Цэцэрлэгт хөгжмийн эмчилгээний хөтөлбөр. Цэцэрлэгт хөгжмийн эмчилгээ

Хөгжмийн боловсролыг илүү өргөн, явцуу утгаар ойлгож болно.

Өргөн утгаараа хөгжмийн боловсрол гэдэг нь хүний ​​оюун санааны хэрэгцээ, түүний ёс суртахууны үзэл санаа, оюун ухааныг төлөвшүүлэх, үзэл суртлын болон сэтгэл хөдлөлийн ойлголтыг хөгжүүлэх, амьдралын үзэгдлийн гоо зүйн үнэлгээ юм. Энэ утгаараа Хүний хүмүүжил ийм л байдаг.

Илүү нарийн утгаараа хөгжмийн боловсрол гэдэг нь хөгжмийг мэдрэх чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Энэ нь хөгжих зорилготой хөгжмийн үйл ажиллагааны янз бүрийн хэлбэрээр явагддаг хөгжмийн чадвархүн, хөгжимд сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх, түүний агуулгыг ойлгох, гүнзгий мэдрэх боловсрол. Энэ утгаараа хөгжмийн боловсрол гэдэг нь тухайн хүний ​​хөгжмийн соёлыг төлөвшүүлэх явдал юм.

Хөгжмийн боловсролыг хөгжмийн сурган хүмүүжүүлэх ухаанд салшгүй хэсэг гэж үздэг ёс суртахууны боловсролзалуу үе, үр дүн нь бүрэлдэн бий болсон нийтлэг соёлзан чанар. Манай улсад хөгжмийн боловсролыг зөвхөн сонгогдсон онцгой авьяастай хүүхдүүдэд хүртээмжтэй салбар гэж үздэггүй бүрэлдэхүүн хэсэгбүхэл бүтэн өсөн нэмэгдэж буй үеийн ерөнхий хөгжил.

Хөгжмийн хүмүүжлийн хүчин зүйлээс гадна манай сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хөгжмийн эдгээх нөлөөг боловсролын үйл явцад ашигладаг.

Хөгжим бол зөвхөн сэтгэл татам хүчин зүйл биш,
боловсролын. Хөгжим бол эрүүл мэндийн эдгээгч юм.
(В.М. Бехтерев)

Хөгжмийн эмчилгээ - Энэ бол ямар ч хэлбэрээр хөгжим ашигладаг хүүхэдтэй ажиллах тусгай хэлбэр (магнитофон дээр бичих, пянз сонсох, хөгжмийн зэмсэг тоглох, дуулах гэх мэт) Хөгжмийн эмчилгээ нь хүүхдийг идэвхжүүлэх, тааламжгүй хандлага, харилцааг даван туулах боломжийг олгодог. сэтгэл хөдлөлийн байдлыг сайжруулах.

Хөгжмийн эмчилгээг үндсэн болон туслах аргуудын нэг болгон ашиглаж болно. Хөгжмийн эмчилгээний аргын онцлог шинж чанар болох сэтгэлзүйн залруулах нөлөөллийн хоёр үндсэн механизм байдаг.

Эхний механизм нь хөгжмийн урлаг нь гэмтлийн зөрчилдөөнийг онцгой бэлгэдлийн хэлбэрээр сэргээж, улмаар түүний шийдлийг олох боломжийг олгодог.

Хоёрдахь механизм "Өвдөлтөөс таашаал авах" нөлөөг өөрчлөх боломжийг олгодог гоо зүйн урвалын шинж чанартай холбоотой.

Хөгжмийн эмчилгээний ретроспектив болон ирээдүйн үе шатуудыг ихэвчлэн ялгадаг. Ретроспектив үе шат нь оролцогчдод идэвхтэй илчлэх хэрэгцээг мэдрэхэд түлхэц өгөх үүрэгтэй дотоод зөрчил. Хөгжим сонсох нь хүнийг өөртэйгөө тулгарах ёстой дотоод амьдрал. Тэр болтол ухаангүй эсвэл хэсэгчлэн ухамсартай байсан туршлага нь тодорхой дүрслэл болж хувирдаг. Энэ үе шатанд симфони хөгжим гэх мэт сэтгэл хөдлөлийн гүн агуулга бүхий хөгжмийг ашиглах ёстой.

19-р зуун. Боломжит үе шатанд хоёр аргыг ашиглах боломжтой. Эхнийх нь сэтгэцийн хурцадмал байдлаас гарах бөгөөд түүний илэрхийлэл нь булчингийн хурцадмал байдал байж болно. Хоёр дахь нь хөгжим сонсох хэрэгцээг хөгжүүлэх, туршлагын хүрээг тэлэх, сайн сайхан байдлыг тогтворжуулах явдал юм.

Ганцаарчилсан болон бүлгийн хөгжмийн эмчилгээ байдаг. Хувь хүний ​​​​хөгжмийн эмчилгээг гурван хувилбараар явуулдаг: өвөрмөц харилцааны, реактив, зохицуулалтын үйлдэлтэй. Эхний тохиолдолд багш, хүүхэд хоёр хөгжим сонсдог бол энд хөгжим нь эдгээр харилцааг сайжруулахад тусалдаг. Хоёрдугаарт, цэвэршүүлэхэд хүрдэг. Гуравдугаарт, мэдрэлийн сэтгэцийн стресс арилдаг. Бүх гурван хэлбэрийг бие даан эсвэл хослуулан хэрэглэж болно. Тэд тодорхой утгаараа идэвхгүй хөгжмийн эмчилгээг төлөөлдөг. Үүний зэрэгцээ бие даасан хөгжмийн эмчилгээ идэвхтэй байдаг бөгөөд түүний зорилго нь харилцааны эмгэгийг даван туулах явдал юм. Энэ нь хүүхэдтэй хамт багшийн хөгжмийн хичээл хэлбэрээр явагддаг.

Бүлгийн хөгжмийн эмчилгээ нь оролцогчид хоорондоо идэвхтэй харилцаж, тэдний хооронд харилцааны болон сэтгэл хөдлөлийн харилцаа үүсдэг тул энэ үйл явц нэлээд динамик байдаг.

Бүтээлч үйл ажиллагаа бол хамгийн хүчтэй стресс тайлагч юм. Энэ нь "ярих" боломжгүй хүмүүст онцгой ач холбогдолтой юм; Уран зөгнөлөө бүтээлчээр илэрхийлэх нь тэдний тухай ярихаас хамаагүй хялбар байдаг. Цаасан дээр эсвэл дуу авиагаар дүрсэлсэн уран зөгнөл нь ихэвчлэн туршлагыг үгээр илэрхийлэхийг хурдасгаж, хөнгөвчилдөг. Бүтээлч байдал нь ухамсаргүй санаа, уран зөгнөлийг илэрхийлэх замыг нээж өгдөг бөгөөд энэ нь хүүхдэд чухал ач холбогдолтой, бусад хүмүүст ер бусын хэлбэрээр илэрдэг.

Хөгжмийн эмчилгээ нь багш, хүүхдийн хоорондын харилцааг сайжруулж, дотоод хяналтыг бий болгож, шинэ чадварыг нээж, өөрийгөө үнэлэх чадварыг нэмэгдүүлдэг.

Хөгжмийн зохицох нөлөө сэтгэцийн үйл явцболомжтой, заримдаа хүүхэдтэй ажиллахад ашиглах хэрэгтэй.

Хүүхдэд хөгжим эмчилгээ хийхдээ сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлэхэд хялбар болгох аргуудын тоо хязгааргүй юм. Хүүхэд, багш хоёр хичээлдээ юу сонгохоос үл хамааран багшийн гол зорилго нь үргэлж ижил байдаг: хүүхдэд өөрийгөө болон түүний ертөнц дэх оршин тогтнолыг таньж мэдэхэд нь туслах явдал юм. Бид багшийн гол зарлигийг мартаж болохгүй - хор хөнөөл учруулахгүй.

Хөгжим бол урлаг бөгөөд ямар ч урлагийн нэгэн адил үүнийг сүнс мэддэг. Та хөгжмийг сонсох эсвэл бүтээхэд оролцох замаар түүнийг мэдрэх боломжтой.

Хөгжмийн эмчилгээний үндсэн чиглэлүүд нь хөгжим сонсохТэгээд гүйцэтгэл.

Хөгжим сонсоход дараахь зүйлс орно.

• Ар талд хөгжим тоглож буй яриа, хичээл;
• Тусгай шалгалт хөгжмийн бүтээлүүдэсвэл тэдний сонссон зүйлд дүн шинжилгээ хийсэн хэсгүүд;
• Дотоод сонсох дасгалууд.

Олон тооны гарын авлагад зөв зааж өгсөн хичээлийн амжилтанд хөгжмийн багшийн эерэг зан чанар, хөгжмийн илэрхийлэх арга барилыг эзэмшсэн - хөгжмийн зэмсэг тоглох, дуулах чадвар, түүнчлэн хичээлд оруулах зэрэг нь эерэг нөлөө үзүүлдэг. бүлгийн динамик хүчин зүйлийн эмчилгээ, урьдчилан сэргийлэх үйл явц, харилцан сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн эерэг халдвар, бүлгийн хөгжмийн хичээлд оролцогчдын харилцан ойлголцол, өрөвдөх сэтгэл.

1.5 жилийн хугацаанд хүүхэд болон түүнийг асран хүмүүжүүлдэг насанд хүрэгчдийн хоорондох анхны харилцаа үүсдэг. Хүүхдийн даруу байдал үүсч, шинэ сэтгэл хөдлөлүүд гарч ирдэг.

Хөгжмийн эмчилгээ шаарддаг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хамгийн нийтлэг бэрхшээлүүдийн нэг бол хүүхдийг цэцэрлэгийн нөхцөлд дасан зохицох явдал юм.

Бага зэрэг тоглохын тулд тайван орчинд дор хаяж 20 минут хэрэгтэй. Тоглоомын таяг нь олон янз байдаг: том шоогаар хийсэн байшин; янз бүрийн амьтад амьдардаг теремок; Ойг дуурайсан гацуур мод; бөмбөр, танк, робот; гартаа зүүсэн өөдөс хүүхэлдэй, хүн амьтан, үлгэрийн баатруудыг дүрсэлсэн энгийн хүүхэлдэй. Энэ бүхэн хөгжмийг тайвшруулахын тулд болдог ("Peer Gynt" сюитын Е. Григ "Өглөө", М.Мусоргский "Москва гол дээрх үүрийн гэгээ" гэх мэт) Багш нь тоглуулагчийн хажууд, магадгүй доош тонгойдог. Ярилцлагын үеэр тэд дуу хоолойгоо хэтрүүлэхгүй, дуудлагад сэтгэл хөдлөл, утга учрыг илэрхийлэхгүй байхыг хичээдэг. Та хүүхэд, эцэг эхтэйгээ бөмбөг шидэх, шидэх, гулгах зэрэг гадаа тоглоом тоглох ёстой, хөгжим нь эерэг эхлэлтэй байх ёстой (В. Моцартын "Бяцхан шөнийн серенада", "Щелкунчик" киноны "Трепак" П.И.Чайковский гэх мэт .d.) Энэ бүхэн нь хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн сөрөг байдлыг эсэргүүцдэг хөгжилтэй уур амьсгалыг бий болгодог.

Хөгжим нь илэрхийлэх арга хэрэгслээ хослуулан амьдралын юмс үзэгдэл, хүн төрөлхтний туршлагаас холбосон уран сайхны дүр төрхийг бий болгодог. Хөгжим дэх илэрхийлэлийн хэрэгслийг яруу найргийн үгтэй (жишээлбэл, дуу, дуурь дээр), хуйвалдаантай (хөтөлбөрийн жүжигт), үйлдэлтэй (тоглолтод) хослуулсан нь хөгжмийн дүр төрхийг илүү тодорхой, ойлгомжтой болгодог.

Дасгалын үеэр нэг хичээл дээр хэт идэвхтэй хүүхдүүдийг (4-5 насны) цуглуулж, П.И.Чайковскийн "Хүүхдийн цомог"-оос "Ээж" жүжгийг сонсохыг хүсэхэд тэр даруй байгалийн тухай яриа өрнөв. ажлын талаар. Дараагийн хэдэн хичээлийн үеэр дууны үргэлжлэх хугацааг уртасгах дарааллаар янз бүрийн бүтээл, тэр дундаа Э.Григийн дурдсан “Өглөө” дууг сонссон. Энэ хугацаанд хүүхдүүд хөгжмийг илүү гүн гүнзгий мэдэрч, ойлгож, анхаарлыг удаан хадгалах, түрэмгийллийн илрэлийг дарах; сонссоныхоо дараа тэд ердийнхөөсөө илүү тайван байдаг.

Хөгжим сонсохтой холбоотой үйл ажиллагаанд маш чухал:

• Тусгайлан сонго хөгжмийн репертуарба түүнтэй ажиллах арга;
• Ангид хүүхдийн бусад төрлийн хөгжмийн үйл ажиллагааг ашиглах: хөгжмийн хөдөлгөөн, дуулах, найрал хөгжимд тоглох, удирдаач;
• Бусад төрлийн урлагийн бүтээл, ялангуяа уран зохиол, уран зохиолын хичээлийг ашиглах.

Ийм техник нь хөгжмийн ойлголтыг илүү өндөр түвшинд гаргаж, хөгжимд идэвхтэй дүн шинжилгээ хийх арга юм.

Сонсох бүтээлээ сонгохдоо хөгжим нь уран сайхны өндөр ур чадвар, хүртээмжтэй байх гэсэн хоёр үндсэн зарчимд нийцэж байгаа гэдэгт найдаж байна. Дараа нь хөгжим нь хүүхдэд сонирхол, эерэг сэтгэл хөдлөлийг төрүүлдэг.

Хөгжим сонсохын зэрэгцээ идэвхтэй хөгжим тоглохыг ашиглах нь чухал юм., өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг нэмэгдүүлэхэд тусалдаг - зан үйлийн хоёрдмол байдлыг даван туулах. Ихэнх тохиолдолд гүйцэтгэх үйл ажиллагаатай холбоотой хөгжмийн эмчилгээ нь бүлгийн эмчилгээ юм. Хөгжмийн эмчилгээ идэвхтэй хэлбэрхөгжмийн зэмсэг тоглох, дуулах эмчилгээ (дууны эмчилгээ, найрал дууны дуулалт), бүжиглэх (бүжгийн эмчилгээ) орно.

Бөмбөр, гурвалжин, ксилофон гэх мэт энгийн хэрэгслүүдийг ч гэсэн энгийн хэсгүүдийг гүйцэтгэхэд ашиглаж болно. Хичээлүүд нь хамгийн энгийн уянгалаг, хэмнэлтэй, гармоник хэлбэрийг хайх замаар хязгаарлагддаг бөгөөд гэнэтийн тоглоомыг төлөөлдөг. Динамик дасан зохицох чадвар, бие биенээ сонсох чадвар хөгждөг. Энэ бол бүлгийн хөгжмийн эмчилгээ учраас тоглоом нь оролцогчид бие биетэйгээ идэвхтэй харилцаж, тэдний хооронд харилцааны болон сэтгэл хөдлөлийн харилцаа үүсдэг тул энэ үйл явц нь нэлээд эрч хүчтэй байдаг. Хамгийн гол нь хүүхэд хөгжмийн зэмсгээр тоглож өөрийгөө илэрхийлдэг.

Дууны эмчилгээг ялангуяа сэтгэлээр унасан, дарангуйлагдсан, эго төвтэй хүүхдүүдэд зориулагдсан байдаг. Голдуу бүлгийн дууны эмчилгээ нь оролцогч бүр үйл явцад оролцдог. Үүний зэрэгцээ энд их ач холбогдолЭнэ нь мөн мэдрэмжийн "нэрээ нууцлах", ерөнхий масс дахь "далд" байх мөчтэй бөгөөд энэ нь холбоо барих эмгэгийг даван туулах, өөрийн мэдрэмжийг баталгаажуулах, бие махбодийн мэдрэхүйгээ эрүүл мэдрэх урьдчилсан нөхцөлийг бүрдүүлдэг.

Дуу дуулахад анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй ардын дуунууд. Оросын ардын урлагт 5 жил хичээллэхдээ хүүхдүүд Оросын ардын урлагт сонирхол нэмэгдэж, хүүхдүүд эрх чөлөөтэй, сэтгэл хөдлөм болж, оросын бүтээлүүдэд ёс суртахууны болон хувийн шинж чанарууд бий болж байгааг бид анзаарсан. ардын урлаг, түүний дуу, бүжиг, дугуй бүжиг, хүүхдийн хөгжмийн зэмсэг тоглодог. Бид өөдрөг шинж чанартай, түүнчлэн эргэцүүлэн бодох, гүнзгий мэдрэмжийг төрүүлдэг дууг ашигладаг. Дууг хамтлагийн сэтгэл санааны дагуу сонгодог. Бүлэг байршуулах нь харгис тойрог юм. Удирдагч хүн бүртэй хамт дуулдаг. Бүлгийн тодорхой төлөвт хүрэхэд оролцогч бүрт дуу санал болгох, удирдагчийг нэр дэвшүүлэх боломжийг олгодог. Хамтран дуулах нь олны анхаарлын төвд ордог тул олон хүмүүсийн хувьд ичимхий байдлыг даван туулахтай холбоотой байдаг.

Энэ ажлыг удирдан чиглүүлэхийн тулд хөгжмийн мэдлэг, ур чадвар шаардагдах бөгөөд хэрэв сурган хүмүүжүүлэгч өөрөө хөгжимчин биш бол хөгжмийн найруулагчтай хамтран ажиллаж, шаардлагатай зөвлөгөөг өгдөг.

Найрал дуулахЭнэ нь зөвхөн гоо зүйн амтыг төдийгүй санаачлага, уран зөгнөл, бүтээлч байдалХүүхдүүдийн хувьд энэ нь хөгжмийн чадварыг хөгжүүлэхэд хамгийн сайн хувь нэмэр оруулдаг (дуу хоолой, хэмнэл мэдрэмж, хөгжмийн санах ой), дуулах ур чадварыг хөгжүүлэх, хөгжимд сонирхлыг нэмэгдүүлэх, сэтгэл хөдлөл, дууны найрал дууны соёлыг нэмэгдүүлэх. Найрал дуу нь хүний ​​үйл ажиллагаанд багийн гүйцэтгэх үүргийг хүүхдүүдэд ойлгуулж, улмаар хүүхдийн ертөнцийг үзэх үзлийг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулж, хүүхдүүдэд зохион байгуулалттай, сахилга баттай нөлөө үзүүлж, нэгдэл, нөхөрлөлийн мэдрэмжийг бий болгодог.

Дууны хажуугаар хурцадмал байдал, тайвшралын дасгалд хүргэдэг энгийн уянгалаг, хэмнэлтэй импровизацийг ашигладаг.

Дуулах, бүжгийн хөдөлгөөнтэй хослуулах, дуу чимээнд чөлөөт бүжгийг импровизаци хийх нь онцгой үнэ цэнэтэй зүйл юм. сонгодог хөгжим. Бүжиг бол нийгмийн харилцааны нэг хэлбэр бөгөөд бүжгээр дамжуулан харилцах, бие биенээ ойлгох чадвар сайжирдаг. Хөгжмийн хэмнэлтэй, хэлбэлзэлтэй хөдөлгөөнийг гурван хэмжүүрээр хийх нь эмчилгээний ач холбогдолтой.

Бүжгийн хөдөлгөөний эмчилгээ нь ухамсрын ертөнц ба ухамсаргүй байдлын хоорондох гүүр болж чаддаг. Бүжгийн хөдөлгөөний эмчилгээний тусламжтайгаар хүүхэд хөдөлгөөнийг ашиглан өөрийгөө илүү бүрэн дүүрэн илэрхийлж, бусад хүүхдүүдтэй харьцаж чаддаг. Бүжгийн хөдөлгөөний эмчилгээ нь маш их чөлөөт орон зайг ашигладаг цорын ганц төрлийн эмчилгээ юм. Хөдөлгөөн нь бүжигт өргөжиж, зөрчилдөөн, хүслийг таньж мэдэхэд тусалдаг бөгөөд сөрөг мэдрэмжийг мэдэрч, тэдгээрийг арилгахад тусалдаг.

Хөгжмийн эмчилгээний хоёр салбар байдаг:

Эхнийх нь хүүхэд дуулж, хөгжмийн зэмсэг тоглож, сонсох үед үйл ажиллагааг мэдрэх явдал юм;

Хоёр дахь нь "бүтээлч хүчийг чөлөөлөх" арга дээр суурилдаг бөгөөд үүний ачаар хүүхэд хөгжим, бүжиглэж, дуугаараа эсвэл хөгжмийн зэмсгээр аялгуу зохиодог.

Хөгжим эмчилгээ нь өнөө үед улам олон хүүхдүүдэд нөлөөлж буй хүүхдийн мэдрэлийн эмгэгийг эмчлэх үр дүнтэй арга болж чадна. Тиймээс өнөөдөр хүүхдүүд оюуны үйл ажиллагааны чиглэлээр сайн ур чадвар эзэмшээд зогсохгүй орчин үеийн нийгэм дэх амьдралын ур чадвар, дадал зуршлыг аажмаар эзэмшиж, түүний шаардлагыг хэрхэн даван туулах, зайлшгүй гарч ирдэг субъектив бэрхшээлийг даван туулах ёстой. амьдралын замхүн бүр. Эдгээр хэрэгслийн нэг нь юм хөгжмийн эмчилгээ.

Хөгжмийн эмчилгээний тусламжтайгаар та хүүхдийг хөгжүүлэх, гоо зүйн мэдрэмж, амтыг төлөвшүүлэх, цогцолбороос ангижрах, шинэ чадварыг нээх оновчтой нөхцлийг бүрдүүлж чадна.

Хөгжмийн эмчилгээ нь зан чанар, зан үйлийн хэм хэмжээг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулж, хүүхдийн дотоод ертөнцийг тод туршлагаар баяжуулж, хөгжмийн урлагт дурлах, хувь хүний ​​ёс суртахууны чанар, хүрээлэн буй орчинд гоо зүйн хандлагыг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Хүүхдийг соёлын өвийн мэдлэгээр хөгжүүлж, түүнийгээ өсгөх чадвартай болгох ёстой.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад боловсрол, хүмүүжлийн уламжлалт хэлбэр, арга, хэрэгслийг хөгжмийн эмчилгээтэй хослуулж чадвал хүүхдийн хөгжлийн түвшин өндөр байх болно. Бид янз бүрийн үйл ажиллагаа, эмзэг мөчүүдэд хөгжмийн эмчилгээг ашиглах схемийг санал болгож байна (Хавсралт 1) .

Ном зүй.

1. Ветлугина Н.А.Хөгжмийн хичээлүүд цэцэрлэг. М.: "Гэгээрэл" 1984 он.
2. Михайлова М.А.Хүүхдийн хөгжмийн чадварыг хөгжүүлэх. - Ярославль "Хөгжлийн академи", 1997 он.
3. ОХУ-ын анхны улсын цэцэрлэгт хөгжмийн боловсрол олгох. - Сургуулийн өмнөх боловсрол, 1996, No11.
4. Халабузар П., Попов В., Добровольская Н.,Хөгжмийн боловсролын арга зүй, М .: - "Хөгжим", 1990, Урлаг. "Хөгжмийн урлаг бол хүүхдийг хүмүүжүүлэх хэрэгсэл юм."
5. Шацкая В.Н.Хөгжмийн амтыг хүмүүжүүлэх. - М., 1947

Хөгжим бол сэтгэлгээний хүчирхэг эх сурвалж юм. Хөгжмийн боловсролгүй бол оюун ухааныг бүрэн хөгжүүлэх боломжгүй юм.
Василий Сухомлинский

Хөгжим нь хүний ​​ёс суртахуун, сэтгэл хөдлөл, гоо зүйн салбарыг нэгтгэдэг.

Хөгжим бол мэдрэмжийн хэл юм

В.Сухомлинский

Хөгжим бол агаарын яруу найраг юм.

Хөгжим бол зөвхөн сэтгэл татам хүчин зүйл биш,
сурган хүмүүжүүлэгч, гэхдээ бас эрүүл мэндийн эдгээгч.
В.М. Бехтерев

Хөгжим ёс суртахууныг эрхэмлэдэг.

Аристотель

Тайлбар бичиг

Хөгжмийн эмчилгээ нь хүүхдийн бие бялдар, сэтгэцийн эрүүл мэндийг сэргээх, бэхжүүлэх, хадгалах ирээдүйтэй нэгдсэн аргуудын нэг гэж хүлээн зөвшөөрөгдсөн. Дэлхий даяар хөгжмийн эмчилгээ нь хамгийн энгийн, гэхдээ нэгэн зэрэг өндөр үр дүнтэй эмчилгээний аргуудын нэг юм. 2003 оны 4-р сарын 8-наас хойш энэ нь Орос улсад эрүүл мэндийн тусламж үйлчилгээний албан ёсны арга болжээ.

Дэлхийн олон оронд хөгжим эмчилгээ нь психосоматик өвчин гэх мэт олон тооны эмгэгээс урьдчилан сэргийлэх, эмчлэхэд өргөн хэрэглэгддэг. Энэхүү технологийн онцлог нь ашиглахад хялбар, хямд өртөгтэй, өндөр үр ашигтай байдаг. хөтөлбөрт хамруулж зорилтот бүлгийг өргөн хүрээнд хамруулах боломжтой .

Хөгжмийн эмчилгээний залруулах нөлөө нь шинж тэмдэг илэрдэг. сэтгэцийн илрэлийг тодорхой хэмжээгээр багасгах боловч тэдгээрийн үүсэх эх үүсвэрийг арилгахгүй байх. Энэ арга нь засч залруулах бусад аргуудтай нэмэлт юм. Ерөнхий боловсролын сургуулийн боловсролын үйл явцад хамгийн их хүлээн зөвшөөрөгдсөн залруулах зорилгоор хөгжмийн эмчилгээ нь сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн байдлыг хэвийн болгох асуудлыг шийдвэрлэх, хүнийг сөрөг туршлагаас ангижруулах, эерэг сэтгэл хөдлөлөөр дүүргэх зорилготой юм. мөн түүний сэтгэл хөдлөлийн хүрээг сэргээнэ.

Орчин үеийн сэтгэл судлалд тусдаа чиглэл байдаг -хөгжмийн эмчилгээ . Энэ бол сэтгэл хөдлөлийн эмгэг, зан байдал, харилцааны асуудал, айдас, түүнчлэн хөгжмийг засах хэрэгсэл болгон ашигладаг арга юм.хөгжлийн бэрхшээл, ярианы эмгэг . Хөгжмийн эмчилгээ нь шаардлагатай аялгуу, дуу авиаг сонгоход суурилдаг бөгөөд үүний тусламжтайгаар та хүний ​​биед эерэг нөлөө үзүүлдэг. Энэ нь ерөнхий сайжруулалт, сайн сайхан байдлыг сайжруулах, сэтгэлийн хөдөлгөөнийг нэмэгдүүлэх, үр ашгийг нэмэгдүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Энэ арга нь хөгжмийг хүүхдийн нөхцөл байдлыг зохицуулах хэрэгсэл болгон ашиглах боломжийг олгодог: стресс, ядаргаа тайлах, сэтгэл хөдлөлийн аяыг нэмэгдүүлэх, хүүхдийн хувийн хөгжил, түүний сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн хазайлтыг засах.

Хөгжмийн эмчилгээ хийх боломжтой туслах хэрэгсэлзалруулах ажлын явцад сэтгэл хөдлөлийн хариу урвалыг хөнгөвчлөх.

Хөгжмийн эмчилгээний эмчилгээний дөрвөн үндсэн чиглэл байдаг.

Амаар сэтгэлзүйн эмчилгээний үед сэтгэл хөдлөлийг идэвхжүүлэх;

Хүмүүс хоорондын харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх (харилцааны чиг үүрэг, чадвар);

Психо-ургамлын үйл явцад зохицуулах нөлөө;

Гоо зүйн хэрэгцээг нэмэгдүүлэх.

Хөгжмийн хүний ​​биед үзүүлэх нөлөө маш өргөн. Энэ нь оюуны үйл ажиллагааг идэвхжүүлж, урам зоригийг дэмжиж, хүүхдийн гоо зүйн чанарыг хөгжүүлэх боломжтой. Эв найрамдалтай хөгжим нь сургуулийн сурагчдын анхаарлыг төвлөрүүлж, шинэ материалыг хурдан цээжлэхэд тусалдаг.

Хөтөлбөрийн зорилго:ангийн сурагчдын бие бялдар, сэтгэцийн эрүүл мэндийг хамгаалах, бэхжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх; мэдрэхүйн үйл явц (мэдрэхүй, ойлголт, санаа) болон мэдрэхүйн чадварыг хөгжүүлэх, засах; ярианы функцийг саатуулах.

Даалгавар: оюутнуудын үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх;

ангид сэтгэцийн стрессийн үед хөгжлийн бэрхшээлтэй сургуулийн сурагчдын сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн байдлыг оновчтой болгох.

"Арын" хөгжмийг ашиглах нь залруулах сургуулийн хүүхдэд сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх нөлөө үзүүлэх үр дүнтэй аргуудын нэг юм.

Анги доторх "арын" хөгжим нь дараахь ажлуудыг хийхэд тусална.

- мэдрэлийн сэтгэл хөдлөлийн стрессийг арилгах, хүүхдийн эрүүл мэндийг хадгалахад хүргэдэг сэтгэл хөдлөлийн таатай орчинг бий болгох;

- бүтээлч үйл ажиллагааг нэмэгдүүлэхэд тусалдаг бүтээлч үйл ажиллагааны явцад төсөөллийг хөгжүүлэх;

- мэдлэг олж авах чанарыг нэмэгдүүлэхэд хүргэдэг сэтгэцийн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх;

- ядрах, ядрахаас сэргийлдэг сургалтын хүнд хэцүү материалыг судлах явцад анхаарлаа хандуулах;

- сургалтын ачааллын дараа сэтгэлзүйн болон бие бялдрын амралт - сэтгэлзүйн завсарлагааны үеэр; биеийн тамирын минут.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдтэй залруулах ажилд хөгжмийн эмчилгээ нь найрал дуу юм.

Найрал дуугаар дуулах үед дуу хоолой хөгждөг - харилцааны чухал хэрэгслийн нэг. Зохистой ажилтай дуулах анги нь эдгээх үүрэг гүйцэтгэдэг, ялангуяа амьсгал, цусны эргэлтийг сайжруулдаг.

Ялангуяа найрал дуучид бүх дуучдыг нэгтгэдэг. Хамтарсан дуулах нөхцөлд өөртөө итгэлгүй хүүхдүүд бас сайхан санагддаг. Тэднийг нийтлэг жишээгээр урамшуулдаг. Мөн дуулах нь хүүхдийн хөдөлгөөнийг илүү тэнцвэртэй болгодог.

Сургуулийн сурагчидтай ангид хөгжмийн бүтээлийн талаархи эерэг хандлагыг бий болгох нь чухал юм. Сургуулийн сурагчид "концертын танхимын уур амьсгал" ("жинхэнэ концерт шиг") ойр орчинд хөгжим сонсох ёстой. Ойлголт, гүйцэтгэлийн үйл явц нь чимээгүй байдлаас үүсдэг бөгөөд чимээгүй байх үед дуусдаг. Та хөгжим сонсохыг яг нарийн боловсруулсан асуулт - асуудалтай урьдчилан таамаглаж болно, эсвэл хөгжмийн хэд хэдэн аман шинж чанарыг санал болгож, өгөгдсөн зохиолын хамгийн тохиромжтой дүр төрхийг сонгох гэх мэт.

Сургуулиудад хичээлийн үеэр хөгжим асаахыг зөвлөж байна, энэ нь материалыг илүү сайн шингээхэд тусалдаг. Хөгжим нь анхаарал татахгүй байх нь зүйтэй юм; хөгжмийн хэмжээг сонгохдоо хүүхдийн хариу үйлдэлд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй. Чимээгүй, "фон" хөгжим ч гэсэн хүүхдэд аль хэдийн нөлөө үзүүлдэг. Тиймээс үүнийг чанга асаах шаардлагагүй. Хамгийн гол нь тэр хүүхдийн анхаарлыг сарниулахгүйгээр зүгээр л тоглодог.

Хөгжмийн эмчилгээний элементүүдийг оруулах зарчим

боловсролын үйл явцад

Хувь хүний ​​нийгмийн идэвхийг бий болгох зарчим ( Энэ нь оюутан бүрийг үе тэнгийнхний дунд хэрэгжүүлэх боломжтой хөгжмийн идэвхтэй үйл ажиллагаанд хамруулах замаар хийгддэг).

Заавал амжилтанд хүрэх зарчим хөгжмийн эмчилгээний элементүүдийг нэвтрүүлэх(тодорхой мэргэжлийн ур чадварбагш).

Өв залгамжлалын зарчим хүмүүнлэгийн судалгааг зохион байгуулах явцад(сэтгэл зүйн тэнцвэрт байдал, амин чухал хэрэгцээнд итгэх итгэлийг бий болгох зорилгоор хэрэгжүүлсэн сургалтын хуралдаануудболон хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа).

Хувь хүн-хувийн хандлагын зарчим (оюутнуудын хувийн чанарыг судлах олон талт судалгаа орно).

Өөдрөг үзэлтэй байх зарчим (Боловсролын үйл явцад оюутнуудад сэтгэлзүйн хувьд тохь тухтай нөхцлийг бүрдүүлэх замаар хэрэгждэг).

Хөгжмийн эмчилгээнд хамрагдаж буй багшийн хөгжмийн номын санд ангиудад бие даасан эмчилгээний арга, хөгжмийн дагалдах хэрэгсэл болгон өргөн ашигладаг сонгодог, ардын, хүүхдийн хөгжмийн бүтээлийн фонограмм, дуу чимээний фонограмм, байгалийн дуу авианы түүвэр байх ёстой. хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл, хүүхдийн бүтээсэн дүрслэлийг сайжруулах.

Хөтөлбөрийн ажлын чиглэлүүд

1. Хөгжмийн тоглолтын явцад хүрээлэн буй ертөнцийн талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх, баяжуулах.
2. Хөгжим сонсох явцад сэтгэл хөдлөлийн хүрээг хөгжүүлэх.
3. Дуулах үйл явц дахь ярианы хөгжил.
4. Хөгжмийн болон сонсголын дүрслэлийг хөгжүүлэх.
5. Том болон нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх дасгалууд.
6. Мэдрэлийн сэтгэцийн эмгэгээс урьдчилан сэргийлэх, засах, мэдрэлийн системийн үйл ажиллагааны тэнцвэрийг бий болгох.

Хүүхдийн сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн байдлыг зохицуулах сонгодог хөгжмийн бүтээлүүдийн жагсаалт

Түгшүүр, тодорхойгүй байдлын мэдрэмжийг багасгахын тулд - Шопены "Мазурка", Штраусын "Вальсууд", Рубинштейн "Аялгуу".

Цочромтгой байдал, бухимдлыг багасгах, харьяалагдах мэдрэмжийг нэмэгдүүлэх үзэсгэлэнтэй дэлхийбайгаль - Бахын "Кантата №2", " Сарны сонат"Бетховен.

Ерөнхий тайтгарлын үүднээс - Бетховены 6-р симфони, 2-р хэсэг, Брамсын "Бүүвэйн дуу", Шубертын "Аве Мария".

АГ-ийн шинж тэмдгийг арилгах, бусад хүмүүстэй харилцах харилцааны хурцадмал байдал - Бахын хийл хөгжимд зориулсан "Д Минор дахь концерт".

Сэтгэл санааны дарамттай холбоотой толгойн өвдөлтийг багасгахын тулд - Моцартын "Дон Жованни", Листийн "Унгарын рапсоди №1", Хачатурианы "Сюит маскарад".

Ерөнхий эрч хүчийг нэмэгдүүлэх, сайн сайхан байдал, үйл ажиллагаа, сэтгэлийн хөдөлгөөнийг сайжруулахын тулд - "Зургаа дахь симфони", Чайковский, 3-р хэсэг, Бетховены "Эдмонд Увертюра".

Бусдын амжилтанд атаархах, хор хөнөөлийг багасгахын тулд - Бахын "Италийн концерт", Гайдны "Симфони".

Анхаарал, төвлөрлийг нэмэгдүүлэхийн тулд - Чайковскийн "Улирал", Дебюссигийн "Сарны гэрэл", Мендельсоны "5-р симфони"

Бүтээлийн жагсаалт багажийн хөгжим

Сергей Сиротин. Амрах зориулалттай хөгжмийн зэмсгийн цуглуулга.

С.Шабутин. Хөгжмийн эмчилгээ.

Хүүхдийн тайвшруулах хөгжим.

Ойд байгаа хүүхэд.

Nightingale дуулж байна.

Эдгээх хөгжим.

Амралт. Хөнгөн сэвшээ салхи.

Амралт. Романтик тэнгис.

Амралт. Сэтгэлд зориулсан хөгжим.

Эдгээх хөгжим.

Хүлээгдэж буй үр дүн

Системчилсэн хөгжмийн эмчилгээний үр дүнд

бүх хүүхдүүдийн ойлголт өөр өөр байдаг тул сурагчдын багшийн ойлголт сайжирна;

судалж буй материалыг буруугаар ойлгох сэтгэл зүйн таагүй байдал буурах болно;

бие махбодийн болон сэтгэл зүйн ядаргаа арилна.

Хөгжмийн эмчилгээний тусламж нийтлэг хөгжилхүүхдийн зан чанар. Сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмж, хөгжсөн чих нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд хариу үйлдэл үзүүлэх боломжийг олгоно сайхан мэдрэмжүүдболон үйлдлүүд нь сэтгэцийн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэхэд тусална.

Хөгжмийн эмчилгээ нь бусад хүмүүс, гадаад ертөнцтэй хамтран ажиллах ур чадварыг эзэмшүүлэх, ертөнцийг бүхэлд нь өнгө, дуу чимээгээр хүлээн авах чадварыг эзэмшүүлэхэд хувь нэмэр оруулж, өөрийн болон бусад дэлхий дээрх бүх зүйлийг үнэлэхэд тусалдаг; оюун ухаан, мэдрэмж, харилцааг хөгжүүлэх, хүүхдүүдэд нийгмийн хариуцлагыг өндөр түвшинд төлөвшүүлэх, өндөр боловсрол олгох нөхцлийг бүрдүүлэх. ёс суртахууны зарчим, ертөнцөд эерэг хандлага, ертөнцийг ойлгож, түүнд өөрийн байр сууриа олох боломжийг олгодог. Үүний ачаар засан хүмүүжүүлэх сургууль төгссөн хүн өөртөө итгэлтэй болдог.орчин үеийн нийгэмд амжилттай дасан зохицож байна.

Ашигласан уран зохиолын жагсаалт

1. Фадеева С.А. Хөгжмийн боловсрол. Н.Новгород, 2005 он.

   Петрушина V. Хөгжмийн эмчилгээг сэтгэл судлалын тэргүүлэх чиглэлүүдтэй нэгтгэх нь [Текст] / V. Петрушина // Сургуулийн хөгжим. - 2001. - No4.

   Шанских, Г. Хөгжим нь засч залруулах ажлын хэрэгсэл. Сургууль дахь урлаг. - 2003.- № 5.

   Семячкина Г.А. Хөгжмийн эмчилгээ нь сургуулийн сурагчдын чадварыг хөгжүүлэх хэрэгсэл болгон / Бага сургууль. - 2008. - No1

   Битова, A. L. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдэд туслах тогтолцоонд хөгжмийн эмчилгээний байр суурь [Текст] / А.Л. Битова, И.С. Константинова, А.А. Цыганок // Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн боловсрол, сургалт. - 2007. - No6.

   Эрүүл мэндийг хэмнэх технологи ерөнхий боловсролын сургууль: шинжилгээний арга зүй, хэлбэр, арга, хэрэглээний туршлага: Удирдамж / Ed. ММ. Безруких, В.Д. Сонкин. М .: "Триада-ферм", 2002. 114 х.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эцэг эхчүүдэд зориулсан мастер анги "Эрүүл мэндийг хэмнэх систем дэх хөгжим эмчилгээ"

Зохиогч: Гуляева Татьяна Анатольевна, "Кораблик цэцэрлэг" хамтарсан үйлдвэрийн GBOU-ийн 19-р дунд сургуулийн хөгжмийн захирал.
Новокуйбышевск, Самара муж
Энэ материал нь цэцэрлэг, сургуулийн багш нарт хамаатай.
Зорилтот:хүүхэд, насанд хүрэгчдийн өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх, эрүүл мэндийг сайжруулахад хөгжмийн эмчилгээний боломжуудыг илчлэх.
Даалгаварууд:
- диафрагмын амьсгал дээр суурилсан дууны эмчилгээний аргуудыг заах;
-гэртээ ашиглах практик хөгжмийн материалыг санал болгох;
- Булчинг тайвшруулах, сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлэх арга техникийг заах.
Сайн байцгаана уу эрхэм эцэг эхчүүд ээ! Хөгжим нь тодорхой сэтгэл хөдлөлийг бий болгож, түүнд тохирсон сэтгэл хөдлөлийг төрүүлдэг гэдэгт хэнийг ч итгүүлэх шаардлагагүй. Гэхдээ тэр маш сайн эмч гэдгийг хүн бүр мэддэггүй. Үүний зэрэгцээ, дуу авианы эдгээх чадварыг эртний эдгээгчид анзаарсан. Хөгжмийн эмчилгээ нь зөвхөн сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн нөлөөллөөр хязгаарлагдахгүй бөгөөд энэ нь долгионы шинж чанартай тул бие махбодид зөвхөн сонсголын эрхтнүүдээр төдийгүй арьсаар дамжин нэвтэрч чаддаг бөгөөд арьсанд дууны долгионыг мэдрэх виброрецепторууд байдаг. Энэ нь тодорхой давтамжтайгаар өвдөлт намдаах системийг өдөөдөг. Өөрөөр хэлбэл, хөгжмийн нөлөөллийн механизмд үзэгдэл байдаг
биорезонанс. Бидний биеийн эс бүр тодорхой давтамжтайгаар хэлбэлздэг нь мэдэгдэж байгаа бөгөөд хэрэв эдгээр чичиргээнүүд нь дууны чичиргээтэй цуурайтах юм бол эс нь дуу чимээнд тодорхой хариу үйлдэл үзүүлдэг. Хорт хавдрын эсүүд хөгжимд маш хүчтэй хариу үйлдэл үзүүлдэг бөгөөд нэг хөгжмөөс идэвхтэй хөгжиж, үржиж эхэлдэг бол нөгөө нь эсрэгээрээ өсөлт нь удааширдаг. Хөгжмийн эмчилгээний эмчилгээний үр нөлөө нь мэдрэлийн өвчин, зүрх судасны систем, ходоод гэдэсний зам, гуурсан хоолой, уушигны эмгэгийн үед өгдөг.
Ямар төрлийн хөгжим сонсох нь эдгээх нөлөөтэй вэ? Энэ нь үндсэндээ сонгодог бүтээлүүдгүйцэтгэсэн симфони найрал хөгжим : Шубертийн "Ave Maria", Бетховены "Сарны гэрлийн сонат", Сент-Саенсын "Хун" нь хурцадмал байдлыг арилгах; Чайковскийн "Цэцгийн вальс" нь ходоодны шархыг эмчлэх чадвартай; бүтээлч түлхэцийг "Цирк" киноны Дунаевскийн "Марш", Равелийн "Болеро", Хачатурианы "Сабер бүжиг" -ээр өдөөдөг; ядрахаас сэргийлэхийн тулд Григийн "Өглөө", Чайковскийн "Улирал" дууг сонсох шаардлагатай; Свиридовын "Цасан шуурга" киноны Шостаковичийн "Вальс" дууг сонссоны дараа бүрэн тайвшрах боломжтой; цусны даралт, зүрхний үйл ажиллагааг хэвийн болгодог "Хуримын Март" Мендельсон; "Полоназ" Огинскийг сонсоход толгой өвдөх, мэдрэлийн эмгэгийг намдаана; Григийн "Peer Gynt" цуглуулга нь нойр, тархины үйл ажиллагааг хэвийн болгодог; Бетховены 7-р сонат нь ходоодны үрэвслийг эмчилдэг бөгөөд Моцартын хөгжим нь хүүхдийн оюун ухааны чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Рок, хэт чанга түрэмгий хөгжим сонсохыг бүү буруугаар ашигла, учир нь энэ нь хуримтлал үүсгэдэг. сөрөг сэтгэл хөдлөл, мэдрэлийн хурцадмал байдал, сэтгэлийн хөөрөл.
Түүнээс гадна, бие даасан хөгжмийн зэмсгийн дуу чимээ((кларнет, морин хийл, хийл, лимбэ, төгөлдөр хуур, эрхтэн гэх мэт) дунд зэргийн хэмнэлтэй, дуу чимээ нь биеийн янз бүрийн эрхтэн, хэсгүүдэд нөлөөлдөг. Кларнет нь цусны эргэлтийн системийг идэвхжүүлдэг; хийл, төгөлдөр хуур тайвшруулах; лимбэ нь гуурсан хоолой, уушгинд эерэг нөлөө үзүүлдэг; хийл - шээс бэлэгсийн тогтолцоонд; ятга нь зүрхний ажлыг зохицуулж, зүрхний өвдөлтийг намдааж, хэм алдагдалыг арилгадаг; бие нь оюун санааны эв найрамдлын байдалд хүргэдэг; тромбон нь араг ясны тогтолцоонд эерэг нөлөө үзүүлдэг, нурууны хавчаарыг арилгадаг; цохилтот цэвэр энергийн сувгууд.
Хүүхдүүдийн сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн байдлыг засахын тулд би бүх эцэг эхчүүдэд симфони найрал хөгжим болон бие даасан хөгжмийн зэмсгийн эгшигт "эдгээх" хөгжмийн бүтээлүүдийг сонгохыг санал болгож байна.
Хүүхдийн дууны тусламжтайгаар та хүүхдийн нөхцөл байдлыг засч залруулах боломжтой. Том, хөгжилтэй, эрч хүчтэй аялгуу нь сэтгэлийн хөөрлийг нэмэгдүүлж, зүрхний ажлыг хурдасгаж, цусны даралтыг нэмэгдүүлж, судасны цохилтыг хурдасгах чадвартай бөгөөд тэдний хэлснээр шаардлагатай үед бага зэргийн уянгалаг, тайван хөгжим тохиромжтой байдаг. Тайвшрахын тулд "хатууг дарах" гэж хэлээрэй.
Өвлийн улирал эхэлж, гуурсан хоолой, уушигны өвчин хурцдаж байгаа тул хэрэглэх нь онцгой чухал юм. дууны эмчилгээ. Эгшиг бүр нь дууны хөвчний чичиргээний далайцтай байдаг тул эгшиг авианы биед үзүүлэх нөлөө нь өөр өөр байдаг. Зарим эгшгийг дуулах нь эрч хүчийг өгдөг, зарим нь тайвшруулж, тайвшруулж, хурцадмал байдлыг намдааж, стрессээс урьдчилан сэргийлэх маш сайн арга юм. Үүнээс гадна дуу чимээ бүр нь тодорхой эрхтэнд нөлөөлдөг. Жишээлбэл, "А"зүрх, бүдүүн гэдэсний ажилд эерэгээр нөлөөлж, эрч хүчийг өдөөдөг;
"ТУХАЙ"элэгний үйл ажиллагааг идэвхжүүлдэг;
"U"сэтгэл хөдлөлийг тогтворжуулахад тусалдаг, сэтгэл зүйд нөлөөлдөг;
"Э"эсийн түвшинд үйлчилж, эсийн нөхөн төлжилтийг идэвхжүүлдэг;
"Э"сул дорой байдлын цогцолборыг даван туулахад тусалдаг;
"БА"тархины үйл ажиллагааг сайжруулдаг;
"Би"биеийн дотоод хүч, дархлааны системийг идэвхжүүлдэг;
"Ю"залуу насны дуу чимээ, шинэчлэлт нь бөөр, арьсанд сайн нөлөө үзүүлдэг.
Хамгийн чухал дуу чимээ нь "А", "О" бөгөөд эдгээр нь бие махбодид энерги өгдөг хандивлагчид юм.
Бүрэн амьсгалыг ашиглах нь хүссэн эдгээх үр дүнд хүрэхэд хувь нэмэр оруулдаг.
ДУУЛАХ АРГА:
Эгшигт дууг дуулахаасаа өмнө балетчингийн дүрийг авч, гүнзгий амьсгаа ("гэдэс") аваад амьсгалаа түгжиж, дараа нь алтан утас шиг дуу хэрхэн дээшлэхийг төсөөлж, амьсгалаа бүрэн гаргах хэрэгтэй. Ийм диафрагмын амьсгал нь амьсгалын тогтолцоог бэхжүүлдэг бөгөөд энэ нь ханиад болон бусад өвчний эсэргүүцлийг нэмэгдүүлэхэд тусалдаг бөгөөд хорт бодисыг зайлуулах, биеийг цэвэрлэх, дотоод эрхтнүүдэд массаж хийх үр дүнтэй хэрэгсэл юм. Дууны өндөр нь дуучдад эвтэйхэн байх ёстой, үргэлжлэх хугацаа нь бүрэн амьсгалах хүртэл байх ёстой, нэг эгшгийг дуулах хугацаа хэдэн минут байх ёстой.
Эдгэрэхэд маш үр дүнтэй гийгүүлэгчтэй дуут тоглоомууд.Дуу чимээтэй тоглоомууд "IN"хамар гоожих үед гүйцэтгэхэд тустай. "Нүдээ аниад, гараа дэлгээд, хол байгаа онгоц шиг дуугар, дараа нь ойртож байна (дуу нь чангарна), дараа нь маш чанга сонсогдоно, дараа нь онгоц холдож байна." Эсвэл салхины улихыг дуурайлган "B" дуугарахад "Салхи" дуут тоглоом. Та мөн дуугаар тоглож болно. "БА"("Цох"), та ханиалгах, эсвэл дуу чимээг арилгах боломжтой "Z"- хэрэв та хоолой өвдөж байвал. Дуу чимээтэй тоглох нь ядаргаа тайлахад тусална "Tr-tr-tr"("Бид хөдөлгүүрийг асаана"), "SH", энэ нь тайвширч, хурцадмал байдлыг арилгадаг ("Бөмбөгийг үлээх"). Тоглоомыг хөдөлгөөн дагалдаж болох бөгөөд энэ нь хүүхдүүдэд маш их таалагддаг.
М.Чистяковагийн "Психо-гимнастик"-ын дасгал, этюдтайван сэтгэл санааг бий болгох, эрэгтэй хүний ​​тайван байдлыг бий болгох, хурцадмал байдлыг арилгахад тусална.
Эцэг эхчүүдтэй хийх сургалтын үеэр булчинг тайвшруулах дасгалууд"Хуучин мөөг", "Icicle", "Rod" болон янз бүрийн сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлэх тойм зураг"Исгэлэн, чихэрлэг", "Чантерелл сонсдог".
Хөгжмийн өөрийгөө гипнозын томъёолол нь сэтгэцийн болон бие махбодийн эрүүл мэнд, сэтгэл зүйн тогтвортой байдалд хүрэх чухал хүчин зүйл юм.
1. Сэтгэл зүйн тогтвортой байдлын томьёо: “Би амьдралаар тууштай явдаг”, “Зүгээр л инээ” гэх мэт.
Жишээ нь: "Зүгээр л инээ!"
Зүгээр л инээж, инээмсэглэ, гэхдээ битгий бууж өг, бүү тавь.
Тэгээд босоод босоод, чанга бариад дахин инээ!
2. Азгүйтлийг хүлээн зөвшөөрөх томьёо: “Надад юу ч тохиолдсон” (бүтэлгүйтсэн тохиолдолд инээмсэглэх), “Би бүтэлгүйтлээ мартсан” (бүтэлгүйтлээ мартсан) болон бусад.
Жишээ нь: "Би бүтэлгүйтлээ мартсан"
Би ялагдлаа мартсан, уй гашуугаа мартсан.
Надад юу шаналж байсныг, зүрх сэтгэлд минь хүндээр туссан бүхнийг мартсан.
Би ямар ч муу зүйл санахгүй байна, надад өөр аз жаргал хэрэггүй,
Би дууддаггүй, харамсдаггүй, уйлдаггүй, бүтэлгүйтлээ мартсан.
3. Амралт, тайвшралын томъёо: "Өө амар амгалан, чимээгүй"(өөртөө бүүвэйн дуу)
Өө, амар амгалан, чимээгүй байдал, нойрны хүлээлт.
Чимээгүй байхад надад сайхан, зөөлөн гэрэл сэтгэлд минь цутгаж байна.
Санаа зоволтгүй, унт, хайрт найз минь,
Чимээгүй байхын оронд эргэн тойронд байсан бүх зүйлийг март.
4. Санаа зоволт, муу бодлоос хамгаалах томъёо: "Ямар ч ажилд өөрийгөө бүү хэтрүүл"
Ямар ч ажилд ачаалал бүү зов, хэрвээ та ачаалвал хурдан тайвшир.
Хүчтэй булчингууд нь сэтгэлийн түгшүүрийн эх үүсвэр бөгөөд үүнээс ядаргаа нь оюун ухаан, тархи руу ордог.
Хэрэв та тэднийг тайвшруулах юм бол та удаан хугацаанд ядрахгүй, эрүүл саруул, 5-р сар шиг шинэлэг байх болно!
5. Эерэг сэтгэлгээний томъёо: "Миний амьдрал бол миний бодож байгаа зүйл"
Миний амьдрал бол миний бодож байгаа зүйл, миний хүч чадал бол миний бодож байгаа зүйл юм.
Миний хүсэл бол миний энэ талаар бодож байгаа зүйл, миний эрүүл мэнд.
Миний амьдрал сайхан байна гэж боддог, би маш их баяртай байна гэж боддог.
Би дэмий хоосон амьдарч, боддоггүй гэдэгт би итгэдэг бөгөөд миний хувь тавилан надад аз жаргал бэлэглэх болно!
6. Өөрийгөө үнэлэх, бусдын талаарх эерэг ойлголтыг нэмэгдүүлэх томъёо "Би сайн, чи сайн"
Би байна, би сайн байна. Би, би, би тайван байна. Би, би, би эрүүл байна. Би, би, би хөгжилтэй.
Би, би их ухаантай. Би маш сайхан сэтгэлтэй. Би маш хүчтэй. Би их зоригтой.
Би, би, би чамд хайртай. Би, би, би чамд хайртай. Би, би, би чамд хайртай. Би чамд хайртай.
Чи, чи, чи бол хамгийн ухаантай. Чи, чи, чи бол хамгийн эелдэг нь юм. Чи, чи, чи бол хамгийн эелдэг. Чи, чи, чи бол хамгийн шилдэг нь.
Чи, чи, чи зүгээр л гайхалтай юм. Чи, чи, чи үнэхээр гайхалтай. Чи, чи, чи зүгээр л сахиусан тэнгэр. Чи, чи, чи бол хувь заяаны бэлэг юм.
Мөн хүссэн хүмүүст мацаг барих жор, зүрх судасны өвчин, дотоод эрхтний өвчин, гуурсан хоолойн багтраа, хөл өвдөхөд зориулсан эрүүл мэндийн жорыг санал болгож байна.
(-тай томьёо хөгжмийн дагалданВ.Петрушиний "Хөгжмийн сэтгэл засал" номонд орсон)
Тэдний үр нөлөө юу вэ? Эдгээр нь тухайн хүнд түүний эргэн тойрон дахь амьдралтай холбоотой ийм зарчмуудыг бий болгоход чиглэгддэг түүний дотоод ертөнцийн зохицол. Алдаа гарсан тохиолдолд тууштай байх, сөрөг бодлоос хамгаалах, амьдралаас таашаал авах, хувь заяанд талархах чадвар нь эдгээр томъёоны гол агуулга юм. Эдгээр нь амьдралд итгэх итгэлийг төлөвшүүлэх, тэднийг хайхад чиглэгддэг лавлах цэгүүдэнэ нь утга учрыг өгдөг. Утга, үйлсийн чиг баримжаа нь чухал хүчин зүйл сэтгэцийн эрүүл мэнд, сэтгэл зүйн тогтвортой байдал.

Хөгжим ид шидтэй ба

Зэрлэгийг дарж, чулууг зөөлрүүлж, зузаан царсыг нугалж чадна.

В.Конгрев

Хөгжмийн эмчилгээ нь хүүхдийн сэтгэцийн эрүүл мэндэд нөлөөлдөг хамгийн чухал арга зүйн хэрэгсэл юм.

Дзгоева Е.А.

MKDOU No7-ийн хөгжмийн найруулагч

"Хөгжмийн эмчилгээ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг эдгээх нэг хэрэгсэл" төсөл.

Одоогийн байдлаар орчин үеийн нийгмийн багш нарын хувьд сургуулийн өмнөх болон бага боловсролын хүүхдийн тоог нэмэгдүүлэх хурц асуудал тулгараад байна. сургуулийн насзан үйлийн эмгэг, түүнчлэн сэтгэцийн болон хувь хүний ​​хөгжилд. Энэ асуудал дээр сэтгэл судлаач, сурган хүмүүжүүлэгч болон бусад мэргэжилтнүүд ажиллаж байна. Олон хүмүүс шинэ уламжлалт бус аргуудыг хайж байна сурган хүмүүжүүлэх тусламжхүүхдүүд. Хөгжмийн найруулагчийн хувьд би хөгжим эмчилгээ гэх мэт бага судлагдсан эмчилгээний аргад хандсан.

Орчин үеийн судалгаагаар хөгжмийн эмчилгээг сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх залруулга, урьдчилан сэргийлэх анагаах ухаанд ашиглах боломжууд нь нэлээд өргөн бөгөөд олон төрлийн хөтөлбөрүүдийг багтааж болно. Эдгээр материалыг судалсны дараа би сургуулийн өмнөх насны ахимаг насны хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийн зан үйлийг засахын тулд хөгжмийн бүтээлч энергийг чиглүүлэхээр шийдэж, "Хөгжмийн эмчилгээ нь хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн байдлыг зохицуулах арга" гэсэн өөрийн үзэл баримтлалыг боловсруулсан.

Миний зорилго бол сэтгэл хөдлөлийн болон бусад зан үйлийн эмгэгтэй хүүхдүүдэд хөгжмийн эмчилгээний үр нөлөөг судлах явдал байв.

Миний судалгааны объект бол бүлгийн хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийн ерөнхий байдал юм.

Би өөртөө дараах ажлуудыг тавьсан.

• Энэ асуудлын мэргэжилтнүүдийн туршлагыг судлах.
• Ахимаг насны хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийн байдлыг тодорхойлох оношлогооны судалгаа хийх сургуулийн өмнөх насны.
• Хөгжмийн эмчилгээний аргын хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн ерөнхий байдалд үзүүлэх нөлөөллийн үйл явцыг судлах, түүний эерэг нөлөөний таамаглалыг батлах.
• Өгөх практик зөвлөгөөбагш, эцэг эхчүүдэд хөгжмийн эмчилгээний хэрэглээний талаар хамтарсан үйл ажиллагаахүүхдүүдтэй.

Таамаглал : Хөгжмийн эмчилгээ нь хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн ерөнхий байдалд эерэг нөлөө үзүүлж, дараах тохиолдолд бүлгийн статусыг нэмэгдүүлнэ.

1-р шатанд хүүхдүүдтэй хөгжмийн эмчилгээ хийх таатай нөхцлийг бүрдүүлсэн.

• Багаж хэрэгсэл
• Материал техникийн бааз
• Сонголт арга зүйн уран зохиоласуудал дээр.

2-р шатанд арга зүйн техник боловсруулах : тусгай хөгжмийн дасгал, тоглоом, даалгавар;

Тусгай хөгжмийн бүтээлүүдийн түүвэр.

3-р шат хөгжмийн нөлөөг бусад үйл ажиллагаатай нэгтгэх : урлагийн эмчилгээ, үлгэрийн эмчилгээ, бүжиг дэглэлт, театрын үйл ажиллагаа.

Би дараах аргуудыг ашигласан: ажиглалт, туршилт, харилцан яриа, үлгэрийн эмчилгээ.

ТӨСЛИЙН ХЭРЭГЖҮҮЛЭХ ЗАГВАР

ОНОШИЛГОО

АРГА ЗҮЙН АЖИЛ

ХҮҮХДҮҮДТЭЙ АЖИЛЛАХ

ЭЦЭГ ЭХЧҮҮДТЭЙ ХАРИЛЦАХ

БАГШ АЖИЛЛАНА

Хөгжмийн үйл ажиллагааны төрлүүд

Эрүүл мэндийг хэмнэх технологи

танилцуулах алхалт

Амьсгалын дасгалууд

Хөгжмийн болон моторт дасгалууд

Артикуляцийн гимнастик

хөгжим сонсох

хурууны тоглоомууд

дуулах

Хөгжмийн эмчилгээ (идэвхтэй)

Хөгжмийн эмчилгээ идэвхгүй

Дуулах, дуу бичих

Тоглоом, дугуй бүжиг, жүжиглэлт

ярианы тоглоомууд

Бүжиг, бүжгийн урлаг

Багш нартай харилцах

Цэцэрлэгийн багш нартай хамтран ажиллана Репертуар эмхэтгэж байна. Скрипт бичих, хэлэлцүүлэг хийх. Бид янз бүрийн арга хэмжээнд хамтарсан бэлтгэл хийдэг.

Эцэг эхтэй ажиллах

Эцэг эхчүүдтэй боловсролын ажил хийсэн.

Хүүхдийн хувийн шинж чанарыг цогцоор нь хөгжүүлэх сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ажлын шинэ хэлбэрт эцэг эхийн анхаарлыг хандуулах.

Эцэг эхийн судалгаа

Эцэг эхчүүд асуултанд хариулдаг бөгөөд үүний дагуу би гэр бүл дэх хөгжмийн боловсрол ямар байгааг тодорхойлдог.

1. Та гэртээ хүүхдүүдтэйгээ хөгжим сонсдог уу?

2. Та сонсдог хөгжмийнхээ талаар сэтгэгдлээ солилцдог уу?

3. Та хүүхдүүдтэй дуулдаг уу?

4. Хөгжмийн зэмсэг байдаг уу?

5. Та хөгжмийн зэмсэг тоглодог уу?

6. Та ноцтой хөгжимд дуртай юу?

хөгжим сонсох

Хөгжим ашиглах нь сэтгэл хөдлөлийн урвалын эрчмийг бууруулах, тусгаарлалт, зохисгүй зан авирыг багасгахад тусалдаг тул хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн байдлыг харгалзан зөв аяыг сонгох нь маш чухал юм.

Хэрвээ хүүхэд мэдэрч байвал уйтгар гуниг, дараа нь та удаан хөгжмийг асааж болно:

• Чайковский - IV симфониуудын V ба төгсгөлийн танилцуулга;
• Бах - Д минор дахь 5-р концертын хоёр дахь хэсэг.

At цочромтгой байдал, уур хилэн, сэтгэлийн хөөрөл, түгшүүртэй үед хурдан жижиг хөгжим асаах нь сайн: жишээ нь,

• Шуман - "Импульс";
• Шопен-Шерцо №1;
• Дебюсси - "Цасан дээрх алхамууд", "Сирена".

Сэтгэл санаа тайванудаан гол хөгжим үүсгэх болно:

• Шуберт - "Ave Maria";
• "Чавхдаст дөрвөл"-ийн Бородин-ноктюрн;
• Равел - "Паване".

Баяр баясгалан, хөгжилтэй, баярХурдан гол аялгууг илэрхийлэх:

• 6,12-р рапсодийн жагсаалтын финал;
• Равел - "Болеро"

Хөгжмийн болон моторт дасгалууд

• Үндсэн хөдөлгөөнүүд . Харааны хөдөлгөөн, дохио зангаа.

Залуу бүлгүүдээс эхлэн тэд "Дохио гимнастик" -ийг эзэмшдэг.

Тусгайлан сонгосон тоглоомын дасгалууд-этюд, үүнд хүүхдүүд анхан шатны дохионы хэл сурдаг: энхрийлэл, баяр баясгалан, уур хилэн, уйлах, хүсэлт, айдас, зөвшөөрөл гэх мэт.

• Хөгжим-мотор этюд.

Хөгжмийн хөдөлгөөний гол арга бол дүрслэлийн хөгжим-мотор этюд юм.

Хөгжим-мотор этюд нь хүүхдийн хөгжим, уран сэтгэмжийг хөгжүүлэхээс гадна хүүхдийн зан чанарыг засах, чөлөөлөхөд хувь нэмэр оруулдаг жижиг жижиг үзүүлбэрүүд юм.

Дуулах, эрүүл мэнд

Хүний дууны аппарат бол ер бусын хөгжмийн зэмсэг бөгөөд тембрийн баялаг, хөгжмийн сүүдэрийг илэрхийлэх нарийн мэдрэмжийн хувьд түүнтэй юу ч харьцуулж чадахгүй. Гэхдээ гол зүйл бол "ярих" хөгжмийн зэмсэг юм. Хэрэв энэ үг нь хүний ​​ухамсарт зориулагдсан бол дуу хоолойны тембр нь түүний мэдрэмж рүү шууд чиглэгддэг.

Дуу дуулах үед үүссэн дуу чимээ нь зөвхөн 15-20% нь сансар огторгуйд ордог. Дууны долгионы үлдсэн хэсэг нь дотоод эрхтнүүдэд шингэж, чичиргээний байдалд хүргэдэг. Дотоод эрхтнүүдийн ийм чичиргээт массаж нь тэдний ажлыг идэвхжүүлж, сайжруулдаг.

Нэмж дурдахад системтэй дуулах нь хэмнэлттэй амьсгалыг хөгжүүлж, амьсгалын замын аппаратын үйл ажиллагаанд төдийгүй цусны судасны хананд эерэг нөлөө үзүүлж, тэдгээрийг бэхжүүлдэг.

Дуу дуулах нь өөрийгөө илэрхийлэх хэрэгсэл болохын ач холбогдлын хувьд үүнийг хэт үнэлэхэд хэцүү байдаг. Энэ нь хүний ​​сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн байдалд маш сайн нөлөө үзүүлдэг.

Тийм ч учраас дуучдын дунд зуун настнууд олон байдаг байх.

Дуу дуулах бас нэг чухал давуу тал нь тайвшрах, стресс тайлах, харилцаа холбоог хөнгөвчлөхөд тусалдаг. Дуу дуулах эдгээр шинж чанарууд нь орчин үеийн хүүхдүүдэд онцгой үнэ цэнэтэй юм.

Тиймээс дуулах, сонгодог болон ардын дууны урлагийн бүх хэлбэрийг эзэмших нь эрүүл мэндийг сайжруулах нэг арга зам бөгөөд маш чухал бүрэлдэхүүн хэсэг юм. эрүүл амьдралын хэв маягамьдрал.

Тоглоом, жүжиг, дугуй бүжиг

Хөгжмийн жүжигчилсэн тоглоомууд нь үйл ажиллагааны дүр төрх, агуулгын хувьд хүүхдүүдэд хүртээмжтэй байх ёстой.

Хөгжмийн ойлголт чухал үүрэг гүйцэтгэдэг, учир нь энэ нь идэвхтэй байдаг бүтээлч үйл явц. Хэрвээ хүүхдүүд хөгжмийн мөн чанарын өөрчлөлтийг ялгах юм бол тэд хэрхэн холбогдохыг мэддэг хөгжмийн зургуудАмьдралын үзэгдлүүдийн тусламжтайгаар тэд хөгжмийг мэдрэх туршлагаа бүтээлч импровизацын ажилд ашиглах боломжтой болно.

Хөгжмийн үйл ажиллагааны хөгжлийн оношлогоо

2012 оны тавдугаар сар

Аффект-сэтгэл хөдлөлийн хүрээг оношлох

2012 оны тавдугаар сар

Хэмжээ: px

Сэтгэгдэлийг дараах хуудаснаас эхлүүлэх:

хуулбар

1 Цэцэрлэгийн хөгжмийн эмчилгээ. "Засахдаа хөгжим ашиглах сэтгэл хөдлөлийн хүрээхүүхэд." Хөгжим биднийг үргэлж, хаа сайгүй хүрээлж байдаг. Бид үүнийг сонсох дуртай (зарим нь сонгодог, зарим нь ардын, зарим нь орчин үеийн), дуулах, бүжиглэх, заримдаа бүр шүгэлдэх дуртай. Гэхдээ бидний цөөхөн хүн түүний ашиг тусын талаар боддог байх. Гэхдээ эрт дээр үеэс хөгжим нь аливаа организмд оюун санаа, бие махбодид нөлөөлдөг гэдгийг мэддэг. Эртний соёл иргэншлийн нэрт зүтгэлтэн Пифагор, Аристотель, Платон нар орчин үеийн хүмүүсийн анхаарлыг хөгжмийн нөлөөний эдгээх хүчинд татсан бөгөөд энэ нь тэдний бодлоор бүх орчлон ертөнцөд пропорциональ дэг журам, зохицол, түүний дотор эвдэрсэн эв найрамдлыг бий болгодог. Хүний бие. "Хөгжим нь аливаа баяр баясгаланг нэмэгдүүлж, аливаа уйтгар гунигийг тайвшруулж, өвчин эмгэгийг зайлуулж, өвдөлтийг намдаадаг тул Эртний мэргэд сэтгэл, аялгуу, дууны нэг хүчийг шүтдэг байсан." Дундад зууны үед Гэгээн Витусын бүжиг гэж нэрлэгддэг өвчний тархалтыг эмчлэхийн тулд хөгжмийн эмчилгээний аргыг хэрэглэж байсан. Үүний зэрэгцээ Италид тарентизм хөгжмөөр эмчилгээ хийдэг (хүнд сэтгэцийн эмгэгхортой тарантул аалз хазуулснаас үүдэлтэй). Энэ үзэгдлийг шинжлэх ухааны үүднээс тайлбарлах анхны оролдлого нь 17-р зуунаас эхэлсэн бөгөөд өргөн хүрээтэй туршилтын судалгаанууд 19-р зуунаас эхэлдэг. Сэтгэцийн өвчтөнүүдийг эмчлэх тогтолцоонд хөгжимд ихээхэн ач холбогдол өгсөн. Корсаков, В.М. Бехтерев болон Оросын бусад алдартай эрдэмтэд. Хөгжмийн эмчилгээ нь хүүхдийн сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн талбарыг засахад хөгжмийг хяналттай ашиглахаас гадна хөгжмийг эмчилгээ болгон ашигладаг сэтгэлзүйн эмчилгээний арга юм. Хүүхдийн мэдрэлийн сэтгэцийн салбарт хөгжмийн шууд эмчилгээний нөлөө нь түүний идэвхгүй эсвэл идэвхтэй ойлголттой холбоотой байдаг. Хөгжмийн эмчилгээ нь хэд хэдэн асуудлыг шийдвэрлэх боломжийг олгодог: хүүхдийн сэтгэлзүйн хамгаалалтыг даван туулах, тайвшруулах, эсвэл эсрэгээр, насанд хүрсэн хүнтэй холбоо тогтоох, идэвхжүүлэх, сонирхох, харилцаа холбоо тогтоох.

2 хүүхэд, харилцааны соёлыг хөгжүүлэхэд тусалдаг бүтээлч боломжуудхүүхэд, түүнийг хөгжмийн тоглоом, дуулах, бүжиглэх, хөгжимд шилжих, хөгжмийн зэмсэг дээр импровиз хийх зэрэг сонирхолтой бизнест оруулах. Сургуулийн өмнөх насны үед хөгжмийн идэвхжүүлэх нөлөө бий болдог хөгжмийн зохицуулалттөрөл бүрийн тоглоом, хүүхдүүдтэй тусгай залруулах үйл ажиллагаа. Хөгжмийн эмчилгээ нь хэмнэлтэй тоглоом, амьсгалын дасгал, өгөгдсөн хэмнэлийг аажмаар удаашруулж хуулбарлах зэрэг дэд бүлгийн хуралдаанууд хэлбэрээр явагддаг. Хөгжмийн дууны хэмжээг хатуу хэмжих ёстой. Хөгжим амьсгалахад нөлөөлдөг. Хөгжмийн уран сайхны хурд нь амьсгалыг удаашруулж, гүнзгийрүүлдэг. Бүжгийн хурдан бөгөөд хэмнэлтэй импульс нь амьсгалыг түүний хэмнэлд захируулж, биднийг илүү хурдан амьсгалахад хүргэдэг. Зүрхний цохилт ч мөн адил: удаан, чимээгүй байх тусам зүрхний агшилтын хэмнэл тайвширдаг. Хөгжим нь булчингийн хурцадмал байдлыг намдааж, биеийн хөдөлгөөн, зохицуулалтыг сайжруулдаг. Автономит мэдрэлийн системээр дамжуулан сонсголын мэдрэлүүд нь дотоод чихийг биеийн булчинд холбодог. Тиймээс хүч чадал, уян хатан байдал, булчингийн ая нь дуу чимээ, чичиргээнээс хамаардаг. Норвегид 1980-аад оны дунд үеэс багш Олав Скилле бие бялдар, сэтгэцийн хүнд хэлбэрийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг эмчлэхэд хөгжмийг эмчилгээний хэрэгсэл болгон ашиглаж эхэлжээ. Тэрээр "хөгжмийн банн" гэж нэрлэгддэг тусгай орчинг бүтээсэн бөгөөд энэ нь хүүхдүүдийг усанд байгаа мэт дуу чимээнд умбуулдаг. Эрдэмтэд орчин үеийн найрал хөгжим, ардын, сонгодог, нийтийн хөгжим нь булчингийн хурцадмал байдлыг багасгаж, хүүхдийг тайвшруулж чадна гэж дүгнэжээ. "Vibroacoustic эмчилгээ" гэж нэрлэгддэг ур чадварын аргыг Европын олон оронд хэрэглэж байсан. Хүнд таталттай өвчтөнүүдийн дунд хийсэн судалгаагаар эрдэмтэд виброакустик дасгалууд нь өвчтөнүүдийн нуруу, гар, хонго, хөлний хөдөлгөөнийг нэмэгдүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг болохыг тогтоожээ. Хэн стрессээс зайлсхийх вэ? Магадгүй тайван, тайвшруулах хөгжим тогтмол сонсох хүн байх. Эдгээр дуу чимээ нь стрессийг бууруулах гормоны ялгаралтыг зохицуулдаг. Тиймээс байнга хурцадмал байдалд байдаг багш нар тааламжтай аялгуу сонсоход хэдхэн минут зарцуулах хэрэгтэй.

3 Хөгжим нь ой тогтоолт, суралцах чадварыг сайжруулдаг. Дундад зууны үеийн хөгжмийн зохиолчдын бүтээлийг ангидаа арын дэвсгэр болгон ашиглах нь хүүхдүүдэд анхаарлаа төвлөрүүлж, шинэ боловсролын материалыг илүү сайн ойлгож, шүлэг цээжлэхэд тусалдаг. Лозанов “барокко хөгжим тархийг эв найрамдлын байдалд оруулдаг. Ялангуяа энэ нь супер санах ойд сэтгэл хөдлөлийн түлхүүр өгдөг: тархины лимбийн системийг нээдэг. Энэ систем нь зөвхөн сэтгэл хөдлөлийг боловсруулаад зогсохгүй тархины ухамсар ба далд ухамсрын хэсгүүдийг холбодог холбоос юм." "Хөгжимтэй хурдасгасан сургалт: Багшийн гарын авлага" номд Т.Уайлер, В.Дуглас нар "Хөгжим бол ой тогтоолтод хүргэх хурдан зам" гэж хэлсэн байдаг. Хөгжмийн болон гоо зүйн сэтгэгдэл нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн оюуны хөгжилд чухал ач холбогдолтой сэтгэцийн үйл ажиллагааг идэвхжүүлж, тархины сэтгэл хөдлөлийн төвүүдийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Мэдрэлийн болон амьсгалын тогтолцооны үйл ажиллагаа, цусны эргэлтийн систем, тархины цахилгаан үйл ажиллагаанд хөгжмийн нөлөөллийн психофизиологийн судалгааг Оросын нэрт эрдэмтэд В.Бехтерев, И.Р.Тарханов, И.М.Догель болон бусад хүмүүс эхлүүлсэн. Хүнд үйлчилдэг хөгжим нь түүнийг эдгээдэг нь шинжлэх ухаанаар батлагдсан. Багш нар хөгжмийн ойлголтын хөгжлийн онцлогийг судалж үзээд зөвхөн сургалт нь чухал ач холбогдолтой төдийгүй хөгжмийг ойлгох туршлага аяндаа хуримтлагдах, аялгууны нөөц юм гэсэн дүгнэлтэд хүрчээ. Хүүхэд бүр түүний сэтгэлд хамгийн үр дүнтэй нөлөө үзүүлдэг дуртай хөгжимтэй байдаг. Энэ нь асар олон янзын төрөл, хэв маяг, чиглэлүүдээр хүрээлэгдсэн байдаг. Энэ элбэг дэлбэг байдлыг яаж зохицуулах вэ хөгжмийн материал, хүүхдийн биед хамгийн хэрэгтэй зүйлийг сонгох уу? Хөгжмийн зохиолууд Хөгжмийн хүүхдийн биед үзүүлэх нөлөө 1 2 Григорийн дуунууд Стрессийг багасгаж, тайвшруулж, тайвшруулна. Марш хөгжим Булчингийн гүйцэтгэлийг нэмэгдүүлдэг. В.Моцартын бүтээлүүд Ж.Гайдн Ой тогтоолт, анхаарал сайжирч, таатай уур амьсгал бүрэлдэж, сэтгэл санаа нь дээшилдэг. Романтик хөгжмийн зохиолчдын хөгжим Хайрлах мэдрэмжийг идэвхжүүлдэг (Р. Шуман, Ф. Шопен, Ф. Лист, Ф. хөрш. Шуберт) А. Дворак, Ж. Мигрень өвчний үед туслах. Гершвин, "Хаврын дуу" Ф.

4 Мендельсон Симфоник хөгжим 19-р зууны Оросын хөгжмийн зохиолчид (П. Чайковский, М. Глинка). гоцлол хөгжимИмпрессионист хөгжмийн зохиолчдын хөгжим (C. Debussy, M. Ravel) Зүрхэнд нөлөөлдөг. Утсан хөгжмийн зэмсэг, ялангуяа хийл, хийл, гитар зэрэг нь хүүхдэд өрөвдөх сэтгэлийг бий болгодог. Бие махбодид бүхэлд нь нөлөөлдөг боловч ихэнхдээ хоолойд нөлөөлдөг. Зүүдэнд байгаа шиг тааламжтай дүр төрхийг бий болгож, бүтээлч сэтгэлгээг сэрээдэг. Сунгах дасгалуудтай сайн хослодог. бүжгийн хэмнэлТэд баяр баясгалантай, урам зориг өгч, уйтгар гунигийг арилгаж, баяр баясгалангийн мэдрэмжийг нэмэгдүүлж, хүүхдийн нөхөрлөлийг нэмэгдүүлдэг. Рок хөгжим Хөдөлгөөний үйл ажиллагааг идэвхжүүлж, өвдөлтийг намдаадаг; нэгэн зэрэг хурцадмал байдлыг бий болгож, стресс үүсгэж болно. Эрдэмтэд бидний тархи биологийн хувьд зарим хөгжмийг хүлээн авдаг болохыг тогтоожээ. Хүний амьдралын эхний 3 жилд хөгжим сонсох нь тархинд бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаарх ойлголтыг бий болгодог гэж тэд үздэг. Тархи амархан дасан зохицдог эхний жилүүдТиймээс хөгжмийн репертуарыг өргөжүүлэх шаардлагатай байна. Хүүхдийн дуунууд: - "Антошка" (Ю. Энтин, В. Шайнский) - "Бу-ра-ти-но" (Ю. Энтин, А. Рыбников) - "Сайхан бай" (А. Санин, А. Флярковский) - "Баяртай аялагчид" (С. Михалков, М. Старокадомский) - "Бид бүх зүйлийг хагасаар хуваадаг" (М. Пляцковский, В. Шайнский) - "Шидтэний оршин суугчид" "Сюрприз урт наслаарай" ("Манайхаас мэдэхгүй" киноноос хашаа » Ю.Энтин, М.Минков) - "Хэрвээ та сайхан сэтгэлтэй бол" ("Муур Леопольдын адал явдал" киноноос М. Пляцковский, Б. Савельев) - "Хонхнууд", "Далавчтай савлуур" (киноноос) “Электроникийн адал явдал”, Ю.Энтин, Г.Гладков) - “Жинхэнэ найз” (“Тимка Димка хоёр” киноноос, М.Пляцковский, Б.Савельев) - “Дуу Бремен Таун хөгжимчид» (Ю. Энтин, Г. Гладков)

5 - “Алс холын сайхан” (“Ирээдүйн зочин” киноноос Ю. Энтин, Е. Крылатов) - “Бяцхан дэгдээхэйн бүжиг” (Франц. ардын дуу). Боломжийг ашиглах аргуудын нэг хөгжмийн урлагЭнэ бол ангид ухамсартай ойлголт өгөхгүйгээр "хоёр дахь төлөвлөгөө" мэт сонсогддог дэвсгэр хөгжим юм. Арын хөгжим ашиглах нь боловсролын байгууллагад байгаа хүүхдэд сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх нөлөө үзүүлэх боломжтой, үр дүнтэй аргуудын нэг бөгөөд боловсролын үйл явцын олон асуудлыг шийдвэрлэхэд тусалдаг. Юу? 1. Сэтгэл хөдлөлийн таатай орчинг бүрдүүлэх, мэдрэлийн хурцадмал байдлыг арилгах, хүүхдийн эрүүл мэндийг сахих. 2. Бүтээлч үйл ажиллагааны явцад төсөөллийг хөгжүүлэх, идэвхийг нэмэгдүүлэх. 3. Сэтгэцийн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх, мэдлэгийг шингээх чанарыг сайжруулах. 4. Хөдөлмөрийн боловсролын материалыг судлах явцад анхаарал хандуулах, ядрах, ядрахаас урьдчилан сэргийлэх. 5. Сургалтын ачааллын дараа сэтгэлзүйн болон бие бялдрын амралт, сэтгэлзүйн завсарлага, биеийн тамирын минут. Хичээлдээ дуу хөгжмийг яриа, математикийн хөгжил, гар хөдөлмөр, дизайн, зураг зурахад ашиглахын тулд багш үүнийг хүүхдүүдийн идэвхтэй, идэвхгүй байдлаар мэдрэх боломжид анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй. Идэвхтэй ойлголтоор багш нь хүүхдийн анхаарлыг хөгжмийн дуу чимээ, түүний дүрслэл, сэтгэл хөдлөлийн агуулга, илэрхийлэх хэрэгсэлд зориудаар хандуулдаг. Идэвхгүй ойлголттой бол хөгжим нь үндсэн үйл ажиллагааны суурь болж өгдөг. Тиймээс, математикийн дүрслэлийг бий болгох хичээлд оюуны үйл ажиллагааг нэмэгдүүлэх, төвлөрөл, анхаарлын төвлөрлийг нэмэгдүүлэх, хөгжим сонсох нь суурь юм. Цэцэрлэгт хүүхдүүдэд өдрийн турш хөгжим хэрэгтэй байдаг. Энэ нь тасралтгүй, чанга дуугарах ёстой гэсэн үг биш юм. Өдрийн цаг, үйл ажиллагааны төрөл, тэр байтугай хүүхдийн сэтгэл санааны байдлаас хамааран хүүхдүүд хөгжим сонсох ёстой.

6 Бүлгийн хүүхдүүдийг өглөө нь найрсаг багш нартай сонгодог хөгжим, сайн үгтэй сайхан дуунуудыг болгоомжтойгоор эгшиглүүлдэг бол сайн. Энэ тохиолдолд хөгжим нь хүүхдийн сэтгэлзүйн байдлыг засах эмчилгээний хэрэгсэл болж ажиллах болно. Эцсийн эцэст, өдөр бүр хүүхэд нь үл мэдэгдэх боловч гэмтэл учруулдаг боловч гэмтэл нь гэр бүл, эцэг эхээсээ салах нөхцөл байдал юм. Цэцэрлэг бол тэдний хоёр дахь гэр юм. Мөн энэ талаар хөгжим үнэлж баршгүй үйлчилгээ үзүүлдэг. Хөгжмийн эмчилгээнд дараахь зүйлс орно: хөгжим сонсох, дуу дуулах, хөгжимд хэмнэлтэй хөдөлгөөн хийх, хичээл дээр хөгжмийн завсарлага, хөгжим ба дүрслэх үйл ажиллагааг хослуулах, хүүхдийн хөгжмийн зэмсэг тоглох, хөгжмийн дасгал хийх гэх мэт. хүүхдүүд: 1) та зөвхөн бүх хүүхдэд таалагддаг бүтээлийг сонсох боломжтой; 2) хүүхдүүдэд танил болсон хөгжмийн зохиолуудыг сонсох нь дээр; 3) бүх хичээлийн туршид сонсох хугацаа 10 минутаас хэтрэхгүй байх ёстой. Тайвшрах, сэтгэл санааны болон бие махбодийн стрессээс ангижрах, өдрийн цагаар унтахын тулд та байгалийн дуу чимээ (навчны чимээ, шувуудын дуу, шавьжны жиргээ, далайн давалгааны чимээ, далайн гахайн хашгирах чимээ, горхины чимээ). Далд ухамсрын түвшинд байгаа хүүхдүүд тайвширч, тайвшир; - Альбиони Т. "Адажио" - Бетховен Л. "Сарны сонат" - Глюк К. "Ая" - Григ Э. "Солвейгийн дуу" - Дебюсси К. "Сарны гэрэл" - Римский-Корсаков Н. "Тэнгис" - Сент- Sans K. "Хун" Тайвшруулах хөгжим:

7 - Чайковский П.И. "Намрын дуу", "Сэтгэлийн вальс" - Шопен Ф. "Минор дахь Ноктюрн" - Шуберт Ф. "Аве Мария", "Серенад" Сурган хүмүүжүүлэгчийн чанга тушаалаар хүүхдүүдийн стандарт сэрэхээс ялгаатай нь энэ техникийг Н.Ефименко боловсруулсан: "бос!" Хүүхдийг өргөх энэ сонголт нь хүүхдэд тодорхой сэтгэцийн гэмтэл, ялангуяа мэдрэлийн системийн удаан хэлбэрийг үүсгэдэг. Сэрэхийн тулд нам гүм, зөөлөн, хөнгөн, баяр баясгалантай хөгжим ашиглах хэрэгтэй. Арван минутын найрлага нь нэг сар орчим тогтмол байх ёстой бөгөөд ингэснээр хүүхэд сэрээх рефлексийг бий болгодог. Танил хөгжмийн чимээг сонсоод хүүхдүүд бүрэн амрах байдлаасаа илүү тайван, тайван байх болно. эрч хүчтэй үйл ажиллагаа. Нэмж дурдахад та хүүхдийг орноос өргөхгүйгээр хөгжимд дасгал хийх боломжтой. Өдрийн нойрны дараа сэрэх хөгжим: - Боччерини Л. "Минуэт" - Григ Э. "Өглөө" - 17-р зууны лют хөгжим - Мендельсон Ф. "Үггүй дуу" - Моцарт В. "Сонат" - Мусоргский М. " Москвад үүр цайх - гол" - Sens-sans K. "Аквариум" - Чайковский П.И. "Цэцгийн вальс", "Өвлийн өглөө", "Ларкны дуу" Өдөр тутмын горимд арын хөгжмийн ойролцоогоор цагийн хуваарь Хүүхдийн хүлээн авалт баяр хөөртэй, тайван хөгжимтэй өглөөний цай, хичээлдээ итгэлтэй, үдийн хоолны идэвхтэй хэмнэл, бэлтгэл тайван унтах, зөөлөн дэвсгэр хүүхдүүдийг өөдрөг, гэгээрсэн, тайван хөгжмийн дүр төрхөөр сэрээх. Хүүхдүүдийн чөлөөт үйл ажиллагаанд зориулсан хөгжим: - Бах I. "Прелюд С", "Хошигнол" - Брамс I. "Вальс" - Вивалди А. "Улирал"

8 - Кабалевский Д. "Алиалагч", "Петр Чоно хоёр" - Моцарт В. "Бяцхан шөнийн серенада", "Турк Рондо" - Мусоргский М. "Үзэсгэлэн дээрх зургууд" - Чайковский П. "Хүүхдийн цомог", "Улирал" " , "Щелкунчик" (балетаас авсан хэсэг) - Шопен Ф. "Вальс" - Штраус I. "Вальс" Гэсэн хэдий ч хөгжмийн эмчилгээ нь эсрэг заалттай гэдгийг санах нь зүйтэй: хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдэд хордлого дагалддаг. бие; Дунд чихний урэвсэл бүхий өвчтөнүүд; гавлын дотоод даралт огцом нэмэгдсэн хүүхдүүд; таталтанд өртөмтгий нярай хүүхдүүд. Ямар ч тохиолдолд хүүхдэд чихэвчээр хөгжим сонсохыг зөвшөөрөх ёсгүй. Бидний чих байгалиасаа сарнисан дуу чимээнд дасан зохицдог. Чиглэлийн дуу чимээ нь төлөвшөөгүй тархины акустик гэмтэл үүсгэдэг. Ёс суртахуун, гоо зүй, оюун ухаан, бие бялдрын хөгжилд нөлөөлдөг хөгжим бол үндэс суурь юм боловсролын системсургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын нөхцөлд. Цэцэрлэгийн багш нар хөгжимд агуулагддаг асар их эерэг боломжийг ажилдаа илүү өргөнөөр ашиглах хэрэгтэй. Хөгжим бол ид шидтэн бөгөөд сургуулийн өмнөх боловсролын бүх багш нарын хүчин чармайлтыг нэгтгэж, хүүхдийн хувийн шинж чанарыг эв найртай хөгжүүлэхэд зайлшгүй шаардлагатай сэтгэлзүйн тайтгарлыг бий болгоход тусалдаг.

9 Тайвшруулах гимнастик. Үүнээс гадна уламжлалт (өглөөний дасгал, биеийн тамирын дасгал, гадаа тоглоом, биеийн тамирын дасгал) болон нэмэлт (нүдний гимнастик, массаж, бие даасан ажилмаягийн эмгэгийг засах) хүүхдийн хөдөлгөөний үйл ажиллагааг зохион байгуулах ажлын төрлүүд, би профессор Э.Жакобсоны (АНУ) аргын дагуу дасгалын багц хийхийг зөвлөж байна: тайвшруулах сунгалтын дасгал, бие даасан булчинг тайвшруулах, чангалах дасгалууд. бүлгүүд, танилцуулах замаар булчин сулрах, амрах амьсгалын дасгалууд. Эдгээр дасгалууд нь хүүхдийн биеийн байдал, бүлгийн сэтгэл хөдлөлийн уур амьсгалд эерэг нөлөө үзүүлдэг. Тэдгээрийг зөвхөн төрөлжсөн төдийгүй энгийн цэцэрлэгүүдэд хийж болно. Эцэг эхчүүд дасгал бүрийн үеэр аль булчингийн бүлгүүд ажилладагийг мэдэж, хичээлийн үеэр болон дараа нь хүүхдийн нөхцөл байдлыг хянах хэрэгтэй. Амрах арга техникийг зөв ашиглах нь хүүхдийн дүр төрхөөр нотлогддог: нүүрний тайван байдал, жигд, хэмнэлтэй амьсгал, дуулгавартай гар, нойрмог байдал. Хичээл нь хүүхдэд тааламжтай байх үед л үр дүнтэй байдаг. Хүүхэд зөвхөн гар, хөлний том булчингуудыг ялгахаас гадна дасгал бүрийн үеэр булчингийн тодорхой бүлгүүдийн тайвшрал, хурцадмал байдлыг ялгаж сургах хэрэгтэй. Зааварчилгааг тодорхой илэрхийлсэн, дүрсэлсэн байх ёстой. Энэ нь хүүхдүүдийн сонирхлыг татах, хадгалахад тусалж, дасгал хийхдээ тодорхой булчингийн бүлгүүдийг ажилд автоматаар оруулах боломжийг олгоно. Жишээ нь: "Гар нь өөдөс шиг унждаг, гар нь сул, хүнд гэх мэт." Үүнийг санаж байх хэрэгтэй: нэг хуралдааны үеэр булчингийн гурваас илүүгүй бүлгийг сургахыг зөвлөж байна; амралт нь хурцадмал байдлаас илүү урт байх ёстой; Хүүхдийн бие даасан шинж чанар, сэтгэл хөдлөлийн байдлыг харгалзан зарим зааврыг хураангуйд зааснаас олон удаа давтах ёстой. Дасгал хийх өрөө нь агааржуулалттай байх ёстой, агаарын температур градус байна. Тайвшруулах сунгалт Булчингийн оновчтой ажил, нурууг буулгах, динамик хурцадмал байдлыг арилгах. Энэ нь танин мэдэхүйн, үр бүтээлтэй төрлийн ангиудын хооронд нам гүм, тайван хөгжим, намуухан гэрэлд явагддаг.

SP 6 GBOU сургуулийн 283-р сургуулийн хөгжмийн захирал Горелова Юлия Валентиновна Эрдэмтэд хүний ​​биеийн сэтгэл хөдлөлийн төвөөс эрүүл мэнд хамаардаг болохыг эртнээс нотолсон. Сэтгэл хөдлөлд янз бүрийн аргаар нөлөөлж болно.

"Мэдрэмжтэй мөчүүдэд хөгжим ашиглах нь" сэдвээр багш нарт зориулсан зөвлөгөө. Хүндэт мэргэжил нэгтэнгүүдээ! Бид тантай хамт байж, цогц, эв найртай хөгжсөн хүүхдийг өсгөн хүмүүжүүлж, бие махбодийн асуудлыг цогцоор нь шийддэг.

Хөгжмийн эмчилгээ Багш, эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө Krykhivska OL, хөгжмийн найруулагч Хөгжмийн эмчилгээ нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын амьдралын ирээдүйтэй чиглэлүүдийн нэг юм. Энэ нь сэтгэцийн эрүүл мэндийг засахад хувь нэмэр оруулдаг

ХОТЫН СУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГА 29-р цэцэрлэг (эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө) Бэлтгэсэн: Анна Викторовна Штраух хөгжмийн найруулагч 2017 он 1 Зорилго: 1. Эцэг эхчүүдэд танилцуулах.

Москвад болох GBOU SOSH 2035 "ЦЭЦЭРЛЭГИЙН ХӨГЖМИЙН ХИЧЭЭЛИЙН ХҮҮХДИЙН БИЕ, СЭТГЭЛИЙН ЭРҮҮЛ МЭНДИЙГ ХАМГААЛАХ НЬ" сэдвээр БАГШ НАРЫН ЗӨВЛӨГӨӨ ГБУ СОШ-ИЙН ХӨГЖМИЙН ЗАХИРЛЫН БЭЛТГЭЛЭЭ.

Хөгжим бол нэг юм эртний төрөл зүйлурлаг. Энэ нь хүний ​​​​хөгжил, түүний сэтгэл хөдлөл, оюун санааны хөгжил, хэл яриа, оюун ухааныг төлөвшүүлэхэд асар их нөлөө үзүүлдэг. Хүүхдэд зориулсан хөгжим дуусашгүй юм

Сургуулийн өмнөх насны сурган хүмүүжүүлэх ухаан Жирнова Оксана Владимировна сурган хүмүүжүүлэгч Шатохина Наталья Николаевна хөгжмийн найруулагч Плотникова Ольга Ивановна сурган хүмүүжүүлэгч MBDOU "D / S 45" Росинка "Старый Оскол, Белгородская"

БАГА ХҮҮХДИЙН БҮЛГИЙН ХӨГЖМИЙН ХЭРЭГЛЭЭ Мартынова Светлана Михайловна, "Колокольчик" 44-р цэцэрлэгийн хөгжмийн захирал, Серпухов Эрт дээр үеэс хүмүүс

Бамбурина Жанна Владимировна хөгжмийн найруулагч Марулина Анжела Вячеславовна биеийн тамирын боловсрол MBDOU TsRR D / S 215 "Spikelet" Ульяновск, Ульяновск муж ХӨГЖМИЙН ЭМЧИЛГЭЭ, ФИЗИК

Багш нарт зориулсан зөвлөгөө "Хоол идэж байхдаа ямар хөгжим сонсох вэ" Хөгжим бидний биед жинхэнэ гайхамшгийг бүтээдэг гэдгийг хүн бүр мэддэг. Тэр биднийг уйлуулж эсвэл инээмсэглэж, гунигтай болгож чадна

ХӨГЖМИЙН ЭМЧИЛГЭЭ "Хүүхдээ хөгжмийн өлгийд оруулаарай, дуу авиа нь түүний биеийн эд эс бүрийг сэрээж, ертөнцийн зохицлыг илчлэх болно" Михаил Лазарев Эрт дээр үеэс хөгжмийг эдгээх хүчин зүйл болгон ашиглаж ирсэн. Аль хэдийн

Хүүхдийн хөгжмийн боловсрол эрт эхлэх тусам хөгжим нь түүний оюун санааны болон бие бялдрын хүчийг сайжруулахад илүү үр дүнтэй байх болно. Хөгжим нь хүн бүрийн эрүүл хөгжилд ихээхэн хувь нэмэр оруулдаг

ХОТЫН ТӨСВИЙН СУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГЫН 33-Р ЦЭЦЭРЛЭГ ХОСОЛСОН ҮЗЭЛ "АЛТАН ЗАГАС" Хүүхдийн эрүүл мэндийг сайжруулах арга хэрэгсэл болгон хөгжмийг ашиглах боломж. Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөмж.

Сонгодог хөгжмийн хүний ​​биед үзүүлэх нөлөө Бидний хүн нэг бүр хөгжим эмчилгээ гэх мэт зүйлийг сонссон байх. Гэхдээ хөгжим яг хүнд хэрхэн нөлөөлдөгийг хүн бүр мэддэггүй байх. Би хамт байна

Олон алдартай хүмүүс хүүхдийн хөгжилд хөгжмийн ашиг тусын талаар янз бүрээр ярьдаг түүхэн үеүүд. Жишээлбэл, эртний Грекийн гүн ухаантан Аристотель хөгжмийн "тодорхой нөлөө үзүүлэх чадварыг" тэмдэглэжээ.

"Сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн стрессийг тайлах урлагийн эмчилгээг ашиглах нь" семинар Боловсруулсан багш: Яриа засалч Озерова Э.Х. Багш-сэтгэл зүйч Белова А.С. Урлагийн эмчилгээ (Англи хэлнээс урлаг, урлаг) нь нэг төрлийн юм

Зөвлөгөөний цаг: Хөгжмийн найруулагч: Кулагина Светлана Юрьевна Новочебоксарск 2016 "Хөгжим ба жирэмслэлт" зөвлөгөө ("Сургуулийн өмнөх боловсрол" сэтгүүл 2/2003) Хөгжим хүрээлж байна

СУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ БАГИЙН СУРГАЛТ ЗҮЙ Самара мужХӨГЖМИЙН ЭМЧИЛГЭЭ БОЛ СЭТГЭЛ, СЭТГЭЛ ЗҮЙНИЙГ ХӨГЖҮҮЛЭХ, ХАДГАЛАХ арга хэрэгсэл

ХЭЗЭЭ КОМПЬЮТЕР СЭТГЭЛИЙН ХӨГЖИМ ЮМ БАЙНА?! онцлох тэмдэгБидний амьдарч буй цаг үе бол мэдээллийн технологи амьдралын бүхий л салбарт эрчимтэй нэвтэрч байна. Компьютерийг гүн гүнзгий, найдвартай оруулав

"Хөгжмийн эмчилгээ нь залруулах, урьдчилан сэргийлэх арга хэрэгсэл болох" Хөгжмийн найруулагч Тучина Г.В. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэгч, боловсролын сэтгэл зүйчдийн ажлын практик нь үүнийг харуулж байна

Хотын сургуулийн өмнөх боловсрол боловсролын байгууллага 1-р цэцэрлэг "Алёнушка" "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөгжим, валеологийн боловсрол" сэдвээр хийсэн ажлын туршлагаас хийсэн тайлан Хөгжмийн найруулагч: Мартынюк А.В.

Хөгжмийн найруулагчийн эцэг эхчүүдэд зориулсан "ЦЭЦЭРЛЭГИЙН ХӨГЖМИЙН ЭМЧИЛГЭЭ"-ийн ЗӨВЛӨГӨӨНИЙ ЗӨВЛӨГӨӨ Олон хүмүүс хөгжимд үзүүлэх нөлөөг бүрэн ойлгохгүйгээр сонсох дуртай байдаг. Бидний хариу үйлдэл ямар ч байсан хөгжимд сэтгэлгээ байдаг

Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө "Хөгжим эмчилгээ" Хөгжмийн найруулагч Эмхэтгэсэн: Зайнуллина Н.Х. Хөгжмийн эмчилгээ Төрөл бүрийн дуу чимээ, хэмнэл, аялгууг мэдрэх нь сэтгэлзүйн болон физиологийн нөлөө үзүүлдэг.

Хөгжмийн тоглоомууд нь "Хөгжим ба хөдөлгөөн" хичээлд сурагчдыг урамшуулах үр дүнтэй хэрэгсэл юм. Боловсролын үйл явц дахь хүүхдийн үйл ажиллагааны зарчим нь сурган хүмүүжүүлэх ухааны үндсэн зарчмуудын нэг байсаар ирсэн. Энэ нь бүрдэнэ

"Цэцэрлэгийн эрүүл мэндийг хэмнэх технологи". "Эрүүл мэнд бол хүмүүсийн хамгийн их анхаарч, хамгийн багадаа эрхэмлэхийг хичээдэг зүйл юм" Жан де Ла Брюер Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын үндсэн зорилтуудын нэг юм.

"Хөгжмийн найруулагчийн ажилд эрүүл мэндийг хэмнэх технологи" Бэлтгэсэн: MDOAU-ийн хөгжмийн захирал, Оренбург мужийн Новотроицк хотын 9-р цэцэрлэг Шитикова Татьяна Анатольевна I мэргэшил

Хүүхдүүд ба хөгжим: сонсох уу, үгүй ​​юу? Энэ бол үрэлт! Өнөөдөр бид маш хэцүү, заримдаа зүгээр л зөрчилтэй асуултыг ойлгож, хариулахыг хичээх болно - хүүхдүүд хөгжим сонсох шаардлагатай юу, шаардлагатай бол

"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөгжмийн үйл ажиллагаанд эрүүл мэндийг хэмнэх технологи" танилцуулга "Нөхөн төлбөрийн төрлийн 40-р цэцэрлэг", Ухта 2016 Дьячкова Татьяна Николаевна Хөгжмийн найруулагч Даалгавар:

MBDOU 4 "Семицветик" Сэдэв: "Хөгжмийн боловсролоор дамжуулан сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх" Хөгжмийн найруулагч: Мошкина Екатерина Викторовна Бэлтгэсэн: Талбайн нэгдэл: "харилцаа",

НОВОПОРТОВСК СУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГА "ТЕРЕМОК" ЦЭЦЭРЛЭГ "Хөгжим бол гэр бүлийн хүмүүжлийн хэрэгсэл" Бэлтгэсэн: хөгжмийн найруулагч Казанцева A. I. 2015 он.

Москва мужийн Ступино хотын дүүргийн 26-р "Реченка" хосолсон хэлбэрийн цэцэрлэгийн бие даасан сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага Бүс нутгийн арга зүйн нэгдэлд хийсэн илтгэл

Эцэг эхчүүдэд өгөх зөвлөгөө Хүүхэд ба хөгжим: сонсох уу, үгүй ​​юу? Өнөөдөр бид маш хэцүү, заримдаа зүгээр л зөрчилдөөнтэй асуултыг ойлгож, хариулахыг хичээх болно - хүүхдүүд хөгжим сонсох шаардлагатай юу?

ХҮҮХЭДТЭЙ ХАРИЛЦАХ ХӨГЖИМ Хөгжим эцэг эх, хүүхдүүдэд баяр баясгаланг бэлэглэдэг хамтарсан бүтээлч байдаламьдралыг хангадаг тод сэтгэгдэл. Байх шаардлагагүй хөгжмийн боловсролтогтмол аялах

Турова Елена Николаевна Багш сэтгэл зүйч МАДОУ CRR-Тюмень хотын 123-р цэцэрлэг Дээд боловсрол Мэргэшлийн ангилал 1-р албан тушаалд ажилласан туршлагатай 7 жил

Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "Thumbelina" цэцэрлэгтэй. Бүгд Найрамдах Тува Улсын Чеди-Холский кожууны Хову-Аксы “Хүүхдийн амьдрал дахь хөгжим” сэдвээр эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөөн Бэлтгэсэн:

БИЕИЙН СУРГАЛТЫН ЗАРИМ АСУУДАЛ: СПОРТЫН ДАСГАЛЫН ҮР АШИГТ ХӨГЖМИЙН ЖАНРЫН НӨЛӨӨЛӨЛ Адайбекова А.М., Фошина Г.Д.

DOE дахь АРГА ЗҮЙН АЖИЛ Лыгина Наталья Васильевна MBDOU-ийн хөгжмийн найруулагч "Д/С хосолсон 59" Ягодка "Тамбов, Тамбов муж ХӨГЖМИЙН ЗОХИОН БАЙГУУЛАХ АРГА ЗҮЙН ЗӨВЛӨМЖ"

ЦЭЦЭРЛЭГИЙН ЭРҮҮЛ МЭНДИЙГ ХЭМНЭХ ОРЧИН ҮЕИЙН ТЕХНОЛОГИ Сурган хүмүүжүүлэгч Л.С.Риязутдинова “Эрүүл мэнд гэдэг нь зөвхөн өвчин эмгэггүй байх бус бие бялдар, оюун санаа, нийгмийн бүрэн сайн сайхан байдлын төлөв байдал юм.

“Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хөгжилд хөгжмийн нөлөө” Хөгжим тайвшруулж, хөгжим эдгээж, хөгжим өөдрөг... Хүүхдэд хөгжим зааснаар бид эрүүл мэндийг нь бэхжүүлдэг. “Хөгжим бол сэтгэлгээний хүчирхэг эх сурвалж юм.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө "Эрүүл мэндийг хэмнэх сургуулийн өмнөх боловсролын технологи GEF DO-ийн хэрэгжилтийн хүрээнд "Эрүүл мэнд гэдэг нь бие бялдар, оюун санааны болон нийгмийн бүрэн сайн сайхан байдлын төлөв байдал бөгөөд зөвхөн байхгүй байдал биш юм.

GBOU "Сургууль 2083" Сургуулийн өмнөх боловсролын хэлтэс "Ивушка" Хөгжмөөр дамжуулан хүүхдийн санаачлагыг дэмжих арга Төсөл боловсруулах ажлын хэсэг: Ахлах багш Чикина О.Б., арга зүйч Кравцова О.А., сурган хүмүүжүүлэгчид

Хөгжим нь бусад урлагийн нэгэн адил сэтгэлийн хөдөлгөөнд нөлөөлж чадахгүй бөгөөд сэтгэлийн хэт ачааллыг арилгах хүчтэй хэрэгсэл юм. Үндсэн хүчин зүйлсээр дамжуулан амьдралын олон салбарт үйлчилдэг.

Өдөр тутмын дэглэмийн зохион байгуулалтын тодорхойлолт Байгууллага дахь өдрийн дэглэм нь хүүхдүүд байх хугацаандаа янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагаа, хүүхдийн амрах оновчтой үргэлжлэх хугацаа, боломжийн ээлж юм.

ЭЦЭГ ЭХЧҮҮДИЙН УУЛЗАЛТ сэдэв: "СУРБИЙН ӨМНӨХ ХҮҮХДИЙН ХӨГЖМИЙН БОЛОВСРОЛ" Ярилцлагын төлөвлөгөө: 1. Хүүхдийг цогцоор нь хөгжүүлэхэд хөгжмийн ач холбогдол. 2. Цэцэрлэгт хөгжмийн боловсролын хэлбэрүүд: a) хөгжмийн хичээлүүд;

НЗДТГ-ын төсөвт сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "Хүүхэд хөгжлийн төв 97-р цэцэрлэг" зөвлөлдөх уулзалт "Хүмүүжүүлэгчийн гүйцэтгэх үүрэг" хөгжмийн үйл явдал» (багш нарт зориулсан) Бэлтгэсэн: Хөгжимт жүжиг

Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл 2 "Орчин үеийн боловсролын технологисургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй эрүүл мэндийг сайжруулах ажилд. “Хүүхдийн эрүүл мэндийг хамгаалах нь сурган хүмүүжүүлэгчийн хамгийн чухал ажил юм. Амьдралын эрч хүч, хөгжилтэй байдлаас

"Цэцэрлэгийн орчин үеийн эрүүл мэндийг хэмнэх технологи" Илтгэлийг сурган хүмүүжүүлэгч Быстрова Татьяна Петровна бэлтгэсэн "Хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн нэгэн адил эрүүл, хүчтэй байхыг хүсдэг.

Таны хүүхдэд хөгжим яагаад хэрэгтэй вэ? Эрхэм эцэг эхчүүд ээ, өнөөдөр бид хамтдаа дараах асуултуудад хариулахыг хичээх болно: 1. Таны хүүхдэд хөгжим яагаад хэрэгтэй вэ? 2. Хүүхдэд хөгжим яагаад хэрэгтэй вэ? бага нас?

Хөгжмийн найруулагчийн зөвлөгөө Хүүхдийн эрүүл мэндэд хөгжим үзүүлэх нөлөө. Хөгжмийн хүүхдийн эрүүл мэндэд маш сайн нөлөө үзүүлдэг болохыг эрдэмтэд, эмч нар нэг бус удаа нотолсон. Хөгжим чаддаг гэдгийг та мэдэх үү

Сүүлийн жилүүдэд орчин үеийн нийгмийн эрчимтэй хөгжил нь хүн, түүний эрүүл мэндэд улам бүр өндөр шаардлага тавьж байна. Эрүүл мэндийг хамгаалах нь хүн бүрийн хамгийн чухал үүргийн нэг юм. энэ муж

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг ашиглах боломж. Сургуулийн өмнөх боловсролын тодорхой байгууллагад эрүүл мэндийг хэмнэх сурган хүмүүжүүлэх технологийг ашиглах сонголтын үндэслэл Одоогийн байдлаар дүн шинжилгээ хийж байна. сэдэвчилсэн уран зохиол

ДОО-НЫ ХӨГЖМИЙН ХИЧЭЭЛИЙН ЭЛЕМЕНТ БОЛОХ ЛОГО ХЭМНЭЛИЙГ ХҮЛЭЭЛЭЭ Рокош Любовь Илларионовна Хөгжмийн захирал Эрхүү хотын хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага 129-р цэцэрлэг

ТАЙЛБАР ТАЙЛБАР: Хөгжим бол хүүхдийн амьдралын эхний өдрөөс шууд, хүчтэй сэтгэл хөдлөлд хамгийн гүн гүнзгий, шууд нөлөөлдөг урлаг юм. Карл хөгжмийн нөлөөний талаар гайхалтай хэлсэн

Боловсролын хөтөлбөрийн агуулга Сургалтын эхний жил 4-5 жил 1 жил суралцаж буй хүүхдүүдэд хичээлийн үргэлжлэх хугацаа 30 минут, долоо хоногт хичээллэх тоо 2 удаа байна. Нийт - жилд 64 цаг. Тэргүүлэх ажлууд:

Турова Елена Николаевна Багш сэтгэл зүйч МАДОУ CRR-Тюмень хотын 123-р цэцэрлэг Дээд боловсрол Мэргэшлийн зэрэглэл нэгдүгээрт Албан тушаалд ажилласан туршлагатай 7 жил Хаана бүх зүйл харанхуй байгааг харж, сонсож сур,

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн цогц хөгжилд хөгжмийн хэмнэлтэй хөдөлгөөний үүрэг. Боловсролын тогтолцоог шинэчлэх үйл явц нь дотоод, гадаадын боловсролын онол, практикийг дахин авч үзэх,

Хүүхдийн амьдралд сонгодог хөгжмийн үүрэг роль Амраг, сониуч хүмүүс төрдөггүй, харин... Хөгжимд дурлахын тулд юун түрүүнд сонсох хэрэгтэй... Хөгжмийн агуу урлагийг хайрлаж, суралц. Энэ нь нээгдэнэ

Ритмопластикийн анги Дарга: Куликова Юлия Николаевна Биеийн тамирын багш Дээд зэрэглэлийн ангилал Куликова Ю.Н. ашиглан ритмопластикийн хичээлүүдийг зохион байгуулдаг

Бага насны хүүхдүүдийн эрүүл мэнд Серпухов хотын MDOU-44 "Хонх" цэцэрлэгийн хүмүүжүүлэгч Елена Михайловна Харкова Өнөөдөр сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад эрүүл мэндийг хэмнэхэд ихээхэн анхаарал хандуулдаг.

Ханты-Мансийскийн автономит тойрог-Югра хотын дүүрэг Пыт-Ях хотын төсвийн боловсролын хүүхдийн нэмэлт боловсролын байгууллага "ХҮҮХДИЙН УРЛАГИЙН СУРГУУЛЬ"

Тугова, Н.А. Сонсголын бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд хичээл заах бага сургуульхөгжмийн хэмнэлийн ангид хөгжим сонсох [Текст] / N.A. Тугова // Дефектологи. 1988. 2. S. 57-59. СОНСГОЛТОЙ СУРГУУЛИЙН ХҮҮХДИЙН СУРГАЛТ

Эцэг эхчүүдэд зориулсан санамж "Хүүхэдтэй хэрхэн хөгжим сонсох вэ?" Хэр удаан? 3-4 насны хүүхдийн тасралтгүй дуугаралттай хөгжимд анхаарал хандуулах нь 1-2.5 минутын турш тогтвортой, хэсгүүдийн хооронд бага зэрэг завсарлагатай байдаг.

"Цэцэрлэг дэх хөгжим, зугаа цэнгэлийн ажил" Нийгмийн сайн сайхан байдал нь хүүхдийн эрүүл мэндийн байдлаас ихээхэн хамаардаг. Амьдралын эхний өдрөөс эхлэн хүүхэд тодорхой удамшлын биологийн шинж чанартай байдаг.

Хөгжмийн ертөнцөд хөгжимтэй танилцахад насны хязгаар байдаггүй. Та хүүхдээ эв найрамдал, сайхан дуу чимээний ертөнцөд ямар замаар хөтлөхөө аль хэдийн шийдсэн үү? Намуухан, аятайхан хөгжим гэдгийг эртнээс анзаарсан

БИ дарга MBDOU Ds 45 Kolchina L.A. гэх мэт. 20 жилээс 2017-2018 оны хичээлийн жилд хүүхдийн эрүүл мэндийг бэхжүүлэх, хамгаалах чиглэлээр хийх ажлын төлөвлөгөө 10-р сар 9-р сар Гүйцэтгэсэн үйл ажиллагаа Зорилго Хүлээн авалт, өглөө

Москва хотын хүүхдийн нэмэлт боловсролын улсын төсвийн боловсролын байгууллага "Хүүхдийн Хөгжмийн сургуульМ.М.Ипполитов-Ивановын нэрэмжит" Захирал О.В.Черезовагийн огноотой тушаалыг БАТЛАВ.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын боловсролын үйл явцад эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг ашиглах нь Ажлын туршлагаас багш нарт зориулсан зөвлөгөө Гүйцэтгэсэн: Воробьева Зинаида Валерьевна, сурган хүмүүжүүлэгч MBDOU DS 43, Восточная

Мельникова Т.Ю. Беларусь улс Багшийн их сургуультэд. М.Танка, Минск ХӨГЖМИЙН ОРЧНЫ НЭГДҮГЭЭР АНГИЙН СУРАГЧДЫН СЭТГЭЛ ЗҮЙ, сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны өмнөх үе дэхь Оршил.