Familielesedag på biblioteket. "Familie til biblioteket": Retningslinjer for biblioteker for å hjelpe familielesing
De kommunale bibliotekene i byen feirer den tradisjonelle all-russiske dagen for familie, kjærlighet og troskap. Om historien om den ekstraordinære kjærligheten til Peter og Fevronia, som ble modeller for ekteskapelig troskap, gjensidig kjærlighet og familielykke selv i løpet av hans levetid blir historien til selve høytiden, som har blitt en høytid i all-russisk skala, talt i biblioteker på organiserte bokutstillinger dekorert med buketter av tusenfryd.
Lesesalsbesøkende Sentralt bybibliotek på utstillingen «Familien – kjærlighetens store rike» kan de også stifte bekjentskap med bøker om familiens rolle, om å bygge familieforhold, om barneoppdragelse.
Utstillingshandlingen "Know how to cherish love", dedikert til dagen for familie, kjærlighet og troskap, er innrammet på lesesalen barnebibliotek oppkalt etter A.S. Pushkin. Alle lesere som besøkte biblioteket på denne ferien ble ikke bare kjent med verkene om familien til forskjellige forfattere, men fikk også tusenfryd med gode ønsker i gave.
8. juli V barnebibliotek-filial nr. 1 oppkalt etter SOM. Pushkin holdt kveld "Vet å verne om kjærlighet ..." dedikert til dagen for familie, kjærlighet og troskap. Det begynte med en innledende tale av programlederen (bibliotekar Taravkova E.I.), som ba de tilstedeværende fortelle hva ordet "familie" betyr for dem.
Barna lærte feriens historie, ble kjent med symbolet - kamille, som har vært et tegn på kjærlighet siden antikken, lyttet til historien om beskytterne av ferien den 8. juli - Peter og Fevronier.
Kvelden fortsatte med et spilleprogram, gutta gjettet gåter i konkurransen "Familiemysterier"
, samlet fra de kuttede fragmentene av ordtaket i spillet "Et ordtak sies ikke forgjeves"
. Program avsluttet konkurranse "Navn kjærlige ord",
hvor d Barna måtte si gode ord til hverandre.
På slutten inviterte verten deltakerne til å tegne familien sin.
Og på slutten av kvelden fikk alle de fremmøtte utdelt minnemedaljer - tusenfryd med lykkeønskninger, hefter, og fikk også tilbud om å se tegneserier ("Tre fra Prostokvashino", "Kuzya Brownie").
I filialbiblioteket №1dem. MEG. Saltykov-Sjchedrin Bokutstillingen "Love, like a dream" ble tidsbestemt til å falle sammen med denne høytiden, som ble arrangert på lesesalen. Den presenterer litteratur dedikert til den store følelsen kalt kjærlighet, samt feriesymboler: en bukett med tusenfryd og en medalje "For kjærlighet og lojalitet". 
I løpet av dagen ble leserne introdusert for kjærlighetstekstene av Andrey Dementyev, Boris Shalnev, Yuri Vizbor og andre, prosaen til Ivan Turgenev, Ivan Bunin, Mark Levy, Cecilia Ahern, og historien om Peter og Fevronia ble sentrum for oppmerksomheten . 
Leserne var interessert i historien til denne høytiden, tradisjonene og skikkene til feiringen, litteraturen som ble presentert på utstillingen, og den festlige stemningen ble skapt av musikken fra filmen "Love Story". Symbolet på høytiden, en medalje som viser Peter og Fevronia, ble presentert til Provotorov-familien, som hadde vært gift i 15 år.
Utstilling av bøker om Peter og Fevronia "Dag for familie, kjærlighet og troskap", dekorert med en bukett tusenfryd, som et symbol på denne lyse ferien,ble innrammet og V barnebibliotek №3 .
I løpet av dagen holdt bibliotekarene interessante samtaler knyttet til ekstraordinære legender fra helgenes liv. Som et minnesmerke fikk alle deltakerne små bøker med bønner om familiens trivsel.
På tampen av den all-russiske dagen for familie, kjærlighet og troskap i filialbibliotek №5 Bokutstillingen «Familie virvelvind» ble åpnet. På den er det bøker om etikk, psykologi og familieutdanning.
"Hva er kjærlighet?", "Hvordan lære å løse livets problemer og fornye deg selv?", "Hvordan motstå ulykker og sorger?", "Hvordan finne gjensidig språk med en tenåring?", "Hvordan redde et ekteskap?" Disse og mange andre vanskelige spørsmål kan besvares ved å lese bøkene som presenteres på utstillingen.
Til denne lyse datoen - dagen for familie, kjærlighet og troskap - i foajeen filialbibliotek nr. 2 ble utstedt bokutstilling «Kjærlighet og troseksempel». Hensikten med utstillingsdesignet er å presentere familien som en verdi, som en høyborg for tradisjonell russisk kultur, hvis ødeleggelse fører til samfunnets raske moralske tilbakegang. 
Hoveddelen av utstillingen er opptatt av litteratur om livet til de hellige Peter og Fevronia, om opprinnelsen til feiringen av familiedagen, kjærlighet og troskap. Utstillingen gir informasjon om monumentene til Peter og Fevronia i russiske byer- Arkhangelsk, Yaroslavl, Murom.
Til bibliotekbesøkende ulike aldre det var interessant å lære om livet til beskytterne av denne ferien - Peter og Fevronia. Bibliotekarene ga også informasjon om familiepolitikken i Lipetsk-regionen, fortalte om Yelets-familier som levde et langt lykkelig liv. livet sammen ved å oppdra mange barn.
Hver leser som besøkte biblioteket den dagen fikk et postkort "kjærlig" og en kamille med de beste ønsker som et symbol på kjærlighet og troskap til ære for høytiden. 
Alle som besøkte filialbibliotek №78. juli klarte å bli kjent med utstilling bøker dedikert til dagen for familie, kjærlighet og troskap "Familien på sidene til litterære verk".
Leder for biblioteket Dorokhova E.A. fortalte leserne at familien alltid har inntatt en spesiell plass i arbeidet til russiske forfattere. La oss for eksempel huske med hvilken kjærlighet Leo Tolstoj beskrev familiescener i romanene Krig og fred og Anna Karenina. Og historien "Barndom" er generelt hans personlige minner og inntrykk. Temaet for familien, foreldrenes kjærlighet og respekt for familieverdier kan også finnes i verkene til andre russiske forfattere: Pushkin, Gogol, Turgenev, Goncharov, Dostoevsky, Kuprin, Nekrasov. Bøkene til disse forfatterne ble presentert på utstillingen i biblioteket.
Og for barn presenterte utstillingen verk av de sovjetiske forfatterne A. Gaidar, V. Oseeva, L. Voronkova og bøker fra serien "Girls' Fates" - historier av L. Charskaya, A. Annenskaya, E. Kondrashova, V. Novitskaya . 
Alle disse bøkene, selv om de er skrevet til forskjellige tider, forteller om menneskelige egenskaper som alltid etterspørres – om vennlighet og kjærlighet til sin neste, om medfølelse og uselviskhet, om uselviskhet og filantropi.
Basert på materialet mottatt fra bibliotekene, utarbeidet:
G. Shelamova,
metodolog ved det sentrale bybiblioteket
Mål: Gjenoppliving av familielesing gjennom felles aktiviteter i biblioteket og familien.
Utstyr: tomme medisinesker ujevnheter laget av papir, tusj, rent papir, penner, kuber; appelsiner, melk, brød, kjeks, frokostblandinger, pasta, grønnsaker.
Hall dekorasjon: ballonger, familiebilder, utstilling av bøker for familielesing, barnetegninger.
LEDENDE. Hei kjære barn og foreldre! Vi inviterte deg til familieleken "Pappa, mamma og jeg er en vennlig familie." Familien er det viktigste i et menneskes liv. Familien er nære og kjære mennesker, som vi ikke kan eksistere uten. Og når ordet "familie" dukket opp, vil vi finne ut av det ved å lytte til diktet.
1. STUDENT. Når dukket ordet "familie" opp?
En gang i tiden hørte ikke jorden om ham ...
Men Adam sa til Eva før bryllupet:
- Nå skal jeg stille deg syv spørsmål -
Hvem skal føde barn for meg, min gudinne?
Og Eva svarte stille: "Jeg er."
"Hvem skal oppdra dem, min dronning?"
Og Eva svarte pliktoppfyllende: "Jeg er."
– Hvem skal lage maten, min glede?
Og Eva svarte også: "Jeg er."
- Hvem skal sy kjolen, vaske lin,
Kjærtegn meg, pynte huset?
"Jeg, jeg," sa Eva lavt, "
Jeg, jeg, jeg," sa hun til de berømte syv "jeg".
Slik ble familien født.
LEDENDE. Hvor starter en familie? Med forståelse, vennlighet og omsorg. Jeg tror at slike forhold hersker i familiene deres. I mai feires det årlig en høytid, som er knyttet til familien.
2. STUDENT. Det er ingen slik ferie i kalenderen,
Men for oss er det viktig i liv og skjebne,
Uten ham kunne vi rett og slett ikke leve,
Nyt verden, lær og skap.
LEDENDE. Hvilken høytid snakker vi om? Selvfølgelig om Familiedagen, som feires 15. mai.
3. STUDENT. Mange ord i verden -
Som snøflak om vinteren.
Men la oss ta disse som et eksempel:
Ordet "jeg" og ordet "vi".
4. STUDENT. "Jeg" i verden er ensom,
Det er ikke mye bruk i "jeg".
En eller en
Det er vanskelig å takle motgang.
5. STUDENT. Ordet "vi" er sterkere enn "jeg".
Vi er familie og vi er venner.
Sammen er vi og er vi ett!
Sammen er vi uovervinnelige!
LEDENDE. Så la oss komme i gang!
- Familie visittkort
Du kan fortelle mye om hver familie, du kan til og med skrive interessant bok kalt "Familie". Tenk deg at vi nå skal bla gjennom sidene i denne boken.
(Presentasjon av familier.)
Ordtak om familie
Hele tiden ble familien høyt aktet. Det er mange ord og ordtak om henne. (Oppgave: fra bokstavene må du lage et ordtak.)
– Familien er i en haug – skyene er ikke forferdelige.
– Det er splid i familien, og jeg trives ikke hjemme.
– Hele familien er samlet – og sjelen er på plass.
– Uten rot vokser det ikke gress.
«Som foreldre er, er det også barn.
"Jorden uten vann er død, en mann uten familie er en tom blomst.
- Fra et godt tre - en god frukt.
- Kjennerkonkurranse
Nevn eventyr, historier som gjenspeiler relasjoner i familien. (Du kan bruke bøkene som er på utstillingen, f.eks. Ch. Perrot "Rødhette", "Askepott", G.Kh. Andersen "Den standhaftige tinnsoldaten", "Tommelen").
- Konkurransen "morgen"
Det er ingen hemmelighet at mange av oss elsker å sove. Så noen ganger er det vanskelig å komme seg ut av sengen. Hva skjer når alarmen ikke ringer av en eller annen grunn? La oss forestille oss en situasjon. Om morgenen skynder foreldrene seg på jobb, kler på seg selv og kler på barna sine. Den første familien som kler barnet sitt vinner.
- Konkurransen "Frokost"
Du klarte å kle på barna, og prøver nå å mate dem. Pappa skreller en appelsin, og mødre deler dem i skiver og sender dem til barnets munn. Hvis barnet spiser en appelsin raskere, vinner den familien.
- Konkurransen "Shop"
Det hender at mamma ikke er hjemme ... Og hvem skal lage middag til deg? Selvfølgelig, pappa. Det har lenge vært kjent at mennene i familien er forsørgere. Nå skal vi se hvordan de kjøper de nødvendige produktene. Vinneren er familien der pappa kjøper flest produkter i butikken.
- Konkurransen "Apotek"
Nå er det en konkurranse for mødre. Når du kommer hjem etter jobb, opplever du at barna er syke. Du går til apoteket for medisiner. Vinneren er familien hvis mor får medisinen raskere.
Scene "Mammas hjelpere"
FØR FRA BARN. Mamma kommer hjem fra jobb
Mamma tar av seg støvlene.
Mamma går inn i huset
Mamma ser seg rundt.
MOR. Var det en razzia i leiligheten?
PIKE. Nei.
MOR. Besøkte en flodhest oss?
PIKE. Nei.
MOR. Kanskje ikke vår etasje?
PIKE. Vår. Seryozhka kom akkurat,
Vi lekte litt.
MOR. Så det er ikke en krasj?
PIKE. Nei.
MOR. Danset elefanten med oss?
PIKE. Nei.
MOR. Veldig glad, viste det seg
At jeg ikke trengte å bekymre meg.
- "Hjelpere"
Mye søppel spredt på gulvet avisballer). På kommando samler barna søppel i sekker. Den som samler mest søppel vinner.
- Konkurransen "Family Hockey"
La oss se hvordan du bruker fritiden din. Pappa flytter kuben med en kølle, løper til stolen, omgår den og gir i starten kuben til mamma og deretter til barna. Familien som fullfører spillet raskest vinner.
- "Firebeinte venner"
I livet vårt er det umulig å klare seg uten våre mindre brødre. Kjæledyr blir familiemedlemmer som vi elsker og bryr oss dypt om. Denne konkurransen vil være dedikert til firbeinte venner. Før hver familie - papir og tusj. På kommando begynner vi å tegne dyr, etter tur: pappa, mamma og barn, til tegningen er ferdig.
- Konkurranse "Vanskelig overgang"
Tenk deg at det er en myr foran deg. Den tåler små barn, og voksne kan drukne. De minste hjelper deg med å ferge deg over sumpen til den andre siden. Barn får tre støt, som foreldrene skal gå langs. Og barna bør gå foran og flytte humper. Denne konkurransen er for hurtighet og korrekt utførelse.
- "Trinn i steg"
Knyt mammas ben til pappas. Du må ta barnet over elven, men det må ikke berøre gulvet. Tenk på hvordan du vil takle oppgaven ( ta barnet i armene, på ryggen osv.).
- "Hele familien sammen"
Først løper pappa i bøylen fra start til slutt, så blir mamma, et barn med.
Spill med fans(Mens tokens telles)
Eventyr er elsket av alle: både voksne og barn. Mange eventyr tiltrekker oss med ett navn. Din oppgave er å gjette det virkelige navnet på eventyret.
- "Hund i votter" ("Puss in Boots")
- "Grå busk" ("The Scarlet Flower")
- "Tamgås" ("Ville svaner")
- "Vasily the Stupid" ("Vasilisa den kloke")
- "Iron Castle" ("Golden Key" )
- "Fedinos lykke" ("Fedorino-sorg")
- "Grønn cap" ("Rødhette")
- "Rubiks kube" ("Kolobok")
Auksjon "Sport"
Den siste personen som navngir sporten vinner.
Oppsummering
LEDENDE. Vi har ingen vinnere i dag. Det viktigste er at vennskap, oppmerksomhet, moro regjerte under spillet. Jeg ønsker hver familie velstand, lykke og kjærlighet, glede og forståelse. Fortsett å elske biblioteket og les bøker sammen.
Måtte du huske familiespillet
La all motgang gå forbi
Måtte alle ønsker gå i oppfyllelse
Og biblioteket vil bli innfødt!
Innleggsvisninger: 5 776
Familielesebibliotekmodell
"Bibliotek og familie: fasetter av interaksjon"
Glukhova Tatyana Viktorovna, metodolog Tatyana Viktorovna Lebedeva, stedfortreder. direktør for innovasjon og metodisk arbeid
Kommunal kulturinstitusjon "Sentralisert bibliotekssystem i byen Saratov"
1. Begrunnelse av sosial betydning og beskrivelse av problemstillingen.
Familien er en viktig del av systemet for utdanning og oppdragelse, der tradisjoner, skikker og legender er ryggraden. Lesing er av stor sosial betydning for et barn. Lærere, psykologer og bibliotekarer har lenge og overbevisende bevist at gjennom lesing får et barn muligheten til selvstendig å tilegne seg kunnskap og erfaring fra menneskeheten, forbedre sin egen tenkning og personlighet som helhet. I dag i familien er det ingen eller nesten alle samtaler med barn om bøker. Å innpode et barn behovet for å lese, å lære ham å lese kreativt betyr å gi ham evnen til å hente kunnskap og åndelig styrke fra en bok. Ifølge eksperter er konsekvensene av en nedgang i interessen for lesing, inkludert - skjønnlitteratur kan være den tyngste. For å hindre at dette skjer, bør familien og biblioteket slå seg sammen.
For tiden øker andelen russere som ikke leser i det hele tatt eller bare leser fra tid til annen. I følge statistikk i 1991 leste 79% av innbyggerne i landet vårt minst en bok i året, i 2005 var dette tallet 63%. Andelen unge som leser systematisk gikk ned fra 48 % i 1991 til 28 % i 2005. Tradisjonene med familielesing går tapt: på 1970-tallet leste 80% av familiene regelmessig for barn, i dag - bare 7%.
Samspillet mellom biblioteket og familien er den mest effektive måten å introdusere voksne og barn for familielesing.
2. Forutsetninger for å lage et program:
Opprettelsen av familielesebiblioteker i strukturen til Central Library Service of Saratov faller på begynnelsen av 90-tallet og betraktes som en implementering integrert program omfattende familiestøtte.
I det sentraliserte biblioteksystem Saratov har 3 lesebibliotek for familien. De kalles bibliotek, utdannings- og fritidssentre «Familiens verden» (f/f N7, 23/36) og «Familie. Hus. Gen. Fritid» (b/f N9).
Åpningen av familielesebiblioteker var rettet mot å tiltrekke familier med mange barn, sosialt sårbare deler av befolkningen til biblioteket, hjelpe dem med å oppdra barn, rasjonelt organisere fritiden og gjenopplive tradisjonene med familielesing.
Arbeidet med å opprette familielesebibliotek startet med identifisering og avklaring av biblioteklesernes posisjon. Det ble gjennomført en leserundersøkelse, en analyse av skjemaene deres, som bekreftet en stor interesse for familieproblemer.
De tre bibliotekene er, til tross for deres felles mål og formål, forskjellige. Hver av dem har sine egne egenskaper og tradisjoner, sin kontingent av lesere. For å lage biblioteker ble filialbiblioteker lokalisert i avsidesliggende områder av byen valgt. Dette er de såkalte «hybelområdene» som ikke har et bredt nettverk av andre kulturinstitusjoner. Materialbasen til bibliotekene spilte også en viktig rolle. Alle tre grenene har romslige lokaler, muligheten til fritt å plassere og omgruppere bibliotekmidler, tildele soner for massearrangementer, klasser med individuelle lesergrupper.
Bibliotek-filial N23/36 er et kompleks av to biblioteker N 23 for voksne og N 36 for barn samlet under ett tak. Sammenslåingen av de to bibliotekene gjorde det mulig å bruke lokalene deres mer rasjonelt: å tildele nye avdelinger og tjenesteområder. Utstyrt med en koselig stue for massebegivenheter, en sal med tidsskrifter, utstillingslokale. En viktig rolle ble spilt av det kreative potensialet til bibliotekansatte, individuelle tilbøyeligheter og evner til spesifikke bibliotekarbeidere.
Neste trinn i opprettelsen av et familielesebibliotek er omgruppering og omorganisering av biblioteksamlingene. I open access-fondet til hvert av bibliotekene, et tematisk kompleks av litteratur «Family. Gen. Fritid», der litteraturen er konsentrert om familiens problemer, barneoppdragelse, rasjonell husholdning og en sunn livsstil.
I b/f N 7, under dannelsen av komplekset, ble litteratur valgt fra lesesalens og abonnementets midler. Men all litteratur om emnet var samlet på ett sted – på abonnementet. I b/f N 23/36 presenteres også et litteraturkompleks på barneavdelingen. I b/f N 9 er den fargerikt dekorert og er en permanent bokutstilling på abonnementet “Familie. Hus. Gen. Fritid"
Arbeidet til bibliotekene bygges i nær kontakt med utdanningsinstitusjoner i byen, kommunale institusjoner for tilleggsutdanning (musikkskoler, førskoleinstitusjoner), sentre Sosialtjeneste befolkning, offentlige organisasjoner, kulturelle og pedagogiske organisasjoner, tenåringsklubber, studioer, kretser.
Det har blitt en tradisjon å holde familieferier, "familiesammenkomster". 15. mars arrangerte filialbiblioteket N 7 en familieferie «In the family is our future», dedikert til Familiens år. Det var 50 familier tilstede. Den 24. juni arrangerte det samme biblioteket en familieferie «Gutter og jenter, så vel som deres foreldre!».
Siden starten av året har forelesningssalen «Familie og samfunn» for ungdom og studenter vært holdt i Bybiblioteket sentralt. Forelesningsemner: "Kjærlighetens historie er samfunnets historie", "Nasjonale trekk ved den russiske familien", etc.
I MUK "CBS of Saratov" vies spesiell oppmerksomhet til problemene til unge familier. I familiens lesebibliotek pågår dette arbeidet. I 2007 ble det således identifisert 31 unge familier i biblioteksavdelingen N 7, bibliotek- og informasjonssenteret "Familiens verden", som mottar informasjonshjelp om familiespørsmål, barneoppdragelse, rasjonell husholdning, en sunn livsstil, etc. I 2008 ble det arrangert stønadsforestillingen Lesefamilie, hvor de mest aktivt lesende familiene i bibliotekets mikrodistrikt deltok. De deltakende familiene representerte familietre familier, snakket om familietradisjoner, deltok i konkurranser, en av dem var annonsen "Favorittbok"
B/f N 9 holder årlig arrangementer for mødre med aktivt engasjement av barn på morsdagen. Spillarrangementer for foreldre og barn er veldig populære blant lesere av bibliotek nr. 9 - “ fineste time», økologisk spill"Robinsonade", litterært spørrespill"Lyset mitt, speilet, fortell meg ...". Begivenhetene til b/f N 9 har sine egne spesifikasjoner - dette er som regel teatralske høytider. Blant dem er feiringen av innvielsen til leserne «Rødhette og hennes venner i bokriket», den teatralske Kunnskapsdagen (basert på eventyret «Tolv måneder»), den teatralske ekskursjonen «Meeting the Library» for første gang -klassinger og deres foreldre, teatralsk nyttårsaften for ulike grupper lesere av nyttårsbortføringer og magiske transformasjoner. Biblioteket lar aktiviteter holdes separat for foreldre og barn samtidig.
Bibliotek N 9 samarbeider tett med musikkskolen N 14, som ligger med denne i samme bygg. Musikkskoleelever opptrer i biblioteket på arrangementer som "Evening of Romance", "Evening of Chopin" for barn og foreldre.
Familielesebibliotek legger særlig vekt på arbeid med ungdom.
I b/f N 9 for lesere i ungdommelig alder opprettes klubben "Muse". Klubben har sin faste sammensetning, organisatoriske kjerne. Arrangementene som holdes i klubben kan overværes av alle bibliotekets lesere. Klubbens program er variert. Debatter om moralske og etiske emner holdes her - "Kjærlighet er et stort land", "Å røyke eller ikke å røyke"; Ulike høytider holdes - nyttårsdag, St. Valentina, KVN, "Latter er en alvorlig sak" (innen 1. april); «Ridderturnering» osv. Til 200-årsjubileet for A.S. Pushkin, teammedlemmene forberedte dramatiseringer basert på verkene hans "The Young Lady-Peasant Woman", "Dubrovsky", "The Queen of Spades".
3 generasjoner barn har endret seg i Muza-klubben. To ganger i året møtes dens første komposisjon.
Biblioteksavdeling N 23/36 har i sitt ungdomsarbeid særlig oppmerksomhet på moralske og juridiske spørsmål. Arrangerer møter med advokater, som «Mindres rettigheter og plikter». I anledning familiedagen ble det holdt en diskusjon "Dine vanskelige foreldre" for tenåringer. For tiden er det utviklet og implementert en aktivitetssyklus for ungdom og foreldre om forebygging av rusavhengighet.
Bibliotek N 23/36 jobber videre for å hjelpe til med karriereveiledning for ungdom. Det gjennomføres testing, en psykologisk undersøkelse for å bestemme evnene for det valgte yrket, og en undersøkelse av foreldrene. Dette arbeidet utføres i samarbeid med PAGS-spesialister og psykologer. En forelesningssal "Human Psychology for Parents and Educators" ble utviklet, som ledes av en psykolog. For foreldre er det en forelesningssal "The ABC of Education".
På grunnlag av komplekset av pedagogisk litteratur arrangeres Days of Information fra syklusen "The World of the Family".
Det rettes mye oppmerksomhet mot eldre. I ca 10 år i b/f N 23/36 har det vært en klubb "Kommunikasjon" for krigs- og arbeiderveteraner. I b/f N 7 for eldre lesere holdes familiesammenkomster «Vinterkvelder». Litterære og musikalske kvelder holdes i alle familiebibliotekene til Eldredagen og Seiersdagen.
"Helsetjenesten", opprettet i b/f N 23/36, opprettholder nær kontakt med sosialt senter"Nåde". På grunnlag av den ble det holdt en serie foredrag om urtemedisin "Helsen din er i dine hender". For barn og deres foreldre holdes det «Sikkerhetsundervisning» som inkluderer spillbasert læring om adferdsregler på vannforekomster, veier m.m.
I 2008 holdt ministudie "Bok og bibliotek i familielivet". Hensikten med studien var å identifisere holdningen til ledere barnas lesing(foreldre) og deres barn til bok og lesing (inkludert lesing i familien), bibliotek, kunnskap om interessene til barna sine. Studien involverte 10 barnebibliotek-filialer.
200 spørreskjema ble delt ut, 192 spørreskjema ble behandlet. Det er 13 menn og 178 kvinner i alderen 22 til 72 år blant respondentene. 55 % av dem har høyere utdanning og 30 % har spesialisert videregående utdanning. De fleste av dem (65 %) besøker biblioteket med barnet sitt. Mer enn halvparten av respondentene (58 %) svarte at barnet deres elsker å lese. Men samtidig kommer TV (video) først blant barnets interesser (60,4 %), og lesing kommer på andreplass (49 %).
Flertallet av respondentene legger ansvaret for å organisere barnas lesing på familien (92 %). Skolen (noen ganger en barnehage) er nummer to (32%). Ansvaret for å organisere barnas lesing ligger hos biblioteket 14 % av respondentene.
Du kan introdusere barnet ditt for lesing ved å lese høyt i familien. 55,7 % av de spurte mener det. 63,5 % av de spurte leser høyt med barna sine. Den høyeste andelen av slike svar er blant respondenter med høyere utdanning – 67,9 %. Noen ganger leser 30,2 % av respondentene høyt med barna sine. Og rundt 6 % innrømmer at de ikke leser høyt med barnet sitt. For respondenter med høyere utdanning er dette tallet 2,8 %.
47 % av respondentene mener det er nødvendig å diskutere det de har lest. 34 % av respondentene anser det som nødvendig å anbefale og tilby litteratur.
Mer enn halvparten av respondentene (64 %) mener at det å lese og diskutere bøker i familien utvikler et barns tale og fantasi. Å lese og diskutere bøker i familien påvirker utviklingen til barnet. Dette mener 55,2 % av respondentene. 31,3 % mener at det å lese og diskutere bøker bringer familien nærmere.
88,54 % av alle respondentene har et hjemmebibliotek (blant respondentene 75,86 % med videregående opplæring, 87,72 % med spesialisert videregående opplæring, 92,45 % med høyere utdanning).
Sammensetningen og kjernen i familiebiblioteket avhenger av utdannelsen til respondentene.
For respondenter med høyere utdanning omfatter kjernen i biblioteket klassikere, deretter bøker av pedagogisk karakter, deretter oppslagsverk og oppslagsverk, og en underholdende bok er på siste plass.
For respondenter med et gjennomsnitt spesialopplæring I første rekke er bøker av kognitiv karakter, oppslagsverk og oppslagsverk, en underholdende bok, og på siste plass er klassikere.
For respondenter med videregående utdanning kommer en underholdende bok først, etterfulgt av bøker av pedagogisk karakter, klassikere og oppslagsbøker og oppslagsverk på slutten av listen.
I tillegg ble følgende listet opp i synkende rekkefølge: barnelitteratur, eventyr, spesiallitteratur (respondenter med høyere utdanning), science fiction, detektivhistorier, litteratur om historie, sivilisasjoners historie, eventyr, litteratur nødvendig for skolen.
De aller fleste som svarte på spørreskjemaet (89 %) kunne nevne barnets favorittbøker, eller lesepreferansene. Men 11 % nevnte ikke barnets preferanser og ga ingen grunn for svaret. Det kan antas at de enten ikke kjenner barnets preferanser, eller at lesesmaken er mangfoldig, eller det kan antas at barnet praktisk talt ikke leser (innenfor rammen av skolens læreplan).
Flertallet av de spurte, fra 65 %, besøker biblioteket med barnet sitt.
Mer enn halvparten av respondentene 52 % innrømmet at hjemmebiblioteket ikke tilfredsstiller informasjonsbehovet. Fornøyd - 30 % av respondentene. Omtrent 20 % svarte ikke på dette spørsmålet.
Men det bør huskes at spørsmålene i spørreskjemaet stort sett ble besvart av voksne som besøkte biblioteket, leste, de som kjenner boka og kan oppmuntre barna sine til å lese.
Studiet dekker ikke de som ikke går på biblioteket. Og deres forhold til boken og biblioteket, så vel som til barnas lesing, forblir uutforsket. Og dette er grunnen til en annen studie.
Uavhengig forskning på familieproblemer ble utført i separate biblioteker i systemet. For eksempel «Moderne familie: «for» og «mot» – filialbibliotek nr. 22. Undersøkelsen er gjennomført blant studenter og lærere ved Kjemisk teknologisk høgskole. Elevenes alder er 16-17 år. Lærere er mennesker som har erfaring med familieliv, visse problemer i familien. Dette kan ses av svarene fra respondentene.
Ønsket om å se familien som en pålitelig bakdel er ønsket til enhver person. Dette mener 55 % av elevene og over 71 % av lærerne. Men det er alarmerende at 20 % av ungdommene anser familien som et "hot spot". Dette snakker om problemer i familieforhold.
Til spørsmålet "Hva er en komplett familie?" 60 % av de unge og 64 % av den eldre generasjonen mener at dette er besteforeldre, foreldre og barn, og 40 % av de unge og ca. 30 % av den eldre generasjonen mener at en komplett familie kun er foreldre og barn. Dagens unge familier prøver å leve atskilt fra sine foreldre og besteforeldre. Store familier som bor sammen: det er praktisk talt ikke flere generasjoner i en leilighet nå. På spørsmålet "Hvem skal være forsørger i familien?" Den yngre og eldre generasjonen ga ulike svar på familieproblemer.
Mange års erfaring i arbeidet med familielesebiblioteker viste dets løfte, tillot oss å analysere og forstå resultatene og trekke visse konklusjoner. Dette prosjektet ble utviklet under hensyntagen til eksisterende hull og utvikling.
3. Prosjektmål:
- Gjenoppliving av familielesing som en faktor som bidrar til å styrke og utvikle familierelasjoner.
- Dannelse av informasjonskultur og lesekultur i familien.
- Heve prestisjen til bibliotekfaget.
4. Prosjektmål:
- Organisering av familiefritid og lesing, bidra til oppdragelse av barn i familien, styrke familiebånd, gjensidig forståelse av foreldre og barn ut fra en felles interesse for boka.
- Informasjonsstøtte til familien.
- Popularisering av litteratur for å hjelpe utdanning av moral, bevaring og dannelse av en kultur for familieforhold.
- Kombiner innsatsen fra biblioteker, utdanningsmyndigheter, administrative og offentlige organisasjoner, media for å introdusere familien til lesing.
5.Forventede resultater:
- Utvikling og implementering av en familielesebibliotekmodell.
- Øke utlån av litteratur for å hjelpe til med utdanning av moral, bevaring og dannelse av en kultur for familieforhold.
- Økning i antall bibliotekbrukere på grunn av populariseringen av familielesing.
- Forbedring av informasjonskulturen og lesekulturen i familien.
- Skapelse av et behagelig miljø for familiekommunikasjon innenfor bibliotekets vegger som en faktor som bidrar til å styrke og utvikle familierelasjoner.
- Forbedring av det materielle og tekniske underlaget til biblioteket.
- Oppretting av stabile partnerskap med lokale utdanningsmyndigheter, administrative og offentlige organisasjoner, massemedia for å introdusere familien til lesing.
6. Vilkår for prosjektgjennomføring:
Prosjektet gjennomføres innen to år (2008-2009)
7. Ressurser for prosjektgjennomføring:
Det ble besluttet i første omgang å implementere modellprosjektet for familielesebibliotek på grunnlag av filialbibliotekene N 23, 36.
7.1 Materiale og teknisk grunnlag for biblioteker for gjennomføring av prosjektet med filialbibliotek N 23, 36.
7.2 Bibliotekets ansatte.
Av bemanning i to bibliotek er personalet 14,5 enheter:
Bibliotekarbeidere 10 enheter
Hode bibliotek 1 (13 bit)
Hode barnetjenestesektor 1 (kategori 12)
Hode ungdomssektor 1 (kategori 12)
Hovedbibliotekar 1 (kategori 12)
Abonnementsbibliotekar 2 (kategori 9)
Bibliotekar i Hall of periodicals 1 (kategori 9)
Bibliotekar for barneabonnement 1 (kategori 10)
Seniorbibliotekar 1 (kategori 12)
Lesesalsbibliotekar d/o 1 (klasse 9)
Renere pr. og sml. rom 3 (2 kategorier)
Vaktmester 1(1 kategori)
Arbeider 0,5 (3. kategori)
7.3 Trykte produkter: brosjyrer, hefter, bokmerker, sammendrag.
7.4 Media: opptredener på lokalradio; publisering av materiell om aktivitetene til familielesebiblioteket i byaviser: Zemskoye Obozrenie, Saratovskaya Oblastnaya Gazeta, Saratovskaya Panorama, KP i Saratov, Week of the Region, Sovfax.
8.Bibliotekpartnere i rammen av prosjektet.
Bibliotekene samarbeider tett med:
- administrasjonen av Leninsky-distriktet (nestleder for den sosiale sfæren - V.P. Klevtsova). I 2007 ble biblioteket N 23, 36 tildelt diplom for 3. plass i den regionale revisjonskonkurransen for beste utforming av fasaden og det tilstøtende territoriet til organisasjoner og bedrifter.
- Stedfortreder for den regionale dumaen Vodyanenko I.M. og Sinichkin V.P., med støtte fra nestleder Sinichkin V.P., ble biblioteket pusset opp.
- Stedfortreder for Saratov City Duma for Leninsky-valgkretsen N 15 Koldin Vladimir Alexandrovich.
- Barnas kunstskole N 20.
- KTS "Vår".
- Organisasjon av veteraner fra Leninsky-distriktet i Saratov.
- Senter for sosiale tjenester for befolkningen i Leninsky-distriktet i Saratov (TSSON) har utarbeidet felles planer for å jobbe med familien.
- skoler i deres mikrodistrikt N 44, 49, 56, 101 og gymsal N 87.
- tenåringsklubber "A peer" (leder Bolotova L. N.) og "Harmony" (lærer-arrangør Tugulukova O. V.).
- førskoleinstitusjoner i mikrodistriktet N 222, 216, 232, 242.
9. Hovedinnholdet i arbeidet innenfor rammen av prosjektet.
9.1 Utvikling av intern dokumentasjon av familiens lesebibliotek.
9.2 Hovedarbeidsretningene til de strukturelle inndelingene av familielesebiblioteket innenfor rammen av prosjektet.
9.2.1. Informasjonsstøtte til familien
- Forbedring av referanse- og informasjonsapparatet.
- Levering av informasjonstjenester: implementering av bibliografiske referanser, utvikling av familieleseprogrammer, levering av Internett-tjenester, bruk av fulltekst juridiske grunnlag "Garant", "Konsulent +".
- Organisering av en psykologtjeneste: individuell rådgivning for familier, gruppeveiledning (runde bord, spørre- og svarkvelder, treninger, samtaler).
9.2.2. Popularisering av litteratur for å hjelpe utdanning av moral, bevaring og dannelse av en kultur for familieforhold. Oppgaver til serviceavdelinger:
- Å studere lesernes interesser og forespørsler (analyse av familieleserskjemaer, spørreskjemaer, ekspressundersøkelser, analyse av spørreskjemaer). Øke utlånet av spesiallitteratur for dette formål, for å fullføre samlingen av bøker og tidsskrifter, for å kjøpe lyd, videomateriale; åpne bibliotekmidlene; organisere et tematisk kompleks, fremhev tematiske stativer;
- Introduserer leserne for familielesing. I denne retningen, utvikle og gjennomføre kultur- og fritidsaktiviteter (utflukter, foredrag, spørrekonkurranser, bibliotektimer, litterære spill, konkurranser, spørrekonkurranser, møter med interessante mennesker, organisering av felles fritids- og utdanningsarrangementer, kreative konkurranser) og programmer:
- Familieleseprogram "Vokser opp med en bok jeg"
- Familieleseprogram "Kjenn deg selv".
- Familieleseprogram «Skap deg selv».
- Familieleseprogram "Fremtiden er født i dag".
Et viktig poeng er det individuelle arbeidet med leseren. Det er planlagt å organisere familielesing i henhold til de utviklede programmene.
Familieleseprogram "Vokser opp med en bok jeg"
Leseformål: for familier med barn i førskole- og grunnskolealder.
Formålet med programmet:
- Å oppmuntre barnet til å tenke på et litteraturverk, å fremme dannelsen av selvstendig tenkning i ham og å konsolidere behovet for lesing.
Programmål:
- Øke antall biblioteklesere og utlån av spesiallitteratur.
- Felles lesing med barnet av litteraturen som tilbys av programmet;
- Familieutførelse av kreative oppgaver;
- Tett samarbeid mellom bibliotekarer, lærere og foreldre.
Navn på arrangementet |
Frist |
Hjemmelekser |
Former for bibliotekarrangementer |
|
Familie. Bok. Bibliotek. |
aug. sept |
Foreldre: Svar på spørsmålene i spørreskjemaet «En bok i min familie». Barn: Lytt til samtalen på skolen «Hvordan lese godt»; forbered deg på en minisamtale: «Mine favorittbøker». |
||
Jeg tar deg med til biblioteket. |
September oktober |
Foreldre: Lytt og skriv ned barnets historie om turen til biblioteket. Barn: fullfør historien med en illustrasjon og kom opp med en tittel på historien. |
||
Fortellinger fra mormors kiste |
november |
Foreldre: Leser Bazhovs eventyr; Felles kreativ oppgave "Fortsett eventyret ..." Barn: Delta i videoundersøkelsen "Min favoritteventyr" |
||
Dedikasjon til leserne |
desember |
Familie: familie leser bøker etter liste. Foreldre: Utarbeidelse av kostymer, gaver, tedrikking. Barn: forbered deg på teatralske scener, lag snøklokker til nyttårs familiefest. Lær nyttårsdikt. |
||
Kaleidoskop av vinterarrangementer "Julelys" |
desember - januar |
Familie: familie som leser bøker på listen. Delta i familiequizen Julehistorie» | ||
"Hvor det sees, hvor det høres": en ferie med blide gutter og jenter |
februar |
Familie: familie som leser bøker på listen. Foreldre: Forberedelse til diktkonkurransen "Trollkvinnen fra barndommen" (basert på arbeidet til Agnia Barto). Barn: Lær dikt av A. Barto |
||
Ridderturnering |
mars |
Familie: familie som leser bøker på listen. Forberedelse til konkurransen "Gentlemen" (best gratulerer til mamma, bedre med pappa). Barn: Forberede kreative arbeider til utstillingen «Med hele mitt hjerte». |
||
"Vi åpner døren til et eventyr" (kreativitet til A. S. Pushkin) |
april |
Familie: familie som leser bøker på listen. Forberedelse av familieskapende arbeid "Åpne døren til et eventyr". Utarbeidelse av kostymer til barn. Fyller ut spørreskjemaet: «Et år med biblioteket – fordeler og ulemper. For barn: deltakelse i quizen «Fortellinger om bestemor Arina». Fylle ut skjemaet "Jeg er en leser" |
||
Venner, fagforeningen vår er vakker (oppsummerer resultatene fra det første året med arbeidet med prosjektet) |
Kan |
For familien: å utarbeide en kreativ rapport "Familiens år i biblioteket". | ||
Sommer familielesninger |
juni |
Familie: familie som leser bøker på listen. Forbereder til en familiekonkurranse med kreative verk basert på leste bøker. | ||
Gledelig lesing |
september |
Forbereder seg til "Høst sketsj" | ||
Festlig høst sketsj "Høsten viftet med en pensel." |
september |
Familier forenes og forbereder en teaterforestilling «Vi leste, uthvilte». Barn: Ta del i utformingen av en utstilling med tegninger, kunsthåndverk av naturmaterialer og en poesikonkurranse. |
||
Min familie |
november |
Familie: familie som leser bøker på listen. Tegning av et slektstre med beskrivelse. Forberedelse til konkurransen "Gamle album" (Foto og en interessant historie om personen / personene avbildet på det, en fanget hendelse, et faktum fra familiens historie) | ||
"Gi godt til folk" |
desember |
Familie: familie som leser bøker på listen. Skriv sammen med foreldrene dine et essay om bøkene du leser: «Er det lett å være snill?» | ||
god jul |
januar |
Familie: familie som leser bøker på listen. Forberedelse av juleforestilling, kostymer til julesanger, gaver. | ||
Favoritt familieblader |
februar |
Familie: velger et favorittblad, forbereder en presentasjon av en rubrikk eller hele bladet i hvilken som helst form | ||
Mars april |
Familie: familie som leser bøker på listen. Forbered en historie om en dikter hvis dikt gjorde dypt inntrykk. Barn: Lær et dikt av denne dikteren, tegn et bilde. |
|||
"Elsker deg min by" |
Familie: familie som leser bøker på listen. Forbered arbeid til fotokonkurransen "My favorite corner". Barn: lær et dikt om deres hjemland. |
|||
«Sammen med boken vokser jeg opp» |
Kan |
Familie: forberedelse til familieferien "Vi er glade, vi er sammen." Fylle ut spørreskjemaer. |
Liste over familielesebøker for familier med barn i førskole- og barneskolealder "Vokser opp med boken I".
- Bazhov P.P. Danilo-mester. Utvalgte fortellinger.// Skatter av russiske eventyr. - M .: GIF "Ros. Bok. Sobr.", 1993. - 272 s. : jeg vil.
- Barto A. Dikt.
- Bianchi V. Historier og fortellinger. — M.: Helikon, 1992.- 219 s. : jeg vil.
- Voronkova L.F. En jente fra byen. Fortelling. - M .: Sov. Russland, 1982. - 112 s.
- Bibelske fortellinger i tegninger / Khudozh. V. Khramov, Yu. Zhigunov, A. Akishin, I. Savchenkov. - M .: Panorama, 1992. - 96-tallet. : jeg vil.
- Bibelske tradisjoner / Samlet, gjenfortelling av Z. Gurevich, N. Shestopalova. - St. Petersburg. : Respeks, 1996. - 608s. : jeg vil.
- Hoffman, Ernst T. A. Nøtteknekkeren og musekongen: et eventyr. — M.: Argus, 1995. — 96 s. : jeg vil.
- Durov V. L. Dyrene mine. - M .: Eksmo, 2007. - 128 s. : jeg vil.
- Lommeleksikon over fenomener. Uvanlige barn. Ukjent om kjente familier. - St. Petersburg. : Delta, 2001. - 367 s.
- Knorre F. F. Salt hund. Historie. - M .: Det. lit., 1981. - 32 s.
- Martyshkin V.S. Din genealogi. - M .: Skolepressen, 2000. - 223 s. : jeg vil.
- Orkester: en diktsamling for barn / A. A. Blok [og andre]. — M.: Det. lit., 1983. - 228s.: ill.
- Pushkin A. S. Tales. — M.: Eksmo, 2006. — 112s.
- Saratov på gamle postkort / utg. E. Maksimov, V. Valeev. - Saratov: Privolzh. bok. utg.-vo, 1990. - 160 s. : jeg vil.
- Tyutchev F. I. Dikt og dikt. - M .: Helikon, 1993. - 68 s.
- Fet A. A. Tekst. - M .: Art. Lit., 1965. - 183 s.
- Tidtakere. Museer i Saratov og Saratov-regionen. - Saratov, 2000. - 2008 s. : jeg vil.
- Charskaya L. Ny familie. Russisk historie: historier for barn. - M .: Russemisjon, 2005. - 192 s.
Liste over sommerlesebøker for familier med barn i førskole- og barneskolealder «Vokser opp med boken jeg er».
- Andersen G.-H. Eventyr. - M .: Drofa-Plus, 2004. - 64 s.
- Bianki VV Historier og eventyr. — M.: Samovar, 2004. — 112 s. : jeg vil.
- Zakhoder B. Favorittdikt. - M. : Ast-Press, 1996. - 336 s. : jeg vil.
- Nosov N. Mishkina grøt. Leder og historier. - M .: Eksmo, 2005. - 687 s. : jeg vil.
- Uspensky E. Eventyr og dikt. - M .: Astrel, 2004. - 415 s. : jeg vil.
Familieleseprogram "Kjenn deg selv"
Leseformål: for familier med barn i ungdomsskolealder.
Formålet med programmet:
- Gjenoppliving av den russiske tradisjonen med familielesing;
- Å legge grunnlaget for moral og medborgerskap i den yngre generasjonen og hjelpe til med realiseringen av ens eget Selv.
Programmål:
- Kombiner innsatsen fra biblioteket, utdanningsinstitusjoner, familier for å introdusere barn til lesing.
- Styrking av familiens institusjon gjennom felles familielesing og diskusjon av det som er lest.
Vilkår for å jobbe med programmet:
- Felles lesing med litteraturbarnet om det foreslåtte programmet;
- Deltakelse i aktiviteter for alle familiemedlemmer;
Navn på arrangementet |
datoen for |
Gjennomføringsskjema |
|
"Maraton foreldremøter" |
september |
Tale på foreldremøter: presentasjon av familiens leseprogram, samtale "Familielesetradisjoner i Russland"; Distribusjon og analyse av spørreskjemaet «En bok i min familie» blant foreldre. Introduserer foreldre til listen over leseprogrammer for barn i ungdomsskolealder. |
|
"Møteplass - bibliotek" |
september |
Utflukt av barn til biblioteket; Utstilling av bøker på programmet for familielesing; Distribusjon og analyse av spørreskjemaet «En bok i min familie» blant barn. |
|
Leserkonferanse "It's not an easy time to grow up" basert på boken "Scarecrow" av V. Zheleznikov |
oktober |
Ser filmen "Scarecrow"; Leserkonferanse "It's not an easy time to grow up" basert på boken "Scarecrow" av V. Zheleznikov Bokutstilling «Hva barn leste for hundre år siden. Kreativiteten til Lydia Charskaya. |
|
Time med åpne tanker "Godhet spredt over sidene" |
november |
Bokutstilling-refleksjon "Skynd deg å gjøre godt"; En time med åpne tanker "Godhet spredt over sidene", basert på boken "Prinsesse Javakha" av Lydia Charskaya. |
|
Spillreise "Et land som ikke er på kartet" |
desember |
bokutstilling Spillreise "Et land som ikke er på kartet", basert på boken til L. Kassil "Konduit og Shvambrania". |
|
Utveksling av synspunkter "I livet er det alltid et sted for en bragd" |
januar |
Bokutstilling-quiz og samtale rundt den "Heroes of Mukhina-Petrinskaya venter på deg." Utveksling av synspunkter "I livet er det alltid et sted for en bragd", basert på arbeidet til V. Mukhina-Petrinsky "Sandy's Ships". |
|
Tematisk diskusjon "Ikke mist menneskeheten" |
februar |
Tematisk diskusjon "Ikke mist menneskeheten", basert på boken av G. Belykh, L. Panteleev "Republic of Shkid"; Bok utstilling-refleksjon og samtale rundt det "Velg frihet". |
|
Rundt bord "Ikke gå med strømmen" |
mars |
Rundt bord "Don't go with the flow", basert på boken "The Fugitive" av N. Dubov. Tale ved representant for barnerommet til politiet. Presentasjon av psykolog. Bokutstilling "Dine Rettigheter Borger". |
|
I tidsskriftenes verden |
april |
Presentasjon av tidsskrifter for barn i ungdomsskolealder "In the world of periodicals". Utstilling - visning av tidsskrifter. |
|
Venner, foreningen vår er vakker |
Kan |
Den siste familiens litterære hjernering ifølge leseprogrammet "Venner, foreningen vår er vakker." Utstilling av familieskapende verk på leseprogrammet (essays, kryssord, håndverk, tegninger). |
Liste over familielesebøker for familier med barn i ungdomsskolealder "Kjenn deg selv".
- Belykh G., Panteleev L. Republikken Shkid. Eventyr. - Saratov: Privolzh. Bok. ed.-vo, 1980.
- Dubov N. Fugitive. Eventyr. — M.: sovjetisk forfatter, 1991.
- Zheleznikov V. Fugleskremsel. Eventyr. — M.: Ast: Astrel, 2003.
- Kassil L. A. Conduit og Shvambrania. Eventyr. - M .: Sov. Russland, 1985. - 288 s.
- Mukhina-Petrinskaya V. Ships of Sandy. Roman. - Saratov: Volga-prinsen. ed.-vo, 1995.
- Charskaya L. Prinsesse Javakha. Eventyr. - Saratov: Privolzh. Bok. ed.-vo, 1992.
Lag deg selv familieleseprogram
Leseformål: for familier med barn i ungdomsskolealder.
Formålet med programmet:
- Gjenoppliving av den russiske tradisjonen med familielesing;
- Foreninger av foreldre og ungdom i lesefellesskapet;
- Tilby tenåringer en trygg måte å organisere fritiden på.
Programmål:
- Kombiner innsatsen fra biblioteket, utdanningsinstitusjoner, familier for å introdusere unge mennesker til lesing.
- Styrking av familiens institusjon gjennom felles familielesing og diskusjon av det som er lest.
- Økning i antall biblioteklesere og bokutlån av spesiallitteratur.
Vilkår for å jobbe med programmet:
- Felles lesing med videregående elever av litteraturen som tilbys av programmet;
- Deltakelse i aktiviteter for alle familiemedlemmer;
- Tett samarbeid mellom bibliotek, lærere og familier.
Navn på arrangementet |
datoen for |
Gjennomføringsskjema |
|
Foreldremøtemaraton |
september |
Tale på foreldremøter: presentasjon av et familieleseprogram for ungdom, samtale "Familielesetradisjoner i Russland"; Distribusjon og analyse av spørreskjemaet blant foreldre «Bok og bibliotek i familiens liv». Vi introduserer foreldre til listen over leseprogram for unge voksne. Bokutstilling "Inspirasjon av morgendagen". |
|
"Fortellinger om krigsårene" |
Kan |
Familiehistorisk og litterær kveld "Fortellingen om krigsårene" (Til seiersdagen); Utstilling av familierelikvier (bilder, brev, personlige eiendeler) fra krigstiden "Til minne om vår side"; Bokutstilling "Dedikert til seier". |
|
"La oss fortsette samtalen" |
Kan |
Familiekommunikasjonstime «La oss fortsette samtalen», basert på resultatene av arbeidet med familiens leseprogram; Avhør av foreldre og ungdom "Familielesing: ja eller nei." |
Gjør-det-selv-familieleseliste for familier med ungdomsskolebarn.
- Akunin B. Extracurricular reading: en roman i 2 T. T.1. — M. : Olma-Press, 2006.
- Bulgakov M.A. Master og Margarita. - M .: Sovremennik, 1984.
- Vishnevsky A. G. Utviklingen av den russiske familien. // Ekko av planeten - 2008. - N 7. - s. 4-11.
- Gorenko E., Tolstikov V. Naturen til ens eget "jeg". - Minsk: Polymya, 1998.
- Barneleksikon. Si ja til livet.
- Barneleksikon. Sunn livsstil.
- Barneleksikon. Pappa, mamma, deg og meg.
- Dovlatov S. Reserve. Sone: tilsynsmannens notater. - M .: Peak, 1991.
- Kabakov A. A. Alt kan fikses: kronikker om privatlivet. — M.: Vagrius, 2006.
- Carnegie D. Hvordan være lykkelig i familien. - Minsk: Potpourri, 1996
- Capponi V., Novak T. Selv en voksen, et barn og en forelder. - St. Petersburg. : Peter, 1995.
- Kulikova R. Drømmeprinsesse. [Om kjærlighet og ekteskap] // Wings. - 2007. - N 8-9. - Med. 21.
- Vi og familien vår. - M .: Young Guard, 1998.
- Orlov Yu selvbevissthet og selvopplæring av karakter. - M .: Utdanning, 1997.
- Pelevin. V. O. Chapaev og tomhet. — M.: Vagrus, 2003.
- Fortelling om midlertidige år. 1941-1964 / Komp. L. Bykov. - Jekaterinburg: U-Factoria, 2005 - 896 s. - Innhold: I skyttergravene i Stalingrad / V. Nekrasov, Ivan / V. Bogomolov. Alt flyter / V. Grossman
- Familie - tid for forandring, eller det er tid evige verdier: hva er familiens år i Russland // Endring. - 2008. - N 6. - s.14-18.
Familieleseprogram "Fremtiden er født i dag"
Leseravtale: for en ung familie.
Formålet med programmet:
- Gjenoppliving av den russiske tradisjonen med familielesing;
- Tiltrekke unge familier til antall aktive lesere;
Programmål:
- Kombinere innsatsen fra biblioteket og familien for å introdusere barn til lesing.
- Styrking av familiens institusjon gjennom felles familielesing og diskusjon av det som er lest.
- Økning i antall biblioteklesere og bokutlån av spesiallitteratur.
Vilkår for å jobbe med programmet:
- Felles lesing av litteratur av hele familien, tilbudt av programmet;
- Deltakelse i aktiviteter for alle familiemedlemmer; Spillprogram for hele familien;
Bokutstilling "Lese, lære, leke."
"Hvordan beskytte barnet ditt"
september
Bokutstilling og anmeldelse "Trygg barndom".
Gjennomgang av nyheter i barnelitteratur for unge foreldre "Nyhet i barnelitteratur i Volga-regionen" (spesialutgave "Volga XXI århundre").
Kunngjøring av tegnekonkurransen for barn "Min favoritt eventyrhelt".
Utstilling av barneverk "Min favoritt eventyrhelt".
Familieleseliste for unge familier Fremtiden er født i dag.
- Gurevich L. M. Barnet og boken. - M .: utdanning, 1992.
- Polozova T.D., Polozova T.A. Jeg skylder alt det beste i meg til bøker. - M .: Utdanning, 1990.
- Torshilova E. M. Estetisk utdanning i familien. - M .: Kunst, 1989.
- Strelkova L.P. Leksjoner fra et eventyr. - M .: Pedagogikk, 1990.
- Holt J. Løftet om barns suksess. - St. Petersburg. : Delta, 1996.
- Bim-Bad B. Om fordelene med høytlesing for hele familien. // Familie og skole. - 2008. - N 5. - s. 18-19.
- Chudakova M. Om "kapteinene".// Familie og skole. - 2008. - N 3. - s. 18-19.
- Heim G. J. Barn og oss. - St. Petersburg. : Crystal, 1996.
10. Prosjektbudsjett.
Prosjektet er finansiert over budsjettet.
Familiekonkurranse "Hele familien til biblioteket"
Mål:
1. Å skape en forkjærlighet for å lese skjønnlitteratur.
2. Involver foreldre i å organisere fritidsaktiviteter for barna sine.
Feriefremgang:
Sangen lyder
A. Rybnikova og Yu Entin "Knizhkin House"
Konferansier 1.
1
Merk følgende! Merk følgende!
Barn og foreldre
Vil du slåss?
Hvem er den beste bokormen
Og hvem er favoritthelten din?
Ledelse 2
Smarte ord ikke uten grunn sa:
«Vi skylder boken alt det beste.
Bøker leses av store og små
Alle er fornøyde med en god bok.
Foreleser 1
Jeg leser bøker - det betyr at jeg tenker
Jeg tenker – det betyr at jeg lever, ikke sur.
Ledelse 2
Boken inneholder visdom, tårer og latter,
Det er nok bøker for alle i dag.
Foreleser 1
Barn og foreldre, enten du liker det eller ikke, er det på tide å starte spillet vårt
«Hele familien på biblioteket».
Ledelse 2 .
I dag er våre gjester familier som elsker å lese og bøker, store kjennere av litteratur. På slutten av hver konkurranse oppsummerer juryen resultatene. Et riktig og fullstendig svar vil gis fem poeng.
Ledelse 1. Og hvem av dem som er den mest lesende familien, avgjør juryen vår.(representerer juryens medlemmer) .
Golovyashkina N.V., direktør for skolen
Pozdnyakova S.V., metodolog
Ledelse 2 . Familielag deltar i konkurransen vår i dag...(representerer teammedlemmer).
1 lag - Starkov-familien: mor Irina Borisovna, datter Alina;
2 lag - Postnikov-familien: mor Natalya Nikolaevna, datter Yulia;
3 lag - Belolipetsky-familien: mor Olga Viktorovna, døtrene Olesya og Elizabeth.
4 lag- Lebedevich-familien: mor Oksana Borisovna, sønner Yaroslav og Zakhar
I vår konkurranse vil vi trekke lodd for å bestemme rekkefølgen lagene skal opptre i.
Foreleser 1 . For å bestemme hvem som skal starte først, vil vi trekke lodd, som vil foregå på en uvanlig litterær måte. I vår magiske kiste er det oppgaver med krypterte tall, det vil si med verk hvis navn inneholder tall. Skriv inn riktig svar og du vil finne ut serienummeret ditt.
E. Veltistov “Millioner og …………………. (en) feriedag"
E. Schwartz "……. (To) brødre"
Y.Olesha "...(Tre) fete menn"
K. Ushinsky “……. (Fire) ønsker)
Ledelse 2
1 konkurranse heter "Kryssord". Ved å svare på kryssordet finner du ut navnet på den første boktrykkeren.
Den første boktrykkeren.
Et kort der leserens data og tittelen på boken er registrert.
Dette krever en bok etter en ludderleser.
En bok som forteller alt.
Stedet du tar med deg boken hjem.
En spørsmål og svar økt.
En del av en bok.
En del av boken hvor du kan finne ut om diktet eller historien du trenger.
Mens lagene løser kryssordet, skal vi holde en quiz med fansen.
Foreleser 1
2 konkurranse. Blomsterlegender
Legenden leses opp – for å finne ut hva slags blomst det er.
En gammel slavisk legende forteller: den vågale Sadko ble elsket av vanndronningen Volkhova. Det var en gang måneskinn hun så kjæresten sin i armene til den jordiske jenta Lyubava. Den stolte prinsessen snudde seg og gikk. Av hennes vakre blå øyne tårene trillet, og bare månen var et vitne til hvordan disse rene tårene blir til delikate blomster, besatt med magiske perler. Siden den gang har denne blomsten blitt ansett som et symbol på ren og øm kjærlighet. (liljekonvall)
Hennes hjemland er Persia. Det er en poetisk legende: en gang steg gudinnen for blomster og ungdom Flora, akkompagnert av solen og regnbuens gudinne Irida, ned til jorden. Etter å ha blandet alle regnbuens farger og farger, begynte de å dusje enger og skoger med seg. Etter å ha nådd de nordlige hjørnene av jorden fant gudinnen ut at alle fargene var brukt opp, bare lilla var igjen. Så sprutet Flora lilla maling på buskene, og det vokste frem en luksuriøs en.... (Lilla)
Det latinske navnet på denne blomsten "Galactus" kommer fra de greske ordene "gala" - melk og "Actus" - en blomst, dvs. melkehvit blomst. gammel legende sier: da Adam og Eva ble utvist fra paradiset, snødde det kraftig og Eva var kald. Så, for på en eller annen måte å roe henne ned og varme henne, ble flere snøflak til en blomst. Derfor ble håp et symbol på blomsten. (Snøklokke)
I England synges denne blomsten av poeter, i eventyr fungerer den som en vugge for babyfeer og milde alver. Hans hjemland er Persia, derfra migrerte han til Tyrkia, og på 1800-tallet kom han til Europa. I Holland var det en kult av denne blomsten. I Amsterdam ble det kjøpt to steinhus for tre blomsterløk. (Tulipan)
I følge en av legendene såret Hercules underverdenens herre Pluto dødelig, og den unge legen helbredet sårene hans med røttene til planten, som han oppkalte etter legen. Denne blomsten regnes som kongen av blomster og et symbol på lang levetid (Peony)
Det er til stede i våpenskjoldet til byen Rhodos. Det gamle Iran, persernes land, ble oppkalt etter hennes Polistan. Ifølge Anacreon ble hun født av det snøhvite skummet som dekket kroppen til Afrodite da kjærlighetsgudinnen dukket opp fra havet. Hvem er hun, dronningen av blomster? (Rose)
I øst er det en legende om en grusom kinesisk keiser, som en gang lærte at en blomstersol vokser på fjerne øyer, hvorfra man kan forberede en ungdomseliksir. Selvfølgelig ønsket keiseren umiddelbart å få det, men han kunne ikke gjøre det, siden bare en person med med et rent hjerte. Keiseren sendte hundrevis av unge menn og kvinner etter blomsten, men de unge menneskene, undertrykt av øyas skjønnhet, ble der for å bo. Så landet til den stigende solen ble grunnlagt på denne øya, og blomsten ble gjort til et symbol på Japan. (krysantemum)
Hvilken blomst beundrer seg selv hele livet: den ser på seg selv og kan ikke se nok ut? (Narcissus)
De sier at denne blomsten vokste fra et lite støvkorn som falt til jorden fra en stjerne på et tidspunkt da vegetasjonen på planeten ble født. (Aster)
Ledelse 2
3 konkurranse "Å jobbe med en bok"
Encyclopedic Dictionary of a Young Artist.
a) Definer eldgammel kunst»
B) Hva kan du fortelle om panoramaet (det er også et diorama) av kunstneren F.A. Roubaud "Slaget ved Borodino".
C) Nevn et av de mest kjente maleriene av K.P. Bryullov. Fortell om henne.
Encyclopedic Dictionary of a Young Atlete .
a) Definer "innbytterspiller"
b) Fortell meg om sportskonkurranser ryttere i Russland. Hvem er grunnleggeren av hestesporten i Russland?
c) Surfing - hva er det?
Encyclopedic Dictionary of a Young Naturalist
A) fortell oss om den eldste menneskelige følgesvennen (fugl)
b) Hva er et arboret?
C) Hvem er I.V. Michurin?
Encyclopedic Dictionary of a Young Technician
Definer "båndopptaker"
Fortell oss om kampen mot korrosjon.
Hvem er Andrey Nikolaevich Tupolev.
Foreleser 1
4 konkurranse "Et møte på forespørsel."
Du vil se og høre helten i et eventyr og må gjette: hvem er han, fra hvilket verk, hvem er forfatteren av dette verket. Du skriver ned svaret ditt på et papir og gir det raskt til juryen.
Første helt: "God ettermiddag! Jeg hadde det så travelt med å komme til deg at jeg ikke hadde tid til å ordne kjolen min. Du skjønner, den er revet noen steder, rynket, og det er så mange flekker ... Men alle dette er ikke fordi jeg er en kjerring. Jeg har bare ikke tid til å tenke på det. Disse dikkedarene ble revet i stykker da jeg klatret i et tre i menasjeriet. Og disse - da vi løp i fullstendig mørke og rev buskene , til palasset, konfekt. Og jeg fikk alle flekkene allerede på konfektkjøkkenet, da vi lette etter den kjære pannen. Wow, hva foregikk der: vi veltet krukker, tallerkener, fat, og alt dette fløy med et ringing og torden. Spredt mel snurret som en søyle, Og plutselig fant jeg det - en panne uten bunn! Sant nok, for dette var det ikke verdt å angre på kjolen? kjente de meg igjen i denne formen? Ja? (Suok, Y Olesha, "Three Fat Men").
Andre helt: Det var et problem med min navngitte bror. Og for å redde ham, måtte jeg gå langt. Det var veldig vanskelig og noen ganger til og med farlig. Jeg møtte mye på min vei, mange hjalp meg, men det var bare jeg som kunne redde broren min. En venninne av meg spurte en klok kvinne for meg: "Kan du ikke gi jenta noe som vil gjøre henne sterkere enn alle andre?" Og kvinnen svarte: "Sterkere enn hun er, jeg kan ikke gjøre henne. Ser du ikke hvor stor styrke hennes er? Ser du ikke at både mennesker og dyr tjener henne? for å komme inn i dronningens rom og hjelpe til broren hennes, da hjelper vi henne ikke enda mer! Si meg nå, hva heter meg og broren min?
Tredje helt: God ettermiddag Wow, så mange gutter du har! Jeg lurer på hvem som har ansvaret for oppdragelsen deres? Er det virkelig en veldig vanskelig ting? Her måtte jeg nylig ta meg av en gutt. Så frekk han var! Vet du hvordan han satt? - bøye beinet under deg. Han drakk kaffe rett fra kaffekannen, stappet mandelkaker hele inn i munnen og svelget uten å tygge. Og han klatret rett inn i vasen med syltetøy med hendene og sugde dem. Selvfølgelig forbød jeg ham å oppføre seg slik. Og dessuten var denne gutten blottet for enhver evne til aritmetikk. Det er sikkert allerede klart for deg hvem jeg er og hvem er denne gutten som jeg prøver å oppdra? (Malvina og Pinocchio, A. Tolstoy "The Golden Key and the Adventures of Pinocchio")
Ledelse 2
5 konkurranse . Og nå er det på tide å presentere leksene for familieteamene om temaet "Lesende familie. Teamene vil dele tankene sine om lesing med oss alle, snakke om favorittbøkene fra barndommen, og kanskje anbefale dem. moderne skolebarn. Veldig viktig og betydningsfullt er det at det er familielagene som skal prestere. I denne forbindelse kan jeg ikke annet enn å sitere ordene til den store Plutarch:"Kjernen i utdanning er ikke tilegnelse, men bruk av bøker" , og jeg tror at historiene til familiene våre vil være en levende bekreftelse på dette.
(Det banker på døren.)
Presenter 1:
Hvem er der?
Postbud Pechkin:
Det er meg, postmannen Pechkin brakte deg telegrammer, bare avsenderne er ukjente, finn ut hvem som sendte telegrammene til deg.
6-konkurranse "Telegram"
1. «La mennesker, fugler, dyr være venner med deg!
Vi ønsker deg suksess! Tom og Jerry.)
2. La snikene forsvinne, smartingene!
Hilsener og gratulasjoner fra ... (Vet ikke.)
3. En film om meg er et flott bilde!
Jeg ønsker deg mye lykke! .. (Pinocchio.)
4. Foretrekker transport til fots,
Gå til skogen! Med hilsen ... (Leshy.)
5. Jeg ønsker dere, venner, en lang vei!
Jeg skal redde deg fra influensa! .. (Cipollino.)
6. La kroppen din være sterk, sterk!
En av skilpaddene... (Donatello.)
7. Jeg lover alle en del av kaken!
Og kyllinglår! .. (Baba Yaga.)
8. La hvitt lo falle til bakken!
Flere gaver til deg! .. (Winnie the Pooh.)
9. Spis mer frukt og grønnsaker!
Jern helse til deg! .. (Kashchei.) "
Konferansier 2. 7 Konkurranse "Gjett melodien"
Mange populære verk har blitt filmet, animert eller laget spillefilmer basert på dem. Og sangene som høres i dem er ikke mindre populære enn selve bildene. I "Gjett melodien"-konkurransen må du gjette melodien, navngi helten som synger den, eller filmen der denne sangen høres ut. Og også å navngi forfatteren og navnet på verket som filmene ble laget på.
En sang om en lang reise for en liten jente i lys lue. (Sang av Rødhette fra filmen "Rødhette". Charles Perrault "Rødhette")
Sang om profesjonelle hemmeligheter lodne svindlere.
Sangen til reven Alice og katten Basilio fra filmen "The Adventures of Pinocchio". A. Tolstoy "Buratinos eventyr")
En sang om fordelene med vinterferie på landsbygda. ("Hvis det ikke var vinter" fra tegneserien "Vinter i Prostokvashino". Eduard Uspensky "Vinter i Prostokvashino")
Sangen til en ondsinnet gammel kvinne, i stand til dårlige gjerninger. (Sang av den gamle kvinnen Shapoklyak fra tegneserien "Crocodile Gena". E. Uspensky "Crocodile Gena")
En sang om vennlig støtte på en lang reise
En sang om den perfekte barnepiken. "Lady Perfection" fra "Goodbye Mary Poppins" Pamela Travers (Mary Poppins)
En sang om en uselvisk tilnærming til valg av livspartner. "Song of Fun fra tegneserien "Flying Ship" Andrey Belyanin "Flying Ship")
En sang om en av vårmånedene tilbrakt på et interessant og kjært sted i byen av barna. ("Winged swing" fra filmen "Adventures of Electronics" Veltistov E. "Adventures of Electronics")
En sang om muligheten for å reise til fremtiden ("Beautiful far away" fra filmen "Guest from the Future" Kir Bulychev "Guest from the Future"
8 konkurranse Spørsmål til motstanderen..
Hver familie stiller et spørsmål til motstanderlaget.
Foreleser 1
9.konkurranse. "Skriv en historie"
Det heter ni ord
Reise, eventyr, øy, hule, mysterium, notat, båt, bok, skatt.
Oppgave: Skriv en eventyrhistorie på 9 setninger på fem minutter.
Iscenesettelsen av eventyret "Ryaba the Hen" ny måte
Jury. I dag er familien anerkjent som den mest lesende familien ... Familiens overhode tildeles en bok ...
Ledelse 2.
Vel, venner!
Tiden for å si farvel nærmer seg med stormskritt!
Vi sier farvel til alle!
Ser deg snart!
Ledelse 1.
Vi ønsker deg lykke!
Slik at alle drømmer går i oppfyllelse
Med godt humør,
Slik at du ikke skilles!
Helse til deg i hundrevis av lange år!
Og dette er verdt mye.
I arbeid - mange kreative seire,
I familielivet - fred og ro!
Spøkespørsmål
En hagehistorie om en familiekontrakt. ("Elv")
Et sytilbehør som lagrer en dødelig fare for en lang lever. (Nål)
Skogens gave, som de fattige jentene gikk for (Khvorost)
Skryten som har sunket (Kolobok)
Startprodukt for matlaging av fabelaktig kålsuppe eller grøt (øks)
Den mest vennlige fellesleiligheten (Teremok)
Gutter, foran dere er en kiste, den er ikke enkel, men magisk, den inneholder forskjellige fantastiske gjenstander, og dere vil finne ut hvilke.
Pea - G.Andersen - "Prinsessen og erten"
Paraply - G. Andersen - "Ole Lukoye"
Sitron - D. Rodari - "The Adventures of Cipollino"
Tøffel - Ch. Perro - "Askepott"
Kurv - C.Perro - "Rødhette"
Vaskeklut - K. Chukovsky - "Moydodyr"
valnøttskall,
pil,
Vest,
ball,
hatt,
støvler.
Quiz.
1. I hvilket eventyr fungerer frukt og grønnsaker som levende vesener? (J. Rodari "The Adventure of Cipollino")
2. Hva er navnet på onkelen til politimannen i arbeidet til Sergei Mikhalkov? (Stepan Stepanov)
3. I hvilket eventyr går en jente til skogen om vinteren for å hente blomster? (S. Marshak "Tolv måneder")
4. Hvilke ord slutter mange russiske folkeeventyr med?
5. I hvilket eventyr kjente ikke barna igjen morens stemme og fikk problemer? ("Ulven og de syv unge geitene")
Foreleser 1 . Mens familiene jobber, vil vi lese «Fabelaktige kunngjøringer» og gjette adressatene deres.
1. Hvem ønsker å bytte et gammelt ødelagt trau til et nytt eller en leilighet til et nytt hus? Bli til et eventyr...(A.S. Pushkin. «Om fiskeren og fisken»)
2. Fashionistas og fashionistas! Hvem vil kjøpe et magisk speil som kan snakke? Vår adresse…(A.S. Pushkin. «Fortellingen om den døde prinsessen og de syv bogatyrene»)
3. For å jobbe på gården trenger du: en kokk, en brudgom, en snekker. Bonus og godtgjørelse utbetales basert på årets arbeidsresultat. Min adresse…("Fortellingen om presten og hans arbeider Balda")
4. For de som ikke kan våkne om morgenen av lyden av en vekkerklokke, foreslår vi at du kjøper en hane i rent gull som vil hjelpe deg når som helst og hvor som helst! Adresse…("The Tale of the Golden Cockerel")
5. Handelsselskapet "Buyan" tilbyr importerte varer: sobel, svartbrune rever, Don-hingster, rent sølv, gull. Og alt dette til rimelige priser! Selskapet venter på deg! Firma adresse...("Fortellingen om tsar Saltan ...")
"RAPPORT om virksomheten til den kommunale budsjettinstitusjonen for kultur "Familielesebibliotek" i 2014 Strukturen til MBUK "Familielesebibliotek" INNHOLD STATISTISK ..."
-- [ Side 1 ] --
KOMMUNAL BUDSJETT KULTURINSTITUT
"FAMILIELESEBIBLIOTEK"
om virksomheten i kommunebudsjettet
kulturinstitusjoner
"Familielesebibliotek"
i 2014
Struktur av MBUK "Family Reading Library"
STATISTISK INFORMASJON……………………………………………….1
ANALYSE AV AKTIVITETERNE I FAMILIELESEBIBLIOTEKET FOR
2014………………………………………………………………………………….. 5 -7
INFORMASJONS- OG REFERANSE-BIBLIOGRAFISK
SERVICE………………………………………………………………………………...8 -11ORGANISERING AV KULTUR- OG UTDANNINGSARrangementer
FOR ULIKE KATEGORIER AV BEFOLKNINGEN (barn, ungdom, pensjonister og veteraner fra krig og arbeid, mennesker med funksjonshemminger osv.).……………………………………………………………….. .12 -14GJENNOMFØRING AV PROSJEKTET "SPESIALBARN - SPESIAL
OMSORG”………………………………………………………………………………………….15 GJENNOMFØRING AV PROSJEKTET “PÅ VEI MOT GODT” (arbeid med eldre og funksjonshemmede barn )………………………………………16-17IMPLEMENTERING AV DELPROGRAMMET «Å HJELP SKOLEN
PROSESS”……………………………………………………………………………….18-20IMPLEMENTERING AV PROSJEKTET FOR EN SUNN GENERASJON
NADYMA”………………………………………………………………………………21-22 VERDEN”………………………………………………………………………………………………..23-24 IMPLEMENTERING AV PROSJEKTET “ÆRE, MOT OG ÆRE”……… .. .25-28 IMPLEMENTERING AV PROSJEKTET “JEG KALLER DETTE LANDET HJEMLAND”……….29-30STATISTISK INFORMASJON
Antall lesere år målenhet antall personer Oppmøte år målenhet antall personer Bokutlån år målenhet antall eksemplarer.Antall arrangementer år målenhet antall enheter Antall utstillingsarrangementer år målenhet antall enheter Våre lesere alder måleenhet Antall 2014 inntil 14 år personer 2529 15-24 år personer 1360 24 og eldre personer 1257
VÅRE DØRER OG HJERTER ER ÅPNE FOR DEG
I dag, kanskje, føler enhver person mangel på åndelig kommunikasjon. Langt fra alle steder og ikke alle har mulighet til å gå på teater, kino eller museum. En av familiens absolutte verdier er tradisjonen med familielesninger. Men det er åpenbart at i dag er dette verdien som tilhører de forsvinnende, ettersom familiens levemåte blir transformert, tradisjonelle moralske normer blir ødelagt i menneskelige relasjoner, inkludert i familien, prioriteringen av underholdningspreferanser fremfor kognitive. , etc. Tegn på en krise familie stillinger er tydelige. Det er nok arbeider og studier om dette emnet til å snakke om eksistensen av et problem forbundet med et kraftig fall i verdien av familien, individet. Familien er nedverdigende, men det er nødvendig for å få den til å utvikle seg. Disse eldgamle problemene kan ikke løses raskt. Vi må jobbe og håpe.Håper for mange mennesker har familien vært og forblir den klokeste læreren, den strengeste dommeren, den mest pålitelige vennen.
Bibliotekets oppgave er å støtte familien åndelig, å gjøre livet deres mer interessant gjennom bøker og kommunikasjon. Under mottoet: «Våre dører og hjerter er alltid åpne for deg», opererer et av bibliotekene i byen Nadym, MUK «Family Reading Library». I henhold til innholdet i aktiviteten: Familielesebiblioteket er basen for arbeidet med familien, for å ta vare på tradisjonene med familielesing. Det åpnet dørene for voksne og barn tilbake i 1988. Komfort, renslighet, en overflod av blomster og lyse, fargerike, smakfullt dekorerte utstillinger, komfortable steder for arbeid og fritid, nye møbler, alltid smilende bibliotekarer - dette er hva dette biblioteket hilser besøkende med.
Mer enn én generasjon av Nadym-beboere har blitt lesere av familiens lesebibliotek. Biblioteket henvender seg til lesere i alle aldre – fra småbarn som er interessert i bøker for første gang til voksne bokelskere med den mest raffinerte smaken.
For sine brukere, som er mer enn 5 tusen, tilbyr biblioteket et bredt utvalg av publikasjoner av fondet, som teller mer enn 18 tusen eksemplarer og mer enn 50 titler av tidsskrifter. Hovedideen til biblioteket er: "For å vite mye, må du lese mye."
Det er denne ideen teamet prøver å formidle til leserne gjennom alt arbeidet. Det er ingen tilfeldighet at besøkende, etter å ha krysset terskelen til biblioteket, umiddelbart kommer inn i verden av den mest mangfoldige informasjonen.
I abonnementshallen forventer leserne alltid et stort utvalg av bøker og tidsskrifter for studier og jobb, fritid og hobbyer. Juniorabonnementet har en stor samling pedagogisk litteratur, illustrerte utgaver og barneblader som hjelper barn med å utvikle nysgjerrighet og lærdom.
Bibliotekets hovedprioriterte retning er organisering av familielesing og familiefritid.
En viktig faktor som påvirker resultatene av organisering og veiledning av barns lesing er kontakter med leserens familie. Barnets personlighet, hans første holdning til lesing er dannet i familien. I mange tilfeller er foreldre autoritet for barn i valg av bøker. Tilstedeværelsen i familien av allsidige kommunikasjonsferdigheter er et av de effektive virkemidlene for å styrke familien og skape tillitsfulle relasjoner mellom voksne og barn som grunnlag for utdanning. Lesing fremmer slik kommunikasjon og implementerer en hel rekke ulike familiefunksjoner: følelsesmessig enhet, informasjonsutveksling, overføring av livserfaring fra eldre til yngre og en rekke andre funksjoner. Takket være arbeidet med familieopplæring kommer mange foreldre nå til biblioteket vårt med barna sine.
Ved familiebesøk snakker bibliotekaren med foreldre, finner ut hvilke bøker som vekker størst interesse hos barnet, om familien diskuterer det som er lest, hva som finnes på familiebiblioteket.
Prosessen med familielesing er:
prosessen med å lese av voksne til et barn;
lesing av foreldre av pedagogisk og medisinsk litteratur for oppdragelse og omsorg for barnet;
voksnes aktiviteter for å organisere uavhengig lesing av barnet (anbefaling av bøker til ham, kjøp av dem, kvittering fra biblioteket, samtaler om det han leser, etc.)
For organisering av familielesing i biblioteket vårt er det opprettet spesialiserte midler:
fond for barnelitteratur;
referansefond og populærvitenskapelig litteratur om familiepedagogikk, førskole- og skolepedagogikk, barnepsykologi, barnepass, utdanning av barn, organisering av fritiden deres;
fond for psykologisk og pedagogisk litteratur med faste utstillinger: "Vi leser med hele familien."
litteraturfond for å hjelpe til med å organisere meningsfull familiefritid med utstillinger:
"Russian House", "Our Home Zoo" og andre.
litteraturfond for kreativ utvikling barn og foreldre med utstillinger: "Hjemmehåndarbeid", "Gaver med egne hender" og andre.
et litteraturfond som fremmer fysisk og åndelig gjenfødelse av en person med utstillinger av litteratur: "Kjenn deg selv", "Veien til oss selv, ellers vil vi helbrede oss selv", "Kultur av en sunn kropp", "Våre milde venner", "Ros oss selv" og andre.
Hovedretningene i arbeidet til biblioteket er:
gjenoppliving av familielesetradisjoner;
fremme en lesekultur;
organisering av rådgivende bistand til familien for å løse familiekonflikter;
hjelp til å organisere familiens fritid;
forbedre foreldrenes psykologiske og pedagogiske kultur;
avsløre familiehobbyer.
organisering av fritiden i biblioteket.
Hva er hemmeligheten bak "magneten" som tiltrekker folk til biblioteket vårt. Ifølge noen - den høye profesjonaliteten til personalet, ifølge andre - et stort antall lyse og interessante arrangementer holdt i biblioteket. Biblioteket er ikke bare blitt et «hjem» for bøker og informasjon, men også et kultur- og fritidssenter.
Hver dag fylles lesesalen på biblioteket med barn og voksne, og alle finner noe som faller i smak. Leserne kommer hit ikke bare for å låne ny litteratur, for å jobbe på lesesalen, men også for å bare slappe av med hele familien, for her holder vi ferier for ulike grupper av våre besøkende, som de sier - fra små til store.
For å organisere lesernes fritid og utvikle tradisjonene for familielesing, bruker vi ulike former for offentlige arrangementer:
Hjernetrim; "Field of Miracles", "Hva? Hvor? Når?, Brain Ring.
dager åpne dører for barn og foreldre;
dager med felles hvile for barn og foreldre;
dager med familiekommunikasjon;
familieferiedager.
helligdager: "Hele familien til biblioteket";
familiemøter;
høytider med leseglede:
nytte lesefamilier;
timer med "nyttige tips" til foreldre.
familiekonkurranser: "Mamma, pappa, bok, jeg er en vennlig familie"
møter med unge mødre "Sammen med boken vokser vi"
pedagogiske timer for barn og foreldre.
samlinger på samovaren.
litterære musikalske kvelder.
Hovedmålet med alle pågående aktiviteter er:
møte behovene til barn og voksne i åndelig og intellektuell vekst;
selvutdanning;
aktivering av familielesing;
dannelse hos foreldrene evnen til å styre kognitiv aktivitet hos barn.
gjenoppliving av den russiske tradisjonen med familielesing.
Foreldre er glade når barna deres er glade, flittige og smarte. Vi har lenge merket at det er på fellesarrangementer, hvor fedre, mødre, bestemødre ikke er tilskuere, men deltakere, at den nærmeste tilnærmingen mellom voksne og barn finner sted. Atmosfæren på ferien er avslappet, avslappet, tillitsfull. Vi har ikke tilskuere - alle må delta i den generelle moroa og konkurranser. Scenarier er satt sammen slik at alle kan vise sin lærdom og lærdom, vise frem talentet sitt. Og biblioteket er fortsatt tro mot sine tradisjoner, å forbli det samme stedet for leseren, hvor man vil komme, møte hverandre, snakke hjerte til hjerte. Et gunstig miljø for intellektuell kommunikasjon og rekreasjon er skapt innenfor veggene til Familiens lesebibliotek, og hvert år leter vi etter nye, mer moderne former massearbeid.
Prinsippet "Alt for leseren" er det viktigste for oss, og vi prøver å diversifisere den tradisjonelle tjenesten gjennom arrangementer, gi leserne glade høytider, gi folk glede.
REFERANSE - BIBLIOGRAFISK OG
INFORMASJONSTJENESTE
1. Referanse og bibliografisk tjeneste.
Referanse- og bibliografiske aktiviteter til biblioteket er rettet mot å betjene lesere og tilby bibliotek- og bibliografiske tjenester for å skaffe informasjon:
gi brukere fullstendig informasjon om arbeidet til biblioteket, søke i databaser etter informasjon om tilgjengeligheten av spesifikke trykte produkter i bibliotekfondet, levere dokumenter til arbeid, lage referanser ved hjelp av bibliotekets referanse- og søkeapparat, rådgi brukere om søk i kataloger, velge tematisk informasjon, utføre faktografiske referanser.
Utviklingsprosessene for informatisering av samfunnet har betydelig endret kravene til brukere til kvaliteten på referanse- og bibliografiske tjenester. Biblioteket oppfyller som alltid alle utestående forespørsler, men etterspørselen etter tematiske og bibliografiske referanser, som utføres ved hjelp av bibliotekets referanse- og bibliografiske apparat, og referanse elektroniske publikasjoner, har økt betydelig.
Referanse- og bibliografiapparatet består av et system med kataloger og arkivskap og er dannet som et enkelt komplekst referanse- og informasjonsapparat som på en omfattende måte avslører bibliotekets enhetlige fond. Inkluderer: alfabetisk og systematisk katalog.
Katalogen er supplert med kartoteker: lokalhistorisk kartotek, emnekartotek, som ble fylt på i løpet av året:
"Folk som forandret verden";
"Hvordan gjøre en ferie uforglemmelig";
"Vindu til yrkenes verden";
"Repertoar for fasjonabel lesning";
"Vindu i yrkenes verden".
I løpet av året ble det laget nye arkivskap:
"Babyen min og meg";
"Et kaleidoskop av interessante skjebner."
Materialer ble samlet i oppbevaringsmapper om aktuelle temaer: «Stopp! Narkotikaavhengighet", "Alt om Nadym", "My Yamal", "Sider med en stor seier", "Krigshelter er våre landsmenn", etc.
Bibliotekets referanse- og bibliografifond inneholder ulike referansepublikasjoner: leksikon, leksikon, universelle og sektorielle, forklarende, terminologiske og biografiske; alle slags guider. Publikasjonene er primært ment for tematiske, faktografiske og bibliografiske søk. Å møte brukernes informasjonsbehov på et tilstrekkelig nivå av effektivitet, nøyaktighet og fullstendighet i dag er umulig uten bruk av ny informasjonsteknologi. Som et element i referanse- og bibliografiske tjenester, i tillegg til tradisjonelle kataloger og arkivskap, Digital katalog, Internett-ressurser, referanse- og søkesystem "Konsulent +", metodiske konsultasjoner av brukere utføres i det uavhengige søket etter informasjon på forespørsel.
Mottak og gjennomføring av forespørsler i biblioteket ble utført muntlig og skriftlig.
Når en forespørsel ble mottatt, ble dens innhold, mål og lesertall, nødvendig fullstendighet av kilder, det kronologiske rammeverket for dokumenter, deres typer og typer, og språket til publikasjonene registrert.
Alle forespørsler ble registrert i "Reference Log" og "Notebook of Refusals". Dermed kan man se at antall målrettede og tematiske spørringer har økt og antallet faktografiske og avklarende forespørsler har gått ned.
I 2014 ble det gjort 2 125 bibliografiske referanser, 79 metodiske konsultasjoner om bruk av referanseapparatet til biblioteket. Tematiske spørsmål dominerte. I henhold til tiltenkt formål: for studier, for profesjonelle aktiviteter. Hovedforbrukerne av referanseinformasjon, som tidligere år, forblir skolebarn og studenter.
For å fremme bibliotek- og bibliografikunnskap ble det holdt individuelle konsultasjoner ved katalogen og kortfilene, ekskursjoner rundt i biblioteket, bibliotektimer, individuell rådgivning om søk i katalogen og kortfilene, omvisninger i biblioteket, kjennskap til tjenestetilbudet. sørget for.
I løpet av året ble det arbeidet med å fremme en lesekultur, bibliografisk og bibliografisk kunnskap. Hvert år ble det arrangert utflukter til biblioteket for de yngste leserne.
23.09.2014 i MBUK «Familielesebibliotek» ble det holdt ekskursjon for barnehagebarn og elever i 1.-2. : "Huset vårt er alltid åpent for unge bokormer!".
Antall deltakere: 25 personer. Hensikten med arrangementet er å tiltrekke små barn til lesing, å popularisere bøker og lesing. Barna hørte en historie om hva et bibliotek er, hvordan biblioteker har endret seg og hvordan de var gjennom menneskehetens historie, ble kjent med avdelingene til familiebiblioteket og deltok i en liten konkurranse «Gjett helten til en fe eventyr".
21. 10. 2014 holdt bibliotek leksjon"Hva er en bok" (historien om bokens tilblivelse).
Arrangementet ble holdt for førskolebarn og barneskoleelever. Brukerne fikk på en interessant måte presentert en historie om bokens historie, reglene for varsom håndtering av bøker. Det utarbeides også gåter, ordtak, konkurranser om bøker og bibliotek.
Bibliotekstimer hjelper unge lesere til å forme og konsolidere de primære ferdighetene til selvbetjening i et bibliotekmiljø, innpode evnen til å navigere i bøkenes verden uavhengig, og gjøre seg kjent med reglene for atferd i biblioteket.
2. Informasjonstjeneste.
Informasjonstjeneste som emne har systemet "informasjonsforbruker".
Mål - opprettelse av slike aktivitetsbetingelser som best kan bidra til å bringe bibliografisk informasjon til brukeren.
Resultatet er volumet av "aktiviteter" som utføres for å spre informasjon om dokumenter, som til sammen oppnår det overordnede målet for denne prosessen: tilfredsstillelse av informasjonsbehov.
Bibliografisk informasjon for brukere inkluderer følgende områder:
individuell informasjon;
masseinformasjon;
bibliografisk gruppeinformasjon.
Behovene til noen spesialister krever spesiell identifikasjon av litteraturen.
Individuell bibliografisk informasjon er spesielt vanskelig, siden den er forbundet med behovet for å velge litteratur om private, høyt spesialiserte spørsmål.
Abonnentene av individuell informasjon er tradisjonelt lærere, barnehagelærere, ledere for barns lesing, studenter. I MBUK "Family Reading Library", når brukere varslet, i 2014, ble følgende typer individuell informasjon brukt:
muntlig - individuell direkte samtale med brukeren;
visuelt - spesialistene ved institusjonen forsøkte å gi brukeren muligheten til å få det mest komplette bildet av den nyeste litteraturen ved å se dem;
skriftlig - på forespørsel fra bruker ga biblioteket individuell informasjon skriftlig.
På forespørsel fra brukere ble spesialister regelmessig kjent med nye bøker for profesjonell selvopplæring i løpet av året; på grunnlag av disse forespørslene opprettes det informasjonslister over litteratur, rådgivende manualer: notater, bokmerker og anbefalinger.
«Hvor godt det er å kunne lese», «Barn og den store fedrelandskrigen», «Eventyret er rikt på visdom», «Flott litteratur for små»; bokmerke-anbefalinger: "La oss åpne kjente bøker", "Sammen med boken - til ny kunnskap."
Oppgaven med masseinformasjon i MBUK "Family Reading Library" er å i tide varsle et bredt spekter av brukere om nyankomne generelt eller selektivt.
For å åpne bibliotekfondet og popularisere litteratur og lesing, arrangeres utstillinger av tidsskrifter, utstillinger av ny litteratur og nye bokdager.
Gjennomførte en syklus med anmeldelser på bokutstillinger:
"Lille kjente sider med russiske klassikere".
"Repertoar for fasjonabel lesning".
"Vi leser. Vi tror. Velge.
Uansett hvor høyt utdannet en person er, står han fortsatt overfor oppgavene med å utdanne samvittighet, menneskelighet, godhet, uten hvilken omfattende utvikling og et aktivt liv er umulig.
Hver av oss trenger en rådgiver, en venn og en samtalepartner. Alle disse rollene kan ofte fylles av en god, smart bok. En bibliotekar bør hjelpe alle med å velge nettopp slik litteratur.
MBUK "Library of Family Reading" holder tradisjonelt enhetlige dager for å se tematisk litteratur for alle kategorier brukere. Temaene for arrangementene er viet problemene med familie og ekteskap, ungdomslesing, bekjentskap med de beste verkene fra innenlandsk og verdenslitteratur:
"IKKE NOE PROBLEM?! Ungdomsproblemer i sammenheng med modernitet»;
"Press fra sykdom og stress"
"3 D - For sjelen. For hjem. For fritid;
"Om utdanning med begrunnelse."
"Og la den forbindende tråden ikke ryke" (om familieverdier og tradisjoner).
På tampen av den internasjonale kvinnedagen i biblioteket for familielesing var det en enkelt dag med visning av tematisk litteratur " Kvinnenavn Russisk prosa.
Bibliotekbrukere var i stand til å bli kjent med de nye bøkene til kjente forfattere - mestere av fin gripende og lyrisk kvinnelig prosa L. Petrushevskaya, T.
Tolstoy, D. Rubina, L. Ulitskaya. Bibliotekets lesere og nybegynnere, hvis navn ennå ikke er kjent for den moderne leseren, forlot dem ikke likegyldige.
Biblioteket bestreber seg på å være spesielt oppmerksom på problemene med familie og ekteskap, promotering av boken og lesing sammen med pedagoger, ledere for barns lesing og foreldre.
For dette formål arrangeres informasjonsdager kvartalsvis:
14. september 2014 MBUK "Family Reading Library" holdt informasjonsdagen "Familierettigheter - statens bekymring." Deltakere på arrangementet - bibliotekbrukere: lesere i alle alderskategorier.
Under informasjonsgjennomgangene lærte deltakerne av arrangementet om et sett med sosioøkonomiske, kulturelle, demografiske og andre statlige tiltak rettet mot å styrke familiens institusjon. Det presenterte informasjonsmaterialet gjorde brukere kjent med gjeldende russiske og regionale lover som regulerer juridiske forhold i familien. Materialer presentert på bokutstillingen "Problemer moderne familie og måter å løse dem på", snakket om årsakene til disse problemene, foreslo mekanismer for å eliminere dem: forbedring av familielovgivningen, sosial beskyttelse av morskap og barndom, heve statusen til familien, statlige fordeler for borgere med barn, skaffe bolig til unge familier osv.
30.09.2014 MBUK "Library of Family Reading" holdt informasjonsdagen "Bok og ungdom - XXI århundre". Deltakere på arrangementet - bibliotekbrukere, elever i ungdoms- og ungdomsskolealder, studenter. Hensikten med arrangementet er å gjøre elever og yrkesaktive ungdommer kjent med allsidig lesing av høy kvalitet, styrke kontaktene mellom bibliotek og ungdom, involvere foreldre og lærere i ledelsen av barne- og ungdomslesing.
I løpet av bibliografiske anmeldelser, samtaler og bekjentskap med bokutstillinger, lærte deltakerne på arrangementet om nyheter innen skjønnlitteratur, moderne trender innen ungdomslesing, nye navn i russisk og utenlandsk prosa, bøker preget av internasjonale litterære priser.
Derfor brukes ulike former og metoder for informasjon og referanse og bibliografiske tjenester i praksis, som gjør det mulig å opprettholde bra nivå informere brukere
ORGANISERING AV KULTURELL OG UTDANNING
ARRANGEMENTER FOR ULIKE KATEGORIER
BEFOLKNING
(barn, ungdom, pensjonister og krigs- og arbeidsveteraner, funksjonshemmede osv.)– – –
MBUK "Family Reading Library" har gjennomført prosjektet "On the Way to Good" gjennom hele året. Biblioteket besøkes jevnlig av brukere som er godt over 70 år og vies spesiell oppmerksomhet. Prosjektet legger opp til tiltak for å skape gunstige forhold for å møte eldre leseres kulturelle behov i ulike former for bibliotektjenester. Bibliotekets ansatte leder kraftig aktivitet med denne gruppen lesere: gi full tilgang til informasjon, organiser offentlige arrangementer ved hjelp av en rekke kreative og lekne former. Den daglige tjenesten til personer i denne kategorien inkluderer ikke bare utstedelse av bøker, magasiner og aviser, men også individuelle samtaler og anbefalinger.
I løpet av året, for eldre lesere som ikke klarer å besøke biblioteket på egenhånd, er det en populær tjenesteform «Hjemmeabonnement» – hjemmetjeneste. Lesernes ønsker registreres på forhånd ved besøket, eller på telefon.
På forespørsel fra lesere av denne kategorien, tidsskrifter helseemner og anmeldelser av disse publikasjonene holdes jevnlig på lesesalen på biblioteket.
På forespørsel fra eldre lesere ble det utarbeidet presentasjoner om temaer som er relevante for dem: «Leddsykdommer» og «Grønt apotek». Det er utviklet et hefte "Veien til lang levetid" med anbefalinger om riktig ernæring og de grunnleggende reglene for en sunn livsstil.
Møter med eldre mennesker innenfor bibliotekets vegger under offentlige arrangementer dedikert til helligdager: jul, påske, 8. mars, 9. mai osv. har blitt tradisjonelle, noe som gjør at de kan føle seg ikke isolert fra samfunnet og skaffe seg likesinnede basert på om felles interesser og hobbyer. .
07.03.2014 i biblioteket ble det arrangert en utstilling med barnehåndarbeid «Postkort til mamma og bestemor med egne hender», hvor det mest interessante, fargerike håndverket ble stilt ut. Materialet som ble brukt var farget papir, papp, tynt bølgepapir. Gratulasjonskort ble gitt til kjære mødre og bestemødre.
Frontlinjesoldater forlater oss, hver dag er det færre av dem, og vår oppgave er å bevare minnet om den store seieren. Fra 05.08.2014 til 05.09.2014 i MBUK "Library of Family Reading" handlingen "Hei, godta gratulasjoner!" – gratulerer til veteraner med Seiersdagen på hjemmebane. I løpet av dagen gratulerte bibliotekansatte og lesere deltakerne i den store patriotiske krigen - veteraner og hjemmefrontarbeidere på telefon og uttrykte sin takknemlighet for deres bidrag til saken stor seier og for den fredelige himmelen over hodene våre.
1.10.2014 i MBUK "Library of Family Reading" ble det holdt en hvilekveld "For den eldre generasjonen - oppmerksomhet og omsorg!". Kveldens program inkluderte et bekjentskap med bokutstillingen «Vi er alltid unge til sinns» og oppsummering av resultatene fra brukskunstkonkurransen dedikert til Eldredagen «Våre hender kan alt». Deltakere på arrangementet: bibliotekbrukere av eldre og høy alder. Antall deltakere: 45 personer. Deltakerne i konkurransen demonstrerte sine kreative verk: perlearbeid, broderi, makrame, hjemmedekorasjoner. Deltakerne i konkurransen presenterte verkene sine og fortalte om hvordan de fant sin lidenskap for hemmelighetene og finessene i ferdighetene deres. De beste verkene ble markert med små minneverdige gaver - suvenirer.
Deltakere på arrangementet er lesere av biblioteket for eldre og høy alder. Antall deltakere: 28 personer.
IMPLEMENTERING AV DELPROGRAMMET "Å HJELP
SKOLEPROSESS"
Et av arbeidsområdene til biblioteket vårt er utdanning av lesernes estetiske og kunstneriske smaker. En god bok gjør alltid ting bedre, edlere. Bekjentskap med litterær arv har stor innvirkning på personlighetsutvikling.En fantastisk bok som aldri vil forlate leseren likegyldig, den får ham til å føle empati med karakterene. Boken spiller en betydelig rolle i oppdragelsen av en harmonisk person, i dannelsen av hans estetiske smak, og lærer ham å se skjønnheten i livet rundt ham.
Følgende arrangementer fant sted i biblioteket vårt:
Bibliografisk gjennomgang, basert på arbeidet til E.I. Zamyatina: "Litteraturens stormester".
Samtale - refleksjon dedikert til 90-årsjubileet for fødselen til Yu.
Bondareva: "Forståelse av en bragd".
Litterær quiz dedikert til 215 år med A. S. Pushkin: "Og sporet av Pushkins linje" og andre.
Jeg vil gjerne dvele ved den litterære komposisjonen i biblioteket vårt om arbeidet og livet til A. Akhmatova dedikert til 125-årsjubileet for hennes fødsel: "The Muse of Lamentation".
Arrangementet fant sted på lesesalen på biblioteket. Hensikten med arrangementet: en dypere studie av litteratur av elever på videregående skole, engasjement i et bredt spekter av lesing utenfor skolens læreplan.
Publikum: elever i klasse 10-11, elskere av poesi.
Design: portretter av A. Akhmatova. Bokutstilling med dikterens verk.
Poesien og personligheten til Anna Akhmatova er et unikt livsmirakel. Hun kom til verden med en allerede etablert diksjon og en unik sjelstruktur. Hun lignet aldri på noen, og ingen av imitatorene kom i nærheten av hennes nivå. Hun gikk umiddelbart inn i litteraturen som en fullt moden poet.
Forfengelige vinger blafrer forgjeves, Tross alt, uansett, jeg er med deg til slutten.
Videre snakket programlederen om foreldrene sine, om huset, som ikke var et varmt rede. Den langvarige konflikten mellom far og mor, som til slutt førte til et brudd, ga ikke lyse farger til barndommen. Evig ensomhet i mengden ... "Og ingen rosa barndom ... Fregner, og bjørner, og leker, Og gode tanter, og forferdelige onkler, og til og med venner blant elvesteinene."
Fra ungdommen leste Anna Akhmatova romerske forfattere: Horace, Ovid. Flytende i fransk, tysk og italienske språk. Og senere, i en alder av 30, ifølge henne, tenkte hun: "Det er så dumt å leve livet og ikke lese Shakespeare, favorittforfatteren din" og begynte å lære engelsk.
Programlederens historie om spåmannsgaven, som hun oppdaget i en alder av 16 år, vakte stor interesse blant deltakerne. Det var sommer i sør. Anna hørte hvordan eldre slektninger sladret om en ung heldig nabo, "For en skjønnhet, hvor mange fans." Og plutselig, uten å forstå hvorfor, kastet hun ved et uhell: «Hvis hun ikke dør i en alder av seksten av konsum i Nice». Og slik ble det. Venner ble gradvis vant til denne gaven til den unge poetinnen, men nye bekjentskaper ble noen ganger veldig overrasket.
Videre, på bakgrunn av musikk, snakket programlederen om sitt bekjentskap med Gumilyov, om utgivelsen av den første diktsamlingen "Kveld", om fødselen til sønnen Leo. For at deltakerne ikke skulle kjede seg, tilbød presentatørene dem en konkurranse: beskriv portrettet av Anna Akhmatova og skriv et kvad dedikert til henne. Alle beskrev henne som høy, tynn, nesen med en karakteristisk pukkel, øynene dype og myke, som grå fløyel, den lange halsen, pannelugg. På bakgrunn av musikk leste alle kvadet sitt, og noen komponerte et helt dikt. Videre snakket programlederen om det forferdelige tragiske hendelser 1921, som skjedde i livet til A. Akhmatova: henrettelsen av Gumilyov, døden til broren Viktor, den savnede broren Andrei, døden til A. Blok.
De siste ti årene var ikke som hele Akhmatovas tidligere liv. Diktene hennes kommer gradvis til en ny generasjon lesere, og overvinner motstanden fra tjenestemenn, redaksjonens frykt. I 1965 klarte poetinnen å gi ut sluttsamlingen "The Run of Time".
Dikt 1909 - 1965. Den inneholder en forståelse av den russiske tragedien i det tjuende århundre, troskap mot livets moralske grunnlag, psykologien til kvinners følelser. Ved solnedgang fikk "Sølvalderens dronning" ta imot den italienske litteraturprisen "Etna - Taormina" (1964) og tittelen på en æresdoktorgrad fra Oxford University (1965). Av alle utmerkelser fra moderlandet mottok hun den eneste, men den dyreste - anerkjennelsen av sine landsmenn.
"Nei, og ikke under en fremmed himmelhvelving, Og ikke under beskyttelse av fremmede vinger, jeg var da med mitt folk, der mitt folk, dessverre, var ..."
Akhmatova ble gravlagt på kirkegården i Komarov. Både om sommeren og om vinteren ligger friske blomster på graven hennes. Stien til graven er ikke bevokst med gress om sommeren og er ikke dekket av snø om vinteren. Både ungdom og alderdom kommer til henne. For mange har det blitt essensielt. For mange har hun ennå ikke blitt nødvendig ... En sann poet lever veldig lenge, selv etter hans død. Og folk vil komme hit i lang tid... Som om det ikke er en grav foran, Men en mystisk trapp stiger... Barn er de mest aktive leserne. En bok, og enda mer et godt kunstverk, bidrar alltid til å danne visse atferdsprinsipper, foreslå den riktige avgjørelsen i ulike livssituasjoner.
Utviklingen av nysgjerrighet, hukommelse, tale, interesse og ønsket om kunnskap er gitt av lesing, derfor brukes alle former for arbeid for å tiltrekke lesing - dette er litterære reiser, spørrespill, meldingstimer, muntlige journaler, anmeldelser av forfattere og andre.
I løpet av året ble det holdt:
quiz "Fairy-tale sage" basert på arbeidet til P. Bazhov;
litterært spill "Golden Fairy Lines" gjennom sidene til verkene til store historiefortellere;
høye opplesninger "Et eventyr fører til kunnskapens verden", dedikert til 85-årsjubileet for fødselen til I. Tokmakova;
utstilling - visning "The moral of this fable is this", dedikert til 245-årsjubileet for fødselen til I. Krylov;
tematisk hylle "Adventures of Electronics", dedikert til 80-årsjubileet for fødselen til E. Veltistov;
utstilling-anmeldelse "Merry Inventor and Dreamer", dedikert til 100-årsjubileet for fødselen til Yu. Sotnikov;
anmeldelsen "Morlig venn av barn", dedikert til 85-årsjubileet for fødselen til V. Golyavkin.
Ved 100-årsjubileet for A. Gaidar ble det holdt en litterær festival i biblioteket: «Siden begynte jeg å skrive». Hensikten med arrangementet: å hjelpe barn til å være snille og sympatiske, ressurssterke og modige, ærlige og hardtarbeidende. På lesesalen på biblioteket ble det arrangert en bokutstilling «En vanlig biografi i en ekstraordinær tid», der alle forfatterens arbeider presenteres.
Barna leste foreløpig "Timur og teamet hans", "Chuk og Gek", "Blå kopp", "Røyk i skogen", "R.V.S.", "Trommeslagerens skjebne", "Militær hemmelighet" og andre.
Deltakerne i arrangementet svarte på spørsmålene: hvorfor kranglet Chuk og Gek? Hvorfor klatret Huck inn i brystet? Hvilke gode gjerninger gjorde "Timurovtsy"? Hvorfor var barna i graven?
Barna svarte på spørsmål og hadde empati med hovedpersonene. Arrangementet ble avsluttet med å lese historien "Samvittighet", hvis dype betydning gjennomsyrer alle forfatterens verk, og oppfordret barn til å være snille, ikke likegyldige, til å vokse opp til å bli ekte mennesker. Tross alt snakker A. Gaidar i sine arbeider om vanlige gutter, rampete mennesker og drømmere, men de forstår allerede godt hva vennskap og pliktfølelse er.
PROSJEKTIMPLEMENTERING:
"FOR EN SUN GENERASJON AV NADYM"
Narkotikaavhengighet ... Det kalles "død i piller", "død i rater."Menneskeheten har vært kjent med rusavhengighet siden antikken, men de siste tiårene har den spredt seg rundt om i verden som en epidemi, og rammer hovedsakelig unge mennesker. Narkotikaavhengighet er en forferdelig sykdom. Det forårsaker alvorlige psykiske lidelser, ødelegger menneskekroppen og fører uunngåelig til for tidlig død.
Biblioteket vårt har som oppgave, sammen med politiet, narkotjenesten, ungdomstilsynet, å drive forklarende og forebyggende arbeid om farene ved rusavhengighet.
Formålet med dette arbeidet er å vise en tenåring gjennom litteratur hvor skadelig påvirkning av narkotika er.
Ved å jobbe i denne retningen mistet vi ikke forklaringsarbeid med foreldre av syne, siden mange av grunnene til at barn bruker rusmidler, ligger i familieproblemer.
Biblioteket har et tematisk hjørne: «For den friske generasjonen av Nadym», som inneholder bøker, brosjyrer og magasiner som inneholder informasjon om farene ved rusavhengighet, alkoholisme og røyking. Temamapper er samlet inn: «Narconet», «Det er mote å være sunn».
Lesesalen har en permanent utstilling: «Fremtiden uten rusmidler». Notater for ungdom og foreldre, metodologisk materiell for lærere som inneholder nødvendig materiell om dette emnet er satt sammen.
I løpet av året har biblioteket holdt arrangementer rettet til barn og foreldre:
27.01.2014 i biblioteket for familielesing for elever på videregående skole ble det holdt en informasjonssamtale med skoleelever om en sunn livsstil og problemet med rusavhengighet «Narkotika er et samfunnsproblem. Narkotika er et personlighetsproblem. Hensikten med denne begivenheten er å danne hos ungdom en verdifull, ansvarlig holdning til helsen deres, en vilje til å følge reglene for en sunn livsstil og assimilering av sosialt verdifulle atferdsnormer.
I en samtale med en student ble årsaker og negative faktorer som presser tenåringer og unge på feil vei diskutert. Deltakerne i samtalen ga uttrykk for sin mening om problemet med rusavhengighet, samt hvordan man skal oppføre seg i samfunnet for ikke å falle i dårlig selskap.
Gutta ble delt inn i to lag, og inviterte til å reflektere rundt spørsmål knyttet til problemer knyttet til dopavhengighet. Diskusjonene var svært heftige. Som et resultat var alle de tilstedeværende enige om at rusavhengighet er et problem for både et bestemt individ og samfunnet som helhet. Tross alt, av det faktum at en person bruker narkotika, lider alle: personen selv, og hans slektninger, og hele samfunnet, siden narkomanen er prinsippløs, har ingen moralske retningslinjer, ødelegger han livet sitt og ofte livet til andre . Til dette arrangementet ble det på forhånd utarbeidet notater for tenåringer og ungdom «Know how to say NEI», og det ble arrangert en bokutstilling «For the sunn generation of Nadym» med underseksjoner «Hjelp deg selv» og «Vår måte er HELSE», der det ble samlet inn materiale om farene avhengighet.
07.12.2014 på lesesalen på biblioteket var det en bokutstilling-anbefaling "Ikke ta fra deg selv i morgen". Materialet til utstillingen, rettet til elever i ungdoms- og ungdomsskolealder, inneholdt forklarende og advarende informasjon om farene ved røyking, alkohol og narkotika. Sammenstilte informasjonshefter og notater fortalte barn om hvordan de kan unngå dårlige vaner, være i stand til å si «nei» i tide og motstå gruppepress som involverer dem i bruk av alkohol, narkotika og tobakk.
1.08. 2014 i lesesalen til MBUK "Family Reading Library" ble et permanent informasjonshjørne "For the Healthy Generation of Nadym" designet. Bøker, magasinartikler og informasjonsmapper med et tematisk utvalg av materialer er viet konsekvensene av bruk av narkotiske og giftige stoffer, samt alle aspekter av en sunn livsstil.
20.09.2014 på lesesalen på biblioteket ble det holdt en bibliografisk anmeldelse på bokutstillingen «Teenager. Helse. Framtid". Det presenterte materialet til utstillingen gjorde foreldre og tenåringer kjent med bøker om fysisk kultur og helseemner som vil hjelpe til med å utdanne ferdighetene til "sunne" vaner.
14.11.2014 i MBUK "Library of Family Reading" ble det holdt en kommunikasjonsdag "Veien til lang levetid og perfeksjon".
Vi berørte mer detaljert spørsmålet om riktig ernæring, fordi det er en kilde til styrke, kraft og skjønnhet. Sokrates eier en kjent aforisme: "Vi lever ikke for å spise, men vi spiser for å leve." Under samtalen fortalte bibliotekpersonalet om at i siste tiåret Mange originale dietter og ernæringskonsepter har dukket opp, og det er svært viktig i dagens forhold å velge den type og ernæringsmåte som er mest optimal for å opprettholde helsen. Tross alt er hver person individuell, hver har sine egne vaner, sin egen livsstil, så ernæring kan ikke være det samme, du må lytte til deg selv og styrke helsen din! Også hjelpsomme tips kunne hentes fra bøkene som ble presentert på Key to Health-utstillingen.
IMPLEMENTERING AV PROSJEKTET «GJENNOM BOKEN ÅPNER VI
VERDEN"– – –
invitasjon "Du venter på eventyr på øya Reading!". Hver feriedag er erklært som en dag i én sjanger - "Fantasy er fascinerende lesning", "Detektiv er alltid en labyrint ..", "Eventyrets verden er mystisk ..", "Reserve av eventyr", "Jeg liker å lese poesi». Hver dag delte gutta sine inntrykk av boken de leste i sin favorittsjanger. Lesing og kreativitet er en av hovedformene for familiekommunikasjon mellom generasjoner, så uken ble avsluttet med en felles hviledag for barn og foreldre "Hvor jeg var, det jeg leste, tegnet jeg på papir."
På slike møter lytter barna med tilbakeholdt pust, men en spesiell spenning er forårsaket av muligheten til å velge en bok og ta den med hjem, etter å ha utstedt et bibliotek-"pass"-skjema tidligere. Som regel er det slik at i helgene kommer barna tilbake hit sammen med foreldrene og bytter ut bøkene de har lest for andre. Mange av dem blir våre faste lesere, og når de vokser opp, tar de med seg barna til biblioteket vårt.
IMPLEMENTERING AV PROSJEKTET "ÆRE, MOT OG
GLORY"Patriotisk utdanning har alltid vært en prioritet for biblioteket.
Utdanning i historie er innprentelsen av respekt for det som ble overført til oss av tidligere generasjoner, dannelsen av en høy borgerlig og patriotisk bevissthet. I løpet av året ble det holdt arrangementer dedikert til hver viktig dato i kalenderen knyttet til Russlands historie.
På kvelden 15. februar, i lesesalen til MBUK "Family Reading Library", en bokutstilling "Afghan - du er min smerte", dedikert til mot og heltemot. sovjetiske soldater, umenneskelige prøvelser som falt på deres lodd.
Denne krigen tok slutt for ikke så lenge siden - litt mer enn 20 år har gått. Hvordan hun var, med hvem og under hvilke forhold hun måtte kjempe - svarene på disse spørsmålene ble gitt til leserne av en rekke materialer, inkludert litterære - dikt og sanger, memoarer fra afghanske soldater.
Bibliotekslesere kunne ta på en av de mest tragiske sidene i Russlands nyere historie – krigen i Afghanistan, en lang, brutal, hemmelig krig som tok et stort antall liv. Men samtidig ble hendelsene i denne krigen et eksempel på heroismen og mentale utholdenheten til sovjetiske soldater.
Bibliotekbrukere var i stand til å bli kjent med historien om krigen i Afghanistan, for å forstå og føle naturen til denne krigen, og berøre det litterære arbeidet til de afghanske deltakerne. Materialene til utstillingen tillot hver bruker å danne sin egen idé om fortiden.
21.02.2014 for elever på barnehjemmet ble det holdt et konkurransedyktig program "Sons of Russia - Defenders of the Fatherland".
Hovedmålet med denne begivenheten er organisering av fritid, utdanning av kjærlighet og respekt for forsvarerne av fedrelandet, moderlandet. Gutta, som ekte soldater, kjempet for seier og om tittelen "The Most, Most" i flere konkurranser: "Fighting Cocks", "Exercise for Strength, Dexterity, Accuracy", "Siberian Barber", etc. Utførelsen av ensemblet "Northern Patterns" dekorerte arrangementet. Unge studenter på gymsalen under veiledning av Polyakova L.M. ga mange gledelige øyeblikk med sin opptreden til elevene på barnehjemmet, lærere og gjester ved arrangementet.
Fra 8.05.2014 til 15. mai 2014 i lesesalen på biblioteket var det en illustrert bokutstilling dedikert til seiersdagen i den store patriotiske krigen: "Og minnet står ved den evige flamme i den evige vakt ...". Utstillingen henvender seg til alle kategorier av biblioteklesere. Deler av utstillingen introduserte leserne til verkene til russiske forfattere på militært tema, dokumentarmateriale (figurer, fakta, fotografier fra krigsårene, memoarer fra krigsdeltakere). En egen del av utstillingen "Krigshelter - våre medlandsmenn" var dedikert til frontlinjesoldater, hjemmefrontarbeidere - innbyggere i Yamal, som bidro til saken til den store seieren.
Frontlinjesoldater forlater oss, hver dag er det færre av dem, og vår oppgave er å bevare minnet om den store seieren.
05.08.2014 MBUK "Family Reading Library" holdt aksjonen "Hei, godta gratulasjoner" - gratulerer til veteraner med Seiersdagen hjemme.
I løpet av dagen gratulerte bibliotekansatte og lesere veteraner og hjemmefrontarbeidere fra den store patriotiske krigen på telefon og uttrykte sin takknemlighet for deres bidrag til saken til den store seieren og for den fredelige himmelen over hodene våre.
06/10/2014 I anledning Verdens miljødag ble det holdt en ekskursjon for barn i yngre og middelalder - en tur "Grønn planet gjennom barnas øyne.
Barna dro på en virtuell reise rundt Yamal-halvøya. Vertene leste dikt, laget gåter om naturen til hjemlandet. Barna svarte gjerne på spørsmål om sopp, bær, trær og dyr som bor i regionen vår. Hensikten med arrangementet var å utdanne ikke bare kjærlighet til hjemland, deres lille moderland blant den yngre generasjonen, men også en oppmerksom holdning til bevaring av unike historiske, kulturelle og naturlige steder.
En åpen dag for barn og foreldre dedikert til Russlands dag: "Hundre nasjoner, hundre språk" ble tidsbestemt til å falle sammen med feiringen av Russlands dag og ble holdt 11.06. 2014 på lesesalen på biblioteket. Hensikten med arrangementet er å fortelle om antall, språkgrupper og raser til folkene som bor i vår multinasjonale stat.
Når folk bor under samme tak, har de forskjellige ting: kjærlighet, fiendskap og til og med hat. Men når de blir bedre kjent med hverandre, hjelper det dem å respektere naboene sine, lærer dem å leve sammen. Rommet i Eurasia - fra Østersjøen til Stillehavet - er vårt felles hjem, uansett hvordan formen kalles statlig struktur. Og hundre nasjoner som snakker hundre språk vil alltid leve side om side. Arrangementet ble deltatt av brukere av biblioteket – barn i barne- og ungdomsskolealder og deres foreldre. Bokutstillingen "Russland - My Motherland", som var i kraft på lesesalen fra 04.06. til 12.06. 2014, inviterte leserne til å bli kjent med materialet om hovedsymbolene til staten vår, historien om deres opprettelse, bøker om kjente russere og om de som var åndelighetens voktere, om bedriftene til forsvarerne av vårt fedreland. Vårt moderland, våpenskjoldet, flagget og nasjonalsangen til Russland er begreper og symboler som tilhører oss, borgere av en stor og multinasjonal stat fra fødselen, er arvet og er vår stolthet.
En time med informasjon ble holdt for barn og foreldre: "Fra Karelia til Ural". På en enkel og tilgjengelig måte lærte barna om historien til fremveksten av staten vår, grunnlaget for statssystemet, kulturen til folkene som bor i Russland, deres etniske, historiske og geografiske trekk.
19.08.2014 en time tilbrakt på lesesalen på biblioteket interessante meldinger"Flyver stolt Russlands flagg", dedikert til dagen for det russiske flagget. Arrangementet ble deltatt av brukere av biblioteket: barn og deres foreldre. Deltakerne i arrangementet hørte om historien til opprettelsen av det russiske flagget, lærte om hva fargene på flagget symboliserer, om grunnlaget for statsstrukturen, om interessante fakta nasjonal historie og kultur. Respekt for flagget er respekt for vår historie, kultur og tradisjoner. Flagget er ikke bare et attributt for statsskap, men et symbol på landet, som personifiserer Russlands styrke og makt.
09.07.2014 MBUK "Library of Family Reading" arrangerte en åpen dag for barn og foreldre dedikert til bydagen: "Byen der drømmer går i oppfyllelse." Arrangementet ble deltatt av bibliotekbrukers barn og deres foreldre. Programmet for arrangementet inkluderte bekjentskap med bokutstillingen "Nadym - du er en del av det store Russland"; en litterær anmeldelse av arbeidet til Nadym-forfattere: "Om byen vår med kjærlighet"; sightseeingtur: "City of white nights". Under arrangementet ble leserne kjent med historien om byggingen og dannelsen av byen vår, med interessante mennesker som deltok i utviklingen av nordlige forekomster, og hørte om nye bøker av Nadym-forfattere.
På slutten av ferien ble resultatene fra den tidligere annonserte konkurransen oppsummert. barns kreativitet"Jeg gir deg, din fargerike verden, din elskede by." Konkurransen ble deltatt av barn i barne- og ungdomsskolealder. Barna tegnet bilder med tusj, akvarell maling; laget håndverk av naturlige materialer. Unge mennesker fra Nadym viet sine kreative verk til sin elskede by, den vakre nordlige naturen. Det mest fargerike håndverket og tegningene ble belønnet med suvenirer.
For fire århundrer siden reddet våre forfedre fedrelandet fra en fiendtlig invasjon som truet med å slavebinde folket og ødelegge den russiske staten. I dag får denne nasjonale høytiden - dagen for nasjonal enhet - en spesiell lyd. De strategiske interessene til Russlands utvikling, de globale utfordringene og truslene i det 21. århundre krever at vi forener oss og samhold, opprettholder stabilitet i samfunnet i navnet til å styrke landet, i navnet til dets fremtid.
Lignende verk:
"State Educational Institution of Higher Professional Education of the Khanty-Mansiysk Autonomous Okrug - Ugra" SURGUT STATE PEDAGOGICAL UNIVERSITY "FAKULTETET FOR SOSIAL OG KULTURELL KOMMUNIKASJON AVDELING FOR FILOSOFI OG SOSIOLOGI SOSIAL STRUKTUR OG PROSESSJONER FOR SOSIALSTRUKTUR OG PROSESSAI VIRKSJON AV PROSESSAI. NING UNDER GRUNNLEGGENDE PROFESJONELL UTDANNINGSPROGRAM FOR HØYERE UTDANNING - NIVÅ PÅ OPPLÆRING AV ANSATTE I HØYERE KVALIFIKASJONSPROGRAMMET...»
"1. Generelle kjennetegn ved spesialiteten 032103.65 "Teori og praksis for interkulturell kommunikasjon" 1.1. Hovedutdanningsprogrammet for høyere profesjonell utdanning i spesialiteten 032103.65 "Teori og praksis for interkulturell kommunikasjon" ble utviklet ved ANO VPO "Moscow Humanitarian Institute" i samsvar med den statlige utdanningsstandarden for høyere profesjonell utdanning, godkjent etter ordre fra departementet for Utdanning av den russiske føderasjonen datert 02.03.2000 nr. 686. 1.2...."
"Kulturdepartementet i den russiske føderasjonen Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education" St. Petersburg State Institute of Culture "Opptaksprøveprogram History of Arts in the field of study50.04.03History of Arts OOP-01M-PVI / 03-2015 Godkjent etter ordre fra rektor av 12.11. 2015 nr. 1949-O Kvalitetsstyringssystem OPPTØRTEST PROGRAM KUNSTHISTORIE I FORBEREDELSENS RETNING 50.04.03 KUNSTHISTORIE ... "
"KULTURDEPARTEMENTET I DEN RUSSISKE FØDERASJONEN FORBUNDSSTATSBUDSJETT UTDANNINGSINSTITUTION FOR HØYERE UDDANNELSE "SAINT PETERSBURG STATE INSTITUTE OF FILM AND TELEVISION" GODKJENT av rektor ved St. Petersburg og State Television Institute of Cine. Evmenov "_"201 SELVUNDERSØKELSESRAPPORT fra St. Petersburg State Institute of Cinema and Television St. Petersburg INNHOLD Generell informasjon om SPbGIKiT .. Utdanningsaktiviteter ..... "
"Vedlegg til avgjørelsen fra Krasnoufimsk regionale territorielle valgkommisjon datert 03.07. 2015 nr. 09/65 INFORMASJON om gjennomføringen av programmet "Opplæring og avansert opplæring av arrangører og andre deltakere i valgprosessen og rettskulturen til innbyggere i Krasnoufimsk-distriktet" i første halvdel av 2015 Programmet "Forbedring av det juridiske kultur av innbyggere, opplæringsarrangører og deltakere i valgprosessen" i første halvdel av 2015 (heretter referert til som programmet), godkjent av vedtaket ... "
"Kuzmin E. I., Murovana T. A. Tilgang til juridisk og annen sosialt viktig informasjon i russiske biblioteker Utvikling av juridisk kultur for borgere Analytisk rapport Moskva UDC (470+571) LBC 78.388.3:6(2Ros) K89 Den russiske føderasjonens kulturdepartement Vitenskapelig redaktører: Yudin V. G., Usachev M. N. Anmelder: Orlova O. S. Kuzmin E. I., Murovana T. A. Tilgang til juridisk og annen sosialt viktig informasjon i russiske biblioteker. Utvikling av juridisk kultur...»
"Utdanningsinstitusjon "Hviterussisk statsuniversitet for fysisk kultur"-kandidat pedagogiske vitenskaper spesialitet 13.00.04 – teori og metodikk for kroppsøving, idrettstrening, helseforbedrende og tilpasningsdyktig fysisk kultur Minsk, 2015...»
"Ural Federal University oppkalt etter den første presidenten i Russland B.N. Jeltsin" Institutt for fysisk kultur, sport og ungdomspolitisk avdeling "Organisering av arbeid med ungdom" avdeling for ORM: _ A.V. Ponomarev ""MASTEROPPGAVE 2014 POTENSIALEET FOR STUDENTTEAMBEVEGELSE UNDER FORBEREDELSE..."
"RAPPORT OM IMPLEMENTERING AV DET LANGSIKTIGE MÅLPROGRAMMET I 2012 Langsiktig målprogram "Utvikling av fysisk kultur og masseidrett i republikken Karelen for 2011-2015" Departementet for ungdomssaker, fysisk kultur, idrett og turisme. Republikken Karelia Dekret fra regjeringen i Republikken Karelia datert 13. desember 2010 nr. 294-P godkjent langsiktig målprogram"Utvikling av fysisk kultur og masseidrett i republikken Karelia" for 2011" (heretter referert til som programmet)..."
"FEDERAL STATE BUDGETARY EDUCATIONAL EDUCATIONAL EDUCATIONAL EDUCATION INSTITUTION OF HIGHER PROFESSIONAL EDUCATION "PYATIGORSK STATE LINGUISTIC UNIVERSITY" GRUNNLEGGENDE EDUCATIONAL PROGRAM OF HIGHER PROFESSIONAL EDUCATION, spesialitet 071001.65 "Literært arbeid, kreativt arbeid (litterært, kreativt arbeid) " Pyatigorsk 2013 Denne viktigste utdanningsprogram høyere profesjonsutdanning (HEP VPO) ble utviklet på ... "
"UDDANNINGS- OG VITENSKAPSMINISTERIET I DEN RUSSISKE FØDERASJON Federal State Budgetary Institution of Higher Education" KRASNOYARSK STATE PEDAGOGICAL UNIVERSITY oppkalt etter I.I. V.P. ASTAFYEV" (KSPU oppkalt etter V.P. Astafyev) INSTITUTT FOR FYSISK KULTUR, SPORT OG HELSE oppkalt etter I.S. Yarygin "AVTALT" "GODKJENT" Formann for det vitenskapelige og metodologiske rådet ER. Yarygina _ M.I. Bordukov A.D. Kakukhin (protokoll fra møtet i NM-rådet (protokoll fra møtet i instituttrådet datert ..2015 nr.) datert ..2015 .... "
"Department of Education of the City of Moscow State Budgetary Educational Institution of Higher Education of the City of Moscow "MOSCOW CITY PEDAGOGICAL UNIVERSITY" Pedagogisk institutt for fysisk kultur og idrett PROGRAM FOR OPPTAKSEKSAMEN TIL MASTERSTUDIER i retning 44.04.01 "Pedagogisk utdanning ", treningsprogrammer: Teori om fysisk kultur og teknologi for kroppsøving ; Grunnleggende fysisk trening: teori, metodikk, praksissystem Moskva 2015...»
"Federal State Autonomous Educational Institution of Higher Education" RUSSIAN UNIVERSITY OF PEOPLES' FRIENDSHIP" X Festival of Science in Moscow PROGRAM FOR VITENSKAPSFESTIVALEN FOR DET RUSSISKE UNIVERSITET FOR VENNSKAP AV FOLK FAKULTET OG INSTITUTTER AV 9 fakulteter, RUDN 201 oktober institutter 9, RUDN. av RUDN University TOPIC: "Living Planet in the Age of Discovery: Technologies of the Future"...»
"MINISTRY OF SPORT OF THE RUSSIAN FEDERATION" Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Professional Education "Velikikoluki State Academy of Physical Culture and Sports" HOVEDUTDANNINGSPROGRAM FOR HØYERE UDDANNELSE Retning av opplæring 100100 Tjeneste i henhold til profilen til trening sosiokulturell tjeneste Qual av graduate bachelor Studieform - heltid Normativ betegnelse for mestring av programmet 4 Velikiye Luki 20 Innholdsfortegnelse GENERELLE BESTEMMELSER...»
"Den russiske føderasjonens utdannings- og vitenskapsdepartement Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Professional Education" Vladimir State University oppkalt etter Alexander Grigorievich og Nikolai Grigorievich Stoletov" Parish of the Saints Lik-apostlene Cyril og Methodius fra Vladimir bispedømme i Russland ortodokse kirke Som en del av programmet for dagene for slavisk litteratur og kultur ved Vladimir State University, Tom CHURCH, STATE AND ... "
« SLAVISK KULTUR MOSKVA UDC 811.161.1 UDC 811.161.1 LBC 81.2 Rus-2 LBC 81.2 Rus-2 PP8 ii“barn” tidlig XXIårhundre. (prosjekt "Fonetisk..."
"Rapport om selvundersøkelse ved St. Petersburg State University for 2014 Del I. Analytisk del: informasjon om aktivitetene til en utdanningsorganisasjon høyere utdanning 1. Generell informasjon om utdanningsorganisasjonen Fullt navn: Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Professional Education "St. Petersburg State University". Fullt navn for engelske språk: Federal State Budgetary Educational...»
"SPORTSDEPARTEMENTET I DEN RUSSISKE FEDERASJONEN FEDERAL STATE BUDGETARY EDUCATIONAL EDUCATIONAL INSTITUTION OF HIGHER PROFESSIONAL EDUCATION TCHAIKOVSKY STATE INSTITUTE OF FYSICAL CULTURE (FGBOU VPO CHGIK) GODKJENT av RE VPO CHGIK vedtak av RE V CHGI-rådet av AGB-RÅDET av RE V-CHGI-rådet. VEY fra Federal State Budgetary utdanningsinstitusjon høyere profesjonell utdanning Chaikovsky State Institute of Physical Culture per 1. april 2015 ... "
"Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Professional Education "Ural State University of Physical Culture" Yekaterinburg gren "GODKJENT" nestleder. direktør for akademisk arbeid M.I. Salimov "_" _2015 ARBEIDSPROGRAM FOR UTDANNINGSFISKIPINEN (MODUL) JURIDISK REGULERING I TURISME Retning av opplæringen 43.03.02 "Turisme" Kvalifikasjon (grad) av en utdannet bachelor Utdanningsform på heltid, deltid Yekaterinburg 15OF DISCUIONS DISCUIONS 1.... "
"Desember 2015: begivenheter, minneverdige datoer, bursdager til kolleger Konferanser, seminarer, skoler, skift: Moskva: 1.-3. desember XX International Scientific and Practical Conference "Science for Service". Kultur – reiseliv – utdanning. Programmet inkluderer en panelsamtale "Youth and Children's Tourism: Patriotic Education and Interethnic Dialogue". Arrangører: Russian State University of Tourism and Service Tyumen, filial av ANO ODOOC "Children's Republic" "Olympic Child": 3. - 5. desember ... "
2016 www.site - "Gratis elektronisk bibliotek - Utdannings-, arbeidsprogrammer"
Materialet på dette nettstedet er lagt ut for gjennomgang, alle rettigheter tilhører deres forfattere.
Hvis du ikke godtar at materialet ditt er lagt ut på denne siden, vennligst skriv til oss, vi fjerner det innen 1-2 virkedager.
