Et verbalt portrett er et eksempel på rettsmedisinsk vitenskap. Regler for å beskrive en person ved bruk av den verbale portrettmetoden

a) Et eksempel på selvportrett basert på eksemplet med materiale fra Internett:

Han er sjenert og beskjeden – så langt han tillater skuespilleryrket. Nøkternt refererer til deres prestasjoner. En seriøs artist med et subtilt lyrikk-komedietalent Andrey Kaikov kommenterer det viktigste.

Hvem er jeg?

«Jeg er en person som elsker livet. Og som min ulike roller– skuespiller, far, venn, sønn... I hver av dem klarer jeg å føle meg på min plass og være i harmoni med situasjonen. Godta det som er. Jeg liker å kommunisere med andre mennesker og motsetter meg ikke dem. Men samtidig er jeg nok hemmelighetsfull person og er ikke klar til å diskutere sine personlige problemer med noen. Det er vanskelig for familien min å få noe ut av meg. Jeg tok denne egenskapen fra faren min: han liker ikke å blande seg inn i andres liv, forstyrre noen, påtvinge seg selv. Og dette er typisk meg også. Jeg er hardtarbeidende, kvikk og ansvarlig, men jeg tror ikke det kommer med alderen. Jeg føler at jeg ikke forandrer meg. Snarere vokser jeg i bredden, som et tre: nye grener dukker opp, men stammen, kjernen forblir en.

b) Ord som brukes for å beskrive en persons karakter:

Karakteren til en person kan beskrives med ordene: optimist, sjenerøs, åpen, praktisk, klok, omgjengelig, gjestfri, sosial, ansvarlig, rolig, omsorgsfull, mannen av sitt ord, uoppmerksom, fast, pålitelig, logisk, følelsesløs, oppmerksom , innsiktsfull, innflytelsesrik, følsom, høflig, vittig, snakkesalig, munter, stolt, impulsiv, taktfull, arrogant, frekk, vennlig, etc.

V) Lag ditt eget selvportrett.

Arbeidsprøver:

• Det er en gutt i byen min. Hm. Nei.
  En gutt bor i huset mitt.
  Det bor en gutt på rommet mitt - meg.
  Han (jeg) er en veldig interessant person.
  Grasiøs, kultivert, litt irriterende, litt gal.
  Han ble født i en fjern fortid. Vel, for nøyaktig 14 år siden.
  Han ble uteksaminert fra en institusjon kalt "ingenting".
  Han studerer for tiden på utdanningskompleks"Mkhitar fra Sebastia".
  Tidligere ble han utdannet ved skolen oppkalt etter Hakob Kojoyan.
  Jeg hørte rykter om at han for noen måneder siden begynte å skrive poesi.
  Han skriver dårlig, men jeg liker stilen hans.
  De sier at diktene hans er veldig grusomme, rettet til noen som er kjære for ham.
  De sier at han er forelsket, lider av ulykkelig kjærlighet.
  Av en eller annen grunn tror jeg ikke på disse ryktene.
  Han er for lat når han går gjennom døren, jeg så han sette seg ned i en stol og begynne å spille de dumme spillene sine!!!
  Om morgenen er det ikke lett for meg å overtale ham til å våkne. Han kommer ofte for sent til skolen. Og ikke bare til skolen, sier jeg deg.
  Jeg fulgte etter ham, og det viser seg at han alltid og overalt kommer sent.
  Her er en slik person min samtid.
  Men til tross for alle feilene hans, til tross for alle de dårlige tingene med ham, elsker jeg ham veldig høyt.
  Han er bare en drittsekk.
• Voskanyan Eric

C) arbeid i par/grupper: på noen få minutter, på grunnlag av flere spørsmål til hverandre, lag et verbalt portrett av jevnaldrende fra Georgia / Armenia og presenter det. Og den hvis portrett ble laget sier hvor nøyaktig det ble laget og hva som var feilen. Når du tegner et portrett, vær oppmerksom på

• Utseende
• Handlinger.

1. Den neste delen av leksjonen gjennomføres ved hjelp av "Perspektiv"-teknologien.

Fire kreative grupper er under opprettelse. Hver av gruppene jobber i en bestemt rolleposisjon: innovatører, optimister, pessimister, eksperter.

• Innovatører presentere sitt program for selvopplæring av individet;
• optimister fremheve alt det positive, positive i det presenterte programmet;
• Pessimister ta hensyn til alt negativt, dårlig gjennomtenkt i programmet for selvopplæring;
• Eksperter oppsummere og analyser den mottatte informasjonen, evaluer arbeidet til hver enkelt kreativt team, foreta tillegg.

1. Individuelt arbeid på bærbare datamaskiner (i blogger eller e-bøker):

“Personen jeg vil være som"

(Lage et portrett av en moderne ung mann.)

Etter en tid leses arbeidet opp og diskuteres, hvoretter læreren leser teksten fra den elektroniske manualen «Det er kult!»

TEKST:

Forstår foreldre alltid sine voksne barn godt? La oss prøve å finne ut hva som interesserer moderne tenåringer, hva de anser som kult og hva foreldrene deres ikke alltid er enige i.

Så nå i ungdomsmiljøet:

Kult å drikke øl, men svakt, for ikke å miste orienteringen.

Det er kult å sykle på gaten i all slags vær - gjennom sølepytter, snø; kul tur på rekkverk, benker og trapper. Det er kult å bare kjøre fort og kjefte.

Det er kult å sykle i skitne klær, i ett klesplagg, med en caps på hodet bakover.

Det er kult å gå i shorts så mye som mulig, spesielt om vinteren, og om sommeren å gå i hatt. Hatter må brukes utrolig, noe som overrasker alle rundt.

Det er kult å ha på seg ting tykk og bakover. Pass på å trenge forskjellige sokker, du kan også bruke forskjellige lisser. Det er enda kulere å bruke for eksempel én joggesko og én finne. Du må eksperimentere så mye som mulig med din eksterne

Det er kult å ha en haug med alle slags anheng på hodet, nakken, armene, klærne, å ha piercinger alle steder på kroppen. Det er kult å ha en tatovering.

Det er kult å løpe nedover gaten i latterlige klær, rope, hoppe. Det er kult å stå på beina hele tiden, det er kult å oppføre seg utenfor boksen.

Spørsmål til samtale.

Hva føler du om denne ungdomsoppførselen? Liker du denne stilen, denne moten? Kunne du kle deg slik?

Tror du foreldrene dine forstår deg godt?

Hvor er du uenig med foreldrene dine - om klær, musikk? ..

Er det alltid nødvendig å være enig med foreldrenes mening, eller er en tenåring allerede i stand til å ta et valg i livet?

Lytter du til foreldrenes råd? Hva synes du om deres mening?

Er det alltid problemer mellom foreldre og barn?

Tror du at du vil forstå barna dine godt?

Til hvilken alder synes du barn bør bo hos foreldrene sine?

Bør foreldre hjelpe sine voksne barn økonomisk?

1. Lese en tekst om våre samtidige (musikere, forfattere, regissører, bare interessante mennesker)

• Jeg vil ikke nevne navnet hans, for jeg vet ikke hvordan det er skrevet på russisk. På armensk heter det Մհեր. Han er min fars bror, som betyr at han er min onkel, men siden jeg ikke kan kalle ham onkel, vil jeg ganske enkelt kalle ham Han.

Så. Han er mindre enn faren i høyde og alder. Han ble født og oppvokst som sin far i Vanadzor. Skolen var også der, men universitetet var allerede i Jerevan. Men det er ikke viktig. Og det faktum at jeg ikke forstår yrket hans (Hvis det er interessant, ble han uteksaminert fra fakultetet for internasjonale økonomiske relasjoner).

Han har musikalsk utdanning. I en alder av syv kunne han spille piano.

Men så viste det seg at han selv lærte å spille gitar. Han forteller at for å tiltrekke seg oppmerksomheten til jenter begynte han å spille i gruppen Lav Eli. Denne gruppen bidrar ikke til noen musikalsk sjanger, men de kalles et alternativt rockeband. De startet sin karriere i Vanadzor. Men så kom de til Jerevan, og de ble forelsket her. Det viste seg at to medlemmer av gruppen deretter forlot landet og begynte å bo i USA, ett av medlemmene returnerte til Vanadzor, og min fars bror ble igjen i Jerevan, giftet seg og en person som er kjær for meg, hans datter, var født. På dette øyeblikket han har fire barn, men hun er fortsatt den kjæreste for meg.

Jeg vet ikke hvor han lærte å trikse, men noen ganger ber vi ham vise noe. Som barn var hans magiske triks det mest fantastiske fenomenet. Vi prøvde å putte en mynt i nakken eller spise dem, men det lyktes ikke.

Instruksjon

Start et verbalt portrett ved å beskrive de anatomiske trekkene til en person. Beskriv utseendet hans, legg merke til kjønn, alder, løp, høyde og kroppsbygning. Hvis det er vanskelig å identifisere rasen, kan du si hva slags representant for menneskene han ser ut som: en sigøyner, en buryat, en japaner. Fysikken til en person er svak, middels, tettsittende og atletisk. I henhold til graden av fedme, kan det tilskrives tynn, normal, full, overvektig. Her kan du også nevne funksjonene til figuren hans - tilstedeværelsen av en pukkel, bøyd eller uttalt asymmetri.

Fortsett med å beskrive formen på hodet, håret og ansiktet. Som karakteristiske trekk ved hodet, angi størrelsen i forhold til den generelle kroppsbygningen og formen på bakhodet - vertikal, skrå, konveks. Når vi snakker om hår, legg merke til dets farge, lengde, tetthet, struktur (rett, krøllete), tilstedeværelsen av grått hår og skallete flekker, tegn på farging. Beskriv frisyren og hårklippet.

Snakker om ansiktet, la oss ikke bare generell informasjon om dens form, kontur, grad av fylde og slike funksjoner som tilstedeværelsen av akne og rynker, men også informasjon om alle andre deler i detalj. Beskriv høyden, bredden og konturen av pannen og øyenbrynene. Når du snakker om øynene, legg merke til deres farge, relative posisjon, kutt, form og bule. Hvis personen bruker briller, vennligst oppgi det. Beskriv ikke mindre detaljert formen og plasseringen av nese, lepper, munn, tenner, hake og ører.

Beskrive kjennetegn andre deler av kroppen: nakke, skuldre, bryst, rygg og lemmer. Vær spesielt oppmerksom på håndflatene og fingrene - tykkelsen, fraværet av individuelle fingre eller deres falanger, tegn på leddgikt, formen og størrelsen på neglene.

Veldig viktig når man sammenstiller et verbalportrett, er det gitt funksjonelle funksjoner- gangart, holdning, gester, ansiktsuttrykk, stemme. De kan modifiseres spesielt og er ikke like stabile som anatomiske egenskaper, men bidrar ofte til å komplementere den generelle ideen om en person.

Hvis de er det, gi en beskrivelse av spesielle tegn - arr, tatoveringer, piercinger, fravær av kroppsdeler, halthet. Beskriv klærne og tilbehøret som personen hadde på seg. Ordportrett klar!

En person har mange ytre tegn, men alle kan tilskrives to store grupper. Takket være disse gruppene av kjennetegn opprettes et verbalt portrett av enhver person, en beskrivelse av utseendet hjelper til med å identifisere personen.

Funksjonsgrupper

Den første gruppen er anatomisk. Det er med dens hjelp du kan formidle den anatomiske strukturen til en person, alle funksjoner i utseendet hans, disse tegnene gjør det mulig å bestemme kjønn, angi alder og høyde og vise hva slags kroppsbygning en person har. Antropologiske trekk ved en person er også beskrevet av denne gruppen, og disse er fysiske trekk, raseegenskaper, omtrentlig nasjonalitet, hva slags ansikt en person har, elementer på det, hva er strukturen til kroppen, proporsjonene til armene og bena i forhold til kroppen, hodets form, frisyre, andre trekk ved utseende.

Den andre gruppen av tegn er dynamisk. Ved hjelp av denne gruppen beskrives trekk ved menneskelige bevegelser, de fleste av dem er basert på prosesser som kan kalles betinget refleks. Det er de som karakteriserer funksjonene til bevegelser, gange, hodebevegelser og andre kroppsbevegelser som en person praktisk talt ikke kontrollerer ved hjelp av viljestyrke. En person har mange ubevisste bevegelser og stillinger, dette er ansiktsuttrykk og holdning, samt gang. For eksempel er det nesten umulig for en halt person å kontrollere jevnheten og ensartetheten i gangen; på grunn av et fysisk trekk vil han huke eller dra på ett ben.

Hvorfor lages et verbalt portrett?

I rettsmedisin er en persons utseende beskrevet i spesielle termer, et verbalt portrett opprettes. En person kan vilkårlig endre gangen, følge bevegelser, men han er ikke i stand til å endre funksjonaliteten til kroppen som helhet. Alle kroppsbevegelser er veldig stabile, samtidig er de unike. Det opprettede verbale portrettet bidrar til å identifisere ikke bare levende mennesker, men også lik.

Det er flere måter å identifisere en person på ved et verbalt portrett: presenter en mistenkt for identifikasjon, sammenlign en beskrivelse av utseende og et fotoportrett. Kriminologer prøver å formidle så nøyaktig som mulig alle nyansene til en persons utseende i beskrivelsen, siden ingen i utgangspunktet vet nøyaktig hvilke tegn som vil spille en avgjørende rolle i søket.

Beskrivelse starter med vanlige trekk, mindre er nevnt nedenfor. Kjønnet kommer først, deretter den omtrentlige alderen, og først da er hele figuren skissert, deretter hodet, skuldrene, nakken, brystet, ansiktet, spesielle tegn. Det er de som er spesielt verdifulle, siden å bli kvitt tatoveringer, arr, halthet, flått er ikke noe som ikke er lett, det er nesten umulig. Selv plastisk kirurgi hjelper ikke, siden det ikke påvirker de viktigste biometriske parametrene, formen på hodeskallen er hva den var, og vil være.

Vi møtes hver dag forskjellige folk: snill, trist, merkelig, høy, overvektig, vakker, morsom ... Hver person som en slags kommunikasjon finner sted med, etterlater et visst spor i psyken vår. Disse «sporene» er ikke komplette uten en verbal beskrivelse av motivets utseende. I tankene våre eller i en samtale med en kjæreste, stoler vi alltid på aspekter ved å beskrive en persons utseende.

Beskrivelse av en persons utseende: formål

Det er vitenskaper som studerer utseendet til mennesker, for eksempel psykologi, filologi, rettsmedisin og noen andre. Leger møter også elementer av beskrivelsen av utseende når de studerer sykdomshistorien eller psykotypen til pasienten. Denne prosessen er uunnværlig i virksomheten, spesielt showbusiness. I modellbyråer utseendet til en jente eller en fyr spiller en nøkkelrolle, derfor, når man møter den ønskede modellen i fravær, blir investoren eller direktøren først kjent med det verbale portrettet av emnet.

Beskrivelse av utseende i hverdagen utvider horisonten, bidrar til dannelsen av smak og verdsettelse av mennesker. I tillegg kan samtalepartneren enkelt danne bildet av den beskrevne personen i sinnet i henhold til visse adjektiver.

I psykologien er beskrivelsen av utseende også på en viktig plass. Hele teorier om personlighet og dens oppførsel er basert på utseende enkeltpersoner. For eksempel kobler Kretschmers teori direkte temperamentet, karakteren og orienteringen til en person med hans kroppsbygning. Og ikke bare bemerket han et visst forhold mellom eksterne data og den interne stemningen til mennesker. Gjennom årene setter følelsene og stresset vårt avtrykk på utseendet vårt i form av rynker, gange, gester.

I rettsvitenskap er det en enorm seksjon kalt rettsmedisinsk vitenskap. Denne vitenskapen bruker også vitenskapelig beskrivelse utseendet til en person, definere kriteriene og reglene for denne prosessen. Her er beskrivelsen også en viktig prosess, siden ofre og vitner husker kriminelle i henhold til eksterne data. I denne vitenskapen rettes oppmerksomhet mot hvert element i ansiktet, overkroppen, lemmer til en person. Sammen med dette tar de hensyn til klær og andre tegn når de leter etter savnede.

Typer beskrivelse av utseende

Det er mange varianter av teorier og regler som lar deg beskrive en person eksternt så nøyaktig som mulig. Men denne prosessen som helhet kan deles inn i to hovedtyper:

• vilkårlig- som er preget av bruk av felles folkeord, ikke strukturert, så viktige punkter kan gå glipp av;
• systematisert- brukes med bruk av vitenskapelige eller tekniske termer, satt sammen i henhold til metoden for verbalt portrett.

Hva er de anatomiske egenskapene til en person?

Beskrivelse av en persons utseende er det mange møter når de kommuniserer. Det er tider når du trenger å snakke om en bestemt person og beskrive utseendet hans. Barn kan også oppleve dette. skolealder, for eksempel hvis de fikk i oppgave å skrive et essay: «Beskrivelse av en persons utseende».

TIL anatomiske trekk en person kan inkludere organer og deler av kroppen, som for eksempel hodet, haken, pannen, ansiktet eller overkroppen.

Ved anatomiske egenskaper kan du bestemme kjønnet til en person, hans alder, høyde og kroppsbygning. Du kan også bestemme de antropologiske egenskapene til utseendet til en person, strukturen til kroppen og hodet, og også et element i ansiktet. Siden ansiktet regnes som "dekselet" som kjennetegner utseendet til en person, blir det gitt spesiell oppmerksomhet til det.

Hvilke egenskaper er relatert til funksjonsbeskrivelsen?

Beskrivelsen av en persons utseende kan ikke finne sted uten å bestemme hans funksjonelle egenskaper. Sistnevnte manifesteres i løpet av menneskelivet. De karakteriserer motoriske og fysiologiske funksjoner. En funksjonell beskrivelse av en persons utseende gjenspeiler funksjonene i manifestasjonen av hans livsaktivitet. Kjennetegn knyttet til funksjonelle trekk inkluderer holdning, gester, ansiktsuttrykk, gange og tale.

Å lage et verbalt portrett av en person, beskrive utseendet og bestemme dets funksjonelle egenskaper, først og fremst er mange oppmerksomme på holdning. Det kan spores av posisjonen til hodet - dets forhold til kroppen. Også holdning bestemmes av kroppens posisjon i forhold til vertikalen. Når du beskriver det, kan du bruke følgende adjektiv: bøyd, bøyd, fri, rett og løs. For eksempel kan hender være plassert langs kroppen, på hoftene, bak ryggen eller i lommene. Og hodet kastes bakover, vippes fremover eller vippes til en av sidene.

Når en student skriver et tematisk essay: "Beskrivelse av en persons utseende", så kan han bruke adjektiver for å karakterisere gangarten til denne personen. Det kan for eksempel være sakte, stokkende, tungt, spretter, vinglet, fort, hakker, vagler og vifter med armene.

Den verbale beskrivelsen av en persons utseende ved funksjonelle trekk kan fortsette i lang tid, fordi, som nevnt ovenfor, dette inkluderer bevegelser, ansiktsuttrykk, så vel som talefunksjoner.

Metoder for verbalt portrett

Et verbalt portrett er en rettsmedisinsk måte å beskrive en persons utseende ved hjelp av spesielle termer. Denne metoden utføres av et bestemt system med det formål å registrere kriminalitet (for eksempel søk og identifikasjon av levende mennesker eller lik).

Metoder for verbalt portrett brukes for å identifisere en person. Dette kan gjøres ved å presentere for identifikasjon, sammenligne utseendet med et fotografisk portrett, med et verbalportrett, samt sammenligne et verbalportrett med et fotografisk bilde.

Vilkårlig beskrivelse av utseende

Karakteristikker av en person og en beskrivelse av hans utseende kan gjøres på en vilkårlig måte. De er gitt av øyenvitner med ord og uttrykk brukt i dagligtale. Dette kan være husholdningsbegreper, lokale dialekter og lignende.

Enhver person som så hendelsen kan gi en vilkårlig beskrivelse. Dessuten gjør han dette ved hjelp av ord som er kjent for ham, uten å bruke vitenskapelige termer. Slike beskrivelser hjelper ofte kriminalister å finne den rette personen.

Systematisering i beskrivelsen av en persons utseende

Systematisert er en beskrivelse av metoden verbalt portrett. Grunnleggende om systematisering i sent XIXårhundre la Alphonse Bertillon. En slik beskrivelse bidrar til å ensartet karakterisere elementene i folks utseende, deres tegn og like oppfatte resultatet av beskrivelsen. Det er også grunnleggende prinsipper for å beskrive utseende, gjennom hvilke ensartethet oppnås. Dette er prinsippene:

• om bruk av standardisert terminologi;
• om overholdelse av sekvensen i beskrivelsen;
• om maksimal fullstendighet;
• om beskrivelsen i hele ansiktet og i riktig profil;
• beskrivelse, som utføres i forhold til standardposisjonen til hodet og utseendet;
• om beskrivelsen, der spesielle skilt skiller seg ut.

Hva er reglene for å beskrive utseende?

Det er også regler utviklet av kriminologer for å beskrive en persons utseende, ved hjelp av hvilken en person er preget av metoden for et verbalt portrett. Dette inkluderer fullstendigheten av beskrivelsen av utseende. Tross alt avhenger hastigheten på å søke etter en person først og fremst av dette, fordi det ikke er kjent med hvilke tegn det vil være mulig å finne den.

Den neste regelen er beskrivelsessekvensen. Dette inkluderer generelle fysiske egenskaper som kjønn og alder. Da finner allerede en anatomisk beskrivelse sted (for eksempel figuren som helhet, nakke, skuldre, bryst, rygg, hode, inkludert ansiktet).

Deretter er det en beskrivelse med spesiell terminologi. Dette er nødvendig for å sikre en enhetlig forståelse av informasjonen som mottas. Men informasjonskildene er delt inn i subjektive og objektive.

Bruken av adjektiver for å beskrive en person i et bilde

Ved første øyekast kan det virke som om det ikke er så vanskelig å beskrive en persons utseende fra et bilde. Men dette vil ikke være vanskelig hvis vi kjenner personen godt, og hvis ikke, så må det gjøres en viss innsats. Det første du trenger er å kjenne adjektiver godt, som du kan lage en beskrivelse med.

Når du for eksempel ser på et bilde, kan du beskrive en persons hode ved å bruke adjektiver som indikerer størrelsen: liten, middels eller stor. Du kan karakterisere en persons hår fra et bilde ved å bruke følgende kriterier: overflod, lengde, type, farge eller frontlinje. Håret kan være tykt, middels eller sparsomt. Lengde - kort, middels lengde eller lang. Hårtypen kan være rett, bølget og krøllete. Farge - lys blond, blond, mørk blond, svart og rød. Og frontlinjen er rett, buet, bølget og brutt.

Når du ser på bildet, kan du bruke alle adjektiver for å beskrive ansiktet til en person som helhet, pannen, øyenbrynene, øynene, nesen, munnen, leppene, tennerne, haken, øret og nakken. Det kjennetegner også skuldre, bryst, rygg, armer og ben.

Kjennetegn på utseendet til en russisk person

Et annet mysterium for etnopsykologer, fysiognomer, filologer er utseendet til en russisk person. Det er ikke så lett å beskrive det, for det er et veldig vagt begrep. Mange sier at en ekte russisk person burde ha Blå øyne, blondt hår og en flat høy figur. Men hvis vi går dypere inn i dette problemet, kan det være lyse eller mørkebrune eller blå øyne, samt alle farger og nyanser av grønt. Håret er lyst eller mørkt blondt og veldig tykt, og figuren er slank, høy. Det er ingen regelmessighet i form av nesen og leppene til en russisk person. De kan være helt forskjellige. Men huden til russere er ofte lett og matt.

Forholdet mellom egenskapene til en person og beskrivelsen av hans utseende

For noen århundrer siden la noen forskere merke til samsvaret mellom utseende og noen karaktertrekk, personlighetsegenskaper. En full person er preget av avhengighet (for eksempel til mat), det vil si at han har svak viljestyrke. Slike mennesker styres av andres meninger, vennlig og kjærlighetskommunikasjon.

Personer med et visuelt stort hode og skuldre elsker risiko, er utsatt for fysisk aktivitet, men skiller seg ikke ut i barmhjertighet og medfølelse.

Tynne mennesker med høy panne og smalt bryst karakteriseres som følsomme, kjærlige ensomhet, stille, hemmelighetsfulle, inaktive i kommunikasjon.

Det er teorier som kobler hudfarge, dens asymmetri, impulsivitet med livsstilen en person fører. Beskrivelsen av utseende i dette tilfellet vil være basert på ytre egenskaper og kjennetegn ved menneskelig aktivitet.

I tillegg er det baksiden denne prosessen. Det er nødvendig å ta hensyn til hvem som lager beskrivelsen av personens utseende. Eksempel: en person som er tilbøyelig til å kontrollere alt vil først beskrive lederegenskapene til en person og hans oppførsel på denne måten. Emner som søker å stadig berike seg selv, vil ta hensyn til kostnadene for klokker, kosmetikk i ansiktet og klærne, og så videre.

- introdusere barn til verdens kunstkultur.

Oppgaver:

Bli kjent med portrettet av kunstneren Levitsky;

Lær å komponere beskrivende historie om ansiktet ditt, utvikle oppmerksomhet, observasjon;

Lær å forstå kombinasjonen av farger, deres valg, forholdet mellom farge og skygge i portrettet;

Forårsak en følelsesmessig respons, hjelp til å føle og forstå skjønnheten som er avbildet i portrettet.

Utvikle oppmerksomhet, tale, finmotorikk i fingrene.

1. 1. nivå: tegne uten diagram (på rene laken papir);
2. oh nivå: tegn i henhold til skjemaet (på ark med ferdige ovaler av ansiktet), overfør bildet ditt i tegningen.

Ordforrådsarbeid:selvportrett, gamma.

Hjelpemateriale:filmstripe "Levitskys kreativitet" (fragment), reproduksjoner av malerier av kjente portrettmalere, papirark, maling, speil.

Leksjonsfremgang

1. Organisering av tid,

Pusteøvelser.

1. introduksjon lærer.

Gutter, vi har kommet til kunstnerens atelier. Se så vakkert det er her. Du kan også bli kunstnere. Men bare den ene vil lykkes. Som er veldig observant, oppmerksom og gjenkjenner en venn ved beskrivelse.

1. Spillet "Finn ut etter beskrivelse"

Oppgave: å gjenkjenne en venn ved beskrivelse.

Læreren, uten å navngi barnet, beskriver utseendet hans. Den som gjettet hvem vi snakker om blir kunstner og tar hans plass.

1. Jobber med portretter

Læreren leser diktet:

Hvis du ser at noen ser på oss fra bildet,

Eller en prins i en gammel kappe eller en klatrer i en kappe,

Pilot eller ballerina

Eller Kolya, din nabo,

Pass på at bildet heter ... (Portrett)

• Nå skal jeg vise deg et portrett av en ung jente. Skrev det kjent kunstner Levitsky. Dette er et portrett av datteren hans. (Læreren viser et fragment av en filmstripe - ansiktet til en jente, gir en beskrivelse av portrettet).
• Jeg vil fortelle om ansiktet til denne jenta. Hun har fullt fjes oval form. Øynene er på toppen av ansiktet. Øynene er store, runde, brun. Over øynene i form av en bue er brede svarte øyenbryn. Under øye-nese. Nesen er rett, litt stor. tynne lepper, Rosa farge. Pannen er åpen, langt svart hår kammet bakover.
• Gutter, la oss sammen huske beskrivelsen av jenta, satt sammen av meg.

a) Hva sa jeg i begynnelsen? (Barnas svar handler om ansiktet.)

b) Da? (Om øyne, øyenbryn.)

c) Og på slutten? (Om nesen, om leppene, om håret.)

• Kunstneren Levitsky så på datteren sin og malte portrettet hennes. Jeg beskrev ansiktet hennes med ord.
• Se hva jeg har. (Speil.)

Mitt lys, speil, fortell meg Ja, fortell hele sannheten.

Er jeg kjæreste i verden,

Alle rødmer og hvitere?

• Hvem snakket slik til speilet hans? (Princess fra "The Tale of død prinsesse og syv bogatyrer).
• Jeg, ser i speilet, vil fortelle deg om ansiktet mitt. (Lærerens historie.)
• Og nå skal du snakke om ansiktet ditt. Og for dette trenger du et speil.

Historieplan

1. Hva er formen på ansiktet: rund, oval, trekantet, firkantet.
2. Øyne: størrelse, form, farge.
3. Nese: stor, liten, lang, rett, snusete.
4. Øyenbryn: rette, buede, tykke, sparsomme, brede, smale.
5. Lepper: store, små, fyldige, tynne.
6. Hva er funksjonene i ansiktet: arr, føflekker, fregner?
7. Hvor er ørene? Hva er de i størrelse?
8. Hår: svart, hvitt, rødt, langt, kort, tykt, sparsomt.

1. Samtale med barn.

• Gutter, se deg selv i speilet.
• Lena, hvilken farge har øynene dine?
• Og du, Andryusha, ser du deg selv i speilet? Hva slags hår har du?

Læreren minner om planen for historien.

• Se på denne planen, den vil hjelpe deg å lage et verbalt portrett.
• Hvem vil snakke om ansiktet sitt? (To barns historier.)

1. Analyse av barns historier.

• Gutter, du undersøkte deg selv nøye i speilet, snakket om ansiktet ditt. Likte du deg selv?
• Jeg foreslår at du tegner selvportrettet ditt. (Læreren forklarer betydningen av ordet.)
• Se, jeg malte også portrettet mitt.

Barn tegner sine selvportretter Nivå 1: tegn uten diagram (på blanke ark);

2. nivå: tegn i henhold til skjemaet (på ark med ferdige ovaler av ansiktet), overfør bildet ditt i tegningen.

Deretter følger en utstilling av selvportretter i gruppe.

Speilbilde:

Hva nytt lærte du i dag?

Hvilke kjente portrettmalere husker du?

Litteratur:

«Grunnleggende estetisk utdanning» redigert av N. A. Kushaev. Moskva. "Opplysning" 1985

O.V. Davedenko "Estetikk" Moskva "Ast-Press" 2001

V. G. Porudominsky "Glade møter" Moskva "Opplysning" 1990

Vennen min er kort, med brede skuldre og sterk bygning, han er veldig attraktiv, blåøyd, blondt hår. Han blir ofte invitert til OL fordi han er smart og talentfull. Jenter liker ham, siden han er beskyttende og munter, vil du ikke kjede deg med ham. Han er også forsiktig og tar vare på seg selv, sin utseende. Ham god karakter, han setter ikke på lufta, liker ikke løgner og uærlighet. Jeg vil glede ham ved å invitere ham til vårt landsted for grilling. Han elsker å slappe av i naturen. Jeg tror han vil like dette tilbudet.

Jeg har en venn som har brunt hår grønne øyne, hun elsker små hunder og katter, karakteren hennes er kjapp og rampete, men jeg elsker henne for humoren hennes, men selv liker hun ikke når de tuller med henne.
når hun kommer på besøk til meg spiller vi forskjellige spill. hun elsker å rydde og jeg lurer alltid på hvordan du kan elske å rydde så mye.
hun er veldig god venn, noen ganger veldig skadelig, noen ganger morsom, men for dette elsker jeg henne.

Jeg har en venn som jeg forstår med et halvt ord. Hun: snill, med sans for humor, alltid klar til å støtte inn vanskelig øyeblikk lytter alltid og gir råd. Hun er også blond, høy, middels bygning, blå øyne. Kanskje hun er litt merkelig, men for meg er hun en ekte venn

Vera og jeg er venner med tidlig barndom fordi vi bor i samme hus. Tro er veldig vakker jente. Hun har store grønne øyne og langt, midjelangt svart hår, som hun har dyrket siden hun var fem år gammel. Veras hår er misunnelse av alle vennene hennes. Vera har en tynn rett nese, små ører og bred panne. En viljesterk hake forråder en bestemt og målrettet personlighet i kjæresten min. Og sannelig, Vera vil alltid oppnå målet sitt, uansett hvor vanskelig det er. Vera er veldig ryddig, alle tingene hennes er på plass, notatbøker og lærebøker i permer slik at de ikke gniss eller blir skitne. Og hjemme har hun alltid orden, for Vera er ikke redd for jobben og hjelper gjerne moren med å rydde og lage mat. Vera kler seg med smak og vet hvordan hun skal dekorere selv det enkleste antrekket med en stropp, en veske eller et matchende skjerf, skjerf. Selv liker hun å sy dresser og kjoler til seg selv, fordi hun er engasjert i et klesdesignstudio for ungdom. Etter endt skolegang skal Vera studere som designer for selv å modellere kostymer til teater og kino. Vera er flittig og tålmodig, så hun får stort sett gode karakterer på skolen. Min venns favoritttimer er litteratur og historie. I tillegg til å sy liker Vera å se på TV. Hun liker populærvitenskapelige filmer om dyr og planetens mysterier, i tillegg til Disney-tegneserier. Men det viktigste er at Vera er en god venn, noe som betyr at hun aldri vil svikte meg og etterlate meg i trøbbel.