гэр › Хөдөлгүүр › Бид хоёрдугаар бага бүлэгт уран зохиол уншдаг. Бага ангийн 2-р бүлэгт уран зохиол унших иж бүрэн сэдэвчилсэн төлөвлөлт Бага 2-р бүлэгт уран зохиол унших

Бид хоёрдугаар бага бүлэгт уран зохиол уншдаг. Бага ангийн 2-р бүлэгт уран зохиол унших иж бүрэн сэдэвчилсэн төлөвлөлт Бага 2-р бүлэгт уран зохиол унших

Уншиж байна уран зохиол 2 цагт бага бүлэгбайна гайхалтай аргаоюуны болон гоо зүйн боловсролөсөн нэмэгдэж буй үе. Энэ нь ярианы чадварыг хөгжүүлэхээс гадна харилцааны ур чадварт эерэг нөлөө үзүүлдэг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд ном уншихын ач холбогдол

Бага 2-р бүлэгт уран зохиолын хамтын унших нь багшийг яруу найргийн хэлбэрээр нээх боломжийг олгодог уран сайхны зургуудТүүний сурагчдад харилцааны ертөнц, хүний мэдрэмж, байгалийн үзэсгэлэнт байдал, нийгмийн амьдралын онцлог. Энэ нь баяжуулдаг сэтгэл хөдлөлийн ертөнцхүүхдүүд, тэдний төсөөллийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг, танилцуулдаг гайхалтай зургуудутга зохиолын орос хэл. Ийм зургууд нь хүүхдийн сэтгэцэд нөлөөлөх механизмаар ялгаатай байдаг.

Жишээлбэл, 2-р бага бүлгийн уран зохиолыг үлгэр хэлбэрээр унших нь хүүхдүүдэд үгийн нарийвчлал, товчлолыг танилцуулдаг. Шүлэг нь хөгжим, хэмнэлийн тухай ойлголтыг өгдөг.

Эрүүл ахуйн талууд

2-р бага бүлгийн "Мойдодыр" бүтээлийг унших нь зөвхөн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг яруу найрагтай танилцуулахад чиглэгддэг. Хүүхдүүдтэй хамт багш үндсэн зүйлийг онцолж өгдөг эрүүл амьдралын хэв маягамьдрал, тойрогтоо эрүүл ахуйн дадал зуршлыг бүрдүүлдэг. Энэхүү бүтээлийг хүний эрүүл ахуйтай анх танилцах лавлах ном гэж үзэж болно. 2-р бага бүлгийн "Мойдодыр" бүтээлийг уншихыг хүүхэлдэйн театр хэлбэрээр хийж болох бөгөөд ингэснээр залуус зөвхөн сонсохоос гадна хайхрамжгүй хүмүүс байхын тулд өөрсдийгөө хэрхэн угаахаа хардаг.

Дасгал хийх хамгийн сайн арга юу вэ Долоо уншихуран зохиол? Бага 2-р бүлэг (тохирох үүднээс номны картын индекс эмхэтгэж болно) нь багшид хүүхдүүдийн дунд унших тогтвортой сонирхлыг бий болгоход туслах олон тооны шүлэг, үлгэр ашигласан гэдгээрээ онцлог юм.

Үлгэр: "Колобок", "Теремок", "Чоно ба долоон хүүхэд", "Галуу-хун", "Үнэг ба туулай", "Цасан охин", "Муур, азарган тахиа, үнэг".
Шүлэг: "Өвс шоргоолж ...", "Хуруун хүү ...", "Хэрэм тэргэн дээр сууж байна ...", "Солонго-нуман ...", "Шаазгай, шаазгай ...", " Чики-чики-чикалочки ...", "Манай муур шиг ...", "Гудамжинд гурван тахиа байна ...", "Заря-Заряница". "Бид эмээтэй амьдардаг байсан ...", "Сүүдэр, сүүдэр, хөлс ...", "Би явлаа, эмээ рүүгээ, өвөө рүүгээ ...", "Тили-бом! Тили-бом!

Үлгэр уншихаас гадна шүлэг бас байдаг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудСурган хүмүүжүүлэгч нь сурагчдын бүтээлч байдал, харилцааны чадварыг хөгжүүлэхийн тулд хүүхдийн мартагдашгүй дууг ашигладаг.

Жишээлбэл, "Хөлөг онгоц" дууг сурч байхдаа хүүхдүүд далайн тухай ойлголтыг бий болгож, хүүхдүүдийн мэргэжлийн ертөнцтэй анхны танилцах ажлыг хийдэг.

Ж.Балтвилксийн “Таавартай шүлэг”;
А.Босевын "Бороо";
"Заа ба бөмбөр", Г.Вьеру;
"Зальт зараа", П.Воронко;
"Харандаа", Н.Забила;
“Хэн хурдан ууж дуусгах вэ?”, С.Капутикян “Маша уйлдаггүй”;
Л.Милевагийн "Хурдан ба саарал хувцас".

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан зохиолын жагсаалт

Энэ бүтээлүүдийн дунд уран зохиолын төрөлСургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад уншихыг зөвлөдөг зүйлсийг дараахь байдлаар ялгаж болно.

"Байцааны навч", зохиолч Е.Бехлерова.

Д.Биссетийн "Толь дээрх мэлхий".

"Бяцхан дэгдээхэй", зохиолч А.Караличев.

"Ухти-Тухти", зохиолч Б.Поттер.

"Тоглоомын дэлгүүрт", "Найзууд", "Тоглоомууд", "Скутер", зохиолч Ч.Янчарский.

Хүн төрөлхтнийг төлөвшүүлэх

2-р бага бүлгийн уран зохиол, жишээлбэл, ардын үлгэр унших нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд орос хэл, дүрслэлийн яриа, хошигнол, дүрслэлийн харьцуулалтыг мэддэг болоход тусалдаг. Ардын үлгэрийн тусламжтайгаар залуу үеийнхэн өвөг дээдсийнхээ уламжлалыг сонирхож, эх орноороо бахархах мэдрэмжийг бий болгодог. Бага наснаасаа өрөвдөх сэтгэлд суралцдаг хүүхэд утга зохиолын баатрууд, үе тэнгийнхэн, насанд хүрэгчидтэй харилцахдаа асуудал гарахгүй. Залуу хойч үедээ нинжин сэтгэл, өрөвдөх сэтгэл, шударга ёс, халамж зэрэг хүмүүнлэг чанаруудыг ном унших явцдаа бүрдүүлдэг.

Уран зохиолын унших өөр юу чухал вэ? 2-р бага бүлэг бол харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх, иргэний үндэс суурийг бүрдүүлэх хамгийн оновчтой нас юм.

Гоо зүйн боловсрол

Уран сайхны үгийн тусламжтайгаар хүүхдүүд Оросын ярианы дууны гоо сайхныг ойлгодог. Энэ нь хүүхдүүдэд ойлголт өгдөг ёс суртахууны зан чанартэр хүнд байх ёстой. В.А.Сухомлинский ном унших нь сэтгэн бодох чадвартай, ухаалаг сурган хүмүүжүүлэгч хүүхдийн зүрх сэтгэлд хүрэх замыг олох зам юм гэж хэлсэн. Энэ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хэлний хэлбэр, аман ярианы шинж чанар, тухайлбал унших чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг цэцэрлэг. 2 залуу бүлэг бол залуу үеийг төлөвшүүлэх чухал үе юм яруу найргийн толь бичиг, сэтгэл хөдлөлийн байдал, зүйрлэл, харьцуулалт, эпитет.

Унших функцууд

Бага 2-р бүлэгт уран зохиол унших нь боловсролын чиг үүргийг гүйцэтгэдэг. Хүүхдийн сэтгэл судлаачид энэ үйл явцыг сэтгэл хөдлөлийн-дурын болон оюуны сэдлийг хослуулсан сэтгэцийн цогц үйл ажиллагаа гэж үздэг. гэх мэт онцлог шинж чанарУрлагийн бүтээлийн тухай ойлголтын хувьд тухайн бүтээлийн баатрын оюун санааны шилжүүлгийг ялгаж салгаж болно жинхэнэ амьдрал. Сурган хүмүүжүүлэгчид унших явцад дүрд тоглох тоглоомыг ихэвчлэн ашигладаг бөгөөд энэ нь тухайн уран зохиолын гол дүрүүдийн тодорхой чанарыг онцолж өгдөг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг уран зохиолын бүтээлтэй танилцуулах арга

Энэ яагаад их ач холбогдолцэцэрлэгт хүүхдүүдэд ном уншдаг уу? 2-р бага бүлэг бол сэтгэл судлаачид уран сэтгэмжийг хөгжүүлэхийг зөвлөдөг үе юм. Багшийн уншиж буй номыг хүүхдүүдэд сонирхолтой болгохын тулд дүрд тоглох тоглоомыг ашиглаж болно. хүүхэлдэйн жүжиг.

Ном уншиж байхдаа сурган хүмүүжүүлэгч интонацийг өөрчилж, эерэг зүйлд анхаарлаа хандуулдаг сөрөг шинж чанаруудбаатар, тодорхой онцолж байна өгүүллэгүүд. Бүтээлийг уншсаны дараа заавал хийх ёстой зүйл бол түүний хэлэлцүүлэг юм. Багш хүүхдүүдээс асуулт асууж, хариулснаар хүүхдүүд ярианы чадварыг бий болгодог. Тэд зөвхөн бодол санаагаа илэрхийлж сурахаас гадна харилцааны ур чадварыг хөгжүүлдэг.

"The Gingerbread House" үлгэрийг хэрхэн уншихыг жинхэнэ жүжиг болгох вэ? 2 залуу бүлэг энэ ажлыг "сэргээхэд" идэвхтэй оролцож болно. Нүүрний хувирал, хөдөлгөөн, зэвсэглэсэн тусламжтайгаар зөөлөн тоглоомууд, залуус энэ ажлыг багштай хамт "уншиж" болно.

Яриа хөгжүүлэх

Бага 2-р бүлэгт унших өөр ямар үүрэг гүйцэтгэдэг вэ? Холбооны боловсролын шинэ стандартаар санал болгосон бүтээлүүдийн жагсаалтыг доор харуулав, гэхдээ бүх ном нь залуу үеийнхний харилцааны чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах ёстой гэдгийг бид тэмдэглэж байна.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын хөтөлбөр нь хүүхдүүдэд объектын нэр, энгийн үйлдэл, хэллэгийг илэрхийлдэг тодорхой ангиллын үгсийг бий болгох явдал юм. Эдгээр нь бүгд DOW хөтөлбөрт багтсан уран зохиолын бүтээлүүдэд байдаг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн чиг баримжааг өргөжүүлэхэд онцгой анхаарал хандуулдаг одоо байгаа бодит байдал. богино түүхүүдЭнэ хугацаанд ангид авч үзсэн хүүхдийн шүлэг, шүлэг нь идэвхтэй яриаг хөгжүүлэх, асуулт асуух, сонссон уран зохиолын бүтээлээс сэтгэгдлийг дамжуулах чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Уншиж байхдаа дүрд тоглох

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын хөтөлбөрийн зайлшгүй элемент болох хэл яриаг хөгжүүлэх тусгай ангиуд нь моторт үйл ажиллагаа, бие даасан дүрд тоглох зэрэг орно. Харааны хэрэглүүрийг ашиглах: амьд ба амьгүй объект, дүрс, тоглоом, зургийг үг, дохиогоор дагалдаж, хүүхдийн яриаг баяжуулах боломжийг олгодог.

Ардын бүтээл аман урлаг, урлагийн үг, үржүүлгийн шүлэг, хошигнол, үлгэр - энэ бүхэн нь сургуулийн өмнөх насны бага насны дүрслэлийг ашиглах явдал юм. Багш үүнд зориулж тоглоом ашиглан үйлдэл, хөдөлгөөнийг харуулдаг. Хүүхэд дүрслэлийн яриаг сонсож, хөдөлгөөнийг дуут тексттэй бүрэн нийцүүлэн хүлээн авч, сонссон үлгэр эсвэл шүлгээс нь жижиг хэсгүүдийг хуулбарладаг.

Ашиглах нь онцгой ач холбогдолтой юм сурган хүмүүжүүлэх аргасургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бие даасан байдлыг хөгжүүлэх, сайжруулахад хувь нэмэр оруулах. Аажмаар сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хийх ёстой ажлууд улам хэцүү болж байна. Жишээлбэл, тэд зөвхөн үлгэр сонсохоос гадна дүрслэх ёстой Гадаад төрхБаатар аа, түүнд байгаа чанаруудыг жагсаа. Ийм даалгавар нь залуу үеийнхний логик сэтгэлгээг хөгжүүлж, төсөөллийг бий болгож, үзсэн үзэгдэл, үйл явдлыг ажиглаж, дүн шинжилгээ хийхийг заадаг.

Гэрэл гэгээтэй, өнгөлөг чимэглэл бүхий номыг уншиж байхдаа багш сурагчдын анхаарлыг зураг дээр төвлөрүүлж, хүүхдүүдээс зургийг дүрслэхийг хүснэ. Бүтээлийг сонссоны дараа багш хүүхдүүдийг уншсан номноос хэсэгчлэн хуулбарлахыг урьж байна. Түүнчлэн шүлэг унших явцад багш хамтын цээжлэх аргыг ашигладаг. Хүүхдүүд шүлгийн 1-2 мөрийг ээлжлэн давтаж, давтан хэлэх замаар богино шүлгийг цээжилдэг.

Энэхүү ажлын аргын ачаар сурган хүмүүжүүлэгч нь Холбооны улсын боловсролын стандартаар түүнд өгсөн даалгаврыг бүрэн биелүүлж, эв найртай хөгжсөн хувь хүнийг бүрдүүлдэг.

үед дүрд тоглоххүүхдүүд үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцаж, өөрсдийн үйлдлээ тайлбарлахын тулд яриаг ашиглаж сурдаг.

Дүгнэлт

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд унших тогтвортой сонирхлыг бий болгохын тулд хөтөлбөрт оруулах нь чухал юм сургуулийн өмнөх боловсролдотоодын болон гадаадын зохиолчдын ном унших.

Жишээлбэл, та А.Блокийн "Бүжин" шүлгийг залуустай хамт уншиж, дараа нь түүнийг зөөлөн тоглоом ашиглан зодож болно. К.Балмонтын "Шумуул-макарики" шүлгийг хүүхдүүдэд танилцуулахдаа сурган хүмүүжүүлэгч нь тойргийнхоо байгаль орчны боловсролыг нэгэн зэрэг явуулдаг.

Д.Мамин-Сибиряк “Зоригтой туулайн үлгэр – Урт чих, ташуу нүд, богино сүүл»; "Сүү, овъёостой Кашка ба саарал муур Муркагийн сургаалт зүйрлэл" нь байгалийн үзэсгэлэнт байдал, хүрээлэн буй орчныг халамжлахын ач холбогдлыг онцгойлон анхаарч үздэг. Тийм ч учраас түүний бүтээлүүдийг цэцэрлэгийн 2-р бага бүлгийн уншихыг зөвлөсөн номын жагсаалтад оруулсан болно.

Энэ жагсаалтад өөр ямар бүтээл багтсан бэ? Жишээлбэл, К.Ушинскийн түүхүүд: "Васка", "Кокерел гэр бүлийнхээ хамт", "Лиза Патрикеевна", "Нугас", "Салхи ба нар".

А.С.Пушкины бүтээлийг цэцэрлэгт орхиж болохгүй. Тухайлбал, энэ насанд хүүхдүүд түүний “Үлгэр үхсэн гүнжмөн долоон баатрын тухай.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын хоёрдугаар бүлгийн хүүхдүүдэд санал болгож буй хүүхдийн номын жагсаалтад С.Маршакийн "Анаш", "Амьтны хүрээлэн", "Тэмээн хяруул", "Зебра", "Алтан гадас", "Оцон шувуу" зэрэг шүлгүүд багтсан болно. , "Хун", "Тэмээ", "Эскимо нохой", "Сармагчин", "Бор шувуу хаана хооллосон бэ?", "Ухаалаг хулганы үлгэр", "Чимээгүй үлгэр".

Хүүхдийн бүх номууд нялх хүүхдэд заадаг болгоомжтой хандлагаруу байгаль, бусад хүмүүс сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эв найртай хөгжсөн зан чанарыг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Нэгдсэн сэдэвчилсэн төлөвлөлт

2017-2018 оны хичээлийн жил

OOD (үйл ажиллагааны төрөл ) Уран зохиол унших

Насны ангилал 2 бага бүлэг №1

Хөтөлбөрийн хэсэг: Хувилбар В

Инвариант _

Бэлтгэсэн: Орлова Н.А.

1. Цогц боловсролын хөтөлбөрсургуулийн өмнөх боловсрол. Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу боловсруулсан.

2. Боловсролын үйл явцыг төлөвлөх сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага: орчин үеийн хандлага, технологи. Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу боловсруулсан.

3. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан бүрэн уншигч. Ном 1. AST, Цуврал: Planet of Childhood, Гарсан: 2015;

4. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг уран зохиолтой танилцуулах, хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх. Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу.

огноо		Зохион байгуулсан боловсролын үйл ажиллагаа					Сэдэвчилсэн иж бүрэн төлөвлөлтийн дагуу сэдвүүд
Сар	Долоо хоног		OOD сэдэв	Хөтөлбөрийн зорилго	Нэмэлт арга зүйн дэмжлэг

Арваннэгдүгээр сар		No1 OS "Бид амьтны хүрээлэнд хэрхэн ирсэн бэ" Б.Житков - унших		Ажлын үндсэн агуулгыг ойлгож сур. Шүлгийн агуулгын дагуу тоглоомын үйлдлийг гүйцэтгэх чадварыг хөгжүүлэх. Хүүхдүүдийг зам дээр автомашины хөдөлгөөний дүрэмтэй танилцуулахын тулд шинэ бүтээлийг анхааралтай сонсоорой. Нийтийн тээвэрт эелдэг, соёлтой зан төлөвийг төлөвшүүлэх.		"Тээвэр"
		No2 OS "Найрамдлын хичээл" - М.Пляцковскийн түүхийг унших.		Яриадаа энгийн нийтлэг өгүүлбэрийг ашиглаж сурах; Текст дэх үйл явдлын дарааллыг тогтоох, үйл явдал, дүрүүдийг оюун ухаанаар илэрхийлэх чадвар; илэрч буй үйлдэл, үйл ажиллагааны талаархи санаа бодлыг бий болгох сайн харилцаабие биедээ.	М.Пляцковскийн өгүүллэг бүхий ном "Нөхөрлөлийн хичээл, бүтээлийн агуулгын дагуу чимэглэл.	"Би сайн, чи сайн. Яаж биеэ авч явах вэ? Найзууд байж сурах"
		No3 OS "Азарган тахиа хэрхэн эмчилсэн бэ" - А.Крыловын үлгэрийг унших		Үлгэр унших явцад үлгэрийн баатруудтай харьцах, харилцан ярианы яриаг сайжруулах, хүүхдүүдэд анхан шатны эмнэлгийн тусламж үзүүлэхэд сургах. Санаачлага авах хүслийг төлөвшүүл.	Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг уран зохиолтой танилцуулах, хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх. О.С. Ушаков	"Эрүүл, хүчтэй өсөх"
		№4 OS "Эмээ ач охинтой байсан" - Толстойн Л.Н.		Өмнө нь танил байгаагүй түүхийг дахин ярих чадварыг бий болгож, агуулгыг нь орхигдуулах, гажуудуулахгүйгээр шилжүүлэх; Зохиогчийн үг, хэллэгийг ашиглахыг дэмжих; Ач охины байршлыг нэрлэх чадварыг хөгжүүлэх (цонхны гадна, ширээний доор ...) Ярилцагчийг сонсох чадварыг төлөвшүүлэх, түүнийг шаардлагагүй тасалдуулахгүй байх.	Толстой Л.Н.	"Миний гэр бүл. Ээжүүдийн өдөр"
Арванхоёрдугаар сар		No1 OS "Хөвгүүн - хуруу" - цээжлэх		Яруу найргийг сэтгэл хөдлөлөөр хүлээн авах, агуулгыг ойлгох чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх яруу найргийн бичвэрүүд, шүлгийн хэмнэлийг мэдрэх, дүрслэлийн агуулгын аялгууг дамжуулах. Аливаа зүйлийн гадаад төрх байдлын хэсэг, шинж тэмдгийг үг, үйлдлээр тодорхойлох чадварыг бий болгох. Орилж хашгирахгүйгээр, бие биедээ саад учруулахгүйгээр тайван харилцах хүслийг төлөвшүүл.		"Би болон миний бие, би өөрийнхөө тухай юу мэдэх вэ?"
		No2 OS - "Цасан охин ба үнэг" RNS түүх Дүрслэлүүдийг шалгаж байна		Зураг чимэглэлийг анхааралтай авч үзэх, агуулгыг нь тайлбарлах чадварыг бий болгох. Хүүхдүүдийг үнэгний дүр төрхтэй (бусад үлгэрээс үнэгнээс ялгаатай) шинэ RNS-тэй танилцуулах. Цасан охины гашуудлын ишлэлийг илэрхийлэх дасгал хийх. Хүүхдүүдийн харилцааны ур чадварыг (найрал дуугаар хариулах, бие биенээ сонсох чадварыг) сургах. Гайхамшигтай үгсийн сангаар яриаг баяжуулаарай. Хүүхдүүдийн хооронд нөхөрлөлийг бий болгох.	Үлгэрийн чимэглэл
		No3 OS - "Заюшкинагийн овоохой" - RNS-ийн түүх Ишлэлүүдийн жүжигчилсэн найруулга		Хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийг үргэлжлүүлэн заах, үлгэрийн агуулгыг загварчлах аргыг ашиглан тууштай хуулбарлах. Тодорхойлох, нэрлэх чадварыг хөгжүүлэх шинж чанаруудүлгэрийн баатрууд. Үг бүтээх дадлага. Үлгэрийн баатруудад нинжин сэтгэл, тэдэнд туслах хүслийг төлөвшүүлэх.	Зурагтай ном, мнемоник ширээ, бээлийтэй хүүхэлдэй	"Миний байшин"
		№4 OS "Yolka" - Унших К.Чуковский		Удахгүй болох баярын баяраас баяр баясгаланг авчирч, үг хэллэг дэх нэр, үйл үгсийг идэвхжүүлээрэй. Бие биетэйгээ сайхан харилцааг бий болго.		« Шинэ он»
		No5 OS "Манай мод" - Е.Ильиныг сурах -аас өгүүлсэн хувийн туршлага		Өөрийн мэдрэмжээ илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх шинэ жилийн баярхолбоотой мэдэгдэлд. Шүлэг ярихдаа баяр баясгаланг илэрхийлэх, интонацаар ялах чадварыг хөгжүүлэх. Үргэлжлүүлэн сургах хүндэтгэлтэй хандлагаэргэн тойрныхоо хүмүүст.	Зураглал, хуйвалдааны зургуудшинэ жилийн баяр	"Шинэ он"
Нэгдүгээр сар				БАЯРЫН ӨДРҮҮД
		№2 OS Ардын аман зохиолын жижиг хэлбэрүүд: "Би эмээ рүүгээ, өвөө рүүгээ ...", "Тили-бом! Тили-бом!...”; "Манай муур шиг ...", "Хэрэм тэргэн дээр сууж байна ...", "Ай, качи-качи-качи .."		Хүүхдийг цэцэрлэгийн дуудлагын утга, агуулгатай танилцуулах. Ардын аман зохиолын сонирхлыг нэмэгдүүлэх. Багштай хамт найрал дуугаар хүүхдийн шүлгийг дуудах дасгал хийх. Агуулгын талаархи сурган хүмүүжүүлэгчийн асуултад бүрэн өгүүлбэрээр хариулах чадварыг бий болгохын тулд бусад хүүхдүүдийн хариултыг сонсоорой.	Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан уншигч. Ном 1.	"Оросын ардын урлаг"
		№3 үйлдлийн систем "Галуу хун" RNS уншиж байна		Агуулгын талаархи сурган хүмүүжүүлэгчийн асуултад бүрэн өгүүлбэрээр хариулах чадварыг бий болгохын тулд бусад хүүхдүүдийн хариултыг сонсоорой. Гайхамшигтай үгсийн сангаар яриаг үргэлжлүүлэн баяжуулаарай. Танилцуулах энгийн аргууднэр үгийн багасгах хэлбэр үүсэх.	зурагт ном, ширээний театр	"Хөвгүүд, охид"
		No4 OS - "Миний хуруу хаана байна?"; - Н.Саконская цээжлэх; Л.Воронковын "Маша бол төөрөгдөл"-ийг унших нь		Яруу найргийг сэтгэл хөдлөлөөр хүлээн авах, яруу найргийн текстийн агуулгыг ойлгох, шүлгийн хэмнэлийг мэдрэх, өнгө аяс нь дүрслэлийн агуулгыг дамжуулах чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх. Үйл үгийг тухайн үйлдлийг илэрхийлж буй үйлдэл, энэ үйлдлийг гүйцэтгэсэн субьекттэй уялдуулах чадварыг хөгжүүлэх. Ярилцагчийг сонсох, түүний яриаг шаардлагагүйгээр таслахгүй байх чадварыг төлөвшүүлэх.	Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан уншигч. Ном 1.	"Даавуу"
Хоёрдугаар сар		№1 OS "The Tale of тэнэг бяцхан хулгана» С.Маршак - унших		Чанартай үг хэллэгээр үгсийн сангаа баяжуулаарай. Сайхан сэтгэл, туслах хүслийг төлөвшүүл.	Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан уншигч. Ном 1.	"Би нийгэмд байна"
		№2 үйлдлийн систем "Mitten" ONS Унших		Загварчлах аргыг ашиглан үлгэрийн агуулгыг сэтгэл хөдлөлөөр хүлээн авах, цээжлэх чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх. жүжигчидболон үйл явдлын дараалал. Хүүхдүүдэд үгээ дуусгах, хуулбарлахад хялбар хэллэг хийх боломжийг олго. "Давчуу нөхцөлд, гэхдээ гомдоогүй" гэсэн үгтэй танилцах. Багшийн эхлүүлсэн өгүүлбэрийг дуусгах дасгал. Хүүхдэд хариу үйлдэл үзүүлэх, үлгэрийн баатруудыг ойлгох, ойлгоход сургах.	Зурагтай ном, мнемоник хүснэгт	"Масленица"
		No3 OS "Манай армид" А.Ошнуров - цээжлэх		Бүтээлийн сэтгэлийн байдал, тайлбарласан үйл явдалд зохиогчийн хандлагыг илэрхийлж сур. Ярианы интонацийг илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх. Ааваараа бахархах мэдрэмжийг төлөвшүүл.	Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан уншигч. Ном 1.	"Манай аавууд төмөр замчид"
		No4 OS - "Чоно ба долоон хүүхэд" RNS түүх		Гайхамшигтай давталтуудыг ашиглан танил үлгэрийг бүрэн, тууштай ярих чадварыг бий болгох; Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг аялгуу, ярианы хэмнэл, дуу хоолойны хэмжээг өөрчлөх замаар дуртай хэсгүүдээ илэрхийлэхэд нь урамшуул. Хүүхдүүдийг тодорхой ярихыг урамшуул. Оросын ардын урлагийн бүтээлүүдийн сонирхлыг нэмэгдүүлэх.	Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг уран зохиолтой танилцуулах, хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх. О.С. Ушаков, мнемоник хүснэгт	"Миний байшин"
Гуравдугаар сар		No1 OS "Бүгдээрээ" И.Косяковын шүлгийг уншиж байна		Хүүхдүүдийг шүлэгтэй танилцуулах, хүүхдийн харилцан яриаг сайжруулах, үгсийн санг үйл үгээр дүүргэх, ээжид хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх. D/U “Би ээждээ маш их хайртай, учир нь…”	Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан уншигч. Ном 1.	"Манай ээжүүд хамгийн шилдэг нь"
		№2 OS "Юу нь сайн, юу нь муу вэ?" - В.Маяковскийг уншиж байна		Хүүхдүүдэд ажлыг анхааралтай сонсохыг үргэлжлүүлэн заа. Хүүхдүүдтэй сайн муугийн талаар ярилцах, ярианы яриаг сайжруулах, хэлзүйн хувьд тэдний сэтгэгдлийг ярианд зөв тусгах. Зөвхөн сайн сайхан үйлс хийх хүслийг төлөвшүүл.	В.Маяковский	"Бид туслагчид"
		No3 OS "Хоёр шуналтай баавгай" - түүх ярих		Ойлгох чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүл ёс суртахууны мэдрэмжбаатруудын үйлдлийг үнэлэх сэдэл бүхий бүтээлүүд. Нэр үгийн олон тооны хэлбэрийг ашиглах чадварыг бий болгох. R.p. (маш олон баавгай, туулай, үнэг болсон ...). . Найзтайгаа хуваалцах хүслийг төлөвшүүл.	Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан уншигч. Ном 1.	"Аяга таваг"
		No4 OS "Таня үсэг мэддэг байсан" - Л.Толстойн дахин өгүүлсэн		Текстийн үг, ярианы эргэлтийг ашиглан илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх. Пл хэлбэр үүсгэх чадварыг бүрдүүлэх. үйл үгийн тоо (гар авах, зурах ...; шүд зажлах, хазах, хазах ...; нүд харах, анивчих ... Хүүхдүүдийн хооронд найрсаг харилцааг үргэлжлүүлэн хөгжүүл.	Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан уншигч. Ном 1.	"Номын долоо хоног"
		No5 OS "Үнэг ба туулай" - RNS унших		Сонсох сонирхолтой шинэ үлгэрАжлын утгыг ойлгоход туслах (жижиг зоригтой, гэхдээ зоригтой), үлгэрийн дууг зөв давтах, үг бүтээх дасгал хийх чадварыг хөгжүүлэх. Бие биенээ сонсох чадварыг төлөвшүүлэх.	Зураг, үлгэрийн текст	"Аюулгүй байдлын долоо хоног"
Дөрөвдүгээр сар		№1 үйлдлийн систем "Хавар ирлээ" - Унших нь Л.Н. Толстой		Сонсох чадварыг хөгжүүлэх уран зохиолын текст, зохиогчийн эрхийг ашиглан багшийн асуултад хариулна уу илэрхийлэх хэрэгсэл. Эсрэг утгатай үгсийг сонгох чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүл. Хамтран ажиллах, хэлэлцээр хийх, бие биедээ туслах зуршлыг үргэлжлүүлэн хөгжүүл.	Л.Н. Толстой, үлгэрийн зураг, чимэглэл	"Хавар улаан"
		No2 OS "Цас аль хэдийн хайлж, горхи урсаж байна" - А.Плещеевийн шүлгийг уншиж байна.		Эхний шалбааг, горхины харагдах байдлыг анхаарч үзээрэй. Сэтгэгдлээ уран зохиолын агуулгатай харьцуулж сур. Хаврын улирал, дулааралттай холбоотой байгальд гарсан өөрчлөлтийн талаархи санаа бодлыг баяжуулах. Хаврын эхэн үеийн баяр баясгаланг бясалга.	авч үзэх номын чимэглэл, хуйвалдааны зургууд.	"Сансрын нисгэгчдийн өдөр"
		No3 OS "Петушки" - В.Берестовыг сурах		Шүлгийг цээжээр илэрхийлэх чадварыг бий болгох. Өвлийн байгалийн үзэгдэл, өвөлждөг шувууд, тэдний биеийн хэсгүүдийг илтгэх идэвхтэй толь бичигт нэр үгсийг оруулаарай (Энэ юу вэ? - Энэ бол далавч, хушуу, хөл ... Энэ хэн бэ? - Энэ бол тагтаа, хэрээ, титэм юм. .. Шувуудад халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх, тэдэнд тусалж сурах).	Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан уншигч. Ном 1.	"Манай нутгийн байгаль"
		No4 OS "Торонд байгаа хүүхдүүд" С.Я.Маршак		Хүүхдүүдийн яруу найргийн текстийг сонсох хүслийг урамшуулан, багштай хамт давт. Сонсголын анхаарал, уялдаа холбоотой яриа, харааны ой санамжийг хөгжүүлэх. Хамтарсан үйл ажиллагаанд оролцох сонирхол, хүслийг нэмэгдүүлэх.	Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан уншигч. Ном 1.	"Манай нутгийн шувууд, амьтад"
		No1 OS "Cat's House" S.Ya.Marshak		Үлгэрийг анхааралтай сонсож, агуулгыг нь ойлгож, асуултанд хариулахыг хүүхдүүдэд үргэлжлүүлэн заа. Үлгэрийн агуулгыг сэтгэл хөдлөлөөр мэдрэх, дүрүүд, үйлдлийн дарааллыг цээжлэхийг үргэлжлүүлэн заа.	Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан уншигч. Ном 1.	« Тасалгааны ургамал»
		№2 OS Ардын аман зохиолын жижиг хэлбэрүүдтэй танилцах. "Нар хувин" үржүүлгийн шүлгийг сурах		Хүүхдийг цэцэрлэгийн дуудлагын утга, агуулгатай танилцуулах. "Нар хувин" үржүүлгийн шүлгийг цээжээр илэрхийлэх, хэмнэлтэй хэлэх чадварыг бий болгох. "Уулнаас ус урссан - хавар авчирсан" гэдэг үгийг санахад туслаарай. Оньсого таамаглах, тааварлах дасгал хийх. Ардын аман зохиолын сонирхлыг нэмэгдүүлэх.	Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан уншигч. Ном 1.
		No3 OS К.Чуковскийн "Ялаа-Цокотуха" түүх		Сэтгэл хөдлөлийг мэдрэх чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүл яруу найргийн ажилсэдэв, агуулгыг мэддэг байх. Дөрвөлжин бичгийг цээжлэх, илэрхий хуулбарлах хүслийг төрүүл. Хүүхдийн үгсийн санг баяжуулах. Бусдыг хүндлэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх.	К.Чуковскийн "Нис-Цокотуха" чимэглэлтэй ном	"Шавж"
		No4 "Хайрт хот" - Р.А. Первутинский; "Манай хот" яриа.		Анхааралтай сонсох зуршлыг бий болго шинэ түүх, сурган хүмүүжүүлэгчийн асуултад уялдаа холбоотой хариулах. Ярилцлагын явцад хүүхдүүдийг идэвхжүүл. Санал болгож буй нөхцөл байдалд хүүхдүүдийн олж авсан мэдлэгээ амьдралд хэрэгжүүлэх чадварыг нэгтгэх; үгсийн санг өргөжүүлэх, хайрлах, бахархах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх төрөлх хот, түүний сонирхол татахуйц газруудын талаар илүү ихийг мэдэх хүсэл.	Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан уншигч. Ном 1.	"Миний хот Находка"

Бага 2-р бүлэгт уран зохиол унших нь залуу үеийнхний оюуны болон гоо зүйн боловсрол олгох маш сайн арга юм. Энэ нь ярианы чадварыг хөгжүүлэхээс гадна харилцааны ур чадварт эерэг нөлөө үзүүлдэг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд ном уншихын ач холбогдол

Бага 2-р бүлгийн хамтын уран зохиол нь багш нарт яруу найргийн болон уран сайхны дүр төрхөөр дамжуулан сурагчдад харилцааны ертөнц, хүний мэдрэмж, байгалийн гоо үзэсгэлэн, нийгмийн амьдралын онцлогийг нээх боломжийг олгодог. Энэ нь хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийн ертөнцийг баяжуулж, тэдний уран сэтгэмжийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулж, орос хэлний уран зохиолын гайхалтай дүр төрхтэй танилцах явдал юм. Ийм зургууд нь хүүхдийн сэтгэцэд нөлөөлөх механизмаар ялгаатай байдаг.

Эрүүл ахуйн талууд

2-р бага бүлгийн "Мойдодыр" бүтээлийг унших нь зөвхөн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг яруу найрагтай танилцуулахад чиглэгддэг. Сурган хүмүүжүүлэгч хүүхдүүдтэй хамт эрүүл амьдралын хэв маягийн үндсийг онцолж, тойрогтоо эрүүл ахуйн ур чадварыг бий болгодог. Энэхүү бүтээлийг хүний эрүүл ахуйтай анх танилцах лавлах ном гэж үзэж болно. 2-р бага бүлгийн "Мойдодыр" бүтээлийг унших нь хүүхэлдэйн театр хэлбэрээр хийгдэж болох бөгөөд ингэснээр залуус зөвхөн сонсохоос гадна хайхрамжгүй хүмүүс байхын тулд өөрсдийгөө хэрхэн угаахаа хардаг.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад уран зохиол унших хамгийн сайн арга юу вэ? Бага 2-р бүлэг (тохирох үүднээс номны картын индекс эмхэтгэж болно) нь багшид хүүхдүүдийн дунд унших тогтвортой сонирхлыг бий болгоход туслах олон тооны шүлэг, үлгэр ашигласан гэдгээрээ онцлог юм.

Үлгэр: "Колобок", "Теремок", "Чоно ба долоон хүүхэд", "Галуу-хун", "Үнэг ба туулай", "Цасан охин", "Муур, азарган тахиа, үнэг".
Шүлэг: "Өвс шоргоолж ...", "Хуруун хүү ...", "Хэрэм тэргэн дээр сууж байна ...", "Солонго-нуман ...", "Шаазгай, шаазгай ...", " Чики-чики-чикалочки ...", "Манай муур шиг ...", "Гудамжинд гурван тахиа байна ...", "Заря-Заряница". "Бид эмээтэй амьдардаг байсан ...", "Сүүдэр, сүүдэр, хөлс ...", "Би явлаа, эмээ рүүгээ, өвөө рүүгээ ...", "Тили-бом! Тили-бом!

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад үлгэр, шүлэг уншихаас гадна багш сурагчдын бүтээлч байдал, харилцааны чадварыг хөгжүүлэхийн тулд хүүхдийн мартагдашгүй дууг ашигладаг.

Ж.Балтвилксийн “Таавартай шүлэг”;
А.Босевын "Бороо";
"Заа ба бөмбөр", Г.Вьеру;
"Зальт зараа", П.Воронко;
"Харандаа", Н.Забила;
“Хэн хурдан ууж дуусгах вэ?”, С.Капутикян “Маша уйлдаггүй”;
Л.Милевагийн "Хурдан ба саарал хувцас".

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан зохиолын жагсаалт

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад уншихыг зөвлөдөг энэ уран зохиолын төрөлд багтсан бүтээлүүд нь:

"Байцааны навч", зохиолч Е.Бехлерова.
Д.Биссетийн "Толь дээрх мэлхий".
"Бяцхан дэгдээхэй", зохиолч А.Караличев.
"Ухти-Тухти", зохиолч Б.Поттер.
"Тоглоомын дэлгүүрт", "Найзууд", "Тоглоомууд", "Скутер", зохиолч Ч.Янчарский.

Хүн төрөлхтнийг төлөвшүүлэх

2-р бага бүлгийн уран зохиол, жишээлбэл, ардын үлгэр унших нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд орос хэл, дүрслэлийн яриа, хошигнол, дүрслэлийн харьцуулалтыг мэддэг болоход тусалдаг. Ардын үлгэрийн тусламжтайгаар залуу үеийнхэн өвөг дээдсийнхээ уламжлалыг сонирхож, эх орноороо бахархах мэдрэмжийг бий болгодог. Сургуулийн өмнөх насандаа уран зохиолын баатруудтай харьцаж сурсан хүүхэд үе тэнгийнхэн, насанд хүрэгчидтэй харилцахдаа асуудал гарахгүй. Залуу хойч үедээ нинжин сэтгэл, өрөвдөх сэтгэл, шударга ёс, халамж зэрэг хүмүүнлэг чанаруудыг ном унших явцдаа бүрдүүлдэг.

Гоо зүйн боловсрол

Уран сайхны үгийн тусламжтайгаар хүүхдүүд Оросын ярианы дууны гоо сайхныг ойлгодог. Энэ нь хүүхдэд ямар ёс суртахууны шинж чанаруудыг эзэмших ёстой талаар ойлголт өгдөг. В.А.Сухомлинский ном унших нь сэтгэн бодох чадвартай, ухаалаг сурган хүмүүжүүлэгч хүүхдийн зүрх сэтгэлд хүрэх замыг олох зам юм гэж хэлсэн. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хэл ярианы хэлбэр, ярианы шинж чанарыг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг цэцэрлэгт ном унших явдал юм. 2-р бага бүлэг бол залуу үеийнхэнд яруу найргийн үгсийн сан, сэтгэл хөдлөлийн байдал, зүйрлэл, харьцуулалт, эпитетийг бүрдүүлэхэд чухал ач холбогдолтой үе юм.

Унших функцууд

Бага 2-р бүлэгт уран зохиол унших нь боловсролын чиг үүргийг гүйцэтгэдэг. Хүүхдийн сэтгэл судлаачид энэ үйл явцыг сэтгэл хөдлөлийн-дурын болон оюуны сэдлийг хослуулсан сэтгэцийн цогц үйл ажиллагаа гэж үздэг. Урлагийн бүтээлийг танин мэдэхүйн онцлог шинж чанар нь тухайн бүтээлийн баатрыг бодит амьдрал руу оюун санаагаар шилжүүлэхийг ялгаж салгаж болно. Сурган хүмүүжүүлэгчид унших явцад дүрд тоглох тоглоомыг ихэвчлэн ашигладаг бөгөөд энэ нь тухайн уран зохиолын гол дүрүүдийн тодорхой чанарыг онцолж өгдөг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг уран зохиолын бүтээлтэй танилцуулах арга

Цэцэрлэгт хүүхдэд ном уншиж өгөх нь яагаад чухал вэ? 2-р бага бүлэг бол сэтгэл судлаачид уран сэтгэмжийг хөгжүүлэхийг зөвлөдөг үе юм. Багшийн уншсан ном хүүхдэд сонирхолтой байхын тулд дүрд тоглох тоглоом, хүүхэлдэйн театрыг ашиглаж болно.

Номыг уншиж байхдаа сурган хүмүүжүүлэгч нь баатрын эерэг ба сөрөг шинж чанаруудад анхаарлаа төвлөрүүлж, зарим үйл явдлыг онцлон тэмдэглэж, аялгууг өөрчилдөг. Бүтээлийг уншсаны дараа заавал хийх ёстой зүйл бол түүний хэлэлцүүлэг юм. Багш хүүхдүүдээс асуулт асууж, хариулснаар хүүхдүүд ярианы чадварыг бий болгодог. Тэд зөвхөн бодол санаагаа илэрхийлж сурахаас гадна харилцааны ур чадварыг хөгжүүлдэг.

"The Gingerbread House" үлгэрийг хэрхэн уншихыг жинхэнэ жүжиг болгох вэ? 2 залуу бүлэг энэ ажлыг "сэргээхэд" идэвхтэй оролцож болно. Зөөлөн тоглоомоор зэвсэглэсэн нүүрний хувирал, хөдөлгөөний тусламжтайгаар хүүхдүүд багштай хамт энэ ажлыг "уншиж" чадна.

Яриа хөгжүүлэх

Одоо байгаа бодит байдалд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн чиг баримжааг өргөжүүлэхэд онцгой анхаарал хандуулдаг. Энэ хугацаанд ангид авч үзсэн богино өгүүллэг, хүүхдийн шүлэг, шүлэг нь идэвхтэй яриаг хөгжүүлэх, асуулт асуух чадварыг хөгжүүлэх, сонссон уран зохиолын бүтээлээс сэтгэгдлийг дамжуулахад хувь нэмэр оруулдаг.

Уншиж байхдаа дүрд тоглох

Ардын аман урлагийн бүтээлүүд, уран сайхны үг, хүүхдийн шүлэг, хошигнол, үлгэр - энэ бүхэн нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд дүрслэлийг ашиглах явдал юм. Багш үүнд зориулж тоглоом ашиглан үйлдэл, хөдөлгөөнийг харуулдаг. Хүүхэд дүрслэлийн яриаг сонсож, хөдөлгөөнийг дуут тексттэй бүрэн нийцүүлэн хүлээн авч, сонссон үлгэр эсвэл шүлгээс нь жижиг хэсгүүдийг хуулбарладаг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бие даасан байдлыг хөгжүүлэх, сайжруулахад хувь нэмэр оруулдаг сурган хүмүүжүүлэх аргуудыг ашиглах нь онцгой ач холбогдолтой юм. Аажмаар сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хийх ёстой ажлууд улам хэцүү болж байна. Жишээлбэл, тэд зөвхөн үлгэр сонсохоос гадна баатрын дүр төрхийг дүрсэлж, түүний эзэмшсэн чанаруудыг жагсаах ёстой. Ийм даалгавар нь залуу үеийнхний логик сэтгэлгээг хөгжүүлж, төсөөллийг бий болгож, үзсэн үзэгдэл, үйл явдлыг ажиглаж, дүн шинжилгээ хийхийг заадаг.

Дүрд тоглох тоглоомын үеэр хүүхдүүд үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцаж, өөрсдийн үйлдлээ тайлбарлахын тулд яриаг ашиглаж сурдаг.

Дүгнэлт

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ном унших сонирхлыг тогтвортой хөгжүүлэхийн тулд сургуулийн өмнөх боловсролын хөтөлбөрт дотоод гадаадын зохиолчдын ном уншихыг оруулах нь чухал юм.

Д.Мамин-Сибиряк “Зоригтой туулайн үлгэр – Урт чих, ташуу нүд, богино сүүл” өгүүллэгтээ; "Сүү, овъёостой Кашка ба саарал муур Муркагийн сургаалт зүйрлэл" нь байгалийн үзэсгэлэнт байдал, хүрээлэн буй орчныг халамжлахын ач холбогдлыг онцгойлон анхаарч үздэг. Тийм ч учраас түүний бүтээлүүдийг цэцэрлэгийн 2-р бага бүлгийн уншихыг зөвлөсөн номын жагсаалтад оруулсан болно.

А.С.Пушкины бүтээлийг цэцэрлэгт орхиж болохгүй. Тухайлбал, энэ насанд хүүхдүүд түүний "Үхсэн гүнж ба долоон богатирын үлгэр"-ийг сонирхох болно.

Хүүхдийн бүх номууд нь хүүхдүүдийг хүрээлэн буй орчин, бусад хүмүүст анхаарал халамж тавихад сургаж, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эв найртай хөгжсөн зан чанарыг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Тарских Олеся Евгеньевна, асран хамгаалагч
Красноярск муж, Красноярск хот

Нийтлэлийн гэрчилгээг татаж авах
Таны диплом бэлэн боллоо. Хэрэв та дипломыг татаж авах боломжгүй, нээх эсвэл алдаатай байвал бидэн рүү бичнэ үү имэйл

урт хугацааны төлөвлөгөө

Уран зохиол

"ҮЛГЭР" хоёрдугаар бүлэгт

2017-2018 оны хичээлийн жилд

	Хичээлийн сэдэв, зорилго	Хичээлийн сэдэв, зорилго	Хичээлийн сэдэв, зорилго	Хичээлийн сэдэв, зорилго
Есдүгээр сар		С.Черни "Хувийн"	Оросын ардын үлгэр "Муур, азарган тахиа, үнэг"		Оросын ардын үлгэр "Гурван баавгай"
		Саша Черныйгийн ажилтай танилцах. Багшийн түүхийн тусламжтайгаар хүүхдүүдэд үе тэнгийнхэндээ өрөвдөх сэтгэлийг төрүүлэх.	Хүүхдүүдийг Оросын ардын үлгэртэй танилцуулах; үлгэрийн агуулгын талаархи асуултанд хариулж сурах; хөгжүүлэх сонсголын мэдрэмж; уран зохиолын сонирхлыг төлөвшүүлэх.	Хүүхдүүдийг Кубан яруу найрагчдын бүтээлтэй танилцуулах. А.Горковенкогийн бүтээлтэй хүүхдүүдийг танилцуулах. Кубаны яруу найрагчдын бүтээлийг хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх.	Хүүхдүүдийг Оросын ардын үлгэртэй үргэлжлүүлэн танилцуулах; ойд төөрсөн охинд дуулгавартай байх, өрөвдөх сэтгэлийг төлөвшүүлэх;
		Орос хэл унших ардын үлгэр"Колобок" арр. К.Ушинский	"Тоглоом" циклээс А.Бартогийн шүлгийг унших нь		А.Блокын "Бүжин", А.Плещеевийн "Намар" шүлгийг унших нь
		"Gingerbread Man" үлгэрийг танилцуулах; Нарийхан сонсож сур. бүтээлүүд, түүний агуулгын талаархи асуултуудад хариулах; зураг үзэх; сонсголын мэдрэмжийг хөгжүүлэх	А.Бартогийн шүлэгтэй хүүхдүүдийг танилцуулах; сайхан сэтгэлийг төлөвшүүлэх эерэг сэтгэл хөдлөл; текст болон дөрвөлжин хэсгээс үг хэллэгийг сонсож, хуулбарлаж сурах.	Хүүхдүүдийг төрөлх нутгийнхаа яруу найрагчдын бүтээлтэй танилцуулах. Зарим хүмүүс яагаад шүлэг зохиож байхад зарим нь дуртайяа сонсож, шүлэг цээжилдэг талаар эргэцүүлэн бодохыг дэмж.	Яруу найрагт хавсаргах, яруу найргийн чихийг хөгжүүлэх; шүлгийн баатарт өрөвдөх сэтгэлийг төрүүлэх; шүлгийг цээжлэхэд тусална.
			"Кисонка-мурысенка", "Муур зах руу явав" Оросын ардын дуунууд	"Алёнушка эгч, Иванушка ах" Оросын ардын үлгэр	Ээжийн тухай шүлэг унших
			Хүүхдүүдийг Оросын ардын шүлэгтэй танилцуулах; дүрүүдэд тохирсон сэтгэл хөдлөлийн хандлагыг бий болгох.	Үлгэрийн санааг хүүхдийн ухамсарт хүргэх; дүрүүдийг үнэлэхэд туслах; хүүхдүүдэд хайртай хүмүүстээ сайхан мэдрэмжийг төрүүлэх.	Хүүхдүүдийг яруу найрагтай танилцуулах; яруу найргийн амтыг хөгжүүлэх; ээжтэйгээ сайн харилцаа тогтоох, тааламжтай зүйл хийх хүсэл.
		Оросын ардын үлгэр "Маша ба баавгай"	С.Я. Маршак "Тэнэг хулганы үлгэр"	Оросын ардын үлгэр "Үнэг ба чоно"
		"Маша ба баавгай" Оросын ардын үлгэртэй танилцах; Машенка охины далд санааг ойлгоход нь хүүхдүүдэд тусал (тэр баавгайг хэрхэн хууран мэхэлж, өвөө, эмээ дээрээ аваачсан).	"Тэнэг хулганы тухай" үлгэрийг танилцуул. Дахин сонсох хүсэл төрүүлэх; баатруудын зургийг харуулах; урлагийн бүтээлийн сонирхлыг төлөвшүүлэх.	"Үнэг ба чоно" Оросын ардын үлгэр, үнэг, чонын дүрстэй танилцах; үлгэрийн баатруудын дүрүүдтэй. Оросын ардын урлагийг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.	Хүүхдүүдийг Кубан яруу найрагчдын бүтээлтэй үргэлжлүүлэн танилцуулах. V.P. Bardadym-ийн бүтээлтэй хүүхдүүдийг танилцуулах. Зүрх сэтгэлээсээ сур.
		Л.Воронкова "Цас орж байна" өгүүллэг	Оросын ардын үлгэр "Цасан охин ба үнэг"		Э.Чарушин "Волчишко" өгүүллэг
		Танилцуулах урлагийн бүтээл, цас орсон хүүхдүүдийн өөрсдийн сэтгэгдлийг санах ойд сэргээх.	Хүүхдүүдийг орос хэлтэй үргэлжлүүлэн танилцуулах ардын урлаг. "Цасан охин ба үнэг" Оросын ардын үлгэр, бусад үлгэрийн үнэгний дүрстэй танилцах; бүтээл сонсож сурах, асуултад хариулах.	Хүүхдүүдийг Кубан зохиолч В.Б.-ийн бүтээлтэй танилцуулах. Бакалдин. Зүрх сэтгэлээсээ сур.	Хүүхдэд амьтдын амьдралын хэв маяг, хүний гэрт байгаа зэрлэг амьтны зан байдлын талаархи ойлголт өгөх; амьтдыг хайрлах, зовлон зүдгүүрт орсон бамбаруушийг өрөвдөх сэтгэлийг төлөвшүүлэх.
		Оросын ардын үлгэр "Чоно ба долоон хүүхэд"	З. Александрова "Миний баавгай" шүлэг	Оросын ардын үлгэр "Миттен"	Оросын ардын үлгэр "Хоол болон буурцагны иш"
		Үлгэрийг танилцуулж, бүтээлийг дахин сонсох, ямааны дууг санах хүсэл төрүүлэх; амьтдыг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх; асуудалд орсон бамбаруушийг өрөвдөх. Дүрслэлийг авч үзэх.	З.Александровагийн "Миний баавгай" шүлгийг танилцуулах; сайхан мэдрэмж, эерэг сэтгэл хөдлөлийг төлөвшүүлэх.	Хүүхдүүдийг Оросын ардын үлгэр "Миттен"-тэй танилцуулах; сэтгэл хөдлөлийн ерөнхий хөгжлийг дэмжих; үлгэрийн баатруудын зан чанарын талаар ярьж сурах.	Оросын ардын үлгэртэй үргэлжлүүлэн танилцах. Баатруудыг ойлгож сур.
		Э.Благина шүлэг "Энэ бол ээж"	А.Плещеевийн "Хавар" шүлгийг унших нь	Оросын ардын үлгэр "Айдас том нүдтэй"	Л.Н.Толстойн "Үнэн бол хамгийн үнэтэй" өгүүллэг
		Шүлэгтэй танилцана уу E. Blaginnenny "энэ нь ямар эх юм бэ", хүүхдүүдийг сургах сайхан мэдрэмж, ээжийгээ хайрлах.	Шүлгийг танилцуулна уу хаврын шинж тэмдгийг нэрлэж сурах; яруу найргийн чихийг хөгжүүлэх; урлагийн сонирхлыг төлөвшүүлэх.	Хүүхдүүдийг Оросын ардын үлгэртэй танилцуулах, алдартай ардын үлгэрийг эргэн санах; үлгэрийн эхлэл ба төгсгөлийг зөв хуулбарлахад тусална.
		"Галуу хун" Оросын ардын үлгэрийг унших	К.Чуковский "Тахиа" үлгэрийг уншиж байна.		Оросын ардын үлгэр "Говь-хар торх, цагаан туурай"
		"Галуу хун" Оросын ардын үлгэртэй танилцах. Дуулгавартай байдлын боловсролыг дэмжих; үлгэрийн агуулгын талаархи асуултанд хариулж сурах	К.Чуковскийн "Тахиа" түүхтэй танилцах; амьтны амьдралын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх. Дүрслэлийг судалж байна.		Оросын ардын үлгэртэй танилцах; үлгэрийн баатруудыг өрөвдөх сэтгэлийг төлөвшүүлэх.
		Ю.Тайц "Баяр" өгүүллэгийг уншиж байна.		В.В.Маяковский "Юу нь сайн, юу нь муу вэ?"	С.Маршак шүлэг "Торонд байгаа хүүхдүүд"
		Y. Thais "Баяр" түүхтэй танилцах; хүүхдүүдийг баяр баясгалантай байлгах, баярын үйл явдлыг дүрслэх сонирхолтой байх.	Хүүхдүүдийг Кубан зохиолчдын бүтээлтэй үргэлжлүүлэн танилцуулах. Ажлын сонирхлыг хадгалах.	Маяковскийн шүлэгтэй танилцах, сайн муу үйлсийг ялгаж сургах.	Маршакийн шүлгүүд дэх амьтдын яруу найргийн тод дүр төрхтэй танилцах. Яруу найргийн чих, ой санамж, анхаарлыг хөгжүүлэх.

Цэцэрлэгийн ангид уран зохиол ашиглах нь эв нэгдэлтэй зан чанарыг төлөвшүүлэх хамгийн хүчирхэг хэрэгсэл юм. Унших нь хүүхдийн оюун ухаан, гоо зүй, ярианы чадвар, чадварыг сайжруулахад тусалдаг. Хоёрдахь залуу бүлэгт ном уншихад илүү их анхаарал хандуулж, номонд дуртай байх ёстой. Та хичээлийн үйл явцыг огт өөр аргаар барьж болно - энэ нь тавьсан даалгавар, сонгосон ажлын сэдвээс хамаарна.

3-4 настай хүүхдэд уран зохиол уншихын ач тус

3-4 насны хүүхдүүдэд төсөөлөл идэвхтэй хөгжиж, танин мэдэхүйн үйл явц. Хүүхэд аль хэдийн бүтээлийн текстийг сэтгэл хөдлөлөөр үнэлж, ойлгох чадвартай болсон: дүрүүдтэй харьцах, үнэлгээ өгөх, дүгнэлт гаргах.

Уран зохиол унших нь уран сэтгэмжийг хөгжүүлж, ном унших дуртай, байгаль, эргэн тойрон дахь ертөнцийг хайрладаг. Бүлэгт хамтын уншлага нь багш нарт хүмүүсийн хоорондын харилцааны ертөнц, нийгэм дэх амьдралын онцлогийг илчлэхэд тусалдаг.

Уран зохиол унших нь уран сэтгэмжийг хөгжүүлдэг

Ном унших нь чадварлаг, ухаалаг, сэтгэлгээтэй сурган хүмүүжүүлэгчийн хүүхдийн зүрх сэтгэлд хүрэх замыг олох зам юм.

В.А. Сухомлинский

Хоёрдугаар бага бүлгийн уншлагын хичээлд дараахь зорилтуудыг тавьсан.

дэлхийн бүрэн дүр зургийг хөгжүүлэх;
ур чадварыг хөгжүүлэх ярианы яриа;
уран сайхны үгтэй танилцах ажлыг үргэлжлүүлэх;
асуултанд хариулах чадварыг хөгжүүлэх;
уран сайхны дүр төрхийг ойлгох чадварыг хөгжүүлэх;
унших соёлтой танилцах, номонд дурлах чадварыг бий болгох;
урлагийн бүтээл дэх үйл явдалд сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх.

Номууд нь хүүхдүүдэд эргэн тойрныхоо ертөнцийг судлах, ойлгоход тусалдаг.

Тодорхой хичээлийн зорилго нь дараахь байж болно.

хүүхдүүдийг танилцуулах уран зохиолын бүтээлүүд, шинэ зохиолчидтой уулзах;
нөхөх үгсийн сан, шинэ үгстэй танилцах;
ур чадвар бүрдүүлэх илэрхийлэлтэй унших, аялгуу;
Бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх (жишээлбэл, С. Михалковын "Чамд юу байгаа вэ?" Шүлгийг судлах явцад мэргэжилтэй танилцах).

Хоёр дахь бага бүлгийн хүүхдүүдтэй хэрхэн унших вэ

Хоёр дахь залуу бүлэгт дараахь арга техникийг ангид ашиглах нь ашигтай байх болно.

уран сайхны үг - текстийг унших;
багшийн түүх - энд та текстийг уншиж эсвэл туслах янз бүрийн хэрэгслээр дахин хэлж болно: тоглоом, хүүхэлдэйн театр, зураг, кино хальс;
цээжээр сурах;
бие даасан уншлага, найрал дууны дуудлага;
хоёр төрлийн урлагийн хослол - зураг үзэх, уншихын зэрэгцээ хөгжим сонсох;
жүжигчилсэн тоглолт (жишээлбэл, "Манжин" үлгэрийн тусламжтайгаар тоглох хурууны тоглоомэсвэл барималууд)
дидактик тоглоомууд.

Хүүхдэд өдөр бүр уншиж өгөх хэрэгтэй. Номын булан нь тоноглогдсон байх ёстой бөгөөд үүнд хүүхдүүд байнга нэвтрэх боломжтой болно. Тэнд хөтөлбөрт хамрагдсан хэд хэдэн ном, мөн суралцахыг санал болгосон номуудыг байрлуулах шаардлагатай Чөлөөт цаг. 3-4 насандаа оройн хоолны дараа унтахын өмнө өдөр бүр ном уншиж байх ёстой.

Эцэг эхчүүд ч гэсэн хүүхдийнхээ ном унших дадлыг дэмжиж байвал сайн.

Бүтээлийг хүүхдүүдэд уншиж өгөхөөс өмнө сурган хүмүүжүүлэгч өөрөө уншиж, дүн шинжилгээ хийх хэрэгтэй. Энд та дараахь зүйлийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

Энэ номонд хүүхэд өөрийгөө юу ойлгож чадах, илүү сайн шингээхийн тулд юуг тайлбарлах шаардлагатайг тодорхойл.
Дахин давтагдах үед яриаг хөгжүүлэхэд туслах хэсгүүд, үгсийг бичвэрт тэмдэглээрэй (жишээлбэл, багш ишлэл уншина: "Хүүхдүүд ээ, хүүхдүүд ээ, нээ, нээ! Ээж чинь ирсэн - тэр сүү авчирсан ..." (“" Чоно ба долоон хүүхэд"), дараа нь хэллэгийг олон удаа уншиж, залуусаас үүнийг дуусгахыг хүснэ).
Интонацын мөч: багш сэтгэл хөдлөлийн мөчүүдийг аялгуугаар тодруулах ёстой.
Номын чимэглэлийг сонгох.

Хүүхдийг шаардлагагүй мэдээллээр хэт ачаалах, ядрахгүйгээр илүү тав тухтай хичээлийг явуулахад дараахь зүйлс тусална.

заах арга техникийг тоглоом болгон өөрчлөх (жишээлбэл, С.Маршакийн "Тэнэг хулганы үлгэр" шүлгийг уншсаны дараа та "Хулганыг олох" тоглоомыг тоглож болно);
нялх хүүхдийн бүлгийн болон хувь хүний хариу үйлдэл (амаар болон моторт аль аль нь);
хичээлд үзүүлэх материал (тоглоом, баримал, зураг гэх мэт) оруулах - энэ нь хүүхдүүдэд таалагдаж, анхаарлыг нь төвлөрүүлэхэд тусалдаг;
залуусаас байр сууриа өөрчлөх, хөдлөхийг шаарддаг үйлдлүүдийг ашиглах (жишээлбэл - "Хүүхдүүд ээ, муур хаана нуугдаж байгааг хайцгаая" - сандал, ширээ доогуур харцгаая). Энэхүү техник нь хичээлийг ихээхэн сэргээж, хүүхдийн төсөөллийг сэргээж, ядрахаас сэргийлдэг.

"Колобок" Оросын ардын үлгэрийн жишээн дээр унших зохион байгуулалт.

Хичээлийн зорилго нь хүүхдүүдэд "Цагаан гаатай хүн" үлгэрийг танилцуулах, үг бүтээхийг заах явдал юм.

Бага насны хүүхдүүдэд сургуулийн өмнөх наснытекстийг ойлгоход хялбар, чимэглэлтэй

Хичээлийг дараах байдлаар зохион байгуулж болно.

Танилцуулга хэсэг. Багш хүүхдүүдтэй яриа өрнүүлж, цагаан гаатай хүн гэж хэн бэ, залуус түүний тухай өмнө нь сонсож байсан эсэхийг асууна (гэрээс унших, хүүхэлдэйн кино).
Дараа нь үлгэрийн ишлэлийг уншиж байна: "Би зуурсан гурилаа цөцгийтэй зуурсан, боов эргэв ..." (хүүхдүүд гараараа боовыг хэрхэн баримаар байгааг харуулав).
Үлгэрийг илэрхий унших (энд Колобок амьтнаас зугтаж, хүүхдүүд баярлахын тулд баяр баясгалантай мөчүүдийг, үнэг түүнийг заль мэхээрээ хуурсан уй гашууг сэтгэл хөдлөлөөр онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй).
Багш нь янз бүрийн амьтад колобок руу хэлснийг хүүхдүүдтэй давтан хэлдэг ("Колобок, колобок, би чамайг иднэ!").
Үг тоглоом ("Залуус, одоо тоглоцгооё! Би та нарт том объект гэсэн утгатай үгсийг хэлэх болно, та нар ижил объектыг илэрхийлдэг үгсийг дууддаг, зөвхөн жижиг: ширээ - ширээ, аяга - аяга").
Дараа нь багш хүүхдүүдэд "Цагаан гаатай хүн" үлгэрт зориулж зурсан зургуудыг үзүүлж, олон байна гэж хэлэв алдартай уран бүтээлчидКолобокийг дүрсэлсэн.

Багш нь материалыг эзэмших, сонсох чадварыг хөгжүүлэх, уншиж ойлгоход шаардлагатай арга зүйн арга хэрэгслийг бүрэн ашиглах ёстой. Бүтээлийг илэрхийлэн унших нь хүүхдүүдэд материалыг илүү сайн санаж, түүнийг үнэлэхэд тусалдаг. Уншсан зүйлээ ярилцахдаа та номон дээрх нөхцөл байдлыг амьдралын тохиолдлын харьцуулалттай харьцуулж, хариулт өгөхдөө санал болгож болно.

Илэрхий унших нь материалыг илүү сайн санахад тусална.

Хичээлийн сэдвийг сонгохдоо хүүхдүүдийн материалыг илүү сайн эзэмшүүлэхийн тулд үүнийг ямар нэгэн амралт, жилийн цагтай холбох нь маш ашигтай байх болно.

Хүснэгт: уран зохиолын урт хугацааны төлөвлөгөө (хэсэг, зохиогч Наталья Александровна Артюхова)

Сар	Сэдэв	Хичээлүүд юунд зориулагдсан вэ?
Есдүгээр сар	Саша Чернигийн "Туслагч" шүлэг	Саша Черныйгийн ажилтай танилцах; багшийн түүхийн тусламжтайгаар хүүхдүүдэд үе тэнгийнхэндээ өрөвдөх сэтгэлийг бий болгох.
	Оросын ардын үлгэр "Муур, азарган тахиа, үнэг"	Хүүхдүүдийг Оросын ардын үлгэртэй танилцуулах; үлгэрийн агуулгын талаархи асуултанд хариулж сурах; сонсголын мэдрэмжийг хөгжүүлэх; уран зохиолын сонирхлыг төлөвшүүлэх.
	Оросын ардын үлгэр "Гурван баавгай"	Хүүхдүүдийг Оросын ардын үлгэртэй үргэлжлүүлэн танилцуулах; ойд төөрсөн охинд дуулгавартай байх, өрөвдөх сэтгэлийг төлөвшүүлэх.
Аравдугаар сар	"Колобок" Оросын ардын үлгэрийг унших	"Gingerbread Man" үлгэрийг танилцуулах; урлагийн бүтээлийг сонсож сурах; түүний агуулгын талаархи асуултуудад хариулах; зураг үзэх; сонсголын мэдрэмжийг хөгжүүлэх.
	"Тоглоом" циклээс А.Бартогийн шүлгийг унших нь	А.Бартогийн шүлгүүдтэй хүүхдүүдийг танилцуулах; сайхан мэдрэмж, эерэг сэтгэл хөдлөлийг төлөвшүүлэх; сонсож сурах; текст болон дөрвөлжин хэсгээс үг хэллэгийг хуулбарлаж сурах.
	А.Блокын "Бүжин", А.Плещеевийн "Намар" шүлгийг унших нь	Яруу найрагт хавсаргах; яруу найргийн чихийг хөгжүүлэх; шүлгийн баатарт өрөвдөх сэтгэлийг төрүүлэх; яруу найраг цээжилж сурах.
Арваннэгдүгээр сар	"Кисонка-мурысенка", "Муур зах руу явав" Оросын ардын дуунууд	Хүүхдүүдийг Оросын ардын шүлэгтэй танилцуулах; дүрүүдэд тохирсон сэтгэл хөдлөлийн хандлагыг бий болгох.
	"Алёнушка эгч, Иванушка ах" Оросын ардын үлгэр	Үлгэрийн санааг хүүхдийн ухамсарт хүргэх; дүрүүдийг үнэлэхэд туслах; хүүхдүүдэд хайртай хүмүүстээ сайхан мэдрэмжийг төрүүлэх.
	Ээжийн тухай шүлэг унших	Хүүхдүүдийг яруу найрагтай танилцуулах; яруу найргийн амтыг хөгжүүлэх; ээждээ сайн хандлага, түүнд таалагдах хүслийг төлөвшүүлэх.
	K.I-ийн шүлгээр үлгэр уншиж байна. Чуковский "Мойдодыр"	Хүүхдэд яруу найргийн бүтээлийг сэтгэл хөдлөлөөр хүлээн авах, сэдэв, агуулгыг мэддэг байхыг заах; дөрвөлжинг цээжлэх, илэрхий хуулбарлах хүслийг төрүүлдэг.
Арванхоёрдугаар сар	Оросын ардын үлгэр "Маша ба баавгай"	"Маша ба баавгай" Оросын ардын үлгэртэй танилцах; Машенка охины далд санааг ойлгоход нь хүүхдүүдэд тусал (тэр баавгайг хэрхэн хууран мэхэлж, өвөө, эмээ дээрээ аваачсан).
	С.Я. Маршак "Тэнэг хулганы үлгэр"	"Тэнэг хулганы тухай" үлгэрийг танилцуулах; дахин сонсох хүсэл төрүүлэх; баатруудын зургийг харуулах; урлагийн бүтээлийн сонирхлыг төлөвшүүлэх.
	Оросын ардын үлгэр "Үнэг ба чоно"	"Үнэг ба чоно" Оросын ардын үлгэртэй танилцах; үнэг, чонын дүр төрх, үлгэрийн баатруудын дүрүүдтэй танилцах; Оросын ардын урлагт хайрыг төлөвшүүлэх.
Нэгдүгээр сар	Л.Воронкова "Цас орж байна" өгүүллэг	Урлагийн бүтээлтэй танилцах, цас орсон тухай хүүхдүүдийн сэтгэгдлийг сэргээх.
	Оросын ардын үлгэр "Цасан охин ба үнэг"	Хүүхдүүдийг Оросын ардын урлагтай үргэлжлүүлэн танилцуулах; бусад үлгэрийн үнэгний дүрс бүхий "Цасан охин ба үнэг" Оросын ардын үлгэрийг танилцуулах; бүтээл сонсож сурах, асуултад хариулах.
	Э.Чарушин "Волчишко" өгүүллэг	Хүүхдүүдэд амьтдын амьдралын хэв маягийн талаар ойлголт өгөх; амьтдыг хайрлах, зовлон зүдгүүрт орсон бамбаруушийг өрөвдөх сэтгэлийг төлөвшүүлэх.
Хоёрдугаар сар	Оросын ардын үлгэр "Чоно ба долоон хүүхэд"	Үлгэрийг танилцуулж, бүтээлийг дахин сонсох, ямааны дууг санах хүсэл төрүүлэх; амьтдыг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх; асуудалд орсон бамбаруушийг өрөвдөх.
	З. Александрова "Миний баавгай" шүлэг	З.Александровагийн "Миний баавгай" шүлгийг танилцуулах; сайхан сэтгэлийг төлөвшүүлэх; эерэг сэтгэл хөдлөлийг авчрах.
	Оросын ардын үлгэр "Миттен"	Хүүхдүүдийг Оросын ардын үлгэр "Миттен"-тэй танилцуулах; сэтгэл хөдлөлийн ерөнхий хөгжлийг дэмжих; үлгэрийн баатруудын зан чанарын талаар ярьж сурах.
	Оросын ардын үлгэр "Хоол болон буурцагны иш"	Оросын ардын үлгэртэй үргэлжлүүлэн танилцах; дүрүүдийг ойлгож сурах.
Гуравдугаар сар	Е.Благинина, "Ээж гэж юу вэ" шүлэг	Е.Благинина «Ээжэ гэжэ һанаа» гэжэ шүлэгтэй танилса; хүүхдүүдэд сайхан мэдрэмж, ээжийгээ хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.
	А.Плещеевийн "Хавар" шүлгийг унших нь	Шүлгийг танилцуулна уу хаврын шинж тэмдгийг нэрлэж сурах; яруу найргийн чихийг хөгжүүлэх; урлагийн сонирхлыг төлөвшүүлэх.
	Оросын ардын үлгэр "Айдас том нүдтэй"	Хүүхдүүдийг Оросын ардын үлгэртэй танилцуулах, алдартай ардын үлгэрийг эргэн санах; үлгэрийг дахин ярьж сурах; ярих дасгал хийх.
	Л.Н.Толстойн "Үнэн бол хамгийн үнэтэй" өгүүллэг	Зохиогчийн бодлыг хүүхдийн ухамсарт хүргэх (та үргэлж үнэнийг хэлэх ёстой); түүхийг цээжлэхэд тусална санах ой, сэтгэлгээг хөгжүүлэх.
Дөрөвдүгээр сар	"Галуу хун" Оросын ардын үлгэрийг унших	"Галуу хун" Оросын ардын үлгэртэй танилцах; дуулгавартай байдлын боловсролд хувь нэмэр оруулах; ажлын агуулгын талаархи асуултуудад хариулж сурах.
	К.Чуковский "Тахиа" үлгэрийг уншиж байна.	К.Чуковскийн "Тахиа" түүхтэй танилцах; амьтны амьдралын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх; дүрслэлийг ойлгож сурах.
	Оросын ардын үлгэр "Говь-хар торх, цагаан туурай"	Оросын ардын үлгэртэй танилцах; үлгэрийн баатруудыг өрөвдөх сэтгэлийг төлөвшүүлэх.
Тавдугаар сар	Ю.Тайсын "Баяр" өгүүллэгийг уншиж байна	Y. Thais "Баяр" түүхтэй танилцах; хүүхдүүдийг баяр баясгалантай байлгах, баярын үйл явдлыг дүрслэх сонирхолтой байх.
	В.В.Маяковский "Сайн гэж юу вэ - муу юу вэ?"	Маяковскийн шүлэгтэй танилцах; сайн муу үйлийг ялгаж сур.
	С.Маршак шүлэг "Торонд байгаа хүүхдүүд"	Маршакийн шүлэг дэх амьтдын яруу найргийн тод дүр төрхтэй танилцах; яруу найргийн чих, ой санамж, анхаарлыг хөгжүүлэх.

Сурган хүмүүжүүлэх практикт багш нарт хичээл явуулахад туслах асар их хэмжээний материал байдаг.

Хүснэгт: уран зохиолын хоёрдугаар бага бүлгийн GCD хураангуйн жишээ

Хураангуйн зохиогч ба гарчиг	Материалын тодорхойлолт
Татьяна Осипова. "Оросын ардын "Галуу хун" үлгэрийг уншиж байна.	"Галуу-Хун" орос ардын үлгэрийг уншихад зориулсан хураангуй (жанжин руу чиглэсэн) урлагийн хөгжилхүүхдүүд, мөн боловсролын бусад зорилгоор үйлчилдэг).
Ксения Яковлева. "Чоно ба долоон хүүхэд" үлгэрийг унших	Хураангуй нь үлгэр унших хичээлийг төлөвлөхөд тусална, зорилго нь хүүхдүүдэд амьтдыг хайрлах сэтгэлийг төрүүлэх, тэднийг өрөвдөх сэтгэлийг нь сургах явдал юм.
Ольга Янцэн. "Цагаан гаатай хүн" үлгэрийг уншиж байна.	Хураангуй нь хоёрдугаар бага бүлгийн хүүхдүүдийн ярианы яриаг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг.
Галина Кочулова. Хоёрдугаар бага бүлгийн "Теремок" уран зохиолтой танилцах нэгдсэн хичээл	Хичээлийн хураангуйг ашиглан уламжлалт бус техникпрограмууд ("Алга").

Видео: хоёрдугаар бага бүлгийн ангид Агниа Бартогийн шүлгийг уншиж байна

Ном унших нь хүүхдийг байгальд анхаарал халамж тавих, эх орноо хайрлах, төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг дүрслэлийн сэтгэлгээ. Хоёрдугаар бага ангийн уран зохиол унших талаар сайтар бэлтгэсэн хичээл сургуулийн өмнөх бүлэгЭнэ нь түүнийг амжилттай хэрэгжүүлэх, хүүхдүүдэд материалыг сайн шингээх баталгаа болдог.

Ангилалд алдартай: