ലോകമെമ്പാടുമുള്ള കിംസ്.UMK വീക്ഷണം. പരസ്പര ബന്ധങ്ങൾ രാജ്യങ്ങൾക്കിടയിൽ നല്ല ബന്ധം കെട്ടിപ്പടുക്കാൻ സഹായിക്കുന്നതെന്താണ്

വിഷയംIV "ഞങ്ങൾ പൗരന്മാരാണ്"

പാഠം 31 ഒരു ബഹുരാഷ്ട്ര ജനാധിപത്യ രാഷ്ട്രത്തിൽ ജനങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധം എന്തായിരിക്കണം.

വിഷയം. ഒരു ബഹുരാഷ്ട്ര ജനാധിപത്യ രാഷ്ട്രത്തിൽ ജനങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധം എന്തായിരിക്കണം.

ഉദ്ദേശ്യം: പാഠത്തിന്റെ പ്രധാന ആശയങ്ങളിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക; ഒരു ജനാധിപത്യ സമൂഹത്തിലെ ജനങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തിന്റെ നൈതികതയെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുക; ഉക്രെയ്നിൽ താമസിക്കുന്ന ആളുകളുടെ സാംസ്കാരികവും ദേശീയവുമായ സവിശേഷതകളുമായി എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെടാം; മറ്റ് രാജ്യങ്ങളുടെ ദേശീയ പാരമ്പര്യങ്ങളോടും ആചാരങ്ങളോടും ആചാരങ്ങളോടും എങ്ങനെ ബഹുമാനം കാണിക്കാം.

ഉപകരണങ്ങൾ: പാഠപുസ്തകം, വർക്ക്ബുക്ക്; ചിത്രീകരണങ്ങൾ (ബേബി യാർ); ഓഡിയോ റെക്കോർഡിംഗുകൾ: "സിംഫണി നമ്പർ 7" ഡി. ഷോസ്റ്റാകോവിച്ച്, "ഫാസിസ്റ്റ് അധിനിവേശത്തിന്റെ തീം"; "ബിഗ് റൗണ്ട് ഡാൻസ്" (ഒ. ജിഗാൽകിനോയയുടെ വാക്കുകൾ, എ. ഖൈറ്റിന്റെ സംഗീതം); നൃത്ത മെലഡികളുടെ സ്നിപ്പെറ്റുകൾ വ്യത്യസ്ത ജനവിഭാഗങ്ങൾ.

എപ്പിഗ്രാഫ്: “എല്ലാവർക്കും കുറവുകളുണ്ട് - ചിലർക്ക് വലിയവയുണ്ട്, ചിലർക്ക് ചെറിയവയുണ്ട്. അതുകൊണ്ടാണ് ഞങ്ങൾക്കിടയിൽ പരസ്പര സഹിഷ്ണുത ഇല്ലെങ്കിൽ സൗഹൃദവും സഹായവും ആശയവിനിമയവും അസാധ്യമാകുന്നത് ”(F. Guicciardini).

പ്രസ്താവനകൾ: "ആളുകൾ, ഒരു ചട്ടം പോലെ, അവർ ജീവിക്കുന്ന സാമൂഹിക വ്യവസ്ഥയുടെ സ്വാധീനത്തിൽ മാറുന്നു" (A. Apsheronі).

"ഓരോ രാജ്യത്തിനും അതിന്റേതായ തനതായ ക്രിസ്റ്റൽ ഉണ്ട്, അത് ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യാൻ കഴിയണം" (I. ഷെവെലേവ്).

പ്രധാന ആശയങ്ങൾ: ബഹുരാഷ്ട്ര രാഷ്ട്രം; രാഷ്ട്രം; സഹിഷ്ണുത; അസഹിഷ്ണുത; ദേശീയത; ആളുകൾ; രാജ്യസ്നേഹം; ഫാസിസം; നാസിസം; വർഗീയത.

പാഠ തരം: സംയോജിത.

പാഠ ഘടന

I. ആമുഖ ഭാഗം.

1. അഭിനന്ദനങ്ങൾ.

II. പ്രധാന ഭാഗം.

1. ഒരു ജനാധിപത്യ സമൂഹത്തിലെ ജനങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തിന്റെ നൈതികത എന്താണ്.

3. മറ്റ് രാജ്യങ്ങളുടെ ദേശീയ പാരമ്പര്യങ്ങളോടും ആചാരങ്ങളോടും ആചാരങ്ങളോടും എങ്ങനെ ബഹുമാനം കാണിക്കാം.

III. അവസാന ഭാഗം.

IV. ഹോം വർക്ക്.

ക്ലാസുകൾക്കിടയിൽ

ആമുഖം.

1. അഭിനന്ദനങ്ങൾ.

ടീച്ചർ. ഹലോ കുട്ടികൾ! മുമ്പത്തെ പാഠത്തിൽ, "ഒരു ജനാധിപത്യ രാഷ്ട്രത്തിലെ പൗരനായിരിക്കുക എന്നതിന്റെ അർത്ഥമെന്താണ്" എന്ന വിഷയം ഞങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്തു.

2. അടിസ്ഥാന അറിവിന്റെ യഥാർത്ഥവൽക്കരണം.

"സിവിലിയൻ" എന്ന വാക്കുകളാൽ നമ്മൾ എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്; "നാഗരിക വികാരങ്ങൾ"; "സിവിൽ ഗുണങ്ങൾ"; "സിവിൽ സ്ഥാനം"? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.) സിവിൽ - ബോധമുള്ള ഒരു പൗരന്റെ സ്വഭാവം, സമൂഹത്തിന്റെ പ്രയോജനം ലക്ഷ്യമിടുന്നു.

പൗര വികാരങ്ങൾ - മാതൃരാജ്യത്തോടുള്ള സ്നേഹത്തിന്റെ വികാരങ്ങൾ, അതിനെ പ്രതിരോധിക്കാനുള്ള കടമ; സംസ്ഥാനത്തിന്റെ ചിഹ്നങ്ങൾ, അതിന്റെ സംസ്കാരം, ഭാഷ, ചരിത്രം, പൗര അന്തസ്സ് എന്നിവയോടുള്ള ആദരവിന്റെ വികാരങ്ങൾ.

നാഗരിക ഗുണങ്ങൾ - മാതൃരാജ്യത്തിന്റെ പ്രയോജനത്തിനായി ഒരാളുടെ ജോലിയും ജീവിതവും നയിക്കാനുള്ള കഴിവ്; അവരുടെ രാജ്യത്തിന്റെ ഭാവിയുടെ ഉത്തരവാദിത്തം ഏറ്റെടുക്കാനുള്ള കഴിവ്.

പൗരത്വം - പൊതുവായ പ്രശ്നങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യാനും പരിഹരിക്കാനുമുള്ള ആഗ്രഹം, പൗരാവകാശത്തോടുള്ള ഉത്തരവാദിത്ത മനോഭാവം.

ഒരു പൗരന്റെ അവകാശങ്ങളും കടമകളും കൈകാര്യം ചെയ്യുന്ന ഉക്രെയ്ൻ ഭരണഘടനയിലെ ഏത് ആർട്ടിക്കിൾ? (ആർട്ടിക്കിൾ 65, 66, 67, 68.)

ജോലി പരിശോധിക്കുന്നു വർക്ക്ബുക്ക്ഈ വിഷയത്തിൽ

ഒരു ജനാധിപത്യ രാഷ്ട്രത്തിലെ പൗരനായിരിക്കുക എന്നതിന്റെ അർത്ഥമെന്താണ്?

1-2. പോസിറ്റീവ് അല്ലെങ്കിൽ നെഗറ്റീവ് ഉത്തരം നൽകുക.

ഒരു വ്യക്തിയുടെ പൗരത്വത്തിന് ചാരിറ്റി സാക്ഷ്യപ്പെടുത്തുമോ? (ഓപ്ഷൻ എ. അങ്ങനെ.)

ആത്മാർത്ഥത പൗര വികാരങ്ങളുടെ ഉദാഹരണമാണോ? (ഓപ്ഷൻ ബി. നമ്പർ)

3-4. പൊതു അല്ലെങ്കിൽ സിവിൽ ഉചിതമായ വാക്കുകൾ എഴുതുക.

പ്യോറ്റർ ഇവാൻചെങ്കോ സർവകലാശാലയിൽ പഠിക്കുന്നതിൽ നിന്ന് ഒഴിവു സമയം സാമൂഹിക പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കായി നീക്കിവച്ചു.

തിരഞ്ഞെടുപ്പിൽ പങ്കെടുക്കുക എന്നത് എല്ലാവരുടെയും പൗരധർമ്മമാണ്.

5-6. സജീവ പൗരത്വത്തിന്റെ 2-3 ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകുക. (ഇനിപ്പറയുന്നവ സജീവ പൗരത്വത്തിന്റെ പ്രകടനമായി ഞാൻ കരുതുന്നു: തിരഞ്ഞെടുപ്പുകളിൽ പങ്കാളിത്തം, ന്യായമായ തീരുമാനങ്ങൾക്കുള്ള പിന്തുണ, അന്യായമായ തീരുമാനങ്ങൾക്കെതിരായ പ്രതിഷേധം; സ്കൂൾ പ്രദേശത്തിന്റെ ക്രമീകരണം.)

7-8. "അരുവികളുള്ള ഒരു നദിക്ക് ഇത് നല്ലതാണ്" എന്ന തലക്കെട്ടിൽ ഉക്രേനിയൻ പഴഞ്ചൊല്ലുകളെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ചെറിയ ഉപന്യാസ-പ്രതിബിംബം വെയർഹൗസുകൾ.

9-10. മീറ്റിംഗിൽ നിങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന മൂന്ന് വിഷയങ്ങളുടെ ഒരു ലിസ്റ്റ് ഉണ്ടാക്കുക. പൊതുയോഗംസ്കൂളുകൾ.

(വ്യക്തിഗത വിദ്യാർത്ഥി പ്രതികരണം.)

11-12. ഉപമയിൽ ചോദ്യങ്ങളോടെ അഭിപ്രായം പറയുക.

അവസാനത്തെ സ്നോഫ്ലേക്കിന് മറ്റുള്ളവയേക്കാൾ ഭാരമുണ്ടായിരുന്നോ? (നമ്പർ)

എന്തിനാണ് അവൾ ശാഖ തകർത്തത്? (അവസാന സ്നോഫ്ലെക്ക് "പാനപാത്രം കവിഞ്ഞൊഴുകിയ ഒരു തുള്ളി ആയിരുന്നു." ശാഖയിൽ വീണ എല്ലാ സ്നോഫ്ലേക്കുകളും അതിനെ വളരെ ഭാരമുള്ളതാക്കി, അത് അവസാനത്തെ സ്നോഫ്ലേക്കിന്റെ അടിയിൽ തകർന്നു.)

രണ്ട് പ്രസ്താവനകളിൽ ഏതാണ് ഉപമയ്ക്ക് അടിവരയിടുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? (ആളുകൾ ചെയ്യുന്ന സാധാരണ കാര്യങ്ങളിൽ നിന്നാണ് വലിയ കാര്യങ്ങൾ നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്; ഒരുപക്ഷേ നിങ്ങളുടെ പങ്കാളിത്തം മാത്രം മതിയാകില്ല നല്ലതിലേക്ക് മാറാൻ.)

3. വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രചോദനം.

ടീച്ചർ. വിവിധ ജനങ്ങളുടെയും രാഷ്ട്രങ്ങളുടെയും പ്രതിനിധികൾ ഉക്രെയ്നിന്റെ പ്രദേശത്ത് താമസിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് നിങ്ങൾക്കറിയാം. ഒരു വ്യക്തി ഒരു രാഷ്ട്രത്തിലോ ദേശീയതയിലോ ഉള്ളതിനെ ദേശീയത എന്ന് വിളിക്കുന്നു. ഉക്രേനിയക്കാർ, റഷ്യക്കാർ, ബെലാറഷ്യക്കാർ, ബൾഗേറിയക്കാർ, മോൾഡേവിയക്കാർ, റൊമാനിയക്കാർ, ഹംഗേറിയക്കാർ, ജർമ്മൻകാർ, ധ്രുവങ്ങൾ, ടാറ്റർമാർ, ക്രിമിയൻ ടാറ്ററുകൾ എന്നിവ ഉക്രെയ്നിൽ വളരെക്കാലമായി താമസിക്കുന്നതിനാൽ നമ്മുടെ രാജ്യം ബഹുരാഷ്ട്രമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു.

ഗ്രീക്കുകാർ, ജൂതന്മാർ, അൽബേനിയക്കാർ, ജിപ്സികൾ. അവർ ഉക്രെയ്നിലെ പൗരന്മാരാണ്, അവർക്ക് ഒരേ അവകാശങ്ങളും കടമകളും ഉണ്ട്. സംസ്ഥാനത്തെ ഒരു പൗരനും തന്റെ ദേശീയ ഉത്ഭവത്തിന് മറ്റുള്ളവരെ അപേക്ഷിച്ച് കൂടുതലോ കുറവോ അവകാശങ്ങളുണ്ടാകില്ല.

ഉക്രെയ്ൻ ഭരണഘടനയുടെ ആർട്ടിക്കിൾ 9, 10, 11, 12 എന്നിവ ഇതിന് തെളിവാണ്. "ഉക്രേനിയൻ ജനതയുടെ ധാർമ്മിക മാനദണ്ഡങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?" എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പാഠത്തിൽ അഞ്ചാം ക്ലാസ്സിൽ പഠിക്കുമ്പോൾ ഓർക്കുക. ഉക്രെയ്നിൽ താമസിക്കുന്ന വിവിധ ജനങ്ങളുടെ ആചാരങ്ങൾ അറിയേണ്ടത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് ഞങ്ങൾ സംസാരിച്ചു, അത്തരം പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ ഞങ്ങൾ വിളിച്ചു: "ഓരോ പ്രദേശത്തിനും അതിന്റേതായ ആചാരമുണ്ട്"; "വശം എന്നതും പുതുമയാണ്"; "ആരുടെ വീട്, അതാണ് കാര്യം"; “നിങ്ങൾ ആരുടെ വണ്ടിയിലാണ് കയറുന്നത്, ഒരു ഗാനം ആലപിക്കുക” - അവർ ഉക്രേനിയൻ ജനതയുടെ സഹിഷ്ണുത എന്ന ധാർമ്മിക മാനദണ്ഡത്തെ വേർതിരിച്ചു.

സഹിഷ്ണുത എന്നതുകൊണ്ട് നാം എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്?

സഹിഷ്ണുത എന്നത് ഒരാളുടെ ചിന്തകൾ, കാഴ്ചപ്പാടുകൾ, വികാരങ്ങൾ മുതലായവയോട് ദയയുള്ളതും സഹിഷ്ണുതയുള്ളതുമായ മനോഭാവമാണ്.

"സഹിഷ്ണുത" എന്ന ആശയത്തിന്റെ വിപരീതമാണ് "അസഹിഷ്ണുത" എന്ന ആശയം. ഈ ആശയം കൊണ്ട് നമ്മൾ എന്താണ് മനസ്സിലാക്കുന്നത്?

അസഹിഷ്ണുത - മനസ്സില്ലായ്മ, ആരെയെങ്കിലും സഹിക്കാനുള്ള കഴിവില്ലായ്മ - അല്ലെങ്കിൽ എന്തെങ്കിലും.

4. പാഠത്തിന്റെ വിഷയത്തിന്റെ അവതരണവും പ്രതീക്ഷിച്ച ഫലങ്ങളും.

ടീച്ചർ. ഇന്നത്തെ പാഠത്തിന്റെ പ്രമേയം ഇതാണ്: "ഒരു ബഹുരാഷ്ട്ര ജനാധിപത്യ രാഷ്ട്രത്തിൽ ജനങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധം എന്തായിരിക്കണം."

"മൾട്ടിനാഷണൽ സ്റ്റേറ്റ്" എന്ന ആശയങ്ങൾ കൊണ്ട് ഞങ്ങൾ എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത് എന്നതിനെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങൾ സംസാരിക്കും; "ആളുകൾ"; "ദേശീയത"; "രാഷ്ട്രം"; "നാസിസം"; "ദേശസ്നേഹം"; "ഫാസിസം"; "ഷോവിനിസം"; ഒരു ജനാധിപത്യ സമൂഹത്തിലെ ജനങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തിന്റെ നൈതികത എന്താണെന്ന് കണ്ടെത്തുക; ഉക്രെയ്നിൽ താമസിക്കുന്ന ആളുകളുടെ സാംസ്കാരികവും ദേശീയവുമായ സവിശേഷതകളുമായി എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെടാം; മറ്റ് രാജ്യങ്ങളുടെ ദേശീയ പാരമ്പര്യങ്ങളോടും ആചാരങ്ങളോടും ആചാരങ്ങളോടും എങ്ങനെ ബഹുമാനം കാണിക്കാം.

II. പ്രധാന ഭാഗം.

1. ജനങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തിന്റെ നൈതികത എന്താണ്? ജനാധിപത്യപരമായസമൂഹം.

ടീച്ചർ. ഒന്നാമതായി, വിഷയം വെളിപ്പെടുത്തുന്നതിന്, "മൾട്ടിനാഷണൽ സ്റ്റേറ്റ്" എന്ന ആശയങ്ങളുമായി നാം പരിചയപ്പെടേണ്ടതുണ്ട്; "ആളുകൾ"; "ദേശീയത"; "രാഷ്ട്രം". വിശദീകരണങ്ങളോടുകൂടിയ ഈ ആശയങ്ങൾ 177-ാം പേജിലെ പാഠപുസ്തകത്തിൽ അവതരിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. നമുക്ക് അവ വായിച്ച് വിശകലനം ചെയ്യാം.

ഒരു മൾട്ടിനാഷണൽ സ്റ്റേറ്റ് എന്നത് വിവിധ രാജ്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്ന നിരവധി രാജ്യങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ഒരു സംസ്ഥാനമാണ്.

രാഷ്ട്രം - ചരിത്രപരമായ രൂപംഒരൊറ്റ ഭാഷ, പ്രദേശം, ആഴത്തിലുള്ള ആഭ്യന്തര സാമ്പത്തിക ബന്ധങ്ങൾ, സ്വഭാവത്തിന്റെ ചില സവിശേഷതകൾ, സംസ്കാരം എന്നിവയാൽ ഐക്യപ്പെടുന്ന ആളുകളുടെ കമ്മ്യൂണിറ്റികൾ.

ദേശീയത - ഒരു വ്യക്തി ഏതെങ്കിലും രാജ്യത്തിന്റേതാണ്. ആളുകൾ - മുഴുവൻ ജനസംഖ്യയും, ഒരു പ്രത്യേക രാജ്യത്തെ എല്ലാ നിവാസികളും അല്ലെങ്കിൽ നിവാസികളുടെ ഒരു ഭാഗം, ഒരു പൊതു ഭാഷ, പാരമ്പര്യങ്ങൾ, സംസ്കാരം എന്നിവയാൽ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

പാഠപുസ്തകവുമായി പ്രവർത്തിക്കുക.

പേജ് 177-ലെ ടാസ്ക് 3 ലെ ടെക്സ്റ്റ് വായിക്കുക.

ഉക്രെയ്നിൽ താമസിക്കുന്ന എല്ലാ ജനങ്ങളുടെയും അവകാശങ്ങളുടെ നിയന്ത്രണവും അവർ തമ്മിലുള്ള ബന്ധവും എങ്ങനെയാണ്? (നിയമത്തിലൂടെയും (ഭരണഘടന) ധാർമ്മിക മാനദണ്ഡങ്ങളിലൂടെയും, സഹിഷ്ണുത).

ടീച്ചർ. ആളുകൾ തമ്മിലുള്ള ശക്തമായ സൗഹൃദത്തിന്റെ നിരവധി ഉദാഹരണങ്ങൾ ചരിത്രത്തിന് അറിയാം. ഒരു പ്രധാന ഉദാഹരണംഅത്തരം സൗഹൃദം രണ്ടാമത്തേതാണ് ലോക മഹായുദ്ധം, അതിൽ യൂറോപ്പിലെ പല ജനങ്ങളും ഒരു പൊതു ശത്രുവിനെതിരെ - ഫാസിസത്തിനെതിരെ തോളോട് തോൾ ചേർന്ന് പോരാടി. താമസിയാതെ ഞങ്ങൾ വിജയദിനം ആഘോഷിക്കും. ഈ യുദ്ധത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സിനിമകൾ നിങ്ങൾ കാണുമ്പോൾ, ഭൂമിയിലെ സന്തോഷവും സമാധാനവും സുഹൃത്തുക്കളെ ഉണ്ടാക്കാനും സ്നേഹിക്കാനും ഒരുമിച്ച് തിന്മയെയും ക്രൂരതയെയും ചെറുക്കാനുമുള്ള കഴിവിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നുവെന്ന് വിവിധ രാജ്യങ്ങളിലെയും ദേശീയതകളിലെയും ആളുകൾ അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളിലൂടെ എങ്ങനെ തെളിയിച്ചുവെന്ന് ശ്രദ്ധിക്കുക.

2. ഉക്രെയ്നിൽ താമസിക്കുന്ന ആളുകളുടെ സാംസ്കാരികവും ദേശീയവുമായ സവിശേഷതകളുമായി എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെടാം.

ടീച്ചർ. മഹത്തായ ദേശസ്നേഹ യുദ്ധത്തിന്റെ സംഭവങ്ങളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുമ്പോൾ, ഞങ്ങൾ ഒരേസമയം നിരവധി ആശയങ്ങൾ സ്പർശിച്ചു: ദേശസ്നേഹം; ഫാസിസം; നാസിസം; വർഗീയത.

ദേശസ്നേഹം എന്നത് ഒരു പ്രത്യേക രാജ്യത്തോടുള്ള സ്നേഹമാണ്, അതിനോടുള്ള വിശ്വസ്തതയാണ്. ഫാസിസം ഒരു രാഷ്ട്രീയ പ്രസ്ഥാനമാണ്, അതിന്റെ പ്രതിനിധികൾ അവരുടെ ജനങ്ങളുടെ ദേശീയ പ്രത്യേകതയും മറ്റ് ദേശീയതകളോടുള്ള വെറുപ്പും ജനങ്ങൾക്കിടയിൽ ശത്രുത ഉളവാക്കലും പ്രചരിപ്പിക്കുന്നു.

നാസി ജർമ്മനിയിൽ നട്ടുപിടിപ്പിച്ച ഫാസിസത്തിന്റെ ഒരു പ്രവണതയാണ് നാസിസം.

ഷോവിനിസം - ശ്രേഷ്ഠത, ഒരു രാജ്യത്തിന്റെ മുൻ‌ഗണന മറ്റുള്ളവരേക്കാൾ പ്രബോധിപ്പിക്കുന്ന രാഷ്ട്രീയ ആശയങ്ങൾ.

(ഫാസിസ്റ്റ് അധിനിവേശത്തിന്റെ പ്രമേയം ഡി. ഷോസ്തകോവിച്ചിന്റെ ഏഴാമത്തെ സിംഫണിയിൽ നിന്നാണ്.)

ടീച്ചർ. ഫാസിസം മനുഷ്യരാശിക്കെതിരെയുള്ള ഭീകരമായ കുറ്റകൃത്യമായിരുന്നു. ലുക്യാനോവ്ക, സിറെറ്റ്സ് ജില്ലകൾക്കിടയിലുള്ള കൈവിൻറെ വടക്കുപടിഞ്ഞാറൻ ഭാഗത്തുള്ള ഒരു ലഘുലേഖയാണ് ബാബി യാർ. ബാബി യാർ - 1941-ൽ ജർമ്മൻ അധിനിവേശ സേന സിവിലിയൻ ജനതയെ കൂട്ടക്കൊല ചെയ്ത സ്ഥലം. ഇന്ന് ബാബി യാറിന്റെ പ്രദേശത്ത് ഹോളോകോസ്റ്റിന്റെ ഇരകളുടെ നിരവധി സ്മാരകങ്ങളും സ്മാരക സമുച്ചയങ്ങളും ഉണ്ട്.

പാഠപുസ്തകവുമായി പ്രവർത്തിക്കുക.

177-180 പേജുകളിലെ "ഉക്രെയ്നിൽ താമസിക്കുന്ന ആളുകളുടെ സാംസ്കാരികവും ദേശീയവുമായ സവിശേഷതകളുമായി എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെടാം" എന്ന വാചകം വായിക്കുക.

ഈ വാചകത്തിൽ നിന്ന് ഒരു ഉപസംഹാരമായി വർത്തിക്കാൻ കഴിയുന്ന വാക്കുകൾ കണ്ടെത്തുക. (ഒരു രാജ്യത്ത് ജനങ്ങളുടെയും രാഷ്ട്രങ്ങളുടെയും സഹവർത്തിത്വം എല്ലായ്പ്പോഴും അവരുടെ പരസ്പര സമ്പുഷ്ടീകരണത്തിലേക്കും പരസ്പര കണ്ടെത്തലിലേക്കും സൃഷ്ടിയിലേക്കുമുള്ള പാതയാണ്. പൊതു സംസ്കാരംഎല്ലാ മനുഷ്യരും.)

പേജ് 179-ലെ ചുമതല 5 പൂർത്തിയാക്കുക, ഒരു ബഹുരാഷ്ട്ര ജനാധിപത്യ രാഷ്ട്രത്തിൽ വിവിധ ജനവിഭാഗങ്ങളുടെ സഹവർത്തിത്വത്തിനുള്ള നിയമങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കുക. (തുല്യ അവകാശങ്ങൾ പാലിക്കുകയും ഉക്രെയ്നിൽ താമസിക്കുന്ന എല്ലാ ജനങ്ങളുടെയും സംസ്കാരത്തിന്റെ മൂല്യം തിരിച്ചറിയുകയും ചെയ്യുക.

നിങ്ങളുടെ അയൽവാസികളുടെ സംസ്കാരത്തിൽ താല്പര്യം കാണിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക.

രാജ്യത്തിന്റെ വികസനത്തിന് വേണ്ടി പരസ്പരം സഹകരിക്കുക, സഹായിക്കുക. മറ്റ് ആളുകളുടെ പ്രതിനിധികളുമായി കാഴ്ചപ്പാടുകൾ, അനുഭവങ്ങൾ, ആശയങ്ങൾ എന്നിവ കൈമാറുക.

സംയുക്ത തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കുന്നതിൽ കരാറുകളിൽ എത്തിച്ചേരുക.)

3 . മറ്റ് രാജ്യങ്ങളുടെ ദേശീയ പാരമ്പര്യങ്ങളോടും ആചാരങ്ങളോടും ആചാരങ്ങളോടും എങ്ങനെ ബഹുമാനം കാണിക്കാം.

ടീച്ചർ. ഉക്രെയ്നിൽ യാത്ര ചെയ്യുമ്പോൾ, വ്യത്യസ്ത ജനങ്ങളുടെ പ്രതിനിധികൾ, അവരുടെ ആചാരങ്ങൾ, പാരമ്പര്യങ്ങൾ എന്നിവ നിങ്ങൾ കാണുന്നു. അവയിൽ പലതും വളരെ വ്യക്തമല്ല. എന്നാൽ ഏത് സാഹചര്യത്തിലും, മറ്റ് ജനങ്ങളുടെ എല്ലാ ആചാരങ്ങളെയും പാരമ്പര്യങ്ങളെയും നാം ബഹുമാനിക്കണം.

പാഠപുസ്തകവുമായി പ്രവർത്തിക്കുക.

പാഠപുസ്തകത്തിന്റെ 180-ാം പേജിൽ, "ക്രിമിയൻ ടാറ്റർ ജനതയുടെ മര്യാദകൾ" എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ഉദ്ധരണിയും ഒലെക്സ വോറോപേയുടെ "നമ്മുടെ ജനങ്ങളുടെ കസ്റ്റംസ്" എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ഉദ്ധരണിയും ഉണ്ട്. അവ വീട്ടിൽ വായിക്കുക.

എന്നോട് പറയൂ, ഉക്രെയ്ൻ ഏത് രാജ്യങ്ങളുമായി അതിർത്തി പങ്കിടുന്നു? (റഷ്യ, ഹംഗറി, സ്ലൊവാക്യ, പോളണ്ട്, മോൾഡോവ, ബെലാറസ്, റൊമാനിയ എന്നിവയ്‌ക്കൊപ്പം.) അതോ ഭൂമിയിൽ ജീവിക്കുന്ന എല്ലാ ജനങ്ങളുടെയും ആചാരങ്ങളെയും പാരമ്പര്യങ്ങളെയും നാം മാനിക്കണോ?

III. പ്രധാന ഭാഗം കൊണ്ട്.

ടീച്ചർ. ഒരു ബഹുരാഷ്ട്ര ജനാധിപത്യ രാഷ്ട്രത്തിൽ ജനങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധം എന്തായിരിക്കണം? (ദയ, തുല്യ, സഹിഷ്ണുത, ബഹുമാനം. നമ്മുടെ രാജ്യത്തും വിദേശത്തുമുള്ള മറ്റ് ജനങ്ങളുടെ സംസ്കാരത്തെയും ആചാരങ്ങളെയും പാരമ്പര്യങ്ങളെയും ഒരാൾ ബഹുമാനിക്കുകയും അഭിനന്ദിക്കുകയും വേണം.)

"ഒരു ബഹുരാഷ്ട്ര ജനാധിപത്യ സംസ്ഥാനത്ത് ജനങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധം എന്തായിരിക്കണം" എന്ന വിഷയത്തിൽ വർക്ക്ബുക്കിലെ ചുമതലകൾ പൂർത്തിയാക്കുക.

ആമുഖം. 2

എന്തുകൊണ്ടാണ് ഞാൻ ഈ വിഷയം തിരഞ്ഞെടുത്തത്?. 2

എന്താണ് ഒരു രാഷ്ട്രം? 3

ദേശീയ ഐഡന്റിറ്റി. 4

അന്താരാഷ്ട്ര ബന്ധങ്ങൾ. 5

ദേശീയതയുടെ സത്ത. 8

ഉപസംഹാരം. 10

അവലംബങ്ങൾ.. 11

ആമുഖം

ഒരു വ്യക്തിയുടെ മഹത്വം എന്താണ്: ദേശീയത അല്ലെങ്കിൽ സംസ്കാരം? ഏതൊരു രാജ്യത്തിനും മനുഷ്യരാശിയെ സന്തോഷിപ്പിക്കാൻ കഴിയുമോ? എന്താണ് ദേശീയത: ഒരുവന്റെ രാഷ്ട്രത്തോടുള്ള സ്നേഹമോ അതോ രാജ്യങ്ങൾക്കിടയിലുള്ള മൈൻഫീൽഡോ?

ഏകദേശം മൂവായിരത്തോളം വ്യത്യസ്‌ത ജനതകൾ ആധുനിക മനുഷ്യരാശിയെ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. ഭൂമിയിൽ ഏകദേശം 200 സംസ്ഥാനങ്ങൾ മാത്രമേ ഉള്ളൂ.അതിനാൽ, അവയെല്ലാം ബഹുരാഷ്ട്രമാണ്.
ക്ഷേമവും പലപ്പോഴും ആളുകളുടെ ജീവിതവും, അവരുടെ കമ്മ്യൂണിറ്റികളുടെ നിലനിൽപ്പ്, പരസ്പര ബഹുമാനം, പരസ്പര ധാരണ ലക്ഷ്യമാക്കിയുള്ള സംഭാഷണം എന്നിവയെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു; സമൂഹത്തോടും നമ്മൾ ഓരോരുത്തരോടും ഉള്ള സഹിഷ്ണുത, മറ്റ് ആളുകളുടെ പ്രത്യേകതകൾ, ആചാരങ്ങൾ, കൂടുതൽ കാര്യങ്ങൾ, കാഴ്ചപ്പാടുകൾ; ആളുകൾ തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസങ്ങളോടുള്ള ബഹുമാനം.

എന്തുകൊണ്ടാണ് ഞാൻ ഈ വിഷയം തിരഞ്ഞെടുത്തത്?

ലോകത്തിലെ എല്ലാ രാജ്യങ്ങളിലെയും പൗരന്മാർക്കിടയിൽ ഇന്ന് പരസ്പര ബന്ധങ്ങളുടെ പ്രശ്നം വളരെ നിശിതമായി കെട്ടിപ്പടുക്കുന്നതിനാലാണ് ഞാൻ ഈ വിഷയം തിരഞ്ഞെടുത്തത്.

എന്താണ് ഒരു രാഷ്ട്രം?

ജനങ്ങളുടെ ഏറ്റവും വികസിത ചരിത്രപരവും സാംസ്കാരികവുമായ സമൂഹമാണ് ഒരു രാഷ്ട്രം. വിവിധ ഗോത്രങ്ങളുടെയും ദേശീയതകളുടെയും ബന്ധത്തിന്റെയും പരസ്പരബന്ധത്തിന്റെയും ഫലമായി ഇത് വളരെക്കാലം വികസിക്കുന്നു. ഒരു രാജ്യത്തിന്റെ സ്വത്തുക്കളിൽ, താമസിക്കുന്ന പ്രദേശം, ദേശീയ സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥ, സ്വയംഭരണം, സാംസ്കാരിക സവിശേഷതകൾ എന്നിവയുടെ പൊതുതയെ ഒറ്റപ്പെടുത്താൻ കഴിയും. സാധാരണയായി ഒരു രാജ്യത്തിന്റെ പ്രതിനിധികൾ ഒരേ ഭാഷ സംസാരിക്കുകയും എഴുതുകയും ചെയ്യുന്നു. എന്നാൽ ഭാഷ ഒരു രാജ്യത്തിന്റെ അനിഷേധ്യമായ അടയാളമല്ല.
ഉദാഹരണത്തിന്, ബ്രിട്ടീഷുകാരും അമേരിക്കക്കാരും സംസാരിക്കുന്നു ആംഗലേയ ഭാഷഎന്നാൽ അവർ വ്യത്യസ്ത രാജ്യങ്ങളാണ്. രാഷ്ട്രത്തിന്റെ ഐക്യം അവരുടെ ചരിത്ര പാതയുടെ പൊതുതയാൽ സുഗമമാക്കപ്പെടുന്നു. ഓരോ രാജ്യത്തിനും ചരിത്രത്തിൽ വേരുകളുണ്ട്, അതിന്റേതായ അതുല്യമായ വഴിയിലൂടെ കടന്നുപോയി.

20-ാം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ അവസാന മൂന്നിൽ രാഷ്ട്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണയിൽ കാര്യമായ മാറ്റങ്ങൾ സംഭവിച്ചു. ആധുനിക ആശയങ്ങൾ അനുസരിച്ച്, നമുക്ക് ഒരു രാഷ്ട്രത്തിന്റെ ഇനിപ്പറയുന്ന നിർവചനം നൽകാം: വിവിധ ഗോത്രങ്ങളുടെയും ദേശീയതകളുടെയും സംയോജനത്തിന്റെയും മിശ്രിതത്തിന്റെയും ഫലമായി വളരെക്കാലമായി രൂപംകൊണ്ട ആളുകളുടെ ഏറ്റവും വികസിത ചരിത്രപരവും സാംസ്കാരികവുമായ സമൂഹമാണിത്. ഒരു രാജ്യത്തിന്റെ അടയാളങ്ങളിൽ, ഒരാൾക്ക് ഒരു പൊതു പ്രദേശം, സ്വയംഭരണം, ഒരു പൊതു സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥ, ദേശീയ സ്വത്വം എന്നിവയും മറ്റുള്ളവയും വേർതിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും.

ദേശീയ ഐഡന്റിറ്റി

ദേശീയ ഐഡന്റിറ്റി ആണ് ഒരു പ്രധാന ഘടകംരാജ്യത്തെ ഒരു സമൂഹമായും ഒരു വ്യക്തിയെ ഈ കമ്മ്യൂണിറ്റിയിലെ അംഗമായും വിശേഷിപ്പിക്കുന്നു.

ഒരു വ്യക്തി, സ്വയം രാജ്യത്തിന്റെ അവിഭാജ്യ ഘടകമായി കണക്കാക്കുന്നു, തന്റെ ജനതയുടെ ചരിത്രം, എഴുത്ത്, ദേശീയ ഭാഷ, ആത്മീയ സംസ്കാരത്തിലെ വിവിധ നേട്ടങ്ങൾ തുടങ്ങിയ സാമൂഹികവും ദേശീയവുമായ മൂല്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് ബോധവാന്മാരാണ്, ജനങ്ങളുടെ സംഭാവനയെ വിലമതിക്കുന്നു. ലോക സംസ്കാരംരാജ്യത്തിന്റെ വിജയങ്ങൾ പങ്കിടുകയും അതിന്റെ വികസനത്തിന് സംഭാവന നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു. അതിനാൽ, ദേശീയ സ്വയം അവബോധം ചരിത്രപരമായ ഓർമ്മ, ചരിത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ്, ഒരുതരം പാരമ്പര്യങ്ങൾ എന്നിവയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. ഒരാളുടെ രാജ്യത്തിന്റെ ഭൂതകാലം, അതിന്റെ നിലവിലെ അവസ്ഥ, മറ്റ് ജനങ്ങളുമായുള്ള ബന്ധം എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള വൈകാരിക-മൂല്യമായ വിലയിരുത്തലും ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. ഇതെല്ലാം വ്യക്തിയുടെ ആത്മീയ ലോകത്തെ സമ്പന്നമാക്കുന്നു, പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങളോടും ദിശകളോടും ഒരു നിശ്ചിത മാനസിക മനോഭാവം സൃഷ്ടിക്കുന്നു.

ദേശീയ സ്വയം അവബോധത്തിന് നന്ദി, ഒരു വ്യക്തി തന്റെ ജനങ്ങളുടെ താൽപ്പര്യങ്ങൾ തീക്ഷ്ണമായി അനുഭവിക്കുന്നു, അവരെ മറ്റ് ജനങ്ങളുടെ താൽപ്പര്യങ്ങളുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുന്നു, ലോക സമൂഹം. ദേശീയ താൽപ്പര്യങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അവബോധം ഈ താൽപ്പര്യങ്ങൾ സാക്ഷാത്കരിക്കപ്പെടുന്ന പ്രക്രിയയിൽ ഒരു വ്യക്തിയെ പ്രവർത്തനങ്ങളിലേക്ക് പ്രേരിപ്പിക്കുന്നു.

ദേശീയ താൽപ്പര്യങ്ങളുടെ രണ്ട് വശങ്ങൾ നമുക്ക് ശ്രദ്ധിക്കാം. ഒന്നാമതായി, മനുഷ്യചരിത്രത്തിന്റെ ഒഴുക്കിൽ ഒരാളുടെ പ്രത്യേകത, മൗലികത, സംസ്കാരത്തിന്റെ പ്രത്യേകത എന്നിവ സംരക്ഷിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. നിങ്ങളുടെ സ്മാരകങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കുക, നിങ്ങളുടെ ഭാഷ സംരക്ഷിക്കുകയും സമ്പന്നമാക്കുകയും ചെയ്യുക. ജനങ്ങളുടെ ഭൗതികമായ തിരോധാനത്തെ ദൃഢമായി എതിർക്കുക മാത്രമല്ല, അതിന്റെ സ്വാഭാവിക നഷ്ടം, ജനസംഖ്യാ വളർച്ച, നിലവിലുള്ള പ്രാദേശിക സാമ്പത്തിക ഘടകങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി മതിയായ സാമ്പത്തിക വികസനം ഉറപ്പാക്കുക എന്നിവയ്ക്കായി പരിശ്രമിക്കുക. രണ്ടാമതായി, രാജ്യത്തിന്റെ താൽപ്പര്യങ്ങൾ മറ്റ് രാജ്യങ്ങളിൽ നിന്നും ജനങ്ങളിൽ നിന്നും മനഃശാസ്ത്രപരമായി വേലിയിറക്കപ്പെടാതിരിക്കുക, സംസ്ഥാന അതിർത്തികളെ ഒരു "ഇരുമ്പ് തിരശ്ശീല" ആക്കി മാറ്റരുത്. നമ്മുടെ സംസ്കാരത്തെ സമ്പർക്കങ്ങൾ കൊണ്ട് സമ്പന്നമാക്കണം, മറ്റ് സംസ്കാരങ്ങളിൽ നിന്ന് കടമെടുക്കണം, മാനവികതയ്ക്ക് സാർവത്രികമായി പ്രാധാന്യമുള്ള മൂല്യങ്ങളുടെ ഗ്രാഹ്യത്താൽ നമ്മുടെ ആന്തരികവും സാംസ്കാരികവുമായ ലോകം നിറയ്ക്കണം. സാംസ്കാരിക വൈവിധ്യമാണ് ഒരു രാജ്യത്തിന്റെ സമ്പത്ത്.

നമ്മുടെ സംസ്ഥാനത്തിന്റെ സാംസ്കാരിക നയം, രാജ്യത്ത് ജീവിക്കുന്ന എല്ലാ ജനങ്ങളുടെയും സാംസ്കാരിക മേഖലയിൽ സംസ്കാരത്തിന്റെ തുല്യ അന്തസ്, തുല്യ അവകാശങ്ങൾ, സ്വാതന്ത്ര്യങ്ങൾ എന്നിവയുടെ അംഗീകാരത്തിൽ നിന്നാണ് മുന്നോട്ട് പോകുന്നത്. ഈ സംസ്കാരങ്ങളുടെ സംരക്ഷണത്തിനും വികാസത്തിനും തുല്യമായ വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനും റഷ്യൻ സംസ്കാരത്തിന്റെ സമഗ്രത ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനും സംസ്ഥാനം സംഭാവന ചെയ്യുന്നു.

പരസ്പര ബന്ധങ്ങൾ

ചരിത്രത്തിലേക്ക് തിരിയുമ്പോൾ, രാഷ്ട്രങ്ങളുടെയും ദേശീയതകളുടെയും അസ്തിത്വത്തിൽ, അവർ തമ്മിലുള്ള ബന്ധം പലപ്പോഴും പിരിമുറുക്കവും ദാരുണവും ആയിരുന്നുവെന്ന് നമുക്ക് കാണാം. ഇന്ന്, നിർഭാഗ്യവശാൽ, പരസ്പര വൈരുദ്ധ്യങ്ങൾ പഴയ കാര്യമല്ല.

വംശീയ സംഘർഷങ്ങളിൽ ആളുകൾ മരിക്കുന്നു, മൂല്യങ്ങൾ നശിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു. ഇതിന് നിരവധി കാരണങ്ങളുണ്ട്, ഉൽപ്പാദനത്തിലെ ഇടിവ്, വിലക്കയറ്റം, തൊഴിലില്ലായ്മ, കുത്തനെയുള്ള തകർച്ച എന്നിവയിൽ മാത്രമല്ല അവ അന്വേഷിക്കേണ്ടത്. പാരിസ്ഥിതിക സാഹചര്യം, ജനാധിപത്യ വിരുദ്ധ നിയമങ്ങളിൽ, മുതലായവ. രാഷ്ട്രത്തെ അടിച്ചമർത്തൽ (ദേശീയ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ആളുകളുടെ അവകാശങ്ങളുടെ ലംഘനം) അല്ലെങ്കിൽ അതിന്റെ അപമാനം, ദേശീയ വികാരങ്ങളെ അവഗണിക്കുന്നത് പ്രത്യേകിച്ച് ഗുരുതരമായ പ്രത്യാഘാതങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു.

ദേശീയ വികാരങ്ങൾ വളരെ ദുർബലമാണ്. മനശാസ്ത്രജ്ഞരുടെ നിരീക്ഷണമനുസരിച്ച്, ദേശീയ അക്രമത്തിന്റെ പ്രകടനങ്ങൾ ആളുകളിൽ ആഴത്തിലുള്ള അശുഭാപ്തിവിശ്വാസം, നിരാശ, നിരാശ എന്നിവയ്ക്ക് കാരണമാകുന്നു. ബോധപൂർവമായോ അറിയാതെയോ, അവർ ദേശീയമായി അടുത്ത അന്തരീക്ഷത്തിൽ പിന്തുണ തേടുന്നു, അതിൽ അവർക്ക് മനസ്സമാധാനവും സംരക്ഷണവും ലഭിക്കുമെന്ന് വിശ്വസിക്കുന്നു. രാഷ്ട്രം, അതിലേക്ക് തന്നെ പിൻവാങ്ങുന്നു, സ്വയം ഒറ്റപ്പെടുന്നു, ഒറ്റപ്പെടുന്നു.

ഇത്തരം സന്ദർഭങ്ങളിൽ എല്ലാ കുഴപ്പങ്ങളിലും കുറ്റവാളിയെ കണ്ടെത്താനുള്ള ആഗ്രഹം പലപ്പോഴും ഉണ്ടെന്ന് ചരിത്രം കാണിക്കുന്നു. അവരുടെ യഥാർത്ഥവും അടിസ്ഥാനപരവുമായ കാരണങ്ങൾ പലപ്പോഴും ബഹുജനബോധത്തിൽ നിന്ന് മറഞ്ഞിരിക്കുന്നതിനാൽ, പ്രധാന കുറ്റവാളി ഈ അല്ലെങ്കിൽ അയൽ പ്രദേശത്ത് താമസിക്കുന്ന വ്യത്യസ്ത ദേശീയതയിലുള്ള ആളുകളാണെന്ന് തോന്നുന്നു. "ശത്രുവിന്റെ ചിത്രം" ക്രമേണ രൂപം പ്രാപിക്കുന്നു - ഏറ്റവും അപകടകരമായ ഒരു സാമൂഹിക പ്രതിഭാസം. ദേശീയവാദ പ്രത്യയശാസ്ത്രവും ഒരു വിനാശകരമായ ശക്തിയായി മാറും.

ഒരു വ്യക്തിയുടെ വിധി അവന്റെ ജനങ്ങളുടെ വിധിയിൽ നിന്ന് വേർതിരിക്കാനാവില്ല. സ്ലാവുകൾ (റഷ്യക്കാർ, ഉക്രേനിയക്കാർ, ബെലാറഷ്യക്കാർ, പോളണ്ടുകാർ മുതലായവ), ജൂതന്മാർ ഉൾപ്പെടെയുള്ള മുഴുവൻ ആളുകളെയും നശിപ്പിക്കാനുള്ള നാസികളുടെ ക്രിമിനൽ നടപടികൾ ദശലക്ഷക്കണക്കിന് കുടുംബങ്ങളുടെ വിധി തകർത്തു, നിരവധി ആളുകൾക്ക് നിർഭാഗ്യം വരുത്തി, ഒരു വ്യക്തിക്ക് നിസ്സംഗത പുലർത്താൻ കഴിയില്ലെന്ന് കാണിച്ചു. അവന്റെ ജനത്തിന്റെ കഷ്ടതകൾ. ആളുകൾക്ക് ദേശീയ അഭിമാനമുണ്ട്. എന്നാൽ അവർ ദേശീയ അഭിമാനത്തെ വ്യത്യസ്തമായി മനസ്സിലാക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, റഷ്യൻ ജനതയുടെ മികച്ച പ്രതിനിധികൾ എല്ലായ്പ്പോഴും യജമാനന്മാരുടെ സൃഷ്ടികൾ, റഷ്യൻ സംസ്കാരത്തിന്റെ മികച്ച നേട്ടങ്ങൾ, ചൂഷണത്തിനും അടിച്ചമർത്തലിനും എതിരായ പോരാളികളുടെ സമർപ്പണം എന്നിവയിൽ അഭിമാനിക്കുന്നു. ദേശീയ അഭിമാനംറഷ്യൻ ജനതയിൽ മറ്റ് ജനങ്ങളുടെ ദേശീയ താൽപ്പര്യങ്ങളോടുള്ള ബഹുമാനം, മറ്റ് ആളുകൾക്കും ദേശീയ അഭിമാനത്തിനുള്ള അവകാശമുണ്ടെന്ന തിരിച്ചറിവ് എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു.

ഈ നിലപാടിനെ മറ്റൊരാൾ എതിർക്കുന്നു: "നമ്മുടേതായതെല്ലാം നല്ലതാണ്, വിദേശത്തുള്ളതെല്ലാം മോശമാണ്." ഇത്തരമൊരു നിലപാട് പങ്കിടുന്ന ആളുകൾ തങ്ങളുടെ ജനങ്ങളുടെ ചരിത്രത്തിൽ സംഭവിച്ച നല്ലതും ചീത്തയും ന്യായീകരിക്കാനും മറ്റൊരു ജനതയുടെ ചരിത്രത്തെ കറുപ്പിക്കാനും തയ്യാറാണ്. അത്തരം ഇടുങ്ങിയ ചിന്താഗതി ദേശീയ കലഹത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, മറ്റ് ആളുകൾക്ക് മാത്രമല്ല, സ്വന്തം ആളുകൾക്കും പ്രശ്‌നങ്ങളിലേക്ക് നയിക്കുന്നു.

ചരിത്രപരമായ ഭൂതകാലത്തിൽ, വ്യത്യസ്ത ആളുകൾക്ക് മഹത്തായ പേജുകൾ ഉണ്ടായിരുന്നു. ഭൗതികവും ആത്മീയവുമായ സംസ്കാരത്തിന്റെ നേട്ടങ്ങളുമായി അവ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, അത് പല രാജ്യങ്ങളുടെയും പ്രശംസ ഉണർത്തുകയും ഇപ്പോഴും ഉണർത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. പക്ഷേ, വേദനയോടെ മനസ്സിലാക്കിയതും മറയ്ക്കാൻ കഴിയാത്തതുമായ ഇരുണ്ട താളുകൾ ചരിത്രത്തിലുണ്ട്. ചരിത്രപരമായ ഭൂതകാലത്തിലെ അസ്വാസ്ഥ്യകരമായ വസ്തുതകൾ മറച്ചുവെക്കരുത്, മറിച്ച് അവ അർഹിക്കുന്നതുപോലെ വിലയിരുത്തണം.

ഓരോ രാജ്യത്തിന്റെയും ചരിത്രപരമായ പാത ദേശീയ പാരമ്പര്യങ്ങളുടെയും ആചാരങ്ങളുടെയും ആവിർഭാവവും സ്ഥാപനവുമാണ്, അതിനോടുള്ള മനോഭാവം അവ്യക്തമാണ്. പല ആളുകൾക്കും ആതിഥ്യമര്യാദയുടെ നല്ല പാരമ്പര്യമുണ്ട്, മറ്റ് ആളുകളെ കുഴപ്പത്തിൽ സഹായിക്കുന്ന മഹത്തായ പാരമ്പര്യമുണ്ട്. അങ്ങനെ, 1988 ലെ ഭയങ്കരമായ ഭൂകമ്പത്തിന് ശേഷം. അർമേനിയയിൽ, നമ്മുടെ രാജ്യത്തെയും ലോകത്തിലെ മറ്റ് രാജ്യങ്ങളിലെയും ജനങ്ങൾ നൽകി നിസ്വാർത്ഥ സഹായംഅർമേനിയൻ ജനതയ്ക്ക് - അവർ രക്തം ദാനം ചെയ്തു, മരുന്നുകളും വസ്ത്രങ്ങളും അയച്ചു, അവശിഷ്ടങ്ങൾ പൊളിച്ച് നഗരങ്ങളും ഗ്രാമങ്ങളും പുനഃസ്ഥാപിക്കാൻ സഹായിച്ചു.

പ്രദേശിക, ദേശീയ-പ്രദേശിക സ്വയംഭരണ തത്വങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിലൂടെയും മനുഷ്യാവകാശങ്ങളെ മാനിക്കുന്നതിലൂടെയും ദേശീയ സംഘർഷങ്ങൾ തടയാനോ ലഘൂകരിക്കാനോ കഴിയുമെന്ന് നാഗരികതയുടെ ചരിത്രത്തിന്റെ അനുഭവം കാണിക്കുന്നു. ഈ വ്യവസ്ഥകൾ മനുഷ്യന്റെയും പൗരന്റെയും സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെ അവകാശ പ്രഖ്യാപനത്തിൽ പ്രതിഫലിക്കുന്നു. റഷ്യയിലെ ഓരോ പൗരനും തന്റെ പൗരത്വം സ്വതന്ത്രമായി നിർണ്ണയിക്കാൻ അവകാശമുണ്ടെന്ന് അത് പ്രസ്താവിക്കുന്നു. തന്റെ ദേശീയത സൂചിപ്പിക്കാൻ ആർക്കും അവനെ നിർബന്ധിക്കാനാവില്ല. സ്വയം അവബോധം, അവൻ സംസാരിക്കുന്ന ഭാഷയെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് എന്നിവയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഒരു വ്യക്തി സ്വയം ഒരു പ്രത്യേക ദേശീയതയായി തരംതിരിക്കുന്നു. അവൻ നിരീക്ഷിക്കുന്ന പാരമ്പര്യങ്ങളും ആചാരങ്ങളും പാലിക്കൽ, അവനോട് അടുപ്പമുള്ള സംസ്കാരം.

അതേസമയം, ദേശീയമോ വംശീയമോ മതപരമോ ആയ വിദ്വേഷം ഉണർത്തുന്നതോ വിവേചനം, ശത്രുത അല്ലെങ്കിൽ അക്രമം എന്നിവയെ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നതോ ആയ ഏതൊരു പ്രസംഗവും നിയമം മൂലം നിരോധിച്ചിരിക്കുന്നു. ഈ മാനദണ്ഡം അനുസരിച്ച്, മനുഷ്യന്റെയും പൗരന്റെയും അവകാശങ്ങളുടെയും സ്വാതന്ത്ര്യങ്ങളുടെയും പ്രഖ്യാപനം ഒരു വ്യക്തിയുടെ ദേശീയ അന്തസ്സിനെ അപമാനിക്കുന്നത് നിയമപ്രകാരം ശിക്ഷാർഹമാണെന്ന് പ്രസ്താവിക്കുന്നു. വംശീയവും ദേശീയവുമായ കാരണങ്ങളാൽ പൗരന്മാരുടെ അവകാശങ്ങൾ നിയന്ത്രിക്കുന്നതിനോ നേരിട്ടോ അല്ലാതെയോ ഉള്ള നേട്ടങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കുന്നതിനോ അതുപോലെ വംശീയവും ദേശീയവുമായ പ്രത്യേകതയോ അവഗണനയോ പ്രസംഗിക്കുന്നതിനുള്ള ക്രിമിനൽ ബാധ്യത റഷ്യയിലെ നിയമങ്ങൾ നൽകുന്നു.

രാജ്യങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള സഹകരണവും പരസ്പര ധാരണയും നമ്മുടെ രാജ്യത്തെ ജനങ്ങളുടെ മഹത്തായ നേട്ടമാണ്, അത് എന്ത് വിലകൊടുത്തും സംരക്ഷിക്കുകയും ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും വേണം.

ദേശീയതയുടെ സത്ത

ആളുകൾ ദേശീയതയെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുമ്പോൾ സാധാരണയായി എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്? മിക്കപ്പോഴും, ദേശീയ അടിസ്ഥാനത്തിൽ അടിച്ചമർത്തലും പീഡനവും മാത്രമല്ല, അവ സംസ്ഥാന നയത്തിന്റെ രൂപമെടുക്കുന്നുണ്ടോ എന്നത് പരിഗണിക്കാതെ തന്നെ. എന്നിരുന്നാലും, പ്രതിഭാസവും സത്തയും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം നമ്മൾ ഓർക്കുകയാണെങ്കിൽ, വിവേചനപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ദേശീയതയുടെ പ്രകടനങ്ങൾ മാത്രമാണെന്ന് വ്യക്തമാകും. ദേശീയത എന്നത് ഒരു പ്രത്യേക തരം ലോകവീക്ഷണമാണ്, അത് ഈ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് പിന്നിലുണ്ട്, അത് ആന്തരികമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന ആശയങ്ങളുടെയോ പ്രത്യയശാസ്ത്രത്തിന്റെയോ രൂപത്തിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു. ഇത് വ്യക്തികളെയോ മുഴുവൻ സംസ്ഥാനങ്ങളെയും ദേശീയതയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള വിവേചനത്തിലേക്ക് തള്ളിവിടുകയും അവരുടെ ദൃഷ്ടിയിൽ അതിനെ ന്യായീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, കാരണം ഇത് പ്രാഥമികവും സാർവത്രികവുമായ ധാർമ്മികതയ്ക്ക് എതിരാണ്. ഒരാളുടെ ആളുകളുടെ ഔന്നത്യത്തിലും മറ്റുള്ളവരോട് അപകീർത്തികരവും പരുഷവുമായ മനോഭാവം കാണിക്കുന്നത് അർത്ഥമാക്കുന്നത്, ഞങ്ങളുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, കാര്യം ലളിതമാക്കുന്നത് നിയമവിരുദ്ധമാണ്. ഒരു വ്യക്തി ധാർമ്മികമായി അസ്വീകാര്യമായ എന്തെങ്കിലും പ്രവൃത്തി ചെയ്യുന്നുവെങ്കിൽ, അത് അവൻ ഈ പ്രവൃത്തിയെ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നതുകൊണ്ടല്ല, മറിച്ച് ഈ രീതിയിൽ എന്തെങ്കിലും പോസിറ്റീവ് ആദർശം സാക്ഷാത്കരിക്കുമെന്ന് പ്രതീക്ഷിക്കുന്നതിനാലാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു കള്ളൻ മോഷണത്തിന് പോകുന്നത് നമ്മൾ മോഷണം എന്ന് വിളിക്കുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ക്രമം ഇഷ്ടപ്പെടുന്നതുകൊണ്ടല്ല, മറിച്ച് അവൻ നേടുന്ന ഭൗതിക വസ്തുക്കളിൽ വലിയ മൂല്യം കാണുന്നതിനാലാണ്. അതുപോലെ, ദേശീയവാദി അടിച്ചമർത്തലിനും പുറത്താക്കലിനും അല്ലെങ്കിൽ നാസിസത്തിന്റെ കാര്യത്തിലെന്നപോലെ മറ്റൊരു ദേശീയതയിലെ ആളുകളെ ഉന്മൂലനം ചെയ്യാനും ആവശ്യപ്പെടുന്നു, സ്വഭാവത്തിന്റെയും മനസ്സിന്റെയും പ്രകൃതിവിരുദ്ധ ഗുണങ്ങളാൽ അല്ല. അല്ലാത്തപക്ഷം, എല്ലാ ദേശീയവാദികളും മാനസികമായി തികച്ചും സാധാരണക്കാരല്ലെന്ന് ചിലരെപ്പോലെ ഒരാൾക്ക് വാദിക്കാം, ഇത് ഒരു സാമൂഹിക-ദാർശനിക ക്രമത്തിന്റെ പ്രശ്നത്തിന്റെ ന്യായരഹിതമായ കുറവും ആത്യന്തികമായി പ്രശ്നത്തിൽ നിന്ന് വ്യതിചലിക്കലുമായിരിക്കും. ഒരു പ്രത്യേക പോസിറ്റീവ് ആദർശം അവകാശപ്പെടുന്നതിനാലാണ് ദേശീയവാദി അത്തരം അപ്പീലുകൾ സ്വയം അനുവദിക്കുന്നത്, ഈ ആദർശം അദ്ദേഹത്തിന് വളരെ ആകർഷകമാണ്, വ്യക്തമായും അധാർമികമായ അപ്പീലുകൾക്കും പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കും പോലും അവൻ തയ്യാറാണ്. എല്ലാ രാഷ്ട്രീയ ശക്തികളും, ലിബറലുകളും കമ്മ്യൂണിസ്റ്റുകളും മറ്റും ജനങ്ങളുടെ ക്ഷേമത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നതിനാൽ, ഈ ആദർശം ഒരാളുടെ ജനങ്ങളുടെ ക്ഷേമമായി നിർവചിക്കുക എന്നത് വ്യക്തമാണ്. ദേശീയത മറ്റ് ലോകവീക്ഷണങ്ങളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമാണ്, അത് ജനങ്ങളുടെ ക്ഷേമത്തെ വളരെ സവിശേഷമായ രീതിയിൽ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു. ഏതൊരു ദേശീയവാദിക്കും, തന്റെ ജനതയുടെ ദേശീയ സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെ നേട്ടം, അതായത്, പരമപ്രധാനമാണ്. അഭിലഷണീയമായ ഏക-വംശീയവും സാധ്യമാകുന്നിടത്തോളം സ്വയംപര്യാപ്തവുമായ ഒരു സംസ്ഥാനത്തിന്റെ സൃഷ്ടി. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ മാത്രമേ, ദേശീയവാദിയുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, ജനങ്ങളുടെ സംസ്കാരത്തിന്റെ സാധാരണവും ഫലപ്രദവുമായ വികസനം സാധ്യമാകൂ. അദ്ദേഹത്തിന്റെ ഈ ബോധ്യം മറ്റൊരു, കൂടുതൽ പൊതുവായ, മെറ്റാഫിസിക്കൽ ബോധ്യത്തിൽ നിന്നാണ് ഉടലെടുക്കുന്നത്, അത് ദേശീയവാദി എല്ലായ്പ്പോഴും പരസ്യമായും സ്ഥിരമായും രൂപപ്പെടുത്തുന്നില്ല, എന്നാൽ ജീവിതം തന്നെ സൃഷ്ടിക്കുന്ന പരസ്പര ആശയവിനിമയത്തിന്റെ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഗണിക്കുമ്പോൾ അത് നയിക്കപ്പെടുന്നു. വ്യത്യസ്ത ജനങ്ങളുടെ താൽപ്പര്യങ്ങൾ തന്ത്രപരമായ അർത്ഥത്തിൽ മാത്രമേ യോജിക്കാൻ കഴിയൂ എന്ന വസ്തുത ഇതിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു, എന്നാൽ വാസ്തവത്തിൽ, അവ വിപരീതമാണ്, ഇതിൽ, പൊതുവേ, അസാധാരണമായ ഒന്നും തന്നെയില്ല, കാരണം. ഇത് വസ്തുക്കളുടെ ശാശ്വത സ്വഭാവവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു. അതിനാൽ, ഒരു ദേശീയവാദിയുടെ വീക്ഷണകോണിൽ, ഓരോ ജനതയ്ക്കും സ്വന്തം രാഷ്ട്രം ആവശ്യമാണ് - മറ്റ് ജനങ്ങളുമായുള്ള മത്സര പോരാട്ടത്തിൽ അതിജീവിക്കാൻ, പണ്ടുമുതലേ ജീവിതത്തിലേക്കല്ല, മരണത്തിലേക്കാണ് പോകുന്നത്, അതിനെ പ്രതിരോധിക്കാനും വികസിപ്പിക്കാനും. സാംസ്കാരിക സ്വത്വംപൊതുവെ സംസ്കാരവും, മറ്റാരും ശരിക്കും ശ്രദ്ധിക്കുന്നില്ല. അതായത്, ദേശീയതയുടെ ലോകവീക്ഷണത്തിന് അനുസൃതമായി, അത്തരമൊരു ദേശീയ രാഷ്ട്രം, എല്ലാ രാഷ്ട്രീയ പ്രശ്നങ്ങളും പരിഹരിക്കുമ്പോൾ, സ്വന്തം താൽപ്പര്യങ്ങളിൽ നിന്ന് മാത്രം മുന്നോട്ട് പോകണം, അവ പ്രധാനമായും രണ്ടാണ്: ജനങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള മത്സര പോരാട്ടത്തിൽ നിലനിൽപ്പും മൗലികതയുടെ സംരക്ഷണവും. അതേസമയം, മറ്റ് ജനങ്ങളുടെയും സംസ്ഥാനങ്ങളുടെയും താൽപ്പര്യങ്ങൾ ഒന്നുകിൽ അദ്ദേഹത്തിന് കണക്കിലെടുക്കാനാവില്ല, അല്ലെങ്കിൽ അവ സ്വന്തം താൽപ്പര്യങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന പരിധി വരെ മാത്രം എടുക്കാം.

എന്നിരുന്നാലും, പുരാതന, മധ്യകാല ലോകത്തിന്റെ അവസ്ഥകൾ കണക്കിലെടുക്കുമ്പോൾ (ഉദാഹരണത്തിന്, വിശുദ്ധ റോമൻ സാമ്രാജ്യം പോലെ, അറബ് ഖിലാഫത്ത്, റഷ്യൻ സാമ്രാജ്യം, ചൈനീസ് സാമ്രാജ്യം) അവരെ ഒരു തരത്തിലും ദേശീയതയായി ചിത്രീകരിക്കാൻ കഴിയില്ലെന്ന് നിഗമനം ചെയ്യാം. അവയെല്ലാം വിവിധ ജനതകളെ സംയോജിപ്പിക്കുന്ന സാമ്രാജ്യങ്ങളാണ്, അതുപോലെ തന്നെ സംസ്കാരത്തിന്റെ ഒരു പൊതു ഭാഷയും, ചട്ടം പോലെ, സാമ്രാജ്യത്തിലെ മറ്റ് ആളുകൾക്ക് സംസ്കാരത്തിന്റെ ആദർശം ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ഒരു പൊതു മതവും. എന്നാൽ അതേ സമയം, മറ്റ് ജനങ്ങളോടുള്ള വ്യക്തമായ സഹിഷ്ണുതയും നിസ്സംഗതയും ഞങ്ങൾ ഇവിടെ നിരീക്ഷിക്കുന്നു. ഈ സാമ്രാജ്യങ്ങൾ പരമ്പരാഗതവും മതപരവുമായ മൂല്യങ്ങളിലാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്, അത് അവരുടെ സാമ്പത്തിക ജീവിതത്തിൽ പോലും കാര്യമായ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു.

ഉപസംഹാരം

ദേശീയത കൊണ്ടുവരുന്നു മാരകമായ അപകടംഒരു നയ ഉപകരണം എന്ന നിലയിൽ മാത്രമല്ല, അതിൽത്തന്നെ. ദേശീയത ഒരുതരം അന്യവൽക്കരണമാണ്, എന്നാൽ പൂർണ്ണരക്തവും പരസ്പര സഹിഷ്ണുതയുമുള്ള ആശയവിനിമയവും മറ്റ് രാജ്യങ്ങളുമായി അടുപ്പവും ഇല്ലാതെ സൃഷ്ടിപരമായ വികസനംആളുകൾ അസാധ്യമാണ്.

ജനങ്ങളുടെ സമാധാനവും ക്ഷേമവും, രാജ്യത്തിന്റെ വിധി പ്രധാനമായും പരസ്പര ബന്ധങ്ങളുടെ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

അതുകൊണ്ടാണ് പരസ്പര ബന്ധങ്ങൾ സാധാരണ നിലയിലാക്കുന്നതിനും ജനങ്ങളുടെ സൗഹൃദത്തിന്റെയും സഹകരണത്തിന്റെയും തത്വങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ഈ പ്രദേശത്ത് അടിഞ്ഞുകൂടിയ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിനും നടപടികൾ കൈക്കൊള്ളേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. അതേ സമയം, ഒരുപാട് ഓരോ വ്യക്തിയെയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. രാഷ്ട്രങ്ങളുടെ കൃത്രിമമായ എതിർപ്പിനൊപ്പം ദേശീയവാദ പ്രകടനങ്ങൾ ആരും പൊറുക്കരുത്. അടിസ്ഥാനപരമായ ഒരു മാനദണ്ഡം നമ്മെ നയിക്കണം: ഓരോ വ്യക്തിയും, അവൻ ഏത് രാജ്യക്കാരനാണെങ്കിലും, നമ്മുടെ രാജ്യത്തിന്റെ ഏത് ഭാഗത്തും തുല്യ പൗരനായി തോന്നണം, നിയമം ഉറപ്പുനൽകുന്ന എല്ലാ അവകാശങ്ങളും ആസ്വദിക്കാനുള്ള അവസരമുണ്ട്. രാഷ്ട്രങ്ങളുടെയും ജനങ്ങളുടെയും സമത്വം അവരുടെ ദേശീയത പരിഗണിക്കാതെ തന്നെ ആളുകളുടെ സമത്വവുമായി അഭേദ്യമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

ഗ്രന്ഥസൂചിക

1. എൽ.എൻ. Bogolyubov "സോഷ്യൽ സയൻസ്", മോസ്കോ, "Prosveshchenie", 2006, pp. 184-190.

2. എൽ.എൻ. ബൊഗോലിയുബോവ് "സാമൂഹ്യ ശാസ്ത്രത്തിന്റെ ആമുഖം", മോസ്കോ, "ജ്ഞാനോദയം", 1996,
പേജ് 93-96.

3. യു.എൻ. സുഗമമായ "ഗ്ലോബൽ ജിയോഗ്രഫി", മോസ്കോ, "ഡ്രോഫ", 2007, പേജ് 190-194.

4. ഇന്റർനെറ്റ് http://ru.wikipedia.org

5. ഇന്റർനെറ്റ് http://www.situation.ru

ഗ്രേഡ് 8, രചയിതാക്കൾ Bogolyubov L. N., Gorodetskaya N. I., Ivanova L. F. 2016-ലെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള സാമൂഹിക ശാസ്ത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിശദമായ പരിഹാരം ഖണ്ഡിക § 15

ചോദ്യം 1. നമ്മുടെ രാജ്യത്തിന്റെ ഭരണഘടനയുടെ പാഠത്തിൽ "റഷ്യയിലെ ബഹുരാഷ്ട്ര ജനങ്ങൾ" എന്ന വാക്കുകൾ എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്?

ഒരു മൾട്ടിനാഷണൽ സ്റ്റേറ്റ് അല്ലെങ്കിൽ ഒരു മൾട്ടി-വംശീയ രാഷ്ട്രം എന്നത് വിവിധ വംശീയ വിഭാഗങ്ങൾ - രാഷ്ട്രങ്ങൾ, ദേശീയതകൾ, ദേശീയ, വംശീയ ഗ്രൂപ്പുകൾ താമസിക്കുന്ന ഒരു സംസ്ഥാനമാണ്. ചരിത്രപരമായി, ബഹുരാഷ്ട്ര സംസ്ഥാനങ്ങൾ രൂപീകരിച്ചത്, രാഷ്ട്രങ്ങളുടെ രൂപീകരണം ആരംഭിക്കുന്നതിനും ദേശീയ പ്രസ്ഥാനങ്ങൾ വികസിക്കുന്നതിനും മുമ്പ് (റഷ്യ, ഏഷ്യ എന്നിവയുൾപ്പെടെ നിരവധി രാജ്യങ്ങൾ), അതുപോലെ തന്നെ കൊളോണിയൽ വിപുലീകരണ സമയത്തും കൂടുതലോ കുറവോ വിശാലമായ പ്രദേശങ്ങളുടെ സംസ്ഥാന റാലി നടന്നിരുന്നു. (ആഫ്രിക്കയിലെ രാജ്യങ്ങൾ , പല വംശീയ ഗ്രൂപ്പുകളും സംസ്ഥാനങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള അതിർത്തികളാൽ വേർതിരിക്കപ്പെട്ടു); തീവ്രമായ കുടിയേറ്റത്തിന്റെ ഫലമായി (ഉദാഹരണത്തിന്, യുഎസ്എ). ഒരു ബഹുരാഷ്ട്ര രാഷ്ട്രം ഒന്നിൽ കൂടുതൽ ഉള്ളതാണ് വംശീയ ഗ്രൂപ്പ്വംശീയമായി ഏകതാനമായ സമൂഹങ്ങളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി.

ചോദ്യം 2. എങ്ങനെയാണ് ഒരു വ്യക്തിയുടെ ദേശീയത നിർണ്ണയിക്കുന്നത്? "രാഷ്ട്രം", "ദേശീയത" എന്നീ വാക്കുകൾ പര്യായമാണോ? എന്തുകൊണ്ടാണ് വംശീയ സംഘർഷങ്ങൾ ഉണ്ടാകുന്നത്? അവരെ എങ്ങനെ തടയാം?

ദേശീയത - ആധുനിക റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ, ഒരു വ്യക്തി ഒരു പ്രത്യേക വംശീയ സമൂഹത്തിൽ ഉൾപ്പെടുന്നതിനെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

പരസ്പര ബന്ധങ്ങളുടെ (രാഷ്ട്ര-രാഷ്ട്ര രൂപീകരണങ്ങൾ, രാഷ്ട്രങ്ങൾ, ദേശീയതകൾ, ദേശീയ ഗ്രൂപ്പുകൾ) വിഷയങ്ങളുടെ താൽപ്പര്യങ്ങളുടെ വ്യതിചലനവും ഏറ്റുമുട്ടലുമാണ് പരസ്പര വൈരുദ്ധ്യങ്ങളുടെ ആവിർഭാവത്തിന്റെ ഉടനടി കാരണം. അത്തരം വൈരുദ്ധ്യങ്ങളുടെ പരിഹാരം പൊരുത്തമില്ലാത്തതും സമയബന്ധിതമല്ലാത്തതുമാകുമ്പോഴാണ് സംഘർഷം ഉണ്ടാകുന്നത്. ദേശീയ താൽപ്പര്യങ്ങളുടെ രാഷ്ട്രീയവൽക്കരണം, ദേശീയ-സംസ്ഥാന വിഭജനം എന്നിവയാണ് സംഘർഷത്തിന്റെ വികാസത്തിനുള്ള ശക്തമായ ഉത്തേജകം. ദേശീയ സംഘട്ടനത്തിൽ രാഷ്ട്രീയ താൽപ്പര്യങ്ങൾ ഇഴചേർന്ന് പ്രകോപിതരാകുകയും അത് രൂക്ഷമാകുന്നതിന്റെ ഏറ്റവും ഉയർന്ന ഘട്ടത്തിലെത്തുകയും ദേശീയ വിരോധമായി മാറുകയും ചെയ്യുന്നു.

ചോദ്യം 3. എന്താണ് ഒരു രാഷ്ട്രം? "രാഷ്ട്രം", "എത്നോസ്" എന്നീ ആശയങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധം എന്താണ്?

വ്യാവസായിക കാലഘട്ടത്തിലെ സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക, സാംസ്കാരിക, രാഷ്ട്രീയ, ആത്മീയ സമൂഹമാണ് രാഷ്ട്രം. ഒരു രാഷ്ട്രത്തെ മനസ്സിലാക്കുന്നതിന് രണ്ട് പ്രധാന സമീപനങ്ങളുണ്ട്: ഒരു പ്രത്യേക സംസ്ഥാനത്തിലെ പൗരന്മാരുടെ ഒരു രാഷ്ട്രീയ സമൂഹം എന്ന നിലയിലും ഒരു വംശീയ സമൂഹം എന്ന നിലയിലും (ഒന്നോ അതിലധികമോ വംശീയ വിഭാഗങ്ങളുടെ നിലനിൽപ്പിന്റെ ഒരു രൂപം) ഒരൊറ്റ ഭാഷയും സ്വയം അവബോധവും.

ഒരു വംശീയ വിഭാഗത്തെ സൂചിപ്പിക്കാൻ "രാഷ്ട്രം" എന്ന വാക്ക് പലപ്പോഴും ഉപയോഗിക്കാറുണ്ട് (ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, "എത്നോ-നേഷൻ" എന്ന പദം ഉപയോഗിക്കാം). എന്നിരുന്നാലും, ഒരു പ്രത്യേക രാജ്യത്തെ എല്ലാ പൗരന്മാരെയും അവരുടെ വംശീയ വ്യത്യാസങ്ങൾ കണക്കിലെടുക്കാതെ, "രാഷ്ട്രം" (സിവിൽ രാഷ്ട്രം) എന്ന വാക്ക് ഉപയോഗിക്കുന്നത് കൂടുതൽ ശരിയാണ്. പല രാജ്യങ്ങളിലും വിവിധ വംശീയ വിഭാഗങ്ങളിൽ പെട്ട ആളുകൾ വസിക്കുന്നു.

ചോദ്യം 4. ദേശീയ അഭിമാനത്തിന്റെ വ്യത്യസ്ത ആശയങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?

ദേശീയ അഹങ്കാരം എന്നത് ഒരാളുടെ മാതൃരാജ്യത്തോടും ജനങ്ങളോടുമുള്ള സ്‌നേഹത്തിന്റെ ദേശസ്‌നേഹ വികാരങ്ങളാണ്, ഒരാൾ ഒരു പ്രത്യേക രാഷ്ട്രത്തിൽ പെട്ടയാളാണെന്ന അവബോധം, പൊതുവായ താൽപ്പര്യങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണയിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു, ദേശീയ സംസ്കാരം, ഭാഷയും മതവും.

ദേശീയ അഹങ്കാരം എന്നത് സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു സാമൂഹിക-മാനസിക പ്രതിഭാസത്തിന് അടിവരയിടുന്ന ഒരു വികാരമാണ്, അതിൽ ദേശീയ അന്തസ്സ് പോലുള്ള ധാർമ്മികവും മാനസികവുമായ സ്വഭാവങ്ങളുടെ മുഴുവൻ സ്പെക്ട്രവും ശേഖരിക്കപ്പെടുകയും പ്രകടമാവുകയും ചെയ്യുന്നു, ഒരാളുടെ രാജ്യത്തിന്റെ ചരിത്രപരമായ സംഭാവനയെക്കുറിച്ചുള്ള അവബോധം, പ്രത്യേകിച്ചും, N. g. സാംസ്കാരിക. മൂല്യങ്ങൾ.

ദേശീയ അഹങ്കാരം എന്നത് ഒരു വ്യക്തിയുടെ പൂർത്തീകരണമാണ്, തന്റെ രാഷ്ട്രത്തിൽ പെട്ടവരാണെന്ന ബോധവും, അതുമായി അഭേദ്യമായ ബന്ധവും, തന്റെ ജന്മദേശത്തോടുള്ള സ്നേഹത്തിന്റെ വികാരവും, അവന്റെ വിധിയുടെ പവിത്രമായ, രക്ത ഉത്തരവാദിത്തത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണയും.

ചോദ്യം 5. ദേശീയ പാരമ്പര്യങ്ങളുടെ പ്രാധാന്യം എന്താണ്?

ദേശീയ പാരമ്പര്യങ്ങൾ - രാജ്യത്തിന്റെ ജീവിതത്തിന്റെ ഒരു നീണ്ട അനുഭവത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് രൂപീകരിച്ചത്, അതിൽ ഉറച്ചുനിൽക്കുന്നു സാധാരണ ബോധംപെരുമാറ്റത്തിന്റെ നിയമങ്ങൾ, മാനദണ്ഡങ്ങൾ, സ്റ്റീരിയോടൈപ്പുകൾ, ആളുകൾ തമ്മിലുള്ള ആശയവിനിമയത്തിന്റെ രൂപങ്ങൾ.

ഏതൊരു രാജ്യത്തെയും ആളുകൾക്ക് ദേശീയ അഭിമാനബോധം ഉണ്ട്. എന്നാൽ അവർ ദേശീയ അഭിമാനത്തെ വ്യത്യസ്ത രീതികളിൽ മനസ്സിലാക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, റഷ്യൻ ജനതയുടെ ഏറ്റവും മികച്ച പ്രതിനിധികൾ റഷ്യൻ യജമാനന്മാരുടെ കൈകളുടെ സൃഷ്ടികൾ, റഷ്യൻ സംസ്കാരത്തിന്റെ മികച്ച നേട്ടങ്ങൾ, യുദ്ധക്കളങ്ങളിലെ അവരുടെ സൈനികരുടെ ചൂഷണങ്ങൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ച് എല്ലായ്പ്പോഴും അഭിമാനിക്കുന്നു. മികച്ച റഷ്യൻ ജനതയുടെ ദേശീയ അഭിമാനത്തിൽ മറ്റ് ജനങ്ങളുടെ ദേശീയ വികാരങ്ങളോടുള്ള ബഹുമാനവും മറ്റ് ആളുകൾക്കും ദേശീയ അഭിമാനത്തിനുള്ള അവകാശമുണ്ടെന്ന അംഗീകാരവും ഉൾപ്പെടുന്നു.

വ്യത്യസ്ത ജനതകളുടെ ചരിത്ര ഭൂതകാലത്തിൽ മഹത്തായ പേജുകൾ ഉണ്ടായിരുന്നു. ജനങ്ങളുടെ ഭൗതികവും ആത്മീയവുമായ സംസ്കാരത്തിന്റെ നേട്ടങ്ങൾ ഈ രാഷ്ട്രത്തിൽ നിന്നുള്ള ആളുകൾ മാത്രമല്ല, മറ്റ് രാജ്യങ്ങളുടെ പ്രതിനിധികളും പ്രശംസിക്കുന്നു. എന്നാൽ ചരിത്രത്തിൽ ഇരുണ്ട താളുകൾ ഉണ്ടെങ്കിൽ, അതിനനുസരിച്ച് അവ മനസ്സിലാക്കണം - വേദനയോടെയോ രോഷത്തോടെയോ, ചരിത്രപരമായ ഭൂതകാലത്തിലെ "അസുഖകരമായ" വസ്തുതകൾ മറയ്ക്കാനല്ല, മറിച്ച് അവ അർഹിക്കുന്ന രീതിയിൽ വിലയിരുത്തുക.

ഓരോ രാജ്യത്തിന്റെയും ചരിത്ര പാത ദേശീയ പാരമ്പര്യങ്ങളുടെയും ആചാരങ്ങളുടെയും ആവിർഭാവത്തെ വിശദീകരിക്കുന്നു. പല രാജ്യങ്ങൾക്കും ആതിഥ്യമര്യാദയുടെ പാരമ്പര്യമുണ്ട്. മറ്റ് രാജ്യങ്ങളെ കുഴപ്പത്തിൽ സഹായിക്കാൻ ഒരു പാരമ്പര്യം വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട്.

ചോദ്യം 6. എല്ലാ രാജ്യങ്ങളും സഹകരണത്തിൽ താൽപ്പര്യപ്പെടുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?

ജനങ്ങൾ സഹകരിക്കുകയാണെങ്കിൽ, അവർ തമ്മിലുള്ള സംഘർഷങ്ങളുടെ അസംഭവ്യത ഇത് ഉറപ്പുനൽകുന്നു. സംഘർഷങ്ങളില്ലാത്തിടത്ത് യുദ്ധങ്ങളുമില്ല. മാത്രമല്ല, പ്രശ്നത്തിന്റെ സാമ്പത്തിക വശമുണ്ട്. ജനങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ഇടപെടൽ സുസ്ഥിരമായ സാമ്പത്തിക സാഹചര്യവും അടിയന്തിര സാഹചര്യങ്ങളിൽ പരസ്പര പിന്തുണയും സൃഷ്ടിക്കുന്നു.

ചോദ്യം 7. വംശീയ സംഘർഷങ്ങളുടെ അപകടം എന്താണ്?

സംഘട്ടനത്തിലെ കക്ഷികൾക്ക് സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു ഘടനയുണ്ട്. ഒരു രാഷ്ട്രമോ വംശീയ വിഭാഗമോ എല്ലായ്‌പ്പോഴും ഒരു സമ്പൂർണ്ണ വിഷയമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നില്ല. അവർ ഒരു വ്യക്തിയോ ഒരു പ്രത്യേക സംഘടനയോ പ്രസ്ഥാനമോ ആകാം, അത് ഒരു രാജ്യത്തിന്റെ അല്ലെങ്കിൽ വംശീയ ഗ്രൂപ്പിന്റെ പ്രാതിനിധ്യം ഏറ്റെടുക്കുന്നു. ആളുകൾ അവരുടെ ദേശീയ താൽപ്പര്യങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുന്നില്ല എന്ന് മാത്രമല്ല, മനുഷ്യന്റെയും പൗരന്റെയും അവകാശങ്ങൾ വരെ അവർക്കുണ്ടായിരുന്ന പലതും നഷ്ടപ്പെടുന്നു.

വംശീയ സംഘർഷത്തിന് അതിന്റേതായ ഘട്ടങ്ങളും ഘട്ടങ്ങളും വികസന സംവിധാനങ്ങളും പരിഹാരങ്ങളുമുണ്ട്. സമൂഹത്തിന് ഏറ്റവും വലിയ അപകടം സായുധ സംഘട്ടനങ്ങളാണ്.

ഒരു ബഹുസ്വര സമൂഹത്തിൽ, സംഘർഷങ്ങൾ അനിവാര്യമാണ്. അപകടം അവരിലല്ല, അവരുടെ പ്രമേയത്തിന്റെ വഴികളിലാണ്. ഓരോ വംശീയ സംഘർഷത്തിനും അതിന്റേതായ സമയപരിധിയുണ്ട്. IN ആധുനിക ലോകംരാജ്യങ്ങളും ജനങ്ങളും പരസ്പരം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, ഒരു രാജ്യത്തിലെ ചെറിയ സംഘർഷങ്ങൾ പോലും ലോക സമൂഹത്തിന് മുഴുവൻ, പ്രത്യേകിച്ച് ആണവായുധങ്ങളുള്ള റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ പോലുള്ള രാജ്യങ്ങളിൽ ഒരു തീപിടുത്ത മിശ്രിതമായി വർത്തിക്കും.

ചോദ്യം 8. പരസ്പര വൈരുദ്ധ്യങ്ങൾ എങ്ങനെ തടയാം?

ജനങ്ങളുടെ സമാധാനവും ക്ഷേമവും, രാജ്യത്തിന്റെ വിധി പ്രധാനമായും പരസ്പര ബന്ധങ്ങളുടെ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. വ്യത്യസ്ത ദേശീയതകളിലുള്ള ആളുകൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധം വഷളാകുന്നത് സമൂഹത്തിനും ഓരോ കുടുംബത്തിനും ഓരോ വ്യക്തിക്കും അപകടകരമാണെന്ന് നന്നായി മനസ്സിലാക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. പരസ്പര ബന്ധങ്ങൾ സാധാരണ നിലയിലാക്കുന്നതിനും ഈ പ്രദേശത്ത് അടിഞ്ഞുകൂടിയ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിനുമുള്ള നടപടികൾ കൈക്കൊള്ളേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

ഓരോ വ്യക്തിയെയും വളരെയധികം ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. രാഷ്ട്രങ്ങളുടെ കൃത്രിമമായ എതിർപ്പോടെ, ചില രാഷ്ട്രങ്ങളെ മറ്റുള്ളവരെക്കൊണ്ട് പുറത്താക്കാനുള്ള മനോഭാവത്തോടെ, ഒരു തരത്തിലും ദേശീയ കലഹത്തിന്റെ പ്രകടനങ്ങൾ ആരും സഹിക്കരുത്. ഈ പ്രകടനങ്ങൾ മനുഷ്യന്റെ അന്തസ്സിന്റെ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന് അപമാനകരമാണ്.

അടിസ്ഥാനപരമായ ഒരു മാനദണ്ഡം നമ്മെ നയിക്കണം: ഓരോ വ്യക്തിയും, അവൻ ഏത് വംശീയ വിഭാഗത്തിൽ പെട്ടവനാണെങ്കിലും, നമ്മുടെ രാജ്യത്തിന്റെ ഏത് ഭാഗത്തും തുല്യ പൗരനായി തോന്നണം, നിയമം ഉറപ്പുനൽകുന്ന എല്ലാ അവകാശങ്ങളും ആസ്വദിക്കാനുള്ള അവസരം ഉണ്ടായിരിക്കണം.

ദേശീയ-പ്രാദേശിക, ദേശീയ-സാംസ്കാരിക സ്വയംഭരണ തത്വങ്ങൾ സംയോജിപ്പിച്ച് ദേശീയ സംഘർഷങ്ങൾ ഇല്ലാതാക്കാനോ ലഘൂകരിക്കാനോ കഴിയുമെന്ന് മനുഷ്യ നാഗരികതയുടെ അനുഭവം കാണിക്കുന്നു. വലിയ പ്രാധാന്യംമനുഷ്യാവകാശങ്ങളുടെ ഗ്യാരണ്ടി ഉണ്ട്: ദേശീയ സ്വയം നിർണ്ണയത്തിനുള്ള അവകാശം, സാംസ്കാരിക സ്വയംഭരണാവകാശം, സഞ്ചാര സ്വാതന്ത്ര്യം, താമസസ്ഥലം പരിഗണിക്കാതെ തന്നെ സാമ്പത്തികവും രാഷ്ട്രീയവുമായ സംരക്ഷണം. ഈ അവകാശങ്ങൾ റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ നിയമനിർമ്മാണത്തിൽ പ്രതിഫലിക്കുന്നു.

ചോദ്യം 9. റഷ്യയിലെ നിയമങ്ങളിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്ന രാജ്യങ്ങളുടെയും ദേശീയ ബന്ധങ്ങളുടെയും വികസനം സംബന്ധിച്ച നിയമങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?

റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ ഭരണഘടന ഇങ്ങനെ പറയുന്നു: “എല്ലാവർക്കും അവരുടെ ദേശീയത നിർണ്ണയിക്കാനും സൂചിപ്പിക്കാനും അവകാശമുണ്ട്. അവരുടെ ദേശീയത നിർണ്ണയിക്കാനും സൂചിപ്പിക്കാനും ആരെയും നിർബന്ധിക്കാനാവില്ല" (ആർട്ടിക്കിൾ 26). ദേശീയ സ്വയം നിർണ്ണയം എന്നതിനർത്ഥം ഒരു വ്യക്തിക്ക് തന്റെ ദേശീയ വ്യക്തിത്വം നിർണ്ണയിക്കാൻ കഴിയുന്നത് അവന്റെ മാതാപിതാക്കളുടെ ദേശീയത കൊണ്ടല്ല, മറിച്ച് ആത്മബോധം, അവൻ എപ്പോഴും സംസാരിക്കുകയും ചിന്തിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന ഭാഷയിലൂടെയാണ്; അവൻ ആചരിക്കുന്ന പാരമ്പര്യങ്ങളും ആചാരങ്ങളും അനുസരിച്ച്; അവനോട് ഏറ്റവും അടുത്ത സംസ്കാരമനുസരിച്ച്.

ആശയവിനിമയം, വളർത്തൽ, വിദ്യാഭ്യാസം, സർഗ്ഗാത്മകത എന്നിവയുടെ ഭാഷ സ്വതന്ത്രമായി തിരഞ്ഞെടുക്കാനും അവരുടെ മാതൃഭാഷ ഉപയോഗിക്കാനും എല്ലാവർക്കും അവകാശമുണ്ടെന്ന് റഷ്യയിലെ നിയമങ്ങൾ പ്രഖ്യാപിക്കുന്നു. ഈ ആവശ്യത്തിനായി, ദേശീയ ന്യൂനപക്ഷങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള കുട്ടികൾക്കായി - അവരുടെ മാതൃഭാഷയിൽ പഠിപ്പിക്കുന്ന സ്കൂളുകൾ സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നു.

ചോദ്യം 10. ദേശീയതകളെ മടക്കിക്കളയുന്ന പ്രക്രിയയുടെ വിവരണം ചരിത്ര പാഠപുസ്തകത്തിൽ കണ്ടെത്തുക. ഏത് വംശീയ വിഭാഗങ്ങൾ നിലനിന്നിരുന്നു പുരാതന ലോകം, മധ്യകാലഘട്ടത്തിൽ, നിങ്ങൾക്കറിയാമോ? നമ്മുടെ കാലത്ത് വിവിധ രാജ്യങ്ങളിൽ താമസിക്കുന്ന രാജ്യങ്ങളുടെയും ദേശീയതകളുടെയും പേര് നൽകുക.

ഈ സമയം പ്രക്ഷുബ്ധമായ സംഭവങ്ങളാൽ നിറഞ്ഞിരുന്നു: സാമ്രാജ്യങ്ങളുടെ ജനനവും മരണവും, ജേതാക്കളുടെ പ്രചാരണങ്ങളും ജനകീയ പ്രക്ഷോഭങ്ങളും, പുതിയ മതങ്ങളുടെയും പഠിപ്പിക്കലുകളുടെയും ജനനം.

വസിച്ചിരുന്ന ജനതകളെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം വ്യത്യസ്ത ദേശങ്ങൾമധ്യകാലഘട്ടത്തിൽ, അവയിൽ പലതും ഉണ്ടായിരുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്:

1. റസ് (റസ്, റുഥേനിയൻ) - കിഴക്കൻ സ്ലാവുകളുടെ ആദ്യ സംസ്ഥാനത്തിന് അവരുടെ പേര് നൽകിയ ആളുകൾ - കീവൻ റസ്.

2. പടിഞ്ഞാറൻ യൂറോപ്പിൽ വസിച്ചിരുന്ന നോർമന്മാർ.

3. ബാൾട്ട്സ് (അല്ലെങ്കിൽ ബാൾട്ടിക് ജനത) - ഇൻഡോ-യൂറോപ്യൻ വംശജരായ ആളുകൾ, ബാൾട്ടിക് ഭാഷകൾ സംസാരിക്കുന്നവർ, മുൻകാലങ്ങളിൽ ആധുനിക ബാൾട്ടിക് സംസ്ഥാനങ്ങളുടെ പ്രദേശങ്ങളിൽ താമസിച്ചിരുന്നു.

4. മഴക്കാടുകളിൽ മധ്യ ആഫ്രിക്കപിഗ്മികൾ, ബുഷ്മാൻ തുടങ്ങിയ ഗോത്രങ്ങൾ ജീവിച്ചിരുന്നു. അവർ വേട്ടക്കാരും ശേഖരിക്കുന്നവരുമായിരുന്നു.

ഓസ്ട്രേലിയയിലെയും ഓഷ്യാനിയയിലെയും ജനങ്ങൾ

ഓസ്‌ട്രേലിയക്കാർ, കിരിബാത്തി, മാവോറി, മൈക്രോനേഷ്യക്കാർ, നൗറു, ന്യൂസിലൻഡുകാർ, നോർഫോക്‌സ്, പാപ്പുവാൻ, പോളിനേഷ്യക്കാർ, താഹിതിയക്കാർ, ടോകെലൗസ്, തുവാലുവക്കാർ, ഫിജിയക്കാർ, ഫ്യൂട്ടൂന, യാപ്പ്

ഏഷ്യയിലെ ജനങ്ങൾ

അറബികൾ, അർമേനിയക്കാർ, വിയറ്റ്നാമീസ്, ജോർജിയക്കാർ, ചൈനക്കാർ, കൊറിയക്കാർ, ലെബനീസ്, മലായക്കാർ, മംഗോളിയക്കാർ, പേർഷ്യക്കാർ, സൗദികൾ, ടാറ്ററുകൾ, ഉസ്ബെക്കുകൾ, ഫിലിപ്പിനോകൾ, ജാപ്പനീസ്

ആഫ്രിക്കയിലെ ജനങ്ങൾ

ബന്തു, ബെർബർ, വോലോഫ്, ഈജിപ്ഷ്യൻ, സുലു, കേപ് വെർഡിയൻ, ലിബിയൻ, മൊറോക്കൻ, മസായ്, പിഗ്മി, റുണ്ടി, സുഡാനീസ്, ടുവാരെഗ്, ടുണീഷ്യൻ, ദക്ഷിണാഫ്രിക്കൻ

യൂറോപ്പിലെ ജനങ്ങൾ

ബ്രിട്ടീഷുകാർ, ബെലാറഷ്യക്കാർ, ഡച്ച്, ഗ്രീക്കുകാർ, ഡെന്മാർ, സ്പെയിൻകാർ, ഇറ്റലിക്കാർ, ലിത്വാനിയക്കാർ, മോൾഡാവിയക്കാർ, പോൾസ്, പോർച്ചുഗീസ്, റഷ്യക്കാർ, ഫിൻസ്, ഫ്രഞ്ച്, സ്വീഡിഷ്

വടക്കേ അമേരിക്കയിലെ ജനങ്ങൾ

അമേരിക്കക്കാർ, ആസ്ടെക്കുകൾ, ഹെയ്തിക്കാർ, ഹോണ്ടുറൻസ്, കാനഡക്കാർ, കോമാഞ്ചുകൾ, ക്യൂബക്കാർ, മായന്മാർ, മെക്സിക്കക്കാർ, മൈക്മാക്കുകൾ, നവജോസ്, പനമാനിയക്കാർ, സാൽവഡോറന്മാർ, ചിറോക്കുകൾ, ജമൈക്കക്കാർ

തെക്കേ അമേരിക്കയിലെ ജനങ്ങൾ

അർജന്റീനക്കാർ, ബൊളീവിയക്കാർ, ബ്രസീലുകാർ, വെനിസ്വേലക്കാർ, ഗയാനീസ്, ഗയാനക്കാർ, ഗ്വാറാനികൾ, ഇന്ത്യക്കാർ, കരീബുകൾ, കൊളംബിയക്കാർ, പെറുവിയക്കാർ, സുരിനാമീസ്, ടുക്കുന, ചിലിക്കാർ, ഇക്വഡോറിയക്കാർ

ചോദ്യം 11. ചരിത്രത്തിന്റെ വ്യത്യസ്‌ത കാലഘട്ടങ്ങളിൽ ജനങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള സംഘർഷങ്ങൾ, ചില ജനതകളെ മറ്റുള്ളവർ അടിച്ചമർത്തൽ എന്നിവയുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകുക.

സംഘർഷങ്ങൾ: ഗ്രീക്കോ-പേർഷ്യൻ യുദ്ധങ്ങൾ; റോമും കാർത്തേജും തമ്മിലുള്ള പ്യൂണിക് യുദ്ധങ്ങൾ.

അടിച്ചമർത്തൽ: ടാറ്റർ-മംഗോളിയൻ നുകം; ഏഷ്യാമൈനർ പേർഷ്യൻ അധിനിവേശം; മെക്സിക്കോയുടെ സ്പാനിഷ് അധിനിവേശം: ചൈനയുടെയും കൊറിയയുടെയും ജാപ്പനീസ് അധിനിവേശം.

ചോദ്യം 12. പുരാതന കാലത്തെ ഉപമയിൽ, നദിയുടെ എതിർ കരകളിൽ താമസിച്ചിരുന്ന പരസ്പരം യുദ്ധം ചെയ്യുന്ന രണ്ട് ഗോത്രങ്ങളെക്കുറിച്ച് പറയുന്നു. മാന്ത്രികൻ ഒരു ഗോത്രത്തിൽ നിന്നുള്ള ഒരാളെ കണ്ടുമുട്ടി അവനോട് പറഞ്ഞു: "നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നതെല്ലാം ഞാൻ തരാം, മറുവശത്ത് താമസിക്കുന്ന ഗോത്രത്തിന്റെ പ്രതിനിധിക്ക് ഇരട്ടി ലഭിക്കുന്നുണ്ടെങ്കിൽ." അപ്പോൾ ആ മനുഷ്യൻ മറുപടി പറഞ്ഞു: "എന്റെ ഒരു കണ്ണ് എടുത്തുകളയൂ." ശത്രുക്കളായ ഗോത്രത്തിൽ നിന്നുള്ള ഒരാൾക്ക് രണ്ട് കണ്ണുകളും നഷ്ടപ്പെടണമെന്ന് അദ്ദേഹം ആഗ്രഹിച്ചു.

ഈ ഉപമ എന്തിനെക്കുറിച്ചാണെന്ന് ചിന്തിക്കുക. മാന്ത്രികനോടുള്ള വ്യക്തിയുടെ പ്രതികരണം നിങ്ങൾ എങ്ങനെ വിലയിരുത്തുന്നുവെന്ന് വിശദീകരിക്കുക.

എനിക്ക് വിഷമം തോന്നട്ടെ, അപ്പോൾ എന്റെ ശത്രു ഇതിലും മോശമായിരിക്കും - ഇത് ഈ വ്യക്തിയുടെ ഒരു ഹ്രസ്വ വിവരണമാണ്. അവൻ ശത്രുക്കളായ ഗോത്രത്തെ വളരെയധികം വെറുക്കുന്നു, ശത്രുവിന് ഇരട്ടി ദുരിതം അനുഭവിക്കാൻ അവൻ തയ്യാറാണ്. ഈ വ്യക്തിയുടെ ശത്രുതയും വിദ്വേഷവും സ്വന്തം സന്തോഷത്തേക്കാളും ആരോഗ്യത്തേക്കാളും ഉയർന്നതാണെന്നാണ് ഇതിനർത്ഥം. ഈ ഉപമ സംസാരിക്കുന്നത് ഇതാണ്, ഈ ഉപമ പണ്ടുമുതലേ രാഷ്ട്രങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ശത്രുതയ്ക്കും സാക്ഷ്യം വഹിക്കുന്നു.

ചോദ്യം 13. ഫ്രഞ്ച് എഴുത്തുകാരൻവി. ഹ്യൂഗോ പറഞ്ഞു: “ലോകത്തിൽ ചെറിയ രാഷ്ട്രങ്ങളൊന്നുമില്ല. ഒരു മനുഷ്യന്റെ മഹത്വം അവന്റെ ഉയരം കൊണ്ട് അളക്കാത്തതുപോലെ, ഒരു ജനതയുടെ മഹത്വം അതിന്റെ സംഖ്യകൊണ്ട് അളക്കുന്നില്ല. നിങ്ങൾ എഴുത്തുകാരനോട് യോജിക്കുന്നുണ്ടോ? ഒരു ജനതയുടെ മഹത്വം അതിന്റെ സംഖ്യകളെ ആശ്രയിക്കുന്നില്ലെന്ന് ഉദാഹരണങ്ങളിലൂടെ കാണിക്കുക.

വിക്ടർ ഹ്യൂഗോ എല്ലാ ആളുകളുടെയും തുല്യതയിലേക്ക് ശ്രദ്ധ ആകർഷിച്ചു, അവരുടെ ദേശീയത പരിഗണിക്കാതെ, ഞാൻ ഇതിനോട് യോജിക്കുന്നു, പക്ഷേ ഗണിതശാസ്ത്രപരമായി ചെറിയ ആളുകളും താഴ്ന്ന ആളുകളും നിലവിലുണ്ട്.

ചോദ്യം 14. അച്ഛൻ ഒരു രാജ്യക്കാരനും അമ്മ മറ്റൊരു രാജ്യക്കാരനുമായ നിരവധി കുടുംബങ്ങൾ നമ്മുടെ രാജ്യത്തുണ്ട്. ഈ വസ്തുത എന്താണ് സൂചിപ്പിക്കുന്നതെന്ന് വിശദീകരിക്കുക. ഈ കുടുംബങ്ങളിലെ കുട്ടികൾ അവരുടെ ദേശീയത എങ്ങനെ നിർണ്ണയിക്കുമെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കുക.

നമ്മുടെ രാജ്യം ബഹുരാഷ്ട്രമാണ്, മിശ്രവിവാഹങ്ങൾ നമ്മുടെ സംസ്കാരത്തിൽ പല മാറ്റങ്ങളും കൊണ്ടുവരുന്നു, അതിനെ കൂടുതൽ തിളക്കമുള്ളതും കൂടുതൽ രസകരവുമാക്കുന്നു, രക്തത്തിന്റെ മിശ്രിതം അതിനെ പുതുക്കുന്നു.

സായ് അലക്സാണ്ട്ര

അമൂർത്തമായ. ഇത് രാജ്യത്തിന്റെ പ്രധാന സവിശേഷതകൾ, ദേശീയ സ്വത്വം, രാഷ്ട്രങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധം, ജനങ്ങളുടെ ചരിത്രവും പാരമ്പര്യവും പരിശോധിക്കുന്നു. പരസ്പര ബന്ധങ്ങൾ പോലുള്ള പ്രശ്‌നങ്ങളും അതുപോലെ തന്നെ ആവിർഭാവത്തിന്റെ പ്രധാന കാരണങ്ങളും പരസ്പര വൈരുദ്ധ്യങ്ങളെ മറികടക്കുന്നതിനുള്ള വഴികളും ഒരു പ്രത്യേക സ്ഥാനം വഹിക്കുന്നു.

ഡൗൺലോഡ്:

പ്രിവ്യൂ:

മുനിസിപ്പൽ സംസ്ഥാന വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം

"ശരാശരി സമഗ്രമായ സ്കൂൾനമ്പർ 14 സെറ്റിൽമെന്റ് പ്രീറ്റോക

രാജ്യങ്ങളും അന്താരാഷ്ട്ര ബന്ധങ്ങളും

ഉപന്യാസം

തയാറാക്കിയത്:

9-ാം ക്ലാസ് വിദ്യാർത്ഥി

സായ് അലക്സാണ്ട്ര

വർഷം 2014

ആമുഖം

1. രാഷ്ട്രവും അതിന്റെ പ്രധാന സവിശേഷതകളും
2. ദേശീയ ഐഡന്റിറ്റി
3. രാജ്യങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധം
4. ജനങ്ങളുടെ ചരിത്രത്തോടും പാരമ്പര്യങ്ങളോടും ഉള്ള മനോഭാവം

1. പരസ്പര വൈരുദ്ധ്യങ്ങൾ: പ്രധാന കാരണങ്ങളും അവ മറികടക്കാനുള്ള വഴികളും

ഉപയോഗിച്ച പുസ്തകങ്ങൾ

ആമുഖം

ഇന്ന്, സമൂഹത്തിൽ സഹിഷ്ണുത കൂടുതൽ അനിവാര്യമായ ഘടകമാണ് വിജയകരമായ വികസനം. സഹിഷ്ണുത, അതായത്, മതപരവും ദേശീയവും വംശീയവുമായ വ്യത്യാസങ്ങൾ കണക്കിലെടുക്കാതെ എല്ലാ ആളുകളും സമൂഹത്തിൽ സ്വയം തിരിച്ചറിയാനുള്ള സാധ്യതയെ തുല്യമായി അംഗീകരിക്കുന്നത് സമൂഹത്തിലെ സാമ്പത്തികവും രാഷ്ട്രീയവുമായ സ്ഥിരതയ്ക്കുള്ള താക്കോലാണ്. സഹിഷ്ണുത ആളുകൾക്ക് സ്വയം തിരിച്ചറിയാനും പരസ്പരം സഹകരിക്കാനും അവസരം നൽകുന്നു. ഉയർന്ന തോതിലുള്ള സഹിഷ്ണുത ഉള്ള ഒരു സമൂഹത്തിൽ, ആളുകൾ സംരക്ഷിക്കപ്പെടുകയും സ്വതന്ത്രരാകുകയും ചെയ്യുന്നു, അതായത് അത്തരമൊരു സമൂഹത്തെ ശക്തിപ്പെടുത്താൻ അവർ പ്രവർത്തിക്കും. ഇക്കാര്യത്തിൽ, യുവജന പരിതസ്ഥിതിയിൽ സഹിഷ്ണുതയുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ സൈദ്ധാന്തികവും പ്രായോഗികവുമായ വശങ്ങൾ പരിഗണിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

ജനങ്ങളുടെ സാമൂഹിക സമൂഹത്തിന്റെ ചരിത്രപരമായി സ്ഥാപിതമായ രൂപങ്ങളെക്കുറിച്ചും ആധുനിക ലോകത്തും നമ്മുടെ രാജ്യത്തും രാഷ്ട്രങ്ങളുടെ വികസനത്തിലെ മുൻനിര പ്രവണതകളെക്കുറിച്ചും പരസ്പര ബന്ധങ്ങളെക്കുറിച്ചും അറിവ് ആഴത്തിലാക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന ഒരു ഉപന്യാസത്തിലേക്ക് നിങ്ങളുടെ ശ്രദ്ധ ക്ഷണിക്കുന്നു. സാധ്യമായ വഴികൾപരസ്പര ബന്ധങ്ങളുടെ പരസ്പര ഏകീകരണം. പൊതുവായ ധാർമ്മികവും നിയമപരവുമായ സംസ്കാരത്തിന്റെ ഭാഗമായി പരസ്പര ബന്ധങ്ങളുടെ സംസ്കാരത്തിന്റെ മൂല്യ അടിത്തറ ഉണ്ടാക്കുന്ന നിരവധി ആശയങ്ങൾ ഞങ്ങൾ പരിഗണിക്കും. അത് അംഗീകരിക്കപ്പെട്ടതിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് ആധുനിക നാഗരികതവംശീയ പ്രശ്‌നങ്ങളോടുള്ള മാനവിക സമീപനത്തിന്റെ തത്വം, അതിന്റെ സാരാംശം അമൂർത്തമായി പരിഗണിക്കുന്നു.

1. രാഷ്ട്രവും അതിന്റെ പ്രധാന സവിശേഷതകളും

പ്രവചനാതീതമായ ചരിത്രത്തിലുടനീളം മനുഷ്യവർഗം വിവിധ ജനവിഭാഗങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു, അല്ലെങ്കിൽ, ശാസ്ത്രത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ, വംശീയ ഗ്രൂപ്പുകൾ. ഇന്ന് ഭൂമിയിൽ വസിക്കുന്ന മൊത്തം ആളുകളുടെ എണ്ണം നമുക്ക് താരതമ്യം ചെയ്യാം (വിവിധ കണക്കുകൾ പ്രകാരം, ചെറിയ രാജ്യങ്ങൾ കണക്കിലെടുക്കുകയാണെങ്കിൽ, രണ്ടായിരം മുതൽ മൂവായിരം വരെ), ആകെനിലവിൽ നിലവിലുള്ള പരമാധികാര രാജ്യങ്ങൾ (ഏകദേശം ഇരുനൂറോളം). മിക്കവാറും എല്ലാ ആധുനിക സംസ്ഥാനങ്ങൾബഹുരാഷ്ട്ര. ലോകത്തിലെ എല്ലാ തലസ്ഥാനങ്ങളും, എല്ലാ പ്രധാന നഗരങ്ങളും, വലിയ ഗ്രാമങ്ങളും പോലും ബഹുരാഷ്ട്ര. മോട്ട്ലി ദേശീയ ഘടനയുള്ള കൂട്ടായ്‌മകൾ ഇന്ന് ഭൂമിയുടെ ഏറ്റവും വിദൂര കോണുകളിൽ മാത്രമല്ല, ബഹിരാകാശത്തും ഒരു മാനദണ്ഡമായി മാറിയിരിക്കുന്നു.

ഒരു ബഹുരാഷ്ട്ര പരിസ്ഥിതി എന്നത് വസ്തുനിഷ്ഠമായി നിലനിൽക്കുന്നതും സാധാരണമായ ഒരു സവിശേഷതയും ജീവിതാവസ്ഥയുമാണ്. ആധുനിക മനുഷ്യൻ, ആളുകൾ സഹവർത്തിത്വം മാത്രമല്ല, സജീവമായി ഇടപഴകുകയും ചെയ്യുന്നു, മനുഷ്യരാശിയുടെ ചരിത്രത്തിലുടനീളം ആശയവിനിമയ പ്രക്രിയയും നടന്നിട്ടുണ്ട്.

ചരിത്രത്തിൽ നിന്ന്, ജനങ്ങളുടെയും ഭൂഖണ്ഡങ്ങളുടെയും വിവിധ സംസ്ഥാനങ്ങളുടെയും വ്യത്യസ്ത നാഗരികതകളുടെയും ദേശീയ ഗ്രൂപ്പുകളുടെയും വ്യക്തികളുടെയും ഇടപെടലിനെക്കുറിച്ച് നമുക്ക് അറിയാം. ആധുനികം ശാസ്ത്ര സാങ്കേതിക വിപ്ലവംആശയവിനിമയത്തിന്റെ തീവ്രത ഒരു പുതിയ തലത്തിലേക്ക് ഉയർത്തി: അത് പൂർണ്ണമായും ആഗോളമായി. ആളുകൾ എവിടെയൊക്കെ സഹവസിക്കുന്നു, സഹകരിക്കുന്നു, ഇടപഴകുന്നു, ബിസിനസ്സ് മാത്രമല്ല, വ്യക്തിപരവും ശാരീരികവുമായ ബന്ധങ്ങളും നടന്നിട്ടുണ്ട്, നടക്കുന്നുണ്ട്. വ്യത്യസ്ത ജനവിഭാഗങ്ങളുടെ മിശ്രവിവാഹങ്ങൾ എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്നവയുണ്ട് പുതിയ കുടുംബം, അതിൽ കുട്ടികൾ വ്യത്യസ്ത വംശീയ ശാഖകൾ ഒരു മരത്തിൽ കൂട്ടിച്ചേർക്കുന്നു മനുഷ്യ ജീവിതം. ശാസ്ത്രം പറയുന്നു: ഇന്ന് മാത്രമല്ല ഉള്ളത് ശുദ്ധമായ ജനവിഭാഗങ്ങൾ, മാത്രമല്ല വ്യക്തിഗത ആളുകൾ, അവരുടെ പൂർവ്വികർക്കിടയിൽ വ്യത്യസ്ത വംശീയ ഗ്രൂപ്പുകളുടെ ചില പ്രത്യേക (അല്ലെങ്കിൽ കൂടുതൽ സാധ്യതയുള്ള) പ്രതിനിധികൾ ഉണ്ടാകുമായിരുന്നില്ല.

പ്രമുഖ റഷ്യൻ എത്‌നോളജിസ്റ്റ് എൽ.എൻ.

ബോധ്യപ്പെടുത്തുന്ന ശാസ്ത്രീയ വാദങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, നമുക്ക് ധാർമ്മിക പ്രാധാന്യമുള്ള ഒരു നിലപാട് രൂപപ്പെടുത്താം: ശാസ്ത്രത്തിന്റെ കാഴ്ചപ്പാടിൽ നിന്നും ധാർമ്മികതയുടെ കാഴ്ചപ്പാടിൽ നിന്നും "ശുദ്ധിയുള്ള" ഏതൊരു അവകാശവാദവും വംശീയ ഫാന്റസി അല്ലെങ്കിൽ വിവേകപൂർണ്ണമായ രാഷ്ട്രീയ വാചാടോപം, വഞ്ചന എന്നിവയാണ്. വഞ്ചന നിരുപദ്രവകരമല്ല: ഈ മണ്ണിലാണ് ദേശീയതയും വർഗീയതയും ഫാസിസവും വളരുന്നത്, ഇത് ഭാവിയിലേക്കുള്ള പാതയിലെ അവസാനത്തെയും രക്തരൂക്ഷിതമായ അന്ത്യത്തെയും സൂചിപ്പിക്കുന്നു, ഇത് ചരിത്രത്തിന്റെ അനുഭവവും നമ്മുടെ അനുഭവവും തെളിയിക്കുന്നു. ദിവസങ്ങളിൽ.

ഒരു പ്രത്യേക രാഷ്ട്രത്തിൽ പെടുന്നത് ഒരു ഗുണമോ ദോഷമോ അല്ല. ദേശീയ അഫിലിയേഷൻ പൊതുവെ ഒരു ധാർമ്മിക വിലയിരുത്തലിനും വിധേയമല്ല, കാരണം വിലയിരുത്താൻ ഒന്നുമില്ല: അതിൽ മനുഷ്യ (സാമൂഹിക) പ്രവൃത്തി, പ്രവൃത്തി, ബന്ധം, നേട്ടം മുതലായവ അടങ്ങിയിട്ടില്ല, അത് നന്മതിന്മകളുടെ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന് പരിഗണിക്കാം. അതേ സമയം, വാസ്തവത്തിൽ, ഒരു വ്യക്തിയുടെ അന്തസ്സിനെ തീർത്തും ഇകഴ്ത്തുകയും അപമാനിക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ കേസുകൾ അസാധാരണമല്ല. അത്തരം പെരുമാറ്റം അധാർമികമായി, നീചമായ പ്രവൃത്തിയായി മാത്രമേ കണക്കാക്കാൻ കഴിയൂ. മാന്യനായ ഒരു വ്യക്തിക്ക് യോഗ്യനല്ല, കാരണം വാസ്തവത്തിൽ ഇത് ഒരു വ്യക്തിയുടെ വ്യക്തിപരമായ അന്തസ്സിനെ അപമാനിക്കുന്നു, അത് നാഗരികവും മാനുഷികവുമായ തത്വങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, ഉത്ഭവം, സാമൂഹിക നില, ലോകവീക്ഷണം മുതലായവ പരിഗണിക്കാതെ എല്ലാവരുടെയും ബഹുമാനിക്കാനുള്ള അവകാശമായി മനസ്സിലാക്കണം. ഒന്നാമതായി, രണ്ടാമതായി, അത്തരം പെരുമാറ്റം നിയമവിരുദ്ധമാണ്. പരിഷ്‌കൃത ലോകത്ത് ഉടനീളം, വ്യക്തിയുടെ അവകാശങ്ങളും അന്തസ്സും സംരക്ഷിക്കുന്ന അന്താരാഷ്ട്ര നിയമത്തിന്റെ മാനദണ്ഡങ്ങളുണ്ട്. ദേശീയ ഉത്ഭവം(മനുഷ്യാവകാശങ്ങളുടെ സാർവത്രിക പ്രഖ്യാപനം, കല. 1-2), അവർ എല്ലാ രാജ്യങ്ങളിലും പ്രവർത്തിക്കുന്നു (റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ ഭരണഘടന, കല. 19.21).

മറ്റ് രാജ്യങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള ആളുകളുമായി നിങ്ങളുടെ ബന്ധം എങ്ങനെ കെട്ടിപ്പടുക്കണം, അവരോട് എങ്ങനെ പെരുമാറണം? അവരോട് എങ്ങനെ പെരുമാറണം?

പരസ്പര ബന്ധങ്ങളുടെ ആധുനിക നാഗരിക ധാർമ്മികത വ്യക്തവും പൂർണ്ണവുമായ ഒരു ഉത്തരം നൽകുന്നു: ഈ ബന്ധങ്ങൾ എല്ലായ്പ്പോഴും, ഏത് സാഹചര്യത്തിലും, ധാർമ്മികവും ധാർമ്മികവുമായ അടിസ്ഥാനത്തിൽ മാത്രം നിർമ്മിക്കപ്പെടണം. നിയമപരമായ നിയന്ത്രണങ്ങൾ. ഈ ആശയം കൂടുതൽ വ്യക്തമായി പ്രകടിപ്പിക്കാൻ കഴിയും: നമ്മൾ എല്ലായ്‌പ്പോഴും ജീവിക്കുകയും ഒരു ബഹുരാഷ്ട്ര അന്തരീക്ഷത്തിൽ ജീവിക്കുകയും ചെയ്യുന്നതിനാൽ, മറ്റൊരു ദേശീയതയിലുള്ള ആളുകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് പ്രത്യേക സ്വാദും ഉത്തരവാദിത്തവും കാണിക്കാൻ നമ്മൾ ഓരോരുത്തരും ബാധ്യസ്ഥരാണ്. ഉത്തരവാദിത്തമുള്ള ഒരു വ്യക്തി തന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ അനന്തരഫലങ്ങൾ എപ്പോഴും മുൻകൂട്ടി കാണുകയും ധാർമ്മികതയുടെയും നിയമത്തിന്റെയും നിയമങ്ങൾക്കനുസൃതമായി അവർക്ക് ഉത്തരം നൽകേണ്ടിവരുമെന്ന് അറിയുകയും വേണം. റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ "ഡെലിസി" എന്ന പദം എല്ലായ്പ്പോഴും അർത്ഥമാക്കുന്നത് മര്യാദ, മര്യാദ, നയം, കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നതിൽ സൂക്ഷ്മത എന്നിവയാണ്.

1. ദേശീയ ഐഡന്റിറ്റി

സംസാരിക്കുകയാണെങ്കിൽ ദേശീയ ബോധം, തുടർന്ന് സംഭാഷണം "ദേശസ്നേഹം", "ദേശീയ അഭിമാനം" തുടങ്ങിയ സങ്കീർണ്ണവും അടുപ്പമുള്ളതുമായ ആശയങ്ങളെ സ്പർശിക്കും. ഈ ആശയങ്ങൾ അവയുടെ ഘടക ഘടകങ്ങളുടെ സാമാന്യതയാൽ പരസ്പരം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഈ വശങ്ങളിൽ, ഒന്നാമതായി, ഒരാളുടെ ആളുകളുടേതാണെന്ന ബോധവും പിതൃരാജ്യത്തോടുള്ള സ്നേഹത്തിന്റെ വികാരവും ഉൾപ്പെടുന്നു. സ്നേഹമെന്ന വികാരം തന്നെ അനന്തമായ സങ്കീർണ്ണമാണ്. ആന്തരിക ലോകം, ചരിത്രപരമായ പൈതൃകത്തോടുള്ള (ഭൗതികവും ആത്മീയവുമായ) ആദരവിന്റെ ബോധം, പിതൃരാജ്യത്തിന്റെ വിധിയോടുള്ള ഉത്തരവാദിത്തബോധം, അതിനുള്ള വേദന, അതേ സമയം പോരായ്മകളോടുള്ള വിമർശനാത്മക മനോഭാവം, മാതൃരാജ്യത്തെ കാണാനുള്ള ആഗ്രഹം എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു. സമൃദ്ധമായ, സ്വതന്ത്ര, മുതലായവ അതിൽ അഹങ്കാരത്തിനും അഹങ്കാരത്തിനും അഹങ്കാരത്തിനും സ്ഥാനമില്ല, എന്നാൽ മറ്റ് ജനങ്ങളുടെ സർഗ്ഗാത്മക അനുഭവങ്ങളോടും സാർവത്രിക മാനുഷിക മൂല്യങ്ങളോടും ഉള്ള ബഹുമാനബോധം തീർച്ചയായും അതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു.

1. രാജ്യങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധം

മനുഷ്യ സമൂഹത്തിന്റെ ഘടനയിൽ, വംശീയമായി ആളുകളെ ഒന്നിപ്പിക്കുന്ന വലിയ ഗ്രൂപ്പുകൾ (കമ്മ്യൂണിറ്റികൾ) ഒരു പ്രധാന സ്ഥാനം വഹിക്കുന്നു. ഒരു വ്യക്തിയുടെ ദേശീയത അവൻ ഒരു പ്രത്യേക രാഷ്ട്രത്തിലോ ദേശീയതയിലോ ആണ്. ഇപ്പോൾ ഭൂമിയിൽ ഏകദേശം രണ്ടായിരത്തോളം രാഷ്ട്രങ്ങളും ദേശീയതകളും ഗോത്രങ്ങളും ഉണ്ട്. അവർ l80 സംസ്ഥാനങ്ങളുടെ ഭാഗമാണ്. ലോകത്തിലെ സംസ്ഥാനങ്ങളേക്കാൾ കൂടുതൽ രാജ്യങ്ങളും ദേശീയതകളും ഉണ്ടെന്ന് മനസ്സിലാക്കാൻ പ്രയാസമില്ല, അതിനാൽ ഈ സംസ്ഥാനങ്ങളിൽ ബഹുരാഷ്ട്രമായ നിരവധിയുണ്ട്.

ചരിത്രത്തിൽ നിന്ന് നമുക്ക് അത് അറിയാം പ്രാകൃത സമൂഹംആളുകൾ ഗോത്രത്താൽ ഒന്നിച്ചു. വർഗങ്ങളുടെയും സംസ്ഥാനങ്ങളുടെയും പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടതിനുശേഷം (അടിമ ഉടമസ്ഥതയുടെയും ഫ്യൂഡൽ സമൂഹത്തിന്റെയും കാലഘട്ടത്തിൽ), ദേശീയതകൾ രൂപം കൊള്ളുന്നു: പരസ്പരബന്ധം ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിന്റെയും ഗോത്രങ്ങളുടെ മിശ്രണത്തിന്റെയും അടിസ്ഥാനത്തിൽ, ഒരു നിശ്ചിത ദേശീയതയ്ക്കായി ഒരൊറ്റ ഭാഷ രൂപീകരിക്കപ്പെടുന്നു, കൂടാതെ ഒരു പ്രദേശവും സാംസ്കാരിക കൂട്ടായ്മ ഉയർന്നുവരുന്നു.

മുതലാളിത്തം ദേശീയതയ്ക്കുള്ളിലെ സാമ്പത്തിക ബന്ധങ്ങളെ ഗണ്യമായി ശക്തിപ്പെടുത്തി, ദേശീയതകൾ രാഷ്ട്രങ്ങളായി മാറിയതിന് നന്ദി. "മിക്സിംഗ്", "ഫ്യൂഷൻ" എന്നിവയുടെ സംയോജനത്തിന്റെ ഫലമായി ബന്ധപ്പെട്ടതും ബന്ധമില്ലാത്തതുമായ ഗോത്രങ്ങളിൽ നിന്നും ദേശീയതകളിൽ നിന്നും രാഷ്ട്രങ്ങൾ ഉടലെടുത്തു. ഒരു രാഷ്ട്രത്തിൽ പെട്ട ആളുകൾ ഒരു പൊതു സാമ്പത്തിക ബന്ധങ്ങൾ, പ്രദേശം, സംസ്കാരം എന്നിവയാൽ ഏകീകരിക്കപ്പെടുന്നു. അവർ ഒരേ ഭാഷ സംസാരിക്കുന്നു. അവ അന്തർലീനമാണ് പൊതു സവിശേഷതകൾദേശീയ സ്വഭാവം.

ഗോത്രങ്ങൾ, ദേശീയതകൾ, രാജ്യങ്ങൾ എന്നിവ തമ്മിലുള്ള ബന്ധങ്ങളുടെ ചരിത്രം സങ്കീർണ്ണവും നാടകീയവുമാണ്. പലപ്പോഴും അവർക്കിടയിൽ വഴക്കുകളും രക്തരൂക്ഷിതമായ സംഘട്ടനങ്ങളും ഉണ്ടായിരുന്നു. ഭരണവർഗങ്ങൾ, അവരുടെ ഉടമസ്ഥതയിലുള്ള ഭൂപ്രദേശവും സമ്പത്തും വർദ്ധിപ്പിക്കാൻ ശ്രമിച്ചുകൊണ്ട്, ഒന്നിലധികം തവണ ഒരു ജനതയെ മറ്റൊരു വ്യക്തിക്കെതിരെ എതിർത്തു. വംശീയ കലഹത്തിന് പ്രേരിപ്പിച്ചുകൊണ്ട്, ജനാധിപത്യ വിരുദ്ധ ഭരണകൂടങ്ങളെ ശക്തിപ്പെടുത്താൻ അവർ പിരിമുറുക്കത്തിന്റെ അന്തരീക്ഷം ഉപയോഗിച്ചു. ആധുനിക ലോകത്ത് ദേശീയ സംഘർഷങ്ങൾ തുടരുന്നു.

സ്വപ്നം മികച്ച ആളുകൾഎല്ലാ കാലത്തും ജനങ്ങളും സൗഹൃദത്തിന്റെയും സാഹോദര്യത്തിന്റെയും അവസ്ഥയുടെ സൃഷ്ടിയായിരുന്നു, രാഷ്ട്രങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള സൗഹാർദ്ദ സമൂഹം. A. S. പുഷ്കിൻ ചിന്തിച്ചു: "ജനങ്ങൾ കലഹങ്ങൾ മറക്കുന്ന വരാനിരിക്കുന്ന സമയങ്ങളെക്കുറിച്ച്. വലിയ കുടുംബംഒന്നിക്കുക."

1. ജനങ്ങളുടെ ചരിത്രത്തോടും പാരമ്പര്യങ്ങളോടും ഉള്ള മനോഭാവം.

ഒരു വ്യക്തിയുടെ വിധി അവന്റെ ജനങ്ങളുടെ വിധിയിൽ നിന്ന് വേർതിരിക്കാനാവില്ല. ജർമ്മൻ ഫാസിസ്റ്റുകൾ മുഴുവൻ രാജ്യങ്ങളെയും അല്ലെങ്കിൽ അവരുടെ ഒരു പ്രധാന ഭാഗത്തെയും നശിപ്പിക്കാൻ പദ്ധതിയിട്ടപ്പോൾ - സ്ലാവുകൾ (റഷ്യക്കാർ, ഉക്രേനിയക്കാർ, ബെലാറഷ്യക്കാർ, പോളണ്ടുകാർ, മുതലായവ), ജൂതന്മാർ, ജിപ്സികൾ - അവരുടെ ക്രിമിനൽ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ദശലക്ഷക്കണക്കിന് കുടുംബങ്ങളുടെ വിധി തകർത്തു, എണ്ണമറ്റ ആളുകൾക്ക് നിർഭാഗ്യം കൊണ്ടുവന്നു. . അതിനാൽ, ഒരു വ്യക്തിക്ക് തന്റെ ജനങ്ങളുടെ വിജയങ്ങളിലും പ്രശ്‌നങ്ങളിലും നിസ്സംഗനായിരിക്കാൻ കഴിയില്ല. ഏതൊരു രാജ്യത്തെയും ആളുകൾക്ക് ദേശീയ അഭിമാനബോധം ഉണ്ട്. എന്നാൽ അവർ ദേശീയ അഭിമാനത്തെ വ്യത്യസ്ത രീതികളിൽ മനസ്സിലാക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, റഷ്യൻ ജനതയുടെ ഏറ്റവും മികച്ച പ്രതിനിധികൾ റഷ്യൻ യജമാനന്മാരുടെ കൈകളുടെ സൃഷ്ടികൾ, റഷ്യൻ സംസ്കാരത്തിന്റെ മികച്ച നേട്ടങ്ങൾ, യുദ്ധക്കളങ്ങളിലെ അവരുടെ സൈനികരുടെ ചൂഷണങ്ങൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ച് എല്ലായ്പ്പോഴും അഭിമാനിക്കുന്നു. മികച്ച റഷ്യൻ ജനതയുടെ ദേശീയ അഭിമാനത്തിൽ മറ്റ് ജനങ്ങളുടെ ദേശീയ വികാരങ്ങളോടുള്ള ബഹുമാനവും മറ്റ് ആളുകൾക്കും ദേശീയ അഭിമാനത്തിനുള്ള അവകാശമുണ്ടെന്ന അംഗീകാരവും ഉൾപ്പെടുന്നു.

ഈ നിലപാടിനെ മറ്റൊരാൾ എതിർക്കുന്നു: "നമ്മുടേതായതെല്ലാം നല്ലതാണ്, അന്യമായ (അതായത്, മറ്റൊരു രാജ്യത്തിന്റെ സ്വഭാവം) എല്ലാം മോശമാണ്." അത്തരമൊരു നിലപാട് പങ്കിടുന്ന ആളുകൾ ഒരു മടിയും കൂടാതെ, തങ്ങളുടെ ജനതയുടെ ചരിത്രത്തിൽ നല്ലതും ചീത്തയുമായ എല്ലാ കാര്യങ്ങളും ന്യായീകരിക്കാനും മറ്റൊരു ജനതയുടെ ചരിത്രത്തിൽ സംഭവിച്ചതെല്ലാം കറുപ്പിക്കാനും തയ്യാറാണ്. അത്തരം ഇടുങ്ങിയ ചിന്താഗതി ദേശീയ കലഹത്തിലേക്കും അതുവഴി മറ്റ് ആളുകൾക്ക് മാത്രമല്ല, നമ്മുടെ സ്വന്തം പ്രശ്‌നങ്ങളിലേക്കും നയിക്കുന്നു.

വ്യത്യസ്ത ജനതകളുടെ ചരിത്ര ഭൂതകാലത്തിൽ മഹത്തായ പേജുകൾ ഉണ്ടായിരുന്നു. ജനങ്ങളുടെ ഭൗതികവും ആത്മീയവുമായ സംസ്കാരത്തിന്റെ നേട്ടങ്ങൾ ഈ രാഷ്ട്രത്തിൽ നിന്നുള്ള ആളുകൾ മാത്രമല്ല, മറ്റ് രാജ്യങ്ങളുടെ പ്രതിനിധികളും പ്രശംസിക്കുന്നു. എന്നാൽ ചരിത്രത്തിൽ ഇരുണ്ട താളുകൾ ഉണ്ടെങ്കിൽ, വേദനയോ രോഷത്തോടെയോ അതിനനുസരിച്ച് അവ മനസ്സിലാക്കണം. ചരിത്രപരമായ ഭൂതകാലത്തിലെ "അസുഖകരമായ" വസ്തുതകൾ മറച്ചുവെക്കാനല്ല, മറിച്ച് അവ അർഹിക്കുന്നതുപോലെ വിലയിരുത്തുക.

ഓരോ രാജ്യത്തിന്റെയും ചരിത്ര പാത ദേശീയ പാരമ്പര്യങ്ങളുടെയും ആചാരങ്ങളുടെയും ആവിർഭാവത്തെ വിശദീകരിക്കുന്നു. പല രാജ്യങ്ങൾക്കും ആതിഥ്യമര്യാദയുടെ പാരമ്പര്യമുണ്ട്. മറ്റ് രാജ്യങ്ങളെ കുഴപ്പത്തിൽ സഹായിക്കാൻ ഒരു പാരമ്പര്യം വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട്.

എന്നാൽ മറ്റ് പാരമ്പര്യങ്ങളും ഉണ്ട്. ഉദാഹരണത്തിന്, രക്തച്ചൊരിച്ചിൽ.

ദേശീയ പാരമ്പര്യങ്ങളും ആചാരങ്ങളും യുവതലമുറയ്ക്ക് അന്ധമായി മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയില്ല. ചരിത്രാനുഭവത്തിൽ എന്താണ് പ്രശംസ അർഹിക്കുന്നതെന്നും എന്താണ് അപലപിക്കുന്നതെന്നും അത് സ്വതന്ത്രമായി നിർണ്ണയിക്കണം.

1941 ൽ ജർമ്മൻ ഫാസിസ്റ്റുകൾ ആക്രമിച്ചു. സോവിയറ്റ് യൂണിയനിൽ, സോവിയറ്റ് യൂണിയനിൽ ദേശീയ ഏറ്റുമുട്ടലുകളുടെ ആവിർഭാവം അവർ കണക്കാക്കി. അവർ കണക്കുകൂട്ടൽ തെറ്റിച്ചു. രാജ്യത്തെ എല്ലാ ജനങ്ങളും അവരുടെ പൊതു മാതൃരാജ്യത്തെ ധൈര്യത്തോടെ പ്രതിരോധിച്ചു, മുന്നിൽ തോളോട് തോൾ ചേർന്ന് പോരാടി, പിന്നിൽ പരസ്പരം സഹായിച്ചു. സോവിയറ്റ് യൂണിയനിലെ 11 ആയിരം വീരന്മാരിൽ, ആയിരക്കണക്കിന് റഷ്യക്കാരും ഉക്രേനിയക്കാരും, നൂറുകണക്കിന് ബെലാറഷ്യൻമാരും, ടാറ്ററുകളും, ജൂതന്മാരും, ഡസൻ കണക്കിന് കസാക്കുകൾ, ജോർജിയക്കാർ, അർമേനിയക്കാർ, ഉസ്ബെക്കുകൾ, മൊർദ്വിനിയക്കാർ, ചുവാഷുകൾ, അസർബൈജാനികൾ, ബഷ്കിറുകൾ, ഒസ്സെഷ്യക്കാർ, മാരികൾ, തുർക്ക്മെൻസ്, താജിക്കുകൾ, ലാത്വിയക്കാർ, കിർഗിസ്, മറ്റു പല രാജ്യങ്ങളിലെയും സൈനികർ.

ഏതൊരു ബഹുരാഷ്ട്ര രാജ്യത്തും കൈവരിച്ച രാജ്യങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള സഹകരണവും പരസ്പര ധാരണയും ജനങ്ങളുടെ മഹത്തായ നേട്ടമാണ്, അത് സാധ്യമായ എല്ലാ വഴികളിലും സംരക്ഷിക്കപ്പെടുകയും ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും വേണം.

1. ആധുനിക സമൂഹത്തിലെ പരസ്പര ബന്ധങ്ങൾ

1980 കളുടെ രണ്ടാം പകുതിയിൽ, നമ്മുടെ രാജ്യത്തിന്റെ ചില പ്രദേശങ്ങളിൽ പരസ്പര ബന്ധങ്ങൾ വഷളായി. അസഹിഷ്ണുത, ഘർഷണം, പരസ്പരവിരുദ്ധമായ അടിസ്ഥാനത്തിൽ സംഘർഷങ്ങൾ എന്നിവ നിരവധി പ്രദേശങ്ങളിൽ ഉയർന്നുവന്നിട്ടുണ്ട്. അവർ ആളുകളെ ഒരു സാധാരണ ജീവിത പാതയിൽ നിന്ന് പുറത്താക്കി, ചില സന്ദർഭങ്ങളിൽ നിരവധി മനുഷ്യ ഇരകളായി മാറി. പ്രായമായവരും സ്ത്രീകളും കുട്ടികളും ഉൾപ്പെടെയുള്ളവർ ദുരിതം അനുഭവിച്ചു. ക്രിമിനൽ ആവശ്യങ്ങൾക്കായി വംശീയ സംഘർഷങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന പ്രേരകന്മാർ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു. അത്തരം പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഒരു പൊതു ദുരന്തത്തിലേക്ക് നയിച്ചേക്കാം.

ജനങ്ങളുടെ സമാധാനവും ക്ഷേമവും, രാജ്യത്തിന്റെ വിധി പ്രധാനമായും പരസ്പര ബന്ധങ്ങളുടെ പ്രശ്നങ്ങളെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. വ്യത്യസ്ത ദേശീയതയിലുള്ള ആളുകൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധം വഷളാക്കുന്നതിന്റെ അപകടം, സമൂഹത്തിന്, ഓരോ കുടുംബത്തിനും, ഓരോ വ്യക്തിക്കും ഉള്ള അപകടം നന്നായി മനസ്സിലാക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. പരസ്പര ബന്ധങ്ങൾ സാധാരണ നിലയിലാക്കാനും ഈ പ്രദേശത്ത് അടിഞ്ഞുകൂടിയ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാനും നടപടികൾ കൈക്കൊള്ളേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

ഓരോ വ്യക്തിയെയും വളരെയധികം ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. രാഷ്ട്രങ്ങളുടെ കൃത്രിമമായ എതിർപ്പോടെ, ചില രാഷ്ട്രങ്ങളെ മറ്റുള്ളവരെക്കൊണ്ട് പുറത്താക്കാനുള്ള മനോഭാവത്തോടെ, ഒരു തരത്തിലും ദേശീയ കലഹത്തിന്റെ പ്രകടനങ്ങൾ ആരും സഹിക്കരുത്. ഈ പ്രകടനങ്ങൾ മനുഷ്യന്റെ അന്തസ്സിന്റെ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന് അപമാനകരമാണ്.

അടിസ്ഥാനപരമായ ഒരു മാനദണ്ഡം നമ്മെ നയിക്കണം: ഓരോ വ്യക്തിയും, അവൻ ഏത് രാജ്യക്കാരനാണെങ്കിലും, നമ്മുടെ രാജ്യത്തിന്റെ ഏത് ഭാഗത്തും തുല്യ പൗരനായി തോന്നണം, നിയമം ഉറപ്പുനൽകുന്ന എല്ലാ അവകാശങ്ങളും ആസ്വദിക്കാനുള്ള അവസരമുണ്ട്. രാഷ്ട്രങ്ങളുടെയും ജനങ്ങളുടെയും സമത്വം അവരുടെ ദേശീയത പരിഗണിക്കാതെ തന്നെ ആളുകളുടെ സമത്വവുമായി അഭേദ്യമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഇതാണ് മാനവികതയുടെ ഏറ്റവും ഉയർന്ന തത്വം.

പ്രാദേശിക, ദേശീയ-പ്രദേശ, വ്യക്തിഗത സ്വയംഭരണ തത്വങ്ങൾ സംയോജിപ്പിച്ച് ദേശീയ സംഘർഷങ്ങൾ ഇല്ലാതാക്കാനോ ലഘൂകരിക്കാനോ കഴിയുമെന്ന് മനുഷ്യ നാഗരികതയുടെ അനുഭവം കാണിക്കുന്നു. രണ്ടാമത്തേത് അർത്ഥമാക്കുന്നത് മനുഷ്യാവകാശങ്ങളുടെ ഗ്യാരണ്ടി: ദേശീയ സ്വയം നിർണ്ണയാവകാശം, സാംസ്കാരിക സ്വയംഭരണാവകാശം, സഞ്ചാര സ്വാതന്ത്ര്യം, താമസസ്ഥലം പരിഗണിക്കാതെ തന്നെ സാമ്പത്തികവും രാഷ്ട്രീയവുമായ സംരക്ഷണം. ഈ അവകാശങ്ങൾ റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ നിയമനിർമ്മാണത്തിൽ പ്രതിഫലിക്കുന്നു. ഒന്നാമതായി, ഓരോരുത്തർക്കും അവരുടെ ദേശീയത സ്വതന്ത്രമായി നിർണ്ണയിക്കാൻ അവകാശമുണ്ടെന്ന് അത് പ്രസ്താവിക്കുന്നു. അവന്റെ ദേശീയത നിർണ്ണയിക്കാനും സൂചിപ്പിക്കാനും ആരും നിർബന്ധിക്കരുത്. ദേശീയ സ്വയം നിർണ്ണയം എന്നതിനർത്ഥം, ഒരു വ്യക്തി തന്റെ ദേശീയത നിർണ്ണയിക്കുന്നത് അവന്റെ മാതാപിതാക്കളുടെ ദേശീയതയ്ക്കനുസരിച്ചല്ല, മറിച്ച്, അവൻ എപ്പോഴും സംസാരിക്കുകയും ചിന്തിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന ഭാഷയ്ക്ക് അനുസരിച്ചുള്ള ആത്മബോധമനുസരിച്ചാണ്. അവനോട് ഏറ്റവും അടുത്ത സംസ്കാരത്തിനനുസരിച്ച് അവൻ നിരീക്ഷിക്കുന്ന പാരമ്പര്യങ്ങളും ആചാരങ്ങളും.

വിദ്യാഭ്യാസവും വളർത്തലും ഉൾപ്പെടെ എല്ലാവർക്കും അവരുടെ മാതൃഭാഷ ഉപയോഗിക്കാൻ അവകാശമുണ്ടെന്ന് റഷ്യയിലെ നിയമങ്ങൾ പ്രഖ്യാപിക്കുന്നു മാതൃഭാഷയിൽ. ഈ ആവശ്യത്തിനായി, ദേശീയ ന്യൂനപക്ഷങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള കുട്ടികൾക്കായി അവരുടെ മാതൃഭാഷയിൽ പഠിപ്പിക്കുന്ന സ്കൂളുകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു.

ഒരു രാജ്യവുമായി സ്വയം തിരിച്ചറിയുകയും മറ്റ് ദേശീയതകൾക്കിടയിൽ ജീവിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന ആളുകൾക്ക് അവരുടെ സംസ്കാരം സംരക്ഷിക്കാനും വികസിപ്പിക്കാനും അവരുടെ മാതൃഭാഷയിൽ ആശയവിനിമയം നടത്താനും സ്കൂളുകളും ക്ലബ്ബുകളും തിയേറ്ററുകളും സൃഷ്ടിക്കാനും പുസ്തകങ്ങളും മാസികകളും പ്രസിദ്ധീകരിക്കാനും ഒന്നിക്കാം. അന്താരാഷ്ട്ര നിയമത്തിൽ ഇനിപ്പറയുന്ന നിയമം അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു: വംശീയവും മതപരവും ഭാഷാപരവുമായ ന്യൂനപക്ഷങ്ങളുള്ള രാജ്യങ്ങളിൽ, ഈ ന്യൂനപക്ഷങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള വ്യക്തികൾക്ക്, അതേ ഗ്രൂപ്പിലെ മറ്റ് അംഗങ്ങൾക്ക് പൊതുവായി, അവരുടെ സംസ്കാരം ആസ്വദിക്കാനും അവരുടെ മതം അവകാശപ്പെടാനുമുള്ള അവകാശം നിഷേധിക്കാനാവില്ല. അവരുടെ ആചാരങ്ങൾ അനുഷ്ഠിക്കുക, അവരുടെ മാതൃഭാഷ ഉപയോഗിക്കുക.

അന്താരാഷ്ട്ര നിയമത്തിന്റെ മറ്റൊരു പ്രധാന മാനദണ്ഡം: ദേശീയമോ വംശീയമോ മതപരമോ ആയ വിദ്വേഷം ഉണർത്താൻ ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള ഏത് പ്രസംഗവും വിവേചനത്തിനും ശത്രുതയ്ക്കും അക്രമത്തിനും പ്രേരണ നൽകുന്നതും നിയമപ്രകാരം നിരോധിക്കേണ്ടതാണ്. ദേശീയമോ വംശീയമോ മതപരമോ ആയ വിദ്വേഷം, ദേശീയ അന്തസ്സിനെ അപമാനിക്കൽ എന്നിവ ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് നമ്മുടെ രാജ്യത്തെ നിയമങ്ങൾ ക്രിമിനൽ ബാധ്യത നൽകുന്നു. മതം, ദേശീയത അല്ലെങ്കിൽ വംശം എന്നിവയോടുള്ള അവരുടെ മനോഭാവത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ പൗരന്മാരുടെ പ്രത്യേകത, ശ്രേഷ്ഠത അല്ലെങ്കിൽ അപകർഷത എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള ഏതൊരു പ്രചരണവും ക്രിമിനൽ ശിക്ഷയ്ക്ക് വിധേയമാണ്.

1. പരസ്പര വൈരുദ്ധ്യങ്ങൾ:

പ്രധാന കാരണങ്ങളും അവ മറികടക്കാനുള്ള വഴികളും

ഇന്റർതെനിക് പിരിമുറുക്കത്തിന്റെ എന്ത് പ്രധാന കാരണങ്ങൾ പ്രസക്തമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു

ഇന്നോ? ഇപ്പോൾ റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ ഭരണഘടന അനുസരിച്ച് ഫെഡറേഷന്റെ എല്ലാ വിഷയങ്ങളും തുല്യമാണ്, സ്വയംഭരണത്തിന്റെ വളർച്ചയിലേക്കുള്ള പ്രവണത വളരുകയാണ്. സാംസ്കാരിക, ഭാഷാ നയങ്ങളിലെ തെറ്റായ കണക്കുകൂട്ടലുകൾ ശരിയാക്കുന്നു - സാംസ്കാരിക സ്വയംഭരണത്തിന്റെ വർദ്ധനവ് ആസൂത്രണം ചെയ്തിട്ടുണ്ട്, ഇത് പരിഷ്കരണത്തിന്റെയും ജനാധിപത്യവൽക്കരണത്തിന്റെയും പ്രക്രിയയാണെന്ന് നിഗമനം ചെയ്യാം. പൊതുജീവിതം, നമ്മുടെ രാജ്യത്ത് ഒരു നിയമവാഴ്ച സ്ഥാപിക്കുന്നത് പരസ്പര ബന്ധങ്ങളുടെ സ്വഭാവത്തെ നല്ല രീതിയിൽ സ്വാധീനിക്കുന്നു. തിരിച്ചും: ദേശീയ നയത്തിന് വിവേകമില്ലെങ്കിൽ, അവ ജനാധിപത്യ തത്വങ്ങളിൽ നിന്ന് വ്യതിചലിക്കുമ്പോൾ, മനുഷ്യാവകാശങ്ങളെ ചവിട്ടിമെതിക്കുമ്പോൾ, പിരിമുറുക്കങ്ങളും സംഘർഷങ്ങളും പോലും ഉണ്ടാകുന്നു.

വംശീയ വിദ്വേഷം ഉണർത്താൻ എപ്പോഴും എല്ലായിടത്തും ആളുകൾക്ക് താൽപ്പര്യമുണ്ട്. അവർ ആരാണ്? ഒരുപക്ഷേ, ദേശീയതയുടെ തരംഗത്തിൽ, പ്രധാന ഭരണപരമായ തസ്തികകളിലേക്ക് കയറാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന കരിയറിസ്റ്റ് രാഷ്ട്രീയക്കാരോ അല്ലെങ്കിൽ "വളരെ മോശമായതും" നിരന്തരം "എറിയുന്ന" "വിദേശികളുടെ" ചെലവിൽ തങ്ങളുടെ തെറ്റുകൾ എഴുതിത്തള്ളാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന കഴിവുകെട്ട നേതാക്കളോ ആകാം. ജനങ്ങൾക്ക് ഹാനികരം”; തങ്ങളുടെ രചനകളിൽ ഷോവനിസ്റ്റ് ആശയങ്ങൾ ഉയർത്തിക്കാട്ടി വിലകുറഞ്ഞ ജനപ്രീതി നേടാൻ ശ്രമിക്കുന്ന എഴുത്തുകാരും പത്രപ്രവർത്തകരുമാണ് ഇവർ. നിയമ നിർവ്വഹണ ഏജൻസികളുടെ അസ്ഥിരതയുടെയും ബലഹീനതയുടെയും സാഹചര്യങ്ങളിൽ എളുപ്പത്തിൽ പണത്തിനായി വിശക്കുന്ന മാഫിയ ഗ്രൂപ്പുകളാണ് ഇവ; ആത്യന്തികമായി, ഇവർ ഒരു രോഗാവസ്ഥയുള്ള, ഒരു അപകർഷതാ കോംപ്ലക്സ് ഉള്ള ആളുകളാണ്, അവർ വ്യത്യസ്ത ദേശീയതയിലുള്ള ആളുകളെ അപമാനിച്ചും ഉപദ്രവിച്ചും സ്വയം ഉറപ്പിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു.

വംശീയ സംഘർഷങ്ങളില്ലാതെ ജീവിക്കാൻ കഴിയുമോ? രാജ്യങ്ങൾ ഉണ്ടോ ദേശീയ ചോദ്യംവിജയകരമായി പരിഹരിച്ചോ? പരസ്പര ബന്ധങ്ങൾ സമന്വയിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള വഴികൾ എന്തൊക്കെയാണ്?

ലോകത്തിലെ പല രാജ്യങ്ങളിലും (സ്വിറ്റ്സർലൻഡ്, സ്വീഡൻ, ഫിൻലാൻഡ്, ബെൽജിയം, യുഎസ്എ) പരസ്പര ബന്ധങ്ങൾ സമന്വയിപ്പിക്കുന്നതിന്റെ താരതമ്യേന വിജയകരമായ അനുഭവം വിശകലനം ചെയ്യുന്ന വിദഗ്ധർ സ്ഥിരമായ ജനാധിപത്യവൽക്കരണം, വംശീയ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിൽ മാനവികതയുടെ തത്വങ്ങൾ പാലിക്കൽ എന്നിവ വിശ്വസിക്കുന്നു. മുഴുവൻ ജനങ്ങളുടെയും സ്വാതന്ത്ര്യത്തിനായുള്ള പ്രധാന വ്യവസ്ഥ, മനുഷ്യാവകാശ സംരക്ഷണം ഇനിപ്പറയുന്നവ ഉൾപ്പെടെ നിരവധി നിർദ്ദിഷ്ട വ്യവസ്ഥകളിൽ പ്രകടമാണ്:

ഒരു നിശ്ചിത രാജ്യത്ത് താമസിക്കുന്ന എല്ലാ ജനങ്ങൾക്കും സാധ്യമായ ഏറ്റവും വിശാലമായ സ്വയംഭരണം - സ്വയംഭരണം (അതിന്റെ എല്ലാ രൂപങ്ങളിലും)

വിഘടനവാദത്തിൽ നിന്ന് ദേശീയ ന്യൂനപക്ഷങ്ങളുടെ വിസമ്മതത്തിൽ, അതായത്. വേർപിരിയൽ, രാജ്യത്തിന്റെ പരമാധികാരം ലംഘിക്കുന്ന, അഖണ്ഡതയ്ക്ക് ഭീഷണി ഉയർത്തുന്ന, ഒരു പുതിയ സ്വതന്ത്ര രാഷ്ട്രം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനായി വേർപിരിയൽ, ഒരു ബഹുജനം സൃഷ്ടിക്കുന്നു ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള പ്രശ്നങ്ങൾ(റഷ്യ ചെച്‌നിയയുടെ പ്രശ്നമാണ്; കാനഡ ഫ്രഞ്ച് കനേഡിയൻമാരുടെ പ്രശ്നമാണ്; സ്പെയിൻ ബാസ്കുകളുടെ പ്രശ്നമാണ്; ഇന്ത്യ സിഖുകാരുടെയും തമിഴരുടെയും പ്രശ്നമാണ്; എത്യോപ്യ എറിട്രിയക്കാരുടെ പ്രശ്നമാണ്; ഇന്തോനേഷ്യ മൊളൂക്കകളുടെയും സുമ്രാൻ വിഘടനവാദികളുടെയും പ്രശ്നമാണ്. .);

IN നിരന്തരമായ തിരയൽസമവായം

അവസാനമായി, മറികടക്കാനാകാത്ത ഒരു ദുഷ്പ്രവണതയ്‌ക്കെതിരായ നിരന്തരമായ പോരാട്ടത്തിൽ - ദൈനംദിന ദേശീയതയ്ക്കും ഷോവനിസത്തിനും എതിരായി, വ്യത്യസ്ത ദേശീയതയിലുള്ള ആളുകളെ ബഹുമാനിക്കുക എന്ന തത്വത്തിന്റെ സ്ഥിരമായ നടപ്പാക്കലിലൂടെ അതിനെ എതിർക്കുന്നു. ഇത് ചിന്തിക്കുന്ന ഓരോ പൗരന്റെയും കടമയാണ്, മാന്യനായ ഒരു വ്യക്തി.

ഉപസംഹാരമായി, വിദഗ്ധരുടെ അഭിപ്രായം തേടാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. ശാസ്ത്രം പറയുന്നു: കേവലമായ അർത്ഥത്തിൽ, ഇല്ല, എന്നാൽ ആപേക്ഷിക അർത്ഥത്തിൽ, അതെ. മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, യോജിപ്പുള്ള പരസ്പര ബന്ധങ്ങൾ കെട്ടിപ്പടുക്കുക എന്നത് നിരാശാജനകമായ ഒരു ജോലിയല്ല. ശാസ്ത്രജ്ഞരുടെ നിയന്ത്രിത ശുഭാപ്തിവിശ്വാസം ന്യായമാണ്. ലോകം വൈരുദ്ധ്യങ്ങളും സംഘർഷങ്ങളും നിറഞ്ഞതാണ് - ഇത് അലങ്കരിക്കാൻ കഴിയാത്ത ഒരു യാഥാർത്ഥ്യമാണ്. സാമൂഹികവും വ്യക്തിപരവുമായ വൈരുദ്ധ്യങ്ങൾ ഉള്ളിടത്തോളം (അവ, പ്രത്യക്ഷത്തിൽ, എല്ലായ്പ്പോഴും നിലനിൽക്കും), ഏതൊരു ബഹുരാഷ്ട്ര സമൂഹത്തിലും സംഘർഷം ഒരു ഇന്റർജനിക് തലത്തിലേക്ക് മാറ്റാനുള്ള അപകടമുണ്ട്, അതായത്, എല്ലാ കുഴപ്പങ്ങളെയും കുറ്റപ്പെടുത്താനുള്ള സാധ്യത. "വിദേശികൾ". പൊതുവെ ജ്ഞാനപൂർവകമായ ഒരു ദേശീയ നയത്തിന് പുറമേ, ഒരു കാര്യം മാത്രമേ ഇതിനെ എതിർക്കാനാകൂ - വ്യക്തിഗത സംസ്കാരംപരസ്പരം, കൂടുതൽ വിശാലമായി - പരസ്പര ബന്ധങ്ങൾ, അത് ഓരോരുത്തരും അവനിൽ തന്നെ വികസിപ്പിക്കണം. അത്തരമൊരു സംസ്കാരം, ജനങ്ങളുടെ സൗഹൃദം ഒരു അമൂല്യമായ സമ്മാനമായി കണക്കാക്കിയ റഷ്യൻ ശാസ്ത്രജ്ഞൻ L.N. Gumilyov പറഞ്ഞു, ലളിതമായ ഒരു സൂത്രവാക്യത്തിലാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്:മറ്റുള്ളവരുടെ ദേശീയ വ്യക്തിത്വത്തെ ബഹുമാനിക്കുക, സഹിഷ്ണുത, സഹാനുഭൂതി, ആത്മാർത്ഥമായി ദയ കാണിക്കുക, ചുരുക്കത്തിൽ - മറ്റുള്ളവരിൽ നിന്ന് നിങ്ങൾ പ്രതീക്ഷിക്കുന്ന അത്തരമൊരു മനോഭാവം കാണിക്കുക.

ഉപയോഗിച്ച പുസ്തകങ്ങൾ

1. സാമൂഹിക ശാസ്ത്രത്തിന്റെ ആമുഖം: പ്രൊ. 8-9 സെല്ലുകൾക്കുള്ള അലവൻസ്. പൊതു വിദ്യാഭ്യാസം സ്ഥാപനങ്ങൾ / L.N. Bogolyubov, L.F. Ivanova, A.I. Matveev മറ്റുള്ളവരും; എഡ്. L.N. ബൊഗോലിയുബോവ. - ആറാം പതിപ്പ്. - എം.: വിദ്യാഭ്യാസം, 2001.
2. എല്ലാവരും വ്യത്യസ്തരാണ് - എല്ലാവരും തുല്യരാണ്: പാഠപുസ്തകം ശനി. മുതിർന്നവരുടെയും യുവാക്കളുടെയും / യൂറോപ്യൻ ഇന്റർ കൾച്ചറൽ വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിലെ ആശയങ്ങളും മാർഗങ്ങളും രീതികളും പ്രവർത്തനങ്ങളും യൂത്ത് സെന്റർ. - സ്ട്രാസ്ബർഗ്.
3. റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ ഭരണഘടന. 2004.
4. മെൽനിക്കോവ ഇ.വി. ലോകത്തിലെ ജനങ്ങളുടെ സംസ്കാരവും പാരമ്പര്യങ്ങളും: [എത്നോപ്സിക്കോളജിക്കൽ വശം] / ഇ.വി.മെൽനിക്കോവ. – എം.: സംസ്കാരങ്ങളുടെ സംഭാഷണം, 2006.
5. സെലിഷ്ചേവ എൽ. സഹിഷ്ണുതയാണ് സമൂഹത്തിന്റെ ക്ഷേമത്തിന്റെ താക്കോൽ / എൽ. സെലിഷ്ചേവ // ബിബ്ലിയോപോൾ. - 2008. - നമ്പർ 5.
6. എലിയാസ്ബർഗ് എൻ.ഐ. സാമൂഹിക ശാസ്ത്രം. സാമൂഹിക പ്രാക്ടീസ്: പ്രൊ. 6-7 സെല്ലുകൾക്ക് സാമൂഹിക പഠനത്തിനുള്ള അലവൻസ്. പ്രധാന ജനറൽ സ്കൂൾ - സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ്: സോയൂസ്, 2006.
7. http://www.prosv.ru/ebooks/Chelovek_i_obshestvo_2/8.html

നിയന്ത്രണവും അളക്കുന്ന വസ്തുക്കളും
"ചുറ്റുമുള്ള ലോകം" എന്ന വിഷയത്തിൽ
UMK "Perspektiva" ലേക്ക് A.A. Pleshakov, M.Yu. Novitskaya
വിശദീകരണ കുറിപ്പ്
പ്രൈമറി പൊതുവിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള ഫെഡറൽ സ്റ്റേറ്റ് എഡ്യൂക്കേഷണൽ സ്റ്റാൻഡേർഡിന്റെ ആവശ്യകതകളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് ലോകമെമ്പാടുമുള്ള പ്രോഗ്രാം വികസിപ്പിച്ചെടുത്തത്. "പെർസ്പെക്റ്റിവ" എന്ന അധ്യാപന സാമഗ്രികളിൽ പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ, ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അറിവ് പരിശോധിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രശ്നം അധ്യാപകർ അഭിമുഖീകരിക്കുന്നു.
പാഠങ്ങൾക്കായുള്ള തീമാറ്റിക് ടെസ്റ്റുകളും ഈ ശേഖരത്തിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്ന ക്വാർട്ടർ, അധ്യയന വർഷത്തേക്കുള്ള അവസാന ടെസ്റ്റുകളും അടങ്ങുന്ന നിയന്ത്രണവും അളക്കുന്ന മെറ്റീരിയലുകളും ഉപയോഗിച്ച് ചിട്ടയായ പ്രവർത്തനം വിദ്യാർത്ഥികളെ സംസ്ഥാന സർട്ടിഫിക്കേഷനായി സജ്ജമാക്കാൻ സഹായിക്കും.
പരിശോധന എന്നത് നിയന്ത്രണത്തിന്റെ ഒരു ഘടക ഘടകമാണ്, ഇതിന്റെ പ്രധാന ഉപദേശപരമായ പ്രവർത്തനം ഉറപ്പാക്കുക എന്നതാണ് പ്രതികരണംഒരു അധ്യാപകനും വിദ്യാർത്ഥിക്കും ഇടയിൽ, വിദ്യാഭ്യാസ സാമഗ്രികൾ മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്നതിന്റെ ബിരുദം, പോരായ്മകൾ, അറിവിലെ വിടവുകൾ എന്നിവ യഥാസമയം കണ്ടെത്തൽ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള വസ്തുനിഷ്ഠമായ വിവരങ്ങൾ അധ്യാപകന് ലഭിക്കുന്നു.
ഉദ്ദേശ്യം: നാലാം ക്ലാസ് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വിഷയവും മെറ്റാ വിഷയവുമായ അറിവും കഴിവുകളും തിരിച്ചറിയാൻ ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള ടെസ്റ്റുകളുടെ ഒരു ശേഖരം സൃഷ്ടിക്കുക.
ടെസ്റ്റ് ടാസ്ക്കുകളുടെ ഉപയോഗം നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു:
- സ്വാംശീകരണത്തിന്റെ അളവ് അളക്കുക പ്രധാന ആശയങ്ങൾ, വിഷയത്തിന്റെയും മെറ്റാ-സബ്ജക്റ്റിന്റെയും കഴിവുകളുടെയും കഴിവുകളുടെയും ആകെത്തുക പരിശോധിക്കുക; - പരിശോധനയുടെ സാധാരണ രൂപങ്ങളുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ, നേടിയ അറിവിന്റെ വളരെ വലിയ അളവ് പരിശോധിക്കുക; - വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അറിവിന്റെ കൂടുതൽ വസ്തുനിഷ്ഠമായ വിലയിരുത്തൽ നൽകുക; - വളരെയധികം ചെയ്ത ജോലി പരിശോധിക്കുക. സാധാരണ ഫോമുകളുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ വേഗത്തിൽ; - ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയെയും വിലയിരുത്തുക.
ശേഖരത്തിൽ ഗ്രേഡ് 4-നുള്ള "ലോകമെമ്പാടും" എന്ന കോഴ്‌സിന്റെ പരിശോധനകൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. എല്ലാ ജോലികളും വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ പ്രോഗ്രാമിനും എലിമെന്ററി സ്കൂളിനായുള്ള ഫെഡറൽ സ്റ്റേറ്റ് എഡ്യൂക്കേഷണൽ സ്റ്റാൻഡേർഡിന്റെ ആവശ്യകതകൾക്കും അനുസൃതമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു. ശേഖരത്തിന്റെ സാമഗ്രികളുമായുള്ള ചിട്ടയായ പ്രവർത്തനം വിദ്യാർത്ഥികളെ ടെസ്റ്റുകളുമായി എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കണമെന്ന് പഠിപ്പിക്കാൻ അനുവദിക്കും, ഇത് അന്തിമ സർട്ടിഫിക്കേഷന്റെ ചുമതലകൾ വിജയകരമായി പൂർത്തിയാക്കാൻ ഭാവിയിൽ സഹായിക്കും.
ടെസ്റ്റ് ഘടന
എല്ലാ ടെസ്റ്റുകളും മൂന്ന് ഭാഗങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. ഭാഗം എ - ടാസ്‌ക്കുകൾ നമ്പർ 1-5 (നമ്പർ 1-12), നിർദ്ദേശിച്ചവയിൽ നിന്ന് ഒരു ശരിയായ ഉത്തരം തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിന് നൽകുന്നു. ഈ ജോലികൾ പാഠത്തിന്റെയോ വിഭാഗത്തിന്റെയോ വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അടിസ്ഥാന അറിവ് പരിശോധിക്കുന്നു.
ഭാഗം ബി - ടാസ്‌ക്കുകളിൽ ഒരു വാക്യത്തിൽ ഉത്തരം എഴുതുകയോ ആശയങ്ങളും നിർവചനങ്ങളും പരസ്പരബന്ധിതമാക്കുകയും ചെയ്യേണ്ട ചോദ്യങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. ലഭിച്ച വിവരങ്ങൾ പ്രോസസ്സ് ചെയ്യാൻ വിദ്യാർത്ഥികൾ പഠിച്ചത് എങ്ങനെയെന്ന് പരിശോധിക്കാൻ ഈ ടാസ്ക്കുകൾ സഹായിക്കുന്നു: വസ്തുതകളും പ്രതിഭാസങ്ങളും താരതമ്യം ചെയ്യുക, ഗ്രൂപ്പ് ചെയ്യുക; പ്രതിഭാസങ്ങളുടെയും സംഭവങ്ങളുടെയും കാരണങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കുക; ഒരു ഫോമിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് വിവരങ്ങൾ പരിവർത്തനം ചെയ്യുക; പ്ലാൻ അനുസരിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുക, അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ലക്ഷ്യവുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുക, ആവശ്യമെങ്കിൽ പിശകുകൾ ശരിയാക്കുക.
ഭാഗം സിയിൽ ഒരു ചോദ്യം അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു, അതിന് നിങ്ങൾ 2-5 വാക്യങ്ങളുടെ യോജിച്ച ഉത്തരം നൽകേണ്ടതുണ്ട്. ലഭിച്ച വിവരങ്ങൾ പ്രോസസ്സ് ചെയ്യാനുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ കഴിവ് അധ്യാപകൻ നിരീക്ഷിക്കുന്നു: അറിവിന്റെ സാമാന്യവൽക്കരണത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരുക; വിവരങ്ങൾ ഒരു ഫോമിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് പരിവർത്തനം ചെയ്യുക: വാചക രൂപത്തിൽ വിവരങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുക; ഒരാളുടെ സ്ഥാനം മറ്റുള്ളവരെ അറിയിക്കാൻ: ഒരാളുടെ വിദ്യാഭ്യാസവും, വിദ്യാഭ്യാസവും കണക്കിലെടുത്ത് ഒരാളുടെ ചിന്തകൾ രേഖാമൂലം രൂപപ്പെടുത്തുക ജീവിത സാഹചര്യങ്ങൾ, നിങ്ങളുടെ കാഴ്ചപ്പാട് പ്രകടിപ്പിക്കുകയും അതിനെ ന്യായീകരിക്കാൻ ശ്രമിക്കുകയും ചെയ്യുക. കോഴ്‌സിന്റെ പ്രധാന വിഭാഗങ്ങൾ:
- ഞങ്ങൾ ഏകീകൃത പിതൃരാജ്യത്തിന്റെ പൗരന്മാരാണ്
- നേറ്റീവ് ഇടങ്ങളിൽ
- കാലത്തിന്റെ നദിയിലൂടെയുള്ള യാത്ര
- ഞങ്ങൾ റഷ്യയുടെ ഭാവി കെട്ടിപ്പടുക്കുകയാണ്
പ്രൈമറി സ്കൂളിൽ നിന്ന് ബിരുദം നേടുന്ന വിദ്യാർത്ഥികളുടെ തയ്യാറെടുപ്പ് നിലയ്ക്കുള്ള പൊതു ആവശ്യകതകൾ
വിദ്യാർത്ഥിക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെ പഠിക്കുന്നതിന്റെ ഫലമായി:
അറിയുക/മനസ്സിലാക്കുക
- ആധുനിക റഷ്യയുടെ സംസ്ഥാന ചിഹ്നങ്ങളും പൊതു അവധി ദിനങ്ങളും; എന്താണ് ഭരണഘടന; കുട്ടിയുടെ മൗലികാവകാശങ്ങൾ;
- ലോക ചരിത്രത്തിൽ റഷ്യയുടെ പ്രത്യേക പങ്ക്; ദേശീയ നേട്ടങ്ങൾ, കണ്ടെത്തലുകൾ, വിജയങ്ങൾ എന്നിവയിൽ അഭിമാനബോധം കാണിക്കുക;
- പ്രധാന സംഭവങ്ങൾദേശീയ ചരിത്രത്തിലെ മഹാന്മാരും;
- അവരുടെ പ്രദേശത്തിന്റെ സ്വഭാവത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകളെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ആശയം: ഭൂമിയുടെ ഉപരിതല രൂപങ്ങൾ, ധാതുക്കൾ, ജലസംഭരണികൾ, പ്രകൃതി സമൂഹങ്ങൾ;
- ലോക ചരിത്രത്തിൽ നിർണായക പങ്ക് വഹിച്ച റഷ്യയുടെ ചരിത്ര വിജയങ്ങളുടെ സാരാംശം:
കഴിയും
- മനുഷ്യ മനസ്സാക്ഷി, പെരുമാറ്റച്ചട്ടങ്ങൾ (ധാർമ്മികതയും നിയമവും), മനുഷ്യാവകാശങ്ങൾ, കുട്ടികളുടെ അവകാശങ്ങൾ എന്നിവയ്ക്ക് വിരുദ്ധമായ ആളുകളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്താണെന്ന് ശ്രദ്ധിക്കുകയും വിശദീകരിക്കുകയും ചെയ്യുക;
- ഒരൊറ്റ അവിഭാജ്യ രാഷ്ട്രമെന്ന നിലയിൽ റഷ്യയുടെ പ്രത്യേകതയെക്കുറിച്ചും റഷ്യൻ ഭരണകൂടത്തിന്റെ സംരക്ഷകനെന്ന നിലയിലും റഷ്യയിലെ ബഹുരാഷ്ട്ര ജനതയുടെ ചരിത്രപരമായ പങ്കിനെക്കുറിച്ചും ഒരു പ്രാരംഭ ആശയം ഉണ്ടായിരിക്കുക;
- ദേശീയ ചരിത്രത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ദേശസ്നേഹം, വീര്യം, കുലീനത എന്നിവയുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകുക;
- വിവിധ ചരിത്ര സംഭവങ്ങൾ, സാമൂഹിക യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ പ്രതിഭാസങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള കാര്യകാരണബന്ധങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുക;
- പ്രകടമായത് മാന്യമായ മനോഭാവംറഷ്യയിലേക്ക് സ്വദേശം, അവന്റെ കുടുംബം, ചരിത്രം, സംസ്കാരം, നമ്മുടെ രാജ്യത്തിന്റെ സ്വഭാവം, അതിന്റെ ആധുനിക ജീവിതം;
- വിദ്യാഭ്യാസപരവും യഥാർത്ഥവുമായ സാഹചര്യങ്ങളിൽ ആളുകളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്ന രൂപത്തിൽ വിലയിരുത്താൻ കഴിയും;
- പാഠപുസ്തകത്തിലും പ്രകൃതി ചരിത്രത്തിന്റെയും സാമൂഹിക ശാസ്ത്ര സ്വഭാവത്തിന്റെയും ഒരു പ്രത്യേക വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങളുടെ അധിക സ്രോതസ്സുകളിൽ സ്വതന്ത്രമായി കണ്ടെത്തുക, അവ ഒരു സന്ദേശത്തിന്റെ രൂപത്തിൽ അവതരിപ്പിക്കുക, ഒരു കഥ.
ജോലിയുടെ വിലയിരുത്തൽ
ബ്ലോക്ക് എ യുടെ ഓരോ ശരിയായ ഉത്തരത്തിനും, ഒരു പോയിന്റ് നൽകിയിരിക്കുന്നു, ബ്ലോക്ക് ബിയിൽ, മൂല്യനിർണ്ണയം 1 മുതൽ 2 വരെ പോകുന്നു, ബ്ലോക്ക് സി 1-4 പോയിന്റിൽ നിന്ന് കണക്കാക്കുന്നു.
ടെസ്റ്റ് ഗ്രേഡിംഗ് ടേബിൾ
റേറ്റിംഗുകൾ
"2" "3" "4" "5"
പാഠങ്ങളുടെ വിഷയങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പരിശോധനകൾ 0 - 5 പോയിന്റ് 6 പോയിന്റ് 7-10 പോയിന്റ് 11 - 13 പോയിന്റ്
വിഭാഗം പരിശോധനകൾ 0 - 6 പോയിന്റ് 6 - 10 പോയിന്റ് 11 - 16 പോയിന്റ് 17 - 20 പോയിന്റ്
അവസാന ടെസ്റ്റ് 0-7 പോയിന്റ് 8-15 പോയിന്റ് 16-20 പോയിന്റ് 21-24 പോയിന്റ്
വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ജോലി ചെയ്യാൻ ആവശ്യമായ സമയം സൂചിപ്പിക്കുന്നതിന് ടെസ്റ്റ് ചെയ്യുമ്പോൾ അത് വളരെ പ്രധാനമാണ്. പരിശോധനാ പ്രക്രിയയിൽ ലഭിച്ച ഫലങ്ങളുടെ ഗുണനിലവാരം നിർണ്ണയിക്കുന്ന ഒരു ഘടകമാണ് സമയം. സമയം കൂടുന്നത് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ക്ഷീണത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, ഇത് പരീക്ഷാ ഫലങ്ങളെ ബാധിക്കും. ടെസ്റ്റുകൾ പൂർത്തിയാക്കാൻ ഒരു നിശ്ചിത സമയം അനുവദിച്ചിരിക്കുന്നു: പാഠത്തിന്റെ വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ടെസ്റ്റിനായി - 15 മിനിറ്റ്; വിഭാഗത്തിലെ പരിശോധനയ്ക്കായി - 25-30 മിനിറ്റ്; അവസാന ടെസ്റ്റിനായി - 40 മിനിറ്റ്. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് മുൻകൂട്ടി തയ്യാറാക്കിയ ഫോമുകളോ ചോദ്യങ്ങളും ഉത്തര ഓപ്ഷനുകളുമുള്ള വ്യക്തിഗത ഷീറ്റുകളോ നൽകുന്നു (ക്ലോസ്-ടൈപ്പ് അസൈൻമെന്റുകൾക്ക്).
അതിനാൽ, ടെസ്റ്റ് ഇനങ്ങളുടെ അധ്യാപകന്റെ നിഷേധിക്കാനാവാത്ത നേട്ടങ്ങൾ ഇനിപ്പറയുന്നവയാണ്:
ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയുടെയും അറിവും കഴിവുകളും തിരിച്ചറിയൽ;
അറിവിലെ വിടവുകൾ സമയബന്ധിതമായി കണ്ടെത്തൽ;
നടപ്പാക്കലിന്റെ വേഗത;
സ്ഥിരീകരണത്തിന്റെ ലാളിത്യം.
ഒപ്പം വിദ്യാർത്ഥിക്കും:
ഇത്തരത്തിലുള്ള ജോലി കുട്ടികളെ മടുപ്പിക്കുന്നില്ല;
പഠന സാമഗ്രികളിൽ താൽപ്പര്യം കാണിക്കുന്നു; വിദ്യാഭ്യാസപരവും വൈജ്ഞാനികവുമായ പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള പ്രചോദനം;
സ്വയം പരിശോധന നടത്താനുള്ള കഴിവ്.
എന്നാൽ പ്രൈമറി സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക്, ചുറ്റുമുള്ള ലോകം ഉൾപ്പെടെ എല്ലാ പാഠങ്ങളിലും സംസാരത്തിന്റെ വികസനം പ്രധാനമാണെന്ന് നാം മറക്കരുത്. എ പരീക്ഷണ ചുമതലകൾഇതിലേക്ക് സംഭാവന നൽകരുത്. അതിനാൽ, അവ സ്ഥിരീകരണത്തിന്റെ ഏക രൂപമായിരിക്കരുത്, പക്ഷേ സംഭാഷണം, സ്വതന്ത്ര ജോലി, നിയന്ത്രണ ജോലി, പ്രായോഗിക ജോലി എന്നിവയ്‌ക്കൊപ്പം പഠന പ്രക്രിയയിൽ സമർത്ഥമായി ഉപയോഗിക്കണം.
വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള നിർദ്ദേശം
ഭാഗം എയിൽ, ചോദ്യം ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം വായിച്ച് നിർദ്ദേശിച്ച ഉത്തരങ്ങളിൽ ഒന്ന് തിരഞ്ഞെടുക്കുക.
ബി ഭാഗത്തിൽ, നിങ്ങൾ ഒരു വാചകം (വാക്ക്, വാക്യം) ഉപയോഗിച്ച് ഉത്തരം നൽകണം അല്ലെങ്കിൽ ടാസ്ക്കിന്റെ ഇടത്, വലത് ഭാഗങ്ങൾ പരസ്പരം ബന്ധിപ്പിക്കണം.
ഭാഗം സിയിൽ, 2-5 വാക്യങ്ങളുള്ള ചോദ്യത്തിന് നിങ്ങൾ യോജിച്ച ഉത്തരം നൽകേണ്ടതുണ്ട്.
"റഷ്യയുടെ ഭരണഘടന" എന്ന വിഷയത്തിൽ ടെസ്റ്റ് 1
A1. നമ്മുടെ രാജ്യത്തിന്റെ മറ്റൊരു പേര് എന്താണ്?
റഷ്യൻ സാമ്രാജ്യം
റഷ്യൻ റിപ്പബ്ലിക്
റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ
റഷ്യൻ രാജ്യം
A2. എന്താണ് ഭരണഘടന?
നമ്മുടെ രാജ്യത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന നിയമം
നമ്മുടെ നാടിന്റെ മറ്റൊരു പേര്
നമ്മുടെ രാജ്യത്തിന്റെ ഘടന

A3. "ഭരണഘടന" എന്ന വാക്ക് ലാറ്റിനിൽ നിന്ന് എങ്ങനെ വിവർത്തനം ചെയ്യാം?
അസോസിയേഷൻ, യൂണിയൻ
കരാർ
പ്രസ്താവന
ഉപകരണം
A4. റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ അവസാന ഭരണഘടന എപ്പോഴാണ് അംഗീകരിച്ചത്?
1977-ൽ
1917-ൽ
1922-ൽ
1993-ൽ
A5. മനുഷ്യാവകാശങ്ങളുടെയും സ്വാതന്ത്ര്യങ്ങളുടെയും കാര്യമോ?
വിദ്യാഭ്യാസം
ജോലി
ശിശു സംരക്ഷണം
മാതൃരാജ്യത്തിന്റെ പ്രതിരോധം
IN 1. എന്തുകൊണ്ടാണ് ഭരണഘടനയെ നമ്മുടെ രാജ്യത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന നിയമം എന്ന് വിളിക്കുന്നത്?

2 ന്. ഈ ധാർമ്മിക നിയമങ്ങൾ വ്യക്തമാക്കുന്ന യക്ഷിക്കഥകളുമായി ഭരണഘടനയിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്ന അവകാശങ്ങളും കടമകളും ബന്ധിപ്പിക്കുക.
അവകാശം/കടമ യക്ഷിക്കഥ
1. എല്ലാവർക്കും ജീവിക്കാനുള്ള അവകാശമുണ്ട്.
2. വ്യക്തിയുടെ സ്വാതന്ത്ര്യത്തിനും സുരക്ഷിതത്വത്തിനും എല്ലാവർക്കും അവകാശമുണ്ട്.
3. എല്ലാവർക്കും പാർപ്പിടത്തിനുള്ള അവകാശമുണ്ട്.
4. കുട്ടികളുടെ സംരക്ഷണം മാതാപിതാക്കളുടെ തുല്യ അവകാശവും കടമയുമാണ്.
5. എല്ലാവർക്കും വിശ്രമിക്കാനുള്ള അവകാശമുണ്ട്. എ. "ടെറെമോക്ക്"
ബി. ചാൾസ് പെറോൾട്ട് "സിൻഡ്രെല്ല"
വി.ജെ. റോഡാരി "ദി അഡ്വഞ്ചേഴ്സ് ഓഫ് സിപ്പോളിനോ"
ജി. "ഇവാൻ സെറെവിച്ചും ഗ്രേ വുൾഫും"
ഡി.എ.റെസ്നിക്കോവ് "ദി അഡ്വഞ്ചേഴ്സ് ഓഫ് ലിയോപോൾഡ് ദി ക്യാറ്റ്"
സി. "നമ്മുടെ രാജ്യം മാറിയിരിക്കുന്നു" എന്ന വാക്കുകൾ നിങ്ങൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കുന്നു റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻഒരു റിപ്പബ്ലിക്കൻ സർക്കാരിനൊപ്പം? നിങ്ങളുടെ ഉത്തരം 2-4 വാക്യങ്ങളുടെ യോജിച്ച വാചകത്തിന്റെ രൂപത്തിൽ എഴുതുക.
"കുട്ടിയുടെ അവകാശങ്ങൾ" എന്ന വിഷയത്തിൽ ടെസ്റ്റ് 2



കുട്ടികളുടെ അവകാശങ്ങൾ സംബന്ധിച്ച കൺവെൻഷൻ

A2. ഒരു രാജ്യത്തെ പൗരനെ എത്ര വയസ്സ് വരെയാണ് കുട്ടിയായി കണക്കാക്കുന്നത്?
1 വർഷം വരെ
18 ന് താഴെ
14 വയസ്സ് വരെ
21 വയസ്സിന് താഴെ
A3. ലാറ്റിനിൽ നിന്ന് "കൺവെൻഷൻ" എന്ന വാക്ക് എങ്ങനെയാണ് വിവർത്തനം ചെയ്തത്?
യൂണിയൻ
പ്രമേയം
കരാർ
ഉപകരണം
A4. മാതാപിതാക്കളില്ലാതെ കുട്ടി അവശേഷിക്കുന്നുവെങ്കിൽ ആരാണ് പരിപാലിക്കുന്നത്?
ബന്ധുക്കൾ
അയൽക്കാർ
അധ്യാപകർ
സംസ്ഥാനം
A5. കുട്ടികളുടെ അവകാശങ്ങൾ സംബന്ധിച്ച യുഎൻ കൺവെൻഷൻ എപ്പോഴാണ് അംഗീകരിച്ചത്?
1989-ൽ
1948-ൽ
1945-ൽ
2004-ൽ
IN 1. വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് അവകാശമാണ് നൽകുന്നത്?
______________________________________________
2 ന്. ഒരു യുവ പൗരന് എന്ത് അവകാശങ്ങൾ ഉണ്ട്?

സി. മനുഷ്യാവകാശ പ്രഖ്യാപനത്തിന്റെ പത്താം തത്ത്വം നിങ്ങൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കുന്നു: "പരസ്പര ധാരണ, സഹിഷ്ണുത, ജനങ്ങൾക്കിടയിലുള്ള സൗഹൃദം എന്നിവയുടെ ആത്മാവിലാണ് കുട്ടിയെ വളർത്തേണ്ടത്...."? നിങ്ങളുടെ ഉത്തരം 2-3 വാക്യങ്ങളുടെ യോജിച്ച വാചകത്തിന്റെ രൂപത്തിൽ എഴുതുക.
"റഷ്യയുടെ സംസ്ഥാന ഘടന" എന്ന വിഷയത്തിൽ ടെസ്റ്റ് 3
A1. റഷ്യയിലെ സംസ്ഥാന പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിൽ ഏറ്റവും ഉയർന്ന അധികാരം ആർക്കാണ്?
രാഷ്ട്രപതി 3. പ്രധാനമന്ത്രി
ആളുകൾ 4. സ്റ്റേറ്റ് ഡുമയുടെ ഡെപ്യൂട്ടികൾ
A2. ആരാണ് റഷ്യയുടെ പ്രസിഡന്റിനെ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നത്?
സംസ്ഥാന ഡുമ3.ഗവൺമെന്റിന്റെ ഡെപ്യൂട്ടികൾ
ജനങ്ങൾ 4. പ്രധാനമന്ത്രി
A3. ഏത് സർക്കാർ സ്ഥാപനത്തിനാണ് നിയമനിർമ്മാണ അധികാരമുള്ളത്?
റഷ്യ ഗവൺമെന്റിന് 3. പ്രസിഡൻഷ്യൽ അഡ്മിനിസ്ട്രേഷൻ
സുപ്രീം കോടതി4. ഫെഡറൽ അസംബ്ലി
A4. ഏത് സർക്കാർ ഏജൻസിക്കാണ് എക്സിക്യൂട്ടീവ് അധികാരമുള്ളത്?
റഷ്യയുടെ സർക്കാരിന്3.ജനങ്ങൾക്ക്
ഫെഡറേഷൻ കൗൺസിൽ4. സ്റ്റേറ്റ് ഡുമ
A5. ഏത് പ്രായത്തിൽ ഒരു പൗരന് സർക്കാരിൽ പങ്കെടുക്കാൻ അവകാശമുണ്ട്?
18 വയസ്സ് മുതൽ
21 വയസ്സ് മുതൽ
25 വയസ്സ് മുതൽ
14 വയസ്സ് മുതൽ
B1. വിട്ടുപോയ വാക്കുകൾ വാക്യങ്ങളിലേക്ക് തിരുകുക.
റഷ്യയിലെ പരമോന്നത അധികാരം ………………………. . എക്സിക്യൂട്ടീവ് അധികാരം ………………………………. നിയമനിർമ്മാണ അധികാരം ……………………………….
2 ന്. റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ പ്രസിഡന്റിന്റെ അധികാരങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?

സി. സ്റ്റേറ്റ് ഡുമയുടെ പ്രസിഡന്റിന്റെയും ഡെപ്യൂട്ടിമാരുടെയും തിരഞ്ഞെടുപ്പിന് ഉത്തരവാദിത്ത മനോഭാവം എടുക്കേണ്ടത് എന്തുകൊണ്ട്?
"റഷ്യയുടെ സംസ്ഥാന അതിർത്തി" എന്ന വിഷയത്തിൽ ടെസ്റ്റ് 4
A1. റഷ്യയുമായി പൊതുവായ അതിർത്തി ഇല്ലാത്ത രാജ്യമേത്?
നോർവേ
പോളണ്ട്
ബെലാറസ്
ഫ്രാൻസ്
A2. ഏത് രാജ്യമാണ് നമ്മുടെ സമുദ്ര അയൽക്കാരൻ?
ചൈന
കസാക്കിസ്ഥാൻ
ജപ്പാൻ
ഉക്രെയ്ൻ
A3. ഏറ്റവും കൂടുതൽ ജനസംഖ്യയുള്ള രാജ്യം ഏത്?
യുഎസ്എയിൽ
ചൈനയിൽ
മംഗോളിയയിൽ
പോളണ്ടിൽ
A4. വടക്ക് റഷ്യയുടെ അതിർത്തി ഏത് രാജ്യമാണ്?
നോർവേ
അസർബൈജാൻ
ജോർജിയ
ഉത്തര കൊറിയ
A5. റഷ്യയുമായി ഏറ്റവും കുറഞ്ഞ അതിർത്തിയുള്ള രാജ്യം ഏത്?
പോളണ്ട്
ബെലാറസ്
മംഗോളിയ
ഉത്തര കൊറിയ
IN 1. യൂറോപ്പിൽ ഏതൊക്കെ രാജ്യങ്ങളുണ്ട്?
________________________________________________________
2 ന്. ഏഷ്യയിലെ ഏത് രാജ്യങ്ങളാണ്?
_________________________________________________________
എസ്. ഏത് രാജ്യമാണ് നിങ്ങൾ സന്ദർശിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്? എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് വിശദീകരിക്കുക.
ടെസ്റ്റ് 5 - "ഞങ്ങൾ ഒരൊറ്റ പിതൃരാജ്യത്തിന്റെ പൗരന്മാരാണ്" എന്ന വിഭാഗത്തിലെ ടെസ്റ്റ് വർക്ക്.
ഓപ്ഷൻ 1.
A1. "കുടുംബം" എന്ന സമൂഹത്തിന്റെ സവിശേഷത എന്താണ്?
സംയുക്ത ഫാം
സ്വന്തം ഭാഷ
അതിരുകൾ
സംസ്ഥാന ചിഹ്നങ്ങൾ
A2. നമ്മുടെ രാജ്യത്തെ രാഷ്ട്രത്തലവൻ ആരാണ്?
ചക്രവർത്തി
രാജാവ്
പ്രസിഡന്റ്
സുൽത്താൻ
A3. നമ്മുടെ രാജ്യത്തെ അടിസ്ഥാന നിയമത്തിന്റെ പേരെന്താണ്?
ഫെഡറൽ നിയമം
ഭരണഘടന
പ്രഖ്യാപനം
കൺവെൻഷൻ
A4. ഏത് പ്രായത്തിലാണ് ഒരു റഷ്യൻ പൗരന് പാസ്പോർട്ട് ലഭിക്കുന്നത്?
18 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ
21ന്
16ന്
14ന്
A5. ഗ്രഹത്തിലെ യുവ നിവാസികളുടെ അവകാശങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കുന്ന രേഖയുടെ പേരെന്താണ്?
മനുഷ്യാവകാശങ്ങളുടെ സാർവത്രിക പ്രഖ്യാപനം
റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ ഭരണഘടന
കുട്ടികളുടെ അവകാശങ്ങൾ സംബന്ധിച്ച കൺവെൻഷൻ
റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ പ്രസിഡന്റിന്റെ ഉത്തരവ്
IN 1. സ്റ്റേറ്റ് ഡുമ എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്?
__
2 ന്. റഷ്യയുടെ അങ്കിയിലെ ഇരട്ട തലയുള്ള കഴുകൻ എന്തിനെ പ്രതീകപ്പെടുത്തുന്നു?
__

ടെസ്റ്റ് 5 - ഓപ്ഷൻ 2.
A1. "ജനങ്ങൾ" എന്ന സമൂഹത്തിന്റെ സ്വഭാവത്തെ എന്താണ് സൂചിപ്പിക്കുന്നത്?
പ്രദേശം
ദേശീയ വേഷവിധാനം
സംയുക്ത ഫാം
മൂലധനം

ഡെമോക്രാറ്റിക് റിപ്പബ്ലിക്
രാജവാഴ്ച
പ്രസിഡൻഷ്യൽ റിപ്പബ്ലിക്
സോഷ്യലിസ്റ്റ് റിപ്പബ്ലിക്
A3. ഏത് പ്രായത്തിൽ ഒരു പൗരന് സർക്കാരിൽ പങ്കെടുക്കാൻ അവകാശമുണ്ട്?
18 വയസ്സ് മുതൽ
21 വയസ്സ് മുതൽ
2 വയസ്സ് മുതൽ
14 വയസ്സ് മുതൽ
A4. എന്താണ് ഭരണഘടന?
നമ്മുടെ രാജ്യത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന നിയമം
നമ്മുടെ നാടിന്റെ മറ്റൊരു പേര്
നമ്മുടെ രാജ്യത്തിന്റെ ഘടന
നമ്മുടെ രാജ്യത്തെ ജനങ്ങളുടെ ഏകീകരണം
A5. ഒരു പൗരന്റെ അവകാശങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
ബഹുമാനത്തിന്റെയും നല്ല പേരിന്റെയും സംരക്ഷണം
പ്രകൃതി സംരക്ഷണം
സംസ്ഥാന നിയമങ്ങളുടെ നിർവ്വഹണം
നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ പരിപാലിക്കുന്നു
IN 1. സംസ്ഥാനത്തിന്റെ ചിഹ്നങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
_______________________________________________________
2 ന്. സ്റ്റേറ്റ് ഡുമ എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്?
____
സി. റഷ്യയിലും വിദേശത്തുമുള്ള ജനങ്ങൾക്കിടയിൽ നല്ല ബന്ധം സ്ഥാപിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നതെന്താണ്?
"ഭൂഗർഭ സ്റ്റോർറൂമുകൾ തിരയുന്നതിൽ" എന്ന വിഷയത്തിൽ ടെസ്റ്റ് 6
A1. ഏത് ധാതുവാണ് ഏറ്റവും മോടിയുള്ളത്?
ചുണ്ണാമ്പുകല്ല്
ഗ്രാനൈറ്റ്
കൽക്കരി
തത്വം
A2. ഏത് ധാതു ഉരുകാൻ കഴിയും?
കളിമണ്ണ്
മണല്
എണ്ണ
ഇരുമ്പയിര്
A3. ദ്രാവക ഇന്ധനം ഏത് ധാതുവിൽ നിന്നാണ് നിർമ്മിക്കുന്നത്?
കളിമണ്ണിൽ നിന്ന്
ഇരുമ്പയിരിൽ നിന്ന്
എണ്ണയിൽ നിന്ന്
തത്വം മുതൽ
A4. പ്ലാസ്റ്റിറ്റി ഉള്ള ധാതു ഏതാണ്?
കളിമണ്ണ്
മണല്
ചുണ്ണാമ്പുകല്ല്
ഗ്രാനൈറ്റ്
A5. "കറുത്ത സ്വർണ്ണം" എന്നറിയപ്പെടുന്ന ധാതു ഏതാണ്?
എണ്ണ
പ്രകൃതി വാതകം
കൽക്കരി
തത്വം
IN 1. എരിയുന്ന ധാതുക്കൾ ഏതാണ്?
_________________________________________________________
2 ന്. നിർമ്മാണത്തിൽ എന്ത് ധാതുക്കൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു?
_________________________________________________________
സി. എന്തുകൊണ്ടാണ് ആളുകൾ ധാതുക്കൾ വേർതിരിച്ചെടുക്കുന്നത്?
"കടലിനക്കരെ" എന്ന വിഷയത്തിൽ ടെസ്റ്റ് 7
A1. ഇതിൽ ഏത് കടലാണ് അറ്റ്ലാന്റിക് സമുദ്രത്തിലെ കടൽ?
വെള്ള
ഒഖോത്സ്ക്
ബാൾട്ടിക്
കാര
A2. ഏറ്റവും ചൂടേറിയ കടൽ ഏതാണ്?
കറുപ്പ്
ബാൾട്ടിക്
ബെരിംഗോവോ
ബാരന്റ്സ്
A3. ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും ആഴമേറിയ തടാകം ഏതാണ്?
ബൈക്കൽ
സെലിഗർ
ലഡോഗ
ഒനേഗ
A4. കിഴക്കൻ യൂറോപ്യൻ സമതലത്തിലൂടെ ഒഴുകുന്ന നദി?
അമുർ
വോൾഗ
ലെന
YeniseA5. കടൽ എന്നറിയപ്പെടുന്ന തടാകമേത്?
ബൈക്കൽ
ലഡോഗ
ഒനേഗ
കാസ്പിയൻ
IN 1. ഏത് സമുദ്രങ്ങളുടെ കടലുകളാണ് റഷ്യയുടെ തീരം കഴുകുന്നത്?
_________________________________________________________
2 ന്. ഏത് തടാകത്തെക്കുറിച്ചാണ് നിങ്ങൾ പറയുന്നത്?
കരേലിയ, ലെനിൻഗ്രാഡ്, വോളോഗ്ഡ പ്രദേശങ്ങളുടെ പ്രദേശത്താണ് ഈ തടാകം സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നത്. ലഡോഗ കഴിഞ്ഞാൽ യൂറോപ്പിലെ ഏറ്റവും വലിയ രണ്ടാമത്തെ തടാകമാണിത്. പഴയ ഫിന്നിഷിൽ നിന്ന് വിവർത്തനം ചെയ്ത തടാകത്തിന്റെ പേര് "പുകവലി തടാകം" എന്നാണ്. ആളുകൾ തടാകത്തെ "അച്ഛൻ" എന്ന് സ്നേഹത്തോടെ വിളിക്കുന്നു. അതിൽ നിന്ന് ഒരു നദി ഒഴുകുന്നു - സ്വിർ, അത് ലഡോഗയിലേക്ക് ഒഴുകുന്നു.
സെലിഗർ തടാകത്തെക്കുറിച്ച്
ടെലെറ്റ്സ്കോയെ കുറിച്ച്
ഒനേഗയെക്കുറിച്ച്
ബൈക്കൽ കുറിച്ച്
സി. എന്തുകൊണ്ടാണ് കടലുകൾ മലിനമായത്? അവരുടെ പരിസ്ഥിതി സംരക്ഷിക്കാൻ നമുക്ക് എങ്ങനെ സഹായിക്കാനാകും?
"മരുഭൂമിയിൽ" എന്ന വിഷയത്തിൽ ടെസ്റ്റ് 8
A1. ആർട്ടിക് മരുഭൂമി മേഖല എവിടെയാണ് സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നത്?
ഉഷ്ണമേഖലാ പ്രദേശങ്ങളിൽ
മിതശീതോഷ്ണ മേഖലയിൽ
ഭൂമധ്യരേഖയിൽ
ധ്രുവമേഖലയിൽ
A2. വേനൽക്കാലത്ത് ആർട്ടിക് പ്രദേശത്തെ താപനില എത്രയാണ്?
+20 ° C നു മുകളിൽ
0 ഡിഗ്രി സെൽഷ്യസിനു മുകളിൽ
-10 °C താഴെ -40 °C3. ആർട്ടിക് മരുഭൂമികളിൽ ഏത് കൂട്ടം സസ്യങ്ങളാണ് ആധിപത്യം പുലർത്തുന്നത്?
പൂവിടുന്നു
ലൈക്കണുകൾ
coniferous
ഫർണുകൾ
A4. ആർട്ടിക് മരുഭൂമിയിൽ പക്ഷികൾ എന്താണ് കഴിക്കുന്നത്?
ക്രസ്റ്റേഷ്യൻസ്
സസ്യങ്ങൾ
മത്സ്യം
പ്രാണികൾ
A5. ആർട്ടിക് പ്രദേശത്ത് ആളുകൾ എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്?
പ്രകൃതി പഠനം
മൃഗസംരക്ഷണം
ഖനനം
വേട്ടയാടൽ
IN 1. ആർട്ടിക് പ്രദേശത്ത് നിലനിൽക്കുന്ന പാരിസ്ഥിതിക പ്രശ്നം എന്താണ്?
_
2 ന്. ഈ ജീവജാലങ്ങളിൽ നിന്ന് എന്ത് ഭക്ഷ്യ ശൃംഖല പദ്ധതികൾ എടുക്കാൻ കഴിയും: ക്രസ്റ്റേഷ്യൻ, ധ്രുവ കോഡ്, മുറെ, ധ്രുവക്കരടി, സീൽ, ആൽഗ?

C. കഠിനമായ ആർട്ടിക് പ്രദേശങ്ങളിലെ സസ്യജന്തുജാലങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് പൊരുത്തപ്പെട്ടത്?
"തണുത്ത തുണ്ട്രയിൽ" എന്ന വിഷയത്തിൽ ടെസ്റ്റ് 9
A1. തുണ്ട്രയുടെ കാലാവസ്ഥ എന്താണ്?
തണുത്ത ശൈത്യകാലം, ചൂട് വേനൽ
കഠിനമായ ശൈത്യകാലം, ചൂടുള്ള വേനൽ
കഠിനമായ ശൈത്യകാലം, തണുത്ത വേനൽ
കഠിനമായ ശൈത്യകാലം, വേനൽ ഇല്ല
A2. മാനുകളുടെ പ്രധാന ഭക്ഷണം ഏത് ചെടിയാണ്?
ക്ലൗഡ്ബെറി
കുള്ളൻ വില്ലോ
കൗബെറി
റെയിൻഡിയർ മോസ്
A3. വടക്കൻ ജനതയുടെ പ്രധാന തൊഴിൽ എന്താണ്?
കാലിത്തീറ്റ വിളകൾ
വളരുന്ന വിളകൾ
കോഴി വളർത്തൽ
റെയിൻഡിയർ കൂട്ടം
A4. തുണ്ട്രയുടെ കഠിനമായ സാഹചര്യങ്ങളുമായി പക്ഷികൾ എങ്ങനെയാണ് പൊരുത്തപ്പെടുന്നത്?
ശൈത്യകാലത്തേക്ക് ഹൈബർനേറ്റ് ചെയ്യുക
തുണ്ട്രയിൽ ധാരാളമായി കാണപ്പെടുന്ന പ്രാണികളെ ഭക്ഷിക്കുക
അവയുടെ വയറിലും കൈകാലുകളിലും കട്ടിയുള്ളതും നീളമുള്ളതുമായ തൂവലുകൾ ഉണ്ട്
ശൈത്യകാലത്തേക്ക് തെക്കോട്ട് പറക്കുക
A5. മനുഷ്യ പ്രവർത്തനങ്ങൾ തുണ്ട്രയ്ക്ക് എന്ത് ദോഷം ചെയ്യും?
എണ്ണ വേർതിരിച്ചെടുക്കൽ കാരണം മണ്ണിന്റെ ഉപരിതലം തകർന്നു
വായു മലിനമാണ്
വനങ്ങൾ വെട്ടിമാറ്റുന്നു
ധാരാളം മത്സ്യങ്ങൾ പിടിക്കപ്പെടുന്നു
IN 1. എഴുതിയത് വായിക്കുക. ഇത് സാധ്യമാണോ എന്ന് നിർണ്ണയിക്കുക.
ഇടതൂർന്ന ബിർച്ച് വനത്തിലൂടെ ഞങ്ങൾ രാത്രിയിൽ സ്ലീയിൽ കയറി. പെട്ടെന്ന് നമ്മൾ കാണുന്നു: ബിർച്ചുകൾക്ക് മുകളിൽ, കൂൺ തൊപ്പികൾ അകലെ നിൽക്കുന്നു. ഞങ്ങൾ നിർത്തി കൂടുതൽ തിരയാൻ തുടങ്ങി. രണ്ടോ മൂന്നോ ബിർച്ച് മരങ്ങൾ അകറ്റി മാറ്റുക, നിങ്ങൾക്ക് ഒരു നല്ല ഫംഗസ് കാണാം. ഞങ്ങൾ കൂൺ മുഴുവൻ കൊട്ട ശേഖരിച്ചു. ഞങ്ങൾ ക്ലോക്കിലേക്ക് നോക്കുന്നു, അർദ്ധരാത്രി കഴിഞ്ഞു, ഉറങ്ങാൻ സമയമായി. സൂര്യൻ അസ്തമിക്കുകയുമില്ല. ഞങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ സ്ലീപ്പിംഗ് ബാഗുകൾ ബിർച്ചുകളിൽ ഇട്ടു ഉറക്കത്തിലേക്ക് വീണു.
_
2 ന്. എന്തുകൊണ്ടാണ് തുണ്ട്രയിലെ സസ്യങ്ങൾ വലിപ്പം കുറഞ്ഞിരിക്കുന്നത്?
_________________________________________________________________
എസ്. തുണ്ട്രയുടെ ഒരു പാരിസ്ഥിതിക പ്രശ്നമെങ്കിലും എഴുതുക, അത് പരിഹരിക്കാനുള്ള വഴികൾ നിർദ്ദേശിക്കുക.
"വനങ്ങൾക്കിടയിൽ" എന്ന വിഷയത്തിൽ ടെസ്റ്റ് 10
A1. വനമേഖലയിലെ കാലാവസ്ഥാ സാഹചര്യങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം എന്താണ്?
ചൂടുള്ള ശൈത്യകാലം
ചൂടുള്ള വേനൽ
ചെറിയ ഈർപ്പം
ചക്രവാളത്തിൽ സൂര്യൻ ഉദിക്കുന്നു
A2. ഏത് മരമാണ് കോണിഫറല്ലാത്തത്?
ദേവദാരു പൈൻ
larch
ചാരം
സരളവൃക്ഷം
A3. ചെറിയ ഇലകളുള്ള വൃക്ഷം ഏതാണ്?
ഓക്ക്
ബിർച്ച്
മേപ്പിൾ
ലിൻഡൻ
A4. ദേവദാരു വിത്തുകൾ വിതറാൻ സഹായിക്കുന്ന പക്ഷി ഏതാണ്?
capercaillie
ഗ്രൗസ്
നട്ട്ക്രാക്കർ
ഫാൽക്കൺ-ഡെർബ്നിക്എ5. ഏത് മൃഗമാണ് "അധിക"?
ചിപ്മങ്ക്
മാൻ
ലിങ്ക്സ്
മുയൽ
IN 1. വനമേഖലയുടെ ഒരു ചെറിയ വിവരണം എഴുതുക?
__________________________________________________________________
2 ന്. ഏത് വന പക്ഷിയെക്കുറിച്ചാണ് നമ്മൾ സംസാരിക്കുന്നത്?
ഈ പക്ഷി കോഴികളുടെ ക്രമത്തിൽ പെടുന്നു. പുരുഷന്മാർ സ്ത്രീകളേക്കാൾ വലുതും തിളക്കമുള്ളതുമാണ്. വസന്തകാലത്ത്, പുരുഷന്മാർ ലെക്കിംഗിനായി ഒത്തുകൂടുന്നു. നിലവിലെ പക്ഷികൾ പ്രത്യേക ശബ്ദങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു, ചിലപ്പോൾ അക്രമാസക്തമായി പോരാടുന്നു. നിലവിലെ "പാടി" സമയത്ത് അവർക്ക് കേൾവി നഷ്ടപ്പെടുന്നു, അതിനാലാണ് ഈ പക്ഷികൾക്ക് അവരുടെ പേര് ലഭിച്ചത്.
___________________________________________________________.
C. "വനം ഒരു വിശ്രമസ്ഥലമാണ്" എന്ന പ്രയോഗം നിങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് മനസ്സിലാക്കുന്നത്?
"വിശാലമായ സ്റ്റെപ്പിയിൽ" എന്ന വിഷയത്തിൽ ടെസ്റ്റ് 11
A1. സ്റ്റെപ്പുകളിലെ കാലാവസ്ഥ എന്താണ്?
ചൂടുള്ള വേനൽ, ചെറിയ ഈർപ്പം
തണുത്ത ചെറിയ വേനൽ
കഠിനമായ ശൈത്യകാലം, തണുത്ത വേനൽ
മഴയും ചൂടുള്ള വേനൽ
A2. സ്റ്റെപ്പുകളിൽ ഏത് സസ്യജാലങ്ങളാണ് നിലനിൽക്കുന്നത്?
വിശാലമായ ഇല വനങ്ങൾ
മരങ്ങളും കുറ്റിച്ചെടികളും
വിവിധ സസ്യസസ്യങ്ങൾ
coniferous വനങ്ങൾ
A3. ബൾബസ് വേരുകളുള്ള ചെടി ഏതാണ്?
ഫെസ്ക്യൂ
തൂവൽ പുല്ല്
തുലിപ്
സെഡ്ജ്
A4. ഏത് മൃഗമാണ് വേട്ടക്കാരൻ?
ചാരനിറത്തിലുള്ള പാട്രിഡ്ജ്
ബസ്റ്റാർഡ്
നിറഞ്ഞു
സ്റ്റെപ്പി വൈപ്പർ
A5. റെഡ് ബുക്കിൽ പട്ടികപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന സ്റ്റെപ്പി മൃഗങ്ങൾ ഏതാണ്?
demoiselle crane2.hamster
3. kestrel4. ഗോഫർ
IN 1. സ്റ്റെപ്പുകളിലെ ഏത് പ്രകൃതി പ്രതിഭാസത്തെക്കുറിച്ചാണ് നമ്മൾ സംസാരിക്കുന്നത്?
വരൾച്ചയുടെ കാലത്ത് സ്റ്റെപ്പുകളിൽ ഇത് സംഭവിക്കുന്നു, പ്രത്യേകിച്ച് നിലം ഉഴുതുമറിക്കുന്നിടത്ത്. ഈ പ്രതിഭാസത്തോടെ, ദൃശ്യപരത കുത്തനെ കുറയുന്നു. കാറ്റ് വീശുന്ന പൊടി എല്ലായിടത്തും കയറി, മെക്കാനിസങ്ങളെ തകരാറിലാക്കുകയും ശ്വസനം ദുഷ്കരമാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. തത്ഫലമായി, മണ്ണ് നശിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു, പലപ്പോഴും ഇതിനകം വിത്തുകൾ. അവ ആയിരക്കണക്കിന് കിലോമീറ്റർ അകലെ നിലത്ത് വീഴാം.
__________________________________________________________
2 ന്. എന്തുകൊണ്ടാണ് ഇത്രയധികം പക്ഷികൾ സ്റ്റെപ്പുകളിൽ മരിക്കുന്നത്?
_________________________________________________________
എസ്. ചെടികൾ നീണ്ട വരണ്ട വേനൽക്കാലത്തോട് എങ്ങനെ പൊരുത്തപ്പെട്ടു എന്ന് എഴുതുക?
"ചൂടുള്ള മരുഭൂമിയിൽ" എന്ന വിഷയത്തിൽ ടെസ്റ്റ് 12
A1. മരുഭൂമിയിലെ കാലാവസ്ഥ എന്താണ്?
ചൂടുള്ള വേനൽ, ചെറിയ മഴ
കടുത്ത വേനൽ, കഠിനമായ ശൈത്യകാലം
ചൂടുള്ള മഴയുള്ള വേനൽ
ചെറിയ ചൂടുള്ള വേനൽ
A2. ഒട്ടകങ്ങൾ ഏത് മുള്ളുള്ള ചെടിയാണ് ഭക്ഷിക്കുന്നത്?

കള്ളിച്ചെടി

സൈഗ
ഒട്ടകം
കോർസാക്ക്
സ്കാർബ്
A4. എന്താണ് മൺകൂനകൾ?
മൃഗങ്ങൾ
സസ്യങ്ങൾ
മണൽ തീരങ്ങൾ
പൊടിക്കാറ്റുകൾ
A5. നീളമുള്ള ശക്തമായ കാലുകളുടെ സഹായത്തോടെ 3 മീറ്റർ വരെ ഉയരത്തിൽ ചാടുന്ന മൃഗം ഏതാണ്?
സൈഗ
കോർസാക്ക്
കുളമ്പുരോഗം അതിവേഗം
ജെർബോവ
IN 1. മൃഗങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് മരുഭൂമിയിലെ സാഹചര്യങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നത്?
_____________________________________________________________-
Q2. മരുഭൂമികളിലെ പരിസ്ഥിതി പ്രശ്നം എന്താണ്?
_________________________________________________________________
C. ഒട്ടകങ്ങൾ പൂർണ്ണമായും അപ്രത്യക്ഷമായാൽ മരുഭൂമിയിൽ എന്ത് സംഭവിക്കുമെന്ന് ചിന്തിക്കുക?
"റെഡ് ബുക്കിന്റെ പേജുകളിലൂടെ" എന്ന വിഷയത്തിൽ ടെസ്റ്റ്13
A1. തൈമർ റിസർവിൽ ഏത് മൃഗങ്ങളാണ് സംരക്ഷിക്കപ്പെടുന്നത്?
ചുവന്ന തൊണ്ടയുള്ള Goose
ലെമ്മിംഗ്
മാൻ
പെരെഗ്രിൻ ഫാൽക്കൺ
A2. റെഡ് ബുക്കിൽ പട്ടികപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന സ്റ്റെപ്പി മൃഗം ഏതാണ്?
വൈപ്പർ2.ഹാംസ്റ്റർ
3. steppe dybka 4. filly
A3. റാങ്കൽ ദ്വീപിലെ റിസർവിൽ ഏത് മൃഗങ്ങളാണ് സംരക്ഷിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്നത്?
അവസാനം
വാൽറസ്
ധ്രുവക്കരടി
മസ്കോക്സ്
A4. റെഡ് ബുക്കിൽ പട്ടികപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന വനമൃഗം ഏതാണ്?
എൽക്ക്
മൂങ്ങ
കരടി
വണ്ട് വണ്ട്
A5. റെഡ് ബുക്കിൽ പട്ടികപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന സസ്തനി ഏതാണ്?
കരിങ്കടൽ ബോട്ടിൽ നോസ് ഡോൾഫിൻ
റോയ്
മുയൽ
വോള്യം
IN 1. പാരിസ്ഥിതിക പ്രശ്നം അത് ഉൾപ്പെടുന്ന മേഖലയുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുക.
പരിസ്ഥിതി പ്രശ്നം പ്രകൃതി പ്രദേശം
1. കനത്ത യന്ത്രങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് മണ്ണ് നശിപ്പിക്കൽ.
2. എണ്ണ ഉപയോഗിച്ച് കടലുകളുടെയും തീരങ്ങളുടെയും മലിനീകരണം.
3. വനനശീകരണം.
4. ചലിക്കുന്ന മണൽ രൂപീകരണം.
5. വേട്ടയാടൽ. A. ആർട്ടിക് മരുഭൂമികൾ
ബി. സ്റ്റെപ്പി
വി.തുണ്ട്ര
G. കരിങ്കടൽ തീരം
D. മരുഭൂമി
ഇ ഫോറസ്റ്റ് സോൺ
__________________________________________________________________
2 ന്. എന്തുകൊണ്ടാണ് ബൈക്കൽ തടാകം ലോക പ്രകൃതി പൈതൃക പട്ടികയിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നത്?
______________________________________________________________
സി കവിത വായിച്ചു.
മരവും പുല്ലും പക്ഷിയും
അവർക്ക് എല്ലായ്പ്പോഴും സ്വയം പ്രതിരോധിക്കാൻ അറിയില്ല.
അവ നശിപ്പിക്കപ്പെട്ടാൽ
ഗ്രഹത്തിൽ നമ്മൾ തനിച്ചായിരിക്കും.
ഒരു വ്യക്തിയെ ഗ്രഹത്തിൽ തനിച്ചാക്കാതിരിക്കാൻ എന്ത് നടപടികളാണ് സ്വീകരിക്കേണ്ടത്?
ടെസ്റ്റ് 14 - "നേറ്റീവ് സ്പേസുകളിൽ" എന്ന വിഭാഗത്തിലെ പരിശോധനാ ജോലി
ഓപ്ഷൻ 1.
A1. വനം എങ്ങനെയാണ് മണ്ണിനെ സംരക്ഷിക്കുന്നത്?
മണ്ണ് ഉണക്കുന്നതിൽ നിന്ന് സൂര്യനെ തടയുന്നു
കാട്ടിൽ ഉഴുതു വിതയ്ക്കാൻ പ്രയാസമാണ്
കാറ്റിനെയും വെള്ളത്തെയും മണ്ണ് കഴുകാൻ അനുവദിക്കുന്നില്ല, സൂക്ഷിക്കുന്നു
കാട്ടിലെ മൃഗങ്ങൾ മണ്ണ് ചവിട്ടിമെതിക്കുന്നില്ലേ?
A2. ഏത് സ്റ്റെപ്പി ചെടിയിലാണ് വേരുകൾ ഉള്ളത് - ബൾബുകൾ?
ഫെസ്ക്യൂ
തൂവൽ പുല്ല്
ഐറിസ്
സെഡ്ജ്
A3. "മരുഭൂമിയുടെ കപ്പൽ" എന്നറിയപ്പെടുന്ന മൃഗം ഏതാണ്?
സൈഗ
ഒട്ടകം
കോർസാക്ക്
മോണിറ്റർ പല്ലി
A4. ബീമുകൾ എന്താണ്?
കുന്നുകളുടെ കൂട്ടം

ഉയർന്ന മലനിരകളുടെ ചരിവുകൾ
നിരനിരയായി മലകൾ
A5. എന്താണ് ഒരു ഇൻഫ്ലോ?
നദിയുടെ തുടക്കം
നദി കടലിലേക്ക് ഒഴുകുന്ന സ്ഥലം

നദിയുടെ വലത് കര
A6. പ്ലാസ്റ്റിറ്റി ഉള്ള ധാതു ഏതാണ്?
കളിമണ്ണ്
മണല്
ചുണ്ണാമ്പുകല്ല്
ഗ്രാനൈറ്റ്
A7. ഏത് തരം മണ്ണാണ് ഏറ്റവും ഫലഭൂയിഷ്ഠമായത്?
തുണ്ട്ര
പുൽമേട്
പോഡ്സോളിക്
കറുത്ത മണ്ണ്
A8. പുൽമേട്ടിൽ ഏത് പക്ഷിയാണ് താമസിക്കുന്നത്?
കാടകൾ
മരപ്പട്ടി
ഓറിയോൾ
ത്രഷ്
A9. കരിങ്കടൽ തീരത്തെ പർവതങ്ങളുടെ ചരിവുകളിൽ ഏത് വനങ്ങളാണ് വളരുന്നത്?
വിശാലമായ ഇലകളുള്ള
coniferous
മിക്സഡ്
കുറ്റിക്കാടുകൾ
A10. നീളമുള്ള ശക്തമായ കാലുകളുടെ സഹായത്തോടെ 3 മീറ്റർ വരെ ഉയരത്തിൽ ചാടുന്ന മൃഗം ഏതാണ്?
സൈഗ
കോർസാക്ക്
കുളമ്പുരോഗം അതിവേഗം
ജെർബോവ
IN 1. പുൽമേട്ടിലെ പുല്ല് ഒരു വൃത്താകൃതിയിൽ നീങ്ങുന്ന മധ്യഭാഗത്ത് നിന്ന് വെട്ടിമാറ്റുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?
______________________________________________________________
2 ന്. ധാന്യ കർഷകരെ സ്റ്റെപ്പിയിലേക്ക് ആകർഷിക്കുന്നത് എന്താണ്?
_____________________________________________________________
3 ന്. റഷ്യയിൽ ഏത് ലോക പ്രകൃതി പൈതൃക സൈറ്റുകളാണ് സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നത്?
_____________________________________________________________
സി. റഷ്യയിലെ ഏതൊക്കെ സ്ഥലങ്ങളാണ് നിങ്ങൾ സന്ദർശിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്? എന്തുകൊണ്ട്?
ടെസ്റ്റ് 14-ഓപ്ഷൻ 2
A1. ടൈഗയിൽ എന്ത് മരങ്ങൾ വളരുന്നു?
ബിർച്ച്, ആസ്പൻ
ഓക്ക്, മേപ്പിൾ
പൈൻ, ഫിർ
ചാരം, എൽമ്
A2. സ്റ്റെപ്പിയിലെ ഏത് മൃഗമാണ് വേട്ടക്കാർ?
ചാരനിറത്തിലുള്ള പാട്രിഡ്ജ്
ബസ്റ്റാർഡ്
നിറഞ്ഞു
സ്റ്റെപ്പി വൈപ്പർ
A3. എന്താണ് മലയിടുക്കുകൾ?
ചെങ്കുത്തായ
മലകൾക്കിടയിൽ പൊള്ളയായ
മലഞ്ചെരുവുകളിൽ കുഴികൾ
ഉയർന്ന കുന്നുകൾ
A4. ഒരു ഉറവിടം എന്താണ്?
നദിയുടെ തുടക്കം
നദി കടലിലേക്ക് ഒഴുകുന്ന സ്ഥലം
മറ്റൊരു നദിയിലേക്ക് ഒഴുകുന്ന ഒരു നദി
തീരത്ത് മണൽത്തീരം
A5. ഏത് ധാതു ലവണമാണ്?
കളിമണ്ണ്
മണല്
എണ്ണ
ഇരുമ്പയിര്
A6. ഏത് തരം മണ്ണാണ് സ്റ്റെപ്പുകളിൽ സാധാരണമായത്?
ചാര വന മണ്ണ്
പുൽമേട് മണ്ണ്
പോഡ്സോളിക് മണ്ണ്
കറുത്ത മണ്ണ്
A7. റഷ്യയുടെ പടിഞ്ഞാറൻ അതിർത്തികൾ മുതൽ യുറൽ പർവതനിരകൾ വരെ വ്യാപിച്ചുകിടക്കുന്ന സമതലം ഏതാണ്?
കിഴക്കൻ യൂറോപ്യൻ
Privolzhskaya
സെൻട്രൽ സൈബീരിയൻ പീഠഭൂമി
വെസ്റ്റ് സൈബീരിയൻ A8. തുണ്ട്രയുടെ സ്വഭാവം എന്താണ്?
സൂര്യൻ ഒരിക്കലും ചക്രവാളത്തിന് മുകളിൽ ഉയരുന്നില്ല, കല്ലുകളിൽ സസ്യജാലങ്ങളിൽ നിന്ന് ലൈക്കണുകൾ ഉണ്ട്, മൃഗങ്ങൾ മത്സ്യത്തെ ഭക്ഷിക്കുന്നു
ചെറിയ വേനൽ. നിലം 1.5 മീറ്റർ ആഴത്തിൽ ഉരുകുന്നു, വെള്ളം ആഗിരണം ചെയ്യപ്പെടുന്നില്ല, അതിനാൽ ധാരാളം ചതുപ്പുകൾ ഉണ്ട്, സസ്യങ്ങൾ നിലത്തുകൂടി ഇഴയുന്നു
വേനൽക്കാലം ചൂടുള്ളതാണ്, പക്ഷേ ശീതകാലം കഠിനമാണ്, കോണിഫറസ് സസ്യങ്ങൾ പ്രബലമാണ്, കാരണം അവ ചൂടിൽ കുറവ് ആവശ്യപ്പെടുന്നു; മൃഗങ്ങളുടെ ലോകം വൈവിധ്യപൂർണ്ണമാണ്
ചൂട് ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന വിശാലമായ ഇലകളുള്ള സസ്യങ്ങൾ വനങ്ങളിൽ വളരുന്നു; സസ്യജന്തുജാലങ്ങൾ സമ്പന്നവും വൈവിധ്യപൂർണ്ണവുമാണ്


ബെൽറ്റ് എപ്പോഴും സൂര്യനെ അഭിമുഖീകരിക്കുന്നു
ധാരാളം അഗ്നിപർവ്വതങ്ങൾ ഉണ്ട്

A10. റഷ്യയിലെ ഏറ്റവും ഉയരമുള്ള പർവതങ്ങൾ ഏതാണ്?
കൊക്കേഷ്യൻ
കാംചത്കയിലെ പർവതങ്ങൾ
സയൻസ്
യുറൽ
IN 1. എന്തുകൊണ്ടാണ് ബൈക്കൽ തടാകം ലോക പ്രകൃതി പൈതൃക പട്ടികയിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നത്?
______________________________________________________________
2 ന്. നീണ്ട വരണ്ട വേനൽക്കാലത്ത് സസ്യങ്ങൾ എങ്ങനെ പൊരുത്തപ്പെടുന്നു?
_____________________________________________________________
3 ന്. തുണ്ട്രയുടെ പരിസ്ഥിതിക്ക് മനുഷ്യന്റെ പ്രവർത്തനം എന്ത് ദോഷമാണ് ചെയ്യുന്നത്?
________________________________________________________________
സി. റഷ്യയിലെ ഏതൊക്കെ സ്ഥലങ്ങളാണ് നിങ്ങൾ സന്ദർശിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്? എന്തുകൊണ്ട്?
"മോസ്കോ വ്‌ളാഡിമിറിന്റെ പിൻഗാമിയാണ്" എന്ന വിഷയത്തിൽ ടെസ്റ്റ് 15
A1. ഗോൾഡൻ ഹോർഡിനെ വെല്ലുവിളിച്ച രാജകുമാരൻ?
ഇവാൻ കലിത യൂറി ഡോൾഗോരുക്കി
അലക്സാണ്ടർ നെവ്സ്കി
ദിമിത്രി ഇവാനോവിച്ച്
A2. കുലിക്കോവോ യുദ്ധത്തിനുശേഷം ദിമിത്രി രാജകുമാരന് എന്ത് വിളിപ്പേര് ലഭിച്ചു?
ഡോൺസ്കോയ്
നെവ്സ്കി
ഡോൾഗോരുക്കി
ചുവന്ന സൂര്യൻ
A3. കുലിക്കോവോ യുദ്ധം നടന്നത് എപ്പോഴാണ്?
1240-ൽ
1380-ൽ
1237-ൽ
1300-ൽ
A4. പതിമൂന്നാം നൂറ്റാണ്ടിൽ റഷ്യയുടെ തലസ്ഥാനം ഏതാണ്?
കൈവ്
വ്ലാഡിമിർ
മോസ്കോ
വെലിക്കി നോവ്ഗൊറോഡ്
A5. ദിമിത്രി രാജകുമാരനോടൊപ്പം റഡോനെഷിലെ സെർജിയസ് അയച്ച സന്യാസിമാർ ഏതാണ്?
ഇല്യ മുറോമെറ്റ്സ്
നികിറ്റിച്ച്
പെരെസ്വെത്വ്ലാഡിമിർ
IN 1. എന്തുകൊണ്ടാണ് ദിമിത്രി ഡോൺസ്കോയ് യുദ്ധത്തിന് മുമ്പ് ട്രിനിറ്റി മൊണാസ്ട്രിയിൽ അനുഗ്രഹം ചോദിച്ചത്?
_______________________________________________________________-
2 ന്. റൂസിന് എന്ത് മൂന്ന് പ്രശ്‌നങ്ങൾ വന്നു?
_________________________________________________________________.
സി. മോസ്കോയിലെ രാജകുമാരൻ ഡാനിയലിനെ ആളുകൾ റഷ്യൻ ദേശത്തിന്റെ യജമാനൻ എന്ന് വിളിച്ചത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് ചിന്തിക്കുക?
"മോസ്കോ രാജ്യത്തിന്റെ തുടക്കം" എന്ന വിഷയത്തിൽ ടെസ്റ്റ് 16
A1. അഖ്മത്തിന്റെ സൈന്യവുമായുള്ള റഷ്യൻ രതിയുടെ കൂടിക്കാഴ്ച എവിടെയാണ് നടന്നത്?
നെപ്രിയദ്വേന നദിയിൽ, ഡോൺ നദി
ഉഗ്ര നദിയിൽ
നെവാ നദിയിൽ
A2. ഏത് മംഗോളിയൻ ഖാൻ ആണ് തന്റെ സൈന്യത്തെ ഉഗ്ര നദിയിലേക്ക് നയിച്ചത്?
മാമയി
ബട്ടു
അഖ്മത്
കാസിംഎ3. ഇവാൻ മൂന്നാമന്റെ കീഴിൽ നിർമ്മിച്ച ക്രെംലിൻ ഏതാണ്?
വെളുത്ത കല്ല്
ഓക്ക്
ഇരുമ്പ് കമ്പികളിൽ നിന്ന്
ചുവന്ന ഇഷ്ടിക
A4. ഇവാൻ മൂന്നാമന്റെ മുദ്രയിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ട ചിഹ്നം ഏതാണ്?
ജോർജ്ജ് ദി വിക്ടോറിയസ്
ഇരട്ട തലയുള്ള കഴുകൻ
കരടി
പരിചയും വാളും
A5. റഷ്യയിലെ ആദ്യത്തെ രാജാവായ ഭരണാധികാരികളിൽ ആരാണ്?
ഇവാൻ മൂന്നാമൻ
ഇവാൻ ഗ്രോസ്നിജ്
ഇവാൻ കലിത ഡിമിട്രി ഡോൺസ്കോയ്
IN 1. എന്തുകൊണ്ടാണ് ഇവാൻ മൂന്നാമൻ ഗോൾഡൻ ഹോർഡിനെ പിന്തിരിപ്പിക്കാൻ തീരുമാനിച്ചത്?
__________________________________________________________________
2 ന്. ആശയത്തെ അതിന്റെ നിർവചനവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുത്തുക.
ആശയ നിർവചനം
എ.കോസാക്കുകൾ
ബി. മസ്ജിദ്
IN. സെംസ്കി സോബോർ 1.ഇസ്ലാമിക വിശ്വാസമുള്ള ആളുകൾക്ക് വേണ്ടിയുള്ള കൾട്ട് കെട്ടിടം.
2. ടാറ്ററുകളിൽ നിന്ന് ജനവാസമില്ലാത്ത സ്റ്റെപ്പുകളിലേക്ക് ഓടിപ്പോയ ആളുകളെ സ്വതന്ത്രമാക്കുക.
3. വിശ്വസ്തരും ന്യായബോധമുള്ളവരുമായ ആളുകളുടെ ഒരു ശേഖരമായ റഷ്യയിലെ ഭരണസമിതി.
എസ്. കീവൻ രാജകുമാരന്മാരുടെയും മസ്‌കോവിറ്റ് പരമാധികാരികളുടെയും നയത്തിൽ നിങ്ങൾ പൊതുവായി എന്താണ് ശ്രദ്ധിക്കുന്നത്?
"റസ്സിന്റെ സന്യാസിമാരും പര്യവേക്ഷകരും" എന്ന വിഷയത്തിൽ ടെസ്റ്റ് 17
A1. മോസ്കോയിൽ ഒരു അച്ചടിശാല സ്ഥാപിക്കാൻ ഉത്തരവിട്ട രാജാവ്?
ഇവാൻ മൂന്നാമൻ
ഇവാൻ കലിത യാരോസ്ലാവ് ദി വൈസ്
ഇവാൻ ഗ്രോസ്നിജ്
A2. മോസ്കോയിൽ ആദ്യത്തെ പ്രിന്റിംഗ് ഹൗസ് സൃഷ്ടിച്ച മാസ്റ്ററുടെ പേരെന്താണ്?
കിരിൽ
മെഥോഡിയസ്
ഇവാൻ ഫെഡോറോവ്
സന്യാസി നെസ്റ്റർ
A3. സാക്ഷരത പഠിപ്പിക്കുന്നതിനായി ഇവാൻ ഫെഡോറോവ് ഏത് പുസ്തകമാണ് സൃഷ്ടിച്ചത്?
"കഴിഞ്ഞ വർഷങ്ങളുടെ കഥ"
"ഇഗോറിന്റെ പ്രചാരണത്തിന്റെ കഥ"
"അപ്പോസ്തലൻ"
ആദ്യത്തെ റഷ്യൻ പ്രൈമർ
A4. ഇവാൻ ഫെഡോറോവിന്റെ സ്മാരകം എവിടെയാണ് സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നത്?
കിയെവിൽ
മോസ്കോയിൽ
യാരോസ്ലാവിൽ
വ്ലാഡിമിറിൽ
A5. ഏത് വർഷത്തിലാണ് റൂസിൽ ആദ്യമായി അച്ചടിച്ച പുസ്തകം പ്രസിദ്ധീകരിച്ചത്?
1480-ൽ
1564-ൽ
1612-ൽ
1500-ൽ
IN 1. 16-17 നൂറ്റാണ്ടുകളിൽ സൈബീരിയയിൽ നിർമ്മിച്ച നഗരങ്ങൾ ഏതാണ്?
_________________________________________________________________
2 ന്. നിർവചനങ്ങൾ നൽകുക.
ഒരു മനുഷ്യൻ ലോകത്തെ കണ്ടെത്തുന്നു, മുട്ടയിടുന്നു പുതിയ വഴി - ……………………………….. .
നന്മ, നീതി, ഒരു വ്യക്തിയെ പരിപാലിക്കുന്ന ഒരു വ്യക്തി - ……………………………….. ഒരു പുതിയ ബിസിനസ്സിൽ പ്രാവീണ്യം നേടിയ ആളുകൾ. ലോകം - ………………………… .
C. "നിങ്ങൾ ജീവിക്കുന്നതുപോലെ, നിങ്ങൾ അറിയപ്പെടും" എന്ന പഴഞ്ചൊല്ല്, മെത്രാപ്പോലീത്ത ഫിലിപ്പിന്റെ ലോകവീക്ഷണത്തെ എങ്ങനെ ചിത്രീകരിക്കുന്നു?
"ഐക്യത്തിലേക്കുള്ള പാതയിൽ" എന്ന വിഷയത്തിൽ ടെസ്റ്റ് 18
A1. എപ്പോഴാണ് പോളിഷ് ആക്രമണകാരികൾ റഷ്യക്കെതിരെ തിരിഞ്ഞത്?
11-ാം നൂറ്റാണ്ടിൽ
14-ആം നൂറ്റാണ്ടിൽ
16-ആം നൂറ്റാണ്ടിൽ
17-ആം നൂറ്റാണ്ടിൽ
A2. പോളിഷ് ആക്രമണകാരികൾ എവിടെയാണ് ഒളിച്ചിരിക്കുന്നത്?
നോവ്ഗൊറോഡിൽ
കിയെവിൽ
മോസ്കോയിൽ
Ryazan ൽ
A3. ഏത് റഷ്യൻ ജനതയാണ് ശത്രുക്കളെ ചെറുക്കാൻ ജനങ്ങളോട് ആഹ്വാനം ചെയ്തത്?
ഇവാൻ ഫെഡോറോവ്
ദിമിത്രി ഡോൺസ്കോയ്
ഇവാൻ ഗ്രോസ്നിജ്
കോസ്മ മിനിൻ
A4. ആരാണ് റഷ്യൻ സൈന്യത്തിന്റെ തലയിൽ നിന്നത്?
കോസ്മ മിനിൻ
ദിമിത്രി പോഷാർസ്കി
അലക്സാണ്ടർ നെവ്സ്കി
ഇവാൻ ഗ്രോസ്നിജ്
A5. എപ്പോഴാണ് പോളണ്ടുകാർ പരാജയപ്പെട്ടത്?
1612-ൽ
1610-ൽ
1604-ൽ
1613-ൽ
IN 1. ഈ യുദ്ധത്തിൽ കൈവരിച്ച നേട്ടം കെ. റൈലീവിന്റെ കവിതയിൽ വിവരിച്ചിരിക്കുന്നു?
കാട് കാടുകയറുകയാണ്!
പെട്ടെന്ന് അവരുടെ മുമ്പിലുള്ള പാത അപ്രത്യക്ഷമാകുന്നു;
ഒപ്പം പൈൻസും സരളവൃക്ഷങ്ങളും, കട്ടിയുള്ള ശാഖകളും
നിലത്തു കുമ്പിടുന്നു,
കൊമ്പുകളുടെ ഒരു അവശിഷ്ട മതിൽ നെയ്തു.
കൂടുതൽ ജാഗ്രതയോടെ ഉത്കണ്ഠാകുലമായ ഒരു ചെവി ഇതാ:
ആ പുറമ്പോക്കിൽ എല്ലാം ചത്തതും ബധിരവുമാണ്...
"നീ ഞങ്ങളെ എവിടേക്കാണ് കൊണ്ടുപോയത്?" - പഴയ ലിയാഖ് നിലവിളിച്ചു.
"എവിടെ പോകണം!" സൂസാനിൻ പറഞ്ഞു.
കൊല്ലുക! പീഡിപ്പിക്കാനും! - എന്റെ ശവക്കുഴി ഇവിടെയുണ്ട്!
എന്നാൽ അറിയുക, തിരക്കുകൂട്ടുക: ഞാൻ മിഖായേലിനെ രക്ഷിച്ചു!
_____________________________________________________________.
2 ന്. പ്രശ്‌നങ്ങളുടെ സമയത്ത് റഷ്യയുടെ വിമോചനത്തിൽ ഒരു വ്യക്തിയെ അവന്റെ പങ്കുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുക.
ചരിത്രത്തിലെ പ്രധാന പങ്ക്
1.കോസ്മ മിനിൻ
2. ദിമിത്രി പോഷാർസ്കി
3. പാത്രിയാർക്കീസ് ​​ഹെർമോജെനിസ്. A. സൈന്യത്തിന്റെ സൃഷ്ടിയിൽ ആദ്യ സംഭാവന നൽകി, പിതൃരാജ്യത്തെ പ്രതിരോധിക്കാൻ "ഒരു നന്മയും ഒഴിവാക്കരുത്" എന്ന് പൗരന്മാരോട് ആഹ്വാനം ചെയ്തു.
B. പോളിഷ് രാജകുമാരന്റെ ഭരണത്തിനുള്ള ചാർട്ടറിൽ ഒപ്പിടാൻ വിസമ്മതിച്ചു.
പീപ്പിൾസ് മിലീഷ്യയുടെ സേനയുടെ തലപ്പത്ത് വി.
സി. പ്രക്ഷുബ്ധതയോടും വിദേശ ആക്രമണത്തോടും കൂടി റഷ്യയിലെ വിജയം സാധ്യമായത് എന്തുകൊണ്ട്?
"റഷ്യൻ സാമ്രാജ്യത്തിന്റെ തുടക്കം" എന്ന വിഷയത്തിൽ ടെസ്റ്റ് 19
A1. സാർ പീറ്റർ ഒന്നാമന്റെ പേരെന്തായിരുന്നു?
ഡോൺസ്കോയ്
ചുവന്ന സൂര്യൻ
ജ്ഞാനി
കൊള്ളാം
A2. കുട്ടിക്കാലത്ത് പീറ്റർ എനിക്ക് എന്താണ് ഇഷ്ടപ്പെട്ടത്?
യുദ്ധ ഗെയിമുകൾ
നൃത്തം
ജ്യോതിശാസ്ത്രം
കല
A3. സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ് റഷ്യയുടെ തലസ്ഥാനമായത് എപ്പോഴാണ്?
1480-ൽ
1612-ൽ
1703-ൽ
1712-ൽ
A4. പീറ്റർ ഒന്നാമൻ റഷ്യയിൽ എന്താണ് സൃഷ്ടിച്ചത്?
ആദ്യത്തെ യൂണിവേഴ്സിറ്റി
നാവികസേന
അക്കാദമി ഓഫ് സയൻസസ്
ആദ്യത്തെ കപ്പൽ
A5. ഏത് പ്രായത്തിലാണ് പീറ്റർ ഒന്നാമൻ രാജാവായി പ്രഖ്യാപിച്ചത്?
26ന്
20 വയസ്സിൽ
10ന്
18 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ
IN 1. ഒരു കപ്പൽ സൃഷ്ടിക്കുന്നത് റഷ്യയ്ക്ക് പ്രധാനമായത് എന്തുകൊണ്ട്?
__________________________________________________________
2 ന്. ഏതൊക്കെ ശാസ്ത്രങ്ങളാണ് പീറ്റർ എനിക്ക് നന്നായി അറിയാവുന്നത്?
___________________________________________________________
സി. ആധുനിക ന്യൂക്ലിയർ മിസൈൽ ക്രൂയിസറിന് പീറ്റർ I ന്റെ പേര് നൽകിയത് എന്തുകൊണ്ട്? "ജീവിതം പിതൃരാജ്യത്തിന്, ബഹുമാനം ആർക്കും വേണ്ട" എന്ന വിഷയത്തിൽ ടെസ്റ്റ് 20
A1. ജർമ്മനിയിൽ നിന്ന് സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗിലേക്ക് മടങ്ങിയെത്തിയ മിഖായേൽ ലോമോനോസോവ് എന്താണ് സ്ഥാപിച്ചത്?
അക്കാദമി ഓഫ് സയൻസ്2. നിരീക്ഷണാലയം
3. കെമിക്കൽ ലബോറട്ടറി4. ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട് ഓഫ് ഫിസിക്സ്
A2. പീറ്റർ ഒന്നാമന്റെ ബഹുമാനാർത്ഥം കാതറിൻ രണ്ടാമൻ സ്ഥാപിച്ച സ്മാരകം ഏതാണ്?
പീറ്ററും പോൾ കത്തീഡ്രലും
വിന്റർ പാലസ്
വെങ്കല കുതിരക്കാരൻ
അഡ്മിറൽറ്റി
A3. ഇസ്മായിൽ കോട്ടയുടെ മേൽ നേടിയ വിജയത്തിന് പ്രശസ്തനായ കമാൻഡർ ഏത്?
എ.വി. സുവോറോവ്
എഫ്.എഫ്. ഉഷാക്കോവ്
എം.ഐ. കുട്ടുസോവ്
ദിമിത്രി പോഷാർസ്കി
A4. കോർഫു ദ്വീപിലെ കടൽ കോട്ട ആക്രമിച്ച നാവിക കമാൻഡർ?
എ.വി. സുവോറോവ്
എഫ്.എഫ്. ഉഷാക്കോവ്
എം.ഐ. കുട്ടുസോവ്
പീറ്റർ ഐ
A5. മോസ്കോയിൽ പഠിക്കുമ്പോൾ ലോമോനോസോവ് എന്ത് ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ നേരിട്ടു?
ശാസ്ത്രം ബുദ്ധിമുട്ടായിരുന്നു. ജീവിക്കാൻ പണമില്ല
3. അവൻ സാധാരണക്കാരിൽ നിന്ന്4. പുസ്തകങ്ങളൊന്നും ഉണ്ടായിരുന്നില്ല
IN 1. എ.വി.യുടെ നേതൃത്വത്തിൽ സൈനികർക്ക് സ്വിറ്റ്സർലൻഡിൽ ഒരു സ്മാരകം സ്ഥാപിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്? സുവോറോവ്?
_________________________________________________________________
2 ന്. നമ്മുടെ സ്വഹാബിയുടെ കുടുംബപ്പേരും പ്രവൃത്തിയും ബന്ധിപ്പിക്കുക.
ചരിത്രത്തിലെ പ്രധാന പങ്ക്
1.എം.വി.ലോമോനോസോവ്
2.എ.വി.സുവോറോവ്
3.F.F.Ushakov A. അവൻ കോർഫു ദ്വീപിലെ കടൽ കോട്ട ആക്രമിച്ചു.
ബി. ആയോധന കലകളുടെ ഒരു പാഠപുസ്തകം എഴുതി "ശാസ്ത്രം വിജയിക്കുന്നു."
V. മോസ്കോ സർവകലാശാലയ്ക്കായി ഒരു പ്രോജക്റ്റ് വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു.
സി. "ഒരു ശാസ്ത്രജ്ഞന്റെയും സൈനികന്റെയും പൗരന്റെയും ബഹുമാനം" എന്ന പ്രയോഗം നിങ്ങൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കും?
"1812 ലെ ദേശസ്നേഹ യുദ്ധം" എന്ന വിഷയത്തിൽ ടെസ്റ്റ് 21

1480-ൽ
1612-ൽ
1812-ൽ
1704-ൽ
A2. റഷ്യൻ സൈന്യത്തിന്റെ കമാൻഡർ ഇൻ ചീഫ് ആയി നിയമിക്കപ്പെട്ടത് ആരാണ്?
എ.വി. സുവോറോവ്
എഫ്.എഫ്. ഉഷാക്കോവ്
എം.ഐ. കുട്ടുസോവ്
എം.ഐ. പ്ലാറ്റോവ്
A3. നെപ്പോളിയന്റെ സൈന്യവുമായുള്ള നിർണായക യുദ്ധം എവിടെയാണ് നടന്നത്?
ബോറോഡിനോ ഗ്രാമത്തിന് സമീപം
Nepryadvyu Poltava നദിക്ക് സമീപം
കുലകോവ്സ്കി ഫീൽഡിൽ
A4. ആരാണ് എം.ഐ. പ്ലാറ്റോവ്?
റഷ്യൻ കമാൻഡർ
കോസാക്കുകളുടെ തലവൻ
പക്ഷപാതപരമായ കമാൻഡർ
അഡ്ജസ്റ്റന്റ് എം.ഐ. കുട്ടുസോവ്
A5. ഏത് കമാൻഡറായിരുന്നു എം.ഐ.യുടെ ഉപദേശകൻ. സൈനിക കാര്യങ്ങളിൽ കുട്ടുസോവ്?
എ.വി. സുവോറോവ്2. എഫ്.എഫ്. ഉഷാക്കോവ്
3.നെപ്പോളിയൻ ബോണപാർട്ട്4. മഹാനായ പീറ്റർ
IN 1. എന്തുകൊണ്ടാണ് 1812ലെ യുദ്ധം "ദേശസ്നേഹം" എന്ന പേരിൽ ചരിത്രത്തിൽ നിലനിന്നത്?
________________________________________________________________
2 ന്. വാചകത്തിൽ വിട്ടുപോയ വാക്കുകൾ പൂരിപ്പിക്കുക.
ജൂൺ 12 ന് നെപ്പോളിയൻ റഷ്യയുമായി യുദ്ധം ആരംഭിച്ചു. മോസ്കോയിലേക്കുള്ള വഴിയിൽ, ആക്രമണങ്ങളാൽ ശത്രു തളർന്നുപോയി. നിർണ്ണായക യുദ്ധം നടന്നത് ………………………………. കുട്ടുസോവ് നൽകാൻ തീരുമാനിച്ചു ……………………. പിൻവാങ്ങലും.
എസ്. അപ്പോൾ നമ്മുടെ സ്വഹാബികൾ എന്താണ് സ്വപ്നം കണ്ടതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? എന്തെല്ലാം പദ്ധതികളാണ് അവർ തയ്യാറാക്കിയത്?
"നീതി തേടി" എന്ന വിഷയത്തിൽ ടെസ്റ്റ് 22
A1. അവസാന റഷ്യൻ സാർ ആരായിരുന്നു?
ഇവാൻ VI
അലക്സാണ്ടർ രണ്ടാമൻ
നിക്കോളാസ് II
പീറ്റർ ഐ
A2. ഏത് രാജാവാണ് സെർഫോം നിർത്തലാക്കിയത്?
ഇവാൻ IV
അലക്സാണ്ടർ രണ്ടാമൻ
നിക്കോളാസ് ഐ
പീറ്റർ ഐ
A3. "വിപ്ലവം" എന്ന വാക്കിന്റെ നിർവചനം എന്താണ്?

സമൂഹത്തിന്റെ വികസനത്തിനായി സ്വന്തം പരിപാടികൾ മുന്നോട്ട് വയ്ക്കുന്ന ഒരു കൂട്ടം ആളുകൾ
ആക്രമണകാരികൾക്കെതിരായ സൈനിക നടപടി

A4. എന്താണ് ആഭ്യന്തരയുദ്ധം?
സമൂഹത്തിൽ അഗാധമായ മാറ്റത്തിനുള്ള നിർണായക പ്രവർത്തനം
ഒരു രാജ്യത്തെ പൗരന്മാർ തമ്മിലുള്ള യുദ്ധം
അവരുടെ പിതൃരാജ്യത്തിനുവേണ്ടിയുള്ള പൗരന്മാരുടെ യുദ്ധം
രാജാവിനെതിരായ സൈനിക നടപടി
A5. എപ്പോഴാണ് റഷ്യൻ സാർ സ്ഥാനത്യാഗം ചെയ്തത്?
1917-ൽ
1918-ൽ
1914-ൽ
1922-ൽ

_________________________________________________________________
2 ന്. ആഭ്യന്തരയുദ്ധകാലത്ത് ആരാണ് പോരാടിയത്?
_________________________________________________________________
എസ്. വിപ്ലവവും ആഭ്യന്തരയുദ്ധവും തടയാൻ കഴിയുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ?
"പ്രശ്നങ്ങളുടെയും വിജയങ്ങളുടെയും പ്രായം" എന്ന വിഷയത്തിൽ ടെസ്റ്റ് 23
A1. 1922-ൽ നമ്മുടെ രാജ്യത്തിന്റെ പേരെന്തായിരുന്നു?


റഷ്യൻ സാമ്രാജ്യം
റഷ്യൻ റിപ്പബ്ലിക്
A2. സോവിയറ്റ് യൂണിയനിൽ എത്ര റിപ്പബ്ലിക്കുകൾ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്?
പതിനഞ്ച്
പതിനാറ്
രണ്ട്
ആറ്
A3. 1918-ൽ നമ്മുടെ രാജ്യത്തിന്റെ തലസ്ഥാനമായ നഗരം ഏതാണ്?
കൈവ്
നിസ്നി നോവ്ഗൊറോഡ്
മോസ്കോ
സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ്
A4. പാരീസിലെ ലോക പ്രദർശനത്തിൽ സോവിയറ്റ് പവലിയനെ കിരീടമണിയിച്ചത് ഏത് ചിഹ്നമാണ്?
അഞ്ച് പോയിന്റുള്ള നക്ഷത്രമുള്ള സ്പാസ്‌കായ ടവർ
സ്മാരകം "തൊഴിലാളിയും കൂട്ടായ ഫാം പെൺകുട്ടിയും"
ഐസ് ബ്രേക്കർ "ക്രാസിൻ"
റഷ്യയുടെ അങ്കി
A5. 1920 മുതൽ ആരാണ് നമ്മുടെ രാജ്യം ഭരിച്ചത്? ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ട്?
പാർലമെന്റ്
സാർ
പ്രസിഡന്റ്
ഉപദേശിക്കുക
IN 1. എന്തുകൊണ്ട് കർഷകർ കൂട്ട കൃഷിയിടങ്ങളിൽ ഒന്നിക്കാൻ ആഗ്രഹിച്ചില്ല?
_________________________________________________________________
2 ന്. സോവിയറ്റ് രാജ്യത്ത് നിരക്ഷരത എങ്ങനെ ഇല്ലാതാക്കി?
__________________________________________________________________
എസ്. വിപ്ലവത്തിന് ശേഷം നമ്മുടെ സ്വഹാബികൾ ഫാക്ടറികളും ഫാക്ടറികളും സ്കൂളുകളും ആദ്യമായി നിർമ്മിച്ചത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ സങ്കൽപ്പിക്കാൻ കഴിയും?
"എഴുന്നേൽക്കൂ, രാജ്യം വളരെ വലുതാണ്!" എന്ന വിഷയത്തിൽ ടെസ്റ്റ് 24
A1. WWII എപ്പോഴാണ് ആരംഭിച്ചത്?
1939-ൽ
1941-ൽ
1945-ൽ
1922-ൽ
A2. 1941-ൽ ഏത് രാജ്യമാണ് നമ്മെ ആക്രമിച്ചത്?
ജർമ്മനി
ഫ്രാൻസ്
ജപ്പാൻ
മംഗോളിയ
A3. 9000 ദിവസം ഉപരോധം ഏർപ്പെടുത്തിയ നഗരം?
മോസ്കോ
സ്റ്റാലിൻഗ്രാഡ്
കുർസ്ക്
ലെനിൻഗ്രാഡ്
A4. എപ്പോഴാണ് നമ്മൾ വിജയദിനം ആഘോഷിക്കുന്നത്?
ജൂൺ 22
മെയ് 9
ഫെബ്രുവരി 23
12 ജൂൺ
A5. ബെർലിൻ ആക്രമണത്തിന് നേതൃത്വം നൽകിയത് ആരാണ്?
മാർഷൽ കൊനെവ്
മാർഷൽ റോക്കോസോവ്സ്കി
മാർഷൽ സുക്കോവ്
ജനറൽ പാൻഫിലോവ്
IN 1. എന്തുകൊണ്ടാണ് നമ്മുടെ സൈന്യം ആദ്യം പരാജയപ്പെട്ടത്?
_______________________________________________________________
2 ന്. മഹത്തായ ദേശസ്നേഹ യുദ്ധത്തിന്റെ അനന്തരഫലങ്ങൾ എന്തായിരുന്നു?
________________________________________________________________
സി. നമ്മുടെ രാജ്യം യുദ്ധത്തിന് തയ്യാറല്ലാതിരുന്നിട്ടും ഫാസിസ്റ്റ് സേനയുടെ ആക്രമണം പെട്ടെന്നുണ്ടായിട്ടും നമ്മുടെ ആളുകൾക്ക് ശത്രുവിനെ പിടിച്ചുനിർത്തി ഓടിക്കാൻ കഴിഞ്ഞത് എന്തുകൊണ്ട്?
ടെസ്റ്റ് 25 - "കാലത്തിന്റെ നദിയിലൂടെയുള്ള യാത്ര" എന്ന വിഭാഗത്തിലെ ടെസ്റ്റ് വർക്ക്
ഓപ്ഷൻ 1.
A1. എപ്പോഴാണ് ഫ്രഞ്ച് സൈന്യം റഷ്യയെ ആക്രമിച്ചത്?
1480-ൽ
1612-ൽ
1812-ൽ
1704-ൽ
A2. അവസാന റഷ്യൻ സാർ ആരായിരുന്നു?
നിക്കോളാസ് II
ഇവാൻ IV
അലക്സാണ്ടർ രണ്ടാമൻ
പീറ്റർ ഐ
A3. 1922-ൽ നമ്മുടെ രാജ്യത്തിന്റെ പേരെന്തായിരുന്നു?
റഷ്യൻ ഫെഡറേറ്റീവ് റിപ്പബ്ലിക്
സോവിയറ്റ് സോഷ്യലിസ്റ്റ് റിപ്പബ്ലിക്കുകളുടെ യൂണിയൻ
റഷ്യൻ സാമ്രാജ്യം
റഷ്യൻ റിപ്പബ്ലിക്
A4. WWII എപ്പോഴാണ് ആരംഭിച്ചത്?
1939-ൽ
1941-ൽ
1945-ൽ
1922-ൽ
A5. പുരാതന റഷ്യയുടെ തലസ്ഥാനമായി മാറിയ നഗരം?
കോൺസ്റ്റാന്റിനോപ്പിൾ
കൈവ്
മോസ്കോ
നാവ്ഗൊറോഡ്
A6. ആരാണ് സ്ലാവിക് അക്ഷരമാല സൃഷ്ടിച്ചത്?
യാരോസ്ലാവ് ദി വൈസ്
വ്ലാഡിമിർ റെഡ് സൺ
സിറിലും മെത്തോഡിയസും
യൂറി ഡോൾഗോരുക്കി
A7. നേവയിൽ സ്വീഡിഷ് സൈന്യത്തെ പരാജയപ്പെടുത്തിയ രാജകുമാരൻ?
ഒലെഗ് രാജകുമാരൻ
വ്ലാഡിമിർ രാജകുമാരൻ
യരോസ്ലാവ് രാജകുമാരൻ
അലക്സാണ്ടർ രാജകുമാരൻ
A8. മോസ്കോയിൽ ആദ്യത്തെ പ്രിന്റിംഗ് ഹൗസ് സൃഷ്ടിച്ച മാസ്റ്ററുടെ പേരെന്താണ്?
കിരിൽ
മെഥോഡിയസ്
ഇവാൻ ഫെഡോറോവ്
സന്യാസി നെസ്റ്റർ
A9. എപ്പോഴാണ് പോളിഷ് ആക്രമണകാരികൾ റഷ്യക്കെതിരെ തിരിഞ്ഞത്?
11-ാം നൂറ്റാണ്ടിൽ
14-ആം നൂറ്റാണ്ടിൽ
16-ആം നൂറ്റാണ്ടിൽ
17-ആം നൂറ്റാണ്ടിൽ
A10. ആദ്യത്തെ സോവിയറ്റ് പൗരൻ ബഹിരാകാശത്ത് പോയത് എപ്പോഴാണ്?
1957-ൽ
1961-ൽ
1991-ൽ
1945-ൽ
IN 1. എന്തുകൊണ്ടാണ് പീറ്റർ ഒന്നാമന് മഹാനായ എന്ന വിളിപ്പേര് ലഭിച്ചത്?
________________________________________________________________
2 ന്. നമ്മുടെ രാജ്യത്തിന്റെ യുദ്ധാനന്തര ചരിത്രവുമായി എന്ത് നേട്ടങ്ങൾ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു?
_________________________________________________________________
3 ന്. എന്തുകൊണ്ടാണ് ഇവാൻ മൂന്നാമൻ ഗോൾഡൻ ഹോർഡിനെ പിന്തിരിപ്പിക്കാൻ തീരുമാനിച്ചത്?
__________________________________________________________________

ഓപ്ഷൻ 2.
A1. 1812-ൽ നെപ്പോളിയന്റെ സൈന്യവുമായുള്ള നിർണായക യുദ്ധം നടന്നത് എവിടെയാണ്?
ബോറോഡിനോ ഗ്രാമത്തിന് സമീപം
Nepryadvyu Poltava നദിക്ക് സമീപം
കുലകോവ്സ്കി ഫീൽഡിൽ
A2. ബെർലിൻ ആക്രമണത്തിന് നേതൃത്വം നൽകിയത് ആരാണ്?
മാർഷൽ കൊനെവ്
മാർഷൽ റോക്കോസോവ്സ്കി
മാർഷൽ സുക്കോവ്
ജനറൽ പാൻഫിലോവ്
A3. 1941-1945 യുദ്ധത്തിൽ നിന്നുള്ള നമ്മുടെ ഐതിഹാസിക സൈനിക ഉപകരണങ്ങളെ ഏത് പേരാണ് സൂചിപ്പിക്കുന്നത്?
"നിമിഷം"
"സ്രാവ്"
ബുറാൻ
"കത്യുഷ"
A4. ഇതിൽ റഷ്യൻ നഗരംമഹത്തായ ദേശസ്നേഹ യുദ്ധത്തിന്റെ ഓർമ്മയ്ക്കായി "മാതൃഭൂമി" ഒരു സ്മാരകം സ്ഥാപിച്ചു?
അസ്ട്രഖാനിൽ
സമരയിൽ
Ulyanovsk ൽ
വോൾഗോഗ്രാഡിൽ
A5. ആരാണ് റഷ്യയുടെ സ്നാപനക്കാരനായി ചരിത്രത്തിൽ ഇടം നേടിയത്?
വ്ലാഡിമിർ രാജകുമാരൻ
യാരോസ്ലാവ് ദി വൈസ്
അലക്സാണ്ടർ നെവ്സ്കി
മഹാനായ പീറ്റർ
A6. മഹത്തായ ദേശസ്നേഹ യുദ്ധത്തിൽ 900 ദിവസം ഉപരോധിക്കപ്പെട്ട നഗരം ഏതാണ്?
മോസ്കോ
സ്റ്റാലിൻഗ്രാഡ്
കുർസ്ക്
ലെനിൻഗ്രാഡ്
A7. യൂറി ഗഗാറിൻ ബഹിരാകാശത്തേക്ക് പറന്ന ബഹിരാകാശ കപ്പലിന്റെ പേരെന്താണ്?
"വോസ്റ്റോക്ക്-1"
ബുറാൻ
"ലോകം"
"ചലഞ്ചർ"
A8. നമ്മുടെ രാജ്യത്ത് വിജയദിനം ആഘോഷിക്കുന്നത് എപ്പോഴാണ്?
ജൂൺ 22
മെയ് 9
ഫെബ്രുവരി 23
12 ജൂൺ
A9. പോളിഷ് ആക്രമണകാരികൾക്കെതിരെ റഷ്യൻ സൈന്യത്തിന്റെ തലപ്പത്ത് നിന്നത് ആരാണ്?
കോസ്മ മിനിൻ
ദിമിത്രി പോഷാർസ്കി
അലക്സാണ്ടർ നെവ്സ്കി
ഇവാൻ ഗ്രോസ്നിജ്
A10. സോവിയറ്റ് യൂണിയനിൽ എത്ര റിപ്പബ്ലിക്കുകൾ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്?
പതിനഞ്ച്
പതിനാറ്
രണ്ട്
ആറ്
IN 1. 1914-ലെ യുദ്ധത്തെ ലോകയുദ്ധം എന്ന് വിളിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?
_________________________________________________________________
2 ന്. എന്തുകൊണ്ടാണ് 1812ലെ യുദ്ധം "ദേശസ്നേഹം" എന്ന പേരിൽ ചരിത്രത്തിൽ നിലനിന്നത്?
_________________________________________________________________
3 ന്. എന്തുകൊണ്ടാണ് ഇവാൻ മൂന്നാമന്റെ റഷ്യൻ സൈന്യം ഗോൾഡൻ ഹോർഡിനെ പരാജയപ്പെടുത്തിയത്?
_________________________________________________________________
എസ്. എന്തുകൊണ്ടാണ് റഷ്യൻ ജനതയ്ക്ക് ഇത്രയധികം ദുഃഖം സഹിക്കാനും എല്ലാ യുദ്ധങ്ങളിലും വിജയിക്കാനും കഴിഞ്ഞതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?

ഓപ്ഷൻ 1.
A1. നമ്മുടെ രാജ്യത്തെ അടിസ്ഥാന നിയമത്തിന്റെ പേരെന്താണ്?
ഫെഡറൽ നിയമം
ഭരണഘടന
പ്രഖ്യാപനം
കൺവെൻഷൻ
A2. നമ്മുടെ സംസ്ഥാനത്തിന്റെ തലവൻ ആരാണ്?
ചക്രവർത്തി
രാജാവ്
പ്രസിഡന്റ്
സുൽത്താൻ
A3. "ബിസി" എന്ന പദപ്രയോഗം എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്?
കഴിഞ്ഞ നൂറ്റാണ്ടിൽ
കഴിഞ്ഞ സഹസ്രാബ്ദത്തിൽ
ക്രിസ്തുമസിന് മുമ്പ്
ക്രിസ്മസ് കഴിഞ്ഞ്
A4. റഷ്യയുടെ പടിഞ്ഞാറൻ അതിർത്തികൾ മുതൽ യുറൽ പർവതനിരകൾ വരെ ഏത് തരത്തിലുള്ള സമതലമാണ് വ്യാപിച്ചുകിടക്കുന്നത്?
കിഴക്കൻ യൂറോപ്യൻ
Privolzhskaya
സെൻട്രൽ സൈബീരിയൻ പീഠഭൂമി
വെസ്റ്റ് സൈബീരിയൻ A5. "മരുഭൂമിയുടെ കപ്പൽ" എന്നറിയപ്പെടുന്ന മൃഗം ഏതാണ്?
സൈഗ
ഒട്ടകം
കോർസാക്ക്
മോണിറ്റർ പല്ലി
A6. ഏത് ധാതു ലവണമാണ്?
കളിമണ്ണ്
മണല്
എണ്ണ
ഇരുമ്പയിര്
A7. ഏത് മണ്ണാണ് ഏറ്റവും ഫലഭൂയിഷ്ഠമായത്?
ടുണ്ട്ര മണ്ണ്
പുൽമേട് മണ്ണ്
പോഡ്സോളിക് മണ്ണ്
കറുത്ത മണ്ണ്
A8. ഏത് സ്റ്റെപ്പി ചെടിയിലാണ് വേരുകൾ ഉള്ളത് - ബൾബുകൾ?
ഫെസ്ക്യൂ
തൂവൽ പുല്ല്
ഐറിസ്
സെഡ്ജ്
A9. ബീമുകൾ എന്താണ്?
കുന്നുകളുടെ കൂട്ടം
നട്ടുപിടിപ്പിച്ച ചരിവുകൾ
ഉയർന്ന മലനിരകളുടെ ചരിവുകൾ
നിരനിരയായി മലകൾ
A10. ആരാണ് റഷ്യയുടെ സ്നാപനക്കാരനായി ചരിത്രത്തിൽ ഇടം നേടിയത്?
വ്ലാഡിമിർ രാജകുമാരൻ
യാരോസ്ലാവ് ദി വൈസ്
അലക്സാണ്ടർ നെവ്സ്കി
മഹാനായ പീറ്റർ
A11. മോസ്കോയിൽ ആദ്യത്തെ പ്രിന്റിംഗ് ഹൗസ് സൃഷ്ടിച്ച മാസ്റ്ററുടെ പേരെന്താണ്?
കിരിൽ
മെഥോഡിയസ്
ഇവാൻ ഫെഡോറോവ്
സന്യാസി നെസ്റ്റർ
A12. നേവയിൽ സ്വീഡിഷ് സൈന്യത്തെ പരാജയപ്പെടുത്തിയ രാജകുമാരൻ?
ഒലെഗ് രാജകുമാരൻ
വ്ലാഡിമിർ രാജകുമാരൻ
യരോസ്ലാവ് രാജകുമാരൻ
അലക്സാണ്ടർ രാജകുമാരൻ
IN 1. എന്താണ് പരമാധികാരം?
____________________________________________________________
2 ന്. എന്താണ് ആഭ്യന്തരയുദ്ധം?
________________________________________________________________
3 ന്. ഏത് പ്രസ്താവനയാണ് രാജ്യത്തിന്റെ ഭക്ഷ്യസുരക്ഷയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നത്?
_______________________________________________________________
4 ന്. റസിന്റെ സ്നാനത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം എന്തായിരുന്നു?
____________________________________________________________

ടെസ്റ്റ് 26- ഫൈനൽ പരീക്ഷഒരു വർഷത്തിൽ
ഓപ്ഷൻ 2.
A1. ഗ്രഹത്തിലെ യുവ നിവാസികളുടെ അവകാശങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കുന്ന രേഖയുടെ പേരെന്താണ്?
മനുഷ്യാവകാശങ്ങളുടെ സാർവത്രിക പ്രഖ്യാപനം
റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ ഭരണഘടന
കുട്ടികളുടെ അവകാശങ്ങൾ സംബന്ധിച്ച കൺവെൻഷൻ
റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ പ്രസിഡന്റിന്റെ ഉത്തരവ്
A2. റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ ഭരണഘടന അനുസരിച്ച് നമ്മുടെ രാജ്യം ഏത് സംസ്ഥാനമാണ്?
ഡെമോക്രാറ്റിക് റിപ്പബ്ലിക്
രാജവാഴ്ച
പ്രസിഡൻഷ്യൽ റിപ്പബ്ലിക്
സോഷ്യലിസ്റ്റ് റിപ്പബ്ലിക്
A3. നമ്മുടെ കാലത്ത് റഷ്യയിൽ എന്ത് കാലഗണനയാണ് സ്വീകരിച്ചിരിക്കുന്നത്?
ക്രിസ്തുവിന്റെ ജനന ദിവസം മുതൽ
റോം സ്ഥാപിതമായതു മുതൽ
ഫറവോന്റെ ഭരണകാലം മുതൽ
പ്രസിഡന്റായ ദിവസം മുതൽ
A4. റഷ്യയിലെ ഏറ്റവും ഉയരമുള്ള പർവതങ്ങൾ ഏതാണ്?
കൊക്കേഷ്യൻ
കാംചത്കയിലെ പർവതങ്ങൾ
സയൻസ്
യുറൽ
A5. ഒട്ടകങ്ങൾ ഏത് മുള്ളുള്ള ചെടിയാണ് ഭക്ഷിക്കുന്നത്?
juzgungrassbread ഒട്ടക മുള്ള്
കള്ളിച്ചെടി
A6. ഒരു ഉറവിടം എന്താണ്?
നദിയുടെ തുടക്കം
നദി കടലിലേക്ക് ഒഴുകുന്ന സ്ഥലം
മറ്റൊരു നദിയിലേക്ക് ഒഴുകുന്ന ഒരു നദി
തീരത്ത് മണൽത്തീരം
A7. പാരീസിലെ ലോക പ്രദർശനത്തിൽ ഏത് തരത്തിലുള്ള മണ്ണിനെ "കറുത്ത വജ്രം" എന്ന് വിളിച്ചിരുന്നു?
ചാര വന മണ്ണ്
പുൽമേട് മണ്ണ്
പോഡ്സോളിക് മണ്ണ്
കറുത്ത മണ്ണ്
A8. പ്ലാസ്റ്റിറ്റി ഉള്ള ധാതു ഏതാണ്?
കളിമണ്ണ്
മണല്
ചുണ്ണാമ്പുകല്ല്
ഗ്രാനൈറ്റ്
A9. എന്തുകൊണ്ട് ഉപ ഉഷ്ണമേഖലാ പ്രദേശങ്ങൾ മിതശീതോഷ്ണ മേഖലകളേക്കാൾ ചൂടാണ്?
സൂര്യരശ്മികൾ അവിടെ പതിക്കുന്നു
ബെൽറ്റ് എപ്പോഴും സൂര്യനെ അഭിമുഖീകരിക്കുന്നു
ധാരാളം അഗ്നിപർവ്വതങ്ങൾ ഉണ്ട്
സൂര്യനു ചുറ്റും ഭൂമിയുടെ ഭ്രമണം കാരണം
A10. പുരാതന റഷ്യയുടെ തലസ്ഥാനമായി മാറിയ നഗരം?
കോൺസ്റ്റാന്റിനോപ്പിൾ
കൈവ്
മോസ്കോ
നാവ്ഗൊറോഡ്
A11. ആരാണ് സ്ലാവിക് അക്ഷരമാല സൃഷ്ടിച്ചത്?
യാരോസ്ലാവ് ദി വൈസ്
വ്ലാഡിമിർ റെഡ് സൺ
സിറിലും മെത്തോഡിയസും
യൂറി ഡോൾഗോരുക്കി
A12. പോളിഷ് ആക്രമണകാരികൾക്കെതിരെ റഷ്യൻ സൈന്യത്തിന്റെ തലപ്പത്ത് നിന്നത് ആരാണ്?
കോസ്മ മിനിൻ
ദിമിത്രി പോഷാർസ്കി
അലക്സാണ്ടർ നെവ്സ്കി
ഇവാൻ ഗ്രോസ്നിജ്
IN 1. 1914-ലെ യുദ്ധത്തെ ലോകയുദ്ധം എന്ന് വിളിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?
______________________________________________________________
2 ന്. 1980 കളിൽ രാജ്യത്തിന്റെ പൊതുജീവിതത്തിൽ എന്ത് പ്രതിഭാസമാണ്? പെരെസ്ട്രോയിക്ക എന്ന് വിളിക്കുന്നത്?
________________________________________________________________
3 ന്. എപ്പോൾ പുതിയ നിയമംപ്രാബല്യത്തിൽ വരുന്നു?
____________________________________________________________
4 ന്. 1980 കളിൽ നമ്മുടെ രാജ്യത്തിന്റെ സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥയിൽ എന്ത് പ്രശ്‌നങ്ങൾ ഉടലെടുത്തു?
_______________________________________________________________
എസ്. ഭാവിയിൽ ഏതുതരം റഷ്യയാണ് നിങ്ങൾ കാണാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്?
ടെസ്റ്റുകൾക്കുള്ള ഉത്തരങ്ങൾ.
നമ്പർ А1А2А3 А4А5 В1В21 3 1 4 4 1-2 മറ്റെല്ലാ നിയമങ്ങളും 1D, 2c, 3A, 4B, 5D എന്നിവയ്ക്ക് വിരുദ്ധമാകരുത്
2 3 2 3 4 1 വിദ്യാഭ്യാസം അല്ലെങ്കിൽ സൗജന്യ വിദ്യാഭ്യാസം ആരോഗ്യ സംരക്ഷണം അല്ലെങ്കിൽ സൗജന്യ വിദ്യാഭ്യാസം
3 2 2 4 1 1 ജനങ്ങൾക്ക്, ഗവൺമെന്റ് അല്ലെങ്കിൽ ഫെഡറൽ അസംബ്ലിയുടെ ഉത്തരവുകൾ, കമാൻഡർ ഇൻ ചീഫ്
4 4 3 2 1 1 ലിത്വാനിയ, പോളണ്ട്, ജർമ്മനി ചൈന, മംഗോളിയ
5-
c.1 1 3 2 4 3 നിയമങ്ങളെ അംഗീകരിക്കുന്നു അല്ലെങ്കിൽ നിയമങ്ങളെ നിരസിക്കുന്നു ശക്തി, ശക്തി, ജ്ഞാനം
5-
c.2 1 1 1 1 4 സംസ്ഥാന ചിഹ്നം അല്ലെങ്കിൽ പരമാധികാരം. ഫ്ലാഗ് നിയമങ്ങൾ അംഗീകരിക്കുക അല്ലെങ്കിൽ നിയമങ്ങൾ നിരസിക്കുക
6 2 4 3 1 1 മണൽ, ഗ്രാനൈറ്റ്, കളിമൺ തത്വം, എണ്ണ, പ്രകൃതി വാതകം
7 3 1 1 2 4 അറ്റ്ലാന്റിക്, നോർത്തേൺ, പസഫിക് ഒനേഗയെ കുറിച്ച്
8 4 2 2 3 1 കൊള്ളയടിക്കുന്ന മത്സ്യം അല്ലെങ്കിൽ മുദ്രകൾ ഗില്ലെമോട്ട്-സീൽ
ആർട്ടിക് കോഡ്-ധ്രുവക്കരടി
9 3 4 4 3 1 തുണ്ട്രയിൽ മാത്രമേ നിലത്തിനടുത്തുള്ള ചൂടാകൂ
10 2 3 2 3 3 ധാരാളം സസ്യജാലങ്ങളുള്ള പ്രദേശം
11 1 3 3 4 1 ഫീൽഡ് ജോലി കാരണം പൊടിക്കാറ്റിനെക്കുറിച്ച്
12 1 3 2 3 4 പകൽ സമയത്ത് സ്വയം മണലിൽ കുഴിച്ചിടുക. ചെടികളിൽ നിന്ന് ഈർപ്പം എടുക്കുന്നു. മണ്ണ് മലിനീകരണം. സൈഗകളുടെ എണ്ണം കുറയ്ക്കുന്നു.
13 1 4 4 4 1 A1, B5, V1, G2, D4, E3 ഏറ്റവും വൃത്തിയുള്ളത്. ചില സസ്യങ്ങളും മൃഗങ്ങളും ഇവിടെ മാത്രമേ ഉള്ളൂ
15 4 1 2 3 3 വിശ്വാസം ദൈവത്തിലും അവന്റെ ശക്തിയിലും ഒന്നിക്കുന്നു അല്ലെങ്കിൽ വിശ്വസിക്കുന്നു ടാറ്റർ-മംഗോളിയക്കാർ, സ്വീഡൻമാർ, ജർമ്മനികൾ
16 3 3 4 2 2 റൂസ് കൂടുതൽ ശക്തമായി അല്ലെങ്കിൽ റഷ്യൻ ഭൂമികൾ ഒന്നിച്ചു A2, B1, c3
17 4 3 4 2 2 ത്യുമെൻ, ടൊബോൾസ്ക്, ടോംസ്ക് പാത്ത്ഫൈൻഡർ, നീതിമാൻ, സന്യാസി
18 4 3 4 2 1 ഇവാൻ സൂസാനിൻ B3, A1, B2
19 4 1 4 2 3 കടലിൽ പോകാനും ഭൂമിശാസ്ത്രം, നാവിഗേഷൻ, ഗണിതം വ്യാപാരം ചെയ്യാനും
20 3 3 1 2 2 ആൽപ്സ് (പാസ്) 1B, 2B, 3A വഴി സൈന്യത്തെ നീക്കി
21 3 3 1 2 1 ആളുകൾ പോരാടാൻ എഴുന്നേറ്റു (ജനങ്ങൾ 1812-ൽ പിതൃരാജ്യത്തെ പ്രതിരോധിച്ചു, പക്ഷപാതികൾ, ബോറോഡിനോ, മോസ്കോ
22 3 2 1 2 1 പല സംസ്ഥാനങ്ങളും യുദ്ധത്തിൽ പ്രവേശിച്ചു ചുവപ്പും വെളുപ്പും (ചുവപ്പും വെളുപ്പും ആയി വിഭജിക്കപ്പെട്ട റഷ്യൻ ജനത)
23 2 1 3 2 4 താറുമാറായ ജീവിതരീതി സ്‌കൂളുകൾ തുറന്നു
24 2 1 4 2 3 ആശ്ചര്യകരമായ ആക്രമണം (യുദ്ധത്തിന് തയ്യാറായിരുന്നില്ല) നിരവധി ആളുകൾ മരിച്ചു (നാശം)
വിഭാഗങ്ങൾ പ്രകാരമുള്ള അന്തിമ പരീക്ഷകളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ:
നമ്പർ ടെസ്
കൂടാതെ A1A2A3 A4A5 A6A7A8 A9A10 B1B2B3
14-v.1 3 3 2 2 3 1 4 1 1 4 ഫലഭൂയിഷ്ഠമായ സ്റ്റെപ്പി മണ്ണ് അൽതായ്, ബൈക്കൽ തടാകം പ്രാണികൾക്കും പക്ഷികൾക്കും പറന്നു പോകും
14-ഇൻ.2 3 4 1 1 4 4 1 2 1 1 ഏറ്റവും ശുദ്ധമായത്. ചില സസ്യങ്ങളും ജന്തുക്കളും ഇവിടെ മാത്രമേ നിലനിൽക്കുന്നുള്ളൂ ഇടുങ്ങിയ ഇലകൾ അല്പം ഈർപ്പം ബാഷ്പീകരിക്കുന്നു മണ്ണിന്റെ നാശം, അനുചിതമായ മേച്ചിൽ
25-v.1 3 1 2 2 2 3 4 3 4 2 യൂറോപ്പിലേക്ക് "ഒരു ജാലകം തുറന്നു", ഒരു പുതിയ കലണ്ടർ അവതരിപ്പിച്ചു നിർബന്ധിത വിദ്യാഭ്യാസം, സംസ്കാരം പുനഃസ്ഥാപിക്കൽ, റഷ്യ ശക്തമായി, റഷ്യൻ ദേശങ്ങൾ ഒന്നിച്ചു
25-v.2 1 3 4 4 1 4 1 2 2 1 ലോകം മുഴുവൻ യുദ്ധത്തിൽ ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, പിതൃരാജ്യത്തിന് വേണ്ടി പോരാടാൻ ആളുകൾ എഴുന്നേറ്റു നിന്നു, റഷ്യൻ സൈന്യം അനുകൂലമായ നിലപാട് സ്വീകരിച്ചു
വർഷത്തേക്കുള്ള അവസാന പരീക്ഷ ഉത്തരങ്ങൾ:
ഓപ്ഷൻ 1
A1 - 2A9 - 2B1 - സംസ്ഥാന സ്വാതന്ത്ര്യം (സ്വതന്ത്ര സംസ്ഥാനം)
A2 - 3A10 - 1B2 - ഒരു രാജ്യത്തെ പൗരന്മാർ തമ്മിലുള്ള യുദ്ധം
A3 - 3A11 - 3B3 - രാജ്യം തന്നെ ഭക്ഷണം ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്നു
A4 - 1A12 - 4B4 - പുതിയ വിശ്വാസം ജനങ്ങളെ അണിനിരത്തി (മറ്റ് രാജ്യങ്ങളുമായുള്ള ബന്ധം ശക്തിപ്പെട്ടു)
A5 - 2
A6 - 4
A7 - 4
A8 - 3
ഓപ്ഷൻ 2
A1 - 3A9 - 2B1 - പല രാജ്യങ്ങളും യുദ്ധം ചെയ്തു (ലോകത്തിന്റെ രാജ്യങ്ങൾ യുദ്ധത്തിൽ പ്രവേശിച്ചു)
A2 - 1A10 - 2B2 - രാജ്യത്തിന്റെ വികസനത്തിൽ മാറ്റത്തിനുള്ള പരിഷ്കാരങ്ങൾ (നടപടികൾ)
A3 - 1A11 - 3B3 - പ്രസിഡന്റ് ഒപ്പിട്ടപ്പോൾ
A4 - 1A12 - 2B4 - നിലവാരം കുറഞ്ഞ സാധനങ്ങൾ (കൃഷി തകർച്ചയിലാണ്)
A5 - 3
A6 - 1
A7 - 4
A8 - 1