내가 본 가을 프로젝트. 프로젝트 “가을은 멋진 시간
칠해진 탑과 같은 숲,
보라색, 금색, 진홍색,
명랑하고 화려한 벽
그것은 밝은 초원 위에 서 있습니다.
이반 부닌
가을은 마법 같은 기적의 시간입니다! 그럴 때 적운은 느려지고 산들 바람은 부드러운 숨결로 나무의 지친 노란 잎사귀를 집어 들어 충분한 휴식을 취합니다. 태양은 매일 점점 더 낮아지고 일몰에는 주홍 번개로 시골의 저녁을 그립니다. 그런 순간에 시간이 멈춘 듯, 내면에 쌓인 그리움의 끝없는 길을 누구나 떠날 수 있는 순간을 만끽하게 해주는 듯하다.
그리고 내 생일이 가을에 있는 것도 아니고 전혀 그렇지도 않습니다. 나는 젊은 가을 소녀의 창의성에 매료되고 매료됩니다. 그녀의 나뭇잎과 풀에 대한 그림, 밤과 황혼 하늘의 패턴, 뮤즈와 영감의 형태로 사람들에게 보내는 매력적이고 열정적 인 열정. "만들다! 나 같은 사람을 만들어라! 그림을 그리고, 변형하고, 당신의 부자를 드러내세요 내면 세계!”가을 속삭이며 통통하고 검게 그을린 소녀의 뺨을 따스한 돌풍으로 감싸줍니다. "걸어서 아름다운 일몰을 즐기고 저녁에는 자작 나무 숲에서 모닥불을 피우고 아름답고 즐거운 노래를 부르십시오! "가을 소녀는 소년의 발에 노랗고 붉은 잎사귀로 메아리칩니다.
그녀는 왜 소녀입니까? 소녀만이 무에서 아름다움을 창조할 수 있습니다. 그들만이 가장 친밀한 것을 줄 수 있으며 선물은 지불하지 않고 남겨 둡니다. 아주 오래전에 찍은 옛날 잡지 '미샤'가 가끔 떠오른다. 시골 도서관. 페이지 중 하나에는 계절을 상징하는 네 명의 소녀가 완전히 성장한 모습으로 묘사되어 있습니다. 모두 나름대로 아름답지만 그 순간에도 내 마음은 가을을 선호했습니다. 긴 검은 머리와 큰 갈색 눈을 가진 소녀. 그녀는 지난 세기의 예술가들처럼 가벼운 가죽 재킷, 짙은 청바지, 갈색 모자, 목에 묶인 스카프로 두 개의 자작 나무 위에 약간 기대어 서있었습니다. 예, 가을은 지구상의 모든 사람들처럼 너무 장난스럽고 복종합니다.
가을은 위업을 당깁니다. 나는 사랑하는 사람에게 시를 쓰고, 친구와 여자 친구를 위해 동화와 동화를 작곡하고, 풍경을 그리고, 협곡의 굴곡과 얕은 마을 개울의 굴곡을 영속시키고, 걷고 싶습니다. 들판, 외로운 길, 사랑하는 원시림을 걸어보세요. 여기에서 마른 다색 잎사귀로 바스락 거리고 발과 손으로 더미에 부딪혀 팔에 안고 하늘 높이로 던져 높은 곳에서 땅으로 내려갈 기회를 한 번 더 제공합니다. 이럴 때 그들은 학교 댄스 플로어에서 가을 무도회가 열리는 날 사랑에 빠진 많은 커플처럼 빙글빙글 돈다. 그들이 얼고 영원히 침묵한 후에. 부드럽고 애매한 석양의 광선이 나무의 면류관과 야생 산딸기의 잔가지를 통과합니다. 그들은 숲 덤불 전체와 먼 계곡을 떨며 비추고 나무와 나뭇잎, 풀과 꽃, 집과 노는 아이들의 옷을 무지개 색으로 칠합니다. 나는 가을을 좋아한다. 나는 가을을 아주 좋아합니다.
"내가 가장 좋아하는 계절은 가을"을 주제로 한 프로젝트가 초등학교 전 학년에서 진행되고 있습니다. 1학년과 2학년의 프로젝트에는 계절에 대한 시, 수수께끼, 잠언 및 속담이 포함되어 있습니다. 3-4학년에서는 가을의 특성과 관련된 자연과 동물계의 변화에 대한 관찰이 추가됩니다.
프로젝트는 집단적이고 개별적입니다. 때때로 아이들은 수수께끼나 표지판 등이 있는 프로젝트 페이지를 준비하는 작업을 받습니다.
자녀가 학교에서 이것을 받았다면 숙제, 다음 형식으로 프로젝트를 완료하도록 요청받을 수 있습니다.
- 프레젠테이션(PowerPoint), 플래시 드라이브
- A4 용지에 인쇄된 Word 문서
- 자신의 손으로 만든 창의적인 작업(이러한 작업의 예는 아래에 나와 있음)
을 위한 자기 성취필요한 프로젝트:
가을에 관한 수수께끼
들판은 비어 있고 비가 내리고 있습니다.
바람이 나뭇잎을 찢습니다.
안개가 북쪽에서 들어오고 있다.
끔찍한 구름이 매달렸다.
새들은 남쪽으로 이동한다
날개로 소나무를 살짝 만집니다.
맞춰봐, 친애하는 친구
일년 중 몇시에? - ...
(가을)
헬멧도 없고 브러시도 없이 왔어
그리고 모든 나뭇잎을 다시 칠했습니다.
노란 잎이 날고 있다
떨어지는, 회전
그리고 당신의 발 아래에서
카펫이 깔린 방법!
노란 눈이란?
간단 해...
(낙엽)
노란 잎이 날고 있다
떨어지는, 회전
그리고 당신의 발 아래에서
카펫이 깔린 방법!
노란 눈이란?
간단 해...
(낙엽)
가을에 관한 잠언과 속담
9월은 결코 무익하지 않습니다.
가을에는 고양이에게 파이가 있습니다.
봄은 꽃으로 붉고 가을은 단입니다.
가을에는 참새가 잔치를 벌입니다.
11월에는 눈이 부풀어 빵이 도착합니다.
가을은 자랑스럽고 봄은 공정합니다.
봄에는 꽃이 피고 가을에는 열매가 맺힙니다.
가을이 왔고 수확이 왔습니다.
가을은 주문할 것이고 봄은 스스로 말할 것입니다.
가을부터 여름까지는 차례가 없습니다.
가을이 오고 비가 오네요.
가을은 좋고 겨울은 길다.
가을은 모임, 겨울은 장아찌.
가을 - 여덟 날씨.
가을 서리는 눈물을 짜내지 않지만 겨울 서리- 눈물의 눈에서.
가을비는 곱게 뿌려지지만 오래갑니다.
가을에 관한 시
단풍
나뭇잎이 춤을 추고 나뭇잎이 빙글빙글 돌고 있어
그리고 그들은 내 발 아래 밝은 카펫처럼 놓여 있습니다.
정말 바쁜 것처럼
그린, 레드, 골드...
단풍잎, 참나무 잎,
퍼플, 스칼렛, 심지어 버건디까지...
무작위로 나뭇잎을 던집니다.
나도 낙엽을 준비 할 수 있습니다!
Y. 카스파로바
가을 아침
노란 단풍나무가 호수를 내다보며,
새벽에 일어나.
밤새 땅이 얼었다.
모두 은색 헤이즐.
뒤늦은 생강이 꿈틀거리고
부러진 가지를 눌렀습니다.
차가워진 그의 피부에
빛의 방울이 떨립니다.
침묵 무서운 방해
예민하게 잠든 숲에서
무스가 조심스럽게 돌아다니고,
그들은 쓴 껍질을 g아 먹습니다.
다양한 새들이 날아다녔다
그들의 소란스러운 재탕을 침묵시키세요
그리고 산 화산재는 가을을 축하합니다.
빨간 구슬을 끼고 있습니다.
O. 비소츠카야
가을
숲속에서
나뭇잎이 경로 위로 소용돌이칩니다.
숲은 투명하고 진홍색입니다 ...
바구니 들고 돌아다니기 좋아요
가장자리와 빈터를 따라!
우리는 가서 우리 발 아래
금빛 바스락거리는 소리가 들린다.
젖은 버섯 냄새가 난다
숲의 신선함과 같은 냄새가 난다.
그리고 자욱한 연무 뒤에
저 멀리 강이 반짝인다.
숲 사이의 빈터에 퍼지다
가을 노란색 실크.
바늘을 통해 명랑한 광선
나는 가문비 나무 숲의 덤불에 침투했습니다.
젖은 나무에 좋다
탄력있는 boletus를 제거하십시오!
잘생긴 단풍나무 언덕에서
스칼렛이 화염에 휩싸였다...
사프란 우유 모자 몇 개
과수원에서 하루 만에 모을 것입니다!
가을은 숲을 걷는다.
이보다 더 좋은 시간은 없다...
그리고 우리는 바구니에 담아
숲은 너그러운 선물입니다.
A. 발론스키
가을
갑자기 두배로 밝아졌다.
태양처럼 마당 -
이 드레스는 금색이야
어깨의 자작 나무에서.
가막살 나무속과 마가목에서
개똥지빠귀가 떼를 지어 날아다니고...
달리아 창 아래
당신의 아름다움을 자랑스럽게 생각하십시오.
아침에 우리는 마당에 간다 -
낙엽이 비처럼 떨어진다
바스락거리는 발밑
그리고 날아라... 날아라... 날아라...
거미줄이 난다
중간에 거미가 있는
그리고 땅에서 높이
크레인이 날아갔습니다.
모든 것이 날아간다! 반드시
우리의 여름은 날아가고 있습니다.
E. 트루트네바
단풍
오, 가을은 색채에 얼마나 관대한지,
시원함과 향을 위해.
마치 동화에 나오는 것처럼 리갈을 남기고,
식은 대지 위를 날아오릅니다.
이 슬픈 시간을 사랑해
공기는 신선하고 맑고,
굴뚝에서 연기가 피어오른다
아침에 잔디의 서리는 은빛입니다.
매일 점점 더 투명한 나무,
카펫 발 아래에서 모든 것이 더 부드럽습니다.
그리고 마법사 가을 작곡
단풍에서 여러 가지 빛깔의 패턴.
서리가 곧 온다
그리고 들판은 눈으로 덮일 것입니다.
그 동안 나는 자작나무를 그렸습니다.
밝은 앰버 골드.
올레시아 리코바
가을의 징조
따뜻한 가을 - 긴 겨울.
9 월의 천둥 - 따뜻한 가을.
산 화산재의 대량 수확-큰 서리.
거위가 날아갔습니다. 곧 눈이 올 것입니다.
늦은 잎 가을 - 가혹하고 긴 겨울.
인디안 썸머는 우기 - 가을은 건조함, 인디안 썸머는 건조함 - 가을은 습함.
두루미가 높이 날고 천천히 "말"하면 좋은 가을이 될 것입니다.
치열한 겨울을 위해 참나무에 도토리가 많이 있습니다.
가을에 철새가 높이 날면 눈이 많이 내리고 낮으면 눈이 거의 내리지 않습니다.
견과류는 많지만 버섯이 없으면 겨울은 눈이 내리고 혹독합니다.
다람쥐는 많은 견과류를 공급합니다. 추운 겨울을 기대하십시오.
가을 식물의 계절적 변화.
최대 메인 사인가을은 낙엽입니다. 낙엽은 식물이 겨울의 혹독한 조건에 적응하도록 돕기 위해 잎을 떨어뜨리는 생물학적 과정입니다.
노란 잎은 가뭄의 신호입니다. 9월에 정말 가뭄이 올까요? 나무에 물이 필요합니까?
물은 많지만 나무는 물을 받을 수 없습니다. 가을이 되자 지구는 추워졌고, 차가운 물뿌리는 흡수할 수 없습니다. 숲에서 낙엽이 떨어지기 시작했습니다. ~에 낙엽수가을에는 잎의 색이 변하고 말라서 떨어집니다.
가을에 동물과 새의 삶의 계절적 변화.
겨울철에 먹이를 구할 수 없는 새들은 더 따뜻한 곳으로 날아가서 풍부한 먹이를 찾습니다. 이것 철새그들은 주로 곤충을 먹습니다.
여우, 늑대, 토끼와 같은 동물은 털을 더 두껍고 따뜻하게 바꾸고 다람쥐, 토끼, 족제비도 색을 바꿉니다. 토끼는 눈 속에서 보이지 않고 포식자의 손아귀에 빠지지 않기 위해 하얗게되고, 족제비는 사냥 할 때 눈에 띄지 않게됩니다.
겨울철에 먹이를 찾을 수 없는 포유류는 동면합니다. 동면하기 전에 동물은 많이 먹고 지방을 축적합니다. 곰, 오소리, 고슴도치, 박쥐는 동면에 빠집니다.
겨울철 동물 준비는 여름에 시작됩니다. 계절 변화의 주요 조건은 하루 길이의 변화라는 것이 입증되었습니다. 연중 낮의 길이 변화는 동물에게 신호 역할을 합니다.
프로젝트의 목적, 방향:
가을의 모든 표현에서 자연을 연구하고 장식 구성을 만들 때 자신의 인상을 창의적으로 표현하는 연구 활동.
작업:
- 가을에 익는 야채와 과일의 다양성과 이점에 대한 아이디어를 확장합니다.
- 쉐이핑: 기본 생태 문화미취학 아동이 실제 활동, 관찰, 실험, 연구 작업그리고 함께 일하다 교훈적인 자료; 노래, 극화 및 게임에서 다양한 이미지의 예술적 성능; 어린이의 공간 능력;
- 개선: 변화하는 기상 조건에 대한 지식; 가을 기간에 살아있는 물체와 무생물 현상을 관찰하는 능력;
- 주변 자연물에 아이들의 관심을 집중시키기 위해;
- 기억, 지각, 논리적 사고의 발달을 촉진합니다.
- 미적 감정,인지 활동에 대한 관심, 팀 작업 능력을 기르기 위해.
프로젝트 유형: 정보 및 창의적, 집단적
어린이 연령: 4-7세
프로젝트 기간: 3개월 (9월~11월)
사회적 파트너: 어린이, 부모, 교육자, 음악 감독.
프로젝트 구현 양식:
- 클래스;
- 어린이를 위한 엔터테인먼트;
- 수공예품 전시 천연 소재;
- 교훈적인, 롤플레잉, 러시아어 민속놀이;
- 대화;
- 삽화, 엽서 보기;
- 가을 공원과 야채 가게로의 여행;
- 멀티미디어 프레젠테이션 사용;
- 부모와 함께 일하십시오.
예상 결과:
- 가을에 대한 어린이의 지식, 그 징조 및 선물이 확장됩니다.
- 보충 사전;
- 교육 과정에 대한 활동과 관심은 어린이와 부모 사이에 형성됩니다.
- 환경 지식에 대한 관심이 고정됩니다.
프로젝트 작업 단계:
1. 준비 단계: (20.08 – 30.08.2015)
어린이, 교사 및 부모와의 공동 작업 계획 작성 :
교육자:
수업, 대화, 수요일 아이들과의 게임을 위한 재료 및 장비 선택.
뮤지컬 감독:
프로젝트 주제와 관련된 노래, 음악 게임, 댄스 작곡 선택.
부모와의 협력:
공예품 전시회 만들기 "가을의 선물"
폴더 만들기 - 프로젝트 주제에 대한 부모의 움직임, 사진 선택, 문학.
프로젝트에 필요한 참여에 대한 부모와의 대화, 진지한 태도유치원 교육 기관의 교육 과정에.
3. 메인 스테이지: (2015년 1월 9일 – 2015년 11월 20일)
아이들과 함께 하는 활동: 독서 소설, MF 및 멀티미디어 프레젠테이션, 대화, 수업, 엔터테인먼트, 소풍, 관찰, 그림, 응용, 천연 재료로 공예품 만들기, 교훈 및 러시아 민속 게임보기.
- 소설 읽기: 부닌 "낙엽" , V. 달 "버섯과 열매의 전쟁" , A. 푸쉬킨 "이미 하늘은 가을을 숨 쉬고 있습니다" , M. 볼로신 "가을" .
- mf 보기: "치폴리노" , "꼭대기와 뿌리" , "썸벨리나" , "사과 한 봉지" .
- 그림 복제 검토: I. Levitan " 황금빛 가을", M. 네스테로프" 가을 풍경", E. Volkov "가을의 늪", K. Vasiliev "가을" , V. D. 폴레노프 "이른 눈" , "황금의 가을" , 오전. 바스네초프 "가을" , I. I. Shishkin "황금의 가을" , I.I. 레비탄 "십월" , "가을의 숲에서"
- 프레젠테이션 보기: "채소" , "과일" , "가을이 뭐야?" , « 가을 스케치» , "가을의 변신" , "왜 11월은 얼룩덜룩한가요?" (슬라드코프), "계절" , "12 개월" , "계절" .
- 대화 및 활동: "비타민 바구니" , “I.I. 레비 탄 "황금 가을" , “모델을 기반으로 야채에 대한 서술적인 이야기 구성” , "비타민 패밀리" (샐러드 만들기), "여기서 자라지 않는 우리의 명랑한 정원"
- 장기 계획에 따라 매일 산책하면서 관찰했습니다.
- 견학: "가을 공원 나들이" , "매장 나들이" .
- 현장 작업: 야채 수확, 겨울 전에 심기 (마늘, 당근).
- 그림: "단풍의 아름다움" (중간 그룹)채소 정물 그리기, 과일과 채소 그리기 (노인 및 예비 그룹).
- 애플리케이션: "변환 가을 잎» (플로리스트), "비타민 바구니" (복잡한 수업), "재미있는 당근" (부서지다).
- 건설 및 수작업: "야채가게" (대형 및 소형 건축자재), "수확하다" (폐기물 및 천연소재), "사과나무" (와이어, 비즈), "가을 숲속의 동화" (천연 소재), "보급품이 있는 고슴도치" (천연 소재), "가게 야채와 과일" (짠 반죽).
- 교훈적인 게임: "네 번째 엑스트라" , "듣고, 기억하고, 반복하라" , "달콤하게 불러줘" , "무슨 일이야?" , "반대로 말해봐" , "많이-조금" , "야채가게" .
- 러시아 민속 게임: "정원사" , "숲속의 곰에게" ,
- 음악 게임: "거리에서" , "비" , 해", "정원사" , 산토끼", "사과" .
- 구성 - 롤플레잉 게임: "가족" , "가게" , "숲속에서" , "통조림 공장" , "동물원" .
- 어린이를 위한 엔터테인먼트 "가을은 황금입니다, 친애하는 손님" .
교사와 협력하기 위한 활동:
- 프로젝트 주제에 따라 장난감, 인형 - 야채, 시연 및 유인물의 폭 넓은 사용
- 멀티미디어 프레젠테이션 사용
- 오락용 교구 및 장식품 제작
- 졸업장 제작
어린이 및 공동 작품 전시회 디자인.
학부모를 위한 활동:
- 주제에 대한 인쇄된 상담 제작: "가을" , "과일" , "채소"
- 가을의 자연 선물로 장난감을 만드는 미니 워크숍 디자인
- 어린이 작품 전시회 조직 : 그림, 응용 프로그램, 천연 재료로 만든 공예품, 플라스틱, 씨앗, 야채 및 과일 샐러드.
- 관심을 불러 일으키고 부모를 공예품 제조에 끌어 들이기 위해 개별 대화를 진행합니다. 자연 선물 장난감, 어린이 의상, 홀 장식.
1. 최종 단계:
- 조작 디지털 사진앨범 "가을이 우리를 찾아왔다"
- 가족 간의 경쟁 결과 요약
- 기념 수료증 수여
- 드로잉 전시 디자인
- 유치원 어린이를 위한 극화: "정원의 신비"
- 가을의 선물로 만든 가족 공예 전시회 디자인; (아이들에게 정원을 보여줌)
- 프로젝트 발표.
예상 결과:
교사들은 수행한 작업과 프로젝트 결과에 만족합니다. 프로젝트 주제에 대한 모든 자료를 수집하고 체계화했습니다.
아이들은 알고 이름:
- 많은 야채, 과일 및 가을 선물
- 가을 징후 및 현상:
- 잠언, 가을에 관한 속담
아이들은 더욱 자유롭고 독립적이 되었습니다.
자유 활동에서는 노래 부르기가 널리 사용되며 이 활동에는 의상과 속성이 사용됩니다.
부모는 교육 과정, 어린이의 창의성, 지식 및 기술 개발, 교사와 의사 소통하려는 욕구, 그룹 생활에 참여하려는 욕구에 관심이 있습니다.
주변 세계에 대한 어린이의 지식에는 필연적으로 자연에 대한 지식이 포함됩니다. Sukhomlinsky V. A.는 다음과 같이 썼습니다. 초기자연의 대상과 전체 계절에 대한 5세 어린이의 생각이 아직 충분히 안정적이고 실용적이지 않다는 점을 감안할 때 , 노동 기술이 막 형성되기 시작했으며 체계적이고 의도적으로 미취학 아동에게 자연을 알릴 필요가 있습니다. 프로젝트 활동 조직 "가을- 즐거운 시간". 인지, 관찰, 작업, 게임, 언어 발달어린이, 생산적인 활동, 어린이 디자인 및 창의적인 성격의 작업.
프로젝트 정보 카드.
- 프로젝트의 전체 이름: 미취학 아동의인지 능력 개발 공동 활동어른과 아이
- 크리에이티브 그룹:
Kurylenko N.V., Dyatlova A.N., Martirosyan O.G.
3. 프로젝트 유형, 유형: 그룹, 중기, 연구 및 크리에이티브.
4. 프로젝트의 목적, 방향:
가을의 모든 표현에서 자연을 연구하는 어린이의 연구 활동과 다양한 활동에서받은 인상의 창의적인 표현.
5. 작업:
6. 요약프로젝트:
프로젝트 주제에 대한 어린이 지식을 보충하고 풍부하게 하는 것을 목표로 하는 수업 및 체제 순간의 조직 및 수행.
연구 과정에서 연구중인 문제에 대한 정보 기반 축적 실용적인 활동.
가을 기간 동안 생물과 무생물 사이의 상호 작용 단계의 체계화.
가을의 자연에서 동물과 인간의 행동 분석.
습득한 지식을 다양한 활동에 반영 (화보, 멘탈, 게임(창작, 노동, 뮤지컬).
7. 그룹의 개발 환경 개선:
교훈적인 자료로 보강.
부모와 자녀의 공동 작품 "가을의 선물"전시회 조직.
9. 프로젝트 참여자: 어린이 98명, 교사 10명, 학부모.
10. 어린이 연령: 4-7세.
11. 보유 형태: 매일 (교실에서 교육 과정 조직의 일부로 일상 생활부분 통합의 원칙을 고려하여).
12. 기대효과 (프로젝트 제품):
- 지정된 문제에 대한 교육 과정 그룹의 구현;
- 개발 연구 활동교사와 공동 실습을 진행하는 미취학 아동;
- 생태계의 원인과 결과 메커니즘에 대한 인식을 통한 논리적 사고 개발;
- 그룹의 개발 환경 개선;
- 그룹의 교육 과정에 부모를 참여시켜 유치원과의 협력에 대한 관심을 강화합니다.
- 산책 파일 보충;
- 경쟁 표현 읽기가을에 관한 시
- 가을 축제;
- 전시회 "가을 환상";
- 어린이 그림 전시회;
- 관찰 일기를 쓰는 아이들.
3. 실제 단계 - 프로젝트 참가자와 함께 복잡한 프로젝트 "가을 - 멋진 시간"을 구현합니다.
아이들과 함께 일하는 데 다양한 교육 방법이 사용되었습니다. 환경 이야기, 관찰 및 소풍, 인지 읽기, 경쟁, 생산적인 활동, 그림 보기, 수업, 인지 휴리스틱 성격의 대화, 환경 게임- 여행, 실험과 체험, 생태 문제.
자연의 한구석에서 4군 유치원야채와 과일, 딸기와 같은 가을 선물이 배치되었습니다. 아이들은 외모, 맛으로 구별하고 올바르게 이름을 지정하는 법을 배웠습니다.
무생물에 대한 관찰은 아이들과 함께 조직되었습니다 : 태양의 활동 (열과 빛의 양), 강수량의 특성, 바람, 낮의 길이. 이 작업의 결과로 아이들은 날씨에 대한 아이디어를 발전시켰습니다. 특징. 그들은 아이들에게 자연 현상의 원인을 찾고 시각적으로 표현되는 경우 그들 사이의 연결을 설정하도록 가르쳤습니다. 비가 내렸습니다-웅덩이가 나타났습니다. 감기 - 웅덩이는 오랫동안 마르지 않습니다. 태양 없음 - 흐리고 어둡습니다. 바람이 불고 있습니다-구름이 하늘을 가로 질러 빠르게 움직이고 있습니다. 밤에는 서리-웅덩이에 얇은 얼음이 나타났습니다. 낮에는 태양이 수평선 너머로 매우 낮습니다. 극지방의 밤이 다가오고 있습니다.
무생물 현상에 대한 관찰은 식물과 동물의 중요한 활동에 대한 관찰과 관련이 있습니다. ~에 구체적인 예무생물은 식물과 동물이 존재하는 환경이라는 것을 아이들에게 보여주었습니다. 산책 중에는 식물 모양의 특성뿐만 아니라 모든 식물의 존재 방식-지면에 대한 부착에도주의를 기울였습니다. 식물의 지하 부분 인 뿌리에 대한 어린이의 생각을 명확히했습니다. 아이들과 함께 나뭇잎의 색을 본 다음 잎이 떨어지는 것을 보면서 그들은 이러한 현상이 발생하는 조건에 아이들의 관심을 끌었습니다. 태양이 빛나고 덜 가열됩니다. 지구는 젖고 차가워지고 얼어 붙습니다. 찬바람이 분다.
변화를 일으키는 원인에 대한 지식을 심화함으로써 모습그리고 동물의 행동은 아이들에게 사계절 동물은 따뜻함과 음식이 필요하다고 말했습니다. 그러나 가을에는 더 추워지고, 음식은 (곤충, 식물)사라지고 동물은 생존하기 위해 외모와 행동을 바꿉니다.
다양한 목적으로 유치원 밖에서 많은 산책을했습니다. 우리는 이웃 집 뒤 광장에서 무슨 일이 일어나고 있는지 지켜 보았습니다. 그들은 "하나, 둘, 셋이 덤불로 달려갑니다!", "누구의 잎사귀?", "가지 위의 아이들", "같은 것을 찾으십시오. "와 같은 천연 재료로 다양한 교훈적인 게임과 운동을 조직했습니다.
부모의 교육적 경험을 풍부하게 하고 그들을 참여시키기 위해 공동 창의성전시회를 조직 가족 일"가을의 선물"이라는 천연 소재에서. 이렇게 결합이 가능해졌습니다 교육 기관가족은 교육 과정에 부모를 참여시키고, 아동 발달을 위한 통일된 환경을 조성하고, 아동, 부모, 교사 사이에 심리적 분위기를 제공하여 자신의 자녀를 더 잘 알게 됩니다. 이 작품들의 전시 발표는 아이들이 직접 진행했습니다.
전시회 "가을의 선물"발표
주최자 - 어린이 중간 그룹"벨", 시니어 그룹 "마트료시카", 준비 그룹 "제비꽃" 그리고 "카밀레" .
목적: 자녀가 다른 그룹의 자녀 앞에서 자신과 부모의 기술을 드러내도록 돕습니다.
작업:
예비 작업:
- 부모와 함께 천연 재료로 공예품 만들기;
- 당신의 기술에 대한 미니 프레젠테이션에 대해 생각 (제목, 라임, 수수께끼 등)부모님과 함께;
- 그룹에 전시물 배치;
- 구절 암기;
아동 1:
친애하는 손님, 오십시오
전시회를 확인하십시오.
우리는 당신에게 우리의 공예품을 보여줄 것입니다.
그리고 우리는 그들에 대해 모두 말할 것입니다.
교육자:
노란 잎사귀가 공중에서 소용돌이쳤다
툰드라에는 다양한 버섯이 나타났습니다.
우리는이 아름다움을 정말로 원했습니다
전시 조명을 크게 켜십시오.
대회 발표 창작물.
주제는 "Autumn Fantasies"입니다. 사람들이 날아갔습니다.
조건 충족 - 생성해야 함
엄마 아빠도 아기도!
아동 2:
여기에 장난감이 있고 그림과 동물이 있습니다.
가을 부케와 자연스러운 레이아웃이 있습니다.
놀라운 일이 있습니다. 지금 알려 드리겠습니다.
교육자: 여러분, 각자 자신의 공예품, 제작 방법, 누구와 함께 어떤 시를 썼는지 이야기하게하십시오.
교사는 차례로 전시회에서 각 공예품에주의를 기울이고 작품이 강조 표시되는 어린이는 그것에 대해 이야기합니다.
교육자: 새가 앉아 있지만 주위를 둘러보고 있습니다.
Aigul: 우리 새는 가지로 만든 좋은 새입니다. 부리는 우리가 숲을 산책하러 갔을 때 발견한 가시입니다.
"달콤한 가을" (잔디, 꽃)
교육자:
황금빛 가을이 우리를 찾아왔습니다.
그리고 그녀는 가을 꽃다발을 선물로 가져 왔습니다.
바랴:
나는 풀을 모았다. 모두 보여드리겠습니다.
분실하지 않도록 꽃다발로 묶겠습니다.
"가을의 선물" (잎, 풀, 잣)
교육자: 어떤 종류의 가을 유행이 있습니까?
사샤:
안녕, 가을!
안녕, 가을!
오길 잘했어!
우리는 가을이 당신에게 물어볼 것입니다
선물로 무엇을 가져왔니?
그리고 그녀는 견과류와 화려한 잎사귀를 가져 왔고 어머니와 저는이 꽃다발을 만들었습니다.
"여름과 작별" (잎, 돌, 호일)
교육자: 꽃은 돌 사이의 냄비에서 자랐습니다. 얇은 다리에 그들에게 어떤 기적이 있습니까?
블라디크:
엄마와 나는 수수께끼를 생각해 냈습니다.
나는 얇은 레이스를 짜다-
즉석에서 눈치 채지 못할 것입니다.
누가 내 그물에 걸렸어
매달려 있습니다. (거미)
"버섯을 위해" (곡물, 풀)
교육자: 여기 향기로운 바구니가있는 사진이 보입니다.
마샤:
가는 길에 내 발은 즐겁게 걸었다.
그들은 방문하기 위해 향기로운 버섯을 가져 왔습니다.
바구니에 담아 집에 가져갈게.
"마을의 집" (돌, 가지, 나뭇잎, 탈지면, 오렌지 껍질)
교육자: 이 사진에는 다양한 천연 재료가 있습니다.
팀:
여기에 우리는 집을 지었습니다. 우리가 살고 있는 집입니다.
덩어리처럼 그 위에 구름. 돌담이 있습니다.
욋가지 울타리 뒤에는 놀라운 아름다움의 꽃이 자랍니다.
레소비초크 (콘, 도토리, 가지, 잎)
교육자: 숲에 포레스터가 있습니까?
그는 숲 속을 걷고 재미있는 노래를 부릅니다.
숲은 악으로부터 보호하고 때로는 사람들을 두렵게 합니다.
"숲 가장자리에서" (판지, 잎, 가지, 풀)
교육자: 누군가의 오두막이 여기에 서 있습니까?
미샤:
숲 한가운데 공터에서
아름다운 오두막이 있습니다.
모든 숲속 동물에게
골판지가 벽을 대체하고 나뭇잎이 지붕을 덮습니다.
"밝은 친구들" (돌)
교육자: 딱정벌레처럼 보이지만 일부는 단단합니다.
레바:
우리 곤충은 자갈로 만들어졌습니다.
우리는 그들을 엄마와 함께 칠하고 광택을 냈습니다.
"황금의 가을" (해바라기 씨, 가지, 곡물)
교육자: 황금 숲과 그 안에 길이 보입니다.
소냐: 그루터기를 지나 돌기를 지나면 길은 소중한 문지방으로 이어집니다. 길은 씨로 되어 있고, 황금빛 나무에는 곡물이 뿌려져 있습니다.
"도그 잭" (껍질, 코코넛)
교육자: 나는 많은 개를 보았지만 그런 개를 만난 적이 없습니다.
스네자나:
우리는 흑해에 있었고 그들은 조개를 가져 왔습니다.
아빠와 함께 우리는 그들을 개로 만들기로 결정했습니다.
"가을 공원에서" (잎, 가지)
교육자: 이 공예품에 대한 기적의 기적은 무엇입니까?
아지자:
여기 공원과 버섯이 있는 멋진 마을이 있습니다.
주민들은 작습니다! 직접 확인하십시오!
"곰 만곡족" (콘, 수박씨, 가지, 잎)
교육자: 그리고 서투른 곰이 있습니다.
아르템:
만곡족 곰이 숲 속을 걷고,
원뿔을 모아서 바구니에 넣습니다.
공예에 대한 모든 이야기를 들은 후, 손님을 초대하여 전시회를 주의 깊게 살펴보고 그룹 어린이들의 다른 작품에 대해 알게 됩니다.
아이들은 "계절"주기에서 P. Tchaikovsky "Autumn"의 음악에 즉흥적으로 연주합니다.
푸르토바 베라 멜렌티에브나
프로젝트 이름
"가을이 뭐야?"
과목, 수업
프로젝트 요약
프로젝트 "가을이란?" 창의적이고 학제 간. 참가자 수 - 그룹. 기간 1개월. 작업 형태 - 교실 및 과외 활동 .. 이 프로젝트는 학생들에게 유용한 활동을 소개하고 개발합니다. 창의적인 기술환경에 대한 관심을 키웁니다.
프로젝트를 안내하는 질문
근본적인 질문
가을이란?
문제가 있는 문제
- 왜 많은 사람들이 가을을 좋아할까요?
- 그가 뭐라 했어 민중의 지혜가을에 대해?
- 내 주변의 가을은 어떻게 보나요?
프로젝트 목표
- 모든 학생을 활동적인 활동에 참여시키십시오. 인지 과정창의적인 성격.
- 디자인 기술을 개발하십시오.
- 책에 대한 관심을 키우십시오-지식의 원천, 추가 문헌과 독립적으로 작업하는 능력, 시야를 넓히십시오.
- 선택하는 능력을 길러라 필요한 재료수집에서.
- 상호 지원, 상호 이해를 배양하십시오.
- 말하기 능력을 개발하십시오.
- 부모를 참여시키십시오.
프로젝트 단계
- 준비 단계:
목표 설정. 아이들을 그룹으로 나눕니다. 작업 분배.
- 검색 및 연구 단계:
자료 수집 및 체계화, 교사 컨설턴트, 과제.
- 설계 단계:
아이들은 작업을 작성하고 작업을 완료하며 방어를 준비합니다.
- 최종 단계:
프로젝트 보호, 요약, 작업 분석:
- 주제에 대한 에세이 쓰기 : "모든 영광의 가을."
- 그림 앨범 만들기: “슬픈 시간! 매혹의 눈!
- 시, 속담, 수수께끼 모음 : "이미 하늘은 가을에 숨 쉬고 있었다".
프로젝트 "가을을 계절로"
사업의 종류 : 창작정보, 연구
프로젝트 기간: 2016년 9월 19일 – 2016년 9월 29일
프로젝트 참가자: 시니어 그룹의 자녀, 학생의 부모, 그룹의 교육자.
교육 영역:인지 활동 활성화, 어린이 언어 발달.
주제의 관련성: 아동의 발달적 특징 미취학 연령활동적이다
주변 세계에 대한 지식에 대한 열망, 호기심, 실험에 대한 열망.
이것은 그의 정신 능력의 높은 잠재력에 의해 촉진되며 그 발달은
프로세스에서 구현 다양한 종류활동. 예를 들어 구두 의사 소통과 같은
문학 작품에 대한 인식, 관찰, 실험,
관심있는 정보 검색, 성인에게서 무언가를 배우고 싶은 욕구 등
아이들은 환경의 대상과 현상에 대한 충분한 아이디어가 없습니다.
자연 다른 시간 1년 동안 자연이 어떻게 변하는지, 어떻게
동물계의 대표자들, 자연계에 존재하는 인과관계
현상.
"가을을 계절로" 프로젝트에 아이들의 참여는 지식의 풍부함을 극대화하고
가을에 대한 아이디어 형질, 창의력 개발, 검색
활동, 아이들의 일관된 연설.
프로젝트의 목적: 가을에 대한 아이들의 지식을 확장하고 체계화하는 것.
작업:
아이들에게 자연의 계절적 변화를 소개하고 그림 물감가을에 내재되어 있습니다.
아이들에게 주변 세계에 대한 관심을 형성하고, 자연.
아이들에게 자연에 대한 감정적이고 긍정적인 태도,
일년 중 다른 시간에 아름다움을 참조하십시오
실행 계획:
"화려한 가을"이라는 주제로 아이들과 대화. 그림 감상 I.
1.
Levitan "황금 가을". (미적 지각을 개발하고, 아이들의 관심을 끌고, 어떻게
예술가들은 표현적인 수단을 사용하여 본성의 아름다움을 전달했습니다.)
2.
장소. 관찰하고, 분석하고, 결론을 도출하는 법을 배우십시오.)
공원 견학(공공 장소에서의 행동 규칙 계속 소개)
3.
자연의 달력을 유지합니다.
소설,시, 수수께끼, 가을의 징조 읽기. 암기
4.
시. (자녀들에게 작품에 관심을 가지고 주의 깊게 듣도록 계속 가르치십시오.
소설.)
5.
교훈적인 게임. (어린이의 독창성, 독창성을 형성합니다.)
6.
시각 자료.)
수업 시각적 활동. (다른 작업 능력을 통합하기 위해
7.
(커런트, 느릅나무, 물푸레나무, 라일락, 아이리스, 들장미)
식물의 씨앗, 과일, 잎을 비교하는 연구 작업
8.
아동 작품 전시, 학부모 간 경쟁 "Autumn Fantasy".
10. 생태 KVN "가을의 선물"(발생하는 계절 변화에 대한 지식 통합)
가을에는 자연에서; 만들다 감정적 기분, 미적 취향과 시작을 형성하기 위해
아름다움의 세계로, 형성하기 위해 신중한 태도자연에)
프로젝트 활동의 결과물: 자연과 정량화의 달력으로 작업
흐림, 맑은 날 10년 동안; 아동 작품 "황금 가을"전시회 (그림,
아플리케, 천연 소재로 만든 공예품)., 생태 KVN "가을의 선물", 경쟁
부모님들 사이에서 가을 "가을 환상"의 선물로 만든 공예품.
프로젝트 단계
스테이지
어린이들
활동
부모
교사
조직적
주제 소개:
아이들은 가을에 대해 무엇을 알고
가을 나무?
그들은 그것에 대해 무엇을 알고 싶어합니까?
어디에서 자료를 찾을 수 있습니까
주제?
부모에게 알리기
프로젝트: 주제에 대한 토론
프로젝트, 식별 옵션
프로젝트 발표.
방법론의 선택
이에 관한 문헌
주제; 개발
수업 노트,
관찰; 선택
어린이 미술
문학; 선택
데스크탑 - 인쇄 및
교훈적인 게임.
선택
예술적
문학 (이야기 및
에 대한 시
가을 자연)
교훈의 선택
매뉴얼, 일러스트,
가을을 위한 재현
테마, 식물표본관
단풍.
요리
재료
예술적
창의력(수채화,
구 아슈, 착색
연필, 왁스
크레용, 색종이,
접착제, 판지, 플라스틱
등.).
계획
활동
독립 및 공동
창의적인 활동.
계획에 따라 프로젝트 작업
계획 활동.
결정적인
KVN 개최, 경쟁
"가을 환상", 전시
도면
아이들과 함께하는 창의적인 작업
KVN 수행 정보
가을.
프로젝트 실행 계획
기한/날짜 공동 활동
독립적인/
관절
ㅏ
전체
기간
곧장
–
교육적인
활동
NOD "날아간다
우리의 여름.
애플리케이션
"버섯".
그림
"가을 숲".
NOD "가을
동물 보호
그리고 새들."
그리기
자연 "가을
나뭇잎".
NOD "가을
황금."
암기
시 나.
벨로우소바
"가을"
NOD "코스메야"
GCD "무엇
가을 다른»
무료 크리에이티브
활동
교훈적인 게임 "C
무슨 나무 잎?
D / 게임 "함께 걸어
우리 사이트"
목표: 이름 수정
나무와 관목,
아이들의 어휘 확장
그리고 창의적인 학습
스토리텔링.
야외 게임:
"나뭇잎을 잡아라", "
낙엽", "Hamthasn".
조건 만들기
독립적인
어린이 활동:
잎 스텐실,
앨범
색칠 공부 페이지 "가을",
컬러 인쇄
나뭇잎.
소풍: 사이트 주변
유치원
나무 색칠,
나뭇잎.
가을을 그리다
부케.
Plasticineography "고슴도치
주식한다”, “가을
나뭇잎".
직업
부모님
어린이들
수집
자연스러운
재료
나뭇잎,
꽃, 열매.
조작
가을
부케,
조작
공예품
나뭇잎,
야채와
과일.
다음에 대한 대화:
"기분과
감각
어느
동안 발생
시간
들어와
가을
공원."
찾다
밝은 별명
설명을 위해
나무
가을.
학습
시
그리고 노래에 대한
둘만의 가을
언어
참여
경쟁
"가을
공상"
교육적인
활동
정권
순간
일일
동안 관찰
계절을 걷는다
변경 사항
낙엽.
선생님의 이야기: 약
가을, 변화
에서 일어나는
자연,
작곡 능력
설명적인 이야기,
나무에 관한 수수께끼
관목.
고려 사항:
가을에 대한 삽화.
배려와
잎 비교 (에 따라
모양, 크기, 길이
절단) 사용
돋보기, 측정.
D.I. "무엇에서
나무 잎", 게임
전단지 "트랙
나뭇잎에서”, “이미지에서
나뭇잎."
D / 및 "우리가 추측
맞춰봐", "무엇으로
아기 가지? ", "찾다
씨앗으로 나무,
"와 같은 잎사귀를 찾으십시오.
내가 보여줄게."
상황대화:
"왜 안 돼
가지를 꺾고 꺾는다?
", "도와주는 방법
상처 입은 나무?
D. I. “불필요한 것은 무엇입니까? »
이야기를 읽고
이 주제에 대한 동화:
L. N. 소콜로프
Mikitov, "가을", M.
Prishvin "낙하산",
E. Trutneva "가을",
N. Sladkov "가을
한계점."
아이들과의 대화:
"어째서 있을 수 있
위험한 늙은
죽은 나무? »
뛰는 것이 위험한 이유
막대기로? »
대화 "혜택에
나무
사람."
달력 채우기
날씨
프로젝트 결과:
3. 중요한 구성 요소 중 하나 이 프로젝트예술적이고 심미적이다
양육 : 아이들은 알게되었습니다 예술 작품가을 테마,
다양한 유형의 예술 - 음악, 그림, 시. 그들은 받는 법을 배웠다
아름다운 것과 소통하는 미적 즐거움은 더 수용적이 되고,
예민한, 감정적인.
그들은 자신의 감정을 더 능숙하게 전달하기 시작했습니다.
그들의 이야기에서;
도면에서;
그들은 시야를 넓히고 나무, 구조 및 모양에 대한 지식을 통합했습니다.
프로젝트의 결과는 어린이들에게 만족, 기쁨 및 존경심을 가져다주었습니다.
나무와의 소통, 교사, 부모 및 자녀로 구성된 팀을 모았습니다. 부모님
즐거운 마음으로 "Autumn Fantasy"대회에 참가했습니다.
"황금 가을"그리기
퍼즐
물감도 없고 붓도 없이 와서
나는 모든 나뭇잎을 다시 그렸습니다.
* * *
오두막 지붕을 씻으십시오.
그는 곰을 굴로 데려 갈 것입니다.
농민 노동이 완성되고,
그리고 나뭇잎이 바스락거립니다.
우리는 그녀에게 조용히 묻습니다.
누구세요? -그리고 우리는 "..."을 듣게 될 것입니다.
* * *
들판은 비어 있고 땅은 젖어 있습니다.
비가 쏟아지고 있습니다. 언제 발생합니까?
* * *
공동 농장 정원은 비어 있고 거미줄은 멀리 날아가고
그리고 크레인은 지구의 남쪽 가장자리까지 뻗어 있습니다.
학교 문이 열렸습니다.
몇 달이 우리에게 왔습니까?
가을에 관한 시
화려한 금빛 드레스를 입고
홀에서 우리에게 가을이 왔습니다.
아름다운 여왕처럼
오프닝 볼.
자란 페인트 가장자리의 가을,
붓으로 잎사귀를 살살 문질렀다.
개암나무는 노랗게 변했고 단풍나무는 붉어졌습니다.
아스펜 퍼플, 그린 오크 만.
가을 콘솔: 여름을 아쉬워하지 마십시오.
금빛 옷을 입은 가을을 보라!
가을의 색
가을은 색을 입었다
그리기 시작했습니다.
오래된 숲으로 방황 -
그리고 그는 알아볼 수 없습니다.
자작나무가 노랗게 변했습니다.
밝은 단풍나무가 붉게 물들었고,
황금 재킷
가느다란 물푸레나무를 얹었습니다.
산 화산재의 무게
불이 붙은 열매의 클러스터.
숲의 색 가을
모두 10월에 연속으로.
*
녹색 정원이 노랗게 변했습니다.
나뭇잎이 빙글빙글 돌고 날고 있어
비가 자주 내리다
그는 우리에게 걸으라고 말하지 않습니다.
*
여름은 순식간에 지나갔다
꽃 속을 달렸습니다.
산 너머 어디론가 방황한다
그리고 그곳에서 우리를 그리워합니다.
새들이 그를 따랐다
우리를 찾아오는 가을,
가을이 우리를 찾아오고 있습니다.
*
황금빛 가을 안녕!
모두가 이것을 만나서 기뻐합니다.
여기 당신을 위한 노래가 있습니다
미취학 아동에게서.
골드 가을
마지막 노란 잎사귀 돌리기
그리고 지구를 덮는다
그리고 도시는 곧 깨끗해질 것입니다.
모든 것이 바람에 날립니다.
어느덧 가을이 우리를 찾아오고 있습니다.
겨울이 그녀 뒤에 있습니다.
비와 추위는 우리에게
그러나 그것은 항상 발생합니다!
비가 내리고 바람이 휘파람을 불게하십시오-
통행인이 싸여 있습니다!
마지막 노란 잎사귀가 돌고,
금색 같은데...
저자: V. Semernin
가을의 시작
우리는 거리를 걷는다
발밑에 웅덩이.
그리고 우리 머리 위에
모든 잎이 돌고 있습니다.
마당에서 즉시 볼 수 있음:
가을의 시작
역시 여기 저기 마가목
빨강이 흔들리고 있습니다.
저자: S. Yu. Podshibyakina
여름 번쩍
여름은 순식간에 지나갔다
꽃 사이를 달려
산 뒤 어딘가
그리고 그곳에서 우리를 그리워합니다.
새들이 그를 따랐다
1년 내내 더운 곳으로.
가을이 문을 두드리고 있다
우리를 찾아오는 가을!
"가을을 계절로" 프로젝트 실행보고
2016년 9월 19일부터 2016년 9월 30일까지 V 시니어 그룹"Bair"는 "가을을 시간으로"프로젝트를 구현했습니다.
올해의". 이 프로젝트의 목표는 가을에 대한 아이들의 지식을 확장하고 체계화하여
자연에 대한 존중. 프로젝트는 다음 계획에 따라 수행되었습니다.
독립 / 무료
창의적인 활동
관절
부모가 일하다
아이들과 함께
교훈적인 게임 "무엇에서
나무 잎?
D / 게임 "Walk through our
대지"
목표: 나무 이름 수정
덤불, 어휘 확장
아이들과 창의적인 교육
스토리텔링.
야외 게임: "캐치
잎", "낙엽", "Hamthasn".
조건 만들기
독립 활동
어린이: 잎 스텐실, 앨범
"가을"을 색칠하기 위해,
잎의 컬러 인쇄.
소풍: 어린이 구역 주변
정원
색칠 나무, 나뭇잎.
가을 부케 그리기.
Plasticineography "고슴도치가 만드는
주식”, “단풍”.
자연의 컬렉션
재료
잎, 꽃,
딸기.
조작
가을 부케,
조작
나뭇잎 공예,
야채와 과일.
다음에 대한 대화:
"기분과
감각
발생하는
걷는 동안
가을 공원에서.
밝은 데리러
에 대한 별명
트리 설명
가을.
학습
시와
가을에 관한 노래
두 가지 언어
대회 참가
"가을
공상"
마감일/날짜
.
협력 활동
모든 기간
19.09.
2016년 9월 30일
교육적인
정권 활동
순간
동안 매일 관찰
걷는 시간
에 대한 계절적 변화
낙엽.
선생님의 이야기: 약
가을, 변화
자연에서 발생
작곡 능력
설명적인 이야기,
나무에 관한 수수께끼
관목.
곧장 -
교육적인
활동
고개 끄덕 "우리
여름.
응용 프로그램 "버섯".
그리기 "가을
숲".
NOD "가을 고민
동물과 새."
자연에서 그리기
"단풍".
NOD "황금 가을".
암기
시 나.
Belousova "가을"
NOD "코스메야"
NOD "어떤 가을
다른"
고려 사항:
가을에 대한 삽화.
검토 및 비교
잎(모양, 크기,
절단 길이), 사용
돋보기, 측정.
D.I. "어느 나무에서
시트, 리프 게임
"나뭇잎의 길"
"나뭇잎의 이미지".
D / 및 "맞추십시오, 우리는 추측 할 것입니다",
"아이들은 어느 지점에서 왔습니까?",
"씨앗으로 나무 찾기"
"와 같은 잎사귀를 찾으십시오.
내가 보여줄게."
상황대화:
왜 안 자르고
가지를 꺾다? ", "어떻게
상처 입은 나무를 도와?
D. I. “불필요한 것은 무엇입니까? »
이야기와 동화 읽기
이 주제에 대해: L. N. Sokolov
Mikitov, "가을", M.
Prishvin "낙하산", E.
Trutnev "가을", N.
Sladkov "문지방의 가을".
아이들과의 대화: "왜
오래된 것은 위험할 수 있습니다
죽은 나무? ""왜
막대기로 달리는 것은 위험합니까?
»대화 "나무의 이점
사람을 위해."
달력 채우기
날씨
프로젝트의 마지막 행사는 KVN "가을의 선물", 공예 대회 "가을"이었습니다.
부모님 사이에서 환상" KVN 스크립트가 첨부되어 있습니다.
프로젝트 결과는 다음과 같이 요약되었습니다.
1. 인지 활동의 결과로 아이들은 확장 욕구를 갖게 됩니다.
이 주제에 대한 자신의 견해, 가을에 대한 흥미로운 점을 파악하려는 욕구.
2. 동화, 이야기, 시, 속담, 수수께끼를 알아가는 과정에서
가을 테마, 아이들은 어휘를 보충하고 더 유능해졌습니다.
집단 대화에 참여하는 것을 매우 기쁘게 생각하며 자신을 표현합니다. 나타났다
독립적으로 창의력을 발휘하려는 욕구-자신의 수수께끼와 작은시를 작곡하는 것
그들의 감정을 표현한 가을, 세상에 대한 긍정적 인 태도.
3. 아이들은 가을을 주제로 한 다양한 작품들과 친해졌습니다.
예술 형식 - 음악, 그림, 시. 그들은 미학을 받아들이는 법을 배웠습니다
아름다운 사람과 소통하는 기쁨, 더 수용적이고 민감해졌으며,
감정적인.
아이들은 자신의 감정을 더 능숙하게 전달하기 시작했습니다.
그들의 이야기에서;
도면에서;
음악적 리드미컬한 움직임에서
이 프로젝트의 구현은 아이들에게 다음을 가르쳤습니다.
생산적인 활동에 참여하고 싶은 열망이 있습니다.
아이들은 시야를 넓히고 나무, 구조 및 모양에 대한 지식을 통합했습니다.
형태.
우리는 치유력에 대해 배운 나무의 건강상의 이점에 대한 정보를 통합했습니다.
아이들은 날씨 달력을 유지하고 받은 데이터를 기반으로 결론을 도출하는 방법을 배웠습니다.
프로젝트의 결과는 아이들이
나무, 교사, 부모 및 자녀로 구성된 팀을 모았습니다. 부모님이 흔쾌히 받아주심
경쟁 "가을 환상"에 참가.
교육자: Khartskhaeva T.I.
