
무거운. 여기에는 많은 것들이 있습니다. 빵은 크고 무겁습니다. 그리고 주변 - 무성한 빵, 파이. 모든 것이 함께 조밀하고 무거운 것처럼 보입니다. 테이블은 어떻게 유지됩니까?

교훈적인 게임 "장르 정의 또는 찾기(초상화, 풍경, 정물)"

목적: 에 대한 어린이의 생각을 명확히 하기 위해 다른 장르그림: 풍경, 초상화, 정물.
재료: 예술 복제품.
게임 설명: 1 옵션. 교사는 그림을 유심히 살펴보고 테이블 중앙에 정물 (또는 초상화, 풍경 만) 만 묘사 한 그림을 놓고 나머지는 옆으로 치우라고 제안합니다.
옵션 2. 각 어린이는 초상화 또는 정물이있는 풍경을 묘사하는 그림의 복제품을 가지고 있습니다. 선생님은 수수께끼를 내고 아이들은 그림을 재현하여 답을 보여주어야 합니다.
사진에서 보시면
강이 그려져 있다
또는 가문비 나무와 흰 서리,
아니면 정원과 구름
아니면 설원
또는 들판과 오두막,
꼭 찍어보세요
그것은 ... (풍경)
사진에서 보시면
테이블에 커피 한 잔
또는 큰 디켄터에 주스,
또는 크리스탈 장미
또는 청동 꽃병
또는 배 또는 케이크,
또는 한 번에 모든 항목,

그것이 무엇인지 아십시오 ... (정물)

사진에 있는 것을 본다면

누군가 우리를 쳐다본다 -

또는 낡은 망토를 입은 왕자,

또는 로브를 입은 등산가,
조종사 또는 발레리나,
아니면 이웃인 Kolya,
꼭 찍어보세요
그것은 ... (초상화)라고합니다.

교훈적인 게임 "정물화"
목적 : 정물 장르에 대한 지식을 통합하고 주어진 음모에 따라 자신의 계획에 따라 구성을 구성하는 방법을 가르치기 위해 (축제, 과일과 꽃, 요리와 야채 등)
재료: 꽃, 접시, 야채, 과일, 딸기, 버섯 또는 실물을 묘사한 다양한 그림(접시, 천, 꽃, 과일 모형, 야채, 장식품)
게임 설명 : 교사는 배경에 다양한 천을 사용하여 제안 된 그림에서 구성을 구성하거나 실제 개체에서 테이블에 구성을 구성하도록 어린이를 초대합니다.

교훈적인 게임 "실수 수정"
목적: 아이들에게 주의 깊게 듣고 보고, 실수를 감지하고 수정하도록 가르칩니다.
재료: 그림 복제품.
게임 설명: 미술사 이야기 속 선생님이 작품의 내용과 작가가 사용하는 표현 수단을 설명하고, 작가가 자신의 작품에서 어떤 분위기를 전달하고 싶었는지 설명하지만 동시에 의도적으로 실수를 한다. 그림을 설명합니다. 게임이 시작되기 전에 아이들에게 설치가 제공됩니다. 이야기에서 실수가 발생하므로주의 깊게보고 듣습니다.
규칙. 주의 깊게 듣고 보고, 실수를 발견하고 수정하십시오. 승자는 가장 많은 오류를 발견하고 올바르게 수정한 사람입니다. 그는 또한 받는다

게임의 리더가 될 권리 - 다른 작품을 바탕으로 미술사 이야기를 구성하는 것.
A.A. 플라스토바:
“당신 앞에는 A.A. Plastov "Summer"(제목 오류). 그녀는 덥고 맑은 날 녹색 에메랄드 풀 (꽃에 대한 설명이 없음)으로 덮인 초원에서 노인 남성과 여성 (설명에 십대 이미지가 없음)이 나온 방법에 대해 이야기합니다. 이 그림에서 가장 중요하고 아름다운 것은 흰색 트렁크 자작 나무이며 그림 중앙에 그려져 있습니다 (구성 중심에 대한 잘못된 설명). 작품은 평화와 조용한 기쁨을 전달합니다. 이를 위해 아티스트는 노란색, 녹색, 파란색, 빨간색과 같은 밝고 풍부한 색상을 사용합니다.

교훈적인 게임 "그림 추측"(단어 게임)
목적: 아이들에게 구두 설명그림.
재료: 그림 재현.
게임 설명:
1 옵션. 교사는 이름을 지정하지 않고 예술가의 그림을 설명합니다.
작가가 어떤 색을 사용했는지 말하지 않고. 예를 들면 다음과 같습니다. “방의 탁자에 소녀가 앉아 있습니다. 그녀는 꿈꾸는 듯한 얼굴을 하고 있다. 테이블 위에 과일이 있습니다. 밖은 여름날이야." 아이들은 교사가 말한 모든 것을 어떤 색과 음영으로 묘사하는지 알려줍니다. 그런 다음 교사는 아이들에게 그림의 복제본을 보여줍니다. 정답에 가장 가까운 사람이 이긴다.
옵션 2. 음악에 맞춰 선생님은 모든 풍경을 자세히 설명합니다. 그런 다음 그는 아이들에게 다양한 풍경화의 복제품을 보여 주며 그 중 하나는 그가 묘사한 것입니다. 어린이는 설명에서 풍경을 인식하고 자신의 선택을 설명해야 합니다.

교훈적인 게임 "풍경이 구성하는 것"
목적: 풍경 장르에 대한 지식을 통합하고 구성 특징및 부품.
재료: 생물 및 무생물의 요소, 주제 등을 묘사하는 다양한 그림
게임 설명: 교사는 아이들에게 다양한 그림을 제공합니다. 아이들은 풍경 장르에 내재된 요소를 묘사하는 그림만 선택하여 자신의 선택을 정당화해야 합니다.

교훈적인 게임 "초상화의 결함 찾기"
목적: 이마, 머리카락, 눈썹, 눈꺼풀, 속눈썹, 눈, 눈동자, 코, 콧구멍, 뺨, 광대뼈, 입, 입술, 턱, 귀 등 얼굴의 구성 부분에 대한 지식을 통합합니다.
재료: 단점이 다른 한 사람의 이미지가 있는 카드 10장.
게임 설명: 교사는 아이들에게 그림을 보고 그림에서 빠진 얼굴 부분을 식별하고 그들이 수행하는 기능을 말하도록 권유합니다.

교훈적인 게임 "풍경 조립"
목적 : 주어진 플롯 (가을, 여름, 봄, 겨울)에 따라 자신의 계획에 따라 구성을 구성하는 방법을 가르치기 위해 풍경의 구성 요소, 계절의 징후에 대한 지식을 통합합니다.
자료: 자연의 계절적 변화를 반영한 ​​나무, 꽃, 허브, 버섯 등의 컬러 이미지.
게임 설명: 어린이는 컬러 이미지를 사용하여 구성해야 합니다. 자신의 디자인에 따라 또는 교육자가 제공한 플롯에 따라 풍경.

교훈적인 게임 "관점"

목적: 그림의 전경과 배경에 있는 물체의 관점, 수평선, 거리 및 접근에 대한 지식을 아이들에게 제공합니다.
재료: 하늘과 땅의 이미지와 선명한 수평선이 있는 그림 평면. 다양한 크기의 나무, 집, 구름, 산의 실루엣(소형, 중형, 대형)
게임 설명: 아이들은 실루엣을 분해하도록 초대됩니다.

원근법이 있는 그림 평면.

교훈적인 게임 "정물은 무엇으로 구성되어 있습니까?"
목적: 정물의 장르, 이미지의 특징, 구성 요소에 대한 지식을 통합합니다. 객관적인 세계, 목적 및 분류에 대한 지식을 통합합니다.
자료: 사물, 꽃, 열매, 버섯, 동물, 자연, 옷 등을 묘사한 다양한 그림
게임 설명: 중 다양한 사진아이들은 정물화 장르에 고유한 요소를 묘사하는 것만 선택하면 됩니다.

교훈적인 게임 "초상화 만들기"
목적: 초상화 장르에 대한 지식을 통합합니다. 색상과 모양이 다른 얼굴 부분의 위치를 ​​올바르게 탐색하는 방법을 배웁니다.
재질: 얼굴 부분의 색상과 모양을 다양하게 수정합니다.
게임 설명: 아이들은 얼굴의 다른 부분에서 소년이나 소녀의 초상화를 만들도록 초대됩니다.

게임에서 수수께끼를 사용할 수 있습니다.

두 조명 사이

나는 중간에 혼자입니다. (코)

심지 말라, 심지 말라

그들은 스스로 자랍니다. (머리카락)

내 동굴의 빨간 문

하얀 동물들이 문 앞에 앉아 있습니다.
그리고 고기와 빵 - 내 전리품 -
나는 기꺼이 하얀 짐승들에게 준다. (입술, 치아)

하나는 말하고, 둘은 보고,

두 사람이 듣고 있습니다. (혀, 눈, 귀)

내 동생은 산 뒤에 산다
만날 수 없습니다. (눈)

교훈적인 게임 "계절"
목적 :에 대한 어린이의 지식을 통합하기 위해 계절의 변화자연, 오 색 구성표연중 특정 시기의 특징.
자료: 풍경이 있는 그림 복제, P.I. Tchaikovsky "The Seasons"의 오디오 녹음
게임 설명 : 다양한 그림 복제품이 벽에 걸려 있고 교사는 어린이들에게 한 계절에 대해 이야기하는 그림을 선택하도록 초대합니다.
P.I. Tchaikovsky "The Seasons"의 오디오 녹음을 게임에서 사용할 수 있습니다. 문학 텍스트계절에 대해.

연령: 3세에서 6세 사이의 어린이.
공장 "무지개".
발행 연도는 알 수 없습니다. 게임은 1990년쯤 된 것 같습니다. 또는 1991
목적: 주의력, 시각적 인식 및 사고력 개발.

키트에는 다음이 포함됩니다.

1. 컬러 카드 - 10개
2. 흑백 컨투어 카드 - 10개
컬러 카드를 잘라냅니다. 라인을 따라.
이 게임은 소녀와 소년 모두에게 흥미로울 것입니다.

게임 "재미있는 초상화"의 규칙

게임을 시작하려면 검은색 직선을 따라 컬러 카드를 조심스럽게 자르고 테이블에서 섞어야 합니다.
1. 별도의 부분에서 동화 속 영웅의 초상화를 조립해보십시오.등고선 맵이 도움이 될 것입니다.
2.카드를 사용하지 않고 자신의 상상력을 발휘하지 않고도 자신만의 재미있는 초상화를 수집할 수 있습니다.
3. 플레이어에게 컨투어 카드를 배포한 후 발표자는 잘라낸 컬러 카드에서 한 부분을 가져옵니다. 선수들에게 보여준 후 등고선 이미지의 일부를 인식한 선수에게 줍니다.

컨투어 카드에서 초상화를 가장 먼저 수집하는 플레이어가 승리합니다.

줄리아 자가이노바

게임- 미취학 아동을 위한 주요 활동. 기본 규칙을 배우는 것은 게임입니다. 성 역할 행동, 따라서 우리 그룹에서는 게임에서 사회적으로 승인된 성별 행동 패턴을 반영하기 위해 게임 자료 및 도구에 많은 관심을 기울입니다.

내 발전 중 하나는 게임"초상화를 그리다". 포민의 창의력과 프린팅된 일러스트가 멋진 소재로 제작되어, 사전 적층.

교훈적인 게임"모으다 초상화»

표적: 배우다 어린이들각자의 특성을 구별 (외모, 얼굴, 성별, 나이)보안 에 대한 아이들의 생각모든 사람이 같지 않다는 것. 이름 짓는 법 배우기 특징남성과 여성의 얼굴. 픽업 및 초상화를 그리다: 어머니, 아버지, 할머니, 할아버지, 자매, 형제. 대화 연설 활성화, 주의력 개발, 창의적 사고, 상상력, 환상.

장비: 사진 분할사람의 얼굴의 일부를 묘사, 추가 세부: 가발, 나비, 장신구, 콧수염, 턱수염, 모자.

게임 진행: 어린이들 권하다사진을 보고 구성하다그들에게 남자의 얼굴. 아이들이 어렵다고 생각하면 묻다: "사진에서 무엇이 보이나요?", 얼굴의 어떤 부분? 이름을 지정하세요.". 모든 사람은 다르고 남자가 있고 여자가 있습니다. 서로를 자세히 살펴보십시오. 사람들은 서로 어떻게 다릅니 까? 그들은 어떻게 비슷합니까? 남자의 얼굴을 생각하고 이제는 여자의 얼굴을 생각해보십시오. 머리에 무엇이 있습니까? 입, 코, 눈, 귀는 무엇을 위한 것입니까?

이것의 다른 버전 계략: "에서 빠진 것은 초상화»

표적: 지식 통합 얼굴의 구성 부분에 대한 어린이(머리, 눈, 입, 눈썹, 귀, 코)

게임 진행: 간병인 또는 기타 아동 초상화를 만든다, 그러나 무언가를 보고하지 않고, 잊어버리고, 다른 아이는 얼굴의 빠진 부분, 예를 들어 코나 한쪽 눈, 머리카락을 찾아서 보고해야 합니다. 그런 다음 그들이 수행하는 기능을 말하십시오.

게임의 다른 버전: "인간의 감정"

표적: 가르치다 어린이들두려움, 기쁨, 놀라움, 슬픔, 분노, 슬픔의 감정을 구별합니다.

게임 진행: 어린이들 제공이것 또는 저 감정을 수집하고 그것에 대해 이야기하십시오. 왜 그가 그런 분위기를 수집했는지 남자 또는 여자. 그에게 무슨 일이 있었는지, 왜 그렇게 유쾌하거나 슬퍼합니까? 그가 슬픔을 기쁨으로, 슬픔을 놀라움으로 바꾸도록 돕는 방법은 무엇입니까? 그런 다음 아이는 단순히 그림을 이동하고 말합니다. 새로운 역사사람에 대해.

그리고 또 하나 게임같은 영화: « 단어 게임»

표적: 긴 단어를 만들다, 활성화하다 사전 어린이들.

게임 진행: 어린이들 구성하다마주하다 자신의 의지, 그런 다음 교사는 누가 그랬는지 묻습니다. 고려하기 시작 초상화와 토론. 예를 들어:“소년 Petya는 얼굴이 둥글다. 어떤 종류의 Petya? (통통한 소녀 Tanya는 금발 머리가 어떤 소녀입니까? (fair-haired, 소년 Vanya는 반대입니다. 검은 머리, Vanya 뭐? (검은 머리)등

관련 간행물:

일반적으로 언어 발달이 저조한 어린이 그룹에서 일하면서 다음에 대한 아이디어 형성에 큰 관심을 기울입니다. 기하학적 모양나는 교훈을 준다.

보드 게임 "그림으로 이야기 만들기"(이 게임은 다음과 같이 사용할 수 있습니다. 추가 재료개발 활동에.

작업: 교훈적인 게임 "Cape for a deer"는 나이가 많은 아이들의 아이디어를 요약하는 데 목적이 있습니다. 미취학 연령기하학에 대해.

두 번째 어린 그룹의 어린이를 위한 기본 수학적 개념 형성에 관한 교훈적인 게임어린이를 위한 초등 수학 개념 형성을 위한 교훈적인 게임 2 주니어 그룹"삼각형"목적 : 가르치기 위해.

우리나라의 거리와 도로에서 자동차의 수와 속도는 매년 증가하고 있으며 계속해서 발전할 것입니다. 이 모든 것이 증가로 이어집니다.

교훈적인 게임
초상화 장르별

동화 속 영웅의 초상화 만들기

표적: 얼굴의 구성 부분과 공간적 위치에 대한 어린이의 지식을 통합하고 위, 위, 아래, 아래, 사이, 아래의 단어를 사용하도록 권장합니다.

참고: 코는 눈 사이에 있습니다. 눈썹은 눈 위에 있습니다.

자료: 동화 속 영웅의 초상화, 8 부분으로 절단 (얼굴은 반으로, 4 부분은 이마, 눈, 코, 입, 턱).

가족 초상화

목적 : 사람들의 성별 및 연령 특성에 대한 어린이 지식을 통합합니다. 남성과 여성의 얼굴, 남녀노소의 구별되는 특징을 말하십시오. 어머니, 아버지, 할머니, 할아버지, 자매 및 형제와 같은 초상화를 선택하고 구성하십시오.

재료: 초상화 6점, 4분할 컷(이마, 눈, 코, 입술, 턱), 별도의 가발 및 머리 위 부분(콧수염, 턱수염, 안경).

초상화에서 결함 찾기

목적 : 이마, 머리카락, 눈썹, 눈꺼풀, 속눈썹, 눈, 눈동자, 코, 콧 구멍, 뺨, 광대뼈, 입, 입술, 턱, 귀 등 얼굴의 구성 부분에 대한 지식을 통합합니다.
그림에서 얼굴의 누락된 부분을 식별하고 어떤 기능을 수행하는지 말하십시오.

재료. 다른 오류가 있는 동일한 사람을 보여주는 10장의 카드.

표정

아시다시피 기쁨, 놀라움, 웃음, 울음, 짜증, 분노, 평온함 등 사람의 기분이 다릅니다.
사람의 다른 표정을 얼굴 표정이라고 합니다.

기분 다이어그램을 주의 깊게 연구하고 스케치해 보십시오..

초상화 디자인 및 제작

목적: 초상화 장르에 대한 지식을 통합하고, 얼굴의 다른 부분에서 초상화를 만들기 위해 자신의 선택그리고 상상력. 얼굴의 다른 부분의 위치와 비율을 올바르게 탐색하는 방법을 배웁니다.

재질: 얼굴 부분의 색상과 모양이 다양하게 수정되었습니다. 추가 세부 사항: 가발, 콧수염, 턱수염, 모자 등

선과 악의 영웅

목적: 선과 악의 원칙에 따라 동화 속 인물을 분류하도록 가르치는 것; 어리석고 똑똑하다. 재미 있고 무서운. 주어진 주제에서 영웅을 찾고 선택을 정당화하십시오.

자료: 뚜렷한 캐릭터 특성을 가진 다양한 동화 속 캐릭터를 묘사한 그림(Emelya, Baba Yaga, Serpent Gorynych, Fox, 아름다운 엘레나 등)

설명에서 초상화를 찾아 그립니다.

1. 그녀는 이렇게 생겼습니다: 바다색 머리단조품은 두 개의 단단한 땋은 머리로 땋아 튀어 나와 있습니다.다른 방향으로 꿰매십시오. 코가 작았다감자, 게다가 여전히 얼룩덜룩 한-에서주근깨; 크고 넓은 입에서 백인이 반짝였다맨발. 그녀는 가지고 있었다 파란 드레스, 하지만 그때부터그녀는 분명히 파란색 천이 충분하지 않았고 바느질을했습니다.그 안에 약간의 붉은 반점이 있습니다. 매우 얇은그녀는 다른 종류의 긴 스타킹을 신었습니다.색상: 하나는 갈색이고 다른 하나는 검은색입니다.
그리고 거대한 검은색 신발은쏟아지고 있다.

아스트리드 린드그렌. 원기 완성한 긴 스타킹

2. 울타리 근처에 긴 기둥이 있었는데 그 위에밀짚 조각상이 튀어 나와 새를 몰아냅니다. 가다조각상은 채워진 가방으로 만들어졌습니다.눈과 입이 그려진 빨대,그래서 그것은 재미있는 인간의 얼굴로 밝혀졌습니다.허수아비는 낡은 파란색 카프탄을 입고 있었다.여기 저기 카프 탄의 구멍에서 빨대가 튀어 나왔습니다. 그의 머리에는 종소리가 잘린 낡은 초라한 모자가 있었고 발에는 무릎 부츠 위에 낡은 파란색이있었습니다.

A. 볼코프. 마법사 에메랄드 도시(허수아비)

3. 소녀는 빗자루를 들고 바닥에 앉았습니다.너무 무서워 전에. 누군가 빗자루 밑에 있었다! 아니다크고 얽히고 설킨 빨간 셔츠에 빛나는 눈zami와 침묵합니다. 그 소녀는 또한 침묵하고 생각합니다."어쩌면 고슴도치일까요? 왜 그는 옷을 입고소년? 장난감 고슴도치일까요? 그들은 그를 얻었다열쇠와 왼쪽. 그러나 공장 장난감은 그렇지 않습니다.큰 소리로 기침과 재채기를 할 수 있습니다.
여기서 나타샤는 천천히 웃기 시작했습니다. 그 남자는 매우 우스꽝스럽게 밝혀졌습니다. 벨트가 달린 빨간 셔츠, 발에 인피 신발, 들창코, 특히 웃을 때 입이 귀에 닿습니다.

타티아나 알렉산드로바. 쿠즈카(Domovyonok Kuzka)

게임 연습 "스틱맨"

표적:
사실적이고 도식적인 이미지에서 인간 포즈의 유사성을 보도록 아이들을 가르치기 위해; 도식적 이미지에서 사람들의 포즈를 옮기는 운동.

재료:
교사는 작은 남자를 배치하기위한 펠트 펜과 막대기 (플란넬로 붙인 얇은 판지 조각), 다른 포즈의 작은 남자의 도식 이미지를 가지고 있습니다. 아이들은 두 개의 셀로 나누어진 카드를 가지고 있습니다. 하나는 스케치 작은 남자가 있고 다른 하나는 자유롭고 간단한 연필입니다.

뇌졸중:
어린이들에게 서로 다른 방식으로 묘사된 서너 명의 작은 남자를 보여 준다. 작은 남자 중 한 사람의 움직임을 누가 반복할 수 있는지 물어보십시오. 아이는 작은 남자 중 한 사람의 자세를 취하고 아이들은 카드에서 같은 팔과 다리 움직임을 가진 작은 남자를 찾습니다. 그의 자세를 말로 묘사하십시오. 예를 들면 다음과 같습니다. 플란넬 그래프에 다르게 묘사된 작은 남자(3-4 포즈)를 배치하는 방법을 보여줍니다.
그런 다음 어린이들에게 한 번에 한 장의 카드를 주고 스틱 맨과 같은 팔과 다리 움직임을 가진 작은 남자를 찾아서 무료 새장에 놓으라고 제안합니다.

매뉴얼 "움직이는 남자"
(플란넬 그래프에서)

목적 : 인체의 일부에 해당하는 구성 요소에서 플란넬로 그래프의 움직임뿐만 아니라 정적 상태에서 인체를 만드는 방법을 가르칩니다.
특정 위치에 인물의 일부를 배치하고 결과 이미지를 종이로 전송하도록 제안하십시오.

재료 및 필요한 장비 : 각 어린이 - 테이블 플란넬 그래프 및 플란넬에 붙인 인체 부품 세트 : 프로필 및 전체 얼굴의 머리 부분 2 개, 두 위치의 몸통 부분 2 개 : 전면 및 측면 , 팔꿈치에서 분할된 팔 2개(4개 부분) 및 무릎에서 분리된 다리 4개 부분.