두 번째 주니어 그룹의 음악 교육 게임 카드 파일. 유치원 후배를 위한 뮤지컬 게임 두 번째 후배를 위한 주제 뮤지컬 게임
엘레나 프리코드코
주니어 및 미들 그룹을 위한 뮤지컬 게임
음악 게임
미취학 아동
"참새와 고양이"
목적 : 동작의 표현력, 주의력, 노래의 음악과 가사에 따라 동작을 수행하는 능력을 개발합니다.
게임 진행: 교사가 노래를 부르고 아이들이 따라 부르며 동작을 수행합니다.
1. 참새는 둥지에 살고 모두 아침에 일어납니다.
둥지에 앉기에 충분하면 태양으로 날아갈 시간입니다.
참새 아이들은 의자 뒤에 숨습니다. "일어나" 그리고 "비행".
Chirp-chik-chik, chirp-chik-chik 태양으로 날아갑니다.
Chirik-chik-chik, chirp-chik-chik 및 날개를 따뜻하게하십시오.
2. 날아라, 작은 새들아, 산책하고, 곡식을 쪼아먹으러 날아라.
이렇게 맛있는 곡물은 성장에 도움이 될 것입니다.
그들은 쪼그리고 앉아 바닥에 손가락을 "쪼아"냅니다.
Chirp-chik-chik, chirp-chik-chik, 유용한 곡물.
Chirp-chik-chik, chirp-chik-chik, 그것은 우리를 도울 것입니다.
3. 조심해, 참새야, 고양이가 문에 살금살금 들어오고 있어.
그녀의 손아귀에 빠지지 않으려면 고양이에서 참새로 날아가십시오.
그들은 고양이에게서 도망치고 고양이는 울음을 따라잡는다.
"비"
목적 : 움직임의 표현력을 개발하고 어린이의 운동 경험을 풍부하게하고 노래와 음악의 텍스트로 움직임을 조정하는 능력.
게임 진행: 선생님과 아이들이 노래를 부릅니다.
비, 비, 더 즐겁게, 똑똑, 똑똑, 미안하지 마십시오.
들판에 더 많이 뿌리면 풀이 더 두꺼워집니다.
우리를 적시지 말고 헛되이 창문을 두드리지 마십시오.
아이들은 "비"에 접근하고 손바닥으로 물방울을 "잡습니다".
노래가 끝나면 아이들은 비에서 흩어집니다.
녀석들을 만지려고 합니다.
"잠자는 곰"
목적: 움직임의 조정, 리듬감, 노래 가사에 따라 제스처를 표현하는 능력을 개발합니다.
게임 진행: 아이들이 곰에게 다가와서 다음을 노래합니다.
이봐, 카우치 포테이토 (손가락으로 곰을 위협)
당신은 길고 깊게 잤습니다 (손을 뺨 아래에 두십시오)
곰을 깨우려면(스트레칭)
손뼉을 치겠습니다 (손바닥 보여주기).
모든 댄스 곡이 들립니다. 아이들은 손뼉을 치며 곰은 깨어나지 않습니다.
우리는 곰을 잠들지 않고 다리로 두드립니다.
다시 춤이 울리고 아이들은 일어나 발을 밟습니다. 곰은 깨어나지 않습니다.
아무것도 작동하지 않습니다. 우리 곰이 깨어나지 않습니다!
그리고 함께 손뼉을 치며 박수를 치자.
아이들은 음악에 맞춰 발을 구르며 박수를 칩니다. 곰이 깨어나 으르렁거립니다.
여기서 누가 곰이 잠드는 것을 막습니까? 여기서 누가 춤추고 누가 놀고 있니? 으르렁…
아이들은 곰에게서 도망칩니다.
"토끼와 여우"
옵션 1.
목적: 감정, 움직임의 표현력, 음악 및 텍스트와 움직임을 조정하는 능력을 개발합니다.
게임 진행: 어린이 노래:
1. 숲 잔디밭에 흩어져 있는 토끼들. (아이들이 쉽게 흩어짐)
여기 토끼들이 있어요, 도망치는 토끼들!
2. 토끼는 원을 그리며 앉아 발로 뿌리를 파고 있습니다. (앉아서
여기 토끼들이 있어요, 도망치는 토끼들! 땅을 "파다")
갑자기 여우가 달려온다, 빨간 머리 자매! ( "chanterelle"은 산토끼 사이를 달린다)
토끼가 있는 곳을 찾아라, 도망치는 토끼들! ( "토끼"흩어짐, 그들의 여우
따라잡다)
옵션 2.
게임 진행: 여우는 그루터기에 앉아 잠든 척합니다. 토끼는 여우 주위에 있습니다
우리는 재미있는 토끼이고 점프하고 점프하는 것을 좋아합니다.
어서, 붉은 여우야, 우리를 따라잡으려고 해!
산토끼가 흩어지고 여우가 그들을 잡습니다. 음악이 끝나면 산토끼가 앉는다.
당신의 엉덩이에. 여우는 산토끼에게 다음과 같이 말합니다.
오, 웃기는 토끼들아, 내가 너를 겁주지 않을게!
빨리 나와 함께 춤을 춰요!
여우와 토끼가 경쾌한 음악에 맞춰 함께 춤을 춥니다.
"숲의 오케스트라"
목적 : 어린이의 리듬감, 음악 연주 능력 개발 악기.
게임 진행: 우리는 숲에 오케스트라를 가지고 있습니다. 지금 당신을 위해 연주할 것입니다.
손바닥을 아끼지 말고 손바닥을 더 크게 치십시오.
탬버린의 곰이 큰 소리로 쿵쿵, 쿵쿵.
동물들은 잠을 잘 수 없습니다 - 붐붐, 붐붐.
아이들은 탬버린을 연주하며 텍스트를 발음합니다.
그리고 삼각형의 여우-jin-la-la, jin-la-la.
부드럽게 부드럽게 칩니다-ding-la-la, ding-la-la!
아이들은 삼각형에서 강한 비트를 이겼습니다.
토끼들은 신나게 놀고, 마라카스는 흔들린다.
차차차 차차차 춤이 뜨거워질거야
아이들은 마라카스를 연주합니다.
"순무"
목적 : 동작의 조정, 리듬감, 노래 가사에 따라 동작을 표현하는 능력을 개발합니다.
게임 진행: 아이들은 손을 잡고 원 안에 서 있습니다. 원의 중앙에는 "순무"가 있습니다. 원 뒤에 - "마우스". 둥근 춤으로 노래를 부르는 아이들은 원을 그리며 이동합니다. "순무"가 자라고 있습니다. "마우스"는 원을 따라갑니다.
순무 레폰카, 강하게 자라라,
작지도 크지도 않고 마우스 꼬리까지. 예!
노래가 끝나면 "마우스"가 "순무"를 잡습니다. "마우스"가 "순무"를 잡으면 둘 다 포크 댄스에 맞춰 춤을 추고 아이들은 손뼉을칩니다.
"아기 토끼"
목적: 감정, 주의력, 움직임의 표현력, 음악 및 텍스트와 움직임을 조정하는 능력을 개발합니다.
게임 진행: 아이들은 손을 잡고 원 안에 서 있습니다. 원의 중앙에는 잠자는 토끼를 묘사한 아이가 앉아 있습니다. 아이들은 원을 그리며 걷고 노래합니다.
토끼, 토끼, 당신은 아기이고 모두가 걷고 있고 당신은 자고 있습니다.
누가 당신에게 춤을 추라고 부르는지 맞춰보세요.
아이들은 멈추고 교사는 아이에게 Bunny에게 전화를 걸도록 권유합니다. Bunny는 "일어나"누가 그를 불렀는지 추측합니다. 맞히면 토끼 춤을 추는 아이, 아이들은 손뼉을칩니다. 그런 다음 아이들은 장소를 바꾸고 게임은 계속됩니다.
"스위트 캡"
목적 : 학습한 노래와 춤을 독립적으로 연주할 수 있는 기량을 형성한다.
놀이 재료: 모자 다른 색상뮤지컬 번호의 수와 과자, 작업 카드에 대해 하나 더 (익숙한 노래 부르기, 춤 추기, 춤 추기,시 읽기). 카드에-성인이 읽는 작품이나 텍스트의 그림. 과자 - 각 어린이.
게임 진행: 아이들은 반원형으로 앉습니다. 모자는 홀 전체에 배치됩니다. 슬픈 파슬리가 도착합니다(성인 또는 비바보 인형). 그는 아이들을 위해 달콤한 간식을 준비하고 모자 아래에 넣었지만 어느 것을 잊었습니다. 이 모자를 찾아야 해요! 교사는 Petrushka를 모든 모자로 가도록 초대합니다 (놀라움이있는 곳을 제외하고 아이들은 그 아래에있는 작업을 완료합니다. 마지막 모자 아래에는 간식이 있습니다. 간식이있는 모자는 어린이의 시야뿐만 아니라 하지만 어딘가에 숨겨져 있을 수도 있습니다. 이 게임은 축제가 끝난 다음 날에 뮤지컬 번호오늘 아침.
"생일"
목적: 음역과 음악 작품의 특성을 구별하는 어린이의 능력을 개발합니다.
게임 재료: 작고 부드러운 장난감(토끼, 새, 개, 말, 고양이, 닭 등). 의자, 차 도구, 토끼를 위한 작고 밝은 선물 상자가 있는 작은 인형 테이블.
게임 진행. 교사: 보세요, 여러분, 오늘은 특이한 토끼가 축제 활을 묶었습니다. (토끼는 집안일로 바쁘고 장난감 접시를 테이블 위에 올려 놓습니다). 버니가 오늘 생일인 줄 알았는데 손님을 초대 했어요. 여기 누군가 오고 있어! 음악을 들어봐, 누가 먼저 올지 맞춰봐?
선생님이 음악을 틀거나 아이들에게 친숙한 노래의 멜로디를 불러주면 아이들이 알아차릴 것입니다. 뮤지컬 이미지음악의 특성에 대해 설명합니다. 그 후 장난감이 나타납니다-선물을 가진 손님이 토끼에게줍니다. 그런 다음 장난감을 테이블에 놓습니다. 따라서 모든 작품과 노래가 순차적으로 연주됩니다. 게임이 끝나면 선생님은 토끼에게 노래를 부르거나 춤을 추도록 초대합니다. Bunny는 모든 아이들을 과자로 대합니다.
뮤지컬 레퍼토리: M. V. Gerchik의 "Tyaf-tyaf", "원하는 게 뭐야, 키티?" M. G. Singer, M. T. Byrchenko의 "곰", M. E. Tilicheeva의 "말", M. V. Gerchik의 "참새", M. A. Filippenko의 "닭".
"나비"
목적: 음악에 대한 정서적 반응을 개발하고, 관심을 키우고, 아이들이 음악적 이미지의 본질을 움직임으로 전달하도록 격려합니다.
게임 진행: 교사는 "나비"를 초대하여 날개를 흔들며 공터 주변을 쉽게 "비행"하고 제자리에서 회전하는 방법을 배웁니다. 그는 메탈로폰의 소리가 빠르거나 느리게 들릴 것이라고 말했습니다. 빠른 음악의 경우 "나비"가 "날아야" 하고 느린 음악의 경우 회전해야 합니다(이를 수행하는 방법을 보여줌). 첫째, 운동은 빠르며 소리의 연속적인 변화로 수행됩니다. 느린 음악. 그런 다음 교사는 항상 나비에게 음악 수수께끼를 만들 것이라고 말합니다. 그는 여러 번 빠르게 연주 한 다음 천천히 여러 번 연주합니다. "Butterflies"는 이러한 음악적 수수께끼를 풀어야 할 것입니다. 마지막에 나비 아이들은 공터에서 P. I. 차이코프스키의 왈츠에 맞춰 춤을 추도록 초대됩니다.
"부케"
목적: 아이들이 긴 소리와 짧은 소리를 듣고 구분할 수 있는 능력을 개발합니다.
게임 재료: 탬버린 또는 삼각형, 작은 꽃: 데이지와 수레 국화(어린이당 2개).
게임 진행: 데이지를 손에 든 아이들은 공터 한쪽 끝에 서고 다른 쪽 끝에는 수레 국화를 든 아이들이 서 있습니다.
교사: 이제 우리 꽃들은 먼저 고개를 끄덕인 다음 잔디밭을 걷고 뛰어다닐 것입니다. 이렇게 소리가 길면 (탬버린이나 삼각형을 치고 겸손한 데이지가 고개를 끄덕이고 소리가 짧으면 이렇게 (쇼하면 수레 국화의 머리가 흔들릴 것입니다.
다른 순서로 그는 탬버린이나 삼각형에 길고 짧은 타격을가합니다. 아이들은 소리에 따라 때때로 드물게, 때로는 자주 꽃을 흔든다. 그런 다음 교사는 "데이지"를 초대하여 공터를 돌아 다니며 긴 소리가 들리면 멈 춥니 다. 그리고 "수레 국화"는 짧은 소리에 맞춰 공터 전체 (그리고 데이지 사이도)를 뛰어 넘습니다. 게임이 끝나면 교사는 빨리 제자리로 돌아갈 아이들에게 꽃을 들어 올려 큰 꽃다발을 만듭니다.
"고양이와 쥐"
목적: 어린이의 역동적 인 청력 개발, 팀에서 행동하는 능력.
게임 자료: 메탈로폰, 러시아 민속 멜로디, "고양이" 모자, 어린이 수에 따른 "마우스", 색상이 다른 두 개의 평면 집.
게임 진행: 방의 여러 곳에 두 개의 집이 있습니다. 하나는 고양이용이고 다른 하나는 쥐용입니다.
교사: 생쥐와 생쥐는 청와대에 산다. 엄마 고양이와 새끼 고양이는 노란 집에 산다. 그들은 밤에 자고 낮에는 걷는 것을 좋아합니다. 그러나 생쥐는 고양이를 몹시 무서워하기 때문에 밖에 나가면 조용히 움직입니다. 따라서 산책을 위해 쥐를 부르는 소리는 조용합니다. 이렇게 (연극). 그리고 고양이는 사람을 무서워하지 않기 때문에 큰 소리로 걷는다고 합니다. 이렇게 (연극). 어떤 소리가 들릴지 주의 깊게 들어보세요. 소리가 크면 고양이는 "걸을 것"이고 조용하면 쥐입니다. 엄마, 생쥐, 생쥐를 도와주세요, 고양이의 음악이 들리 자마자 앉아서 고양이가 당신을 보거나 듣지 못하도록 손으로 생쥐를 가리십시오. 그리고 고양이 여러분, 생쥐의 음악이 들릴 때 당신이있는 곳에 머물면서 생쥐를 보되 아무도 만지지 마십시오. 나는 음악을 여러 번 연주할 것이다. 때로는 크게, 때로는 조용히 말이다. 그리고 내가 완전히 게임을 멈추고 "Catch! "라고 말하면 "마우스"는 "고양이"에서 집으로 도망쳐 야합니다.
"손수건 가지고 놀기"
목적: 변화하는 음악의 역동적 변화에 대한 반응을 어린이에게 개발합니다.
게임 진행: 아이들은 서로 짧은 거리에 앉거나 서 있고 손에는 색색의 손수건이 있습니다. 시끄러운 음악 소리에 아이들은 손수건을 머리 위로 흔들고 조용한 소리에 손수건을 등 뒤로 숨 깁니다.
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성적 증명서
1 "뮤지컬 및 교훈적인 게임" 두 번째 주니어 그룹 Hares를 위해. 목표: 청각 지각 및 음악적 기억력 개발. 작업: 아이들이 음악을 듣도록 훈련하십시오. 음악의 본질을 구별하십시오 : 쾌활하고 춤추고 차분하고 자장가. 게임 규칙: 멜로디 끝까지 듣고 다른 사람을 방해하지 마십시오. 게임 동작: 음악의 특성을 추측하고 해당 이미지를 선택하거나 해당 동작을 표시합니다. 게임 진행: 선생님은 아이들에게 한 집에 토끼가 있었다고 말합니다. 그들은 매우 활기차고 춤을 추는 것을 좋아했습니다 ( "토끼가 춤을 추고 있습니다"라는 그림을 보여줍니다). 그들이 피곤하면 잠자리에 들었고 그들의 어머니는 그들에게 노래를 불렀습니다. 자장가(그림 "토끼가 자고있다"). 다음으로 교사는 아이들에게 토끼가 무엇을하고 있는지 그림에서 추측하도록 초대합니다. 그리고 적절한 성격의 음악에 맞춰 행동으로 묘사하십시오 (아이들은 "잠자고", 아이들은 춤을 추고 있습니다).
2 집에 사는 사람. 목적: 시각 및 청각 지각 발달. 과제: 높은 소리와 낮은 소리를 구별할 수 있습니다. 익숙한 멜로디를 인식합니다. 게임 규칙: 음악을 듣고 다른 사람을 자극하지 마십시오. 게임 동작: 멜로디를 추측하고 그에 해당하는 이미지를 선택합니다. 게임 진행: 교사는 Alexandrov의 "Cat"과 같이 다른 음역(저음역 및 고음역)에서 동일한 멜로디의 소리를 어린이들에게 소개합니다. 아이들이 각각 새끼와 어미의 이미지를 전달하면서 높은 소리와 낮은 소리를 구별하는 법을 배우면 놀도록 초대됩니다. 그와 동시에 선생님께서 말씀하십니다. 큰 집어머니는 1층에 살고 자녀는 2층에 삽니다. 모두가 숲을 산책하러 갔다가 돌아 왔을 때 누가 사는지 혼란스러워했습니다. 모두가 자신의 방을 찾도록 도와줍시다. 그 후 교사는 다른 음역에서 Levkodimov의 "Bear"멜로디를 연주하고 아이들에게 그것이 곰인지 새끼인지 추측하도록 요청합니다.
중간 그룹 뮤지컬 기관차를위한 3 "뮤지컬 및 교훈적인 게임". 목적: 시각 및 청각 지각 발달. 목표: 음악의 본질을 식별하는 방법을 배웁니다. 게임 규칙: 음악을 듣습니다. 게임 동작: 멜로디를 추측하고 적절한 이미지를 선택합니다. 게임 진행: 매뉴얼에는 판지에 트레일러가 그려진 증기 기관차가 포함되어 있습니다. 차 안에는 창문 대신 음악의 성격을 나타내는 기호가 새겨진 카드가 들어가는 주머니가 있다. 교사는 아이들에게 매뉴얼을 보여주고 이것이 평범한 것이 아니라 음악적 엔진이라고보고합니다. 음악이 "타고" 있습니다. 그리고 각 고양이에는 쾌활하고 차분하며 무서운 고유 한 음악이 있습니다 (카드 표시). 그 후 아이들은 각 창의 음악을 듣고 그 성격을 결정하고 적절한 카드에 넣도록 초대됩니다.
4 "코로복은 누구를 만났나요?" 목표: 청각 지각의 발달. 작업: 레지스터(높음, 중간, 낮음)에 대한 어린이의 아이디어를 개발합니다. 게임 규칙: 음악을 듣습니다. 게임 진행: 교사는 아이들에게 동화 "진저 브레드 맨"과 그 캐릭터 (늑대, 토끼, 곰)를 기억하도록 초대하고 적절한 멜로디를 연주합니다. 높은 음역의 "Bunny" 등 d. 아이들이 어떤 성구에 해당하는 소리를 배울 때 예술적 이미지각 동물을 연주하고 귀로 음악에 묘사된 캐릭터를 결정하고 적절한 그림을 선택하도록 초대됩니다.
시니어 그룹을 위한 5개의 "음악 및 교훈적인 게임". 조용히 큰 소리로. 목표: 음악에 대한 역동적인 인식을 위한 음악적 기억력 개발. 작업: 부드러운(p), 큰(F), 너무 크지 않은(mf) 음악의 동적 음영을 구별하는 어린이의 능력을 통합합니다. 게임 액션: 음악 소리의 강도를 추측하고 적절한 색조를 선택합니다. 게임 진행: 아이들에게 같은 색의 카드로 캔버스를 연주하지만 채도가 다른 파란색은 조용한 음악에 해당하고 진한 파란색은 시끄럽고 파란색은 너무 시끄럽지 않다고 설명합니다. 다음으로 교사는 역동적인 음영을 번갈아 가며 노래를 연주합니다. 아이들은 칩으로 카드를 덮도록 초대됩니다. 음악의 다이내믹한 톤에 해당하는 색상. 권장 색상 조합: 파란색 파란색 진한 파란색. 음악은 다르게 들릴 수 있습니다. 음영을 구별하는 방법을 배우십시오. 시끄럽고 부드럽게 나는 흥얼거릴 것이고, 추측하기 위해 주의 깊게 들어라.
6 찾아서 보여주세요. 목적: 피치 청력의 청각적 지각을 통한 발달. 작업: 피치(re la)로 소리 구별 게임 규칙: 음악 질문을 듣고 피치가 반대인 성가로 대답합니다. 게임 동작: 누가 부름을 받았는지 추측하고 적절한 의성어를 부릅니다. 게임 진행: 교사는 아이들에게 친숙한 의성어를 사용하여 높고 낮은 소리를 아이들에게 소개합니다. 어머니는 낮은 목소리로 노래하고 아이들은 높고 마른 목소리로 노래한다는 사실에 주목합니다. 이를 위해 그는 오리가 새끼 오리 (사진 표시), 새끼 기러기가있는 거위, 닭이있는 닭, 나무에 병아리가있는 새 등과 같은 마당에 오리가 살았다 고 아이들에게 말합니다. 어느 날, 불었다 강풍비가 내리기 시작했고 모두 숨었습니다. 어미 새들이 새끼를 찾기 시작했습니다. 어미 오리는 처음으로 자녀를 불렀습니다. 내 새끼 오리는 어디 있습니까? 꽥 꽥! 그리고 오리 새끼들은 그녀에게 대답합니다. Quack-quack, 우리는 여기 있습니다! 오리는 그녀가 새끼 오리를 발견한 것을 기뻐했습니다. 어미닭이 나왔다 등등
준비반을 위한 7개의 "음악 및 교훈적인 게임". 조용히 큰 소리로. 목표: 음악에 대한 역동적인 인식을 위한 음악적 기억력 개발. 작업: 부드러운(p), 큰(F), 너무 크지 않은(mf) 음악의 동적 음영을 구별하는 어린이의 능력을 통합합니다. 게임 액션: 음악 소리의 강도를 추측하고 적절한 색조를 선택합니다. 게임 진행: 아이들에게 같은 색의 카드로 캔버스를 연주하지만 채도가 다른 파란색은 조용한 음악에 해당하고 진한 파란색은 시끄럽고 파란색은 너무 시끄럽지 않다고 설명합니다. 다음으로 교사는 역동적인 음영을 번갈아 가며 노래를 연주합니다. 아이들은 칩으로 카드를 덮도록 초대됩니다. 음악의 다이내믹한 톤에 해당하는 색상. 권장 색상 조합: 파란색 파란색 진한 파란색. 음악은 다르게 들릴 수 있습니다. 음영을 구별하는 방법을 배우십시오.
8 아기돼지 삼형제. 목적: 장3화음의 음정을 구분하는 능력. 과제: 음악적 기억력과 피치 청력을 개발합니다. 구별할 수 있다 청각 지각주요 3화음 내에서 고음, 저음 및 중간음: do-la-fa. 게임 진행: 교사는 동화 "아기 돼지 삼형제"와 그 캐릭터를 기억하도록 아이들을 초대합니다. 그는 이제 새끼 돼지가 같은 집에 살고 노래하는 것을 매우 좋아하지만 모두 이름이 다르고 노래를 부른다고 말합니다. 다른 목소리. Nif-nif는 가장 높은 목소리, Nuf-nuf는 가장 낮음, Naf-naf는 중간 목소리입니다. 돼지는 집에 숨어 있었고 아이들이 누가 그런 목소리로 노래하는지 추측하고 그의 노래를 반복해야만 나타납니다. 이러한 조건이 충족되면 아이들에게 돼지 그림이 표시됩니다.
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집에서 아이와 함께하는 음악 게임 아이의 음악성은 유전적 기반을 가지고 있으며 유리한 조건이 만들어질 때 각 아이에게서 발달합니다. 뮤지컬 게임은 다양한 속성의 개발을 돕습니다.
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일반 개발 유형 "동화"의 시립 예산 유치원 교육 기관 유치원 첫 번째 어린 그룹 주제의 어린이를 위한 교육 상황 개발 요약: "가정 방문
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장애가 있는 부모의 보살핌 없이 남겨진 고아와 아동을 위한 주립 주립 교육 기관 교정 및 발달의 Chapaevsk 시놉시스
MBDOU "유치원"Rodnichok "s. Bykov 음악 감독: Cherevko Ya. Yu 교사를 위한 보고서 워크숍 주제: “개발 작곡, 뮤지컬과 교훈적인 게임을 통해 "노래는 메인
미취학 아동을 위한 뮤지컬 및 교훈적 게임 피치 청력 개발을 위한 게임 뮤지컬 로또 게임 자료. 플레이어 수에 따른 카드, 각 카드에는 5개의 선이 그려집니다.
“문장 완성”(복잡한 문장 사용) 엄마가 빵을 놓으셨어… (밥통에) 오빠가 설탕을 부었지...어디? (설탕그릇에) 할머니가 만드신 맛있는 샐러드넣어...어디?
섹션: 음표가 살아있는 곳(5시간) 주제: 피아노 건반에 익숙해지기: 피아노 성역 배우기. 오선보와 건반에서 첫 번째 옥타브 음표의 위치. 활동:
주제에 대한 학부모 상담: "미취학 아동의 삶의 음악" 음악의 아름다움은 주변 세계의 아름다움에 그 근원이 있습니다. V. A. Sukhomlinsky. “어린이를 위한 음악은 즐거운 경험의 세계입니다. 에게
음악 진단 수업. 식별하기 위한 진단 연구를 수행하는 방법론 음악적 능력아이들의 미취학 연령내장할 수 있는 작업을 포함합니다.
1 레슨 어린이회"음악적 단계" 주제: "표현력 연주. 제스처' 섹션 '나는 세상을 안다' 추가 교육 프로그램작업: 개인: "음악 단계"
부모를 위한 상담 "가정에서 2~3세 자녀의 음악 발달" 아기는 이미 3세를 시작했습니다. 음악 개발 작업은 점점 더 복잡해지고 있습니다. 이 단계에서 부모는 다음을 수행해야 합니다. 1. 조건을 고려합니다.
교정 수업인지 및 문제가 있는 4-5세 아동을 위한 생산적 활동 수단을 포함하여 언어 발달(교육 및 의료 기관의 조건에서) Ershova
주제에 대한 마지막 수업: "무지개 방문" 교육자가 준비 및 진행: Shirinova Lyudmila Nikolaevna 2015. 주제에 대한 최종 수업 : "무지개 방문"목적 : 기본에 대한 어린이 지식 강화
뮤직 살롱 주제: "뮤지컬 소음기뮤지컬 감독 Fetisova Svetlana Nikolaevna 2014 목적: 음악감독의 수제소음 만들기 경험 전수
Nefteyugansk시의 시립 예산 유치원 교육 기관 "Kindergarten 13 "Cheburashka" 직접 교육 활동 요약 "Masha got lost" 중간 그룹 편집 :
어린 아이들을 위한 3월 8일 휴일의 시나리오 "Naughter Mouse" 어린 나이를 위한 3월 8일 "Naughter Mouse"의 휴일 시나리오. 대본은 S.Ya. Marshak "The Tale"의 동화를 기반으로 합니다.
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부록 7 수업 1. 4-5세 어린이용. 주제: 숲속의 동화. 음악의 다양한 템포에 대한 아이디어를 형성합니다(음악은 빠르고 느릴 수 있음). 리듬 감각 개발: 간단한 박수를 배웁니다.
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체계적인 개발. 미취학 아동을 위한 음악 게임
저자: Zemlyomerova Nadezhda Veniaminovna, Chuvash 공화국 Cheboksary시의 MBDOU "Kindergarten No. 6"Malachite "의 음악 감독.이 개발은 다음에 유용할 것입니다. 음악 감독그리고 유치원 선생님들. 미취학 연령의 음악 수업과 여가 활동 모두에서 사용할 수 있습니다.
표적:음악 활동에 대한 동기 형성;
- 미취학 아동의 음악성 발달.
작업:
- 음악 세계에 대한 어린이의 관심 교육 및 비음악적 소리, 초등 음악 제작;
- 어린이의 음악적 및 비음악적 소리에 대한 인식 발달;
- 아이들의 음악적 경험을 풍부하게 합니다.
- 음악에 대한 어린이의 정서적 반응 활성화
- 어린이의 음악 및 게임 즉흥 연주, 공연 기술 및 창의적 능력 개발.
(스크린이 설치되어 있고 그 뒤에는 종, 드럼, 딸랑이, 탬버린과 같은 악기가 있습니다. 교사는 4행시를 읽고 그룹의 어린이 이름을 지정하고 Katya 인형은 악기를 연주하고 아이들은 추측합니다. )
우리는 남자들과 놀아요
이제 어떤 소리가 나는지 알아봅시다
인형 카티아 놀이!
빨리, Olya, 전화!
"조용하고 큰 손"
(음악 소리에 따라 아이들은 크게 또는 작게 손뼉을 친다)
우리는 우리의 손으로 놀 것이다
크게, 크게 우리는 치고,
하나 둘 셋 하품하지마
시끄럽고 시끄러운 타격!
우리는 우리의 손으로 놀 것이다
조용하고 조용합니다.
하나 둘 셋 하품하지마
조용히, 조용히 공격하십시오.
"리듬 다리"
(아이들은 음악의 리듬에 맞춰 때로는 천천히, 때로는 빠르게 발걸음을 떼고 동시에 발걸음에 맞춰 막대기로 두드립니다.)
우리는 천천히 걷는다
우리는 다리를 올립니다
우리는 막대기를 연주
우리는 함께 공격합니다.
우린 빨리 걷고 있어
우리는 다리를 올립니다
우리는 막대기로 놀아요.
우리는 함께 공격합니다.
"아이들과 곰"
(아이들은 홀을 돌아 다니며 쾌활한 음악에 맞춰 딸랑이를 연주합니다. 곰이 나타나면 음악이 행진으로 바뀌고 곰이 드럼을 연주합니다. 모든 아이들은 그에게서 숨습니다-쪼그리고 앉습니다)
아이들은 산책을 나갔다.
딸랑이를 연주하다,
그래서 우리가 걷는 재미
우리는 딸랑이를 연주합니다.
곰이 북을 들고 나왔고,
Boom-boom-boom, 트램-거기,
남자들은 다 숨었어
여기 저기, 여기 저기.
"뮤지컬 모자이크"
(어린이에게는 이미지가있는 그림이 표시되고 구절이 전달되며 어린이는 도구를 선택하고 그림에 그려진 사람을 묘사합니다.)
여기 늪에 개구리가 있습니다.
아주 재미있는 인생
너희들은 들어
그녀가 노래하는 Kwa-kva-kva!
곰이 굴에서 나왔고,
발을 더 빨리 가져 가라.
그는 어떻게 울기 시작했는가
너무 곰곰이야!
지붕에 떨어지는 빗방울
노크 노크 노크 노크 노크
간신히 들린다, 간신히 들린다
톡톡톡, 톡톡톡!
참새들은 기뻐했다
곡물이 쪼아 먹기 시작했습니다.
남들보다 뒤쳐지지 않는다
모든 것이 쪼고, 쪼고, 쪼고 있습니다.
여기는 시냇물이 흐르고 있다
그의 길이 먼 것 같습니다.
그렇게 중얼거리고, 튀기고,
도망치려 해!
"재미있는 공"
(음악의 대비를 결정하기 위해. 음악의 첫 번째 부분에서 "공"이 차례대로 또는 느슨하게 구르고 두 번째 부분에서는 제자리에서 튕깁니다.)
압연, 압연
트랙 위의 공,
우리는 공처럼 실행
여기 다리가 있습니다!
갑자기 우리 공이 뛰었습니다.
재미 그래서 점프
우린 이제 공 같아
모두 함께 점프하자!
"작은 음악가들"
(음악의 첫 번째 빠른 부분에서는 아이들이 숟가락으로 연주하고 두 번째 느린 부분에서는 탬버린으로 연주합니다.)
"암탉과 여우"
(닭이 나오고 곡물을 쪼아 먹고 깃털을 청소합니다. 그런 다음 여우가 달려 나와 닭을 잡습니다. 맞은 사람은 쪼그리고 앉습니다)
키-키-키-키
이것이 내가 곡물을 쪼는 방법입니다.
키-키-키-키
이것이 내가 곡물을 쪼는 방법입니다.
네 네 네 네,
깃털을 청소하겠습니다.
네 네 네 네,
깃털을 청소하겠습니다.
(여우가 다 떨어짐)
리듬감을 키우려면
2 주니어 그룹
"동물들은 어떻게 달리는가"
표적 : 느린, 중간, 빠른 리듬 패턴을 캠으로 두드립니다.
게임 진행 : 교사는 동물(곰-, 토끼-, 쥐-)의 이미지와 연관하여 다른 속도로 리듬을 두드립니다.
"리듬송"
표적 : 텍스트에 지정된 리듬 패턴을 박수
게임 진행 : 선생님이 시의 텍스트를 발음하면 아이들이 박수를칩니다.
말.
여기 말이 있습니다-가는 다리 (어린이 박수 tsok-tsok-tsok)
타기, 트랙을 따라 타기 tsok-tsok-tsok
발굽이 시끄럽게 똑딱똑딱
그들은 당신을 tsok-tsok-tsok을 타도록 초대합니다.
참새
태양이 따뜻해지기 시작했고, 피추가 둥지를 짓고,
참새는 노래 부르는 것을 좋아합니다.
칙칙, 칙칙, 칙, 칙, 칙.
텀블러
오뚝이 아기가 얼마나 좋은지,
그들은 낮게 구부러지고 울리는 소리가 쏟아집니다.
(잃어버린) 딜리데이 딜리데이
하루 종일 절할 수 있는
당신에게 경배하고 우리에게 경배하십시오
(도전) 딜리동, 딜리동.
MUSICAL-교훈적인 게임
피치 청력 발달을 위해
2 주니어 그룹
"사다리"(3단)
표적: 게임 "Bird and Chicks"와 동일
"새와 병아리"
게임 진행: 아이들에게 낮은 소리와 높은 소리의 개념을 부여함으로써 교육자는 소리를 동물과 새의 이미지와 연관시켜 아이들을 지도합니다.
1단 사다리 3단 사다리
곰 새
새 병아리
염소 아이
"메리 큐브"
표적: 목소리의 힘과 음색의 가능성을 사용하여 동물 목소리의 소리를 모방하는 방법을 배우십시오.
게임 진행: 교사와 아이들은 둥글게 서거나 앉습니다. 경쾌한 멜로디가 들리고 아이들은 큐브를 서로에게 전달합니다. 교사와 아이들은 텍스트를 발음합니다.
아이들에게 큐브를 전달
누가 우리에게 왔는지 맞춰보세요!
정육면체를 가지고 있는 아이가 원을 그리며 바닥에 던집니다. 교사는 큐브에 누가 묘사되어 있는지 묻습니다. 아이들이 대답합니다. 거기에 고양이가 그려져 있으면 선생님은 주사위를 던진 아이에게 고양이가 어떻게 인사하는지 (“야옹, 야옹”) 등을 목소리로 보여달라고 제안합니다. 측면에는 고양이, 개, 수탉, 새끼 돼지, 말, 오리가 그려져 있습니다.
MUSICAL-교훈적인 게임
지적 음악적 능력과 음악적 기억력 발달에 관한
2 주니어 그룹
- 재미 슬픈
표적: 음악의 구조를 구별하다
게임 진행 : 아이들은 음악을 듣고 행복하거나 슬픈 광대 그림이 있는 카드를 독립적으로 선택합니다.
옵션 2 - 표정을 듣고 묘사합니다.
"인형의 질병" - P.I. 차이코프스키의 "새로운 인형"
- 노래로 인사해 인사해
- 아이들이 개별 억양을 작곡하도록 격려하십시오: 자장가(bayu-bye), 춤(la-la)
- 노래하는 사람
표적: 성인 후 의성어 반복
게임 진행: 교사는 인형-la-la-la, 어머니-bye-bye, 토끼-tra-ta-ta, 곰-boom-boom, 참새-chik-chirp 등 자신의 노래 버전을 제공합니다.
MUSICAL-교훈적인 게임
음색 청력 발달을 위해
2 주니어 그룹
"토끼가 무엇을 가지고 놀고 있는지 맞춰보세요"
표적: 딸랑이, 드럼, 탬버린, 숟가락, 파이프, 종과 같은 다양한 악기의 음색을 구별하십시오.
게임 진행: 도구가 든 마법 상자를 든 토끼가 아이들을 찾아옵니다. 아이들은 토끼가 무엇을 가지고 놀고 있는지 추측합니다.
"집에 사는 사람"
표적: 동화의 영웅을 특정 악기와 연결하여 어린이의 기억력을 개발합니다.
게임 진행: 아이들은 뮤지컬 하우스에 사는 동화 속 인물들과 친해집니다. 각 캐릭터에는 좋아하는 악기가 있습니다 (곰은 탬버린, 토끼는 북, 수탉은 딸랑이, 새는 종). 아이들은 해당 악기의 소리로 집에 누가 살고 있는지 기억하고 추측합니다.
MUSICAL-교훈적인 게임
동적 청력 발달을 위한
2 주니어 그룹
- "드러머"
표적: 동적 음영을 구별하십시오: 시끄럽고 조용합니다.
게임 진행: 교사는 처음에는 큰 소리로(아이가 반복함) 그 다음에는 조용히(아이가 반복함) 간단한 리듬 패턴을 드럼으로 연주합니다.
- "다리와 발"
표적: 변화하는 음악 역학(시끄럽게, 조용하게)으로 실행되도록 단계 변경
게임 진행: 선생님은 큰 소리로 노래합니다.
큰 발이 길을 따라 걸었습니다.
탑, 탑, 탑, 탑, 탑, 탑!
작은 발이 길을 따라 달렸습니다.
탑, 탑, 탑, 탑, 탑, 탑
탑, 탑, 탑, 탑, 탑, 탑.
선생님은 아이들과 함께 시끄러운 노래를 부르고 무릎을 높이 들고 조용한 노래를 부르며 얕은 달리기를합니다. 고칠 때 아이들은 선생님의 노래에 맞춰 독립적으로 연주합니다.
- "조용히 시끄럽게"
표적: 부드럽고 큰 박수를 텍스트와 일치시킵니다.
게임 진행: 교사는 적절한 동적 음영으로 텍스트를 발음합니다.
소년들은 손뼉을 친다
부드럽게 손뼉을 친다
더 크게 박수
그들은 박수를 친다
그것이 그들이 박수를 치는 방법입니다.
글쎄, 그들은 박수를 친다.
- "인형이 걷고 뛰다"
표적: 텍스트에 해당하는 동작을 수행합니다.
게임 진행: 아이들에게는 악기가 주어지고 선생님에게는 인형이 있습니다. 교육자:
우리는 크게 연주할거야
인형이 춤을 춥니 다 (아이들이 놀고 인형이 춤을 추고 있습니다).
조용히 놀자 -
우리 인형은 잠들기 위해 누울 것입니다 (움직임은 텍스트에서 수행됩니다).
개별적으로 플레이하면 게임이 더 어려워집니다.
바비치 안나 페트로브나
두 번째 주니어 그룹의 뮤지컬 및 교훈적인 게임
1. 교훈적인 게임 "새 병아리"
2. 교훈적인 게임 "소리와 이름으로 인식 악기»
3. 노래의 극화 "기러기 두 마리가 할머니와 함께 살았습니다"
프로그램 작업: 피치 청력을 개발합니다.
음높이로 소리를 구분할 수 있습니다.
음색을 개발하십시오.
소리로 인식하는 법 배우기 악기, 그들에게 전화해라.
노래의 비유적 표현으로 아이들을 사로잡고 극화 과정에 참여시킵니다.
연극 활동에 대한 관심을 일깨우십시오.
장비: 사다리, 두 마리의 새, 메탈로폰, 상자, 종, 종, 나무 숟가락, 딸랑이, 북, 속성: 구스모자, 스카프, 스커트,
(의자 뒤에 쪼그리고 앉는 아이들)
B. 아이들이 집에 앉아 있고,
그리고 그들은 창밖을 내다봅니다.
누군가 서둘러 방문하고 있습니다.
병아리 - 짹짹, 병아리 - 짹짹
참새 - 장난,
그는 밝은 태양에 만족합니다
그리고 그는 남자들에게 인사합니다. 아이들은 가운데로 가서 두 다리로 점프합니다.
B. 재미있는 새가 있습니다. 잘하셨습니다. 앉으십시오.
새들이 우리에게 왔습니다. 이것은 큰 새야, 그녀는 노래해 저음, 듣다 (나는 메탈로폰에서 가장 낮은 음을 연주한다).
D. 낮음. (2~3개 답변)
D. 높음. (2~3개 답변)
V. 이제 우리는 당신과 놀고 화면 뒤에서 메탈로 폰을 연주 할 것입니다. 크거나 작은 어떤 새가 노래하는지 알아 내야합니다. 큰 새가 낮은 목소리로 지저귀면 사다리의 낮은 층에 놓아야 한다. (전시)
큰 새를 어느 단계에 놓을까요?
D. 낮음. (2~3개 답변)
B. 작은 새가 지저귀는 소리가 들리면 높은 목소리, 다음 그것은 사다리의 높은 단계에 두어야 합니다 (전시)
작은 새를 어느 단계에 놓을까요?
D. 높이.
(나는 메탈로폰을 가장 낮은 것과 가장 높은 것을 번갈아 연주한다. 고음, 아이들은 작거나 큰 새가 노래하는 것을 결정하고 이름을 지정하고 그에 따라 새를 2 ~ 3 번 노출시킵니다.)
V. 잘 했어, 당신은 매우 세심하고 정확하게 인식하고 어떤 새가 노래하는지 불렀습니다. 새들은 당신과 노는 것을 정말 좋아했고 우리와 함께 머물기로 결정했습니다. 그룹.
B. 우리 가슴이 얼마나 아름다운지 보세요 나타났다:
(선생님이 가슴을 대신하여 말합니다)
S. 나는 멋진 가슴입니다.
여러분, 저는 친구입니다.
정말 알고 싶어요
어떻게 노는 게 좋아?
V. 가슴, 가슴, 우리에게 무엇을 가져 왔습니까?
S. 장난감을 가져왔어요.
Q. 감사합니다. 어떤 장난감을 가져왔니?
S. 노래하고 춤추고 노는 것을 좋아한다고 들었습니다. 악기. 내가 널 데려왔어 악기. (선생님이 번갈아 가며 악기, 아이들이 그들을 부르고 소리가 나는지 들어보세요 악기)
V. 얘들아 이제 게임하자 "소리와 이름으로 인식 악기»
(화면 뒤에서 선생님이 각각 연주합니다. 악기아이들은 그들을 부른다)
Q. 잘했어 얘들아 잘 듣고 콜 잘했어 악기.
B. 파이프에 불어,
숟가락을 치십시오.
할머니가 우리를 찾아왔다
그리고 두 마리의 재미있는 거위.
(한 소녀와 두 소년이 옷을 입는다. 양복들: 소녀는 스카프와 치마를 입고 소년은 거위 모자를 쓰고 나머지 아이들은 요리를합니다. 악기, 노래를 부르다, 연주하다 뮤지컬악기를 사용하고 적절한 동작을 수행합니다.)
우리는 할머니와 함께 살았습니다-그들은 봄을 연주합니다
쾌활한 기러기 두 마리
하나는 회색, 다른 하나는 흰색
두 명랑 거위입니다.
목을 쭉 뻗다 - 거위는 목을 쭉 뻗는다
누가 더 깁니다.
하나는 회색, 다른 하나는 흰색
누가 더 깁니다.
씻은 거위 발 - 한 발을 다른 발로 씻으십시오
운하 옆 웅덩이에서.
하나는 회색, 다른 하나는 흰색
그루브에 숨어 - 스쿼트
여기 할머니가 비명을 지르고 있습니다. 그녀는 머리를 손으로 감쌉니다.
오, 거위가 사라졌다-고개를 흔든다
하나는 회색, 다른 하나는 흰색
내 거위, 거위.
거위가 나왔습니다-그들은 일어나 할머니에게 절합니다
그들은 할머니에게 절했습니다.
하나는 회색, 다른 하나는 흰색
그들은 할머니에게 절했습니다. 그들은 손을 잡고 둥근 춤을 춥니 다.
Q. 어떤 멋진 아티스트들이 있나요. 잘하셨어요!
