Lidia Mikhailovna, como na história, sempre despertou em mim surpresa e reverência. Remarque Erich Maria Ela me parecia uma criatura exaltada, quase sobrenatural

Lição. Questões morais A história de V. G. Rasputin "Aulas de francês".

O papel da professora Lidia Mikhailovna na vida do menino. (Slide 1).

Metas:

Desmascarar conteúdo ideológico obras de V. G. Rasputin "Lições de francês", para identificar moral e problemas filosóficos levantado pelo autor.

Desenvolva habilidades de análise ficção.

Levantar a questão qualidades morais, percepção artística paz. (Slide 2).

Durante as aulas.

1. Org. momento.

2. Conversa introdutória.

Gente, como vocês entendem o que é gentileza?

Quem é uma boa pessoa para você?

As crianças dão exemplos da vida real. Tiramos conclusões de que o bem pode ser diferente, para cada um: alegre, aleatório, heróico ...

Hoje vamos falar novamente sobre o trabalho de V. G. Rasputin "Aulas de francês" e tentar descobrir como ele vê o bem e, além disso, destaca suas leis básicas. De muitas maneiras, sua visão de mundo foi influenciada por uma infância difícil.

Escutamos um aluno preparado com um breve curriculum vitae:

Sua infância consciente (V. G. Rasputin), aquele mesmo “período pré-escolar e escolar”, que dá a uma pessoa quase mais para a vida do que todos os anos e décadas restantes, coincidiu parcialmente com a guerra: na primeira série da escola primária de Atalan futuro escritor chegou em 1944. E embora não houvesse batalhas aqui, a vida, como em outros lugares naqueles anos, era difícil. “O pão da infância foi muito difícil para a nossa geração”, observa o escritor décadas depois. Mas sobre esses mesmos anos, ele também dirá mais importante, generalizando: “Foi uma época de extrema manifestação da comunidade humana, quando as pessoas se uniram contra grandes e pequenos problemas”.

Durante a guerra, Rasputin também sentiu a relação das pessoas entre si e entendeu sua relação com a sociedade. Também deixou sua marca na alma jovem do futuro escritor. E mais tarde em sua obra, Rasputin colocará em histórias e romances os problemas morais da sociedade, que ele mesmo tentará resolver.

3. A palavra do professor. Aulas de bondade.(Slide 3).

Se nos voltarmos para a epígrafe antes do artigo de V.G. Rasputin "Lições de Bondade", então lemos as palavras de L.N. Tolstoi: "Quanto mais inteligente e gentil uma pessoa é, mais ela percebe a bondade nas pessoas." Esta epígrafe não foi escolhida por acaso. Está correlacionado com esses eventos e com as pessoas que cercaram o personagem principal. Alguns deles passaram sem deixar lembranças positivas na alma do menino (apenas amargura e ressentimento), enquanto outros foram lembrados por sua gentileza e participação por toda a vida. Para esses tipos pessoas responsivas relaciona-se principalmente com a professora do menino Lidia Mikhailovna. Avaliando o que Lidia Mikhailovna fez por ele, Rasputin escreve: "... a bondade deve ser desinteressada e confiante em seu silencioso poder milagroso."

Então, quem era Lydia Mikhailovna e o que ela fez que mais tarde receberia a definição do autor de "lições de bondade".

4 . Conversa com a turma(Slide 4).

Como era Lidia Mikhailovna? Qual foi a primeira vez que o herói a viu? Encontre e leia o retrato de Lydia Mikhailovna (p. 127).

Por que ela convidou Valya para estudar francês? (Notando traços de espancamento no rosto de Valya e depois da históriaTishkin que Valya joga por dinheiro, o professor descobriu
que Valya precisa de dinheiro, ele está morrendo de fome. Lídia Mikhailovnapensou em uma maneira de ajudar.)

Como o menino se comportou ao visitar Lydia Mikhailovna? (Valyaera um menino tímido e tímido e, portanto, todosir à casa do professor tornou-se uma tortura para ele.)

Ele estava perdido, não conseguia repetir palavras familiares. Mas o pior foi quando Lidia Mikhailovna o convidou para jantar. Então ele deu um pulo e, resmungando que estava cheio, que não queria, recuou para a saída.

"... Lidia Mikhailovna, em desespero, parou de me convidar para a mesa."

O que a professora inventou para sustentar o menino faminto? (Lydia Mikhailovna decidiu enviar secretamenteenvie-lhe um pacote de macarrão para o endereço da escola.)

A princípio Valya pensou que o pacote era da mãe, e ficou muito feliz, até começou a mordiscar esse macarrão, mas refletindo, percebeu que o pacote não podia ser da mãe (“não tinha macarrão no a primeira aldeia”). Portanto, esta é apenas Lidia Mikhailovna - não há mais ninguém. Sem hesitar, ele leva o pacote para a professora e o deixa.

Que qualidades o menino demonstrou ao recusar a ajuda de Lidia Mikhailovna? (A auto-estima não lhe permitia aceitar ajuda. Parecia-lhe que o humilhadornym para aceitar a ajuda do professor, para abusar de sua boa atitude.)

Por que Lidia Mikhailovna decidiu brincar de "medir" com seu aluno? Ela entendeu o que esse jogo por dinheiro com um aluno estava cheio para ela? (Percebendo que o meninonão aceitará nenhuma ajuda dela, Lidia Mikhailovna decidela cria a mesma situação quando Valya será forçadoaceite dinheiro como prêmio.)

O que o diretor fez quando descobriu Lidia Mikhailovna no local do "crime"? Ele queria lidar com a situação? (O diretor mostrou rigor e determinação. Sua
não estava interessado no motivo que empurrou Lidia Mikhailovnapara esta ação.)

No próprio jogo da professora por dinheiro com seu aluno, ele viu violação flagrante regras internas da escola. Do seu ponto de vista, o comportamento do professor era imoral. E ele tomou todas as medidas para expulsá-la da escola.

Como Lidia Mikhailovna se comporta nesta cena? (Exemplarresponder. Ela responde com calma à indignação do diretor, não sai e não se justifica. Ela não explicou nada ao diretor, porque ele não teria entendido nada - a pessoa errada.)

Que papel desempenha o posfácio? (Uma resposta exemplar. Tendo contado brevemente sobre os acontecimentos subsequentes, o autor conclui sua história com uma mensagem sobre o pacote que recebeu do Kuban. Continha macarrão e três maçãs vermelhas. Valya manteve a memória dessas maçãs pelo resto de sua vida.)

Conclusão: Imbuída de um sentimento de compaixão pelo menino faminto, a professora faz várias tentativas infrutíferas para ajudá-lo: lição de casa com um convite para a mesa, um pacote de macarrão. Ela tem que ir ao truque para, sem ofender sua pena, ajudar o aluno. Somente uma pessoa verdadeiramente gentil, sensível e nobre é capaz de tal ato.

Todos os personagens da história são gentis e nobres?

5. Características literárias dos personagens. (Slide 5).

Valentin Grigorievich Rasputin-mestre retratos literários, algumas frases são suficientes para ele descrever com precisão uma pessoa.

“Uma mulher barulhenta e exausta que estava sozinha com três filhos” (Tia Nadya)

“Com um movimento rápido da cabeça, ele jogou a franja que havia caído, cuspiu casualmente para o lado, mostrando que a ação estava feita e, com um passo preguiçoso e deliberadamente lento, deu um passo em direção ao dinheiro.” (Vadik)

“Ele andava na frente da régua, jogando as mãos atrás das costas, movendo os ombros para frente no ritmo de seus passos largos, de modo que parecia que uma jaqueta escura saliente e abotoada se movia independentemente um pouco à frente do diretor” (Diretor)

“Ela sentou-se na minha frente arrumada, toda esperta e linda, linda nas roupas, e em seu poro jovem e feminino, que eu vagamente senti, o cheiro de perfume dela chegou até mim, que eu tomei pelo meu hálito; além disso, ela não era professora de algum tipo de aritmética, não de história, mas da misteriosa língua francesa, da qual algo especial, fabuloso, além do controle de qualquer um, de todos, como, por exemplo, de mim ”(Lidiya Mikhailovna)

“... na frente dela, um menino magro e selvagem com cara quebrada, desarrumado sem mãe e sozinho, com um casaco velho e desbotado de ombros caídos, que ficava bem no peito, mas de onde os braços se projetavam para longe; em calças verdes claras de marca alteradas das calças de montaria de seu pai e enfiadas em verde-azulado com traços da luta de ontem. (herói)

Conclusão: no texto, Rasputin colocou a descrição do menino e da professora lado a lado, em parágrafos adjacentes. Para revelar essas imagens com mais precisão e nitidez, ele usou a antítese. (tarefa individual)

6. Generalização do conhecimento. (Slide 6).

Então o truque principal características literárias o herói e o mundo ao redor de V. G. Rasputin - a antítese.

A nobreza convive com a covardia, a ganância com o desinteresse, a laboriosidade com a preguiça, a sensibilidade com a insensibilidade.

Trazemos para o sistema todas as oposições que surgem na história com a ajuda de um diagrama.

Esquema. (Slide 7).

O autor se opõe ao herói, e as imagens do aluno e do professor também são opostas. Por outro lado, o herói tem antípodas no ambiente infantil - Ptah e Vadik, eles escolhem o lado do mal. Lydia Mikhailovna se opõe ao diretor da escola, que não consegue entender a criança e simpatizar com ela, para ele apenas a aparência de honestidade e justiça é importante. As pessoas que cercam o herói (o mundo exterior) podem ser divididas em dois grupos: gentis, simpáticos, empáticos, desinteressados ​​(esta é a mãe do menino, tio Vanya, aldeões) e indiferentes, invejosos, cruéis (moradores do centro regional, tia Nadia e seus filhos, colegas de classe) . Mundo interior o herói é atormentado por outras contradições: orgulho, desejo de conhecimento, bondade e abnegação, luta contra a fome, a necessidade, o engano, a ganância e a solidão.

Conclusão: a obra reflete a eterna luta entre o bem e o mal, cujas batalhas mais dolorosas não acontecem em mundo exterior mas no coração de cada pessoa nos anos decisivos e críticos de sua vida. É aqui, durante o período de crescimento, entrando em idade adulta resolvido pergunta principal: de que lado, claro ou escuro, ficará uma pessoa, não será puxada para o abismo por sua incapacidade de resistir ao mundo cruel? O resultado desta luta pode decidir uma pessoa gentil(a personificação da bondade), que dará uma mão amiga, mostrará misericórdia e amor. Vemos a vitória do bem sobre o mal no coração de uma única criança na história “Aulas de francês”.

Pessoal, pensem no significado do título da obra. Qual você acha que é a palavra mais importante no título?

nós lemos em dicionário explicativo o significado da palavra lição. (Slide 8).

LIÇÃO.

Uma hora letiva (nos estabelecimentos de ensino secundário) dedicada a um determinado assunto.

Trabalho acadêmico entregue ao aluno em casa.

Algo instrutivo, algo de que possamos tirar uma conclusão para o futuro.

ensino escolar assuntos privada para indivíduos.

Conjunto de trabalho a ser concluído dentro de um prazo específico (obsoleto).

O terceiro significado da palavra vem à tona, não é à toa que o artigo que antecede a história se chama “Lições de Bondade”. Vamos nos voltar para este artigo. Ele contém a ideia principal: somente seguindo as leis da bondade o mal pode ser derrotado. Selecionamos do artigo as leis da bondade de Rasputin: (Slide 9).

« Verdadeiro bom por parte de quem o cria, tem menos memória do que por parte de quem o recebe"

“É para isso que serve, não para buscar retornos diretos (eu te ajudei - por favor, me ajude também), mas para ser desinteressado e confiante em seu silencioso poder milagroso”

“E se, tendo deixado uma pessoa, a bondade volta a ela depois de muitos anos de um lado completamente diferente, mais contornava as pessoas e mais amplo era o círculo de sua ação”

Conclusão: Em seu artigo “Lições de bondade”, Valentin Rasputin explicou o que o levou a escrever a história “Aulas de francês”: “Escrevi esta história na esperança de que as lições que me foram ensinadas no devido tempo caiam na alma tanto dos pequenos quanto dos leitor adulto”. Tal lição de bondade foi dada ao aluno da quinta série Valya de uma distante cidade siberiana pela professora Lidia Mikhailovna. A gentileza, sensibilidade e capacidade de resposta de Lidia Mikhailovna se opõem à insensibilidade, insensibilidade e formalismo do diretor. Lidia Mikhailovna não apenas demonstrou bondade efetiva: ela ajudou o menino a sobreviver em tempos difíceis. anos pós-guerra, mas assumiu toda a "culpa" sobre si mesma. Lidia Mikhailovna abriu o menino novo Mundo, mostrou outra vida onde as pessoas podem confiar umas nas outras, apoiar e ajudar, compartilhar a dor. O menino percebeu que não estava sozinho, que havia bondade, receptividade, amor no mundo. Esses são valores espirituais.

7. O resultado da lição.

Qual é o significado do título da história? (Slide 10).

As "aulas de francês" acabam sendo "lições de bondade" que o futuro escritor levou para a vida adulta. Lembrando seu amado professor, Rasputin escreve que a gentileza é sempre desinteressada, não exige recompensa, não busca retorno direto. É altruísta e, portanto, inestimável.

Que bom essa gentileza
Vive no mundo conosco.
Sem bondade, você é um órfão
Sem bondade, você é uma pedra cinza.

8. Trabalho de casa

Responda por escrito à pergunta: “Como eu sei (a) o que é gentileza?” (Slide 11).

9. Teste.

1. Gênero da obra:

b) história;

c) história.

2. O título do trabalho está relacionado com:

a) com uma história sobre aulas adicionais em francês;

b) com as lições de moral e bondade que a professora de francês ensinou ao menino;

c) com a história do jovem herói sobre suas aulas de francês favoritas.

3. A ação no trabalho ocorre:

a) antes da Grande Guerra Patriótica;

b) durante o Grande guerra patriótica;

c) após a Grande Guerra Patriótica.

4. O motivo da solidão do narrador é:

a) orgulho

b) saudades de casa;

c) sua mesquinhez.

5. O narrador tocou "chika" para:

a) guardar dinheiro e enviar para a aldeia;

c) comprar leite todos os dias.

6. O personagem da obra, sobre o qual o narrador diz: “Eles tinham quase a mesma idade que eu, exceto um - alto e forte, notável por sua força e poder, um cara com uma longa franja ruiva” é:

c) Fedka.

7. O narrador acreditava que as palavras francesas:

a) inventado para punição;

b) surpreendentemente harmônico;

c) não são nada semelhantes às palavras russas.

8. A cena de jogar "chika" e lutar:

a) não joga Grande papel no trabalho;

b) é o clímax;

c) revela o caráter do protagonista.

9. Na frase: “Aqui fui inflexível, teimosia em mim bastou para dez” - há:

a) hipérbole;

b) metáfora;

e) ironia.

10. Segundo Lidia Mikhailovna, uma pessoa envelhece quando:

a) deixa de ser surpreendido por milagres;

b) deixar de ser filho;

c) viver até uma idade avançada.

11. Falando sobre traços característicos as vozes do professor e as vozes de outros aldeões (“Em nossa aldeia eles falaram, envolvendo sua voz profundamente no estômago e, portanto, soou para o conteúdo de seus corações, mas com Lidia Mikhailovna era de alguma forma pequeno e leve”; “ ... enquanto eu estudava, me adaptei à fala alheia , a voz sem liberdade sentou-se, enfraqueceu ... "), o narrador usou:

a) antítese;

b) comparação;

c) alegoria.

a) alegoria;

b) comparação;

c) antítese.

13. Imagens de uma professora e uma aluna (“Ela estava sentada na minha frente, toda arrumada, esperta e linda, linda tanto nas roupas quanto no seu poro jovem e feminino, que eu sentia vagamente, o cheiro do perfume dela me alcançou , que respirei fundo ... "; "... na frente dela, um menino selvagem magro com o rosto quebrado, desarrumado sem mãe e sozinho, com uma jaqueta velha e desbotada sobre os ombros caídos agachado sobre uma mesa ...") representam:

Uma descrição;

b) raciocínio;

c) contação de histórias.

14. O verdadeiro propósito do jogo "congelar":

a) o desejo do professor de relembrar a infância;

b) ajudar um aluno capaz, mas faminto;

c) o desejo do professor de interessar o herói em aprender francês.

l5. Após o incidente, quando o diretor pegou os heróis jogando "zameryashki", Lidia Mikhailovna:

a) mudou-se para outra escola;

b) foi para casa

c) não jogava mais “squash” com o aluno.

Estranho: por que nós, assim como antes de nossos pais, sempre nos sentimos culpados diante de nossos professores? E não pelo que aconteceu na escola - não, mas pelo que aconteceu conosco depois.

Eu fui para a quinta série em quarenta e oito. Seria mais correto dizer, eu fui: em nossa aldeia só havia Escola primária, portanto, para estudar mais, tive que me equipar de casa a cinquenta quilômetros de distância do centro regional. Uma semana antes, minha mãe tinha ido lá, combinou com a amiga que eu ficaria com ela e, no último dia de agosto, tio Vanya, motorista do único caminhão da fazenda coletiva, me descarregou na rua Podkamennaya, onde Eu deveria viver, ajudei a trazer uma trouxa de cama, dei um tapinha no ombro dele para tranqüilizá-lo e fui embora. Então, aos onze anos, minha vida independente começou.

A fome naquele ano ainda não havia passado, e minha mãe tinha três de nós, eu sou o mais velho. Na primavera, quando era especialmente difícil, eu me engoli e forcei minha irmã a engolir os olhos de batata germinada e grãos de aveia e centeio para diluir as plantações no estômago - então você não precisa pensar em comida o tempo todo. Durante todo o verão, regamos diligentemente nossas sementes com água pura de Angarsk, mas por algum motivo não esperamos a colheita ou era tão pequena que não a sentimos. No entanto, acho que essa ideia não é totalmente inútil e um dia será útil para uma pessoa e, por inexperiência, fizemos algo errado aí.

É difícil dizer como minha mãe decidiu me deixar ir ao distrito (o centro distrital se chamava distrito). Vivíamos sem pai, vivíamos muito mal e ela, aparentemente, raciocinou que não seria pior - não havia lugar nenhum. Estudei bem, fui à escola com prazer e na aldeia fui reconhecida como uma pessoa alfabetizada: escrevia para velhas e lia cartas, folheava todos os livros que acabavam em nossa biblioteca pouco atraente e à noite contava todos os tipos de histórias deles para as crianças, acrescentando mais de mim. Mas eles acreditaram especialmente em mim quando se tratava de títulos. As pessoas acumularam muitos deles durante a guerra, as tabelas de ganhos vinham com frequência e depois os títulos eram levados para mim. Achei que tinha um olho de sorte. Os ganhos realmente aconteciam, na maioria das vezes pequenos, mas o fazendeiro coletivo naqueles anos ficava feliz com qualquer centavo, e aqui uma sorte completamente inesperada caiu de minhas mãos. A alegria dela involuntariamente caiu sobre mim. Fui escolhido entre as crianças da aldeia, eles até me alimentaram; Certa vez, o tio Ilya, em geral, um velho mesquinho e mesquinho, tendo ganho quatrocentos rublos, esquentou apressadamente um balde de batatas para mim - na primavera era uma riqueza considerável.

E tudo porque eu entendia os números dos títulos, as mães diziam:

Seu cara inteligente está crescendo. Você é... vamos ensiná-lo. A gratidão não será desperdiçada.

E minha mãe, apesar de todos os infortúnios, me reuniu, embora antes ninguém da nossa aldeia da região tivesse estudado. eu fui o primeiro. Sim, não entendi bem o que me esperava, que provações me esperavam, minha querida, em um novo lugar.

Estudei aqui e é bom. O que sobrou para mim? - então eu vim para cá, não tinha outro negócio aqui, e então não sabia como tratar descuidadamente o que me foi designado. Eu dificilmente teria ousado ir para a escola se não tivesse aprendido pelo menos uma lição, então em todas as disciplinas, exceto francês, mantive cinco.

Eu não me dava bem com o francês por causa da pronúncia. Memorizei facilmente palavras e frases, traduzi rapidamente, lidei bem com as dificuldades de ortografia, mas a pronúncia com a cabeça traiu toda a minha origem angarana até a última geração, onde ninguém nunca pronuncia palavras estrangeiras se suspeitar de sua existência. Eu balbuciei em francês à maneira dos trava-línguas de nossa aldeia, engolindo metade dos sons como desnecessários e deixando escapar a outra metade em rajadas curtas de latidos. Lidia Mikhailovna, a professora de francês, me ouviu, estremecendo desamparada e fechando os olhos. Ela nunca tinha ouvido falar de nada parecido, é claro. Repetidas vezes ela mostrou como pronunciar nasais, combinações de vogais, pediu que eu repetisse - eu estava perdido, minha língua na boca ficou rígida e não se movia. Tudo foi desperdiçado. Mas o pior aconteceu quando voltei da escola. Lá eu me distraía involuntariamente, toda hora tinha que fazer alguma coisa, lá os caras me incomodavam, junto com eles - querendo ou não, eu tinha que me mexer, brincar, e na sala de aula - trabalhar. Mas assim que fiquei sozinho, a saudade imediatamente se acumulou - saudade de casa, da aldeia. Nunca antes, nem por um dia, estive ausente de minha família e, claro, não estava pronto para viver entre estranhos. Eu me senti tão mal, tão amargo e enojado! - pior do que qualquer doença. Eu queria apenas uma coisa, sonhei com uma coisa - casa e casa. Perdi muito peso; minha mãe, que chegou no final de setembro, temia por mim. Com ela me fortaleci, não reclamei e não chorei, mas quando ela começou a ir embora não aguentei e corri atrás do carro com estrondo. Mamãe acenou com a mão para mim por trás para que eu ficasse para trás, para não envergonhar a mim e a ela, não entendi nada. Então ela se decidiu e parou o carro.

Prepare-se,” ela exigiu quando me aproximei. Chega, desmamado, vamos para casa.

Voltei aos meus sentidos e fugi.

Mas perdi peso não só por causa da saudade. Além disso, eu estava constantemente desnutrido. No outono, enquanto tio Vanya levava pão em seu caminhão para Zagotzerno, que não ficava longe do centro do distrito, a comida era enviada para mim com bastante frequência, cerca de uma vez por semana. Mas o problema é que eu sentia falta dela. Não havia nada além de pão e batatas, e de vez em quando sua mãe enfiava queijo cottage em uma jarra, que pegava de alguém para alguma coisa: ela não tinha vaca. Parece que eles vão trazer muito, você vai perder em dois dias - está vazio. Logo comecei a perceber que uma boa metade do meu pão estava desaparecendo em algum lugar da maneira mais misteriosa. Verificado - é: não havia. A mesma coisa aconteceu com as batatas. Se era tia Nadya, uma mulher barulhenta e exausta que andava sozinha com três filhos, uma de suas filhas mais velhas ou a mais nova, Fedka, eu não sabia, tinha medo até de pensar nisso, muito menos seguir . Foi uma pena que minha mãe, por minha causa, arrancasse a última coisa dela, da irmã e do irmão, mas ainda assim passa. Mas eu me forcei a aceitar isso. Não será mais fácil para a mãe se ela ouvir a verdade.

A fome aqui não era nada parecida com a fome no campo. Lá, sempre, e principalmente no outono, era possível interceptar, arrancar, cavar, levantar alguma coisa, peixes passeavam no Angara, um pássaro voava na mata. Aqui tudo ao meu redor estava vazio: pessoas estranhas, hortas estranhas, terra estranha. Um pequeno rio por dez linhas foi filtrado com absurdo. Certa vez, sentei-me com uma vara de pescar o dia todo no domingo e peguei três pequenos, cerca de uma colher de chá, peixinhos - você também não ficará bom com essa pesca. Não fui mais - que perda de tempo traduzir! À noite, ele ficava na casa de chá, no bazar, lembrando o que eles vendem por quanto, engasgava com a saliva e voltava sem nada. Tia Nadia tinha uma chaleira quente no fogão; jogando água fervida sobre o homem nu e aquecendo seu estômago, ele foi para a cama. De volta à escola pela manhã. E assim chegou hora feliz quando um caminhão parou no portão e tio Vanya bateu na porta. Com fome e sabendo que minha comida ainda não duraria muito, por mais que eu economizasse, comi até a saciedade, até a dor e o estômago, e então, depois de um ou dois dias, plantei novamente meus dentes na prateleira.

* * *

Uma vez, em setembro, Fedka me perguntou:

Você tem medo de jogar "chika"?

Em que "chika"? - Não entendi.

O jogo é assim. Por dinheiro. Se tivermos dinheiro, vamos jogar.

E eu não tenho. Vamos, vamos dar uma olhada. Você vai ver como é ótimo.

Fedka me levou aos jardins. Caminhamos ao longo da orla de uma colina oblonga e ondulada, completamente coberta de urtigas, já pretas, emaranhadas, com cachos de sementes venenosas caídas, subimos, pulando aos montes, por um velho lixão e em uma planície, em uma planície limpa e plana pequena clareira, vimos os caras. Nós nos aproximamos. Os caras estavam preocupados. Todos eles tinham mais ou menos a mesma idade que eu, exceto um - alto e forte, notável por sua força e poder, um cara com uma longa franja ruiva. Lembrei: ele foi para a sétima série.

Por que mais você trouxe isso? ele disse descontente para Fedka.

Ele é dele, Vadik, dele, - Fedka começou a se justificar. - Ele mora conosco.

Você vai jogar? - Vadik me perguntou.

Não há dinheiro.

Olha, não grite para ninguém que estamos aqui.

Aqui está outro! - Eu estava ofendido.

Ninguém prestou mais atenção em mim, me afastei e comecei a observar. Nem todos os seis, então sete jogaram, o resto apenas olhou, torcendo principalmente por Vadik. Ele estava no comando aqui, eu entendi imediatamente.

Não custou nada para descobrir o jogo. Cada um apostou dez copeques na aposta, uma pilha de moedas foi baixada em uma plataforma delimitada por uma linha grossa a cerca de dois metros da caixa registradora e, do outro lado, por uma pedra que havia crescido no chão e servia como uma ênfase para o pé da frente, eles lançaram um disco de pedra redondo. Você tinha que jogar de forma que rolasse o mais próximo possível da linha, mas não ultrapassasse - então você tinha o direito de ser o primeiro a quebrar a caixa registradora. Eles o espancaram com o mesmo disco, tentando virá-lo. moedas de águia. Virado - seu, bata mais, não - dê esse direito para o próximo. Mas o mais importante era jogar o disco para cobrir as moedas, e se pelo menos uma delas fosse para a águia, toda a caixa registradora ia para o bolso sem falar e o jogo recomeçava.

Vadik era astuto. Ele caminhou em direção à pedra, afinal, quando imagem completa As linhas estavam diante de seus olhos e ele viu onde lançar para chegar à frente. O dinheiro ia primeiro, raramente chegava ao último. Provavelmente, todos entenderam que Vadik era astuto, mas ninguém se atreveu a contar a ele sobre isso. É verdade que ele jogou bem. Aproximando-se da pedra, ele se agachou um pouco, apertou os olhos, apontou o disco para o alvo e lentamente, suavemente se endireitou - o disco escorregou de sua mão e voou para onde ele mirava. Com um movimento rápido da cabeça, jogou a franja que havia caído, cuspiu casualmente para o lado, mostrando que a escritura estava feita, e com um passo preguiçoso e deliberadamente lento caminhou em direção ao dinheiro. Se estivessem em uma pilha, ele batia com força, com um som de toque, mas tocava moedas avulsas com um disco com cuidado, com uma recartilhada, para que a moeda não batesse e girasse no ar, mas, não subindo alto, apenas role para o outro lado. Ninguém mais poderia fazer isso. Os caras acertaram ao acaso e tiraram novas moedas, e quem não tinha o que pegar, virou espectador.

Parecia-me que, se tivesse dinheiro, poderia jogar. No campo, brincávamos com as avós, mas mesmo aí é preciso um olhar apurado. Além disso, gostava de inventar para mim diversões de precisão: vou pegar um punhado de pedras, encontrar um alvo mais difícil e jogá-lo nele até atingir o resultado total - dez em dez. Ele jogou os dois de cima, por trás do ombro e de baixo, pendurando uma pedra sobre o alvo. Então eu tinha algum talento. Não havia dinheiro.

Mamãe mandava pão porque a gente não tinha dinheiro, senão eu comprava aqui também. Onde eles podem entrar na fazenda coletiva? No entanto, duas vezes ela me colocou cinco em uma carta - para leite. No momento são cinquenta copeques, você não consegue, mas mesmo assim, dinheiro, você pode comprar cinco latas de meio litro de leite no bazar, a um rublo a jarra. Recebi ordens de beber leite por causa da anemia, muitas vezes de repente me sentia tonta sem motivo algum.

Mas, tendo recebido cinco pela terceira vez, não fui buscar leite, mas troquei por uma bagatela e fui para o lixão. O local aqui foi escolhido com sensatez, não dá para falar nada: a clareira, fechada por morros, não dava para ver de lugar nenhum. Na aldeia, à vista dos adultos, essas brincadeiras eram perseguidas, ameaçadas pelo diretor e pela polícia. Ninguém nos incomodou aqui. E não muito longe, em dez minutos você chegará.

Na primeira vez perdi noventa copeques, na segunda sessenta. Claro, foi uma pena pelo dinheiro, mas senti que estava me ajustando ao jogo, minha mão foi se acostumando aos poucos com o disco, aprendi a liberar exatamente tanta força para um arremesso quanto era necessário para o disco vá para a direita, meus olhos também aprenderam a saber de antemão onde cairia e quanto mais rolaria pelo chão. À noite, quando todos se dispersavam, eu voltava aqui novamente, tirava o disco escondido por Vadik de debaixo da pedra, tirava o troco do bolso e jogava até escurecer. Certifiquei-me de que, em dez lances, três ou quatro acertassem exatamente o dinheiro.

E finalmente chegou o dia em que venci.

O outono foi quente e seco. Mesmo em outubro fazia tanto calor que dava para andar de camisa, as chuvas caíam raramente e pareciam aleatórias, trazidas inadvertidamente de algum lugar fora do mau tempo por uma brisa fraca de cauda. O céu estava ficando azul como no verão, mas parecia ter ficado mais estreito e o sol estava se pondo cedo. Em horas claras, o ar fumegava sobre as colinas, carregando o cheiro amargo e inebriante de absinto seco, vozes distantes soavam claramente, pássaros voando gritavam. A grama da nossa clareira, amarelada e enfumaçada, ainda assim permanecia viva e macia, livre do jogo, ou melhor, caras perdidos, estavam ocupados nela.

Agora eu venho aqui todos os dias depois da escola. Os caras mudaram, os novatos apareceram e apenas Vadik não perdeu um único jogo. Ela não começou sem ele. Atrás de Vadik, como uma sombra, seguia um cara atarracado, de cabelos curtos e cabeça grande, apelidado de Ptah. Na escola, eu nunca havia conhecido Ptah antes, mas, olhando para frente, direi que no terceiro quarto, ele de repente, como neve em sua cabeça, caiu em nossa classe. Acontece que ele ficou no quinto pelo segundo ano e, sob algum pretexto, deu-se férias até janeiro. Ptakha também costumava vencer, embora não da mesma forma que Vadik, menos, mas não perdia. Sim, porque, provavelmente, ele não ficou, porque estava ao mesmo tempo com Vadik e lentamente o ajudou.

De nossa classe, Tishkin às vezes corria para a clareira, um menino agitado com olhos piscando que adorava levantar a mão na aula. Sabe, não sabe - ainda puxa. Chamado - silencioso.

Por que você levantou a mão? - pergunte a Tishkin.

Ele esbofeteou seus olhinhos:

Lembrei-me, mas quando me levantei, esqueci.

Eu não fiz amizade com ele. Por timidez, taciturnidade, isolamento rural excessivo e, o mais importante - por uma saudade selvagem, que não me deixou nenhum desejo, ainda não tinha feito amizade com nenhum dos rapazes. Eles também não se sentiram atraídos por mim, fiquei sozinho, sem entender e sem destacar a solidão da minha amarga situação: sozinho - porque aqui, e não em casa, não na aldeia, tenho muitos companheiros lá.

Tishkin nem pareceu me notar na clareira. Tendo perdido rapidamente, ele desapareceu e não apareceu novamente em breve.

E eu ganhei. Comecei a ganhar constantemente, todos os dias. Eu tinha meu próprio cálculo: não precisava rolar o disco pela quadra, buscando o direito à primeira tacada; quando há muitos jogadores, não é fácil: quanto mais perto você chega do diabo, mais mais perigo passe por cima e seja o último. É necessário cobrir a caixa registradora ao jogar. Então eu fiz. Claro que arrisquei, mas com a minha habilidade foi um risco justificado. Eu poderia perder três, quatro vezes seguidas, mas na quinta, tendo pego o caixa, devolvi minha perda três vezes. Perdeu novamente e voltou novamente. Raramente tive que acertar o disco nas moedas, mas mesmo aqui usei meu próprio truque: se Vadik rolasse sobre mim, ao contrário, eu me afastava de mim mesmo - era tão incomum, mas o disco segurava a moeda dessa maneira , não o deixou girar e, afastando-se, virou-se.

Agora eu tenho dinheiro. Não me permiti me empolgar muito com o jogo e ficar na clareira até a noite, precisava apenas de um rublo, todos os dias por um rublo. Tendo recebido, corri, comprei um pote de leite no mercado (as tias resmungavam, olhando minhas moedas dobradas, espancadas, rasgadas, mas serviam leite), jantei e sentei-me para as aulas. Mesmo assim, não comi até me fartar, mas o mero pensamento de que estava bebendo leite me fortaleceu e subjugou minha fome. Parecia-me que minha cabeça agora girava muito menos.

A princípio, Vadik ficou calmo sobre meus ganhos. Ele próprio não estava perdido e, de seus bolsos, é improvável que eu tenha tirado alguma coisa. Às vezes ele até me elogiava: aqui, dizem, como parar, estudar, muffins. Porém, logo Vadik percebeu que eu estava saindo do jogo muito rápido, e um dia ele me parou:

O que você é - arrecadou na caixa registradora e lutou? Olha que esperto! Jogar.

Preciso fazer minha lição de casa, Vadik, - comecei a me desculpar.

Quem precisa fazer lição de casa, ele não vai aqui.

E o pássaro cantou:

Quem te disse que é assim que eles jogam por dinheiro? Para isso, você quer saber, eles batem um pouco. Entendido?

Vadik não me deu mais o disco antes dele e só me deixou pegar a pedra por último. Ele atirava bem e muitas vezes eu enfiava a mão no bolso para pegar uma moeda nova sem tocar no disco. Mas joguei melhor e, se tivesse a oportunidade de jogar, o disco, como um ímã, voava como um dinheiro. Eu mesmo fiquei surpreso com minha precisão, deveria ter pensado em segurá-lo, jogar de forma mais discreta, mas ingênua e impiedosamente continuei a bombardear as bilheterias. Como eu poderia saber que ninguém jamais foi perdoado se ele avançasse em seu trabalho? Então não espere misericórdia, não peça intercessão, para outros ele é um arrivista, e quem o segue o odeia acima de tudo. Eu tive que compreender essa ciência em minha própria pele naquele outono.

Eu tinha acabado de acertar o dinheiro novamente e ia recolhê-lo quando notei que Vadik havia pisado em uma das moedas espalhadas. Todo o resto estava de cabeça para baixo. Nesses casos, ao jogar, costumam gritar “para o depósito!” Para - se não houver águia - juntar o dinheiro em uma pilha para o golpe, mas, como sempre, esperei pela sorte e não gritei.

Não no armazém! Vadik anunciou.

Aproximei-me dele e tentei tirar seu pé da moeda, mas ele me empurrou, rapidamente a agarrou do chão e me mostrou coroa. Consegui perceber que a moeda estava na águia - senão ela não teria fechado.

Você virou, eu disse. - Ela estava em uma águia, eu vi.

Ele enfiou o punho debaixo do meu nariz.

Você não viu isso? Cheire o que cheira.

tive que me reconciliar. Inútil insistir no próprio; se começar uma luta, ninguém, nem uma única alma vai interceder por mim, nem mesmo Tishkin, que estava girando ali mesmo.

Os olhos estreitos e malignos de Vadik olharam para mim à queima-roupa. Abaixei-me, bati suavemente na moeda mais próxima, virei-a e movi a segunda. “Hluzda o levará à verdade”, decidi. "Eu vou levar todos eles agora de qualquer maneira." Mais uma vez ele apontou o disco para um golpe, mas não teve tempo de abaixá-lo: alguém de repente me deu uma joelhada forte por trás e eu desajeitadamente, abaixei a cabeça e bati no chão. Riu por aí.

Atrás de mim, sorrindo em expectativa, estava Bird. Fiquei surpresa:

O que você está?!

Quem te disse que fui eu? ele respondeu. - Sonhei, ou o quê?

Venha aqui! - Vadik estendeu a mão para o disco, mas eu não dei. O ressentimento me dominou com medo de nada no mundo, eu não tinha mais medo. Para que? Por que eles estão fazendo isso comigo? O que eu fiz com eles?

Venha aqui! - exigiu Vadik.

Você jogou essa moeda! Eu o chamei. - Eu vi que virou. Serra.

Vamos, repita", ele perguntou, avançando para mim.

Você o entregou,” eu disse mais calmamente, sabendo muito bem o que viria a seguir.

Primeiro, novamente por trás, fui atingido por Ptah. Eu voei para Vadik, ele rápida e habilmente, sem tentar, me cutucou com a cabeça no rosto, e eu caí, sangue jorrou do meu nariz. Assim que pulei, Ptah me atacou novamente. Eu ainda poderia me libertar e fugir, mas por algum motivo não pensei nisso. Girei entre Vadik e Ptah, quase sem me defender, levando a mão ao nariz, de onde jorrava sangue, e em desespero, aumentando a raiva deles, gritando teimosamente a mesma coisa:

Virou! Virou! Virou!

Eles me espancaram por sua vez, um e um segundo, um e um segundo. Alguém terceiro, pequeno e cruel, chutou minhas pernas, então elas ficaram quase completamente cobertas de hematomas. Tentei apenas não cair, não cair de novo por nada, mesmo nesses momentos me parecia uma pena. Mas no final eles me jogaram no chão e pararam.

Saia daqui enquanto está vivo! - ordenou Vadik. - Rápido!

Levantei-me e, soluçando, sacudindo o nariz morto, subi a montanha.

Apenas tagarelar com alguém - vamos matar! - Vadik me prometeu depois.

Eu não respondi. Tudo em mim de alguma forma endureceu e se fechou em ressentimento, não tive forças para dizer uma palavra de mim mesmo. E, apenas tendo subido a montanha, não resisti e, como se fosse um tolo, gritei a plenos pulmões - de modo que provavelmente toda a aldeia ouviu:

Flip-u-st!

Ptakha estava prestes a correr atrás de mim, mas ele imediatamente voltou - aparentemente, Vadik decidiu que já era o suficiente para mim e o deteve. Por cerca de cinco minutos fiquei parado e, soluçando, olhei para a clareira onde o jogo recomeçava, depois desci do outro lado da colina até uma depressão coberta de urtigas negras ao redor, caí na grama dura e seca e, sem segurar nenhum mais, chorou amargamente, soluçando.

Não havia e não poderia haver em todo o mundo uma pessoa mais infeliz do que eu.

* * *

De manhã me olhei no espelho com medo: meu nariz estava inchado e inchado, havia um hematoma embaixo do olho esquerdo e, abaixo dele, na bochecha, havia uma escoriação gordurosa e sangrenta. Eu não tinha ideia de como ir para a escola dessa forma, mas de alguma forma tive que ir, faltando às aulas por qualquer motivo, não ousei. Suponha que os narizes das pessoas e por natureza sejam mais limpos que os meus, e se não fosse pelo local habitual, você nunca imaginaria que isso é um nariz, mas nada pode justificar uma abrasão e uma contusão: é imediatamente óbvio que eles mostrar aqui não da minha boa vontade.

Protegendo o olho com a mão, corri para a sala de aula, sentei-me à minha mesa e abaixei a cabeça. A primeira aula, infelizmente, foi de francês. Lidia Mikhailovna, por direito professor da classe, estava mais interessada em nós do que nos outros professores e era difícil esconder algo dela. Ela entrou e nos cumprimentou, mas antes de sentar a turma, tinha o hábito de examinar cuidadosamente quase todos nós, fazendo comentários supostamente brincalhões, mas obrigatórios. E, claro, ela imediatamente viu as marcas no meu rosto, embora eu as tenha escondido o melhor que pude; Percebi isso porque os caras começaram a se virar contra mim.

Bem, - disse Lidia Mikhailovna, abrindo a revista. Há feridos entre nós hoje.

A classe riu e Lidia Mikhailovna olhou para mim novamente. Eles a cortaram e olharam como se tivessem passado, mas a essa altura já havíamos aprendido a reconhecer para onde eles estavam olhando.

O que aconteceu? ela perguntou.

Caiu, - eu deixei escapar, por algum motivo, não tendo adivinhado com antecedência para chegar ao menor grau de explicação decente.

Oh, que infeliz. Travou ontem ou hoje?

Hoje. Não, ontem à noite quando estava escuro.

Ei caiu! Tishkin gritou, sufocando de alegria. - Vadik da sétima série trouxe para ele. Eles jogaram por dinheiro, e ele começou a discutir e ganhou. Eu vi. Ele diz que caiu.

Fiquei pasmo com tamanha traição. Ele não entende nada ou é de propósito? Por jogar por dinheiro, poderíamos ser expulsos da escola em pouco tempo. Finalizado. Na minha cabeça tudo estava alarmado e zumbido de medo: se foi, agora se foi. Bem, Tishkin. Aqui está Tishkin, então Tishkin. Satisfeito. Trouxe clareza - nada a dizer.

Eu queria perguntar a você, Tishkin, algo completamente diferente - sem se surpreender e sem mudar seu tom calmo e ligeiramente indiferente, Lidia Mikhailovna o deteve. - Vá até a lousa, já que está falando, e prepare-se para responder. Ela esperou até que o perplexo, que imediatamente ficou infeliz Tishkin, saiu para o quadro-negro e me disse brevemente: - Você vai ficar depois das aulas.

Acima de tudo, temia que Lidia Mikhailovna me arrastasse até o diretor. Isso significa que, além da conversa de hoje, amanhã serei levado para a frente da fila da escola e obrigado a contar o que me levou a fazer esse negócio sujo. O diretor, Vasily Andreevich, perguntou ao infrator, não importa o que ele fizesse, quebrasse uma janela, brigasse ou fumasse no banheiro: “O que o levou a fazer esse negócio sujo?” Ele andou na frente do governante, jogando as mãos atrás das costas, movendo os ombros para frente no ritmo de seus passos largos, de modo que parecia que a jaqueta escura saliente e abotoada se movia independentemente um pouco à frente do diretor, e exortou: “Responda, responda. Nós estamos esperando. olha, a escola inteira está esperando que você nos conte. O aluno começou a murmurar algo em sua defesa, mas o diretor o interrompeu: “Você responde à minha pergunta, responde à minha pergunta. Como foi feita a pergunta? - "O que me motivou?" - É isso: o que motivou? Nós ouvimos você." O caso geralmente terminava em lágrimas, só depois disso o diretor se acalmava e íamos para as aulas. Era mais difícil com alunos do ensino médio que não queriam chorar, mas também não conseguiam responder à pergunta de Vasily Andreevich.

Certa vez, nossa primeira aula começou com dez minutos de atraso e, durante todo esse tempo, o diretor interrogou um aluno do nono ano, mas, não tendo conseguido nada inteligível dele, levou-o ao seu escritório.

E o que, curiosamente, direi? Teria sido melhor ser expulso imediatamente. Toquei brevemente nesse pensamento e pensei que então poderia voltar para casa, e então, como se tivesse queimado, fiquei com medo: não, você não pode voltar para casa com tanta vergonha. Outra coisa é se eu mesmo tivesse saído da escola ... Mas mesmo assim você pode dizer de mim que sou uma pessoa pouco confiável, pois não aguentava o que queria, e aí todo mundo me rejeitaria completamente. Não, apenas não assim. Eu ainda teria paciência aqui, iria me acostumar, mas você não pode ir para casa assim.

Depois das aulas, tremendo de medo, esperei por Lidia Mikhailovna no corredor. Ela saiu da sala dos professores e acenou com a cabeça enquanto me levava para a sala de aula. Como sempre, ela se sentou à mesa, eu queria sentar na terceira mesa, longe dela, mas Lidia Mikhailovna apontou para a primeira, bem na frente dela.

É verdade que você joga por dinheiro? ela começou imediatamente. Ela perguntou muito alto, parecia-me que na escola só era necessário falar sobre isso em um sussurro, e eu estava com mais medo ainda. Mas não adiantava me trancar, Tishkin conseguiu me vender com miúdos. eu murmurei:

Então, como você ganha ou perde? Hesitei, sem saber o que era melhor.

Vamos contar como é. Você está perdendo, talvez?

Você ganha.

Ok, de qualquer maneira. Você ganha, isso é. E o que você faz com o dinheiro?

No começo, na escola, por muito tempo não consegui me acostumar com a voz de Lidia Mikhailovna, isso me confundiu. Em nossa aldeia eles falavam, envolvendo a voz profundamente em suas entranhas e, portanto, soava para o conteúdo de seus corações, mas com Lidia Mikhailovna era de alguma forma pequeno e leve, de modo que você tinha que ouvi-lo, e não por impotência - ela às vezes podia dizer para o conteúdo de seu coração , mas como se fosse segredo e economia desnecessária. Eu estava pronto para culpar tudo no francês: claro, enquanto eu estudava, enquanto me ajustava à fala de outra pessoa, minha voz ficou sem liberdade, enfraquecida, como um pássaro na gaiola, agora espere que ela se disperse novamente e pegue mais forte. E agora Lidia Mikhailovna perguntou como se estivesse ocupada naquela época com outra coisa, mais importante, mas ainda não conseguia fugir de suas perguntas.

Bem, então o que você faz com o dinheiro que ganha? Você compra doces? Ou livros? Ou você está economizando para alguma coisa? Afinal, você provavelmente tem muitos deles agora?

Não, não muito. Eu só ganho um rublo.

E você não joga mais?

E o rublo? Por que rublo? O que você está fazendo com isso?

Eu compro leite.

Ela sentou-se diante de mim arrumada, toda esperta e linda, linda em roupas, e em seu poro jovem e feminino, que eu vagamente senti, o cheiro de perfume dela chegou até mim, que eu tomei pelo meu hálito; além disso, ela não era professora de algum tipo de aritmética, não de história, mas da misteriosa língua francesa, de onde saiu algo especial, fabuloso, fora do controle de qualquer um, de todos, como eu, por exemplo. Não ousando erguer os olhos para ela, não ousei enganá-la. E por que, afinal, eu deveria mentir?

Ela fez uma pausa, examinando-me, e eu senti com a minha pele como, ao relance de seus olhos semicerrados e atentos, todos os meus problemas e absurdos realmente incham e se enchem de sua força maligna. Havia, claro, algo para se olhar: na frente dela, um menino esquelético e selvagem com o rosto quebrado, desarrumado sem mãe e sozinho, com uma jaqueta velha e desbotada nos ombros caídos, que ficava bem em seu peito, mas do qual seus braços se projetavam para longe, estava agachado sobre a mesa; de calça verde-clara feita com o culote do pai e enfiada no azul-petróleo, com traços da luta de ontem. Ainda antes eu notara a curiosidade com que Lídia Mikhailovna olhava para os meus sapatos. De toda a classe, eu era a única vestindo azul-petróleo. Só no outono seguinte, quando me recusei terminantemente a ir à escola com elas, minha mãe vendeu a máquina de costura, nosso único bem valioso, e comprou para mim botas de lona.

E, no entanto, você não precisa jogar por dinheiro ”, disse Lidia Mikhailovna pensativa. - Como você faria sem ele. Você consegue sobreviver?

Não ousando acreditar na minha salvação, prometi facilmente:

Falei com sinceridade, mas o que você pode fazer se nossa sinceridade não pode ser amarrada com cordas.

Para ser justo, devo dizer que naquela época eu passava muito mal. No outono seco, nossa fazenda coletiva acordou cedo com a entrega de grãos, e o tio Vanya não voltou. Eu sabia que em casa minha mãe não encontrava lugar para ela, preocupada comigo, mas isso não tornava as coisas mais fáceis para mim. Um saco de batatas trouxe última vez tio Vanya, evaporou tão rápido, como se estivessem alimentando, pelo menos, gado. É bom que, lembrando, tenha pensado em me esconder um pouco em um galpão abandonado no quintal, e agora vivia apenas com esse esconderijo. Depois da escola, esgueirando-me como um ladrão, corri para o galpão, coloquei algumas batatas no bolso e corri para as colinas para acender uma fogueira em algum lugar de uma planície confortável e escondida. Eu estava com fome o tempo todo, mesmo durante o sono eu sentia ondas convulsivas rolando pelo meu estômago.

Na esperança de tropeçar nova empresa jogadores, comecei a explorar lentamente as ruas vizinhas, vaguei pelos terrenos baldios, segui os caras que subiam as colinas. Foi tudo em vão, a temporada acabou, sopravam os ventos frios de outubro. E só na nossa clareira os caras continuaram a se reunir. Eu estava circulando por perto, vi como o disco brilhava ao sol, como, agitando os braços, Vadik estava no comando e figuras familiares inclinadas sobre a caixa registradora.

No final, não aguentei e desci até eles. Eu sabia que ia ser humilhado, mas não foi menos humilhante aceitar de vez que fui espancado e expulso. Eu estava ansioso para ver como Vadik e Ptah reagiriam à minha aparência e como eu poderia me comportar. Mas acima de tudo, era fome. Eu precisava de um rublo - não mais para leite, mas para pão. Eu não sabia de outra maneira de obtê-lo.

Me aproximei, e o jogo parou sozinho, todos me encararam. O pássaro usava um gorro com as orelhas arregaçadas, sentado, como todos sobre ele, despreocupado e ousado, com uma camisa xadrez folgada de mangas curtas; Vadik forsil em uma linda jaqueta grossa com fechadura. Perto dali, empilhados em uma pilha, havia moletons e casacos, sobre eles, encolhido ao vento, estava sentado um menino de cinco ou seis anos.

Bird me conheceu primeiro:

O que veio? Faz tempo que não bate?

Vim brincar - respondi com a maior calma possível, olhando para Vadik.

Quem te disse que com você, - pássaro amaldiçoado, - eles vão brincar aqui?

O que, Vadik, vamos acertar imediatamente ou vamos esperar um pouco?

Por que você está se apegando a um homem, Bird? - semicerrando os olhos para mim, disse Vadik. - Entendido, um homem veio brincar. Talvez ele queira ganhar dez rublos de você e de mim?

Vocês não têm dez rublos cada, - só para não parecer covarde para mim mesmo, eu disse.

Temos mais do que você sonhou. Definido, não fale até que Bird fique com raiva. E ele é um homem quente.

Dê a ele, Vadik?

Não, deixe-o jogar. - Vadik piscou para os caras. - Ele joga muito bem, não somos páreo para ele.

Agora eu era um cientista e entendi o que era - a bondade de Vadik. Aparentemente, ele estava cansado de um jogo chato e desinteressante, portanto, para irritar seus nervos e sentir o gosto de um jogo real, ele decidiu me deixar entrar. Mas assim que eu tocar em sua vaidade, estarei em apuros novamente. Ele vai encontrar algo para reclamar, ao lado dele está Ptah.

Resolvi jogar com cautela e não cobiçar o caixa. Como todo mundo, para não me destacar, rolei o disco, com medo de acertar o dinheiro sem querer, depois cutuquei as moedas em silêncio e olhei em volta para ver se Ptah havia entrado atrás. Nos primeiros dias, não me permitia sonhar com um rublo; vinte ou trinta copeques por um pedaço de pão, e isso é bom, e depois dê aqui.

Mas o que deveria acontecer mais cedo ou mais tarde, é claro, aconteceu. No quarto dia, quando, tendo ganho um rublo, estava para partir, bateram-me de novo. É verdade que desta vez foi mais fácil, mas ficou um traço: meu lábio estava muito inchado. Na escola, eu tinha que mordê-la constantemente. Mas não importa como eu escondi, não importa como eu mordi, Lidia Mikhailovna viu. Ela me chamou deliberadamente para o quadro-negro e me fez ler o texto em francês. Eu não seria capaz de pronunciá-lo corretamente com dez lábios saudáveis, e não há nada a dizer sobre um.

Basta, oh, basta! - Lidia Mikhailovna estava assustada e acenou para mim, como se Espírito maligno, mãos. - Sim o que é isso? Não, você terá que trabalhar separadamente. Não há outra saída.

* * *

Assim começou um dia doloroso e estranho para mim. Desde a madrugada, espero com medo a hora em que terei de ficar a sós com Lídia Mikhailovna e, quebrando a língua, repetir depois dela palavras inconvenientes para a pronúncia, inventadas apenas para punição. Bem, por que mais, senão para zombaria, fundir três vogais em um som espesso e viscoso, o mesmo “o”, por exemplo, na palavra “beaucoup” (muito), com o qual você pode engasgar? Por que, com algum tipo de pristão, deixar sons pelo nariz, quando desde tempos imemoriais serviu a uma pessoa para uma necessidade completamente diferente? Para que? Deve haver limites para a razão. Eu estava coberto de suor, corado e engasgado, e Lidia Mikhailovna, sem trégua e sem piedade, tornou minha pobre língua insensível. E por que eu sozinho? Havia todo tipo de cara na escola que não falava francês melhor do que eu, mas eles andavam livremente, faziam o que queriam e eu, como um maldito, levava a culpa por todos.

Descobriu-se que esta não é a pior coisa. Lidia Mikhailovna decidiu de repente que estávamos ficando sem tempo na escola até o segundo turno e me disse para ir ao apartamento dela à noite. Ela morava perto da escola, na casa dos professores. Na outra metade maior da casa de Lidia Mikhailovna, morava o próprio diretor. Eu fui lá como uma tortura. Já tímida e tímida por natureza, perdida em qualquer ninharia, neste apartamento limpo e arrumado da professora, a princípio virei literalmente pedra e tive medo de respirar. Tive que falar para me despir, entrar na sala, sentar - tive que me mexer como uma coisa, e quase à força arrancar de mim as palavras. Isso não ajudou em nada o meu francês. Mas, por estranho que pareça, fazíamos menos aqui do que na escola, onde o segundo turno supostamente atrapalhava. Além disso, Lidia Mikhailovna, movimentada pelo apartamento, me fez perguntas ou me contou sobre si mesma. Suspeito que ela deliberadamente inventou para mim que foi para a faculdade de francês apenas porque também não recebeu esse idioma na escola e decidiu provar a si mesma que não poderia dominá-lo pior do que os outros.

Escondido em um canto, escutei, sem esperar pelo chá quando me deixassem ir para casa. Havia muitos livros no quarto, um rádio grande e bonito colocado na mesinha de cabeceira perto da janela; com um jogador - raro naquela época, mas para mim foi um milagre sem precedentes. Lidia Mikhailovna colocou discos e habilmente voz masculina voltou a ensinar francês. De uma forma ou de outra, não havia para onde ir. Lidia Mikhailovna, com um vestido simples de casa, sapatos de feltro macio, andava pela sala, fazendo-me estremecer e congelar quando ela se aproximou de mim. Eu não podia acreditar que estava sentado na casa dela, tudo aqui era muito inesperado e incomum para mim, até mesmo o ar, saturado de luz e cheiros desconhecidos de uma vida diferente da que eu conhecia. Involuntariamente, criou-se um sentimento, como se eu estivesse espiando esta vida de fora e, por vergonha e constrangimento de mim mesmo, enrolei-me ainda mais fundo em meu paletó curto.

Lidia Mikhailovna tinha então provavelmente vinte e cinco anos ou mais; Lembro-me bem de seu rosto regular e, portanto, não muito animado, com os olhos apertados para esconder o rabo de cavalo neles; apertado, raramente revelado até o final de um sorriso e cabelo completamente preto e curto. Mas com tudo isso não dava para ver a rigidez em seu rosto, que, como percebi mais tarde, com o passar dos anos se torna quase um sinal profissional de professores, mesmo os mais gentis e gentis por natureza, mas havia algum tipo de cautela, astuciosamente, a perplexidade se referia a si mesma e parecia dizer: como vim parar aqui e o que estou fazendo aqui? Agora acho que nessa época ela já havia conseguido se casar; na sua voz, no seu andar - suave, mas confiante, livre, em todo o seu comportamento, sentia-se nela coragem e experiência. Além disso, sempre fui da opinião de que as meninas que estudam francês ou Espanhol, tornam-se mulheres mais cedo do que seus colegas que estudam, digamos, russo ou alemão.

Agora me envergonho de lembrar como fiquei assustado e perdido quando Lidia Mikhailovna, tendo terminado nossa aula, me chamou para jantar. Se eu estivesse com fome mil vezes, todo apetite imediatamente saltava de mim como uma bala. Sente-se à mesma mesa com Lydia Mikhailovna! Não não! eu preferiria amanhã Vou aprender todo o francês de cor para nunca mais voltar aqui. Um pedaço de pão provavelmente ficaria realmente preso na minha garganta. Parece que antes eu não suspeitava que Lidia Mikhailovna, como todos nós, comia a comida mais comum, e não algum tipo de maná do céu, então ela me parecia uma pessoa extraordinária, diferente de todas as outras.

Dei um pulo e, resmungando que estava cheio, que não queria, recuei ao longo da parede até a saída. Lidia Mikhailovna olhou para mim com surpresa e ressentimento, mas era impossível me impedir de qualquer maneira. Eu corri. Isso se repetiu várias vezes, então Lidia Mikhailovna, em desespero, parou de me convidar para a mesa. Respirei mais livremente.

Uma vez me disseram que lá embaixo, no vestiário, havia um pacote para mim que um cara trouxe para a escola. Tio Vanya, claro, é nosso motorista - que homem! Provavelmente, nossa casa estava fechada e o tio Vanya não podia esperar por mim das aulas - então ele me deixou no vestiário.

Quase não aguentei até o final das aulas e corri escada abaixo. Tia Vera, a faxineira da escola, me mostrou uma caixa branca de compensado no canto, na qual os pacotes são embalados pelo correio. Fiquei surpreso: por que em uma gaveta? - A mãe mandava comida numa sacola comum. Talvez não seja para mim? Não, minha turma e meu sobrenome estavam impressos na tampa. Aparentemente, o tio Vanya já escreveu aqui - para não confundir quem. O que essa mãe inventou para pregar comida em uma caixa?! Veja como ela se tornou inteligente!

Eu não poderia levar o pacote para casa sem saber o que havia nele: não com esse tipo de paciência. É claro que não há batatas. Para pão, o recipiente também é, talvez, muito pequeno e inconveniente. Além disso, o pão foi enviado para mim recentemente, eu ainda o tinha. Então o que há? Imediatamente, na escola, subi por baixo da escada, onde, lembrei-me, havia um machado e, ao encontrá-lo, arranquei a tampa. Estava escuro embaixo da escada, desci e, olhando furtivamente em volta, coloquei a caixa no parapeito da janela mais próxima.

Olhando para o pacote, fiquei pasmo: por cima, bem coberto com uma grande folha de papel branco, estava o macarrão. Uau! Longos tubos amarelos, colocados um ao outro em fileiras regulares, brilhavam na luz com tal riqueza que nada mais caro para mim existia. Agora está claro por que minha mãe empacotou a caixa: para que a massa não quebrasse, não esfarelasse, eles chegaram para mim sãos e salvos. Peguei cuidadosamente um tubo, olhei, soprei nele e, incapaz de me conter por mais tempo, comecei a grunhir avidamente. Depois, da mesma forma, peguei o segundo, o terceiro, pensando onde esconder a caixa para que o macarrão não chegasse aos ratos excessivamente vorazes da despensa da minha patroa. Não porque a mãe os comprou, gastou o último dinheiro. Não, não vou comer macarrão tão facilmente. Esta não é uma batata para você.

E de repente eu engasguei. Macarrão… Sério, onde mamãe conseguiu macarrão? Nunca os tivemos em nossa aldeia, você não pode comprá-los lá por nenhum dinheiro. Então o que é? Apressadamente, em desespero e esperança, vasculhei o macarrão e encontrei vários torrões grandes de açúcar e dois ladrilhos de hematogênio no fundo da caixa. A Hematogen confirmou que o pacote não foi enviado pela mãe. Quem, neste caso, quem? Olhei para a tampa novamente: minha turma, meu sobrenome - eu. Interessante, muito interessante.

Apertei os pregos da tampa no lugar e, deixando a caixa no parapeito da janela, subi ao segundo andar e bati na sala dos professores. Lidia Mikhailovna já foi embora. Nada, vamos topar, sabemos onde ele mora, já houve. Então, faça o seguinte: se não quiser sentar à mesa, pegue a comida em casa. Então sim. Não funciona. Ninguém mais. Esta não é uma mãe: ela não esqueceria de colocar uma nota, ela diria de onde, de que minas veio essa riqueza.

Quando subi de lado com o pacote pela porta, Lidia Mikhailovna fingiu não entender nada. Ela olhou para a caixa, que coloquei no chão à sua frente, e perguntou surpresa:

O que é isso? O que você trouxe? Para que?

Você fez isso,” eu disse com uma voz trêmula e quebrantada.

O que eu fiz? O que você está falando?

Você enviou este pacote para a escola. Eu conheço você.

Percebi que Lidia Mikhailovna corou e ficou constrangida. Este foi o único caso, aparentemente, em que não tive medo de olhá-la diretamente nos olhos. Eu não me importava se ela era professora ou minha prima de segundo grau. Então perguntei, não ela, e perguntei não em francês, mas em russo, sem nenhum artigo. Deixe-o responder.

Por que você achou que era eu?

Porque não temos macarrão lá. E não há hematogênico.

Como! Não acontece de jeito nenhum? Ela ficou tão sinceramente surpresa que se traiu completamente.

Isso não acontece de jeito nenhum. Era preciso saber.

Lidia Mikhailovna riu de repente e tentou me abraçar, mas eu me afastei. dela.

Na verdade, você deveria saber. Como eu sou assim?! Ela pensou por um momento. - Mas aqui era difícil adivinhar - honestamente! Eu sou uma pessoa da cidade. Você está dizendo que isso não acontece? O que acontece com você então?

Ervilhas acontecem. Rabanete acontece.

Ervilhas ... rabanete ... E temos maçãs no Kuban. Oh, quantas maçãs há agora. Hoje eu queria ir ao Kuban, mas por algum motivo vim aqui. Lidia Mikhailovna suspirou e olhou para mim. - Não fique bravo. Eu queria o melhor. Quem sabia que você poderia ser pego comendo macarrão? Nada, agora vou ser mais inteligente. Pegue esta massa...

Eu não vou aceitar,” eu a interrompi.

Bem, por que você está assim? Eu sei que você está com fome. E eu moro sozinho, tenho muito dinheiro. Eu posso comprar o que eu quiser, mas só eu... como pouco, tenho medo de engordar.

Eu não estou com fome.

Por favor, não discuta comigo, eu sei. Falei com sua amante. O que há de errado se você pegar esse macarrão agora e preparar um bom jantar hoje. Por que não posso te ajudar pela única vez na minha vida? Prometo não enviar mais pacotes. Mas, por favor, pegue este. Você tem que comer o suficiente para estudar. Há tantos mocassins bem alimentados em nossa escola que não entendem nada e provavelmente nunca entenderão, e você é um menino capaz, não pode deixar a escola.

Sua voz começou a ter um efeito soporífero em mim; Tive medo de que ela me persuadisse e, zangado comigo mesmo por entender a razão de Lídia Mikhailovna e pelo fato de que afinal não iria entendê-la, balançando a cabeça e resmungando alguma coisa, corri porta afora.

* * *

Nossas aulas não pararam por aí, continuei a ir para Lidia Mikhailovna. Mas agora ela me levou para real. Ela aparentemente decidiu: bem, francês é francês. É verdade que o sentido disso surgiu, aos poucos comecei a pronunciar palavras francesas de forma bastante tolerável, elas não se quebravam mais aos meus pés com paralelepípedos pesados, mas, tocando, tentavam voar para algum lugar.

Bom, - Lydia Mikhailovna me encorajou. - Neste trimestre, os cinco ainda não vão funcionar, mas no próximo - com certeza.

Não nos lembramos do pacote, mas, por precaução, mantive minha guarda. Você nunca sabe o que Lidia Mikhailovna se comprometerá a inventar? Eu sabia por experiência própria: quando algo não dá certo, você vai fazer de tudo para dar certo, só não desiste. Parecia-me que Lidia Mikhailovna olhava para mim com expectativa o tempo todo e, olhando de perto, ria da minha selvageria - eu estava com raiva, mas essa raiva, por incrível que pareça, me ajudou a ficar mais confiante. Eu não era mais aquele menino manso e indefeso que tinha medo de dar um passo aqui, aos poucos fui me acostumando com Lídia Mikhailovna e seu apartamento. Ainda assim, é claro, eu era tímido, me escondendo em um canto, escondendo minhas cercetas sob uma cadeira, mas a antiga rigidez e opressão diminuíram, agora eu mesmo ousei fazer perguntas a Lidia Mikhailovna e até entrar em disputas com ela.

Ela fez outra tentativa de me colocar à mesa - em vão. Aqui eu fui inflexível, a teimosia em mim bastou para dez.

Provavelmente, já era possível parar essas aulas em casa, aprendi o mais importante, minha língua suavizou e mexeu, o resto acabaria sendo adicionado aulas de escola. Anos e anos à frente. O que farei então se aprender tudo de uma só vez, do começo ao fim? Mas não ousei contar a Lidia Mikhailovna sobre isso, e ela, aparentemente, não considerou nosso programa concluído de forma alguma, e continuei a puxar minha alça francesa. No entanto, uma teia? De alguma forma involuntária e imperceptivelmente, sem eu mesmo esperar, senti o gosto pelo idioma e nos momentos de folga, sem qualquer estímulo, subi no dicionário, folheei os textos mais adiante no livro didático. O castigo se transformou em prazer. O ego também me estimulou: não deu certo - vai dar certo e vai dar certo - nada pior do que o melhor. De outro teste, ou o quê? Se eu ainda não tivesse que ir para Lidia Mikhailovna ... eu mesmo, eu mesmo ...

Certa vez, cerca de duas semanas após a história com o pacote, Lidia Mikhailovna, sorrindo, perguntou:

Bem, você não joga mais por dinheiro? Ou você está indo para algum lugar à margem e jogando?

Como jogar agora?! Eu me perguntei, olhando pela janela onde a neve estava.

E qual foi esse jogo? O que é?

Por que voce precisa? Eu fiquei preocupado.

Interessante. Costumávamos brincar quando crianças, então quero saber se isso é um jogo ou não. Diga-me, diga-me, não tenha medo.

Contei a ele, omitindo, é claro, sobre Vadik, sobre Ptah e sobre meus pequenos truques que usei no jogo.

Não, - Lidia Mikhailovna balançou a cabeça. - Jogamos na "parede". Você sabe o que é isso?

Olhe aqui. - Ela saltou facilmente de trás da mesa em que estava sentada, encontrou moedas em sua bolsa e empurrou a cadeira para longe da parede. Venha aqui, olhe. Eu bato a moeda contra a parede. - Lidia Mikhailovna bateu levemente, e a moeda, tilintando, voou para o chão em um arco. Agora, - Lidia Mikhailovna colocou uma segunda moeda na minha mão, você venceu. Mas lembre-se: você precisa bater para que sua moeda fique o mais próxima possível da minha. Para que possam ser medidos, pegue-os com os dedos de uma mão. De outra forma, o jogo se chama: congelamento. Se você conseguir, então você ganha. Baía.

Eu acertei - minha moeda, atingindo a borda, rolou para um canto.

Oh, - Lidia Mikhailovna acenou com a mão. - Distante. Agora você está começando. Lembre-se: se minha moeda tocar a sua, mesmo que um pouco, pela borda, eu ganho em dobro. Entender?

O que não está claro aqui?

Vamos jogar?

Eu não acreditei em meus ouvidos:

Como posso jogar com você?

O que é?

Você é um professor!

E daí? O professor é outra pessoa, não é? Às vezes você se cansa de ser apenas um professor, ensinando e ensinando sem parar. Puxando-se constantemente para cima: isso é impossível, isso é impossível - Lidia Mikhailovna apertou os olhos mais do que o normal e olhou pela janela pensativa, indiferente. “Às vezes é útil esquecer que você é um professor, caso contrário, você se tornará tão durão e faia que as pessoas vivas ficarão entediadas com você. Talvez o mais importante para um professor seja não se levar a sério, entender que pode ensinar muito pouco. - Ela se sacudiu e imediatamente se animou. - E eu era uma menina desesperada na infância, meus pais sofreram comigo. Mesmo agora ainda tenho vontade de pular, pular, correr para algum lugar, fazer algo que não está no programa, não está no cronograma, mas à vontade. Eu estou aqui, acontece, eu pulo, eu pulo. Uma pessoa envelhece não quando chega à velhice, mas quando deixa de ser criança. Eu adoraria pular todos os dias, mas Vasily Andreevich mora atrás da parede. Ele é uma pessoa muito séria. Em nenhum caso ele deve descobrir que estamos brincando de "congelar".

Mas não jogamos nenhum "congela". Você acabou de me mostrar.

Podemos jogar tão fácil quanto dizem, faz de conta. Mas você ainda não me traiu para Vasily Andreevich.

Senhor, o que está acontecendo no mundo! Há quanto tempo morri de medo de que Lidia Mikhailovna me arrastasse até o diretor por jogar por dinheiro, e agora ela me pede para não traí-la. Doomsday - não de outra forma. Olhei em volta, assustada por algum motivo, e pisquei os olhos em confusão.

Bem, vamos tentar? Se você não gosta - deixe-o.

Vamos, concordei hesitante.

Iniciar.

Pegamos as moedas. Era evidente que Lidia Mikhailovna havia realmente jogado uma vez, e eu estava apenas experimentando o jogo, ainda não havia descoberto por mim mesma como bater uma moeda contra a parede com uma borda ou plana, a que altura e com que força quando era melhor jogar. Meus golpes ficaram cegos; se tivessem mantido o placar, eu teria perdido bastante nos primeiros minutos, embora não houvesse nada de complicado nesses “significados”. Acima de tudo, é claro, o que me envergonhava e oprimia, não me permitia me acostumar com o fato de estar brincando com Lidia Mikhailovna. Em nenhum sonho poderia tal sonho, em um pensamento ruim pensar. Não recuperei o juízo imediatamente e não com facilidade, mas quando recuperei o juízo e comecei a olhar o jogo aos poucos, Lidia Mikhailovna pegou e parou.

Não, isso não é interessante - disse ela, endireitando-se e escovando os cabelos que caíam sobre os olhos. - Brincar é tão real, mas o fato de sermos como crianças de três anos.

Mas então será um jogo a dinheiro - lembrei timidamente.

Certamente. O que temos em nossas mãos? Não há outra maneira de substituir o jogo por dinheiro. Isso é bom e ruim ao mesmo tempo. Podemos concordar com uma taxa muito pequena, mas ainda haverá juros.

Fiquei calado, sem saber o que fazer e como ser.

Você está com medo? Lidia Mikhailovna me encorajou.

Aqui está outro! Eu não tenho medo de nada.

Eu tinha algumas pequenas coisas comigo. Dei a moeda a Lidia Mikhailovna e tirei a minha do bolso. Bem, vamos jogar de verdade, Lidia Mikhailovna, se quiser. Algo para mim - não fui o primeiro a começar. Vadik também não tinha atenção para mim, e então ele caiu em si, escalou com os punhos. Aprendeu lá, aprende aqui. Não é francês, e logo aprenderei francês até os dentes.

Tive que aceitar uma condição: como a mão de Lydia Mikhailovna é maior e seus dedos são mais longos, ela vai medir com o polegar e o dedo médio, e eu, como esperado, com o polegar e o dedo mínimo. Foi justo e eu concordei.

O jogo recomeçou. Passamos da sala para o corredor, onde era mais livre, e batemos em uma cerca de madeira lisa. Eles bateram, ajoelharam-se, rastejaram, mas o chão, tocando-se, esticaram os dedos, medindo as moedas, depois se levantaram novamente, e Lidia Mikhailovna anunciou o placar. Ela tocava ruidosamente: gritava, batia palmas, me provocava - enfim, ela se comportava como uma menina comum, não como uma professora, às vezes até queria gritar. Mesmo assim, ela ganhou e eu perdi. Antes que eu tivesse tempo de recobrar o juízo, oitenta copeques correram para mim, com grande dificuldade consegui saldar essa dívida para trinta, mas Lidia Mikhailovna à distância acertou a minha com sua moeda e a conta imediatamente saltou para cinquenta. Comecei a me preocupar. Combinamos de pagar no final do jogo, mas se as coisas continuarem assim, meu dinheiro não vai chegar muito em breve, tenho pouco mais de um rublo. Portanto, você não pode ultrapassar o rublo - caso contrário, é uma pena, vergonha e vergonha para a vida.

E então, de repente, percebi que Lidia Mikhailovna nem estava tentando me bater. Ao medir, seus dedos curvados, não se estendendo ao máximo - onde ela supostamente não conseguia alcançar a moeda, estendi a mão sem nenhum esforço. Isso me ofendeu e eu me levantei.

Não, eu disse, eu não jogo assim. Por que você está brincando comigo? Isso é injusto.

Mas eu realmente não posso pegá-los,” ela começou a recusar. - Eu tenho dedos de madeira.

Ok, ok, vou tentar.

Não sei como é na matemática, mas na vida a melhor prova é por contradição. Quando, no dia seguinte, vi que Lídia Mikhailovna, para tocar a moeda, a empurra sub-repticiamente para o dedo, fiquei pasmo. Olhando para mim e por algum motivo não percebendo que a vejo perfeitamente água limpa fraude, ela continuou a mover a moeda como se nada tivesse acontecido.

O que você está fazendo? - Fiquei indignado.

EU? E o que estou fazendo?

Por que você a moveu?

Não, ela estava deitada lá - da maneira mais desavergonhada, com algum tipo de alegria uniforme, Lidia Mikhailovna abriu a porta não pior do que Vadik ou Ptakha.

Uau! O professor é chamado! Vi com meus próprios olhos a uma distância de vinte centímetros que ela tocava uma moeda, e ela me garante que não tocou, e até ri de mim. Ela me toma por um cego? Para um pequeno? Francês ensina, é chamado. Imediatamente esqueci completamente que ontem Lidia Mikhailovna tentou brincar comigo e só me certifiquei de que ela não me enganasse. Bem bem! Lidia Mikhailovna, é chamada.

Nesse dia estudamos francês por quinze ou vinte minutos, e depois menos ainda. Temos outro interesse. Lidia Mikhailovna me fez ler a passagem, fez comentários, ouviu os comentários novamente e, sem demora, passamos ao jogo. Depois de duas pequenas derrotas, comecei a ganhar. Rapidamente me acostumei com os "congelamentos", descobri todos os segredos, sabia como e onde bater, o que fazer como armador, para não substituir minha moeda no congelamento.

E novamente eu tenho dinheiro. Novamente corri ao mercado e comprei leite - agora em canecas de sorvete. Cortei com cuidado o fluxo de creme da caneca, coloquei as fatias de gelo esfarelado na boca e, sentindo sua doçura por todo o corpo, fechei os olhos de prazer. Então ele virou o círculo de cabeça para baixo e escavou a lama doce de leite com uma faca. Ele deixou as sobras derreterem e bebeu, comendo com um pedaço de pão preto.

Nada, dava para viver, e num futuro próximo, assim que sararmos as feridas da guerra, prometeram a todos um tempo feliz.

Claro, quando aceitei dinheiro de Lidia Mikhailovna, me senti desconfortável, mas todas as vezes me tranquilizei com o fato de que isso vitória justa. Eu nunca pedi um jogo, Lidia Mikhailovna sugeriu ela mesma. Eu não ousei recusar. Parecia-me que o jogo lhe dava prazer, ela era alegre, ria, me incomodava.

Gostaríamos de saber como tudo termina...

... Ajoelhados um contra o outro, discutimos sobre o placar. Antes disso, também, ao que parece, eles estavam discutindo sobre alguma coisa.

Entenda você, cabeça de jardim, - rastejando sobre mim e Acenando com os braços, argumentou Lidia Mikhailovna, - por que devo enganá-lo? Eu mantenho a pontuação, não você, eu sei melhor. Perdi três vezes seguidas, e antes disso era “chika”.

- "Chika" não é uma palavra de leitura.

Por que não está legível?

Estávamos gritando, interrompendo um ao outro, quando uma voz surpreendida, se não assustada, mas firme, chegou até nós:

Lídia Mikhailovna!

Nós congelamos. Vasily Andreevich estava parado na porta.

Lidia Mikhailovna, o que há com você? O que está acontecendo aqui?

Lidia Mikhailovna lentamente, muito lentamente, levantou-se de joelhos, corada e desgrenhada, e alisando os cabelos, ela disse:

Eu, Vasily Andreevich, esperava que você batesse antes de entrar aqui.

Eu bati. Ninguém me respondeu. O que está acontecendo aqui? Explique por favor. Eu tenho o direito de saber como diretor.

Estamos jogando na "parede", - Lydia Mikhailovna respondeu calmamente.

Você joga por dinheiro com isso? .. - Vasily Andreevich apontou o dedo para mim e, com medo, rastejei atrás da divisória para me esconder na sala. - Você está jogando com um aluno? Eu entendi você corretamente?

Certo.

Bem, você sabe... - O diretor estava sufocando, ele não tinha ar suficiente. - Estou perdido para nomear imediatamente o seu ato. É um crime. Corrupção. Sedução. E mais, mais ... Trabalho na escola há vinte anos, já vi de tudo, mas isso ...

E ele levantou as mãos acima da cabeça.

* * *

Três dias depois, Lidia Mikhailovna partiu. No dia anterior, ela me encontrou depois da escola e me acompanhou até em casa.

Vou para minha casa no Kuban - disse ela, despedindo-se. - E você estuda com calma, ninguém vai te tocar por esse caso idiota. A culpa é minha aqui. Aprenda, - ela me deu um tapinha na cabeça e saiu.

E nunca mais a vi.

No meio do inverno, depois das férias de janeiro, um pacote chegou à escola pelo correio. Quando abri, tirando novamente o machado de debaixo da escada, havia tubos de macarrão em fileiras densas e organizadas. E embaixo, em um grosso invólucro de algodão, encontrei três maçãs vermelhas.

Eu costumava ver maçãs apenas em fotos, mas imaginei que fossem.

1 - opção

Folclore é:

Folclore

Ficção

Gênero de literatura

Gênero de arte popular oral.

O provérbio é

1. expressão folclórica vívida e bem direcionada, parte de um julgamento sem conclusão, sem conclusão

2. ver obra de arte

3. lendas que transmitem as ideias dos povos antigos sobre o mundo.

3. Qual destes tamanhos de verso é trissilábico:

1. trochee

2. anfibraco

3. iâmbico

Conecte o cinto:

é um provérbio

é um ditado

Isso é um aforismo

Esta é uma frase de efeito

Lomonosov

Zhukovsky

Dmitriev

Karamzin

Em nome de qual personagem é a narração nas "Notas de um caçador":

Em nome do próprio Turgenev

Do ponto de vista de um caçador

Em nome dos camponeses

Em nome dos proprietários de terras.

A ideia principal das "Notas de um caçador" de Turgenev:

Representação da vida dos proprietários de terras

Representação da vida camponesa

A luta contra a servidão

Imagem da vida na Rússia no século XIX

Nomeie os personagens principais da história "Bezhin Meadow":

crianças camponesas

servos adultos

proprietários de terras

Quantos meninos estão envolvidos na narração da história "Bezhin Meadow":

Qual dos poetas russos descreveu a construção da ferrovia:

Nekrasov

Fet

Tyutchev

Pushkin

Da qual obra está a citação: “Ele temperou com o riso a alma de nossos filhos astutos, ensinou-nos a tratar nossa própria pessoa com senso de humor”:

1- “Aulas de francês”

2- "Despensa do sol"

3- "A décima terceira façanha de Hércules"

4- "Cortar"

12. Encontre correspondências entre o autor e o título da obra:

1. A.P. Chekhov a. "Dubrovsky"

2.A.S. Pushkin b. "Grosso e fino"

3. V.M. Shukshin v. "Prado Bezhin"

4. I.S. Turgenev "corte"

Determine a descrição do herói literário, indique o autor e o título da obra.

1) “... era como uma galinha dourada de patas altas. Cabelo ...... brilhava com ouro, sardas por todo o rosto eram grandes, como moedas de ouro .... "

2) “Ela estava sentada na minha frente, toda arrumada, esperta e linda..... eu sentia o cheiro do perfume dela, que eu tomava pela própria respiração...”

3) “... foi criado no corpo de cadetes e foi solto como corneta na guarda; seu pai não poupava nada para sua manutenção decente, e o jovem recebia da casa mais do que deveria esperar

14. Encontre correspondências entre herói literário e o título da peça:

1) Platov a) "Esquerdino"

2) Assol b) “Cavalo com juba rosa»

3) Sanka c) "Dubrovsky"

4) Troekurov d) " Velas Escarlates»

O que a técnica artística faz

Com elaSUSSURRO vento,acariciando os ramos verdes...

(M.Yu. Lermontov)

16. Escolha uma definição correspondente ao conceito de "Alegoria":

1) construção de uma obra de arte;

2) exagero excessivo das propriedades do objeto representado;

3) uma imagem alegórica de um objeto ou fenômeno para mostrar claramente suas características essenciais

Sátira é:

Ridicularização dos vícios da sociedade

Tirando sarro dos vícios humanos

Exibição realista da realidade

Fantástica representação da realidade.

Prishvin

Platonov

Rasputin

Astafiev

Quantos trabalhos Hércules realizou?

Teste Final de Literatura 6º ano. (de acordo com o livro Korovina).

- opção

1 . O provérbio é:

1. um ditado curto e sábio contendo um pensamento completo;

2. uma pequena história alegórica de natureza instrutiva;

3. uma expressão de zombaria.

2. Cite os principais tipos de literatura:

1.- épico, história, drama

2- épico, letras, drama

3- romance, poema, comédia

Cite os gêneros do folclore:

canções de natal

poema lírico

Romance

Aforismos

Qual é o nome do fabulista russo:

1- I.I. Dmitriev

2- V.A. Zhukovsky

3- Bloco A.A.

4- V.M. Shukshin

"Dubrovsky" de Pushkin é:

Esta é uma história

Esta é uma história

é novidade

isso é uma novela

Determine o gênero da obra de N.S. Leskov "Esquerdino":

1. conto de fadas, 3. conto,

2. parábola, 4. história.

7. A composição é:

meios expressivos linguagem

Esse elemento estrutural drama

Esta é a sequência de eventos em uma obra

Esta é a construção de uma construção artística.

Quem possui as linhas "Aprenda com eles: do carvalho, da bétula":

1-A.S. Pushkin

2-A.A.Fet

3-F.I. Tyutchev

4-M.Yu.Lermontov

Lefty é de:

Moscou

Petersburgo

Vologda

Tula

O canhoto na obra de Leskov simboliza:

pessoa russa

campesinato servo

intelectualidade russa

nobreza russa.

O trabalho de Green "Scarlet Sails" refere-se a:

Para trabalhos românticos

Para trabalhos realistas

Para trabalhos fantásticos

Para histórias de aventura

Os personagens principais da obra de Green "Scarlet Sails":

Dubrovsky e Masha

Silvio e Condessa B..

Gray e Assol

Romeu e Julieta

Encontre a correspondência entre o autor e o título da obra:

1) P. Merimee a) “ Estrada de ferro»

2) V. G. Rasputin b) "Aulas de francês"

3) A. S. Pushkin c) "A jovem camponesa"

4) N.A. Nekrasov d) “ Matteo Falcone»

14. Qual técnica artística usa

As árvores sussurram alegremente e secas,

E vento quenteSUAVE e ELÁSTICO. (A. A. Akhmatova)

15. Escolha uma definição que corresponda ao conceito: "Antítese"

1. expressão usada em figurativamente, em vez de outra palavra, porque há uma semelhança entre os objetos designados.

oposição de imagens, episódios, imagens, palavras.

Imagem de um assunto comparando-o com outro

16. Encontre a correspondência entre o herói literário e o título da obra:

1) Marya Kirilovna a) "Dubrovsky"

2) Cinza b) "Despensa do sol"

3) Nastya e Mitrasha c) Velas Escarlates

4) Lydia Mikhailovna d) “Aulas de francês”

De quem é o retrato: “Ela era como uma galinha dourada com pernas altas. No rosto eram grandes, como moedas, sardas:

Mitrash

Nastya

Assol

Masha Troekurova

Qual era o nome do professor da história "Aulas de francês" de Rasputin:

Lídia Valentinovna

Anastasia Prokopyevna

Anastácia Ivanovna

Lídia Mikhailovna.

Critério de avaliação.

"5" - 17-19 b

"4" - 14-16 b

"3" - 10-13 b

"2" - menos de 10 b

Opção 1

1b, 2a, 3d, 4c

1. Nastya (Prishvin "Despensa do Sol"), 2. Lidia Mikhailovna (professora de francês Rasputin "Aulas de francês"), 3. Vladimir Dubrovsky (Pushkin "Dubrovsky")

1a, 2d, 3b, 4c

personificação

Opção 2

1d, 2b, 3c, 4a

Epíteto

1a, 2c, 3b, 4d

Chego a Adolf à tarde. O portão range. Um cachorro late em um canil. Eu rapidamente ando pelo beco das frutas. Adolfo em casa. E a esposa está bem ali. Quando eu entro e ofereço minha mão para ele, ela sai. Eu sento. Depois de uma pausa, Adolf pergunta:

“Você está surpreso, Ernst, hein?

O quê, Adolfo?

Porque ela está aqui.

- De jeito nenhum. Você sabe melhor.

Ele empurra um prato de frutas para mim.

- Você quer maçãs?

Escolho uma maçã e entrego um charuto a Adolf. Ele morde a ponta e diz:

“Veja, Ernst, eu continuei sentado aqui e sentado, e quase enlouqueci com essa sessão. Alguém em tal casa é uma tortura absoluta. Você passa pelos quartos - a blusa dela está pendurada aqui, tem uma cesta com agulhas e linhas, aqui está uma cadeira onde ela sempre se sentava para costurar; e à noite - esta cama branca próxima, vazia; a cada minuto você olha para lá, se vira e se vira, e não consegue dormir ... Nessas horas, Ernst, você muda muito de ideia ...

- Imagine, Adolf!

“E então você sai correndo de casa e fica bêbado e faz todo tipo de bobagem…”

Eu concordo. O tempo está passando. A lenha crepita no fogão. A mulher entra silenciosamente, põe pão com manteiga na mesa e sai novamente. Bethke alisa a toalha de mesa:

- Sim, Ernst, e ela, claro, também sofreu tanto, ela também sentou e sentou assim todos esses anos ... Indo para a cama, ela sempre tinha medo de alguma coisa, medo do desconhecido, pensava em tudo sem parar, ouviu cada farfalhar. Então, no final, foi isso que aconteceu. Tenho certeza de que a princípio ela não queria de jeito nenhum e, quando aconteceu, ela não aguentou a si mesma. E assim foi.

A mulher traz café. Quero cumprimentá-la, mas ela não olha para mim.

"Por que você não coloca uma xícara para você?" Adolf pergunta a ela.

"Ainda tenho algo para fazer na cozinha", diz ela. Sua voz é calma e profunda.

“Sentei-me aqui e disse a mim mesmo: você guardou sua honra e expulsou sua esposa. Mas dessa honra você não é nem quente nem frio, você está sozinho, e com honra ou sem honra isso não faz você se sentir melhor. E eu disse a ela: fique. Quem, aliás, precisa de todo esse lixo, porque você está cansado pra caramba e vive, afinal, uns dez ou dois anos, e se eu não tivesse descoberto o que foi, tudo continuaria igual. Quem sabe o que as pessoas fariam se sempre soubessem de tudo.

Adolf bate nervosamente nas costas da cadeira.

“Beba café, Ernst, e aceite o óleo.

Sirvo um copo para mim e para ele e bebemos.

“Você entende, Ernst,” Bethke diz baixinho, “é mais fácil para você: você tem seus livros, sua educação e tudo mais, mas eu não tenho nada e ninguém no mundo inteiro exceto minha esposa.

Não respondo - ele ainda não vai me entender agora: ele não é o mesmo da frente e eu mudei.

- O que ela diz? Eu pergunto depois de uma pausa.

Adolf desamparadamente abaixa a mão:

“Ela não fala muito, é difícil arrancar alguma coisa dela, ela só senta, fica calada e olha para mim. A menos que ele pague. Ele abaixa o copo. “Às vezes ela diz que tudo aconteceu porque ela queria ter alguém por perto. E outra vez ela fala que não se entende, não achava que estava me fazendo mal, parecia que era eu. Tudo isso não está muito claro, Ernst; Você tem que ser capaz de descobrir coisas como esta. Em geral, ela é atenciosa.

Estou pensando.

“Talvez, Adolf, ela queira dizer que todos esses anos ela era como se não fosse ela mesma, ela vivia como em um sonho?

“Talvez”, responde Adolf, “mas não entendo. Sim, isso mesmo, não durou tanto tempo.

"E ela não quer saber agora, não é?" Eu pergunto.

Ela diz que sua casa é aqui.

Estou pensando novamente. O que mais perguntar?

— Então você se sente melhor, Adolf?

Ele está olhando para mim:

“Eu não diria, Ernst! Ainda não. Mas acho que vai melhorar. O que você acha?

Ele parece não ter muita certeza sobre isso.

"Claro que vai dar certo", eu digo, e coloco alguns dos charutos que guardei para ele na mesa. Conversamos um pouco. Finalmente vou para casa. No corredor encontro Maria. Ela tenta passar despercebida.

“Adeus, Frau Bethke,” eu digo, estendendo minha mão para ela.

"Adeus", diz ela, virando-se e apertando minha mão.

Adolf vem comigo para a estação. O vento uiva. Olho para Adolf com desconfiança e me lembro de seu sorriso quando costumávamos conversar sobre a paz nas trincheiras. A que ponto tudo se resumia!

O trem está se movendo.

“Adolf”, digo apressadamente da janela, “Adolf, acredite em mim, eu te entendo muito bem, você nem sabe o quão bem ...

Solitário, ele vagueia pelo campo para casa.

Dez horas. Chamada para uma grande mudança. Acabei de terminar minha aula do ensino médio. E agora caras de quatorze anos estão passando rapidamente por mim na selva. Eu os observo da janela. Em poucos segundos, eles se transformam completamente, se livram do jugo da escola e recuperam o frescor e a espontaneidade característicos de sua idade.

Quando eles se sentam à minha frente em seus bancos, eles não são reais. Eles são quietos e bajuladores, hipócritas ou rebeldes. Sete anos de escola os tornaram assim. Eles chegaram aqui incorruptos, sinceros, sem saber de nada, direto de seus prados, jogos, sonhos. Eles ainda eram governados por uma lei simples de todos os seres vivos: o mais vivo, o mais forte se tornava seu líder, liderava o resto. Mas as porções semanais de educação gradualmente incutiram neles outra lei artificial: aquele que os bebia com mais cuidado do que qualquer outra pessoa recebia distinções, declarado o melhor. Seus camaradas foram encorajados a seguir seu exemplo. Não surpreendentemente, as crianças mais animadas resistiram. Mas foram obrigados a se submeter, pois bom aluno é de uma vez por todas o ideal da escola. Mas que ideal lamentável! Em que bons alunos se transformam ao longo dos anos! Na atmosfera de estufa da escola, eles desabrocharam com um breve desabrochar de uma flor vazia e, além disso, atolados em um pântano de mediocridade e mediocridade servil. O mundo deve seu progresso apenas aos maus alunos.

Eu olho para os jogadores. O líder é um menino forte e hábil, Damholt de cabelos cacheados; com sua energia, ele mantém todo o site em suas mãos. Seus olhos brilham com entusiasmo militante e prazer, todos os músculos estão tensos e os caras o obedecem sem questionar. E em dez minutos no banco da escola, esse garotinho vai se transformar em um aluno teimoso e obstinado que nunca conhece as aulas prescritas, e na primavera provavelmente será deixado para o segundo ano. Quando eu olhar para ele, ele fará uma cara magra e, assim que eu me virar, ele fará uma careta; ele mentirá sem hesitar se você perguntar se ele copiou a composição e, na primeira oportunidade, cuspirá em minhas calças ou enfiará um alfinete no assento de uma cadeira. E o Primeiro Aluno (na natureza, uma figura muito lamentável) aqui, na sala de aula, cresce imediatamente; quando Damholt não responde e, com amargura, relutantemente, espera pelo seu duque habitual, o primeiro aluno levantará a mão com autoconfiança. O primeiro discípulo sabe tudo, ele também sabe disso. Mas Damholt, que na verdade deveria ter sido punido, é mil vezes mais querido para mim do que o aluno pálido e exemplar.

Coisas reais:

V. G. Rasputin "Aulas de francês".
"Aulas de Francês" 1978 diretor Yevgeny Tashkov

Tarefa da aula: para formar a habilidade de analisar uma obra de arte, os motivos do comportamento dos personagens principais como parte de atividades educacionais universais:
1) avaliação pessoal - moral e ética do conteúdo a ser aprendido, proporcionando uma escolha moral pessoal baseada em valores sociais e pessoais;
2) cognitivo - extrair as informações necessárias do material fornecido; construir uma cadeia lógica de raciocínio; estabelecimento de relações causais;
3) comunicativo - levando em consideração a posição das outras pessoas, a capacidade de ouvir e dialogar, expressar seu ponto de vista sobre acontecimentos, ações.

Resultados planejados:

assunto: analisar uma obra de arte do ponto de vista do conteúdo ideológico e questões morais, expressar sua própria atitude em relação à obra, personagens, responder a perguntas sobre o texto lido, dialogar, criar monólogos orais.

metasujeito: entender o problema, selecionar argumentos para apoiar sua própria posição, formular conclusões.

Tipo de aula: generalização e sistematização do conhecimento.

Tecnologia: desenvolvimento do pensamento crítico.

Formulário de lição: aula de reflexão.

DURANTE AS AULAS

A literatura, a meu ver, é, antes de tudo, a educação dos sentimentos e, acima de tudo, a bondade, a pureza, a nobreza.

V. G. Rasputin

momento organizacional

Humano gentileza- o fenômeno mais incrível do mundo. Tente transmitir seu humor com um sorriso. Vejo que você está de bom humor profissional, então vamos trabalhar.
- Gente, gentileza mesmo... Como é? (Responde pessoal: não está procurando recompensas, desinteressado)
- Pessoal, hoje vamos nos voltar para a melhor história de V. G. Rasputin "Aulas de francês". Vocês têm pastas de trabalho em suas mesas, nas quais trabalharemos. Nossa aula se chama "Aulas de francês" - lições de vida.
- Leia a epígrafe da lição. Você concorda com as palavras do escritor? (Responde galera).
- Gostou da história?
Vamos dar uma olhada no título da história. Por que aulas? Que associações esta palavra evoca em você? Escreva palavras de associação em pasta de trabalho. (escola, disciplina, conhecimento, educação).

Fase I: desafio

- Observe atentamente a epígrafe e o título de nossa aula e pense no que temos que descobrir? (Formulamos o propósito da lição)

Quem? A quem? Para que?

Estágio II: compreensão

Quem você acha que é o personagem principal da história? Talvez existam vários?
Vamos ler as citações da história, determinar a quem elas se referem:

"Para estudar mais ... tive que me equipar no centro distrital."
“Mas assim que fiquei sozinho, a melancolia imediatamente se acumulou ...”.
“Não havia uma pessoa mais infeliz do que eu naquele dia.”
"Eu precisava de um rublo ... para pão."
"Eu fui lá como se estivesse sendo torturado."
Você reconheceu o herói da história? O que essas citações indicam?
(As crianças citam os traços de caráter do herói)
Que horas são mostradas na história? (1948)
- Era o pós-guerra. O que você sabe sobre ele?
(A guerra trouxe muita dor, privou as crianças de sua infância, destruiu cidades e vilas, fome).
- Vire a página de sua apostila, selecione na coluna as qualidades do menino que ele possui e sublinhe-as.

(Lemos as qualidades do herói).

- Quem desempenha um papel importante no destino do menino?

Vamos ler a descrição de Lydia Mikhailovna:

“Ela se sentou na minha frente, toda arrumada, esperta e linda, linda nas roupas, e no seu poro jovem feminino ... Seus olhos semicerrados e pareciam passados, mas a essa altura já tínhamos aprendido a reconhecer onde estavam olhando ... Lydia Mikhailovna tinha então provavelmente vinte e cinco anos ou mais; Lembro-me bem de seu rosto correto e, portanto, não muito animado, com olhos estreitos, um sorriso tenso que raramente se abre até o fim e cabelos completamente pretos e curtos. Mas com tudo isso não dava para ver crueldade em seu rosto ... mas havia uma espécie de cautela, astúcia, perplexidade, relacionando-se consigo mesma e como se dissesse: Eu me pergunto como vim parar aqui e o que estou fazendo aqui ?
- Sublinhe nesta passagem as expressões que caracterizam Lydia Mikhailovna.
- Que traços de caráter do professor você viu? (Bondade, modéstia externa, imperceptibilidade, arrumação - preencha a tabela).
Esta história é autobiográfica. Rasputin o dedicou a Anastasia Prokopievna Kopylova. Em 1973, Rasputin escreveu um de seus melhores contos, French Lessons. “Lá não precisei inventar nada. Tudo isso aconteceu comigo. O protótipo não precisou ir muito longe. Eu precisava devolver às pessoas o bem que uma vez fizeram por mim.
Na imagem de Lidia Mikhailovna, o autor expressou seu ideal de professora. A personalidade do professor é melhor revelada em relação aos seus alunos.

Assistindo o Episódio #1

Vejamos o trecho nº 1 do filme baseado na história de V. G. Rasputin "Aulas de francês".
- O que você notou na imagem de Lidia Mikhailovna, que tipo de professora ela é?
- Você viu o personagem como o diretor o criou? Foi assim que você o imaginou?

Vamos ler um trecho:

“No começo, por muito tempo não consegui me acostumar com a voz de Lidia Mikhailovna, ela me confundiu ... era meio pequena e leve, então tive que ouvir ... A voz dela começou a ter um efeito calmante em meu .."
“Lydia Mikhailovna ... estava mais interessada em nós do que nos outros professores e era difícil esconder qualquer coisa dela. Ela tinha o hábito de examinar cuidadosamente quase todos nós."
- Que traços de caráter vimos na imagem de Lidia Mikhailovna? Sublinhe a coisa mais importante no texto que caracteriza o professor. (Cuidados com crianças, maternidade, atenção plena).
- Como personagem principal relacionado com o professor?
- Por que Lidia Mikhailovna escolheu o personagem principal para estudar francês? (alimente o bebê).
– Escolha na coluna as qualidades que Lidia Mikhailovna possui e sublinhe-as.

(Os caras leram as qualidades de Lydia Mikhailovna).

Recepção de armadilha

- Por que você não enfatizou o interesse pelo jogo?
- Todos nós sabemos o ato que um professor faz para ajudar uma criança - ele decide por um jogo proibido. jogatina, no dinheiro de um professor com um aluno sempre foi considerado um ato imoral.

Veja o episódio #2

Por que Lidia Mikhailovna decide sobre um jogo proibido? Ela teve a escolha de não jogar? (A professora estabeleceu uma meta - ajudar a criança de qualquer maneira, para que o menino pudesse comprar leite e pão para si).
- Por que Lidia Mikhailovna não explicou sua atuação ao diretor?

Vamos ler o final da história:

“E nunca mais a vi.
No meio do inverno, depois das férias de janeiro, um pacote chegou à escola pelo correio. Quando abri, tirando novamente o machado de debaixo da escada, havia tubos de macarrão em fileiras densas e organizadas. E embaixo, em um grosso invólucro de algodão, encontrei três maçãs vermelhas.
Antes, eu só via maçãs em fotos, mas imaginei que fossem.
O que você acha que as maçãs desta história simbolizam? (Um símbolo de generosidade espiritual. O menino aprendeu que não estava sozinho, que existe bondade, receptividade, amor no mundo).
– O herói da história, apesar dos seus onze anos, sentiu as lições da vida. Quem ensinou lições de vida, para quem e por quê?
- Quais são as lições da vida?

Pessoal responde:

1. Separação de entes queridos e solidão.
2. Fome.
3. Luta injusta.
4. Dificuldades com o francês.
5. Despedir-se de um professor que se tornou amigo.

- O que é lição principal ensinado por Lidia Mikhailovna?
- Que sentimentos a história "Aulas de francês" desperta? (Bondade, altruísmo, generosidade sincera, altruísmo).
Como você pode descrever esses sentimentos em uma palavra? (Moral).

Moralidade são as regras de comportamento, as qualidades necessárias para uma pessoa na sociedade.
"Aulas de francês" - lições de vida, coragem, bondade.
Bondade, amor, simpatia, misericórdia, atenção são os valores espirituais da humanidade. As pessoas que possuem essas qualidades são pessoas com beleza espiritual.
Uma pessoa recebe beleza espiritual dos outros. Então o herói da história lembrou que o jovem professor o salvou da fome e da vergonha.

III etapa: reflexão

Preenchendo a Árvore da Alma

Na Árvore da Alma, você precisa cultivar apenas belos frutos (enchemos a árvore com as qualidades de que uma pessoa precisa).

Continuar sugestões:

• eu aprendi (aprendi)...
• Eu estive pensando sobre...
• Eu descobri (descobri) por mim mesmo ...
• O que eu quero aprender?

Trabalho de casa

1. Desenhe a capa do livro de V. G. Rasputin "Aulas de francês".
2. Escreva uma mensagem "Aconselho você a ler" Aulas de francês ".