Perguntas para crianças sobre heróis literários. Roteiro do acampamento de verão
Primeiro, anote o número da tarefa (26, 27, etc.) e, em seguida, uma resposta detalhada. Escreva suas respostas de forma clara e legível.
Leia o texto e complete as tarefas 26-31.
A arte é uma forma especial consciência pública, que é uma reflexão artística (figurativa) da vida. A arte é praticamente uma exploração espiritual do mundo. A este respeito, a arte inclui vários tipos de atividade artística: pintura, música, teatro, ficção, escultura, arquitetura. O termo "arte" é bastante ambíguo e expressa a evolução da consciência estética da humanidade. Inclui várias formas Criatividade artística, artesanato e "todas as habilidades". Em sentido amplo, o conceito de "arte" é uma expressão de habilidade em qualquer campo de atividade.
A arte surgiu nos primórdios da humanidade como uma reflexão artística dos aspectos essenciais vida humana(trabalho, rituais, caça, guerra). As pinturas rupestres que chegaram até nossos dias mostram em que formas de arte nossos antepassados perceberam o mundo. São cenas de caça, máscaras rituais que caracterizam os ritos de iniciação (iniciação), as primeiras imagens de ideais beleza humana e beleza da natureza.
A representação artística da realidade não se baseia na cópia da natureza, mas na reprodução de um único fenômeno de tal forma que contenha generalização, tipificação, simbolização, ou seja, expressão características comuns muitos desses eventos. Graças ao caráter generalizador da imagem, a arte adquire um caráter ideológico e valor artístico. A arte, incorporando a ideologia, torna-se ela mesma o seu elemento. Por outro lado, ao se opor à ideologia, a arte se torna um fenômeno de consciência social. Sendo uma forma de consciência social, a arte expressa todas as características da visão de mundo, tradições, ideais sociais, Psicologia Social.
A peculiaridade da arte é que ela reflete o mundo de forma holística. O tema principal da arte é uma pessoa, suas experiências, um lugar na vida pública. Ao mesmo tempo, a arte também reflete o mundo humano, seu habitat, a natureza na forma de paisagens, naturezas mortas. As obras artísticas expressam a ideia do autor, seu criador. A arte existe como um sistema de diferentes tipos, cada um dos quais tem características específicas, mas enquanto isso incorpora leis gerais criatividade artística, ideais de beleza, beleza; destina-se a educar as pessoas, a formar nelas um senso de beleza, uma visão estética do mundo; para confirmar a afirmação de Fyodor Mikhailovich Dostoiévski de que a beleza salvará o mundo.
(A. Ivanov)
Destaque as principais partes semânticas do texto. Dê um título a cada um deles (faça um plano de texto).
Mostre a resposta
As seguintes partes semânticas podem ser distinguidas:
1. O conceito e os tipos de arte.
2. A origem da arte nos primórdios da humanidade.
3. A arte como ideologia e fenómeno de consciência pública.
4. A peculiaridade da arte é um reflexo holístico do mundo.
Outras formulações dos pontos do plano são possíveis que não distorcem a essência da ideia principal do fragmento e a alocação de blocos semânticos adicionais.
Defina a arte em termos das duas abordagens de que fala o autor.
Mostre a resposta
1. A arte é uma forma especial de consciência social, que é um reflexo artístico (figurativo) da vida.
2. Em sentido amplo, o conceito de "arte" é uma expressão de habilidade em qualquer campo de atividade.
Qual é a base para que a arte adquira um fundamento ideológico e artístico? Escreva uma frase do texto.
Mostre a resposta
Oferecer:
“Graças ao caráter generalizante da imagem, a arte adquire ideológico e artístico significado".
Qual era a função da arte no alvorecer da civilização humana? Apoie sua resposta com dois exemplos.
Mostre a resposta
A arte estava associada aos primeiros crenças religiosas pessoas e desempenhou uma função prática. Isso é evidenciado por pinturas rupestres, dados arqueológicos, estudos de tribos relíquias:
Por exemplo, desenhos de cenas de caça e a realização de uma cerimônia especial deveriam contribuir para o sucesso na caça, e a realização de uma dança ritual afastava os maus espíritos, ajudava a curar doenças etc.
Outras formulações da resposta são permitidas que não distorçam seu significado.
O autor argumenta que, sendo uma forma de consciência social, a arte expressa todas as características da visão de mundo, tradições, ideais sociais e psicologia social. Você concorda com o ponto de vista do autor? Apoie sua resposta com dois exemplos.
Mostre a resposta
O autor está certo ao argumentar que, sendo uma forma de consciência social, a arte expressa todas as características da visão de mundo, tradições, ideais sociais e psicologia social. Isso pode ser confirmado pelos seguintes exemplos:
1. Acho que o escritor provavelmente não quis dizer externo (traços faciais, figura, roupas de uma pessoa), mas beleza interior(bondade, generosidade, beleza de pensamentos, ações). Uma pessoa com tais qualidades não é capaz de praticar o mal e a crueldade, ela ajudará os outros, encantará as pessoas com sua boas ações, para resistir ao mal, isto é, para salvar o mundo.
2. Acho que uma pessoa que cria beleza, que sabe ver beleza em tudo, que se esforça para tornar o mundo bonito e alegre, não conseguirá destruir de forma rude e cruel o que foi criado por outras pessoas, violar seus direitos, desrespeitam sua opinião. Ele está simplesmente interessado em manter a paz e a harmonia nele.
Outras formulações da resposta são permitidas que não distorçam seu significado.
Teste de Estudos Sociais
1. Natureza em oposição à sociedade
1) é influenciado atividade humana
2) é um habitat humano
3) mudanças na direção de baixo para cima
4) capaz de se desenvolver independentemente de uma pessoa
2 . Todos os tipos de formas de atividade das pessoas e formas de sua vida conjunta são cobertos pelo conceito
1) cultura
2) sociedade
3) natureza
"4) civilização
3 . Obras de arte de massa, em oposição à elite
2) fornecer ampla replicação
3) ter diversidade de gênero
4) usar um sistema de imagens artísticas
4 . O nível de educação geral em Federação Russaé
1) educação pré-escolar
2) educação adicional
3) educação geral básica
4) educação geral profissional
5 . Os seguintes julgamentos sobre o progresso social são verdadeiros?
A. Na era moderna, o progresso abrangeu todas as áreas de
vida.
B. sociedade tradicional o progresso social não é característico.
1) apenas A é verdadeira
2) apenas a letra B é verdadeira
3) ambas as afirmações estão corretas
4) ambos os julgamentos estão errados
6 . É somente no processo de conhecimento científico que
1) explicação de leis que agem objetivamente
2) aplicação do conhecimento na prática
3) negação de conquistas anteriores do processo cognitivo
4) formação uma imagem holística paz
7 . Qual das seguintes habilidades é característica dos humanos e ausente nos animais?
1) a capacidade de sentir os efeitos do ambiente
2) a capacidade de perceber a realidade circundante
3) a capacidade de fazer escolhas e ser responsável por elas
4) a capacidade de atender às suas necessidades
8 . marca O conceito de "personalidade" é a presença em uma pessoa
1) reações emocionais-sensoriais às influências ambientais
2) responsabilidade por suas ações e suas consequências
3) condicionalidade de comportamento por características genéticas
4) instintos de autopreservação e cuidado com a prole
9 . Os adolescentes mais velhos ajudam os pais a cultivar canteiros de pepino na dacha. O assunto desta atividade são
2) camas com pepinos
3) adolescentes mais velhos
4) ferramentas e equipamentos do país
10 . Os seguintes julgamentos sobre os resultados da atividade cognitiva estão corretos?
A. O resultado da cognição depende das atitudes, objetivos e experiências anteriores do sujeito cognoscente.
B. O resultado da cognição depende da idade e das características individuais do sujeito da cognição.
1) apenas A é verdadeira
2) apenas a letra B é verdadeira
3) ambas as afirmações estão corretas
4) ambos os julgamentos estão errados
11 . Qual é o resultado da monopolização da economia?
1) o número de desempregados está crescendo
2) aumento dos custos de produção
3) as empresas aumentam artificialmente os preços dos produtos
4) a qualidade dos bens e serviços à população melhora
12 . O assunto da compra e venda mercado de ações são
1) serviços de seguros
2) títulos
3) meios de produção
4) novas tecnologias
13. Os itens do orçamento do Estado refletem
1) o tamanho dos fundos de organizações públicas
2) o volume de empréstimos às empresas
3) despesas para a eliminação das consequências de desastres naturais
4) rendimentos de sociedades de investimento privado
14 . A alta das cotações das petrolíferas devido ao aumento do preço da gasolina caracteriza a situação do mercado
1) capitais
2) Matérias-primas
3) mão de obra
4) estoque
15 . As seguintes afirmações sobre produção estão corretas?
A. A divisão do trabalho ajuda a aumentar sua produtividade.
B. O aumento dos volumes de produção é facilitado pelo aumento dos impostos sobre o produtor.
1) apenas A é verdadeira
2) apenas a letra B é verdadeira
3) ambas as afirmações estão corretas
4) ambos os julgamentos estão errados
16 . A classe média nos países desenvolvidos inclui
1) trabalhadores não qualificados
2) gerentes de grandes empresas
3) proprietários de pequenas empresas
4) pessoas envolvidas em trabalho físico
17 . A divisão de classes da sociedade reflete
1) tipo de governo
2) tipo de estratificação social
3) a natureza das relações econômicas
4) característica do sistema político
18 . Entre os fatores de mobilidade social ascendente, o sociólogo P. Sorokin destacou
1) laços familiares
2) experiência acumulada
3) expansão familiar
4) obter uma educação
19. Tendo acreditado no poder vivificante especial das pirâmides, um morador da região de Moscou começou a erguê-las em várias partes da região. Este caso pode ser visto como um exemplo
1) comportamento adaptativo
2) comportamento conformista
3) comportamento delinquente
4) comportamento desviante
20 . As seguintes afirmações sobre instituições sociais estão corretas?
R. A sociedade moderna é caracterizada por um baixo grau de institucionalização.
B. Uma instituição social é um conjunto estável de normas que regulam certas áreas de atividade.
1) apenas A é verdadeira
2) apenas a letra B é verdadeira
3) ambas as afirmações estão corretas
4) ambos os julgamentos estão errados
21 . Qual das opções a seguir é um sinal de algum estado?
1) a presença de três ramos do governo
2) a presença de autoridade pública, que possui um aparato de controle e coerção
3) a presença de um sistema de freios e contrapesos
4) as estruturas de poder têm o direito de estabelecer a ideologia do estado
22 . As eleições para a Assembleia Federal na Federação Russa são realizadas de acordo com o sistema eleitoral
1) misto
2) proporcional
3) maioria
4) minoria
23 . regime político, caracterizada por um rígido controle sobre a sociedade, a imposição de uma ideologia oficial, a perseguição à dissidência, é chamada
2) voluntarismo
3) totalitarismo
4) absolutismo
24. As seguintes afirmações sobre o aparato do estado estão corretas?
R. Para desempenhar cada uma das funções do Estado, é necessário um aparato profissional, que atue atendendo às especificidades do trabalho realizado.
B. Na Federação Russa, apenas funcionários do nível federal estão incluídos na estrutura do aparato estatal.
1) apenas A é verdadeira
2) apenas a letra B é verdadeira
3) ambas as afirmações estão corretas
4) ambos os julgamentos estão errados
25. Práticas ilícitas são práticas que
1) comum em um pequeno grupo primário
2) não correspondem ao sistema de valores sociais da sociedade
3) preservado como uma relíquia das relações tribais
4) comum entre pessoas da mesma comunidade étnica
1)4. 2)2. 3)2. 4)3. 5)4. 6)1. 7)3. 8)2. 9)2. 10)3. 11)3. 12)2. 13)1. 14)4. 15)1. 16)3. 17)2. 18)4. 19)4. 20)2. 21)2. 23)2. 24.)1. 25)2.
Teste.
Tema "Homem".
opção 2
A1. A "segunda natureza" de uma pessoa é:
1) o mundo dos objetos sociais e artificiais criados pelo homem.
2) o mundo do sobrenatural, misterioso e enigmático.
3) a esfera do verdadeiro e do presente, em contraste com a vida cotidiana, chata e monótona.
4) o resultado da superação ou negação do primeiro - a natureza biológica natural do homem.
A2. Natureza humana:
3) qualidades sociais
4) necessidades biológicas
A22. Indique um dos sinais da atividade humana que a distingue da
comportamento animal:
1) manifestação de atividade
2) estabelecimento de metas
3) adaptação ao ambiente
4) interação com o mundo exterior
A23. Qual é o nome do processo no qual uma pessoa compreende a essência de seu "eu"?
1) auto-educação
2) autoconhecimento
3) autopreservação
4) narcisismo
A24. O resultado do autoconhecimento, em particular, é:
1) o acúmulo de conhecimento sobre o homem e a natureza
2) conhecimento dos valores da sociedade
3) estudar normas sociais
4) ideia de suas habilidades
A25. O processo de autoconhecimento inclui o acúmulo de conhecimento sobre as características
1) própria aparência
2) diferentes tipos de temperamento
4) interação entre o homem e a natureza
A26. A afirmação de que o homem é produto e sujeito da
atividade histórica, é uma característica de sua
1) essência social
2) natureza biológica
3) características fisiológicas
4) qualidades psicológicas
A27. O homem é uma unidade de três componentes: biológico,
psicológico e social. A componente social inclui
1) conhecimento e habilidades
2) sentimentos e vontade
3) desenvolvimento físico
4) características de idade
A28. As seguintes afirmações sobre personalidade estão corretas?
A. A personalidade é um produto da evolução biológica.
B. A sociedade tem a maior influência sobre o indivíduo.
1) apenas A é verdadeira
2) apenas a letra B é verdadeira
3) ambos os julgamentos estão corretos
4) ambos os julgamentos estão errados
A29. Os seguintes julgamentos sobre a conexão entre atividade e comunicação estão corretos?
A. A comunicação faz parte de qualquer atividades conjuntas porque a atividade
envolve interação.
B. A comunicação é uma atividade especial baseada na troca de conhecimentos, ideias,
ações.
1) apenas A é verdadeira
2) apenas a letra B é verdadeira
3) ambos os julgamentos estão corretos
4) ambos os julgamentos estão errados
A30. A base da existência humana é
1) consumismo
2) atividade
EM 1. Complete a frase:
"No coração das necessidades humanas estão..."
Responder: ___________________________________
EM 2. Abaixo está uma lista de termos. Todos eles, com exceção de um, estão associados ao conceito de "necessidades biológicas humanas".
Reprodução do gênero; nutrição; respiração; movimento; comunicação; descansar.
Responder____________________
VZ. Estabeleça uma correspondência entre as definições dadas na primeira coluna e os conceitos dados na segunda coluna.
DEFINIÇÃO | |
1. Uma pessoa que explora ativamente e propositadamente transforma a natureza, a sociedade e a si mesmo | A. Individualidade |
2. Representante individual raça humana | B. Individual |
3. A originalidade única de uma pessoa, um conjunto de suas propriedades individuais | B. Personalidade |
EM 4. Encontre na lista abaixo manifestações que refletem a natureza social
humano
1) interesses
2) visão de mundo
3) ingredientes
5) hereditariedade
Responder_________
ÀS 5. Leia o texto abaixo, cada frase do qual é numerada.
Determine quais são as ofertas: 1) personagem real;
2) a natureza dos julgamentos de valor
(A) Mais e mais pessoas no mundo estão usando celulares: eles não apenas ligam ou atendem chamadas, mas também correspondem a mensagens SMS. (B) O hábito de se comunicar por meio de textos curtos e simples pode fazer com que a pessoa se esqueça de falar de coração para coração, mergulhe nas entonações do interlocutor, simpatize com ele. (EM) Em vários países europeus, dezenas de usuários de telefone foram diagnosticados com vício em SMS. (G) especialistas do departamento maus hábitos uma das clínicas registrou que as pessoas que sofrem dessa doença podem escrever mensagens SMS por sete ou mais horas por dia.
Responder_________
ÀS 6. Leia o texto abaixo com algumas palavras faltando. Escolha na lista abaixo as palavras a serem inseridas no lugar dos lançamentos. Há mais palavras na lista do que você precisa.
“No trabalho de parto, ensino, ____ (1) todos os aspectos da psique são formados e manifestados.
Uma questão especial surge sobre como as propriedades mentais relativamente estáveis são formadas e consolidadas. As propriedades mentais de ____(2) - suas habilidades e traços de caráter - são formadas ao longo da vida. Congênitos _____ (3) de um organismo são apenas ____ (4) - muito ambíguos, que determinam, mas não predeterminam as propriedades mentais de uma pessoa. Com base nas mesmas inclinações, uma pessoa pode desenvolver diferentes propriedades - ____ (5) e traços de caráter, dependendo do curso de sua vida e _____ (6) não apenas aparecem, mas também se formam. No trabalho, estudo e trabalho, as habilidades das pessoas são formadas e trabalhadas; o caráter é formado e temperado nas ações e ações da vida.
Responder_________
ÀS 7. Encontre na lista abaixo resultados de aprendizagem. Escreva os números em ordem crescente.
1) Professores
2) Software de computador
3) Conhecimento dos fundamentos da ciência
4) Auxílios visuais
5) Alunos
6) Capacidade de aplicar o conhecimento
7) Habilidades práticas
Responder___________
Chaves para o teste "Homem".
Opção 2.
Atividade e criatividade
1. Qual é o nome da atividade, cuja marca é o fato de que, como resultado, são criados valores materiais e espirituais qualitativamente novos?
1) conhecimento
2) criatividade
3) comunicação
2. Uma característica da criatividade como um tipo de atividade humana é
1) uso de substâncias naturais
2) satisfação das necessidades biológicas
3) criação de uma natureza nova e incomparável
4) uso de ferramentas
3. Uma característica da criatividade como um tipo de atividade humana é
1) satisfação de necessidades sociais
2) criação de uma natureza nova e incomparável
3) condicionalidade por instintos inatos
4) personagem de arma
4. Preparos para atividade criativa, criando um novo possui (yut)
1) apenas pessoas que se dedicaram à atividade científica
2) todas as pessoas desde o nascimento
3) filhos de pais com ensino superior
4) somente crianças frequentando Jardim da infância e escola
5. Obrigatório característica comum atividade de um artista, escritor, cientista é
1) satisfação de necessidades materiais
2) criatividade
3) uso de meios técnicos
4) aprovação social dos resultados de desempenho
6. Encontre na lista abaixo as características inerentes aos resultados apenas da atividade criativa
1) disponibilidade para uso
2) novidade fundamental
3) significado prático
4) reprodutibilidade da amostra
5) singularidade
Escreva os números circulados em ordem crescente.
Responder: _________ 2 5 _________________________
Personalidade, sua socialização e educação
1. Uma característica distintiva do conceito de "personalidade" é a presença em uma pessoa
1) reações emocionais-sensoriais às influências ambientais
2) responsabilidade por suas ações e suas consequências
3) condicionalidade de comportamento por características genéticas
4) instintos de autopreservação e cuidado com a prole
2. O fato dominante da socialização do indivíduo é
1) ambiente natural
2) características inatas de uma pessoa
3) comunicação com os outros
4) as especificidades das normas sociais
3. Um sistema estável de propriedades socialmente significativas que caracterizam um representante de uma determinada sociedade refere-se à característica
1) humano
2) indivíduo
3) individualidade
4) personalidade
4. Uma característica distintiva do conceito de "personalidade" é (são)
1) fala articulada
2) a presença de necessidades físicas
3) a capacidade de assumir responsabilidades
4) consciência e pensamento
5. As seguintes afirmações sobre personalidade estão corretas?
R. O principal na caracterização da personalidade é a essência social.
B. Uma pessoa recém-nascida é uma pessoa.
1) apenas A é verdadeira 3) A e B são verdadeiras
6. Os seguintes julgamentos sobre a formação da personalidade estão corretos?
A. As propriedades hereditárias, inatas e individuais de uma pessoa não afetam a formação de sua personalidade.
B. A formação da personalidade de uma pessoa está associada exclusivamente às interações sociais.
1) apenas A é verdadeira 3) A e B são verdadeiras
2) apenas a letra B é verdadeira 4) ambos os julgamentos estão errados
7. Todas as formas de impacto social nas pessoas, como resultado das quais elas adquirem experiência de vida, - Esse
1) adaptação
2) educação
3) educação
4) socialização
8. Preparação para o desenvolvimento de vários papéis sociais, a familiarização com os padrões de valores dominantes na sociedade é o principal componente
1) mobilidade social na sociedade
2) socialização da geração mais jovem
3) status social adquirido
4) autorrealização do indivíduo no grupo
9. Assimilação pelo indivíduo de padrões de comportamento, mecanismos psicológicos, normas e valores necessários para uma existência bem-sucedida em uma determinada sociedade é chamado
1) autorrealização
2) habilidade
3) autoconhecimento
4) socialização
10. A socialização primária do indivíduo, durante a qual ele aprende as normas e padrões de comportamento, é realizada
1) ao longo da vida de uma pessoa
2) no período de vencimento
3) especialmente na infância
4) após a formatura da escola
11. Os seguintes julgamentos sobre socialização estão corretos?
R. No curso da socialização, o indivíduo adquire experiência social.
B. No curso da socialização, o indivíduo entra em ambiente social e adaptação a ele.
1) apenas A é verdadeira 3) A e B são verdadeiras
2) apenas B está correto 4) ambos os julgamentos estão errados
12. Os termos "autoestima", "auto-realização", "autodesenvolvimento" referem-se à caracterização de uma pessoa como
1) indivíduo
2) personalidade
3) pessoa natural
4) indivíduo biológico
13. Complete a frase: "O processo de dominar padrões de comportamento, normas sociais e valores espirituais por um indivíduo é chamado de ______________ socialização __________________."
14. Estabeleça uma correspondência entre conceitos e características: para cada posição dada na primeira coluna, selecione a posição correspondente na segunda coluna.
CARACTERÍSTICAS DO CONCEITO
1) uma pessoa dominando ativamente A) um indivíduo
e propositalmente transformando B) individualidade
natureza, sociedade e si mesmo C) personalidade
2) representante individual
toda a raça humana
3) uma pessoa no complexo de seu único
propriedades únicas
4) uma pessoa capaz de agir consciente e responsavelmente
faça uma escolha
Anote as letras selecionadas na tabela e, em seguida, transfira a sequência de letras resultante para a folha de respostas (sem espaços e outros caracteres)
No país heróis literários
Metas:
incutir o amor pela leitura;
enriquecer a experiência de comunicação das crianças em equipe;
aprender a organizar o lazer;
ajudar as crianças a ver suas conquistas, sucessos e perceber a necessidade de novos conhecimentos;
expandir léxico alunos.
Equipamento : Fotos heróis de conto de fadas, tokens, prêmios.
Sons de música. “Venha nos visitar em breve…”
Professor: Pessoal, nosso quiz de hoje será composto por várias etapas. Primeira etapa -aquecimento . Nomeie os personagens de contos de fadas que vieram nos visitar.
AQUECIMENTO“VOCÊ CONHECE BEM OS CONTOS DE FADAS?”
1. Quantos irmãos-meses a heroína do conto de fadas S. Marshak conheceu na fogueira do Ano Novo? (12)
2. Quem transformou Vasilisa, a Sábia, em sapo? (Koschei, o Imortal.)
3. Qual era o nome dos três ursos do conto de fadas "Três Ursos" de L. Tolstoi? (Mikhaila Potapych, Nastasya Petrovna, Mishutka.)
4. Qual dos três porquinhos construiu a casa mais forte? (Naf-Naf.)
5. O que a rainha disse, olhando para o espelho mágico?
(Minha luz, espelho! diga-me
Sim, diga-me toda a verdade.
Eu sou o mais doce do mundo,
Tudo corado e mais branco?)
6. Onde está a morte de Koshchei, o Imortal? (Madeira, baú, lebre, pato, ovo, agulha.)
7. Qual era o nome da vaca do gato de Matroskin? (Murka.)
8. Quantas vezes o velho jogou uma rede ao mar? (3.)
9. Quantos ladrões Ali Baba enganou? (40)
10. De quem Kolobok partiu? (Dos avós, lebre, lobo, urso.)
1 rodada.“
DE QUEM É ESSE RETRATO?”
1. “Deita, estica de um lado para o outro, rola. Ele se levanta, pula e senta na janela para contar moscas ... ”(Preguiça)
2. Quem é essa heroína e de qual conto de fadas?
De rosto branco, sobrancelhas negras,
O temperamento de tal manso
E o noivo foi encontrado por ela - Korolevich Elisha.
(A princesa do conto de fadas “O Conto de princesa morta e sete heróis")
3. Em qual conto de fadas você leu sobre essa beleza?
A lua brilha sob a foice,
E na testa a estrela queima
E ela é majestosa
Age como uma pava.
(A.S. Pushkin. “O conto do czar Saltan.”)
4. “Ela tocou levemente em seu vestido varinha mágica, e o vestido antigo se transformou em um maravilhoso traje de brocado de prata e ouro, todo cravejado de pedras preciosas.
Quem e em que conto de fadas transformou um vestido velho em um vestido de baile? (Fada, "Cinderela".)
5. Adivinha quem é?
“Na frente dela está sentado um velho de cabelos grisalhos; senta em um banco de gelo e come bolas de neve; balança a cabeça - o gelo cai de seu cabelo, ele morre em espírito - vapor grosso está saindo." (Moroz Ivanovich.)
6. “Anda, boceja, lê sinais, o corvo conta. Nesse ínterim, um cachorro desconhecido apareceu atrás e comeu todos os bagels um após o outro. De que garota você está falando aqui?
(Sobre a garota Zhenya do conto de fadas de V. Kataev “Flower-Semitsvetik”.)
2 ª rodada Atribuições para capitães
Os alunos recebem um objeto, segundo o qual devem nomear o nome do herói do conto de fadas a quem esse objeto pertence.
Ervilha ("A Princesa e a Ervilha")
Casca de noz ("Thumbelina")
Balão azul ("Winnie the Pooh and his friends")
Chave de ouro (“Pinóquio”)
Cesta com tortas (“Chapeuzinho Vermelho”)
Trenó (Kai " A rainha da neve”)
Barquinho de papel (“The Steadfast Tin Soldier”)
Ovo de pato ("Patinho Feio")
3 rodada.contos folclóricos russos
1. Quem arranjou tal divisão com quem: “Seus topos e minhas raízes”. (Um homem com um urso no conto de fadas "O Homem e o Urso".)
2. Diga-me, qual herói foi jogado em tortas? (O urso do conto de fadas "Masha e o Urso".)
3. Com quais palavras os contos de fadas russos começam? (“Era uma vez...”, “Num certo reino, num certo estado...”)
4. O que a raposa alimentou o guindaste? (Mingau.)
5. De que conto de fadas são essas falas?
Oh, você, Petya-simplicidade,
sumiu um pouco:
não deu ouvidos ao gato
Olhou pela janela...
(“O galo é um pente de ouro.”)
6. Quem foi o primeiro a encontrar a torre? (Mouse-norushka.)
4 passeio. "Adivinha-me"
conto de fadas 1
“Eu sabia que ia acabar assim. Dolorosamente decrépito e velho estou, estou no campo há tantos anos. Sonhei, claro, que alguém se instalaria em mim ... Mas eram tantos que simplesmente não aguentei e desabei ... ”
conto de fadas 2
“Bem, este Rato tem um rabo! Não se compara nem com o punho do avô nem com o punho da avó. E esse Mouse teve que sair correndo no momento mais inoportuno. Agora todos me amariam. Eu deitaria no lugar mais visível ... "
conto de fadas 3
“Tenho o prazer de estar na cabeça desta garota. Ela cuida de mim. Estou sempre limpo. Gosto de viajar com ela pela floresta, visitar minha avó. Mas aqui está o problema: minha amante é muito, muito crédula. Por causa disso, todos os tipos de problemas acontecem com ela ... "
conto de fadas 4
“Sinceramente, é desagradável quando um gato te põe de pé. Ele tem garras. Ele arranhou e rasgou todas as minhas palmilhas. Claro, eu entendo que toda essa correria é para o dono, mas dói...”
conto de fadas 5
“É claro que não queremos decepcioná-la. Poderíamos ficar para trás e toda a história terminaria ali, no baile. Mas não temos o direito de nos apressar ou ficar para trás...”
conto de fadas 6
"Ela boa menina. Gentil, atencioso. Mas você tem que se conhecer. O que você pode e o que não pode. Sou quente por natureza: aqueço, queimo, derreto ... Por que foi necessário pular sobre mim? ..”
conto de fadas 7
“Claro, eu estava pronto para satisfazer todos os seus desejos. Afinal, o marido dela salvou minha vida. Mas, no final, percebi: quanto mais você dá a uma pessoa, mais ela quer. Então essas pessoas tem que ficar sem nada...”
Resumindo. Cerimônia de premiação do vencedor
.
abrir atividade extracurricular leitura
"Na Terra dos Heróis Literários"
em 2 classe "B"
Professor Korunova V.N.
17.10.2012
"Uma criança que experimentou a alegria da criatividade, mesmo no menor grau, torna-se diferente de uma criança que imita os atos dos outros."
B. Asafiev
Escola primária- este é o mundo da infância, das esperanças, onde o solo para a atividade criativa é mais favorável e onde a busca inspiradora da razão e do bem não desaparece.
Eu acho que só essa pessoa pode viver com sucesso e operar plenamente em sociedade moderna que é capaz de ir além de forma independente conjunto padrão conhecimento, habilidades e habilidades, faça uma escolha independente, tome uma decisão independente. Portanto, uma das tarefas socialmente significativas escola modernaé o desenvolvimento personalidade criativa no processo de educação e educação. Na escola, é necessário ensinar a criatividade, ou seja, “cultivar” nos alunos a capacidade e a necessidade de encontrar de forma independente uma solução para tarefas educacionais e extracurriculares inéditas, para desencadear o pensamento do aluno, para ensiná-lo a se esforçar para criar algo novo.
Desenvolvimento criatividade uma pessoa é realizada devido ao enriquecimento de sua esfera emocional, à formação de um pensamento produtivo atípico, à formação da individualidade. Um ato criativo é a realização da singularidade, individualidade, singularidade de uma pessoa.
Criação - é a criação de algo novo objetiva ou subjetivamente. Para as crianças, é a novidade subjetiva de sua atividade criativa que é importante.
Acredito que o mais favorável para o desenvolvimento do potencial criativo da criança são as aulas leitura literária. Ficção carrega um enorme potencial de desenvolvimento e educação: introduz a criança na experiência espiritual da humanidade, desenvolve sua mente, enobrece seus sentimentos.
A leitura inclui um ato criativo, a saber: percepção subjetiva, individual do que está sendo lido e, por meio dela, tomada de consciência de si como pessoa. Como qualquer criatividade, a leitura é uma atividade emocional baseada na percepção pessoal e na recriação de imagens. obra de arte em sua imaginação.
Leitura Literária em escola primária persegue o seguinte principal metas : ajudar a criança a se tornar um leitor; pela leitura da obra e sua análise elementar, introduzem os alunos no rico mundo da literatura nacional e literatura estrangeira; conheça a arte palavra artística e assim enriquecer a leitura e a experiência de vida dos alunos mais novos. A leitura literária deve resolver os problemas complexos do desenvolvimento emocional, criativo, literário e leitor da criança, bem como a sua educação moral e estética. Deve-se lembrar que ler para uma criança é trabalho, criatividade, novas descobertas, autoeducação e, claro, prazer.
Desenvolvimento criatividade infantil, na minha opinião, depende antes de tudo de um professor sensível, diplomático e compreensivo, de seu potencial criativo. Portanto, o professor se depara com as seguintes tarefas:
1) perceber quaisquer manifestações criativas dos alunos;
2) criar condições para o desenvolvimento criatividade em sala de aula e em atividades extracurriculares.
Para desenvolver a atividade criativa nas aulas de leitura literária, a língua russa e o mundo ao seu redor é necessário usar um sistema de tarefas criativas que atenda aos seguintes requisitos:
tarefas criativas cognitivas devem ser construídas de forma integradora interdisciplinar, e contribuir para o desenvolvimento da memória, atenção e imaginação das crianças;
as tarefas criativas devem ser selecionadas levando em consideração a sequência racional de sua apresentação: da reprodutiva, voltada para a atualização do conhecimento existente, para a parcialmente exploratória e depois para as realmente criativas.
o sistema de tarefas deve levar ao desenvolvimento da flexibilidade mental, da curiosidade, da capacidade de propor e testar hipóteses.
A realização de trabalhos criativos exige que os alunos tenham um conhecimento profundo do texto de uma obra de arte: devem navegá-lo, selecionar o material relacionado a esse trabalho criativo - um episódio para ilustração, uma cena para dramatização, etc. alunos com amplo espaço para a criatividade: diferentes tipos de recontos próprias composições contos de fadas, histórias, poemas, enigmas, transformação texto legível envolvendo imaginação, dramatização, jogos literários etc. No meu trabalho eu usojogos dramáticos.
Sugiro que os alunos imaginem uma situação maravilhosa de conto de fadas, imaginem as ações dos heróis de um conto de fadas, transmitam seu caráter e humor com seu andar, gestos e voz. Histórias familiares podem ser variadas, complementadas atores, mudam seus personagens, as situações em que se encontram, inventam continuações de famosos contos de fadas. Jogando cenas, as crianças se familiarizam com as regras de etiqueta de fala, aprendem a aplicar conhecimentos em novas situações, descobrem novos conhecimentos sobre natureza e o mundo. Primeiro uso roteiros prontos e depois escrevê-los junto com os alunos. O desenvolvimento dos personagens e da fala dos heróis me permite conhecer melhor as crianças, seus interesses, oportunidades, aprofundar os problemas infantis e ajudar a encontrar formas de resolvê-los.
vou nomear formas possíveis dramatizações: 1) teatro de fantoches; 2) apresentações fantasiadas de contos de fadas famosos e histórias; 3) apresentações musicais de contos e histórias de fadas; 4) performances de acordo com seus próprios roteiros; 5) dramatização de contos de fadas.
Este tipo de actividade é muito cómodo não só para atividades extracurriculares mas também como forma de leitura e aulas de literatura. Ative a atividade de leitura das crianças, ajude-as a ver os detalhes do trabalho, resuma os conhecimentos adquiridos, consolide-os, teste sua engenhosidade e a engenhosidade permite jogos literários . Nas aulas de leitura, língua russa e o mundo ao nosso redor e no tempo extracurricular, ofereço aos alunos uma variedade de tarefas criativas que desenvolvem atividades criativas, -quebra-cabeças, trocadilhos, palavras cruzadas, palavras em cadeia, rebuses, anagramas, concursos, charadas, questionários, piadas.
Por isso, desenvolvimento criativo crianças contribuem tipos diferentes e formas de treinamento e atividade de leitura, Incluindo jogos divertidos em material literário.
A utilização de tarefas criativas nas aulas de leitura literária permitiu-me tirar as seguintes conclusões. Muitas crianças têm uma atitude positiva em relação a tarefas de natureza criativa e de busca de problemas. Eles gradualmente começaram a mostrar mais um alto grau independência; aprendeu a fazer perguntas e encontrar respostas para elas, a refletir e ter empatia, e também a analisar o texto lido; entender os pensamentos de outras pessoas contidos no texto; representar as imagens desenhadas pelo autor, e ver como linguagem significa essas imagens são criadas; sinta o humor do autor, encontre a entonação certa para transmiti-lo.
A atitude das crianças em relação aos próprios erros e dificuldades que surgem no decorrer da atividade criativa mudou: elas passaram a percebê-los com mais calma; aumentou a capacidade de superar as dificuldades, de levar a cabo a obra iniciada. A capacidade de fantasiar e imaginar na realização de trabalhos de natureza criativa, bem como a capacidade de simular situações fora do padrão, começaram a se manifestar com mais clareza. Eles compõem histórias, poemas, contos engraçados, contos de fadas com muito prazer. Ensaios interessantes são feitos para as lições do mundo ao redor tópicos diferentes. Com entusiasmo trabalham na criação de livros caseiros.
Acredito que o melhor incentivo para a criatividade das crianças é um ambiente livre na escola e na sala de aula, a confiança e o respeito do professor, proporcionando aos alunos independência, atenção aos interesses de cada aluno, às suas inclinações, saúde, desenvolvimento versátil e habilidades.
Assim, podemos concluir que a utilização do sistema de tarefas criativas nas aulas de leitura literária contribui para o desenvolvimento do potencial criativo dos alunos mais novos.
Literatura:
Aleshayeva N.P.. Tupareva N.V. Desenvolvimento da atividade criativa dos escolares mais novos nas aulas de leitura literária. // Escola primária mais ANTES e DEPOIS.2004. nº 11.
Nikonovich E. V. O desenvolvimento de habilidades criativas nas aulas de leitura literária. // Escola primária. 2005. Nº 6.
Ponomarev Ya. A. Psicologia da criatividade. – M.: Nauka, 1990.
Romanova L. I. Desenvolver a criatividade nas crianças. // Escola primária. 1985. Nº 10.
Internet - projeto "Festival - lição pública» «Desenvolvimento da atividade criativa dos alunos do ensino fundamental».
Sukhov I. G. Materiais interessantes: VAKO, Moscou. 2005.
MAOU "Escola №45"
O desenvolvimento de habilidades criativas nas aulas de leitura literária.
Korunova V.N.
outubro de 2012
1 opção.
Calcular: 18 - 6 30 + 30 35 - 0
7 + 8 70 – 40 0 + 89
9 – 9 34 – 3 41 + 9
Resolva o problema. Vitya Ivanov, um aluno da segunda série, jogou a bola 15 metros, e Maxim Petrov, um aluno da terceira série, 20. Quanto mais longe Maxim jogou a bola do que Vitya?
28 + 35 61 – 34
43 + 47 84 – 19
59 + 38 75 – 36
Resolva o problema. Pela manhã havia 48 jornais e 25 revistas no quiosque. Durante o dia, foram vendidos 60 jornais e revistas. Quantos jornais e revistas sobraram no quiosque ao final do dia?
Construa um polígono com vértices nos pontos A, B e C. Preencha os espaços:
O polígono ABC tem ___ vértices, ___ lados, ___ cantos. O polígono ABC é _________________.
. EM
A. . COM
Teste Apresentação em tema: "Adição e subtração de números de dois algarismos. Polígono"
Opção 2.
Calcular: 19 - 7 20 + 50 18 - 0
6 + 7 90 – 30 0 + 42
8 – 8 57 – 5 51 + 9
Resolva o problema. Chapeuzinho Vermelho levou presentes para a avó: 16 tortas com geléia e 20 com repolho. Quantas tortas de geléia havia a menos do que com repolho?
Conclua as etapas escrevendo os números nas colunas.
35 + 55 72 – 18
27 + 49 94 – 57
43 + 38 81 – 43
Resolva o problema. A loja recebeu 57 bonecos e 36 carrinhos. 80 desses brinquedos foram vendidos em uma semana. Quantas bonecas e carros faltam para vender?
Construa um polígono com vértices nos pontos M, E e K. Preencha as lacunas:
Um polígono MEK tem ___ vértices, ___ lados, ___ cantos. O polígono MEK é _________________.
. E
M. . Para
