hjem › Crash Test Auto › Sammendrag av en leksjon om musikken til den ettertenksomme poeten til Harmony Chopin (5. klasse). Harmoni ettertenksom poet

Sammendrag av en leksjon om musikken til den ettertenksomme poeten til Harmony Chopin (5. klasse). Harmoni ettertenksom poet

For å bruke forhåndsvisningen av presentasjoner, opprett en Google-konto (konto) og logg på: https://accounts.google.com

Bildetekster:

Harmonier omtenksom poet Musikktime i 5. klasse Utarbeidet av: musikklærer MKOUSOSH nr. 1 Farafonova O.S. G. Mikhailovka

Den ettertenksomme harmoniens dikter Den ivrige, edle drømmeren, Herskeren over pianoscenene, Folkemelodienes poet - Alt dette ... Fryderyk Chopin.

Zhelyazova Volya House of Frederic Chopin

Nicholas Chopin komponistens far Justin Chopin komponistens mor

«... jeg orker ikke å sette avreisedagen; det virker for meg som om jeg drar for å dø - og hvordan det burde være, det er bittert å dø i et fremmed land, ikke der jeg bodde.

5. november 1830 En avskjedsfest med venner fant sted. Kameratene gir Fryderyk en sølvbeger fylt med polsk jord.

Det hellige kors kirke i Warszawa Chopins hjerte er gravlagt her

F. Chopin. Preludium nr. 7 Preludium - fra latin praeludere, bokstavelig talt - introduksjon - Et instrumentalt stykke i fri form. Det fungerte som et innledende musikalsk materiale, hovedsakelig til fugaen. Sjangeren til et uavhengig skuespill, ofte av en konsertstil, anskaffet på 1800-tallet.

F. Chopin. Etude nr. 12 ("Revolusjonær")

F. Chopin. Vals nr. 7

Chopins univers er et reservoar av guddommelig ren bevissthet. Han er bare menneske! Hvor bor umenneskelig kunnskap i ham?.. D. Bocharov

Takk for din oppmerksomhet!

Om temaet: metodologisk utvikling, presentasjoner og notater

musikktime 1. klasse. "Kveldens musikk"

Introduser barnet til en mangfoldig verden musikalsk kultur gjennom intonasjonene til en vuggevise. Presentasjonsleksjon...

presentasjon for en musikktime klasse 1 tema "Nattens musikk"

Tema for leksjonen: "Nattens musikk" Type leksjon: leksjon-reise Pedagogiske oppgaver: - dannelse av ferdigheter for å følge utviklingen av et musikkstykke; - introdusere elevene til dansestykker ...

utvikling av en musikktime klasse 4-emne: "Music of Italy"

Denne presentasjonen er laget for en musikktime i 4. klasse. Årets tema: "Mellom musikk forskjellige folkeslag verden har ingen grenser!", emnet for leksjonen er "Music of Italy". I løpet av timen blir elevene kjent med kulturen til vakre ...

Man baner veien ut

Fra sannsynlighet til rettferdighet...

Og den andre...

... Kunstnerens hånd er enda kraftigere:

Fjerner smuss og støv fra alle ting.

Mer forvandlet fra fargehuset hans

Livet, virkeligheten og virkeligheten kommer ut ...

Disse linjene tilhører den allerede kjente poeten Boris Pasternak. Men denne gangen er de dedikert til komponisten. Pasternak uttrykte sine varme følelser for musikken til denne komponisten i mange av verkene hans.

For at vi skal forstå hvem i spørsmålet vi skal løse kryssordet.

Musikk av Chopin

Løs et kryssord, samle et ord (Chopin)

Drømmer ivrig, edel,

Mester i pianoscener

Folkemelodidikter

Alt dette ... Fryderyk Chopin.

Heinrich Neuhaus, musikalsk figur, en utmerket utøver, hadde også en spesiell holdning til Chopins verk. Han kaller Chopin en poet. Og hvorfor? Hør hvordan han snakket om det.

Hver tone til komponisten, hver av hans fraser puster poesi, hvert verk formidler med den største klarhet og kraft et helhetlig poetisk bilde - dikterens visjon.

Derfor er det ikke uten grunn at temaet for leksjonen vår i dag er «G armony omtenksom poet. La oss åpne notatbøker, skrive ned nummeret, emnet

Fryderyk Chopin

Født i Zhelyazova Wola (nå er det en moderne by, som er stolt av det faktum at den var bestemt til å bli født i den fantastisk person), nær Warszawa (Polen) i familien til en lærer.

Mor, Justina Krzhizhanovskaya, var polsk, far, Nicolas Chopin, var fransk. Lille Frederick vokste opp omgitt av musikk. Faren hans spilte fiolin og fløyte, og moren sang godt og spilte piano. Ikke i stand til å snakke ennå, begynte barnet å gråte høyt så snart han hørte faren spille eller moren synge. Foreldre trodde at Frederick ikke likte musikk, og dette opprørte dem sterkt. Men de skjønte fort at dette ikke var tilfelle i det hele tatt. I en alder av fem fremførte gutten allerede selvsikkert enkle stykker, lært under veiledning av sin eldre søster.

Den første fremføringen av den lille pianisten fant sted i Warszawa da han var 7 år gammel. Konserten ble en suksess, og snart visste hele Warszawa det.

Og som elleve år gammel tenåring prøver han allerede å komponere musikk. Samtidig med musikktimer fikk gutten en god utdannelse: allerede i barndommen var han flytende i fransk og tysk, leste mye, var interessert i Polens historie. Alle barna i Chopin-familien var litterært begavede. Forfatterens gave er også manifestert i Fryderyk.

Etter eksamen fra lyceum i 1826, gikk den unge mannen inn i konservatoriet. I denne perioden opptrer Chopin ofte som pianist, og bruker hver ferie på å reise.

I 1829 reiste den unge musikeren kort til Wien, hvor konsertene hans ble holdt med suksess. Chopin, familien og vennene hans innså at han burde dra på en lang konsertturné. Chopin kunne ikke bestemme seg for å ta dette skrittet på lenge. Han ble plaget av vonde følelser. .

Jeg orker ikke å fikse avreisedagen; det virker for meg som om jeg drar for å dø - og hvordan det burde være, det er bittert å dø i et fremmed land, ikke der jeg bodde.

Men etter å ha uteksaminert fra konservatoriet i 1830, dro Chopin på en lang reise. Han forlater hjemlandet.

Folkens! Hvordan føler en person når han skilte seg med sine slektninger, venner, med hjemlandet? (lengsel, tristhet, tristhet)

Og nå skal vi synge sangen "……………….”

sang

SANG Mitt Russland

Forutanelser lurte ikke komponisten. Han forlot hjemmet sitt for alltid. Fra 1831 bodde Chopin i Paris.

Før avreise ble det holdt en avskjedsfest med venner. Kameratene gir Fryderyk en sølvbeger fylt med polsk jord.

Poeten Ashot Grashi skrev om denne hendelsen svært gjennomtrengende i diktene sine.

Arbeid med tekst

En neve med jord

Ashot Grashi Oversettelse fra armensk av V. Zvyagintseva

Da Chopin forlot sitt hjemland,

Venner tilbød ham kjærlig

En håndfull i en gammel beger hjemland,

Slik at en søt gave fulgte ham.

I uforklarlig tristhet fløt dagene forbi.

Blant forskjellige land, kald, alien hall

Han voktet koppen sin hellig,

I den, ser kanten igjen i det fjerne.

Harmoni ettertenksom poet,

Han sang sorg edelt lys,

Høy kjærlighet i menneskehjerter.

Da han døde, en fremmed på jorden,

Den søte håndfullen med hjemland

Aske ble kronet under en dyster himmel.

CHOPINS HJERTE Viktor Bokov

Chopins hjerte i Det hellige kors kirke.

Tett inntil ham i en muret steinurne.

Eieren ville reise seg, og straks fra lakenet

Valser, etuder, natturner ville fly inn i verden.

Folkens! List opp sjangrene der komponisten satte sitt klare preg.

Pianokomposisjoner utgjør hoveddelen av komponistens verk: tre sonater, poloneser, preludier, mazurkaer, etuder, ballader, rondoer, scherzoer og en rekke små verk.

musikktime i 5. klasse

2 kvartal 2 leksjon

Parkhaleva T.A.

Hvis poesimusikken er nær

Og hvordan forene seg med søsteren sin,

Kjærligheten mellom dem vil være stor. Shakespeare

Boris Pasternak

… Hånden til kunstneren er enda kraftigere:

Fjerner smuss og støv fra alle ting.

Mer forvandlet fra fargehuset hans

Livet, virkeligheten og virkeligheten kommer ut ...

Igjen, Chopin er ikke ute etter fordeler,

Men, bevinget i farten,

Man baner veien ut

Fra sannsynlighet til rettferdighet...

Frederic Francois Chopin

Fødselsdato

Fødselssted

Zhelyazova-Volya ,

Hertugdømmet Warszawa

Et dødssted Paris , Frankrike

Yrker

komponist , pianist , lærer

Verktøy piano

Heinrich Neuhaus

"... Hver tone av komponisten, hver av hans fraser puster poesi, hvert verk formidler med den største klarhet og kraft et helhetlig poetisk bilde - dikterens visjon."

et kort musikkstykke som ikke har en streng form.

et instrumentalt stykke, vanligvis lite volum, basert på hyppig bruk av noen vanskelige fremføringsteknikker og ment å forbedre teknikken til utøveren.

høytidelig danseprosesjon moderat tempo som er av polsk opprinnelse. Som regel ble det utført i begynnelsen av ballene, og understreket den høytidelige, sublime naturen til ferien.

selskapsdans. Den er basert på en lett rotasjonsbevegelse, når danserne gjør en sving rundt seg selv og samtidig beveger seg fremover. Tempoet til valsen kan være moderat og raskere, virvelvind.

Mazurka-

Pusse folkedans. På 1800-tallet ble den utbredt som selskapsdans i Europa.

For Chopin var mazurkaen som en side fra personlig dagbok, i mazurkaen snakket han som en kunstner og en person som dypt elsker sitt hjemland.

Nocturne (fra fransk nocturne - "natt") -

tittelen på skuespill av lyrisk, drømmende karakter. Nocturne er vanligvis basert på en melodiøs melodi, takket være hvilken nocturne er en slags instrumental sang. Nocturner skrives vanligvis for piano, men det finnes også lignende komposisjoner for andre instrumenter, samt for ensembler og orkestre.

http://onefaithmanyfaces.org/wp-content/uploads/2014/03/jesus-i-love-thee.jpg
http://www.stihi.ru/pics/2012/02/11/472.jpg
http://pp.vk.me/c617424/v617424040/1d812/gXhFlt5tTPk.jpg
http://interestingthings.net/data/561b710b830ec.jpg
http://gaymenflicks.com/photo/55fc09c9a9634.jpg
http://muziclab.ru/uploads/images/igor_latishko_lubimaja_zhenshina.jpg
http://www.youtube.com/watch?v=c2Ed8ZLYPQA
http://www.youtube.com/watch?v=msNyuacM3LA
http://www.youtube.com/watch?v=VYCRfy6esHw
http://www.youtube.com/watch?v=1MVcK5cFBkE
http://images.forwallpaper.com/files/thumbs/preview/75/758513__sonata_p.jpg
http://www.youtube.com/watch?v=CPBxYLaJOrs
http://www.youtube.com/watch?v=pDgUbVswOic
http://www.youtube.com/watch?time_continue=60&v=b1YFubxfXb0

Harmony er en omtenksom poet.

(Musikktime i 5. klasse)

Formål: å berike elevenes forståelse av livet og arbeidet til den polske komponisten Fryderyk Chopin.

Oppgaver:

Bekjentskap med ulike sjangre av pianomusikk.
Bekjentskap av elever med poetiske og musikalske mesterverk.
Utvikling av lytte- og utøvende kultur hos elever.
Elevenes bevissthet om viktigheten musikalsk kunst for dikternes arbeid.
Forstå betydningen av musikk i menneskelivet.
Dannelse av personlig holdning til musikk.
Utdannelse av musikalsk lydhørhet for musikk.
Dannelse av de positive aspektene ved karakter: statsborgerskap, patriotisme; følelser av empati, sympati.

Utstyr: datamaskin, projektor, lerret, høyttalersystem, multimediapresentasjon om emnet for leksjonen.

1. Organisasjonsøyeblikk:

lysbilde 1.

Hei folkens!

Hør, hele verden synger

Rasling, plystring og twitter.

Musikk bor i alt

Hennes verden er magisk!

Folkens! Tror du på magi? Se hverandre i øynene, smil, gi et stykke godt humør videre til en annen. Å mirakel!!! Se, smilene dine gjorde det lysere, koseligere, lysere i klasserommet! Og jeg vil gjerne Magisk verden ga deg musikk i dag godt humør, nye inntrykk og oppdagelser.

Lysbilde 2. . Repetisjon av materialet fra siste leksjon, en introduksjon til nytt emne –

... Det snør, tykt, tykt.

I takt med ham, de føttene,

I samme tempo, med den latskapen

Eller med samme hastighet

Kanskje tiden går?

Kanskje år etter år

Følg med når det snør

Eller liker ordene i et dikt?

Folkens! Er du kjent med disse versene? Hvem er forfatteren av disse linjene?

Hvordan forholder denne teksten seg til musikktimer?

(I musikktimene snakker vi om sammenhengen mellom musikk og litteratur).

Vi har faktisk funnet ut at litteratur og musikk er venner, ikke rivaler. Og hvis det ikke fantes litteratur, ville ikke slike sjangre som opera og ballett dukket opp i musikk.

La oss huske hvilken komponists musikk vi hørte på i forrige leksjon?

Og hva er navnet på sjangeren til det musikalske verket der G. Sviridov brukte disse versene? (definisjon av kantate) lysbilde 3

Nok en gang var vi overbevist om at alle typer kunst er veldig nært knyttet til hverandre. Det har blitt lagt merke til mer enn en gang at det er umulig å snakke om en av kunstformene uten å ty til hjelp fra andre.

lysbilde 4

Hvis poesimusikken er nær

Og hvordan forene seg med søsteren sin,

Kjærligheten mellom dem vil være stor.

Shakespeare

Samtalen i dagens leksjon vil fokusere på forholdet mellom musikk og poesi.

Jeg vil gjøre deg oppmerksom på to fragmenter av vakre dikt.

lysbilde 5

Igjen ... ikke ute etter fordeler,

Men, bevinget i farten,

Man baner veien ut

Fra sannsynlighet til rettferdighet...

Og den andre...

... Kunstnerens hånd er enda kraftigere:

Fjerner smuss og støv fra alle ting.

Mer forvandlet fra fargehuset hans

Livet, virkeligheten og virkeligheten kommer ut ...

Disse linjene tilhører den allerede kjente poeten Boris Pasternak. Men denne gangen er de dedikert til komponisten, hvis verk Pasternak hadde stor kjærlighet til. Han uttrykte sine varme følelser for musikken til denne komponisten i mange av verkene hans.

For at vi skal forstå hvem vi snakker om, skal vi løse et kryssord.

Musikk av Chopin

Løs et kryssord, samle et ord (Chopin)

Drømmer ivrig, edel,

Mester i pianoscener

Folkemelodidikter

Alt dette ... Fryderyk Chopin.

lysbilde 6

Heinrich Neuhaus, en musikalsk figur, en utmerket utøver, hadde også en spesiell holdning til Chopins verk. Han kaller Chopin en poet. Og hvorfor? Hør hvordan han snakket om det.

"... Hver tone av komponisten, hver av hans fraser puster poesi, hvert verk formidler med den største klarhet og kraft et helhetlig poetisk bilde - dikterens visjon."

Lysbilde 7. Derfor er det ikke uten grunn at temaet for leksjonen vår i dag er «Garmony omtenksom poet.

La oss åpne notatbøker, skrive ned nummeret, emnet

Lysbilde 8

Fryderyk Chopin

Lysbilde 9. Født i Zhelyazova Wola (nå er det en moderne by, som er stolt av det faktum at det var i den denne fantastiske personen var bestemt til å bli født), nær Warszawa (Polen) i familien til en lærer.

(Klikk) Mor, Justina Krzhizhanovskaya, var polsk, far, Nicolas Chopin, var fransk. Lille Frederick vokste opp omgitt av musikk. Faren hans spilte fiolin og fløyte, og moren sang godt og spilte piano. Ikke i stand til å snakke ennå, begynte barnet å gråte høyt så snart han hørte faren spille eller moren synge. Foreldre trodde at Frederick ikke likte musikk, og dette opprørte dem sterkt. Men de skjønte fort at dette ikke var tilfelle i det hele tatt. I en alder av fem fremførte gutten allerede selvsikkert enkle stykker, lært under veiledning av sin eldre søster.

Den første fremføringen av den lille pianisten fant sted i Warszawa da han var 7 år gammel. Konserten ble en suksess, og snart visste hele Warszawa det.

Og som elleve år gammel tenåring prøver han allerede å komponere musikk. Samtidig med musikktimer fikk gutten en god utdanning: allerede i barndommen var han flytende i fransk og tysk, leste mye og var interessert i Polens historie.Alle barna i Chopin-familien var litterært begavede. Forfatterens gave er også manifestert i Fryderyk.

Etter eksamen fra lyceum i 1826, gikk den unge mannen inn i konservatoriet. I denne perioden opptrer Chopin ofte som pianist, og bruker hver ferie på å reise.

Lysbilde 10 «... jeg orker ikke å sette avreisedagen; det virker for meg som om jeg drar for å dø - og hvordan det burde være, det er bittert å dø i et fremmed land, ikke der jeg bodde.

Men etter å ha uteksaminert fra konservatoriet i 1830, dro Chopin på en lang reise. Han forlater hjemlandet.

Folkens! Hvordan føler en person når han skilte seg med sine slektninger, venner, med hjemlandet? (lengsel, tristhet, tristhet)

Og nå skal vi synge sangen "My Side"

lysbilde 11

sang

SANG MIN SIDE

Forutanelser lurte ikke komponisten. Han forlot hjemmet sitt for alltid. Fra 1831 bodde Chopin i Paris.

lysbilde 12

Før avreise ble det holdt en avskjedsfest med venner. Kameratene gir Fryderyk en sølvbeger fylt med polsk jord.

Poeten Ashot Grashi skrev om denne hendelsen svært gjennomtrengende i diktene sine.

Arbeid med tekst

En neve med jord

Ashot Grashi Oversettelse fra armensk av V. Zvyagintseva

Da Chopin forlot sitt hjemland,

Venner tilbød ham kjærlig

I en gammel beger, en håndfull hjemland,

Slik at en søt gave fulgte ham.

I uforklarlig tristhet fløt dagene forbi.

Blant forskjellige land, kalde, fremmede haller

Han voktet koppen sin hellig,

I den, ser kanten igjen i det fjerne.

Harmoni ettertenksom poet,

Han sang sorg edelt lys,

Høy kjærlighet i menneskehjerter.

Da han døde, en fremmed på jorden,

Den søte håndfullen med hjemland

Aske ble kronet under en dyster himmel.

Lysbilde 13 CHOPINS HJERTE Viktor Bokov

Chopins hjerte i Det hellige kors kirke.

Tett inntil ham i en muret steinurne.

Eieren ville reise seg, og straks fra lakenet

Valser, etuder, natturner ville fly inn i verden.

Lysbilde 14

MOSAIKK FRA ORD

(arbeid med lysbilde og opplæring)

Folkens! List opp sjangrene der komponisten satte sitt klare preg.

Pianokomposisjoner utgjør hoveddelen av komponistens verk: tre sonater, poloneser, preludier, mazurkaer, etuder, ballader, rondoer, scherzoer og en rekke små verk.

Lysbilde 14 . Chopin er borte, men musikken hans lever, minnet om ham lever i millioner av menneskers hjerter. Nå har øyeblikket kommet da vi kan vende oss til det.

Verket som nå skal lyde er en natt. Du fikk en avansert oppgave å jobbe med en ordbok. Hva betyr ordet nocturne?

Barn:

Nocturne (fra fransk nocturne - "natt") - navnet på skuespillene av en lyrisk, drømmende karakter. Nocturne er vanligvis basert på en melodiøs melodi, takket være hvilken nocturne er en slags instrumental sang.

lysbilde 15

U: «Nocturne» høres nå, og du prøver å fikse inntrykkene dine i farger.

Lyder: F. Chopin. "Nocturne nr. 2"

Barn viser tegningene sine.

W: Hvorfor valgte du lyse, myke farger?

D: Fordi de bærer en verden av glede og lykke.

W: Godt gjort! Du har et veldig følsomt hjerte! Du kunne høre fred og lykke i komponistens hjerte, fordi han bodde i hjemlandet, omgitt av slektninger og venner.

lysbilde 16

W: Hva er det som skjer i Chopins hjerte?

Høres ut som "Revolutionary Etude".

D: Ringing, raseri, sinne, kamp... Noe må ha skjedd.

Lærer: Hvilken tittel ville du gitt til stykket som ble fremført?

Elever: "Indignasjon"; "Polen, jeg er med deg"; "Vindkast"; "Sannheten er født i kamp" ...

W: På vei til Frankrike ble Chopin innhentet av nyhetene om det nasjonale frigjøringsopprøret som hadde begynt i Warszawa. Han ville tilbake, men det var umulig for ham å reise til Polen. Og den unge mannen, full av romantiske drømmer, ble umiddelbart til en fighter. Og hans sjel ble frihetens klokke. Det lødde fragmentet – «Revolutionary Etude» – er komponistens første musikalske respons på hendelsene i Polen. Har komponistens stil endret seg? Hvordan var talen hans? Hva er uttrykksmidlene?

D: prikkete rytme, høyt tempo, moll, Den melodiske linjen oppover er som en samtale, den er brå, som en resitasjon.

T: Hvorfor er det så mange lyse farger i tegningene dine?

D: Å understreke intonasjoner av sinne, indignasjon. De skarpe linjene er motivene for samtalen.

W: Godt gjort! Du har et ømt hjerte! Men! Warszawa-opprøret ble brutalt undertrykt og komponisten var aldri i stand til å vende tilbake til sine hjemlige kyster ...

Fra et brev fra Chopin: «Min kjære, fjerne, eneste! Hvorfor er livet vårt så arrangert at jeg må være borte fra deg! .. Kjære mødreland, hver kveld kommer du til meg med en obskur melodi av enten en sang eller en favorittdans - en mazurka, og jeg vil så gjerne at denne drømmen aldri skal slutt ... "

Lysbilde 17

Faktisk gutter. Han skrev et stort antall danser (valser, mazurkaer, poloneser). Og vi vil lære om verket som vil høres nå fra et dikt av Lev Ozerov.

VALS

Lev Ozerov

Det ringer fortsatt i ørene mine

Den syvende valsen er et enkelt trinn,

Som en vårbris

Som blafren av fuglevinger

Som verden jeg oppdaget

I sammenvevingen av musikalske linjer.

Den valsen klinger fortsatt i meg

Som en blå sky

Som en vår i gresset

Som en drøm jeg ser i virkeligheten

Som nyhetene om at jeg lever

I forhold til naturen.

Hører på vals nr. 7

Kroppsøvingsminutt

Lysbilde 18

Chopins univers er en vannmasse

Guddommelig ren bevissthet.

Han er bare menneske! Hvor kommer det fra

Lever umenneskelig kunnskap?..

D. Bocharov

I dag på timen ble det spilt mye ny musikk for deg, du hørte mange nye navn musikalske verk. Hører på Chopin, hvilke følelser opplevde du. Uttrykk dine tanker, inntrykk om musikken du hørte synkront

Sincwine (valgfritt)

lysbilde 19 musikk

Barnas svar

Lysbilde 20

Som L. Tolstoy sa, "Chopin i musikk er det samme som Pushkin i poesi ..."
Folkens. Så kan vi si at musikk og poesi er nært beslektet?

Hører på Chopin. (fragment) Irina Zaletaeva

(mot bakgrunnen av natturen)

... Sønnen spilte «Chopin» på et gammelt piano.

Kjærlighetsmelodien ble født og fløt.

Og fingrene fløy som swifter over tastene.

Og sensuell tristhet - som to skjøre vinger.

Nocturne hørtes lett, myk og trist ut,

Et mildt slør som omslutter alt rundt.

Høytidelighet og mystikk hersket i disse lydene,

Hekseri av overjordiske, tynne hender lokket.

Og et sted langt unna, i et helt annet rom,

Forble forfengelighet, lidelse og smerte ...

Og på luftige tepper i en fantastisk, mild dans

Vi begynte plutselig å spinne med trollkvinnen-skjebnen. ..

Som du og jeg har lært, var ikke Chopins skjebne lett. Kan Chopin kalles en lykkelig mann? (Ikke egentlig)

Barnas svar

Ja, han var misfornøyd med at han bodde langt fra hjemlandet. Men han kan kalles glad fordi han komponerte musikk.

Musikk gjør folk glade!

Gutter, vil dere være lykkelige?
Barn:

Ja!

Lærer:

Hvordan ser det ut glad mann?
Barn:

Han smiler, danser, synger, gir godt til folk.

lysbilde 21

Sang om vennlighet

Jeg vil virkelig…

Gutter, hva synes dere? Hva ønsket Chopin mest?

(Å være sammen med familie, venner,

Fyller kulene jeg vil ha

Lekser: "Fyll inn ønsker", Tsyferov "The Secret of the Baked Cricket"

Speilbilde.

Karaktersetting

Harmony er en omtenksom poet. F. Chopin

(Musikktime i 5. klasse)

Formål: å berike elevenes forståelse av livet og arbeidet til den polske komponisten Fryderyk Chopin.

Oppgaver:

Pedagogisk:

Dannelse av kunnskap om livsstadiene og kreativiteten til F. Chopin.

Bekjentskap av elever med poetiske og musikalske mesterverk.

Fortsett å jobbe med vokalt materiale.

Pedagogisk:

Å dyrke en følelse og forståelse av bredden i den kreative stilen til F. Chopin.

Dyrk selvstendig tenkning.

Utdanning av kulturen for kommunikasjon med kamerater og kulturen for å lytte til musikalske verk.

Fremme samhold og samarbeid i gruppearbeidsformer.

Øke nivået av musikalsk kultur for studenter;

Utvikler:

Utvikling av lytte- og utøvende kultur hos elever.

Å innpode en aktiv kreativ tilnærming til musikktimer, utvikling av kognitiv

renter.

Utvikling intellektuelle evner, utvide horisonten;

Utvikle evnen til å analysere, sammenligne, generalisere.

Metoder:

− problemlæring;

− emosjonell dramaturgi;

− sammenligning og analyse av musikalske former.

teknikker: snakke, lytte til musikk, vokal- og korarbeid, bruk av visuelt materiale.

Utstyr:

multimedia utstyr.

Komponistportrett.

Musikkmapper.

Treskjeer for utvikling av rytme.

musikalsk materiale:

Folkesangerå utvikle rytme.

Musikk av F. Chopin.

Musikk av Bach, Beethoven, Mozart, Mendelssohn.

Sparegris av musikalske termer.

Nyttårssanger.

Planlagte prestasjoner av elevene:

Kognitiv UUD : evnen til bevisst og vilkårlig å bygge en taleerklæring, trekke ut informasjon, analysere, definere begreper, sette frem hypoteser og begrunne dem.

Regulerende UUD : legge forholdene til rette for at eleven har et internt behov for inkludering i utdanningsløpet. Fremheving og forståelse av elevene av hva som er lært og hva som fortsatt skal læres.

Kommunikativ UUD : å uttrykke og begrunne sitt synspunkt, å komme til en felles beslutning, evnen til å lytte til samtalepartneren.

Personlig UUD : utvikling kognitive interesser tilstrekkelig egenvurdering.

leksjonstype - kjennskap til nytt materiale.

Organiseringsformer for elevenes aktiviteter i timen:

Frontal, gruppe, individuell

Timeplan:

1. Organisatorisk øyeblikk.

2. Øvelser med skjeer for utvikling av musikalsk rytme.

3. Musikkquiz

4. Tester for kunnskap om kjente musikkstykker.

5. Forklaring av det nye temaet.

6. Lytte til musikk

7. Fremføring av sangmateriale.

I løpet av timene:

Hei folkens!

Hør, hele verden synger

Rasling, plystring og twitter.

Musikk bor i alt

Hennes verden er magisk!

Folkens! Tror du på magi? Se hverandre i øynene, smil, gi et stykke godt humør videre til en annen. Å mirakel!!! Se, smilene dine gjorde det lysere, koseligere, lysere i klasserommet! Og jeg vil gjerne at musikkens magiske verden skal gi deg godt humør, nye inntrykk i dag.

1. Vi gjennomfører rytmiske øvelser på russisk folkemusikk. (Å, din baldakin).

(Jeg kaller elever som utfører sin egen rytme. De vurderer kamerater.

Video. Utført sammen med en gruppe skjeer).

Musikkquiz: (pararbeid)

1. Hovedsangen i landet. Salme

2. Tegn som lyder tas opp med. Notater.

3. Russisk plukket instrument med tre strenger. Balalaika

4. Det eldste musikalske plukkede flerstrengsinstrumentet Harpe

5. Russisk musikkinstrument, oppkalt etter singer-songwriteren Bayan.

6. Et av de vanligste verktøyene; har 6 eller 7 strenger gitar

7. Ballett der det fremføres populær dans"Små svaner" Svanesjøen»

8. En person hvis spesialitet er å lage musikalske verk. Komponist

9. teaterforestilling der innholdet overføres

dans og musikk. Ballett

10. Teaterforestilling der innholdet formidles ved sang og musikk. Opera.

(Sjekk svarene).

Folkens. Kan vi si at musikk og poesi er nært beslektet?

Hører på Chopin. (fragment) Irina Zaletaeva

(mot bakgrunnen av natturen)

…Spilte "Chopin" sønn på et gammelt piano.

Kjærlighetsmelodien ble født og fløt.

Og fingrene fløy som swifter over tastene.

Og sensuell tristhet - som to skjøre vinger.

Nocturne hørtes lett, myk og trist ut,

Et mildt slør som omslutter alt rundt.

Høytidelighet og mystikk hersket i disse lydene,

Hekseri av overjordiske, tynne hender lokket.

Og et sted langt unna, i et helt annet rom,

Forble forfengelighet, lidelse og smerte ...

Og på luftige tepper i en fantastisk, mild dans

Vi begynte plutselig å spinne med trollkvinnen-skjebnen. ..

Hvilken komponist tror du vi skal bli kjent med hvilken komponists verk? Etternavnet hans står i diktet.

Det stemmer - Fryderyk Chopin.

Født i Zhelyazova Wola (nå er det en moderne by, som er stolt av det faktum at det var i den denne fantastiske personen var bestemt til å bli født), nær Warszawa i familien til en lærer .. Mor, Justina Krzhyzhanovskaya, var Polsk, far, Nicolas Chopin, - fransk . Lille Frederick vokste opp omgitt av musikk. Faren hans spilte fiolin og fløyte, og moren sang godt og spilte piano. Ikke i stand til å snakke ennå, begynte barnet å gråte høyt så snart han hørte faren spille eller moren synge. Foreldre trodde at Frederick ikke likte musikk, og dette opprørte dem sterkt. Men de skjønte fort at dette ikke var tilfelle i det hele tatt. I en alder av fem fremførte gutten allerede selvsikkert enkle stykker, lært under veiledning av sin eldre søster. Den første fremføringen av den lille pianisten fant sted i Warszawa da han var 7 år gammel. Konserten ble en suksess, og snart visste hele Warszawa det.

Og som elleve år gammel tenåring prøver han allerede å komponere musikk. Samtidig med musikktimer fikk gutten en god utdanning: allerede i barndommen var han flytende i fransk og tysk, leste mye og var interessert i Polens historie. Alle barna i Chopin-familien var litterært begavede. I denne perioden opptrer Chopin ofte som pianist, og bruker hver ferie på å reise.

«... jeg orker ikke å sette avreisedagen; det virker for meg som om jeg drar for å dø - og hvordan det burde være, det er bittert å dø i et fremmed land, ikke der jeg bodde.

Men etter å ha uteksaminert fra konservatoriet i 1830, dro Chopin på en lang reise. Han forlater hjemlandet.

Folkens! Hvordan føler en person når han skilte seg med sine slektninger, venner, med hjemlandet? (lengsel, tristhet, tristhet)

En neve med jord

Ashot Grashi Oversatt fra armensk av V. Zvyagintseva

Da Chopin forlot hjemlandet, brakte vennene hans kjærlig med ham

I en gammel beger, en håndfull hjemland, slik at en søt gave skulle følge ham.

I uforklarlig tristhet fløt dagene, mellom forskjellige land, kalde, fremmede haller

Han voktet begeret sitt hellig, og så i den kanten venstre langt unna.

Harmoni grublende poet, han sang sorger edle lys,

Høy kjærlighet i menneskehjerter. Da han døde, en fremmed på jorden,

Med den søte håndfullen med hjemland, under en dyster himmel, ble støv kronet.

F. Chopin Revolusjonær etude. (video).

D: Stikket rytme, raskt tempo, moll, melodisk oppstilling som en samtale, den er brå,

W: Godt gjort! Du har et ømt hjerte! Men! Warszawa-opprøret ble brutalt undertrykt og komponisten var aldri i stand til å vende tilbake til sine hjemlige kyster ...

Chopin dør i Paris i 1849. Kroppen hans er gravlagt på Pere Lachaise-kirkegården, og hjertet til den store komponisten (i henhold til hans vilje) ligger i en av veggene til kirken St. Kors i Warszawa. Pianokomposisjoner utgjør hoveddelen av komponistens verk: tre sonater, poloneser, preludier, mazurkaer, etuder, ballader, rondoer, scherzoer og en rekke små verk.

Chopin er borte, men musikken hans lever, minnet om ham lever i millioner av menneskers hjerter. Nå har øyeblikket kommet da vi kan vende oss til det.

Verket som nå skal lyde er en natt.

F. Chopin. Nocturne . Vakker høst.