Familielesing på biblioteket for voksne. Familiespillmanus på biblioteket

"RAPPORT om virksomheten til den kommunale budsjettinstitusjonen for kultur "Familielesebibliotek" i 2014 Strukturen til MBUK "Familielesebibliotek" INNHOLD STATISTISK ..."

-- [ Side 1 ] --

KOMMUNAL BUDSJETT KULTURINSTITUT

"FAMILIELESEBIBLIOTEK"

om virksomheten i kommunebudsjettet

kulturinstitusjoner

"Familielesebibliotek"

i 2014

Struktur av MBUK "Family Reading Library"

STATISTISK INFORMASJON……………………………………………….1

ANALYSE AV AKTIVITETERNE I FAMILIELESEBIBLIOTEKET FOR

2014………………………………………………………………………………….. 5 -7

INFORMASJONS- OG REFERANSE-BIBLIOGRAFISK

SERVICE………………………………………………………………………………...8 -11

ORGANISERING AV KULTUR- OG UTDANNINGSARrangementer

FOR ULIKE KATEGORIER AV BEFOLKNINGEN (barn, ungdom, pensjonister og veteraner fra krig og arbeid, personer med funksjonshemminger osv.).…………………………………………………………………. ..12 -14

GJENNOMFØRING AV PROSJEKTET "SPESIALBARN - SPESIAL

OMSORG”………………………………………………………………………………………….15 GJENNOMFØRING AV PROSJEKTET “PÅ VEI MOT GODT” (arbeid med eldre og funksjonshemmede barn )………………………………………16-17

IMPLEMENTERING AV DELPROGRAMMET «Å HJELP SKOLEN

PROSESS”……………………………………………………………………………….18-20

IMPLEMENTERING AV PROSJEKTET FOR EN SUNN GENERASJON

NADYMA”………………………………………………………………………………21-22

VERDEN”………………………………………………………………………………………………..23-24 IMPLEMENTERING AV PROSJEKTET “ÆRE, MOT OG ÆRE”……… .. .25-28 IMPLEMENTERING AV PROSJEKTET “JEG KALLER DETTE LANDET HJEMLAND”……….29-30

STATISTISK INFORMASJON

Antall lesere år målenhet antall personer Oppmøte år målenhet antall personer Bokutlån år målenhet antall eksemplarer.

Antall arrangementer år målenhet antall enheter Antall utstillingsarrangementer år måleenhet antall enheter Våre lesere alder måleenhet Antall 2014 inntil 14 år personer 2529 15-24 år personer 1360 24 og eldre personer 1257

VÅRE DØRER OG HJERTER ER ÅPNE FOR DEG

I dag, kanskje, føler enhver person mangel på åndelig kommunikasjon. Langt fra alle steder og ikke alle har mulighet til å gå på teater, kino eller museum. En av familiens absolutte verdier er tradisjonen med familielesninger. Men det er åpenbart at i dag er dette verdien som tilhører de forsvinnende, ettersom familiens levemåte blir transformert, tradisjonelle moralske normer blir ødelagt i menneskelige relasjoner, inkludert i familien, prioriteringen av underholdningspreferanser fremfor kognitive. , etc. Tegn på en krise familie stillinger er tydelige. Det er nok arbeider og studier om dette emnet til å snakke om eksistensen av et problem forbundet med et kraftig fall i verdien av familien, individet. Familien er nedverdigende, men det er nødvendig for å få den til å utvikle seg. Disse eldgamle problemene kan ikke løses raskt. Vi må jobbe og håpe.

Håper at familien for mange mennesker har vært og forblir mest klok lærer, den strengeste dommeren, den mest pålitelige vennen.

Bibliotekets oppgave er å støtte familien åndelig, å gjøre livet deres mer interessant gjennom bøker og kommunikasjon. Under mottoet: «Våre dører og hjerter er alltid åpne for deg», opererer et av bibliotekene i byen Nadym, MUK «Family Reading Library». I henhold til innholdet i aktiviteten: Familielesebiblioteket er basen for arbeidet med familien, for å ta vare på tradisjonene med familielesing. Det åpnet dørene for voksne og barn tilbake i 1988. Komfort, renslighet, en overflod av blomster og lyse, fargerike, smakfullt dekorerte utstillinger, komfortable steder for arbeid og fritid, nye møbler, alltid smilende bibliotekarer - dette er hva dette biblioteket hilser besøkende med.

Mer enn én generasjon av Nadym-beboere har blitt lesere av familiens lesebibliotek. Biblioteket betjener lesere ulike aldre– fra småbarn som er interessert i bøker for første gang, til voksne bokelskere med den mest raffinerte smaken.

For sine brukere, som er mer enn 5 tusen, tilbyr biblioteket et bredt utvalg av publikasjoner av fondet, som teller mer enn 18 tusen eksemplarer og mer enn 50 titler av tidsskrifter. Hovedideen til biblioteket: "For å vite mye - du må lese mye."

Det er denne ideen teamet prøver å formidle til leserne gjennom alt arbeidet. Det er ingen tilfeldighet at besøkende, etter å ha krysset terskelen til biblioteket, umiddelbart kommer inn i verden av den mest mangfoldige informasjonen.

I abonnementshallen forventer leserne alltid et stort utvalg av bøker og tidsskrifter for studier og jobb, fritid og hobbyer. Juniorabonnementet har en stor samling pedagogisk litteratur, illustrerte utgaver og barneblader som hjelper barn med å utvikle nysgjerrighet og lærdom.

Bibliotekets hovedprioriterte retning er organisering av familielesing og familiefritid.

En viktig faktor som påvirker resultatene av organisering og veiledning av barns lesing er kontakter med leserens familie. Barnets personlighet, hans første holdning til lesing er dannet i familien. I mange tilfeller er foreldre autoritet for barn i valg av bøker. Tilstedeværelsen i familien av allsidige kommunikasjonsferdigheter er et av de effektive virkemidlene for å styrke familien og skape tillitsfulle relasjoner mellom voksne og barn som grunnlag for utdanning. Lesing fremmer slik kommunikasjon og implementerer en hel rekke ulike familiefunksjoner: følelsesmessig enhet, informasjonsutveksling, overføring av livserfaring fra eldre til yngre og en rekke andre funksjoner. Takket være arbeidet med familieopplæring kommer mange foreldre nå til biblioteket vårt med barna sine.

Ved familiebesøk snakker bibliotekaren med foreldre, finner ut hvilke bøker som vekker størst interesse hos barnet, om familien diskuterer det som er lest, hva som finnes på familiebiblioteket.

Prosessen med familielesing er:

prosessen med å lese av voksne til et barn;

lesing av foreldre av pedagogisk og medisinsk litteratur for oppdragelse og omsorg for barnet;

voksnes aktiviteter for å organisere uavhengig lesing av barnet (anbefaling av bøker til ham, kjøp av dem, kvittering fra biblioteket, samtaler om det han leser, etc.)

For organisering av familielesing i biblioteket vårt er det opprettet spesialiserte midler:

fond for barnelitteratur;

referansefond og populærvitenskapelig litteratur om familiepedagogikk, førskole og skolepedagogikk, barnepsykologi, barnepass, utdanning av barn, organisering av fritiden deres;

fond for psykologisk og pedagogisk litteratur med faste utstillinger: "Vi leser med hele familien."

litteraturfond for å hjelpe til med å organisere meningsfull familiefritid med utstillinger:

"Russian House", "Our Home Zoo" og andre.

litteraturfond for kreativ utvikling av barn og foreldre med utstillinger: "Hjemmehåndarbeid", "Gaver med egne hender" og andre.

et litteraturfond som fremmer fysisk og åndelig gjenfødelse av en person med utstillinger av litteratur: "Kjenn deg selv", "Veien til oss selv, ellers vil vi helbrede oss selv", "Kultur av en sunn kropp", "Våre ømme venner", "Ros oss selv" og andre.

Hovedretningene i arbeidet til biblioteket er:

gjenoppliving av familielesetradisjoner;

fremme en lesekultur;

organisering av rådgivende bistand til familien for å løse familiekonflikter;

hjelp til å organisere familiens fritid;

forbedre foreldrenes psykologiske og pedagogiske kultur;

avsløre familiehobbyer.

organisering av fritiden i biblioteket.

Hva er hemmeligheten bak "magneten" som tiltrekker folk til biblioteket vårt. Ifølge noen - den høye profesjonaliteten til ansatte, ifølge andre - et stort antall lyse og interessante hendelser holdt på biblioteket. Biblioteket er ikke bare blitt et «hjem» for bøker og informasjon, men også et kultur- og fritidssenter.

Hver dag fylles lesesalen på biblioteket med barn og voksne, og alle finner noe som faller i smak. Leserne kommer hit ikke bare for å låne ny litteratur, for å jobbe på lesesalen, men også for å bare slappe av med hele familien, for her holder vi ferier for ulike grupper av våre besøkende, som de sier - fra små til store.

For å organisere lesernes fritid og utvikle tradisjonene for familielesing, bruker vi ulike former for offentlige arrangementer:

Hjernetrim; "Field of Miracles", "Hva? Hvor? Når?, Brain Ring.

åpne dager for barn og foreldre;

dager med felles hvile for barn og foreldre;

dager med familiekommunikasjon;

familieferiedager.

helligdager: "Hele familien til biblioteket";

familiemøter;

høytider med leseglede:

nytte lesefamilier;

timer med "nyttige tips" til foreldre.

familiekonkurranser: "Mamma, pappa, bok, jeg er en vennlig familie"

møter med unge mødre "Sammen med boken vokser vi"

pedagogiske timer for barn og foreldre.

samlinger på samovaren.

litterære musikalske kvelder.

Hovedmålet med alle pågående aktiviteter er:

møte behovene til barn og voksne i åndelig og intellektuell vekst;

selvutdanning;

aktivering av familielesing;

dannelse hos foreldrene evnen til å styre kognitiv aktivitet hos barn.

gjenoppliving av den russiske tradisjonen med familielesing.

Foreldre er glade når barna deres er glade, flittige og smarte. Vi har lenge merket at det er på fellesarrangementer, hvor fedre, mødre, bestemødre ikke er tilskuere, men deltakere, at den nærmeste tilnærmingen mellom voksne og barn finner sted. Atmosfæren på ferien er avslappet, avslappet, tillitsfull. Vi har ikke tilskuere - alle må delta i den generelle moroa og konkurranser. Scenarier er satt sammen slik at alle kan vise sin lærdom og lærdom, vise frem talentet sitt. Og biblioteket er fortsatt tro mot sine tradisjoner, å forbli det samme stedet for leseren, hvor man vil komme, møte hverandre, snakke hjerte til hjerte. Et gunstig miljø for intellektuell kommunikasjon og rekreasjon er skapt innenfor veggene til Familiens lesebibliotek, og hvert år ser vi etter nye, mer moderne former for massearbeid.

Prinsippet "Alt for leseren" er det viktigste for oss, og vi prøver å diversifisere den tradisjonelle tjenesten gjennom arrangementer, gi leserne glade høytider, gi folk glede.

REFERANSE - BIBLIOGRAFISK OG

INFORMASJONSTJENESTE

1. Referanse og bibliografisk tjeneste.

Referanse- og bibliografiske aktiviteter til biblioteket er rettet mot å betjene lesere og tilby bibliotek- og bibliografiske tjenester for å skaffe informasjon:

gi brukere fullstendig informasjon om arbeidet til biblioteket, søke i databaser etter informasjon om tilgjengeligheten av spesifikt trykt materiale i bibliotekfondet, levere dokumenter til arbeidet, lage referanser ved hjelp av referanse- og søkeapparatet til biblioteket, rådføre brukere om søk i kataloger, velge tematisk informasjon , med faktareferanser.

Utviklingsprosessene for informatisering av samfunnet har betydelig endret kravene til brukere til kvaliteten på referanse- og bibliografiske tjenester. Biblioteket oppfyller som alltid alle utestående forespørsler, men etterspørselen etter tematiske og bibliografiske referanser, som utføres ved hjelp av bibliotekets referanse- og bibliografiske apparat, og referanse elektroniske publikasjoner, har økt betydelig.

Referanse- og bibliografiapparatet består av et system med kataloger og arkivskap og er dannet som et enkelt komplekst referanse- og informasjonsapparat som på en omfattende måte avslører bibliotekets enhetlige fond. Inkluderer: alfabetisk og systematisk katalog.

Katalogen er supplert med kartoteker: lokalhistorisk kartotek, emnekartotek, som ble fylt på i løpet av året:

"Folk som forandret verden";

"Hvordan gjøre en ferie uforglemmelig";

"Vindu til yrkenes verden";

"Repertoar for fasjonabel lesning";

"Vindu i yrkenes verden".

I løpet av året ble det laget nye arkivskap:

"Babyen min og meg";

"Et kaleidoskop av interessante skjebner."

Materialer ble samlet i oppbevaringsmapper hete emner: "Stoppe! Narkotikaavhengighet", "Alt om Nadym", "My Yamal", "Sider med en stor seier", "Krigshelter er våre landsmenn", etc.

Bibliotekets referanse- og bibliografifond inneholder ulike referansepublikasjoner: leksikon, leksikon, universelle og sektorielle, forklarende, terminologiske og biografiske; alle slags guider. Publikasjonene er primært ment for tematiske, faktografiske og bibliografiske søk. Å møte brukernes informasjonsbehov på et tilstrekkelig nivå av effektivitet, nøyaktighet og fullstendighet i dag er umulig uten bruk av nye informasjonsteknologier. Som et element i referanse- og bibliografiske tjenester, i tillegg til tradisjonelle kataloger og arkivskap, Digital katalog, Internett-ressurser, referanse- og søkesystem "Konsulent +", metodiske konsultasjoner av brukere utføres i det uavhengige søket etter informasjon på forespørsel.

Mottak og gjennomføring av forespørsler i biblioteket ble utført muntlig og skriftlig.

Når en forespørsel ble mottatt, ble dens innhold, mål og lesertall, nødvendig fullstendighet av kilder, det kronologiske rammeverket for dokumenter, deres typer og typer, og språket til publikasjonene registrert.

Alle forespørsler ble registrert i "Journal of references" og "Notebook of refusals". Dermed kan man se at antall målrettede og tematiske spørringer har økt og antallet faktografiske og avklarende forespørsler har gått ned.

I 2014 ble det gjort 2 125 bibliografiske referanser, 79 metodiske konsultasjoner om bruk av referanseapparatet til biblioteket. Tematiske spørsmål dominerte. I henhold til tiltenkt formål: for studier, for profesjonelle aktiviteter. Hovedforbrukere bakgrunnsinformasjon, som tidligere år, gjenstår skoleelever og elever.

For å fremme bibliotek- og bibliografikunnskap ble det holdt individuelle konsultasjoner ved katalogen og kortfilene, ekskursjoner rundt i biblioteket, bibliotektimer, individuell rådgivning om søk i katalogen og kortfilene, omvisninger i biblioteket, kjennskap til tjenestetilbudet. sørget for.

I løpet av året ble det arbeidet med å fremme en lesekultur, bibliografisk og bibliografisk kunnskap. Hvert år ble det arrangert utflukter til biblioteket for de yngste leserne.

23.09.2014 i MBUK «Familielesebibliotek» ble det holdt ekskursjon for barnehagebarn og elever i 1.-2. : "Huset vårt er alltid åpent for unge bokormer!".

Antall deltakere: 25 personer. Hensikten med arrangementet er å oppmuntre barn til å lese. yngre alder, popularisering av bøker og lesing. Barna hørte en historie om hva et bibliotek er, hvordan biblioteker har endret seg og hvordan de var gjennom menneskehetens historie, ble kjent med avdelingene til familiebiblioteket og deltok i en liten konkurranse «Gjett helten til en fe eventyr".

21. 10. 2014 det ble holdt en bibliotekstime "Hva er en bok" (historien om opprettelsen av en bok).

Arrangementet ble holdt for førskolebarn og barneskoleelever. Brukerne fikk på en interessant måte presentert en historie om bokens historie, reglene for varsom håndtering av bøker. Det utarbeides også gåter, ordtak, konkurranser om bøker og bibliotek.

Bibliotekstimer hjelper unge lesere til å forme og konsolidere de primære ferdighetene til selvbetjening i et bibliotekmiljø, innpode evnen til å navigere i bøkenes verden uavhengig, og gjøre seg kjent med reglene for atferd i biblioteket.

2. Informasjonstjeneste.

Informasjonstjeneste som emne har systemet "informasjonsforbruker".

Mål - opprettelse av slike aktivitetsbetingelser som best kan bidra til å bringe bibliografisk informasjon til brukeren.

Resultatet er volumet av "aktiviteter" som utføres for å spre informasjon om dokumenter, som til sammen sikrer oppnåelse av felles oppgave denne prosessen: møte behovene for informasjon.

Bibliografisk informasjon for brukere inkluderer følgende områder:

individuell informasjon;

masseinformasjon;

bibliografisk gruppeinformasjon.

Behovene til noen spesialister krever spesiell identifikasjon av litteraturen.

Individuell bibliografisk informasjon er spesielt vanskelig, siden den er forbundet med behovet for å velge litteratur om private, høyt spesialiserte spørsmål.

Abonnentene av individuell informasjon er tradisjonelt lærere, barnehagelærere, ledere for barns lesing, studenter. I MBUK "Family Reading Library", når brukere varslet, i 2014, ble følgende typer individuell informasjon brukt:

muntlig - individuell direkte samtale med brukeren;

visuelt - spesialistene ved institusjonen forsøkte å gi brukeren muligheten til å få det mest komplette bildet av den nyeste litteraturen ved å se dem;

skriftlig - på forespørsel fra bruker ga biblioteket individuell informasjon skriftlig.

På forespørsel fra brukere ble spesialister regelmessig kjent med nye bøker for profesjonell selvopplæring i løpet av året; på grunnlag av disse forespørslene opprettes det informasjonslister over litteratur, rådgivende manualer: notater, bokmerker og anbefalinger.

«Hvor godt det er å kunne lese», «Barn og den store fedrelandskrigen», «Eventyret er rikt på visdom», «Flott litteratur for små»; bokmerke-anbefalinger: "La oss åpne kjente bøker", "Sammen med boken - til ny kunnskap."

Oppgaven med masseinformasjon i MBUK "Family Reading Library" er å i tide varsle et bredt spekter av brukere om nyankomne generelt eller selektivt.

For å åpne bibliotekfondet og popularisere litteratur og lesing, arrangeres utstillinger av tidsskrifter, utstillinger av ny litteratur og nye bokdager.

Gjennomførte en syklus med anmeldelser på bokutstillinger:

"Lille kjente sider med russiske klassikere".

"Repertoar for fasjonabel lesning".

"Vi leser. Vi tror. Velge.

Uansett hvor høyt utdannet en person er, står han fortsatt overfor oppgavene med å utdanne samvittighet, menneskelighet, godhet, utover hvilke omfattende utvikling og aktivt liv umulig.

Hver av oss trenger en rådgiver, en venn og en samtalepartner. Alle disse rollene kan ofte fylles av en god, smart bok. En bibliotekar bør hjelpe alle med å velge nettopp slik litteratur.

MBUK "Family Reading Library" holder tradisjonelt Unified visningsdager tematisk litteratur for alle kategorier brukere. Temaene for arrangementene er viet problemene med familie og ekteskap, ungdomslesing, bekjentskap med de beste verkene fra innenlandsk og verdenslitteratur:

"IKKE NOE PROBLEM?! Ungdomsproblemer i sammenheng med modernitet»;

"Press fra sykdom og stress"

"3 D - For sjelen. For hjem. For fritid;

"Om utdanning med begrunnelse."

"Og la den forbindende tråden ikke ryke" (om familieverdier og tradisjoner).

På tampen av den internasjonale kvinnedagen var Family Reading Library vertskap for enkeltdagen for visning av tematisk litteratur "The Female Name of Russian Prose".

Bibliotekbrukere var i stand til å bli kjent med de nye bøkene til kjente forfattere - mestere av fin gripende og lyrisk kvinnelig prosa L. Petrushevskaya, T.

Tolstoy, D. Rubina, L. Ulitskaya. Bibliotekets lesere og nybegynnere, hvis navn ennå ikke er kjent for den moderne leseren, forlot dem ikke likegyldige.

Biblioteket bestreber seg på å være spesielt oppmerksom på problemene med familie og ekteskap, promotering av boken og lesing sammen med pedagoger, ledere for barns lesing og foreldre.

For dette formål arrangeres informasjonsdager kvartalsvis:

14. september 2014 MBUK "Family Reading Library" holdt informasjonsdagen "Familierettigheter - statens bekymring." Deltakere på arrangementet - bibliotekbrukere: lesere i alle alderskategorier.

Under informasjonsgjennomgangene lærte deltakerne av arrangementet om et sett med sosioøkonomiske, kulturelle, demografiske og andre statlige tiltak rettet mot å styrke familiens institusjon. Det presenterte informasjonsmaterialet gjorde brukere kjent med gjeldende russiske og regionale lover som regulerer juridiske forhold i familien. Materialer presentert på bokutstillingen "Problemer moderne familie og måter å løse dem på", snakket om årsakene til disse problemene, foreslo mekanismer for å eliminere dem: forbedring av familielovgivningen, sosial beskyttelse av morskap og barndom, heve statusen til familien, statlige fordeler for borgere med barn, skaffe bolig til unge familier osv.

30.09.2014 MBUK "Library of Family Reading" holdt informasjonsdagen "Bok og ungdom - XXI århundre". Deltakere på arrangementet - bibliotekbrukere, studenter på middels og senior skolealder, studenter. Hensikten med arrangementet er å gjøre elever og yrkesaktive ungdommer kjent med allsidig lesing av høy kvalitet, styrke kontaktene mellom bibliotek og ungdom, involvere foreldre og lærere i ledelsen av barne- og ungdomslesing.

I løpet av bibliografiske anmeldelser, samtaler og bekjentskap med bokutstillinger, lærte deltakerne på arrangementet om nyheter innen skjønnlitteratur, nåværende trender ungdomslesing, nye navn på russisk og utenlandsk prosa, bøker preget av internasjonale litterære priser.

Derfor brukes ulike former og metoder for informasjon og referanse og bibliografiske tjenester i praksis, som gjør det mulig å opprettholde bra nivå informere brukere

ORGANISERING AV KULTURELL OG UTDANNING

ARRANGEMENTER FOR ULIKE KATEGORIER

BEFOLKNING

(barn, ungdom, pensjonister og krigs- og arbeidsveteraner, funksjonshemmede osv.)

–  –  –

MBUK "Family Reading Library" har gjennomført prosjektet "On the Way to Good" gjennom hele året. Biblioteket besøkes jevnlig av brukere som er godt over 70 år og vies spesiell oppmerksomhet. Prosjektet legger opp til tiltak for å skape gunstige forhold for å møte eldre leseres kulturelle behov i ulike former for bibliotektjenester. Bibliotekets ansatte leder kraftig aktivitet med denne gruppen lesere: gi full tilgang til informasjon, organiser offentlige arrangementer ved hjelp av en rekke kreative og lekne former. Den daglige tjenesten til personer i denne kategorien inkluderer ikke bare utstedelse av bøker, magasiner og aviser, men også individuelle samtaler og anbefalinger.

I løpet av året, for eldre lesere som ikke klarer å besøke biblioteket på egenhånd, er det en populær tjenesteform «Hjemmeabonnement» – hjemmetjeneste. Lesernes ønsker registreres på forhånd ved besøket, eller på telefon.

På forespørsel fra lesere av denne kategorien utgis helseforbedrende tidsskrifter, og gjennomganger av disse publikasjonene holdes jevnlig på lesesalen på biblioteket.

På forespørsel fra eldre lesere ble det utarbeidet presentasjoner om temaer som er relevante for dem: «Leddsykdommer» og «Grønt apotek». Det er utviklet et hefte "Veien til lang levetid" med anbefalinger om riktig næring og grunnregler sunn livsstil liv.

Møter med eldre mennesker innenfor bibliotekets vegger under offentlige arrangementer dedikert til helligdager: jul, påske, 8. mars, 9. mai osv. har blitt tradisjonelle, noe som gjør at de kan føle seg ikke isolert fra samfunnet og skaffe seg likesinnede basert på på felles interesser og hobbyer.

07.03.2014 i biblioteket ble det arrangert en utstilling med barnehåndarbeid «Postkort til mamma og bestemor med egne hender», hvor det mest interessante, fargerike håndverket ble stilt ut. Materialet som ble brukt var farget papir, papp, tynt bølgepapir. Ønskekort ble delt ut til kjære mødre og bestemødre.

Frontlinjesoldater forlater oss, hver dag er det færre av dem, og vår oppgave er å bevare minnet om den store seieren. Fra 05.08.2014 til 05.09.2014 i MBUK "Library of Family Reading" handlingen "Hei, godta gratulasjoner!" – gratulerer til veteraner med Seiersdagen på hjemmebane. I løpet av dagen gratulerte bibliotekansatte og lesere veteraner og hjemmefrontarbeidere fra den store patriotiske krigen på telefon og uttrykte sin takknemlighet for deres bidrag til saken til den store seieren og for den fredelige himmelen over hodene våre.

1.10.2014 i MBUK "Library of Family Reading" ble det holdt en hvilekveld "For den eldre generasjonen - oppmerksomhet og omsorg!". Kveldens program inneholdt en introduksjon til bokutstillingen «We are always young at heart» og oppsummering av resultatene fra konkurransen. anvendt kunst dedikert til de eldres dag "Våre hender kan alt." Deltakere på arrangementet: bibliotekbrukere av eldre og høy alder. Antall deltakere: 45 personer. Deltakerne demonstrerte sine kreativt arbeid: perlearbeid, broderi, makrame, hjemmedekorasjoner. Deltakerne i konkurransen presenterte verkene sine og fortalte om hvordan de fant sin lidenskap for hemmelighetene og finessene i ferdighetene deres. De beste verkene ble markert med små minneverdige gaver - suvenirer.

Deltakere på arrangementet er lesere av biblioteket for eldre og høy alder. Antall deltakere: 28 personer.

IMPLEMENTERING AV DELPROGRAMMET "Å HJELP

SKOLEPROSESS"

Et av arbeidsområdene til biblioteket vårt er utdanning av lesernes estetiske og kunstneriske smaker. En god bok gjør alltid ting bedre, edlere. Bekjentskap med den litterære arven har en enorm innvirkning på dannelsen av personlighet.

En fantastisk bok som aldri vil forlate leseren likegyldig, den får ham til å føle empati med karakterene. Boken spiller essensiell rolle i oppdragelsen av en harmonisk person, i dannelsen av hans estetiske smak, lærer ham å se skjønnheten i det omkringliggende livet.

Følgende arrangementer fant sted i biblioteket vårt:

Bibliografisk gjennomgang, basert på arbeidet til E.I. Zamyatina: "Litteraturens stormester".

Samtale - refleksjon dedikert til 90-årsjubileet for fødselen til Yu.

Bondareva: "Forståelse av en bragd".

Litterær quiz dedikert til 215 år med A. S. Pushkin: "Og sporet av Pushkins linje" og andre.

Jeg vil gjerne dvele ved den som holdes i biblioteket vårt litterær komposisjon om arbeidet og livet til A. Akhmatova dedikert til 125-årsjubileet for hennes fødsel: "The Muse of Lamentation."

Arrangementet fant sted på lesesalen på biblioteket. Hensikten med arrangementet: en dypere studie av litteratur av videregående skoleelever, tiltrekkende et stort spekter lesing utenfor skolens læreplan.

Publikum: elever i klasse 10-11, elskere av poesi.

Design: portretter av A. Akhmatova. Bokutstilling med dikterens verk.

Poesien og personligheten til Anna Akhmatova er et unikt livsmirakel. Hun kom til verden med en allerede etablert diksjon og en unik sjelstruktur. Hun lignet aldri på noen, og ingen av imitatorene kom i nærheten av hennes nivå. Hun gikk umiddelbart inn i litteraturen som en fullt moden poet.

Forfengelige vinger blafrer forgjeves, Tross alt, uansett, jeg er med deg til slutten.

Videre snakket programlederen om foreldrene sine, om huset, som ikke var et varmt rede. Den langvarige konflikten mellom far og mor, som til slutt førte til et brudd, ga ikke lyse farger til barndommen. Evig ensomhet i mengden ... "Og ingen rosa barndom ... Fregner, og bjørner, og leker, Og gode tanter, og forferdelige onkler, og til og med venner blant elvesteinene."

Fra ungdommen leste Anna Akhmatova romerske forfattere: Horace, Ovid. Hun kunne fransk, tysk og italiensk. Og senere, i en alder av 30, ifølge henne, tenkte hun: "Det er så dumt å leve livet og ikke lese Shakespeare, favorittforfatteren din" og begynte å lære engelsk.

Programlederens historie om spåmannsgaven, som hun oppdaget i en alder av 16 år, vakte stor interesse blant deltakerne. Det var sommer i sør. Anna hørte hvordan eldre slektninger sladret om en ung heldig nabo, "For en skjønnhet, hvor mange fans." Og plutselig, uten å forstå hvorfor, kastet hun ved et uhell: «Hvis hun ikke dør i en alder av seksten av konsum i Nice». Og slik ble det. Venner ble gradvis vant til denne gaven til den unge poetinnen, men nye bekjentskaper ble noen ganger veldig overrasket.

Videre, på bakgrunn av musikk, snakket programlederen om sitt bekjentskap med Gumilyov, om utgivelsen av den første diktsamlingen "Kveld", om fødselen til sønnen Leo. For at deltakerne ikke skulle kjede seg, tilbød presentatørene dem en konkurranse: beskriv portrettet av Anna Akhmatova og skriv et kvad dedikert til henne. Alle beskrev henne som høy, tynn, nesen med en karakteristisk pukkel, øynene dype og myke, som grå fløyel, den lange halsen, pannelugg. På bakgrunn av musikk leste alle kvadet sitt, og noen komponerte et helt dikt. Videre snakket programlederen om det forferdelige tragiske hendelser 1921, som skjedde i livet til A. Akhmatova: henrettelsen av Gumilyov, døden til broren Viktor, den savnede broren Andrei, døden til A. Blok.

De siste ti årene var ikke som hele Akhmatovas tidligere liv. Diktene hennes kommer gradvis til en ny generasjon lesere, og overvinner motstanden fra tjenestemenn, redaksjonens frykt. I 1965 klarte poetinnen å gi ut sluttsamlingen "The Run of Time".

Dikt 1909 - 1965. Den inneholder en forståelse av den russiske tragedien i det tjuende århundre, troskap mot livets moralske grunnlag, psykologien til kvinners følelser. Ved solnedgang fikk «Sølvalderens dronning» lov til å ta italieneren litterær pris"Etna - Taormina" (1964) og en æresdoktorgrad fra University of Oxford (1965). Av alle utmerkelser fra moderlandet mottok hun den eneste, men den dyreste - anerkjennelsen av sine landsmenn.

"Nei, og ikke under en fremmed himmelhvelving, Og ikke under beskyttelse av fremmede vinger, jeg var da med mitt folk, der mitt folk, dessverre, var ..."

Akhmatova ble gravlagt på kirkegården i Komarov. Både om sommeren og om vinteren ligger friske blomster på graven hennes. Stien til graven er ikke bevokst med gress om sommeren og er ikke dekket av snø om vinteren. Både ungdom og alderdom kommer til henne. For mange har det blitt essensielt. For mange har hun ennå ikke blitt nødvendig ... En sann poet lever veldig lenge, selv etter hans død. Og folk vil komme hit i lang tid... Som om det ikke er en grav foran, Men en mystisk trapp stiger... Barn er de mest aktive leserne. Boken, og desto mer gode kunstverk alltid bidra til å danne visse atferdsprinsipper, foreslå den riktige avgjørelsen i ulike livssituasjoner.

Utviklingen av nysgjerrighet, hukommelse, tale, interesse og ønsket om kunnskap er gitt av lesing, derfor brukes alle former for arbeid for å tiltrekke lesing - dette er litterære reiser, quizspill, innleggstimer, muntlige journaler, skribentanmeldelser og mer.

I løpet av året ble det holdt:

quiz "Fairy-tale sage" basert på arbeidet til P. Bazhov;

litterært spill "Golden Fairy Lines" gjennom sidene til verkene til store historiefortellere;

høye opplesninger "Et eventyr fører til kunnskapens verden", dedikert til 85-årsjubileet for fødselen til I. Tokmakova;

utstilling - visning "The moral of this fable is this", dedikert til 245-årsjubileet for fødselen til I. Krylov;

tematisk hylle "Adventures of Electronics", dedikert til 80-årsjubileet for fødselen til E. Veltistov;

utstilling-anmeldelse "Merry Inventor and Dreamer", dedikert til 100-årsjubileet for fødselen til Yu. Sotnikov;

anmeldelsen "Morlig venn av barn", dedikert til 85-årsjubileet for fødselen til V. Golyavkin.

Ved 100-årsjubileet for A. Gaidar ble det holdt en litterær festival i biblioteket: «Siden begynte jeg å skrive». Hensikten med arrangementet: å hjelpe barn til å være snille og sympatiske, ressurssterke og modige, ærlige og hardtarbeidende. På lesesalen på biblioteket ble det arrangert en bokutstilling «En vanlig biografi i en ekstraordinær tid», der alle forfatterens arbeider presenteres.

Barna forhåndsleste «Timur og teamet hans», «Chuk og Gek», «Blå kopp», «Røyk i skogen», «R.V.S.», «En trommeslagers skjebne», «Militær hemmelighet» og andre.

Deltakerne i arrangementet svarte på spørsmålene: hvorfor kranglet Chuk og Gek? Hvorfor klatret Huck inn i brystet? Hvilke gode gjerninger gjorde "Timurovtsy"? Hvorfor var barna i graven?

Barna svarte på spørsmål og hadde empati med hovedpersonene. Arrangementet ble avsluttet med å lese historien "Samvittighet", hvis dype betydning gjennomsyrer alle forfatterens verk, og oppfordret barn til å være snille, ikke likegyldige, til å vokse opp til å bli ekte mennesker. Tross alt snakker A. Gaidar i sine arbeider om vanlige gutter, rampete mennesker og drømmere, men de forstår allerede godt hva vennskap og pliktfølelse er.

PROSJEKTIMPLEMENTERING:

"FOR EN SUN GENERASJON AV NADYM"

Narkotikaavhengighet ... Det kalles "død i piller", "død i rater."

Menneskeheten har vært kjent med rusavhengighet siden antikken, men de siste tiårene har den spredt seg rundt om i verden som en epidemi, og rammer hovedsakelig unge mennesker. Narkotikaavhengighet er en forferdelig sykdom. Det forårsaker alvorlige psykiske lidelser, ødelegger menneskekroppen og fører uunngåelig til for tidlig død.

Biblioteket vårt har som oppgave, sammen med politiet, narkotjenesten, ungdomstilsynet, å drive forklarende og forebyggende arbeid om farene ved rusavhengighet.

Formålet med dette arbeidet er å vise en tenåring gjennom litteratur hvor skadelig påvirkning av narkotika er.

Ved å jobbe i denne retningen mistet vi ikke forklaringsarbeid med foreldre av syne, siden mange av grunnene til at barn bruker rusmidler, ligger i familieproblemer.

Biblioteket har et tematisk hjørne: «For den friske generasjonen av Nadym», som inneholder bøker, brosjyrer og magasiner som inneholder informasjon om farene ved rusavhengighet, alkoholisme og røyking. Temamapper er samlet inn: «Narconet», «Det er mote å være sunn».

Lesesalen har en permanent utstilling: «Fremtiden uten rusmidler». Samlede notater for tenåringer og foreldre, undervisningsmateriell for lærere, som inneholder nødvendig materiale om dette emnet.

I løpet av året har biblioteket holdt arrangementer rettet til barn og foreldre:

27.01.2014 i biblioteket for familielesing for elever på videregående skole ble det holdt en informasjonssamtale med skoleelever om en sunn livsstil og problemet med rusavhengighet «Narkotika er et samfunnsproblem. Narkotika er et personlighetsproblem. Hensikten med denne begivenheten er å danne hos ungdom en verdifull, ansvarlig holdning til helsen deres, en vilje til å følge reglene for en sunn livsstil og assimilering av sosialt verdifulle atferdsnormer.

I en samtale med en student ble årsaker og negative faktorer som presser tenåringer og unge på feil vei diskutert. Deltakerne i samtalen ga uttrykk for sin mening om problemet med rusavhengighet, samt hvordan man skal oppføre seg i samfunnet for ikke å falle i dårlig selskap.

Gutta ble delt inn i to lag, og inviterte til å reflektere rundt spørsmål knyttet til problemer knyttet til dopavhengighet. Diskusjonene var svært heftige. Som et resultat var alle de tilstedeværende enige om at rusavhengighet er et problem for både et bestemt individ og samfunnet som helhet. Tross alt, av det faktum at en person bruker narkotika, lider alle: personen selv, og hans slektninger, og hele samfunnet, siden narkomanen er prinsippløs, har ingen moralske retningslinjer, ødelegger han livet sitt og ofte livet til andre . Til dette arrangementet ble det på forhånd utarbeidet notater for tenåringer og ungdom «Know how to say NEI», og det ble arrangert en bokutstilling «For the sunn generation of Nadym» med underseksjoner «Hjelp deg selv» og «Vår måte er HELSE», der det ble samlet inn materiale om farene avhengighet.

07.12.2014 på lesesalen på biblioteket var det en bokutstilling-anbefaling "Ikke ta fra deg selv i morgen". Materialet til utstillingen, rettet til elever i ungdoms- og ungdomsskolealder, inneholdt forklarende og advarende informasjon om farene ved røyking, alkohol og narkotika. Sammenstilte informasjonshefter og notater fortalte barn om hvordan de kan unngå dårlige vaner, være i stand til å si «nei» i tide og motstå gruppepress som involverer dem i bruk av alkohol, narkotika og tobakk.

1.08. 2014 i lesesalen til MBUK "Family Reading Library" ble et permanent informasjonshjørne "For the Healthy Generation of Nadym" designet. Bøker, magasinartikler og informasjonsmapper med et tematisk utvalg av materialer er viet konsekvensene av bruk av narkotiske og giftige stoffer, samt alle aspekter av en sunn livsstil.

20.09.2014 på lesesalen på biblioteket ble det holdt en bibliografisk anmeldelse på bokutstillingen «Teenager. Helse. Framtid". Det presenterte materialet til utstillingen gjorde foreldre og tenåringer kjent med bøker om fysisk kultur og helseemner som vil hjelpe til med å utdanne ferdighetene til "sunne" vaner.

14.11.2014 i MBUK "Library of Family Reading" ble det holdt en kommunikasjonsdag "Veien til lang levetid og perfeksjon".

Vi berørte mer detaljert spørsmålet om riktig ernæring, fordi det er en kilde til styrke, kraft og skjønnhet. Sokrates hører til kjent aforisme Vi lever ikke for å spise, vi spiser for å leve. Under samtalen fortalte bibliotekpersonalet om at i siste tiåret Mange originale dietter og ernæringskonsepter har dukket opp, og det er svært viktig i dagens forhold å velge den type og ernæringsmåte som er mest optimal for å opprettholde helsen. Tross alt er hver person individuell, hver har sine egne vaner, sin egen livsstil, så ernæring kan ikke være det samme, du må lytte til deg selv og styrke helsen din! Du kan også hente nyttige råd fra bøkene som ble presentert på «Key to Health»-utstillingen.

IMPLEMENTERING AV PROSJEKTET «GJENNOM BOKEN ÅPNER VI

VERDEN"

–  –  –

invitasjon "Du venter på eventyr på øya Reading!". Hver feriedag er erklært som en dag i én sjanger - "Fantasy er fascinerende lesning", "Detektiv er alltid en labyrint ..", "Eventyrets verden er mystisk ..", "Reserve av eventyr", "Jeg liker å lese poesi». Hver dag delte gutta sine inntrykk av boken de leste i sin favorittsjanger. Lesing og kreativitet er en av hovedformene for familiekommunikasjon mellom generasjoner, så uken ble avsluttet med en felles hviledag for barn og foreldre "Hvor jeg var, det jeg leste, tegnet jeg på papir."

På slike møter lytter barna med tilbakeholdt pust, men en spesiell spenning er forårsaket av muligheten til å velge en bok og ta den med hjem, etter å ha utstedt et bibliotek-"pass"-skjema tidligere. Som regel er det slik at i helgene kommer barna tilbake hit sammen med foreldrene og bytter ut bøkene de har lest for andre. Mange av dem blir våre faste lesere, og når de vokser opp, tar de med seg barna til biblioteket vårt.

IMPLEMENTERING AV PROSJEKTET "ÆRE, MOT OG

GLORY"

Patriotisk utdanning har alltid vært en prioritet for biblioteket.

Utdanning i historie er innprentelsen av respekt for det som ble overført til oss av tidligere generasjoner, dannelsen av en høy borgerlig og patriotisk bevissthet. I løpet av året ble det holdt arrangementer dedikert til hver viktig dato i kalenderen knyttet til Russlands historie.

På kvelden 15. februar, i lesesalen til MBUK "Family Reading Library", ble det arrangert en bokutstilling "Afghan - you are my pain", dedikert til motet og heltemotet til sovjetiske soldater, de umenneskelige prøvelsene som falt for deres lodd.

Denne krigen tok slutt for ikke så lenge siden - litt mer enn 20 år har gått. Hvordan hun var, med hvem og under hvilke forhold hun måtte kjempe - svarene på disse spørsmålene ble gitt til leserne av en rekke materialer, inkludert litterære - dikt og sanger, memoarer fra afghanske soldater.

Bibliotekslesere kunne ta på en av de mest tragiske sidene i Russlands nyere historie – krigen i Afghanistan, en lang, brutal, hemmelig krig som tok et stort antall liv. Men samtidig ble hendelsene i denne krigen et eksempel på heroismen og mentale utholdenheten til sovjetiske soldater.

Bibliotekbrukere var i stand til å bli kjent med historien om krigen i Afghanistan, for å forstå og føle naturen til denne krigen, og berøre det litterære arbeidet til de afghanske deltakerne. Materialene til utstillingen tillot hver bruker å danne sin egen idé om fortiden.

21.02.2014 for elever på barnehjemmet ble det holdt et konkurransedyktig program "Sons of Russia - Defenders of the Fatherland".

Hovedmålet med denne begivenheten er organisering av fritid, utdanning av kjærlighet og respekt for forsvarerne av fedrelandet, moderlandet. Gutta, som ekte soldater, kjempet for seier og om tittelen "The Most, Most" i flere konkurranser: "Fighting Cocks", "Exercise for Strength, Dexterity, Accuracy", "Siberian Barber", etc. Utførelsen av ensemblet "Northern Patterns" dekorerte arrangementet. Unge studenter på gymsalen under veiledning av Polyakova L.M. ga mange gledelige øyeblikk med sin opptreden til elevene på barnehjemmet, lærere og gjester ved arrangementet.

Fra 8.05.2014 til 15. mai 2014 i lesesalen på biblioteket var det en illustrert bokutstilling dedikert til Seiersdagen i den store patriotiske krigen: «Og minnet om evig flamme koster...". Utstillingen henvender seg til alle kategorier av biblioteklesere. Deler av utstillingen introduserte leserne for verkene til russiske forfattere om et militært tema, dokumentarmateriale (figurer, fakta, fotografier fra krigsårene, memoarer fra krigsveteraner). En egen del av utstillingen "Krigshelter - våre medlandsmenn" var dedikert til frontlinjesoldater, hjemmefrontarbeidere - innbyggere i Yamal, som bidro til saken til den store seieren.

Frontlinjesoldater forlater oss, hver dag er det færre av dem, og vår oppgave er å bevare minnet om den store seieren.

05.08.2014 MBUK "Family Reading Library" holdt aksjonen "Hei, godta gratulasjoner" - gratulerer til veteraner med Seiersdagen hjemme.

I løpet av dagen gratulerte bibliotekansatte og lesere veteraner og hjemmefrontarbeidere fra den store patriotiske krigen på telefon og uttrykte sin takknemlighet for deres bidrag til saken til den store seieren og for den fredelige himmelen over hodene våre.

06/10/2014 I anledning Verdens miljødag ble det holdt en ekskursjon for barn i yngre og middelalder - en tur "Grønn planet gjennom barnas øyne.

Barna gikk til virtuell reise på Yamal-halvøya. Vertene leste dikt, laget gåter om naturen til hjemlandet. Barna svarte gjerne på spørsmål om sopp, bær, trær og dyr som bor i regionen vår. Hensikten med arrangementet var å utdanne ikke bare kjærlighet til hjemlandet, deres lille moderland blant den yngre generasjonen, men også en oppmerksom holdning til bevaring av unike historiske, kulturelle og naturlige steder.

En åpen dag for barn og foreldre dedikert til Russlands dag: "Hundre nasjoner, hundre språk" ble tidsbestemt til å falle sammen med feiringen av Russlands dag og ble holdt 11.06. 2014 på lesesalen på biblioteket. Hensikten med arrangementet er å fortelle om antall, språkgrupper og raser til folkene som bor i vår multinasjonale stat.

Når folk bor under samme tak, har de forskjellige ting: kjærlighet, fiendskap og til og med hat. Men når de blir bedre kjent med hverandre, hjelper det dem å respektere naboene sine, lærer dem å leve sammen. Rommet i Eurasia - fra Østersjøen til Stillehavet - er vårt felles hjem, uansett hvordan formen kalles statlig struktur. Og hundre nasjoner som snakker hundre språk vil alltid leve side om side. Arrangementet ble deltatt av brukere av biblioteket – barn i barne- og ungdomsskolealder og deres foreldre. Bokutstillingen "Russland - My Motherland", som var i kraft på lesesalen fra 04.06. til 12.06. 2014, inviterte leserne til å bli kjent med materialet om hovedsymbolene til staten vår, historien om deres opprettelse, bøker om kjente russere og om de som var åndelighetens voktere, om bedriftene til forsvarerne av vårt fedreland. Vårt moderland, våpenskjoldet, flagget og nasjonalsangen til Russland er begreper og symboler som tilhører oss, borgere av en stor og multinasjonal stat fra fødselen, er arvet og er vår stolthet.

En time med informasjon ble holdt for barn og foreldre: "Fra Karelia til Ural". På en enkel og tilgjengelig måte lærte barna om historien til fremveksten av staten vår, grunnlaget for statssystemet, kulturen til folkene som bor i Russland, deres etniske, historiske og geografiske trekk.

19.08.2014 en time tilbrakt på lesesalen på biblioteket interessante meldinger"Flyver stolt Russlands flagg", dedikert til dagen for det russiske flagget. Arrangementet ble deltatt av brukere av biblioteket: barn og deres foreldre. Deltakerne i arrangementet hørte om historien til opprettelsen av det russiske flagget, lærte om hva fargene på flagget symboliserer, om grunnlaget for statsstrukturen, om interessante fakta nasjonal historie og kultur. Respekt for flagget er respekt for vår historie, kultur og tradisjoner. Flagget er ikke bare et attributt for statsskap, men et symbol på landet, som personifiserer Russlands styrke og makt.

09.07.2014 MBUK "Library of Family Reading" arrangerte en åpen dag for barn og foreldre dedikert til bydagen: "Byen der drømmer går i oppfyllelse." Arrangementet ble deltatt av bibliotekbrukers barn og deres foreldre. På programmet for arrangementet stod blant annet et bekjentskap med bokutstillingen «Nadym – du er en partikkel store Russland»; en litterær anmeldelse av arbeidet til Nadym-forfattere: "Om byen vår med kjærlighet"; sightseeingtur: "City of white nights". Under arrangementet ble leserne kjent med historien om byggingen og dannelsen av byen vår, med interessante mennesker som deltok i utviklingen av nordlige forekomster, fikk høre om nye bøker av Nadym-forfattere.

På slutten av ferien ble resultatene fra den tidligere annonserte konkurransen oppsummert. barns kreativitet"Jeg gir deg, din fargerike verden, din elskede by." Konkurransen ble deltatt av barn i barne- og ungdomsskolealder. Barn tegnet tegninger med tusj, akvareller; laget håndverk av naturlige materialer. Unge mennesker fra Nadym viet sine kreative verk til sin elskede by, den vakre nordlige naturen. Det mest fargerike håndverket og tegningene ble belønnet med suvenirer.

For fire århundrer siden reddet våre forfedre fedrelandet fra en fiendtlig invasjon som truet med å slavebinde folket og ødelegge den russiske staten. I dag er denne nasjonaldagen dagen nasjonalt fellesskap- får en spesiell lyd. De strategiske interessene til Russlands utvikling, de globale utfordringene og truslene i det 21. århundre krever at vi forener oss og samhold, opprettholder stabilitet i samfunnet i navnet til å styrke landet, i navnet til dets fremtid.

Lignende verk:

"Statens utdanningsinstitusjon for høyere profesjonsutdanning i Khanty-Mansiysk autonome Okrug-Ugra" Surgut State Pedagogical University "Fakultet for sosial og kulturell kommunikasjon Institutt for filosofi og sosiologi Sosial struktur, sosiale institutter og prosesser Innledende Sending Substitusjon av utdanning for utdanning på det grunnleggende faglige utdanningsprogrammet for høyere utdanning- NIVÅ PÅ TRENING AV ANSATTE I HØYERE KVALIFIKASJONSPROGRAMMET...»

"1. Generelle kjennetegn ved spesialiteten 032103.65 "Teori og praksis for interkulturell kommunikasjon" 1.1. Hovedutdanningsprogrammet for høyere profesjonell utdanning i spesialiteten 032103.65 "Teori og praksis for interkulturell kommunikasjon" ble utviklet ved ANO VPO "Moscow Humanitarian Institute" i samsvar med den statlige utdanningsstandarden for høyere yrkesopplæring, godkjent etter ordre fra Kunnskapsdepartementet Den russiske føderasjonen datert 2. mars 2000, nr. 686. 1.2 ...."

"Kulturdepartementet i den russiske føderasjonen Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education" St. Petersburg State Institute of Culture "Opptaksprøveprogram History of Arts in the field of study50.04.03History of Arts OOP-01M-PVI / 03-2015 Godkjent etter ordre fra rektor av 12.11. 2015 nr. 1949-O Kvalitetsstyringssystem OPPTØRTEST PROGRAM KUNSTHISTORIE I FORBEREDELSENS RETNING 50.04.03 KUNSTHISTORIE ... "

"KULTURDEPARTEMENTET I DEN RUSSISKE FØDERASJONEN FORBUNDSSTATSBUDSJETT UTDANNINGSINSTITUTION FOR HØYERE UDDANNELSE "SAINT PETERSBURG STATE INSTITUTE OF FILM AND TELEVISION" GODKJENT av rektor ved St. Petersburg og State Television Institute of Cine. Evmenov "_"201 SELVUNDERSØKELSESRAPPORT fra St. Petersburg State Institute of Film and Television St. Petersburg INNHOLD Generell informasjon om SPbGIKiT .. Utdanningsaktiviteter ..... "

"Vedlegg til avgjørelsen fra Krasnoufimsk regionale territorielle valgkommisjon datert 03.07. 2015 nr. 09/65 INFORMASJON om gjennomføringen av programmet "Opplæring og avansert opplæring av arrangører og andre deltakere i valgprosessen og rettskulturen til innbyggere i Krasnoufimsk-distriktet" i første halvdel av 2015 Programmet "Forbedring av det juridiske kultur av innbyggere, opplæringsarrangører og deltakere i valgprosessen" i første halvdel av 2015 (heretter referert til som programmet), godkjent av vedtaket ... "

"Kuzmin E. I., Murovana T. A. Tilgang til juridisk og annen sosialt viktig informasjon i russiske biblioteker Utvikling av juridisk kultur for borgere Analytisk rapport Moskva UDC (470+571) LBC 78.388.3:6(2Ros) K89 Den russiske føderasjonens kulturdepartement Vitenskapelig redaktører: Yudin V. G., Usachev M. N. Anmelder: Orlova O. S. Kuzmin E. I., Murovana T. A. Tilgang til juridisk og annen sosialt viktig informasjon i russiske biblioteker. Utvikling av juridisk kultur...»

"Utdanningsinstitusjon "Hviterussisk statsuniversitet for fysisk kultur" 13.00.04 - teori og metodikk for kroppsøving, idrettstrening, helse og adaptiv fysisk kultur Minsk, 2015..."

"Ural Federal University oppkalt etter den første presidenten i Russland B.N. Jeltsin" Institutt for fysisk kultur, sport og ungdomspolitisk avdeling "Organisering av arbeid med ungdom" avdeling for ORM: _ A.V. Ponomarev ""MASTEROPPGAVE 2014 POTENSIALEET FOR STUDENTTEAMBEVEGELSE UNDER FORBEREDELSE..."

"RAPPORT OM IMPLEMENTERING AV DET LANGSIKTIGE MÅLPROGRAMMET I 2012 Langsiktig målprogram "Utvikling av fysisk kultur og masseidrett i republikken Karelen for 2011-2015" Ministeriet for ungdomssaker, fysisk kultur, sport og turisme i Republikken Karelia Dekret fra regjeringen i Republikken Karelen datert 13. desember 2010 nr. 294-P godkjente det langsiktige målprogrammet "Utvikling av fysisk kultur og masseidrett i Republikken Karelia" for 2011" (heretter referert til" som programmet)...."

"The Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Professional Education" Pyatigorsk State Linguistic University "Hovedutdanningsprogrammet til den høyere profesjonelle kaller begge spesialiteten 071001.65" Litterær kreativitet "Kvalifikasjon (grad)" Litterær arbeider, oversetter av skjønnlitteratur "av Pyatigorsk 2013 . Dette hovedutdanningsprogrammet for høyere profesjonsutdanning (HEP VPO) ble utviklet på ... "

"UDDANNINGS- OG VITENSKAPSMINISTERIET I DEN RUSSISKE FØDERASJON Federal State Budgetary Institution of Higher Education" KRASNOYARSK STATE PEDAGOGICAL UNIVERSITY oppkalt etter I.I. V.P. ASTAFYEV" (KSPU oppkalt etter V.P. Astafyev) INSTITUTT FOR FYSISK KULTUR, SPORT OG HELSE oppkalt etter I.S. Yarygin "AVTALT" "GODKJENT" Formann for det vitenskapelige og metodologiske rådet ER. Yarygina _ M.I. Bordukov A.D. Kakukhin (protokoll fra møtet i NM-rådet (protokoll fra møtet i instituttrådet datert ..2015 nr.) datert ..2015 .... "

"Department of Education of the City of Moscow State Budgetary Educational Institution of Higher Education of the City of Moscow "MOSCOW CITY PEDAGOGICAL UNIVERSITY" Pedagogisk institutt for fysisk kultur og idrett PROGRAM FOR OPPTAKSEKSAMEN TIL MASTERSTUDIER i retning 44.04.01 "Pedagogisk utdanning ", treningsprogrammer: Teori om fysisk kultur og teknologi for kroppsøving ; Grunnleggende fysisk trening: teori, metodikk, praksissystem Moskva 2015...»

"Federal State Autonomous Educational Institution of Higher Education" RUSSIAN UNIVERSITY OF PEOPLES' FRIENDSHIP" X Festival of Science in Moscow PROGRAM FOR VITENSKAPSFESTIVALEN FOR DET RUSSISKE UNIVERSITET FOR VENNSKAP AV FOLK FAKULTET OG INSTITUTTER AV 9 fakulteter, RUDN 201 oktober institutter 9, RUDN. av RUDN University TOPIC: "Living Planet in the Age of Discovery: Technologies of the Future"...»

"SPORTSDEPARTEMENTET I DEN RUSSISKE FEDERASJONEN Federal State Budgetary Education Institute of Higher Professional Education" Velikolukskaya statlig akademi fysisk kultur og idrett " HOVEDUTDANNELSESPROGRAM FOR HØYERE UTDANNING Opplæringsretning 100100 Tjeneste i henhold til treningsprofilen sosiokulturell tjeneste Kvalifisering av den nyutdannede bacheloren Utdanningsform - heltid Normativ betegnelse for å mestre programmet 4 år Velikiye Luki 20 Tabell av innhold GENERELLE BESTEMMELSER ... "

"Utdannings- og vitenskapsdepartementet i den russiske føderasjonen Federal State Budgetary Education Institute of Higher Professional Education "Vladimir State University oppkalt etter Alexander Grigorievich og Nikolai Grigorievich Stoletovs" Parish of Saints Cyril and Methodius Like-to-the-apostles of the Vladimir Diocese of den russisk-ortodokse kirken Som en del av programmet Days of Slavic Literature and Culture ved Vladimir State University Volume CHURCH, STATE AND ... "

« SLAVISK KULTUR MOSKVA UDC 811.161.1 UDC 811.161.1 LBC 81.2 Rus-2 LBC 81.2 Rus-2 PP8 og "barn" fra begynnelsen av det 21. århundre (prosjektet "Fonetisk..."

"Rapport om selvundersøkelse ved St. Petersburg State University for 2014 Del I. Analytisk del: informasjon om aktivitetene til en utdanningsorganisasjon høyere utdanning 1. Generell informasjon om utdanningsorganisasjonen Fullt navn: Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Professional Education "St. Petersburg State University". Fullt navn på engelsk: Federal State Budgetary Educational...»

"Idrettsdepartementet i den russiske føderasjonen til den føderale statlige budsjettmessige utdanningsinstitusjonen for høyere profesjonsutdanning, Tchaikovsky State Institute of Physical Culture (FSBEI HEPPC), ble godkjent av avgjørelsen fra det akademiske rådet til FSBEI VPO ChGIFK-rapporten om selvet -studie av Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Professional Education ved Tchaik State Institute of Physical Culture fra 1. april 2015..."

"Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Professional Education "Ural State University of Physical Culture" Yekaterinburg gren "GODKJENT" nestleder. direktør for akademisk arbeid M.I. Salimov "_" _2015 ARBEIDSPROGRAM FOR UTDANNINGSFISKIPINEN (MODUL) JURIDISK REGULERING I TURISME Retning av opplæringen 43.03.02 "Turisme" Kvalifisering (grad) av en utdannet bachelor Utdanningsform på heltid, deltid Yekaterinburg 15OF DISCUIONS DISCUIONS OBJ2 1.... "

"Desember 2015: begivenheter, minneverdige datoer, bursdager til kolleger Konferanser, seminarer, skoler, skift: Moskva: 1.-3. desember XX International Scientific and Practical Conference "Science for Service". Kultur – reiseliv – utdanning. Programmet inkluderer en panelsamtale "Youth and Children's Tourism: Patriotic Education and Interethnic Dialogue". Arrangører: Russian State University of Tourism and Service Tyumen, filial av ANO ODOOC "Children's Republic" "Olympic Child": 3. - 5. desember ... "

2016 www.site - "Gratis elektronisk bibliotek - Utdannings-, arbeidsprogrammer"

Materialet på dette nettstedet er lagt ut for gjennomgang, alle rettigheter tilhører deres forfattere.
Hvis du ikke godtar at materialet ditt er lagt ut på denne siden, vennligst skriv til oss, vi fjerner det innen 1-2 virkedager.

Mål: Gjenoppliving av familielesing gjennom felles aktiviteter i biblioteket og familien.

Utstyr: tomme medisinesker ujevnheter laget av papir, tusj, rent papir, penner, kuber; appelsiner, melk, brød, kjeks, frokostblandinger, pasta, grønnsaker.

Hall dekorasjon: Ballonger, familiebilder, en utstilling med bøker for familielesing, barnetegninger.

LEDENDE. Hei kjære barn og foreldre! Vi inviterte deg til familieleken "Pappa, mamma og jeg er en vennlig familie." Familien er det viktigste i et menneskes liv. Familien er nære og kjære mennesker, som vi ikke kan eksistere uten. Og når ordet "familie" dukket opp, vil vi finne ut av det ved å lytte til diktet.

1. STUDENT. Når dukket ordet "familie" opp?

En gang i tiden hørte ikke jorden om ham ...

Men Adam sa til Eva før bryllupet:

- Nå skal jeg stille deg syv spørsmål -

Hvem skal føde barn for meg, min gudinne?

Og Eva svarte stille: "Jeg er."

"Hvem skal oppdra dem, min dronning?"

Og Eva svarte pliktoppfyllende: "Jeg er."

– Hvem skal lage maten, min glede?

Og Eva svarte også: "Jeg er."

- Hvem skal sy kjolen, vaske lin,

Kjærtegn meg, pynte huset?

"Jeg, jeg," sa Eva lavt, "

Jeg, jeg, jeg," sa hun til de berømte syv "jeg".

Slik ble familien født.

LEDENDE. Hvor starter en familie? Med forståelse, vennlighet og omsorg. Jeg tror at slike forhold hersker i familiene deres. I mai feires det årlig en høytid, som er knyttet til familien.

2. STUDENT. Det er ingen slik ferie i kalenderen,

Men for oss er det viktig i liv og skjebne,

Uten ham kunne vi rett og slett ikke leve,

Nyt verden, lær og skap.

LEDENDE. Hvilken høytid snakker vi om? Selvfølgelig om Familiedagen, som feires 15. mai.

3. STUDENT. Mange ord i verden -

Som snøflak om vinteren.

Men la oss ta disse som et eksempel:

Ordet "jeg" og ordet "vi".

4. STUDENT. "Jeg" i verden er ensom,

Det er ikke mye bruk i "jeg".

En eller en

Det er vanskelig å takle motgang.

5. STUDENT. Ordet "vi" er sterkere enn "jeg".

Vi er familie og vi er venner.

Sammen er vi og er vi ett!

Sammen er vi uovervinnelige!

LEDENDE. Så la oss komme i gang!

1. Familie visittkort

Du kan fortelle mye om hver familie, du kan til og med skrive en interessant bok som heter "Familie". Tenk deg at vi nå skal bla gjennom sidene i denne boken.

(Presentasjon av familier.)

1. Ordtak om familie

Hele tiden ble familien høyt aktet. Det er mange ord og ordtak om henne. (Oppgave: fra bokstavene må du lage et ordtak.)

– Familien er i en haug – skyene er ikke forferdelige.

– Det er splid i familien, og jeg trives ikke hjemme.

– Hele familien er samlet – og sjelen er på plass.

– Uten rot vokser det ikke gress.

«Som foreldre er, er det også barn.

"Jorden uten vann er død, en mann uten familie er en tom blomst.

- Fra et godt tre - en god frukt.

1. Kjennerkonkurranse

Nevn eventyr, historier som gjenspeiler relasjoner i familien. (Du kan bruke bøkene som er på utstillingen, f.eks. Ch. Perrot "Rødhette", "Askepott", G.Kh. Andersen "Den standhaftige tinnsoldaten", "Tommelen").

1. Konkurransen "morgen"

Det er ingen hemmelighet at mange av oss elsker å sove. Så noen ganger er det vanskelig å komme seg ut av sengen. Hva skjer når alarmen ikke ringer av en eller annen grunn? La oss forestille oss en situasjon. Om morgenen skynder foreldrene seg på jobb, kler på seg selv og kler på barna sine. Den første familien som kler barnet sitt vinner.

1. Konkurransen "Frokost"

Du klarte å kle på barna, og prøver nå å mate dem. Pappa skreller en appelsin, og mødre deler dem i skiver og sender dem til barnets munn. Hvis barnet spiser en appelsin raskere, vinner den familien.

1. Konkurransen "Shop"

Det hender at mamma ikke er hjemme ... Og hvem skal lage middag til deg? Selvfølgelig, pappa. Det har lenge vært kjent at mennene i familien er forsørgere. Nå skal vi se hvordan de kjøper de nødvendige produktene. Vinneren er familien der pappa kjøper flest produkter i butikken.

1. Konkurransen "Apotek"

Nå er det en konkurranse for mødre. Når du kommer hjem etter jobb, opplever du at barna er syke. Du går til apoteket for medisiner. Vinneren er familien hvis mor får medisinen raskere.

Scene "Mammas hjelpere"

FØR FRA BARN. Mamma kommer hjem fra jobb

Mamma tar av seg støvlene.

Mamma går inn i huset

Mamma ser seg rundt.

MOR. Var det en razzia i leiligheten?

PIKE. Nei.

MOR. Besøkte en flodhest oss?

PIKE. Nei.

MOR. Kanskje ikke vår etasje?

PIKE. Vår. Seryozhka kom akkurat,

Vi lekte litt.

MOR. Så det er ikke en krasj?

PIKE. Nei.

MOR. Danset elefanten med oss?

PIKE. Nei.

MOR. Veldig glad, viste det seg

At jeg ikke trengte å bekymre meg.

1. "Hjelpere"

Mye søppel spredt på gulvet avisballer). På kommando samler barna søppel i sekker. Den som samler mest søppel vinner.

1. Konkurransen "Family Hockey"

La oss se hvordan du bruker fritiden din. Far flytter kuben med en pinne, løper bort til stolen, omgår den og gir i starten kuben til mamma og deretter til barna. Familien som fullfører spillet raskest vinner.

1. "Firebeinte venner"

I livet vårt er det umulig å klare seg uten våre mindre brødre. Kjæledyr blir familiemedlemmer som vi elsker og bryr oss dypt om. Denne konkurransen vil være dedikert til firbeinte venner. Før hver familie - papir og tusj. På kommando begynner vi å tegne dyr, etter tur: pappa, mamma og barn, til tegningen er ferdig.

1. Konkurranse "Vanskelig overgang"

Tenk deg at det er en myr foran deg. Den tåler små barn, og voksne kan drukne. De minste hjelper deg med å ferge deg over sumpen til den andre siden. Barn får tre støt, som foreldrene skal gå langs. Og barna bør gå foran og flytte humper. Denne konkurransen er for hurtighet og korrekt utførelse.

1. "Trinn i steg"

Knyt mammas ben til pappas. Du må ta barnet over elven, men det må ikke berøre gulvet. Tenk på hvordan du vil takle oppgaven ( ta barnet i armene, på ryggen osv.).

1. "Hele familien sammen"

Først løper pappa i bøylen fra start til slutt, så blir mamma, et barn med.

Spill med fans(Mens tokens telles)

Eventyr er elsket av alle: både voksne og barn. Mange eventyr tiltrekker oss med ett navn. Din oppgave er å gjette det virkelige navnet på eventyret.

- "Hund i votter" ("Puss in Boots")

- "Grå busk" ("The Scarlet Flower")

- "Tamgås" ("Ville svaner")

- "Vasily the Stupid" ("Vasilisa den kloke")

- "Iron Castle" ("Golden Key" )

- "Fedinos lykke" ("Fedorino-sorg")

- "Grønn cap" ("Rødhette")

- "Rubiks kube" ("Kolobok")

Auksjon "Sport"

Den siste personen som navngir sporten vinner.

Oppsummering

LEDENDE. Vi har ingen vinnere i dag. Det viktigste er at vennskap, oppmerksomhet, moro regjerte under spillet. Jeg ønsker hver familie velstand, lykke og kjærlighet, glede og forståelse. Fortsett å elske biblioteket og les bøker sammen.

Måtte du huske familiespillet

La all motgang gå forbi

Måtte alle ønsker gå i oppfyllelse

Og biblioteket vil bli innfødt!

Innleggsvisninger: 5 776

Familiekonkurranse "Hele familien til biblioteket"

Mål:

1. Å skape en forkjærlighet for å lese skjønnlitteratur.

2. Involver foreldre i å organisere fritidsaktiviteter for barna sine.

Feriefremgang:

Sangen lyder

A. Rybnikova og Yu Entin "Knizhkin House"

Konferansier 1. 1
Merk følgende! Merk følgende!
Barn og foreldre
Vil du slåss?
Hvem er den beste bokormen
Og hvem er favoritthelten din?

Ledelse 2
Smarte ord ikke uten grunn sa:
«Vi skylder boken alt det beste.
Bøker leses av store og små
Alle er fornøyde med en god bok.

Foreleser 1
Jeg leser bøker - det betyr at jeg tenker
Jeg tenker – det betyr at jeg lever, ikke sur.

Ledelse 2
Boken inneholder visdom, tårer og latter,
Det er nok bøker for alle i dag.

Foreleser 1
Barn og foreldre, enten du liker det eller ikke, er det på tide å starte spillet vårt
«Hele familien på biblioteket».

Ledelse 2 .

I dag er våre gjester familier som elsker å lese og bøker, store kjennere av litteratur. På slutten av hver konkurranse oppsummerer juryen resultatene. Et riktig og fullstendig svar vil gis fem poeng.

Ledelse 1. Og hvem av dem som er den mest lesende familien, avgjør juryen vår.(representerer juryens medlemmer) .

Golovyashkina N.V., direktør for skolen

Pozdnyakova S.V., metodolog

Ledelse 2 . Familielag deltar i konkurransen vår i dag...(representerer teammedlemmer).

1 lag - Starkov-familien: mor Irina Borisovna, datter Alina;

2 lag - Postnikov-familien: mor Natalya Nikolaevna, datter Yulia;

3 lag - Belolipetsky-familien: mor Olga Viktorovna, døtrene Olesya og Elizabeth.

4 lag- Lebedevich-familien: mor Oksana Borisovna, sønner Yaroslav og Zakhar

I vår konkurranse vil vi trekke lodd for å bestemme rekkefølgen lagene skal opptre i.

Foreleser 1 . For å bestemme hvem som skal starte først, vil vi trekke lodd, som vil foregå på en uvanlig litterær måte. I vår magisk kiste det er oppgaver med krypterte tall, det vil si med verk hvis navn inneholder tall. Skriv inn riktig svar og du vil finne ut serienummeret ditt.

E. Veltistov “Millioner og …………………. (en) feriedag"

E. Schwartz "……. (To) brødre"

Y.Olesha "...(Tre) fete menn"

K. Ushinsky “……. (Fire) ønsker)

Ledelse 2

1 konkurranse heter "Kryssord". Ved å svare på kryssordet finner du ut navnet på den første boktrykkeren.

Den første boktrykkeren.

Et kort der leserens data og tittelen på boken er registrert.

Dette krever en bok etter en ludderleser.

En bok som forteller alt.

Stedet du tar med deg boken hjem.

En spørsmål og svar økt.

En del av en bok.

En del av boken hvor du kan finne ut om diktet eller historien du trenger.

Mens lagene løser kryssordet, skal vi holde en quiz med fansen.

Foreleser 1

2 konkurranse. Blomsterlegender

Legenden leses opp – for å finne ut hva slags blomst det er.

En gammel slavisk legende forteller: den vågale Sadko ble elsket av vanndronningen Volkhova. En gang, i måneskinn, så hun kjæresten sin i armene til den jordiske jenta Lyubava. Den stolte prinsessen snudde seg og gikk. Tårene trillet fra de vakre blå øynene hennes, og bare månen var vitne til hvordan disse rene tårene blir til delikate blomster besatt med magiske perler. Siden den gang har denne blomsten blitt ansett som et symbol på ren og øm kjærlighet. (liljekonvall)

Hennes hjemland er Persia. Det er en poetisk legende: en gang steg gudinnen for blomster og ungdom Flora, akkompagnert av solen og regnbuens gudinne Irida, ned til jorden. Etter å ha blandet alle regnbuens farger og farger, begynte de å dusje enger og skoger med seg. Etter å ha nådd de nordlige hjørnene av jorden fant gudinnen ut at alle fargene var brukt opp, bare lilla var igjen. Så sprutet Flora lilla maling på buskene, og det vokste frem en luksuriøs en.... (Lilla)

Det latinske navnet på denne blomsten "Galactus" kommer fra de greske ordene "gala" - melk og "Actus" - en blomst, dvs. melkehvit blomst. En gammel legende sier at da Adam og Eva ble utvist fra paradiset, snødde det kraftig og Eva var kald. Så, for på en eller annen måte å roe henne ned og varme henne, ble flere snøflak til en blomst. Derfor ble håp et symbol på blomsten. (Snøklokke)

I England synges denne blomsten av poeter, i eventyr fungerer den som en vugge for babyfeer og milde alver. Hans hjemland er Persia, derfra migrerte han til Tyrkia, og på 1800-tallet kom han til Europa. I Holland var det en kult av denne blomsten. I Amsterdam ble det kjøpt to steinhus for tre blomsterløk. (Tulipan)

I følge en av legendene såret Hercules underverdenens herre Pluto dødelig, og den unge legen helbredet sårene hans med røttene til planten, som han oppkalte etter legen. Denne blomsten regnes som kongen av blomster og et symbol på lang levetid (Peony)

Det er til stede i våpenskjoldet til byen Rhodos. Det gamle Iran, persernes land, ble oppkalt etter hennes Polistan. Ifølge Anacreon ble hun født av det snøhvite skummet som dekket kroppen til Afrodite da kjærlighetsgudinnen dukket opp fra havet. Hvem er hun, dronningen av blomster? (Rose)

I øst er det en legende om en grusom kinesisk keiser, som en gang lærte at en blomstersol vokser på fjerne øyer, hvorfra man kan forberede en ungdomseliksir. Selvfølgelig ønsket keiseren umiddelbart å få det, men han kunne ikke gjøre det, siden bare en person med med et rent hjerte. Keiseren sendte hundrevis av unge menn og kvinner etter blomsten, men de unge menneskene, undertrykt av øyas skjønnhet, ble der for å bo. Så landet til den stigende solen ble grunnlagt på denne øya, og blomsten ble gjort til et symbol på Japan. (krysantemum)

Hvilken blomst beundrer seg selv hele livet: den ser på seg selv og kan ikke se nok ut? (Narcissus)

De sier at denne blomsten vokste fra et lite støvkorn som falt til jorden fra en stjerne på et tidspunkt da vegetasjonen på planeten ble født. (Aster)

Ledelse 2

3 konkurranse "Å jobbe med en bok"

encyklopedisk ordbok ung kunstner.

A) Definer "gammel kunst"

B) Hva kan du fortelle om panoramaet (det er også et diorama) av kunstneren F.A. Roubaud "Slaget ved Borodino".

c) Nevn en av de mest kjente malerier K.P. Bryullov. Fortell om henne.

Encyclopedic Dictionary of a Young Atlete .

a) Definer "innbytterspiller"

b) Fortell meg om sportskonkurranser ryttere i Russland. Hvem er grunnleggeren av hestesporten i Russland?

c) Surfing - hva er det?

Encyclopedic Dictionary of a Young Naturalist

A) fortell oss om den eldste menneskelige følgesvennen (fugl)

b) Hva er et arboret?

C) Hvem er I.V. Michurin?

Encyclopedic Dictionary of a Young Technician

Definer "båndopptaker"

Fortell oss om kampen mot korrosjon.

Hvem er Andrey Nikolaevich Tupolev.

Foreleser 1

4 konkurranse "Et møte på forespørsel."

Du vil se og høre helten i et eventyr og må gjette: hvem er han, fra hvilket verk, hvem er forfatteren av dette verket. Du skriver ned svaret ditt på et papir og gir det raskt til juryen.

Første helt: "God ettermiddag! Jeg hadde det så travelt med å komme til deg at jeg ikke hadde tid til å ordne kjolen min. Du skjønner, den er revet noen steder, rynket, og det er så mange flekker ... Men alle dette er ikke fordi jeg er en kjerring. Jeg har bare ikke tid til å tenke på det. Disse dikkedarene ble revet i stykker da jeg klatret i et tre i menasjeriet. Og disse - da vi løp i fullstendig mørke og rev buskene , til palasset, konfekt. Og jeg fikk alle flekkene allerede på konfektkjøkkenet, da vi lette etter den kjære pannen. Wow, hva foregikk der: vi veltet krukker, tallerkener, fat, og alt dette fløy med et ringing og torden. Spredt mel snurret som en søyle, Og plutselig fant jeg det - en panne uten bunn! Sant nok, for dette var det ikke verdt å angre på kjolen? kjente de meg igjen i denne formen? Ja? (Suok, Y Olesha, "Three Fat Men").

Andre helt: Det var et problem med min navngitte bror. Og for å redde ham, måtte jeg gå langt. Det var veldig vanskelig og noen ganger til og med farlig. Jeg møtte mye på min vei, mange hjalp meg, men det var bare jeg som kunne redde broren min. En venninne av meg spurte en klok kvinne for meg: "Kan du ikke gi jenta noe som vil gjøre henne sterkere enn alle andre?" Og kvinnen svarte: "Sterkere enn hun er, jeg kan ikke gjøre henne. Ser du ikke hvor stor styrke hennes er? Ser du ikke at både mennesker og dyr tjener henne? for å komme inn i dronningens rom og hjelpe til broren hennes, da hjelper vi henne ikke enda mer! Si meg nå, hva heter meg og broren min?

Tredje helt: God ettermiddag Wow, så mange gutter du har! Jeg lurer på hvem som har ansvaret for oppdragelsen deres? Er det virkelig en veldig vanskelig ting? Her måtte jeg nylig ta meg av en gutt. Så frekk han var! Vet du hvordan han satt? - bøye beinet under deg. Han drakk kaffe rett fra kaffekannen, stappet mandelkaker hele inn i munnen og svelget uten å tygge. Og han klatret rett inn i vasen med syltetøy med hendene og sugde dem. Selvfølgelig forbød jeg ham å oppføre seg slik. Og dessuten var denne gutten blottet for enhver evne til aritmetikk. Det er sikkert allerede klart for deg hvem jeg er og hvem er denne gutten som jeg prøver å oppdra? (Malvina og Pinocchio, A. Tolstoy "The Golden Key and the Adventures of Pinocchio")

Ledelse 2

5 konkurranse . Og nå er det på tide å presentere leksene for familieteamene om temaet "Lesende familie. Teamene vil dele tankene sine om lesing med oss ​​alle, snakke om favorittbøkene fra barndommen, og kanskje anbefale dem. moderne skolebarn. Veldig viktig og betydningsfullt er det at det er familielagene som skal prestere. I denne forbindelse kan jeg ikke annet enn å sitere ordene til den store Plutarch:"Kjernen i utdanning er ikke tilegnelse, men bruk av bøker" , og jeg tror at historiene til familiene våre vil være en levende bekreftelse på dette.

(Det banker på døren.)
Presenter 1:

Hvem er der?
Postbud Pechkin: Det er meg, postmannen Pechkin brakte deg telegrammer, bare avsenderne er ukjente, finn ut hvem som sendte telegrammene til deg.

6-konkurranse "Telegram"
1. «La mennesker, fugler, dyr være venner med deg!
Vi ønsker deg suksess! Tom og Jerry.)

2. La snikene forsvinne, smartingene!
Hilsener og gratulasjoner fra ... (Vet ikke.)

3. En film om meg er et flott bilde!
Jeg ønsker deg mye lykke! .. (Pinocchio.)

4. Foretrekker transport til fots,
Gå til skogen! Med hilsen ... (Leshy.)

5. Jeg ønsker dere, venner, en lang vei!
Jeg skal redde deg fra influensa! .. (Cipollino.)

6. La kroppen din være sterk, sterk!
En av skilpaddene... (Donatello.)

7. Jeg lover alle en del av kaken!
Og kyllinglår! .. (Baba Yaga.)

8. La hvitt lo falle til bakken!
Flere gaver til deg! .. (Winnie the Pooh.)

9. Spis mer frukt og grønnsaker!
Jern helse til deg! .. (Kashchei.) "

Konferansier 2. 7 Konkurranse "Gjett melodien"

Mange populære verk filmet, basert på dem animasjonsfilmer eller kunstfilmer. Og sangene som høres i dem er ikke mindre populære enn selve bildene. I "Gjett melodien"-konkurransen må du gjette melodien, navngi helten som synger den, eller filmen der denne sangen høres ut. Og også å navngi forfatteren og navnet på verket som filmene ble laget på.

En sang om en lang reise for en liten jente i en lys hatt. (Sang av Rødhette fra filmen "Rødhette". Charles Perrault "Rødhette")

En sang om profesjonelle hemmeligheter til lodne svindlere.

Sangen til reven Alice og katten Basilio fra filmen "The Adventures of Pinocchio". A. Tolstoy "Buratinos eventyr")

En sang om fordelene med vinterferie på landsbygda. ("Hvis det ikke var vinter" fra tegneserien "Vinter i Prostokvashino". Eduard Uspensky "Vinter i Prostokvashino")

Sangen til en ondsinnet gammel kvinne, i stand til dårlige gjerninger. (Sang av den gamle kvinnen Shapoklyak fra tegneserien "Crocodile Gena". E. Uspensky "Crocodile Gena")

En sang om vennlig støtte på en lang reise

En sang om den perfekte barnepiken. "Lady Perfection" fra "Goodbye Mary Poppins" Pamela Travers (Mary Poppins)

En sang om en uselvisk tilnærming til valg av livspartner. "Song of Fun fra tegneserien "Flying Ship" Andrey Belyanin "Flying Ship")

En sang om en av vårmånedene tilbrakt på et interessant og kjært sted i byen av barna. ("Winged swing" fra filmen "Adventures of Electronics" Veltistov E. "Adventures of Electronics")

En sang om muligheten for å reise til fremtiden ("Beautiful far away" fra filmen "Guest from the Future" Kir Bulychev "Guest from the Future"

8 konkurranse Spørsmål til motstanderen..

Hver familie stiller et spørsmål til motstanderlaget.

Foreleser 1

9.konkurranse. "Skriv en historie"

Det heter ni ord

Reise, eventyr, øy, hule, mysterium, notat, båt, bok, skatt.

Oppgave: Skriv en eventyrhistorie på 9 setninger på fem minutter.

Iscenesettelsen av eventyret "Ryaba the Hen" ny måte

Jury. I dag er familien anerkjent som den mest lesende familien ... Familiens overhode tildeles en bok ...

Ledelse 2.

Vel, venner!
Tiden for å si farvel nærmer seg med stormskritt!
Vi sier farvel til alle!
Ser deg snart!

Ledelse 1.

Vi ønsker deg lykke!
Slik at alle drømmer går i oppfyllelse
Med godt humør,
Slik at du ikke skilles!
Helse til deg i hundrevis av lange år!
Og dette er verdt mye.
I arbeid - mange kreative seire,
I familie liv- fred og ro!

Spøkespørsmål

En hagehistorie om en familiekontrakt. ("Elv")

Et sytilbehør som lagrer en dødelig fare for en lang lever. (Nål)

Skogens gave, som de fattige jentene gikk for (Khvorost)

Skryten som har sunket (Kolobok)

Startprodukt for matlaging av fabelaktig kålsuppe eller grøt (øks)

Den mest vennlige fellesleiligheten (Teremok)

Gutter, foran dere er en kiste, den er ikke enkel, men magisk, den inneholder forskjellige fantastiske gjenstander, og dere vil finne ut hvilke.

Pea - G.Andersen - "Prinsessen og erten"

Paraply - G. Andersen - "Ole Lukoye"

Sitron - D. Rodari - "The Adventures of Cipollino"

Tøffel - Ch. Perro - "Askepott"

Basket - Ch. Perro - "Rødhette"

Vaskeklut - K. Chukovsky - "Moydodyr"

valnøttskall,

pil,

Vest,

ball,

hatt,

støvler.

Quiz.
1. I hvilket eventyr fungerer frukt og grønnsaker som levende vesener? (J. Rodari "The Adventure of Cipollino")
2. Hva er navnet på onkelen til politimannen i arbeidet til Sergei Mikhalkov? (Stepan Stepanov)
3. I hvilket eventyr går en jente til skogen om vinteren for å hente blomster? (S. Marshak "Tolv måneder")
4. Hvilke ord slutter mange russiske folkeeventyr med?
5. I hvilket eventyr kjente ikke barna igjen morens stemme og fikk problemer? ("Ulven og de syv unge geitene")

Foreleser 1 . Mens familiene jobber, vil vi lese «Fabelaktige kunngjøringer» og gjette adressatene deres.

1. Hvem ønsker å bytte en gammel ødelagt kumme til en ny eller leilighet for nytt hus? Bli til et eventyr...(A.S. Pushkin. «Om fiskeren og fisken»)
2. Fashionistas og fashionistas! Hvem vil kjøpe et magisk speil som kan snakke? Vår adresse…(A.S. Pushkin. "The Tale of død prinsesse og om de syv heltene")
3. For å jobbe på gården trenger du: en kokk, en brudgom, en snekker. Bonus og godtgjørelse utbetales basert på årets arbeidsresultat. Min adresse…("Fortellingen om presten og hans arbeider Balda")
4. For de som ikke kan våkne om morgenen av lyden av en vekkerklokke, foreslår vi at du kjøper en hane i rent gull som vil hjelpe deg når som helst og hvor som helst! Adresse…("The Tale of the Golden Cockerel")
5. Handelsselskapet "Buyan" tilbyr importerte varer: sobel, svartbrune rever, Don-hingster, rent sølv, gull. Og alt dette til rimelige priser! Selskapet venter på deg! Firma adresse...("Fortellingen om tsar Saltan ...")

Familielesing. For hva?

Lesing i familiemiljø spiller en spesiell rolle. Felles lesing av en bok, kommunikasjon om det som er lest bringer familiemedlemmer sammen, forener dem åndelig og gir barna behovet for å lese på egenhånd. Ønsket om å gjenopplive tradisjonene med familielesing oppsto i samfunnet ikke ved en tilfeldighet. Så hvis på 1970-tallet ble barn regelmessig lest for i 80% av russiske familier, i dag bare i 7%. Kulten av boken i familien er ikke lenger i europeiske land. For å løse dette problemet i Europa, opprettes grunnlaget for offentlige initiativer "Tyskland leser høyt", "Polen leser høyt", i Russland har biblioteker tatt på seg denne rollen.

Han gir uttrykk for sin mening om familielesing og høytlesing i sin artikkel «Familielesing. For hva?" Stepicheva T.V., foreleser ved St. Petersburg State University of Culture and Arts: «Har familien din familielesing? Ja, sier du, vi leser godnatthistorier for barnet, og noen ganger ber han om å få lese favorittboken sin høyt. Men tiden går, og det viser seg at høytlesing er som å knyte skolisser: mens barnet er lite og ikke klarer seg selv, gjør du det for ham. Gradvis mestrer han ferdighetene (lese eller knyte skolisser), du kontrollerer ham en stund til, og sukker så lettet og slipper barnet trygt ut i "selvstendig svømming". «Så godt det er å kunne lese! Du trenger ikke å plage moren din, du trenger ikke spørre bestemoren din: "Les, vær så snill, les."

Familielesing er en aktivitet og krever, som enhver aktivitet, svar på spørsmålet "hvorfor?". Hvorfor trenger du og jeg (om nødvendig) at barnet river seg løs fra TV-en og hører på lesingen din? Hvorfor trenger vi at denne boken leses høyt uten feil? Hvorfor trengte vi i TV- og datateknologiens tidsalder å gjenreise en lenge glemt og utdatert tradisjon, som det verken er tid eller betingelser for, og som krever bevisst og betydelig innsats?

Det er nok anbefalinger om hvordan man får et barn til å lese, hvordan og hva man skal lese høyt. Men først må du bestemme deg - hvorfor? Hvorfor er denne tradisjonen attraktiv, hvis i løpet av de ti årene som har gått siden begynnelsen av bibliotekets massearbeid i denne retningen, til tross for fraværet av klare resultater og en enkelt linje, ønsket om å gjenopplive familielesing ikke har forsvunnet?

Et av de åpenbare svarene er at barn begynte å lese mindre, og dette er en av måtene å få et barn til å lese.

Men i seg selv er høytlesing ikke en lett oppgave, som krever en kreativ tilnærming. Og dette er begynnelsen på å avdekke hemmeligheten bak hans attraktivitet.

La oss fortsette analogien med å se på TV, fordi det er TV-en, sammen med datamaskinen og Internett, som er de viktigste rivalene til lesing. Hva er det i høytlesing som TV-en ikke gir? Først av alt - muligheten for kreativitet og valg. Du velger boken du vil lese høyt. Ja, seeren også, men sammenlign - verdens fiksjon og programguiden for i dag - mulighetene for valg er uforlignelige.

Men du velger ikke bare en bok, men også lesemåten, dens tempo og stemmeklang, graden av dramatisering, teatraliteten, klimaksene skal stoppe. Sammen med forfatteren av boken skaper du dens innhold for de som lytter til deg, og denne handlingen er unik, som en teaterforestilling, den begeistrer og fanger deg og dine lyttere. Dette er et teater for en skuespiller, der det bare avhenger av deg hva som vil forbli i minnet og i sjelene til seerne og lytterne, familien din.

De er heller ikke passive forbrukere, slik tilfellet er med TV. Deres sympati, empati, gnisten i øynene eller tilbakeholdt pust er kilden til inspirasjonen din. Og muligheten til å snakke, krangle, diskutere, gråte eller le sammen, og muligheten til å se hverandre på en ny måte - alt dette er gitt til familien din av deg, ikke TV-en, og dette er for viktig til å gå glipp av en slik mulighet. Man lærer å se og høre hverandre, og ikke bare utveksle informasjon.

Hvorfor ber barnet ditt, til tross for overfloden av videokassetter med tegneserier, deg lese høyt? Han innser ennå ikke (verken på et bevisst eller underbevisst nivå) nytten av å lese høyt for utvikling av emosjonalitet og figurativ tenkning, for utvikling av tale og forbedring av morsmål. Han vil bare at du skal være i nærheten. Du, ikke TV-en. Dette gir ham en følelse av selvtillit, trygghet, selv om barnet er mye mer enn fem år, og han leser godt på egenhånd (jeg våger å legge til: selv om dette ikke er et barn i det hele tatt, men din voksne og vellykkede ektefelle i alt mulig). Tross alt, i dette øyeblikket tilhører dere hverandre, og ikke til TV-en.

Derfor er det selvfølgelig verdt å finne en mulighet (kanskje i et landsted der det ikke er TV, og regnet øser som en bøtte) for å lese noe favoritt for familien din. Definitivt en favoritt.

Les hele artikkelen på Internett, adresse:

http://ipk.admin.tstu.ru/sputnik/index/str/resurs.files/schoollibrary.ioso.ru/index6647.html?news_id=293

Hvordan lære et barn å lese.

kjære foreldre , barnet selv vil ikke plukke opp en bok, han trenger din hjelp.

Det er foreldrene som bestemmer hva, hvordan og hvor mye de skal lese.til sine førskolebarn. De vil lese Marshak, Barto, Mikhalkov,Charskaya og "Little Lord Fauntleroy" - det vil være slik, de vil gi"Teenage Mutant Ninja Turtles" og tegnefilm Disney - det blir annerledes, barede vil sette deg foran "videoen" og lære deg hvordan du bytter kassetter - noe annet vil vise seg.

Foreldres erfaring viser at den enkleste og mest problemfrieoppskrift: hver dag å lese høyt for barnet, selv når han allerede er deter lesekyndig. Og gjør det med glede: vi vil tross altå innpode mer enn en ferdighet, mer enn en vane,- elsker å lesning .

Lær barnet ditt å ta vare på bøker!

Hærverk av holdning til bøker i løpet av de to første årene av et barns livuunngåelig og må håndteres. Sørg for at barnet kangå til bøkene dine. StadigFortell barnet ditt om ikke å putte bøker i munnen, rive dem, tegne i dem.Prøv å "lagre" skadede bøker: lim, sy, sletttegnet. Gjør dette foran barnet, jamrende: "Stakkars lille bok, revet, nå skal vi fikse deg." Alt dette vil lære barnetrespekt for boka

Gi allerede et år (eller enda tidligere) en av de permanente gaverBarnet vil ha en bok som passer for alderen. Prøv å ikkekrafthendelser - komplikasjonen av materialet bør oppstågradvis: hvis du ser at boken du har foreslått også er det vanskelig for barnet elleruinteressant for ham, legg det til side en stund. Men klikke gå glipp av øyeblikket når barnet begynner å "vokse" ut avvisse typer bøker.

Tilby barnet ditt kun kvalitetslitteratur (i henhold tildesign og innhold). Det er i din makt å innpode barnet en smaktil gode bøker. Ikke prøv å interessere ham i såkaltelesestoff: ulike tegneserier for barn, skrekkfilmer, kjærlighethistorier og detektivhistorier, som nå finnes i overflod i bokhandlenetellere. Prøv å få barnet ditt til å vite det så snart som muligeksistens og innhold lignende bøker. Imi noe baby, kanskjevære interessert, men Tsjekhov og Tolstoj vil definitivt ikke lese.

Lær barnet hvordan du bruker biblioteket, meld deg på hos ham på biblioteket, hjelp ham å velge bøker.

Vekk barnets interesse for lesing.

MED tidlig barndom Les morsomme, interessante eventyr og dikt for barnet ditt. Det er ønskelig at hveren dag hadde en av foreldrene en ledig halvtime - en time til å lese sammen med barnet og diskutere det som ble lest med ham.

Fascinert av handlingen finner leseren seg liksom i en annen verden, han blir ikke bare en observatør av det som skjer, men også en deltaker, hanbekymringer for karakterene, ivrige etter å finne ut hva som skal skje videre, «bor» i boken.Foreldre kan hjelpe barnet å lære å «venne seg» til boken. Til dette må utvikles kreativ tenking barn tilordene som ble lest stemte overensvisse bilder.

Lek med et lite barn scener fra en lest bok,eksperimentere med plottet. La bollen løpe fra deg i spillet dittrever, møte en drage eller en frosk.Tegn illustrasjoner med barnet ditt for å lese,tenk på hvordan denne eller den helten kan se ut: hva han har på seg,hvilke ting som omgir den.

Se etter hendelser i livet ditt som ligner handlingen i boken du leser.For eksempel kjører du trikk, som en fraværende person fra Basseynaya Street, eller du bærer gaver til bestemoren din, som Rødhette.

Med et eldre barn, sammenlign bøkene du leser med de du har tatt.filmer og tegneserier basert på dem, diskuter hva som passer innTV-versjon og hva ikke, hva som kan legges til filmen eller endres i den.

Lær barnet ditt å bruke sitater fra det de leser. Sitatpassende vers. I fremtiden vil denne ferdigheten dekorere og berikebarnets tale.

Takket være disse teknikkene er innholdet i bøkene tett sammenvevd med barnets daglige liv, noe som gjør lesingen til noe naturlig ognødvendig, i tillegg bidrar de til utvikling av fantasi og barnets tale.

Som regel førskolebarn av foreldrenes valgadlyde og kan ikke endre den. Noen ganger, svært sjelden, er det barn som ikke liker å bli lest for. Dette er barn med hyperdynamisk syndrom, som rett og slett synes det er fysisk vanskelig konsentrereoppmerksomhet til teksten som leses, og bare å sitte påstedet er vanskelig for dem. Men her også problemet er fullstendig løsbart. Foreldreslike barn kan anbefales å lese korte rytmiske dikteller kort morsomme historier. Disse barna trenger å lese.understreket høyt og uttrykksfullt. Og du bør ikke tvinge barnet til å sitte stille mens du leser. La ham gestikulere, hoppe opp medsteder, selv om de representerer det de leser i ansikter. Viktigst, i hvert fall en kort tidå beholde oppmerksomheten hans.

Vær et eksempel for barnet ditt.

Innpode en kultur i et barnlesing, husk detDet viktigste eksemplet for ham er deg selv.

Lærere mener at dagens barn nesten ikke ser foreldrene sinemed en bok. Å lese sammen er en god vei ut.

1. Start et kveldsleseritual, velg hvilket som helsten bok og lese litt av den hver kveld Til et lite barnles selv, med eldre barn les høyt i roller (for dissemål passer Schwartz spiller) eller etter tur (for eksempel et barnleser avsnitt for avsnitt og du leser side for side). Dermed kan du lese ikke bare barnebøker, men også klassisk litteratur.

2. Hvis barnet ditt nekter å lese, prøvles for ham om hva han er interessert i.

Ikke press barnet.

Ikke jag etter lesehastighet lengerta hensyn til korrekt lesing av ord, intonasjon og innhold.

Start forberedelsene hjemmelekser bedre med lesing, sidendet hjelper barnet til å engasjere seg i arbeidet.

Men ikke overbelast den med daglig høytlesning – iht psykologer, kontinuerlig høytlesing bør ta fraen førsteklassing 8-10 minutter, og en andreklassing 10-15 minutter.

Slik at lesing ikke forårsaker negative følelser hos barnet, aldri tvinge ham til å lese i stedet for å leke, gå eller ser på TV! Du kan straffe et barn ved å frata ham kveldenlesing, men ikke omvendt.

Fraråd aldri et barn fra å lese hvis det allerede er detinteressert i noe. Å lese noe er bedre enn ingenting. Linksamling:

Kjære kollegaer!

Lesing av den yngre generasjonen trenger støtte – først og fremst de nærmeste – foreldre. Hvis lesing er inkludert i livsstilen til voksne familiemedlemmer, fanger og absorberer barnet det. Det er veldig viktig når et barn kommer til biblioteket med foreldrene sine, når de velger en bok sammen, leser den sammen, diskuterer den. Slik kommunikasjon bringer frem mer enn oppbyggelige ord. Å "bli venner" med familien rundt boken er bibliotekets oppgave, for løsningen som vi foreslår at du organiserer en rekke arrangementer for.

For å planlegge arbeidet i denne retningen, foreslår vi å bruke "FAMILIEKALENDER".

FAMILIEKALENDER

MARS

8 - Den internasjonale kvinnedagen(I 1910, på den internasjonale konferansen for sosialister, foreslo Etkin å holde Solidaritetsdagen for arbeiderkvinner i verden. Den har blitt feiret i Russland siden 1913.)

20 - Internasjonal lykkedag

APRIL

1 - Brownies navnedag.

18 - Russlands morsdag

5 - Barnas dag.

15 - Internasjonal familiedag(Feiret siden 1994 etter FN-vedtak)

17 - Internasjonal dag babytelefon tillit.

JUNI

1 - Den internasjonale barnedagen(Opprettet i 1949 på Moskva-sesjonen til rådet for Women's International Democratic Federation)

8 - Internasjonal dag for husmor og husmor.

9 - Internasjonal vennedag.

21 er den internasjonale farsdagen.

JULI

6 - Verdens kyssedag(Godkjent av FN for 20 år siden. Oppfunnet i Storbritannia)

8 - Dag for Peter og Fevronia. All-russisk dag for familie, kjærlighet og troskap. Anses som heldig for elskere. (Feiret på initiativ av varamedlemmer fra statsdumaen siden 2008)

20 - vennedagen.

28 - Foreldredagen.

AUGUST

1 - 7 - World Breastfeeding Support Week.

SEPTEMBER

10 - Besteforeldredagen(USA)

15 - Dag for ære for de eldste. Aldersrespektdagen. (Japan)

NOVEMBER

7 - Verdens mannsdag(Oppstod på initiativ av presidenten i USSR, feiret 1. lørdag i november)

20 - Verdens barnedag(Feiret av FNs beslutning siden 1954. 20. november er dagen for vedtakelsen i 1989 av barnekonvensjonen)

25 er den internasjonale dagen for å stoppe vold mot kvinner.

førskoleopplæring, skoler, foreldre og media

Alt arbeid skal utføres på grunnlag av felles innsats fra biblioteket, førskoleinstitusjoner, skoler, foreldre og media.

For mer informasjon om barneleseren og deres familie, vennligst besøk foreldreundersøkelser "Det 21. århundres familie og biblioteket".

"Det 21. århundres familie og biblioteket"

(spørreskjema for foreldre)

Kjære foreldre! Denne undersøkelsen er for deg!

Det vil hjelpe både deg og personalet på biblioteket vårt til å vurdere mulighetene og utsiktene for å utdanne en begavet leser - barnet ditt!

1. Hvilken plass spiller bøker og lesing i familiens liv?
2. Hva gir et moderne barn å lese bøker?
3. Har familien din et hjemmebibliotek?
4. Hvor ofte fyller du på den?
5. Hvilken litteratur foretrekker du å kjøpe?
6. Hvor ofte leser du høyt for barnet ditt?
7. Nevn barnebøkene som, etter din mening, barnet ditt absolutt bør lese.
8. Nevn barnets favorittbok.
9. Tror du bøker vil overleve i sin form i fremtiden?
10. Kan Internett erstatte boken?

Dine ønsker for biblioteket:

Du har svart på spørsmålene. Tusen takk! Vi venter på deg og barnet ditt på biblioteket!

Spørreskjemaet skal gjøre det mulig for bibliotekaren å få så mye informasjon om barnet som mulig, for å overbevise foreldre om at familien og biblioteket kan oppdra en begavet leser sammen, for å gjøre foreldre oppmerksomme på viktigheten av hjemmebiblioteket i oppveksten. og utvikling av barna deres, for å finne ut hva foreldre forventer av barnets kommunikasjon med biblioteket.

Bekjentskap med mulighetene til biblioteket bør begynne med opprettelsen reklameplakater, appeller, kunngjøringer, invitasjoner og deres distribusjon.

Den beste måten å få førskolebarn til biblioteket på er å invitere foreldrene direkte. Dette kan gjøres ved å skrive følgende innhold. Brev kan gis på biblioteket eller gjennom institusjonen der barnet befinner seg.

Eksempel på brev til foreldre til førskolebarn

Kjære forelder! (Kjære foreldre)

Jeg vil invitere deg til å registrere ditt barn (dine barn) på biblioteket vårt. Og å begynne å bli kjent med henne ved å delta på arrangementer sommerlesing. Bare fordi barnet ditt ennå ikke er i stand til å lese, betyr det ikke at han/hun er for liten (liten, liten) til å delta i programmet. Vår serie med arrangementer er designet ikke bare for selvlesere, men også for barn som blir lest for av foreldre, besteforeldre, søstre og brødre.

Vi vil gjerne hjelpe barnet ditt med å utvikle en kjærlighet til bøker og læring. Forskning viser at tidlig bokeksponering og leseprogrammer spiller en viktig rolle i et barns liv. Se planen vedlagt brevet. sommerarrangementer. Den har datoer og alle detaljer om alle aktivitetene som er planlagt til sommeren for barn i biblioteket.
Arrangementene er gratis og enkle å delta. Ingenting kreves av deg, bortsett fra tiden du bruker på å lese for barnet ditt og dele gleden av boken med ham.

Har du spørsmål eller trenger mer informasjon, ta gjerne turen innom eller ring meg på biblioteket. Jeg håper å se deg snart.

Vennlig hilsen ________________________

(etternavn, stilling)

For voksne: mødre, pappaer, besteforeldre og foresatte, bør biblioteket være et av få steder hvor de fritt kan diskutere problemene sine og prøve å finne måter å løse dem på. De kan tilbys notat "Enkle sannheter" om litteratur om familiepedagogikk, anbefalt liste "Når moren min leser en bok for meg ...", tematisk fil Fakultet for foreldre. Og gjør det i tide familieutflukt av bibliotek "Bokunivers"

For både barn og deres foreldre skal biblioteket ikke bare bli et sted hvor du kan ta en interessant eller nødvendig bok, men også et rom for kommunikasjon og utvikling. Dette vil hjelpe gjennomgangssykluser for foreldre "Les sammen", "Vitenskap familieforhold”, “Bok + familie = gode venner” Og samtaler «Si et ord om en god tradisjon», «En fornuftig familie er en lesende familie», «Hemmeligheter for voksne, eller Hvordan bli ideelle foreldre» og andre . Lykken til en familie avhenger av hvert av dens medlemmer. Derfor samtaler om familieforhold bør gjennomføres med både voksne og barn "Kunsten å høre hverandre", "Til foreldre om barn".

Og som alltid må vi begynne vårt arbeid med familier med analyse av litteratursamlinger for familielesing og familiepedagogikk. Og det vil hjelpe å avsløre all mangfoldet av litteratur som er tilgjengelig i biblioteket bokmesser: «Gleden ved å lese familie», «Vitenskapen om familieforhold», «En sunn familie er en lykkelig familie», «Familiens snille hender» og andre.

Det ville vært bra om tradisjonen med bibliotek inkluderte avholdelse familiebegivenheter "Lesing i familieskala", helligdager: "Bokvisdom er familierikdom" ,"Den første ballen for mamma, pappa og baby" ( som de skal overlate til unge foreldre notat "Hvordan dyrke en bokorm"), "Bøker for vekst", "Fest for solfylt barndom", ferie dedikert til de hellige Peter og Fevronia av Murom "Dag for kjærlighet og troskap" , familielesedager "Familien din vil være glad hvis du er lidenskapelig opptatt av å lese", "Min bestemors fortellinger", hvor både voksne og barn vil kunne delta i litterære quizer, konkurranser, morsomme spill "Hvis jeg var en helt." «Hele familien er fornøyd med bladene – alt står i bladene. Hva trengs.

Fest dedikert til de hellige Peter og Fevronia av Murom "Dag for kjærlighet og troskap". Barn bør inviteres til denne familieferien sammen med sine fedre og mødre, bestefedre og bestemødre, brødre og søstre. Ferieprogrammet kan inkludere musikalske og dramatiske forestillinger fremført av barn, quiz, diktopplesning, en bibliotekars historie om Peter og Fevronia av Murom. En konkurranse med ordtak og ordtak om familien vil vekke en viss interesse blant barna. Spørsmål til konkurransen skal skrives ut på kamilleblader - symbolet på denne ferien. På slutten av ferien kan deltakerne i arrangementet presentere hverandre postkort - kjærlig, som de selv skal lage, med ønsker om kjærlighet og familielykke.

Det er viktig å vise at biblioteket ikke bare er et hus der bøker oppbevares, men også et sted hvor du kan lære mye, slappe av, få råd, ta del i biblioteksaker, bli kjent med den nyeste litteraturen.

populær i dag og diskusjonsarbeidsformer, som for eksempel "Bekjennelser om avhengighet" (lesernes historier om bokens rolle i familien deres), diskusjon står "Familielesing: I går og i dag", "Familie. Bok. Bibliotek", generasjonsmøte "Bøkenes lys slukker ikke i huset vårt", "Favorittbøker i familien min" og andre. Alt dette introduserer barn og deres foreldre til felles lesing og kreative aktiviteter.

Familiens kommunikasjonstimer "Favorite Books of Childhood", "Family and Book Union", "Family and Book: United by Reading", "How to Raise a Miraculous Child", Og samlinger - les høyt "Favorittbøker til våre mødre og fedre", "Gleden ved å lese familie", "Snille hender til familien", Og bokhytter - firmaer "For talentfulle barn og omsorgsfulle foreldre", "Min baby og meg", "Lyse farger i barnelitteratur", "For foreldre om barneforfattere", bibliotekbaserte workshops vil hjelpe foreldre med å bygge enda tettere relasjoner med barna sine.

Høytlesing- den mest tilgjengelige, men litt glemte nå arbeidsformen med yngre lesere. Slik lesing bidrar til å skape figurative representasjoner hos barn, setter opp en spesiell følelsesmessig bølge, bidrar til å interessere barnet, kan få det til å ønske å fortsette å lese på egen hånd, og lærer ham å lytte nøye til teksten. skrev: «Barn elsker å lytte mer enn å lese, også fordi selve leseprosessen de første 2-3 årene sliter dem fortsatt. I tillegg er det nødvendig å lære barn ikke bare å lese, men også å lytte nøye, og deretter assimilere og overføre det de hører.

Høyt lesning: "Vær venn med en bok fra en tidlig alder", "Bøker for unge voksne", "Les for meg!", "Les for barnet ditt", "Boken er liten - søt til babyen" er en fin mulighet til å involvere hele familien på biblioteket og etablere kontakter med barnehager m.m.

Vel, hvis det opprettes biblioteker kreative familieforeninger, familieklubber, familiestuer. Møter i slike foreninger kan være veldig forskjellige: "Sammen med min bestemor - på Internett", "Vi har det godt sammen", "Hjemmeferie på biblioteket", "Bok etter arv", "Med varmen fra en bok, under min mors vinge", "Favorittbøker av min familie". Vi anbefaler å invitere psykologer, lærere, pedagoger, lesere, i hvis familier det er en lang tradisjon å lese bøker, til arrangementene. En av retningene kan være organisering av møter-intervjuer med berømte mennesker distrikt, by, landlig bosetning, som kan kalles ikke bare vellykket, men også aktivt lesing.

Kan deklareres lager "Det er gøy å lese sammen""Vi er en familie, noe som betyr at vi vil takle enhver oppgave", "Leser for mamma" under som inviterer barn til å lage en bok for sin mor - en baby eller lære et dikt.

Og deltakelse i familiekonkurranser "House of my dreams", «Boken er en sjeldenhet i familien», «Den beste bokmamma» vil bidra til å danne lesebehovet og lesekulturen hos barn, utvide den litterære horisonten.

Hovedoppgaven til bibliotekene i dag er å formidle til foreldre ideen om at det barn leser eller ikke leser i dag, virkelig påvirker deres liv, studier, oppførsel, moralsk karakter, karakter og til syvende og sist skjebne.

Satt sammen av: L. A. Potokina, metodolog