Skaitymas 2 jaunių grupė. Grožinės literatūros skaitymo planavimas darželio grožinės literatūros kartotekų jaunesniojoje grupėje (jaunesnė grupė) šia tema

El. paštas

Išsami informacija Paskelbta: 2014-04-27 19:37 Peržiūrų: 29599

Pavyzdinis literatūros, skirtos skaityti vaikams 2 klasėje, sąrašas jaunesnė grupė.

Rusų folkloras

Dainos, eilėraščiai, giesmės. „Pirštukas...“, „Zinka, šoki...“, „Atėjo naktis...“, „Šarka, šarka...?“, „Einu, einu pas močiutę, pas senelį“. ...“, „ Tili-bom! Tili-bom!...“; „Kaip mūsų katė...“, „Voverė sėdi ant vežimėlio...“, „Ai, kachi-kachi-kachi“, „Gyvenome su močiute...“, „Chicky-chicky-chickalochka.. .“, „Kisonka-murysenka...“, „Zarya-zaryanitsa...“; „Skruzdėlynas...“, „Gatvėje trys vištos...“, „Šešėlis, šešėlis, tamsa...“, „Uoliena...“, „Lietus, lietus, dar..“ .“, „ Boružė..,“, „Vaivorykštės lankas...“.

Pasakos.„Kolobok“, arr. K. Ušinskis; „Vilkas ir ožiukai“, arr. A. N. Tolstojus; „Katė, gaidys ir lapė“, arr. M. Bogolyubskaya; „Gulbės žąsys“; „Snieguolė ir lapė“; „Gobis - juoda statinė, baltos kanopos“, arr. M. Bulatova; „Lapė ir kiškis“, arr. V. Dahlas; „Baimė turi dideles akis“, arr. M. Serova; „Teremok“, arr. E. Charušina.

Pasaulio tautų folkloras

Dainos. „Laivas“, „Drąsūs vyrai“, „Mažosios fėjos“, „Trys gaudytojai“ anglų k., arr. S. Maršakas; „Koks ūžesys“, vert. iš latvių kalbos S. Maršakas; „Pirk svogūnus...“, vert. su škotu N. Tokmakova; „Varlių pokalbis“, „Nebendradarbiaujantis vyturys“, „Pagalba! juosta iš čekų S. Maršakas.

Pasakos. „Mitten“, „Goat-dereza“ ukrainiečių kalba, arr. E. Blaginina; „Du godūs meškiukai“, vengrų, arr. A. Krasnova ir V. Važdajeva; „Užsispyrusios ožkos“, uzbekas, arr. Sh Sagdully; „Aplankymas saulę“, išverstas iš slovakų kalbos. S. Mogilevskaja ir L. Zorina; „Auklė Lapė“, vert. iš suomių kalbos E. Soini; „Drąsūs gerai padaryti“, vert. iš bulgarų kalbos L. Gribova; „Pykh“, baltarusių, arr. N. Myalika; „Miško lokys ir neklaužada pelė“, latvių, arr. Y. Vanaga, per. L. Voronkova; „Gaidys ir lapė“, vert. su škotu M, Klyagina-Kondratieva; „Kiaulė ir aitvaras“, Mozambiko tautų pasaka, vert. iš Portugalijos Ju. Chubkova.

Rusijos poetų ir rašytojų kūriniai

Poezija. K. Balmontas. "Ruduo"; A. Blokas. "zuikis"; A. Kolcovas. „Vėjai pučia...“ (iš eilėraščio „Rusų daina“); A. Pleščejevas. „Atėjo ruduo...“, „Pavasaris“ (trump.); A. Maikovas. “ Lopšinė“, „Kregždutė puolė...“ (iš šiuolaikinių graikų dainų); Ak, Puškinas. „Vėjas, vėjas! Tu galingas!..“, „Mūsų šviesa, saule!.“, „Mėnuo, mėnuo...“ (iš „Pasakojimas apie mirusi princesė Ir. septyni herojai“); S. Černis. „Pamokslininkas“, „Apie Katiušą“; S. Maršakas. „Zoologijos sodas“, „Žirafa“, „Zebrai“, „Baltieji lokiai“, „Mažasis strutelis“, „Pingvinas“, „Kupranugaris“, „Kur pietavo žvirblis“ (iš serijos „Vaikai narve“); „Rami pasaka“, „Pasaka apie protingą pelę“; K. Čukovskis. „Sumišimas“, „Pavogta saulė“, „Moidodyr“, „Tsokotukha Fly“, „Ežiukai juokiasi“, „Kalėdų eglutė“, „Aibolitas“, „Stebuklų eglutė“, „Vėžlys“; S. Grodeckis, „Kas tai?“; V. Berestovas. „Višta su viščiukais“, „Jautis“; N. Zabolotskis. „Kaip pelės kovojo su kate“; V. Majakovskis. „Kas yra gerai, o kas blogai?“, „Kiekvienas puslapis yra arba dramblys, arba liūtė“; K. Balmontas, „Uodai-Makariki“; P. Kosiakovas. „Ji viskas“; A. Barto, P. Barto. „Riebi mergina“; S. Mikhalkovas. „Draugų daina“; E. Moškovskaja. "Godus"; I. Tokmakova. "Turėti".

Proza. K. Ušinskis. „Gaidelis su šeima“, „Antys“, „Vaska“, „Lapė-Patrikeevna“; T. Aleksandrova. "Burikas lokys"; B. Žitkovas. „Kaip mes nuėjome į zoologijos sodą“, „Kaip mes atvykome į zoologijos sodą“, „Zebras“, „Drambliai“, „Kaip maudėsi dramblys“ (iš knygos „Ką aš pamačiau“); M. Zoščenka. -Protingas paukštis“; G. Ciferovas. „Apie draugus“, „Kai neužtenka žaislų“ iš knygos „Apie vištą, saulę ir meškiuką“); K. Čukovskis. „Taip ir ne taip“; D. Maminas-Sibiryakas. „Pasakojimas apie drąsus kiškis- ilgos ausys, nuožulnios akys, trumpa uodega“; L. Voronkova. „Maša pasimetusi“, „Sninga“ (iš knygos „Sninga“); N. Nosovas „Žingsniai“; D, Kharmsas. „Drąsus ežiukas“; L. Tolstojus. „Paukštis iškėlė lizdą...“; „Tanya žinojo raides...“; „Varja turėjo siskiną...“, „Atėjo pavasaris...“; V. Bianchi. „Maudantys lokio jaunikliai“; Ju. Dmitrijevas. „Mėlynoji trobelė“; S. Prokofjevas. „Maša ir Oika“, „Kai gali verkti“, „Pasaka apie netinkamą pelę“ (iš knygos „Pasakų mašinos“); V. Sutejevas. „Trys kačiukai“; A. N. Tolstojus. „Ežiukas“, „Lapė“, „Gaideliai“.

Poetų ir rašytojų kūriniai skirtingos salys

Poezija . E. Vieru. „Ežiukas ir būgnas“, vert. su pelėsiu. Y. Akima; P. Voronko. „Sulbus ežiukas“, vert. iš ukrainiečių S. Maršakas; L. Mileva. „Greitos kojos ir pilki drabužiai“, vert. iš bulgarų kalbos M. Marinova; A. Milne. „Trys lapės“, vert. iš anglų kalbos N. Slepakova; N. Įmušė. „Pieštukas“, vert. iš ukrainiečių 3. Aleksandrova; S. Kapugikyanas. „Kas greičiau baigs gerti“, „Maša neverkia“ trans. iš armėnų kalbos T. Spendiarova; A. Bosevas. „Lietus“, vert. iš bulgarų kalbos I. Maznina; „Kikilė dainuoja“, vert. iš bulgarų kalbos I. Tokmakova; M. Karemas. „Mano katė“, vert. iš prancūzų kalbos M. Kudinova.

Proza. D. Bissetas. „Varlė veidrodyje“, vertimas iš anglų kalbos. N. Šereševskaja; L. Muur. „Mažasis meškėnas ir tvenkinyje sėdintis“, vert. iš anglų kalbos O. Obrazcova; Ch.Yancharsky. „Žaidimai“, „Paspirtukas“ (iš knygos „Miškos Ušastiko nuotykiai“), vert. iš lenkų kalbos V. Prichodko; E. Bekhlerova. „Kopūsto lapas“, vert. iš lenkų kalbos G. Lukina; A. Bosevas. „Trys“, vertimas iš bulgarų k. V. Viktorova; B. Poteris. „Ukhti-Tukhti“, vert. iš anglų kalbos O. Obrazcova; J. Capek. „Sunki diena“, „Į mišką“, „Yarinkos lėlė“ (iš knygos „Šuns ir katės nuotykiai“), vert. . čekų G. Lukina; O. Alfaro. „Ožka herojus“, vert. iš ispanų kalbos T. Davityants; O. Panku-Jašas. „Labanakt, Dooku!“, vert. iš rumunų M. Olsufjeva, „Ne tik darželyje“ (trump.), vert. iš rumunų T. Ivanova.

Pavyzdinis mokymosi mintinai sąrašas

„Pirštukas-berniukas...“, „Kaip mūsų katinas...“, „Agurkas, agurkas...“, „Pelės šoka ratu...“, rus. adv. dainos; A. Barto. „Meška“, „Kamuolis“, „Valtis“; V. Berestovas. "Gaidžiai"; K. Čukovskis. „Kalėdų eglutė“ (trump.); E. Iljina. „Mūsų eglutė“ (trump.); A. Pleščejevas. „Kaimo daina“; N. Sakonskaja. "Kur mano pirštas?"

Skaitymo planavimas grožinė literatūra jaunesnėje grupėje darželis

Rugsėjo 1 savaitė

Skaitymas

S. Černy „Antstolė“;

G. Ciferovas „Apie draugus“,

"Kai nėra pakankamai žaislų"(iš knygos);

"Du godūs lokiai"(Vengr.; mėginys A. Krasnovas, V. Važdajevas) ;

"Pirštas yra berniukas...", "Drąsus" , anglų, arr. Iš Marshako.

Rugsėjo 2 savaitė

Skaitymas

„Katė gaidys ir lapė“, arr. Bogolyubskaya; K.B.;

K. Balmontas „Ruduo“;

A. N. Tolstojus „Ežiukas“;

K. D. Ušinskis „Gaidelis su šeima“;

„Šokių zuikis...“;

„Vilkas ir ožiukai“.

Kumštinė“, ukrainietė, arr. E. Blaginina;

K. Čukovskis. "Sumišimas"

B. Žitkovas. „Kaip mes nuėjome į zoologijos sodą“(iš knygos „Ką aš pamačiau“);

M. Zoščenka. "Protingas paukštis"

P. Voronko. - Gudrus ežiukas“, vert. iš ukrainiečių S. Maršakas;

Mokymasis mintinai: N. Saksonskaja. "Kur mano pirštas?"

Rugsėjo 3 savaitė

Skaitymas „Aš pakeliui pas savo močiutę, savo senelį“.

"Katė, gaidys ir lapė", arr. M. Bogolyubskaya;

"Koks triukšmas" , vert. iš latvių kalbos S. Maršakas;

K. Balmontas. "Ruduo" ;

A. Maikovas. "Lopšinė",

S. Černy., „Apie Katiušą“;

A. Milne. "Trys lapės"

Ch.Yancharsky. „Žaidimai“ „Paspirtukas“ (iš knygos „Miškos Ušastiko nuotykiai“

Mokymasis mintinai: "Agurkas, agurkas".

Rugsėjo 4 savaitė

Skaitymas

"Zuiki, šok".

„Užsispyrusios ožkos“ , Uzb., arr. Sh Sagdully;

Ak, Puškinas. „Vėjas, vėjas! Tu esi galingas“., (nuo );

K. Čukovskis „Pavogta saulė“,

T. Aleksandrova. "Meška Burikas";

L. Muur. „Mažasis meškėnas ir. Tas, kuris sėdi tvenkinyje"

"Padėkite!" juosta iš čekų S. Maršakas.

Mokymasis mintinai:

„Pelės šoka ratais. ,."– Rusų adv. dainos;

Spalio 1 savaitė

Skaitymas

"Zuiki, šok".,

"Padėkite!" juosta iš čekų S. Maršakas.

„Užsispyrusios ožkos“, uzbekas, arr. Sh.

S. Černy „Antstolė“;

K. Čukovskis. "Moidodyr"

B. Žitkovas. „Zebra“, (iš knygos „Ką aš pamačiau“);

M. Zoščenka. „Protingas paukštis“;

E. Vieru. "Ežiukas ir būgnas", vert. su pelėsiu. Y. Akima;

Mokymasis mintinai:. A. Pleščejevas. "Kaimo daina";

Spalio 2 savaitė

Skaitymas

"Kolobok" , arr. K. Ušinskis;

"Koks triukšmas" , vert. iš latvių kalbos S. Maršakas;

S. Maršakas. „Zoologijos sodas“ (iš serijos „Vaikai narve“);

K. Čukovskis. „Moidodyr“,

B. Žitkovas. „Kaip maudėsi dramblys“(iš knygos „Ką aš pamačiau“);. A. Milne. "Trys lapės" , vert. iš anglų kalbos N. Slepakova; L. Mileva.„Greitos kojos ir pilki drabužiai“, vert. iš bulgarų kalbos M. Marinova;

Mokymasis mintinai:. V. Berestovas. "Gaidžiai";

Spalio 3 savaitė

Skaitymas

„Keturiasdešimt, keturiasdešimt.

"Kolobok" , arr. K. Ušinskis;

Dainos. "Laivas" , anglų, arr. S. Maršakas;

A. Pleščejevas. „Atėjo ruduo“.,

S. Maršakas. „Žirafa“, „Zebrai“ (iš serijos „Vaikai narve“); B. Žitkovas. „Drambliai“ (iš knygos„Ką aš mačiau“);

Ch.Yancharsky. „Žaidimai“, „Paspirtukas“ (iš knygos „Miškos Ušastiko nuotykiai“, vert. iš lenkų kalbos V. Prichodko

Spalio 4 savaitė

Skaitymas

A. Blokas. "zuikis";

„Tili-bom! Tili-bom“.;

A. Pleščejevas. „Atėjo ruduo“.,

A. Maikovas. "Lopšinė",.» (iš šiuolaikinių graikų dainų);

S. Marshak „Baltieji lokiai“, „Mažasis strutis“, (iš serijos „Vaikai narve“);

K. Čukovskis. "Sumišimas"

M. Zoščenka. „Protingas paukštis“;

D. Bissetas. "Varlė veidrodyje", vertimas, iš anglų kalbos. N. Šereševskaja; A. Barto, P. Barto."riebi mergina";

Lapkričio 2 savaitė

Skaitymas

„Keturiasdešimt, keturiasdešimt.

"Katė, gaidys ir lapė", arr. M. Bogolyubskaya;

Ak, Puškinas. „Vėjas, vėjas! Tu esi galingas“.,“ (nuo „Pasakos apie mirusią princesę ir... septyni herojai“);

S. Maršakas. „Pingvinas“, „Kupranugaris“ (iš serijos „Vaikai narve“); G. Ciferovas. „Apie draugus“, iš knygos „Apie viščiuką, saulę ir meškiuką“);

K. Čukovskis. „Taip ir ne taip“;

Mokymasis mintinai:. V. Berestovas. "Gaidžiai";

Lapkričio 3 savaitė

Skaitymas

"Kurštinė" , ukr., arr. E. Blaginina

S. Maršakas. "Kur vakarieniavo žvirblis"(iš serijos „Vaikai narve“);

K. Čukovskis. "Pavogta saulė",. „Taip ir ne taip“;

A. Milne. "Trys lapės" , vert. iš anglų kalbos N. Slepakova;

Lapkričio 4 savaitė

Skaitymas

"Atėjo naktis". ,

"Du godūs lokiai", Hung., arr. A. Krasnova ir V. Važdajeva;

K. Balmontas. "Ruduo" ;

A. Blokas. "zuikis";

K. Čukovskis „Taip ir ne taip“;

E. Vieru. "Ežiukas ir būgnas", vert. su pelėsiu. Y. Akima;

L. Muur. , vert. iš anglų kalbos O. Obrazcova

Mokymasis mintinai: K. Čukovskis. "Kalėdų eglutė"

Gruodžio 1 savaitė

Skaitymas

"Snieguolė ir lapė" arr. M. Bulatova

„Kaip mūsų katė“.,

„Aplankyti saulę“

S. Grodeckis, „Kas tai? ;

D. Maminas-Sibiryakas.;

Mokymasis mintinai: A. Pleščejevas. "Kaimo daina";

Gruodžio 2 savaitė

Skaitymas

"Snieguolė ir lapė" arr. M. Bulatova

„Voverė sėdi ant vežimėlio“.,

„Mažosios fėjos“ , anglų, arr. S. Maršakas;

"Auklė lapė" , vert. iš suomių kalbos E. Soini;

Ak, Puškinas. "Mūsų šviesa, saulė!", (nuo „Pasakos apie mirusią princesę ir... septyni herojai“);

D. Maminas-Sibiryakas.„Pasakojimas apie drąsųjį kiškį – ilgos ausys, įstrižos akys, trumpa uodega“;

N. Įmušė. "Pieštukas"

Gruodžio 3 savaitė

Skaitymas

„Ai, kachi-kachi-kachi“.»,

„Gulbės žąsys“ ;, arr. M. Bulatova;

"Pirk lanką". "Drąsus žmogus", vert. iš bulgarų kalbos L. Gribova;

Ak, Puškinas. – Mėnesį, mėnesį. (nuo „Pasakos apie mirusią princesę ir... septyni herojai“);

S. Kapugikyanas. "Kas greičiau baigs gerti", vert. iš armėnų kalbos T. Spendiarova

E. Bekhlerova. "Kopūsto lapas", vert. iš lenkų kalbos G. Lukina;

A. Bosevas. "Trys" , vertimas, iš bulgarų k V. Viktorova;

Gruodžio 4 savaitė

Skaitymas

"Mes gyvenome su močiute". ,

"Snieguolė ir lapė"; arr. M. Bulatova

V. Berestovas. "Višta su viščiukais",

L. Voronkova. „Sninga“ (iš knygos „Sninga“);

A. Bosevas. "Trys" , vertimas, iš bulgarų k V. Viktorova

Mokymasis mintinai: E. Iljina. „Mūsų eglutė“ (trump.);

Sausio 2 savaitė

Skaitymas

"Zarya-Zaryanica".;

„Gulbės žąsys“ ; arr. M. Bulatova;

„Mažosios fėjos“ , anglų, arr. S. Maršakas;

S. Maršakas. "Tyli pasaka"

A. N. Tolstojus. "Gaideliai".

J. Capek. „Sunki diena“, „(iš knygos , vert.. čekų. G. Lukina;

Sausio 3 savaitė

Skaitymas

„Chicky-chicky-chickalochka“.,

„Gulbės žąsys“ ; arr. M. Bulatova;

V. Berestovas. „Jautis“;

N. Nosovas „Žingsniai“;

B. Poteris. "Uhti-Tukhti" , vert. iš anglų kalbos O. Obrazcova;

Sausio 4 savaitė

Skaitymas

„Gulbės žąsys“ ;

"Kurštinė" , ukr., arr. E. Blaginina

„Mažasis kačiukas-murysenka“.,

„Lapė ir kiškis“, arr. V. Dahlas;

"Auklė lapė" , vert. iš suomių kalbos E. Soini;

N. Zabolotskis. „Kaip pelės kovojo su kate“;

D. Harmsas. „Drąsus ežiukas“;

Mokymasis mintinai: K. Čukovskis. „Kalėdų eglutė“ (trump.);

vasario 1 savaitė

Skaitymas

„Kaip mūsų katė“.,

"Pirk lanką". , vert. su škotu N. Tokmakova;

„Aplankyti saulę“, išversta iš slovakų kalbos. S. Mogilevskaja ir L. Zorina;

J. Capek. „Miške“ (iš knygos "Šuns ir katės nuotykiai", vert.. čekų. G. Lukina;

vasario 2 savaitė

Skaitymas

„Voverė sėdi ant vežimėlio“.,

„Lapė ir kiškis“, arr. V. Dahlas;

K. Čukovskis. „Skristi Tsokotukha“,

J. Capek. „Sunki diena„Yarinkos lėlė“ (iš knygos "Šuns ir katės nuotykiai", vert.. čekų. G. Lukina;

Mokymasis mintinai: N. Sakonskaja. "Kur mano pirštas?"

Vasario 3 savaitė

Skaitymas

„Ai, kachi-kachi-kachi“.»,

D. Harmsas. „Drąsus ežiukas“;

N. Įmušė. "Pieštukas" , vert. iš ukrainiečių 3. Aleksandrova;

„Kaip mūsų katė“.,

Mokymasis mintinai: K. Čukovskis. "Kalėdų eglutė"

Vasario 4 savaitė

Skaitymas

V. Berestovas. "Gaidžiai";

"Mes gyvenome su močiute". ,

Ak, Puškinas. "Mūsų šviesa, saulė!", "Mėnuo, mėnuo". (nuo „Pasakos apie mirusią princesę ir... septyni herojai“);

E. Bekhlerova. "Kopūsto lapas", vert. iš lenkų kalbos G. Lukina;

Mokymasis mintinai:. V. Berestovas. "Gaidžiai";

kovo 1 savaitė

Skaitymas

"Drąsus žmogus", vert. iš bulgarų kalbos L. Gribova;

S. Maršakas. "Tyli pasaka"

V. Majakovskis. "Kas yra gerai, o kas blogai?",A. N. Tolstojus. „Ežiukas“, „Gaidžiai“.

B. Poteris. "Uhti-Tukhti" , vert. iš anglų kalbos O. Obrazcova;

Kovo 2 savaitė

Skaitymas

P. Kosiakovas. „Ji viskas“;

„Piktžolių skruzdėlynas. ,.",

Arr. M. Bulatova;

"Puff" , baltarusių, arr. N. Myalika;

K. Balmontas, "Komariki-makariki";

L. Tolstojus. "Paukštis iškėlė lizdą".;

Kovo 3 savaitė

Skaitymas

– Lauke yra trys vištos.

"Jautis - juodas šonas, baltos kanopos", arr. M. Bulatova;

„Trys gaudytojai“ anglų k., arr. S. Maršakas;

"Miško lokys ir neklaužada pelė", latvių, arr. Y. Vanaga, per. L. Voronkova;

P. Kosiakovas. „Ji viskas“;

K. Ušinskis. "Vaska"

Kovo 4 savaitė

Skaitymas

"Šešėlis, šešėlis, šešėlis".,

"Baimė turi dideles akis", arr. M. Serova;

D. Harmsas. „Drąsus ežiukas“;

A. Maikovas. – Kregždė atskubėjo.(iš šiuolaikinių graikų dainų);

K. Čukovskis „Aibolitas“

L. Tolstojus. – Tanya žinojo raides.;

"Kikilė dainuoja"

Mokymasis mintinai:. „Pelės šoka ratais. ,."– Rusų adv. dainos;

Balandžio 1 savaitė

Skaitymas

„Lietus, lietus, dar daugiau lietaus“.,

"Teremok" , arr. E. Charušina

"Gaidys ir lapė" , vert. su škotu M, Klyagina-Kondratieva;

K. Čukovskis „Aibolitas“

L. Tolstojus. „Varya turėjo siskiną“.,

M. Karemas. "Mano katė" , vert. iš prancūzų kalbos M. Kudinova.

Balandžio 2 savaitė

Skaitymas

A. Pleščejevas. „Pavasaris“ (trump.);

"Boružė. ",

"Nebendradarbiaujantis Hoopoe", vert. iš čekų S. Maršakas.

"Kiaulė ir aitvaras", pasaka apie Mozambiko tautas, vert. iš Portugalijos Ju. Chubkova

A. Barto, P. Barto."riebi mergina";

K. Ušinskis. "Lisa-Patrikeevna";

"Kikilė dainuoja" , vert. iš bulgarų kalbos I. Tokmakova;

S. Kapugikyanas. "Maša neverkia"juosta iš armėnų kalbos T. Spendiarova;

O. Alfaro. „Ožka herojus“ , vert. iš ispanų kalbos T. Davityants;

Balandžio 4 savaitė

Skaitymas

„Vaivorykštės lankas“. ,

"Gaidys ir lapė" , vert. su škotu M, Klyagina-Kondratieva; S. Maršakas."Pasakojimas apie protingą pelę";

K. Čukovskis. "Vėžlys" ;

L. Tolstojus. „Atėjo pavasaris“. ;

O. Panku-Jašas. – Labanakt, Dooku!, vert. iš rumunų M. Olsufjeva,„Ne tik darželyje“

Gegužės 1 savaitė

Skaitymas

A. Pleščejevas. „Pavasaris“ (trump.);

„Rocktail višta“.

„Varlių pokalbis“, vert. iš čekų S. Maršakas.

V. Majakovskis „Kiekvienas puslapis yra dramblys arba liūtė“;IN. Bianchi. „Maudantys lokio jaunikliai“;

„Ne tik darželyje“ (trump., iš rumunų kalbos vertė T. Ivanova.

Gegužės 2 savaitė

Skaitymas

„Piktžolių skruzdėlynas. ,.",

S. Mikhalkovas. "Draugų daina";

E. Moškovskaja. "Godus";

Ju. Dmitrijevas. „Mėlynoji trobelė“;

"Kikilė dainuoja" , vert. iš bulgarų kalbos I. Tokmakova;

Gegužės 3 savaitė

Skaitymas

"Jautis - juodas šonas, baltos kanopos", arr. M. Bulatova;

"Šešėlis, šešėlis, šešėlis".,

"Nebendradarbiaujantis Hoopoe", vert. iš čekų S. Maršakas.

"Puff" , baltarusių, arr. N. Myalika;

I. Tokmakova. "Turėti" .

K. Čukovskis. "Stebuklų medis"

S. Prokofjevas. "Maša ir Oika"

A. N. Tolstojus „Lapė“,

"Kikilė dainuoja" , vert. iš bulgarų kalbos I. Tokmakova;

Gegužės 4 savaitė

Skaitymas

„Rocktail višta“.,

L. Muur. „Mažasis meškėnas ir tas, kuris sėdi tvenkinyje“, vert. iš anglų kalbos O. Obrazcova

K. Balmontas, "Komariki-makariki";

P. Kosiakovas. „Ji viskas“;

S. Prokofjevas. „Pasakojimas apie netinkamo elgesio pelę“(iš knygos „Pasakų mašinos“);

„Pelės šoka ratais. ,."– Rusų adv. dainos;

Grožinės literatūros naudojimas darželio klasėse yra galinga priemonė ugdyti darnią asmenybę. Skaitymas padeda tobulinti vaiko protinius, estetinius, kalbos gebėjimus ir įgūdžius. Antroje jaunesnėje grupėje vis daugiau dėmesio reikia skirti skaitymui, ugdyti meilę knygoms. Pats pamokos procesas gali būti struktūrizuotas visiškai įvairiai – tai priklauso nuo iškeltų užduočių ir pasirinkto darbo temos.

Grožinės literatūros skaitymo nauda 3–4 metų vaikams

3–4 metų vaikai aktyviai lavina savo vaizduotę, pažinimo procesai. Vaikas jau geba emociškai vertinti ir suvokti kūrinių tekstus: įsijausti į veikėjus, duoti vertinimą, daryti išvadas.

Grožinės literatūros skaitymas ugdo vaizduotės mąstymą, ugdo meilę skaitymui, gamtai ir mus supančiam pasauliui. Kolektyvinis skaitymas grupėje padeda mokytojui atverti vaikams santykių tarp žmonių pasaulį, gyvenimo visuomenėje ypatumus.

Grožinės literatūros skaitymas lavina vaizduotę

Knygų skaitymas – tai kelias, kuriuo eidamas sumanus, protingas, mąstantis mokytojas randa kelią į vaiko širdį.

V.A. Sukhomlinskis

Antroje jaunesniųjų grupėje yra keliami šie skaitymo užsiėmimų tikslai:

• sukurti išsamų pasaulio vaizdą;
• įgūdžių ugdymas šnekamoji kalba;
• tęstinė pažintis su meniniu žodžiu;
• ugdyti gebėjimą konstruoti atsakymus į klausimus;
• meninių vaizdų suvokimo ugdymas;
• supažindinimas su skaitymo kultūra, meilės knygai formavimas;
• emocinės reakcijos į įvykius meno kūriniuose ugdymas.

Knygos padeda vaikams tyrinėti ir suprasti juos supantį pasaulį

Konkrečios pamokos tikslai gali būti:

• supažindinti vaikus su literatūros kūriniais, susipažinti su naujais rašytojais;
• žodyno papildymas, susipažinimas su naujais žodžiais;
• įgūdžių formavimas išraiškingas skaitymas, intonacija;
• plėsti žinias apie mus supantį pasaulį (pvz., profesijų pažinimas studijuojant S. Mikhalkovo eilėraštį „Ką turi?“).

Kaip skaityti su antros jauniausios grupės vaikais

Antroje jaunesniojoje grupėje klasėje bus naudinga naudoti šiuos metodus:

• literatūrinis žodis – skaitymo tekstas;
• mokytojo pasakojimas – čia galima perskaityti tekstą arba jį perpasakoti, pasitelkiant į pagalbą įvairias priemones: žaislus, lėlių teatrą, paveikslėlius, kino juostas;
• mokymasis mintinai;
• individualus skaitymas ir chorinis kalbėjimas;
• dviejų rūšių menų derinys – paveikslėlių peržiūra, muzikos klausymas skaitant;
• inscenizacija (pvz., padedant vaidinti pasaką „Ropė“. pirštų žaislai arba figūrėlės);
• didaktiniai žaidimai.

Vaikams reikia skaityti kasdien. Turi būti knygų kampelis, prie kurio vaikai turėtų nuolatinį prieigą. Ten reikia patalpinti kelias pagal programą studijuotas knygas, taip pat rekomenduojamas studijuoti knygas Laisvalaikis. 3-4 metų amžiaus kasdienis skaitymas prieš miegą po pietų yra privalomas.

Geriau, kai tėvai taip pat palaiko savo vaiko įsitraukimą į skaitymą.

Prieš skaitydamas kūrinį vaikams, mokytojas turėtų pats jį perskaityti ir išanalizuoti. Čia reikia atkreipti dėmesį į šiuos dalykus:

1. Nustatykite, ką vaikas gali suprasti knygoje ir ką reikia paaiškinti, kad jis geriau įsisavintų.
2. Pažymėkite tekste ištraukas ir žodžius, kurie padės lavinti kalbą, kai jie bus kartojami (pavyzdžiui, mokytojas perskaito ištrauką: „Ožiukai, ožiukai! Atverk, atsiversk! Atėjo mama ir atnešė pieno...“ (“ Vilkas ir septyni maži vaikai), tada dar kelis kartus perskaito šią frazę ir paprašo vaikinų ją užbaigti).
3. Intonacijos momentas: mokytojas turėtų pabrėžti emocines akimirkas intonacija.
4. Iliustracijų knygai pasirinkimas.

Patogesnę pamoką vesti neperkraunant vaikų nereikalinga informacija ir nuovargiu padės:

• mokymo metodus keisti žaidimais (pvz., perskaičius S. Marshako eilėraštį „Pasakojimas apie kvaila pelė„Galite žaisti žaidimą „Surask pelę“);
• grupinių ir individualių vaikų atsakymų kaitaliojimas (tiek žodinis, tiek motorinis);
• demonstracinės medžiagos (žaislų, figūrėlių, piešinių ir kt.) įtraukimas į pamoką - tai džiugina vaikus ir padeda sutelkti dėmesį;
• naudojant veiksmus, dėl kurių vaikai turės pakeisti padėtį, judėti (pvz., „Vaikai, paieškokime, kur katė pasislėpė“ - ir pažiūrėkite po kėdėmis ir stalais). Ši technika žymiai pagyvina veiklą, pagyvina vaiko vaizduotę ir apsaugo nuo nuovargio.

Skaitymo organizavimas pagal rusų liaudies pasakos „Kolobok“ pavyzdį

Pamokos tikslas – supažindinti vaikus su pasaka „Kolobok“ ir išmokyti darybos žodžius.

Jaunesniems vaikams ikimokyklinio amžiaus Lengviau suprasti tekstą su iliustracijomis

Pamoka gali būti struktūrizuota taip:

1. Įvadinė dalis. Mokytojas veda pokalbį su vaikais, klausia, kas yra Kolobokas, ar vaikai anksčiau apie jį girdėjo (iš skaitymo namuose, animacinių filmų).
2. Tada skaitau ištrauką iš pasakos: „Tešlą užminkiau su grietine, susuku į bandelę...“ (vaikučiai rankomis demonstruoja, kaip pasigaminti bandelę).
3. Išraiškingas pasakos skaitymas (čia verta emocingai išryškinti džiaugsmo akimirkas, kai Kolobokui pavyksta pabėgti nuo gyvūnų, kad vaikai apsidžiaugtų, ir sielvarto akimirką, kai lapė jį apgavo savo gudrumu).
4. Mokytojas su vaikais kartoja, ką skirtingi gyvūnai pasakė kolobokui („Kolobok, kolobok, aš tave suvalgysiu!“).
5. Žodžių žaidimas („Vaikinai, dabar pažaiskime! Aš jums pasakysiu žodžius, žyminčius didelį daiktą, o jūs sakysite tuos pačius daiktus, tik mažesnius: stalas – stalas, puodelis – puodelis“).
6. Tada mokytoja rodo vaikams piešinius pasakai „Kolobok“, sakydama, kad daug žinomų menininkų vaizduojamas Kolobokas.

Mokytojas turi visapusiškai išnaudoti reikiamus metodinius metodus, reikalingus medžiagos įsisavinimui, klausymo įgūdžių ugdymui, skaitymo supratimui. Išraiškingas kūrinio skaitymas padeda vaikams geriau įsiminti medžiagą ir ją įvertinti. Aptardami tai, ką perskaitėte, galite palyginti knygoje pateiktą situaciją su realaus įvykio palyginimu, o atsakydami pateikti užuominų.

Išraiškingas skaitymas padės geriau įsiminti medžiagą

Renkantis pamokos temą labai pravers susieti ją su kokia nors švente ar metų laiku, kad vaikai geriau įsisavintų medžiagą.

Lentelė: ilgalaikis grožinės literatūros planas (fragmentas, autorė Natalija Aleksandrovna Artyukhova)

Mėnuo	Tema	Kam skirtos pamokos?
rugsėjis	Sasha Cherny poema „Pamokslininkas“.	Supažindinti su Sasha Cherny kūryba; Mokytojo pasakojimo pagalba sužadinkite vaikų užuojautą bendraamžiams.
	Rusų liaudies pasaka „Katė, gaidys ir lapė“	Supažindinti vaikus su rusų liaudies pasakomis; išmokti atsakyti į klausimus apie pasakos turinį; vystytis klausos suvokimas; ugdyti susidomėjimą grožine literatūra.
	Rusų liaudies pasaka „Trys lokiai“	Toliau supažindinti vaikus su rusų liaudies pasakomis; ugdyti paklusnumą ir empatijos jausmą miške pasiklydusiai merginai.
Spalio mėn	Skaityti rusiškai liaudies pasaka"Kolobok"	Pristatykite pasaką „Kolobokas“; išmokti klausytis meno kūrinio; atsakyti į klausimus apie jos turinį; pažiūrėkite į iliustracijas; ugdyti klausos suvokimą.
	Skaito A. Barto eilėraščius iš ciklo „Žaislai“.	Supažindinti vaikus su A. Barto eilėraščiais; ugdyti gerus jausmus, teigiamas emocijas; mokyti klausytis; išmokti atgaminti frazes iš teksto ir pačių keturkampių.
	Skaityti A. Bloko eilėraščius „Zuikis“ ir A. Pleščievo „Ruduo“	Supažindinti su poezija; ugdyti poetinę klausą; sužadinti užuojautą eilėraščio herojui; mokyti mintinai išmokti poeziją.
lapkritis	Rusų liaudies darželio eilėraščiai „Kitsonka-murysenka“, „Katė išėjo į turgų“	Supažindinti vaikus su rusų liaudies lopšeliais; sukelti atitinkamą emocinį požiūrį į veikėjus.
	Rusų liaudies pasaka „Sesuo Alionuška ir brolis Ivanuška“	Perkelkite pasakos idėją į vaikų sąmonę; pagalba vertinant charakterį; diegti vaikams gerus jausmus artimiesiems.
	Skaityti eilėraščius apie mamą	Supažindinti vaikus su poezija; ugdyti poetinį skonį; forma geri santykiai savo mamai, noras jai patikti.
	Skaitydamas pasaką K.I. Chukovsky "Moidodyr"	Išmokykite vaikus būti emociniais poetinis kūrinys, realizuoti temą, turinį; sukelti norą įsiminti ir išraiškingai atkurti ketureilius.
gruodį	Rusų liaudies pasaka „Maša ir lokys“	Pristatykite rusų liaudies pasaką „Maša ir lokys“; padėti vaikams suprasti paslėptą mergaitės Mašenkos dienotvarkę (kaip ji apgavo lokį, kad nuvežtų ją pas senelius).
	S.Ya. Marshakas „Pasakojimas apie kvailą pelę“	Pristatykite pasaką „Apie kvailą pelę“; sukelti norą klausytis dar kartą; rodyti herojų atvaizdus; ugdyti susidomėjimą meno kūriniais.
	Rusų liaudies pasaka „Lapė ir vilkas“	Supažindinti su rusų liaudies pasaka „Lapė ir vilkas“; supažindinti su lapės ir vilko įvaizdžiais, pasakų herojų personažais; ugdyti meilę rusų liaudies menui.
sausio mėn	L. Voronkovos istorija „Sninga“	Pristatykite meno kūrinys, atgaivina vaikų atmintyje jų pačių patirtus sniego įspūdžius.
	Rusų liaudies pasaka „Snieguolė ir lapė“	Toliau supažindinti vaikus su rusų liaudies menu; pristatyti rusų liaudies pasaką „Snieguolė ir lapė“ su lapės atvaizdu iš kitų pasakų; išmokti klausytis kūrinių, atsakyti į klausimus.
	E. Charušino istorija „Vilkas“	Suteikite vaikams supratimą apie gyvūnų gyvenimo būdą; ugdyti meilę gyvūnams, užuojautą bėdoje patekusiems jų jaunikliams.
vasario mėn	Rusų liaudies pasaka „Vilkas ir septyni ožiukai“	Pristatykite pasaką, sukelkite norą dar kartą klausytis kūrinio ir prisiminti ožio giesmę; ugdyti meilę gyvūnams; užuojauta bėdoje patekusiems jaunikliams.
	Z. Aleksandrovos eilėraštis „Mano meškiukas“	Pristatykite Z. Aleksandrovos eilėraštį „Mano lokys“; ugdyti gerus jausmus; suteikti teigiamų emocijų.
	Rusų liaudies pasaka „Rukavichka“	Supažindinti vaikus su rusų liaudies pasaka „Kurštine“; skatinti bendrą emocinį vystymąsi; išmokite kalbėti apie pasakos herojų charakterį.
	Rusų liaudies pasaka "Gaidys ir pupelės kotelis"	Toliau susipažinti su rusų liaudies pasakomis; išmokti suprasti veikėjų asmenybes.
Kovas	E. Blaginina, eilėraštis „Štai kokia mama“	Pristatykite E. Blagininos eilėraštį „Štai kokia mama“; auklėti vaikus geras jausmas, meilė mamai.
	A. Pleščejevo poemos „Pavasaris“ skaitymas	Pristatykite eilėraštį; išmokti įvardyti pavasario ženklus; ugdyti poetinę klausą; ugdyti susidomėjimą menu.
	Rusų liaudies pasaka „Baimė turi dideles akis“	Supažindinti vaikus su rusų liaudies pasakomis ir prisiminti garsias liaudies pasakas; išmokti perpasakoti pasaką; treniruoti kalbą.
	L. N. Tolstojaus istorija „Tiesa brangesnė už viską“	Įneškite autoriaus mintį į vaikų sąmonę (visada turite sakyti tiesą); padėti prisiminti istoriją; lavinti atmintį ir mąstymą.
Balandis	Rusų liaudies pasakos „Žąsys ir gulbės“ skaitymas	Supažindinti su rusų liaudies pasaka „Žąsys ir gulbės“; skatinti paklusnumo ugdymą; išmokti atsakyti į klausimus apie darbo turinį.
	K. Čukovskis skaito apsakymą „Vištiena“	Pristatykite K. Čukovskio apsakymą „Vištiena“; plėsti vaikų žinias apie gyvūnų gyvenimą; mokyti suprasti iliustracijas.
	Rusų liaudies pasaka „Jautis-juoda statinė, baltos kanopos“	Supažindinti su rusų liaudies pasakomis; ugdyti empatijos jausmą pasakos herojams.
Gegužė	Ya. Taitso pasakojimo „Atostogos“ skaitymas	Pristatykite Y. Taitso istoriją „Atostogos“; Palaikykite džiugią nuotaiką ir susidomėjimą apibūdindami šventinį įvykį vaikams.
	V.V. Majakovskis „Kas yra gerai, o kas blogai?	Pristatykite Majakovskio eilėraštį; išmokti atskirti gerus ir blogus darbus.
	S. Marshak eilėraštis „Vaikai narvuose“	Maršako eilėraštyje pristatykite ryškius poetinius gyvūnų vaizdus; lavinti poetinę klausą, atmintį, dėmesį.

Pedagoginėje praktikoje yra daug medžiagos, padedančios mokytojams vesti pamokas.

Lentelė: GCD užrašų pavyzdžiai antroje jaunesniojoje grožinėje literatūroje

Santraukos autorius ir pavadinimas	Medžiagos aprašymas
Tatjana Osipova. „Skaityti rusų liaudies pasaką „Žąsys ir gulbės“	Pastabos skaitant rusų liaudies pasaką „Gulbės-žąsys“ (skirta bendrai meninis vystymasis vaikams, taip pat tarnauja kitiems švietimo tikslams).
Ksenija Jakovleva. „Skaityti pasaką „Vilkas ir septyni ožiukai“	Užrašai padės planuojant pasakų skaitymo pamoką, kurios tikslas – įskiepyti vaikams meilę gyvūnams ir išmokyti juos atjausti.
Olga Yantsen. „Skaityti pasaką „Kolobok“	Santrauka skirta lavinti antros jaunesnės grupės vaikų šnekamąją kalbą.
Galina Kochulova. Integruota pamoka antroje jaunesniųjų grupėje apie susipažinimą su grožine literatūra „Teremok“	Pamokos santrauka naudojant netradicinė technologija aplikacijos („Palmės“).

Vaizdo įrašas: Agnios Barto eilėraščių skaitymas antrosios jaunesniosios grupės klasėse

Knygų skaitymas moko vaikus rūpintis gamta, mylėti tėvynę, prisideda prie formavimosi vaizduotės mąstymas. Kruopščiai paruošta grožinės literatūros skaitymo pamoka antrajame jaun ikimokyklinio ugdymo įstaigos grupė garantuoja sėkmingą jo įgyvendinimą ir gerą medžiagos įsisavinimą vaikams.

Grožinės literatūros skaitymas 2-oje jaunesniųjų grupėje yra puikiu būdu intelektualiems ir estetinis ugdymas jaunoji karta. Tai teigiamai veikia bendravimo įgūdžius, taip pat kalbos įgūdžių ugdymą.

Skaitymo svarba ikimokykliniame amžiuje

Kolektyvinis grožinės literatūros skaitymas 2-oje jaunesniojoje grupėje leidžia mokytojui atrasti per poetinius ir meniniai vaizdai savo auklėtiniams santykių ir žmogaus jausmų pasaulį, gamtos grožį, gyvenimo visuomenėje ypatumus. Būtent tai praturtina emocinis pasaulis vaikus, skatina jų vaizduotės vystymąsi, supažindina nuostabūs vaizdai literatūrinė rusų kalba. Tokie vaizdai skiriasi poveikio vaiko psichikai mechanizmu.

Pavyzdžiui, grožinės literatūros skaitymas 2-oje jaunesniojoje grupėje pasakojimų forma supažindina vaikus su žodžių tikslumu ir glaustumu. Eilėraščiai suteikia idėją apie muzikalumą ir ritmą.

Higienos aspektai

Kūrinio „Moidodyr“ skaitymas 2-oje jaunesniųjų grupėje skirtas ne tik ikimokyklinukus supažindinti su poezija. Kartu su vaikais mokytojas išryškina pagrindus sveikas vaizdas gyvenimą, lavina higienos įgūdžius savo kaltinimuose. Šį darbą galima laikyti žinynu pirmajai pažinčiai su žmogaus higiena. Kūrinį „Moidodyr“ skaityti 2-oje jaunesniojoje grupėje galima atlikti formoje lėlių teatras, kad vaikinai ne tik girdėtų, bet ir matytų, kaip nusiprausti veidą, kad nebūtų apleistų žmonių.

Koks yra geriausias būdas įgyvendinti ikimokyklinis skaitymas grožinė literatūra? 2-oji jaunesnioji grupė (patogumui galima sudaryti knygų kartoteką) išsiskiria tuo, kad naudojama daug eilėraščių ir pasakų, kurie padės mokytojui sukurti stabilų vaikų susidomėjimą skaitymu.

Eilėraščiai: „Skruzdėlytė...“, „Pirštukas...“, „Voverė ant vežimo sėdi...“, „Vaivorykštė-lanka...“, „Šarka, šarka...“ , „Chicky-chicky-chickalochka...“, „Kaip mūsų katė...“, „Gatvėje yra trys vištos...“, „Zarya-Zaryanitsa“. „Gyvenome pas močiutę...“, „Šešėlis, šešėlis, šešėlis...“, „Einu, einu pas močiutę, pas senelį...“, „Tili-bom! Tili-bom!

Be pasakų, eilėraščių skaitymo ikimokyklinės įstaigos Mokytojas naudoja įsimintinas vaikiškas daineles, kad ugdytų savo mokinių kūrybiškumą ir bendravimo įgūdžius.

Pavyzdžiui, mokydamiesi dainelės „Valtis“ vaikai ugdo idėją apie jūrą, vaikai pirmą kartą susipažįsta su profesijų pasauliu.

J. Baltvilko „Rimas su atsakymais“; A. Bosevo „Lietus“; „Ežiukas ir būgnas“, G. Vieru; „Gulbus ežiukas“, P. Voronko; „Pieštukas“, N. Zabila; „Kas greičiau baigs gerti?“, „Maša neverkia“ S. Kaputikyan; L. Mileva „Greitos kojos ir pilki drabužiai“.

Vaikams skirtos skaitymo medžiagos pavyzdinis sąrašas

2-oje jaunių grupėje.

Rusų folkloras

Dainos, eilėraščiai, giesmės.„Pirštukas...“, „Zinka, šoki...“, „Atėjo naktis...“, „Šarka, šarka...?“, „Einu, einu pas močiutę, pas senelį“. ...“, „ Tili-bom! Tili-bom!...“; „Kaip mūsų katė...“, „Voverė sėdi ant vežimėlio...“, „Ai, kachi-kachi-kachi“, „Gyvenome su močiute...“, „Chicky-chicky-chickalochka.. .“, „Kisonka-murysenka...“, „Zarya-zaryanitsa...“; „Skruzdėlynas...“, „Gatvėje trys vištos...“, „Šešėlis, šešėlis, tamsa...“, „Uoliena...“, „Lietus, lietus, dar..“ .“, „Boružėlė...“, „Vaivorykštės lankas...“.

Pasakos.„Kolobok“, arr. K. Ušinskis; „Vilkas ir ožiukai“, arr. A. N. Tolstojus; „Katė, gaidys ir lapė“, arr. M. Bogolyubskaya; „Gulbės žąsys“; „Snieguolė ir lapė“; „Gobis - juoda statinė, baltos kanopos“, arr. M. Bulatova; „Lapė ir kiškis“, arr. V. Dahlas; „Baimė turi dideles akis“, arr. M. Serova; „Teremok“, arr. E. Charušina.

Pasaulio tautų folkloras

Dainos.„Laivas“, „Drąsūs vyrai“, „Mažosios fėjos“, „Trys gaudytojai“ anglų k., arr. S. Maršakas; „Koks ūžesys“, vert. iš latvių kalbos S. Maršakas; „Pirk svogūnus...“, vert. su škotu N. Tokmakova; „Varlių pokalbis“, „Nebendradarbiaujantis vyturys“, „Pagalba! juosta iš čekų S. Maršakas.

Pasakos.„Mitten“, „Goat-dereza“ ukrainiečių kalba, arr. E. Blaginina; „Du godūs meškiukai“, vengrų, arr. A. Krasnova ir V. Važdajeva; „Užsispyrusios ožkos“, uzbekas, arr. Sh Sagdully; „Aplankymas saulę“, išverstas iš slovakų kalbos. S. Mogilevskaja ir L. Zorina; „Auklė Lapė“, vert. iš suomių kalbos E. Soini; „Drąsūs gerai padaryti“, vert. iš bulgarų kalbos L. Gribova; „Pykh“, baltarusių, arr. N. Myalika; „Miško lokys ir neklaužada pelė“, latvių, arr. Y. Vanaga, per. L. Voronkova; „Gaidys ir lapė“, vert. su škotu M, Klyagina-Kondratieva; „Kiaulė ir aitvaras“, Mozambiko tautų pasaka, vert. iš Portugalijos Ju. Chubkova.

Rusijos poetų ir rašytojų kūriniai

Poezija. K. Balmontas. "Ruduo"; A. Blokas. "zuikis"; A. Kolcovas. „Vėjai pučia...“ (iš eilėraščio „Rusų daina“); A. Pleščejevas. „Atėjo ruduo...“, „Pavasaris“ (trump.); A. Maikovas. „Lopšinė“, „Kregždė skubėjo...“ (iš šiuolaikinių graikų dainų); Ak, Puškinas. „Vėjas, vėjas! Tu galingas!..“, „Mūsų šviesa, saule!.“, „Mėnuo, mėnuo...“ (iš „Pasakojimas apie mirusią princesę ir septynis riterius“); S. Černis. „Pamokslininkas“, „Apie Katiušą“; S. Maršakas. „Zoologijos sodas“, „Žirafa“, „Zebrai“, „Baltieji lokiai“, „Mažasis strutelis“, „Pingvinas“, „Kupranugaris“, „Kur pietavo žvirblis“ (iš serijos „Vaikai narve“); „Rami pasaka“, „Pasaka apie protingą pelę“; K. Čukovskis. „Sumišimas“, „Pavogta saulė“, „Moidodyr“, „Tsokotukha Fly“, „Ežiukai juokiasi“, „Kalėdų eglutė“, „Aibolitas“, „Stebuklų eglutė“, „Vėžlys“; S. Grodeckis, „Kas tai?“; V. Berestovas. „Višta su viščiukais“, „Jautis“; N. Zabolotskis. „Kaip pelės kovojo su kate“; V. Majakovskis. „Kas yra gerai, o kas blogai?“, „Kiekvienas puslapis yra arba dramblys, arba liūtė“; K. Balmontas, „Uodai-Makariki“; P. Kosiakovas. „Ji viskas“; A. Barto, P. Barto. „Riebi mergina“; S. Mikhalkovas. „Draugų daina“; E. Moškovskaja. "Godus"; I. Tokmakova. "Turėti".

Proza. K. Ušinskis. „Gaidelis su šeima“, „Antys“, „Vaska“, „Lapė-Patrikeevna“; T. Aleksandrova. "Burikas lokys"; B. Žitkovas. „Kaip mes nuėjome į zoologijos sodą“, „Kaip mes atvykome į zoologijos sodą“, „Zebras“, „Drambliai“, „Kaip maudėsi dramblys“ (iš knygos „Ką aš pamačiau“); M. Zoščenka. "Protingas paukštis" G. Ciferovas. „Apie draugus“, „Kai neužtenka žaislų“ iš knygos „Apie vištą, saulę ir meškiuką“); K. Čukovskis. „Taip ir ne taip“; D. Maminas-Sibiryakas. „Pasakojimas apie narsųjį kiškį – ilgos ausys, nuožulnios akys, trumpa uodega“; L. Voronkova. „Maša pasimetusi“, „Sninga“ (iš knygos „Sninga“); N. Nosovas „Žingsniai“; D, Kharmsas. „Drąsus ežiukas“; L. Tolstojus. „Paukštis iškėlė lizdą...“; „Tanya žinojo raides...“; „Varja turėjo siskiną...“, „Atėjo pavasaris...“; V. Bianchi. „Maudantys lokio jaunikliai“; Ju. Dmitrijevas. „Mėlynoji trobelė“; S. Prokofjevas. „Maša ir Oika“, „Kai gali verkti“, „Pasaka apie netinkamą pelę“ (iš knygos „Pasakų mašinos“); V. Sutejevas. „Trys kačiukai“; A. N. Tolstojus. „Ežiukas“, „Lapė“, „Gaideliai“.

Įvairių šalių poetų ir rašytojų kūryba

Poezija. E. Vieru. „Ežiukas ir būgnas“, vert. su pelėsiu. Y. Akima; P. Voronko. „Sulbus ežiukas“, vert. iš ukrainiečių S. Maršakas; L. Mileva. „Greitos kojos ir pilki drabužiai“, vert. iš bulgarų kalbos M. Marinova; A. Milne. „Trys lapės“, vert. iš anglų kalbos N. Slepakova; N. Įmušė. „Pieštukas“, vert. iš ukrainiečių 3. Aleksandrova; S. Kapugikyanas. „Kas greičiau baigs gerti“, „Maša neverkia“ trans. iš armėnų kalbos T. Spendiarova; A. Bosevas. „Lietus“, vert. iš bulgarų kalbos I. Maznina; „Kikilė dainuoja“, vert. iš bulgarų kalbos I. Tokmakova; M. Karemas. „Mano katė“, vert. iš prancūzų kalbos M. Kudinova.

Proza. D. Bissetas. „Varlė veidrodyje“, vertimas iš anglų kalbos. N. Šereševskaja; L. Muur. „Mažasis meškėnas ir tvenkinyje sėdintis“, vert. iš anglų kalbos O. Obrazcova; Ch.Yancharsky. „Žaidimai“, „Paspirtukas“ (iš knygos „Miškos Ušastiko nuotykiai“), vert. iš lenkų kalbos V. Prichodko; E. Bekhlerova. „Kopūsto lapas“, vert. iš lenkų kalbos G. Lukina; A. Bosevas. „Trys“, vertimas iš bulgarų k. V. Viktorova; B. Poteris. „Ukhti-Tukhti“, vert. iš anglų kalbos O. Obrazcova; J. Capek. „Sunki diena“, „Į mišką“, „Yarinkos lėlė“ (iš knygos „Šuns ir katės nuotykiai“), vert. . čekų G. Lukina; O. Alfaro. „Ožka herojus“, vert. iš ispanų kalbos T. Davityants; O. Panku-Jašas. „Labanakt, Dooku!“, vert. iš rumunų M. Olsufjeva, „Ne tik darželyje“ (trump.), vert. iš rumunų T. Ivanova.

Pavyzdinis mokymosi mintinai sąrašas

„Pirštukas-berniukas...“, „Kaip mūsų katinas...“, „Agurkas, agurkas...“, „Pelės šoka ratu...“, rus. adv. dainos; A. Barto. „Meška“, „Kamuolis“, „Valtis“; V. Berestovas. "Gaidžiai"; K. Čukovskis. „Kalėdų eglutė“ (trump.); E. Iljina. „Mūsų eglutė“ (trump.); A. Pleščejevas. „Kaimo daina“; N. Sakonskaja. "Kur mano pirštas?"

Mokytoja Vaikų ikimokyklinio ugdymo įstaigoje "CRR - Darželis Nr. 247", Saratovas

Edukacinis ir metodinis tobulinimas. Perspektyvinis planas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje

Ilgalaikis grožinės literatūros skaitymo jaunesniajai grupei planas pagal programą „Darželis 2100“ pagal FGT, atsižvelgiant į teminį planavimą.

Tekstai pridedami.

rugsėjis „Mes ir mūsų darželis“
	"Žaislai" T. Bokovo „Kaip atrodo saulė“.	Atminkite, kad vasarą vaikai daug žaisdavo su žaislais; padėti prisiminti pažįstamus eilėraščius Supažindinti vaikus su sąvoka „rimas“; lavinti mąstymą
	Z. Petrovo „Mano žaislai“. B. Iovle „Kartą“.	Padėkite vaikams išmokti klausytis poetinių tekstų; auklėti atsargus požiūris prie žaislų Ugdykite gebėjimą atskirti gerus ir blogus darbus
	„Vasara“ V. Orlovas „Ryto spinduliai“ K. Ušinskis	Sustiprinkite pagrindinius vasaros požymius Ugdykite klausymo įgūdžius apsakymai; toliau mokyti vaikus apie sezoninius ženklus
	N. Kalinina „Miške“ Eilėraštis "Ruduo"	Toliau mokyti vaikus klausytis trumpų kūrinių; įtvirtinti žinias apie medžius, gėles Toliau supažindinti vaikus su rudens ženklais; plėsti savo akiratį
Spalio mėn. „Mes ir gamta“
	Eilėraštis „Žolė. Krūmai. medžiai" I. Tokmakova " Rudens lapai»	Stiprinti vaikų žinias apie augmenijos rūšis Toliau supažindinkite vaikus su pagrindiniais rudens ženklais
	F. Gurinovičius „Daržovių sodas“ Ya. Tayts „Prie uogų“.	Sustiprinti žinias apie daržoves ir jų auginimo vietą Toliau mokykitės klausytis smulkūs darbai; ugdyti meilę artimiesiems
	N. Kisileva „Kačiukas ir šuniukas“ Rusų liaudies daina "Karvės"	Išlaikyti susidomėjimą pasakomis; įtvirtinti žinias apie naminius gyvūnus; supažindinti vaikus su pagrindinėmis eismo taisyklėmis Toliau diegti smulkiuosius folkloro žanrus; įtvirtinti žinias apie naminius gyvūnus; išmokti atsakyti į klausimus remiantis tekstu
	S. Marshak „Vaikai narve“ K. Čukovskis „Aibolitas“	Toliau mokykite vaikus klausytis poetiniai kūriniai; įtvirtinti žinias apie laukinius gyvūnus Toliau mokytis klausytis didelių poezijos kūrinių ir atsakyti į klausimus; įtvirtinti žinias apie laukinius gyvūnus
lapkritis“ Spalvota šalis»
	L. Razumova „Raudona spalva“ „Šviesoforas“ B. Žitkovas	Įtvirtinti žinias apie raudoną spalvą; toliau mokykite vaikus rasti raudonus objektus savo aplinkoje Toliau ugdyti gebėjimą klausytis istorijų; įtvirtinti žinias apie raudoną spalvą; toliau diegti pagrindines eismo taisykles
	K. Čukovskis „Vištiena“ A. Pavlovo „Saulė kaip motina“.	Nuolat domėtis grožine literatūra; įtvirtinti žinias apie geltoną spalvą. Toliau supažindinti vaikus su gamtos reiškiniais; mokyti vaikus surasti geltonus objektus savo aplinkoje
	V. Sutejevas „Įnoringas katinas“ P. Sinyavsky „Įvairiaspalvė dovana“.	Išmok vertinti herojų veiksmus; įtvirtinti žinias apie pagrindines spalvas Toliau mokyti vaikus klausytis poezijos; įtvirtinti žinias apie pagrindines spalvas
	Ya. Taitso „Pieštukas“. M. Škurino „Pasaka apie tai, kaip dažomi dažai“.	Išmokite suprasti humorą literatūros kūriniai; įtvirtinti žinias mėlynos spalvos Supažindinkite vaikus su tuo, kad maišydami dažus išgaunate kitokią spalvą.
Gruodžio „Žiema“
	M. Kločkova „Snaigės“ Žiema sveikatai Z. Aleksandrova	Toliau supažindinkite su pagrindiniais žiemos ženklais, sniego savybėmis Padėkite vaikams suprasti šalto oro naudą
	Eilėraštis "Paukštis" Eilėraštis „Žiemojantys paukščiai“	Toliau supažindinkite vaikus su skiriamieji bruožai paukščiai Įtvirtinti turimas žinias apie žiemojančius paukščius, ugdyti norą padėti paukščiams žiemą
	Eilėraštis „Žvėrys žiemą“ I. Tokmakovo „Kaip sniegas ant kalno“.	Supažindinkite vaikus, kaip žiemoja laukiniai gyvūnai Toliau supažindinkite vaikus su tuo, ką gyvūnai veikia žiemą
	O. Chusovitina „Greitai, tuoj Naujieji metai» N. Migunova „Naujieji metai“	Padėkite vaikams prisiminti eilėraštį Toliau supažindinkite vaikus su naujametiniais eilėraščiais
Sausio „Mes ir mūsų šeima“
	Vaikiškas eilėraštis „Čia mūsų rankos“ Apie nosį ir liežuvį. Permyak E. A.	Toliau diegti mažąsias folkloro formas; įtvirtinti žinias apie žmogaus kūno dalis Toliau supažindinkite vaikus su kūno dalių paskirtimi
	Z. Aleksandrova „Bloga mergina“ „Pats“ V. Stepanovas	Padėkite vaikams suprasti, kad visi žmonės yra skirtingi ir elgiasi skirtingai; išmokti vertinti herojų veiksmus Ugdykite vaikams teigiamus įpročius
	E. Blaginina „Kūdikis nuogas“ "Šimtas drabužių"	Stiprinti vaikų žinias apie drabužių tipus Išskleisti leksika vaikiški drabužių pavadinimai
Vasaris „Mūsų šeima“
	N. Pavlova „Kieno batai“ „Mada ir batai“ Viktoras Polianskichas	Toliau mokytis klausytis nedidelio formato kūrinių; įtvirtinti žinias apie batus Toliau supažindinkite vaikus su įvairiais batų tipais
	Eilėraštis „Mano šeima“ E. Blagininos „Pagalbininkas“.	Padėkite vaikams suprasti, kas yra jų šeima Padėkite vaikams suprasti, kaip jie gali padėti namuose
	Pažiūrėkite į žaislus! E. Blaginina Ateik ir pasižiūrėk! E. Blaginina	Ugdykite norą padėti suaugusiems Skatinti vaikus daryti gerus darbus
	Z. Aleksandrova „Lietus“ I. Pivovarova " Stebuklingos lazdelės»	Ugdykite atkaklumą ir dėmesį; įtvirtinti žinias apie violetine spalva Ugdyti gebėjimą suvokti poetinius tekstus; įtvirtinti žinias apie pagrindines spalvas
Kovas „Mes ir mūsų namai“
	Z. Aleksandrova „Ką paėmei, tą grąžink“ „Stalas turi keturias kojas“ S. Ya. Marshak	Padėkite suprasti eilėraščio prasmę; įtvirtinti žinias apie baldus Toliau supažindinkite vaikus su baldais
	Ko tu negali nusipirkti? Vladimiras Orlovas „Trys kapeikos pirkiniams“ Š. Galijevas	Padėkite vaikams suprasti, kad ne viską galima nusipirkti už pinigus. Padėkite vaikams suprasti, kad žaislai yra brangūs; ugdyti kuklumą
	I. Tokmakova „O taip sriuba“ „O, kaip skaniai kvepia kopūstų sriuba“	Padėkite įsiminti trumpus eilėraščius; įtvirtinti žinias apie virtuvės ir stalo reikmenis Sustiprinkite žinias apie indus ir virtuvės reikmenis
	D. Kharmsas „Ivanas Ivanovičius Samovaras“ K. Čukovskis „Netvarkinga musė“	Išmokite atsakyti į klausimus pagal tekstą; įtvirtinti žinias apie arbatos indus Išmok klausytis didelių eilėraščių; toliau mokysimės atsakyti į klausimus
Balandis „Pavasaris ir sezonai“
	A. Pleščejevas „Mano darželis“ R.s.s. „Zajuškinos trobelė“	Išmokite eilėraštyje rasti sezoninius ženklus Pristatykite nauja pasaka; padėti suprasti lapės trobelės tirpimo priežastį
	L. Tolstojaus „Senis ir obelys“. M. Škurino „Pasaka apie kačiuką Kuzką ir gražią gėlę“.	Supažindinkite vaikus su tuo, kad vaismedžiai sodinami pavasarį Ugdykite pagarbą gamtai
	V. Sutejevas „Valtis“ « Saulės dažai» M. Skryabcova	Padėkite suprasti darbo prasmę: įtvirtinkite žinias mėlyna spalva Įneškite į vaikų sąmonę pasakojimo prasmę; pataisyti mėlyną spalvą
	E. Moškovskaja „Bėk į vakarą“ N. Kalinina „Ryte“	Sustiprinkite žinias apie dienos dalis Tęskite dienos dalių pristatymą
Gegužė „Ką mes žinome ir galime“
	Skaičiavimo knyga „Mes pasidalinome apelsinu“ L. Korčagino vasara	Padėkite man prisiminti skaičiavimo eilėraštį; įtvirtinti žinias apie vaisius Toliau mokykite vaikus apie sezoninius ženklus
	G. Ladonščikovo „Meška“. A. Kuznecovo „Metų laikai“.	Stiprinti vaikų žinias apie metų laikus; ugdyti humoro jausmą Stiprinti vaikų žinias apie sezoniniai pokyčiai gamtoje
	V. Oseeva „Blogas“ « Baisi istorija» E. Charušinas	Padėkite vaikams suprasti pasakojimo prasmę; ugdyti gerumą, užuojautą Ugdyti gebėjimą klausytis didelių kūrinių; perteikti vaikams prasmę
	T. Bokovo „Sveika, vasara“. Mįslės apie žaislus	Ugdyti gebėjimą suvokti poetinį tekstą, išryškinant sezonines ypatybes Ugdykite gebėjimą įminti mįsles; mąstymas

Kaip atrodo saulė? Tatjana Bokova

Kaip atrodo saulė?

Ant apvalaus lango.

Žibintuvėlis tamsoje.

Tai atrodo kaip kamuolys

Taip pat velniškai karšta

Ir ant pyrago viryklėje.

Ant geltono mygtuko.

Ant lemputės. Svogūnai.

Ant vario lopinio.

Ant sūrio paplotėlio.

Šiek tiek apelsinui

Ir net ant vyzdžio.

Tik jei saulė yra kamuolys - Kodėl karšta?

Jei saulė yra sūris

Kodėl nesimato skylių?

Jei saulė yra lankas,

Visi aplinkui verktų.

Taigi jis šviečia mano lange

Ne nikelis, ne blynas, o saulė!

Tegul tai atrodo kaip visa kita

tai vis tiek VISKAS BRANDAU!

parsisiųsti Ilgalaikis planas apie grožinės literatūros skaitymą jaunesniajai grupei