Ekologinis žaidimas mįslėse „Gėlė-Semitsvetik“ parengiamojoje grupėje. O magiški daiktai?
Savivaldybės ikimokyklinis ugdymas valstybės finansuojama organizacija
kompensacinio tipo darželis Nr.19, Belorecko sav
Baškirijos Respublikos Beloretsky rajonas
Įvadas į pasakąV. Katajeva:
"Gėlė - septynių gėlių".
Užduotys:
Edukacinės užduotys:
1. Toliau supažindinkite vaikus su rašytojo Valentino Katajevo kūryba.
2.Pristatykite meno kūrinys(pasaka) "Gėlė - Semitsvetik".
3. Išmokite suvokti meno žodis, supranti vaizdine kalba pasakojimus, sutelkti vaikų dėmesį į veikėjų moralines savybes, į jų motyvus
poelgius.
4 . Švietimas:paskatinti domėtis V. P. darbu. Kataeva
Kūrimo užduotys:
1. Ugdykite susidomėjimą skaitymu ir praplėskite akiratį.
2. Skatinti emocinį prasmingą bendravimą su suaugusiaisiais irvaikai
per žaidimus ir pratimus.
3. Lavinti atmintį, dėmesį, loginį mąstymą, kūrybinė vaizduotė ir fantazija.
4. Ugdyti vaikų gebėjimą numatyti galimą pavojų konkrečioje kintančioje situacijoje ir ugdyti tinkamą saugų elgesį.
Korekcinės užduotys:
1. Formuoti gebėjimą atsakyti į klausimus apie tai, kas perskaityta, užduoti klausimus. Perpasakokite, ką perskaitėte.
2. Dirbti su emociniu vaikų reagavimu į tai, ką jie mato ir girdi, aktyviai ugdykite intonacinį kalbos išraiškingumą. Balso tembras.
3. Skatinkite vaikų teiginius – klausimus, atsakymus, pastabas.
4. Ugdyti vaikų nuoseklios kalbos įgūdžius, kai sudaromos istorijos - aprašymai pagal siužetinių paveikslėlių seriją ir diagramą.
Edukacinės užduotys:
1. Ugdykite moralines savybes vaikams: sąžiningumas, teisingumas, padorumas.
2. Įskiepykite meilę knygoms ir norą jas skaityti.
Pažintis su rašytojo V. Katajevo biografija (portretas).
Rašytojo V. Katajevo knygų paroda.
Skaitymaspasakos" Gėlė - septynių gėlių".
Nagrinėjant iliustracijaspasaka.
Pokalbis: „Pakalbėkime apie gerumą“.
Pokalbis" „Gėlė-septyni gėlėgerumo pasaulyje.
Skaityti eilėraščius apie gerumą.
Skaityti patarles apie gerumą.
Mįslės spalvos tvirtinimui – „gėlė – septynių spalvų“.
- Klausytis dainų apie gerumą: kas yra gerumas (Barbariki).
"Jei esi malonus".
"Geras kelias"
Rezultatas: „Literatūrinė viktorinapagal V. Katajevo kūrinį „Gėlė – septynių spalvų“.
Kryžiažodžio sprendimas
Ten gyveno mergina Zhenya. Kartą mama nusiuntė ją į parduotuvę beigelių. Ženija nupirko septynis riestainius: du riestainius su kmynais tėčiui, du riestainius su aguonomis mamai, du riestainius su cukrumi sau ir vieną nedidelį rožinį riestainį broliui Pavlikui.
Ženija paėmė krūvą riestainių ir nuėjo namo. Vaikšto, žiovauja į šonus, skaito ženklus, varnas skaičiuoja. O tuo tarpu nepažįstamas šuo įstrigo iš paskos ir suvalgė visus beigelius po vieną. Iš pradžių valgiau tėčio su kmynais, paskui mamos su aguonomis, po to Ženios su cukrumi. Zhenya jautė, kad beigeliai kažkaip per lengvi. Apsisukau, per vėlu. Šluostė kabo tuščia, o šuo baigia paskutinį, rausvą Pavlikovo ėriuką ir linksmai laižo jo lūpas.
Ak, blogas šuo! Ženia rėkė ir puolė ją pasivyti.
Bėgo, bėgo, šuns nepasivijo, tik pasiklydo. Mato, kad vieta visiškai nepažįstama, didelių namų nėra, bet yra maži namai. Zhenya išsigando ir verkė.
Staiga iš niekur – senutė.
Mergina, mergaite, kodėl tu verki?
Zhenya viską papasakojo senutei.
Senoji moteris pasigailėjo Zhenijos, atvedė ją į savo sodą ir pasakė:
Neverk, aš tau padėsiu. Tiesa, beigelių neturiu ir pinigų taip pat neturiu, bet kita vertus, mano sode auga viena gėlė, vadinasi septynžiedė gėle, ji gali viską. Žinau, tu gera mergina, nors mėgsti žiovauti. Aš tau padovanosiu gėlę – septyngėlę, jis viską sutvarkys.
Šiais žodžiais sena moteris išplėšė iš sodo ir padovanojo mergaitei Zhenya labai graži gėlė kaip ramunėlių. Jame buvo septyni skaidrūs žiedlapiai, kurių kiekvienas buvo skirtingos spalvos: geltonos, raudonos, žalios, mėlynos, oranžinės, violetinės ir mėlynos.- Ši gėlė, - sakė senolė, - nėra paprasta. Jis gali daryti ką tik nori. Norėdami tai padaryti, tereikia nuplėšti vieną iš žiedlapių, mesti jį ir pasakyti:
Skrisk, skrisk, žiedlapis,
Per vakarus į rytus
Per šiaurę, per pietus,
Grįžk, sudaryk ratą.
Kai tik paliesi žemę
Būti mano nuomone vedama.
Įsakyk padaryti tą ar aną. Ir tai bus padaryta nedelsiant.
Zhenya mandagiai padėkojo senutei, išėjo pro vartus ir tik tada prisiminė, kad kelio namo ji nežino. Ji norėjo grįžti į darželį ir paprašyti senolės palydėti iki artimiausio policininko, tačiau nei darželio, nei senolės ten nebuvo.
Ką daryti? Ženija ruošėsi verkti, kaip įprasta, net suraukė nosį kaip akordeonas, bet staiga prisiminė brangią gėlę.
Nagi, pažiūrėkime, kokia tai gėlė – septynžiedė!
Zhenya greitai nuplėšė geltoną žiedlapį, išmetė jį ir pasakė:
Skrisk, skrisk, žiedlapis,
Per vakarus į rytus
Per šiaurę, per pietus,
Grįžk, sudaryk ratą.
Kai tik paliečiate žemę -
Būti mano nuomone vedama.
Pasakyk man, kad būčiau namie su beigeliais! Nespėjus tai pasakyti, nes tą pačią akimirką ji atsidūrė namuose, o rankose - krūva beigelių!
Ženija padovanojo beigelius mamai, o ji pati galvoja: „Tai tikrai nuostabi gėlė, būtinai reikia įdėti į pačią gražiausią vazą!
Zhenya buvo labai maža mergaitė, todėl ji užlipo ant kėdės ir pasiekė mamos mėgstamą vazą, kuri stovėjo ant aukščiausios lentynos. Šiuo metu, kaip nuodėmė, prie lango skrido varnos. Žmona, žinoma, iškart norėjo sužinoti, kiek tiksliai varnų – septynis ar aštuonis. Ji pravėrė burną ir sulenkdama pirštus ėmė skaičiuoti, o vaza nuskriejo žemyn ir – bam! - susmulkintas į mažus gabalėlius.
Tu vėl kažką sulaužei! Mama rėkė iš virtuvės. - Ar tai ne mano mėgstamiausia vaza? Tyapa – apleistas!
Ne, mamyte, aš nieko nesulaužiau. Jūs girdėjote! Ženia sušuko ir greitai nuplėšė raudoną žiedlapį, išmetė jį ir sušnibždėjo:
Skrisk, skrisk, žiedlapis,
Per vakarus į rytus
Per šiaurę, per pietus,
Grįžk, sudaryk ratą.
Kai tik paliečiate žemę -
Būti mano nuomone vedama.
Įsakyk, kad mamos mėgstamiausia vaza taptų visa! Jai nespėjus tai pasakyti, skeveldros pačios nušliaužė viena prie kitos ir pradėjo susijungti. Mama atbėgo iš virtuvės – žiūrėk, o jos mėgstamiausia vaza, lyg nieko nebūtų nutikę, stovėjo savo vietoje. Mama, tik tuo atveju, pagrasino Zhenya pirštu ir išsiuntė ją pasivaikščioti į kiemą.
Ženija atėjo į kiemą, o ten berniukai žaidė Papaniną: sėdėjo ant senų lentų, įsmeigę lazdą į smėlį.
Berniukai, berniukai, leiskite man žaisti!
Ko tu norėjai! Ar nematote, kad tai Šiaurės ašigalis? Merginų į Šiaurės ašigalį nevedame.
Koks tai Šiaurės ašigalis, kai tai tik lentos?
Ne lentos, o ledo lytys. Eik šalin, nesikišk! Turime stiprų susitraukimą.
Taigi jūs nepriimate?
Mes nepriimame. Palik!
Ir nereikia. Dabar aš būsiu Šiaurės ašigalyje be tavęs. Tik ne ant tokio kaip tavo, o ant tikrojo. O tu – katės uodega!
Ženia pasitraukė į šalį, po vartais, ištraukė trokštamą septynetę, nuplėšė mėlyną žiedlapį, metė ir pasakė:
Skrisk, skrisk, žiedlapis,
Per vakarus į rytus
Per šiaurę, per pietus,
Grįžk, sudaryk ratą.
Kai tik paliečiate žemę -
Būti mano nuomone vedama.
Įsakyk man tuoj pat būti Šiaurės ašigalyje! Jai nespėjus tai pasakyti, kai staiga iš niekur kilo viesulas, saulė dingo, tapo baisi naktis, žemė sukasi po kojomis kaip viršūnė. Ženia, kaip ji buvo su vasarine suknele nuogomis kojomis, atsidūrė viena Šiaurės ašigalyje, o ten buvo šimtas laipsnių šalčio!
Ei, mamyte, aš sušalau! Ženia rėkė ir pradėjo verkti, bet ašaros tuoj pat virto varvekliais ir pakibo ant nosies kaip ant kanalizacijos vamzdžio. Tuo tarpu septyni baltieji lokiai išlindo iš už ledo sangrūdos ir tiesiai pas merginą, vienas baisesnis už kitą: pirmas nervinasi, antras piktas, trečias berete, ketvirtas apšiuręs, penktasis yra raukšlėtas, šeštas su kibimu, septintas yra didžiausias.
Šalia savęs iš baimės Ženija lediniais pirštais sugriebė septynių žiedų gėlę, ištraukė žalią žiedlapį, metė jį ir sušuko į plaučius:
Skrisk, skrisk, žiedlapis,
Per vakarus į rytus
Per šiaurę, per pietus,
Grįžk, sudaryk ratą.
Kai tik paliečiate žemę -
Būti mano nuomone vedama.
Pasakyk man, kad tuoj grįžčiau į mūsų kiemą! Ir tą pačią akimirką ji vėl atsidūrė kieme. O berniukai žiūri į ją ir juokiasi:
Taigi, kur yra jūsų Šiaurės ašigalis?
Aš ten buvau.
Mes nematėme. Įrodyk!
Žiūrėk – man vis dar kabo varveklis.
Tai ne varveklis, o katės uodega! ką paėmėte?
Ženia įsižeidė ir nusprendė daugiau su vaikinais nesivelti, o išėjo į kitą kiemą pabūti su merginomis. Atėjo, pamato – merginos skirtingi žaislai. PSO
vežimėlis, kažkas turi kamuolį, kažkas turi šokdynę, kažkas turi triratį, o vienas turi didelę kalbančią lėlę lėlės šiaudinėje skrybėlėje ir lėlės kaliošos.
Aš paėmiau Ženiją susierzinęs. Net jos akys iš pavydo pasidarė geltonos, kaip ožkos.
„Na, – galvoja jis, – dabar parodysiu, kas turi žaislų!
Ji išėmė gėlę – septynetę, nuplėšė oranžinį žiedlapį, išmetė ir pasakė:
Skrisk, skrisk, žiedlapis,
Per vakarus į rytus
Per šiaurę, per pietus,
Grįžk, sudaryk ratą.
Kai tik paliečiate žemę -
Būti mano nuomone vedama.
Įsakyk, kad visi žaislai pasaulyje būtų mano! Ir tą pačią akimirką iš niekur į Ženiją iš visų pusių buvo mėtomi žaislai. Aišku, pirmi atbėgo lėlės, kurios garsiai plojo akimis ir be atokvėpio valgė: „tėtis-mama“, „tėtis-mama“. Ženia iš pradžių buvo labai laiminga, bet lėlių buvo tiek daug, kad jos iškart užpildė visą kiemą, juostą, dvi gatves ir pusę aikštės. Nebuvo įmanoma žengti žingsnio neužlipus ant lėlės.
Ar įsivaizduojate, kokį triukšmą gali sukelti penki milijonai kalbančių lėlių? Ir jų buvo ne mažiau. Ir tada tai buvo tik Maskvos lėlės. O lėlės iš Leningrado, Charkovo, Kijevo, Lvovo ir kitų sovietinių miestų dar nespėjo bėgti ir kaip papūgos pliaupė po visus kelius. Sovietų Sąjunga. Zhenya net šiek tiek išsigando. Bet tai buvo tik pradžia.
Kamuoliai, kamuoliai, paspirtukai, triračiai, traktoriai, automobiliai, tankai, tanketės, ginklai riedėjo paskui lėles. Šuoliukai kaip gyvatės šliaužė žeme, susipainiodami po kojomis ir dar garsiau cypia nervingos lėlės. Oru skrido milijonai žaislinių lėktuvų, dirižablių, sklandytuvų. Medvilniniai desantininkai krito iš dangaus kaip tulpės, pakibę ant telefono laidų ir medžių.
Eismas mieste sustojo. Policijos pareigūnai užlipo ant žibintų stulpų ir nežinojo, ką daryti.
Gražu, gražu! Ženia rėkė iš siaubo, įsikibusi į galvą.
Valio! Kas tu, kas tu! Man nereikia tiek daug žaislų. Aš juokavau. aš
Aš bijau...
Bet jo ten nebuvo! Žaislai visi krito ir nugriovė... Jau visas miestas iki pat stogų buvo nusėtas žaislais. Zhenya laiptais - žaislai už jos. Zhenya balkone - žaislai už jos. Zhenya palėpėje - žaislai už jos. Zhenya iššoko ant stogo, greitai nuplėšė purpurinį žiedlapį, metė ir greitai pasakė:
Skrisk, skrisk, žiedlapis,
Per vakarus į rytus
Per šiaurę, per pietus,
Grįžk, sudaryk ratą.
Kai tik paliečiate žemę -
Būti mano nuomone vedama.
Pasakykite jiems, kad žaislus kuo greičiau grąžintų į parduotuves. Ir iškart visi žaislai dingo. Zhenya pažvelgė į savo gėlę - septynių gėlių žiedą ir pamatė, kad liko tik vienas žiedlapis.
Štai ir viskas! Šeši žiedlapiai, pasirodo, išleisti – ir jokio malonumo. Tai yra gerai. Aš būsiu protingesnis į priekį. Ji išėjo į gatvę, eina ir galvoja:
"Ką dar turėčiau užsisakyti? Užsisakau - duosiu sau gal du kilogramus "meškiukų". Ne, du kilogramai "skaidrių" geriau. skaidrių", šimtą gramų chalvos, šimtą gramų riešutai ir, kad ir kur dingtų, vienas rožinis riestainis Pavlikui.Kokia prasmė? Na, tarkim, užsisakysiu visa tai ir valgau. dviratis. Bet kodėl? Na, eisiu pasivažinėti, o kas tada? Taip pat ko gero,berniukai atims.Gal mane sumuš!Ne.Verčiau užsisakysiu bilietą į kiną ar į cirką.Vis tiek ten smagu.O gal užsisakyk geresnes naujas basutes?Taip pat ne blogesnes nei cirkas. Nors, tiesą pasakius, kokia nauda iš naujų basučių? Galima užsisakyti dar ką nors geresnio. Svarbiausia neskubėti."
Taip samprotaudama, Zhenya staiga pamatė puikų berniuką, kuris sėdėjo ant suoliuko prie vartų. Jis turėjo dideles mėlynas akis, linksmas, bet tylus. Berniukas buvo labai mielas – iškart aišku, kad jis ne kovotojas, o Zhenya norėjo su juo susipažinti. Mergina, be jokios baimės, priėjo prie jo taip arti, kad kiekviename jo vyzdyje labai aiškiai matė savo veidą su dviem košėmis, išskleistomis ant pečių.
Berniukas, berniuk, koks tavo vardas?
Vitya. O kaip tau?
Zhenya. Žaiskime žymą?
Aš negaliu. Aš esu luošas.
Ir Zhenya pamatė jo pėdą bjauriame bate labai storais padais.
Kaip gaila! - pasakė Ženia. – Tu man labai patikai, ir labai norėčiau su tavimi bėgioti.
Tu man taip pat labai patinki, taip pat norėčiau su tavimi bėgioti, bet, deja, tai neįmanoma. Tai nieko negali padaryti. Tai visam gyvenimui.
Oi, kokias nesąmones kalbi, berniuk! - sušuko Ženija ir iš kišenės išsitraukė savo brangią gėlę – septynių spalvų gėlę. - Žiūrėk!
Šiais žodžiais mergina atsargiai nuplėšė paskutinį mėlyną žiedlapį, akimirkai prispaudė prie akių, tada atkišo pirštus ir plonu, drebančiu iš laimės balsu dainavo:
Skrisk, skrisk, žiedlapis,
Per vakarus į rytus
Per šiaurę, per pietus,
Grįžk, sudaryk ratą.
Kai tik paliečiate žemę -
Būti mano nuomone vedama.
Ir tą pačią akimirką berniukas pašoko nuo suolo, pradėjo žaisti su Ženia ir bėgo taip gerai, kad mergina negalėjo jo aplenkti, kad ir kaip stengėsi.
Preliminarus darbas.
Logaritminis pratimas: „Gėlė“.
Tikslai:mokėti žaidybiškai atlikti pratimus, emociškai juos nuspalvinti; ritmingai gražiai judėkite.
Kalbagėlė gėlė:
Pasiimk popierių.(Vaikai pakelia ir nuleidžia rankas)
Išeik į trasą
Taip, trypkite kojomis. (Vaikai vaikšto vietoje, aukštai iškėlę kelius).
Taip, papurtyk galvą
Ryte pasimatykite saulę.(galvos pasukimas)
Šiek tiek pakreipkite stiebą - čia yra mokestisgėlė. (Pakreipia.)
O dabar nusiprausk rasa,
Nuvalykite dulkes ir nusiraminkite.(Purtant rankas.)
Pagaliau visi pasiruošę sutikti Dieną visoje jos šlovėje.
Kūno kultūros minutė: „Skrisk, skrisk, žiedlapis.
Skrisk, skrisk, žiedlapis,
Per vakarus į rytus
Per šiaurę, per pietus,
Grįžk, sudaryk ratą.
Tiesiog palieskite žemę –
Būti, mano nuomone, vadovaujama.
Kūno kultūros minutė: „Skaistos gėlės“.
Mūsų raudonos gėlės (sujunkite delnus su valtimi priešais jus)
Ištirpinkite žiedlapius (savo ruožtu, pradedant nuo didžiojo, išskleiskite pirštus)
Vėjas šiek tiek kvėpuoja (pūskite ant rankų)
Žiedlapiai siūbuoja. (judinkite pirštus pirmyn ir atgal)
Mūsų raudonos gėlės
Uždarykite žiedlapius (paeiliui sulenkite pirštus, sujungdami delnus su valtimi)
Papurtykite galvą (purtykite delnus į kairę ir į dešinę)
Jie ramiai užmiega. (padėkite galvą ant sulenktų rankų)
Imituoti mankštą"Švelnusgėlė» .
Auklėtojas. Įsivaizduokite, kad mano rankose yra stebuklingas, subtilus, trapusgėlė. Atsargiai, atsargiai, perduosime vienas kitam, kad nebūtų
sutraiškyti ir nesulaužyti.
Patarlės apie gerumą.
Geras žodis gydo, bet kalbėkite drąsiai.
Apie gerą poelgį, piktus luošius.
Geras prisiminimas, bet brangesnis už turtus.
Pamiršk gerą žodį blogis.
Mokykis gero – blogis į galvą neateis.
Gyvenimas duotas už gerus darbus.
Sveikinu, geras atsakymas.
Geras žodis, kad lietus per sausrą.
Geram žmogui šimtas rankų.
Mokėkite gerai už gerą.
Eilėraščiai apie gerumą.
"Gerumas".
gerumas yra dalykas» nuostabi.
Ar lengviau būti maloniam ar piktam?
Tikriausiai piktiesiems lengviau.
Būti maloniam reiškia duoti
Tavo šiluma kitiems.
Būti maloniam reiškia suprasti
Ir artimieji ir nepažįstami žmonės,
Ir kartais nepažįsti džiaugsmo
Rūpinimasis kitais.
tikrai, geriesiems sunkiau,
Ir dar pažiūrėk:
Kiek jis turi draugų!
"Gerumas".
gerumas -žodis rimtas
pagrindinis, svarbus
Ką tai reiškia -
Labai reikalingas visiems
Jame yra rūpestis ir gerumas
Šiluma ir meilė.
Jis turi siekį
Padėkite vėl ir vėl
Ši kokybė
Gyvena daugelio širdyse
Ir kitų skausmas
Neleidžia pamiršti
Ir tai svarbiau
Negi veidai gražūs
Atspėk, kas tai yra?
GERUMO širdis. (HOROM)
Pristatymas tema: "Pakalbėkime apie gerumą".
Užduotys:
Įtvirtinti vaikų žinias apie pasaką „Gėlė-Semitsvetik“;emociškai wowatsigultivaikai viduje moralinė problema numato tekstas.
Toliau mokyti vaikus atsakyti į mokytojo klausimus išsamiu atsakymu; lavinti kalbą, atmintį, loginį ir kūrybinį mąstymą; ugdyti meilę grožinė literatūra, kūrinio herojams; skatinti vaikų dvasinių ir dorovinių savybių ugdymą, žadinti užuojautą, empatiją, norą padėti.
Pokalbio srautas:
V. – Vaikinai, šiandien susirinkome čia pasikalbėti apie gerumą ir geri tikslai
K. – Gerumas... Ką reiškia šis žodis?(Paaiškinkite vaikams, kaip jie supranta šį žodį).
Auklėtojas. Gerumas yra nuostabus dalykas. Ji jungiasi kaip niekas kitas. Gerumas išlaisvina mus nuo vienatvės. Tai žmogaus kokybė vertinamas visada ir visada, žmogui taip pat reikia užuojautos, empatijos, dėmesio, geranoriškumo, gerumo, gerumo.
Ir kiek žodžių susidaro iš šio žodžio!
Kalbos žaidimas: „Sudaryk naujus žodžius“.
(lentoje yra gėlių pusės su žodžiais.
Geranoriškas, geraširdis, sąžiningas, garbingas, geraširdis, doras.
K. Vaikinai, ar manote, kad lengva būti tikrai maloniam?
Ar galima priversti žmogų būti maloniu? Ar galima kurį laiką būti maloniam?
Žaidimas: "Tai aš, tai aš, tai visi mano draugai!" (Jei ne, tylėk.)
Daina skamba. "Geras kelias"
K. – Kokį žmogų galima vadinti maloniu? (geras žmogus yra tas, kuris myli žmones ir yra pasiruošęs Sunkus laikas ateiti jiems į pagalbą. Geras žmogus saugo gamtą, myli paukščius ir gyvūnus, padeda jiems išgyventi žiemos šaltyje. Geras žmogus, bendraudamas su bendražygiais ir suaugusiais, stengiasi būti tvarkingas, mandagus ir pagarbus.)
Man atrodo, kad tavo gyvenime buvo atvejų, kai tave įžeidė?(vaikų atsakymai)
K. – Ką jūs, vaikinai, manote, kas daugiau žemėje: gėris ar blogis?
Darbas su žodžiais
O dabar pabandykime pakeisti pirmojo stulpelio žodžius priešingos reikšmės žodžiais:
Blogai - gerai
Blogis yra gėris
Karas yra taika
Godumas – dosnumas
Šiurkštumas – mandagumas
Žiaurumas – gerumas
Melas yra tiesa
V. – Gyvenime gero susiliejimo lašeliai virsta upeliu, upeliai – upe, upės – jūromis.
Oi, kaip reikia gerų žodžių!
Mes patys tai ne kartą matėme.
O gal ne žodžiai – svarbūs darbai?
Poelgiai yra darbai, o žodžiai yra žodžiai.
Jie gyvena su kiekvienu iš mūsų
Sielos dugne, kol saugomas laikas,
Norėdami juos ištarti tą pačią valandą,
Kai kitiems jų reikia!
Žaidimas: "Pasakyk gerą žodį“.
Auklėtojos išvada:daug šiltų gerų žodžių mūsų kalboje. Geras žodis gali mus nudžiuginti. Įskiepykite mumis pasitikėjimą, sušildykite sielą.
Jūs vis dar vaikai, bet jūsų laukia daug šlovingų darbų. Jūs padarysite mūsų planetą Žemę gražią. Bet pirmiausia turite užaugti tikrais žmonėmis – drąsiais, maloniais, darbščiais. Juk daryti gera yra puiku.
Pokalbis tema:„Gėlė-septyni gėlėgerumo pasaulyje"
Tikslas:
Gilinti vaikų supratimą apie gerumą kaip vertingą, neatimamą žmogaus savybę, kaip svarbu mokėti atskirti gerus darbus nuo neteikiančių malonumo. Tobulinti bendravimo įgūdžius (gebėjimą išklausyti draugą, nuoširdžiai reikšti savo nuomonę, parodyti geranoriškumą), kultūrinio bendravimo su bendraamžiais įgūdžius, laikytis kalbėjimo etiketo, skatinti suvokti visuotines žmogaus vertybes.
Išmokyti analizuoti pasakos „Gėlė-Semitsvetik“ herojės veiksmus.
Ugdyti dvasines ir dorovines vaiko asmenybės savybes.
Įranga:į vazoną pasodinta gėlė; kamuolys; temos nuotraukos; daiktai -grūdai, sulūžęs žaislas, suplėšyta knyga, nešvarus puodelis, atvirukas, sutepta lėlė, vokas.
Pamokos eiga:
Pedagogas: Vaikinai, šiandien jie man pasakė, kad mūsų grupėje įvyko kai kurie pokyčiai, bet aš jų neradau, prašau padėti. (Vaikai žvalgosi po kambarį)
Pedagogas:O, vaikinai, pažiūrėkite, kaip jūsų gerumas pakeitė mūsų sodą.
ką pastebėjai?
Ar matėte kur nors šią gėlę?
Ir kaip tai vadinasi (Gėlė-septyni gėlė).
Ir kodėl jis taip vadinamas? (7 skirtingos spalvos)
Kurioje istorijoje jis pasirodo? (gėlė – pusiau gėlė)
Ir tai parašė Valentinas Katajevas
Pedagogas: Vaikinai, aš jums išduosiu vieną paslaptį: jei mums patinka gėlė, ji liks su mumis amžinai, bet ji mėgsta gyventi tik tarp geri žmonės
Pedagogas: Padėkime čia ant stalo gėlę, kad jis jus visus matytų ir išgirstų, apie ką kalbėsime.
Jei pasakysite tam tikrus žodžius, nuskindami žiedlapį - mergaitės Zhenya norai buvo įvykdyti.
Ar prisimeni šiuos žodžius? Prisiminkime kartu.
Skrisk, skrisk, žiedlapis,
Per vakarus į rytus
Per šiaurę, per pietus,
Grįžk, sudaryk ratą.
Kai tik paliesi žemę
Būti mano nuomone vedama.
Pedagogas: Vaikinai, ar jums patinka visi šio eilėraščio žodžiai? Pavyzdžiui, man atrodo, kad kai kurie žodžiai skamba nemandagiai, bet jums? (Pakartokite skaitymą "Būti vadovaujamas mano nuomone) Bet kaip turėčiau pasakyti, kad šis žodis skambėtų gerai?(vaikų atsakymai)("Prašau,vadovautis mano nuomone“)
Teisingai, vaikinai, šį žodį reikia ištarti maloniai.Koks nuostabus žodis!
Pedagogas:Kaip galite pasakyti, kas yra gerumas?
Pedagogas: Vaikinai, žinote, bet gerumas matomas. Pamatykite žmogaus veiksmus, jausmus. Matau jūsų gerumą ir mūsų grupėje.
Pedagogas:Prašau prisiminti, o kam mergina Ženia išleido savo žiedlapius, prisimeni? (Rodyti ant gėlės)
(Vaikų atsakymai) (1 - grąžinkite beigelius ir grįžkite namo, 2 - suklijuokite vazą, 3-4 - aplankykite Šiaurės ašigalį ir grįžkite, 5-6 - kad visi žaislai būtų jos ir grąžinkite juos į parduotuves)
Pedagogas: Vaikinai, kodėl Zhenya sako, kad šie žiedlapiai buvo beprasmiai, nenaudingi.
Pedagogas:jei staiga tai atsitiko jums ir jūs neturite šios gėlės. Tsvetik-seventsvetik labai įdomu sužinoti, ką jūs darytumėte?
Įsivaizduokime – viena iš jūsų bus „mama“, kita – „vaikas“...
Suvaidinti situaciją „Kaip pasakyti mamai?
Pedagogas: gerai padaryta, tiesa, reikia atsiprašyti mamos ir nuoširdžiai paaiškinti, kaip tai atsitiko, ir daugiau to nedaryti.
Pedagogas:Vaikinai, prisiminkime, kam mergina išleido 7 žiedlapius?
MUZIKA „Daryk gera“
Pedagogas:Vaikinai, jūs tokie malonūs ir rūpestingi, todėl aš siūlau jums žaisti labai įdomus žaidimas. Turėtumėte pagirti vienas kitą už tai, kas jums patinka šiame asmenyje.
Pedagogas: Vaikinai, noriu, kad visada būtumėte draugiški, malonūs ir gailestingi.
Pedagogas:Vaikinai, šiandien jūs tiek daug kalbėjote apie nuostabią žmogaus savybę – gerumą, gerus darbus.Tu buvai toks protingas šiandien, taip gerai dirbote klasėje, buvote mano nuostabūs padėjėjai. Manau, kad gėlė - septynių gėlių žiedas džiaugiasi jumis ir amžinai liks mūsų grupėje.
Apimtos medžiagos konsolidavimas.
Didaktinis pratimas: Kas būna pirma ir kas paskui?
Auklėtojas.
Klausykite pasiūlymo :
Nepažįstamas šuo prilipo prie Ženijos po to, kai ji nusipirko beigelį. Pagalvok ir pasakyk, kas buvoanksčiau : Ženija nusipirko septynis riestainius ir džiovyklę, ar prie jos prilipo šuo?
Atidžiai klausytispasiūlymas : Ženia išėjo pro vartus padėkojusi senutei. Ką Zhenya veikė anksčiau ir kąVėliau : iš pradžių
padėkojo senutei, o paskui išėjo, ar iš pradžių išėjo pro vartus, o paskui padėkojo senutei?
Ir tą pačią akimirką Zhenya atsidūrė namuose, o jos rankose - krūva beigelių!
Mergina norėjo įdėti tokį nuostabųgėlėį mamos mėgstamą vazą, bet ji netyčia ją sudaužė į mažus gabalėlius.
Zhenya greitai nuplėšė raudoną žiedlapį, išmetė jį ir sušnibždėjo ...
Auklėtojas. Kas atsimena, ko tau reikiapasakytikad išsipildytų noras?(Vaikai žodžius taria vieningai.)Įsakyk, kad mamos mėgstamiausia vaza taptų visa! Nuimsiu raudoną žiedlapį nuo magnetinės lentos.
Didaktinis žaidimas: "Geras Blogas" .
Mokytojas vadina veiksmus, o vaikai komentuoja savo judesius:
pritarimas – plojimas, smerkimas – trypimas.
Veiksmai: pasisveikinkite, padėkite mamai, šaukkite ant draugų, laistykite gėles, lesinkite paukščius, šypsokitės žmonėms, padėkite žaislus, slėpkite nuo draugų saldainius, išsivalykite dantis, valgykite nešvariomis rankomis.
Didaktinis pratimas – galvosūkis: „Surinkite vazą“.
Iš paveikslėlių (gabalų) pasiūlykite surinkti vazą.
Mįslės (žiedlapių spalvai pataisyti).
Įspėkite mįsles ir atpažinkite temą pagal derinio aprašymąspalvos.
Apvalus, ne mėnuo, geltonas, ne sviestinis, su uodega, ne pelė.(Ropė)
Pats raudonas, cukrus, kaftano žalias, aksomas.(Arbūzas)
balta morka auga žiemą.(Varveklis)
Dvi seserys vasarą žaliuoja, viena iki rudens raudonesnė, kita juodesnė.(Serbentai)
Tatjanka puikuojasi miško proskynoje -
Raudonas sarafanas, baltais taškeliais.(Braškių)
Jis auksinis ir su ūsais,
Šimte kišenių – šimtas vaikinų.(Ausis)
Mįslės apie septynių gėlių gėlę:
septyni žiedlapiai
Skirtinga spalva.
Žydi pasakoje
Augalas yra.
Atsakymas: Gėlė septynių gėlių
Lygiai septyni žiedlapiai
Spalvingesnių gėlių nėra.
Nuplėškite žiedlapį
Jis skris į rytus
Ir į šiaurę, ir į pietus
Ir jis grįš pas mus ratu.
Tu Sugalvok norą,
Tikėtis išsipildymo.
Kas tai per gėlė?
Vėdrynas? Pakalnutė? Mirksi?
Atsakymas:Pusiau gėlė
Pasaulyje yra gėlė
Jis atrodo kaip ugnis.
Gėlė turi septynis žiedlapius
Ir visos skirtingos spalvos.
- Kas tai per gėlė? (Gėlė - septynių gėlių)
pantomimos eskizai.
Vaikai vaizduoja: seną moterį, piktą Ženiją, berniuką Vitya,
Žodžių žaidimas: „Pusė žodžio tavo“
Žaidėjai stovi ratu ir meta kamuolį vienas kitam. Tuo pačiu metu metikas garsiai pasako pusę žodžio, tas, kuris gaudo, turi pavadinti savo antrąją pusę.
Skrisk, skrisk, žiedlapis,
Per vakarus į rytus
Per šiaurę, per pietus,
Grįžk, sudaryk ratą.
Žaidimai, mokantys gerumo.
„Gerų darbų kiaulė“.
Iš spalvoto popieriaus iškirpkite apskritimus ar širdeles. Kiekvienos dienos pabaigoje pakvieskite vaiką į taupyklę sudėti tiek apskritimų, kiek jis šiandien padarė gerų darbų. Jei kūdikis netenka, padėkite jam rasti šį gerą poelgį net ir mažiausiuose teigiamuose darbuose. Toks žaidimas bus paskata trupiniams padaryti ką nors gero.
„Išmesk pyktį“.
Duokite vaikui juodų debesėlių ar tamsių dėmių, pasiūlykite juos sulankstyti
maišas. Tuo pačiu paskatinkite vaiką pasakyti, ką blogi darbai jis turėjo šiandien. Susitarkite su kūdikiu, kad į šį maišelį įdėsite savo pyktį, apmaudą ar kitą neigiamą emociją ir eikite jo išmesti.
Treniruotės žaidimas“ stebuklinga gėlė iš gero“.
Vaikai, stovėkite ratu, delnais į viršų šiek tiek ištieskite rankas į priekį ir užmerkite akis. Įsivaizduok, ką aš tau dabar pasakysiu. (Galite įjungti gražią, malonią melodiją.)
Nupieškite savo vaizduotėje gerumo ir geros nuotaikos gėlę. Uždėkite ant abiejų delnų. Pajuskite, kaip tai šildo: jūsų rankos, kūnas, siela. Iš jo sklinda nuostabus kvapas ir maloni muzika. Ir tu nori jo klausytis. Psichiškai padėkite visą gerą ir gera nuotaikaši gėlė viduje, į tavo širdį. Pajuskite, kaip į jus įeina gėris, teikia džiaugsmo. Jūs turite naujų jėgų: sveikatos, laimės ir džiaugsmo jėgas. Jaučiate, kaip jūsų kūnas prisipildo malonumo ir džiaugsmo. Kaip malonu tavo veidui, kaip gera ir džiaugsminga tampa tavo sielai...
Viską įsitikinome, draugai,
Kas negali būti blogai
Turime daug gerų dalykų
Norime, kad visi norėtų
Atnešk džiaugsmą visiems žmonėms
Ir kurk laimę žemėje!
Žaidimas yra spėliojimas: „Ką aš daryčiau, jei būčiau burtininkas“.
Tai žaidimas, kuris ragina įgyvendinti svajones, kurios pažadina vaizduotę.
Žaidimas „Palinkėk draugui“.
Vaikinai, pasakykite man, kokį palinkėjimą galėtumėte palinkėti ne sau, o kitam žmogui. Pagalvok viską. Prieiname prie gėlės po vieną, paimame ir sakome palinkėjimą.
Žaidimai – dramatizacijos:
Kviečiu skirtingus vaikus žaisti skirtingus pasakos fragmentus:
– Ženia ateina su beigeliais iš kepyklos.
– Ženija bėga paskui šunį, pykdama ant jos, kad ji valgo beigelius.
Ženia išima mamos vazą ir staiga ją atitraukia skrendančios varnos.
Vaza nukrito ir sulūžo. Kaip mergina jaučiasi?
- Zhenya Šiaurės ašigalyje.
Zhenya mato merginas ir jų žaislus. Pabandykite pavaizduoti Ženiją.
Netradicinė technika aplikacijos „Gėlių-semitsvetik“.
Tikslas :
Supažindinkite vaikus su nauju komponavimo būduaplikacijos – iš gijų. Skatinti daryti dekoratyvinis dizainas dirbti su turima medžiaga
Užduotys :
Skatinti vystymąsi kūrybiškumas.
Tobulėti smulkiosios motorikos įgūdžius, vizualinis ir lytėjimo suvokimas.
Ugdykite dėmesį, kantrybę, darbštumą.
Matematikos žaidimas: „Išspręskite pavyzdį ir nupieškite gėlę“.
Kryžiažodis apie pasakos turinį.
1. Ką senutė padovanojo mergaitei?
2. Koks buvo berniuko, kuris buvo išgydytas stebuklinga gėle, vardas?
3. Kaip vadinosi mergina, kuriai senolė padovanojo gėlę?
4. Kad palinkėtų, ką Ženia turėjo nuplėšti gėlę?
5. Ko palinkėjo Ženia, kai nuplėšė oranžinį žiedlapį?
6. Kokie žaislai pas Ženią nubėgo pirmieji?
7. Ką be pertraukos girgždėjo lėlės, garsiai plojo akimis?
8. Kas suvalgė visus beigelius iš Ženijos, kai ji gaudė varnas?
9. Kiek žiedlapių turėjo gėlė, kurią senolė padovanojo mergaitei?
10. Kur atsidūrė Ženia, nuplėšusi geltoną žiedlapį?
11. Ką Zhenya pirko parduotuvėje?
12. Kas lipo ant žibintų, kai visos gatvės buvo pilnos žaislų?
13. Ko Ženia negavo išleisdama šešis žiedlapius?
14. Į kurį ašigalį nuplėšė mėlyną žiedlapį ir palinkėjo Ženia?
15. Kiek šalta buvo Šiaurės ašigalyje, kai ten pateko Zhenya?
16. Kokį žaidimą žaidė Zhenya ir Vitya, kai Vitya atsigavo?
17. Kuo Ženios ašaros virto Šiaurės ašigalyje?
Anastasija Karaganova
Integruotos pamokos su eksperimentavimo elementais „Septynių spalvų paslaptys“ santrauka
Užduotys: formuoti vaikų gebėjimą reaguoti į užduodami klausimai aiškus ir išsamus atsakymas. Supažindinkite su viena iš vandens savybių. Išmokite pasirinkti tinkamus žodžius. Toliau mokykitės rasti objektų panašumų ir skirtumų. Lavinti kalbą, dėmesį, loginį mąstymą, atmintį.
parengiamieji darbai: V. Katajevo pasakos skaitymas "gėlė- septynių gėlių» .
Įranga: Gėlių modelis - septynių gėlių, žaidimų kortelės – Kas papildomai?, lėlė, skaičiavimo lazdelės, stiklas, druska, cukrus, tūbelės kiekvienam vaikui, šaukštelis, rutuliukas.
GCD pažanga:
globėjas: Vaikai, skaitome V. Katajevo pasaką "gėlė- septynių gėlių» .
Klausimai vaikams:
1. Apie ką ši pasaka?
2. Ką galima pasakyti apie Ženią, kokia ji buvo?
3. Ar turite puoselėjamą norą?
4. Ar norite, kad tai išsipildytų jums?
globėjas: Aš turiu gėlę- septynių gėlių(ekranas septynių gėlių) . Manau, kad Jūsų norai tikrai išsipildys, jei išpildysime visus gėlės norus.
Vaikai nuplėšia vieną žiedlapį ir atlieka užduotis.
1 užduotis. Žodžių žaidimas "Perjungėjai".
Tikslas: Jums reikia pasirinkti tinkamą žodį.
Pietums mano sūnaus Vanios mama verda sriubą .... (puodas).
Močiutė prašo Arkašos suvalgyti ridikėlių (salotos).
Julijos mama paprašė jos įpilti arbatos į .... (stiklinis puodelis).
O kaprizingas ir užsispyręs nenori eiti į darželį (sesuo, Maša.).
2 užduotis. "Pataisyk tai teisingai".
Imk "4" lazdos ir išdėliokite kvadratą.
Imk daugiau "1" lazdelę ir padėkite ją taip
pasirodė esąs žymės langelis.
Imk daugiau "2" lazdeles ir gyvenkite taip, kad gautumėte du vienodus kvadratus.
3 užduotis. "Kuo jie panašūs ir kuo jie skiriasi?"
Vaikai lygina, kuo lėlė ir mergaitė yra panašios ir kuo skiriasi. Jie randa panašumų ir skirtumų, daro išvadą, kad mergaitė yra gyva, o lėlė yra žaislas.
Fizminutka „Saldūs ir sūrūs žodžiai“ (kamuolio žaidimas).
4 užduotis. Eksperimentuokite"Vanduo yra tirpiklis".
globėjas: Ant stalo turiu 2 lėkštes, padengtas servetėlėmis. Norint sužinoti, kas ten slypi, reikia atspėti galvosūkiai.
Baltas akmuo tirpsta vandenyje.... (cukrus).
Jis gims vandenyje, bet bijo vandens... (druska).
Ar manote, kad cukrus ir druska bijo vandens? Kodėl?
Padarykime eksperimentą:
Pirmoje stiklinėje mokytojas ištirpdo cukrų. Kviečia vaikus išbandyti sprendimą (jis mielas).
Antroje stiklinėje ištirpinkite druską. Vaikai raginami išbandyti sprendimą (tai sūru).
globėjas: Koks buvo vandens skonis pirmoje stiklinėje (saldus, o antroje (sūrus?)
Nustatėme dar vieną vandens savybę – jis yra tirpiklis.
Kokių dar vandens savybių turi?
Vaikai: Vanduo bekvapis, skystas, bespalvis.
5 užduotis. „Kas yra perteklinis?2 (pagal nuotraukas).
6 užduotis. "Tavo noras".
Vaikai išreiškia savo norus.
globėjas: Puiku vaikinai! Puikiai sekėsi, daug išmokai ir tavo norai tikrai išsipildys.
Mokytojas kiekvienam vaikui dovanoja po gėlę - septynių gėlių.
Viktorinos pagal V. Katajevo pasaką „Gėlė – septyniukės“, skirtos parengiamosios mokyklai grupės vaikams (6-7 m.) santrauka.
Minachetdinova Gulnaz Mansurovna, MBDOU vyresnioji auklėtoja “ Darželis Nr.22 „Gervė“, Novočeboksarskas, Čiuvašo Respublika.Produkto aprašymas:
Viktorinos pagal V. Katajevo pasaką „Gėlė - septyniukės“ santrauka skirta pedagogams, dirbantiems su parengiamosios į mokyklą grupės vaikais (6-7 m.) ir tėveliais.
Šiame konspekte klausimų apie kūrinio turinį forma pateikiama medžiaga apie V. Katajevo pasaką „Gėlė – septynių žiedų“. Viktorina gali būti rengiama organizuojant vaikų laisvalaikį arba kaip organizuotos edukacinės veiklos dalis.
Šios viktorinos turinys parenkamas atsižvelgiant į integraciją edukacinės sritys„Kalbos raida“, „Meninė ir estetinė raida“, „Pažinimo raida“.
Tikslas: Suformuoti ikimokyklinukų susidomėjimą literatūros kūriniu.
Užduotys:
1. Švietimas:
Toliau ugdykite vaikų susidomėjimą grožine literatūra.
Įtvirtinti ir pagilinti vaikų žinias apie pasakos turinį.
2. Kūrimas:
ugdyti susidomėjimą ir motyvaciją grožinės literatūros suvokimui, atmintį, klausos dėmesį.
3. Edukacinis: ugdyti gebėjimą klausytis, atsakyti į klausimus apie darbą.
Medžiaga: atvirutės su gyvūnų, gėlių, indų atvaizdu.
Viktorinos eiga:
Pedagogas: Vaikinai, šiandien kviečiu apsilankyti Valentino Petrovičiaus Katajevo pasakoje „Gėlė-septyni gėlė“.
Būkite atsargūs ir stenkitės teisingai atsakyti į klausimus, tad pradedame viktoriną.
Klausimai:
1. Koks vardas Pagrindinis veikėjas pasakos? (Ženia).
2. Kur ir kodėl mama išsiuntė mergaitę?(į parduotuvę beigelių).
3. Ką Zhenya pirko parduotuvėje? (Ženia pirko beigelius).
4. Kam merginos pirko beigelius?(tėčiui, mamai, sau ir broliui Pavlikui).
5. Kokius beigelius pirko Ženia? (du riestainiai su kmynais, du riestainiai su aguonomis, du riestainiai su cukrumi – ir vienas mažas rožinis riestainis).
6. Kiek beigelių nusipirko Ženija? (Septyni).
7. Kokius paukščius Ženia mėgo skaičiuoti? (Varnas).
8. Kas valgė Zhenya beigelius? (šuo).
9. Kas paguodė Ženiją, kai ji pasiklydo? (senutė).
10. Ką senutė padovanojo mergaitei? (gėlė).
aš.Nuotrauka yra paslaptis.
Pedagogas: Raskite atsakymą paveikslėlyje: „Kokią gėlę padovanojo senolė Zhenijai?
Klausimai:
11. Kur išaugo gėlė, kurią senolė nuskynė mergaitei? (Sode)
12. Kiek žiedlapių padovanojo gėlė, kurią padovanojo senutė? (turėjo septynis žiedlapius)
13. Kokios spalvos buvo žiedlapiai? (Geltona, raudona, žalia, mėlyna, oranžinė, violetinė ir žalsvai mėlyna).
14. Ką turėjote padaryti, kad gėlė išpildytų jūsų norus? (Norėdami tai padaryti, tereikia nuplėšti vieną iš žiedlapių, mesti ir pasakyti žodžius)
15. Kokius žodžius turėjai pasakyti, kad tavo noras išsipildytų?
(Skrisk, skrisk, žiedlapis,
Per vakarus į rytus
Per šiaurę, per pietus,
Grįžk, sudaryk ratą.
Kai tik paliečiate žemę -
Būti mano nuomone vedama.
Įsakyk tai padaryti...)
16. Koks buvo pirmasis Ženios noras? (kad ji būtų namie su riestainiais).
17. Į kokią vazą mergina norėjo įmesti gėlę? (pačioje gražiausioje vazoje).
II.Nuotrauka yra paslaptis.
Pedagogas: Pasiruoškite kitai užduočiai. Raskite atsakymą paveikslėlyje: „Ką sulaužė Zhenya? Vaikai žiūri į paveikslėlį su daiktų atvaizdu ir atsako.
Klausimai:
18. Žiedlapis, kokia spalva padėjo vazą padaryti vientisą? (raudonas žiedlapis)
19. Antras Ženijos noras? (Kad mano mamos mėgstamiausia vaza taptų visa)
20. Kokios spalvos žiedlapis padėjo vazą padaryti vientisą? (raudonas žiedlapis)
21. Į kurį stulpą mergina pateko? (Ženia, atsidūrė Šiaurės ašigalyje)
Pedagogas: Puiku, vaikinai, jūs teisūs atsakydami į klausimus.
III.Nuotrauka yra paslaptis.
globėjas: Pasiruoškite kitai užduočiai. Kokius gyvūnus Zhenya pamatė sieros ašigalyje? Raskite atsakymą paveikslėlyje.
Vaikai: apsvarstykite paveikslėlį, kuriame vaizduojami gyvūnai, ir įvardykite tuos gyvūnus, su kuriais susipažino pasakos herojė.
Klausimai:
22. Kiek lokių išėjo pasitikti Ženios Šiaurės ašigalyje? (Septyni).
23. Žiedlapis, kokia spalva padėjo Zhenya grįžti iš Šiaurės ašigalio?
(Žiedlapis žalias).
24. Kokį norą palinkėjo Ženija, kai nuplėšė oranžinį žiedlapį (kad visi žaislai pasaulyje būtų jos)
25. Kokie žaislai, mergaitei išreiškus norą, atsirado pirmieji (pirmos atbėgo lėlės). 26. Kokios spalvos Ženia nuplėšė žiedlapį, kad visi žaislai greitai grįžtų į parduotuves? (violetinis žiedlapis).
27. Koks buvo berniuko, su kuriuo norėjo susitikti Ženija, vardas? (Vitya)
28. Kokiam troškimui įgyvendinti Ženija išleido paskutinį žiedlapį? (kad berniukas Vitya būtų sveikas)
29. Kokį žaidimą pradėjo žaisti Zhenya ir ji naujas draugas Vitya? (Salkių kalba)
Pedagogas: Puiku vaikinai, buvo atsakyta į visus viktorinos klausimus.
Jūs kaip dovana dažymas "Gėlė - septynių gėlių".
Žiedlapius galite nudažyti tomis pačiomis spalvomis, kaip ir Valentino Katajevo pasakoje „Gėlė – septynžiedė“, arba galite rinktis kaip norite.
Literatūrinė viktorina su atsakymais į V. Katajevo pasaką „Gėlė-septyni gėlė“ pradinių klasių mokiniams
Autorius Lyapina Vera Valerievna pradinių klasių mokytoja MBOU klasės Samaros miesto 47 vidurinė mokyklaProdukto aprašymas Ši medžiaga gali naudotis mokytojai pradinė mokykla apibendrinti pasakojimo skaitymą. Užklasinei veiklai.
Tikslas: Bendrosios kultūrinės kompetencijos formavimas per grožinės literatūros suvokimą.
Užduotys: Išplėskite savo supratimą apie literatūrą.
Kalbos, atminties, individualių kūrybinių gebėjimų, gebėjimo mąstyti ugdymas.
Didinamas susidomėjimas grožine literatūra, meilė knygoms, artimiesiems.
Viktorina su atsakymais jaunesniems mokiniams
Kurioje šalyje ir kur auga
gėlė vardu gėlė,
Mums žinoma, be kita ko,
kaip stebuklas septynių gėlių?
Toks, kad visi, kurie iškėlė
stebuklinga gėlė su nauja,
Galėčiau įvykdyti septynis nuostabius prašymus,
pasakė - ir viskas paruošta.
Noriu įvykdyti septynis prašymus,
norai aiškūs.
Skrisk kaip paukščiai...
Aš skrisiu į beribį kraštą.
Antra: noriu tapti suaugusiu,
nes gamyklos manęs laukia,
Staklės, automobiliai, traukiniai
ir laivai jūroje.
Ir trečia: galia turėti
ir elnio greitis,
Jis pasižymėjo sportiniu meistriškumu,
visai nepažindamas tinginystės.
Ketvirta: mokslų žinios
ateiti bėgti
Ir mano galvoje be tolesnių kalbų
apsigyveno amžiams.
Sveikata, penkta, klausiu
Nes gyvenimas nėra lengvas,
Pamirškite negalavimus pulti
devyniasdešimt metų.
Galbūt viskas. Ir šeši ir septyni
Padovanosiu savo draugams.
Ir tiems, kuriems nesiseka
ir gyvenimas pasidarė sunkus
Aš tau padovanosiu visas gėles.
1. Kaip vadinasi V. Katajevo pasakos herojė?
(Ženia)
2. Kiek beigelių ji nusipirko parduotuvėje? Kam ir ką?
(du su kmynais tėčiui, du su aguonomis mamai, du su cukrumi sau ir vienas rožinis broliui)
3. Koks yra Ženios brolio vardas?
(Pavlikas)
4. Kur senutė nunešė Ženiją?
(Į darželį)
5. Kodėl senutė davė Ženiją stebuklinga gėlė?
(Mergaitė gera, nors mėgsta žiovauti)
6. Kokia gėlė atrodė pusgėlė?
(ramunėlėms)
7. Kokios spalvos buvo gėlės žiedlapiai?
(Geltona, raudona, žalia, mėlyna, oranžinė, violetinė, žalsvai mėlyna)
8. Kam Ženia išleido pirmąjį žiedlapį?
(Kad atsidurčiau namuose su riestainiais)
9. Kodėl Zhenya sudaužė vazą?
(Aš suskaičiavau varną lange)
10. Ką berniukai žaidė kieme smėlio dėžėje?
(Į Šiaurės ašigalį)
11. Kokiam palinkėjimui Ženia išleido 3 žiedlapį?
(Būti Šiaurės ašigalyje)
12. Kokia temperatūra buvo Šiaurės ašigalyje?
(100 laipsnių)
13. Kiek baltųjų lokių išlindo iš už ledo sangrūdos?
(septyni)
14. Kokios Ženijos akys pavydėjo, kai iš draugo pamatė kalbančią lėlę?
(Geltona kaip ožka)
15. Kur pateko policininkai, kai po miestą lakstė lėlės ir kiti žaislai?
(ant šviesų)
16. Kur Ženia atsikratė lėlių?
(Ant namo stogo)
17. Ką Zhenya galvojo, kai išleido 6 žiedlapius?
(Šeši žiedlapiai iššvaistyti ir jokio malonumo)
18. Kodėl Ženia neišleido septintojo žiedlapio ant triračio?
(Berniukai atims ir tikriausiai sumuš)
19. Kokį berniuką Ženia pamatė ant suolo prie vartų?
(su dideliais mėlynos akys, linksmas, bet nuolankus, iš karto aišku, kad jis ne kovotojas)
20. Koks buvo berniuko vardas?
(Vitya)
21. Kodėl berniukas negalėjo žaisti žymos?
(Jis buvo luošas)
22. Kam buvo išleistas septintasis žiedlapis?
(Kad Vitya būtų sveika)
Ši gėlė yra septynių žiedų,
Tarsi iš kito krašto.
Sveiki iš visatos.
Jis nurodys tikslą tolumoje.
Vaikystėje daug svajojome.
Nuplėšti žiedlapį
Ir nusiųskite į troškimų aukštumas,
Kad niekas nežinotų.
Leisk jam suktis tiesiai į dangų
Visi mano norai.
Aš visai nebūsiu drovus
Tiesiog paliečiu žemę.
Riboti norai?
Atsakymas taip pat ribotas.
Ten daug kuo tiki
Pinigai, laimė ir saldumynai.
Ir kai stipriai tiki.
Ir kai tu to lauki.
Jūs tikrai gausite.
Vadink tai laime
Koks Zhenya troškimas buvo maloniausias, reikalingiausias?
(Paskutinis dalykas)
Zhenya pareiškė šį norą dėl savęs?
(Ne, dėl Viti)
Ko ši pasaka moko?
(Geras vardan gero)
Gėlė - septynių gėlių,
Pasakų gėlė!
tu turi magijos
Kiekvienas žiedlapis!
Raudona, oranžinė, geltona, žalia,
Mėlyna, mėlyna ir violetinė -
Jie spindi septynių spalvų VAVORYKŠTE!
Išpildo jūsų norus akimirksniu
Kai nuplėši žiedlapį!
Kilimas - galite valdyti lėktuvą,
Bėgti nuo jūros karaliaus,
Aplankykite bet kurią planetą!
Nustebinkite draugus nematoma skrybėle
Kalbėkite paukščių kalba
Ir už pasakų herojai –
Padarykite šventę visam pasauliui!
Kai lieka septintas žiedlapis,
Vakarai ir Rytai susitinka širdyje,
Ir puoselėjama svajonė gali išsipildyti -
Finistas - skaidrus sakalas pasibels į langą! ..
Stebuklai ir paslaptys gyvena mumyse -
Šią valandą mes čia neatsitiktinai!
Mes esame pasakų herojai, esame kelyje!
Iš viršaus įsakoma: "LOVE Rus' TO SAVE"
Iš tiesų, pasaka apie V. Katajevą, kaip ir daugelis kitų jo kūrinių, moko gero. Kviečiu iš arčiau pažvelgti į šio nuostabaus rašytojo kūrybą. Ir gerų žmonių bus daugiau.
