ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ ചിത്രത്തിലെ കുട്ടികൾ. L.N ന്റെ കൃതികളിലെ കുട്ടികളുടെ തീം.
വായനാ പാഠം (മൂന്നാം ക്ലാസ്)വിഷയം:"എൽ.എൻ. കൃതികളിലെ കുട്ടിക്കാലത്തിന്റെ ചിത്രം. ടോൾസ്റ്റോയ്. "സ്രാവ്" എന്ന കഥ.
ലക്ഷ്യങ്ങൾ:
ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുമായും അദ്ദേഹത്തിന്റെ ജീവചരിത്രവുമായും നിങ്ങളുടെ പരിചയം തുടരുക.
സംഭാഷണ വികസനം, റീടെല്ലിംഗ് കഴിവുകൾ, മുഴുവൻ വാക്കുകളിലും ബോധപൂർവമായ, ഒഴുക്കുള്ള വായന കഴിവുകൾ.
സൗഹൃദം, ധാർമ്മികത, പ്രവർത്തനങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അവബോധം എന്നിവ വളർത്തുക.
ക്ലാസുകൾക്കിടയിൽ:
1. ഓർഗനൈസേഷണൽ പോയിന്റ്:
ഏറെ നാളായി കാത്തിരുന്ന കോൾ ലഭിച്ചു,
പാഠം ആരംഭിക്കുന്നു.
2. പാഠത്തിന്റെ വിഷയത്തിന്റെയും ഉദ്ദേശ്യത്തിന്റെയും സന്ദേശം:
ഇന്ന്, L.N ന്റെ പ്രവർത്തനവുമായി ഞങ്ങൾ പരിചയം തുടരും. ടോൾസ്റ്റോയിയും അദ്ദേഹത്തിന്റെ കൃതികൾ കുട്ടികളിൽ എന്താണ് കൊണ്ടുവരുന്നതെന്ന് നമുക്ക് സംസാരിക്കാം.
3. എഴുത്തുകാരന്റെ ജീവചരിത്രവും അദ്ദേഹത്തിന്റെ കൃതികളും:
എ) - എഴുത്തുകാരന്റെ ജീവചരിത്രം ഓർക്കുക (കുട്ടികളുടെ പ്രസംഗങ്ങൾ):
ലെവ് നിക്കോളാവിച്ച് ടോൾസ്റ്റോയ് 1882 ൽ ജനിച്ചു - ഏകദേശം * വർഷങ്ങൾക്ക് മുമ്പ്. ബി 1910-ൽ മരിച്ചു. 82 വയസ്സ് വരെ ജീവിച്ച അദ്ദേഹം തന്റെ ജീവിതം മുഴുവൻ സാഹിത്യത്തിനായി സമർപ്പിച്ചു. അദ്ദേഹത്തിന്റെ പുസ്തകങ്ങൾ നിരവധി ഭാഷകളിലേക്ക് വിവർത്തനം ചെയ്യപ്പെടുകയും ലോകമെമ്പാടും വായിക്കപ്പെടുകയും ചെയ്തിട്ടുണ്ട്. സമ്പൂർണ്ണ ശേഖരണംഅദ്ദേഹത്തിന്റെ കൃതികൾ ആകെ 90 വാല്യങ്ങൾ.
ലെവ് നിക്കോളാവിച്ച് ചരിത്രം, സംഗീതം, ഡ്രോയിംഗ്, മെഡിസിൻ എന്നിവ പഠിച്ചു. എന്നാൽ ഏറ്റവും പ്രധാനമായി, അവൻ കുട്ടികളെ വളരെയധികം സ്നേഹിച്ചു. അക്കാലത്ത് പാവപ്പെട്ട കുട്ടികൾക്ക് പഠിക്കാൻ കഴിയാത്തതിനാൽ സ്കൂളുകൾ കുറവായിരുന്നു. അവൻ അവർക്കായി പാഠപുസ്തകങ്ങൾ എഴുതി, സ്വയം എഴുതാനും വായിക്കാനും പഠിപ്പിക്കാൻ തുടങ്ങി.
ബി) - L.N. ന്റെ കുട്ടിക്കാലത്തെക്കുറിച്ച് എഴുത്തുകാരന്റെ ഓർമ്മക്കുറിപ്പുകളിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ലേഖനം വായിക്കുമ്പോൾ നിങ്ങൾ ടോൾസ്റ്റോയിയെ തിരിച്ചറിയും, അതിനെ "എൽ.എൻ.ന്റെ ബാല്യം. ടോൾസ്റ്റോയ്."
- വായന സ്വതന്ത്രമാകും.
ചോദ്യങ്ങൾക്കുള്ള ഉത്തരങ്ങൾ പരീക്ഷിക്കാം (ബോർഡിലെ ചോദ്യങ്ങൾ):
1) എഴുത്തുകാരൻ തന്റെ അമ്മയെക്കുറിച്ച് എന്താണ് പറയുന്നത്?
2) അവന്റെ ജ്യേഷ്ഠൻ എങ്ങനെയായിരുന്നു?
3) എന്താണ് "ഉറുമ്പ് രാജ്യം?"
ബി) എപ്പിഗ്രാഫിന്റെ വിശദീകരണം.
2. പീരങ്കിപ്പടയാളി തന്റെ മകന്റെയും സഖാവിന്റെയും തമാശയോട് എങ്ങനെ പ്രതികരിച്ചു?
3.പഴയ പീരങ്കിപ്പടയാളി എങ്ങനെയുള്ള ആളാണെന്നാണ് നിങ്ങൾ കരുതുന്നത്?
4. നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് ഇഷ്ടപ്പെട്ടത്?
5.ഗൃഹപാഠം. വാചകം വീണ്ടും പറയുന്നു.
6. പാഠ സംഗ്രഹം.
ഏത് എഴുത്തുകാരന്റെ കൃതിയാണ് നമ്മൾ വായിച്ചത്?
കഥ എന്താണ് പഠിപ്പിക്കുന്നത്?
പാഠത്തിൽ നിന്ന് നിങ്ങൾ എന്താണ് ഓർമ്മിക്കുന്നത്?
ഗലിമോവ ഇ.
കുട്ടികളോടുള്ള മഹാനായ എഴുത്തുകാരന്റെ മനോഭാവം
ഡൗൺലോഡ്:
പ്രിവ്യൂ:
റിബ്നോ-സ്ലോബോഡ്സ്കി മുനിസിപ്പൽ ഡിസ്ട്രിക്റ്റിലെ "നോവോ-അരിഷ്സ്കയ സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ"
റിപ്പബ്ലിക് ഓഫ് ടാറ്റർസ്ഥാൻ
അബ്സ്ട്രാക്റ്റ്
ടോൾസ്റ്റോയിയും കുട്ടികളും
പൂർത്തിയാക്കിയത്: എട്ടാം ക്ലാസ് വിദ്യാർത്ഥി
ഗലിമോവ ഇ.ഐ.
അധ്യാപിക വലീവ ആർ.ജി.
എസ് നോവി-ആരിഷ്
2016
ആമുഖം
പ്രധാന ഭാഗം
1. "സന്തോഷകരമായ, സന്തോഷകരമായ, മാറ്റാനാവാത്ത ബാല്യകാലം!" "കുട്ടിക്കാലം" എന്ന കഥ.
2. യസ്നയ പോളിയാന. കർഷക കുട്ടികൾക്കുള്ള സ്കൂൾ.
3. കുട്ടികൾക്കും കുട്ടികൾക്കും വേണ്ടിയുള്ള കഥകൾ.
4. മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കഥകൾ, കെട്ടുകഥകൾ, ഇതിഹാസങ്ങൾ
5. “എബിസി”, “പുതിയ എബിസി”
ഉപസംഹാരം, ഉപസംഹാരം
ലിയോ ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ സാഹിത്യ ലോകം കുട്ടിക്കാലം മുതൽ നമുക്ക് വെളിപ്പെടുത്തി. അവന്റെ കൃതികളിൽ, ഓരോ വ്യക്തിക്കും അവരുടേതായ എന്തെങ്കിലും കണ്ടെത്താനും അവരുടെ പ്രശ്നങ്ങൾ കാണാനും അവരുടെ വേദന കാണാനും കഴിയും. അദ്ദേഹത്തിന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, ഒരു എഴുത്തുകാരന്റെ മൂല്യം അളക്കുന്നത് അവൻ സാഹിത്യത്തിനുവേണ്ടി ചെയ്തതല്ല, ജീവിതത്തിനുവേണ്ടി ചെയ്തതിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ്. എൽ. ടോൾസ്റ്റോയ് മുതിർന്നവർക്ക് മാത്രമല്ല, കുട്ടികൾക്കും ഒരു വലിയ പാരമ്പര്യം അവശേഷിപ്പിച്ചു.
1. "സന്തോഷകരമായ, സന്തോഷകരമായ, മാറ്റാനാവാത്ത ബാല്യകാലം!" "കുട്ടിക്കാലം" എന്ന കഥ.
“സന്തോഷകരമായ, സന്തോഷകരമായ, മാറ്റാനാവാത്ത കുട്ടിക്കാലം! എങ്ങനെ സ്നേഹിക്കരുത്, അവനെക്കുറിച്ചുള്ള ഓർമ്മകളെ വിലമതിക്കരുത്? ഈ ഓർമ്മകൾ നവോന്മേഷം പകരുകയും എന്റെ ആത്മാവിനെ ഉയർത്തുകയും എനിക്ക് ഏറ്റവും നല്ല ആനന്ദത്തിന്റെ ഉറവിടമായി വർത്തിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
ആത്മീയ വിശുദ്ധിയിൽ, വികാരങ്ങളുടെ പുതുമയിൽ, ഒരു കുട്ടിയുടെ ഹൃദയത്തിന്റെ വിശ്വസ്തതയിൽ, പ്രിയപ്പെട്ടവരോടുള്ള ആത്മാർത്ഥമായ സ്നേഹത്തിൽ, ടോൾസ്റ്റോയ് ബാല്യത്തിന്റെ സന്തോഷം കാണുന്നു.
ബാല്യകാല ഓർമ്മകൾ എല്ലായ്പ്പോഴും ടോൾസ്റ്റോയിക്ക് ഏറ്റവും സന്തോഷകരമായിരുന്നു: കുടുംബ ഇതിഹാസങ്ങൾ, ഒരു കുലീന എസ്റ്റേറ്റിന്റെ ജീവിതത്തിന്റെ ആദ്യ മതിപ്പുകൾ അദ്ദേഹത്തിന്റെ കൃതികൾക്ക് സമ്പന്നമായ മെറ്റീരിയലായി വർത്തിച്ചു.
"കുട്ടിക്കാലം" എന്ന ആത്മകഥാപരമായ കഥ ബാല്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു റിയലിസ്റ്റിക് കഥയുടെ വ്യക്തമായ ഉദാഹരണമാണ്
കുട്ടിക്കാലം, പിതാവിന്റെ വീട്, കുടുംബം എന്നിവ ഓരോ വ്യക്തിയുടെയും ജീവിതത്തിലെ ഏറ്റവും പവിത്രമായ കാര്യങ്ങളാണ്. ഇത് ഒരു ആത്മീയ സെല്ലാണ്, അവിടെ ധാർമ്മിക മാനദണ്ഡങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള വ്യതിയാനം തീർച്ചയായും കുട്ടികളെ ബാധിക്കും: അവരുടെ വികസനം, വളർത്തൽ, അറിവ്. കുട്ടികളിൽ ധാർമികതയും ഉത്തരവാദിത്തവും വളർത്തിയെടുക്കേണ്ടത് വളരെ പ്രധാനമാണ്. സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസത്തിലൂടെയും സ്വയം മെച്ചപ്പെടുത്തലിലൂടെയും കുട്ടിയുടെ വികസനമാണ് പ്രധാന കാര്യം.
ഈ ദൗത്യം നടപ്പിലാക്കുന്നതിൽ, മഹാനായ റഷ്യൻ എഴുത്തുകാരനും മാനവികവാദിയുമായ L.N. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ "ബാല്യകാലം" എന്ന കഥയുടെ പങ്ക് വളരെ വലുതാണ്, മാതാപിതാക്കളോടുള്ള അവരുടെ ധാർമ്മിക കടമയെക്കുറിച്ച് കുട്ടികളെ ബോധവാന്മാരാക്കുന്നതിലും പ്രിയപ്പെട്ടവരോട് സ്നേഹം വളർത്തുന്നതിലും അതിന്റെ പങ്ക് വളരെ വലുതാണ്.
അതിൽ, ലെവ് നിക്കോളാവിച്ച് തന്റെ കുടുംബത്തിന്റെ ജീവിതത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിച്ചു. 10 വയസ്സുള്ള നിക്കോലെങ്ക ഇർട്ടെനിയേവ് എന്ന പ്രധാന കഥാപാത്രത്തിന്റെ ആമുഖത്തോടെയാണ് കഥ ആരംഭിക്കുന്നത്. കുട്ടിക്കാലം മുതലേ നല്ല പെരുമാറ്റം ആ കുട്ടിക്ക് വളർത്തിയെടുത്തു. ഇപ്പോൾ, ഉണർന്ന്, അവൻ കഴുകി, വസ്ത്രം ധരിച്ചു, ടീച്ചർ കാൾ ഇവാനോവിച്ച് അവനെയും ഇളയ സഹോദരനെയും അമ്മയോട് ഹലോ പറയാൻ കൊണ്ടുപോയി. അവൾ സ്വീകരണമുറിയിൽ ചായ ഒഴിച്ചു, തുടർന്ന് കുടുംബം പ്രഭാതഭക്ഷണം കഴിച്ചു. ലിയോ ടോൾസ്റ്റോയ് പ്രഭാത രംഗം വിവരിച്ചത് ഇങ്ങനെയാണ്. നിക്കോലെങ്കയ്ക്ക് തന്റെ മാതാപിതാക്കളോട് എന്ത് വികാരമാണ് തോന്നിയതെന്ന് രചയിതാവ് വിവരിക്കുന്നു - ശുദ്ധവും ആത്മാർത്ഥവുമായ സ്നേഹം. നിക്കോലെങ്ക ഇർട്ടെനിയേവ്, ശ്രദ്ധേയനും സെൻസിറ്റീവുമായ ആൺകുട്ടി, പല തരത്തിൽ ലിയോ ടോൾസ്റ്റോയിയോട് സാമ്യമുണ്ട്. നിക്കോലെങ്കയുടെ ചിന്തകളിലും വികാരങ്ങളിലും പ്രവൃത്തികളിലും, എഴുത്തുകാരൻ എല്ലായ്പ്പോഴും യഥാർത്ഥ മനുഷ്യനെ സാങ്കൽപ്പികവും മനുഷ്യത്വരഹിതവുമായ എല്ലാത്തിൽ നിന്നും വേർതിരിക്കുന്നു.
"ബാല്യത്തിൽ," കുട്ടികളെ വളർത്തുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ വീക്ഷണങ്ങൾക്ക് കലാപരമായ രൂപം ലഭിച്ചു. വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള മാർഗമെന്ന നിലയിൽ എഴുത്തുകാരൻ അക്രമത്തെ നിരാകരിക്കുന്നു. മികച്ചത് ഗൃഹപാഠമാണ്, മാതൃപരമാണ്.
പ്രായപൂർത്തിയായ വാർദ്ധക്യം വരെ ജീവിച്ച ടോൾസ്റ്റോയ് തന്റെ ആദ്യ കൃതിയെ സ്നേഹിക്കുന്നത് അവസാനിപ്പിച്ചില്ല. 1908-ൽ "ബാല്യകാലം" എന്ന് ഞാൻ എഴുതിയപ്പോൾ അദ്ദേഹം പറഞ്ഞു, "എനിക്ക് മുമ്പ് ആരും കുട്ടിക്കാലത്തെ എല്ലാ മനോഹാരിതയും കവിതയും അനുഭവിച്ചിട്ടില്ല അല്ലെങ്കിൽ ചിത്രീകരിച്ചിട്ടില്ലെന്ന് എനിക്ക് തോന്നി."
2. യസ്നയ പോളിയാന. കർഷക കുട്ടികൾക്കുള്ള സ്കൂൾ.
യസ്നയ പോളിയാന കർഷകർ ഒരിക്കൽ എഴുത്തുകാരനോട് ചോദിച്ചു:
ലെവ് നിക്കോളാവിച്ച്, നിങ്ങൾ വിദേശത്തായിരുന്നു. അവിടെയാണോ നല്ലത്?
ഇല്ല,” അദ്ദേഹം മറുപടി പറഞ്ഞു, “നിങ്ങളുടെ മാതൃരാജ്യത്തേക്കാൾ മികച്ചത് മറ്റൊരിടമില്ല.” എന്നെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം ഏറ്റവും മികച്ചത് യസ്നയ പോളിയാനയാണ്
ഇവിടെ, അകത്ത് യസ്നയ പോളിയാന, അദ്ദേഹത്തെ സന്ദർശിച്ചത് "ഏറ്റവും ശുദ്ധമായ സന്തോഷം - പ്രകൃതിയുടെ സന്തോഷം. ഇവിടെ, യസ്നയ പോളിയാനയിൽ, 1859 ലെ ശരത്കാലത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ, അദ്ദേഹം കർഷക കുട്ടികൾക്കായി ഒരു സ്കൂൾ തുറക്കുകയും അവിടെ ചരിത്രം പഠിപ്പിക്കുകയും വായന, വരയ്ക്കൽ, പാടൽ പാഠങ്ങൾ പഠിപ്പിക്കുകയും ഗണിത ക്ലാസുകൾക്കായി അബാക്കസ് നിർമ്മിക്കാൻ ഉത്തരവിടുകയും ചെയ്തു. അവൻ സ്കൂളിന്റെ ജീവിതത്തിൽ പൂർണ്ണമായും മുഴുകി, വിട്ടുപോകാൻ പോലും വിചാരിക്കുന്ന തരത്തിൽ അകന്നുപോയി സാഹിത്യ പ്രവർത്തനം.. പിങ്ക്, നീല നിറങ്ങളിലുള്ള ചെറിയ മുറികളിൽ, റഷ്യൻ ജനത ഫ്രഞ്ചുകാരിൽ നിന്ന് സെവാസ്റ്റോപോളിനെ എങ്ങനെ പ്രതിരോധിച്ചുവെന്ന് അദ്ദേഹം നിശബ്ദമായും മനോഹരമായും ലളിതമായും കുട്ടികളോട് പറഞ്ഞു.
"കാത്തിരിക്കൂ," ഒരു പെറ്റ്ക ടീച്ചറുടെ കഥയെ തടസ്സപ്പെടുത്തി, മുഷ്ടി ചുരുട്ടി, "ഞാൻ വളരട്ടെ, ഞാൻ അവർക്ക് ബുദ്ധിമുട്ട് നൽകും!"
ജനങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള കുട്ടികൾക്ക് ഉയർന്ന ക്ലാസിൽ നിന്നുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള അതേ അറിവ് ലഭിക്കണമെന്ന് ലെവ് നിക്കോളാവിച്ച് ടോൾസ്റ്റോയ് ഊന്നിപ്പറഞ്ഞു. അദ്ദേഹത്തിന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, കർഷക കുട്ടികളെ കലയുടെയും പ്രഭുക്കന്മാരുടെയും ലോകത്തേക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തണം.യസ്നയ പോളിയാനയുടെ പരിസരത്ത് 20 ലധികം സ്കൂളുകൾ സ്ഥാപിക്കാൻ അദ്ദേഹം സഹായിച്ചു. ഓരോ കുട്ടിയുടെയും വിദ്യാഭ്യാസത്തിനായി പ്രതിമാസം 50 മുതൽ 80 വരെ കോപെക്കുകൾ വെള്ളിയായി നൽകിയ രക്ഷിതാക്കൾ സംഭാവന ചെയ്ത ഫണ്ടിലാണ് ഈ സ്കൂളുകൾ നിലനിന്നിരുന്നത്. ലെവ് നിക്കോളാവിച്ച് അധ്യാപകരെ ക്ഷണിക്കുകയും കംപൈൽ ചെയ്യുന്നതിൽ അവരെ സഹായിക്കുകയും ചെയ്തു പാഠ്യപദ്ധതി, അവരുടെ ഭൗതിക സാഹചര്യങ്ങൾ മെച്ചപ്പെടുത്താൻ ശ്രമിച്ചു. ഈ പ്രവർത്തനം ടോൾസ്റ്റോയിയെ വളരെയധികം ആകർഷിച്ചു, 1860 ൽ യൂറോപ്പിലെ സ്കൂളുകളുമായി പരിചയപ്പെടാൻ അദ്ദേഹം രണ്ടാം തവണ വിദേശത്തേക്ക് പോയി. ടോൾസ്റ്റോയ് ഒരുപാട് യാത്ര ചെയ്തു, ലണ്ടനിൽ ഒന്നര മാസം ചെലവഴിച്ചു, ജർമ്മനി, ഫ്രാൻസ്, സ്വിറ്റ്സർലൻഡ്, ബെൽജിയം എന്നിവിടങ്ങളിൽ ഉണ്ടായിരുന്നു. വിദ്യാർത്ഥിയുടെ സ്വാതന്ത്ര്യവും അധ്യാപനത്തിലെ അക്രമത്തെ നിരാകരിക്കലുമാണ് വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനമെന്ന് വാദിച്ചുകൊണ്ട് ടോൾസ്റ്റോയ് തന്റെ ആശയങ്ങൾ ലേഖനങ്ങളിൽ വിവരിച്ചു. "ഫ്രാൻസിലെയും സ്വിറ്റ്സർലൻഡിലെയും ജർമ്മനിയിലെയും സ്കൂളുകളിൽ ഞാൻ കണ്ട അജ്ഞതയെക്കുറിച്ച് എനിക്ക് മുഴുവൻ പുസ്തകങ്ങളും എഴുതാൻ കഴിയും," അദ്ദേഹം തന്റെ യാത്രകൾക്ക് ശേഷം, ഔപചാരികതയെയും ഔപചാരികതയെയും അപലപിക്കുന്നു.
ഫെബ്രുവരി 4, 1862 മുതൽ മാർച്ച് 1863 വരെ, ലെവ് നിക്കോളാവിച്ച് പ്രതിമാസ പെഡഗോഗിക്കൽ മാസികയായ "യസ്നയ പോളിയാന" പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു, അനുബന്ധമായി വായിക്കുന്നതിനുള്ള പുസ്തകങ്ങളും കുട്ടികളുടെ ലേഖനങ്ങളും. പ്രകോപനപരമായ തലക്കെട്ടുള്ള ഒരു ലേഖനത്തിൽ തന്റെ അധ്യാപന അനുഭവത്തിൽ നിന്ന് എഴുത്തുകാരൻ നിഗമനങ്ങൾ രൂപീകരിച്ചു: "ആരിൽ നിന്ന് എഴുതാൻ പഠിക്കണം: കർഷകരായ കുട്ടികൾ ഞങ്ങളിൽ നിന്നോ കർഷക കുട്ടികളിൽ നിന്നോ?" ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, കർഷകരായ കുട്ടികൾ ആത്മീയ വിശുദ്ധിയും സ്വാഭാവികതയും കാത്തുസൂക്ഷിക്കുന്നു, വിദ്യാസമ്പന്നരായ ക്ലാസുകളിൽ നഷ്ടപ്പെട്ടു. ഉയർന്ന സംസ്‌കാരത്തിന്റെ മൂല്യങ്ങൾ അവരെ പഠിപ്പിക്കുക എന്നത് വളരെ ആവശ്യമില്ല. നേരെമറിച്ച്, എഴുത്തുകാരൻ തന്നെ, അവരോടൊപ്പം പഠിക്കുമ്പോൾ, ഒരു അധ്യാപകന്റെ വേഷമല്ല, മറിച്ച് ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയുടെ റോളിൽ സ്വയം കണ്ടെത്തി.
3.കുട്ടികളെ കുറിച്ചും കുട്ടികൾക്കുമുള്ള കഥകൾ.
ലിയോ ടോൾസ്റ്റോയിയെ "റഷ്യൻ ഭൂമിയിലെ മഹാനായ എഴുത്തുകാരൻ" എന്ന് വിളിക്കുന്നത് ശരിയാണ്. നിസ്സംശയം, ലോകമെമ്പാടുമുള്ള പ്രശസ്തിഎഴുത്തുകാരന് മുതിർന്നവരുടെ കൃതികൾ കൊണ്ടുവന്നു, പക്ഷേ കുട്ടികൾക്കായി ലിയോ ടോൾസ്റ്റോയിയും ഉണ്ടായിരുന്നു.
അദ്ദേഹത്തിന്റെ കൃതിയിൽ കുട്ടികളുടെ തീമിന്റെ രണ്ട് പ്രധാന ദിശകളുണ്ട്. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ കുട്ടികളെക്കുറിച്ചുള്ള കൃതികളാണ് ആദ്യ ദിശ. ഇവയിൽ ഒന്നാമതായി, “ബാല്യം”, “കൗമാരം”, “യുവത്വം” എന്നീ കഥകൾ ഉൾപ്പെടുന്നു, രണ്ടാമത്തെ ദിശ കുട്ടികൾക്കുള്ള സൃഷ്ടികളുടെ ഒരു ചക്രമാണ്, അതിൽ “എബിസി”, “പുതിയ എബിസി”, “വായിക്കാനുള്ള പുസ്തകങ്ങൾ”, കഥ " കോക്കസസിലെ തടവുകാരൻ».
തന്റെ കൃതികൾ കുട്ടികൾക്കായി സമർപ്പിച്ചുകൊണ്ട്, എഴുത്തുകാരൻ മിക്കവാറും എല്ലാവരെയും അവരുടെ ധാരണ ഉപയോഗിച്ച് പരീക്ഷിച്ചു, പലപ്പോഴും തന്റെ ചെറിയ വായനക്കാരെ സഹ-രചയിതാക്കളാക്കി. ഈ വസ്തുത എല്ലാ അർത്ഥത്തിലും പ്രബോധനപരമാണ്: കുട്ടികളിലുള്ള ആഴത്തിലുള്ള വിശ്വാസത്തിന്റെ പ്രകടനവും അവരുടെ സൃഷ്ടിപരമായ ശക്തികളെ ഉണർത്താനുള്ള തീരുമാനവും, പഠിപ്പിക്കാൻ മാത്രമല്ല, അവർക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തോടുള്ള ഭാഷയും മനോഭാവവും അവരിൽ നിന്ന് പഠിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹവും.
ബാല്യകാലം ജീവിതത്തിലെ ഒരു സുപ്രധാന കാലഘട്ടമായി കണക്കാക്കുമ്പോൾ, എൽ ടോൾസ്റ്റോയ് കുട്ടികളുടെ, പ്രത്യേകിച്ച് കർഷകരുടെ ചിത്രങ്ങളിൽ വളരെയധികം ശ്രദ്ധ ചെലുത്തുന്നു. അവരുടെ മതിപ്പ്, ജിജ്ഞാസ, പ്രതികരണശേഷി എന്നിവ അദ്ദേഹം ശ്രദ്ധിക്കുന്നു. ലിയോ ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ കഥകൾ കുട്ടികളോടുള്ള സ്നേഹത്താൽ നിറഞ്ഞതാണ്, അവ ബുദ്ധിമാനും ലളിതവുമാണ്, അവയിലെ ധാർമ്മികത ഉപരിതലത്തിലാണ്, എന്നാൽ അതേ സമയം അവയ്ക്ക് ആഴത്തിലുള്ള ധാർമ്മിക പഠിപ്പിക്കലുകൾ ഇല്ല.
എൽ ടോൾസ്റ്റോയ് തന്റെ ഒരു ലേഖനത്തിൽ, കുട്ടികൾ ധാർമ്മികതയെ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു, എന്നാൽ മിടുക്കന്മാർ മാത്രമാണെന്നും "വിഡ്ഢികൾ" അല്ലെന്നും എഴുതി.
"കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യത്തിൽ എനിക്ക് വളരെയധികം ആവശ്യങ്ങളുണ്ട്," ടോൾസ്റ്റോയ് പറഞ്ഞു. - ഓ, എത്ര ബുദ്ധിമുട്ടാണ്! ഇവിടെ വികാരഭരിതരാകുന്നത് വളരെ എളുപ്പമാണ്. റോബിൻസൺ ഒരു മാതൃകാ പുസ്തകമാണ്.
കുട്ടികൾക്കുള്ള കഥകൾ രണ്ട് തരങ്ങളായി തിരിക്കാം: കുട്ടികൾക്കുള്ള കഥകൾമുതിർന്ന കുട്ടികൾക്കുള്ള കഥകൾ
കുട്ടികൾക്കുള്ള കഥകളും യക്ഷിക്കഥകളും മൂന്ന് മുതൽ അഞ്ച് വയസ്സ് വരെ പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കായി സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു.
"മൂന്ന് കരടികൾ" എന്ന യക്ഷിക്കഥ കാട്ടിൽ നഷ്ടപ്പെട്ട ഒരു പെൺകുട്ടി മാഷയുടെ കഥ പറയുന്നു. അവൾ ഒരു വീട് കണ്ടു അകത്തു കയറി. മേശ സജ്ജമാക്കി, അതിൽ മൂന്ന് പാത്രങ്ങൾ ഉണ്ടായിരുന്നു വ്യത്യസ്ത വലുപ്പങ്ങൾ. മാഷ ആദ്യം രണ്ട് വലിയവയിൽ നിന്ന് സൂപ്പ് ആസ്വദിച്ചു, തുടർന്ന് ഒരു ചെറിയ പ്ലേറ്റിലേക്ക് ഒഴിച്ച എല്ലാ സൂപ്പും കഴിച്ചു. എന്നിട്ട് അവൾ കസേരയിൽ ഇരുന്നു കട്ടിലിൽ ഉറങ്ങി, അത് കസേരയും പ്ലേറ്റും പോലെ മിഷുത്കയുടേതായിരുന്നു. മാതാപിതാക്കളുടെ കരടികളോടൊപ്പം വീട്ടിലേക്ക് മടങ്ങുമ്പോൾ, ഇതെല്ലാം കണ്ടപ്പോൾ, അയാൾക്ക് പിടിക്കാൻ ആഗ്രഹിച്ചുപെൺകുട്ടി, പക്ഷേ അവൾ ജനലിലൂടെ ചാടി ഓടി.
മുതിർന്ന കുട്ടികൾക്കുള്ള കഥകളിൽ, ഗ്രാമീണ ജീവിതത്തിന്റെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ, കർഷകരായ കുട്ടികളെ അവരുടെ ജന്മാന്തരീക്ഷത്തിൽ കാണിക്കുന്നു, കർഷക ജീവിതം. കർഷകരായ കുട്ടികൾ മിടുക്കരും വിഭവശേഷിയുള്ളവരും കഠിനാധ്വാനികളുമാണ്. എഴുത്തുകാരൻ കുട്ടികളുടെ ഈ ഗുണങ്ങൾ അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ, അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ, മറ്റുള്ളവരുമായുള്ള ബന്ധത്തിൽ വെളിപ്പെടുത്തുന്നു..
ആകർഷകമായ ചിത്രങ്ങളിലൊന്നാണ് അന്വേഷണാത്മക, സ്ഥിരോത്സാഹിയായ ആൺകുട്ടി ഫിലിപ്പോക്ക് (കഥ "ഫിലിപ്പോക്ക്"). ഈ കൊച്ചുകുട്ടിക്ക് പഠിക്കാൻ ശരിക്കും ആഗ്രഹമുണ്ടായിരുന്നു, പക്ഷേ അവന്റെ അമ്മ അവനെ പോകാൻ അനുവദിച്ചില്ല. അച്ഛന്റെ തൊപ്പിയും നീളൻ കോട്ടും ധരിച്ച ഫിലിപ്പ് എന്ന കുട്ടി ഒരിക്കൽ ചോദിക്കാതെ സ്കൂളിലേക്ക് പോയി, വീട്ടിൽ മുത്തശ്ശിയോടൊപ്പം തനിച്ചായി. ക്ലാസ്സ്‌റൂമിൽ കയറിയ അയാൾ ആദ്യം പേടിച്ചുവെങ്കിലും പിന്നീട് ഒരുമിച്ചുകൂടി ടീച്ചറുടെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം പറഞ്ഞു. ഫിലിപ്പ്‌ക്കയെ സ്കൂളിൽ പോകാൻ അനുവദിക്കണമെന്ന് അമ്മയോട് ആവശ്യപ്പെടുമെന്ന് അധ്യാപകൻ കുട്ടിക്ക് വാക്ക് നൽകി. കുട്ടി എല്ലാ പ്രതിസന്ധികളെയും തരണം ചെയ്യുകയും ലക്ഷ്യം നേടുകയും ചെയ്യുന്നു - അവനെ സ്കൂളിൽ സ്വീകരിച്ചു.
കുട്ടികൾക്കുള്ള കൃതികളിൽ "ദ ഫൗണ്ടിംഗ്" എന്ന കഥ ഉൾപ്പെടുന്നു. അവളുടെ വീടിന്റെ ഉമ്മരപ്പടിയിൽ നിന്ന് ഒരു കുഞ്ഞിനെ കണ്ടെത്തിയ മാഷ എന്ന പെൺകുട്ടിയെക്കുറിച്ച് അതിൽ നിന്ന് നാം മനസ്സിലാക്കുന്നു. പെൺകുട്ടി ദയയുള്ളവളും കണ്ടെത്തിയ പാൽ കുടിക്കാൻ കൊടുത്തു. അവരുടെ കുടുംബം ദരിദ്രരായതിനാൽ കുഞ്ഞിനെ മുതലാളിക്ക് നൽകാൻ അവളുടെ അമ്മ ആഗ്രഹിച്ചു, പക്ഷേ കണ്ടെത്തിയ കുട്ടി അധികം കഴിച്ചിട്ടില്ലെന്നും അവൾ തന്നെ അവനെ പരിപാലിക്കുമെന്നും മാഷ പറഞ്ഞു. പെൺകുട്ടി തന്റെ വാക്ക് പാലിച്ചു, അവൾ വാൾ, ഭക്ഷണം, കുഞ്ഞിനെ കിടക്കയിൽ കിടത്തി.
അടുത്ത കഥ, മുമ്പത്തേത് പോലെ, അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് യഥാർത്ഥ സംഭവങ്ങൾ. അതിനെ "പശു" എന്ന് വിളിക്കുന്നു. വിധവയായ മറിയയെയും അവളുടെ ആറ് മക്കളെയും ഒരു പശുവിനെയും കുറിച്ച് ഈ കൃതി പറയുന്നു. ഒരു ദിവസം മിഷ പൊട്ടിയ ചില്ലിന്റെ ശകലങ്ങൾ പശുവിന്റെ ചരിവിലേക്ക് എറിഞ്ഞു. മുതിർന്നവരോട് ഏറ്റുപറയേണ്ടതുണ്ടെന്ന് മിഷ മനസ്സിലാക്കുന്നു, പക്ഷേ ഭയം അവനെ പരിമിതപ്പെടുത്തുന്നു, അവൻ നിശബ്ദനായി
അലസത, വഞ്ചന തുടങ്ങിയ പോരായ്മകൾക്ക് ടോൾസ്റ്റോയ് ഒരു വ്യക്തിയോട് ക്ഷമിക്കുന്നില്ല. "നുണയൻ" എന്ന കഥയിൽ, ഒരു ആട്ടിൻകൂട്ടത്തെ മുഴുവൻ നുണ പറഞ്ഞു നശിപ്പിച്ച ഒരു നുണയനെ അവൻ ശിക്ഷിക്കുന്നു. "കുരുവിയും വിഴുങ്ങലും" എന്ന കഥയിൽ, വിഴുങ്ങൽ കൂട് പിടിച്ചടക്കിയ കുരുവി ശിക്ഷിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഒരു കൂട്ടം വിഴുങ്ങൽ, അവരുടെ നാടൻ പക്ഷിയെ താങ്ങി, ഒരു കുരുവിയെ കൂട്ടിലടിക്കുന്നു
പ്ലംസ് ആദ്യമായി കണ്ട കൊച്ചു വന്യയുടെ വേദനാജനകമായ മടിയാണ് "ദി പിറ്റ്" എന്ന കഥ മനഃശാസ്ത്രപരമായി ബോധ്യപ്പെടുത്തുന്നത്: അവൻ "ഒരിക്കലും പ്ലംസ് തിന്നില്ല, മണത്തുനോക്കിയില്ല. അവൻ അവരെ ശരിക്കും ഇഷ്ടപ്പെടുകയും ചെയ്തു. എനിക്ക് അത് കഴിക്കാൻ ശരിക്കും ആഗ്രഹമുണ്ടായിരുന്നു. അവൻ അവരെ കടന്ന് നടന്നുകൊണ്ടിരുന്നു. പ്രലോഭനം ശക്തമായിരുന്നു, കുട്ടി പ്ലം കഴിച്ചു. പിതാവ് ലളിതമായ രീതിയിൽ സത്യം കണ്ടെത്തി: “വന്യ വിളറിയതായി പറഞ്ഞു: “ഇല്ല, ഞാൻ അസ്ഥി ജനാലയിലൂടെ പുറത്തേക്ക് എറിഞ്ഞു.” എല്ലാവരും ചിരിച്ചു, വന്യ കരയാൻ തുടങ്ങി.
കൃതികൾ എൽ.എൻ. കുട്ടികൾക്കായി സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന ടോൾസ്റ്റോയ്, മോശമായ കാര്യങ്ങൾ തുറന്നുകാട്ടുകയും കുട്ടിയുടെ ആത്മാവിന്റെ എല്ലാ നല്ല ചലനങ്ങളും വ്യക്തമായി കാണിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
4. മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കഥകൾ, കെട്ടുകഥകൾ, ഇതിഹാസങ്ങൾ
എൽ ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കഥകൾ പ്രത്യേകിച്ചും കാവ്യാത്മകമാണ്. അവ നാടകം, വികാരം, ഇമേജറി എന്നിവയാൽ നിറഞ്ഞിരിക്കുന്നു.
ആദ്യത്തെ കഥകളിലൊന്ന് ബൾക്ക എന്ന നായയെക്കുറിച്ചായിരുന്നു, അവളുടെ ഉടമയോടുള്ള അവളുടെ ഭക്തിയെക്കുറിച്ചായിരുന്നു. ബൾക്കയെയും മിൽട്ടനെയും കുറിച്ചുള്ള കഥകളുടെ പരമ്പരയിൽ: “ബൾക്ക”, “ബൾക്കയും പന്നിയും”, “ആമ”, “പയാറ്റിഗോർസ്കിലെ ബൾക്കയ്ക്ക് എന്ത് സംഭവിച്ചു” - രചയിതാവ് മാത്രമല്ല, ശീലങ്ങളെയും ഗുണങ്ങളെയും കുറിച്ച് രസകരമായ ധാരാളം വിവരങ്ങൾ നൽകുന്നു. നായ്ക്കൾ, ഫെസന്റ്സ്, ചെന്നായ്ക്കൾ, കാട്ടുപന്നികൾ, മാത്രമല്ല മൃഗങ്ങളുടെ മനുഷ്യനോടുള്ള ഭക്തിയിലേക്ക് കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു, എല്ലാ ജീവജാലങ്ങളോടും അവരിൽ സ്നേഹം വളർത്താൻ ശ്രമിക്കുന്നു.
വളരെ ഹൃദയസ്പർശിയായ ഒരു കഥ "സിംഹവും നായയും". ഒരു ചെറിയ നായയെ സിംഹം ഭക്ഷിക്കാൻ എറിഞ്ഞു, പക്ഷേ അവൻ അവളെ കീറിമുറിച്ചില്ല, മാത്രമല്ല അവളുമായി പ്രണയത്തിലായി. ഉടമ ഒരു മാംസക്കഷണം എറിഞ്ഞപ്പോൾ സിംഹം ആ കഷണം നായയ്ക്ക് നൽകി. നായയ്ക്ക് അസുഖം വന്ന് ചത്തപ്പോൾ, അവൻ അവളെ കൈകാലുകൾ കൊണ്ട് കെട്ടിപ്പിടിച്ച് അഞ്ച് ദിവസം അവളുടെ അടുത്ത് കിടന്നു, ആറാം തീയതി മരിച്ചു.
തന്റെ കഥകളിൽ, ടോൾസ്റ്റോയ് കുട്ടികളെ മൃഗങ്ങളുടെയും പക്ഷികളുടെയും ശീലങ്ങൾ പരിചയപ്പെടുത്തുകയും അവരെ മനുഷ്യവൽക്കരിക്കുകയും വ്യക്തിഗത സ്വഭാവ സവിശേഷതകൾ നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു: ജാക്ക്ഡോ കുടിക്കാൻ ആഗ്രഹിച്ചു. മുറ്റത്ത് ഒരു കുടം വെള്ളമുണ്ടായിരുന്നു, കുടത്തിന്റെ അടിയിൽ മാത്രമേ വെള്ളം ഉണ്ടായിരുന്നുള്ളൂ. ജാക്ക്ഡോ കൈയെത്തും ദൂരത്തായിരുന്നു. അവൾ ജഗ്ഗിലേക്ക് ഉരുളൻ കല്ലുകൾ എറിയാൻ തുടങ്ങി, വെള്ളം കൂടുതൽ ഉയർന്ന് കുടിക്കാൻ കഴിയുന്ന തരത്തിൽ പലതും ചേർത്തു.
ജാക്ക്‌ഡോയുടെ ബുദ്ധിയും വിഭവസമൃദ്ധിയും കൊച്ചുകുട്ടികൾക്ക് എളുപ്പത്തിൽ ഓർമ്മിക്കാൻ കഴിയും.
കുട്ടികൾക്കുള്ള ലിയോ ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ കൃതികൾ യക്ഷിക്കഥകൾ, ചെറുകഥകൾ മാത്രമല്ല, ഗദ്യത്തിൽ എഴുതിയ കെട്ടുകഥകളും ആണെന്ന് എല്ലാവർക്കും അറിയില്ല. ഉദാഹരണത്തിന്, "ഉറുമ്പും പ്രാവും." ഉറുമ്പ് വെള്ളത്തിൽ വീണു മുങ്ങാൻ തുടങ്ങി, പ്രാവ് അവനെ അവിടെ ഒരു ചില്ല എറിഞ്ഞു, അതിനൊപ്പം പാവപ്പെട്ടയാൾക്ക് പുറത്തുകടക്കാൻ കഴിഞ്ഞു. ഒരിക്കൽ ഒരു വേട്ടക്കാരൻ പ്രാവിന് വലയൊരുക്കി, കെണിയിൽ കുതിക്കാൻ ഒരുങ്ങുകയായിരുന്നു, എന്നാൽ ഒരു ഉറുമ്പ് പക്ഷിയുടെ സഹായത്തിനെത്തി. അവൻ വേട്ടക്കാരന്റെ കാലിൽ കടിച്ചു, അവൻ ശ്വാസം മുട്ടിച്ചു. ഈ സമയം പ്രാവ് വലയിൽ നിന്ന് ഇറങ്ങി പറന്നു.
ലിയോ ടോൾസ്റ്റോയ് കൊണ്ടുവന്ന മറ്റ് പ്രബോധന കെട്ടുകഥകളും ശ്രദ്ധ അർഹിക്കുന്നു. കുട്ടികൾക്കുള്ള കെട്ടുകഥകളിൽ: "ആമയും കഴുകനും", "സിംഹവും എലിയും"; "സിംഹം, ചെന്നായ, കുറുക്കൻ"; "തവളയും സിംഹവും"; "കാളയും വൃദ്ധയും" - ധാർമ്മികത കൂടുതൽ തുറന്ന രൂപത്തിൽ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്: - അതിനാൽ സഹോദരൻ; മാന്യന്മാരെ തിന്മയിലേക്കല്ല, നന്മയിലേക്കാണ് നയിക്കേണ്ടത്” (“സിംഹം, ചെന്നായ, കുറുക്കൻ”); "ചില നന്മകൾ ഒരു എലിയിൽ നിന്നാണ്" ("സിംഹവും എലിയും"). പല കെട്ടുകഥകളിലും, ധാർമ്മിക നിഗമനം കർഷക ജീവിതത്തിന്റെ ജീവിതാനുഭവത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് ("കുതിരയും മാറും," "മാനും കുതിരയും"). ജനങ്ങളുടെ നൂറ്റാണ്ടുകൾ പഴക്കമുള്ള അനുഭവം കുട്ടിയുടെ മനസ്സിൽ ഏകീകരിക്കാൻ ടോൾസ്റ്റോയ് ശ്രമിച്ചു, ജീവിതത്തിന്റെ വിവിധ സന്ദർഭങ്ങളിൽ ശരിയായ തീരുമാനമെടുക്കാൻ അദ്ദേഹത്തിന് നിർദ്ദേശിച്ചു. അതുകൊണ്ട് ഇരുപക്ഷവും വേണ്ട നാടോടി ജീവിതംശ്രദ്ധിക്കപ്പെടാതെ പോകുന്നില്ല. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ കെട്ടുകഥകൾ ഒരു നിർവചനം അർഹിക്കുന്നു: "നാടോടി സദാചാരത്തിന്റെയും ജ്ഞാനത്തിന്റെയും ഒരു വിജ്ഞാനകോശം."
ടോൾസ്റ്റോയ് പലപ്പോഴും റഷ്യൻ ഇതിഹാസത്തിലേക്ക് തിരിഞ്ഞു. ഇതിഹാസത്തിന്റെ താളം നിലനിർത്തിക്കൊണ്ട്, വീരോചിതമായ ഉള്ളടക്കത്തിന്റെ നിരവധി ഇതിഹാസങ്ങൾ അദ്ദേഹം കുട്ടികൾക്കായി വീണ്ടും പറഞ്ഞു, ജനങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള ഒരു മനുഷ്യന്റെ ശക്തി, ശക്തി, ദേശസ്നേഹ വികാരങ്ങൾ എന്നിവ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു: "സുഖ്മാൻ," "സ്വ്യാറ്റോഗോർ ദി ബൊഗാറ്റിർ," "വോൾഗ ദി ബൊഗാറ്റിർ," മിക്കുലുഷ്ക സെലിയാനിനോവിച്ച്.
5. “എബിസി”, “പുതിയ എബിസി”
ടോൾസ്റ്റോയ് സ്വയം സൃഷ്ടിച്ച യസ്നയ പോളിയാന സ്കൂളിൽ കുട്ടികൾക്കായി വിദ്യാഭ്യാസ പുസ്തകങ്ങൾ എഴുതാൻ തുടങ്ങി. 1872-ൽ, "എബിസി" 4 പുസ്തകങ്ങളായി പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു - 14 വർഷത്തെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഫലം - വായന, എഴുത്ത്, വ്യാകരണം എന്നിവയിൽ കുട്ടികളുടെ പ്രാരംഭ പരിശീലനത്തിനായി ഒരു അതുല്യമായ വിദ്യാഭ്യാസ പുസ്തകങ്ങൾ. സ്ലാവിക് ഭാഷഗണിതവും. എന്നിരുന്നാലും, ആദ്യത്തെ നിരൂപകർ കുട്ടികൾക്കുള്ള കഥകളുടെ മികച്ച ഗുണങ്ങൾ രേഖപ്പെടുത്തി, എന്നാൽ ലെവ് നിക്കോളാവിച്ച് ടോൾസ്റ്റോയ് നിർദ്ദേശിച്ച സാക്ഷരത പഠിപ്പിക്കുന്ന രീതിയെ അപലപിച്ചു, കൂടാതെ ഗണിത വിഭാഗം തൃപ്തികരമല്ലെന്ന് അഭിപ്രായപ്പെട്ടു.
താമസിയാതെ ലിയോ ടോൾസ്റ്റോയ് എബിസിയെ പുതിയ എബിസി എന്ന് വിളിക്കുകയും റീഡിംഗ് സെക്ഷനുകളിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന മെറ്റീരിയലുകൾ റഷ്യൻ പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കാൻ അനുവദിക്കുകയും ചെയ്തു. കർഷകരിൽ നിന്നും സാർമാരിൽ നിന്നുമുള്ള നിരവധി തലമുറ റഷ്യൻ കുട്ടികൾ അതിൽ നിന്ന് പഠിക്കുമെന്നും അതിൽ നിന്ന് അവരുടെ ആദ്യത്തെ കാവ്യാത്മക മതിപ്പുകൾ സ്വീകരിക്കുമെന്നും വിശ്വസിച്ചുകൊണ്ട് അദ്ദേഹം "എബിസി" യിൽ തന്റെ ഏറ്റവും മികച്ച പ്രതീക്ഷകൾ സ്ഥാപിച്ചു. "ഈ എബിസി എഴുതിയതിനാൽ, എനിക്ക് സമാധാനത്തോടെ മരിക്കാം," അദ്ദേഹം എ.എ. ടോൾസ്റ്റോയിയുമായി തന്റെ ചിന്തകൾ പങ്കുവെച്ചു. 1875-ൽ പണി പൂർത്തിയായി.
"പുതിയ അക്ഷരമാല" യുടെ രചന ടോൾസ്റ്റോയ് ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം ചിന്തിച്ചു. മിനിയേച്ചർ സ്റ്റോറികൾ, ഉള്ളടക്കത്തിൽ ലളിതമായ, കുറച്ച് വരികൾ, കുട്ടിക്ക് ഒരു യഥാർത്ഥ ചിത്രം നൽകി. "വാറിന് ഒരു ചിഷ്", "വസന്തം വന്നു", "മുത്തശ്ശിക്ക് ഒരു കൊച്ചുമകൾ ഉണ്ടായിരുന്നു" തുടങ്ങിയ കഥകളാണ് രചയിതാവ് ഉദ്ദേശിച്ചത്. അതിനാൽ, കുട്ടികളുടെ ധാരണയ്ക്കായി രൂപകൽപ്പന ചെയ്ത ഏറ്റവും ആവശ്യമായ വിശദാംശങ്ങൾ മാത്രമേ കഥകളിൽ അടങ്ങിയിട്ടുള്ളൂ.
"മൂന്ന് കരടികൾ" എന്ന കഥയുടെ തുടക്കത്തിലെ പ്രവർത്തനം നടക്കുന്നത് പോലെയാണ് യഥാർത്ഥ ജീവിതം: "ഒരു പെൺകുട്ടി കാട്ടിലേക്ക് വീടുവിട്ടിറങ്ങി..." എന്നാൽ താമസിയാതെ രചയിതാവ് വായനക്കാരനെ പൂർണ്ണമായും യക്ഷിക്കഥ സാഹചര്യങ്ങളിലേക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തുകയും നാടോടി കഥയോട് ചേർന്നുള്ള കഥാപാത്രങ്ങളെ അവതരിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. യക്ഷിക്കഥ സംസാരിക്കുന്ന കരടികൾ: പിതാവ് മിഖായേൽ ഇവാനോവിച്ച്, കരടി നസ്തസ്യ പെട്രോവ്ന, കരടി മിഷുത്ക. ആരാണ് പാനപാത്രത്തിൽ നിന്ന് കുടിച്ചത്? ഒരു കസേരയിൽ ഇരുന്നു? ആരാണ് എന്റെ കിടക്കയിൽ കിടന്ന് അതിനെ തകർത്തത്? - കരടികൾ അലറി.
എന്നാൽ പെൺകുട്ടി വേഗതയുള്ളവളായി മാറുകയും പ്രതികാരം ഒഴിവാക്കുകയും ചെയ്തു: കണ്ണുകൾ തുറന്ന് കരടികളെ കണ്ടപ്പോൾ അവൾ ജനാലയിലൂടെ ചാടുന്നു. ടോൾസ്റ്റോയിക്ക് അത് കാണിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ് കർഷക കുട്ടിഅങ്ങേയറ്റത്തെ സാഹചര്യത്തിൽ അവൻ ധീരനും സമർത്ഥനും നിർണ്ണായകനുമാണ്.
6. കുട്ടികളോടുള്ള മഹാനായ എഴുത്തുകാരന്റെ മനോഭാവം
എൽ.എൻ ടോൾസ്റ്റോയ് കുട്ടികളോട് മനുഷ്യത്വപരമായും വിശ്വാസപരമായും പെരുമാറി. മനുഷ്യത്വം, സഹാനുഭൂതി, കുട്ടികളോടുള്ള സ്നേഹം എന്നിവ അദ്ദേഹത്തിന്റെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെയും ലോകവീക്ഷണത്തിന്റെയും പൊതു സവിശേഷതകളിൽ വേരൂന്നിയതാണ്. ടോൾസ്റ്റോയ് കുട്ടികളുമായി "തുല്യ അവകാശങ്ങൾ" ആശയവിനിമയം നടത്തി, ഉടൻ തന്നെ സൗഹൃദപരവും സൗഹാർദ്ദപരവുമായ ബന്ധങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുകയും കുട്ടികളുമായി തമാശ പറയാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുകയും ചെയ്തു.
ടോൾസ്റ്റോയിയെക്കുറിച്ച് അദ്ദേഹത്തിന്റെ ജോർജിയൻ സുഹൃത്ത് ഇല്യ പെട്രോവിച്ച് നകാഷിഡ്‌സെയുടെ ഭാര്യ 1903-ൽ യസ്നയ പോളിയാനയിൽ നകാഷിഡ്‌സെയുടെ കൊച്ചുമകൾ മക്കയുമായി നടത്തിയ കൂടിക്കാഴ്ചയെക്കുറിച്ച് എഴുതുന്നത് ഇതാണ്.
“യസ്നയ പോളിയാനയിൽ എത്തിയ മക്കയും അമ്മയും അത്താഴത്തിന് വൈകി. അവർക്ക് പ്രത്യേകം ഉച്ചഭക്ഷണം നൽകി. പെൺകുട്ടിയെ അഭിനന്ദിച്ചുകൊണ്ട് ടോൾസ്റ്റോയ് അവളുടെ അടുത്തിരുന്ന് അവളെ എപ്പോഴും ചിരിപ്പിച്ചു. കമ്പോട്ട് വിളമ്പിയപ്പോൾ, അവൻ മക്കയെ ചോദ്യങ്ങളാൽ പൊട്ടിത്തെറിച്ചു:
മക്കാ, നിങ്ങൾക്ക് കമ്പോട്ട് ഇഷ്ടമാണോ? കൊള്ളാം? രുചികരമാണോ? അല്ലെങ്കിൽ മോശം, മോശം കമ്പോട്ട്?
മക്കയ്ക്ക് ഉത്തരം നൽകാൻ സമയമില്ല, വെറുതെ പറഞ്ഞു:
അതെ... ഇല്ല... അതെ... ഇല്ല...
ഇല്ല, സോന്യ," ലെവ് നിക്കോളയേവിച്ച് ഭാര്യയുടെ നേരെ തിരിഞ്ഞു, "മക്കയ്ക്ക് നിങ്ങളുടെ കമ്പോട്ട് ഇഷ്ടമല്ല!"
ഇല്ല, ഇല്ല, എനിക്കിത് ഇഷ്ടമാണ്," പെൺകുട്ടി ഉജ്ജ്വലമായി വിളിച്ചുപറഞ്ഞു.
നോക്കൂ, എനിക്കിത് ഇഷ്ടമാണ്, ”സോഫിയ ആൻഡ്രീവ്ന മേശപ്പുറത്തിരുന്ന് പറഞ്ഞു.
അതിഥികൾ പോകുമ്പോൾ, ലെവ് നിക്കോളാവിച്ച് പറഞ്ഞു:
ഞാൻ തീർച്ചയായും, തീർച്ചയായും നിങ്ങളുടെ സണ്ണി ജോർജിയ സന്ദർശിക്കും!
അവൻ മക്കയുടെ അടുത്തേക്ക് ചാഞ്ഞു, അവളെ ചുംബിച്ചുകൊണ്ട് ചോദിച്ചു:
മക്കാ, ഞാൻ ടിഫ്ലിസിൽ നിങ്ങളോടൊപ്പം താമസിക്കണമെന്ന് നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുണ്ടോ? എ? അതെ? എന്നിട്ട് ഞാൻ എന്റെ ബൈക്കിൽ കയറും - കോഴി, കോഴി, കോഴി - ഞാൻ എത്തും!
വളരെ പഴയ മനുഷ്യൻ, മിടുക്കനായ എഴുത്തുകാരൻ, മാക്കയെ തുല്യനായി കണക്കാക്കി. മറ്റ് കുട്ടികളുമായുള്ള ആശയവിനിമയത്തിലും അദ്ദേഹം മധുരവും സ്വതസിദ്ധനുമായിരുന്നു.
"L.N. ടോൾസ്റ്റോയി സന്ദർശിക്കുന്ന തുലാ തൊഴിലാളികളുടെ കുട്ടികൾ" എന്ന ഓർമ്മക്കുറിപ്പുകളുടെ രചയിതാവ്, "L.N. ടോൾസ്റ്റോയ് വെള്ളരിയെക്കുറിച്ച് ഒരു യക്ഷിക്കഥ പറഞ്ഞതെങ്ങനെ" പി.എ. സെർജിങ്കോ എഴുതുന്നു, "ലിയോ നിക്കോളാവിച്ച് ടോൾസ്റ്റോയ് തന്റെ ജീവിതകാലം മുഴുവൻ കുട്ടികളെ വളരെയധികം സ്നേഹിച്ചിരുന്നു: ഇളയവരും മുതിർന്നവരും, അവൻ എപ്പോഴും അവരോടൊപ്പം ധാരാളം സമയം ചെലവഴിച്ചു: ശൈത്യകാലത്ത് അദ്ദേഹം പർവതങ്ങളിൽ സ്കേറ്റ് ചെയ്യുകയോ സ്ലെഡ്ജ് ചെയ്യുകയോ ചെയ്തു, സ്കീയിംഗിന് പോയി. വേനൽക്കാലത്ത് അവൻ വയലുകളിലൂടെയും വനങ്ങളിലൂടെയും നടന്നു, പൂക്കളും സരസഫലങ്ങളും കൂണുകളും ശേഖരിച്ചു. പിന്നെ അവൻ എപ്പോഴും അവരോട് എന്തെങ്കിലും പറഞ്ഞു. പിന്നെ എന്താ പറയാത്തത്! തന്നെക്കുറിച്ച്, അവൻ എത്ര ചെറുതായിരുന്നു, ചെറുപ്പത്തിൽ കോക്കസസിൽ എങ്ങനെ ജീവിച്ചു, മാതാപിതാക്കളെയും സുഹൃത്തുക്കളെയും കുറിച്ച്, എല്ലാത്തരം കഥകളും കെട്ടുകഥകളും യക്ഷിക്കഥകളും. കുട്ടികൾക്ക് അവർ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്രയും അവനെ കേൾക്കാമായിരുന്നു; അവർ കേൾക്കുകയും കേൾക്കുകയും ചെയ്യും, കാരണം അവൻ എല്ലാ കാര്യങ്ങളും വളരെ രസകരവും രസകരവുമായി സംസാരിച്ചു.
കുട്ടികൾ അദ്ദേഹത്തിന്റെ ഒരു പ്രത്യേക യക്ഷിക്കഥയെ ഇഷ്ടപ്പെട്ടു - വെള്ളരിക്കായെക്കുറിച്ച്. ചെറുപ്പത്തിലും പ്രായമായപ്പോഴും അദ്ദേഹം അത് പറഞ്ഞു. IN അവസാന സമയം- അദ്ദേഹത്തിന് എൺപത്തിരണ്ട് വയസ്സുള്ളപ്പോൾ. കുട്ടികൾക്ക് ഈ യക്ഷിക്കഥ ശരിക്കും ഇഷ്ടപ്പെട്ടു, ദിവസം മുഴുവൻ അവർ അതിനെക്കുറിച്ച് മാത്രം സംസാരിച്ചു, ടോൾസ്റ്റോയിയെ അവരുടെ ശബ്ദത്തിൽ അനുകരിക്കാൻ ശ്രമിച്ചു.
ഒരു പയ്യൻ നടന്നു പോകുമ്പോൾ ഒരു കുക്കുമ്പർ കണ്ടെത്തി... ഇതുപോലെ...
ലെവ് നിക്കോളാവിച്ച് ഉയർത്തിപ്പിടിച്ച് കാണിക്കുന്നു സൂചിക വിരലുകൾരണ്ട് കൈകളും, വെള്ളരിക്ക എത്ര വലുതായിരുന്നു.
അവൻ ഒരു ബോറാണ്! - അത് തിന്നു! - മുത്തച്ഛൻ കൂട്ടിച്ചേർക്കുന്നു.
ആൺകുട്ടി വെള്ളരിക്കാ നശിപ്പിച്ചതെങ്ങനെയെന്ന് ടോൾസ്റ്റോയ് കാണിച്ചു. എൺപത് വയസ്സുള്ള മുത്തച്ഛന്റെ അഭിനയ വൈദഗ്ധ്യത്താൽ പരിപൂർണ്ണമായ ഈ ലളിതമായ യക്ഷിക്കഥയിൽ കുട്ടികൾ പൂർണ്ണമായും സന്തോഷിച്ചു.
യസ്നയ പോളിയാന ആളുകളെ ആകർഷിച്ചു വ്യത്യസ്ത പ്രായക്കാർ, കാഴ്ചകൾ, തൊഴിലുകൾ, ദേശീയതകൾ. ടോൾസ്റ്റോയിയെ കാണാനും സംസാരിക്കാനും അല്ലെങ്കിൽ അവനെ ശ്രദ്ധിക്കാനും അവൻ എവിടെ, എങ്ങനെ ജീവിക്കുന്നു, എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു എന്ന് സ്വന്തം കണ്ണുകൊണ്ട് കാണാനും എല്ലാവരും ആഗ്രഹിച്ചു. വലിയ എഴുത്തുകാരൻറഷ്യൻ ഭൂമി.
1907-ലെ വേനൽക്കാലത്ത്, തുലാ സ്കൂളുകളിൽ നിന്നുള്ള 900 കുട്ടികൾ ടോൾസ്റ്റോയ് സന്ദർശിച്ചു. പഴയ പാർക്ക്കുട്ടികളുടെ ശബ്ദത്തിൽ മുഴങ്ങി. കുട്ടികൾ ദിവസം മുഴുവൻ യസ്നയ പോളിയാനയിൽ എഴുത്തുകാരനുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തി. ലിയോ ടോൾസ്റ്റോയ് അവരോട് എല്ലാ കാര്യങ്ങളും ചോദിച്ചു, അവരോട് സംസാരിച്ചു, അവരെ നദിയിലേക്ക് കൊണ്ടുപോയി. വൈകുന്നേരമായപ്പോഴേക്കും കുട്ടികൾ അവന്റെ സുഹൃത്തുക്കളായിരുന്നു. ഈ കൂടിക്കാഴ്ച അവരുടെ ആത്മാവിൽ മായാത്ത മുദ്ര പതിപ്പിച്ചു. ആൺകുട്ടികൾ അവരുടെ ജീവിതകാലം മുഴുവൻ ലെവ് നിക്കോളാവിച്ചിനെ ഓർത്തു. വർഷങ്ങൾ കടന്നുപോയി, കുട്ടികൾ വളർന്നു, പക്ഷേ എല്ലാവരും "മുത്തച്ഛനെ" ഓർത്തുഅക്കാലത്ത് ടോൾസ്റ്റോയിസ് സന്ദർശിച്ച എഴുത്തുകാരൻ പി.എ. സെർജിങ്കോ ഇതിനെക്കുറിച്ച് രസകരമായി സംസാരിക്കുന്നു:
"പെൺകുട്ടികൾ. .. ലെവ് നിക്കോളാവിച്ചിനെ ആൺകുട്ടികളേക്കാൾ അല്പം വ്യത്യസ്തമായി കൈകാര്യം ചെയ്തു ... അവരുടെ കണ്ണുകൾ അവനിൽ നിന്ന് എടുത്തില്ല, ആർദ്രതയോടെ തിളങ്ങി.
ഏകദേശം ഒമ്പത് വയസ്സ് പ്രായമുള്ള, സുന്ദരമായ മുഖമുള്ള ഒരു കൊച്ചു പെൺകുട്ടി, വളരെ നേരം ലെവ് നിക്കോളാവിച്ചിനെ പിന്തുടർന്നു.അവസാനം, അവൾക്ക് സഹിക്കാനാകാതെ ... വാക്കുകൾ വലിച്ചുകൊണ്ട് ചോദിച്ചു:
- ലെവ് നി-കോ-ലാ-ഇ-വിച്ച്, ദയവായി എന്നോട് പറയൂ, നിങ്ങൾ ഏത് വർഷമാണ്?
- ഭയങ്കരമായ ഒരു ഭാഗം: എഴുപത്തി ഒമ്പത്!
- ഞാൻ കരുതി, ലെവ് നിക്കോളാവിച്ച്, നിങ്ങൾക്ക് തൊണ്ണൂറ്റി ഏഴ് വയസ്സായി.
- നിങ്ങൾ അക്കങ്ങൾ കൂട്ടിച്ചേർത്ത്, "ഏഴ്" എന്നതിന് പകരം "ഒമ്പത്" എന്നും "ഒമ്പത്" എന്നതിന് പകരം "ഏഴ്" എന്നും ഇടുക.
- ഞാൻ നിങ്ങളെ കണ്ടു, ലെവ് നിക്കോളാവിച്ച്, ചിത്രത്തിൽ - നിങ്ങൾ അവിടെ ചെറുപ്പവും മികച്ചതുമാണ് ...
ചുറ്റുമുള്ള പെൺകുട്ടികൾ ലെവ് നിക്കോളാവിച്ചിന്റെ സംഭാഷണക്കാരനെ നിന്ദിച്ചു. എന്നാൽ ഏറ്റവും ആഹ്ലാദകരമായ അഭിനന്ദനം കേട്ടതുപോലെ അവൻ വളരെ സന്തോഷത്തോടെ ചിരിച്ചു.
ചൂട് കൂടിക്കൂടി വന്നു. ആൺകുട്ടികൾ മഴ മെച്ചപ്പെടുത്താനും മഴക്കുഴികളിൽ നിന്നുള്ള വെള്ളം സ്വയം തളിക്കാനും തുടങ്ങി. ലെവ് നിക്കോളാവിച്ച് ഒരു പുഞ്ചിരിയോടെ അവരുടെ കണ്ടുപിടുത്തത്തെ അഭിനന്ദിക്കുകയും പെട്ടെന്ന് ക്ഷണിക്കുകയും ചെയ്തു:
- കുട്ടികളേ, നിങ്ങൾക്ക് നീന്താൻ ആഗ്രഹമുണ്ടോ? ആൺകുട്ടികൾ സന്തോഷിച്ചു.
- ഞങ്ങൾക്ക് അത് വേണം, ലെവ് നിക്കോളാവിച്ച്! ഞങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നു!
എങ്കിൽ നമുക്ക് പോകാം! ആരാണ് നീന്താൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്? നമുക്ക് നദിയിലേക്ക് പോകാം. ഉടൻ തന്നെ പുനരുജ്ജീവിപ്പിച്ച ലെവ് നിക്കോളാവിച്ച് കുട്ടികളുമായി വോറോങ്ക നദിയിലേക്ക് യുവത്വത്തിന്റെ ചടുലമായ നടത്തവുമായി നടന്നു ...
ലെവ് നിക്കോളാവിച്ചിന് ഗ്രാമത്തിലെ കുട്ടികളുടെ ദാരിദ്ര്യം അറിയാമായിരുന്നു പൂർണ്ണമായ അഭാവംഅവർക്ക് കളിപ്പാട്ടങ്ങളോ വിനോദങ്ങളോ ഇല്ലായിരുന്നു, അതിനാൽ, 82 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ, ഒരു നിസ്സാരകാര്യമെങ്കിലും അവരെ പ്രസാദിപ്പിക്കാൻ അദ്ദേഹം ശ്രമിച്ചു: ചിത്രങ്ങളുള്ള അവനെ അഭിസംബോധന ചെയ്ത കത്തുകൾ അദ്ദേഹം ശേഖരിച്ച് കുട്ടികൾക്ക് വിതരണം ചെയ്തു.
അത്തരമൊരു നിസ്സാരകാര്യം! അവൻ എങ്ങനെ സ്പർശിച്ചു! അത്തരമൊരു ചിത്രം ഒരു ഗ്രാമീണ ആൺകുട്ടിക്കും പെൺകുട്ടിക്കും അപൂർവമാണെന്നും അത് അവരെ രസിപ്പിക്കുമെന്നും ലെവ് നിക്കോളാവിച്ചിന് അറിയാമായിരുന്നു.
ലെവ് നിക്കോളാവിച്ച് ടോൾസ്റ്റോയ് മനുഷ്യരാശിയുടെ വികാസത്തിന് വലിയ സംഭാവന നൽകുകയും കുട്ടികൾക്ക് ഒരു വലിയ പാരമ്പര്യം നൽകുകയും ചെയ്തു. ലിയോ ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ പാരമ്പര്യം മനസ്സാക്ഷി, കുലീനത, വിശ്വസ്തത, മനുഷ്യസ്‌നേഹം, ദയ എന്നിവയുടെ ഒരു വിദ്യാലയമാണ്. എഴുത്തുകാരന്റെ കൃതികൾ ധൈര്യം, നീതി, വിഭവസമൃദ്ധി, കഠിനാധ്വാനം എന്നിവ പഠിപ്പിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ വളർന്നുകഴിഞ്ഞാൽ മുതിർന്നവരുടെ ജോലി തുടരുമെന്നും ഭൂമിയിൽ സാർവത്രിക സന്തോഷം കൈവരിക്കുമെന്നും ടോൾസ്റ്റോയ് വിശ്വസിച്ചു.
അതെ, ഇതെല്ലാം ആരംഭിക്കുന്നത് ബാല്യത്തിൽ നിന്നാണ്, അതിന്റെ മനോഹാരിതയും കവിതയും മഹാനായ ടോൾസ്റ്റോയ് നമുക്ക് വെളിപ്പെടുത്തി.
ഉപയോഗിച്ച സാഹിത്യങ്ങളുടെ പട്ടിക
- കുട്ടികൾക്കായി L.N. ടോൾസ്റ്റോയ്. എം., ബാലസാഹിത്യ പ്രസിദ്ധീകരണശാല, 1961
- 2.പി.എ.സെർഗെങ്കോ. ലിയോ ടോൾസ്റ്റോയിയെ സന്ദർശിക്കുന്ന തുലാ തൊഴിലാളികളുടെ കുട്ടികൾ. എം. ഡെറ്റ്ഗിസ്, 1961
- കെ.എൽ.ലോമുനോവ്. ടോൾസ്റ്റോയിയും കുട്ടികളും. "L.N. ടോൾസ്റ്റോയ്. കുട്ടിക്കാലം" എന്ന പുസ്തകത്തിലേക്കുള്ള അനുബന്ധം. കൗമാരം. യുവത്വം". എം. "ജ്ഞാനോദയം", 1988
- ഗോറെറ്റ്സ്കി വി. എൽ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ എ.ബി.സി. പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസം. 1978, №10
- L.N. ടോൾസ്റ്റോയ്. കെട്ടുകഥകൾ, യക്ഷിക്കഥകൾ, കഥകൾ.എം. "കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യം", 1987
എൽ ടോൾസ്റ്റോയ് തന്റെ ഒരു ലേഖനത്തിൽ, കുട്ടികൾ ധാർമ്മികതയെ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു, എന്നാൽ മിടുക്കന്മാർ മാത്രമാണെന്നും "വിഡ്ഢികൾ" അല്ലെന്നും എഴുതി. ഈ ആശയം കുട്ടികൾക്കായി നൂറ് കഥകൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. കുട്ടിയിൽ ആഴത്തിലുള്ള വികാരങ്ങൾ ഉണർത്താനും ആളുകളോട് സ്നേഹവും ആദരവും വളർത്താനും അവൻ ശ്രമിക്കുന്നു. ബാല്യകാലം ജീവിതത്തിലെ ഒരു സുപ്രധാന കാലഘട്ടമായി കണക്കാക്കുമ്പോൾ, എൽ ടോൾസ്റ്റോയ് കുട്ടികളുടെ, പ്രത്യേകിച്ച് കർഷകരുടെ ചിത്രങ്ങളിൽ വളരെയധികം ശ്രദ്ധ ചെലുത്തുന്നു. അവരുടെ മതിപ്പ്, അന്വേഷണാത്മകത, ജിജ്ഞാസ എന്നിവ അദ്ദേഹം ശ്രദ്ധിക്കുന്നു; പ്രതികരണശേഷി, കഠിനാധ്വാനം.
“മുത്തശ്ശിക്ക് ഒരു കൊച്ചുമകളുണ്ടായിരുന്നു: ചെറുമകൾ ചെറുതായതിനാൽ ഉറങ്ങാൻ കിടക്കും, മുത്തശ്ശി തന്നെ റൊട്ടി ചുട്ടു, കുടിൽ ചോക്ക്, കഴുകി, തുന്നിക്കെട്ടി, ചെറുമകൾക്ക് വേണ്ടി നൂൽക്കുകയും നെയ്തെടുക്കുകയും ചെയ്തു, തുടർന്ന് മുത്തശ്ശി വൃദ്ധയായി, അടുപ്പിൽ കിടന്നു. ഒപ്പം
ഉറങ്ങുന്നു. കൊച്ചുമകൾ മുത്തശ്ശിക്ക് വേണ്ടി ചുട്ടു, കഴുകി, തുന്നി, നെയ്യും, നൂലും ഉണ്ടാക്കി.
ഒരു കർഷകകുടുംബത്തിലെ കുട്ടികളും മുതിർന്നവരും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തിന്റെ അന്തസത്ത വെളിപ്പെടുത്തുന്നതാണ് ഈ ചെറുകഥ. ജീവിതത്തിന്റെ ഒഴുക്കും തലമുറകളുടെ ഐക്യവും നാടോടിക്കഥകളുടെ ആവിഷ്കാരവും ലാക്കോണിക്‌സവും കൊണ്ട് അറിയിക്കുന്നു. ഈ കഥയിലെ ധാർമ്മികത ഒരു അമൂർത്ത പാഠമല്ല, മറിച്ച് അതിന്റെ പ്രമേയത്തെയും ആശയത്തെയും ഒന്നിപ്പിക്കുന്ന കാതലാണ്. ഗ്രാമീണ ജീവിതത്തിന്റെയും കർഷക ജീവിതത്തിന്റെയും പശ്ചാത്തലത്തിൽ, കർഷകരായ കുട്ടികളെ അവരുടെ ജന്മാന്തരീക്ഷത്തിൽ കാണിക്കുന്നു. മാത്രമല്ല, ഗ്രാമവും അതിന്റെ ജീവിതവും കുട്ടികളുടെ കണ്ണിലൂടെ നാം കാണുന്ന വിധത്തിലാണ് പലപ്പോഴും കൈമാറുന്നത്:
“ഫിലിപ്പോക്ക് തന്റെ സെറ്റിൽമെന്റിലൂടെ നടക്കുമ്പോൾ, നായ്ക്കൾ അവനെ തൊട്ടില്ല - അവർക്ക് അവനെ അറിയാമായിരുന്നു. എന്നാൽ അവൻ മറ്റുള്ളവരുടെ മുറ്റത്തേക്ക് പോയപ്പോൾ, ഷുച്ച പുറത്തേക്ക് ചാടി, കുരച്ചു, ഷുച്ചയ്ക്ക് പിന്നിൽ വലിയ പട്ടിമുകളിൽ." പ്രധാന കലാപരമായ ഉപകരണംകർഷക കുട്ടികളുടെ ചിത്രീകരണത്തിൽ, L. N. ടോൾസ്റ്റോയ് പലപ്പോഴും കോൺട്രാസ്റ്റിന്റെ സാങ്കേതികത ഉപയോഗിക്കുന്നു. ചിലപ്പോൾ ഇവ രൂപത്തിന്റെ വിവരണവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വൈരുദ്ധ്യ വിശദാംശങ്ങളാണ്. ഫിലിപ്പോക്ക് എത്ര ചെറുതാണെന്ന് ഊന്നിപ്പറയാൻ, എഴുത്തുകാരൻ അവനെ തന്റെ പിതാവിന്റെ വലിയ തൊപ്പിയിലും നീളമുള്ള കോട്ടിലും കാണിക്കുന്നു (“ഫിലിപ്പോക്ക്” എന്ന കഥ).
ചിലപ്പോൾ മാനസിക ചലനങ്ങളും അവയുടെ ബാഹ്യ പ്രകടനങ്ങളും തമ്മിലുള്ള വൈരുദ്ധ്യമാണ് വെളിപ്പെടുത്താൻ സഹായിക്കുന്നത് ആന്തരിക ലോകംകുട്ടി, അവന്റെ ഓരോ പ്രവൃത്തിയും മനഃശാസ്ത്രപരമായി ന്യായീകരിക്കാൻ.
മിഷ മനസ്സിലാക്കുന്നു: തകർന്ന ഗ്ലാസിന്റെ ശകലങ്ങൾ പശുവിന്റെ ചരിവിലേക്ക് എറിഞ്ഞുവെന്ന് മുതിർന്നവരോട് അവൻ സമ്മതിക്കേണ്ടതുണ്ട്; എന്നാൽ ഭയം അവനെ തളർത്തുന്നു, അവൻ നിശബ്ദനായി (കഥ "പശു").
പ്ലംസ് ആദ്യമായി കണ്ട കൊച്ചു വന്യയുടെ വേദനാജനകമായ മടിയാണ് "ദി പിറ്റ്" എന്ന കഥ മനഃശാസ്ത്രപരമായി ബോധ്യപ്പെടുത്തുന്നത്: അവൻ "ഒരിക്കലും പ്ലംസ് തിന്നില്ല, മണത്തുനോക്കിയില്ല. അവൻ അവരെ ശരിക്കും ഇഷ്ടപ്പെടുകയും ചെയ്തു. എനിക്ക് അത് കഴിക്കാൻ ശരിക്കും ആഗ്രഹമുണ്ടായിരുന്നു. അവൻ അവരെ കടന്ന് നടന്നുകൊണ്ടിരുന്നു." പ്രലോഭനം ശക്തമായിരുന്നു, കുട്ടി പ്ലം കഴിച്ചു. പിതാവ് ലളിതമായ രീതിയിൽ സത്യം കണ്ടെത്തി: “വന്യ വിളറിയതായി പറഞ്ഞു: “ഇല്ല, ഞാൻ അസ്ഥി ജനാലയിലൂടെ പുറത്തേക്ക് എറിഞ്ഞു.” എല്ലാവരും ചിരിച്ചു, വന്യ കരഞ്ഞു. കുട്ടികൾക്കായി സമർപ്പിക്കപ്പെട്ട എൽ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ കഥകൾ, മോശമായതിനെ ഉചിതമായി തുറന്നുകാട്ടുകയും കുട്ടിയുടെ ആത്മാവിന്റെ എല്ലാ നല്ല ചലനങ്ങളും വ്യക്തമായി കാണിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ കുട്ടികളെക്കുറിച്ചുള്ള മിക്ക കഥകളുടെയും പ്ലോട്ടുകൾ നാടകീയമാണ്, മിക്കവാറും വിവരണങ്ങളൊന്നുമില്ല. കഥകളിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ, ടോൾസ്റ്റോയ് കുട്ടികളിൽ അവരുടെ വൈകാരികവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ സ്വാധീനം ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നു. അവൻ സംക്ഷിപ്തത, പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വേഗത, ശൈലിയുടെ ലാളിത്യം ("ജമ്പ്", "സ്രാവ്") എന്നിവയ്ക്കായി പരിശ്രമിക്കുന്നു. അങ്ങനെ, "ദി ജമ്പ്" എന്ന കഥയുടെ ആദ്യ പതിപ്പിൽ, ക്ലൈമാക്സ് രംഗത്തിന്റെ വിവരണം വളരെ വിശദമായിരുന്നു. എങ്ങനെയെന്ന് പറയുന്ന നിരവധി നീണ്ട വാക്യങ്ങൾ അതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു ബാലൻ നടക്കുന്നുമാസ്റ്റ് ക്രോസ്ബാറിനൊപ്പം:
“ആ കുട്ടിക്ക് ചുറ്റും വായു അല്ലാതെ മറ്റൊന്നും ഉണ്ടായിരുന്നില്ല, അവന്റെ കീഴിൽ ഒരു ചെറിയ മരക്കഷണം ഉണ്ടായിരുന്നു, അത് താഴെ നിന്ന് ഒരു ബട്ടണേക്കാൾ വലുതായി തോന്നുന്നില്ല. അവന്റെ കാലുകൾ ക്രോസ്ബാർ മുഴുവനും മൂടി, അത് അവന്റെ കീഴിൽ വളഞ്ഞു. അയാൾ കാലിടറിയിരുന്നെങ്കിൽ അല്ലെങ്കിൽ അയാളുടെ അടിയിൽ കമ്പ് ഒടിഞ്ഞിരുന്നെങ്കിൽ, അവൻ വീണു മരിക്കുമായിരുന്നു. രണ്ടാമത്തെ പതിപ്പിൽ, ലാക്കോണിക്, അങ്ങേയറ്റം വൈകാരികമായി തീവ്രമായ ഒരു വാചകം മാത്രമേ അവശേഷിച്ചിരുന്നുള്ളൂ: "അവൻ ഇടറിവീഴുകയാണെങ്കിൽ, അവൻ ഡെക്കിൽ തകർക്കുമായിരുന്നു."
കഥകളുടെ ഭാഷയെയും ശൈലിയെയും കുറിച്ചുള്ള ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ കൃതികൾ കുട്ടികൾക്കായി എങ്ങനെ എഴുതാം എന്നതിന്റെ സമാനതകളില്ലാത്ത ഉദാഹരണമാണ്. എസ്. മാർഷക്ക് ഇത് വളരെ കൃത്യമായി പറഞ്ഞു: “ഇന്ന്, ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ വിദ്യാഭ്യാസ പുസ്തകങ്ങൾ വീണ്ടും വായിക്കുമ്പോൾ, എല്ലാ ഷേഡുകളും ഉപയോഗിക്കാനുള്ള അദ്ദേഹത്തിന്റെ ഉജ്ജ്വലമായ കഴിവ്, അവന്റെ മാതൃഭാഷയുടെ എല്ലാ സാധ്യതകളും, ഓരോ മൂന്നിനും എഴുതാനുള്ള അദ്ദേഹത്തിന്റെ ഉദാരമായ ചെലവ് എന്നിവ ഞങ്ങൾ പ്രത്യേകം അഭിനന്ദിക്കുന്നു. അദ്ദേഹത്തിന്റെ തൂലികയായി മാറുന്ന നാല് വരികൾ സ്‌മാർട്ടും ചലിക്കുന്നതും ആകർഷകവുമായ കഥകളായി മാറുന്നു.
എൽ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയ് ഒരു മികച്ച എഴുത്തുകാരൻ, തത്ത്വചിന്തകൻ, പബ്ലിസിസ്റ്റ്, അധ്യാപകൻ, "ടോൾസ്റ്റോയ് ലോകം മുഴുവൻ", ഗോർക്കിയുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ. ഞങ്ങളെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം ലിയോ ടോൾസ്റ്റോയ് ഇപ്പോഴും മഹത്വവും അഭിമാനവുമാണ് റഷ്യൻ സാഹിത്യംകുട്ടികൾക്ക്.
L.N. ടോൾസ്റ്റോയ് (1828-1910) - ഏറ്റവും വലിയ ചിന്തകൻ, റിയലിസ്റ്റ് എഴുത്തുകാരൻ.
റഷ്യൻ, ലോക സംസ്കാരത്തിനായുള്ള അദ്ദേഹത്തിന്റെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം വളരെ വലുതാണ്.
ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ പെഡഗോഗിക്കൽ വീക്ഷണങ്ങൾ കർശനമായ സ്ഥിരതയാൽ വേർതിരിച്ചില്ല; അവയിൽ അദ്ദേഹത്തിന്റെ ലോകവീക്ഷണത്തിന്റെ സവിശേഷതയായ അതേ വൈരുദ്ധ്യങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. ജനങ്ങൾക്ക് വിശാലമായ ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടിയുടെ സൈദ്ധാന്തിക ആവശ്യം നിരാകരിച്ച അദ്ദേഹം അതേ സമയം യസ്നയ പോളിയാന സ്കൂളിൽ അത് നിസ്വാർത്ഥമായി നടപ്പിലാക്കി. എൽ ടോൾസ്റ്റോയ് ആളുകൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നതും വായിക്കുന്നതുമായ പുസ്തകങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കാൻ ശ്രമിച്ചു. എഴുത്തുകാരന്റെ എല്ലാ സഹതാപങ്ങളും ജനങ്ങളുടേതാണ്, കർഷക വായനക്കാരുടെ ആവശ്യങ്ങൾ അദ്ദേഹം പഠിക്കുന്നു, ജനകീയവും കുട്ടികളുടെ വായനയ്ക്കും സാഹിത്യം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള വഴികൾ വിവരിക്കുന്നു.
ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ ആദ്യ കൃതികൾ കുട്ടികളുടെ വായനയിലേക്ക് കടന്നുപോയി. "കുട്ടിക്കാലം", "കൗമാരം", "സെവസ്റ്റോപോൾ കഥകൾ"
"ABC", "The New ABC" എന്നിവയിൽ എൽ. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ കൃതികൾ. ടോൾസ്റ്റോയ് 1859-ൽ എബിസിയിൽ പ്രവർത്തിക്കാൻ തുടങ്ങി. യാസ്നയ പോളിയാന മാസികയുടെ അനുബന്ധമായി പ്രസിദ്ധീകരിച്ച നിരവധി കഥകളും യസ്നയ പോളിയാനയിലെ പബ്ലിക് സ്കൂളിലെ വിദ്യാർത്ഥികളിൽ നിന്നുള്ള കഥകളും അദ്ദേഹം പരിഷ്കരിച്ചു. തരം ചെറുകഥകുട്ടികളുടെ ധാരണയുടെ പ്രത്യേകതകൾ ടോൾസ്റ്റോയ് കണക്കിലെടുത്തതിനാൽ എബിസിയുടെ സ്വഭാവം.
തുടക്കത്തിൽ, ആദ്യ പതിപ്പിൽ, "എബിസി" എന്നത് വിദ്യാഭ്യാസ പുസ്തകങ്ങളുടെ ഒരൊറ്റ സെറ്റ് ആയിരുന്നു. അതിൽ അക്ഷരമാല, അതായത് ഒരു പ്രൈമർ, നാല് ഭാഗങ്ങൾ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു, അവയിൽ ഓരോന്നിനും റഷ്യൻ വായനയ്ക്കുള്ള കഥകൾ, സ്ലാവിക് വായനയ്ക്കുള്ള പാഠങ്ങൾ, ഗണിതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള മെറ്റീരിയലുകൾ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു.
യസ്നയ പോളിയാന സ്കൂളിലെ ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ നിരവധി വർഷത്തെ പ്രവൃത്തി പരിചയവും എഴുത്തുകാരന്റെ തീവ്രമായ സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനവും "എബിസി" പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു. എൽ.എൻ. എബിസിയിൽ ജോലി ചെയ്യുമ്പോൾ, ടോൾസ്റ്റോയ് അറബി, പുരാതന ഗ്രീക്ക്, ഇന്ത്യൻ സാഹിത്യങ്ങൾ പഠിച്ചു, കുട്ടികൾക്ക് പുനരാഖ്യാനം ചെയ്യാൻ ഉപയോഗിക്കാവുന്ന മികച്ച കൃതികൾ തിരഞ്ഞെടുത്തു. വാക്കാലുള്ള നാടോടി കലയിൽ നിന്നുള്ള ഏറ്റവും വൈവിധ്യമാർന്ന വസ്തുക്കൾ അദ്ദേഹം എബിസിയിൽ അവതരിപ്പിച്ചു: ഏറ്റവും മികച്ച യക്ഷിക്കഥകൾ, കെട്ടുകഥകൾ, ഇതിഹാസങ്ങൾ, പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ, വാക്കുകൾ. എഴുത്തുകാരൻ തന്റെ സമകാലിക വിദ്യാഭ്യാസ പുസ്തകങ്ങളും അവഗണിച്ചില്ല.
എൽ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയ് കുട്ടികൾക്കായുള്ള തന്റെ കൃതികളിൽ ദേശീയ സാഹിത്യത്തിന്റെ സംരക്ഷകനായി പ്രവർത്തിച്ചു, പ്രാഥമികമായി കർഷക കുട്ടികളെ അഭിസംബോധന ചെയ്തു. ബാലസാഹിത്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അദ്ദേഹത്തിന്റെ കൃതികളിലും വീക്ഷണങ്ങളിലും വിപ്ലവ ജനാധിപത്യത്തിന്റെ ചില സ്വാധീനം അനുഭവപ്പെടുന്നു. തീർച്ചയായും, അദ്ദേഹത്തിന്റെ ലോകവീക്ഷണത്തിന്റെ മറ്റ് സവിശേഷതകളും ചില എബിസി സ്റ്റോറികളിൽ പ്രതിഫലിച്ചു. അക്രമത്തിലൂടെ തിന്മയെ ചെറുക്കാതിരിക്കുക എന്ന ആശയം പ്രതിഫലിക്കുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്, "ദൈവം സത്യം കാണുന്നു, പക്ഷേ അത് ഉടൻ പറയില്ല" എന്ന കഥയിൽ.
എൽ ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ "എബിസി" അവതരണരീതിയിൽ എല്ലാ വിദ്യാഭ്യാസ പുസ്തകങ്ങളിൽ നിന്നും വളരെ വ്യത്യസ്തമായിരുന്നു, അത് ഉടനടി വിവാദത്തിന് കാരണമായി. ചില അധ്യാപകർ അതിനോട് ശത്രുതയോടെ പ്രതികരിക്കുകയും ലാളിത്യത്തിനും ആലങ്കാരിക ഭാഷയ്ക്കും ടോൾസ്റ്റോയിയെ നിന്ദിക്കുകയും ചെയ്തു. മറ്റുള്ളവർ അവരുടെ വിലയിരുത്തലുകളിൽ മടിച്ചു, ഭൂരിപക്ഷത്തിന്റെ അഭിപ്രായത്തിനായി നിശബ്ദമായി കാത്തിരുന്നു. മറ്റുചിലർ അംഗീകരിച്ചു, എബിസിയുടെ നൂതന കഴിവുകൾ ഉടനടി മനസ്സിലാക്കി. പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയത്തിന്റെ പിന്തിരിപ്പൻ മനോഭാവമാണ് ഈ “എബിസി”യുടെ വിധിയിൽ നിർണായകമായത് - “എബിസി” സ്കൂളുകൾക്ക് ശുപാർശ ചെയ്തിട്ടില്ല. “എബിസി” മനസ്സിലാകാത്തതിൽ എഴുത്തുകാരൻ അങ്ങേയറ്റം അസ്വസ്ഥനായിരുന്നു, പക്ഷേ ഹൃദയം നഷ്ടപ്പെട്ടില്ല, പുസ്തകം പരിഷ്കരിക്കാൻ തീരുമാനിച്ചു.
1875-ൽ എബിസിയുടെ രണ്ടാം പതിപ്പ് "ന്യൂ എബിസി" എന്ന പേരിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു.
കുറച്ച് കഴിഞ്ഞ്, "റഷ്യൻ ബുക്സ് ഫോർ റീഡിംഗ്" എന്നതിന്റെ നാല് വാല്യങ്ങൾ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു. ദ ന്യൂ എബിസിയിൽ ടോൾസ്റ്റോയ് ഇതിവൃത്തം വിശദീകരിക്കുന്നു നാടൻ പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ, അവയെ മിനിയേച്ചർ കഥകളോ കെട്ടുകഥകളോ ആയി രൂപകൽപ്പന ചെയ്യുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, "ഒരു നായ പുല്ലിൽ കിടക്കുന്നു, സ്വയം ഭക്ഷിക്കുന്നില്ല, മറ്റുള്ളവർക്ക് നൽകുന്നില്ല" എന്ന പഴഞ്ചൊല്ലിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കി "കാള, നായ, പുല്ല്" എന്ന കെട്ടുകഥ എഴുതപ്പെട്ടു.
ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ "ന്യൂ എബിസി", "റഷ്യൻ ബുക്സ് ഫോർ റീഡിംഗ്" എന്നിവ വിവിധ വിഭാഗങ്ങളാൽ വിശേഷിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു: കഥകൾ, ഉപന്യാസങ്ങൾ, കെട്ടുകഥകൾ, യക്ഷിക്കഥകൾ. എബിസി പുനർനിർമ്മിക്കുന്ന കാലഘട്ടത്തിൽ, നൂറിലധികം പുതിയ യക്ഷിക്കഥകളും കഥകളും എഴുതപ്പെട്ടു, ഉദാഹരണത്തിന്: "മൂന്ന് കരടികൾ", "ബോൺ", "പൂച്ചക്കുട്ടി", "ഭാരം", "ഫിലിപ്പോക്ക്", "മുള്ളൻപന്നിയും മുയലും". പുതിയ പതിപ്പ് നിരൂപക പ്രശംസ നേടുകയും ശുപാർശ ചെയ്യുകയും ചെയ്തു പൊതു വിദ്യാലയങ്ങൾപാഠപുസ്തകമായും വായിക്കാനുള്ള പുസ്തകമായും. "പുതിയ അക്ഷരമാല" യുടെ തുടർന്നുള്ള പതിപ്പുകൾ "റഷ്യൻ ബുക്ക് ഫോർ റീഡിംഗ്" എന്ന പൊതു തലക്കെട്ടിൽ "റഷ്യൻ ബുക്ക് ഫോർ റീഡിംഗ്" എന്ന പേരിൽ സംയുക്തമായി പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു.
കലാപരമായ പൂർണ്ണത, ആവിഷ്‌കാരക്ഷമത, ഭാഷയുടെ ലാളിത്യം, സ്വാഭാവികത, സാർവത്രിക ഉള്ളടക്കം, കുട്ടികളുടെ ധാരണയിലേക്കുള്ള പ്രവേശനക്ഷമത എന്നിവയാണ് ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ കൃതികളുടെ സവിശേഷമായ സവിശേഷതകൾ, അവ എബിസികളിലും വായനയ്ക്കുള്ള പുസ്തകങ്ങളിലും ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്. നോവൽ, ചെറുകഥ, കെട്ടുകഥ, യക്ഷിക്കഥ, ശാസ്ത്രീയ വിദ്യാഭ്യാസ ലേഖനം, ചെറുകഥ എന്നിങ്ങനെ മിക്കവാറും എല്ലാ സാഹിത്യ വിഭാഗങ്ങളുടെയും സൃഷ്ടികൾ അവർ അവതരിപ്പിക്കുന്നു.
|
മിനിയേച്ചർ കഥകൾ. "ന്യൂ എബിസി" യുടെ ഘടന കുട്ടികളുടെ പ്രായ സവിശേഷതകൾ കണക്കിലെടുക്കുന്നു. ആദ്യം, ചെറുകഥകൾ നൽകിയിരിക്കുന്നു, കുറച്ച് വരികൾ മാത്രം. പൊരുത്തക്കേടുകളുടെയും കീഴ്‌വഴക്കങ്ങളുടെയും ധാരണ സങ്കീർണ്ണമാക്കാതെ അവയിലെ വാക്യങ്ങൾ ലളിതമാണ്, ഉദാഹരണത്തിന്: “പൂച്ച മേൽക്കൂരയിൽ ഉറങ്ങി, കൈകാലുകൾ മുറുകെപ്പിടിച്ചു. പൂച്ചയുടെ അരികിൽ ഒരു പക്ഷി ഇരുന്നു. അടുത്തിരിക്കരുത്, ചെറിയ പക്ഷി, പൂച്ചകൾ തന്ത്രശാലികളാണ്. (കുട്ടിയെ ക്ഷീണിപ്പിക്കാതിരിക്കാൻ പ്രവൃത്തികൾ മാറിമാറി വരുന്നു). ആദ്യ വായനയ്ക്കുള്ള കഥകളിൽ, ഒരു വാചകം അടങ്ങുന്ന, വിദ്യാഭ്യാസ സ്വഭാവത്തിന്റെ ഉപയോഗപ്രദമായ വിവരങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ എങ്ങനെ പെരുമാറണം എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഉപദേശം നൽകിയിരിക്കുന്നു: "ആകാശം ഉയർന്നതാണ്, കടൽ താഴ്ന്നതാണ്," "വീട്ടിൽ പുല്ല് ഉണക്കുക" "വനിയ മാഷയെ സ്നേഹിക്കുക."
ക്രമേണ കൃതികളുടെ ഉള്ളടക്കം വികസിക്കുന്നു; മാറിമാറി ഒരു ശാസ്ത്രീയ വിദ്യാഭ്യാസ കഥ, ഒരു കെട്ടുകഥ, ഒരു യക്ഷിക്കഥ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു യഥാർത്ഥ കഥ എന്നിവ നൽകിയിരിക്കുന്നു.
ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ വിദ്യാഭ്യാസ പുസ്തകങ്ങൾ നന്നായി തിരഞ്ഞെടുത്ത വായനാ സാമഗ്രികൾ കൊണ്ട് വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു. വാക്കാലുള്ള നാടോടി കലയുടെ സമ്പത്തുമായി കുട്ടികൾ പെട്ടെന്ന് പരിചിതരാകുന്നു. പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ, വാക്കുകൾ, യക്ഷിക്കഥകൾ, ഇതിഹാസങ്ങൾ എന്നിവ ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ വിദ്യാഭ്യാസ പുസ്തകങ്ങളിൽ ഒരു പ്രധാന ഭാഗമാണ്.
പ്രത്യേകിച്ച് ധാരാളം പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ. ഡാലിന്റെയും സ്‌നെഗിരേവിന്റെയും ശേഖരങ്ങളിൽ നിന്ന് ടോൾസ്റ്റോയ് അവരെ തിരഞ്ഞെടുത്തു, മിനുക്കി, സ്വയം രചിച്ചു - നാടോടി ഉദാഹരണം പിന്തുടർന്ന്: “ഒരു തുള്ളി ചെറുതാണ്, തുള്ളി തുള്ളി കടൽ”, “ഞങ്ങളുടേത് കറങ്ങുന്നു, നിങ്ങളുടേത് ഉറങ്ങി”, “എടുക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. , സ്നേഹിക്കുക, നൽകുക”, “കടലിനായി കാക്ക” ഞാൻ പറന്നു, പക്ഷേ മിടുക്കനായില്ല”, “സംസാരിക്കുന്ന വാക്ക് വെള്ളിയാണ്, സംസാരിക്കുന്ന സ്വർണ്ണമല്ല.”
“എബിസി”യിലെ പഴഞ്ചൊല്ലുകളും പഴഞ്ചൊല്ലുകളും കടങ്കഥകളും ചെറു രേഖാചിത്രങ്ങൾ, സൂക്ഷ്മ രംഗങ്ങൾ, നാടോടി ജീവിതത്തിൽ നിന്നുള്ള ചെറിയ കഥകൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് മാറിമാറി വരുന്നു (“കത്യ കൂൺ വേട്ടയ്ക്ക് പോയി,” “വാര്യയ്ക്ക് ഒരു സിസ്കിൻ ഉണ്ടായിരുന്നു,” “കുട്ടികൾ ഒരു മുള്ളൻപന്നിയെ കണ്ടെത്തി,” “വഹിക്കുന്നത് ഒരു ബഗ് ഒരു അസ്ഥി"). അവരെക്കുറിച്ചുള്ള എല്ലാം ഒരു കർഷക കുട്ടിയോട് അടുപ്പമുള്ളതാണ്.
നാടോടി അധ്യാപനത്തിന്റെയും ക്രിസ്ത്യൻ ധാർമ്മികതയുടെയും പാരമ്പര്യങ്ങളിൽ, ടോൾസ്റ്റോയ് ഈ ആശയം പിന്തുടരുന്നു: ജോലിയെ സ്നേഹിക്കുക, നിങ്ങളുടെ മുതിർന്നവരെ ബഹുമാനിക്കുക, നല്ലത് ചെയ്യുക. മറ്റ് ദൈനംദിന സ്കെച്ചുകൾ വളരെ സമർത്ഥമായി നടപ്പിലാക്കുന്നു, അവ ഉയർന്ന സാമാന്യവൽക്കരിച്ച അർത്ഥം നേടുകയും ഒരു ഉപമയോട് അടുക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഇവിടെ, ഉദാഹരണത്തിന്: “മുത്തശ്ശിക്ക് ഒരു കൊച്ചുമകളുണ്ടായിരുന്നു; മുമ്പ്, ചെറുമകൾ ചെറുതായിരുന്നു, ഉറങ്ങുകയായിരുന്നു, മുത്തശ്ശി അപ്പം ചുട്ടു, കുടിൽ ചോക്ക്, അലക്കി, തുന്നിക്കെട്ടി, ചെറുമകൾക്ക് വേണ്ടി നൂലും നെയ്യും; എന്നിട്ട് അമ്മൂമ്മ വൃദ്ധയായി, അടുപ്പിൽ കിടന്ന് ഉറങ്ങി. കൊച്ചുമകൾ മുത്തശ്ശിക്ക് വേണ്ടി ചുട്ടു, കഴുകി, തുന്നി, നെയ്യും, നൂലും ഉണ്ടാക്കി. ലളിതമായ രണ്ട്-അക്ഷര വാക്കുകളുടെ കുറച്ച് വരികൾ. രണ്ടാം ഭാഗം ഏതാണ്ട് പൂർത്തിയായി കണ്ണാടി പ്രതിഫലനംആദ്യം. എന്താണ് ആഴം? ജ്ഞാനപൂർവകമായ ജീവിത ഗതി, തലമുറകളുടെ ഉത്തരവാദിത്തം, പാരമ്പര്യങ്ങളുടെ കൈമാറ്റം... എല്ലാം രണ്ട് വാക്യങ്ങളിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. ഇവിടെ ഓരോ വാക്കും ഒരു പ്രത്യേക രീതിയിൽ ഊന്നിപ്പറയുന്നതായി തോന്നുന്നു.
വൃദ്ധൻ ആപ്പിൾ മരങ്ങൾ നട്ടുപിടിപ്പിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഉപമകൾ ക്ലാസിക് ആയിത്തീർന്നു, " പഴയ മുത്തച്ഛൻകൊച്ചുമകളും", "അച്ഛനും മക്കളും".
കെട്ടുകഥകൾ. കുട്ടികളുടെ വായനയിലെ ക്ലാസിക് ആയ കെട്ടുകഥയുടെ തരം ലിയോ ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ പെഡഗോഗിക്കൽ, കലാപരമായ വീക്ഷണങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു. പ്രാഥമിക സ്രോതസ്സുകളിലേക്ക് തിരിയുന്നതിലൂടെ ലിയോ ടോൾസ്റ്റോയ് തന്റെ കെട്ടുകഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു: ഈസോപ്പിന്റെ കെട്ടുകഥകൾ, ബിദ്പായിയുടെ ഇന്ത്യൻ കെട്ടുകഥകൾ. എഴുത്തുകാരൻ ക്ലാസിക്കൽ ഗ്രന്ഥങ്ങൾ വിവർത്തനം ചെയ്യുക മാത്രമല്ല, അവ പുനർനിർമ്മിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അവയായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു യഥാർത്ഥ കൃതികൾ, കാരണം അവർ കുട്ടികളുടെ ധാരണയോട് കഴിയുന്നത്ര അടുത്താണ്. അവയിൽ ഏറ്റവും പ്രസിദ്ധമായത് ഇവയാണ്: "സിംഹവും എലിയും", "ഉറുമ്പും പ്രാവും", "കുരങ്ങനും കടലയും", "നുണയൻ", "രണ്ട് സഖാക്കൾ" ("ഓക്ക് ആൻഡ് ഹസൽ ട്രീ" , "കോഴിയും കോഴികളും", "കഴുതയും കുതിരയും" തുടങ്ങിയവ.
ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ കെട്ടുകഥകൾ ഒരു ചലനാത്മക ഇതിവൃത്തമാണ് (ഡൈനാമിക്സിന്റെ ഒരു ശൃംഖല) കലാപരമായ പെയിന്റിംഗുകൾ), അവ സംക്ഷിപ്തമായും ലളിതമായും അവതരിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. അവയിൽ പലതും സംഭാഷണ രൂപത്തിലാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത് ("അണ്ണാനും ചെന്നായയും", "ചെന്നായയും നായയും", "പഠിച്ച മകൻ"). ധാർമ്മികത ഒരു പ്രവൃത്തിയുടെ ഫലമായി പ്രവർത്തനത്തിൽ നിന്ന് പിന്തുടരുന്നു. അങ്ങനെ, "കഴുതയും കുതിരയും" എന്ന കെട്ടുകഥയിൽ, കഴുതയെ സഹായിക്കാനുള്ള കുതിരയുടെ വിമുഖത അതിനെതിരെ തിരിയുന്നു. കഴുത ഭാരം താങ്ങാനാവാതെ ചത്തു വീണു, കുതിരയ്ക്ക് ലഗേജും കഴുതയുടെ തോലും വഹിക്കേണ്ടിവന്നു: “എനിക്ക് അവനെ കുറച്ച് സഹായിക്കാൻ താൽപ്പര്യമില്ല, ഇപ്പോൾ ഞാൻ എല്ലാം വലിച്ചിടുകയാണ്, തൊലി പോലും. .”
എൽ. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ കെട്ടുകഥകൾ കഠിനാധ്വാനം, സത്യസന്ധത, ധൈര്യം, ദയ എന്നിവ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു (“ഉറുമ്പും പ്രാവും,” “അച്ഛനും മക്കളും,” “നുണയൻ,” “രണ്ട് സഖാക്കൾ,” “പഴയ മുത്തച്ഛനും കൊച്ചുമകളും”). ഉറുമ്പിനെ രക്ഷിച്ച പ്രാവിന്റെ ദയയും നിസ്വാർത്ഥതയും പരസ്പരം സഹായിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം ഉണർത്തുന്നു, അവൾ വലയിൽ കുടുങ്ങിയപ്പോൾ ഉറുമ്പ് അവളെ രക്ഷിക്കുന്നു: “ഉറുമ്പ് വേട്ടക്കാരന്റെ അടുത്തേക്ക് ഇഴഞ്ഞു ചെന്ന് അവന്റെ കാലിൽ കടിച്ചു; വേട്ടക്കാരൻ ഞരങ്ങി വല വീശി.
“സഹായിക്കൂ, ചെന്നായ!” എന്ന് ആക്രോശിച്ചുകൊണ്ട് മനുഷ്യരെ കബളിപ്പിച്ച ഒരു ഇടയബാലന്റെ നിസ്സാരതയെയും മണ്ടത്തരത്തെയും “നുണയൻ” പരിഹസിക്കുന്നു. യഥാർത്ഥത്തിൽ പ്രശ്നങ്ങൾ വന്നപ്പോൾ, ആൺകുട്ടിയുടെ നിലവിളി അവർ വിശ്വസിച്ചില്ല, ഒപ്പം മുഴുവൻ കന്നുകാലികളെയും ചെന്നായ അറുത്തു.
|
ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ കെട്ടുകഥകൾ മാനുഷിക വികാരങ്ങൾ വളർത്തുന്നു, സജീവവും വൈവിധ്യപൂർണ്ണവുമായ കഥാപാത്രങ്ങളെ സൃഷ്ടിക്കുന്നു, ഗ്രാമത്തിന്റെ സങ്കീർണ്ണവും വൈരുദ്ധ്യാത്മകവുമായ ജീവിതം കാണിക്കുന്നു. ആഴത്തിലുള്ള ഉള്ളടക്കം, കലാപരമായ അവതരണം, വ്യക്തമായി പ്രകടിപ്പിച്ച പെഡഗോഗിക്കൽ ഓറിയന്റേഷൻ - സ്വഭാവവിശേഷങ്ങള്കെട്ടുകഥകൾ എൽ.എൻ. കുട്ടികൾക്കായി ടോൾസ്റ്റോയ്.
ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ കുട്ടികൾക്കുള്ള പുസ്തകങ്ങളിൽ യക്ഷിക്കഥകൾ വ്യാപകമായി പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു. ഇവിടെ നാടോടി കഥകൾ ഉണ്ട്, രചയിതാവിന്റെ പുനരാഖ്യാനത്തിൽ, ഉദാഹരണത്തിന്, "ലിപുന്യുഷ്ക", "എങ്ങനെ ഒരു മനുഷ്യൻ ഫലിതം വിഭജിച്ചു", "ദി ഫോക്സ് ആൻഡ് ബ്ലാക്ക് ഗ്രൗസ്", പരമ്പരാഗത ഭാഷ ഉപയോഗിക്കാതെ, കർശനമായ ഭാഷയിൽ എഴുതിയ ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ യക്ഷിക്കഥകൾ. കാവ്യാത്മക ആചാരം (തുറക്കങ്ങൾ, ആവർത്തനങ്ങൾ, മറ്റ് യക്ഷിക്കഥ സൂത്രവാക്യങ്ങൾ) . എഴുത്തുകാരൻ, ഒന്നാമതായി, ചിന്തയുടെ ആഴം, ഒരു നാടോടി കഥയുടെ ആത്മാവ് അറിയിക്കുന്നു.
ചെറുപ്പക്കാരായ വായനക്കാർക്കായി സ്കൂൾ പ്രായംടോൾസ്റ്റോയിയുടെ യക്ഷിക്കഥകൾ രസകരമാണ്, അവയിലെ കഥാപാത്രങ്ങൾ കുട്ടികളാണ് ("പെൺകുട്ടിയും കൊള്ളക്കാരും", "തമ്പ് ഉള്ള ആൺകുട്ടി"). എന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട കുട്ടികളുടെ യക്ഷിക്കഥ "മൂന്ന് കരടികൾ" ആണ്. "സ്വർണ്ണ ചുരുളുകളുള്ള പെൺകുട്ടി അല്ലെങ്കിൽ മൂന്ന് കരടികൾ" എന്ന ഫ്രഞ്ച് യക്ഷിക്കഥയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് ഇത്.
അതിന്റെ ആഖ്യാനം ഒരു റിയലിസ്റ്റിക് കഥയോട് വളരെ അടുത്താണ്: അതിൽ പരമ്പരാഗതമായത് അടങ്ങിയിട്ടില്ല നാടോടി കഥകൾതുടക്കവും അവസാനവും. ആദ്യ വാക്യങ്ങളിൽ നിന്ന് സംഭവങ്ങൾ ഉടനടി വികസിക്കുന്നു: “ഒരു പെൺകുട്ടി കാട്ടിലേക്ക് വീട് വിട്ടു. അവൾ കാട്ടിൽ വഴിതെറ്റി, വീട്ടിലേക്കുള്ള വഴി തേടാൻ തുടങ്ങി, പക്ഷേ അത് കണ്ടെത്തിയില്ല, പക്ഷേ കാട്ടിലെ ഒരു വീട്ടിൽ എത്തി. കരടികളുടെ മുറികൾ, അവരുടെ വീട്ടിലെ ഫർണിച്ചറുകൾ, മേശ ക്രമീകരണങ്ങൾ എന്നിവ പ്രകടമായ വിശദാംശങ്ങളും അവിസ്മരണീയമായ ആവർത്തനങ്ങളും കൊണ്ട് ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നു. ഈ ദൈനംദിന വിശദാംശങ്ങളെല്ലാം കുട്ടികളുടെ കണ്ണിലൂടെ സാവധാനത്തിലും കൗതുകത്തോടെയും വീക്ഷിക്കുന്നതുപോലെ തോന്നുന്നു: മൂന്ന് കപ്പ് - ഒരു വലിയ കപ്പ്, ഒരു ചെറിയ കപ്പ്, ഒരു ചെറിയ നീല കപ്പ്; മൂന്ന് തവികളും - വലുതും ഇടത്തരവും ചെറുതും; മൂന്ന് കസേരകൾ - വലുതും ഇടത്തരവും ചെറുതും നീല തലയണയോടുകൂടിയതും; മൂന്ന് കിടക്കകൾ - വലുതും ഇടത്തരവും ചെറുതും.
പ്രവർത്തനം ക്രമേണ വികസിക്കുന്നു; ചെറിയ ശ്രോതാക്കൾക്കും വായനക്കാർക്കും ചെറിയ നായികയുടെ പൂർണ്ണമായ പ്രവർത്തന സ്വാതന്ത്ര്യം ശാന്തമായി ആസ്വദിക്കാനും അവളോടൊപ്പം പായസത്തിന്റെ കപ്പുകൾക്ക് സമീപം ഇരിക്കുന്നതും കസേരയിൽ കുലുക്കുന്നതും കട്ടിലിൽ കിടക്കുന്നതും സങ്കൽപ്പിക്കാൻ കഴിയും. യക്ഷിക്കഥയുടെ ആദ്യ രണ്ട് ഭാഗങ്ങളിൽ സംഭാഷണത്തിന്റെ അഭാവം അനുഭവപ്പെടാത്ത വിധത്തിൽ, യക്ഷിക്കഥയുടെ സാഹചര്യം പ്രവർത്തനവും ഫലത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പിരിമുറുക്കവും നിറഞ്ഞതാണ്. സംഭാഷണം അവസാന, മൂന്നാം ഭാഗത്തിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു, വളരുന്നത്, യക്ഷിക്കഥയുടെ പാരമ്യത്തെ സൃഷ്ടിക്കുന്നു: കരടികൾ പെൺകുട്ടിയെ കണ്ടു: "ഇതാ അവൾ!" പിടിക്കുക, പിടിക്കുക! ഇതാ അവൾ! അയ്യോ! പിടിക്കുക!" ക്ലൈമാക്സ് കഴിഞ്ഞയുടനെ അപലപനം പിന്തുടരുന്നു: പെൺകുട്ടി വിഭവസമൃദ്ധമായി മാറി - അവൾക്ക് നഷ്ടമില്ല, ജനാലയിലൂടെ ചാടി. ധീരയും ജിജ്ഞാസയും കളിയുമുള്ള ഒരു റഷ്യൻ കർഷക പെൺകുട്ടിയുടെ യഥാർത്ഥ ചിത്രം എഴുത്തുകാരൻ സൃഷ്ടിച്ചു. ഈ ഒരു ചെറിയ യക്ഷിക്കഥഒരു നാടക നാടകത്തിന് സമാനമാണ്. കുട്ടികൾ അത് സന്തോഷത്തോടെയും ആഘോഷത്തോടെയും മനസ്സിലാക്കുന്നു, "റോൾ പ്രകാരം" ഉറക്കെ വായിക്കുന്നത് സംസാരത്തിന്റെ ആവിഷ്കാരവും വഴക്കവും വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് ഉപയോഗപ്രദമാണ്.
ഒരു കെട്ടുകഥയെയോ ഉപമയെയോ സമീപിക്കുന്ന യക്ഷിക്കഥകളാണ് ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ പ്രിയപ്പെട്ട യക്ഷിക്കഥകൾ. അവരുടെ തരം വേർതിരിവ് ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, പലപ്പോഴും ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ യക്ഷിക്കഥകളുടെ ശേഖരങ്ങളിൽ "കെട്ടുകഥ" എന്ന ഉപശീർഷകമുണ്ട്. ഇത്തരത്തിലുള്ള യക്ഷിക്കഥകൾ പലപ്പോഴും പരമ്പരാഗത മൃഗ കഥാപാത്രങ്ങളെ അവതരിപ്പിക്കുന്നു (“മുള്ളൻപന്നിയും മുയലും,” “കാക്കയും കാക്കയും,” “പശുവും ആടും,” “കുറുക്കൻ”).
ഒരു പ്രത്യേക ഗ്രൂപ്പിൽ ഓറിയന്റൽ തീമുകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള യക്ഷിക്കഥകൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. നാടോടിക്കഥകളുടെ ഉറവിടങ്ങൾ (“നീതിമാനായ ന്യായാധിപൻ”, “വിസിർ അബ്ദുൾ”, “ദി സാർ ആൻഡ് ദ ഫാൽക്കൺ”, “ദി സാർ ആൻഡ് ദി ഷർട്ട്” എന്നിവയും മറ്റുള്ളവയും). ജീവിതത്തോടുള്ള വ്യത്യസ്ത മനോഭാവങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള “രണ്ട് സഹോദരന്മാർ” എന്നതാണ് ഏറ്റവും സാധാരണമായ കഥ: സാഹചര്യങ്ങളോടുള്ള നിഷ്‌ക്രിയമായ അനുസരണവും സജീവ തിരയൽനിങ്ങളുടെ സന്തോഷം. "തുല്യ അനന്തരാവകാശം", "രണ്ട് വ്യാപാരികൾ", "വിസിർ അബ്ദുൾ" എന്നീ യക്ഷിക്കഥകളിലെ കഥാപാത്രങ്ങൾ പോലെ, നീതിയെ സംരക്ഷിക്കുന്ന സജീവവും സജീവവുമായ നായകന്മാരുടെ പക്ഷത്താണ് രചയിതാവിന്റെ സഹതാപം.
ഒറിജിനൽ വിദ്യാഭ്യാസ കഥകൾടോൾസ്റ്റോയ്: "വോൾഗയും വസൂസയും", "ഷാറ്റ് ആൻഡ് ഡോൺ", "സുഡോമ". അവ ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ ആശയങ്ങൾ മാത്രമല്ല - വൈജ്ഞാനിക തത്വം ധാർമ്മികതയുമായി ഇഴചേർന്നിരിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, രണ്ട് നദികൾ തമ്മിലുള്ള തർക്കം - വോൾഗയും വസൂസയും - എങ്ങനെ പരിഹരിക്കപ്പെടുന്നു എന്നത് ഇവിടെയുണ്ട്, "അവയിൽ ഏതാണ് മിടുക്കനാണ്, നന്നായി ജീവിക്കും." വസൂസ തന്റെ സഹോദരിയെ കബളിപ്പിക്കാൻ ശ്രമിച്ചു, പക്ഷേ പരാജയപ്പെട്ടു. വോൾഗ “നിശബ്ദമായോ വേഗത്തിലോ അവളുടെ വഴിക്ക് പോയി വസൂസയെ പിടികൂടിയില്ല,” അവളുടെ സഹോദരിയോട് ക്ഷമിച്ച് അവളെ ഖ്വാലിൻസ്ക് രാജ്യത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുപോയി. ഈ യക്ഷിക്കഥ നിങ്ങളെ ന്യായീകരിക്കാനും ശരിയായ നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരാനും പഠിപ്പിക്കുന്നു.
ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ കഥകൾ ശാസ്ത്രസാമഗ്രികൾ മനഃപാഠമാക്കുന്നത് എളുപ്പമാക്കാൻ രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിട്ടുള്ളതാണ്. "ന്യൂ എബിസി", "റഷ്യൻ ബുക്സ് ഫോർ റീഡിംഗ്" എന്നിവയുടെ പല കൃതികളും ഈ തത്വത്തിന് വിധേയമാണ്.
ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ പുസ്തകങ്ങളിൽ നാടോടിക്കഥകളിലേക്ക് ആകർഷിക്കുന്ന നിരവധി കഥകളുണ്ട്. “ചൈനീസ് രാജ്ഞി സിലിഞ്ചി”, “ബുഖാറിയക്കാർ എങ്ങനെ പ്രജനനം നടത്താൻ പഠിച്ചു” എന്ന കഥകളിൽ പട്ടുനൂൽപ്പുഴുക്കൾ” സിൽക്ക് ഉൽപ്പാദനത്തിന്റെ വ്യാപനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട രസകരമായ എപ്പിസോഡുകൾ പറഞ്ഞു. “പീറ്റർ ഞാനും കർഷകനും”, “എമെൽക്ക പുഗച്ചേവ് അവൾക്ക് ഒരു പത്ത്-കൊപെക്ക് കഷണം നൽകിയതിനെക്കുറിച്ച് എന്റെ അമ്മായി അവളുടെ മുത്തശ്ശിയോട് എങ്ങനെ പറഞ്ഞു” - ഇവ രസകരമായിരുന്നു, കാരണം അവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരുന്നു ചരിത്ര സംഭവങ്ങൾഅല്ലെങ്കിൽ കഥാപാത്രങ്ങൾ.
|
ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ “ആളുകൾക്ക് തീ അറിയാത്തപ്പോൾ തീ എവിടെ നിന്ന് വന്നു?”, “എന്തുകൊണ്ടാണ് കാറ്റ്?”, “എന്തുകൊണ്ടാണ് മരങ്ങൾ പൊട്ടുന്നത്? തണുപ്പ്?", "കടലിൽ നിന്ന് വെള്ളം എവിടെ പോകുന്നു?" " ചോദ്യങ്ങളും സംഭാഷണങ്ങളും ബിസിനസ്സ് സ്റ്റോറികളെയും യുക്തിയെയും സജീവമാക്കുന്നു. വിവരണാത്മക കഥകളിൽ, ഇമേജറിയും പ്രകടമായ വിശദാംശങ്ങളും ഒരു വലിയ പങ്ക് വഹിക്കുന്നു: “നിങ്ങൾ അശ്രദ്ധമായി മഞ്ഞുതുള്ളിയുള്ള ഒരു ഇല എടുക്കുമ്പോൾ, തുള്ളികൾ ഒരു നേരിയ പന്ത് പോലെ താഴേക്ക് ഉരുട്ടും, അത് എങ്ങനെ തണ്ടിൽ നിന്ന് തെന്നിമാറുന്നുവെന്ന് നിങ്ങൾ കാണില്ല. നിങ്ങൾ അത്തരമൊരു കപ്പ് എടുത്ത് പതുക്കെ നിങ്ങളുടെ വായിൽ കൊണ്ടുവന്ന് മഞ്ഞുതുള്ളി കുടിക്കും, ഈ മഞ്ഞുതുള്ളി ഏത് പാനീയത്തേക്കാളും രുചികരമായി തോന്നി” (“പുല്ലിന്മേൽ എന്ത് മഞ്ഞു സംഭവിക്കുന്നു”).
പ്രകൃതിയെക്കുറിച്ചുള്ള കഥകളുടെ വിഭാഗത്തിൽ ടോൾസ്റ്റോയിക്ക് തുല്യനില്ല. "ഓൾഡ് പോപ്ലർ", "ബേർഡ് ചെറി", "ലോസിന" തുടങ്ങിയ കഥകൾ കുട്ടിയെ പ്രകൃതി ലോകത്തേക്ക് സൗന്ദര്യത്തിന്റെയും ജ്ഞാനത്തിന്റെയും ഉറവിടമായി തുറക്കുന്നു. ശക്തമായ വികാരങ്ങൾവീണുകിടക്കുന്ന പക്ഷി ചെറി മരങ്ങൾ ചത്തതിന്റെ ചിത്രമാണ് ഇതിന് കാരണം.
റഷ്യൻ മൃഗശാല ഫിക്ഷന്റെ ഉത്ഭവസ്ഥാനത്ത് ടോൾസ്റ്റോയ് നിലകൊണ്ടു. "സിംഹവും നായയും", "ആന", "കഴുകൻ", "സ്വാൻസ്", "ഫയർ ഡോഗ്സ്" എന്നിവ ഒരു നൂറ്റാണ്ടിലേറെയായി കുട്ടികളുടെ വായനാ പുസ്തകങ്ങളിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്. ഈ കഥകളെ പ്രത്യേക പ്ലോട്ട് ടെൻഷൻ, വിവരണത്തേക്കാൾ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ആധിപത്യം, ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നതിന്റെ ബോധ്യപ്പെടുത്തലും കൃത്യതയും എന്നിവയാൽ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു. "സിംഹവും നായയും" എന്ന കഥയുടെ ഘടന ഇങ്ങനെയാണ്. അസാധാരണമായ കഥ വളരെ സംയമനത്തോടെയും മിതത്വത്തോടെയും കൈമാറുന്നു - രചയിതാവ് രൂപകങ്ങൾ ഒഴിവാക്കുന്നു. സിംഹത്തിന്റെ ബാഹ്യ സ്വഭാവം മാത്രമേ രേഖപ്പെടുത്തിയിട്ടുള്ളൂ: “അവൾ മരിച്ചുവെന്ന് മനസ്സിലായപ്പോൾ, അവൻ പെട്ടെന്ന് ചാടി, കുറ്റി, വശങ്ങളിൽ വാൽ അടിക്കാൻ തുടങ്ങി, കൂട്ടിന്റെ ഭിത്തിയിലേക്ക് ഓടിച്ചെന്ന് ബോൾട്ടുകൾ കടിച്ചുകീറാൻ തുടങ്ങി. തറ. പകൽ മുഴുവൻ അവൻ യുദ്ധം ചെയ്തു, കൂട്ടിനു ചുറ്റും ഓടി, അലറി, എന്നിട്ട് ചത്ത നായയുടെ അരികിൽ കിടന്ന് നിശബ്ദനായി ... എന്നിട്ട് ചത്ത നായയെ കൈകാലുകൾ കൊണ്ട് കെട്ടിപ്പിടിച്ച് അഞ്ച് ദിവസം അവിടെ കിടന്നു. ആറാം ദിവസം സിംഹം ചത്തു."
ഈ കഥകൾ കുട്ടികളിൽ ഏറ്റവും വലിയ വിദ്യാഭ്യാസ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു. മൃഗങ്ങളുടെ ജീവിതത്തിൽ നിന്നുള്ള ഉദാഹരണങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് എഴുത്തുകാരൻ കുട്ടികളെ സൗഹൃദവും ഭക്തിയും പഠിപ്പിക്കുന്നു.
വളരെ ഹൃദയസ്പർശിയായതും നാടകീയവുമായ എപ്പിസോഡുകളിൽ ഉദ്യോഗസ്ഥന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട നായയായ ബൾക്കയുടെ കഥ ഉൾപ്പെടുന്നു. മനുഷ്യനും മൃഗങ്ങളും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കഥകൾ ("ജേക്കബിന്റെ നായ", "പൂച്ചക്കുട്ടി") നിയന്ത്രിതവും വൈകാരികവുമാണ്, അവ മാനുഷിക വികാരങ്ങൾ ഉണർത്തുകയും മനുഷ്യന്റെ ഉത്തരവാദിത്തം ആവശ്യപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു.
എൽ ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ ചിത്രത്തിലെ കുട്ടികൾ. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ പുസ്തകങ്ങൾ ഉദാരമായി കുട്ടികൾ നിറഞ്ഞതാണ്. Nikolenka Irteniev ഉം "ബാല്യം", "കൗമാരം", നതാഷ, പെറ്റ്യ റോസ്തോവ്, സെറിയോഷ കരേനിൻ തുടങ്ങിയ മറ്റ് നായകന്മാരും ... ടോൾസ്റ്റോയ് കുട്ടികളുടെ ചിത്രങ്ങളുടെ ഒരു ഗാലറി സൃഷ്ടിച്ചു, ശോഭയുള്ള, സജീവമായ, അവിസ്മരണീയമായ, ഒരു കുട്ടിയുടെ "ആത്മാവിന്റെ വൈരുദ്ധ്യാത്മകത" വെളിപ്പെടുത്തി.
ബാല്യകാലം ജീവിതത്തിലെ ഒരു സുപ്രധാന കാലഘട്ടമായി കണക്കാക്കുമ്പോൾ, എൽ ടോൾസ്റ്റോയ് കുട്ടികളുടെ, പ്രത്യേകിച്ച് കർഷകരുടെ ചിത്രങ്ങളിൽ വളരെയധികം ശ്രദ്ധ ചെലുത്തുന്നു. അവരുടെ മതിപ്പ്, അന്വേഷണാത്മകത, ജിജ്ഞാസ, പ്രതികരണശേഷി, കഠിനാധ്വാനം എന്നിവ അദ്ദേഹം ശ്രദ്ധിക്കുന്നു. അദ്ദേഹത്തിന്റെ കഥാപാത്രങ്ങളിൽ കുട്ടികളും കൗമാരക്കാരും കർഷക കുട്ടികളും കുലീനരായ കുട്ടികളും ഉൾപ്പെടുന്നു. ഓരോ കഥയിലും കുട്ടികൾ അവരുടേതായ ചുറ്റുപാടിലാണെങ്കിലും ടോൾസ്റ്റോയ് സാമൂഹിക വ്യത്യാസത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നില്ല. ഗ്രാമീണ ജീവിതത്തിന്റെയും കർഷക ജീവിതത്തിന്റെയും പശ്ചാത്തലത്തിൽ, കർഷകരായ കുട്ടികളെ അവരുടെ ജന്മാന്തരീക്ഷത്തിൽ കാണിക്കുന്നു. മാത്രമല്ല, ഗ്രാമവും അതിന്റെ ജീവിതവും പലപ്പോഴും കുട്ടികളുടെ കണ്ണുകളിലൂടെ നാം കാണുന്ന വിധത്തിലാണ് കൈമാറുന്നത്: “ഫിലിപ്പോക്ക് അവന്റെ സെറ്റിൽമെന്റിലൂടെ നടക്കുമ്പോൾ, നായ്ക്കൾ അവനെ തൊട്ടില്ല - അവർക്ക് അവനെ അറിയാമായിരുന്നു. എന്നാൽ അവൻ മറ്റുള്ളവരുടെ മുറ്റത്തേക്ക് പോയപ്പോൾ, ഷുച്ച ചാടി കുരച്ചു, സുച്ചയ്ക്ക് പിന്നിൽ വോൾചോക്ക് എന്ന വലിയ നായ ഉണ്ടായിരുന്നു. L.N എഴുതിയ കർഷക കുട്ടികളുടെ ചിത്രീകരണത്തിലെ പ്രധാന കലാപരമായ സാങ്കേതികത. ടോൾസ്റ്റോയ് പലപ്പോഴും വൈരുദ്ധ്യത്തിന്റെ ഒരു സാങ്കേതികതയായി മാറുന്നു. ചിലപ്പോൾ ഇവ രൂപത്തിന്റെ വിവരണവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വൈരുദ്ധ്യ വിശദാംശങ്ങളാണ്. ഫിലിപ്പോക്ക് എത്ര ചെറുതാണെന്ന് ഊന്നിപ്പറയാൻ, എഴുത്തുകാരൻ അവനെ തന്റെ പിതാവിന്റെ വലിയ തൊപ്പിയിലും നീളമുള്ള കോട്ടിലും കാണിക്കുന്നു (“ഫിലിപ്പോക്ക്” എന്ന കഥ).
ചിലപ്പോൾ ഇത് മാനസിക ചലനങ്ങളും അവയുടെ ബാഹ്യ പ്രകടനങ്ങളും തമ്മിലുള്ള വൈരുദ്ധ്യമാണ്, ഇത് കുട്ടിയുടെ ആന്തരിക ലോകം വെളിപ്പെടുത്താനും അവന്റെ എല്ലാ പ്രവർത്തനങ്ങളെയും മനഃശാസ്ത്രപരമായി ന്യായീകരിക്കാനും സഹായിക്കുന്നു.
പ്ലംസ് ആദ്യമായി കണ്ട കൊച്ചു വന്യയുടെ വേദനാജനകമായ മടിയാണ് "ദി പിറ്റ്" എന്ന കഥ മനഃശാസ്ത്രപരമായി ബോധ്യപ്പെടുത്തുന്നത്: അവൻ "ഒരിക്കലും പ്ലംസ് തിന്നില്ല, മണത്തുനോക്കിയില്ല. അവൻ അവരെ ശരിക്കും ഇഷ്ടപ്പെടുകയും ചെയ്തു. എനിക്ക് അത് കഴിക്കാൻ ശരിക്കും ആഗ്രഹമുണ്ടായിരുന്നു. അവൻ അവരെ കടന്ന് നടന്നുകൊണ്ടിരുന്നു." പ്രലോഭനം ശക്തമായിരുന്നു, കുട്ടി പ്ലം കഴിച്ചു. പിതാവ് ലളിതമായ രീതിയിൽ സത്യം കണ്ടെത്തി: “വന്യ വിളറിയതായി പറഞ്ഞു: “ഇല്ല, ഞാൻ അസ്ഥി ജനാലയിലൂടെ പുറത്തേക്ക് എറിഞ്ഞു.” എല്ലാവരും ചിരിച്ചു, വന്യ കരഞ്ഞു. കഥകൾ എൽ.എൻ. കുട്ടികൾക്കായി സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന ടോൾസ്റ്റോയ്, മോശമായ കാര്യങ്ങൾ തുറന്നുകാട്ടുകയും കുട്ടിയുടെ ആത്മാവിന്റെ എല്ലാ നല്ല ചലനങ്ങളും വ്യക്തമായി കാണിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
|
ടോൾസ്റ്റോയ് കുട്ടികൾക്കുള്ള തന്റെ ഏറ്റവും മികച്ച കൃതിയായി കണക്കാക്കുന്നത് "പ്രിസണർ ഓഫ് കോക്കസസ്" (1872) എന്ന കഥയാണ്, അത് അദ്ദേഹം വായനയ്ക്കായി നാലാമത്തെ പുസ്തകത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്തി. ഈ കുട്ടികളുടെ കഥ കോക്കസസ്, യുദ്ധം, സങ്കീർണ്ണമായ മനുഷ്യബന്ധങ്ങൾ എന്നിവയുടെ വലിയ, "മുതിർന്നവർക്കുള്ള" തീം എടുക്കുന്നു. എന്നിട്ടും, "കോക്കസസിന്റെ തടവുകാരൻ" കുട്ടികൾക്കായി എഴുതിയതാണ്. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ ശൈലിയുടെ എല്ലാ സ്വഭാവ സവിശേഷതകളും - ബാലസാഹിത്യകാരൻഈ കഥയിൽ വ്യക്തമായി പ്രകടമായി: പ്ലോട്ട് ലൈനിന്റെ വ്യക്തത, സജീവമാണ് അഭിനയിക്കുന്ന നായകൻ, പ്രതീകങ്ങളുടെ വൈരുദ്ധ്യം, ലാക്കോണിക് എക്സ്പ്രസീവ് ഭാഷ.
പർവതാരോഹകരുടെ ജീവിതത്തെ സ്പഷ്ടമായും സുപ്രധാനമായും വിവരിക്കുകയും കോക്കസസിന്റെ സ്വഭാവം ചിത്രീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന ഒരു റിയലിസ്റ്റിക് കൃതിയാണിത്. യക്ഷിക്കഥകളോട് ചേർന്ന് കുട്ടികൾക്ക് പ്രാപ്യമായ ഭാഷയിലാണ് ഇത് എഴുതിയിരിക്കുന്നത്. കഥാകാരന്റെ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്നാണ് കഥ പറയുന്നത്. പ്രധാന സംഭവങ്ങൾ ഉയർന്ന പ്രദേശവാസികൾ പിടികൂടിയ റഷ്യൻ ഓഫീസർ ഷിലിന്റെ സാഹസികതയെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയാണ്. കഥയുടെ ഇതിവൃത്തം ചലനാത്മകമായി വികസിക്കുന്നു, നായകന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ വർണ്ണാഭമായതും പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതുമായ ചിത്രങ്ങളുടെ ഒരു പരമ്പരയായി അവതരിപ്പിക്കുന്നു. ഇരുട്ടിൽ ഒളിക്കാൻ തിടുക്കം കാട്ടിയ ഷിലിന്റെ രക്ഷപെടൽ പിരിമുറുക്കത്തോടെയും നാടകീയമായും ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നു: “അവൻ തിരക്കിലാണ്, പക്ഷേ മാസം വേഗത്തിലും വേഗത്തിലും വരുന്നു; അവരുടെ തലയുടെ മുകൾഭാഗം വലതുവശത്തേക്ക് തിളങ്ങാൻ തുടങ്ങി. ഞാൻ കാടിനെ സമീപിക്കാൻ തുടങ്ങി, പർവതങ്ങൾക്ക് പിന്നിൽ നിന്ന് ഒരു മാസം ഉയർന്നു - വെളുത്തത്, പകൽ പോലെ പ്രകാശം.
കഥയുടെ പ്രധാന സാങ്കേതികത എതിർപ്പാണ്; തടവുകാരായ സിലിൻ, കോസ്റ്റിലിൻ എന്നിവരെ വ്യത്യസ്തമായി കാണിക്കുന്നു. അവരുടെ രൂപം പോലും വിപരീതമായി ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നു. Zhilin ബാഹ്യമായി ഊർജ്ജസ്വലനും സജീവവുമാണ്. "എല്ലാത്തരം സൂചിപ്പണികളിലും അദ്ദേഹം ഒരു മാസ്റ്റർ ആയിരുന്നു," "അവൻ ഉയരം കുറവാണെങ്കിലും, അവൻ ധൈര്യശാലിയായിരുന്നു," രചയിതാവ് ഊന്നിപ്പറയുന്നു. കോസ്റ്റിലിന്റെ രൂപത്തിൽ, എൽ. ടോൾസ്റ്റോയ് അസുഖകരമായ സവിശേഷതകൾ മുൻ‌നിരയിലേക്ക് കൊണ്ടുവരുന്നു: "മനുഷ്യൻ അമിതഭാരമുള്ളവനും തടിച്ചവനും വിയർക്കുന്നവനുമാണ്." Zhilin ഉം Kostylin ഉം മാത്രമല്ല, ഗ്രാമത്തിലെ ജീവിതം, ആചാരങ്ങൾ, ആളുകൾ എന്നിവയും വിപരീതമായി കാണിക്കുന്നു. നിവാസികൾ ഷിലിൻ കാണുന്നതുപോലെ ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നു. പഴയ ടാറ്റർ മനുഷ്യന്റെ രൂപം ക്രൂരത, വിദ്വേഷം, വിദ്വേഷം എന്നിവയെ ഊന്നിപ്പറയുന്നു: "മൂക്ക് ഒരു പരുന്തിനെപ്പോലെ കൊളുത്തിയിരിക്കുന്നു, കണ്ണുകൾ ചാരനിറവും ദേഷ്യവുമാണ്, പല്ലുകളില്ല - രണ്ട് കൊമ്പുകൾ മാത്രം."
ടാറ്റർ പെൺകുട്ടി ദിനയുടെ ചിത്രം ഊഷ്മളമായ സഹതാപം ഉണർത്തുന്നു. ദിനയിൽ, ആത്മാർത്ഥതയുടെയും സ്വാഭാവികതയുടെയും സവിശേഷതകൾ ശ്രദ്ധിക്കപ്പെടുന്നു. ഈ സ്പർശിക്കുന്ന, പ്രതിരോധമില്ലാത്ത പെൺകുട്ടി (“അവളുടെ കൈകൾ ചില്ലകൾ പോലെ നേർത്തതാണ്, അവൾക്ക് ശക്തിയില്ല”) നിസ്വാർത്ഥമായി ഷിലിനെ അടിമത്തത്തിൽ നിന്ന് രക്ഷപ്പെടാൻ സഹായിക്കുന്നു. “ദിനുഷ്ക,” “മിടുക്കിയായ പെൺകുട്ടി,” അവളെ ഷിലിൻ എന്ന് വിളിക്കുകയും അവന്റെ രക്ഷകനോട് പറയുന്നു: “ഞാൻ നിന്നെ എന്നേക്കും ഓർക്കും.” ദിനയുടെ ചിത്രം, കഥയുടെ നിയന്ത്രിതമായ, കഠിനമായ ടോണാലിറ്റിക്ക് ഊഷ്മളതയും ഗാനരചനയും നൽകുന്നു, അതിന് മാനവികമായ ശബ്ദം നൽകുന്നു. സിലിനോടുള്ള ദിനയുടെ മനോഭാവം അർത്ഥശൂന്യമായ ദേശീയ ശത്രുതയെ മറികടക്കാനുള്ള പ്രതീക്ഷ നൽകുന്നു. "റഷ്യൻ വായന പുസ്തകങ്ങളിൽ" ഏറ്റവും കാവ്യാത്മകവും തികഞ്ഞതുമായ കൃതിയാണ് "കോക്കസസിന്റെ തടവുകാരൻ". അത് സൗന്ദര്യശാസ്ത്രപരവും അധ്യാപനപരവുമായ തത്വങ്ങളുടെ ഐക്യം ഉൾക്കൊള്ളുന്നു.
എൽ.എൻ. ബാലസാഹിത്യത്തിന്റെ വികാസത്തിന് ടോൾസ്റ്റോയ് ഗണ്യമായ സംഭാവന നൽകി. കുട്ടികൾക്കുള്ള കൃതികൾ മഹാനായ എഴുത്തുകാരന്റെ മുഴുവൻ സൃഷ്ടിപരമായ പൈതൃകവുമായി അടുത്ത ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. നമ്മുടെ ബഹുരാഷ്ട്ര രാജ്യത്തെ മിക്കവാറും എല്ലാ ഭാഷകളിലും അവ ഇപ്പോഴും പ്രസിദ്ധീകരിക്കപ്പെടുന്നു. എൽ ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ കൃതികൾ പ്രാഥമിക വിദ്യാഭ്യാസ പുസ്തകങ്ങളിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട് ഹൈസ്കൂൾ. അവ പ്രോഗ്രാമിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട് സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസം. കുട്ടികൾക്കായുള്ള ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ കഥകൾ “എന്റെ ആദ്യ പുസ്തകങ്ങൾ”, “ബുക്ക് ബൈ ബുക്ക്”, “എന്ന പരമ്പരയിൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു. സ്കൂൾ ലൈബ്രറി" തുടങ്ങിയവ.
ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ കഥകളിലെ പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങൾ കുട്ടികളാണ്. അദ്ദേഹത്തിന്റെ കഥാപാത്രങ്ങളിൽ കുട്ടികളും കൗമാരക്കാരും കർഷക കുട്ടികളും കുലീനരായ കുട്ടികളും ഉൾപ്പെടുന്നു. ഓരോ കഥയിലും കുട്ടികൾ അവരുടേതായ ചുറ്റുപാടിലാണെങ്കിലും ടോൾസ്റ്റോയ് സാമൂഹിക വ്യത്യാസത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നില്ല. ഗ്രാമത്തിലെ കൊച്ചു ഫിലിപ്പോക്ക്, തന്റെ പിതാവിന്റെ വലിയ തൊപ്പി ധരിച്ച്, ഭയത്തെ മറികടന്ന് മറ്റുള്ളവരുടെ നായ്ക്കളുമായി യുദ്ധം ചെയ്തു, സ്കൂളിൽ പോകുന്നു. “ഞാൻ എങ്ങനെ സവാരി ചെയ്യാൻ പഠിച്ചു” എന്ന കഥയിലെ ചെറിയ നായകന് മുതിർന്നവരോട് തന്നെ കളിസ്ഥലത്തേക്ക് കൊണ്ടുപോകാൻ അഭ്യർത്ഥിക്കാനും വീഴുമെന്ന് ഭയപ്പെടാതെ വീണ്ടും ചെർവോഞ്ചിക്കിൽ ഇരിക്കാനും കുറഞ്ഞ ധൈര്യം ആവശ്യമില്ല.
“ഞാൻ ദരിദ്രനാണ്, എനിക്ക് എല്ലാം പെട്ടെന്ന് മനസ്സിലായി. "ഞാൻ വളരെ മിടുക്കനാണ്," ഫിലിപ്പോക്ക് തന്നെക്കുറിച്ച് തന്റെ പേരിനെ തോൽപ്പിക്കുന്നു. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ കഥകളിൽ അത്തരത്തിലുള്ള നിരവധി "ദരിദ്രരും വൈദഗ്ധ്യമുള്ളവരുമായ" നായകന്മാരുണ്ട്. വാസ്യ എന്ന ആൺകുട്ടി നിസ്വാർത്ഥമായി ഒരു പൂച്ചക്കുട്ടിയെ ("പൂച്ചക്കുട്ടി") വേട്ടയാടുന്ന നായ്ക്കളിൽ നിന്ന് സംരക്ഷിക്കുന്നു. എട്ട് വയസ്സുള്ള വന്യ, അസൂയാവഹമായ ചാതുര്യം കാണിക്കുന്നു, അവന്റെ ചെറിയ സഹോദരന്റെയും സഹോദരിയുടെയും പഴയ മുത്തശ്ശിയുടെയും ജീവൻ രക്ഷിക്കുന്നു. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ പല കഥകളുടെയും ഇതിവൃത്തങ്ങൾ നാടകീയമാണ്. കുട്ടി നായകൻ സ്വയം മറികടന്ന് അഭിനയിക്കാൻ തീരുമാനിക്കണം. "ദി ജമ്പ്" എന്ന കഥയുടെ പിരിമുറുക്കമുള്ള ചലനാത്മകത ഇക്കാര്യത്തിൽ സവിശേഷതയാണ്.
കുട്ടികൾ പലപ്പോഴും അനുസരണക്കേട് കാണിക്കുകയും തെറ്റായ കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു, പക്ഷേ എഴുത്തുകാരൻ അവരെ നേരിട്ട് വിലയിരുത്താൻ ശ്രമിക്കുന്നില്ല. വായനക്കാരൻ തനിക്കുവേണ്ടി ധാർമ്മിക നിഗമനത്തിലെത്തണം. ഒരു പ്ലം ("കുഴി") രഹസ്യമായി കഴിക്കുന്ന വന്യയുടെ ദുഷ്പ്രവൃത്തികൾ കാരണം ഒരു അനുരഞ്ജന പുഞ്ചിരി ഉണ്ടാകാം. സെറിയോഷയുടെ അശ്രദ്ധ (“പക്ഷി”) ചിഷുവിന്റെ ജീവൻ നഷ്ടപ്പെടുത്തി. “പശു” എന്ന കഥയിൽ നായകൻ കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ഒരു സാഹചര്യത്തിലാണ്: തകർന്ന ഗ്ലാസിനുള്ള ശിക്ഷയെക്കുറിച്ചുള്ള ഭയം ഒരു വലിയ കർഷക കുടുംബത്തിന് ഭയാനകമായ പ്രത്യാഘാതങ്ങളിലേക്ക് നയിച്ചു - നനഞ്ഞ നഴ്‌സ് ബുരെനുഷ്കയുടെ മരണം.
ആരംഭിക്കുക പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രവർത്തനംടോൾസ്റ്റോയ് 1849-ൽ കർഷകരായ കുട്ടികൾക്കായി തന്റെ ആദ്യത്തെ സ്കൂൾ തുറന്നപ്പോൾ മുതൽ ആരംഭിക്കുന്നു. 10 വർഷത്തിനു ശേഷം - പുതിയ കാലഘട്ടം"അദ്ധ്യാപനത്തോടുള്ള അഭിനിവേശം": യസ്നയ പോളിയാന സ്കൂളിൽ അദ്ധ്യാപനം, വിദേശ അനുഭവം പഠിക്കൽ, പെഡഗോഗിക്കൽ മാഗസിൻ "യസ്നയ പോളിയാന" പ്രസിദ്ധീകരിക്കൽ, ക്രാപിവെൻസ്കി ജില്ലയിൽ സ്കൂളുകൾ തുറക്കുന്നു. 70 കളിൽ, "എബിസി" യിൽ തീവ്രമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടന്നിരുന്നു.
വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും വളർത്തലിന്റെയും പ്രശ്നങ്ങൾ ടോൾസ്റ്റോയ് അവഗണിച്ചില്ല അവസാന ദിവസങ്ങൾജീവിതം. 80 കളിലും 90 കളിലും അദ്ദേഹം ജനങ്ങൾക്കായി സാഹിത്യം പ്രസിദ്ധീകരിക്കുന്നതിൽ ഏർപ്പെട്ടിരുന്നു, കർഷകർക്കായി സൃഷ്ടിക്കാൻ സ്വപ്നം കണ്ടു. എൻസൈക്ലോപീഡിക് നിഘണ്ടു, പാഠപുസ്തകങ്ങളുടെ ഒരു പരമ്പര. 1907-ൽ, ടോൾസ്റ്റോയ് വീണ്ടും യസ്നയ പോളിയാന സ്കൂളിലെ വിദ്യാർത്ഥികളുമായി സായാഹ്നങ്ങളിൽ പഠിച്ചു, "ക്രിസ്തുവിന്റെ ചരിത്രം, കുട്ടികൾക്കായി സജ്ജമാക്കി" (1908) എഴുതി. ഒരു "കുട്ടികളുടെ വായനാ തണുപ്പ്" വിഭാവനം ചെയ്യപ്പെട്ടു, പക്ഷേ പൂർത്തിയാകാതെ തുടർന്നു, കുട്ടികൾക്ക് പ്രിയപ്പെട്ട പുസ്തകങ്ങളുടെ രൂപരേഖ. യസ്നയ പോളിയാന വിടുന്നതിന്റെ തലേദിവസം, എഴുത്തുകാരൻ സ്കൂൾ സന്ദർശിച്ചു, കുട്ടികൾക്കായി തയ്യാറാക്കിയ "സൺ" മാസികയുടെ പകർപ്പുകൾ കുട്ടികൾക്ക് വിതരണം ചെയ്തു, കുട്ടികളുമായി അതിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാൻ ഉദ്ദേശിച്ചു.
എൽ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയ് (1872) എഴുതിയ "എബിസി" അമൂല്യമാണ്. തുടക്കത്തിൽ, ആദ്യ പതിപ്പിൽ, "എബിസി" എന്നത് വിദ്യാഭ്യാസ പുസ്തകങ്ങളുടെ ഒരൊറ്റ സെറ്റ് ആയിരുന്നു. അതിൽ അക്ഷരമാല, അതായത് ഒരു പ്രൈമർ, നാല് ഭാഗങ്ങൾ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു, അവയിൽ ഓരോന്നിനും റഷ്യൻ വായനയ്ക്കുള്ള കഥകൾ, സ്ലാവിക് വായനയ്ക്കുള്ള പാഠങ്ങൾ, ഗണിതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള മെറ്റീരിയലുകൾ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു.
ഇതൊരു അതുല്യ ഗ്രന്ഥമാണ്. എഴുത്തിന്റെ വൈദഗ്ധ്യം, ഒരു ശാസ്ത്രജ്ഞന്റെ ബുദ്ധി, പരീക്ഷണാത്മക അധ്യാപകന്റെ അനുഭവം എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് ടോൾസ്റ്റോയ് തന്റെ ആത്മാവിനെ അതിന്റെ സൃഷ്ടിയിലേക്ക് പകർന്നു. "എബിസി" സൃഷ്ടിക്കുന്നത് ഒരു വലിയ അളവിലുള്ള ജോലികൾക്കൊപ്പമായിരുന്നു. ടോൾസ്റ്റോയ് യസ്നയ പോളിയാന സ്കൂളിലെ തന്റെ അധ്യാപന അനുഭവം സംഗ്രഹിക്കുകയും യസ്നയ പോളിയാനയുടെ അനുബന്ധത്തിൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ച കുട്ടികൾക്കുള്ള കഥകൾ പരിഷ്കരിക്കുകയും ചെയ്തു. ജീവനുള്ളതും ആലങ്കാരികവുമായ ഒരു വാക്ക് തേടി, അവൻ വാക്കാലുള്ളതിലേക്ക് തിരിയുന്നു നാടൻ കല, ഇതിഹാസങ്ങൾ, യക്ഷിക്കഥകൾ, പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ എന്നിവയിൽ അഭിനിവേശമുണ്ട്. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ പഠനം ഗ്രീക്ക് ഭാഷ, പ്രാചീന എഴുത്തുകാർ, അറബിക്, ഇന്ത്യൻ സാഹിത്യം വായിക്കുന്നു, ആഭ്യന്തര, വിദേശ എഴുത്തുകാരുടെ വിദ്യാഭ്യാസ പുസ്തകങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യുന്നു. വൈവിധ്യമാർന്ന ശാസ്ത്രീയ സ്രോതസ്സുകൾ മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുകയും പ്രോസസ്സ് ചെയ്യുകയും ചെയ്തിട്ടുണ്ട്.
"എബിസി"യിൽ ക്രമരഹിതവും മുഖമില്ലാത്തതുമായ ഗ്രന്ഥങ്ങളൊന്നുമില്ല; സിലബിക് വായനയിലെ വ്യായാമത്തിനുള്ള എല്ലാ സഹായ സാമഗ്രികളും പോലും വാക്കാലുള്ള കലയുടെ സൃഷ്ടിയാണ്. പ്രത്യേകിച്ച് ധാരാളം പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ. ഡാലിന്റെയും സ്‌നെഗിരേവിന്റെയും ശേഖരങ്ങളിൽ നിന്ന് ടോൾസ്റ്റോയ് അവരെ തിരഞ്ഞെടുത്തു, മിനുക്കി, സ്വയം രചിച്ചു - നാടോടി ഉദാഹരണം പിന്തുടർന്ന്: “ഒരു തുള്ളി ചെറുതാണ്, തുള്ളി തുള്ളി കടൽ”, “ഞങ്ങളുടേത് കറങ്ങുന്നു, നിങ്ങളുടേത് ഉറങ്ങി”, “എടുക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. , സ്നേഹിക്കുകയും കൊടുക്കുകയും ചെയ്യുക", "കടലിനായി കാക്ക" ഞാൻ പറന്നു, പക്ഷേ എനിക്ക് കൂടുതൽ മിടുക്കനായില്ല.
“എബിസി”യിലെ പഴഞ്ചൊല്ലുകളും പഴഞ്ചൊല്ലുകളും കടങ്കഥകളും ചെറു രേഖാചിത്രങ്ങൾ, സൂക്ഷ്മ രംഗങ്ങൾ, നാടോടി ജീവിതത്തിൽ നിന്നുള്ള ചെറിയ കഥകൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് മാറിമാറി വരുന്നു (“കത്യ കൂൺ വേട്ടയ്ക്ക് പോയി,” “വാര്യയ്ക്ക് ഒരു സിസ്കിൻ ഉണ്ടായിരുന്നു,” “കുട്ടികൾ ഒരു മുള്ളൻപന്നിയെ കണ്ടെത്തി,” “വഹിക്കുന്നത് ഒരു ബഗ് ഒരു അസ്ഥി"). അവരെക്കുറിച്ചുള്ള എല്ലാം ഒരു കർഷക കുട്ടിയോട് അടുപ്പമുള്ളതാണ്.
കുട്ടികളുടെ വായനയിലെ ക്ലാസിക് ആയ കെട്ടുകഥയുടെ തരം ലിയോ ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ പെഡഗോഗിക്കൽ, കലാപരമായ വീക്ഷണങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു. പ്രാഥമിക സ്രോതസ്സുകളിലേക്ക് തിരിയുന്നതിലൂടെ ലിയോ ടോൾസ്റ്റോയ് തന്റെ കെട്ടുകഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു: ഈസോപ്പിന്റെ കെട്ടുകഥകൾ, ബിദ്പായിയുടെ ഇന്ത്യൻ കെട്ടുകഥകൾ. എഴുത്തുകാരൻ ക്ലാസിക്കൽ ഗ്രന്ഥങ്ങൾ വിവർത്തനം ചെയ്യുക മാത്രമല്ല, അവ പുനർനിർമ്മിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അതേസമയം, ഒരു കെട്ടുകഥ ചിലപ്പോൾ ഒരു യക്ഷിക്കഥയുമായോ കഥയുമായോ സാമ്യം പുലർത്തുന്നു. കുട്ടികളുടെ വായനയിൽ ടോൾസ്റ്റോയ് ഉൾപ്പെടുത്തിയ കെട്ടുകഥകൾ അദ്ദേഹത്തിന്റെ യഥാർത്ഥ കൃതികളായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു. അവയിൽ ഏറ്റവും പ്രസിദ്ധമായത് ഇവയാണ്: "സിംഹവും എലിയും", "ഉറുമ്പും പ്രാവും", "കുരങ്ങനും കടലയും", "നുണയൻ", "രണ്ട് സഖാക്കൾ".
