Omfattende tematisk planlegging lesing skjønnlitteratur i andre juniorgruppe. Prospektiv planlegging for lesing av skjønnlitteratur i den andre juniorgruppen Skjønnlitteraturforening 2 juniorgruppe

Leseplanlegging skjønnlitteratur V juniorgruppe barnehage

september 1 uke

Lesning

S. Cherny "Privat";

G Tsyferov "Om venner",

"Når det ikke er nok leker"(fra bok);

"To grådige små bjørner"(Ungarsk; arr. A. Krasnov, V. Vazhdaeva) ;

"Finger er en gutt ...", "modige" , engelsk, arr. Fra Marshak.

2. september uke

Lesning

"Katthane og rev", arr. Bogolyubskaya; K.B.;

K. Balmont "Høst";

A. N. Tolstoy "Pinnsvin";

K.D. Ushinsky "Petushka med familie";

"Haredans...";

"Ulv og geiter".

Votten", ukrainsk, arr. E. Blaginina;

K. Chukovsky. "Forvirring",

B. Zhitkov. "Hvordan vi gikk til den zoologiske hagen"(fra boken "Det jeg så");

M. Zosjtsjenko. "Smart fugl"

P. Voronko. - Slurt pinnsvin, trans. fra ukrainsk S. Marshak;

memorering: N. Saksisk. "Hvor er fingeren min?"

3 september uke

Lesning "Jeg skal, jeg skal til min bestemor, til min bestefar.",.

"Katt, hane og rev", arr. M. Bogolyubskaya;

"Hvilken rumling" , per. fra latvisk. S. Marshak;

K. Balmont. "Høst" ;

A. Maikov. « nattasang» ,

S. Cherny., "Om Katyusha";

A. Milne. "Tre kantareller"

Ch. Yancharsky. "Spill" "Scooter" (fra boken "Eventyrene til Mishka Ushastik"

memorering: "Agurk, agurk."

4 september uke

Lesning

"Hare, dans."

"Stædige geiter" , uzb., arr. Sh. Sagdulla;

Ah, Pushkin. «Vind, vind! Du er mektig.", (fra );

K. Chukovsky "Den stjålne solen",

T. Alexandrova. "Bear Cub Burik";

L. Muur. "Lille vaskebjørn og. Han som sitter i dammen

"Hjelp!" per. fra tsjekkisk. S. Marshak.

memorering:

«Mus leder en runddans. ,."- Russisk nar. sanger;

1 oktober uke

Lesning

"Hare, dans.",

"Hjelp!" per. fra tsjekkisk. S. Marshak.

"Stædige geiter", usbekisk, arr. Sh.

S. Cherny "Privat";

K. Chukovsky. "Moydodyr",

B. Zhitkov. "Zebra", (fra boken "Hva jeg så");

M. Zosjtsjenko. "Smart fugl";

E. Vieru. "Pinnsvin og tromme", per. med mugg. I. Akima;

memorering:. A. Pleshcheev. "Country Song";

oktober 2 uker

Lesning

"Kolobok" , arr. K. Ushinsky;

"Hvilken rumling" , per. fra latvisk. S. Marshak;

S. Marshak. "Zoo", (fra syklusen "Barn i et bur");

K. Chukovsky., "Moydodyr",

B. Zhitkov. "Hvordan elefanten badet"(fra boken "Hva jeg så");. A. Milne. "Tre kantareller" , per. fra engelsk. N. Slepakova; L. Mileva."Swift Foot og grå klær", per. fra bulgarsk M. Marinova;

memorering:. V. Berestov. "Petushki";

3 oktober uke

Lesning

"Førti, førti.,

"Kolobok" , arr. K. Ushinsky;

Sanger. "Skip" , engelsk, arr. S. Marshak;

A. Pleshcheev. "Høsten har kommet.",

S. Marshak. "Giraffe", "Zebras", (fra syklusen "Barn i et bur"); B. Zhitkov. "Elefanter" (fra boken"Det jeg så");

Ch. Yancharsky. "Spill", "Scooter" (fra boken "Eventyrene til Mishka Ushastik", per. fra polsk. V. Prikhodko

4 oktober uke

Lesning

A. Blok. "Kanin";

«Tili-bom! Tili-bom.";

A. Pleshcheev. "Høsten har kommet.",

A. Maikov. "Nattasang",.» (fra moderne greske sanger);

S. Marshak "Polar Bears", "Struts", (fra syklusen "Barn i et bur");

K. Chukovsky. "Forvirring",

M. Zosjtsjenko. "Smart fugl";

D. Bisset. "Frog i speilet", per, fra engelsk. N. Shereshevskaya; A. Barto, P. Barto."Skitten jente";

2. november uke

Lesning

"Førti, førti.,

"Katt, hane og rev", arr. M. Bogolyubskaya;

Ah, Pushkin. «Vind, vind! Du er mektig.", "(fra "Fortellinger om død prinsesse Og. syv helter");

S. Marshak. "Pingvin", "Kamel", (fra syklusen "Barn i et bur"); G. Tsyferov. "Om venner", fra boken "Om kyllingen, solen og bamsen");

K. Chukovsky. "Så og ikke så";

memorering:. V. Berestov. "Petushki";

3 november uke

Lesning

"Vott" , ukrainsk, arr. E. Blaginina

S. Marshak. "Hvor spurven spiste"(fra løkken "Barn i et bur");

K. Chukovsky. "Stjålet sol",. "Så og ikke så";

A. Milne. "Tre kantareller" , per. fra engelsk. N. Slepakova;

4 november uke

Lesning

"Natten har kommet." ,

"To grådige små bjørner", Hung., arr. A. Krasnova og V, Vazhdaeva;

K. Balmont. "Høst" ;

A. Blok. "Kanin";

K. Chukovsky "Så og ikke så";

E. Vieru. "Pinnsvin og tromme", per. med mugg. I. Akima;

L. Muur. , per. fra engelsk. O. Eksemplarisk

memorering: K. Chukovsky. "Juletre"

1 desember uke

Lesning

"Snow Maiden and the Fox" arr. M. Bulatova

"Som katten vår.",

"Sola er på besøk"

S. Grodetsky, "Hvem er dette?" ;

D. Mamin-Sibiryak.;

memorering: A. Pleshcheev. "Country Song";

2. desember uke

Lesning

"Snow Maiden and the Fox" arr. M. Bulatova

"Et ekorn sitter på en vogn.",

"Små feer" , engelsk, arr. S. Marshak;

"Nanny Fox" , per. fra finsk E. Soini;

Ah, Pushkin. "Vårt lys, solen!", (fra "Tales of the Dead Princess" syv helter");

D. Mamin-Sibiryak."The Tale of the Brave Hare - Lange ører, skrå øyne, kort hale";

N. Zabila. "Blyant"

3 desember uke

Lesning

"Ja, kachi-kachi-kachi".»,

"Svane gjess" ;, arr. M. Bulatova;

"Kjøp en løk." "Modig kar", per. fra bulgarsk L. Gribovoy;

Ah, Pushkin. "Måned, måned." (fra "Tales of the Dead Princess" syv helter");

S. Kapugikyan. "Hvem er mer sannsynlig å drikke ferdig", per. med arm. T. Spendiarova

E. Bekhlerova. "Kålblad", per. fra polsk. G. Lukin;

A. Bosev. "Tre" , kjørefelt, fra bulgarsk. V. Viktorova;

4 desember uke

Lesning

— Vi bodde hos bestemoren min. ,

"Snow Maiden and the Fox"; arr. M. Bulatova

V. Berestov. "Høne med kyllinger",

L. Voronkova. "It's Snowing" (fra It's Snowing);

A. Bosev. "Tre" , kjørefelt, fra bulgarsk. V. Viktorova

memorering: E. Ilyina. "Vårt juletre" (forkortet);

2. januar uke

Lesning

"Daggry-daggry.";

"Svane gjess" ; arr. M. Bulatova;

"Små feer" , engelsk, arr. S. Marshak;

S. Marshak. "Stille fortelling"

A.N. Tolstoj. "Petushki".

Y. Chapek. "Hard Day", "(fra boken , trans .. Tsjekkisk. G. Lukin;

3 januar uke

Lesning

"Chiki-chiki-chikalochki.",

"Svane gjess" ; arr. M. Bulatova;

V. Berestov. "Okse";

N. Nosov "Trinn";

B. Potter. "Uhti-Tukhti" , per. fra engelsk. O. Eksemplarisk;

4 januar uke

Lesning

"Svanegjess" ;

"Vott" , ukrainsk, arr. E. Blaginina

"Kisonka-murysenka.",

"The Fox and the Hare", arr. V. Dahl;

"Nanny Fox" , per. fra finsk E. Soini;

N. Zabolotsky. "Hvordan mus kjempet med en katt";

D. Kharms. "Modig pinnsvin";

memorering: K. Chukovsky. "Juletre" (forkortet);

1 februar uke

Lesning

"Som katten vår.",

"Kjøp en løk." , per. med shotl. N. Tokmakova;

"Sola er på besøk", per, fra slovakisk. S. Mogilevskaya og L. Zorina;

Y. Chapek. "I skogen", (fra boken "The Adventures of Dog and Kitty", trans .. Tsjekkisk. G. Lukin;

2 februar uke

Lesning

"Et ekorn sitter på en vogn.",

"The Fox and the Hare", arr. V. Dahl;

K. Chukovsky. " "Fly Tsokotukha",

Y. Chapek. "Vanskelig dag"Doll Yarinka" (fra boken "The Adventures of Dog and Kitty", trans .. Tsjekkisk. G. Lukin;

memorering: N. Sakonskaya. "Hvor er fingeren min?"

februar 3 uke

Lesning

"Ja, kachi-kachi-kachi".»,

D. Kharms. "Modig pinnsvin";

N. Zabila. "Blyant" , per. fra ukrainsk 3. Alexandrova;

"Som katten vår.",

memorering: K. Chukovsky. "Juletre"

4 februar uke

Lesning

V. Berestov. "Petushki";

— Vi bodde hos bestemoren min. ,

Ah, Pushkin. "Vårt lys, solen!", "Måned, måned." (fra "Tales of the Dead Princess" syv helter");

E. Bekhlerova. "Kålblad", per. fra polsk. G. Lukin;

memorering:. V. Berestov. "Petushki";

1 mars uke

Lesning

"Modig kar", per. fra bulgarsk L. Gribovoy;

S. Marshak. "Stille eventyr"

V. Majakovskij. "Hva er bra og hva er dårlig?",EN. N. Tolstoj. "Pinnsvin", "Haner".

B. Potter. "Uhti-Tukhti" , per. fra engelsk. O. Eksemplarisk;

mars 2 uker

Lesning

P. Kosyakov. "Hele henne";

«Ugrasmaur. ,.",

arr. M. Bulatova;

"Puff" , hviterussisk, arr. N. Myalika;

K. Balmont, "Mygg-Makariki";

L. Tolstoj. "Fuglen har laget et rede.";

3 mars uke

Lesning

"Det er tre kyllinger utenfor."

"Goby - svart tønne, hvite hover", arr. M. Bulatova;

"Tre fangstmenn" engelsk, arr. S. Marshak;

"Skogsbjørnen og den slemme musa", latvisk, arr. Yu. Vanaga, overs. L. Voronkova;

P. Kosyakov. "Hele henne";

K. Ushinsky. "Vaska"

mars 4 uker

Lesning

"Skygge, skygge, svette.",

"Frykt har store øyne", arr. M. Serova;

D. Kharms. "Modig pinnsvin";

A. Maikov. — Svalen har kommet løpende.(fra moderne greske sanger);

K. Chukovsky "Aibolit"

L. Tolstoj. "Tanya kunne bokstavene.";

"Finken synger"

memorering:. «Mus leder en runddans. ,."- Russisk nar. sanger;

1 april uke

Lesning

"Regn, regn, mer.",

"Teremok" , arr. E. Charushina

"Hane og rev" , per. med shotl. M, Klyagina-Kondratieva;

K. Chukovsky "Aibolit"

L. Tolstoj. "Vari hadde en siskin.",

M. Carem. "Katten min" , per. fra fransk M. Kudinova.

2 april uke

Lesning

A. Pleshcheev. "Spring" (forkortet);

« Marihøne. ,» ,

"Ubehandlelig bøyle", per. fra tsjekkisk. S. Marshak.

"Grisen og dragen", et eventyr om folkene i Mosambik, trans. fra portugisisk. Y. Chubkova

A. Barto, P. Barto."Skitten jente";

K. Ushinsky. "Lisa-Patrikeevna";

"Finken synger" , per. fra bulgarsk I. Tokmakova;

S. Kapugikyan. "Masha gråter ikke"per. med arm. T. Spendiarova;

O. Alfaro. "Geitehelt" , per. fra spansk T. Davityants;

4 april uke

Lesning

"Regnbue-bue." ,

"Hane og rev" , per. med shotl. M, Klyagina-Kondratieva; S. Marshak."Fortellingen om den smarte musen";

K. Chukovsky. "Skilpadde" ;

L. Tolstoj. "Våren kom." ;

O. Panku-Yash. "God natt, Dooku!", per. fra rumensk. M. Olsufieva,"Ikke bare i barnehage »

mai 1 uke

Lesning

A. Pleshcheev. "Spring" (forkortet);

"Ribouche høne."

"Frog Talk", per. fra tsjekkisk. S. Marshak.

V. Majakovskij "Uansett hva siden er, så elefanten, så løvinnen";I. Bianchi. "Badende unger";

"Ikke bare i barnehagen" (forkortet, oversatt fra rumensk. T. Ivanova.

mai 2 uker

Lesning

«Ugrasmaur. ,.",

S. Mikhalkov. "Song of Friends";

E. Moshkovskaya. "Grådig";

Y. Dmitriev. "Blå hytte";

"Finken synger" , per. fra bulgarsk I. Tokmakova;

3 mai uke

Lesning

"Goby - svart tønne, hvite hover", arr. M. Bulatova;

"Skygge, skygge, svette.",

"Ubehandlelig bøyle", per. fra tsjekkisk. S. Marshak.

"Puff" , hviterussisk, arr. N. Myalika;

I. Tokmakova. "Bjørn" .

K. Chukovsky. "Wonder Tree"

S. Prokofiev. Masha og Oika

A.N. Tolstoy "The Fox",

"Finken synger" , per. fra bulgarsk I. Tokmakova;

4 mai uke

Lesning

"Ribouche høne.",

L. Muur. "Lille vaskebjørn og den som sitter i dammen", per. fra engelsk. O. Eksemplarisk

K. Balmont, "Mygg-Makariki";

P. Kosyakov. "Hele henne";

S. Prokofiev. "Fortellingen om den dårlige musen"(fra boken "Machines of a fairy tale");

«Mus leder en runddans. ,."- Russisk nar. sanger;

Pedagog MDOU "CRR - Barnehage nr. 247", Saratov

Pedagogisk og metodisk utvikling. Langtidsplan i førskoleopplæringsinstitusjonen

En langsiktig plan for lesing av skjønnlitteratur for den yngre gruppen under programmet "Barnehage 2100" i henhold til FGT, tatt i betraktning tematisk planlegging.

Tekster er vedlagt.

september "Vi og barnehagen vår"
	"Leker" "Hvordan ser solen ut" T. Bokov	Husk at om sommeren lekte barn mye med leker; hjelp til å huske kjente vers Introduser barna til begrepet "rim"; utvikle tenkning
	"Mine leker" av Z. Petrov «Once» av B. Iovle	Hjelpe barn å lære å lytte til poetiske tekster; bringe opp forsiktig holdning til leker Dyrk evnen til å skille mellom gode og dårlige gjerninger
	"Sommer" V. Orlov "Morgenstråler" K. Ushinsky	Fiks de viktigste tegnene på sommeren Utvikle lytteferdigheter noveller; fortsett å introdusere barn for sesongmessige tegn
	N. Kalinina "I skogen" Dikt "Høst"	Fortsett å lære barna å lytte til små verk; konsolidere kunnskap om trær, blomster Fortsett å gjøre barn kjent med høsttegn; utvide ens horisont
oktober "Vi og naturen"
	Diktet "Grass. busker. trær" I. Tokmakova " Høstløv»	Å konsolidere barns kunnskap om vegetasjonstypene Fortsett å introdusere barna til de viktigste høsttegnene
	F. Gurinovich "Garden" "Bær" av Y. Taits	Å konsolidere kunnskap om grønnsaker og deres voksested Fortsett å lære å lytte små verk; dyrke kjærlighet til sine kjære
	N. Kisileva "Kattunge og valp" Russisk folkesang "Korovki"	Opprettholde interessen for eventyr; konsolidere kunnskap om kjæledyr; introdusere barna til de grunnleggende kjørereglene Fortsett å møte de små folklore sjangere; konsolidere kunnskap om husdyr; lære å svare på spørsmål fra teksten
	S. Marshak "Barn i et bur" K. Chukovsky "Aibolit"	Fortsett å lære barna å lytte poetiske verk; konsolidere kunnskap om ville dyr Fortsett å lære å lytte til store poetiske verk, svare på spørsmål; konsolidere kunnskap om ville dyr
november" farget land»
	L. Razumova "Rød" "Trafikklys" B. Zhitkov	Konsolidere kunnskap om rød farge; fortsett å lære barn å finne røde gjenstander i miljøet Fortsette å utvikle evnen til å lytte til historier; konsolidere kunnskap om rød farge; fortsett å gjøre deg kjent med de grunnleggende kjørereglene
	K. Chukovsky "Kylling "Solen, som en mor" A. Pavlov	Opprettholde en jevn interesse for skjønnlitteratur; forsterke kunnskapen om gult. Fortsett å gjøre barn kjent med naturfenomener; lære barna å finne gule gjenstander i miljøet
	V. Suteev "Slem katt" "Fargerik gave" P. Sinyavsky	Lær å evaluere handlingene til helter; konsolidere kunnskap om primærfarger Fortsett å lære barna å lytte til poesi; konsolidere kunnskap om primærfarger
	"Blyant" Y. Taits "Fortellingen om hvordan maling ble malt" av M. Shkurina	Lær å forstå humor bokstavelig talt virker; konsolidere kunnskap av blå farge Introduser barna til det faktum at når man blander maling, oppnås en annen farge.
desember "Vinter"
	M. Klochkova "Snøfnugg" Vinter for helse Z. Aleksandrova	Fortsett å bli kjent med vinterens viktigste tegn, med egenskapene til snø Hjelp barna til å forstå fordelene med iskald luft
	Diktet "Fugl" Dikt "Vinterfugler"	Fortsett å introdusere barn til kjennetegn fugler Konsolidere eksisterende kunnskap om overvintrende fugler, dyrke et ønske om å hjelpe fugler om vinteren
	Dikt "Beasts in Winter" "Som snø på en høyde" av I. Tokmakova	Introduser barna til hvordan ville dyr går i dvale Fortsett å gjøre barna kjent med hva dyr gjør om vinteren
	O. Chusovitina «Snart, snart Nyttår» N. Migunova "nyttår"	Hjelp barna å lære diktet utenat Fortsett å gjøre barna kjent med nyttårsvers
januar "Vi og familien vår"
	Rim "Her er pennene våre" Om nesen og tungen. Permyak E.A.	Fortsett å bli kjent med små former for folklore; konsolidere kunnskap om delene av menneskekroppen Fortsett å introdusere barn til formålet med kroppsdeler
	Z. Alexandrova "Dårlig jente" "Sam" V. Stepanov	Hjelp barn til å forstå at alle mennesker er forskjellige og handler forskjellig; lære å evaluere handlingene til helter Innføre positive vaner hos barn
	E. Blaginina "Naken - baby" "Hundre klær"	Konsolider barnas kunnskap om klestypene Utvide leksikon barns navn på klesplagg
februar "Familien vår"
	N. Pavlova "Hvis sko" "Fashionista og sko" Viktor Polyanskikh	Fortsett å lære å lytte til små verk; konsolidere kunnskap om sko Fortsett å introdusere barn til en rekke typer sko
	Diktet "Min familie" "Hjelper" E. Blaginina	Hjelp barna til å forstå hvem familien deres er Hjelp barna å forstå hvordan de kan hjelpe hjemme
	Kos deg, leker! E. Blaginina Kom og ta en titt! E. Blaginina	Øk lysten til å hjelpe voksne Oppmuntre barn til å gjøre gode gjerninger
	Z. Aleksandrova "Rain" I. Pivovarova " tryllestaver»	Utvikle utholdenhet, oppmerksomhet; konsolidere kunnskap om lilla Utvikle evnen til å oppfatte poetiske tekster; konsolidere kunnskap om primærfarger
mars "Vi og vårt hjem"
	Z. Alexandrova "Det du tok - legg det tilbake" "Bordet har fire ben" S. Ya. Marshak	Hjelp til å forstå meningen med diktet; konsolidere kunnskap om møbler Fortsett å introdusere barn til møbler
	Hva kan ikke kjøpes? Vladimir Orlov "Tre kopek for kjøp" Sh. Galiev	Hjelp barna til å forstå at ikke alt kan kjøpes for penger Hjelp barna å forstå at leker er dyre; dyrke beskjedenhet
	I. Tokmakova "Ah ja suppe" “Å, så deilig shami lukter”	Hjelp til å lære små vers utenat; konsolidere kunnskap om kjøkken og servise Konsolidere kunnskap om servise og kjøkkenutstyr
	D. Kharms "Ivan Ivanovich Samovar" K. Chukovsky "Fly-klatter"	Lær å svare på spørsmål om teksten; konsolidere kunnskap om teredskaper Lær å lytte til storstilte poetiske verk; fortsett å lære å svare på spørsmål
april "Vår og årstider"
	A. Pleshcheev "Min hage" R.s.s. "Zayushkinas hytte"	Lær å finne årstidstegn i et dikt Introduser et nytt eventyr; hjelp til å forstå årsaken til den smeltende revehytta
	"Den gamle mannen og epletrærne" L. Tolstoy "Fortellingen om kattungen Kuzka og en vakker blomst" av M. Shkurin	For å gjøre barn kjent med det faktum at frukttrær plantes om våren Dyrk respekt for naturen
	V. Suteev "Skip" « solenergi maling» M. Skryabtsova	Hjelp til å forstå meningen med arbeidet: konsolidere kunnskap blå farge Å bringe til bevisstheten til barn meningen med historien; fikse blå farge
	E. Moshkovskaya "Vi løp til kvelden" N. Kalinina "Om morgenen"	Konsolidere kunnskap om delene av dagen Fortsett å introdusere deler av dagen
mai "Hva vi vet og kan gjøre"
	Rytme "Vi delte en appelsin" Sommer av L. Korchagin	Hjelp til å huske tellerimet; konsolidere kunnskap om frukt Fortsett å introdusere barn for sesongmessige tegn
	"Bjørn" G. Ladonshchikov "Sesonger" av A. Kuznetsov	Å konsolidere barns kunnskap om årstidene; dyrke en sans for humor Konsolidere barnas kunnskap om sesongmessige endringer i naturen
	V. Oseeva "Bad" « skummel historie» E. Charushin	Hjelp barna å forstå meningen med historien; dyrke godhet, medfølelse Utvikle evnen til å lytte til verk med stort volum; gir mening for barn
	«Hei, sommer» av T. Bokov Gåter om leker	Utvikle evnen til å oppfatte en poetisk tekst, fremheve årstidens tegn Utvikle evnen til å gjette gåter; tenker

Hvordan ser solen ut? Tatyana Bokova

Hvordan ser solen ut?

ved det runde vinduet.

Lommelykt i mørket.

Det ser ut som en ball

Jammen varmt også

Og på paien i komfyren.

På en gul knapp.

Til en lyspære. På en løk.

På en kobberlapp.

På en ostekake.

Litt appelsin

Og til og med på eleven.

Bare hvis solen er en ball - Hvorfor er det varmt?

Hvis solen er ost

Hvorfor kan du ikke se hull?

Hvis solen er en bue

Alle ville gråte rundt.

Så det skinner i vinduet mitt

Ikke en krone, ikke en pannekake, men solen!

La det se ut som alt

fortsatt ALT DYRT!

nedlasting langsiktig plan om lesing av skjønnlitteratur for den yngre gruppen

Integrert tematisk planlegging

Studieåret 2016-2017

OOD (type aktivitet) Lese skjønnlitteratur

Aldersgruppe2 junior gruppe №1

Del av programmet: Variasjon V

Invariant _

Utarbeidet av: Likhota E.V.

UMC:

1. Omfattende utdanningsprogram førskoleutdanning. Utviklet i samsvar med Federal State Education Standard.

2. Planlegging av utdanningsløpet førskoleorganisasjon: moderne tilnærminger og teknologi. Utviklet i samsvar med Federal State Education Standard.

3. Fullfør S. Tomilova , Utgiver: AST , Serie: Barndommens planet , Utgivelsesår: 2015;

4. Førskolebarns kjennskap til litteratur og utvikling av barns tale. I samsvar med GEF DO,; Utgivelsesår: 2014.

Dato		Organiserte pedagogiske aktiviteter			Emner i henhold til Helhetlig temaplanlegging
Måned	En uke	OOD tema	Programmål	Ytterligere metodisk støtte
september		nr. 1 OS "Høst" A. K. Balmont		Leser for førskolebarn. Bok 1. S. Tomilova ; høstillustrasjoner	Prosjekt arbeid« Høsten er en fantastisk tid»
		№2 OS "Høsten har kommet" A. Pleshcheev	Å skape en gledelig stemning hos barn i ferd med å lese et dikt, å lære å navngi årstidenes tegn, å sammenligne tegnene på høst og sommer, å dyrke en kjærlighet til skjønnhet, å nyte naturens sjarm	Leser for førskolebarn. Bok 1. S. Tomilova ; høstillustrasjoner	Prosjekt arbeid« Høsten er en fantastisk tid»
		nr. 3 OS "Besøke et eventyr" - teater	Å fremkalle en følelsesmessig respons hos barn for å vise et eventyr. Dyrk en følelse av empati for karakterene. Utvikle intonasjon. Lær å forhandle setninger med læreren.	Internettressurser, hanskedukker, skjerm.	"Min barnehage"
		№4 OS "Aibolit" - teater	Å ha empati med heltene i et eventyr i ferd med å se teatraliseringen av et dikt, for å forbedre dialogisk tale, for å lære barn å gi elementær medisinsk behandling. Dyrk lysten til å ta initiativ.	Chukovsky K.I, Bi-ba-bo dukker, skjerm	«Yrke. Dag for førskolearbeideren
oktober		nr. 1 OS "Kid" A. Barto - memorerer et dikt	Lære et dikt av A. Barto. Lær å forstå hovedinnholdet i arbeidet. Utvikle evnen til å utføre spillhandlinger i samsvar med innholdet i dikt. Spillimprovisasjon basert på teksten i diktet.	Leser for førskolebarn. Bok 1. S. Tomilova	"Kjæledyr"
		nr. 2 OS "Hedgehog" - leser historien om L.N. Tolstoj	Lytt oppmerksomt ny historie, for å undervise sammenhengende svare på spørsmålene til læreren. Aktiver barna i løpet av samtalen. I den foreslåtte situasjonen, for å konsolidere barns evne til å anvende den ervervede kunnskapen i livet; Utvid ordkunnskapen. Lær å løse gåter.	Tolstoj A.N. Illustrasjoner etter verkets innhold	"Musikk"
		nr. 3 OS "Moydodyr" - lesing	Å dyrke evnen til å lytte til et eventyr, å følge handlingens utvikling; gi barna muligheten til å fullføre ord og uttrykk som er enkle å gjengi; å konsolidere kunnskap om behovet for renslighet, om hygieneartikler.	Chukovsky K.I.	"Jeg er menneskelig"
		nr. 4 OS "Hedgehog" a - lesing og memorering	Å lære barn å lytte til et dikt, forstå handlingen, svare på spørsmål; utvikle evnen til å lytte til lærerens forklaringer; bidra til memorering av den poetiske teksten; utvikle interesse for gjenstander i naturen, kjærlighet til dem; dyrke en kjærlighet til litteratur.	B. Zakhoder	"Villdyr"
november		nr. 1 OS "Hvordan vi ankom dyrehagen" B. Zhitkov - lesing	Lær å forstå hovedinnholdet i arbeidet. Utvikle evnen til å utføre spillhandlinger i samsvar med innholdet i dikt. For å gjøre barn kjent med reglene for bevegelse av biler på veien, lytt nøye til et nytt verk. Dyrk høflig, kultivert oppførsel i offentlig transport.	B. Zhitkov	"Transportere"
		No. 2 OS "Lesson of Friendship" - les historien om M. Plyatskovsky.	Lær å bruke en enkel vanlig setning i tale; evnen til å etablere rekkefølgen av hendelser i teksten, mentalt representere hendelser og karakterer; danne ideer om handlingene og gjerningene det manifesteres i gode relasjoner til hverandre.	En bok med en historie av M. Plyatskovsky "En leksjon i vennskap, illustrasjoner i henhold til innholdet i arbeidet.	«Jeg er god, du er god. Hvordan å oppføre seg? Lære å være venner"
		nr. 3 OS "Hvordan hanen ble behandlet" - les eventyret av A. Krylov	Å ha empati med eventyrets helter i ferd med å lese et eventyr, å forbedre dialogisk tale, å lære barn å gi elementær medisinsk behandling. Dyrk lysten til å ta initiativ.	O.S. Ushakov	"Vokse opp sunn og sterk"
		nr. 4 OS "Bestemor hadde et barnebarn" - Gjenfortelling av Tolstoy L.N.	Å danne evnen til å gjenfortelle en tidligere ukjent historie, oppnå overføring av innholdet uten utelatelser og forvrengninger; Oppmuntre til bruk av forfatterens ord og uttrykk; Å utvikle evnen til å navngi plassering av barnebarnet (utenfor vinduet, under bordet ...) Å dyrke evnen til å lytte til samtalepartneren og ikke avbryte ham unødvendig.	Tolstoj L.N.	"Min familie. Morsdag"
desember		nr. 1 OS "Gutt - finger" - memorering	Fortsett å danne evnen til å emosjonelt oppfatte poesi, forstå innholdet poetiske tekster, for å føle diktets rytme, for å formidle figurativ innholdsintonasjon. Å danne evnen til å betegne deler og tegn med ord og handling utseende Emne. Dyrk ønsket om å kommunisere rolig uten å rope, uten å avbryte hverandre.	Leser for førskolebarn. Bok 1. S. Tomilova	"Meg og kroppen min, hva vet jeg om meg selv?"
		No. 2 OS - "Snow Maiden and the Fox" RNS-historie Undersøker illustrasjonene	For å danne evnen til å nøye vurdere illustrasjoner og forklare innholdet. Å gjøre barn kjent med den nye RNS, med bildet av en rev (forskjellig fra rever fra andre eventyr). Tren i den uttrykksfulle lesningen av passasjen - klagesangen til Snow Maiden. Å utdanne barns kommunikasjonsevner (svar i kor, individuelt), evnen til å lytte til hverandre. Berik tale med fabelaktig ordforråd. Dyrk vennskap mellom barn.	Førskolebarns kjennskap til litteratur og utvikling av barns tale. O.S. Ushakov, Eventyrillustrasjoner	"Vinter"
		Nr. 3 OS - "Zayushkinas hytte" - Historien om RNS Dramatisering av utdrag	Fortsett å lære barn følelsesmessig, gjengi innholdet i et eventyr konsekvent ved hjelp av modelleringsmetoden. Utvikle evnen til å identifisere og navngi kjennetegn eventyrkarakterer. Øv på orddannelse. Å dyrke en velvillig holdning til heltene i et eventyr, et ønske om å hjelpe dem.	Bok med illustrasjoner, mnemonikkbord, hanskedukker	"Mitt hus"
		№4 OS "Yolka" - Lesing K. Chukovsky	Skap glede fra den kommende høytiden, aktiver substantiv og verb i tale. Dyrk et godt forhold til hverandre.		"Nyttår"
		nr. 5 OS "Vårt tre" - Å lære E. Ilyin Snakker av personlig erfaring	Utvikle evnen til å uttrykke følelsene dine nyttårsferie i tilknyttede utsagn. For å utvikle evnen til å formidle glede, triumfere med intonasjon når du forteller et dikt. Fortsett å utdanne respektfull holdning til de rundt deg.	Illustrasjoner, plottbilder nyttårsfeiring	"Nyttår"
januar			FERIE
		nr. 2 OS Små folkloreformer: «Jeg skal til min bestemor, til min bestefar ...», «Tili-bom! Tili-bom!...”; "Som katten vår ...", "Ekorn sitter på en vogn ...", "Ja, kachi-kachi-kachi .."	Å gjøre barn kjent med betydningen og innholdet i barnerim-samtaler. Dyrk interesse for muntlig folkekunst. Tren i å uttale barnerim i kor sammen med læreren. For å danne evnen til å svare på spørsmålene til læreren om innholdet i hele setninger, lytt til svarene til andre barn.	Leser for førskolebarn. Bok 1. S. Tomilova	"Russisk folkekunst"
		nr. 3 OS "Gjess-svaner" Leser RNS	For å danne evnen til å svare på spørsmålene til læreren om innholdet i hele setninger, lytt til svarene til andre barn. Fortsett å berike tale med fabelaktig ordforråd. Introdusere enkle måter dannelse av en diminutiv form av substantiv.	Bok med illustrasjoner, bordteater	"Gutter og jenter"
		nr. 4 OS - "Hvor er fingeren min?"; - N. Sakonskaya memorering; Å lese L. Voronkov "Masha er en forvirring"	Å fortsette å danne evnen til å emosjonelt oppfatte poesi, forstå innholdet i poetiske tekster, føle diktets rytme og intonasjon formidle figurativt innhold. Å utvikle evnen til å korrelere verbet med handlingen det betegner og med subjektet som utførte denne handlingen. Å dyrke evnen til å lytte til samtalepartneren og ikke avbryte ham unødvendig.	Leser for førskolebarn. Bok 1. S. Tomilova	"Klut"
februar		nr. 1 OS "The Tale of dumme liten mus» S. Marshak - lesing	Berik vokabularet ditt med kvalitetsadjektiver. Dyrk vennlighet, et ønske om å hjelpe.	Leser for førskolebarn. Bok 1. S. Tomilova	"Jeg er i samfunnet"
		№2 OS "Votte" ONS-lesing	Ved å bruke modelleringsmetoden, fortsett å danne evnen til å følelsesmessig oppfatte innholdet i et eventyr, huske skuespillere og hendelsesforløp. Gi barna muligheten til å fullføre ord og uttrykk som er enkle å gjengi. Å bli kjent med ordtaket "I trange forhold, men ikke fornærmet." Øvelse i fullføring av setninger som er startet av læreren. Å utdanne lydhørhet hos barn, å lære å empati og forstå heltene i et eventyr.	Bok med illustrasjoner, mnemonikktabell	"Maslenitsa"
		nr. 3 OS "I vår hær" A. Oshnurov - memorering	Lær å formidle stemningen i arbeidet, forfatterens holdning til de beskrevne hendelsene. Utvikle intonasjonsuttrykk for tale. Dyrk en følelse av stolthet hos faren din.	Leser for førskolebarn. Bok 1. S. Tomilova	"Fedrene våre er jernbanearbeidere"
		No. 4 OS - "The Wolf and the Seven Kids" RNS-historie	Å danne evnen til å gjenfortelle et kjent eventyr fullstendig og konsekvent ved å bruke fabelaktige repetisjoner; Oppmuntre førskolebarn til å fortelle sine favorittpassasjer uttrykksfullt, ved å ty til en endring i intonasjon, taletempo, stemmehøyde. Oppmuntre barna til å snakke tydelig. Øk interessen for verk av russisk folkekunst.	Førskolebarns kjennskap til litteratur og utvikling av barns tale. O.S. Ushakov, mnemonisk tabell	"Mitt hus"
mars		No. 1 OS "All of it" leser et dikt av I. Kosyakov	For å gjøre barn kjent med et dikt, forbedre den dialogiske talen til barn, fylle på ordforråd med verb, dyrke en respektfull holdning til mor. D/U "Jeg elsker moren min veldig mye, fordi..."	Leser for førskolebarn. Bok 1. S. Tomilova	"Mødrene våre er de beste"
		№2 OS "Hva er bra og hva er dårlig?" – Leser V. Majakovskij	Fortsett å lære barna å lytte nøye til arbeidet. Å snakke med barn om godt og dårlig, forbedre deres dialogiske tale, grammatisk korrekt reflektere deres inntrykk i tale. Dyrk ønsket om å bare gjøre gode, snille gjerninger.	V. Majakovskij	"Vi er hjelpere"
		nr. 3 OS "To grådige bjørneunger" - historiefortelling	Fortsett å utvikle evnen til å forstå moralsk sans fungerer, motivert til å evaluere handlingene til karakterene. Å danne evnen til å bruke flertallsformer av substantiv. i R.p. (ble mange bjørner, harer, rever ...). . Dyrk ønsket om å dele med en venn.	Leser for førskolebarn. Bok 1. S. Tomilova	"retter"
		Nr. 4 OS "Tanya visste bokstavene" - gjenfortelling av L. Tolstoy	Utvikle evnen til å gjenfortelle uttrykksfullt ved å bruke ord og talevendinger i teksten. Å danne evnen til å danne en form pl. antall verb (hender tar, tegner ...; tenner tygger, biter, gnager ...; øyne ser, blunker ... Fortsett å dyrke vennlige forhold mellom barn	Leser for førskolebarn. Bok 1. S. Tomilova	"Bokuke"
		nr. 5 OS "Rev og Hare" - Leser RNS	Interessert i å lytte et nytt eventyr, for å hjelpe til med å forstå betydningen av arbeidet (liten dristig, men modig), utvikle evnen til intonasjon nøyaktig å gjenta sanger fra et eventyr, øvelse i orddannelse. Dyrk evnen til å lytte til hverandre.	Illustrasjoner, eventyrtekst	"Sikkerhetsuke"
april		No. 1 OS "Våren har kommet" - Leser L.N. Tolstoj	Utvikle lytteferdigheter litterær tekst, svar på spørsmålene til læreren ved å bruke opphavsrett uttrykksmidler. Fortsett å danne evnen til å velge ord med motsatt betydning. Fortsett å dyrke vanen med å jobbe sammen, forhandle og hjelpe hverandre.	L.N. Tolstoy, historiemalerier, illustrasjoner	"Våren er rød"
		nr. 2 OS "Snøen smelter allerede, bekker renner" - leser et dikt av A. Pleshcheev	Legg merke til utseendet til de første vannpyttene og bekkene. Lær å sammenligne inntrykkene dine med innholdet i et skjønnlitterært verk. Berik ideer om endringer i naturen knyttet til vårens ankomst, oppvarming. Dyrk gleden over vårens begynnelse.	betraktning bokillustrasjoner, plottbilder.	"Cosmonautics Day"
		No. 3 OS "Petushki" - Læring V. Berestov	Å danne evnen til å uttrykke et dikt utenat. Introduser substantiver i den aktive ordboken, som betegner vinternaturfenomener, overvintrende fugler og deler av kroppen deres (Hva er det? - Dette er en vinge, nebb, ben ... Hvem er det? - Dette er en due, kråke, meis . .. Dyrk en omsorgsfull holdning til fugler, lær å hjelpe dem) .	Leser for førskolebarn. Bok 1. S. Tomilova , illustrasjoner	"Naturen til vår region"
		nr. 4 OS "Children in a Cage" S.Ya. Marshak	Oppmuntre barnas ønske om å lytte til den poetiske teksten, gjenta den med læreren. Utvikle auditiv oppmerksomhet, sammenhengende tale, visuelt minne. Vekke interesse og lyst til å delta i felles aktiviteter.	Leser for førskolebarn. Bok 1. S. Tomilova	"Fugler og dyr i regionen vår"
Kan		nr. 1 OS "Cat's House" S.Ya.Marshak	Fortsett å lære barna å lytte nøye til et eventyr, forstå innholdet og svare på spørsmål. Fortsett å lære å følelsesmessig oppfatte innholdet i historien, huske karakterene og handlingssekvensen	Leser for førskolebarn. Bok 1. S. Tomilova	"Husplanter"
		№2 OS Bekjentskap med små folkloreformer. Lære barnerimet "Sun-bøtte"	Å gjøre barn kjent med betydningen og innholdet i barnerim-samtaler. Å danne evnen til uttrykksfullt og rytmisk å resitere barnerimet «Solbøtte» utenat. Hjelp å huske ordtaket "Vann rant fra fjellene - brakte våren." Øv på å gjette og gjette gåter. Øk interessen for muntlig folkekunst.	Leser for førskolebarn. Bok 1. S. Tomilova	"Blomster"
		No. 3 OS Historien om K. Chukovsky "Fly-Tsokotuha"	Fortsett å utvikle evnen til å oppfatte følelsesmessig poetisk verkå være klar over temaet, innholdet. Vekke ønsket om å memorere og uttrykkelig gjengi kvart. Berik barnas ordforråd. Dyrk respekt for andre.	K. Chukovsky bok med illustrasjoner "Fly-Tsokotuha"	"Insekter"
		№4 "Beloved City" - Leser historien om R.A. Pervutinsky; Samtale "Byen vår".	Lær å lytte nøye til en ny historie, svar sammenhengende på lærerens spørsmål. Aktiver barna i løpet av samtalen. I den foreslåtte situasjonen, for å konsolidere barns evne til å anvende den ervervede kunnskapen i livet; utvide ordforrådet, dyrke en følelse av kjærlighet og stolthet over hjemby, ønsket om å lære mer om attraksjonene.	Leser for førskolebarn. Bok 1. S. Tomilova	"Min by Severobaikalsk"

Eksempelliste leselitteratur for barn

i 2. juniorgruppen.

Russisk folklore

Sanger, rim, besvergelser. "Finger-gutt ...", "Hare, dans ...", "Natt har kommet ...", "Førti, førti ...?," Jeg skal til bestemoren min, til bestefaren min .. ."," Tili-bom! Tili-bom!...”; "Som katten vår ...", "Et ekorn sitter på en vogn ...", "Ay, kachi-kachi-kachi", "Vi bodde hos bestemoren min ...", "Chiki-chiki-chikalochki . ..”, “Kisonka-murysenka ...”, “Dawn-dawn ...”; "Gressmaur ...", "Det er tre høner på gaten ...", "Skygge, skygge, svette ...", "Ribushka høne ...", "Regn, regn, mer ... ", " Ladybug .., ", " Regnbue-bue ...".

Eventyr."Kolobok", arr. K. Ushinsky; "Ulv og geiter", arr. A. N. Tolstoj; "Katt, hane og rev", arr. M. Bogolyubskaya; "Svanegjess"; "Snøjomfru og reven"; "Goby - svart tønne, hvite hover", arr. M. Bulatova; "The Fox and the Hare", arr. V. Dahl; "Frykt har store øyne", arr. M. Serova; "Teremok", arr. E. Charushina.

Folklore fra verdens folk

Sanger."Ship", "Braves", "Little Fairies", "Three Trappers" engelsk, arr. S. Marshak; "What a Rumble", overs. fra latvisk. S. Marshak; "Kjøp en bue ...", trans. med shotl. N. Tokmakova; "Frog Talk", "Ubevegelig bøyle", "Hjelp!" per. fra tsjekkisk. S. Marshak.

Eventyr."Votte", "Goat-Dereza" ukrainsk, arr. E. Blaginina; "To grådige små bjørner", Hung., Arr. A. Krasnova og V, Vazhdaeva; "Stædige geiter", usbekisk, arr. Sh. Sagdulla; "Besøke solen", overs., fra slovakisk. S. Mogilevskaya og L. Zorina; "Nanny Fox", overs. fra finsk E. Soini; "Den modige karen", overs. fra bulgarsk L. Gribovoy; "Puff", hviterussisk, arr. N. Myalika; «Skogsbjørn og slem mus», latvisk, arr. Yu. Vanaga, overs. L. Voronkova; "Hanen og reven", overs. med shotl. M, Klyagina-Kondratieva; "The Pig and the Kite", en fortelling om folkene i Mosambik, trans. fra portugisisk. Y. Chubkova.

Verk av diktere og forfattere i Russland

Poesi. K. Balmont. "Høst"; A. Blok. "Kanin"; A. Koltsov. "Vindene blåser ..." (fra diktet "Russisk sang"); A. Pleshcheev. "Høsten har kommet ...", "Våren" (forkortet); A. Maikov. «Vuggevise», «Svalen ruset...» (fra moderne greske sanger); Ah, Pushkin. «Vind, vind! Du er mektig!..”, “Vårt lys, solen!.”, “Måned, måned...” (fra “Fortellingen om den døde prinsessen og de syv bogatyrene”); C. Svart. "Privat", "Om Katyusha"; S. Marshak. "Zoo", "Giraffe", "Zebras", "Polar Bears", "Struts", "Penguin", "Camel", "Where the Sparrow Dined" (fra syklusen "Children in a Cage"); "Quiet Tale", "The Tale of the Smart Mouse"; K. Chukovsky. "Forvirring", "Den stjålne solen", "Moidodyr", "Fly-Sokotuha", "Hedgehogs Laugh", "Christmas Tree", "Aibolit", "Wonder Tree", "Turtle"; S. Grodetsky, "Hvem er dette?"; V. Berestov. "Høne med kyllinger", "Goby"; N. Zabolotsky. "Hvordan mus kjempet med en katt"; V. Majakovskij. "Hva er bra og hva er dårlig?", "Uansett hva siden er, så en elefant, så en løvinne"; K. Balmont, "Mygg-makariki"; P. Kosyakov. "Hele henne"; A. Barto, P. Barto. "Jente sotete"; S. Mikhalkov. "Sang av venner"; E. Moshkovskaya. "Grådig"; I. Tokmakova. "Bjørn".

Prosa. K. Ushinsky. "Hane med familie", "Ender", "Vaska", "Lisa-Patrikeevna"; T. Alexandrova. "Bjørneungen Burik"; B. Zhitkov. "Hvordan vi gikk til dyrehagen", "Hvordan vi kom til dyrehagen", "Sebra", "Elefanter", "Hvordan elefanten badet" (fra boken "Hva jeg så"); M. Zosjtsjenko. "Smart fugl"; G. Tsyferov. "Om venner", "Når det ikke er nok leker" fra boken "Om en kylling, solen og en bjørneunge"); K. Chukovsky. "Så og ikke så"; D. Mamin-Sibiryak. "Fortellingen om den modige haren - lange ører, skrå øyne, kort hale"; L. Voronkova. "Masha the Confused", "It's Snowing" (fra boken "It's Snowing"); N. Nosov "Trinn"; D, Kharms. "Modig pinnsvin"; L. Tolstoj. "Fuglen laget et rede..."; "Tanya kunne bokstavene..."; "Vari hadde en siskin, ..", "Våren har kommet ..."; W. Bianchi. "Badende unger"; Y. Dmitriev. "Blå hytte"; S. Prokofiev. «Masha og Oika», «When You Can Cry», «The Tale of an Ill-mannered Mouse» (fra boken «Machines of a Fairy Tale»); V. Suteev. "Tre kattunger"; A.N. Tolstoj. "Pinnsvin", "Rev", "Haner".

Verk av poeter og forfattere fra forskjellige land

Poesi. E. Vieru. "Pinnsvinet og trommelen", overs. med mugg. I. Akima; P. Voronko. "Cunning Hedgehog", overs. fra ukrainsk S. Marshak; L. Mileva. "Rask fot og grå klær", overs. fra bulgarsk M. Marinova; A. Milne. "Tre kantareller", overs. fra engelsk. N. Slepakova; N. Zabila. "Blyant", overs. fra ukrainsk 3. Alexandrova; S. Kapugikyan. "Hvem vil helst drikke ferdig", "Masha gråter ikke" trans. med arm. T. Spendiarova; A. Bosev. "Regn", overs. fra bulgarsk I. Maznina; "Fiken synger", overs. fra bulgarsk I. Tokmakova; M. Carem. "Katten min", overs. fra fransk M. Kudinova.

Prosa.D. Bisset. "The Frog in the Mirror", overs., fra engelsk. N. Shereshevskaya; L. Muur. "Lille vaskebjørn og den som sitter i dammen", overs. fra engelsk. O. Eksemplarisk; Ch. Yancharsky. "Spill", "Scooter" (fra boken "The Adventures of the Ushastik Bear"), overs. fra polsk. V. Prikhodko; E. Bekhlerova. "Kålblad", overs. fra polsk. G. Lukin; A. Bosev. "Tre", bane, fra bulgarsk. V. Viktorova; B. Potter. "Uhti-Tukhti", overs. fra engelsk. O. Eksemplarisk; Y. Chapek. "A Hard Day", "Into the Forest", "Yarinka Doll" (fra boken "The Adventures of a Dog and a Kitty"), overs. . tsjekkere. G. Lukin; O. Alfaro. "Geitehelt", overs. fra spansk T. Davityants; O. Panku-Yash. "God natt, Dooku!", overs. fra rumensk. M. Olsufieva, "Ikke bare i barnehagen" (forkortet), trans. fra rumensk. T. Ivanova.

Eksempelliste for memorering

"Finger-gutt ...", "Som katten vår ...", "Agurk, agurk ...", "Mus leder en runddans.,.", Rus. nar. sanger; A. Barto. "Bjørn", "Ball", "Skip"; V. Berestov. "Petushki"; K. Chukovsky. "juletre" (forkortet); E. Ilyina. "Vårt tre" (forkortet); A. Pleshcheev. "Landlig sang"; N. Sakonskaya. "Hvor er fingeren min?"

Fiske Margarita Viktorovna
Jobbtittel: Lærer
Utdanningsinstitusjon: MB DOU DS "ZHURAVUSHKA"
Lokalitet: NOVY URENGOY
Materialnavn: artikkel
Emne: Leser skjønnlitteratur i den andre juniorgruppen
Publiseringsdato: 14.11.2018
Kapittel: førskoleutdanning

Bruk av skjønnlitteratur i klasserommet i barnehagen -

det kraftigste middelet for å utvikle en harmonisk personlighet. Lesing hjelper

forbedre barnets mentale, estetiske, taleevner og ferdigheter.

I den andre yngre gruppen bør mer og mer oppmerksomhet rettes mot lesing,

utvikle en kjærlighet til boken. Du kan bygge selve læringsprosessen

helt annerledes - det avhenger av oppgavene og emnene

valgt arbeid.

Å lese skjønnlitteratur utvikler fantasifull tenkning,

fremmer en kjærlighet til lesing, natur, miljø

verden. Kollektiv lesing i gruppe hjelper pedagogen å oppdage for

barn verden av relasjoner mellom mennesker, trekk ved livet i

samfunn.

Kollektiv lesing av skjønnlitteratur i 2. juniorgruppe

lar pedagogen oppdage gjennom poetisk og kunstnerisk

bilder til sine elever av en verden av relasjoner og menneskelige følelser,

naturens skjønnhet, trekk ved livet i samfunnet. Det er det som beriker

emosjonelle verden av barn, bidrar til utviklingen av deres fantasi, introduserer

Med fantastiske bilder litterært russisk språk. Slike bilder

forskjellig i mekanismen for innflytelse på barnets psyke.

Leser du skjønnlitteratur? 2 juniorgruppe (kortfil med bøker

kan kompileres for enkelhets skyld) kjennetegnes ved bruk av en stor

antall dikt, eventyr som vil hjelpe læreren til å danne barn

vedvarende interesse for lesing.

standard, det er russisk folklore: Eventyr: "Kolobok", "Teremok", "Ulv og

syv unger", "Gjessvaner", "Rev og hare", "Snøjomfru", "Katt, hane og

rev". Dikt: "Gressmaur ...", "Finger-gutt ...", "Ekorn sitter på

vogn ...", "Regnbuebue ...", "Førti, førti ...", "Chiki-chiki-

chikalochki ...", "Som katten vår ...", "Tre kyllinger på gaten ...", "Dawn-

robin." "Vi bodde hos en bestemor ...", "Skygge, skygge, svette ...", "Jeg skal, jeg skal til en kvinne, til

bestefar...", "Tili-bom! Tili-bom! I tillegg til å lese eventyr, dikt

også i førskoleinstitusjoner pedagog bruker til utvikling

kreativitet og kommunikasjonsegenskaper hos elevene

fengende barnesanger. For eksempel mens du lærer en sang

"Ship" gutta danne en idé om havet, gjennomført

barns første bekjentskap med yrkenes verden. Blant de poetiske

«Rim på gåter» av J. Baltvilks; "Rain" av A. Bosev; "Pinnsvin og tromme"

G. Vieru; "Utspekulert pinnsvin", P. Voronko; "Blyant", N. Zabila; "Hvem er mest sannsynlig

ferdig med å drikke?”, “Masha gråter ikke” av S. Kaputikyan.

Dannelse av menneskeheten Lese skjønnlitteratur i 2. junior

gruppe, for eksempel folkeeventyr hjelper førskolebarn å bli kjent med

uttrykksfull russisk språk, figurativ tale, humor, figurativ

sammenligninger. Ved hjelp av folkeeventyr dannes det interesse for

den yngre generasjonen til tradisjonene til sine forfedre, er en følelse lagt

stolthet over landet ditt. Barnet som er førskolealder vil lære

empati litterære helter, vil ikke oppleve problemer med

samhandling med jevnaldrende og voksne. Den er i ferd med å leses

den yngre generasjonen danner slike humane egenskaper som vennlighet,

sympati, rettferdighet, omsorg.

Estetisk utdanning Med hjelp kunstnerisk ord barn forstår

skjønnheten i lyden av russisk tale. Det gir barna en idé om

moralske egenskaper som en person bør ha. V.A.

Sukhomlinsky sa at lesing er en vei langs hvilken

en tenkende og intelligent pedagog vil finne en tilnærming til hjertet til et barn.

Fremmer dannelsen av språkformer, verbale

kjennetegn nettopp lesing i barnehagen. 2 junior gruppe - dette er tiden,

når det er viktig å danne poetisk vokabular i den yngre generasjonen,

emosjonell stemning, metaforer, sammenligninger, epitet.

For at førskolebarn skal utvikle en stabil interesse for

lesing er det viktig å inkludere lesebøker i førskoleopplæringen

dra nytte av myke leker. Når du introduserer babyer til

dikt av K. Balmont "Komariki-makariki" pedagog

gjennomfører samtidig miljøundervisning av sine avdelinger. D.

Mamin-Sibiryak i sine historier "The Tale of the Brave Hare - Long

ører, skrå øyne, kort hale"; "Lignelsen om melk, havregryn og

grå katt Murka" legger spesiell vekt på naturens skjønnhet, viktigheten

respekt for miljøet. Det er derfor det

yngre barnehagegruppe. Hvilke andre verk er inkludert i dette

rulle? Dette er for eksempel historiene til K. Ushinsky: "Vaska", "Hane med

familie", "Lisa Patrikeevna", "Ender", "Vind og sol". Ikke uten oppmerksomhet

bør forbli i barnehagen og verkene til A. S. Pushkin. For eksempel i

I denne alderen vil barna være interessert i hans "The Tale of the Dead Princess and